通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并提出解決方案，改進(jìn)工作和提高效率。3.在寫總結(jié)時(shí)，需要理性客觀，不偏不倚地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。以下是一些成功的總結(jié)范例，通過(guò)閱讀和借鑒，可以提高自己寫總結(jié)文章的能力。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇一
回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一份探索與思考。
這一學(xué)期，我有機(jī)會(huì)做了一節(jié)語(yǔ)文研究課。在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時(shí)候，我就開始選擇課文，如果為了做課當(dāng)時(shí)的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文言文閱讀。可是我覺(jué)得，如果總是展示自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處，那么自己很難進(jìn)步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊(cè)教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊(yùn)含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個(gè)方案，我希望能通過(guò)感悟霍金這個(gè)人物的生平，來(lái)引出學(xué)生對(duì)“丑到極處便是美到極處”這個(gè)作者的感悟，可是在試講的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個(gè)人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個(gè)方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子的含義和作用。在挖掘文本的過(guò)程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請(qǐng)她幫助我研讀文本；在課堂問(wèn)題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請(qǐng)教。有這兩位老師的幫助，我對(duì)文章的感悟上升到了一個(gè)新的高度，并且在不斷修改授課思路的過(guò)程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時(shí)應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個(gè)詞句，都蘊(yùn)含著作者的情感，要能通過(guò)分析詞句來(lái)感悟作者的情感、人物的情感。
做課結(jié)束，來(lái)聽課的老師都說(shuō)通過(guò)這次課，感覺(jué)到我確實(shí)深入的研讀了課文，在課下做了大量的準(zhǔn)備，課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺(tái)下微笑，我只是覺(jué)得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過(guò)程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。
我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語(yǔ)文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個(gè)人偏愛(ài)古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊(yùn)含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。
根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認(rèn)為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》語(yǔ)言相對(duì)通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時(shí)內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識(shí)、做人道理等等無(wú)一不足。
《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍?duì)學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認(rèn)為，每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來(lái)有些人卻變壞了呢？是因?yàn)橥獠康沫h(huán)境改變了。我們每一個(gè)同學(xué)都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒(méi)能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學(xué)習(xí)，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”
我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良、一份對(duì)美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過(guò)講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學(xué)生聽，到后來(lái)的學(xué)生講授我來(lái)聽，我看到了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)生們都動(dòng)了起來(lái)，積極充分的準(zhǔn)備“講課”，以便應(yīng)對(duì)臺(tái)下學(xué)生的提問(wèn)，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅收獲了語(yǔ)文方面的一些知識(shí)，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為。
每當(dāng)有學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我都會(huì)引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生。有時(shí)候?qū)W生會(huì)抱怨老師管的太嚴(yán)了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。老師嚴(yán)格要求你們，是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。嚴(yán)是愛(ài)，寬是害！”
《三字經(jīng)》中還蘊(yùn)含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見(jiàn)聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會(huì)孝敬父母師長(zhǎng)、友愛(ài)兄弟同學(xué)，而后再來(lái)談學(xué)習(xí)的問(wèn)題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時(shí)還有著很多文學(xué)、歷史方面的知識(shí)，比如關(guān)于《論語(yǔ)》的一些記述，簡(jiǎn)潔明了“論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語(yǔ)》一共有二十篇，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了《論語(yǔ)》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來(lái)，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語(yǔ)》這本書的知識(shí)點(diǎn)了。
也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對(duì)《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)與促進(jìn)，同時(shí)也是想借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個(gè)學(xué)年，我預(yù)計(jì)再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生將字練好。
《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵(lì)他們更好的發(fā)展。
本學(xué)期，我組織初一年級(jí)對(duì)文學(xué)有興趣愛(ài)好的學(xué)生成立了語(yǔ)文興趣小組，不定期的進(jìn)行語(yǔ)文小組活動(dòng)。
最初，小組活動(dòng)時(shí)，我們共同賞析美文。在誦讀文章時(shí)，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時(shí)，我傾聽他們對(duì)文章的理解與感悟。我努力營(yíng)造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見(jiàn)。在這期間，我鼓勵(lì)小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時(shí)彼此相互交流。小組活動(dòng)時(shí)候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動(dòng)，能彼此相互補(bǔ)充所看的內(nèi)容。
這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來(lái)，都會(huì)跟我分享，看一看我是否曾看過(guò)這些書，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)的階段。
讓我覺(jué)得欣慰的是，語(yǔ)文興趣小組極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，絕大部分組員在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語(yǔ)文小組活動(dòng)，都非常羨慕，希望能參與其中，這時(shí)候我就鼓勵(lì)他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識(shí)，達(dá)到了優(yōu)秀水平，就可以參加語(yǔ)文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標(biāo)兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，真正做到了以點(diǎn)帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。
很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對(duì)本學(xué)期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時(shí)間以來(lái)的工作內(nèi)容，回顧了當(dāng)時(shí)的熱情與辛苦，更多的是對(duì)自己的一份激勵(lì)。下個(gè)學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。還有我們的語(yǔ)文興趣小組，下個(gè)學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)方面，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗(yàn)、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂(lè)，更重要的是，我贏得了學(xué)生們真心的愛(ài)戴與尊敬。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇二
一年來(lái),我一直擔(dān)任二、1班語(yǔ)文教學(xué)工作,和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。
一、基本情況。
該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
4、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的成績(jī)：
該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。
四、存在的問(wèn)題：
如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀。
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇三
三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高，上課能懂得怎樣聽講，明白按教師的要求完成作業(yè)，能上課進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解本事較差，所以，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。
2、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，并且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示擺的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種趣味的動(dòng)畫形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。所以，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎趣味。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。所以，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。
4、經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)本事，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維本事和推理本事，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表此刻：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本資料，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的明白自我的教育行為。
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四午時(shí)給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的資料，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)資料的歷史知識(shí)，這些不僅僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，并且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不一樣的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自我的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇四
20__年，本人任教兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0__，這一年是我工作20__年來(lái)尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20__版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái)，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破，在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇五
回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
作為一名老師，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
(一)繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
2.我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)：
首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);。
其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;。
再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)水平：
1、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀。
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手。
(1)從造句入手。
根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)堅(jiān)持寫日記。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，哪怕寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。
如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇六
一場(chǎng)疫情，讓本該如期返校的我們，不得不待在家里工作學(xué)習(xí)，老師變身“主播”，變成演員，由剛開始的興奮，緊張焦慮到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如，這與同組老師的相互配合是分不開的。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
網(wǎng)課考驗(yàn)的不僅是學(xué)生，更是老師的綜合能力。本學(xué)年第一次擔(dān)任五年級(jí)的課，新教材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，對(duì)教材不熟悉，生怕重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，再加上要上網(wǎng)課，每天精神都是高度緊張，還好有我們組老師的大力幫助。為保證網(wǎng)課質(zhì)量，講課前都要試課，同組老師會(huì)對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的討論，細(xì)致到每張幻燈片上的每個(gè)內(nèi)容，有時(shí)設(shè)計(jì)的課不被大家認(rèn)可，這就需要調(diào)整后重新設(shè)計(jì)，常常修改課件到深夜。雖說(shuō)是30分鐘的課，比上一節(jié)常規(guī)課付出的要多得多，但讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速接受所學(xué)知識(shí)，這樣做也是值得的。為了讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)語(yǔ)音回答問(wèn)題，老師也能快速準(zhǔn)確地作出評(píng)價(jià)，效果良好，很好的把握學(xué)生聽講情況。下午的作業(yè)答疑課，針對(duì)課堂上所講內(nèi)容及時(shí)鞏固，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握。每天認(rèn)真批改當(dāng)天的作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)。對(duì)于沒(méi)完成的學(xué)生及時(shí)打電話溝通催促，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在網(wǎng)上上課的這段時(shí)間，我對(duì)班上的幾個(gè)調(diào)皮的孩子又有了全新的認(rèn)識(shí)，比如席×x，趙xx在校整天惹是生非，小事不斷，但在上網(wǎng)課的時(shí)卻十分用心，作業(yè)干凈認(rèn)真及時(shí)，從不缺課，而且發(fā)言非常的積極，他們是非常有潛力的，積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，與老師講課方式有很大的關(guān)系。俗話說(shuō)“好學(xué)生是夸出來(lái)的”熱情鼓勵(lì)的語(yǔ)言，使人心情舒暢，同時(shí)也能讓人產(chǎn)生積極向上的情緒，這也是平時(shí)在上課時(shí)我所欠缺的。學(xué)生復(fù)學(xué)后及時(shí)了解孩子們的掌握情況，實(shí)行分層教學(xué)，逐步推進(jìn)。程度差的同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，程度好的同學(xué)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練方法，盡力使每個(gè)學(xué)生盡快的適應(yīng)跟上隊(duì)。
1.受網(wǎng)上講課的限制，班里有些懶惰散漫的學(xué)生，在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，與班上的其他學(xué)生拉開了距離，課沒(méi)好好上，作業(yè)也沒(méi)按時(shí)交，課本有的幾乎是全新的，因此，這部分學(xué)生的知識(shí)掌握的并不扎實(shí)，還需要再?gòu)?fù)習(xí)這段時(shí)間再推他們一把。
2.個(gè)別學(xué)生書寫沒(méi)有太大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)質(zhì)量太差，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3.在教學(xué)中對(duì)新教材理解運(yùn)用不夠深刻，對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)性的語(yǔ)言使用不到位。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生寫真事，表真情。
3.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，多鼓勵(lì)，樹信心，多溝通。
4.多向年輕老師學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法，充分利用多媒體優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。
回首本學(xué)期的工作，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在今后的工作中，我將一如既往不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自我，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人之長(zhǎng)，更新自己的教學(xué)理念，把工作做細(xì)做實(shí)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。本學(xué)年，初三語(yǔ)文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，語(yǔ)文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)年共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
特別是復(fù)習(xí)階段，征對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，分別對(duì)癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩(shī)詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對(duì)答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇八
我的六(1)班是年級(jí)里語(yǔ)文基礎(chǔ)最差的一個(gè)班，差生占較大多數(shù)，尖子生、中等生相對(duì)較少。剛開始，我在授課時(shí)講得很深，沒(méi)有照顧到整體，也沒(méi)有注意到這點(diǎn)的后果，因此，教學(xué)效果很不理想，后來(lái)，我深深的反思。原來(lái)是沒(méi)有做到了解和分析學(xué)生實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。從此，我在備課時(shí)，主要是以學(xué)生為主，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備教材又要備學(xué)生，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。后半學(xué)期，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)比較活躍，上課氣氛積極，課堂效果也有顯著的提高，在平時(shí)的測(cè)試中，也看到這些成績(jī)，相信期末考試更能體現(xiàn)。雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在課前，我總是要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。只有掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在此，我班有一部分的同學(xué)已逐漸學(xué)會(huì)了最基本的方法，相信只要持之以恒，他們就會(huì)有一條學(xué)習(xí)的光明之道。
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都能過(guò)關(guān)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習(xí)作”等容易失分的知識(shí)，我經(jīng)常采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固。要求學(xué)生每天寫日記等，爭(zhēng)取部分學(xué)生能在課堂里過(guò)關(guān)，但是，對(duì)于這部分的內(nèi)容，我班的學(xué)生還需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我將會(huì)一如既往的思考、研究。另外，對(duì)于學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一定要做到字跡清晰，經(jīng)常臨摹寫字練習(xí)冊(cè)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)也得到了一點(diǎn)的鞏固，也逐漸提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
本班后進(jìn)生極多，考試成績(jī)達(dá)不到10分的有好幾個(gè)，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。這里我要有一個(gè)基本的“突破”——力爭(zhēng)期末考試人人通10分的關(guān)。因此，我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天讓優(yōu)生抽出時(shí)間幫助差生，通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，要求反復(fù)抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇九
本組全體教師不斷學(xué)習(xí)新課程理念，邊學(xué)習(xí)邊探索，努力適應(yīng)新課程的要求，不斷熟悉教材，積極開展教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率，在本學(xué)期做了以下的一些事情，也取得了一些成績(jī)，語(yǔ)文組被評(píng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)教研組，而且評(píng)上了市三星級(jí)教研組，現(xiàn)擇要概述。
高一高二本學(xué)期都采用了新教材，新課程需要新理念，需要我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方面作出相應(yīng)的調(diào)整，我們備課組內(nèi)的老師平時(shí)多學(xué)習(xí)多反思多探討，合理安排教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且作出了相應(yīng)的記錄和積累，有利于以后的總結(jié)，也有利于下一屆的教學(xué)。高三教師在聽取區(qū)教研員的意見(jiàn)后，及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，在提高教學(xué)效率方面作了探索。
本學(xué)期王紅元、戎維貞、盧杏琴、李文老師開了四堂公開課，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文、小說(shuō)、議論文、現(xiàn)代詩(shī)歌、作文等不同角度加以展開，在授課老師充分準(zhǔn)備的情況下，對(duì)公開課加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題，并且把相關(guān)的資料加以積累，無(wú)論對(duì)上課者還是聽課者都是一種提高。王紅元老師在市教研活動(dòng)展現(xiàn)公開課，毛剛飛老師在市東片主題活動(dòng)中作了《〈語(yǔ)文文字與運(yùn)用〉課程思考與教學(xué)建議》的講座。
教學(xué)研究可以包括這幾個(gè)部分。一是對(duì)教材的研究，我們有必要認(rèn)真吃透教材，按照每個(gè)模塊的不同要求，按照不同的教學(xué)主題確定不同的課堂教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)就是教學(xué)方式的研究。新課程面前，我們有必要改變?cè)緜鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，采用課堂對(duì)話的形式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。再一個(gè)就是小課題的研究，可以采取“短、平、快”的方式，結(jié)合教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題呈現(xiàn)教學(xué)流程，并對(duì)之作出反思性的總結(jié)。另外是課題研究，本學(xué)期毛剛飛老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《外國(guó)小說(shuō)欣賞中小說(shuō)知識(shí)的研究》在原來(lái)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)。王紅元、趙嫣萍在公開刊物發(fā)表論文，王紅元和盧杏琴老師在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，李文的論文獲得市二等獎(jiǎng)。
選修課和研究性課程是新課程建設(shè)中的很重要的部分，也是課堂教學(xué)的拓展和深化。本學(xué)期的選修課和研究性課程(設(shè)置如下)很好地開拓了學(xué)生的思路，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。
高一選修課。
xx：情到深處即為詩(shī)xx：中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的俠文化。
高一研究性課程。
xx：影視與人性xx：唐宋詩(shī)詞中的酒文化探究。
高二選修課。
xx：小說(shuō)選讀xx：美學(xué)花絮。
高二研究性課程。
xx：歷史的天空xx：蘇軾研究。
抓好文學(xué)社的建設(shè)，“藍(lán)青雨”文學(xué)社與記者團(tuán)由xx老師負(fù)責(zé)，在完成相關(guān)的刊物編寫工作外，還積極鼓勵(lì)同學(xué)到各家刊物投稿。在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容開展一些主題性語(yǔ)文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。和德育處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合進(jìn)行了演講比賽、作文競(jìng)賽等，使得學(xué)生的相關(guān)能力得到了提高。
論文發(fā)表情況。
xx：《淺析〈致西伯利亞囚徒的代言者身份〉》《中學(xué)教學(xué)參考》09年3。
xx:〈教會(huì)學(xué)生寫美文〉〈語(yǔ)文教學(xué)與研究〉6期。
xx：參編浙江教育出版社〈古詩(shī)文研讀與拓展〉。
散文發(fā)表情況。
xx:長(zhǎng)篇小說(shuō)《山外青山》在寧波出版社出版。
論文獲獎(jiǎng)。
xx:《殉道者之歌》獲得市一等獎(jiǎng)。
xx:《〈最后的常春滕葉〉多元解讀》獲得市一等獎(jiǎng)。
xx:〈挖掘教材人文要素，重構(gòu)學(xué)生生活世界〉獲市二等獎(jiǎng)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十
匆匆忙忙又一學(xué)期悄然而過(guò)，這學(xué)期，語(yǔ)文教研組的老師們緊抓教學(xué)常規(guī)，每位老師做好自己的本職工作，積極配合教務(wù)處開展各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)開展已經(jīng)步入常態(tài)化的語(yǔ)文教研活動(dòng)。我們教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在二年級(jí)語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來(lái)，教研活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)，實(shí)實(shí)在在地去教育教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅(jiān)持不放松對(duì)老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)雙周的備課學(xué)習(xí)，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。
我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
組織青年教師扎實(shí)練好“粉筆字”基本功。我們組的青年教師能認(rèn)真書寫指定古詩(shī)篇目及時(shí)掛墻。
根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以王特的“語(yǔ)用”教學(xué)為方向，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
（一）教研活動(dòng)勤開展
（1）20xx年10月11日 學(xué)習(xí)了楊春燕老師說(shuō)的單元整體教學(xué)，學(xué)了查靜老師的課外閱讀課。
（2）20xx年10月25日 學(xué)了芮瓊老師的專題培訓(xùn)--課外閱讀的實(shí)際操作。
（3）20xx年10月28日 學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文四大流派的課堂教學(xué)資料。了解到蘇派的比較閱讀和拓展閱讀，比較閱讀課側(cè)重文本解讀，些人和寫事的布局謀篇的不同，讓學(xué)生習(xí)得閱讀方法，學(xué)會(huì)學(xué)。了解到滬派教學(xué)中的營(yíng)造開放空間和自由氛圍，重點(diǎn)指導(dǎo)把話說(shuō)清楚，課堂上的質(zhì)疑解答，創(chuàng)造性的復(fù)述等。拓展閱讀課側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)，不同詩(shī)人，同一景物，個(gè)性表述。“白鷺”翱翔天地間，飛入詩(shī)詞萬(wàn)古篇。通過(guò)對(duì)比教學(xué)，輕松引入詩(shī)詞的韻腳的知識(shí)點(diǎn)，以詩(shī)解詞，組串教學(xué)，學(xué)會(huì)寫三字句。感受茹茉莉課堂的有趣且有效。
（4）20xx年11月24日 參加了小學(xué)中學(xué)高中老師同臺(tái)授課的專題活動(dòng)。
（5）20xx年12月1日 招聘老師優(yōu)秀課例展示課，組內(nèi)的陳xx老師執(zhí)教了《識(shí)字5》，受到了好評(píng)。
（6）20xx年12月13日 在柘塘小學(xué)聽取了低年級(jí)優(yōu)秀老師王開美老師的課例。
（7）20xx年12月21日 參加了學(xué)校的 “2+1”活動(dòng)，付xx老師執(zhí)教了《美麗的丹頂鶴》，受到了好評(píng)。
（8）20xx年12月20日 王特主持的省重點(diǎn)資助課題，王xx參與的《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》，成果豐碩順利結(jié)題。
（9）20xx年12月27日 去三小學(xué)習(xí)課外閱讀課堂教學(xué)展示課。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織了本年級(jí)年級(jí)學(xué)生硬筆書法比賽。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。推薦書目，指導(dǎo)閱讀。
（3）做好平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。做好期中、期末質(zhì)量調(diào)研工作。并認(rèn)真記錄、謄寫小學(xué)生成長(zhǎng)記錄單。參加數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。分析、總結(jié)教與學(xué)的得與失。
（二）公開課中互相學(xué)習(xí)
（1）張xx老師 組內(nèi)研究課《夕陽(yáng)真美》
（2）卞xx老師 組內(nèi)研究課《云房子》
（3）王xx老師 東廬小學(xué)《大禹治水》
（4）組內(nèi)35歲以下的老師都上了邀約課
衛(wèi)xx老師 《小動(dòng)物過(guò)冬》
陳xx老師 《識(shí)字5》
代xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
周xx老師《小鷹學(xué)飛》
武xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
付xx老師《美麗的丹頂鶴》
顏xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
（5）全校教學(xué)視導(dǎo)中
周xx、徐xx、代xx老師都獲得了a級(jí)課。
（6）在招聘老師競(jìng)賽課中，年級(jí)中顏xx、代xx、武xx、陳xx老師參加了賽課，并獲得了一、二等獎(jiǎng)。
（7）陳xx老師執(zhí)教一課作為低年級(jí)優(yōu)秀課例展示。
（8）周xx老師上了區(qū)級(jí)新教師匯報(bào)課。
(9)付xx老師在“2+1”系列活動(dòng)中執(zhí)教了《美麗的丹頂鶴》，對(duì)全區(qū)開放。
（三）課題研究中反思
（1）王xx 教育部“十二五”規(guī)劃《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究》
子課題結(jié)題
（2）王xx 《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》結(jié)題
（3）王xx 區(qū)“十三五”規(guī)劃個(gè)人課題《低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)淺探》 立項(xiàng)
（4）王xx 第九期個(gè)人課題立項(xiàng)
（四）獲獎(jiǎng)中體驗(yàn)甘甜
（1）代xx 《三個(gè)小伙伴》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（2）陳xx 《會(huì)走路的樹》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（3）武xx 《螞蟻和蟈蟈》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 三等獎(jiǎng)
（4）劉xx 《抓住關(guān)鍵處 練筆更精彩》區(qū)一等獎(jiǎng)
（5）王xx 《會(huì)走路的樹》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（6）王xx 《讓低年級(jí)學(xué)生自己閱讀繪本》 市 三等獎(jiǎng)
（7）王xx 《低年級(jí)班級(jí)管理中的模糊教育》 區(qū)一等獎(jiǎng)
（8）王xx 發(fā)表在《教師》20xx年10月
（9）王xx 說(shuō)課比賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
縱觀一學(xué)期本組的各項(xiàng)工作均有成效，參與教研活動(dòng)的老師變多了，組里老師們獲得的成績(jī)也變多了，教研組的凝聚力增強(qiáng)了，在以后的工作中，我們將要努力的方向提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我主要擔(dān)任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校少先隊(duì)工作。在學(xué)生平安、順利畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，整理收拾一下一年來(lái)的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有遺憾遺憾在心頭?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作的進(jìn)行總結(jié)，使自己在今后的工作中，不斷進(jìn)步、不斷成熟。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我一直都沒(méi)有擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，深知肩上的責(zé)任重大。為了使本班學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的豐收，在教學(xué)中，我常常虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，汲取他人的長(zhǎng)處，自己邊學(xué)習(xí)邊探索著。
1、學(xué)生情況分析。
本班原共24名學(xué)生，男女生各12人，這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一名在我們班來(lái)說(shuō)成績(jī)優(yōu)異的女生，轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)習(xí)上很吃力的男生，對(duì)于本班來(lái)說(shuō)實(shí)在是雪上加霜了。11名女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺(jué)完成作業(yè)，但是到了高年級(jí)后，回答問(wèn)題不夠積極了；部分男生卻學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自覺(jué)性很差，常常需要老師的督促。因此，學(xué)生平時(shí)成績(jī)陰盛陽(yáng)衰的趨勢(shì)愈加明顯。
2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來(lái)，課前認(rèn)真鉆研教材，、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵。結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到的自信，找到自己的興趣，學(xué)到知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
3、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
4、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo)，舉一反三，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在課堂氣氛開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
5、以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的情感內(nèi)涵。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，男生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。我也利用晚自習(xí)后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)效率。
7、用好教輔資料。
用好同步測(cè)練考等資料書，努力做到及時(shí)批改、及時(shí)訂正，查缺補(bǔ)漏。幾百個(gè)詞語(yǔ)、十多首古詩(shī)、十多篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每組安排兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督組上的同學(xué)背詞語(yǔ)、課文、古詩(shī)。新課結(jié)束后，備課的主要精力是在課前整理各種復(fù)習(xí)資料，上網(wǎng)查閱資料，和同年級(jí)語(yǔ)文教師商討復(fù)習(xí)方法，努力做到活用精用各種復(fù)習(xí)資料。
1、積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議、各種活動(dòng)，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己的大腦，努力做好自己的本職工作。
2、認(rèn)真履行少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)，開學(xué)初，做好活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)各種節(jié)假日，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展各種活動(dòng)，努力做好我校的少先隊(duì)工作。
3、配合王燕延、楊國(guó)映老師，做好磨黑鎮(zhèn)慶祝建黨90周年“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽準(zhǔn)備工作。
4、配合班主任做好本班學(xué)生思想工作，使本班學(xué)生平安、順利地畢業(yè)了。
5、利用課余時(shí)間積極參加“普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上好課教學(xué)策略》、《新師德與教師教育》等專題，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)工作，認(rèn)真反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，需要注意和改進(jìn)的方面。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十二
不知不覺(jué)中，來(lái)到湖南師大附中海口中學(xué)中學(xué)快滿兩年了。我擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和高二七班的班主任工作。細(xì)細(xì)回味這兩年，較為忙碌，但很充實(shí)，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時(shí)的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在語(yǔ)文組教師以及其他老師的熱心幫助下，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我把自己在這兩年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
本校學(xué)生底子薄弱、基礎(chǔ)差，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和理解能力普遍較差，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)十分弱，很大一部分學(xué)生學(xué)起來(lái)都很吃力。面對(duì)這種情況，作為語(yǔ)文教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
1、備課作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示，我積極的制作多媒體課件、自制一些教學(xué)用具，加深學(xué)生的理解。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、上課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合。因材施教，用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成。
3、輔導(dǎo)我利用每天晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
良好的師德是一個(gè)教師的立身之本，作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十三
前半學(xué)期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，對(duì)前半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
本班共有學(xué)生35名，有相當(dāng)一部分學(xué)生，思想懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其中差下生12名，紀(jì)律觀念淡薄，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)中的其他學(xué)生造成了不良影響。
2、教學(xué)方法及措施：語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以要注重實(shí)踐，針對(duì)他的特殊之處，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，除了讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的字詞知識(shí)之外，鼓勵(lì)他們多寫作文，提高學(xué)生的寫作能力；開展一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫調(diào)查報(bào)告，以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡(jiǎn)單，適合大部分學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、本班共有學(xué)生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學(xué)生2名，優(yōu)秀率2％，班級(jí)均分60.2分。
3、本試卷中大部分學(xué)生的基本知識(shí)掌握較好，但基本能力方面較差，學(xué)生失分較多，作文大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，寫作脫題，成績(jī)不夠理想。
在半學(xué)期的教育教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在問(wèn)題，如差下生的工作做得還不到位、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)懶懶散散，成績(jī)較差、自己的教育能力有待進(jìn)一步的改進(jìn)等。本人打算在后半學(xué)期的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教育方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得較好的成績(jī)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十四
今天下午，我校舉行了老師關(guān)于上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)交流，我把自己的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過(guò)去了，作為新教師的第一學(xué)期，我有很多值得反省和反思的地方。
新的學(xué)期，我有很多地方值得努力，先將自己的總結(jié)反思如下：
當(dāng)然，一學(xué)期，自己也有很大的進(jìn)步和收獲，在這里，我只說(shuō)自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。
我今年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過(guò)期末考試，二班成績(jī)和之前變化不大，但一班比之前退步很多年，這是最值得我反思的。
一、作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課本把握不夠，這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每節(jié)課都必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
二、課堂掌控力不夠。有時(shí)課堂混亂，學(xué)生不能完全安靜我就開始講課，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說(shuō)些什么，還有就是在講課過(guò)程中，學(xué)生不能認(rèn)真聽課，交頭接耳，手里玩東西的太多，這些問(wèn)題，必須引起足夠的重視，否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠，學(xué)生在我的課堂上過(guò)于“放肆”，這些，是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多自己努力提高自己的課堂效率，讓自己的課堂更有意思，能引起學(xué)生的興趣。
三、沒(méi)有做到因材施教。由于自己的原因，我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生，所以，在平時(shí)，沒(méi)有完全的做到因材施教。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班里學(xué)生的`成績(jī)及性格等有了很大的了解，希望這學(xué)期我能針對(duì)不同的學(xué)生不同情況，做到因材施教，希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。
今年還有一讓我頭疼的事，那就是我還是一年級(jí)的書法老師，由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生不知道該怎么辦，課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài)，經(jīng)?？堪嘀魅螏椭蚁?，能上好一年級(jí)的課，我就真的進(jìn)步了，自己一定要努力了！
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十五
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂(lè)。
本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
(二)提高上課技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。同時(shí),虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
1.積極配合班主任，管理好班級(jí)事務(wù)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)。
2.重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng).學(xué)生抽屜定時(shí)整理,教室保持清潔干凈，做到人走燈滅，及時(shí)開窗通風(fēng).
3.堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的學(xué)生，及時(shí)跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。
4.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清潔區(qū)定時(shí)打掃，及時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒，保證學(xué)生健康。
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信明天會(huì)更好。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期語(yǔ)文組在組員的共同努力下，成功開展了一系列的教研教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展為組員的個(gè)人成長(zhǎng)提供了很好的途徑，并獲得組內(nèi)教師的好評(píng)。
集體備課集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，不僅提高教學(xué)效益，而且可以實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
開展公開課，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的臺(tái)階。上公開課，讓上課的老師通過(guò)準(zhǔn)備課程從而學(xué)習(xí)、打磨自己的講課技巧，促進(jìn)講課老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，調(diào)動(dòng)講課老師的積極性。聽公開課，學(xué)習(xí)開課老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課，通過(guò)評(píng)課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平，尤其是上課的水平，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
報(bào)告會(huì)，聽取組內(nèi)成員葛**老師的《組建影視劇本創(chuàng)作部策劃案》報(bào)告會(huì)，面向全校廣大師生，吸納人才，計(jì)劃成立創(chuàng)作部。
優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選，通過(guò)此活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生讀優(yōu)秀文章，寫讀后感的同時(shí)，也可以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師認(rèn)知對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作雖說(shuō)也在循序漸進(jìn)的開展，但還是存在不少問(wèn)題的。教學(xué)教研活動(dòng)還不夠系統(tǒng)化，還缺少一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，因此關(guān)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)與提高，還需要我們個(gè)人和小組共同努力。
教師教案節(jié)數(shù)和教案內(nèi)容的規(guī)范化還需要達(dá)成一個(gè)共識(shí)。
學(xué)生作業(yè)布置和學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，還需要任課老師多動(dòng)腦經(jīng)，方式靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。
教師個(gè)人榮譽(yù)的爭(zhēng)取。語(yǔ)文組老師對(duì)參與縣級(jí)、市級(jí)的比賽還不夠積極，還需要調(diào)動(dòng)她們這方面的興趣。
最后，如何讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文課，如何更好的提高小組內(nèi)老師的教學(xué)水平，如何幫助組員共同成長(zhǎng)，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊(duì)伍，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。
1、做一個(gè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，每位組員參與，最后達(dá)成共識(shí)。
2、每位老師參與負(fù)責(zé)一活動(dòng)，進(jìn)行任務(wù)分配制，并落實(shí)到底。具體任務(wù)未定。
3、學(xué)生作業(yè)的改變與改善計(jì)劃。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十七
語(yǔ)文教研大組繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，繼續(xù)開展語(yǔ)文統(tǒng)整活動(dòng)；聚焦課堂，有效教學(xué)，努力提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
一、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，開展有效教學(xué)的研究。
二、注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。
加強(qiáng)聽隨堂課，加強(qiáng)備課作業(yè)檢查，加強(qiáng)教研組（備課組）活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與學(xué)生操練，加強(qiáng)考試考查的質(zhì)量分析與有關(guān)的跟蹤管理。關(guān)注其中的薄弱環(huán)節(jié)，如學(xué)生學(xué)習(xí)教材時(shí)能力的發(fā)展，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)思維表達(dá)能力的提高，學(xué)生作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)中易錯(cuò)處和遺忘點(diǎn)的掌握，教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理中措施的擬定，語(yǔ)文學(xué)期課程統(tǒng)整中學(xué)生知識(shí)體系的形成，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極情感投入和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。
集體備課，同伴互助，共同發(fā)展。各年級(jí)以有效教學(xué)研究為抓手，充分發(fā)揮教研小組的作用，通過(guò)年級(jí)組集體備課，集體反思，不斷實(shí)踐取得了較好的肖果。執(zhí)教的'教師在這一過(guò)程中反復(fù)揣摩教案，在研究中對(duì)文本的理解不斷加深，在教學(xué)過(guò)程中獲得有益的啟發(fā)，在課后的反思中及時(shí)作出總結(jié)。為進(jìn)一步改進(jìn)和研究教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣的研究促使教師更快地更新教育理念，更快地改變教學(xué)方式、教學(xué)行為。
本學(xué)期各年級(jí)都推出了自己的教學(xué)課例供教師同行研討，交流。
一年級(jí)《望梅止渴》：在閱讀中聯(lián)系文本內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。陸燕萍老師和馮振華老師分別承擔(dān)了第一和第二輪的教學(xué)實(shí)踐。
二年級(jí)《含羞草》，依據(jù)文本內(nèi)容拓展，練習(xí)說(shuō)話。陸捷霞老師、蔡玲華老師和卞方毅老師分別承擔(dān)了第一、第二和第三輪的教學(xué)實(shí)踐。
三年級(jí)《在牛肚子里旅行》，閱讀與表達(dá)：幫助學(xué)生在閱讀文本的同時(shí)規(guī)范語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，正確表達(dá)文本信息。趙桂紅、黃思瑜和陶鈞老師分別承擔(dān)了第一、第二和第三輪教學(xué)實(shí)踐。
四年級(jí)《中彩那天》：品讀語(yǔ)言，解決疑問(wèn)，體驗(yàn)情感。黃建華老師承擔(dān)了教學(xué)實(shí)踐。
五年級(jí)《鮑叔牙真心待友》，閱讀與表達(dá)：幫助學(xué)生圍繞主題，（依據(jù)文本對(duì)人物的言、行、神態(tài)、心理作適當(dāng)補(bǔ)充，）進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。管曄老師、沈春紅分別承擔(dān)了第一、第二輪的教學(xué)實(shí)踐。
6月11日，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)來(lái)校指導(dǎo)，聽取我校的李東老師和黃思瑜老師執(zhí)教的公開課，對(duì)于他們的課給予充分的肯定。
四、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
興趣是最好的老師，語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽和各項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。在語(yǔ)文教研組的組織下，學(xué)生們堅(jiān)持參加上海市小語(yǔ)會(huì)組織的作文征文、第一屆魯迅青少年文學(xué)獎(jiǎng)等比賽，有不少同學(xué)獲獎(jiǎng)。一些年級(jí)結(jié)合學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，還組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、寫讀后感、寫影評(píng)等活動(dòng)。以上就是語(yǔ)文教研大組的研究和活動(dòng)的情況。隨著課程改革的深入，課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的要求日益提高。希望在今后的工作中能繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)各項(xiàng)研究活動(dòng)不斷促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)發(fā)展自己的專業(yè)能力。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十八
我校語(yǔ)文組各位老師都能遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
（一）校本教研公開課
3月11日上午葉xx、陳xx兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)分別在七（7）班與七（14）班開出公開課：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黃xx兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)分別在七（12）班與八（3）班開出公開課：《看影視學(xué)寫作》和《端午的鴨蛋》。5月12日上午黃xx、金xx、徐xx三位老師以“1+6”課堂模式“展”環(huán)節(jié)“評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別在九（6）班與九（3）班九（14）開出公開課。其中黃老師和徐老師同課異構(gòu)上《中考文言文復(fù)習(xí)之?dāng)嗑洹方鹄蠋熒稀队洈⒚鑼懞蟮淖h論抒情》。5月27日上午李xx老師和劉xx兩位老師分別上公開課《鄭振鐸其人其文》和《閱讀匯報(bào)課》。
（二）校本教研講座
(三)專題培訓(xùn)
4月15日，為期一天的永嘉縣初中語(yǔ)文升學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)在我校舉行。全縣的九年級(jí)語(yǔ)文教師及七、八年級(jí)備課組長(zhǎng)共100多名語(yǔ)文老師參加了本次教研活動(dòng)。我校周xx老師，在專題培訓(xùn)中上《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)》展示課，黃冬芬老師做《中考語(yǔ)言積累與運(yùn)用》的講座。獲得老師們的好評(píng)。
6月12號(hào)我們語(yǔ)文組七八年級(jí)老師外出實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加為期一天的大閱讀研討活動(dòng)，收獲多多。
（四）大閱讀活動(dòng)
1、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。
2、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語(yǔ)文老師協(xié)助）
3、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
4、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
5、?？魑谋荣?BR> 6、小文學(xué)家評(píng)比
八年級(jí)必讀書目：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《沙鄉(xiāng)年鑒》《人類群星閃耀時(shí)》
選讀書目：《緣緣堂隨筆》《基督山伯爵》《蘇東坡傳》《俗世奇人》《萬(wàn)歷五十年》
七年級(jí)必讀書目：《童年》《昆蟲記》《小王子》《人類群星閃耀時(shí)》《論語(yǔ)》
（五）師帶徒活動(dòng)
繼續(xù)開展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽課評(píng)課的能力，語(yǔ)文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤xx、謝xx、周xx三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
下一步工作的措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇一
回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一份探索與思考。
這一學(xué)期，我有機(jī)會(huì)做了一節(jié)語(yǔ)文研究課。在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時(shí)候，我就開始選擇課文，如果為了做課當(dāng)時(shí)的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文言文閱讀。可是我覺(jué)得，如果總是展示自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處，那么自己很難進(jìn)步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊(cè)教材中比較難于講解的文章——賈的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊(yùn)含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個(gè)方案，我希望能通過(guò)感悟霍金這個(gè)人物的生平，來(lái)引出學(xué)生對(duì)“丑到極處便是美到極處”這個(gè)作者的感悟，可是在試講的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個(gè)人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個(gè)方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子的含義和作用。在挖掘文本的過(guò)程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請(qǐng)她幫助我研讀文本；在課堂問(wèn)題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請(qǐng)教。有這兩位老師的幫助，我對(duì)文章的感悟上升到了一個(gè)新的高度，并且在不斷修改授課思路的過(guò)程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時(shí)應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個(gè)詞句，都蘊(yùn)含著作者的情感，要能通過(guò)分析詞句來(lái)感悟作者的情感、人物的情感。
做課結(jié)束，來(lái)聽課的老師都說(shuō)通過(guò)這次課，感覺(jué)到我確實(shí)深入的研讀了課文，在課下做了大量的準(zhǔn)備，課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺(tái)下微笑，我只是覺(jué)得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過(guò)程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。
我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語(yǔ)文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個(gè)人偏愛(ài)古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊(yùn)含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。
根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認(rèn)為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》語(yǔ)言相對(duì)通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時(shí)內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識(shí)、做人道理等等無(wú)一不足。
《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍?duì)學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認(rèn)為，每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來(lái)有些人卻變壞了呢？是因?yàn)橥獠康沫h(huán)境改變了。我們每一個(gè)同學(xué)都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒(méi)能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學(xué)習(xí)，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”
我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良、一份對(duì)美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過(guò)講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學(xué)生聽，到后來(lái)的學(xué)生講授我來(lái)聽，我看到了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)生們都動(dòng)了起來(lái)，積極充分的準(zhǔn)備“講課”，以便應(yīng)對(duì)臺(tái)下學(xué)生的提問(wèn)，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅收獲了語(yǔ)文方面的一些知識(shí)，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識(shí)，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開始審視自己的人生，反思自己的日常行為。
每當(dāng)有學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我都會(huì)引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生。有時(shí)候?qū)W生會(huì)抱怨老師管的太嚴(yán)了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。老師嚴(yán)格要求你們，是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。嚴(yán)是愛(ài)，寬是害！”
《三字經(jīng)》中還蘊(yùn)含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見(jiàn)聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會(huì)孝敬父母師長(zhǎng)、友愛(ài)兄弟同學(xué)，而后再來(lái)談學(xué)習(xí)的問(wèn)題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時(shí)還有著很多文學(xué)、歷史方面的知識(shí)，比如關(guān)于《論語(yǔ)》的一些記述，簡(jiǎn)潔明了“論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語(yǔ)》一共有二十篇，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了《論語(yǔ)》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來(lái)，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語(yǔ)》這本書的知識(shí)點(diǎn)了。
也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對(duì)《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)與促進(jìn)，同時(shí)也是想借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個(gè)學(xué)年，我預(yù)計(jì)再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生將字練好。
《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵(lì)他們更好的發(fā)展。
本學(xué)期，我組織初一年級(jí)對(duì)文學(xué)有興趣愛(ài)好的學(xué)生成立了語(yǔ)文興趣小組，不定期的進(jìn)行語(yǔ)文小組活動(dòng)。
最初，小組活動(dòng)時(shí)，我們共同賞析美文。在誦讀文章時(shí)，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時(shí)，我傾聽他們對(duì)文章的理解與感悟。我努力營(yíng)造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見(jiàn)。在這期間，我鼓勵(lì)小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時(shí)彼此相互交流。小組活動(dòng)時(shí)候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動(dòng)，能彼此相互補(bǔ)充所看的內(nèi)容。
這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來(lái)，都會(huì)跟我分享，看一看我是否曾看過(guò)這些書，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動(dòng)進(jìn)入了良性循環(huán)的階段。
讓我覺(jué)得欣慰的是，語(yǔ)文興趣小組極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，絕大部分組員在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語(yǔ)文小組活動(dòng)，都非常羨慕，希望能參與其中，這時(shí)候我就鼓勵(lì)他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識(shí)，達(dá)到了優(yōu)秀水平，就可以參加語(yǔ)文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標(biāo)兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，真正做到了以點(diǎn)帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。
很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對(duì)本學(xué)期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時(shí)間以來(lái)的工作內(nèi)容，回顧了當(dāng)時(shí)的熱情與辛苦，更多的是對(duì)自己的一份激勵(lì)。下個(gè)學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)。還有我們的語(yǔ)文興趣小組，下個(gè)學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)方面，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗(yàn)、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂(lè)，更重要的是，我贏得了學(xué)生們真心的愛(ài)戴與尊敬。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇二
一年來(lái),我一直擔(dān)任二、1班語(yǔ)文教學(xué)工作,和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。
一、基本情況。
該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
4、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的成績(jī)：
該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。
四、存在的問(wèn)題：
如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀。
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇三
三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高，上課能懂得怎樣聽講，明白按教師的要求完成作業(yè)，能上課進(jìn)取舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解本事較差，所以，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。
2、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，并且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示擺的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種趣味的動(dòng)畫形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。所以，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎趣味。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè)在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。所以，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。
4、經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)本事，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維本事和推理本事，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表此刻：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本資料，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的明白自我的教育行為。
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四午時(shí)給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的資料，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)資料的歷史知識(shí)，這些不僅僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，并且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不一樣的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自我的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇四
20__年，本人任教兩個(gè)班的語(yǔ)文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0__，這一年是我工作20__年來(lái)尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。
立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20__版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來(lái)，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái)，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破，在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇五
回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
作為一名老師，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
(一)繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
2.我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)：
首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);。
其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累;。
再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)水平：
1、重視說(shuō)話訓(xùn)練。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強(qiáng)閱讀。
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手。
(1)從造句入手。
根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
(2)堅(jiān)持寫日記。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)，哪怕寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。
(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。
如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇六
一場(chǎng)疫情，讓本該如期返校的我們，不得不待在家里工作學(xué)習(xí)，老師變身“主播”，變成演員，由剛開始的興奮，緊張焦慮到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如，這與同組老師的相互配合是分不開的。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
網(wǎng)課考驗(yàn)的不僅是學(xué)生，更是老師的綜合能力。本學(xué)年第一次擔(dān)任五年級(jí)的課，新教材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，對(duì)教材不熟悉，生怕重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，再加上要上網(wǎng)課，每天精神都是高度緊張，還好有我們組老師的大力幫助。為保證網(wǎng)課質(zhì)量，講課前都要試課，同組老師會(huì)對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的討論，細(xì)致到每張幻燈片上的每個(gè)內(nèi)容，有時(shí)設(shè)計(jì)的課不被大家認(rèn)可，這就需要調(diào)整后重新設(shè)計(jì)，常常修改課件到深夜。雖說(shuō)是30分鐘的課，比上一節(jié)常規(guī)課付出的要多得多，但讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速接受所學(xué)知識(shí)，這樣做也是值得的。為了讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)語(yǔ)音回答問(wèn)題，老師也能快速準(zhǔn)確地作出評(píng)價(jià)，效果良好，很好的把握學(xué)生聽講情況。下午的作業(yè)答疑課，針對(duì)課堂上所講內(nèi)容及時(shí)鞏固，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握。每天認(rèn)真批改當(dāng)天的作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)。對(duì)于沒(méi)完成的學(xué)生及時(shí)打電話溝通催促，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
在網(wǎng)上上課的這段時(shí)間，我對(duì)班上的幾個(gè)調(diào)皮的孩子又有了全新的認(rèn)識(shí)，比如席×x，趙xx在校整天惹是生非，小事不斷，但在上網(wǎng)課的時(shí)卻十分用心，作業(yè)干凈認(rèn)真及時(shí)，從不缺課，而且發(fā)言非常的積極，他們是非常有潛力的，積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，與老師講課方式有很大的關(guān)系。俗話說(shuō)“好學(xué)生是夸出來(lái)的”熱情鼓勵(lì)的語(yǔ)言，使人心情舒暢，同時(shí)也能讓人產(chǎn)生積極向上的情緒，這也是平時(shí)在上課時(shí)我所欠缺的。學(xué)生復(fù)學(xué)后及時(shí)了解孩子們的掌握情況，實(shí)行分層教學(xué)，逐步推進(jìn)。程度差的同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，程度好的同學(xué)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練方法，盡力使每個(gè)學(xué)生盡快的適應(yīng)跟上隊(duì)。
1.受網(wǎng)上講課的限制，班里有些懶惰散漫的學(xué)生，在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，與班上的其他學(xué)生拉開了距離，課沒(méi)好好上，作業(yè)也沒(méi)按時(shí)交，課本有的幾乎是全新的，因此，這部分學(xué)生的知識(shí)掌握的并不扎實(shí)，還需要再?gòu)?fù)習(xí)這段時(shí)間再推他們一把。
2.個(gè)別學(xué)生書寫沒(méi)有太大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)質(zhì)量太差，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3.在教學(xué)中對(duì)新教材理解運(yùn)用不夠深刻，對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)性的語(yǔ)言使用不到位。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生寫真事，表真情。
3.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，多鼓勵(lì)，樹信心，多溝通。
4.多向年輕老師學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法，充分利用多媒體優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。
回首本學(xué)期的工作，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在今后的工作中，我將一如既往不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自我，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人之長(zhǎng)，更新自己的教學(xué)理念，把工作做細(xì)做實(shí)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。本學(xué)年，初三語(yǔ)文教研組的工作在全體組員密切配合下順利開展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)年來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，語(yǔ)文組集體備課時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)年共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
3、在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
特別是復(fù)習(xí)階段，征對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，分別對(duì)癥下藥。朱元燕負(fù)責(zé)古詩(shī)詞填空易錯(cuò)題，周偉娟、葉聰聰、陳彩橋、董芬蕊負(fù)責(zé)文言文錯(cuò)題集，金福、林獻(xiàn)豐負(fù)責(zé)易錯(cuò)文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。以及對(duì)答題失分多的題目再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)，取得更好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然，本組也存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇八
我的六(1)班是年級(jí)里語(yǔ)文基礎(chǔ)最差的一個(gè)班，差生占較大多數(shù)，尖子生、中等生相對(duì)較少。剛開始，我在授課時(shí)講得很深，沒(méi)有照顧到整體，也沒(méi)有注意到這點(diǎn)的后果，因此，教學(xué)效果很不理想，后來(lái)，我深深的反思。原來(lái)是沒(méi)有做到了解和分析學(xué)生實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。從此，我在備課時(shí)，主要是以學(xué)生為主，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備教材又要備學(xué)生，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。后半學(xué)期，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)比較活躍，上課氣氛積極，課堂效果也有顯著的提高，在平時(shí)的測(cè)試中，也看到這些成績(jī)，相信期末考試更能體現(xiàn)。雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在課前，我總是要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。只有掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在此，我班有一部分的同學(xué)已逐漸學(xué)會(huì)了最基本的方法，相信只要持之以恒，他們就會(huì)有一條學(xué)習(xí)的光明之道。
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)都能過(guò)關(guān)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習(xí)作”等容易失分的知識(shí)，我經(jīng)常采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固。要求學(xué)生每天寫日記等，爭(zhēng)取部分學(xué)生能在課堂里過(guò)關(guān)，但是，對(duì)于這部分的內(nèi)容，我班的學(xué)生還需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我將會(huì)一如既往的思考、研究。另外，對(duì)于學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一定要做到字跡清晰，經(jīng)常臨摹寫字練習(xí)冊(cè)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)也得到了一點(diǎn)的鞏固，也逐漸提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
本班后進(jìn)生極多，考試成績(jī)達(dá)不到10分的有好幾個(gè)，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。這里我要有一個(gè)基本的“突破”——力爭(zhēng)期末考試人人通10分的關(guān)。因此，我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天讓優(yōu)生抽出時(shí)間幫助差生，通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，要求反復(fù)抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇九
本組全體教師不斷學(xué)習(xí)新課程理念，邊學(xué)習(xí)邊探索，努力適應(yīng)新課程的要求，不斷熟悉教材，積極開展教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率，在本學(xué)期做了以下的一些事情，也取得了一些成績(jī)，語(yǔ)文組被評(píng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)教研組，而且評(píng)上了市三星級(jí)教研組，現(xiàn)擇要概述。
高一高二本學(xué)期都采用了新教材，新課程需要新理念，需要我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方面作出相應(yīng)的調(diào)整，我們備課組內(nèi)的老師平時(shí)多學(xué)習(xí)多反思多探討，合理安排教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且作出了相應(yīng)的記錄和積累，有利于以后的總結(jié)，也有利于下一屆的教學(xué)。高三教師在聽取區(qū)教研員的意見(jiàn)后，及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，在提高教學(xué)效率方面作了探索。
本學(xué)期王紅元、戎維貞、盧杏琴、李文老師開了四堂公開課，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文、小說(shuō)、議論文、現(xiàn)代詩(shī)歌、作文等不同角度加以展開，在授課老師充分準(zhǔn)備的情況下，對(duì)公開課加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題，并且把相關(guān)的資料加以積累，無(wú)論對(duì)上課者還是聽課者都是一種提高。王紅元老師在市教研活動(dòng)展現(xiàn)公開課，毛剛飛老師在市東片主題活動(dòng)中作了《〈語(yǔ)文文字與運(yùn)用〉課程思考與教學(xué)建議》的講座。
教學(xué)研究可以包括這幾個(gè)部分。一是對(duì)教材的研究，我們有必要認(rèn)真吃透教材，按照每個(gè)模塊的不同要求，按照不同的教學(xué)主題確定不同的課堂教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)就是教學(xué)方式的研究。新課程面前，我們有必要改變?cè)緜鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，采用課堂對(duì)話的形式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。再一個(gè)就是小課題的研究，可以采取“短、平、快”的方式，結(jié)合教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題呈現(xiàn)教學(xué)流程，并對(duì)之作出反思性的總結(jié)。另外是課題研究，本學(xué)期毛剛飛老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《外國(guó)小說(shuō)欣賞中小說(shuō)知識(shí)的研究》在原來(lái)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)。王紅元、趙嫣萍在公開刊物發(fā)表論文，王紅元和盧杏琴老師在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，李文的論文獲得市二等獎(jiǎng)。
選修課和研究性課程是新課程建設(shè)中的很重要的部分，也是課堂教學(xué)的拓展和深化。本學(xué)期的選修課和研究性課程(設(shè)置如下)很好地開拓了學(xué)生的思路，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。
高一選修課。
xx：情到深處即為詩(shī)xx：中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的俠文化。
高一研究性課程。
xx：影視與人性xx：唐宋詩(shī)詞中的酒文化探究。
高二選修課。
xx：小說(shuō)選讀xx：美學(xué)花絮。
高二研究性課程。
xx：歷史的天空xx：蘇軾研究。
抓好文學(xué)社的建設(shè)，“藍(lán)青雨”文學(xué)社與記者團(tuán)由xx老師負(fù)責(zé)，在完成相關(guān)的刊物編寫工作外，還積極鼓勵(lì)同學(xué)到各家刊物投稿。在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容開展一些主題性語(yǔ)文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。和德育處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合進(jìn)行了演講比賽、作文競(jìng)賽等，使得學(xué)生的相關(guān)能力得到了提高。
論文發(fā)表情況。
xx：《淺析〈致西伯利亞囚徒的代言者身份〉》《中學(xué)教學(xué)參考》09年3。
xx:〈教會(huì)學(xué)生寫美文〉〈語(yǔ)文教學(xué)與研究〉6期。
xx：參編浙江教育出版社〈古詩(shī)文研讀與拓展〉。
散文發(fā)表情況。
xx:長(zhǎng)篇小說(shuō)《山外青山》在寧波出版社出版。
論文獲獎(jiǎng)。
xx:《殉道者之歌》獲得市一等獎(jiǎng)。
xx:《〈最后的常春滕葉〉多元解讀》獲得市一等獎(jiǎng)。
xx:〈挖掘教材人文要素，重構(gòu)學(xué)生生活世界〉獲市二等獎(jiǎng)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十
匆匆忙忙又一學(xué)期悄然而過(guò)，這學(xué)期，語(yǔ)文教研組的老師們緊抓教學(xué)常規(guī)，每位老師做好自己的本職工作，積極配合教務(wù)處開展各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)開展已經(jīng)步入常態(tài)化的語(yǔ)文教研活動(dòng)。我們教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在二年級(jí)語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來(lái)，教研活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)，實(shí)實(shí)在在地去教育教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅(jiān)持不放松對(duì)老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)雙周的備課學(xué)習(xí)，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。
我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
組織青年教師扎實(shí)練好“粉筆字”基本功。我們組的青年教師能認(rèn)真書寫指定古詩(shī)篇目及時(shí)掛墻。
根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以王特的“語(yǔ)用”教學(xué)為方向，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
（一）教研活動(dòng)勤開展
（1）20xx年10月11日 學(xué)習(xí)了楊春燕老師說(shuō)的單元整體教學(xué)，學(xué)了查靜老師的課外閱讀課。
（2）20xx年10月25日 學(xué)了芮瓊老師的專題培訓(xùn)--課外閱讀的實(shí)際操作。
（3）20xx年10月28日 學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文四大流派的課堂教學(xué)資料。了解到蘇派的比較閱讀和拓展閱讀，比較閱讀課側(cè)重文本解讀，些人和寫事的布局謀篇的不同，讓學(xué)生習(xí)得閱讀方法，學(xué)會(huì)學(xué)。了解到滬派教學(xué)中的營(yíng)造開放空間和自由氛圍，重點(diǎn)指導(dǎo)把話說(shuō)清楚，課堂上的質(zhì)疑解答，創(chuàng)造性的復(fù)述等。拓展閱讀課側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)，不同詩(shī)人，同一景物，個(gè)性表述。“白鷺”翱翔天地間，飛入詩(shī)詞萬(wàn)古篇。通過(guò)對(duì)比教學(xué)，輕松引入詩(shī)詞的韻腳的知識(shí)點(diǎn)，以詩(shī)解詞，組串教學(xué)，學(xué)會(huì)寫三字句。感受茹茉莉課堂的有趣且有效。
（4）20xx年11月24日 參加了小學(xué)中學(xué)高中老師同臺(tái)授課的專題活動(dòng)。
（5）20xx年12月1日 招聘老師優(yōu)秀課例展示課，組內(nèi)的陳xx老師執(zhí)教了《識(shí)字5》，受到了好評(píng)。
（6）20xx年12月13日 在柘塘小學(xué)聽取了低年級(jí)優(yōu)秀老師王開美老師的課例。
（7）20xx年12月21日 參加了學(xué)校的 “2+1”活動(dòng)，付xx老師執(zhí)教了《美麗的丹頂鶴》，受到了好評(píng)。
（8）20xx年12月20日 王特主持的省重點(diǎn)資助課題，王xx參與的《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》，成果豐碩順利結(jié)題。
（9）20xx年12月27日 去三小學(xué)習(xí)課外閱讀課堂教學(xué)展示課。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)
（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織了本年級(jí)年級(jí)學(xué)生硬筆書法比賽。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。推薦書目，指導(dǎo)閱讀。
（3）做好平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。做好期中、期末質(zhì)量調(diào)研工作。并認(rèn)真記錄、謄寫小學(xué)生成長(zhǎng)記錄單。參加數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。分析、總結(jié)教與學(xué)的得與失。
（二）公開課中互相學(xué)習(xí)
（1）張xx老師 組內(nèi)研究課《夕陽(yáng)真美》
（2）卞xx老師 組內(nèi)研究課《云房子》
（3）王xx老師 東廬小學(xué)《大禹治水》
（4）組內(nèi)35歲以下的老師都上了邀約課
衛(wèi)xx老師 《小動(dòng)物過(guò)冬》
陳xx老師 《識(shí)字5》
代xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
周xx老師《小鷹學(xué)飛》
武xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
付xx老師《美麗的丹頂鶴》
顏xx老師《小動(dòng)物過(guò)冬》
（5）全校教學(xué)視導(dǎo)中
周xx、徐xx、代xx老師都獲得了a級(jí)課。
（6）在招聘老師競(jìng)賽課中，年級(jí)中顏xx、代xx、武xx、陳xx老師參加了賽課，并獲得了一、二等獎(jiǎng)。
（7）陳xx老師執(zhí)教一課作為低年級(jí)優(yōu)秀課例展示。
（8）周xx老師上了區(qū)級(jí)新教師匯報(bào)課。
(9)付xx老師在“2+1”系列活動(dòng)中執(zhí)教了《美麗的丹頂鶴》，對(duì)全區(qū)開放。
（三）課題研究中反思
（1）王xx 教育部“十二五”規(guī)劃《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究》
子課題結(jié)題
（2）王xx 《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》結(jié)題
（3）王xx 區(qū)“十三五”規(guī)劃個(gè)人課題《低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)淺探》 立項(xiàng)
（4）王xx 第九期個(gè)人課題立項(xiàng)
（四）獲獎(jiǎng)中體驗(yàn)甘甜
（1）代xx 《三個(gè)小伙伴》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（2）陳xx 《會(huì)走路的樹》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（3）武xx 《螞蟻和蟈蟈》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 三等獎(jiǎng)
（4）劉xx 《抓住關(guān)鍵處 練筆更精彩》區(qū)一等獎(jiǎng)
（5）王xx 《會(huì)走路的樹》溧水區(qū)信息化教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng) 二等獎(jiǎng)
（6）王xx 《讓低年級(jí)學(xué)生自己閱讀繪本》 市 三等獎(jiǎng)
（7）王xx 《低年級(jí)班級(jí)管理中的模糊教育》 區(qū)一等獎(jiǎng)
（8）王xx 發(fā)表在《教師》20xx年10月
（9）王xx 說(shuō)課比賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
縱觀一學(xué)期本組的各項(xiàng)工作均有成效，參與教研活動(dòng)的老師變多了，組里老師們獲得的成績(jī)也變多了，教研組的凝聚力增強(qiáng)了，在以后的工作中，我們將要努力的方向提高教師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我主要擔(dān)任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校少先隊(duì)工作。在學(xué)生平安、順利畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，整理收拾一下一年來(lái)的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有遺憾遺憾在心頭?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作的進(jìn)行總結(jié)，使自己在今后的工作中，不斷進(jìn)步、不斷成熟。
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我一直都沒(méi)有擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，深知肩上的責(zé)任重大。為了使本班學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的豐收，在教學(xué)中，我常常虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，汲取他人的長(zhǎng)處，自己邊學(xué)習(xí)邊探索著。
1、學(xué)生情況分析。
本班原共24名學(xué)生，男女生各12人，這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一名在我們班來(lái)說(shuō)成績(jī)優(yōu)異的女生，轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)習(xí)上很吃力的男生，對(duì)于本班來(lái)說(shuō)實(shí)在是雪上加霜了。11名女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺(jué)完成作業(yè)，但是到了高年級(jí)后，回答問(wèn)題不夠積極了；部分男生卻學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自覺(jué)性很差，常常需要老師的督促。因此，學(xué)生平時(shí)成績(jī)陰盛陽(yáng)衰的趨勢(shì)愈加明顯。
2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來(lái)，課前認(rèn)真鉆研教材，、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵。結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到的自信，找到自己的興趣，學(xué)到知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
3、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
4、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo)，舉一反三，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在課堂氣氛開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
5、以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的情感內(nèi)涵。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，男生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。我也利用晚自習(xí)后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)效率。
7、用好教輔資料。
用好同步測(cè)練考等資料書，努力做到及時(shí)批改、及時(shí)訂正，查缺補(bǔ)漏。幾百個(gè)詞語(yǔ)、十多首古詩(shī)、十多篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每組安排兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督組上的同學(xué)背詞語(yǔ)、課文、古詩(shī)。新課結(jié)束后，備課的主要精力是在課前整理各種復(fù)習(xí)資料，上網(wǎng)查閱資料，和同年級(jí)語(yǔ)文教師商討復(fù)習(xí)方法，努力做到活用精用各種復(fù)習(xí)資料。
1、積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議、各種活動(dòng)，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己的大腦，努力做好自己的本職工作。
2、認(rèn)真履行少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)，開學(xué)初，做好活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)各種節(jié)假日，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展各種活動(dòng)，努力做好我校的少先隊(duì)工作。
3、配合王燕延、楊國(guó)映老師，做好磨黑鎮(zhèn)慶祝建黨90周年“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽準(zhǔn)備工作。
4、配合班主任做好本班學(xué)生思想工作，使本班學(xué)生平安、順利地畢業(yè)了。
5、利用課余時(shí)間積極參加“普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上好課教學(xué)策略》、《新師德與教師教育》等專題，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)工作，認(rèn)真反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，需要注意和改進(jìn)的方面。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十二
不知不覺(jué)中，來(lái)到湖南師大附中海口中學(xué)中學(xué)快滿兩年了。我擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和高二七班的班主任工作。細(xì)細(xì)回味這兩年，較為忙碌，但很充實(shí)，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時(shí)的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在語(yǔ)文組教師以及其他老師的熱心幫助下，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我把自己在這兩年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
本校學(xué)生底子薄弱、基礎(chǔ)差，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和理解能力普遍較差，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)十分弱，很大一部分學(xué)生學(xué)起來(lái)都很吃力。面對(duì)這種情況，作為語(yǔ)文教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
1、備課作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示，我積極的制作多媒體課件、自制一些教學(xué)用具，加深學(xué)生的理解。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、上課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合。因材施教，用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成。
3、輔導(dǎo)我利用每天晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
良好的師德是一個(gè)教師的立身之本，作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十三
前半學(xué)期的工作在緊鑼密鼓中已告一段落，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，對(duì)前半學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
本班共有學(xué)生35名，有相當(dāng)一部分學(xué)生，思想懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其中差下生12名，紀(jì)律觀念淡薄，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)中的其他學(xué)生造成了不良影響。
2、教學(xué)方法及措施：語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以要注重實(shí)踐，針對(duì)他的特殊之處，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，除了讓他們學(xué)好基礎(chǔ)的字詞知識(shí)之外，鼓勵(lì)他們多寫作文，提高學(xué)生的寫作能力；開展一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫調(diào)查報(bào)告，以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、本次期中考試試卷總分為100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)題為50分，基本能力題為20分，作文30分，題目比較簡(jiǎn)單，適合大部分學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、本班共有學(xué)生35名，本次考試及格17名，及格率為48.2％，85分以上學(xué)生2名，優(yōu)秀率2％，班級(jí)均分60.2分。
3、本試卷中大部分學(xué)生的基本知識(shí)掌握較好，但基本能力方面較差，學(xué)生失分較多，作文大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，寫作脫題，成績(jī)不夠理想。
在半學(xué)期的教育教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在問(wèn)題，如差下生的工作做得還不到位、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)懶懶散散，成績(jī)較差、自己的教育能力有待進(jìn)一步的改進(jìn)等。本人打算在后半學(xué)期的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教育方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)管理水平，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得較好的成績(jī)。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十四
今天下午，我校舉行了老師關(guān)于上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)交流，我把自己的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過(guò)去了，作為新教師的第一學(xué)期，我有很多值得反省和反思的地方。
新的學(xué)期，我有很多地方值得努力，先將自己的總結(jié)反思如下：
當(dāng)然，一學(xué)期，自己也有很大的進(jìn)步和收獲，在這里，我只說(shuō)自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。
我今年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過(guò)期末考試，二班成績(jī)和之前變化不大，但一班比之前退步很多年，這是最值得我反思的。
一、作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課本把握不夠，這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每節(jié)課都必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
二、課堂掌控力不夠。有時(shí)課堂混亂，學(xué)生不能完全安靜我就開始講課，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說(shuō)些什么，還有就是在講課過(guò)程中，學(xué)生不能認(rèn)真聽課，交頭接耳，手里玩東西的太多，這些問(wèn)題，必須引起足夠的重視，否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠，學(xué)生在我的課堂上過(guò)于“放肆”，這些，是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多自己努力提高自己的課堂效率，讓自己的課堂更有意思，能引起學(xué)生的興趣。
三、沒(méi)有做到因材施教。由于自己的原因，我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生，所以，在平時(shí)，沒(méi)有完全的做到因材施教。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班里學(xué)生的`成績(jī)及性格等有了很大的了解，希望這學(xué)期我能針對(duì)不同的學(xué)生不同情況，做到因材施教，希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。
今年還有一讓我頭疼的事，那就是我還是一年級(jí)的書法老師，由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生不知道該怎么辦，課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài)，經(jīng)?？堪嘀魅螏椭蚁?，能上好一年級(jí)的課，我就真的進(jìn)步了，自己一定要努力了！
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十五
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂(lè)。
本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
(二)提高上課技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。同時(shí),虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
1.積極配合班主任，管理好班級(jí)事務(wù)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)。
2.重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng).學(xué)生抽屜定時(shí)整理,教室保持清潔干凈，做到人走燈滅，及時(shí)開窗通風(fēng).
3.堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的學(xué)生，及時(shí)跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。
4.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清潔區(qū)定時(shí)打掃，及時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒，保證學(xué)生健康。
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信明天會(huì)更好。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期語(yǔ)文組在組員的共同努力下，成功開展了一系列的教研教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展為組員的個(gè)人成長(zhǎng)提供了很好的途徑，并獲得組內(nèi)教師的好評(píng)。
集體備課集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，不僅提高教學(xué)效益，而且可以實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
開展公開課，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的臺(tái)階。上公開課，讓上課的老師通過(guò)準(zhǔn)備課程從而學(xué)習(xí)、打磨自己的講課技巧，促進(jìn)講課老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，調(diào)動(dòng)講課老師的積極性。聽公開課，學(xué)習(xí)開課老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課，通過(guò)評(píng)課反映教師顯性和隱性的東西，提高教師的水平，尤其是上課的水平，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
報(bào)告會(huì)，聽取組內(nèi)成員葛**老師的《組建影視劇本創(chuàng)作部策劃案》報(bào)告會(huì)，面向全校廣大師生，吸納人才，計(jì)劃成立創(chuàng)作部。
優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選，通過(guò)此活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生讀優(yōu)秀文章，寫讀后感的同時(shí)，也可以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師認(rèn)知對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，不斷完善自己的作業(yè)布置和批改工作。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作雖說(shuō)也在循序漸進(jìn)的開展，但還是存在不少問(wèn)題的。教學(xué)教研活動(dòng)還不夠系統(tǒng)化，還缺少一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，因此關(guān)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)與提高，還需要我們個(gè)人和小組共同努力。
教師教案節(jié)數(shù)和教案內(nèi)容的規(guī)范化還需要達(dá)成一個(gè)共識(shí)。
學(xué)生作業(yè)布置和學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，還需要任課老師多動(dòng)腦經(jīng)，方式靈活，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作業(yè)的興趣。
教師個(gè)人榮譽(yù)的爭(zhēng)取。語(yǔ)文組老師對(duì)參與縣級(jí)、市級(jí)的比賽還不夠積極，還需要調(diào)動(dòng)她們這方面的興趣。
最后，如何讓學(xué)生更喜歡語(yǔ)文課，如何更好的提高小組內(nèi)老師的教學(xué)水平，如何幫助組員共同成長(zhǎng)，如何組建一支有凝聚力有高水平的隊(duì)伍，這是我們每一位組員需要思考和共同努力的。
1、做一個(gè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，每位組員參與，最后達(dá)成共識(shí)。
2、每位老師參與負(fù)責(zé)一活動(dòng)，進(jìn)行任務(wù)分配制，并落實(shí)到底。具體任務(wù)未定。
3、學(xué)生作業(yè)的改變與改善計(jì)劃。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十七
語(yǔ)文教研大組繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，繼續(xù)開展語(yǔ)文統(tǒng)整活動(dòng)；聚焦課堂，有效教學(xué)，努力提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
一、落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，開展有效教學(xué)的研究。
二、注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。
加強(qiáng)聽隨堂課，加強(qiáng)備課作業(yè)檢查，加強(qiáng)教研組（備課組）活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與學(xué)生操練，加強(qiáng)考試考查的質(zhì)量分析與有關(guān)的跟蹤管理。關(guān)注其中的薄弱環(huán)節(jié)，如學(xué)生學(xué)習(xí)教材時(shí)能力的發(fā)展，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)思維表達(dá)能力的提高，學(xué)生作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)中易錯(cuò)處和遺忘點(diǎn)的掌握，教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理中措施的擬定，語(yǔ)文學(xué)期課程統(tǒng)整中學(xué)生知識(shí)體系的形成，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極情感投入和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。
集體備課，同伴互助，共同發(fā)展。各年級(jí)以有效教學(xué)研究為抓手，充分發(fā)揮教研小組的作用，通過(guò)年級(jí)組集體備課，集體反思，不斷實(shí)踐取得了較好的肖果。執(zhí)教的'教師在這一過(guò)程中反復(fù)揣摩教案，在研究中對(duì)文本的理解不斷加深，在教學(xué)過(guò)程中獲得有益的啟發(fā)，在課后的反思中及時(shí)作出總結(jié)。為進(jìn)一步改進(jìn)和研究教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣的研究促使教師更快地更新教育理念，更快地改變教學(xué)方式、教學(xué)行為。
本學(xué)期各年級(jí)都推出了自己的教學(xué)課例供教師同行研討，交流。
一年級(jí)《望梅止渴》：在閱讀中聯(lián)系文本內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。陸燕萍老師和馮振華老師分別承擔(dān)了第一和第二輪的教學(xué)實(shí)踐。
二年級(jí)《含羞草》，依據(jù)文本內(nèi)容拓展，練習(xí)說(shuō)話。陸捷霞老師、蔡玲華老師和卞方毅老師分別承擔(dān)了第一、第二和第三輪的教學(xué)實(shí)踐。
三年級(jí)《在牛肚子里旅行》，閱讀與表達(dá)：幫助學(xué)生在閱讀文本的同時(shí)規(guī)范語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，正確表達(dá)文本信息。趙桂紅、黃思瑜和陶鈞老師分別承擔(dān)了第一、第二和第三輪教學(xué)實(shí)踐。
四年級(jí)《中彩那天》：品讀語(yǔ)言，解決疑問(wèn)，體驗(yàn)情感。黃建華老師承擔(dān)了教學(xué)實(shí)踐。
五年級(jí)《鮑叔牙真心待友》，閱讀與表達(dá)：幫助學(xué)生圍繞主題，（依據(jù)文本對(duì)人物的言、行、神態(tài)、心理作適當(dāng)補(bǔ)充，）進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。管曄老師、沈春紅分別承擔(dān)了第一、第二輪的教學(xué)實(shí)踐。
6月11日，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)來(lái)校指導(dǎo)，聽取我校的李東老師和黃思瑜老師執(zhí)教的公開課，對(duì)于他們的課給予充分的肯定。
四、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，開展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。
興趣是最好的老師，語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽和各項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。在語(yǔ)文教研組的組織下，學(xué)生們堅(jiān)持參加上海市小語(yǔ)會(huì)組織的作文征文、第一屆魯迅青少年文學(xué)獎(jiǎng)等比賽，有不少同學(xué)獲獎(jiǎng)。一些年級(jí)結(jié)合學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，還組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、寫讀后感、寫影評(píng)等活動(dòng)。以上就是語(yǔ)文教研大組的研究和活動(dòng)的情況。隨著課程改革的深入，課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的要求日益提高。希望在今后的工作中能繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)各項(xiàng)研究活動(dòng)不斷促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)發(fā)展自己的專業(yè)能力。
六上語(yǔ)文工作總結(jié)篇十八
我校語(yǔ)文組各位老師都能遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
（一）校本教研公開課
3月11日上午葉xx、陳xx兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)分別在七（7）班與七（14）班開出公開課：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黃xx兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)分別在七（12）班與八（3）班開出公開課：《看影視學(xué)寫作》和《端午的鴨蛋》。5月12日上午黃xx、金xx、徐xx三位老師以“1+6”課堂模式“展”環(huán)節(jié)“評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別在九（6）班與九（3）班九（14）開出公開課。其中黃老師和徐老師同課異構(gòu)上《中考文言文復(fù)習(xí)之?dāng)嗑洹方鹄蠋熒稀队洈⒚鑼懞蟮淖h論抒情》。5月27日上午李xx老師和劉xx兩位老師分別上公開課《鄭振鐸其人其文》和《閱讀匯報(bào)課》。
（二）校本教研講座
(三)專題培訓(xùn)
4月15日，為期一天的永嘉縣初中語(yǔ)文升學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)在我校舉行。全縣的九年級(jí)語(yǔ)文教師及七、八年級(jí)備課組長(zhǎng)共100多名語(yǔ)文老師參加了本次教研活動(dòng)。我校周xx老師，在專題培訓(xùn)中上《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)》展示課，黃冬芬老師做《中考語(yǔ)言積累與運(yùn)用》的講座。獲得老師們的好評(píng)。
6月12號(hào)我們語(yǔ)文組七八年級(jí)老師外出實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加為期一天的大閱讀研討活動(dòng)，收獲多多。
（四）大閱讀活動(dòng)
1、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。
2、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語(yǔ)文老師協(xié)助）
3、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
4、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
5、?？魑谋荣?BR> 6、小文學(xué)家評(píng)比
八年級(jí)必讀書目：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《沙鄉(xiāng)年鑒》《人類群星閃耀時(shí)》
選讀書目：《緣緣堂隨筆》《基督山伯爵》《蘇東坡傳》《俗世奇人》《萬(wàn)歷五十年》
七年級(jí)必讀書目：《童年》《昆蟲記》《小王子》《人類群星閃耀時(shí)》《論語(yǔ)》
（五）師帶徒活動(dòng)
繼續(xù)開展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽課評(píng)課的能力，語(yǔ)文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤xx、謝xx、周xx三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
下一步工作的措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。