心得體會(huì)是積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的重要方式。怎樣準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心得體會(huì),并使之更加生動(dòng)和具體呢?閱讀他人的心得體會(huì)可以拓寬我們的思路,幫助我們更好地進(jìn)行自我反思和總結(jié)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一
近年來,隨著科技的快速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育逐漸成為學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。遠(yuǎn)程教育為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式,使得任何人都能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而,遠(yuǎn)程教育也帶來了一些挑戰(zhàn),我們需要掌握一些技巧來更好地適應(yīng)和利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。在這篇文章中,我將分享我在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的一些技巧和心得體會(huì)。
首先,在遠(yuǎn)程教育中,時(shí)間管理是至關(guān)重要的。由于沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn),我們很容易陷入拖延的陷阱中。為了避免這種情況,我建議制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)持執(zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和節(jié)奏合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我們應(yīng)該避免過度學(xué)習(xí),定期休息可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,自律也是非常重要的,我們需要保持對(duì)自己要求嚴(yán)格,遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要被其他事情分散注意力。
其次,在遠(yuǎn)程教育中,積極參與是成功的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)教育不同,遠(yuǎn)程教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。我們應(yīng)該合理利用各種學(xué)習(xí)資源,比如在線討論、論壇、社交媒體等,與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過積極參與,我們可以擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效果。除了與他人的互動(dòng),我們還可以充分利用各種輔助工具,如筆記軟件、在線翻譯工具等,來提升學(xué)習(xí)效率。
另外,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的重要保證。在家中學(xué)習(xí)可能會(huì)有很多干擾和誘惑,影響我們的學(xué)習(xí)效果。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我建議找一個(gè)安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離電視、手機(jī)等容易分散注意力的物品。另外,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,比如定期鍛煉、保持良好的飲食習(xí)慣等,這些都有助于提高學(xué)習(xí)效果。
此外,在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和反饋是必不可少的。我們應(yīng)該明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn),并設(shè)立合理的時(shí)間表來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中我們還需要及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。在遠(yuǎn)程教育中,我們很容易因?yàn)闆]有面對(duì)面的交流而忽視了這一點(diǎn),但是及時(shí)反饋對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。
最后,保持積極的心態(tài)和持久的動(dòng)力也是遠(yuǎn)程教育中的關(guān)鍵。遠(yuǎn)程教育在一定程度上要求學(xué)生具備更高的自覺性和自律性。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們不能輕言放棄,而是要保持積極的心態(tài),相信自己能夠克服困難。同時(shí),我們也需要找到學(xué)習(xí)中的樂趣,保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過制定小目標(biāo)和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們可以更好地激勵(lì)自己,并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
總的來說,遠(yuǎn)程教育為我們提供了更加靈活和便利的學(xué)習(xí)方式,但同時(shí)也要求我們具備更高的自覺性和自律性。通過良好的時(shí)間管理、積極參與、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和反饋以及積極的心態(tài)和持久的動(dòng)力,我們可以更好地適應(yīng)和利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái),取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起積極面對(duì)遠(yuǎn)程教育的挑戰(zhàn),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這段學(xué)習(xí)的日子收獲很多,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我感受到了遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進(jìn)作用。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
有這樣一句話:一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)槭チ?,學(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò),只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會(huì)思考,會(huì)用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的`熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢(shì)必跟不上形勢(shì),因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是今年寧德市中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),搭建了一個(gè)虛擬的教育空間,在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn),可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三
20xx年11月,我參加了國(guó)培,這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與,讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng),它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。我寫下了自己的感受,以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效?,F(xiàn)在的英語課,老師們?cè)龃罅苏Z言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語教師也會(huì)用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識(shí),但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長(zhǎng)從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,會(huì)說什么,會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名小學(xué)英語教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識(shí),教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的'有效手段之一。
在英語教學(xué)研討中,至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程,同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,以自身情感投入,賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生,如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂??偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)??傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點(diǎn)是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí),語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)臺(tái),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的主要方式之一。遠(yuǎn)程教育技巧的運(yùn)用不僅對(duì)學(xué)習(xí)者具有重要意義,也使教育變得更加普惠和便捷。通過長(zhǎng)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我總結(jié)了一些有效的技巧和心得,幫助自己更好地應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
首先,提高時(shí)間管理能力是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在家中學(xué)習(xí)需要自我管理和自律,而這往往是大多數(shù)人難以做到的。因此,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要和重要的。首先,要明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為不同的階段,這樣可以更好地集中注意力,有效利用時(shí)間。其次,要把握好學(xué)習(xí)和休息的平衡,合理安排時(shí)間,確保自己保持良好的身心狀態(tài)。最后,要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有掌握好自己的時(shí)間,才能更好地管理學(xué)習(xí)任務(wù)和充實(shí)自己。
其次,合理選擇學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)者可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具。在選擇學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)時(shí),需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,選擇適合自己的平臺(tái)。例如,如果你是一個(gè)喜歡互動(dòng)討論的人,可以選擇那些提供互動(dòng)功能的在線教育平臺(tái);如果你更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),可以選擇那些提供自主學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)。另外,在選擇學(xué)習(xí)工具時(shí)也要考慮到操作的簡(jiǎn)便性和易上手性。畢竟,一個(gè)好的學(xué)習(xí)工具才能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
第三,合理安排學(xué)習(xí)環(huán)境是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響不可忽視。首先,選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要更多的專注力和集中力,所以安靜的環(huán)境能夠減少干擾,并提高學(xué)習(xí)的效果。其次,保持清潔和整潔的學(xué)習(xí)桌面也是非常重要的,這樣可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后,適當(dāng)裝飾學(xué)習(xí)環(huán)境也是可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的??梢栽趯W(xué)習(xí)環(huán)境中擺放一些書籍、植物或者裝飾品,給自己一個(gè)舒適和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
第四,互動(dòng)交流是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)很容易使人感到孤獨(dú)和壓抑,所以互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高非常重要。我們可以通過與同學(xué)和老師的交流來解決遇到的問題和困難,還可以通過參加線上討論或者小組活動(dòng)來增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。此外,利用社交媒體和學(xué)習(xí)平臺(tái)上的交流工具也能夠讓我們更好地參與學(xué)習(xí)的社群,分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),獲得他人的指導(dǎo)和建議。
最后,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要更多的自我激勵(lì)和自我管理。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),我們要堅(jiān)持不懈,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的困難只是暫時(shí)的,只要我們持之以恒,一定能夠取得好的學(xué)習(xí)成果。此外,我們還可以給自己樹立一些小目標(biāo),通過達(dá)成小目標(biāo)來增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。最重要的是,要相信自己能夠成功,積極面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),并勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技巧的運(yùn)用不僅可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),還能提高我們的學(xué)習(xí)效率和興趣。通過合理的時(shí)間管理、選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)、合理安排學(xué)習(xí)環(huán)境、多與他人互動(dòng)交流以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們能夠克服遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),取得良好的學(xué)習(xí)成果。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義,我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技巧,為自己的學(xué)習(xí)之路注入新的活力和動(dòng)力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五
本文章由創(chuàng)業(yè)教育提供,網(wǎng)址:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)
歙縣紹濂中心學(xué)校小溪小學(xué)朱六民
在進(jìn)進(jìn)21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國(guó)的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我以為這種培訓(xùn)很有必要,由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的條件.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操縱電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.
通過.這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正專心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的愛好,更激發(fā)了我要更好的把握多媒體技術(shù)的欲看,我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,“title=”創(chuàng)業(yè)教育“target=”_blank“創(chuàng)業(yè)教育課件,以改變以前的'一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.同時(shí),我也??磳W(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué).
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深熟悉到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為進(jìn)步我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為進(jìn)步廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要捉住機(jī)遇,努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六
作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對(duì)新的教育形勢(shì),順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次"教師遠(yuǎn)程研修"學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動(dòng)講座,我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以"平視的目光"對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以"欣賞的眼光"看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給"魚兒們"足以舞躍的空間,并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。
情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強(qiáng)感表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的"疑、思、言、行"的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強(qiáng)的民主意識(shí),尊重他人意識(shí),主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性,使師生形成"親和力",使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。
美術(shù)教師單一的`傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性?,F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng),需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,俗話說:"要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水。"確實(shí),作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,是面向社會(huì)的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識(shí),廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于"我的課堂",服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的"活水、燈塔、機(jī)器貓"等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。
下面我談?wù)剠⒓舆@次美術(shù)遠(yuǎn)程研修的一點(diǎn)感受。
一:加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí),是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)重視是這次學(xué)習(xí)的動(dòng)力,:大家要珍惜這次機(jī)會(huì),,更新知識(shí)是教師的生命線。授課教師扎實(shí)的功底是我們學(xué)習(xí)的源泉,專業(yè)教師他們深入淺出的講解,闡述了美術(shù)的理論知識(shí)體系和專業(yè)技能知識(shí)體系。我們明白了一個(gè)道理,就是好的教學(xué)理念要有理論知識(shí)做支撐點(diǎn)。理論支撐點(diǎn)有了,授課就會(huì)有明確的方向。比如手工制作,過去我就是認(rèn)為用紙折疊出東西,就是完成任務(wù),就是一節(jié)課的目的?,F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到手工制作涉及好多方面,不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)手而已。二:重新認(rèn)定位自我。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生,我們應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。,就是要我們把美術(shù)知識(shí)技能傳播給孩子們,加強(qiáng)美術(shù)教育。現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手少,懶于動(dòng)手。美術(shù)就是培養(yǎng)他們的興趣愛好,開拓他們的智力,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣,是他們行動(dòng)起來。由此可見,我們的美術(shù)教師們不是簡(jiǎn)單的在課堂教教課就了事,而要開發(fā)學(xué)生的潛在能力,讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手善于思考的好習(xí)慣。這就是我們的職責(zé)所在。
三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它和各學(xué)科有直接或間接的關(guān)系。語文引導(dǎo)觀察力,數(shù)學(xué)引導(dǎo)結(jié)構(gòu)比例,其他學(xué)科要豐富美術(shù)的知識(shí)體系。就是說各科都會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),融會(huì)貫通了美術(shù)才能學(xué)得好。因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與生活等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。這次培訓(xùn)是我們的理論有了支撐,教學(xué)有了方向,這樣不僅可以教書還可以達(dá)到育人的目標(biāo)。比如在最后說課活動(dòng)中,我聆聽了幾位教師的說課,是我震動(dòng)很大。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上,無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。作為美術(shù)人,他們做到了知識(shí)的滲透,一節(jié)說課闡述了美術(shù)文化的精髓?;匚蹲约旱慕虒W(xué),還存在諸多不足。比如,理論運(yùn)用于課堂教學(xué)的手法還不夠成熟;教學(xué)技能,教學(xué)技巧不夠靈活多變;教學(xué)目的單一等,所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力,提升教學(xué)能力的途徑。
愿我能成為美術(shù)戰(zhàn)線上的一名骨干教師,至少是我認(rèn)為的骨干。謝謝大家!
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七
多少年來,我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了很多年,很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識(shí)及教學(xué)課標(biāo)的相關(guān)要求與我們把握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中往,有機(jī)地結(jié)合起來,生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué),改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮,學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)。
我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的教學(xué)方式方法,生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。
更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人以為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正專心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。
信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。
用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。
我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
一:遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。
使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)往采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更通達(dá)了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
二:遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),通過學(xué)習(xí)和使用,如我在講課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來物理就在我們身邊,引起了孩子們極大的愛好。
有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更進(jìn)步了學(xué)生的愛好。
三:遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的氣力,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰明,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過幾年的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。
我也覺得非常的慰藉。
總之,我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息通達(dá)了,變得”耳聰目明“,更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),學(xué)生的個(gè)體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個(gè)幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),開拓視野,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法,就有了行動(dòng)。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。
第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下工夫,可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九
利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
多少年來,我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識(shí)及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,有機(jī)地結(jié)合起來,生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué),改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的教學(xué)方式方法,生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),通過學(xué)習(xí)和使用,如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
總之,我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學(xué),從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):
1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
知識(shí)就是力量,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一
為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,適應(yīng)_________省(直轄市、自治區(qū))對(duì)外開放、加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的需要,___________大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱甲方)與 (以下簡(jiǎn)稱乙方)經(jīng)友好協(xié)商,同意在_____________ 設(shè)立___________大學(xué)___________遠(yuǎn)程教育中心,地址設(shè)在_________________。
雙方一致同意:在《高等教育法》和教育部有關(guān)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的政策、法規(guī)指導(dǎo)下,充分發(fā)揮各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和積極性,努力做好遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與管理工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
為此,雙方達(dá)成如下協(xié)議:
一、甲方責(zé)任與義務(wù)1、根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定,制定___________大學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃,建立、健全網(wǎng)絡(luò)教育的管理規(guī)章制度,并依據(jù)各種規(guī)章制度對(duì)乙方的教學(xué)和管理實(shí)施全面監(jiān)督與指導(dǎo)。
2、根據(jù)乙方生源狀況、辦學(xué)條件及管理水平等,制定年度招生計(jì)劃,科學(xué)、合理地分配、下達(dá)至乙方。
3、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃擬訂教學(xué)大綱,安排教學(xué)進(jìn)度,提供教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料,并適時(shí)選派教師赴乙方進(jìn)行集中面授和輔導(dǎo)。
4、負(fù)責(zé)對(duì)乙方指導(dǎo)教師資格和能力的審查、考核、聘用,對(duì)甲方授課教師的管理和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、負(fù)責(zé)各課程的命題、閱卷。
擬訂考試計(jì)劃,指派專人攜試卷赴乙方協(xié)助、指導(dǎo)期末考試。
待條件成熟時(shí),將通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試。
6、負(fù)責(zé)學(xué)籍和成績(jī)管理,制作、頒發(fā)畢(結(jié))業(yè)證和學(xué)位證書。
7、制定網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的管理規(guī)定,督促、檢查乙方對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用和上繳情況。
8、對(duì)乙方在管理人員配備、辦學(xué)條件、管理水平及教學(xué)組織等方面實(shí)施日常監(jiān)控及年度檢查。
對(duì)乙方在上述各方面達(dá)不到要求的,甲方將給予限期(一般為四個(gè)月)整改的警告,整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的,甲方有權(quán)停止招生直至撤銷遠(yuǎn)程教育中心。
9、簽訂合作協(xié)議后,及時(shí)向乙方提供辦公用印章,并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關(guān)文件與資料。
二、乙方責(zé)任與義務(wù)1、嚴(yán)格執(zhí)行甲方制訂的各種遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定。
2、建立專門的管理機(jī)構(gòu),并依據(jù)學(xué)員數(shù)量配備足夠的管理人員。
中心主任的選配由乙方推薦人選,但須經(jīng)甲方同意方可任命。
3、根據(jù)甲方下達(dá)的招生計(jì)劃,做好招生宣傳和生源組織,協(xié)助甲方組織入學(xué)考試和錄取工作,如實(shí)向甲方上報(bào)招生人數(shù)和費(fèi)用。
4、負(fù)責(zé)本中心學(xué)員的教務(wù)和學(xué)籍管理工作,準(zhǔn)確、完整和及時(shí)地將學(xué)籍資料上報(bào)甲方。
5、負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施與管理,做好學(xué)生日常管理工作。
6、根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定,建立、健全各類管理規(guī)章制度并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。
7、建立年度工作報(bào)告和年度自我檢查、評(píng)估制度,并于學(xué)年度開始和結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)上報(bào)年度工作計(jì)劃和工作總結(jié)。
堅(jiān)持經(jīng)常性的自我檢查,主動(dòng)接受、積極配合甲方對(duì)乙方的檢查與評(píng)估。
8、負(fù)責(zé)本中心遠(yuǎn)程教育設(shè)備的日常維護(hù)和管理,確保網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行。
9、保護(hù)甲方遠(yuǎn)程教育教學(xué)課件的知識(shí)產(chǎn)權(quán),嚴(yán)禁非法經(jīng)營(yíng)和侵權(quán)行為的發(fā)生。
10、建立導(dǎo)學(xué)制度,切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)教師在教學(xué)中的作用。
建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。
認(rèn)真組織日常的教學(xué)指導(dǎo)工作,每學(xué)年至少開展一次教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)和指導(dǎo)水平。
11、為甲方前往乙方參加教學(xué)、輔導(dǎo)的教師和監(jiān)考人員提供良好的教學(xué)和生活保障。
其經(jīng)費(fèi)分成比例和開支范圍附后。
12、有權(quán)對(duì)甲方的教學(xué)、管理等工作進(jìn)行監(jiān)督,并提出建議。
若遇技術(shù)和延誤播課等原因影響學(xué)員聽課和影響教學(xué)質(zhì)量,乙方有權(quán)要求甲方采取補(bǔ)救措施。
13、負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T辦理建立遠(yuǎn)程教育中心的備案手續(xù)。
三、經(jīng)費(fèi)分成及支出范圍學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為_____元/學(xué)分;
教材費(fèi)為____元/門課程。
學(xué)費(fèi)及教材費(fèi)按年度向?qū)W生收取,乙方于每年的10月底以前,按以下分成比例將甲方應(yīng)得部分匯至甲方。
甲方:1、留取學(xué)費(fèi)的____%。
負(fù)責(zé)招生宣傳、簡(jiǎn)章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸,技術(shù)支持所需的各種軟、硬件設(shè)備的購(gòu)置與維修,支付命題費(fèi)、閱卷費(fèi)、論文批閱費(fèi)、甲方教師和人員的課酬及差旅費(fèi)等。
2、留取教材費(fèi)的____%。
負(fù)責(zé)教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料的印制、發(fā)行。
3、凡直接在甲方報(bào)名、交費(fèi)且屬乙方管轄的考生,甲方及時(shí)將考生學(xué)籍等資料移交給乙方,并向乙方支付學(xué)費(fèi)的____%。
乙方:留取學(xué)費(fèi)的____%,負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)厣吹慕M織和甲方人員在當(dāng)?shù)氐氖乘?、交通費(fèi)用,支付當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的課酬。
四、其他事項(xiàng)未盡事宜,雙方另行協(xié)商解決。
根據(jù)情況變化,雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
若一方違約,另一方將保留解除辦學(xué)合作關(guān)系及追究經(jīng)濟(jì)賠償?shù)臋?quán)力。
五、協(xié)議期限本協(xié)議一式兩份,雙方各執(zhí)一份,有效期5年,期滿雙方協(xié)商終止或續(xù)簽。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì),眾所周知,我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國(guó)家教育部在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):
一:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時(shí),一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí),我的確感到很興奮,農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了,而且還是把微機(jī)打開一放,學(xué)生通過看電視,聽全國(guó)優(yōu)秀教師講課,知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué),學(xué)生的個(gè)體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
二、要用好遠(yuǎn)程資源,必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué),你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個(gè)幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國(guó)名山、大川,了解國(guó)外風(fēng)土人情,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),開拓視野,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法,就有了行動(dòng)。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下功夫,可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師,以前想把課上好,我都要畫很多的圖片,向?qū)W習(xí)動(dòng)物、天氣、交通工具等單詞,讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥,畫圖片占用我很多的時(shí)間,有時(shí)還得求助別人,而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間,它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫,不僅易于學(xué)生的理解,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型,遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正,只要重復(fù)點(diǎn)擊,它完全可以為我所用,不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語,我本身也得到了學(xué)習(xí),英語發(fā)音水平也有了提高。那么,把這些省出的時(shí)間用到備課上,學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)方法,再結(jié)合自己的教學(xué),通過取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法,把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高,課堂教學(xué)不再是枯燥無味,而是變得生動(dòng)、活潑,取得了較好的教學(xué)效果,教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十三
國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作。20xx年以來,教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部共同開展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作。此項(xiàng)工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針,提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量,使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì),形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所需設(shè)備和。
教學(xué)。
資源。遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施,使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源,我們要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視、語音廣播、ip數(shù)據(jù),為教育教學(xué)服務(wù)。
一、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)師生共同發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀,要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,對(duì)于大部分教師而言,無異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果。
二、利用《教育動(dòng)態(tài)》、《課程改革》,更新教育理念。
《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài),了解同類教材的不同教學(xué)形式,了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià)、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想,更新教育理念,更新教育方法,更新教育手段。
三、
利用《同步學(xué)堂》,組織常規(guī)教學(xué)。
四、利用《教學(xué)資源》,輔助教學(xué)活動(dòng)。
《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,包括視頻、動(dòng)畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容,直接用于課堂教學(xué),使用多媒體教學(xué)手段,并正確和靈活運(yùn)用這些資源來輔助教學(xué),多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了。
五、利用遠(yuǎn)教基地培訓(xùn)教師。
像我這樣的教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能遠(yuǎn)比不了年輕教師,所以要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地,讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h(yuǎn)程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材,如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計(jì)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育這塊基地。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十四
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)的迫切要求。
特此總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我們感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我們把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我們感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
遠(yuǎn)程教育為我們提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ晃覀兿嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一
近年來,隨著科技的快速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育逐漸成為學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。遠(yuǎn)程教育為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式,使得任何人都能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而,遠(yuǎn)程教育也帶來了一些挑戰(zhàn),我們需要掌握一些技巧來更好地適應(yīng)和利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。在這篇文章中,我將分享我在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的一些技巧和心得體會(huì)。
首先,在遠(yuǎn)程教育中,時(shí)間管理是至關(guān)重要的。由于沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn),我們很容易陷入拖延的陷阱中。為了避免這種情況,我建議制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并堅(jiān)持執(zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和節(jié)奏合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí),我們應(yīng)該避免過度學(xué)習(xí),定期休息可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,自律也是非常重要的,我們需要保持對(duì)自己要求嚴(yán)格,遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要被其他事情分散注意力。
其次,在遠(yuǎn)程教育中,積極參與是成功的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)教育不同,遠(yuǎn)程教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。我們應(yīng)該合理利用各種學(xué)習(xí)資源,比如在線討論、論壇、社交媒體等,與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過積極參與,我們可以擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效果。除了與他人的互動(dòng),我們還可以充分利用各種輔助工具,如筆記軟件、在線翻譯工具等,來提升學(xué)習(xí)效率。
另外,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的重要保證。在家中學(xué)習(xí)可能會(huì)有很多干擾和誘惑,影響我們的學(xué)習(xí)效果。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我建議找一個(gè)安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離電視、手機(jī)等容易分散注意力的物品。另外,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,比如定期鍛煉、保持良好的飲食習(xí)慣等,這些都有助于提高學(xué)習(xí)效果。
此外,在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和反饋是必不可少的。我們應(yīng)該明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn),并設(shè)立合理的時(shí)間表來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中我們還需要及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。在遠(yuǎn)程教育中,我們很容易因?yàn)闆]有面對(duì)面的交流而忽視了這一點(diǎn),但是及時(shí)反饋對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。
最后,保持積極的心態(tài)和持久的動(dòng)力也是遠(yuǎn)程教育中的關(guān)鍵。遠(yuǎn)程教育在一定程度上要求學(xué)生具備更高的自覺性和自律性。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們不能輕言放棄,而是要保持積極的心態(tài),相信自己能夠克服困難。同時(shí),我們也需要找到學(xué)習(xí)中的樂趣,保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過制定小目標(biāo)和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們可以更好地激勵(lì)自己,并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
總的來說,遠(yuǎn)程教育為我們提供了更加靈活和便利的學(xué)習(xí)方式,但同時(shí)也要求我們具備更高的自覺性和自律性。通過良好的時(shí)間管理、積極參與、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和反饋以及積極的心態(tài)和持久的動(dòng)力,我們可以更好地適應(yīng)和利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái),取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起積極面對(duì)遠(yuǎn)程教育的挑戰(zhàn),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這段學(xué)習(xí)的日子收獲很多,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我感受到了遠(yuǎn)程教育在新課程教學(xué)中起到了很大的推進(jìn)作用。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
有這樣一句話:一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)槭チ?,學(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò),只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會(huì)思考,會(huì)用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的`熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢(shì)必跟不上形勢(shì),因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是今年寧德市中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),搭建了一個(gè)虛擬的教育空間,在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn),可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三
20xx年11月,我參加了國(guó)培,這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與,讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強(qiáng),它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。我寫下了自己的感受,以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效?,F(xiàn)在的英語課,老師們?cè)龃罅苏Z言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語教師也會(huì)用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識(shí),但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長(zhǎng)從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,會(huì)說什么,會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名小學(xué)英語教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識(shí),教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的'有效手段之一。
在英語教學(xué)研討中,至今認(rèn)為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)過程,同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,以自身情感投入,賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生,如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“三個(gè)帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂??偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)??傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點(diǎn)是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí),語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)臺(tái),希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的主要方式之一。遠(yuǎn)程教育技巧的運(yùn)用不僅對(duì)學(xué)習(xí)者具有重要意義,也使教育變得更加普惠和便捷。通過長(zhǎng)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我總結(jié)了一些有效的技巧和心得,幫助自己更好地應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
首先,提高時(shí)間管理能力是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在家中學(xué)習(xí)需要自我管理和自律,而這往往是大多數(shù)人難以做到的。因此,制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要和重要的。首先,要明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為不同的階段,這樣可以更好地集中注意力,有效利用時(shí)間。其次,要把握好學(xué)習(xí)和休息的平衡,合理安排時(shí)間,確保自己保持良好的身心狀態(tài)。最后,要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有掌握好自己的時(shí)間,才能更好地管理學(xué)習(xí)任務(wù)和充實(shí)自己。
其次,合理選擇學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)者可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具。在選擇學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)時(shí),需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,選擇適合自己的平臺(tái)。例如,如果你是一個(gè)喜歡互動(dòng)討論的人,可以選擇那些提供互動(dòng)功能的在線教育平臺(tái);如果你更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),可以選擇那些提供自主學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)。另外,在選擇學(xué)習(xí)工具時(shí)也要考慮到操作的簡(jiǎn)便性和易上手性。畢竟,一個(gè)好的學(xué)習(xí)工具才能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
第三,合理安排學(xué)習(xí)環(huán)境是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響不可忽視。首先,選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要更多的專注力和集中力,所以安靜的環(huán)境能夠減少干擾,并提高學(xué)習(xí)的效果。其次,保持清潔和整潔的學(xué)習(xí)桌面也是非常重要的,這樣可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后,適當(dāng)裝飾學(xué)習(xí)環(huán)境也是可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的??梢栽趯W(xué)習(xí)環(huán)境中擺放一些書籍、植物或者裝飾品,給自己一個(gè)舒適和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
第四,互動(dòng)交流是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)很容易使人感到孤獨(dú)和壓抑,所以互動(dòng)交流對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高非常重要。我們可以通過與同學(xué)和老師的交流來解決遇到的問題和困難,還可以通過參加線上討論或者小組活動(dòng)來增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。此外,利用社交媒體和學(xué)習(xí)平臺(tái)上的交流工具也能夠讓我們更好地參與學(xué)習(xí)的社群,分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),獲得他人的指導(dǎo)和建議。
最后,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要更多的自我激勵(lì)和自我管理。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),我們要堅(jiān)持不懈,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的困難只是暫時(shí)的,只要我們持之以恒,一定能夠取得好的學(xué)習(xí)成果。此外,我們還可以給自己樹立一些小目標(biāo),通過達(dá)成小目標(biāo)來增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。最重要的是,要相信自己能夠成功,積極面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),并勇于嘗試和創(chuàng)新。
總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技巧的運(yùn)用不僅可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),還能提高我們的學(xué)習(xí)效率和興趣。通過合理的時(shí)間管理、選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)、合理安排學(xué)習(xí)環(huán)境、多與他人互動(dòng)交流以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們能夠克服遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),取得良好的學(xué)習(xí)成果。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義,我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技巧,為自己的學(xué)習(xí)之路注入新的活力和動(dòng)力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五
本文章由創(chuàng)業(yè)教育提供,網(wǎng)址:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)
歙縣紹濂中心學(xué)校小溪小學(xué)朱六民
在進(jìn)進(jìn)21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國(guó)的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我以為這種培訓(xùn)很有必要,由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的條件.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操縱電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源.
通過.這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間|有精力真正專心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的愛好,更激發(fā)了我要更好的把握多媒體技術(shù)的欲看,我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,“title=”創(chuàng)業(yè)教育“target=”_blank“創(chuàng)業(yè)教育課件,以改變以前的'一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.同時(shí),我也??磳W(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué).
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深熟悉到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為進(jìn)步我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為進(jìn)步廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要捉住機(jī)遇,努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六
作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對(duì)新的教育形勢(shì),順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次"教師遠(yuǎn)程研修"學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動(dòng)講座,我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以"平視的目光"對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以"欣賞的眼光"看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給"魚兒們"足以舞躍的空間,并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。
情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強(qiáng)感表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的"疑、思、言、行"的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強(qiáng)的民主意識(shí),尊重他人意識(shí),主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性,使師生形成"親和力",使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。
美術(shù)教師單一的`傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性?,F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng),需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,俗話說:"要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水。"確實(shí),作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,是面向社會(huì)的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識(shí),廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于"我的課堂",服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的"活水、燈塔、機(jī)器貓"等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。
下面我談?wù)剠⒓舆@次美術(shù)遠(yuǎn)程研修的一點(diǎn)感受。
一:加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí),是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)重視是這次學(xué)習(xí)的動(dòng)力,:大家要珍惜這次機(jī)會(huì),,更新知識(shí)是教師的生命線。授課教師扎實(shí)的功底是我們學(xué)習(xí)的源泉,專業(yè)教師他們深入淺出的講解,闡述了美術(shù)的理論知識(shí)體系和專業(yè)技能知識(shí)體系。我們明白了一個(gè)道理,就是好的教學(xué)理念要有理論知識(shí)做支撐點(diǎn)。理論支撐點(diǎn)有了,授課就會(huì)有明確的方向。比如手工制作,過去我就是認(rèn)為用紙折疊出東西,就是完成任務(wù),就是一節(jié)課的目的?,F(xiàn)在認(rèn)識(shí)到手工制作涉及好多方面,不是簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)手而已。二:重新認(rèn)定位自我。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生,我們應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。,就是要我們把美術(shù)知識(shí)技能傳播給孩子們,加強(qiáng)美術(shù)教育。現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手少,懶于動(dòng)手。美術(shù)就是培養(yǎng)他們的興趣愛好,開拓他們的智力,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣,是他們行動(dòng)起來。由此可見,我們的美術(shù)教師們不是簡(jiǎn)單的在課堂教教課就了事,而要開發(fā)學(xué)生的潛在能力,讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手善于思考的好習(xí)慣。這就是我們的職責(zé)所在。
三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它和各學(xué)科有直接或間接的關(guān)系。語文引導(dǎo)觀察力,數(shù)學(xué)引導(dǎo)結(jié)構(gòu)比例,其他學(xué)科要豐富美術(shù)的知識(shí)體系。就是說各科都會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),融會(huì)貫通了美術(shù)才能學(xué)得好。因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與生活等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。這次培訓(xùn)是我們的理論有了支撐,教學(xué)有了方向,這樣不僅可以教書還可以達(dá)到育人的目標(biāo)。比如在最后說課活動(dòng)中,我聆聽了幾位教師的說課,是我震動(dòng)很大。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上,無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。作為美術(shù)人,他們做到了知識(shí)的滲透,一節(jié)說課闡述了美術(shù)文化的精髓?;匚蹲约旱慕虒W(xué),還存在諸多不足。比如,理論運(yùn)用于課堂教學(xué)的手法還不夠成熟;教學(xué)技能,教學(xué)技巧不夠靈活多變;教學(xué)目的單一等,所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力,提升教學(xué)能力的途徑。
愿我能成為美術(shù)戰(zhàn)線上的一名骨干教師,至少是我認(rèn)為的骨干。謝謝大家!
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七
多少年來,我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了很多年,很多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識(shí)及教學(xué)課標(biāo)的相關(guān)要求與我們把握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中往,有機(jī)地結(jié)合起來,生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué),改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮,學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)。
我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的教學(xué)方式方法,生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。
更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人以為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正專心往從事教育教學(xué)工作,不斷進(jìn)步自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大進(jìn)步,教育教學(xué)方法不斷更新。
二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。
信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿足,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。
用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。
我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
一:遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。
使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)往采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更通達(dá)了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
二:遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),通過學(xué)習(xí)和使用,如我在講課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來物理就在我們身邊,引起了孩子們極大的愛好。
有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更進(jìn)步了學(xué)生的愛好。
三:遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的氣力,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰明,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過幾年的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。
我也覺得非常的慰藉。
總之,我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息通達(dá)了,變得”耳聰目明“,更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):
遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),學(xué)生的個(gè)體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個(gè)幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),開拓視野,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法,就有了行動(dòng)。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。
第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下工夫,可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九
利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
多少年來,我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國(guó)家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識(shí)及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,有機(jī)地結(jié)合起來,生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué),改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的教學(xué)方式方法,生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中,加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí),面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),通過學(xué)習(xí)和使用,如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。
利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
總之,我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學(xué),從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):
1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會(huì)提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
知識(shí)就是力量,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一
為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,適應(yīng)_________省(直轄市、自治區(qū))對(duì)外開放、加速經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的需要,___________大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱甲方)與 (以下簡(jiǎn)稱乙方)經(jīng)友好協(xié)商,同意在_____________ 設(shè)立___________大學(xué)___________遠(yuǎn)程教育中心,地址設(shè)在_________________。
雙方一致同意:在《高等教育法》和教育部有關(guān)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的政策、法規(guī)指導(dǎo)下,充分發(fā)揮各自的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和積極性,努力做好遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與管理工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
為此,雙方達(dá)成如下協(xié)議:
一、甲方責(zé)任與義務(wù)1、根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定,制定___________大學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃,建立、健全網(wǎng)絡(luò)教育的管理規(guī)章制度,并依據(jù)各種規(guī)章制度對(duì)乙方的教學(xué)和管理實(shí)施全面監(jiān)督與指導(dǎo)。
2、根據(jù)乙方生源狀況、辦學(xué)條件及管理水平等,制定年度招生計(jì)劃,科學(xué)、合理地分配、下達(dá)至乙方。
3、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃擬訂教學(xué)大綱,安排教學(xué)進(jìn)度,提供教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料,并適時(shí)選派教師赴乙方進(jìn)行集中面授和輔導(dǎo)。
4、負(fù)責(zé)對(duì)乙方指導(dǎo)教師資格和能力的審查、考核、聘用,對(duì)甲方授課教師的管理和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、負(fù)責(zé)各課程的命題、閱卷。
擬訂考試計(jì)劃,指派專人攜試卷赴乙方協(xié)助、指導(dǎo)期末考試。
待條件成熟時(shí),將通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試。
6、負(fù)責(zé)學(xué)籍和成績(jī)管理,制作、頒發(fā)畢(結(jié))業(yè)證和學(xué)位證書。
7、制定網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的管理規(guī)定,督促、檢查乙方對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用和上繳情況。
8、對(duì)乙方在管理人員配備、辦學(xué)條件、管理水平及教學(xué)組織等方面實(shí)施日常監(jiān)控及年度檢查。
對(duì)乙方在上述各方面達(dá)不到要求的,甲方將給予限期(一般為四個(gè)月)整改的警告,整改后仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的,甲方有權(quán)停止招生直至撤銷遠(yuǎn)程教育中心。
9、簽訂合作協(xié)議后,及時(shí)向乙方提供辦公用印章,并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關(guān)文件與資料。
二、乙方責(zé)任與義務(wù)1、嚴(yán)格執(zhí)行甲方制訂的各種遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定。
2、建立專門的管理機(jī)構(gòu),并依據(jù)學(xué)員數(shù)量配備足夠的管理人員。
中心主任的選配由乙方推薦人選,但須經(jīng)甲方同意方可任命。
3、根據(jù)甲方下達(dá)的招生計(jì)劃,做好招生宣傳和生源組織,協(xié)助甲方組織入學(xué)考試和錄取工作,如實(shí)向甲方上報(bào)招生人數(shù)和費(fèi)用。
4、負(fù)責(zé)本中心學(xué)員的教務(wù)和學(xué)籍管理工作,準(zhǔn)確、完整和及時(shí)地將學(xué)籍資料上報(bào)甲方。
5、負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、實(shí)施與管理,做好學(xué)生日常管理工作。
6、根據(jù)甲方的有關(guān)規(guī)定,建立、健全各類管理規(guī)章制度并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。
7、建立年度工作報(bào)告和年度自我檢查、評(píng)估制度,并于學(xué)年度開始和結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)上報(bào)年度工作計(jì)劃和工作總結(jié)。
堅(jiān)持經(jīng)常性的自我檢查,主動(dòng)接受、積極配合甲方對(duì)乙方的檢查與評(píng)估。
8、負(fù)責(zé)本中心遠(yuǎn)程教育設(shè)備的日常維護(hù)和管理,確保網(wǎng)絡(luò)教育的順利進(jìn)行。
9、保護(hù)甲方遠(yuǎn)程教育教學(xué)課件的知識(shí)產(chǎn)權(quán),嚴(yán)禁非法經(jīng)營(yíng)和侵權(quán)行為的發(fā)生。
10、建立導(dǎo)學(xué)制度,切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)教師在教學(xué)中的作用。
建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,并上報(bào)甲方批準(zhǔn)。
認(rèn)真組織日常的教學(xué)指導(dǎo)工作,每學(xué)年至少開展一次教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)和指導(dǎo)水平。
11、為甲方前往乙方參加教學(xué)、輔導(dǎo)的教師和監(jiān)考人員提供良好的教學(xué)和生活保障。
其經(jīng)費(fèi)分成比例和開支范圍附后。
12、有權(quán)對(duì)甲方的教學(xué)、管理等工作進(jìn)行監(jiān)督,并提出建議。
若遇技術(shù)和延誤播課等原因影響學(xué)員聽課和影響教學(xué)質(zhì)量,乙方有權(quán)要求甲方采取補(bǔ)救措施。
13、負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T辦理建立遠(yuǎn)程教育中心的備案手續(xù)。
三、經(jīng)費(fèi)分成及支出范圍學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為_____元/學(xué)分;
教材費(fèi)為____元/門課程。
學(xué)費(fèi)及教材費(fèi)按年度向?qū)W生收取,乙方于每年的10月底以前,按以下分成比例將甲方應(yīng)得部分匯至甲方。
甲方:1、留取學(xué)費(fèi)的____%。
負(fù)責(zé)招生宣傳、簡(jiǎn)章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸,技術(shù)支持所需的各種軟、硬件設(shè)備的購(gòu)置與維修,支付命題費(fèi)、閱卷費(fèi)、論文批閱費(fèi)、甲方教師和人員的課酬及差旅費(fèi)等。
2、留取教材費(fèi)的____%。
負(fù)責(zé)教材和教學(xué)輔導(dǎo)材料的印制、發(fā)行。
3、凡直接在甲方報(bào)名、交費(fèi)且屬乙方管轄的考生,甲方及時(shí)將考生學(xué)籍等資料移交給乙方,并向乙方支付學(xué)費(fèi)的____%。
乙方:留取學(xué)費(fèi)的____%,負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)厣吹慕M織和甲方人員在當(dāng)?shù)氐氖乘?、交通費(fèi)用,支付當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的課酬。
四、其他事項(xiàng)未盡事宜,雙方另行協(xié)商解決。
根據(jù)情況變化,雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。
若一方違約,另一方將保留解除辦學(xué)合作關(guān)系及追究經(jīng)濟(jì)賠償?shù)臋?quán)力。
五、協(xié)議期限本協(xié)議一式兩份,雙方各執(zhí)一份,有效期5年,期滿雙方協(xié)商終止或續(xù)簽。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì),眾所周知,我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國(guó)家教育部在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用,我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí):
一:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時(shí),一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí),我的確感到很興奮,農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了,而且還是把微機(jī)打開一放,學(xué)生通過看電視,聽全國(guó)優(yōu)秀教師講課,知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué),學(xué)生的個(gè)體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會(huì)適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
二、要用好遠(yuǎn)程資源,必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué),你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個(gè)幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國(guó)名山、大川,了解國(guó)外風(fēng)土人情,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),開拓視野,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法,就有了行動(dòng)。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。第一,在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),使自己的課堂更加生動(dòng),既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二,創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說:“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩,這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,我們就要在備課上下功夫,可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師,以前想把課上好,我都要畫很多的圖片,向?qū)W習(xí)動(dòng)物、天氣、交通工具等單詞,讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥,畫圖片占用我很多的時(shí)間,有時(shí)還得求助別人,而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間,它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫,不僅易于學(xué)生的理解,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型,遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正,只要重復(fù)點(diǎn)擊,它完全可以為我所用,不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語,我本身也得到了學(xué)習(xí),英語發(fā)音水平也有了提高。那么,把這些省出的時(shí)間用到備課上,學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)方法,再結(jié)合自己的教學(xué),通過取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法,把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高,課堂教學(xué)不再是枯燥無味,而是變得生動(dòng)、活潑,取得了較好的教學(xué)效果,教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十三
國(guó)家高度重視農(nóng)村教育工作。20xx年以來,教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部共同開展了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作。此項(xiàng)工程是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。將對(duì)全面貫徹黨的教育方針,提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量,使人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì),形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。農(nóng)村中小學(xué)校配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育所需設(shè)備和。
教學(xué)。
資源。遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施,使我們學(xué)校得到了從“天”而降的寶貴資源,我們要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上提供的各類教育電視、語音廣播、ip數(shù)據(jù),為教育教學(xué)服務(wù)。
一、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)師生共同發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為中小學(xué)教育插上了騰飛的翅膀,要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,對(duì)于大部分教師而言,無異于思想領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命。遠(yuǎn)程教育引導(dǎo)教師走上現(xiàn)代化教學(xué)之路,應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源能夠起到事半功倍的效果。
二、利用《教育動(dòng)態(tài)》、《課程改革》,更新教育理念。
《教育動(dòng)態(tài)》和《課程改革》欄目使我們可以把握教育動(dòng)態(tài),了解同類教材的不同教學(xué)形式,了解課程改革中關(guān)于課程評(píng)價(jià)、課程結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容,牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的先進(jìn)教育思想,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),謀求師生共同發(fā)展的教育理念。使廣大教師不斷更新教育思想,更新教育理念,更新教育方法,更新教育手段。
三、
利用《同步學(xué)堂》,組織常規(guī)教學(xué)。
四、利用《教學(xué)資源》,輔助教學(xué)活動(dòng)。
《教學(xué)資源》欄目主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材,包括視頻、動(dòng)畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選等內(nèi)容,直接用于課堂教學(xué),使用多媒體教學(xué)手段,并正確和靈活運(yùn)用這些資源來輔助教學(xué),多媒體課堂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好多了。
五、利用遠(yuǎn)教基地培訓(xùn)教師。
像我這樣的教師對(duì)電腦的操作和應(yīng)用技能遠(yuǎn)比不了年輕教師,所以要充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源這塊基地,讓更多的教師提高計(jì)算機(jī)的操作技能技巧。在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師能反復(fù)的教我們?nèi)绾卧谶h(yuǎn)程教育資源里查找、收集、下載、整理自己相關(guān)學(xué)科的教育資源素材,如何在internet網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載相關(guān)的教育教學(xué)資料。還手把手地教老師們利用這些素材設(shè)計(jì)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育這塊基地。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十四
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)的迫切要求。
特此總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我們感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,我們把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我們感到不滿足了,便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
遠(yuǎn)程教育為我們提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ晃覀兿嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。