一個合格的教案能夠使教師在授課過程中條理清晰，注重重點和難點。教案的編寫要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律來設計，做到因材施教。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學設計和靈活的教學方式，提高了學生的學習效果。
大班美術教案快樂的冬天篇一
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
1、環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾。
2、知識準備：學習歌曲新年好。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
大班美術教案快樂的冬天篇二
設計意圖:。
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網(wǎng)上一個美術工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現(xiàn)出來的藝術效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的'造型，體驗其中的樂趣與成功感。
附：四研案例。
（一）活動目標：
1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
（二）活動準備：
1．三種形狀的紙面具人手一個。
2．顏料每組五種、排比若干。
3．抹布。
4．自制的ppt一套。
（三）活動過程：
一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷。
三、創(chuàng)作繪畫。
（2）教幼共同創(chuàng)作范畫。
（3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫。
（4）幼兒繪畫，老師巡回指導。
四、欣賞講評作品。
五、延伸活動。
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調整與改進：
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。
二研后的調整與改進：
有經(jīng)驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
大班美術教案快樂的冬天篇三
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班美術教案快樂的冬天篇四
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片(ppt)學具準備：面具底板;顏料;畫筆。
一、欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二、觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三、幼兒嘗試用夸張、變形的`方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四、展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
(1)相互欣賞，感受不同的夸張變形。
(2)說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班美術教案快樂的冬天篇五
1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1.讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2.彩色畫紙·彩色記號筆。
3.座位按排成環(huán)形。
1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4.在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5.講解：大轉盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內容。
當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。
1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
大班美術教案快樂的冬天篇六
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習慣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆。
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
大班美術教案快樂的冬天篇七
活動目標：
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班美術教案快樂的冬天篇八
設計意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的`條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。
活動目標：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：一、引導1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班美術教案快樂的冬天篇九
一、教學目標：
1、通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，讓學生了解各種魚。
2、能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手動腦能力。
4、在學生創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生合作學習，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
二、教學重難點：
1、重點：引導學生仔細觀察魚的形狀和顏色。
2、難點：能讓學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。
三、教學準備：
課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學過程（）：
（一）創(chuàng)設情景導入新課。
1、談話：同學們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節(jié)課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學們猜一個謎語。
2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來。
3、展示實物金魚。
4、學小魚律動。
（二）引導學生觀察魚的形狀和顏色。
1、提問：你們喜歡魚嗎？你們知道什么魚？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的`魚的圖片。
4、提問：你們剛才看到的魚是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請同學們說說你喜歡哪條魚。（上來點）。
6、老師示范畫。
（三）組織學生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn)，教師引導。
1、創(chuàng)設問題情景。
出示實物小魚問學生它快樂嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂？（幫它找小伙伴）。
2、學生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）。
（四）學生分組制作，老師引導、表揚、鼓勵。
（五）展示作品，進行評議。
（六）課后拓展。
（七）收拾和整理。
大班美術教案快樂的冬天篇十
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
二、活動準備。
1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
三、活動過程。
（一）利用海報，進行有關京劇的談論。
1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）。
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）。
（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟。
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）。
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導創(chuàng)作。
1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2．交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續(xù)談論。
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術教案快樂的冬天篇十一
教學內容：
教學目標：
1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。
2、發(fā)展學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，感受歌曲帶來的快樂情緒，積極參與角色表演。
3、通過演唱《小雞的一家》，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受生活中的快樂與溫馨。
教材分析：
《小雞的一家》是人民音樂出版社小學二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
教學思路：
這節(jié)課。是學生在快樂中學習，在歌表演中享受音樂。
教學重點：
讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒，同時感受生活中的快樂與家庭的溫馨，從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。
教學難點：
用輕巧、有彈性的聲音演唱，尤其是“嘰”等字音的發(fā)音，培養(yǎng)良好的演唱方法。
教學準備：
頭飾、多媒體課件等。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生互問好。
2、師：孩子們，今天我們又相聚在了快樂的音樂課中，我們的老朋友也來了，大家也向他們問個好吧。
二、導課：
1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像。
2、師：同學們很有禮貌，向小動物們問好了，它們會用怎樣怎樣的叫聲回應大家呢？
3、引導學生按節(jié)奏模仿動物叫聲：
小花貓喵喵喵；大公雞喔喔喔；老母雞咯咯咯；
小黃鴨嘎嘎嘎；花小雞嘰嘰嘰；小山羊咩咩咩。
4、發(fā)聲練習：
師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我愛我的大公雞公雞怎樣叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我愛我的老母雞母雞怎樣叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我愛我的花小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小山羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我愛我的同學們大家怎樣唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5、師：小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天來到咱們快樂音樂課中的小動物，誰和誰他們是一家人呢？（學生爭先恐后回答：大公雞、老母雞和花小雞。）。
三、新授：
1、師：同學們回答的太對了，小雞的一家已經(jīng)迫不及待要邀請同學們去他們家中玩耍，大家一起去看看吧。
2、初聽《小雞的一家》范唱，看小雞的一家圖片。
3、提問：公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢？（學生舉手回答）。
4、教師范唱歌曲。
師：老師表演的怎樣啊？（學生評價）今天咱們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。
5、出示課題，分段學習歌曲。
（1）出示第一段歌詞，學生按節(jié)奏讀歌詞，師糾正不準確的節(jié)奏。
（2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽。
（3）教師指導學生演唱（根據(jù)實際情況指導音準、節(jié)奏、發(fā)音等）。
（4）師生接龍唱，教師前半句，學生后半句，并根據(jù)演唱情況用身體發(fā)出的聲響為后半句加節(jié)奏（拍手、拍肩、跺腳等，請學生采用自己喜歡的方式進行）。
（5）會唱第一段后，指導二、三段演唱。（教學中應時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲）。
6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，進一步處理歌曲。
7、師生共同演唱。
四、拓展：
1、演唱歌曲，學生選擇自己喜歡的角色（公雞、母雞、小雞）自由表演。
2、分角色表演。
（1）請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。（三位同學表演，其他同學演唱并拍節(jié)奏）。
（2）學生評價表演情況。
（3）再請個別同學分角色歌表演，根據(jù)表演情況教師給予動作提示。
3、選擇自己喜歡的角色，師生共同表演。
五、總結：
1、學生說說這節(jié)課自己的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行自評。
2、師：今天我們一起來到了小雞的一家，他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸?？鞓返囊患?。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂的。
3、師生共同歌表演，在歡樂的音樂中結束課堂。
大班美術教案快樂的冬天篇十二
活動目標：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習俗。
2、做元宵。
談談說說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈游行，自由交往。
4、家長帶領幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
活動結束：領獎品。
大班美術教案快樂的冬天篇十三
元素一：元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或實心，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習俗之一。元宵點燈的習俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天?！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當他們若干年長大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
大班美術教案快樂的冬天篇十四
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形，
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學過程：
第一課時。
一、新課講授。
3．同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。
4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?
5．靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)。
二、自主探究認知體會。
1．出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．。
2．學生分析討論。
3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。
4．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
三、作品賞析。
1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2．欣賞學生的作品。
第二課時。
一、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。
二、交流評價。
1．小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
三、課后延伸。
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．。
大班美術教案快樂的冬天篇一
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
1、環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾。
2、知識準備：學習歌曲新年好。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
大班美術教案快樂的冬天篇二
設計意圖:。
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網(wǎng)上一個美術工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現(xiàn)出來的藝術效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的'造型，體驗其中的樂趣與成功感。
附：四研案例。
（一）活動目標：
1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
（二）活動準備：
1．三種形狀的紙面具人手一個。
2．顏料每組五種、排比若干。
3．抹布。
4．自制的ppt一套。
（三）活動過程：
一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷。
三、創(chuàng)作繪畫。
（2）教幼共同創(chuàng)作范畫。
（3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫。
（4）幼兒繪畫，老師巡回指導。
四、欣賞講評作品。
五、延伸活動。
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調整與改進：
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調整，同時對整個活動的設計進行了一些調整，決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。
二研后的調整與改進：
有經(jīng)驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
大班美術教案快樂的冬天篇三
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班美術教案快樂的冬天篇四
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片(ppt)學具準備：面具底板;顏料;畫筆。
一、欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二、觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三、幼兒嘗試用夸張、變形的`方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四、展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
(1)相互欣賞，感受不同的夸張變形。
(2)說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班美術教案快樂的冬天篇五
1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1.讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2.彩色畫紙·彩色記號筆。
3.座位按排成環(huán)形。
1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4.在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5.講解：大轉盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內容。
當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。
1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
大班美術教案快樂的冬天篇六
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習慣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆。
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
大班美術教案快樂的冬天篇七
活動目標：
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班美術教案快樂的冬天篇八
設計意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的`條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。
活動目標：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：一、引導1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班美術教案快樂的冬天篇九
一、教學目標：
1、通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，讓學生了解各種魚。
2、能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和動手動腦能力。
4、在學生創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生合作學習，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
二、教學重難點：
1、重點：引導學生仔細觀察魚的形狀和顏色。
2、難點：能讓學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。
三、教學準備：
課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學過程（）：
（一）創(chuàng)設情景導入新課。
1、談話：同學們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節(jié)課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學們猜一個謎語。
2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來。
3、展示實物金魚。
4、學小魚律動。
（二）引導學生觀察魚的形狀和顏色。
1、提問：你們喜歡魚嗎？你們知道什么魚？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的`魚的圖片。
4、提問：你們剛才看到的魚是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請同學們說說你喜歡哪條魚。（上來點）。
6、老師示范畫。
（三）組織學生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn)，教師引導。
1、創(chuàng)設問題情景。
出示實物小魚問學生它快樂嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂？（幫它找小伙伴）。
2、學生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）。
（四）學生分組制作，老師引導、表揚、鼓勵。
（五）展示作品，進行評議。
（六）課后拓展。
（七）收拾和整理。
大班美術教案快樂的冬天篇十
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
二、活動準備。
1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
三、活動過程。
（一）利用海報，進行有關京劇的談論。
1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）。
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）。
（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟。
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）。
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導創(chuàng)作。
1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2．交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續(xù)談論。
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術教案快樂的冬天篇十一
教學內容：
教學目標：
1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。
2、發(fā)展學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，感受歌曲帶來的快樂情緒，積極參與角色表演。
3、通過演唱《小雞的一家》，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受生活中的快樂與溫馨。
教材分析：
《小雞的一家》是人民音樂出版社小學二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
教學思路：
這節(jié)課。是學生在快樂中學習，在歌表演中享受音樂。
教學重點：
讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒，同時感受生活中的快樂與家庭的溫馨，從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。
教學難點：
用輕巧、有彈性的聲音演唱，尤其是“嘰”等字音的發(fā)音，培養(yǎng)良好的演唱方法。
教學準備：
頭飾、多媒體課件等。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生互問好。
2、師：孩子們，今天我們又相聚在了快樂的音樂課中，我們的老朋友也來了，大家也向他們問個好吧。
二、導課：
1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像。
2、師：同學們很有禮貌，向小動物們問好了，它們會用怎樣怎樣的叫聲回應大家呢？
3、引導學生按節(jié)奏模仿動物叫聲：
小花貓喵喵喵；大公雞喔喔喔；老母雞咯咯咯；
小黃鴨嘎嘎嘎；花小雞嘰嘰嘰；小山羊咩咩咩。
4、發(fā)聲練習：
師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我愛我的大公雞公雞怎樣叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我愛我的老母雞母雞怎樣叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我愛我的花小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小山羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我愛我的同學們大家怎樣唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5、師：小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天來到咱們快樂音樂課中的小動物，誰和誰他們是一家人呢？（學生爭先恐后回答：大公雞、老母雞和花小雞。）。
三、新授：
1、師：同學們回答的太對了，小雞的一家已經(jīng)迫不及待要邀請同學們去他們家中玩耍，大家一起去看看吧。
2、初聽《小雞的一家》范唱，看小雞的一家圖片。
3、提問：公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢？（學生舉手回答）。
4、教師范唱歌曲。
師：老師表演的怎樣啊？（學生評價）今天咱們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。
5、出示課題，分段學習歌曲。
（1）出示第一段歌詞，學生按節(jié)奏讀歌詞，師糾正不準確的節(jié)奏。
（2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽。
（3）教師指導學生演唱（根據(jù)實際情況指導音準、節(jié)奏、發(fā)音等）。
（4）師生接龍唱，教師前半句，學生后半句，并根據(jù)演唱情況用身體發(fā)出的聲響為后半句加節(jié)奏（拍手、拍肩、跺腳等，請學生采用自己喜歡的方式進行）。
（5）會唱第一段后，指導二、三段演唱。（教學中應時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲）。
6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，進一步處理歌曲。
7、師生共同演唱。
四、拓展：
1、演唱歌曲，學生選擇自己喜歡的角色（公雞、母雞、小雞）自由表演。
2、分角色表演。
（1）請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。（三位同學表演，其他同學演唱并拍節(jié)奏）。
（2）學生評價表演情況。
（3）再請個別同學分角色歌表演，根據(jù)表演情況教師給予動作提示。
3、選擇自己喜歡的角色，師生共同表演。
五、總結：
1、學生說說這節(jié)課自己的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行自評。
2、師：今天我們一起來到了小雞的一家，他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸?？鞓返囊患?。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂的。
3、師生共同歌表演，在歡樂的音樂中結束課堂。
大班美術教案快樂的冬天篇十二
活動目標：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習俗。
2、做元宵。
談談說說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈游行，自由交往。
4、家長帶領幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
活動結束：領獎品。
大班美術教案快樂的冬天篇十三
元素一：元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或實心，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習俗之一。元宵點燈的習俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天?！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當他們若干年長大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
大班美術教案快樂的冬天篇十四
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形，
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學過程：
第一課時。
一、新課講授。
3．同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。
4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?
5．靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)。
二、自主探究認知體會。
1．出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．。
2．學生分析討論。
3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。
4．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
三、作品賞析。
1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2．欣賞學生的作品。
第二課時。
一、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。
二、交流評價。
1．小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
三、課后延伸。
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．。