教案的編寫要注重教學資源的多樣性和創(chuàng)新性，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。編寫教案時要注意將知識點融入到實際生活中，增強學生的學習動力。教案是教師根據教學大綱和教材內容的要求，結合學生的實際情況，經過研究和設計，編寫出的一種教學計劃。它具有指導性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點，對于教學活動的開展起到了重要的作用?，F在教學任務繁重，我們需要編寫一份教案了吧？那么我們應該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學內容和教學目標，明確我們要達到的教學效果。其次，我們要合理安排教學時序，確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外，我們還需要設計合理的教學活動，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時，我們要注意教學方式的選擇，靈活運用多種教學手段，使教學過程更加生動有趣。最后，我們還需要評估教學效果，及時調整和改進教學內容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學中不可或缺的一部分，它對于教學效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例，共同進步吧。
人教版準備課教案表篇一
教學目標：
1、掌握生字新詞，理解詞語在課文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文中描寫母親動作、神態(tài)的語句，理解母親是怎樣關心照顧“我”，體會母親細膩的內心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛父母親的情感。
教學重難點：
1、讀懂課文，體會母親對子女真摯無私的愛，感悟人間真情。
2、學習作者通過描寫動作、神態(tài)來表現人物的內心，來表達真情實感。
課前準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：課前預習，搜集與課文有關的資料，了解作者。
課時安排：
2課時。
教學流程與設計意圖：
第一課時。
一、創(chuàng)設情景，喚起閱讀期待。
1、同學們，老師給大家?guī)硪皇自姼?-----課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
3、教師進行總結性引入：是啊，這首詩歌道出了詩人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對母親的綿長思念。思念母親，是因為母親的偉大無私。今天，我們來學習一篇同樣表達無愛的偉大無私，和子女對母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
4、板書課題，帶領學生深情齊讀課題。
設計意圖：
冰心的《紙船――寄母親》語言平實樸質，情感真摯，扣人心弦。以此詩都如新課，容易勾起學生內心情感的涌動，激發(fā)學生探究課文的迫切欲望。同時，也為本文授課的一個重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
二、聽課文讀音，初步感知文本。
1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽。
2、自由交流：聽了課文錄音，你知道了些什么?
人教版準備課教案表篇二
教學目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力；
教學重點：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經濟
教學難點：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經濟
教學準備：課件《櫻花》
教學過程
導入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的？學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車2、火車3、飛機4、輪船
（讓學生去知道日本是一個島國。）
[活動]：
四人一小組，根據下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
（讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內容。
探究題活動：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的主要原因
3、日本經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來那些影響？談談你的看法
4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內容。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的`原因。（學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。）
人教版準備課教案表篇三
1、知識目標：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
2、能力目標：
學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3、情感價值目標：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。
二、教學重點：
東南亞的重要地理位置及物產。
三、課前準備
1、將全班學生分為四個小組（位置交通、氣候與農業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游）。
2、向各組布置閱讀教材圖文，上網搜集資料，制作演示文稿的任務。
3、教師對學生搜集資料、制作過程予以指導和幫助，并準備一些學生有可能忽略、不清或需強調的問題向學生提問、補充，或給學生以提醒。
四、教學過程
1、位置交通組展示活動
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材p28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”
生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家，我們在網上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“經濟命脈”
師補充：隨著我國經濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。
2、氣候與農業(yè)組展示活動
（1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
（2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。
（4）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。
（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
生答：教材有說明，水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
3、自然條件與城市分布組展示活動
演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、華人華僑及風光導游組展示活動
（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；
華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；
（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數的80%以上，他們之中絕大多數已加入當地國籍，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當地人民一道披荊斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國的經濟發(fā)展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當地社會的同時，與祖籍國交往密切，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發(fā)揮了重要作用。
民俗風情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨特的風土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點?，F在請大家跟著導游一起觀光（對圖片及當地民俗風情的內容加以講解）。
師總結：各組的展示活動非常出色，體現了同學們的智慧和才能及團結協(xié)作的精神。祝賀大家的學習和展示活動取得成功。
五、課后作業(yè)：
隨常練習第二節(jié)
六、課后小結：
第一課時
板書設計：
一、地理位置和范圍
1、地理位置：緯度位置10s——23、5n
2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家）
二、地形特征
1、中南半島：山河相間，縱列分布
2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
第二課時
板書設計：
四、物產和旅游資源：
1、主要物產：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
2、物產的分布：p15活動。
3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
五、華人、華僑：
1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。
2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。
3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數在萬人以上。
人教版準備課教案表篇四
一、學習目標：
1、會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現的成語，有積累好詞好句的習慣。
4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。
二、情感目標。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
三、教學重、難點。
會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
四、教學過程：
第一課時。
一、導入：
那今天，老師就先帶小朋友們去看看山清水秀，風景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學：
1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，
2、小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。
3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，
4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。
5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?
環(huán)繞：圍繞(造句)。
茂盛：(植物)長得多而且茁壯。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
建筑：建筑物，(舉例說)。
清晰：清楚。
朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。
仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導書寫。
四、小結。
第二課時。
一、復習導入：
1、課前我們來個搶答賽，小朋友想參加嗎?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來的?
課文中介紹了日月潭什么時候的景色?
二、新課教學：
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據情況調整)。
2、教學第三自然段：
a請一名學生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學第四自然段。
a教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說說自己的感受。
c指名讀本段。
d學生評。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導書寫。
第三課時。
一、復習導入。
1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導書寫。
人教版準備課教案表篇五
1、熟讀背誦課文，掌握文章內容。
2、了解孔子“大同”社會的思想意義。
教學重點：通過反復朗誦課文掌握文章內容。
教學難點：掌握文章的內容意義，熟練背誦文章。
課時安排：一課時。
流程設計。
一、談話導入。
教師組織學生談自己心目中的理想社會。相機引入。
二、初步感知。
檢查預習。指名讀課文，教師相機指正。
教師范讀。學生聆聽，自己不認識的字詞加上拼音。
教師領讀。學生跟讀，留心容易讀錯的地方，作上標記。
學生齊讀。一起讀課文，準確明白節(jié)奏重音等。
教師自瀆。小聲跟讀，鞏固讀法。
教師進行朗讀指導：
(1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內涵。
(2)天下為公，選賢舉能，講信修睦：要有停頓變化，不能連的太緊。
(3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。
(4)故外戶而不閉：后停頓稍長。
(5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。
組織學生開展不同形式的讀。
主要形式有：1、男生齊讀。2、女生齊讀。3、左邊齊讀。4、右邊齊讀。5、同桌齊讀。6、學生自瀆。
指名朗讀課文，組織學生集體訂正。
三、深入探究。
教師組織學生以小組為單位開展自學。
學生根據課文中的注釋，自主理解課文內容?；ハ嗾f一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭議的地方。
學生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導，形成共識。
教師提出目標，引導學生深入探究。
目標設計：1、這篇文章的主旨是什么?
2、文中的綱領性句子是什么?
3、“大同”社會的基本特征是什么?
4、“大同”社會的社會局面怎么樣?
教師給學生5分鐘的探究時間，學生自主開展。
指名發(fā)言，教師相機講解強調。
教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學生理解課文的主題。
組織學生再讀課文，加深理解領悟。
四、拓展延伸。
1、教師出示老子《道德經》片段，組織閱讀，比較理解，加深認識。
2、組織學生談談“大同”社會的理想是否能夠實現。
五、作業(yè)設計。
人教版準備課教案表篇六
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。
教學流程。
第一課時。
一、導入：
小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
二、識字寫字。
1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。
2、同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。
3、檢查同學是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。
4、重點指導同學寫好橫的變化。
首先，指導同學整體觀察，發(fā)現規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現的兩條寫字規(guī)律。
第二課時。
一、導入：
今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。
二、朗讀感悟。
1、同學讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。
3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。
4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組扮演讀。
三、實踐活動。
1、說句子：從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。
2、通過上網、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。
人教版準備課教案表篇七
教學內容：
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。
3、人體的形態(tài)。
（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。
（3）作出總結，可讓學生來總結。
二：導學達標。
1、導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
2、教師觀察學生討論。
3、學生總結，教師評價。
4、讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
5、小結：
（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。
（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。
（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：達標測評。
1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
2、讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
3、小結：頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢等部位的正確姿勢。
四、游戲：指鼻子。
1、教師簡單講解游戲方法，并做示范。（1）、游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。（2）、游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
2、師生共同進行練習。
3、教師進行評價。
4、總結上課內容。
教學反思：
第二課時。
教學內容：
1，排成四路縱隊2，母雞愛小雞教學目標：
2、技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。
3、素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內臟器官機能的發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。教學重點難點：排成四路縱隊。教學過程：
一：收心熱身導入情節(jié)。
1、整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。
2、組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
（2）模仿動物的叫聲和跳躍。
大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。
企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
1、導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。
2、教師講解方法，并進行簡單的示范。
3、學生進行分組分排練習。
4、教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。
5、把大家容易出現的問題在集合訓練后進行講解。
6、在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
7、組織方法：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
提高集合的速度。
三：游戲：母雞愛小雞。
1、導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。
2、教師講解游戲方法與規(guī)則。
（1）游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（2）游戲規(guī)則：
1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
3、組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。
4、仔細觀察，發(fā)現不足及時進行糾正。（老鷹抓小雞參照圖）。
四、整隊，總結本課教學內容。
教學反思：由于一年級學生剛剛進入小學，紀律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認為已經過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。
第三課時教學內容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹教學目標：
1、認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性；
2、技能目標：經過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調性。
3、素質目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調性。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。
二、游戲：快快集合。
1、教師簡單講解并做要求。
（1）排成四路縱隊。
（2）發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內自由活動，或者有老師帶領做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
2、學生聽指揮練習：教師反饋給學生練習的情況，針對不足加以糾正并重新練習。
三、立正、稍息。
1、導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學習，做一個高大的人物。
2、講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范。
3、學生聽指揮練習，然后分小組練習。
4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正。
5、集合隊伍，進行小節(jié)。
6、讓學生上來示范，檢查練習情況，讓大部分同學都能做到正確。
四、游戲：丟手絹。
1、簡單講解游戲方法：
（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進行。
（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
2、組織學生進行游戲；
五、站隊集合，總結本課教學內容。
第四課時。
教學內容：
1、剪刀、石頭、布。
2、趕小豬教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。
2、技能目標：經過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調性。
3、素質目標：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。
1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學生服裝問題，宣布本課教學內容，步入課堂。
2、組織：成四路縱隊集合。
要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。
二、模仿操：（1）伸展運動；（2）頭部運動；（3）上肢運動。
1、講解示范。
2、分解領做。
3、連續(xù)領做。
三、小鳥飛行。
1、導語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。
2、組織：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。
3、場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。
4、學生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作。
（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。
（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數后，以追拍著人數多的組為勝。
5、示范，糾正；
四、游戲：趕小豬。
1、導語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調皮，現在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進豬圈，他就邀請我們去幫忙趕小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進豬圈的，要不我們就去試試。
2、教師講解游戲方法以及要求，并做示范。
（1）游戲方法：把全班學生分成人數相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝。（2）游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。（先進行直線滾動，后可進行曲線趕小豬）。
3、指引學生進行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。
五、全課總結。
教學反思：學生在集合時速度比較慢，甚至有時找不到自己的站位，所以難免集合時要花去不少時間，紀律稍有進步。在教師宣布要做游戲時，學生總是體現很熱愛的感情，使得教師還未講解游戲方法時，學生已經激動成一片了。在趕小豬的游戲中，學生很難對圓形的東西進行自如的控制，所以，球拍在運球時很容易脫離規(guī)定的路線進行運行，但在耐心的鼓勵以及學生毅力的堅持下，學生第2次玩時比第1次好很多，可能下次玩這個游戲時，讓學生用手去滾動排球，提高學生的自豪感和成就感，能夠在下次的練習中更加努力學習和練習?？傊?，這節(jié)課較前幾節(jié)稍微看到了進步，至少學生從游戲中獲得愉快等等。
第五課時教學內容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調發(fā)展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況。
2、復習上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動。
3、分節(jié)領做今天要新授的三個動作（韻律操）：（1）、擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）。
（2）、體側運動（要求體側時要到位，動作準確）。
（3）、體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態(tài)）。
4、教師連續(xù)領做。
三、模仿動物走、跳。
1、導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
（2）要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
（3）組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。
3、師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點。
4、動物走、跳比賽。
（1）方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內容，而且不犯規(guī)為勝利隊。（2）組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍。
（3）注意：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。
四、游戲：無窩的兔。
1、導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
2、教師講解并做示范，學生示范練習：
五、本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作。
第六課時教學內容：
1、看齊。
2、沿直線走。
3、小姐小姐你要什么水果？教學目標：
1、通過教學使學生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。
3、培養(yǎng)學生下肢一些小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生團結友愛，團隊凝聚力。
教學重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術。教學難點：在沿直線走中的德育方面的教育。教學過程：
一、熱身練習，導入情景。
二、徒手操：
1、復習擴胸運動；體側運動；體轉運動；
2、老師講解具體方法：
（1）腹背運動（2）踢腿運動（3）全身運動:。
3、教師進行完整動作示范。
4、教師進行動作分解教學。
5、連續(xù)動作進行教學。
6、誘導學生進入練習。
7、針對不足，加以糾正。
三、看齊。
1、導入：同學們你們想像解放軍叔叔那樣把隊伍排的整整齊齊嗎，那樣多好看??。
2、老師講解三種看齊的具體方法，并要求學生出來示范，引導學生觀察。（1）看齊分為向前看齊和向右（左）看齊。
（2）向前看齊：當學生聽到口令后，排頭不動，其余學生都逐次看前面學生的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌心相對，前后對齊。
（3）向右（左）看齊：當學生聽到口令后，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目視前方。其余學生左（右）手迅速叉腰，向右（左）轉頭。眼看鄰近學生的腮部，并瞄齊。
3、誘導學生進行正確的理解。
4、引導學生進行看齊練習。
5、針對不足，加以糾正。
6、學生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。四：沿直線走。
2、講解具體的做法和示范正確動作。
（1）方法：沿直線走時上體正直，自然挺胸，眼向前看，兩臂自然前后擺動或放在不同部位，兩腳向前邁步，腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌著地。注意糾正內外八字腳。（2）：沿直線走比賽方法：在沿直線走的基礎上加快步頻，往前走，繞過標志物走回，排在排尾，游戲繼續(xù)。
3、組織學生進行比賽：學生分組進行沿直線走的接力比賽。
4、觀察學生練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
5、評出優(yōu)秀隊伍。
6、賽后小結。
五、游戲：“小姐，小姐你要什么水果”
1、游戲規(guī)則。
2、組織：學生圍成一圈，中間站一人當小姐或先生。
六、本課總結。
與文化課的根本區(qū)別之處。不過在玩最后一個游戲中，學生由于太過興奮，有時很容易在游戲中產生碰撞，應在以后的課堂中引以為戒。
第七課時。
教學內容：
1、沿直線跑。
2、快來接球教學目標：
1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。
3、素質目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質。教學重點：學習跑步和接球的動作要領；教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學過程：
一：收心熱身、導入情節(jié)。
（一）課堂常規(guī)。
1，體育委員整隊（成四路縱隊集合），報告人數，檢查服裝情況。2，師生問好。
3，宣布本課內容導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好。”
（二）徒手操（跳躍運動：要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美；整理運動：要求盡量放松，收心愉快。）。
1、復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
2、教師先做完整的示范，講解；
3、教師分解動作對學生進行教學；
4、連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣。
（一）沿直線跑。
1、方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
2、要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
（二）跑的技術。
2、教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。
3、評出勝隊。
4、聽取教師的賽后小結。
四、恢復身心（快來接球）。
1、導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。
2、教師講解接球的方法并做示范（聽錯號去接球或者報到數的同學沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度）。
學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝）。
4、評出勝利的隊。
五、課后小結。
六、安排回收器材（學生協(xié)助教師回收器材）。
教學反思：在前面上課的基礎上，學生集合的速度較以前快，靜，齊。復習前節(jié)課的操時，由于學生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來后，效果不錯。在學生跑步的時候，由于不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線后，學生還是跑的不是很好，所以應盡量讓學生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學生報數水平很差還有待提高，在玩快來接球時學生由于記數字以及反應能力有限，對游戲也產生一定的反作用。這堂課的練習密度很適當，學生課后也不覺得勞累。
第八課時。
教學內容：
1、雙腳連續(xù)向前跳。
2、你搬我運。
教學目標：
1、認知目標：通過本課教學使學生明白彈跳力對彈跳遠近能力的影響。
2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握跳的基本技術。
3、素質目標：發(fā)展學生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習雙腳連續(xù)向前跳的動作要領。教學難點：學生本身的彈跳能力。教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊，檢查服裝情況。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境教學。
4、熱身運動。
二、模仿操（挑擔，打氣，投手榴彈，搖轆轤）。
1、老師進行完整示范，分解示范。
2、學生聽口令連續(xù)練習）。
三、學習本領：
2、袋鼠跳比賽。
四、你搬我運（方法：分成人數相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進行，快的隊為勝；規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放）。
（1）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。
（2）組織學生練習比賽。
（3）觀察學生練習情況，針對出現的問題加以糾正。（4）教師評出勝利的隊，并做賽后小結。
五、課后小結。
六、安排收回器材。
七、師生告別，宣布下課。
教后記：
第九課時。
教學內容：
1、背后屈肘夾棒走。
2、投接過網球教學目標：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；教學重點：學習背后屈肘夾棒走與投接過網球的基本技能；教學難點：學生的身體協(xié)調能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、投手操（伸展運動，下蹲運動，體側運動）。
三、學習本領。
1、內容。
（1）背后屈肘夾棒走。
（2）投接過網球。
方法：把學生分成人數相等的若干組，拉橫繩當做網，分別站在中線兩邊的場地上，一方將球從網上方投過去，另一方接住球。
規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網或投到界外，判失分，以得分多的組為勝。
2、教師講解示范具體方法與規(guī)則，講解示范。
3、組織學生進行練習和比賽，針對不足進行糾正。
四、放松歌舞操：“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
五、課后小結。
六、安排收回器材，師生告別。
第十課時。
教學內容：
1、單腳跳。
2、頭上傳遞球。
教學目標：
1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳。
三、學習本領：
1、單腳跳。
方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳2-4次后換另一腳跳2-4次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。注意：以交換腳跳為宜，距離不宜過長。
2、頭上傳遞球。
方法：球必須經頭上方用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。
規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學生進行練習比賽。
5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第11課時。
教學內容：
1、原地擺臂練習。
2、15米迎面接力跑教學目標：
1、認知目標：通過本課教學使學生明白擺臂對學生奔跑能力的影響。
2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握擺臂的基本技術。
3、素質目標：發(fā)展學生上下肢力量以及韌帶的協(xié)調發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：在接力跑中結合原地擺臂練習。教學難點：擺臂練習和接力跑結合不起來。教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）打氣（2）摘果子（3）搖轱轆（4）挑擔子。
三、學習本領：
1、原地擺臂（方法）：
（1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。
（2）教師按節(jié)奏做擺臂動作，節(jié)奏由慢到快。
2、15米迎面接力跑（方法）：在原地擺臂練習的基礎上，把全班學生分成人數相等的四組，首先進行練習，然后進行比賽，拍對方第一人的手才算結束自己的跑程，看哪組最快，動作最標準。
3、老師講解具體做法和要求。
4、帶領學生進行比賽，5、教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第12課時。
教學內容：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行。
2、跳進去拍人。
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。
2、技能目標：經過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調性。
3、素質目標：提高跑跳以及爬行的能力，靈敏協(xié)調性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，團結友愛，勇敢果斷，積極進取的品質。教學重點：學習兩臂和兩膝撐地爬行的基本技術和技能以及要單腳跳去拍人；教學難點：學生的單腳跳能力和爬行的方式；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）投手榴彈（2）抓舉（3）跳高（4）挑擔子。
三、學習本領：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行（方法）：把全班學生分成人數相等的四組，用兩手和兩臂在墊子上爬行，繞過前面的標志桿，返回，拍第二人的手，游戲繼續(xù)，勝的隊為勝。
3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學生進行練習比賽。
5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第13課時。
教學內容：
1、前后滾動。
2、結魚網。
教學目標：
1、通過教學，使學生掌握前后滾動結魚網的基本技術。
2、發(fā)展學生滾動、跑跳能力以及全身的協(xié)調發(fā)展。
教學難點：滾動時學生的團身以及安全意識的教育；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）踢毽子（2）抓舉（3）摸高（4）踩高蹺。
一、學習本領。
1、前后滾動。
（1）、老師講解具體做法和要求，指出做時注意安全事項。
方法：背對滾動方向蹲撐低頭，膝靠胸部，起踵，兩手兩腳用力推、蹬墊，向后滾動，同時兩手抱小腿，盡量團身，用臀、腰、肩、頸部依次著墊，當頭的后部觸墊時，立刻兩手壓小腿往回滾，恢復成預備姿勢。
要點：滾動時團緊身，身體各部位依次著墊。（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、結魚網。
（1）方法：掛一張排球網，距球網10米左右畫一條起跑線。把學生分成人數相等的四隊，每人手拿一塊紅領巾，發(fā)令后，各隊第一人迅速跑向球網，把紅領巾系在網上，跑回來拍打第二人的手。第二人以同樣方法進行，以先做完的隊為勝。
（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
四、課后小結。
五、安排收回器材。
第14課時。
教學內容：
1、動物園里運動會。
2、兩手交換拋接沙包教學目標：
1、高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習兩手拋接沙包的基本技能；教學難點:學生的下肢和上肢的配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天老師帶你們去動物園玩??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、大象爬行）。
（1）導入：小朋友，動物園里有什么動物，誰能模仿？（2）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
三、動物園里運動會。
（1）導入：現在袋鼠和大象正在比賽??。（2）老師講解具體做法和要求。
（3）帶領學生進行比賽，并進行糾正。
四、兩手交換拋接沙包（方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎上可用雙手拋接。注：增加趣味性練習方法，如拋球后轉體180度、360度接球等）（1）導語：大象正在表演拋接球，讓我們去看看吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
五、放松歌舞操“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
六、教師作小結。
七、安排收回器材。
八、宣布下課。
利于身心的協(xié)調發(fā)展。
第15課時。
教學內容：
1、跳單、雙圈。
2、體側傳遞球。
3、快快集合教學目標：
1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習跳單雙圈以及體側傳遞球的基本技術技能；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力及初步掌握跳單雙圈的技巧；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習跳單、雙圈和體側傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、人的單腳跳、人的雙腳跳）。
（1）導入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道?。浚?）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
三、學習本領。
（2）老師講解具體做法和要求：使學生初步學會單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時落入雙圈內。
（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、體側傳遞球（方法：球必須經體側用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。
（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、游戲：快快集合（教師講解具體的放松方法）。
五、教師作小結。
六、安排收回器材，宣布下課。
第16課時。
教學內容：
1、原地左右手拍球。
2、開火車教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握原地左右手拍球的基本技術。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地左右手拍球的動作要領；教學難點：原地左右手拍球時對球的調控能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術和技能；
3、步入課堂。
二、徒手操（投手榴彈、抓舉、跳高、挑擔子）。
三、學習本領。
2、開火車（方法：把全班學生分成人數相等的若干組，每組為一列“火車”，學生前后一手搭肩，另一手模仿“火車”車輪劃弧形同側腳同時抬起，步調一致往前走。要求：邊做動作邊發(fā)出“嗚”的汽笛聲音，到站時發(fā)出“嗤”聲表示剎車。）。
（1）導語：小朋友有沒有看見過火車啊，一列列連在一起決不分離，他們很團結，不離不棄的，所以我們要學火車那樣團結協(xié)作。（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結。
五、安排收回器材，宣布下課。
第17課時。
教學內容：
1、原地踏步走。
2、拔蘿卜教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握原地踏步走和拔蘿卜的基本技術。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上、下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地踏步走的動作要領；教學難點：掌握原地踏步走的正確姿勢；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術和技能；
3、步入課堂。
二、熱身操（手腳腕關節(jié)運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、踢腿運動、跳躍運動、整理運動）。
1、導入：小朋友們，先讓我們來做熱身操吧。
2、教師示范，邊示范邊講解要點。
3、教師觀察學生練習，糾正學生錯誤的動作。
三、學習本領。
1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。）。
（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、拔蘿卜（方法：兩人一組，一人做坐在地上，一人站著，兩人手互握，唱兒歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把蘿卜拔起來。”站者拉，坐者有彈性的上下移動，把人拉起來即表示把蘿卜拔起來了。）。
（1）導語：小朋友有沒有會不會唱拔蘿卜的歌啊，今天老師準備帶小朋友到田里拔蘿卜，比一比看誰把拔的多。
（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第18課時。
教學內容：
2、無窩的兔教學目標：
1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習自然地形跑走交替的基本技術技能；教學難點：學生下肢協(xié)作配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們今天我們要來學習跳單、雙圈和體側傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學習本領。
1、200-400米自然地形跑走交替（方法：把全體學生排成一排，跟在教師后面，教師根據操場的地形進行走跑交替的練習，教師走，學生也跟著走，教師跑，學生跟著跑以此類推，達到預期的教學目）。（1）導入：同學們，今天老師要帶你們去爬山，山上有些地方可以跑，有些地方只能走??（2）老師講解具體做法和要求：走跑時要根據老師的指示，走就不能跑，跑就不能走。（4）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、無窩的兔（方法：球必須經體側用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。（4）針對比賽的事不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第19課時。
教學內容：
1、新授廣播操中的預備節(jié)。
2、摟腰拔河比賽教學目標：
1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、養(yǎng)成運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習廣播操中的預備節(jié)基本技術技能；教學難點：預備節(jié)中的動作姿勢；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習新一套廣播體操，動作很優(yōu)美的??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學習本領。
（一）新授廣播操中的預備節(jié)（方法：根據廣播操的圖紙要求進行教學，并結合掛彩圖讓學生能夠清楚的看到正確的姿勢和動作，以及根據要求一步一步學習。要求：動作正確，該一拍到位就得到位，節(jié)奏正確）。
3，教師觀察學生的練習，并及時進行指導；4，針對練習中存在的問題進行糾正。
（二）、摟腰拔河比賽（方法：把學生分成人數相等的四組，每兩組小朋友排成縱隊和另一組面對面站好，后面同學摟住前面同學的腰，一個接一個，排頭雙手和另一排排頭相握，聽到口令馬上使勁拉。）。
（1）導語：有好多小朋友正在玩摟腰拔河比賽的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧，看看哪一組配合最默契，力量使用的最恰當??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第20課時。
教學內容：
1、復習廣播操。
2、新授第一節(jié)廣播操。
3、丟手絹教學目標：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
教學過程：
一、導入部分。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。（1）要求：隊伍整齊，精神飽滿。（2）游戲：快快集合。
3、復習廣播操：導語：小朋友們，今天我們要來復習廣播體操中的預備節(jié)??。
二、主體部分。
1、新授內容：新授第一節(jié)廣播操。
2、講解第一節(jié)伸展運動的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范；
3、學生聽指揮練習，然后分小組練習；
4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯誤的動作進行糾正；
5、集合隊伍，進行小節(jié)。
6、讓學生上來示范，檢查練習情況。
三、結束部分：
1、游戲：丟手絹。
（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。
（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
2、集合，總結本課教學內容。
3、師生告別，宣布下課。
人教版準備課教案表篇八
教學目的
1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。
3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。
4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。
教學難點：在理解課文的基礎上，準確背誦全文。
教學時間：3課時
教學過程第一節(jié)
教學責任：能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習默讀課文。
一、亮責任
借助漢語拼音讀字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
二、落實責任
1.范讀課文，劃分段落。
2.指名讀第一段
問：日月潭在什么地方?
理解詞語：
樹木茂盛：樹木長得又多又壯。
群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。
3.默讀第二段。
問：日月潭的名字是怎么來的?
(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)
4.齊讀第三段。
問：本段寫什么時候的景色?(清晨)
晨星：清晨還未隱去的星星。
隱隱約約：本課指看起來不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?
(太陽高照和蒙蒙細雨中)
清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。
展現：完全顯現出來，讓人看。
輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句：
問：拿什么比喻什么?
(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導。
整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。
6.由于風景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。
7.練習分段背誦。
三、驗收責任
背誦課文。
第二節(jié)
教學責任：熟讀課文，學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
一亮責任：學會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。
二、落實責任
1.學生分段讀課文。
(讀清生字讀音，看準字形)
2.復習舊字。
雀急勺健沙
3.學習新字。
省隱約建紗
左中右結構：附
半包圍結構：跡
左右結構：稱
稱獨體字：升
上下結構：秀筑照
4.重點指導。
隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。
建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。
5.擴詞
?。号_灣省省區(qū)省市
附：附近附加附和
跡：古跡跡象水跡
稱：對稱稱職
升：升起公升升旗
隱：隱約隱藏隱蔽
約：相約約束和約約定
照：照相照片照顧
建：建筑建設建國
筑：筑壩泥筑
紗：薄紗紗巾細紗
秀：秀麗優(yōu)秀秀美
6.指名讀詞。
三、驗收責任默寫生字。
第三節(jié)
教學責任通過課后練習，鞏固本課的所學知識。
一、亮責任通過課后的練習，鞏固本課的所學知識。
二、落實責任
1.讀p47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。
2.聽寫這些詞語。
3.讀句子。
4.抄在練習冊上。
5.指導背誦。
(1)分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背
(2)連段分別背誦。
三、驗收責任檢查背誦
人教版準備課教案表篇九
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第一課復習隊列隊形。
教學內容：隊列隊形練習游戲：快快集合教學目標：積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。
教學過程：
一、復習隊列隊形教師活動：
1、集合學生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
2、排體育課隊形，調整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。
3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。
4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應快。
5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。
6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。
學生活動：
1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
2、積極參與隊列練習活動。
3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。
4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。
6、學會堅持，加強自我控制能力。
二、交流合作教師活動：
1、組織學生分組自主練習隊列（重點：原地踏步），教師巡視指導。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。
3、再次分組練習。學生活動：
1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。
2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
3、樂于反復練習，相互指導幫助。
三、快樂游戲：快快集合教師活動：
1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學生聽明白。
2、組織學生投入到游戲活動中去。
3、對游戲中出現的問題，立即糾正。
4、引導學生正確參與游戲。
5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。
學生活動：
1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。
2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。
3、及時糾正自己錯誤。
四、總結評價：對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強烈要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二課前腳掌走。
教學內容：走和跑：自然走，前腳掌走游戲：老鷹和小雞教學目標：樂于參與各種活動，在活動中提高學生學習的興趣，展示簡單的動作。
教學過程：
一、運動參與教師活動：
1、組織學生進行隊列練習。
2、小游戲——看看誰反應快。
3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。
4、組織學生進行練習，通過場地上的標線行走。學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、注意看和聽，反應速度快。
3、學生邊看邊模仿。
4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、展示自我教師活動：
1、與學生一切參與游戲——老鷹和小雞。
2、提示啟發(fā)學生怎樣才能不被老鷹抓到。
3、給學生發(fā)標志性飾物，引起學習興趣。學生活動：
1、以小隊為單位，選派一位同學扮演老鷹。
2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。
三、交流評價，“我顯我個性”
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
教師活動：
1、組織學生進行交流走的方法。
2、師生評價，教師鼓勵。學生活動：
1、學生個人表演走的姿勢。
2、體會成功的喜悅。
四、評價放松教師活動：
1、組織學生進行放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
3、宣布下課。學生活動：
1、進行放松練習。
2、學生相互評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第三課迎面接力。
教學內容：走和跑：迎面接力。
教學目標：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學內容。
2、組織學生進行隊列練習。
3、分組自主練習踏步、向左、右轉，教師巡視指導。
4、組織學生進行集體演練，教師及時點評。學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、由組長帶領隊員練習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。
3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、帶領學生做好跑的準備活動。
2、講解游戲方法和規(guī)則的同時，請兩位學生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。
3、組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學會上跑快，著重強調傳接棒過程中兩人的動作配合。
4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進行游戲比賽。
5、及時點評比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在教師帶領下，認真做準備活動。
2、仔細觀察同伴的試做動作，結合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導下進行傳接棒的練習。
3、分組在小組長帶領下，進行兩人傳接棒的動作配合練習，相互觀摩，相互指正。
4、通過觀察談判的示范表演，學習好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。
5、相互交流評價。
6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行橡膠圈游戲活動，引導學生進行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導。
2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學生之間的交流。
3、組織學生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。
4、先請學生示范，后組織學生進行嘗試練習一次。
5、對學生聯(lián)系情況進行及時總結，并提出要求，組織學生進行比賽。學生活動：
1、積極參與游戲創(chuàng)編活動，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。
2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學習。
3、掌握游戲的方法，認真進行練習。
4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊員之間相互指導幫助，團結協(xié)作，有序開展。
四、積極放松，總結評價。
1、組織學生進行“感覺進圈”放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第四課跳單雙圈。
教學內容：跳躍：跳單、雙圈。
教學目標：能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習中能體現不怕苦、不怕累的精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學內容。
2、組織學生進行基本隊列練習。
3、引導學生進行“反口令”練習，講解示范，并及時點評。學生活動：
1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。
2、反應快、動作規(guī)范，聲音響亮。
3、明確各個數字代表的動作，反應迅速。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、組織學生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。
2、組織學生練習單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領。
3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導各組學生創(chuàng)編花樣跳。
4、組織各組進行花樣跳圈展示、并點評。
5、組織學生分組進行跳單、雙圈的接力比賽。
6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。學生活動：
1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。
2、積極模仿，認真練習掌握要領。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、仔細看，認真模仿，相互討論，積極合作。
4、各小組積極參與，相互觀摩，學習。
5、通過接力比賽和互相觀摩，進一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。
6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、引導學生進行放松游戲“看誰反應快”。
2、各小在規(guī)定區(qū)域進行，教師巡視指導。
3、點評各組的活動情況，并提出要求。
4、再次組織學生進行游戲。學生活動：
1、明白游戲方法，按要求進行。
2、相互指導幫助，積極合作。
3、交流評價。
4、樂于反復游戲，相互配合，有序開展。
四、積極放松，總結評價。
1、組織學生進行“感覺進圈”放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第五課繞物接力跑。
教學內容：走和跑：繞物接力跑。
教學目標：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要教學內容。
2、引導學生進行自主練習隊列隊形，教師巡視指導。
3、組織學生展示，評出最佳小組。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學生分組嘗試練習，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學生進行游戲比賽。
5、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生進行比賽。學生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的動作。
3、游戲時，能與同學團結合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務。
5、根據老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、引導學生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學生成體操隊形。
3、在學生放松時，教師巡視指導。學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進行放松練習。
四、交流評價，總結經驗。
老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生要不斷努力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第六課看誰先起跑。
教學內容：看誰先起跑。
教學目標：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發(fā)信號即快速起跑；練習過程中注意力要集中，動作果斷。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本堂課主要內容。
2、分成八小組練習基本隊列隊形。
3、帶領學生繞圈慢跑，并進行聽哨聲變向跑。
4、根據學生的慢跑情況，及時總結，提出要求。
學生活動：
1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。
2、隊員之間相互配合，認真進行隊列練習。
3、反應迅速，跑動時前后不能擁擠。
4、對照老師的要求，及時改正。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、組織學生聽各種突發(fā)信號的小游戲，練習自然快跑。
2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應迅速。
3、組織學生原地練習自然站立式起跑。
4、根據學生的練習情況，提出要求。
5、集體聽信號進行快速啟動練習。
6、分組練習自然站立式起跑動作，看誰先起跑。
7、及時總結學生的練習情況。
學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應能力。
2、觀察教師的示范，原地模仿練習，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。
3、認真參與練習，相互指導幫助。
4、能快速反應，做出動作。
5、練習中相互觀摩，相互評比，相互指正，進而加深對快速起跑動作要領的理解。
6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規(guī)范動作。
三、活躍身心，快樂游戲。
教師活動：
1、組織學生進行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則。
2、在游戲中提示學會上注意安全。
3、點評學生游戲情況。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽，遵守游戲規(guī)則，隊員之間相互指導幫助。
2、游戲中不能相互沖撞。
3、相互交流點評。
四、總結評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第七課投擲輕物。
教學內容：投擲：擲輕物（紙飛機）。
教學目標：能掌握投擲的基本動作及方法；學會互相尊重以及如何在活動中避免危險。
教學過程：
一、基本常規(guī)。
教師活動：
1、加強學生的隊列隊形練習及廣播操，注意抓住學生的注意力。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極性。
4、及時評比，讓學生有榜樣學習。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作基本規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢體語言表達。
3、積極參與活動，主動交流，相互學習指導。
4、注意觀察，及時交流。
二、快樂學習。
教師活動：
1、通過情景式倒入主題，引導學生想象。把自己的紙飛機準備好。
2、提示學生學習擲輕物，不限形式，按照自己的方式來進行，自由分散在規(guī)定的場地內。
3、讓學生比一比誰擲得最遠。
4、然后把飛機揉成紙團當作壘球，擺放固定架子，讓學生對準目標投擲。
5、及時與學生交流，并指導學生正確的投擲方法。
學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。
2、用自己的方式來進行，想怎樣投就怎樣投，活動中注意安全，有序地進行。
3、用自己的方法投擲。
4、對準目標，掌握方法進行投擲。
5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團投得更遠。
三、輕松比賽。
教師活動：
1、組織學生進行擲遠比賽，分八小組，組內先進行比賽，然后推選出最投得最遠的一位，代表小組比賽。
2、及時評價，要求學生相互學習交流。
學生活動：
1、積極參與，認真練習，爭取做得最好。
2、及時交流評價，有問題及時提出。
四、愉悅身心。
1、帶領學生做放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學生回家練習廣播操。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第八課前后、左右滾動。
教學內容：前后、左右滾動。
教學目標：學會保持身體團身姿勢向前、向后、向左、向右滾動的方法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習——反口令。
2、引導學生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。
3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準備活動。
2、示范前后、左右滾動動作，提示學生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團身要緊的動作方法。
3、組織學生分組先練仰臥直體的左右滾動，再練仰臥屈體團身的左右滾動，后練習坐勢團身抱腿前后滾動，再練習蹲勢團身抱腿前后滾動。
4、教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生進行動作交流展示活動。
6、再次組織學生進行練習。
學生活動：
1、按教師提示的要求，通過觀察教師示范的動作，說出不同滾動動。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
作的身體姿勢。
2、各組分別由小組長帶領進行自我模仿練習，練習中相互觀摩，指出存在的問題。
3、自由組成學、練小組嘗試多種滾動的方法，相互比一比，看誰完成滾動的方法多。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。
2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、繼續(xù)比賽。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白接力方法。
2、按老師的要求進行比賽。
3、樂于反復進行比賽。
四、交流評價，總結經驗。
總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第九課立定跳遠。
教學內容：立定跳遠。
教學目標：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地，做到動作連貫，他、協(xié)調；對練習有濃厚興趣，勇于自我表現。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本課主要內容。
2、組織學生進行基本隊列隊形練習。
3、引導學生兩人一組，“摸膝蓋”比賽。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍。
2、隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
3、積極參加活動，明確比賽方法及要求。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生進行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。
2、組織學生練習原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調，集體練習立定跳遠。
3、分組練習立定跳遠，提示學生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調。
4、教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生進行動作交流展示活動。
6、再次組織學生進行練習。
學生活動：
1、分散模仿練習，比誰模仿得像。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、體驗動作協(xié)調用力和前腳掌蹬地起跳動作。
3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習，通過互測互評，看誰跳得好、跳得遠。
4、認真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生進行單腳跳接力比賽，講解、示范比賽方法及規(guī)則。
2、及時點評學生的比賽情況。
3、再組織學生比賽。
學生活動：
1、按要求進行比賽，動作規(guī)范，遵守比賽規(guī)則。
2、對照自己的情況，及時糾正錯誤。
3、積極投入。
四、交流評價，總結經驗。
教師活動：
總結評價整節(jié)課，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十課沿著線走、跑。
教學內容：沿著線走、跑。
教學目標：體會沿直線走、跑的正確姿勢，做到用前腳掌著地快跑；樂于反復練習，有進取精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、明白各個數字代表的動作，能快速做出反應。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領。
2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直跑”，的口訣，提示學生用前腳掌著地跑成直線。
3、組織學生分組沿線直線跑，教師巡視指導。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“開火車”游戲的比賽，看哪一組跑得直，學生互相觀摩，互相評比。
6、及時總結學生的游戲情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、在教師提示下練習，體會、改進前腳掌著地的要領。
2、分組由小組長帶領邊念口訣邊練習直線跑，體會直線跑的動作要領。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、在“開火車”游戲中，遵守比賽規(guī)則，相互鼓勵。
6、樂于反復游戲，掌握方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生聽指揮“進圈”放松練習，講解并示范動作方法及要求。
2、分成八小組，按排各組活動場地，開展活動。
3、點評各組情況。
學生活動：
1、明白方法及要求，放松練習中，相互尊重，積極配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、相互交流評價。
四、交流評價，總結經驗。
總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十一課踏石過河。
教學內容：踏石過河。
教學目標：積極參與各項游戲活動，能掌握各種“過河”方法，與同學合作開展。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極性。
4、及時評比，讓學生有榜樣學習。
5、引導學生通過雙人游戲活動，開展準備活動，教師巡視指導。雙人活動：“石頭、剪刀、布”、“炒黃豆”、“背對背”。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、積極參與活動，主動交流，相互學習指導。
4、注意觀察，及時交流。
5、積極開展雙人游戲活動，把各個關節(jié)活動開。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、講解示范“踏石過河”游戲的方法和規(guī)則，重點提示以跨跳為主的多種形式過河的動作方法。
2、組織學生針對大小距離不等的“石塊”（報紙），進行嘗試性練習，分成八組開展，教師指導學生利用雙臂側舉擺動來保持身體平衡的方法。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、根據學生嘗試性練習的情況，進行點評，提出要求。
4、組織學生再次進行練習“過河”。
5、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
6、組織學生按照統(tǒng)一的“過河”方式，進行比賽，提示學生，在比賽中每一塊“石頭”都不能漏掉，不能踩在“石頭”以外的地方。
7、及時評價學生的比賽情況，并提出要求。
8、根據學生的比賽情況，調整比賽次數。學生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領會用跨跳等多種踏石過河的動作方法。
2、用自己的方式來進行，想怎樣跨就怎樣跨，活動中注意安全，在組長的帶領下有序地進行。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、樂于反復練習，按要求去完成任務。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學看。
6、在比賽中，按統(tǒng)一的跨跳方式進行，必須跨過每一塊“石頭”，沒跨到算失敗。
7、積極改進自己的不足，努力向目標跨越。
8、樂于反復比賽，相互鼓勵加油，合作完成任務。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學生進行“過河運輸”比賽，將壘球運輸到對岸，教師講解示范。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、組織學生進行比賽。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習時能認真對待，按要求進行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十二課投擲輕物。
教學內容：投擲羽毛球教學目標：
1、體驗投擲的方法及樂趣，鍛煉學生自主學習的能力；
2、樂于反復練習，積極參與活動，并能在活動中展示自己。
3、在集體游戲中能與他人友好合作，共同完成學習任務。教學過程：
一、激發(fā)興趣，活躍情緒教師活動：
1、創(chuàng)設情景導入本節(jié)課主要教學內容。
2、組織學生與各種小動物玩游戲——“比一比誰反應快”。講解、示范游戲方法及要求，模仿各種小動物的行走，當兇猛的動物出現時，兩個同學抱在一起“躲避”，沒找到一起抱的同學做抱頭下蹲動作。
學生活動：
1、明確教學內容和要求，積極參與各項活動。
2、聽清楚游戲方法及要求，在游戲時能按要求完成，積極投入，反應快。
二、培養(yǎng)興趣、掌握技能教師活動：
1、引導學生進行一對一“老鼠與獵手”游戲，講解、示范游戲方法及要求。
2、教師巡視指導，并與學生一起進行游戲活動。
3、邀請有特色的小組進行游戲活動表演，并及時進行點評。再次組織學生進行游戲活動。
4、引導學生進行游戲——“滅鼠行動”。講解示范游戲方法及規(guī)則，并提示學生注意安全。安排好扮演老鼠角色的學生。
5、邀請學生展示，并及時點評，對學生的游戲情況提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、再組織學生繼續(xù)進行游戲活動。
7、邀請學生進行小組展示，并點評，發(fā)勛章表揚鼓勵。學生活動：
1、明白游戲方法及要求，在規(guī)定的活動區(qū)域內活動，相互合作，積極配合。
2、與老師一起開展游戲活動。
3、積極參與展示活動，相互觀察，積極交流評價。
4、在游戲中能相互合作，順利開展游戲活動，站在統(tǒng)一的線上投擲，聽統(tǒng)一信號撿球。
5、樂于參與展示活動，仔細聽老師點評。
6、大膽展示自己，相互觀察學習交流。
三、保持興趣、拓展延伸教師活動：
1、引導學生進行“擲準”比賽，分成四組進行，講解比賽方法及規(guī)則。
2、組織學生嘗試一次“擲準”，及時點評練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行比賽。
4、點評各組比賽情況，學生活動：
1、積極參與比賽活動，掌握比賽方法及規(guī)則。
2、認真參與練習，按要求完成，在標志桶前進行擲準，全組擲準完后再撿球。
3、相互合作，賽出自己的水平。
4、看一看、比一比，哪一組擲準最多。
四、穩(wěn)定情緒、身心放松。
1、組織學生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。圍圈進行。
2、總結評價本節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十三課跳躍。
教學內容：跳躍。
教學目標：開動腦筋發(fā)揮想象，樂于參加活動敢于自我表現；體驗個人活動與集體活動的區(qū)別；說出自己在體育活動中的表現。
教學過程：
一、進入動物天堂教師活動：
1、組織學生看老師的表演。
2、組織學生模仿動物的動作。
3、組織學生進入動物天堂。學生活動：
1、看老師表演激發(fā)學習興趣。
2、進行模仿動物動作的活動。
3、在老師的組織下進入動物天堂。
二、尋找動物的食物教師活動：
1、幫助學生分組。
2、啟發(fā)學生開動腦筋進行食物圖形粘貼。
3、組織學生進行觀摩交流，評選最正確貼圖。學生活動：
1、在老師的幫助下分成四組。
2、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。
3、互相觀摩交流，評出貼圖明星。
三、搭建動物樂園教師活動：
1、組織學生搭建動物樂園。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、鼓勵學生發(fā)揮想象建造動物住所。
3、啟發(fā)學生與動物一起活動。
4、鼓勵學生勇于自我表現。
5、組織學生觀摩交流。
6、教師評價。學生活動：
1、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。
2、在搭好的房屋里進行跳方格，享受成功的喜悅。(搭階梯狀)。
3、與小動物一起玩樂。
4、敢于自我表現，學生進行個體表演。
5、參與老師評價評出造屋小能手。
四、回歸美麗的自然教師活動：
1、啟發(fā)學生動物原來的樂土在哪里。
2、組織學生拆除動物房屋，讓小動物回歸大自然。
3、組織學生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”。
4、教師評價。
5、學生交流。學生活動：
1、一起動手拆除動物的房子。
2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈。
3、學生交流心里的感受：從小就有愛心是一個人的美德。
4、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十四課游戲。
教學內容：游戲：拍球比多。
教學目標：用自己的方式來練習；能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。
教學過程：
一、課堂常規(guī)教師活動：
1、組織學生隊列隊形，要求各小組進行踏步與集合隊伍比賽。
2、組織學生練習并腳跳繩，對個別學生進行個別指導。
3、讓學生上臺表演跳繩。
4、及時評價，鼓勵表揚。學生活動：
1、積極參與隊列隊形練習，相互配合完成比賽。
2、專心練習跳繩，為表演做準備。
3、踴躍參與表演，發(fā)揮自己的特長，盡顯本領。
4、相互觀摩、交流學習，評價出心目中最好的一位。
二、快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行連續(xù)拍球練習，提示手拍球時擊球的部位。
2、兩人一組進行練習，提高游戲練習密度。
3、讓學生自己找玩伴，在規(guī)定的練習場地內練習。
4、及時評價學生的表現，時常提醒學生思想集中。
5、選擇各組拍球動作最好的同學進行示范表演。
6、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，拍出花樣。學生活動：
1、分組進行連續(xù)拍球練習，體會正確的擊球點對拍球所起的控制作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
用。
2、分組游戲時，先比一比誰拍球的動作正確，再比誰拍的球多。
3、在規(guī)定的場地內練習，相互尊重，配合。
4、認真投入練習。
5、仔細觀察示范表演同學的拍球動作，并與自己的拍球動作作進行對比，找出不足。
6、勇于表現自己，能力強的同學可自行組織，進行花樣拍球比賽。
三、激烈比賽教師活動：
1、組織學生進行原地拍球比賽。
2、比一比誰拍得最好，頒發(fā)五角星。
3、與學生一起比賽，及時評價。學生活動：
1、積極參與比賽，認真對待。
2、相互競爭，展示自我，勇得勛章。
3、敢于挑戰(zhàn)老師，同老師一比高低。
四、愉悅身心，總結評價。
1、帶領學生做柔韌練習。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學生回家練習廣播操及跳繩。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十五課蹦跳步。
教學內容：舞步——蹦跳步。
教學目標：了解蹦跳步的動作方法；能積極參與不同動物形象的蹦跳步練習，敢于自我表現。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：踏步、向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行小游戲活動：喊數抱團，講解游戲方法及規(guī)則。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、講解示范“蹦跳步”動作方法。組織學生進行模仿。
2、列舉幾種不同動物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等動作，指導學生模仿練習。
3、及時總結點評學生的練習情況，提出要求。
4、啟發(fā)學生的想象力，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、組織學生分組展示動作，進行小組比賽。
7、及時評價學生的比賽情況，并提出要求。
8、播放一段活潑的音樂，激發(fā)學生的自我表現欲。學生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領會蹦跳步的動作方法。
2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動作。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、自行組織學練，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學看。
6、在比賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學生進行“角力”游戲，圍圈進行先小組游戲，后集體“角力”比賽。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
4、組織學生進行比賽，教師指導學生游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習時能認真對待，按要求進行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十六課迎面接力。
教學內容：迎面接力。
教學目標：能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、明白各個數字代表的動作，能快速做出反應。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、復習游戲的方法，著重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
3、組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
6、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行迎面接力比賽。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、在小組長的帶領下，按跑的規(guī)定路線，反復進行兩人右手傳接棒的配合練習。
2、游戲中能正確對待勝負，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂于反復游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、積極投入比賽。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學生在走的過程中不能起身，走成直線。
2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力。學生活動：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、樂于反復練習。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十七課前滾翻。
教學內容：前滾翻。
教學目標：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：三面轉法。
2、組織學生進行反應練習——看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)則。
3、組織學生進行準備活動操，重點頭部。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、能快速做出反應，快速移動腳步。
3、認真做好準備活動操。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學生進行腕、肘等部位的準備活動，進行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復習前后滾動。
2、先組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導，仔細觀察學生練習情況。
3、講解、示范前滾翻的完整動作，重點提示團身滾動時后腦先著墊的動作。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行下顎夾紅領巾的方法，分組練習，教師巡視指導、保護。
6、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、邀較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行前滾翻練習。學生活動：
1、認真做好準備活動，通過游戲和前后滾動的練習，進一步體驗團身滾動的動作。
2、練習中能相互幫助，相互指導。
3、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、在小組長帶領下依次進行練習，相互觀摩，看誰團身動作完成得好。
6、樂于反復練習，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、在練習中，注意安全，依次進行練習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行往返接力游戲，講解活動方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力比賽。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十八課持輕物擲遠。
教學內容：持輕物擲遠。
教學目標：能試做背后過肩，自然揮臂，側向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉法。
2、組織學生進行雙人活動——壓肩、背對背、“炒黃豆”。
3、教師巡視指導，要求學生認真完成活動。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起進行活動，在原地開展活動，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導學生分組創(chuàng)編沙包游戲活動，可進行“喊數接沙包”、“頭頂沙包”等等，教師巡視指導，并提出要求。
2、講解、示范前側向投擲完整動作，重點提示兩腳的站立及手上屈臂動作。
3、組織學生進行徒手嘗試性練習，教師巡視指導，仔細觀察學生練習情況。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、邀請學生展示投擲動作，讓學生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學生再次練習徒手動作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、分組進行持沙包側向投擲練習，先請學生示范動作，師講解動作，并提出練習要求。提示學生注意安全，統(tǒng)一投、撿沙包。
8、及時總結學生的投擲練習情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學生展示動作，及時鼓勵表揚學生。
9、再次組織學生進行投擲練習。學生活動：
1、分組活動時，快速開展創(chuàng)編游戲活動，發(fā)揮自己的想象。
2、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，按教師的要求去完成任務。
3、練習中能相互幫助，相互指導。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
7、能積極的模仿動作，掌握方法，按要求統(tǒng)一持、撿沙包。在練習中，注意安全，依次進行練習。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“頭頂沙包”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽。控制好比賽次數。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、遵守比賽規(guī)則，相互配合，順利完成。沙包從頭頂掉下來后，及時擺放上去，繼續(xù)進行比賽。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十九課籃球活動。
教學內容：籃球活動。
教學目標：積極參與各項游戲活動，能與同學相互合作，順利開展各項活動，在活動中要尊重他人。
教學過程：
一、情景導入教師活動：
1、集合隊伍，情景式導入內容，讓學生感興趣。
2、組織學生復習向左轉與向后轉練習，對學生的表現給予評價。
3、講解示范游戲（石頭、剪子、布）的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動（贏的同學可以讓輸的同學做一個自己認為最難的動作）。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習。
3、在小組中進行游戲，能夠在游戲中體會到和小伙伴一起活動的快樂。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學生成圓型站立，進行運球和搶球的游戲，讓學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。
2、組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習（一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數）。
3、組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4、評價學生的練習情況（學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握）。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
2、與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。
三、積極參與，快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行“頭上、跨下傳接球”，分成四組，成縱隊站立，講解示范動作方法及規(guī)則。
2、組織學生嘗試練習一次，及時點評學生練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行傳接球比賽。
4、及時點評各組的比賽情況，并提出要求。
5、再組織學生比賽。學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白游戲方法，掌握比賽規(guī)則。
2、按老師的要求進行嘗試性練習，根據老師的點評，及時糾正自己的錯誤動作。、3、認真參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
4、認真聽老師點評，對照自己的不足。
5、樂于反復比賽，賽出水平。
四、交流評價，總結經驗。
1、老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。
2、學生在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十課踏跳步。
教學內容：舞步——踏跳步。
教學目標：了解踏跳步的動作方法；對舞步有濃厚興趣，并樂于進行自我表現；樂于參與游戲活動，相互合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉法。
2、組織學生進行“聽哨變動作”，講解示范方法，帶領學生圍圈進行。
3、教師與學生一起進行，要求學生認真完成活動。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，能快速做出動作，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解、示范踏跳步的動作方法，提示學生觀察踏與跳相互協(xié)調動作。
2、組織學生進行模仿練習，及時總結學生練習情況。
3、重點指導學生配合手臂動作在原地進行。
4、組織學生做行進踏跳步練習。
5、邀請學生展示行進踏跳步動作，讓學生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學生再次練習行進間動作。
7、組織學生進行小組間展示動作，及時評價學生的表現。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
8、及時總結學生的展示情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學生再次展示動作，及時鼓勵表揚學生。
9、結合音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)新意識，小組內相互指導幫助，教師巡視指導。
10、邀請學生進行創(chuàng)新動作展示，及時總結評價。學生活動：
1、通過觀察教師示范，自我模仿踏跳步，體會踏于跳的相互協(xié)調動作。
2、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
3、練習中能相互幫助，相互指導。
4、認真投入練習，把每個動作都做到位。
5、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
7、相互學習評價。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“官兵抓賊”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽。控制好比賽次數。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十一課30米繞物跑。
教學內容：30米繞物跑。
教學目標：基本掌握繞物跑的動作方法，并能遵守規(guī)則；練習中能表現出果斷、頑強、勇于向前的精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。
2、組織學生進行“雙人”游戲活動，講解示范游戲方法，帶領學生一起活動。
3、及時總結學生的活動情況。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、相互交流評價。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導學生利用“4個礦泉水瓶”創(chuàng)編游戲，先討論，后開展活動，教師巡視指導。
2、邀請較有特色的一組上臺展示，并及時點評。
3、組織學生進行統(tǒng)一活動，教師巡視指導。
4、組織學生進行30米繞物跑，講解示范游戲發(fā)及要求。
5、組織學生先嘗試練習一次，教師及時總結學生練習情況。
6、邀請學生展示動作，讓學生明白跑的正確方式。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、組織男生與男生比，女生與女生比。
8、及時總結學生的比賽情況，提出要求。
9、各組選派一名隊員代表小組進行比賽。學生活動：
1、發(fā)揮想象創(chuàng)造力，創(chuàng)編有趣的游戲，少數服從多數。
2、大膽展示，積極交流評價，相互學習，取長補短。
3、活動中能相互幫助，相互指導，能按教師的要求去完成任務。
4、仔細觀察，掌握方法，積極開展活動。
5、樂于練習，掌握動作方法。
6、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
7、積極投入，樂于反復比賽。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
9、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“多物搬運”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十二課前滾翻。
教學內容：前滾翻。
教學目標：掌握前滾翻的動作要求，知道前滾翻方向不正的原因，通過練習對完成動作充滿信心。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：踏步、向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行小游戲活動：看誰先歸隊，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、組織學生進行準備活動，重點是頭部運動，要求學生把各個關節(jié)活動開。
2、組織學生進行柔韌練習。
3、及時總結點評學生的練習情況，提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)的速度是不是一樣？
5、組織學生模仿練習，對學生的練習情況及時點評，并提出要求。
6、教師先示范，再請學生示范動作，兩腳一同蹬，屈臂快團身，低頭緊抱腿，前翻成蹲撐，啟發(fā)學生練習。教師巡視指導。
7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
9、及時提出要求，組織學生反復練習動作。學生活動：
1、積極投入到準備活動中去，把頭頸部位活動開。
2、跟隨教師動作，積極開展柔韌練習活動。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、通過觀察教師的示范，比較屈臂速度的不同對完成前滾翻動作的不同作用。
5、按照老師的要求進行練習，體會手臂平均用力的本位感覺，能記住前滾翻的動作口訣。及時對照老師的評價，糾正自己的動作。
6、分組開展練習時，把動作要點能記清楚，盡自己的努力把動作完善。
7、積極改進自己的不足，努力向目標邁進。
8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學習。
9、樂于反復練習，在練習時能相互幫助，有序開展。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
原地進行深蹲跳5次。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
4、組織學生進行游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、掌握游戲方法及要求。
2、嘗試體會游戲的樂趣。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做放松操——意念放松。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十三課擲輕物。
教學內容：擲輕物。
教學目標：基本掌握側向投擲動作的要領；能做背后過肩、自然揮臂、側向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：走成圓。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行協(xié)調性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。走成圓練習中，能按老師的要求去完成。
2、及時糾正錯誤，認真進行練習。
3、仔細觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、引導學生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數接沙包等等。
2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學生的活動安全性，積極引導學生創(chuàng)編有意義的游戲。
3、及時總結點評學生的活動情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學生的表現。
5、組織學生復習投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學生示范動作，并提出要求。
6、組織學生徒手做投擲動作，教師巡視指導。
7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
9、組織學生持沙包側向投擲動作模仿練習，注意動作的連貫性。
10、組織學生側向投擲沙包練習，分成四組進行，聽統(tǒng)一信號進行投擲練習。
人教版準備課教案表篇十
第十一周第一節(jié)。
課型。
一課時。
內容。
1、隊列：走圓形；
2、游戲：十字接力；
目的1、通過本次課的學習，使學生進一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
2、學習彎道跑和轉接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
3、培養(yǎng)學生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質。
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
二、準備活動：
1、隊列：慢跑，蛇形跑。
2、拍手操。
3、專項準備活動。
組織：
×××××。
×××××。
×××××。
×××××。
同上隊列四列橫隊。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、講解隊列練習的要求。
4、師生一同練習。
1、學生站四列橫隊。
2、學生認真聽講，注意關查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學生充分活動各關節(jié)。隊列：
（走圓形）。
重點：走的自然、協(xié)調；
難點：走的要圓。
1、教師講解動作方法和要領。
2、教師做分解和完整動作示范。
3、教師給學生個別指導。
1學生認真聽講動作方法和要領。
2學生集體練習。
3學生分組練習。
人教版準備課教案表篇十一
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟制
北方
南方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
人教版準備課教案表篇十二
人教版三年級語文上冊第二單元集體備課教案 第二單元.單元備課 主備人：
一、教材簡析
本冊教材的第二組課文，是學生從低年級升入中年級，開始學習的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學，幫助學生盡快適應中年級的語文學習。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學要求，通過前一組和本組的教學，逐步完成從低年級向中年級教學的過渡。即在進一步鞏固并擴大已有的識字寫字教學成果的同時，加強閱讀教學，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及習作興趣，能不拘形式的寫出自己的見聞、感受、和想象。在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到了有關名人的故事，不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統(tǒng)、完整地組在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。
二、教學目標
1、會認19個字，會寫40個字。正確讀寫三篇精讀課文中46組詞語摘抄描寫灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。通過人物的對話描寫體會人物的心理活動。
3、感受偉人們崇高的、美好的品質。
4、小練筆：續(xù)寫《小攝影師》的故事。
5、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
6、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質。
三、教學重、難點
1、整體把握課文，弄清敘述順序、文章層次。
2、通過分析對話和細節(jié)描寫領會人物的內心世界和性格特點。
3、透過外在的言談、舉止，體會人物的心理活動，把握其思想感情的發(fā)展。
4、揣摩遣詞造句的妙處和表達效果。
四、課時安排
人教版準備課教案表篇十三
教學目標：
1.認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
德育目標：
感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
教學重難點：理解三個事例中蘊含的道理。
課前準備：
1、讓學生搜集一些有關人生、生命方面的名言。
2、自制課件。
教學時數：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、暢談生命，激發(fā)情感。
學生自由交流，教師引導學生說一說從這些生命現象中感悟到了什么?
2.簡介作者：臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。
二、初讀課文，讀通讀準。
1.自主學習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍，達到目標為止。
2.小組合作學習：搶讀生字生詞卡片，比一比誰認的生字又快又多，請優(yōu)勝者介紹自己識記生字的方法。輪讀課文，比一比誰讀得正確流利。
3.全班交流：請一個小組向全班同學介紹識字成果，再請一個小組朗讀課文，其他小組進行評議。
三、細讀課文，整體感知。
1.自主學習：采用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內容，共寫了幾個事例，(試用簡潔的語言加以概括。)。
2.合作交流：指導學生用比較簡潔的語言概括課文的主要內容，并請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上。
四、精讀課文，突出重點。
1.自讀自悟：選擇自己感觸最深的事例，反復品讀，把自己的感悟寫在旁邊。
2.小組交流：在小組長的組織下每位同學暢談自己的體會，可以互相交流、質疑、辯論、研討，教師參與部分小組的學習，掌握情況，并予以個別指導。
3.全班交流：請學生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活實際談一談自己的感悟。教師抓住每一部分中含義較深的語句提問，引導學生正確理解這些語句的含義。之后，指導學生有感情地朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀。
第二課時。
一、品讀課文，感悟語言。
1.自主品讀：輕聲吟讀課文，畫出自己認為寫得精彩的語句或語段，反復誦讀。
2.小組交流：小組同學每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。
3.集體賞評：學生自由交流匯報，教師指導學生把自己的感悟通過朗讀表達出來。
二、通讀課文，暢談收獲。
1.回讀全文，自我總結學習收獲。
2.全班交流，教師引導學生暢談自己學習課文的感受以及對生命的感悟，還要引導學生從領悟作者的表達方法和語言等方面談自己的學習收獲。
三、讀背說寫，積累運用。
1.舉行朗讀比賽：選讀自己喜歡的段落，比一比誰讀得好。教師引導學生對朗讀的同學進行評議，并請讀得好的同學介紹自己的成功秘訣。
2.練習背誦：這篇課文短小精悍、意蘊深厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中?下面請同學們練習背誦課文。
3.積累名言：
b.在實物投影儀上展示學生摘錄的名言，引導學生進行賞評。
4.布置作業(yè)：把學習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。
人教版準備課教案表篇十四
教學目標：
1、通過自讀自悟，合作學習的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。
2、體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象，并且能試著運用該方法。
3、激發(fā)學生閱讀興趣。
課前談話：
1、同學們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現在國際上有哪些貨幣種類?
教學過程：
一、背景介紹，故事導入：
2、今天，我們學習的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。
二、自由讀文，初感人物：
三、精讀托德神態(tài)描寫。
1、同學們，老師發(fā)現你們找到了許多表現托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的魔力?(第六節(jié)托德的神態(tài)描寫10-17小節(jié)老板的語言描寫)。
預設：如果學生找到只找到其中一段，教師進行追問：還有嗎?
人教版準備課教案表篇十五
設計理念《語文課程標準》在第一學段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。低年級識字
教學
要力求愛護學生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住學生的年齡特征，充分激發(fā)學生識字的主動意識和進取精神，做到入情入境。
教材分析
《比一比》：本課展示了美麗的農家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現農家生活的一個側面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。
《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學生了解自選商場,根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學生在學習的過程中會憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。
《
菜園里》：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞。
《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規(guī)律，讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。
1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.了解課文內容，體會文中情感。
4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。
教學重難點:
1識字和寫字.2使學生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學生更大的識字熱情
教法學法的運用:
1激趣識字.創(chuàng)設情景,走進商場,走進農村,并出示相應事物的名稱,讓學生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學生認讀,由教師指導個別識字的方法,小組合作學習其他生字.3鞏固識字,走進課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設模擬超市,將識字與生活結合起來,倡議學生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學過程|:
一、本課根據課文創(chuàng)設情鏡,在清鏡中做到識字和學詞相結合,學詞和認識事物相結合.鼓勵學生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學習正確使用量詞.1在識字上先讓學生自學,再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進行點撥，歸類識字方法。
如:形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y構，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O”字上下結構，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。
2．美讀展示(個別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點評。)
如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學生拍手背誦童謠。
觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學生用錯的量詞，例如：“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個椅子”改為“一把椅子”
創(chuàng)設情境一：出示商場中物品的掛圖及名稱，學生自主認讀、猜讀，不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認識生字要重視讀準字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音 作.1在識字要讓學生觀察老師
總結
好的記憶方法:
如.1會意字?！肮P”字上下結構，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟汅w字，“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?！俺摺币彩仟汅w字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。
2、美讀展示
1．檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色），師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學生代表小組展示。
易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀，指導讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3實踐活動
在授課過程中要充分調動學生自主認記生字的積極性.先讓學生自讀讀通課文，朗讀匯報，交流感受。
一、情境導入
1．出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜實物，讓學生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。
二、誦讀兒歌
1．出示兒歌（不含拼音，生字紅色）。要求讀準每一個字，把兒歌讀順，畫出不會讀的字，向同桌請教。2．播放童聲錄音。3．自己練讀，組內交流、正音，評議。4．班內展示讀，師指導讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。
三、
美讀成誦
1．學生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。
出示各個水果的圖片，幫助學生理解感興趣的問題，激發(fā)學生美讀的欲望。
如：讀“南瓜”一句時，課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時，出示蘿卜的圖，可提示學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導學生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好，菜園一片好風光?！钡睦首x做了更好的情感鋪墊。
2．自己練讀，小組內交流，可配上動作、表情。
3．小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。
4．全班邊表演邊誦讀。
四
1、識字.本課除了(力
手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密, 字義比較容易理解.因此,在識字教學的 應放在字音以及了解會意字的構字特點上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進行分析，主要是給學生一種識字規(guī)律，啟發(fā)學生在以后的學習中發(fā)現漢字更多的構字規(guī)律.小組交流。學生靜下心來認真思考自己不會的字可以用哪種方法識記，組內交流。2.班內匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如，“看”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看；“尖”的特點就是下面大，上面小。教師可以提示學生用實物來說明哪些東西是尖的。在學生匯報的同時，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關，讓學生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機認讀園地四的“我會認”。學生在匯報“森”字時，教師提示“森”是品字結構，引導學生思考還有哪些品字結構的字，“晶、品、眾”等。
2、美讀展示
《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏，還可引導學生結合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。
一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。
二、以課為單位，交流自己的發(fā)現，探究字的寫法
三、班內反饋，小組匯報最了不起的發(fā)現
四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。
五、引導欣賞
1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。
2．組內欣賞，組內成員互相看看，相互學習。
3．集體欣賞。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。
總結學習方法
自學----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字
教學環(huán)節(jié)設計
三 初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟
五實踐活動
人教版準備課教案表篇十六
1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學重點。
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學準備。
關于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時。
一、導入。
欣賞。觀看有關楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學習一首有關楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學。
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節(jié)序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。
3、小組內組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價。
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內評價。
(六)寫字。
自學易學的生字。
1、認讀9個生字，并擴詞。
2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。
3、觀察田字格中的生字，認真練寫。
(七)練習。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結果。
4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。
第二課時。
(一)自學。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學習第三小節(jié)，相互評價讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。
2、同桌合作，練習背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點字。
1、認讀剩余幾個生字并擴詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
人教版準備課教案表篇十七
1、理解課文內容，學習從語言文字中體會作者的思想感情。
2、體會出孩子應該成為父母分擔生活重擔的道理。
3、正確、流利的朗讀課文。
4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。
教學重點、難點。
理解老爺爺的話。
教學過程：
一、談話引入。
你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?
二、自讀課文。
三、確定自己的學習目標和方案。
1、師生共同制定學習目標——將課文變成簡單的課本劇表演。
2、師生共同研究教學方法，制定學習、續(xù)演的方案。
(1)理解課文，體會老爺爺的話，說說自己的感受。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)能根據課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想像。
(4)場景中的布置、人員的安排。
(5)表演中，組員如何默契配合，靈活應變。
3、匯集意見，篩選、確定方案。
四、根據學習方案自學課文。
1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。
2、根據“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標記。
3、小組討論交流，老師巡視，相機點撥。
4、全班匯報交流學習情況，由學生質疑，教師組織討論交流。
5、小結。
6、有感情的朗誦課文。
五、將課文編成簡單的課本劇表演。
1、小組討論。
(1)根據課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想象。
(2)確定自己所扮演的角色。
(3)設計場景的布置。
2、各小組演練，教師巡視，相機點撥。
3、課本劇表演。
4、互評互議。
六、課后拓展。
將這個故事講給別人聽。
人教版準備課教案表篇十八
本次試題是由初二的老師命題，滿分120分，試卷分為三個大題：
一、積累與運用。
二、閱讀。
三、現寫作。從試題內容來看，各種題型基本向中考試題靠攏，試卷難度適中，年級平均分89.23，及格率93.86，優(yōu)秀率4.79。但學生在答題過程中所暴露的一些問題應該引起我們的重視。下面就學生答題情況作一些分析。
首先，是學生重視不夠。學生從小學升入初中，都覺得語文最好考了，怎么寫都能得分的。按照中考改卷細則看，初中語文答題，尤其是閱讀題答分點極細。但是學生這方面，即使和他們強調了，沒有吃虧之前，他們總是不當回事，有些題目答題點一般都有兩三個，但是他們卻認為寫中一個就行了，所以扣分重了。
其次，從題型來看，問題也很多。
1、學生基礎差。表現在拼音、漢字、病句這類最簡單的題都做不來。有些孩子甚至連最基本的漢字書寫、拼音規(guī)則都不會。
2、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。首先，古文閱讀的得分率不高，主要是因為學生對詞義的理解和文言知識的積累不夠，對課外文言文內容把握不準。其次，現代文閱讀部分學生的審題能力、分析理解能力、語言組織能力十分欠缺。答題角度與答題的要點把握不住是卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重，學生大多缺少明晰的思維，答案要么答非所問，要么缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。
3、作文失分主要有幾方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多。三是審題不當。把握不住核心要求，止于淺層與小處。內容陳舊，缺乏新鮮與真實獨特的體驗，多為綱要形式，缺少動人之處。表達粗糙，少文采，少情意，少美感；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。
二、教學改進措施。
1、要注重培養(yǎng)中上程度學生的語文學習能力與習慣，爭取提高優(yōu)秀率。備課組在原有的每周末一張練習卷，每單元一次考試的基礎上，多搜集整理一些名校的試卷和試題，讓程度中上的孩子在學有余力的前提下，進行必要的提高訓練。
2、加大閱讀與作文教學的力度，進行有效的訓練。我們將利用集備時間，加強閱讀與作文教學的研究與交流，尤其是加強現代文閱讀訓練，爭取做到每周一練，有做必講。逐步提高學生對文章整體把握的能力，培養(yǎng)學生按分答題，力爭完整的答題習慣。學習多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。提高學生的語文素養(yǎng)。
3、處理好語文基礎復習與能力培養(yǎng)的關系，積極消除學困生。我們的試卷內容大多是比較簡單的基礎題，學生通過記憶背誦等方式比較容易掌握。只有有了良好的基礎，才不至于在考試中屢屢不及格，以致喪失了語文學習的信心。我們將利用早讀、語文活動課等時間，針對中考中必考的語基內容，高效地做些訓練，如字詞、拼音、病句、文學常識等。
總之，讓所有學生在自己現有的語文基礎上，逐步提高，學有所成。
人教版準備課教案表篇十九
教學目標：
1．使學生在游戲中領會左和右，能正確、迅速地辨別左和右。
2．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用于實際生活的能力。
3．在活動中提高學生的辦事效率，培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習慣。
教學重點：
使學生能正確、迅速地辨別左和右。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
師：同學們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨?，師生共同唱，并做拍手動作）。
提問：剛才我們是用什么拍的手？（手）。
1、認識左右。
（1）強調左右手的作用，加深對左右的認識。
師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學生看手）。
在生活中常用左、右手干什么？
（2）找找身體上的左右。
師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了！會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找，一邊和你的桌說說。
（學生活動，尋找身體上的左右）。
提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。
小結：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）。
二、探索交流，解決問題。
1.游戲：聽口令做動作。
師：現在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
2.各種方位感知左、右。
師：剛才通過游戲老師發(fā)現你們能很快辨別出左右，現在我們再來試試......
師說學生做。
在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學生找，點到名的同學請站起來）。
第一排最右邊的是誰？
第二排從右數第3個孩子是誰？
從左往右數第5個孩子是誰？
三、整理應用，內化提高。
課件展示課本13頁第六題練習題。
小組討論（教師參與聽取信息）。
2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題。
老師舉起左手，老師舉的是哪只手？
同桌互相說說。
請學生面對面，都舉起右手？讓學生思考；你發(fā)現了什么？
3、課本13頁練習：生活中的左右。
師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走！靠誰的右邊？
我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應該舉哪個手？
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習了什么？這節(jié)課你認為哪個小朋友表現得好？也可以說說你自己。
教學反思。
本節(jié)課的目標是通過有趣的活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力。使學生在活動中能確定物體左右的位臵與順序，并能用自己的語言表達。領會左右的意義。能準確的用左右來描述物體所處的位臵，是教學的重點。體會左右的相對性是教學的難點。
回顧本次的教學活動，發(fā)現還有許多需要思考與推敲的地方，主要表現在以下幾個方面：
一、整合多種課程資源幫助學生辨別左右。
整合課程實質上是一種采用各種有機整合的形式，使學校教學系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)，它是一種新型的課程形態(tài)。本節(jié)課我整合了語文課等多種課程資源，幫助學生鞏固對左右的認識。比如：在導入中，讓學生認識漢字寶寶“左右”，在這里就整合了語文的資源。并再進一步區(qū)分識記這兩個字，為以后解題讀題做準備。
二、利用生活經驗辨別左右。
數學來源于生活，新教材更體現這一點。在數學課堂教學中，教師應有意識而且有必要地還原數學知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學習，讓數學問題生活化。比如，在本節(jié)課中，我沒有簡單地講述左右，而是在一上課，就讓學生說說他們是怎樣辨別左右的，學生的思維、語言、行為無不是在一種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。課前我就想過辨別左右方位，單靠教師認真講解和學生記憶是學不好的。因此我引導學生聯(lián)系自己的生活經驗來主動學習，但沒想到學生的生活經驗是如此豐富，他們辨別左右的方法如此多樣。由此可見，課堂教學要打破傳統(tǒng)的"老師講，學生聽"的教學模式，以學生原有經驗為基礎，使學生的數學學習過程成為一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動構建的過程。學生只有主動參與到活動中來，才是有效的學習。
三、讓學生在玩中辨別左右。
布魯納說："學習的刺激是對所學材料的興趣。"本節(jié)課我安排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學生的興趣，是他們在玩中學，在樂中悟。學生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。
1、活動形式多樣。
本課中，我預設了很多活動，如找身體上分為左右的好朋友、遙控機器人、擺一擺文具并說一說、數一數、猜一猜，拿一拿；說說自己的鄰居、拍手游戲、握握手等這些活動，有的活動是激發(fā)學生的興趣，有的活動是對學生思維的啟發(fā)，有的活動是對新知識的鞏固與應用，把動手和動腦通過活動有機地融合在一起，達到學習效果的化。
2、知識層層深入。
分清左右的方法就是記住自己的左手和右手，因此在上課開始，我就問學生是怎樣區(qū)分自己的左手和右手，經常用右手做什么事？這樣對學生原有知識起到了承接和鞏固，之后由自己的左手和右手擴展到身體上左和右，學生會發(fā)現有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿右腿等。接著通過擺學具，在動手做中，進一步加深對身邊左右的感知。隨后，把左右延伸到身邊，讓學生觀察自己身邊的左右是誰，這樣范圍以自己的左右手為圓心，逐漸地擴大到身邊，并質疑:同一人為什么既說他是在左又說他在右邊？從而體會到左右的相對性。最后通過和同桌拍手游戲及握手活動進一步感受到左右的相對性?？梢哉f知識是由易到難，層層深入的，前一個環(huán)節(jié)的結論做為下一環(huán)節(jié)的基礎，每一部分在學完知識后，都能利用活動及時鞏固復習。
四、課后感受不滿意之處。
整節(jié)雖然游戲活動不斷，但在重難點之處感覺沒把學生激發(fā)起來，突破不夠。要能做到收放自如就好了。再有受時間的限制，沒有機會讓學生用語言來描述物體的位臵，這方面對于本班學生來說也是個很大的難點。
還有一些問題需要進一步研究，如學生原有的經驗不夠一致，甚至差別很大，特別是組織學生用左手拍同桌的左手、右手拍右手時，少數學生在活動中處于旁觀者的態(tài)度或是不能正確使用左右手做拍手活動，教師還需適時點撥、提醒、幫助他們，可請拍手游戲不順利的組上臺或任意組上臺展示，能讓學生從活動中安靜下來，在此基礎上引導學生體會左右的相對性，從而突破難點，效果將會更好。
教學中真的是千變萬化，有許多不可預料情況，這就需要教師敏銳的觀察力、處理問題的能力及駕馭課堂的能力，這方面是我今后努力的重點。
總之，對于本堂課的教學，通過多種教學手段，讓學生去感悟知識，領悟方法。培養(yǎng)學生觀察，描述位臵關系的習慣與應用意識，使學生具有初步的空間觀念，學生在學習中學會猜想、驗證、推理、交流等方法，感受到學習的價值。由于本節(jié)課以活動為載體，學生的學習興趣十分的濃厚，學習的熱情高漲，可以說是師生非常開心的"玩"了一節(jié)課。
人教版準備課教案表篇二十
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學習難點：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
人教版準備課教案表篇一
教學目標：
1、掌握生字新詞，理解詞語在課文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文中描寫母親動作、神態(tài)的語句，理解母親是怎樣關心照顧“我”，體會母親細膩的內心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛父母親的情感。
教學重難點：
1、讀懂課文，體會母親對子女真摯無私的愛，感悟人間真情。
2、學習作者通過描寫動作、神態(tài)來表現人物的內心，來表達真情實感。
課前準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：課前預習，搜集與課文有關的資料，了解作者。
課時安排：
2課時。
教學流程與設計意圖：
第一課時。
一、創(chuàng)設情景，喚起閱讀期待。
1、同學們，老師給大家?guī)硪皇自姼?-----課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
3、教師進行總結性引入：是啊，這首詩歌道出了詩人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對母親的綿長思念。思念母親，是因為母親的偉大無私。今天，我們來學習一篇同樣表達無愛的偉大無私，和子女對母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
4、板書課題，帶領學生深情齊讀課題。
設計意圖：
冰心的《紙船――寄母親》語言平實樸質，情感真摯，扣人心弦。以此詩都如新課，容易勾起學生內心情感的涌動，激發(fā)學生探究課文的迫切欲望。同時，也為本文授課的一個重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
二、聽課文讀音，初步感知文本。
1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽。
2、自由交流：聽了課文錄音，你知道了些什么?
人教版準備課教案表篇二
教學目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力；
教學重點：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經濟
教學難點：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經濟
教學準備：課件《櫻花》
教學過程
導入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的？學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國
學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車2、火車3、飛機4、輪船
（讓學生去知道日本是一個島國。）
[活動]：
四人一小組，根據下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
（讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內容。
探究題活動：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸的主要原因
3、日本經濟對外依賴嚴重，會對日本經濟帶來那些影響？談談你的看法
4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內容。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的`原因。（學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。）
人教版準備課教案表篇三
1、知識目標：
了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
2、能力目標：
學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
3、情感價值目標：
培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。
二、教學重點：
東南亞的重要地理位置及物產。
三、課前準備
1、將全班學生分為四個小組（位置交通、氣候與農業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游）。
2、向各組布置閱讀教材圖文，上網搜集資料，制作演示文稿的任務。
3、教師對學生搜集資料、制作過程予以指導和幫助，并準備一些學生有可能忽略、不清或需強調的問題向學生提問、補充，或給學生以提醒。
四、教學過程
1、位置交通組展示活動
（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”
文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e
組成：兩大部分——中南半島，馬來群島
在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。
（2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材p28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。
（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”
生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家，我們在網上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“經濟命脈”
師補充：隨著我國經濟的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。
2、氣候與農業(yè)組展示活動
（1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”
文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。
（2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。
（4）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。
（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？
生答：教材有說明，水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。
3、自然條件與城市分布組展示活動
演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”
文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4、華人華僑及風光導游組展示活動
（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”
文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；
華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；
（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數的80%以上，他們之中絕大多數已加入當地國籍，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當地人民一道披荊斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和睦共處，為居住國的經濟發(fā)展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當地社會的同時，與祖籍國交往密切，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發(fā)揮了重要作用。
民俗風情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨特的風土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點?，F在請大家跟著導游一起觀光（對圖片及當地民俗風情的內容加以講解）。
師總結：各組的展示活動非常出色，體現了同學們的智慧和才能及團結協(xié)作的精神。祝賀大家的學習和展示活動取得成功。
五、課后作業(yè)：
隨常練習第二節(jié)
六、課后小結：
第一課時
板書設計：
一、地理位置和范圍
1、地理位置：緯度位置10s——23、5n
2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家）
二、地形特征
1、中南半島：山河相間，縱列分布
2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。
三、十字路口的位置：
1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。
2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。
第二課時
板書設計：
四、物產和旅游資源：
1、主要物產：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。
2、物產的分布：p15活動。
3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。
五、華人、華僑：
1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。
2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。
3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數在萬人以上。
人教版準備課教案表篇四
一、學習目標：
1、會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、能掌握課文出現的成語，有積累好詞好句的習慣。
4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。
二、情感目標。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
三、教學重、難點。
會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，
四、教學過程：
第一課時。
一、導入：
那今天，老師就先帶小朋友們去看看山清水秀，風景如畫的日月潭。
出示課題《日月潭》齊讀。
二、新課教學：
1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，
2、小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。
3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，
4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。
5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?
環(huán)繞：圍繞(造句)。
茂盛：(植物)長得多而且茁壯。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
建筑：建筑物，(舉例說)。
清晰：清楚。
朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。
仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。
7、齊讀課文。
9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?
10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?
11、齊讀。
三、指導書寫。
四、小結。
第二課時。
一、復習導入：
1、課前我們來個搶答賽，小朋友想參加嗎?
日月潭在哪里?
日月潭中美麗的小島叫什么?
日月潭的名字是怎么來的?
課文中介紹了日月潭什么時候的景色?
二、新課教學：
1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據情況調整)。
2、教學第三自然段：
a請一名學生朗讀課文第三自然段。
b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?
c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。
d4組比賽那組讀得棒。
3、教學第四自然段。
a教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。
b說說自己的感受。
c指名讀本段。
d學生評。
4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?
5、指名介紹自己的畫。
6、四人小組交流自己的畫。
三、指導書寫。
第三課時。
一、復習導入。
1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。
2、這些詞的意思你們知道嗎?
3、交流。
1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
2、交流。
3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。
4、自由背誦。
5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?
6、交流介紹。
7、介紹收集材料的方法。
三、指導書寫。
人教版準備課教案表篇五
1、熟讀背誦課文，掌握文章內容。
2、了解孔子“大同”社會的思想意義。
教學重點：通過反復朗誦課文掌握文章內容。
教學難點：掌握文章的內容意義，熟練背誦文章。
課時安排：一課時。
流程設計。
一、談話導入。
教師組織學生談自己心目中的理想社會。相機引入。
二、初步感知。
檢查預習。指名讀課文，教師相機指正。
教師范讀。學生聆聽，自己不認識的字詞加上拼音。
教師領讀。學生跟讀，留心容易讀錯的地方，作上標記。
學生齊讀。一起讀課文，準確明白節(jié)奏重音等。
教師自瀆。小聲跟讀，鞏固讀法。
教師進行朗讀指導：
(1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內涵。
(2)天下為公，選賢舉能，講信修睦：要有停頓變化，不能連的太緊。
(3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。
(4)故外戶而不閉：后停頓稍長。
(5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。
組織學生開展不同形式的讀。
主要形式有：1、男生齊讀。2、女生齊讀。3、左邊齊讀。4、右邊齊讀。5、同桌齊讀。6、學生自瀆。
指名朗讀課文，組織學生集體訂正。
三、深入探究。
教師組織學生以小組為單位開展自學。
學生根據課文中的注釋，自主理解課文內容?；ハ嗾f一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭議的地方。
學生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導，形成共識。
教師提出目標，引導學生深入探究。
目標設計：1、這篇文章的主旨是什么?
2、文中的綱領性句子是什么?
3、“大同”社會的基本特征是什么?
4、“大同”社會的社會局面怎么樣?
教師給學生5分鐘的探究時間，學生自主開展。
指名發(fā)言，教師相機講解強調。
教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學生理解課文的主題。
組織學生再讀課文，加深理解領悟。
四、拓展延伸。
1、教師出示老子《道德經》片段，組織閱讀，比較理解，加深認識。
2、組織學生談談“大同”社會的理想是否能夠實現。
五、作業(yè)設計。
人教版準備課教案表篇六
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。
教學流程。
第一課時。
一、導入：
小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。
二、識字寫字。
1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。
2、同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。
3、檢查同學是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。
4、重點指導同學寫好橫的變化。
首先，指導同學整體觀察，發(fā)現規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現的兩條寫字規(guī)律。
第二課時。
一、導入：
今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。
二、朗讀感悟。
1、同學讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。
3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。
4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當的語氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組扮演讀。
三、實踐活動。
1、說句子：從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。
2、通過上網、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。
人教版準備課教案表篇七
教學內容：
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。
3、人體的形態(tài)。
（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。
（3）作出總結，可讓學生來總結。
二：導學達標。
1、導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
2、教師觀察學生討論。
3、學生總結，教師評價。
4、讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
5、小結：
（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。
（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。
（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：達標測評。
1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
2、讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
3、小結：頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢等部位的正確姿勢。
四、游戲：指鼻子。
1、教師簡單講解游戲方法，并做示范。（1）、游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。（2）、游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
2、師生共同進行練習。
3、教師進行評價。
4、總結上課內容。
教學反思：
第二課時。
教學內容：
1，排成四路縱隊2，母雞愛小雞教學目標：
2、技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。
3、素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調性，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶、和內臟器官機能的發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。教學重點難點：排成四路縱隊。教學過程：
一：收心熱身導入情節(jié)。
1、整隊，師生問好，宣布本課內容，導入情境教學。
2、組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
（2）模仿動物的叫聲和跳躍。
大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。
企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
1、導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。
2、教師講解方法，并進行簡單的示范。
3、學生進行分組分排練習。
4、教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。
5、把大家容易出現的問題在集合訓練后進行講解。
6、在隊列練習前向學生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
7、組織方法：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
提高集合的速度。
三：游戲：母雞愛小雞。
1、導入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災難的。
2、教師講解游戲方法與規(guī)則。
（1）游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（2）游戲規(guī)則：
1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
3、組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。
4、仔細觀察，發(fā)現不足及時進行糾正。（老鷹抓小雞參照圖）。
四、整隊，總結本課教學內容。
教學反思：由于一年級學生剛剛進入小學，紀律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認為已經過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。
第三課時教學內容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹教學目標：
1、認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性；
2、技能目標：經過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調性。
3、素質目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調性。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。
二、游戲：快快集合。
1、教師簡單講解并做要求。
（1）排成四路縱隊。
（2）發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內自由活動，或者有老師帶領做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
2、學生聽指揮練習：教師反饋給學生練習的情況，針對不足加以糾正并重新練習。
三、立正、稍息。
1、導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學習，做一個高大的人物。
2、講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范。
3、學生聽指揮練習，然后分小組練習。
4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正。
5、集合隊伍，進行小節(jié)。
6、讓學生上來示范，檢查練習情況，讓大部分同學都能做到正確。
四、游戲：丟手絹。
1、簡單講解游戲方法：
（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進行。
（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
2、組織學生進行游戲；
五、站隊集合，總結本課教學內容。
第四課時。
教學內容：
1、剪刀、石頭、布。
2、趕小豬教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。
2、技能目標：經過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調性。
3、素質目標：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。
1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學生服裝問題，宣布本課教學內容，步入課堂。
2、組織：成四路縱隊集合。
要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。
二、模仿操：（1）伸展運動；（2）頭部運動；（3）上肢運動。
1、講解示范。
2、分解領做。
3、連續(xù)領做。
三、小鳥飛行。
1、導語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。
2、組織：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。
3、場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。
4、學生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作。
（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。
（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數后，以追拍著人數多的組為勝。
5、示范，糾正；
四、游戲：趕小豬。
1、導語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調皮，現在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進豬圈，他就邀請我們去幫忙趕小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進豬圈的，要不我們就去試試。
2、教師講解游戲方法以及要求，并做示范。
（1）游戲方法：把全班學生分成人數相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝。（2）游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。（先進行直線滾動，后可進行曲線趕小豬）。
3、指引學生進行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。
五、全課總結。
教學反思：學生在集合時速度比較慢，甚至有時找不到自己的站位，所以難免集合時要花去不少時間，紀律稍有進步。在教師宣布要做游戲時，學生總是體現很熱愛的感情，使得教師還未講解游戲方法時，學生已經激動成一片了。在趕小豬的游戲中，學生很難對圓形的東西進行自如的控制，所以，球拍在運球時很容易脫離規(guī)定的路線進行運行，但在耐心的鼓勵以及學生毅力的堅持下，學生第2次玩時比第1次好很多，可能下次玩這個游戲時，讓學生用手去滾動排球，提高學生的自豪感和成就感，能夠在下次的練習中更加努力學習和練習?？傊?，這節(jié)課較前幾節(jié)稍微看到了進步，至少學生從游戲中獲得愉快等等。
第五課時教學內容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調發(fā)展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況。
2、復習上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動。
3、分節(jié)領做今天要新授的三個動作（韻律操）：（1）、擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）。
（2）、體側運動（要求體側時要到位，動作準確）。
（3）、體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態(tài)）。
4、教師連續(xù)領做。
三、模仿動物走、跳。
1、導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
（2）要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
（3）組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。
3、師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點。
4、動物走、跳比賽。
（1）方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內容，而且不犯規(guī)為勝利隊。（2）組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍。
（3）注意：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。
四、游戲：無窩的兔。
1、導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
2、教師講解并做示范，學生示范練習：
五、本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作。
第六課時教學內容：
1、看齊。
2、沿直線走。
3、小姐小姐你要什么水果？教學目標：
1、通過教學使學生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。
3、培養(yǎng)學生下肢一些小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學生團結友愛，團隊凝聚力。
教學重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術。教學難點：在沿直線走中的德育方面的教育。教學過程：
一、熱身練習，導入情景。
二、徒手操：
1、復習擴胸運動；體側運動；體轉運動；
2、老師講解具體方法：
（1）腹背運動（2）踢腿運動（3）全身運動:。
3、教師進行完整動作示范。
4、教師進行動作分解教學。
5、連續(xù)動作進行教學。
6、誘導學生進入練習。
7、針對不足，加以糾正。
三、看齊。
1、導入：同學們你們想像解放軍叔叔那樣把隊伍排的整整齊齊嗎，那樣多好看??。
2、老師講解三種看齊的具體方法，并要求學生出來示范，引導學生觀察。（1）看齊分為向前看齊和向右（左）看齊。
（2）向前看齊：當學生聽到口令后，排頭不動，其余學生都逐次看前面學生的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌心相對，前后對齊。
（3）向右（左）看齊：當學生聽到口令后，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目視前方。其余學生左（右）手迅速叉腰，向右（左）轉頭。眼看鄰近學生的腮部，并瞄齊。
3、誘導學生進行正確的理解。
4、引導學生進行看齊練習。
5、針對不足，加以糾正。
6、學生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。四：沿直線走。
2、講解具體的做法和示范正確動作。
（1）方法：沿直線走時上體正直，自然挺胸，眼向前看，兩臂自然前后擺動或放在不同部位，兩腳向前邁步，腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌著地。注意糾正內外八字腳。（2）：沿直線走比賽方法：在沿直線走的基礎上加快步頻，往前走，繞過標志物走回，排在排尾，游戲繼續(xù)。
3、組織學生進行比賽：學生分組進行沿直線走的接力比賽。
4、觀察學生練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
5、評出優(yōu)秀隊伍。
6、賽后小結。
五、游戲：“小姐，小姐你要什么水果”
1、游戲規(guī)則。
2、組織：學生圍成一圈，中間站一人當小姐或先生。
六、本課總結。
與文化課的根本區(qū)別之處。不過在玩最后一個游戲中，學生由于太過興奮，有時很容易在游戲中產生碰撞，應在以后的課堂中引以為戒。
第七課時。
教學內容：
1、沿直線跑。
2、快來接球教學目標：
1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術。
3、素質目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質。教學重點：學習跑步和接球的動作要領；教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學過程：
一：收心熱身、導入情節(jié)。
（一）課堂常規(guī)。
1，體育委員整隊（成四路縱隊集合），報告人數，檢查服裝情況。2，師生問好。
3，宣布本課內容導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好。”
（二）徒手操（跳躍運動：要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美；整理運動：要求盡量放松，收心愉快。）。
1、復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
2、教師先做完整的示范，講解；
3、教師分解動作對學生進行教學；
4、連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣。
（一）沿直線跑。
1、方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
2、要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
（二）跑的技術。
2、教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。
3、評出勝隊。
4、聽取教師的賽后小結。
四、恢復身心（快來接球）。
1、導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。
2、教師講解接球的方法并做示范（聽錯號去接球或者報到數的同學沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度）。
學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝）。
4、評出勝利的隊。
五、課后小結。
六、安排回收器材（學生協(xié)助教師回收器材）。
教學反思：在前面上課的基礎上，學生集合的速度較以前快，靜，齊。復習前節(jié)課的操時，由于學生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來后，效果不錯。在學生跑步的時候，由于不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線后，學生還是跑的不是很好，所以應盡量讓學生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學生報數水平很差還有待提高，在玩快來接球時學生由于記數字以及反應能力有限，對游戲也產生一定的反作用。這堂課的練習密度很適當，學生課后也不覺得勞累。
第八課時。
教學內容：
1、雙腳連續(xù)向前跳。
2、你搬我運。
教學目標：
1、認知目標：通過本課教學使學生明白彈跳力對彈跳遠近能力的影響。
2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握跳的基本技術。
3、素質目標：發(fā)展學生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習雙腳連續(xù)向前跳的動作要領。教學難點：學生本身的彈跳能力。教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊，檢查服裝情況。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境教學。
4、熱身運動。
二、模仿操（挑擔，打氣，投手榴彈，搖轆轤）。
1、老師進行完整示范，分解示范。
2、學生聽口令連續(xù)練習）。
三、學習本領：
2、袋鼠跳比賽。
四、你搬我運（方法：分成人數相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進行，快的隊為勝；規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放）。
（1）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。
（2）組織學生練習比賽。
（3）觀察學生練習情況，針對出現的問題加以糾正。（4）教師評出勝利的隊，并做賽后小結。
五、課后小結。
六、安排收回器材。
七、師生告別，宣布下課。
教后記：
第九課時。
教學內容：
1、背后屈肘夾棒走。
2、投接過網球教學目標：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；教學重點：學習背后屈肘夾棒走與投接過網球的基本技能；教學難點：學生的身體協(xié)調能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、投手操（伸展運動，下蹲運動，體側運動）。
三、學習本領。
1、內容。
（1）背后屈肘夾棒走。
（2）投接過網球。
方法：把學生分成人數相等的若干組，拉橫繩當做網，分別站在中線兩邊的場地上，一方將球從網上方投過去，另一方接住球。
規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網或投到界外，判失分，以得分多的組為勝。
2、教師講解示范具體方法與規(guī)則，講解示范。
3、組織學生進行練習和比賽，針對不足進行糾正。
四、放松歌舞操：“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
五、課后小結。
六、安排收回器材，師生告別。
第十課時。
教學內容：
1、單腳跳。
2、頭上傳遞球。
教學目標：
1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳。
三、學習本領：
1、單腳跳。
方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳2-4次后換另一腳跳2-4次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。注意：以交換腳跳為宜，距離不宜過長。
2、頭上傳遞球。
方法：球必須經頭上方用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。
規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學生進行練習比賽。
5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第11課時。
教學內容：
1、原地擺臂練習。
2、15米迎面接力跑教學目標：
1、認知目標：通過本課教學使學生明白擺臂對學生奔跑能力的影響。
2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握擺臂的基本技術。
3、素質目標：發(fā)展學生上下肢力量以及韌帶的協(xié)調發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：在接力跑中結合原地擺臂練習。教學難點：擺臂練習和接力跑結合不起來。教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）打氣（2）摘果子（3）搖轱轆（4）挑擔子。
三、學習本領：
1、原地擺臂（方法）：
（1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。
（2）教師按節(jié)奏做擺臂動作，節(jié)奏由慢到快。
2、15米迎面接力跑（方法）：在原地擺臂練習的基礎上，把全班學生分成人數相等的四組，首先進行練習，然后進行比賽，拍對方第一人的手才算結束自己的跑程，看哪組最快，動作最標準。
3、老師講解具體做法和要求。
4、帶領學生進行比賽，5、教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第12課時。
教學內容：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行。
2、跳進去拍人。
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。
2、技能目標：經過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調性。
3、素質目標：提高跑跳以及爬行的能力，靈敏協(xié)調性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。
4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，團結友愛，勇敢果斷，積極進取的品質。教學重點：學習兩臂和兩膝撐地爬行的基本技術和技能以及要單腳跳去拍人；教學難點：學生的單腳跳能力和爬行的方式；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）投手榴彈（2）抓舉（3）跳高（4）挑擔子。
三、學習本領：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行（方法）：把全班學生分成人數相等的四組，用兩手和兩臂在墊子上爬行，繞過前面的標志桿，返回，拍第二人的手，游戲繼續(xù)，勝的隊為勝。
3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學生進行練習比賽。
5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結。
第13課時。
教學內容：
1、前后滾動。
2、結魚網。
教學目標：
1、通過教學，使學生掌握前后滾動結魚網的基本技術。
2、發(fā)展學生滾動、跑跳能力以及全身的協(xié)調發(fā)展。
教學難點：滾動時學生的團身以及安全意識的教育；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內容。
3、導入情境。
二、徒手操（1）踢毽子（2）抓舉（3）摸高（4）踩高蹺。
一、學習本領。
1、前后滾動。
（1）、老師講解具體做法和要求，指出做時注意安全事項。
方法：背對滾動方向蹲撐低頭，膝靠胸部，起踵，兩手兩腳用力推、蹬墊，向后滾動，同時兩手抱小腿，盡量團身，用臀、腰、肩、頸部依次著墊，當頭的后部觸墊時，立刻兩手壓小腿往回滾，恢復成預備姿勢。
要點：滾動時團緊身，身體各部位依次著墊。（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、結魚網。
（1）方法：掛一張排球網，距球網10米左右畫一條起跑線。把學生分成人數相等的四隊，每人手拿一塊紅領巾，發(fā)令后，各隊第一人迅速跑向球網，把紅領巾系在網上，跑回來拍打第二人的手。第二人以同樣方法進行，以先做完的隊為勝。
（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
四、課后小結。
五、安排收回器材。
第14課時。
教學內容：
1、動物園里運動會。
2、兩手交換拋接沙包教學目標：
1、高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習兩手拋接沙包的基本技能；教學難點:學生的下肢和上肢的配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天老師帶你們去動物園玩??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、大象爬行）。
（1）導入：小朋友，動物園里有什么動物，誰能模仿？（2）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
三、動物園里運動會。
（1）導入：現在袋鼠和大象正在比賽??。（2）老師講解具體做法和要求。
（3）帶領學生進行比賽，并進行糾正。
四、兩手交換拋接沙包（方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎上可用雙手拋接。注：增加趣味性練習方法，如拋球后轉體180度、360度接球等）（1）導語：大象正在表演拋接球，讓我們去看看吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
五、放松歌舞操“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
六、教師作小結。
七、安排收回器材。
八、宣布下課。
利于身心的協(xié)調發(fā)展。
第15課時。
教學內容：
1、跳單、雙圈。
2、體側傳遞球。
3、快快集合教學目標：
1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習跳單雙圈以及體側傳遞球的基本技術技能；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力及初步掌握跳單雙圈的技巧；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習跳單、雙圈和體側傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、人的單腳跳、人的雙腳跳）。
（1）導入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道?。浚?）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。
三、學習本領。
（2）老師講解具體做法和要求：使學生初步學會單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時落入雙圈內。
（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、體側傳遞球（方法：球必須經體側用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。
（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、游戲：快快集合（教師講解具體的放松方法）。
五、教師作小結。
六、安排收回器材，宣布下課。
第16課時。
教學內容：
1、原地左右手拍球。
2、開火車教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握原地左右手拍球的基本技術。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地左右手拍球的動作要領；教學難點：原地左右手拍球時對球的調控能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術和技能；
3、步入課堂。
二、徒手操（投手榴彈、抓舉、跳高、挑擔子）。
三、學習本領。
2、開火車（方法：把全班學生分成人數相等的若干組，每組為一列“火車”，學生前后一手搭肩，另一手模仿“火車”車輪劃弧形同側腳同時抬起，步調一致往前走。要求：邊做動作邊發(fā)出“嗚”的汽笛聲音，到站時發(fā)出“嗤”聲表示剎車。）。
（1）導語：小朋友有沒有看見過火車啊，一列列連在一起決不分離，他們很團結，不離不棄的，所以我們要學火車那樣團結協(xié)作。（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結。
五、安排收回器材，宣布下課。
第17課時。
教學內容：
1、原地踏步走。
2、拔蘿卜教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握原地踏步走和拔蘿卜的基本技術。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上、下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地踏步走的動作要領；教學難點：掌握原地踏步走的正確姿勢；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術和技能；
3、步入課堂。
二、熱身操（手腳腕關節(jié)運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、踢腿運動、跳躍運動、整理運動）。
1、導入：小朋友們，先讓我們來做熱身操吧。
2、教師示范，邊示范邊講解要點。
3、教師觀察學生練習，糾正學生錯誤的動作。
三、學習本領。
1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。）。
（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、拔蘿卜（方法：兩人一組，一人做坐在地上，一人站著，兩人手互握，唱兒歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把蘿卜拔起來。”站者拉，坐者有彈性的上下移動，把人拉起來即表示把蘿卜拔起來了。）。
（1）導語：小朋友有沒有會不會唱拔蘿卜的歌啊，今天老師準備帶小朋友到田里拔蘿卜，比一比看誰把拔的多。
（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第18課時。
教學內容：
2、無窩的兔教學目標：
1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習自然地形跑走交替的基本技術技能；教學難點：學生下肢協(xié)作配合能力；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們今天我們要來學習跳單、雙圈和體側傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學習本領。
1、200-400米自然地形跑走交替（方法：把全體學生排成一排，跟在教師后面，教師根據操場的地形進行走跑交替的練習，教師走，學生也跟著走，教師跑，學生跟著跑以此類推，達到預期的教學目）。（1）導入：同學們，今天老師要帶你們去爬山，山上有些地方可以跑，有些地方只能走??（2）老師講解具體做法和要求：走跑時要根據老師的指示，走就不能跑，跑就不能走。（4）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。
2、無窩的兔（方法：球必須經體側用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。（4）針對比賽的事不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第19課時。
教學內容：
1、新授廣播操中的預備節(jié)。
2、摟腰拔河比賽教學目標：
1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
2、養(yǎng)成運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習廣播操中的預備節(jié)基本技術技能；教學難點：預備節(jié)中的動作姿勢；教學過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習新一套廣播體操，動作很優(yōu)美的??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學習本領。
（一）新授廣播操中的預備節(jié)（方法：根據廣播操的圖紙要求進行教學，并結合掛彩圖讓學生能夠清楚的看到正確的姿勢和動作，以及根據要求一步一步學習。要求：動作正確，該一拍到位就得到位，節(jié)奏正確）。
3，教師觀察學生的練習，并及時進行指導；4，針對練習中存在的問題進行糾正。
（二）、摟腰拔河比賽（方法：把學生分成人數相等的四組，每兩組小朋友排成縱隊和另一組面對面站好，后面同學摟住前面同學的腰，一個接一個，排頭雙手和另一排排頭相握，聽到口令馬上使勁拉。）。
（1）導語：有好多小朋友正在玩摟腰拔河比賽的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧，看看哪一組配合最默契，力量使用的最恰當??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。
（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結，宣布下課。
第20課時。
教學內容：
1、復習廣播操。
2、新授第一節(jié)廣播操。
3、丟手絹教學目標：
1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
教學過程：
一、導入部分。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。（1）要求：隊伍整齊，精神飽滿。（2）游戲：快快集合。
3、復習廣播操：導語：小朋友們，今天我們要來復習廣播體操中的預備節(jié)??。
二、主體部分。
1、新授內容：新授第一節(jié)廣播操。
2、講解第一節(jié)伸展運動的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范；
3、學生聽指揮練習，然后分小組練習；
4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯誤的動作進行糾正；
5、集合隊伍，進行小節(jié)。
6、讓學生上來示范，檢查練習情況。
三、結束部分：
1、游戲：丟手絹。
（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。
（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。
2、集合，總結本課教學內容。
3、師生告別，宣布下課。
人教版準備課教案表篇八
教學目的
1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。
3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。
4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。
教學難點：在理解課文的基礎上，準確背誦全文。
教學時間：3課時
教學過程第一節(jié)
教學責任：能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習默讀課文。
一、亮責任
借助漢語拼音讀字音，理解課文內容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
二、落實責任
1.范讀課文，劃分段落。
2.指名讀第一段
問：日月潭在什么地方?
理解詞語：
樹木茂盛：樹木長得又多又壯。
群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。
名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。
3.默讀第二段。
問：日月潭的名字是怎么來的?
(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)
4.齊讀第三段。
問：本段寫什么時候的景色?(清晨)
晨星：清晨還未隱去的星星。
隱隱約約：本課指看起來不很清楚。
倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?
(太陽高照和蒙蒙細雨中)
清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。
展現：完全顯現出來，讓人看。
輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
讀本段第二句：
問：拿什么比喻什么?
(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
指導。
整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。
6.由于風景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。
7.練習分段背誦。
三、驗收責任
背誦課文。
第二節(jié)
教學責任：熟讀課文，學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
一亮責任：學會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。
二、落實責任
1.學生分段讀課文。
(讀清生字讀音，看準字形)
2.復習舊字。
雀急勺健沙
3.學習新字。
省隱約建紗
左中右結構：附
半包圍結構：跡
左右結構：稱
稱獨體字：升
上下結構：秀筑照
4.重點指導。
隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。
建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。
5.擴詞
?。号_灣省省區(qū)省市
附：附近附加附和
跡：古跡跡象水跡
稱：對稱稱職
升：升起公升升旗
隱：隱約隱藏隱蔽
約：相約約束和約約定
照：照相照片照顧
建：建筑建設建國
筑：筑壩泥筑
紗：薄紗紗巾細紗
秀：秀麗優(yōu)秀秀美
6.指名讀詞。
三、驗收責任默寫生字。
第三節(jié)
教學責任通過課后練習，鞏固本課的所學知識。
一、亮責任通過課后的練習，鞏固本課的所學知識。
二、落實責任
1.讀p47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。
2.聽寫這些詞語。
3.讀句子。
4.抄在練習冊上。
5.指導背誦。
(1)分段背誦。
齊背分句背自己背分組背齊背指名背
(2)連段分別背誦。
三、驗收責任檢查背誦
人教版準備課教案表篇九
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第一課復習隊列隊形。
教學內容：隊列隊形練習游戲：快快集合教學目標：積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。
教學過程：
一、復習隊列隊形教師活動：
1、集合學生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
2、排體育課隊形，調整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。
3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。
4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應快。
5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。
6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。
學生活動：
1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
2、積極參與隊列練習活動。
3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。
4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。
6、學會堅持，加強自我控制能力。
二、交流合作教師活動：
1、組織學生分組自主練習隊列（重點：原地踏步），教師巡視指導。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。
3、再次分組練習。學生活動：
1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。
2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
3、樂于反復練習，相互指導幫助。
三、快樂游戲：快快集合教師活動：
1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學生聽明白。
2、組織學生投入到游戲活動中去。
3、對游戲中出現的問題，立即糾正。
4、引導學生正確參與游戲。
5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。
學生活動：
1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。
2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。
3、及時糾正自己錯誤。
四、總結評價：對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強烈要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二課前腳掌走。
教學內容：走和跑：自然走，前腳掌走游戲：老鷹和小雞教學目標：樂于參與各種活動，在活動中提高學生學習的興趣，展示簡單的動作。
教學過程：
一、運動參與教師活動：
1、組織學生進行隊列練習。
2、小游戲——看看誰反應快。
3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。
4、組織學生進行練習，通過場地上的標線行走。學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、注意看和聽，反應速度快。
3、學生邊看邊模仿。
4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、展示自我教師活動：
1、與學生一切參與游戲——老鷹和小雞。
2、提示啟發(fā)學生怎樣才能不被老鷹抓到。
3、給學生發(fā)標志性飾物，引起學習興趣。學生活動：
1、以小隊為單位，選派一位同學扮演老鷹。
2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。
三、交流評價，“我顯我個性”
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
教師活動：
1、組織學生進行交流走的方法。
2、師生評價，教師鼓勵。學生活動：
1、學生個人表演走的姿勢。
2、體會成功的喜悅。
四、評價放松教師活動：
1、組織學生進行放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。
3、宣布下課。學生活動：
1、進行放松練習。
2、學生相互評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第三課迎面接力。
教學內容：走和跑：迎面接力。
教學目標：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學內容。
2、組織學生進行隊列練習。
3、分組自主練習踏步、向左、右轉，教師巡視指導。
4、組織學生進行集體演練，教師及時點評。學生活動：
1、認真投入地進行隊列練習。體驗“靜、齊、快”。
2、由組長帶領隊員練習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。
3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、帶領學生做好跑的準備活動。
2、講解游戲方法和規(guī)則的同時，請兩位學生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。
3、組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學會上跑快，著重強調傳接棒過程中兩人的動作配合。
4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進行游戲比賽。
5、及時點評比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在教師帶領下，認真做準備活動。
2、仔細觀察同伴的試做動作，結合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導下進行傳接棒的練習。
3、分組在小組長帶領下，進行兩人傳接棒的動作配合練習，相互觀摩，相互指正。
4、通過觀察談判的示范表演，學習好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。
5、相互交流評價。
6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行橡膠圈游戲活動，引導學生進行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導。
2、邀請比較有特色的小組進行活動展示，促進學生之間的交流。
3、組織學生進行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。
4、先請學生示范，后組織學生進行嘗試練習一次。
5、對學生聯(lián)系情況進行及時總結，并提出要求，組織學生進行比賽。學生活動：
1、積極參與游戲創(chuàng)編活動，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。
2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學習。
3、掌握游戲的方法，認真進行練習。
4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊員之間相互指導幫助，團結協(xié)作，有序開展。
四、積極放松，總結評價。
1、組織學生進行“感覺進圈”放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第四課跳單雙圈。
教學內容：跳躍：跳單、雙圈。
教學目標：能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習中能體現不怕苦、不怕累的精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學內容。
2、組織學生進行基本隊列練習。
3、引導學生進行“反口令”練習，講解示范，并及時點評。學生活動：
1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。
2、反應快、動作規(guī)范，聲音響亮。
3、明確各個數字代表的動作，反應迅速。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、組織學生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。
2、組織學生練習單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領。
3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導各組學生創(chuàng)編花樣跳。
4、組織各組進行花樣跳圈展示、并點評。
5、組織學生分組進行跳單、雙圈的接力比賽。
6、再次組織學生比賽，根據學生實際情況調整比賽次數。學生活動：
1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。
2、積極模仿，認真練習掌握要領。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、仔細看，認真模仿，相互討論，積極合作。
4、各小組積極參與，相互觀摩，學習。
5、通過接力比賽和互相觀摩，進一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。
6、樂于反復進行游戲比賽，能與同學積極配合完成任務。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、引導學生進行放松游戲“看誰反應快”。
2、各小在規(guī)定區(qū)域進行，教師巡視指導。
3、點評各組的活動情況，并提出要求。
4、再次組織學生進行游戲。學生活動：
1、明白游戲方法，按要求進行。
2、相互指導幫助，積極合作。
3、交流評價。
4、樂于反復游戲，相互配合，有序開展。
四、積極放松，總結評價。
1、組織學生進行“感覺進圈”放松練習。
2、及時對本課的教學內容進行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第五課繞物接力跑。
教學內容：走和跑：繞物接力跑。
教學目標：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要教學內容。
2、引導學生進行自主練習隊列隊形，教師巡視指導。
3、組織學生展示，評出最佳小組。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學生分組嘗試練習，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學生進行游戲比賽。
5、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生進行比賽。學生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的動作。
3、游戲時，能與同學團結合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務。
5、根據老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、引導學生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學生成體操隊形。
3、在學生放松時，教師巡視指導。學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進行放松練習。
四、交流評價，總結經驗。
老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生要不斷努力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第六課看誰先起跑。
教學內容：看誰先起跑。
教學目標：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發(fā)信號即快速起跑；練習過程中注意力要集中，動作果斷。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本堂課主要內容。
2、分成八小組練習基本隊列隊形。
3、帶領學生繞圈慢跑，并進行聽哨聲變向跑。
4、根據學生的慢跑情況，及時總結，提出要求。
學生活動：
1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。
2、隊員之間相互配合，認真進行隊列練習。
3、反應迅速，跑動時前后不能擁擠。
4、對照老師的要求，及時改正。
二、積極參與，認真完成教師活動：
1、組織學生聽各種突發(fā)信號的小游戲，練習自然快跑。
2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應迅速。
3、組織學生原地練習自然站立式起跑。
4、根據學生的練習情況，提出要求。
5、集體聽信號進行快速啟動練習。
6、分組練習自然站立式起跑動作，看誰先起跑。
7、及時總結學生的練習情況。
學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應能力。
2、觀察教師的示范，原地模仿練習，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。
3、認真參與練習，相互指導幫助。
4、能快速反應，做出動作。
5、練習中相互觀摩，相互評比，相互指正，進而加深對快速起跑動作要領的理解。
6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規(guī)范動作。
三、活躍身心，快樂游戲。
教師活動：
1、組織學生進行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則。
2、在游戲中提示學會上注意安全。
3、點評學生游戲情況。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽，遵守游戲規(guī)則，隊員之間相互指導幫助。
2、游戲中不能相互沖撞。
3、相互交流點評。
四、總結評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第七課投擲輕物。
教學內容：投擲：擲輕物（紙飛機）。
教學目標：能掌握投擲的基本動作及方法；學會互相尊重以及如何在活動中避免危險。
教學過程：
一、基本常規(guī)。
教師活動：
1、加強學生的隊列隊形練習及廣播操，注意抓住學生的注意力。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極性。
4、及時評比，讓學生有榜樣學習。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作基本規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢體語言表達。
3、積極參與活動，主動交流，相互學習指導。
4、注意觀察，及時交流。
二、快樂學習。
教師活動：
1、通過情景式倒入主題，引導學生想象。把自己的紙飛機準備好。
2、提示學生學習擲輕物，不限形式，按照自己的方式來進行，自由分散在規(guī)定的場地內。
3、讓學生比一比誰擲得最遠。
4、然后把飛機揉成紙團當作壘球，擺放固定架子，讓學生對準目標投擲。
5、及時與學生交流，并指導學生正確的投擲方法。
學生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。
2、用自己的方式來進行，想怎樣投就怎樣投，活動中注意安全，有序地進行。
3、用自己的方法投擲。
4、對準目標，掌握方法進行投擲。
5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團投得更遠。
三、輕松比賽。
教師活動：
1、組織學生進行擲遠比賽，分八小組，組內先進行比賽，然后推選出最投得最遠的一位，代表小組比賽。
2、及時評價，要求學生相互學習交流。
學生活動：
1、積極參與，認真練習，爭取做得最好。
2、及時交流評價，有問題及時提出。
四、愉悅身心。
1、帶領學生做放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學生回家練習廣播操。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第八課前后、左右滾動。
教學內容：前后、左右滾動。
教學目標：學會保持身體團身姿勢向前、向后、向左、向右滾動的方法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習——反口令。
2、引導學生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。
3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準備活動。
2、示范前后、左右滾動動作，提示學生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團身要緊的動作方法。
3、組織學生分組先練仰臥直體的左右滾動，再練仰臥屈體團身的左右滾動，后練習坐勢團身抱腿前后滾動，再練習蹲勢團身抱腿前后滾動。
4、教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生進行動作交流展示活動。
6、再次組織學生進行練習。
學生活動：
1、按教師提示的要求，通過觀察教師示范的動作，說出不同滾動動。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
作的身體姿勢。
2、各組分別由小組長帶領進行自我模仿練習，練習中相互觀摩，指出存在的問題。
3、自由組成學、練小組嘗試多種滾動的方法，相互比一比，看誰完成滾動的方法多。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。
2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、繼續(xù)比賽。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白接力方法。
2、按老師的要求進行比賽。
3、樂于反復進行比賽。
四、交流評價，總結經驗。
總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第九課立定跳遠。
教學內容：立定跳遠。
教學目標：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地，做到動作連貫，他、協(xié)調；對練習有濃厚興趣，勇于自我表現。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本課主要內容。
2、組織學生進行基本隊列隊形練習。
3、引導學生兩人一組，“摸膝蓋”比賽。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍。
2、隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
3、積極參加活動，明確比賽方法及要求。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生進行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。
2、組織學生練習原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調，集體練習立定跳遠。
3、分組練習立定跳遠，提示學生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調。
4、教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生進行動作交流展示活動。
6、再次組織學生進行練習。
學生活動：
1、分散模仿練習，比誰模仿得像。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、體驗動作協(xié)調用力和前腳掌蹬地起跳動作。
3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習，通過互測互評，看誰跳得好、跳得遠。
4、認真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生進行單腳跳接力比賽，講解、示范比賽方法及規(guī)則。
2、及時點評學生的比賽情況。
3、再組織學生比賽。
學生活動：
1、按要求進行比賽，動作規(guī)范，遵守比賽規(guī)則。
2、對照自己的情況，及時糾正錯誤。
3、積極投入。
四、交流評價，總結經驗。
教師活動：
總結評價整節(jié)課，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十課沿著線走、跑。
教學內容：沿著線走、跑。
教學目標：體會沿直線走、跑的正確姿勢，做到用前腳掌著地快跑；樂于反復練習，有進取精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、明白各個數字代表的動作，能快速做出反應。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領。
2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直跑”，的口訣，提示學生用前腳掌著地跑成直線。
3、組織學生分組沿線直線跑，教師巡視指導。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“開火車”游戲的比賽，看哪一組跑得直，學生互相觀摩，互相評比。
6、及時總結學生的游戲情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、在教師提示下練習，體會、改進前腳掌著地的要領。
2、分組由小組長帶領邊念口訣邊練習直線跑，體會直線跑的動作要領。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、在“開火車”游戲中，遵守比賽規(guī)則，相互鼓勵。
6、樂于反復游戲，掌握方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生聽指揮“進圈”放松練習，講解并示范動作方法及要求。
2、分成八小組，按排各組活動場地，開展活動。
3、點評各組情況。
學生活動：
1、明白方法及要求，放松練習中，相互尊重，積極配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、相互交流評價。
四、交流評價，總結經驗。
總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十一課踏石過河。
教學內容：踏石過河。
教學目標：積極參與各項游戲活動，能掌握各種“過河”方法，與同學合作開展。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極性。
4、及時評比，讓學生有榜樣學習。
5、引導學生通過雙人游戲活動，開展準備活動，教師巡視指導。雙人活動：“石頭、剪刀、布”、“炒黃豆”、“背對背”。
學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、積極參與活動，主動交流，相互學習指導。
4、注意觀察，及時交流。
5、積極開展雙人游戲活動，把各個關節(jié)活動開。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、講解示范“踏石過河”游戲的方法和規(guī)則，重點提示以跨跳為主的多種形式過河的動作方法。
2、組織學生針對大小距離不等的“石塊”（報紙），進行嘗試性練習，分成八組開展，教師指導學生利用雙臂側舉擺動來保持身體平衡的方法。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、根據學生嘗試性練習的情況，進行點評，提出要求。
4、組織學生再次進行練習“過河”。
5、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
6、組織學生按照統(tǒng)一的“過河”方式，進行比賽，提示學生，在比賽中每一塊“石頭”都不能漏掉，不能踩在“石頭”以外的地方。
7、及時評價學生的比賽情況，并提出要求。
8、根據學生的比賽情況，調整比賽次數。學生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領會用跨跳等多種踏石過河的動作方法。
2、用自己的方式來進行，想怎樣跨就怎樣跨，活動中注意安全，在組長的帶領下有序地進行。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、樂于反復練習，按要求去完成任務。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學看。
6、在比賽中，按統(tǒng)一的跨跳方式進行，必須跨過每一塊“石頭”，沒跨到算失敗。
7、積極改進自己的不足，努力向目標跨越。
8、樂于反復比賽，相互鼓勵加油，合作完成任務。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學生進行“過河運輸”比賽，將壘球運輸到對岸，教師講解示范。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、組織學生進行比賽。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習時能認真對待，按要求進行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十二課投擲輕物。
教學內容：投擲羽毛球教學目標：
1、體驗投擲的方法及樂趣，鍛煉學生自主學習的能力；
2、樂于反復練習，積極參與活動，并能在活動中展示自己。
3、在集體游戲中能與他人友好合作，共同完成學習任務。教學過程：
一、激發(fā)興趣，活躍情緒教師活動：
1、創(chuàng)設情景導入本節(jié)課主要教學內容。
2、組織學生與各種小動物玩游戲——“比一比誰反應快”。講解、示范游戲方法及要求，模仿各種小動物的行走，當兇猛的動物出現時，兩個同學抱在一起“躲避”，沒找到一起抱的同學做抱頭下蹲動作。
學生活動：
1、明確教學內容和要求，積極參與各項活動。
2、聽清楚游戲方法及要求，在游戲時能按要求完成，積極投入，反應快。
二、培養(yǎng)興趣、掌握技能教師活動：
1、引導學生進行一對一“老鼠與獵手”游戲，講解、示范游戲方法及要求。
2、教師巡視指導，并與學生一起進行游戲活動。
3、邀請有特色的小組進行游戲活動表演，并及時進行點評。再次組織學生進行游戲活動。
4、引導學生進行游戲——“滅鼠行動”。講解示范游戲方法及規(guī)則，并提示學生注意安全。安排好扮演老鼠角色的學生。
5、邀請學生展示，并及時點評，對學生的游戲情況提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、再組織學生繼續(xù)進行游戲活動。
7、邀請學生進行小組展示，并點評，發(fā)勛章表揚鼓勵。學生活動：
1、明白游戲方法及要求，在規(guī)定的活動區(qū)域內活動，相互合作，積極配合。
2、與老師一起開展游戲活動。
3、積極參與展示活動，相互觀察，積極交流評價。
4、在游戲中能相互合作，順利開展游戲活動，站在統(tǒng)一的線上投擲，聽統(tǒng)一信號撿球。
5、樂于參與展示活動，仔細聽老師點評。
6、大膽展示自己，相互觀察學習交流。
三、保持興趣、拓展延伸教師活動：
1、引導學生進行“擲準”比賽，分成四組進行，講解比賽方法及規(guī)則。
2、組織學生嘗試一次“擲準”，及時點評練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行比賽。
4、點評各組比賽情況，學生活動：
1、積極參與比賽活動，掌握比賽方法及規(guī)則。
2、認真參與練習，按要求完成，在標志桶前進行擲準，全組擲準完后再撿球。
3、相互合作，賽出自己的水平。
4、看一看、比一比，哪一組擲準最多。
四、穩(wěn)定情緒、身心放松。
1、組織學生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。圍圈進行。
2、總結評價本節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十三課跳躍。
教學內容：跳躍。
教學目標：開動腦筋發(fā)揮想象，樂于參加活動敢于自我表現；體驗個人活動與集體活動的區(qū)別；說出自己在體育活動中的表現。
教學過程：
一、進入動物天堂教師活動：
1、組織學生看老師的表演。
2、組織學生模仿動物的動作。
3、組織學生進入動物天堂。學生活動：
1、看老師表演激發(fā)學習興趣。
2、進行模仿動物動作的活動。
3、在老師的組織下進入動物天堂。
二、尋找動物的食物教師活動：
1、幫助學生分組。
2、啟發(fā)學生開動腦筋進行食物圖形粘貼。
3、組織學生進行觀摩交流，評選最正確貼圖。學生活動：
1、在老師的幫助下分成四組。
2、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。
3、互相觀摩交流，評出貼圖明星。
三、搭建動物樂園教師活動：
1、組織學生搭建動物樂園。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、鼓勵學生發(fā)揮想象建造動物住所。
3、啟發(fā)學生與動物一起活動。
4、鼓勵學生勇于自我表現。
5、組織學生觀摩交流。
6、教師評價。學生活動：
1、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。
2、在搭好的房屋里進行跳方格，享受成功的喜悅。(搭階梯狀)。
3、與小動物一起玩樂。
4、敢于自我表現，學生進行個體表演。
5、參與老師評價評出造屋小能手。
四、回歸美麗的自然教師活動：
1、啟發(fā)學生動物原來的樂土在哪里。
2、組織學生拆除動物房屋，讓小動物回歸大自然。
3、組織學生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”。
4、教師評價。
5、學生交流。學生活動：
1、一起動手拆除動物的房子。
2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈。
3、學生交流心里的感受：從小就有愛心是一個人的美德。
4、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十四課游戲。
教學內容：游戲：拍球比多。
教學目標：用自己的方式來練習；能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。
教學過程：
一、課堂常規(guī)教師活動：
1、組織學生隊列隊形，要求各小組進行踏步與集合隊伍比賽。
2、組織學生練習并腳跳繩，對個別學生進行個別指導。
3、讓學生上臺表演跳繩。
4、及時評價，鼓勵表揚。學生活動：
1、積極參與隊列隊形練習，相互配合完成比賽。
2、專心練習跳繩，為表演做準備。
3、踴躍參與表演，發(fā)揮自己的特長，盡顯本領。
4、相互觀摩、交流學習，評價出心目中最好的一位。
二、快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行連續(xù)拍球練習，提示手拍球時擊球的部位。
2、兩人一組進行練習，提高游戲練習密度。
3、讓學生自己找玩伴，在規(guī)定的練習場地內練習。
4、及時評價學生的表現，時常提醒學生思想集中。
5、選擇各組拍球動作最好的同學進行示范表演。
6、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，拍出花樣。學生活動：
1、分組進行連續(xù)拍球練習，體會正確的擊球點對拍球所起的控制作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
用。
2、分組游戲時，先比一比誰拍球的動作正確，再比誰拍的球多。
3、在規(guī)定的場地內練習，相互尊重，配合。
4、認真投入練習。
5、仔細觀察示范表演同學的拍球動作，并與自己的拍球動作作進行對比，找出不足。
6、勇于表現自己，能力強的同學可自行組織，進行花樣拍球比賽。
三、激烈比賽教師活動：
1、組織學生進行原地拍球比賽。
2、比一比誰拍得最好，頒發(fā)五角星。
3、與學生一起比賽，及時評價。學生活動：
1、積極參與比賽，認真對待。
2、相互競爭，展示自我，勇得勛章。
3、敢于挑戰(zhàn)老師，同老師一比高低。
四、愉悅身心，總結評價。
1、帶領學生做柔韌練習。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學生回家練習廣播操及跳繩。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十五課蹦跳步。
教學內容：舞步——蹦跳步。
教學目標：了解蹦跳步的動作方法；能積極參與不同動物形象的蹦跳步練習，敢于自我表現。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：踏步、向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行小游戲活動：喊數抱團，講解游戲方法及規(guī)則。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、講解示范“蹦跳步”動作方法。組織學生進行模仿。
2、列舉幾種不同動物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等動作，指導學生模仿練習。
3、及時總結點評學生的練習情況，提出要求。
4、啟發(fā)學生的想象力，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、組織學生分組展示動作，進行小組比賽。
7、及時評價學生的比賽情況，并提出要求。
8、播放一段活潑的音樂，激發(fā)學生的自我表現欲。學生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領會蹦跳步的動作方法。
2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動作。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、自行組織學練，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學看。
6、在比賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學生進行“角力”游戲，圍圈進行先小組游戲，后集體“角力”比賽。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
4、組織學生進行比賽，教師指導學生游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習時能認真對待，按要求進行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十六課迎面接力。
教學內容：迎面接力。
教學目標：能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、明白各個數字代表的動作，能快速做出反應。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、復習游戲的方法，著重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
3、組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
6、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行迎面接力比賽。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、在小組長的帶領下，按跑的規(guī)定路線，反復進行兩人右手傳接棒的配合練習。
2、游戲中能正確對待勝負，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂于反復游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、積極投入比賽。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學生在走的過程中不能起身，走成直線。
2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力。學生活動：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、樂于反復練習。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十七課前滾翻。
教學內容：前滾翻。
教學目標：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：三面轉法。
2、組織學生進行反應練習——看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)則。
3、組織學生進行準備活動操，重點頭部。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。
2、能快速做出反應，快速移動腳步。
3、認真做好準備活動操。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學生進行腕、肘等部位的準備活動，進行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復習前后滾動。
2、先組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導，仔細觀察學生練習情況。
3、講解、示范前滾翻的完整動作，重點提示團身滾動時后腦先著墊的動作。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行下顎夾紅領巾的方法，分組練習，教師巡視指導、保護。
6、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、邀較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行前滾翻練習。學生活動：
1、認真做好準備活動，通過游戲和前后滾動的練習，進一步體驗團身滾動的動作。
2、練習中能相互幫助，相互指導。
3、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、在小組長帶領下依次進行練習，相互觀摩，看誰團身動作完成得好。
6、樂于反復練習，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、在練習中，注意安全，依次進行練習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行往返接力游戲，講解活動方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力比賽。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導幫助，積極與組長配合。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十八課持輕物擲遠。
教學內容：持輕物擲遠。
教學目標：能試做背后過肩，自然揮臂，側向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉法。
2、組織學生進行雙人活動——壓肩、背對背、“炒黃豆”。
3、教師巡視指導，要求學生認真完成活動。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起進行活動，在原地開展活動，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導學生分組創(chuàng)編沙包游戲活動，可進行“喊數接沙包”、“頭頂沙包”等等，教師巡視指導，并提出要求。
2、講解、示范前側向投擲完整動作，重點提示兩腳的站立及手上屈臂動作。
3、組織學生進行徒手嘗試性練習，教師巡視指導，仔細觀察學生練習情況。
4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。
5、邀請學生展示投擲動作，讓學生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學生再次練習徒手動作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、分組進行持沙包側向投擲練習，先請學生示范動作，師講解動作，并提出練習要求。提示學生注意安全，統(tǒng)一投、撿沙包。
8、及時總結學生的投擲練習情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學生展示動作，及時鼓勵表揚學生。
9、再次組織學生進行投擲練習。學生活動：
1、分組活動時，快速開展創(chuàng)編游戲活動，發(fā)揮自己的想象。
2、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，按教師的要求去完成任務。
3、練習中能相互幫助，相互指導。
4、根據老師的指導，及時糾正自己的錯誤。
5、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
7、能積極的模仿動作，掌握方法，按要求統(tǒng)一持、撿沙包。在練習中，注意安全，依次進行練習。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“頭頂沙包”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽。控制好比賽次數。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、遵守比賽規(guī)則，相互配合，順利完成。沙包從頭頂掉下來后，及時擺放上去，繼續(xù)進行比賽。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十九課籃球活動。
教學內容：籃球活動。
教學目標：積極參與各項游戲活動，能與同學相互合作，順利開展各項活動，在活動中要尊重他人。
教學過程：
一、情景導入教師活動：
1、集合隊伍，情景式導入內容，讓學生感興趣。
2、組織學生復習向左轉與向后轉練習，對學生的表現給予評價。
3、講解示范游戲（石頭、剪子、布）的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動（贏的同學可以讓輸的同學做一個自己認為最難的動作）。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習。
3、在小組中進行游戲，能夠在游戲中體會到和小伙伴一起活動的快樂。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學生成圓型站立，進行運球和搶球的游戲，讓學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。
2、組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習（一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數）。
3、組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4、評價學生的練習情況（學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握）。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學生活動：
1、掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
2、與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。
三、積極參與，快樂游戲教師活動：
1、組織學生進行“頭上、跨下傳接球”，分成四組，成縱隊站立，講解示范動作方法及規(guī)則。
2、組織學生嘗試練習一次，及時點評學生練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行傳接球比賽。
4、及時點評各組的比賽情況，并提出要求。
5、再組織學生比賽。學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白游戲方法，掌握比賽規(guī)則。
2、按老師的要求進行嘗試性練習，根據老師的點評，及時糾正自己的錯誤動作。、3、認真參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
4、認真聽老師點評，對照自己的不足。
5、樂于反復比賽，賽出水平。
四、交流評價，總結經驗。
1、老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。
2、學生在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十課踏跳步。
教學內容：舞步——踏跳步。
教學目標：了解踏跳步的動作方法；對舞步有濃厚興趣，并樂于進行自我表現；樂于參與游戲活動，相互合作。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。重點練習：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉法。
2、組織學生進行“聽哨變動作”，講解示范方法，帶領學生圍圈進行。
3、教師與學生一起進行，要求學生認真完成活動。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，能快速做出動作，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解、示范踏跳步的動作方法，提示學生觀察踏與跳相互協(xié)調動作。
2、組織學生進行模仿練習，及時總結學生練習情況。
3、重點指導學生配合手臂動作在原地進行。
4、組織學生做行進踏跳步練習。
5、邀請學生展示行進踏跳步動作，讓學生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學生再次練習行進間動作。
7、組織學生進行小組間展示動作，及時評價學生的表現。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
8、及時總結學生的展示情況，針對主要錯誤動作進行講解。并邀請學生再次展示動作，及時鼓勵表揚學生。
9、結合音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)新意識，小組內相互指導幫助，教師巡視指導。
10、邀請學生進行創(chuàng)新動作展示，及時總結評價。學生活動：
1、通過觀察教師示范，自我模仿踏跳步，體會踏于跳的相互協(xié)調動作。
2、仔細觀察，認真模仿，積極參與練習，能按教師的要求去完成任務。
3、練習中能相互幫助，相互指導。
4、認真投入練習，把每個動作都做到位。
5、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
6、樂于反復練習，掌握動作方法。
7、相互學習評價。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“官兵抓賊”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽。控制好比賽次數。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十一課30米繞物跑。
教學內容：30米繞物跑。
教學目標：基本掌握繞物跑的動作方法，并能遵守規(guī)則；練習中能表現出果斷、頑強、勇于向前的精神。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學內容，并組織學生進行隊列隊形練習。
2、組織學生進行“雙人”游戲活動，講解示范游戲方法，帶領學生一起活動。
3、及時總結學生的活動情況。學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應迅速。在隊列練習時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，活動中相互合作，積極配合，認真完成任務。
3、相互交流評價。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導學生利用“4個礦泉水瓶”創(chuàng)編游戲，先討論，后開展活動，教師巡視指導。
2、邀請較有特色的一組上臺展示，并及時點評。
3、組織學生進行統(tǒng)一活動，教師巡視指導。
4、組織學生進行30米繞物跑，講解示范游戲發(fā)及要求。
5、組織學生先嘗試練習一次，教師及時總結學生練習情況。
6、邀請學生展示動作，讓學生明白跑的正確方式。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、組織男生與男生比，女生與女生比。
8、及時總結學生的比賽情況，提出要求。
9、各組選派一名隊員代表小組進行比賽。學生活動：
1、發(fā)揮想象創(chuàng)造力，創(chuàng)編有趣的游戲，少數服從多數。
2、大膽展示，積極交流評價，相互學習，取長補短。
3、活動中能相互幫助，相互指導，能按教師的要求去完成任務。
4、仔細觀察，掌握方法，積極開展活動。
5、樂于練習，掌握動作方法。
6、仔細觀察同學的動作，辨別動作的對與錯，相互學習交流。
7、積極投入，樂于反復比賽。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
9、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學生進行“多物搬運”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學生進行嘗試性練習，及時點評各組練習情況，并提出要求。
3、組織學生進行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?。
4、點評各組的比賽情況。學生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導幫助。
3、認真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結經驗總結評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十二課前滾翻。
教學內容：前滾翻。
教學目標：掌握前滾翻的動作要求，知道前滾翻方向不正的原因，通過練習對完成動作充滿信心。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：踏步、向左、向右轉。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行小游戲活動：看誰先歸隊，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。
2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、組織學生進行準備活動，重點是頭部運動，要求學生把各個關節(jié)活動開。
2、組織學生進行柔韌練習。
3、及時總結點評學生的練習情況，提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)的速度是不是一樣？
5、組織學生模仿練習，對學生的練習情況及時點評，并提出要求。
6、教師先示范，再請學生示范動作，兩腳一同蹬，屈臂快團身，低頭緊抱腿，前翻成蹲撐，啟發(fā)學生練習。教師巡視指導。
7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
9、及時提出要求，組織學生反復練習動作。學生活動：
1、積極投入到準備活動中去，把頭頸部位活動開。
2、跟隨教師動作，積極開展柔韌練習活動。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、通過觀察教師的示范，比較屈臂速度的不同對完成前滾翻動作的不同作用。
5、按照老師的要求進行練習，體會手臂平均用力的本位感覺，能記住前滾翻的動作口訣。及時對照老師的評價，糾正自己的動作。
6、分組開展練習時，把動作要點能記清楚，盡自己的努力把動作完善。
7、積極改進自己的不足，努力向目標邁進。
8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學習。
9、樂于反復練習，在練習時能相互幫助，有序開展。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
原地進行深蹲跳5次。
2、組織學生進行嘗試性練習一次。
3、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
4、組織學生進行游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現。學生活動：
1、掌握游戲方法及要求。
2、嘗試體會游戲的樂趣。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務。
四、快樂放松，總結評價。
1、帶領學生做放松操——意念放松。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十三課擲輕物。
教學內容：擲輕物。
教學目標：基本掌握側向投擲動作的要領；能做背后過肩、自然揮臂、側向投遠的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行基本隊列練習，重點練習：走成圓。
2、發(fā)現問題當場解決，及時與學生進行交流。
3、組織學生進行協(xié)調性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學生一起游戲。學生活動：
1、樂于反復練習，動作規(guī)范到位，練習時思想集中。走成圓練習中，能按老師的要求去完成。
2、及時糾正錯誤，認真進行練習。
3、仔細觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認真完成教師活動：
1、引導學生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數接沙包等等。
2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學生的活動安全性，積極引導學生創(chuàng)編有意義的游戲。
3、及時總結點評學生的活動情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學生的表現。
5、組織學生復習投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學生示范動作，并提出要求。
6、組織學生徒手做投擲動作，教師巡視指導。
7、及時評價學生的練習情況，并提出要求。
8、邀請學生進行動作交流展示，引導學生相互觀察、相互學習交流，對學生的展示及時鼓勵表揚。
9、組織學生持沙包側向投擲動作模仿練習，注意動作的連貫性。
10、組織學生側向投擲沙包練習，分成四組進行，聽統(tǒng)一信號進行投擲練習。
人教版準備課教案表篇十
第十一周第一節(jié)。
課型。
一課時。
內容。
1、隊列：走圓形；
2、游戲：十字接力；
目的1、通過本次課的學習，使學生進一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
2、學習彎道跑和轉接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
3、培養(yǎng)學生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質。
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
二、準備活動：
1、隊列：慢跑，蛇形跑。
2、拍手操。
3、專項準備活動。
組織：
×××××。
×××××。
×××××。
×××××。
同上隊列四列橫隊。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、講解隊列練習的要求。
4、師生一同練習。
1、學生站四列橫隊。
2、學生認真聽講，注意關查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學生充分活動各關節(jié)。隊列：
（走圓形）。
重點：走的自然、協(xié)調；
難點：走的要圓。
1、教師講解動作方法和要領。
2、教師做分解和完整動作示范。
3、教師給學生個別指導。
1學生認真聽講動作方法和要領。
2學生集體練習。
3學生分組練習。
人教版準備課教案表篇十一
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟制
北方
南方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
人教版準備課教案表篇十二
人教版三年級語文上冊第二單元集體備課教案 第二單元.單元備課 主備人：
一、教材簡析
本冊教材的第二組課文，是學生從低年級升入中年級，開始學習的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學，幫助學生盡快適應中年級的語文學習。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學要求，通過前一組和本組的教學，逐步完成從低年級向中年級教學的過渡。即在進一步鞏固并擴大已有的識字寫字教學成果的同時，加強閱讀教學，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及習作興趣，能不拘形式的寫出自己的見聞、感受、和想象。在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到了有關名人的故事，不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統(tǒng)、完整地組在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。
二、教學目標
1、會認19個字，會寫40個字。正確讀寫三篇精讀課文中46組詞語摘抄描寫灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。通過人物的對話描寫體會人物的心理活動。
3、感受偉人們崇高的、美好的品質。
4、小練筆：續(xù)寫《小攝影師》的故事。
5、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
6、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質。
三、教學重、難點
1、整體把握課文，弄清敘述順序、文章層次。
2、通過分析對話和細節(jié)描寫領會人物的內心世界和性格特點。
3、透過外在的言談、舉止，體會人物的心理活動，把握其思想感情的發(fā)展。
4、揣摩遣詞造句的妙處和表達效果。
四、課時安排
人教版準備課教案表篇十三
教學目標：
1.認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。
德育目標：
感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
教學重難點：理解三個事例中蘊含的道理。
課前準備：
1、讓學生搜集一些有關人生、生命方面的名言。
2、自制課件。
教學時數：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、暢談生命，激發(fā)情感。
學生自由交流，教師引導學生說一說從這些生命現象中感悟到了什么?
2.簡介作者：臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。
二、初讀課文，讀通讀準。
1.自主學習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍，達到目標為止。
2.小組合作學習：搶讀生字生詞卡片，比一比誰認的生字又快又多，請優(yōu)勝者介紹自己識記生字的方法。輪讀課文，比一比誰讀得正確流利。
3.全班交流：請一個小組向全班同學介紹識字成果，再請一個小組朗讀課文，其他小組進行評議。
三、細讀課文，整體感知。
1.自主學習：采用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內容，共寫了幾個事例，(試用簡潔的語言加以概括。)。
2.合作交流：指導學生用比較簡潔的語言概括課文的主要內容，并請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上。
四、精讀課文，突出重點。
1.自讀自悟：選擇自己感觸最深的事例，反復品讀，把自己的感悟寫在旁邊。
2.小組交流：在小組長的組織下每位同學暢談自己的體會，可以互相交流、質疑、辯論、研討，教師參與部分小組的學習，掌握情況，并予以個別指導。
3.全班交流：請學生先讀一讀自己選擇的段落，然后聯(lián)系生活實際談一談自己的感悟。教師抓住每一部分中含義較深的語句提問，引導學生正確理解這些語句的含義。之后，指導學生有感情地朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲，讀出瓜苗頑強的生命力，讀出作者積極的人生觀。
第二課時。
一、品讀課文，感悟語言。
1.自主品讀：輕聲吟讀課文，畫出自己認為寫得精彩的語句或語段，反復誦讀。
2.小組交流：小組同學每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。
3.集體賞評：學生自由交流匯報，教師指導學生把自己的感悟通過朗讀表達出來。
二、通讀課文，暢談收獲。
1.回讀全文，自我總結學習收獲。
2.全班交流，教師引導學生暢談自己學習課文的感受以及對生命的感悟，還要引導學生從領悟作者的表達方法和語言等方面談自己的學習收獲。
三、讀背說寫，積累運用。
1.舉行朗讀比賽：選讀自己喜歡的段落，比一比誰讀得好。教師引導學生對朗讀的同學進行評議，并請讀得好的同學介紹自己的成功秘訣。
2.練習背誦：這篇課文短小精悍、意蘊深厚，稱得上是一篇抒寫人生感悟的精彩篇章。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中?下面請同學們練習背誦課文。
3.積累名言：
b.在實物投影儀上展示學生摘錄的名言，引導學生進行賞評。
4.布置作業(yè)：把學習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。
人教版準備課教案表篇十四
教學目標：
1、通過自讀自悟，合作學習的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。
2、體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象，并且能試著運用該方法。
3、激發(fā)學生閱讀興趣。
課前談話：
1、同學們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現在國際上有哪些貨幣種類?
教學過程：
一、背景介紹，故事導入：
2、今天，我們學習的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。
二、自由讀文，初感人物：
三、精讀托德神態(tài)描寫。
1、同學們，老師發(fā)現你們找到了許多表現托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的魔力?(第六節(jié)托德的神態(tài)描寫10-17小節(jié)老板的語言描寫)。
預設：如果學生找到只找到其中一段，教師進行追問：還有嗎?
人教版準備課教案表篇十五
設計理念《語文課程標準》在第一學段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。低年級識字
教學
要力求愛護學生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住學生的年齡特征，充分激發(fā)學生識字的主動意識和進取精神，做到入情入境。
教材分析
《比一比》：本課展示了美麗的農家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現農家生活的一個側面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。
《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學生了解自選商場,根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學生在學習的過程中會憑借自己的經驗認識更多的字，了解更多的知識。
《
菜園里》：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞。
《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構字特點。幫助學生了解會意字的構字規(guī)律，讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。
1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.了解課文內容，體會文中情感。
4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。
教學重難點:
1識字和寫字.2使學生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學生更大的識字熱情
教法學法的運用:
1激趣識字.創(chuàng)設情景,走進商場,走進農村,并出示相應事物的名稱,讓學生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學生認讀,由教師指導個別識字的方法,小組合作學習其他生字.3鞏固識字,走進課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設模擬超市,將識字與生活結合起來,倡議學生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學過程|:
一、本課根據課文創(chuàng)設情鏡,在清鏡中做到識字和學詞相結合,學詞和認識事物相結合.鼓勵學生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學習正確使用量詞.1在識字上先讓學生自學,再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進行點撥，歸類識字方法。
如:形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y構，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O”字上下結構，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。
2．美讀展示(個別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點評。)
如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學生拍手背誦童謠。
觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學生用錯的量詞，例如：“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個椅子”改為“一把椅子”
創(chuàng)設情境一：出示商場中物品的掛圖及名稱，學生自主認讀、猜讀，不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認識生字要重視讀準字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音 作.1在識字要讓學生觀察老師
總結
好的記憶方法:
如.1會意字?！肮P”字上下結構，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟汅w字，“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?！俺摺币彩仟汅w字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。
2、美讀展示
1．檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色），師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學生代表小組展示。
易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀，指導讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3實踐活動
在授課過程中要充分調動學生自主認記生字的積極性.先讓學生自讀讀通課文，朗讀匯報，交流感受。
一、情境導入
1．出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜實物，讓學生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。
二、誦讀兒歌
1．出示兒歌（不含拼音，生字紅色）。要求讀準每一個字，把兒歌讀順，畫出不會讀的字，向同桌請教。2．播放童聲錄音。3．自己練讀，組內交流、正音，評議。4．班內展示讀，師指導讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。
三、
美讀成誦
1．學生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。
出示各個水果的圖片，幫助學生理解感興趣的問題，激發(fā)學生美讀的欲望。
如：讀“南瓜”一句時，課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時，出示蘿卜的圖，可提示學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導學生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好，菜園一片好風光?！钡睦首x做了更好的情感鋪墊。
2．自己練讀，小組內交流，可配上動作、表情。
3．小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。
4．全班邊表演邊誦讀。
四
1、識字.本課除了(力
手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密, 字義比較容易理解.因此,在識字教學的 應放在字音以及了解會意字的構字特點上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進行分析，主要是給學生一種識字規(guī)律，啟發(fā)學生在以后的學習中發(fā)現漢字更多的構字規(guī)律.小組交流。學生靜下心來認真思考自己不會的字可以用哪種方法識記，組內交流。2.班內匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如，“看”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看；“尖”的特點就是下面大，上面小。教師可以提示學生用實物來說明哪些東西是尖的。在學生匯報的同時，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關，讓學生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機認讀園地四的“我會認”。學生在匯報“森”字時，教師提示“森”是品字結構，引導學生思考還有哪些品字結構的字，“晶、品、眾”等。
2、美讀展示
《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏，還可引導學生結合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。
一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。
二、以課為單位，交流自己的發(fā)現，探究字的寫法
三、班內反饋，小組匯報最了不起的發(fā)現
四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。
五、引導欣賞
1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。
2．組內欣賞，組內成員互相看看，相互學習。
3．集體欣賞。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。
總結學習方法
自學----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字
教學環(huán)節(jié)設計
三 初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟
五實踐活動
人教版準備課教案表篇十六
1、認識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學重點。
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學準備。
關于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時。
一、導入。
欣賞。觀看有關楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學習一首有關楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學。
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節(jié)序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。
3、小組內組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價。
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內評價。
(六)寫字。
自學易學的生字。
1、認讀9個生字，并擴詞。
2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。
3、觀察田字格中的生字，認真練寫。
(七)練習。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結果。
4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。
第二課時。
(一)自學。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學習第三小節(jié)，相互評價讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。
2、同桌合作，練習背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點字。
1、認讀剩余幾個生字并擴詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
人教版準備課教案表篇十七
1、理解課文內容，學習從語言文字中體會作者的思想感情。
2、體會出孩子應該成為父母分擔生活重擔的道理。
3、正確、流利的朗讀課文。
4、能將課文變成簡單的課本劇表演出來。
教學重點、難點。
理解老爺爺的話。
教學過程：
一、談話引入。
你在家里為父母做了哪些事?有什么感受?
二、自讀課文。
三、確定自己的學習目標和方案。
1、師生共同制定學習目標——將課文變成簡單的課本劇表演。
2、師生共同研究教學方法，制定學習、續(xù)演的方案。
(1)理解課文，體會老爺爺的話，說說自己的感受。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)能根據課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想像。
(4)場景中的布置、人員的安排。
(5)表演中，組員如何默契配合，靈活應變。
3、匯集意見，篩選、確定方案。
四、根據學習方案自學課文。
1、自由讀課文，將課文讀正確、流利地讀出來。
2、根據“閱讀提示”中的要求，邊讀邊思考，并將不明白的地方打上標記。
3、小組討論交流，老師巡視，相機點撥。
4、全班匯報交流學習情況，由學生質疑，教師組織討論交流。
5、小結。
6、有感情的朗誦課文。
五、將課文編成簡單的課本劇表演。
1、小組討論。
(1)根據課文情節(jié)、環(huán)境、人物的言、行、情等進行合理想象。
(2)確定自己所扮演的角色。
(3)設計場景的布置。
2、各小組演練，教師巡視，相機點撥。
3、課本劇表演。
4、互評互議。
六、課后拓展。
將這個故事講給別人聽。
人教版準備課教案表篇十八
本次試題是由初二的老師命題，滿分120分，試卷分為三個大題：
一、積累與運用。
二、閱讀。
三、現寫作。從試題內容來看，各種題型基本向中考試題靠攏，試卷難度適中，年級平均分89.23，及格率93.86，優(yōu)秀率4.79。但學生在答題過程中所暴露的一些問題應該引起我們的重視。下面就學生答題情況作一些分析。
首先，是學生重視不夠。學生從小學升入初中，都覺得語文最好考了，怎么寫都能得分的。按照中考改卷細則看，初中語文答題，尤其是閱讀題答分點極細。但是學生這方面，即使和他們強調了，沒有吃虧之前，他們總是不當回事，有些題目答題點一般都有兩三個，但是他們卻認為寫中一個就行了，所以扣分重了。
其次，從題型來看，問題也很多。
1、學生基礎差。表現在拼音、漢字、病句這類最簡單的題都做不來。有些孩子甚至連最基本的漢字書寫、拼音規(guī)則都不會。
2、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。首先，古文閱讀的得分率不高，主要是因為學生對詞義的理解和文言知識的積累不夠，對課外文言文內容把握不準。其次，現代文閱讀部分學生的審題能力、分析理解能力、語言組織能力十分欠缺。答題角度與答題的要點把握不住是卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重，學生大多缺少明晰的思維，答案要么答非所問，要么缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。
3、作文失分主要有幾方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多。三是審題不當。把握不住核心要求，止于淺層與小處。內容陳舊，缺乏新鮮與真實獨特的體驗，多為綱要形式，缺少動人之處。表達粗糙，少文采，少情意，少美感；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。
二、教學改進措施。
1、要注重培養(yǎng)中上程度學生的語文學習能力與習慣，爭取提高優(yōu)秀率。備課組在原有的每周末一張練習卷，每單元一次考試的基礎上，多搜集整理一些名校的試卷和試題，讓程度中上的孩子在學有余力的前提下，進行必要的提高訓練。
2、加大閱讀與作文教學的力度，進行有效的訓練。我們將利用集備時間，加強閱讀與作文教學的研究與交流，尤其是加強現代文閱讀訓練，爭取做到每周一練，有做必講。逐步提高學生對文章整體把握的能力，培養(yǎng)學生按分答題，力爭完整的答題習慣。學習多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。提高學生的語文素養(yǎng)。
3、處理好語文基礎復習與能力培養(yǎng)的關系，積極消除學困生。我們的試卷內容大多是比較簡單的基礎題，學生通過記憶背誦等方式比較容易掌握。只有有了良好的基礎，才不至于在考試中屢屢不及格，以致喪失了語文學習的信心。我們將利用早讀、語文活動課等時間，針對中考中必考的語基內容，高效地做些訓練，如字詞、拼音、病句、文學常識等。
總之，讓所有學生在自己現有的語文基礎上，逐步提高，學有所成。
人教版準備課教案表篇十九
教學目標：
1．使學生在游戲中領會左和右，能正確、迅速地辨別左和右。
2．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用于實際生活的能力。
3．在活動中提高學生的辦事效率，培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習慣。
教學重點：
使學生能正確、迅速地辨別左和右。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題。
師：同學們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨?，師生共同唱，并做拍手動作）。
提問：剛才我們是用什么拍的手？（手）。
1、認識左右。
（1）強調左右手的作用，加深對左右的認識。
師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學生看手）。
在生活中常用左、右手干什么？
（2）找找身體上的左右。
師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了！會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找，一邊和你的桌說說。
（學生活動，尋找身體上的左右）。
提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。
小結：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）。
二、探索交流，解決問題。
1.游戲：聽口令做動作。
師：現在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
2.各種方位感知左、右。
師：剛才通過游戲老師發(fā)現你們能很快辨別出左右，現在我們再來試試......
師說學生做。
在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學生找，點到名的同學請站起來）。
第一排最右邊的是誰？
第二排從右數第3個孩子是誰？
從左往右數第5個孩子是誰？
三、整理應用，內化提高。
課件展示課本13頁第六題練習題。
小組討論（教師參與聽取信息）。
2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題。
老師舉起左手，老師舉的是哪只手？
同桌互相說說。
請學生面對面，都舉起右手？讓學生思考；你發(fā)現了什么？
3、課本13頁練習：生活中的左右。
師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走！靠誰的右邊？
我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應該舉哪個手？
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習了什么？這節(jié)課你認為哪個小朋友表現得好？也可以說說你自己。
教學反思。
本節(jié)課的目標是通過有趣的活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力。使學生在活動中能確定物體左右的位臵與順序，并能用自己的語言表達。領會左右的意義。能準確的用左右來描述物體所處的位臵，是教學的重點。體會左右的相對性是教學的難點。
回顧本次的教學活動，發(fā)現還有許多需要思考與推敲的地方，主要表現在以下幾個方面：
一、整合多種課程資源幫助學生辨別左右。
整合課程實質上是一種采用各種有機整合的形式，使學校教學系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機聯(lián)系的課程形態(tài)，它是一種新型的課程形態(tài)。本節(jié)課我整合了語文課等多種課程資源，幫助學生鞏固對左右的認識。比如：在導入中，讓學生認識漢字寶寶“左右”，在這里就整合了語文的資源。并再進一步區(qū)分識記這兩個字，為以后解題讀題做準備。
二、利用生活經驗辨別左右。
數學來源于生活，新教材更體現這一點。在數學課堂教學中，教師應有意識而且有必要地還原數學知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學習，讓數學問題生活化。比如，在本節(jié)課中，我沒有簡單地講述左右，而是在一上課，就讓學生說說他們是怎樣辨別左右的，學生的思維、語言、行為無不是在一種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。課前我就想過辨別左右方位，單靠教師認真講解和學生記憶是學不好的。因此我引導學生聯(lián)系自己的生活經驗來主動學習，但沒想到學生的生活經驗是如此豐富，他們辨別左右的方法如此多樣。由此可見，課堂教學要打破傳統(tǒng)的"老師講，學生聽"的教學模式，以學生原有經驗為基礎，使學生的數學學習過程成為一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動構建的過程。學生只有主動參與到活動中來，才是有效的學習。
三、讓學生在玩中辨別左右。
布魯納說："學習的刺激是對所學材料的興趣。"本節(jié)課我安排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學生的興趣，是他們在玩中學，在樂中悟。學生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。
1、活動形式多樣。
本課中，我預設了很多活動，如找身體上分為左右的好朋友、遙控機器人、擺一擺文具并說一說、數一數、猜一猜，拿一拿；說說自己的鄰居、拍手游戲、握握手等這些活動，有的活動是激發(fā)學生的興趣，有的活動是對學生思維的啟發(fā)，有的活動是對新知識的鞏固與應用，把動手和動腦通過活動有機地融合在一起，達到學習效果的化。
2、知識層層深入。
分清左右的方法就是記住自己的左手和右手，因此在上課開始，我就問學生是怎樣區(qū)分自己的左手和右手，經常用右手做什么事？這樣對學生原有知識起到了承接和鞏固，之后由自己的左手和右手擴展到身體上左和右，學生會發(fā)現有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿右腿等。接著通過擺學具，在動手做中，進一步加深對身邊左右的感知。隨后，把左右延伸到身邊，讓學生觀察自己身邊的左右是誰，這樣范圍以自己的左右手為圓心，逐漸地擴大到身邊，并質疑:同一人為什么既說他是在左又說他在右邊？從而體會到左右的相對性。最后通過和同桌拍手游戲及握手活動進一步感受到左右的相對性?？梢哉f知識是由易到難，層層深入的，前一個環(huán)節(jié)的結論做為下一環(huán)節(jié)的基礎，每一部分在學完知識后，都能利用活動及時鞏固復習。
四、課后感受不滿意之處。
整節(jié)雖然游戲活動不斷，但在重難點之處感覺沒把學生激發(fā)起來，突破不夠。要能做到收放自如就好了。再有受時間的限制，沒有機會讓學生用語言來描述物體的位臵，這方面對于本班學生來說也是個很大的難點。
還有一些問題需要進一步研究，如學生原有的經驗不夠一致，甚至差別很大，特別是組織學生用左手拍同桌的左手、右手拍右手時，少數學生在活動中處于旁觀者的態(tài)度或是不能正確使用左右手做拍手活動，教師還需適時點撥、提醒、幫助他們，可請拍手游戲不順利的組上臺或任意組上臺展示，能讓學生從活動中安靜下來，在此基礎上引導學生體會左右的相對性，從而突破難點，效果將會更好。
教學中真的是千變萬化，有許多不可預料情況，這就需要教師敏銳的觀察力、處理問題的能力及駕馭課堂的能力，這方面是我今后努力的重點。
總之，對于本堂課的教學，通過多種教學手段，讓學生去感悟知識，領悟方法。培養(yǎng)學生觀察，描述位臵關系的習慣與應用意識，使學生具有初步的空間觀念，學生在學習中學會猜想、驗證、推理、交流等方法，感受到學習的價值。由于本節(jié)課以活動為載體，學生的學習興趣十分的濃厚，學習的熱情高漲，可以說是師生非常開心的"玩"了一節(jié)課。
人教版準備課教案表篇二十
學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學習難點：
初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字?是怎么記的?
(4)讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰愿意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(范讀)
(4)請同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開了》。
四、學習課文第二小節(jié)。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。