通過寫心得體會，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認(rèn)知。在撰寫心得體會時，我們可以借助其他人的觀點和經(jīng)驗進行思考和擴展。通過自主閱讀，我深入了解了許多不同領(lǐng)域的知識，豐富了自己的思想。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇一
語文課是每個學(xué)生必須修讀的科目，它是我們學(xué)習(xí)國家語言文字的基礎(chǔ)。隨著時間的推移，我在語文課上漸漸地收獲了許多心得和體會。在本文中，我想分享我在學(xué)習(xí)語文課上所得到的幾個心得體會。
第一段：培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣
語文課程的重點不在于知識點的掌握，更主要的是要培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣。這是因為，只有閱讀習(xí)慣的建立，我們才能更好的理解文本。在閱讀文本時，我們需要仔細分析、理解和思考其中的內(nèi)涵，逐漸提升我們的閱讀水平。在語文課上，老師會帶領(lǐng)我們一起閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品并分析，讓我們養(yǎng)成了一個好的閱讀習(xí)慣。同時，我們也學(xué)到了一些閱讀技巧，比如合理安排閱讀時間、注意心理因素的影響等，這些都讓我在語文閱讀方面受益匪淺。
第二段：提高寫作能力
語文課也是提高寫作能力的好地方。在學(xué)習(xí)中，我們通過寫作文來實踐語文知識。我們學(xué)會了如何使用好詞語、如何構(gòu)思文章、如何運用修辭手法等等，這些都是提高寫作能力的關(guān)鍵。而且，在語文課上我們也教會了如何修改文章，讓它更加完美。通過這些，我不僅提高了自己的寫作能力，而且也更加自信地面對課堂上的作文題目。
第三段：理解語文知識的內(nèi)涵
語文課不單是單純地學(xué)習(xí)語言文字的知識點，更是通過語文知識中的內(nèi)涵，使我們更好的了解文化和思想。在課堂上，我們研究文本背景和作者意圖，了解文化內(nèi)涵和歷史背景，真正掌握作品的精髓。同時，我們也學(xué)習(xí)了很多文學(xué)作品，這些作品中所蘊含的思想和價值觀影響了我們的成長和思想。在這方面的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到語文學(xué)科的深度和廣度。
第四段：訓(xùn)練思維能力
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，不單是單純的閱讀和寫作，更讓我們鍛煉了思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過對文本的認(rèn)識和分析，推理和歸納出作者的用意、思想和立場。這種思維能力的訓(xùn)練也會在我們將來的學(xué)習(xí)生活中受益不淺。
第五段：學(xué)會欣賞文學(xué)作品
最后，在語文課中，我們還學(xué)會了欣賞文學(xué)作品。優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅是文化的載體，同時也是感受生活、凝聚情感的一種藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)詩歌、小說、散文等，我們欣賞到了不同的藝術(shù)形式，領(lǐng)略到了作家的創(chuàng)意和獨特風(fēng)格。在欣賞文學(xué)作品中，我們學(xué)到了感受和表現(xiàn)情感的能力。
總之，語文學(xué)科是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一門課程。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多知識，鍛煉了很多能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和成長中，這些知識和能力都會讓我們受益匪淺。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇二
小學(xué)語文課是學(xué)生在基礎(chǔ)階段的一門重要課程，不僅涉及語言文字的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我有了一些關(guān)于上好小學(xué)語文課的心得體會，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為，上好小學(xué)語文課需要有優(yōu)質(zhì)的教材。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。尤其是對于小學(xué)生來說，生動、活潑的教材更容易引起他們的關(guān)注和注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在選擇教材時應(yīng)該注重質(zhì)量和教學(xué)實用性，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文。
其次，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文課程的核心，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要途徑。通過閱讀，學(xué)生可以擴大自己的知識面，豐富自己的情感體驗，增強自己的思維能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力和閱讀理解能力。
第三，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要體現(xiàn)。通過寫作，學(xué)生可以把自己的思想和情感表達出來，提高自己的思辨能力和語言表達能力。因此，在語文課上，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教授正確的寫作方法和技巧，引導(dǎo)他們進行積極有效的寫作實踐，提高他們的寫作能力。
第四，上好小學(xué)語文課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和背誦，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在語文課上，教師應(yīng)該通過合理的教學(xué)設(shè)計和精心的問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維能力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，上好小學(xué)語文課還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的欣賞和鑒賞能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的語言文字，培養(yǎng)他們對美的敏感性和判斷力。通過欣賞和鑒賞，學(xué)生可以提高自己的情感表達能力和審美能力，豐富自己的內(nèi)涵。
總之，上好小學(xué)語文課是對學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行打牢的關(guān)鍵性階段。通過合理的教材選擇、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與審美能力，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。作為教師，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打開通往語文世界的大門。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇三
課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)的依據(jù)，因此，作為一名教師，更應(yīng)該不斷關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，以便于對自己的課堂教學(xué)做好及時的調(diào)整。
對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，我對語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過對20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄對比，可以很明顯地看到20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細具體，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)是由前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實施建議和附錄組成的，新改版的課程標(biāo)準(zhǔn)則是由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施和附錄組成的，兩版的課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄，雖然也有相似之處，但是內(nèi)容卻有很大的不同。
20xx版的新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化育人的導(dǎo)向性。更加關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教學(xué)方式的變革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于語文的實際應(yīng)用性更加關(guān)注，重在創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯出語文生活的實踐性。在評價建議中，從發(fā)揮語文課程評價的多樣性功能，變成了過程性評價，而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加了學(xué)業(yè)水平考試這一項，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測。在課程資源的開發(fā)與利用中，不再是籠統(tǒng)的課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，而是精選了更加優(yōu)質(zhì)的課程資源供老師們使用，調(diào)動多元主體，豐富了課程資源的類型。
語文學(xué)科具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點，20xx版的語文教學(xué)關(guān)注的是語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而20xx版的'語文教學(xué)關(guān)注的則是跨學(xué)科的語文教學(xué)，20xx版的語文學(xué)習(xí)教學(xué)是語文學(xué)科領(lǐng)域的特點，從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面進行展開，而20xx版的語文教學(xué)則體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點，整體規(guī)劃語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課程的規(guī)劃性和發(fā)展性，從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面進行展開，通過對比，不難發(fā)現(xiàn)，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言的表達能力，更加注重學(xué)生對語文的實用性和探究能力的培養(yǎng)，同時也更加關(guān)注語文與時代的關(guān)聯(lián)性。尤其是梳理與探究部分，要求學(xué)生能夠嘗試分類整理，嘗試運用文字、表格、統(tǒng)計圖、圖像、音頻等多種媒介來豐富表達效果，嘗試運用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識來解決問題。
通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，我對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了簡單的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中，我將會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對自己的課堂教學(xué)進行修改，跟上時代的步伐，爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇四
語文課是每個學(xué)生在學(xué)校必修的一門課程，它不僅僅是一門科目，更是我們用來表達思想、交流情感的工具。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我收獲了許多關(guān)于學(xué)語文課的心得體會。
1. 熱愛語文課，享受美妙的閱讀體驗
閱讀是我們學(xué)習(xí)語文課不可或缺的一部分，它可以擴展我們的知識面，提高我們的閱讀水平。不同類型的文章里隱藏著各自獨特的利益，“雜書易讀成書難”，長時間的坐閱能夠使我們的經(jīng)驗和想象力更加豐富，也為我們打開廣闊的眼界。當(dāng)我們置身于文字之中，身臨其境，感受到迷人的故事和場景，我們就會對語文課產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。
2. 讀書不僅局限于課本，從五湖四海汲取營養(yǎng)
課本只是語文課程學(xué)習(xí)的一部分，我們還可以向外擴展，在世界上各個角落尋找優(yōu)美的文字和精彩的故事。讀書可以讓我們更好地理解不同的文化和思想，提升我們的文化水平，有助于我們更深入體會語文課程中的內(nèi)容。同時，多讀書能夠讓我們逐漸形成獨特的閱讀風(fēng)格，開拓我們的思維和視野，使我們更有自信，更具批判思維。
3. 記得發(fā)揮想象力，縱深思考，不說空話
語文課程要求我們要發(fā)揮自己的想象力，充分表達自己的思想。許多學(xué)生不夠自信，總是害怕表達自己的觀點。事實上，我們應(yīng)該更多地運用想象能力，體會作品中種種細節(jié)和情感，可以是自己的思考深入，也可以是和朋友，老師交流，讓討論更有價值。這種交流不僅能夠錘煉我們的思維和表達能力，同時也能夠推動我們思考得更深入，不說空話。
4. 語文學(xué)習(xí)也需要科學(xué)方法，注重實效
學(xué)習(xí)語文課的同時，我們需要采用一些科學(xué)方法，從而取得更好的效果。沉浸在故事中并不是最重要的，更關(guān)鍵的是如何對這些經(jīng)驗和故事進行分析和提煉。我們應(yīng)該學(xué)會提出問題，探究一個論點的真正含義以及含義背后的根本意圖，而不僅僅局限于文字表面的意義。我們還應(yīng)該多進行大量的語言實踐，比如寫作、口語表達和朗讀等，從而更好地加深對語言的理解和掌握。
5. 學(xué)語文課也憑借耐心和毅力，而非輕信外力
學(xué)習(xí)語文課不是一蹴而就的，它需要我們持續(xù)不斷的努力和極大的耐心和毅力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，要有明確的目標(biāo)和堅韌不拔的態(tài)度。同時，我們不能輕信外力，要學(xué)會自我修正、自我完善。學(xué)好語文，也就意味著我們能夠更好地理解自己和外部世界的一切。它能夠讓我們更好地表達自己的思想和情感，更好地認(rèn)識自己的欲望和需求。我們需要通過語文學(xué)習(xí)，保持健康的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己的未來得到更多的美好。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇五
語文課作為一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我在這幾年的語文教學(xué)中，總結(jié)出一些上好小學(xué)語文課的心得體會。首先，我認(rèn)為教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；第四，要注重與學(xué)生的互動；最后，要注重語文課與其他學(xué)科的融合。只有做到這些方面，才能真正上好小學(xué)語文課，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，一種枯燥乏味的上課方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，降低學(xué)習(xí)效果。因此，我在授課過程中盡量運用多種教學(xué)手段，比如使用PPT、圖片、音頻等多媒體資源，以及讓學(xué)生互動參與其中。同時，我還注重設(shè)計一些趣味性強的課堂活動，如語文游戲、小論文辯論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我通常會在課堂上選取一些適合學(xué)生水平的文本，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，理解文章中的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運用一些閱讀技巧，如快速找出主題句、關(guān)鍵詞等。此外，我也會組織一些閱讀活動，如開展讀書分享會、組織閱讀競賽等，鼓勵學(xué)生多讀好書，提高閱讀量和閱讀水平。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生思維表達和語言組織能力的有效手段。在我的語文課上，我會利用課堂時間進行寫作訓(xùn)練，并時常組織寫作比賽，給予學(xué)生充分的寫作實踐機會。同時，我也會教授一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運用豐富的詞匯和修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平。
第四，教師要注重與學(xué)生的互動?；邮浇虒W(xué)可以使學(xué)生更加積極主動地參與課堂，增強他們的學(xué)習(xí)效果。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，鼓勵他們就自己的觀點發(fā)表看法，并耐心傾聽學(xué)生的意見和建議。我也會通過互動游戲、小組活動等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強了他們對語文知識的掌握。
最后，要注重語文課與其他學(xué)科的融合。語文課不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文知識，還要在其他學(xué)科中得到應(yīng)用。因此，我盡量將語文課融入到其他學(xué)科的教學(xué)中，如將語文知識應(yīng)用于數(shù)學(xué)題目中，練習(xí)用語文知識解決實際問題。這種融合不僅給學(xué)生提供了綜合運用語文知識的機會，也增強了他們對語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力。
總而言之，上好小學(xué)語文課需要教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，重視與學(xué)生的互動，以及將語文課融入到其他學(xué)科中。只有做到這些，才能真正上好語文課，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。
新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的`一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。
閱讀教學(xué)，首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文，才能抓住重點，也才能與文本深入對話，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進入精讀，在家讀的時間也得不到保證，向我們山區(qū)學(xué)校，學(xué)生回去沒有家長的督促，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的；二是初讀目標(biāo)不明確，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”；三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個“讀”字貫穿始終；四是反饋不及時，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇七
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學(xué)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導(dǎo)識字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點，但教學(xué)設(shè)計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。
下面我重點談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課。
首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點，是林老師進行書寫指導(dǎo)時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效??！
第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導(dǎo)感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行?。?BR> 聽小學(xué)語文課的心得體會篇八
現(xiàn)在我越來越語文教學(xué)不能著重于講習(xí)題了。這幾年來，每到時間，不停地給他們講試題，越講越覺得講不完，可效果卻事與愿違，甚至?xí)街v越糟糕，面對這種情況，我也四處求解?？戳嗽S多教育專家的文章，他們也不贊同語文教學(xué)局限于字、詞、句、語法的練習(xí)上，認(rèn)為那樣是肢解了語文，使只局限于工具性，而忽略了語文的整體性、優(yōu)美性。尤其是現(xiàn)在我的課馬上就要結(jié)束了，我真的很害怕再像以前那樣去復(fù)習(xí)，從字、詞、句、段、篇一遍一遍地去練習(xí)，去抄寫。這樣我累，也累，也會讓人覺得枯燥乏味，這樣更沒有效果。我聽了教育專家講課的'報告整理出來了。我看了材料，覺得大有收獲，專家的觀點我甚為贊同。材料上介紹了一種新的復(fù)習(xí)。這種方法分三個進行：第一階段，教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項目，學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點，劃出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，嘗試擬出模擬試題，做好“擺陣”和“議陣”的準(zhǔn)備。
此階段，學(xué)生的支配權(quán)屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有哪些內(nèi)容應(yīng)該掌握？”“你還有哪些地方?jīng)]有復(fù)習(xí)好？”第二階段，學(xué)生之間展開“攻陣”活動。第一個“陣主”由學(xué)生毛遂自薦，根據(jù)自己所擬的試題進行“擺陣”或由全班同學(xué)競答，或指人回答，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”繼續(xù)“擺陣”第三階段，師生共同總結(jié)，歸納本次復(fù)習(xí)要點，交流、推廣先進的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生確立正確的分析導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行強化訓(xùn)練。我覺得這種方法確實挺好的，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。但其中具體的方法，如何依據(jù)學(xué)生的具體情況去制定相應(yīng)的可行性措施，我還沒有頭緒。如何在復(fù)習(xí)中既注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性，知識間的互融性，又要注意復(fù)習(xí)過程中的開放性，把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。這些問題有些復(fù)雜，我得好好想想，為我的復(fù)習(xí)課設(shè)計一種可行的方法。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇九
提綱：
第一段：引入話題，說明上好小學(xué)語文課的重要性
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣
第三段：優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果
第四段：加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)
第五段：總結(jié)體會，展望未來
【第一段】
在小學(xué)階段，語文課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上好小學(xué)語文課不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在過去的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到了上好小學(xué)語文課的重要性和方法。
【第二段】
培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是上好小學(xué)語文課的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)以身作則，以充滿激情的教學(xué)方法和語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)生需要通過優(yōu)秀的課文、文學(xué)作品以及精心準(zhǔn)備的教具等，感受到語文的魅力，從而主動參與到語文學(xué)習(xí)中。例如，在課堂上，教師可以通過朗讀、講解、輔導(dǎo)，讓學(xué)生積極思考與互動，激發(fā)學(xué)生深入思考和興趣，并且鼓勵學(xué)生自主閱讀，不僅追求表面的閱讀量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和品味。
【第三段】
優(yōu)化教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。語文教學(xué)應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如，通過“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過講解、示范、訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的語文知識和技能水平；通過討論、互動、合作等方式，拓寬學(xué)生的思維和表達方式。同時，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程融入到游戲和趣味中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，更好地促進學(xué)生成長發(fā)展。
【第四段】
除了提高語文學(xué)科的專業(yè)能力外，上好小學(xué)語文課還應(yīng)加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語文學(xué)科作為一門人文學(xué)科，不僅要在語言文字方面有所造詣，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達能力和人文關(guān)懷。因此，在上好小學(xué)語文課中，應(yīng)注重文化教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和批判思維。此外，改變傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。
【第五段】
總的來說，上好小學(xué)語文課需要教師在教學(xué)方法、語言環(huán)境、教學(xué)資源等方面精心設(shè)計和準(zhǔn)備，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動思考、創(chuàng)新發(fā)展。同時，學(xué)生也需要主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。只有這樣，才能讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生成長的美麗故事，為他們的未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十
我有幸參與了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，并且聽了兩位優(yōu)秀教師的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會：
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很強。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十一
語文課是我們每個學(xué)生必修的一門課程，它不僅是讓我們掌握語言表達能力的途徑，更是傳遞文化信息的重要渠道。在近幾年的學(xué)習(xí)中，我深深體會到了學(xué)習(xí)語文課的重要性，以下是我對語文課學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第一段：語文課學(xué)習(xí)要有“不斷追求進步”的心態(tài)
在學(xué)習(xí)語文課的過程中，我們必須要保持一種“不斷追求進步”的心態(tài)，這樣才能夠不斷地提升自己的語文水平。我們所學(xué)的語文知識是廣泛深厚的，包括了語言表達能力、文化常識、歷史和社會知識等等。因此，我們在學(xué)習(xí)中，一定要時刻注重全面的運用和提高，不斷深入地學(xué)習(xí)和探索。
第二段：加強語言的素養(yǎng)和表達能力
語文課程不僅是從課本中學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)語言的素養(yǎng)和表達能力。我們在日常生活中，經(jīng)常面對各種形式的表達，如口語表達、書面表達、演講表達等等。因此，進一步提高我們的語言素養(yǎng)和表達能力，是學(xué)習(xí)語文課程的重要目標(biāo)。
第三段：深化對文化知識的理解和領(lǐng)悟
語文課程中還包括了文化常識的學(xué)習(xí)，這是我們了解和認(rèn)識一個國家和文化的重要窗口。在學(xué)習(xí)語文課程中，我們要增強文化自覺意識，積極深入地閱讀經(jīng)典名著，了解文化底蘊，提高對文化知識的理解和領(lǐng)悟。只有深入地了解與認(rèn)識了文化知識，我們的思考和表達才會更加準(zhǔn)確和到位。
第四段：積極主動地學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)語文課程中，我們要學(xué)會主動總結(jié)、積極探究學(xué)習(xí)方法，將其不斷運用到學(xué)習(xí)生活中。通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，尋找更合適有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升學(xué)習(xí)語文的效率和水平。
第五段：培養(yǎng)對語文課程的熱愛
最后，我們要養(yǎng)成喜歡和熱愛語文課程的習(xí)慣。只有熱愛學(xué)習(xí)，我們才能保持積極性和學(xué)習(xí)的動力，更好的掌握語文學(xué)科，接觸到更加美好、豐富的文化，成為一個有著多元人格儲備、深情的個體。
總之，學(xué)習(xí)語文課程是我們不可或缺的一部分，通過積極掌握語言表達、文化常識、探究學(xué)習(xí)方法等，爭取在語文學(xué)科上取得更好的收獲，讓自己處于更高的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向著更廣闊的未來前進。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十二
近期，我在某中學(xué)實習(xí)期間，負責(zé)教授高中語文課程。在這段時間里，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)和學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。這不僅讓我更深入理解了語文知識的重要性，還增強了我的教學(xué)技能。以下是我在實習(xí)上語文課的心得體會。
首先，教學(xué)需要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。在初入中學(xué)的新生們中，我觀察到有些同學(xué)的語文基礎(chǔ)較為薄弱。因此，我將重點放在了基礎(chǔ)知識的鞏固上。通過給學(xué)生們布置閱讀理解和作文等練習(xí)，我?guī)椭麄兘⒘死喂痰恼Z文基礎(chǔ)。同時，我還與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。語文作為一門人文科學(xué)課程，需要培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，同時也要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，我采用了多種教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生的注意力，如課堂討論、小組合作和應(yīng)用實例等。在文學(xué)作品的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們共同欣賞和探究文學(xué)作品背后的深意，使他們能夠真正感受到語文學(xué)科的魅力，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維非常重要。作為一名語文教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力不僅能提高他們的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，鼓勵他們進行深入思考和發(fā)表自己獨特的見解。我還組織學(xué)生們進行辯論活動，開展文字寫作和演講比賽等，以促進他們的批判思維發(fā)展。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基石，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在語文課堂上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生們進行文本閱讀，還閱讀了各種各樣的文學(xué)作品，以提高他們的閱讀能力和閱讀理解水平。此外，我還鼓勵學(xué)生們廣泛閱讀各類書籍，提高他們的閱讀興趣和習(xí)慣，進而培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造力。
最后，我認(rèn)為語文教育需要綜合分析問題。語文學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，需要學(xué)生具備多學(xué)科的融合能力。因此，我在語文教學(xué)中注重與其他學(xué)科的連接，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史和地理等知識與語文知識相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野。通過舉辦跨學(xué)科課題研究和多種課外活動，我讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用語文知識。
在實習(xí)期間，我深刻體會到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)。通過實際教學(xué)實踐，我更加明確了自己作為一名語文教師的責(zé)任和使命。我會繼續(xù)研究語文教育的最新理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。同時，我也希望能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出更大的貢獻。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十三
語文課是我最喜歡的課程之一，通過學(xué)習(xí)語文，我不僅增強了對語言文字的理解能力，還培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和欣賞能力。在這個過程中，我有了一些關(guān)于語文課的感悟和心得體會。
首先，語文課讓我意識到語言文字的重要性。作為人類溝通交流的工具，語言文字承載著無盡的信息和思想。通過語文課，我學(xué)會了運用正確的語言文字表達自己的想法，使得我的表達更加準(zhǔn)確、清晰。同時，語文課也提醒我要注意言辭的力量，因為恰當(dāng)?shù)难赞o可以激發(fā)人們的情感，而不當(dāng)?shù)难赞o則可能帶來負面影響。
其次，語文課讓我感受到了文學(xué)的魅力。文學(xué)是生活的映照，也是情感的表達。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我欣賞到了各種各樣的美。比如，我體會到了《紅樓夢》中的人情世故和人生百態(tài)，感受到了《西游記》中的友情和奮斗精神，品味到了《駱駝祥子》中的社會黑暗和個人命運。這些作品不僅豐富了我的內(nèi)心世界，還啟迪了我的人生理念。
第三，語文課培養(yǎng)了我的閱讀和寫作能力。通過課本中的文章閱讀和課外的文學(xué)作品，我提高了我的閱讀理解能力和文學(xué)欣賞能力。同時，寫作也是我在語文課中不可或缺的一環(huán)。在寫作過程中，我要思考如何組織邏輯，如何運用正確的語言文字表達觀點。語文課給了我寫作的機會，讓我能夠放飛自己的想象力，并通過文字傳達給他人。
第四，語文課促進了我與他人的交流與合作。在語文課上，我們進行文學(xué)賞析、研討課文，這需要我們與同學(xué)們進行思想碰撞和觀點交流。通過這種方式，我不僅能夠傾聽不同的聲音，也能夠和他人相互學(xué)習(xí)，共同進步。除此之外，在語文課堂上，老師與學(xué)生之間的互動也增強了我對話術(shù)和表達能力，使我更加自信地與人交流。
最后，語文課教會了我尊重不同文化和觀點的重要性。語文不僅僅是我們自己的語言文字，也是世界上其他民族的語言文字。通過學(xué)習(xí)不同文化背景的文學(xué)作品，我了解到了不同民族的思想觀念和生活方式。這讓我更加包容和理解他人，也更加愿意去傾聽和尊重不同的觀點。
總之，語文課給了我很多的感悟和體會。它不僅培養(yǎng)了我的語言文字能力，也讓我欣賞到了文學(xué)的美，同時也促進了我與他人的交流與合作。我深深地意識到，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種終身的修養(yǎng)和追求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，用語言文字去豐富我的思想和人生。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十四
20xx年x月x——x日，我參加了xx教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告，感覺收獲很多。其中印象最深的是xx老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》，這次xx老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》，他關(guān)注學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，來回品讀，深入思考，孩子自己提出議論文論據(jù)的.選用特點，題目和選材之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子的思維，孩子們有了自己獨立的見解。他的課是一種深度語文，給我?guī)砹诵撵`的震撼。
他沒有課件，沒有花言巧語，沒有激情的場面，一根粉筆，一張嘴。清晰的教學(xué)模式，精致的板書和作業(yè)設(shè)計，簡單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書，一本韻味無窮的書，一本可以指導(dǎo)我們實踐的活書。他的句句名言值得我去細細品味，品成自己的東西。他在講授司空見慣這個成語時，給我的感受頗深。首先他問：哪些現(xiàn)象司空見慣？接著問：什么叫司空見慣？一生讀參考書中的注解。注解寫得太多，我們還要用自己的見解。有幾個學(xué)生用自己的理解談這個成語。司空見慣這個詞從哪兒來的？我們要有發(fā)問精神。
然后x老師生動地介紹了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟，是啊，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來學(xué)習(xí)不能司空見慣，要學(xué)會質(zhì)疑，追根溯源。聽完x老師的課我感受很深，x老師的幽默風(fēng)趣，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，臺上一分鐘臺下十年功，在今后的教學(xué)道路上，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十五
課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。
《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對的,動手做做看."在孩子讀完課問題目后，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?。三五分鐘后很多孩子舉手了，第一個問題很好回答，大多數(shù)孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的，個別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們在書上找答案，劃出有關(guān)句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文，在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。第二個道理是：科學(xué)家的話，不一定全是對的。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué)：
課堂上，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿，有著相類似的心理特點和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強的雷同性。這樣，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗文中人物的內(nèi)心活動，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。
情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進入第二程序。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。
第二程序是全課的重點部分，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實施體現(xiàn)，教學(xué)重、難點也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷，理不亂”，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個中心，有序地連線，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié)，將教學(xué)的過程組成有機整體。基于此，我確立了“邏輯推進，各個擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點分散到兩大環(huán)節(jié)中，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題，從幾個小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對話為切入點。如此，每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個中心，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動探究、朗讀感悟，并恰當(dāng)?shù)倪\用討論、交流、實驗、評價、點撥以及不同形式的朗讀等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機落實各項目標(biāo)，解決教學(xué)重點，并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破。
課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。依據(jù)上述理念，這一程序中，我讓學(xué)生進入角色，再次感受、體驗，將領(lǐng)悟內(nèi)化，再通過朗讀表達出來。同時啟用多形式的教學(xué)評價，促進學(xué)生發(fā)展，鞏固教學(xué)重點，落實能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表，進行比賽，看哪個小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，指出朗讀中的錯誤和不足，必要時可以尋求老師給予指導(dǎo)。
這一程序設(shè)計旨在為學(xué)生搭建一個交流平臺，展示其在角色朗讀中的個性化感悟，回味教學(xué)難點，在學(xué)生難以理解的地方點拔，并在自我評價、他人評價和評價他人的過程中，樹立學(xué)習(xí)自信心，不讓學(xué)生留下疑難問題，促進學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。
最后一環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生在課外書收集名人名言，將學(xué)習(xí)活動延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)空間，鍛煉學(xué)生語文實踐能力。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十六
在我的學(xué)校生活中，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識，使我視野開闊;有的教會了我寫作文，讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬語文課了。
我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情啊!即使沒有機會上臺念，我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短。現(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見，也就是相當(dāng)于《一個這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語文課上，語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準(zhǔn)確的答案。一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語文題，中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育成為了現(xiàn)代人們獲取知識和提升技能的重要途徑之一。而線上語文課作為其中的一門課程也得到了越來越多學(xué)生的關(guān)注和參與。我曾有幸參與了一門線上語文課程，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對線上語文課的心得體會。
首先，線上語文課讓我更好地理解了文學(xué)作品。在線上語文課上，老師引導(dǎo)我們一起閱讀和分析各種文學(xué)作品，從文字的表面到深層的內(nèi)涵，讓我走進了其中。通過老師的講解和討論，我對文學(xué)作品的背景、情節(jié)、人物形象等有了更深入的了解，在閱讀文學(xué)作品時能夠更加準(zhǔn)確地把握作者的用意和傳達的信息。這不僅提高了我的閱讀能力，也培養(yǎng)了我對文學(xué)的興趣和欣賞能力。
其次，線上語文課讓我學(xué)會了有效的寫作技巧。在線上語文課上，老師會教授各種寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實踐，我不僅能夠熟練地運用這些技巧，還能夠?qū)⑵潇`活運用到不同類型的寫作中。線上語文課程提供了大量的寫作機會，讓我有足夠的時間和空間去嘗試并不斷改進自己的寫作。我發(fā)現(xiàn)，在不斷的練習(xí)和反思中，我的寫作能力得到了極大的提高。
此外，線上語文課讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線上課堂上，我們需要按時參加討論、提交作業(yè)，這強迫我養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。每天按時參加線上課堂和完成課后作業(yè)，讓我學(xué)會了規(guī)劃時間和任務(wù)，培養(yǎng)了較強的自律能力。而且，線上課程要求學(xué)生積極與老師和同學(xué)互動，這促使我主動提問、發(fā)表自己的看法，鍛煉了我的口頭表達和溝通能力。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流能力必將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的作用。
最后，線上語文課讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué)，線上語文課具有更多的靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地參加課程，不再受到時間和地點的限制。另外，線上課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺，讓我可以更充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，與老師和同學(xué)進行更廣泛和深入的交流。這種全新的學(xué)習(xí)方式拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，增加了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。
總的來說，線上語文課給我?guī)砹嗽S多收獲和體驗。通過線上語文課，我更好地理解了文學(xué)作品，學(xué)會了有效的寫作技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗了全新的學(xué)習(xí)方式。我相信這些收獲和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我對線上語文課懷有無盡的感激之情，也期待著繼續(xù)在線上語文課程中學(xué)習(xí)和成長。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十八
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué)，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意?！比缓笥只卮穑骸白髡呙靼琢爽F(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！?BR> ……。
一些問題問完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們?nèi)嗯霉笮Γ案┖笱?，還有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合并的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過說一遍，也會讓人糊涂的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。
整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課.
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十九
在疫情爆發(fā)期間，由于疫情的原因，線上教育成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要途徑。作為一門重要的學(xué)科，語文在線上教育中也扮演著重要角色。通過與老師們在線上的互動，我深刻領(lǐng)悟到了線上語文課的獨特之處和心得啟示。
首先，線上語文課的靈活性給了我更多自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的實體課堂中，老師通常會按照統(tǒng)一的教學(xué)進度和節(jié)奏進行講解和學(xué)習(xí)。而在線上課堂中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和進度，選擇合適的課程、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)時間。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度來復(fù)習(xí)和鞏固知識，享受學(xué)習(xí)的自由和靈活性，進而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上語文課教師的互動性讓我更好地參與到課堂中。在線上語文課中，老師與我們通過文字、聲音和圖片進行交流。老師們會及時回答我們的問題，并與我們一起討論，提供相關(guān)的案例和實踐指導(dǎo)。同時，老師還會通過在線測試、作業(yè)等方式來提供反饋和檢測我們的學(xué)習(xí)情況，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。這種互動的教學(xué)方式使得課堂更加生動有趣，也讓我更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
第三，線上語文課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。在線上語文課程中，老師們會通過多種多樣的方式向我們介紹并教授相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。例如，老師會給我們推薦一些優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文章、閱讀材料等，幫助我們更好地開拓學(xué)習(xí)視野。同時，老師還會教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地理解和掌握語文知識。這些豐富的學(xué)習(xí)資源和方法為我提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和路徑，使我的學(xué)習(xí)變得更加多樣化和富有成果性。
第四，線上語文課教會了我更好地管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在家上課的跟隨下，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加自覺地管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。家庭環(huán)境與課堂環(huán)境相比，存在著更多的干擾和誘惑。因此，我需要提高自己的自律意識和時間管理能力，合理規(guī)劃課程和休息時間。通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我意識到規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時間的重要性，也掌握了一些行之有效的學(xué)習(xí)計劃和時間管理方法。
最后，線上語文課給了我更多展示自己的機會。在線上語文課堂中，老師們會鼓勵我們發(fā)表自己的觀點、參與討論、做表演等，給予我們更多展現(xiàn)自己才華和能力的機會。這種展示自己的機會不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，還培養(yǎng)了我自信、表達能力和團隊合作精神。通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我漸漸成為了一個更自信、更樂于表達的學(xué)生。
總之，線上語文課的學(xué)習(xí)給了我豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和價值。在這個特殊的時期，通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文能力，更重要的是，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)管理能力和合作精神。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得的成就將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。盡管線上語文課還有一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進步和教育方式的改進，線上語文課將會越來越好，為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
在大學(xué)期間，我參加了一次實習(xí)，在一所中學(xué)里擔(dān)任語文教師。這段時間內(nèi)，我親身體會到了語文課的魅力和挑戰(zhàn)。語文課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)的經(jīng)歷，我收獲了很多，也有了一些心得體會。
第二段：正確引導(dǎo)學(xué)生的思考（250字）
在語文課上，作為老師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上充分利用問題教學(xué)的方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考欲望。通過提問和討論，讓學(xué)生主動思考問題，鍛煉他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。同時，我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)進行討論和合作，借此培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過這些方式，學(xué)生在語文課堂中不僅僅是被動地接受知識，而是主動參與到思考和討論中，進一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力（250字）
語文課程的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。在實習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過每節(jié)課的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生從小組練習(xí)到個人完成作文，逐漸提高他們的寫作水平。此外，我還鼓勵學(xué)生多讀書，積累詞匯，提高閱讀理解能力。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以擴大自己的知識面，還可以提高自己的閱讀能力和思辨能力。在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過這些方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力是非常有效的，他們在寫作和表達上有了明顯的進步。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗（250字）
除了語言表達能力的培養(yǎng)，我還非常關(guān)注學(xué)生的情感體驗。我通過講授經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的方式，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)的情感共鳴。在課堂上，我與學(xué)生分享我自己對文學(xué)的感悟，也鼓勵他們表達自己的情感體驗。在講授課文的過程中，我還會精心設(shè)計一些情感教育的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過課堂體驗到情感的溫暖和力量。我相信通過關(guān)注學(xué)生的情感體驗，可以增強學(xué)生的自信心和情商，提升他們的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這段時間的實習(xí)，我深深地體會到了實習(xí)上語文課的魅力和觸動。語文課既是一門學(xué)科，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)課程。作為語文教師，我們需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，正確引導(dǎo)學(xué)生的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和關(guān)注學(xué)生的情感體驗。只有這樣，我們才能在語文課上發(fā)揮我們的教育價值，同時也能夠參與學(xué)生的成長和成才。實習(xí)期間的經(jīng)歷讓我意識到，語文課程對學(xué)生的影響是深遠而重要的，我將會不斷努力，提升自己的教育意識和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇一
語文課是每個學(xué)生必須修讀的科目，它是我們學(xué)習(xí)國家語言文字的基礎(chǔ)。隨著時間的推移，我在語文課上漸漸地收獲了許多心得和體會。在本文中，我想分享我在學(xué)習(xí)語文課上所得到的幾個心得體會。
第一段：培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣
語文課程的重點不在于知識點的掌握，更主要的是要培養(yǎng)語文閱讀習(xí)慣。這是因為，只有閱讀習(xí)慣的建立，我們才能更好的理解文本。在閱讀文本時，我們需要仔細分析、理解和思考其中的內(nèi)涵，逐漸提升我們的閱讀水平。在語文課上，老師會帶領(lǐng)我們一起閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品并分析，讓我們養(yǎng)成了一個好的閱讀習(xí)慣。同時，我們也學(xué)到了一些閱讀技巧，比如合理安排閱讀時間、注意心理因素的影響等，這些都讓我在語文閱讀方面受益匪淺。
第二段：提高寫作能力
語文課也是提高寫作能力的好地方。在學(xué)習(xí)中，我們通過寫作文來實踐語文知識。我們學(xué)會了如何使用好詞語、如何構(gòu)思文章、如何運用修辭手法等等，這些都是提高寫作能力的關(guān)鍵。而且，在語文課上我們也教會了如何修改文章，讓它更加完美。通過這些，我不僅提高了自己的寫作能力，而且也更加自信地面對課堂上的作文題目。
第三段：理解語文知識的內(nèi)涵
語文課不單是單純地學(xué)習(xí)語言文字的知識點，更是通過語文知識中的內(nèi)涵，使我們更好的了解文化和思想。在課堂上，我們研究文本背景和作者意圖，了解文化內(nèi)涵和歷史背景，真正掌握作品的精髓。同時，我們也學(xué)習(xí)了很多文學(xué)作品，這些作品中所蘊含的思想和價值觀影響了我們的成長和思想。在這方面的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到語文學(xué)科的深度和廣度。
第四段：訓(xùn)練思維能力
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，不單是單純的閱讀和寫作，更讓我們鍛煉了思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要通過對文本的認(rèn)識和分析，推理和歸納出作者的用意、思想和立場。這種思維能力的訓(xùn)練也會在我們將來的學(xué)習(xí)生活中受益不淺。
第五段：學(xué)會欣賞文學(xué)作品
最后，在語文課中，我們還學(xué)會了欣賞文學(xué)作品。優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅是文化的載體，同時也是感受生活、凝聚情感的一種藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)詩歌、小說、散文等，我們欣賞到了不同的藝術(shù)形式，領(lǐng)略到了作家的創(chuàng)意和獨特風(fēng)格。在欣賞文學(xué)作品中，我們學(xué)到了感受和表現(xiàn)情感的能力。
總之，語文學(xué)科是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一門課程。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多知識，鍛煉了很多能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和成長中，這些知識和能力都會讓我們受益匪淺。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇二
小學(xué)語文課是學(xué)生在基礎(chǔ)階段的一門重要課程，不僅涉及語言文字的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我有了一些關(guān)于上好小學(xué)語文課的心得體會，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為，上好小學(xué)語文課需要有優(yōu)質(zhì)的教材。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。尤其是對于小學(xué)生來說，生動、活潑的教材更容易引起他們的關(guān)注和注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在選擇教材時應(yīng)該注重質(zhì)量和教學(xué)實用性，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文。
其次，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文課程的核心，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要途徑。通過閱讀，學(xué)生可以擴大自己的知識面，豐富自己的情感體驗，增強自己的思維能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀思維能力和閱讀理解能力。
第三，上好小學(xué)語文課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要體現(xiàn)。通過寫作，學(xué)生可以把自己的思想和情感表達出來，提高自己的思辨能力和語言表達能力。因此，在語文課上，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教授正確的寫作方法和技巧，引導(dǎo)他們進行積極有效的寫作實踐，提高他們的寫作能力。
第四，上好小學(xué)語文課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶和背誦，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。在語文課上，教師應(yīng)該通過合理的教學(xué)設(shè)計和精心的問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維能力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，上好小學(xué)語文課還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的欣賞和鑒賞能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的語言文字，培養(yǎng)他們對美的敏感性和判斷力。通過欣賞和鑒賞，學(xué)生可以提高自己的情感表達能力和審美能力，豐富自己的內(nèi)涵。
總之，上好小學(xué)語文課是對學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行打牢的關(guān)鍵性階段。通過合理的教材選擇、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與審美能力，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。作為教師，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打開通往語文世界的大門。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇三
課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)的依據(jù)，因此，作為一名教師，更應(yīng)該不斷關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，以便于對自己的課堂教學(xué)做好及時的調(diào)整。
對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，我對語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過對20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄對比，可以很明顯地看到20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細具體，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)是由前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實施建議和附錄組成的，新改版的課程標(biāo)準(zhǔn)則是由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施和附錄組成的，兩版的課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄，雖然也有相似之處，但是內(nèi)容卻有很大的不同。
20xx版的新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化育人的導(dǎo)向性。更加關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教學(xué)方式的變革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于語文的實際應(yīng)用性更加關(guān)注，重在創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯出語文生活的實踐性。在評價建議中，從發(fā)揮語文課程評價的多樣性功能，變成了過程性評價，而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，增加了學(xué)業(yè)水平考試這一項，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測。在課程資源的開發(fā)與利用中，不再是籠統(tǒng)的課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，而是精選了更加優(yōu)質(zhì)的課程資源供老師們使用，調(diào)動多元主體，豐富了課程資源的類型。
語文學(xué)科具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點，20xx版的語文教學(xué)關(guān)注的是語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而20xx版的'語文教學(xué)關(guān)注的則是跨學(xué)科的語文教學(xué)，20xx版的語文學(xué)習(xí)教學(xué)是語文學(xué)科領(lǐng)域的特點，從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面進行展開，而20xx版的語文教學(xué)則體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點，整體規(guī)劃語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課程的規(guī)劃性和發(fā)展性，從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面進行展開，通過對比，不難發(fā)現(xiàn)，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言的表達能力，更加注重學(xué)生對語文的實用性和探究能力的培養(yǎng)，同時也更加關(guān)注語文與時代的關(guān)聯(lián)性。尤其是梳理與探究部分，要求學(xué)生能夠嘗試分類整理，嘗試運用文字、表格、統(tǒng)計圖、圖像、音頻等多種媒介來豐富表達效果，嘗試運用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識來解決問題。
通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，我對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了簡單的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中，我將會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對自己的課堂教學(xué)進行修改，跟上時代的步伐，爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇四
語文課是每個學(xué)生在學(xué)校必修的一門課程，它不僅僅是一門科目，更是我們用來表達思想、交流情感的工具。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我收獲了許多關(guān)于學(xué)語文課的心得體會。
1. 熱愛語文課，享受美妙的閱讀體驗
閱讀是我們學(xué)習(xí)語文課不可或缺的一部分，它可以擴展我們的知識面，提高我們的閱讀水平。不同類型的文章里隱藏著各自獨特的利益，“雜書易讀成書難”，長時間的坐閱能夠使我們的經(jīng)驗和想象力更加豐富，也為我們打開廣闊的眼界。當(dāng)我們置身于文字之中，身臨其境，感受到迷人的故事和場景，我們就會對語文課產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。
2. 讀書不僅局限于課本，從五湖四海汲取營養(yǎng)
課本只是語文課程學(xué)習(xí)的一部分，我們還可以向外擴展，在世界上各個角落尋找優(yōu)美的文字和精彩的故事。讀書可以讓我們更好地理解不同的文化和思想，提升我們的文化水平，有助于我們更深入體會語文課程中的內(nèi)容。同時，多讀書能夠讓我們逐漸形成獨特的閱讀風(fēng)格，開拓我們的思維和視野，使我們更有自信，更具批判思維。
3. 記得發(fā)揮想象力，縱深思考，不說空話
語文課程要求我們要發(fā)揮自己的想象力，充分表達自己的思想。許多學(xué)生不夠自信，總是害怕表達自己的觀點。事實上，我們應(yīng)該更多地運用想象能力，體會作品中種種細節(jié)和情感，可以是自己的思考深入，也可以是和朋友，老師交流，讓討論更有價值。這種交流不僅能夠錘煉我們的思維和表達能力，同時也能夠推動我們思考得更深入，不說空話。
4. 語文學(xué)習(xí)也需要科學(xué)方法，注重實效
學(xué)習(xí)語文課的同時，我們需要采用一些科學(xué)方法，從而取得更好的效果。沉浸在故事中并不是最重要的，更關(guān)鍵的是如何對這些經(jīng)驗和故事進行分析和提煉。我們應(yīng)該學(xué)會提出問題，探究一個論點的真正含義以及含義背后的根本意圖，而不僅僅局限于文字表面的意義。我們還應(yīng)該多進行大量的語言實踐，比如寫作、口語表達和朗讀等，從而更好地加深對語言的理解和掌握。
5. 學(xué)語文課也憑借耐心和毅力，而非輕信外力
學(xué)習(xí)語文課不是一蹴而就的，它需要我們持續(xù)不斷的努力和極大的耐心和毅力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，要有明確的目標(biāo)和堅韌不拔的態(tài)度。同時，我們不能輕信外力，要學(xué)會自我修正、自我完善。學(xué)好語文，也就意味著我們能夠更好地理解自己和外部世界的一切。它能夠讓我們更好地表達自己的思想和情感，更好地認(rèn)識自己的欲望和需求。我們需要通過語文學(xué)習(xí)，保持健康的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己的未來得到更多的美好。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇五
語文課作為一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我在這幾年的語文教學(xué)中，總結(jié)出一些上好小學(xué)語文課的心得體會。首先，我認(rèn)為教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；第四，要注重與學(xué)生的互動；最后，要注重語文課與其他學(xué)科的融合。只有做到這些方面，才能真正上好小學(xué)語文課，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在語文教學(xué)中，一種枯燥乏味的上課方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，降低學(xué)習(xí)效果。因此，我在授課過程中盡量運用多種教學(xué)手段，比如使用PPT、圖片、音頻等多媒體資源，以及讓學(xué)生互動參與其中。同時，我還注重設(shè)計一些趣味性強的課堂活動，如語文游戲、小論文辯論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我通常會在課堂上選取一些適合學(xué)生水平的文本，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，理解文章中的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運用一些閱讀技巧，如快速找出主題句、關(guān)鍵詞等。此外，我也會組織一些閱讀活動，如開展讀書分享會、組織閱讀競賽等，鼓勵學(xué)生多讀好書，提高閱讀量和閱讀水平。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要方面，也是培養(yǎng)學(xué)生思維表達和語言組織能力的有效手段。在我的語文課上，我會利用課堂時間進行寫作訓(xùn)練，并時常組織寫作比賽，給予學(xué)生充分的寫作實踐機會。同時，我也會教授一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運用豐富的詞匯和修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平。
第四，教師要注重與學(xué)生的互動?；邮浇虒W(xué)可以使學(xué)生更加積極主動地參與課堂，增強他們的學(xué)習(xí)效果。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提問、討論，鼓勵他們就自己的觀點發(fā)表看法，并耐心傾聽學(xué)生的意見和建議。我也會通過互動游戲、小組活動等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強了他們對語文知識的掌握。
最后，要注重語文課與其他學(xué)科的融合。語文課不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文知識，還要在其他學(xué)科中得到應(yīng)用。因此，我盡量將語文課融入到其他學(xué)科的教學(xué)中，如將語文知識應(yīng)用于數(shù)學(xué)題目中，練習(xí)用語文知識解決實際問題。這種融合不僅給學(xué)生提供了綜合運用語文知識的機會，也增強了他們對語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動力。
總而言之，上好小學(xué)語文課需要教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，重視與學(xué)生的互動，以及將語文課融入到其他學(xué)科中。只有做到這些，才能真正上好語文課，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇六
通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。
新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的`一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。
閱讀教學(xué)，首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文，才能抓住重點，也才能與文本深入對話，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進入精讀，在家讀的時間也得不到保證，向我們山區(qū)學(xué)校，學(xué)生回去沒有家長的督促，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的；二是初讀目標(biāo)不明確，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”；三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個“讀”字貫穿始終；四是反饋不及時，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇七
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區(qū)小學(xué)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩比賽課。這次展示的全區(qū)低年級語文課的堂教學(xué)觀摩課一共有15節(jié)，選手們是來自廣西各市縣的優(yōu)秀青年教師，教學(xué)內(nèi)容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導(dǎo)識字寫字和整體感知課文為教學(xué)重點，但教學(xué)設(shè)計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節(jié)課，分別是桂林麥茜執(zhí)導(dǎo)的《歡樂的潑水節(jié)》，柳州林娟娟執(zhí)導(dǎo)的《鳥島》，梧州龔岫云執(zhí)導(dǎo)的《數(shù)星星的孩子》。
下面我重點談?wù)劻萘志昃陥?zhí)導(dǎo)的《鳥島》這節(jié)課。
首先，林老師優(yōu)美動聽的聲音和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學(xué)也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應(yīng)該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點，是林老師進行書寫指導(dǎo)時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鉤”要扁寬，“撇折、點”藏里面。瞧，經(jīng)過林老師一筆一劃的邊寫邊說，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效??！
第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導(dǎo)感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師采取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續(xù)、筑巢安家、養(yǎng)育后代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經(jīng)過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成群生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領(lǐng)會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行?。?BR> 聽小學(xué)語文課的心得體會篇八
現(xiàn)在我越來越語文教學(xué)不能著重于講習(xí)題了。這幾年來，每到時間，不停地給他們講試題，越講越覺得講不完，可效果卻事與愿違，甚至?xí)街v越糟糕，面對這種情況，我也四處求解?？戳嗽S多教育專家的文章，他們也不贊同語文教學(xué)局限于字、詞、句、語法的練習(xí)上，認(rèn)為那樣是肢解了語文，使只局限于工具性，而忽略了語文的整體性、優(yōu)美性。尤其是現(xiàn)在我的課馬上就要結(jié)束了，我真的很害怕再像以前那樣去復(fù)習(xí)，從字、詞、句、段、篇一遍一遍地去練習(xí)，去抄寫。這樣我累，也累，也會讓人覺得枯燥乏味，這樣更沒有效果。我聽了教育專家講課的'報告整理出來了。我看了材料，覺得大有收獲，專家的觀點我甚為贊同。材料上介紹了一種新的復(fù)習(xí)。這種方法分三個進行：第一階段，教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項目，學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，確定復(fù)習(xí)重點，劃出復(fù)習(xí)提綱，自行復(fù)習(xí)，然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲，嘗試擬出模擬試題，做好“擺陣”和“議陣”的準(zhǔn)備。
此階段，學(xué)生的支配權(quán)屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有哪些內(nèi)容應(yīng)該掌握？”“你還有哪些地方?jīng)]有復(fù)習(xí)好？”第二階段，學(xué)生之間展開“攻陣”活動。第一個“陣主”由學(xué)生毛遂自薦，根據(jù)自己所擬的試題進行“擺陣”或由全班同學(xué)競答，或指人回答，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”繼續(xù)“擺陣”第三階段，師生共同總結(jié)，歸納本次復(fù)習(xí)要點，交流、推廣先進的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生確立正確的分析導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行強化訓(xùn)練。我覺得這種方法確實挺好的，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。但其中具體的方法，如何依據(jù)學(xué)生的具體情況去制定相應(yīng)的可行性措施，我還沒有頭緒。如何在復(fù)習(xí)中既注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性，知識間的互融性，又要注意復(fù)習(xí)過程中的開放性，把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。這些問題有些復(fù)雜，我得好好想想，為我的復(fù)習(xí)課設(shè)計一種可行的方法。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇九
提綱：
第一段：引入話題，說明上好小學(xué)語文課的重要性
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣
第三段：優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果
第四段：加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)
第五段：總結(jié)體會，展望未來
【第一段】
在小學(xué)階段，語文課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上好小學(xué)語文課不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在過去的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻體會到了上好小學(xué)語文課的重要性和方法。
【第二段】
培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是上好小學(xué)語文課的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)以身作則，以充滿激情的教學(xué)方法和語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)生需要通過優(yōu)秀的課文、文學(xué)作品以及精心準(zhǔn)備的教具等，感受到語文的魅力，從而主動參與到語文學(xué)習(xí)中。例如，在課堂上，教師可以通過朗讀、講解、輔導(dǎo)，讓學(xué)生積極思考與互動，激發(fā)學(xué)生深入思考和興趣，并且鼓勵學(xué)生自主閱讀，不僅追求表面的閱讀量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和品味。
【第三段】
優(yōu)化教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。語文教學(xué)應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如，通過“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過講解、示范、訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的語文知識和技能水平；通過討論、互動、合作等方式，拓寬學(xué)生的思維和表達方式。同時，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程融入到游戲和趣味中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，更好地促進學(xué)生成長發(fā)展。
【第四段】
除了提高語文學(xué)科的專業(yè)能力外，上好小學(xué)語文課還應(yīng)加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語文學(xué)科作為一門人文學(xué)科，不僅要在語言文字方面有所造詣，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達能力和人文關(guān)懷。因此，在上好小學(xué)語文課中，應(yīng)注重文化教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和批判思維。此外，改變傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。
【第五段】
總的來說，上好小學(xué)語文課需要教師在教學(xué)方法、語言環(huán)境、教學(xué)資源等方面精心設(shè)計和準(zhǔn)備，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動思考、創(chuàng)新發(fā)展。同時，學(xué)生也需要主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。只有這樣，才能讓每一節(jié)語文課都成為學(xué)生成長的美麗故事，為他們的未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十
我有幸參與了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，并且聽了兩位優(yōu)秀教師的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會：
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很強。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十一
語文課是我們每個學(xué)生必修的一門課程，它不僅是讓我們掌握語言表達能力的途徑，更是傳遞文化信息的重要渠道。在近幾年的學(xué)習(xí)中，我深深體會到了學(xué)習(xí)語文課的重要性，以下是我對語文課學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第一段：語文課學(xué)習(xí)要有“不斷追求進步”的心態(tài)
在學(xué)習(xí)語文課的過程中，我們必須要保持一種“不斷追求進步”的心態(tài)，這樣才能夠不斷地提升自己的語文水平。我們所學(xué)的語文知識是廣泛深厚的，包括了語言表達能力、文化常識、歷史和社會知識等等。因此，我們在學(xué)習(xí)中，一定要時刻注重全面的運用和提高，不斷深入地學(xué)習(xí)和探索。
第二段：加強語言的素養(yǎng)和表達能力
語文課程不僅是從課本中學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)語言的素養(yǎng)和表達能力。我們在日常生活中，經(jīng)常面對各種形式的表達，如口語表達、書面表達、演講表達等等。因此，進一步提高我們的語言素養(yǎng)和表達能力，是學(xué)習(xí)語文課程的重要目標(biāo)。
第三段：深化對文化知識的理解和領(lǐng)悟
語文課程中還包括了文化常識的學(xué)習(xí)，這是我們了解和認(rèn)識一個國家和文化的重要窗口。在學(xué)習(xí)語文課程中，我們要增強文化自覺意識，積極深入地閱讀經(jīng)典名著，了解文化底蘊，提高對文化知識的理解和領(lǐng)悟。只有深入地了解與認(rèn)識了文化知識，我們的思考和表達才會更加準(zhǔn)確和到位。
第四段：積極主動地學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)語文課程中，我們要學(xué)會主動總結(jié)、積極探究學(xué)習(xí)方法，將其不斷運用到學(xué)習(xí)生活中。通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，尋找更合適有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升學(xué)習(xí)語文的效率和水平。
第五段：培養(yǎng)對語文課程的熱愛
最后，我們要養(yǎng)成喜歡和熱愛語文課程的習(xí)慣。只有熱愛學(xué)習(xí)，我們才能保持積極性和學(xué)習(xí)的動力，更好的掌握語文學(xué)科，接觸到更加美好、豐富的文化，成為一個有著多元人格儲備、深情的個體。
總之，學(xué)習(xí)語文課程是我們不可或缺的一部分，通過積極掌握語言表達、文化常識、探究學(xué)習(xí)方法等，爭取在語文學(xué)科上取得更好的收獲，讓自己處于更高的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向著更廣闊的未來前進。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十二
近期，我在某中學(xué)實習(xí)期間，負責(zé)教授高中語文課程。在這段時間里，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)和學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗。這不僅讓我更深入理解了語文知識的重要性，還增強了我的教學(xué)技能。以下是我在實習(xí)上語文課的心得體會。
首先，教學(xué)需要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。在初入中學(xué)的新生們中，我觀察到有些同學(xué)的語文基礎(chǔ)較為薄弱。因此，我將重點放在了基礎(chǔ)知識的鞏固上。通過給學(xué)生們布置閱讀理解和作文等練習(xí)，我?guī)椭麄兘⒘死喂痰恼Z文基礎(chǔ)。同時，我還與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。語文作為一門人文科學(xué)課程，需要培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，同時也要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，我采用了多種教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生的注意力，如課堂討論、小組合作和應(yīng)用實例等。在文學(xué)作品的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們共同欣賞和探究文學(xué)作品背后的深意，使他們能夠真正感受到語文學(xué)科的魅力，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維非常重要。作為一名語文教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力不僅能提高他們的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新思維的能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，鼓勵他們進行深入思考和發(fā)表自己獨特的見解。我還組織學(xué)生們進行辯論活動，開展文字寫作和演講比賽等，以促進他們的批判思維發(fā)展。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基石，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。在語文課堂上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生們進行文本閱讀，還閱讀了各種各樣的文學(xué)作品，以提高他們的閱讀能力和閱讀理解水平。此外，我還鼓勵學(xué)生們廣泛閱讀各類書籍，提高他們的閱讀興趣和習(xí)慣，進而培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造力。
最后，我認(rèn)為語文教育需要綜合分析問題。語文學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，需要學(xué)生具備多學(xué)科的融合能力。因此，我在語文教學(xué)中注重與其他學(xué)科的連接，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史和地理等知識與語文知識相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野。通過舉辦跨學(xué)科課題研究和多種課外活動，我讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用語文知識。
在實習(xí)期間，我深刻體會到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)。通過實際教學(xué)實踐，我更加明確了自己作為一名語文教師的責(zé)任和使命。我會繼續(xù)研究語文教育的最新理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。同時，我也希望能夠繼續(xù)探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做出更大的貢獻。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十三
語文課是我最喜歡的課程之一，通過學(xué)習(xí)語文，我不僅增強了對語言文字的理解能力，還培養(yǎng)了我對文學(xué)的熱愛和欣賞能力。在這個過程中，我有了一些關(guān)于語文課的感悟和心得體會。
首先，語文課讓我意識到語言文字的重要性。作為人類溝通交流的工具，語言文字承載著無盡的信息和思想。通過語文課，我學(xué)會了運用正確的語言文字表達自己的想法，使得我的表達更加準(zhǔn)確、清晰。同時，語文課也提醒我要注意言辭的力量，因為恰當(dāng)?shù)难赞o可以激發(fā)人們的情感，而不當(dāng)?shù)难赞o則可能帶來負面影響。
其次，語文課讓我感受到了文學(xué)的魅力。文學(xué)是生活的映照，也是情感的表達。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我欣賞到了各種各樣的美。比如，我體會到了《紅樓夢》中的人情世故和人生百態(tài)，感受到了《西游記》中的友情和奮斗精神，品味到了《駱駝祥子》中的社會黑暗和個人命運。這些作品不僅豐富了我的內(nèi)心世界，還啟迪了我的人生理念。
第三，語文課培養(yǎng)了我的閱讀和寫作能力。通過課本中的文章閱讀和課外的文學(xué)作品，我提高了我的閱讀理解能力和文學(xué)欣賞能力。同時，寫作也是我在語文課中不可或缺的一環(huán)。在寫作過程中，我要思考如何組織邏輯，如何運用正確的語言文字表達觀點。語文課給了我寫作的機會，讓我能夠放飛自己的想象力，并通過文字傳達給他人。
第四，語文課促進了我與他人的交流與合作。在語文課上，我們進行文學(xué)賞析、研討課文，這需要我們與同學(xué)們進行思想碰撞和觀點交流。通過這種方式，我不僅能夠傾聽不同的聲音，也能夠和他人相互學(xué)習(xí)，共同進步。除此之外，在語文課堂上，老師與學(xué)生之間的互動也增強了我對話術(shù)和表達能力，使我更加自信地與人交流。
最后，語文課教會了我尊重不同文化和觀點的重要性。語文不僅僅是我們自己的語言文字，也是世界上其他民族的語言文字。通過學(xué)習(xí)不同文化背景的文學(xué)作品，我了解到了不同民族的思想觀念和生活方式。這讓我更加包容和理解他人，也更加愿意去傾聽和尊重不同的觀點。
總之，語文課給了我很多的感悟和體會。它不僅培養(yǎng)了我的語言文字能力，也讓我欣賞到了文學(xué)的美，同時也促進了我與他人的交流與合作。我深深地意識到，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種終身的修養(yǎng)和追求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，用語言文字去豐富我的思想和人生。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十四
20xx年x月x——x日，我參加了xx教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告，感覺收獲很多。其中印象最深的是xx老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》，這次xx老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》，他關(guān)注學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，來回品讀，深入思考，孩子自己提出議論文論據(jù)的.選用特點，題目和選材之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子的思維，孩子們有了自己獨立的見解。他的課是一種深度語文，給我?guī)砹诵撵`的震撼。
他沒有課件，沒有花言巧語，沒有激情的場面，一根粉筆，一張嘴。清晰的教學(xué)模式，精致的板書和作業(yè)設(shè)計，簡單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書，一本韻味無窮的書，一本可以指導(dǎo)我們實踐的活書。他的句句名言值得我去細細品味，品成自己的東西。他在講授司空見慣這個成語時，給我的感受頗深。首先他問：哪些現(xiàn)象司空見慣？接著問：什么叫司空見慣？一生讀參考書中的注解。注解寫得太多，我們還要用自己的見解。有幾個學(xué)生用自己的理解談這個成語。司空見慣這個詞從哪兒來的？我們要有發(fā)問精神。
然后x老師生動地介紹了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟，是啊，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來學(xué)習(xí)不能司空見慣，要學(xué)會質(zhì)疑，追根溯源。聽完x老師的課我感受很深，x老師的幽默風(fēng)趣，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，臺上一分鐘臺下十年功，在今后的教學(xué)道路上，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十五
課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。
《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對的,動手做做看."在孩子讀完課問題目后，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?。三五分鐘后很多孩子舉手了，第一個問題很好回答，大多數(shù)孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的，個別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們在書上找答案，劃出有關(guān)句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文，在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。第二個道理是：科學(xué)家的話，不一定全是對的。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué)：
課堂上，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿，有著相類似的心理特點和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強的雷同性。這樣，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗文中人物的內(nèi)心活動，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。
情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進入第二程序。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。
第二程序是全課的重點部分，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實施體現(xiàn)，教學(xué)重、難點也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷，理不亂”，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個中心，有序地連線，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié)，將教學(xué)的過程組成有機整體。基于此，我確立了“邏輯推進，各個擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點分散到兩大環(huán)節(jié)中，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題，從幾個小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對話為切入點。如此，每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個中心，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動探究、朗讀感悟，并恰當(dāng)?shù)倪\用討論、交流、實驗、評價、點撥以及不同形式的朗讀等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機落實各項目標(biāo)，解決教學(xué)重點，并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破。
課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。依據(jù)上述理念，這一程序中，我讓學(xué)生進入角色，再次感受、體驗，將領(lǐng)悟內(nèi)化，再通過朗讀表達出來。同時啟用多形式的教學(xué)評價，促進學(xué)生發(fā)展，鞏固教學(xué)重點，落實能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表，進行比賽，看哪個小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，指出朗讀中的錯誤和不足，必要時可以尋求老師給予指導(dǎo)。
這一程序設(shè)計旨在為學(xué)生搭建一個交流平臺，展示其在角色朗讀中的個性化感悟，回味教學(xué)難點，在學(xué)生難以理解的地方點拔，并在自我評價、他人評價和評價他人的過程中，樹立學(xué)習(xí)自信心，不讓學(xué)生留下疑難問題，促進學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。
最后一環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生在課外書收集名人名言，將學(xué)習(xí)活動延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)空間，鍛煉學(xué)生語文實踐能力。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十六
在我的學(xué)校生活中，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識，使我視野開闊;有的教會了我寫作文，讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬語文課了。
我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情啊!即使沒有機會上臺念，我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短。現(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見，也就是相當(dāng)于《一個這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語文課上，語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準(zhǔn)確的答案。一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語文題，中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育成為了現(xiàn)代人們獲取知識和提升技能的重要途徑之一。而線上語文課作為其中的一門課程也得到了越來越多學(xué)生的關(guān)注和參與。我曾有幸參與了一門線上語文課程，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對線上語文課的心得體會。
首先，線上語文課讓我更好地理解了文學(xué)作品。在線上語文課上，老師引導(dǎo)我們一起閱讀和分析各種文學(xué)作品，從文字的表面到深層的內(nèi)涵，讓我走進了其中。通過老師的講解和討論，我對文學(xué)作品的背景、情節(jié)、人物形象等有了更深入的了解，在閱讀文學(xué)作品時能夠更加準(zhǔn)確地把握作者的用意和傳達的信息。這不僅提高了我的閱讀能力，也培養(yǎng)了我對文學(xué)的興趣和欣賞能力。
其次，線上語文課讓我學(xué)會了有效的寫作技巧。在線上語文課上，老師會教授各種寫作技巧和方法，如寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法等。通過反復(fù)的訓(xùn)練和實踐，我不僅能夠熟練地運用這些技巧，還能夠?qū)⑵潇`活運用到不同類型的寫作中。線上語文課程提供了大量的寫作機會，讓我有足夠的時間和空間去嘗試并不斷改進自己的寫作。我發(fā)現(xiàn)，在不斷的練習(xí)和反思中，我的寫作能力得到了極大的提高。
此外，線上語文課讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線上課堂上，我們需要按時參加討論、提交作業(yè)，這強迫我養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。每天按時參加線上課堂和完成課后作業(yè)，讓我學(xué)會了規(guī)劃時間和任務(wù)，培養(yǎng)了較強的自律能力。而且，線上課程要求學(xué)生積極與老師和同學(xué)互動，這促使我主動提問、發(fā)表自己的看法，鍛煉了我的口頭表達和溝通能力。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流能力必將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的作用。
最后，線上語文課讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué)，線上語文課具有更多的靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地參加課程，不再受到時間和地點的限制。另外，線上課程還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動平臺，讓我可以更充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，與老師和同學(xué)進行更廣泛和深入的交流。這種全新的學(xué)習(xí)方式拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道，增加了學(xué)習(xí)的樂趣和效果。
總的來說，線上語文課給我?guī)砹嗽S多收獲和體驗。通過線上語文課，我更好地理解了文學(xué)作品，學(xué)會了有效的寫作技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗了全新的學(xué)習(xí)方式。我相信這些收獲和體會將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我對線上語文課懷有無盡的感激之情，也期待著繼續(xù)在線上語文課程中學(xué)習(xí)和成長。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十八
今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。
一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué)，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意?！比缓笥只卮穑骸白髡呙靼琢爽F(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！?BR> ……。
一些問題問完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們?nèi)嗯霉笮Γ案┖笱?，還有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合并的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過說一遍，也會讓人糊涂的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。
整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課.
聽小學(xué)語文課的心得體會篇十九
在疫情爆發(fā)期間，由于疫情的原因，線上教育成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要途徑。作為一門重要的學(xué)科，語文在線上教育中也扮演著重要角色。通過與老師們在線上的互動，我深刻領(lǐng)悟到了線上語文課的獨特之處和心得啟示。
首先，線上語文課的靈活性給了我更多自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的實體課堂中，老師通常會按照統(tǒng)一的教學(xué)進度和節(jié)奏進行講解和學(xué)習(xí)。而在線上課堂中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和進度，選擇合適的課程、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)時間。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度來復(fù)習(xí)和鞏固知識，享受學(xué)習(xí)的自由和靈活性，進而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線上語文課教師的互動性讓我更好地參與到課堂中。在線上語文課中，老師與我們通過文字、聲音和圖片進行交流。老師們會及時回答我們的問題，并與我們一起討論，提供相關(guān)的案例和實踐指導(dǎo)。同時，老師還會通過在線測試、作業(yè)等方式來提供反饋和檢測我們的學(xué)習(xí)情況，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。這種互動的教學(xué)方式使得課堂更加生動有趣，也讓我更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
第三，線上語文課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和方法。在線上語文課程中，老師們會通過多種多樣的方式向我們介紹并教授相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。例如，老師會給我們推薦一些優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文章、閱讀材料等，幫助我們更好地開拓學(xué)習(xí)視野。同時，老師還會教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助我們更好地理解和掌握語文知識。這些豐富的學(xué)習(xí)資源和方法為我提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和路徑，使我的學(xué)習(xí)變得更加多樣化和富有成果性。
第四，線上語文課教會了我更好地管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在家上課的跟隨下，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加自覺地管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。家庭環(huán)境與課堂環(huán)境相比，存在著更多的干擾和誘惑。因此，我需要提高自己的自律意識和時間管理能力，合理規(guī)劃課程和休息時間。通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我意識到規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時間的重要性，也掌握了一些行之有效的學(xué)習(xí)計劃和時間管理方法。
最后，線上語文課給了我更多展示自己的機會。在線上語文課堂中，老師們會鼓勵我們發(fā)表自己的觀點、參與討論、做表演等，給予我們更多展現(xiàn)自己才華和能力的機會。這種展示自己的機會不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，還培養(yǎng)了我自信、表達能力和團隊合作精神。通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我漸漸成為了一個更自信、更樂于表達的學(xué)生。
總之，線上語文課的學(xué)習(xí)給了我豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和價值。在這個特殊的時期，通過線上語文課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文能力，更重要的是，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)管理能力和合作精神。我相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得的成就將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。盡管線上語文課還有一些不足之處，但我相信隨著技術(shù)的進步和教育方式的改進，線上語文課將會越來越好，為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
聽小學(xué)語文課的心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
在大學(xué)期間，我參加了一次實習(xí)，在一所中學(xué)里擔(dān)任語文教師。這段時間內(nèi)，我親身體會到了語文課的魅力和挑戰(zhàn)。語文課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)的經(jīng)歷，我收獲了很多，也有了一些心得體會。
第二段：正確引導(dǎo)學(xué)生的思考（250字）
在語文課上，作為老師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上充分利用問題教學(xué)的方式，可以激發(fā)學(xué)生的思考欲望。通過提問和討論，讓學(xué)生主動思考問題，鍛煉他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。同時，我還會組織一些小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)進行討論和合作，借此培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過這些方式，學(xué)生在語文課堂中不僅僅是被動地接受知識，而是主動參與到思考和討論中，進一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力（250字）
語文課程的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。在實習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過每節(jié)課的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生從小組練習(xí)到個人完成作文，逐漸提高他們的寫作水平。此外，我還鼓勵學(xué)生多讀書，積累詞匯，提高閱讀理解能力。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以擴大自己的知識面，還可以提高自己的閱讀能力和思辨能力。在實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過這些方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力是非常有效的，他們在寫作和表達上有了明顯的進步。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗（250字）
除了語言表達能力的培養(yǎng)，我還非常關(guān)注學(xué)生的情感體驗。我通過講授經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的方式，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)的情感共鳴。在課堂上，我與學(xué)生分享我自己對文學(xué)的感悟，也鼓勵他們表達自己的情感體驗。在講授課文的過程中，我還會精心設(shè)計一些情感教育的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過課堂體驗到情感的溫暖和力量。我相信通過關(guān)注學(xué)生的情感體驗，可以增強學(xué)生的自信心和情商，提升他們的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這段時間的實習(xí)，我深深地體會到了實習(xí)上語文課的魅力和觸動。語文課既是一門學(xué)科，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)課程。作為語文教師，我們需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，正確引導(dǎo)學(xué)生的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和關(guān)注學(xué)生的情感體驗。只有這樣，我們才能在語文課上發(fā)揮我們的教育價值，同時也能夠參與學(xué)生的成長和成才。實習(xí)期間的經(jīng)歷讓我意識到，語文課程對學(xué)生的影響是深遠而重要的，我將會不斷努力，提升自己的教育意識和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。