2023年保育員國培培訓總結(精選20篇)

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    一個好的總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并提供改進的機會。在總結中要實事求是,客觀評價自己的優(yōu)點和不足,提出合理的改進建議。這個總結案例可以為大家提供一些思路,幫助大家更好地開展總結工作。
    保育員國培培訓總結篇一
    桂花飄香的八月迎來了新學期的開始,松山區(qū)教育局為了提高本區(qū)學前教育的快速發(fā)展,在八月份為公辦園招收了137名新教師,并且根據(jù)局領導的安排在8月25--8月26日兩天進行了新入職教師和保育員崗前培訓。
    本次培訓共310名新教師(公辦園137名,民辦園173名),聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養(yǎng)和師德》的講座。此次講座為新教師講述了,教師要以“為人師表”的標準要求自己,以實際行動豐富師德內涵,真正成為幼兒的楷模,對孩子全身心地熱愛,無私的關懷。告知教師要積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。讓她們明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,做兒童世界的守護者,做一名合格的幼兒教師。
    一幼、二幼兩位業(yè)務園長別做了《學習貫徹指南,提高保教質量》、《幼兒園一日常規(guī)工作》講座,由多年豐富經(jīng)驗的保健醫(yī)進行《幼兒園衛(wèi)生保健知識》講座。通過培訓一日常規(guī)內容讓新教師上崗后就知道自己干什么,怎么干。自己每天的工作流程都有哪些,這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現(xiàn)象?!吨改稀返呐嘤柺菫榱俗屝陆處煶嗽趯W習理論知識外,更應該了解幼兒各年齡段特點,從而實施科學有效的教育。《指南》為一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據(jù)。所以在以后的工作中教師將繼續(xù)揣摩《指南》,不斷充實自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理的發(fā)展?!吨改稀返念C布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,讓新教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
    通過衛(wèi)生保健知識的培訓,依據(jù)衛(wèi)生保健工作職責、托幼機構衛(wèi)生保健制度、兒童營養(yǎng)基本知識及食品衛(wèi)生、托幼機構兒童膳食營養(yǎng)計算、兒童意外傷害應急處理等方面,讓新教師獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指引,又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學全面的,更加明確衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的,因為幼兒保健工作就是對于保證孩子的健康,生長發(fā)育,茁壯成長是良好的改變,人一生中良好習慣的養(yǎng)成都是在這一階段形成的,所以作為幼兒園教師有責關注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養(yǎng),加強幼兒體質鍛煉,落實有效的預防措施,提高孩子的健康水平,保證孩子在園精神愉悅,健康安全,讓幼兒有一個舒適溫馨的環(huán)境。
    本次幼兒園新教師培訓,雖然只有短短兩天的培訓學習,教師們積極參加培訓,大家的培訓感悟是:這些內容實際、實用,為新教師上崗提供了很大的幫助,為她們今后的工作打下了堅實的基礎,教師們受益匪淺。“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,此次培訓讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認識,并且了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
    保育員國培培訓總結篇二
    是剛到幼兒園班里的老師給我留下的深刻印象。
    李老師是一位在教學上非常有經(jīng)驗的幼兒教師,她和孩子們說話,總是會說“請”“我相信你”“你可以的”等等,言語上的鼓勵和肯定的眼神,無形之中培養(yǎng)了孩子的自信,讓孩子可以大膽去做,不怕失敗,非常的欣賞李老師;孔老師在引導孩子方面也做得非常好,不會繞很多的彎然后才回到問題上,這些都是值得我學習的地方。
    轉眼一個月就要結束了,我和孔老師,李老師一起,學到了很多很多,現(xiàn)具體總結如下:
    1、生活活動包括:一日餐點、午睡、盥洗、喝水
    在這些活動中要關注幼兒做人做事的行為習慣與情感,培養(yǎng)幼兒個人生活能力和共同生活能力。在生活活動中著重提出了關注幼兒的喝水問題,這個一直是我工作中經(jīng)常要忽視的環(huán)節(jié),也許是一直教大班的緣故吧,因為大班的孩子喝水都會自己主動地喝,活動過后總是會喝水,平時提醒的不多,所以對于小班的孩子估計往往過于高了,以為他們也會主動提出喝水,結果總是忽略喝水的環(huán)節(jié)。經(jīng)過學習才知道喝水對于幼兒的生長發(fā)育起重要的作用,多喝水有利于感冒等各種流行性疾病的恢復。不過喝水也需要老師特別的關注,因為關于喝水也存在的安全隱患,喝水的水溫需要保育員根據(jù)季節(jié)準備好,這樣才能保證幼兒安全的飲水。
    2、學習活動
    學習活動也就是我們幼兒園的課程,有綜合課程,包括五大領域的活動設計與安排,如何選擇適合幼兒年齡特點的課程,如何實施每一個領域的課程,下一次的培訓課一定會著重學習,到時候再仔細分析和反思。
    3、游戲活動幼兒園以游戲為基本活動,每個幼兒園把游戲時間調整為每天3小時。幼兒游戲種類很多,包括:自主游戲、建構游戲、語言游戲、智力游戲、娛樂游戲等等。
    4、戶外體育活動
    每天幼兒在戶外參加體育活動時間需要不少于1小時,包括:晨間體育鍛煉、體育游戲。戶外體育活動的基本形式由教師組織和指導的,有集體活動和分散活動。活動內容:基本動作、器械活動及各種體育游戲。特點是:在動作發(fā)展與思維活動相結合的過程中發(fā)展幼兒動作。
    5、自由活動
    既然是自由活動,那就是在內容、地點、對象選擇上完全由幼兒自由控制,自由安排,可以充分展示自我,輕松地交流、交往。一般自由活動安排在上課后、餐后,這時候教師的任務是觀察材料的適宜性,孩子的愉悅性,以保證自由活動的科學合理。
    6、入園、離園活動
    離園活動是幼兒園一日活動中安全隱患最多的環(huán)節(jié)之一,需要教師高度的警惕,安撫好幼兒的情緒,杜絕安全隱患。但是離園活動也是建立良好家園關系的寶貴契機,教師要充分利用這個環(huán)節(jié)和家長做好溝通與交流,達到家園教育一致。入園活動是幼兒園一日活動的首要環(huán)節(jié),教師要科學合理的進行晨間接待,因為這樣可以使幼兒身心愉悅,開心的來園,同時讓家長也能夠放心的把幼兒送來幼兒園,實現(xiàn)家園的無縫聯(lián)系。
    為了幼兒園一日活動組織規(guī)范化、合理化、多元化,必須要有科學的作息時間表和一日常規(guī)保教細則。一日活動是多種多樣的:以教學內容分,有自然常識類和社會認識類:以教學組織形式分,有集體教學活動、小組活動及個別活動:以活動的空間場合分,有室內活動和室外活動:以獲取教育結果的方法分,有教師演示式、傳授式教育和幼兒動手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗等。
    通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
    這次影子培訓的宗旨是分享、合作、支持,目標是相互學習、取長補短、相互進步。短短一個月的培訓學習,讓我和兩位老師由陌生到相識、相知到相惜,我們共同學習著、成長著。在感受學習她們的教育活動教學理念的同時,也讓我領略到了李老師和孔老師獨特的教學風格和她關愛幼兒、熱情大方的人格魅力。今后我會把在這里學到的看到的感受到的,全部用在我的工作中,讓孩子們得到更多的快樂!
    保育員國培培訓總結篇三
    保育工作,是幼兒園保教工作中的重點;保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設關系到幼兒園辦園質量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望20xx,回首20xx,我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨,本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則,在園長的領導下盡心盡力做好后勤服務工作?;仡櫼粚W期來的工作總結如下:
    作為一個剛剛成立的幼兒園,我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經(jīng)驗,最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經(jīng)常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題,由于理論和經(jīng)驗的雙重匱乏,使得我們的保教水平難以提高,雖然我們付諸了極大的努力,但是卻始終收效甚微,可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際,恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓班在陽光幼兒園開班,這讓我們感到由衷的欣慰和感激,這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時,我是懷著這些種種復雜的心情走進了會場。短短2個小時的培訓,可以說是受益匪淺,更讓我感觸頗多。
    在財務工作專業(yè)能力提高的同時,財務戰(zhàn)線也涌現(xiàn)了一批盡忠盡責、銳意進取的先進人物。如我們的先進干部xxx,在工作中認真負責、堅持原則;再如倉庫的xx和xx,工作一絲不茍、甘當老黃牛,他們是忠于職守的典范,是舍己奉獻的楷模,是我們全體員工學習的榜樣。正是有這些先進人物的榜樣,我們的事業(yè)才有成功的保障!
    來到普外科擔任護士長工作正值一年,送舊迎新之際,進行工作的總結和來年的計劃,以作為對自己工作的反思和對來年的激勵。
    以本學期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓,不時提高保育質量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動,努力提高保教素質和保教質量。
    本學期,我園有6名保育員,2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓,在培訓中,大家通過學習與交流,使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足,堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
    從無所是從到代崗主辦,我不斷地學習和成長著,但不知為什么心里卻總是酸酸的。剛到加油站就逢圣誕、元旦倆個節(jié),雖然加油站也有聚餐慶祝,可總覺得自己格格不入。原來工作就是這個樣子啊,在學校的時候多熱鬧,雖說明白加油站的工作性質,但內心還是不能釋懷,突然覺得自己很孤單,很悲哀,也很失敗。不久,我的手指冒出一些小紅點,有時還癢,過了沒幾天手指就腫起來了,站上的同事告訴我這是凍瘡,當時我第一反應是我的手完了,心里委屈極了。后來,我發(fā)現(xiàn)站上的同事都有凍瘡,大家想辦法預防、治療,還將有效地方法介紹給我在不知不覺中,我已融入45站這個大家庭并真真切切的體會到,為中石化奉獻熱血與青春的一線員工,無悔的付出與執(zhí)著的追求。
    九月份,我園進行了本學期首次保育員培訓,學習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓,保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務,使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
    十月份,我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動,不僅讓保育員們提高了認識,鍛煉了基本功,還為我園保教質量的提升奠定了扎實的基礎。
    擴大“人才基地”建設,效仿日本零售企業(yè)直接到大學中選“青苗”,與定點大學建立合作機制培養(yǎng)人才。同時,將企業(yè)的培訓理念向大學課堂進行滲透,從而保障對口大學的學生一出校門就擁有一定的專業(yè)實戰(zhàn)知識。當人才基數(shù)達到一個數(shù)量級后,企業(yè)就有了血液更新的余地,員工間也有了相互競爭的良好氛圍。
    十一月份,我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓,讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識,他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務,讓全體師生滿意。
    我園保育員堅持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長,為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是我園的責任和義務。
    車間對安全事故做到了齊抓共管。九月出了一個輕傷事故,由于臨工本人操作不當造成托盤倒下砸傷事件,車間配合勞資部門對當事人進行教育以及醫(yī)療鑒定妥善地解決了此事。車間同樣對此事高度重視,找原因,排故障,做到了安全事故“四個不過”的原則。并采取了相應的措施,杜絕此類事件的再度發(fā)生。通過此事車間再次對車間長期合同工和短期合同工進行操作規(guī)程和安全的意識教育。把事故消滅在發(fā)生之前。
    為了避免各種傳染病的發(fā)生,除每天用84消毒液消毒外,還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒,同時做好有關各種傳染病的多方面的預防措施,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
    幼兒園后勤工作的好壞關系到千家萬戶,只有扎扎實實地做好保育工作,奠定扎實的保教基礎,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心。
    通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解,我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任,有利于提高我們的責任心,做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤,要細心,有愛心、耐心、責任心,這樣才能提高自己的專業(yè)技術水平,要更好的服務于患者。
    保育員國培培訓總結篇四
    1.負責本班活動室、寢室、盥洗室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。
    2.接受保健人員的指導,嚴格執(zhí)行兒保衛(wèi)生消毒制度,熟練掌握消毒衛(wèi)生技能與方法。
    3.在保健人員的指導下,嚴格執(zhí)行各項安全制度,平時細心觀察,消除各種事故隱患。
    4.隨時開窗換氣,保持室內空氣清新,光線充足。
    5.負責進餐時的清潔與收拾:餐前用消毒水擦干凈桌子,準備餐具、漱口水,根據(jù)幼兒飯量隨時添加飯菜,進餐時不催促幼兒,盡可能滿足每個孩子的需求,餐后打掃等,保證所有幼兒的進餐量和未散步幼兒的安全,不讓幼兒抬送餐具。
    6.創(chuàng)設安靜、整潔的睡眠環(huán)境,根據(jù)季節(jié)注意保暖與通風。收拾床鋪,仔細檢查被、褥下是否有影響幼兒安全的物品。
    7.根據(jù)季節(jié)保證幼兒有足夠的溫度適宜的飲用水,并提醒幼兒飲水。
    8.為幼兒開展體育活動做好場地布置和運動器械的準備工作,鍛煉前檢查幼兒的服裝、鞋子,備好干毛巾,供幼兒擦汗,對體弱幼兒進行個別照顧。
    9.幫助幼兒整理衣著,根據(jù)天氣及活動量及時為幼兒增減衣物。做好防暑降溫、防寒保暖工作。
    10.檢查幼兒大小便后整理服裝的情況,幼兒便溺后及時處理,清洗衣物。指導、督促幼兒餐前、便后洗手等,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
    11.在保健人員的指導下對體弱兒、肥胖兒進行科學護理。
    二、配合教學
    1.在教學、區(qū)域活動、戶外活動及生活活動中,把理解、尊重、接納每個孩子放在第一位,并在此基礎上引導孩子發(fā)展。
    2.和教師共同教育、研究本班幼兒,合理安排幼兒的一日生活,減少過度環(huán)節(jié)的等待現(xiàn)象,把教育滲透在一日生活之中。如:
    (1)指導幼兒穿、脫衣服,學習按圖示、兒歌的要求疊衣服,放在固定地方。
    (2)指導值日生的工作:分發(fā)餐具、擦桌、照顧自然角、收拾體育器械等。
    (3)指導幼兒入廁時按墻飾與腳印的提示,不擁擠,大小便入池。
    (4)指導幼兒愛護桌、椅、門、窗、墻飾,節(jié)約用水。
    (5)盡可能地多時間與幼兒一起活動、游戲。、
    3.根據(jù)教學、游戲的需要與教師一道添置玩具、布置墻飾、設計制作活動區(qū)材料。經(jīng)常檢查班級的材料配備,及時增添、維護。
    4.配合教師在教學活動中指導幼兒,保護幼兒的安全。協(xié)助教師做好個別幼兒的工作。
    三、物品保管
    1.負責保管本班的設備、玩教具,并登記造冊,經(jīng)常清點。一旦遺失或損壞,應立即通知有關人員做相應處理。
    2.負責保管幼兒的衣物、用品,防止遺失、混淆。
    3.每天離園前檢查水、電、門、窗,保證安全。
    四、日常工作
    1.開學前后,全面清洗(掃)室內墻(窗)面、用具、教玩具,曬被褥,驗收財產。
    2.每月清洗床單、枕巾一次。
    3.每周撣灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。
    4.每日晨間紫外線燈消毒30分鐘,餐后及離園前后拖地一次,水杯上下午各消毒一次,毛巾每天消毒一次,門、窗、桌、椅、地等隨臟隨抹(掃)。
    5.每天配合教師開展教學活動、游戲活動、體育活動。
    6.每周參加一次政治學習,每兩周參加一次業(yè)務學習。
    7.每天認真按《幼兒服藥登記表》給幼兒服藥,簽字。
    9.每天利用接送幼兒的時間與家長做簡短的交流。
    9.協(xié)助醫(yī)務室人員做好幼兒的預防接種工作。
    保育員國培培訓總結篇五
    今年暑假,我經(jīng)園領導的安排來到濰坊科技學院進行為期七天的保育員培訓,雖然這七天的時間不算長,但我覺得收獲很大,大家拓寬了教育視野,明確了保育要求,把握了保育方法,學會了保育技能,對幼兒保育的認識更新了,熱情更高了,信心更足了,這次培訓受益匪淺,非常有意義有價值。
    這次培訓內容包括:保育員工作的職責和要求、幼兒園營養(yǎng)基礎知識、常見病預防與護理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學習、活動中的保育,保育員專業(yè)技能技巧等。
    首先,是萊陽實驗幼兒園的紀輝主任給我們做的報告,紀主任怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味,所以一開始先帶大家做了一個小游戲。游戲雖然很簡單,但大家做的卻是津津有味,游戲做完后,我們開始步入正題,季主任給我們講的第一點是:保育員的主要職責以及保育員專業(yè)操作細則,新時期保育員角色的轉變等。老師要做到愛生如子,每一個老師都要帶著一顆愛心工作,帶著一份責任去工作,不留一點隱患,這是每一個老師的靈魂所在。愛護每一個孩子,要做到愛生如子的好媽媽。
    然后是王主任的報告,讓我學習到了工作要精細化,精心的管理好每一個孩子,把精王鳳老師的理論課講了這幾點:保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結協(xié)作、以身作則。
    保育員職責《幼兒園工作規(guī)程》:
    1、負責本班房舍、設備,環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
    2、在教師的指導下管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動。
    3、在醫(yī)務人員和本班教師指導下,嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的.設備,玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作,消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬,蒸汽消毒等。
    物品管理,基本要求:
    1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
    2、做好記錄。
    3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
    時間在幼兒慢慢的成長中過去了,對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培,感謝吳老師這一路陪伴著我們,跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!
    保育員國培培訓總結篇六
    理念是先導,學習是保證。為進一步完善保育員的保教觀念,提升工作實效。開學初,我們十分重視加強保育員的理論學習和業(yè)務學習,采用會議學習與自學相結合的辦法,提倡學后反思,讓先進的保教觀念牢牢扎根于每位保育員心中,從而更有的放矢地指導自己的工作,更好地為教育教學服務。首先加強對《保育員工作職責》的學習,使保育員對保教理念有了新認識;其次,要求重視對《保育員一日工作安排》的安排,要求按時間按要求做好保教工作。本學期,我們每月都對保育員進行培訓、學習充電,堅持不懈,持之以恒。
    保育員在一個班級中起著至關重要的作用。通過對保育員的培訓,能夠使保育員系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道德、業(yè)務、身心素養(yǎng)。并能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求,獨立地開展嬰幼兒的各項保教工作。
    (一)研專業(yè)知識,促技能提升
    春季是傳染病的高發(fā)期,為了進一步增強保育員對傳染病預防的意識和防控能力,時思幼兒園于xx年3月14日下午4:30分,組織全體保育員進行了《發(fā)生傳染病時的衛(wèi)生消毒》知識的培訓。
    培訓中,保健老師和保育員一起學習了發(fā)生傳染病時的各種消毒方法,包括:常規(guī)消毒;地面消毒;墻面消毒;桌子、椅子、凳子、水龍頭等用品表面的消毒;玩具的消毒。最后還對保育員進行了所學內容的知識測試。
    相信通過培訓,保育員在今后的工作中會更加細致、更加規(guī)范。扎扎實實地做好保育工作。
    (二)號召綠色,展保教風采
    “綠色環(huán)?!币呀?jīng)成為這幾年來最為熱切的呼聲。時思幼兒園各位教職工積極響應號召,一起動手,搜集廢舊材料,以班級為單位,根據(jù)環(huán)境裝飾、游戲活動、教學主題等進行了實用、實效的環(huán)保制作秀活動。本次活動,保育員也參與其中,通過與教師的合作,不僅讓她們感受到了建設節(jié)約型社會重要性,同時也給保育員們一次很好的鍛煉和實踐的機會,讓她們更深入的了解了教育事業(yè)的艱辛,提高了她們的動手能力,在此后的工作中,會與老師更好的密切配合。
    (三)抓業(yè)務學習,重保教提升
    為了更好地提高保教質量,為幼兒的健康成長提供有利的保障,我園歷來重視對保育員崗位技能技巧等方面的培訓。xx年5月22日,時思幼兒園舉行了五月份保育員培訓活動,此次培訓主要針對“兒童常見意外事故及常見癥狀的鑒別處理”開展本次活動。保健老師通過講解的方法,和保育員們一起學習了“常見意外事故的分類”、“常見意外事故的類型”、“意外事故的預防”、“意外事故的原因和處理”、“兒童常見癥狀的鑒別和處理”。
    通過本次學習,讓保育員們更清楚、更細致、更深入地了解了在幼兒園教育教學活動中,應該如何保護我們的孩子們不受到傷害,使孩子們健康、快樂地度過在幼兒園的每一天。
    回顧一學期的保教工作,我園依靠全體教師的共同努力,各項工作均取得了較好的成績,但用較高的要求衡量,我們感覺還不盡如人意,不少工作還有很大的提高和改進的空間。回首本學期,我們收獲很多。展望新學年,我們滿懷信心。我們將用更高的要求約束自己,扎實基礎,完善保教。
    保育員國培培訓總結篇七
    本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對學生以及小學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對教學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個普通的小學教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵自己努力前行。下面談談我學習的一些感受:
    一、教學觀念的調整。
    作為一名農村教師,教學資源的匱乏,教學信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時常會聽到教改在進行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強備課的強度,力爭把每個知識點整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生,當我苦于學生不領情尋找問題糾結時,是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。
    二、教學設計的優(yōu)化。
    以前的教學設計,只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領,還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調控,能力的培養(yǎng)和生成。
    (1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學生的求知欲望。
    (2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學,從不考慮生成資源,實質是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
    (3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活,讓教學生活化,生活教學化。”課堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
    通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:
    (1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);
    (2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
    (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
    三、應用現(xiàn)代教育技術提升教學水平。
    為進一步提高教學質量,不斷進行教學方式和手段的改革,自己動手制作電子教案,充分利用現(xiàn)代教育技術所提供的各種功能進行教學,使得課堂教學形象、直觀、生動、活潑,激發(fā)了學生學習的積極性,提高了課堂效率,學生普遍反映較好。
    有一句話:學到老,活到老,的確,不學習的話,人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。
    保育員國培培訓總結篇八
    20xx年xx月xx日——xx月xx日,我與全省幼教界的700多名園長相聚在美麗的避暑之都貴陽,共同參加貴州省幼兒師范學院組織的貴州省幼兒園園長崗位培訓,在這短短的15天時間內,我們聆聽了專家的講座,參觀了著名幼兒園,觀摩了優(yōu)質教育活動,聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹,課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
    此次園長崗位培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視,省教廳副廳長李廳長、幼教處處長謝晶親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學前教育有關的大事情:首先,國務院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面,有一章節(jié)是專門寫學前教育的;其次,國務院專門召開常務會研究學前教育并且下發(fā)了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[20xx]41號),從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學前教育會議,這是有史以來規(guī)模最大、規(guī)格最高的。它讓我看到了“學前教育事業(yè)規(guī)模空前發(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式;貴州省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省的政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓、骨干教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望,讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。
    丹麥幼教總監(jiān)蔡偉忠對“幼兒園園長領導力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心,聽了他關于領導者的專業(yè)解釋更是對領導者有了重新的認識,懂得了領導者與管理者的區(qū)別,知道了領導者應該是行政者、管理者和領導者等多重角色的綜合體,也知道了園長與校長是不同的,更重要的是根據(jù)中國教育報學前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對照自己,認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。
    貴州大學法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產生的僚本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。
    貴州省幼兒師范學院副校長翟里紅教授的“標準”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標準:了解幼兒教師發(fā)展的歷史,才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師,也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了,名稱變了,地位也提升了,相應的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關,現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學習了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。
    聽了楊先予博士的講座后,我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題:首先是教研內容指向不明;其次是園本教研組織建構缺少活動;最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設計。造成了活動形式單一,大部分是研教材或是同課異構,我們的教師大都是在模仿,而不是原創(chuàng),不利于教師的專業(yè)成長。楊教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路:園本教研的內容指向應該是幫助教師建構學科知識也就是pck,所謂pck,就是指領域學科知識加教學法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應基于教師的pck以領域分類選擇首席教師,建構首席教師負責制的新型教研制度。
    參觀了貴州省第五幼兒園,現(xiàn)代第九幼,e智幼兒園,真是讓我眼界大開,不論是總園還是分園,無論是室內還是室外,每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。
    第五幼兒園是一所省示范幼兒園,在建園以來,迎來了累累碩果。在生活中學,在規(guī)則中養(yǎng),在探索中尋,在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務能力;通過“教學沙龍“提高教師教科研的能力,幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓使教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)閷W者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎?此次在機關幼兒園的跟崗實踐,無疑讓我們茅塞頓開呀!的確,通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。
    另外,我們還跟崗觀摩了“貴州省語言文字教學活動研討會”,通過聽專家講座、名師上課、專家評課等形式,讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準確的認識,收獲很大,對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。
    通過實踐引領,我不斷深化自己的認識,不斷總結自己的管理得失,不斷提升自己的管理策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
    在這次園長培訓開班儀式上,謝晶處長就向我們所有成員提出幾點要求,其中最重要的兩點就是要我們在培訓中積極互動,及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動,在跟崗實踐時,我們與跟崗幼兒園的領導、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外,在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當然,這種交流還延續(xù)到了培訓后,我們培訓班專門建立了一個qq群,我們跟崗實踐小組也另外建了一個qq群,以供以后繼續(xù)交流、學習。
    最后,真誠地感謝貴州幼兒師范學院的各位領導以及班主任王新華老師的付出,給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會,讓我能學習別人的長處,學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。
    保育員國培培訓總結篇九
    9月本人受學校委派有幸參加了廣東省技能鑒定中心舉辦的保育員考評員的培訓班。
    本期的培訓時間:20xx年09月21日――20xx年09月23日,在短暫的三天的培訓時間里,我認真聽課,圓滿完成培訓任務,積極與同行交流,受益匪淺。
    培訓班課程以國家職業(yè)技能鑒定教程為主,分二部分:公共知識理論和專業(yè)技能綜合評審實操:
    公共知識理論方面學習了職業(yè)技能鑒定體系與國家職業(yè)資格證書制度、職業(yè)技能鑒定管理體制、職業(yè)分類與國家職業(yè)標準、職業(yè)技能鑒定命題與國家題庫、職業(yè)技能鑒定考評人員、職業(yè)技能鑒定考務管理。專業(yè)技能綜合評審實操中學習了保育員的職業(yè)道德和工作職責:嬰幼兒生理、飲食、護理及常見病預防;嬰幼兒游戲、學習、運動中的保育;托幼機構意外事故的初步處理及常用護理法;清潔消毒;生活管理;配合教育活動和環(huán)境創(chuàng)設安全教育及常規(guī)安全措施;常見意外事故處理等,教學風格深入淺出、易于理解。
    通過學習,我熟悉了職業(yè)技能鑒定體系及相關的制度、體制等,熟悉了我國職業(yè)的分類與鑒定命題,明確了作為國家考評員的職責、考評員的工作流程及注意事項,保育員的職業(yè)道德和工作職責。本次培訓的授課老師都是多年從事職業(yè)技能鑒定管理工作,并多次擔任考評員培訓授課工作的職業(yè)技能鑒定管理人員,他們無私的與學員分享了他們的豐富經(jīng)歷,深入淺出的話語使學員易于理解。
    通過和任課教師及考評員同行的交流,本人也獲取了不少經(jīng)驗,像考評過程中如何處理意外情況?如何排除萬難堅持獨立考評原則?這將有利于我今后的考評工作。
    考評員需要不斷地學習,知識、技能、管理水平都要與時俱進,我會再接再厲,為做好考評工作做足準備工作。
    我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產主義遠大理想、有道德、有知識、有體力,立志為人民作貢獻,為祖國作貢獻的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個極其重要的內容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質量,提高保育員人員的`素質及業(yè)務水平。我們根據(jù)《托幼機構保健、保育、炊事人員工作實用手冊》《江蘇省托幼機構衛(wèi)生保健評分細則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領導的指導精神,在新的起點上,再創(chuàng)家長信任、幼兒滿意、社會認可的好幼兒園。
    世界衛(wèi)生組織對健康的科學定義是:不但沒有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應社會的能力。根據(jù)這一定義,衡量一個幼兒是否健康,應從身體、心理和社會適應三個方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個器官、各個導讀:開展觀摩活動,提高衛(wèi)生工作的質量,以每周一次定期檢查和一次抽查為準,并與考核獎掛鉤,做到獎罰分明。定期召開伙委會,聽取伙委會成員建議,提高幼兒的伙食質量。
    組織的正常發(fā)育,沒有任何缺陷,而且還包括:良好的適應能力和自我意識,符合社會需要的健康人格、和諧的人際關系和開朗樂觀的性格。而對幼兒適應能力、自我意識、健康人格、和諧的人際關系、開朗和樂觀的性格等品質的培養(yǎng)都屬于素質教育的內容。因此,那種認為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯誤的。我們將通過培訓學習提高認識、轉變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質教育緊密結合的指導思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進素質教育的管理目標。
    1、衛(wèi)生工作不能堅持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會為一個大活動而加班加點地進行衛(wèi)生工作的補差。
    2、保育員的專業(yè)知識欠缺,有的工作不能做到位。如對班內體弱兒的照顧和護理等。
    3、不能充分發(fā)揮伙委會的監(jiān)督管理作用,只限于開會討論。
    1、明確工作崗位及職責,做到分工明確,檢查有序。
    2、開展觀摩活動,提高衛(wèi)生工作的質量,以每周一次定期檢查和一次抽查為準,并與考核獎掛鉤,做到獎罰分明。
    3、定期召開伙委會,聽取伙委會成員建議,提高幼兒的伙食質量。
    4、每月對保育員進行一次理論培訓,并進行考核。
    保育員國培培訓總結篇十
    小學語文國培培訓總結。這次培訓,以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題,困惑和疑難為基本點,理論與實踐相結合,通過經(jīng)驗交流,專家引領,名師對話,教學實踐與反思等,高效務實,令我受益不淺,感悟良多。專家們的講座,對我的教育教學帶來很大的影響。
    語文教學不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學生走進生活,走進大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,設計合適教學流程的能力。
    充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育,是愛的教育。 在新課改理念的指引下,我們應當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
    通過研修,進一步明確了語文教學的價值取向,讓學生收獲理解課文,練習寫作的好方法。教師的一切教學行為,應基于學生的發(fā)展,且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生,讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學,應多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內涵為重點,教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣,通過研修,我進一步認識到一堂好的語文課要做到 “趣、活、實、美”?!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣,調動學生積極性;“活”即教學方法靈活,教材用活,學生教活,情感激活;“實“指內容充實,目標落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風格美,學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
    每個孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓,我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。
    現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,這就要對學生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,學會關愛他人,有團結精神,只有這樣,一個班級才會有進步。
    從這段時間來的學習研修中,我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗,探究和感悟。”我們作為教師,要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方,學生的潛力是無限的,我們要給學生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
    回想起以前的語文課堂,學生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中,通過專家名師的引領,我深感內疚,我覺得我欠學生的實在太多了,今后,我要還給學生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。
    聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學中,我們要有意識的引導學生在生活中學習語文,使學生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學生們會更加自信,更加主動的學習,這樣就能提高教育教學質量。
    總之,這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”,我理當不負重托,在今后的教育教學工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗!
    保育員國培培訓總結篇十一
    以下是由小編為為大家推薦的國培訓總結,希望大家能夠喜歡。
    夏日酷暑,湖南省30多個項目縣的優(yōu)秀化學老師齊聚在我們美麗的湖南理工學院,參加國培計劃(2019)-項目縣培訓團隊置換脫產初中化學培訓班,作為年輕教師,這是我從未敢想象的,能夠和那么多優(yōu)秀的一線教師在一起學習交流是我莫大的榮幸,經(jīng)過了25天的緊張學習我的收獲很多。
    每天聽專家們的講座,可謂是勝讀十年書,我印象最為深刻的要數(shù)關于教師學習的精神,給我們講課的既有學識淵博的教授,也有教學經(jīng)驗豐富長期在一線的骨干教師,而不管他們自身的成就如何的高,學習對于他們仍然是必須的,不管是在教學的方法上還是在現(xiàn)代技術的使用上都應用自如,始終不斷的用各種最新最好的方法來教學,尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻,從外在來看她是一個嚴肅對自己和學生要求很嚴格的老師,她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思,長期堅持,各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過鮮活的案例、豐富的知識內涵和精湛的理論講述,為我的實踐教學打開了一扇窗戶,并使我深深的感受到了肩上的責任,同時也悟出了一個道理,幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,不斷充電積極進取,俗話說:“活到老學到老”,只有學習才能進步,并且終身學習不僅是當今時代的要求,也是我們活著自身價值的體現(xiàn)。
    機子內心少一分愧疚。
    對待學生要與心同行,以情為伴,借機而為,傾力喚醒,您若不站在孩子的視角,您就看不到孩子的世界,體驗不到孩子的情感,難以理解孩子的思想和行為。了解學生時,教師要注意:一是要橫向了解。就是要了解這個學生的各方面表現(xiàn)。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個學生的成長史。學生今天問題的表現(xiàn)往往是他過去原因的結果。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)機會,而且還要善于利用機會,才能體現(xiàn)機會的價值。利用機會對老師提出了更高的要求。要求教師具有專業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實踐智慧。我們要引導孩子看到小改變的存在,看到小改變的價值,只要維持小改變,就會累積成大改變老師要能容人之長也要能容人之短,尤其是學生的短處,容人之錯,總的來講,老師要用心去教學生,不僅教他知識,更要教他做人。爭取讓學生的品行和成績齊飛。
    對于我來講,參加這次培訓最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉變,以前我會比較躁動,先做出成績可又覺得經(jīng)常達不到好的效果,現(xiàn)在的我不僅僅是在學校好好的教書,向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我奮斗的最終目標,到全國各地講課,分享自己的經(jīng)驗的同時也能收獲更多寶貴的財富。把它當做我的夢想,因為萬一見鬼實現(xiàn)了呢!不過要想能達到那樣的高度我必須為之付出很多,首先得從課前準備開始。國培培訓總結上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生弄懂一個知識點,在考慮到學生的學情同時也要弄懂本節(jié)課學生所要達到的學習目標,確定好方向,這就更為我們的解決課堂上的重點難點提供很好的基礎。其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。尤其是在化學課堂很重要的實驗環(huán)節(jié),到底是要演示還是學生動手做實驗時應該考慮的問題,要根據(jù)教材內容和學生實際,把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
    當然這次培訓還讓我印象很深刻的是負責這次培訓的湖南理工學院所有化學班。
    的老師們,尤其我們的周院長和班主任張老師為我們奉獻了很多很多,為我們提供了比較好的學習環(huán)境,同時,我也結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,這種交流平臺不是以往的學習能夠有的,它縮短了地域之間的距離,雖不是同一地區(qū),卻也心連心,讓我們樂在其中,學在其中,以愛傳愛,我們都有一個共同的信念,那就是為我們初中化學教育奮斗,就是為祖國的明天、民族的明天、人類的明天奮斗,我們的職業(yè)是神圣的、光榮的,我們大家一起奮斗、一起共勉吧!
    這次來參加國培計劃培訓班的學習,剛來時感覺很煩,覺得那些人沒有事做,找些事情來折磨我們,心里很反感,但是為了完成任務還必須去學習。當學習了一段時間后,發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識是以前沒有接觸過的,有很多東西很有價值,于是又從頭開始認真學習了一遍,,感覺這次的培訓是有價值,有些知識還反復學習,感覺來得值。這一學習平臺的鋪設讓全省各地老師相聚在這里,相互交流,相互學習,取長補短,共同提高,是一次難得的學習機會。因此,這次培訓收獲很大,開闊了視野,改變了思想上的認識觀,提高了境界,許多疑問得到了解決和啟發(fā),業(yè)務上有很大提升,并且還獲取了好多心理學方面的知識,因此在即將離開培訓基地之際,我想說說心里話。
    在培訓的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識。
    新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性,強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
    這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。
    教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,這對教師的要求提高了,在課堂上,怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的??傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結合新課程的學習,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對sts的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
    新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多國培培訓總結元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
    總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展,課程結構的調整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進的引導,學生很快會適應自己課堂主人的角色。
    保育員國培培訓總結篇十二
    國運興衰,系于教育。教育是國家發(fā)展和進步的基石。一個不重視教育的民族,是一個沒有希望的民族。在知識日益膨脹的當今,教師也需要改變自己的教學理念,適應社會的發(fā)展。今年有幸參加國培計劃,給了我一次重獲新知的機會,20xx年x月x日到20xx年x月x日,我有幸參加了“國培計劃”(20xx)陜西省農村中小學教師脫產置換研修項目。在三個月的學習中,我認真聽課,積極討論,鉆研教學,完成作業(yè),取得了豐碩的成果。這些成果的取得,來之不易,凝結著專家教師的智慧和心血,凝結著我的努力和汗水。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。
    三個月的國培脫產學習,猶如一場“及時雨”滋潤著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的教師,能夠有這樣一個機會進行體育教育理論與體育實踐的集中學習,真是機會難得。面對著體育新課程改革,作為一個新參加工作的教師,我真的很迷茫,很彷徨,一邊素質教育,一邊創(chuàng)新教育,甚至有的又說還是傳統(tǒng)體育教育好……搞得我應接不暇,被弄得蒙頭轉向,我一邊被變革牽著鼻子走,一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。
    了,學生當然受益多多??!教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我要采用不同的教育方法,因材施教。
    在培訓過程當中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我都應該搶先一步,成為體育新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入體育教學,以適應現(xiàn)代教體育學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。
    學高為師,身正為范。要堅持終身學習,要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質,以過硬的本領,帶出一流的好學生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,這是我在這次國培中通過專家教師的引領讓我達到的思想上的升華。在學習的過程中,我堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。在培訓中為了保證學習取得實實在在的效果,我發(fā)揚求真務實,深鉆細研的學風,向專家學習,向同行學習。等到回到工作崗位上后,我會堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。
    自己有使不完的勁,國培中提到的一些教學方法,也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫:我這樣教學,算不算與他人教學背道而馳呢?通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如,專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生質疑問難的能力”。
    國培中,讓我認識到教學設計是教學活動的基礎性工作,事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的體育教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學方案。
    專家們在談怎樣進行有效的切實實際的教學設計中說道:“激發(fā)學生的學習興趣很重要”。我很是有同感,因為我平時就很注重自己每節(jié)課的教學設計,在選定教學內容之后,老師就必須對內容進行揣摩,再根據(jù)學生的實際情況,選擇適合你的、適合學科特點的教學設計的類型,是情境型的、是講述型的、是實踐型的、是鍛煉型的還是動手操作型的等等。體育教學設計的環(huán)節(jié),其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結評價等,我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié),也就是設計好教學過程至關重要,那如何更好地來設計我們的教學過程呢?通過專家的講解我知道了體育教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。
    這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。
    座深入淺出,他們用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎教育現(xiàn)狀,使我對從事的教育工作有了進一步的認識,從他們的講座中我深知體育新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。
    通過專家教師的引領,我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神:終身從教的獻身精神;把教師工作當終身事業(yè),甘為平凡,無悔奉獻;認真執(zhí)教的敬業(yè)精神;敬業(yè)精神是認真負責工作的強大動力,認真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn);愛生如子的園丁精神;園丁精神的核心就是愛生,師愛要面向全體,還要講究方法和藝術;不甘人后的拼搏精神;要自強不息,追求卓越做學生榜樣,拒絕平庸,做有思想的教師,不計得失的奉獻精神;奉獻是教師的天職,要落實到行動上,首先把本職工作做好;互相合作的團隊精神:要相互關心,相互幫助,竭盡自己全部智慧和力量,去完成集體的共同任務,教師要善于與人合作;與時俱進的創(chuàng)新精神:樹立創(chuàng)新教育的理念,做個智慧型教師,要有不斷學習的精神;躬身垂范的表率精神:要求學生做到的,教師先做到,做好小事情即真教育,從嚴格的自我要求做起;刻苦鉆研的釘子精神:是教師專業(yè)成長的需要,善鉆善擠,學無止境,提高教師科研能力;勇挑重擔的實干精神:多搶挑重擔,少推卸責任,實干的事業(yè)成功的基礎,好學樂教,不計個人得失,實干還要巧干。
    待,但我知道它帶給學生確實是一生的益處,這就是我的快樂所在。這次國培也增強我的信心,我相信我的努力會有結果的。
    回顧自己的學習歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿著探索的艱辛。既是一個學習的過程,也是一個享受的過程。在這個過程中,我學到了很多教育技術,大幅度提高了教學能力。
    培訓活動雖然只有短暫的三個月,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的體育教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導呂老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國農村小學體育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上,既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇,也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結束了,但對我而言,教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革,我責無旁貸,我任重道遠。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師,在從事著太陽底下最光輝的職業(yè),不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱,但確實是教育工作的堅實基礎。我要順應時代,要引領潮流。要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力,以更加激昂的斗志,更加飽滿的熱情,更加積極的態(tài)度,更加務實的作風,積極投身到偉大的教育改革洪流中去,投身到艱辛的教育實踐中來。教師的工作承前啟后,我的努力繼往開來,我站在歷史的潮頭,我站在時代的浪尖。我在描繪絢爛的人生,我在譜寫壯麗的篇章,我在托起明天的太陽,我在培育民族的希望。讓我的行動,無愧于時代使命,無愧于絢麗人生,經(jīng)得起歷史的神圣考驗,經(jīng)得起人民的莊嚴檢閱。
    保育員國培培訓總結篇十三
    經(jīng)過這次國培教育技術培訓,學到了理論,學到知識,很是高興。現(xiàn)就此次學習結束老師進行的提問進行一番總結。
    答:在這次學習中,我對模塊4《信息化教學資源收集》、模塊5《信息化教學資源加工》很感興趣。我們現(xiàn)在處于信息化時代,我們應該充分利用信息化資源,要學會用、善于用網(wǎng)絡資源。我們要積極尋找、使用這些資源,這些資源很多都是專業(yè)人員精心制作的,很有用,很實用,我們干嘛不用?我們就是自己會做課件了,也要積極尋找網(wǎng)上資源,或許有別人已經(jīng)做出的好東西,我們就應該采取“拿來主義”。記得有一次給一個數(shù)學老師做課件,內容是《三角形的內角和》,做了那個老師設計的環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上下載的一個《三角形內角和定理》非常棒,深感網(wǎng)絡資源的重要性。因為,以我現(xiàn)在的水平,我是做不出那樣的課件的,而我要是能做出那樣的課件,我就已經(jīng)是專家了。即便是專家,也不可能完成所有的教學資源的設計制作。當然,我們許許多多的專家能做出眾多精美的課件并放到網(wǎng)上供其他教師選擇,那就是我們教師的福分,也應該是教育資源開發(fā)使用的發(fā)展方向。
    答:以前也有網(wǎng)絡教學,那就是網(wǎng)絡視頻教學。這種教學法只有教師單方面的教,學生被動地學,這種網(wǎng)絡教學肯定只能是“中”,比我們自己獨自在茫茫網(wǎng)海之中自學要好點,畢竟這是老師精心設計的授課,有系統(tǒng)性。我們此次培訓就要先進點了,除了各個模塊逐步展開進行系統(tǒng)性地學習,還能夠師生之間(交作業(yè)、測試檢查、發(fā)公告等)、學員之間(發(fā)帖子、回帖子、qq群)進行交流。還能得分,還能知道自己學習的效果,這就很像個班級授課的樣子了。應該評“良”。隨著技術的發(fā)展,國家的富強,條件的完備,網(wǎng)絡教學應該是:師生之間完全互動,在適當?shù)臅r間統(tǒng)一討論,師生之間、學員之間完全視頻化,相互的交流語音化,文字自動記錄,教學設計、課件、收集到的資源無障礙交流。教師能根據(jù)學員的不同水平分別指導,讓每一個學員都有收獲,而不是“一碗水端平”,走形式。
    提示,著實有點緊張,趕緊看帖,回帖,完成作業(yè),完成測試……,有點為完成作業(yè)而作業(yè)的心態(tài)。后來才看到:哦,有一個“課程信息欄”那里面有:時間安排、技術幫助、評價方式、網(wǎng)絡課件等,基本上就是一個自學的課程。那么,老師的作用只是評分?我問問題老師怎么不回答?回答了我怎么才看得見?我們來學習就想有收獲,我們也不是特別的聰明,有些問題還是需要向老師請教的。老師,幫幫我。
    如果你擔任網(wǎng)絡教師的話,你覺得如何引導學生,積極參與各項網(wǎng)絡教學活動?
    答:我平時喜歡玩電腦,一直以來基本上都是需要什么學什么。主要的學習方式是到書店里去買書,照本宣科,一遍一遍地練習?,F(xiàn)在能使用:photoshop,imageready,flash,authorware,coreidaw,3dsmax等軟件進行一些設計,課件處理等。會的也只是一些皮毛,對于現(xiàn)在我的工作是能對付的。此次培訓,也算是有點“底子”,所以相對來說,沒怎么花太多精力來學習,還能跟上整個教學的進程。對第二個問題,我沒有什么好辦法。老師少,學員多,要照顧“面”,要完成“任務”,我理解。建議:開設“選修”課,把學習內容分割,每個人都根據(jù)自己的實際情況進修,總學習量達到一定的學分就合格。讓每個學員都學有所獲,能將自己所學用于自身教學工作之中。
    保育員國培培訓總結篇十四
    年4月20日——4月22日,我有幸在新密市市直二小參加了國培計劃(20xx)送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓。三天的時間,雖然短暫,收獲很多!
    前兩天,我們上午分小組磨課,下午每組代表分享備課成果,分別研磨了四年級上冊的《烙餅問題》和四年級下冊的《雞兔同籠問題》,分享之后,來自河南師范大學的侯學萍教授為我們作了精彩的點評和指導。最后一天上午,同課異構《烙餅問題》,來自焦作市解放區(qū)實驗學校的劉媛媛老師和新密市市直三小的錢叢珊老師,分別展示了同一節(jié)課,我們在聽完課后暢所欲言談自己的收獲,宋偉琴老師也作了精彩的點評。下午,來自焦作市教研室的劉樂才老師為我們作了專題講座《小學數(shù)學教學中的問題及對策》。三天時間,時間滿滿,收獲滿滿,我也對自己今后的教學有了更清晰的認識。下面就著重從以下兩點說說我的收獲:
    給予學生充分的自主空間是改變學生被動的靜聽的重要保證,正是教師的耐心等待,營造了輕松活潑的課堂氣氛,改變了學生被動的靜聽的“氣候”和“土壤”。教師要學會把自己的嘴封住,把學習的主動權還給學生,把解決困難的信心還給學生,給學生搭建成才的舞臺,給每一株野草開花的時間,讓學生破繭而成為蝴蝶,我們要給學生足夠的時間,我們要學會耐心的等待。錢叢珊和劉媛媛兩位老師,在用三年級學生講授四年級《烙餅問題》的過程中,新知探究環(huán)節(jié)都遇到了問題,兩位老師都慢慢引導、耐心等待,給孩子充足的思考時間,最終找到了烙三張餅的最佳方案。而我在平時的教學中,往往一遇到學生答不出來,就怕耽誤時間、耽誤進度,趕緊講解新知,線束本節(jié)課的內容,這兩位老師的耐心是最值得我學習的。
    《烙餅問題》中的優(yōu)化思想在備課的時候都知道,課學上也給學生提到了優(yōu)化思想,但真正滲透進去并讓學生理解需要老師有意識的培養(yǎng)。我們數(shù)學老師往往都是書上有什么,我們講什么;考試考什么,我們講什么;什么是重點,我們講什么??墒呛苌偃ハ耄哼@節(jié)內容與數(shù)學思想有什么關系?我們可以在課堂中教給孩子什么樣的學習方法?這些都需要我們今后多學習,改變自己的教學思想和理念,只有自己完全改變了,才會在課堂上潛移默化地滲透進去,才會讓學生知道學數(shù)學的目的和方向。
    真正實現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓是難以達到的.,但卻為我的教學指明了方向,今后的教學會以此為原則悉心探索!
    保育員國培培訓總結篇十五
    xx年x月x日,我有幸參加了xx的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,認真做好小學信息技術教育教學工作。
    本次培訓分五個模塊,第一模塊,預熱模塊,學習課程《培訓導引》的內容。學習了課程《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》解讀的內容,完成了“從破冰開始”欄目中的要求。第二模塊模塊二:專業(yè)理念與師德。學習了“師德情懷與教育責任”的內容,學習了課程《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀/《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三:專業(yè)知識與專業(yè)能力。學習了學科課程必修1、必修2的內容,并積極參加國家級學科專家主持的“新課程核心內容教學研究與答疑(必修一)”活動,學習了課程《信息技術融入學科教與學》、《應對教學情境的教學智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內容,并完成了“課堂觀察記錄與分析”作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專家組織的“教師專業(yè)發(fā)展”活動。
    我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
    體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
    通過學習,讓我認識了國培;通過學習,讓我了解了國培;通過學習,讓我結識了同行;通過學習,讓我感到了不足;通過學習,讓我有了前進方向;通過學習,讓我熱愛信息技術;通過學習,讓我增長了知識;通過學習,讓我堅定了信念;通過學習,讓我愛上你國培!
    學習雖然已經(jīng)結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
    保育員國培培訓總結篇十六
    簡單理解,培訓約等于教學,。即對某項技能的教學服務。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)pq小編為大家推薦的國培培訓總結范文,歡迎大家
    學習
    參考。
    20xx年11月19日—25日,為期7天的20xx國培計劃——廣西農村骨干教師遠程學科教學能力教學能力提高培訓在我縣正式啟動,全縣100名小學語文、數(shù)學教師齊聚我縣實驗學校共同學習培訓,我作為其中一員,深感十分榮幸。今天,培訓結束了,回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮,我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
    在短暫的培訓學習過程中,我認真地完成了學習任務,每天準時到點觀看專家的授課
    視頻
    ,學習鑒賞其他學員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行在網(wǎng)絡沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們全體教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進學生的全面發(fā)展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想:
    舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。
    通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經(jīng)歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘學生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。
    我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。 “什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的`提問才能吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的
    文學
    修養(yǎng),才能講出生動的一課。因此,我們必須多讀書,讀好書,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
    這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進學生的全面發(fā)展而努力。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長?!皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短7天的學習,我雖然學到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,
    資料共享平臺
    《國培培訓總結范文》()。
    我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質,才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
    美好的時間總是過得很快,十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。
    我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?,F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結:
    通過這次遠程學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。
    今天,在我們這些農村小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。
    作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
    實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
    充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
    培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!
    新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
    除此之外我還明白,人生沒非因為成功而驕傲,教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
    在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校,學生知識基礎差,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。
    最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
    在今后的教育教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。
    保育員國培培訓總結篇十七
    這次培訓全面且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
    深刻領會英語課程的要求我要認真學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術,并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
    學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
    培養(yǎng)學生綜合語言運用能力依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
    教研總結、學年總結、研修總結,小學英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,教師可以將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,可以達到預期的教學目的和較好的教學效果。
    直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,希望今后能夠多參加類似的培訓。
    我將要針對本次培訓認真做好反思,在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動,把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯(lián)系實際,學以致用。
    保育員國培培訓總結篇十八
    20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日,我有幸參加了黑龍江省農村中小學教師遠程培訓項目國培計劃(20xx)的小學信息技術學科的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,認真做好小學信息技術教育教學工作。
    1、必修2的內容,并積極參加國家級學科專家主持的“新課程核心內容教學研究與答疑(必修一)”活動,學習了課程《信息技術融入學科教與學》、《應對教學情境的教學智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內容,并完成了“課堂觀察記錄與分析”作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專家組織的“教師專業(yè)發(fā)展”活動。
    我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學。
    生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
    體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
    通過學習,讓我認識了國培;
    通過學習,讓我了解了國培;
    通過學習,讓我結識了同行;
    通過學習,讓我感到了不足;
    通過學習,讓我有了前進方向;
    通過學習,讓我熱愛信息技術;
    通過學習,讓我增長了知識;
    通過學習,讓我堅定了信念;
    通過學習,讓我愛上你——國培!
    學習雖然已經(jīng)結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
    保育員國培培訓總結篇十九
    非常有幸,我先后在滎陽二小參加了為期幾天的“國培計劃(20xx)――河南省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)項目”的培訓,培訓內容緊密結合我們的實際教學需要,通過此次培訓,收獲頗豐、感想頗深,使我對教育與新課程又有了一個新的認識和思考。
    專家的講座激起我心中的許多感想。每當在寫期末個人教學總結時,我總是感概:一學期就這樣又在忙忙碌碌中悄然而逝,我和我身邊的幾個同事總覺得每年都重復地做那些繁瑣的毫無意義的工作真沒意思,我們的時間真正用在備課上的又有多少?那我們的時間到底都用在了哪兒?相信每個老師都會列舉一大堆,而想要說具體點,一學期自己都收獲了什么,還真拿不到桌面上。通過這次學習,我還學會了換個角度想問題,其實“重復做簡單的工作,他會積累智慧?!倍嘧x書,多思考,多實踐,才能讓自己教學相長,在平凡的工作崗位上收獲幸福,收獲快樂。在以后的教學中,我會規(guī)劃好自己的時間與目標,及時總結反思。自信心是通向成功的金鑰匙,擁有自信就等于成功了一半。在今后課堂教學中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會努力去探索、解決!
    作為一名教師,我深知我們要明確課程改革目標,樹立課程改革的新理念,形成新的正確的教育觀,要善待學生,尊重生命??墒锹犃巳螆@老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對新課標的理解是多么的膚淺,試想,如果我們對教材內容與意圖爛熟于心,我們的教學設計是不是更能得心應手,課堂的教學效果是不是會更好,學生的發(fā)展空間是不是更大些……通過說課、無生課堂等形式會清晰表現(xiàn)出我們自身存在的不足,有效提升我們的專業(yè)水平。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,處理好在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
    通過學習,我還清醒地認識到:專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們有著廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,作為一名參加培訓的教師,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
    培訓時間雖然有限,但開啟的心智給了我無窮的動力。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習,并付諸實踐,把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中。
    保育員國培培訓總結篇二十
    我有幸參加了“國培計劃”中小學骨干教師遠程培訓,經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上遠程培訓學習,馬上就是說再見的時候了,然深感意猶未盡。我受益匪淺,下面我就本次參加遠程培訓,談談自己的一點粗淺的體會:
    一路走來,雖說很辛苦,但收獲多多,驚喜多多。通過培訓,我領略了專家們精辟獨到的分析,開闊了我的視野。同時,這次培訓讓我知道上好思想品德課的重要性,深感身上肩負的責任重大,也讓我更深入的領會到思品新課標的精神實質,真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,為我今后的工作指明了方向。
    通過國培和案例研修,反思自己之前的教學活動,我感到很慚愧,對不起我的學生。今后我一定嚴格按照教學大綱和課程標準,結合教材和學生實際生活經(jīng)驗,采取靈活多樣、操作性強的教學策略進行因材施教,運用理論指導的方向和策略,有的放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學活動,讓我的教學活動更生動,更有趣味、更有生活氣息、更具實效性,更能促進學生進步和成長,從而達到事半功倍的效果。
    一堂課應該是真實的、扎實的、有效果的,也是有缺陷的課。通過案例研究,讓我們老師反思自己的教學設計是否科學、教學過程是否扎實、是否符合學生的實際水平與能力、學生是否懂了、學生學到什么。也許一節(jié)課有諸多不足之處,但我們可以從主要問題抓起,針對某一個問題展開研究,如創(chuàng)設情景,課堂提問,課堂練習等等,一點一滴做起。通過這次遠程培訓,我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事。因此,新時期的教師必須轉變教育教學觀念,與大家多討論,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,才能豐富自己的課堂教學。
    俗話說得好,“活到老,學到老”。雖然培訓即將結束,但是交流還在繼續(xù),思考還在延伸。這次遠程培訓讓我感受到教育的博大與精深,領略到文化的博大與多元。在未來,我會用熱情四溢的心靈,去點綴漫長教育征途上的一路風景,用心澆灌祖國的花朵!