思想的解放和自由是人類(lèi)文明進(jìn)步的動(dòng)力，如何保障人們的思想自由是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要突出重點(diǎn)，對(duì)于重要的事項(xiàng)和成績(jī)要進(jìn)行重點(diǎn)闡述。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ膶?xiě)作有所助益。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇一
在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的重要性。掌握英語(yǔ)不僅能夠拓寬自己的眼界，還能為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)則是讓學(xué)習(xí)更加有趣、更加有效的方法。下面我將從積極的心態(tài)、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活的學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐的重要性以及成就感的產(chǎn)生等五個(gè)方面來(lái)探討快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，保持積極的心態(tài)是快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)，但若能以積極的心態(tài)對(duì)待，就能夠突破困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要相信自己的能力，相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們還要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視作一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
其次，為了讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加快樂(lè)，我們還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的場(chǎng)所中，我們可以放一些喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，觀看有趣的英語(yǔ)電影或者與朋友一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能潛移默化地提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，我們還可以利用一些互動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)軟件或者游戲來(lái)幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
然后，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們還要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，我們還可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影、與外國(guó)朋友交流等多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足不同的學(xué)習(xí)需求，，并且?guī)椭覀儚牟煌慕嵌葋?lái)理解英語(yǔ)知識(shí)。因此，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加愉快、高效。
另外，我還深刻意識(shí)到實(shí)踐在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性。僅僅在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。可以通過(guò)與老師或同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，充分運(yùn)用所學(xué)的單詞和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們還可以參加英語(yǔ)角、決勝英語(yǔ)比賽或者向外國(guó)朋友交流等活動(dòng)，不斷將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。實(shí)踐的過(guò)程不僅能夠讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加快樂(lè)愉悅。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)能夠產(chǎn)生成就感。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中取得好成績(jī)、能夠流暢地表達(dá)自己的想法時(shí)，我們會(huì)感到一種巨大的成就感。這種成就感激勵(lì)著我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且激發(fā)出我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。每一次的進(jìn)步和每一次的成就都會(huì)讓我們感到快樂(lè)和自豪，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)，最終取得更大的成功。
總之，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度。只要我們擁有積極的心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，注重實(shí)踐和產(chǎn)生成就感，我們就能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，而是一場(chǎng)充滿快樂(lè)和愉悅的旅程。讓我們始終堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇二
語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)必要而重要的技能。其中，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言之一，更是越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。但是，許多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。在這里，與大家分享一下我對(duì)于“快樂(lè)英語(yǔ)”的心得體會(huì)。
第一段：為何要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一種文化的體現(xiàn)。在國(guó)際交流中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了最廣泛使用的通用語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)技能將在未來(lái)的職場(chǎng)中有著巨大的優(yōu)勢(shì)。更重要的是，英語(yǔ)提供了更廣泛的視野和機(jī)會(huì)。了解外國(guó)文化，擁有海外工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊自己的生活和思想，這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)艱難的過(guò)程，但是我們可以通過(guò)一些方法來(lái)讓自己更愉悅地掌握技能。首先，找到自己喜歡的英語(yǔ)材料，例如電影、音樂(lè)、小說(shuō)等。通過(guò)這些媒介，我們可以了解到本土人們的真實(shí)語(yǔ)音和文化，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。其次，找到一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如跟著老師或者朋友一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以交流和互相鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
第三段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
盡管采用快樂(lè)學(xué)習(xí)法可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，但在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中還是會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。例如語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等方面的問(wèn)題，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)的思考。此外，隨著語(yǔ)音、語(yǔ)法和閱讀的深入使用，理解英語(yǔ)語(yǔ)境可能會(huì)成為另一個(gè)難題。因此，學(xué)習(xí)者必須不斷摸索并嘗試新的方法來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧。
當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該采用系統(tǒng)化的技巧。例如，通過(guò)閱讀來(lái)提高詞匯，并通過(guò)語(yǔ)法書(shū)來(lái)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言。我們也可以使用一些語(yǔ)音轉(zhuǎn)換軟件，例如Google翻譯，來(lái)翻譯和理解外語(yǔ)材料。同時(shí)，還應(yīng)該注意自身發(fā)音并查閱正確的發(fā)音，從而發(fā)展出流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。
第五段：結(jié)論。
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不容易，但是采用快樂(lè)學(xué)習(xí)法和恰當(dāng)?shù)募记煽梢宰屵@個(gè)過(guò)程變得更加有樂(lè)趣。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，不斷地嘗試并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。透過(guò)英語(yǔ)，我們可以打開(kāi)一扇了解外部世界的大門(mén)，掌握英語(yǔ)技能和文化背景也讓我們更加自信并獲得更廣泛的機(jī)會(huì)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇三
第一段：概述快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的重要性和好處（200字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多人的夢(mèng)想，因?yàn)樗粌H是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，還是打開(kāi)通往其他文化的大門(mén)。然而，許多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到厭煩和困難。為了改變這種狀況，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)成為一種熱門(mén)的學(xué)習(xí)方法?？鞓?lè)學(xué)英語(yǔ)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果，還注重學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。它提供了一種愉快的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
第二段：嘗試多種學(xué)習(xí)方法（200字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵是嘗試多種學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)方式，因此選擇適合自己的方法非常重要。嘗試多種學(xué)習(xí)方法可以幫助我們找到最適合自己的方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過(guò)閱讀英文故事書(shū)來(lái)提高閱讀和理解能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力技巧，通過(guò)參加英語(yǔ)角來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？鞓?lè)學(xué)英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)至關(guān)重要。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并幫助他們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師在課堂上可以運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生還可以在英語(yǔ)俱樂(lè)部或?qū)W習(xí)小組中互相交流和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極思維和自我激勵(lì)（200字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)需要積極思維和自我激勵(lì)。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，積極思維可以幫助我們堅(jiān)持下去。我們應(yīng)該相信自己的能力，相信自己可以克服困難。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己的進(jìn)步和成就進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，可以增強(qiáng)自我激勵(lì)的效果。例如，當(dāng)我們掌握一個(gè)新單詞或者能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己并感到自豪。積極思維和自我激勵(lì)是快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它們能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以獲得很多收獲。首先，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更好地了解其他國(guó)家和文化，擴(kuò)大我們的視野。其次，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。最重要的是，通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以克服困難，提高自信心，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件容易的事情，但是通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以更加愉快地邁向成功。
總結(jié)（100字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是一種積極向上的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果和樂(lè)趣。通過(guò)嘗試多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極思維和自我激勵(lì)，我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們不僅能夠獲得語(yǔ)言技能，還能夠發(fā)展自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。讓我們拋開(kāi)煩惱，從今天開(kāi)始快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)吧！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇四
快樂(lè)英語(yǔ)是什么？大多數(shù)人可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件枯燥無(wú)味的事情。但實(shí)際上，“快樂(lè)英語(yǔ)”正是通過(guò)讓學(xué)習(xí)者在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果的方法。在過(guò)去數(shù)年里，我一直在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而快樂(lè)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多不同尋常的體驗(yàn)和感悟，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二之選。在這篇文章中，我將分享我對(duì)快樂(lè)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
快樂(lè)英語(yǔ)在提高學(xué)習(xí)效果方面的表現(xiàn)，源于它可以激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的積極動(dòng)力。當(dāng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，你往往會(huì)遇到許多困難和挫折。但是如果你能夠在一個(gè)愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你就可以積極地面對(duì)這些挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)快樂(lè)英語(yǔ)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)滿是笑聲和歡呼聲，讓我感覺(jué)自己仿佛參加了一場(chǎng)有趣的互動(dòng)游戲，而不是緊張的英語(yǔ)考試。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我能夠輕松地掌握新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是，它提高了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
第三段：生動(dòng)的教學(xué)方式。
快樂(lè)英語(yǔ)還通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)支持學(xué)習(xí)動(dòng)力。通常，快樂(lè)英語(yǔ)的教師會(huì)利用音樂(lè)、游戲和戲劇等多種手段來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課程。這取決于學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平，以滿足不同的學(xué)生需求。這種豐富多彩的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)習(xí)時(shí)的刺激和興奮感，讓學(xué)習(xí)者更容易掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。此外，它還可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來(lái)，讓他們開(kāi)拓第六種感官方式，如音樂(lè)和視覺(jué)方面等方面的對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和聽(tīng)力認(rèn)知。
第四段：自我激勵(lì)的潛力。
快樂(lè)英語(yǔ)也會(huì)啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中自我激勵(lì)。因?yàn)槎鄶?shù)快樂(lè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容都及其輕松和有趣，所以學(xué)生很容易就能找到自己擁有的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，這些積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是極為重要的。即使在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)生們也可以通過(guò)快樂(lè)的氛圍自我激勵(lì)，從而提高自身英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)。
總而言之，快樂(lè)英語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)特、富有成效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和生動(dòng)的教學(xué)方式，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)及其簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它還激勵(lì)了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中自我激勵(lì)。我希望這篇文章可以幫助為那些想學(xué)習(xí)英語(yǔ)或想探索新的學(xué)習(xí)方法的人提供一些幫助。在最后，我認(rèn)為只有以積極愉悅的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能讓自己收獲更多、更好的成績(jī)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇五
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們每個(gè)人都必須要面對(duì)的任務(wù)。然而，許多人對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到厭煩和無(wú)聊。這既浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了能力。快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫卣莆者@門(mén)語(yǔ)言?？鞓?lè)學(xué)習(xí)能夠讓我們更加專注和投入進(jìn)去，從而提高學(xué)習(xí)效果。我在快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。
要想快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力材料來(lái)學(xué)習(xí)，而有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平。其次，我們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)資源。例如，看英文電影、聽(tīng)英文歌曲、閱讀英文小說(shuō)等，這些都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。另外，我們還可以利用科技手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)App或者參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群。這些都能讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵之一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便我們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。其次，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以免過(guò)于疲勞。此外，我們還需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。最重要的是，我們要堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并從中得到持續(xù)的進(jìn)步。
第四段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，我們難免會(huì)遇到困難和挫折。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能克服困難，繼續(xù)前行。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨多聽(tīng)一些激勵(lì)和啟發(fā)的故事，這能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我們要嘗試從失敗中學(xué)習(xí)，相信“每個(gè)失敗都是通向成功的一部分”。只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定能夠快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的成果是值得期待的。首先，我們可以感受到自己的進(jìn)步，這會(huì)給我們帶來(lái)滿足感和成就感。其次，我們的英語(yǔ)水平也會(huì)得到提高，這對(duì)我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有極大的裨益。此外，我們還能夠通過(guò)英語(yǔ)與更多的人交流，結(jié)交更多的朋友。最重要的是，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠讓我們開(kāi)闊視野，增加對(duì)外部世界的了解和理解，從而豐富我們的人生經(jīng)歷。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是一種積極、有趣和有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并獲得豐富的學(xué)習(xí)成果?？鞓?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅讓我們掌握了一門(mén)重要的國(guó)際語(yǔ)言，還讓我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，豐富了自己的人生。因此，我們應(yīng)該積極投入到快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，享受這一過(guò)程帶來(lái)的收獲與樂(lè)趣。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇六
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)只是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語(yǔ)歌曲，覺(jué)得非常有趣，所以才走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，我也曾有過(guò)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭，甚至還為這件事哭過(guò)鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時(shí)，我覺(jué)得自己克服困難，繼續(xù)堅(jiān)持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表?yè)P(yáng)了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過(guò)初賽的時(shí)候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過(guò)復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機(jī)會(huì)時(shí)，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但是媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給全家人帶來(lái)了快樂(lè)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇七
今天，我和媽媽走在上學(xué)路上。我們一會(huì)兒唱英語(yǔ)歌，一會(huì)兒說(shuō)英語(yǔ)歌謠，一會(huì)兒又猜英語(yǔ)謎語(yǔ)，特別好玩，我還能和媽媽用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地對(duì)話。上次，我和好朋友一起上臺(tái)表演英語(yǔ)小話劇，我一點(diǎn)也不害怕。辦公室的老師們都夸我們做得好。
有一次，我在電視上看見(jiàn)一個(gè)小孩子每天對(duì)著鏡子練習(xí)說(shuō)幾句英語(yǔ)。我也要向他學(xué)習(xí)。
只要大家努力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)也不難。
（指導(dǎo)老師：全月秋）。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇八
英語(yǔ)作為一門(mén)新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語(yǔ)面向的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語(yǔ)教材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是實(shí)施快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓獨(dú)特的英語(yǔ)教育具體落實(shí)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中。
一、營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓課堂充滿愛(ài)。
任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以教師對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在小學(xué)英語(yǔ)課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂(lè)的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，不能只關(guān)注先進(jìn)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進(jìn)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)考慮到所問(wèn)對(duì)象的各個(gè)層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受到充滿愛(ài)的課堂，快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂(lè)學(xué)精神，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
二、教中寓美，美中享樂(lè)。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè)、愛(ài)美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書(shū)設(shè)計(jì)等方面。例如訓(xùn)練“howareyou?”“fine,thankyou.”時(shí)，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，也可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練，由于教師注意了語(yǔ)調(diào)的變換，設(shè)問(wèn)的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另外，板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體，所以教師的板書(shū)應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
課堂設(shè)趣，寓教于樂(lè)。
古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨梢?jiàn)，興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
[1][2][3]。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇九
一、更新教師教學(xué)觀念，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)我們的教學(xué)應(yīng)該“以人為本”，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本。
二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)模式，是孩子們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地。
三、創(chuàng)造性地使用教材，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要條件教材是一種語(yǔ)言的載體，它給我們提供了一種無(wú)聲的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。
四、注重嘗試新的教學(xué)評(píng)價(jià)，是孩子體驗(yàn)成功，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果可以從以下幾個(gè)方面的反映中表現(xiàn)出來(lái):首先，在學(xué)習(xí)教程中學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)了些什么，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“聽(tīng)”的反映;其次，學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)摹盎貞?yīng)”反映，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生“說(shuō)”的要反映;最后，學(xué)生在掌握了一定量的拼寫(xiě)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的“讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十
今天下午第二節(jié)是英語(yǔ)課，上課鈴聲已經(jīng)響了，花老師還沒(méi)有到教室，我們班卻像開(kāi)了鍋一樣大吵了起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，花老師來(lái)了，全班一下子變得鴉雀無(wú)聲了，花老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“起立。”老師狠狠地盯著我們，其實(shí)那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯(cuò)誤，我們一個(gè)個(gè)低下頭，老師并沒(méi)有用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)我們，是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的緣故吧，可我們卻在新的學(xué)期，沒(méi)有給老師留下一個(gè)好印象，很慚愧。
很快我們就正式地進(jìn)入學(xué)習(xí)新課了，花老師先給我們講英語(yǔ)書(shū)本里面的一些新知識(shí)，然后就做課堂作業(yè)本，最后放錄音給我們聽(tīng)，她還讓我們跟著錄音機(jī)來(lái)選相應(yīng)的`單詞，……這節(jié)課同學(xué)們一直都很認(rèn)真，可能是大家都知道自己開(kāi)始錯(cuò)了吧。
下課了，同學(xué)們都去玩了，我卻坐在教室里發(fā)呆，想想今天我們實(shí)在太不應(yīng)該了。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十一
想到以前的某些事我就笑了，會(huì)心的笑了。
可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。
過(guò)去忽然現(xiàn)在，本沒(méi)有明顯的界線，可對(duì)某些人來(lái)說(shuō)卻成了永遠(yuǎn)不能逾越的鴻溝。
有些人喜歡沉迷于過(guò)去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對(duì)于自閉的人會(huì)是怎樣的一種影響，但我知道，無(wú)論是誰(shuí)都不應(yīng)該有這樣的心境。
我個(gè)人是比較喜歡過(guò)去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能滿足我的自尊心和虛榮心時(shí)，回到過(guò)去是我應(yīng)該做的.。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，對(duì)過(guò)去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過(guò)去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過(guò)去，讓心情釋然，不必為一時(shí)的煩惱而苦苦擔(dān)憂?？刹坏貌徽f(shuō)，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。于是，當(dāng)我從過(guò)去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)奮斗;當(dāng)我從過(guò)去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)拼搏。
中國(guó)文學(xué)講究虛實(shí)結(jié)合，實(shí)時(shí)，神形兼具;虛時(shí)，境界在無(wú)限的空間里延伸。
而我認(rèn)為，生活也應(yīng)該有虛有實(shí)，過(guò)去為虛，現(xiàn)在為實(shí)，而此虛實(shí)乃相生滅也。
在現(xiàn)實(shí)中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛(ài)恨情愁。
在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠(yuǎn)，品味幽深，品味前所未有的廣袤。
生活像中國(guó)的藝術(shù)一樣，掌握了虛實(shí)的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會(huì)是難事了。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十二
星期五的這節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。為什么？因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課變成了三種不同風(fēng)格的課程。
英語(yǔ)課=音樂(lè)課
這節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時(shí)，教室里彌漫著快樂(lè)的氣氛，同學(xué)們都陶醉在音樂(lè)之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開(kāi)始輕輕搖擺了，聽(tīng)著聽(tīng)著，有同學(xué)就跟著這輕快的旋律唱了起來(lái)，越了越多的同學(xué)加入其中，最后全班同學(xué)竟都唱了起來(lái)?？矗瑢W(xué)們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽(tīng)，那聲音多么的洪亮、輕快。
英語(yǔ)課=電腦課
“音樂(lè)課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個(gè)“連連看”的游戲。這個(gè)游戲是把20個(gè)英文單詞和中文連起來(lái)，看誰(shuí)連得多。同學(xué)們的積極性都很高，都要爭(zhēng)著玩。于是，老師就讓每一組選一個(gè)代表來(lái)玩。我們這一組是最后一個(gè)上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺(jué)壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個(gè)了，我豁出去了。也許是壓力越大，動(dòng)力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。
英語(yǔ)課=英語(yǔ)課
歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學(xué)習(xí)的興致正濃，黃老師立刻開(kāi)始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來(lái)，可我們卻沒(méi)有了平時(shí)的束手無(wú)策，大家仍舊饒有興趣地聽(tīng)講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進(jìn)了各自的.腦海。
這節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了，可我同學(xué)們一樣，十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了過(guò)去的枯燥單調(diào)感覺(jué)，增強(qiáng)了信心，贏得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂(lè)的課。
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體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十三
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會(huì)上。隨著一聲聲強(qiáng)勁而有力的大喊聲，同學(xué)們期待已久的英語(yǔ)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
——題記
英語(yǔ)節(jié)的第一個(gè)項(xiàng)目就是得紅卡。首先你得去找一個(gè)老師，回答完老師問(wèn)的問(wèn)題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學(xué)們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。
我和幾名同學(xué)先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說(shuō)她沒(méi)有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。
里面的人可真多，同學(xué)都排起了長(zhǎng)隊(duì)，等著老師問(wèn)他們問(wèn)題呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時(shí)顯得有些緊張，說(shuō)完，老師便遞給我一張紅卡。
“謝謝老師！”好開(kāi)心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。
接下來(lái)的一天里，同學(xué)們都在課余時(shí)間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學(xué)都拿到了九張！可能是同學(xué)找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾??！
接下來(lái)的幾天里，我們有各式各樣的'活動(dòng)。比如說(shuō)單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時(shí)候，那叫一個(gè)激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點(diǎn)摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫(xiě)的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來(lái)。我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，還有同學(xué)來(lái)幫我們解開(kāi)繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團(tuán)結(jié)的力量在為我們加油。
在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們這隊(duì)獲得了第一名！
跳蚤市場(chǎng)無(wú)疑是英語(yǔ)節(jié)同學(xué)們最期待的一個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)谇耙恢芫烷_(kāi)始策劃如何進(jìn)貨，怎么擺攤、售賣(mài)。到了星期五中午，同學(xué)們吃完飯就開(kāi)始行動(dòng)啦！
我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣(mài)的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！
大家都在忙著擺好貨物，擺好標(biāo)價(jià)。過(guò)了許久，準(zhǔn)備完畢。英語(yǔ)節(jié)義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始啦！
最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對(duì)我們“愛(ài)理不理”，傳單過(guò)了許久都發(fā)不出去。沒(méi)辦法，我們只好換成去外面推銷(xiāo)商品。
我們提著袋子，碰上幾個(gè)人就問(wèn)需不需要。有些大姐姐都停下腳步來(lái)，看著這些可愛(ài)的商品，就忍不住都買(mǎi)下來(lái)了。我們?cè)谕饷尜u(mài)出了很多東西，這也讓我感受到了做銷(xiāo)售員的不容易。
再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當(dāng)然，潘怡伽那組的“中國(guó)第一黑點(diǎn)”也是吸引來(lái)了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買(mǎi)光了。我自己也是買(mǎi)了一盒還想買(mǎi)，味道好極了！
這次的英語(yǔ)節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開(kāi)心，還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十四
“媽媽，你什么要我學(xué)英語(yǔ)？”五歲的女兒在去英語(yǔ)學(xué)校的路上，一本正經(jīng)地問(wèn)我。我正在思考晚上一個(gè)重要的專訪的事情，因此心不在焉地作答：“這個(gè)你還不明白嗎？”女兒抬起頭，眼睛直視著我說(shuō)：“難道就因?yàn)橛?guó)比我們強(qiáng)大，我們就要學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言嗎？”“什么？”我驚訝地看著女兒?！皨寢?，你知道嗎？現(xiàn)在也有很多外國(guó)人在學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)呢！”女兒一板一眼地繼續(xù)她的話題，“那你為什么還要我學(xué)英語(yǔ)，而且要學(xué)的最好呢？”
我不禁暗自感慨：眼前這個(gè)小腦袋里竟然在思索這么深?yuàn)W的問(wèn)題？我可不能等閑視之，一定要給女兒一個(gè)圓滿的答案。告訴她我們要學(xué)好英語(yǔ)以便學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，為中國(guó)的繁榮昌盛而努力；告訴她熟練地掌握英語(yǔ)，可以更好地與外國(guó)人交流溝通，增廣見(jiàn)聞，就像《天方夜譚》中那個(gè)能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的人一樣“萬(wàn)能”；還是說(shuō)多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言就是增長(zhǎng)了一項(xiàng)技能，如同游戲中的主人公又得到了一個(gè)克敵致勝的法寶……思之再三，我反問(wèn)女兒，“你長(zhǎng)大以后不是想周游世界嗎？而英語(yǔ)是世界上廣泛使用的語(yǔ)言，如果不學(xué)好英語(yǔ)，你怎么去??？”“對(duì)啊！你說(shuō)的對(duì)！我要像格列佛那樣周游世界，不會(huì)英語(yǔ)怎么行？而且到那個(gè)時(shí)候，我還要教他們說(shuō)漢語(yǔ)呢！”女兒心滿意足地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
“thisismyfather?！迸畠嚎棺h似的大聲說(shuō)。“你這不是說(shuō)的很好嗎？我不跟你急，你就不好好說(shuō)！”先生無(wú)奈地說(shuō)?！肮?！小淘氣！”女兒開(kāi)始志得意滿地自我“表?yè)P(yáng)”。如此較量了幾個(gè)回合，先生“悲壯”地說(shuō)：“這究竟是誰(shuí)教誰(shuí)英語(yǔ)呢？她倒是快樂(lè)了，我可是被她整慘了！”我同情地安慰先生，“老師說(shuō)她最近表現(xiàn)得不錯(cuò)，已經(jīng)能夠不亂動(dòng)?xùn)|西了，就是還有點(diǎn)‘走神’。我們慢慢來(lái)吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”小女兒搖頭晃腦地在一旁補(bǔ)充。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十五
今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶?tīng)英語(yǔ)課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿?！眑ily的姓名貼，我走進(jìn)了教室，里面的`老師給我打招呼，我選了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，教室的門(mén)開(kāi)了，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)他就是我們的外教老師。
上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測(cè)驗(yàn)了，是有些我沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我考了一個(gè)hf一，我要繼續(xù)加油！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十六
今天上午上英語(yǔ)課。我們首先把以前的單詞復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)有餐具類(lèi)的、交通工具類(lèi)的、數(shù)字類(lèi)的、文具類(lèi)的。
接下來(lái)我們玩了三個(gè)游戲。首先我們玩了寫(xiě)王字。寫(xiě)王字的游戲是這樣玩的。先讓一個(gè)人去寫(xiě)王字，后邊那個(gè)人站在一條紅線上面。第一次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的人不能動(dòng)。第二次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的'人可以慢慢向前移動(dòng)，但是被寫(xiě)王字的人看見(jiàn)，就重新回到起點(diǎn)。如果后邊的人悄悄地走到寫(xiě)王字的人后面，拍了他三下，寫(xiě)王字的人就要去追他，他就往那條紅線后面跑，追不上就算贏了。
然后，我們玩了做冰塊。我們先跟著老師的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，老師說(shuō)的慢，我們就轉(zhuǎn)慢點(diǎn)，老師說(shuō)的快，我們就轉(zhuǎn)快點(diǎn)。然后老師不說(shuō)了，我們就不許動(dòng)。最后，老師說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就躺在地上，裝作冰塊溶化了。
最后，我們玩了我最喜歡的熊出沒(méi)。讓一個(gè)人當(dāng)熊來(lái)捉大家，蹲下來(lái)就不能再捉了，所以很有難度。
下課后，老師給我們都發(fā)了獎(jiǎng)品，我好高興呀！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十七
1過(guò)于糾結(jié)單詞量。
很多人在學(xué)英語(yǔ)的初期會(huì)問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：我想把英語(yǔ)學(xué)好，但是我會(huì)的單詞很少，又不喜歡枯燥的背單詞，是不是就沒(méi)辦法學(xué)好英語(yǔ)了?其實(shí)單詞量大毋庸置疑可以在表達(dá)的時(shí)侯有更廣闊的描述空間，但單詞量并不是學(xué)好英語(yǔ)的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一口流利的英語(yǔ)是需要各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合。
2過(guò)于糾結(jié)語(yǔ)法。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的規(guī)則，在英語(yǔ)中占了很重要的位置，但很多人都體會(huì)過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的抓狂，枯燥無(wú)趣的內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容又特別多，在學(xué)的時(shí)侯很容易打退堂鼓。在口語(yǔ)時(shí)又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怕語(yǔ)法不對(duì)怕人笑話而不敢張口說(shuō)的窘境。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十八
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系?？鞓?lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇一
在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的重要性。掌握英語(yǔ)不僅能夠拓寬自己的眼界，還能為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)則是讓學(xué)習(xí)更加有趣、更加有效的方法。下面我將從積極的心態(tài)、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活的學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐的重要性以及成就感的產(chǎn)生等五個(gè)方面來(lái)探討快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，保持積極的心態(tài)是快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)，但若能以積極的心態(tài)對(duì)待，就能夠突破困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要相信自己的能力，相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們還要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視作一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
其次，為了讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加快樂(lè)，我們還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的場(chǎng)所中，我們可以放一些喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，觀看有趣的英語(yǔ)電影或者與朋友一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能潛移默化地提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，我們還可以利用一些互動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)軟件或者游戲來(lái)幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
然后，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們還要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，我們還可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影、與外國(guó)朋友交流等多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足不同的學(xué)習(xí)需求，，并且?guī)椭覀儚牟煌慕嵌葋?lái)理解英語(yǔ)知識(shí)。因此，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加愉快、高效。
另外，我還深刻意識(shí)到實(shí)踐在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性。僅僅在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。可以通過(guò)與老師或同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，充分運(yùn)用所學(xué)的單詞和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們還可以參加英語(yǔ)角、決勝英語(yǔ)比賽或者向外國(guó)朋友交流等活動(dòng)，不斷將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。實(shí)踐的過(guò)程不僅能夠讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加快樂(lè)愉悅。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)能夠產(chǎn)生成就感。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中取得好成績(jī)、能夠流暢地表達(dá)自己的想法時(shí)，我們會(huì)感到一種巨大的成就感。這種成就感激勵(lì)著我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且激發(fā)出我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。每一次的進(jìn)步和每一次的成就都會(huì)讓我們感到快樂(lè)和自豪，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)，最終取得更大的成功。
總之，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度。只要我們擁有積極的心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，注重實(shí)踐和產(chǎn)生成就感，我們就能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，而是一場(chǎng)充滿快樂(lè)和愉悅的旅程。讓我們始終堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇二
語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)必要而重要的技能。其中，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言之一，更是越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。但是，許多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。在這里，與大家分享一下我對(duì)于“快樂(lè)英語(yǔ)”的心得體會(huì)。
第一段：為何要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一種文化的體現(xiàn)。在國(guó)際交流中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了最廣泛使用的通用語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)技能將在未來(lái)的職場(chǎng)中有著巨大的優(yōu)勢(shì)。更重要的是，英語(yǔ)提供了更廣泛的視野和機(jī)會(huì)。了解外國(guó)文化，擁有海外工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊自己的生活和思想，這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)艱難的過(guò)程，但是我們可以通過(guò)一些方法來(lái)讓自己更愉悅地掌握技能。首先，找到自己喜歡的英語(yǔ)材料，例如電影、音樂(lè)、小說(shuō)等。通過(guò)這些媒介，我們可以了解到本土人們的真實(shí)語(yǔ)音和文化，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。其次，找到一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如跟著老師或者朋友一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以交流和互相鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。
第三段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
盡管采用快樂(lè)學(xué)習(xí)法可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，但在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中還是會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。例如語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等方面的問(wèn)題，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)的思考。此外，隨著語(yǔ)音、語(yǔ)法和閱讀的深入使用，理解英語(yǔ)語(yǔ)境可能會(huì)成為另一個(gè)難題。因此，學(xué)習(xí)者必須不斷摸索并嘗試新的方法來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧。
當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該采用系統(tǒng)化的技巧。例如，通過(guò)閱讀來(lái)提高詞匯，并通過(guò)語(yǔ)法書(shū)來(lái)深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言。我們也可以使用一些語(yǔ)音轉(zhuǎn)換軟件，例如Google翻譯，來(lái)翻譯和理解外語(yǔ)材料。同時(shí)，還應(yīng)該注意自身發(fā)音并查閱正確的發(fā)音，從而發(fā)展出流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。
第五段：結(jié)論。
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不容易，但是采用快樂(lè)學(xué)習(xí)法和恰當(dāng)?shù)募记煽梢宰屵@個(gè)過(guò)程變得更加有樂(lè)趣。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和耐心，不斷地嘗試并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。透過(guò)英語(yǔ)，我們可以打開(kāi)一扇了解外部世界的大門(mén)，掌握英語(yǔ)技能和文化背景也讓我們更加自信并獲得更廣泛的機(jī)會(huì)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇三
第一段：概述快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的重要性和好處（200字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多人的夢(mèng)想，因?yàn)樗粌H是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，還是打開(kāi)通往其他文化的大門(mén)。然而，許多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到厭煩和困難。為了改變這種狀況，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)成為一種熱門(mén)的學(xué)習(xí)方法?？鞓?lè)學(xué)英語(yǔ)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果，還注重學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。它提供了一種愉快的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快。
第二段：嘗試多種學(xué)習(xí)方法（200字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵是嘗試多種學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人有自己的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)方式，因此選擇適合自己的方法非常重要。嘗試多種學(xué)習(xí)方法可以幫助我們找到最適合自己的方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過(guò)閱讀英文故事書(shū)來(lái)提高閱讀和理解能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力技巧，通過(guò)參加英語(yǔ)角來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？鞓?lè)學(xué)英語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)至關(guān)重要。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并幫助他們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師在課堂上可以運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生還可以在英語(yǔ)俱樂(lè)部或?qū)W習(xí)小組中互相交流和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極思維和自我激勵(lì)（200字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)需要積極思維和自我激勵(lì)。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，積極思維可以幫助我們堅(jiān)持下去。我們應(yīng)該相信自己的能力，相信自己可以克服困難。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己的進(jìn)步和成就進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，可以增強(qiáng)自我激勵(lì)的效果。例如，當(dāng)我們掌握一個(gè)新單詞或者能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己并感到自豪。積極思維和自我激勵(lì)是快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它們能夠幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以獲得很多收獲。首先，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更好地了解其他國(guó)家和文化，擴(kuò)大我們的視野。其次，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。最重要的是，通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以克服困難，提高自信心，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件容易的事情，但是通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們可以更加愉快地邁向成功。
總結(jié)（100字）。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是一種積極向上的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的效果和樂(lè)趣。通過(guò)嘗試多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極思維和自我激勵(lì)，我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我們不僅能夠獲得語(yǔ)言技能，還能夠發(fā)展自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。讓我們拋開(kāi)煩惱，從今天開(kāi)始快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)吧！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇四
快樂(lè)英語(yǔ)是什么？大多數(shù)人可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件枯燥無(wú)味的事情。但實(shí)際上，“快樂(lè)英語(yǔ)”正是通過(guò)讓學(xué)習(xí)者在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果的方法。在過(guò)去數(shù)年里，我一直在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而快樂(lè)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多不同尋常的體驗(yàn)和感悟，成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二之選。在這篇文章中，我將分享我對(duì)快樂(lè)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
快樂(lè)英語(yǔ)在提高學(xué)習(xí)效果方面的表現(xiàn)，源于它可以激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的積極動(dòng)力。當(dāng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，你往往會(huì)遇到許多困難和挫折。但是如果你能夠在一個(gè)愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你就可以積極地面對(duì)這些挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)快樂(lè)英語(yǔ)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)滿是笑聲和歡呼聲，讓我感覺(jué)自己仿佛參加了一場(chǎng)有趣的互動(dòng)游戲，而不是緊張的英語(yǔ)考試。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我能夠輕松地掌握新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是，它提高了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。
第三段：生動(dòng)的教學(xué)方式。
快樂(lè)英語(yǔ)還通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)支持學(xué)習(xí)動(dòng)力。通常，快樂(lè)英語(yǔ)的教師會(huì)利用音樂(lè)、游戲和戲劇等多種手段來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課程。這取決于學(xué)生的年齡和英語(yǔ)水平，以滿足不同的學(xué)生需求。這種豐富多彩的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)習(xí)時(shí)的刺激和興奮感，讓學(xué)習(xí)者更容易掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。此外，它還可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來(lái)，讓他們開(kāi)拓第六種感官方式，如音樂(lè)和視覺(jué)方面等方面的對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和聽(tīng)力認(rèn)知。
第四段：自我激勵(lì)的潛力。
快樂(lè)英語(yǔ)也會(huì)啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中自我激勵(lì)。因?yàn)槎鄶?shù)快樂(lè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容都及其輕松和有趣，所以學(xué)生很容易就能找到自己擁有的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，這些積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是極為重要的。即使在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)生們也可以通過(guò)快樂(lè)的氛圍自我激勵(lì)，從而提高自身英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)。
總而言之，快樂(lè)英語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)特、富有成效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和生動(dòng)的教學(xué)方式，它提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)及其簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它還激勵(lì)了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中自我激勵(lì)。我希望這篇文章可以幫助為那些想學(xué)習(xí)英語(yǔ)或想探索新的學(xué)習(xí)方法的人提供一些幫助。在最后，我認(rèn)為只有以積極愉悅的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能讓自己收獲更多、更好的成績(jī)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇五
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們每個(gè)人都必須要面對(duì)的任務(wù)。然而，許多人對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到厭煩和無(wú)聊。這既浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了能力。快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫卣莆者@門(mén)語(yǔ)言?？鞓?lè)學(xué)習(xí)能夠讓我們更加專注和投入進(jìn)去，從而提高學(xué)習(xí)效果。我在快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。
要想快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力材料來(lái)學(xué)習(xí)，而有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平。其次，我們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)資源。例如，看英文電影、聽(tīng)英文歌曲、閱讀英文小說(shuō)等，這些都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。另外，我們還可以利用科技手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)，例如使用學(xué)習(xí)App或者參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群。這些都能讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵之一是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便我們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。其次，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以免過(guò)于疲勞。此外，我們還需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。最重要的是，我們要堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并從中得到持續(xù)的進(jìn)步。
第四段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，我們難免會(huì)遇到困難和挫折。但是，只有保持積極的心態(tài)，我們才能克服困難，繼續(xù)前行。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨多聽(tīng)一些激勵(lì)和啟發(fā)的故事，這能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我們要嘗試從失敗中學(xué)習(xí)，相信“每個(gè)失敗都是通向成功的一部分”。只要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們一定能夠快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的成果是值得期待的。首先，我們可以感受到自己的進(jìn)步，這會(huì)給我們帶來(lái)滿足感和成就感。其次，我們的英語(yǔ)水平也會(huì)得到提高，這對(duì)我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有極大的裨益。此外，我們還能夠通過(guò)英語(yǔ)與更多的人交流，結(jié)交更多的朋友。最重要的是，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠讓我們開(kāi)闊視野，增加對(duì)外部世界的了解和理解，從而豐富我們的人生經(jīng)歷。
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)是一種積極、有趣和有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并獲得豐富的學(xué)習(xí)成果?？鞓?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅讓我們掌握了一門(mén)重要的國(guó)際語(yǔ)言，還讓我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，豐富了自己的人生。因此，我們應(yīng)該積極投入到快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，享受這一過(guò)程帶來(lái)的收獲與樂(lè)趣。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇六
我的課余生活很豐富，比如：學(xué)舞蹈、學(xué)英語(yǔ)、彈鋼琴……期中，我最喜歡學(xué)英語(yǔ)。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)只是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，能和小朋友一起玩游戲、唱英語(yǔ)歌曲，覺(jué)得非常有趣，所以才走進(jìn)這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，我也曾有過(guò)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭，甚至還為這件事哭過(guò)鼻子。但是，當(dāng)我想起“持之以恒”的故事時(shí)，我覺(jué)得自己克服困難，繼續(xù)堅(jiān)持下去。
媽媽很贊同我的做法。為此，還表?yè)P(yáng)了我。
去年，我參加了“人教派斯杯”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽。當(dāng)我順利地通過(guò)初賽的時(shí)候，全家都為我感到高興。當(dāng)我通過(guò)復(fù)賽，獲得了到北京參加決賽的機(jī)會(huì)時(shí)，全家人更為我歡呼。
去年暑假，我和爸爸媽媽一起開(kāi)開(kāi)心心去北京參加比賽，雖然我只拿到了一個(gè)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，但是媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)比賽重在參與。
我的課余生活不但給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給全家人帶來(lái)了快樂(lè)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇七
今天，我和媽媽走在上學(xué)路上。我們一會(huì)兒唱英語(yǔ)歌，一會(huì)兒說(shuō)英語(yǔ)歌謠，一會(huì)兒又猜英語(yǔ)謎語(yǔ)，特別好玩，我還能和媽媽用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地對(duì)話。上次，我和好朋友一起上臺(tái)表演英語(yǔ)小話劇，我一點(diǎn)也不害怕。辦公室的老師們都夸我們做得好。
有一次，我在電視上看見(jiàn)一個(gè)小孩子每天對(duì)著鏡子練習(xí)說(shuō)幾句英語(yǔ)。我也要向他學(xué)習(xí)。
只要大家努力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)也不難。
（指導(dǎo)老師：全月秋）。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇八
英語(yǔ)作為一門(mén)新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語(yǔ)面向的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語(yǔ)教材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是實(shí)施快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓獨(dú)特的英語(yǔ)教育具體落實(shí)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中。
一、營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓課堂充滿愛(ài)。
任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以教師對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在小學(xué)英語(yǔ)課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂(lè)的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，不能只關(guān)注先進(jìn)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進(jìn)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)考慮到所問(wèn)對(duì)象的各個(gè)層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受到充滿愛(ài)的課堂，快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂(lè)學(xué)精神，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
二、教中寓美，美中享樂(lè)。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè)、愛(ài)美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書(shū)設(shè)計(jì)等方面。例如訓(xùn)練“howareyou?”“fine,thankyou.”時(shí)，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，也可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練，由于教師注意了語(yǔ)調(diào)的變換，設(shè)問(wèn)的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另外，板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體，所以教師的板書(shū)應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
課堂設(shè)趣，寓教于樂(lè)。
古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨梢?jiàn)，興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
[1][2][3]。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇九
一、更新教師教學(xué)觀念，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)我們的教學(xué)應(yīng)該“以人為本”，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本。
二、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)模式，是孩子們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地。
三、創(chuàng)造性地使用教材，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要條件教材是一種語(yǔ)言的載體，它給我們提供了一種無(wú)聲的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料。
四、注重嘗試新的教學(xué)評(píng)價(jià)，是孩子體驗(yàn)成功，快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果可以從以下幾個(gè)方面的反映中表現(xiàn)出來(lái):首先，在學(xué)習(xí)教程中學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)了些什么，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生的“聽(tīng)”的反映;其次，學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)摹盎貞?yīng)”反映，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生“說(shuō)”的要反映;最后，學(xué)生在掌握了一定量的拼寫(xiě)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定量的“讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十
今天下午第二節(jié)是英語(yǔ)課，上課鈴聲已經(jīng)響了，花老師還沒(méi)有到教室，我們班卻像開(kāi)了鍋一樣大吵了起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，花老師來(lái)了，全班一下子變得鴉雀無(wú)聲了，花老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“起立。”老師狠狠地盯著我們，其實(shí)那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯(cuò)誤，我們一個(gè)個(gè)低下頭，老師并沒(méi)有用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)我們，是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的緣故吧，可我們卻在新的學(xué)期，沒(méi)有給老師留下一個(gè)好印象，很慚愧。
很快我們就正式地進(jìn)入學(xué)習(xí)新課了，花老師先給我們講英語(yǔ)書(shū)本里面的一些新知識(shí)，然后就做課堂作業(yè)本，最后放錄音給我們聽(tīng)，她還讓我們跟著錄音機(jī)來(lái)選相應(yīng)的`單詞，……這節(jié)課同學(xué)們一直都很認(rèn)真，可能是大家都知道自己開(kāi)始錯(cuò)了吧。
下課了，同學(xué)們都去玩了，我卻坐在教室里發(fā)呆，想想今天我們實(shí)在太不應(yīng)該了。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十一
想到以前的某些事我就笑了，會(huì)心的笑了。
可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。
過(guò)去忽然現(xiàn)在，本沒(méi)有明顯的界線，可對(duì)某些人來(lái)說(shuō)卻成了永遠(yuǎn)不能逾越的鴻溝。
有些人喜歡沉迷于過(guò)去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對(duì)于自閉的人會(huì)是怎樣的一種影響，但我知道，無(wú)論是誰(shuí)都不應(yīng)該有這樣的心境。
我個(gè)人是比較喜歡過(guò)去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能滿足我的自尊心和虛榮心時(shí)，回到過(guò)去是我應(yīng)該做的.。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，對(duì)過(guò)去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過(guò)去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過(guò)去，讓心情釋然，不必為一時(shí)的煩惱而苦苦擔(dān)憂?？刹坏貌徽f(shuō)，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。于是，當(dāng)我從過(guò)去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)奮斗;當(dāng)我從過(guò)去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)拼搏。
中國(guó)文學(xué)講究虛實(shí)結(jié)合，實(shí)時(shí)，神形兼具;虛時(shí)，境界在無(wú)限的空間里延伸。
而我認(rèn)為，生活也應(yīng)該有虛有實(shí)，過(guò)去為虛，現(xiàn)在為實(shí)，而此虛實(shí)乃相生滅也。
在現(xiàn)實(shí)中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛(ài)恨情愁。
在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠(yuǎn)，品味幽深，品味前所未有的廣袤。
生活像中國(guó)的藝術(shù)一樣，掌握了虛實(shí)的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會(huì)是難事了。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十二
星期五的這節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。為什么？因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課變成了三種不同風(fēng)格的課程。
英語(yǔ)課=音樂(lè)課
這節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時(shí)，教室里彌漫著快樂(lè)的氣氛，同學(xué)們都陶醉在音樂(lè)之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開(kāi)始輕輕搖擺了，聽(tīng)著聽(tīng)著，有同學(xué)就跟著這輕快的旋律唱了起來(lái)，越了越多的同學(xué)加入其中，最后全班同學(xué)竟都唱了起來(lái)?？矗瑢W(xué)們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽(tīng)，那聲音多么的洪亮、輕快。
英語(yǔ)課=電腦課
“音樂(lè)課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個(gè)“連連看”的游戲。這個(gè)游戲是把20個(gè)英文單詞和中文連起來(lái)，看誰(shuí)連得多。同學(xué)們的積極性都很高，都要爭(zhēng)著玩。于是，老師就讓每一組選一個(gè)代表來(lái)玩。我們這一組是最后一個(gè)上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺(jué)壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個(gè)了，我豁出去了。也許是壓力越大，動(dòng)力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。
英語(yǔ)課=英語(yǔ)課
歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學(xué)習(xí)的興致正濃，黃老師立刻開(kāi)始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來(lái)，可我們卻沒(méi)有了平時(shí)的束手無(wú)策，大家仍舊饒有興趣地聽(tīng)講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進(jìn)了各自的.腦海。
這節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了，可我同學(xué)們一樣，十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了過(guò)去的枯燥單調(diào)感覺(jué)，增強(qiáng)了信心，贏得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂(lè)的課。
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體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十三
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會(huì)上。隨著一聲聲強(qiáng)勁而有力的大喊聲，同學(xué)們期待已久的英語(yǔ)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
——題記
英語(yǔ)節(jié)的第一個(gè)項(xiàng)目就是得紅卡。首先你得去找一個(gè)老師，回答完老師問(wèn)的問(wèn)題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學(xué)們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。
我和幾名同學(xué)先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說(shuō)她沒(méi)有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。
里面的人可真多，同學(xué)都排起了長(zhǎng)隊(duì)，等著老師問(wèn)他們問(wèn)題呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時(shí)顯得有些緊張，說(shuō)完，老師便遞給我一張紅卡。
“謝謝老師！”好開(kāi)心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。
接下來(lái)的一天里，同學(xué)們都在課余時(shí)間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學(xué)都拿到了九張！可能是同學(xué)找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾??！
接下來(lái)的幾天里，我們有各式各樣的'活動(dòng)。比如說(shuō)單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時(shí)候，那叫一個(gè)激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點(diǎn)摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫(xiě)的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來(lái)。我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，還有同學(xué)來(lái)幫我們解開(kāi)繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團(tuán)結(jié)的力量在為我們加油。
在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們這隊(duì)獲得了第一名！
跳蚤市場(chǎng)無(wú)疑是英語(yǔ)節(jié)同學(xué)們最期待的一個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)谇耙恢芫烷_(kāi)始策劃如何進(jìn)貨，怎么擺攤、售賣(mài)。到了星期五中午，同學(xué)們吃完飯就開(kāi)始行動(dòng)啦！
我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣(mài)的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！
大家都在忙著擺好貨物，擺好標(biāo)價(jià)。過(guò)了許久，準(zhǔn)備完畢。英語(yǔ)節(jié)義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始啦！
最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對(duì)我們“愛(ài)理不理”，傳單過(guò)了許久都發(fā)不出去。沒(méi)辦法，我們只好換成去外面推銷(xiāo)商品。
我們提著袋子，碰上幾個(gè)人就問(wèn)需不需要。有些大姐姐都停下腳步來(lái)，看著這些可愛(ài)的商品，就忍不住都買(mǎi)下來(lái)了。我們?cè)谕饷尜u(mài)出了很多東西，這也讓我感受到了做銷(xiāo)售員的不容易。
再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當(dāng)然，潘怡伽那組的“中國(guó)第一黑點(diǎn)”也是吸引來(lái)了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買(mǎi)光了。我自己也是買(mǎi)了一盒還想買(mǎi)，味道好極了！
這次的英語(yǔ)節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開(kāi)心，還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十四
“媽媽，你什么要我學(xué)英語(yǔ)？”五歲的女兒在去英語(yǔ)學(xué)校的路上，一本正經(jīng)地問(wèn)我。我正在思考晚上一個(gè)重要的專訪的事情，因此心不在焉地作答：“這個(gè)你還不明白嗎？”女兒抬起頭，眼睛直視著我說(shuō)：“難道就因?yàn)橛?guó)比我們強(qiáng)大，我們就要學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言嗎？”“什么？”我驚訝地看著女兒?！皨寢?，你知道嗎？現(xiàn)在也有很多外國(guó)人在學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)呢！”女兒一板一眼地繼續(xù)她的話題，“那你為什么還要我學(xué)英語(yǔ)，而且要學(xué)的最好呢？”
我不禁暗自感慨：眼前這個(gè)小腦袋里竟然在思索這么深?yuàn)W的問(wèn)題？我可不能等閑視之，一定要給女兒一個(gè)圓滿的答案。告訴她我們要學(xué)好英語(yǔ)以便學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，為中國(guó)的繁榮昌盛而努力；告訴她熟練地掌握英語(yǔ)，可以更好地與外國(guó)人交流溝通，增廣見(jiàn)聞，就像《天方夜譚》中那個(gè)能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的人一樣“萬(wàn)能”；還是說(shuō)多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言就是增長(zhǎng)了一項(xiàng)技能，如同游戲中的主人公又得到了一個(gè)克敵致勝的法寶……思之再三，我反問(wèn)女兒，“你長(zhǎng)大以后不是想周游世界嗎？而英語(yǔ)是世界上廣泛使用的語(yǔ)言，如果不學(xué)好英語(yǔ)，你怎么去??？”“對(duì)啊！你說(shuō)的對(duì)！我要像格列佛那樣周游世界，不會(huì)英語(yǔ)怎么行？而且到那個(gè)時(shí)候，我還要教他們說(shuō)漢語(yǔ)呢！”女兒心滿意足地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
“thisismyfather?！迸畠嚎棺h似的大聲說(shuō)。“你這不是說(shuō)的很好嗎？我不跟你急，你就不好好說(shuō)！”先生無(wú)奈地說(shuō)?！肮?！小淘氣！”女兒開(kāi)始志得意滿地自我“表?yè)P(yáng)”。如此較量了幾個(gè)回合，先生“悲壯”地說(shuō)：“這究竟是誰(shuí)教誰(shuí)英語(yǔ)呢？她倒是快樂(lè)了，我可是被她整慘了！”我同情地安慰先生，“老師說(shuō)她最近表現(xiàn)得不錯(cuò)，已經(jīng)能夠不亂動(dòng)?xùn)|西了，就是還有點(diǎn)‘走神’。我們慢慢來(lái)吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”小女兒搖頭晃腦地在一旁補(bǔ)充。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十五
今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶?tīng)英語(yǔ)課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿?！眑ily的姓名貼，我走進(jìn)了教室，里面的`老師給我打招呼，我選了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，教室的門(mén)開(kāi)了，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)他就是我們的外教老師。
上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測(cè)驗(yàn)了，是有些我沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我考了一個(gè)hf一，我要繼續(xù)加油！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十六
今天上午上英語(yǔ)課。我們首先把以前的單詞復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)有餐具類(lèi)的、交通工具類(lèi)的、數(shù)字類(lèi)的、文具類(lèi)的。
接下來(lái)我們玩了三個(gè)游戲。首先我們玩了寫(xiě)王字。寫(xiě)王字的游戲是這樣玩的。先讓一個(gè)人去寫(xiě)王字，后邊那個(gè)人站在一條紅線上面。第一次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的人不能動(dòng)。第二次寫(xiě)的時(shí)候，后邊的'人可以慢慢向前移動(dòng)，但是被寫(xiě)王字的人看見(jiàn)，就重新回到起點(diǎn)。如果后邊的人悄悄地走到寫(xiě)王字的人后面，拍了他三下，寫(xiě)王字的人就要去追他，他就往那條紅線后面跑，追不上就算贏了。
然后，我們玩了做冰塊。我們先跟著老師的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，老師說(shuō)的慢，我們就轉(zhuǎn)慢點(diǎn)，老師說(shuō)的快，我們就轉(zhuǎn)快點(diǎn)。然后老師不說(shuō)了，我們就不許動(dòng)。最后，老師說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就躺在地上，裝作冰塊溶化了。
最后，我們玩了我最喜歡的熊出沒(méi)。讓一個(gè)人當(dāng)熊來(lái)捉大家，蹲下來(lái)就不能再捉了，所以很有難度。
下課后，老師給我們都發(fā)了獎(jiǎng)品，我好高興呀！
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十七
1過(guò)于糾結(jié)單詞量。
很多人在學(xué)英語(yǔ)的初期會(huì)問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：我想把英語(yǔ)學(xué)好，但是我會(huì)的單詞很少，又不喜歡枯燥的背單詞，是不是就沒(méi)辦法學(xué)好英語(yǔ)了?其實(shí)單詞量大毋庸置疑可以在表達(dá)的時(shí)侯有更廣闊的描述空間，但單詞量并不是學(xué)好英語(yǔ)的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一口流利的英語(yǔ)是需要各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合。
2過(guò)于糾結(jié)語(yǔ)法。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的規(guī)則，在英語(yǔ)中占了很重要的位置，但很多人都體會(huì)過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的抓狂，枯燥無(wú)趣的內(nèi)容，需要記憶的內(nèi)容又特別多，在學(xué)的時(shí)侯很容易打退堂鼓。在口語(yǔ)時(shí)又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怕語(yǔ)法不對(duì)怕人笑話而不敢張口說(shuō)的窘境。
體會(huì)到快樂(lè)英語(yǔ)篇十八
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系?？鞓?lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！