議論文是通過辯證思維和邏輯推理來表達(dá)觀點和論證的一種文體。寫總結(jié)時，我們要注意選擇適當(dāng)?shù)恼矸绞?，如時間順序、主題歸類、問題解決等。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 美國外交的論文篇一
隨著美國人生活節(jié)奏的加快，快餐食品便應(yīng)運而生.其快餐連鎖店遍及世界各地，其中影響最大的當(dāng)屬麥當(dāng)勞快餐連鎖店.供應(yīng)的快餐食品有：漢堡包、烤牛肉、牛排、火腿、三明治、肯德雞、油炸土豆片、烘餡餅、冰淇淋以及各種碳酸飲料等.
(二)美國人的用餐習(xí)慣。
美國人吃飯用刀叉，而且他們的用餐方式是很有講究的。因此，在應(yīng)邀與美國朋友一起吃飯時，應(yīng)特別注意他們的用餐習(xí)慣。一般情況下，餐桌上擺放有一幅餐刀和兩幅餐叉，外邊的餐叉供你吃色拉，里邊的餐叉用于吃主食和其它點心食品，餐刀用來切肉食。如果你兩手并用，應(yīng)左手握叉，右手握刀，而且一次握刀時間不能太長。美國人的早餐有：炒或煮雞蛋、香腸、油炸土豆片、薄煎餅、果子凍、烤面包、松餅、桔子汁以及咖啡等。
(三)美國人的主食。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
(四)美國用餐常識。
中國菜著重色、香、味，西餐講究實惠。初到美國餐館用餐，應(yīng)該注意如下事項：
1、選擇合適的餐館(如：家庭式餐館、特色餐館以及自助式餐館等)。
2、餐館營業(yè)時間(上午11：30開門營業(yè)，直到夜晚)。
3、一般都應(yīng)事先預(yù)訂餐位：到達(dá)餐館后，不能徑直地到餐桌旁入桌，除非餐廳有“隨意就坐”的告示，付款時，別忘了留給服務(wù)員一定比例的小費(一般為實際總額的10%～15%)。
(五)美國人的酒。
一、酒的種類。
美國的酒大致可分為啤酒、雞尾酒、威士忌和葡萄酒。啤酒有淡啤酒和濃啤酒之別;包裝采用瓶裝、聽裝和壺裝。雞尾酒和“混合飲料”含有很濃的酒精成分，飲用方式一般有加冰和不加冰兩種，其配制方式各種各樣。威士忌也是一種烈性酒，而且呈油狀，分為黑麥威士忌和蘇格蘭威士忌。葡萄酒分為紅、白兩種，但值得注意的是：標(biāo)有“chablis”商標(biāo)的葡萄酒并非法國所產(chǎn)的無甜味的白葡萄酒，而是美國加利弗尼亞州生產(chǎn)的白葡萄酒，該酒在美國享有盛譽。
二、飲酒與法律。
在美國及各州、市、縣對飲酒都制定了相關(guān)的法律。顧客要飲酒必須達(dá)到法定的年齡，一般規(guī)定在18至21歲以上。顧客進(jìn)酒吧時，常需接受保安人員對其年齡進(jìn)行核實。此時，只需出示自己的駕照或其他有效證件即可，因為這些證件上注有持證人的出生日期。
美國人主食吃什么。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮美國飲食文化美國飲食文化。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
許多上班、上學(xué)人員從家中帶飯萊，或是到快餐店買快餐，食物內(nèi)容常常是三明治，漢堡包，再加一杯飲料。
主要是各種面包和肉食，烤過的切片面包夾培根肉和臘腸之類的，肉有牛肉，豬肉，野兔，野豬，海貍，駝鹿等，禽類有家雞，家鵝，火雞，野鴨，雉雞，松雞，鵪鶉等，魚類也是以鯖魚，沙丁魚，金槍魚等海魚為主美國飲食文化西式快餐。
蔬菜則有各種沙拉和土豆泥，調(diào)味用黑胡椒和美式芥末等，還有干奶酪和白脫油也是十分常見的佐料，受南歐移民的影響，吃h蝸牛，意粉和披薩餅的也比較多，東海岸緬因州有吃龍蝦和牡蠣的習(xí)俗，東南部佛州會選用牛蛙和短吻鱷作為燒烤的食材，南部靠近墨西哥的幾個州吃玉米卷，少數(shù)人喜歡西班牙燴飯的，但是絕對不會用東亞人的電飯鍋來做就是了。
美國飲食結(jié)構(gòu)是怎么樣的由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國佬，它的特色是“粗狂實在”，食用新鮮的原材料，不靠添加劑，調(diào)味劑，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有很復(fù)雜的做工，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花俏裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。
美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉，二是雞、魚，三是豬、羊、蝦，四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
美國外交的論文篇二
在經(jīng)濟(jì)全球化及“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，外語教學(xué)改革要與時俱進(jìn)。商務(wù)英語教學(xué)對培養(yǎng)復(fù)合型國際人才的重要性已不言而喻，但是一直以來，商務(wù)英語教學(xué)面臨著以下問題:一是教學(xué)方法單一。復(fù)合型商務(wù)英語師資匱乏，教學(xué)方式仍較多采用普通英語課程的教學(xué)模式，單純依靠商務(wù)類文本教學(xué)，重詞匯和語法，不能算作真正意義上的商務(wù)英語。教與學(xué)的雙重被動導(dǎo)致學(xué)生缺少主動式、探索式的學(xué)習(xí)積極性，綜合運用商務(wù)知識解決實際問題的動手能力也無法得到加強(qiáng)。二是教改體系滯后。教改體系滯后體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式很少實現(xiàn)學(xué)科交叉，教學(xué)缺少目的性和針對性，忽視跨文化商務(wù)溝通。在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，學(xué)生即使學(xué)習(xí)英語多年，在畢業(yè)進(jìn)入真實商務(wù)英語場景后，無力應(yīng)對繁多的商務(wù)工作環(huán)節(jié)，如與海外客戶談判、組織國際商務(wù)會議、市場開拓、進(jìn)出口報關(guān)、招投標(biāo)工作等。面對中國“走出去”戰(zhàn)略布局和就業(yè)市場需求變化，商務(wù)英語教學(xué)模式改革勢在必行?？鐚W(xué)科視野下商務(wù)英語教學(xué)模式改革研究是把英語作為一種有效的溝通手段與商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合。改變傳統(tǒng)英語課以語法、翻譯法為主、側(cè)重句型和語法講解的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，任務(wù)為先導(dǎo)。國家“走出去”戰(zhàn)略將使我們面臨無限可能的國際合作機(jī)會，為適應(yīng)這樣的`經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，對商務(wù)英語人才的需求也必將愈來愈強(qiáng)勁。事實已經(jīng)證明，越來越多的中國企業(yè)已在全球布局，國際貿(mào)易額逐年遞增，海外在建工程如雨后春筍，眾多企業(yè)已迫不及待地開始著手在職人員商務(wù)英語培訓(xùn)。面對學(xué)生就業(yè)市場需求的變化，為提升學(xué)生職業(yè)能力、提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量，高校改革商務(wù)英語教學(xué)模式的任務(wù)迫在眉睫。
二、跨學(xué)科建設(shè)融合“英語+商務(wù)”
為了適應(yīng)商務(wù)全球化發(fā)展，商務(wù)英語教學(xué)模式改革勢在必行，在跨學(xué)科視角下完善商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，培養(yǎng)國際市場急需的高素質(zhì)人才，既有良好英語語言溝通能力，又具備一定的業(yè)務(wù)能力，掌握商務(wù)專業(yè)知識，能處理談判、結(jié)算、報關(guān)等國際商務(wù)工作，還要兼具一定的融合能力，具有國際視野，了解中西方文化，具有跨文化交際能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，將英語語言作為一種有效的溝通手段和商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合，通過模擬真實的商務(wù)工作場景，將英語聽、說、讀、寫與企業(yè)營銷、品牌、管理、國際貿(mào)易、談判等各個商務(wù)環(huán)節(jié)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運用英語知識與技能的能力。要解決的關(guān)鍵問題是改變在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語多年卻在畢業(yè)后無法適應(yīng)工作中英語交流的窘?jīng)r。本文旨在研究跨學(xué)科視角下引導(dǎo)學(xué)生在解決實際商務(wù)問題的過程中鍛煉學(xué)生的英語思維能力和商務(wù)溝通能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的商務(wù)職業(yè)能力，培養(yǎng)“專業(yè)+英語”的復(fù)合型涉外人才。在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)，還兼顧專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠了解整個商務(wù)運作的流程，包括營銷、談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)等相關(guān)知識，擴(kuò)展專業(yè)范圍，加強(qiáng)專業(yè)特色教育。
三、商務(wù)英語教學(xué)改革重點。
為有效融合“專業(yè)+英語”的復(fù)合型培養(yǎng)機(jī)制，提升商務(wù)溝通效能，商務(wù)英語教學(xué)要著重強(qiáng)調(diào)以下幾點:。
(一)加強(qiáng)專業(yè)特色教育，教學(xué)內(nèi)容包含通用型和專業(yè)型商務(wù)知識。由于英語教師本身專業(yè)的限制，傳統(tǒng)的商務(wù)英語課程大多局限于通用型。為了滿足當(dāng)前的職業(yè)能力要求，提升學(xué)生的專業(yè)商務(wù)能力，本教改項目重視專業(yè)型商務(wù)知識的講授，使學(xué)生能精通一條專業(yè)主線，如進(jìn)出口業(yè)務(wù)、談判、國際結(jié)算等相關(guān)知識。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)板塊，學(xué)生將學(xué)習(xí)各類英文貿(mào)易單證，了解進(jìn)出口流程、多種結(jié)算方式，具有初步的單證審核能力和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力。
(二)教學(xué)方法改革，摒棄傳統(tǒng)英語教法中將聽說讀寫分版塊劃分的方式，而是將英語聽說讀寫融合進(jìn)真實的商務(wù)場景，以滿足國際商務(wù)管理人才培養(yǎng)需求，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。強(qiáng)調(diào)商務(wù)環(huán)境下的英語溝通能力，強(qiáng)調(diào)聽說的相關(guān)性，按商務(wù)模塊進(jìn)行情景教學(xué)。大部分課程任務(wù)都涉及任務(wù)對話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在聽懂英語商務(wù)對話的前提下解決工作問題，即“任務(wù)型教學(xué)法”。學(xué)生必須分析已知的信息，通過與同伴的溝通、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù);教師布置任務(wù)，反饋信息，進(jìn)行總結(jié)。以“組織商務(wù)會議”為例，全班分為多個小組，成立會務(wù)籌備組。教師先布置籌備組工作人員之間電話的聽力任務(wù)，每組將根據(jù)電話內(nèi)容接收任務(wù)，了解會議安排的要求。然后教師發(fā)放參會人員的多個電郵，了解參會人員對會議時間、內(nèi)容調(diào)整的需求，并按要求回復(fù)。最后各小組綜合分析時間、人員、場地、后勤等因素，討論完成一份會議議程安排。這個任務(wù)體現(xiàn)了情景教學(xué)和任務(wù)教學(xué)的綜合運用，在虛擬的商務(wù)場景中，學(xué)生能快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動聽力、閱讀、寫作、分析、溝通等能力，加深對商務(wù)知識的運用和操作。學(xué)生對這類情景加任務(wù)型教學(xué)反饋良好，避免了教師單向講解的枯燥，學(xué)生參與度高，語言運用的綜合商務(wù)溝通能力增強(qiáng)。
(三)教材建設(shè)精選真實語料和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源?？傮w而言當(dāng)前市面上的商務(wù)英語教材重復(fù)率高、語料較陳舊、跨學(xué)科特色不明顯，總體建設(shè)滯后。本課題教材建設(shè)高度重視語料的真實性和時效性，即選擇原版英文語料和最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)語料，參考《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《金融時報》等國際知名財經(jīng)雜志，囊括阿里、京東、優(yōu)步融資、共享經(jīng)濟(jì)等最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，本文還借鑒國內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，如耶魯大學(xué)公開課《金融市場》、斯坦福大學(xué)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》等，作為課內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步拓展專業(yè)。
四、結(jié)語。
商務(wù)英語可以理解為商務(wù)學(xué)科知識、英語語言知識和技能、商務(wù)操作知識和技能的綜合學(xué)科，跨學(xué)科視野下的商務(wù)英語教學(xué)兼顧英語和商務(wù)兩個專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。外語、商務(wù)溝通、跨文化三個板塊是其核心內(nèi)涵，因此商務(wù)英語教學(xué)要以esp教學(xué)為原則，以核心板塊為基礎(chǔ)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，突顯跨學(xué)科特色。
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美國外交的論文篇三
和合文化與中國和平外交。
“9·11”事件與日本外交危機(jī)管理。
冷戰(zhàn)結(jié)束后日本對華外交戰(zhàn)略分析。
原敬外交指導(dǎo)思想研究。
明代中泰外交關(guān)系研究。
20世紀(jì)80年代初中國外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
掣肘之錨抑或主導(dǎo)之舵?
“三個代表”重要思想與中國外交戰(zhàn)略的定位。
試述梁啟超的外交思想。
丁日昌的外交思想與實踐。
美國外交的論文篇四
（一）應(yīng)用語言學(xué)的實質(zhì)。
應(yīng)用語言學(xué)的實質(zhì)是理論聯(lián)合實際情況兩者互相結(jié)合為一體。應(yīng)用語言學(xué)是一門實用性較強(qiáng)的學(xué)科，它是為了滿足社會對文化發(fā)展的需要，它與其他結(jié)合實際情況進(jìn)行應(yīng)用的學(xué)科沒有太大的區(qū)別。應(yīng)用語言學(xué)不但重視把環(huán)境與語言運用結(jié)合為一體，而且與社會發(fā)生的實際情況相銜接。所以，應(yīng)用語言學(xué)的研究過程是多向動態(tài)的互動過程。語言學(xué)理論不但是應(yīng)用語言學(xué)研究成果和實踐活動的真實反饋，還是為了豐富了理論語言學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。
（二）理論基礎(chǔ)的特點。
傳統(tǒng)上對語言學(xué)的認(rèn)識將其分為應(yīng)用語言學(xué)與理論語言學(xué)，認(rèn)為應(yīng)用語言學(xué)是對理論語言學(xué)的各方面應(yīng)用。然而實際上應(yīng)用語言學(xué)是一門程序、技術(shù)、實用為一體且實用性較強(qiáng)的學(xué)科，有利于人們在實踐活動中對應(yīng)用語言學(xué)面對各種問題時進(jìn)行原則、依據(jù)、假設(shè)、規(guī)律等方面的探究。然而，應(yīng)用語言學(xué)不是照搬理論語言學(xué)，它是在實踐的過程中通過探索對其進(jìn)行總結(jié)的理論依據(jù)，并且豐富理論語言學(xué)的領(lǐng)域。因此，應(yīng)用語言學(xué)比理論語言學(xué)在社會發(fā)展中更注重實踐。
（三）多元性的特點。
應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展不受理論語言學(xué)的限制。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展人們的生活水平不斷提高，所面臨的問題也向著復(fù)雜多樣化的趨勢發(fā)展。而應(yīng)用語言學(xué)需要根據(jù)社會發(fā)展的實際情況展示的程度來借鑒其它各種學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科理論和研究方法。當(dāng)然，應(yīng)用語言學(xué)只是涉及部分學(xué)科的部分領(lǐng)域，而不是部分學(xué)科的全部領(lǐng)域，由此說明應(yīng)用語言學(xué)不受其他學(xué)科領(lǐng)域各種要求的限制。除此之外，應(yīng)用語言學(xué)涉及到的理論包括心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等。
（四）應(yīng)用語言學(xué)的動態(tài)性和跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具備應(yīng)用性、實用性、綜合性等性質(zhì)，由此可知應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍非常廣泛，這表明了應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的動態(tài)性和跨學(xué)科性等特征。社會實踐活動可以展示應(yīng)用語言學(xué)理論的發(fā)展是動態(tài)的，應(yīng)用語言學(xué)研究的發(fā)展也是動態(tài)的，因為應(yīng)用語言學(xué)研究的'不僅是第二語言的學(xué)與教，還有它在社會實踐活動中所發(fā)揮的各項屬性，這樣才能促進(jìn)社會文化的發(fā)展。然而，無論是廣義的去理解應(yīng)用語言學(xué)，還是狹義的去理解應(yīng)用語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)都離不開與其他學(xué)科交叉滲透、融合的特性，這表明了應(yīng)用語言學(xué)具有跨學(xué)科的特征。
二、跨學(xué)科的概念與特點。
（一）跨學(xué)科的概念。
跨學(xué)科是跨學(xué)科領(lǐng)域的簡稱，又稱交叉學(xué)科，多學(xué)科，綜合學(xué)科或復(fù)雜性學(xué)科，雖然稱謂不一致，但是它的內(nèi)容是相同的。應(yīng)用語言學(xué)的主要目的在于通過創(chuàng)新以往分門別類的研究方式，實現(xiàn)對實際情況遭遇的問題整合性研究。目前國際上比較有前景的新興學(xué)科大部分具有跨學(xué)科性質(zhì)。
（二）跨學(xué)科的含義。
其一：是與交叉科學(xué)（interdiscipline）在同等意義上使用的，因此，許多人也稱跨學(xué)科為交叉科學(xué)。具體而言，跨學(xué)科是指專門學(xué)科的綜合科學(xué)含量，每一門科學(xué)，都有它的跨學(xué)科性（包含其他的科學(xué)范疇）和跨學(xué)科發(fā)展。其二：是指超越原學(xué)科界限，從事其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如跨學(xué)科考研，跨學(xué)科就業(yè)。這里的學(xué)科是指跨越《國家教育部學(xué)科專業(yè)目錄》中的學(xué)科設(shè)置。根據(jù)《國家教育部學(xué)科專業(yè)目錄》，普通高校的學(xué)科門類包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)十一個學(xué)科門類，軍事院校還設(shè)有軍事學(xué)。
（三）跨學(xué)科研究的三大范疇。
簡而言之，跨學(xué)科研究是專門探索文學(xué)與其他學(xué)科之間所存在。文學(xué)與其他藝術(shù)門類，如：繪畫、音樂、雕塑、建筑、影視等；文學(xué)與自然科學(xué)，如：模糊數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯、數(shù)理統(tǒng)計、系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同學(xué)、電腦技術(shù)、耗散結(jié)構(gòu)理論等；文學(xué)與人文社會科學(xué)，如：社會學(xué)、宗教、哲學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、思想史、語言學(xué)等。如：中國東漢時期的張衡，不僅是文學(xué)家、歷法家，而且還是天文學(xué)家；現(xiàn)代的丁西林，不但是現(xiàn)代劇作家，還是物理學(xué)家；中古波斯著名詩人海亞姆，既是哲學(xué)家，又是數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。
（四）跨學(xué)科研究的前景。
因為跨學(xué)科具有非常廣闊的發(fā)展前景，所以對各項領(lǐng)域跨學(xué)科研究勢在必行?？鐚W(xué)科是近幾十年才興起的一種文學(xué)研究方法，它在進(jìn)一步擴(kuò)大平行研究范圍的同時，又對原有的兩種方法從理論的不同角度進(jìn)行探究，并專門探究文學(xué)與其它學(xué)科相互聯(lián)系的關(guān)系。這種方式表現(xiàn)了應(yīng)用語言學(xué)平行研究的廣泛性，表明應(yīng)用語言學(xué)具有很好的發(fā)展前景。
（五）從應(yīng)用語言學(xué)理論看跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具有多元性的特點，由此表明應(yīng)用語言學(xué)具有跨學(xué)科性的特征。曾有人對應(yīng)用語言學(xué)的層次理論、動態(tài)理論、中介理論、人文性理論進(jìn)行探討。應(yīng)用語言學(xué)語言層次理論是認(rèn)識語言研究方法層次的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)語言層次鮮明的特征；應(yīng)用語言學(xué)動態(tài)理論表明了語言的動態(tài)和語言的發(fā)展規(guī)律離不開社會對它的推動作用；應(yīng)用語言學(xué)中介理論表現(xiàn)其現(xiàn)象在某些方面和運動的發(fā)展存在共性；人文性理論表現(xiàn)了應(yīng)用語言學(xué)中語言的人文性特征。雖然這些理論是從不一樣的角度對語言進(jìn)行不一樣的研究，但是每種理論之間也有共通之處，這表明了應(yīng)用語言學(xué)的多元化特點。除此之外，應(yīng)用語言學(xué)的廣泛性體現(xiàn)了它跨學(xué)科性的特征，這是因為對應(yīng)用語言學(xué)的研究要借鑒于各學(xué)科的理論方法和研究方法。從我國目前的發(fā)展趨勢來看，如今的計算及科學(xué)技術(shù)，完整的借鑒了應(yīng)用語言學(xué)的方法進(jìn)行軟件程序編寫，如：計算機(jī)各國語言翻譯、計算機(jī)輸入法、詞庫的建立，這些都離不開應(yīng)用語言學(xué)的研究成果。
（六）從應(yīng)用語言學(xué)性質(zhì)看其跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具備綜合性、獨立性、應(yīng)用性和實用性等性質(zhì)表明了應(yīng)用語言學(xué)的多元性特征。應(yīng)用語言學(xué)一定要從應(yīng)用的角度出發(fā)，重視語言學(xué)與其他學(xué)科的銜接，這樣才能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析研究，從而尋找解決的規(guī)律和方法，這樣才能建立完整的應(yīng)用語言學(xué)體系。由此可知應(yīng)用語言學(xué)與其它學(xué)科既有共通之處又有不同之處。
（七）從應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展看其跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，必須具備兩個互相推動的因素：其一，應(yīng)用語言學(xué)是社會文化發(fā)展的需要，這是外部因素；其二，滿足信息化時代社會的發(fā)展需求，這是內(nèi)部因素。目前，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了應(yīng)用語言的發(fā)展。從外部因素可知，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的生活水平有了顯著提高，各種科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢延伸，新的時代對我國的應(yīng)用語言學(xué)提出了更高要求的同時，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展提供了更加完善的物質(zhì)條件。從內(nèi)部因素可知，我國自古以來就重視對傳統(tǒng)語言的研究，這是我國傳統(tǒng)文化精髓的一部分，由古到今，我國的語言學(xué)理論在社會的發(fā)展過程中不斷地被完善，并豐富于應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域。社會的發(fā)展離不開應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，人類的交流離不開語言溝通，人類在交流的過程中不斷的創(chuàng)造和豐富語言的運用手法，這是應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的根本原因，也是應(yīng)用語言學(xué)跨學(xué)科性的特征。
三、結(jié)束語。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了信息化時代的到來，文化的交流有了更新的技術(shù)為其服務(wù)，在社會發(fā)展的過程中能夠讓應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展中不斷地進(jìn)行完善，使應(yīng)用語言學(xué)跨科學(xué)性的特征得到更為廣闊的發(fā)展。應(yīng)用語言學(xué)是新興的交叉學(xué)科，應(yīng)用語言學(xué)更為廣闊的發(fā)展范圍為它的發(fā)展帶來了更大的優(yōu)勢。由于應(yīng)用語言學(xué)能夠最大限度的適用于任何其他學(xué)科領(lǐng)域研究的需要，并為應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展奠定契機(jī)，它將在未來的發(fā)展過程中更進(jìn)一步的完善自身的研究。所以，要以支持的態(tài)度與專業(yè)的理論來實踐應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，并重視弘揚應(yīng)用語言學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展與跨學(xué)科的特征。
美國外交的論文篇五
美國人的飲食文化詳解。一個國家民族飲食文化的形成與發(fā)展有兩大主要因素：一是鄉(xiāng)土性的地緣因素(regionalism)，一是多元性的人為因素(spanersity)。對美國而言，多元性的人為因素比鄉(xiāng)土性的地緣因素更具有關(guān)鍵性的影響。在歐洲意大利由于地形、土壤、氣候等原因有南方菜與北方菜的分別，但之間的差異性不大，主要原因是這個國家的老百姓都是同文同種，人為因素的差異不大。法國、西班牙、英國、德國這些國家境內(nèi)都有一些不同的區(qū)域性菜肴，但彼此之間的風(fēng)格及口味差異并不那么大，也是因為國家的老百姓是同文同種，人為因素差異不大。美國是世界人種的大熔爐，美國食品菜肴的形成也是來自大熔爐。
早期美國廚藝水平落后的原因。
早期美國烹飪業(yè)不發(fā)達(dá)、廚藝水平落后的主要原因有三個，第一、歷史與文化的長度及深度不夠。美國自1776年成為獨立自主的國家至今有230年的歷史，第二次世界大戰(zhàn)勝利之后逐漸發(fā)展成富裕強(qiáng)國至今也只有五六十年的歷史，美國原始的印地安人在當(dāng)時拼命地找尋賴以生存的食物，希望能讓自己及家人生活下去的時候，他們根本不可能創(chuàng)造發(fā)明什么美食，更不可能開創(chuàng)全國性的統(tǒng)一菜肴了。第二、美國的立國精神及民風(fēng)偏向保守樸實。17世紀(jì)初期英國的清教徒為了宗教自由及宣揚基督教義，帶著冒險奮斗不怕吃苦的精神搭船橫越大西洋來到美國。這些虔誠的清教徒重視精神生活而不注重物質(zhì)生活，重視宗教禮儀，提倡勤勞簡樸的生活方式，他們在美國生活的子孫后代也承襲了傳統(tǒng)，養(yǎng)成簡樸有禮循規(guī)蹈矩的道德規(guī)范，他們這種簡樸不浪費、不虛榮、實事求是的主流價值觀限制了、阻礙了美食的進(jìn)步與發(fā)展。第三、美國沒有宮廷皇室的推動與鼓勵。中國、法國、意大利、西班牙甚至波斯、印度、泰國都曾經(jīng)有過非常重視美食的皇家貴族。想想看，如果一國之尊，皇上、國王喜歡吃的話，那對烹飪菜肴創(chuàng)新的推動力一定是巨大的，不論是京城、宮廷或是各地的王府，全國的廚師們?yōu)榱藢で蠡噬?、大臣的恩寵一定會絞盡腦汁爭相超越，使飲食文化與烹飪技藝更上一層樓。很可惜，美國好像只聽說有好色的總統(tǒng)，沒聽說有好吃的總統(tǒng)，所以也沒有形成能覆蓋全國的一套美食菜譜。
美國菜的形成及特色。
由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國人，它的特色是粗獷實在，使用新鮮的原材料，不靠添加劑、調(diào)味料，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有繁雜的工序，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花哨裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。小編介紹美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉、二是雞魚、三是羊豬蝦、四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
19世紀(jì)末，隨著美國文明的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的逐漸富裕，加上資訊與交通的發(fā)達(dá)，美國人對吃的要求也逐漸提高，特別是從1965年開始美國放寬了移民政策，各層次各行業(yè)的人士從世界各地大批地方涌入，這些龐大的新移民對于美國社會及文化結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。新移民帶來的烹飪方式及菜肴特色如同燎原的'星星之火，使美國家庭和餐館的餐桌上出現(xiàn)了豐富而多元化的食物。
毫無疑問的，美國人都承認(rèn)歐洲菜是美國菜的祖先，美國菜是以歐洲菜為根，再經(jīng)過自己培育、發(fā)芽長出枝葉，逐漸茁壯茂盛，樹立了自己的主體甚至還播種接枝，傳播到世界各地。美國西部有豐富的太平洋海鮮及各種河鮮，全美品質(zhì)最新鮮、品種最繁多的蔬菜水果，有著名的加州菜(californiacuisine)及具有亞洲菜特色的融和菜(asianfusioncuisine);南部有墨西哥特色的德州菜(texmexcuisine)，具有法國、西班牙、非洲特色的留易斯安那菜(louisianacuisine);中西部有德國、荷蘭及北歐特色的芝加哥菜、賓州菜(midwesterncuisine);東部有英國、法國、愛爾蘭特色的新英格蘭菜(newenglandcuisine)及紐約菜(newyorkcuisine)，還有大洋洲東部島嶼、菲律賓、葡萄牙及日本特色的夏威夷菜(hawaii-polynesian)等。
美國餐飲行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
近年來，高科技行業(yè)突飛猛進(jìn)，美國人特別是年輕一代，經(jīng)濟(jì)收入增加，工作壓力也隨之增加，因此更重視休閑與美食。尤其是晚餐這頓飯愿意花鈔票享受輕松的美味佳肴并挑選香醇的葡萄美酒相搭配。由于市場需求強(qiáng)烈，各種類型的餐館，不論是一般消費的快餐店或是中等消費的家庭餐廳，抑或是高級食府，如雨后春筍般在全美各地迅速開張營業(yè)，掀起美國餐飲業(yè)的一股股浪潮。
美國餐飲行業(yè)能迅速發(fā)展，有兩個主要的成功支柱，一是注重研發(fā)(research)，一是講求效率(efficiency)。美國企業(yè)愿意投入大量的資金聘用專家學(xué)者，不但把牛、羊、豬、雞、鴨、水產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品等各式各樣的原材料加以品種改良，提高養(yǎng)殖與種植的技術(shù)，提升產(chǎn)量與質(zhì)量，同時將世界各國暢銷的食品菜肴用客觀性的標(biāo)準(zhǔn)配合地域性的需求給予適度巧妙的改變，注入品牌文化再配上歡樂時尚的包裝，有計劃地推出物美價廉、品種與口味均具特色的產(chǎn)品，受到廣大消費者的歡迎。另一方面美國人非常重視效率，特別是商人，他們把質(zhì)量提升與市場推廣緊緊地捆綁在一起，又采用科學(xué)化的方法把產(chǎn)品質(zhì)量與管理方式加以規(guī)格化，用精準(zhǔn)的行銷手段推廣到各地，形成了區(qū)域性連鎖、全國性連鎖甚至全球性連鎖的加盟式超級企業(yè)。每個加盟店都有一個內(nèi)容詳盡的管理手冊，全店的每一位員工都有明確的分工與職責(zé)，廚師也必須遵照手冊中的規(guī)則烹制食品菜肴，除了講究品質(zhì)美味還要懂得控制成本、追求利潤，增強(qiáng)企業(yè)的生命力。這套經(jīng)營方式配合人性化的管理是值得學(xué)習(xí)的。
美國外交的論文篇六
作為一個國家的大使館外交官，我有幸參與并見證了我國的大國外交的突飛猛進(jìn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到大國外交的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，大國外交要基于平等和互相尊重的原則。作為一個大國，我們要維護(hù)自己的國家利益，但也要兼顧其他國家的合法權(quán)益。平等相待，平等對待，并尊重其他國家的民族尊嚴(yán)是大國外交的基礎(chǔ)。我國始終堅持以平等和互相尊重為原則，通過對話和協(xié)商解決爭端，努力構(gòu)建一個公正、合理、互利的國際秩序。
其次，大國外交要注重互利共贏，倡導(dǎo)合作共贏。與其他國家的合作是大國外交取得成功的關(guān)鍵。我們努力通過經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易合作、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)共同發(fā)展。舉個例子，我們與一些國家合作在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和能源領(lǐng)域進(jìn)行合作，既滿足了我們的需求，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種合作有利于鞏固我們與其他國家的友好關(guān)系，也有利于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的繁榮。
第三，大國外交要具有靈活性和適應(yīng)性。在參與大國外交的過程中，我發(fā)現(xiàn)靈活性和適應(yīng)性是非常重要的。由于國際形勢的快速變化，我們需要及時調(diào)整外交策略和立場。我們需要根據(jù)國際形勢的變化來更好地適應(yīng)新的環(huán)境和情況。靈活性和適應(yīng)性是我們在大國外交中的一項重要資本，幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，大國外交要注重文化交流和人民間的友誼。外交不僅僅是政府之間的事務(wù)，也涉及到人民之間的交往。文化交流和人民間的友誼是大國外交的重要組成部分。我們要加強(qiáng)人民之間的交流，增進(jìn)相互了解和友誼。我們可以通過舉辦文化藝術(shù)活動、交流學(xué)者和青年代表等方式來促進(jìn)文化交流和人民之間的友誼。通過這些活動，我們能夠為大國外交樹立良好的形象，增進(jìn)其他國家對我們的了解和認(rèn)同。
最后，大國外交要注重國際責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個大國，我們要承擔(dān)起更多的國際責(zé)任和負(fù)擔(dān)，在解決全球性問題上發(fā)揮更大的作用。我們應(yīng)該積極參與全球治理機(jī)制的建設(shè)和改革，推動國際規(guī)則的制定和執(zhí)行，為世界和平與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，大國外交是一個復(fù)雜而又重要的領(lǐng)域，需要我們在平等相待、互利共贏、靈活適應(yīng)、文化交流和國際責(zé)任等方面更具遠(yuǎn)見和智慧。通過我的親身經(jīng)歷，我對大國外交有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，只有通過不懈努力，我們才能在大國外交的道路上取得更加輝煌的成就。
美國外交的論文篇七
對于美國，我可以用“為富不仁”和“奸”來形容。若要用人來比擬，我便毫不揀擇的說到“曹操”。
要說曹操，也是滿腹經(jīng)文，才高八斗，可就是因他“挾天子而令諸侯”為自己留下了千古罵名。
當(dāng)下無人不羨慕美國的富饒，做夢都想成為美國人的人不在少數(shù)。但是你可知道美國有多么的卑賤。若想知道，請聽我一一道來。
今年馬倫訪華備受關(guān)注。為了回敬陳炳德訪美時受到的款待，馬倫成了世界上第一個參觀中國“二炮”的人。在華期間他曾多次表示會理解中國政府，適當(dāng)對臺售武?？墒莿傄换貒蛠硪话侔耸鹊纛^。今年對臺軍售武非但沒減，還有所增減。這到底是中國制造緊張還是美國在攪局?！坝米约簢业姆筛深A(yù)他國內(nèi)政，實在是太霸道了！”這就是所謂的世界超級大國形象。
年初，南海風(fēng)波一掀再掀，但不知道跟太平洋彼岸的美國有何干系！在各國尋求和解之時，出動航母頻頻軍演，將南海局勢愈演愈烈，向中國挑釁。口口聲稱阻礙了他的航道安全，真的如他所說嗎？不是！純屬借口。這就是美國的“為富不仁”。
剛剛平息利比亞戰(zhàn)爭，想必各位無人不曉。是以美國為首的幾個強(qiáng)國挑起的戰(zhàn)爭，而美國為了緩解自己國內(nèi)的壓力而蜻蜓點水“就算完事，將爛攤子一把甩給北約，這可算是把法國，英國脫下了水。戰(zhàn)爭后的利比亞真的安定嗎？不是的！那里的文明被嚴(yán)重摧殘。而他們所推崇的新政府卻陷入了“難產(chǎn)”。這就是我所說的“奸”。
這個美國，不是吧自己的伙伴推下水，就是拿別的國家當(dāng)墊腳石，還幾次玩弄他國首相。
昔日的蘇聯(lián)以被美國解體，今日憔悴的俄羅斯你依然處處展開攻勢，未免欺人太甚了吧！有人說，美國害怕和平，因為世界和平了，你就沒有“錢”可壓榨了。這是真的吧！
不是我太驕傲，而是你太應(yīng)該向中。
國學(xué)。
習(xí)學(xué)習(xí)。
親愛的朋友，這就是你魂兒牽夢繞的america——世界第一大國。
河南省、平頂山市、衛(wèi)東區(qū)田選學(xué)校初三:張浩。
美國外交的論文篇八
近年來，隨著中國的崛起，大國外交在國際事務(wù)中的重要性逐漸凸顯。作為一個負(fù)責(zé)任和有影響力的大國，中國需要深刻理解和領(lǐng)悟大國外交的精髓，善于利用外交手段來推動國家的利益和世界和平。在實踐中，我深深體會到了四個方面的心得體會，即相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益。
首先，相互尊重是大國外交的基礎(chǔ)。在國際關(guān)系中，不同國家擁有不同的歷史、文化、制度和發(fā)展階段，因此我們必須尊重彼此的主權(quán)和領(lǐng)土完整，并以平等和公正的態(tài)度處理彼此之間的問題。尊重是建立信任和穩(wěn)定關(guān)系的前提，只有通過相互尊重，才能夠建立起良好的大國關(guān)系。
其次，大國外交應(yīng)堅持互利共贏。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國關(guān)系相互依存，彼此的利益交融在一起。因此，我們應(yīng)當(dāng)以互利共贏為宗旨，通過合作來促進(jìn)共同發(fā)展。大國之間應(yīng)該通過開展經(jīng)貿(mào)合作、加強(qiáng)人文交流等渠道，使雙方從合作中獲得更多的利益，而不是以犧牲他國為代價來追求自身利益。
第三，倡導(dǎo)合作共贏是大國外交的重要原則。在當(dāng)前世界面臨的挑戰(zhàn)和問題之下，沒有任何一個國家能夠獨立解決所有的問題。因此，大國應(yīng)該積極主導(dǎo)國際事務(wù)，推動各國建立起合作共贏的關(guān)系。通過加強(qiáng)國際組織的作用，改革國際秩序和體制，大國可以攜手共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，共同維護(hù)世界和平與發(fā)展。
最后，維護(hù)國家利益是大國外交的核心。大國在外交中需要始終堅持國家利益至上的原則，旗幟鮮明地表達(dá)和維護(hù)自身的核心利益。在國際事務(wù)中，我們應(yīng)該盡力爭取最大限度的國際支持，保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，并通過外交手段確保國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總之，大國外交的心得體會可以概括為相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益。這些原則不僅適用于大國之間的關(guān)系，也適用于所有國家間的交往。唯有在相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益的基礎(chǔ)上，各國才能夠和平共處，共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展。作為一個新興大國，中國應(yīng)該在外交事務(wù)中展示出更多的智慧和自信，為世界和平作出更多的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇九
大國外交是指由具備較大政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實力的國家所進(jìn)行的國際交往和合作。在全球化的時代背景下，大國外交扮演著至關(guān)重要的角色。作為大國，一個國家的外交政策不僅會影響到本國的利益和形象，更會對國際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谖业难芯亢蛯嵺`經(jīng)驗，我總結(jié)了一些關(guān)于大國外交的心得體會，以此與讀者分享。
首先，信任是大國外交的基礎(chǔ)。在與其他大國進(jìn)行外交交往時，信任是首要的條件。沒有信任，合作無法開展，互動只會充斥著對立和猜疑。因此，大國應(yīng)該始終堅守自己的承諾，增強(qiáng)國際社會對其誠信的認(rèn)同。在國際舞臺上，言行一致和言而有信是樹立良好形象的關(guān)鍵。同時，大國應(yīng)該鼓勵和推動其他國家的發(fā)展，通過合作共贏來建立起互信、互利和互利共贏的伙伴關(guān)系。
其次，大國外交要注重文化交流。一個國家的文化底蘊是外交活動中的重要資源。大國不僅應(yīng)該向其他國家推廣本國文化，更要學(xué)習(xí)、尊重和包容其他國家的文化。通過文化交流，大國可以增進(jìn)對其他國家的了解和理解，消除誤解和成見，為友好合作打下良好的基礎(chǔ)。此外，大國應(yīng)該在國際事務(wù)中充當(dāng)文化交流的推動者和仲介者，為各國之間的文化交流搭建平臺和橋梁。
第三，大國外交需要堅持多邊主義。多邊主義是建立在國際法和公認(rèn)準(zhǔn)則基礎(chǔ)之上的一種國際關(guān)系模式。大國作為國際體系的支柱，應(yīng)該維護(hù)國際法秩序、遵守國際規(guī)則，并通過國際組織和論壇來推進(jìn)國際合作。以聯(lián)合國為核心的多邊機(jī)制是解決全球問題的重要平臺，大國應(yīng)該發(fā)揮作用，增加國際社會的共識和協(xié)調(diào)，并盡可能減少單邊主義的行為。
另外，大國外交需要注重發(fā)展中國家。大國的外交活動不能只關(guān)注自身利益，而是應(yīng)該更多地關(guān)注發(fā)展中國家的需求和利益。發(fā)展中國家是國際體系中的重要力量，他們的成功和穩(wěn)定對世界和平與發(fā)展至關(guān)重要。大國應(yīng)該通過提供援助、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作項目等方式幫助他們實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，同時以平等和尊重的態(tài)度對待發(fā)展中國家，遵循共商共建共享的原則，為構(gòu)建更加平等公正的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
最后，大國外交要堅持包容和開放。世界是多樣的，各國有不同的政治體制、文化傳統(tǒng)和發(fā)展路徑，大國應(yīng)該以包容和開放的態(tài)度對待這些差異。不能用自身標(biāo)準(zhǔn)衡量其他國家，并試圖強(qiáng)行推行自己的意識形態(tài)。大國應(yīng)該傾聽不同聲音，尊重各國的選擇權(quán)，通過對話和協(xié)商來解決分歧。
大國外交既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一個具有全球影響力的大國應(yīng)該樹立起負(fù)責(zé)任大國的形象，通過堅持信任、重視文化交流、堅持多邊主義、關(guān)注發(fā)展中國家和保持包容開放來實現(xiàn)自身發(fā)展和促進(jìn)國際和平與繁榮。
美國外交的論文篇十
韋安：是的。從孩子們還不到1歲時，我就特別喜歡給她們讀書。為此，家里買了上百冊兒童圖書，其中有童話故事、民間傳說、動物傳奇等。和孩子們一起陶醉在各種各樣美妙的兒童故事中，是一種享受?，F(xiàn)在孩子們也十分喜歡讀書，喬伊的閱讀能力明顯比同齡孩子要好，而露西也漸漸認(rèn)識一些詞，閱讀能力在不斷提高。
書架上那些琳瑯滿目的圖書極大地豐富了孩子們的想像和情感。也許是故事中的人物太吸引人了，喬伊和露西對于扮演故事中的角色都非常感興趣。為了讓她們表演起來更加盡興，我特意準(zhǔn)備了不少扮演各種人物的服飾。當(dāng)孩子們從學(xué)校、幼兒園回家后，穿上表演服裝，演上一段書中的故事，成了她們的一大愛好。
媽咪寶貝：你是一個長跑愛好者，在運動方面對孩子們有什么影響嗎？
韋安：她們年齡還小，不能跑太遠(yuǎn)，不過喬伊在4歲左右就開始學(xué)習(xí)踢足球，露西則是3歲就開始踢了。游泳是孩子們喜愛的運動之一，此外她們還在學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。如果杰姆斯不工作時，我們?nèi)胰俗钕矚g的運動就是一起去游個酣暢淋漓。此外，騎自行車、打羽毛球、打板球也是家人喜歡的運動。
韋安：當(dāng)我的肚子里懷上第一個寶寶時，我認(rèn)為寶寶是會有無數(shù)種成長的可能性的。寶寶出生以后，媽媽要在寶寶成長的過程中鼓勵她去嘗試、完成自己想做的事情。如果孩子喜歡閱讀、繪畫、文學(xué)創(chuàng)作或算術(shù)，那么媽媽就給孩子提供發(fā)展這些能力的環(huán)境和條件，讓她去探索，去嘗試。而最基本的，每一位父母都希望自己的孩子快樂、聰慧、善良、體貼他人、懂得感恩。
媽咪寶貝：作為母親，你認(rèn)為自己對孩子最大的影響是什么？
韋安：首先，我認(rèn)為母親是孩子最重要的偶像。孩子們在有意無意之中，觀察著你的行為，看你是如何對待他人，如何處理遇到的各種情形。在她們出生后的頭幾年中，你是孩子最主要的模仿對象之一，所以當(dāng)我希望自己的女兒友好地對待他人時，我自己首先要做到。
其次，作為小孩子，她們有時難以控制和調(diào)整自己的情緒，可能為一點點事情就生氣了，或者很輕易地就掉眼淚，這時我作為母親不能夠惱火，而要幫助她們想辦法，來使自己變得堅強(qiáng)，學(xué)會克制自己的怒氣和軟弱。因此，作為母親，我們要做的就是做一個好的偶像，同時教給孩子一些控制自己情緒的方法，讓她們在情感上走向成熟。
韋安：態(tài)度要堅持一致。有時候，喬伊和露西玩耍時，也會生氣打鬧起來。這時，我就告訴她們，再打就不能玩了，到隔壁房間去呆5分鐘。到她們覺得自己感覺好些了，再出來接著玩兒。家長這時態(tài)度一定要堅定，讓孩子暫停游戲，安靜地隔離幾分鐘。如果她們不停地生氣發(fā)火打鬧，我的措施也會逐步升級。這種措施不是身體或心理上的消極懲罰，而是取消她們從事自己喜歡的事情的權(quán)利。比如不能玩兒電腦了，不能上朋友家玩兒了，不能看電視了，根據(jù)孩子所犯錯誤的嚴(yán)重程度來選擇。聲明一旦作出了，就不要更改，不要因為過一會兒孩子表現(xiàn)好了，就取消剛才做出的決定。
關(guān)鍵的一點是，做父母的一定要認(rèn)清，孩子出現(xiàn)情緒波動的狀況是正常的，他們并非故意要發(fā)火或哭鬧，他們只是不成熟。而父母是成熟的人了，就不要以不成熟的方式去對待孩子。
媽咪寶貝：作為媽媽，你認(rèn)為自己善于控制自己的情緒嗎？
韋安：絕大多數(shù)情況下可以。但有的時候，當(dāng)她們不停地打鬧，我也有失去耐心和理智的時候。但過一會兒，當(dāng)我意識到自己行為的不當(dāng)時，我會向她們道歉。我希望她們明白爸爸媽媽也不是完美的，我們也有做錯的時候，做錯了事，我們會道歉。這樣，希望當(dāng)她們做錯了事情的時候，也懂得向別人道歉。
韋安：有的時候會。當(dāng)他不在家時，我和孩子們商量好了晚上或第二天的休閑時間計劃，比如要去騎自行車或打網(wǎng)球。而他回來后，有了什么新的想法，就要改變我們的決定，這時大家都會對他有意見。不過總的說來，我們倆在養(yǎng)育孩子的大多數(shù)想法上是一致的。當(dāng)女兒生我的氣時，作為父親，他會去和孩子談話?；蛘弋?dāng)我無法處理遇到的某些教育問題時，他會用他的方法再去努力做嘗試。一個家庭中有雙親是一件幸運的事，因為一個人總是帶孩子，會很累的。
媽咪寶貝：總是做媽媽這個角色有時會覺得累，你給自己放放假嗎？
韋安：放。每年夏天，我們回美國度假。我就把孩子交給我的父母或朋友照看幾天，專門抽出一點時間，和丈夫出去玩玩兒。離開孩子們幾天，自己放松一下是非常必要的。
媽咪寶貝：在教育孩子遇到困難時，你會讀一些書籍以增長自己這方面的知識嗎？
韋安：是的。我專門買過一本關(guān)于解決姊妹矛盾的書，幫助我了解如何處理孩子們之間的糾紛。平均一年會買一本吧。同時，我也訂閱育兒雜志，從中了解其他的媽媽都是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的。
媽咪寶貝：爸爸和孩子們在一起時，喜歡做些什么活動呢？
韋安：杰姆斯雖然忙碌，但早餐總是和家人一起吃。到了晚上，他喜歡彈著曼陀林，給孩子們唱歌。這個愛好源于杰姆斯的母親，當(dāng)杰姆斯還是一個孩子時，他母親就喜歡給他唱歌，用歌聲陪伴他入眠，用鋼琴聲啟迪他幼小的心靈。所以，當(dāng)他自己做了爸爸，他要把這美好的感受傳遞給孩子們，讓她們生活在美妙的音樂之中。此外，孩子們和爸爸在一起時，往往從事一些激烈興奮的活動，比如騎摩托車。杰姆斯周末的時間都是和家人一起過，孩子們和爸爸在一起的時間雖然比較短，但都是高質(zhì)量的。
美國外交的論文篇十一
在家“買汰燒”、照顧孩子……全職已不再是女性特有的專利。3月27日，記者從上海社科院青少所獲悉，該所副研究員包蕾萍博士對滬上742戶全職父母家庭進(jìn)行調(diào)查顯示，全職爸爸的比例占整個父親樣本的14%。家庭全職角色不再是女性獨有，一種顛覆傳統(tǒng)家庭觀念的新角色――“全職爸爸”悄然現(xiàn)身滬上。
為了孩子他辭了工作。
家住徐匯區(qū)的吳先生今年47歲，自從和妻子離婚后，他獨自一人拉扯女兒長大。20多年前，吳先生也曾在一家機(jī)械廠工作過，之后，還“洋插隊”去過日本。回國后，炒股、做保險、進(jìn)日資企業(yè)……什么樣的活他都干過。
“當(dāng)時，我經(jīng)常被單位派去外地出差，一去就是好幾天，根本沒功夫管女兒?！庇谑牵畠鹤x四年級時，吳先生放棄了工作，在家做起了全職爸爸，由妻子提供一部分經(jīng)濟(jì)來源。
現(xiàn)在，每天早上6：35，他準(zhǔn)時送女兒上學(xué)，然后回家買菜、聽聽古典音樂、讀讀哲學(xué)書，晚上照顧孩子吃飯，輔導(dǎo)功課，陪女兒聊天。
包博士告訴記者，對全職父母群體中男女性比例的調(diào)查顯示，全職父親的比例占整個父親樣本的14%?！斑@說明，當(dāng)代城市家庭中，全職已經(jīng)不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象，從選擇結(jié)果來看，男性同樣也有承擔(dān)家庭全職的可能?！卑┦空f。
讀博讓他做了全職爸爸。
因為深造，張先生也做起了全職爸爸。三年前，他在外地法院有一個很好的職位，為了和在上海工作的妻子團(tuán)聚，考到上海來讀博士?，F(xiàn)在，張先生的孩子還在上幼兒園，不上班的他自然擔(dān)當(dāng)起照顧孩子的重任。
每天送孩子上幼兒園、陪孩子做游戲……自從做了全職爸爸，張先生感慨頗多，他原本以為在家?guī)Ш⒆邮羌茌p松的活兒，接手之后，才體會到做母親的不易，特別是哄孩子睡覺，“有時候我已經(jīng)上下眼皮打架了，可小家伙硬是纏著我，陪他做游戲?！睆埾壬鸁o奈地說。
“這也是社會價值多元化的表現(xiàn)，男性的價值不僅僅在于事業(yè)，家庭方面也可以承擔(dān)一定的責(zé)任！”對于全職父親的現(xiàn)象，包博士分析說。
她同時指出，全職父親和全職母親有所不同。全職父親更多的是一種被動的選擇，如暫時找不到合適的工作、讀書、失業(yè)、下崗等，真正出于自覺在家庭中承擔(dān)起育兒責(zé)任的男性，在當(dāng)代社會中還是非常少的。全職母親的主動性要高于男性，她們更重視家庭的價值，把教育好孩子作為自己生活中非常重要的部分。
說起各自的育兒經(jīng)，兩位全職父親都頗為得意?！拔?guī)Ш⒆痈拮訋в兴煌热绾⒆铀さ沽?，我不會去扶他，而是鼓勵他自己爬起來。有時孩子哭了，我不會拼命哄他，而是拍拍他，讓他感到爸爸的力量！”張先生說。
而吳先生的管教方式屬于“粗”、“細(xì)”結(jié)合型。細(xì)的`方面就是，每一季他都要親自為女兒挑選一套漂亮的衣服，粗的方面是，他不會過多限制孩子的想法，而是給她更多自由的空間。
而對于做全職爸爸的選擇，張先生也坦言：“不存在什么甘不甘心，既然我空一點，家里的事就多做一點，以后總歸會工作的?！?BR> 專家觀點家教提倡雙性化。
包博士告訴記者，近年來，在歐洲產(chǎn)生了一股回歸家庭的趨勢，尤其在法國，全職爸爸非常流行。在教育方式上，父親與母親比較，接受外界事物能力更強(qiáng)，思維也更開拓，會給孩子更大的自由空間。“但我并不贊成女性或男性單獨教育孩子，還是提倡雙性化的家教方式?！卑┦空f。
美國外交的論文篇十二
多邊外交是當(dāng)今世界共同面對全球性問題時必需的一種合作方式，但如何有效地參與其中并推進(jìn)國際事務(wù)合作，不僅僅要依靠政府的決策，也需要人民的智慧和力量。本文基于個人經(jīng)歷，結(jié)合多方面的觀察和思考，探討了如何在多邊外交中發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值和國家利益之間的統(tǒng)一。
多邊外交是指在各種國際機(jī)構(gòu)或多邊會議中，各國就共同關(guān)心的問題進(jìn)行討論，協(xié)商與合作，解決或緩解全球性問題，保護(hù)共同的利益和目標(biāo)。作為一個全球性的協(xié)作方式，多邊外交需要我們清楚認(rèn)識到本國的利益和政策，并在堅持本國立場的前提下，積極參與外交活動。同時，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加關(guān)注公共利益和人類福祉，以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為出發(fā)點，開展多邊合作。
在多邊外交中，良好的人際關(guān)系和能力是至關(guān)重要的。為此，我們需要多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，了解其他國家和組織的文化和利益，這有助于我們更好地共同制定并實現(xiàn)目標(biāo)和共識。同時，積極主動地構(gòu)建組織和參加會議，提出建設(shè)性的方案和意見，不斷提高聲譽和影響力。在實現(xiàn)自身利益的同時，要保障其他國家的合法權(quán)益，尊重其發(fā)展道路和政治制度，努力達(dá)到雙贏的局面。
本人作為外交部門的一員，長期關(guān)注多邊外交機(jī)制，也有一定的參與和實踐。在各種多邊會議中，我與其他國家的外交官積極交流、互相尊重、展現(xiàn)本國政策和文化，不斷提高我們的國際形象和聲譽。在此過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的談判和協(xié)商，如何與外交伙伴共同應(yīng)對世界性問題，如何在實現(xiàn)本國利益的同時，為世界和平作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
多邊外交是現(xiàn)代國際關(guān)系的一種重要形式，參與其中已成為當(dāng)代國家外交中不可缺少的方式。成為一名有用的外交人員，需要不斷精進(jìn)自身的知識、經(jīng)驗和技能，同時表現(xiàn)出對全球性問題及共同利益的關(guān)注和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們將不斷提高多邊外交的能力和水平，推動各國形成合力，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展。
美國外交的論文篇十三
實事求是地說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，快餐食品具有的快捷便利的優(yōu)勢完全滿足了人們的需求，它充分體現(xiàn)了在西方商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的條件下效率至上的理念。但是這與中國的傳統(tǒng)飲食文化是極其背離的，因為中國人的食物結(jié)構(gòu)以谷物為主，糧多肉少，并以菜蔬為輔助，非常講求烹飪技藝，追求色香味俱佳，就餐時要細(xì)嚼慢咽。中國飲食在色、香、味方面的追求，以及多樣的菜式，精致的造型而獨具特色，往往令人嘆為觀止。在制作方法上，中國菜講究的是最終調(diào)和美味，就是講究火候、分寸以及整體的配合。同時，認(rèn)為菜肴只有合乎時序，才能達(dá)到味美可口的效果，講究夏秋時節(jié)的菜肴要以清淡為主，冬春時節(jié)要突出濃郁，另外還要因時間、地點和人而有所不同。中國人在飲食的習(xí)俗上，食料主要以植物性的為主。五谷是主食，蔬菜是副食，另外再配以少量的肉食，并且由于佛教的影響在中國源遠(yuǎn)流長，中國人尤其是老一代大多喜歡吃素食。而如美國等西方國家的人們，因為文化血統(tǒng)不同，一般以養(yǎng)殖和漁獵為主，輔助以種植和采集，因此食物以葷食為主。由此可見，這兩種飲食文化是截然不同的，二者之間正面的碰撞，必然會產(chǎn)生不可忽視沖擊力。但不容置疑的是，美式快餐對于國人的吸引力還是極大的，其提供的便捷服務(wù)和滿足口味的食物，以及進(jìn)餐時節(jié)省時間，即使不是每個人都可以開車去買快餐，但其在五分鐘之內(nèi)就可以把一日三餐問題解決掉，所以還是受到了大批忠實的消費者的追捧和青睞。盡管美式快餐文化與中國傳統(tǒng)飲食文化顯然是南轅北轍的，但是隨著“得來速”等快餐形式在中國的迅速傳播，這種理念仍舊被部分國人所認(rèn)可和接受。中國有句古語:“食以善人，食亦殺人。”在中國傳統(tǒng)飲食文化中，追求的是膳食的營養(yǎng)和健康，而美式快餐的鹽、糖、調(diào)料、脂肪、蛋白質(zhì)、膽固醇都很高的膳食，卻往往使消費者身體產(chǎn)生過高的熱量，進(jìn)而造成嚴(yán)重的營養(yǎng)失衡。盡管是這樣，但不能否認(rèn)的是，在當(dāng)今社會講究高節(jié)奏、高效率的背景下，美式快餐文化還是嚴(yán)重沖擊了中國傳統(tǒng)飲食文化。
2美式快餐文化受到孩子們的青睞，對于傳承中國傳統(tǒng)飲食文化造成了阻礙。
東西方的飲食文化不同，雖然中國傳統(tǒng)的平衡膳食的思想能夠保證人們的健康，但是美式快餐文化還是以其快捷的優(yōu)勢迅速俘獲了中國人的心，尤其是洋快餐總是把少年兒童作為銷售的主要目標(biāo)，事實也是如此，大多數(shù)兒童經(jīng)常光顧美式快餐店。因為美式快餐店提供的各種甜食，快餐店內(nèi)配置的簡易的兒童游樂設(shè)施，派發(fā)的.系列小禮物、各種優(yōu)惠券，都對孩子們具有極大的吸引力。因為兒童的消化系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟，正處在被塑造的階段，他們的飲食習(xí)慣具有很強(qiáng)的可塑性，所以對少年兒童來說，美式快餐的影響更加的嚴(yán)重，這顯然會嚴(yán)重地阻礙中國傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展〔2〕。
3中國人尤其是青年一代的飲食結(jié)構(gòu)西化現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，僅在1988—十年間，中國人的肉食消費量就增長了一倍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人們的肉食消費量達(dá)到了每年46公斤，近兩倍于發(fā)展中國家人們的平均消費量，超越了日本和韓國。在早餐的餐桌上，傳統(tǒng)的稀飯、豆?jié){被漢堡和可樂取代了，在飲食結(jié)構(gòu)上中國居民被西化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
4嚴(yán)重威脅著中國本土餐飲市場的發(fā)展。
4．1地方美食中餐廳的市場份額被嚴(yán)重擠占中國的魯、川、蘇、粵、浙、閩、湘、徽等八大菜系，歷史上形成了炒、爆、熘、炸、烹等24種菜肴烹制工藝，并經(jīng)千年流傳至今，其技藝的博大精深享譽海內(nèi)外，但是在世界文化不斷加快融合的當(dāng)下，中華傳統(tǒng)美食文化卻受到了極大的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)方竟然是以精、短的制作時間為特色的洋快餐。我國年輕一代的很多消費者本來是為了節(jié)省時間，但是卻要在洋快餐廳里花很長時間找位子、等食物，然后再坐下來慢慢品嘗，而且明知道洋快餐幾乎沒有多少營養(yǎng)且對健康不利，還要用其滿足一日三餐的需求，各種甜點和油炸食品恰恰適合了青年人特別是少年兒童的口味，雖然中國餐飲市場已經(jīng)被美式快餐所充斥，但是麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客等洋快餐店里仍然常常是人滿為患、座無虛席。這無疑嚴(yán)重地威脅著中國本土的餐飲市場。近年來，美式快餐因為自身食品的不健康以及食材來源渠道不正規(guī)而屢屢被媒體曝光，例如:“蘇丹紅”事件，就炸薯條含致癌物問題美國檢察機(jī)關(guān)首次提出訴訟，特別是最近媒體揭開的洋快餐的食材來源問題等，迫使“洋快餐”企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的完善和調(diào)整，針對消費者越來越多的質(zhì)疑，它們都會及時地加以應(yīng)對，做出聲明，自我爆料:傳統(tǒng)洋快餐產(chǎn)品選擇少，難以達(dá)到營養(yǎng)平衡。并且提出“拒做傳統(tǒng)洋快餐，全力打造符合中國國情的新快餐”的口號，不斷推出符合中國人口味的飲食產(chǎn)品，從而變被動為主動，進(jìn)一步搶占了中國的餐飲市場。
4．2從事餐飲經(jīng)營的小商販舉步維艱在進(jìn)入中國餐飲市場后，美式快餐逐漸適應(yīng)中國國情，走出了一條中國式的本土化快餐的發(fā)展道路，通過改良食品，推出了更加適合中國人口味的新產(chǎn)品，例如肯德基一直堅持產(chǎn)品的創(chuàng)新，由不辣的勁脆雞腿堡發(fā)展出黃金烤雞腿堡，繼而又先后推出具有中國風(fēng)味的老北京雞肉卷和廣東風(fēng)味的咕嚕雞肉卷，還有新奧爾良烤翅、新疆孜然烤翅、葡式蛋撻、卡布奇諾咖啡蛋撻、芙蓉鮮蔬湯、番茄蛋花湯、草莓圣代、冰紛彩豆圣代、果珍橙汁、九珍果汁等新產(chǎn)品，盡管很多產(chǎn)品的市場生命力不長，但是肯德基創(chuàng)新的腳步從來沒有停止，總是可以花樣翻新地適應(yīng)國人的口味。其中推出的豆?jié){油條和愛心粥等早餐產(chǎn)品，無疑是嚴(yán)重沖擊著在路邊靠小本經(jīng)營的小商小販。
5結(jié)語。
總而言之，美國快餐文化在客觀上嚴(yán)重沖擊了中國傳統(tǒng)飲食文化，其對國人的飲食習(xí)慣的改變、對國人的健康損害、對本土餐飲市場的擠占等，都是需要進(jìn)行廣泛關(guān)注和積極應(yīng)對的。同時，我國的餐飲業(yè)尤其是快餐業(yè)，也應(yīng)該吸收、學(xué)習(xí)其先進(jìn)的傳播策略、營銷理念和方式方法，并向國人特別是廣大青少年大力宣傳傳統(tǒng)的中國飲食文化，從而切實克服外國飲食文化的不良沖擊，把中國優(yōu)秀的餐飲文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。
美國外交的論文篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，多邊外交在國際政治舞臺上扮演著越來越重要的角色。作為一個在國際事務(wù)中積極參與的國家，中國深知多邊外交的重要性，并在過去幾十年里取得了顯著的成果。在我個人的多年外交工作中，我深刻體會到了多邊外交的價值和挑戰(zhàn)，下面將從參與多邊外交的重要性、個體在多邊外交中的角色、有效溝通的關(guān)鍵、協(xié)商的技巧以及多邊外交的前景幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，多邊外交的重要性不可忽視。多邊外交強(qiáng)調(diào)多個國家、多個利益主體之間的協(xié)商、合作和談判，以解決各種全球性問題和重大挑戰(zhàn)。在全球化的今天，各國的利益日益交織，面對全球性問題，單個國家的力量往往難以解決。通過多邊外交，各國可以共同制定規(guī)則、共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，為構(gòu)建一個公正、平等和可持續(xù)的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
其次，個體在多邊外交中的角色不可忽視。在多邊外交中，每個國家都是平等的參與者，每個個體都可以發(fā)揮自己的作用。無論是大國還是小國，每個國家都有自己的獨到之處和利益，都應(yīng)該得到尊重和聽取。作為外交代表，我們應(yīng)該尊重不同國家的文化、制度和發(fā)展道路，尊重每個國家的參與和表達(dá)，保證每個國家在多邊外交中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
此外，有效溝通是多邊外交中的關(guān)鍵。多邊外交需要各國之間的有效溝通和合作，沒有有效的溝通，就難以達(dá)成共識和解決問題。在溝通過程中，我們需要善于傾聽，尊重他人的意見，理解和包容不同的觀點。同時，我們也要清晰地表達(dá)自己的觀點和立場，積極主動地推動協(xié)商和合作。只有通過有效的溝通，多邊外交才能取得成功。
協(xié)商的技巧也是多邊外交中需要掌握的重要能力。在協(xié)商過程中，各方之間往往存在著不同的利益和觀點，如何在爭取自身利益的同時，維護(hù)多邊外交的合作和穩(wěn)定是一門藝術(shù)。在協(xié)商中，我們需要靈活運用各種策略和手段，尋求最大公約數(shù)，促使各方達(dá)成妥協(xié)和共識。同時，我們也要善于發(fā)現(xiàn)雙贏的解決方案，既滿足各方的利益，又有助于多邊外交的發(fā)展。
最后，多邊外交的前景是光明的。隨著世界面臨越來越多的全球性問題和挑戰(zhàn)，多邊外交的意義和價值將越來越大。國際社會需要更加緊密地合作，共同應(yīng)對全球性問題，推動國際秩序的建設(shè)。作為一個具有國際影響力的大國，中國將繼續(xù)積極參與多邊外交，發(fā)揮建設(shè)性作用，為構(gòu)建一個更加和諧穩(wěn)定的世界做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，多邊外交不僅對國際社會的合作發(fā)展具有重要意義，對個體的成長和發(fā)展也有很大的推動作用。通過參與多邊外交，我們不僅可以向世界展示自己的實力和形象，還可以學(xué)習(xí)借鑒他國的經(jīng)驗和智慧。同時，多邊外交也需要我們時刻保持謙虛和自信，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇。相信在未來的日子里，多邊外交將繼續(xù)為國際社會的和平與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇十五
隨著全球化的深入發(fā)展，國際事務(wù)變得日益復(fù)雜多樣化。在這樣的背景下，多邊外交成為各國合作的重要方式。作為其中的參與者，我有幸參與了一次重要的多邊外交活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享這些心得。
首先，在多邊外交中，合作精神至關(guān)重要。多邊外交強(qiáng)調(diào)的是通過對話和協(xié)商解決問題，而不是對抗和沖突。在我參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著開放、包容和合作的態(tài)度，圍繞共同的目標(biāo)展開了深入的討論。他們不僅愿意傾聽他國意見，更能夠在其中找到共識，爭取最大的利益。這種合作精神不僅在解決具體問題時起到了積極作用，也為各國之間建立了長久的合作伙伴關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，堅持互利共贏是多邊外交的核心原則。在多邊外交中，各國的利益通常是相互關(guān)聯(lián)的。為了實現(xiàn)自身利益，單邊行動或過度追求一己私利都會造成合作的崩潰。而互利共贏則可以形成共同的利益，各國都能找到自身的合理訴求，并在平等基礎(chǔ)上達(dá)成共識。在我所參與的活動中，各國代表都能夠意識到互利共贏的重要性，因此能夠摒棄過去的敵對態(tài)度，為了整體利益而做出一些必要的讓步。正是因為堅持互利共贏，我們才能夠最終在許多重大問題上達(dá)成一致。
第三，堅持開放和包容是多邊外交的前提條件。多邊外交的核心在于對話和協(xié)商，而這需要各方展示出對不同意見和觀點的開放和包容態(tài)度。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著學(xué)習(xí)和借鑒的姿態(tài)，虛心聽取其他國家的意見，并尊重他們的獨特經(jīng)驗。這種開放和包容不僅能夠加深彼此的了解，更能夠優(yōu)化決策過程，減少誤解和誤判。因此，在多邊外交中，我們應(yīng)該始終堅持開放和包容，以促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo)。
第四，積極倡導(dǎo)規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交的保障。在多邊外交中，各國通過制定和遵守共同的規(guī)則和制度來規(guī)范行為和解決爭端。這樣的規(guī)則和制度可以確保各國在公平和公正的環(huán)境中進(jìn)行交流和合作。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表始終堅守規(guī)則和制度，通過合法合規(guī)的方式解決紛爭和矛盾。這不僅保證了多邊外交的順利進(jìn)行，也提高了合作效率和效果。因此，積極倡導(dǎo)和參與規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交推動全球合作的重要手段。
總之，多邊外交是國際事務(wù)中的重要組成部分，也是各國合作的基礎(chǔ)和保障。在我所參與的多邊外交活動中，我深刻體會到合作精神、互利共贏、開放和包容以及規(guī)則和制度建設(shè)的重要性。這些體會不僅影響了我個人的外交認(rèn)識，也啟示了我在未來的工作中更好地運用多邊外交的方式和方法。相信隨著各國的共同努力，多邊外交將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)全球合作與發(fā)展的進(jìn)程。
美國外交的論文篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國際合作的深入推進(jìn)，多邊外交成為國際關(guān)系中越來越重要的一種方式。作為一個廣泛參與國際事務(wù)的國家，中國積極投身多邊外交，并取得了豐碩成果。在長期的實踐中，我深刻感受到多邊外交的重要性和價值，并從中獲得了一些心得體會。
首先，多邊外交能夠構(gòu)建互利共贏的合作關(guān)系。在多邊外交的框架下，各國能夠通過協(xié)商、磋商和談判等方式解決彼此之間的分歧和利益沖突。與雙邊關(guān)系相比，多邊外交更有利于各方尋求共同利益點，并通過合作實現(xiàn)共贏。例如，在氣候變化議題上，世界各國通過巴黎協(xié)定等多邊機(jī)制達(dá)成了廣泛共識，并為全球氣候治理提供了重要的平臺和機(jī)制。
其次，多邊外交能夠推動國際合作的發(fā)展。在多邊外交的平臺上，各國能夠共同商討和制定解決全球性問題的方案，例如打擊恐怖主義、推動開放包容的貿(mào)易體系等。多邊合作能夠有效地整合各國資源和力量，形成合力，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。中國積極參與并推動了一帶一路倡議，為加強(qiáng)沿線國家的互聯(lián)互通、促進(jìn)共同繁榮提供了新的機(jī)遇和平臺。
此外，多邊外交能夠增進(jìn)各國間的相互了解和對話。在多邊外交的場合，各國代表能夠直接交流、對話，增進(jìn)了解與信任。這種相互了解和對話有助于化解誤解和疑慮，增進(jìn)友好和合作關(guān)系。中國積極舉辦各種多邊對話會議，例如博鰲亞洲論壇、上合組織峰會等，為各方搭建了交流平臺，促進(jìn)了對話與合作。
最后，多邊外交能夠維護(hù)國際公平正義。在國際事務(wù)中，弱勢國家往往面臨著強(qiáng)國欺凌和不公平待遇的挑戰(zhàn)。多邊外交的原則和機(jī)制能夠為弱勢國家提供平等發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，維護(hù)其合法權(quán)益。中國始終倡導(dǎo)多邊主義，并提出了“構(gòu)建人類命運共同體”的理念，為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
總之，多邊外交是推進(jìn)國際合作和構(gòu)建新型國際關(guān)系的重要方式。在中國的實際實踐中，我深刻認(rèn)識到多邊外交具有互利共贏、推動合作、增進(jìn)對話和維護(hù)公正等優(yōu)勢和價值。作為一個國際政治的學(xué)習(xí)者，我將倍加珍惜多邊外交的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)和實踐，為促進(jìn)國內(nèi)外的友好合作做出自己的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇十七
20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉、相互滲透以及系統(tǒng)化、整體化的趨勢。學(xué)科交叉已經(jīng)成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的時代特征。目前，隨著我國研究生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大以及研究生培養(yǎng)類型的不斷增多，現(xiàn)有的單一學(xué)科培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足研究生教育改革與發(fā)展的需要。構(gòu)建交叉學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境與機(jī)制，實施跨學(xué)科教育，造就未來能夠解決綜合性社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為研究生教育發(fā)展的共識與趨勢，也是我國研究生教育改革與發(fā)展的必然選擇。
一、跨學(xué)科研究生教育有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
作為國家創(chuàng)新體系中產(chǎn)、學(xué)、研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，高校是知識創(chuàng)新系統(tǒng)和知識傳播系統(tǒng)的主力軍，是知識技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識應(yīng)用系統(tǒng)的生力軍。研究生教育是以學(xué)術(shù)發(fā)展前沿知識為教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)研究為培養(yǎng)手段，以知識創(chuàng)新為學(xué)習(xí)目的的高層次教學(xué)活動和人才培養(yǎng)活動，“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心”。相對于本科生而言，研究生的身心發(fā)展已達(dá)到了進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的要求；同時，研究生導(dǎo)師本身也是高校內(nèi)部學(xué)術(shù)造詣最深、科研能力最強(qiáng)的師資，有條件從事高層次人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新活動。因此，研究生教育必須承擔(dān)知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高層次人才的使命。當(dāng)然，關(guān)于如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，見仁見智，但我們認(rèn)為，跨學(xué)科研究生教育是現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)背景下培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的途徑，因為“每一學(xué)科的創(chuàng)新，相當(dāng)程度上有賴于和屬于其他學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域的交換。最高層次的研究人員往往屬于某個雜交的亞學(xué)科?！?BR> 1.跨學(xué)科研究生教育有助于優(yōu)化研究生的知識結(jié)構(gòu)。
知識是形成創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有知識的積累就不可能在廣闊的領(lǐng)域中思考問題，也就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。拔尖創(chuàng)新人才的顯著特征就是具有扎實的理論功底和合理的知識結(jié)構(gòu)，同時也要求多學(xué)科的綜合性知識，單一學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以解決日益復(fù)雜的科技和實踐難題，而只有具備多學(xué)科的相關(guān)知識并具有整合、分析、重建知識結(jié)構(gòu)的能力，才談得上創(chuàng)新?？鐚W(xué)科教育就是通過不同學(xué)科的知識相互融合、相互滲透、相互作用，形成某一新興學(xué)科或以解決某一問題為中心的知識體系，有利于培養(yǎng)研究生具有多學(xué)科的知識背景，克服原有知識的狹隘性、單一性，建構(gòu)具有相對整體性、綜合性、交叉性的知識結(jié)構(gòu)，從而促使研究生挖掘發(fā)展?jié)撃?，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實際上，自20世紀(jì)80年代以來，在世界高等教育改革實踐中不少國家都實行了不同學(xué)科分段培養(yǎng)或不同學(xué)科課程交叉配合的改革，改變過去單純以科目為本位或以經(jīng)驗為本位的專業(yè)模式和課程模式，強(qiáng)調(diào)知識體系的集約化和結(jié)構(gòu)化，加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性、整體性和探究性，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)由“深井型”轉(zhuǎn)變?yōu)楹窕A(chǔ)、寬口徑的“金字塔型”。
2.跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。
沒有創(chuàng)造性思維能力就不能產(chǎn)生創(chuàng)新。研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是創(chuàng)造性思維能力的不斷提高和科學(xué)研究方法的不斷創(chuàng)新。跨學(xué)科研究就是不同學(xué)科背景的研究人員利用學(xué)科之間相關(guān)性、相融性、互補性，使不同學(xué)科知識相互結(jié)合，在多學(xué)科的融合、互動和多向交流中共同推動知識創(chuàng)新的過程?？鐚W(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生形成交叉思維能力，這是創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。同時，通過引導(dǎo)研究生從事跨學(xué)科研究，可以使研究生擺脫固定的單一學(xué)科思維模式的束縛，吸收其他學(xué)科思維方式的營養(yǎng)，將兩種或多種學(xué)科的特定思維模式有機(jī)地融合，產(chǎn)生具有新思想的思維活動，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新。此外，由于創(chuàng)新所面臨和所要解決的難題日趨復(fù)雜，單純運用某學(xué)科領(lǐng)域的傳統(tǒng)研究方法具有一定的局限性，往往很難實現(xiàn)創(chuàng)新性的突破，必須運用綜合的方法才能解決問題。跨學(xué)科教育不僅可以使研究生掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的原理和方法，還可以改進(jìn)和完善傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方法，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐困境。
跨學(xué)科研究生培養(yǎng)重在實現(xiàn)多學(xué)科知識的融合和多學(xué)科專家學(xué)者的參與，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅需要特定的人才培養(yǎng)模式、管理模式和學(xué)術(shù)氛圍，更需要思想觀念的轉(zhuǎn)變和政策的支持。但就我國高等教育現(xiàn)實狀況來看，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)在實踐中還存在著不少問題，相應(yīng)的體制機(jī)制還很不完善。
1.學(xué)科組織的體制性障礙。
第一，學(xué)科組織文化與行為取向的差異。每一個學(xué)科都有自身所獨有的學(xué)科文化，學(xué)科文化的差異體現(xiàn)為學(xué)科組織目標(biāo)的差異。例如，信息工程的組織目標(biāo)與人文類的組織目標(biāo)不同，潛在的合作者必須對學(xué)科組織目標(biāo)及其背后的學(xué)科文化達(dá)成某種共同的理解和溝通。大學(xué)是“底部沉重”的學(xué)術(shù)組織，作為基層組織的學(xué)系之間的目標(biāo)往往缺乏一致性，不同學(xué)科的教授都圍繞著不同的目標(biāo)展開工作，不同目標(biāo)的背后都隱含著各種不同的文化傳統(tǒng)。一個學(xué)系通過傳統(tǒng)和歷史沉淀形成自己的學(xué)系文化，將成員凝聚在一起，擁有共同的價值。當(dāng)要求學(xué)院與不同學(xué)科之間開展跨學(xué)科研究時，這種文化價值的差異就成了交流與合作的阻礙因素。第二，學(xué)科組織結(jié)構(gòu)型障礙。大學(xué)中的學(xué)科組織主要表現(xiàn)為學(xué)院、學(xué)系與研究所，這些傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織在大學(xué)中占據(jù)了主流地位，形成了一個相對穩(wěn)定的大學(xué)組織結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)對跨學(xué)科研究的阻力來自于兩個方面：一是學(xué)院、學(xué)系與研究所大多以學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建，組織建制的學(xué)科單一性特征比較顯著。每一個學(xué)科組織有著自身的學(xué)科研究領(lǐng)域，組織實體之間有著相應(yīng)學(xué)術(shù)和組織結(jié)構(gòu)邊界，不利于跨學(xué)科研究以及研究生教育的開展。同時大學(xué)的科層化管理模式與跨學(xué)科研究生教育時間存在沖突。現(xiàn)代大學(xué)注重實施科層組織結(jié)構(gòu)，這種組織架構(gòu)重視縱向上下級關(guān)系溝通，重視達(dá)成上下級之間溝通的高效率性，而學(xué)科組織則是圍繞學(xué)科發(fā)展的邏輯組織結(jié)構(gòu)，尤其是跨學(xué)科研究和跨學(xué)科研究生教育在理論上應(yīng)該更重視學(xué)科組織之間的橫向溝通，這也導(dǎo)致了學(xué)科組織之間的隔離與分化現(xiàn)象，不同學(xué)科組織之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)。第三，教師角色和身份沖突。在跨學(xué)科研究組織中，研究者帶著所歸屬的學(xué)科組織的角色與身份進(jìn)入跨學(xué)科研究組織，而在跨學(xué)科研究組織中又有一種組織角色與身份，兩種不同的角色與身份導(dǎo)致沖突；同時，在跨學(xué)科研究組織中，成員往往由不同學(xué)科組織的教師、研究者組成，他們因具有不同的學(xué)科文化與組織信念，在原來的學(xué)科組織中具有不同的'角色與身份而形成彼此之間的沖突，“嚴(yán)重的沖突是教師之間的關(guān)于學(xué)術(shù)的沖突——比如什么樣的活動有價值、什么樣的方法與技術(shù)最佳”。在跨學(xué)科研究組織中，這種沖突往往伴隨著整個跨學(xué)科研究過程，這正是跨學(xué)科研究所面臨的基本矛盾，實際上角色與身份沖突的背后蘊含著深層的學(xué)科文化沖突。
2.高校管理的制度障礙。
第一，跨學(xué)科研究生課程設(shè)置缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。盡管跨學(xué)科研究生培養(yǎng)并不是一個新生事物，但是在操作層面，我們對跨學(xué)科、跨專業(yè)課程的開發(fā)、課程目標(biāo)以及價值取向都缺少較深刻的認(rèn)識，與跨學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)不相協(xié)調(diào)。綜合課程的設(shè)置是跨學(xué)科研究生課程改革的主要方向，但是在我們所調(diào)研的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)單位中，大多數(shù)培養(yǎng)單位對綜合課程如何設(shè)置或編制的問題存在認(rèn)識上的不足。在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的實踐工作中，幾乎沒有綜合課程設(shè)置的成功范例。第二，缺乏資金和技術(shù)平臺支持。觀念上的禁錮會導(dǎo)致行為上的缺失，學(xué)校將跨學(xué)科建設(shè)資金直接下?lián)艿礁鲗W(xué)院，而學(xué)院在對學(xué)科建設(shè)資金進(jìn)行二次分配時一般會優(yōu)先考慮傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，對跨學(xué)科研究則可能因為研究風(fēng)險和研究成果的歸屬不明而很少給予考慮，使得跨學(xué)科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)都由于缺乏資金支持而失去發(fā)展動力。從技術(shù)平臺建設(shè)來看，雖然我國高校大部分跨學(xué)科教育科研組織有自己的網(wǎng)站，能提供一定的信息和資料交流，但是交互功能較弱，利用率較低。第三，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)缺乏制度支持，學(xué)院合作缺乏較為廣闊的平臺。就學(xué)校層面而言，沒有從宏觀上建立起指導(dǎo)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的方針政策，沒有建立相應(yīng)的承接學(xué)科研究任務(wù)的載體。由于缺乏明確的需求導(dǎo)向，因而在真正意義上進(jìn)行跨學(xué)科人才培養(yǎng)的單位很少。在全校范圍內(nèi)，難以組織相關(guān)的人力、物力，集中多學(xué)科優(yōu)勢去申請重大跨學(xué)科科技項目，有時即使兩個或幾個學(xué)院發(fā)揮各自優(yōu)勢申請到了科技項目或?qū)W位點，一旦目的達(dá)成，卻又會出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。另一方面，跨學(xué)科研究并不是僅僅只立足于學(xué)院或研究院，而是涉及到學(xué)校的研究生院、發(fā)展規(guī)劃辦、科技處、教務(wù)處等相關(guān)部門，可是由于學(xué)校層面缺乏明確的政策和制度導(dǎo)向，或者說對跨學(xué)科研究生培養(yǎng)沒有出臺具有針對性的制度性措施，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在一些實際操作難題，如研究生對跨學(xué)科導(dǎo)師的選擇、跨學(xué)科研究生在其他學(xué)院選修相關(guān)課程等。
三、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機(jī)制創(chuàng)新。
跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)反映了科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要，代表了世界高等教育改革的趨勢?？鐚W(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求改革我國學(xué)科專業(yè)設(shè)置與管理體制，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。這就需要通過深化改革，轉(zhuǎn)變機(jī)制，切實推進(jìn)跨學(xué)科研究生教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
1.優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系。
科學(xué)的培養(yǎng)方案是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“藍(lán)圖”。合理的研究生課程設(shè)置不僅起到構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的作用，而且有利于良好能力結(jié)構(gòu)的形成。要保證跨學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須改革課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向確定理論基礎(chǔ)和課程體系。對跨學(xué)科考取的研究生要注意個體之間的差異，單獨設(shè)置課程，拓寬培養(yǎng)口徑，擴(kuò)大學(xué)生知識面。根據(jù)我國研究生教育以及教學(xué)管理實際，研究生教育課程改革與課程設(shè)置主要堅持以下原則：以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；分層次設(shè)置課程，體現(xiàn)縱向銜接與遞進(jìn)，處理好本科生、碩士生兩個層次的關(guān)系；明確各類課程的定位，處理好必修課與選修課、學(xué)位課與非學(xué)位課、基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，體現(xiàn)課程體系的相對完整性。課程設(shè)置的內(nèi)容要體現(xiàn)前沿性和綜合性，不僅要有本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要有相關(guān)學(xué)科的前沿知識，為研究生從事跨學(xué)科的研究提供必要的保證。培養(yǎng)方案的制訂要服從于培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)多樣化，要制定彈性培養(yǎng)方案，根據(jù)不同層次、不同類型和不同學(xué)科研究生具體的培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)量規(guī)格的要求科學(xué)規(guī)劃研究生的修業(yè)年限?？紤]培養(yǎng)計劃的彈性和可選擇性，為研究生的個性化發(fā)展留出空間。
2.完善管理體制，加強(qiáng)制度創(chuàng)新。
我國研究生的管理一般都屬于研究生院，因此，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中，研究生院肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。要促進(jìn)跨學(xué)科研究生的順利發(fā)展就必須突破傳統(tǒng)的模式和束縛，明確研究生院的職責(zé)，加強(qiáng)研究生院的制度創(chuàng)新、完善管理體制。加強(qiáng)信息資料網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實驗裝備研究條件建設(shè)，為研究生跨學(xué)科研究提供優(yōu)良的環(huán)境條件。放寬學(xué)院間培養(yǎng)研究生的限制，鼓勵各學(xué)院間的學(xué)科交流。建設(shè)研究生創(chuàng)新中心，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、自主開展科學(xué)實驗和實踐創(chuàng)新思想提供專門場所，為跨學(xué)科研究生之間開展交流與合作提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源共建各種形式和內(nèi)容的校外研究生培養(yǎng)基地。研究生院要進(jìn)行教學(xué)管理制度創(chuàng)新，不斷完善學(xué)分制、主副修制、彈性學(xué)制，舉辦各種類型的學(xué)科綜合試驗基地等，給跨學(xué)科研究生的成長提供一個良好的制度環(huán)境。
3.營造學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。
跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流不僅是促進(jìn)學(xué)科交叉融合、產(chǎn)生思想火花和形成新見解的有效渠道，也是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)不可或缺的形式。因此，高校必須突破局限于專業(yè)性學(xué)術(shù)問題交流的定勢，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。首先，高校要積極加強(qiáng)與大學(xué)、科研、企業(yè)等單位之間的協(xié)作，定期開展跨行業(yè)、跨區(qū)域、國際性的研究生學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵研究生積極參與并逐漸制度化。其次，學(xué)校要構(gòu)建各種類型、各種層次和各種形式的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。從類型上說，可以召開跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流研討會，也可以舉辦跨學(xué)科的研究生導(dǎo)師論壇、校外專家論壇和研究生論壇等。從層次上說，可以在一個學(xué)院內(nèi)部舉辦跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，也可以幾個學(xué)院聯(lián)合起來共同舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，還可以由學(xué)校組織全校性大范圍的跨學(xué)科學(xué)術(shù)論壇。從形式上說，可以舉辦輕松、自由的學(xué)術(shù)沙龍也可以舉辦常規(guī)性的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流與爭鳴。通過形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺，形成濃郁的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究氛圍，從而實實在在地推動跨學(xué)科研究生教育的發(fā)展。
美國外交的論文篇十八
兩年半前，女兒出生。70后的小莫和80后妻子娜娜開始了為人父母的生活。
“只要生下孩子，不用她操一點心，全部由當(dāng)爸爸的來照顧小孩?！蹦饶确隽水?dāng)年和小莫的結(jié)婚保證書。小莫開始實踐自己的諾言。
“因為雙方父母都無暇來幫我們帶孩子，于是權(quán)衡之下，我只能作出辭職的決定，回家當(dāng)起全職爸爸。”小莫對記者說，“當(dāng)然，這個決定得到了太太的全力支持。這幾年，從事律師職業(yè)的太太在事業(yè)上進(jìn)步很快，她不想因為孩子放棄自己的發(fā)展，但又不想把孩子甩給保姆，影響到孩子的早期教育。所以兩全的方案就是，由我回家?guī)Ш⒆樱部梢园残脑谒侨諠u風(fēng)生水起的事業(yè)中扮演好一個女強(qiáng)人的角色?！?BR> 原來，在國企做辦公室工作的小莫，辭職回家?guī)Ш⒆樱粌H僅為了結(jié)婚保證書上諾言的兌現(xiàn)，還有家庭的.現(xiàn)實考慮。
“說實話，對于全職爸爸這個角色，我原先也是有顧慮的，怕別人說這個男人沒出息。但現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠坦然面對別人異樣的目光?！毙∧f，“全職爸爸的一個優(yōu)點是，兩頭不誤。既盡到了一個父親的義務(wù)，又能使妻子后顧無憂。因此對別人的議論，我現(xiàn)在是抱著‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬’的態(tài)度?！?BR> 娜娜也曾經(jīng)安慰老公：“如今當(dāng)‘家庭主夫’的上海男人也有不少。這只是家庭分工不同而已?！?BR> 隨著女兒漸漸長大，在送女兒進(jìn)幼兒園小班后，小莫開始準(zhǔn)備找工作了?！斑@段全職爸爸的經(jīng)歷，將成為我人生中一段最特別的體驗?！毙∧詈髮τ浾哒f。
全職爸爸，現(xiàn)代社會的一道風(fēng)景線。
在公關(guān)公司工作的babecool對記者說：“男女真的在這個問題上能夠做到平等嗎？我覺得中國的傳統(tǒng)思想，男主外，女主內(nèi)，已經(jīng)在大家腦海里扎根幾千年，一下子就可以推翻得了的嗎？不可能的。只是現(xiàn)在思想開放，大家都愿意把自己的想法拿出來現(xiàn)罷了，真正的要是家里有個全職爸爸，我想還是沒有多少人能接受的?！?BR> 怎樣看待人們對于全職爸爸的排斥心理？在歐美，全職爸爸相當(dāng)普遍，公共場合隨處可見抱著孩子的年輕爸爸，甚至在一些會議上也能看到媽媽專心開會、爸爸哄孩子的現(xiàn)象。上海全職爸爸比例上升，是我國傳統(tǒng)家庭教育觀念的變革，也是父親參與、重視家庭教育的體現(xiàn)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子和父親在一起的機(jī)會越多，時間越長，智力也就越發(fā)達(dá)，同時從小就可培養(yǎng)勇敢、大氣的性格。
在該項調(diào)查實施者包蕾萍副研究員認(rèn)為，滬上全職父母比例近年來的攀升在兩性中都普遍存在，不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象。
說實在的，在上?！白杂X自愿”的全職爸爸為數(shù)并不多。一直關(guān)注這一現(xiàn)象的上海社科院社會學(xué)研究所徐安琪研究員認(rèn)為：在現(xiàn)代社會，女性尤其是高學(xué)歷和年輕女性的市場競爭力已明顯提升，因此，一味要求有更大發(fā)展空間的妻子放棄事業(yè)回歸家庭，既不是經(jīng)濟(jì)理性的最佳選擇，對女性也是不尊重和欠公正的。
美國外交的論文篇十九
新時代中國特色大國外交，必須在中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信，堅持中國共產(chǎn)黨的初心使命，為中華民族謀復(fù)興，為人類謀和平與發(fā)展；在推動構(gòu)建人類命運共同體這個總目標(biāo)下，推動“一帶一路”建設(shè)，走和平發(fā)展道路，打造全球伙伴關(guān)系，引領(lǐng)全球治理體系改革，維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益。新時代中國特色大國外交，體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)、人民情懷、以義為先、磊落坦蕩、天下一家的時代風(fēng)范。
新時代中國特色大國外交，是新中國外交史上的偉大理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，具有劃時代的重大意義。新時代中國特色大國外交的核心要義、國際戰(zhàn)略和時代風(fēng)范，富有鮮明的中國特色，體現(xiàn)當(dāng)今時代精神，深刻揭示了新時代中國外交的本質(zhì)特征和發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)一步深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，引領(lǐng)了人類進(jìn)步潮流。
新時代中國特色大國外交的核心要義，就是必須在中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信，堅持中國共產(chǎn)黨的初心使命，為中華民族謀復(fù)興，為人類謀和平與發(fā)展，回答和解決新時代中國特色大國外交“是什么”的問題。
堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨對對外工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。***總書記指出，外交是國家意志的集中體現(xiàn)，必須堅持外交大權(quán)在黨中央。
一是增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，牢記“國之大者”，深刻領(lǐng)會和貫徹黨中央的外交大政方針和戰(zhàn)略部署，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
二是建設(shè)好對外工作的系統(tǒng)工程，健全黨對外事工作領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨政軍民各方面的外事工作，形成黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的對外工作大協(xié)同格局。
三是努力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)的外交隊伍。四是適應(yīng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，加強(qiáng)對外工作體制機(jī)制的改革和建設(shè)。
堅持以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信。對中國特色社會主義的高度自信，是推進(jìn)新時代中國特色大國外交戰(zhàn)略的內(nèi)生動力和根本保證。中國特色社會主義的成功實踐，特別是這次抗疫斗爭偉大實踐再次證明，中國特色社會主義制度所具有的顯著優(yōu)勢，是抵御風(fēng)險挑戰(zhàn)、提高國家治理效能的根本保證，彰顯了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性和國際影響力，也給那些對中國特色社會主義“唱多”“唱空”“唱衰”的各種議論以有力回?fù)簟?BR> 對中國特色社會主義的高度自信，是中國特色大國外交始終能夠劈波斬浪、砥礪前行、引以為傲的最大底氣，是始終能夠保持戰(zhàn)略定力、戰(zhàn)略自信、戰(zhàn)略耐心、戰(zhàn)略主動的根本原因。
堅持以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為使命，推進(jìn)中國特色大國外交。使命呼喚擔(dān)當(dāng)和引領(lǐng)未來。我國已經(jīng)進(jìn)入了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。中國與世界的關(guān)系在發(fā)生深刻變化，同國際社會的互聯(lián)互動也變得空前緊密。
要統(tǒng)籌好國際和國內(nèi)兩個大局，深入分析世界轉(zhuǎn)型過渡期國際形勢的演變規(guī)律，準(zhǔn)確把握歷史交匯期我國外部環(huán)境的基本特征，統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)對外工作。以更加開放的胸襟、更加寬廣的視角，更加奮發(fā)有為地開展外交工作，努力把中國的機(jī)遇變成世界的機(jī)遇，把世界的機(jī)遇變成中國的機(jī)遇，維護(hù)和延長我國發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢營造更加有利的國際環(huán)境。
堅持以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為宗旨，推動構(gòu)建人類命運共同體。提出構(gòu)建人類命運共同體的宗旨就是為了維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。***總書記指出，要堅持建設(shè)“持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界”。
這“五個世界”，集政治、安全、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)文明“五位一體”，科學(xué)揭示了世界各國相互依存和人類命運緊密相連的客觀規(guī)律，反映了全人類對“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”共同價值的追求，是對構(gòu)建人類命運共同體的根本方針、總體布局和基本路徑的全面詮釋。
推動構(gòu)建人類命運共同體是一種新型國際關(guān)系理論，就是要在國際活動中實現(xiàn)目標(biāo)一致、利益共生、權(quán)利共享、責(zé)任共擔(dān)，促進(jìn)人類社會整體發(fā)展。它超越國家、民族、文化、意識形態(tài)界限，站在全人類高度，共同建設(shè)好我們賴以生存的地球家園?？梢哉f，推動構(gòu)建人類命運共同體，就是中國共產(chǎn)黨人走向理想社會的一種歷史性選擇和新的實踐探索。
隨著美國人生活節(jié)奏的加快，快餐食品便應(yīng)運而生.其快餐連鎖店遍及世界各地，其中影響最大的當(dāng)屬麥當(dāng)勞快餐連鎖店.供應(yīng)的快餐食品有：漢堡包、烤牛肉、牛排、火腿、三明治、肯德雞、油炸土豆片、烘餡餅、冰淇淋以及各種碳酸飲料等.
(二)美國人的用餐習(xí)慣。
美國人吃飯用刀叉，而且他們的用餐方式是很有講究的。因此，在應(yīng)邀與美國朋友一起吃飯時，應(yīng)特別注意他們的用餐習(xí)慣。一般情況下，餐桌上擺放有一幅餐刀和兩幅餐叉，外邊的餐叉供你吃色拉，里邊的餐叉用于吃主食和其它點心食品，餐刀用來切肉食。如果你兩手并用，應(yīng)左手握叉，右手握刀，而且一次握刀時間不能太長。美國人的早餐有：炒或煮雞蛋、香腸、油炸土豆片、薄煎餅、果子凍、烤面包、松餅、桔子汁以及咖啡等。
(三)美國人的主食。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
(四)美國用餐常識。
中國菜著重色、香、味，西餐講究實惠。初到美國餐館用餐，應(yīng)該注意如下事項：
1、選擇合適的餐館(如：家庭式餐館、特色餐館以及自助式餐館等)。
2、餐館營業(yè)時間(上午11：30開門營業(yè)，直到夜晚)。
3、一般都應(yīng)事先預(yù)訂餐位：到達(dá)餐館后，不能徑直地到餐桌旁入桌，除非餐廳有“隨意就坐”的告示，付款時，別忘了留給服務(wù)員一定比例的小費(一般為實際總額的10%～15%)。
(五)美國人的酒。
一、酒的種類。
美國的酒大致可分為啤酒、雞尾酒、威士忌和葡萄酒。啤酒有淡啤酒和濃啤酒之別;包裝采用瓶裝、聽裝和壺裝。雞尾酒和“混合飲料”含有很濃的酒精成分，飲用方式一般有加冰和不加冰兩種，其配制方式各種各樣。威士忌也是一種烈性酒，而且呈油狀，分為黑麥威士忌和蘇格蘭威士忌。葡萄酒分為紅、白兩種，但值得注意的是：標(biāo)有“chablis”商標(biāo)的葡萄酒并非法國所產(chǎn)的無甜味的白葡萄酒，而是美國加利弗尼亞州生產(chǎn)的白葡萄酒，該酒在美國享有盛譽。
二、飲酒與法律。
在美國及各州、市、縣對飲酒都制定了相關(guān)的法律。顧客要飲酒必須達(dá)到法定的年齡，一般規(guī)定在18至21歲以上。顧客進(jìn)酒吧時，常需接受保安人員對其年齡進(jìn)行核實。此時，只需出示自己的駕照或其他有效證件即可，因為這些證件上注有持證人的出生日期。
美國人主食吃什么。
美國人吃午餐和吃晚餐之前通常要喝點雞尾酒，但在加利福尼亞州，人們大都喝葡萄酒。吃主食之前，一般都要吃一盤色拉。炸磨茹和炸洋蔥圈可作為開胃食品，牛排、豬排和雞(腿)為主食，龍蝦、貝殼類動物以及各種魚類甚至包括淡水魚被統(tǒng)稱為海鮮美國飲食文化美國飲食文化。炸土豆條是深受人們喜愛而且?guī)缀醭闪吮夭豢缮俚氖澄?。另外?yīng)特別注意的一點，如有吃剩的食物，一定要打包帶回家，以免浪費。
許多上班、上學(xué)人員從家中帶飯萊，或是到快餐店買快餐，食物內(nèi)容常常是三明治，漢堡包，再加一杯飲料。
主要是各種面包和肉食，烤過的切片面包夾培根肉和臘腸之類的，肉有牛肉，豬肉，野兔，野豬，海貍，駝鹿等，禽類有家雞，家鵝，火雞，野鴨，雉雞，松雞，鵪鶉等，魚類也是以鯖魚，沙丁魚，金槍魚等海魚為主美國飲食文化西式快餐。
蔬菜則有各種沙拉和土豆泥，調(diào)味用黑胡椒和美式芥末等，還有干奶酪和白脫油也是十分常見的佐料，受南歐移民的影響，吃h蝸牛，意粉和披薩餅的也比較多，東海岸緬因州有吃龍蝦和牡蠣的習(xí)俗，東南部佛州會選用牛蛙和短吻鱷作為燒烤的食材，南部靠近墨西哥的幾個州吃玉米卷，少數(shù)人喜歡西班牙燴飯的，但是絕對不會用東亞人的電飯鍋來做就是了。
美國飲食結(jié)構(gòu)是怎么樣的由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國佬，它的特色是“粗狂實在”，食用新鮮的原材料，不靠添加劑，調(diào)味劑，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有很復(fù)雜的做工，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花俏裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。
美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉，二是雞、魚，三是豬、羊、蝦，四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
美國外交的論文篇二
在經(jīng)濟(jì)全球化及“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，外語教學(xué)改革要與時俱進(jìn)。商務(wù)英語教學(xué)對培養(yǎng)復(fù)合型國際人才的重要性已不言而喻，但是一直以來，商務(wù)英語教學(xué)面臨著以下問題:一是教學(xué)方法單一。復(fù)合型商務(wù)英語師資匱乏，教學(xué)方式仍較多采用普通英語課程的教學(xué)模式，單純依靠商務(wù)類文本教學(xué)，重詞匯和語法，不能算作真正意義上的商務(wù)英語。教與學(xué)的雙重被動導(dǎo)致學(xué)生缺少主動式、探索式的學(xué)習(xí)積極性，綜合運用商務(wù)知識解決實際問題的動手能力也無法得到加強(qiáng)。二是教改體系滯后。教改體系滯后體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式很少實現(xiàn)學(xué)科交叉，教學(xué)缺少目的性和針對性，忽視跨文化商務(wù)溝通。在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，學(xué)生即使學(xué)習(xí)英語多年，在畢業(yè)進(jìn)入真實商務(wù)英語場景后，無力應(yīng)對繁多的商務(wù)工作環(huán)節(jié)，如與海外客戶談判、組織國際商務(wù)會議、市場開拓、進(jìn)出口報關(guān)、招投標(biāo)工作等。面對中國“走出去”戰(zhàn)略布局和就業(yè)市場需求變化，商務(wù)英語教學(xué)模式改革勢在必行?？鐚W(xué)科視野下商務(wù)英語教學(xué)模式改革研究是把英語作為一種有效的溝通手段與商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合。改變傳統(tǒng)英語課以語法、翻譯法為主、側(cè)重句型和語法講解的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，任務(wù)為先導(dǎo)。國家“走出去”戰(zhàn)略將使我們面臨無限可能的國際合作機(jī)會，為適應(yīng)這樣的`經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，對商務(wù)英語人才的需求也必將愈來愈強(qiáng)勁。事實已經(jīng)證明，越來越多的中國企業(yè)已在全球布局，國際貿(mào)易額逐年遞增，海外在建工程如雨后春筍，眾多企業(yè)已迫不及待地開始著手在職人員商務(wù)英語培訓(xùn)。面對學(xué)生就業(yè)市場需求的變化，為提升學(xué)生職業(yè)能力、提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量，高校改革商務(wù)英語教學(xué)模式的任務(wù)迫在眉睫。
二、跨學(xué)科建設(shè)融合“英語+商務(wù)”
為了適應(yīng)商務(wù)全球化發(fā)展，商務(wù)英語教學(xué)模式改革勢在必行，在跨學(xué)科視角下完善商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，培養(yǎng)國際市場急需的高素質(zhì)人才，既有良好英語語言溝通能力，又具備一定的業(yè)務(wù)能力，掌握商務(wù)專業(yè)知識，能處理談判、結(jié)算、報關(guān)等國際商務(wù)工作，還要兼具一定的融合能力，具有國際視野，了解中西方文化，具有跨文化交際能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)商務(wù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面，將英語語言作為一種有效的溝通手段和商務(wù)進(jìn)行跨學(xué)科的交叉融合，通過模擬真實的商務(wù)工作場景，將英語聽、說、讀、寫與企業(yè)營銷、品牌、管理、國際貿(mào)易、談判等各個商務(wù)環(huán)節(jié)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種商務(wù)環(huán)境下熟練運用英語知識與技能的能力。要解決的關(guān)鍵問題是改變在傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語多年卻在畢業(yè)后無法適應(yīng)工作中英語交流的窘?jīng)r。本文旨在研究跨學(xué)科視角下引導(dǎo)學(xué)生在解決實際商務(wù)問題的過程中鍛煉學(xué)生的英語思維能力和商務(wù)溝通能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生的商務(wù)職業(yè)能力，培養(yǎng)“專業(yè)+英語”的復(fù)合型涉外人才。在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)，還兼顧專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠了解整個商務(wù)運作的流程，包括營銷、談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)等相關(guān)知識，擴(kuò)展專業(yè)范圍，加強(qiáng)專業(yè)特色教育。
三、商務(wù)英語教學(xué)改革重點。
為有效融合“專業(yè)+英語”的復(fù)合型培養(yǎng)機(jī)制，提升商務(wù)溝通效能，商務(wù)英語教學(xué)要著重強(qiáng)調(diào)以下幾點:。
(一)加強(qiáng)專業(yè)特色教育，教學(xué)內(nèi)容包含通用型和專業(yè)型商務(wù)知識。由于英語教師本身專業(yè)的限制，傳統(tǒng)的商務(wù)英語課程大多局限于通用型。為了滿足當(dāng)前的職業(yè)能力要求，提升學(xué)生的專業(yè)商務(wù)能力，本教改項目重視專業(yè)型商務(wù)知識的講授，使學(xué)生能精通一條專業(yè)主線，如進(jìn)出口業(yè)務(wù)、談判、國際結(jié)算等相關(guān)知識。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)板塊，學(xué)生將學(xué)習(xí)各類英文貿(mào)易單證，了解進(jìn)出口流程、多種結(jié)算方式，具有初步的單證審核能力和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力。
(二)教學(xué)方法改革，摒棄傳統(tǒng)英語教法中將聽說讀寫分版塊劃分的方式，而是將英語聽說讀寫融合進(jìn)真實的商務(wù)場景，以滿足國際商務(wù)管理人才培養(yǎng)需求，提升學(xué)生的跨文化溝通能力。強(qiáng)調(diào)商務(wù)環(huán)境下的英語溝通能力，強(qiáng)調(diào)聽說的相關(guān)性，按商務(wù)模塊進(jìn)行情景教學(xué)。大部分課程任務(wù)都涉及任務(wù)對話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在聽懂英語商務(wù)對話的前提下解決工作問題，即“任務(wù)型教學(xué)法”。學(xué)生必須分析已知的信息，通過與同伴的溝通、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù);教師布置任務(wù)，反饋信息，進(jìn)行總結(jié)。以“組織商務(wù)會議”為例，全班分為多個小組，成立會務(wù)籌備組。教師先布置籌備組工作人員之間電話的聽力任務(wù)，每組將根據(jù)電話內(nèi)容接收任務(wù)，了解會議安排的要求。然后教師發(fā)放參會人員的多個電郵，了解參會人員對會議時間、內(nèi)容調(diào)整的需求，并按要求回復(fù)。最后各小組綜合分析時間、人員、場地、后勤等因素，討論完成一份會議議程安排。這個任務(wù)體現(xiàn)了情景教學(xué)和任務(wù)教學(xué)的綜合運用，在虛擬的商務(wù)場景中，學(xué)生能快速進(jìn)入角色，充分調(diào)動聽力、閱讀、寫作、分析、溝通等能力，加深對商務(wù)知識的運用和操作。學(xué)生對這類情景加任務(wù)型教學(xué)反饋良好，避免了教師單向講解的枯燥，學(xué)生參與度高，語言運用的綜合商務(wù)溝通能力增強(qiáng)。
(三)教材建設(shè)精選真實語料和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源?？傮w而言當(dāng)前市面上的商務(wù)英語教材重復(fù)率高、語料較陳舊、跨學(xué)科特色不明顯，總體建設(shè)滯后。本課題教材建設(shè)高度重視語料的真實性和時效性，即選擇原版英文語料和最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有關(guān)語料，參考《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《金融時報》等國際知名財經(jīng)雜志，囊括阿里、京東、優(yōu)步融資、共享經(jīng)濟(jì)等最新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。此外，本文還借鑒國內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，如耶魯大學(xué)公開課《金融市場》、斯坦福大學(xué)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)領(lǐng)袖和企業(yè)家》等，作為課內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步拓展專業(yè)。
四、結(jié)語。
商務(wù)英語可以理解為商務(wù)學(xué)科知識、英語語言知識和技能、商務(wù)操作知識和技能的綜合學(xué)科，跨學(xué)科視野下的商務(wù)英語教學(xué)兼顧英語和商務(wù)兩個專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。外語、商務(wù)溝通、跨文化三個板塊是其核心內(nèi)涵，因此商務(wù)英語教學(xué)要以esp教學(xué)為原則，以核心板塊為基礎(chǔ)，合理設(shè)置課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，突顯跨學(xué)科特色。
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美國外交的論文篇三
和合文化與中國和平外交。
“9·11”事件與日本外交危機(jī)管理。
冷戰(zhàn)結(jié)束后日本對華外交戰(zhàn)略分析。
原敬外交指導(dǎo)思想研究。
明代中泰外交關(guān)系研究。
20世紀(jì)80年代初中國外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
掣肘之錨抑或主導(dǎo)之舵?
“三個代表”重要思想與中國外交戰(zhàn)略的定位。
試述梁啟超的外交思想。
丁日昌的外交思想與實踐。
美國外交的論文篇四
（一）應(yīng)用語言學(xué)的實質(zhì)。
應(yīng)用語言學(xué)的實質(zhì)是理論聯(lián)合實際情況兩者互相結(jié)合為一體。應(yīng)用語言學(xué)是一門實用性較強(qiáng)的學(xué)科，它是為了滿足社會對文化發(fā)展的需要，它與其他結(jié)合實際情況進(jìn)行應(yīng)用的學(xué)科沒有太大的區(qū)別。應(yīng)用語言學(xué)不但重視把環(huán)境與語言運用結(jié)合為一體，而且與社會發(fā)生的實際情況相銜接。所以，應(yīng)用語言學(xué)的研究過程是多向動態(tài)的互動過程。語言學(xué)理論不但是應(yīng)用語言學(xué)研究成果和實踐活動的真實反饋，還是為了豐富了理論語言學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。
（二）理論基礎(chǔ)的特點。
傳統(tǒng)上對語言學(xué)的認(rèn)識將其分為應(yīng)用語言學(xué)與理論語言學(xué)，認(rèn)為應(yīng)用語言學(xué)是對理論語言學(xué)的各方面應(yīng)用。然而實際上應(yīng)用語言學(xué)是一門程序、技術(shù)、實用為一體且實用性較強(qiáng)的學(xué)科，有利于人們在實踐活動中對應(yīng)用語言學(xué)面對各種問題時進(jìn)行原則、依據(jù)、假設(shè)、規(guī)律等方面的探究。然而，應(yīng)用語言學(xué)不是照搬理論語言學(xué)，它是在實踐的過程中通過探索對其進(jìn)行總結(jié)的理論依據(jù)，并且豐富理論語言學(xué)的領(lǐng)域。因此，應(yīng)用語言學(xué)比理論語言學(xué)在社會發(fā)展中更注重實踐。
（三）多元性的特點。
應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展不受理論語言學(xué)的限制。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展人們的生活水平不斷提高，所面臨的問題也向著復(fù)雜多樣化的趨勢發(fā)展。而應(yīng)用語言學(xué)需要根據(jù)社會發(fā)展的實際情況展示的程度來借鑒其它各種學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科理論和研究方法。當(dāng)然，應(yīng)用語言學(xué)只是涉及部分學(xué)科的部分領(lǐng)域，而不是部分學(xué)科的全部領(lǐng)域，由此說明應(yīng)用語言學(xué)不受其他學(xué)科領(lǐng)域各種要求的限制。除此之外，應(yīng)用語言學(xué)涉及到的理論包括心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等。
（四）應(yīng)用語言學(xué)的動態(tài)性和跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具備應(yīng)用性、實用性、綜合性等性質(zhì)，由此可知應(yīng)用語言學(xué)的研究范圍非常廣泛，這表明了應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的動態(tài)性和跨學(xué)科性等特征。社會實踐活動可以展示應(yīng)用語言學(xué)理論的發(fā)展是動態(tài)的，應(yīng)用語言學(xué)研究的發(fā)展也是動態(tài)的，因為應(yīng)用語言學(xué)研究的'不僅是第二語言的學(xué)與教，還有它在社會實踐活動中所發(fā)揮的各項屬性，這樣才能促進(jìn)社會文化的發(fā)展。然而，無論是廣義的去理解應(yīng)用語言學(xué)，還是狹義的去理解應(yīng)用語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)都離不開與其他學(xué)科交叉滲透、融合的特性，這表明了應(yīng)用語言學(xué)具有跨學(xué)科的特征。
二、跨學(xué)科的概念與特點。
（一）跨學(xué)科的概念。
跨學(xué)科是跨學(xué)科領(lǐng)域的簡稱，又稱交叉學(xué)科，多學(xué)科，綜合學(xué)科或復(fù)雜性學(xué)科，雖然稱謂不一致，但是它的內(nèi)容是相同的。應(yīng)用語言學(xué)的主要目的在于通過創(chuàng)新以往分門別類的研究方式，實現(xiàn)對實際情況遭遇的問題整合性研究。目前國際上比較有前景的新興學(xué)科大部分具有跨學(xué)科性質(zhì)。
（二）跨學(xué)科的含義。
其一：是與交叉科學(xué)（interdiscipline）在同等意義上使用的，因此，許多人也稱跨學(xué)科為交叉科學(xué)。具體而言，跨學(xué)科是指專門學(xué)科的綜合科學(xué)含量，每一門科學(xué)，都有它的跨學(xué)科性（包含其他的科學(xué)范疇）和跨學(xué)科發(fā)展。其二：是指超越原學(xué)科界限，從事其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如跨學(xué)科考研，跨學(xué)科就業(yè)。這里的學(xué)科是指跨越《國家教育部學(xué)科專業(yè)目錄》中的學(xué)科設(shè)置。根據(jù)《國家教育部學(xué)科專業(yè)目錄》，普通高校的學(xué)科門類包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)十一個學(xué)科門類，軍事院校還設(shè)有軍事學(xué)。
（三）跨學(xué)科研究的三大范疇。
簡而言之，跨學(xué)科研究是專門探索文學(xué)與其他學(xué)科之間所存在。文學(xué)與其他藝術(shù)門類，如：繪畫、音樂、雕塑、建筑、影視等；文學(xué)與自然科學(xué)，如：模糊數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯、數(shù)理統(tǒng)計、系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同學(xué)、電腦技術(shù)、耗散結(jié)構(gòu)理論等；文學(xué)與人文社會科學(xué)，如：社會學(xué)、宗教、哲學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、思想史、語言學(xué)等。如：中國東漢時期的張衡，不僅是文學(xué)家、歷法家，而且還是天文學(xué)家；現(xiàn)代的丁西林，不但是現(xiàn)代劇作家，還是物理學(xué)家；中古波斯著名詩人海亞姆，既是哲學(xué)家，又是數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。
（四）跨學(xué)科研究的前景。
因為跨學(xué)科具有非常廣闊的發(fā)展前景，所以對各項領(lǐng)域跨學(xué)科研究勢在必行?？鐚W(xué)科是近幾十年才興起的一種文學(xué)研究方法，它在進(jìn)一步擴(kuò)大平行研究范圍的同時，又對原有的兩種方法從理論的不同角度進(jìn)行探究，并專門探究文學(xué)與其它學(xué)科相互聯(lián)系的關(guān)系。這種方式表現(xiàn)了應(yīng)用語言學(xué)平行研究的廣泛性，表明應(yīng)用語言學(xué)具有很好的發(fā)展前景。
（五）從應(yīng)用語言學(xué)理論看跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具有多元性的特點，由此表明應(yīng)用語言學(xué)具有跨學(xué)科性的特征。曾有人對應(yīng)用語言學(xué)的層次理論、動態(tài)理論、中介理論、人文性理論進(jìn)行探討。應(yīng)用語言學(xué)語言層次理論是認(rèn)識語言研究方法層次的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)語言層次鮮明的特征；應(yīng)用語言學(xué)動態(tài)理論表明了語言的動態(tài)和語言的發(fā)展規(guī)律離不開社會對它的推動作用；應(yīng)用語言學(xué)中介理論表現(xiàn)其現(xiàn)象在某些方面和運動的發(fā)展存在共性；人文性理論表現(xiàn)了應(yīng)用語言學(xué)中語言的人文性特征。雖然這些理論是從不一樣的角度對語言進(jìn)行不一樣的研究，但是每種理論之間也有共通之處，這表明了應(yīng)用語言學(xué)的多元化特點。除此之外，應(yīng)用語言學(xué)的廣泛性體現(xiàn)了它跨學(xué)科性的特征，這是因為對應(yīng)用語言學(xué)的研究要借鑒于各學(xué)科的理論方法和研究方法。從我國目前的發(fā)展趨勢來看，如今的計算及科學(xué)技術(shù)，完整的借鑒了應(yīng)用語言學(xué)的方法進(jìn)行軟件程序編寫，如：計算機(jī)各國語言翻譯、計算機(jī)輸入法、詞庫的建立，這些都離不開應(yīng)用語言學(xué)的研究成果。
（六）從應(yīng)用語言學(xué)性質(zhì)看其跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)具備綜合性、獨立性、應(yīng)用性和實用性等性質(zhì)表明了應(yīng)用語言學(xué)的多元性特征。應(yīng)用語言學(xué)一定要從應(yīng)用的角度出發(fā)，重視語言學(xué)與其他學(xué)科的銜接，這樣才能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析研究，從而尋找解決的規(guī)律和方法，這樣才能建立完整的應(yīng)用語言學(xué)體系。由此可知應(yīng)用語言學(xué)與其它學(xué)科既有共通之處又有不同之處。
（七）從應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展看其跨學(xué)科性。
應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，必須具備兩個互相推動的因素：其一，應(yīng)用語言學(xué)是社會文化發(fā)展的需要，這是外部因素；其二，滿足信息化時代社會的發(fā)展需求，這是內(nèi)部因素。目前，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了應(yīng)用語言的發(fā)展。從外部因素可知，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的生活水平有了顯著提高，各種科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢延伸，新的時代對我國的應(yīng)用語言學(xué)提出了更高要求的同時，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展提供了更加完善的物質(zhì)條件。從內(nèi)部因素可知，我國自古以來就重視對傳統(tǒng)語言的研究，這是我國傳統(tǒng)文化精髓的一部分，由古到今，我國的語言學(xué)理論在社會的發(fā)展過程中不斷地被完善，并豐富于應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域。社會的發(fā)展離不開應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，人類的交流離不開語言溝通，人類在交流的過程中不斷的創(chuàng)造和豐富語言的運用手法，這是應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的根本原因，也是應(yīng)用語言學(xué)跨學(xué)科性的特征。
三、結(jié)束語。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了信息化時代的到來，文化的交流有了更新的技術(shù)為其服務(wù)，在社會發(fā)展的過程中能夠讓應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展中不斷地進(jìn)行完善，使應(yīng)用語言學(xué)跨科學(xué)性的特征得到更為廣闊的發(fā)展。應(yīng)用語言學(xué)是新興的交叉學(xué)科，應(yīng)用語言學(xué)更為廣闊的發(fā)展范圍為它的發(fā)展帶來了更大的優(yōu)勢。由于應(yīng)用語言學(xué)能夠最大限度的適用于任何其他學(xué)科領(lǐng)域研究的需要，并為應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展奠定契機(jī)，它將在未來的發(fā)展過程中更進(jìn)一步的完善自身的研究。所以，要以支持的態(tài)度與專業(yè)的理論來實踐應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展，并重視弘揚應(yīng)用語言學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展與跨學(xué)科的特征。
美國外交的論文篇五
美國人的飲食文化詳解。一個國家民族飲食文化的形成與發(fā)展有兩大主要因素：一是鄉(xiāng)土性的地緣因素(regionalism)，一是多元性的人為因素(spanersity)。對美國而言，多元性的人為因素比鄉(xiāng)土性的地緣因素更具有關(guān)鍵性的影響。在歐洲意大利由于地形、土壤、氣候等原因有南方菜與北方菜的分別，但之間的差異性不大，主要原因是這個國家的老百姓都是同文同種，人為因素的差異不大。法國、西班牙、英國、德國這些國家境內(nèi)都有一些不同的區(qū)域性菜肴，但彼此之間的風(fēng)格及口味差異并不那么大，也是因為國家的老百姓是同文同種，人為因素差異不大。美國是世界人種的大熔爐，美國食品菜肴的形成也是來自大熔爐。
早期美國廚藝水平落后的原因。
早期美國烹飪業(yè)不發(fā)達(dá)、廚藝水平落后的主要原因有三個，第一、歷史與文化的長度及深度不夠。美國自1776年成為獨立自主的國家至今有230年的歷史，第二次世界大戰(zhàn)勝利之后逐漸發(fā)展成富裕強(qiáng)國至今也只有五六十年的歷史，美國原始的印地安人在當(dāng)時拼命地找尋賴以生存的食物，希望能讓自己及家人生活下去的時候，他們根本不可能創(chuàng)造發(fā)明什么美食，更不可能開創(chuàng)全國性的統(tǒng)一菜肴了。第二、美國的立國精神及民風(fēng)偏向保守樸實。17世紀(jì)初期英國的清教徒為了宗教自由及宣揚基督教義，帶著冒險奮斗不怕吃苦的精神搭船橫越大西洋來到美國。這些虔誠的清教徒重視精神生活而不注重物質(zhì)生活，重視宗教禮儀，提倡勤勞簡樸的生活方式，他們在美國生活的子孫后代也承襲了傳統(tǒng)，養(yǎng)成簡樸有禮循規(guī)蹈矩的道德規(guī)范，他們這種簡樸不浪費、不虛榮、實事求是的主流價值觀限制了、阻礙了美食的進(jìn)步與發(fā)展。第三、美國沒有宮廷皇室的推動與鼓勵。中國、法國、意大利、西班牙甚至波斯、印度、泰國都曾經(jīng)有過非常重視美食的皇家貴族。想想看，如果一國之尊，皇上、國王喜歡吃的話，那對烹飪菜肴創(chuàng)新的推動力一定是巨大的，不論是京城、宮廷或是各地的王府，全國的廚師們?yōu)榱藢で蠡噬?、大臣的恩寵一定會絞盡腦汁爭相超越，使飲食文化與烹飪技藝更上一層樓。很可惜，美國好像只聽說有好色的總統(tǒng)，沒聽說有好吃的總統(tǒng)，所以也沒有形成能覆蓋全國的一套美食菜譜。
美國菜的形成及特色。
由于受到早期移民(英國清教徒及美國拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國菜就如同傳統(tǒng)的美國人，它的特色是粗獷實在，使用新鮮的原材料，不靠添加劑、調(diào)味料，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過程不拖泥帶水，無論是烤、煎、炸都沒有繁雜的工序，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒有太多的花哨裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實實在在地吃個飽。小編介紹美國食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是牛肉、二是雞魚、三是羊豬蝦、四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。
19世紀(jì)末，隨著美國文明的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的逐漸富裕，加上資訊與交通的發(fā)達(dá)，美國人對吃的要求也逐漸提高，特別是從1965年開始美國放寬了移民政策，各層次各行業(yè)的人士從世界各地大批地方涌入，這些龐大的新移民對于美國社會及文化結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。新移民帶來的烹飪方式及菜肴特色如同燎原的'星星之火，使美國家庭和餐館的餐桌上出現(xiàn)了豐富而多元化的食物。
毫無疑問的，美國人都承認(rèn)歐洲菜是美國菜的祖先，美國菜是以歐洲菜為根，再經(jīng)過自己培育、發(fā)芽長出枝葉，逐漸茁壯茂盛，樹立了自己的主體甚至還播種接枝，傳播到世界各地。美國西部有豐富的太平洋海鮮及各種河鮮，全美品質(zhì)最新鮮、品種最繁多的蔬菜水果，有著名的加州菜(californiacuisine)及具有亞洲菜特色的融和菜(asianfusioncuisine);南部有墨西哥特色的德州菜(texmexcuisine)，具有法國、西班牙、非洲特色的留易斯安那菜(louisianacuisine);中西部有德國、荷蘭及北歐特色的芝加哥菜、賓州菜(midwesterncuisine);東部有英國、法國、愛爾蘭特色的新英格蘭菜(newenglandcuisine)及紐約菜(newyorkcuisine)，還有大洋洲東部島嶼、菲律賓、葡萄牙及日本特色的夏威夷菜(hawaii-polynesian)等。
美國餐飲行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
近年來，高科技行業(yè)突飛猛進(jìn)，美國人特別是年輕一代，經(jīng)濟(jì)收入增加，工作壓力也隨之增加，因此更重視休閑與美食。尤其是晚餐這頓飯愿意花鈔票享受輕松的美味佳肴并挑選香醇的葡萄美酒相搭配。由于市場需求強(qiáng)烈，各種類型的餐館，不論是一般消費的快餐店或是中等消費的家庭餐廳，抑或是高級食府，如雨后春筍般在全美各地迅速開張營業(yè)，掀起美國餐飲業(yè)的一股股浪潮。
美國餐飲行業(yè)能迅速發(fā)展，有兩個主要的成功支柱，一是注重研發(fā)(research)，一是講求效率(efficiency)。美國企業(yè)愿意投入大量的資金聘用專家學(xué)者，不但把牛、羊、豬、雞、鴨、水產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品等各式各樣的原材料加以品種改良，提高養(yǎng)殖與種植的技術(shù)，提升產(chǎn)量與質(zhì)量，同時將世界各國暢銷的食品菜肴用客觀性的標(biāo)準(zhǔn)配合地域性的需求給予適度巧妙的改變，注入品牌文化再配上歡樂時尚的包裝，有計劃地推出物美價廉、品種與口味均具特色的產(chǎn)品，受到廣大消費者的歡迎。另一方面美國人非常重視效率，特別是商人，他們把質(zhì)量提升與市場推廣緊緊地捆綁在一起，又采用科學(xué)化的方法把產(chǎn)品質(zhì)量與管理方式加以規(guī)格化，用精準(zhǔn)的行銷手段推廣到各地，形成了區(qū)域性連鎖、全國性連鎖甚至全球性連鎖的加盟式超級企業(yè)。每個加盟店都有一個內(nèi)容詳盡的管理手冊，全店的每一位員工都有明確的分工與職責(zé)，廚師也必須遵照手冊中的規(guī)則烹制食品菜肴，除了講究品質(zhì)美味還要懂得控制成本、追求利潤，增強(qiáng)企業(yè)的生命力。這套經(jīng)營方式配合人性化的管理是值得學(xué)習(xí)的。
美國外交的論文篇六
作為一個國家的大使館外交官，我有幸參與并見證了我國的大國外交的突飛猛進(jìn)。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到大國外交的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，大國外交要基于平等和互相尊重的原則。作為一個大國，我們要維護(hù)自己的國家利益，但也要兼顧其他國家的合法權(quán)益。平等相待，平等對待，并尊重其他國家的民族尊嚴(yán)是大國外交的基礎(chǔ)。我國始終堅持以平等和互相尊重為原則，通過對話和協(xié)商解決爭端，努力構(gòu)建一個公正、合理、互利的國際秩序。
其次，大國外交要注重互利共贏，倡導(dǎo)合作共贏。與其他國家的合作是大國外交取得成功的關(guān)鍵。我們努力通過經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易合作、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)共同發(fā)展。舉個例子，我們與一些國家合作在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和能源領(lǐng)域進(jìn)行合作，既滿足了我們的需求，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種合作有利于鞏固我們與其他國家的友好關(guān)系，也有利于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的繁榮。
第三，大國外交要具有靈活性和適應(yīng)性。在參與大國外交的過程中，我發(fā)現(xiàn)靈活性和適應(yīng)性是非常重要的。由于國際形勢的快速變化，我們需要及時調(diào)整外交策略和立場。我們需要根據(jù)國際形勢的變化來更好地適應(yīng)新的環(huán)境和情況。靈活性和適應(yīng)性是我們在大國外交中的一項重要資本，幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，大國外交要注重文化交流和人民間的友誼。外交不僅僅是政府之間的事務(wù)，也涉及到人民之間的交往。文化交流和人民間的友誼是大國外交的重要組成部分。我們要加強(qiáng)人民之間的交流，增進(jìn)相互了解和友誼。我們可以通過舉辦文化藝術(shù)活動、交流學(xué)者和青年代表等方式來促進(jìn)文化交流和人民之間的友誼。通過這些活動，我們能夠為大國外交樹立良好的形象，增進(jìn)其他國家對我們的了解和認(rèn)同。
最后，大國外交要注重國際責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個大國，我們要承擔(dān)起更多的國際責(zé)任和負(fù)擔(dān)，在解決全球性問題上發(fā)揮更大的作用。我們應(yīng)該積極參與全球治理機(jī)制的建設(shè)和改革，推動國際規(guī)則的制定和執(zhí)行，為世界和平與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，大國外交是一個復(fù)雜而又重要的領(lǐng)域，需要我們在平等相待、互利共贏、靈活適應(yīng)、文化交流和國際責(zé)任等方面更具遠(yuǎn)見和智慧。通過我的親身經(jīng)歷，我對大國外交有了更加深入的認(rèn)識和理解。我相信，只有通過不懈努力，我們才能在大國外交的道路上取得更加輝煌的成就。
美國外交的論文篇七
對于美國，我可以用“為富不仁”和“奸”來形容。若要用人來比擬，我便毫不揀擇的說到“曹操”。
要說曹操，也是滿腹經(jīng)文，才高八斗，可就是因他“挾天子而令諸侯”為自己留下了千古罵名。
當(dāng)下無人不羨慕美國的富饒，做夢都想成為美國人的人不在少數(shù)。但是你可知道美國有多么的卑賤。若想知道，請聽我一一道來。
今年馬倫訪華備受關(guān)注。為了回敬陳炳德訪美時受到的款待，馬倫成了世界上第一個參觀中國“二炮”的人。在華期間他曾多次表示會理解中國政府，適當(dāng)對臺售武?？墒莿傄换貒蛠硪话侔耸鹊纛^。今年對臺軍售武非但沒減，還有所增減。這到底是中國制造緊張還是美國在攪局?！坝米约簢业姆筛深A(yù)他國內(nèi)政，實在是太霸道了！”這就是所謂的世界超級大國形象。
年初，南海風(fēng)波一掀再掀，但不知道跟太平洋彼岸的美國有何干系！在各國尋求和解之時，出動航母頻頻軍演，將南海局勢愈演愈烈，向中國挑釁。口口聲稱阻礙了他的航道安全，真的如他所說嗎？不是！純屬借口。這就是美國的“為富不仁”。
剛剛平息利比亞戰(zhàn)爭，想必各位無人不曉。是以美國為首的幾個強(qiáng)國挑起的戰(zhàn)爭，而美國為了緩解自己國內(nèi)的壓力而蜻蜓點水“就算完事，將爛攤子一把甩給北約，這可算是把法國，英國脫下了水。戰(zhàn)爭后的利比亞真的安定嗎？不是的！那里的文明被嚴(yán)重摧殘。而他們所推崇的新政府卻陷入了“難產(chǎn)”。這就是我所說的“奸”。
這個美國，不是吧自己的伙伴推下水，就是拿別的國家當(dāng)墊腳石，還幾次玩弄他國首相。
昔日的蘇聯(lián)以被美國解體，今日憔悴的俄羅斯你依然處處展開攻勢，未免欺人太甚了吧！有人說，美國害怕和平，因為世界和平了，你就沒有“錢”可壓榨了。這是真的吧！
不是我太驕傲，而是你太應(yīng)該向中。
國學(xué)。
習(xí)學(xué)習(xí)。
親愛的朋友，這就是你魂兒牽夢繞的america——世界第一大國。
河南省、平頂山市、衛(wèi)東區(qū)田選學(xué)校初三:張浩。
美國外交的論文篇八
近年來，隨著中國的崛起，大國外交在國際事務(wù)中的重要性逐漸凸顯。作為一個負(fù)責(zé)任和有影響力的大國，中國需要深刻理解和領(lǐng)悟大國外交的精髓，善于利用外交手段來推動國家的利益和世界和平。在實踐中，我深深體會到了四個方面的心得體會，即相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益。
首先，相互尊重是大國外交的基礎(chǔ)。在國際關(guān)系中，不同國家擁有不同的歷史、文化、制度和發(fā)展階段，因此我們必須尊重彼此的主權(quán)和領(lǐng)土完整，并以平等和公正的態(tài)度處理彼此之間的問題。尊重是建立信任和穩(wěn)定關(guān)系的前提，只有通過相互尊重，才能夠建立起良好的大國關(guān)系。
其次，大國外交應(yīng)堅持互利共贏。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國關(guān)系相互依存，彼此的利益交融在一起。因此，我們應(yīng)當(dāng)以互利共贏為宗旨，通過合作來促進(jìn)共同發(fā)展。大國之間應(yīng)該通過開展經(jīng)貿(mào)合作、加強(qiáng)人文交流等渠道，使雙方從合作中獲得更多的利益，而不是以犧牲他國為代價來追求自身利益。
第三，倡導(dǎo)合作共贏是大國外交的重要原則。在當(dāng)前世界面臨的挑戰(zhàn)和問題之下，沒有任何一個國家能夠獨立解決所有的問題。因此，大國應(yīng)該積極主導(dǎo)國際事務(wù)，推動各國建立起合作共贏的關(guān)系。通過加強(qiáng)國際組織的作用，改革國際秩序和體制，大國可以攜手共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，共同維護(hù)世界和平與發(fā)展。
最后，維護(hù)國家利益是大國外交的核心。大國在外交中需要始終堅持國家利益至上的原則，旗幟鮮明地表達(dá)和維護(hù)自身的核心利益。在國際事務(wù)中，我們應(yīng)該盡力爭取最大限度的國際支持，保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，并通過外交手段確保國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總之，大國外交的心得體會可以概括為相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益。這些原則不僅適用于大國之間的關(guān)系，也適用于所有國家間的交往。唯有在相互尊重、堅持互利共贏、倡導(dǎo)合作共贏和維護(hù)國家利益的基礎(chǔ)上，各國才能夠和平共處，共同促進(jìn)世界和平與發(fā)展。作為一個新興大國，中國應(yīng)該在外交事務(wù)中展示出更多的智慧和自信，為世界和平作出更多的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇九
大國外交是指由具備較大政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實力的國家所進(jìn)行的國際交往和合作。在全球化的時代背景下，大國外交扮演著至關(guān)重要的角色。作為大國，一個國家的外交政策不僅會影響到本國的利益和形象，更會對國際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谖业难芯亢蛯嵺`經(jīng)驗，我總結(jié)了一些關(guān)于大國外交的心得體會，以此與讀者分享。
首先，信任是大國外交的基礎(chǔ)。在與其他大國進(jìn)行外交交往時，信任是首要的條件。沒有信任，合作無法開展，互動只會充斥著對立和猜疑。因此，大國應(yīng)該始終堅守自己的承諾，增強(qiáng)國際社會對其誠信的認(rèn)同。在國際舞臺上，言行一致和言而有信是樹立良好形象的關(guān)鍵。同時，大國應(yīng)該鼓勵和推動其他國家的發(fā)展，通過合作共贏來建立起互信、互利和互利共贏的伙伴關(guān)系。
其次，大國外交要注重文化交流。一個國家的文化底蘊是外交活動中的重要資源。大國不僅應(yīng)該向其他國家推廣本國文化，更要學(xué)習(xí)、尊重和包容其他國家的文化。通過文化交流，大國可以增進(jìn)對其他國家的了解和理解，消除誤解和成見，為友好合作打下良好的基礎(chǔ)。此外，大國應(yīng)該在國際事務(wù)中充當(dāng)文化交流的推動者和仲介者，為各國之間的文化交流搭建平臺和橋梁。
第三，大國外交需要堅持多邊主義。多邊主義是建立在國際法和公認(rèn)準(zhǔn)則基礎(chǔ)之上的一種國際關(guān)系模式。大國作為國際體系的支柱，應(yīng)該維護(hù)國際法秩序、遵守國際規(guī)則，并通過國際組織和論壇來推進(jìn)國際合作。以聯(lián)合國為核心的多邊機(jī)制是解決全球問題的重要平臺，大國應(yīng)該發(fā)揮作用，增加國際社會的共識和協(xié)調(diào)，并盡可能減少單邊主義的行為。
另外，大國外交需要注重發(fā)展中國家。大國的外交活動不能只關(guān)注自身利益，而是應(yīng)該更多地關(guān)注發(fā)展中國家的需求和利益。發(fā)展中國家是國際體系中的重要力量，他們的成功和穩(wěn)定對世界和平與發(fā)展至關(guān)重要。大國應(yīng)該通過提供援助、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作項目等方式幫助他們實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，同時以平等和尊重的態(tài)度對待發(fā)展中國家，遵循共商共建共享的原則，為構(gòu)建更加平等公正的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
最后，大國外交要堅持包容和開放。世界是多樣的，各國有不同的政治體制、文化傳統(tǒng)和發(fā)展路徑，大國應(yīng)該以包容和開放的態(tài)度對待這些差異。不能用自身標(biāo)準(zhǔn)衡量其他國家，并試圖強(qiáng)行推行自己的意識形態(tài)。大國應(yīng)該傾聽不同聲音，尊重各國的選擇權(quán)，通過對話和協(xié)商來解決分歧。
大國外交既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一個具有全球影響力的大國應(yīng)該樹立起負(fù)責(zé)任大國的形象，通過堅持信任、重視文化交流、堅持多邊主義、關(guān)注發(fā)展中國家和保持包容開放來實現(xiàn)自身發(fā)展和促進(jìn)國際和平與繁榮。
美國外交的論文篇十
韋安：是的。從孩子們還不到1歲時，我就特別喜歡給她們讀書。為此，家里買了上百冊兒童圖書，其中有童話故事、民間傳說、動物傳奇等。和孩子們一起陶醉在各種各樣美妙的兒童故事中，是一種享受?，F(xiàn)在孩子們也十分喜歡讀書，喬伊的閱讀能力明顯比同齡孩子要好，而露西也漸漸認(rèn)識一些詞，閱讀能力在不斷提高。
書架上那些琳瑯滿目的圖書極大地豐富了孩子們的想像和情感。也許是故事中的人物太吸引人了，喬伊和露西對于扮演故事中的角色都非常感興趣。為了讓她們表演起來更加盡興，我特意準(zhǔn)備了不少扮演各種人物的服飾。當(dāng)孩子們從學(xué)校、幼兒園回家后，穿上表演服裝，演上一段書中的故事，成了她們的一大愛好。
媽咪寶貝：你是一個長跑愛好者，在運動方面對孩子們有什么影響嗎？
韋安：她們年齡還小，不能跑太遠(yuǎn)，不過喬伊在4歲左右就開始學(xué)習(xí)踢足球，露西則是3歲就開始踢了。游泳是孩子們喜愛的運動之一，此外她們還在學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。如果杰姆斯不工作時，我們?nèi)胰俗钕矚g的運動就是一起去游個酣暢淋漓。此外，騎自行車、打羽毛球、打板球也是家人喜歡的運動。
韋安：當(dāng)我的肚子里懷上第一個寶寶時，我認(rèn)為寶寶是會有無數(shù)種成長的可能性的。寶寶出生以后，媽媽要在寶寶成長的過程中鼓勵她去嘗試、完成自己想做的事情。如果孩子喜歡閱讀、繪畫、文學(xué)創(chuàng)作或算術(shù)，那么媽媽就給孩子提供發(fā)展這些能力的環(huán)境和條件，讓她去探索，去嘗試。而最基本的，每一位父母都希望自己的孩子快樂、聰慧、善良、體貼他人、懂得感恩。
媽咪寶貝：作為母親，你認(rèn)為自己對孩子最大的影響是什么？
韋安：首先，我認(rèn)為母親是孩子最重要的偶像。孩子們在有意無意之中，觀察著你的行為，看你是如何對待他人，如何處理遇到的各種情形。在她們出生后的頭幾年中，你是孩子最主要的模仿對象之一，所以當(dāng)我希望自己的女兒友好地對待他人時，我自己首先要做到。
其次，作為小孩子，她們有時難以控制和調(diào)整自己的情緒，可能為一點點事情就生氣了，或者很輕易地就掉眼淚，這時我作為母親不能夠惱火，而要幫助她們想辦法，來使自己變得堅強(qiáng)，學(xué)會克制自己的怒氣和軟弱。因此，作為母親，我們要做的就是做一個好的偶像，同時教給孩子一些控制自己情緒的方法，讓她們在情感上走向成熟。
韋安：態(tài)度要堅持一致。有時候，喬伊和露西玩耍時，也會生氣打鬧起來。這時，我就告訴她們，再打就不能玩了，到隔壁房間去呆5分鐘。到她們覺得自己感覺好些了，再出來接著玩兒。家長這時態(tài)度一定要堅定，讓孩子暫停游戲，安靜地隔離幾分鐘。如果她們不停地生氣發(fā)火打鬧，我的措施也會逐步升級。這種措施不是身體或心理上的消極懲罰，而是取消她們從事自己喜歡的事情的權(quán)利。比如不能玩兒電腦了，不能上朋友家玩兒了，不能看電視了，根據(jù)孩子所犯錯誤的嚴(yán)重程度來選擇。聲明一旦作出了，就不要更改，不要因為過一會兒孩子表現(xiàn)好了，就取消剛才做出的決定。
關(guān)鍵的一點是，做父母的一定要認(rèn)清，孩子出現(xiàn)情緒波動的狀況是正常的，他們并非故意要發(fā)火或哭鬧，他們只是不成熟。而父母是成熟的人了，就不要以不成熟的方式去對待孩子。
媽咪寶貝：作為媽媽，你認(rèn)為自己善于控制自己的情緒嗎？
韋安：絕大多數(shù)情況下可以。但有的時候，當(dāng)她們不停地打鬧，我也有失去耐心和理智的時候。但過一會兒，當(dāng)我意識到自己行為的不當(dāng)時，我會向她們道歉。我希望她們明白爸爸媽媽也不是完美的，我們也有做錯的時候，做錯了事，我們會道歉。這樣，希望當(dāng)她們做錯了事情的時候，也懂得向別人道歉。
韋安：有的時候會。當(dāng)他不在家時，我和孩子們商量好了晚上或第二天的休閑時間計劃，比如要去騎自行車或打網(wǎng)球。而他回來后，有了什么新的想法，就要改變我們的決定，這時大家都會對他有意見。不過總的說來，我們倆在養(yǎng)育孩子的大多數(shù)想法上是一致的。當(dāng)女兒生我的氣時，作為父親，他會去和孩子談話?；蛘弋?dāng)我無法處理遇到的某些教育問題時，他會用他的方法再去努力做嘗試。一個家庭中有雙親是一件幸運的事，因為一個人總是帶孩子，會很累的。
媽咪寶貝：總是做媽媽這個角色有時會覺得累，你給自己放放假嗎？
韋安：放。每年夏天，我們回美國度假。我就把孩子交給我的父母或朋友照看幾天，專門抽出一點時間，和丈夫出去玩玩兒。離開孩子們幾天，自己放松一下是非常必要的。
媽咪寶貝：在教育孩子遇到困難時，你會讀一些書籍以增長自己這方面的知識嗎？
韋安：是的。我專門買過一本關(guān)于解決姊妹矛盾的書，幫助我了解如何處理孩子們之間的糾紛。平均一年會買一本吧。同時，我也訂閱育兒雜志，從中了解其他的媽媽都是怎樣養(yǎng)育自己的孩子的。
媽咪寶貝：爸爸和孩子們在一起時，喜歡做些什么活動呢？
韋安：杰姆斯雖然忙碌，但早餐總是和家人一起吃。到了晚上，他喜歡彈著曼陀林，給孩子們唱歌。這個愛好源于杰姆斯的母親，當(dāng)杰姆斯還是一個孩子時，他母親就喜歡給他唱歌，用歌聲陪伴他入眠，用鋼琴聲啟迪他幼小的心靈。所以，當(dāng)他自己做了爸爸，他要把這美好的感受傳遞給孩子們，讓她們生活在美妙的音樂之中。此外，孩子們和爸爸在一起時，往往從事一些激烈興奮的活動，比如騎摩托車。杰姆斯周末的時間都是和家人一起過，孩子們和爸爸在一起的時間雖然比較短，但都是高質(zhì)量的。
美國外交的論文篇十一
在家“買汰燒”、照顧孩子……全職已不再是女性特有的專利。3月27日，記者從上海社科院青少所獲悉，該所副研究員包蕾萍博士對滬上742戶全職父母家庭進(jìn)行調(diào)查顯示，全職爸爸的比例占整個父親樣本的14%。家庭全職角色不再是女性獨有，一種顛覆傳統(tǒng)家庭觀念的新角色――“全職爸爸”悄然現(xiàn)身滬上。
為了孩子他辭了工作。
家住徐匯區(qū)的吳先生今年47歲，自從和妻子離婚后，他獨自一人拉扯女兒長大。20多年前，吳先生也曾在一家機(jī)械廠工作過，之后，還“洋插隊”去過日本。回國后，炒股、做保險、進(jìn)日資企業(yè)……什么樣的活他都干過。
“當(dāng)時，我經(jīng)常被單位派去外地出差，一去就是好幾天，根本沒功夫管女兒?！庇谑牵畠鹤x四年級時，吳先生放棄了工作，在家做起了全職爸爸，由妻子提供一部分經(jīng)濟(jì)來源。
現(xiàn)在，每天早上6：35，他準(zhǔn)時送女兒上學(xué)，然后回家買菜、聽聽古典音樂、讀讀哲學(xué)書，晚上照顧孩子吃飯，輔導(dǎo)功課，陪女兒聊天。
包博士告訴記者，對全職父母群體中男女性比例的調(diào)查顯示，全職父親的比例占整個父親樣本的14%?！斑@說明，當(dāng)代城市家庭中，全職已經(jīng)不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象，從選擇結(jié)果來看，男性同樣也有承擔(dān)家庭全職的可能?！卑┦空f。
讀博讓他做了全職爸爸。
因為深造，張先生也做起了全職爸爸。三年前，他在外地法院有一個很好的職位，為了和在上海工作的妻子團(tuán)聚，考到上海來讀博士?，F(xiàn)在，張先生的孩子還在上幼兒園，不上班的他自然擔(dān)當(dāng)起照顧孩子的重任。
每天送孩子上幼兒園、陪孩子做游戲……自從做了全職爸爸，張先生感慨頗多，他原本以為在家?guī)Ш⒆邮羌茌p松的活兒，接手之后，才體會到做母親的不易，特別是哄孩子睡覺，“有時候我已經(jīng)上下眼皮打架了，可小家伙硬是纏著我，陪他做游戲?！睆埾壬鸁o奈地說。
“這也是社會價值多元化的表現(xiàn)，男性的價值不僅僅在于事業(yè)，家庭方面也可以承擔(dān)一定的責(zé)任！”對于全職父親的現(xiàn)象，包博士分析說。
她同時指出，全職父親和全職母親有所不同。全職父親更多的是一種被動的選擇，如暫時找不到合適的工作、讀書、失業(yè)、下崗等，真正出于自覺在家庭中承擔(dān)起育兒責(zé)任的男性，在當(dāng)代社會中還是非常少的。全職母親的主動性要高于男性，她們更重視家庭的價值，把教育好孩子作為自己生活中非常重要的部分。
說起各自的育兒經(jīng)，兩位全職父親都頗為得意?！拔?guī)Ш⒆痈拮訋в兴煌热绾⒆铀さ沽?，我不會去扶他，而是鼓勵他自己爬起來。有時孩子哭了，我不會拼命哄他，而是拍拍他，讓他感到爸爸的力量！”張先生說。
而吳先生的管教方式屬于“粗”、“細(xì)”結(jié)合型。細(xì)的`方面就是，每一季他都要親自為女兒挑選一套漂亮的衣服，粗的方面是，他不會過多限制孩子的想法，而是給她更多自由的空間。
而對于做全職爸爸的選擇，張先生也坦言：“不存在什么甘不甘心，既然我空一點，家里的事就多做一點，以后總歸會工作的?！?BR> 專家觀點家教提倡雙性化。
包博士告訴記者，近年來，在歐洲產(chǎn)生了一股回歸家庭的趨勢，尤其在法國，全職爸爸非常流行。在教育方式上，父親與母親比較，接受外界事物能力更強(qiáng)，思維也更開拓，會給孩子更大的自由空間。“但我并不贊成女性或男性單獨教育孩子，還是提倡雙性化的家教方式?！卑┦空f。
美國外交的論文篇十二
多邊外交是當(dāng)今世界共同面對全球性問題時必需的一種合作方式，但如何有效地參與其中并推進(jìn)國際事務(wù)合作，不僅僅要依靠政府的決策，也需要人民的智慧和力量。本文基于個人經(jīng)歷，結(jié)合多方面的觀察和思考，探討了如何在多邊外交中發(fā)揮作用，實現(xiàn)自我價值和國家利益之間的統(tǒng)一。
多邊外交是指在各種國際機(jī)構(gòu)或多邊會議中，各國就共同關(guān)心的問題進(jìn)行討論，協(xié)商與合作，解決或緩解全球性問題，保護(hù)共同的利益和目標(biāo)。作為一個全球性的協(xié)作方式，多邊外交需要我們清楚認(rèn)識到本國的利益和政策，并在堅持本國立場的前提下，積極參與外交活動。同時，領(lǐng)導(dǎo)者需要更加關(guān)注公共利益和人類福祉，以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為出發(fā)點，開展多邊合作。
在多邊外交中，良好的人際關(guān)系和能力是至關(guān)重要的。為此，我們需要多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，了解其他國家和組織的文化和利益，這有助于我們更好地共同制定并實現(xiàn)目標(biāo)和共識。同時，積極主動地構(gòu)建組織和參加會議，提出建設(shè)性的方案和意見，不斷提高聲譽和影響力。在實現(xiàn)自身利益的同時，要保障其他國家的合法權(quán)益，尊重其發(fā)展道路和政治制度，努力達(dá)到雙贏的局面。
本人作為外交部門的一員，長期關(guān)注多邊外交機(jī)制，也有一定的參與和實踐。在各種多邊會議中，我與其他國家的外交官積極交流、互相尊重、展現(xiàn)本國政策和文化，不斷提高我們的國際形象和聲譽。在此過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的談判和協(xié)商，如何與外交伙伴共同應(yīng)對世界性問題，如何在實現(xiàn)本國利益的同時，為世界和平作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
多邊外交是現(xiàn)代國際關(guān)系的一種重要形式，參與其中已成為當(dāng)代國家外交中不可缺少的方式。成為一名有用的外交人員，需要不斷精進(jìn)自身的知識、經(jīng)驗和技能，同時表現(xiàn)出對全球性問題及共同利益的關(guān)注和責(zé)任感。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我們將不斷提高多邊外交的能力和水平，推動各國形成合力，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展。
美國外交的論文篇十三
實事求是地說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，快餐食品具有的快捷便利的優(yōu)勢完全滿足了人們的需求，它充分體現(xiàn)了在西方商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的條件下效率至上的理念。但是這與中國的傳統(tǒng)飲食文化是極其背離的，因為中國人的食物結(jié)構(gòu)以谷物為主，糧多肉少，并以菜蔬為輔助，非常講求烹飪技藝，追求色香味俱佳，就餐時要細(xì)嚼慢咽。中國飲食在色、香、味方面的追求，以及多樣的菜式，精致的造型而獨具特色，往往令人嘆為觀止。在制作方法上，中國菜講究的是最終調(diào)和美味，就是講究火候、分寸以及整體的配合。同時，認(rèn)為菜肴只有合乎時序，才能達(dá)到味美可口的效果，講究夏秋時節(jié)的菜肴要以清淡為主，冬春時節(jié)要突出濃郁，另外還要因時間、地點和人而有所不同。中國人在飲食的習(xí)俗上，食料主要以植物性的為主。五谷是主食，蔬菜是副食，另外再配以少量的肉食，并且由于佛教的影響在中國源遠(yuǎn)流長，中國人尤其是老一代大多喜歡吃素食。而如美國等西方國家的人們，因為文化血統(tǒng)不同，一般以養(yǎng)殖和漁獵為主，輔助以種植和采集，因此食物以葷食為主。由此可見，這兩種飲食文化是截然不同的，二者之間正面的碰撞，必然會產(chǎn)生不可忽視沖擊力。但不容置疑的是，美式快餐對于國人的吸引力還是極大的，其提供的便捷服務(wù)和滿足口味的食物，以及進(jìn)餐時節(jié)省時間，即使不是每個人都可以開車去買快餐，但其在五分鐘之內(nèi)就可以把一日三餐問題解決掉，所以還是受到了大批忠實的消費者的追捧和青睞。盡管美式快餐文化與中國傳統(tǒng)飲食文化顯然是南轅北轍的，但是隨著“得來速”等快餐形式在中國的迅速傳播，這種理念仍舊被部分國人所認(rèn)可和接受。中國有句古語:“食以善人，食亦殺人。”在中國傳統(tǒng)飲食文化中，追求的是膳食的營養(yǎng)和健康，而美式快餐的鹽、糖、調(diào)料、脂肪、蛋白質(zhì)、膽固醇都很高的膳食，卻往往使消費者身體產(chǎn)生過高的熱量，進(jìn)而造成嚴(yán)重的營養(yǎng)失衡。盡管是這樣，但不能否認(rèn)的是，在當(dāng)今社會講究高節(jié)奏、高效率的背景下，美式快餐文化還是嚴(yán)重沖擊了中國傳統(tǒng)飲食文化。
2美式快餐文化受到孩子們的青睞，對于傳承中國傳統(tǒng)飲食文化造成了阻礙。
東西方的飲食文化不同，雖然中國傳統(tǒng)的平衡膳食的思想能夠保證人們的健康，但是美式快餐文化還是以其快捷的優(yōu)勢迅速俘獲了中國人的心，尤其是洋快餐總是把少年兒童作為銷售的主要目標(biāo)，事實也是如此，大多數(shù)兒童經(jīng)常光顧美式快餐店。因為美式快餐店提供的各種甜食，快餐店內(nèi)配置的簡易的兒童游樂設(shè)施，派發(fā)的.系列小禮物、各種優(yōu)惠券，都對孩子們具有極大的吸引力。因為兒童的消化系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟，正處在被塑造的階段，他們的飲食習(xí)慣具有很強(qiáng)的可塑性，所以對少年兒童來說，美式快餐的影響更加的嚴(yán)重，這顯然會嚴(yán)重地阻礙中國傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展〔2〕。
3中國人尤其是青年一代的飲食結(jié)構(gòu)西化現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，僅在1988—十年間，中國人的肉食消費量就增長了一倍，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人們的肉食消費量達(dá)到了每年46公斤，近兩倍于發(fā)展中國家人們的平均消費量，超越了日本和韓國。在早餐的餐桌上，傳統(tǒng)的稀飯、豆?jié){被漢堡和可樂取代了，在飲食結(jié)構(gòu)上中國居民被西化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
4嚴(yán)重威脅著中國本土餐飲市場的發(fā)展。
4．1地方美食中餐廳的市場份額被嚴(yán)重擠占中國的魯、川、蘇、粵、浙、閩、湘、徽等八大菜系，歷史上形成了炒、爆、熘、炸、烹等24種菜肴烹制工藝，并經(jīng)千年流傳至今，其技藝的博大精深享譽海內(nèi)外，但是在世界文化不斷加快融合的當(dāng)下，中華傳統(tǒng)美食文化卻受到了極大的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)方竟然是以精、短的制作時間為特色的洋快餐。我國年輕一代的很多消費者本來是為了節(jié)省時間，但是卻要在洋快餐廳里花很長時間找位子、等食物，然后再坐下來慢慢品嘗，而且明知道洋快餐幾乎沒有多少營養(yǎng)且對健康不利，還要用其滿足一日三餐的需求，各種甜點和油炸食品恰恰適合了青年人特別是少年兒童的口味，雖然中國餐飲市場已經(jīng)被美式快餐所充斥，但是麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客等洋快餐店里仍然常常是人滿為患、座無虛席。這無疑嚴(yán)重地威脅著中國本土的餐飲市場。近年來，美式快餐因為自身食品的不健康以及食材來源渠道不正規(guī)而屢屢被媒體曝光，例如:“蘇丹紅”事件，就炸薯條含致癌物問題美國檢察機(jī)關(guān)首次提出訴訟，特別是最近媒體揭開的洋快餐的食材來源問題等，迫使“洋快餐”企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的完善和調(diào)整，針對消費者越來越多的質(zhì)疑，它們都會及時地加以應(yīng)對，做出聲明，自我爆料:傳統(tǒng)洋快餐產(chǎn)品選擇少，難以達(dá)到營養(yǎng)平衡。并且提出“拒做傳統(tǒng)洋快餐，全力打造符合中國國情的新快餐”的口號，不斷推出符合中國人口味的飲食產(chǎn)品，從而變被動為主動，進(jìn)一步搶占了中國的餐飲市場。
4．2從事餐飲經(jīng)營的小商販舉步維艱在進(jìn)入中國餐飲市場后，美式快餐逐漸適應(yīng)中國國情，走出了一條中國式的本土化快餐的發(fā)展道路，通過改良食品，推出了更加適合中國人口味的新產(chǎn)品，例如肯德基一直堅持產(chǎn)品的創(chuàng)新，由不辣的勁脆雞腿堡發(fā)展出黃金烤雞腿堡，繼而又先后推出具有中國風(fēng)味的老北京雞肉卷和廣東風(fēng)味的咕嚕雞肉卷，還有新奧爾良烤翅、新疆孜然烤翅、葡式蛋撻、卡布奇諾咖啡蛋撻、芙蓉鮮蔬湯、番茄蛋花湯、草莓圣代、冰紛彩豆圣代、果珍橙汁、九珍果汁等新產(chǎn)品，盡管很多產(chǎn)品的市場生命力不長，但是肯德基創(chuàng)新的腳步從來沒有停止，總是可以花樣翻新地適應(yīng)國人的口味。其中推出的豆?jié){油條和愛心粥等早餐產(chǎn)品，無疑是嚴(yán)重沖擊著在路邊靠小本經(jīng)營的小商小販。
5結(jié)語。
總而言之，美國快餐文化在客觀上嚴(yán)重沖擊了中國傳統(tǒng)飲食文化，其對國人的飲食習(xí)慣的改變、對國人的健康損害、對本土餐飲市場的擠占等，都是需要進(jìn)行廣泛關(guān)注和積極應(yīng)對的。同時，我國的餐飲業(yè)尤其是快餐業(yè)，也應(yīng)該吸收、學(xué)習(xí)其先進(jìn)的傳播策略、營銷理念和方式方法，并向國人特別是廣大青少年大力宣傳傳統(tǒng)的中國飲食文化，從而切實克服外國飲食文化的不良沖擊，把中國優(yōu)秀的餐飲文化進(jìn)一步發(fā)揚光大。
美國外交的論文篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，多邊外交在國際政治舞臺上扮演著越來越重要的角色。作為一個在國際事務(wù)中積極參與的國家，中國深知多邊外交的重要性，并在過去幾十年里取得了顯著的成果。在我個人的多年外交工作中，我深刻體會到了多邊外交的價值和挑戰(zhàn)，下面將從參與多邊外交的重要性、個體在多邊外交中的角色、有效溝通的關(guān)鍵、協(xié)商的技巧以及多邊外交的前景幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，多邊外交的重要性不可忽視。多邊外交強(qiáng)調(diào)多個國家、多個利益主體之間的協(xié)商、合作和談判，以解決各種全球性問題和重大挑戰(zhàn)。在全球化的今天，各國的利益日益交織，面對全球性問題，單個國家的力量往往難以解決。通過多邊外交，各國可以共同制定規(guī)則、共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，為構(gòu)建一個公正、平等和可持續(xù)的國際秩序做出貢獻(xiàn)。
其次，個體在多邊外交中的角色不可忽視。在多邊外交中，每個國家都是平等的參與者，每個個體都可以發(fā)揮自己的作用。無論是大國還是小國，每個國家都有自己的獨到之處和利益，都應(yīng)該得到尊重和聽取。作為外交代表，我們應(yīng)該尊重不同國家的文化、制度和發(fā)展道路，尊重每個國家的參與和表達(dá)，保證每個國家在多邊外交中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
此外，有效溝通是多邊外交中的關(guān)鍵。多邊外交需要各國之間的有效溝通和合作，沒有有效的溝通，就難以達(dá)成共識和解決問題。在溝通過程中，我們需要善于傾聽，尊重他人的意見，理解和包容不同的觀點。同時，我們也要清晰地表達(dá)自己的觀點和立場，積極主動地推動協(xié)商和合作。只有通過有效的溝通，多邊外交才能取得成功。
協(xié)商的技巧也是多邊外交中需要掌握的重要能力。在協(xié)商過程中，各方之間往往存在著不同的利益和觀點，如何在爭取自身利益的同時，維護(hù)多邊外交的合作和穩(wěn)定是一門藝術(shù)。在協(xié)商中，我們需要靈活運用各種策略和手段，尋求最大公約數(shù)，促使各方達(dá)成妥協(xié)和共識。同時，我們也要善于發(fā)現(xiàn)雙贏的解決方案，既滿足各方的利益，又有助于多邊外交的發(fā)展。
最后，多邊外交的前景是光明的。隨著世界面臨越來越多的全球性問題和挑戰(zhàn)，多邊外交的意義和價值將越來越大。國際社會需要更加緊密地合作，共同應(yīng)對全球性問題，推動國際秩序的建設(shè)。作為一個具有國際影響力的大國，中國將繼續(xù)積極參與多邊外交，發(fā)揮建設(shè)性作用，為構(gòu)建一個更加和諧穩(wěn)定的世界做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，多邊外交不僅對國際社會的合作發(fā)展具有重要意義，對個體的成長和發(fā)展也有很大的推動作用。通過參與多邊外交，我們不僅可以向世界展示自己的實力和形象，還可以學(xué)習(xí)借鑒他國的經(jīng)驗和智慧。同時，多邊外交也需要我們時刻保持謙虛和自信，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇。相信在未來的日子里，多邊外交將繼續(xù)為國際社會的和平與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇十五
隨著全球化的深入發(fā)展，國際事務(wù)變得日益復(fù)雜多樣化。在這樣的背景下，多邊外交成為各國合作的重要方式。作為其中的參與者，我有幸參與了一次重要的多邊外交活動，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享這些心得。
首先，在多邊外交中，合作精神至關(guān)重要。多邊外交強(qiáng)調(diào)的是通過對話和協(xié)商解決問題，而不是對抗和沖突。在我參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著開放、包容和合作的態(tài)度，圍繞共同的目標(biāo)展開了深入的討論。他們不僅愿意傾聽他國意見，更能夠在其中找到共識，爭取最大的利益。這種合作精神不僅在解決具體問題時起到了積極作用，也為各國之間建立了長久的合作伙伴關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
其次，堅持互利共贏是多邊外交的核心原則。在多邊外交中，各國的利益通常是相互關(guān)聯(lián)的。為了實現(xiàn)自身利益，單邊行動或過度追求一己私利都會造成合作的崩潰。而互利共贏則可以形成共同的利益，各國都能找到自身的合理訴求，并在平等基礎(chǔ)上達(dá)成共識。在我所參與的活動中，各國代表都能夠意識到互利共贏的重要性，因此能夠摒棄過去的敵對態(tài)度，為了整體利益而做出一些必要的讓步。正是因為堅持互利共贏，我們才能夠最終在許多重大問題上達(dá)成一致。
第三，堅持開放和包容是多邊外交的前提條件。多邊外交的核心在于對話和協(xié)商，而這需要各方展示出對不同意見和觀點的開放和包容態(tài)度。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表秉持著學(xué)習(xí)和借鑒的姿態(tài)，虛心聽取其他國家的意見，并尊重他們的獨特經(jīng)驗。這種開放和包容不僅能夠加深彼此的了解，更能夠優(yōu)化決策過程，減少誤解和誤判。因此，在多邊外交中，我們應(yīng)該始終堅持開放和包容，以促進(jìn)共同發(fā)展的目標(biāo)。
第四，積極倡導(dǎo)規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交的保障。在多邊外交中，各國通過制定和遵守共同的規(guī)則和制度來規(guī)范行為和解決爭端。這樣的規(guī)則和制度可以確保各國在公平和公正的環(huán)境中進(jìn)行交流和合作。在我所參與的多邊外交活動中，各國代表始終堅守規(guī)則和制度，通過合法合規(guī)的方式解決紛爭和矛盾。這不僅保證了多邊外交的順利進(jìn)行，也提高了合作效率和效果。因此，積極倡導(dǎo)和參與規(guī)則和制度的建設(shè)是多邊外交推動全球合作的重要手段。
總之，多邊外交是國際事務(wù)中的重要組成部分，也是各國合作的基礎(chǔ)和保障。在我所參與的多邊外交活動中，我深刻體會到合作精神、互利共贏、開放和包容以及規(guī)則和制度建設(shè)的重要性。這些體會不僅影響了我個人的外交認(rèn)識，也啟示了我在未來的工作中更好地運用多邊外交的方式和方法。相信隨著各國的共同努力，多邊外交將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進(jìn)全球合作與發(fā)展的進(jìn)程。
美國外交的論文篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國際合作的深入推進(jìn)，多邊外交成為國際關(guān)系中越來越重要的一種方式。作為一個廣泛參與國際事務(wù)的國家，中國積極投身多邊外交，并取得了豐碩成果。在長期的實踐中，我深刻感受到多邊外交的重要性和價值，并從中獲得了一些心得體會。
首先，多邊外交能夠構(gòu)建互利共贏的合作關(guān)系。在多邊外交的框架下，各國能夠通過協(xié)商、磋商和談判等方式解決彼此之間的分歧和利益沖突。與雙邊關(guān)系相比，多邊外交更有利于各方尋求共同利益點，并通過合作實現(xiàn)共贏。例如，在氣候變化議題上，世界各國通過巴黎協(xié)定等多邊機(jī)制達(dá)成了廣泛共識，并為全球氣候治理提供了重要的平臺和機(jī)制。
其次，多邊外交能夠推動國際合作的發(fā)展。在多邊外交的平臺上，各國能夠共同商討和制定解決全球性問題的方案，例如打擊恐怖主義、推動開放包容的貿(mào)易體系等。多邊合作能夠有效地整合各國資源和力量，形成合力，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。中國積極參與并推動了一帶一路倡議，為加強(qiáng)沿線國家的互聯(lián)互通、促進(jìn)共同繁榮提供了新的機(jī)遇和平臺。
此外，多邊外交能夠增進(jìn)各國間的相互了解和對話。在多邊外交的場合，各國代表能夠直接交流、對話，增進(jìn)了解與信任。這種相互了解和對話有助于化解誤解和疑慮，增進(jìn)友好和合作關(guān)系。中國積極舉辦各種多邊對話會議，例如博鰲亞洲論壇、上合組織峰會等，為各方搭建了交流平臺，促進(jìn)了對話與合作。
最后，多邊外交能夠維護(hù)國際公平正義。在國際事務(wù)中，弱勢國家往往面臨著強(qiáng)國欺凌和不公平待遇的挑戰(zhàn)。多邊外交的原則和機(jī)制能夠為弱勢國家提供平等發(fā)言權(quán)和參與權(quán)，維護(hù)其合法權(quán)益。中國始終倡導(dǎo)多邊主義，并提出了“構(gòu)建人類命運共同體”的理念，為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
總之，多邊外交是推進(jìn)國際合作和構(gòu)建新型國際關(guān)系的重要方式。在中國的實際實踐中，我深刻認(rèn)識到多邊外交具有互利共贏、推動合作、增進(jìn)對話和維護(hù)公正等優(yōu)勢和價值。作為一個國際政治的學(xué)習(xí)者，我將倍加珍惜多邊外交的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)和實踐，為促進(jìn)國內(nèi)外的友好合作做出自己的貢獻(xiàn)。
美國外交的論文篇十七
20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉、相互滲透以及系統(tǒng)化、整體化的趨勢。學(xué)科交叉已經(jīng)成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的時代特征。目前，隨著我國研究生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大以及研究生培養(yǎng)類型的不斷增多，現(xiàn)有的單一學(xué)科培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足研究生教育改革與發(fā)展的需要。構(gòu)建交叉學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境與機(jī)制，實施跨學(xué)科教育，造就未來能夠解決綜合性社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才，已經(jīng)成為研究生教育發(fā)展的共識與趨勢，也是我國研究生教育改革與發(fā)展的必然選擇。
一、跨學(xué)科研究生教育有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
作為國家創(chuàng)新體系中產(chǎn)、學(xué)、研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，高校是知識創(chuàng)新系統(tǒng)和知識傳播系統(tǒng)的主力軍，是知識技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識應(yīng)用系統(tǒng)的生力軍。研究生教育是以學(xué)術(shù)發(fā)展前沿知識為教學(xué)內(nèi)容，以科學(xué)研究為培養(yǎng)手段，以知識創(chuàng)新為學(xué)習(xí)目的的高層次教學(xué)活動和人才培養(yǎng)活動，“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心”。相對于本科生而言，研究生的身心發(fā)展已達(dá)到了進(jìn)行更高層次學(xué)習(xí)的要求；同時，研究生導(dǎo)師本身也是高校內(nèi)部學(xué)術(shù)造詣最深、科研能力最強(qiáng)的師資，有條件從事高層次人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新活動。因此，研究生教育必須承擔(dān)知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高層次人才的使命。當(dāng)然，關(guān)于如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，見仁見智，但我們認(rèn)為，跨學(xué)科研究生教育是現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)背景下培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的途徑，因為“每一學(xué)科的創(chuàng)新，相當(dāng)程度上有賴于和屬于其他學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域的交換。最高層次的研究人員往往屬于某個雜交的亞學(xué)科?！?BR> 1.跨學(xué)科研究生教育有助于優(yōu)化研究生的知識結(jié)構(gòu)。
知識是形成創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有知識的積累就不可能在廣闊的領(lǐng)域中思考問題，也就不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。拔尖創(chuàng)新人才的顯著特征就是具有扎實的理論功底和合理的知識結(jié)構(gòu)，同時也要求多學(xué)科的綜合性知識，單一學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以解決日益復(fù)雜的科技和實踐難題，而只有具備多學(xué)科的相關(guān)知識并具有整合、分析、重建知識結(jié)構(gòu)的能力，才談得上創(chuàng)新?？鐚W(xué)科教育就是通過不同學(xué)科的知識相互融合、相互滲透、相互作用，形成某一新興學(xué)科或以解決某一問題為中心的知識體系，有利于培養(yǎng)研究生具有多學(xué)科的知識背景，克服原有知識的狹隘性、單一性，建構(gòu)具有相對整體性、綜合性、交叉性的知識結(jié)構(gòu)，從而促使研究生挖掘發(fā)展?jié)撃?，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實際上，自20世紀(jì)80年代以來，在世界高等教育改革實踐中不少國家都實行了不同學(xué)科分段培養(yǎng)或不同學(xué)科課程交叉配合的改革，改變過去單純以科目為本位或以經(jīng)驗為本位的專業(yè)模式和課程模式，強(qiáng)調(diào)知識體系的集約化和結(jié)構(gòu)化，加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性、整體性和探究性，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)由“深井型”轉(zhuǎn)變?yōu)楹窕A(chǔ)、寬口徑的“金字塔型”。
2.跨學(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。
沒有創(chuàng)造性思維能力就不能產(chǎn)生創(chuàng)新。研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是創(chuàng)造性思維能力的不斷提高和科學(xué)研究方法的不斷創(chuàng)新。跨學(xué)科研究就是不同學(xué)科背景的研究人員利用學(xué)科之間相關(guān)性、相融性、互補性，使不同學(xué)科知識相互結(jié)合，在多學(xué)科的融合、互動和多向交流中共同推動知識創(chuàng)新的過程?？鐚W(xué)科教育有助于培養(yǎng)研究生形成交叉思維能力，這是創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。同時，通過引導(dǎo)研究生從事跨學(xué)科研究，可以使研究生擺脫固定的單一學(xué)科思維模式的束縛，吸收其他學(xué)科思維方式的營養(yǎng)，將兩種或多種學(xué)科的特定思維模式有機(jī)地融合，產(chǎn)生具有新思想的思維活動，進(jìn)而實現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新。此外，由于創(chuàng)新所面臨和所要解決的難題日趨復(fù)雜，單純運用某學(xué)科領(lǐng)域的傳統(tǒng)研究方法具有一定的局限性，往往很難實現(xiàn)創(chuàng)新性的突破，必須運用綜合的方法才能解決問題。跨學(xué)科教育不僅可以使研究生掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的原理和方法，還可以改進(jìn)和完善傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方法，推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
二、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐困境。
跨學(xué)科研究生培養(yǎng)重在實現(xiàn)多學(xué)科知識的融合和多學(xué)科專家學(xué)者的參與，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這不僅需要特定的人才培養(yǎng)模式、管理模式和學(xué)術(shù)氛圍，更需要思想觀念的轉(zhuǎn)變和政策的支持。但就我國高等教育現(xiàn)實狀況來看，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)在實踐中還存在著不少問題，相應(yīng)的體制機(jī)制還很不完善。
1.學(xué)科組織的體制性障礙。
第一，學(xué)科組織文化與行為取向的差異。每一個學(xué)科都有自身所獨有的學(xué)科文化，學(xué)科文化的差異體現(xiàn)為學(xué)科組織目標(biāo)的差異。例如，信息工程的組織目標(biāo)與人文類的組織目標(biāo)不同，潛在的合作者必須對學(xué)科組織目標(biāo)及其背后的學(xué)科文化達(dá)成某種共同的理解和溝通。大學(xué)是“底部沉重”的學(xué)術(shù)組織，作為基層組織的學(xué)系之間的目標(biāo)往往缺乏一致性，不同學(xué)科的教授都圍繞著不同的目標(biāo)展開工作，不同目標(biāo)的背后都隱含著各種不同的文化傳統(tǒng)。一個學(xué)系通過傳統(tǒng)和歷史沉淀形成自己的學(xué)系文化，將成員凝聚在一起，擁有共同的價值。當(dāng)要求學(xué)院與不同學(xué)科之間開展跨學(xué)科研究時，這種文化價值的差異就成了交流與合作的阻礙因素。第二，學(xué)科組織結(jié)構(gòu)型障礙。大學(xué)中的學(xué)科組織主要表現(xiàn)為學(xué)院、學(xué)系與研究所，這些傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織在大學(xué)中占據(jù)了主流地位，形成了一個相對穩(wěn)定的大學(xué)組織結(jié)構(gòu)。這種組織結(jié)構(gòu)對跨學(xué)科研究的阻力來自于兩個方面：一是學(xué)院、學(xué)系與研究所大多以學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建，組織建制的學(xué)科單一性特征比較顯著。每一個學(xué)科組織有著自身的學(xué)科研究領(lǐng)域，組織實體之間有著相應(yīng)學(xué)術(shù)和組織結(jié)構(gòu)邊界，不利于跨學(xué)科研究以及研究生教育的開展。同時大學(xué)的科層化管理模式與跨學(xué)科研究生教育時間存在沖突。現(xiàn)代大學(xué)注重實施科層組織結(jié)構(gòu)，這種組織架構(gòu)重視縱向上下級關(guān)系溝通，重視達(dá)成上下級之間溝通的高效率性，而學(xué)科組織則是圍繞學(xué)科發(fā)展的邏輯組織結(jié)構(gòu)，尤其是跨學(xué)科研究和跨學(xué)科研究生教育在理論上應(yīng)該更重視學(xué)科組織之間的橫向溝通，這也導(dǎo)致了學(xué)科組織之間的隔離與分化現(xiàn)象，不同學(xué)科組織之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)。第三，教師角色和身份沖突。在跨學(xué)科研究組織中，研究者帶著所歸屬的學(xué)科組織的角色與身份進(jìn)入跨學(xué)科研究組織，而在跨學(xué)科研究組織中又有一種組織角色與身份，兩種不同的角色與身份導(dǎo)致沖突；同時，在跨學(xué)科研究組織中，成員往往由不同學(xué)科組織的教師、研究者組成，他們因具有不同的學(xué)科文化與組織信念，在原來的學(xué)科組織中具有不同的'角色與身份而形成彼此之間的沖突，“嚴(yán)重的沖突是教師之間的關(guān)于學(xué)術(shù)的沖突——比如什么樣的活動有價值、什么樣的方法與技術(shù)最佳”。在跨學(xué)科研究組織中，這種沖突往往伴隨著整個跨學(xué)科研究過程，這正是跨學(xué)科研究所面臨的基本矛盾，實際上角色與身份沖突的背后蘊含著深層的學(xué)科文化沖突。
2.高校管理的制度障礙。
第一，跨學(xué)科研究生課程設(shè)置缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃。盡管跨學(xué)科研究生培養(yǎng)并不是一個新生事物，但是在操作層面，我們對跨學(xué)科、跨專業(yè)課程的開發(fā)、課程目標(biāo)以及價值取向都缺少較深刻的認(rèn)識，與跨學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)不相協(xié)調(diào)。綜合課程的設(shè)置是跨學(xué)科研究生課程改革的主要方向，但是在我們所調(diào)研的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)單位中，大多數(shù)培養(yǎng)單位對綜合課程如何設(shè)置或編制的問題存在認(rèn)識上的不足。在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的實踐工作中，幾乎沒有綜合課程設(shè)置的成功范例。第二，缺乏資金和技術(shù)平臺支持。觀念上的禁錮會導(dǎo)致行為上的缺失，學(xué)校將跨學(xué)科建設(shè)資金直接下?lián)艿礁鲗W(xué)院，而學(xué)院在對學(xué)科建設(shè)資金進(jìn)行二次分配時一般會優(yōu)先考慮傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，對跨學(xué)科研究則可能因為研究風(fēng)險和研究成果的歸屬不明而很少給予考慮，使得跨學(xué)科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)都由于缺乏資金支持而失去發(fā)展動力。從技術(shù)平臺建設(shè)來看，雖然我國高校大部分跨學(xué)科教育科研組織有自己的網(wǎng)站，能提供一定的信息和資料交流，但是交互功能較弱，利用率較低。第三，跨學(xué)科研究生培養(yǎng)缺乏制度支持，學(xué)院合作缺乏較為廣闊的平臺。就學(xué)校層面而言，沒有從宏觀上建立起指導(dǎo)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的方針政策，沒有建立相應(yīng)的承接學(xué)科研究任務(wù)的載體。由于缺乏明確的需求導(dǎo)向，因而在真正意義上進(jìn)行跨學(xué)科人才培養(yǎng)的單位很少。在全校范圍內(nèi)，難以組織相關(guān)的人力、物力，集中多學(xué)科優(yōu)勢去申請重大跨學(xué)科科技項目，有時即使兩個或幾個學(xué)院發(fā)揮各自優(yōu)勢申請到了科技項目或?qū)W位點，一旦目的達(dá)成，卻又會出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。另一方面，跨學(xué)科研究并不是僅僅只立足于學(xué)院或研究院，而是涉及到學(xué)校的研究生院、發(fā)展規(guī)劃辦、科技處、教務(wù)處等相關(guān)部門，可是由于學(xué)校層面缺乏明確的政策和制度導(dǎo)向，或者說對跨學(xué)科研究生培養(yǎng)沒有出臺具有針對性的制度性措施，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中存在一些實際操作難題，如研究生對跨學(xué)科導(dǎo)師的選擇、跨學(xué)科研究生在其他學(xué)院選修相關(guān)課程等。
三、跨學(xué)科研究生教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的體制機(jī)制創(chuàng)新。
跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)反映了科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要，代表了世界高等教育改革的趨勢?？鐚W(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求改革我國學(xué)科專業(yè)設(shè)置與管理體制，打破學(xué)科專業(yè)壁壘。這就需要通過深化改革，轉(zhuǎn)變機(jī)制，切實推進(jìn)跨學(xué)科研究生教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
1.優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系。
科學(xué)的培養(yǎng)方案是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“藍(lán)圖”。合理的研究生課程設(shè)置不僅起到構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的作用，而且有利于良好能力結(jié)構(gòu)的形成。要保證跨學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須改革課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向確定理論基礎(chǔ)和課程體系。對跨學(xué)科考取的研究生要注意個體之間的差異，單獨設(shè)置課程，拓寬培養(yǎng)口徑，擴(kuò)大學(xué)生知識面。根據(jù)我國研究生教育以及教學(xué)管理實際，研究生教育課程改革與課程設(shè)置主要堅持以下原則：以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；分層次設(shè)置課程，體現(xiàn)縱向銜接與遞進(jìn)，處理好本科生、碩士生兩個層次的關(guān)系；明確各類課程的定位，處理好必修課與選修課、學(xué)位課與非學(xué)位課、基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課之間的關(guān)系，體現(xiàn)課程體系的相對完整性。課程設(shè)置的內(nèi)容要體現(xiàn)前沿性和綜合性，不僅要有本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要有相關(guān)學(xué)科的前沿知識，為研究生從事跨學(xué)科的研究提供必要的保證。培養(yǎng)方案的制訂要服從于培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)多樣化，要制定彈性培養(yǎng)方案，根據(jù)不同層次、不同類型和不同學(xué)科研究生具體的培養(yǎng)目標(biāo)和數(shù)量規(guī)格的要求科學(xué)規(guī)劃研究生的修業(yè)年限?？紤]培養(yǎng)計劃的彈性和可選擇性，為研究生的個性化發(fā)展留出空間。
2.完善管理體制，加強(qiáng)制度創(chuàng)新。
我國研究生的管理一般都屬于研究生院，因此，在跨學(xué)科研究生培養(yǎng)過程中，研究生院肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。要促進(jìn)跨學(xué)科研究生的順利發(fā)展就必須突破傳統(tǒng)的模式和束縛，明確研究生院的職責(zé)，加強(qiáng)研究生院的制度創(chuàng)新、完善管理體制。加強(qiáng)信息資料網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實驗裝備研究條件建設(shè)，為研究生跨學(xué)科研究提供優(yōu)良的環(huán)境條件。放寬學(xué)院間培養(yǎng)研究生的限制，鼓勵各學(xué)院間的學(xué)科交流。建設(shè)研究生創(chuàng)新中心，為研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、自主開展科學(xué)實驗和實踐創(chuàng)新思想提供專門場所，為跨學(xué)科研究生之間開展交流與合作提供平臺。要積極爭取社會支持，利用社會資源共建各種形式和內(nèi)容的校外研究生培養(yǎng)基地。研究生院要進(jìn)行教學(xué)管理制度創(chuàng)新，不斷完善學(xué)分制、主副修制、彈性學(xué)制，舉辦各種類型的學(xué)科綜合試驗基地等，給跨學(xué)科研究生的成長提供一個良好的制度環(huán)境。
3.營造學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。
跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流不僅是促進(jìn)學(xué)科交叉融合、產(chǎn)生思想火花和形成新見解的有效渠道，也是跨學(xué)科研究生培養(yǎng)不可或缺的形式。因此，高校必須突破局限于專業(yè)性學(xué)術(shù)問題交流的定勢，構(gòu)建形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。首先，高校要積極加強(qiáng)與大學(xué)、科研、企業(yè)等單位之間的協(xié)作，定期開展跨行業(yè)、跨區(qū)域、國際性的研究生學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵研究生積極參與并逐漸制度化。其次，學(xué)校要構(gòu)建各種類型、各種層次和各種形式的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺。從類型上說，可以召開跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流研討會，也可以舉辦跨學(xué)科的研究生導(dǎo)師論壇、校外專家論壇和研究生論壇等。從層次上說，可以在一個學(xué)院內(nèi)部舉辦跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，也可以幾個學(xué)院聯(lián)合起來共同舉辦跨學(xué)科的學(xué)術(shù)論壇，還可以由學(xué)校組織全校性大范圍的跨學(xué)科學(xué)術(shù)論壇。從形式上說，可以舉辦輕松、自由的學(xué)術(shù)沙龍也可以舉辦常規(guī)性的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流與爭鳴。通過形式多樣的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺，形成濃郁的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究氛圍，從而實實在在地推動跨學(xué)科研究生教育的發(fā)展。
美國外交的論文篇十八
兩年半前，女兒出生。70后的小莫和80后妻子娜娜開始了為人父母的生活。
“只要生下孩子，不用她操一點心，全部由當(dāng)爸爸的來照顧小孩?！蹦饶确隽水?dāng)年和小莫的結(jié)婚保證書。小莫開始實踐自己的諾言。
“因為雙方父母都無暇來幫我們帶孩子，于是權(quán)衡之下，我只能作出辭職的決定，回家當(dāng)起全職爸爸。”小莫對記者說，“當(dāng)然，這個決定得到了太太的全力支持。這幾年，從事律師職業(yè)的太太在事業(yè)上進(jìn)步很快，她不想因為孩子放棄自己的發(fā)展，但又不想把孩子甩給保姆，影響到孩子的早期教育。所以兩全的方案就是，由我回家?guī)Ш⒆樱部梢园残脑谒侨諠u風(fēng)生水起的事業(yè)中扮演好一個女強(qiáng)人的角色?！?BR> 原來，在國企做辦公室工作的小莫，辭職回家?guī)Ш⒆樱粌H僅為了結(jié)婚保證書上諾言的兌現(xiàn)，還有家庭的.現(xiàn)實考慮。
“說實話，對于全職爸爸這個角色，我原先也是有顧慮的，怕別人說這個男人沒出息。但現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠坦然面對別人異樣的目光?！毙∧f，“全職爸爸的一個優(yōu)點是，兩頭不誤。既盡到了一個父親的義務(wù)，又能使妻子后顧無憂。因此對別人的議論，我現(xiàn)在是抱著‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬’的態(tài)度?！?BR> 娜娜也曾經(jīng)安慰老公：“如今當(dāng)‘家庭主夫’的上海男人也有不少。這只是家庭分工不同而已?！?BR> 隨著女兒漸漸長大，在送女兒進(jìn)幼兒園小班后，小莫開始準(zhǔn)備找工作了?！斑@段全職爸爸的經(jīng)歷，將成為我人生中一段最特別的體驗?！毙∧詈髮τ浾哒f。
全職爸爸，現(xiàn)代社會的一道風(fēng)景線。
在公關(guān)公司工作的babecool對記者說：“男女真的在這個問題上能夠做到平等嗎？我覺得中國的傳統(tǒng)思想，男主外，女主內(nèi)，已經(jīng)在大家腦海里扎根幾千年，一下子就可以推翻得了的嗎？不可能的。只是現(xiàn)在思想開放，大家都愿意把自己的想法拿出來現(xiàn)罷了，真正的要是家里有個全職爸爸，我想還是沒有多少人能接受的?！?BR> 怎樣看待人們對于全職爸爸的排斥心理？在歐美，全職爸爸相當(dāng)普遍，公共場合隨處可見抱著孩子的年輕爸爸，甚至在一些會議上也能看到媽媽專心開會、爸爸哄孩子的現(xiàn)象。上海全職爸爸比例上升，是我國傳統(tǒng)家庭教育觀念的變革，也是父親參與、重視家庭教育的體現(xiàn)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子和父親在一起的機(jī)會越多，時間越長，智力也就越發(fā)達(dá)，同時從小就可培養(yǎng)勇敢、大氣的性格。
在該項調(diào)查實施者包蕾萍副研究員認(rèn)為，滬上全職父母比例近年來的攀升在兩性中都普遍存在，不僅僅是女性獨有的現(xiàn)象。
說實在的，在上?！白杂X自愿”的全職爸爸為數(shù)并不多。一直關(guān)注這一現(xiàn)象的上海社科院社會學(xué)研究所徐安琪研究員認(rèn)為：在現(xiàn)代社會，女性尤其是高學(xué)歷和年輕女性的市場競爭力已明顯提升，因此，一味要求有更大發(fā)展空間的妻子放棄事業(yè)回歸家庭，既不是經(jīng)濟(jì)理性的最佳選擇，對女性也是不尊重和欠公正的。
美國外交的論文篇十九
新時代中國特色大國外交，必須在中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信，堅持中國共產(chǎn)黨的初心使命，為中華民族謀復(fù)興，為人類謀和平與發(fā)展；在推動構(gòu)建人類命運共同體這個總目標(biāo)下，推動“一帶一路”建設(shè)，走和平發(fā)展道路，打造全球伙伴關(guān)系，引領(lǐng)全球治理體系改革，維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益。新時代中國特色大國外交，體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)、人民情懷、以義為先、磊落坦蕩、天下一家的時代風(fēng)范。
新時代中國特色大國外交，是新中國外交史上的偉大理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，具有劃時代的重大意義。新時代中國特色大國外交的核心要義、國際戰(zhàn)略和時代風(fēng)范，富有鮮明的中國特色，體現(xiàn)當(dāng)今時代精神，深刻揭示了新時代中國外交的本質(zhì)特征和發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)一步深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，引領(lǐng)了人類進(jìn)步潮流。
新時代中國特色大國外交的核心要義，就是必須在中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信，堅持中國共產(chǎn)黨的初心使命，為中華民族謀復(fù)興，為人類謀和平與發(fā)展，回答和解決新時代中國特色大國外交“是什么”的問題。
堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨對對外工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。***總書記指出，外交是國家意志的集中體現(xiàn)，必須堅持外交大權(quán)在黨中央。
一是增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，牢記“國之大者”，深刻領(lǐng)會和貫徹黨中央的外交大政方針和戰(zhàn)略部署，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
二是建設(shè)好對外工作的系統(tǒng)工程，健全黨對外事工作領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨政軍民各方面的外事工作，形成黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的對外工作大協(xié)同格局。
三是努力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)的外交隊伍。四是適應(yīng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，加強(qiáng)對外工作體制機(jī)制的改革和建設(shè)。
堅持以中國特色社會主義為根本，增強(qiáng)戰(zhàn)略自信。對中國特色社會主義的高度自信，是推進(jìn)新時代中國特色大國外交戰(zhàn)略的內(nèi)生動力和根本保證。中國特色社會主義的成功實踐，特別是這次抗疫斗爭偉大實踐再次證明，中國特色社會主義制度所具有的顯著優(yōu)勢，是抵御風(fēng)險挑戰(zhàn)、提高國家治理效能的根本保證，彰顯了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性和國際影響力，也給那些對中國特色社會主義“唱多”“唱空”“唱衰”的各種議論以有力回?fù)簟?BR> 對中國特色社會主義的高度自信，是中國特色大國外交始終能夠劈波斬浪、砥礪前行、引以為傲的最大底氣，是始終能夠保持戰(zhàn)略定力、戰(zhàn)略自信、戰(zhàn)略耐心、戰(zhàn)略主動的根本原因。
堅持以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為使命，推進(jìn)中國特色大國外交。使命呼喚擔(dān)當(dāng)和引領(lǐng)未來。我國已經(jīng)進(jìn)入了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。中國與世界的關(guān)系在發(fā)生深刻變化，同國際社會的互聯(lián)互動也變得空前緊密。
要統(tǒng)籌好國際和國內(nèi)兩個大局，深入分析世界轉(zhuǎn)型過渡期國際形勢的演變規(guī)律，準(zhǔn)確把握歷史交匯期我國外部環(huán)境的基本特征，統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)對外工作。以更加開放的胸襟、更加寬廣的視角，更加奮發(fā)有為地開展外交工作，努力把中國的機(jī)遇變成世界的機(jī)遇，把世界的機(jī)遇變成中國的機(jī)遇，維護(hù)和延長我國發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢營造更加有利的國際環(huán)境。
堅持以維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為宗旨，推動構(gòu)建人類命運共同體。提出構(gòu)建人類命運共同體的宗旨就是為了維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展。***總書記指出，要堅持建設(shè)“持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界”。
這“五個世界”，集政治、安全、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)文明“五位一體”，科學(xué)揭示了世界各國相互依存和人類命運緊密相連的客觀規(guī)律，反映了全人類對“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”共同價值的追求，是對構(gòu)建人類命運共同體的根本方針、總體布局和基本路徑的全面詮釋。
推動構(gòu)建人類命運共同體是一種新型國際關(guān)系理論，就是要在國際活動中實現(xiàn)目標(biāo)一致、利益共生、權(quán)利共享、責(zé)任共擔(dān)，促進(jìn)人類社會整體發(fā)展。它超越國家、民族、文化、意識形態(tài)界限，站在全人類高度，共同建設(shè)好我們賴以生存的地球家園?？梢哉f，推動構(gòu)建人類命運共同體，就是中國共產(chǎn)黨人走向理想社會的一種歷史性選擇和新的實踐探索。