教案是教師為了組織和實施教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)計劃。教師在編寫教案時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。接下來是一些教案編寫的常見問題和解決方法,供大家參考。
人教版八年級思想品德教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣,真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
課前準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片,帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事,準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程:
播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家,家,應(yīng)該是我們最熟悉的地方,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動:
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對家的感受。
活動結(jié)束后,教師進行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動:略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié):父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo),教會我們?nèi)绾巫鋈恕8改赴炎优醋髯约荷囊徊糠?,父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,教師請學(xué)生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))。
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片:你會怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門時,我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時,我會。
還能做到:
通過活動,學(xué)生知道要多理解,關(guān)心、體貼他們,尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)。
布置作業(yè):行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?
板書設(shè)計。
家,溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
人教版八年級思想品德教案篇二
第二節(jié)遵守規(guī)則。
導(dǎo)入:播放視頻:八達(dá)嶺老虎傷人事件。
問題:老虎傷人誰之過?
如果動物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定,游客自由出入園區(qū),會產(chǎn)生什么樣的后果?
學(xué)生觀看視頻并回答。
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的意識從而導(dǎo)入本課。
一、自由與規(guī)則不可分。
1、寓言故事:風(fēng)箏與線的故事。
問題:從這個故事中,你明白了什么道理?
2、探究與分享p27圖1:
思考:你如何看待這位男士打手機的“自由”?
3、探究與分享p27圖2。
思考:為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利,最后卻受到處罰?
學(xué)生回答。
自由不是隨心所欲,社會規(guī)則劃定了自由的邊界,遵守規(guī)則是享有自由的前提。
學(xué)生分組討論并回答。
通過寓言故事讓學(xué)生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。
通過探究,讓學(xué)生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界。
二、自覺遵守規(guī)則。
1、探究與分享p28。
2、探究與分享p29。
你怎么看待以上觀點?
總結(jié):發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。
學(xué)生閱讀故事并回答。
學(xué)生討論并回答。
通過名人故事,合作探究引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則,把規(guī)則內(nèi)化于心,外化于行。
三、維護與改進規(guī)則。
1、探究與分享p29。
思考:生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況,兩位同學(xué)討論的解決方案,請你參與其中。
得出結(jié)論:我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能p30。
勸導(dǎo)的技巧。
3、播放視頻:聚焦兩會、慈善法。
計劃生育政策的歷史變遷。
問題:當(dāng)初為什么要求“一對夫婦只能生一個”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?
得出結(jié)論:我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享p31。
思考:你還知道哪些被改進的規(guī)則?說說為什么有這些變化?
學(xué)生分組討論并回答。
學(xué)生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧。
學(xué)生觀看視頻、思考、討論并回答。
學(xué)生回答。
通過列舉身邊事例,幫助學(xué)生理解維護規(guī)則的重要性。
給學(xué)生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議。
幫助學(xué)生理解規(guī)則不是一成不變的,我們要積極參與規(guī)則的改進和完善,積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。
課堂小結(jié):帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點。
學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
幫助學(xué)生更好地理解鞏固所學(xué)知識。
【《維護秩序》】。
一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課價值)。
課題:社會生活離不開規(guī)則。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:《維護秩序》這一框,主要講了社會秩序的含義、種類和作用;社會規(guī)則的含義、種類和作用,意在讓學(xué)生知道社會生活有秩序,維護秩序靠規(guī)則。《遵守規(guī)則》這一框,主要是讓學(xué)生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系,我們要自覺遵守規(guī)則,堅定維護規(guī)則,積極改進規(guī)則。
課程價值:本課對幫助學(xué)生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會正確看待社會公共生活,適應(yīng)公共生活的規(guī)則,對于學(xué)生的社會化過程具有重要的意義,從而形成自覺承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識:知道社會秩序的分類,理解規(guī)則與秩序的關(guān)系,懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系,認(rèn)識規(guī)則要與時俱進,要維護與改進規(guī)則。
能力:具備辨別是非的能力,提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力;在實踐中體驗他律與自律,養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣,培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格)。
八年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期,對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認(rèn)識和了解,規(guī)則意識和公共生活責(zé)任意識都處在初步的形成時期,樹立遵守規(guī)則的價值取向,掌握遵守規(guī)則的方法對于中學(xué)生的社會化過程具有重要意義。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(本課題設(shè)計基本觀念、教學(xué)活動策略)。
設(shè)計理念:貼近學(xué)生、貼近實際,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略:
教法:活動探究法、情境體驗法、事例引導(dǎo)法。
學(xué)法:交流討論、活動探究、情境體驗。
五、教學(xué)重點及難點(指出確定的依據(jù))。
教學(xué)重點:秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則,做到自律和他律。
教學(xué)難點:規(guī)則和秩序的關(guān)系;自由和規(guī)則的關(guān)系。
六、教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè)計意圖)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
第一課時。
導(dǎo)入新課:
出示兩組圖片并進行對比,一組為生活中常見的秩序混亂圖片,一組為井然有序的生活場景。
思考:以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?
從同學(xué)們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新課學(xué)習(xí)。
觀看圖片,進行對比,思考并回答問題。
通過生活中常見的兩組圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時直觀引入本課的教學(xué)主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則。
第一節(jié)維護秩序。
一、社會生活有秩序。
運用你的經(jīng)驗:
設(shè)問:以下圖片展示了哪些方面的社會秩序?(出示一組圖片和文字)。
如果沒有秩序,我們的生活將怎樣?
根據(jù)學(xué)生的回答,師總結(jié)并引出社會秩序的含義和種類。
學(xué)生思考并回答。
如果沒有秩序,交通混亂,交通事故大量發(fā)生;學(xué)校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會陷入混亂,嚴(yán)重影響我們的正常生活。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會正常運行需要秩序。
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類。
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生進一步理解社會秩序的種類。
出示材料:思考(1)為什么多地出臺措施,強調(diào)停放秩序?得出:社會正常運行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出:社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結(jié):社會秩序的重要性。
學(xué)生分組討論并回答。
通過材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則。
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》,思考談一談自己的感想。由此導(dǎo)出:維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享:
小組活動:你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示:尋找校園、生活、社會中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導(dǎo)出社會規(guī)則的種類。
3、結(jié)合以上圖片和文字,思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料,思考:對小琪的這種觀點,你有什么看法?得出:社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。然后出示相關(guān)鏈接。(2)出示材料思考:材料中有哪些社會規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓(xùn)?得出:社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結(jié):社會規(guī)則的作用。
學(xué)生觀看思考。
學(xué)生回答。
學(xué)生分組討論并回答。
過渡導(dǎo)出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會規(guī)則的作用。
課堂小結(jié):社會生活要有秩序,維護社會秩序要靠規(guī)則。
學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
人教版八年級思想品德教案篇三
《同學(xué)·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人,因此學(xué)好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義,特別是為學(xué)生學(xué)會與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ),也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此,本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決,各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的,由問題情境到簡要概括,強調(diào)在活動中探究,在探究中學(xué)習(xí)。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況,認(rèn)識到在同學(xué)交往中要開放自我,積極交往,做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢?借助小組活動和相關(guān)鏈接,概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友,朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧,從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后,嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學(xué)生而言,農(nóng)村學(xué)生由于條件所限,視野狹窄、知識面不廣,認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力也相對較弱,特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊,差距很大,所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備,許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比,農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中,在趨同心理下,往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友,因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足,他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會較早地走向社會,因此對初中階段的農(nóng)村學(xué)生進行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生,都能說出自己有哪些朋友,但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況,包括自己在他人人際圈中的位置;他們都希望自己擁有好人緣,但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎,對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解;他們心智不成熟,渴望與身邊的同學(xué)交友,建立持久、真摯的友誼,但又可能缺乏交友的勇氣和信心,也面對交友的諸多困惑;他們有一定的交友體驗,但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗,為此常常交錯朋友,也常常失去本已擁有的朋友,而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會,從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣,同時也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動,來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑,豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
(一)設(shè)計理念
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)方法
問題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
(三)教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):愿意和同學(xué)交往,不封閉自我;在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信,追求友誼,但不失原則;接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點:懂得在同學(xué)交往中“開放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì),學(xué)會與人交友、呵護友誼。
2、教學(xué)難點:理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
人教版八年級思想品德教案篇四
政治是一門剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對政治思想課有了初步的認(rèn)識,對思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..
二、教材分析:
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識的性格,做一個意志堅強的中學(xué)生,怎樣對待友情,增強自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢.
1、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學(xué)目的和要求:
通過師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會學(xué)生能運用我們所學(xué)的知識來處理生活問題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學(xué)計劃下冊進度安排表:
第一周:評講上期期末試卷和上新課前言。
第二周:第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周:第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習(xí)、檢測。
第四周:第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周:第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周:第二課復(fù)習(xí)、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周:第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周:第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。
第九周:第四課復(fù)習(xí)、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周:第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)。
第十一周:期中復(fù)習(xí)、考試。
第十二周:第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周:第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周:第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習(xí)、考試。
第十五周:第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)。
第十六周:第八課復(fù)習(xí)、檢測。
第十七周:總復(fù)習(xí)。
第十八周:總復(fù)習(xí)。
第十九周:總復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
五、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學(xué)。
這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
(3)加強實踐教學(xué)。
政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實踐能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,知識競賽,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識,培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設(shè)計的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學(xué)生評價方案,課堂教學(xué)中,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想,回答問題力求規(guī)范,聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中,培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學(xué)會用專業(yè)術(shù)語答題。
人教版八年級思想品德教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系、文化傳承的含義、文化發(fā)展的影響因素。
2.能力目標(biāo):通過文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的探究,提高學(xué)生分析和歸納能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在認(rèn)識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇,成為自覺的文化傳承者和享用者。
教學(xué)重難點:文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、教育對文化發(fā)展的作用。
教學(xué)過程:
新課導(dǎo)入:
一、同一過程的兩個方面。
文化的繼承與發(fā)展是同一過程的兩個方面。
看p44,對我國古代的教育思想的兩種看法,談?wù)勀銈內(nèi)绾慰创@兩種觀點的?
1.文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。
繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求,文化的繼承和發(fā)展,是同一過程的兩個方面。
一個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧,是該民族賴以生存的精神力量。所以,要實現(xiàn)民族文化的發(fā)展和復(fù)興,就不能無視這些寶貴財富的存在,離不開對傳統(tǒng)文化的繼承。否則文化發(fā)展就是無源之水、無本之木。同時,繼承的目的不在于束之高閣,或者拿來供奉景仰,而是為了更好的發(fā)展,為了服務(wù)于當(dāng)代社會需要。因此,不能原封不動的承襲文化,而要緊緊把握時代脈搏,與時俱進,有所揚棄,發(fā)展文化。
2.正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。
要批判地繼承傳統(tǒng)文化。要“推陳出新,革故鼎新”。
面對傳統(tǒng)文化,要辯證的認(rèn)識其在現(xiàn)實生活中的作用。傳統(tǒng)的教育思想有其糟粕和消極之處,也有著思想的精華和合理之處。對此我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕,不是全盤否定,也不能全面回歸。如“孝道文化”,因此,要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,積極從改革開放和社會主義建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分,不斷“推陳出新,革故鼎新”,才能實現(xiàn)文化繁榮,成為自覺的文化傳承者和享用者。
但是,在文化的發(fā)展過程中,存在著諸多影響文化發(fā)展的因素。接下來我們就來看一下影響文化發(fā)展的重要因素。
二、影響文化發(fā)展的重要因素。
若要實現(xiàn)文化的發(fā)展,就必須重視影響其發(fā)展的因素。影響文化發(fā)展的因素有很多很多,恐怕我們用一兩本書都難以詳細(xì)歸納,這里我們只能以最為重要的幾方面來認(rèn)識。
1.社會制度的更替。
文化是由一定經(jīng)濟和政治所決定,文化是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替,是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果。當(dāng)社會制度發(fā)生新舊更替時,新的社會力量的出現(xiàn)必然要求為之服務(wù)的文化隨之取代舊的文化形態(tài)。這里新舊文化力量的斗爭,就有力促進了文化的進步。比如說歷每次制度更替都會帶來文化大的發(fā)展:春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴,歐洲資產(chǎn)階級革命時期的啟蒙運動等都是明顯的例證。
2.科學(xué)技術(shù)的進步。
科學(xué)技術(shù)作為文化范疇的一部分,其進步不僅促進經(jīng)濟的發(fā)展,而且還推動了整體文化的發(fā)展。自古以來,科學(xué)技術(shù)中的每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,都推動了人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如,造紙術(shù)的發(fā)明,引起了書寫材料的一次革命,使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具,改變了人類歷史的進程。分析:現(xiàn)代信息技術(shù)的運用對于文化的推動作用(超越時空限制、無限共享)。
3.思想運動的推動。
思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo),對文化的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運動中相互激蕩,催生著社會變革,也促進了文化的發(fā)展。探究:諸子百家,學(xué)術(shù)爭鳴。
4.教育對文化傳承的作用。
下面我們來看p47這幅有關(guān)教育變革的圖片,思考:在“由私塾到課堂教學(xué)再到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的過程中,教育方式的不斷變革對文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響,起到了什么作用。
(引導(dǎo)學(xué)生說明教育方式的變革對文化發(fā)展的影響,并總結(jié))。
私塾這種教育方式依靠老師對學(xué)生的教授,將自身知識傳給學(xué)生,對文化傳承有一定的作用,但規(guī)模小,影響有限。課堂教學(xué)這種教育方式,大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種教育方式,使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革,極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。由此我們可以看出:教育方式的不斷變革對文化發(fā)展也起了重要的影響。
那么,教育方式的變革對文化發(fā)展起了哪些作用呢?我們可以根據(jù)課堂教學(xué)這種與我們最近的教育方式來理解。
首先,教育活動是人類所特有的一種能動性活動,對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
其次,教育使用“傳道、授業(yè)、解惑”方式,把文化傳遞給受教育者,是人類世代的優(yōu)秀文化得以傳承。
最后,教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認(rèn)識世界的過程,使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財富,“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“文化在繼承中發(fā)展”。通過學(xué)習(xí)我們知道:在文化傳承的過程中,繼承和發(fā)展是同一個過程的兩個方面。只有正確處理兩者的關(guān)系,才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚光大。但在文化發(fā)展的過程中存在著各種影響因素,其中,社會制度的更替是影響文化發(fā)展的根本因素,科學(xué)技術(shù)的進步是文化發(fā)展的動力,思想運動和教育方式的變革對文化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
本節(jié)課的重點是文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系,教育方式的不斷變革對文化發(fā)展的影響作用。
人教版八年級思想品德教案篇六
教學(xué)要求
理解交往藝術(shù)的重要性
教學(xué)重難點
學(xué)會運用交往藝術(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí),引入新課。
二、講授新課。
1、板書:交往藝術(shù) 一、學(xué)會傾聽
看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納:與他人談話時要做到:要認(rèn)真、仔細(xì);要有耐心;要用心;要會心;
2、板書:二、學(xué)會表達(dá)
看圖片,思考:下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。
閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎?為什么?學(xué)生互相交流想法。
然后對照上面的同學(xué),看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書:三、學(xué)會贊美他人
閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學(xué)生互相交流。
共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;
試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué):
班上的男生: 班上的女生: 成績比我好的:
成績不如我的: 班上的體育委員得了冠軍: 班長獲得榮譽:
做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試,請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧:
三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人,學(xué)會 微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認(rèn)識交往的藝術(shù)
第五課時
走進生活
教學(xué)要求
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài),做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法
探討式、案例分析法
教學(xué)過程
一、你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:a、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認(rèn)真體會幾位同學(xué)的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學(xué)的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學(xué)生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學(xué)生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學(xué)生以方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導(dǎo)。
2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題;然后讓同學(xué)充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學(xué)人人遵守的公約,讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題,對自己進行總結(jié):
1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題:
5、我還希望:
6、傾聽他有的心聲:
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學(xué)生進行充分的交流。)
四、作業(yè):在生活中運用知識。
人教版八年級思想品德教案篇七
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
:人與自然的不和諧之音的原因及危害。
1、聲由心生:教師出示教材37頁中的四組不同的圖片,學(xué)生看圖片,用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入:從大家的聲音之中,我聽出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧,讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。(板書課題)
1、明確目標(biāo):學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”,教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)?
b.自然物種減少的原因是什么?危害有哪些?
c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況?
d.環(huán)境問題的含義?原因?危害?
教師強調(diào)自學(xué)方法:圈點勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué),可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué),力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示:小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果,力爭用一些實例來說明情況,可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。(特別是人為因素)
b.物種減少的危害。(破壞生態(tài)平衡,危及人類自身)
c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。(飲鴆止渴)
d.環(huán)境問題的原因及危害(人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展)
6、分享讀書感受:大家自學(xué)的很好,讀書要有感悟,老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。(幻燈片)
7、學(xué)生小組活動:“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個,讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊,看看有哪些對大自然的破壞的行為!
a.學(xué)生小組討論列舉,代表發(fā)言,在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言,全班訂正練習(xí)題目。
親愛的同學(xué)們,我們的家園只有一個,我們在利用大自然的同時,在向它索取的同時也在不停的破壞著它,警鐘已敲響,我們要清醒,保護自然勢在必行,記住“呵護大自然,我們在一起”。
(原因、危害)(現(xiàn)象、后果)(現(xiàn)狀、危害)
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
人教版八年級思想品德教案篇八
思想品德教學(xué)的組織與實施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會主義價值體系為導(dǎo)向,堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
二、學(xué)生情況簡析。
八年級學(xué)生對初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解,但也只是表面上的認(rèn)識,還欠缺根本上的正確認(rèn)識。本屆八年級學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好,基礎(chǔ)知識比較薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。有個別學(xué)生的積極性很高,大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大,學(xué)生遇到的困難增多,加上學(xué)生對思想品德科目的不重視,難免會在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較,表面上看思想品德容易得分,但要真正取得不錯的成績,卻非常讓學(xué)生頭痛。久而久之會打消學(xué)生對思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性。所以,思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢是比較嚴(yán)峻的。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。(二)能力目標(biāo):逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)社會公共生活的方法。(三)知識目標(biāo):了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識,認(rèn)識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
通過對每一章節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生都能有所認(rèn)識與體會,并能正確地運用所掌握的知識,解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難,解答別人的問題,并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學(xué)方法與措施。
人教版八年級思想品德教案篇九
《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識、感恩意識、責(zé)任意識,并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動,做社會所需要的合格的公民。
《理解我們的老師》是蘇教版思想品德課八年級第二單元第六課第二框題。本課重點在于培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩意識。本框題《理解我們的老師》在前一框了解老師這個職業(yè)的基礎(chǔ)上,重點探討師生交住中的角色沖突,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析師生交住中存在的問題,并使其能采取積極的行動去解決問題,主動建立良好的師生人際關(guān)系,促進自身的健康發(fā)展。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
主動增進與老師的感情,理解老師,體諒老師;激發(fā)對老師的熱愛之情,共筑師生情感的橋梁,構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系。
能力目標(biāo):
能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為,理解師生交往中的矛盾和沖突,能夠與老師進行有效地溝通;能正確對待老師的表揚和批評,增強正確處理師生關(guān)系的能力。
知識目標(biāo):
掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法;知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
(三)教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點:如何理解老師。
(之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點是因為:一方面,當(dāng)前,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代,學(xué)生的自主意識也不斷增強。另一方面,就學(xué)生心理來講,都渴望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵,但是在日常學(xué)校生活中,由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個性特點的影響,加之有些學(xué)生不善于與老師進行有效的交往和溝通,不善于以積極的方式增進與老師的感情,建立良好的師生關(guān)系,和老師成為朋友等方面的因素,導(dǎo)致學(xué)生的這一心理需要得不到滿足,從而在師生交往上產(chǎn)生障礙,進而影響到學(xué)生的健康成長。因此掌握必要的交流溝通技巧,懂得如何理解老師對于減少師生交流障礙,增進師生情感具有非常重要的意義。)。
教學(xué)難點:為什么要理解我們的老師。
(之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟,愿接近又怕接近,少部分學(xué)生對老師工作認(rèn)識膚淺,不能理解老師的工作,不時有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生,所以教學(xué)上有一定的難度。)。
二、說教法、學(xué)法。
(一)說教法。
考慮到我校我年級學(xué)生的現(xiàn)狀,本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的”這一理念,我主要采取了以下的教學(xué)方法。
1、直觀演示法。
利用圖片等手段進行直觀演示,渲染情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。
2、案例探究法。
理論聯(lián)系實際,通過選取學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生獨立探索,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及自主探究的能力。
3、集體討論法。
將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個小組,每組設(shè)立一個小組長,負(fù)責(zé)組織本組討論,并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價,面向全體同學(xué),讓每個學(xué)生都能參與,使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機會。促使學(xué)生在討論中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神。
(二)說學(xué)法。
讓學(xué)生真正的參與活動,親身實踐、獨立思考、合作探究,從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力,并使學(xué)生在活動中得到認(rèn)識和體驗,加深對老師的理解,使理解老師成為學(xué)生內(nèi)在的真實情感,總的來說,這樣安排教法和學(xué)法,充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。
三、教學(xué)過程。
整個教學(xué)過程共分四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
播放《每當(dāng)走過老師的窗前》歌曲,在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。
從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?有沒有你們喜歡的老師?
(展現(xiàn)學(xué)生熟悉的老師工作生活的圖片,情境導(dǎo)入,使學(xué)生更想全面深入地了解我們的教師,激發(fā)學(xué)生的強烈的求知期望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進入新課。)。
(二)共同探究,突破重難點。
1、突破難點:師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容,要建立融洽的`師生關(guān)系,就必須要全面深入了解老師,為了突破這個重點,我構(gòu)建了幾個活動:
活動一:實話實說:
(1)你喜歡什么樣的老師?
(2)說說與老師在交往中的煩惱事。
思考:當(dāng)老師不符合你心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)時,你心理是什么感覺?
那么老師為什么要跟學(xué)生過不去,不做我們心目中的好老師呢。
(通過活動讓學(xué)生親自參與,在體驗的過程中進行了思考和認(rèn)知,有助于提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到:
a金無足赤,人無完人,老師也會有偏差和失誤,老師也是普通的人,老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解的需要。
b、當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞,或者是自己生悶氣,甚至走極端都不能解決問題。
c理解老師,才能建交起良好的師生關(guān)系,有利于我們快樂的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,促進身心健康成長。
d、處理好師生關(guān)系既是一個教師真正的成熟和睿智的標(biāo)志,也是一個學(xué)生真正接納和理解老師的表現(xiàn)。)。
2、突破重點:如何理解我們的老師。
活動二:情境探究。
情境再現(xiàn)一:課本p68探究————“我”失去寫周記的熱情。
(1)是什么讓我失去寫周記的熱情?
情境再現(xiàn)二:物理老師的表揚。
(1)老師的表揚對小朋起到了積極作用嗎?有什么不利影響?
(2)從小朋身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)(我們應(yīng)該怎樣對待老師的表揚?)。
(3)聯(lián)系上述三個情境中的“我、小林,小朋”,再結(jié)合書上內(nèi)容談?wù)勗鯓永斫饫蠋煟?BR> 活動三:各抒己見。
作為學(xué)生我們應(yīng)該理解老師些什么?
理解老師的某些態(tài)度與做法;
理解老師在某種情況下可能出現(xiàn)的失誤與過錯;
理解老師對學(xué)生的教育與期望;
理解老師的苦衷與辛苦;
理解老師的煩惱與困惑;
理解老師的嚴(yán)與愛……。
(三)課堂小結(jié),強化認(rèn)識。
(四)同唱歌曲,情感升華。
齊唱歌曲《長大后,我就成了你》。
(齊唱歌曲是真實情感的流溢,體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗”的理念。隨著音樂的意境,使學(xué)生知師,愛師的情感得到內(nèi)化和升華,并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。)。
總之,本課的設(shè)計以堅持“以學(xué)生為本,尊重學(xué)生主體地位,促進學(xué)生全面發(fā)展”這一新課程教學(xué)理念為指導(dǎo),堅持生活德育原則,做到三個重視:一是重情境,以情境貫穿教學(xué);二是重探索,讓學(xué)生自己去思考、去探索;三是重交流,讓學(xué)生通過合作交流獲得成功。教學(xué)過程用兩條線索貫穿,一條是以情境貫穿教學(xué);一條是通過活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。感知先行,通過情感渲染,從感性到理性,把握教學(xué)重點;凸現(xiàn)探究,從思考到合作,突破教學(xué)難點?;顒拥陌才乓沧⒅鼗印⒔涣?,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,作為教師,應(yīng)扮演好參與者、引導(dǎo)者的角色,發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
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人教版八年級思想品德教案篇十
【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,懂得人民是國家的主人,知道人民和公民的區(qū)別,知道公民權(quán)利受法律確認(rèn),理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法,依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點的認(rèn)識
【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
1、針對的問題:
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象,學(xué)生平時雖有所接觸,但非常有限,往往是一知半解,特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱勢群體,又缺乏法律知識,當(dāng)權(quán)利受到侵害時,不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,但顧慮到對方是成年人,甚至是家長和老師,所以只好忍氣吞聲,用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同,樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結(jié):新中國的成立宣告,倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(2)觀察硬幣上的國徽:理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上,請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問:人民是國家的主人,那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動:猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動:列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”,引導(dǎo)學(xué)生討論回答flash所反映的道理。
總結(jié)升華:人民是國家的主人,法律是保障人民權(quán)利的法寶,是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時,勇敢地拿起這把利劍,你便是一位“法斗士”。
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象,初二學(xué)生還較難接受,如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時,p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。
人教版八年級思想品德教案篇十一
認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),并能較正確地看待成功和失敗。
過程與方法。
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點、難點分析:。
1、要自尊自信,不要自傲自負(fù)。
在這一重點中,講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,才能落實于行動。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人,有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度,從側(cè)面,力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。
這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度??赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議。
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識,把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,直觀、具體,化理性為感性,化抽象為具體。
3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
人教版八年級思想品德教案篇十二
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識從眾和好奇心理”、“學(xué)會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力,有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分,第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象,指出從眾的原因是多種多樣的,然后設(shè)置多種情景,使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面,也有消極的一面,生活中要避免盲目從眾。“指點迷津”,明確指出從眾的利與弊,進一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識從眾心理。
從心理學(xué)的角度上講,八年級學(xué)生正處在個體認(rèn)識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期,這個階段的中學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,加之辨別是非的能力相對較差,模仿性強,容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣,因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗,又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性,不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系,提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力,學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在思考與交流中體會本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點和難點
重點:能夠正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的影響。
難點:初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
人教版八年級思想品德教案篇十三
2、寬容的重要性;(1)寬容的內(nèi)涵(2)寬容的意義(3)寬容要堅持原則。
3、學(xué)會如何寬容他人;
1、王老師因工作病倒了,小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師??墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對此,小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興,還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明:王老師是為了我們而累病的,我們不是都很關(guān)心王老師嗎?我想我們應(yīng)該一起去。請運用所學(xué)的知識,對上述三人的觀點進行評析。
2、只有你有心,你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方,每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
(1)我贊美他(她):
(2)我贊美的話是:
(3)對方的反應(yīng)是:
(4)我的感受:
(5)贊美我的是:
(6)他(她)贊美我的話:
(7)我的感受是:
(8)這兩次贊美經(jīng)歷,給我的啟示:
3、材料一:現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會,經(jīng)濟、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會生活的各個領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭,新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生,進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此,現(xiàn)代社會喜歡競爭,鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能,實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二:世界一體化,地球成村莊,合作必不可少,學(xué)會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代,中國的863高科技計劃,人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟領(lǐng)域,亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作,現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料,有的同學(xué)認(rèn)為競爭比合作更有利于發(fā)展,有的同學(xué)認(rèn)為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會,請你完成下列任務(wù):(1)辯論主題:(2)辯論程序:(3)擬定正方和反方的辯題:(4)請你任選一方,并提出辯論提綱:
3、認(rèn)識競爭,以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭,形成正確的競爭意識,具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì);認(rèn)識合作在生活中的重要性,鍛煉合作能力和技巧,形成合作意識。
人教版八年級思想品德教案篇十四
初中生的生活領(lǐng)域不斷擴大,從個人生活、學(xué)校生活為主,逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校,開始思考個人與社會、人類、自然的關(guān)系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些,教學(xué)難度也大些。
本冊教材對學(xué)生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合,按照學(xué)生身心特征和思想品德形成規(guī)律,針對學(xué)生逐步擴展的生活中遇到的一些問題,以學(xué)會交往合作、增進學(xué)生與父母、老師之間的關(guān)系;學(xué)會正確交友;明辨是非、認(rèn)識自我;學(xué)法、知法、懂法、守法;正確面對生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、情感和能力,加深學(xué)生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認(rèn)識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學(xué)法目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
1、教材特點:本冊教材以學(xué)生生活主題模塊的方式建構(gòu),從學(xué)生生活實際出發(fā),通過單元主題引領(lǐng)板塊主題及各課內(nèi)容,有大量豐富多彩的活動和實踐,重視以品德教育為核心,并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合,使學(xué)生良好品德的養(yǎng)成,在認(rèn)知,情感,能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結(jié)構(gòu):本冊教材以學(xué)生生活主題為主線,在知識要求上循序漸進,逐漸加深,不斷增加問題的挑戰(zhàn)性,盡可能促使學(xué)生將所掌握的學(xué)習(xí)生活知識融會貫通,舉一反三,加以應(yīng)用。
3、知識內(nèi)在聯(lián)系:教材考慮了前后呼應(yīng)、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立,又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ):學(xué)生知識有了很大的提高,對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期,自我意識和自尊心不斷增強,他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判,但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異:各方面的原因,個別學(xué)生可能出與大家不相符合的思想和行為,需要教師專門引導(dǎo)。
3、學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤:怎樣交友。我分析八年級違紀(jì)學(xué)生的原因和現(xiàn)狀,很多學(xué)生不愿意說出同學(xué)做的不對的事,他也知道不對,但是就是不說,包括平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導(dǎo)。
三、教學(xué)策略。
有針對性指導(dǎo)。
本冊教材以德育教育為主,從思想上要讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,并在行動中進行實踐,對差生進行補差,優(yōu)生培優(yōu);從而達(dá)到本冊教材所要達(dá)到的要求。
教學(xué)手段與方法。
本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐,所以以學(xué)生活動體驗為主,采取小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法。教師進行指導(dǎo)。
課件教具自制教具或多媒體資料,并應(yīng)用于教學(xué)。綜合性練習(xí)結(jié)合學(xué)生實際情況,采取靈活多樣的作業(yè)方式,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的統(tǒng)一性。
四、教學(xué)實施。
本冊教材從初中生的生活領(lǐng)域不斷擴大,從個人生活、學(xué)校生活為主,逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校,開始思考個人與社會、人類、自然的關(guān)系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些,教學(xué)難度也大些。
人教版八年級思想品德教案篇十五
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。
知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷??”
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標(biāo):通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點、難點:
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影;
四、教學(xué)過程:
1、課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點明課題】:《我愛我家》。
2、活動一:“我說我家”。
我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?
3、活動二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
4、活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。
小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
5、活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本p8)。
人教版八年級思想品德教案篇十六
2、家庭觀察。
3、社會觀察。
4、國際觀察。
2、家庭觀察。
3、社會觀察。
4、國際觀察。
1、社會觀察。
2、國際觀察。
教學(xué)過程。
合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。
無論是家庭中還是學(xué)校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。
人教版八年級思想品德教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣,真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
課前準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片,帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事,準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程:
播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家,家,應(yīng)該是我們最熟悉的地方,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動:
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對家的感受。
活動結(jié)束后,教師進行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動:略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié):父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo),教會我們?nèi)绾巫鋈恕8改赴炎优醋髯约荷囊徊糠?,父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,教師請學(xué)生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))。
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片:你會怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門時,我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時,我會。
還能做到:
通過活動,學(xué)生知道要多理解,關(guān)心、體貼他們,尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)。
布置作業(yè):行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?
板書設(shè)計。
家,溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
人教版八年級思想品德教案篇二
第二節(jié)遵守規(guī)則。
導(dǎo)入:播放視頻:八達(dá)嶺老虎傷人事件。
問題:老虎傷人誰之過?
如果動物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定,游客自由出入園區(qū),會產(chǎn)生什么樣的后果?
學(xué)生觀看視頻并回答。
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的意識從而導(dǎo)入本課。
一、自由與規(guī)則不可分。
1、寓言故事:風(fēng)箏與線的故事。
問題:從這個故事中,你明白了什么道理?
2、探究與分享p27圖1:
思考:你如何看待這位男士打手機的“自由”?
3、探究與分享p27圖2。
思考:為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利,最后卻受到處罰?
學(xué)生回答。
自由不是隨心所欲,社會規(guī)則劃定了自由的邊界,遵守規(guī)則是享有自由的前提。
學(xué)生分組討論并回答。
通過寓言故事讓學(xué)生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。
通過探究,讓學(xué)生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界。
二、自覺遵守規(guī)則。
1、探究與分享p28。
2、探究與分享p29。
你怎么看待以上觀點?
總結(jié):發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。
學(xué)生閱讀故事并回答。
學(xué)生討論并回答。
通過名人故事,合作探究引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則,把規(guī)則內(nèi)化于心,外化于行。
三、維護與改進規(guī)則。
1、探究與分享p29。
思考:生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況,兩位同學(xué)討論的解決方案,請你參與其中。
得出結(jié)論:我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能p30。
勸導(dǎo)的技巧。
3、播放視頻:聚焦兩會、慈善法。
計劃生育政策的歷史變遷。
問題:當(dāng)初為什么要求“一對夫婦只能生一個”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?
得出結(jié)論:我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享p31。
思考:你還知道哪些被改進的規(guī)則?說說為什么有這些變化?
學(xué)生分組討論并回答。
學(xué)生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧。
學(xué)生觀看視頻、思考、討論并回答。
學(xué)生回答。
通過列舉身邊事例,幫助學(xué)生理解維護規(guī)則的重要性。
給學(xué)生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議。
幫助學(xué)生理解規(guī)則不是一成不變的,我們要積極參與規(guī)則的改進和完善,積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。
課堂小結(jié):帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點。
學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
幫助學(xué)生更好地理解鞏固所學(xué)知識。
【《維護秩序》】。
一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課價值)。
課題:社會生活離不開規(guī)則。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:《維護秩序》這一框,主要講了社會秩序的含義、種類和作用;社會規(guī)則的含義、種類和作用,意在讓學(xué)生知道社會生活有秩序,維護秩序靠規(guī)則。《遵守規(guī)則》這一框,主要是讓學(xué)生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系,我們要自覺遵守規(guī)則,堅定維護規(guī)則,積極改進規(guī)則。
課程價值:本課對幫助學(xué)生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會正確看待社會公共生活,適應(yīng)公共生活的規(guī)則,對于學(xué)生的社會化過程具有重要的意義,從而形成自覺承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識:知道社會秩序的分類,理解規(guī)則與秩序的關(guān)系,懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系,認(rèn)識規(guī)則要與時俱進,要維護與改進規(guī)則。
能力:具備辨別是非的能力,提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力;在實踐中體驗他律與自律,養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習(xí)慣,培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格)。
八年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期,對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認(rèn)識和了解,規(guī)則意識和公共生活責(zé)任意識都處在初步的形成時期,樹立遵守規(guī)則的價值取向,掌握遵守規(guī)則的方法對于中學(xué)生的社會化過程具有重要意義。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(本課題設(shè)計基本觀念、教學(xué)活動策略)。
設(shè)計理念:貼近學(xué)生、貼近實際,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略:
教法:活動探究法、情境體驗法、事例引導(dǎo)法。
學(xué)法:交流討論、活動探究、情境體驗。
五、教學(xué)重點及難點(指出確定的依據(jù))。
教學(xué)重點:秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則,做到自律和他律。
教學(xué)難點:規(guī)則和秩序的關(guān)系;自由和規(guī)則的關(guān)系。
六、教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè)計意圖)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
第一課時。
導(dǎo)入新課:
出示兩組圖片并進行對比,一組為生活中常見的秩序混亂圖片,一組為井然有序的生活場景。
思考:以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?
從同學(xué)們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理,引入新課學(xué)習(xí)。
觀看圖片,進行對比,思考并回答問題。
通過生活中常見的兩組圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時直觀引入本課的教學(xué)主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則。
第一節(jié)維護秩序。
一、社會生活有秩序。
運用你的經(jīng)驗:
設(shè)問:以下圖片展示了哪些方面的社會秩序?(出示一組圖片和文字)。
如果沒有秩序,我們的生活將怎樣?
根據(jù)學(xué)生的回答,師總結(jié)并引出社會秩序的含義和種類。
學(xué)生思考并回答。
如果沒有秩序,交通混亂,交通事故大量發(fā)生;學(xué)校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會陷入混亂,嚴(yán)重影響我們的正常生活。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會正常運行需要秩序。
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類。
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生進一步理解社會秩序的種類。
出示材料:思考(1)為什么多地出臺措施,強調(diào)停放秩序?得出:社會正常運行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出:社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結(jié):社會秩序的重要性。
學(xué)生分組討論并回答。
通過材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則。
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》,思考談一談自己的感想。由此導(dǎo)出:維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享:
小組活動:你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示:尋找校園、生活、社會中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導(dǎo)出社會規(guī)則的種類。
3、結(jié)合以上圖片和文字,思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料,思考:對小琪的這種觀點,你有什么看法?得出:社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。然后出示相關(guān)鏈接。(2)出示材料思考:材料中有哪些社會規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓(xùn)?得出:社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結(jié):社會規(guī)則的作用。
學(xué)生觀看思考。
學(xué)生回答。
學(xué)生分組討論并回答。
過渡導(dǎo)出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會規(guī)則的作用。
課堂小結(jié):社會生活要有秩序,維護社會秩序要靠規(guī)則。
學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
人教版八年級思想品德教案篇三
《同學(xué)·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人,因此學(xué)好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義,特別是為學(xué)生學(xué)會與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ),也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此,本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決,各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的,由問題情境到簡要概括,強調(diào)在活動中探究,在探究中學(xué)習(xí)。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況,認(rèn)識到在同學(xué)交往中要開放自我,積極交往,做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢?借助小組活動和相關(guān)鏈接,概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友,朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧,從而得出什么是友誼、友誼的準(zhǔn)則有哪些。最后,嘗試用所學(xué)習(xí)的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學(xué)生而言,農(nóng)村學(xué)生由于條件所限,視野狹窄、知識面不廣,認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力也相對較弱,特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊,差距很大,所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準(zhǔn)備,許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比,農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中,在趨同心理下,往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友,因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足,他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會較早地走向社會,因此對初中階段的農(nóng)村學(xué)生進行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生,都能說出自己有哪些朋友,但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況,包括自己在他人人際圈中的位置;他們都希望自己擁有好人緣,但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎,對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解;他們心智不成熟,渴望與身邊的同學(xué)交友,建立持久、真摯的友誼,但又可能缺乏交友的勇氣和信心,也面對交友的諸多困惑;他們有一定的交友體驗,但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗,為此常常交錯朋友,也常常失去本已擁有的朋友,而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會,從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)具有深厚的興趣,同時也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動,來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑,豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
(一)設(shè)計理念
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)方法
問題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
(三)教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):愿意和同學(xué)交往,不封閉自我;在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信,追求友誼,但不失原則;接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點:懂得在同學(xué)交往中“開放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì),學(xué)會與人交友、呵護友誼。
2、教學(xué)難點:理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
人教版八年級思想品德教案篇四
政治是一門剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對政治思想課有了初步的認(rèn)識,對思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..
二、教材分析:
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識的性格,做一個意志堅強的中學(xué)生,怎樣對待友情,增強自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢.
1、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學(xué)目的和要求:
通過師生共同努力合作學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的差異,培育學(xué)生主動學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),教會學(xué)生能運用我們所學(xué)的知識來處理生活問題,形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學(xué)計劃下冊進度安排表:
第一周:評講上期期末試卷和上新課前言。
第二周:第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周:第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習(xí)、檢測。
第四周:第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周:第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周:第二課復(fù)習(xí)、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周:第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周:第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。
第九周:第四課復(fù)習(xí)、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周:第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)。
第十一周:期中復(fù)習(xí)、考試。
第十二周:第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周:第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周:第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習(xí)、考試。
第十五周:第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)。
第十六周:第八課復(fù)習(xí)、檢測。
第十七周:總復(fù)習(xí)。
第十八周:總復(fù)習(xí)。
第十九周:總復(fù)習(xí)。
第二十周:期末考試。
五、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學(xué)。
這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
(3)加強實踐教學(xué)。
政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實踐能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,知識競賽,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識,培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設(shè)計的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學(xué)生評價方案,課堂教學(xué)中,注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想,回答問題力求規(guī)范,聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中,培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學(xué)會用專業(yè)術(shù)語答題。
人教版八年級思想品德教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系、文化傳承的含義、文化發(fā)展的影響因素。
2.能力目標(biāo):通過文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的探究,提高學(xué)生分析和歸納能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在認(rèn)識中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇,成為自覺的文化傳承者和享用者。
教學(xué)重難點:文化繼承與發(fā)展的關(guān)系、教育對文化發(fā)展的作用。
教學(xué)過程:
新課導(dǎo)入:
一、同一過程的兩個方面。
文化的繼承與發(fā)展是同一過程的兩個方面。
看p44,對我國古代的教育思想的兩種看法,談?wù)勀銈內(nèi)绾慰创@兩種觀點的?
1.文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。
繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求,文化的繼承和發(fā)展,是同一過程的兩個方面。
一個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧,是該民族賴以生存的精神力量。所以,要實現(xiàn)民族文化的發(fā)展和復(fù)興,就不能無視這些寶貴財富的存在,離不開對傳統(tǒng)文化的繼承。否則文化發(fā)展就是無源之水、無本之木。同時,繼承的目的不在于束之高閣,或者拿來供奉景仰,而是為了更好的發(fā)展,為了服務(wù)于當(dāng)代社會需要。因此,不能原封不動的承襲文化,而要緊緊把握時代脈搏,與時俱進,有所揚棄,發(fā)展文化。
2.正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。
要批判地繼承傳統(tǒng)文化。要“推陳出新,革故鼎新”。
面對傳統(tǒng)文化,要辯證的認(rèn)識其在現(xiàn)實生活中的作用。傳統(tǒng)的教育思想有其糟粕和消極之處,也有著思想的精華和合理之處。對此我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕,不是全盤否定,也不能全面回歸。如“孝道文化”,因此,要把握好文化繼承和發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,積極從改革開放和社會主義建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分,不斷“推陳出新,革故鼎新”,才能實現(xiàn)文化繁榮,成為自覺的文化傳承者和享用者。
但是,在文化的發(fā)展過程中,存在著諸多影響文化發(fā)展的因素。接下來我們就來看一下影響文化發(fā)展的重要因素。
二、影響文化發(fā)展的重要因素。
若要實現(xiàn)文化的發(fā)展,就必須重視影響其發(fā)展的因素。影響文化發(fā)展的因素有很多很多,恐怕我們用一兩本書都難以詳細(xì)歸納,這里我們只能以最為重要的幾方面來認(rèn)識。
1.社會制度的更替。
文化是由一定經(jīng)濟和政治所決定,文化是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替,是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的結(jié)果。當(dāng)社會制度發(fā)生新舊更替時,新的社會力量的出現(xiàn)必然要求為之服務(wù)的文化隨之取代舊的文化形態(tài)。這里新舊文化力量的斗爭,就有力促進了文化的進步。比如說歷每次制度更替都會帶來文化大的發(fā)展:春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴,歐洲資產(chǎn)階級革命時期的啟蒙運動等都是明顯的例證。
2.科學(xué)技術(shù)的進步。
科學(xué)技術(shù)作為文化范疇的一部分,其進步不僅促進經(jīng)濟的發(fā)展,而且還推動了整體文化的發(fā)展。自古以來,科學(xué)技術(shù)中的每一項重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,都推動了人類社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展。例如,造紙術(shù)的發(fā)明,引起了書寫材料的一次革命,使之成為交流思想、傳播文化的強有力工具,改變了人類歷史的進程。分析:現(xiàn)代信息技術(shù)的運用對于文化的推動作用(超越時空限制、無限共享)。
3.思想運動的推動。
思想運動往往成為社會變革的先導(dǎo),對文化的發(fā)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運動中相互激蕩,催生著社會變革,也促進了文化的發(fā)展。探究:諸子百家,學(xué)術(shù)爭鳴。
4.教育對文化傳承的作用。
下面我們來看p47這幅有關(guān)教育變革的圖片,思考:在“由私塾到課堂教學(xué)再到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的過程中,教育方式的不斷變革對文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響,起到了什么作用。
(引導(dǎo)學(xué)生說明教育方式的變革對文化發(fā)展的影響,并總結(jié))。
私塾這種教育方式依靠老師對學(xué)生的教授,將自身知識傳給學(xué)生,對文化傳承有一定的作用,但規(guī)模小,影響有限。課堂教學(xué)這種教育方式,大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種教育方式,使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革,極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。由此我們可以看出:教育方式的不斷變革對文化發(fā)展也起了重要的影響。
那么,教育方式的變革對文化發(fā)展起了哪些作用呢?我們可以根據(jù)課堂教學(xué)這種與我們最近的教育方式來理解。
首先,教育活動是人類所特有的一種能動性活動,對文化傳承起著重要的作用。它通過自身的選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
其次,教育使用“傳道、授業(yè)、解惑”方式,把文化傳遞給受教育者,是人類世代的優(yōu)秀文化得以傳承。
最后,教育是以濃縮的形式重演了人類在漫長的歷史中走過的認(rèn)識世界的過程,使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財富,“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“文化在繼承中發(fā)展”。通過學(xué)習(xí)我們知道:在文化傳承的過程中,繼承和發(fā)展是同一個過程的兩個方面。只有正確處理兩者的關(guān)系,才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚光大。但在文化發(fā)展的過程中存在著各種影響因素,其中,社會制度的更替是影響文化發(fā)展的根本因素,科學(xué)技術(shù)的進步是文化發(fā)展的動力,思想運動和教育方式的變革對文化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
本節(jié)課的重點是文化繼承和文化發(fā)展的關(guān)系,教育方式的不斷變革對文化發(fā)展的影響作用。
人教版八年級思想品德教案篇六
教學(xué)要求
理解交往藝術(shù)的重要性
教學(xué)重難點
學(xué)會運用交往藝術(shù)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí),引入新課。
二、講授新課。
1、板書:交往藝術(shù) 一、學(xué)會傾聽
看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學(xué)生互相交流各自看法。
歸納:與他人談話時要做到:要認(rèn)真、仔細(xì);要有耐心;要用心;要會心;
2、板書:二、學(xué)會表達(dá)
看圖片,思考:下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。
閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎?為什么?學(xué)生互相交流想法。
然后對照上面的同學(xué),看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書:三、學(xué)會贊美他人
閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學(xué)生互相交流。
共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;
試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué):
班上的男生: 班上的女生: 成績比我好的:
成績不如我的: 班上的體育委員得了冠軍: 班長獲得榮譽:
做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試,請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧:
三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人,學(xué)會 微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)。認(rèn)識交往的藝術(shù)
第五課時
走進生活
教學(xué)要求
引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài),做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法
探討式、案例分析法
教學(xué)過程
一、你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:a、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認(rèn)真體會幾位同學(xué)的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學(xué)的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學(xué)生在交流、互動中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。
3、 通過學(xué)生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學(xué)生以方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
二、活動在線
1、 組織、發(fā)動學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導(dǎo)。
2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題;然后讓同學(xué)充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學(xué)人人遵守的公約,讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長
根據(jù)下面問題,對自己進行總結(jié):
1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題:
5、我還希望:
6、傾聽他有的心聲:
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學(xué)生進行充分的交流。)
四、作業(yè):在生活中運用知識。
人教版八年級思想品德教案篇七
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
:人與自然的不和諧之音的原因及危害。
1、聲由心生:教師出示教材37頁中的四組不同的圖片,學(xué)生看圖片,用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入:從大家的聲音之中,我聽出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧,讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。(板書課題)
1、明確目標(biāo):學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”,教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)?
b.自然物種減少的原因是什么?危害有哪些?
c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況?
d.環(huán)境問題的含義?原因?危害?
教師強調(diào)自學(xué)方法:圈點勾畫學(xué)習(xí)法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué),可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué),力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示:小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果,力爭用一些實例來說明情況,可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。(特別是人為因素)
b.物種減少的危害。(破壞生態(tài)平衡,危及人類自身)
c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。(飲鴆止渴)
d.環(huán)境問題的原因及危害(人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展)
6、分享讀書感受:大家自學(xué)的很好,讀書要有感悟,老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。(幻燈片)
7、學(xué)生小組活動:“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個,讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊,看看有哪些對大自然的破壞的行為!
a.學(xué)生小組討論列舉,代表發(fā)言,在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。
2、自由發(fā)言,全班訂正練習(xí)題目。
親愛的同學(xué)們,我們的家園只有一個,我們在利用大自然的同時,在向它索取的同時也在不停的破壞著它,警鐘已敲響,我們要清醒,保護自然勢在必行,記住“呵護大自然,我們在一起”。
(原因、危害)(現(xiàn)象、后果)(現(xiàn)狀、危害)
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
人教版八年級思想品德教案篇八
思想品德教學(xué)的組織與實施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會主義價值體系為導(dǎo)向,堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
二、學(xué)生情況簡析。
八年級學(xué)生對初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解,但也只是表面上的認(rèn)識,還欠缺根本上的正確認(rèn)識。本屆八年級學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好,基礎(chǔ)知識比較薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。有個別學(xué)生的積極性很高,大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大,學(xué)生遇到的困難增多,加上學(xué)生對思想品德科目的不重視,難免會在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較,表面上看思想品德容易得分,但要真正取得不錯的成績,卻非常讓學(xué)生頭痛。久而久之會打消學(xué)生對思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性。所以,思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢是比較嚴(yán)峻的。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求。
思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。(二)能力目標(biāo):逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)社會公共生活的方法。(三)知識目標(biāo):了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識,認(rèn)識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。
通過對每一章節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生都能有所認(rèn)識與體會,并能正確地運用所掌握的知識,解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難,解答別人的問題,并能在考試中取得滿意的成績。
第四、教學(xué)方法與措施。
人教版八年級思想品德教案篇九
《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識、感恩意識、責(zé)任意識,并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動,做社會所需要的合格的公民。
《理解我們的老師》是蘇教版思想品德課八年級第二單元第六課第二框題。本課重點在于培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩意識。本框題《理解我們的老師》在前一框了解老師這個職業(yè)的基礎(chǔ)上,重點探討師生交住中的角色沖突,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析師生交住中存在的問題,并使其能采取積極的行動去解決問題,主動建立良好的師生人際關(guān)系,促進自身的健康發(fā)展。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
主動增進與老師的感情,理解老師,體諒老師;激發(fā)對老師的熱愛之情,共筑師生情感的橋梁,構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系。
能力目標(biāo):
能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為,理解師生交往中的矛盾和沖突,能夠與老師進行有效地溝通;能正確對待老師的表揚和批評,增強正確處理師生關(guān)系的能力。
知識目標(biāo):
掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法;知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
(三)教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點:如何理解老師。
(之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點是因為:一方面,當(dāng)前,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代,學(xué)生的自主意識也不斷增強。另一方面,就學(xué)生心理來講,都渴望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵,但是在日常學(xué)校生活中,由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個性特點的影響,加之有些學(xué)生不善于與老師進行有效的交往和溝通,不善于以積極的方式增進與老師的感情,建立良好的師生關(guān)系,和老師成為朋友等方面的因素,導(dǎo)致學(xué)生的這一心理需要得不到滿足,從而在師生交往上產(chǎn)生障礙,進而影響到學(xué)生的健康成長。因此掌握必要的交流溝通技巧,懂得如何理解老師對于減少師生交流障礙,增進師生情感具有非常重要的意義。)。
教學(xué)難點:為什么要理解我們的老師。
(之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟,愿接近又怕接近,少部分學(xué)生對老師工作認(rèn)識膚淺,不能理解老師的工作,不時有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生,所以教學(xué)上有一定的難度。)。
二、說教法、學(xué)法。
(一)說教法。
考慮到我校我年級學(xué)生的現(xiàn)狀,本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的”這一理念,我主要采取了以下的教學(xué)方法。
1、直觀演示法。
利用圖片等手段進行直觀演示,渲染情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。
2、案例探究法。
理論聯(lián)系實際,通過選取學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生獨立探索,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及自主探究的能力。
3、集體討論法。
將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個小組,每組設(shè)立一個小組長,負(fù)責(zé)組織本組討論,并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價,面向全體同學(xué),讓每個學(xué)生都能參與,使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機會。促使學(xué)生在討論中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神。
(二)說學(xué)法。
讓學(xué)生真正的參與活動,親身實踐、獨立思考、合作探究,從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力,并使學(xué)生在活動中得到認(rèn)識和體驗,加深對老師的理解,使理解老師成為學(xué)生內(nèi)在的真實情感,總的來說,這樣安排教法和學(xué)法,充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。
三、教學(xué)過程。
整個教學(xué)過程共分四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
播放《每當(dāng)走過老師的窗前》歌曲,在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。
從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?有沒有你們喜歡的老師?
(展現(xiàn)學(xué)生熟悉的老師工作生活的圖片,情境導(dǎo)入,使學(xué)生更想全面深入地了解我們的教師,激發(fā)學(xué)生的強烈的求知期望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進入新課。)。
(二)共同探究,突破重難點。
1、突破難點:師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容,要建立融洽的`師生關(guān)系,就必須要全面深入了解老師,為了突破這個重點,我構(gòu)建了幾個活動:
活動一:實話實說:
(1)你喜歡什么樣的老師?
(2)說說與老師在交往中的煩惱事。
思考:當(dāng)老師不符合你心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)時,你心理是什么感覺?
那么老師為什么要跟學(xué)生過不去,不做我們心目中的好老師呢。
(通過活動讓學(xué)生親自參與,在體驗的過程中進行了思考和認(rèn)知,有助于提高學(xué)生的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到:
a金無足赤,人無完人,老師也會有偏差和失誤,老師也是普通的人,老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解的需要。
b、當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞,或者是自己生悶氣,甚至走極端都不能解決問題。
c理解老師,才能建交起良好的師生關(guān)系,有利于我們快樂的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,促進身心健康成長。
d、處理好師生關(guān)系既是一個教師真正的成熟和睿智的標(biāo)志,也是一個學(xué)生真正接納和理解老師的表現(xiàn)。)。
2、突破重點:如何理解我們的老師。
活動二:情境探究。
情境再現(xiàn)一:課本p68探究————“我”失去寫周記的熱情。
(1)是什么讓我失去寫周記的熱情?
情境再現(xiàn)二:物理老師的表揚。
(1)老師的表揚對小朋起到了積極作用嗎?有什么不利影響?
(2)從小朋身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)(我們應(yīng)該怎樣對待老師的表揚?)。
(3)聯(lián)系上述三個情境中的“我、小林,小朋”,再結(jié)合書上內(nèi)容談?wù)勗鯓永斫饫蠋煟?BR> 活動三:各抒己見。
作為學(xué)生我們應(yīng)該理解老師些什么?
理解老師的某些態(tài)度與做法;
理解老師在某種情況下可能出現(xiàn)的失誤與過錯;
理解老師對學(xué)生的教育與期望;
理解老師的苦衷與辛苦;
理解老師的煩惱與困惑;
理解老師的嚴(yán)與愛……。
(三)課堂小結(jié),強化認(rèn)識。
(四)同唱歌曲,情感升華。
齊唱歌曲《長大后,我就成了你》。
(齊唱歌曲是真實情感的流溢,體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗”的理念。隨著音樂的意境,使學(xué)生知師,愛師的情感得到內(nèi)化和升華,并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。)。
總之,本課的設(shè)計以堅持“以學(xué)生為本,尊重學(xué)生主體地位,促進學(xué)生全面發(fā)展”這一新課程教學(xué)理念為指導(dǎo),堅持生活德育原則,做到三個重視:一是重情境,以情境貫穿教學(xué);二是重探索,讓學(xué)生自己去思考、去探索;三是重交流,讓學(xué)生通過合作交流獲得成功。教學(xué)過程用兩條線索貫穿,一條是以情境貫穿教學(xué);一條是通過活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。感知先行,通過情感渲染,從感性到理性,把握教學(xué)重點;凸現(xiàn)探究,從思考到合作,突破教學(xué)難點?;顒拥陌才乓沧⒅鼗印⒔涣?,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,作為教師,應(yīng)扮演好參與者、引導(dǎo)者的角色,發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
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人教版八年級思想品德教案篇十
【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,懂得人民是國家的主人,知道人民和公民的區(qū)別,知道公民權(quán)利受法律確認(rèn),理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法,依法的法律意識和法制觀念。
2、對教學(xué)重難點的認(rèn)識
【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。
1、針對的問題:
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象,學(xué)生平時雖有所接觸,但非常有限,往往是一知半解,特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱勢群體,又缺乏法律知識,當(dāng)權(quán)利受到侵害時,不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,但顧慮到對方是成年人,甚至是家長和老師,所以只好忍氣吞聲,用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同,樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
1、情境激發(fā)入新課
播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結(jié):新中國的成立宣告,倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。
2、暢所欲言話主人
(2)觀察硬幣上的國徽:理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來辨
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上,請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權(quán)利誰賦予
設(shè)問:人民是國家的主人,那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。
總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。
5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”
課堂活動:猜一猜誰是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。
總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”
課堂活動:列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。
7、總結(jié)升華“法斗士”
播放flash“法斗士”,引導(dǎo)學(xué)生討論回答flash所反映的道理。
總結(jié)升華:人民是國家的主人,法律是保障人民權(quán)利的法寶,是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時,勇敢地拿起這把利劍,你便是一位“法斗士”。
教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象,初二學(xué)生還較難接受,如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時,p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。
人教版八年級思想品德教案篇十一
認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別,懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn),并能較正確地看待成功和失敗。
過程與方法。
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心,自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點、難點分析:。
1、要自尊自信,不要自傲自負(fù)。
在這一重點中,講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難,難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū),指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握,才能落實于行動。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別。
這是本框教學(xué)難點之一。每一個年齡階段的人,有著不同的心理特點。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟,對自尊自信的理解容易有誤會,不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑,相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度,從側(cè)面,力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信,需正確看待成功和失敗。
這一重點雖然在課文中所占篇幅不多,但包含的含義是很豐富的,對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度??赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài),從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議。
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識,把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式,多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象,學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式,直觀、具體,化理性為感性,化抽象為具體。
3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別,應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
人教版八年級思想品德教案篇十二
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識從眾和好奇心理”、“學(xué)會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力,有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分,第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象,指出從眾的原因是多種多樣的,然后設(shè)置多種情景,使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面,也有消極的一面,生活中要避免盲目從眾。“指點迷津”,明確指出從眾的利與弊,進一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識從眾心理。
從心理學(xué)的角度上講,八年級學(xué)生正處在個體認(rèn)識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期,這個階段的中學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,加之辨別是非的能力相對較差,模仿性強,容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣,因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗,又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性,不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系,提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力,學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在思考與交流中體會本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)重點和難點
重點:能夠正確認(rèn)識從眾心理和好奇心的影響。
難點:初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
人教版八年級思想品德教案篇十三
2、寬容的重要性;(1)寬容的內(nèi)涵(2)寬容的意義(3)寬容要堅持原則。
3、學(xué)會如何寬容他人;
1、王老師因工作病倒了,小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師??墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對此,小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興,還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明:王老師是為了我們而累病的,我們不是都很關(guān)心王老師嗎?我想我們應(yīng)該一起去。請運用所學(xué)的知識,對上述三人的觀點進行評析。
2、只有你有心,你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方,每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
(1)我贊美他(她):
(2)我贊美的話是:
(3)對方的反應(yīng)是:
(4)我的感受:
(5)贊美我的是:
(6)他(她)贊美我的話:
(7)我的感受是:
(8)這兩次贊美經(jīng)歷,給我的啟示:
3、材料一:現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會,經(jīng)濟、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會生活的各個領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭,新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生,進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此,現(xiàn)代社會喜歡競爭,鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能,實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二:世界一體化,地球成村莊,合作必不可少,學(xué)會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代,中國的863高科技計劃,人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟領(lǐng)域,亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作,現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料,有的同學(xué)認(rèn)為競爭比合作更有利于發(fā)展,有的同學(xué)認(rèn)為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會,請你完成下列任務(wù):(1)辯論主題:(2)辯論程序:(3)擬定正方和反方的辯題:(4)請你任選一方,并提出辯論提綱:
3、認(rèn)識競爭,以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭,形成正確的競爭意識,具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì);認(rèn)識合作在生活中的重要性,鍛煉合作能力和技巧,形成合作意識。
人教版八年級思想品德教案篇十四
初中生的生活領(lǐng)域不斷擴大,從個人生活、學(xué)校生活為主,逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校,開始思考個人與社會、人類、自然的關(guān)系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些,教學(xué)難度也大些。
本冊教材對學(xué)生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合,按照學(xué)生身心特征和思想品德形成規(guī)律,針對學(xué)生逐步擴展的生活中遇到的一些問題,以學(xué)會交往合作、增進學(xué)生與父母、老師之間的關(guān)系;學(xué)會正確交友;明辨是非、認(rèn)識自我;學(xué)法、知法、懂法、守法;正確面對生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、情感和能力,加深學(xué)生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認(rèn)識和理解。從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀、知識和能力統(tǒng)一的教學(xué)法目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
1、教材特點:本冊教材以學(xué)生生活主題模塊的方式建構(gòu),從學(xué)生生活實際出發(fā),通過單元主題引領(lǐng)板塊主題及各課內(nèi)容,有大量豐富多彩的活動和實踐,重視以品德教育為核心,并注意自然滲透。每個單元都將情感態(tài)度價值觀、能力和知識加以整合,使學(xué)生良好品德的養(yǎng)成,在認(rèn)知,情感,能力等各個方面得以均衡發(fā)展。
2、知識結(jié)構(gòu):本冊教材以學(xué)生生活主題為主線,在知識要求上循序漸進,逐漸加深,不斷增加問題的挑戰(zhàn)性,盡可能促使學(xué)生將所掌握的學(xué)習(xí)生活知識融會貫通,舉一反三,加以應(yīng)用。
3、知識內(nèi)在聯(lián)系:教材考慮了前后呼應(yīng)、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立,又是整個教科書體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生知識能力基礎(chǔ):學(xué)生知識有了很大的提高,對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期,自我意識和自尊心不斷增強,他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判,但同時缺乏足夠的理智。
2、個別差異:各方面的原因,個別學(xué)生可能出與大家不相符合的思想和行為,需要教師專門引導(dǎo)。
3、學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤:怎樣交友。我分析八年級違紀(jì)學(xué)生的原因和現(xiàn)狀,很多學(xué)生不愿意說出同學(xué)做的不對的事,他也知道不對,但是就是不說,包括平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)都非常好的。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導(dǎo)。
三、教學(xué)策略。
有針對性指導(dǎo)。
本冊教材以德育教育為主,從思想上要讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,并在行動中進行實踐,對差生進行補差,優(yōu)生培優(yōu);從而達(dá)到本冊教材所要達(dá)到的要求。
教學(xué)手段與方法。
本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐,所以以學(xué)生活動體驗為主,采取小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法。教師進行指導(dǎo)。
課件教具自制教具或多媒體資料,并應(yīng)用于教學(xué)。綜合性練習(xí)結(jié)合學(xué)生實際情況,采取靈活多樣的作業(yè)方式,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的統(tǒng)一性。
四、教學(xué)實施。
本冊教材從初中生的生活領(lǐng)域不斷擴大,從個人生活、學(xué)校生活為主,逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校,開始思考個人與社會、人類、自然的關(guān)系。
本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些,教學(xué)難度也大些。
人教版八年級思想品德教案篇十五
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo):認(rèn)識自己家庭的能力。
知識目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)。
簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷??”
2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。
【小結(jié)】:家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。
4、【我說我家】:
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】:家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標(biāo):通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點、難點:
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影;
四、教學(xué)過程:
1、課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點明課題】:《我愛我家》。
2、活動一:“我說我家”。
我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢?
3、活動二:“家”是什么?
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。
4、活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。
小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)。
5、活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本p8)。
人教版八年級思想品德教案篇十六
2、家庭觀察。
3、社會觀察。
4、國際觀察。
2、家庭觀察。
3、社會觀察。
4、國際觀察。
1、社會觀察。
2、國際觀察。
教學(xué)過程。
合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。
無論是家庭中還是學(xué)校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。