每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠(yuǎn)懷念。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。
向太陽(yáng)閱讀心得篇一
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不太甘心，可又拿不出更好的理由駁倒他。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去了新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢？
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎？今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢？也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有它的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí)，漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松了對(duì)自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿望的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息！
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會(huì)多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
（選自《當(dāng)你害怕時(shí)一定要面對(duì)》）
1、開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用？
2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上反映“我”對(duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。
贊同————
3、理解下面句子的含義。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希翼已成了今日的唏噓。
4、在文末畫(huà)線句子中，作者用“更”字有什么含義？
5、漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
參考答案：1、引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。
2、動(dòng)搖（猶豫）；否定（反對(duì)）。
3、很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。
4、因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰，用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。
5、示例：人生中難免暴風(fēng)遇到挫折，悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好的奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。
向太陽(yáng)閱讀心得篇二
《太陽(yáng)出世》是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，這本書(shū)是一位成功企業(yè)家的自傳。在讀完這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，對(duì)成功和生活有了更多的思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
二、成長(zhǎng)的關(guān)鍵是自我激勵(lì)。
在《太陽(yáng)出世》中，作者講述了自己從貧苦家庭出身，通過(guò)不懈的努力和自我激勵(lì)，最終成為了一位成功的企業(yè)家。他沒(méi)有依賴(lài)于任何人，沒(méi)有靠運(yùn)氣，而是通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。通過(guò)他的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到，成功的關(guān)鍵在于自我激勵(lì)。在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到阻礙和困難，唯有通過(guò)自我激勵(lì)，才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
三、以?xún)?nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)成功。
在書(shū)中，作者對(duì)于成功的定義不僅僅是財(cái)富和地位，而是內(nèi)心真正的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他認(rèn)為，真正的成功來(lái)自于內(nèi)在的力量，是建立在個(gè)人價(jià)值觀和原則的基礎(chǔ)上的。他通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論多么困難，都不能放棄對(duì)內(nèi)心的追求。成功并不僅僅是外在的物質(zhì)，更應(yīng)該是內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了成功的真正意義，并從中汲取了力量，重新思考了我自己的人生目標(biāo)。
四、堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。
《太陽(yáng)出世》中的作者從小就表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的性格。無(wú)論是在家庭困境中，還是在創(chuàng)業(yè)的道路上，他都沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。正是因?yàn)樗麑?duì)于目標(biāo)的執(zhí)著和對(duì)于夢(mèng)想的追求，他才能戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。在人生的道路上，只有堅(jiān)持不懈，才能突破困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我對(duì)成功和生活有了更深入的思考。我們每個(gè)人都有追求成功和快樂(lè)的愿望，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這些愿望的，只有那些能夠堅(jiān)持不懈、自我激勵(lì)，并以?xún)?nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)自己前進(jìn)的人。我們應(yīng)該從書(shū)中作者的經(jīng)歷中，汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，將之應(yīng)用于我們自己的生活之中。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，走上屬于自己的成功之路。
以上是我對(duì)于《太陽(yáng)出世》這本書(shū)的心得體會(huì)。每個(gè)人都有自己的成功之路，只有通過(guò)內(nèi)在的滿(mǎn)足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們才能在追求成功的道路上找到真正的快樂(lè)。希望通過(guò)這本書(shū)的閱讀和我個(gè)人的理解，可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助，讓我們共同邁向成功的道路。
向太陽(yáng)閱讀心得篇三
父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島了，全國(guó)都出名?。 ?BR> 那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的漁竿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問(wèn)他：“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒(méi)去過(guò)，不過(guò)肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！”
夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái)，說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事?？墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái)，也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。
秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn)：“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面好嗎？”父親就說(shuō)：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問(wèn)：“那到底好在哪兒呢？”父親也說(shuō)不清楚，問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說(shuō)：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒(méi)去啊，回來(lái)騙我們！”父親急了，說(shuō)：“咋沒(méi)去？那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢！”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃：“這就是門(mén)票！”我們看了一眼，上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒(méi)等細(xì)看，他就收回去了，說(shuō)：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可是父親最終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì)，工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。
（《中外讀點(diǎn)》第1期）。
19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）。
20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）。
21.小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）。
19.（1）熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求（1分）；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)（1分）；（3）由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對(duì)即可）。
20.（1）題目是“太陽(yáng)島上”，正文從父親感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解（2分）。
21.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的.形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2分）（2）父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。（3分）。
（意思對(duì)即可）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇四
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》是一本由蔡康永撰寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，通過(guò)講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說(shuō)了他對(duì)于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，給我?guī)?lái)了很多的思考和體驗(yàn)，讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對(duì)困難的態(tài)度。
第二段：自我認(rèn)同和接納（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個(gè)主題展開(kāi)。在書(shū)中，蔡康永分享了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問(wèn)題的困擾。通過(guò)他的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是一個(gè)人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認(rèn)可，而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽(yáng)出世》這本書(shū)中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無(wú)窮的。面對(duì)千篇一律的外貌刻板印象，他學(xué)會(huì)了通過(guò)發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)樹(shù)立自信心。這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的啟示，我們每個(gè)人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對(duì)困難（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约?，也教?huì)了我們?nèi)绾畏e極面對(duì)困難和挫折。在書(shū)中，蔡康永通過(guò)自己曲折的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了積極面對(duì)生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無(wú)論我們遇到多么困難的時(shí)刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來(lái)無(wú)盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種困境。
第五段：?jiǎn)l(fā)和收獲（200字左右）。
通過(guò)讀《太陽(yáng)出世》，我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對(duì)困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書(shū)中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書(shū)使我再次確信，生活中的每一個(gè)人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對(duì)困難。這本書(shū)充滿(mǎn)了溫暖和智慧，通過(guò)作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對(duì)人生中的各種困難。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
向太陽(yáng)閱讀心得篇五
從人類(lèi)死亡之流的那邊。
震驚沉睡的山脈。
若火輪飛旋于沙丘之上。
太陽(yáng)向我滾來(lái)……。
它以難遮掩的光芒。
使生命呼吸。
使高樹(shù)繁枝向它舞蹈。
使河流帶著狂歌奔向它去。
當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)。
冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下。
群眾在廣場(chǎng)上高聲說(shuō)話。
城市從遠(yuǎn)方。
用電力與鋼鐵召喚它。
于是我的心胸。
被火焰之手撕開(kāi)。
陳腐的靈魂。
擱棄在河畔。
我乃有對(duì)于人類(lèi)再生之確信。
【問(wèn)題】。
14．解釋下列詞語(yǔ)的含義。(4分)。
(1)墓塋：()(2)冬蟄：()。
15．這首詩(shī)氣魄宏大，字面寫(xiě)的是太陽(yáng)，實(shí)際是借太陽(yáng)來(lái)表達(dá)()。(3分)。
16．詩(shī)中充滿(mǎn)了大膽的'想象，將一系列具體的形象入詩(shī)，如“死亡之流”“山脈”“沙丘”“高樹(shù)”等，這樣寫(xiě)在詩(shī)中起了什么作用?(3分)。
答：
17．“它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹(shù)繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去”，這段文字用了什么修辭手法?你是如何理解這些詩(shī)句的?(3分)。
答：
18．古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的人詠嘆過(guò)太陽(yáng)，留下了很多的佳篇名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句，并寫(xiě)出作者與題目。(3分)。
答：
向太陽(yáng)閱讀心得篇六
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對(duì)即可)
2.動(dòng)搖(猶豫)否定(反對(duì))(意思對(duì)即可)
3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。(意思對(duì)即可)
4.因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
5.示例：人生中難免會(huì)遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確，2分;言之有理，表達(dá)順暢)
向太陽(yáng)閱讀心得篇七
太陽(yáng)出世是藏族作家阿來(lái)的作品之一，該小說(shuō)以20世紀(jì)中葉封建社會(huì)的西藏為背景，以“太陽(yáng)”作為主要形象，講述了一個(gè)普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長(zhǎng)為富有村長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛(ài)情和成長(zhǎng)的真諦。
首先，這部小說(shuō)從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個(gè)封建西藏家庭的生活場(chǎng)景。小說(shuō)描寫(xiě)了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開(kāi)墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對(duì)生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運(yùn)分解出每個(gè)村民無(wú)法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺(jué)到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅(jiān)信自己有一天會(huì)活出自己的樣子。
其次，小說(shuō)通過(guò)澤仁與九姊的愛(ài)情線索，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會(huì)中充斥著種種束縛和偏見(jiàn)，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對(duì)九姊在心底深埋著愛(ài)意。小說(shuō)通過(guò)這樣一個(gè)愛(ài)情劇情，向讀者展示了這對(duì)殘酷社會(huì)背景下兩個(gè)年輕人對(duì)自由和真愛(ài)的固執(zhí)追求。
再次，小說(shuō)以澤仁的成長(zhǎng)為線索，展現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長(zhǎng)的過(guò)程。在小說(shuō)的開(kāi)頭，澤仁只是一個(gè)普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn)，改變自己的處境。通過(guò)機(jī)緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過(guò)努力和機(jī)智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開(kāi)始得到村民的賞識(shí)和信任，最終娶了自己心愛(ài)的女人，并成功成為村莊的村長(zhǎng)。小說(shuō)通過(guò)澤仁的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說(shuō)通過(guò)“太陽(yáng)”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來(lái)。太陽(yáng)是人類(lèi)生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說(shuō)中所描述的，澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想，充滿(mǎn)勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開(kāi)了艱苦的斗爭(zhēng)。他用自己的努力和智慧逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個(gè)過(guò)程使得我對(duì)光明與希望有了更深刻的理解，意識(shí)到只有堅(jiān)持勇往直前，才能迎接光明的未來(lái)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我深刻認(rèn)識(shí)到了自由的珍貴，愛(ài)情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說(shuō)通過(guò)一些普通人物和生活細(xì)節(jié)，反映出了封建社會(huì)的苦澀和殘酷，但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?！短?yáng)出世》讓我深受感動(dòng)，也給了我很多思考和啟示，使我對(duì)人生更加充滿(mǎn)希望和勇氣。
向太陽(yáng)閱讀心得篇八
16．詩(shī)人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩(shī)，給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景，以烘托太陽(yáng)的形象，也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě)，給人一種生氣勃勃的感覺(jué)，高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄，是對(duì)光明的狂熱追求。
18．略。
向太陽(yáng)閱讀心得篇九
父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島了，全國(guó)都出名啊！”
那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的魚(yú)桿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問(wèn)他：“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒(méi)去過(guò)，不過(guò)肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！”
夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái)，說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事?？墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái)，也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。
秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn)：“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面好嗎？”父親就說(shuō)：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問(wèn)：“那到底好在哪兒呢？”父親也說(shuō)不清楚，問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說(shuō)：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒(méi)去啊，回來(lái)騙我們！”父親急了，說(shuō)：“咋沒(méi)去？那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢！”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃：“這就是門(mén)票！”我們看了一眼，上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒(méi)等細(xì)看，他就收回去了，說(shuō)：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可是父親終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì)，工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。
19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）。
20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）。
21.小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）。
19.（1）熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求（2分）；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的`夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)（2分）；（3）由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對(duì)即可）。
20.（1）題目是“太陽(yáng)島上”，正方從父母感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解（2分）。
21.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2分）（2）父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。
（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。
（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí)，漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對(duì)自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗憧憬的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會(huì)多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用？
答：___________________。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂?duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。（每框限填2個(gè)字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的.人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫(huà)線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對(duì)即可）。
2．（4分）動(dòng)搖（猶豫）否定（反對(duì)）（各2分，意思對(duì)即可）。
3．（4分）很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。（意思對(duì)即可）。
4．（4分）因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)（2分）。（意思對(duì)即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會(huì)遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達(dá)順暢，3分）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十一
(1)這是我眼見(jiàn)的一個(gè)故事。
(2)那一年，我到寧夏出差，借道游覽西夏王陵，從銀川城出來(lái)，不多會(huì)兒，就能看見(jiàn)橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來(lái)自然的變化，賀蘭山下全是無(wú)邊無(wú)沿的戈壁灘，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭，像是凝固了的大海，讓人看著眼暈?？晌野l(fā)現(xiàn)，就在這不見(jiàn)一點(diǎn)綠草的地方，偏偏放牧著一群一群的綿羊，這讓我睜大了眼睛，驚奇不已。
(3)那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢?
(4)帶著疑問(wèn)，我讓汽車(chē)停下來(lái)，走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對(duì)于寧夏的灘羊，我生活的關(guān)中，有著許多美好的說(shuō)教，一說(shuō)灘羊的肉嫩好吃，二說(shuō)灘羊的皮毛柔軟保暖寧夏的客商，知道關(guān)中人對(duì)灘羊的喜愛(ài)，每年入冬時(shí)節(jié)，就會(huì)馱著灘羊肉，背著灘羊皮，到關(guān)中來(lái)做生意。我不敢說(shuō)別的地方如何，但我可以說(shuō)我出生的小堡子，上了歲數(shù)的人，無(wú)論男，無(wú)論女，家里情況好一點(diǎn)的，都會(huì)毫不吝嗇地拿出積蓄來(lái)，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因，我更有了一探灘羊秘密的好奇。
(5)探看的結(jié)果，讓我大吃一驚，那一群一群的灘羊，在戈壁灘上放牧著，絕少吃得到綠色的牧草，它們一只一只，吐出紅紅的舌頭，在被太陽(yáng)曬得焦灼的石塊上，貪婪地舔吮著!我不知究竟，去問(wèn)放牧的漢子，身心有點(diǎn)慵懶的放牧漢子，輕描淡寫(xiě)地告訴我：吃太陽(yáng)。
(6)牧羊漢子說(shuō)得很不經(jīng)意，而我卻聽(tīng)得如雷貫耳。我在想，原來(lái)太陽(yáng)是可以吃的。這個(gè)道理是如此的淺顯，地球上的動(dòng)物和植物，千千萬(wàn)萬(wàn)，哪一種哪一類(lèi)，不像賀蘭山下的灘羊，吃著太陽(yáng)。
(7)太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng)。
(8)舔食著石塊上太陽(yáng)的灘羊，從它們的嘴巴上會(huì)發(fā)出一種香甜的聲音來(lái)，在那一刻，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽(yáng)的.聲音。我感到了心熱，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。
(9)我把這個(gè)故事講給了康定的文學(xué)愛(ài)好者，我發(fā)現(xiàn)他們像我當(dāng)時(shí)一樣，眼里都閃爍著熱辣辣的淚花。
(10)對(duì)于我的講座，有學(xué)員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來(lái)的紙，一片一片，讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇，我對(duì)其中的幾個(gè)問(wèn)題，作了自己的回答。其中一個(gè)問(wèn)，自古文人多騷客!從您的言語(yǔ)里，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神，請(qǐng)問(wèn)您，文人的騷能到何境界?說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題是不好回答的，我借著吃太陽(yáng)的故事回答了他。我說(shuō)我不知道騷客文人可以怎樣騷，但我知道太陽(yáng)的騷，文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)。接著我還說(shuō)，我不是神，也反對(duì)別人稱(chēng)神，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學(xué)可以為神，神圣的文學(xué)像太陽(yáng)一樣，是能夠溫暖我們，給我們營(yíng)養(yǎng)的。
(11)問(wèn)世間情為何物?直叫人生死相許!我想借用古人的這句話，改兩個(gè)字說(shuō)：?jiǎn)柺篱g文學(xué)為何物?直叫人生死相許!
(12)神圣的文學(xué)啊!是該擁有太陽(yáng)的質(zhì)地才好呢。
1.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)。
a.細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命，有時(shí)候一個(gè)生動(dòng)、傳神的細(xì)節(jié)就可以成就一個(gè)文學(xué)藝術(shù)品。本文就因吃太陽(yáng)這個(gè)細(xì)節(jié)，在讀者心中扎下了根。
b.文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶，表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程，實(shí)際上是再一次設(shè)置懸念，吊足了讀者的胃口，也為后文蓄勢(shì)。
c.放牧漢子輕描淡寫(xiě)地告訴我吃太陽(yáng)，是因?yàn)樗X(jué)得這是生活的常態(tài)，作為一個(gè)看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無(wú)須鄭重其事。
d.作者之所以認(rèn)為文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)，是因?yàn)槲娜瞬粌H缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力。
e、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā)，找到了文學(xué)的真諦，并化用元好問(wèn)的詩(shī)句，以此表達(dá)對(duì)文學(xué)的頂禮膜拜，對(duì)文學(xué)青年的殷切期盼。
2.說(shuō)一說(shuō)第(2)段畫(huà)線句子在文中所起的作用。(6)。
3.當(dāng)放牧漢子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出吃太陽(yáng)時(shí)，作者為什么聽(tīng)得如雷貫耳感到了心熱并且有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上?(4)。
4.從全文看，文章題目吃太陽(yáng)有何深刻含義?(6)。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十二
16．詩(shī)人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩(shī)，給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景，以烘托太陽(yáng)的形象，也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě)，給人一種生氣勃勃的感覺(jué)，高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄，是對(duì)光明的狂熱追求。
18．略。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十三
問(wèn)題：
老人。
陰暗艱難的日子來(lái)臨了……。
自己的疾病,親人的痛楚,老人的凄涼與暗淡……你所珍愛(ài)、你為之獻(xiàn)身的一切,正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解.生活已經(jīng)走著下坡路.
怎么辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無(wú)用處.
在那枯萎、虬曲的樹(shù)干上,樹(shù)葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來(lái)吧,走向內(nèi)心,沉緬于自己的回憶之中吧——在那里,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個(gè)人理解的`生活,將會(huì)在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現(xiàn)出春之愛(ài)撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人。
立意:。
風(fēng)格:。
答案：
向太陽(yáng)閱讀心得篇十四
課前準(zhǔn)備：熟讀課文；選擇兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，一是有關(guān)笑的詞語(yǔ)數(shù)個(gè)；二是張海迪事跡簡(jiǎn)介，訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習(xí)，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌）。
師：課前，同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過(guò)了，你們一定能認(rèn)出生字詞吧？誰(shuí)能響亮地讀一讀？
（一名學(xué)生讀詞）。
師：非常好，但有一個(gè)詞，“親戚”是輕聲，我們一起來(lái)讀讀。
（學(xué)生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
師：“捐獻(xiàn)”是什么意思？課文指誰(shuí)把什么捐獻(xiàn)給誰(shuí)？
生：“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……。
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問(wèn)題？
生：太陽(yáng)就是太陽(yáng)，為什么叫番茄太陽(yáng)呢？番茄太陽(yáng)是什么呢？
師：老師看了這個(gè)題目也有這樣的問(wèn)題，番茄太陽(yáng)還打了引號(hào)，為什么呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題快速讀文。
（學(xué)生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點(diǎn)。
師：誰(shuí)挑一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
評(píng)價(jià)語(yǔ)：師：口齒清楚、流利，看來(lái)昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽(yáng)到底指什么？你能不能用文中的一句話來(lái)回答？
生：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。”
三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句劃出來(lái)。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個(gè)重點(diǎn)句子：
1女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味。
（學(xué)生齊讀）(指讀)。
師：來(lái)，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一生讀第三句。師：看著你讀書(shū)的樣子，也美得像個(gè)天使。
一生讀第一句。師：特別愛(ài)笑，你們仿佛讓我看到了一個(gè)笑口常開(kāi)的明明呢！誰(shuí)再來(lái)讀讀。
一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來(lái)的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽(tīng)這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽(tīng)又大聲，大家都聽(tīng)到了，她的笑聲很動(dòng)聽(tīng)，總在人們耳邊回旋。
師：你覺(jué)得這是一種怎樣的笑啊？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂(lè)的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂(lè)觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂(lè)傳遞給我們，如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ恕５?，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學(xué)生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書(shū)上的句子來(lái)回答。
生1：“那女孩……是個(gè)盲童?！?BR> 生2：“女孩好奇地問(wèn)……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來(lái)就看不見(jiàn)?！?BR> 師：生下來(lái)就看不見(jiàn)這意味著什么？
生：從來(lái)就沒(méi)有看到這個(gè)世界。
生1：她倒開(kāi)水喝，可能會(huì)燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車(chē)撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね瑒e的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多的磕磕碰碰，世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗。可這殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個(gè)句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰(shuí)能忘得了??！沐浴著明明快樂(lè)開(kāi)心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，我感覺(jué)到那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周?chē)恳粋€(gè)人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個(gè)人是誰(shuí)？對(duì)，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個(gè)（殘疾人）對(duì)，在她17歲那年，一場(chǎng)車(chē)禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫(xiě)道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒(méi)能走著回來(lái)——我的腿，在那場(chǎng)意外的車(chē)禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，生命會(huì)以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來(lái)。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無(wú)幾。稿子投出去，又多半音信杳無(wú)，我遙遙無(wú)期地等待著，心情灰暗無(wú)比?！本驮谶@樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽(tīng)著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫(xiě)作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無(wú)比。
師：為什么會(huì)灰暗無(wú)比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個(gè)殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂(lè)。生3：感動(dòng)。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。
每次看到這一幕，我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂(lè)。
“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來(lái)梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂(lè)，然后是溫暖，最后是感動(dòng)。我們一起來(lái)合作，回憶作者心情的變化，你們來(lái)描述明明的笑，老師來(lái)描述作者的心情。
（師生配樂(lè)配合朗讀）（背景音樂(lè)：《心中的愛(ài)》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰(shuí)也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走？
生：許許多多經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)的人。
師：當(dāng)中可能會(huì)有誰(shuí)？生：……。
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂(yōu)傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)，被明明的笑聲吸引。你說(shuō)這是一種怎樣的笑??！你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。?生：溫暖的笑。生：動(dòng)聽(tīng)的笑。??生：感染人的笑。生：樂(lè)觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺(jué)得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們?cè)僮x句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽(yáng)溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀）。
師：同學(xué)們，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，在明明的心中播下了愛(ài)的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽(yáng)”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學(xué)們，這是愛(ài)的傳遞！多么多么可貴！
（配樂(lè)感情齊讀最后三個(gè)自然段）（背景音樂(lè)：《心中的太陽(yáng)》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實(shí)，課文中還有一些很重要的人，是誰(shuí)？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個(gè)怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒(méi)有我想象中的自卑，很開(kāi)朗。生2：她對(duì)生活很樂(lè)觀。
師：我卻笑不出來(lái)，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅(jiān)強(qiáng)的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗。人生的道路是漫長(zhǎng)的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會(huì)比一般人走得會(huì)更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽(yáng)”掛在我們心中，同學(xué)們心中的“番茄太陽(yáng)”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個(gè)人的心中都擁有一顆“番茄太陽(yáng)”，那么我們這個(gè)世界將到處充滿(mǎn)愛(ài)，到處充滿(mǎn)溫暖。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（課件）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十五
《醉太陽(yáng)》這篇文章主要講述的是一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)引發(fā)的故事情節(jié)，帶給大家怎樣的感想呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于《醉太陽(yáng)》閱讀題目及其參考答案以供，希望能對(duì)你有幫助!
天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地，飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留意它呢?少有人的。況且，婆婆納算花么?十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了;沉睡的河流醒了;沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿(mǎn)嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。
春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。
天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了———好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂(yōu)天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。
一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。
老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。
一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢?”
“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢。”小女孩搶先答。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x(chóng)子?”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子!”小女孩見(jiàn)我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。
想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。
在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄——他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的?”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚彙?BR> 我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。
1.文章開(kāi)始寫(xiě)雨露，有什么作用?
2.從修辭角度賞析下面句子。
院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐的快破了，像雛雞就要攻出蛋殼。
3.閱讀文章第六段中的劃線句子，我為什么會(huì)獨(dú)自微笑了很久?
4.說(shuō)說(shuō)你如何理解問(wèn)題中的醉字。
1.答：開(kāi)始寫(xiě)雨露的陰天的情況，是為了后來(lái)陽(yáng)光的出現(xiàn)做鋪墊的作用。冬天終于過(guò)去了，春天來(lái)了。
2.答：此句子使用的是比喻擬人的修辭手法，把玉蘭花上的花苞比喻成雛雞就要攻出蛋殼，撐的快破了，突出了花苞的形態(tài)，更加生動(dòng)形象。
3.答：一場(chǎng)春雨過(guò)后，我看見(jiàn)老婦人獨(dú)自在那聽(tīng)鳥(niǎo)叫，聽(tīng)得那么入神，看到我過(guò)來(lái)還解釋自己在聽(tīng)鳥(niǎo)叫，這樣一個(gè)老婦人也在迎接春天的到來(lái)，傾聽(tīng)春天的聲音，和我在雨后不期而遇，是偶然，也是一種必然，用一樣愉悅的心情來(lái)欣賞春天的到來(lái)。
4.答：春天來(lái)了，各種美好的景象呈現(xiàn)在自己的眼里了，說(shuō)醉，其實(shí)更是沉浸在這美好的景象里，沉浸在這美好的春天里了。
5.答：朱自清春主要描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力;在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿(mǎn)希望，是一曲贊美青春的頌歌。而本文更多的事描寫(xiě)的春天的氣息，人們迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悅心情。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十六
1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序，第5段采用的順序是插敘或稱(chēng)補(bǔ)敘。
2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪，詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)：幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé)，助人為樂(lè)。
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要分析作用。
把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用，不能給他人帶來(lái)光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類(lèi)的名人。
看待一個(gè)人，不是看他說(shuō)了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
這篇“太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案”是由小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十七
(2)只在早晨，見(jiàn)到陽(yáng)光后才開(kāi)花。
(3)不能離開(kāi)太陽(yáng)，熱愛(ài)陽(yáng)光;不能離開(kāi)土地。
3.第一段：太陽(yáng)花葉子像魚(yú)草，花兒紅極了，只有在早晨見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)才開(kāi)放。
第二段：太陽(yáng)花貼著地生長(zhǎng)，貼著地開(kāi)花。
第三段：太陽(yáng)花在墻角、窗下生長(zhǎng)、開(kāi)花。
4.略。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十八
寧新路。
每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服。
我的腸胃有敏感癥，只認(rèn)老家的水，挪個(gè)地方就水土不適鬧肚子。母親說(shuō)拉肚子是腸胃在“換水土”。這次去離家很遠(yuǎn)的地方，一去要好幾年不能回來(lái)，腸胃肯定得大“換”水土，定會(huì)拉得爬不起來(lái)。母親很擔(dān)心，就給我備了包東西，臨上路的那天，她裝在我衣兜里，囑我每天喝它幾次。
我知道那是一包土，是那曬了很多年太陽(yáng)的土，叫“太陽(yáng)土”，也叫“老土”，是那細(xì)如面粉的綿土。這是我每次出門(mén)，母親都會(huì)讓我?guī)У臇|西。我?guī)е下?，母親添了些安慰，我也少了些懼怕。
“太陽(yáng)土”是老墻下的土，是太陽(yáng)曬落墻上的灰土?！袄贤痢笔詹亓颂?yáng)多年的熾熱和光色，比尋常黃土更黃亮、暖融融。土被曬成了純粹的土面，老人不把它看作是土，看作是太陽(yáng)身上的灰，說(shuō)它干凈得很，靈氣得很。在那缺醫(yī)少藥的年代，老人偏愛(ài)這土，喝它暖腸胃，出遠(yuǎn)門(mén)帶上調(diào)理水土不服。
“太陽(yáng)土”的名字好聽(tīng)，水卻難以下咽，有苦酸辣澀麻咸等說(shuō)不上來(lái)的味，入口喉嚨發(fā)嘔。母親說(shuō)常喝就不難喝了，喝慣就好了。這樣的東西能喝習(xí)慣嗎？我喝一次它難咽一次，從來(lái)沒(méi)喝習(xí)慣過(guò)。雖難喝，我卻是權(quán)把它當(dāng)作母親的愛(ài)心，才喝它的。想到喝土水的怪味，就想到土里什么都會(huì)有，土臟。想到土里的臟來(lái)，就想吐。可母親和老人把它說(shuō)得很神奇。老土難道真有神力？這讓我注意起這老墻的土來(lái)。
老土里除苦酸辣澀麻咸外，那說(shuō)不清的味究竟是什么？深想，一撮土還真不簡(jiǎn)單。一撮土來(lái)自一片土地，一撮土里有世代村人。土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切。越想這土的生成，越覺(jué)得它復(fù)雜。
這墻的土坯是哪里來(lái)的？老人懶得回答我這問(wèn)題。我懷疑這“太陽(yáng)土”的墻，是來(lái)自村西荒地。那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墻用，就是蓋了房子?；牡仉m是花草遍地的樹(shù)林，當(dāng)年卻是墳地，挖出過(guò)秦漢唐的古董，也挖出過(guò)元明清的錢(qián)幣和陶瓷，當(dāng)然還有棺材的朽木、人骨和獸骨。這其中或許也有我的祖先。村人會(huì)用這土打墻。這老墻的土，雖被太陽(yáng)曬成黃亮的塵埃，但它有祖宗的痕跡、遺留，有太多消亡生命的秘密。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說(shuō)不清的味道。
這土的水，是真能療愈腸胃，還是祖輩鄉(xiāng)土情結(jié)的狹隘偏執(zhí)？我無(wú)法判斷?？伤_有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的`腸胃證明過(guò)。我之所以認(rèn)可它的作用，是因每到異地水土不服時(shí)，喝這“太陽(yáng)土”水，就像母親撫摸了我肚子，腸胃會(huì)舒服起來(lái)。我便有點(diǎn)信了老人對(duì)它迷戀的說(shuō)法，也不好再置疑母親對(duì)它的偏愛(ài)。
來(lái)村的異地人也同樣，初喝村里的水，大多水土不服，村人就讓喝碗“太陽(yáng)土”水，不適便緩解。這“太陽(yáng)土”似乎有安撫人腸胃不適的功效。
是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來(lái)鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。一撮“太陽(yáng)土”就是鄉(xiāng)土的根。這也許是這“太陽(yáng)土”或“老土”的密碼吧。鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是“太陽(yáng)土”的神奇內(nèi)涵。
水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。大地上的生命倒下，也包括我的祖先，一切都入土，化作養(yǎng)育萬(wàn)物的圣潔的泥土，化作了水、草、樹(shù)、麥、禽、布等供人吃穿用的物質(zhì)。也在陽(yáng)光、空氣、水的烘烤、氧化、洗滌下，腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、“太陽(yáng)土”。泥土變得純潔而神圣，我不再嫌它臟。老墻的土被太陽(yáng)曬“香”，“太陽(yáng)土”是香土。
我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時(shí)母親反復(fù)叮囑的，喝水時(shí)不要忘了放點(diǎn)“太陽(yáng)土”。
我被拉到了大山里的哨所，風(fēng)是咸的，水也是咸的，這里的水土我的肚子哪會(huì)“服”？我把幾撮“太陽(yáng)土”攪到水里，一口氣喝下了，但還是拉了肚子。想必這水土對(duì)我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。我就連喝“太陽(yáng)土”水，當(dāng)然也吃了連隊(duì)衛(wèi)生員給的藥片，肚子才安穩(wěn)下來(lái)。“太陽(yáng)土”喝完了，我的腸胃也終于適應(yīng)了哨所的水土。是“太陽(yáng)土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽(yáng)土”的功效。
習(xí)慣了異地的水土，從異地再到異地，仍是水土不服，仍會(huì)腸胃難受，就想老家墻上的“太陽(yáng)土”。想起那黃亮的土，頓感腸胃舒服了起來(lái)。
（選自《文苑經(jīng)典美文》，4月期，有刪改）。
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．文章開(kāi)篇寫(xiě)“每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感愛(ài)到“太陽(yáng)土”里所包含的濃濃母愛(ài)。
b．第三段有承上啟下的作用，不但解釋了上文母親給我包的東西，也引出了下文對(duì)太陽(yáng)土的介紹，使文章由敘事轉(zhuǎn)入抒情。
c．“太陽(yáng)土”水有說(shuō)不清的味道，是因?yàn)樘?yáng)土的生成非常復(fù)雜，既挖出過(guò)秦漢唐的古董，也挖出過(guò)元明清民的錢(qián)幣和陶瓷。
d．作者由離家遠(yuǎn)去不服水土寫(xiě)起，賦予太陽(yáng)土神奇的內(nèi)涵，即鄉(xiāng)土與生命的鏈接，表現(xiàn)出他對(duì)鄉(xiāng)土的根的深沉的思索。
5．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文描寫(xiě)的“太陽(yáng)土”有哪些特點(diǎn)？（6分）。
6．在對(duì)“太陽(yáng)土”的介紹和回憶中，寄托了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）。
4．c（感情表述錯(cuò)誤。）。
5．（1）太陽(yáng)土是神秘的復(fù)雜的。太陽(yáng)土是曬了很多年的老土，包含著太多消亡生命的秘密，它的生成是復(fù)雜的。（2）太陽(yáng)土是神奇的有靈性的。太陽(yáng)土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。（3）太陽(yáng)土是純潔的神圣的。太陽(yáng)土是腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈上，是水土里積淀的祖先的根。（每點(diǎn)2分）。
6．（1）對(duì)母親殷殷關(guān)愛(ài)的感恩（2）對(duì)鄉(xiāng)土的深沉的依戀（3）對(duì)鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。（每點(diǎn)2分）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇一
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不太甘心，可又拿不出更好的理由駁倒他。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去了新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢？
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎？今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢？也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有它的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí)，漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松了對(duì)自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿望的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息！
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會(huì)多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
（選自《當(dāng)你害怕時(shí)一定要面對(duì)》）
1、開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用？
2、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上反映“我”對(duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。
贊同————
3、理解下面句子的含義。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希翼已成了今日的唏噓。
4、在文末畫(huà)線句子中，作者用“更”字有什么含義？
5、漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
參考答案：1、引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。
2、動(dòng)搖（猶豫）；否定（反對(duì)）。
3、很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。
4、因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰，用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。
5、示例：人生中難免暴風(fēng)遇到挫折，悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好的奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。
向太陽(yáng)閱讀心得篇二
《太陽(yáng)出世》是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，這本書(shū)是一位成功企業(yè)家的自傳。在讀完這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，對(duì)成功和生活有了更多的思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
二、成長(zhǎng)的關(guān)鍵是自我激勵(lì)。
在《太陽(yáng)出世》中，作者講述了自己從貧苦家庭出身，通過(guò)不懈的努力和自我激勵(lì)，最終成為了一位成功的企業(yè)家。他沒(méi)有依賴(lài)于任何人，沒(méi)有靠運(yùn)氣，而是通過(guò)自身的努力和堅(jiān)持，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。通過(guò)他的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到，成功的關(guān)鍵在于自我激勵(lì)。在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到阻礙和困難，唯有通過(guò)自我激勵(lì)，才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
三、以?xún)?nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)成功。
在書(shū)中，作者對(duì)于成功的定義不僅僅是財(cái)富和地位，而是內(nèi)心真正的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他認(rèn)為，真正的成功來(lái)自于內(nèi)在的力量，是建立在個(gè)人價(jià)值觀和原則的基礎(chǔ)上的。他通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論多么困難，都不能放棄對(duì)內(nèi)心的追求。成功并不僅僅是外在的物質(zhì)，更應(yīng)該是內(nèi)心的滿(mǎn)足和快樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了成功的真正意義，并從中汲取了力量，重新思考了我自己的人生目標(biāo)。
四、堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。
《太陽(yáng)出世》中的作者從小就表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的性格。無(wú)論是在家庭困境中，還是在創(chuàng)業(yè)的道路上，他都沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。正是因?yàn)樗麑?duì)于目標(biāo)的執(zhí)著和對(duì)于夢(mèng)想的追求，他才能戰(zhàn)勝困難，最終取得成功。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈是成功的重要品質(zhì)。在人生的道路上，只有堅(jiān)持不懈，才能突破困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五、結(jié)語(yǔ)總結(jié)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我對(duì)成功和生活有了更深入的思考。我們每個(gè)人都有追求成功和快樂(lè)的愿望，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這些愿望的，只有那些能夠堅(jiān)持不懈、自我激勵(lì)，并以?xún)?nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)自己前進(jìn)的人。我們應(yīng)該從書(shū)中作者的經(jīng)歷中，汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，將之應(yīng)用于我們自己的生活之中。只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，走上屬于自己的成功之路。
以上是我對(duì)于《太陽(yáng)出世》這本書(shū)的心得體會(huì)。每個(gè)人都有自己的成功之路，只有通過(guò)內(nèi)在的滿(mǎn)足和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們才能在追求成功的道路上找到真正的快樂(lè)。希望通過(guò)這本書(shū)的閱讀和我個(gè)人的理解，可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助，讓我們共同邁向成功的道路。
向太陽(yáng)閱讀心得篇三
父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島了，全國(guó)都出名?。 ?BR> 那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的漁竿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問(wèn)他：“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒(méi)去過(guò)，不過(guò)肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！”
夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái)，說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事?？墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái)，也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。
秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn)：“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面好嗎？”父親就說(shuō)：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問(wèn)：“那到底好在哪兒呢？”父親也說(shuō)不清楚，問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說(shuō)：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒(méi)去啊，回來(lái)騙我們！”父親急了，說(shuō)：“咋沒(méi)去？那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢！”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃：“這就是門(mén)票！”我們看了一眼，上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒(méi)等細(xì)看，他就收回去了，說(shuō)：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可是父親最終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì)，工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。
（《中外讀點(diǎn)》第1期）。
19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）。
20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）。
21.小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）。
19.（1）熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求（1分）；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)（1分）；（3）由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對(duì)即可）。
20.（1）題目是“太陽(yáng)島上”，正文從父親感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解（2分）。
21.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的.形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2分）（2）父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。（3分）。
（意思對(duì)即可）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇四
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》是一本由蔡康永撰寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，通過(guò)講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說(shuō)了他對(duì)于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，給我?guī)?lái)了很多的思考和體驗(yàn)，讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對(duì)困難的態(tài)度。
第二段：自我認(rèn)同和接納（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個(gè)主題展開(kāi)。在書(shū)中，蔡康永分享了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問(wèn)題的困擾。通過(guò)他的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是一個(gè)人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認(rèn)可，而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽(yáng)出世》這本書(shū)中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無(wú)窮的。面對(duì)千篇一律的外貌刻板印象，他學(xué)會(huì)了通過(guò)發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)樹(shù)立自信心。這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的啟示，我們每個(gè)人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對(duì)困難（200字左右）。
《太陽(yáng)出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约?，也教?huì)了我們?nèi)绾畏e極面對(duì)困難和挫折。在書(shū)中，蔡康永通過(guò)自己曲折的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了積極面對(duì)生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無(wú)論我們遇到多么困難的時(shí)刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來(lái)無(wú)盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種困境。
第五段：?jiǎn)l(fā)和收獲（200字左右）。
通過(guò)讀《太陽(yáng)出世》，我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對(duì)困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書(shū)中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書(shū)使我再次確信，生活中的每一個(gè)人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會(huì)了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對(duì)困難。這本書(shū)充滿(mǎn)了溫暖和智慧，通過(guò)作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對(duì)人生中的各種困難。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
向太陽(yáng)閱讀心得篇五
從人類(lèi)死亡之流的那邊。
震驚沉睡的山脈。
若火輪飛旋于沙丘之上。
太陽(yáng)向我滾來(lái)……。
它以難遮掩的光芒。
使生命呼吸。
使高樹(shù)繁枝向它舞蹈。
使河流帶著狂歌奔向它去。
當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)。
冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下。
群眾在廣場(chǎng)上高聲說(shuō)話。
城市從遠(yuǎn)方。
用電力與鋼鐵召喚它。
于是我的心胸。
被火焰之手撕開(kāi)。
陳腐的靈魂。
擱棄在河畔。
我乃有對(duì)于人類(lèi)再生之確信。
【問(wèn)題】。
14．解釋下列詞語(yǔ)的含義。(4分)。
(1)墓塋：()(2)冬蟄：()。
15．這首詩(shī)氣魄宏大，字面寫(xiě)的是太陽(yáng)，實(shí)際是借太陽(yáng)來(lái)表達(dá)()。(3分)。
16．詩(shī)中充滿(mǎn)了大膽的'想象，將一系列具體的形象入詩(shī)，如“死亡之流”“山脈”“沙丘”“高樹(shù)”等，這樣寫(xiě)在詩(shī)中起了什么作用?(3分)。
答：
17．“它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹(shù)繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去”，這段文字用了什么修辭手法?你是如何理解這些詩(shī)句的?(3分)。
答：
18．古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的人詠嘆過(guò)太陽(yáng)，留下了很多的佳篇名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句，并寫(xiě)出作者與題目。(3分)。
答：
向太陽(yáng)閱讀心得篇六
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對(duì)即可)
2.動(dòng)搖(猶豫)否定(反對(duì))(意思對(duì)即可)
3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。(意思對(duì)即可)
4.因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
5.示例：人生中難免會(huì)遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確，2分;言之有理，表達(dá)順暢)
向太陽(yáng)閱讀心得篇七
太陽(yáng)出世是藏族作家阿來(lái)的作品之一，該小說(shuō)以20世紀(jì)中葉封建社會(huì)的西藏為背景，以“太陽(yáng)”作為主要形象，講述了一個(gè)普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長(zhǎng)為富有村長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛(ài)情和成長(zhǎng)的真諦。
首先，這部小說(shuō)從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個(gè)封建西藏家庭的生活場(chǎng)景。小說(shuō)描寫(xiě)了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開(kāi)墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對(duì)生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運(yùn)分解出每個(gè)村民無(wú)法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺(jué)到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅(jiān)信自己有一天會(huì)活出自己的樣子。
其次，小說(shuō)通過(guò)澤仁與九姊的愛(ài)情線索，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會(huì)中充斥著種種束縛和偏見(jiàn)，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對(duì)九姊在心底深埋著愛(ài)意。小說(shuō)通過(guò)這樣一個(gè)愛(ài)情劇情，向讀者展示了這對(duì)殘酷社會(huì)背景下兩個(gè)年輕人對(duì)自由和真愛(ài)的固執(zhí)追求。
再次，小說(shuō)以澤仁的成長(zhǎng)為線索，展現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長(zhǎng)的過(guò)程。在小說(shuō)的開(kāi)頭，澤仁只是一個(gè)普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn)，改變自己的處境。通過(guò)機(jī)緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過(guò)努力和機(jī)智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開(kāi)始得到村民的賞識(shí)和信任，最終娶了自己心愛(ài)的女人，并成功成為村莊的村長(zhǎng)。小說(shuō)通過(guò)澤仁的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說(shuō)通過(guò)“太陽(yáng)”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來(lái)。太陽(yáng)是人類(lèi)生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說(shuō)中所描述的，澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想，充滿(mǎn)勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開(kāi)了艱苦的斗爭(zhēng)。他用自己的努力和智慧逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個(gè)過(guò)程使得我對(duì)光明與希望有了更深刻的理解，意識(shí)到只有堅(jiān)持勇往直前，才能迎接光明的未來(lái)。
通過(guò)閱讀《太陽(yáng)出世》，我深刻認(rèn)識(shí)到了自由的珍貴，愛(ài)情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說(shuō)通過(guò)一些普通人物和生活細(xì)節(jié)，反映出了封建社會(huì)的苦澀和殘酷，但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?！短?yáng)出世》讓我深受感動(dòng)，也給了我很多思考和啟示，使我對(duì)人生更加充滿(mǎn)希望和勇氣。
向太陽(yáng)閱讀心得篇八
16．詩(shī)人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩(shī)，給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景，以烘托太陽(yáng)的形象，也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě)，給人一種生氣勃勃的感覺(jué)，高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄，是對(duì)光明的狂熱追求。
18．略。
向太陽(yáng)閱讀心得篇九
父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島了，全國(guó)都出名啊！”
那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的《太陽(yáng)島上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的魚(yú)桿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父親酒后，我問(wèn)他：“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒(méi)去過(guò)，不過(guò)肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！”
夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái)，說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事?？墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái)，也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。
秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn)：“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面好嗎？”父親就說(shuō)：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問(wèn)：“那到底好在哪兒呢？”父親也說(shuō)不清楚，問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說(shuō)：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒(méi)去啊，回來(lái)騙我們！”父親急了，說(shuō)：“咋沒(méi)去？那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢！”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃：“這就是門(mén)票！”我們看了一眼，上面果然寫(xiě)著“5元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒(méi)等細(xì)看，他就收回去了，說(shuō)：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”
自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可是父親終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì)，工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。
19.小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）。
20.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）。
21.小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用？（4分）。
22.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）。
19.（1）熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求（2分）；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的`夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)（2分）；（3）由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2分）。（一層意思2分，意思對(duì)即可）。
20.（1）題目是“太陽(yáng)島上”，正方從父母感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解（2分）。
21.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2分）（2）父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）。
22.答案示例一：合理。
（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。
（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會(huì)得更充分。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無(wú)力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過(guò)得好一點(diǎn)，可總是沒(méi)有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽(tīng)來(lái)了這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得很有些意思，想想自己還是可以做一個(gè)快樂(lè)的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來(lái)了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這一天，而它就悄無(wú)聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺(jué)到分分秒秒從指間流過(guò)時(shí)，我害怕起來(lái)：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地曬太陽(yáng)嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個(gè)浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽(yáng)了。這樣想來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽(yáng)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會(huì)有想松懈下來(lái)的意識(shí)，漁夫的話正好是一個(gè)很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對(duì)自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗憧憬的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒(méi)在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會(huì)多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽(yáng)，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開(kāi)篇“從那個(gè)廣為人知的故事說(shuō)起”有什么作用？
答：___________________。
2．請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂?duì)“漁夫的思想”的看法變化的詞語(yǔ)。（每框限填2個(gè)字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個(gè)年少時(shí)有過(guò)絢麗愿景的.人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫(huà)線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個(gè)事實(shí)呢？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對(duì)即可）。
2．（4分）動(dòng)搖（猶豫）否定（反對(duì)）（各2分，意思對(duì)即可）。
3．（4分）很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對(duì)理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無(wú)成，徒留感傷慨嘆。（意思對(duì)即可）。
4．（4分）因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)（2分）。（意思對(duì)即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會(huì)遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達(dá)順暢，3分）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十一
(1)這是我眼見(jiàn)的一個(gè)故事。
(2)那一年，我到寧夏出差，借道游覽西夏王陵，從銀川城出來(lái)，不多會(huì)兒，就能看見(jiàn)橫亙千里的賀蘭山。不知是洪荒年代就有的產(chǎn)物，還是后來(lái)自然的變化，賀蘭山下全是無(wú)邊無(wú)沿的戈壁灘，那些分化成拳頭般，或是碎成腳板般的各色石頭，像是凝固了的大海，讓人看著眼暈?？晌野l(fā)現(xiàn)，就在這不見(jiàn)一點(diǎn)綠草的地方，偏偏放牧著一群一群的綿羊，這讓我睜大了眼睛，驚奇不已。
(3)那一群群的綿羊在戈壁灘上吃什么呢?
(4)帶著疑問(wèn)，我讓汽車(chē)停下來(lái)，走著去看那云彩一般白嫩的綿羊群。對(duì)于寧夏的灘羊，我生活的關(guān)中，有著許多美好的說(shuō)教，一說(shuō)灘羊的肉嫩好吃，二說(shuō)灘羊的皮毛柔軟保暖寧夏的客商，知道關(guān)中人對(duì)灘羊的喜愛(ài)，每年入冬時(shí)節(jié)，就會(huì)馱著灘羊肉，背著灘羊皮，到關(guān)中來(lái)做生意。我不敢說(shuō)別的地方如何，但我可以說(shuō)我出生的小堡子，上了歲數(shù)的人，無(wú)論男，無(wú)論女，家里情況好一點(diǎn)的，都會(huì)毫不吝嗇地拿出積蓄來(lái)，為自己操辦一件九道彎的羊皮襖。有了這一層原因，我更有了一探灘羊秘密的好奇。
(5)探看的結(jié)果，讓我大吃一驚，那一群一群的灘羊，在戈壁灘上放牧著，絕少吃得到綠色的牧草，它們一只一只，吐出紅紅的舌頭，在被太陽(yáng)曬得焦灼的石塊上，貪婪地舔吮著!我不知究竟，去問(wèn)放牧的漢子，身心有點(diǎn)慵懶的放牧漢子，輕描淡寫(xiě)地告訴我：吃太陽(yáng)。
(6)牧羊漢子說(shuō)得很不經(jīng)意，而我卻聽(tīng)得如雷貫耳。我在想，原來(lái)太陽(yáng)是可以吃的。這個(gè)道理是如此的淺顯，地球上的動(dòng)物和植物，千千萬(wàn)萬(wàn)，哪一種哪一類(lèi)，不像賀蘭山下的灘羊，吃著太陽(yáng)。
(7)太陽(yáng)是萬(wàn)事萬(wàn)物的第一等營(yíng)養(yǎng)。
(8)舔食著石塊上太陽(yáng)的灘羊，從它們的嘴巴上會(huì)發(fā)出一種香甜的聲音來(lái)，在那一刻，我呆呆地站在灘羊群里，充耳都是灘羊吃太陽(yáng)的.聲音。我感到了心熱，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上。
(9)我把這個(gè)故事講給了康定的文學(xué)愛(ài)好者，我發(fā)現(xiàn)他們像我當(dāng)時(shí)一樣，眼里都閃爍著熱辣辣的淚花。
(10)對(duì)于我的講座，有學(xué)員遞上了紙條，他們是從筆記本上撕下來(lái)的紙，一片一片，讓我?guī)缀鯌?yīng)接不暇，我對(duì)其中的幾個(gè)問(wèn)題，作了自己的回答。其中一個(gè)問(wèn)，自古文人多騷客!從您的言語(yǔ)里，透出濃濃的人性，您是我們膜拜的神，請(qǐng)問(wèn)您，文人的騷能到何境界?說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題是不好回答的，我借著吃太陽(yáng)的故事回答了他。我說(shuō)我不知道騷客文人可以怎樣騷，但我知道太陽(yáng)的騷，文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)。接著我還說(shuō)，我不是神，也反對(duì)別人稱(chēng)神，一切裝神弄鬼的人都值得懷疑。但我以為文學(xué)可以為神，神圣的文學(xué)像太陽(yáng)一樣，是能夠溫暖我們，給我們營(yíng)養(yǎng)的。
(11)問(wèn)世間情為何物?直叫人生死相許!我想借用古人的這句話，改兩個(gè)字說(shuō)：?jiǎn)柺篱g文學(xué)為何物?直叫人生死相許!
(12)神圣的文學(xué)啊!是該擁有太陽(yáng)的質(zhì)地才好呢。
1.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)。
a.細(xì)節(jié)是文學(xué)的生命，有時(shí)候一個(gè)生動(dòng)、傳神的細(xì)節(jié)就可以成就一個(gè)文學(xué)藝術(shù)品。本文就因吃太陽(yáng)這個(gè)細(xì)節(jié)，在讀者心中扎下了根。
b.文章插入作者與寧夏灘羊有關(guān)的生活回憶，表面上看打破了文章的敘述進(jìn)程，實(shí)際上是再一次設(shè)置懸念，吊足了讀者的胃口，也為后文蓄勢(shì)。
c.放牧漢子輕描淡寫(xiě)地告訴我吃太陽(yáng)，是因?yàn)樗X(jué)得這是生活的常態(tài)，作為一個(gè)看慣農(nóng)耕生活并早已參透生活本質(zhì)的人，他無(wú)須鄭重其事。
d.作者之所以認(rèn)為文人怎么騷，都比不上太陽(yáng)，是因?yàn)槲娜瞬粌H缺乏像太陽(yáng)那樣持久的熱情，更缺乏像太陽(yáng)那樣的恒心和耐力。
e、作者從一次出差偶遇的情景中獲得啟發(fā)，找到了文學(xué)的真諦，并化用元好問(wèn)的詩(shī)句，以此表達(dá)對(duì)文學(xué)的頂禮膜拜，對(duì)文學(xué)青年的殷切期盼。
2.說(shuō)一說(shuō)第(2)段畫(huà)線句子在文中所起的作用。(6)。
3.當(dāng)放牧漢子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)出吃太陽(yáng)時(shí)，作者為什么聽(tīng)得如雷貫耳感到了心熱并且有兩行熱辣辣的眼淚，珠串一般掛在我熱辣辣的臉上?(4)。
4.從全文看，文章題目吃太陽(yáng)有何深刻含義?(6)。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十二
16．詩(shī)人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩(shī)，給太陽(yáng)造成一個(gè)可見(jiàn)可觸的背景，以烘托太陽(yáng)的形象，也給詩(shī)歌帶來(lái)了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫(xiě)，給人一種生氣勃勃的感覺(jué)，高樹(shù)的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩(shī)人內(nèi)心情感的宣泄，是對(duì)光明的狂熱追求。
18．略。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十三
問(wèn)題：
老人。
陰暗艱難的日子來(lái)臨了……。
自己的疾病,親人的痛楚,老人的凄涼與暗淡……你所珍愛(ài)、你為之獻(xiàn)身的一切,正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解.生活已經(jīng)走著下坡路.
怎么辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無(wú)用處.
在那枯萎、虬曲的樹(shù)干上,樹(shù)葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來(lái)吧,走向內(nèi)心,沉緬于自己的回憶之中吧——在那里,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個(gè)人理解的`生活,將會(huì)在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現(xiàn)出春之愛(ài)撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人。
立意:。
風(fēng)格:。
答案：
向太陽(yáng)閱讀心得篇十四
課前準(zhǔn)備：熟讀課文；選擇兩個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，一是有關(guān)笑的詞語(yǔ)數(shù)個(gè)；二是張海迪事跡簡(jiǎn)介，訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習(xí)，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌）。
師：課前，同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過(guò)了，你們一定能認(rèn)出生字詞吧？誰(shuí)能響亮地讀一讀？
（一名學(xué)生讀詞）。
師：非常好，但有一個(gè)詞，“親戚”是輕聲，我們一起來(lái)讀讀。
（學(xué)生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
師：“捐獻(xiàn)”是什么意思？課文指誰(shuí)把什么捐獻(xiàn)給誰(shuí)？
生：“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……。
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問(wèn)題？
生：太陽(yáng)就是太陽(yáng)，為什么叫番茄太陽(yáng)呢？番茄太陽(yáng)是什么呢？
師：老師看了這個(gè)題目也有這樣的問(wèn)題，番茄太陽(yáng)還打了引號(hào)，為什么呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題快速讀文。
（學(xué)生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點(diǎn)。
師：誰(shuí)挑一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)？
評(píng)價(jià)語(yǔ)：師：口齒清楚、流利，看來(lái)昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽(yáng)到底指什么？你能不能用文中的一句話來(lái)回答？
生：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。”
三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句劃出來(lái)。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個(gè)重點(diǎn)句子：
1女孩安靜地坐著，說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛(ài)笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味。
（學(xué)生齊讀）(指讀)。
師：來(lái)，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一生讀第三句。師：看著你讀書(shū)的樣子，也美得像個(gè)天使。
一生讀第一句。師：特別愛(ài)笑，你們仿佛讓我看到了一個(gè)笑口常開(kāi)的明明呢！誰(shuí)再來(lái)讀讀。
一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來(lái)的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽(tīng)這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽(tīng)又大聲，大家都聽(tīng)到了，她的笑聲很動(dòng)聽(tīng)，總在人們耳邊回旋。
師：你覺(jué)得這是一種怎樣的笑啊？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂(lè)的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂(lè)觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂(lè)傳遞給我們，如果在座的每一個(gè)孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ恕５?，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學(xué)生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書(shū)上的句子來(lái)回答。
生1：“那女孩……是個(gè)盲童?！?BR> 生2：“女孩好奇地問(wèn)……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來(lái)就看不見(jiàn)?！?BR> 師：生下來(lái)就看不見(jiàn)這意味著什么？
生：從來(lái)就沒(méi)有看到這個(gè)世界。
生1：她倒開(kāi)水喝，可能會(huì)燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車(chē)撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね瑒e的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多的磕磕碰碰，世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗。可這殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個(gè)句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰(shuí)能忘得了??！沐浴著明明快樂(lè)開(kāi)心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，我感覺(jué)到那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周?chē)恳粋€(gè)人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個(gè)人是誰(shuí)？對(duì)，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個(gè)（殘疾人）對(duì)，在她17歲那年，一場(chǎng)車(chē)禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫(xiě)道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒(méi)能走著回來(lái)——我的腿，在那場(chǎng)意外的車(chē)禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，生命會(huì)以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來(lái)。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無(wú)幾。稿子投出去，又多半音信杳無(wú)，我遙遙無(wú)期地等待著，心情灰暗無(wú)比?！本驮谶@樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽(tīng)著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫(xiě)作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無(wú)比。
師：為什么會(huì)灰暗無(wú)比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個(gè)殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂(lè)。生3：感動(dòng)。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。
每次看到這一幕，我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂(lè)。
“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來(lái)梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂(lè)，然后是溫暖，最后是感動(dòng)。我們一起來(lái)合作，回憶作者心情的變化，你們來(lái)描述明明的笑，老師來(lái)描述作者的心情。
（師生配樂(lè)配合朗讀）（背景音樂(lè)：《心中的愛(ài)》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰(shuí)也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走？
生：許許多多經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)的人。
師：當(dāng)中可能會(huì)有誰(shuí)？生：……。
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂(yōu)傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)，被明明的笑聲吸引。你說(shuō)這是一種怎樣的笑??！你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。?生：溫暖的笑。生：動(dòng)聽(tīng)的笑。??生：感染人的笑。生：樂(lè)觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺(jué)得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們?cè)僮x句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽(yáng)溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀）。
師：同學(xué)們，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，在明明的心中播下了愛(ài)的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽(yáng)”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽(yáng)”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學(xué)們，這是愛(ài)的傳遞！多么多么可貴！
（配樂(lè)感情齊讀最后三個(gè)自然段）（背景音樂(lè)：《心中的太陽(yáng)》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實(shí)，課文中還有一些很重要的人，是誰(shuí)？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個(gè)怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒(méi)有我想象中的自卑，很開(kāi)朗。生2：她對(duì)生活很樂(lè)觀。
師：我卻笑不出來(lái)，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅(jiān)強(qiáng)的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)朗。人生的道路是漫長(zhǎng)的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會(huì)比一般人走得會(huì)更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽(yáng)”掛在我們心中，同學(xué)們心中的“番茄太陽(yáng)”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個(gè)人的心中都擁有一顆“番茄太陽(yáng)”，那么我們這個(gè)世界將到處充滿(mǎn)愛(ài)，到處充滿(mǎn)溫暖。播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（課件）。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十五
《醉太陽(yáng)》這篇文章主要講述的是一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)引發(fā)的故事情節(jié)，帶給大家怎樣的感想呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于《醉太陽(yáng)》閱讀題目及其參考答案以供，希望能對(duì)你有幫助!
天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地，飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留意它呢?少有人的。況且，婆婆納算花么?十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了;沉睡的河流醒了;沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿(mǎn)嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。
春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。
天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了———好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂(yōu)天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。
一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。
老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。
一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢?”
“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢。”小女孩搶先答。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x(chóng)子?”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子!”小女孩見(jiàn)我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。
想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。
在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄——他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的?”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚彙?BR> 我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。
1.文章開(kāi)始寫(xiě)雨露，有什么作用?
2.從修辭角度賞析下面句子。
院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐的快破了，像雛雞就要攻出蛋殼。
3.閱讀文章第六段中的劃線句子，我為什么會(huì)獨(dú)自微笑了很久?
4.說(shuō)說(shuō)你如何理解問(wèn)題中的醉字。
1.答：開(kāi)始寫(xiě)雨露的陰天的情況，是為了后來(lái)陽(yáng)光的出現(xiàn)做鋪墊的作用。冬天終于過(guò)去了，春天來(lái)了。
2.答：此句子使用的是比喻擬人的修辭手法，把玉蘭花上的花苞比喻成雛雞就要攻出蛋殼，撐的快破了，突出了花苞的形態(tài)，更加生動(dòng)形象。
3.答：一場(chǎng)春雨過(guò)后，我看見(jiàn)老婦人獨(dú)自在那聽(tīng)鳥(niǎo)叫，聽(tīng)得那么入神，看到我過(guò)來(lái)還解釋自己在聽(tīng)鳥(niǎo)叫，這樣一個(gè)老婦人也在迎接春天的到來(lái)，傾聽(tīng)春天的聲音，和我在雨后不期而遇，是偶然，也是一種必然，用一樣愉悅的心情來(lái)欣賞春天的到來(lái)。
4.答：春天來(lái)了，各種美好的景象呈現(xiàn)在自己的眼里了，說(shuō)醉，其實(shí)更是沉浸在這美好的景象里，沉浸在這美好的春天里了。
5.答：朱自清春主要描繪了我國(guó)南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力;在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿(mǎn)希望，是一曲贊美青春的頌歌。而本文更多的事描寫(xiě)的春天的氣息，人們迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悅心情。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十六
1.本文總體上采用的記敘順序是時(shí)間順序，第5段采用的順序是插敘或稱(chēng)補(bǔ)敘。
2.本文略寫(xiě)的是對(duì)某著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人的采訪，詳寫(xiě)的是對(duì)極限林先生的采訪。作用是通過(guò)對(duì)比突出季羨林先生的尊重知識(shí)、尊重他人的優(yōu)良品格。
3.第5段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)：幫助人認(rèn)真負(fù)責(zé)，助人為樂(lè)。
4.說(shuō)說(shuō)本文第3段描寫(xiě)人物采用了什么手法。并說(shuō)說(shuō)這樣表現(xiàn)了作者什么樣的感情.
動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者的不屑與鄙夷的感情。
5。文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要分析作用。
把電視臺(tái)節(jié)目支持人對(duì)知識(shí)陳述的馬虎、隨意與季羨林先生的沉思冥想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生的優(yōu)良品格，表明做人處事應(yīng)采取的正確態(tài)度。
6.結(jié)尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
太陽(yáng)暗示了像季羨林先生那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真執(zhí)著能給他人帶來(lái)光明與熱的人;霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點(diǎn)世界的作用，不能給他人帶來(lái)光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺(tái)節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類(lèi)的名人。
看待一個(gè)人，不是看他說(shuō)了什么，而是看他做了什么，看他是怎樣做的。
這篇“太陽(yáng)和霓虹燈閱讀答案”是由小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十七
(2)只在早晨，見(jiàn)到陽(yáng)光后才開(kāi)花。
(3)不能離開(kāi)太陽(yáng)，熱愛(ài)陽(yáng)光;不能離開(kāi)土地。
3.第一段：太陽(yáng)花葉子像魚(yú)草，花兒紅極了，只有在早晨見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)才開(kāi)放。
第二段：太陽(yáng)花貼著地生長(zhǎng)，貼著地開(kāi)花。
第三段：太陽(yáng)花在墻角、窗下生長(zhǎng)、開(kāi)花。
4.略。
向太陽(yáng)閱讀心得篇十八
寧新路。
每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服。
我的腸胃有敏感癥，只認(rèn)老家的水，挪個(gè)地方就水土不適鬧肚子。母親說(shuō)拉肚子是腸胃在“換水土”。這次去離家很遠(yuǎn)的地方，一去要好幾年不能回來(lái)，腸胃肯定得大“換”水土，定會(huì)拉得爬不起來(lái)。母親很擔(dān)心，就給我備了包東西，臨上路的那天，她裝在我衣兜里，囑我每天喝它幾次。
我知道那是一包土，是那曬了很多年太陽(yáng)的土，叫“太陽(yáng)土”，也叫“老土”，是那細(xì)如面粉的綿土。這是我每次出門(mén)，母親都會(huì)讓我?guī)У臇|西。我?guī)е下?，母親添了些安慰，我也少了些懼怕。
“太陽(yáng)土”是老墻下的土，是太陽(yáng)曬落墻上的灰土?！袄贤痢笔詹亓颂?yáng)多年的熾熱和光色，比尋常黃土更黃亮、暖融融。土被曬成了純粹的土面，老人不把它看作是土，看作是太陽(yáng)身上的灰，說(shuō)它干凈得很，靈氣得很。在那缺醫(yī)少藥的年代，老人偏愛(ài)這土，喝它暖腸胃，出遠(yuǎn)門(mén)帶上調(diào)理水土不服。
“太陽(yáng)土”的名字好聽(tīng)，水卻難以下咽，有苦酸辣澀麻咸等說(shuō)不上來(lái)的味，入口喉嚨發(fā)嘔。母親說(shuō)常喝就不難喝了，喝慣就好了。這樣的東西能喝習(xí)慣嗎？我喝一次它難咽一次，從來(lái)沒(méi)喝習(xí)慣過(guò)。雖難喝，我卻是權(quán)把它當(dāng)作母親的愛(ài)心，才喝它的。想到喝土水的怪味，就想到土里什么都會(huì)有，土臟。想到土里的臟來(lái)，就想吐。可母親和老人把它說(shuō)得很神奇。老土難道真有神力？這讓我注意起這老墻的土來(lái)。
老土里除苦酸辣澀麻咸外，那說(shuō)不清的味究竟是什么？深想，一撮土還真不簡(jiǎn)單。一撮土來(lái)自一片土地，一撮土里有世代村人。土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切。越想這土的生成，越覺(jué)得它復(fù)雜。
這墻的土坯是哪里來(lái)的？老人懶得回答我這問(wèn)題。我懷疑這“太陽(yáng)土”的墻，是來(lái)自村西荒地。那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墻用，就是蓋了房子?；牡仉m是花草遍地的樹(shù)林，當(dāng)年卻是墳地，挖出過(guò)秦漢唐的古董，也挖出過(guò)元明清的錢(qián)幣和陶瓷，當(dāng)然還有棺材的朽木、人骨和獸骨。這其中或許也有我的祖先。村人會(huì)用這土打墻。這老墻的土，雖被太陽(yáng)曬成黃亮的塵埃，但它有祖宗的痕跡、遺留，有太多消亡生命的秘密。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說(shuō)不清的味道。
這土的水，是真能療愈腸胃，還是祖輩鄉(xiāng)土情結(jié)的狹隘偏執(zhí)？我無(wú)法判斷?？伤_有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的`腸胃證明過(guò)。我之所以認(rèn)可它的作用，是因每到異地水土不服時(shí)，喝這“太陽(yáng)土”水，就像母親撫摸了我肚子，腸胃會(huì)舒服起來(lái)。我便有點(diǎn)信了老人對(duì)它迷戀的說(shuō)法，也不好再置疑母親對(duì)它的偏愛(ài)。
來(lái)村的異地人也同樣，初喝村里的水，大多水土不服，村人就讓喝碗“太陽(yáng)土”水，不適便緩解。這“太陽(yáng)土”似乎有安撫人腸胃不適的功效。
是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來(lái)鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。一撮“太陽(yáng)土”就是鄉(xiāng)土的根。這也許是這“太陽(yáng)土”或“老土”的密碼吧。鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是“太陽(yáng)土”的神奇內(nèi)涵。
水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。大地上的生命倒下，也包括我的祖先，一切都入土，化作養(yǎng)育萬(wàn)物的圣潔的泥土，化作了水、草、樹(shù)、麥、禽、布等供人吃穿用的物質(zhì)。也在陽(yáng)光、空氣、水的烘烤、氧化、洗滌下，腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、“太陽(yáng)土”。泥土變得純潔而神圣，我不再嫌它臟。老墻的土被太陽(yáng)曬“香”，“太陽(yáng)土”是香土。
我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時(shí)母親反復(fù)叮囑的，喝水時(shí)不要忘了放點(diǎn)“太陽(yáng)土”。
我被拉到了大山里的哨所，風(fēng)是咸的，水也是咸的，這里的水土我的肚子哪會(huì)“服”？我把幾撮“太陽(yáng)土”攪到水里，一口氣喝下了，但還是拉了肚子。想必這水土對(duì)我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。我就連喝“太陽(yáng)土”水，當(dāng)然也吃了連隊(duì)衛(wèi)生員給的藥片，肚子才安穩(wěn)下來(lái)。“太陽(yáng)土”喝完了，我的腸胃也終于適應(yīng)了哨所的水土。是“太陽(yáng)土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽(yáng)土”的功效。
習(xí)慣了異地的水土，從異地再到異地，仍是水土不服，仍會(huì)腸胃難受，就想老家墻上的“太陽(yáng)土”。想起那黃亮的土，頓感腸胃舒服了起來(lái)。
（選自《文苑經(jīng)典美文》，4月期，有刪改）。
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．文章開(kāi)篇寫(xiě)“每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感愛(ài)到“太陽(yáng)土”里所包含的濃濃母愛(ài)。
b．第三段有承上啟下的作用，不但解釋了上文母親給我包的東西，也引出了下文對(duì)太陽(yáng)土的介紹，使文章由敘事轉(zhuǎn)入抒情。
c．“太陽(yáng)土”水有說(shuō)不清的味道，是因?yàn)樘?yáng)土的生成非常復(fù)雜，既挖出過(guò)秦漢唐的古董，也挖出過(guò)元明清民的錢(qián)幣和陶瓷。
d．作者由離家遠(yuǎn)去不服水土寫(xiě)起，賦予太陽(yáng)土神奇的內(nèi)涵，即鄉(xiāng)土與生命的鏈接，表現(xiàn)出他對(duì)鄉(xiāng)土的根的深沉的思索。
5．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文描寫(xiě)的“太陽(yáng)土”有哪些特點(diǎn)？（6分）。
6．在對(duì)“太陽(yáng)土”的介紹和回憶中，寄托了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）。
4．c（感情表述錯(cuò)誤。）。
5．（1）太陽(yáng)土是神秘的復(fù)雜的。太陽(yáng)土是曬了很多年的老土，包含著太多消亡生命的秘密，它的生成是復(fù)雜的。（2）太陽(yáng)土是神奇的有靈性的。太陽(yáng)土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。（3）太陽(yáng)土是純潔的神圣的。太陽(yáng)土是腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈上，是水土里積淀的祖先的根。（每點(diǎn)2分）。
6．（1）對(duì)母親殷殷關(guān)愛(ài)的感恩（2）對(duì)鄉(xiāng)土的深沉的依戀（3）對(duì)鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。（每點(diǎn)2分）。