讀后感是讀完一本書之后，對書中內(nèi)容、情節(jié)、人物以及對自己產(chǎn)生的啟示進行總結(jié)和思考的一種表達方式。怎樣準確、生動地描繪書中人物和場景？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文包含了不同類型的作品，不同主題的觀點，可以幫助我們更好地理解和掌握讀后感的寫作技巧。希望大家可以從這些范文中找到靈感，寫出一篇精彩的讀后感作品。
老人與海讀后感讀后感四年級篇一
我和媽媽到圖書館里借書，突然看到了這本書——《老人與海》。
《老人與?！愤@本書的作者是海明威，我以前沒有讀過海明威寫的書，這是我第一次讀他的作品，就讓我感到大吃一驚。在故事里，主人公的性格，特點被作者描寫的淋漓盡致。
故事中的老人八十四天沒打到魚了，在第八十五天的時候，他仍然獨自出海，在海里終于遇到了一條大魚，老人和魚整整拼搏了三天兩夜，終于把這條比船還大的魚捉住了。再回去的路上，因大魚的血腥味太大，引來了六只巨大而又兇殘的鯊魚，他使出渾身解數(shù)跟鯊魚搏斗，最后終于殺死了這六條鯊魚。雖然這條大魚被鯊魚吃得只剩下了魚骨頭，但是它還有大約800磅重。
這就是《老人與?！?，老人沒有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
這永不言敗的精神不正是我們要學習的嗎？
老人與海讀后感讀后感四年級篇二
今日我們學了《老人與海鷗》這篇課文，講的是一個老人每一天都步行二十里來到翠湖給海鷗送餐，還給海鷗起了名字，每一天都和海鷗親切地說話，每當太陽落山時老人的所料袋空了，老人就離開，他第二天還會來。可是沒想到老人去世了，他們把老人照片遺容放大，擺到了翠湖邊，海鷗們竟然極速煽動翅膀在天上盤旋高飛，過了一會兒，海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行，他們站在那肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使，當他們不得不收起遺像的時候，海鷗們像是炸了營似的朝遺像飛來，他們好不容易從飛動著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上，老人背著那個藍布包，撅著嘴，好像在呼喚著海鷗們。
善良的老人，純潔的海鷗。我十分佩服老人來回二十里路給海鷗喂食，也佩服他們的深情友誼，海鷗竟然能聽懂老人說話。同時，老人對海鷗那無私的愛感動著我，海鷗對老人的那份情震撼著我。
這不僅僅是我想起了我家的旺旺，旺旺在我姥姥家寄存著，我有什么好吃的我都給他送過去，他十分聽話，見人就跑過上去抱住表示友好，旺旺和我感情很深，我對旺旺很好，不管它犯了什么錯我不打它也不吵他，只是摸著它的腦袋和它說說悄悄話，說完話之后，它會搖搖尾巴，點點頭，舔舔我的手，表示明白，這讓我感覺到了人和動物的親密感情，只要你對他好善待它，他就會用忠誠回報你。有一次旺旺來我們家，別人用好吃的來誘惑它，讓它跟他走，可是旺旺沒有這樣做，它只是很快跑了回來，沒有理會那個陌生人，來到我面前，叫了兩聲，撲到了我身上抱住了我。
其實世間的萬物都是有靈性的，遍及天地的愛心是我們這個世界的期望，動物是我們的親密朋友，他們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界，我們要與他和諧相處。
老人與海讀后感讀后感四年級篇三
《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主人公是一位叫圣地亞哥的老漁夫。風燭殘年的老漁夫霉運連連，一連八十四天都沒釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著一直奮斗下去的精神，終于在第八十五天釣到了一條巨大的大馬林魚。老人經(jīng)過了兩天兩夜艱苦的'與魚的搏斗，殺死了大魚，把它拴在漁船邊，但很多的鯊魚紛紛來搶食。老漁夫一一殺死他們，但大魚還是被吃光了。圣地亞哥最后拖回一副魚骨頭，從睡夢中巡回那往日美好的歲月來忘記殘酷的現(xiàn)實。
跌倒了要重新站起來!我們在生活中也要像圣地亞哥一樣堅持不懈，雖然有時可能沒有好的結(jié)果，但只要你努力之后，還是非?？鞓?。
老人與海讀后感讀后感四年級篇四
細想，讀狼圖騰這本書還是三年以前的事了，一天，我的一位在報社工作的朋友曾向我推薦這本書，他說，這本書很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰，盛情難卻，讀吧，可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書了，狼的精神與自然的互相競存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書起碼有三個看點:一是，對狼的研究上升到了一種文化;二是，狼的團隊精神與狼性，值得我們認真學習;三是，姜戎的寫作手法。
狼的存在歷史不比人類晚，傳說古代狼曾與人通婚，生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩仙李白他都做了深入學習與研究，說李白身上就有突厥人的血液，這從他兩個子女的名字就可以得到證實。他的兒子叫頗黎，這在漢字無法解釋，其實這是突厥語狼的譯音。李白的女兒叫明月奴，月是意譯，奴是音譯。而李白本人長的眼睛正是突厥的眼睛特征。見該書第264頁孟馳北草原文化與人類歷史。佩服，姜戎對草原文化的研究。作者姜戎對知識的渴求，專心致志做學問的態(tài)度，大膽實踐的精神，對于作為人民教師的我們，我認為應該好好地學習與借鑒。其實我想說的是，只要我們頭腦中已形成教書育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個大目標，只要我們都能以人家作者姜戎這種作學問、研究學問的精神，大膽實踐，把人家的'孩子當作自己的孩子，我們就不會困惑，埋怨，生命定會渙發(fā)出光彩，就能作成我們自己的事情。
接下來，我想從羊性與狼性來探討狼性的優(yōu)點。
有人說:播下一種行動收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運。可見性格決定命運。狼和羊的性格不同，故而狼羊的命運會大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式，就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車，不許回頭看，牛車不許按原路返回，最后尸體被狼吃掉，實現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因為他們認為狼是騰格里派下來的看管草原的神靈，是草原的保護神。蒙古草原人敬狼、愛狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗，從而使每一個草原人都鍛煉出強悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說的是人類身上的狼性和羊性。如果說狼是代表惡，那么羊則代表善。大家都認同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導人向善的，因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級的一把利器。但巧的是我國歷史上把儒家思想當成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時代。
以前我看過一則電視廣告，做就要做到最好，做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒多久的年青老師，我要做好，就要學習狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神，力爭把工作做到一種極至。同時，樹立一種務實的工作目標，并向其他老師學習，學習人家的教學長處，學習人家良好的扎實的工作作風，做到提高豐富自己，使自己真正地成熟起來。
天行健，君子以自強不息。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準概括。我們學習狼圖騰精神不是要學狼一樣勇猛剛烈的性格，更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚光大，把這種精神應用到的我們的現(xiàn)實生活中，以便用來指導實踐，進而實現(xiàn)我們的人生價值造福社會。
弘揚狼圖騰精神能使我們清楚的認識自己性格上的缺陷，進而取優(yōu)補缺;弘揚狼圖騰精神能使我們更深刻的認識生命的意義，從而激勵我們奮發(fā)向上;弘揚狼圖騰精神能使我們及時的撥正航向，從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書，我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場疾風驟雨，他看到了社會更深層的民族性格對于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會和個體注入了一針強心劑。讓我們在剛要懈怠之時馬上又看到了希望。我們國家正在快速的向前發(fā)展，正在實行著民族復興的偉大事業(yè)，正在讓更多的藍眼睛和黑皮膚者們刮目相看，我們不被允許再犯錯誤，我們更承受不起犯錯誤所帶來的沉重代價。
老人與海讀后感讀后感四年級篇五
暑假閑暇之余，我讀了美國著名作家海明威的名著——《老人與?！?。
本作品記敘了老漁夫桑提阿果出海捕魚時，挑戰(zhàn)了大海，挑戰(zhàn)了鯊魚，同時挑戰(zhàn)了自己。他經(jīng)過重重艱險，最終釣到一條大馬林魚，比船還大了一倍。由于回家時遭到鯊魚襲擊，導致大馬林魚的魚肉全部損失，但他仍不愿這樣放棄，最終把剩下的一個完整的魚頭和不完整的魚骨頭帶回漁港。
“人可以失敗，但不可以被打敗。外在的肉體可以接受折磨，但內(nèi)在職意志卻是神圣不可侵犯的?！边@是老人的生活信念，也是本著中心思想。這還是我們需要學習的生活信念。
老人在釣魚時十分寂寞，也很累，但仍堅持捕魚，這種堅持不懈的精神，是我們需要學習的。
讀完這本書。我深有感觸。是??！我們可以失敗，但不可以被自己打敗。我們生活中要學習小男孩那種助人為樂的品質(zhì)，學習上更應該學老人那種不可戰(zhàn)勝的精神，碰到困難，不言放棄，只有當我們突破自己才能嘗到成功的喜悅。人的能力是有限的'，但當我們向極限挑戰(zhàn)，并經(jīng)過努力超越它們時，不管挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得敬佩的。
老人與海讀后感讀后感四年級篇六
《老人與?！菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨自乘著小船，打魚了整整84天還未捕到過一條魚后，在第85天時，他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著，老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰(zhàn)，從白天到夜晚，又從黑夜到黎明，搏斗了兩天。期間，老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過，但他努力克服了這些困難，最后終于釣上了馬林魚。而后來，鯊魚嗅到了馬林魚的味道，趕過來爭搶馬林魚，老漁夫用刀用短棍，甚至用船舵趕跑了鯊魚，但鯊魚還是吃掉了馬林魚他兩天的辛勞。但我覺得，老漁夫不僅戰(zhàn)勝了馬林魚，戰(zhàn)勝了鯊魚，更戰(zhàn)勝了自己。
正如文中的老人所說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！币粋€人要去實現(xiàn)他的夢想，必將遇到許多困難，貝多芬就是一個例子。他在26歲時就患上了中耳炎，對他說是多大的.打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子，僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚，75歲高齡還不休息，還在東京國際學術(shù)會議上用流利的英語作報告，工作到了最后一天。
如果你失去金錢，你只失去一點；如果你失去榮譽，你就失去很多；如果你失去戰(zhàn)勝困難、勝利的勇氣，你就把一切都失掉了！
老人與海讀后感讀后感四年級篇七
這本書通俗易懂，但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚為生，可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了。真是老人決定到遠處的海洋進行捕撈，他很幸運第一天便釣到一條大魚。但是他也與這條大魚進行了殊死搏斗，最終他制伏了這條大魚?？墒钦T人的大魚引來了一條又一條的`鯊魚的進攻，但是老人并沒有屈服，他手持木棍和尖刀，與鯊魚進行搏斗雖然最后大魚被鯊魚吃光了，但是老人也與鯊魚戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@是老人說過的一句話，正因為這句話，才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠的主人！
永不言敗，堅忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到，但是老人卻做到了。一個看似平凡的老人卻擁有一個不平凡的心，勇敢的向前沖。如何面對困難？老人就是一個鮮明的例子！
老人與海讀后感讀后感四年級篇八
《老人與?！愤@本書講述了老漁夫與鯊魚苦斗的故事，歌頌了人類不畏艱險努力奮斗的精神。
這本書的主人公是桑提亞哥一位老漁夫（他確實很老了，頸后刻著深深的皺紋，雙手上是常年用繩子拉大魚留下的傷疤）他一連八十四天，一條魚也沒有捕到，其他的人都說他交上了“倒霉運”，但他沒有氣餒，在第八十五天，他鉤到了一條約有一千多磅的大魚，在他返航時，鯊魚聞到了魚腥味，前來搶食魚肉，老人與鯊魚進行了肉血搏戰(zhàn)，在他疲憊不堪時，又有一群鯊魚來襲擊，明知對方比自己強，但他還是說：“我一定要奉陪到底?！弊灾λ患?，但他冒險的`勇氣戰(zhàn)勝了膽怯，最后雖然只拖回了魚的骨架，我認為這副骨架等同于一副大馬林魚。桑提亞哥這種勇敢拼搏而不屈服的精神，就證明他已經(jīng)勝利了，他帶給我們的是人類最高貴精神自信。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”這就是《老人與?！匪沂镜牡览怼Ｋ嬖V我們：人要有堅定的信念，并要為此而努力奮斗。
老人與海讀后感讀后感四年級篇九
這本書給我最大的啟示就是不要害怕失敗和困難。
在書中，老人是多么堅強，不害怕失敗，不害怕困難，因此厄運并沒有把老人打倒，老人卻把命運踩在了腳下，成為了生活中的強者。
在現(xiàn)實生活中，碰到困難是難免的，可我們要正視困難，用堅持不懈的精神去打敗它，如果失敗了，就要從失敗中吸取教訓……再想想自己，每當碰到一點點困難就想退縮，想放棄。當我每次考試沒考好時，我就會不敢正視，于是對下次考試也失去了信心，從而一次又一次的失落。仿佛進入了一個惡性循環(huán)。但讀了《老人與?！泛?，我知道了人生沒有不失敗的，每個人都會歷經(jīng)失敗，而我們要做的是在失敗過后重新站起來，勇敢的去面對，去尋找失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗，并戰(zhàn)勝它。
面對困難，我們還要向老人一樣付出辛勤的汗水，沒有付出怎能有收獲?天下沒有免費的午餐，就算努力到最后也沒有成功又有什么關(guān)系?我們努力過了，便不會留下遺憾。
我相信，在我的努力下，我一定會變得像老人那樣勇敢，那樣不怕困難。更不怕失敗!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十
今天我學了《老人與海鷗》這篇課文，里面寫的是一位老人和一群海鷗的事，我看了之后，很是受感動。作者和朋友來到翠湖來看海鷗在人群中很容易認出那位老人這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了跟海鷗相伴，為海鷗送餐。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗以他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。十多年了，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。沒想到十多天后，老人去世了。作者帶著老人的遺像來到翠湖邊，意想不到的事發(fā)生了，一群海鷗失聲鳴叫著，好像懂了什么，作者非常詫異。海鷗們輪流飛到老人的遺像前的空中，照片中的老人默默注視著與他相伴了多少個春夏秋冬的“兒女”們。在葬禮上，作者抬著老人的遺像向靈堂走去。老人撮著嘴，好像還在呼喚海鷗們。他的心里一定是飛翔的海鷗。
老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么的默契，那么和諧。
學了這片課文，我知道了動物也有自己的感情，我們要向文中的老人那樣好好對待動物，保護動物。你怎么對待動物，它就會怎么報答你。就像做人的道理一樣，別人在有困難的時候，你慷慨的幫助別人，當你也遇到困難的時候，他也會同樣慷慨的幫助你。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十一
讀過《老人與海鷗》后，我深有感悟，一個叫吳慶恒的老人住在昆明，這里的翠湖公園是紅嘴鶴最多的地方，老人與這群海鷗結(jié)下了深情的'友誼，一月三百零八元的工資一半以上是給海鷗買最喜歡的餅干，四元五角一斤，老人唯一的好東西是兩毛錢的金沙江香煙。
在與海鷗相處的中，他與海鷗親密無間，每逢冬天，帶著褪了色的裝鷗食的塑料袋來翠湖公園給海鷗喂食，還給海鷗起了名字，“獨腳”“公主”“老沙”“灰頭”。
忽然有一天，那位老人去世了。游客把老人的遺像放在公園上，海鷗像炸了營一樣，急速旋轉(zhuǎn)翅膀，離我們是那樣的近，我們讓出了一些空地來，他們在遺像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。
一個把動物勝過自己生命的人，他是能和動物親密相處的。所以，尊重生命的人生命才會尊重你。如果你踐踏生命生命也會拋棄你的。愛惜生命就是愛惜自己，踐踏生命就是踐踏自己。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十二
老人和海鷗他們都把互相當成自己最親的親人，所以老人才會每天步行二十余里給海鷗送餐；海鷗才會在老人逝世時在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。
試想一下，有陌生人會在自己遺像前痛哭流涕嗎？答案是不會。因為你和我又不認識，我們也不是什么合作伙伴，我為什么要在你的遺像前痛哭流涕？（）正是因為老人和海鷗都把各自當成自己最親的人，他們才會這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要動物和諧相處，并且我們還要保護它。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十三
當我們學完了《老人與海鷗》，我深有感觸，本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例，以及老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，既表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛，又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。由此可見，動物也是有情有義的。
拋開課文，現(xiàn)實中這種事例也不并少，“主人搬家，小貓徒步行走十天到達新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧？如果你有養(yǎng)過貓狗，那當你一回家時，他們是會很興奮地迎接你吧？可你是不是有時還會覺得它煩？在煩之前，請你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事，接觸很多人，但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩，但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍，“來吧，來馴養(yǎng)我，這樣我就會是你唯一的那只小狐貍，而你也就會變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此，不然海鷗們也不會有“灰頭”“獨腳”“老沙”這一個個特別的名字。動物與人之間本就應該由一種親人的方式共存于世，和諧相處，世界才是美麗的。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十四
上周五，我們學了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動！文中的老人堅持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，后來竟在老人的遺像前后站成了兩行，當“我們”不得不收回照片時，海鷗們像炸了營似的朝“我們”飛了過來。由此可見這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動了，文中的老人實在是太偉大了······。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十五
自從學習了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。
老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開荊棘，為我開辟一條道路。每當這時，我都會大喊“老黑，回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時，小鳥為我們歌唱，夕陽為我們鼓掌。
老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個小孩兒是笑里藏刀？還是真心實意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來之不拒。
那天，我放學走到公園，正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開了。后來，我堅決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進肚里。你的通情達理感染著我，讓我也體會到做人也應該這樣。
老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時光留在我對你甜蜜的記憶中?？蓯旱哪菆鲕嚨?，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個忠誠的朋友?？墒?，我對你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無窮無盡。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十六
今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，通過讀，我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。
總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是：老人為了給海鷗送食物，都要步行二十余里，并且他是一個為自己想得少，為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢，穿得都是褪了色的衣服，吃的也就只是0.25元的香煙，這可已看出老人多愛海鷗啊！我們以后一定要向吳慶恒爺爺學習，不要虐待小動物，小動物也有生命，人人都是平等的。如果你是小動物，獵人殺了你的母親去做食物，你會愿意嗎？所以，從現(xiàn)在開始，讓我們保護小動物吧！
老人與海讀后感讀后感四年級篇十七
我們已學完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”?！坝H昵的跟海鷗說話”中可以看出，老人對海鷗深深的愛，無私的愛?？梢詮摹凹彼偕葎映岚颉薄胺直P旋”“肅立不動”“炸了營”這些詞語中可以看出海鷗對老人的愛、思念。表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來那是如此的美好，如此動人。它無時不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛生命，熱愛生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)鄞鲃游铮瑒游锊艜韾鄞髂愕?。但是說與做是兩碼事，光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護動物，保護大自然，保護我們生活的家園——地球!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十八
今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，當我讀完這篇課文后，我不禁想到這樣一幅畫面：一只海鷗扇著潔白的翅膀，飛到正蹲著喂食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗談起了話。過了一會兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著老人轉(zhuǎn)圈。起起伏伏蹲在老人帽子上了停五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠的藍天。多么和諧的畫面！海鷗與老人之間多么真摯的感情！
當讀到“過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使”時，那令人感動的畫面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周圍，是那么地嚴肅。它們都低垂著頭，眼里滿是傷心，仿佛要哭出來，也許它們知道老人再也不會來了，老人離自己遠去了。許久，海鷗們抬起頭來，莊嚴地望著遺像上的老人，它們能做的，只有為老人守靈。多么感人的場面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！十多年的時間讓老人視海鷗如子女，海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動著，是呀，老人是善良的，海鷗也是善良的，他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類，動物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。
從故事中我體會到，海鷗們是那么舍不得離開老人，他們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。讀完這個故事，老人對海鷗濃濃深情觸動了我，同時，我也為鷗群對老人的不舍與留戀而感動!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十九
前幾天，我學習了老人與海鷗這篇文章，學習的時候，我的眼睛濕潤了，因為我被這一位普通的老人打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個故事上明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好?！叭魏谓蹬R在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上?！蔽覀儾荒茉賯α怂袆游镏蟛鸥械胶蠡?。
讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
老人與海讀后感讀后感四年級篇二十
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動物與人和諧生活的美好想像。其實，這位老人真的存在過，雖然他現(xiàn)在已離開了我們，但他永遠在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來到翠湖和海鷗相伴，堅持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽到他的呼喚也會應聲飛起。一天，老人沒有來，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼撐起一片白云，將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見了一個個“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。老人是真心愛海鷗，把海鷗當作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛海鷗的心是多么珍貴啊！在一位老人的遺像前，來守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會永遠與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們在贊美它的同時，也要給海鷗營建一個過冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠飛翔在冬日昆明的上空！
老人與海讀后感讀后感四年級篇二十一
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義!
老人與海讀后感讀后感四年級篇一
我和媽媽到圖書館里借書，突然看到了這本書——《老人與海》。
《老人與?！愤@本書的作者是海明威，我以前沒有讀過海明威寫的書，這是我第一次讀他的作品，就讓我感到大吃一驚。在故事里，主人公的性格，特點被作者描寫的淋漓盡致。
故事中的老人八十四天沒打到魚了，在第八十五天的時候，他仍然獨自出海，在海里終于遇到了一條大魚，老人和魚整整拼搏了三天兩夜，終于把這條比船還大的魚捉住了。再回去的路上，因大魚的血腥味太大，引來了六只巨大而又兇殘的鯊魚，他使出渾身解數(shù)跟鯊魚搏斗，最后終于殺死了這六條鯊魚。雖然這條大魚被鯊魚吃得只剩下了魚骨頭，但是它還有大約800磅重。
這就是《老人與?！?，老人沒有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
這永不言敗的精神不正是我們要學習的嗎？
老人與海讀后感讀后感四年級篇二
今日我們學了《老人與海鷗》這篇課文，講的是一個老人每一天都步行二十里來到翠湖給海鷗送餐，還給海鷗起了名字，每一天都和海鷗親切地說話，每當太陽落山時老人的所料袋空了，老人就離開，他第二天還會來。可是沒想到老人去世了，他們把老人照片遺容放大，擺到了翠湖邊，海鷗們竟然極速煽動翅膀在天上盤旋高飛，過了一會兒，海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行，他們站在那肅立不動，像是為老人守靈的白衣天使，當他們不得不收起遺像的時候，海鷗們像是炸了營似的朝遺像飛來，他們好不容易從飛動著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上，老人背著那個藍布包，撅著嘴，好像在呼喚著海鷗們。
善良的老人，純潔的海鷗。我十分佩服老人來回二十里路給海鷗喂食，也佩服他們的深情友誼，海鷗竟然能聽懂老人說話。同時，老人對海鷗那無私的愛感動著我，海鷗對老人的那份情震撼著我。
這不僅僅是我想起了我家的旺旺，旺旺在我姥姥家寄存著，我有什么好吃的我都給他送過去，他十分聽話，見人就跑過上去抱住表示友好，旺旺和我感情很深，我對旺旺很好，不管它犯了什么錯我不打它也不吵他，只是摸著它的腦袋和它說說悄悄話，說完話之后，它會搖搖尾巴，點點頭，舔舔我的手，表示明白，這讓我感覺到了人和動物的親密感情，只要你對他好善待它，他就會用忠誠回報你。有一次旺旺來我們家，別人用好吃的來誘惑它，讓它跟他走，可是旺旺沒有這樣做，它只是很快跑了回來，沒有理會那個陌生人，來到我面前，叫了兩聲，撲到了我身上抱住了我。
其實世間的萬物都是有靈性的，遍及天地的愛心是我們這個世界的期望，動物是我們的親密朋友，他們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界，我們要與他和諧相處。
老人與海讀后感讀后感四年級篇三
《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主人公是一位叫圣地亞哥的老漁夫。風燭殘年的老漁夫霉運連連，一連八十四天都沒釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著一直奮斗下去的精神，終于在第八十五天釣到了一條巨大的大馬林魚。老人經(jīng)過了兩天兩夜艱苦的'與魚的搏斗，殺死了大魚，把它拴在漁船邊，但很多的鯊魚紛紛來搶食。老漁夫一一殺死他們，但大魚還是被吃光了。圣地亞哥最后拖回一副魚骨頭，從睡夢中巡回那往日美好的歲月來忘記殘酷的現(xiàn)實。
跌倒了要重新站起來!我們在生活中也要像圣地亞哥一樣堅持不懈，雖然有時可能沒有好的結(jié)果，但只要你努力之后，還是非?？鞓?。
老人與海讀后感讀后感四年級篇四
細想，讀狼圖騰這本書還是三年以前的事了，一天，我的一位在報社工作的朋友曾向我推薦這本書，他說，這本書很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰，盛情難卻，讀吧，可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書了，狼的精神與自然的互相競存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書起碼有三個看點:一是，對狼的研究上升到了一種文化;二是，狼的團隊精神與狼性，值得我們認真學習;三是，姜戎的寫作手法。
狼的存在歷史不比人類晚，傳說古代狼曾與人通婚，生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩仙李白他都做了深入學習與研究，說李白身上就有突厥人的血液，這從他兩個子女的名字就可以得到證實。他的兒子叫頗黎，這在漢字無法解釋，其實這是突厥語狼的譯音。李白的女兒叫明月奴，月是意譯，奴是音譯。而李白本人長的眼睛正是突厥的眼睛特征。見該書第264頁孟馳北草原文化與人類歷史。佩服，姜戎對草原文化的研究。作者姜戎對知識的渴求，專心致志做學問的態(tài)度，大膽實踐的精神，對于作為人民教師的我們，我認為應該好好地學習與借鑒。其實我想說的是，只要我們頭腦中已形成教書育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個大目標，只要我們都能以人家作者姜戎這種作學問、研究學問的精神，大膽實踐，把人家的'孩子當作自己的孩子，我們就不會困惑，埋怨，生命定會渙發(fā)出光彩，就能作成我們自己的事情。
接下來，我想從羊性與狼性來探討狼性的優(yōu)點。
有人說:播下一種行動收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運。可見性格決定命運。狼和羊的性格不同，故而狼羊的命運會大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式，就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車，不許回頭看，牛車不許按原路返回，最后尸體被狼吃掉，實現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因為他們認為狼是騰格里派下來的看管草原的神靈，是草原的保護神。蒙古草原人敬狼、愛狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗，從而使每一個草原人都鍛煉出強悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說的是人類身上的狼性和羊性。如果說狼是代表惡，那么羊則代表善。大家都認同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導人向善的，因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級的一把利器。但巧的是我國歷史上把儒家思想當成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時代。
以前我看過一則電視廣告，做就要做到最好，做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒多久的年青老師，我要做好，就要學習狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神，力爭把工作做到一種極至。同時，樹立一種務實的工作目標，并向其他老師學習，學習人家的教學長處，學習人家良好的扎實的工作作風，做到提高豐富自己，使自己真正地成熟起來。
天行健，君子以自強不息。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準概括。我們學習狼圖騰精神不是要學狼一樣勇猛剛烈的性格，更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚光大，把這種精神應用到的我們的現(xiàn)實生活中，以便用來指導實踐，進而實現(xiàn)我們的人生價值造福社會。
弘揚狼圖騰精神能使我們清楚的認識自己性格上的缺陷，進而取優(yōu)補缺;弘揚狼圖騰精神能使我們更深刻的認識生命的意義，從而激勵我們奮發(fā)向上;弘揚狼圖騰精神能使我們及時的撥正航向，從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書，我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場疾風驟雨，他看到了社會更深層的民族性格對于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會和個體注入了一針強心劑。讓我們在剛要懈怠之時馬上又看到了希望。我們國家正在快速的向前發(fā)展，正在實行著民族復興的偉大事業(yè)，正在讓更多的藍眼睛和黑皮膚者們刮目相看，我們不被允許再犯錯誤，我們更承受不起犯錯誤所帶來的沉重代價。
老人與海讀后感讀后感四年級篇五
暑假閑暇之余，我讀了美國著名作家海明威的名著——《老人與?！?。
本作品記敘了老漁夫桑提阿果出海捕魚時，挑戰(zhàn)了大海，挑戰(zhàn)了鯊魚，同時挑戰(zhàn)了自己。他經(jīng)過重重艱險，最終釣到一條大馬林魚，比船還大了一倍。由于回家時遭到鯊魚襲擊，導致大馬林魚的魚肉全部損失，但他仍不愿這樣放棄，最終把剩下的一個完整的魚頭和不完整的魚骨頭帶回漁港。
“人可以失敗，但不可以被打敗。外在的肉體可以接受折磨，但內(nèi)在職意志卻是神圣不可侵犯的?！边@是老人的生活信念，也是本著中心思想。這還是我們需要學習的生活信念。
老人在釣魚時十分寂寞，也很累，但仍堅持捕魚，這種堅持不懈的精神，是我們需要學習的。
讀完這本書。我深有感觸。是??！我們可以失敗，但不可以被自己打敗。我們生活中要學習小男孩那種助人為樂的品質(zhì)，學習上更應該學老人那種不可戰(zhàn)勝的精神，碰到困難，不言放棄，只有當我們突破自己才能嘗到成功的喜悅。人的能力是有限的'，但當我們向極限挑戰(zhàn)，并經(jīng)過努力超越它們時，不管挑戰(zhàn)極限是成功還是失敗，都是值得敬佩的。
老人與海讀后感讀后感四年級篇六
《老人與?！菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨自乘著小船，打魚了整整84天還未捕到過一條魚后，在第85天時，他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著，老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰(zhàn)，從白天到夜晚，又從黑夜到黎明，搏斗了兩天。期間，老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過，但他努力克服了這些困難，最后終于釣上了馬林魚。而后來，鯊魚嗅到了馬林魚的味道，趕過來爭搶馬林魚，老漁夫用刀用短棍，甚至用船舵趕跑了鯊魚，但鯊魚還是吃掉了馬林魚他兩天的辛勞。但我覺得，老漁夫不僅戰(zhàn)勝了馬林魚，戰(zhàn)勝了鯊魚，更戰(zhàn)勝了自己。
正如文中的老人所說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！币粋€人要去實現(xiàn)他的夢想，必將遇到許多困難，貝多芬就是一個例子。他在26歲時就患上了中耳炎，對他說是多大的.打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子，僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚，75歲高齡還不休息，還在東京國際學術(shù)會議上用流利的英語作報告，工作到了最后一天。
如果你失去金錢，你只失去一點；如果你失去榮譽，你就失去很多；如果你失去戰(zhàn)勝困難、勝利的勇氣，你就把一切都失掉了！
老人與海讀后感讀后感四年級篇七
這本書通俗易懂，但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚為生，可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了。真是老人決定到遠處的海洋進行捕撈，他很幸運第一天便釣到一條大魚。但是他也與這條大魚進行了殊死搏斗，最終他制伏了這條大魚?？墒钦T人的大魚引來了一條又一條的`鯊魚的進攻，但是老人并沒有屈服，他手持木棍和尖刀，與鯊魚進行搏斗雖然最后大魚被鯊魚吃光了，但是老人也與鯊魚戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@是老人說過的一句話，正因為這句話，才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠的主人！
永不言敗，堅忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到，但是老人卻做到了。一個看似平凡的老人卻擁有一個不平凡的心，勇敢的向前沖。如何面對困難？老人就是一個鮮明的例子！
老人與海讀后感讀后感四年級篇八
《老人與?！愤@本書講述了老漁夫與鯊魚苦斗的故事，歌頌了人類不畏艱險努力奮斗的精神。
這本書的主人公是桑提亞哥一位老漁夫（他確實很老了，頸后刻著深深的皺紋，雙手上是常年用繩子拉大魚留下的傷疤）他一連八十四天，一條魚也沒有捕到，其他的人都說他交上了“倒霉運”，但他沒有氣餒，在第八十五天，他鉤到了一條約有一千多磅的大魚，在他返航時，鯊魚聞到了魚腥味，前來搶食魚肉，老人與鯊魚進行了肉血搏戰(zhàn)，在他疲憊不堪時，又有一群鯊魚來襲擊，明知對方比自己強，但他還是說：“我一定要奉陪到底?！弊灾λ患?，但他冒險的`勇氣戰(zhàn)勝了膽怯，最后雖然只拖回了魚的骨架，我認為這副骨架等同于一副大馬林魚。桑提亞哥這種勇敢拼搏而不屈服的精神，就證明他已經(jīng)勝利了，他帶給我們的是人類最高貴精神自信。
“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”這就是《老人與?！匪沂镜牡览怼Ｋ嬖V我們：人要有堅定的信念，并要為此而努力奮斗。
老人與海讀后感讀后感四年級篇九
這本書給我最大的啟示就是不要害怕失敗和困難。
在書中，老人是多么堅強，不害怕失敗，不害怕困難，因此厄運并沒有把老人打倒，老人卻把命運踩在了腳下，成為了生活中的強者。
在現(xiàn)實生活中，碰到困難是難免的，可我們要正視困難，用堅持不懈的精神去打敗它，如果失敗了，就要從失敗中吸取教訓……再想想自己，每當碰到一點點困難就想退縮，想放棄。當我每次考試沒考好時，我就會不敢正視，于是對下次考試也失去了信心，從而一次又一次的失落。仿佛進入了一個惡性循環(huán)。但讀了《老人與?！泛?，我知道了人生沒有不失敗的，每個人都會歷經(jīng)失敗，而我們要做的是在失敗過后重新站起來，勇敢的去面對，去尋找失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗，并戰(zhàn)勝它。
面對困難，我們還要向老人一樣付出辛勤的汗水，沒有付出怎能有收獲?天下沒有免費的午餐，就算努力到最后也沒有成功又有什么關(guān)系?我們努力過了，便不會留下遺憾。
我相信，在我的努力下，我一定會變得像老人那樣勇敢，那樣不怕困難。更不怕失敗!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十
今天我學了《老人與海鷗》這篇課文，里面寫的是一位老人和一群海鷗的事，我看了之后，很是受感動。作者和朋友來到翠湖來看海鷗在人群中很容易認出那位老人這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了跟海鷗相伴，為海鷗送餐。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗以他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。十多年了，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。沒想到十多天后，老人去世了。作者帶著老人的遺像來到翠湖邊，意想不到的事發(fā)生了，一群海鷗失聲鳴叫著，好像懂了什么，作者非常詫異。海鷗們輪流飛到老人的遺像前的空中，照片中的老人默默注視著與他相伴了多少個春夏秋冬的“兒女”們。在葬禮上，作者抬著老人的遺像向靈堂走去。老人撮著嘴，好像還在呼喚海鷗們。他的心里一定是飛翔的海鷗。
老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么的默契，那么和諧。
學了這片課文，我知道了動物也有自己的感情，我們要向文中的老人那樣好好對待動物，保護動物。你怎么對待動物，它就會怎么報答你。就像做人的道理一樣，別人在有困難的時候，你慷慨的幫助別人，當你也遇到困難的時候，他也會同樣慷慨的幫助你。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十一
讀過《老人與海鷗》后，我深有感悟，一個叫吳慶恒的老人住在昆明，這里的翠湖公園是紅嘴鶴最多的地方，老人與這群海鷗結(jié)下了深情的'友誼，一月三百零八元的工資一半以上是給海鷗買最喜歡的餅干，四元五角一斤，老人唯一的好東西是兩毛錢的金沙江香煙。
在與海鷗相處的中，他與海鷗親密無間，每逢冬天，帶著褪了色的裝鷗食的塑料袋來翠湖公園給海鷗喂食，還給海鷗起了名字，“獨腳”“公主”“老沙”“灰頭”。
忽然有一天，那位老人去世了。游客把老人的遺像放在公園上，海鷗像炸了營一樣，急速旋轉(zhuǎn)翅膀，離我們是那樣的近，我們讓出了一些空地來，他們在遺像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。
一個把動物勝過自己生命的人，他是能和動物親密相處的。所以，尊重生命的人生命才會尊重你。如果你踐踏生命生命也會拋棄你的。愛惜生命就是愛惜自己，踐踏生命就是踐踏自己。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十二
老人和海鷗他們都把互相當成自己最親的親人，所以老人才會每天步行二十余里給海鷗送餐；海鷗才會在老人逝世時在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。
試想一下，有陌生人會在自己遺像前痛哭流涕嗎？答案是不會。因為你和我又不認識，我們也不是什么合作伙伴，我為什么要在你的遺像前痛哭流涕？（）正是因為老人和海鷗都把各自當成自己最親的人，他們才會這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要動物和諧相處，并且我們還要保護它。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十三
當我們學完了《老人與海鷗》，我深有感觸，本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例，以及老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，既表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛，又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。由此可見，動物也是有情有義的。
拋開課文，現(xiàn)實中這種事例也不并少，“主人搬家，小貓徒步行走十天到達新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧？如果你有養(yǎng)過貓狗，那當你一回家時，他們是會很興奮地迎接你吧？可你是不是有時還會覺得它煩？在煩之前，請你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事，接觸很多人，但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩，但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍，“來吧，來馴養(yǎng)我，這樣我就會是你唯一的那只小狐貍，而你也就會變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此，不然海鷗們也不會有“灰頭”“獨腳”“老沙”這一個個特別的名字。動物與人之間本就應該由一種親人的方式共存于世，和諧相處，世界才是美麗的。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十四
上周五，我們學了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動！文中的老人堅持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，后來竟在老人的遺像前后站成了兩行，當“我們”不得不收回照片時，海鷗們像炸了營似的朝“我們”飛了過來。由此可見這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動了，文中的老人實在是太偉大了······。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十五
自從學習了《老人與海鷗》這篇課文，看到老人與海鷗親密相處的場景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面，我不僅想起了我的已故老朋友——老黑（狗兒）。
老黑，你還記得嗎？我們一起山中散步，你滑稽地一顛一跳上臺階，像黑色的皮球上下翻飛。上山后，你總是跑在我前面，沖破雜草，斬開荊棘，為我開辟一條道路。每當這時，我都會大喊“老黑，回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草，擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上，回應著我的親切。我融化在你我的溫情中，此時，小鳥為我們歌唱，夕陽為我們鼓掌。
老黑，你還記得我第一次喂你吃食的情景？食物放在你面前，你像在作選擇題：吃？不吃？這個小孩兒是笑里藏刀？還是真心實意？你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā)，你是多么享受啊。也就是那一次，揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加，我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高，猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來，我?guī)У娜獍?、骨頭啊、面包啊，你都來之不拒。
那天，我放學走到公園，正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸，你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽，就把我的給了你。你看了一眼，生氣地跑開了。后來，我堅決命令你吃，你才極不情愿把我這根香腸吃進肚里。你的通情達理感染著我，讓我也體會到做人也應該這樣。
老黑，你還記得嗎？我們曾一起去拜訪犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時光留在我對你甜蜜的記憶中?？蓯旱哪菆鲕嚨?，讓你命歸黃泉，也讓我失去了你這個忠誠的朋友?？墒?，我對你綿綿的思念，如那起伏不斷的山峰，似那飛流直下的瀑布，像那永不干枯的河流——無窮無盡。
老人與海讀后感讀后感四年級篇十六
今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，通過讀，我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。
總之，我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是：老人為了給海鷗送食物，都要步行二十余里，并且他是一個為自己想得少，為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢，穿得都是褪了色的衣服，吃的也就只是0.25元的香煙，這可已看出老人多愛海鷗啊！我們以后一定要向吳慶恒爺爺學習，不要虐待小動物，小動物也有生命，人人都是平等的。如果你是小動物，獵人殺了你的母親去做食物，你會愿意嗎？所以，從現(xiàn)在開始，讓我們保護小動物吧！
老人與海讀后感讀后感四年級篇十七
我們已學完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”?！坝H昵的跟海鷗說話”中可以看出，老人對海鷗深深的愛，無私的愛?？梢詮摹凹彼偕葎映岚颉薄胺直P旋”“肅立不動”“炸了營”這些詞語中可以看出海鷗對老人的愛、思念。表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來那是如此的美好，如此動人。它無時不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛生命，熱愛生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)鄞鲃游铮瑒游锊艜韾鄞髂愕?。但是說與做是兩碼事，光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護動物，保護大自然，保護我們生活的家園——地球!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十八
今天我們學了《老人與海鷗》這篇課文，當我讀完這篇課文后，我不禁想到這樣一幅畫面：一只海鷗扇著潔白的翅膀，飛到正蹲著喂食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗談起了話。過了一會兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著老人轉(zhuǎn)圈。起起伏伏蹲在老人帽子上了停五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠的藍天。多么和諧的畫面！海鷗與老人之間多么真摯的感情！
當讀到“過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使”時，那令人感動的畫面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周圍，是那么地嚴肅。它們都低垂著頭，眼里滿是傷心，仿佛要哭出來，也許它們知道老人再也不會來了，老人離自己遠去了。許久，海鷗們抬起頭來，莊嚴地望著遺像上的老人，它們能做的，只有為老人守靈。多么感人的場面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！十多年的時間讓老人視海鷗如子女，海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動著，是呀，老人是善良的，海鷗也是善良的，他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類，動物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。
從故事中我體會到，海鷗們是那么舍不得離開老人，他們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。讀完這個故事，老人對海鷗濃濃深情觸動了我，同時，我也為鷗群對老人的不舍與留戀而感動!
老人與海讀后感讀后感四年級篇十九
前幾天，我學習了老人與海鷗這篇文章，學習的時候，我的眼睛濕潤了，因為我被這一位普通的老人打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個故事上明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好?！叭魏谓蹬R在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上?！蔽覀儾荒茉賯α怂袆游镏蟛鸥械胶蠡?。
讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
老人與海讀后感讀后感四年級篇二十
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動物與人和諧生活的美好想像。其實，這位老人真的存在過，雖然他現(xiàn)在已離開了我們，但他永遠在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來到翠湖和海鷗相伴，堅持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽到他的呼喚也會應聲飛起。一天，老人沒有來，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼撐起一片白云，將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見了一個個“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫。老人是真心愛海鷗，把海鷗當作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛海鷗的心是多么珍貴啊！在一位老人的遺像前，來守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會永遠與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們在贊美它的同時，也要給海鷗營建一個過冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠飛翔在冬日昆明的上空！
老人與海讀后感讀后感四年級篇二十一
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義!