心得體會是我們在學習和工作中的寶貴財富，它能夠幫助我們不斷積累經驗和成長。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。接下來將為大家分享一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 校本教材觀摩心得體會篇一
教材觀摩是指教師在自己的教學中，參觀其他教師的課堂，借鑒其教學方法和策略，從而提升自己的教學水平。近期，我有幸參加了一場關于英語教學的觀摩活動，通過觀摩其他老師的課堂，我對教材的應用和教學方式有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在這次觀摩中得到的心得體會。
首先，觀摩其他老師的課堂讓我對教材有了更全面、更深入的了解。在平時的教學中，我可能更多地關注于教材的內容，而忽略了教材的整體結構和設計。然而，觀摩中我發(fā)現(xiàn)，一個好的教材不僅僅要有豐富的內容，更要有有序的組織和合理的安排。在觀摩的課堂上，老師們巧妙地結合了課本的各個部分，將教學內容串聯(lián)起來，讓學生的學習既有連貫性又有層次感。這使我意識到，只有對教材有深刻的理解，才能在教學中發(fā)揮其最大的作用。
其次，觀摩讓我從其他老師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略。在教學中，不同的教師會有不同的風格和偏好，通過觀摩，我們可以學習到他們的長處，并且將其運用到自己的教學中。在觀摩中，我特別注意到了一位老師在課堂中巧妙地運用了多媒體技術，引入了一些有關英國文化的視頻和音頻，讓學生對英語的學習更加生動有趣。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。通過觀摩，我認識到教師應該不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方式，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，觀摩課堂還讓我認識到教師在教學中的重要作用。在觀摩的課堂中，我看到了一位教師如何引導學生主動思考，積極參與課堂活動。他給學生提出了一系列具有啟發(fā)性的問題，以鼓勵他們表達自己的觀點和理解。這種教學方式鼓勵學生獨立思考和實踐能力的培養(yǎng)，更加符合現(xiàn)代教育理念的要求。觀摩課堂使我深刻認識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生的引路人和啟發(fā)者，通過激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。
最后，觀摩課堂也讓我反思了自己的教學方法和效果。在觀摩中，我注意到了一些自己在教學中存在的不足之處，比如在設置問題和提問時不夠巧妙，沒有正確引導學生的思考。通過觀摩其他老師的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些能夠改進和提高的地方?；氐阶约旱慕淌液螅壹皶r調整了自己的教學策略，并通過與學生的互動和反饋，不斷調整和改進自己的教學效果。觀摩讓我意識到，教師的成長需要不斷地反思和總結，只有不斷地改進和提高自己，才能更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
總結起來，教材觀摩活動讓我更加深入地理解和應用教材，并從其他老師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略。觀摩課堂也讓我認識到教師在教學中的重要作用，并反思了自己的教學方法和效果。通過觀摩，我相信我能更好地提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的支持和指導。
校本教材觀摩心得體會篇二
近年來，校本教材在國內的教育界越來越受到重視，成為教育改革的重要舉措之一。我深深認識到：校本教材對于教學的優(yōu)化和教育的發(fā)展意義重大，也有了我個人的心得體會。
第一段：認識校本教材的概念和意義。
校本教材是學校根據(jù)教學需求、教學特點、教學質量等要求，主動編寫的適應本校教學實際情況的教材。它具有學科、年級、地域、學校等層次的特點，并具有紛繁復雜的文化背景。校本教材在提高學校教育教學質量方面起到了積極作用。教材編寫者因深入到學生的日常學習生活和現(xiàn)實情況中，教材內容符合教學實際需要，更能體現(xiàn)出學校的集體智慧。
第二段：體驗校本教材對學生學習的影響。
在我的學校，我們教師多年來集思廣益，耗費了大量時間和精力，編寫了一套與課程標準并行的校本教材。通過使用這些教材，我們能夠更好地針對學生的學習特點和需求，充分利用本地區(qū)的文化特點，設計出更加生動、具有針對性的教學內容。在與外省市學生交流、比較中，我發(fā)現(xiàn)使用這些教材的學生普遍有較濃的地方文化氛圍的認知和自豪感，更深入地掌握了學科實踐方法和思維方式，更具有參與當?shù)匚幕ㄔO的意識。
第三段：研究校本教材對學科發(fā)展的促進作用。
隨著教育改革的不斷推進，我深感校本教材對學科發(fā)展的重要作用。如有利于學科教材體系的深化和完善，教材內容與學科教學大綱更加完美地結合；相應地，更能夠調動教育育人促進素質發(fā)展的內在推動力，變被動為主動，使學生更具有自主學習的能力，更能走上拓寬知識面的道路。
第四段：加強校本教材編寫與推廣計劃的開展。
雖說校本教材具有靈活、創(chuàng)新等諸多特點，然而，相對來說，它建立在教師個人和學校的基礎之上，與政府集中頒布的教材并無明顯區(qū)別。因此，需要各級政府先制定相關政策，鼓勵學校、教師大膽嘗試，實施校本教材編寫與推廣計劃。隨著計劃的有序進行，我們可以看到更多校本教材成功地面世，從而打破單一統(tǒng)一教材的格局，更好地適應社會多樣性和發(fā)展新生代人才的需要。
第五段：學習、分享校本教材的好經驗。
總之，校本教材的意義在于其從地域、個性、群體等多方面考慮，符合教育發(fā)展和實際需要。我在使用這些教材時的心得是：對于學生的發(fā)展和個性化教育有舉足輕重的作用，同時，作為教師，更要協(xié)同合作共同制定計劃，補充完善教材體系，并不斷學習和與他人分享經驗，推進其在教育教學中的深度發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇三
隨著教育改革的深入和教育質量的提升，教材觀摩已經成為一項重要的教育活動。我最近有幸參加了一次教材觀摩活動，觀摩了一堂高中英語課。通過觀摩，我不僅深入了解了先進的教學理念和教學方法，還對如何更好地組織和展開一堂課有了更深刻的認識。下面我將就此展開我的觀摩心得體會。
首先，我觀摩到的這堂英語課所采用的教學方法非常先進和創(chuàng)新。在教學設計上，老師運用了多媒體輔助教學的手段，并且設計了一些有趣而富有互動性的活動，如分組討論、角色扮演等。這些方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，還有助于培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。此外，在教學過程中，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力，鼓勵學生提出問題和探究答案。這種倡導學生參與到學習中來的教學方法，不僅培養(yǎng)了學生的自主學習意識，也激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
其次，教材觀摩讓我認識到了一堂課的組織和展開是需要精心設計和準備的。在這堂英語課中，老師在課前準備上花了很多時間和精力。他詳細研究了課程標準和教材內容，合理安排了各個環(huán)節(jié)的內容和順序，并設計了一些輔助教學的材料和練習。而在課堂上，老師始終保持著較高的教學熱情和活力，并能靈活運用各種教學資源和手段。他通過引入新的教學材料，出示英語短片和圖片等來激活學生的背景知識，調動學生的學習積極性。此外，老師還注重了對學生學習過程的及時監(jiān)控和及時反饋，經常與學生進行互動交流，確保每個學生都能理解課程內容和領會教學要點。
更重要的是，教材觀摩讓我認識到了英語教學的目標不僅僅是讓學生掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力和人文素養(yǎng)。在這堂英語課中，老師通過教學引導學生思考并深化對文化差異的認識和理解。他特意選取了一些與文化相關的課文和話題，如中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方文化習俗等，通過與學生的交流和討論，使學生能夠了解不同的文化背景，并培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。此外，老師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過展示一些激動人心的故事和視頻，引導學生關注社會問題和激發(fā)學生對公益事業(yè)的興趣。通過這樣的教學設計，學生不僅能夠學到知識和技能，還能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和道德價值觀。
最后，教材觀摩讓我意識到要提高教學質量和創(chuàng)新教學方法，教師們需要不斷地學習和更新自己的教學理念和教學方法。在這堂英語課中，老師們充分利用信息技術和多媒體手段來豐富教學內容和方法。他們不僅熟悉互聯(lián)網和電子課件的使用，還能靈活運用教育軟件和在線教學平臺。此外，老師們還積極參加各類培訓和研討會，了解最新的教育理論和教學方法，與同行們交流經驗并相互借鑒。通過這樣的學習和交流，老師們不斷地完善和改進自己的教學方法，提高了教學質量和教育水平。
總之，通過教材觀摩，我深入了解了先進的教學理念和教學方法，對如何更好地組織和展開一堂課有了更深刻的認識。我相信，只有不斷學習和更新自己的教學理念和教學方法，教師們才能夠適應教育改革的需要，滿足學生的學習需求，提高教育質量。教材觀摩是一個非常有價值和意義的教育活動，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)。
校本教材觀摩心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，校本教材逐漸成為各級學校教學的重要組成部分。規(guī)范校本教材是指根據(jù)國家教學大綱和各地教育工作實際，由學校自主編寫的、與學校特色相適應的教材。通過使用規(guī)范校本教材，學校能夠更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力，提高教學質量。而我在參與規(guī)范校本教材編寫的過程中，深感其重要性和價值，下面就是我的心得體會。
首先，規(guī)范校本教材能夠注重學生的實際需求，更貼近學生的學習興趣和現(xiàn)實生活。與傳統(tǒng)的教材相比，規(guī)范校本教材更加注重學生的個性化培養(yǎng)和能力素質的提升。例如，在語文教材中，我們采用了更多與學生生活相關的課文，使學生能夠更好地理解和應用課文內容。在數(shù)學教材中，我們引入了更多的實際問題，讓學生在解題過程中能夠鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力，而且還能夠培養(yǎng)學生積極探索和解決問題的能力。
其次，規(guī)范校本教材強調教學內容的全面性和科學性。在編寫規(guī)范校本教材的過程中，我們充分考慮到學科知識體系的完整性和學生的年齡特點。我們力求將國家教學大綱中的基本知識和學校教學的重點、難點進行有機的結合，編寫了一套內容全面、層次清晰的教材。同時，我們注重教學內容的科學性，力求使教材內容既符合學科的基本規(guī)律，又符合學生的認知規(guī)律。這樣一來，不僅能夠幫助學生系統(tǒng)地掌握各個學科的基本知識，而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題的能力。
再次，規(guī)范校本教材能夠體現(xiàn)學校的特色和地域文化。每個學校都有自己的特色和地域文化，規(guī)范校本教材能夠更好地體現(xiàn)學校的辦學理念和特色教學。例如，我們學校位于南方，氣候濕熱，我們在科學教材中增加了關于濕熱氣候的知識，引導學生學習和了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境。同時，在語文教材中，我們也增加了一些具有地方特色的文學作品，以便讓學生更好地傳承和發(fā)揚本地的文化傳統(tǒng)。這樣一來，不僅能夠增強學生對本地文化的認同感和自豪感，而且還能夠促進學生的地理意識和文化素養(yǎng)的提高。
最后，規(guī)范校本教材能夠促進教師的專業(yè)成長。教師是教學的主體，而規(guī)范校本教材的編寫離不開教師的參與和付出。通過參與規(guī)范校本教材的編寫，教師能夠更深入地了解學科知識的內涵和外延，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，通過與其他教師的交流和研討，教師能夠汲取他們的經驗和教育理念，進一步提高自己的教學能力和創(chuàng)新能力。這樣一來，不僅能夠推動學校教學的改革和發(fā)展，而且還能夠促進教師的全面成長和發(fā)展。
總之，規(guī)范校本教材在學校教學中具有重要的作用和價值。通過深入參與規(guī)范校本教材的編寫，我深切體會到了它對學生、教師和整個學校的促進作用。我相信，在不斷改進和完善的過程中，規(guī)范校本教材將為學校教學工作的提高和學生的整體發(fā)展作出更大的貢獻。
校本教材觀摩心得體會篇五
自從教育部頒布《中小學教材管理條例》開始，校本教材慢慢走進了教育工作者的視野。校本教材是從學校出發(fā)，針對學校實際情況編寫的教材，旨在滿足學校教學需要，提高教育質量。作為一名教師，我也深切體會到了校本教材對我工作的重要性和意義。在這里，我想分享一些我的心得體會。
第二段：破解難題。
這種教材針對學校實際情況編寫，與教育部門編寫的通用教材相比，更具有針對性和實際意義。其中一個好處就是能夠破解教學難題。在老師教學中，往往會遇到一些特殊的困難和問題，而校本教材就可以按照實際情況調整內容，加強細節(jié)關注，從而讓師生更容易理解和掌握。
第三段：促進教師合作。
另外一個好處就是促進教師間合作。在編寫校本教材的過程中，往往不是單獨一人做的。其實，只要充分利用教師的不同領域知識和經驗，才能夠將教材編寫得更加細致入微。因此，從校本教材的編寫過程中，可以讓教師之間的合作得到不斷的提高認識和合作能力。這對于教師團隊的建設和學校教育事業(yè)的成功都具有非常積極的意義。
第四段：提升學生學習興趣。
校本教材還可以提升學生的學習興趣。因為校本教材在編寫過程中，往往會考慮到學生的興趣和需求，并且針對不同的知識點采用不同的教學方式。這樣，學生就更容易理解并感受到教材的魅力，從而更好的學習和掌握知識。
第五段：總結。
通過以上的講述，我們可以看到，校本教材對于教育事業(yè)的推進是非常重要的。它不僅能夠幫助教師破解教學難題，促進教師團隊的合作，還可以提高學生的學習興趣。因此，我相信，在今后的教學工作中，我們要進一步發(fā)揮校本教材在教育中的作用，并通過不斷的實踐和探索，讓更多的師生受益。
校本教材觀摩心得體會篇六
校本教材培訓是教育系統(tǒng)重要的一環(huán)，旨在為教師們提供更符合學校特色和教學需求的教材資源。最近，我有幸參加了一次關于校本教材的培訓，通過此次培訓，我深刻領悟到了校本教材的重要性，進一步增強了對教學的探索熱情和責任感。
首先，校本教材培訓為我打開了一扇了解學校特色的窗戶。傳統(tǒng)的教材往往是一刀切的，無法真正適應學生的特點和學校的實際情況。而校本教材則能夠根據(jù)學校特色以及師生的需求進行定制，更好地滿足學生的學習需求。在培訓中，我學習到了制作校本教材的方法和技巧，例如如何收集相關資料和設計教材布局等。這些知識和技能的掌握，使我能夠更全面、更深入地了解學生的學習特點和學校的教學目標。
其次，校本教材培訓提升了我對教學內容的把握能力。校本教材的制作需要教師對教材內容進行充分的了解，以便根據(jù)學生的學習需求進行有針對性的選擇和安排。在培訓中，我參與了多項案例分析和討論活動，這些活動讓我更深入地了解了教材的設計原則和應用技巧。通過和其他老師的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學風格和理念，通過分享和交流，我能夠汲取他們的經驗和教訓，不斷優(yōu)化自己的教學方法和教材選擇。
第三，校本教材培訓培養(yǎng)了我的教學創(chuàng)新意識。教學是一項創(chuàng)新性的工作，校本教材的制作也需要教師們不斷進行創(chuàng)新和改進。在培訓中，我學習到了多種創(chuàng)新教學方法和策略，例如項目學習、合作學習和問題解決等。這些方法不僅使學生更受益，也提高了教學效果。同時，校本教材的制作也需要教師們進行不斷的嘗試和改進，培訓中我接觸到了多種教材制作工具和軟件，這些工具提供了更多的選擇和可能性，幫助教師們創(chuàng)造出更優(yōu)質的校本教材。
第四，校本教材培訓提升了我的組織和管理能力。制作一本優(yōu)質的校本教材需要教師們有良好的組織和管理能力，以便保證教材的質量和進度。在培訓中，我參與了多項教材設計的小組活動，這些活動鍛煉了我與他人合作的能力、解決問題的能力以及調配時間和資源的能力。同時，在實際的教材制作中，我也會遇到各種各樣的問題，例如如何平衡教材內容和篇幅、如何保持教材的連貫性等。通過這些實踐和經驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，并能夠更好地應對教材制作過程中的各種挑戰(zhàn)。
總結起來，校本教材培訓為我打開了一扇了解學校特色的窗戶，提升了我對教學內容的把握能力，培養(yǎng)了我的教學創(chuàng)新意識，同時也增強了我的組織和管理能力。通過這次培訓，我深刻認識到校本教材的重要性，并會將所學的知識和技能應用到日常的教學實踐中，為學生們提供更優(yōu)質的教學資源，助力他們實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇七
第一段：引入校本教材培訓的背景和目的（200字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本教材的編寫和應用已逐漸成為學校管理和教學改革的重點之一。為了提高教師的教學水平和培養(yǎng)學生的綜合能力，學校舉辦了一次校本教材培訓活動。該培訓旨在引導教師理解校本教材的基本原理和編寫要求，并幫助他們有效地應用校本教材開展教學活動。參加此次培訓，我深感收獲頗豐。
第二段：對校本教材培訓的收獲和益處的評價（200字）。
參加校本教材培訓后，我對校本教材的重要性有了更深刻的認識。由于校本教材具有靈活性和針對性，能夠更好地滿足學生個體差異化的學習需求。通過校本教材，我可以更好地因材施教，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，校本教材還能更好地體現(xiàn)當?shù)靥厣途裎幕?，加強學生對本地區(qū)歷史文化的認識和自豪感。
在校本教材培訓中，我學到了一些校本教材的編寫和使用的心得體會。首先，校本教材的編寫需要根據(jù)學科特點和學生需求，突出“以學生為中心”的教學理念，打破傳統(tǒng)教材的固有模式，注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。其次，校本教材的使用需要靈活運用，結合學生的實際情況和學習狀況，制定相應的教學策略和評價方式。此外，教師還需要與同事們共同合作，互相交流經驗和資源，提高校本教材的質量和效果。
校本教材培訓給我留下了深刻的啟示。首先，我認識到教師應積極主動地參與學校組織的各類培訓和研討活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。其次，我意識到校本教材的編寫和使用是一個系統(tǒng)項目，需要教師、學生、家長和學校等各方的共同參與。因此，學校應該鼓勵教師團隊的合作，加強教研活動，提高校本教材的整體質量和適用性。最后，學校應該為教師提供更多的資源和支持，給予他們更多的時間和空間來研究和使用校本教材。
第五段：總結校本教材培訓的意義和影響（200字）。
校本教材培訓是一次寶貴的學習機會，它不僅加強了教師對校本教材的理解和應用能力，更提升了學校的教育教學質量。通過校本教材，學校能夠更好地滿足學生的個體差異和需求，促進學生的綜合發(fā)展。而教師也能在教學實踐中不斷創(chuàng)新和思考，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，學校應該進一步加強校本教材的編寫和使用，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和教學環(huán)境。
校本教材觀摩心得體會篇八
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種靈活、具體、貼近學生實際的教育資源，逐漸受到了教育界和廣大師生的關注。規(guī)范校本教材的出現(xiàn)，進一步豐富了學生的學習內容，激發(fā)了他們的學習興趣，本文將從規(guī)范校本教材的意義、制定和應用、特點和心得體會等方面進行探討。
首先，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)具有重大意義。學生的學習效果往往與教材的質量密切相關。規(guī)范校本教材的制定，可以更好地滿足學生的學習需要，提高學習效果。校本教材可以更好地貼近學生的實際生活，使學習內容更具有針對性和實用性。此外，規(guī)范校本教材還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對學習的主動性，進一步提高學習效果。
其次，規(guī)范校本教材的制定和應用需要多方合作共同參與。規(guī)范校本教材的制定需要教育行政部門、學校、教師和學生等多方合作參與。教育行政部門應該明確規(guī)范校本教材的制定標準和流程，確保教材的質量和合法性。學校則應該根據(jù)自身實際情況，合理確定教材的內容和形式，充分發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。教師作為校本教材的制定者和使用者，要深入了解學生的需求，結合自己的教學經驗，制定出更適合學生的教材。最后，學生是校本教材的最終使用者，他們應該積極參與教材的制定和使用過程，提出自己的意見和建議，使教材更貼近學生的學習需求。
規(guī)范校本教材具有幾個顯著的特點。首先，教材的編寫具有一定的靈活性。相比于統(tǒng)一的國家教材，校本教材可以更好地適應學生的個性差異和學習特點，使學生更加主動地參與學習。其次，校本教材的內容更具體、豐富和實用。校本教材可以根據(jù)學生的實際情況和需求，增加實踐環(huán)節(jié)和案例分析，提升學生的綜合能力和實際操作能力。再次，校本教材更具地域特色和文化內涵。每個學校都有自己的特色和文化，校本教材可以更好地保留和傳承這些特色和文化，增強學生的文化自信和愛校情懷。
在運用規(guī)范校本教材的過程中，我深有體會。首先，校本教材的編寫需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)教材相比，校本教材的編寫需要教師投入更多的時間和精力，因為它需要更加貼合學生的需求和特點。其次，校本教材的使用需要教師的指導和輔導。校本教材的使用一般需要教師的指導和輔導，尤其是對于學生來說，他們需要教師的引導來正確理解和應用教材中的內容。最后，校本教材的制定和使用需要教育主管部門的支持和指導。校本教材的制定和使用需要各方的合作，教育主管部門的支持和指導非常關鍵，只有形成合力，才能更好地發(fā)揮校本教材的作用。
總而言之，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)為學生的學習提供了更多的選擇和機會。校本教材的制定和使用需要多方合作共同參與，規(guī)范校本教材具有靈活、具體、貼近實際的特點。在應用規(guī)范校本教材的過程中，我們應該充分發(fā)揮各方的作用，互相學習和借鑒，不斷完善教材的質量和使用效果，促進學生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇九
教材是課堂教學不可或缺的一部分，而校本教材則是一種由學校自主編寫的教材。它以學校的特色和本地的文化背景為基礎，更貼合學生的實際需求和學習情境。在我所在的學校，校本教材已經成為了課堂教學的重要組成部分。持續(xù)使用學校自主編寫的教材已經成為一種慣例，從而提升了學校的教學質量和效果。
第二段：校本教材的備課與使用
作為一名老師，備課可謂是必不可少的環(huán)節(jié)。在使用校本教材時，我首先需要和同事們共同研究教材的設計思路和教學目標，然后在教學過程中有針對性地利用。我認為，校本教材的優(yōu)點在于其條理性和實用性。教材章節(jié)之間緊密相連，每個章節(jié)的內容也被分為多個小節(jié)，更便于教師引領學生理解和掌握知識點。而且，教材的設計注重實踐與應用，學生不僅僅學會了內容，還能夠將所學的知識應用于實際情境中去。
第三段：校本教材的優(yōu)勢
除了個人使用上的便利，校本教材還有很多的優(yōu)勢。首先，它使得教學更加符合學生的實際情況，融入了學校教育特色和本地文化背景，更容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，以往使用的教材往往過于普適，如果使用校本教材，那么對于學生來說，就能夠更直接的獲取到自己身處的文化背景和社會環(huán)境問題的解答。最后，教科書隨時可以更新或修訂，同時能夠引入新的學科領域，這意味著校本教材也可以隨時更新，適應當下發(fā)展的需求。
第四段：師生互動的要素
教材是教學中最基礎的部分，但不是唯一重要的因素。在校本教材的使用中，我認為師生互動的要素也非常重要。教師在課堂上的教學培養(yǎng)學生的思辨和分析能力，而學生的回答于討論則可以豐富課堂教學的容量，加深學生的理解和感觸。同時，學生關于教材的反饋與意見也應該被作為一種重要的改進方法，持續(xù)而穩(wěn)定地利用學生的反饋意見，持續(xù)完善和進化課堂教學。
第五段：總結與建議
校本教材的使用雖然存在著許多不足，但是它的優(yōu)點使得它成為了教學的一個重要組成部分。作為一名教師，我經過多次嘗試和實踐總結出了以下幾條使用校本教材的建議：一、在教材選擇上要充分考慮學校的教育特色和本地文化背景，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性；二、教師應當把握好時機，針對不同的學生進行有針對性的教學；三、要注重課堂師生的互動，并且總結學生的反饋，以實踐為基礎，持續(xù)改善課堂教學效果。
校本教材觀摩心得體會篇十
教育是一個國家發(fā)展的基石，而教材則是教育的核心。教材的編寫直接關系到教育質量的提高，促進學生的全面發(fā)展。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的課堂，對教材的編寫和應用有了更深的認識和思考。在這里，我將分享我觀摩的心得體會，以探討教材對于學生學習的重要性。
首先，教材應當與時俱進，緊跟社會發(fā)展的腳步。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中的內容和案例都與學生的現(xiàn)實生活息息相關。例如，教材中講到了當下社會熱點問題，如環(huán)保、網絡安全等，在學生中引起了極大的興趣和關注。這種與時俱進的教材內容，有助于激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對社會問題的認知。同時，教材中的案例也做到了緊跟時代的步伐，讓學生能夠更容易理解和接受。這樣的教材設計，能夠幫助學生應對現(xiàn)實生活中的各種問題，增強他們的綜合素質。
其次，教材要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。觀摩中，我看到教材很好地設計了不同層次和難度的教學內容，讓每個學生都能夠得到適當?shù)腻憻捄吞魬?zhàn)。例如，在語文教材中，有一篇難度較高的文章，要求學生通過理解和分析推理來解決問題。這樣的設計不僅培養(yǎng)了學生的閱讀和理解能力，還鍛煉了他們的思維能力和分析問題的能力。教材中還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式的問題設計，引導學生進行創(chuàng)新思考和解決問題的能力。這樣的教材設計有助于發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
再次，教材應該關注學生的興趣和實際需求。觀摩中，我注意到教材關注學生的實際需求，根據(jù)學生的興趣和特點來設計教學內容。例如，在數(shù)學教材中，教師設置了生活中的實際問題，引導學生運用數(shù)學知識進行解決。這樣的設計不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們將所學知識應用到實際生活中去，增加學習的實用性和可操作性。此外，教材還注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意能力。通過引入一些有趣的故事、詩歌和繪畫作品，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的審美視覺和創(chuàng)意思維。這樣的設計能夠豐富學生的精神世界，培養(yǎng)他們的審美情趣。
最后，教材的使用需要注重靈活性。觀摩中，我注意到教師能夠根據(jù)學生的實際情況和不同的教學目標，靈活運用教材。例如，在語文教學中，教師會根據(jù)學生的閱讀能力和掌握程度，選擇適合的教材篇章和閱讀理解題目，確保每個學生都能夠得到適當?shù)膸椭椭笇А＿@樣的教學方式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。與此同時，教師還能夠創(chuàng)新教材的應用方式，如利用多媒體等技術手段，提高教學效果和趣味性。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，豐富他們的學習形式，提高他們的學習動力。
總之，教材是教育的重要組成部分，對學生的學習起著關鍵的作用。教材的編寫和應用需要與時俱進，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的興趣和實際需求，并注重教學方式的靈活性。只有這樣，才能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。希望我國的教材能夠不斷完善，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
校本教材觀摩心得體會篇十一
近年來，我國教育改革日新月異，為了質量教育的實現(xiàn)，各地相繼開始推行規(guī)范校本教材的編寫和使用。通過這一改革手段，我們學校的教材終于有了更多的自主權，校本教材的編寫更加與學校的教育實際相匹配，推動了教學教研水平的提升。在規(guī)范校本教材的運用中，我深切體會到了它的好處和不足，也有一些心得與感悟，下面我將從個人角度就此總結。
首先，規(guī)范校本教材對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)有著重要作用。在教材編寫的過程中，教師不僅要了解教材的結構和內容，還需要熟悉學科知識的前沿動態(tài)和教學方法的更新。這就要求教師進行深入學習，將自己的教學理念與先進的教育理念相結合，提高自身的教學水平。在這個過程中，教師們討論、研訂，相互交流心得，不斷積累經驗，提高專業(yè)能力。這對于培養(yǎng)高素質教師隊伍有著積極而深遠的意義。
其次，規(guī)范校本教材的編寫過程更加符合學生的學習需求和能力水平。校本教材的編寫是根據(jù)學校的實際情況，針對學生的學科特點和知識水平進行的，更加貼近學生的實際情況。在編寫過程中，教師們注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，傾注了許多心血。相比之前的教材，校本教材更加注重學生的主動學習和自主思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過實踐性教學，學生能更好地掌握知識，積累經驗，提高學習效果。
然而，規(guī)范校本教材也存在一些不足之處。首先，對教師的要求較高。規(guī)范校本教材的編寫需要教師對知識廣博，教學理念先進，只有具有一定的學術研究能力和實踐經驗的教師才能參與校本教材的編寫工作。其次，由于規(guī)范校本教材面向的學校和學科較為有限，教材在教育資源共享方面存在一定的限制；同時，規(guī)范校本教材的使用還需要教師的積極配合和創(chuàng)新精神，否則無法發(fā)揮出教材的應有作用。
通過這一改革，我深刻認識到規(guī)范校本教材的編寫和使用對于教育教學的重要意義。教師們要積極參與到校本教材的編寫中，不斷更新自己的教學理念和教學方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也認識到規(guī)范校本教材需要不斷改進和完善。學校和教師要加強與其他學校和學科的交流合作，共享教育資源，研究制定更好的教材使用方案，確保校本教材的質量和效果。此外，在校本教材的使用中，教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，引導學生主動思考，提高學習和解決問題的能力。
總之，規(guī)范校本教材的編寫與使用，為我國教育改革注入了新的活力和動力。通過規(guī)范校本教材的運用，學校教學工作得到了進一步的改善和提升，推動了教學質量的提高。然而，規(guī)范校本教材也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要學校和教師共同努力克服。我相信，在各方的共同努力下，規(guī)范校本教材將能夠更好地發(fā)揮作用，提供更好的教學資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
校本教材觀摩心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種重要的教學資源，正逐漸受到越來越多學校和教師的重視。對于我個人而言，閱讀校本教材不僅為我提供了更直接、更全面的教學內容，而且也帶給我了很多深刻的體會和心靈的觸動。
首先，閱讀校本教材讓我重新審視教材的重要性。在我接觸校本教材之前，我很少花時間研究和思考教材本身的價值。然而通過閱讀校本教材，我意識到教材對于教師來說是非常重要的。它不僅為教學提供了重要的指導，而且為學生提供了科學、系統(tǒng)的學習內容。因此，作為教師，我們必須深入研讀教材，深入理解教材的結構和內容，才能更好地教授知識，提高教學質量。此外，校本教材還可以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質，因此我們要善于利用教材，發(fā)揮它的巨大潛力。
其次，閱讀校本教材對我提升教學能力起到了重要的促進作用。校本教材不同于其他教材，它更貼近教學實際，更具有針對性和可操作性。通過深入研讀校本教材，我可以更好地把握教學思路和方法，更準確地把握教學重點和難點。而且校本教材中的案例和教學活動等配套資料，為我提供了很多有益的參考，可以使我更加豐富自己的教學資源，豐富自己的教學手段。同時，閱讀校本教材還可以幫助我不斷提高自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高自己的教學能力。因此，我認為閱讀校本教材對于提升教學能力具有重要意義。
另外，閱讀校本教材也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)校本教材所傳遞的理念和價值觀非常有價值。例如，校本教材強調培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，這與我一直追求的教育理念密切相關。通過閱讀校本教材，我明白了教育的目標不僅是傳授知識，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們成為有競爭力的綜合人才。同時，校本教材還強調教育的人本關懷，關注學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。這給我提供了很好的思路和方法，使我在實際教學中更加注重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。
最后，閱讀校本教材還幫助我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學科認識。校本教材作為學科的依托，它對于我了解學科發(fā)展的歷程、了解學科的基本知識結構、了解學科的核心概念和基本原理等起到了很大的幫助。通過閱讀校本教材，我不僅拓寬了自己的學科視野，而且提高了自己的學科認識和理解。同時，校本教材還可以幫助我發(fā)現(xiàn)并研究學科中的一些新問題和新現(xiàn)象，促使我不斷提高自己的學科研究能力。因此，我深刻體會到閱讀校本教材對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學科認識具有重要意義。
總之，閱讀校本教材是我教育教學實踐中的一項重要任務。通過閱讀校本教材，我重新認識到教材的重要性，提高了自己的教學能力，受到了很多啟示，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信在今后的教育教學實踐中，我會進一步深入挖掘校本教材的價值，并探索更好地利用校本教材的方法和途徑，不斷提高自己的教學水平和教育質量。
校本教材觀摩心得體會篇十三
課題研討心得體會
棋盤鎮(zhèn)中學 張璐
隨著我國改革開放的深入，新課程標準的實施，使得對基礎教育有了更高的要求。但作為基礎學科的數(shù)學，在教學中卻深讓人擔憂。據(jù)調查顯示：在初中階段，數(shù)學問題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%?？梢娙绱烁弑壤臄?shù)學學習障礙生已經嚴重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們在學習數(shù)學中心理障礙的成因。
一、數(shù)學學習心理障礙的形成1、從客觀上來分析。從小學進入到初中以后，數(shù)學的抽象思維進一步加強，并且更涉及到了嚴密的邏輯推理。因而有的同學便不能很好地理解概念的本質，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對數(shù)學推理便一竅不通。從而在學習數(shù)學中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時便會使每個學生都會產生消極的情感體驗，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無法自我控制的因素。這種消極的情感體驗和歸因便直接影響到他們的自信心和學習數(shù)學行為的堅持，以及對未來學習數(shù)學活動結局的期望，使學習數(shù)學的內在動力減弱，當減弱的內在動力累積到一定時，數(shù)學的思維能力便遠跟不上數(shù)學科學習目的的要求，導致產生學習數(shù)學的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強調：“改革課程內容?難，繁，偏，舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀”。
2、從主觀因素的角度來考慮。由于數(shù)學在科學技術的發(fā)展和人的素質的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國的教育，無一不把數(shù)學擺在重要的核心位置，在我國也是如此?？上У氖俏覀冊陂L期的數(shù)學教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應試教育”來衡量我們的數(shù)學教育水平。使數(shù)學在教育的逐級選撥中，其作用只是充當“篩子”。雖然在基礎教育階段，數(shù)學的課多，投入的精力大，負擔重，但其指導方向是應試，是為了高分。嚴重忽視了數(shù)學素質方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力被機械的解題訓練所取代。使本來威力很大，應用很廣，興趣很濃的數(shù)學，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓練，不受歡迎并且頗感恐懼的學科。人為地造出讓學生在數(shù)學學習上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀?！?BR> 二、數(shù)學學習心理障礙的主要表現(xiàn)
1、過分依賴教師。學生對老師普遍存有依賴心理，缺乏學習的主動鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學問題進行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點和難點，最好是教師點明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習慣于一步一步的模仿硬套。解題過程中常忽視嚴密的推理過程，導至一種題型要反復操練幾次。此類現(xiàn)象最終導致離開老師的輔導就茫然不知所措。這也是造成機械式訓練的一個重要的誘因。經常聽到不少同學考完試后便講：“:這道題做過的了，但考試時還是不會做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。
2、過分焦慮。從小學升到初中，由于數(shù)學的抽象性和推理能力的進一步加強。導致不少的同學適應不過來。特別是不少的女同學一遇上幾何題時便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時便焦慮緊張，并沒有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒有認識到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時。而是急功近利，急于求成，在沒有很好認識到自己失敗的原因和不足時，就急于證明自己。但結果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導致對數(shù)學學習失去了上進的動力，形成學習上的障礙。
3、過分的自諒。這些同學通常認為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯誤解釋。認為小小的一個錯誤沒什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導致成績老在原地踏步，造成障礙。
三、數(shù)學學習障礙的對策
1、激發(fā)學生學習動機，引導學生形成良好的學習態(tài)度。學習困難學生學習數(shù)學的動機水平低下，又與他們沒有形成良好的數(shù)學學習態(tài)度有關。因此，我們在數(shù)學教學中，首要問題是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。現(xiàn)在基礎教育的數(shù)學課程改革，非常強調結合學生的生活實際、學生已有的生活經驗來展開教學，其中的一個功能就是要激發(fā)學生的學習興趣，樹立可以學好數(shù)學的信心。
2、幫助學生進行正確的失敗歸因分析，使學生獲得學習的成功?？梢赃@么說，在數(shù)學學習中，學生遭遇失敗是常有的事情。如果這時，教師、家長能及時幫助他們排除學習障礙，減少挫折和失敗的機率，使他們獲得學習上的成功，同時對他們的情感體驗予以調適并進行正確歸因的指導，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學習心態(tài)，反之，如果他們的學習因難逐步加大，學業(yè)屢遭失敗，則會產生畏學、厭學情緒、喪失學習內在動力，對學習抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說，“幫助學生進行正確的失敗歸因分析，使學生獲得學習的成功”是排除數(shù)學學習心理障礙的重要策略。
3、因材施教，進行適合不同學生特點的教學和訓練。作為學生，由于各種各樣的原因，使到他們在學習過程中肯定是存在著差異。作為教師應正視這種情況，采用多樣的，靈活教學手段。（1）在教學內容上，對不同的學生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實施后，數(shù)學學習障礙生沒有減少，反而增加，便很好地說明這一點。（2）在教學組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學中為了實現(xiàn)不同的教學目的，有時可以根據(jù)學生不同的能力和合作性來分組。有時可以根據(jù)學生是否有相同的教學需要來分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時間一長很容易嚴重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學學習障礙生。
總的來看,學生健康的數(shù)學學習心理的養(yǎng)成是一個長期的過程,而且與其它的學科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學方面,還應拓展到其它學科,而且還要借助先進的教學工具才能很好地將學生健康的數(shù)學學習心理培養(yǎng)起來，才能克服學生學習數(shù)學的心理障礙。
校本教材觀摩心得體會篇十四
當前，隨著教育改革的深入推進，教育體制改革也在逐步加快。在這樣的大背景下，校本教材的出現(xiàn)，成為了許多老師和教育工作者的重要話題。通過參與和了解校本教材，我深刻地認識到校本教材的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：對校本教材的了解和認識。
校本教材是指學校根據(jù)自己的實際情況和需求，通過組織研究編寫的針對學生的教材。校本教材不僅能夠更好地適應學校的教學特點和教學目標，更能夠為學生提供更加貼近生活和實際的教育資源，使學生更好地掌握知識和技能，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。同時，校本教材也為老師提供了更加靈活多樣的教學手段和方法，讓教學更加生動和具有針對性。
在參與學校編寫校本教材的過程中，我深刻地理解到了“制定教材，傳承文化”的意義，更深刻地認識到了學科編寫中不同環(huán)節(jié)之間的關系。在一次教研活動中，我們針對數(shù)學課程展開了研討，探究了學科的發(fā)展和教學中的問題，并在此基礎上著手編寫內容。在這個過程中，我與同事們共同探究、研究，優(yōu)化教學方案。在教材編寫的過程中，我們深刻體會到了合作、溝通和完善的重要性，形成了團隊合作的良好氛圍。
第四段：落實校本教材的實踐與效果。
經過學校全體老師的共同努力，我們進一步完善了校本教材的內容和形式，滿足了學生的學習需求。在教學實踐中，我們積極運用校本教材，通過靈活多樣的教學手段和方法，更好地激發(fā)學生學習和思考的熱情，提高了教學效果和學生的綜合素質。校本教材不僅彌補了傳統(tǒng)教材的不足，更能夠為學生帶來新鮮的教育資源，促進學生個性化的學習。
第五段：總結體會。
總體而言，參與校本教材的編寫和實踐，讓我更深刻地認識到了校本教材的重要性，體驗到了學科教學中的不同環(huán)節(jié)之間的關系，增強了團隊協(xié)作的理念與實踐，更加深入地了解和認識了教育工作的本質和意義，拓寬了教學思路和方法，提高了學生的學習效果和綜合素質。我相信，在未來的教學工作中，校本教材必將成為我工作中一個重要的工具和手段，有助于更好地實現(xiàn)教學目標和學生發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十五
2017年7月15日至7月17日，（共計3天）我在安康市第一小學參加了部編本小學一年級語文教材培訓。聆聽了教育部副部長朱之文的講話，我省唯一教材評審委員會李琦就"部編本"語文教材的編寫背景、教材編寫理念及主要特點，進行詳盡的解說。由省級教學骨干及能手從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行經驗交流。通過這次培訓我自己對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、我們每位教師要從政治角度搞好教育。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面的影響。教材編寫實質上是國家行為。這也就提醒我們教師要有國家意識，要落實“立德樹人”的根本任務。學校教育要體現(xiàn)國家意志，要體現(xiàn)國家的主流意識形態(tài)和價值觀，幫助學生構建健康向上的人生價值觀。今后在教材的拓展與選文時要圍繞國家思想價值去選材，我們教師不能只一味地教死書，要多關注時事政治，關注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。
二、識字教學更具生活化。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
三、擴大閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 通過本次培訓和自己的教學經驗相融合，我對今后一年級語文教學又有了新的設想與嘗試。我愿和新的一屆一年級語文教師共同探討，共同進步。帶著本次培訓學習的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。在“學”和“教”的同時不斷收集資料的和積累經驗的，只有自己優(yōu)秀了，才能使學生優(yōu)秀。
校本教材觀摩心得體會篇十六
近年來，校本研修已經成為學校教師教學發(fā)展的重要方式之一。作為教師，我有幸參與了一次觀摩校本研修活動，深感這是一次寶貴的學習機會。在觀摩中，我深入了解了其他同行的教學實踐，更加明確了自己的教學目標，并從中獲得了諸多收獲和體會。
首先，在觀摩校本研修活動中，我向其他教師學習到了很多優(yōu)秀的教學方法和技巧。在觀摩課堂中，我看到了一位教師巧妙地運用多媒體教學手段，利用圖片、視頻等來激發(fā)學生的興趣；另一位教師則通過小組合作學習的方式培養(yǎng)學生的合作精神和能力。這些教師的教學手法都讓我受益匪淺，我可以將其運用到我的課堂中，讓我的教學更加生動有趣，同時也提高了學生的學習效果。
其次，觀摩校本研修活動也讓我更加明確了自己的教學目標。通過觀摩其他同行的教學，我發(fā)現(xiàn)他們都有自己明確的教學目標，并根據(jù)這一目標進行有針對性的教學設計。而我在教學中常常缺少這樣的明確目標，導致教學內容不夠緊湊和有針對性。因此，觀摩校本研修活動讓我更加認識到制定明確的教學目標的重要性，我將積極調整自己的教學思路和方式，更加注重教學目標的設定，提高學生的學習效果。
此外，在觀摩校本研修活動中，我還加深了對于學科知識的理解。通過觀摩他人的教學實踐，我能夠更加全面地了解和把握學科內容的重點和難點，深入思考如何更好地呈現(xiàn)給學生。觀摩活動不僅讓我吸收到了新的知識，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我更有信心和動力去探索和研究學科知識，提升自己的教學水平。
最后，觀摩校本研修活動不僅讓我從他人的教學實踐中獲益，也讓我有機會與其他教師進行交流和互動。在觀摩活動結束后，我們進行了分享和討論，彼此學習和借鑒。通過與其他教師的交流，我不僅從他們身上學到了很多教學經驗，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種交流互動的機會讓我敞開心扉，接受他人的建議和意見，不斷完善自己的教學方式。
通過這次觀摩校本研修活動，我深刻體會到了學習和交流的重要性。作為教師，學習永遠不會停止，我們需要不斷更新自己的教學理念和方法，與時俱進。觀摩校本研修活動為我們提供了一個寶貴的平臺，我們要堅持不懈地參與其中，持續(xù)提升自己的教學水平，為學生成長發(fā)揮更大的作用。只有不斷學習、不斷進步，我們才能更好地適應時代的變化，更好地完成自己的教育使命。
校本教材觀摩心得體會篇十七
近年來，教育界始終強調學校本位的教育理念，校本教材自檢成為校本教育的重要組成部分。作為一位學生，我也參與了一次校本教材的自檢工作。通過這次經歷，我深感校本教材自檢對于學生的教育意義，并從中獲得了一些有益的體會。本文將結合自身經歷，探討校本教材自檢的重要性、自檢的方法和自檢的收獲。
首先，校本教材自檢的重要性不容忽視。教材作為學生獲取知識的主要工具，對于學習的效果起到決定性的作用。校本教材自檢能夠讓學校更好地根據(jù)教育需求，自主調整和完善教材內容。同時，自檢也能促使學校對現(xiàn)有教材進行深入反思，及時補充、修改和更新教材，減少陳舊內容的存在。通過校本教材的自檢，學校還能更好地把握教材的質量和水平，從而提升教育教學的效果與水平，使其更符合學生的需求。
其次，校本教材自檢需要適用正確的方法。有效的自檢方法能夠保證檢查的全面性和深入度。首先，學?？梢越M織專門的自檢小組，由教師、家長和學生組成，共同參與自檢工作。這樣不僅可以充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和經驗，還可以了解學生對教材的真實需求。其次，自檢過程中需要結合實際情況，注重及時反饋和修改。學校可以通過調查問卷、座談會等方式，了解學生對教材的評價和建議，并及時進行調整。最后，學校應該注重教材的全面性和多樣性，使學生能夠全面、綜合地了解知識，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新思維。
接下來，校本教材自檢工作帶來了豐富的收獲。首先，自檢工作增強了學校和學生之間的溝通與交流。通過收集學生對教材的意見和建議，學校更能深入了解學生的需求，滿足其多樣化的學習需求。其次，自檢工作提高了教育教學質量。從回收整理學生反饋的意見中，學?？梢郧袑嵏惺艿浇滩牡娜毕菟冢皶r調整和完善教材內容，提高教育教學的質量與效果。再者，自檢工作培養(yǎng)了學生的參與意識和責任感。通過參與教材的自檢工作，學生體會到了學校對于他們的重視程度，同時也增強了對學校教育管理的認同感，培養(yǎng)了自覺遵守學校規(guī)章制度的責任感。
最后，校本教材自檢還存在一些問題需要解決。首先，自檢工作需要更充分地發(fā)揮學生的主體作用。學校應該加強對于學生的調查和聽取意見的力度，讓學生在自檢工作中發(fā)揮更大的作用。其次，學校需要制定更有效的自檢流程和機制。自檢工作作為一項長期的工作，需要有明確的指導方針和實施細則，并定期進行總結與評估，以確保其有效性。最后，學校需要更加注重自檢工作與教學質量的銜接。自檢工作不僅僅是一個形式，更應該注重對教育教學質量的間接推動。只有自檢工作能夠真正反映出學校的特色和優(yōu)勢，才能夠為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
總之，校本教材自檢是學校本位教育的重要組成部分。通過這次自檢工作，我深刻認識到自檢的重要性、方法和收獲。同時，我也意識到自檢工作還存在一些問題需要解決。希望學校能夠進一步加強校本教材的自檢工作，提高教育質量，促進學生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十八
近年來，校本研修正在成為中國教育改革的重要組成部分。為了加強學校之間的學習互動和經驗分享，我所在的學校組織了觀摩校本研修活動。本文將從學習目標、觀摩研修的內容和形式、心得體會等方面來展開敘述。
首先，觀摩校本研修活動的學習目標在于提供一個互動的學習平臺，促進學校之間的合作和共同進步。通過觀摩其他學校的優(yōu)秀經驗和做法，我們能夠借鑒其成功經驗，改進自己的教育教學水平。這次觀摩校本研修活動的學習目標十分明確，即通過學習其他學校典型教學案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，提升課堂教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
其次，觀摩校本研修的內容和形式多樣。本次觀摩活動中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學校的優(yōu)秀教學案例，并與這些學校的教師就教育教學問題進行了深入的討論。這讓我們深刻體會到，學校集體教師和個體教師的交流與互動，對于提升教育教學質量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動作用。
觀摩校本研修還通過組織集體備課、集體授課等活動，加強了教師們對于優(yōu)質教育資源的共享和利用。通過觀摩其他學校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學習到他們優(yōu)秀的教學方法和教學技巧，還能夠從中看到自己存在的問題和不足之處，并與他們進行交流，進一步提高自身的教學水平。
在參觀其他學校的過程中，我深刻意識到教育教學中的管理與評估的重要性。在這些學校中，他們注重每一堂課的反思和總結，通過歸納經驗，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學的經驗，為學校的發(fā)展提供了有力的支持。
觀摩校本研修給我提供了一個很好的機會來了解其他學校的教育教學狀況，也讓我對我所在學校的情況有了更全面的認識。通過與其他學校的教育者交流，我更加深刻地認識到，只推崇某一種教學方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學習，并將適用于我們學校的經驗融入到我們的教學過程中。
通過觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關注學生的發(fā)展和成長。在學習了其他學校的經驗后，我們應當思考，如何將這些經驗轉化為個人教學行為，使學生能夠獲得更好的學習體驗和成長空間。只有不斷學習、改進和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學生的需要。
綜上所述，觀摩校本研修活動是一個提高學校教師教育教學水平的重要途徑。通過這次觀摩活動，我明白了與其他學校的教師交流是非常重要的，通過交流與討論，我們能夠借鑒其他學校的好經驗，改進自己的不足之處，提高自己的教學水平。觀摩校本研修不僅是一次經驗分享和互相學習的機會，更是一次思考、反思和成長的過程。我相信，在未來的教育改革過程中，我們會繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動，為教師們提供更好的發(fā)展機會，提高教育教學水平，為學生的成長提供更優(yōu)質的教育資源。
校本教材觀摩心得體會篇十九
隨著中國教育體制的不斷改革和發(fā)展，校本教材越來越受到學校和教師的重視。校本教材即根據(jù)本校特色和實際情況編寫的教材，旨在更好地適應學校和教師的需求，提高教學質量和效果。在這篇文章中，筆者將分享自己的校本教材心得體會。
第二段：認識到校本教材的重要性。
在自己的教學過程中，通過使用校本教材，我逐漸認識到了它的重要性。校本教材體現(xiàn)了本校的辦學特色和理念，教師可以根據(jù)學校和自己的需求對教材進行修改和補充，更好地適應課堂教學的要求，提高學生的學習興趣和效果。同時，校本教材也可以幫助教師在教學中靈活運用不同的教學方法和策略，更好地發(fā)揮自己的教學特長。
第三段：體會到校本教材的優(yōu)點。
在使用校本教材的過程中，我體會到了它的優(yōu)點。首先，校本教材可以更好地滿足本校的實際教學需求，與學校的教學目標和教學計劃相匹配。其次，校本教材可以更好地體現(xiàn)學科教學的整體性和連續(xù)性，有效地組織教學內容，梳理教學思路，提高教學效率。最后，校本教材可以更好地促進學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生更好地理解和掌握所學的知識和技能。
第四段：克服校本教材編寫的難點。
在編寫校本教材的過程中，也會遇到一些難點。首先，需要考慮到學科知識的體系結構和學科知識的層次性，從而有效地組織教學內容。其次，需要嚴格把握教材的難度和深度，確保教材的質量和實效性。另外，需要充分了解學生的學習需求和背景，注重教材的針對性和實際性。最后，需要多方面收集和整合相關教學資源，確保教材的全面性和科學性。
第五段：總結。
校本教材是一種逐漸普及和推廣的教學資源，對提高教學質量和效果具有重要作用。我們教師要認真對待校本教材的編寫和使用，并在實踐中不斷總結和積累經驗，以更好地服務于學生的學習。同時，我們也希望教育部門和出版單位能夠進一步加強對校本教材的支持和引導，確保校本教材能夠順利、規(guī)范地推廣和應用。
教材觀摩是指教師在自己的教學中，參觀其他教師的課堂，借鑒其教學方法和策略，從而提升自己的教學水平。近期，我有幸參加了一場關于英語教學的觀摩活動，通過觀摩其他老師的課堂，我對教材的應用和教學方式有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在這次觀摩中得到的心得體會。
首先，觀摩其他老師的課堂讓我對教材有了更全面、更深入的了解。在平時的教學中，我可能更多地關注于教材的內容，而忽略了教材的整體結構和設計。然而，觀摩中我發(fā)現(xiàn)，一個好的教材不僅僅要有豐富的內容，更要有有序的組織和合理的安排。在觀摩的課堂上，老師們巧妙地結合了課本的各個部分，將教學內容串聯(lián)起來，讓學生的學習既有連貫性又有層次感。這使我意識到，只有對教材有深刻的理解，才能在教學中發(fā)揮其最大的作用。
其次，觀摩讓我從其他老師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略。在教學中，不同的教師會有不同的風格和偏好，通過觀摩，我們可以學習到他們的長處，并且將其運用到自己的教學中。在觀摩中，我特別注意到了一位老師在課堂中巧妙地運用了多媒體技術，引入了一些有關英國文化的視頻和音頻，讓學生對英語的學習更加生動有趣。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。通過觀摩，我認識到教師應該不斷創(chuàng)新和改進自己的教學方式，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
此外，觀摩課堂還讓我認識到教師在教學中的重要作用。在觀摩的課堂中，我看到了一位教師如何引導學生主動思考，積極參與課堂活動。他給學生提出了一系列具有啟發(fā)性的問題，以鼓勵他們表達自己的觀點和理解。這種教學方式鼓勵學生獨立思考和實踐能力的培養(yǎng)，更加符合現(xiàn)代教育理念的要求。觀摩課堂使我深刻認識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生的引路人和啟發(fā)者，通過激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。
最后，觀摩課堂也讓我反思了自己的教學方法和效果。在觀摩中，我注意到了一些自己在教學中存在的不足之處，比如在設置問題和提問時不夠巧妙，沒有正確引導學生的思考。通過觀摩其他老師的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些能夠改進和提高的地方?；氐阶约旱慕淌液螅壹皶r調整了自己的教學策略，并通過與學生的互動和反饋，不斷調整和改進自己的教學效果。觀摩讓我意識到，教師的成長需要不斷地反思和總結，只有不斷地改進和提高自己，才能更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
總結起來，教材觀摩活動讓我更加深入地理解和應用教材，并從其他老師身上學到了很多優(yōu)秀的教學方法和策略。觀摩課堂也讓我認識到教師在教學中的重要作用，并反思了自己的教學方法和效果。通過觀摩，我相信我能更好地提高自己的教學水平，為學生的學習提供更好的支持和指導。
校本教材觀摩心得體會篇二
近年來，校本教材在國內的教育界越來越受到重視，成為教育改革的重要舉措之一。我深深認識到：校本教材對于教學的優(yōu)化和教育的發(fā)展意義重大，也有了我個人的心得體會。
第一段：認識校本教材的概念和意義。
校本教材是學校根據(jù)教學需求、教學特點、教學質量等要求，主動編寫的適應本校教學實際情況的教材。它具有學科、年級、地域、學校等層次的特點，并具有紛繁復雜的文化背景。校本教材在提高學校教育教學質量方面起到了積極作用。教材編寫者因深入到學生的日常學習生活和現(xiàn)實情況中，教材內容符合教學實際需要，更能體現(xiàn)出學校的集體智慧。
第二段：體驗校本教材對學生學習的影響。
在我的學校，我們教師多年來集思廣益，耗費了大量時間和精力，編寫了一套與課程標準并行的校本教材。通過使用這些教材，我們能夠更好地針對學生的學習特點和需求，充分利用本地區(qū)的文化特點，設計出更加生動、具有針對性的教學內容。在與外省市學生交流、比較中，我發(fā)現(xiàn)使用這些教材的學生普遍有較濃的地方文化氛圍的認知和自豪感，更深入地掌握了學科實踐方法和思維方式，更具有參與當?shù)匚幕ㄔO的意識。
第三段：研究校本教材對學科發(fā)展的促進作用。
隨著教育改革的不斷推進，我深感校本教材對學科發(fā)展的重要作用。如有利于學科教材體系的深化和完善，教材內容與學科教學大綱更加完美地結合；相應地，更能夠調動教育育人促進素質發(fā)展的內在推動力，變被動為主動，使學生更具有自主學習的能力，更能走上拓寬知識面的道路。
第四段：加強校本教材編寫與推廣計劃的開展。
雖說校本教材具有靈活、創(chuàng)新等諸多特點，然而，相對來說，它建立在教師個人和學校的基礎之上，與政府集中頒布的教材并無明顯區(qū)別。因此，需要各級政府先制定相關政策，鼓勵學校、教師大膽嘗試，實施校本教材編寫與推廣計劃。隨著計劃的有序進行，我們可以看到更多校本教材成功地面世，從而打破單一統(tǒng)一教材的格局，更好地適應社會多樣性和發(fā)展新生代人才的需要。
第五段：學習、分享校本教材的好經驗。
總之，校本教材的意義在于其從地域、個性、群體等多方面考慮，符合教育發(fā)展和實際需要。我在使用這些教材時的心得是：對于學生的發(fā)展和個性化教育有舉足輕重的作用，同時，作為教師，更要協(xié)同合作共同制定計劃，補充完善教材體系，并不斷學習和與他人分享經驗，推進其在教育教學中的深度發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇三
隨著教育改革的深入和教育質量的提升，教材觀摩已經成為一項重要的教育活動。我最近有幸參加了一次教材觀摩活動，觀摩了一堂高中英語課。通過觀摩，我不僅深入了解了先進的教學理念和教學方法，還對如何更好地組織和展開一堂課有了更深刻的認識。下面我將就此展開我的觀摩心得體會。
首先，我觀摩到的這堂英語課所采用的教學方法非常先進和創(chuàng)新。在教學設計上，老師運用了多媒體輔助教學的手段，并且設計了一些有趣而富有互動性的活動，如分組討論、角色扮演等。這些方法不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，還有助于培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。此外，在教學過程中，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力，鼓勵學生提出問題和探究答案。這種倡導學生參與到學習中來的教學方法，不僅培養(yǎng)了學生的自主學習意識，也激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
其次，教材觀摩讓我認識到了一堂課的組織和展開是需要精心設計和準備的。在這堂英語課中，老師在課前準備上花了很多時間和精力。他詳細研究了課程標準和教材內容，合理安排了各個環(huán)節(jié)的內容和順序，并設計了一些輔助教學的材料和練習。而在課堂上，老師始終保持著較高的教學熱情和活力，并能靈活運用各種教學資源和手段。他通過引入新的教學材料，出示英語短片和圖片等來激活學生的背景知識，調動學生的學習積極性。此外，老師還注重了對學生學習過程的及時監(jiān)控和及時反饋，經常與學生進行互動交流，確保每個學生都能理解課程內容和領會教學要點。
更重要的是，教材觀摩讓我認識到了英語教學的目標不僅僅是讓學生掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力和人文素養(yǎng)。在這堂英語課中，老師通過教學引導學生思考并深化對文化差異的認識和理解。他特意選取了一些與文化相關的課文和話題，如中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方文化習俗等，通過與學生的交流和討論，使學生能夠了解不同的文化背景，并培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。此外，老師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過展示一些激動人心的故事和視頻，引導學生關注社會問題和激發(fā)學生對公益事業(yè)的興趣。通過這樣的教學設計，學生不僅能夠學到知識和技能，還能夠培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和道德價值觀。
最后，教材觀摩讓我意識到要提高教學質量和創(chuàng)新教學方法，教師們需要不斷地學習和更新自己的教學理念和教學方法。在這堂英語課中，老師們充分利用信息技術和多媒體手段來豐富教學內容和方法。他們不僅熟悉互聯(lián)網和電子課件的使用，還能靈活運用教育軟件和在線教學平臺。此外，老師們還積極參加各類培訓和研討會，了解最新的教育理論和教學方法，與同行們交流經驗并相互借鑒。通過這樣的學習和交流，老師們不斷地完善和改進自己的教學方法，提高了教學質量和教育水平。
總之，通過教材觀摩，我深入了解了先進的教學理念和教學方法，對如何更好地組織和展開一堂課有了更深刻的認識。我相信，只有不斷學習和更新自己的教學理念和教學方法，教師們才能夠適應教育改革的需要，滿足學生的學習需求，提高教育質量。教材觀摩是一個非常有價值和意義的教育活動，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)。
校本教材觀摩心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深入，校本教材逐漸成為各級學校教學的重要組成部分。規(guī)范校本教材是指根據(jù)國家教學大綱和各地教育工作實際，由學校自主編寫的、與學校特色相適應的教材。通過使用規(guī)范校本教材，學校能夠更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力，提高教學質量。而我在參與規(guī)范校本教材編寫的過程中，深感其重要性和價值，下面就是我的心得體會。
首先，規(guī)范校本教材能夠注重學生的實際需求，更貼近學生的學習興趣和現(xiàn)實生活。與傳統(tǒng)的教材相比，規(guī)范校本教材更加注重學生的個性化培養(yǎng)和能力素質的提升。例如，在語文教材中，我們采用了更多與學生生活相關的課文，使學生能夠更好地理解和應用課文內容。在數(shù)學教材中，我們引入了更多的實際問題，讓學生在解題過程中能夠鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力，而且還能夠培養(yǎng)學生積極探索和解決問題的能力。
其次，規(guī)范校本教材強調教學內容的全面性和科學性。在編寫規(guī)范校本教材的過程中，我們充分考慮到學科知識體系的完整性和學生的年齡特點。我們力求將國家教學大綱中的基本知識和學校教學的重點、難點進行有機的結合，編寫了一套內容全面、層次清晰的教材。同時，我們注重教學內容的科學性，力求使教材內容既符合學科的基本規(guī)律，又符合學生的認知規(guī)律。這樣一來，不僅能夠幫助學生系統(tǒng)地掌握各個學科的基本知識，而且還能夠培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題的能力。
再次，規(guī)范校本教材能夠體現(xiàn)學校的特色和地域文化。每個學校都有自己的特色和地域文化，規(guī)范校本教材能夠更好地體現(xiàn)學校的辦學理念和特色教學。例如，我們學校位于南方，氣候濕熱，我們在科學教材中增加了關于濕熱氣候的知識，引導學生學習和了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境。同時，在語文教材中，我們也增加了一些具有地方特色的文學作品，以便讓學生更好地傳承和發(fā)揚本地的文化傳統(tǒng)。這樣一來，不僅能夠增強學生對本地文化的認同感和自豪感，而且還能夠促進學生的地理意識和文化素養(yǎng)的提高。
最后，規(guī)范校本教材能夠促進教師的專業(yè)成長。教師是教學的主體，而規(guī)范校本教材的編寫離不開教師的參與和付出。通過參與規(guī)范校本教材的編寫，教師能夠更深入地了解學科知識的內涵和外延，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，通過與其他教師的交流和研討，教師能夠汲取他們的經驗和教育理念，進一步提高自己的教學能力和創(chuàng)新能力。這樣一來，不僅能夠推動學校教學的改革和發(fā)展，而且還能夠促進教師的全面成長和發(fā)展。
總之，規(guī)范校本教材在學校教學中具有重要的作用和價值。通過深入參與規(guī)范校本教材的編寫，我深切體會到了它對學生、教師和整個學校的促進作用。我相信，在不斷改進和完善的過程中，規(guī)范校本教材將為學校教學工作的提高和學生的整體發(fā)展作出更大的貢獻。
校本教材觀摩心得體會篇五
自從教育部頒布《中小學教材管理條例》開始，校本教材慢慢走進了教育工作者的視野。校本教材是從學校出發(fā)，針對學校實際情況編寫的教材，旨在滿足學校教學需要，提高教育質量。作為一名教師，我也深切體會到了校本教材對我工作的重要性和意義。在這里，我想分享一些我的心得體會。
第二段：破解難題。
這種教材針對學校實際情況編寫，與教育部門編寫的通用教材相比，更具有針對性和實際意義。其中一個好處就是能夠破解教學難題。在老師教學中，往往會遇到一些特殊的困難和問題，而校本教材就可以按照實際情況調整內容，加強細節(jié)關注，從而讓師生更容易理解和掌握。
第三段：促進教師合作。
另外一個好處就是促進教師間合作。在編寫校本教材的過程中，往往不是單獨一人做的。其實，只要充分利用教師的不同領域知識和經驗，才能夠將教材編寫得更加細致入微。因此，從校本教材的編寫過程中，可以讓教師之間的合作得到不斷的提高認識和合作能力。這對于教師團隊的建設和學校教育事業(yè)的成功都具有非常積極的意義。
第四段：提升學生學習興趣。
校本教材還可以提升學生的學習興趣。因為校本教材在編寫過程中，往往會考慮到學生的興趣和需求，并且針對不同的知識點采用不同的教學方式。這樣，學生就更容易理解并感受到教材的魅力，從而更好的學習和掌握知識。
第五段：總結。
通過以上的講述，我們可以看到，校本教材對于教育事業(yè)的推進是非常重要的。它不僅能夠幫助教師破解教學難題，促進教師團隊的合作，還可以提高學生的學習興趣。因此，我相信，在今后的教學工作中，我們要進一步發(fā)揮校本教材在教育中的作用，并通過不斷的實踐和探索，讓更多的師生受益。
校本教材觀摩心得體會篇六
校本教材培訓是教育系統(tǒng)重要的一環(huán)，旨在為教師們提供更符合學校特色和教學需求的教材資源。最近，我有幸參加了一次關于校本教材的培訓，通過此次培訓，我深刻領悟到了校本教材的重要性，進一步增強了對教學的探索熱情和責任感。
首先，校本教材培訓為我打開了一扇了解學校特色的窗戶。傳統(tǒng)的教材往往是一刀切的，無法真正適應學生的特點和學校的實際情況。而校本教材則能夠根據(jù)學校特色以及師生的需求進行定制，更好地滿足學生的學習需求。在培訓中，我學習到了制作校本教材的方法和技巧，例如如何收集相關資料和設計教材布局等。這些知識和技能的掌握，使我能夠更全面、更深入地了解學生的學習特點和學校的教學目標。
其次，校本教材培訓提升了我對教學內容的把握能力。校本教材的制作需要教師對教材內容進行充分的了解，以便根據(jù)學生的學習需求進行有針對性的選擇和安排。在培訓中，我參與了多項案例分析和討論活動，這些活動讓我更深入地了解了教材的設計原則和應用技巧。通過和其他老師的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學風格和理念，通過分享和交流，我能夠汲取他們的經驗和教訓，不斷優(yōu)化自己的教學方法和教材選擇。
第三，校本教材培訓培養(yǎng)了我的教學創(chuàng)新意識。教學是一項創(chuàng)新性的工作，校本教材的制作也需要教師們不斷進行創(chuàng)新和改進。在培訓中，我學習到了多種創(chuàng)新教學方法和策略，例如項目學習、合作學習和問題解決等。這些方法不僅使學生更受益，也提高了教學效果。同時，校本教材的制作也需要教師們進行不斷的嘗試和改進，培訓中我接觸到了多種教材制作工具和軟件，這些工具提供了更多的選擇和可能性，幫助教師們創(chuàng)造出更優(yōu)質的校本教材。
第四，校本教材培訓提升了我的組織和管理能力。制作一本優(yōu)質的校本教材需要教師們有良好的組織和管理能力，以便保證教材的質量和進度。在培訓中，我參與了多項教材設計的小組活動，這些活動鍛煉了我與他人合作的能力、解決問題的能力以及調配時間和資源的能力。同時，在實際的教材制作中，我也會遇到各種各樣的問題，例如如何平衡教材內容和篇幅、如何保持教材的連貫性等。通過這些實踐和經驗，我逐漸培養(yǎng)了自己的組織和管理能力，并能夠更好地應對教材制作過程中的各種挑戰(zhàn)。
總結起來，校本教材培訓為我打開了一扇了解學校特色的窗戶，提升了我對教學內容的把握能力，培養(yǎng)了我的教學創(chuàng)新意識，同時也增強了我的組織和管理能力。通過這次培訓，我深刻認識到校本教材的重要性，并會將所學的知識和技能應用到日常的教學實踐中，為學生們提供更優(yōu)質的教學資源，助力他們實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇七
第一段：引入校本教材培訓的背景和目的（200字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本教材的編寫和應用已逐漸成為學校管理和教學改革的重點之一。為了提高教師的教學水平和培養(yǎng)學生的綜合能力，學校舉辦了一次校本教材培訓活動。該培訓旨在引導教師理解校本教材的基本原理和編寫要求，并幫助他們有效地應用校本教材開展教學活動。參加此次培訓，我深感收獲頗豐。
第二段：對校本教材培訓的收獲和益處的評價（200字）。
參加校本教材培訓后，我對校本教材的重要性有了更深刻的認識。由于校本教材具有靈活性和針對性，能夠更好地滿足學生個體差異化的學習需求。通過校本教材，我可以更好地因材施教，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，校本教材還能更好地體現(xiàn)當?shù)靥厣途裎幕?，加強學生對本地區(qū)歷史文化的認識和自豪感。
在校本教材培訓中，我學到了一些校本教材的編寫和使用的心得體會。首先，校本教材的編寫需要根據(jù)學科特點和學生需求，突出“以學生為中心”的教學理念，打破傳統(tǒng)教材的固有模式，注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。其次，校本教材的使用需要靈活運用，結合學生的實際情況和學習狀況，制定相應的教學策略和評價方式。此外，教師還需要與同事們共同合作，互相交流經驗和資源，提高校本教材的質量和效果。
校本教材培訓給我留下了深刻的啟示。首先，我認識到教師應積極主動地參與學校組織的各類培訓和研討活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。其次，我意識到校本教材的編寫和使用是一個系統(tǒng)項目，需要教師、學生、家長和學校等各方的共同參與。因此，學校應該鼓勵教師團隊的合作，加強教研活動，提高校本教材的整體質量和適用性。最后，學校應該為教師提供更多的資源和支持，給予他們更多的時間和空間來研究和使用校本教材。
第五段：總結校本教材培訓的意義和影響（200字）。
校本教材培訓是一次寶貴的學習機會，它不僅加強了教師對校本教材的理解和應用能力，更提升了學校的教育教學質量。通過校本教材，學校能夠更好地滿足學生的個體差異和需求，促進學生的綜合發(fā)展。而教師也能在教學實踐中不斷創(chuàng)新和思考，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，學校應該進一步加強校本教材的編寫和使用，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源和教學環(huán)境。
校本教材觀摩心得體會篇八
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種靈活、具體、貼近學生實際的教育資源，逐漸受到了教育界和廣大師生的關注。規(guī)范校本教材的出現(xiàn)，進一步豐富了學生的學習內容，激發(fā)了他們的學習興趣，本文將從規(guī)范校本教材的意義、制定和應用、特點和心得體會等方面進行探討。
首先，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)具有重大意義。學生的學習效果往往與教材的質量密切相關。規(guī)范校本教材的制定，可以更好地滿足學生的學習需要，提高學習效果。校本教材可以更好地貼近學生的實際生活，使學習內容更具有針對性和實用性。此外，規(guī)范校本教材還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對學習的主動性，進一步提高學習效果。
其次，規(guī)范校本教材的制定和應用需要多方合作共同參與。規(guī)范校本教材的制定需要教育行政部門、學校、教師和學生等多方合作參與。教育行政部門應該明確規(guī)范校本教材的制定標準和流程，確保教材的質量和合法性。學校則應該根據(jù)自身實際情況，合理確定教材的內容和形式，充分發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。教師作為校本教材的制定者和使用者，要深入了解學生的需求，結合自己的教學經驗，制定出更適合學生的教材。最后，學生是校本教材的最終使用者，他們應該積極參與教材的制定和使用過程，提出自己的意見和建議，使教材更貼近學生的學習需求。
規(guī)范校本教材具有幾個顯著的特點。首先，教材的編寫具有一定的靈活性。相比于統(tǒng)一的國家教材，校本教材可以更好地適應學生的個性差異和學習特點，使學生更加主動地參與學習。其次，校本教材的內容更具體、豐富和實用。校本教材可以根據(jù)學生的實際情況和需求，增加實踐環(huán)節(jié)和案例分析，提升學生的綜合能力和實際操作能力。再次，校本教材更具地域特色和文化內涵。每個學校都有自己的特色和文化，校本教材可以更好地保留和傳承這些特色和文化，增強學生的文化自信和愛校情懷。
在運用規(guī)范校本教材的過程中，我深有體會。首先，校本教材的編寫需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)教材相比，校本教材的編寫需要教師投入更多的時間和精力，因為它需要更加貼合學生的需求和特點。其次，校本教材的使用需要教師的指導和輔導。校本教材的使用一般需要教師的指導和輔導，尤其是對于學生來說，他們需要教師的引導來正確理解和應用教材中的內容。最后，校本教材的制定和使用需要教育主管部門的支持和指導。校本教材的制定和使用需要各方的合作，教育主管部門的支持和指導非常關鍵，只有形成合力，才能更好地發(fā)揮校本教材的作用。
總而言之，規(guī)范校本教材的出現(xiàn)為學生的學習提供了更多的選擇和機會。校本教材的制定和使用需要多方合作共同參與，規(guī)范校本教材具有靈活、具體、貼近實際的特點。在應用規(guī)范校本教材的過程中，我們應該充分發(fā)揮各方的作用，互相學習和借鑒，不斷完善教材的質量和使用效果，促進學生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇九
教材是課堂教學不可或缺的一部分，而校本教材則是一種由學校自主編寫的教材。它以學校的特色和本地的文化背景為基礎，更貼合學生的實際需求和學習情境。在我所在的學校，校本教材已經成為了課堂教學的重要組成部分。持續(xù)使用學校自主編寫的教材已經成為一種慣例，從而提升了學校的教學質量和效果。
第二段：校本教材的備課與使用
作為一名老師，備課可謂是必不可少的環(huán)節(jié)。在使用校本教材時，我首先需要和同事們共同研究教材的設計思路和教學目標，然后在教學過程中有針對性地利用。我認為，校本教材的優(yōu)點在于其條理性和實用性。教材章節(jié)之間緊密相連，每個章節(jié)的內容也被分為多個小節(jié)，更便于教師引領學生理解和掌握知識點。而且，教材的設計注重實踐與應用，學生不僅僅學會了內容，還能夠將所學的知識應用于實際情境中去。
第三段：校本教材的優(yōu)勢
除了個人使用上的便利，校本教材還有很多的優(yōu)勢。首先，它使得教學更加符合學生的實際情況，融入了學校教育特色和本地文化背景，更容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，以往使用的教材往往過于普適，如果使用校本教材，那么對于學生來說，就能夠更直接的獲取到自己身處的文化背景和社會環(huán)境問題的解答。最后，教科書隨時可以更新或修訂，同時能夠引入新的學科領域，這意味著校本教材也可以隨時更新，適應當下發(fā)展的需求。
第四段：師生互動的要素
教材是教學中最基礎的部分，但不是唯一重要的因素。在校本教材的使用中，我認為師生互動的要素也非常重要。教師在課堂上的教學培養(yǎng)學生的思辨和分析能力，而學生的回答于討論則可以豐富課堂教學的容量，加深學生的理解和感觸。同時，學生關于教材的反饋與意見也應該被作為一種重要的改進方法，持續(xù)而穩(wěn)定地利用學生的反饋意見，持續(xù)完善和進化課堂教學。
第五段：總結與建議
校本教材的使用雖然存在著許多不足，但是它的優(yōu)點使得它成為了教學的一個重要組成部分。作為一名教師，我經過多次嘗試和實踐總結出了以下幾條使用校本教材的建議：一、在教材選擇上要充分考慮學校的教育特色和本地文化背景，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性；二、教師應當把握好時機，針對不同的學生進行有針對性的教學；三、要注重課堂師生的互動，并且總結學生的反饋，以實踐為基礎，持續(xù)改善課堂教學效果。
校本教材觀摩心得體會篇十
教育是一個國家發(fā)展的基石，而教材則是教育的核心。教材的編寫直接關系到教育質量的提高，促進學生的全面發(fā)展。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的課堂，對教材的編寫和應用有了更深的認識和思考。在這里，我將分享我觀摩的心得體會，以探討教材對于學生學習的重要性。
首先，教材應當與時俱進，緊跟社會發(fā)展的腳步。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材中的內容和案例都與學生的現(xiàn)實生活息息相關。例如，教材中講到了當下社會熱點問題，如環(huán)保、網絡安全等，在學生中引起了極大的興趣和關注。這種與時俱進的教材內容，有助于激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對社會問題的認知。同時，教材中的案例也做到了緊跟時代的步伐，讓學生能夠更容易理解和接受。這樣的教材設計，能夠幫助學生應對現(xiàn)實生活中的各種問題，增強他們的綜合素質。
其次，教材要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。觀摩中，我看到教材很好地設計了不同層次和難度的教學內容，讓每個學生都能夠得到適當?shù)腻憻捄吞魬?zhàn)。例如，在語文教材中，有一篇難度較高的文章，要求學生通過理解和分析推理來解決問題。這樣的設計不僅培養(yǎng)了學生的閱讀和理解能力，還鍛煉了他們的思維能力和分析問題的能力。教材中還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過啟發(fā)式的問題設計，引導學生進行創(chuàng)新思考和解決問題的能力。這樣的教材設計有助于發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
再次，教材應該關注學生的興趣和實際需求。觀摩中，我注意到教材關注學生的實際需求，根據(jù)學生的興趣和特點來設計教學內容。例如，在數(shù)學教材中，教師設置了生活中的實際問題，引導學生運用數(shù)學知識進行解決。這樣的設計不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們將所學知識應用到實際生活中去，增加學習的實用性和可操作性。此外，教材還注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意能力。通過引入一些有趣的故事、詩歌和繪畫作品，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的審美視覺和創(chuàng)意思維。這樣的設計能夠豐富學生的精神世界，培養(yǎng)他們的審美情趣。
最后，教材的使用需要注重靈活性。觀摩中，我注意到教師能夠根據(jù)學生的實際情況和不同的教學目標，靈活運用教材。例如，在語文教學中，教師會根據(jù)學生的閱讀能力和掌握程度，選擇適合的教材篇章和閱讀理解題目，確保每個學生都能夠得到適當?shù)膸椭椭笇А＿@樣的教學方式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。與此同時，教師還能夠創(chuàng)新教材的應用方式，如利用多媒體等技術手段，提高教學效果和趣味性。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，豐富他們的學習形式，提高他們的學習動力。
總之，教材是教育的重要組成部分，對學生的學習起著關鍵的作用。教材的編寫和應用需要與時俱進，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的興趣和實際需求，并注重教學方式的靈活性。只有這樣，才能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。希望我國的教材能夠不斷完善，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
校本教材觀摩心得體會篇十一
近年來，我國教育改革日新月異，為了質量教育的實現(xiàn)，各地相繼開始推行規(guī)范校本教材的編寫和使用。通過這一改革手段，我們學校的教材終于有了更多的自主權，校本教材的編寫更加與學校的教育實際相匹配，推動了教學教研水平的提升。在規(guī)范校本教材的運用中，我深切體會到了它的好處和不足，也有一些心得與感悟，下面我將從個人角度就此總結。
首先，規(guī)范校本教材對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)有著重要作用。在教材編寫的過程中，教師不僅要了解教材的結構和內容，還需要熟悉學科知識的前沿動態(tài)和教學方法的更新。這就要求教師進行深入學習，將自己的教學理念與先進的教育理念相結合，提高自身的教學水平。在這個過程中，教師們討論、研訂，相互交流心得，不斷積累經驗，提高專業(yè)能力。這對于培養(yǎng)高素質教師隊伍有著積極而深遠的意義。
其次，規(guī)范校本教材的編寫過程更加符合學生的學習需求和能力水平。校本教材的編寫是根據(jù)學校的實際情況，針對學生的學科特點和知識水平進行的，更加貼近學生的實際情況。在編寫過程中，教師們注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，傾注了許多心血。相比之前的教材，校本教材更加注重學生的主動學習和自主思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過實踐性教學，學生能更好地掌握知識，積累經驗，提高學習效果。
然而，規(guī)范校本教材也存在一些不足之處。首先，對教師的要求較高。規(guī)范校本教材的編寫需要教師對知識廣博，教學理念先進，只有具有一定的學術研究能力和實踐經驗的教師才能參與校本教材的編寫工作。其次，由于規(guī)范校本教材面向的學校和學科較為有限，教材在教育資源共享方面存在一定的限制；同時，規(guī)范校本教材的使用還需要教師的積極配合和創(chuàng)新精神，否則無法發(fā)揮出教材的應有作用。
通過這一改革，我深刻認識到規(guī)范校本教材的編寫和使用對于教育教學的重要意義。教師們要積極參與到校本教材的編寫中，不斷更新自己的教學理念和教學方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也認識到規(guī)范校本教材需要不斷改進和完善。學校和教師要加強與其他學校和學科的交流合作，共享教育資源，研究制定更好的教材使用方案，確保校本教材的質量和效果。此外，在校本教材的使用中，教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力，引導學生主動思考，提高學習和解決問題的能力。
總之，規(guī)范校本教材的編寫與使用，為我國教育改革注入了新的活力和動力。通過規(guī)范校本教材的運用，學校教學工作得到了進一步的改善和提升，推動了教學質量的提高。然而，規(guī)范校本教材也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要學校和教師共同努力克服。我相信，在各方的共同努力下，規(guī)范校本教材將能夠更好地發(fā)揮作用，提供更好的教學資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才。
校本教材觀摩心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷深入，校本教材作為一種重要的教學資源，正逐漸受到越來越多學校和教師的重視。對于我個人而言，閱讀校本教材不僅為我提供了更直接、更全面的教學內容，而且也帶給我了很多深刻的體會和心靈的觸動。
首先，閱讀校本教材讓我重新審視教材的重要性。在我接觸校本教材之前，我很少花時間研究和思考教材本身的價值。然而通過閱讀校本教材，我意識到教材對于教師來說是非常重要的。它不僅為教學提供了重要的指導，而且為學生提供了科學、系統(tǒng)的學習內容。因此，作為教師，我們必須深入研讀教材，深入理解教材的結構和內容，才能更好地教授知識，提高教學質量。此外，校本教材還可以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質，因此我們要善于利用教材，發(fā)揮它的巨大潛力。
其次，閱讀校本教材對我提升教學能力起到了重要的促進作用。校本教材不同于其他教材，它更貼近教學實際，更具有針對性和可操作性。通過深入研讀校本教材，我可以更好地把握教學思路和方法，更準確地把握教學重點和難點。而且校本教材中的案例和教學活動等配套資料，為我提供了很多有益的參考，可以使我更加豐富自己的教學資源，豐富自己的教學手段。同時，閱讀校本教材還可以幫助我不斷提高自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高自己的教學能力。因此，我認為閱讀校本教材對于提升教學能力具有重要意義。
另外，閱讀校本教材也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)校本教材所傳遞的理念和價值觀非常有價值。例如，校本教材強調培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，這與我一直追求的教育理念密切相關。通過閱讀校本教材，我明白了教育的目標不僅是傳授知識，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們成為有競爭力的綜合人才。同時，校本教材還強調教育的人本關懷，關注學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。這給我提供了很好的思路和方法，使我在實際教學中更加注重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。
最后，閱讀校本教材還幫助我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學科認識。校本教材作為學科的依托，它對于我了解學科發(fā)展的歷程、了解學科的基本知識結構、了解學科的核心概念和基本原理等起到了很大的幫助。通過閱讀校本教材，我不僅拓寬了自己的學科視野，而且提高了自己的學科認識和理解。同時，校本教材還可以幫助我發(fā)現(xiàn)并研究學科中的一些新問題和新現(xiàn)象，促使我不斷提高自己的學科研究能力。因此，我深刻體會到閱讀校本教材對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學科認識具有重要意義。
總之，閱讀校本教材是我教育教學實踐中的一項重要任務。通過閱讀校本教材，我重新認識到教材的重要性，提高了自己的教學能力，受到了很多啟示，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信在今后的教育教學實踐中，我會進一步深入挖掘校本教材的價值，并探索更好地利用校本教材的方法和途徑，不斷提高自己的教學水平和教育質量。
校本教材觀摩心得體會篇十三
課題研討心得體會
棋盤鎮(zhèn)中學 張璐
隨著我國改革開放的深入，新課程標準的實施，使得對基礎教育有了更高的要求。但作為基礎學科的數(shù)學，在教學中卻深讓人擔憂。據(jù)調查顯示：在初中階段，數(shù)學問題生所占的比例縣城為：22%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為29.7%。而在2012年廣州市中考數(shù)學中，30分以下的考生為9442人，不合格的人數(shù)為22562人占的比例為19.3%?？梢娙绱烁弑壤臄?shù)學學習障礙生已經嚴重地影響到我們的教育。那么他們又是怎樣形成？作為教育工作者又如何有效地減少這種情況呢？為此我們就有必要了解他們在學習數(shù)學中心理障礙的成因。
一、數(shù)學學習心理障礙的形成1、從客觀上來分析。從小學進入到初中以后，數(shù)學的抽象思維進一步加強，并且更涉及到了嚴密的邏輯推理。因而有的同學便不能很好地理解概念的本質，從而死記硬背；抓不住概念之間的聯(lián)系，從而對數(shù)學推理便一竅不通。從而在學習數(shù)學中遭受挫折和失敗是可想而之的。這時便會使每個學生都會產生消極的情感體驗，并把這種挫折和失敗的原因歸之于外部的，不可變的，無法自我控制的因素。這種消極的情感體驗和歸因便直接影響到他們的自信心和學習數(shù)學行為的堅持，以及對未來學習數(shù)學活動結局的期望，使學習數(shù)學的內在動力減弱，當減弱的內在動力累積到一定時，數(shù)學的思維能力便遠跟不上數(shù)學科學習目的的要求，導致產生學習數(shù)學的心理障礙便不可避免了。所以《綱要》便著重強調：“改革課程內容?難，繁，偏，舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀”。
2、從主觀因素的角度來考慮。由于數(shù)學在科學技術的發(fā)展和人的素質的培養(yǎng)中的特殊作用，使到世界各國的教育，無一不把數(shù)學擺在重要的核心位置，在我國也是如此?？上У氖俏覀冊陂L期的數(shù)學教育中，卻用了一把扭曲的尺——“應試教育”來衡量我們的數(shù)學教育水平。使數(shù)學在教育的逐級選撥中，其作用只是充當“篩子”。雖然在基礎教育階段，數(shù)學的課多，投入的精力大，負擔重，但其指導方向是應試，是為了高分。嚴重忽視了數(shù)學素質方面的要求，使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力被機械的解題訓練所取代。使本來威力很大，應用很廣，興趣很濃的數(shù)學，變得干巴巴，成了死套公式枯燥訓練，不受歡迎并且頗感恐懼的學科。人為地造出讓學生在數(shù)學學習上的困難和障礙。因此《綱要》也著重地指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀?！?BR> 二、數(shù)學學習心理障礙的主要表現(xiàn)
1、過分依賴教師。學生對老師普遍存有依賴心理，缺乏學習的主動鉆研和創(chuàng)造精神。期望教師把數(shù)學問題進行歸納并分門加別類的一一講述，突出重點和難點，最好是教師點明哪些是易考題型。還期望教師提供詳盡的解題示范，習慣于一步一步的模仿硬套。解題過程中常忽視嚴密的推理過程，導至一種題型要反復操練幾次。此類現(xiàn)象最終導致離開老師的輔導就茫然不知所措。這也是造成機械式訓練的一個重要的誘因。經常聽到不少同學考完試后便講：“:這道題做過的了，但考試時還是不會做”。便是這種心態(tài)的集中表現(xiàn)。
2、過分焦慮。從小學升到初中，由于數(shù)學的抽象性和推理能力的進一步加強。導致不少的同學適應不過來。特別是不少的女同學一遇上幾何題時便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后時便焦慮緊張，并沒有很好地去分析出現(xiàn)挫折和落后的根本原因，沒有認識到現(xiàn)在的失敗和落后是暫時。而是急功近利，急于求成，在沒有很好認識到自己失敗的原因和不足時，就急于證明自己。但結果往往是可想而之的，久而久之，這種焦慮的心理便最終導致對數(shù)學學習失去了上進的動力，形成學習上的障礙。
3、過分的自諒。這些同學通常認為“天生我才必有用”，老用馬虎、粗心替自己的錯誤解釋。認為小小的一個錯誤沒什么重要的，一次一次地原諒自己，把努力的期限一天天往后移，導致成績老在原地踏步，造成障礙。
三、數(shù)學學習障礙的對策
1、激發(fā)學生學習動機，引導學生形成良好的學習態(tài)度。學習困難學生學習數(shù)學的動機水平低下，又與他們沒有形成良好的數(shù)學學習態(tài)度有關。因此，我們在數(shù)學教學中，首要問題是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。現(xiàn)在基礎教育的數(shù)學課程改革，非常強調結合學生的生活實際、學生已有的生活經驗來展開教學，其中的一個功能就是要激發(fā)學生的學習興趣，樹立可以學好數(shù)學的信心。
2、幫助學生進行正確的失敗歸因分析，使學生獲得學習的成功?？梢赃@么說，在數(shù)學學習中，學生遭遇失敗是常有的事情。如果這時，教師、家長能及時幫助他們排除學習障礙，減少挫折和失敗的機率，使他們獲得學習上的成功，同時對他們的情感體驗予以調適并進行正確歸因的指導，則可以使他們擺脫情緒困擾，改善學習心態(tài)，反之，如果他們的學習因難逐步加大，學業(yè)屢遭失敗，則會產生畏學、厭學情緒、喪失學習內在動力，對學習抱著自暴自棄的態(tài)度，不作任何努力。所以說，“幫助學生進行正確的失敗歸因分析，使學生獲得學習的成功”是排除數(shù)學學習心理障礙的重要策略。
3、因材施教，進行適合不同學生特點的教學和訓練。作為學生，由于各種各樣的原因，使到他們在學習過程中肯定是存在著差異。作為教師應正視這種情況，采用多樣的，靈活教學手段。（1）在教學內容上，對不同的學生要有不同的要求。以新的《綱要》的精神而編寫的新課程，便很好地體現(xiàn)了這一點，作為教師一定要很好地把握好這一尺度，不能夠一視同仁，否則后果適得其反。不少的教師在新課程實施后，數(shù)學學習障礙生沒有減少，反而增加，便很好地說明這一點。（2）在教學組織形式上，可以采用彈性的分組形式。在教學中為了實現(xiàn)不同的教學目的，有時可以根據(jù)學生不同的能力和合作性來分組。有時可以根據(jù)學生是否有相同的教學需要來分組。切忌固定的分組形式，若這樣的分組，時間一長很容易嚴重地打擊中下層生的積極性，造成更多的數(shù)學學習障礙生。
總的來看,學生健康的數(shù)學學習心理的養(yǎng)成是一個長期的過程,而且與其它的學科也有密切的聯(lián)系.我們不僅從數(shù)學方面,還應拓展到其它學科,而且還要借助先進的教學工具才能很好地將學生健康的數(shù)學學習心理培養(yǎng)起來，才能克服學生學習數(shù)學的心理障礙。
校本教材觀摩心得體會篇十四
當前，隨著教育改革的深入推進，教育體制改革也在逐步加快。在這樣的大背景下，校本教材的出現(xiàn)，成為了許多老師和教育工作者的重要話題。通過參與和了解校本教材，我深刻地認識到校本教材的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：對校本教材的了解和認識。
校本教材是指學校根據(jù)自己的實際情況和需求，通過組織研究編寫的針對學生的教材。校本教材不僅能夠更好地適應學校的教學特點和教學目標，更能夠為學生提供更加貼近生活和實際的教育資源，使學生更好地掌握知識和技能，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。同時，校本教材也為老師提供了更加靈活多樣的教學手段和方法，讓教學更加生動和具有針對性。
在參與學校編寫校本教材的過程中，我深刻地理解到了“制定教材，傳承文化”的意義，更深刻地認識到了學科編寫中不同環(huán)節(jié)之間的關系。在一次教研活動中，我們針對數(shù)學課程展開了研討，探究了學科的發(fā)展和教學中的問題，并在此基礎上著手編寫內容。在這個過程中，我與同事們共同探究、研究，優(yōu)化教學方案。在教材編寫的過程中，我們深刻體會到了合作、溝通和完善的重要性，形成了團隊合作的良好氛圍。
第四段：落實校本教材的實踐與效果。
經過學校全體老師的共同努力，我們進一步完善了校本教材的內容和形式，滿足了學生的學習需求。在教學實踐中，我們積極運用校本教材，通過靈活多樣的教學手段和方法，更好地激發(fā)學生學習和思考的熱情，提高了教學效果和學生的綜合素質。校本教材不僅彌補了傳統(tǒng)教材的不足，更能夠為學生帶來新鮮的教育資源，促進學生個性化的學習。
第五段：總結體會。
總體而言，參與校本教材的編寫和實踐，讓我更深刻地認識到了校本教材的重要性，體驗到了學科教學中的不同環(huán)節(jié)之間的關系，增強了團隊協(xié)作的理念與實踐，更加深入地了解和認識了教育工作的本質和意義，拓寬了教學思路和方法，提高了學生的學習效果和綜合素質。我相信，在未來的教學工作中，校本教材必將成為我工作中一個重要的工具和手段，有助于更好地實現(xiàn)教學目標和學生發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十五
2017年7月15日至7月17日，（共計3天）我在安康市第一小學參加了部編本小學一年級語文教材培訓。聆聽了教育部副部長朱之文的講話，我省唯一教材評審委員會李琦就"部編本"語文教材的編寫背景、教材編寫理念及主要特點，進行詳盡的解說。由省級教學骨干及能手從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行經驗交流。通過這次培訓我自己對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、我們每位教師要從政治角度搞好教育。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面的影響。教材編寫實質上是國家行為。這也就提醒我們教師要有國家意識，要落實“立德樹人”的根本任務。學校教育要體現(xiàn)國家意志，要體現(xiàn)國家的主流意識形態(tài)和價值觀，幫助學生構建健康向上的人生價值觀。今后在教材的拓展與選文時要圍繞國家思想價值去選材，我們教師不能只一味地教死書，要多關注時事政治，關注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。
二、識字教學更具生活化。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學內容。傳統(tǒng)蒙學是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學習漢字的興趣。教學上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
三、擴大閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?BR> 通過本次培訓和自己的教學經驗相融合，我對今后一年級語文教學又有了新的設想與嘗試。我愿和新的一屆一年級語文教師共同探討，共同進步。帶著本次培訓學習的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。在“學”和“教”的同時不斷收集資料的和積累經驗的，只有自己優(yōu)秀了，才能使學生優(yōu)秀。
校本教材觀摩心得體會篇十六
近年來，校本研修已經成為學校教師教學發(fā)展的重要方式之一。作為教師，我有幸參與了一次觀摩校本研修活動，深感這是一次寶貴的學習機會。在觀摩中，我深入了解了其他同行的教學實踐，更加明確了自己的教學目標，并從中獲得了諸多收獲和體會。
首先，在觀摩校本研修活動中，我向其他教師學習到了很多優(yōu)秀的教學方法和技巧。在觀摩課堂中，我看到了一位教師巧妙地運用多媒體教學手段，利用圖片、視頻等來激發(fā)學生的興趣；另一位教師則通過小組合作學習的方式培養(yǎng)學生的合作精神和能力。這些教師的教學手法都讓我受益匪淺，我可以將其運用到我的課堂中，讓我的教學更加生動有趣，同時也提高了學生的學習效果。
其次，觀摩校本研修活動也讓我更加明確了自己的教學目標。通過觀摩其他同行的教學，我發(fā)現(xiàn)他們都有自己明確的教學目標，并根據(jù)這一目標進行有針對性的教學設計。而我在教學中常常缺少這樣的明確目標，導致教學內容不夠緊湊和有針對性。因此，觀摩校本研修活動讓我更加認識到制定明確的教學目標的重要性，我將積極調整自己的教學思路和方式，更加注重教學目標的設定，提高學生的學習效果。
此外，在觀摩校本研修活動中，我還加深了對于學科知識的理解。通過觀摩他人的教學實踐，我能夠更加全面地了解和把握學科內容的重點和難點，深入思考如何更好地呈現(xiàn)給學生。觀摩活動不僅讓我吸收到了新的知識，也激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，讓我更有信心和動力去探索和研究學科知識，提升自己的教學水平。
最后，觀摩校本研修活動不僅讓我從他人的教學實踐中獲益，也讓我有機會與其他教師進行交流和互動。在觀摩活動結束后，我們進行了分享和討論，彼此學習和借鑒。通過與其他教師的交流，我不僅從他們身上學到了很多教學經驗，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種交流互動的機會讓我敞開心扉，接受他人的建議和意見，不斷完善自己的教學方式。
通過這次觀摩校本研修活動，我深刻體會到了學習和交流的重要性。作為教師，學習永遠不會停止，我們需要不斷更新自己的教學理念和方法，與時俱進。觀摩校本研修活動為我們提供了一個寶貴的平臺，我們要堅持不懈地參與其中，持續(xù)提升自己的教學水平，為學生成長發(fā)揮更大的作用。只有不斷學習、不斷進步，我們才能更好地適應時代的變化，更好地完成自己的教育使命。
校本教材觀摩心得體會篇十七
近年來，教育界始終強調學校本位的教育理念，校本教材自檢成為校本教育的重要組成部分。作為一位學生，我也參與了一次校本教材的自檢工作。通過這次經歷，我深感校本教材自檢對于學生的教育意義，并從中獲得了一些有益的體會。本文將結合自身經歷，探討校本教材自檢的重要性、自檢的方法和自檢的收獲。
首先，校本教材自檢的重要性不容忽視。教材作為學生獲取知識的主要工具，對于學習的效果起到決定性的作用。校本教材自檢能夠讓學校更好地根據(jù)教育需求，自主調整和完善教材內容。同時，自檢也能促使學校對現(xiàn)有教材進行深入反思，及時補充、修改和更新教材，減少陳舊內容的存在。通過校本教材的自檢，學校還能更好地把握教材的質量和水平，從而提升教育教學的效果與水平，使其更符合學生的需求。
其次，校本教材自檢需要適用正確的方法。有效的自檢方法能夠保證檢查的全面性和深入度。首先，學?？梢越M織專門的自檢小組，由教師、家長和學生組成，共同參與自檢工作。這樣不僅可以充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識和經驗，還可以了解學生對教材的真實需求。其次，自檢過程中需要結合實際情況，注重及時反饋和修改。學校可以通過調查問卷、座談會等方式，了解學生對教材的評價和建議，并及時進行調整。最后，學校應該注重教材的全面性和多樣性，使學生能夠全面、綜合地了解知識，培養(yǎng)其綜合能力和創(chuàng)新思維。
接下來，校本教材自檢工作帶來了豐富的收獲。首先，自檢工作增強了學校和學生之間的溝通與交流。通過收集學生對教材的意見和建議，學校更能深入了解學生的需求，滿足其多樣化的學習需求。其次，自檢工作提高了教育教學質量。從回收整理學生反饋的意見中，學?？梢郧袑嵏惺艿浇滩牡娜毕菟冢皶r調整和完善教材內容，提高教育教學的質量與效果。再者，自檢工作培養(yǎng)了學生的參與意識和責任感。通過參與教材的自檢工作，學生體會到了學校對于他們的重視程度，同時也增強了對學校教育管理的認同感，培養(yǎng)了自覺遵守學校規(guī)章制度的責任感。
最后，校本教材自檢還存在一些問題需要解決。首先，自檢工作需要更充分地發(fā)揮學生的主體作用。學校應該加強對于學生的調查和聽取意見的力度，讓學生在自檢工作中發(fā)揮更大的作用。其次，學校需要制定更有效的自檢流程和機制。自檢工作作為一項長期的工作，需要有明確的指導方針和實施細則，并定期進行總結與評估，以確保其有效性。最后，學校需要更加注重自檢工作與教學質量的銜接。自檢工作不僅僅是一個形式，更應該注重對教育教學質量的間接推動。只有自檢工作能夠真正反映出學校的特色和優(yōu)勢，才能夠為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
總之，校本教材自檢是學校本位教育的重要組成部分。通過這次自檢工作，我深刻認識到自檢的重要性、方法和收獲。同時，我也意識到自檢工作還存在一些問題需要解決。希望學校能夠進一步加強校本教材的自檢工作，提高教育質量，促進學生的全面發(fā)展。
校本教材觀摩心得體會篇十八
近年來，校本研修正在成為中國教育改革的重要組成部分。為了加強學校之間的學習互動和經驗分享，我所在的學校組織了觀摩校本研修活動。本文將從學習目標、觀摩研修的內容和形式、心得體會等方面來展開敘述。
首先，觀摩校本研修活動的學習目標在于提供一個互動的學習平臺，促進學校之間的合作和共同進步。通過觀摩其他學校的優(yōu)秀經驗和做法，我們能夠借鑒其成功經驗，改進自己的教育教學水平。這次觀摩校本研修活動的學習目標十分明確，即通過學習其他學校典型教學案例，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，提升課堂教學質量，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
其次，觀摩校本研修的內容和形式多樣。本次觀摩活動中，我們參觀了幾所優(yōu)秀學校的優(yōu)秀教學案例，并與這些學校的教師就教育教學問題進行了深入的討論。這讓我們深刻體會到，學校集體教師和個體教師的交流與互動，對于提升教育教學質量和發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)有著巨大的推動作用。
觀摩校本研修還通過組織集體備課、集體授課等活動，加強了教師們對于優(yōu)質教育資源的共享和利用。通過觀摩其他學校的教師上課表現(xiàn)，我們不僅可以學習到他們優(yōu)秀的教學方法和教學技巧，還能夠從中看到自己存在的問題和不足之處，并與他們進行交流，進一步提高自身的教學水平。
在參觀其他學校的過程中，我深刻意識到教育教學中的管理與評估的重要性。在這些學校中，他們注重每一堂課的反思和總結，通過歸納經驗，使得教師們積累到更多教育資訊和教育教學的經驗，為學校的發(fā)展提供了有力的支持。
觀摩校本研修給我提供了一個很好的機會來了解其他學校的教育教學狀況，也讓我對我所在學校的情況有了更全面的認識。通過與其他學校的教育者交流，我更加深刻地認識到，只推崇某一種教學方法或者教育理念是不夠的，我們需要在多樣的教育環(huán)境中學習，并將適用于我們學校的經驗融入到我們的教學過程中。
通過觀摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是關注學生的發(fā)展和成長。在學習了其他學校的經驗后，我們應當思考，如何將這些經驗轉化為個人教學行為，使學生能夠獲得更好的學習體驗和成長空間。只有不斷學習、改進和創(chuàng)新，我們才能更好地滿足學生的需要。
綜上所述，觀摩校本研修活動是一個提高學校教師教育教學水平的重要途徑。通過這次觀摩活動，我明白了與其他學校的教師交流是非常重要的，通過交流與討論，我們能夠借鑒其他學校的好經驗，改進自己的不足之處，提高自己的教學水平。觀摩校本研修不僅是一次經驗分享和互相學習的機會，更是一次思考、反思和成長的過程。我相信，在未來的教育改革過程中，我們會繼續(xù)開展更多的觀摩校本研修活動，為教師們提供更好的發(fā)展機會，提高教育教學水平，為學生的成長提供更優(yōu)質的教育資源。
校本教材觀摩心得體會篇十九
隨著中國教育體制的不斷改革和發(fā)展，校本教材越來越受到學校和教師的重視。校本教材即根據(jù)本校特色和實際情況編寫的教材，旨在更好地適應學校和教師的需求，提高教學質量和效果。在這篇文章中，筆者將分享自己的校本教材心得體會。
第二段：認識到校本教材的重要性。
在自己的教學過程中，通過使用校本教材，我逐漸認識到了它的重要性。校本教材體現(xiàn)了本校的辦學特色和理念，教師可以根據(jù)學校和自己的需求對教材進行修改和補充，更好地適應課堂教學的要求，提高學生的學習興趣和效果。同時，校本教材也可以幫助教師在教學中靈活運用不同的教學方法和策略，更好地發(fā)揮自己的教學特長。
第三段：體會到校本教材的優(yōu)點。
在使用校本教材的過程中，我體會到了它的優(yōu)點。首先，校本教材可以更好地滿足本校的實際教學需求，與學校的教學目標和教學計劃相匹配。其次，校本教材可以更好地體現(xiàn)學科教學的整體性和連續(xù)性，有效地組織教學內容，梳理教學思路，提高教學效率。最后，校本教材可以更好地促進學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生更好地理解和掌握所學的知識和技能。
第四段：克服校本教材編寫的難點。
在編寫校本教材的過程中，也會遇到一些難點。首先，需要考慮到學科知識的體系結構和學科知識的層次性，從而有效地組織教學內容。其次，需要嚴格把握教材的難度和深度，確保教材的質量和實效性。另外，需要充分了解學生的學習需求和背景，注重教材的針對性和實際性。最后，需要多方面收集和整合相關教學資源，確保教材的全面性和科學性。
第五段：總結。
校本教材是一種逐漸普及和推廣的教學資源，對提高教學質量和效果具有重要作用。我們教師要認真對待校本教材的編寫和使用，并在實踐中不斷總結和積累經驗，以更好地服務于學生的學習。同時，我們也希望教育部門和出版單位能夠進一步加強對校本教材的支持和引導，確保校本教材能夠順利、規(guī)范地推廣和應用。