2023年班主任工作培訓總結(jié)感悟(匯總20篇)

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    感悟是人與生活交融的一種體驗。在寫感悟文章時,要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章條理清晰、層次分明。這些感悟范文包含了各個方面的體驗和思考,或許能給您帶來靈感與啟迪。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇一
    為仔細落實金塔縣教化局文件精神,扎實搞好我縣20xx年中小學老師遠程網(wǎng)絡(luò)全員培訓工作,在金塔縣教化局的領(lǐng)導下,全體老師主動行動起來,扎實有序地開展了老師遠程培訓工作。至今,本年度的遠程培訓已將圓滿結(jié)束,作為小學綜合實踐班的班主任,與學員們同呼吸、共命運,并肩戰(zhàn)斗我感受良多?,F(xiàn)將此次培訓工作總結(jié)如下:
    10月份,我參與了省20xx年中小學遠程網(wǎng)絡(luò)全員培訓項目啟動暨班主任培訓工作,通過學習相關(guān)文件和班主任業(yè)務培訓,讓我深刻相識到培訓的重要性,明確了職責,也提高了業(yè)務操作實力,對班級管理和輔導有了新的相識。
    為了確保培訓優(yōu)質(zhì)高效,金塔縣通過多項舉措剛好跟進培訓進度,關(guān)注培訓質(zhì)量,努力打造團結(jié)進步、爭優(yōu)創(chuàng)先的班級文化。我們班主任學科的老師利用網(wǎng)絡(luò)互動溝通的平臺,反饋的信息并進行相應處理。二是發(fā)揮老師的自主能動性,有利保障培訓的順當進行。我們班注冊學員有100人,經(jīng)過實踐證明,班委干部不但領(lǐng)先垂范,成為學員們學習的榜樣,同時,由于他們工作主動主動,仔細負責,有力地保障了培訓進度和實效。三是竭力仔細完成作業(yè),全面提高了我的學習成果。
    經(jīng)過周密支配,悉心指導和辛苦工作,在這兩個多月的培訓過程中,金塔縣的小學班主任學科的老師都能克服困難仔細培訓,我每天按時上線,觀摩學習,主動探討,仔細分析,不斷反思,剛好總結(jié),并能按時提交作業(yè)。我感覺到經(jīng)過此次培訓,逐步加深了對新課程的相識,找到了自身工作的不足,也對將來的教化教學工作有了新的思索和準備。在研修學習的這些日子里,老師們學到了許多學問,我信任他們在以后的教化教學工作中能更好的結(jié)合新課程理念及思想,上好每一堂課,當好班主任。與此同時,我也感受到了虛心好學的精神以及班主任管理工作的歡樂,能與學員們共同進步,不斷成長,我的內(nèi)心中充溢了無限的喜悅和滿意。通過培訓,我和老師們一樣精神飽滿、信念百倍,讓我們一道整裝動身,策馬揚鞭,超越幻想!
    班主任培訓工作總結(jié)37月22日至7月26日,我參與了區(qū)教化局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中,在區(qū)教化局細心組織和支配下,我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報告,讓我大開眼界,接觸了很多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!
    1、提高了思想相識,增加了從事班主任工作的責任感、使命感。
    通過學習,我真實感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教化局對班主任隊伍建設(shè)工作的高度重視。通過學習,我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了相識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅決了信念、明確了責任。我相識到班主任工作是教化人、培育人的工作。班主任是學生健康成長的守護者,是學生班級群體組織的領(lǐng)導者,是學校教化安排的貫徹者,是各種教化力氣的協(xié)調(diào)者,是保證教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。
    2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平。
    通過干脆傾聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動溝通等形式,我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他學校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷,我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了才智,提高了教化理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
    這次培訓,專題報告水平很高,具有特別強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設(shè)計與組織、學生問題探討……既有點又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導,又有實踐閱歷的介紹與溝通。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手,讓我們補習了教化理論學問,提高了教化理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識,從中學到了不少管理班級、教化學生的詳細方法。如全國聞名特級老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應當學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念,與學生增進溝通,敬重學生,寬容學生,擅長運用依法治班的方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個學生,悅納班主任工作,帶著一顆歡樂的心動身,做一個歡樂的班主任?!边@段話將激勵著我仔細地對待、歡樂地從事班主任工作。
    3、溝通了工作閱歷和學習體會,促進了閱歷與學問的共享。
    本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會,結(jié)合自身工作實際,就班主任形象、學生心理健康、班級建設(shè)、班級活動設(shè)計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱情的溝通,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教化局舉辦培訓班搭建的平臺,為我在以后的工作中接著加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新狀況和新問題供應了便利。
    每位班主任都渴望獲得勝利,我也不例外。教化是一種精雕細琢的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培育出適應社會須要的高素養(yǎng)人才來。張紅老師說:“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實力”。通過這次培訓,我的收獲真的很大。我有決心、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱!愿我們都做一名“華蜜的班主任”!
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇二
    時間一晃已經(jīng)一學年過去了,在學校領(lǐng)導指導下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對班主任工作也了解了許多。通過學校的培訓,讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓之后深刻的感悟:
    第一次做班主任時,很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時,我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時,我們應該學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長遠。
    變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
    “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè),指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
    班級管理體現(xiàn)在各個方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生,為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律,人心穩(wěn)定,人人爭先,為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識,幫學生成長,為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    以上是我經(jīng)歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法。作為一名小學班主任,我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng),同時不斷努力,多與學校領(lǐng)導、教師,學生家長進行溝通、交流,從學生的角度出發(fā),更好的引導學生,讓每位學生都能擁有自己美好的明天。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇三
    我們興寧市第一小學作為廣東省一級學校,先后被評為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校”、“廣東省校本培訓示范校”,學校人數(shù)眾多,學校管理工作紛繁復雜,作為學校班級工作的組織者和引導者,班主任管理工作的好壞,將直接影響著學校的教育教學。目前,我們學校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,女班主任所占比例更是高達91%,一些年輕教師從事班主任工作年限較短,再加上隨著新課程改革的不斷深入,學生的各種需求不斷增加,導致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現(xiàn),班主任普遍感到工作越來越難做,壓力也越來越大,急需加強理論、經(jīng)驗的學習和積累。針對實際,我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓活動,致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,注重積累實踐經(jīng)驗,能切實解決實際問題的研究者,建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊伍,全面促進我校德育工作的發(fā)展,現(xiàn)將近年來班主任校本培訓工作總結(jié)如下:
    1.端正思想,明確理念,確立工作思路。
    (1)圍繞核心,明確“自主創(chuàng)新”的培訓理念新課程的實施對教師提出了較高的要求,特別強調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓理念:在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想,既充分考慮教師的個體差異,又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓的積極主動性,積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,鼓勵教師在培訓中創(chuàng)新。
    (2)透析校情,確立了“面向全體分層推進”的培訓思路面對新課程的新挑戰(zhàn),教師必須不斷更新知識,豐富內(nèi)涵,以適應教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大,一部分青年教師進入學校,他們普遍缺乏教育教學理論和實踐經(jīng)驗。為此,我們從實際出發(fā),確立了“面向全體、分層推進”的培訓思路。
    (3)以校為本,確定培訓原則全員參與性的原則,因人而異的原則,與時俱進的原則,培訓形式多樣性的原則,主動性的原則,校本培訓與教研活動相結(jié)合的原則。
    2.職責明確,促進培訓發(fā)展。
    為了加強校本培訓的領(lǐng)導與管理,使培訓工作真正收到實效,我們成立了班主任校本培訓工作領(lǐng)導小組,由校長擔任組長,由德育處正、副主任、學校德育教研組長及各年級組長、學校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導小組負責制定學校校本培訓工作的長遠規(guī)劃和學期工作計劃,并制定校本培訓的相關(guān)制度,負責聘請校外輔導教師,并及時做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。
    學校制定切實可行的班主任校本培訓計劃,并落實到個人,要求每位班主任有個人的學習培訓計劃,并要求做到認真反思,及時總結(jié),督促工作落實扎實有效。
    1.完善制度,管理規(guī)范。
    學校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學校還制定了校本培訓工作的實施方案,并進行了有階段性計劃和總結(jié)。
    2.措施得當,保障全面。
    一是保證培訓時間,利用科組教研組活動、學校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓,每次培訓都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價,保證培訓的實效。
    二是建立行之有效的培訓模式,并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量,發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
    三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案,將教師個人的教學論文、自學筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學校對教師參加培訓前的調(diào)查、各項培訓內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓檔案。
    四是制定激勵措施,把班主任校本培訓的結(jié)果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結(jié)合起來,如“先進備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結(jié)合起來。
    (一)開展以“師德師風建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓。
    針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象,我們開展以“我愛我校,我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。首先開展了教育法律法規(guī)的學習:組織班主任學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等教育教學法規(guī),樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次,充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用,組織班主任學習退休老教師的先進感人事跡,開展班主任經(jīng)驗交流活動,撰寫德育論文,從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
    (二)開展“自主創(chuàng)新,做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下,不愿學習、不肯深入,我們提出了做“自主創(chuàng)新,做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念,做到“兩結(jié)合”:學習理論與育人實踐相結(jié)合,指導與案例分析相結(jié)合;“三落實”:落實主題、落實人員、落實時間,促進校本科研的實效。
    一、以理引行,向?qū)I(yè)縱深挺進。
    我們圍繞教育教學實踐中遇到的問題,組織全校班主任老師進行學生個案分析研討會,開展中隊會的觀摩研討活動。經(jīng)過近2年次的班主任培訓,我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,以活動為載體運用于實踐,舉行了多次中隊觀摩課,如羅平老師老師的《交通安全記心中》,何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實際進行設(shè)計,將校本培訓的相關(guān)理論融會貫通,指導實踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六(3)班的學生,因為他們面臨離畢業(yè),為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激,從而設(shè)計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面,并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場,形象生動、主題深入,使學生深受教育,深受家長好評。學校還以次為契機,帶領(lǐng)學生到市福利院開展了“學習雷鋒感恩社會”的活動,此外,學校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進行了應急知識培訓,開展了如地震、消防應急避險疏散演練等活動,收到了良好效果。
    (三)整合學科資源,進行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。
    為促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程的有效整合,學校組織老師進行了因特爾未來教育培訓,帶領(lǐng)老師進行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓,積極創(chuàng)造條件,充分利用廣州三學苑網(wǎng)校上提供的班級網(wǎng)頁制作的模板,計劃由學校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓,要求班主任有網(wǎng)頁,在校園網(wǎng)上有自己中隊的空間,并且與校園網(wǎng)進行鏈接。次外,學校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓。
    (四)以關(guān)注學生心理健康為切入點,開展班主任校本培訓。
    我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗》,還邀請了專家進行專題講座:梁芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》《心理咨詢概述》,孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問題多》,周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,制定了心理輔導原則,有效地疏通了學生的許多心理問題,還鼓勵廣大班主任學習兒童心理著作,研究兒童心理,到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓。
    1.教育教學理念轉(zhuǎn)變。
    (1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳,使教師加深了對校本培訓工作的理解,明確校本培訓工作的'重要性,增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學習化,學習工作化”的觀念,建立“人人學習,時時學習,終身學習”的思想,以適應學習型社會的需要。
    (2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓工作中,學校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓,通過組織班主任聽德育講座,開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
    2.教學科研能力增強。
    通過班主任校本培訓,我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我?,F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來,教師積極撰寫德育論文,在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績:如刁龍中老師撰寫的《中小學心理健康教育》,何宇文老師的《淺談小學生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎,王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎,多篇教師論文在《當代教育教學雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。
    3.教師專業(yè)成長迅速。
    通過班主任專業(yè)化成長校本培訓,20xx年至20xx年期間,我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”,其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓班并被聘為教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”班級輔導與管理教師,李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎,何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
    一、二等獎,張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學生演講大賽一等獎”,學校還經(jīng)常組織骨干班主任進行專題經(jīng)驗報告會,充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
    (一)存在的問題。
    1.學?,F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,不能完全適應班主任培訓的實施要求,教師閱讀量不足,了解先進理念途徑偏少,影響班主任素質(zhì)的提高。
    2.學校對班主任校本培訓的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時。
    (二)努力方向。
    1.以本次班主任專業(yè)化培訓為起點,在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位,即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
    2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。
    3.激勵先進,鼓勵后進,交流經(jīng)驗,進一步將培訓成果轉(zhuǎn)化為實效,切實把參加校本培訓的班主任們學到的東西落到實處。
    總而言之,班主任系列校本培訓活動,給學校發(fā)展注入了無限生機與活力,有效地促進了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去,繼續(xù)以“立足校本,整體推進,全面提高”作為工作目標,努力實現(xiàn)班主任工作的科學化、規(guī)范化,使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能,為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇四
    為提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我們進行班主任培訓,學校高度重視,精心組織,培訓工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    我校本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容。為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
    1、領(lǐng)導重視,人員到位。培訓之前,進行了具體部署。在培訓過程中還多次與教師進行溝通,提出詳細要求,落實講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,從組織上保證了培訓工作的有序進行。
    2、準備充分,管理到位。此次培訓,明確課程內(nèi)容。對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓當日,我們就提出要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
    3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓,涉及全校教師,為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮年級的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
    1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓,其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。培訓當天,班主任說:“工作繁忙學習什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,幾天的學習他們一次也沒有缺席,班主任業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術(shù),面對學生團體,我們首先要學會傾聽,其次要學會“說話”,學會與學生交往,做心理疏導等等,這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。
    言時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
    3、做好班主任工作的信心更加堅定。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,這次學了幾招,相信自己今后會做得更好。
    此次培訓活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,此次班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇五
    我有幸參加了農(nóng)村中小學教師遠程骨干信息技術(shù)課的培訓。課程接近尾聲,我受益匪淺,收獲頗豐。線總結(jié)如下,以幫助我以后的教學工作。
    必須更新我們的觀念、知識等。信息更新的特快,必須得隨時學習,不然要out。
    日新月異,現(xiàn)在的發(fā)展太快了,對于信息來說變化更快,如果不及時學習,就是真的就跟不上時代了,真的就out了。所以對于信息技術(shù)這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高,要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為信息技術(shù)教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,真的,必須得跟上時代的步伐,必須更新,隨時更新。
    要上好信息技術(shù)科必須在教學中實施對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),做好以下幾點學生興趣也高了,學習效果也好了。
    通過這么多年的教學我們知道,興趣是學習的巨大動力。實踐也證明,學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會由被動變?yōu)橹鲃?,由強迫學變?yōu)樽杂X學,心情會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科,有一個很大的優(yōu)勢:學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應該讓死板的教學內(nèi)容充分聯(lián)系實際,充分的讓學生自己動手去實踐、去摸索、去創(chuàng)新,讓學生學的也有興趣,學得也有用。
    傳統(tǒng)的教學方法滿堂灌,啟發(fā)不足,學生自己思考的時候特少。這嚴重影響了學生的思維活力,壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況,我嘗試用“任務驅(qū)動”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題,再由學生分組在上機的過程中運用自己已經(jīng)學會的知識能力來解決問題。讓學生主動去探索。這樣除了完成我提的問題以外,學生還可以自己去摸索出一些我沒有提到的新知識,學生就會有成就感,學著就更有興趣。學到的知識也就更多。
    對于每節(jié)課的教學過程我是精心設(shè)計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習要求,然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導和組織學生,體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時,要注意觀察學生的屏幕和操作,聆聽學生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。作為小學計算機教師,和學生接觸的時間并不多,所以更應充分抓住教學課時,引導學生探索與創(chuàng)新。
    總之通過本次培訓,使我的教學理念有所更新,學會了許多教學的方式、方法。對我的教學有很大的幫助。謝謝!
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇六
    按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號文件《關(guān)于開展20xx年中小學班主任培訓的通知》,區(qū)進修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進修學校進行為期兩天中學班主任培訓,培訓已圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將此次培訓工作總結(jié)如下:
    此次培訓由區(qū)教委主辦、區(qū)進修校具體承辦。通過培訓,使參培班主任進一步明確自身工作任務和職責,基本掌握科學的工作原則和方法,提高班主任的組織、指導、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓以學習、研究和交流為主要形式,旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學員53名,主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔任中學班主任培訓班的班主任工作。
    兩天培訓緊張而又從實,既有專家講座,又有參觀實踐研討。培訓內(nèi)容豐富多彩,包含中學文化建設(shè)、學生心理健康教育指導、中學班級管理、到城西中學參觀學習。
    區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設(shè)》專題講座,把班級文化分為管理文化與活動文化,一是充分發(fā)揮學生主觀能動性,讓學生為班級制度出謀劃策,對班級制度公約進行自主認可,學生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級德育實踐活動,循序漸進建設(shè)班級精神文化,收效甚好。何老師舉出許多工作實例,與參培班主任實際工作特別契合,很有實效性。
    龍西中學朱福興副校長作的《中學班級管理》的經(jīng)驗介紹,他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡單流程。強調(diào)班主任要從初中學生生理、了心理、思維等特點來了解和研究學生,營造良好的班風與學風,對后進生的成因進行分析,促進后進生轉(zhuǎn)化教育,五育并重,讓每個學生得到發(fā)展。
    高級心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學運用》的專題講座,深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點:對于班主任而言,需要保持積極健康的心態(tài),積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,用快樂的情緒感染身旁的每一個人,不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運用,可以讓班主任與學校領(lǐng)導、科任教師、學生及學生家長保持良好的溝通,快樂應對班主任工作,用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導方法能夠幫助學生緩解壓力,正確引導學生建立自信心,變壓力為崛起的動力。陳老師的講座內(nèi)容豐富,特別是互動環(huán)節(jié)生動有趣,參培教師興趣盎然進行心理互動練習,放松了心情,也放飛了班級管理——新的藍圖。
    城西中學參觀實踐交流活動,實現(xiàn)了理論學習與實踐研修的有效結(jié)合,在城西中學參觀校園文化建設(shè)分為三個步驟,學員們首先參觀城西中學校園文化建設(shè),教學區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”,學員們紛紛駐足觀看拍照,興趣很高?!皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語,機智又務實。既美化了校園,又加強了班集體凝聚力,樹立正確班級價值取向,增強了師生了自豪感和自信心。再聽取了由何榮春老師做了《從細節(jié)入手做好班級管理》介紹,細節(jié)決定成敗,對班主任實踐工作各個環(huán)節(jié)提出很好的建議。
    最后聽取了莫為非副校長《學校班級管理》的專題介紹,莫校長重點介紹了城西中學精細化特色管理,主要分為兩個層面:一是對班主任的精細化管理,建立班主任評價激勵導向機制;二是對學生的精細化管理,建立以學生實踐活動為載體的精細化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細的特色管理實現(xiàn)學校辦學目標——學生成長、教師成長、學校發(fā)展。通過學習交流,全體學員對城西中學學校管理、班級管理、學生管理有了全面系統(tǒng)地了解,感觸很深,收獲很多。學員們對自己的工作進行了深刻反思。大家深刻認識到:身上責任重大,要實現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,我們的日常工作還有很多需要提高的層面,要努力提高班主任管理能力,拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育,以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!
    首先做好培訓前管理準備,胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓班管理要求,并形成文字材料;利用開班后的休息時間,對所有參培教師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求,要求學員按時上課,做到不缺席,每天上午、下午及時簽到,做好學習記錄,認真完成培訓作業(yè)。
    培訓過程管理規(guī)范有序,在上課考勤、學習資料收集下發(fā)、參觀學習、班級活動管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度,并且由班主任嚴格執(zhí)行,確保培訓工作順利開展。
    培訓后,嚴格進行培訓學員成績考核,采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進行考核??己丝偡?00分,其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認真閱讀學員作業(yè),做好成績記載,并做好班級培訓資料的歸檔管理。
    中學班主任參培教師能夠嚴格遵守培訓上課時間,保持出全勤的記錄;每個參培教師能夠認真聽課學習,認真寫聽課記錄4篇,約6000字;每個參培教師撰寫1篇收獲與體會的訓后作業(yè),約1000字。參培學員在培訓中體會深刻,比如部分老師寫到“關(guān)注每位學生的點點滴滴,用筆用相片記錄下學生成長的瞬間,成為學生的良師益友”、“讓學生成為班級的立法者,制定一套學生行為規(guī)范公約,讓學生查找班級存在的問題尋求堅決問題的辦法”、“作為班主任要講智慧,要善于因材施教、因勢利導,通過學習,使我認識到只有從讀書學習和工作實踐中,勤于探究,及時反思,善于總結(jié)”。來自參培學員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),可見此次班主任培訓工作成績斐然、碩果累累。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇七
    在20xx年5月21日,學校組織我們?nèi)=處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講,讓我們得到了精神上的振奮。她的報告繪聲繪色,案例具體,她就如何做好一個班主任,提出了獨特的見解和方法,給我留下了不可磨滅的印象。我仔細地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論,同時也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會。
    班主任要注意教育案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實案例,她如數(shù)家珍,娓娓道來。透過送雨傘化解早戀;讓愛揭人短的同學當班級宣傳員;“我最重要”的主題班會;田老師如何認識學生;撞書事件......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應在方方面面為學生做表率,事無巨細,很細微的小事可能對學生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生?!坝眯牟拍芸吹靡姟???床坏郊毠?jié),或者不把細節(jié)當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當作一種樂趣,而只是當作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個金字塔,構(gòu)成金字塔塔基的,恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節(jié)。我們不要低估了孩子的評價,孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學生知識,又要教學生做人的道理,還要教學生與學生相處的禮儀,更要教學生處理問題的能力。老師不是威嚴,需要不斷地接受新知識,作為學生的朋友,與學生同成長共進步,快樂每一天,和諧每一天,對自己對學生負責。作為教育工作者,我們面對的是個性鮮明的個體,我們在執(zhí)行教育制度的同時還應該滲透創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,以靈活多樣的教育手段引導性格各異的學生。
    田老師還在班級的管理中提出了四個凝聚點:
    1、紀律,
    2、教師,
    3、干部,
    4、目標。關(guān)于紀律,田老師告訴我們要明確要求明明白白的講,要反反復復地抓,時時地提醒,提到就要做到。關(guān)于班主任要開好每一個班會,目標明確,任務具體,針對性強,不要無目的地亂講,同時班主任要做到5勤,即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學習中的細節(jié),及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,才能找出切合實際的解決辦法,并要注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多從陽光面入手調(diào)動孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔,什么時候選舉,怎樣培養(yǎng),使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學期期中考試后進行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信,指導干部開展工作。關(guān)于目標,對每一次閃光都給予肯定。給每一個同學更多的機會,讓孩子明確自己努力的目標,可以增強前進的動力。關(guān)注不同類型的孩子,一把鑰匙開一把鎖。班級目標中,教師的表揚是一種價值取向,讓學生大大方方做事,坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個凝聚點,使我受益匪淺。
    后反思,在做事之前需要進行周密的思考、計劃、安排,這就需要班主任對一些工作有預見性,見招拆招,才能更好地應對各種難題,不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準則。因為我們工作的對象是不盡相同的個體,對于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力,如果班主任忙亂的應付,你在學生當中的威信也就大打折扣,也就不能很好地開展工作,這是最能考驗班主任工作水平的。因此遇事覺著,多站在學生的角度思考問題,常蹲下來聽聽孩子們的心聲,努力將“大事化小,小事化無”,盡可能達到教育無痕,事情發(fā)生后,總結(jié)是必要的,只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。
    今天,讓我們跟田老師學習,如何做班主任,如何做好班主任,如何做一個學生滿意、家長滿意的好班主任。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇八
    這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓,通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
    一、班主任要了解、研究學生,增強德育工作的針對性。
    只有全面了解、深入研究學生,客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學性、針對性,增強實效。通過課間和學生交流的途徑,我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”
    二、班主任要為人師表,無私奉獻。
    教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。
    三、班主任要具有較好的心理教育能力。
    學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友,學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
    四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
    在本次學習的專題講座中,提到學校對學生張華處理的案例,學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應的補救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導致了教育的失敗。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇九
    我和許多班主任一樣,為能參加這次班主任培訓而感到榮幸。對我個人來說,產(chǎn)生了深遠的影響?;仡櫸易约旱膶W習情況,我感到收獲很大。
    充分認識到了班主任工作在學校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,教育改革不斷深化的今天,面臨著中小學生成長的新情況、新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。通過學習我可強烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視。我們班主任應珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進”。
    真正明確了班主任工作的新理念。這次學習用學到的理念反觀我們自己的教育行為,不能不承認,自己以前很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式也存在著許多缺憾,真是不學不知道,學了才知道自己的不足。如:尊重學生這個理念我們早就知道,可實際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認為我們多找學生談心,去苦口婆心的勸他們搞學習,如有問題就點名、批評、諷刺、挖苦等,認為這是引他們走正道,嚴就是愛,只站在老師的角度考慮,就是不站在學生的立場想想,這樣做有效嗎?如沒有效,我們的勸說、批評又有什么用呢?沒用的話,又怎能說明你對學生愛呢?也就像我們在討論中所說的,不了解學生的心理與學生談心,是做無用功。
    我們知道熱愛學生是做好工作的前提,但愛學生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒好臉”是起不到作用的,還必須讓學生能夠感受得到。上周我看到學生的這樣一篇日記:“中午,我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來我走在老師前面,可我覺得擋住老師的路不禮貌,就停下腳步,想讓老師先過去??衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯。她的手很軟、很溫暖,像媽媽一樣,讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動,讓我感動,我衷心祝愿楊老師永遠健康、年輕。”我看了這篇日記后,也感慨很深:原來讓學生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,也不只是苦口婆心的勸導,有時只需一個小小的動作、一聲鼓勵、一個眼神都能讓學生感動。我捫心自問,如果那天碰到的是我,我會那做嗎?我會肯定的回答:不會的。從現(xiàn)在看來,教育的親和力有時就是一個簡單的動作,一個溫暖的眼神,或是一句簡單的話語…… 可我卻常常會很吝嗇的。
    這次的學習,使我明確了,對學生的“愛”的真正含義,也知道了班主任應如何關(guān)愛學生,這也就是教育的新理念吧!
    班主任更要以人格塑造人格。 教育實踐有力證明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說:在教育工作中,一切都應該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出:高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強大的精神力量。作為班主任來講,在教育過程中,對學生的教育是最直接的,同時又是對學生影響最大的教育者。因此,班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學科知識,更要具有讓學生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者,更重要的是以教師人格影響學生人格的過程,以人格塑造人格的過程,“身教重于言教”,這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學生,因為這不僅是施教之本,更應看作是一種施教藝術(shù)。如此,我們說教育是一門科學,更是一門藝術(shù)??茖W性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,同樣也存在于班主任對學生的情感交融之中,在班主任對學生愛的表達與傳遞之中。班主任如何通過引導、教育、將愛的暖流注入到學生的心田,觸動他們的情感,引起學生積極的情感體驗,這其中的確有它的科學性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時無聲勝有聲”。
    我要以班主任工作促成長。 在班主任工作中,我深刻認識到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書又要育人;既要傳授知識,又要培養(yǎng)學員的能力;既要會教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學又要善于在社會上接觸、應對、開發(fā)各種關(guān)系。因此,成人教育教師的工作是一種復雜的綜合性的工作,有其特殊的知識要求,特殊的能力要求。并且,除了一般的教師品格之外,還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時班主任工作是對我個人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高。每一個人生活在世界上,他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,他生活在社會中,接受著教育,與周圍世界不斷交換著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,因此人的素質(zhì)應該包括他后天的教養(yǎng)、修養(yǎng)及從而達到的人文水平和思想水平。從這個角度看,素質(zhì)是一個人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,也是一個人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中,有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,一個人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,在各個崗位上,人必須不斷學習修養(yǎng)——鍛煉——提高,以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位,也給我們提出了相應的素質(zhì)要求,即思想道德素質(zhì)以及教育教學素質(zhì),教師要實現(xiàn)他的職責,關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊蓄于中,形諸于外”,充分體現(xiàn)在實際的工作中,因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗,沒有一顆全心全意為學生服務的心是不能做好班主任工作的。王國維在《人間詞話》中提出“無我之境”,我覺得做好班主任工作,就應該達到這個境界,這就對一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,富有犧牲精神,視學員為親人,任勞任怨,甘于寂寞,這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號,同時在更高的層面上說,這也真正可以提升一個人生命的價值,成為一個更加純粹、更有格調(diào)的人。當然,作為一門藝術(shù),班主任工作方面要學習的東西還很多,我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時俱進”的創(chuàng)新精神,在工作的方式、方法上揚長避短,爭取更大的進步!新的事業(yè)剛剛起步,我已經(jīng)做好準備迎接更大的考驗,我將揚起青春的風帆,乘風破浪、一往無前,前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,但我相信終有直掛云帆濟滄海之時。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十
    近段時間我班開展了“講普通話”。,為了讓每一位學生都能說普通話,我們班每一位任課教師、學生,都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃,同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下:
    1,學校領(lǐng)導高度重視,組織安排合理有序。
    學校領(lǐng)導做了語言文字推廣普通話宣傳動員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話的良好習慣。
    是失利者,所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂,
    這次活動獲得了很大的收獲,這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境,在這個環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作,爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十一
    作為一名教師,不僅自己要有良好的讀書習慣,尤其也應影響、教育學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。讀書對我來說首先是一種愛好,其次是精神成長的重要方式。做了十幾年的讀者,也讀了很多書,我以為讀書的原動力應來自于人的需求,無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜,如果不用心去讀,就勞而無獲。其實無論讀哪本書,只要走進去,就仿佛在享受一種精神旅程,每一本書都能帶你走很遠,在每一本書里都能找到一段自我。
    校本培訓期間,我了一些名人的讀書經(jīng)歷后,感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,給了我們極大的幫助,它就象一盞指路明燈一樣。
    《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議:那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。書中舉了一個例子:一天,一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她:“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時,這位老教師說:“對這節(jié)課,我準備了一輩子,而且,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來準備的!”感動之余,我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,可老天總是最公平的,它給我們每個人都是一天24小時,問題還是出在疲于應付上,整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
    想想自己更是如此,做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課,花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁,趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習,急來“抱佛腳”的后果。書中提到:“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問,從古到今,哪位成功者不是“讀萬卷書,行萬里路”呢?俗話說:“活到了,學到老”,作為一名新時期的教師,我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識,才能學會創(chuàng)造性地使用教材,才能贏得自身的發(fā)展,這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
    以前總是說要想給學生一杯水,教師必須有一桶水,可按現(xiàn)在的局面來看,一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習,他將不能勝任教師這個工作。近一年來,在學習這一塊有了大進步,便覺得自己充實了許多,自信也增強了許多。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣,給學生樹立學習的榜樣。教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯,而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯,讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。所以作為班主任老師,我們應該告訴學生:“學校就是這樣一個場所,每個人都可以嘗試錯誤,并從錯誤中學會正確。對于問題的理解,不同的角度,不同的經(jīng)歷,不同的立場,理解和感悟就不一樣。我們應該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解,千萬不能因為害怕出錯,害怕不是標準答案而默然,更不應該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識,而是學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?!?BR>    教學是教師最本職的工作,校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期,學校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,尤其是班主任培訓內(nèi)容對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下:
    班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
    作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你,才能搞好師生關(guān)系。
    1.拓展大視野,確立大目標。
    班主任應教育學生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學生有對自己未來的大目標,并從現(xiàn)在開始努力去奮斗。
    2.注意培養(yǎng)能力和習慣。
    班主任注意培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
    3.提升做人的人格。
    經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學生學習一些研究性學習的論文,這樣學生的思維洞開,目光也高遠。
    每一位班主任都希望成功,但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當好一名成功的班主任。
    經(jīng)過三天的培訓,使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告,使我的視野開闊了許多,雖然感覺很累,還但是很值得的。
    專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點:
    第一,細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學中微不足道的細末之處,往往反映著教師的教學水平,折射著教師的教學思想,表達著教師的教學風格,體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗,絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節(jié),其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位,就是關(guān)注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié),更是提升教師教學智慧的必經(jīng)之路。
    第二,方法是思想的生長點。常言道:教學有法,教無定法,貴在得法。今天,我們的教育并不缺乏實踐者,我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學活動永無止境,怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實,并沒有捷徑?!笆焐?,巧生華”,在教學過程中,或許我們會有成功,或許我們會有失敗,但只要我們認真鉆研教材,挖掘教材,熱愛學生,苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段,教學的趣味自然會生發(fā)出來,就能達到教學的理想境界。
    第三,反思是前進的車輪。成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師,如果只是讀書,教書,不寫作,不反思,不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來,只有不斷反思,堅持寫教學后記或教學隨筆,這樣就更能使我們逐漸向?qū)<倚徒處熆繑n。
    以上三點是我在培訓期間的一點小感悟。總之,在這次素質(zhì)教育培訓中,我感覺是成功的,有效的。專家就象手電筒,輻射出精華,照亮更多的教師,影響更多的學子,這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,回報學校,回報社會。
    在今后的教學工作中,我會吸取專家的精華,更加努力的向他們學習,使自己的教學水平、業(yè)務水平更上一層樓。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十二
    自從工作以來就當班主任厭煩感與日俱增,這次班主任培訓,領(lǐng)導提出:是想著要當個好班主任,而不是敷衍了事。那么,要怎樣才能成為好班主任呢?通過培訓給了我許多啟發(fā)。要做個好班主任,應該記住以下幾點:
    首先,班主任應是學生的良師益友,要尊重學生的基本要求。班主任要用童心聆聽學生的心聲,對學生要表達理解,平等地和學生談論,避免爭論,禁絕體罰,注意傾聽,給人面子,就事論事,口有遮攔,引導自律,提供幫助。
    其次,班主任要有健康的心理素質(zhì),做一個有陽光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認知,自己能恰當?shù)卣J識自己,并能愉快地接受教師的角色;班主任要具有健康的教育心理環(huán)境,在教育中情緒要穩(wěn)定,心情保持愉快,反應適度,情緒自控,積極進??;教育是具有獨創(chuàng)性的,不人云亦云,能創(chuàng)造性地開展工作,抗焦慮程度高,建立良好的人際關(guān)系,能適應和改造教育環(huán)境。
    再次,班主任要努力改變自己,做一個變壓力為動力的班主任。班主任要多改變自己,少埋怨環(huán)境,多互助、少互斗,多學習、少批判,選擇積極的角色進入生活,笑對生活,發(fā)展自己的長處,要學會反思,爭做一名專家型的班主任。
    最后,班主任還要注意做人的基本要求,比如要有健康,學會生活,廣交朋友,自我反省,建立合理專業(yè)期望,提高自我調(diào)節(jié)能力。做一個讓學生喜歡的班主任,心理健康是基本保證,只有心理健康的教師,才能教育出心理健康的學生,才能實現(xiàn)教育的基本目標和追求。這次培訓,讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活,更好地學習、教育、生活。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十三
    在這次培訓學習中,另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例,讓我們仿佛真實的置身其中,去思考和學習如何來處理這些事情,在這學期不算很長的學習生活中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學習到了如何處理班主任與寄宿班的工作,對于我當前苦于沒有一個有效的方法來管理我當前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
    眾所周知,一個班級的學風的好壞與班主任的管理息息相關(guān),這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。要及時有效的深入到學生中間,了解他們的所思所想,及時了解他們的動向,不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法,才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作,保證各科老師在本班能夠上好課,學生學好課程。
    通過這次培訓,最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生、管理學生,本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,熱愛班主任這份工作,這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。我認為,只有走進學生的內(nèi)心,才能更為扎實有效的開展工作。
    因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到與時俱進、全面展開!努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任!
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十四
    x月x日至x月x日學校舉行了為期x天的暑假班主任培訓,臺上的領(lǐng)導和做報告的教師是語重心長,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。與往年一樣,此次的師德培訓依然為x天。所不一樣的是,今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
    務實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領(lǐng)導從實際狀況出發(fā)、抓住教師的學習心理,聽報告為班主任們指引了工作的方向。
    “興趣是最好的教師”此話不僅僅適用于學生,同樣也適用于教師,本著務實原則,培訓的資料貼近教師們的實際,從教師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。xxx校長的報告讓教師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自我去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!翱ǘ鞫伞弊尳處焸兠靼琢恕懊總€安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著歡樂。
    除了集中講座學習外,個性是教師的x年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。教師的職責光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下頭我來談談在學習師德方面的幾點體會。
    (1)愛是教育的核心:
    師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,這是對教育對象的關(guān)愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯感情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有職責用自我的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種用心進取的良好成長氛圍。教師務必關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,并且是很強烈的。教師對學生的批評,恰當?shù)?,就是一種激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    記得一位教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生必須會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
    高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。一個教師僅有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自我真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
    俄羅斯教育家烏申斯基說過:在一切教育工作中,一切都應當以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,僅有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我。如果說最初因為不了解而選取教師這一職業(yè),此刻我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情,更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能??茖W技術(shù)日新月異的這天,只要你動腦筋、想辦法,能夠把學生帶進一個繽紛世界,讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識。作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
    教師在教學過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學習,不斷提高自我的業(yè)務水準。
    我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學的教師要做好工作很累的準備,今后要在辛苦中尋找歡樂。是的,要在辛苦中尋找歡樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
    (2)個人文化構(gòu)成教學獨特魅力:
    教師的人格魅力就應展示時代的主題,體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,傳播時代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學生感覺的第一對象,“你往講臺上一站,就應讓學生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,不論我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進入教室,努力把最精力充沛的一面留給學生,讓學生從我這兒看到僅有“精神”的一面。讓學生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟:微笑應對每一天,每一天都是歡樂的。我高興的看到:當我面帶笑容的走向講臺時,迎接我的是一張張稚氣的笑臉。
    一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆:道德能夠彌補智慧的缺陷,智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言?。〗處熑绷酥R照樣能夠成為一名優(yōu)秀的教師,只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是:愛,勤,細,嚴,法,心……真可謂字字如珠璣!其實,何止班主任,每一位教師都就應以這些標準嚴格要求自我,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們就應轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育就應是一種服務,就像上頭那個比喻里所形容的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的活力。愛是一種美德,教師就應是這一美德的模范代表和宣傳者。
    在有的教師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……??稍谟械慕處熑丝磥恚虝粌H僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。應對坎坷,走出圍城來看一看,也可是是七彩人生中的渺小一筆而已??嗯c樂也只是一種感覺而已?;厥资嗄甑慕處熒?,我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學工作,它讓我歡樂、充實地生活著、工作著。
    自默默從事教學以來,我一向以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。透過師德培訓,引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務,都不是僅僅傳授知識,而是培養(yǎng)健康人格,即讓孩子從小學會做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學:“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人?!边@才是教育的真諦!作為教師僅有自我具有健康完美的師德,才能正確引導學生構(gòu)成健康的人格。
    總之,透過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十五
    1.熟悉班級情況(人數(shù)、班干部、家庭地址、愛好、特長)。
    2.排好座位表,建立班干部隊伍,完成新學期班主任工作計劃。
    1.每次學校集體活動,必須到場,檢查出勤情況,維持班級紀律。
    2.每周組織召開主題班會,每天讀報組織書香閱讀活動。
    3.每學年必須組織1—2次班級文藝活動。
    1.開學初組織學生學習中學生日常行為規(guī)范、學生手冊等。
    2.堅持以正面教育為主,善于發(fā)掘?qū)W生閃光點,因人施教,禁止體罰和變相體罰學生。
    3.每學期找每個學生個別談心1—2次,并有記載。
    4.及時與任課教師聯(lián)系,共同做好學生的思想工作。
    5.每學期召開家長會一次,及時與家長通話通信,積極爭取家長的配合。
    6.及時了解學生的思想動態(tài),有針對性的做好學生的思想工作。
    7.建立健全后進生、特殊學生(迷戀網(wǎng)吧、男女交往過密、行為偏激、心理偏差、身體異常)的管理檔案,定期了解他們的家庭情況和思想動態(tài),及時制訂教育挽救措施。
    1.班主任要掌握本班學生家長(或監(jiān)護人)的通信地址和電話聯(lián)系號碼。
    2.切實加強學生的安全教育,提高學生的自我防范意識和自我保護能力,防止打架斗毆等危及安全的重大事件發(fā)生。
    3.學生患病、學生請假都應及時與家長取得聯(lián)系,請假要有書面材料,杜絕安全責任事故的發(fā)生。
    4.及時完成學校和上級教育部門布置的有關(guān)安全工作。
    5.做好本班級安全工作和學生安全教育的資料臺賬。
    6.對本班級教室經(jīng)常進行安全檢查,及時消除隱患。
    7.負責本班學生矛盾糾紛的化解和學生突發(fā)事件的查處,負責本班安全信息和資料的收集并及時上報。
    8.班主任應確保通信暢通,手機必須做到24小時開機。
    1.至少召開班干部會三次,討論期中檢查、期末總結(jié)等工作、并有記載。
    2.建立各班干部職責,要嚴格要求,充分發(fā)揮班干部的作用。
    3.每學期對班干部進行民主考核一次。(班主任培訓)。
    1.按規(guī)定出操、課間操、到崗到位,并指導體育委員做好出勤登記。
    2.協(xié)助體育委員組織班級體育競賽隊伍,參加班級間體育競賽。
    3.督促校運動隊員按時參加校運動隊訓練和比賽。
    1.期初建立班級考核小組,組織學生學習綜合素質(zhì)評估的內(nèi)容方法和評分標準,充分發(fā)揮考核導向作用。
    2.加強平時考核,期末指導學生對照考核標準進行進行自評,指導班級考評小組進行考評,對每個學生進行班主任綜合評定。
    1.對學生進行勞動觀點、勞動習慣、勤儉樸素、愛惜公物和勞動成果教育。
    2.與學生一起參加學校布置的勞動,按時、按質(zhì)完成勞動任務。
    3.組織學生參加假期中的社會實踐活動。
    4.指導衛(wèi)生委員安排好值日表,并作每天檢查登記評分。
    5.安排好衛(wèi)生大掃除工作,接受學校衛(wèi)生檢查。
    6.指導學生做好個人衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,指導學生注意飲食衛(wèi)生和各種疾病、傳染病的預防。指導學生注意用眼衛(wèi)生、習慣、做好眼保健操。
    1.組織學生進行期終小結(jié)和品德自評,做好學生操行評語工作。
    2.做好期末考風考紀教育,評選三好學生,優(yōu)秀學生干部和各類先進。
    3.布置假期活動安排,有重點的對學生進行家訪。
    4.上交班主任工作總結(jié)、班主任工作手冊、學籍卡等各類資料。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十六
    通過本次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點總結(jié)。
    教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展,總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風帆。教育的根本目的是學生思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用,說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜,善于認識學生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的`心,去愛每一個學生。在這一點上讓我在這次培訓中影響最深的一句話就是:“作為一個人,就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的學生和學校,愛學生和學校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話:“人最喜歡喜歡自己的人,人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們,他們能不喜歡你嗎,這就從根本上解決了師生間的隔閡,師生間相處好了,任何事就解決了,你說的話學生就會照做不二呀,教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,才能達到的教育效果。
    韓老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩,老師要善待、關(guān)愛每一個學生,要看好每位學生,我們要尊重和賞識學生,即使不賞識,但必須接納他,因為他是你的學生,他是一個孩子,還是個沒有長大的未成年的孩子,所以我們必須給他教育。做學生最信任的引路人。
    細心決定效率,我們要賞識每個學生,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,即使么有閃關(guān)點,但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點,我們可以從此放大,給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間,在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時,要堅信:“多一把評價的尺子,就多一批好學生”。用他們兩位老師的話:“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進步”。
    作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,就必須采用新的教育理念與新的教學策略。走進孩子的心里世界,站在學生的角度處理問題。
    我們要跟時代走,與時俱進,不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧!
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十七
    一、做好學員報到、注冊及資料的發(fā)放和記錄工作,協(xié)助安排好學員食宿等各方面工作。
    二、開課前組織學員學習培訓期間的各項規(guī)章制度,向?qū)W員提出上課等方面的具體要求。
    三、學員入學后建立學員花名冊和通訊錄,選好班干部,成立班委會。
    四、每期培訓班都要給學員組織班會,并做好記錄。
    五、做好學員考勤工作,上午和下午到課堂簽到,下課前到達教室,了解學員學習、生活狀況,并如實做好記錄。
    六、每期培訓班都做好聽課記錄。
    七、做好學員考試及評卷工作,進行統(tǒng)計匯總。
    八、做好授課教師課前通知和課后酬金的簽發(fā)、記錄工作。
    九、做好值班工作,發(fā)生突發(fā)事件時,班主任要第一時間到達事發(fā)現(xiàn)場,做出協(xié)調(diào)處理,并及時報告領(lǐng)導和部門負責人。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十八
    2、教學案例觀摩與探討。
    3、請進來,實現(xiàn)借腦增智。
    4、走出去,開展學術(shù)交流。
    培訓中存在的主要問題:
    1、還需加強對科學骨干教師的專業(yè)知識的培訓、
    4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗做法,總結(jié)自己的教學特色。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇十九
    xxxx年6月26—27日,我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。雖然只有短短的兩天時間,但收獲很多,感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強教育的使命意識,突出教育的宗旨,怎樣培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導中心的謝xx主任告訴我們,作為名班主任要在當?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面調(diào)動當?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學習,讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階,并使之升華。
    1、作為班主任,應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。有一句話說得好:一個班級是否團結(jié)、是否具有很強的榮譽感和集體觀念,首先要看班主任是否做了表率,班主任的精神風貌對學生具有強烈的示范作用。我平時對學生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學生們一起聊天,一起勞動,拉近彼此間的距離,讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導經(jīng)??湮覀儼嗍侨W钍娣陌嗄?。
    2、當然,班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的實踐活動中培養(yǎng)形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。因此,我們要跟上前進的步伐。我們必須學習,樹立自身形象,獲得學生的信任和尊敬。
    教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛,但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險的,而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。不同的學生不同的心理路程,我們要因材施教,遇到突發(fā)事件,只有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩,不同的小孩,需要不同的語言和手段。只有通過學習、借鑒和在工作實踐中勤于探究、及時反思,善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法,才是班主任管理的智慧。
    我們都明白,班主任工作是一份十分辛苦的工作,時時考驗著我們的耐心,要與幾十名學生打交道,操心費力,而這份付出是無私的。而這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。這是一種無私的服務。在服務過程中,引導、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學研究表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,所以我們要善于激勵,讓學生在激勵中進步成長,從而樹立正確的人生觀。
    總之,作為班主任,我們自身的素質(zhì)、責任心和使命感,對于班集體建設(shè)及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作,真正把自己塑造成一名經(jīng)驗型、行家型的班主任。
    班主任工作培訓總結(jié)感悟篇二十
    我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,一種思想的沖擊,更重要的是對平時工作的反思。同時,也產(chǎn)生了這種認識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
    在這里,我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
    什么是教育,部分人的認識是教授知識,更高層次的人說是教育如何做人,這也是我原來的認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學生感受自然,健康成長,尤其是心理健康。
    反過來,我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么;
    只為耕耘,不為收獲;
    不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
    教育就在當下,踏踏實實做點事,讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
    在這幾天的培訓中,先后有四次提到了的心理,并且有兩次專門的培訓主題,由此可見,心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學會的心理學學習,深深的感受到其重要性。
    要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
    把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
    有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;
    有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。
    xxx老師曾經(jīng)說過:認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思,每天晚上,在夜深人靜的時候,反思一下發(fā)生的事,對學生數(shù)的話,課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣,關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識:
    一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義;
    四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,將重新設(shè)想記錄下來,是教育實踐的升華,對今后工作很有啟發(fā)。
    另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠。
    做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通,使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā),喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中,去成長和享受。
    引用xxx老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?!?,讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。