總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足。寫一篇完美的總結(jié)要注意觀點的獨特性和見解的深入。以下是幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些寫作的靈感。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇一
數(shù)電課程作為電子信息工程的基礎(chǔ)課之一，對于學(xué)生的專業(yè)知識的掌握有著至關(guān)重要的作用。在這門課程中，學(xué)生需要掌握數(shù)字系統(tǒng)的建立、數(shù)字邏輯電路的實現(xiàn)以及數(shù)字信號處理等知識。在本次的課程設(shè)計中，我與我的設(shè)計團(tuán)隊選取了一個實用性強的設(shè)計題目，分析了其需求、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計和實現(xiàn)。在本文中，我將分享我對這門課程的心得和體會。
第二段：設(shè)計分析。
在本次的數(shù)電課程設(shè)計中，我們選取了一個數(shù)字音量控制器的題目。該設(shè)計需要通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器將輸入的音頻信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，在實現(xiàn)邏輯控制的前提下達(dá)到調(diào)整音量的目的。在設(shè)計前，我們對該設(shè)計的時序、邏輯電路、控制模塊等進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對它們進(jìn)行了精細(xì)化設(shè)計。
第三段：實現(xiàn)過程。
在實現(xiàn)過程中，我與我的團(tuán)隊同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行了所編制的設(shè)計方案。一方面，我們使用了Logisim軟件對電路進(jìn)行設(shè)計和模擬仿真，并進(jìn)行了不斷的修改和完善。另一方面，我們也按照設(shè)計要求獲取了模擬音頻信號并進(jìn)行了數(shù)字化處理，并通過調(diào)試檢查，確保音量調(diào)整功能得到圓滿實現(xiàn)。在設(shè)計的同時，我們還將設(shè)計的概念和過程進(jìn)行了詳細(xì)記錄和總結(jié)，以便進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
通過這次的數(shù)電課程設(shè)計，我學(xué)會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合。更重要的是，我理解了設(shè)計過程中的重要性，包括分析模擬過程、制定方案、實現(xiàn)和調(diào)試等。在實踐的過程中，我不斷地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)數(shù)電方面的不足，并通過攻克難關(guān)來逐漸完善自己的電路設(shè)計能力。同時，我們團(tuán)隊之間互相配合、共同進(jìn)步，加深了我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)而言，數(shù)電課程設(shè)計對于我們的專業(yè)知識學(xué)習(xí)有著重要的推動作用。在這次設(shè)計中，我不僅僅是將理論知識付諸于行動，也在此過程中更深入地理解到這門課程的許多實際用途。同時，也讓我更珍惜團(tuán)隊配合的力量。我相信，這次的數(shù)電課程設(shè)計將成為我學(xué)習(xí)和實踐電子信息工程專業(yè)的里程碑，并促使我更好地掌握這門課程所涉及的專業(yè)知識。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二
在過去的幾個月里，我參加了一門程序設(shè)計課程，這是我大學(xué)生涯中最受益匪淺的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了程序設(shè)計的基本概念和技術(shù)，并且成功地完成了多個編碼項目。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會，并總結(jié)我在這門課程中所獲得的最重要的幾點收獲。
第二段：技術(shù)知識的提高
首先，通過這門課程，我大大提高了我的技術(shù)知識水平。在課程開始之前，我對程序設(shè)計只有一些基本的了解，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語言，包括C++和Python，并且能夠獨立地解決一些簡單的編程問題。這種技術(shù)的提高不僅使我在學(xué)術(shù)上更有競爭力，也為我今后從事相關(guān)行業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性
其次，這門課程教會了我團(tuán)隊合作的重要性。在課程的實踐項目中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作解決一個編程問題。通過與團(tuán)隊成員的交流和協(xié)作，我學(xué)會了如何在一個團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商，并且意識到只有通過團(tuán)隊的力量才能完成一些更大規(guī)模的項目。
第四段：解決問題的能力
另外，這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在編程過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，包括代碼錯誤、邏輯錯誤等等。通過不斷地調(diào)試和試錯，我逐漸學(xué)會了如何高效地解決這些問題，并且意識到在面對問題時不要輕易放棄，要保持耐心和毅力。這種解決問題的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引
最后，這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引。通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計，我意識到我對計算機科學(xué)和軟件開發(fā)的興趣和潛力，并且認(rèn)識到這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的行業(yè)。我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)程序設(shè)計，并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。
總結(jié)：
總的來說，這門程序設(shè)計課程為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會和成長空間。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了我的技術(shù)知識水平，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。此外，我還意識到這個領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用。我相信這門課程對我的未來發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響，并且我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，為自己的未來鋪平道路。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇三
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準(zhǔn)備好了之后，我們進(jìn)行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團(tuán)隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學(xué)，只要你行動，沒有什么會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠(yuǎn)伴隨著我。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇四
會計課程的設(shè)計是為了幫助學(xué)生掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的會計思維和綜合能力。在過去的一學(xué)期中，我參與了會計課程的設(shè)計與教學(xué)，通過實踐和總結(jié)，我收獲頗多。本文將對會計課程設(shè)計的心得體會進(jìn)行總結(jié)，以期對今后的教學(xué)工作有所幫助。
首先，在課程設(shè)計中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生在學(xué)完整門課程后應(yīng)該掌握的知識和能力。在設(shè)計會計課程時，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其細(xì)分為每個單元的具體目標(biāo)。這樣一來，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，也能幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠更加明確和有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而顯著提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在會計課程的教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)互動性強、鼓勵合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過討論、小組合作等方式，學(xué)生可以在互相交流、思辨的過程中更好地理解和應(yīng)用會計知識。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過分組合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題、溝通協(xié)作的能力。
此外，引入實踐案例和現(xiàn)實問題是會計課程設(shè)計中的一大亮點。通過引入實際生活中的案例和問題，學(xué)生能更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中，提升解決實際問題的能力。在課堂中，我會選擇一些實際會計案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會計思維和實踐能力。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生更加深入地理解知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
另外，評估與反饋在課程設(shè)計和教學(xué)過程中也起著至關(guān)重要的作用。通過定期的測驗和作業(yè)，并及時給予學(xué)生反饋，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足之處，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。同時，評估與反饋還能提供給教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機會，使教學(xué)過程更加科學(xué)和高效。
最后，課程設(shè)計和教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，會計課程的內(nèi)容和方法也需要與時俱進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)關(guān)注最新的會計理論和實踐動態(tài)，不斷豐富和更新課程內(nèi)容，讓學(xué)生真正受益于課程的設(shè)計與教學(xué)。
綜上所述，會計課程設(shè)計需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入實踐案例和現(xiàn)實問題，合理評估與及時反饋，并持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我將能夠更好地設(shè)計和教授會計課程，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇五
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無外乎焦老師的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學(xué)者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達(dá)出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因為，我覺得自己沒有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計算機網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當(dāng)初報這個方向就是因為喜歡網(wǎng)絡(luò)，所以我上來就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學(xué)生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學(xué)堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是技術(shù)對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?BR> 技術(shù)是用來解決問題的，那么教育技術(shù)就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術(shù)學(xué)出身的同學(xué)中認(rèn)同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學(xué)課堂中，而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學(xué)問題，甚至是某一特定教學(xué)問題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個實驗室軟件管理項目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學(xué)科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計開發(fā)軟件的過程當(dāng)中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學(xué)要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實踐教學(xué)的經(jīng)驗，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁?？梢姡逃夹g(shù)的的確確在改變著我們的教學(xué)環(huán)境，在解決著教育中存在的問題。
下面談?wù)劺蠋煆娏彝扑]的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團(tuán)隊，他們確確實實想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統(tǒng)，經(jīng)驗系統(tǒng)等等，僅僅做了一個金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認(rèn)為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問題，因為這個一個外國公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r參與這樣一個大型的會議，服務(wù)器的配置得有多高??？另外就是要解決網(wǎng)速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務(wù)器負(fù)載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學(xué)習(xí)的平臺。當(dāng)然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學(xué)習(xí)情況總結(jié)：
一個學(xué)期的'時間說長不長，說短不短，但是學(xué)習(xí)情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個學(xué)期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發(fā)覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問題（對網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會去關(guān)注一下，發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對學(xué)習(xí)情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應(yīng)用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實有在努力看著方面的文獻(xiàn)的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對軟件評價標(biāo)準(zhǔn)的一個自定義，然后根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學(xué)院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標(biāo)準(zhǔn)更加系統(tǒng)的闡述，我想對有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學(xué)評價：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠(yuǎn)都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術(shù)中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學(xué)會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學(xué)生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實這與我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過多被動的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當(dāng)然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實我們都有在認(rèn)真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇六
建筑概論課程是建筑學(xué)專業(yè)的入門課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到建筑學(xué)的基本知識和理論。在課程中，我參與了一項實際項目的設(shè)計，并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設(shè)計、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)能力、社會責(zé)任和個人學(xué)習(xí)五個方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)它是將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的有效方式。在接受課程之初，我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設(shè)計，我認(rèn)識到了建筑作品的生成是一個復(fù)雜而協(xié)調(diào)的過程。需要綜合考慮地理環(huán)境、文化背景、建筑功能和美學(xué)等多個因素。在這個過程中，我學(xué)會了如何進(jìn)行建筑方案的選擇和設(shè)計。并通過與同學(xué)的討論和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，不斷完善和調(diào)整方案，體驗了合作和解決問題的能力。
在學(xué)術(shù)研究方面，建筑概論課程教給了我一種探索建筑學(xué)理論的方法。我了解到建筑學(xué)不僅僅是一個實用的行業(yè)，還是一個富有智慧和藝術(shù)性的學(xué)科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學(xué)等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究，我學(xué)會了借鑒歷史建筑作品和理論成果，為自己的設(shè)計提供靈感和指導(dǎo)。同時，我也認(rèn)識到建筑設(shè)計需要不斷追求創(chuàng)新和獨特性，不僅要滿足功能需求，還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該具備一定的專業(yè)能力。在建筑概論課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了使用自動設(shè)計軟件和輔助繪圖工具，這對我們理解和表達(dá)自己的設(shè)計意圖非常重要。同時，為了提高設(shè)計能力，我還學(xué)習(xí)了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設(shè)計和作品展示，我逐漸提高了自己的設(shè)計水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在建筑學(xué)的實踐中，我們不能忽視社會責(zé)任。建筑概論課程也教給了我建筑應(yīng)該具備的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的理念。建筑是與人們生活息息相關(guān)的，我們要設(shè)計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時，我們要積極關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。在設(shè)計中盡量使用綠色和可再生材料，降低建筑物的能耗和對自然環(huán)境的影響。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，我明白了建筑應(yīng)當(dāng)為人類社會和自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)的重要性。
最后，建筑概論課程對于我的個人學(xué)習(xí)和成長也有著積極影響。通過學(xué)習(xí)該課程，我克服了對建筑學(xué)的陌生感和無知，逐漸展現(xiàn)出對建筑學(xué)的熱愛。同時，我也體會到了創(chuàng)造和實現(xiàn)自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和思考。通過課程的設(shè)計和學(xué)習(xí)過程，我對于一件事物應(yīng)該如何進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述，建筑概論課程設(shè)計不僅幫助我了解了建筑學(xué)的基本知識和理論，而且培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和社會責(zé)任感。通過參與項目設(shè)計和研究，我不斷提高了自己的設(shè)計水平和創(chuàng)造力。通過課程的學(xué)習(xí)，我明白了建筑應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人類社會和自然環(huán)境的重要性。建筑概論課程對我個人的學(xué)習(xí)和成長也起到了積極促進(jìn)作用。我相信這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會將對我今后的建筑學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇七
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，程序設(shè)計已經(jīng)成為了一項必備的技能。在我學(xué)習(xí)的過程中，我參加了一門名為“程序設(shè)計”的課程。通過這門課程，我對程序設(shè)計的基本概念和技巧有了更深入的了解。在這篇文章中，我將總結(jié)這門課程的心得體會，并分享我對于程序設(shè)計的個人看法。
首先，這門課程給了我一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握程序設(shè)計的知識。課程內(nèi)容包括了基本的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及編程語言的使用等，這些都是編程所必備的基本要素。通過課堂上的講解和實踐，我逐漸掌握了這些概念和技巧，并且能夠獨立地使用它們來解決實際問題。課程的教學(xué)方式很注重實踐，每節(jié)課都有相應(yīng)的編程作業(yè)和實驗，這讓我能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。總的來說，這門課程給了我一個很好的學(xué)習(xí)平臺，使我能夠在實踐中不斷提升自己。
其次，這門課程培養(yǎng)了我解決問題的能力和編程思維。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計的過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、設(shè)計解決方案和實現(xiàn)代碼的能力。課程中的編程作業(yè)和實驗給了我很多機會來實踐這些能力。我發(fā)現(xiàn)，在面對一個問題時，我能夠有條不紊地思考并找到解決方案，然后用代碼實現(xiàn)它。這種思維方式不僅在編程中有用，而且在解決其他問題時也能派上用場。這門課程不僅教會了我如何編程，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力。
此外，這門課程加強了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行編程作業(yè)和實驗。在這個過程中，我學(xué)會了和他人合作并共同完成任務(wù)。我們需要共同討論和分工，合理利用每個成員的優(yōu)勢，最終達(dá)到一個共同的目標(biāo)。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗在未來的工作中也是非常重要的。此外，課程中的課堂討論和作業(yè)批改也鍛煉了我與他人進(jìn)行有效溝通的能力。通過討論和交流，我能夠更好地表達(dá)我的想法，同時也能夠理解和接受他人的意見。
最后，這門課程讓我對程序設(shè)計有了更深層次的認(rèn)識和理解。在課程中，我了解到程序設(shè)計不僅僅是編寫和運行代碼，更是一門藝術(shù)和工程。程序設(shè)計需要我們有創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力，需要我們能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的實現(xiàn)。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我逐漸意識到程序設(shè)計的潛力和重要性。我相信，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，掌握程序設(shè)計的能力將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。
總之，通過這門程序設(shè)計課程，我不僅掌握了一門重要的技能，而且培養(yǎng)了解決問題、團(tuán)隊合作和溝通能力。我深刻認(rèn)識到程序設(shè)計的重要性和潛力，相信這個領(lǐng)域?qū)兄鴱V闊的發(fā)展前景。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索程序設(shè)計的知識，努力提升自己的編程能力。無論將來我從事什么職業(yè)，程序設(shè)計的精神和思維方式都將成為我不可或缺的一部分。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇八
程序設(shè)計課程作為計算機科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生計算機編程能力的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對程序設(shè)計這門課程有了更深入的了解，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對程序設(shè)計課程的總結(jié)心得體會，希望能與大家分享。
首先，程序設(shè)計課程的學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識。作為一門計算機科學(xué)中的基礎(chǔ)課程，程序設(shè)計需要牢固的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、數(shù)學(xué)和計算機基礎(chǔ)知識。在課程中，我意識到自己在這些方面的不足，并努力彌補這些知識的不足。例如，我花費了大量時間學(xué)習(xí)C語言和Java的基礎(chǔ)知識，通過大量的練習(xí)和編程任務(wù)來提高自己的編程能力。這些基礎(chǔ)知識的打下是后續(xù)課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來作為一名合格程序員的必備技能。
其次，實踐是掌握程序設(shè)計的關(guān)鍵。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在程序設(shè)計的學(xué)習(xí)中，理論知識只是第一步，真正的能力需要通過大量的實踐來獲得。在課堂上，老師布置的編程任務(wù)對于我們的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。通過實際編程任務(wù)，我深入理解了程序設(shè)計的思維方式和編程規(guī)范，逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。此外，我也積極參與編程競賽和開源項目，這些實踐鍛煉讓我在團(tuán)隊合作、獨立解決問題等方面都獲益匪淺。
再次，代碼風(fēng)格和注釋的重要性不可忽視。在課程學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到代碼風(fēng)格和注釋的重要性。良好的代碼風(fēng)格能夠讓其他人輕松閱讀和理解你的代碼，使程序易于維護(hù)和擴(kuò)展。注釋能夠記錄代碼的意圖、算法思路和實現(xiàn)方法，有助于他人理解和修改你的代碼。在實際編程中，我注重代碼的可讀性和可維護(hù)性，力求寫出優(yōu)雅簡潔的代碼，并始終保持良好的注釋習(xí)慣。這不僅提高了我的編程效率，也受到了身邊同學(xué)和老師的好評。
最后，團(tuán)隊合作是程序設(shè)計的重要部分。在現(xiàn)實世界中，很少有項目是一個人可以完成的，而是需要多人共同合作。程序設(shè)計也不例外，團(tuán)隊合作是程序設(shè)計的重要一環(huán)。通過參與團(tuán)隊項目和編程競賽，我學(xué)會了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何交流溝通等。團(tuán)隊合作不僅可以提高項目的質(zhì)量和效率，也讓我學(xué)會了很多其他人的編程思維和解決問題的方法。在程序設(shè)計課程中，我積極主動地組織和參與團(tuán)隊合作，通過與他人合作解決問題，我從中學(xué)到了很多。
綜上所述，程序設(shè)計課程是一門重要的計算機科學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。良好的基礎(chǔ)知識、大量的實踐、注重代碼風(fēng)格和注釋、團(tuán)隊合作等都是程序設(shè)計中重要的因素。通過不斷的努力和實踐，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的程序員。希望我的這些總結(jié)心得體會能為其他人在程序設(shè)計課程上的學(xué)習(xí)提供一些啟示和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇九
一、課程定位
本課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識，并能獨立進(jìn)行簡單的建筑工程制圖和識圖。
二、課程目標(biāo)
本門課程的主要目的是使學(xué)生掌握制圖的基本理論和基本知識，形成空間概念，增長空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生正確繪圖和讀圖的能力；要求學(xué)生掌握足夠的制圖理論基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析 理論與實訓(xùn)相結(jié)合。
四、教材分析
包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎(chǔ)、三視圖的形成和投影規(guī)律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。
五、課程重點與難點 重點：正確觀察物象的方法。難點：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。
六、教學(xué)方法與手段
1、理論講授
2、教師示范
3、學(xué)生實訓(xùn)
七、過程設(shè)計（重點之處）第一章 制圖基本知識 教學(xué)輔助內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)后記
思考題
1.仿宋字的特點
第一節(jié) 國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和 《機械制圖》（0.4學(xué)時）
課堂教學(xué)隨機補充內(nèi)容
經(jīng)驗總結(jié) 和書寫規(guī)律有哪
一、圖紙幅面和格式 些？
圖紙幅面和圖框格式、標(biāo)題欄及其方位
2.構(gòu)成尺寸的要
二、比例
素有哪些？尺寸 比例的定義、標(biāo)準(zhǔn)比例系列 標(biāo)注應(yīng)注意哪些
三、字體 問題？
技術(shù)圖樣及有關(guān)技術(shù)文件中字體的基本
3.常用的繪圖工 要求、常用字體示例 具有哪些？使用
四、圖線及其畫法 丁字尺應(yīng)注意什 圖線的種類和畫法要求 么問題？圖紙一
五、尺寸注法 般貼在圖板的 什么位置？ 4.何謂幾何作圖？
基本規(guī)則、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)定 第二節(jié) 繪圖工具和一起的使用方法
（0.4學(xué)時）
常用的幾何作圖
一、圖板、丁字尺、三角板的用法 方法有哪些？
圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用
5.何謂圓弧連 法
接？圓弧連接時
二、分規(guī)、比例尺的用法 應(yīng)注意什么問分規(guī)的用法、比例尺的用法 題？
討論題
參考書目
三、圓規(guī)的用法 圓規(guī)的用法
四、曲線板的用法 曲線板的用法
五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法
1.唐克中 朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法 鈞 《畫法幾何及
六、鉛筆的削法 工程制圖》 高等鉛筆的削法 教育出版社 2002
第三節(jié) 幾何作圖（0.4學(xué)時）
一、正多邊形的畫法
正六邊形、正五邊形、正n邊形
二、圓的近似畫法
橢圓的近似畫法“四心圓弧法”
三、斜度和錐度
定義及圖形符號、標(biāo)注方法、畫法
四、圓弧連接
圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例 第四節(jié)平面圖形的畫法和尺寸注法
（0.4學(xué)時）
一、平面圖形的尺寸分析 定位尺寸、大小尺寸
二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟 已知線段、中間線段、連接線段
三、平面圖形的尺寸注法 標(biāo)注尺寸的方法和步驟
第五節(jié) 手工繪圖的方法和步驟（0.4學(xué)時）
一、儀器繪圖
準(zhǔn)備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙
二、徒手繪圖 直線的畫法、圓的畫法
第二章 正投影法基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容 思考題
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 投影方法概述（0.5學(xué)時）
1.投影分為幾類？
一、影法的基本概念
分類的原則是什 中心投影法、斜投影法、平行投影法 么？
二、平面和直線的投影特點
點
第二節(jié) 三視圖的形成及其投影規(guī)律
樣形成的？名稱（0.5學(xué)時）
和符號是什么？
一、三投影體系
4.點的三面投影 正面投影面、水平投影面、側(cè)面投影面 之間有什么聯(lián)系？
第三節(jié)平面立體三視圖的畫法（0.5學(xué)時），試述投影面平
一、基本平面立體三視圖的畫法 行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟 性？
討論題
參考書目
二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法 講解書書中的兩個例子（簡單挖切體和疊 加體三視圖的畫法）
第四節(jié) 立體的投影分析（2.5學(xué)時）
一、點的投影
二、直線的投影
教育出版社 2002 各種位置直線的投影特性、直線上點的投
影、兩直線的相對位置
三、平面的投影
平面的表示法、各種位置平面及其投影特 性、平面內(nèi)的直線和點
四、直線與平面、平面與平面的相對位置 關(guān)于平行問題、關(guān)于相交問題、關(guān)于垂直 問題
五、線面分析法
講解書中的兩個例子（對立體表面上的面 和線進(jìn)行分析，弄清它們的形狀和相互關(guān) 系，以及在投影面體系中的位置和投影特 點，解決畫圖和看圖問題）。
第五節(jié) 回轉(zhuǎn)體（1學(xué)時）
一、回轉(zhuǎn)面的形成回轉(zhuǎn)面、軸線、母線、素線、緯線的定義
二、常見回轉(zhuǎn)體
第三章 計算機繪圖基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)后記
思考題
第一節(jié) autocad 2000 軟件概貌（0.4學(xué)時）課堂
1.請說明auto
一、autocad 2000 的界面 cad中下列術(shù)
教學(xué)打開圖形、缺省設(shè)置、使用向?qū)А?biāo)題欄、菜 隨機
補充內(nèi)容 經(jīng)驗總結(jié) 語的含義：實體、單條、工具條、繪圖區(qū)、輔助工具欄
塊、圖層
二、設(shè)置圖線的顏色、線型、線寬及圖層
cad中用 設(shè)置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？
三、命令和數(shù)據(jù)的輸入方法 它們分別是什么？命令、坐標(biāo)和數(shù)據(jù)輸入方法
3.如何定義塊、第二節(jié) 主要繪圖命令（1.5學(xué)時）
寫塊？如何進(jìn)行
一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形 插入？
討論題
二、填充圖案、文本輸入
填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文 本輸入命令）
第三節(jié) 顯示命令（0.1學(xué)時）
鈞 《畫法幾何及
一、實時移動命令 工程制圖》 高等
二、實時縮放命令 教育出版社
三、窗口縮放命令 2002
四、返回前一幅圖形命令
第四節(jié) 選擇對象的方法及作圖輔助工具
（0.5學(xué)時）
一、選擇對象的方法
單點拾取、窗口拾取
二、精確作圖的主要輔助工具
正交功能、捕捉特殊點的功能（單點捕捉、自 動捕捉）
第五節(jié) 主要修改命令（1.5學(xué)時）
一、刪除和恢復(fù)命令
刪除命令（erase命令、undo命令、redo命令）
二、復(fù)制類命令
復(fù)制命令、偏移命令、鏡像復(fù)制命令
三、圖形變換類命令
移動命令、旋轉(zhuǎn)命令、比例命令
五、其它修改命令
查看和修改對象特性命令、分解組合實體命令 第六節(jié) 圖塊的創(chuàng)建與插入（0.5學(xué)時）
一、創(chuàng)建圖塊命令 把粗糙度符號建成塊
二、插入圖塊命令
插入已生成的圖塊或已存儲的圖形文件
第七節(jié) 尺寸標(biāo)注（1學(xué)時）
一、尺寸標(biāo)注樣式命令
標(biāo)注樣式管理對話框、創(chuàng)建新標(biāo)注樣式對話框、新標(biāo)注樣式
二、尺寸標(biāo)注方法
第八節(jié) 綜合舉例（0.5學(xué)時）
一、制支架零件圖
分步詳細(xì)講解如何用計算機繪制支架零件圖
八、教學(xué)建議
1、多動手訓(xùn)練
2、多閱讀相關(guān)書籍
3、適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)建筑方面的知識
九、考核方法與手段
根據(jù)所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十
經(jīng)過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導(dǎo)下,順利的完成了工程圖學(xué)的課程設(shè)計。
在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識,比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑?biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的知識,整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先,我們 通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準(zhǔn)備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大。
然后,我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸,為下一步畫零件圖做準(zhǔn)備。
用了幾天的時間,仔細(xì)的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的,什么都應(yīng)該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計就完成了,這就是我的一點心得體會。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十一
包裝設(shè)計課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程，對于我個人而言，這門課程是非常有意義和有價值的。通過學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程，我不僅深入了解了包裝設(shè)計的理論和技巧，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會和總結(jié)。
第一段：最初的體驗
在開始學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程時，我對于這門課程的內(nèi)容和目標(biāo)有些模糊。然而，通過老師的講解和實踐，我逐漸明白了包裝設(shè)計不僅僅是一個外包裝，它還承載著品牌形象、傳遞信息、保護(hù)商品等多重功能。最初，我學(xué)習(xí)了包裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識，如材料、工藝、色彩等方面的知識。我了解到，一個成功的包裝設(shè)計需要考慮到目標(biāo)消費群體、產(chǎn)品定位、市場趨勢等多種因素。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
盡管包裝設(shè)計課程給了我很多理論支持，但實踐的過程仍然具有很大的挑戰(zhàn)性。在設(shè)計包裝的過程中，我發(fā)現(xiàn)將理論應(yīng)用到實際中并不容易。我需要通過不斷嘗試和調(diào)整來找到最佳的設(shè)計方案。此外，對于材料和工藝的了解也是非常重要的，它們直接影響著包裝設(shè)計的成果。因此，我花了很多時間去研究不同的材料和工藝，以便能夠更好地運用它們到我的設(shè)計中。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展
在學(xué)習(xí)包裝設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展。從最初的模仿和借鑒到逐漸形成自己的風(fēng)格和思維方式，我學(xué)會了如何從不同的角度去思考包裝設(shè)計。我學(xué)會了通過調(diào)整色彩搭配、形狀設(shè)計和圖案創(chuàng)意來實現(xiàn)包裝設(shè)計的獨特性。通過不斷地思考和嘗試，我發(fā)現(xiàn)每個設(shè)計都有無數(shù)的可能性，只要敢于嘗試，就能夠達(dá)到出色的效果。
第四段：審美能力的提升
在包裝設(shè)計課程中，我不僅加深了對于包裝設(shè)計的理論和技巧的理解，還提升了自己的審美能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞各種包裝設(shè)計案例，我對于美的定義和認(rèn)知有了更新和深入的認(rèn)識。我開始更加注重細(xì)節(jié)，運用色彩和形狀創(chuàng)造出更加和諧和平衡的設(shè)計。我也逐漸明白，包裝設(shè)計不僅要注重功能性，還要考慮到整體的美感和感覺。
第五段：未來展望
在學(xué)完包裝設(shè)計課程后，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更好的規(guī)劃和展望。我相信通過將所學(xué)的包裝設(shè)計理論和技巧應(yīng)用到實際工作中，我能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設(shè)計師。同時，我也明白包裝設(shè)計這個領(lǐng)域是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，我需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識和技能，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總之，包裝設(shè)計課程對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了重要的影響。我通過學(xué)習(xí)包裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識和實踐，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我對于包裝設(shè)計的理解和認(rèn)知有了提升，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在包裝設(shè)計這個領(lǐng)域中取得更大的成就。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十二
引言段：
課程教材設(shè)計是教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，對教師的教學(xué)策略和方法也提出了挑戰(zhàn)。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關(guān)于課程教材設(shè)計的心得體會。下面我將分析這些心得體會，總結(jié)一些有效的教材設(shè)計方法。
第一段：
在制定課程教材時，首先要了解學(xué)生的需求。不同年齡段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和個人發(fā)展需求。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡，階段和興趣愛好來設(shè)計教材。這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在小學(xué)生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。而在高中生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學(xué)習(xí)更加符合他們將來的職業(yè)需求。
第二段：
其次，教材的內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際生活。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能都是為了將來的應(yīng)用。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的背景和實際需求來設(shè)計教材內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，并將知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在英語教學(xué)中，我們可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，例如家庭、朋友、旅行等，以便引發(fā)學(xué)生的興趣，并且提高他們的語言表達(dá)能力。
第三段：
教材的設(shè)計還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識的掌握只是學(xué)習(xí)的第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在設(shè)計教材時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動手能力。例如，在科學(xué)實驗的課程教材設(shè)計中，我們可以提供一些簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。
第四段：
教材的設(shè)計還需要注重教學(xué)方法和策略的選擇。不同的教學(xué)方法和策略適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點。在設(shè)計教材時，我們要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點和教學(xué)資源等因素，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在語言教學(xué)中，我們可以采用多媒體教學(xué)的方法，利用圖像、音頻和視頻等輔助材料來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用問題解決的方法，讓學(xué)生通過分析和解決問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
結(jié)論段：
課程教材設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過不斷總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設(shè)計方法是非常有效的。只有貼近學(xué)生需求、貼近實際生活、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學(xué)方法，我們才能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導(dǎo)意義。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十三
建筑法規(guī)是建筑領(lǐng)域中非常重要的一項法律，它規(guī)范著建筑從設(shè)計到施工、使用以及維護(hù)的方方面面。本文作者就自己在學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
首段：課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作用
建筑法規(guī)是一門很重要也很實用的課程，它不僅僅是一門法學(xué)課程，它更多地是一門融合了法學(xué)、建筑學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的綜合性課程。建筑法規(guī)課程主要講述建筑領(lǐng)域中的法律法規(guī)以及與建筑相關(guān)的法律案例。通過學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，可以使學(xué)生了解建筑領(lǐng)域中的相關(guān)法律知識，掌握建筑資格審查和工程質(zhì)量監(jiān)督的相關(guān)規(guī)定，完善自身知識結(jié)構(gòu)，提升實踐能力。
第二段：學(xué)習(xí)建筑法規(guī)的收獲
學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，最大的收獲就是對建筑領(lǐng)域中與法律法規(guī)相關(guān)的知識有了更深入的了解。作為建筑領(lǐng)域從業(yè)者，尤其是設(shè)計師和工程師，必須要合法合規(guī)地完成建筑項目，這將涉及到很多法律法規(guī)以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容，而深入學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，則是非常重要的提升自身能力的途徑。
第三段：建筑法規(guī)的應(yīng)用場景
學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，不僅僅是提高知識水平和實踐能力，更重要的是讓我們逐漸熟悉建筑領(lǐng)域中的實際應(yīng)用場景。例如，在進(jìn)行建筑設(shè)計和建筑施工過程中，需要考慮許多法律法規(guī)的規(guī)定，比如國家建筑安全規(guī)范、建筑材料標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)保法等等，接觸建筑法規(guī)，有助于我們理解相關(guān)法規(guī)的背景和制定，從而更好地理解法規(guī)的內(nèi)容和目的。
第四段：建筑法規(guī)在實際工作中的運用
在實際工作中，接觸建筑法規(guī)是很普遍的，建筑人員經(jīng)常會需要考慮法規(guī)以及司法解釋等等內(nèi)容。例如，如果沒有充分了解建筑安全規(guī)范，就有可能出現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)安全性的問題，從而對整個建筑的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。再例如，如果沒有學(xué)習(xí)有關(guān)建筑材料標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，就可能會導(dǎo)致選用的建材不符合規(guī)范，從而導(dǎo)致質(zhì)量問題。
第五段：建筑法規(guī)課程對職業(yè)生涯的影響
最后，學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程還有一個重要的意義，那就是對我們職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在職業(yè)生涯的不同階段，我們都需要面對不同的法律法規(guī)問題，而謹(jǐn)慎遵守各種法規(guī)，是保障我們職業(yè)發(fā)展和個人利益的基礎(chǔ)。因此，通過學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，我們可以更好地了解建筑領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)、法律、社會和文化等方面的信息，從而為自己努力走向職業(yè)巔峰奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論：學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，使我們充分了解了建筑領(lǐng)域中的重要法律法規(guī)，并能夠更好地在實際工作中應(yīng)用這些知識，同時，我們還能結(jié)合自身職業(yè)生涯規(guī)劃，了解建筑行業(yè)的趨勢，進(jìn)而對個人發(fā)展設(shè)計出符合實際需求的職業(yè)生涯路徑?？傮w而言，學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程對我們的成長和發(fā)展都有著不可估量的推動作用，這是一個非常具有意義的課程。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十四
重慶電大建筑工程學(xué)院
2012年9月修訂
《建筑制圖基礎(chǔ)》是開放教育?？平ㄖ┕づc管理、工程造價專業(yè)的一門必修課。為搞好本課程的教學(xué)與管理工作，確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)開放教育?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，特制訂出各專業(yè)《建筑制圖基礎(chǔ)》課程教學(xué)實施意見。
一、課程性質(zhì)、教學(xué)基本目的和要求
《建筑制圖基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)開放教育?？平ㄖ┕づc管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)的獲得建筑制圖與識圖的基礎(chǔ)知識，掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法，使學(xué)生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓(xùn)練。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)媒體設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度 本課程的教學(xué)媒體設(shè)置情況是：
了解:兩直線的相對位置的投影特性；
重點掌握:點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；
重點掌握:根據(jù)投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4 立體的投影
4．1 重點掌握:平面立體的投影；
重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．2 重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．3 重點掌握:平面立體的截交線；
重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6 軸測投影圖
6．1 掌握:軸測投影的基本知識； 了解:軸測圖的形成。
6．2 重點掌握:正等軸測圖；
重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。
6．3 掌握:斜軸測圖； 了解:斜二等軸測圖的畫法。7 圖樣畫法的基本規(guī)定
7．1 重點掌握:基本視圖與輔助視圖；
重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標(biāo)注及其適用條件。7．3 重點掌握:簡化畫法。
四、作業(yè)與考試
本期央電大有新的考核要求，考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。
本課程有由中央電大規(guī)定的形成性考核。
本課程的形考性考核共4次，平時作業(yè)的成績要計入課程總成績。每次作業(yè)按滿分100分折合為5分計入課程總成績（共計20分）。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。
本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發(fā)的《考試文件》為準(zhǔn)。
五、教學(xué)輔導(dǎo)工作要求
該課程的理論性比較強，各教學(xué)點應(yīng)聘用熟悉本課程的輔導(dǎo)教師進(jìn)行課程輔導(dǎo)，同時應(yīng)當(dāng)要求輔導(dǎo)教師嚴(yán)格按市電大的教學(xué)要求進(jìn)行輔導(dǎo)，作業(yè)全批全改。
教師在教學(xué)過程中，要遵循ope教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為中心，用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等三種教學(xué)資源，組織學(xué)生積極參加網(wǎng)上教學(xué)活動，發(fā)揮好教師導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)三種作用，一方面幫助學(xué)生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法，同時促使學(xué)生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十五
包裝設(shè)計課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對包裝設(shè)計有了更深入的了解，并取得了一定的成績。在課程結(jié)束后，我對這門課程有了自己的心得和體會，這不僅是對自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是對這門課程的思考和建議。下面我將從課程的重要性、學(xué)習(xí)收獲、課程設(shè)計、教學(xué)方式和改進(jìn)建議五個方面進(jìn)行連貫的敘述。
首先，包裝設(shè)計課程的重要性不容忽視。包裝設(shè)計作為商品與消費者之間的橋梁，不僅關(guān)系著產(chǎn)品的銷售、競爭力，也體現(xiàn)了一個企業(yè)的形象和品牌價值。一個好的包裝設(shè)計可以吸引消費者的眼球，提升產(chǎn)品的附加值，加強品牌的認(rèn)可度，推動銷售增長。因此，學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，它是我們成為優(yōu)秀設(shè)計師的基礎(chǔ)。
其次，通過包裝設(shè)計課程，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。在課程中，我學(xué)習(xí)了包裝設(shè)計的基本原則、要素和技巧，了解了市場需求和消費者心理，在實踐中不斷提升自己的設(shè)計能力。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流合作，我不斷完善自己的設(shè)計案例，提高了自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。課程使我從一個對包裝設(shè)計一無所知的初學(xué)者逐漸成長為一個有一定包裝設(shè)計實力的學(xué)生，這是我最大的收獲。
然后，課程設(shè)計是包裝設(shè)計課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程設(shè)計既要注重理論學(xué)習(xí)，又要注重實踐操作。在課程設(shè)計中，老師可以設(shè)計一系列的項目作業(yè)，如產(chǎn)品包裝設(shè)計、平面設(shè)計等，讓學(xué)生通過實際操作加深對包裝設(shè)計的理解和掌握。同時，老師還可以組織學(xué)生參觀包裝設(shè)計企業(yè)，了解市場需求和行業(yè)趨勢，通過實踐中的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力和技巧。
此外，教學(xué)方式也是包裝設(shè)計課程的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重理論的傳授，學(xué)生被動接受，難以進(jìn)行深入的思考和創(chuàng)新。因此，包裝設(shè)計課程可以采用多樣化的教學(xué)方式，如案例分析、小組討論、互動講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，老師還可以鼓勵學(xué)生參加設(shè)計比賽和展覽，提升學(xué)生的設(shè)計能力和競爭力。
最后，我還有一些建議用于改進(jìn)包裝設(shè)計課程。首先，老師可以增加課程的實踐性，組織學(xué)生參與真實項目的包裝設(shè)計，加深學(xué)生對包裝設(shè)計的理解。其次，老師可以加強學(xué)生之間的交流合作，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，形成設(shè)計思路的碰撞與交流。最后，老師可以關(guān)注市場最新動態(tài)，隨時更新包裝設(shè)計案例，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的包裝設(shè)計理念和技術(shù)，提高課程的實用性。
綜上所述，包裝設(shè)計課程是一門非常重要的課程，在學(xué)習(xí)中我獲得了豐富的收獲。通過這門課程，我掌握了包裝設(shè)計的基本原則和技巧，提高了自己的設(shè)計能力，并有了對課程改進(jìn)的幾點建議。包裝設(shè)計課程的設(shè)計和教學(xué)方式應(yīng)該更加注重實踐操作和學(xué)生互動，以提高學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設(shè)計人才奠定基礎(chǔ)。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十六
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象（），因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述。《園冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分;二是為游覽者提供觀景的視點和場所;三是提供休憩及活動的空間;四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等;五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題 ，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風(fēng)格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強調(diào) “意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界;在園林中強調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景(萬壽山、昆明湖)之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。
江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個性與情意的特點，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情;以花朵比兒童或美人;以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也;興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩?，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生。“比”與“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當(dāng)時人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征;炎黃子孫崇拜的圖騰;龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故荆缃竦凝埼幕?裝飾)不僅僅是為了“避邪”;而且成了中華民族的象征(在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。
其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊， 4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女)，就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。
同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線(也稱前后軸線)與橫軸線進(jìn)行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風(fēng)格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
建筑課程設(shè)計心得體會(二)
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十七
數(shù)電課程設(shè)計是電子信息類專業(yè)課程中的一門重要課程，也是我們電子學(xué)院本科生涯中必須要學(xué)習(xí)的課程之一。在這門課中，我們接觸到了許多數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識，例如數(shù)字信號的編碼解碼、邏輯門與組合邏輯電路以及時序電路等關(guān)鍵概念。在這樣一門專業(yè)，基礎(chǔ)性強的課程中，課程設(shè)計顯得尤為重要。本文將分享我在數(shù)電課設(shè)中的體會心得。
第二段：課程設(shè)計選題
在數(shù)電課程設(shè)計中，選題是至關(guān)重要的。我選擇了一個相對比較實用而又有趣的主題——基于FPGA的數(shù)字時鐘設(shè)計。這個選題既展示了我們的FPGA編程能力，又要求我們對于時序電路的理解要到位。而且實現(xiàn)的數(shù)字時鐘可以實用性比較強，因為在日常生活中，時鐘是不可或缺的設(shè)計，所以設(shè)計的數(shù)字時鐘也能用到實際生產(chǎn)中。在選題上的考慮不僅是實踐和理論的結(jié)合，同時也要考慮到實用性。
第三段：設(shè)計流程及細(xì)節(jié)
在數(shù)電課程設(shè)計中，設(shè)計流程也是十分重要的。我的數(shù)字時鐘設(shè)計流程大致如下：首先，我選擇了7段數(shù)碼管用于顯示時間，接著根據(jù)時分秒的需求設(shè)計了3個時序電路進(jìn)行計數(shù)，利用初步學(xué)過的組合邏輯電路設(shè)計編碼器和解碼器結(jié)合邏輯門實現(xiàn)每一位的輸入輸出與選通。其中，我在設(shè)計中遇到了一些問題，比如時鐘信號同步等問題，好在老師的耐心指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)講解我成功找到了解決辦法。從中也可以說得到很多經(jīng)驗，不僅是設(shè)計思路，也有工具軟件的操作。細(xì)節(jié)上，利用仿真軟件確保每個模塊的仿真能夠通過，電路圖的繪制更是又細(xì)致又規(guī)范，調(diào)試階段也盡可能做到了嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段：設(shè)計收獲
在數(shù)電課設(shè)中，我不僅學(xué)會了數(shù)字時鐘的設(shè)計，更重要的是對于FPGA編程與數(shù)電電路有了更深入的理解。在此過程中，我理解了時序電路的設(shè)計思路以及數(shù)字電路的仿真方式，掌握了應(yīng)用電路設(shè)計工具軟件的技巧，也通過課程設(shè)計加強了編程及理論實踐的能力和意識。更重要的是，這個過程也教會了我如何深度探究電路原理與性能，也讓我對于電路設(shè)計有了更為深入的理解。
第五段：結(jié)語
總之，設(shè)計時要有創(chuàng)新，要充分發(fā)揮我們所學(xué)知識的應(yīng)用。我們熱愛電子信息學(xué)科，但實踐才是我們最好的老師。希望今后的課程設(shè)計中，我能夠一步步更為細(xì)致地落實學(xué)到的知識，更好地體現(xiàn)電子信息學(xué)科的神奇與魅力，將所學(xué)變成所掌握的能力，也為我們的未來奠定更堅實的基礎(chǔ)！
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇一
數(shù)電課程作為電子信息工程的基礎(chǔ)課之一，對于學(xué)生的專業(yè)知識的掌握有著至關(guān)重要的作用。在這門課程中，學(xué)生需要掌握數(shù)字系統(tǒng)的建立、數(shù)字邏輯電路的實現(xiàn)以及數(shù)字信號處理等知識。在本次的課程設(shè)計中，我與我的設(shè)計團(tuán)隊選取了一個實用性強的設(shè)計題目，分析了其需求、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計和實現(xiàn)。在本文中，我將分享我對這門課程的心得和體會。
第二段：設(shè)計分析。
在本次的數(shù)電課程設(shè)計中，我們選取了一個數(shù)字音量控制器的題目。該設(shè)計需要通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器將輸入的音頻信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，在實現(xiàn)邏輯控制的前提下達(dá)到調(diào)整音量的目的。在設(shè)計前，我們對該設(shè)計的時序、邏輯電路、控制模塊等進(jìn)行了詳細(xì)分析，并對它們進(jìn)行了精細(xì)化設(shè)計。
第三段：實現(xiàn)過程。
在實現(xiàn)過程中，我與我的團(tuán)隊同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行了所編制的設(shè)計方案。一方面，我們使用了Logisim軟件對電路進(jìn)行設(shè)計和模擬仿真，并進(jìn)行了不斷的修改和完善。另一方面，我們也按照設(shè)計要求獲取了模擬音頻信號并進(jìn)行了數(shù)字化處理，并通過調(diào)試檢查，確保音量調(diào)整功能得到圓滿實現(xiàn)。在設(shè)計的同時，我們還將設(shè)計的概念和過程進(jìn)行了詳細(xì)記錄和總結(jié)，以便進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
通過這次的數(shù)電課程設(shè)計，我學(xué)會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合。更重要的是，我理解了設(shè)計過程中的重要性，包括分析模擬過程、制定方案、實現(xiàn)和調(diào)試等。在實踐的過程中，我不斷地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)數(shù)電方面的不足，并通過攻克難關(guān)來逐漸完善自己的電路設(shè)計能力。同時，我們團(tuán)隊之間互相配合、共同進(jìn)步，加深了我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)而言，數(shù)電課程設(shè)計對于我們的專業(yè)知識學(xué)習(xí)有著重要的推動作用。在這次設(shè)計中，我不僅僅是將理論知識付諸于行動，也在此過程中更深入地理解到這門課程的許多實際用途。同時，也讓我更珍惜團(tuán)隊配合的力量。我相信，這次的數(shù)電課程設(shè)計將成為我學(xué)習(xí)和實踐電子信息工程專業(yè)的里程碑，并促使我更好地掌握這門課程所涉及的專業(yè)知識。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二
在過去的幾個月里，我參加了一門程序設(shè)計課程，這是我大學(xué)生涯中最受益匪淺的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了程序設(shè)計的基本概念和技術(shù)，并且成功地完成了多個編碼項目。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會，并總結(jié)我在這門課程中所獲得的最重要的幾點收獲。
第二段：技術(shù)知識的提高
首先，通過這門課程，我大大提高了我的技術(shù)知識水平。在課程開始之前，我對程序設(shè)計只有一些基本的了解，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語言，包括C++和Python，并且能夠獨立地解決一些簡單的編程問題。這種技術(shù)的提高不僅使我在學(xué)術(shù)上更有競爭力，也為我今后從事相關(guān)行業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性
其次，這門課程教會了我團(tuán)隊合作的重要性。在課程的實踐項目中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作解決一個編程問題。通過與團(tuán)隊成員的交流和協(xié)作，我學(xué)會了如何在一個團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商，并且意識到只有通過團(tuán)隊的力量才能完成一些更大規(guī)模的項目。
第四段：解決問題的能力
另外，這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在編程過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，包括代碼錯誤、邏輯錯誤等等。通過不斷地調(diào)試和試錯，我逐漸學(xué)會了如何高效地解決這些問題，并且意識到在面對問題時不要輕易放棄，要保持耐心和毅力。這種解決問題的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引
最后，這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引。通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計，我意識到我對計算機科學(xué)和軟件開發(fā)的興趣和潛力，并且認(rèn)識到這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的行業(yè)。我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)程序設(shè)計，并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。
總結(jié)：
總的來說，這門程序設(shè)計課程為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會和成長空間。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了我的技術(shù)知識水平，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。此外，我還意識到這個領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用。我相信這門課程對我的未來發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響，并且我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，為自己的未來鋪平道路。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇三
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準(zhǔn)備好了之后，我們進(jìn)行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團(tuán)隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學(xué)，只要你行動，沒有什么會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠(yuǎn)伴隨著我。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇四
會計課程的設(shè)計是為了幫助學(xué)生掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的會計思維和綜合能力。在過去的一學(xué)期中，我參與了會計課程的設(shè)計與教學(xué)，通過實踐和總結(jié)，我收獲頗多。本文將對會計課程設(shè)計的心得體會進(jìn)行總結(jié)，以期對今后的教學(xué)工作有所幫助。
首先，在課程設(shè)計中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是指學(xué)生在學(xué)完整門課程后應(yīng)該掌握的知識和能力。在設(shè)計會計課程時，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其細(xì)分為每個單元的具體目標(biāo)。這樣一來，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，也能幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠更加明確和有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而顯著提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在會計課程的教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)互動性強、鼓勵合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過討論、小組合作等方式，學(xué)生可以在互相交流、思辨的過程中更好地理解和應(yīng)用會計知識。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過分組合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題、溝通協(xié)作的能力。
此外，引入實踐案例和現(xiàn)實問題是會計課程設(shè)計中的一大亮點。通過引入實際生活中的案例和問題，學(xué)生能更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中，提升解決實際問題的能力。在課堂中，我會選擇一些實際會計案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會計思維和實踐能力。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生更加深入地理解知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
另外，評估與反饋在課程設(shè)計和教學(xué)過程中也起著至關(guān)重要的作用。通過定期的測驗和作業(yè)，并及時給予學(xué)生反饋，可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和不足之處，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)整。同時，評估與反饋還能提供給教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機會，使教學(xué)過程更加科學(xué)和高效。
最后，課程設(shè)計和教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，會計課程的內(nèi)容和方法也需要與時俱進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將持續(xù)關(guān)注最新的會計理論和實踐動態(tài)，不斷豐富和更新課程內(nèi)容，讓學(xué)生真正受益于課程的設(shè)計與教學(xué)。
綜上所述，會計課程設(shè)計需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入實踐案例和現(xiàn)實問題，合理評估與及時反饋，并持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我將能夠更好地設(shè)計和教授會計課程，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)體驗和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇五
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無外乎焦老師的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學(xué)者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達(dá)出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因為，我覺得自己沒有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計算機網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當(dāng)初報這個方向就是因為喜歡網(wǎng)絡(luò)，所以我上來就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學(xué)生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學(xué)，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學(xué)堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是技術(shù)對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?BR> 技術(shù)是用來解決問題的，那么教育技術(shù)就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術(shù)學(xué)出身的同學(xué)中認(rèn)同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學(xué)課堂中，而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學(xué)問題，甚至是某一特定教學(xué)問題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個實驗室軟件管理項目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學(xué)科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計開發(fā)軟件的過程當(dāng)中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學(xué)要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實踐教學(xué)的經(jīng)驗，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁?？梢姡逃夹g(shù)的的確確在改變著我們的教學(xué)環(huán)境，在解決著教育中存在的問題。
下面談?wù)劺蠋煆娏彝扑]的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團(tuán)隊，他們確確實實想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統(tǒng)，經(jīng)驗系統(tǒng)等等，僅僅做了一個金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認(rèn)為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問題，因為這個一個外國公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r參與這樣一個大型的會議，服務(wù)器的配置得有多高??？另外就是要解決網(wǎng)速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務(wù)器負(fù)載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學(xué)習(xí)的平臺。當(dāng)然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學(xué)習(xí)情況總結(jié)：
一個學(xué)期的'時間說長不長，說短不短，但是學(xué)習(xí)情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個學(xué)期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發(fā)覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問題（對網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會去關(guān)注一下，發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對學(xué)習(xí)情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應(yīng)用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實有在努力看著方面的文獻(xiàn)的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對軟件評價標(biāo)準(zhǔn)的一個自定義，然后根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學(xué)院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標(biāo)準(zhǔn)更加系統(tǒng)的闡述，我想對有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學(xué)評價：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠(yuǎn)都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術(shù)中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學(xué)會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學(xué)生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實這與我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過多被動的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當(dāng)然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實我們都有在認(rèn)真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇六
建筑概論課程是建筑學(xué)專業(yè)的入門課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到建筑學(xué)的基本知識和理論。在課程中，我參與了一項實際項目的設(shè)計，并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設(shè)計、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)能力、社會責(zé)任和個人學(xué)習(xí)五個方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)它是將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的有效方式。在接受課程之初，我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設(shè)計，我認(rèn)識到了建筑作品的生成是一個復(fù)雜而協(xié)調(diào)的過程。需要綜合考慮地理環(huán)境、文化背景、建筑功能和美學(xué)等多個因素。在這個過程中，我學(xué)會了如何進(jìn)行建筑方案的選擇和設(shè)計。并通過與同學(xué)的討論和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，不斷完善和調(diào)整方案，體驗了合作和解決問題的能力。
在學(xué)術(shù)研究方面，建筑概論課程教給了我一種探索建筑學(xué)理論的方法。我了解到建筑學(xué)不僅僅是一個實用的行業(yè)，還是一個富有智慧和藝術(shù)性的學(xué)科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學(xué)等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究，我學(xué)會了借鑒歷史建筑作品和理論成果，為自己的設(shè)計提供靈感和指導(dǎo)。同時，我也認(rèn)識到建筑設(shè)計需要不斷追求創(chuàng)新和獨特性，不僅要滿足功能需求，還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該具備一定的專業(yè)能力。在建筑概論課程的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了使用自動設(shè)計軟件和輔助繪圖工具，這對我們理解和表達(dá)自己的設(shè)計意圖非常重要。同時，為了提高設(shè)計能力，我還學(xué)習(xí)了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設(shè)計和作品展示，我逐漸提高了自己的設(shè)計水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在建筑學(xué)的實踐中，我們不能忽視社會責(zé)任。建筑概論課程也教給了我建筑應(yīng)該具備的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的理念。建筑是與人們生活息息相關(guān)的，我們要設(shè)計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時，我們要積極關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。在設(shè)計中盡量使用綠色和可再生材料，降低建筑物的能耗和對自然環(huán)境的影響。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，我明白了建筑應(yīng)當(dāng)為人類社會和自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)的重要性。
最后，建筑概論課程對于我的個人學(xué)習(xí)和成長也有著積極影響。通過學(xué)習(xí)該課程，我克服了對建筑學(xué)的陌生感和無知，逐漸展現(xiàn)出對建筑學(xué)的熱愛。同時，我也體會到了創(chuàng)造和實現(xiàn)自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和思考。通過課程的設(shè)計和學(xué)習(xí)過程，我對于一件事物應(yīng)該如何進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述，建筑概論課程設(shè)計不僅幫助我了解了建筑學(xué)的基本知識和理論，而且培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和社會責(zé)任感。通過參與項目設(shè)計和研究，我不斷提高了自己的設(shè)計水平和創(chuàng)造力。通過課程的學(xué)習(xí)，我明白了建筑應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人類社會和自然環(huán)境的重要性。建筑概論課程對我個人的學(xué)習(xí)和成長也起到了積極促進(jìn)作用。我相信這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會將對我今后的建筑學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇七
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，程序設(shè)計已經(jīng)成為了一項必備的技能。在我學(xué)習(xí)的過程中，我參加了一門名為“程序設(shè)計”的課程。通過這門課程，我對程序設(shè)計的基本概念和技巧有了更深入的了解。在這篇文章中，我將總結(jié)這門課程的心得體會，并分享我對于程序設(shè)計的個人看法。
首先，這門課程給了我一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握程序設(shè)計的知識。課程內(nèi)容包括了基本的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及編程語言的使用等，這些都是編程所必備的基本要素。通過課堂上的講解和實踐，我逐漸掌握了這些概念和技巧，并且能夠獨立地使用它們來解決實際問題。課程的教學(xué)方式很注重實踐，每節(jié)課都有相應(yīng)的編程作業(yè)和實驗，這讓我能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。總的來說，這門課程給了我一個很好的學(xué)習(xí)平臺，使我能夠在實踐中不斷提升自己。
其次，這門課程培養(yǎng)了我解決問題的能力和編程思維。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計的過程中，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、設(shè)計解決方案和實現(xiàn)代碼的能力。課程中的編程作業(yè)和實驗給了我很多機會來實踐這些能力。我發(fā)現(xiàn)，在面對一個問題時，我能夠有條不紊地思考并找到解決方案，然后用代碼實現(xiàn)它。這種思維方式不僅在編程中有用，而且在解決其他問題時也能派上用場。這門課程不僅教會了我如何編程，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力。
此外，這門課程加強了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行編程作業(yè)和實驗。在這個過程中，我學(xué)會了和他人合作并共同完成任務(wù)。我們需要共同討論和分工，合理利用每個成員的優(yōu)勢，最終達(dá)到一個共同的目標(biāo)。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗在未來的工作中也是非常重要的。此外，課程中的課堂討論和作業(yè)批改也鍛煉了我與他人進(jìn)行有效溝通的能力。通過討論和交流，我能夠更好地表達(dá)我的想法，同時也能夠理解和接受他人的意見。
最后，這門課程讓我對程序設(shè)計有了更深層次的認(rèn)識和理解。在課程中，我了解到程序設(shè)計不僅僅是編寫和運行代碼，更是一門藝術(shù)和工程。程序設(shè)計需要我們有創(chuàng)造力和領(lǐng)悟力，需要我們能夠?qū)⒊橄蟮乃枷朕D(zhuǎn)化為具體的實現(xiàn)。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我逐漸意識到程序設(shè)計的潛力和重要性。我相信，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，掌握程序設(shè)計的能力將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。
總之，通過這門程序設(shè)計課程，我不僅掌握了一門重要的技能，而且培養(yǎng)了解決問題、團(tuán)隊合作和溝通能力。我深刻認(rèn)識到程序設(shè)計的重要性和潛力，相信這個領(lǐng)域?qū)兄鴱V闊的發(fā)展前景。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索程序設(shè)計的知識，努力提升自己的編程能力。無論將來我從事什么職業(yè)，程序設(shè)計的精神和思維方式都將成為我不可或缺的一部分。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇八
程序設(shè)計課程作為計算機科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學(xué)生計算機編程能力的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對程序設(shè)計這門課程有了更深入的了解，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對程序設(shè)計課程的總結(jié)心得體會，希望能與大家分享。
首先，程序設(shè)計課程的學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識。作為一門計算機科學(xué)中的基礎(chǔ)課程，程序設(shè)計需要牢固的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、數(shù)學(xué)和計算機基礎(chǔ)知識。在課程中，我意識到自己在這些方面的不足，并努力彌補這些知識的不足。例如，我花費了大量時間學(xué)習(xí)C語言和Java的基礎(chǔ)知識，通過大量的練習(xí)和編程任務(wù)來提高自己的編程能力。這些基礎(chǔ)知識的打下是后續(xù)課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來作為一名合格程序員的必備技能。
其次，實踐是掌握程序設(shè)計的關(guān)鍵。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在程序設(shè)計的學(xué)習(xí)中，理論知識只是第一步，真正的能力需要通過大量的實踐來獲得。在課堂上，老師布置的編程任務(wù)對于我們的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。通過實際編程任務(wù)，我深入理解了程序設(shè)計的思維方式和編程規(guī)范，逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。此外，我也積極參與編程競賽和開源項目，這些實踐鍛煉讓我在團(tuán)隊合作、獨立解決問題等方面都獲益匪淺。
再次，代碼風(fēng)格和注釋的重要性不可忽視。在課程學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到代碼風(fēng)格和注釋的重要性。良好的代碼風(fēng)格能夠讓其他人輕松閱讀和理解你的代碼，使程序易于維護(hù)和擴(kuò)展。注釋能夠記錄代碼的意圖、算法思路和實現(xiàn)方法，有助于他人理解和修改你的代碼。在實際編程中，我注重代碼的可讀性和可維護(hù)性，力求寫出優(yōu)雅簡潔的代碼，并始終保持良好的注釋習(xí)慣。這不僅提高了我的編程效率，也受到了身邊同學(xué)和老師的好評。
最后，團(tuán)隊合作是程序設(shè)計的重要部分。在現(xiàn)實世界中，很少有項目是一個人可以完成的，而是需要多人共同合作。程序設(shè)計也不例外，團(tuán)隊合作是程序設(shè)計的重要一環(huán)。通過參與團(tuán)隊項目和編程競賽，我學(xué)會了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何交流溝通等。團(tuán)隊合作不僅可以提高項目的質(zhì)量和效率，也讓我學(xué)會了很多其他人的編程思維和解決問題的方法。在程序設(shè)計課程中，我積極主動地組織和參與團(tuán)隊合作，通過與他人合作解決問題，我從中學(xué)到了很多。
綜上所述，程序設(shè)計課程是一門重要的計算機科學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。良好的基礎(chǔ)知識、大量的實踐、注重代碼風(fēng)格和注釋、團(tuán)隊合作等都是程序設(shè)計中重要的因素。通過不斷的努力和實踐，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的程序員。希望我的這些總結(jié)心得體會能為其他人在程序設(shè)計課程上的學(xué)習(xí)提供一些啟示和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇九
一、課程定位
本課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識，并能獨立進(jìn)行簡單的建筑工程制圖和識圖。
二、課程目標(biāo)
本門課程的主要目的是使學(xué)生掌握制圖的基本理論和基本知識，形成空間概念，增長空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生正確繪圖和讀圖的能力；要求學(xué)生掌握足夠的制圖理論基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析 理論與實訓(xùn)相結(jié)合。
四、教材分析
包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎(chǔ)、三視圖的形成和投影規(guī)律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。
五、課程重點與難點 重點：正確觀察物象的方法。難點：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。
六、教學(xué)方法與手段
1、理論講授
2、教師示范
3、學(xué)生實訓(xùn)
七、過程設(shè)計（重點之處）第一章 制圖基本知識 教學(xué)輔助內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)后記
思考題
1.仿宋字的特點
第一節(jié) 國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和 《機械制圖》（0.4學(xué)時）
課堂教學(xué)隨機補充內(nèi)容
經(jīng)驗總結(jié) 和書寫規(guī)律有哪
一、圖紙幅面和格式 些？
圖紙幅面和圖框格式、標(biāo)題欄及其方位
2.構(gòu)成尺寸的要
二、比例
素有哪些？尺寸 比例的定義、標(biāo)準(zhǔn)比例系列 標(biāo)注應(yīng)注意哪些
三、字體 問題？
技術(shù)圖樣及有關(guān)技術(shù)文件中字體的基本
3.常用的繪圖工 要求、常用字體示例 具有哪些？使用
四、圖線及其畫法 丁字尺應(yīng)注意什 圖線的種類和畫法要求 么問題？圖紙一
五、尺寸注法 般貼在圖板的 什么位置？ 4.何謂幾何作圖？
基本規(guī)則、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)定 第二節(jié) 繪圖工具和一起的使用方法
（0.4學(xué)時）
常用的幾何作圖
一、圖板、丁字尺、三角板的用法 方法有哪些？
圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用
5.何謂圓弧連 法
接？圓弧連接時
二、分規(guī)、比例尺的用法 應(yīng)注意什么問分規(guī)的用法、比例尺的用法 題？
討論題
參考書目
三、圓規(guī)的用法 圓規(guī)的用法
四、曲線板的用法 曲線板的用法
五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法
1.唐克中 朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法 鈞 《畫法幾何及
六、鉛筆的削法 工程制圖》 高等鉛筆的削法 教育出版社 2002
第三節(jié) 幾何作圖（0.4學(xué)時）
一、正多邊形的畫法
正六邊形、正五邊形、正n邊形
二、圓的近似畫法
橢圓的近似畫法“四心圓弧法”
三、斜度和錐度
定義及圖形符號、標(biāo)注方法、畫法
四、圓弧連接
圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例 第四節(jié)平面圖形的畫法和尺寸注法
（0.4學(xué)時）
一、平面圖形的尺寸分析 定位尺寸、大小尺寸
二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟 已知線段、中間線段、連接線段
三、平面圖形的尺寸注法 標(biāo)注尺寸的方法和步驟
第五節(jié) 手工繪圖的方法和步驟（0.4學(xué)時）
一、儀器繪圖
準(zhǔn)備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙
二、徒手繪圖 直線的畫法、圓的畫法
第二章 正投影法基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容 思考題
教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 投影方法概述（0.5學(xué)時）
1.投影分為幾類？
一、影法的基本概念
分類的原則是什 中心投影法、斜投影法、平行投影法 么？
二、平面和直線的投影特點
點
第二節(jié) 三視圖的形成及其投影規(guī)律
樣形成的？名稱（0.5學(xué)時）
和符號是什么？
一、三投影體系
4.點的三面投影 正面投影面、水平投影面、側(cè)面投影面 之間有什么聯(lián)系？
第三節(jié)平面立體三視圖的畫法（0.5學(xué)時），試述投影面平
一、基本平面立體三視圖的畫法 行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟 性？
討論題
參考書目
二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法 講解書書中的兩個例子（簡單挖切體和疊 加體三視圖的畫法）
第四節(jié) 立體的投影分析（2.5學(xué)時）
一、點的投影
二、直線的投影
教育出版社 2002 各種位置直線的投影特性、直線上點的投
影、兩直線的相對位置
三、平面的投影
平面的表示法、各種位置平面及其投影特 性、平面內(nèi)的直線和點
四、直線與平面、平面與平面的相對位置 關(guān)于平行問題、關(guān)于相交問題、關(guān)于垂直 問題
五、線面分析法
講解書中的兩個例子（對立體表面上的面 和線進(jìn)行分析，弄清它們的形狀和相互關(guān) 系，以及在投影面體系中的位置和投影特 點，解決畫圖和看圖問題）。
第五節(jié) 回轉(zhuǎn)體（1學(xué)時）
一、回轉(zhuǎn)面的形成回轉(zhuǎn)面、軸線、母線、素線、緯線的定義
二、常見回轉(zhuǎn)體
第三章 計算機繪圖基礎(chǔ) 教學(xué)輔助內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)后記
思考題
第一節(jié) autocad 2000 軟件概貌（0.4學(xué)時）課堂
1.請說明auto
一、autocad 2000 的界面 cad中下列術(shù)
教學(xué)打開圖形、缺省設(shè)置、使用向?qū)А?biāo)題欄、菜 隨機
補充內(nèi)容 經(jīng)驗總結(jié) 語的含義：實體、單條、工具條、繪圖區(qū)、輔助工具欄
塊、圖層
二、設(shè)置圖線的顏色、線型、線寬及圖層
cad中用 設(shè)置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？
三、命令和數(shù)據(jù)的輸入方法 它們分別是什么？命令、坐標(biāo)和數(shù)據(jù)輸入方法
3.如何定義塊、第二節(jié) 主要繪圖命令（1.5學(xué)時）
寫塊？如何進(jìn)行
一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形 插入？
討論題
二、填充圖案、文本輸入
填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文 本輸入命令）
第三節(jié) 顯示命令（0.1學(xué)時）
鈞 《畫法幾何及
一、實時移動命令 工程制圖》 高等
二、實時縮放命令 教育出版社
三、窗口縮放命令 2002
四、返回前一幅圖形命令
第四節(jié) 選擇對象的方法及作圖輔助工具
（0.5學(xué)時）
一、選擇對象的方法
單點拾取、窗口拾取
二、精確作圖的主要輔助工具
正交功能、捕捉特殊點的功能（單點捕捉、自 動捕捉）
第五節(jié) 主要修改命令（1.5學(xué)時）
一、刪除和恢復(fù)命令
刪除命令（erase命令、undo命令、redo命令）
二、復(fù)制類命令
復(fù)制命令、偏移命令、鏡像復(fù)制命令
三、圖形變換類命令
移動命令、旋轉(zhuǎn)命令、比例命令
五、其它修改命令
查看和修改對象特性命令、分解組合實體命令 第六節(jié) 圖塊的創(chuàng)建與插入（0.5學(xué)時）
一、創(chuàng)建圖塊命令 把粗糙度符號建成塊
二、插入圖塊命令
插入已生成的圖塊或已存儲的圖形文件
第七節(jié) 尺寸標(biāo)注（1學(xué)時）
一、尺寸標(biāo)注樣式命令
標(biāo)注樣式管理對話框、創(chuàng)建新標(biāo)注樣式對話框、新標(biāo)注樣式
二、尺寸標(biāo)注方法
第八節(jié) 綜合舉例（0.5學(xué)時）
一、制支架零件圖
分步詳細(xì)講解如何用計算機繪制支架零件圖
八、教學(xué)建議
1、多動手訓(xùn)練
2、多閱讀相關(guān)書籍
3、適當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)建筑方面的知識
九、考核方法與手段
根據(jù)所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十
經(jīng)過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導(dǎo)下,順利的完成了工程圖學(xué)的課程設(shè)計。
在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識,比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑?biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的知識,整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先,我們 通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準(zhǔn)備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大。
然后,我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸,為下一步畫零件圖做準(zhǔn)備。
用了幾天的時間,仔細(xì)的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的,什么都應(yīng)該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計就完成了,這就是我的一點心得體會。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十一
包裝設(shè)計課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程，對于我個人而言，這門課程是非常有意義和有價值的。通過學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程，我不僅深入了解了包裝設(shè)計的理論和技巧，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會和總結(jié)。
第一段：最初的體驗
在開始學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程時，我對于這門課程的內(nèi)容和目標(biāo)有些模糊。然而，通過老師的講解和實踐，我逐漸明白了包裝設(shè)計不僅僅是一個外包裝，它還承載著品牌形象、傳遞信息、保護(hù)商品等多重功能。最初，我學(xué)習(xí)了包裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識，如材料、工藝、色彩等方面的知識。我了解到，一個成功的包裝設(shè)計需要考慮到目標(biāo)消費群體、產(chǎn)品定位、市場趨勢等多種因素。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
盡管包裝設(shè)計課程給了我很多理論支持，但實踐的過程仍然具有很大的挑戰(zhàn)性。在設(shè)計包裝的過程中，我發(fā)現(xiàn)將理論應(yīng)用到實際中并不容易。我需要通過不斷嘗試和調(diào)整來找到最佳的設(shè)計方案。此外，對于材料和工藝的了解也是非常重要的，它們直接影響著包裝設(shè)計的成果。因此，我花了很多時間去研究不同的材料和工藝，以便能夠更好地運用它們到我的設(shè)計中。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)展
在學(xué)習(xí)包裝設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展。從最初的模仿和借鑒到逐漸形成自己的風(fēng)格和思維方式，我學(xué)會了如何從不同的角度去思考包裝設(shè)計。我學(xué)會了通過調(diào)整色彩搭配、形狀設(shè)計和圖案創(chuàng)意來實現(xiàn)包裝設(shè)計的獨特性。通過不斷地思考和嘗試，我發(fā)現(xiàn)每個設(shè)計都有無數(shù)的可能性，只要敢于嘗試，就能夠達(dá)到出色的效果。
第四段：審美能力的提升
在包裝設(shè)計課程中，我不僅加深了對于包裝設(shè)計的理論和技巧的理解，還提升了自己的審美能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞各種包裝設(shè)計案例，我對于美的定義和認(rèn)知有了更新和深入的認(rèn)識。我開始更加注重細(xì)節(jié)，運用色彩和形狀創(chuàng)造出更加和諧和平衡的設(shè)計。我也逐漸明白，包裝設(shè)計不僅要注重功能性，還要考慮到整體的美感和感覺。
第五段：未來展望
在學(xué)完包裝設(shè)計課程后，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更好的規(guī)劃和展望。我相信通過將所學(xué)的包裝設(shè)計理論和技巧應(yīng)用到實際工作中，我能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設(shè)計師。同時，我也明白包裝設(shè)計這個領(lǐng)域是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，我需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識和技能，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總之，包裝設(shè)計課程對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了重要的影響。我通過學(xué)習(xí)包裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識和實踐，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我對于包裝設(shè)計的理解和認(rèn)知有了提升，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在包裝設(shè)計這個領(lǐng)域中取得更大的成就。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十二
引言段：
課程教材設(shè)計是教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，對教師的教學(xué)策略和方法也提出了挑戰(zhàn)。我在這段時間的教育實踐中積累了許多關(guān)于課程教材設(shè)計的心得體會。下面我將分析這些心得體會，總結(jié)一些有效的教材設(shè)計方法。
第一段：
在制定課程教材時，首先要了解學(xué)生的需求。不同年齡段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和個人發(fā)展需求。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡，階段和興趣愛好來設(shè)計教材。這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在小學(xué)生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些有趣的游戲和彩色插圖，使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。而在高中生的課程教材設(shè)計中，我們可以加入一些案例分析和實踐操作，使學(xué)習(xí)更加符合他們將來的職業(yè)需求。
第二段：
其次，教材的內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際生活。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能都是為了將來的應(yīng)用。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的背景和實際需求來設(shè)計教材內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，并將知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在英語教學(xué)中，我們可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，例如家庭、朋友、旅行等，以便引發(fā)學(xué)生的興趣，并且提高他們的語言表達(dá)能力。
第三段：
教材的設(shè)計還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識的掌握只是學(xué)習(xí)的第一步，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，在設(shè)計教材時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動手能力。例如，在科學(xué)實驗的課程教材設(shè)計中，我們可以提供一些簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。
第四段：
教材的設(shè)計還需要注重教學(xué)方法和策略的選擇。不同的教學(xué)方法和策略適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點。在設(shè)計教材時，我們要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點和教學(xué)資源等因素，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在語言教學(xué)中，我們可以采用多媒體教學(xué)的方法，利用圖像、音頻和視頻等輔助材料來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用問題解決的方法，讓學(xué)生通過分析和解決問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
結(jié)論段：
課程教材設(shè)計是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過不斷總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)上述的教材設(shè)計方法是非常有效的。只有貼近學(xué)生需求、貼近實際生活、注重能力培養(yǎng)和選擇合適的教學(xué)方法，我們才能設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信這些心得體會將對今后的教育實踐具有積極的指導(dǎo)意義。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十三
建筑法規(guī)是建筑領(lǐng)域中非常重要的一項法律，它規(guī)范著建筑從設(shè)計到施工、使用以及維護(hù)的方方面面。本文作者就自己在學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
首段：課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作用
建筑法規(guī)是一門很重要也很實用的課程，它不僅僅是一門法學(xué)課程，它更多地是一門融合了法學(xué)、建筑學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的綜合性課程。建筑法規(guī)課程主要講述建筑領(lǐng)域中的法律法規(guī)以及與建筑相關(guān)的法律案例。通過學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，可以使學(xué)生了解建筑領(lǐng)域中的相關(guān)法律知識，掌握建筑資格審查和工程質(zhì)量監(jiān)督的相關(guān)規(guī)定，完善自身知識結(jié)構(gòu)，提升實踐能力。
第二段：學(xué)習(xí)建筑法規(guī)的收獲
學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，最大的收獲就是對建筑領(lǐng)域中與法律法規(guī)相關(guān)的知識有了更深入的了解。作為建筑領(lǐng)域從業(yè)者，尤其是設(shè)計師和工程師，必須要合法合規(guī)地完成建筑項目，這將涉及到很多法律法規(guī)以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容，而深入學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，則是非常重要的提升自身能力的途徑。
第三段：建筑法規(guī)的應(yīng)用場景
學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，不僅僅是提高知識水平和實踐能力，更重要的是讓我們逐漸熟悉建筑領(lǐng)域中的實際應(yīng)用場景。例如，在進(jìn)行建筑設(shè)計和建筑施工過程中，需要考慮許多法律法規(guī)的規(guī)定，比如國家建筑安全規(guī)范、建筑材料標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)保法等等，接觸建筑法規(guī)，有助于我們理解相關(guān)法規(guī)的背景和制定，從而更好地理解法規(guī)的內(nèi)容和目的。
第四段：建筑法規(guī)在實際工作中的運用
在實際工作中，接觸建筑法規(guī)是很普遍的，建筑人員經(jīng)常會需要考慮法規(guī)以及司法解釋等等內(nèi)容。例如，如果沒有充分了解建筑安全規(guī)范，就有可能出現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)安全性的問題，從而對整個建筑的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。再例如，如果沒有學(xué)習(xí)有關(guān)建筑材料標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，就可能會導(dǎo)致選用的建材不符合規(guī)范，從而導(dǎo)致質(zhì)量問題。
第五段：建筑法規(guī)課程對職業(yè)生涯的影響
最后，學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程還有一個重要的意義，那就是對我們職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在職業(yè)生涯的不同階段，我們都需要面對不同的法律法規(guī)問題，而謹(jǐn)慎遵守各種法規(guī)，是保障我們職業(yè)發(fā)展和個人利益的基礎(chǔ)。因此，通過學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，我們可以更好地了解建筑領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)、法律、社會和文化等方面的信息，從而為自己努力走向職業(yè)巔峰奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論：學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程，使我們充分了解了建筑領(lǐng)域中的重要法律法規(guī)，并能夠更好地在實際工作中應(yīng)用這些知識，同時，我們還能結(jié)合自身職業(yè)生涯規(guī)劃，了解建筑行業(yè)的趨勢，進(jìn)而對個人發(fā)展設(shè)計出符合實際需求的職業(yè)生涯路徑?？傮w而言，學(xué)習(xí)建筑法規(guī)課程對我們的成長和發(fā)展都有著不可估量的推動作用，這是一個非常具有意義的課程。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十四
重慶電大建筑工程學(xué)院
2012年9月修訂
《建筑制圖基礎(chǔ)》是開放教育?？平ㄖ┕づc管理、工程造價專業(yè)的一門必修課。為搞好本課程的教學(xué)與管理工作，確保本課程的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)開放教育?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，特制訂出各專業(yè)《建筑制圖基礎(chǔ)》課程教學(xué)實施意見。
一、課程性質(zhì)、教學(xué)基本目的和要求
《建筑制圖基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)開放教育?？平ㄖ┕づc管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。本課程是研究用正投影法繪制建筑工程圖樣的理論和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)的獲得建筑制圖與識圖的基礎(chǔ)知識，掌握用正投影法繪制建筑工程圖樣的方法，使學(xué)生初步受到識圖、讀圖基本能力的訓(xùn)練。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)媒體設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度 本課程的教學(xué)媒體設(shè)置情況是：
了解:兩直線的相對位置的投影特性；
重點掌握:點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；
重點掌握:根據(jù)投影圖判別兩點相對位置及重影點可見性的方法。4 立體的投影
4．1 重點掌握:平面立體的投影；
重點掌握:棱柱、棱錐的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．2 重點掌握:曲面立體的投影、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線的方法。
4．3 重點掌握:平面立體的截交線；
重點掌握:繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟。6 軸測投影圖
6．1 掌握:軸測投影的基本知識； 了解:軸測圖的形成。
6．2 重點掌握:正等軸測圖；
重點掌握:基本立體和簡單組合體的正等軸測圖。
6．3 掌握:斜軸測圖； 了解:斜二等軸測圖的畫法。7 圖樣畫法的基本規(guī)定
7．1 重點掌握:基本視圖與輔助視圖；
重點掌握:剖面圖與斷面圖的畫法、標(biāo)注及其適用條件。7．3 重點掌握:簡化畫法。
四、作業(yè)與考試
本期央電大有新的考核要求，考試題和考試方式與住屆也有所變化。詳見央電大2012課程考核說明。
本課程有由中央電大規(guī)定的形成性考核。
本課程的形考性考核共4次，平時作業(yè)的成績要計入課程總成績。每次作業(yè)按滿分100分折合為5分計入課程總成績（共計20分）。期末考試的卷面成績按滿分100分折合為80分計入課程總成績。
本課程的考試形式與考試要求以市電大期末下發(fā)的《考試文件》為準(zhǔn)。
五、教學(xué)輔導(dǎo)工作要求
該課程的理論性比較強，各教學(xué)點應(yīng)聘用熟悉本課程的輔導(dǎo)教師進(jìn)行課程輔導(dǎo)，同時應(yīng)當(dāng)要求輔導(dǎo)教師嚴(yán)格按市電大的教學(xué)要求進(jìn)行輔導(dǎo)，作業(yè)全批全改。
教師在教學(xué)過程中，要遵循ope教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為中心，用好本課程的印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等三種教學(xué)資源，組織學(xué)生積極參加網(wǎng)上教學(xué)活動，發(fā)揮好教師導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)三種作用，一方面幫助學(xué)生更好地重點掌握本課程的基本知識、基本理論和基本方法，同時促使學(xué)生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十五
包裝設(shè)計課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對包裝設(shè)計有了更深入的了解，并取得了一定的成績。在課程結(jié)束后，我對這門課程有了自己的心得和體會，這不僅是對自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，更是對這門課程的思考和建議。下面我將從課程的重要性、學(xué)習(xí)收獲、課程設(shè)計、教學(xué)方式和改進(jìn)建議五個方面進(jìn)行連貫的敘述。
首先，包裝設(shè)計課程的重要性不容忽視。包裝設(shè)計作為商品與消費者之間的橋梁，不僅關(guān)系著產(chǎn)品的銷售、競爭力，也體現(xiàn)了一個企業(yè)的形象和品牌價值。一個好的包裝設(shè)計可以吸引消費者的眼球，提升產(chǎn)品的附加值，加強品牌的認(rèn)可度，推動銷售增長。因此，學(xué)習(xí)包裝設(shè)計課程對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要，它是我們成為優(yōu)秀設(shè)計師的基礎(chǔ)。
其次，通過包裝設(shè)計課程，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。在課程中，我學(xué)習(xí)了包裝設(shè)計的基本原則、要素和技巧，了解了市場需求和消費者心理，在實踐中不斷提升自己的設(shè)計能力。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的交流合作，我不斷完善自己的設(shè)計案例，提高了自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。課程使我從一個對包裝設(shè)計一無所知的初學(xué)者逐漸成長為一個有一定包裝設(shè)計實力的學(xué)生，這是我最大的收獲。
然后，課程設(shè)計是包裝設(shè)計課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程設(shè)計既要注重理論學(xué)習(xí)，又要注重實踐操作。在課程設(shè)計中，老師可以設(shè)計一系列的項目作業(yè)，如產(chǎn)品包裝設(shè)計、平面設(shè)計等，讓學(xué)生通過實際操作加深對包裝設(shè)計的理解和掌握。同時，老師還可以組織學(xué)生參觀包裝設(shè)計企業(yè)，了解市場需求和行業(yè)趨勢，通過實踐中的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的能力和技巧。
此外，教學(xué)方式也是包裝設(shè)計課程的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重理論的傳授，學(xué)生被動接受，難以進(jìn)行深入的思考和創(chuàng)新。因此，包裝設(shè)計課程可以采用多樣化的教學(xué)方式，如案例分析、小組討論、互動講解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，老師還可以鼓勵學(xué)生參加設(shè)計比賽和展覽，提升學(xué)生的設(shè)計能力和競爭力。
最后，我還有一些建議用于改進(jìn)包裝設(shè)計課程。首先，老師可以增加課程的實踐性，組織學(xué)生參與真實項目的包裝設(shè)計，加深學(xué)生對包裝設(shè)計的理解。其次，老師可以加強學(xué)生之間的交流合作，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，形成設(shè)計思路的碰撞與交流。最后，老師可以關(guān)注市場最新動態(tài)，隨時更新包裝設(shè)計案例，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的包裝設(shè)計理念和技術(shù)，提高課程的實用性。
綜上所述，包裝設(shè)計課程是一門非常重要的課程，在學(xué)習(xí)中我獲得了豐富的收獲。通過這門課程，我掌握了包裝設(shè)計的基本原則和技巧，提高了自己的設(shè)計能力，并有了對課程改進(jìn)的幾點建議。包裝設(shè)計課程的設(shè)計和教學(xué)方式應(yīng)該更加注重實踐操作和學(xué)生互動，以提高學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)優(yōu)秀的包裝設(shè)計人才奠定基礎(chǔ)。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十六
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象（），因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述。《園冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分;二是為游覽者提供觀景的視點和場所;三是提供休憩及活動的空間;四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等;五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題 ，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風(fēng)格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強調(diào) “意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界;在園林中強調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景(萬壽山、昆明湖)之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。
江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個性與情意的特點，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情;以花朵比兒童或美人;以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也;興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩?，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生。“比”與“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當(dāng)時人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征;炎黃子孫崇拜的圖騰;龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故荆缃竦凝埼幕?裝飾)不僅僅是為了“避邪”;而且成了中華民族的象征(在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。
其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊， 4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女)，就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。
同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線(也稱前后軸線)與橫軸線進(jìn)行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風(fēng)格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
建筑課程設(shè)計心得體會(二)
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十七
數(shù)電課程設(shè)計是電子信息類專業(yè)課程中的一門重要課程，也是我們電子學(xué)院本科生涯中必須要學(xué)習(xí)的課程之一。在這門課中，我們接觸到了許多數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識，例如數(shù)字信號的編碼解碼、邏輯門與組合邏輯電路以及時序電路等關(guān)鍵概念。在這樣一門專業(yè)，基礎(chǔ)性強的課程中，課程設(shè)計顯得尤為重要。本文將分享我在數(shù)電課設(shè)中的體會心得。
第二段：課程設(shè)計選題
在數(shù)電課程設(shè)計中，選題是至關(guān)重要的。我選擇了一個相對比較實用而又有趣的主題——基于FPGA的數(shù)字時鐘設(shè)計。這個選題既展示了我們的FPGA編程能力，又要求我們對于時序電路的理解要到位。而且實現(xiàn)的數(shù)字時鐘可以實用性比較強，因為在日常生活中，時鐘是不可或缺的設(shè)計，所以設(shè)計的數(shù)字時鐘也能用到實際生產(chǎn)中。在選題上的考慮不僅是實踐和理論的結(jié)合，同時也要考慮到實用性。
第三段：設(shè)計流程及細(xì)節(jié)
在數(shù)電課程設(shè)計中，設(shè)計流程也是十分重要的。我的數(shù)字時鐘設(shè)計流程大致如下：首先，我選擇了7段數(shù)碼管用于顯示時間，接著根據(jù)時分秒的需求設(shè)計了3個時序電路進(jìn)行計數(shù)，利用初步學(xué)過的組合邏輯電路設(shè)計編碼器和解碼器結(jié)合邏輯門實現(xiàn)每一位的輸入輸出與選通。其中，我在設(shè)計中遇到了一些問題，比如時鐘信號同步等問題，好在老師的耐心指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)講解我成功找到了解決辦法。從中也可以說得到很多經(jīng)驗，不僅是設(shè)計思路，也有工具軟件的操作。細(xì)節(jié)上，利用仿真軟件確保每個模塊的仿真能夠通過，電路圖的繪制更是又細(xì)致又規(guī)范，調(diào)試階段也盡可能做到了嚴(yán)謹(jǐn)性。
第四段：設(shè)計收獲
在數(shù)電課設(shè)中，我不僅學(xué)會了數(shù)字時鐘的設(shè)計，更重要的是對于FPGA編程與數(shù)電電路有了更深入的理解。在此過程中，我理解了時序電路的設(shè)計思路以及數(shù)字電路的仿真方式，掌握了應(yīng)用電路設(shè)計工具軟件的技巧，也通過課程設(shè)計加強了編程及理論實踐的能力和意識。更重要的是，這個過程也教會了我如何深度探究電路原理與性能，也讓我對于電路設(shè)計有了更為深入的理解。
第五段：結(jié)語
總之，設(shè)計時要有創(chuàng)新，要充分發(fā)揮我們所學(xué)知識的應(yīng)用。我們熱愛電子信息學(xué)科，但實踐才是我們最好的老師。希望今后的課程設(shè)計中，我能夠一步步更為細(xì)致地落實學(xué)到的知識，更好地體現(xiàn)電子信息學(xué)科的神奇與魅力，將所學(xué)變成所掌握的能力，也為我們的未來奠定更堅實的基礎(chǔ)！