心得體會是一種反思和總結的過程，可以幫助我們更深入地理解自己的經(jīng)歷。怎樣使心得體會的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性？讓我們來一起欣賞一下這些有關心得體會的范文，相信對大家的寫作有所啟發(fā)。
學校素質(zhì)教育心得體會篇一
學校軍訓是大學生活中的一段特別經(jīng)歷，不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，更重要的是在其中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次軍訓，我深刻認識到了自身的不足之處，也正是通過這些不足之處的反思和改進，我才更加明確了自己的目標和人生追求。
在學校軍訓中，我感受最深的就是“團隊合作”的重要性。在伴隨著教官的指揮下，我們一群人要在短短的時間內(nèi)配合默契地完成各種任務。這要求我們必須要互相信任，需要時隨時提供支持和協(xié)助，共同完成我們的任務。這樣的經(jīng)歷讓我意識到，人與人之間的配合遠比單打獨斗更為重要。
第三段：重視細節(jié)的意義。
另外，學校軍訓還讓我受益匪淺的就是注重細節(jié)的重要性。在軍訓中，每一個動作都必須要做到完美，比如舉手禮、點名等。這要求我們必須對每一個動作都有高度的要求，絲毫不能馬虎，因為這些細節(jié)決定了最終的如何完成任務和實現(xiàn)目標。在工作和生活中，也是如此，只有注重細節(jié)，并且要求自己做得更好，才能最終做出最佳的成績。
第四段：軍訓鍛煉我的在意力。
另外，在學校軍訓中，我也感受到了強烈的耐心和毅力。因為軍訓中最大的挑戰(zhàn)就是長時間站立和行進，這需要我們不能放松，也不能馬虎。這個過程非?？简炍业膶Ｗ⒘湍托裕瑸槲医窈竺鎸Ω鞣N挑戰(zhàn)和艱苦環(huán)境做好了充分的準備。
第五段：總結。
綜上所述，學校軍訓雖然短暫，但對于我的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。在其中，我意識到了團隊合作的重要性、注重細節(jié)的必要性、耐心和毅力的重要性，這些都是使我更加堅定自己的目標和信念的基石。因此，我相信，在今后的人生旅程中，我會借鑒在軍訓中所受到的訓練，一步步實現(xiàn)自己的人生理想，為社會、為國家做出自己應有的貢獻。
學校素質(zhì)教育心得體會篇二
素質(zhì)教育是我國當前重要的教育方針,大學生音樂素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是本站為大家準備的學校素質(zhì)教育。
心得體會。
希望大家喜歡!
思想道德素質(zhì)教育是提高小學生綜合素質(zhì)的基礎，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性.
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣活動小組，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
前些天我校組織學習了《中學教師專業(yè)標準》，并且進行了素質(zhì)教育大討論活動。我感慨頗深，收益也很大。
我深深地感到了肩上重重的擔子，因為我們教師肩負著培養(yǎng)祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念，才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學教師專業(yè)標準》更是時刻提醒著我們，要不斷學習，提升自己。
一、要有愛心。一個真正有愛心的教師不會計較自己的學生有什么問題，就像一位母親不會計較自己的孩子有什么問題，他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛，去真正引領孩子的健康成長。
二、主動學習、主動思考、主動研究、與提升專業(yè)化，了解每一個孩子。眼里有兒童，關注到個體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務水平。
四、腳踏實地，敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點點滴滴做起。認真對待工作中的問題。對待孩子，對待家長，就像自己的親人一樣，工作中虛心請教，積極進取。一步一個腳印你終將會走到高處。
心中有理想，行為有規(guī)范，眼里有兒童，教育有方法，舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師，做最好的自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，班主任要牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
學校素質(zhì)教育心得體會篇三
作為一名教育體制下的學生，我們每個人都深深感受到了學校管理素質(zhì)教育所帶來的改變和影響。學校管理素質(zhì)教育，是運用現(xiàn)代管理理論和方法，在教育領域所開發(fā)的一種新思維模式。在這種模式的指導下，學校將有條理地制定教育方案，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。在我的高中時期，我在思想、學業(yè)、生活等多個方面受益良多。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第一段：學校管理素質(zhì)教育的出現(xiàn)和作用
在社會不斷發(fā)展的今天，人民對生活品質(zhì)的要求也越來越高。作為教育體制的關鍵組成部分，學校的任務也不僅僅是傳授知識，更要讓學生承擔起更加重要的社會責任。因此，學校管理素質(zhì)教育的概念便應運而生。學校管理素質(zhì)教育是指一種契合現(xiàn)代社會管理理念和實踐的教育理念，它以學生為中心，以成長為主線，以質(zhì)量為出發(fā)點。它主要體現(xiàn)在學校組織管理、課程設計、教學方法、課外活動等方面。這些措施的出現(xiàn)，使學校變得更加人性化、科學化，為學生提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，進而提高學生整體素質(zhì)，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：學校管理素質(zhì)教育的“德育為先”
“德育為先”是學校管理素質(zhì)教育的一項重要指導理念，該理念在我的高中生涯中也得到了貫徹和落實。學校通過各種途徑引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、責任心和公德心，教育學生要樹立廣闊的世界觀、正確的人生觀，通過多種渠道了解世界，發(fā)現(xiàn)興趣愛好，鍛煉品德和發(fā)展自己。而且，從德育教育的角度，學校還推出了一些特殊的課程，如“青春電影”、“青春心理”等，為我們提供了更多關注心理健康，培養(yǎng)情感認知和品德建設方面的知識和技能?？偟膩碚f，學校通過德育教育，幫助我在學習成績良好的同時，更好地掌握了生活技能和社會責任感，擁有了讓自己走向成功的關鍵品質(zhì)。
第三段：跨學科和綜合素質(zhì)測評的出現(xiàn)
學校管理素質(zhì)教育的另一個關鍵特點是跨學科的教育理念和綜合素質(zhì)測評的應用。以前，教育環(huán)境由一個或幾個老師的影響主導，學生單純地以學科成績作為自己學習成就的唯一標準。然而，在學科之外的綜合素質(zhì)同樣重要。學校發(fā)揮出跨學科的教學優(yōu)勢，安排一些課外活動，如體育鍛煉、音樂和文學創(chuàng)作等，培養(yǎng)和展示學生的綜合素質(zhì)。學校還開展了各種綜合素質(zhì)測評活動，將評估結果用于學生的學科選擇、職業(yè)規(guī)劃和升學考試。這樣的綜合素質(zhì)測評活動，既是對教育內(nèi)容的拓展，也是對教學效果的考核和檢驗。相信在將來的學習生涯中，這些能力將分別起到不可替代的作用。
第四段：班級管理和課堂管理變得科學和有效
學校管理素質(zhì)教育的到來，使得班級管理和課堂管理變得更加科學、更加有針對性和更加高效。學校為每個班級都安排了專職班主任，其工作主要是引導和監(jiān)督學生的行為和狀態(tài)，加強與家長的聯(lián)系，保證學生的學習和生活環(huán)境安全和良好。課堂管理的改善，主要鞏固了基礎知識和提高了實際運用能力。教師們會引導學生發(fā)表、交流和討論個人觀點，從而提升學生成長與發(fā)展。通過這些有效的教育手段，我們學生形成了更有條理和更嚴密的思維習慣，并獲得了更加完整和實用的知識體系。
第五段：結語
綜上所述，學校管理素質(zhì)教育的推行，對我們每個學生來說，都是一種極大的福音。它為我們提供了更多發(fā)展所需的資源，確保我們充分展示自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，學校管理素質(zhì)教育也需要我們積極參與和支持。我們應該盡可能地發(fā)揮出自己的個性和優(yōu)勢，努力擁有世界觀、國際化思維以及跨學科和綜合素質(zhì)。通過一定程度上的共同努力，我們相信，學校管理素質(zhì)教育能夠為每一個學生的發(fā)展道路構筑出更加穩(wěn)健和有力的橋梁。
學校素質(zhì)教育心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的學校開始嘗試素質(zhì)教育。素質(zhì)教育案例學校是其中的典范，其特色的教育環(huán)境和獨特的教學方式讓許多學校受益匪淺。在這里我將分享我在素質(zhì)教育案例學校的心得體會。
首先，在素質(zhì)教育案例學校中，我深刻認識到課程多樣性的重要性。傳統(tǒng)的學校教學主要以書本知識為重，而素質(zhì)教育案例學校更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在這所學校里，我接觸到了許多有趣且實用的課程，比如音樂、美術、運動等。這些課程不僅豐富了我的學習生活，還提升了我的綜合素質(zhì)。通過學習音樂，我培養(yǎng)了自己的審美情趣；通過美術課，我提高了自己的觀察能力；而體育課更是幫助我保持身體健康。這些多樣化的課程，讓我在學習中獲得更廣泛的知識，培養(yǎng)了自己的多元智能。
其次，在素質(zhì)教育案例學校中，我體會到了互動式教學的魅力。傳統(tǒng)的教育模式往往是師生單向傳授，學生只是被動接受。而在素質(zhì)教育案例學校，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，采用互動式教學方法來激發(fā)學生的學習熱情。在課堂上，老師經(jīng)常組織小組活動和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。這樣的互動教學讓我更加主動參與到學習中來，不僅提高了我的學習興趣，也鍛煉了我的思維能力和表達能力。同時，通過和同學們的互動，我學會了合作和分享，培養(yǎng)了自己的社交能力。
第三，素質(zhì)教育案例學校的強調(diào)實踐教學。在傳統(tǒng)教育模式中，許多知識都是停留在書本上，學生只有理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗。而在素質(zhì)教育案例學校，更注重實踐教學。在我的學校里，我們有許多實踐課程，比如社會實踐、實驗課程等。這些課程通過讓學生親自去實地考察，體驗真實情境，培養(yǎng)了我們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。實踐教學的優(yōu)勢在于能夠將知識內(nèi)化為自己的能力和技能，培養(yǎng)學生的實踐能力，更好地適應社會的發(fā)展變化。
第四，在素質(zhì)教育案例學校中，我學到了獨立思考的重要性。傳統(tǒng)教育模式往往強調(diào)記憶和灌輸，學生很少有機會思考和質(zhì)疑。然而，在素質(zhì)教育案例學校，老師鼓勵學生獨立思考，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在課堂上，老師經(jīng)常提出問題，引導我們思考解決問題的方法。這樣的教學方式使我能夠更加主動地思考和探索，不僅讓我對知識有更深入的理解，也培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。同時，學校還定期組織一些創(chuàng)新比賽和活動，鼓勵學生提出自己的創(chuàng)意和想法。這些經(jīng)歷讓我學會了勇敢表達自己的觀點，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
最后，素質(zhì)教育案例學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并將其融入評價體系。在傳統(tǒng)教育模式中，評價大多只注重學生的學科成績，忽略了學生的綜合素質(zhì)。而在素質(zhì)教育案例學校，我體會到了學校注重學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的評價方式。學校采用多元評價的方法，根據(jù)學生的學科成績、實踐能力、社會拓展等進行全面評價。這種評價方式讓學生們不再只追求分數(shù)，而是注重全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。
綜上所述，素質(zhì)教育案例學校的優(yōu)勢在于多樣化的課程、互動式教學、注重實踐教學、培養(yǎng)獨立思考和綜合素質(zhì)的評價方式。這些優(yōu)勢讓我在學習中獲得了更多的樂趣和成長，使我更加全面發(fā)展。期望越來越多的學校能夠借鑒素質(zhì)教育案例學校的經(jīng)驗，并將其理念融入到自己的教育實踐中。
學校素質(zhì)教育心得體會篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）。
素質(zhì)教育作為一種新的教育理念，已經(jīng)在許多學校得到了廣泛的推廣和應用。作為一名從事教育工作多年的教師，我有幸參觀了一所素質(zhì)教育案例學校，并從中獲得了許多感悟和啟發(fā)。在這所學校中，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深深植根于師生的心中，為他們提供了全面發(fā)展的機會。在接下來的文章中，我將分享我在這所學校中的觀察和體會，希望能夠為讀者們提供些許啟示。
第二段：全面關注學生的個性和興趣（250字）。
在素質(zhì)教育案例學校中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學校非常重視學生的個性和興趣。他們鼓勵學生參與各種興趣小組和俱樂部，提供了多種課外活動的機會。我注意到，學生們可以選擇自己感興趣的課程，并且在學習過程中發(fā)揮自己的特長。這種關注學生個性的教育方式，不僅使學生更加積極主動地學習，也激發(fā)了他們的潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第三段：鼓勵合作和團隊精神的培養(yǎng)（250字）。
在這所學校中，我還發(fā)現(xiàn)他們非常注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。每年，學校都會組織學生參加一些集體項目，例如學生志愿者服務活動以及社區(qū)服務活動等。通過這些活動，學生們學會了如何與他人合作、分享、互相幫助。我觀察到，學生們在團隊合作中取得了許多成功，增強了他們的自信心和責任感，并且培養(yǎng)了他們的領導能力。
第四段：注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力（250字）。
素質(zhì)教育案例學校還注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在學校中，我看到許多培養(yǎng)學生思維能力的活動，例如培訓學生的邏輯思維、分析能力和判斷能力等。通過這些活動，學生們能夠提高自己的思考能力，并在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意。這種對于學生思維能力的培養(yǎng)，不僅有助于他們在學術方面取得好成績，也能提高他們解決生活中各種問題的能力。
第五段：結論和個人體會（250字）。
素質(zhì)教育案例學校給我留下了深刻的印象。通過這次參觀，我深刻體會到了素質(zhì)教育的重要性和優(yōu)勢。它能夠幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性和興趣，提高他們的合作精神和團隊意識，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。我相信，在素質(zhì)教育的指導下，我們的下一代將會更加全面發(fā)展，更加有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我將會把素質(zhì)教育的理念融入到自己的教學中，幫助學生全面發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。
學校素質(zhì)教育心得體會篇六
軍訓作為一項重要的學生素質(zhì)教育，每年都是學校不可少的一項活動。參加軍訓，不僅能鍛煉學生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠使學生在思想和品德上得到進一步的提高和培養(yǎng)。作為一名參加過軍訓的學生，我深深體會到了這方面的收獲。
第二段：身體上的收獲。
首先，軍訓對于學生的身體素質(zhì)提高具有顯著的作用。通過長時間的體能訓練，我和同學們的體力得到了很大的提高，獲得了更為健康的體魄。我們的耐力、力量、速度等多個方面得到了鍛煉和提升，為今后的學習和工作打下了更為堅實的基礎。
第三段：品德上的提升。
除了身體素質(zhì)的提高，軍訓還對于學生的品德素質(zhì)有很大的熏陶和提升作用。在軍訓中，我們要循規(guī)蹈矩、遵守紀律，愛護周圍的人和物。我們要體驗集體協(xié)作的力量、感受同學之間的友情，這些都是鍛煉我們品德的好機會。在軍訓的過程中，我們不斷自我修正和糾正自己的不足，更加適應集體生活并發(fā)揮出自己的優(yōu)點。這些都是培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
第四段：鍛煉自我意志和毅力。
在軍訓過程中，有時候訓練強度會很大，體能會遭到一定程度的折磨，但是我們通過齊心協(xié)力、互相勉勵，最終完成了這些任務，這也就鍛煉了我們自我意志和毅力。我們能夠在遇到困難時不放棄、不怨天尤人，能夠時刻保持積極向上的心態(tài)，這些都是學生將來面對挫折的重要支撐。
第五段：結尾。
綜上所述，軍訓不僅僅是一次關于體育的活動，它更重要的是在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)了我們的集體意識、協(xié)作精神，同時還能培養(yǎng)學生的自我意志和毅力，錘煉學生的品德素質(zhì)。學校軍訓不僅僅是一次鍛煉身體的機會，更是一次全面素質(zhì)教育的機會。我相信，這樣的經(jīng)歷對于我們的未來一定會有很大的收獲。
學校素質(zhì)教育心得體會篇七
在我的孩子即將進入小學生活之際，我從親朋好友那得到的信息，就是學校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應試教育，教師與家長的聯(lián)系方式也只是偶爾通通電話，而班級同學家長之間的聯(lián)系大多是空白。但自從我的孩子進入鳳鳴實驗小學學習后，我才知道以前的認識是那么感性隨意。而我感觸更深的就是，學校建立的網(wǎng)絡平臺讓學校、老師和家長之間的聯(lián)系更緊密，更方便快捷，利用網(wǎng)絡資源共享實現(xiàn)學生的全面素質(zhì)教育。下面就說一說我的心得體會吧：
一、資源共享的鳳鳴校園網(wǎng)
我們家長通過校園網(wǎng)對學校的發(fā)展、面貌有一個全面立體的認識。能了解學校的教學計劃和安排，知道近期學校要開展哪些活動，學校即時發(fā)布的公告。網(wǎng)站設有好多欄目，如“雁過留聲”、“家長學?！薄ⅰ靶ｉL信箱”等等，讓家長們能暢所欲言，及時和學校溝通孩子在學習和生活上的問題。
二、獨一無二的班級博客
在班級的博客上，我們就像一個大家庭，老師更像媽媽一樣關心每一個孩子的成長。老師將孩子們在學校生活學習的點點滴滴，用相機拍攝下來掛在網(wǎng)上，使我們更全面詳細地了解到孩子和同學們的學習生活情況。每一階段的學習結束，老師都會在博客上公布孩子們的學習成績。讓我們知道自己孩子每階段學習上的不足和取得的進步。這樣在下一階段中，我們會及時配合老師，引導孩子更快地調(diào)整學習狀況，有益地良性發(fā)展。
當我們做家長的在家與孩子發(fā)生爭執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時，我們也是通過博客向老師咨詢求教。每次都會得到老師真誠熱心地幫助，問題很快地解決了。同時也能讓家長和老師“換位思考”，家長更能體會老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動狀況。這樣通過博客將家庭教育和學校教育有機地結合在一起，讓孩子更健康更快樂地成長。
通過博客我認識了班上同學們的家長，我們家長們也能彼此熟悉更好地溝通。平時有機會我們做家長地會帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然，孩子們在玩的過程中互相影響互相學習，同時能提高孩子的交際和表達能力，也能使他們在學校有一個良好的人際關系。我們家長們也能在一起互相交流對孩子的教育和培養(yǎng)，互相取經(jīng)彼此借鑒一些好的教育方法，擴大家庭教育的氛圍。
孩子們在家長和老師的引導和幫助下，接觸電腦和網(wǎng)絡，學會利用網(wǎng)絡資源查找資料;與同學們在博客上交流，增進他和同學們的深厚友情;在博客上發(fā)表一些自己寫的做的作品，提高他的學習熱情，增強他對自己的信心。讓孩子們對電腦和網(wǎng)絡有個健康地理性地認識，這樣他就不易沉溺于網(wǎng)絡中不能自拔。
三、相互關聯(lián)的博客群體
我們通過學校校園網(wǎng)鏈接到其他班級的博客?？梢粤私獾酵昙壍钠渌嗪透吣昙壍钠渌嗟母黝愋畔?。通過校園網(wǎng)橫向和縱向的聯(lián)系，我們鳳鳴實驗小學的家長和學生們成為一個小社會團體，圍繞著學校緊密聯(lián)系在一起。以學校的教育方針和指導思想為中心，我們共同推動學生的素質(zhì)教育，讓我們的孩子們健康快樂地成長，成為德、智、體全面發(fā)展的好學生。
在此感謝學校老師為了提高孩子的素質(zhì)所做的一切工作。正因為有了您們辛勤的付出，我們的孩子才會學習生活地更輕松，更愉快。謝謝您們!
學校素質(zhì)教育心得體會篇八
每年開學之際，許多學校都會組織軍訓，讓學生們在軍事化訓練中錘煉意志、培養(yǎng)紀律感，提高身體素質(zhì)，體驗軍旅生活。本人剛剛經(jīng)歷了一周的軍訓，深刻地體會到了學校軍訓對青少年成長的積極意義。在此，分享一些個人的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：體驗軍事化訓練的收獲。
作為一名女生，本人最初對軍訓并不是很感興趣，覺得那很艱苦、很累人。然而隨著時間的推移，我感覺到自己的身體素質(zhì)和精神力量都在不斷地得到提升。經(jīng)過軍事化訓練，我更加懂得了生命的寶貴以及珍惜時間的重要性。同時，我還學會了自理能力和團隊協(xié)作精神，這對我個人的成長和未來的職場生活都有著很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)紀律感的重要性。
學校軍訓不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，更重要的是提升了我們的紀律感。軍訓中，嚴格的訓練規(guī)則、科學的排班制度，以及嚴密的紀律要求，讓我們感受到了紀律的力量。通過訓練，我學會了嚴格要求自己，養(yǎng)成了自覺自律的好習慣。同時，這種紀律感也能幫助我們在日常生活中更加自律，減少違規(guī)行為，更好地完成學業(yè)。
第四段：提高團隊協(xié)作能力。
在軍事化訓練中，我們還要經(jīng)常進行團隊合作。通過與同學相互配合，分工協(xié)作，我們徐徐而進，不斷取得成功。尤其在進行擒敵拳、拔河比賽等集體比賽時，凝聚力和團隊精神變得更加重要了。通過參加軍訓，我學會了關心同伴、相互幫助，提升了自己在集體中的魅力和凝聚力。
第五段：總結。
總的來說，學校的軍訓活動不僅是一次鍛煉身體的機會，更是讓我們認識到我們存在的弱點和問題，提高自身意志和素質(zhì)的機會。在軍訓中，大家能夠主動克服困難，為了目標不斷前進，信心倍增，也在這場鍛煉中得到了不一樣的提升，體驗到了集體的力量和感受到了自己不可忽視的成長。因此，經(jīng)歷了軍訓，對于我的成長經(jīng)歷是非常有意義的。在學校的學習和生活中，我將會繼續(xù)保持這種自律意識和團隊協(xié)作精神，取得更加優(yōu)秀的成績。
學校素質(zhì)教育心得體會篇九
寒假期間學習了關于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的'教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學生身上。
實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質(zhì)。教師務必有較高的業(yè)務素質(zhì)，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學資料，適應新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調(diào)控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，因此務必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫忙學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫忙差生，最終使全體學生共同提高。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變"跟我學"到"我要學"，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，用心投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學貴有恒"，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是構成習慣，培養(yǎng)學生的職責性。現(xiàn)代數(shù)學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務必從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，素質(zhì)教育心得體會。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十一
xxxx年根據(jù)單位安排，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓學習。通過自己的努力，較好地完成了各科學習任務，當然，成績的背后也凝結著自己的心血和汗水。這次培訓學習使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今后的工作中更加努力的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。
一、目的明確，態(tài)度端正，認真學習。
由于多年來忙于工作缺少集中培訓學習，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓學習，共有實用文體寫作、實用法律基礎、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學習機會，在學習中，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習。
二、講究學習方法，提高學習效率。
由于是在職學習，就需要合理地安排學習時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課老師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，向老師和其他學員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成，經(jīng)常自我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅持自學不少于一小時，并將自學中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù)，帶著問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學習效率。
三、克服困難，統(tǒng)籌兼顧，提升學習效果。
為了保證工作、學習兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間。為了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間沖突的應酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時間，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。因為我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學習身受其益，以今后的工作實踐中，學習中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機關文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。
回顧學習中的收獲，頗多感慨，我為能有機會加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學習行列中而感到高興，將來我還要繼續(xù)學習，不斷更新知識，使自己的工作水平和業(yè)務素質(zhì)永遠跟得上工作的要求和時代的發(fā)展。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十二
首先，我們必須承認研究性課程的出現(xiàn)是教育改革的一個亮點，可是，我們也不難發(fā)現(xiàn)學生們對這個新生事物并不抱有太大熱情，半數(shù)以上的學生認為這種課有無并不重要，只不過玩玩消磨時間。隨便舉個例子，《三國演義》人物賞析這個課題就有55位同學報名，占了總人數(shù)的十分之一，是大家都對三國人物有獨到見解嗎?非也。除了部分“發(fā)燒友”外，可以說其余的同學都是來“混”的!說“混”確實有些過分，可事實的確如此，他們在研究課討論的話題竟是一些三國類的游戲，有時還侃起了starcraft(星際爭霸)，簡直就把課堂變成了聊天室!再舉個例子，有門政治類的研究課只要求每月報到一次，其余時間搜集資料，這可把上這門課的同學樂壞了，禮拜五下午上完第一節(jié)課就不見了蹤跡!
“人文教育”的淡化。“考分論英雄”的事實，是學生忽視“業(yè)余研究”的主要原因。在高考指揮棒的指揮下，學生不得不把大量時間花在課程教材上，所謂的“素質(zhì)教育”不過是“應試素質(zhì)”，在這種做表面文章的改革下，任何措施只能成為一紙空文，甚至畸形發(fā)展。社會是殘酷的，“一分之差成千古恨”的教訓告誡我們，研究課不屬于我們，何況如今的我們是要去接受“3+x”的'挑戰(zhàn)的，考試的內(nèi)容將近是過去的兩倍!身負重擔的我們連能否學好課內(nèi)知識還是個問號，憑什么去談研究!
素質(zhì)是個人內(nèi)在的，而應試卻只認分數(shù)不認人，中國的教育體制現(xiàn)在就處于這種尷尬的局面一時無法轉變，這可以理解。我們不妨求真務實些，從根本著手，而不要總是沉溺于形式主義不能自拔。
素質(zhì)教育心得體會篇2
學校素質(zhì)教育心得體會篇十三
寒假期間學習了關于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學生身上。
實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質(zhì)。教師務必有較高的業(yè)務素質(zhì)，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學資料，適應新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調(diào)控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，因此務必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫忙學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫忙差生，最終使全體學生共同提高。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個“怕學數(shù)學、學不好數(shù)學”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“方法好”、“計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過“如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變“跟我學”到“我要學”，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童特別自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好特別品質(zhì)。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W貴有恒”，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)“冷熱病”等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四使成習慣，培養(yǎng)學生的職責性?，F(xiàn)代數(shù)學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務必從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好特別品質(zhì)也在其中逐漸得構成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十四
近年來，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會。
一、轉變教育教學觀念，“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、積極學習先進的教育教學理念，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果?，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十五
教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實十七大精神，務必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學生鍛煉強健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀，基礎教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展，科學發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處。
量為學生營造平安、禮貌、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
無限豐富和無限發(fā)展著的實際；強化學生的個體參與，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，更重要的就應是從以下三個方面進行突破。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。因此，我們就應著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。
應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點，首先務必淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學生中間，與學生一齊討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間構成心理上的相融。同時就應鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花。其次，就應讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺，增強學生的自信心，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中構成學生的獨立人格意識。此外，就應加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”，引導學生自覺參與，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。
的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，務必要因人而異，隨機應變，講究策略，實施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長。對于特殊學生（那里的特殊學生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫忙。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合潛力，取得良好的教學效果。
強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。而要提高教學藝術，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學規(guī)律，具備淵博的知識、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達潛力和組織潛力，能根據(jù)學生的心理變化，適時調(diào)整教學，使整個教學自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領。教學要有目的性，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習積極性，增加失敗的體驗；過低則會讓學生失去學習的興趣，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的職責和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。
學校素質(zhì)教育心得體會篇一
學校軍訓是大學生活中的一段特別經(jīng)歷，不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，更重要的是在其中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次軍訓，我深刻認識到了自身的不足之處，也正是通過這些不足之處的反思和改進，我才更加明確了自己的目標和人生追求。
在學校軍訓中，我感受最深的就是“團隊合作”的重要性。在伴隨著教官的指揮下，我們一群人要在短短的時間內(nèi)配合默契地完成各種任務。這要求我們必須要互相信任，需要時隨時提供支持和協(xié)助，共同完成我們的任務。這樣的經(jīng)歷讓我意識到，人與人之間的配合遠比單打獨斗更為重要。
第三段：重視細節(jié)的意義。
另外，學校軍訓還讓我受益匪淺的就是注重細節(jié)的重要性。在軍訓中，每一個動作都必須要做到完美，比如舉手禮、點名等。這要求我們必須對每一個動作都有高度的要求，絲毫不能馬虎，因為這些細節(jié)決定了最終的如何完成任務和實現(xiàn)目標。在工作和生活中，也是如此，只有注重細節(jié)，并且要求自己做得更好，才能最終做出最佳的成績。
第四段：軍訓鍛煉我的在意力。
另外，在學校軍訓中，我也感受到了強烈的耐心和毅力。因為軍訓中最大的挑戰(zhàn)就是長時間站立和行進，這需要我們不能放松，也不能馬虎。這個過程非?？简炍业膶Ｗ⒘湍托裕瑸槲医窈竺鎸Ω鞣N挑戰(zhàn)和艱苦環(huán)境做好了充分的準備。
第五段：總結。
綜上所述，學校軍訓雖然短暫，但對于我的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。在其中，我意識到了團隊合作的重要性、注重細節(jié)的必要性、耐心和毅力的重要性，這些都是使我更加堅定自己的目標和信念的基石。因此，我相信，在今后的人生旅程中，我會借鑒在軍訓中所受到的訓練，一步步實現(xiàn)自己的人生理想，為社會、為國家做出自己應有的貢獻。
學校素質(zhì)教育心得體會篇二
素質(zhì)教育是我國當前重要的教育方針,大學生音樂素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是本站為大家準備的學校素質(zhì)教育。
心得體會。
希望大家喜歡!
思想道德素質(zhì)教育是提高小學生綜合素質(zhì)的基礎，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性.
教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣活動小組，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
前些天我校組織學習了《中學教師專業(yè)標準》，并且進行了素質(zhì)教育大討論活動。我感慨頗深，收益也很大。
我深深地感到了肩上重重的擔子，因為我們教師肩負著培養(yǎng)祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念，才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學教師專業(yè)標準》更是時刻提醒著我們，要不斷學習，提升自己。
一、要有愛心。一個真正有愛心的教師不會計較自己的學生有什么問題，就像一位母親不會計較自己的孩子有什么問題，他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛，去真正引領孩子的健康成長。
二、主動學習、主動思考、主動研究、與提升專業(yè)化，了解每一個孩子。眼里有兒童，關注到個體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務水平。
四、腳踏實地，敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點點滴滴做起。認真對待工作中的問題。對待孩子，對待家長，就像自己的親人一樣，工作中虛心請教，積極進取。一步一個腳印你終將會走到高處。
心中有理想，行為有規(guī)范，眼里有兒童，教育有方法，舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師，做最好的自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，班主任要牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
學校素質(zhì)教育心得體會篇三
作為一名教育體制下的學生，我們每個人都深深感受到了學校管理素質(zhì)教育所帶來的改變和影響。學校管理素質(zhì)教育，是運用現(xiàn)代管理理論和方法，在教育領域所開發(fā)的一種新思維模式。在這種模式的指導下，學校將有條理地制定教育方案，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。在我的高中時期，我在思想、學業(yè)、生活等多個方面受益良多。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第一段：學校管理素質(zhì)教育的出現(xiàn)和作用
在社會不斷發(fā)展的今天，人民對生活品質(zhì)的要求也越來越高。作為教育體制的關鍵組成部分，學校的任務也不僅僅是傳授知識，更要讓學生承擔起更加重要的社會責任。因此，學校管理素質(zhì)教育的概念便應運而生。學校管理素質(zhì)教育是指一種契合現(xiàn)代社會管理理念和實踐的教育理念，它以學生為中心，以成長為主線，以質(zhì)量為出發(fā)點。它主要體現(xiàn)在學校組織管理、課程設計、教學方法、課外活動等方面。這些措施的出現(xiàn)，使學校變得更加人性化、科學化，為學生提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，進而提高學生整體素質(zhì)，幫助他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：學校管理素質(zhì)教育的“德育為先”
“德育為先”是學校管理素質(zhì)教育的一項重要指導理念，該理念在我的高中生涯中也得到了貫徹和落實。學校通過各種途徑引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、責任心和公德心，教育學生要樹立廣闊的世界觀、正確的人生觀，通過多種渠道了解世界，發(fā)現(xiàn)興趣愛好，鍛煉品德和發(fā)展自己。而且，從德育教育的角度，學校還推出了一些特殊的課程，如“青春電影”、“青春心理”等，為我們提供了更多關注心理健康，培養(yǎng)情感認知和品德建設方面的知識和技能?？偟膩碚f，學校通過德育教育，幫助我在學習成績良好的同時，更好地掌握了生活技能和社會責任感，擁有了讓自己走向成功的關鍵品質(zhì)。
第三段：跨學科和綜合素質(zhì)測評的出現(xiàn)
學校管理素質(zhì)教育的另一個關鍵特點是跨學科的教育理念和綜合素質(zhì)測評的應用。以前，教育環(huán)境由一個或幾個老師的影響主導，學生單純地以學科成績作為自己學習成就的唯一標準。然而，在學科之外的綜合素質(zhì)同樣重要。學校發(fā)揮出跨學科的教學優(yōu)勢，安排一些課外活動，如體育鍛煉、音樂和文學創(chuàng)作等，培養(yǎng)和展示學生的綜合素質(zhì)。學校還開展了各種綜合素質(zhì)測評活動，將評估結果用于學生的學科選擇、職業(yè)規(guī)劃和升學考試。這樣的綜合素質(zhì)測評活動，既是對教育內(nèi)容的拓展，也是對教學效果的考核和檢驗。相信在將來的學習生涯中，這些能力將分別起到不可替代的作用。
第四段：班級管理和課堂管理變得科學和有效
學校管理素質(zhì)教育的到來，使得班級管理和課堂管理變得更加科學、更加有針對性和更加高效。學校為每個班級都安排了專職班主任，其工作主要是引導和監(jiān)督學生的行為和狀態(tài)，加強與家長的聯(lián)系，保證學生的學習和生活環(huán)境安全和良好。課堂管理的改善，主要鞏固了基礎知識和提高了實際運用能力。教師們會引導學生發(fā)表、交流和討論個人觀點，從而提升學生成長與發(fā)展。通過這些有效的教育手段，我們學生形成了更有條理和更嚴密的思維習慣，并獲得了更加完整和實用的知識體系。
第五段：結語
綜上所述，學校管理素質(zhì)教育的推行，對我們每個學生來說，都是一種極大的福音。它為我們提供了更多發(fā)展所需的資源，確保我們充分展示自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，學校管理素質(zhì)教育也需要我們積極參與和支持。我們應該盡可能地發(fā)揮出自己的個性和優(yōu)勢，努力擁有世界觀、國際化思維以及跨學科和綜合素質(zhì)。通過一定程度上的共同努力，我們相信，學校管理素質(zhì)教育能夠為每一個學生的發(fā)展道路構筑出更加穩(wěn)健和有力的橋梁。
學校素質(zhì)教育心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的學校開始嘗試素質(zhì)教育。素質(zhì)教育案例學校是其中的典范，其特色的教育環(huán)境和獨特的教學方式讓許多學校受益匪淺。在這里我將分享我在素質(zhì)教育案例學校的心得體會。
首先，在素質(zhì)教育案例學校中，我深刻認識到課程多樣性的重要性。傳統(tǒng)的學校教學主要以書本知識為重，而素質(zhì)教育案例學校更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在這所學校里，我接觸到了許多有趣且實用的課程，比如音樂、美術、運動等。這些課程不僅豐富了我的學習生活，還提升了我的綜合素質(zhì)。通過學習音樂，我培養(yǎng)了自己的審美情趣；通過美術課，我提高了自己的觀察能力；而體育課更是幫助我保持身體健康。這些多樣化的課程，讓我在學習中獲得更廣泛的知識，培養(yǎng)了自己的多元智能。
其次，在素質(zhì)教育案例學校中，我體會到了互動式教學的魅力。傳統(tǒng)的教育模式往往是師生單向傳授，學生只是被動接受。而在素質(zhì)教育案例學校，老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，采用互動式教學方法來激發(fā)學生的學習熱情。在課堂上，老師經(jīng)常組織小組活動和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。這樣的互動教學讓我更加主動參與到學習中來，不僅提高了我的學習興趣，也鍛煉了我的思維能力和表達能力。同時，通過和同學們的互動，我學會了合作和分享，培養(yǎng)了自己的社交能力。
第三，素質(zhì)教育案例學校的強調(diào)實踐教學。在傳統(tǒng)教育模式中，許多知識都是停留在書本上，學生只有理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗。而在素質(zhì)教育案例學校，更注重實踐教學。在我的學校里，我們有許多實踐課程，比如社會實踐、實驗課程等。這些課程通過讓學生親自去實地考察，體驗真實情境，培養(yǎng)了我們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。實踐教學的優(yōu)勢在于能夠將知識內(nèi)化為自己的能力和技能，培養(yǎng)學生的實踐能力，更好地適應社會的發(fā)展變化。
第四，在素質(zhì)教育案例學校中，我學到了獨立思考的重要性。傳統(tǒng)教育模式往往強調(diào)記憶和灌輸，學生很少有機會思考和質(zhì)疑。然而，在素質(zhì)教育案例學校，老師鼓勵學生獨立思考，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在課堂上，老師經(jīng)常提出問題，引導我們思考解決問題的方法。這樣的教學方式使我能夠更加主動地思考和探索，不僅讓我對知識有更深入的理解，也培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。同時，學校還定期組織一些創(chuàng)新比賽和活動，鼓勵學生提出自己的創(chuàng)意和想法。這些經(jīng)歷讓我學會了勇敢表達自己的觀點，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
最后，素質(zhì)教育案例學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并將其融入評價體系。在傳統(tǒng)教育模式中，評價大多只注重學生的學科成績，忽略了學生的綜合素質(zhì)。而在素質(zhì)教育案例學校，我體會到了學校注重學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的評價方式。學校采用多元評價的方法，根據(jù)學生的學科成績、實踐能力、社會拓展等進行全面評價。這種評價方式讓學生們不再只追求分數(shù)，而是注重全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。
綜上所述，素質(zhì)教育案例學校的優(yōu)勢在于多樣化的課程、互動式教學、注重實踐教學、培養(yǎng)獨立思考和綜合素質(zhì)的評價方式。這些優(yōu)勢讓我在學習中獲得了更多的樂趣和成長，使我更加全面發(fā)展。期望越來越多的學校能夠借鑒素質(zhì)教育案例學校的經(jīng)驗，并將其理念融入到自己的教育實踐中。
學校素質(zhì)教育心得體會篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）。
素質(zhì)教育作為一種新的教育理念，已經(jīng)在許多學校得到了廣泛的推廣和應用。作為一名從事教育工作多年的教師，我有幸參觀了一所素質(zhì)教育案例學校，并從中獲得了許多感悟和啟發(fā)。在這所學校中，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深深植根于師生的心中，為他們提供了全面發(fā)展的機會。在接下來的文章中，我將分享我在這所學校中的觀察和體會，希望能夠為讀者們提供些許啟示。
第二段：全面關注學生的個性和興趣（250字）。
在素質(zhì)教育案例學校中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學校非常重視學生的個性和興趣。他們鼓勵學生參與各種興趣小組和俱樂部，提供了多種課外活動的機會。我注意到，學生們可以選擇自己感興趣的課程，并且在學習過程中發(fā)揮自己的特長。這種關注學生個性的教育方式，不僅使學生更加積極主動地學習，也激發(fā)了他們的潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第三段：鼓勵合作和團隊精神的培養(yǎng)（250字）。
在這所學校中，我還發(fā)現(xiàn)他們非常注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。每年，學校都會組織學生參加一些集體項目，例如學生志愿者服務活動以及社區(qū)服務活動等。通過這些活動，學生們學會了如何與他人合作、分享、互相幫助。我觀察到，學生們在團隊合作中取得了許多成功，增強了他們的自信心和責任感，并且培養(yǎng)了他們的領導能力。
第四段：注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力（250字）。
素質(zhì)教育案例學校還注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在學校中，我看到許多培養(yǎng)學生思維能力的活動，例如培訓學生的邏輯思維、分析能力和判斷能力等。通過這些活動，學生們能夠提高自己的思考能力，并在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意。這種對于學生思維能力的培養(yǎng)，不僅有助于他們在學術方面取得好成績，也能提高他們解決生活中各種問題的能力。
第五段：結論和個人體會（250字）。
素質(zhì)教育案例學校給我留下了深刻的印象。通過這次參觀，我深刻體會到了素質(zhì)教育的重要性和優(yōu)勢。它能夠幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性和興趣，提高他們的合作精神和團隊意識，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。我相信，在素質(zhì)教育的指導下，我們的下一代將會更加全面發(fā)展，更加有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我將會把素質(zhì)教育的理念融入到自己的教學中，幫助學生全面發(fā)展，為他們的未來鋪平道路。
學校素質(zhì)教育心得體會篇六
軍訓作為一項重要的學生素質(zhì)教育，每年都是學校不可少的一項活動。參加軍訓，不僅能鍛煉學生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠使學生在思想和品德上得到進一步的提高和培養(yǎng)。作為一名參加過軍訓的學生，我深深體會到了這方面的收獲。
第二段：身體上的收獲。
首先，軍訓對于學生的身體素質(zhì)提高具有顯著的作用。通過長時間的體能訓練，我和同學們的體力得到了很大的提高，獲得了更為健康的體魄。我們的耐力、力量、速度等多個方面得到了鍛煉和提升，為今后的學習和工作打下了更為堅實的基礎。
第三段：品德上的提升。
除了身體素質(zhì)的提高，軍訓還對于學生的品德素質(zhì)有很大的熏陶和提升作用。在軍訓中，我們要循規(guī)蹈矩、遵守紀律，愛護周圍的人和物。我們要體驗集體協(xié)作的力量、感受同學之間的友情，這些都是鍛煉我們品德的好機會。在軍訓的過程中，我們不斷自我修正和糾正自己的不足，更加適應集體生活并發(fā)揮出自己的優(yōu)點。這些都是培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
第四段：鍛煉自我意志和毅力。
在軍訓過程中，有時候訓練強度會很大，體能會遭到一定程度的折磨，但是我們通過齊心協(xié)力、互相勉勵，最終完成了這些任務，這也就鍛煉了我們自我意志和毅力。我們能夠在遇到困難時不放棄、不怨天尤人，能夠時刻保持積極向上的心態(tài)，這些都是學生將來面對挫折的重要支撐。
第五段：結尾。
綜上所述，軍訓不僅僅是一次關于體育的活動，它更重要的是在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)了我們的集體意識、協(xié)作精神，同時還能培養(yǎng)學生的自我意志和毅力，錘煉學生的品德素質(zhì)。學校軍訓不僅僅是一次鍛煉身體的機會，更是一次全面素質(zhì)教育的機會。我相信，這樣的經(jīng)歷對于我們的未來一定會有很大的收獲。
學校素質(zhì)教育心得體會篇七
在我的孩子即將進入小學生活之際，我從親朋好友那得到的信息，就是學校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應試教育，教師與家長的聯(lián)系方式也只是偶爾通通電話，而班級同學家長之間的聯(lián)系大多是空白。但自從我的孩子進入鳳鳴實驗小學學習后，我才知道以前的認識是那么感性隨意。而我感觸更深的就是，學校建立的網(wǎng)絡平臺讓學校、老師和家長之間的聯(lián)系更緊密，更方便快捷，利用網(wǎng)絡資源共享實現(xiàn)學生的全面素質(zhì)教育。下面就說一說我的心得體會吧：
一、資源共享的鳳鳴校園網(wǎng)
我們家長通過校園網(wǎng)對學校的發(fā)展、面貌有一個全面立體的認識。能了解學校的教學計劃和安排，知道近期學校要開展哪些活動，學校即時發(fā)布的公告。網(wǎng)站設有好多欄目，如“雁過留聲”、“家長學?！薄ⅰ靶ｉL信箱”等等，讓家長們能暢所欲言，及時和學校溝通孩子在學習和生活上的問題。
二、獨一無二的班級博客
在班級的博客上，我們就像一個大家庭，老師更像媽媽一樣關心每一個孩子的成長。老師將孩子們在學校生活學習的點點滴滴，用相機拍攝下來掛在網(wǎng)上，使我們更全面詳細地了解到孩子和同學們的學習生活情況。每一階段的學習結束，老師都會在博客上公布孩子們的學習成績。讓我們知道自己孩子每階段學習上的不足和取得的進步。這樣在下一階段中，我們會及時配合老師，引導孩子更快地調(diào)整學習狀況，有益地良性發(fā)展。
當我們做家長的在家與孩子發(fā)生爭執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時，我們也是通過博客向老師咨詢求教。每次都會得到老師真誠熱心地幫助，問題很快地解決了。同時也能讓家長和老師“換位思考”，家長更能體會老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動狀況。這樣通過博客將家庭教育和學校教育有機地結合在一起，讓孩子更健康更快樂地成長。
通過博客我認識了班上同學們的家長，我們家長們也能彼此熟悉更好地溝通。平時有機會我們做家長地會帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然，孩子們在玩的過程中互相影響互相學習，同時能提高孩子的交際和表達能力，也能使他們在學校有一個良好的人際關系。我們家長們也能在一起互相交流對孩子的教育和培養(yǎng)，互相取經(jīng)彼此借鑒一些好的教育方法，擴大家庭教育的氛圍。
孩子們在家長和老師的引導和幫助下，接觸電腦和網(wǎng)絡，學會利用網(wǎng)絡資源查找資料;與同學們在博客上交流，增進他和同學們的深厚友情;在博客上發(fā)表一些自己寫的做的作品，提高他的學習熱情，增強他對自己的信心。讓孩子們對電腦和網(wǎng)絡有個健康地理性地認識，這樣他就不易沉溺于網(wǎng)絡中不能自拔。
三、相互關聯(lián)的博客群體
我們通過學校校園網(wǎng)鏈接到其他班級的博客?？梢粤私獾酵昙壍钠渌嗪透吣昙壍钠渌嗟母黝愋畔?。通過校園網(wǎng)橫向和縱向的聯(lián)系，我們鳳鳴實驗小學的家長和學生們成為一個小社會團體，圍繞著學校緊密聯(lián)系在一起。以學校的教育方針和指導思想為中心，我們共同推動學生的素質(zhì)教育，讓我們的孩子們健康快樂地成長，成為德、智、體全面發(fā)展的好學生。
在此感謝學校老師為了提高孩子的素質(zhì)所做的一切工作。正因為有了您們辛勤的付出，我們的孩子才會學習生活地更輕松，更愉快。謝謝您們!
學校素質(zhì)教育心得體會篇八
每年開學之際，許多學校都會組織軍訓，讓學生們在軍事化訓練中錘煉意志、培養(yǎng)紀律感，提高身體素質(zhì)，體驗軍旅生活。本人剛剛經(jīng)歷了一周的軍訓，深刻地體會到了學校軍訓對青少年成長的積極意義。在此，分享一些個人的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：體驗軍事化訓練的收獲。
作為一名女生，本人最初對軍訓并不是很感興趣，覺得那很艱苦、很累人。然而隨著時間的推移，我感覺到自己的身體素質(zhì)和精神力量都在不斷地得到提升。經(jīng)過軍事化訓練，我更加懂得了生命的寶貴以及珍惜時間的重要性。同時，我還學會了自理能力和團隊協(xié)作精神，這對我個人的成長和未來的職場生活都有著很大的幫助。
第三段：培養(yǎng)紀律感的重要性。
學校軍訓不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，更重要的是提升了我們的紀律感。軍訓中，嚴格的訓練規(guī)則、科學的排班制度，以及嚴密的紀律要求，讓我們感受到了紀律的力量。通過訓練，我學會了嚴格要求自己，養(yǎng)成了自覺自律的好習慣。同時，這種紀律感也能幫助我們在日常生活中更加自律，減少違規(guī)行為，更好地完成學業(yè)。
第四段：提高團隊協(xié)作能力。
在軍事化訓練中，我們還要經(jīng)常進行團隊合作。通過與同學相互配合，分工協(xié)作，我們徐徐而進，不斷取得成功。尤其在進行擒敵拳、拔河比賽等集體比賽時，凝聚力和團隊精神變得更加重要了。通過參加軍訓，我學會了關心同伴、相互幫助，提升了自己在集體中的魅力和凝聚力。
第五段：總結。
總的來說，學校的軍訓活動不僅是一次鍛煉身體的機會，更是讓我們認識到我們存在的弱點和問題，提高自身意志和素質(zhì)的機會。在軍訓中，大家能夠主動克服困難，為了目標不斷前進，信心倍增，也在這場鍛煉中得到了不一樣的提升，體驗到了集體的力量和感受到了自己不可忽視的成長。因此，經(jīng)歷了軍訓，對于我的成長經(jīng)歷是非常有意義的。在學校的學習和生活中，我將會繼續(xù)保持這種自律意識和團隊協(xié)作精神，取得更加優(yōu)秀的成績。
學校素質(zhì)教育心得體會篇九
寒假期間學習了關于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的'教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學生身上。
實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質(zhì)。教師務必有較高的業(yè)務素質(zhì)，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學資料，適應新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調(diào)控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，因此務必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫忙學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫忙差生，最終使全體學生共同提高。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變"跟我學"到"我要學"，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，用心投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學貴有恒"，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是構成習慣，培養(yǎng)學生的職責性。現(xiàn)代數(shù)學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務必從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，素質(zhì)教育心得體會。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十一
xxxx年根據(jù)單位安排，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓學習。通過自己的努力，較好地完成了各科學習任務，當然，成績的背后也凝結著自己的心血和汗水。這次培訓學習使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今后的工作中更加努力的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。
一、目的明確，態(tài)度端正，認真學習。
由于多年來忙于工作缺少集中培訓學習，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓學習，共有實用文體寫作、實用法律基礎、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學習機會，在學習中，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習。
二、講究學習方法，提高學習效率。
由于是在職學習，就需要合理地安排學習時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課老師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，向老師和其他學員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成，經(jīng)常自我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅持自學不少于一小時，并將自學中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù)，帶著問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學習效率。
三、克服困難，統(tǒng)籌兼顧，提升學習效果。
為了保證工作、學習兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間。為了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間沖突的應酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時間，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。因為我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學習身受其益，以今后的工作實踐中，學習中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機關文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。
回顧學習中的收獲，頗多感慨，我為能有機會加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學習行列中而感到高興，將來我還要繼續(xù)學習，不斷更新知識，使自己的工作水平和業(yè)務素質(zhì)永遠跟得上工作的要求和時代的發(fā)展。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十二
首先，我們必須承認研究性課程的出現(xiàn)是教育改革的一個亮點，可是，我們也不難發(fā)現(xiàn)學生們對這個新生事物并不抱有太大熱情，半數(shù)以上的學生認為這種課有無并不重要，只不過玩玩消磨時間。隨便舉個例子，《三國演義》人物賞析這個課題就有55位同學報名，占了總人數(shù)的十分之一，是大家都對三國人物有獨到見解嗎?非也。除了部分“發(fā)燒友”外，可以說其余的同學都是來“混”的!說“混”確實有些過分，可事實的確如此，他們在研究課討論的話題竟是一些三國類的游戲，有時還侃起了starcraft(星際爭霸)，簡直就把課堂變成了聊天室!再舉個例子，有門政治類的研究課只要求每月報到一次，其余時間搜集資料，這可把上這門課的同學樂壞了，禮拜五下午上完第一節(jié)課就不見了蹤跡!
“人文教育”的淡化。“考分論英雄”的事實，是學生忽視“業(yè)余研究”的主要原因。在高考指揮棒的指揮下，學生不得不把大量時間花在課程教材上，所謂的“素質(zhì)教育”不過是“應試素質(zhì)”，在這種做表面文章的改革下，任何措施只能成為一紙空文，甚至畸形發(fā)展。社會是殘酷的，“一分之差成千古恨”的教訓告誡我們，研究課不屬于我們，何況如今的我們是要去接受“3+x”的'挑戰(zhàn)的，考試的內(nèi)容將近是過去的兩倍!身負重擔的我們連能否學好課內(nèi)知識還是個問號，憑什么去談研究!
素質(zhì)是個人內(nèi)在的，而應試卻只認分數(shù)不認人，中國的教育體制現(xiàn)在就處于這種尷尬的局面一時無法轉變，這可以理解。我們不妨求真務實些，從根本著手，而不要總是沉溺于形式主義不能自拔。
素質(zhì)教育心得體會篇2
學校素質(zhì)教育心得體會篇十三
寒假期間學習了關于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結起來有以下幾點心得體會：
教師是學生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學習，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學生身上。
實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務素質(zhì)。教師務必有較高的業(yè)務素質(zhì)，徹底轉變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將來成為有用的人，職責是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學資料，適應新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學生的知識面，引導和誘發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學目標。教學目標不僅僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調(diào)控教學過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，因此務必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。
學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應幫忙學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。應試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要相信每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫忙差生，最終使全體學生共同提高。
一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。老師都喜歡聰明的學生，但任何班中都有幾個“怕學數(shù)學、學不好數(shù)學”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學好數(shù)學的信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡短的批注“方法好”、“計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過“如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。
二是引導參與，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變“跟我學”到“我要學”，以主人的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，巧妙疏導，積極投入學習的全過程。在學習過程中，獲得成功的快樂。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童特別自主性的強大支點。
三是克服困難，磨練學生的堅毅性。堅毅性是學好知識必備的良好特別品質(zhì)。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，務必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W貴有恒”，學習必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)“冷熱病”等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四使成習慣，培養(yǎng)學生的職責性?，F(xiàn)代數(shù)學論的研究證明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素密切相關，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責感是取得成就的重要條件。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責性的培養(yǎng)務必從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好特別品質(zhì)也在其中逐漸得構成。
總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十四
近年來，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會。
一、轉變教育教學觀念，“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、積極學習先進的教育教學理念，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果?，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。
生能力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
學校素質(zhì)教育心得體會篇十五
教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實十七大精神，務必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學生鍛煉強健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀，基礎教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展，科學發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處。
量為學生營造平安、禮貌、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。
無限豐富和無限發(fā)展著的實際；強化學生的個體參與，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。
要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄，更重要的就應是從以下三個方面進行突破。
第一，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。因此，我們就應著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。
應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境。要做到這一點，首先務必淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學生中間，與學生一齊討論問題，使教師與學生之間以及學生與學生之間構成心理上的相融。同時就應鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花。其次，就應讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺，增強學生的自信心，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中構成學生的獨立人格意識。此外，就應加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”，引導學生自覺參與，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。
的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，務必要因人而異，隨機應變，講究策略，實施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長。對于特殊學生（那里的特殊學生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫忙。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學過程中，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合潛力，取得良好的教學效果。
強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學應有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。而要提高教學藝術，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學規(guī)律，具備淵博的知識、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達潛力和組織潛力，能根據(jù)學生的心理變化，適時調(diào)整教學，使整個教學自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領。教學要有目的性，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習積極性，增加失敗的體驗；過低則會讓學生失去學習的興趣，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。教學要有預見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學過程要有基本的估量。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，通過效果的反饋，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的職責和任務，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責，從我做起的觀念，積極投身到當前的各項實際工作中去。