最新高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿(精選16篇)

字號:

    總結可以讓我們在時間的盡頭留下一份寶貴的回憶和經(jīng)驗的積累。合理使用篇幅和文字,使總結內(nèi)容簡明扼要,言之有物。接下來是一些總結范文的分享,希望能對大家的寫作提供一些啟示和參考。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇一
    同學們:
    9月1日,我們召開了高三復習備考動員會議,9月3日,我們召開了高三家長會議,今天又召開了全體高三學生會議。這三個會議之后,20xx年高考復習備考已經(jīng)拉開了序幕,高三正式進入高考總復習階段。
    同學們,高三一年的努力,決定你一年后就讀于哪所大學,你畢業(yè)于哪所大學,決定你將來走向社會的起點的高低,因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復習,考出自己的最好成績,讓自己走進理想的大學,這是每一個人必須認真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
    一是強調(diào)目標高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學期期末考試和本學期期初考試成績,給自己確定一個目標,一年后我要考一所什么樣的大學,目標一定要高遠,取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。所以,目標不能太低,太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來,千萬不要自我設限,要真正挑戰(zhàn)一次自我,逼自己一把,在高中人生最重要的時期,你都沒逼過自己,會造成終生遺憾。高遠的目標是產(chǎn)生信心、決心和恒心的動力源泉。
    二是強調(diào)自我超越。有了高遠的目標,就要全力以赴撲向目標,不忘初心,一路高歌,一路前行,不要被路邊的美景所迷惑,也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒,要一次次的挑戰(zhàn),一次次的跨越,一次次的提升,要百折不饒,用自己頑強的意志,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年,希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神,修煉呆若木雞的境界,取得鶴立雞群的成績。
    一是強調(diào)自主學習。學習就是成長,身體成長靠飲食和鍛煉,心靈成長靠學習和實踐;學習就是生活,學習就是人的生活方式,沒有學習就沒有生活;學習就是自我建構,每一個人都按照自己的方式建構知識體系,能力體系道德體系。什么叫自主學習,就是學習必須成為自己的事情,學習必須發(fā)生在自己身上,學習必須按照自己的方式進行。在學習方面,任何依靠別人的想法都是錯誤的,結果必然是事倍功半,每一個同學必須樹立強烈的自主學習意識,在高三復習備考期間,千萬不要把希望寄托在補課方面,要自己按照學校的總體安排和自己的計劃,按部就班,扎扎實實,腳踏實地,一絲不茍的學習。
    二是強調(diào)自我管理。只有實現(xiàn)自我管理,才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非,由他律走向自律。高三一年,誰能夠管控好自己,誰就能夠取得好成績,千萬不要靠別人看著,管著,陪著。不要一離開拐棍就不會走路,要自己管好自己,通過高三備考不斷提升自己的管控能力,管理好自己的行動,不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間,到什么時候就做什么事情,不要拖沓,要雷厲風行。管理好自己的情緒,要真正做到心靜如水,要正常面對每一次考試,不要情緒上下波動。
    時間對每一個人都是公平的,距離20xx年高考還有275天,誰的效率高,誰就取得好成績,誰就取得了高考的成功。
    一是強調(diào)學、思、悟、用。學習強調(diào)自主,自主強調(diào)方法要科學,要真正做到勤學、善思,深悟,會用。要真正做到學、思、悟,用相結合,通過學習,學會知識點,通過思考,構建學科知識體系,通過感悟找到科學方法,通過運用,提高解決實際問題的能力。
    二是強調(diào)學考練結合。高三下學期以考試為主,每一次考試都是自己查缺補漏的機會,利用每一次考試進行不斷的反思與提升,要做到心靜如水,特別是要成功度過混沌期,沖過瓶頸期,進入更高階段。
    確定高遠的目標,就相當于頭戴一頂燈,讓你不迷路;扎實而高效,相當于你手拿一個法寶,讓你不誤工;自覺行動就是你的發(fā)動機,讓你快速通過一條275米的隧道,走出這個隧道,就是你要去那所大學的校門。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇二
    我校xxxx屆畢業(yè)生,是在三年前知分填志愿下招收的。學生基礎不夠理想,拔尖生幾乎沒有。進入高三以來,教師普遍感到壓力大。
    清醒地認識到困難,但更要迎難而上,勇于突破?;诟呷龑W生的實際情況,我們的目標是:力爭今年高考達本人數(shù),在去年基礎上,穩(wěn)中略有增加。
    對于高三學生的備考,學校做到:教學管理常態(tài)化,勵志教育經(jīng)常化,復習備考系統(tǒng)化,心理疏導及時化。
    1、教學管理常態(tài)化。
    (1)安排教導處一名主任專門聯(lián)系高三年級,管理協(xié)調(diào)畢業(yè)班工作。
    (2)開好三個會,即班主任會,教師會和學生會。
    (3)進行教學檢查。教學管理人員每天檢查班級紀律,教師上課情況,早讀課、晚自習教師輔導情況。
    (4)隨堂聽課。教學管理人員走進課堂,具體了解高三教師,特別是青年教師的教學效果、復習進度和學生的學習效果,聽取學生的反饋意見,及時和教師進行交流。
    2、勵志教育經(jīng)?;?BR>    (1)積極營造備考氛圍。高三各班教室拉起彰顯班級個性的勵志橫幅,墻上張貼勵志名言,學校電子顯示屏上滾動勵志名言。
    (2)加強對學生勵志教育。分別召開高三教師和學生復習動員會,學生的百日沖刺動員會。最近清明節(jié)前夕,我們組織高三全體學生祭掃烈士墓,并在烈士塔下宣誓備考決心,激揚斗志。
    (3)高三每學期召開表彰大會。對優(yōu)等生和進步生進行獎勵,發(fā)放獎金。安排學生代表發(fā)言,現(xiàn)場氣氛熱烈。效果很好。
    (4)五月起至高考日給高三住校生免費發(fā)放加餐券。體現(xiàn)學校對高三學生的關心,給予學生溫暖,讓學生釋放高考熱情和能量。
    3、復習備考系統(tǒng)化。
    (1)師生人手一本《考試說明》,依據(jù)《考試說明》教師帶領學生系統(tǒng)復習。針對我校學生基礎,第一輪復習是重點。
    (2)注意搜集高考信息。省內(nèi)大型考試,如皖南八校聯(lián)考,江南十校聯(lián)考,安徽名校聯(lián)考,合肥一模二模三模,我們均組織學生參加考試。對于考試分析會,我們均盡可能多的組織教師參加。省內(nèi)《考試說明》解讀會,我們同樣組織教師參加,回來在組內(nèi)傳達信息。我們還要求教師關注《新安晚報》上名師的備考指導,《池州日報》上類似的文章。重視市、區(qū)高考學科備考會、教研會,積極與兄弟學校教師交流。上學期學校組織高三全體班主任去東至二中參觀學習。
    (3)適度的訓練。除精心組織大型考試外,每周末還對數(shù)學、綜合進行訓練。語文和英語由教師自行安排時間檢測。
    (4)開設培優(yōu)班,重視尖子生的培養(yǎng)。學校利用周末,安排優(yōu)秀教師開設復習專題,給文理科優(yōu)等生輔導,尋求成績突破。學校還重視體藝類考生文化課的補缺補差,力求他們的文化課成績不拖后腿。
    4、心理疏導及時化。
    對學生的心理疏導,主要還是依托班主任和任課教師。他們對學生更了解,交流起來更方便,也能及時進行疏導。
    學校的“知心小屋”本學期開設了心理健康專題講座,也接受了學生的心理咨詢,并進行心理疏導。
    我們還在宣傳櫥窗內(nèi)設置心理健康教育、飲食注意事項、考前和考試期間作息時間安排等相關模塊,對考生進行系列教育和輔導。
    學校的廣播站每周在固定時間有對學生的心理健康知識介紹和溫馨提示,播放“聽眾點歌”以緩解學生備考壓力。
    1、學生的備考策略。
    大考臨近,學生情緒是凝重、緊張和不安。
    (1)堅持。教師要多給學生以鼓勵,對于學生的點滴進步適時進行表揚。教育學生不要“懈氣”。提醒學生盡量和老師溝通,復習中的疑慮,心理上的焦慮都要通過和班主任、老師的交流及時緩解和消除。
    (2)方法。
    a、重視知識梳理,構建知識網(wǎng)絡。
    b、做題后要認真總結,在總結中提高。
    c、對錯題要更加重視分析,掌握做題要領。
    d、對于弱勢學科,要力爭做對試卷前面的基本題,得基本分,不要有明顯的“長短腳”。
    (3)心態(tài)。要幫助學生調(diào)整好心態(tài),讓學生情緒穩(wěn)定地投入到復習備考中。班主任和任課教師都要關注學生的情緒變化,盡力緩解和消除學生的躁動、過度緊張甚至過于凝重而失眠的現(xiàn)象。
    2、教師的備考策略。
    (1)認真研讀《考試說明》,用《考試說明》統(tǒng)領我們的復習工作。
    a、引導學生徹底弄清楚高考的內(nèi)容和難度要求。
    b、指導學生了解《考試說明》中的變與不變。學生了解《考試說明》中存在的變化,也就洞悉了今年高考的命題趨勢,從而在復習中就有所側重。
    (2)指導學生梳理知識,構建知識網(wǎng)絡。對于??嫉念}型,要重點指導教給學生答題方法。做到,平時做過的題型,學生在考場上就力求會做,不丟分。
    (3)訓練綜合科的科學規(guī)范答題。要告知學生網(wǎng)上閱卷與平時閱卷的不同,從而提高學生規(guī)范答題的意識。
    綜合科的特點:時間緊,分值高。要注意學科間答題的轉換與答題順序的選擇。班主任要聽取綜合科三位教師對于科學答題順序的建議,以便統(tǒng)一提供給學生參考。
    (4)訓練規(guī)范書寫。
    a、要求學生答題用學科專業(yè)術語表達。
    b、如果答案有幾層意思的,要用序號標出。
    c、卷面要干凈,不寫潦草字。
    (5)注意調(diào)節(jié)營造課堂復習氣氛。讓尤其高考有希望的學生都要待在教室上好課,上好晚自習,使課堂備考氣氛濃郁,不致于冷清。班主任和教師要勤到學生中間,讓學生復習不感到孤單,不緊張。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇三
    2017年高考,我校共有95個學生選報地理(包括一個美術生和一個體育考生),生源較差(只有兩個本科指標),但在師生的共同努力下,從期末考試到廣一模、佛二模,再到高考,學生成績一直穩(wěn)中有升,在最后的高考中,雖然成績在全區(qū)的排名仍不理想,但自己與自己比,現(xiàn)在與以前比,自我覺得對得住學校的信任,全面超額完成學校的指標。下面就備考過程中我們備課組教學工作做簡單總結。
    一、分析學生,因材施教。
    地理專業(yè)班共有95個學生,其中重點班(7班和8班)5個,普通班(3班和12班)88個、體育和美術生各一個。普通班的學生很多都是被其他專業(yè)調(diào)濟過來的,或者是其他科目都差,沒有辦法才選地理,基礎非常差。針對學生的實際,我的策略是:努力培養(yǎng)學生的信心,立足基礎,兩輪復習。
    在高三教學工作中,我把增強學生的自信放到非常重要的位置上,經(jīng)常通過與學生交流、找學生談心等多種形式引導學生樹立信心。平時我也注意在課余談話和課堂講課中用言語、眼神等給他們鼓勵,增強他們的自信。通過各種途徑來鍛煉自己、展示自己。
    立足基礎是著眼于大多數(shù)學生的學習基礎而定的,有相當部分學生在初中的時候根本沒有上地理課,沒有任何空間感,地圖感。所以我定的第一個目標就是通過扎實的基礎知識復習培養(yǎng)學生的地理感覺,建立初步的空間概念。
    為了達到這個目標,從高三上學期起,我制定了兩輪復習方法,第一輪復習盡可能的把相關的知識點講細、講清晰,把第一輪復習當作上新課。第二輪復習是專題復習,主要是突破重點與難點,但我還特別注重對知識結構的整理,把初中地理四本書,高中地理必修兩本書及選修兩本書進行知識體系的整合,使學生形成清晰的知識體系和完整的知識網(wǎng)絡。
    二、抓好高考復習中"講"、"練"、"評"、"查"等各個環(huán)節(jié)。
    "講"是備考過程老師傳授知識、方法、能力的最基本途徑。因此,一方面要盡量講詳細,尤其是對一些地理原理、地理規(guī)律的分析,盡量用地圖或地球儀或其他實物進行講解,使每個學生都能理解掌握。另一方面講課時要注重對地理現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系進行分析,例如,復習初中地理的區(qū)域地理時,對每個區(qū)域或國家的位置與范圍都展開分析,由其位置聯(lián)系到氣候,再到植被、河流、地形等自然要素,使學生對每個區(qū)域都能形成一個統(tǒng)一的整體。
    "練"是高考復習最直接,有效的手段。通過練才能把課本上抽象的原理轉為具體的問題,才能訓練學生的各種思維能力、分析能力、解答能力,才能使學生知道自己知識上的缺陷,達到查缺補漏的目的。但是,不能因為加強練習而使學生沉浸在"題海"之中,因為過多的題目使學生沒有時間消化、反思。所以對練習題目要精選,尤其是套題。我一般都是把三套題組合成一套題,盡量避免錯題,有爭議的題,價值不大的題,使學生真正地能通過做題反映學習上存在的問題,達到以練促學的目的。
    "評"可以使練習落到實處達到最佳效果,只做練習而不評講,則練習效果不大。在教學實際中,評的方式可以多樣化,既可以讓學生評析,也可以由老師直接評析。學生的評析可以反映學生正確或者錯誤的解題思路,從而使老師鼓勵或糾正學生的思路,但是這種方式需要較多的時間,對一些難度較大的題目不宜使用,而應該由老師評講,且應該非常細致的評講,展開來講,使學生不僅知道題目的答案,重要的是掌握解題的方法及觸類旁通的思維方式。
    "查"指老師對布置的作業(yè)進行檢查,包括批改、抽查。對于學習基礎好,學習習慣良好的學生,檢查的意義不大,因為他們知道怎樣學習。但我們這類學校的學生,學習的習慣很差,非常懶。記得在上學期的一天,我上一節(jié)練習評講課,在講評過程中,突然發(fā)現(xiàn)相當部分學生根本沒有完成作業(yè),尤其是讀圖分析題,很多學生都是空白的,我問學生為什么不做完。他們很坦白地告訴我因為不用交作業(yè),所以沒有認真做。從這件事情我知道自己想法是錯誤的。后來我無論布置什么作業(yè),都要收上來檢查,不一定全部批改,主要是抽查一部分,了解學生答題的情況,并進行有針對性的評講,從而起到督促學生認真學習的目的。
    三、有意識的培養(yǎng)學生讀圖,析圖,作圖等地圖綜合能力.
    地圖,是地理知識的載體,是地理學科最具特色的知識工具,是學生學好地理的關鍵。但是,學生普遍對地圖不熟,尤其是區(qū)域地圖,空間定位能力很差。因此,在培養(yǎng)學生地圖能力的過程中,我特別強調(diào)學生動手,動腦作圖、析圖,通過學生自己動手作圖加深對地圖的理解。如學習區(qū)域地理時,課后作業(yè)就是要求學生描繪世界各區(qū),各國家的輪廓;學習地形剖面圖時,課后作業(yè)就是給出任意緯線,經(jīng)線或區(qū)域,要求學生描出大致的剖面圖;復習地球運動、大氣環(huán)流、洋流等重難點知識時,要求學生畫出相關日照圖、風向圖、熱力環(huán)流圖、洋流圖等。對世界上重要的經(jīng)線、緯線經(jīng)過的地形區(qū)、氣候區(qū)、海灣、島嶼等全部在課堂上由學生指圖分析,以此來加深學生對地圖的印象,形成良好的地圖空間感。
    《高三地理備考經(jīng)驗總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    四、完善地理知識體系。
    學習知識的過程是一個將知識轉化為能力的"加工"過程,地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,知識點多而散,因而部分學生覺得地理不難學,但很難做題,尤其是第二卷,感覺到不知如何下筆答題,其實就是知識沒有轉化成能力。所以應該將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化。通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括、知識遷移等思維活動,把從知識轉化為能力,因此在最后的時間里要善于總結規(guī)律,重視知識體系的構建,構建良好的思維模式,鞏固學生的能力體系,如地圖能力、地理計算能力、地理概念與原理的運用能力、地理區(qū)位因素的綜合分析評價能力、對熱點問題與地區(qū)區(qū)域的分析能力、地理變式圖像的判讀能力、典型環(huán)境問題的說明分析評價能、學科內(nèi)知識的聯(lián)系綜合能力、審題與解題能力、文字表達能力等。
    五、訓練學生的應試技巧
    1、選擇題的答題技巧。地理選擇題相對較容易做,因為沒有不定項選擇與多項選擇題,訓練學生做選擇題的方法,一是注意事物的因果關系,往往試題要求以果推因,有時是以因推果;二是采取排除法,從相反的方向去思考問題。對于雙項選擇題,由于只答一個且如果正確的話有一分,我的做法是要求學生盡量選兩個,如果確實其中一個沒把握,則只選有把握的一個,但是不宜太多。
    2、綜合題的`解答技巧。綜合題一般以區(qū)域地理為載體,圍繞一個中心問題,從不同側面或者事物的不同層面來設問。因此必須用區(qū)域研究的方法,有整體性思維,圍繞著"在哪里 ""有什么 ""為什么 ""做什么 "來思考回答。答題的書寫要規(guī)范,字跡要清楚,高考評分細則的制定是便于閱卷老師操作。每道大題的分值大,解答的題中包含若干個踩分點,按得分點給分。這就要求考生規(guī)范答題。另外,高考閱卷采取流水作業(yè),老師們要在短時間內(nèi)閱完一定數(shù)量的試卷,答題是否規(guī)范,是否"踩點"便成了給分的依據(jù),字跡工整清楚能給閱卷老師一個好的印象。
    六、注重優(yōu)生、臨界生和差生的個別輔導
    在高考之前的最后一個學期,在學校的統(tǒng)一部署下,定時間、定學生、定地點的對學生進行個別輔導,很大程度上提高了學生的學習興趣,提高了學生的成績。
    轉眼間已經(jīng)進入高三,高三是廣大學子奮勇拼搏的關鍵節(jié)點,十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗,學子們即將懷揣著夢想邁入大學去書寫不同的人生。根據(jù)湖北省2017-2017年考綱,聯(lián)系我們**七中2017屆高三文科學生的現(xiàn)狀,2017屆高三地理復習備考的工作計劃是:夯實雙基、落實重點,規(guī)范訓練、提升能力,滾動式地精練精講,科學備考、人文備考。
    1、 針對實際,認真?zhèn)淇肌?BR>    我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標準》,
    備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng),積極參加省市高三地理復習備考會,研究高考試題特點,精選、精煉試題,以計劃為指導、調(diào)控,落實好各個階段的復習目標和任務。在教師的指導下注重學生地理思維能力的培養(yǎng),回歸課本,讓學生把薄書讀厚,認識到書本是練習題的“母親”,以課程標準為準繩,從源頭抓起,把握高考方向,提高復習效率,培養(yǎng)學生的綜合能力。
    近年來地理高考試題凸顯考查學生的地理思維,呈現(xiàn)目標突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點;綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合,考查方式探究性居多,命題趨勢具有時代性。針對學生看不懂、想不全、寫不清的基本情況,新任高三教師整體把握高考特點,老教師探索落實具體知識的途徑。整個備考過程,堅持以地理組教師合作為單元的備考策略,堅持集體備課,把個別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗轉化為集體的財富,集體選題,集體交流歸納、總結和反思的答題技巧,提高地理備考效率。
    2、 步步為營,細化備考
    高三地理復習分三個階段進行,第一個階段從2017年8月-2017年12月,通過教師帶領學生回歸課本,對課本進行整合,按照合格高中生的標準和考試大綱提取知識的范圍,建構和完善地理知識體系,能夠融會貫通。
    (1) 明確課程思路
    課程標準在課程設計思路中指出“高中地理課程內(nèi)容的設計以可持續(xù)發(fā)展為指導思想,以人地關系為主線,以當前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點,以現(xiàn)代科學技術方法為支撐,以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質為宗旨,從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念”。構建新的知識觀、教材觀、教學觀。第一輪復習是課程的復習,而不是教材的復習。
    《高三地理備考經(jīng)驗總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    整個課程復習一定要貫穿人地關系這一主線,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,構成一個有機整體。所以,必須把整個教材作為一個整體,以區(qū)域為對象,以理論為指導,以綜合為方法,注意內(nèi)容的前后聯(lián)系,注重知識的重新整合。
    (二)強化課堂的開放性
    第一輪復習要注重學生地理知識的生成過程,讓學生真正認識地理學的核心價值。一是在學習地理知識的過程中,需要學生動手、動腦,需要學生進行實際操作;二是許多地理知識可在實踐活動中獲取或得到驗證;三是大量的地理知識可直接用于指導生產(chǎn)和生活實踐。比如地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。
    (三)形成正確的地理核心價值觀
    科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個人的身邊,就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關系是人類社會的不懈追求,強調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學處理人地關系的最高境界,人地關系是地理教育的永恒主題,是地理學最重要的思想,也是一種哲學思想。
    (4) 以區(qū)域地理進行統(tǒng)整
    以典型的區(qū)域地理為案例進行重點分析,體現(xiàn)地理學的綜合性和地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結構,而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律,所以,綜合性和地域性是地理學有別于其他學科的兩個最顯著的特征,也是地理學重要的研究方法。
    課程標準在內(nèi)容標準的活動建議中提出了許多用高中地理知識和原理分析區(qū)域地理特征的建議,如必修1中建議:收集家鄉(xiāng)某條河流的資料,分析其變化的主要原因,并對該河流的治理和開發(fā)提出自己的設想等;又如必修2中建議:聯(lián)系本地實際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點,以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應和市場聯(lián)系等。在教學過程中,教師要以教材列舉的典型區(qū)域為案例并有機結合區(qū)域地理內(nèi)容進行分析,以培養(yǎng)學生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。
    (5) 運用系統(tǒng)論的方法進行復習
    地理環(huán)境是一個十分特殊的立體空間,具有極強的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動態(tài)性,體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來認識和分析地理環(huán)境,把地理環(huán)境看成一個龐大的系統(tǒng),是當今地理學重要的研究方法,也是地理學重要的學科思想。
    (六)全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象
    課程標準中關于宇宙是客觀存在的物質世界,宇宙、天體及地理環(huán)境是運動和變化的,地理事物和地理現(xiàn)象的運動與時空分布是有規(guī)律的,地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的,人類社會與地理環(huán)境之間的對立與統(tǒng)一,地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律,地理環(huán)境從量變到質變的發(fā)展,人類在認識環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護環(huán)境的過程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學思想的具體內(nèi)容。
    比如在講到臺風、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時,不僅要強調(diào)其災害性,還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學活動中,要善于從宏觀到微觀引導學生全面、辨證地認識地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會的關系問題,以培養(yǎng)學生用辨證唯物主義的觀點和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等,建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    第二個階段從2017年1月-4月,通過專題復習,強化訓練,提高學生分析問題的能力,提高解題能力。在這個階段按考試大綱的能力考核目標與要求,加強知識聯(lián)系與運用,完善綜合能力結構,能夠觸類旁通。
    (1) 統(tǒng)攬全局、突出重點
    地理學科內(nèi)容多,考試范圍廣,如果實行的是“求全”的復習思路,似乎面面俱到,但實際上只能是淺嘗輒止,最后什么都不能落實 ,“求全”導致不落實,不如化繁為簡,突出重點、難點,就某些核心問題舉一反三,不斷訓練,或許能取得事半功倍的成效。
    (2) 落實區(qū)域差異思想
    區(qū)域差異思想是地理學的重要思想,在落實此方面的知識時使用比較法容易落實。特別是在復習中國地理和世界地理這部分知識時要尤其關注學生的兩種傾向,其一是掌握比較好的學生,他們學的得心應手,其二是對空間感比較差的學生,他們學的渾渾噩噩,不知身在何處。故在復習區(qū)域地理知識時要強化區(qū)域差異思想。
    (3) 緊扣圖像、圖表,強化單項能力
    地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容,這些資料不僅具有時代氣息的內(nèi)容,還包括現(xiàn)代信息技術產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達知識的信息載體,所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學最新的研究成果,避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。
    在地理備考中特別強調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。在復習時應注意引導學生自己梳理知識建立各章節(jié)之間的知識結構,運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行遷移突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度,推導地理規(guī)律和原理。平時復習中,首先要認真地讀好書及配套圖冊中的每幅圖表,弄清圖表的基本構成要素及繪制方法,圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么,以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。
    (4) 關注熱點,拓寬視野
    目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有:人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難等等。這些是世界和我國正在或已發(fā)生的重大事件,我們應有一個基本的、正確的認識,用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學以致用。
    第三個階段從2017年5月-6月,通過整理提升,查漏補缺,調(diào)整狀態(tài),達到從容應對。一方面通過對錯題的自我總結:自己做題的思路與正確思路有哪些不同,高考中避免錯誤思路重現(xiàn);另一方面指導學生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次???、作業(yè)和易錯題集,調(diào)整心態(tài),聽聽輕音樂,適當放松心情,輕裝上陣,迎接高考。
    3、 合理籌劃,人文備考。
    “人是社會關系的總和?!备呷乩韽土曋胁粌H要注重知識的生成過程,而且要注重學生的情感世界。在高三地理復習備考中堅持人文備考,堅持地理復習三觀:一是整理觀(全年統(tǒng)一布局、年級相互協(xié)調(diào)、教師形成合力);二是學科觀(內(nèi)容進度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享);三是現(xiàn)實觀(學生智力水平、整體學習氛圍、教師職業(yè)操守)。處理好高考備考過程中的重要關系:一是宏觀與微觀的關系(培優(yōu)、提中、補差);二是講課與練習的關系(少講精講、精講精練);三是記憶與理解的關系(注重知識的生成過程);四是主動與被動的關系(主動觀察與被動傾聽);五是選題與出題的關系(精選精練);六是心理與生理的關系(勞逸結合、提升心理素質)。
    如果說,高中三年的生活是一首歌,那么,高考就是這首歌最重要的音符;如果說,高中三年的生活是一首詩,那么,高考就是這首詩的詩眼所在;如果說,高中三年的生活是一篇文章,那么,高考就是這文章的點睛之筆。在這如詩似歌的歲月,希望我們能夠成就更多的星。
    期中考試是同學們步入高三以來的首次正式考試,結合近幾年的期中試題,我們不難總結出期中試題基本是以自然地理為主的,特別是大氣部分涉及的知識點較多,在高考中大氣部分也是考試的重點內(nèi)容,考察知識點非常全面,而且都是一些基礎考點,如果這次考試我們沒有考好,那就要認真總結一下自己對基礎知識的掌握是否牢固,做題時在基礎知識還有考試狀態(tài)方面都出現(xiàn)了哪些問題,“不積跬步,無以至千里”,認真總結積累經(jīng)驗,寫出自己的試卷分析還是非常必要的。這樣咱們才能為期末考試和高考做好充分的準備,向自己的目標更近一步。
    除了總結期中考試的經(jīng)驗之外,我們還應該把握期末考試的方向。根據(jù)各學校的進度,期中考試之后我們馬上就會進入人文地理的復習,人文地理主要是跟人和人類活動有關的知識點,我們應該用辯證的思想去理解,人口的變化、區(qū)位的分析既有自然的原因又有人為的原因,所以在分析區(qū)位因素的題目時要把握好優(yōu)勢和劣勢兩個方面,另外人和環(huán)境之間是相互影響相互制約的,特別是不合理的人類活動會產(chǎn)生一些環(huán)境問題,為了避免環(huán)境問題的出現(xiàn)我們要用可持續(xù)發(fā)展的思想來約束人們的行為。可持續(xù)發(fā)展是我們的必考點之一,所以復習時要認真把握。人文地理與區(qū)域地理聯(lián)系較大,平時復習時多注意教材當中涉及到的重點國家和重點區(qū)域,對于北京的高考來講,在綜合題中還是以中國區(qū)域地理為主,因此在平時的復習中要著重把握中國區(qū)域地理的內(nèi)容。世界區(qū)域地理只要把握一些重點國家即可,例如:美國、澳大利亞、俄羅斯等。
    人文地理部分在高考中簡答題的分值較大,如果在簡答題中我們僅回答出人文地理試題的一般模板,我們只能得到一半的分值,人文地理的答題必須要以試題中出現(xiàn)的國家為背景,脫離了實際的答案就是不全面的,這也是學生在簡單題方面經(jīng)常會出現(xiàn)的問題,最終導致的結果就是得分率低,所以我們才將復習區(qū)域地理擺在了一個很高的位置。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇四
    尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
    很快就要高考了,這時候學校應該給學生們做一個備考講話,去激勵同學們的戰(zhàn)斗力,今天的會議,是一次十分重要的會議,實質就是二輪復習備考動員會議,也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復習備考關系到高考的成敗,如何搞好二輪復習備考,奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利,打贏今年高考攻堅戰(zhàn),下面,我講幾條意見。
    打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義,我們要充分認識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標能否實現(xiàn),關系到社會對二高中的認可度是否進一步提高,去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人,社會對我們大加贊譽,但也有人說我們命運好,是因為學苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人,社會上就會真正認可我們的實力,社會認可度就會大大提高,教師的信心就會大大提高,學生的學習動力也會大大提高,今年的招生工作就會順利,一些成績優(yōu)秀的學生就會到二高中就讀,我們學校就會進入良性發(fā)展的軌道。
    我們已經(jīng)召開了幾個關于高考的重要會議,去年的高考動員會議,今年開學后的中層干部會議,百日誓師大會,全體教師大會,班主任工作會議,在這些會議上都強調(diào)了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此,大家一定要增強責任感、使命感和緊迫感,挖掘潛力,真抓實干,精準備考,牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
    20xx年高考的戰(zhàn)略目標是,大幅度提高一本總量,一本上線人數(shù)要突破350人,大幅度提高二本質量,讓更多的學生考入二本好學校,大幅度減少??茢?shù)量,爭取本科升學率達到100%。
    從上學期的期末考試成績來看,我們一本進線人數(shù)達到297人,二本以上人數(shù)達到922人,這個數(shù)字比去年同期有很大的進步,說明我們上一階段的工作抓的是很有效的,從這屆高三來說,取得這樣的成績也是來之不易的,從高三一開始我們就開始基建施工,對學生的學習也產(chǎn)生了一些影響,這一屆在高一的時候學苗也有一定的流失,應該說,我們能取得這樣的成績說明我們的路子對,年部抓的實,老師工作細,這就大大增強了我們的必勝信心,在大連開會的時候,一些領導和教師說,這一屆一開始就很穩(wěn)定,如果保持好這個良好的狀態(tài),也許最后給我們一個更大的驚喜,能夠突破400人大關,話雖然是玩笑,但這也反映我們的實力和信心。
    我們要在積極推進講考學一體,顆粒歸倉,邊緣生提升,家校一體四大備考戰(zhàn)略,而且要把這些大的戰(zhàn)略轉化成具體的操作辦法,也就是要把戰(zhàn)略轉化成戰(zhàn)術,比如邊緣生提升戰(zhàn)略,這是我們必須當做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略,對邊緣生要高度關注,思想上要引導,心理上要疏導,學法上要指導,學科上要輔導,真正形成一套切實可行的辦法。
    上次開教師大會我提出復習備考八句話,把握時代主題,關注社會話題,剖析高考真題,科學確定專題,使用合適試題,找到學生問題,編制有效習題,教會學生答題。我感覺這幾句話應該是我們復習備考的具體原則。這應該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
    把握時代主題,教師要參加一些高考備考研討會,把握今年的高考動向,真正明確高考有哪些變化,從而明確方向,切勿經(jīng)驗主義。關注社會話題,特別是對文科來講更重要,一些題的背景都是社會的熱點問題,對理科來講就是掌握一些有用的高考信息;剖析高考真題,這是我們確定復習備考專題的重要依據(jù)之一;確定科學專題,在研究課標,考綱,考試大綱說明,近幾年高考試題分析的基礎上,確定二輪備考專題;使用合適試題,特別是我們自己組織的小考,更要注意這一點,不能打擊學生的積極性和信心,我們要結合學生的實際,進行選題;找到學生問題,就是要通過考試找到學生存在的一些問題;編制有效習題,就是通過找到問題,有針對性的進行編制習題,讓學生強化練習;教會學生答題,答題有一定的技巧,一定要改拿的分一定拿來,要把知識和能力全部轉化為分。
    總之,我們應該在堅持去年有效策略和方法的基礎上,再拿出一些新的辦法來,樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心,不斷增強必勝的信心,用持之以恒的恒心,做到精準備考,挖掘潛力,強力突破,實現(xiàn)我們的奮斗目標。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇五
    各位組長、老師們:
    20xx年高考已結束,續(xù)寫輝煌之下,給新一屆高三帶來壓力。我們要堅持幾年來高三工作中的好做法,進一步在“實”字上下功夫,在“新”字上求突破。新一輪的高考輝煌要靠我們?nèi)w師生去創(chuàng)造。
    今天,在這里舉行高三備課組長會議,目的非常明確,那就是要進一步明確思路、確定目標、科學安排,制定出科學、合理、有效的復習(備考)方案。我們就是要以必勝的信念、科學的方法和旺盛的斗志,努力拼搏,去攀登南高教學質量新的高峰,收獲下一年高考的新輝煌?,F(xiàn)在,我講幾點意見與要求,與求和大家共勉:
    落實“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生,夯實基礎,重視思想教育,加強常規(guī)管理”的管理模式,明確“抓中間,促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭,帶動“邊緣生”奮力攻堅力達上本科線。
    完成不低于上一年的目標任務。
    (要求:統(tǒng)籌安排,全程規(guī)劃)
    復習備考可分為三個階段:從上一年8月至下一年2月初為第一輪復習時期,上一年2月底和3月初至4月底為專題復習時期;下一年4月和5月中旬為綜合訓練時期,5月下旬為回歸(適應)與保溫時期。
    1、在第一輪復習中,按課本順序進行全面復習,要求以課本為本、以考綱為綱,不放過任何一個考點。平行班學生底子薄,基礎差,我們的備考方案中的第一輪以基礎知識復習為重點,應注重每一章節(jié)基礎知識的.復習和過關。
    在這一階段,要特別注意例題的代表性,不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法;要精講多練,唱出知識與能力相結合的完美音符。最好每周進行一次短時訓練,并及時閱卷和評講。
    2、在第二階段的專題復習中,以數(shù)學為為例:可安排15至20個專題,專題安排要體現(xiàn)重點內(nèi)容和重要方法。在這一輪復習中,要對知識和方法采取分割包圍的戰(zhàn)術,各個擊破。這一階段的訓練卷宜采用120分鐘的長卷,也要每周進行一次訓練,并及時閱卷和評講。
    3、在第三階段的綜合訓練中,要側重于知識網(wǎng)絡的形成、思想方法體系的靈活運用,綜合解題能力的提高,良好應考心態(tài)的形成。訓練卷要類似于高考卷,可選用各地、市的高考模擬卷,要特別注意試卷的新穎性,注意查漏補缺。同時還要重視心理素質的訓練,要在規(guī)定的時間內(nèi)圓滿完成整份試卷,克服考試的憂慮心理,形成臨場發(fā)揮的良好心態(tài)。
    增強信心,堅定目標不動搖;要突出重點,努力提高課堂教學效益;要強化訓練,努力提高訓練效益;要加強對高考的研究,以研促教,著力提高教學和訓練的針對性;要強化合作意識,注重外引內(nèi)聯(lián),增強活力;要齊抓共管,強化高考氛圍意識。
    1、成立領導機構。以高三領導小組為核心,整合全校教學資源,爭分奪秒,保證時間投入及早制定出科學、合理、有效的復習備考方案(計劃)。
    2、推行“堂結、日清、周練、月考”管理模式;
    備課組統(tǒng)籌安排各科的周周練,定時間、定內(nèi)容,質量保證,反饋及時?!爸芫殹焙碗A段性訓練,在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復習的針對性。
    實行每周一測(練)的辦法,測試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復習的基礎知識要求,教師全收全改,注意信息的反潰同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復習的針對性;周練和月考等考試中不準使用任何形式的成套試卷。
    充分準備好四次考試,即上一年9月1日分班考與10月底市聯(lián)考;期末一月底市統(tǒng)考(或市聯(lián)考);下一年3月初市一模與省質檢;下一年5月份市二模。
    3、總結經(jīng)驗、充分調(diào)研,制定出“精、細、實”切實可行的學科復習計劃,認真做好檢查落實。
    第一輪總復習要從課本和學生的實際出發(fā),下大力落實“三基”,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。
    精心設計問題(起點低一點,坡度緩一點,分析細一點,難度小一點,小練習多一點)。課堂練習以低檔題為重點,不選難題;例題以中檔綜合題為重點,少選難題,盡量把近幾年的新課程高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學生的不同需要,分層推進。
    4、備課組教學管理按教學常規(guī)“八字”要求進行,即要求:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,考核要“嚴”,輔導要“細”,各科要“衡”,質量要“高”。
    5、各位教師在復習工作中要做到:
    (1)克服兩種思想:即克服對完成任務缺乏信心的思想和對完成任務滿不在乎的思想,振奮精神,真抓實干。
    (2)做到三個吃透:即吃透新課程下的考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容、考試要求。吃透學生掌握知識的情況以及能力、心理、習慣等。吃透高考新的變化、新特點、新形式,有目的地進行教學,進一步提高復習效率。
    (3)抓好四個方面工作:即抓好各種基礎知識的復習,培養(yǎng)更多的上線生;抓好學生的心理疏導,培養(yǎng)學生良好的心態(tài);抓好新高考信息的收集篩選,牢牢把握第一輪復習的方向;抓好學生的培優(yōu)補差工作,查缺補漏,整合學科教學,使學生的綜合成績有更大的突破。
    集體的力量大于個體力量的簡單和,教師之間的團結合作精神是取得復習備考勝利的保障。從現(xiàn)在起,各位組長應顧全大局,振奮精神,以百倍的信心、全部的精力投入到高考的復習當中,少一點埋怨,多一點交流;少一點個人活動,多一點集體活動;少一點娛樂,多一點學習。各位組長與年段負責人,讓我們攜起手來,腳踏實地,苦干實干,決完成歷史賦予我們的光榮任務,實現(xiàn)我們的奮斗目標!山高人為峰,只要努力,我們一定能成功,也一定會成功。
    謝謝大家!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇六
    1.研讀考綱?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
    2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,尤其是容易得分的背誦默寫部分。
    3.背誦名篇名句整理高考在即,熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面,經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結,是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
    4.做真題。最后階段,大家應該選做一些近3年的高考真題,以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復習鞏固。
    5.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓練重點,有目的的精選一些材料進行訓練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
    高考語文作文復習策略。
    語文學科有自己的復習特點:首先是夯實基礎考點,可以回歸第一輪復習的重點,注意基礎知識,拿下一切該拿的分。接著,需要沉淀寫作的亮點,從技巧、語言、素材、立意四方面入手。
    技巧方面,寫作要體現(xiàn)幾種技巧,比如對比強化,有對比文章才有立體感;懂得辯證說理,采用兩分法,不能走極端。
    語言方面,苦練四類句子,對仗句、排比句、援引句、比喻句。其中比喻句太重要了,一個比喻,就會讓你的語言亮點馬上顯現(xiàn)出來。
    素材方面,要抓住不平庸、多角度的素材,注意普適性,這些素材最好能用在任何文章里。有個學生喜歡文章最后這么結尾:“記得羅曼·羅蘭曾說過一句話:看清這個世界,然后愛它。那就讓我們帶著濃濃的愛出發(fā)吧。”很多類型的作文,都可以用上。
    立意方面,要注意審題,找準點再使力,否則容易偏題。
    語文老師說:“寫作中,最重要的能力是闡述自我觀點的能力,能說服人或打動人。一般來說,高中作文偏理性,曉之以理,說服性要強。此外,審題能力、呈現(xiàn)亮點的能力也非常重要”。
    跟緊學校的步伐,了解語文考題的各個方面、各個層次內(nèi)容。
    所謂的內(nèi)容就是,先得有規(guī)矩。比如說,一提王維的詩,山水田園詩人、唐代的、他經(jīng)歷了安史之亂、他個人的生活有了一個改革。王維號稱詩佛,他的詩里頭有禪意,這是一個基本的積淀和積累。再看山水田園的詩,找什么?找山水的特點,山水田園詩常有哪些情感?然后再對應到題,這些東西是實實在在的。這個不叫背,是該有的了解,你的基礎和積淀是一定要有的。
    回歸課本,夯實基礎。
    回歸語文的課本是高考語文備考的不二法門。高考語文考查的材料題目,看似是課外的,然則知識點都是課內(nèi)的。例如,20_年高考文言文文化常識考到的“下車”這個題,好多學生都覺得陌生,但是如果你對必修課本中的《張衡傳》就有“衡下車,制威嚴,整法度”,其中課下注釋就對“下車”做了很詳盡的解釋。由此,高考語文備考如果能抓住課本夯實基礎,一定能在高考中取得理想的成績。
    得選擇題與作文者得天下。
    由于題型的變化,選擇題所占比重增加。而且從今年高考試題來看,如現(xiàn)代文閱讀實用類文本第9題“怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類?”試題難度小,區(qū)分度小,其他的主觀性試題也均拉不開分數(shù)檔。所以,決定成敗的就是選擇題與作文。所以在備考時,要狠抓選擇題,爭取不丟分;多練作文,爭取拿高分。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇七
    1、夯實基礎,做實知識復習。政治要想答高分,沒有扎實得基本功是肯定不行 的,所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要,第一輪復習的成功才會取得 最后的勝利,于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時,教師先 給出復習思路,復習內(nèi)容,將要復習的內(nèi)容細分成幾部分,不宜一下子給學生太 多內(nèi)容,否則難度太大,會打擊學生學習的積極性。教師將高考考點告訴學生, 然后學生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳細的知識內(nèi)容,初步形成知識體系。這 么做雖然占用了大量的課堂時間, 但是學生卻熟悉了教材, 有利于學生接受知識, 提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示, 教師根據(jù)學生的內(nèi)容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接, 達到學生熟悉教材以 及聯(lián)系熱點的目的,并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練,主 要講授答題技巧與方法,并訓練心理。
    2、多授之以“漁”。知識是無限的,在高三的題海中學生就更會很茫然,光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查, 而非簡單知識的記憶,所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重,而對學 生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多,就忽視了對學生能力的培養(yǎng)??紤]高三學生的 實際情況,側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的,這項工作只能是滲透在知識傳 授過程中。例如,要求學生至少要有兩個本,一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整 理本,其中不但有自己結合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系,還要有在教 師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點, 通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教 材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習 題糾錯本,將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來,而且在整理的 過程中學生還要有對每道題的詳細分析,主要是要說明出錯的'原因等,這樣做的 目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,防止下次再犯,另一個好處是為后期答疑 階段整理復習資料。
    3、注重整體知識的構建以便形成體系。政治學科三個年級分別為經(jīng)濟學、哲學、 政治常識,備考組老師自己動手或學生動手共同構建了完整的知識體系圖,這樣 使學生能做到對教材、知識點有一種宏觀上的把握,答題時也可做到不漏、不遺 忘,效果較好。
    4、大力強化背誦。盡管高三學生時間緊,學習任務重,但我們對基礎的記憶、 背誦仍高度重視, 有時甚至抽課堂時間給他們, 政治學科這幾年高考考查的內(nèi)容,特別注重教材核心語言的記憶、背誦運用能力,如果學生一味求寬求深,將會白 白丟掉應得的基礎分,得不償失。
    5、緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻,命題設計恰當,近一年來,因內(nèi) 外熱點、焦點問題,可謂林林總總,對重大問題的關注,把握乃至解讀一直是我 思考的問題,對此我選擇一條宏線,踐行科學發(fā)展觀,強化宏觀調(diào)控,擴大內(nèi)需 促發(fā)展,關注民生問題,以人為本,促和諧兩條輔線展開時政熱點講評,力求講 解少而精,切合實際不鋪天蓋地,不搞陳舊題目,有目的訓練。
    6、精選教輔資料,精挑試題,這樣做既可節(jié)約時間(老師、學生),又可達到 事半功倍的效果,學生也容易理解、接受。學會取舍也是一種技巧。
    當然,在備考過程中,我也存在不足之處:
    1、學生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現(xiàn)為審題不嚴,答非所問。比 如對于屬于“限制性”類型的設問,明確限定了答題范圍作答,很多學生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語,不會使用政治學科語言作答,答題針 對性不強,采用“多投資,多收益”的策略。答提策略上也非常死板,不會從多 個角度去分析。
    2、教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個令人滿意的結果,原因就在于 有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方 面,教師和學生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識,于是學生也就和老師打起了 “太極”,得過且過,致使后進生越落越遠,班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重,最終也 制約了班級整體成績的提高。
    總之, 在今后的工作中, 要一切從學生的實際出發(fā), 查漏補缺, 力求更完美, 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧,讓更多學生蛹化成蝶。
    一、xx年高考政治科備考策略
    1.認真研究《高考政治考試說明》和歷年高考政治試題,把握高考政治試題的特點和發(fā)展趨勢,為高三政治復習統(tǒng)一思想,明確方向。
    考試說明是國家教育部考試中心根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的需求,檢測高中畢業(yè)生學習結果的要求而制定的,是高考命題的依據(jù)。經(jīng)分析和研究了高考說明中的題例、樣卷和近幾年的高考政治試題。我們認識到,高考政治試題是以社會熱點問題為背景,以考試說明所規(guī)定的知識為載體,著重考查學生應用所學基本知識分析解決實際問題的能力。能否適應這種選拔性考試,知識是基礎,能力是關鍵,規(guī)范是保證。因此我們確立了“夯實基礎、培養(yǎng)能力、強化規(guī)范”的復習指導思想,收到良好的效果。
    2.加強集體備課的制度化建設,實施共同發(fā)展策略
    通過集體備課,不僅統(tǒng)一了教學內(nèi)容,而且使得教學內(nèi)容的安排更加科學合理。
    3.善待課本,鞏固雙基
    文科的學習,課本是根本,課本是精華。政治課學習在備考復習指導中,我始終堅持緊扣基礎知識,使學生真正領會教材的基本觀點、基本原理,要求學生對原理的理解要準確簡練,使用的政治術語要完整和規(guī)范。
    高考要取得好成績,必須圍繞基礎知識的復習,突出能力的培養(yǎng)來展開,我將復習分三輪進行:
    第一輪復習(一模前結束)是全面復習考點,打好基礎階段,是整個備考復習的重點,所占用的時間最多,這一階段以學生對基礎知識的較好把握為目標,力求考點全面覆蓋,系統(tǒng)整理知識,優(yōu)化知識結構。讓每一個學生都能根據(jù)自己的實際來構建知識體系。為能力的提高打好堅實的基礎。
    第二輪復習(一模后用大約三周時間)是專題熱點復習階段。從熱點入手,提高學生的分析運用能力,熱點只能是高考試題的“背景”,而不是考題本身。根據(jù)這種變化,我沒有把大量的時間用于講解熱點,而是以熱點為入手點,幫助學生進一步夯實基礎建構知識體系。
    第三輪復習(5月底前結束)是模擬訓練,回歸課本、基礎階段。這一輪復習主要是進行適當限時性的訓練,模擬考試及評講。
    4.嚴把測試訓練關,全面提升學生能力
    學生的綜合應試素質最終要通過高考答題體現(xiàn)出來,因此,特別重視幾次綜合模擬考試的試題統(tǒng)計、講評、反思工作。我們始終做到不規(guī)范的訓練題不選、與高考要求不相符的不選。力爭真正做到老師下題海,學生駕輕舟。
    加強對考生進行各類題型的審題、解題方法及考試技巧的訓練,提高學生的審題和解題能力。學生的審題、解題能力的提高是通過平時的習題訓練和教師對試題的評講來實現(xiàn)的,而且能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,它需要一個過程。認真研究高考評分標準,強化學生規(guī)范化答題意識,提高答題得分率。
    二、政治備考中的不足不足
    1.監(jiān)督、檢查措施不力,使好措施不能獲得好效果
    圍繞各各教學環(huán)節(jié),我想了一些辦法,但往往依賴于學生的自覺性,但部分學生的自覺性較差,不能很好地配合老師,導致教學效果不如人意。比如,在習題講評和的反思反饋上,有的同學只滿足于上課聽懂,課下不去再次反思總結,當再次遇到類似題目時,仍然不會。比如,有不少學校都要求學生建立了錯題集,但很多學生卻不去或因由于作業(yè)多、沒有時間去經(jīng)常翻閱思考。所以,在此方面,還有待于開動腦筋,尋求措施,督促學生。
    反思我的備考復習,普遍存在沒有把審題、解題的方法貫穿自己教學的始終,學生習題訓練中主觀題的訓練沒有落到實處。所以要更好地提高學生的審題、解題能力,就必須改變這種現(xiàn)狀。
    2.部分學生尚存在基礎知識不牢固且不平衡、知識體系殘缺不全的現(xiàn)狀
    在政治科三大塊知識中,政治常識部分學生普遍掌握較好,解答哲學常識題,答案要點的全面性有待于提高,經(jīng)濟常識掌握相對較差,記憶知識孤立、分散。這樣對綜合性試題解答不夠理想,在高考答題中出現(xiàn)了漏點、少要點而失分。另外從今年的高考試題政治生活的出題情況看側重于實際運用和對材料的解讀能力,學生普遍認為得分不高緣由就是對知識的活用度不夠。注重了教材的理論層面部分,而忽略了實際作用。
    以上就是我對xx年高考備考工作中的一些具體做法和反思。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇八
    今天是9月18日。這是一個特殊的日子,我們的國家,曾經(jīng)為此破碎;我們的民族,曾經(jīng)為此傷痛;同時,我們的人民,為此拼搏崛起;我們的國家,因此獲得新生。
    今天是9月18日。達川中學的師生,豪情滿懷,在此宣誓:為自己的人生,奮勇前行;為學校的發(fā)展,全力以赴。時間將見證:20xx年9月18日,在本屆高考備考中是一個不平凡的日子;20xx年9月18日,將是全體高三師生迎難而上的新起點。
    高三,是人生的一段重要旅程;有一段拼搏進取的高三生活,我們的人生將煥發(fā)異樣的光彩;有一段激情洋溢的高三時光,我們的人生才會無怨無悔。
    今天學校隆重集會,舉行達川中學高20xx屆高三師生備考動員大會。為了做好20xx屆高三復習備考工作,學生代表、教師代表、家長代表,都做好了很好的發(fā)言。相信同學們從他們的發(fā)言中一定找到了不斷進取、勇爭一流的力量。
    20xx年,學校高考取得了輝煌的成績,贏得社會廣泛贊譽;20xx年,我們將力爭高考成績再上臺階,為學校的發(fā)展,爭光添彩。為此,我提幾點希望和要求:
    第一,20xx年的高考,是四川省第一次全面采用全國卷的高考,希望全體高三教師,一定要認真解讀考綱,認真研究全國卷;做到科學備考,精準方向。精講精練,注重時效。關心學生,耐心施教。在學生懈怠時,及時為他們鼓勁加油;在備考迷茫時,及時為他們指明方向;在備考徘徊時,多給學生智慧和力量!
    第二,希望全體高三學子,全力以赴,決勝高考;勤學苦練,戒驕戒躁;堅持到底,絕不松懈。高三了,請隨時充滿自信,決不灰心喪氣!高三了,請珍惜一分一秒,不迷戀網(wǎng)絡游戲;高三了,請專注復習備考,要心無旁騖,不要讓“青蘋果”給我們留下苦澀的記憶!
    第三,希望高三工作組的同志,在高20xx屆高三復習備考這一年里,一定做到:認真履職,一絲不茍;率先垂范,恪盡職守;愛護學生,亦師亦友;服務老師,勤字當頭;團結協(xié)作,彼此分憂;務實高效,勇創(chuàng)一流!勇做高考排頭兵,爭做師生貼心人。
    第四,復習備考工作要踏實走好每一步,認真做好每一個復習階段的工作,做到踏石留印、抓鐵有痕。全體師生要落實迎接達州一診、成都一診、達州二診、成都二診、成都三診等重大考試的備考,做到每一次考試都有新進步,每一次檢測都有新收獲。
    老師們,同學們,備戰(zhàn)高考的號角已經(jīng)吹響;備考的征程,前路漫漫,有荊棘坎坷,也有鮮花美景;有風雪霧靄,也有陽光明媚。不要說高三,壓力山大;我們要說,沒有高三的人生,是遺憾的人生;不要說高考是山重水復疑無路,我們要說高考是“映日荷花別樣紅”;不要說六月是黑色的六月;我們要堅信,六月是輝煌、壯麗的六月。請同學們牢記今天的誓言:自信自強,永不言棄;請老師們牢記今天的誓言:全心全意,甘為人梯。在明年的高考中,師生共交滿意的答卷。
    衷心祝愿我們每一個教師,都是學校20xx高考功勛教師,衷心祝愿每一個同學,都成為20xx高考英雄學子。衷心祝愿達川中學20xx高考,再譜新篇!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇九
    又一屆高三帶完了,經(jīng)過新課改教學,尤其是高三一年的物理教學,反思一下,收獲很大,現(xiàn)總結如下:
    一份好的教學計劃對我們的教學是很有幫助的,它能幫助我們明確教學方向,理清教學思路,了解教學進度,檢查教學效果,使高三教學有序進行。一份好的教學計劃應包括以下幾項內(nèi)容:
    1.教學進度和教學內(nèi)容一般情況下教學進度前松后緊是一個普遍現(xiàn)象,而比較合理的進度應該是前緊后松;教學內(nèi)容的取舍往往影響到教學進度,所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點準”,講解時詳略得當。
    2.測試的內(nèi)容和形式測試的內(nèi)容一般與教學進度同步,涉及的知識點盡可能多,題量要適中,題型盡可能豐富,不一定是安高考的形式出題,可以是問答題、填空題、說理題、推導題、討論題,等等。測試的形式也可以是多樣化的,不一定是一月考一次這類的定時定點考試,可以是課堂小測、單元小測、甚至是某個思維方法和實驗方法小測。
    3.教學反饋和對策只要是測試變要反饋。這就要求對任何測試都要進行全批全改,只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,面對全體學生的對策一般是講評試卷,講評試卷的要求是:批改要快,講評要短。千萬不要拖拖拉拉,否則學生沒了興趣。講評不要面面俱到,應針對學生普遍存在的問題進行講解。講評不是為了完成教學任務而進行的,而是幫助學生解決實際問題而進行的一項教學活動。
    4.學生課外作業(yè)的布置與落實作業(yè)的布置不能流行于形式,而應考慮到學生的學習實際、布置的作業(yè)有沒有必要、布置的作業(yè)能否得到落實,得不到落實的作業(yè)不如不布置。
    5.后進生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)后進生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻的,抓好后進生也是提高教學質量的一種體現(xiàn)。后進生培養(yǎng)的計劃應包括:
    (1)通過什么樣的途徑來了解哪些學生有潛力(落實到人);
    (2)從那些方面來提高他們(落實到內(nèi)容);
    (3)怎樣來提高他們(落實到方法)
    6.尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,用心去培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓練,而在于系統(tǒng)性(知識結構的系統(tǒng)性、思維方法的系統(tǒng)性、解題規(guī)范和速度)
    教學策略就是為了達到教學目標所采取的措施和方法,在具體的教學中,教學策略是很多的,但最基本的東西是相同的。
    1.教學的基本要求可以概括為以下幾點:
    教學目標要“明”——明確三維目標
    教學程序要“清”——過程清晰明快
    教學活動要“活”——課堂氣氛活躍(指思維活躍,而不是形式活躍)
    教學效果要“好”——促進學生發(fā)展
    教學手段要“新”——評價過程創(chuàng)新
    2.對待學生的態(tài)度也是教學策略之一,在平時的教學中,要對學生多鼓勵,少埋怨,不要挖苦學生以老師的自信樹立學生的自信。
    3.復習的方法。在新授課時,一般是就事論事,解決了某一個問題就算完成了教學任務,達成了教學目標,但在復習課時,尤其是高三總復習就不能就事論事,應以點帶面,可以是跨知識點,用歸類的方法進行教學。例如,在復習“力與物體的平衡”這部分內(nèi)容時,傳統(tǒng)的復習方法,往往是斜面、質點、小球等一些純力學問題。這樣復習,知識體系不夠完整,不利于學生聯(lián)想、發(fā)散、綜合、應用等能力的培養(yǎng)。為此可計設如下的問題來組討論復習,即:一個物體放在粗糙的斜面上平衡時,問:
    (1)在高中物理學習過程中,學過類似這樣的三力共點平衡嗎?并舉例(越多越好)。
    (2)這類問題如何來求解?在這基礎上,學生分析、討論、歸納得出這類問題的求解方法:作出閉合的矢量三角形,利用解直角三角形的知識進行求解。
    類似地,在復習勻加速直線運動時可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速;復習了平拋運動時,可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉;復習圓周運動時,可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉,等等。分析他們運動的初始條件,研究他們的運動軌跡,歸納出這類試題的解題思路和方法。
    教學實踐證明,經(jīng)過學生自己討論得到的結論,即使是不夠全面,也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學生的教學效果好得多。
    試題的編制是我們老師的`一個基本技能,尤其高三老師更是如此。試題的編制的一個最基本要求是科學、嚴緊、不能出錯。
    1.高三物理試題編制的依據(jù):課程標準、教材(各種國家審定通過的教材)、考試大綱(國家)、考試說明(省)。
    高考試題有導向作用,但不能作為高三復習的主要依據(jù)。以命題要求指導復習,不以個別試題指導復習。
    2.試題編制的兩種慣用方式:改編和拼湊(組合)。
    所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力、學習、回憶和思維的技能。
    站在知識的碼頭,遙望能力的彼岸,方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,不可能有一個統(tǒng)一的解答方法,但掌握了解題的基本思路,就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時,找到了一把“萬能的鑰匙”。
    僅從考試的角度考慮,是通過解題來體現(xiàn)你對高中物理知識的掌握程度和綜合能力,那么怎樣來解題呢?你有一點必須非常明白,那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,向閱卷者要分數(shù),所以解題時要盡可能簡潔明了。
    看見一道題目,首先不是想這道題是否做過,而應從以下幾個方面來考慮:
    1.題目要求什么?
    2.題中提供了哪些已知條件?
    3.題目中描述了幾個過程?有哪幾個關鍵點?每一個過程遵循什么規(guī)律?過程與過程之間靠什么連起來?把復雜問題分解成幾個相對簡單的問題來處理。
    4.根據(jù)題目所描述的情境,畫出草圖。
    5.題中隱含什么條件(如勻速直線運動,意謂著所受合外力為零;平拋運動,意謂著水平方向的速度大小不變,豎直方向為版面上落體運動……)
    編題要“拼湊”、“組合”,那么解題就要“拆分”、“卸裝“。分析物理過程要抓住三點:
    1、階段性——弄清一個物理過程分為哪幾個階段。
    2、聯(lián)系性——找出幾個階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的。
    3、規(guī)律性——明確每個階段應遵循什么物理規(guī)律。
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十
    尊敬的教師、親愛的同學們:
    三年前,我們懷著對未來的完美憧憬,載著家人與教師的殷殷期盼,高興地邁進了四中學校;今日我們在那里,吹響一百天決戰(zhàn)沖鋒的號角。我們堅信,正是在那里,新的輝煌將張開騰飛的翅膀。
    十二年的寒窗苦讀,四千三百多個日日夜夜,鑄就了我們必勝的信念與堅不可摧的意志。我們的目光從來沒有像今日這般堅定執(zhí)著,我們的思想從來沒有像此刻這般成熟飽滿,我們的心靈從來沒有如此激蕩燃燒。
    少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁,磨劍十二年,六月試鋒芒。
    如果說之前的十二年是漫長的馬拉松,此刻我們已進入那最終的沖刺,我們早已拉滿弓,上好箭,六月的高考在前方真真切切,成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命,在未來的這一百天里,乘春風之快意,御天地之靈氣,我們舉目望蒼穹,我們永不屈服。
    一百天,給自我一個目標,讓生命為它激越。
    一百天,我們將用青春證明,沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。
    同學們,沖鋒的號角已經(jīng)在耳邊響徹,波瀾壯闊的畫卷已經(jīng)盡情鋪展。永不言敗的信念,能夠讓腳步更加堅定;踏實勤奮的學習,能夠讓提高更加顯著。亂云飛渡,戰(zhàn)士信念未移;馳騁疆場,方顯英雄本色。我們必須要不負學校重托,不負恩師厚望,不負青春夢想,頑強拼搏,全力以赴,展真我風采,鑄四中輝煌。
    同學們,讓自信陪伴夢想一齊飛翔,讓我們挺直年輕的脊梁,用越來越好的成績?nèi)ペA得20xx我們的榮光!
    祝教師們身體健康,祝同學們高考勝利!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十一
    親愛的教師、親愛的同學們:。
    大家午時好!
    今日我們在那里隆重舉行張灘高中20xx屆高考百日誓師大會,再次吹響決戰(zhàn)高考的沖鋒號,這是圓青春夢想的動員令,這是揚人生志氣的進軍號,這是表必勝豪情的鏗鏘曲!
    “潮平兩岸闊,風正一帆懸”。距離高考僅余xx天。這一百天,在歷史的長河中,猶如滄海一粟,在人的一生中,也可是是彈指一揮間。常言道“行百里者半九十”,沒有經(jīng)歷長跑的人,不會體會最終沖刺的艱辛與輝煌,最終的沖刺往往需要更多智慧,更多堅強。稍有疏忽,就會有人超越自我;稍有閃失,就可能前功盡棄。一百天,每分鐘的價值再也不是一分鐘了,也許是一小時、一天、甚至一個月、一年。這一百天即能夠鑄造輝煌,改變命運;也能夠變?yōu)檠蹨I,遺恨終生!同學們,這一百天,凝聚著十多年求學的艱辛;這一百天,凝結著多少親人期待的目光;這一百天,是我們?yōu)槌晒θ松旎娜兆?這一百天,也是我們最難忘、最珍貴的青春記憶;所以這100天,是活力燃燒的100天,頑強拼搏的100天,更是夢想成真的100天,奇跡迭出的100天。我們高三全體教師將和同學們一道,共同度過我們?nèi)松钶x煌的歲月。
    在此,我代表高三年級全體教師鄭重承諾:我們?nèi)w教師仍將一如既往地踏實工作,弘揚張灘高中人團結奮進,敢為人先的光榮傳統(tǒng),以飽滿的熱情,務實的作風投入到備考工作中去,精心備課,全心上課,細心批改,耐心輔導,隨時關注高考動態(tài),采集高考最新信息,不漏掉每一個問題,不放棄每一個學生,“甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅?!蔽覀冊缸龃蠹覜_剌路上的加油站,愿做大家高考信息的查詢臺,愿做大家的心理咨詢師,愿為大家診斷學習中碰到的一切疑難雜癥。同學們,請記住,在這一百天中,我們?nèi)w教師將時刻與你們同在,以最優(yōu)秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟!永遠做你們最堅強的后盾!
    春風得意馬蹄疾,最是金榜題名時。同學們,努力吧!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實,一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。祝我們張灘高中全體同學:腳下有路,金榜有名!
    最終,祝我校20xx年高考再創(chuàng)輝煌!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十二
    在當今社會生活中,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的高三高考30天備考沖刺動員會發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
    尊敬的各位領導,各位老師:
    大家好!
    很榮幸代表高三英語組在此發(fā)言。不知不覺間,激動人心的收獲時刻已經(jīng)到來,離xxxx年高考還剩下30天的時間。今天,我們相聚在這里共同見證這歷史性的時刻,讓我們再搏30天,讓汗水哺育不凡;再搏30天,用智慧豐富內(nèi)涵;再搏30天,憑激情創(chuàng)造燦爛;再搏30天,靠實力熬頭獨占!
    時光荏苒,回顧過去的日子,我們高三英語組全體老師在教研組長劉俊英老師和備課組長劉艷老師的帶領下,本著“把簡單的事做到極致”的向往,堅定“學校增榮我增榮,認真工作不放松”的工作理念,扎扎實實地做好自己的本職工作,認認真真履行著自己的神圣職責。全身心地投入到指導學生的高考復習工作中。無論是經(jīng)驗豐富的老教師,還是我們這些剛上高三的年輕老師,我們都能夠一心撲在工作上,認真研究高考資料,互相學習,精心備課,共同研究探討解題思路和做題方法,力求教學工作系統(tǒng)扎實,不放過任何問題,使學生形成完整的知識結構和方法體系,我們這些年輕老師因此收獲頗豐。兩位組長還帶領著大家認真開好每次教研會,共同研討設計出高質量的`復習學案,使其真正起到了預期的效果,得到了領導學生的一致好評。
    最后的沖刺已經(jīng)到了關鍵時刻,我們高三英語組全體老師會再接再厲,不折不扣地完成學校各項工作任務,進一步抓好課堂教學,使之科學、嚴謹、有效;抓好學生的心理疏導,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理品質;抓好高考信息的收集篩選,緊緊把握教學方向;抓好學生的培優(yōu)補差工作,整合學科教學,使學生的綜合成績更上一層樓!
    “臥薪嘗膽奮戰(zhàn)30天續(xù)寫08輝煌,破釜沉舟拼搏30天誓創(chuàng)09新高”。沖鋒的號角已經(jīng)吹響,前進的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起,我們高三的全體英語老師一定會和同學們并肩戰(zhàn)斗。我們愿做學生們沖剌路上的加油站,愿做他們高考信息的查詢臺,愿做他們的心理咨詢師,愿為他們診斷學習中碰到的一切疑難雜癥。愿為同學們保駕護航,愿為同學們搖旗吶喊。愿與同學們同甘共苦,愿與同學們風雨同舟。在此,我代表全體高三英語老師鄭重承諾:我們將繼續(xù)刻苦鉆研,潛心備課,忠于職守,甘苦與共;精誠團結,通力合作;滿腔熱忱,耐心輔導,使學生在最后沖刺階段,成績能有突飛猛進地進步,高考發(fā)揮出最佳水平,為我校09年高考做出我們最大的貢獻,以優(yōu)異的成績向我校建校60周年獻禮!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十三
    各位領導、老師:
    大家下午好!
    高三第三次模考的硝煙還未散盡,我們每一位老師還沒有得到較好休整,20xx年高考最后30天的備考沖刺就已悄悄地來臨了。而我們?nèi)w高三的老師們就像我校滿園的太陽花一樣越是遇到熾熱的陽光,就越顯出那種不怕困難的傲骨和不屈于學校命運的倔強,就越顯得精神充沛、斗志昂揚。
    老師們,高三第三次??际且淮沃匾饬x的考試,它不僅能預測出我們的實力,而且還能給我們以信心和勇氣去挑戰(zhàn)更高的奮斗目標,它可以使我們更清晰地認識到我們的優(yōu)勢和不足,從而引領我們更好地前行。通過三模考成績分析,我也希望我們高三的每一位自信豪氣的老師能認識到我們身上肩負的歷史使命和事業(yè)追求;能更好的認識到我們這一屆師生走到現(xiàn)今這一步的艱辛和不易;能更清醒地認識到我們后續(xù)短暫的30天工作可能使我們學校邁入更好更快發(fā)展的路途并由此給我們每一位教職員工切身利益帶來的深遠影響,也可能因30天工作的不足使我們的理想與目標灰飛煙滅,使我們這三年的艱苦付出取得的優(yōu)秀成績毀于一旦。
    因此下面我就先針對第三次??加楷F(xiàn)出的先進班級團隊和先進個人進行表彰,望這些榜樣能更好地引領我們繼續(xù)前行,使今后的各項工作能做得更好。
    1、一本完成比較好的班級教師團隊有高三、1、3、5、6、9、14、31、29、32、33、38、39、40、41、47班。
    2、二本完成比較好的班級教師團隊有高三、1、2、4、5、10、11、15、16、26、31、32、33、40、41、47班。
    3、600分以上完成比較多的班級教師團隊有高三、1、3、5、6、7、9、11、14、16、18、23、26、29、31、32、38、39、40、41、42、46、47班。
    4、清北生培養(yǎng)完成比較好的班級教師團隊有高三、2、3、27、29、38、47班。
    5、班級師生團隊考核被評定為a等級和獲得雙優(yōu)班級稱號的有高三、2、3、4、5、6、9、10、11、14、16、18、23、26、27、29、31、32、33、38、39、40、41、43、48班。
    6、總分年級前50名學生較多的班級有高三、1、27、29、31、38、39、42、45、48班??偡智?00名學生較多的班級有高三、1、7、27、31、38、39、42、44、47班。
    以上是此次三摸考試受表彰的班級教師團隊和班主任老師,在這里讓我們以熱烈的掌聲向為學校發(fā)展做出突出貢獻的他們表示衷心地感謝和祝賀。同時也希望受到表彰的班級教師團隊再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀的進取敬業(yè)和主人翁精神,率先垂范為學校的發(fā)展作出更大的貢獻,也希望此次沒有受到表彰的老師們認真分析問題癥結所在,迎頭趕上,積極開拓學生新的增分空間,讓優(yōu)勢給我們以自信,讓不足給我們以謹慎。
    各位老師,現(xiàn)在我們已進入了20xx年高考備考的最后的30天沖刺階段,在這一階段我們對待一切工作不能僅滿足于盡力而為,而是對待一切工作要竭盡全力。
    所以,在最后30天里我想給大家提幾點要求,希望大家的工作能更上一層樓:
    1、在最后緊張的備考中,每一位老師要有大局觀念,要有學校真正的主人翁精神,要有種變要我干為我要干的積極進取的愛崗敬業(yè)的信念。我們要注重工作的扎實、穩(wěn)健,防止浮夸,工作要講究實實在在的落實,要注意樹立自己的正面形象。
    2、每一位老師要注意教育學生理性對待高考的成與敗、得與失,放下思想包袱,以冷靜、沉著、平和、求實的心態(tài)去復習備考。每一位老師尤其是班主任老師要注意時刻關注各類學生的心理和情緒變化,幫助學生克服焦躁、煩憂、破罐破摔等極端化行為,使學生保持良好的備考情緒。
    3、每一位老師要注意分析透徹學生、分析透徹高考命題,尋求最多的學生分數(shù)增長點,讓學生學會最大限度地提高分數(shù)。要幫助學生在最后階段一定要充分發(fā)揮優(yōu)勢學科,讓相對劣勢學科盡量不拉分,要時刻注意樹立以一切為了學生的總分提高為中心開展工作。
    4、各位老師尤其是要注意班級的尖子生、清北生的培養(yǎng),班主任老師要積極和任課老師搞好在學生心理、分數(shù)新增長點、書寫規(guī)范、應試技巧、答題和得分策略等方面進行研討分析,加強尖子生和清北生的精細輔導和針對性訓練,確保我們的清北生和一本、二本生人數(shù)目標的實現(xiàn)。班主任和課任老師要緊密合作,要圍繞一切為了班級學生總分提高這個中心目的而開展工作,防止單科片面追求學科利益爭搶時間不顧大局的備考意識,這里班主任老師是協(xié)調(diào)員、是組織者。
    5、每一位老師都要精心研究備考內(nèi)容,備好要講評的每一份試卷,要通過講評試卷和模擬訓練,搞好學生系統(tǒng)知識、方法、學科思想的查漏補缺,確保不留復習上的任何盲點和漏點。
    6、每一位老師必須要批改好每一次備課組安排的試卷,做到有考必收,有收必改、有改必評,有評必有收獲的要求,做到在講評試卷前要常抽查學生的做題情況,做到講評具有較強的針對性和目的性。
    各位領導、老師們,我們這個年級組是一個具有長期光榮傳統(tǒng)和成績卓著的年級組,今后30天我們大家一定會緊密團結在一起、榮辱與共,為實現(xiàn)我們共同的理想和目標繼續(xù)前行,一步一個腳印、實實在在、竭盡全力地去工作!我們一定要奪取20xx年高考的全面勝利,我們一定會共同度過這樣一個美好、無怨無悔、值得永遠記憶和回味的30天的!
    我的發(fā)言完了,謝謝大家!
    (精選4篇)隨著社會一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫......
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十四
    尊敬的各位領導,親愛的老師們、同學們:
    下午好!春回大地,萬物吐露生機,高考隨著春天的腳步悄悄地向我們走來。在這春意濃濃的體育館里,我們高三師生濟濟一堂,在這里隆重舉行高考百日誓師大會,我很高興能和同學們一起分享這一具有歷史意義的重要時刻,這是一個光榮的時刻,也是一個莊嚴的時刻。
    “潮平兩岸闊,風正一帆懸”。距離高考僅余100天。100天的時間,在歷史的長河中猶如一朵轉瞬即逝的浪花,然而,對我們86中高三師生來說卻意義非凡。十年磨一劍,今朝試鋒芒。
    作為你們的老師,,有幸和你們朝夕相伴,并陪同大家一起走過了你們生命中最青春最亮麗的季節(jié)。今天你們以86中為榮,明天86中將以你們?yōu)闃s。因為選擇了教師這個職業(yè),就注定我們的夢想、榮譽和悲歡都與你們連在了一起。你們進步,我們驚喜;你們成功,我們歡呼;你們快樂,我們幸福;你們幸福,我們欣慰。
    而今,你們終于站到了加速起跑線上,只等著高考的一聲槍響,一聲吶喊……。
    萬米賽跑已到了百米沖刺的時刻,你們要有足夠的耐心,越是這個時候,越要沉得住氣,一兩次的磕磕絆絆在所難免,拿得起、放得下才是真正的弄潮兒。你們要有高度的細心,“細節(jié)決定成敗”,千里之堤,潰于螞穴;古今多少事,毀于方寸間,其中最多的恐怕就是忽略了細節(jié)。
    同學們,今日的誓師,就是出征的號角,拼搏的號角,沖刺的號角。為了碩果飄香的六月,為了花好月圓的金秋,大家要攜起手來,一起用汗水去播撒人生的希望,用拼搏去扼住命運的咽喉,用自信來鑄就高考的輝煌!加油吧!高三學子們,奮戰(zhàn)一百天,決勝一百天??!
    最后,我送給大家三副對聯(lián):
    臥薪嘗膽欲酬壯志,刻苦攻讀誓闖難關。
    十年寒窗無人識,一舉成名天下聞。
    傾注百日汗水,奠定終生基業(yè)。
    同學們,此時不搏,更待何時?。恐x謝大家?。?BR>    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十五
    尊敬的各位領導,各位老師:
    大家好!
    很榮幸代表高三英語組在此發(fā)言。不知不覺間,激動人心的收獲時刻已經(jīng)到來,離xxxx年高考還剩下30天的時間。今天,我們相聚在這里共同見證這歷史性的時刻,讓我們再搏30天,讓汗水哺育不凡;再搏30天,用智慧豐富內(nèi)涵;再搏30天,憑激情創(chuàng)造燦爛;再搏30天,靠實力熬頭獨占!
    時光荏苒,回顧過去的日子,我們高三英語組全體老師在教研組長劉俊英老師和備課組長劉艷老師的帶領下,本著“把簡單的事做到極致”的向往,堅定“學校增榮我增榮,認真工作不放松”的工作理念,扎扎實實地做好自己的本職工作,認認真真履行著自己的神圣職責。全身心地投入到指導學生的高考復習工作中。無論是經(jīng)驗豐富的老教師,還是我們這些剛上高三的年輕老師,我們都能夠一心撲在工作上,認真研究高考資料,互相學習,精心備課,共同研究探討解題思路和做題方法,力求教學工作系統(tǒng)扎實,不放過任何問題,使學生形成完整的知識結構和方法體系,我們這些年輕老師因此收獲頗豐。兩位組長還帶領著大家認真開好每次教研會,共同研討設計出高質量的復習學案,使其真正起到了預期的效果,得到了領導學生的一致好評。
    最后的沖刺已經(jīng)到了關鍵時刻,我們高三英語組全體老師會再接再厲,不折不扣地完成學校各項工作任務,進一步抓好課堂教學,使之科學、嚴謹、有效;抓好學生的`心理疏導,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理品質;抓好高考信息的收集篩選,緊緊把握教學方向;抓好學生的培優(yōu)補差工作,整合學科教學,使學生的綜合成績更上一層樓!
    “臥薪嘗膽奮戰(zhàn)30天續(xù)寫輝煌,破釜沉舟拼搏30天誓創(chuàng)新高”。沖鋒的號角已經(jīng)吹響,前進的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起,我們高三的全體英語老師一定會和同學們并肩戰(zhàn)斗。我們愿做學生們沖剌路上的加油站,愿做他們高考信息的查詢臺,愿做他們的心理咨詢師,愿為他們診斷學習中碰到的一切疑難雜癥。愿為同學們保駕護航,愿為同學們搖旗吶喊。愿與同學們同甘共苦,愿與同學們風雨同舟。在此,我代表全體高三英語老師鄭重承諾:我們將繼續(xù)刻苦鉆研,潛心備課,忠于職守,甘苦與共;精誠團結,通力合作;滿腔熱忱,耐心輔導,使學生在最后沖刺階段,成績能有突飛猛進地進步,高考發(fā)揮出最佳水平,為我校xx年高考做出我們最大的貢獻,以優(yōu)異的成績向我校建校60周年獻禮!
    高三備考經(jīng)驗總結發(fā)言稿篇十六
    各位老師、同學:
    大家好!
    今天我們在這里招考高考百日誓師大會。在這特別的日子里,我代表高三全體教師為高三的同學們鼓勁、加油!
    同學們!風雨拼搏十幾年,距離我們期盼的大學只有一百天了。大學夢,是人生夢的起點,沒有經(jīng)歷過大學的人生是有缺憾的人生。
    為了這個理想,我們披星戴月、寒暑不停,我們閱讀過可以摞成山的書籍,做完了滿天飛的試卷;我們有過成績一步一步上升的喜悅。也曾有過成績飛落的淚水;作為你們的老師,幾年來,我們朝夕相伴,踩著清晨的露珠來到學校,又在深夜星光下回到家中,幾乎把自己的一切都獻給了這一屆高三,獻給了可愛的你們。
    可是,那些一時看不到希望的人這樣說,一百天的時間太長了。我想,他們無疑是準備放棄十幾年的汗水和眼淚了。這讓人十分遺憾,因為在接近目標的時候,你卻選擇了放棄。
    許多人都知道亮劍精神。亮劍的精髓就在于不管你面對什么樣的對手,首先要敢于亮出自己的寶劍,要敢于亮出自己的氣勢,即便就是倒下也要到在沖鋒的路上,即便就是倒下也要維護一個劍客的尊嚴。懦弱不能贏得對手的同情,只能留下笑料,甚至在懦弱中滅亡。
    同學們,此“劍”不亮更待何時!我們不為高考而生,更不會為高考而死,但它既然已經(jīng)擋到了我們生與死的道路之間,我們就要跨過去!
    同學們,世上有很多路,只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。從現(xiàn)在開始,再也不要抱怨他人,再也不要理會腳下的障礙。前進一步,如果沒有用,就再向前一點。
    一百天的時間真的太短了,那些充滿朝氣、胸懷理想的同學會這樣說。借此機會,我也向這些同學們提出一些建議。
    人生就是一場比賽,既要有萬米長跑的耐力,又要有百米沖刺的速度,起跑位置并不是在一條線上,但誰又能說起跑位置在前的人,一定是第一個到達終點的勝利者呢!九百多天我們從風雨中走來了,在這最后的沖刺階段,我們決不能松懈,同時要保持樂觀自信的心理狀態(tài)。
    同學們,信心從哪里來,沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。行動就是治愈恐懼的良藥,而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼,為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧,所有的熱忱,把今天的學習做得盡善盡美,這就是你能應付未來的唯一方法。
    同學們,高考將翻開你生命中嶄新的一頁,它會讓你的夢想絢麗如畫,讓你的前程燦爛如星,讓你的生命完美如歌,而這一切的可能,只有兩個字能夠實現(xiàn)——拼搏!
    同學們,高考號角已經(jīng)吹響,我代表高三全體師生在這里鄭重宣誓:
    壯志在胸,奮力拼搏!攜手并進,共創(chuàng)輝煌!祝大家高考成功,夢想成真。
    謝謝大家。
    更多熱門文章分享閱讀: