在實現(xiàn)一個目標或完成一項任務之前，我們需要擬定一個合理的方案。方案的制定要充分考慮各種可能的影響因素，以做出充分的準備。通過學習方案范文，我們可以了解到一些成功案例和經(jīng)驗教訓。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇一
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的`自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。
一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念。
1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)。
2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。
3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠。
1.長長的樹干往下伸到泥土里。
2.長長的樹干往上分出小樹枝。
3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹干的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。
5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇二
1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。
2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶，錄音機。
一、游戲：挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)。
2、游戲：挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進行比賽。
咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。
二、欣賞表演，感受旋律。
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?
(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的`音樂聽覺能力)。
三、欣賞并理解旋律，師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。
2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇三
1、激發(fā)探究興趣，樂于在活動中動手操作。
2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。
3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
1、知識經(jīng)驗準備。
（1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質(zhì)材料準備。
（1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
（3）集體討論水到哪里去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
教師總結，活動結束，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。
幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇四
1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的'作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。
物質(zhì)準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。
1、以談話引入：我們上次搭建了什么？
2、提問：你覺得游樂園里什么玩？
3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。
4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。
5、教師提出游戲規(guī)則。
（1）場地分區(qū)動作要快。
（2）搭建的物品要牢固。
（3）游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。
6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。
7、教師小結評價。
（1）讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。
（2）教師對幼兒的作品進行整體的評價。
提出下次游戲的要求。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇五
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學區(qū)的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。
《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經(jīng)驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，萌發(fā)對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：
1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關系。
3、能運用一一對應的'方法進行鋪路。
物質(zhì)準備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
對各種常見圖形有初步的認識。
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路。
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路。
（1）先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀？請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。
（2）指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
（3）還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點評、展示。
三、活動結束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇六
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個。
3、一段節(jié)奏強烈的音樂。
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上。
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述。
二、幼兒嘗試制作彩色燈。
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?BR> 小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的.色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?BR> 引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲。
啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
三、結束游戲。
最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇七
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電。
一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）。
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）。
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。
二、引導幼兒探索并進行交流。
1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）。
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結：由于力的（jy135幼兒教育）作用，小紙人會跳動。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）。
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）。
4、引導幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導。
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結束。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇八
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形)。
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支。
3、教師操作示范畫一張。
一、導入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)。
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲!
3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!
二、教師示范操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法。
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)。
師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)。
引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)。
提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)。
2、“圓形”寶寶準備出發(fā)了(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)。
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)。
想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)。
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)。
提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的.?
5、完成示范操作，教師小結。
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心!你們想玩么?(想)。
三、請幼兒操作，教師觀察指導。
1、要求。
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!
2、幼兒操作。
3、展示幼兒作品。
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。
4.延伸活動。
去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。
1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續(xù)拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇九
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象。
2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。
3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。
1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的記錄表一張。
2、幼兒經(jīng)驗準備：先認識油和水，感知其特性。
如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢？
1、幼兒自由猜想并表述。
2、教師實驗，幼兒觀察現(xiàn)象。
3、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)：水和醋混合在了一起。
1、出示油和水，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果。
2、幼兒動手操作，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。
1、出示筷子，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣。
2、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。
3、幼兒交流操作結果。
4、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的，不會混合。
教師總結：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪，最后結果都是分成兩層，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十
科學、語言。
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。
幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
1、看看說說，風在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的`朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多?！?BR> 3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。
4)比較風的大?。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。)。
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關系。
1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十一
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
2015年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準備：
1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、 布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關懷、照顧的.唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2015年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動，讓孩子們學會分享，體驗到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動，得到了家長們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動前，黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學會分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些關心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計較別人的過錯，對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會活動中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十二
1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。
2、學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】。
1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;。
2、布置四個場景;。
3、課件。
【活動過程】。
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)。
師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”。
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
提出參觀的要求。
師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。
提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?
三、出示課件，認識各種雨具。
師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?
這是什么雨具?
教師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。
小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲。
1、認識場景。
師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)。
2、聽指令玩游戲。
師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十三
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
活動重點。
·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動準備。
·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。
·物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動過程。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法。
出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”
2.其他三面應該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動延伸。
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動評析。
一、設計意圖。
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析。
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十四
1.練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂趣。
1.活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。
2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)。
(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳。
a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
b.教師小結：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽，看看哪一組的.小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十五
1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結構特征。
2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂。
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。
一、提出問題：猜水果。
師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼：香蕉、蘋果……。
幼：好。
師：你們想知道它是什么嗎?
幼：想。
師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)。
幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)。
師：對啦，就是草莓，大家真棒。
二、認識草莓。
1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的'?看起來像什么?
師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。
師：那它們看起來像什么呢?
幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(引導幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)。
2.利用食物草莓操作認知：
(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師：我們來看看草莓的表面上有什么?
幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。
師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。
師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?
幼：xxx。
師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?
師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)。
(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結構，個別進行發(fā)言。
師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼：xxxx。
師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼：有一條白色的線。
師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點點的長大了。
三、體驗活動。
(1)談一談，說一說。
師：你們想吃草莓嗎?
幼：想。
師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)。
師：草莓好吃嗎?
幼：好吃。
師：那我們來夸一夸它吧?
幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。
師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。
幼：草莓面包，三明治。
師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。
(2)制作三明治。
師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇一
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的`自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。
一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念。
1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)。
2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。
3.小結：小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠。
1.長長的樹干往下伸到泥土里。
2.長長的樹干往上分出小樹枝。
3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹干的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。
5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇二
1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。
2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶，錄音機。
一、游戲：挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)。
2、游戲：挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進行比賽。
咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。
二、欣賞表演，感受旋律。
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?
(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的`音樂聽覺能力)。
三、欣賞并理解旋律，師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。
2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇三
1、激發(fā)探究興趣，樂于在活動中動手操作。
2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。
3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
1、知識經(jīng)驗準備。
（1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質(zhì)材料準備。
（1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，并驗證。
（3）集體討論水到哪里去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結果記錄在圖表上。
教師總結，活動結束，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。
幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇四
1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的'作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。
物質(zhì)準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。
1、以談話引入：我們上次搭建了什么？
2、提問：你覺得游樂園里什么玩？
3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。
4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。
5、教師提出游戲規(guī)則。
（1）場地分區(qū)動作要快。
（2）搭建的物品要牢固。
（3）游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。
6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。
7、教師小結評價。
（1）讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。
（2）教師對幼兒的作品進行整體的評價。
提出下次游戲的要求。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇五
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學區(qū)的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應關系的探索興趣。
《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經(jīng)驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，萌發(fā)對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：
1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關系。
3、能運用一一對應的'方法進行鋪路。
物質(zhì)準備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
對各種常見圖形有初步的認識。
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路。
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路。
（1）先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀？請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。
（2）指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
（3）還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點評、展示。
三、活動結束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇六
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。
2、手電筒幼兒人手一個。
3、一段節(jié)奏強烈的音樂。
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上。
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述。
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述。
二、幼兒嘗試制作彩色燈。
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！?BR> 小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的.色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?BR> 引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲。
啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
三、結束游戲。
最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇七
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電。
一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）。
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）。
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。
二、引導幼兒探索并進行交流。
1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）。
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結：由于力的（jy135幼兒教育）作用，小紙人會跳動。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）。
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）。
4、引導幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導。
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結束。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇八
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形)。
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支。
3、教師操作示范畫一張。
一、導入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)。
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的游戲!
3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!
二、教師示范操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法。
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)。
師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)。
引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)。
提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)。
2、“圓形”寶寶準備出發(fā)了(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)。
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)。
想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)。
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)。
提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的.?
5、完成示范操作，教師小結。
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心!你們想玩么?(想)。
三、請幼兒操作，教師觀察指導。
1、要求。
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!
2、幼兒操作。
3、展示幼兒作品。
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。
4.延伸活動。
去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。
1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續(xù)拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡回指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請幼兒來試著變變看。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇九
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象。
2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。
3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。
1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的記錄表一張。
2、幼兒經(jīng)驗準備：先認識油和水，感知其特性。
如果把水和醋倒在一起，會怎樣呢？
1、幼兒自由猜想并表述。
2、教師實驗，幼兒觀察現(xiàn)象。
3、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)：水和醋混合在了一起。
1、出示油和水，讓幼兒自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中會怎樣呢？教師記錄幼兒猜想結果。
2、幼兒動手操作，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師小結、記錄幼兒操作結果：無論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。
1、出示筷子，讓幼兒猜測攪拌后油和水會怎樣。
2、幼兒動手操作，觀察攪拌靜止后的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。
3、幼兒交流操作結果。
4、教師小結：用筷子用力的攪拌，油和水還是分離的，不會混合。
教師總結：無論是先倒油還是先倒水，不論用筷子怎么攪，最后結果都是分成兩層，油在上面水在下面，油和水是分離的，是不會混在一起的。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十
科學、語言。
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。
幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
1、看看說說，風在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的`朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多?！?BR> 3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。
4)比較風的大?。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。)。
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關系。
1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十一
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
2015年5月 日上午9：30――10：45
活動對象：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準備：
1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、 布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、 分類進行操作，講小朋友分成清洗組（蔬菜水果的清洗）、制作組（蔬菜水果的切割）、加工組（水果沙拉的制作）。
3、 健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
六一“美味同分享冷餐會”活動反思
幼兒園的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關懷、照顧的.唯一對象。從而養(yǎng)成了他們只樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。為了能使幼兒的行為適應社會的需要，針對這一現(xiàn)象,本班于2015年5月日上午，開展了以“美味同分享”為主題的冷餐會活動,目的在于通過活動，讓孩子們學會分享，體驗到與別人分享可以使別人快樂，也可以使自己快樂！明白分享不是失去而是互利。這次活動，得到了家長們的大力支持，他們帶來了許多美味可口的食品和水果，在活動前，黃老師向小朋友介紹了本次活動的目的及“分享”的含義，教育小朋友們要學會分享，并啟發(fā)他們什么東西可以分享？與別人分享好吃好玩的東西，對別人說一些關心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計較別人的過錯，對別人能夠?qū)捜莺椭t讓。在冷餐會活動中，孩子們一起分享美味的食品、一起許下美好的愿望、共同度過了快樂而又有意義的一天！
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十二
1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。
2、學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】。
1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;。
2、布置四個場景;。
3、課件。
【活動過程】。
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)。
師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”。
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
提出參觀的要求。
師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。
提問：你認識哪些雨具?它是什么時候用的?
三、出示課件，認識各種雨具。
師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?
這是什么雨具?
教師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。
小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲。
1、認識場景。
師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)。
2、聽指令玩游戲。
師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十三
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。
活動重點。
·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動準備。
·經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解。
·物質(zhì)準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動過程。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法。
出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?”
2.其他三面應該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動延伸。
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動評析。
一、設計意圖。
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析。
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十四
1.練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂趣。
1.活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。
2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。
2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)。
(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳。
a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。
b.教師小結：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規(guī)則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來進行比賽，看看哪一組的.小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
幼兒園中班科學活動方案及反思篇十五
1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結構特征。
2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂。
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。
一、提出問題：猜水果。
師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼：香蕉、蘋果……。
幼：好。
師：你們想知道它是什么嗎?
幼：想。
師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)。
幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)。
師：對啦，就是草莓，大家真棒。
二、認識草莓。
1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的'?看起來像什么?
師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。
師：那它們看起來像什么呢?
幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(引導幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)。
2.利用食物草莓操作認知：
(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師：我們來看看草莓的表面上有什么?
幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。
師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。
師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?
幼：xxx。
師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?
師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)。
(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結構，個別進行發(fā)言。
師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼：xxxx。
師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼：有一條白色的線。
師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點點的長大了。
三、體驗活動。
(1)談一談，說一說。
師：你們想吃草莓嗎?
幼：想。
師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)。
師：草莓好吃嗎?
幼：好吃。
師：那我們來夸一夸它吧?
幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。
師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。
幼：草莓面包，三明治。
師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。
(2)制作三明治。
師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。