教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。教案要合理設(shè)置檢查環(huán)節(jié)，幫助教師及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。推薦閱讀以下教案實(shí)例，幫助教師提高教學(xué)效果。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”的意境。
2、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”、“x睡著了”。
3、依據(jù)生活的閱歷，想象，仿編出新的短句。
4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件《太陽(yáng)和月亮》
2、音樂(lè)：《歡快的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。
2、老師播放課件：“呀！天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
（一）、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了）
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了?！?BR> a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小伴侶都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧??！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下！
3、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。
（二）、連續(xù)看課件，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：
a、誰(shuí)出來(lái)了？月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？
b、它們是怎么睡的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
c、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，x睡著了?！?BR> a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）
b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣？（很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）
3、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了，我們也休息吧。
1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師生共同表演詩(shī)歌！
1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了。”放一段喧鬧的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了。”小動(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了。”放一段寧?kù)o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜！
1、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧！
2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了，白天真喧鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高。
只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，（介紹提供的.背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講
1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。
教學(xué)預(yù)備
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）
2、這些鞋都是誰(shuí)穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？
（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？
（不一樣，有白色的`、黑色的……）
4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣？
5、誰(shuí)的？誰(shuí)的比較大？小伴侶的鞋子呢？
（爸爸的；媽媽的比較大；我的鞋子最?。?BR> 1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
（1）溝通爭(zhēng)論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢？走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒適。
（2）我請(qǐng)一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有？
在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢？
媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
（5）請(qǐng)兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？
搖擺了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！
2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。
（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒
（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢
3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
（1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢？
不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）
那該怎么辦？我們班的小伴侶可聰慧了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒適，也會(huì)摔倒。
教學(xué)結(jié)束
今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（洗手）
好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五
1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
1、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
1、《變色的蝸牛》圖書(shū)。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、出示大圖書(shū)《變色的蝸牛》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸。
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?BR> 幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽(tīng)故事的.樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小烏龜上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《小烏龜旅行記》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語(yǔ)言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語(yǔ)言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
（二）、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
（三）、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的.背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
（四）、講一講
1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。
2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容
（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？
（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？
三、解決問(wèn)題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。
四、完整欣賞故事
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的.愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東。
（1）觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）。
（2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動(dòng)建議】。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。
3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。
活動(dòng)預(yù)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著歡樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。
二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小伴侶，我們來(lái)到哪兒了？（山坡上）請(qǐng)小伴侶找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么??？再看看山坡旁邊又有什么？
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？
五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進(jìn)展想像力。
六、請(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂(lè)舞離場(chǎng)）
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè)的美。
2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè)欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂(lè)曲。
3、各種小樂(lè)器及紗巾、彩帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體感受部分
古箏是中國(guó)古老的民族樂(lè)器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。
完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂(lè)曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、 簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四
一、活動(dòng)意圖：
圣誕節(jié)就要來(lái)臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們小（3）班做客，猜猜看他是誰(shuí)？
師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了？
師：圣誕老人來(lái)干什么呢？
2、幼兒自己閱讀小書(shū)。
師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，書(shū)里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
3、師生一起閱讀圖書(shū)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。
師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么？（圣誕節(jié)）。
師：輕輕的打開(kāi)書(shū)，翻到第一頁(yè)，圖上有什么？
幼：布娃娃。
師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀。）。
師：圖上有什么？
幼：小火車(chē)。
師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō)，小火車(chē)怎么說(shuō)呢？
幼：一個(gè)小火車(chē)。
師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。
師：一列小火車(chē)。（幼兒跟讀。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了？
幼：圣誕老人。
師：對(duì)，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。
師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話？
幼：圣誕快樂(lè)。
（在看圖書(shū)中，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西。）。
4、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如：幼兒拿到圍巾，則說(shuō)“一條圍巾”。）。
師：你拿到的是什么禮物？
幼：圍巾。
師：圍巾可以怎么說(shuō)？
幼：一條圍巾。
（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？
幼：一條牙刷。
師：一把牙刷。
5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的'概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。現(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；
2、大膽用普通話回答問(wèn)題
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的'過(guò)程：
提問(wèn)：
a小青蛙呢？
b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”的意境。
2、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”、“x睡著了”。
3、依據(jù)生活的閱歷，想象，仿編出新的短句。
4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件《太陽(yáng)和月亮》
2、音樂(lè)：《歡快的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。
2、老師播放課件：“呀！天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
（一）、看課件，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了）
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了?！?BR> a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小伴侶都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧??！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下！
3、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞。
（二）、連續(xù)看課件，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：
a、誰(shuí)出來(lái)了？月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？
b、它們是怎么睡的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
c、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，x睡著了?！?BR> a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）
b、夜晚大家都睡著了，你感覺(jué)怎么樣？（很寧?kù)o、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）
3、感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜，大家都睡著了，我們也休息吧。
1、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師生共同表演詩(shī)歌！
1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了。”放一段喧鬧的音樂(lè)，大家一起跳舞，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了。”小動(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了。”放一段寧?kù)o的音樂(lè)，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜！
1、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜。小動(dòng)物們都睡著了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧！
2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了，白天真喧鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了，小狗醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容，參加活動(dòng)的參加性很高。
只是我在出示圖片后，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
幼兒小班語(yǔ)言教案《小烏龜旅行記》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，（介紹提供的.背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
四、講一講
1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。
教學(xué)預(yù)備
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）
2、這些鞋都是誰(shuí)穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？
（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？
（不一樣，有白色的`、黑色的……）
4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣？
5、誰(shuí)的？誰(shuí)的比較大？小伴侶的鞋子呢？
（爸爸的；媽媽的比較大；我的鞋子最?。?BR> 1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
（1）溝通爭(zhēng)論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢？走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒適。
（2）我請(qǐng)一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有？
在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢？
媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
（5）請(qǐng)兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？
（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？
搖擺了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！
2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。
（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒
（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢
3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
（1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢？
不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）
那該怎么辦？我們班的小伴侶可聰慧了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒適，也會(huì)摔倒。
教學(xué)結(jié)束
今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（洗手）
好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五
1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
1、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
1、《變色的蝸牛》圖書(shū)。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、出示大圖書(shū)《變色的蝸牛》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸。
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?BR> 幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.獲得聽(tīng)故事的.樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：《小烏龜上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng)：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言領(lǐng)域
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《小烏龜旅行記》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)一聽(tīng)
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語(yǔ)言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語(yǔ)言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
（二）、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事。
2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
（三）、畫(huà)一畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，(介紹提供的.背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。
（四）、講一講
1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。
2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、欣賞故事前半部分。
2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容
（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？
（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？
三、解決問(wèn)題
1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？
2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。
四、完整欣賞故事
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。
2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)預(yù)備：
人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的.愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。
2、熟悉紅紅。
（1）介紹紅紅。
（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。
（3）觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。
（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。
3、熟悉東東。
（1）觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸告東東。
（3）關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4、介紹自己。
（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）。
（2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
教學(xué)結(jié)束。
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌。
出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動(dòng)建議】。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。
3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。
活動(dòng)預(yù)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著歡樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。
二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小伴侶，我們來(lái)到哪兒了？（山坡上）請(qǐng)小伴侶找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么??？再看看山坡旁邊又有什么？
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？
五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進(jìn)展想像力。
六、請(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂(lè)舞離場(chǎng)）
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種途徑，感受音樂(lè)的美。
2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂(lè)欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂(lè)曲。
3、各種小樂(lè)器及紗巾、彩帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體感受部分
古箏是中國(guó)古老的民族樂(lè)器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以深受人們喜愛(ài)。
完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。提問(wèn)：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂(lè)曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂(lè)曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂(lè)曲打節(jié)拍，感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂(lè)曲，充分感受樂(lè)曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、 簡(jiǎn)單介紹小樂(lè)器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的美。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四
一、活動(dòng)意圖：
圣誕節(jié)就要來(lái)臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們小（3）班做客，猜猜看他是誰(shuí)？
師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了？
師：圣誕老人來(lái)干什么呢？
2、幼兒自己閱讀小書(shū)。
師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，書(shū)里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
3、師生一起閱讀圖書(shū)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。
師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么？（圣誕節(jié)）。
師：輕輕的打開(kāi)書(shū)，翻到第一頁(yè)，圖上有什么？
幼：布娃娃。
師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀。）。
師：圖上有什么？
幼：小火車(chē)。
師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō)，小火車(chē)怎么說(shuō)呢？
幼：一個(gè)小火車(chē)。
師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。
師：一列小火車(chē)。（幼兒跟讀。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了？
幼：圣誕老人。
師：對(duì)，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。
師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話？
幼：圣誕快樂(lè)。
（在看圖書(shū)中，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西。）。
4、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如：幼兒拿到圍巾，則說(shuō)“一條圍巾”。）。
師：你拿到的是什么禮物？
幼：圍巾。
師：圍巾可以怎么說(shuō)？
幼：一條圍巾。
（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？
幼：一條牙刷。
師：一把牙刷。
5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）。
五、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五
由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的'概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。現(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問(wèn)：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來(lái)的?
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè)聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；
2、大膽用普通話回答問(wèn)題
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的'過(guò)程：
提問(wèn)：
a小青蛙呢？
b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。