總結(jié)是我們對自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)?？偨Y(jié)是對過去的一個查漏補缺，要注意突出亮點和改進空間。在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇一
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學(xué)進行巡課，同時參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學(xué)評一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學(xué)情進行修改，問題的設(shè)計缺少思維含量，沒有促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評價的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計與之相匹配的評價任務(wù)，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評價任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動”一致性；在教學(xué)過程中要做到“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)實施”、“教學(xué)評價”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計有思維含量的問題。英語課堂設(shè)問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學(xué)生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設(shè)問。評價性問題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時賦予學(xué)生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設(shè)計和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇二
線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實際需求，心理健康課的上課內(nèi)容就應(yīng)該是問題來源于學(xué)生的生活，要反饋于學(xué)生的實際生活，最后在生活里得到提升和升華。
一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。
二、線上課能開視頻上的一定要開，和學(xué)生的互動可以真實有效。
三、心理健康課課堂上教師也要給學(xué)生留白的時間，給學(xué)生自己分享、思考、分析、互助的時間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。
線上教學(xué)巡課記錄表篇三
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤物細(xì)無聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學(xué)生互動少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。
2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設(shè)計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設(shè)計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生在真實情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進行充分的了解和分析，并設(shè)計相應(yīng)的講評策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習(xí)，以便講評時讓學(xué)生對失誤的知識得到及時練習(xí)并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機會，使學(xué)生積極主動參與，從而提高習(xí)題課的效率。
線上教學(xué)巡課記錄表篇四
疫情是危機，也是一部生動而深刻的教材。“疫”路走來，經(jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進一步提升課堂實效，一級部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識講解細(xì)致到位，給學(xué)困生及時的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時互動，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對當(dāng)天的`作業(yè)進行統(tǒng)一的語音講解效果會更好。
線上教學(xué)巡課記錄表篇五
為有效落實學(xué)?！蛾P(guān)于開展20xx春季學(xué)期線上教學(xué)巡課工作》（遼寧工大辦發(fā)[20xx]6號）文件要求，為進一步掌握我院線上教學(xué)運行情況，確保線上課堂教學(xué)質(zhì)量，切實把“停課不停學(xué)”線上教學(xué)做到實處，老師備好課、上好課，學(xué)生聽好課，線上線下教學(xué)同質(zhì)等效，學(xué)院成立了線上教學(xué)巡課檢查工作組，并制定了以下線上巡課方案，對我院線上教學(xué)進行有效監(jiān)管。
組長：喬和、王東。
副組長：馬志軍、李剛、宋衛(wèi)華、趙忠海、聶仁東。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)本科生線上巡課小組、研究生線上巡課小組和學(xué)生上課督察小組。
組長：趙忠海。
成員：劉一人、霍丙杰、李彩霞、王勇、張勛、董慶國、尹業(yè)長。
組長：馬志軍。
成員：郝建峰、張勛、武芳冰、王勇、曹博。
學(xué)生上課督察小組。
組長：聶仁東。
成員：蔣來、丁丁、學(xué)院全體班導(dǎo)師。
1、本科生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對我院本科生授課教師的線上教學(xué)情況進行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
2、研究生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對我院研究生授課教師的線上教學(xué)情況進行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
3、學(xué)生上課督察小組重點針對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況進行抽檢、包括課堂出勤情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、對于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，深入了解學(xué)生實際，及時與學(xué)生及家長取得聯(lián)系，制定幫扶措施，保證學(xué)生順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、本次巡檢做到全覆蓋，在線上教學(xué)期間各小組要將所負(fù)責(zé)的.巡檢任務(wù)，全部巡檢一次，并填寫聽課表進行反饋。
2、對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的情況，及時與開課教師和學(xué)生溝通、反饋，保證線上教學(xué)質(zhì)量，做到線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。
線上教學(xué)巡課記錄表篇六
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭全程加強對學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習(xí)題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學(xué)生被動參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長學(xué)生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學(xué)生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動方法。
線上教學(xué)巡課記錄表篇七
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的.壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
線上教學(xué)巡課記錄表篇八
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學(xué)活動的設(shè)計，并努力踐行“教——學(xué)——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對第五部分對學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學(xué)建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因為是線上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂的意識不強，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與線上教學(xué)活動中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計有思維含量的評價任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學(xué)生的“學(xué)”的時間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學(xué)”為主題進行集體備課。
線上教學(xué)巡課記錄表篇九
因疫情防控需要，為保障廣大師生、家長的生命安全和身體健康。按照教育局通知精神，我校從3月29日，一至六年級開始線上教學(xué)，全體學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，全體教師開展線上教學(xué)工作。根據(jù)《xx縣小學(xué)停課期間線上學(xué)習(xí)應(yīng)急方案》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)校情，為保證此項工作的有序、高效、平穩(wěn)開展，特制定本方案。
1、停課期間，各校（園）要進一步嚴(yán)格實行封閉管理，無關(guān)人員一律不得進入校園。各校迅速啟動疫情防控緊急預(yù)案，妥善做好師生生活學(xué)習(xí)安排。采取線上教學(xué)形式，保證教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)。
2、線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工
組長：xxx、
組員：中心校全體成員、各校（園）長
xxx、xxx、：官山小學(xué)、中心園；xxx、xxx、：黃圩小學(xué)、黃圩園；
xxx、xxx、：聯(lián)合小學(xué)、聯(lián)合幼兒園；xxx、xxx、：荊山小學(xué)、荊山幼兒園。
技術(shù)指導(dǎo)員：xxx、
2、職責(zé)分工：
（1）組長：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
（2）中心校各蹲點同志加入到分管學(xué)校的班級群，參與網(wǎng)上巡課，好的做法及時表揚并進行推廣，對于落實不力，效果不佳，家長不滿及時糾正。
（3）各校（園）長：負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、匯總每天教師上課情況。
（4）技術(shù)指導(dǎo)員：對教師線上教學(xué)組織技能進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對線上教學(xué)出現(xiàn)的新問題分析研究和解決，對教學(xué)中存在的突出問題及時上報。
1、合理安排時間：3月29日下午安排一次集體備課活動，在各學(xué)科備課組群中進行，由備課組長協(xié)調(diào)統(tǒng)籌一周和每天的教學(xué)內(nèi)容安排、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)實效總結(jié)等。
每周日下午3：00-5：00，提前研討下周線上教學(xué)內(nèi)容，填好教學(xué)計劃表。
2、漸進遴選內(nèi)容：選擇教學(xué)內(nèi)容不宜多，確定重難點凸顯，注重雙基的夯實，探討存在的問題和解決的方法。作業(yè)分層布置，注重鞏固與能力的遷移。
3、切實確保高效：線上集體備課要根據(jù)教學(xué)需要，常態(tài)化、長效化開展，確保扎實有效。
1、直播平臺：3月29日早上錯峰到校領(lǐng)取書籍簿本，部署安排網(wǎng)上授課相關(guān)工作。3月29日下午各班班主任建立班級釘釘群，qq群將各任課教師、班級學(xué)生拉入班級釘釘群。按照班級課表在釘釘平臺進行線上授課學(xué)習(xí)。
2、收播學(xué)習(xí)
（1）國家中小學(xué)智慧教育平臺
（2）江蘇省名師空中課堂
（3）彭城課堂——在線直播
（4）學(xué)習(xí)強國教育頻道
（5）教科版科學(xué)
非視頻直播課的老師請把鏈接直接發(fā)到班級群，一個家庭有幾個孩子上學(xué)的，要協(xié)調(diào)相關(guān)班級錯開上課時間。
3、關(guān)心特殊群體
重視暫不具備線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可電話指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐，“一個不掉隊”。密切關(guān)注貧困、留守兒童等群體，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
4、線上互動學(xué)習(xí)
班級教師根據(jù)授課計劃，運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上指導(dǎo)教學(xué)，采取線上互動提問、線上答疑輔導(dǎo)、線上作業(yè)反饋等形式，形成閉環(huán)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。每次線上教學(xué)前，學(xué)校要以年級組為單位進行研討，提前設(shè)計好導(dǎo)學(xué)單上傳至家長群，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有任務(wù)。
5、學(xué)習(xí)時間安排
一、二年級每天不超過60分鐘，三至六年級不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘，課間休息時間15分鐘。中心校提供作息時間模板，各?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實際相機安排。
6、作業(yè)安排
科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。語文老師可另外安排學(xué)生閱讀名著，寫日記和讀書筆記。一二年級不安排書面作業(yè)，以閱讀、練字、體育鍛煉（跳繩、踢毽子等）為主，三至六年級作業(yè)時間每天不超過1個小時。不得強行要求學(xué)生家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
7、家校協(xié)同
做好家校溝通，引導(dǎo)配合學(xué)校做好學(xué)生居家生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣；督促控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和預(yù)防近視；注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)同提高居家學(xué)習(xí)效率。
1、過程痕跡：科任老師每天一次將開展線上教學(xué)的情況截圖保存，并將截圖發(fā)給備課組長；備課組長每天一次將截圖匯總，發(fā)給年級組長；年級組長以學(xué)科為單位匯總后，打包發(fā)給教導(dǎo)處。學(xué)校匯總后進行公示并上報中心校。
2、通報反饋：中心校每天將對各校線上教學(xué)情況進行總結(jié)并進行通報，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，確保線上教學(xué)高效實施。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十
1、課前準(zhǔn)備充分。
（1）班主任安排好每天的線上課程表，提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級群。
（2）各科老師們都下載了相應(yīng)的授課資源，適時推送給學(xué)生，如四年級科學(xué)在沒有現(xiàn)成課程資源的情況下，xxx學(xué)老師提前做好課件，進行視頻錄制，確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果；每天14：10-14：30的書法閱讀課，xxx老師會提前做好課件，然后用直播的方式給孩子們授課。
2、各班級的晨讀課都有老師監(jiān)管，老師們隨時監(jiān)控學(xué)生的早讀情況，對于不及時上線早讀的學(xué)生第一時間進行電話聯(lián)系，如xxx、xxx、xxx、xxx老師。
3、每位教師都能做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學(xué)習(xí)。
4、老師們精心設(shè)計作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)及時批閱和反饋。xxx、xxx兩位老師由于帶雙班數(shù)學(xué)，有時作業(yè)批閱到晚上10點多。
5、積極交流，分享經(jīng)驗。老師們在使用企業(yè)微信進行上課直播或快速會議時，出現(xiàn)的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師xxx老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻指導(dǎo)，直到問題解決。
1、學(xué)生的上線率有待提高，個別班級學(xué)生上線聽課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，老師的直播課堂學(xué)生聽課不認(rèn)真。
3、個別教師不使用普通話教學(xué)，學(xué)生在直播時亂說話現(xiàn)象較多，以及身邊環(huán)境吵鬧。
1、教師提前5一10分鐘候課，按時上課，講課使用普通話教學(xué)。
2、科任教師及時和班主任溝通交流，及時反饋學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
3、為保證學(xué)生課堂聽課效果，及時提醒學(xué)生關(guān)掉話筒。
通過幾天的.線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演”到幕后的“主播”，雖然一時還不適應(yīng)，但是疫情面前我們敢于大膽嘗試，讓我們攜起手來“疫”路同行，一路成長！
線上教學(xué)巡課記錄表篇十一
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十二
2022年10月11日，根據(jù)疫情防控的需要，學(xué)校積極部署線上教學(xué)的工作安排，為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特建立線上巡課實施方案，加強線上教學(xué)巡控。
巡查任課教師的線上出勤情況、教學(xué)狀態(tài)、課堂秩序、教學(xué)過程、教學(xué)效果等，其重點是發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)過程中存在的問題，及時和任課老師交換意見，以便及時整改，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.師生課前準(zhǔn)備。巡課人員隨機抽查任課老師是否按時登陸線上教學(xué)平臺。學(xué)生是否全部進入課堂。
2.教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：用普通話教學(xué)、多媒體使用得當(dāng)。是否有辱罵學(xué)生現(xiàn)象。是否出現(xiàn)在課堂上接聽手機或有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的現(xiàn)象。
3.課堂教學(xué)的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂上與教師的互動情況以及學(xué)生的到課率情況。
1、巡課人員要認(rèn)真、及時做好巡課記錄，記錄的內(nèi)容要具體典型、實事求是。
2、巡課人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時解決線上巡課過程中。
所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、巡課人員應(yīng)認(rèn)真了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其原因，及時和班主任及教師溝通。
組長：楊森旺石振中（隨機抽查）。
副組長：馬篤（隨機抽查任課老師網(wǎng)課）。
成員：王婉麗（高一）張歡（高二）王璽（高三）。
職責(zé)：（負(fù)責(zé)年級查課，每日必查）。
每日上午、下午各抽查一次，將抽查結(jié)果記錄在《網(wǎng)上巡課記錄單》上。
在巡課過程中，巡課人員通過聽取教師線上授課情況，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，感受線上課堂教學(xué)氛圍，及時解決師生遇到的困難，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。重大問題必須第一時間報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
線上教學(xué)突破時空障礙，架起了師生教與學(xué)的橋梁。網(wǎng)上巡課，推動教師探索更為有效的線上教學(xué)方法，努力提高線上教學(xué)的實效，促進學(xué)校線上教學(xué)有序推進。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）。
線上教學(xué)是近年來發(fā)展迅速的一種教育方式，而校長巡課作為教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)，也需要相應(yīng)地進行線上化。本文將介紹筆者在線上教學(xué)校長巡課中的一些心得體會。在這個背景下，校長巡課的目標(biāo)是保證教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第二段：校長巡課的重要性和目標(biāo)（200字）。
校長巡課是教育管理中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過在課堂上觀察、指導(dǎo)和評估，校長可以更好地了解教師的工作情況和教學(xué)質(zhì)量，并提供及時的指導(dǎo)和支持。在線上教學(xué)中，校長巡課同樣具有重要的意義，通過觀察線上教學(xué)的過程和結(jié)果，校長可以了解教師在線上教學(xué)環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，為教師提供精確的指導(dǎo)和培訓(xùn)，推動教育教學(xué)的進步。
在線上教學(xué)校長巡課中，校長需要具備一些特定的方法和技巧。首先，校長要選擇合適的時間和課程進行巡課，以確保教師在正常狀態(tài)下進行教學(xué)。其次，校長可以通過觀察教學(xué)過程中的師生互動、課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源等方面，判斷教師的教學(xué)水平和教學(xué)有效性。最后，校長在與教師進行溝通和交流時需要秉持公正、尊重和友好的態(tài)度，鼓勵教師的優(yōu)點，同時指出不足之處，并提供具體的改進方案。
線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的。首先，通過校長巡課，學(xué)?？梢陨钊肓私饨處煹膶I(yè)發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和教學(xué)模式，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。其次，巡課可以提供針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助教師解決在線上教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，校長巡課可以增強校長和教師之間的溝通和合作，建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)和建議（200字）。
通過線上教學(xué)校長巡課，校長可以更好地了解教師的工作情況和教育教學(xué)質(zhì)量，提供精確的指導(dǎo)和支持，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。在線上教學(xué)巡課中，校長需要運用合適的方法和技巧，注重與教師的溝通和交流，并及時提供具體的改進方案。線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的，可以幫助學(xué)校建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。因此，建議學(xué)校在線上教學(xué)中積極推行校長巡課，為教育教學(xué)提供有效的支持和保障。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十四
第一段：導(dǎo)言（150字）。
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的一種新方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是受到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教育工作者，我們需要不斷適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式，并關(guān)注線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)巡課是一種很好的評估教學(xué)質(zhì)量的方法，下面我將分享我的線上教學(xué)巡課筆記心得體會。
線上教學(xué)巡課要注意的點和傳統(tǒng)教學(xué)非常相似，教學(xué)質(zhì)量、教師授課方式、學(xué)生互動等方面都需要在巡課過程中進行考察。巡課人員可以通過觀看教學(xué)視頻、聽聽課音頻和挑選某個關(guān)鍵時間點進行巡課，從而全面了解課堂情況。同時，要注意與教師交流，詢問教師在某個環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖和目標(biāo)，以及設(shè)置改進建議等方面。
在線上教學(xué)巡課中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和問題。線上教學(xué)擺脫了繁瑣的時間空間限制，不被地域所限制。同時，也讓學(xué)生有了更多的選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。但是，線上教學(xué)也存在很多問題，比如學(xué)生的注意力不易集中、互動性受到限制、技術(shù)設(shè)備問題等等。
第四段：提高線上教學(xué)質(zhì)量的建議（300字）。
針對線上教學(xué)存在的問題，我們可以采取以下措施來提高線上教學(xué)質(zhì)量。首先，要加強學(xué)生對于線上教學(xué)的規(guī)范和管理，提高學(xué)生上課的質(zhì)量和認(rèn)真程度。其次，教師需要加強互動和交流，提高教學(xué)互動性。對于技術(shù)設(shè)備問題，學(xué)校應(yīng)該加強技術(shù)支持，解決學(xué)生設(shè)備故障問題。
第五段：結(jié)論（250字）。
總的來說，線上教學(xué)在疫情期間為教育教學(xué)帶來了新的血液。也讓教育體系更加靈活多樣，同時我們也需要思考如何進一步完善線上教學(xué)質(zhì)量，一個需要引起關(guān)注的是如何完善在線教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)和巡課方式，對于教學(xué)巡課要進行全面認(rèn)真考察，并給予教師合理的建議和幫助，共同優(yōu)化線上教學(xué)教育質(zhì)量。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十五
為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，對x區(qū)18所初中校的語文教學(xué)工作進行了網(wǎng)上巡課工作?，F(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在問題做以下總結(jié)。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報告；巡課結(jié)束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺流暢，教師使用授課設(shè)備較為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學(xué)生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要點、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動；2、授課過程是否注重學(xué)生的真實學(xué)習(xí)；3、授課效果能否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。
1、整體看，線上教學(xué)過程以教師講授為主，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學(xué)老師對學(xué)生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學(xué)生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時間的浪費。
1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識，不做臨時的應(yīng)對。疫情的不確定性，難以把握線上教學(xué)的.時間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對之策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)工作。
2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學(xué)生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準(zhǔn)確制定課時目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實學(xué)生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學(xué)理念，改進教學(xué)策略。教師大部分時間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。
6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進度，以任務(wù)驅(qū)動式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時間，確保教學(xué)重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為整個課堂教學(xué)一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學(xué)中進行有效地調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a充。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學(xué)習(xí)活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學(xué)生的參與度。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十六
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。本周來我們四年級級部不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，通報線上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，通過老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對作業(yè)進行多元評價，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的.積極性。
本周四年級級部召開了“停課不停學(xué)成長不停歇”線上家長會，反饋一周來家長及學(xué)生好的做法，存在的問題及改進建議，主動建立家校溝通橋梁，針對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
晨讀時間學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點強調(diào)，通過師生互動了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，比如利用游覽線、時間線、知識塊等，脈絡(luò)更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時使用會議模式，通過視頻實時觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)更加清晰。
學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，利用手機或制作課件等途徑進行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，及時反饋，表彰形式多種多樣，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋作業(yè)及時，并用小獎狀的形式積極獎勵學(xué)生，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
線上教學(xué)中，互動問題一直是需努力解決的，老師采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如意。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十七
作為一名教師，線上教學(xué)巡課是一項非常重要的工作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為越來越多學(xué)校和教師的選擇。在線上教學(xué)中，巡課成為了一種必不可少的形式。本文將通過自己的實踐，從五個方面探討線上教學(xué)巡課筆記的體會和心得。
一、巡課前的準(zhǔn)備工作。
在進行線上教學(xué)巡課之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，需要了解學(xué)校線上教學(xué)的整體情況和教師的授課安排。其次，需要對課程教材和教學(xué)平臺進行了解和熟悉，尤其是要熟悉教學(xué)平臺的使用方法和功能。最后，在巡課之前需要對所要巡課的教師進行積極溝通，告知巡課時間和具體要求。準(zhǔn)備充分的巡課前期工作，可以為后續(xù)的巡課提供有效的支持和保障。
二、巡課時的評估要點。
在進行線上教學(xué)巡課時，需要注意以下幾個要點。首先，需要對教師的授課內(nèi)容進行詳細(xì)的觀察和分析。其次，需要對教師在課程設(shè)計上的差異和優(yōu)劣進行明確評估。再次，需要對教師的教學(xué)方法和技巧進行針對性評估和指導(dǎo)。最后，需要對課堂氛圍和學(xué)生參與度進行評估和反饋。通過以上評估，可以更好地幫助教師提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。
三、巡課時的觀察技巧。
巡課時觀察技巧的掌握對于巡課的評估和反饋具有重要意義。首先，需要注重對教師授課過程的整體觀察。其次，需要注重對教師授課的細(xì)節(jié)觀察。最后，需要注重對學(xué)生反饋和互動過程的觀察。巡課時的觀察技巧的掌握，可以使得對教學(xué)過程評估的結(jié)果更加科學(xué)和客觀。
巡課時的記錄方式對于整個巡課的效果和質(zhì)量有很大的影響。在進行記錄時，首先需要準(zhǔn)確地記錄巡課的時間、地點和課程內(nèi)容。其次，需要準(zhǔn)確記錄教師授課的過程中所出現(xiàn)的問題。最后，需要記錄學(xué)生的參與度和反饋情況。通過各個方面的記錄，可以更好地分析和總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學(xué)改進提供依據(jù)。
五、巡課后的反饋和指導(dǎo)。
巡課后的反饋和指導(dǎo)是巡課過程的重點。通過對巡課結(jié)果的總結(jié)和分析，需要給教師提供具體的反饋和指導(dǎo)建議。首先，需要夸獎教師優(yōu)點，鼓勵其保持和發(fā)揚。其次，需要提出教師的問題和不足，并針對性地提出改進建議。最后，需要幫助教師樹立自信心，在教學(xué)中尋找到適合自己的方法和技巧。通過巡課反饋和指導(dǎo)，可以有效提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，對于線上教學(xué)巡課筆記的體會和心得，需要在前期準(zhǔn)備和巡課過程中注重方方面面的細(xì)節(jié)和技巧，以提高巡課效果和質(zhì)量。在巡課后，需要提出具體的改進建議，幫助教師提高教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)成為了面對疫情等特殊情況下的一種重要教學(xué)方式。而作為學(xué)校管理者之一的校長，巡課是其日常工作之一，用以了解教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)情況。然而，線上教學(xué)的興起帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)，因此校長巡課也需要適應(yīng)新的形式和變化。在參與線上教學(xué)校長巡課的過程中，我有了一些新的體會和感悟。
線上教學(xué)巡課相比傳統(tǒng)的課堂巡課，也有著一些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)巡課可以實現(xiàn)自由時間和地點選擇，通過電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)連接，校長可以在線上課堂中“坐堂”，觀察和了解教師的教學(xué)方式和學(xué)生的表現(xiàn)。其次，線上教學(xué)巡課可以提供二維碼或鏈接供校長進行評價和反饋，方便及時溝通，減少溝通障礙。然而，線上教學(xué)巡課也存在一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律難以控制、技術(shù)問題導(dǎo)致的故障、學(xué)生表現(xiàn)真實度的問題，這些都需要校長思考和解決。
第三段：校長巡課中需要注意的問題和方法（300字）。
在線上教學(xué)巡課中，校長需要特別留意一些問題和方法。首先，要提前與教師進行溝通，明確課堂巡課的目的和要求，以免給教師和學(xué)生帶來不必要的壓力。其次，校長需要注重觀察教師的教學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生的恢復(fù)情況，關(guān)注其參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。校長還可以通過與學(xué)生互動和提問，了解他們對課程的理解和掌握程度。最后，在進行評價和反饋時，校長要理性客觀，根據(jù)實際情況給予建設(shè)性的意見和建議，幫助教師提高線上教學(xué)能力。
第四段：線上教學(xué)巡課的啟示和反思（300字）。
通過參與線上教學(xué)校長巡課，我深刻認(rèn)識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)為學(xué)生和教師提供了更多的靈活性和便利性，同時也需要更多的技術(shù)支持和教學(xué)設(shè)計的變化。我們應(yīng)該善于借助科技手段，提升線上教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，線上教學(xué)巡課也需要更多的思考和探索，不能簡單地照搬傳統(tǒng)的巡課方式，要適應(yīng)線上教學(xué)的特點和變化，更好地了解教師的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
線上教學(xué)校長巡課是適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)需求的產(chǎn)物，它在一定程度上可以提升學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。然而，線上教學(xué)巡課仍然需要我們不斷的研究和實踐，結(jié)合教育科技和教學(xué)改革的力量，不斷探索適合線上教學(xué)巡課模式和方法。隨著時間的推移，線上教學(xué)巡課的管理和實施將更加成熟和高效，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇一
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學(xué)進行巡課，同時參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學(xué)評一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學(xué)情進行修改，問題的設(shè)計缺少思維含量，沒有促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評價的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計與之相匹配的評價任務(wù)，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評價任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動”一致性；在教學(xué)過程中要做到“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)實施”、“教學(xué)評價”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計有思維含量的問題。英語課堂設(shè)問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學(xué)生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設(shè)問。評價性問題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時賦予學(xué)生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設(shè)計和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇二
線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實際需求，心理健康課的上課內(nèi)容就應(yīng)該是問題來源于學(xué)生的生活，要反饋于學(xué)生的實際生活，最后在生活里得到提升和升華。
一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。
二、線上課能開視頻上的一定要開，和學(xué)生的互動可以真實有效。
三、心理健康課課堂上教師也要給學(xué)生留白的時間，給學(xué)生自己分享、思考、分析、互助的時間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。
線上教學(xué)巡課記錄表篇三
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價值和語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤物細(xì)無聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對于聽說課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學(xué)生互動少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語篇。
2、聽說課教學(xué)建議。新授課的聽說課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設(shè)計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設(shè)計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生在真實情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進行充分的了解和分析，并設(shè)計相應(yīng)的講評策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習(xí)，以便講評時讓學(xué)生對失誤的知識得到及時練習(xí)并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，要給學(xué)生表述自己思維過程的機會，使學(xué)生積極主動參與，從而提高習(xí)題課的效率。
線上教學(xué)巡課記錄表篇四
疫情是危機，也是一部生動而深刻的教材。“疫”路走來，經(jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進一步提升課堂實效，一級部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識講解細(xì)致到位，給學(xué)困生及時的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時互動，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對當(dāng)天的`作業(yè)進行統(tǒng)一的語音講解效果會更好。
線上教學(xué)巡課記錄表篇五
為有效落實學(xué)?！蛾P(guān)于開展20xx春季學(xué)期線上教學(xué)巡課工作》（遼寧工大辦發(fā)[20xx]6號）文件要求，為進一步掌握我院線上教學(xué)運行情況，確保線上課堂教學(xué)質(zhì)量，切實把“停課不停學(xué)”線上教學(xué)做到實處，老師備好課、上好課，學(xué)生聽好課，線上線下教學(xué)同質(zhì)等效，學(xué)院成立了線上教學(xué)巡課檢查工作組，并制定了以下線上巡課方案，對我院線上教學(xué)進行有效監(jiān)管。
組長：喬和、王東。
副組長：馬志軍、李剛、宋衛(wèi)華、趙忠海、聶仁東。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)本科生線上巡課小組、研究生線上巡課小組和學(xué)生上課督察小組。
組長：趙忠海。
成員：劉一人、霍丙杰、李彩霞、王勇、張勛、董慶國、尹業(yè)長。
組長：馬志軍。
成員：郝建峰、張勛、武芳冰、王勇、曹博。
學(xué)生上課督察小組。
組長：聶仁東。
成員：蔣來、丁丁、學(xué)院全體班導(dǎo)師。
1、本科生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對我院本科生授課教師的線上教學(xué)情況進行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
2、研究生線上巡課小組負(fù)責(zé)針對我院研究生授課教師的線上教學(xué)情況進行巡檢，包括教學(xué)秩序、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等。
3、學(xué)生上課督察小組重點針對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況進行抽檢、包括課堂出勤情況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、對于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，深入了解學(xué)生實際，及時與學(xué)生及家長取得聯(lián)系，制定幫扶措施，保證學(xué)生順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、本次巡檢做到全覆蓋，在線上教學(xué)期間各小組要將所負(fù)責(zé)的.巡檢任務(wù)，全部巡檢一次，并填寫聽課表進行反饋。
2、對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的情況，及時與開課教師和學(xué)生溝通、反饋，保證線上教學(xué)質(zhì)量，做到線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。
線上教學(xué)巡課記錄表篇六
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭全程加強對學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習(xí)題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學(xué)生被動參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長學(xué)生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學(xué)生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動方法。
線上教學(xué)巡課記錄表篇七
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的.壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
線上教學(xué)巡課記錄表篇八
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學(xué)活動的設(shè)計，并努力踐行“教——學(xué)——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對第五部分對學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學(xué)建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因為是線上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂的意識不強，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與線上教學(xué)活動中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計有思維含量的評價任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學(xué)生的“學(xué)”的時間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學(xué)”為主題進行集體備課。
線上教學(xué)巡課記錄表篇九
因疫情防控需要，為保障廣大師生、家長的生命安全和身體健康。按照教育局通知精神，我校從3月29日，一至六年級開始線上教學(xué)，全體學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活，全體教師開展線上教學(xué)工作。根據(jù)《xx縣小學(xué)停課期間線上學(xué)習(xí)應(yīng)急方案》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)校情，為保證此項工作的有序、高效、平穩(wěn)開展，特制定本方案。
1、停課期間，各校（園）要進一步嚴(yán)格實行封閉管理，無關(guān)人員一律不得進入校園。各校迅速啟動疫情防控緊急預(yù)案，妥善做好師生生活學(xué)習(xí)安排。采取線上教學(xué)形式，保證教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)。
2、線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工
組長：xxx、
組員：中心校全體成員、各校（園）長
xxx、xxx、：官山小學(xué)、中心園；xxx、xxx、：黃圩小學(xué)、黃圩園；
xxx、xxx、：聯(lián)合小學(xué)、聯(lián)合幼兒園；xxx、xxx、：荊山小學(xué)、荊山幼兒園。
技術(shù)指導(dǎo)員：xxx、
2、職責(zé)分工：
（1）組長：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
（2）中心校各蹲點同志加入到分管學(xué)校的班級群，參與網(wǎng)上巡課，好的做法及時表揚并進行推廣，對于落實不力，效果不佳，家長不滿及時糾正。
（3）各校（園）長：負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、匯總每天教師上課情況。
（4）技術(shù)指導(dǎo)員：對教師線上教學(xué)組織技能進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并對線上教學(xué)出現(xiàn)的新問題分析研究和解決，對教學(xué)中存在的突出問題及時上報。
1、合理安排時間：3月29日下午安排一次集體備課活動，在各學(xué)科備課組群中進行，由備課組長協(xié)調(diào)統(tǒng)籌一周和每天的教學(xué)內(nèi)容安排、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)實效總結(jié)等。
每周日下午3：00-5：00，提前研討下周線上教學(xué)內(nèi)容，填好教學(xué)計劃表。
2、漸進遴選內(nèi)容：選擇教學(xué)內(nèi)容不宜多，確定重難點凸顯，注重雙基的夯實，探討存在的問題和解決的方法。作業(yè)分層布置，注重鞏固與能力的遷移。
3、切實確保高效：線上集體備課要根據(jù)教學(xué)需要，常態(tài)化、長效化開展，確保扎實有效。
1、直播平臺：3月29日早上錯峰到校領(lǐng)取書籍簿本，部署安排網(wǎng)上授課相關(guān)工作。3月29日下午各班班主任建立班級釘釘群，qq群將各任課教師、班級學(xué)生拉入班級釘釘群。按照班級課表在釘釘平臺進行線上授課學(xué)習(xí)。
2、收播學(xué)習(xí)
（1）國家中小學(xué)智慧教育平臺
（2）江蘇省名師空中課堂
（3）彭城課堂——在線直播
（4）學(xué)習(xí)強國教育頻道
（5）教科版科學(xué)
非視頻直播課的老師請把鏈接直接發(fā)到班級群，一個家庭有幾個孩子上學(xué)的，要協(xié)調(diào)相關(guān)班級錯開上課時間。
3、關(guān)心特殊群體
重視暫不具備線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可電話指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐，“一個不掉隊”。密切關(guān)注貧困、留守兒童等群體，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
4、線上互動學(xué)習(xí)
班級教師根據(jù)授課計劃，運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上指導(dǎo)教學(xué)，采取線上互動提問、線上答疑輔導(dǎo)、線上作業(yè)反饋等形式，形成閉環(huán)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。每次線上教學(xué)前，學(xué)校要以年級組為單位進行研討，提前設(shè)計好導(dǎo)學(xué)單上傳至家長群，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有任務(wù)。
5、學(xué)習(xí)時間安排
一、二年級每天不超過60分鐘，三至六年級不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘，課間休息時間15分鐘。中心校提供作息時間模板，各?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生實際相機安排。
6、作業(yè)安排
科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。語文老師可另外安排學(xué)生閱讀名著，寫日記和讀書筆記。一二年級不安排書面作業(yè)，以閱讀、練字、體育鍛煉（跳繩、踢毽子等）為主，三至六年級作業(yè)時間每天不超過1個小時。不得強行要求學(xué)生家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
7、家校協(xié)同
做好家校溝通，引導(dǎo)配合學(xué)校做好學(xué)生居家生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣；督促控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和預(yù)防近視；注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)同提高居家學(xué)習(xí)效率。
1、過程痕跡：科任老師每天一次將開展線上教學(xué)的情況截圖保存，并將截圖發(fā)給備課組長；備課組長每天一次將截圖匯總，發(fā)給年級組長；年級組長以學(xué)科為單位匯總后，打包發(fā)給教導(dǎo)處。學(xué)校匯總后進行公示并上報中心校。
2、通報反饋：中心校每天將對各校線上教學(xué)情況進行總結(jié)并進行通報，督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)手段，確保線上教學(xué)高效實施。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十
1、課前準(zhǔn)備充分。
（1）班主任安排好每天的線上課程表，提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級群。
（2）各科老師們都下載了相應(yīng)的授課資源，適時推送給學(xué)生，如四年級科學(xué)在沒有現(xiàn)成課程資源的情況下，xxx學(xué)老師提前做好課件，進行視頻錄制，確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果；每天14：10-14：30的書法閱讀課，xxx老師會提前做好課件，然后用直播的方式給孩子們授課。
2、各班級的晨讀課都有老師監(jiān)管，老師們隨時監(jiān)控學(xué)生的早讀情況，對于不及時上線早讀的學(xué)生第一時間進行電話聯(lián)系，如xxx、xxx、xxx、xxx老師。
3、每位教師都能做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學(xué)習(xí)。
4、老師們精心設(shè)計作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)及時批閱和反饋。xxx、xxx兩位老師由于帶雙班數(shù)學(xué)，有時作業(yè)批閱到晚上10點多。
5、積極交流，分享經(jīng)驗。老師們在使用企業(yè)微信進行上課直播或快速會議時，出現(xiàn)的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師xxx老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻指導(dǎo)，直到問題解決。
1、學(xué)生的上線率有待提高，個別班級學(xué)生上線聽課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，老師的直播課堂學(xué)生聽課不認(rèn)真。
3、個別教師不使用普通話教學(xué)，學(xué)生在直播時亂說話現(xiàn)象較多，以及身邊環(huán)境吵鬧。
1、教師提前5一10分鐘候課，按時上課，講課使用普通話教學(xué)。
2、科任教師及時和班主任溝通交流，及時反饋學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
3、為保證學(xué)生課堂聽課效果，及時提醒學(xué)生關(guān)掉話筒。
通過幾天的.線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演”到幕后的“主播”，雖然一時還不適應(yīng)，但是疫情面前我們敢于大膽嘗試，讓我們攜起手來“疫”路同行，一路成長！
線上教學(xué)巡課記錄表篇十一
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十二
2022年10月11日，根據(jù)疫情防控的需要，學(xué)校積極部署線上教學(xué)的工作安排，為保障線上教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特建立線上巡課實施方案，加強線上教學(xué)巡控。
巡查任課教師的線上出勤情況、教學(xué)狀態(tài)、課堂秩序、教學(xué)過程、教學(xué)效果等，其重點是發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)過程中存在的問題，及時和任課老師交換意見，以便及時整改，更好地促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.師生課前準(zhǔn)備。巡課人員隨機抽查任課老師是否按時登陸線上教學(xué)平臺。學(xué)生是否全部進入課堂。
2.教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：用普通話教學(xué)、多媒體使用得當(dāng)。是否有辱罵學(xué)生現(xiàn)象。是否出現(xiàn)在課堂上接聽手機或有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的現(xiàn)象。
3.課堂教學(xué)的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學(xué)的情況，檢查學(xué)生課堂上與教師的互動情況以及學(xué)生的到課率情況。
1、巡課人員要認(rèn)真、及時做好巡課記錄，記錄的內(nèi)容要具體典型、實事求是。
2、巡課人員要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時解決線上巡課過程中。
所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、巡課人員應(yīng)認(rèn)真了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其原因，及時和班主任及教師溝通。
組長：楊森旺石振中（隨機抽查）。
副組長：馬篤（隨機抽查任課老師網(wǎng)課）。
成員：王婉麗（高一）張歡（高二）王璽（高三）。
職責(zé)：（負(fù)責(zé)年級查課，每日必查）。
每日上午、下午各抽查一次，將抽查結(jié)果記錄在《網(wǎng)上巡課記錄單》上。
在巡課過程中，巡課人員通過聽取教師線上授課情況，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，感受線上課堂教學(xué)氛圍，及時解決師生遇到的困難，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。重大問題必須第一時間報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
線上教學(xué)突破時空障礙，架起了師生教與學(xué)的橋梁。網(wǎng)上巡課，推動教師探索更為有效的線上教學(xué)方法，努力提高線上教學(xué)的實效，促進學(xué)校線上教學(xué)有序推進。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十三
第一段：引言和背景介紹（200字）。
線上教學(xué)是近年來發(fā)展迅速的一種教育方式，而校長巡課作為教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)，也需要相應(yīng)地進行線上化。本文將介紹筆者在線上教學(xué)校長巡課中的一些心得體會。在這個背景下，校長巡課的目標(biāo)是保證教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第二段：校長巡課的重要性和目標(biāo)（200字）。
校長巡課是教育管理中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過在課堂上觀察、指導(dǎo)和評估，校長可以更好地了解教師的工作情況和教學(xué)質(zhì)量，并提供及時的指導(dǎo)和支持。在線上教學(xué)中，校長巡課同樣具有重要的意義，通過觀察線上教學(xué)的過程和結(jié)果，校長可以了解教師在線上教學(xué)環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，為教師提供精確的指導(dǎo)和培訓(xùn)，推動教育教學(xué)的進步。
在線上教學(xué)校長巡課中，校長需要具備一些特定的方法和技巧。首先，校長要選擇合適的時間和課程進行巡課，以確保教師在正常狀態(tài)下進行教學(xué)。其次，校長可以通過觀察教學(xué)過程中的師生互動、課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源等方面，判斷教師的教學(xué)水平和教學(xué)有效性。最后，校長在與教師進行溝通和交流時需要秉持公正、尊重和友好的態(tài)度，鼓勵教師的優(yōu)點，同時指出不足之處，并提供具體的改進方案。
線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的。首先，通過校長巡課，學(xué)?？梢陨钊肓私饨處煹膶I(yè)發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和教學(xué)模式，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。其次，巡課可以提供針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助教師解決在線上教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，校長巡課可以增強校長和教師之間的溝通和合作，建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)和建議（200字）。
通過線上教學(xué)校長巡課，校長可以更好地了解教師的工作情況和教育教學(xué)質(zhì)量，提供精確的指導(dǎo)和支持，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。在線上教學(xué)巡課中，校長需要運用合適的方法和技巧，注重與教師的溝通和交流，并及時提供具體的改進方案。線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的，可以幫助學(xué)校建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。因此，建議學(xué)校在線上教學(xué)中積極推行校長巡課，為教育教學(xué)提供有效的支持和保障。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十四
第一段：導(dǎo)言（150字）。
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的一種新方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是受到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教育工作者，我們需要不斷適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式，并關(guān)注線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)巡課是一種很好的評估教學(xué)質(zhì)量的方法，下面我將分享我的線上教學(xué)巡課筆記心得體會。
線上教學(xué)巡課要注意的點和傳統(tǒng)教學(xué)非常相似，教學(xué)質(zhì)量、教師授課方式、學(xué)生互動等方面都需要在巡課過程中進行考察。巡課人員可以通過觀看教學(xué)視頻、聽聽課音頻和挑選某個關(guān)鍵時間點進行巡課，從而全面了解課堂情況。同時，要注意與教師交流，詢問教師在某個環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖和目標(biāo)，以及設(shè)置改進建議等方面。
在線上教學(xué)巡課中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和問題。線上教學(xué)擺脫了繁瑣的時間空間限制，不被地域所限制。同時，也讓學(xué)生有了更多的選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。但是，線上教學(xué)也存在很多問題，比如學(xué)生的注意力不易集中、互動性受到限制、技術(shù)設(shè)備問題等等。
第四段：提高線上教學(xué)質(zhì)量的建議（300字）。
針對線上教學(xué)存在的問題，我們可以采取以下措施來提高線上教學(xué)質(zhì)量。首先，要加強學(xué)生對于線上教學(xué)的規(guī)范和管理，提高學(xué)生上課的質(zhì)量和認(rèn)真程度。其次，教師需要加強互動和交流，提高教學(xué)互動性。對于技術(shù)設(shè)備問題，學(xué)校應(yīng)該加強技術(shù)支持，解決學(xué)生設(shè)備故障問題。
第五段：結(jié)論（250字）。
總的來說，線上教學(xué)在疫情期間為教育教學(xué)帶來了新的血液。也讓教育體系更加靈活多樣，同時我們也需要思考如何進一步完善線上教學(xué)質(zhì)量，一個需要引起關(guān)注的是如何完善在線教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)和巡課方式，對于教學(xué)巡課要進行全面認(rèn)真考察，并給予教師合理的建議和幫助，共同優(yōu)化線上教學(xué)教育質(zhì)量。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十五
為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，對x區(qū)18所初中校的語文教學(xué)工作進行了網(wǎng)上巡課工作?，F(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點及存在問題做以下總結(jié)。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報告；巡課結(jié)束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進行授課，并提前登錄教學(xué)平臺，做好上課準(zhǔn)備，授課過程中網(wǎng)絡(luò)平臺流暢，教師使用授課設(shè)備較為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學(xué)生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要點、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動；2、授課過程是否注重學(xué)生的真實學(xué)習(xí)；3、授課效果能否達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。
1、整體看，線上教學(xué)過程以教師講授為主，與學(xué)生的互動交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)目標(biāo)定的過多，教學(xué)過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學(xué)老師對學(xué)生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學(xué)生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時間的浪費。
1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識，不做臨時的應(yīng)對。疫情的不確定性，難以把握線上教學(xué)的.時間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對之策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)工作。
2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學(xué)生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準(zhǔn)確制定課時目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實學(xué)生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學(xué)理念，改進教學(xué)策略。教師大部分時間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。
6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進度，以任務(wù)驅(qū)動式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時間，確保教學(xué)重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計作為整個課堂教學(xué)一個有機組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學(xué)中進行有效地調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a充。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學(xué)習(xí)活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學(xué)生的參與度。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十六
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。本周來我們四年級級部不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，通報線上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，通過老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對作業(yè)進行多元評價，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的.積極性。
本周四年級級部召開了“停課不停學(xué)成長不停歇”線上家長會，反饋一周來家長及學(xué)生好的做法，存在的問題及改進建議，主動建立家校溝通橋梁，針對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
晨讀時間學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點強調(diào)，通過師生互動了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點，比如利用游覽線、時間線、知識塊等，脈絡(luò)更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識點，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時使用會議模式，通過視頻實時觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)更加清晰。
學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，利用手機或制作課件等途徑進行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，及時反饋，表彰形式多種多樣，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋作業(yè)及時，并用小獎狀的形式積極獎勵學(xué)生，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
線上教學(xué)中，互動問題一直是需努力解決的，老師采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如意。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十七
作為一名教師，線上教學(xué)巡課是一項非常重要的工作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為越來越多學(xué)校和教師的選擇。在線上教學(xué)中，巡課成為了一種必不可少的形式。本文將通過自己的實踐，從五個方面探討線上教學(xué)巡課筆記的體會和心得。
一、巡課前的準(zhǔn)備工作。
在進行線上教學(xué)巡課之前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，需要了解學(xué)校線上教學(xué)的整體情況和教師的授課安排。其次，需要對課程教材和教學(xué)平臺進行了解和熟悉，尤其是要熟悉教學(xué)平臺的使用方法和功能。最后，在巡課之前需要對所要巡課的教師進行積極溝通，告知巡課時間和具體要求。準(zhǔn)備充分的巡課前期工作，可以為后續(xù)的巡課提供有效的支持和保障。
二、巡課時的評估要點。
在進行線上教學(xué)巡課時，需要注意以下幾個要點。首先，需要對教師的授課內(nèi)容進行詳細(xì)的觀察和分析。其次，需要對教師在課程設(shè)計上的差異和優(yōu)劣進行明確評估。再次，需要對教師的教學(xué)方法和技巧進行針對性評估和指導(dǎo)。最后，需要對課堂氛圍和學(xué)生參與度進行評估和反饋。通過以上評估，可以更好地幫助教師提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效果。
三、巡課時的觀察技巧。
巡課時觀察技巧的掌握對于巡課的評估和反饋具有重要意義。首先，需要注重對教師授課過程的整體觀察。其次，需要注重對教師授課的細(xì)節(jié)觀察。最后，需要注重對學(xué)生反饋和互動過程的觀察。巡課時的觀察技巧的掌握，可以使得對教學(xué)過程評估的結(jié)果更加科學(xué)和客觀。
巡課時的記錄方式對于整個巡課的效果和質(zhì)量有很大的影響。在進行記錄時，首先需要準(zhǔn)確地記錄巡課的時間、地點和課程內(nèi)容。其次，需要準(zhǔn)確記錄教師授課的過程中所出現(xiàn)的問題。最后，需要記錄學(xué)生的參與度和反饋情況。通過各個方面的記錄，可以更好地分析和總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學(xué)改進提供依據(jù)。
五、巡課后的反饋和指導(dǎo)。
巡課后的反饋和指導(dǎo)是巡課過程的重點。通過對巡課結(jié)果的總結(jié)和分析，需要給教師提供具體的反饋和指導(dǎo)建議。首先，需要夸獎教師優(yōu)點，鼓勵其保持和發(fā)揚。其次，需要提出教師的問題和不足，并針對性地提出改進建議。最后，需要幫助教師樹立自信心，在教學(xué)中尋找到適合自己的方法和技巧。通過巡課反饋和指導(dǎo)，可以有效提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，對于線上教學(xué)巡課筆記的體會和心得，需要在前期準(zhǔn)備和巡課過程中注重方方面面的細(xì)節(jié)和技巧，以提高巡課效果和質(zhì)量。在巡課后，需要提出具體的改進建議，幫助教師提高教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)巡課記錄表篇十八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)成為了面對疫情等特殊情況下的一種重要教學(xué)方式。而作為學(xué)校管理者之一的校長，巡課是其日常工作之一，用以了解教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)情況。然而，線上教學(xué)的興起帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)，因此校長巡課也需要適應(yīng)新的形式和變化。在參與線上教學(xué)校長巡課的過程中，我有了一些新的體會和感悟。
線上教學(xué)巡課相比傳統(tǒng)的課堂巡課，也有著一些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)巡課可以實現(xiàn)自由時間和地點選擇，通過電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)連接，校長可以在線上課堂中“坐堂”，觀察和了解教師的教學(xué)方式和學(xué)生的表現(xiàn)。其次，線上教學(xué)巡課可以提供二維碼或鏈接供校長進行評價和反饋，方便及時溝通，減少溝通障礙。然而，線上教學(xué)巡課也存在一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律難以控制、技術(shù)問題導(dǎo)致的故障、學(xué)生表現(xiàn)真實度的問題，這些都需要校長思考和解決。
第三段：校長巡課中需要注意的問題和方法（300字）。
在線上教學(xué)巡課中，校長需要特別留意一些問題和方法。首先，要提前與教師進行溝通，明確課堂巡課的目的和要求，以免給教師和學(xué)生帶來不必要的壓力。其次，校長需要注重觀察教師的教學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生的恢復(fù)情況，關(guān)注其參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。校長還可以通過與學(xué)生互動和提問，了解他們對課程的理解和掌握程度。最后，在進行評價和反饋時，校長要理性客觀，根據(jù)實際情況給予建設(shè)性的意見和建議，幫助教師提高線上教學(xué)能力。
第四段：線上教學(xué)巡課的啟示和反思（300字）。
通過參與線上教學(xué)校長巡課，我深刻認(rèn)識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)為學(xué)生和教師提供了更多的靈活性和便利性，同時也需要更多的技術(shù)支持和教學(xué)設(shè)計的變化。我們應(yīng)該善于借助科技手段，提升線上教學(xué)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，線上教學(xué)巡課也需要更多的思考和探索，不能簡單地照搬傳統(tǒng)的巡課方式，要適應(yīng)線上教學(xué)的特點和變化，更好地了解教師的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
線上教學(xué)校長巡課是適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)需求的產(chǎn)物，它在一定程度上可以提升學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。然而，線上教學(xué)巡課仍然需要我們不斷的研究和實踐，結(jié)合教育科技和教學(xué)改革的力量，不斷探索適合線上教學(xué)巡課模式和方法。隨著時間的推移，線上教學(xué)巡課的管理和實施將更加成熟和高效，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。