人教版小學(xué)三年級年月日教案(專業(yè)18篇)

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    教案的核心內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和評價方式等。編寫教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。參考教案范文可以幫助教師們更好地理解和掌握課程標準和教學(xué)內(nèi)容。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇一
    教學(xué)目標:
    1.通過“讀讀認認”,認識7個生字。
    2.利用形聲字的特點識字并理解字義,學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。
    3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。
    4.通過閱讀或其他途徑,了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
    5.樂于觀察,參與口語交際活動,并樂意把觀察到的寫下來。
    教學(xué)時間:4課時
    第一課時
    教學(xué)目標:
    1.進行口語交際,訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
    2.將看到的事物寫成。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入
    同學(xué)們,列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物,老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝,那么這段時間你觀察了什么?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?這節(jié)課讓大家暢所欲言,把自己的觀察告訴同學(xué)們。
    二.板書:觀察中的發(fā)現(xiàn)
    三.分小組先匯報自己在觀察總的發(fā)現(xiàn)。
    四、小組派代表匯報,師生評議。
    五、建議將觀察到的事物寫成。
    1.出示一、兩則,指導(dǎo)格式。
    2.口頭,看看如何將觀察到的事物寫的具體。
    3.試著將寫下來,教師巡視指導(dǎo)。
    六、作業(yè)
    繼續(xù)寫觀察。
    第二課時
    教學(xué)目標:繼續(xù)將看到的事物寫成。學(xué)會修改自己的。
    教學(xué)過程:
    一、教師簡述本周的基本情況。
    1.格式正確與否。
    2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意。
    3.敘述是否較完整。
    二、對典型作品進行評議
    1.出示佳作。
    ·生讀。
    ·生評。
    ·齊讀。
    2、比較差的。
    ·生自由讀。
    ·生評。
    ·生改。
    三、根據(jù)所學(xué)知識在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評改作品。
    四、修改并抄正自己的。
    五、作業(yè)
    抄寫改后的。
    第三課時
    教學(xué)目標:
    通過課外閱讀和查找資料,了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    教學(xué)過程:
    一.完成“我的發(fā)現(xiàn)”
    1.回憶這學(xué)期學(xué)過的生字中有形近字的例子。
    2.出示小黑板。
    3.自由讀,匯報帶點字的特點。
    4.指導(dǎo)識記這些字。
    5.說說除了這些字以外,還有哪些字也有類似情況。
    6.進行課堂練習(xí)鞏固。
    二、完成“日積月累”
    1.出示小黑板。
    2.學(xué)生各自借助拼音、字典將順口溜讀通。
    3.指名或小組匯報讀
    4.歸納順口溜的內(nèi)容。
    5.試著背誦順口溜。
    6.學(xué)生自由匯報課外積累的順口溜。
    7.出示人體掛圖。
    8.指名上前指出人體部位,根據(jù)指出標出器官的名稱。
    9.指導(dǎo)看圖讀、記名稱。
    10.指導(dǎo)識記生字。
    11.指導(dǎo)書寫。
    三、作業(yè)
    1.抄寫“我的發(fā)現(xiàn)”詞語。
    2.背順口溜。
    第四課時
    教學(xué)目標:通過課外閱讀和查找資料,了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    指名讀背順口溜。
    二、談話
    許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察,同學(xué)們利用課余時間一定又查找了不少資料,讓我們這節(jié)課來開開眼界,受到啟發(fā)吧!
    三、板書:觀察與發(fā)明
    四、展示資料
    五、交流、談?wù)勥@節(jié)課的感受,受到哪些啟發(fā)。
    六、
    古今中外還有不少這樣的故事,讓我們通過日常閱讀和其他途徑,了解更多科學(xué)家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時,自己也養(yǎng)成仔細觀察,認真思考的好習(xí)慣,那么不遠的將來,偉大的科學(xué)家就從我們在座的同學(xué)們誕生了!
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇二
    單元目標:
    1、使學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)
    2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行估算,進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。
    3、使學(xué)生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
    第一課時:
    兩位數(shù)加兩位數(shù)
    教學(xué)內(nèi)容:
    萬以內(nèi)進位加法
    教學(xué)目標:
    1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進位加法的認識過程,理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則
    2、能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題
    教學(xué)重點:
    萬以內(nèi)進位加法的計算法則
    教學(xué)難點:
    哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新知
    1、口算:50+70300+500900—50044+22
    30+5035+5587+49(遇到困難)
    2、87+49不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進位加法。
    二、新課展開
    2、列式計算。用舉手的方式,認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。
    3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92
    45+7=5252+40=92
    47+5=5252+40=92
    4、同學(xué)們用了這么多的方法,真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)
    5、列豎式計算
    6、多媒體出示例1圖片,獨立完成計算,(兩個學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成)
    7、列豎式計算(重點講解)
    三、鞏固練習(xí)、拓展提高
    1、獨立完成做一做1、2
    2、請生回答,集體講解訂正
    四、小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則,你們學(xué)會了嗎?
    五、作業(yè)
    完成練習(xí)四
    第二課時:
    教學(xué)內(nèi)容:3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加
    教學(xué)目標:
    2、通過觀察、計算等方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法
    3、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度
    教學(xué)重點:
    3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加
    教學(xué)難點:
    3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則,同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。
    1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665
    二、探究新知
    1、多媒體出示主題圖,估算爬行類和兩棲類一共有多少種?
    2、小組討論估算值,說明理由。
    3、請生列式做精確計算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?
    4、指明學(xué)生板演,集體講評(教師強調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1,在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。)
    三、鞏固練習(xí)、拓展提高
    1、完成教科書上做一做,集體講評訂正。
    2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題,開動腦筋,獨立完成。
    四、小結(jié)
    通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實我國還有許多珍稀野生動物,打開課本15頁,說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列式解決問題。
    五、作業(yè)
    課本練習(xí)五1~9題
    第三課時
    教學(xué)內(nèi)容:
    萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
    教學(xué)目標:
    1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程,學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法
    2、通過觀察、估算等方法,能正確的筆算多位數(shù)減法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    教學(xué)重點:
    萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
    教學(xué)難點:
    萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、口算(指生回答)
    80—7=56—3=76—12=98—35=
    2、豎式計算(指生板演)
    654—12=123—100=876—123=587—198=
    師小結(jié):587—198=豎式計算應(yīng)該注意點什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
    二、新授
    (一)例1
    1、多媒體出示教學(xué)例題1:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國云南有三個美麗的地方,
    2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法
    3、用線段圖的方法來理清問題,圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。
    4、列豎式計算,指生到黑板演示
    (二)例2
    1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計算上有什么不同?自由發(fā)言。
    2、同桌交流計算方法,然后選出代表,指生到黑板前講,把你們認為最容易的方法說給大家聽,邊講邊板書。然后請其他學(xué)生講評。
    師小結(jié):改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算
    (三)例3
    1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見,方法越多越好)
    2、用豎式計算,指生板書
    三、鞏固練習(xí),拓展提高
    完成第23頁的做一做
    四、小結(jié)
    今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
    五、作業(yè)
    完成作業(yè)練習(xí)六
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇三
    一、班級學(xué)生情況分析:。
    三(6)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還有些不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。有些學(xué)生無論做題速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。
    二、復(fù)習(xí)目的和要求。
    通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材的教學(xué)目標。
    三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:。
    復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問題。
    復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中中安排的課時盡量減少,可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。
    四、總復(fù)習(xí)時注意突出以下幾點:。
    1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁的第1題,既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向,并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外,也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。
    2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁的第2、4題,第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。
    3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題,既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
    4.加強空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題,既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)了估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
    5.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,如第115頁的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
    五、各單元復(fù)習(xí):。
    1、復(fù)習(xí)位置與方向時,先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元,總結(jié)出這一個單元我們學(xué)習(xí)了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題,可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流,結(jié)合學(xué)生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,看懂簡單的路線圖。再做一些關(guān)于第一單元知識的習(xí)題。
    習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改,老師再收上來查閱,對于那些沒有過關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施。
    2.復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時,通過讓學(xué)生做第112頁的第2題,了解學(xué)生計算時還存在什么問題,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,并通過反思自己糾正;然后通過一定的練習(xí)使學(xué)生達到計算熟練。
    3.復(fù)習(xí)統(tǒng)計時,讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢?,有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。
    4.復(fù)習(xí)年、月、日時,要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識,并能運用這些知識解決生活中的一些問題。
    5.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正,再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),使全體學(xué)生達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
    6.復(fù)習(xí)面積時,先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識?進行知識的梳理。再針對本單元的學(xué)習(xí)重點進行相關(guān)題目的訓(xùn)練,爭取每個同學(xué)都能達到運用這些數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題。
    7.復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認識時,除了結(jié)合第115頁的第9、10題外,再運用一些生活中的問題進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義,體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。
    8.復(fù)習(xí)解決問題時,結(jié)合第115頁的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達到基本要求。讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進行解答,不要求一個學(xué)生掌握多種方法。
    六、復(fù)習(xí)措施:。
    (一)教師方面:。
    1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
    2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
    3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    4、復(fù)習(xí)題的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
    5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
    (二)學(xué)生方面:。
    1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
    2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
    3、要求按時、認真地完成習(xí)題,及時進行自我反思。
    (三)補差措施。
    1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。
    2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步。
    3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇四
    一、教學(xué)目的:
    1、朗讀課文,了解新型玻璃的特點和作用,對高科技產(chǎn)生興趣。
    2、展開想象設(shè)計一種新型玻璃,并把它介紹給大家。
    3、以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
    二、教學(xué)重點:
    了解新型玻璃的特點和作用,并能通過想象設(shè)計新型玻璃,從而對高科技產(chǎn)生興趣。
    三、教學(xué)難點:
    掌握推銷產(chǎn)品的表達方法,訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
    四、教學(xué)準備:
    收集有關(guān)新型玻璃的資料。
    五、教學(xué)過程:
    (一)導(dǎo)入:
    (二)培訓(xùn)階段:
    板書:名稱特點和作用
    夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警
    2、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時,遭到了客戶的拒絕,這是為什么呢?請大家看投影。
    幻燈:推銷實錄
    [客戶背景]
    一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
    [推銷過程]
    推銷員:嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員,我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品,名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
    客戶:(表情)不滿意地皺起眉頭。
    推銷員:這種玻璃的特點是可以自動報警,用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜,100元一平米,如果你們需要,可以找我。
    客戶:(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃,請你快離開這里吧!
    3、應(yīng)該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他人想這四條中哪一條最重要呢?
    幻燈:推銷方法啟示
    (1)說話要有禮貌,態(tài)度誠懇。
    (2)了解客戶的需求,說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
    (3)根據(jù)客戶的心理,實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。
    (4)留下自己的聯(lián)系方式。
    4、誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當(dāng)評委。
    (三)實踐階段
    1、剛才,我和這位同學(xué)的合作十分成功,你們都很想試試嗎?
    看課文的第2—5自然段,根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
    幻燈:自學(xué)提示
    (1)自由讀課文第2——5自然段,邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
    (2)四人小組交流并填表。
    2、匯報自學(xué)成果。
    有沒有不同意見?
    貼到黑板上:高層建筑承建單位
    普通居民住宅開發(fā)公司
    鬧市區(qū)的醫(yī)院
    4、你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢?自己先來想一想?,F(xiàn)在,兩人一組進行練習(xí),每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。
    5、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的?各位評委要認真聽,仔細評。
    (四)擴展階段
    2、你還想發(fā)明什么新型玻璃?
    (五)總結(jié)階段
    同學(xué)們,今天的推銷培訓(xùn)就先到這里,希望你們在生活中要加強訓(xùn)練,我相信,等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天,同學(xué)們都會成功的!
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇五
    1、通過實踐活動,感知、了解千米的含義,建立一千米的長度觀念。
    2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。
    3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。
    教學(xué)重難點
    建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。
    教學(xué)過程
    一、復(fù)習(xí),談話
    1、說說我們已學(xué)過哪些長度單位?(板書:米、分米、厘米、毫米)用你喜歡的方式表示1米、1厘米。再填空。
    2、下列測量活動用什么長度單位合適?
    (1)測量鉛筆的長度。
    (2)測量旗桿的高度。
    (3)測量課桌的高度。
    (4)測量硬幣的厚度。
    思考;測量三元到豐都的路程。
    師:如果要測量三元到豐都的路程,我們可以選用哪個長度單位來測量呢?
    3、揭示課題:用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠,我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認識一個新的長度單位——千米。(邊說邊板書)
    二、觀察
    在日常生活中我們見過“千米”,如:
    (1)出示四張畫片,學(xué)生觀察討論,說標記的意思。(書上4頁四幅圖)
    a圖一:汽車時速表
    b圖2:公路上汽車限速每小時30千米。
    c圖3;公路上的里程碑。
    (2)師:你還在哪些地方見過或聽過“千米”?(讓生答)
    (3)小結(jié):計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度,通常用千米做單位。千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板書:(公里km))
    三、聯(lián)系生活,初步建立“千米”觀念:
    1千米有多長呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回。
    10個100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫成
    1千米=1000米全班齊讀一次。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀:用不同的停頓來區(qū)分)
    追問:2千米=()米(讓學(xué)生說想法,如:2千米里有2個1千米,就是米)
    4千米=()米3000米=()千米
    9千米=()米6000米=()千米
    四、再次建立1千米的長度概念
    1千米到底有多長?
    出示新莊小學(xué)操場:這是新莊小學(xué)的操場,一圈是400米,沿著它跑兩圈半是是多少?
    讓學(xué)生嘗試算一算兩圈半是多少米?然后展示交流。最后教師總結(jié)。
    400×2=800(米)800+200=1000(米)
    1000米=1千米1千米也叫1公里1千米(公里)=1000米
    學(xué)生齊讀。
    想一想:從校門口大約到什么地方是1千米?
    你家到學(xué)校大約有幾千米?
    五、做一做
    再次體驗1千米的長度?
    (1)三元中學(xué)操場:這是大家非常熟悉的三元中學(xué),你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)
    (2)星期天,楊老師進行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米。
    (3)從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米。
    現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎?閉上眼睛,想象1千米的長度。
    (4)你能從生活中找出1千米嗎?
    六、實際運用
    小帥在早鍛煉,跑一圈200米,跑5圈是多少千米?
    學(xué)生練習(xí)后,再展示交流。
    200×5=1000(米)1000米=1千米
    七、拓展訓(xùn)練
    改一改:
    (課件出示)小明的日記
    12月5日星期六
    今天早晨7點鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風(fēng)箏。”丁丁說:“廣場離這里很近,才1米呀!
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇六
    人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。
    1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識,能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進行收集處理信息,觀察比較,進行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。
    閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶。
    1、教師準備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份。
    2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。
    (一)謎語導(dǎo)入。
    師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)。
    (二)探究新知。
    1、大月、小月的認識。
    (1)師:(出示20xx年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)。
    (2)請3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)。
    (3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)。
    (4)小組代表發(fā)言。
    (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件:大小月概念(一個月31天叫大月,一個月有30天叫小月)。
    (6)小組活動:說一說自己的生日、父母的'生日是大月還是小月?
    2、閏年、平年認識。
    (2)猜測:1994年、1993年、20xx年、20xx年的2月有多少天?
    (課件展示萬年歷進行驗正)。
    (3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
    師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)。
    (4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。
    (5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
    反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、20xx年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進行品德教育)。
    (6)師:同學(xué)們會判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)。
    (7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)。
    3、大小月的記憶方法。
    (1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
    (2)速記兒歌法。
    "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?quot;(老師對"臘"字說明,請學(xué)生齊念)。
    (三)形成應(yīng)用。
    1、拖水果(判斷大小月)。
    利用課件展示,請同學(xué)們完成。
    2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān),可還是被警察一眼識破,這是為什么?)。
    3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
    4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個月,是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)。
    (四)實踐操作。
    教師給出20xx年一月日歷,請學(xué)生利用學(xué)具制作一張20xx年二月的日歷,全班交流。
    (五)情感激勵,總結(jié)評價。
    (六)板書設(shè)計(略)。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇七
    閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識小品文,介紹了家政服務(wù)機器人的勞動本領(lǐng)及外形特點。文章趣味性強,生活化對話較多,很適合兒童閱讀,既能滿足兒童的好奇心理,又能開闊視野,擴大知識面。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇八
    1、分角色朗讀,感悟1—6自然段。
    (1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容,想想該怎么讀,為什么這么讀?
    (2)分角色朗讀,要互相評價,訂正中體會詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解第5自然段內(nèi)容,體會機器人外形特點)。
    2、讀說結(jié)合,感悟7—9自然段。
    (1)重點討論:機器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機器人與人洗窗戶的不同,以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想,讀一讀。
    (2)讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。
    3、自主理解、感悟最后一個自然段。(學(xué)生自主閱讀最后一個自然段,提出不懂的問題,同學(xué)幫助解決。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇九
    知識、能力目標:
    1、認識本課的6個生字。
    2、能讀懂課文內(nèi)容,知道神筆“神”在哪里,馬良用神筆為窮人做了哪些好事。
    3、能正確快速的朗讀課文,并能一邊讀,一邊想,學(xué)會思考問題。
    4、能分辨什么是善,什么是惡,為人們做好事就會受到人們的尊重。
    人文目標:培養(yǎng)孩子名辨是非的能力。
    教學(xué)重點:
    了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會受到尊重的道理。
    課時安排1課時。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)課,揭題。
    今天,老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪里呢?好我們來看一下課文。
    二、初讀課文,認讀生字,了解課文內(nèi)容。
    1、自瀆課文,了解課文內(nèi)容。
    2、指名朗讀課文:(說說這篇課文主要講的是一件什么事。)。
    3、指導(dǎo)朗讀。教師適當(dāng)范讀,讓學(xué)生注意語氣。
    三、探究性學(xué)習(xí)。
    引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段落是描寫馬良為窮人畫畫的,哪些段落是描寫馬良與大官做斗爭的。
    (鼓勵學(xué)生大膽的說)。
    引導(dǎo)學(xué)生討論,說說馬良是個怎樣的人?
    (不畏強暴,淳樸善良)。
    四、總結(jié)課文。
    提出問題:馬良的筆“神”在哪里?
    (馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在于馬良對待畫畫有一種執(zhí)著的精神,他經(jīng)過刻苦的鍛煉才會有那樣的結(jié)果。
    (要學(xué)習(xí)馬良的這種精神,而不是只羨慕那只筆。)。
    五、說說如果你有馬良那樣的一支筆,你會怎樣用?
    (引導(dǎo)學(xué)生用“神筆”來描繪自己的愿望和想象未來美好的生活,或為人們、為社會、為改變環(huán)境做更多的事情。)。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十
    1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字,會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊,打掃”等詞語。
    2、朗讀課文,了解機器人外形和能干的特點。
    3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十一
    a、請學(xué)生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么,讓學(xué)生自己先說說。
    b、具體說說自己在秋天所做的事,各自準備。要求:
    (1)把做的事兒說清楚。
    (2)說出自己的快樂。
    (3)可以邊說邊演,可以請同桌一起說說演演。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十二
    教學(xué)目標:
    使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈
    感受想象在文中所起的作用,并嘗試運用
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的.傳說著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。
    二、教學(xué)過程:
    1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。
    2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明。
    (學(xué)生:三次愛心行動;動詞等。)
    3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
    4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
    5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?
    “那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座”
    6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?
    三、想象力訓(xùn)練:
    出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流。
    1、童話說“小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。
    2、“這時,小姑娘再也忍不住————要討水喝”假如你是作者,你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結(jié)尾。
    四、課堂小結(jié):
    小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。(學(xué)生回答)
    五、課后探究:
    收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報,一個禮拜后交。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十三
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊的內(nèi)容,這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步會看鐘表、掌握了時、分、秒時間單位的知識。年、月、日是較大的時間單位,理解一年或一個月的時間有多長需要借助一定的想象力。教學(xué)時利用學(xué)生收集近幾年的年歷組織學(xué)生進行一系列的活動。
    1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊說課稿《年、月、日》:使學(xué)生認識時間單位年、月、日;了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年。
    2、學(xué)會正確判斷某一年是平年還是閏年,記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
    3初步建立時間觀念,聯(lián)系生活實際,熟悉運用年、月、日的知識。
    教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
    教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。
    在本節(jié)課之前,我首先要每個學(xué)生準備了一張年歷(近幾年的)。教學(xué)中為了鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生邊學(xué)邊發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,我通過小組交流的方法讓學(xué)生全面、全程得參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,重復(fù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    通過學(xué)生觀察年歷卡,使學(xué)生初步建立時間觀念,熟悉運用年月日的知識,應(yīng)用擴展使學(xué)生進一步加深對平年、閏年的理解,滲透珍惜時間的教育。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,了解時間單位間的互化,達到學(xué)生對所學(xué)知識的掌握及應(yīng)用。
    1、復(fù)習(xí)遷移,感悟新知。
    教學(xué)開始用提問的方式復(fù)習(xí)“時分秒”,用投影展示四幅主題圖,采用互問互答的形式,給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,加深對年月日知識的理解。
    2、直觀講解,探求新知。
    (3)告訴學(xué)生習(xí)慣把31天一個月的稱為大月,30天一個月的稱為小月,把二月稱為“特殊月”,有些同學(xué)的年歷二月是28天,也有些同學(xué)的年歷二月是29天,那么我們把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫閏年。
    (4)學(xué)生知道了一年有12個月,以及各月的天數(shù)后,分組計算出平年全年的天數(shù)和閏年全年的天數(shù)。討論匯報,然后教師依照學(xué)生的口答板書計算過程。
    (6)介紹兒歌記憶法:一三五七八十臘,三十一天永不差。四六、九、冬三十整。平年二月二十八,閏年二月二十九。(向?qū)W生介紹“臘”指十二月,“冬”指十一月)。
    3、應(yīng)用規(guī)律,鞏固延伸。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十四
    學(xué)習(xí)目標:
    1、在理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
    2、從水罐的神奇和一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
    3、通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈,懂得關(guān)愛別人,用愛心對待生活。
    教學(xué)重難點:
    1、在理解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。
    3、從水罐的神奇和一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
    4、在讀故事中懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
    課前準備
    1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過的童話故事,并從中選取自己最喜歡的,作一下簡單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵,感知童話豐富的想象力;用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
    2、幻燈片
    教學(xué)目標:
    1、有感情地朗讀課文。
    2、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈,懂得關(guān)愛別人,用愛心對待生活。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣
    (生自由講)
    2、今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事,你們想聽嗎?(出示課件)這個故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》(板書課題)
    (使學(xué)生認識到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)
    2、如果你得到了一罐水,你最想干什么?在這個旱災(zāi)面前,人人都渴望清涼清涼的水,一天夜里,一位小姑娘也拿著水罐走出了家門,為生病的母親找水喝。(出示圖片)
    二.新課探究
    1、初讀課文,提出自讀要求,并自由交流。
    過渡:小姑娘找到水了嗎?她身邊發(fā)生了什么神奇的故事?讓我們一起走進課文,去找找吧!讀課文2---4自然段。
    (一)出示自學(xué)提示:(現(xiàn)在讓我們讀讀課文)
    1、找一找,小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化,把有關(guān)的句子畫下了。
    2、為什么會有這樣的變化?
    3、畫出你認為神奇的地方,并想一想為什么?那個地方最讓你感動?
    (學(xué)生自讀課文自由交流,教師巡視傾聽)
    4、小組匯報課文中神奇的地方,其他小組有不同也可以進行補充或更正。
    (二)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會水罐的不斷變化的神奇,領(lǐng)悟小女孩的愛心不斷升級。
    神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象,體會愛的力量:
    第一次變化
    出示句子:
    (1)小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在沙地上睡著了。
    小姑娘實在太累了,你看她睡的多香啊!
    (2)當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,一件神奇的事情發(fā)生了,找出神奇變化的句子并讀一讀。
    罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?!保槭裁茨阌X得這個地方很神奇呢?)
    (要是遇上這樣的情況,小姑娘當(dāng)時的心情會怎樣?誰能在文中找出來讀一讀?突出“喜出望外,真想喝個夠”)
    從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱,到處都沒有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水,多神奇啊!我想一定是小姑娘的孝心感動了上天,賜給了她一罐水。
    (教師板書:孝心感天)
    第二次變化
    體會孝心和愛心帶來的神奇力量
    b.“她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的?!?BR>    水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到這罐水時,她自己渴極了也累極了,她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀??伤恍南胫鴭寢?,在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。(也突出孝心感動天)
    c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的?!?BR>    (為什么木罐會變銀的呢?)
    水罐由木頭變成銀的,實在是神奇!在那樣干渴的情況下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分給了小狗一點兒,救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當(dāng)作了朋友,她的愛心又一次感動了上天,才有神奇的事發(fā)生。
    (教師板書:愛心如銀)
    第三次變化
    d.“就在這一瞬間,水罐又變成了金的?!保槭裁淬y罐會變成金的呢?)
    水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,神奇極了。母親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她放棄了水,也就放棄了生命,這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
    (教師板書:母愛似金)
    第四次變化:金水罐里跳出鉆石,涌出水流。
    為什么會發(fā)生變化?小姑娘也想喝水,但看到過路人,她是怎么說的,怎么做的呢?
    e.“小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星?!?BR>    水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆鉆石能變成星星,真是神奇極了!小姑娘已經(jīng)干渴到了極點,當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時,卻又強忍住渴,把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛,使天地為之動容,他們獲得了水,還擁有了七顆星星。
    (教師板書:愛感天地)
    3、齊讀這幾句話,把它的神奇之處讀出來。
    4、我們再次回顧水罐的變化:
    空木罐木水罐銀罐金罐跳出七顆鉆石
    5、小結(jié):課文開頭是一片荒蕪的旱景象,到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,人們、大地萬物將會是一片久旱逢甘露的景象。)
    這一切都是愛給帶來的,學(xué)了課文我們有哪些愛的收獲呢?
    教會我們?nèi)绾螑郏簮塾H人、愛世間一切生靈、愛陌生人
    10、總結(jié):老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間,愿你們都能成為充滿(愛心)的人,相信擁有愛心,會讓你充滿神奇的力量。
    三、板書設(shè)計:
    19、七顆鉆石
    空木罐
    有水孝心感天
    水沒灑
    變銀愛心如銀
    變金母愛似金
    鉆石、水流愛感天地
    四、作業(yè):
    1、上網(wǎng)或查資料搜集關(guān)于北斗七星的資料。
    2、為父母做一件事或是送上自己親手制作的小禮物,表達自己的愛心。并仔細觀察父母的反應(yīng),記下自己內(nèi)心的感受,與同學(xué)交流。
    [人教版小學(xué)三年級語文《七顆鉆石》教案(人教版三年級下冊)]
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十五
    【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級下冊第四單元教材46---48頁例1及“做一做”
    【學(xué)習(xí)目標】(本節(jié)課要解決的問題)。
    1、認識時間單位年、月、日。
    2、知道判斷大月小月的方法,能準確說出各月的天數(shù)。
    學(xué)習(xí)流程:
    1、復(fù)習(xí)。
    填空:(1)我們上學(xué)期學(xué)過的時間單位有()、()、()。
    (2)1時=()分1分=()秒120秒=()分。
    2、奪寶培訓(xùn)站。
    (1)今天我們學(xué)習(xí)的時間單位是()、()、()。
    (3)觀察年歷,我知道:
    3月8日是()節(jié)、5月1日是()節(jié)、7月1日是()節(jié)。
    8月1日是()節(jié)、9月10日是()節(jié)、1月1日是()節(jié)。
    3、淘寶大擂臺:例1:觀察年歷,回答下列問題。
    (1)一年有()個月。
    (2)31天的月叫大月,有月、()月、()月、()月、()月、()月、()月,12月又叫臘月;30天的月叫小月,有()月、()月、()月、()月。
    (3)如何記住哪些月是大月,哪些月是小月呢,書中給我們介紹了兩種方法。
    方法一:握拳查凹凸法。
    凸起的是()月,凹下的是()月,(二月除外)。
    方法二:口訣法。
    大家一起來背口訣:(),31天永不差。
    (3)20的2月有()天。
    方法一,列式:
    方法二,列式:
    課中。
    1、小組合作,組內(nèi)自學(xué)交流。
    2、班級展示重點展示第2、4題。修正部分錯題。
    3、質(zhì)疑探究。
    4、自悟自得通過自學(xué)和討論,你本節(jié)課都有哪些收獲?
    5、達標測試:觀察20的年歷,回答問題。
    (1)一、二、三月一共有()天。
    (2)六一兒童節(jié)是星期()。
    (3)四月份有()個星期零()天。
    (4)年一共有()天。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十六
    1、學(xué)會課后生意,重點指導(dǎo)寫“唾沫”二字。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、引導(dǎo)學(xué)生想象,感知童話作者豐富的想象力。
    4、從水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量。
    5、聯(lián)系實際,懂得關(guān)心別人,懂得用心對待生活。
    重點難點。
    1、水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量。
    2、聯(lián)系實際,懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們見過鉆石嗎?板書:鉆石今天,老師給同學(xué)們帶來了幾張世界上最名貴的鉆石圖,我們一起來欣賞一下,(課件圖)漂亮嗎?這鉆石啊,不光是漂亮,它還是這世界上最珍貴的寶石,它晶瑩剔透,純潔無暇,它象征著高尚,純潔和永恒??!今天,我們要學(xué)的這篇課文就與鉆石有關(guān)。不全板書“七顆鉆石”
    3、太好了,那下面我們就帶著這些問題一起走近俄國著名作家列夫.托爾斯泰寫的這篇著名的童話故事七顆鉆石(課件展示課題和作者)。
    二、【講讀課文】。
    1、同學(xué)們打開書80頁,自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
    2、檢查生字(課件展示六個句子)。
    b、當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
    c、她匆匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。
    d、她又把水罐遞給小姑娘,就在這一瞬間,水罐又變成了金的。
    e、這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。
    f、小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個路人。
    2、孩子們,這六個句子非常重要,因為這篇課文中所有的生字都在這六句話當(dāng)中,讀好這六個句子,這篇課文的主要內(nèi)容你也就讀懂了。來自己讀讀句子,用自己的方式去讀。
    3、指名讀相關(guān)的句子,要求讀準字音。
    4、引導(dǎo)理解“干涸”
    5、匆匆忙忙還能怎么說(急急忙忙)。
    6、引導(dǎo)理解“瞬”(此字與眼睛有關(guān))。
    7、引導(dǎo)書寫“唾沫”(學(xué)生拿出紙筆自己寫)。
    8、齊讀六個句子。
    三、【整體感知課文】。
    1、大家想一想,木水罐是在什么情況下變成銀水罐的?
    (生匯報)。
    2、銀水罐又是在什么情況下變成金水罐的?
    a、匯報。
    b、課件展示(指名讀/齊讀)。
    小姑娘回到家,把水罐交給了母親,母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧?!彼职阉捱f給小姑娘,就在這一瞬間,水罐又變成了金的。
    3、金水罐又是在什么情況下變成七顆鉆石,七顆鉆石升向天空變成七顆星星的?
    4、課件展示課文片段,老師范讀。
    (小姑娘往手掌里倒了一點水……七顆星星)。
    5、怎么樣,感動吧,老師相信,這個時候,課文中也有很多讓你感動的句子,同學(xué)們再去讀一讀,把最令自己感動的句子飽含深情地讀出來。(自由讀)。
    a、指名讀。
    b、老師指出齊讀(小姑娘回到家……變成七顆小星星)。
    四、【總結(jié)】。
    現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么用“七顆鉆石”作題目了嗎?
    (小姑娘那顆善良的心,如鉆石般珍貴?。。?。
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十七
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第52頁-53頁例3,練習(xí)十三。
    學(xué)習(xí)目標:
    1、知道一日有24小時,學(xué)會從0點到24點的計時法。
    2、會把24時計時法與普通計時法相互改與。
    3、能運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。
    學(xué)習(xí)重點:兩種計時法互相改寫。
    學(xué)習(xí)難點:計算經(jīng)過的'時間。
    學(xué)習(xí)準備:鐘面、卡片、小黑板。
    學(xué)習(xí)流程:
    1、你知道1天有多少個小時?
    2、從什么時間到什么時間是一天?
    3、演示撥鐘面:從夜里12時開始,到中午12時開始,再到夜里12時,時針剛好走2圈,也就是24小時。
    1、出示鐘面。
    (1)鐘面外圈的數(shù)表示什么?
    (2)外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?
    2、出示52頁畫面。
    (1)根據(jù)24時計時法,百貨商場營業(yè)時間21:00是幾時?
    (2)上午9時用()時表示。
    晚上9時用()時表示。
    下午5時用()時表示。
    3、用24時計時法分別說出下面時刻:
    4、連一連。
    睡覺吃午飯下午放學(xué)。
    15:3012:0021:00。
    你平時是怎么安排時間的?
    5、出示例3圖畫。
    (1)從圖上你知道哪些信息?
    (2)坐火車從北京到石家莊要用多長時間?下午2時40分—7時45分。
    (3)計算:下午2時40分=()時()分。
    17時45分—()時()分=()時()分。
    6、15:02用的是哪種計時法?
    填寫:18:06()23:38()。
    下午4時()晚上8時()凌晨4:45()。
    分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流評議,補充糾正。
    1、早上8時30分()。
    過4小時:()。
    過4小時:()。
    2、春蕾畫展:8:00—17:00展出多長時間:
    中午11:00—14:00。
    晚上17:00—20:30。
    (1)晚上營業(yè)時間是從下午()時到晚上()時。
    (2)一天共營業(yè)多長時間?
    (3)你還能提出哪些問題?
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    人教版小學(xué)三年級年月日教案篇十八
    1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位“年、月、日”的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識,能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進行收集處理信息,觀察比較,進行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。
    閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶。
    1、教師準備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份。
    2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。
    (一)謎語導(dǎo)入。
    師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)。
    (二)探究新知。
    1、大月、小月的認識。
    (1)師:(出示2018年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)。
    (2)請3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)。
    (3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)。
    (4)小組代表發(fā)言。
    (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件:大小月概念(一個月31天叫大月,一個月有30天叫小月)。
    (6)小組活動:說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?
    2、閏年、平年認識。
    (2)猜測:2008年、2007年、2019年、2020年的2月有多少天?
    (課件展示萬年歷進行驗正)。
    (3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
    師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)。
    (4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。
    (5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
    反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進行品德教育)。
    (6)師:同學(xué)們會判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)。
    (7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)。
    3、大小月的記憶方法。
    (1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
    (2)速記兒歌法。
    "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?(老師對"臘"字說明,請學(xué)生齊念)。
    (三)形成應(yīng)用。
    1、拖水果(判斷大小月)。
    利用課件展示,請同學(xué)們完成。
    2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關(guān),可還是被警察一眼識破,這是為什么?)。
    3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
    4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個月,是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)。
    (四)實踐操作。
    教師給出2018年一月日歷,請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2018年二月的日歷,全班交流。
    (五)情感激勵,總結(jié)評價。