寫(xiě)心得體會(huì)可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人，有助于共同進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)需要注重文字的清晰、簡(jiǎn)潔和精確。希望大家能夠從以下的心得體會(huì)范文中找到自己的共鳴和收獲。
山西游心得體會(huì)篇一
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，它的作者是元末明初的吳承恩。這本書(shū)的主要人物有：法力無(wú)邊的孫悟空，不識(shí)好壞的唐僧、好吃懶做的豬八戒和吃苦耐勞的沙和尚。接下來(lái)我為大家介紹一下這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒和沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。途中發(fā)生了許多事，如：孫悟空三打白骨精、悟空智斗金銀角、火云洞戰(zhàn)紅孩兒、悟空三借芭蕉扇等，他們歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。
其中我最喜歡的人物是孫悟空。因?yàn)樗衅呤?，而且一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，還有火眼金睛，簡(jiǎn)直不要太厲害！我還有點(diǎn)同情孫悟空，因?yàn)閷O悟空一直忠心耿耿地對(duì)待唐僧，可換來(lái)的卻是一陣緊箍咒。我最討厭的就是唐僧，因?yàn)樗蛔R(shí)好壞，悟空幫他趕走妖怪，可唐僧把悟空趕回花果山，最終他自己也被妖怪抓走了。
我最喜歡的章節(jié)是三打白骨精。它主要講了白骨精聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，就去抓唐僧。第一次變成了一個(gè)村姑，第二次變成了老婆婆，第三次變成了老公公，可是三次都被孫悟空識(shí)破，最后打死了白骨精。
《西游記》這本書(shū)像燈塔一樣，指引我人生的道路，也告訴了我們:我們要像孫悟空一樣可以辯好壞，學(xué)習(xí)唐僧的善良，但不能學(xué)習(xí)唐僧不識(shí)好壞，忠奸不分。
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山西游心得體會(huì)篇二
國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家驅(qū)車游玩了陶都――宜興，其中竹海給我留下了深刻的印象。
一路上，我發(fā)現(xiàn)有許多各種各樣，顯眼的陶瓷市場(chǎng)，有的在門前造一個(gè)巨大的紫砂茶壺，有的掛上五彩繽紛的彩旗，讓它們隨風(fēng)飄蕩。
我們進(jìn)入了竹海，“喝”好一個(gè)竹子的世界：馬路旁、河畔邊無(wú)處不是竹子，就連房屋也都是用竹子做的。
我們順著寬闊的大道走了一會(huì)兒，來(lái)到一個(gè)鋪滿翠綠草坪的大斜坡，上面有一個(gè)規(guī)模龐大的長(zhǎng)亭子。我們奮力地爬上了土坡，來(lái)到亭子上，站在上面往四周遠(yuǎn)眺，一面是寬闊的草地，另一面是清澈的湖水，一股瀑布順著山往水里流。一絲絲的湖風(fēng)掠過(guò)面頰，感覺(jué)很涼爽。
我們來(lái)到湖邊，湖很大，很清，映入我眼簾的是一座很長(zhǎng)的橋，它橫跨在湖上面，就像一個(gè)頂天立地的巨人聳立在一面碩大的銅鏡上，一走上去，就會(huì)有水浸透了鞋子。我們乘坐游覽車玩了太湖第一源。
最后，我們要開(kāi)始爬山啦！這座山是蘇南第一峰，很高，需要爬好幾個(gè)小時(shí)，我們才爬了一半，就已經(jīng)口干舌燥了，我們氣喘吁吁地喝了很多水，休息了一會(huì)兒又一會(huì)兒，終于爬上了山頂。一到山頂，我的腿都不聽(tīng)使喚了，動(dòng)都動(dòng)不了，酸死了。
周圍一片白茫茫，幾米遠(yuǎn)都看不清。山風(fēng)吹來(lái)，凍得我都流鼻涕了。
“堅(jiān)持就是勝利！”這次我不僅見(jiàn)識(shí)了更多，而且磨練了我的意志，這趟游玩真沒(méi)有白來(lái)呀！
山西游心得體會(huì)篇三
對(duì)五行山，大家一定都不陌生，當(dāng)初如來(lái)壓孫悟空的那座山嘛！可是，關(guān)于它的幕后真相你知道嗎？什么？不知道，那就聽(tīng)我一一道來(lái)。
海外有一國(guó)土，名曰敖來(lái)，國(guó)近大海，海中有一名山，喚為花果山（詳情見(jiàn)我們課文），山上有一塊大石頭，有一天，石塊迸裂，出了一只猴子，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們大名鼎鼎的孫悟空，它一出生，就注定要與眾不同，所以，他飽讀詩(shī)書(shū)（好象有些夸張），終于被玉皇大帝看重，重金聘請(qǐng)他上天――喂馬！但是，由于它心高氣傲，最后終于闖下了大禍（詳情見(jiàn)西游記），于是，我們的故事，也就正式開(kāi)始了。
在此，向大家聲明一句：本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，別找我！
山西游心得體會(huì)篇四
2月19日-22日，我們高一改革部一行19人在胡先利校長(zhǎng)和沈亮主任的帶領(lǐng)下赴山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)該校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)短短幾天與新絳中學(xué)老師和學(xué)生零距離的交往與學(xué)習(xí)，感觸頗深，收益匪淺，可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾個(gè)方面對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)的難得，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心的投入，絲毫不敢懈怠，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)更多的成功經(jīng)驗(yàn)。下面是我學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要流程：
2月20日上午我聽(tīng)了三節(jié)展示課（高一（4）語(yǔ)文課，高二年級(jí)一個(gè)班級(jí)在圖書(shū)科技樓上的語(yǔ)文公開(kāi)課，高二（8)班數(shù)學(xué)課)，課后并與任課老師和學(xué)生進(jìn)行了交流。后來(lái)我們數(shù)學(xué)組三人：沈亮主任，劉愛(ài)霞和我找到高一數(shù)學(xué)組辦公室，與其中資質(zhì)比較深并有循環(huán)課改經(jīng)驗(yàn)的一位女老師進(jìn)行了更深入，更細(xì)致的交流。
20日下午，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課（高二（10）數(shù)學(xué)自主課，高一（2)數(shù)學(xué)展示課)并與任課老師進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的交流。
20日晚上，同去的老師一起觀看了新絳中學(xué)整體晚自習(xí)自主情況。
21日早上我們學(xué)習(xí)老師集體早起，到新絳中學(xué)新校區(qū)觀看高三上課情況，（由于高三第一節(jié)沒(méi)課），我聽(tīng)了高二的`一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，后來(lái)我們數(shù)學(xué)組三人又與高三一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了深層次交流。第三節(jié)我們又到海泉中學(xué)聽(tīng)了高二的一節(jié)數(shù)學(xué)課，并將兩種課型進(jìn)行了交流討論。
聽(tīng)到這些課以及與課改成功的一線老師面對(duì)面的交流確實(shí)很難得，這種課，這種交流并沒(méi)有經(jīng)過(guò)包裝，都是原汁原味的，更能引起我們的思考，通過(guò)和別人方方面面的對(duì)比，找到自己的不足，因此，我們數(shù)學(xué)組三人盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的情況下，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。
（1）校園文化氛圍。
新絳中學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，課改氛圍濃。走進(jìn)校園，各個(gè)角落都是標(biāo)語(yǔ)，黑板報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告錦集，無(wú)不展現(xiàn)課改文化。下面我摘抄一些如下：
領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)辯，成功源于合作。
抓機(jī)遇，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
坐下來(lái)讀書(shū)，站起來(lái)說(shuō)話。靜下來(lái)思考，動(dòng)起來(lái)聽(tīng)講。
課堂因展示而精彩，人生因經(jīng)驗(yàn)而豐富。
課前做好報(bào)告，課堂展示風(fēng)采，能把別人教會(huì)，自己才算真會(huì)。
展示最為關(guān)鍵，總結(jié)才能提高。學(xué)習(xí)要靠讀書(shū)，做題只是開(kāi)始。
教師站后排，傾聽(tīng)學(xué)生言，認(rèn)真做筆記，等待時(shí)機(jī)點(diǎn)。
要想會(huì)教，首先會(huì)聽(tīng)，在責(zé)任面前，不找任何借口。
傾聽(tīng)是一種素質(zhì)，傾聽(tīng)是一種能力，傾聽(tīng)是一種責(zé)任。
教師給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生給教師一個(gè)奇跡。
走下三尺講臺(tái)，請(qǐng)到學(xué)生中去。
（2）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。
高一年級(jí)一周有一整天的時(shí)間所有數(shù)學(xué)老師都沒(méi)有數(shù)學(xué)課，在一起研究導(dǎo)學(xué)案，三四個(gè)老師一起找題，選題，完成一份導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)而完成一周導(dǎo)學(xué)案。
他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，我總結(jié)了一下，主要分為以下五個(gè)部分：
第一部分：相當(dāng)于我們以前教學(xué)的簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)（或有時(shí)是情景的設(shè)置）。
第二部分：學(xué)習(xí)任務(wù)。
指定閱讀課本哪頁(yè)，再以問(wèn)題的形式給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
比如：?jiǎn)栴}1：動(dòng)手做例1，寫(xiě)出與課本不同的解法。
問(wèn)題2：動(dòng)手做例2，與例1比較，體現(xiàn)導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的廣泛性。
第三部分：必做題。
以課本為主，指定到課本哪頁(yè)哪題。
第四部分：選做題。
老師可以做適當(dāng)補(bǔ)充，擴(kuò)展。1-2題。
第五部分：歸納反思。
（3）課堂教學(xué)體會(huì)。
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ)上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。還有在我交流的時(shí)候，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題？如果按這種模式上課，學(xué)生做題明顯減少，老師是否會(huì)覺(jué)得心里沒(méi)底？他們的回答是他們也有這樣的顧慮，所以他們會(huì)有雙周練，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上完后，會(huì)出些綜合性的題目，但仍是以導(dǎo)學(xué)案為主。也有老師會(huì)課后找些題目，叫同學(xué)抄在黑板上，讓大家課后找時(shí)間討論展示。總之，不管怎樣，就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要提高學(xué)習(xí)效率！他們還說(shuō)，改革初期的一些顧慮是正常的，包括他們現(xiàn)在也有一些顧慮。一位女老師還說(shuō)他們的改革成績(jī)?cè)诟咭唬叨膊⒉皇呛芾硐?，到高三成?jī)才有所體現(xiàn)，改革的過(guò)程是要有耐心，有信心的摸索出來(lái)的。
三、我的學(xué)后反思。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。”作為老師，我們?cè)诰哂邢鄳?yīng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需不斷豐富自己各方面的知識(shí)，專心備課，精心編制導(dǎo)學(xué)案，有足夠的耐心，和充分的自信，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有鮮氣！外出學(xué)習(xí)以告一段落，但我覺(jué)得自己要學(xué)的東西更多了，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
山西游心得體會(huì)篇五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行14人來(lái)到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心 的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們 的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn) 保持著一腔熱情。對(duì)于學(xué)生往往是把話說(shuō)到學(xué)生心里。
一、校園文化：
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè) 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校 園里面隨處可見(jiàn)校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生 充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇 選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中 獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、課堂理念：
在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況自己編寫(xiě)的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要 是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、課堂教學(xué)。通過(guò)書(shū)本上的經(jīng)典題型，通過(guò)各班 學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫(xiě)。然后是他們小組探究的模式，是學(xué) 生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充 分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問(wèn)學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝 的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老 師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、跟學(xué)生的交際
成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師 資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比 如說(shuō)課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見(jiàn)，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長(zhǎng)，特別是成成中 學(xué)老師說(shuō)的把話說(shuō)到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好 每一節(jié)課，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)。
四、課堂教學(xué)體會(huì)
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上 主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課 必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果 需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只 是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也 可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提 示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為 主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上 下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還 可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ) 上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加 強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛(ài)學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合?！白?中學(xué)”的思想理念。
山西游心得體會(huì)篇六
雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開(kāi)創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫(xiě)滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。
澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。
。（二）收獲體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書(shū)和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書(shū)時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。
山西游心得體會(huì)篇七
電視上，經(jīng)常播放“最美山西”的廣告，今年暑假，爸爸還真帶我去了山西“鳳凰歡樂(lè)谷”。
臨行的一天，爸爸催促我：“快睡覺(jué)，快睡覺(jué)，明天五點(diǎn)就要起床呢！”“啊，那不是逼我調(diào)整生物鐘嗎？媽呀！”在九個(gè)小時(shí)的睡眠后，爸爸叫醒了我：“快起床，要去旅游了！”我一聽(tīng)，一躍而起，穿好衣服，洗洗臉，就準(zhǔn)備往武陟賓館。媽媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“別急別急，你再快也要等等我們呀！”我只好垂頭喪氣地坐到一旁等。
終于，都準(zhǔn)備完畢了，也走到了賓館，坐上了車。車開(kāi)了，緩慢地向前駛?cè)ァ?BR> 繞過(guò)花壇，穿過(guò)馬路，經(jīng)過(guò)約半個(gè)小時(shí)后，車開(kāi)到了加油站。加滿了油，可司機(jī)卻不往高速公路走，卻筆直地朝普通公路走。就在這一瞬間，滿車的人議論開(kāi)了，只聽(tīng)：“為什么不往高速公路走？”媽媽說(shuō)：“那這不往高速公路走，可慢了，我記得汽車不走高速公路，往安陽(yáng)就得要兩個(gè)小時(shí)呢?！薄笆裁?？那不跟唐僧去西天取經(jīng)差不多了？”經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，我們終于到達(dá)了目的地。鳳凰歡樂(lè)谷有三十余處景點(diǎn)，具有代表性的有：黑龍?zhí)洞笃俨肌⒍B大瀑布、三節(jié)洞、地質(zhì)走廊、蝴蝶谷等。我們一一瀏覽了一遍。
下午四點(diǎn)半左右，我們依依不舍的.離開(kāi)了鳳凰歡樂(lè)谷，啊，雄偉的黑龍瀑，美麗的蝴蝶谷，還有多姿多彩的鳳凰歡樂(lè)谷，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
山西游心得體會(huì)篇八
第一天，我們坐客車去平遙玩，坐了很久很久才到平遙。首先去“平遙古城”，據(jù)說(shuō)：“它是齊名的中國(guó)四大古城之一，還是世界的'文化遺產(chǎn)?？赐炅斯懦俏覀兝^續(xù)向前走，前面就是明清街了，走在明清街上猶如走在中國(guó)古代的”華爾街“上。好了馬上就到縣衙了，我們參觀了大牢和刑具，大牢伸手不見(jiàn)五指，刑具恐怖、嚇人，有”老虎凳“、”釘子床“、還有鎖腳的”石頭鎖“?？赐炅丝h衙我們?nèi)ト丈碧?hào)，這個(gè)地方是個(gè)金庫(kù)，這里有很多很多的銀元寶和金元寶，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的元寶，爸爸給我們一人五十元換成五十兩銀票，到金井里去買了小金元寶回去做紀(jì)念。
今天我們收獲可真不少啊!見(jiàn)到那么多古時(shí)候用過(guò)的東西，回到賓館，我們睡的還是大炕。我要美美的睡上一覺(jué)，養(yǎng)好精神，明天繼續(xù)玩。
山西游心得體會(huì)篇九
山西是中國(guó)的一個(gè)省份，位于華北地區(qū)，四周環(huán)山，是一個(gè)以山區(qū)為主的省份。這里有中國(guó)最美的山水，也有中國(guó)最深厚的文化底蘊(yùn)。在這里既可以感受到北方的蒼涼，又能品嘗到山西的美食，這里有古色古香的建筑，同樣也有現(xiàn)代發(fā)展的城市。在我長(zhǎng)達(dá)十年的居住期間，我盡可能多地去了解和探索這個(gè)地方，從中收獲了許多不一樣的體會(huì)和感悟。
第二段：山西的歷史和文化
山西作為華夏文明的搖籃之一，是中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。南北朝時(shí)期山西作為北魏的故鄉(xiāng)，這里孕育了北魏的文化發(fā)展。隋唐時(shí)期，太原城成為北方經(jīng)濟(jì)文化中心，繁華昌盛。這里出產(chǎn)的華山松、法云泥、天山玉、平遙打糕，不僅風(fēng)味獨(dú)具，而且全國(guó)知名。而泥黃瓦瓦的古廟、古塔、古井、古宅、古關(guān)、古城等文化遺存，無(wú)不彰顯著山西的文化底蘊(yùn)。
第三段：山西的風(fēng)景和旅游
山西的山水美景令人心曠神怡，其中最著名的是五臺(tái)山、衡山、雁門關(guān)等。其中五臺(tái)山是華北地區(qū)最著名的佛教名山之一，這里有著眾多的寺廟和古建筑，是游客旅游的熱門去處。除了山脈和廟宇，山西還有著許多古鎮(zhèn)和古村落，如平遙、孔壟、嶧縣等地，這里的古建筑和老街巷相映成輝，迷人的風(fēng)光令游客流連忘返。
第四段：山西的美食和飲食文化
山西的美食和飲食文化是中國(guó)乃至世界上獨(dú)特的文化財(cái)富。面食是山西飲食的代表，尤以刀削面、油潑面、烙餅、狼窩、蒜苔炒肉等為最具特色的面食。除此之外，山西晉城的一些菜肴如陽(yáng)泉馬蹄糕、晉城餅、陽(yáng)泉肉酥花生糕、壺底泡、油炸臭豆腐等都是美食中的佳品。在山西，你可以品嘗到獨(dú)特、美味且營(yíng)養(yǎng)豐富的特色美食，這是旅游體驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。
第五段：我的體驗(yàn)和感悟
作為一個(gè)生活在山西的人，我對(duì)這個(gè)地方有著無(wú)盡的好感，我們不斷在這個(gè)美麗的地方探索、發(fā)現(xiàn)、欣賞，這是一種快樂(lè)、有趣的生活方式。這個(gè)地方雖然不像北京和上海等大城市那么繁華，但它有它獨(dú)特的魅力和味道，它讓我感受到了生活的美好、人情之豐、文化的深厚和歷史的厚重。在這里，沒(méi)有那么多的喧囂，沒(méi)有那么多的跑車、樓房，但是這里有這別樣的安靜和幸福感。山西讓我明白了一個(gè)道理，每個(gè)地方都有它的美好，只有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，才能真正享受旅程帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。
山西游心得體會(huì)篇十
今天，媽媽帶我和姐姐一起去晉城白馬寺游玩。下午兩點(diǎn)半，我和媽媽姐姐來(lái)到了白馬寺森林公園，上了樓梯，到了大門，我就發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)中央有九龍壁一座，長(zhǎng)20米，寬18米，雙面雕塑，座為須彌居樣式。頂為瓦脊斗拱樣式。在廣場(chǎng)中央我就看見(jiàn)了“景公塔”。
廣場(chǎng)南面的山上是唯一遺存的白馬禪寺古代建筑“景公塔”。據(jù)說(shuō)清康熙三年，甲辰三月，有一官名景文魁，慨以俸金修復(fù)早先失毀的白馬寺塔，且更盛于前，故名“景公塔”。從景公塔碑記內(nèi)證實(shí)原塔是明朝建筑。到了白馬寺山上。大毗盧殿占地1134平方米，是白馬禪寺最大的.殿堂，殿內(nèi)七重懸塑，主塑五方佛、五百羅漢、八十八佛、八十四大悲咒像、羅漢柱、五層八角亭柱、十二圓覺(jué)、二十四諸天、釋迦本身傳、善財(cái)童子五十三參、靈山會(huì)、楞嚴(yán)會(huì)、龍華會(huì)、華嚴(yán)會(huì)、三身佛、三世佛、極樂(lè)世界、琉璃世界、藏像千手觀音、千缽文殊、密宗護(hù)法金剛、以及大型密宗金剛座等。塑像大的高三米，小的僅余寸，共一萬(wàn)余尊。實(shí)屬國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的工程。大殿于2000年舉行了落成典禮，寂度大和尚參加了法會(huì)，目前佛像還在緊張貼金與彩畫(huà)中，預(yù)計(jì)在近期竣工。
山西游心得體會(huì)篇十一
作為中國(guó)歷史悠久的一個(gè)省份，山西不僅以其豐富的文化遺產(chǎn)而聞名，還擁有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光。在我最近的一次山西之行中，我有幸親眼見(jiàn)到了山西獨(dú)特而美麗的景色。無(wú)論是崇山峻嶺還是廣袤的平原，山西的自然景觀都給人留下了深刻的印象。而且，山西還擁有許多著名的自然景點(diǎn)，如五臺(tái)山、云岡石窟等。這些景點(diǎn)不僅給人帶來(lái)了視覺(jué)的享受，還讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
第二段：山西的歷史文化底蘊(yùn)
作為中國(guó)文明的重要發(fā)源地之一，山西擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。在我參觀山西的各個(gè)城市時(shí)，我深深感受到了這里濃厚的歷史氛圍。比如，太原作為山西的省會(huì)城市，保留了許多古老的建筑和傳統(tǒng)風(fēng)情。每一座古老的建筑都似乎在述說(shuō)著這個(gè)城市的歷史。而在晉中的介休古城，古老的城墻和宏偉的城樓讓我仿佛穿越回了古代。除此之外，山西還有許多著名的古鎮(zhèn)和古寺，如平遙古城和懸空寺等，這些都是中國(guó)古代文化的重要象征。
第三段：山西的特色美食
除了自然風(fēng)光和歷史文化，山西還以其獨(dú)特的美食而聞名。在我品嘗山西美食的過(guò)程中，我不僅滿足了味蕾，還了解了山西飲食文化的獨(dú)特之處。比如，汾酒作為山西的特產(chǎn)，有著悠久的歷史和獨(dú)特的制作工藝，它是品味山西文化的重要一環(huán)。而山西刀削面則以其獨(dú)特的制作方式和鮮美的味道受到了廣大食客的喜愛(ài)。此外，山西還有許多著名的小吃和獨(dú)特的菜肴，如板栗燒雞、豆腐腦等。這些美食不僅讓我口福無(wú)窮，還讓我更好地了解了山西的飲食文化。
第四段：山西人民的熱情好客
除了山西的美景和美食，我最深刻的體會(huì)就是山西人民的熱情好客。無(wú)論是在旅館里還是在街頭巷尾，我都能感受到山西人民對(duì)游客的熱情和友好。每當(dāng)我有困難時(shí)，總有人熱心地幫助我。在這里，我真切地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“以人為本”的價(jià)值觀。這種熱情好客讓我倍感溫暖，也讓我對(duì)山西的印象更加深刻。
第五段：山西的發(fā)展前景
在我這次山西之行中，我無(wú)比欣喜地發(fā)現(xiàn)山西正迅速發(fā)展起來(lái)。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，我都看到了現(xiàn)代化的建設(shè)和進(jìn)步。山西不僅擁有豐富的礦藏資源，還著力發(fā)展文化旅游等產(chǎn)業(yè)，為山西的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，山西將成為一個(gè)更加繁榮和美麗的地方。
總結(jié)：山西行讓我領(lǐng)略到了山西的魅力，無(wú)論是美麗的自然景觀、豐富的歷史文化、獨(dú)特的美食，還是山西人民的熱情好客，都讓我對(duì)這個(gè)地方留下了深刻的印象。同時(shí)，我也看到了山西的發(fā)展前景，相信這個(gè)古老而底蘊(yùn)深厚的地方將在未來(lái)發(fā)展中更加精彩。行程雖短暫，但我深深愛(ài)上了這個(gè)地方。
山西游心得體會(huì)篇十二
山西，簡(jiǎn)稱晉，位于中國(guó)北部黃河中游，是中華文明發(fā)源地之一。山西素有“煤城”和“千年古都”的美稱，是中國(guó)煤炭工業(yè)的發(fā)源地和傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地之一。山西擁有眾多世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光，如平遙古城、五臺(tái)山、黃河壺口瀑布等，不僅具有多彩的歷史文化，也擁有秀麗的自然景色。
第二段：我對(duì)山西的印象。
在我的印象中，山西充滿了神秘和詩(shī)意。需要重點(diǎn)關(guān)注的是山西的多元文化。山西既有黃河文化的博大精深，也有商周文化和遼西文化的獨(dú)特特色。這些文化在山西的土地上結(jié)合為一，形成了獨(dú)有的山西文化。除此之外，山西的自然景觀也十分漂亮，黃河、五臺(tái)山、壺口瀑布等都是自然風(fēng)景的代表。
第三段：飲食文化，獨(dú)具特色。
山西的飲食文化充滿了地方特色，讓人印象深刻。其中，汾酒是山西飲食文化的重要組成部分。汾酒深受人們的喜愛(ài)，具有獨(dú)特的風(fēng)味和品質(zhì)，是許多人一站式品嘗山西美食的必選飲品。除此之外，山西的“面食王國(guó)”也非常出名。這里有獨(dú)具地方特色的刀削面、醋熘手、杏仁糖等美食，每一樣都值得嘗試。
第四段：歷史文化魅力，引人入勝。
山西是中國(guó)歷史文化名城，這里沉淀著豐富的人文歷史和文化藝術(shù)，是享譽(yù)中外的旅游勝地。平遙古城作為中國(guó)保存最完好的明清古城之一，尤其著名。這里有著現(xiàn)存最早的銀行“平遙存票樓”，可謂重要文化遺產(chǎn)。在五臺(tái)山，除了佛教文化的莊嚴(yán)與古老，還有壯麗瑰美的景觀，使人將目光投入塵世之外。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)發(fā)展。
山西在文化、煤炭、旅游等領(lǐng)域不斷發(fā)展，也吸引了國(guó)內(nèi)外游客的目光。未來(lái)，山西還將持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)，顛覆以前的想象，更好地展示自己的獨(dú)特魅力。同時(shí)，山西還要致力于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)煤炭行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。
總之，山西是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方，深受人們的喜愛(ài)。山西的多元文化、特色美食和歷史文化魅力，都是人們到來(lái)此地感悟和領(lǐng)略的豪邁之處。相信在不久的將來(lái)，山西還會(huì)更加魅力無(wú)限，吸引更多人的到來(lái)。
山西游心得體會(huì)篇一
《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，它的作者是元末明初的吳承恩。這本書(shū)的主要人物有：法力無(wú)邊的孫悟空，不識(shí)好壞的唐僧、好吃懶做的豬八戒和吃苦耐勞的沙和尚。接下來(lái)我為大家介紹一下這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了孫悟空、豬八戒和沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。途中發(fā)生了許多事，如：孫悟空三打白骨精、悟空智斗金銀角、火云洞戰(zhàn)紅孩兒、悟空三借芭蕉扇等，他們歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。
其中我最喜歡的人物是孫悟空。因?yàn)樗衅呤?，而且一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，還有火眼金睛，簡(jiǎn)直不要太厲害！我還有點(diǎn)同情孫悟空，因?yàn)閷O悟空一直忠心耿耿地對(duì)待唐僧，可換來(lái)的卻是一陣緊箍咒。我最討厭的就是唐僧，因?yàn)樗蛔R(shí)好壞，悟空幫他趕走妖怪，可唐僧把悟空趕回花果山，最終他自己也被妖怪抓走了。
我最喜歡的章節(jié)是三打白骨精。它主要講了白骨精聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，就去抓唐僧。第一次變成了一個(gè)村姑，第二次變成了老婆婆，第三次變成了老公公，可是三次都被孫悟空識(shí)破，最后打死了白骨精。
《西游記》這本書(shū)像燈塔一樣，指引我人生的道路，也告訴了我們:我們要像孫悟空一樣可以辯好壞，學(xué)習(xí)唐僧的善良，但不能學(xué)習(xí)唐僧不識(shí)好壞，忠奸不分。
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山西游心得體會(huì)篇二
國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家驅(qū)車游玩了陶都――宜興，其中竹海給我留下了深刻的印象。
一路上，我發(fā)現(xiàn)有許多各種各樣，顯眼的陶瓷市場(chǎng)，有的在門前造一個(gè)巨大的紫砂茶壺，有的掛上五彩繽紛的彩旗，讓它們隨風(fēng)飄蕩。
我們進(jìn)入了竹海，“喝”好一個(gè)竹子的世界：馬路旁、河畔邊無(wú)處不是竹子，就連房屋也都是用竹子做的。
我們順著寬闊的大道走了一會(huì)兒，來(lái)到一個(gè)鋪滿翠綠草坪的大斜坡，上面有一個(gè)規(guī)模龐大的長(zhǎng)亭子。我們奮力地爬上了土坡，來(lái)到亭子上，站在上面往四周遠(yuǎn)眺，一面是寬闊的草地，另一面是清澈的湖水，一股瀑布順著山往水里流。一絲絲的湖風(fēng)掠過(guò)面頰，感覺(jué)很涼爽。
我們來(lái)到湖邊，湖很大，很清，映入我眼簾的是一座很長(zhǎng)的橋，它橫跨在湖上面，就像一個(gè)頂天立地的巨人聳立在一面碩大的銅鏡上，一走上去，就會(huì)有水浸透了鞋子。我們乘坐游覽車玩了太湖第一源。
最后，我們要開(kāi)始爬山啦！這座山是蘇南第一峰，很高，需要爬好幾個(gè)小時(shí)，我們才爬了一半，就已經(jīng)口干舌燥了，我們氣喘吁吁地喝了很多水，休息了一會(huì)兒又一會(huì)兒，終于爬上了山頂。一到山頂，我的腿都不聽(tīng)使喚了，動(dòng)都動(dòng)不了，酸死了。
周圍一片白茫茫，幾米遠(yuǎn)都看不清。山風(fēng)吹來(lái)，凍得我都流鼻涕了。
“堅(jiān)持就是勝利！”這次我不僅見(jiàn)識(shí)了更多，而且磨練了我的意志，這趟游玩真沒(méi)有白來(lái)呀！
山西游心得體會(huì)篇三
對(duì)五行山，大家一定都不陌生，當(dāng)初如來(lái)壓孫悟空的那座山嘛！可是，關(guān)于它的幕后真相你知道嗎？什么？不知道，那就聽(tīng)我一一道來(lái)。
海外有一國(guó)土，名曰敖來(lái)，國(guó)近大海，海中有一名山，喚為花果山（詳情見(jiàn)我們課文），山上有一塊大石頭，有一天，石塊迸裂，出了一只猴子，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們大名鼎鼎的孫悟空，它一出生，就注定要與眾不同，所以，他飽讀詩(shī)書(shū)（好象有些夸張），終于被玉皇大帝看重，重金聘請(qǐng)他上天――喂馬！但是，由于它心高氣傲，最后終于闖下了大禍（詳情見(jiàn)西游記），于是，我們的故事，也就正式開(kāi)始了。
在此，向大家聲明一句：本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，別找我！
山西游心得體會(huì)篇四
2月19日-22日，我們高一改革部一行19人在胡先利校長(zhǎng)和沈亮主任的帶領(lǐng)下赴山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)該校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)短短幾天與新絳中學(xué)老師和學(xué)生零距離的交往與學(xué)習(xí)，感觸頗深，收益匪淺，可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾個(gè)方面對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)的難得，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心的投入，絲毫不敢懈怠，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)更多的成功經(jīng)驗(yàn)。下面是我學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要流程：
2月20日上午我聽(tīng)了三節(jié)展示課（高一（4）語(yǔ)文課，高二年級(jí)一個(gè)班級(jí)在圖書(shū)科技樓上的語(yǔ)文公開(kāi)課，高二（8)班數(shù)學(xué)課)，課后并與任課老師和學(xué)生進(jìn)行了交流。后來(lái)我們數(shù)學(xué)組三人：沈亮主任，劉愛(ài)霞和我找到高一數(shù)學(xué)組辦公室，與其中資質(zhì)比較深并有循環(huán)課改經(jīng)驗(yàn)的一位女老師進(jìn)行了更深入，更細(xì)致的交流。
20日下午，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課（高二（10）數(shù)學(xué)自主課，高一（2)數(shù)學(xué)展示課)并與任課老師進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的交流。
20日晚上，同去的老師一起觀看了新絳中學(xué)整體晚自習(xí)自主情況。
21日早上我們學(xué)習(xí)老師集體早起，到新絳中學(xué)新校區(qū)觀看高三上課情況，（由于高三第一節(jié)沒(méi)課），我聽(tīng)了高二的`一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，后來(lái)我們數(shù)學(xué)組三人又與高三一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了深層次交流。第三節(jié)我們又到海泉中學(xué)聽(tīng)了高二的一節(jié)數(shù)學(xué)課，并將兩種課型進(jìn)行了交流討論。
聽(tīng)到這些課以及與課改成功的一線老師面對(duì)面的交流確實(shí)很難得，這種課，這種交流并沒(méi)有經(jīng)過(guò)包裝，都是原汁原味的，更能引起我們的思考，通過(guò)和別人方方面面的對(duì)比，找到自己的不足，因此，我們數(shù)學(xué)組三人盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的情況下，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。
（1）校園文化氛圍。
新絳中學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，課改氛圍濃。走進(jìn)校園，各個(gè)角落都是標(biāo)語(yǔ)，黑板報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告錦集，無(wú)不展現(xiàn)課改文化。下面我摘抄一些如下：
領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)辯，成功源于合作。
抓機(jī)遇，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
坐下來(lái)讀書(shū)，站起來(lái)說(shuō)話。靜下來(lái)思考，動(dòng)起來(lái)聽(tīng)講。
課堂因展示而精彩，人生因經(jīng)驗(yàn)而豐富。
課前做好報(bào)告，課堂展示風(fēng)采，能把別人教會(huì)，自己才算真會(huì)。
展示最為關(guān)鍵，總結(jié)才能提高。學(xué)習(xí)要靠讀書(shū)，做題只是開(kāi)始。
教師站后排，傾聽(tīng)學(xué)生言，認(rèn)真做筆記，等待時(shí)機(jī)點(diǎn)。
要想會(huì)教，首先會(huì)聽(tīng)，在責(zé)任面前，不找任何借口。
傾聽(tīng)是一種素質(zhì)，傾聽(tīng)是一種能力，傾聽(tīng)是一種責(zé)任。
教師給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生給教師一個(gè)奇跡。
走下三尺講臺(tái)，請(qǐng)到學(xué)生中去。
（2）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。
高一年級(jí)一周有一整天的時(shí)間所有數(shù)學(xué)老師都沒(méi)有數(shù)學(xué)課，在一起研究導(dǎo)學(xué)案，三四個(gè)老師一起找題，選題，完成一份導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)而完成一周導(dǎo)學(xué)案。
他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，我總結(jié)了一下，主要分為以下五個(gè)部分：
第一部分：相當(dāng)于我們以前教學(xué)的簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)（或有時(shí)是情景的設(shè)置）。
第二部分：學(xué)習(xí)任務(wù)。
指定閱讀課本哪頁(yè)，再以問(wèn)題的形式給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
比如：?jiǎn)栴}1：動(dòng)手做例1，寫(xiě)出與課本不同的解法。
問(wèn)題2：動(dòng)手做例2，與例1比較，體現(xiàn)導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的廣泛性。
第三部分：必做題。
以課本為主，指定到課本哪頁(yè)哪題。
第四部分：選做題。
老師可以做適當(dāng)補(bǔ)充，擴(kuò)展。1-2題。
第五部分：歸納反思。
（3）課堂教學(xué)體會(huì)。
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ)上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。還有在我交流的時(shí)候，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題？如果按這種模式上課，學(xué)生做題明顯減少，老師是否會(huì)覺(jué)得心里沒(méi)底？他們的回答是他們也有這樣的顧慮，所以他們會(huì)有雙周練，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上完后，會(huì)出些綜合性的題目，但仍是以導(dǎo)學(xué)案為主。也有老師會(huì)課后找些題目，叫同學(xué)抄在黑板上，讓大家課后找時(shí)間討論展示。總之，不管怎樣，就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要提高學(xué)習(xí)效率！他們還說(shuō)，改革初期的一些顧慮是正常的，包括他們現(xiàn)在也有一些顧慮。一位女老師還說(shuō)他們的改革成績(jī)?cè)诟咭唬叨膊⒉皇呛芾硐?，到高三成?jī)才有所體現(xiàn)，改革的過(guò)程是要有耐心，有信心的摸索出來(lái)的。
三、我的學(xué)后反思。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。”作為老師，我們?cè)诰哂邢鄳?yīng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需不斷豐富自己各方面的知識(shí)，專心備課，精心編制導(dǎo)學(xué)案，有足夠的耐心，和充分的自信，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有鮮氣！外出學(xué)習(xí)以告一段落，但我覺(jué)得自己要學(xué)的東西更多了，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
山西游心得體會(huì)篇五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行14人來(lái)到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終是全身心 的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們 的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn) 保持著一腔熱情。對(duì)于學(xué)生往往是把話說(shuō)到學(xué)生心里。
一、校園文化：
太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過(guò)90個(gè) 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校 園里面隨處可見(jiàn)校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生 充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇 選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中 獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、課堂理念：
在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況自己編寫(xiě)的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要 是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活中的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、課堂教學(xué)。通過(guò)書(shū)本上的經(jīng)典題型，通過(guò)各班 學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫(xiě)。然后是他們小組探究的模式，是學(xué) 生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充 分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問(wèn)學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝 的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老 師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、跟學(xué)生的交際
成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師 資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比 如說(shuō)課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見(jiàn)，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長(zhǎng)，特別是成成中 學(xué)老師說(shuō)的把話說(shuō)到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好 每一節(jié)課，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)。
四、課堂教學(xué)體會(huì)
課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上 主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課 必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果 需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只 是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來(lái)思考做題的。自主課上老師也 可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提 示，解決個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為 主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)教材熟悉，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上 下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還 可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ) 上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生了解，同時(shí)還可以加 強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛(ài)學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合?！白?中學(xué)”的思想理念。
山西游心得體會(huì)篇六
雒永宏
2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。
（一）觀摩學(xué)習(xí)
一、走進(jìn)太谷二中校園。
1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語(yǔ)時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語(yǔ)板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。
2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過(guò)程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問(wèn)題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃。
3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽(tīng)太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬(wàn)科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來(lái)的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂(lè)了”！學(xué)校在收獲了課改帶來(lái)的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。
二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。
承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。
三、新絳中學(xué)：半天授課制
新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開(kāi)創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來(lái)就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來(lái)找到了一條路！
四、放眼澤州一中。
激烈爭(zhēng)論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫(xiě)滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。
澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過(guò)程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。
。（二）收獲體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：
1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來(lái)越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽(tīng)的似懂非懂，做起題來(lái)還是錯(cuò)誤百出；一些成績(jī)較差的學(xué)生則完全聽(tīng)不懂，百無(wú)聊賴之際只能睡覺(jué)。對(duì)于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。
2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長(zhǎng)的組織下動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書(shū)和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評(píng)價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來(lái)之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來(lái)到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽(tīng)的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡(jiǎn)單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書(shū)時(shí)間的問(wèn)題；通過(guò)小組討論，有問(wèn)題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。
（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來(lái)也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來(lái)總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對(duì)于這種教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。
3、小組評(píng)價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對(duì)組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何制定評(píng)價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。
在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。
山西游心得體會(huì)篇七
電視上，經(jīng)常播放“最美山西”的廣告，今年暑假，爸爸還真帶我去了山西“鳳凰歡樂(lè)谷”。
臨行的一天，爸爸催促我：“快睡覺(jué)，快睡覺(jué)，明天五點(diǎn)就要起床呢！”“啊，那不是逼我調(diào)整生物鐘嗎？媽呀！”在九個(gè)小時(shí)的睡眠后，爸爸叫醒了我：“快起床，要去旅游了！”我一聽(tīng)，一躍而起，穿好衣服，洗洗臉，就準(zhǔn)備往武陟賓館。媽媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“別急別急，你再快也要等等我們呀！”我只好垂頭喪氣地坐到一旁等。
終于，都準(zhǔn)備完畢了，也走到了賓館，坐上了車。車開(kāi)了，緩慢地向前駛?cè)ァ?BR> 繞過(guò)花壇，穿過(guò)馬路，經(jīng)過(guò)約半個(gè)小時(shí)后，車開(kāi)到了加油站。加滿了油，可司機(jī)卻不往高速公路走，卻筆直地朝普通公路走。就在這一瞬間，滿車的人議論開(kāi)了，只聽(tīng)：“為什么不往高速公路走？”媽媽說(shuō)：“那這不往高速公路走，可慢了，我記得汽車不走高速公路，往安陽(yáng)就得要兩個(gè)小時(shí)呢?！薄笆裁?？那不跟唐僧去西天取經(jīng)差不多了？”經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，我們終于到達(dá)了目的地。鳳凰歡樂(lè)谷有三十余處景點(diǎn)，具有代表性的有：黑龍?zhí)洞笃俨肌⒍B大瀑布、三節(jié)洞、地質(zhì)走廊、蝴蝶谷等。我們一一瀏覽了一遍。
下午四點(diǎn)半左右，我們依依不舍的.離開(kāi)了鳳凰歡樂(lè)谷，啊，雄偉的黑龍瀑，美麗的蝴蝶谷，還有多姿多彩的鳳凰歡樂(lè)谷，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
山西游心得體會(huì)篇八
第一天，我們坐客車去平遙玩，坐了很久很久才到平遙。首先去“平遙古城”，據(jù)說(shuō)：“它是齊名的中國(guó)四大古城之一，還是世界的'文化遺產(chǎn)?？赐炅斯懦俏覀兝^續(xù)向前走，前面就是明清街了，走在明清街上猶如走在中國(guó)古代的”華爾街“上。好了馬上就到縣衙了，我們參觀了大牢和刑具，大牢伸手不見(jiàn)五指，刑具恐怖、嚇人，有”老虎凳“、”釘子床“、還有鎖腳的”石頭鎖“?？赐炅丝h衙我們?nèi)ト丈碧?hào)，這個(gè)地方是個(gè)金庫(kù)，這里有很多很多的銀元寶和金元寶，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的元寶，爸爸給我們一人五十元換成五十兩銀票，到金井里去買了小金元寶回去做紀(jì)念。
今天我們收獲可真不少啊!見(jiàn)到那么多古時(shí)候用過(guò)的東西，回到賓館，我們睡的還是大炕。我要美美的睡上一覺(jué)，養(yǎng)好精神，明天繼續(xù)玩。
山西游心得體會(huì)篇九
山西是中國(guó)的一個(gè)省份，位于華北地區(qū)，四周環(huán)山，是一個(gè)以山區(qū)為主的省份。這里有中國(guó)最美的山水，也有中國(guó)最深厚的文化底蘊(yùn)。在這里既可以感受到北方的蒼涼，又能品嘗到山西的美食，這里有古色古香的建筑，同樣也有現(xiàn)代發(fā)展的城市。在我長(zhǎng)達(dá)十年的居住期間，我盡可能多地去了解和探索這個(gè)地方，從中收獲了許多不一樣的體會(huì)和感悟。
第二段：山西的歷史和文化
山西作為華夏文明的搖籃之一，是中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。南北朝時(shí)期山西作為北魏的故鄉(xiāng)，這里孕育了北魏的文化發(fā)展。隋唐時(shí)期，太原城成為北方經(jīng)濟(jì)文化中心，繁華昌盛。這里出產(chǎn)的華山松、法云泥、天山玉、平遙打糕，不僅風(fēng)味獨(dú)具，而且全國(guó)知名。而泥黃瓦瓦的古廟、古塔、古井、古宅、古關(guān)、古城等文化遺存，無(wú)不彰顯著山西的文化底蘊(yùn)。
第三段：山西的風(fēng)景和旅游
山西的山水美景令人心曠神怡，其中最著名的是五臺(tái)山、衡山、雁門關(guān)等。其中五臺(tái)山是華北地區(qū)最著名的佛教名山之一，這里有著眾多的寺廟和古建筑，是游客旅游的熱門去處。除了山脈和廟宇，山西還有著許多古鎮(zhèn)和古村落，如平遙、孔壟、嶧縣等地，這里的古建筑和老街巷相映成輝，迷人的風(fēng)光令游客流連忘返。
第四段：山西的美食和飲食文化
山西的美食和飲食文化是中國(guó)乃至世界上獨(dú)特的文化財(cái)富。面食是山西飲食的代表，尤以刀削面、油潑面、烙餅、狼窩、蒜苔炒肉等為最具特色的面食。除此之外，山西晉城的一些菜肴如陽(yáng)泉馬蹄糕、晉城餅、陽(yáng)泉肉酥花生糕、壺底泡、油炸臭豆腐等都是美食中的佳品。在山西，你可以品嘗到獨(dú)特、美味且營(yíng)養(yǎng)豐富的特色美食，這是旅游體驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。
第五段：我的體驗(yàn)和感悟
作為一個(gè)生活在山西的人，我對(duì)這個(gè)地方有著無(wú)盡的好感，我們不斷在這個(gè)美麗的地方探索、發(fā)現(xiàn)、欣賞，這是一種快樂(lè)、有趣的生活方式。這個(gè)地方雖然不像北京和上海等大城市那么繁華，但它有它獨(dú)特的魅力和味道，它讓我感受到了生活的美好、人情之豐、文化的深厚和歷史的厚重。在這里，沒(méi)有那么多的喧囂，沒(méi)有那么多的跑車、樓房，但是這里有這別樣的安靜和幸福感。山西讓我明白了一個(gè)道理，每個(gè)地方都有它的美好，只有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，才能真正享受旅程帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。
山西游心得體會(huì)篇十
今天，媽媽帶我和姐姐一起去晉城白馬寺游玩。下午兩點(diǎn)半，我和媽媽姐姐來(lái)到了白馬寺森林公園，上了樓梯，到了大門，我就發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)中央有九龍壁一座，長(zhǎng)20米，寬18米，雙面雕塑，座為須彌居樣式。頂為瓦脊斗拱樣式。在廣場(chǎng)中央我就看見(jiàn)了“景公塔”。
廣場(chǎng)南面的山上是唯一遺存的白馬禪寺古代建筑“景公塔”。據(jù)說(shuō)清康熙三年，甲辰三月，有一官名景文魁，慨以俸金修復(fù)早先失毀的白馬寺塔，且更盛于前，故名“景公塔”。從景公塔碑記內(nèi)證實(shí)原塔是明朝建筑。到了白馬寺山上。大毗盧殿占地1134平方米，是白馬禪寺最大的.殿堂，殿內(nèi)七重懸塑，主塑五方佛、五百羅漢、八十八佛、八十四大悲咒像、羅漢柱、五層八角亭柱、十二圓覺(jué)、二十四諸天、釋迦本身傳、善財(cái)童子五十三參、靈山會(huì)、楞嚴(yán)會(huì)、龍華會(huì)、華嚴(yán)會(huì)、三身佛、三世佛、極樂(lè)世界、琉璃世界、藏像千手觀音、千缽文殊、密宗護(hù)法金剛、以及大型密宗金剛座等。塑像大的高三米，小的僅余寸，共一萬(wàn)余尊。實(shí)屬國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的工程。大殿于2000年舉行了落成典禮，寂度大和尚參加了法會(huì)，目前佛像還在緊張貼金與彩畫(huà)中，預(yù)計(jì)在近期竣工。
山西游心得體會(huì)篇十一
作為中國(guó)歷史悠久的一個(gè)省份，山西不僅以其豐富的文化遺產(chǎn)而聞名，還擁有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光。在我最近的一次山西之行中，我有幸親眼見(jiàn)到了山西獨(dú)特而美麗的景色。無(wú)論是崇山峻嶺還是廣袤的平原，山西的自然景觀都給人留下了深刻的印象。而且，山西還擁有許多著名的自然景點(diǎn)，如五臺(tái)山、云岡石窟等。這些景點(diǎn)不僅給人帶來(lái)了視覺(jué)的享受，還讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
第二段：山西的歷史文化底蘊(yùn)
作為中國(guó)文明的重要發(fā)源地之一，山西擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。在我參觀山西的各個(gè)城市時(shí)，我深深感受到了這里濃厚的歷史氛圍。比如，太原作為山西的省會(huì)城市，保留了許多古老的建筑和傳統(tǒng)風(fēng)情。每一座古老的建筑都似乎在述說(shuō)著這個(gè)城市的歷史。而在晉中的介休古城，古老的城墻和宏偉的城樓讓我仿佛穿越回了古代。除此之外，山西還有許多著名的古鎮(zhèn)和古寺，如平遙古城和懸空寺等，這些都是中國(guó)古代文化的重要象征。
第三段：山西的特色美食
除了自然風(fēng)光和歷史文化，山西還以其獨(dú)特的美食而聞名。在我品嘗山西美食的過(guò)程中，我不僅滿足了味蕾，還了解了山西飲食文化的獨(dú)特之處。比如，汾酒作為山西的特產(chǎn)，有著悠久的歷史和獨(dú)特的制作工藝，它是品味山西文化的重要一環(huán)。而山西刀削面則以其獨(dú)特的制作方式和鮮美的味道受到了廣大食客的喜愛(ài)。此外，山西還有許多著名的小吃和獨(dú)特的菜肴，如板栗燒雞、豆腐腦等。這些美食不僅讓我口福無(wú)窮，還讓我更好地了解了山西的飲食文化。
第四段：山西人民的熱情好客
除了山西的美景和美食，我最深刻的體會(huì)就是山西人民的熱情好客。無(wú)論是在旅館里還是在街頭巷尾，我都能感受到山西人民對(duì)游客的熱情和友好。每當(dāng)我有困難時(shí)，總有人熱心地幫助我。在這里，我真切地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“以人為本”的價(jià)值觀。這種熱情好客讓我倍感溫暖，也讓我對(duì)山西的印象更加深刻。
第五段：山西的發(fā)展前景
在我這次山西之行中，我無(wú)比欣喜地發(fā)現(xiàn)山西正迅速發(fā)展起來(lái)。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，我都看到了現(xiàn)代化的建設(shè)和進(jìn)步。山西不僅擁有豐富的礦藏資源，還著力發(fā)展文化旅游等產(chǎn)業(yè)，為山西的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來(lái)，山西將成為一個(gè)更加繁榮和美麗的地方。
總結(jié)：山西行讓我領(lǐng)略到了山西的魅力，無(wú)論是美麗的自然景觀、豐富的歷史文化、獨(dú)特的美食，還是山西人民的熱情好客，都讓我對(duì)這個(gè)地方留下了深刻的印象。同時(shí)，我也看到了山西的發(fā)展前景，相信這個(gè)古老而底蘊(yùn)深厚的地方將在未來(lái)發(fā)展中更加精彩。行程雖短暫，但我深深愛(ài)上了這個(gè)地方。
山西游心得體會(huì)篇十二
山西，簡(jiǎn)稱晉，位于中國(guó)北部黃河中游，是中華文明發(fā)源地之一。山西素有“煤城”和“千年古都”的美稱，是中國(guó)煤炭工業(yè)的發(fā)源地和傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地之一。山西擁有眾多世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光，如平遙古城、五臺(tái)山、黃河壺口瀑布等，不僅具有多彩的歷史文化，也擁有秀麗的自然景色。
第二段：我對(duì)山西的印象。
在我的印象中，山西充滿了神秘和詩(shī)意。需要重點(diǎn)關(guān)注的是山西的多元文化。山西既有黃河文化的博大精深，也有商周文化和遼西文化的獨(dú)特特色。這些文化在山西的土地上結(jié)合為一，形成了獨(dú)有的山西文化。除此之外，山西的自然景觀也十分漂亮，黃河、五臺(tái)山、壺口瀑布等都是自然風(fēng)景的代表。
第三段：飲食文化，獨(dú)具特色。
山西的飲食文化充滿了地方特色，讓人印象深刻。其中，汾酒是山西飲食文化的重要組成部分。汾酒深受人們的喜愛(ài)，具有獨(dú)特的風(fēng)味和品質(zhì)，是許多人一站式品嘗山西美食的必選飲品。除此之外，山西的“面食王國(guó)”也非常出名。這里有獨(dú)具地方特色的刀削面、醋熘手、杏仁糖等美食，每一樣都值得嘗試。
第四段：歷史文化魅力，引人入勝。
山西是中國(guó)歷史文化名城，這里沉淀著豐富的人文歷史和文化藝術(shù)，是享譽(yù)中外的旅游勝地。平遙古城作為中國(guó)保存最完好的明清古城之一，尤其著名。這里有著現(xiàn)存最早的銀行“平遙存票樓”，可謂重要文化遺產(chǎn)。在五臺(tái)山，除了佛教文化的莊嚴(yán)與古老，還有壯麗瑰美的景觀，使人將目光投入塵世之外。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)發(fā)展。
山西在文化、煤炭、旅游等領(lǐng)域不斷發(fā)展，也吸引了國(guó)內(nèi)外游客的目光。未來(lái)，山西還將持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)，顛覆以前的想象，更好地展示自己的獨(dú)特魅力。同時(shí)，山西還要致力于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)煤炭行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步。
總之，山西是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方，深受人們的喜愛(ài)。山西的多元文化、特色美食和歷史文化魅力，都是人們到來(lái)此地感悟和領(lǐng)略的豪邁之處。相信在不久的將來(lái)，山西還會(huì)更加魅力無(wú)限，吸引更多人的到來(lái)。