通過總結(jié)心得體會，在日后面對相似的情況時，我們可以更加從容和自信地應(yīng)對挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，學(xué)習(xí)別人的寫作經(jīng)驗。接下來，我們共同探索這些心得體會的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。
育人課堂心得體會和感想篇一
求是育人課堂是一種以培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實踐能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。在參與求是育人課堂的過程中，我深刻體會到了其中的價值和影響。對于學(xué)生而言，求是育人課堂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于教師而言，求是育人課堂則是一個引導(dǎo)學(xué)生探索、思考和挖掘的平臺。在這樣的課堂中，學(xué)生能夠獲得更多的自主意識、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗。同時，我也注意到在求是育人課堂中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友?？偟膩碚f，求是育人課堂為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。
首先，求是育人課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。由于課堂的內(nèi)容和方式創(chuàng)新多樣，學(xué)生對于課堂更加感興趣。在這樣的課堂中，學(xué)生們不再被被動地接受知識，而是積極主動地探究、思考和解決問題。他們愿意去理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，而不僅僅是機械地記住。我曾在一個求是育人課堂中，看到一個學(xué)生對生物課的情況，他特別感興趣于閱讀科學(xué)文章，自學(xué)了很多關(guān)于生物的知識，并在課堂上跟我們分享了自己的心得體會。這樣的例子不僅展示了學(xué)生的主動性和求知欲望，也證明了求是育人課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著積極的推動作用。
其次，求是育人課堂為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。在傳統(tǒng)的課堂中，主要側(cè)重于學(xué)生的知識的吸收和記憶，而忽視了對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。然而，在求是育人課堂中，學(xué)生們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還可以發(fā)展和提升其他的技能和能力。例如，通過實踐活動和小組合作，學(xué)生們能夠提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。在我的一次求是育人課堂中，我和我的團(tuán)隊合作完成了一項科學(xué)實驗，通過這次實驗，我不僅提高了科學(xué)研究的能力，還培養(yǎng)了對科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和總結(jié)能力。因此，求是育人課堂促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。
此外，我注意到在求是育人課堂中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的課堂中，教師是一個知識的傳授者和評判者，而在求是育人課堂中，教師更多地充當(dāng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友的角色。教師們通過提出問題、引導(dǎo)思考和促進(jìn)討論，激發(fā)學(xué)生們的思想和創(chuàng)造力。例如，在一次求是育人課堂中，我們討論了一個關(guān)于社會問題的話題，教師引導(dǎo)我們看待問題的多個角度，促使我們思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。這樣的教學(xué)方式鼓勵了學(xué)生的主動思考和批判性思維，激發(fā)了我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
總的來說，求是育人課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性充分激發(fā)，并為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。同時，求是育人課堂也促進(jìn)了教師的角色轉(zhuǎn)變，使其成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。通過參與求是育人課堂，學(xué)生能夠獲得更多的自主意識、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗。因此，我相信求是育人課堂將會在未來的教育中扮演更重要的角色。
育人課堂心得體會和感想篇二
求是育人課堂是一門高校通識課程，以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、批判思維和創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)。在這門課堂上，我們同學(xué)們得以充分發(fā)揮思辨能力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己真實的觀點。通過這門課堂，我深刻體會到了求是育人課程對于大學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，下面我將分享我的幾點心得體會。
首先，求是育人課堂讓我發(fā)揚了獨立思考的能力。在以往的課堂教學(xué)中，老師往往只是講授一些知識點，而我們學(xué)生則只須記住即可。但求是育人課堂卻要求我們獨立思考，關(guān)注社會問題并提出自己的見解。這使得我們能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。比如，我們探討了教育公平問題，我通過調(diào)查研究了不同地區(qū)的教育資源分配情況，提出了一些對于改善教育不平等的建議。這種獨立思考的能力可以幫助我們在今后面對各種社會問題時更加理性地思考和解決。
其次，求是育人課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在課堂上，我們經(jīng)常被分成小組進(jìn)行討論和研究。在這個過程中，我與小組成員充分交流，共同解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的意見和觀點，大家也會互相傾聽和尊重。通過這樣的合作模式，我學(xué)會了傾聽他人意見，收納不同思維，也提高了自己的溝通能力。這對今后工作和生活都會有很大的幫助，因為團(tuán)隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一種能力。
第三，求是育人課堂加強了我的實踐能力。課堂中，我們不僅僅停留在理論層面，還要通過實踐去解決問題。比如，我們在討論科技發(fā)展對于社會的影響時，老師要求我們自己設(shè)計一個創(chuàng)新的產(chǎn)品，并進(jìn)行市場調(diào)研。這項任務(wù)讓我更加關(guān)注現(xiàn)實問題，并努力實踐自己的設(shè)計和創(chuàng)造能力。通過實踐，我們可以將知識變?yōu)閷嶋H能力，將理論變?yōu)閷嵺`，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，求是育人課堂拓寬了我的視野。在這門課上，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新的領(lǐng)域知識，深入了解不同學(xué)科的方法和觀點。我們可以跨越自身專業(yè)學(xué)科的限制，去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我對世界有了更全面的認(rèn)識，也能夠更好地理解各個領(lǐng)域之間的關(guān)系。對于提高綜合素質(zhì)和擴大知識面來說，這是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。
最后，求是育人課堂啟發(fā)了我的創(chuàng)新意識。在這門課上，我們鼓勵提出新穎和突破性的觀點，鼓勵嘗試創(chuàng)新的方法和實踐。這讓我認(rèn)識到創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和個人成長的重要動力。只有勇于創(chuàng)新和嘗試，我們才能不斷突破自己的局限，實現(xiàn)自身的價值。
總之，求是育人課堂是一門重要的課程，它強調(diào)培養(yǎng)整體素質(zhì)、獨立思考能力、團(tuán)隊合作能力、實踐能力、視野拓展和創(chuàng)新意識。在這門課上，我充分體會到了作為大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，并在實踐中逐漸成長。相信通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我將能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
育人課堂心得體會和感想篇三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每一次的課堂學(xué)習(xí)都是一種難得的機會，在這個過程中我們不僅可以獲得知識的積累，還可以提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們需要在課堂中不斷地思考、總結(jié)和反思，以便更好地掌握知識和提升自己的素質(zhì)。
第二段：認(rèn)識到課堂的重要性
在課堂中，教師會結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，給我們講解、討論和展示各種相關(guān)的知識點，而我們通過聽講、思考、互動等多種方式，將這些知識點逐漸吸收，并轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的知識儲備，這種過程不僅僅是單向的，還包含了相互提問和交流的過程。這種互動不僅可以增進(jìn)我們之間的交流，還可以提高我們的表達(dá)和理解能力，豐富我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。
第三段：學(xué)會了如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)
在課堂中，我們不僅要靜心聽講，還要學(xué)會積極思考和發(fā)言，并注意教師的各種引導(dǎo)和提示，運用自己的思考和創(chuàng)新能力，將各種知識點整合為自己的知識儲備，并將其運用到實際生活中。此外，我們還需要有充分的自制力，注意課堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及時記錄課堂知識點等等，這些都是在課堂中有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第四段：課堂中獲得的收益
在課堂中，我們可以以幾乎零的成本獲得大量的知識和信息，并且可以在課堂中和教師、同學(xué)之間建立起了打開的交流渠道，傾聽他人，分享自己，開闊了自己的視野，強化了自己的歸屬感和認(rèn)同感。不僅如此，我們還可以在課堂中修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并學(xué)會在競爭中合作、共贏和成長。
第五段：結(jié)語
總之，在課堂中學(xué)習(xí)是我們獲得知識和提高自己的重要途徑之一，它不僅提高了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的協(xié)作精神、自制力和自我管理能力。在課堂中，我們要認(rèn)真聽講、積極思考、及時記錄，提高自己的學(xué)習(xí)效率，將自己的思考和創(chuàng)新能力結(jié)合到實際生活中，開闊自己的視野，拓展自己的人生道路，讓自己更加成功和充實。
育人課堂心得體會和感想篇四
作為一名教師，育人是我認(rèn)為最為重要的任務(wù)之一。隨著教育改革的不斷深入，育人也成為了現(xiàn)代教育的核心。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于育人課堂的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
育人課堂的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。通常來說，我會提前準(zhǔn)備課件和教材，為學(xué)生課前留下一些想法，引導(dǎo)他們思考問題和分析問題。此外，也需要對課堂時長有足夠的掌握，協(xié)調(diào)好課堂內(nèi)容，確保不會浪費學(xué)生寶貴的時間。
第二段：授課形式
在育人課堂中，授課形式至關(guān)重要。單一的傳統(tǒng)講授已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神。此外，我也會邀請優(yōu)秀的人物來分享他們的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。
第三段：教育素養(yǎng)
育人課堂的核心是教育素養(yǎng)。我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)該教授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。在課堂中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生具有自主思考和解決問題的能力。我也會鼓勵學(xué)生多讀書、多思考、多思考，培養(yǎng)他們的文化自信和獨立思考的能力，提高他們的判斷力和決策能力。
第四段：情感體驗
心理學(xué)研究表明，情感體驗對育人教育非常重要。在育人課堂中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要讓他們在情感上得到啟迪和提高。為此，我會引導(dǎo)學(xué)生分享他們的情感和觀念，欣賞他們的努力和成長，提高他們的情感認(rèn)識和情感表達(dá)能力。同時，我也會借助音樂、文學(xué)、藝術(shù)等方式，使課堂更加親和、情感化，讓學(xué)生的心靈得到滋養(yǎng)和提升。
第五段：評價標(biāo)準(zhǔn)
育人課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)也需要與傳統(tǒng)的課堂不同。在評價學(xué)生表現(xiàn)時，不僅要重視學(xué)生對知識的掌握度和運用能力，更要關(guān)注學(xué)生的思想、態(tài)度和品德素養(yǎng)。此外，在課堂中也需要鼓勵和表揚學(xué)生，讓他們更加自信、自主成長。
總之，育人課堂是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)。而教師作為育人課堂的主人公，應(yīng)該注重教育創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生思考、探索自己內(nèi)心世界，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合實力。這不僅符合現(xiàn)代教育的要求，也是為社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人課堂心得體會和感想篇五
課堂上，常常會聽到老師講授課程內(nèi)容，假以時日，時間悄悄流去，我們不知不覺地學(xué)到了很多東西。在這個過程中，我不斷地思考，感覺我們上課的過程中很容易被快節(jié)奏和繁瑣的知識所拖累，而忘記了反思。因此，我想借此機會，從我的學(xué)習(xí)體會出發(fā)，談?wù)勎以谡n堂上所得到的感想和體會。
第二段：感覺到的壓力
每個人都會感覺到上課的壓力，尤其是當(dāng)有太多的作業(yè)、考試、報告和研討會的時候。這些任務(wù)常常會擠占我們的學(xué)習(xí)時間，讓我們難以集中精力去深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。因此，我們需要充分利用自己的時間，盡可能多地參加討論會和小組討論，以便更好地理解和掌握課程的知識。
第三段：對學(xué)習(xí)的態(tài)度
我認(rèn)為，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，一個人的態(tài)度和心態(tài)是非常重要的。如果你持之以恒的去認(rèn)真聽講、思考和探究知識，那么，你就可以很好地掌握知識，從而達(dá)到更好的成績。這大概也是學(xué)習(xí)的真諦。
第四段：關(guān)于自我改進(jìn)
考試結(jié)束后，我經(jīng)常會思考自己的表現(xiàn)以及自己做得不夠好的部分。我會對我的錯誤進(jìn)行反思，分析錯誤的原因以及我的處理方式是否對了。然后，我會想辦法去改進(jìn)自己的策略和方法。這樣的自我反思和改進(jìn)為我提供了很多幫助，讓我感覺到我在進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
通過以上的分析和思考，我認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的是自己的態(tài)度和心態(tài)。如果我們有著一個良好的態(tài)度和心態(tài)，那么我們就可以從學(xué)習(xí)中不斷成長，順利度過每一個挑戰(zhàn)。在我們不斷追求進(jìn)步的路上，也可以隨時回顧自己，發(fā)現(xiàn)自己做得不夠好的地方并加以改進(jìn)，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
育人課堂心得體會和感想篇六
在我初中時的課堂體驗中，我時常能夠感受到如何學(xué)習(xí)是一種奇妙的體驗，尤其是在面對教師和同學(xué)的課堂交互之時。往往在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠獲得更多的啟發(fā)和鼓勵。在我的心目中，課堂的感想和心得是一種富有美妙的體驗，它能夠讓我們獲得深刻的教訓(xùn)，同時也能夠讓我們擺脫單調(diào)和無聊的單向教學(xué)。下面我們將會從五個方面談?wù)勎以谡n堂中得到的感悟。
第一，我體會到了互動式教學(xué)的重要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的課程都是交互式的，教師講解一些基礎(chǔ)知識后，會要求同學(xué)們在課上進(jìn)行一些課堂測試。這樣的做法既可以檢驗我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時也可以讓我們更加緊張和積極的參與課堂交互，在這樣的氣氛下，同學(xué)的變化和進(jìn)步也快得多。
第二，我體會到了掌握技巧的必要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，不僅僅是知識有所增長，同時我還從教師和同學(xué)的交互中，掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，在文章的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何加深閱讀的深度，如何尋找文章的重點和核心問題。在這些過程當(dāng)中，我能夠更加深入的思考問題，并能夠更好地理解主題與主旨之間的關(guān)系。
第三，我學(xué)會了同樣也體會到了堅持不懈的必要性。有時候在我學(xué)習(xí)課程的過程當(dāng)中會遇到一些困難，例如，我可能會在讀一篇文章的過程中遇到一些生詞或者不理解的段落，但是我總是能夠堅持下去，努力去理解和彌補這些困難。在這樣的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的英文閱讀能力和口語表達(dá)能力也有了不小的提升。
第四，我感受到了拓展思維和興趣愛好的功效。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我除了在對知識本身的學(xué)習(xí)以外，還獲得了更多的興趣愛好。例如，在我學(xué)習(xí)世界地理的過程中，我產(chǎn)生了探索探索世界地圖的興趣，也學(xué)習(xí)了如何使用地圖以及如何理解各個區(qū)域之間的關(guān)系和連通性。在這個過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我不僅僅學(xué)會了地理知識，我還更加了解了一些國家與地區(qū)之間的文化背景和習(xí)俗習(xí)慣。
第五，我的課堂學(xué)習(xí)也讓我感受到了知識的創(chuàng)新與積極探索的價值。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我往往能夠發(fā)現(xiàn)一些“百思不得其解”的問題，但是我能夠在同學(xué)和教師的幫助下，嘗試探索和解決這些問題。例如，在研究生物學(xué)時，我們往往會進(jìn)行一些實驗，而這些實驗可能并不是很常規(guī)，甚至有一些變態(tài)。但是我們能夠創(chuàng)新地研究和嘗試，也讓我收獲了更多新的知識和體驗。
總之，我的課堂學(xué)習(xí)體驗中，我認(rèn)為最珍貴的不是知識本身，而是百感充實和豐富的心靈體驗。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠更好地掌握知識和技能，更好地拓展思維和興趣愛好，更加靈活地運用想象和創(chuàng)新力，這些都是我們需要在未來的生活和學(xué)習(xí)中所需的文化和精神基礎(chǔ)。
育人課堂心得體會和感想篇七
育人課堂是當(dāng)今教育領(lǐng)域熱門的話題，其主要目的是幫助學(xué)生發(fā)展其個性與人際關(guān)系，而不僅僅是知識和技能的傳授。近年來，育人課堂在中國的學(xué)校中得到了廣泛的推廣，許多學(xué)校和教育工作者認(rèn)為這是學(xué)生全面發(fā)展的一種必要手段和方法。本文將對我個人在參加育人課堂的過程中的心得體會進(jìn)行探討。
第二段： 育人課堂的重要性
育人課堂是當(dāng)今中國教育領(lǐng)域中的熱門話題，它接受了來自教育工作者和學(xué)生們的一致好評。通過育人課堂，學(xué)生們可以掌握各種非學(xué)科技能和能力，如領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、批判性思維力、溝通能力等。這些技能和能力對于他們的個人和職業(yè)生涯的發(fā)展至關(guān)重要。而且，育人課堂不僅注重學(xué)生的認(rèn)知層面，更注重學(xué)生的情感層面，這可以幫助學(xué)生提升其情商和情感修養(yǎng)。
第三段：育人課堂對個人的發(fā)展
在我接受育人課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多新的技能和能力。例如，我學(xué)習(xí)如何在一組人之間建立密切和富有成果的關(guān)系，如何處理一些復(fù)雜的人際沖突，以及如何有效地溝通和交流等等。這些技能不僅可以幫助我更好地與他人合作，而且還可以提高我個人的工作效率和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：育人課堂對學(xué)校管理的改變
育人課堂不僅可以提高學(xué)生的各種技能和能力，而且還可以以一種權(quán)威、自主、個性化、平等和學(xué)生中心的方式，改變學(xué)校的管理和教育方式，對管理工作的執(zhí)行過程和效果產(chǎn)生積極影響。育人課堂可以讓學(xué)生感受到他們在學(xué)校中的重要性和代表性，從而在學(xué)校和社區(qū)的營造出更加積極、有成就感的教育氛圍和文化。
第五段： 育人課堂對社會的影響
育人課堂是一種傳統(tǒng)教育與全球化教育的深度融合，這種融合不僅可以使學(xué)生更加了解自己的文化和國家，而且可以加強學(xué)生處理跨文化之間的交流和交往的技能。育人課堂的成功實現(xiàn)不僅是家庭、學(xué)校和社區(qū)合作的結(jié)果，也是國家和社會的重要任務(wù)。育人課堂的普及和推廣，將國民的道德和文化水平大大提高，社會和諧、公正和發(fā)展帶來積極的影響。
結(jié)論：
通過參加育人課堂，我對教育的認(rèn)識有了很大的提高，我認(rèn)為育人課堂是當(dāng)今中國教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，育人課堂不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，而且可以影響和提高社會發(fā)展的普及和跨文化交流的交流能力。希望育人課堂在中國各大學(xué)校普及并取得更加輝煌的成就。
育人課堂心得體會和感想篇八
第一段：引言（200字）
育人課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。筆者在參與育人課堂活動的過程中，深感其對學(xué)生品德養(yǎng)成和道德教育的重要性。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，探討育人課堂的目標(biāo)和方法，以及其對學(xué)生的影響。
第二段：育人課堂的目標(biāo)與方法（200字）
育人課堂的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。為達(dá)到此目標(biāo)，我們需要采用多種方法。例如，組織實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，從中獲取知識和經(jīng)驗；開展討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力；組織角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中自主發(fā)展。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。
第三段：育人課堂對學(xué)生的影響（200字）
育人課堂對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。首先，育人課堂能夠激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力并提高學(xué)習(xí)效果。其次，育人課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社交能力。通過集體合作和協(xié)作，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人溝通和合作的技巧，提高人際關(guān)系處理能力。此外，育人課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識。學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動等，了解社會問題，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，并樹立正確的社會價值觀。
第四段：育人課堂在教育中的重要性（200字）
育人課堂在教育中具有不可替代的重要性。傳統(tǒng)的知識教育只能培養(yǎng)學(xué)生的智力，而育人課堂則能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度，使他們成為具有大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)人才。在當(dāng)今社會，知識的發(fā)展和變革日新月異，僅擁有知識并不能保證學(xué)生的成功。而具備了良好的情緒管理能力、社會適應(yīng)能力和人際交往能力的學(xué)生，則可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。因此，育人課堂在教育中的重要性不容忽視。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，育人課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它可以通過多種方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，并對他們的品德和個性發(fā)展產(chǎn)生積極影響。育人課堂擴展了傳統(tǒng)的知識教育范疇，使學(xué)生全面發(fā)展，具備應(yīng)對社會變革的能力。所以，我們應(yīng)該重視育人課堂，在教育中加以推廣，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。
育人課堂心得體會和感想篇九
作為一名教育工作者，我們的職責(zé)不僅是傳授知識，更是育人。而如何在課堂上進(jìn)行有效的育人教育學(xué)習(xí)，成為了每位教師需要思考和探索的問題。在我的教學(xué)實踐中，我也積累了一些育人課堂心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)生。
育人教育最重要的就是引導(dǎo)孩子成為一個好的人。在課堂上，我們可以通過細(xì)心觀察、娓娓道來等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在教育生態(tài)環(huán)保的知識時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，讓他們認(rèn)識到環(huán)保對于社會和個人的重要性，從而樹立環(huán)保意識。
第三段：全面發(fā)展個體。
另一方面，育人教育也包括培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓每個學(xué)生的個性得到全面發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中，我不僅僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育、思維等方面的能力。例如，在教授數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識時，我會利用課堂分組讓學(xué)生互相協(xié)作完成編程作業(yè)，這樣既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。
第四段：創(chuàng)造寬松而積極的課堂氛圍。
課堂氛圍是育人教育的一個重要環(huán)節(jié)。我喜歡在課堂上營造一個寬松而積極的氛圍，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在我看來，孩子們的學(xué)習(xí)成就不僅僅取決于課堂和教師的質(zhì)量，更取決于每一個同學(xué)的步伐和態(tài)度。因此，我們需要在課堂上發(fā)揚人性的光輝，讓每個孩子都能活出自己的獨特魅力。
第五段：結(jié)尾。
育人教育是教師需要長久追求的目標(biāo)，在實踐中需要我們持續(xù)努力與探索。盡管育人教育的確是一種比較困難的挑戰(zhàn)，我們必須要想方設(shè)法找到好的教學(xué)手段，讓每個學(xué)生都能夠受益，才能算得上自己一份育人的付出。我相信，每個教師都能夠通過自己的實踐，不斷發(fā)現(xiàn)育人教育的美好之處。
育人課堂心得體會和感想篇十
課堂是學(xué)生接受教育的重要環(huán)境之一，也是教師對學(xué)生進(jìn)行育人工作的重要場所。然而，如何提升課堂的育人品質(zhì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有良好人格和高尚品質(zhì)的人，一直是教師們關(guān)注和探索的重要問題。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于提升課堂育人品質(zhì)的心得體會。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立正確的人生觀和價值觀。人生觀和價值觀是一個人行為和心理活動的指導(dǎo)原則，也是影響他人思想和行為的核心因素。因此，只有教師本身具備積極向上、富有責(zé)任感的人生觀和價值觀，才能夠在課堂上向?qū)W生灌輸正確的人生觀和價值觀。在教學(xué)中，我勇于與學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，用自己的言語和行為展示積極向上的生活態(tài)度和道德修養(yǎng)。這樣，我不僅能夠為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，使他們在學(xué)習(xí)中變得更加自覺和主動。
其次，課堂活動的設(shè)計也是提升課堂育人品質(zhì)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在語文教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受到語言和文字的力量。我鼓勵學(xué)生自由表達(dá)、自主思考，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，提升他們的溝通能力和合作能力。這樣的課堂設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還能夠在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊精神方面發(fā)揮重要作用。
與此同時，我也注重課堂教學(xué)中的個性化關(guān)懷和情感交流。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，每個學(xué)生都有他們自己的情感需求和成長階段。因此，在課堂教學(xué)中，我盡量多地傾聽學(xué)生的發(fā)言，理解他們的需求和困惑。我注重了解學(xué)生的家庭狀況和個人經(jīng)歷，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我積極培養(yǎng)和維護(hù)師生之間的信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到我的關(guān)懷和支持，使他們在學(xué)習(xí)中更加積極主動，更加自信和樂觀。
此外，課堂教學(xué)中的激勵和評價也是提升課堂育人品質(zhì)的重要手段之一。激勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們積極主動參與到課堂教學(xué)中的重要手段。在激勵學(xué)生方面，我經(jīng)常利用小組競賽和個人表揚等方式，鼓勵學(xué)生取得更好的成績。我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計一些有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到自己的價值和成就感。而評價則是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們繼續(xù)努力的重要手段。在評價學(xué)生方面，我注重突出學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，用積極的語言和方式評價學(xué)生，使他們感受到我的關(guān)懷和鼓勵，同時也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和幫助。
綜上所述，提升課堂的育人品質(zhì)需要教師樹立正確的人生觀和價值觀，設(shè)計富有創(chuàng)新能力和實踐能力的課堂活動，注重個性化關(guān)懷和情感交流，以及善于激勵和評價學(xué)生。相信只要我們在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平和教育理念，就一定能夠提升課堂的育人品質(zhì)，培養(yǎng)出更多具有良好人格和高尚品質(zhì)的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多的人才。
育人課堂心得體會和感想篇十一
陽光課堂教學(xué)在開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校3—9年級的課堂教學(xué)中已經(jīng)全面實施，它采取的是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)校師生對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解，使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性，充分發(fā)揮小組合作的真正作用， 4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學(xué)改革小組建設(shè)”培訓(xùn)會。
此次培訓(xùn)會由學(xué)校副校長、中學(xué)部校長白國民主講，全體教師參加培訓(xùn)會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學(xué)課堂教學(xué)學(xué)案——小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”做了全面的分析和講解。
白校長重點講解了“預(yù)習(xí)”部分，他說“所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作，預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。”他倡導(dǎo)預(yù)習(xí)時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明確任務(wù)。三是要看、做、思結(jié)合。預(yù)習(xí)新課程可按照以下程序進(jìn)行：（1）瀏覽教材；（2）找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識，并復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)這些知識；（3）對照預(yù)習(xí)提綱，邊學(xué)邊做；（4）確定本節(jié)的重的和難點；（5）找出上課時應(yīng)重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
隨后，白國民校長又從“小組合作學(xué)習(xí)中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)‘展示環(huán)節(jié)’培訓(xùn)”、“小組合作學(xué)習(xí)之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當(dāng)堂訓(xùn)練”等幾個方面向全體教師做了培訓(xùn)。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應(yīng)該比較優(yōu)秀，語言表達(dá)能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責(zé)任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類，一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。因此，小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學(xué)會組織協(xié)調(diào)、學(xué)會上傳下達(dá)、學(xué)會合理安排調(diào)度、學(xué)會團(tuán)結(jié)組員，互幫互助。
在講到“當(dāng)堂訓(xùn)練”時，白校長從“當(dāng)堂訓(xùn)練”的意義、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的內(nèi)容、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式三個方面進(jìn)行了講解，他說：“‘當(dāng)堂訓(xùn)練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)?！?dāng)堂訓(xùn)練’作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅通過訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)‘堂堂清’，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的不可缺少的重要手段。”“當(dāng)堂訓(xùn)練”訓(xùn)練的內(nèi)容包括：學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，其核心是科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力；學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、意志、方法等非智力因素?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的形式可采取口答、搶答、板書、講解、補充等多種方式。
最后此次培訓(xùn)會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，全體教師對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的認(rèn)識，教師們紛紛表示回去后一定再次認(rèn)真閱讀 “小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”，并對小組長及全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組合作的作用，使學(xué)校的課堂更精彩、更高效。
育人課堂心得體會和感想篇十二
舞蹈作為一門藝術(shù)形式，具有豐富多樣的表現(xiàn)形式以及獨特的育人功能。近年來，舞蹈育人微課堂逐漸受到關(guān)注，成為學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)情感與認(rèn)知能力的苗床。作為一名參與了舞蹈育人微課堂的學(xué)生，我深感受益匪淺。在此，我將從課堂的活動內(nèi)容、個人成長、與他人建立關(guān)系、培養(yǎng)批判性思維以及開拓創(chuàng)造力等方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，舞蹈育人微課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，充分展示了舞蹈的魅力。在這個課堂上，我們接觸到了多種舞蹈形式，包括現(xiàn)代舞、古典舞以及民族舞等。每一種舞蹈都有其獨特的表達(dá)方式和藝術(shù)內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)這些不同的舞蹈形式，我們不僅拓寬了藝術(shù)視野，也增加了對不同文化的理解。此外，舞蹈育人微課堂也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過編舞、創(chuàng)意表演等活動，激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)新能力。
其次，舞蹈育人微課堂對我個人的成長起到了積極的促進(jìn)作用。在課堂上，我們不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更重要的是培養(yǎng)了自信心和自我表達(dá)能力。通過舞蹈表演，我學(xué)會了面對觀眾的眼光，克服了緊張和膽怯，更加自信地展示自己。同時，舞蹈也讓我更加注重體形和形體美，鍛煉了身體素質(zhì)，提升了自我形象。
與此同時，舞蹈育人微課堂還幫助我建立了良好的人際關(guān)系。在這個課堂上，我結(jié)識了不少志同道合的朋友，并通過共同的舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)歷建立了深厚的友誼。在合作編舞和集體演出中，我們相互支持、互相鼓勵，形成了緊密的團(tuán)隊。這種合作精神和團(tuán)隊意識不僅對于舞蹈表演非常重要，也為我今后的工作和生活中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊合作能力。
此外，舞蹈育人微課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過觀賞和分析不同風(fēng)格的舞蹈作品，我們能夠逐漸培養(yǎng)出對藝術(shù)的理解和鑒賞能力。同時，在學(xué)習(xí)編舞時，我們也需要審視自己的作品，不斷進(jìn)行評估和改進(jìn)。這種批判性思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展非常有益，可以提高我們的分析和解決問題的能力。
最后，舞蹈育人微課堂還給予了我們開拓創(chuàng)造力的空間。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)和模仿傳統(tǒng)的舞蹈作品，還鼓勵發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的舞蹈作品。這種開放性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。
總結(jié)起來，舞蹈育人微課堂對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。它不僅豐富了學(xué)生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的情感與認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)不同的舞蹈形式，我們的藝術(shù)視野得到了拓寬，形體和形象也得到了鍛煉。與此同時，舞蹈育人微課堂還能幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力，并為學(xué)生的創(chuàng)造力提供了開拓的空間。綜上所述，我深刻體會到舞蹈育人微課堂對于學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，將繼續(xù)努力在舞蹈的道路上砥礪前行。
育人課堂心得體會和感想篇十三
在《天宮課堂》里，我們和亞平老師、光富老師一起學(xué)習(xí)了許多和太空相關(guān)的知識。王亞平老師是我最崇拜的偶像，她不僅長得漂亮，知識豐富，而且講課生動有趣，是中國女性中第一個太空漫步的人，實在是令人敬佩!從亞平老師身上，我體會到我很幸福，生在一個強大富有的祖國，能獨立研究出太空技術(shù)，讓火箭飛上太空，成立我們自己的空間站，有了自己的“太空家園”。這些高科技真是厲害極了!例如，在我們的太空家園中，有睡眠區(qū)，廚房，實驗區(qū)，運動區(qū)，還能送“快遞”呢!我的祖國可真強大!宇航員們穿著淺藍(lán)色的衣服，上面有許多拉鏈，里頭有許多可以調(diào)整的帶子，這些帶子可以有效防止宇航員的肌肉萎縮。
太空很奇妙，很神奇，在太空由于失重的因素可以做出許多地球上無法發(fā)生的奇妙實驗。比如，宇航員們轉(zhuǎn)身要將轉(zhuǎn)的方向相反的手轉(zhuǎn)動，越轉(zhuǎn)越快，才能轉(zhuǎn)身。在太空中還可以做水膜，水球等實驗，真是有趣極了!
感謝偉大的祖國，所以我我要好好學(xué)習(xí)，長大后會將祖國發(fā)展得更好!
育人課堂心得體會和感想篇十四
伴隨著時間的匆匆流過，一個學(xué)期已進(jìn)行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面?？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學(xué)生或老師的標(biāo)準(zhǔn)，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學(xué)生，以對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行客觀的評價，以此更好的來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學(xué)生，于是就決定了我們工作的特點也應(yīng)該是充滿活力、充滿感情的。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依?，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質(zhì)量又是一個學(xué)校的生命線，是學(xué)校為老師進(jìn)行定性的標(biāo)準(zhǔn)之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學(xué)生課業(yè)的情況下實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量呢?這也正是我們學(xué)校的每一個老師都在思考的問題.
作為一個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，當(dāng)我們把更多的目光放到關(guān)注學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動上，去審視學(xué)習(xí)活動的參與度;關(guān)注學(xué)生能否積極投入到學(xué)習(xí)活動之中，能否在學(xué)習(xí)活動之中分工合作、密切配合，能否在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。
在我們的教學(xué)過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，充分張揚學(xué)生的激情與個性，體現(xiàn)學(xué)生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗到成長的快樂!
于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識同化在學(xué)生身上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學(xué)生。那么如何被學(xué)生?那就要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，只有二者有機結(jié)合，才能出高效。
課堂是學(xué)生的舞臺，我們應(yīng)該把權(quán)利還給學(xué)生，高效課堂更是影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學(xué)校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷為自己的教學(xué)實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學(xué)法開始，以便更好的實現(xiàn)教育的雙贏吧!
育人課堂心得體會和感想篇十五
自從進(jìn)入教育戰(zhàn)線，我只是在語文教學(xué)、班主任工作方面不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，對于聽課，我只是每次都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，每次都能從不同老師的課上學(xué)到一些東西，評課，對我來說僅僅是談?wù)勛约簩W(xué)到的東西和一點膚淺的看法。對于專業(yè)的聽課評課——課堂觀察，在我看來，一直只是教研員、專家的專利。本學(xué)期，學(xué)校為了提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)發(fā)展的道路，給我們下發(fā)了三份課堂觀察的學(xué)習(xí)資料，還專門組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識，也知道了課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有著極其重要的意義。
它由明確觀察目的、選擇觀察對象，確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成;課堂觀察是一種研究方法。它將研究回題具體化為觀察點，將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元，將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元，透過觀察點對一個個單元進(jìn)行定格、掃描，搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息，再對觀察結(jié)果進(jìn)行反思、分析、推論，以此改善教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構(gòu)成了確定問題——收集信息——解決問題的工作流程?；谡n堂觀察，教師認(rèn)識、理解、把握課堂教學(xué)事件，澄清教學(xué)實踐的焦點問題，并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為，尋求新的教學(xué)改進(jìn)策略與方式;課堂觀察是一種團(tuán)隊合作。它由既彼此分工又相互合作的團(tuán)隊進(jìn)行。在課堂觀察的整個過程中，每一個階段都是教師之間多向互動的過程。教師借助于課堂觀察共同體，探究、應(yīng)對具體的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理上的問題，開展自我反思和專業(yè)對話，在改進(jìn)課堂教學(xué)的同時，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展。
我知道了要進(jìn)行課堂觀察，首先要解構(gòu)課堂，因此，我們研制了《課堂觀察框架》;要持續(xù)而有效地開展課堂觀察，必須組建專業(yè)合作體;要分析某教師的課，還需要了解該教師，因此，課堂觀察主要是同伴的合作觀察;要使課堂觀察有立足之地，必須針對傳統(tǒng)聽評課的不足;要使課堂觀察具有專業(yè)性，觀察者必須經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);要使課堂觀察具有時代性，必須整合人種志等觀察的部分合理元素。
通過學(xué)習(xí)，我也初步了解了進(jìn)入現(xiàn)場觀察要注意哪些問題：觀察者要在上課開始前進(jìn)入現(xiàn)場，最好提前五分鐘進(jìn)入課堂，同時必須明確進(jìn)入現(xiàn)場的觀察任務(wù)以及可用的觀察工具。觀察者選擇有利的觀察位置，對觀察的順利開展十分重要。一般而言，要按觀察任務(wù)來確定觀察位置，以確保能收集到真實的信息。觀察者要如實地記錄你所看到的與聽到的種種現(xiàn)象，在一些需要連續(xù)記錄時，一般不宜當(dāng)場花時間對現(xiàn)象進(jìn)行分析或做出判斷，以免影響記錄的進(jìn)程，或遺漏一些重要的信息。在觀察過程中，觀察者的行為表現(xiàn)應(yīng)不影響正常的課堂教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)，我也似乎明白了在整理數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的推論時應(yīng)注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的設(shè)計是針對觀察點設(shè)置的，所收集的數(shù)據(jù)關(guān)注于點狀問題的解釋，它們在某些方面能進(jìn)行有效的推論，但可能不適用于另一方面的推論。明確了量表的設(shè)計原理，才能在推論時有的放矢;要注意把定量和定性的方法結(jié)合起來;要注意數(shù)據(jù)的信度和效度問題;推論要基于證據(jù)，推論程度要適當(dāng);要避免一些不必要的推論。觀察結(jié)果的呈現(xiàn)是供研討、反思之用的，而并非對教師的終結(jié)性評價，觀察者在推論時理應(yīng)抱著同理心，更深入地去理解數(shù)據(jù)背后的意義。
我還知道了課后會議著重完成以下三個方面的任務(wù)：一是被觀察者進(jìn)行課后反思，主要圍繞下列問題展開。(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了嗎? (2)談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為的有效性? (3)談?wù)動袩o偏離自己的教案。二是觀察者簡要報告觀察結(jié)果。由于課后會議時間有限，這個階段應(yīng)遵循四個原則。一要簡明;二要有證據(jù);三要有回應(yīng);四要避免重復(fù)。再談?wù)勑纬蓭c結(jié)論和行為改進(jìn)的具體建議。結(jié)論主要體現(xiàn)三個方面：一是成功之處，即本課中值得肯定的做法;二是個人特色，即基于被觀察者本人的實際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學(xué)風(fēng)格;三是存在問題，即根據(jù)本課的主要問題，基于被觀察者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點明確的改進(jìn)建議。然后，如有可能，再進(jìn)行跟蹤遞進(jìn)式觀察。
以上是我近段時間的學(xué)習(xí)收獲，但是知識獲取后都有一個實踐應(yīng)用的消化過程，這個過程也許還比較漫長，只能一步一個腳印兒慢慢來了。
育人課堂心得體會和感想篇一
求是育人課堂是一種以培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實踐能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。在參與求是育人課堂的過程中，我深刻體會到了其中的價值和影響。對于學(xué)生而言，求是育人課堂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于教師而言，求是育人課堂則是一個引導(dǎo)學(xué)生探索、思考和挖掘的平臺。在這樣的課堂中，學(xué)生能夠獲得更多的自主意識、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗。同時，我也注意到在求是育人課堂中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友?？偟膩碚f，求是育人課堂為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。
首先，求是育人課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。由于課堂的內(nèi)容和方式創(chuàng)新多樣，學(xué)生對于課堂更加感興趣。在這樣的課堂中，學(xué)生們不再被被動地接受知識，而是積極主動地探究、思考和解決問題。他們愿意去理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，而不僅僅是機械地記住。我曾在一個求是育人課堂中，看到一個學(xué)生對生物課的情況，他特別感興趣于閱讀科學(xué)文章，自學(xué)了很多關(guān)于生物的知識，并在課堂上跟我們分享了自己的心得體會。這樣的例子不僅展示了學(xué)生的主動性和求知欲望，也證明了求是育人課堂對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著積極的推動作用。
其次，求是育人課堂為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。在傳統(tǒng)的課堂中，主要側(cè)重于學(xué)生的知識的吸收和記憶，而忽視了對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。然而，在求是育人課堂中，學(xué)生們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還可以發(fā)展和提升其他的技能和能力。例如，通過實踐活動和小組合作，學(xué)生們能夠提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。在我的一次求是育人課堂中，我和我的團(tuán)隊合作完成了一項科學(xué)實驗，通過這次實驗，我不僅提高了科學(xué)研究的能力，還培養(yǎng)了對科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和總結(jié)能力。因此，求是育人課堂促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展。
此外，我注意到在求是育人課堂中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的課堂中，教師是一個知識的傳授者和評判者，而在求是育人課堂中，教師更多地充當(dāng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友的角色。教師們通過提出問題、引導(dǎo)思考和促進(jìn)討論，激發(fā)學(xué)生們的思想和創(chuàng)造力。例如，在一次求是育人課堂中，我們討論了一個關(guān)于社會問題的話題，教師引導(dǎo)我們看待問題的多個角度，促使我們思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。這樣的教學(xué)方式鼓勵了學(xué)生的主動思考和批判性思維，激發(fā)了我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
總的來說，求是育人課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性充分激發(fā)，并為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)提供了更好的平臺和機會。同時，求是育人課堂也促進(jìn)了教師的角色轉(zhuǎn)變，使其成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。通過參與求是育人課堂，學(xué)生能夠獲得更多的自主意識、創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗。因此，我相信求是育人課堂將會在未來的教育中扮演更重要的角色。
育人課堂心得體會和感想篇二
求是育人課堂是一門高校通識課程，以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、批判思維和創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)。在這門課堂上，我們同學(xué)們得以充分發(fā)揮思辨能力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己真實的觀點。通過這門課堂，我深刻體會到了求是育人課程對于大學(xué)生全面發(fā)展的重要意義，下面我將分享我的幾點心得體會。
首先，求是育人課堂讓我發(fā)揚了獨立思考的能力。在以往的課堂教學(xué)中，老師往往只是講授一些知識點，而我們學(xué)生則只須記住即可。但求是育人課堂卻要求我們獨立思考，關(guān)注社會問題并提出自己的見解。這使得我們能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。比如，我們探討了教育公平問題，我通過調(diào)查研究了不同地區(qū)的教育資源分配情況，提出了一些對于改善教育不平等的建議。這種獨立思考的能力可以幫助我們在今后面對各種社會問題時更加理性地思考和解決。
其次，求是育人課堂培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在課堂上，我們經(jīng)常被分成小組進(jìn)行討論和研究。在這個過程中，我與小組成員充分交流，共同解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的意見和觀點，大家也會互相傾聽和尊重。通過這樣的合作模式，我學(xué)會了傾聽他人意見，收納不同思維，也提高了自己的溝通能力。這對今后工作和生活都會有很大的幫助，因為團(tuán)隊合作是現(xiàn)代社會中不可或缺的一種能力。
第三，求是育人課堂加強了我的實踐能力。課堂中，我們不僅僅停留在理論層面，還要通過實踐去解決問題。比如，我們在討論科技發(fā)展對于社會的影響時，老師要求我們自己設(shè)計一個創(chuàng)新的產(chǎn)品，并進(jìn)行市場調(diào)研。這項任務(wù)讓我更加關(guān)注現(xiàn)實問題，并努力實踐自己的設(shè)計和創(chuàng)造能力。通過實踐，我們可以將知識變?yōu)閷嶋H能力，將理論變?yōu)閷嵺`，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，求是育人課堂拓寬了我的視野。在這門課上，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新的領(lǐng)域知識，深入了解不同學(xué)科的方法和觀點。我們可以跨越自身專業(yè)學(xué)科的限制，去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我對世界有了更全面的認(rèn)識，也能夠更好地理解各個領(lǐng)域之間的關(guān)系。對于提高綜合素質(zhì)和擴大知識面來說，這是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。
最后，求是育人課堂啟發(fā)了我的創(chuàng)新意識。在這門課上，我們鼓勵提出新穎和突破性的觀點，鼓勵嘗試創(chuàng)新的方法和實踐。這讓我認(rèn)識到創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和個人成長的重要動力。只有勇于創(chuàng)新和嘗試，我們才能不斷突破自己的局限，實現(xiàn)自身的價值。
總之，求是育人課堂是一門重要的課程，它強調(diào)培養(yǎng)整體素質(zhì)、獨立思考能力、團(tuán)隊合作能力、實踐能力、視野拓展和創(chuàng)新意識。在這門課上，我充分體會到了作為大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，并在實踐中逐漸成長。相信通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我將能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
育人課堂心得體會和感想篇三
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每一次的課堂學(xué)習(xí)都是一種難得的機會，在這個過程中我們不僅可以獲得知識的積累，還可以提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們需要在課堂中不斷地思考、總結(jié)和反思，以便更好地掌握知識和提升自己的素質(zhì)。
第二段：認(rèn)識到課堂的重要性
在課堂中，教師會結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，給我們講解、討論和展示各種相關(guān)的知識點，而我們通過聽講、思考、互動等多種方式，將這些知識點逐漸吸收，并轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的知識儲備，這種過程不僅僅是單向的，還包含了相互提問和交流的過程。這種互動不僅可以增進(jìn)我們之間的交流，還可以提高我們的表達(dá)和理解能力，豐富我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。
第三段：學(xué)會了如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)
在課堂中，我們不僅要靜心聽講，還要學(xué)會積極思考和發(fā)言，并注意教師的各種引導(dǎo)和提示，運用自己的思考和創(chuàng)新能力，將各種知識點整合為自己的知識儲備，并將其運用到實際生活中。此外，我們還需要有充分的自制力，注意課堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及時記錄課堂知識點等等，這些都是在課堂中有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第四段：課堂中獲得的收益
在課堂中，我們可以以幾乎零的成本獲得大量的知識和信息，并且可以在課堂中和教師、同學(xué)之間建立起了打開的交流渠道，傾聽他人，分享自己，開闊了自己的視野，強化了自己的歸屬感和認(rèn)同感。不僅如此，我們還可以在課堂中修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并學(xué)會在競爭中合作、共贏和成長。
第五段：結(jié)語
總之，在課堂中學(xué)習(xí)是我們獲得知識和提高自己的重要途徑之一，它不僅提高了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的協(xié)作精神、自制力和自我管理能力。在課堂中，我們要認(rèn)真聽講、積極思考、及時記錄，提高自己的學(xué)習(xí)效率，將自己的思考和創(chuàng)新能力結(jié)合到實際生活中，開闊自己的視野，拓展自己的人生道路，讓自己更加成功和充實。
育人課堂心得體會和感想篇四
作為一名教師，育人是我認(rèn)為最為重要的任務(wù)之一。隨著教育改革的不斷深入，育人也成為了現(xiàn)代教育的核心。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于育人課堂的心得體會。
第一段：準(zhǔn)備工作
育人課堂的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。通常來說，我會提前準(zhǔn)備課件和教材，為學(xué)生課前留下一些想法，引導(dǎo)他們思考問題和分析問題。此外，也需要對課堂時長有足夠的掌握，協(xié)調(diào)好課堂內(nèi)容，確保不會浪費學(xué)生寶貴的時間。
第二段：授課形式
在育人課堂中，授課形式至關(guān)重要。單一的傳統(tǒng)講授已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。我們應(yīng)該采用多元化的教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神。此外，我也會邀請優(yōu)秀的人物來分享他們的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。
第三段：教育素養(yǎng)
育人課堂的核心是教育素養(yǎng)。我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的教師不僅應(yīng)該教授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。在課堂中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生具有自主思考和解決問題的能力。我也會鼓勵學(xué)生多讀書、多思考、多思考，培養(yǎng)他們的文化自信和獨立思考的能力，提高他們的判斷力和決策能力。
第四段：情感體驗
心理學(xué)研究表明，情感體驗對育人教育非常重要。在育人課堂中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要讓他們在情感上得到啟迪和提高。為此，我會引導(dǎo)學(xué)生分享他們的情感和觀念，欣賞他們的努力和成長，提高他們的情感認(rèn)識和情感表達(dá)能力。同時，我也會借助音樂、文學(xué)、藝術(shù)等方式，使課堂更加親和、情感化，讓學(xué)生的心靈得到滋養(yǎng)和提升。
第五段：評價標(biāo)準(zhǔn)
育人課堂的評價標(biāo)準(zhǔn)也需要與傳統(tǒng)的課堂不同。在評價學(xué)生表現(xiàn)時，不僅要重視學(xué)生對知識的掌握度和運用能力，更要關(guān)注學(xué)生的思想、態(tài)度和品德素養(yǎng)。此外，在課堂中也需要鼓勵和表揚學(xué)生，讓他們更加自信、自主成長。
總之，育人課堂是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)。而教師作為育人課堂的主人公，應(yīng)該注重教育創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生思考、探索自己內(nèi)心世界，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合實力。這不僅符合現(xiàn)代教育的要求，也是為社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人課堂心得體會和感想篇五
課堂上，常常會聽到老師講授課程內(nèi)容，假以時日，時間悄悄流去，我們不知不覺地學(xué)到了很多東西。在這個過程中，我不斷地思考，感覺我們上課的過程中很容易被快節(jié)奏和繁瑣的知識所拖累，而忘記了反思。因此，我想借此機會，從我的學(xué)習(xí)體會出發(fā)，談?wù)勎以谡n堂上所得到的感想和體會。
第二段：感覺到的壓力
每個人都會感覺到上課的壓力，尤其是當(dāng)有太多的作業(yè)、考試、報告和研討會的時候。這些任務(wù)常常會擠占我們的學(xué)習(xí)時間，讓我們難以集中精力去深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。因此，我們需要充分利用自己的時間，盡可能多地參加討論會和小組討論，以便更好地理解和掌握課程的知識。
第三段：對學(xué)習(xí)的態(tài)度
我認(rèn)為，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，一個人的態(tài)度和心態(tài)是非常重要的。如果你持之以恒的去認(rèn)真聽講、思考和探究知識，那么，你就可以很好地掌握知識，從而達(dá)到更好的成績。這大概也是學(xué)習(xí)的真諦。
第四段：關(guān)于自我改進(jìn)
考試結(jié)束后，我經(jīng)常會思考自己的表現(xiàn)以及自己做得不夠好的部分。我會對我的錯誤進(jìn)行反思，分析錯誤的原因以及我的處理方式是否對了。然后，我會想辦法去改進(jìn)自己的策略和方法。這樣的自我反思和改進(jìn)為我提供了很多幫助，讓我感覺到我在進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
通過以上的分析和思考，我認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的是自己的態(tài)度和心態(tài)。如果我們有著一個良好的態(tài)度和心態(tài)，那么我們就可以從學(xué)習(xí)中不斷成長，順利度過每一個挑戰(zhàn)。在我們不斷追求進(jìn)步的路上，也可以隨時回顧自己，發(fā)現(xiàn)自己做得不夠好的地方并加以改進(jìn)，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
育人課堂心得體會和感想篇六
在我初中時的課堂體驗中，我時常能夠感受到如何學(xué)習(xí)是一種奇妙的體驗，尤其是在面對教師和同學(xué)的課堂交互之時。往往在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠獲得更多的啟發(fā)和鼓勵。在我的心目中，課堂的感想和心得是一種富有美妙的體驗，它能夠讓我們獲得深刻的教訓(xùn)，同時也能夠讓我們擺脫單調(diào)和無聊的單向教學(xué)。下面我們將會從五個方面談?wù)勎以谡n堂中得到的感悟。
第一，我體會到了互動式教學(xué)的重要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的課程都是交互式的，教師講解一些基礎(chǔ)知識后，會要求同學(xué)們在課上進(jìn)行一些課堂測試。這樣的做法既可以檢驗我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時也可以讓我們更加緊張和積極的參與課堂交互，在這樣的氣氛下，同學(xué)的變化和進(jìn)步也快得多。
第二，我體會到了掌握技巧的必要性。在我的課堂學(xué)習(xí)中，不僅僅是知識有所增長，同時我還從教師和同學(xué)的交互中，掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，在文章的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何加深閱讀的深度，如何尋找文章的重點和核心問題。在這些過程當(dāng)中，我能夠更加深入的思考問題，并能夠更好地理解主題與主旨之間的關(guān)系。
第三，我學(xué)會了同樣也體會到了堅持不懈的必要性。有時候在我學(xué)習(xí)課程的過程當(dāng)中會遇到一些困難，例如，我可能會在讀一篇文章的過程中遇到一些生詞或者不理解的段落，但是我總是能夠堅持下去，努力去理解和彌補這些困難。在這樣的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的英文閱讀能力和口語表達(dá)能力也有了不小的提升。
第四，我感受到了拓展思維和興趣愛好的功效。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我除了在對知識本身的學(xué)習(xí)以外，還獲得了更多的興趣愛好。例如，在我學(xué)習(xí)世界地理的過程中，我產(chǎn)生了探索探索世界地圖的興趣，也學(xué)習(xí)了如何使用地圖以及如何理解各個區(qū)域之間的關(guān)系和連通性。在這個過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我不僅僅學(xué)會了地理知識，我還更加了解了一些國家與地區(qū)之間的文化背景和習(xí)俗習(xí)慣。
第五，我的課堂學(xué)習(xí)也讓我感受到了知識的創(chuàng)新與積極探索的價值。在我的課堂學(xué)習(xí)中，我往往能夠發(fā)現(xiàn)一些“百思不得其解”的問題，但是我能夠在同學(xué)和教師的幫助下，嘗試探索和解決這些問題。例如，在研究生物學(xué)時，我們往往會進(jìn)行一些實驗，而這些實驗可能并不是很常規(guī)，甚至有一些變態(tài)。但是我們能夠創(chuàng)新地研究和嘗試，也讓我收獲了更多新的知識和體驗。
總之，我的課堂學(xué)習(xí)體驗中，我認(rèn)為最珍貴的不是知識本身，而是百感充實和豐富的心靈體驗。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，我們能夠更好地掌握知識和技能，更好地拓展思維和興趣愛好，更加靈活地運用想象和創(chuàng)新力，這些都是我們需要在未來的生活和學(xué)習(xí)中所需的文化和精神基礎(chǔ)。
育人課堂心得體會和感想篇七
育人課堂是當(dāng)今教育領(lǐng)域熱門的話題，其主要目的是幫助學(xué)生發(fā)展其個性與人際關(guān)系，而不僅僅是知識和技能的傳授。近年來，育人課堂在中國的學(xué)校中得到了廣泛的推廣，許多學(xué)校和教育工作者認(rèn)為這是學(xué)生全面發(fā)展的一種必要手段和方法。本文將對我個人在參加育人課堂的過程中的心得體會進(jìn)行探討。
第二段： 育人課堂的重要性
育人課堂是當(dāng)今中國教育領(lǐng)域中的熱門話題，它接受了來自教育工作者和學(xué)生們的一致好評。通過育人課堂，學(xué)生們可以掌握各種非學(xué)科技能和能力，如領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、批判性思維力、溝通能力等。這些技能和能力對于他們的個人和職業(yè)生涯的發(fā)展至關(guān)重要。而且，育人課堂不僅注重學(xué)生的認(rèn)知層面，更注重學(xué)生的情感層面，這可以幫助學(xué)生提升其情商和情感修養(yǎng)。
第三段：育人課堂對個人的發(fā)展
在我接受育人課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多新的技能和能力。例如，我學(xué)習(xí)如何在一組人之間建立密切和富有成果的關(guān)系，如何處理一些復(fù)雜的人際沖突，以及如何有效地溝通和交流等等。這些技能不僅可以幫助我更好地與他人合作，而且還可以提高我個人的工作效率和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：育人課堂對學(xué)校管理的改變
育人課堂不僅可以提高學(xué)生的各種技能和能力，而且還可以以一種權(quán)威、自主、個性化、平等和學(xué)生中心的方式，改變學(xué)校的管理和教育方式，對管理工作的執(zhí)行過程和效果產(chǎn)生積極影響。育人課堂可以讓學(xué)生感受到他們在學(xué)校中的重要性和代表性，從而在學(xué)校和社區(qū)的營造出更加積極、有成就感的教育氛圍和文化。
第五段： 育人課堂對社會的影響
育人課堂是一種傳統(tǒng)教育與全球化教育的深度融合，這種融合不僅可以使學(xué)生更加了解自己的文化和國家，而且可以加強學(xué)生處理跨文化之間的交流和交往的技能。育人課堂的成功實現(xiàn)不僅是家庭、學(xué)校和社區(qū)合作的結(jié)果，也是國家和社會的重要任務(wù)。育人課堂的普及和推廣，將國民的道德和文化水平大大提高，社會和諧、公正和發(fā)展帶來積極的影響。
結(jié)論：
通過參加育人課堂，我對教育的認(rèn)識有了很大的提高，我認(rèn)為育人課堂是當(dāng)今中國教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，育人課堂不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，而且可以影響和提高社會發(fā)展的普及和跨文化交流的交流能力。希望育人課堂在中國各大學(xué)校普及并取得更加輝煌的成就。
育人課堂心得體會和感想篇八
第一段：引言（200字）
育人課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。筆者在參與育人課堂活動的過程中，深感其對學(xué)生品德養(yǎng)成和道德教育的重要性。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，探討育人課堂的目標(biāo)和方法，以及其對學(xué)生的影響。
第二段：育人課堂的目標(biāo)與方法（200字）
育人課堂的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。為達(dá)到此目標(biāo)，我們需要采用多種方法。例如，組織實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，從中獲取知識和經(jīng)驗；開展討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力；組織角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中自主發(fā)展。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。
第三段：育人課堂對學(xué)生的影響（200字）
育人課堂對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。首先，育人課堂能夠激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力并提高學(xué)習(xí)效果。其次，育人課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社交能力。通過集體合作和協(xié)作，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人溝通和合作的技巧，提高人際關(guān)系處理能力。此外，育人課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識。學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動等，了解社會問題，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，并樹立正確的社會價值觀。
第四段：育人課堂在教育中的重要性（200字）
育人課堂在教育中具有不可替代的重要性。傳統(tǒng)的知識教育只能培養(yǎng)學(xué)生的智力，而育人課堂則能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度，使他們成為具有大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)人才。在當(dāng)今社會，知識的發(fā)展和變革日新月異，僅擁有知識并不能保證學(xué)生的成功。而具備了良好的情緒管理能力、社會適應(yīng)能力和人際交往能力的學(xué)生，則可以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。因此，育人課堂在教育中的重要性不容忽視。
第五段：總結(jié)（200字）
總而言之，育人課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它可以通過多種方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，并對他們的品德和個性發(fā)展產(chǎn)生積極影響。育人課堂擴展了傳統(tǒng)的知識教育范疇，使學(xué)生全面發(fā)展，具備應(yīng)對社會變革的能力。所以，我們應(yīng)該重視育人課堂，在教育中加以推廣，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。
育人課堂心得體會和感想篇九
作為一名教育工作者，我們的職責(zé)不僅是傳授知識，更是育人。而如何在課堂上進(jìn)行有效的育人教育學(xué)習(xí)，成為了每位教師需要思考和探索的問題。在我的教學(xué)實踐中，我也積累了一些育人課堂心得體會。
第二段：積極引導(dǎo)學(xué)生。
育人教育最重要的就是引導(dǎo)孩子成為一個好的人。在課堂上，我們可以通過細(xì)心觀察、娓娓道來等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在教育生態(tài)環(huán)保的知識時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，讓他們認(rèn)識到環(huán)保對于社會和個人的重要性，從而樹立環(huán)保意識。
第三段：全面發(fā)展個體。
另一方面，育人教育也包括培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓每個學(xué)生的個性得到全面發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中，我不僅僅注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育、思維等方面的能力。例如，在教授數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識時，我會利用課堂分組讓學(xué)生互相協(xié)作完成編程作業(yè)，這樣既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。
第四段：創(chuàng)造寬松而積極的課堂氛圍。
課堂氛圍是育人教育的一個重要環(huán)節(jié)。我喜歡在課堂上營造一個寬松而積極的氛圍，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在我看來，孩子們的學(xué)習(xí)成就不僅僅取決于課堂和教師的質(zhì)量，更取決于每一個同學(xué)的步伐和態(tài)度。因此，我們需要在課堂上發(fā)揚人性的光輝，讓每個孩子都能活出自己的獨特魅力。
第五段：結(jié)尾。
育人教育是教師需要長久追求的目標(biāo)，在實踐中需要我們持續(xù)努力與探索。盡管育人教育的確是一種比較困難的挑戰(zhàn)，我們必須要想方設(shè)法找到好的教學(xué)手段，讓每個學(xué)生都能夠受益，才能算得上自己一份育人的付出。我相信，每個教師都能夠通過自己的實踐，不斷發(fā)現(xiàn)育人教育的美好之處。
育人課堂心得體會和感想篇十
課堂是學(xué)生接受教育的重要環(huán)境之一，也是教師對學(xué)生進(jìn)行育人工作的重要場所。然而，如何提升課堂的育人品質(zhì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有良好人格和高尚品質(zhì)的人，一直是教師們關(guān)注和探索的重要問題。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于提升課堂育人品質(zhì)的心得體會。
首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立正確的人生觀和價值觀。人生觀和價值觀是一個人行為和心理活動的指導(dǎo)原則，也是影響他人思想和行為的核心因素。因此，只有教師本身具備積極向上、富有責(zé)任感的人生觀和價值觀，才能夠在課堂上向?qū)W生灌輸正確的人生觀和價值觀。在教學(xué)中，我勇于與學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，用自己的言語和行為展示積極向上的生活態(tài)度和道德修養(yǎng)。這樣，我不僅能夠為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，使他們在學(xué)習(xí)中變得更加自覺和主動。
其次，課堂活動的設(shè)計也是提升課堂育人品質(zhì)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在語文教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受到語言和文字的力量。我鼓勵學(xué)生自由表達(dá)、自主思考，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，提升他們的溝通能力和合作能力。這樣的課堂設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還能夠在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊精神方面發(fā)揮重要作用。
與此同時，我也注重課堂教學(xué)中的個性化關(guān)懷和情感交流。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，每個學(xué)生都有他們自己的情感需求和成長階段。因此，在課堂教學(xué)中，我盡量多地傾聽學(xué)生的發(fā)言，理解他們的需求和困惑。我注重了解學(xué)生的家庭狀況和個人經(jīng)歷，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我積極培養(yǎng)和維護(hù)師生之間的信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到我的關(guān)懷和支持，使他們在學(xué)習(xí)中更加積極主動，更加自信和樂觀。
此外，課堂教學(xué)中的激勵和評價也是提升課堂育人品質(zhì)的重要手段之一。激勵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)他們積極主動參與到課堂教學(xué)中的重要手段。在激勵學(xué)生方面，我經(jīng)常利用小組競賽和個人表揚等方式，鼓勵學(xué)生取得更好的成績。我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計一些有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到自己的價值和成就感。而評價則是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們繼續(xù)努力的重要手段。在評價學(xué)生方面，我注重突出學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，用積極的語言和方式評價學(xué)生，使他們感受到我的關(guān)懷和鼓勵，同時也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和幫助。
綜上所述，提升課堂的育人品質(zhì)需要教師樹立正確的人生觀和價值觀，設(shè)計富有創(chuàng)新能力和實踐能力的課堂活動，注重個性化關(guān)懷和情感交流，以及善于激勵和評價學(xué)生。相信只要我們在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平和教育理念，就一定能夠提升課堂的育人品質(zhì)，培養(yǎng)出更多具有良好人格和高尚品質(zhì)的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多的人才。
育人課堂心得體會和感想篇十一
陽光課堂教學(xué)在開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校3—9年級的課堂教學(xué)中已經(jīng)全面實施，它采取的是“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)校師生對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解，使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性，充分發(fā)揮小組合作的真正作用， 4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學(xué)改革小組建設(shè)”培訓(xùn)會。
此次培訓(xùn)會由學(xué)校副校長、中學(xué)部校長白國民主講，全體教師參加培訓(xùn)會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學(xué)課堂教學(xué)學(xué)案——小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”做了全面的分析和講解。
白校長重點講解了“預(yù)習(xí)”部分，他說“所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作，預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。”他倡導(dǎo)預(yù)習(xí)時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明確任務(wù)。三是要看、做、思結(jié)合。預(yù)習(xí)新課程可按照以下程序進(jìn)行：（1）瀏覽教材；（2）找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識，并復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)這些知識；（3）對照預(yù)習(xí)提綱，邊學(xué)邊做；（4）確定本節(jié)的重的和難點；（5）找出上課時應(yīng)重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
隨后，白國民校長又從“小組合作學(xué)習(xí)中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學(xué)習(xí)‘展示環(huán)節(jié)’培訓(xùn)”、“小組合作學(xué)習(xí)之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當(dāng)堂訓(xùn)練”等幾個方面向全體教師做了培訓(xùn)。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應(yīng)該比較優(yōu)秀，語言表達(dá)能力較強，有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責(zé)任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類，一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見。因此，小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學(xué)會組織協(xié)調(diào)、學(xué)會上傳下達(dá)、學(xué)會合理安排調(diào)度、學(xué)會團(tuán)結(jié)組員，互幫互助。
在講到“當(dāng)堂訓(xùn)練”時，白校長從“當(dāng)堂訓(xùn)練”的意義、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的內(nèi)容、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式三個方面進(jìn)行了講解，他說：“‘當(dāng)堂訓(xùn)練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)?！?dāng)堂訓(xùn)練’作為學(xué)生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅通過訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)‘堂堂清’，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的不可缺少的重要手段。”“當(dāng)堂訓(xùn)練”訓(xùn)練的內(nèi)容包括：學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，其核心是科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力；學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、意志、方法等非智力因素?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”的形式可采取口答、搶答、板書、講解、補充等多種方式。
最后此次培訓(xùn)會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，全體教師對“先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的認(rèn)識，教師們紛紛表示回去后一定再次認(rèn)真閱讀 “小組建設(shè)培訓(xùn)手冊”，并對小組長及全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組合作的作用，使學(xué)校的課堂更精彩、更高效。
育人課堂心得體會和感想篇十二
舞蹈作為一門藝術(shù)形式，具有豐富多樣的表現(xiàn)形式以及獨特的育人功能。近年來，舞蹈育人微課堂逐漸受到關(guān)注，成為學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)情感與認(rèn)知能力的苗床。作為一名參與了舞蹈育人微課堂的學(xué)生，我深感受益匪淺。在此，我將從課堂的活動內(nèi)容、個人成長、與他人建立關(guān)系、培養(yǎng)批判性思維以及開拓創(chuàng)造力等方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，舞蹈育人微課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，充分展示了舞蹈的魅力。在這個課堂上，我們接觸到了多種舞蹈形式，包括現(xiàn)代舞、古典舞以及民族舞等。每一種舞蹈都有其獨特的表達(dá)方式和藝術(shù)內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)這些不同的舞蹈形式，我們不僅拓寬了藝術(shù)視野，也增加了對不同文化的理解。此外，舞蹈育人微課堂也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過編舞、創(chuàng)意表演等活動，激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)新能力。
其次，舞蹈育人微課堂對我個人的成長起到了積極的促進(jìn)作用。在課堂上，我們不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更重要的是培養(yǎng)了自信心和自我表達(dá)能力。通過舞蹈表演，我學(xué)會了面對觀眾的眼光，克服了緊張和膽怯，更加自信地展示自己。同時，舞蹈也讓我更加注重體形和形體美，鍛煉了身體素質(zhì)，提升了自我形象。
與此同時，舞蹈育人微課堂還幫助我建立了良好的人際關(guān)系。在這個課堂上，我結(jié)識了不少志同道合的朋友，并通過共同的舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)歷建立了深厚的友誼。在合作編舞和集體演出中，我們相互支持、互相鼓勵，形成了緊密的團(tuán)隊。這種合作精神和團(tuán)隊意識不僅對于舞蹈表演非常重要，也為我今后的工作和生活中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊合作能力。
此外，舞蹈育人微課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過觀賞和分析不同風(fēng)格的舞蹈作品，我們能夠逐漸培養(yǎng)出對藝術(shù)的理解和鑒賞能力。同時，在學(xué)習(xí)編舞時，我們也需要審視自己的作品，不斷進(jìn)行評估和改進(jìn)。這種批判性思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展非常有益，可以提高我們的分析和解決問題的能力。
最后，舞蹈育人微課堂還給予了我們開拓創(chuàng)造力的空間。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)和模仿傳統(tǒng)的舞蹈作品，還鼓勵發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的舞蹈作品。這種開放性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。
總結(jié)起來，舞蹈育人微課堂對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。它不僅豐富了學(xué)生的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的情感與認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)不同的舞蹈形式，我們的藝術(shù)視野得到了拓寬，形體和形象也得到了鍛煉。與此同時，舞蹈育人微課堂還能幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維能力，并為學(xué)生的創(chuàng)造力提供了開拓的空間。綜上所述，我深刻體會到舞蹈育人微課堂對于學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，將繼續(xù)努力在舞蹈的道路上砥礪前行。
育人課堂心得體會和感想篇十三
在《天宮課堂》里，我們和亞平老師、光富老師一起學(xué)習(xí)了許多和太空相關(guān)的知識。王亞平老師是我最崇拜的偶像，她不僅長得漂亮，知識豐富，而且講課生動有趣，是中國女性中第一個太空漫步的人，實在是令人敬佩!從亞平老師身上，我體會到我很幸福，生在一個強大富有的祖國，能獨立研究出太空技術(shù)，讓火箭飛上太空，成立我們自己的空間站，有了自己的“太空家園”。這些高科技真是厲害極了!例如，在我們的太空家園中，有睡眠區(qū)，廚房，實驗區(qū)，運動區(qū)，還能送“快遞”呢!我的祖國可真強大!宇航員們穿著淺藍(lán)色的衣服，上面有許多拉鏈，里頭有許多可以調(diào)整的帶子，這些帶子可以有效防止宇航員的肌肉萎縮。
太空很奇妙，很神奇，在太空由于失重的因素可以做出許多地球上無法發(fā)生的奇妙實驗。比如，宇航員們轉(zhuǎn)身要將轉(zhuǎn)的方向相反的手轉(zhuǎn)動，越轉(zhuǎn)越快，才能轉(zhuǎn)身。在太空中還可以做水膜，水球等實驗，真是有趣極了!
感謝偉大的祖國，所以我我要好好學(xué)習(xí)，長大后會將祖國發(fā)展得更好!
育人課堂心得體會和感想篇十四
伴隨著時間的匆匆流過，一個學(xué)期已進(jìn)行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面?？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學(xué)生或老師的標(biāo)準(zhǔn)，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學(xué)生，以對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行客觀的評價，以此更好的來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學(xué)生，于是就決定了我們工作的特點也應(yīng)該是充滿活力、充滿感情的。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依?，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質(zhì)量又是一個學(xué)校的生命線，是學(xué)校為老師進(jìn)行定性的標(biāo)準(zhǔn)之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學(xué)生課業(yè)的情況下實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量呢?這也正是我們學(xué)校的每一個老師都在思考的問題.
作為一個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，當(dāng)我們把更多的目光放到關(guān)注學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動上，去審視學(xué)習(xí)活動的參與度;關(guān)注學(xué)生能否積極投入到學(xué)習(xí)活動之中，能否在學(xué)習(xí)活動之中分工合作、密切配合，能否在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。
在我們的教學(xué)過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，充分張揚學(xué)生的激情與個性，體現(xiàn)學(xué)生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗到成長的快樂!
于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識同化在學(xué)生身上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學(xué)生。那么如何被學(xué)生?那就要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，只有二者有機結(jié)合，才能出高效。
課堂是學(xué)生的舞臺，我們應(yīng)該把權(quán)利還給學(xué)生，高效課堂更是影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學(xué)校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷為自己的教學(xué)實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學(xué)法開始，以便更好的實現(xiàn)教育的雙贏吧!
育人課堂心得體會和感想篇十五
自從進(jìn)入教育戰(zhàn)線，我只是在語文教學(xué)、班主任工作方面不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，對于聽課，我只是每次都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，每次都能從不同老師的課上學(xué)到一些東西，評課，對我來說僅僅是談?wù)勛约簩W(xué)到的東西和一點膚淺的看法。對于專業(yè)的聽課評課——課堂觀察，在我看來，一直只是教研員、專家的專利。本學(xué)期，學(xué)校為了提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，走專業(yè)發(fā)展的道路，給我們下發(fā)了三份課堂觀察的學(xué)習(xí)資料，還專門組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識，也知道了課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有著極其重要的意義。
它由明確觀察目的、選擇觀察對象，確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)觀察結(jié)果等一系列不同階段的不同行為構(gòu)成;課堂觀察是一種研究方法。它將研究回題具體化為觀察點，將課堂中連續(xù)性事件拆解為一個個時間單元，將課堂中復(fù)雜性情境拆解為一個個空間單元，透過觀察點對一個個單元進(jìn)行定格、掃描，搜集、描述與記錄相關(guān)的詳細(xì)信息，再對觀察結(jié)果進(jìn)行反思、分析、推論，以此改善教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構(gòu)成了確定問題——收集信息——解決問題的工作流程?；谡n堂觀察，教師認(rèn)識、理解、把握課堂教學(xué)事件，澄清教學(xué)實踐的焦點問題，并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為，尋求新的教學(xué)改進(jìn)策略與方式;課堂觀察是一種團(tuán)隊合作。它由既彼此分工又相互合作的團(tuán)隊進(jìn)行。在課堂觀察的整個過程中，每一個階段都是教師之間多向互動的過程。教師借助于課堂觀察共同體，探究、應(yīng)對具體的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理上的問題，開展自我反思和專業(yè)對話，在改進(jìn)課堂教學(xué)的同時，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展。
我知道了要進(jìn)行課堂觀察，首先要解構(gòu)課堂，因此，我們研制了《課堂觀察框架》;要持續(xù)而有效地開展課堂觀察，必須組建專業(yè)合作體;要分析某教師的課，還需要了解該教師，因此，課堂觀察主要是同伴的合作觀察;要使課堂觀察有立足之地，必須針對傳統(tǒng)聽評課的不足;要使課堂觀察具有專業(yè)性，觀察者必須經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);要使課堂觀察具有時代性，必須整合人種志等觀察的部分合理元素。
通過學(xué)習(xí)，我也初步了解了進(jìn)入現(xiàn)場觀察要注意哪些問題：觀察者要在上課開始前進(jìn)入現(xiàn)場，最好提前五分鐘進(jìn)入課堂，同時必須明確進(jìn)入現(xiàn)場的觀察任務(wù)以及可用的觀察工具。觀察者選擇有利的觀察位置，對觀察的順利開展十分重要。一般而言，要按觀察任務(wù)來確定觀察位置，以確保能收集到真實的信息。觀察者要如實地記錄你所看到的與聽到的種種現(xiàn)象，在一些需要連續(xù)記錄時，一般不宜當(dāng)場花時間對現(xiàn)象進(jìn)行分析或做出判斷，以免影響記錄的進(jìn)程，或遺漏一些重要的信息。在觀察過程中，觀察者的行為表現(xiàn)應(yīng)不影響正常的課堂教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)，我也似乎明白了在整理數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的推論時應(yīng)注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的設(shè)計是針對觀察點設(shè)置的，所收集的數(shù)據(jù)關(guān)注于點狀問題的解釋，它們在某些方面能進(jìn)行有效的推論，但可能不適用于另一方面的推論。明確了量表的設(shè)計原理，才能在推論時有的放矢;要注意把定量和定性的方法結(jié)合起來;要注意數(shù)據(jù)的信度和效度問題;推論要基于證據(jù)，推論程度要適當(dāng);要避免一些不必要的推論。觀察結(jié)果的呈現(xiàn)是供研討、反思之用的，而并非對教師的終結(jié)性評價，觀察者在推論時理應(yīng)抱著同理心，更深入地去理解數(shù)據(jù)背后的意義。
我還知道了課后會議著重完成以下三個方面的任務(wù)：一是被觀察者進(jìn)行課后反思，主要圍繞下列問題展開。(1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了嗎? (2)談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為的有效性? (3)談?wù)動袩o偏離自己的教案。二是觀察者簡要報告觀察結(jié)果。由于課后會議時間有限，這個階段應(yīng)遵循四個原則。一要簡明;二要有證據(jù);三要有回應(yīng);四要避免重復(fù)。再談?wù)勑纬蓭c結(jié)論和行為改進(jìn)的具體建議。結(jié)論主要體現(xiàn)三個方面：一是成功之處，即本課中值得肯定的做法;二是個人特色，即基于被觀察者本人的實際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學(xué)風(fēng)格;三是存在問題，即根據(jù)本課的主要問題，基于被觀察者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點明確的改進(jìn)建議。然后，如有可能，再進(jìn)行跟蹤遞進(jìn)式觀察。
以上是我近段時間的學(xué)習(xí)收獲，但是知識獲取后都有一個實踐應(yīng)用的消化過程，這個過程也許還比較漫長，只能一步一個腳印兒慢慢來了。