詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,通過(guò)欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌可以培養(yǎng)我們的美感。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。以下是一些團(tuán)隊(duì)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
這學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)5、6班英語(yǔ)教學(xué)。由于近幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,對(duì)于初一的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究尤其是教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)。以下是我在近段時(shí)間的教學(xué)情況:和大家交流交流。
首先,初一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱。授課中如果采用較深的口語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。所以我要盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給學(xué)生講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),學(xué)生聽(tīng)不清,我就會(huì)反復(fù)幾遍,讓學(xué)生去聽(tīng)、去適應(yīng)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
另外,今年我所帶的5班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生相對(duì)較多。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,在此,我采用幫和扶的方法,既能讓學(xué)生吃得飽,又能讓后進(jìn)生夠得著,兩級(jí)分化也不斷縮小。而6班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,所以我采用激勵(lì)式的方法,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),盡可能讓學(xué)生活躍起來(lái),因此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上。比如:我在備課上分兩塊:一塊是適合快的學(xué)生,一塊是適合慢一點(diǎn)的學(xué)生。
其次,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取大任務(wù)小化,不斷地鼓勵(lì)督促等方式,提高他們的能力。期中考試是考察每位同學(xué)階段性的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系https:///統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),六班的差生面相對(duì)較大。所以在期中考試后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,尤其是六班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí),讓學(xué)生輕松學(xué),輕易把握。在愉快中學(xué)習(xí),在愉快中得到知識(shí)。
再者,比如:教學(xué)中,我認(rèn)為合理運(yùn)用時(shí)間,合理安排時(shí)間很重要,會(huì)起到事半功倍的作用。
1、初一學(xué)生在小學(xué)基本上都上了幾年的英語(yǔ),一開(kāi)始我就把學(xué)生的英語(yǔ)水平估計(jì)的高,我沒(méi)有從零英語(yǔ)開(kāi)始,26個(gè)字母的教學(xué)任務(wù)我一節(jié)課完成,我示范一遍,學(xué)生從中挑出自己以前書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字母進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,然后在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多加強(qiáng)調(diào)就行了。這樣就節(jié)省了很多時(shí)間,沒(méi)有必要把時(shí)間花費(fèi)在學(xué)生已學(xué)會(huì)的東西上。
2、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我的教學(xué)進(jìn)度也比較快,初一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,他們還有小學(xué)的基礎(chǔ),所以在只有一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間里,我只用了兩節(jié)早讀課復(fù)習(xí)課本,其余時(shí)間我加了幾分綜合題型進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段畢竟見(jiàn)的題型少。
3、我把時(shí)間花在了有價(jià)值的地方,復(fù)習(xí)單詞時(shí)我也沒(méi)有用整塊時(shí)間,在考試的前兩天,第一天我布置給家長(zhǎng)抽查u1—6中100個(gè)英語(yǔ)單詞,基本上把“初中”學(xué)的新單詞都過(guò)了一遍,第二天我布置給家長(zhǎng)抽查u1—6中50個(gè)英語(yǔ)單詞,而且是五個(gè)字母以上的難的單詞,結(jié)果第二天考試中考查單詞的題型基本上都包含在50個(gè)單詞里面。這些知識(shí)如果我一個(gè)個(gè)的給學(xué)生過(guò)關(guān),太浪費(fèi)時(shí)間,所以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng),這又給我的教學(xué)淌出了很大的時(shí)間空間,總之我們應(yīng)該把時(shí)間花在有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)上,不要做無(wú)用功。
最后,我著重指出的一點(diǎn)是把學(xué)生當(dāng)作朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。人與人之間一旦產(chǎn)生距離那是可怕的。由于學(xué)生的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,我們不應(yīng)該一味的責(zé)備,更應(yīng)該鼓勵(lì)。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟學(xué)生好好溝通,互相了解,換位思考,多給我們的學(xué)生一些關(guān)愛(ài),那么我們的努力一定會(huì)有收益。作為學(xué)生,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能人人都考第一。要多給學(xué)生一點(diǎn)信心,做學(xué)生成長(zhǎng)中的朋友。我常對(duì)學(xué)生講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心”。
可能由于以上的做法,期中考試成績(jī)略好于別人,但我明白到這并不是最重要的,重要的是在期中考試后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛勞,我都會(huì)繼續(xù)努力。多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,和大家共同學(xué)習(xí),一同提高,取得更好成績(jī)。
謝謝大家!
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家整理的8篇《初一語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》,希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇二
親愛(ài)的叔叔阿姨們:
大家好!
很榮幸我能為大家總結(jié)這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
我們班的語(yǔ)文,無(wú)論是從成績(jī)還是課堂都表現(xiàn)的很好。每天早上瘋狂英語(yǔ)結(jié)束后,會(huì)有將近20分鐘的早讀,在早讀中,我們或是預(yù)習(xí)新課程或是回顧舊知識(shí),力求完善“溫故而知新”,讀、寫(xiě)、講一個(gè)都不少,同學(xué)們表現(xiàn)的很到位。語(yǔ)文的基礎(chǔ)分都是在早讀供應(yīng)的,早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認(rèn)真,很積極。課堂上從來(lái)都不會(huì)鴉雀無(wú)聲,能夠積極融入課堂,配合老師,這是最值得津津樂(lè)道的事情。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)向來(lái)是很重要的,是升學(xué)考試必考的科目,最近關(guān)于高考語(yǔ)文增分的事,叔叔阿姨們一定有所耳聞,為了讓同學(xué)們更加會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并從其中有所收獲,我們班的語(yǔ)文模式也有很大改觀(guān)。
1、任老師定期舉辦關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的比賽,比如:演講比賽,推薦書(shū)目等等,同學(xué)們會(huì)在比賽中鍛煉自己,增長(zhǎng)知識(shí),這種方式大家都很喜歡,確實(shí)也起了一定的作用。
2、在“溫故而知新”的基礎(chǔ)上,作為科代表我們也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講一些閱讀答題技巧,并穿插一些課外知識(shí),使同學(xué)們更好地對(duì)待考試。
最重要的是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,怎樣學(xué)好語(yǔ)文,我歸納總結(jié)了一些方法,其實(shí)這些方法不僅適合語(yǔ)文,對(duì)于學(xué)習(xí)其他科目也很有幫助。
第一要“三心”,1、要專(zhuān)心:學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志,2、要細(xì)心:“細(xì)節(jié)決定成敗”;3、要有恒心:學(xué)習(xí)不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的事,它是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,要堅(jiān)持不懈。
第二要“三習(xí)”1、課前預(yù)習(xí),2、要課中學(xué)習(xí),3、要課后復(fù)習(xí),不管學(xué)什么科目,這三者是密不可分、相輔相成的。
第三要“三書(shū)”,教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。課本知識(shí)是學(xué)生必然要掌握的;但課外書(shū)是提供大量課外知識(shí),學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一就是要有充實(shí)的知識(shí)量;作文占了總分的1/3,也是不能忽視的,作文書(shū)可以提高寫(xiě)作能力,不至于在考試中失太多分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要靠我們自身的努力,而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開(kāi)的,希望ssay積極引導(dǎo)、配合我們,比如督促孩子背誦課文,鼓勵(lì)多閱讀課外知識(shí)、開(kāi)闊視野,相信有你們的努力,我們會(huì)更上一層樓。語(yǔ)文來(lái)源于生活,領(lǐng)悟能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文精華之所在,所以要注重實(shí)踐,適用生活。
讓我們?cè)谏钪懈形蛘Z(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),在考試中擁抱成功。
我的發(fā)言到此結(jié)束。
感謝大家的傾聽(tīng)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇三
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。
各位家長(zhǎng)大家好:時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下:
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師,我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。
俗話(huà)說(shuō):“字如其人。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認(rèn)真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
俗話(huà)說(shuō):“身教重于說(shuō)教。”在學(xué)校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣,這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),答案不難找到,那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則,處處樹(shù)立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?,F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說(shuō):
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話(huà)通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,
家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的'家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),家庭教育是基礎(chǔ),因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀(guān)念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,能夠有用,所以嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,讓我們的孩子變得更出色!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇四
各位家長(zhǎng):
下午好。能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話(huà),也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的`語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。
俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
大家晚上好!
作為7班的副班主任,孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),我盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬(wàn)別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!
俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?!爆F(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一,正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了我們的孩子。今天我簡(jiǎn)單地說(shuō)三點(diǎn)意思:
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在重點(diǎn)高中升學(xué)率雖高,但競(jìng)爭(zhēng)卻很激烈。家長(zhǎng)們現(xiàn)在活得很辛苦,我也深知培養(yǎng)一個(gè)孩子多么難。但我們教師同樣很辛苦,每天和學(xué)生同時(shí)起床,顧不上吃早飯便要去上早自習(xí),除了上課外還要備課、寫(xiě)詳細(xì)的。
教案。
等待檢查、開(kāi)會(huì)、批作業(yè)、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生、上晚自習(xí)??所以希望咱們彼此相互理解、溝通,共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)認(rèn)為這是教師的事,要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的,我沒(méi)有權(quán)力要求家長(zhǎng)只為孩子而活。
哪些課文要求會(huì)背?每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。單元考試中這類(lèi)題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒(méi)下功夫的同學(xué),總分都不會(huì)高。畢竟人都有惰性,孩子也不例外,何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重,又處在不大會(huì)學(xué)習(xí)的階段,這就需要家長(zhǎng)督促。
現(xiàn)在城市的學(xué)生,城郊的學(xué)生禮拜天比周一到周五要忙得多,他們忙著參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,而我們的同學(xué)呢,能如質(zhì)如量的完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)就很少了,大部分時(shí)間就是在玩中度過(guò),這樣統(tǒng)考起來(lái)成績(jī)當(dāng)然也就考不過(guò)別人。所以我們成績(jī)名列學(xué)校和班級(jí)前茅的同學(xué)千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn),要有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要百尺竿頭更進(jìn)一步。不然,即使你中考考上了重點(diǎn)高中也可能跟不上班!
最后,我們208班的每位任課教師個(gè)個(gè)都是認(rèn)真負(fù)責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師,特別是我們的班主任戴老師。所以家長(zhǎng)朋友們,孩子在學(xué)校,你們可以放心,孩子在家里,希望你們多費(fèi)心。讓我們攜起手來(lái)共同為你們的孩子們鋪設(shè)一條成功之路吧!希望家長(zhǎng)朋友多和我聯(lián)系,同時(shí)也多提寶貴意見(jiàn)。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇七
各位家長(zhǎng):
下午好。能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話(huà),也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,
名言警句。
成語(yǔ)。
古詩(shī)等。
俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
各位家長(zhǎng):
大家好!
很高興和大家見(jiàn)面,我是你們孩子的語(yǔ)文老師,我叫。今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。
第一個(gè)方面:中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。和小學(xué)語(yǔ)文比較,中學(xué)語(yǔ)文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富,能力要求更高,難度系數(shù)更大。既有詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)的積累,又有對(duì)修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,更有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn),中學(xué)語(yǔ)文的文章篇幅較長(zhǎng),生詞較多,有些練習(xí)的形式、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢?這就需要我們做老師的、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí)。學(xué)生不預(yù)習(xí),根本就參與不了課堂教學(xué),在課堂只能做聽(tīng)眾,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授課之前,我總是布置預(yù)習(xí)。積累文學(xué)常識(shí)、積累詞語(yǔ)(中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的,只是檢查掌握情況)、完成三句話(huà)閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章,并且有意識(shí)地去賞析,從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀、去評(píng)析)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,預(yù)習(xí)的要求,絕大部分的學(xué)生完成得較好,但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺(jué)的孩子希望家長(zhǎng)督促完成。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與。各位家長(zhǎng),近期我做了不少近幾年的中考試卷,發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,現(xiàn)代文閱讀只考課外的,這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,能力從哪兒來(lái)?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng)。所以,我建議我們的家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手,積極發(fā)言。舉手的好處很多,至少表明他積極參與課堂教學(xué),不容易走神,同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力。說(shuō)到這兒,我們的家長(zhǎng)可能不太舒服,孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長(zhǎng)的事啦。當(dāng)然,我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,如果有家長(zhǎng)的配合,我想效果會(huì)更好。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí)。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎、了事,這就起不到練習(xí)的效果,這就需要我們家長(zhǎng)的配合。有空時(shí),檢查檢查,看看、說(shuō)說(shuō)、督促督促,我相信一定會(huì)有好處的。
第二個(gè)方面:希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字,這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱讀,舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著)、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)然,學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不要推薦給孩子讀,表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。當(dāng)然,我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求。譬如說(shuō),教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié),更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達(dá),可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)、名言警句和精彩語(yǔ)段等,有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,如果能寫(xiě)些。
讀后感。
的話(huà),效果會(huì)更好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最好的辦法,就是多讀、多寫(xiě)、多積累、多思考。功夫花在平時(shí),能力提高在平時(shí)。一時(shí)半刻可能看不出大的成效,但時(shí)間一長(zhǎng),習(xí)慣好的、平時(shí)積累多的、善于寫(xiě)作的、善于閱讀的,能力自然就上去了。能力提高了,分?jǐn)?shù)自然也就高了。作為語(yǔ)文老師,也就只能起到一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。各位家長(zhǎng),一定不能急功近利,放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求。
第三個(gè)方面:就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹。此次語(yǔ)文試卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的,考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、作文能力?;A(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò),所以大多學(xué)生完成得比較好。閱讀題,課內(nèi)文言文完成得較好,課外文言文、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,原因是什么,當(dāng)然是閱讀能力有欠缺,有的文意沒(méi)能弄清楚,就下筆寫(xiě),答題不知道按點(diǎn)答題,答題語(yǔ)言不夠規(guī)范,有的甚至答非所問(wèn)。的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同,分?jǐn)?shù)增多了,好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了,所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,這也不足為怪。當(dāng)然,孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,學(xué)生都是發(fā)展變化的,我希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),針對(duì)這次的考試中孩子所暴露的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步。
我今天的發(fā)言到此結(jié)束,說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。對(duì)于有些家長(zhǎng)的想法和要求,我們還可以個(gè)別交換。
謝謝。
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下。
自我介紹。
我姓彭是初一(100101)班的語(yǔ)文老師也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師但是我們有滿(mǎn)腔的熱情有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認(rèn)真上好每一節(jié)課我相信一句話(huà):“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)?!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇八
各位家長(zhǎng):
你們好!
非常歡迎和感謝大家的到來(lái)!說(shuō)歡迎,是客套話(huà);說(shuō)感謝,才是真心話(huà)!由于,我要做好以下三年的班主任工作,必須依靠各位對(duì)我工作的支持與配合。今天,大家來(lái)就是對(duì)我工作的支持與配合。
固然,話(huà)還是說(shuō)得客氣了些。實(shí)在,對(duì)孩子的教育,是我們大家共同的責(zé)任,理應(yīng)相互配合。而且光我們配合好,還不夠,還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫責(zé)任三分制孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一,哪個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
實(shí)在,家長(zhǎng)們開(kāi)過(guò)很屢次家長(zhǎng)會(huì)了,很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了批評(píng)家長(zhǎng)的會(huì),開(kāi)成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì),向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí),批評(píng)家長(zhǎng)的不正確的做法,以為家長(zhǎng)該做甚么,不該做甚么。我個(gè)人以為這是不對(duì)的,所以我今天的主要目的就不是批評(píng)你們,我只是想讓你們明白,相信玉壘沒(méi)錯(cuò),相信蒲小川沒(méi)錯(cuò)!
相信玉壘沒(méi)錯(cuò)是由于,玉壘中學(xué)是都江堰的`一所名(民)校,多年來(lái)初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位,我來(lái)玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間,目擊了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(zhǎng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,由于我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。我給大家講,玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上,我們學(xué)校的老師真?zhèn)€都不是鐵飯碗,我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣,上多上少一樣多的錢(qián)。我們是能者上,庸者下,老師們不認(rèn)真教書(shū)是不可能的事。實(shí)在外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià),就是在玉壘中學(xué)讀書(shū),即便學(xué)不好,最少不會(huì)學(xué)壞。在這里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說(shuō)一下:
可以說(shuō),假如不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒(méi)讀書(shū)的話(huà),我的學(xué)生還會(huì)考行更好的,我一開(kāi)始的目標(biāo)是上四七九最少十個(gè)人。
在我班上畢業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生無(wú)一人在都江堰本地中學(xué)讀書(shū)——大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗(yàn)班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校讀書(shū)且在平行班的只有幾個(gè)人而已?。。?。
我說(shuō)這些的目的是告知家長(zhǎng),你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)當(dāng)放心。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇九
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,特別是對(duì)我們高一(5)班的支持,在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓?huà),就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,以這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面:一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況,二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí),班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂(yōu)慮,我孩子怎么就是搞不進(jìn)去,怎么這么厭學(xué)。其實(shí),這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題,究其原因,關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高,而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女,所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦,甚至沒(méi)干過(guò)活,不知道生活的艱辛。第二,我們的憂(yōu)患意識(shí)不強(qiáng)。所以,分班以后,我把目標(biāo)教育放在第一位,首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo),及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束,我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo),以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì),介紹一所大學(xué),反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育,絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室,每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是,對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理,營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心,在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化,使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎,這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí),以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主,充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己,及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好兩操及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,保障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!
春節(jié)過(guò)后,我這心情便一直不能平靜,今天更是格外激動(dòng)。因?yàn)槲覀兒⒆拥母咧猩钜呀?jīng)接近尾聲,來(lái)不及重溫昨日的悲喜,在這里,我很榮幸代表各位家長(zhǎng),為我們的孩子們壯行!
有人說(shuō),高三是黑色的,天空陰霾,日子枯燥,心情低落;也有人說(shuō),高三是金色的,體驗(yàn)奮斗,超越自我,矢志輝煌。今天我說(shuō),潤(rùn)安學(xué)子的高三是幸運(yùn)的,不懈的拼搏,注定會(huì)有比別人更好的收獲。作為家長(zhǎng),回望近三年的日子,我們由衷地感到慶幸,能夠遇到一位有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和領(lǐng)袖魅力的校長(zhǎng),為我們的孩子構(gòu)建絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,指引前進(jìn)的方向;能夠結(jié)識(shí)一位位無(wú)比敬業(yè)的老師,把我們的孩子當(dāng)自己的孩子一樣悉心培育和關(guān)懷,鞭策他們前進(jìn),助推他們騰飛。我代表家長(zhǎng),代表孩子,欽佩并感謝你們,用心血與汗水打造出今天這樣一支前途光明,銳不可當(dāng)?shù)耐跽咧畮?
親愛(ài)的孩子們,父母知道,高中生涯特別是沖刺階段,是一個(gè)瀝血的過(guò)程。在一次次考試的歷練中,在亮到夜深的日光燈下,在你們疲憊、失落的神情里,爸爸媽媽真切地感受著你們的艱辛和堅(jiān)韌。也許我們?cè)?jīng)擔(dān)心、焦慮、忙亂、嘮叨,給你們添了壓力,但這就是父母啊,一切都是為了孩子。今天,最后的沖刺已經(jīng)來(lái)臨,挺過(guò)這黎明前的黑暗是唯一的選擇。其實(shí),父母因?yàn)橛心銈冞@樣出色的孩子已經(jīng)深感自豪,面對(duì)高考,我們對(duì)你們充滿(mǎn)信心!這信心,來(lái)自你們?cè)谠浦懈邩?biāo)準(zhǔn)高強(qiáng)度的刻苦訓(xùn)練,來(lái)自你們一步一個(gè)腳印跋涉的歷程,來(lái)自你們身經(jīng)百戰(zhàn)不畏挫折的氣度,來(lái)自你們漸漸長(zhǎng)大漸漸懂事的`每個(gè)細(xì)節(jié)變化。學(xué)業(yè)上,你們是內(nèi)行,而面對(duì)這段需要昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生,我們希望你們能做到:堅(jiān)守“最初的夢(mèng)想”,練就“隱形的翅膀”。堅(jiān)定信心,所謂天生我材;堅(jiān)忍不拔,畢竟天道酬勤。至于結(jié)果,不必創(chuàng)造奇跡,但求無(wú)愧于心。如此,家長(zhǎng)便滿(mǎn)意,放心了。
家長(zhǎng)朋友們,其實(shí)高考也是對(duì)我們“后勤”水平的考驗(yàn),在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻,我們常會(huì)忐忑不安,但要讓孩子安心備考,我們必須明確自己的位置,不缺位也不能越位。這要求我們,在全力配合學(xué)校安排的同時(shí),給孩子足夠的支撐和體諒。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)平和寧?kù)o的家庭環(huán)境,一個(gè)寬松獨(dú)立的思維空間,一個(gè)坦誠(chéng)自由的交流平臺(tái)。少一點(diǎn)疑慮重重,多一點(diǎn)信任鼓勵(lì),少追問(wèn)成績(jī)名次,多觀(guān)察情緒波動(dòng),身體上加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),精神上減輕壓力。做不僅有關(guān)愛(ài)更有智慧的“后勤部長(zhǎng)”,做成功考生背后的成功家長(zhǎng)。想想高考以后,孩子們就要離家遠(yuǎn)行,獨(dú)闖天下了,就讓我們靜靜的陪他們走過(guò)這段不平凡的征程。
孩子們,十年磨劍,揚(yáng)威考場(chǎng);厚積薄發(fā),青出于藍(lán)。最后想送給你們的是黃健翔的那句話(huà),面對(duì)高考,你們“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,不是一個(gè)人”!祝你們金榜題名,前程錦繡!
祝全體老師、家長(zhǎng)身體健康,萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十一
各位家長(zhǎng):。
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
(1)班級(jí)整體情況:37人,擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備,不久也會(huì)安裝電子展示臺(tái),是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。
(2)班級(jí)學(xué)生情況反饋:全班能在星期一集體穿校服、鋪上整潔的桌布,教室清潔保持良好,主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)?;顒?dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎(jiǎng),體操集體一等獎(jiǎng)。
在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中,我班學(xué)生參與面很廣,共捐了377多元。
1,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯。
2,上課積極發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、
3,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:黃可、丁詩(shī)蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。
但是仍然存在一些問(wèn)題:課間游戲不安全。同學(xué)之間不夠?qū)捜?。遇到?wèn)題互埋怨,指責(zé)。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱,經(jīng)常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的保護(hù),是家長(zhǎng)提出的問(wèn)題??烧?qǐng)有方法的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。
(3)班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)分析:我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào):語(yǔ)文平均分86分,數(shù)學(xué)平均分88,英語(yǔ)平均分92,前十名見(jiàn)幻燈片。從整體成績(jī)來(lái)看,我班在年級(jí)位居較前。
(4)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽分析:
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講,但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。有些同學(xué)應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),剛剛提及的,就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣,并把它寫(xiě)好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫(xiě)一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫€要給別人看,寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
現(xiàn)在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題。試卷的第一面,主要是基礎(chǔ),相信大部分孩子能拿第一面的滿(mǎn)分,只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因,忘記了字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分。第二面是問(wèn)題較大的。寫(xiě)句子,兩極分化有些嚴(yán)重,不會(huì)寫(xiě)的孩子失分較嚴(yán)重。按課文內(nèi)容填空,每次考試必考的題目,丟分較多。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢,也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí),記得不深刻。也與平時(shí)讀書(shū)不夠有關(guān)。因此,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固。其次是閱讀,閱讀題不是很難,為什么孩子卻不會(huì)做,不能得滿(mǎn)分,朗讀理解、練習(xí)是重要的,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文,有的孩子不知如何下筆,雖然題目是第一次見(jiàn),其實(shí)只是根據(jù)書(shū)中的習(xí)作變換了一下,反映出孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立寫(xiě)作還是有一定難度的。
1、了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化:。
(1)學(xué)習(xí)方面:。
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。
英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"。
(2)心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
(3)思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
(1)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。
(2)家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校的表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。
(3)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習(xí)上我們有使不上勁,這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
(5)不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢(qián)花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲,等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。
(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
目前,很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材,不輸在起跑線(xiàn)上,除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外,不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,可是,效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映,孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住,一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所,反正總是有事,這根本原因就是沒(méi)有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情,可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀(guān)念,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)變得苦不堪言,令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)也不是一件難事,家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心,是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí),所以,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要,尊重孩子的愿望,不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議。
1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。
2、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)什么可表?yè)P(yáng),實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處,而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過(guò)高。在評(píng)價(jià)愛(ài)還是免不了比較,表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較,而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過(guò)去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí),特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比,這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),還挫傷了孩子的自尊心、自信心,使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較,及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿(mǎn)信心,學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。
4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小,對(duì)有興趣的事情,往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(zhǎng),緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考,切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn),無(wú)動(dòng)于衷,這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快,消失得也快。
5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性,孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向,家長(zhǎng)要善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn),使玩與學(xué)相結(jié)合,從中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
6、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間,更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地,更應(yīng)該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不要把孩子的課外時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。
7、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍?!胺彩侨狈?ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?!苯逃荒軟](méi)有愛(ài),培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面:關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。
(6)課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)。
上學(xué)期,我實(shí)地到訪(fǎng)了將近十幾位同學(xué)家里,像程婉婷、黃可家,對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談,電話(huà)聯(lián)系,及qq的方式進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn),其實(shí)這也是家訪(fǎng),因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有真正的走到每位學(xué)生家里,在后期的共作中,我會(huì)逐步的落實(shí)到位,爭(zhēng)取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十二
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫(xiě),二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě),可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫(xiě)生字,家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà),在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū),我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū),并督促他每天閱讀幾頁(yè),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文,家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的`小比賽,激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō):老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰,非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà),晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū),這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題:一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面??傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生??赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。
我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。
xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!開(kāi)場(chǎng)三句話(huà):
1、對(duì)所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng),表示衷心的感謝!
2、因外出充電,不能現(xiàn)場(chǎng)與您交流孩子情況,表示深深的歉意!
3、感謝xxx能帶我講話(huà)!
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,是各位家長(zhǎng)相信我,支持我,配合我的工作,才獲得了一些成就。作為本班的語(yǔ)文老師,本日我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體味:重視過(guò)程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的研究有個(gè)最真實(shí)的相識(shí)。我曾經(jīng)讓孩子與您看過(guò)了本人的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)失足的題目,舉行了講解。每次練卷,我都讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的舉行此后研究的輔導(dǎo)。
(二)作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)發(fā)起。
1、重視生字默寫(xiě)的檢查。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,研究的內(nèi)容多,每課請(qǐng)求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要研究并把握很多生字。語(yǔ)文研究不同于數(shù)學(xué)研究,語(yǔ)文重在積聚,是一個(gè)聚少成多,積沙成塔的一件事。可以這么說(shuō),當(dāng)天研究的生字,鞏固完端賴(lài)課外,多讀多寫(xiě)。而字詞的研究孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫(xiě)的字,第二天孩子又遺忘了。其實(shí),這類(lèi)現(xiàn)象很一般,克制的唯獨(dú)舉措就是多寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),加強(qiáng)影象。
2、重視預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對(duì)作業(yè)的督查方面,部分家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會(huì)講到預(yù)方法。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文研究的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映孩子一階段研究的態(tài)度,研究的質(zhì)量,研究的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子研究成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子研究的質(zhì)量。所以,寫(xiě)好字是研究的基礎(chǔ)。總之一句話(huà),希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)招致幾種情況出現(xiàn):
1、不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。
2、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。
3、會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)研究,對(duì)做事都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。一句話(huà),就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。(其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內(nèi)容不多,為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫(xiě)字?我想找找是否有家庭因素,如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè),我建議停止或減少。)。
(三)預(yù)辦法指導(dǎo)。
古人說(shuō)得好:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教給學(xué)生自主預(yù)的辦法,培養(yǎng)自主預(yù)的慣應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始。預(yù)是語(yǔ)文研究的重要組成局部,預(yù)效果的好壞,直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)呢?我認(rèn)為從以下幾方面舉行,與大家一起探討:
1、讀課文,標(biāo)自然段:即把課文讀三遍,標(biāo)上自然段。請(qǐng)求把字音讀準(zhǔn),不認(rèn)識(shí)的`字借助漢語(yǔ)拼音,課文可以多讀幾遍。
2、圈生字:讀要認(rèn)識(shí)的字,在課文里把它們?nèi)Τ鰜?lái)。每篇課文后兩條綠線(xiàn)之間的字只請(qǐng)求認(rèn)識(shí),會(huì)讀,不異的字只圈一個(gè)便可。
3、書(shū)空生字:即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě),有個(gè)初步印象,老師再講就容易記住了。
4、課文質(zhì)疑:再讀一遍課文,把自己不理解的詞語(yǔ)或句子旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào),課上提出來(lái)一起解決。(這一步是選做,有的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)提問(wèn)題,讀完課文認(rèn)為都會(huì)讀就什么都會(huì)了。現(xiàn)在要鼓勵(lì)孩子的質(zhì)疑意識(shí)。)預(yù)為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立閱讀思考的機(jī)會(huì),慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而又系統(tǒng)的工程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)目的看,預(yù)是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立擷取駕馭知識(shí)的能力。
(四)關(guān)于寫(xiě)句子的指導(dǎo)。
目前,我們的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練正在舉行中,有時(shí)是造句,有時(shí)是寫(xiě)話(huà)。其實(shí)寫(xiě)話(huà)的請(qǐng)求是在二年級(jí),現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對(duì)孩子此后的作文能打下很好的基礎(chǔ),我們一年級(jí)除了書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外,還有時(shí)有口頭練。先從完整句抓起,逐步引導(dǎo)孩子把句子寫(xiě)生動(dòng)。大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中,要注意以下幾點(diǎn):
(1)句子開(kāi)頭空兩格。
(2)標(biāo)點(diǎn)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭第一格。
(4)引導(dǎo)孩子用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、把握的課外好詞,把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)生動(dòng)。
(五)課外閱讀書(shū)目舉薦。
不要讓孩子一味做題,孩子會(huì)漸漸討厭研究,不妨把題換成課外書(shū)。大量的知識(shí)很重要,但我覺(jué)得愛(ài)和想象比知識(shí)更重要。留心觀(guān)察這個(gè)階段的孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常會(huì)去選擇相似笑話(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的短篇讀物,大概干脆翻出以前大人為本人讀過(guò)的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起舉行“親子”閱讀,孩子可能更在意的不是讀書(shū),而是和大人一起讀書(shū)的溫馨感覺(jué)。家長(zhǎng)可以根據(jù)老師舉薦的書(shū)目選購(gòu)幾本閱讀。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十四
各位家長(zhǎng):
下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師,共同教育孩子。讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我班有49個(gè)學(xué)生,31個(gè)男孩,18個(gè)女孩。在班級(jí)管理工作中,我嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行。孩子讀二年級(jí)了,整體看來(lái),學(xué)生各方面進(jìn)步都很大,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步,我班連續(xù)四個(gè)星期得了流動(dòng)紅旗。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。孩子每次在星期一升旗儀式上聽(tīng)到二(3)班爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗時(shí),孩子們就會(huì)向喜鵲一樣高興地跳起來(lái)。可見(jiàn)孩子們都有一顆積極向上的心。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、忘記帶校牌、忘記戴紅領(lǐng)巾被扣了分,其他孩子就會(huì)著急地告訴我是誰(shuí)被扣了分。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天督促孩子帶齊文具、書(shū),本子及家庭作業(yè),佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)。
這次期中考試情況。90分以上31人,其中100分3人,80分—89分12人,60分—70分5人。
從本次期中考試看,同學(xué)們整體上都在進(jìn)步,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,對(duì)課文知識(shí)掌握牢固,寫(xiě)話(huà)方面內(nèi)容也豐富,有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里,喜在心上。但我覺(jué)得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們共同關(guān)注。比如,有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢,不能按時(shí)完成作業(yè),有一部分孩子做作業(yè)時(shí),許多簡(jiǎn)單的字也寫(xiě)錯(cuò)了。有的孩子經(jīng)常不做作業(yè),想方設(shè)法躲避檢查,甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做了,但書(shū)寫(xiě)非常潦草,寫(xiě)的字辨認(rèn)不出,而且寫(xiě)錯(cuò)了字,做錯(cuò)了題。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。如果家長(zhǎng)不引起重視,長(zhǎng)此下去,孩子就不自信了,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越差,甚至厭惡學(xué)習(xí)。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為孩子的家長(zhǎng),必須重視孩子的學(xué)習(xí)。孩子的成功離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力。為了孩子的將來(lái),我想給家長(zhǎng)提5點(diǎn)要求。
1、督促孩子默寫(xiě)生字。
二年級(jí)的識(shí)字量比較大,要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字有450個(gè),會(huì)寫(xiě)的字有350個(gè)字。并能夠組詞。要學(xué)的內(nèi)容多,每天上新課,復(fù)習(xí)的時(shí)間少,學(xué)生學(xué)了后面的知識(shí)就忘記前面知識(shí),有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě),那是孩子已經(jīng)忘記了。因此在孩子學(xué)完每課生字后,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子聽(tīng)寫(xiě)生字,幫助孩子經(jīng)常復(fù)習(xí),讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)加深記憶。
2、督促孩子背誦課文。
家長(zhǎng)一定要跟孩子背誦課文,只有把課文背出來(lái),才會(huì)做題目。學(xué)生背誦課文的同時(shí),也積累了好詞好句。寫(xiě)作文的時(shí)候才有話(huà)可寫(xiě);家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后,請(qǐng)一定如實(shí)簽字,我才能掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
3、督促孩子完成家庭作業(yè)。
請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)并及時(shí)簽字。孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,做對(duì)了就簽名,孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,做錯(cuò)了就不要簽名,簽了字也沒(méi)有意思。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣,只要看一下他的寫(xiě)得字就知道了。我發(fā)現(xiàn),我們班語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得非常工整。孩子的字寫(xiě)得工整,表明他能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。孩子在認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí),也記住了這個(gè)字的樣子。如果現(xiàn)在不抓孩子的寫(xiě)字,以后就很難改過(guò)來(lái)了。孩子做作業(yè)時(shí),我經(jīng)常手里拿著一塊橡皮擦,看到孩子字寫(xiě)得不好時(shí),我就把字擦掉。要她重寫(xiě)。因此,我希望家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,教育孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,學(xué)好語(yǔ)文。
有時(shí)我跟家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō),孩子是你的崽,你不管她,誰(shuí)管。光靠老師教育是不夠的??傊?,家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少,孩子就回報(bào)多少。這是成正比例的。
4、幫助孩子提高寫(xiě)話(huà)水平。
二年級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)作文,我發(fā)現(xiàn)課文背得好的、喜歡看課外書(shū)的孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯比其他孩子好,寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)得有創(chuàng)意。二年級(jí)寫(xiě)話(huà)為三年級(jí)作文打好基礎(chǔ),課堂上我也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng),我每周指導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇作文,我要求學(xué)生觀(guān)察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過(guò)程就是寫(xiě)作文。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。因此我每周雙休日布置孩子寫(xiě)一篇作文,很多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫(xiě)的很好。我在班上念他們的作文時(shí),他們特高興,我把他們寫(xiě)得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,通過(guò)小主持人播出來(lái),孩子們更加喜歡寫(xiě)作文了。但也有一部分孩子亂寫(xiě)一通。孩子不會(huì)寫(xiě)作文,作為孩子的家長(zhǎng),你要教她寫(xiě),她才會(huì)進(jìn)步。否則他討厭寫(xiě)作文。
5、經(jīng)常提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂四十分鐘是最重要的,一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,老是要老師來(lái)提醒,那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢?家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要認(rèn)真聽(tīng)課,,不要做小動(dòng)作,更不要講話(huà)。
總之,我作為二(3)班的班主任及語(yǔ)文老師,我會(huì)盡心盡責(zé),和家長(zhǎng)一起教育好孩子。
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十五
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下。目前我們班共有學(xué)生40人,男生多,女生少,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都不及女生好。由于我是本學(xué)期新調(diào)入的老師,剛接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生和老師都有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。在坐的各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸過(guò),可能就對(duì)我和孩子的了解多一些,也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,所以今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
期中考試結(jié)束了,考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講,但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如張春芝、楊慧文、侯曉云等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開(kāi)小差,比如何文濤、丁嘉民、鄭宏、張欣等。
作業(yè):作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如張敏、何文濤、丁嘉民等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的韓子卓和鄭琦,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)也能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)何鵬、楊慧文等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。
剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣,并把它寫(xiě)好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫(xiě)一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫€要給別人看,寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家,包括在我國(guó)的城區(qū),家長(zhǎng)都是非常注重家教的,比如我們縣城的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話(huà)給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識(shí)文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),還是有一定能力的。
一個(gè)成功的`孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書(shū),講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么,我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng),孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說(shuō),孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來(lái),不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。
也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十六
各位家長(zhǎng):
晚上好!
看到大家,我感到非常親切。同時(shí)我與幾位家長(zhǎng)特別有緣,今年孩子又在我教的班,咱們互相更熟悉。
我是咱班的語(yǔ)文老師,很高興在這里跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通!
咱班的班主任x老師,她在抓班上很有拿手,很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個(gè)班,工作起來(lái)非常順心。
這次月考,班級(jí)總體情況是較好的。語(yǔ)文總分120分,優(yōu)生線(xiàn)是分,達(dá)到優(yōu)生線(xiàn)的有:
跟期中考試相比,語(yǔ)文成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)有:
語(yǔ)文方面有特長(zhǎng)的同學(xué)還有:
另外,頭30名語(yǔ)文未達(dá)優(yōu)生線(xiàn)的同學(xué)有:
頭45名語(yǔ)文未達(dá)及格線(xiàn)的同學(xué)有:
影響考試成績(jī)的因素有很多,其中最關(guān)鍵的是孩子平時(shí)對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起分析這次考試的成敗得失。成績(jī)比較理想的,要再接再厲;學(xué)習(xí)努力程度不夠的,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)方法不夠好的,就改善學(xué)習(xí)方法:無(wú)哪位同學(xué),都爭(zhēng)取下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況能取得明顯的提升。
首先介紹一下初三語(yǔ)文的考試檢查項(xiàng)目。然后分項(xiàng)說(shuō)明如下:
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
生字詞、詩(shī)歌、文言文,還有課本中需要背誦的篇目,孩子不但要熟練背誦,還要能夠準(zhǔn)確默寫(xiě)。我們語(yǔ)文作業(yè)中凡是要抄寫(xiě)、默寫(xiě)的`,都同時(shí)要求背誦準(zhǔn)確默寫(xiě)準(zhǔn)確,如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以抽背、抽默。
其他一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)在孩子的語(yǔ)文作業(yè)中和試題中出現(xiàn),比如仿句、病句修改、漢語(yǔ)詞類(lèi)、文學(xué)常識(shí)等等,請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查。有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起討論,給孩子一些知識(shí)和方法的指導(dǎo)和建議。
2、口語(yǔ)交際問(wèn)題。
這實(shí)際上是考查孩子日常聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力的:別人委婉說(shuō)話(huà),孩子能不能聽(tīng)懂?孩子和人說(shuō)話(huà),能不能根據(jù)對(duì)方和自己的身份斟酌用語(yǔ),能不能根據(jù)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合選擇用語(yǔ),能不能在交談中注意應(yīng)有的禮貌,能不能準(zhǔn)確而完整地表達(dá)自己的意圖?實(shí)際上閱讀理解題的一些題型的準(zhǔn)確率,也與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。感興趣的家長(zhǎng)可以注意一下孩子這方面的能力。
3、文言文閱讀。
凡是課內(nèi)的文言文,老師一般會(huì)講得很細(xì),孩子應(yīng)該以理解為基礎(chǔ)牢牢記住準(zhǔn)確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文往往與歷史小故事、成語(yǔ)小故事、傳統(tǒng)寓言小故事有關(guān),如果孩子對(duì)這些故事比較熟悉,往往做起課外文言文試題會(huì)更順利些。我們家長(zhǎng)要配合老師一起鼓勵(lì)孩子多讀些這樣的小故事。
4、現(xiàn)代文閱讀。
初三現(xiàn)代文閱讀還是以記敘文為主,也會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)明文閱讀。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文教材上往往沒(méi)有,但是老師上課的時(shí)候會(huì)講解,并帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)。如果家長(zhǎng)也想針對(duì)性地做做家庭教育,建議你首先經(jīng)常翻翻孩子的伴你學(xué)和ab卷、以及印發(fā)的試卷,看看我們的閱讀題型和孩子做題和訂正的情況。然后,可以到書(shū)店挑選那種有閱讀試題解題思路的書(shū)看一看,偶爾讓孩子做一組,然后對(duì)照答案和解題思路鉆研一下。
另外,孩子還要熟讀兩本課外書(shū)《名人傳》《傅雷家書(shū)》,需要家長(zhǎng)督促孩子閱讀。
5、作文。
我們的觀(guān)點(diǎn)是,好作文是用心寫(xiě)出來(lái)的,也是精心改出來(lái)的。
在正規(guī)作文方面,家長(zhǎng)能直接配合的有:
1)、回家寫(xiě)的作文一定要孩子獨(dú)立寫(xiě),允許模仿,但不允許照抄。
2)、一定要孩子用稿紙寫(xiě)作文,并且保持書(shū)寫(xiě)工整,卷面潔凈;有構(gòu)思快,書(shū)寫(xiě)跟不上思路的,請(qǐng)讓孩子先草寫(xiě)出來(lái),然后謄抄一遍。
3)家長(zhǎng)如果作文方面有心得,也可以給孩子提供其他幫助。
6、重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師,督促孩子:只要提筆寫(xiě)字,就保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求:
1)首先字要寫(xiě)端正,基本要求是橫平豎直;書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)好的孩子,要求可以提到書(shū)法練習(xí)的高度。
2)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,做到三個(gè)一(胸口離桌面一拳,手指離筆尖一寸,眼睛離紙張一尺)。
3)以工整為基礎(chǔ),練習(xí)快寫(xiě)。
7、課外積累。
所謂課外積累,指的是與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān),卻不一定直接與孩子語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)習(xí)掛鉤的一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如,經(jīng)常閱讀好書(shū),做讀書(shū)筆記,寫(xiě)日記和觀(guān)察筆記,搜集名人名言,做摘抄和剪貼;生活中,注意觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì)現(xiàn)象,關(guān)注人情世故(老話(huà)說(shuō)“人情練達(dá)皆學(xué)問(wèn)”),等等。這些活動(dòng),不但有利于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),而且能夠提升孩子的人文素養(yǎng),對(duì)孩子性格的完善、人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛(ài)好,請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)。如果學(xué)業(yè)緊,沒(méi)時(shí)間,可以等孩子有空余時(shí)間的時(shí)候再說(shuō)。
很多具體的溝通,我都通過(guò)家長(zhǎng)網(wǎng)校給家長(zhǎng)發(fā)短信,請(qǐng)家長(zhǎng)百忙中抽時(shí)間看一看,使我們?cè)诤⒆拥恼Z(yǔ)文教育方面能更默契地配合。
家長(zhǎng)與老師的關(guān)系,是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系。我們學(xué)校教育是以班級(jí)為單位展開(kāi)的,請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子積極參與班級(jí)各種活動(dòng),努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)。我們?nèi)握n老師,也是以班主任為中心展開(kāi)教育活動(dòng)的,請(qǐng)家長(zhǎng)多多支持班主任x老師的工作,如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師有看法,請(qǐng)首先跟x老師聯(lián)系。當(dāng)然,如果只涉及到孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題,也可以直接跟我溝通。
讓我們?nèi)w老師跟全體家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)在老師周?chē)?,默契合作,努力為初?.8班所有孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,促使他們更好發(fā)展!
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的支持!
我的發(fā)言就這些。謝謝!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十七
各位家長(zhǎng):
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了××中心小學(xué),走進(jìn)了五×班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“×”,是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的英語(yǔ)老師。
我們這個(gè)班共有×位學(xué)生,其中男生×位,女生×位。這半學(xué)期,學(xué)生才從各自的班級(jí)、學(xué)校聚到一起來(lái),總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà),沒(méi)有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),這半學(xué)期以來(lái),我班就拿到了兩次黑板報(bào)評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng),有多位學(xué)生被選拔到校級(jí)刻紙興趣小組和校級(jí)體育隊(duì),期中考試成績(jī)也很理想,只有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生不及格??芍^五×班人才濟(jì)濟(jì),成績(jī)卓著。各位家長(zhǎng),是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠(chéng)地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們今天坐在了一起,借此機(jī)會(huì),我們探討一下教育對(duì)策。
我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的;
首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà):我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)是因?yàn)椋?BR> 1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng)。
9、他們對(duì)我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà),我才不愛(ài)聽(tīng)呢!
13、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽(tīng)。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣。尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一(100 101)班的語(yǔ)文老師,也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,但是我們有滿(mǎn)腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,我相信一句話(huà):“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的'可樂(lè)?!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十八
各位家長(zhǎng):
下午好!首先一下,我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師,大家可以稱(chēng)呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
不知不覺(jué),我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期,我和孩子們從陌生到彼此熟悉,建立了師生情誼,隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏,慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴(lài)和信任,與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣,對(duì)他們的'了解越來(lái)越深,對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來(lái)越高,恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng),因?yàn)槲液湍銈円粯?,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的交流中,家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺,三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條:
1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難,這是一個(gè)爬坡階段,需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力,在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法,并學(xué)會(huì)克制和忍耐,更要有堅(jiān)持和忍耐力。
所以,除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外,孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十九
下午好!
對(duì)你們的到來(lái),我代表任課老師對(duì)你們致以深深的敬意:你們辛苦了。
我擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先允許我通報(bào)孩子在本學(xué)科中的表現(xiàn)。
語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的有以下同學(xué):郭蕾、曾凡星、游帥、肖琪、馮星、李春燕、饒忠楠、秦爽、閔巧、呂清清、這些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)較好,能積極主動(dòng)的想辦法積累知識(shí),提高成績(jī),這跟各位家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的嚴(yán)格要求是密不可分的。相信在你們的鼓勵(lì)下,孩子一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
成績(jī)較好的有:伍翼、李芮、李興艷、張明、王凱、朱晨陽(yáng)、馮亞嵐、葉林玉、許琪峰、鄒妨、蔡盛、肖廣寶、孫貞貞、蔡國(guó)柱、馮帥、李涵、郭奇鳳、楊傳德、馮卓、湛波、丁莉、凌晨、周月、黃傳奇、周祖鑫、這些孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣,態(tài)度比較認(rèn)真,也在不斷的克服自身的惰性,戰(zhàn)勝自己消極情緒中不斷的成長(zhǎng)。他們更需要家長(zhǎng)的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)。
還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差,意志比較薄弱,態(tài)度消極悲觀(guān),造成成績(jī)很不理想。這些孩子特別需要家長(zhǎng)們關(guān)心、幫助。別放棄,別氣餒。
說(shuō)到這里,我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的故事:
有一個(gè)女孩,沒(méi)考上大學(xué),被安排在本村的小學(xué)教書(shū),由于講不清數(shù)學(xué)題,不到一周被學(xué)生轟下臺(tái)。
母親為她擦了擦眼淚,安慰說(shuō),滿(mǎn)肚子的東西,有人倒得出來(lái),有人倒不出來(lái),沒(méi)必要為這個(gè)傷心,也許有更適合你的事情等著你去做。
后來(lái),她又隨本村的伙伴一起外出打工,不幸的是,她又被老板轟了回來(lái),原因是剪裁衣服的時(shí)候,手腳太慢了,品質(zhì)也過(guò)不了關(guān)。
女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工,干過(guò)市場(chǎng)管理員,做過(guò)會(huì)計(jì),但無(wú)一例外,都半途而廢,然而每次女兒沮喪回來(lái)時(shí),母親總安慰她,從沒(méi)有抱怨。
三十歲時(shí),女兒憑著一點(diǎn)語(yǔ)言天賦,做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員,后來(lái)她又開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校,再后來(lái),她在許多城市開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店,她已經(jīng)是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。
母親的回答樸素而簡(jiǎn)單,她說(shuō),一塊地,不適合種麥子,可以試試種豆子,豆子也長(zhǎng)不好的話(huà),可以種瓜果,瓜果也不濟(jì)的話(huà),撒上一些蕎麥種子一定能開(kāi)花,因?yàn)橐粔K地,總有一粒種子適合它,也終會(huì)有屬于它的一片收成。
聽(tīng)完母親的話(huà),女兒落淚了,她明白了,實(shí)際上,母親恒久而不絕的信念和愛(ài),就是一粒堅(jiān)韌的種子,她的奇跡,就是這粒種子執(zhí)著而生長(zhǎng)出的奇跡。
在座的每一位父母,我相信都愛(ài)自己的孩子,但我認(rèn)為愛(ài)還要看會(huì)不會(huì)愛(ài),這位母親的故事告訴我們:真愛(ài)就是永遠(yuǎn)相信孩子,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子永遠(yuǎn)不放棄。
各位家長(zhǎng),大家好,我姓吳,是五班的語(yǔ)文老師,今年能成為我們班的語(yǔ)文老師,是我和孩子們和家長(zhǎng)們的一種緣分。
升上五年級(jí)后,學(xué)生,高年級(jí),與三四年級(jí)有許多不同,可以說(shuō),這學(xué)期的上半學(xué)期是一個(gè)重要的過(guò)渡期,一些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這學(xué)期語(yǔ)文習(xí)與以往有很大不同,最直接、最明顯的感受是:作業(yè)增多了,可是呢成績(jī)下降了。有些家長(zhǎng)跟我交流時(shí)總說(shuō),孩子成績(jī)下降,只考了80多分,三科就語(yǔ)文最差。
其實(shí),家長(zhǎng)留心這學(xué)期的語(yǔ)文試卷,就會(huì)發(fā)現(xiàn),五年級(jí)的語(yǔ)文試卷難度比四年級(jí)提升不只一兩個(gè)檔次,,題量增加了,題型更多樣化了,題目不再停留于簡(jiǎn)單的機(jī)械背誦默寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí),更多的是對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用,課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以,家長(zhǎng),當(dāng)看到孩子分?jǐn)?shù)下降的時(shí)候,要理性對(duì)待,不要過(guò)分追求分?jǐn)?shù),80、90,而應(yīng)關(guān)注孩子這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中大概的位次。比如80,全班最高分,你還批評(píng)他,你怎么考這個(gè)少等等,這明顯不合理,所以,給孩子制訂目標(biāo)時(shí),最好不要訂成績(jī),80、90,如果試卷很簡(jiǎn)單,50個(gè)90分以上,你孩子考個(gè)90分也不見(jiàn)得優(yōu)秀,不如制訂名次,你這次考多少名內(nèi),這個(gè)相對(duì)比較合理。
其次要關(guān)注孩子試卷失分情況,我的原則是,基礎(chǔ)分如看拼音寫(xiě)詞、名言詩(shī)句的默寫(xiě),這是必得分,失分就是不應(yīng)該,要批評(píng),理解和運(yùn)用失分,尋找原因,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
語(yǔ)文考試可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)痛,最讓學(xué)生有挫敗感,學(xué)得十分辛苦,作業(yè)較英語(yǔ)、數(shù)學(xué)又明顯多,而且經(jīng)常要寫(xiě)小練筆,要寫(xiě)作文,所以,家長(zhǎng),多給孩子鼓勵(lì),在教學(xué)中,我嚴(yán)格要求,但只要學(xué)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步,我一定會(huì)給予表?yè)P(yáng),借此給孩子一點(diǎn)學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),主要從三方面著手:
1、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字,課堂作業(yè)只要寫(xiě)得不工整,那一定得重寫(xiě)。從開(kāi)學(xué)初要求孩子練字,當(dāng)時(shí)沒(méi)有硬性規(guī)定,加上要讓他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,但他們一時(shí)負(fù)擔(dān)太重,所以以提倡為主,讓學(xué)生在有時(shí)間的情況下,每天練字50。我跟學(xué)生說(shuō)好,字不要求多,但要求要有質(zhì)量。對(duì)一些作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生,也經(jīng)常在班中進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng),以此培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和興趣。也希望家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭作業(yè)中也配合老師,對(duì)學(xué)生的字寫(xiě)提出要求。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,應(yīng)該說(shuō),學(xué)生書(shū)寫(xiě)確實(shí)有較大進(jìn)步,從他們交上來(lái)的課堂作業(yè)本就可以看出來(lái)。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字,寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
2、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí),博覽群書(shū),自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書(shū),讓他們愛(ài)讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。
開(kāi)學(xué)初,我在班里開(kāi)展兩周一次的專(zhuān)題圖書(shū)推薦,激發(fā)學(xué)生很大的閱讀熱情,班里掀起了一股“沈石溪”熱。
但考慮到許多學(xué)生想讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀的困難,我在班里又開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)。
至今已進(jìn)行五周,每周五交換圖書(shū)一次,班里已形成較好的讀書(shū)氛圍,每有空閑時(shí)間,總能在班里看到一些學(xué)生捧著書(shū)津津有味讀書(shū)的身影。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
這方面,是這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重頭戲。這了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我主要從三方面著手。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)“簡(jiǎn)記“的習(xí)慣,積累素材。學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文難,其中一個(gè)很重要的原因就是沒(méi)題材,每日簡(jiǎn)記,剛好就為學(xué)生解決這一難題。每日簡(jiǎn)記與日記不同,不在怎么寫(xiě),重在寫(xiě)什么,發(fā)現(xiàn)了什么??梢愿爬ㄊ录倪^(guò)程,記下事件的某個(gè)細(xì)節(jié),不要求寫(xiě)一整篇。有時(shí)間,有能力,那可以多寫(xiě)一點(diǎn),沒(méi)時(shí)間,三五句話(huà)記下個(gè)細(xì)節(jié)即可,每日簡(jiǎn)記每天抽查一組,并根據(jù)簡(jiǎn)記情況進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些好的題材,我還會(huì)在班里展示、朗讀,以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)積累素材。
家長(zhǎng)在家也可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提醒。
期是考后,加大對(duì)每日簡(jiǎn)記的指導(dǎo),每天語(yǔ)文課前請(qǐng)一位同學(xué)朗讀簡(jiǎn)記,并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)修改,學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上有了較明顯的進(jìn)步。
2、組織學(xué)生寫(xiě)好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文,剛開(kāi)始幾周是命題作文,后來(lái)學(xué)生寫(xiě)每日簡(jiǎn)記,積累了一定的素材,那么,我要求學(xué)生從簡(jiǎn)記中選取題材進(jìn)行作文。這一種形式給學(xué)生提供更大的展示空間,也受到學(xué)生的喜愛(ài),交上來(lái)的周記質(zhì)量也明顯較好。
五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
3、創(chuàng)辦班報(bào)。每周寫(xiě)得好的周記,入選班刊。班刊從開(kāi)學(xué)初至今一共出版了5期,班級(jí)報(bào)刊給學(xué)生很大觸動(dòng),許多學(xué)生寫(xiě)作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力,家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況,當(dāng)他作文發(fā)表時(shí),多加鼓勵(lì),也可以推薦親戚朋友展示孩子寫(xiě)作的成果,讓孩子嘗到寫(xiě)作的快樂(lè)和自豪。
課堂知識(shí)點(diǎn)很重要,學(xué)生沒(méi)有做好復(fù)習(xí)。
最后講一講家庭作業(yè)問(wèn)題。
我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長(zhǎng)的簽名。一些家長(zhǎng)可能以為孩子上了高年級(jí),作業(yè)應(yīng)該讓孩子自己自覺(jué)完成,不能讓他們有太大的依賴(lài)性。這種想法是很好,但我們也要看到他們畢竟是孩子,自覺(jué)性不高,愛(ài)玩更是孩子的天性,因此,在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性的同時(shí)更不能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,尤其是對(duì)自覺(jué)性較差的孩子。
(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求……。
(二)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)格把關(guān),每課的生詞,每組課文后面的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),都要求聽(tīng)寫(xiě)并訂正;每一課中的重點(diǎn)段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫(xiě)。
要想取得好成績(jī),就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí),在歷次考查中,這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的,只要下功夫就不成問(wèn)題。但是,考查的結(jié)果是,很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求:要掌握生字252個(gè),本學(xué)期要求背默的課文也不少,因?yàn)檎n時(shí)緊,單憑老師在學(xué)校抓,肯定是不行的,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí),背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。
五年級(jí)積累背誦的量較大,幾乎每天都有背誦作業(yè),如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子很少聽(tīng)寫(xiě)或很少背誦,或周末沒(méi)有作文,那他的作業(yè)肯定沒(méi)完成。升上五年級(jí)后作業(yè)量比以前增加,如果發(fā)現(xiàn)孩子在家基本沒(méi)有作業(yè)或很快完成那肯定是有問(wèn)題。希望家長(zhǎng)能配合老師做好督促,如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題,及時(shí)與老師交流。
最后祝在座各位家庭幸福,孩子在新的學(xué)期快樂(lè)成長(zhǎng),謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
這學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)5、6班英語(yǔ)教學(xué)。由于近幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,對(duì)于初一的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究尤其是教法,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)。以下是我在近段時(shí)間的教學(xué)情況:和大家交流交流。
首先,初一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱。授課中如果采用較深的口語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。所以我要盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給學(xué)生講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),學(xué)生聽(tīng)不清,我就會(huì)反復(fù)幾遍,讓學(xué)生去聽(tīng)、去適應(yīng)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
另外,今年我所帶的5班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生相對(duì)較多。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,在此,我采用幫和扶的方法,既能讓學(xué)生吃得飽,又能讓后進(jìn)生夠得著,兩級(jí)分化也不斷縮小。而6班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,所以我采用激勵(lì)式的方法,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),盡可能讓學(xué)生活躍起來(lái),因此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上。比如:我在備課上分兩塊:一塊是適合快的學(xué)生,一塊是適合慢一點(diǎn)的學(xué)生。
其次,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取大任務(wù)小化,不斷地鼓勵(lì)督促等方式,提高他們的能力。期中考試是考察每位同學(xué)階段性的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系https:///統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),六班的差生面相對(duì)較大。所以在期中考試后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,尤其是六班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí),讓學(xué)生輕松學(xué),輕易把握。在愉快中學(xué)習(xí),在愉快中得到知識(shí)。
再者,比如:教學(xué)中,我認(rèn)為合理運(yùn)用時(shí)間,合理安排時(shí)間很重要,會(huì)起到事半功倍的作用。
1、初一學(xué)生在小學(xué)基本上都上了幾年的英語(yǔ),一開(kāi)始我就把學(xué)生的英語(yǔ)水平估計(jì)的高,我沒(méi)有從零英語(yǔ)開(kāi)始,26個(gè)字母的教學(xué)任務(wù)我一節(jié)課完成,我示范一遍,學(xué)生從中挑出自己以前書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字母進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,然后在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多加強(qiáng)調(diào)就行了。這樣就節(jié)省了很多時(shí)間,沒(méi)有必要把時(shí)間花費(fèi)在學(xué)生已學(xué)會(huì)的東西上。
2、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我的教學(xué)進(jìn)度也比較快,初一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,他們還有小學(xué)的基礎(chǔ),所以在只有一個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間里,我只用了兩節(jié)早讀課復(fù)習(xí)課本,其余時(shí)間我加了幾分綜合題型進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段畢竟見(jiàn)的題型少。
3、我把時(shí)間花在了有價(jià)值的地方,復(fù)習(xí)單詞時(shí)我也沒(méi)有用整塊時(shí)間,在考試的前兩天,第一天我布置給家長(zhǎng)抽查u1—6中100個(gè)英語(yǔ)單詞,基本上把“初中”學(xué)的新單詞都過(guò)了一遍,第二天我布置給家長(zhǎng)抽查u1—6中50個(gè)英語(yǔ)單詞,而且是五個(gè)字母以上的難的單詞,結(jié)果第二天考試中考查單詞的題型基本上都包含在50個(gè)單詞里面。這些知識(shí)如果我一個(gè)個(gè)的給學(xué)生過(guò)關(guān),太浪費(fèi)時(shí)間,所以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng),這又給我的教學(xué)淌出了很大的時(shí)間空間,總之我們應(yīng)該把時(shí)間花在有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)上,不要做無(wú)用功。
最后,我著重指出的一點(diǎn)是把學(xué)生當(dāng)作朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。人與人之間一旦產(chǎn)生距離那是可怕的。由于學(xué)生的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,我們不應(yīng)該一味的責(zé)備,更應(yīng)該鼓勵(lì)。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟學(xué)生好好溝通,互相了解,換位思考,多給我們的學(xué)生一些關(guān)愛(ài),那么我們的努力一定會(huì)有收益。作為學(xué)生,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能人人都考第一。要多給學(xué)生一點(diǎn)信心,做學(xué)生成長(zhǎng)中的朋友。我常對(duì)學(xué)生講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心”。
可能由于以上的做法,期中考試成績(jī)略好于別人,但我明白到這并不是最重要的,重要的是在期中考試后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛勞,我都會(huì)繼續(xù)努力。多問(wèn),多想,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,和大家共同學(xué)習(xí),一同提高,取得更好成績(jī)。
謝謝大家!
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家整理的8篇《初一語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》,希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇二
親愛(ài)的叔叔阿姨們:
大家好!
很榮幸我能為大家總結(jié)這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
我們班的語(yǔ)文,無(wú)論是從成績(jī)還是課堂都表現(xiàn)的很好。每天早上瘋狂英語(yǔ)結(jié)束后,會(huì)有將近20分鐘的早讀,在早讀中,我們或是預(yù)習(xí)新課程或是回顧舊知識(shí),力求完善“溫故而知新”,讀、寫(xiě)、講一個(gè)都不少,同學(xué)們表現(xiàn)的很到位。語(yǔ)文的基礎(chǔ)分都是在早讀供應(yīng)的,早讀輔佐課堂。至于課堂大家都很認(rèn)真,很積極。課堂上從來(lái)都不會(huì)鴉雀無(wú)聲,能夠積極融入課堂,配合老師,這是最值得津津樂(lè)道的事情。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)向來(lái)是很重要的,是升學(xué)考試必考的科目,最近關(guān)于高考語(yǔ)文增分的事,叔叔阿姨們一定有所耳聞,為了讓同學(xué)們更加會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并從其中有所收獲,我們班的語(yǔ)文模式也有很大改觀(guān)。
1、任老師定期舉辦關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的比賽,比如:演講比賽,推薦書(shū)目等等,同學(xué)們會(huì)在比賽中鍛煉自己,增長(zhǎng)知識(shí),這種方式大家都很喜歡,確實(shí)也起了一定的作用。
2、在“溫故而知新”的基礎(chǔ)上,作為科代表我們也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講一些閱讀答題技巧,并穿插一些課外知識(shí),使同學(xué)們更好地對(duì)待考試。
最重要的是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,怎樣學(xué)好語(yǔ)文,我歸納總結(jié)了一些方法,其實(shí)這些方法不僅適合語(yǔ)文,對(duì)于學(xué)習(xí)其他科目也很有幫助。
第一要“三心”,1、要專(zhuān)心:學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志,2、要細(xì)心:“細(xì)節(jié)決定成敗”;3、要有恒心:學(xué)習(xí)不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的事,它是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,要堅(jiān)持不懈。
第二要“三習(xí)”1、課前預(yù)習(xí),2、要課中學(xué)習(xí),3、要課后復(fù)習(xí),不管學(xué)什么科目,這三者是密不可分、相輔相成的。
第三要“三書(shū)”,教科書(shū)、課外書(shū)、作文書(shū)。課本知識(shí)是學(xué)生必然要掌握的;但課外書(shū)是提供大量課外知識(shí),學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一就是要有充實(shí)的知識(shí)量;作文占了總分的1/3,也是不能忽視的,作文書(shū)可以提高寫(xiě)作能力,不至于在考試中失太多分?jǐn)?shù)。
學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要靠我們自身的努力,而且于各位叔叔阿姨的教誨也是分不開(kāi)的,希望ssay積極引導(dǎo)、配合我們,比如督促孩子背誦課文,鼓勵(lì)多閱讀課外知識(shí)、開(kāi)闊視野,相信有你們的努力,我們會(huì)更上一層樓。語(yǔ)文來(lái)源于生活,領(lǐng)悟能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文精華之所在,所以要注重實(shí)踐,適用生活。
讓我們?cè)谏钪懈形蛘Z(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),在考試中擁抱成功。
我的發(fā)言到此結(jié)束。
感謝大家的傾聽(tīng)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇三
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。
各位家長(zhǎng)大家好:時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下:
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師,我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。
俗話(huà)說(shuō):“字如其人。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認(rèn)真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
俗話(huà)說(shuō):“身教重于說(shuō)教。”在學(xué)校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣,這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),答案不難找到,那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則,處處樹(shù)立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?,F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說(shuō):
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話(huà)通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,
家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的'家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),家庭教育是基礎(chǔ),因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀(guān)念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,能夠有用,所以嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,讓我們的孩子變得更出色!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇四
各位家長(zhǎng):
下午好。能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話(huà),也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的`語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。
俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
大家晚上好!
作為7班的副班主任,孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),我盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬(wàn)別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!
俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?!爆F(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一,正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn),作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了我們的孩子。今天我簡(jiǎn)單地說(shuō)三點(diǎn)意思:
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能上重點(diǎn)高中、高中重點(diǎn)班、以至于大學(xué)。而現(xiàn)在重點(diǎn)高中升學(xué)率雖高,但競(jìng)爭(zhēng)卻很激烈。家長(zhǎng)們現(xiàn)在活得很辛苦,我也深知培養(yǎng)一個(gè)孩子多么難。但我們教師同樣很辛苦,每天和學(xué)生同時(shí)起床,顧不上吃早飯便要去上早自習(xí),除了上課外還要備課、寫(xiě)詳細(xì)的。
教案。
等待檢查、開(kāi)會(huì)、批作業(yè)、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生、上晚自習(xí)??所以希望咱們彼此相互理解、溝通,共同培養(yǎng)好孩子。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)認(rèn)為這是教師的事,要我們抓干什么!我也沒(méi)有什么說(shuō)的,我沒(méi)有權(quán)力要求家長(zhǎng)只為孩子而活。
哪些課文要求會(huì)背?每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。單元考試中這類(lèi)題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒(méi)下功夫的同學(xué),總分都不會(huì)高。畢竟人都有惰性,孩子也不例外,何況孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還很重,又處在不大會(huì)學(xué)習(xí)的階段,這就需要家長(zhǎng)督促。
現(xiàn)在城市的學(xué)生,城郊的學(xué)生禮拜天比周一到周五要忙得多,他們忙著參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,而我們的同學(xué)呢,能如質(zhì)如量的完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)就很少了,大部分時(shí)間就是在玩中度過(guò),這樣統(tǒng)考起來(lái)成績(jī)當(dāng)然也就考不過(guò)別人。所以我們成績(jī)名列學(xué)校和班級(jí)前茅的同學(xué)千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn),要有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要百尺竿頭更進(jìn)一步。不然,即使你中考考上了重點(diǎn)高中也可能跟不上班!
最后,我們208班的每位任課教師個(gè)個(gè)都是認(rèn)真負(fù)責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師,特別是我們的班主任戴老師。所以家長(zhǎng)朋友們,孩子在學(xué)校,你們可以放心,孩子在家里,希望你們多費(fèi)心。讓我們攜起手來(lái)共同為你們的孩子們鋪設(shè)一條成功之路吧!希望家長(zhǎng)朋友多和我聯(lián)系,同時(shí)也多提寶貴意見(jiàn)。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇七
各位家長(zhǎng):
下午好。能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力,聽(tīng)話(huà),也勤奮。尤其是婉瑩、陳翔、博翔、瞿穎、雅婷、宇航、靜茹、許悅、可盈、嘉穎等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。
上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,
名言警句。
成語(yǔ)。
古詩(shī)等。
俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。
我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考:
第一,讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?!白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。
第三,幫助孩子提高閱讀和寫(xiě)作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。
第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫(xiě)好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。。
總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
各位家長(zhǎng):
大家好!
很高興和大家見(jiàn)面,我是你們孩子的語(yǔ)文老師,我叫。今天我想就三個(gè)方面的問(wèn)題和大家交流交流。
第一個(gè)方面:中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。和小學(xué)語(yǔ)文比較,中學(xué)語(yǔ)文所教的知識(shí)內(nèi)容更豐富,能力要求更高,難度系數(shù)更大。既有詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)的積累,又有對(duì)修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,更有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、閱讀鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長(zhǎng)可能也發(fā)現(xiàn),中學(xué)語(yǔ)文的文章篇幅較長(zhǎng),生詞較多,有些練習(xí)的形式、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力。怎樣解決這種問(wèn)題呢?這就需要我們做老師的、做家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí)。學(xué)生不預(yù)習(xí),根本就參與不了課堂教學(xué),在課堂只能做聽(tīng)眾,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授課之前,我總是布置預(yù)習(xí)。積累文學(xué)常識(shí)、積累詞語(yǔ)(中學(xué)語(yǔ)文在課堂上是不教詞語(yǔ)的,只是檢查掌握情況)、完成三句話(huà)閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識(shí)的讀文章,并且有意識(shí)地去賞析,從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,課堂上他就會(huì)有意識(shí)的去賞讀、去評(píng)析)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,預(yù)習(xí)的要求,絕大部分的學(xué)生完成得較好,但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺(jué)的孩子希望家長(zhǎng)督促完成。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與。各位家長(zhǎng),近期我做了不少近幾年的中考試卷,發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,現(xiàn)代文閱讀只考課外的,這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,能力從哪兒來(lái)?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng)。所以,我建議我們的家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手,積極發(fā)言。舉手的好處很多,至少表明他積極參與課堂教學(xué),不容易走神,同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力。說(shuō)到這兒,我們的家長(zhǎng)可能不太舒服,孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長(zhǎng)的事啦。當(dāng)然,我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,如果有家長(zhǎng)的配合,我想效果會(huì)更好。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí)。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎、了事,這就起不到練習(xí)的效果,這就需要我們家長(zhǎng)的配合。有空時(shí),檢查檢查,看看、說(shuō)說(shuō)、督促督促,我相信一定會(huì)有好處的。
第二個(gè)方面:希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬(wàn)字,這就需要家長(zhǎng)支持孩子課外閱讀,舍得花錢(qián)買(mǎi)一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著)、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)然,學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就不要推薦給孩子讀,表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。當(dāng)然,我們對(duì)孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求。譬如說(shuō),教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié),更要關(guān)注作品的語(yǔ)言表達(dá),可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)、名言警句和精彩語(yǔ)段等,有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,如果能寫(xiě)些。
讀后感。
的話(huà),效果會(huì)更好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最好的辦法,就是多讀、多寫(xiě)、多積累、多思考。功夫花在平時(shí),能力提高在平時(shí)。一時(shí)半刻可能看不出大的成效,但時(shí)間一長(zhǎng),習(xí)慣好的、平時(shí)積累多的、善于寫(xiě)作的、善于閱讀的,能力自然就上去了。能力提高了,分?jǐn)?shù)自然也就高了。作為語(yǔ)文老師,也就只能起到一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。各位家長(zhǎng),一定不能急功近利,放棄對(duì)孩子課外閱讀的要求。
第三個(gè)方面:就這次期中考試的情況作簡(jiǎn)要介紹。此次語(yǔ)文試卷就是按中考試卷的模式來(lái)面題的,考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、作文能力?;A(chǔ)知識(shí)在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過(guò),所以大多學(xué)生完成得比較好。閱讀題,課內(nèi)文言文完成得較好,課外文言文、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,原因是什么,當(dāng)然是閱讀能力有欠缺,有的文意沒(méi)能弄清楚,就下筆寫(xiě),答題不知道按點(diǎn)答題,答題語(yǔ)言不夠規(guī)范,有的甚至答非所問(wèn)。的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同,分?jǐn)?shù)增多了,好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了,所以有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,這也不足為怪。當(dāng)然,孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,學(xué)生都是發(fā)展變化的,我希望家長(zhǎng)能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),針對(duì)這次的考試中孩子所暴露的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,有意識(shí)地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,爭(zhēng)取下次有所進(jìn)步。
我今天的發(fā)言到此結(jié)束,說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。對(duì)于有些家長(zhǎng)的想法和要求,我們還可以個(gè)別交換。
謝謝。
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下。
自我介紹。
我姓彭是初一(100101)班的語(yǔ)文老師也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師但是我們有滿(mǎn)腔的熱情有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認(rèn)真上好每一節(jié)課我相信一句話(huà):“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)?!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇八
各位家長(zhǎng):
你們好!
非常歡迎和感謝大家的到來(lái)!說(shuō)歡迎,是客套話(huà);說(shuō)感謝,才是真心話(huà)!由于,我要做好以下三年的班主任工作,必須依靠各位對(duì)我工作的支持與配合。今天,大家來(lái)就是對(duì)我工作的支持與配合。
固然,話(huà)還是說(shuō)得客氣了些。實(shí)在,對(duì)孩子的教育,是我們大家共同的責(zé)任,理應(yīng)相互配合。而且光我們配合好,還不夠,還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說(shuō)法叫責(zé)任三分制孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一,哪個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。
實(shí)在,家長(zhǎng)們開(kāi)過(guò)很屢次家長(zhǎng)會(huì)了,很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了批評(píng)家長(zhǎng)的會(huì),開(kāi)成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì),向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí),批評(píng)家長(zhǎng)的不正確的做法,以為家長(zhǎng)該做甚么,不該做甚么。我個(gè)人以為這是不對(duì)的,所以我今天的主要目的就不是批評(píng)你們,我只是想讓你們明白,相信玉壘沒(méi)錯(cuò),相信蒲小川沒(méi)錯(cuò)!
相信玉壘沒(méi)錯(cuò)是由于,玉壘中學(xué)是都江堰的`一所名(民)校,多年來(lái)初中教學(xué)質(zhì)量一直位居全市首位,我來(lái)玉壘中學(xué)三年半的時(shí)間,目擊了玉壘中學(xué)的發(fā)展。各位家長(zhǎng)把你的孩子送到玉壘中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,由于我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。我給大家講,玉壘中學(xué)老師的工資是公立學(xué)校的兩倍以上,我們學(xué)校的老師真?zhèn)€都不是鐵飯碗,我們不像公立學(xué)校的老師教好教差一個(gè)樣,上多上少一樣多的錢(qián)。我們是能者上,庸者下,老師們不認(rèn)真教書(shū)是不可能的事。實(shí)在外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià),就是在玉壘中學(xué)讀書(shū),即便學(xué)不好,最少不會(huì)學(xué)壞。在這里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說(shuō)一下:
可以說(shuō),假如不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒(méi)讀書(shū)的話(huà),我的學(xué)生還會(huì)考行更好的,我一開(kāi)始的目標(biāo)是上四七九最少十個(gè)人。
在我班上畢業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生無(wú)一人在都江堰本地中學(xué)讀書(shū)——大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗(yàn)班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校讀書(shū)且在平行班的只有幾個(gè)人而已?。。?。
我說(shuō)這些的目的是告知家長(zhǎng),你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)當(dāng)放心。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇九
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,特別是對(duì)我們高一(5)班的支持,在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓?huà),就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,以這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面:一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況,二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí),班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂(yōu)慮,我孩子怎么就是搞不進(jìn)去,怎么這么厭學(xué)。其實(shí),這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題,究其原因,關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高,而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女,所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦,甚至沒(méi)干過(guò)活,不知道生活的艱辛。第二,我們的憂(yōu)患意識(shí)不強(qiáng)。所以,分班以后,我把目標(biāo)教育放在第一位,首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo),及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束,我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo),以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì),介紹一所大學(xué),反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育,絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室,每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是,對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓,有了良好的風(fēng)氣,也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理,營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心,在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下,抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化,使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎,這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作,和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí),以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主,充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己,及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭,抓好兩操及衛(wèi)生,扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定:學(xué)習(xí)為點(diǎn),二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道:二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,保障沒(méi)有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律,約束學(xué)生的行為,對(duì)于日常工作中的問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)姆绞?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!
春節(jié)過(guò)后,我這心情便一直不能平靜,今天更是格外激動(dòng)。因?yàn)槲覀兒⒆拥母咧猩钜呀?jīng)接近尾聲,來(lái)不及重溫昨日的悲喜,在這里,我很榮幸代表各位家長(zhǎng),為我們的孩子們壯行!
有人說(shuō),高三是黑色的,天空陰霾,日子枯燥,心情低落;也有人說(shuō),高三是金色的,體驗(yàn)奮斗,超越自我,矢志輝煌。今天我說(shuō),潤(rùn)安學(xué)子的高三是幸運(yùn)的,不懈的拼搏,注定會(huì)有比別人更好的收獲。作為家長(zhǎng),回望近三年的日子,我們由衷地感到慶幸,能夠遇到一位有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和領(lǐng)袖魅力的校長(zhǎng),為我們的孩子構(gòu)建絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,指引前進(jìn)的方向;能夠結(jié)識(shí)一位位無(wú)比敬業(yè)的老師,把我們的孩子當(dāng)自己的孩子一樣悉心培育和關(guān)懷,鞭策他們前進(jìn),助推他們騰飛。我代表家長(zhǎng),代表孩子,欽佩并感謝你們,用心血與汗水打造出今天這樣一支前途光明,銳不可當(dāng)?shù)耐跽咧畮?
親愛(ài)的孩子們,父母知道,高中生涯特別是沖刺階段,是一個(gè)瀝血的過(guò)程。在一次次考試的歷練中,在亮到夜深的日光燈下,在你們疲憊、失落的神情里,爸爸媽媽真切地感受著你們的艱辛和堅(jiān)韌。也許我們?cè)?jīng)擔(dān)心、焦慮、忙亂、嘮叨,給你們添了壓力,但這就是父母啊,一切都是為了孩子。今天,最后的沖刺已經(jīng)來(lái)臨,挺過(guò)這黎明前的黑暗是唯一的選擇。其實(shí),父母因?yàn)橛心銈冞@樣出色的孩子已經(jīng)深感自豪,面對(duì)高考,我們對(duì)你們充滿(mǎn)信心!這信心,來(lái)自你們?cè)谠浦懈邩?biāo)準(zhǔn)高強(qiáng)度的刻苦訓(xùn)練,來(lái)自你們一步一個(gè)腳印跋涉的歷程,來(lái)自你們身經(jīng)百戰(zhàn)不畏挫折的氣度,來(lái)自你們漸漸長(zhǎng)大漸漸懂事的`每個(gè)細(xì)節(jié)變化。學(xué)業(yè)上,你們是內(nèi)行,而面對(duì)這段需要昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生,我們希望你們能做到:堅(jiān)守“最初的夢(mèng)想”,練就“隱形的翅膀”。堅(jiān)定信心,所謂天生我材;堅(jiān)忍不拔,畢竟天道酬勤。至于結(jié)果,不必創(chuàng)造奇跡,但求無(wú)愧于心。如此,家長(zhǎng)便滿(mǎn)意,放心了。
家長(zhǎng)朋友們,其實(shí)高考也是對(duì)我們“后勤”水平的考驗(yàn),在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻,我們常會(huì)忐忑不安,但要讓孩子安心備考,我們必須明確自己的位置,不缺位也不能越位。這要求我們,在全力配合學(xué)校安排的同時(shí),給孩子足夠的支撐和體諒。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)平和寧?kù)o的家庭環(huán)境,一個(gè)寬松獨(dú)立的思維空間,一個(gè)坦誠(chéng)自由的交流平臺(tái)。少一點(diǎn)疑慮重重,多一點(diǎn)信任鼓勵(lì),少追問(wèn)成績(jī)名次,多觀(guān)察情緒波動(dòng),身體上加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),精神上減輕壓力。做不僅有關(guān)愛(ài)更有智慧的“后勤部長(zhǎng)”,做成功考生背后的成功家長(zhǎng)。想想高考以后,孩子們就要離家遠(yuǎn)行,獨(dú)闖天下了,就讓我們靜靜的陪他們走過(guò)這段不平凡的征程。
孩子們,十年磨劍,揚(yáng)威考場(chǎng);厚積薄發(fā),青出于藍(lán)。最后想送給你們的是黃健翔的那句話(huà),面對(duì)高考,你們“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,不是一個(gè)人”!祝你們金榜題名,前程錦繡!
祝全體老師、家長(zhǎng)身體健康,萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十一
各位家長(zhǎng):。
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
(1)班級(jí)整體情況:37人,擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備,不久也會(huì)安裝電子展示臺(tái),是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。
(2)班級(jí)學(xué)生情況反饋:全班能在星期一集體穿校服、鋪上整潔的桌布,教室清潔保持良好,主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)?;顒?dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎(jiǎng),體操集體一等獎(jiǎng)。
在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中,我班學(xué)生參與面很廣,共捐了377多元。
1,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯。
2,上課積極發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、
3,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:黃可、丁詩(shī)蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。
但是仍然存在一些問(wèn)題:課間游戲不安全。同學(xué)之間不夠?qū)捜?。遇到?wèn)題互埋怨,指責(zé)。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱,經(jīng)常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的保護(hù),是家長(zhǎng)提出的問(wèn)題??烧?qǐng)有方法的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。
(3)班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)分析:我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào):語(yǔ)文平均分86分,數(shù)學(xué)平均分88,英語(yǔ)平均分92,前十名見(jiàn)幻燈片。從整體成績(jī)來(lái)看,我班在年級(jí)位居較前。
(4)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽分析:
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講,但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。有些同學(xué)應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),剛剛提及的,就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣,并把它寫(xiě)好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫(xiě)一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫€要給別人看,寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
現(xiàn)在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題。試卷的第一面,主要是基礎(chǔ),相信大部分孩子能拿第一面的滿(mǎn)分,只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因,忘記了字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分。第二面是問(wèn)題較大的。寫(xiě)句子,兩極分化有些嚴(yán)重,不會(huì)寫(xiě)的孩子失分較嚴(yán)重。按課文內(nèi)容填空,每次考試必考的題目,丟分較多。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢,也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí),記得不深刻。也與平時(shí)讀書(shū)不夠有關(guān)。因此,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固。其次是閱讀,閱讀題不是很難,為什么孩子卻不會(huì)做,不能得滿(mǎn)分,朗讀理解、練習(xí)是重要的,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文,有的孩子不知如何下筆,雖然題目是第一次見(jiàn),其實(shí)只是根據(jù)書(shū)中的習(xí)作變換了一下,反映出孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立寫(xiě)作還是有一定難度的。
1、了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化:。
(1)學(xué)習(xí)方面:。
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。
英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"。
(2)心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
(3)思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
(1)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。
(2)家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校的表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。
(3)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習(xí)上我們有使不上勁,這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
(5)不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢(qián)花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲,等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。
(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
目前,很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材,不輸在起跑線(xiàn)上,除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外,不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,可是,效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映,孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住,一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所,反正總是有事,這根本原因就是沒(méi)有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情,可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀(guān)念,打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)習(xí)變得苦不堪言,令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)也不是一件難事,家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心,是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí),所以,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要,尊重孩子的愿望,不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議。
1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。
2、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)什么可表?yè)P(yáng),實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處,而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過(guò)高。在評(píng)價(jià)愛(ài)還是免不了比較,表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較,而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過(guò)去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí),特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比,這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),還挫傷了孩子的自尊心、自信心,使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較,及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿(mǎn)信心,學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。
4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小,對(duì)有興趣的事情,往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(zhǎng),緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考,切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn),無(wú)動(dòng)于衷,這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快,消失得也快。
5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性,孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向,家長(zhǎng)要善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn),使玩與學(xué)相結(jié)合,從中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
6、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間,更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地,更應(yīng)該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不要把孩子的課外時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。
7、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍?!胺彩侨狈?ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?!苯逃荒軟](méi)有愛(ài),培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面:關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。
(6)課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)。
上學(xué)期,我實(shí)地到訪(fǎng)了將近十幾位同學(xué)家里,像程婉婷、黃可家,對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談,電話(huà)聯(lián)系,及qq的方式進(jìn)行了訪(fǎng)問(wèn),其實(shí)這也是家訪(fǎng),因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有真正的走到每位學(xué)生家里,在后期的共作中,我會(huì)逐步的落實(shí)到位,爭(zhēng)取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們?cè)诠ぷ髦?,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十二
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師,接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多,越來(lái)越難寫(xiě),二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě),可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫(xiě)生字,家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà),在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子,閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū),我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū),并督促他每天閱讀幾頁(yè),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文,家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),吃過(guò)晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的`小比賽,激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō):老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰,非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話(huà),晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū),這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題:一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面??傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生??赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩(shī),大量的閱讀,查找資料等等。
我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。
xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好!開(kāi)場(chǎng)三句話(huà):
1、對(duì)所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng),表示衷心的感謝!
2、因外出充電,不能現(xiàn)場(chǎng)與您交流孩子情況,表示深深的歉意!
3、感謝xxx能帶我講話(huà)!
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,是各位家長(zhǎng)相信我,支持我,配合我的工作,才獲得了一些成就。作為本班的語(yǔ)文老師,本日我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體味:重視過(guò)程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的研究有個(gè)最真實(shí)的相識(shí)。我曾經(jīng)讓孩子與您看過(guò)了本人的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)失足的題目,舉行了講解。每次練卷,我都讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的舉行此后研究的輔導(dǎo)。
(二)作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)發(fā)起。
1、重視生字默寫(xiě)的檢查。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,研究的內(nèi)容多,每課請(qǐng)求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要研究并把握很多生字。語(yǔ)文研究不同于數(shù)學(xué)研究,語(yǔ)文重在積聚,是一個(gè)聚少成多,積沙成塔的一件事。可以這么說(shuō),當(dāng)天研究的生字,鞏固完端賴(lài)課外,多讀多寫(xiě)。而字詞的研究孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫(xiě)的字,第二天孩子又遺忘了。其實(shí),這類(lèi)現(xiàn)象很一般,克制的唯獨(dú)舉措就是多寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),加強(qiáng)影象。
2、重視預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對(duì)作業(yè)的督查方面,部分家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會(huì)講到預(yù)方法。
3、重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文研究的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映孩子一階段研究的態(tài)度,研究的質(zhì)量,研究的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子研究成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子研究的質(zhì)量。所以,寫(xiě)好字是研究的基礎(chǔ)。總之一句話(huà),希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)招致幾種情況出現(xiàn):
1、不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。
2、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。
3、會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)研究,對(duì)做事都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。一句話(huà),就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。(其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內(nèi)容不多,為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫(xiě)字?我想找找是否有家庭因素,如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè),我建議停止或減少。)。
(三)預(yù)辦法指導(dǎo)。
古人說(shuō)得好:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。教給學(xué)生自主預(yù)的辦法,培養(yǎng)自主預(yù)的慣應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始。預(yù)是語(yǔ)文研究的重要組成局部,預(yù)效果的好壞,直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)呢?我認(rèn)為從以下幾方面舉行,與大家一起探討:
1、讀課文,標(biāo)自然段:即把課文讀三遍,標(biāo)上自然段。請(qǐng)求把字音讀準(zhǔn),不認(rèn)識(shí)的`字借助漢語(yǔ)拼音,課文可以多讀幾遍。
2、圈生字:讀要認(rèn)識(shí)的字,在課文里把它們?nèi)Τ鰜?lái)。每篇課文后兩條綠線(xiàn)之間的字只請(qǐng)求認(rèn)識(shí),會(huì)讀,不異的字只圈一個(gè)便可。
3、書(shū)空生字:即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě),有個(gè)初步印象,老師再講就容易記住了。
4、課文質(zhì)疑:再讀一遍課文,把自己不理解的詞語(yǔ)或句子旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào),課上提出來(lái)一起解決。(這一步是選做,有的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)提問(wèn)題,讀完課文認(rèn)為都會(huì)讀就什么都會(huì)了。現(xiàn)在要鼓勵(lì)孩子的質(zhì)疑意識(shí)。)預(yù)為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立閱讀思考的機(jī)會(huì),慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而又系統(tǒng)的工程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)目的看,預(yù)是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立擷取駕馭知識(shí)的能力。
(四)關(guān)于寫(xiě)句子的指導(dǎo)。
目前,我們的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練正在舉行中,有時(shí)是造句,有時(shí)是寫(xiě)話(huà)。其實(shí)寫(xiě)話(huà)的請(qǐng)求是在二年級(jí),現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對(duì)孩子此后的作文能打下很好的基礎(chǔ),我們一年級(jí)除了書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)外,還有時(shí)有口頭練。先從完整句抓起,逐步引導(dǎo)孩子把句子寫(xiě)生動(dòng)。大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中,要注意以下幾點(diǎn):
(1)句子開(kāi)頭空兩格。
(2)標(biāo)點(diǎn)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭第一格。
(4)引導(dǎo)孩子用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、把握的課外好詞,把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)生動(dòng)。
(五)課外閱讀書(shū)目舉薦。
不要讓孩子一味做題,孩子會(huì)漸漸討厭研究,不妨把題換成課外書(shū)。大量的知識(shí)很重要,但我覺(jué)得愛(ài)和想象比知識(shí)更重要。留心觀(guān)察這個(gè)階段的孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們常會(huì)去選擇相似笑話(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的短篇讀物,大概干脆翻出以前大人為本人讀過(guò)的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起舉行“親子”閱讀,孩子可能更在意的不是讀書(shū),而是和大人一起讀書(shū)的溫馨感覺(jué)。家長(zhǎng)可以根據(jù)老師舉薦的書(shū)目選購(gòu)幾本閱讀。
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十四
各位家長(zhǎng):
下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師,共同教育孩子。讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
我班有49個(gè)學(xué)生,31個(gè)男孩,18個(gè)女孩。在班級(jí)管理工作中,我嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行。孩子讀二年級(jí)了,整體看來(lái),學(xué)生各方面進(jìn)步都很大,特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步,我班連續(xù)四個(gè)星期得了流動(dòng)紅旗。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。孩子每次在星期一升旗儀式上聽(tīng)到二(3)班爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗時(shí),孩子們就會(huì)向喜鵲一樣高興地跳起來(lái)。可見(jiàn)孩子們都有一顆積極向上的心。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、忘記帶校牌、忘記戴紅領(lǐng)巾被扣了分,其他孩子就會(huì)著急地告訴我是誰(shuí)被扣了分。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天督促孩子帶齊文具、書(shū),本子及家庭作業(yè),佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)。
這次期中考試情況。90分以上31人,其中100分3人,80分—89分12人,60分—70分5人。
從本次期中考試看,同學(xué)們整體上都在進(jìn)步,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,對(duì)課文知識(shí)掌握牢固,寫(xiě)話(huà)方面內(nèi)容也豐富,有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里,喜在心上。但我覺(jué)得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們共同關(guān)注。比如,有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢,不能按時(shí)完成作業(yè),有一部分孩子做作業(yè)時(shí),許多簡(jiǎn)單的字也寫(xiě)錯(cuò)了。有的孩子經(jīng)常不做作業(yè),想方設(shè)法躲避檢查,甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做了,但書(shū)寫(xiě)非常潦草,寫(xiě)的字辨認(rèn)不出,而且寫(xiě)錯(cuò)了字,做錯(cuò)了題。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。如果家長(zhǎng)不引起重視,長(zhǎng)此下去,孩子就不自信了,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越差,甚至厭惡學(xué)習(xí)。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為孩子的家長(zhǎng),必須重視孩子的學(xué)習(xí)。孩子的成功離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力。為了孩子的將來(lái),我想給家長(zhǎng)提5點(diǎn)要求。
1、督促孩子默寫(xiě)生字。
二年級(jí)的識(shí)字量比較大,要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字有450個(gè),會(huì)寫(xiě)的字有350個(gè)字。并能夠組詞。要學(xué)的內(nèi)容多,每天上新課,復(fù)習(xí)的時(shí)間少,學(xué)生學(xué)了后面的知識(shí)就忘記前面知識(shí),有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě),那是孩子已經(jīng)忘記了。因此在孩子學(xué)完每課生字后,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子聽(tīng)寫(xiě)生字,幫助孩子經(jīng)常復(fù)習(xí),讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)加深記憶。
2、督促孩子背誦課文。
家長(zhǎng)一定要跟孩子背誦課文,只有把課文背出來(lái),才會(huì)做題目。學(xué)生背誦課文的同時(shí),也積累了好詞好句。寫(xiě)作文的時(shí)候才有話(huà)可寫(xiě);家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后,請(qǐng)一定如實(shí)簽字,我才能掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
3、督促孩子完成家庭作業(yè)。
請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)并及時(shí)簽字。孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,做對(duì)了就簽名,孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,做錯(cuò)了就不要簽名,簽了字也沒(méi)有意思。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣,只要看一下他的寫(xiě)得字就知道了。我發(fā)現(xiàn),我們班語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫(xiě)得非常工整。孩子的字寫(xiě)得工整,表明他能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。孩子在認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí),也記住了這個(gè)字的樣子。如果現(xiàn)在不抓孩子的寫(xiě)字,以后就很難改過(guò)來(lái)了。孩子做作業(yè)時(shí),我經(jīng)常手里拿著一塊橡皮擦,看到孩子字寫(xiě)得不好時(shí),我就把字擦掉。要她重寫(xiě)。因此,我希望家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,教育孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字,學(xué)好語(yǔ)文。
有時(shí)我跟家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō),孩子是你的崽,你不管她,誰(shuí)管。光靠老師教育是不夠的??傊?,家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少,孩子就回報(bào)多少。這是成正比例的。
4、幫助孩子提高寫(xiě)話(huà)水平。
二年級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)作文,我發(fā)現(xiàn)課文背得好的、喜歡看課外書(shū)的孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯比其他孩子好,寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)得有創(chuàng)意。二年級(jí)寫(xiě)話(huà)為三年級(jí)作文打好基礎(chǔ),課堂上我也十分注意孩子說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng),我每周指導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇作文,我要求學(xué)生觀(guān)察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過(guò)程就是寫(xiě)作文。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。因此我每周雙休日布置孩子寫(xiě)一篇作文,很多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫(xiě)的很好。我在班上念他們的作文時(shí),他們特高興,我把他們寫(xiě)得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,通過(guò)小主持人播出來(lái),孩子們更加喜歡寫(xiě)作文了。但也有一部分孩子亂寫(xiě)一通。孩子不會(huì)寫(xiě)作文,作為孩子的家長(zhǎng),你要教她寫(xiě),她才會(huì)進(jìn)步。否則他討厭寫(xiě)作文。
5、經(jīng)常提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂四十分鐘是最重要的,一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我留心觀(guān)察過(guò),那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,老是要老師來(lái)提醒,那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢?家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要認(rèn)真聽(tīng)課,,不要做小動(dòng)作,更不要講話(huà)。
總之,我作為二(3)班的班主任及語(yǔ)文老師,我會(huì)盡心盡責(zé),和家長(zhǎng)一起教育好孩子。
謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十五
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下。目前我們班共有學(xué)生40人,男生多,女生少,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都不及女生好。由于我是本學(xué)期新調(diào)入的老師,剛接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生和老師都有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。在坐的各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸過(guò),可能就對(duì)我和孩子的了解多一些,也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,所以今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
期中考試結(jié)束了,考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講,但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如張春芝、楊慧文、侯曉云等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開(kāi)小差,比如何文濤、丁嘉民、鄭宏、張欣等。
作業(yè):作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如張敏、何文濤、丁嘉民等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的韓子卓和鄭琦,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)也能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫(xiě)字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)何鵬、楊慧文等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)怎樣才能把作文寫(xiě)好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。
剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣,并把它寫(xiě)好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫(xiě)一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫€要給別人看,寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外?!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫(xiě)不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家,包括在我國(guó)的城區(qū),家長(zhǎng)都是非常注重家教的,比如我們縣城的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話(huà)給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識(shí)文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),還是有一定能力的。
一個(gè)成功的`孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書(shū),講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么,我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng),孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說(shuō),孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn),分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來(lái),不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。
也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十六
各位家長(zhǎng):
晚上好!
看到大家,我感到非常親切。同時(shí)我與幾位家長(zhǎng)特別有緣,今年孩子又在我教的班,咱們互相更熟悉。
我是咱班的語(yǔ)文老師,很高興在這里跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通!
咱班的班主任x老師,她在抓班上很有拿手,很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個(gè)班,工作起來(lái)非常順心。
這次月考,班級(jí)總體情況是較好的。語(yǔ)文總分120分,優(yōu)生線(xiàn)是分,達(dá)到優(yōu)生線(xiàn)的有:
跟期中考試相比,語(yǔ)文成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)有:
語(yǔ)文方面有特長(zhǎng)的同學(xué)還有:
另外,頭30名語(yǔ)文未達(dá)優(yōu)生線(xiàn)的同學(xué)有:
頭45名語(yǔ)文未達(dá)及格線(xiàn)的同學(xué)有:
影響考試成績(jī)的因素有很多,其中最關(guān)鍵的是孩子平時(shí)對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起分析這次考試的成敗得失。成績(jī)比較理想的,要再接再厲;學(xué)習(xí)努力程度不夠的,要端正學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)方法不夠好的,就改善學(xué)習(xí)方法:無(wú)哪位同學(xué),都爭(zhēng)取下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況能取得明顯的提升。
首先介紹一下初三語(yǔ)文的考試檢查項(xiàng)目。然后分項(xiàng)說(shuō)明如下:
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
生字詞、詩(shī)歌、文言文,還有課本中需要背誦的篇目,孩子不但要熟練背誦,還要能夠準(zhǔn)確默寫(xiě)。我們語(yǔ)文作業(yè)中凡是要抄寫(xiě)、默寫(xiě)的`,都同時(shí)要求背誦準(zhǔn)確默寫(xiě)準(zhǔn)確,如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以抽背、抽默。
其他一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)在孩子的語(yǔ)文作業(yè)中和試題中出現(xiàn),比如仿句、病句修改、漢語(yǔ)詞類(lèi)、文學(xué)常識(shí)等等,請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查。有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起討論,給孩子一些知識(shí)和方法的指導(dǎo)和建議。
2、口語(yǔ)交際問(wèn)題。
這實(shí)際上是考查孩子日常聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力的:別人委婉說(shuō)話(huà),孩子能不能聽(tīng)懂?孩子和人說(shuō)話(huà),能不能根據(jù)對(duì)方和自己的身份斟酌用語(yǔ),能不能根據(jù)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合選擇用語(yǔ),能不能在交談中注意應(yīng)有的禮貌,能不能準(zhǔn)確而完整地表達(dá)自己的意圖?實(shí)際上閱讀理解題的一些題型的準(zhǔn)確率,也與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。感興趣的家長(zhǎng)可以注意一下孩子這方面的能力。
3、文言文閱讀。
凡是課內(nèi)的文言文,老師一般會(huì)講得很細(xì),孩子應(yīng)該以理解為基礎(chǔ)牢牢記住準(zhǔn)確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文往往與歷史小故事、成語(yǔ)小故事、傳統(tǒng)寓言小故事有關(guān),如果孩子對(duì)這些故事比較熟悉,往往做起課外文言文試題會(huì)更順利些。我們家長(zhǎng)要配合老師一起鼓勵(lì)孩子多讀些這樣的小故事。
4、現(xiàn)代文閱讀。
初三現(xiàn)代文閱讀還是以記敘文為主,也會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)明文閱讀。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文教材上往往沒(méi)有,但是老師上課的時(shí)候會(huì)講解,并帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)。如果家長(zhǎng)也想針對(duì)性地做做家庭教育,建議你首先經(jīng)常翻翻孩子的伴你學(xué)和ab卷、以及印發(fā)的試卷,看看我們的閱讀題型和孩子做題和訂正的情況。然后,可以到書(shū)店挑選那種有閱讀試題解題思路的書(shū)看一看,偶爾讓孩子做一組,然后對(duì)照答案和解題思路鉆研一下。
另外,孩子還要熟讀兩本課外書(shū)《名人傳》《傅雷家書(shū)》,需要家長(zhǎng)督促孩子閱讀。
5、作文。
我們的觀(guān)點(diǎn)是,好作文是用心寫(xiě)出來(lái)的,也是精心改出來(lái)的。
在正規(guī)作文方面,家長(zhǎng)能直接配合的有:
1)、回家寫(xiě)的作文一定要孩子獨(dú)立寫(xiě),允許模仿,但不允許照抄。
2)、一定要孩子用稿紙寫(xiě)作文,并且保持書(shū)寫(xiě)工整,卷面潔凈;有構(gòu)思快,書(shū)寫(xiě)跟不上思路的,請(qǐng)讓孩子先草寫(xiě)出來(lái),然后謄抄一遍。
3)家長(zhǎng)如果作文方面有心得,也可以給孩子提供其他幫助。
6、重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師,督促孩子:只要提筆寫(xiě)字,就保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求:
1)首先字要寫(xiě)端正,基本要求是橫平豎直;書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)好的孩子,要求可以提到書(shū)法練習(xí)的高度。
2)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,做到三個(gè)一(胸口離桌面一拳,手指離筆尖一寸,眼睛離紙張一尺)。
3)以工整為基礎(chǔ),練習(xí)快寫(xiě)。
7、課外積累。
所謂課外積累,指的是與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān),卻不一定直接與孩子語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)習(xí)掛鉤的一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如,經(jīng)常閱讀好書(shū),做讀書(shū)筆記,寫(xiě)日記和觀(guān)察筆記,搜集名人名言,做摘抄和剪貼;生活中,注意觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì)現(xiàn)象,關(guān)注人情世故(老話(huà)說(shuō)“人情練達(dá)皆學(xué)問(wèn)”),等等。這些活動(dòng),不但有利于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),而且能夠提升孩子的人文素養(yǎng),對(duì)孩子性格的完善、人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛(ài)好,請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)。如果學(xué)業(yè)緊,沒(méi)時(shí)間,可以等孩子有空余時(shí)間的時(shí)候再說(shuō)。
很多具體的溝通,我都通過(guò)家長(zhǎng)網(wǎng)校給家長(zhǎng)發(fā)短信,請(qǐng)家長(zhǎng)百忙中抽時(shí)間看一看,使我們?cè)诤⒆拥恼Z(yǔ)文教育方面能更默契地配合。
家長(zhǎng)與老師的關(guān)系,是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系。我們學(xué)校教育是以班級(jí)為單位展開(kāi)的,請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子積極參與班級(jí)各種活動(dòng),努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)。我們?nèi)握n老師,也是以班主任為中心展開(kāi)教育活動(dòng)的,請(qǐng)家長(zhǎng)多多支持班主任x老師的工作,如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師有看法,請(qǐng)首先跟x老師聯(lián)系。當(dāng)然,如果只涉及到孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題,也可以直接跟我溝通。
讓我們?nèi)w老師跟全體家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)在老師周?chē)?,默契合作,努力為初?.8班所有孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,促使他們更好發(fā)展!
最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的支持!
我的發(fā)言就這些。謝謝!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十七
各位家長(zhǎng):
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了××中心小學(xué),走進(jìn)了五×班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“×”,是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的英語(yǔ)老師。
我們這個(gè)班共有×位學(xué)生,其中男生×位,女生×位。這半學(xué)期,學(xué)生才從各自的班級(jí)、學(xué)校聚到一起來(lái),總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà),沒(méi)有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),這半學(xué)期以來(lái),我班就拿到了兩次黑板報(bào)評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng),有多位學(xué)生被選拔到校級(jí)刻紙興趣小組和校級(jí)體育隊(duì),期中考試成績(jī)也很理想,只有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生不及格??芍^五×班人才濟(jì)濟(jì),成績(jī)卓著。各位家長(zhǎng),是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠(chéng)地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
各位緊張,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們今天坐在了一起,借此機(jī)會(huì),我們探討一下教育對(duì)策。
我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的;
首先讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà):我有時(shí)不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)是因?yàn)椋?BR> 1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話(huà)是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話(huà)也不愛(ài)聽(tīng)。
9、他們對(duì)我說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽(tīng)這些話(huà)。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話(huà)是假話(huà),我才不愛(ài)聽(tīng)呢!
13、他們說(shuō)話(huà)太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽(tīng)。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話(huà)我就聽(tīng)不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣。尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一(100 101)班的語(yǔ)文老師,也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師,但是我們有滿(mǎn)腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,我相信一句話(huà):“態(tài)度決定一切”。
前幾天,有家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)我:“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓?”我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的'可樂(lè)?!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從:語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕,需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì),對(duì)于孩子只要有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
請(qǐng)給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
祝:身體健康,工作順利,合家歡樂(lè)!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十八
各位家長(zhǎng):
下午好!首先一下,我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師,大家可以稱(chēng)呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
不知不覺(jué),我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期,我和孩子們從陌生到彼此熟悉,建立了師生情誼,隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏,慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴(lài)和信任,與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣,對(duì)他們的'了解越來(lái)越深,對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),對(duì)他們的期望越來(lái)越高,恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng),因?yàn)槲液湍銈円粯?,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的交流中,家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺,三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條:
1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難,這是一個(gè)爬坡階段,需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力,在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法,并學(xué)會(huì)克制和忍耐,更要有堅(jiān)持和忍耐力。
所以,除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外,孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。謝謝大家!
語(yǔ)文教師初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿呀篇十九
下午好!
對(duì)你們的到來(lái),我代表任課老師對(duì)你們致以深深的敬意:你們辛苦了。
我擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先允許我通報(bào)孩子在本學(xué)科中的表現(xiàn)。
語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的有以下同學(xué):郭蕾、曾凡星、游帥、肖琪、馮星、李春燕、饒忠楠、秦爽、閔巧、呂清清、這些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)較好,能積極主動(dòng)的想辦法積累知識(shí),提高成績(jī),這跟各位家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的嚴(yán)格要求是密不可分的。相信在你們的鼓勵(lì)下,孩子一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。
成績(jī)較好的有:伍翼、李芮、李興艷、張明、王凱、朱晨陽(yáng)、馮亞嵐、葉林玉、許琪峰、鄒妨、蔡盛、肖廣寶、孫貞貞、蔡國(guó)柱、馮帥、李涵、郭奇鳳、楊傳德、馮卓、湛波、丁莉、凌晨、周月、黃傳奇、周祖鑫、這些孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣,態(tài)度比較認(rèn)真,也在不斷的克服自身的惰性,戰(zhàn)勝自己消極情緒中不斷的成長(zhǎng)。他們更需要家長(zhǎng)的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)。
還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差,意志比較薄弱,態(tài)度消極悲觀(guān),造成成績(jī)很不理想。這些孩子特別需要家長(zhǎng)們關(guān)心、幫助。別放棄,別氣餒。
說(shuō)到這里,我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)真實(shí)的故事:
有一個(gè)女孩,沒(méi)考上大學(xué),被安排在本村的小學(xué)教書(shū),由于講不清數(shù)學(xué)題,不到一周被學(xué)生轟下臺(tái)。
母親為她擦了擦眼淚,安慰說(shuō),滿(mǎn)肚子的東西,有人倒得出來(lái),有人倒不出來(lái),沒(méi)必要為這個(gè)傷心,也許有更適合你的事情等著你去做。
后來(lái),她又隨本村的伙伴一起外出打工,不幸的是,她又被老板轟了回來(lái),原因是剪裁衣服的時(shí)候,手腳太慢了,品質(zhì)也過(guò)不了關(guān)。
女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工,干過(guò)市場(chǎng)管理員,做過(guò)會(huì)計(jì),但無(wú)一例外,都半途而廢,然而每次女兒沮喪回來(lái)時(shí),母親總安慰她,從沒(méi)有抱怨。
三十歲時(shí),女兒憑著一點(diǎn)語(yǔ)言天賦,做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員,后來(lái)她又開(kāi)辦了一家殘障學(xué)校,再后來(lái),她在許多城市開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店,她已經(jīng)是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。
母親的回答樸素而簡(jiǎn)單,她說(shuō),一塊地,不適合種麥子,可以試試種豆子,豆子也長(zhǎng)不好的話(huà),可以種瓜果,瓜果也不濟(jì)的話(huà),撒上一些蕎麥種子一定能開(kāi)花,因?yàn)橐粔K地,總有一粒種子適合它,也終會(huì)有屬于它的一片收成。
聽(tīng)完母親的話(huà),女兒落淚了,她明白了,實(shí)際上,母親恒久而不絕的信念和愛(ài),就是一粒堅(jiān)韌的種子,她的奇跡,就是這粒種子執(zhí)著而生長(zhǎng)出的奇跡。
在座的每一位父母,我相信都愛(ài)自己的孩子,但我認(rèn)為愛(ài)還要看會(huì)不會(huì)愛(ài),這位母親的故事告訴我們:真愛(ài)就是永遠(yuǎn)相信孩子,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子,對(duì)孩子永遠(yuǎn)不放棄。
各位家長(zhǎng),大家好,我姓吳,是五班的語(yǔ)文老師,今年能成為我們班的語(yǔ)文老師,是我和孩子們和家長(zhǎng)們的一種緣分。
升上五年級(jí)后,學(xué)生,高年級(jí),與三四年級(jí)有許多不同,可以說(shuō),這學(xué)期的上半學(xué)期是一個(gè)重要的過(guò)渡期,一些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這學(xué)期語(yǔ)文習(xí)與以往有很大不同,最直接、最明顯的感受是:作業(yè)增多了,可是呢成績(jī)下降了。有些家長(zhǎng)跟我交流時(shí)總說(shuō),孩子成績(jī)下降,只考了80多分,三科就語(yǔ)文最差。
其實(shí),家長(zhǎng)留心這學(xué)期的語(yǔ)文試卷,就會(huì)發(fā)現(xiàn),五年級(jí)的語(yǔ)文試卷難度比四年級(jí)提升不只一兩個(gè)檔次,,題量增加了,題型更多樣化了,題目不再停留于簡(jiǎn)單的機(jī)械背誦默寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí),更多的是對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用,課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以,家長(zhǎng),當(dāng)看到孩子分?jǐn)?shù)下降的時(shí)候,要理性對(duì)待,不要過(guò)分追求分?jǐn)?shù),80、90,而應(yīng)關(guān)注孩子這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中大概的位次。比如80,全班最高分,你還批評(píng)他,你怎么考這個(gè)少等等,這明顯不合理,所以,給孩子制訂目標(biāo)時(shí),最好不要訂成績(jī),80、90,如果試卷很簡(jiǎn)單,50個(gè)90分以上,你孩子考個(gè)90分也不見(jiàn)得優(yōu)秀,不如制訂名次,你這次考多少名內(nèi),這個(gè)相對(duì)比較合理。
其次要關(guān)注孩子試卷失分情況,我的原則是,基礎(chǔ)分如看拼音寫(xiě)詞、名言詩(shī)句的默寫(xiě),這是必得分,失分就是不應(yīng)該,要批評(píng),理解和運(yùn)用失分,尋找原因,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
語(yǔ)文考試可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)痛,最讓學(xué)生有挫敗感,學(xué)得十分辛苦,作業(yè)較英語(yǔ)、數(shù)學(xué)又明顯多,而且經(jīng)常要寫(xiě)小練筆,要寫(xiě)作文,所以,家長(zhǎng),多給孩子鼓勵(lì),在教學(xué)中,我嚴(yán)格要求,但只要學(xué)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步,我一定會(huì)給予表?yè)P(yáng),借此給孩子一點(diǎn)學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),主要從三方面著手:
1、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人,一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字,課堂作業(yè)只要寫(xiě)得不工整,那一定得重寫(xiě)。從開(kāi)學(xué)初要求孩子練字,當(dāng)時(shí)沒(méi)有硬性規(guī)定,加上要讓他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,但他們一時(shí)負(fù)擔(dān)太重,所以以提倡為主,讓學(xué)生在有時(shí)間的情況下,每天練字50。我跟學(xué)生說(shuō)好,字不要求多,但要求要有質(zhì)量。對(duì)一些作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生,也經(jīng)常在班中進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng),以此培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和興趣。也希望家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭作業(yè)中也配合老師,對(duì)學(xué)生的字寫(xiě)提出要求。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,應(yīng)該說(shuō),學(xué)生書(shū)寫(xiě)確實(shí)有較大進(jìn)步,從他們交上來(lái)的課堂作業(yè)本就可以看出來(lái)。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字,寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
2、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),豐常重要。眾所周知,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高,閱讀的文章越來(lái)越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級(jí),剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺,因此,五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):語(yǔ)文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí),博覽群書(shū),自然而然,他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書(shū),讓他們愛(ài)讀書(shū),養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。
開(kāi)學(xué)初,我在班里開(kāi)展兩周一次的專(zhuān)題圖書(shū)推薦,激發(fā)學(xué)生很大的閱讀熱情,班里掀起了一股“沈石溪”熱。
但考慮到許多學(xué)生想讀書(shū)卻沒(méi)有書(shū)讀的困難,我在班里又開(kāi)展“讀書(shū)漂流”活動(dòng)。
至今已進(jìn)行五周,每周五交換圖書(shū)一次,班里已形成較好的讀書(shū)氛圍,每有空閑時(shí)間,總能在班里看到一些學(xué)生捧著書(shū)津津有味讀書(shū)的身影。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
這方面,是這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重頭戲。這了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我主要從三方面著手。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)“簡(jiǎn)記“的習(xí)慣,積累素材。學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文難,其中一個(gè)很重要的原因就是沒(méi)題材,每日簡(jiǎn)記,剛好就為學(xué)生解決這一難題。每日簡(jiǎn)記與日記不同,不在怎么寫(xiě),重在寫(xiě)什么,發(fā)現(xiàn)了什么??梢愿爬ㄊ录倪^(guò)程,記下事件的某個(gè)細(xì)節(jié),不要求寫(xiě)一整篇。有時(shí)間,有能力,那可以多寫(xiě)一點(diǎn),沒(méi)時(shí)間,三五句話(huà)記下個(gè)細(xì)節(jié)即可,每日簡(jiǎn)記每天抽查一組,并根據(jù)簡(jiǎn)記情況進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些好的題材,我還會(huì)在班里展示、朗讀,以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)積累素材。
家長(zhǎng)在家也可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提醒。
期是考后,加大對(duì)每日簡(jiǎn)記的指導(dǎo),每天語(yǔ)文課前請(qǐng)一位同學(xué)朗讀簡(jiǎn)記,并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)修改,學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上有了較明顯的進(jìn)步。
2、組織學(xué)生寫(xiě)好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文,剛開(kāi)始幾周是命題作文,后來(lái)學(xué)生寫(xiě)每日簡(jiǎn)記,積累了一定的素材,那么,我要求學(xué)生從簡(jiǎn)記中選取題材進(jìn)行作文。這一種形式給學(xué)生提供更大的展示空間,也受到學(xué)生的喜愛(ài),交上來(lái)的周記質(zhì)量也明顯較好。
五年級(jí)要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵,所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開(kāi)開(kāi)眼界,見(jiàn)見(jiàn)世面,寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō),有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流,看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
3、創(chuàng)辦班報(bào)。每周寫(xiě)得好的周記,入選班刊。班刊從開(kāi)學(xué)初至今一共出版了5期,班級(jí)報(bào)刊給學(xué)生很大觸動(dòng),許多學(xué)生寫(xiě)作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力,家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況,當(dāng)他作文發(fā)表時(shí),多加鼓勵(lì),也可以推薦親戚朋友展示孩子寫(xiě)作的成果,讓孩子嘗到寫(xiě)作的快樂(lè)和自豪。
課堂知識(shí)點(diǎn)很重要,學(xué)生沒(méi)有做好復(fù)習(xí)。
最后講一講家庭作業(yè)問(wèn)題。
我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長(zhǎng)的簽名。一些家長(zhǎng)可能以為孩子上了高年級(jí),作業(yè)應(yīng)該讓孩子自己自覺(jué)完成,不能讓他們有太大的依賴(lài)性。這種想法是很好,但我們也要看到他們畢竟是孩子,自覺(jué)性不高,愛(ài)玩更是孩子的天性,因此,在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性的同時(shí)更不能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督,尤其是對(duì)自覺(jué)性較差的孩子。
(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求……。
(二)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)格把關(guān),每課的生詞,每組課文后面的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),都要求聽(tīng)寫(xiě)并訂正;每一課中的重點(diǎn)段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫(xiě)。
要想取得好成績(jī),就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí),在歷次考查中,這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的,只要下功夫就不成問(wèn)題。但是,考查的結(jié)果是,很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求:要掌握生字252個(gè),本學(xué)期要求背默的課文也不少,因?yàn)檎n時(shí)緊,單憑老師在學(xué)校抓,肯定是不行的,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí),背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。
五年級(jí)積累背誦的量較大,幾乎每天都有背誦作業(yè),如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子很少聽(tīng)寫(xiě)或很少背誦,或周末沒(méi)有作文,那他的作業(yè)肯定沒(méi)完成。升上五年級(jí)后作業(yè)量比以前增加,如果發(fā)現(xiàn)孩子在家基本沒(méi)有作業(yè)或很快完成那肯定是有問(wèn)題。希望家長(zhǎng)能配合老師做好督促,如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題,及時(shí)與老師交流。
最后祝在座各位家庭幸福,孩子在新的學(xué)期快樂(lè)成長(zhǎng),謝謝大家!