德育感悟體會(huì)(專(zhuān)業(yè)18篇)

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    感悟是在感性和理性的融合中,對(duì)人生和世界進(jìn)行思考和領(lǐng)悟的過(guò)程。感悟需要勇于面對(duì)自己的內(nèi)心,接納自身的弱點(diǎn)和缺憾,才能有更深入的認(rèn)識(shí)。在下面的范例中,你將發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)感悟?qū)τ谏钸M(jìn)行深刻的思考和反思。
    德育感悟體會(huì)篇一
    隨著社會(huì)的發(fā)展,教育的改革也變得日益重要。在中國(guó)教育體制中,德育課堂作為學(xué)校教育的重要組成部分,起著培養(yǎng)學(xué)生品德和個(gè)人素質(zhì)的作用。在德育課堂中,勇氣無(wú)疑是一個(gè)重要而關(guān)鍵的主題。下面將對(duì)德育課堂勇氣心得體會(huì)做一番思考。
    勇氣是一種追求事業(yè)、為自己和他人的利益堅(jiān)持道德和理性的力量。在德育課堂中,我們需要教育學(xué)生勇于面對(duì)困難和挫折,勇于承擔(dān)責(zé)任,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在我參加德育課堂的過(guò)程中,我為勇氣與自信的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
    首先,勇氣可以幫助我們克服困難和挫折,在追求事業(yè)的過(guò)程中不言敗。在德育課堂中,教師鼓勵(lì)我們勇于面對(duì)困難和挫折,教育我們不要輕易放棄,并培養(yǎng)我們堅(jiān)持不懈的精神。正是這種勇氣的鼓勵(lì)和培養(yǎng),使我在學(xué)習(xí)和生活中可以勇敢地面對(duì)各種困難和挫折,不輕言放棄,努力追求自己的目標(biāo)。
    其次,勇氣也可以幫助我們承擔(dān)責(zé)任,做出正確、適當(dāng)?shù)臎Q策。在德育課堂中,我們學(xué)會(huì)了勇于承擔(dān)責(zé)任并從中成長(zhǎng)。在課堂上,我曾面臨著困難選擇,要么選擇放棄,要么勇敢面對(duì)。在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,我最終選擇堅(jiān)持,并逐漸成功克服困難。這個(gè)過(guò)程讓我明白了勇氣與責(zé)任的重要性,只有勇敢承擔(dān)責(zé)任,我們才能在成長(zhǎng)中變得更加成熟和自信。
    勇氣也需要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在德育課堂中,我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行各種各樣的交流,并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的交流提高了我們的表達(dá)能力和自信心。在我參加德育課堂的過(guò)程中,我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和羞澀,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的經(jīng)歷讓我明白,只有勇敢表達(dá)自己,我們才能為自己的價(jià)值主張和觀點(diǎn)爭(zhēng)取合理的空間。
    總之,在德育課堂中,勇氣是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要品質(zhì)。通過(guò)勇氣的培養(yǎng)和鍛煉,我們可以克服困難和挫折,承擔(dān)責(zé)任,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這種勇氣讓我們站在困境的前面,敢于面對(duì)并克服一切困難和挑戰(zhàn)。勇氣不僅是德育課堂中培養(yǎng)學(xué)生品德的手段,也是每個(gè)人成長(zhǎng)的基石。我們應(yīng)該積極參加德育課堂,用勇氣去面對(duì)和克服困難,不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)。只有這樣,我們才能在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī),并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
    德育感悟體會(huì)篇二
    第一段:介紹德育的重要性和意義(200字)
    在當(dāng)今社會(huì),德育被越來(lái)越多地重視起來(lái)。與傳統(tǒng)教育相比,德育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德素養(yǎng)和人格發(fā)展。德育是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ),是保障國(guó)家長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵任務(wù)。通過(guò)德育,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)誠(chéng)信、友善、助人為樂(lè)的品質(zhì),形成獨(dú)立思考、自我約束的能力。因此,對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀青年一代、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有重要意義。
    第二段:敘述在德育實(shí)踐中的收獲和感悟(300字)
    在參與德育實(shí)踐的過(guò)程中,我深刻地感受到德育對(duì)于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是課堂教育,更多地體現(xiàn)在日常生活中。我曾參與一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與建筑工人一同工作,感受到了勞動(dòng)的辛苦和社會(huì)的底層。這讓我對(duì)工人階級(jí)及其辛勤勞動(dòng)充滿了敬意。同時(shí),我也看到了一些不文明行為,如亂扔垃圾、隨意涂鴉等。這引發(fā)了我對(duì)公共道德的思考,我開(kāi)始主動(dòng)拾起他人丟棄的垃圾,并倡導(dǎo)身邊的同學(xué)們一起保護(hù)環(huán)境。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和價(jià)值觀的有效途徑。
    第三段:談?wù)劇靶袨橐?guī)范化,行為主動(dòng)化”的思考(300字)
    對(duì)于德育來(lái)說(shuō),“行為規(guī)范化,行為主動(dòng)化”是一個(gè)至關(guān)重要的目標(biāo)。行為規(guī)范化指的是學(xué)生在面對(duì)各種情境時(shí),能夠按照社會(huì)公共道德行為準(zhǔn)則進(jìn)行自我約束,形成良好的行為習(xí)慣。行為主動(dòng)化則要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和自我約束的能力,主動(dòng)地行使自己的權(quán)利和義務(wù)。在我的德育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)規(guī)范化的行為需要環(huán)境的引導(dǎo)和約束,而主動(dòng)化的行為則需要學(xué)生的自覺(jué)去踐行。因此,德育工作應(yīng)該兼顧引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的能力,只有在這兩方面達(dá)到平衡時(shí),才能真正發(fā)揮德育的作用。
    第四段:探討德育的方法和手段(200字)
    德育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程,需要多種方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和道德。第一,德育教師的榜樣作用非常重要,他們應(yīng)該做到言傳身教。通過(guò)言傳,他們可以傳授正面的人生態(tài)度和價(jià)值觀;通過(guò)身教,他們可以用自身的行為引導(dǎo)學(xué)生。第二,德育教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等,可以讓學(xué)生親身感受到社會(huì)的需要,并培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)事務(wù)的意愿。第三,德育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,使他們變成有思想、有判斷力的公民。
    第五段:總結(jié)德育的重要性和影響(200字)
    德育是學(xué)校教育的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和健康發(fā)展具有不可替代的作用。通過(guò)德育,學(xué)生可以從道德的高度思考問(wèn)題,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,形成健康的心理和行為習(xí)慣。同時(shí),德育也是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家社會(huì)主義夢(mèng)想的重要途徑。因此,學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視德育工作,加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍的建設(shè),為學(xué)生提供更好的德育環(huán)境和條件。
    以上是一篇關(guān)于“德育感悟心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)介紹德育的重要性和意義、敘述在德育實(shí)踐中的收獲和感悟、談?wù)劇靶袨橐?guī)范化,行為主動(dòng)化”的思考、探討德育的方法和手段以及總結(jié)德育的重要性和影響,旨在展示德育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義,并希望引發(fā)更多人對(duì)于德育工作的關(guān)注與思考。
    德育感悟體會(huì)篇三
    德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,而“勇氣”是德育的核心之一。在德育課堂中,我們不僅要傳授學(xué)生理論知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難和壓力時(shí)能擁有勇氣去克服和面對(duì)的能力。在這篇文章中,我將分享我在德育課堂中獲得的勇氣心得體會(huì)和感悟。
    第二段:知難而進(jìn),勇敢迎接挑戰(zhàn)
    在德育課堂中,老師經(jīng)常會(huì)布置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并克服困難。一次,我們進(jìn)行了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作的游戲,要求我們一起解決一道復(fù)雜的謎題。一開(kāi)始,我對(duì)這個(gè)謎題感到非常困惑,我害怕自己解不出來(lái),受到他人的嘲笑。然而,當(dāng)我看到其他同學(xué)都勇敢地參與并積極思考的時(shí)候,我產(chǎn)生了主動(dòng)參與的勇氣。我意識(shí)到解決問(wèn)題并不是一件孤獨(dú)的事情,團(tuán)隊(duì)合作和互幫互助是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。有了勇氣,我和我的團(tuán)隊(duì)成功地解決了謎題,這給了我巨大的滿足感和信心。
    第三段:堅(jiān)持不懈,勇往直前
    在德育課堂上,我們有時(shí)會(huì)面臨一些必須堅(jiān)持下去的任務(wù),比如長(zhǎng)時(shí)間的體能訓(xùn)練或困難的道德選擇。有一次,我們進(jìn)行了一次體能訓(xùn)練,要求我們連續(xù)跑上半個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始的幾分鐘,我感到非常疲憊,幾乎失去了繼續(xù)下去的勇氣。然而,我想到了老師在課堂上教給我們的“堅(jiān)持不懈”的道理。我告訴自己,只要我不放棄,我就能再走一步,再走一步。我努力鼓起勇氣,繼續(xù)跑下去。最終,我成功地堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí),這讓我體會(huì)到了堅(jiān)持的力量和勇氣的重要性。
    第四段:勇于表達(dá),敢于批判
    德育課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極參與討論,并表達(dá)自己的看法。這需要我們有勇氣去發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),并敢于批判不合理的觀點(diǎn)。一次,我們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于公平的辯論賽。當(dāng)輪到我發(fā)言時(shí),我開(kāi)始緊張起來(lái),害怕自己的觀點(diǎn)不受其他同學(xué)的認(rèn)同。然而,我鼓起勇氣,大膽地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出了有力的批評(píng)。最終,我的觀點(diǎn)得到了認(rèn)同,并為我團(tuán)隊(duì)贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅僅是面對(duì)困難,更是表達(dá)自己的觀點(diǎn)和批判不合理的觀點(diǎn)的能力。
    第五段:總結(jié)感悟
    通過(guò)參與德育課堂,我收獲了許多關(guān)于勇氣的心得體會(huì)。勇氣并不是與生俱來(lái)的品質(zhì),而是通過(guò)不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。在困難面前,我們需要有勇氣去迎接挑戰(zhàn);在挫折面前,我們需要有勇氣去堅(jiān)持不懈;在思考面前,我們需要有勇氣去表達(dá)和批判。正是勇氣,讓我們能夠克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。通過(guò)德育課堂中的勇氣培養(yǎng),我深刻體會(huì)到了勇氣的重要性,并將以此為動(dòng)力,在未來(lái)的生活中勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
    德育感悟體會(huì)篇四
    德育常規(guī)是學(xué)校教育中的重要一環(huán),培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣是其中的核心目標(biāo)。在學(xué)校中,我們不僅接受了德育指導(dǎo)和培養(yǎng),還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實(shí)施。通過(guò)這一過(guò)程,我深刻體會(huì)到了德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響。下面,我將就這方面展開(kāi)發(fā)言。
    首先,德育常規(guī)的建立使學(xué)校成為一個(gè)秩序井然的環(huán)境,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)校,我們接受著諸多常規(guī)的要求,諸如準(zhǔn)時(shí)上下課、按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律等。這些要求的實(shí)施要求我們學(xué)會(huì)自律和自我管理,形成良好的習(xí)慣,不僅在學(xué)校中受益,在將來(lái)也可以為社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們不再以自己的意愿為中心,而是將整個(gè)集體利益放在第一位之時(shí),我們才意識(shí)到公共秩序的重要性,從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。
    其次,德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。德育常規(guī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信等。這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須掌握的道德準(zhǔn)則。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下,我不僅學(xué)會(huì)與每一位師長(zhǎng)和同學(xué)平等相處,還懂得解決紛爭(zhēng)和回報(bào)社會(huì)。通過(guò)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我了解到社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性,懂得在與人交往時(shí)尊重他人的想法和權(quán)益,從而樹(shù)立了自己的行為規(guī)范和個(gè)人信條。
    再次,德育常規(guī)的實(shí)施在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的糾偏和引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實(shí)施則讓我們明白了努力學(xué)習(xí)的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者,學(xué)習(xí)并非自我的事情,而是整個(gè)集體和家庭的期待。當(dāng)我們明白這一點(diǎn)后,我們將更加努力地學(xué)習(xí),不僅滿足自己的需求,更是為了回報(bào)老師和父母對(duì)我們的期望。
    最后,德育常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感起到了重要的促進(jìn)作用。自律意識(shí)是一個(gè)人在面對(duì)誘惑和困難時(shí)依然能保持理智和堅(jiān)定的能力。在學(xué)校中,經(jīng)常會(huì)有各種不同的誘惑和困擾,這就需要我們自律來(lái)保持自己的穩(wěn)定。例如,面對(duì)社交媒體的誘惑,我們需要自律才能控制使用時(shí)間;面對(duì)游戲的誘惑,我們需要自律才能合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下,我逐漸認(rèn)識(shí)到自律意識(shí)的重要性,并且盡力踐行,使自己更加優(yōu)秀和出色。
    總之,德育常規(guī)是學(xué)校教育中不可或缺的組成部分。通過(guò)德育常規(guī)的實(shí)施,學(xué)生可以在學(xué)校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng),建立自律意識(shí)和責(zé)任感,為今后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。在我個(gè)人經(jīng)歷中,德育常規(guī)給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)和啟示,讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性,為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我相信,德育常規(guī)的實(shí)施對(duì)于學(xué)校教育具有重要而不可替代的作用。
    德育感悟體會(huì)篇五
    20xx年學(xué)校主要提倡老師們的德育工作,擁有積極的心態(tài),為學(xué)校創(chuàng)下更美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年學(xué)校德育工作。
    心得體會(huì)。
    一、展開(kāi)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
    剛接到這個(gè)班級(jí),許是班級(jí)較大吧明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠,學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué),常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng),有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論會(huì),使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事?;顒?dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí),學(xué)生都較能遵守紀(jì)律,也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,以及學(xué)校的任務(wù)布置,開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng),如:“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等,特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量,堅(jiān)持就是勝利,只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利?!睆倪@些活動(dòng)中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
    二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理。
    開(kāi)學(xué)初,針對(duì)班級(jí)的不良情況,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督,樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立,重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì),促使班干部提高自身素質(zhì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生,則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天,和學(xué)生多溝通,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外,還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作。
    三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力。
    班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜,實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,除了找他們談話外,其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力,敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力,不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話的情況也減少了,不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合,雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng),但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。
    四、以愛(ài)為紐帶,注重師生的情感交流。
    做到切實(shí)了解學(xué)生:
    從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi):
    1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),她們是劉璐玉,孫英豪,馬明鑫,梁辰源等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
    2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng),王亞龍,張博文等,對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
    3具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是:侯嵐峰,楊草旺,李云龍等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4再一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”
    要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管?!半p差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
    沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中,對(duì)待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對(duì)他們敲邊鼓,以示警醒;對(duì)中等生,我是賞識(shí)、鼓勵(lì),讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生,我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
    五、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧班級(jí)。
    安全工作無(wú)小事,安全工作重于泰山。因此,我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講,天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育,及時(shí)化解,并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。
    班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
    新的學(xué)年,新的學(xué)期,新的起始,新的輪回,在短短一學(xué)期的成長(zhǎng)中,我感悟頗多?;仡櫼粚W(xué)期的時(shí)光,有收獲,有遺憾,磕磕絆絆中,我茁壯成長(zhǎng)。下面我將對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
    一、實(shí)行班級(jí)管理新模式,讓學(xué)生自主管理,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。
    好的習(xí)慣在于養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細(xì)小處做起。新學(xué)年開(kāi)始,我實(shí)行了班級(jí)管理新模式,把班級(jí)學(xué)生按成績(jī)平均分成八個(gè)小組,每個(gè)小組的最高分就是小組的組長(zhǎng),負(fù)責(zé)管理小組成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等所有的事情,小組長(zhǎng)盡心盡力管理好自己的小組,班級(jí)非常穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,管理制度頗見(jiàn)成效。我大膽的賦予學(xué)生權(quán)利,讓學(xué)生自己管理好自己的班級(jí),我認(rèn)為,這是班主任工作的至高境界。
    同時(shí),我在班級(jí)中實(shí)行了班委會(huì)負(fù)責(zé)制,班委會(huì)成員由班級(jí)學(xué)生民主選出,在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)能力,打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,實(shí)行競(jìng)選制,即不分成績(jī)的高低,只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝,都可擔(dān)任。這樣,在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾,滿足了新時(shí)期高中生的心理需求,進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    實(shí)踐證明,競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部,在班主任的引導(dǎo)下,對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手,其能力在班級(jí)工作的磨練中得到了提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。由于學(xué)生干部真正成為了其他學(xué)生的模范帶頭人,班級(jí)的凝聚力和向心力得以增強(qiáng),學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,班級(jí)形成了良好的氛圍,班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”的處境,能夠潛心從事教學(xué)研究。
    二、班主任以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從好好做人、學(xué)會(huì)處事做起,培養(yǎng)合格高中生。
    都說(shuō)誰(shuí)帶的班級(jí)的學(xué)生像誰(shuí),我覺(jué)得一點(diǎn)不假,班主任的一言一行,是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的班主任,在言行舉止上將班主任和自己做對(duì)照。因此,開(kāi)學(xué)伊始,我就十分注重自己的一舉一動(dòng),力求為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何處事,怎樣做才是合格的高中生。
    首先,我認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作,認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實(shí)課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。上課時(shí),對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)做到旁征博引、游刃有余,對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋?zhuān)寣W(xué)生深刻的體會(huì)到自己是一位很努力的班主任,作為學(xué)生,他們沒(méi)有理由不努力。
    其次,在管理學(xué)生的同時(shí),注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期以來(lái),我從不遲到早退,并且在早自習(xí)、課間操、晚自習(xí),都堅(jiān)持按時(shí)到班,所有的事情,我都說(shuō)到做到。學(xué)生看到班主任能如此嚴(yán)格要求自己,也就能更嚴(yán)格地要求自己,聽(tīng)從班主任的安排,遵守學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    本學(xué)期,班級(jí)學(xué)生除了生病或有事請(qǐng)假外,從未有人曠操或曠課,班級(jí)特別穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,我覺(jué)得自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
    三、發(fā)揚(yáng)民主,一視同仁,營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。
    一種良好的風(fēng)氣直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體狀況,在班級(jí)建設(shè)中,我始終把班風(fēng)建設(shè)作為重中之重,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,形成良好的班風(fēng)。學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的學(xué)生又特別講究民主,抓住這些特點(diǎn),結(jié)合新課程改革“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的。
    口號(hào)。
    我平等的對(duì)待每一位學(xué)生但平等不表示“一刀切”我鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生讓他們更加努力前行;維護(hù)學(xué)困生的自尊讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī);照顧到中等生根據(jù)他們的需要給他們相應(yīng)的幫助。我告訴學(xué)生在這個(gè)班級(jí)你們是平等的你們都是這個(gè)班級(jí)的主人都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量在各項(xiàng)活動(dòng)中該肯定的肯定該否定的否定但學(xué)生都很積極。
    高中學(xué)生,已經(jīng)成年,有自己的思考方式,但是,還不成熟,需要你的正確引導(dǎo),因此,對(duì)待學(xué)生還是要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣,“嚴(yán)”是嚴(yán)格,不代表壓制,不是靠武力或者老師的身份壓制學(xué)生,嚴(yán)而不威,讓學(xué)生在心里認(rèn)可你、愛(ài)戴你。
    學(xué)生都來(lái)自不同的家庭,有自己的特殊環(huán)境,要了解學(xué)生的基本情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài),特別是單親、留守、離異家庭的學(xué)生,要多和他們溝通,但是,關(guān)愛(ài)不是縱容,不能因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境特殊而放松對(duì)他們的管理,愛(ài)而有度,讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。并且,在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),我從來(lái)不惡言相對(duì),多以說(shuō)服教育為主,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還不成熟,自尊心特別強(qiáng),很多事情不能硬碰硬,班主任要真正起到精神引領(lǐng)的作用。
    用激勵(lì)手段提高學(xué)生整體素質(zhì),在班級(jí)的建設(shè)中,我們倡導(dǎo)在知識(shí)方面要超越他人,在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神,提高學(xué)習(xí)成績(jī);后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì),使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。任何方面能超越他人,都是值得肯定的,我會(huì)給我們班級(jí)的“小明星”打印喜報(bào),鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,以取得更大的進(jìn)步。
    以上三個(gè)方面是我在新學(xué)年、新學(xué)期的一點(diǎn)班主任工作心得,工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我只能多多努力,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
    普通班的學(xué)生,成績(jī)不好,行為習(xí)慣差,散漫,沒(méi)有規(guī)矩,但是感情都很豐富,我?guī)е鴲?ài),走近她們,讓學(xué)生從喜歡我,喜歡我的課,到喜歡聽(tīng)我的話,達(dá)到班級(jí)穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍濃,班風(fēng)正的目的。
    我校以市第二次德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)區(qū)教委1231德育工作思路,堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),深入落實(shí)德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下,以高度的使命感和緊迫感開(kāi)展德育工作,努力實(shí)現(xiàn)全員德育,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化班年級(jí)管理,提高德育實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),全面提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)。
    一、加強(qiáng)師德建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)全員德育,全過(guò)程德育。
    加強(qiáng)師德建設(shè),努力建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)尚的高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,落實(shí)崗位育人職責(zé),努力實(shí)現(xiàn)全員育人。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)北京市第二次德育工作會(huì)議精神,思考和分析當(dāng)前的德育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù),研究制定新措施,拓寬視野,營(yíng)造立德樹(shù)人的良好氛圍,將“育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一思想貫徹到學(xué)校教育的全部工作中,不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
    以落實(shí)《南梨園中學(xué)崗位育人職責(zé)》為標(biāo)準(zhǔn),注重發(fā)揮各類(lèi)人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實(shí)施,從教師抓起,從青年教師抓起,提高素質(zhì),突出教師的榜樣示范作用,體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性,有效地促進(jìn)了我校德育工作。
    二、學(xué)科實(shí)施德育。
    學(xué)校號(hào)召全體教師人人作德育工作者,發(fā)揮學(xué)科德育功能,尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用,增強(qiáng)育人效應(yīng)。以備課組為單位,開(kāi)展教材教法研討,挖掘教材中的德育因素,做到融德育智育為一體,形成教學(xué)特色,提高學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合新課程的實(shí)施,利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問(wèn)題,取得了較好效果。在各科具體教學(xué)過(guò)程中,每位教師都制定相應(yīng)的德育目標(biāo),加大實(shí)施學(xué)科德育的力度,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),悄然提升人文素養(yǎng)。
    三、加強(qiáng)班年級(jí)隊(duì)伍建設(shè),不斷完善考評(píng)機(jī)制,強(qiáng)化管理,組織培訓(xùn),提高德育隊(duì)伍工作水平。
    加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè),致力打造一支理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、責(zé)任感強(qiáng)、年富力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。在班級(jí)管理上,注意充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的作用,網(wǎng)絡(luò)分明、層次清楚。為進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,發(fā)揮班主任的職能作用,強(qiáng)化班級(jí)管理和教育,激發(fā)班主任的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),將班級(jí)綜合考核納入到班級(jí)日常工作管理中,以考核促進(jìn)班集體建設(shè),促進(jìn)班主任發(fā)展。對(duì)班級(jí)管理一日常規(guī)堅(jiān)持天天檢查、公布,采取月評(píng)價(jià)制,形成激勵(lì)機(jī)制,有力地保證了班級(jí)工作持之以恒地開(kāi)展。通過(guò)對(duì)班主任的量化考核,促進(jìn)了班主任工作的積極性。通過(guò)量化評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)了班主任的主觀能動(dòng)性,各個(gè)班級(jí)比學(xué)趕超,涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體,也涌現(xiàn)出一批管理水平高,有創(chuàng)新意識(shí)、教育能力強(qiáng)、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時(shí)考評(píng)也為班主任評(píng)優(yōu)、評(píng)選先進(jìn)等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入,有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
    打下了良好的基礎(chǔ)。一系列的工作,使班主任的工作水平有了很大提高。
    四、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
    我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作。教學(xué)區(qū)內(nèi),“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座,雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座,綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi),標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、漂亮的主席臺(tái)、300平方米乒乓球活動(dòng)區(qū)、兩個(gè)籃球場(chǎng)、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè),建成高標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開(kāi)欄。各班教室懸掛國(guó)旗,定期更換板報(bào),室內(nèi)、樓道布置名人畫(huà)像和。
    格言。
    警句等。自備路布置安全、文明類(lèi)警語(yǔ)牌64塊,校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專(zhuān)欄成為一道靚麗的育人風(fēng)景。校園綠草成蔭,鮮花綻放,做到“美化、綠化、凈化”,讓每一面墻、每一條路、每一棵樹(shù)都會(huì)說(shuō)話,提高了育人效果。
    五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,全面提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。
    遵循學(xué)生的思想品德形成的規(guī)律,把握整體,分層推進(jìn)。實(shí)施全員德育,齊抓共管,建立了以班主任為核心、班級(jí)建設(shè)為主途徑、教學(xué)為主渠道、自我教育為主的教育機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
    (一)、開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng),寓德育于活動(dòng)之中。
    堅(jiān)持升降國(guó)旗制度,全體師生唱響國(guó)歌。進(jìn)一步完善升旗模式及程序,本學(xué)期以班為單位成立國(guó)旗班,從出旗、班級(jí)事跡介紹、主持、升旗及國(guó)旗下講話等方面,進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練,全部由學(xué)生自主進(jìn)行,調(diào)動(dòng)了學(xué)生、班主任、年級(jí)教師的積極能動(dòng)性,培養(yǎng)了愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情感。三月開(kāi)展“尊師愛(ài)生活動(dòng)月”主題教育活動(dòng),增進(jìn)了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機(jī),進(jìn)一步深化奧運(yùn)德育,組織開(kāi)展了“感受新農(nóng)村,激情迎奧運(yùn)”遠(yuǎn)足活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園,了解家鄉(xiāng),了解社會(huì),提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力,弘揚(yáng)了奧林匹克精神,使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及良好的意志品質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。以汶川大地震為契機(jī),在全校開(kāi)展“愛(ài)心、責(zé)任、愛(ài)國(guó)”主題系列教育活動(dòng)。全體師生積極行動(dòng)起來(lái),伸出援助之手,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。學(xué)生捐款3692.2元,老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無(wú)比強(qiáng)大的集體力量,無(wú)比強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛(ài)心。每一位南中人都深深明白:祖國(guó)遇到大災(zāi)大難,我們的老師會(huì)更加關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),勤奮工作;我們每一位同學(xué)會(huì)更加管好自己,刻苦學(xué)習(xí)。讓我們盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)一心,發(fā)揚(yáng)更快更高更強(qiáng)的奧林匹克精神來(lái)展現(xiàn)南中風(fēng)采,圓滿完成我們的任務(wù)和目標(biāo),這就是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的最好支援,對(duì)面臨災(zāi)難祖國(guó)的最好表現(xiàn),這是我們南中人的精神,這是真正的愛(ài)國(guó)精神。大力開(kāi)展“明榮辱,迎奧運(yùn),文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng),了解奧運(yùn)知識(shí),深入開(kāi)展文明禮儀風(fēng)采展示活動(dòng),落實(shí)“十個(gè)文明習(xí)慣”,增強(qiáng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。樹(shù)立學(xué)生榜樣,評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵,不斷增強(qiáng)榮辱觀教育的具體性、形象性和實(shí)效性,起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學(xué)生的“環(huán)境教育日”,以環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為載體,落實(shí)環(huán)保行動(dòng),全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。陽(yáng)光體育鍛煉、尊師主題班會(huì)、感恩母親征文、校園廣播等等活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活,開(kāi)拓了視野,陶冶了學(xué)生情操,培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣,提高了素質(zhì),增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,收到了良好的教育效果。
    (二)、建立健全班級(jí)管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
    在以班級(jí)建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教育機(jī)制中,把以學(xué)生自主管理為目標(biāo)的“班級(jí)綜合考核細(xì)則”納入到日常的班級(jí)管理中去,讓“人人有事做,事事有人管”。著名教育家葉圣陶說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我們注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實(shí)行班級(jí)值周制度,讓學(xué)生參與部分管理,對(duì)學(xué)校日常工作檢查評(píng)比、組織主題教育等活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生自律組織的作用,對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查,諸如:胸卡佩戴、自行車(chē)管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查,成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》為載體,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),采取多元化評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)。這些措施的有效實(shí)施無(wú)疑為學(xué)生走入社會(huì),走向成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)學(xué)生自主管理,規(guī)范了學(xué)生校園文明行為,養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育意識(shí),鍛煉了能力,促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
    (三)、在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,堅(jiān)持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
    1、踏踏實(shí)實(shí)抓好安全教育。在學(xué)校各項(xiàng)工作中,我們始終把安全教育放在首要位置。樹(shù)立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程,把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中,納入到日常的具體工作之中,時(shí)時(shí)、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下,加強(qiáng)學(xué)生安全工作,層層簽訂安全。
    責(zé)任書(shū)。
    責(zé)任到人教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動(dòng)形式增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)班年級(jí)穩(wěn)定學(xué)校穩(wěn)定保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
    2、創(chuàng)建心理咨詢(xún)室。為了讓學(xué)生能形成健全穩(wěn)定的人格,積極進(jìn)取的生活態(tài)度,及時(shí)排解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學(xué)生心理咨詢(xún)室,設(shè)有專(zhuān)門(mén)辦公室,配有一名專(zhuān)職教師,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。
    3、加強(qiáng)法制教育,抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機(jī),努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請(qǐng)區(qū)檢察院檢察官到校給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課,利用廣播、板報(bào)宣傳法律知識(shí),采用多種活動(dòng)方式,使學(xué)生知法、懂法、守法,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置,首先在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化“沒(méi)有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用,行政干部帶頭幫教后進(jìn)生,教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子,建立品德偏差生登記卡,進(jìn)行跟蹤教育。方法上強(qiáng)調(diào)有愛(ài)心、信心和恒心,具體工作上從細(xì)微處入手,尊重學(xué)生個(gè)性及人格,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),堅(jiān)持正面激勵(lì)和“賞識(shí)教育”,樹(shù)立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型,并給予表彰。一年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。
    六、加強(qiáng)家校聯(lián)合,增強(qiáng)育人效果。
    家長(zhǎng)接待工作是班主任接待家長(zhǎng)工作的重要組成部分,是學(xué)校德育工作的繼續(xù)延伸,是學(xué)校開(kāi)放工作的窗口。一年來(lái),家長(zhǎng)接待室接待家長(zhǎng)幾百人次,每次接待都有詳細(xì)記錄,不僅加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,為學(xué)校積累了詳實(shí)的教育資料,樹(shù)立了良好的學(xué)校形象。
    三個(gè)年級(jí)在學(xué)期初和學(xué)期中、學(xué)期末分別召開(kāi)了共計(jì)六次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)做了家庭教育知識(shí)培訓(xùn),共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)情況,家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)初見(jiàn)雛形。
    積極鼓勵(lì)教師家訪,通過(guò)面對(duì)面家訪,獲得了家長(zhǎng)的大力支持,家?;?dòng),密切合作,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性更加高漲,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教師的責(zé)任感更強(qiáng),師生關(guān)系更加和諧,教學(xué)秩序穩(wěn)定,為教育質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)也在社會(huì)上樹(shù)立了南中良好形象。
    (三)、不斷延伸“三結(jié)合”教育委員會(huì)工作廣度和深度,不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容,積極地營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍,使學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合在一起,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作,促進(jìn)校風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
    我校開(kāi)展了一系列的工作,取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺,我們相信,在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校將帶領(lǐng)全體教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神,與時(shí)俱進(jìn),奮發(fā)有為,讓南中的明天更美好!
    德育感悟體會(huì)篇六
    德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的一種教育方式,它重在長(zhǎng)期的引導(dǎo)和培養(yǎng),而這其中的德育常規(guī)則是德育教育的基礎(chǔ)。通過(guò)常規(guī)的執(zhí)行,希望能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成正確的行為規(guī)范。在這一過(guò)程中,我深深感悟到德育常規(guī)的重要性,同時(shí)也有了一些心得和體會(huì)。
    首先,德育常規(guī)能夠建立起校園秩序的基石,促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系。接觸了德育常規(guī)之后,學(xué)生不僅要遵守學(xué)校規(guī)定,還要尊重師長(zhǎng),與同學(xué)和睦相處。在一個(gè)有秩序的學(xué)校環(huán)境中,師生之間互相尊重、和諧相處的氛圍能夠得到很好的維持,這也為師生之間的相互交流提供了良好的條件。同時(shí),德育常規(guī)的實(shí)施讓學(xué)生懂得了尊重他人、愛(ài)護(hù)集體、遵紀(jì)守法的重要性,從而培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    其次,德育常規(guī)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。一個(gè)人的行為舉止是他內(nèi)在素質(zhì)的最直觀體現(xiàn),而德育常規(guī)恰恰對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣十分重要。學(xué)校通過(guò)制定各種常規(guī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,比如規(guī)定按時(shí)上下課、講究整潔衛(wèi)生、文明用餐等等。這樣的常規(guī)讓學(xué)生明白了日常生活中的規(guī)矩和禮儀,慢慢地養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。而這些生活習(xí)慣會(huì)伴隨他們成長(zhǎng)并延續(xù)到日后的工作和生活中,給他們的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
    再次,德育常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任心。自律是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),是一個(gè)人在無(wú)人監(jiān)督下對(duì)自己行為的自我約束和管理。德育常規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中,學(xué)生需要按照學(xué)校的要求自覺(jué)行動(dòng),不依賴(lài)外界的強(qiáng)制力量。通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),學(xué)生逐漸形成了自律的習(xí)慣,懂得了自己的責(zé)任和義務(wù)。他們能夠自己約束自己,不做違反常規(guī)的事情,同時(shí)也能夠擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,在自己力所能及的范圍內(nèi)為學(xué)校、為集體、為他人做出貢獻(xiàn)。
    最后,德育常規(guī)讓學(xué)生明白了規(guī)則的重要性。在學(xué)校的德育常規(guī)中,學(xué)生會(huì)因?yàn)檫`反紀(jì)律而受到懲罰,因而明白了做錯(cuò)事情要承擔(dān)相應(yīng)的后果,并意識(shí)到只有遵守規(guī)則才能維護(hù)集體的利益。德育常規(guī)的執(zhí)行使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序和正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障,只有在規(guī)則的框架下,學(xué)校、集體和個(gè)人的利益才能最大化。因此,學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則,懂得規(guī)則對(duì)于自己和他人的意義,最終建立了正確的價(jià)值觀。
    總之,德育常規(guī)是德育教育中比較重要的一部分。通過(guò)德育常規(guī)的執(zhí)行,學(xué)生能夠在良好的校園秩序中學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)范。同時(shí),德育常規(guī)的實(shí)施也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任心,以及對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和尊重。只有在關(guān)注學(xué)生內(nèi)在培養(yǎng)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生外在規(guī)范的引導(dǎo)和塑造,才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo),培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
    德育感悟體會(huì)篇七
    德育是指在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣的一種教育形式。作為教育的重要組成部分,德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我多年的從教生涯中,我不斷感悟到德育的重要性和影響力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品德,他們能夠成為社會(huì)對(duì)未來(lái)有益的人才,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
    第二段:德育與學(xué)科教育的關(guān)系。
    德育與學(xué)科教育是相輔相成的。學(xué)科教育為學(xué)生提供了所需的知識(shí)和技能,而德育則樹(shù)立起學(xué)生成為有品德的人的目標(biāo)。德育通過(guò)學(xué)科教育的方式進(jìn)行,通過(guò)各種學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。例如,在語(yǔ)文課上,老師可以通過(guò)教授優(yōu)秀的文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為方式。因此,德育與學(xué)科教育的融合對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展至關(guān)重要。
    第三段:德育的實(shí)施方法和策略。
    實(shí)施德育需要采取一些合適的方法和策略。首先,教師要做好榜樣,自己身體力行地踐行良好的品德和道德規(guī)范,從而影響學(xué)生。其次,教師應(yīng)該以身邊的實(shí)際生活為例,給學(xué)生呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和道德困境,通過(guò)討論和思考,培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷和道德選擇能力。此外,學(xué)??梢越M織一些德育活動(dòng),例如開(kāi)展志愿者服務(wù),校園義工等,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)德育的真諦。
    第四段:德育對(duì)個(gè)人的影響。
    德育的實(shí)施對(duì)個(gè)人的影響是全面的。首先,德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和自我修養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,學(xué)生可以在日常生活中更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。其次,德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。一個(gè)有良好品德的人有著積極的人際關(guān)系,能夠建立更多的人脈,從而為個(gè)人的發(fā)展提供更多的機(jī)遇。最后,德育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力也起著重要的作用。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感和正義感的學(xué)生,能夠在團(tuán)隊(duì)中起到積極的領(lǐng)導(dǎo)作用,并為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    德育是教育的重要任務(wù)之一,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)具有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)德育,我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,更能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成為有益于社會(huì)的人才。作為教育工作者,我們要深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性,不斷研究和探索德育的方法和策略,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。只有堅(jiān)持德育的重要性,我們才能夠真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?,為?gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
    德育感悟體會(huì)篇八
    德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),勇氣是培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的德育課堂學(xué)習(xí),我深切領(lǐng)悟到勇氣的重要性,也有許多體會(huì)和感悟,下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享我的心得體會(huì)。
    第二段:正文一,勇氣戰(zhàn)勝困難
    在上德育課堂的過(guò)程中,我意識(shí)到勇氣能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難。我記得有一次,我們進(jìn)行了一次演講比賽,每個(gè)人都要上臺(tái)表達(dá)自己的意見(jiàn)。剛開(kāi)始時(shí),我很緊張,聲音顫抖,面紅耳赤。但是當(dāng)我看到同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神和老師們耐心的微笑,我突然覺(jué)得有了勇氣,我開(kāi)始流利地表達(dá)自己的想法。盡管表現(xiàn)不是很完美,但我從中學(xué)到了:勇氣是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。勇敢面對(duì)問(wèn)題,敢于挑戰(zhàn)自己,我們才能夠收獲更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    第三段:正文二,勇氣迎接改變
    德育課堂也教會(huì)了我勇敢面對(duì)改變。記得有一次,班里有一位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了。在班會(huì)上,我們被安排為她舉行一個(gè)歡送會(huì)。在大家的冷場(chǎng)和緊張之中,我看到她眼中的顫抖和惶恐。我突然心生一股勇氣,主動(dòng)走上前,與她交談起來(lái)。通過(guò)交流,我得知她對(duì)新學(xué)校的適應(yīng)問(wèn)題,我告訴她我也曾面對(duì)過(guò)相似的問(wèn)題,我鼓勵(lì)她勇敢面對(duì),相信她會(huì)有美好的未來(lái)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我意識(shí)到勇氣可以讓我們迎接改變,在困境中找到機(jī)會(huì),培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
    第四段:正文三,勇氣傳遞正能量
    在德育課堂的學(xué)習(xí)中,我深感勇氣具有傳遞正能量的力量。一次課堂上,老師給我們介紹了一位革命英雄的故事,他以勇敢、堅(jiān)定的信念和獻(xiàn)身精神感動(dòng)了我?;氐郊液螅蚁驙敔斨v述了這個(gè)故事,爺爺也被那位英雄的勇氣深深觸動(dòng),他決定以此為范本,以正能量引導(dǎo)我們的家庭。隨后,爺爺和母親開(kāi)始一起參加社區(qū)義工活動(dòng),并且鼓勵(lì)我也參與進(jìn)去。這個(gè)故事讓我深感勇氣傳遞正能量的重要性,如果我們能夠用勇氣去激勵(lì)他人,就能夠成為一個(gè)充滿正能量的人。
    第五段:結(jié)尾
    通過(guò)德育課堂的學(xué)習(xí),我了解到勇氣是我們面對(duì)困難、改變和傳遞正能量的重要?jiǎng)恿ΑT趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的勇氣品質(zhì),時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度。相信勇氣將會(huì)伴隨我走向更遠(yuǎn)的未來(lái),成為我追求夢(mèng)想的力量。通過(guò)共同的努力,我們定能夠成為一個(gè)勇往直前的群體,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!
    德育感悟體會(huì)篇九
    根據(jù)國(guó)家教育部德育工作會(huì)議精神,本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則(修訂)》為主線,以加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點(diǎn),以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體來(lái)開(kāi)展,逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的學(xué)生德育發(fā)展方向。
    一、重點(diǎn)工作。
    1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì),塑造自身的人格魅力,落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。
    (1)校德育工作會(huì)議:11月份召開(kāi),傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神,由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長(zhǎng)等參加。通過(guò)學(xué)習(xí),德育工作者應(yīng)該對(duì)青少年德育工作的重要性,緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    (2)校德育沙龍:研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策,開(kāi)拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段,為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見(jiàn)建議。
    (3)校德育科研:本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題,作為德育科研的突破口。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí),扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問(wèn)題。各試驗(yàn)班,各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù),加強(qiáng)學(xué)習(xí),圍繞課題目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,把課題研究真正落到實(shí)處,以期取得顯著成果,從而提高學(xué)生的思想品德能力。
    (4)年級(jí)組建議:充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)作用,健全年級(jí)組例會(huì)制度。各年級(jí)要定期發(fā)布情況通報(bào),著重反映班級(jí)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,以及解決對(duì)策等。
    (5)班主任隊(duì)伍的指導(dǎo):我校的班主任主要由長(zhǎng)期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異,需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》,有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。(計(jì)劃另附)。
    (6)副班主任隊(duì)伍的建設(shè):我校的副班主任主要由新教師、未做過(guò)班主任的教師、曾擔(dān)任過(guò)班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn),新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn);未做過(guò)班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對(duì)班級(jí)管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì),又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí);加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度,加強(qiáng)對(duì)副班主任工作的管理與考核,并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。
    2.強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過(guò)去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
    (1)校德育工作研討會(huì):適當(dāng)時(shí)間召開(kāi),研討《校文明班級(jí)考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善,由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
    (2)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則(修訂)》的貫徹執(zhí)行:本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系來(lái)加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級(jí)來(lái)完成,值周班級(jí)的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核,教導(dǎo)處抽查,學(xué)校校長(zhǎng)助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì),對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督,并對(duì)學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總,每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
    (3)推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè):各班應(yīng)在開(kāi)學(xué)初填報(bào)《文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃》,從德智體美勞(特別是德)方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃;期中后召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì),了解文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)情況;期末各班根據(jù)爭(zhēng)創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級(jí)申報(bào)表》,由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核,校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
    二、常規(guī)工作。
    1、各類(lèi)教育活動(dòng)的開(kāi)展:
    由班主任將基本國(guó)情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過(guò)程中。持續(xù)開(kāi)展心理健康教育,本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)的專(zhuān)家作1—2次心理健康講座,班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo),新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化,著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評(píng)價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展,達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢(shì)法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
    2、各類(lèi)學(xué)生會(huì)議。
    8月30日晚6:00召開(kāi)高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7:00召開(kāi)高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開(kāi)新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開(kāi)展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開(kāi)期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。
    3、各類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)議:
    9月上旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、11月中下旬召開(kāi)期中后家長(zhǎng)會(huì)、期中后部分家長(zhǎng)座談會(huì)、12月上旬召開(kāi)第二十屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。
    4、各類(lèi)校際傳統(tǒng)活動(dòng):
    本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?;顒?dòng)”、“國(guó)慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。
    5、各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng):
    進(jìn)一步完善各類(lèi)社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu),修改和設(shè)立社團(tuán)章程,定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤考核,教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評(píng)。
    6、各類(lèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助:
    9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作;根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的通知精神,做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請(qǐng)工作。
    7、充分發(fā)揮圖書(shū)館在高中課改中的功能:
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),了解各門(mén)學(xué)科的課改動(dòng)向,主動(dòng)為師生服務(wù)。
    三、創(chuàng)新工作。
    積極尋找德育工作的突破口,力爭(zhēng)從觀念、內(nèi)容、選題和手段上有所創(chuàng)新。
    德育感悟體會(huì)篇十
    德育工作隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的高速崛起,隨著學(xué)校制度的更完善與學(xué)校管理的科學(xué)化的要求,在學(xué)校的整個(gè)工作中越來(lái)越突出它的重要性與實(shí)用性,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,怎樣培養(yǎng)學(xué)生是德育工作的本職要求,一個(gè)學(xué)校通過(guò)學(xué)生的精神面貌與學(xué)校的人文環(huán)境,教學(xué)質(zhì)量學(xué)是可以看得出來(lái)的,學(xué)生的道德品質(zhì)也能看得出來(lái),學(xué)校的教育目的也就達(dá)到了。曾有人言“培養(yǎng)出有道德無(wú)文化的人才是學(xué)校教育的失敗,培養(yǎng)出無(wú)道德無(wú)文化的學(xué)生是學(xué)校的悲哀,培養(yǎng)出有文化無(wú)道德的人才是社會(huì)的悲哀”一名話中無(wú)不體現(xiàn)出德育工作在整個(gè)學(xué)校教育工作中的重要作用,學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更要把培養(yǎng)有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的四有人才作用培養(yǎng)的終極目標(biāo)。在我校的教育工作中,突出德育工作的重要性,在多年的政策制度上有無(wú)體現(xiàn)出這一點(diǎn)。
    要求學(xué)生,必先要求老師,老師是學(xué)生的榜樣,俗語(yǔ)說(shuō)“有樣學(xué)樣”,也就是這意思,加強(qiáng)對(duì)老師師德培訓(xùn),要求老師注意個(gè)人形象,不做有損老師形象的事,在工作中爭(zhēng)挑大梁,事事親歷親為,對(duì)待學(xué)生親善,有愛(ài)心、有耐心、有恒心,尤其對(duì)待后進(jìn)生,做到不打罵、不歧視,在學(xué)習(xí)上幫助他,在生活上關(guān)心他,讓他們體會(huì)對(duì)老師的愛(ài),體會(huì)到學(xué)校沒(méi)有放棄他,沒(méi)有拋棄他。班主任是學(xué)校政教工作的有力助手,只有他們開(kāi)展好工作,學(xué)校才能穩(wěn)定、健康的發(fā)展,學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校的平安和諧才有保證,對(duì)于班主任工作要肯定他們的成績(jī),要肯定他們工作的艱辛,在生活上多關(guān)心他們,讓他們有心、肯出力搞好工作,在職稱(chēng)評(píng)定、福利待遇是多向他們傾斜。有關(guān)心但也有要求,制定合理的班級(jí)量化制度;將班主任津貼費(fèi)與班級(jí)好壞相掛勾,不搞大鍋飯;每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班主任評(píng)比中;誰(shuí)班級(jí)學(xué)生流失誰(shuí)負(fù)責(zé),用這些可行的方法來(lái)激勵(lì)班主任,使班主任有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),想盡辦法搞好班級(jí)管理,同時(shí),學(xué)校要監(jiān)督好,不能讓班主任因?yàn)槟承┰?,趕走學(xué)生,不能讓班主任工作手段簡(jiǎn)單化,搞罰款,搞變相體罰,讓班級(jí)在健康、合理、和諧中穩(wěn)定發(fā)展。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的管理,每學(xué)期針對(duì)上學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),從中吸其精華,去其糟粕,制定更合理、更完美無(wú)缺的制度政策,每月有每月的工作安排,從禮儀教育、珍惜生命、網(wǎng)絡(luò)安全到出行安全、環(huán)境保護(hù)、法律意識(shí)等方面,各面俱到,從理論到事例,從學(xué)習(xí)到心得體會(huì),從老師教育到墻報(bào)宣傳,立體式的進(jìn)行全面宣傳,讓學(xué)生重視,讓學(xué)生理解,讓學(xué)生真正從自身做起,并變?yōu)樽陨淼娜粘P袨椤?duì)于頑劣學(xué)生,要求班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,教育手段不能粗暴,對(duì)于學(xué)生反映強(qiáng)烈的,要追查到底,落實(shí)相關(guān)人員的責(zé)任。對(duì)于班主任無(wú)法解決的問(wèn)題,學(xué)校積極出面,幫助解決好問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都是未成年人,他們的思維方式、思想行為不成熟,難免犯錯(cuò),毛主席說(shuō)得好“充許人犯錯(cuò),也充許人改錯(cuò),懲治的目的是治病救人,達(dá)到懲前毖后的效果”,所以對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不能一棍子打死,要治病救人,幫助他們改過(guò)自新,更不能推卸責(zé)任,將學(xué)生送回。
    成立護(hù)校隊(duì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全的保障。成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)護(hù)校隊(duì)成員進(jìn)行日常工作,對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行排查,對(duì)放學(xué)回家在學(xué)生進(jìn)行護(hù)送,不能讓不安全的事發(fā)生,不能讓隱患存在,小到玻璃窗門(mén)窗、課間打鬧,大到學(xué)生搭乘車(chē)輛、過(guò)河渡船,做到事事俱到,將一切可能消失在萌芽狀態(tài)中。
    加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)制度,對(duì)于門(mén)衛(wèi)的工作安排要全面、要監(jiān)督、要強(qiáng)調(diào),不能讓外人在上課期間隨意進(jìn)入,對(duì)有問(wèn)題的人要過(guò)問(wèn)清楚,對(duì)進(jìn)入校園的人要有登記,學(xué)生進(jìn)入校園一律下車(chē)行走,不能在校園騎乘單車(chē),更不能讓閑雜人員在校內(nèi)學(xué)車(chē)、飆車(chē)。
    德育工作不是一簡(jiǎn)單的工作,也不是短時(shí)間的工作,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,學(xué)習(xí)加強(qiáng),理論引導(dǎo)、實(shí)踐總結(jié),我相信學(xué)生的德育能抓好,學(xué)校的平安能保證。
    我參加教育工作將近二十年了,十多年來(lái)我自覺(jué)貫徹黨的教育方針,遵循教育規(guī)律,教書(shū)育人。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,努力學(xué)習(xí)政治理論、文化業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。能結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作,獲得學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同。許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的壯舉,也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái),心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶欤叶寄瑢?shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),不虛度一日;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝,都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我堅(jiān)守在三尺講臺(tái),勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)?;仡櫠嗄甑慕逃虒W(xué)經(jīng)歷,我在學(xué)校德育工作方面有如下-體會(huì)與感悟。
    后進(jìn)生,越是少批評(píng)。我始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時(shí)間和精力,一定會(huì)收到良好的效果,正因?yàn)槲乙荒耆缫蝗斩歼@樣做,所以我所帶班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng),師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”
    三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛(ài)的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來(lái),每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。我班的沈鑫鑫同學(xué),曾經(jīng)愛(ài)偷他人物品,然后發(fā)展到翻老師的背包,偷老師的財(cái)物,偶爾的機(jī)會(huì)被四年級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn),慢慢的他的學(xué)習(xí)下降了,情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動(dòng),經(jīng)過(guò)多方面的努力,沈鑫鑫終于改掉了這一壞習(xí)慣,重新快樂(lè)地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。
    班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評(píng)。我班的趙慧同學(xué),相對(duì)一般的孩子來(lái)說(shuō),反應(yīng)慢些,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏,我沒(méi)有放棄她。主動(dòng)的與她談心,每天中午把她叫到辦公室,把她不懂的問(wèn)題再給她講一遍,時(shí)間長(zhǎng)了,她漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,每次考試都能跨入及格的行列,趙慧的家長(zhǎng)逢人便說(shuō),我們家趙慧遇到了一位好老師。
    總之,無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和精力投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jī)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿,而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我決心在今后的工作不斷挑戰(zhàn)自我,堅(jiān)持以“學(xué)生為本”,做一個(gè)學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)歡迎的好老師,以更加輝煌的成績(jī)向黨和人民交一份合格的答卷。
    德育感悟體會(huì)篇十一
    轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假又結(jié)束了,迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。雖然寒假正值我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié),但我校的同學(xué)們卻都能利用寒假,積極響應(yīng)區(qū)教育局“寒假零作業(yè)”的號(hào)召,在寒假里以個(gè)人、家庭、雛鷹假日小隊(duì)的多種形式,積極開(kāi)展以“七彩陽(yáng)光幸福寒假”為主題的假日綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    在這次寒假主題活動(dòng)中,我校1184個(gè)孩子全部參與,有1000多位家長(zhǎng)共同參與了寒假主題教育,收到很好的教育效果和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    開(kāi)學(xué)第一天,全校各班通過(guò)寒假小結(jié),推薦評(píng)選出378余位成績(jī)突出的寒假實(shí)踐活動(dòng)積極分子,四(3)班等26個(gè)班被評(píng)為寒假活動(dòng)優(yōu)秀組織班集體。同學(xué)們紛紛表示,通過(guò)這樣的主題活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了課外的知識(shí),鍛煉了與外界交往的能力,而且聯(lián)絡(luò)了與家人的親情,與小伙伴們的友情,讓他們渡過(guò)了一個(gè)充實(shí)、歡樂(lè)而有意義的寒假?,F(xiàn)在將活動(dòng)開(kāi)展的情況總結(jié)如下:
    一、精心策劃,周密布置寒假活動(dòng)。
    為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而又有意義的假期,放假前夕,德育處綜合年級(jí)意見(jiàn)認(rèn)真擬定并下發(fā)了《“七彩陽(yáng)光幸福寒假”寒假活動(dòng)方案》要求各班根據(jù)大隊(duì)部安排,結(jié)合各自實(shí)際精心組織安排好隊(duì)員的寒假生活。全校各班在此基礎(chǔ)上能有側(cè)重點(diǎn)的安排本班寒假活動(dòng)內(nèi)容,并利用休學(xué)典禮、校訊通、飛信等方式讓每位隊(duì)員、家長(zhǎng)都明確孩子的假期生活要求。使寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)有本可依,大大提高了作品的質(zhì)量。
    二、積極參與,扎實(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
    1、“我的新年我做主”溫情暖人心。
    低年級(jí)小朋友們參與的“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”、“翰墨飄香”、“開(kāi)心閱讀”、“地毯花燈”讓我們印象最為深刻,孩子們交上來(lái)的每一份作品,讓我們看到了他們成長(zhǎng)的足跡。如:一3班汪名軒、一8班劉逸誠(chéng)、董楚佩、二4班吳澤泓、二7班劉芷嫣、二9班的佳程、睿哲、二10班郭悠琦、徐瑞松等同學(xué)將新年的祝福和愿望制作成一張張小卡片,還有的利用自己的特長(zhǎng)到街市寫(xiě)春聯(lián)、送春聯(lián),讓社區(qū)居民這個(gè)嚴(yán)寒的冬天感受到孩子們帶來(lái)的一股濃濃暖意。
    中年級(jí)的同學(xué)們?cè)诖汗?jié)期間走出家門(mén),有的為自己朝夕相處的鄰居送上一份新年的祝福,有的為家人準(zhǔn)備了一臺(tái)歡樂(lè)的“春晚”,還有的做起小廚師,為爸爸媽媽打下手,一起準(zhǔn)備年夜飯?;顒?dòng)開(kāi)展得最突出的班級(jí)有三2班、四2班、四3班等班級(jí)。
    高年級(jí)的同學(xué)們用手中的畫(huà)筆,描繪了豐富的年文化,一幅幅精致的手抄報(bào)和自創(chuàng)的對(duì)聯(lián),記錄了你們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化年文化的理解,看年俗、行年禮、品年菜、秀年裝、趕年集、畫(huà)年畫(huà)、好個(gè)熱鬧的新年。其中五1班、五3班、五5班、五6班、六1班、六5班的作品以數(shù)量多,質(zhì)量高在全年級(jí)中表現(xiàn)尤為突出。
    2、“快樂(lè)小義工”愛(ài)心滿龍城。
    全校有不少同學(xué)將整個(gè)寒假變成了快樂(lè)小義工的節(jié)日,社區(qū)活躍著他們的身影,義務(wù)維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生,清掃垃圾,打掃自己居住的樓道的鞭炮渣,得到了很多人的贊賞。表現(xiàn)得很突出的班級(jí)有一1班、一2班、一3班、二2班、二4班、三3班、全體四年級(jí)、五2班、五3班、六1班、六3班。
    3、“家庭好孩子”全家樂(lè)開(kāi)懷。
    有些同學(xué)將很多感觸心靈的文章,編輯在了一起,做成了感恩文集。感恩父母,感恩師長(zhǎng),感恩社會(huì),感恩生活……更難得的是很多同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩身邊的一切,做爸爸媽媽的小幫手,做爺爺奶奶的“小拐棍兒”“小眼鏡兒”,特別要表?yè)P(yáng)一2班、一3班、一4班、二1班、三2班、三3班、四1班、四2班、四3班、五4班、六2班、六3班、六4班、的孩子們,給大家樹(shù)立了榜樣。
    4、“陽(yáng)光健身”堅(jiān)持鍛煉我能行。
    這個(gè)主題活動(dòng)可是寒假活動(dòng)中參與人數(shù)最多的活動(dòng),真可謂是全家總動(dòng)員,同學(xué)們的本領(lǐng)可真不小呀,不僅能提前制定好假期體育鍛煉的計(jì)劃,自己認(rèn)真參與,還發(fā)動(dòng)了家人,朋友一起運(yùn)動(dòng):羽毛球pk、家庭小型籃球賽、看誰(shuí)跳的多……。汪銘軒家長(zhǎng)說(shuō):“看著他每天都會(huì)在安排的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)去鍛煉,做父母的心里很欣慰。盡管開(kāi)始感覺(jué)有些困難,但通過(guò)一個(gè)寒假的堅(jiān)持,他逐漸學(xué)會(huì)了做一個(gè)守時(shí)、講信用的人。相信這樣他身體也會(huì)更健康一些!”孩子們的陽(yáng)光鍛煉記錄表,表明了每一個(gè)孩子正享受著陽(yáng)光體育帶來(lái)的快樂(lè)和健康。
    三、認(rèn)真總結(jié),積極鼓勵(lì)。
    豐富的活動(dòng)、精彩的活動(dòng)記錄冊(cè)、優(yōu)良的品德,證明了北雀校區(qū)的少先同學(xué)們能合理安排自己的假期生活,勞逸結(jié)合,寒假不單單是休息,還鍛煉了自己,提高了實(shí)踐能力,真正過(guò)了一個(gè)很有意義的假期。開(kāi)學(xué)第一周各班認(rèn)真對(duì)寒假活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)比。第二周,一、二、四、五、六年級(jí)還以實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容布置好了班級(jí)板報(bào),起到了很好的展示作用。
    在經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的休整后,我們又滿懷激情地開(kāi)始了新的征程。這學(xué)期,學(xué)校大隊(duì)部為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多豐富多彩且意義非凡的活動(dòng),相信已經(jīng)有不少同學(xué)躍躍欲試了,那么就讓我們共同努力,快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
    德育感悟體會(huì)篇十二
    這個(gè)暑假,我參加了一些學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng),去了紅色革命圣地——西柏坡;調(diào)查了地球存在的環(huán)境問(wèn)題;知道了節(jié)能減排的重要性,還領(lǐng)略了書(shū)籍的無(wú)窮魅力。
    所以,這個(gè)暑假比以往過(guò)得更充實(shí)。
    其中,我主要體驗(yàn)的活動(dòng)是“認(rèn)識(shí)資源的寶貴調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。
    ”并主要了解了中國(guó)的淡水資源。
    我認(rèn)識(shí)到了水的珍惜,雖然中國(guó)的淡水儲(chǔ)量居世界第四位,可是中國(guó)人口眾多,根本無(wú)法和淡水儲(chǔ)量成正比,并且全國(guó)600多個(gè)城市中有400多個(gè)為缺水城市。
    隨著全國(guó)、全球人口的增長(zhǎng),淡水資源變得越來(lái)越珍貴,因?yàn)榈菬o(wú)法再生的資源。
    現(xiàn)實(shí)生活中,水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象非常普遍。
    如果我們不馬上節(jié)約用水,那恐怕世界都會(huì)像沙特阿拉伯那樣進(jìn)行海水淡化了。
    節(jié)約用水,從現(xiàn)在做起。
    這次活動(dòng)讓我學(xué)到過(guò)多地不僅是知識(shí),還有生活竅門(mén)和道德修養(yǎng)。
    我們最最需要的道德修養(yǎng)也是最容易忽略的。
    節(jié)約的意識(shí),大量的閱讀和生活細(xì)節(jié)都會(huì)為我們提高修養(yǎng)。
    所以這次實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)到了許許多多。
    初二十四班。
    鄭宇軒。
    德育感悟體會(huì)篇十三
    有人說(shuō):“先做人,后成才”??梢?jiàn)德育工作的重要性。客觀一點(diǎn)兒說(shuō),德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。對(duì)于德育工作大家有什么樣的心得感悟呢,一起來(lái)看看下文吧。
    在素質(zhì)教育的時(shí)代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
    要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“”重要思想來(lái)指導(dǎo)。
    1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個(gè)地球,同在一片藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書(shū)育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)希望。
    2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:
    2.1依法執(zhí)教,以德從教。我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國(guó)家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。
    2.2愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛(ài)她,努力工作,尋找快樂(lè),積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績(jī)。
    2.3關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。
    2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來(lái)越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,無(wú)論是集體工作還是個(gè)人工作,團(tuán)結(jié)好教師,團(tuán)結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。
    2.6為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
    今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,我的主要做法是:
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
    1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
    2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
    二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
    1、愛(ài)國(guó)主義教育:
    2、安全法制教育:
    (1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;。
    (4)開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如。
    黑板報(bào)。
    專(zhuān)題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
    本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長(zhǎng)期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題,肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等,主要靠不斷的實(shí)踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
    德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合,在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié),即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn),德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如。
    作文。
    育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)?!?,最后“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開(kāi)始,再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。
    只有實(shí)踐才能育人,在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神,千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無(wú)德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化,要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會(huì)太理想。
    搞德育活動(dòng),必須要精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)研究,鎖定目標(biāo),有可行的預(yù)案,讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”(馬克思語(yǔ))。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò):“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動(dòng)人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
    細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想,影響孩子的除了知識(shí),更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的!開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言,生動(dòng)典型的事例,喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受,以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
    總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,健康成長(zhǎng)的服務(wù)者,良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者,合法權(quán)益的維護(hù)者。
    德育感悟體會(huì)篇十四
    暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。
    它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
    兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。
    是慶幸?還是依戀?回想起來(lái),才發(fā)覺(jué),原來(lái)乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。
    起先,我覺(jué)得發(fā)一張《太原市學(xué)生暑期德育教育實(shí)踐作業(yè)記錄表》沒(méi)有那個(gè)必要。
    畢竟,我們都成了中學(xué)生,在假期里幫著父母做點(diǎn)家務(wù)是應(yīng)該的……我想,既然發(fā)下了這張表自有它的目的所在,就好好利用假期的時(shí)間來(lái)完成一份表吧!作為一名未走出校園的學(xué)生,我深知自己要學(xué)的東西有很多很多。
    這份暑假實(shí)踐表,我便認(rèn)真的做了起來(lái)…..
    雖說(shuō)是2個(gè)月,但2個(gè)月的時(shí)間,對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)假期的長(zhǎng)度,在這一段時(shí)間內(nèi),可以全方位的學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。
    同樣,對(duì)于一個(gè)工作族來(lái)說(shuō),這又是一個(gè)實(shí)習(xí)期的長(zhǎng)度,在這一時(shí)期內(nèi),可以充分的去了解一份工作。
    “學(xué)做家務(wù)”便是我的第一步。
    自己的事兒自己做……這是我們?cè)谟字砂嗬锢蠋焸兂3?duì)我們說(shuō)的一句話了。
    我想,拖地板是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情。
    把拖把打濕,在地板上橫劃豎劃幾下,等地上都濕了不就行了!我早就會(huì)了,所以媽媽說(shuō)要教我怎么拖地板的時(shí)候,我從心底里不愿意。
    幼兒園時(shí)就會(huì)了,有什么好學(xué)的!不過(guò),這次用的拖把倒與學(xué)校里的大不一樣,拖把頭不再是布條扎著的圓頭,而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西,它可能比較適于拖家里的地板。
    我在媽媽的指揮下卸下布套,洗干凈再套回去。
    然后遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著,這完全不像平常。
    平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務(wù)了,現(xiàn)在卻要將灰塵都拖到一起,生怕漏掉一點(diǎn),簡(jiǎn)直是一邊拖地一邊掃地嘛,才拖了一個(gè)房間,我就累的不行了。
    看著媽媽靈活地掌握著手中的工具,我突然發(fā)現(xiàn)原本以為很簡(jiǎn)單的一些事情原來(lái)也不容易做好。
    大多時(shí)間覺(jué)得它簡(jiǎn)單只是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真用心地去做,僅是敷衍而已,要求自然很低。
    當(dāng)你真正投入精力,要去做好同一件事時(shí),你就會(huì)感覺(jué)它也不簡(jiǎn)單,因?yàn)橐蟛煌?,你再也不能點(diǎn)到為止,什么事都應(yīng)該用心嘗試,不要想當(dāng)然地以為你一定能輕松地做到,做好。
    接著,進(jìn)入了第二輪“小考驗(yàn)”——學(xué)習(xí)管理。
    我是在邊做家務(wù)的情況下與父母進(jìn)行溝通的。
    與他們溝通還不如說(shuō)是學(xué)習(xí)管理。
    父母的那一席話,深深打動(dòng)了我——曾經(jīng)也感受過(guò)這種感覺(jué),可是現(xiàn)在更深刻了。
    平時(shí)的他們教導(dǎo)我努力學(xué)習(xí)的話是少不了的,但我并不認(rèn)為這是那中所謂的“嘮叨”,而更應(yīng)該把它當(dāng)成一種激勵(lì),一種提醒。
    我清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)并不是為自己,也關(guān)系到家庭以及親戚朋友。
    但是這種責(zé)任并沒(méi)有將我肩上的膽子加重,因?yàn)槲抑揽傆腥藭?huì)默默地在黑暗中幫助我,使我走向光明。
    那個(gè)人或那群人便是我的父母,親戚,朋友。
    父母對(duì)子女充滿著愛(ài),那么住校的生活對(duì)父母而言無(wú)疑是最關(guān)心和擔(dān)心的話題。
    生活上的獨(dú)立自主對(duì)我們都是一次考驗(yàn)。
    離開(kāi)了避風(fēng)港后,面對(duì)風(fēng)雨時(shí),在瞭望塔上還會(huì)有眼睛注視我們,那還是父母,親戚,朋友。
    他們總會(huì)支持我。
    短短的時(shí)間里,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的提高,顯然是不可能的,但這將會(huì)成為一個(gè)起點(diǎn):努力奮發(fā)!在“實(shí)踐體驗(yàn)智多星”中,積極的情緒會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)觀、陽(yáng)光。
    ——大地從不拒絕風(fēng)雨,因?yàn)槊棵磕軌蛟陲L(fēng)雨后,收獲一道彩虹。
    在省博服務(wù)的這段時(shí)間內(nèi),我成為了那里工作人員的好榜樣。
    當(dāng)時(shí),我問(wèn)他們,他們說(shuō),我有一種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的心態(tài)。
    面對(duì)困難一拼到底的精神!在我病的'時(shí)間內(nèi),不放棄拿左手寫(xiě)字、左手吃飯、一切的一切仿佛在你的身上都是積極的。
    我笑了笑說(shuō),我哪有這兒好?我只堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必定有絢麗的彩虹。
    沒(méi)有十全十美的人生,只要你有著積極的情緒,相信沒(méi)有過(guò)不去的坎坷!
    通過(guò)本次德育實(shí)踐活動(dòng),一方面,我鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面,我為社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中,我也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足,處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。
    回到學(xué)校后我會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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    德育感悟體會(huì)篇十五
    未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須要有一大批具有良好師德的高素質(zhì)教師??梢哉f(shuō),教師的師德如何,將直接影響到年青一代的成長(zhǎng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬(wàn)代。
    回想這一學(xué)年我和同學(xué)們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸很多,主要有以下幾個(gè)方面: 作為班主任,首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體,讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天,每天能快樂(lè)充實(shí)、有所收獲。就因?yàn)槲覍?duì)班主任工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)校讓我教一個(gè)所謂的“好班”。也就因?yàn)槭恰昂冒唷保鞣矫娴谋憩F(xiàn)決不能差。既要教書(shū)又要育人!對(duì)于這個(gè)班的班主任工作,我也作了很大的努力,個(gè)中艱辛與困惑,僅用酸、甜、苦、辣不足以概括!當(dāng)然,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪,對(duì)班主任工作也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),也取得了點(diǎn)成績(jī)!
    一、在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。
    我認(rèn)為,榜樣的力量是無(wú)窮的。而班干部是旗幟,是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善,嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生,用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學(xué)期班級(jí)的評(píng)優(yōu),我班各方面并沒(méi)有突出人才,也沒(méi)有突出貢獻(xiàn),但綜合評(píng)估卻達(dá)到了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。這當(dāng)中,班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。
    了老師的負(fù)擔(dān),又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。張財(cái)是周一大掃除的值日組長(zhǎng),忽有一天他罷工了。原來(lái),有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散,使其失去了信心。我指導(dǎo)他,首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作,樹(shù)立一個(gè)好榜樣,然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過(guò)程中,假如他們不干或忘記干的時(shí)候,你就自己做。數(shù)次以后他們肯定會(huì)有所改變。僅一星期,同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒(méi)有了,我班的大掃除評(píng)分總在年級(jí)前列。
    二、在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。
    當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生分為三六九等,做不到一視同仁,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐經(jīng)濟(jì)利益,搞收費(fèi)輔導(dǎo)以及接受家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮等現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
    學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
    總之,我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來(lái),了解他們的心理動(dòng)態(tài),給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。
    三、在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。
    誰(shuí)都承認(rèn),學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn),學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不夠的。因此,我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用,每個(gè)人都是一塊料子。成功者與落泊者,并非命運(yùn)使然,兩者之區(qū)別,在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實(shí)踐中,我利用每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課,以主題班會(huì)的形式,以“友誼永存”、“珍惜每分錢(qián)財(cái),讓班級(jí)充滿勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題 ,從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論,加強(qiáng)教育,幫助他們克服“拜金主義,重利忘義,忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為,端正個(gè)人需要與社會(huì)需要的關(guān)系,凈化自己的心靈,陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素中的潛能,并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和品行。
    平時(shí),我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心,了解其內(nèi)心世界,注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為,使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之一。
    度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。同時(shí),教師應(yīng)追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
    當(dāng)然,隨著時(shí)代發(fā)展,師德的內(nèi)涵將不斷豐富,外延將不斷拓展,對(duì)教師的師德要求將越來(lái)越高,作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)……我決心在今后的教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,牢記教師的天職,嚴(yán)格遵守學(xué)校和上級(jí)對(duì)師德的相關(guān)規(guī)定,不斷提高自身的.師德修養(yǎng),力爭(zhēng)做一位“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接-班人而努力奮斗。
    山東省棗莊市第十六中學(xué) 徐向輝
    作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過(guò)工作的彷徨、不知所措,感覺(jué)高中班主任太難干了。原因是多方面的,其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失?,F(xiàn)在回首過(guò)往的工作,反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過(guò)渡期,所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過(guò)度依賴(lài)教師,作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽(tīng)到班主任抱怨:現(xiàn)在的高中生太難管了,軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,我們?cè)鯓哟蚱扑??學(xué)生不是一幅油畫(huà),不能依照我們的意愿隨意涂抹。這幾年我覺(jué)得我的工作中費(fèi)了不少心思,探索了一些方法和措施,感覺(jué)有一定的效果。
    首先,公平民主的班級(jí)管理理念。教育事業(yè)的關(guān)鍵職能就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接-班人,高中班主任面對(duì)的是叛逆性與可塑性都很強(qiáng)的青少年。班主任的管理理念會(huì)直接影響學(xué)生們的思想觀念,公平民主的理念不僅要貫穿于管理的過(guò)程之中,更要深刻的去重塑或升華學(xué)生的認(rèn)知觀念,這一點(diǎn)將會(huì)對(duì)班級(jí)其他各方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。公平民主的班級(jí)管理,體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。開(kāi)展民主管理,學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣學(xué)生是班級(jí)的主人,班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺(jué),班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。我?guī)н^(guò)一個(gè)班級(jí)參加了學(xué)校里的歌詠比賽,學(xué)生一開(kāi)始沒(méi)有什么熱情,對(duì)這件事抱著無(wú)所謂的態(tài)度。我們班的藝術(shù)委員在班里喊啞了嗓子也沒(méi)有人理他。我了解了一下,原因很簡(jiǎn)單。藝術(shù)委員只是簡(jiǎn)單的按照學(xué)校的要求讓學(xué)生執(zhí)行任務(wù),抄歌詞、放音樂(lè)、下達(dá)開(kāi)唱命令。這個(gè)樣子根本就調(diào)度不起學(xué)生參與的熱情。為什么?學(xué)生會(huì)把唱歌這件事理解成是藝術(shù)委員的個(gè)人任務(wù)。那我們應(yīng)該做些什么?我就指導(dǎo)藝術(shù)委員給我班的學(xué)生開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì),征求學(xué)生的意見(jiàn),讓全體學(xué)生們說(shuō)出我們唱那首歌,我們用什么形式來(lái)唱歌,甚至讓學(xué)生們說(shuō)出這首歌的特點(diǎn)。這樣他們就有興趣了,不僅讓全體學(xué)生參與了這件事的調(diào)度,而是讓他們覺(jué)得每個(gè)人才是這件事的主人。班級(jí)管理無(wú)小事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴是關(guān)鍵。就這件事,我的本意是想說(shuō)明只有讓學(xué)生公平民主的參與班級(jí)事務(wù),以主人翁的姿態(tài)對(duì)待班級(jí)才能加快班級(jí)良性發(fā)展。公平民主所散發(fā)出的魅力不止一個(gè)方面,它調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)的熱情吧?它培養(yǎng)了班干部的管理能力與藝術(shù)吧?不更是提高班級(jí)凝聚力的方法嗎?“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,公平民主的班級(jí)管理融于細(xì)節(jié)管理中,益處多多。
    管理者,要永不止步的充實(shí)自己,道德修養(yǎng)也好,學(xué)識(shí)修養(yǎng)也好,全面提升自己的個(gè)人魅力。做真正的“人師”,做合格的班主任。班主任首先是一個(gè)教師,連自己的課堂都駕馭不了,班級(jí)管理也很難開(kāi)展;連自己的生活都稀里糊涂,也很難讓自己的班級(jí)清清楚楚。班主任的榜樣力量,是對(duì)學(xué)生有力的鞭策,更是德育教育的重要一環(huán)。什么叫做“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,那就是人格魅力。我的身邊有一位令人尊敬的教師,從事班主任工作將近20年。在學(xué)校是同事們的楷模,在學(xué)生眼里是一位尊者、智者。他所帶的班級(jí),在學(xué)校里面就是楷模,班級(jí)量化、班級(jí)學(xué)風(fēng)全校聞名。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)很高,學(xué)生在他班里使學(xué)生家長(zhǎng)放心。這其中最重要的原因,我認(rèn)為是他的身為人師的風(fēng)范,課講得好,班級(jí)管理自己就是學(xué)生的楷模,學(xué)生口中總是自豪的說(shuō)我們班主任怎樣怎樣,這位班主任也是我們年輕教師的楷模。我還想簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)這一點(diǎn),教師是既教書(shū)又育人,班主任不更是如此。提高自己的人格魅力與學(xué)識(shí)水平,班級(jí)工作中靈活有度、說(shuō)到做到,做班級(jí)和諧發(fā)展的催化劑,做班級(jí)德育工作的合格者。
    再次,先進(jìn)的教育教學(xué)理念,永葆進(jìn)取之心。最近讀了袁振國(guó)著的《新教育理念》,很受啟發(fā)。班主任是班級(jí)管理者,但其本質(zhì)是一位教育工作者,沒(méi)有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,談什么班主任的工作哪?教育理念應(yīng)該包含著教育的積極健康心態(tài),那是一種心胸寬廣、樂(lè)觀向上、不折不撓的氣質(zhì),用袁振國(guó)先生的話說(shuō)是自尊、自信、自謙、自持的精神,關(guān)心人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情懷,求實(shí)致遠(yuǎn)、質(zhì)樸高雅的品位,富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的人格。在教育改革不斷深化的今天,雖然班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),迎面而來(lái)的問(wèn)題就是班主任教育理念的革新。班主任班級(jí)管理的新理念需要我們?cè)诎嗉?jí)的教育教學(xué)管理中積極探索,班主任要做班級(jí)的引領(lǐng)者?!豆芾韺W(xué)》有一種說(shuō)法,管理中達(dá)到引領(lǐng)的境界是最高的境界。在此過(guò)程中學(xué)生的潛能和特產(chǎn)都得到發(fā)揮才是我們的目標(biāo),需要懂得民主教育的真諦,能夠正確的區(qū)分教師角色和學(xué)生角色的區(qū)分,教師未必就是權(quán)威。教師與學(xué)生的關(guān)系融洽,又能得到學(xué)生的尊重。因此,我們能夠感受到,在現(xiàn)今的班主任管理過(guò)程中不可缺少的是班主任盡快提高個(gè)人素養(yǎng),更新教育觀念,做班級(jí)管理的德育工作。
    德育感悟體會(huì)篇十六
    于我而言,“可憐天下父母心”這句話,仿佛永遠(yuǎn)都只是書(shū)面用語(yǔ),永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫(xiě)著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類(lèi)的話題作文,一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng),或許我仍然這般任性。
    “五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然,它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而,我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我,第一次是不情不愿,第二次覺(jué)得麻煩,第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母,卻天天,從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里,不停地做著這一件事。誠(chéng)然,他們自己也要吃飯,可是,當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí),會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口,可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的,每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō),我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜,太過(guò)清淡,只因?yàn)槲冶斫悴粣?ài)吃重口味的。
    在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中,我所做的,僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事,卻仍不讓父母省心。第一次做飯,無(wú)從下手,除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做,還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀,但是看著略焦的、油亮亮的小菜,還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我,而是很不給面子的指出“難吃”,并吩咐我改天再做。然后,飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈,可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí),心里有點(diǎn)刺痛。他胖了,也老了,這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)逃避家務(wù),這是家庭成員的一種責(zé)任。
    也許這些話在有些人眼里很假,但我認(rèn)為,只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。
    德育感悟體會(huì)篇十七
    有一天,胖胖放學(xué)回家說(shuō),他們幼兒園要選小朋友當(dāng)演員跳舞,還要選幾個(gè)敲鼓的。他說(shuō)他想當(dāng)演員,如果老師不選他,那么他就當(dāng)敲鼓的。他說(shuō)他的力氣大,敲鼓肯定沒(méi)有問(wèn)題。
    過(guò)了幾天,他興沖沖地回家告訴外婆:“我選上啦!”外婆問(wèn):“是演員還是敲鼓的?”胖胖響亮地回答:“是觀眾!”
    觀眾?觀眾也要選嗎?母親說(shuō),是老師騙了孩子;父親說(shuō),這孩子真是笨;外婆卻很高興,外婆說(shuō),只要孩子高興就行了。是呀,胖胖確實(shí)挺高興,胖胖說(shuō):“那天我一定要穿上最漂亮的衣服。老師說(shuō)到時(shí)候觀眾要為演員和敲鼓的鼓掌,我一定要把手拍得最響?!?BR>    幼兒園這么多孩子,不可能每個(gè)人都是演員和敲鼓的,還需要有觀眾,只有觀眾存在,這場(chǎng)演出才會(huì)有意義。從這個(gè)角度說(shuō),觀眾就是一個(gè)很重要的角色。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,但成人去理解和接受它,卻是如此困難。
    德育感悟體會(huì)篇十八
    因?yàn)樽约旱娜涡裕瑢?duì)你的勸告充耳不聞,我行我素。
    因?yàn)樽约旱陌谅?,?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。
    更因?yàn)樽约旱奶^(guò)倔強(qiáng),寧肯孤獨(dú)地承受寂寞,也要在你我之間畫(huà)上我稱(chēng)其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@你不斷地沉浸其中,使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然。
    可就在昨晚,你最終無(wú)法忍受我的無(wú)視,你讓我來(lái)當(dāng)一天家,一向好強(qiáng)的我,眉頭都沒(méi)皺一下,便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒,新的一天又開(kāi)始了!我一邊揉著惺忪的睡眼,一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲,漱口,洗臉,刷牙,待這一系列事依次做好之后,我來(lái)到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒(méi)有熟悉的餐盤(pán),而是空空如也!這時(shí)的我才覺(jué)悟:今天我當(dāng)家。
    早飯吃什么呢?蛋炒飯吧,伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲,兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈,我先嘗一嘗,哇,好咸!這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛!看來(lái),這算是不能當(dāng)早餐了。唉!沒(méi)辦法,只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)了。
    好不容易,早飯的問(wèn)題總算解決了。嘻嘻,可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書(shū)房,卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩,我于是沒(méi)好氣地說(shuō):“媽媽?zhuān)乙妫 薄敖裉炷惝?dāng)家,去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒(méi)辦法,我只能望而生畏了。我拿起濕布,開(kāi)始干了起來(lái),可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來(lái)了,我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。
    太陽(yáng)落下去了,一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里,舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng),現(xiàn)已是夜深人靜,我艱難地移動(dòng)到床上,使勁閉上眼睛,卻怎么也睡不著,白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中,就如演電影一般,爸爸媽媽已這樣辛苦了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,卻沒(méi)有過(guò)一句怨言,而我呢,不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨,是騷擾,時(shí)不時(shí)還說(shuō)出一些傷父母心的`話,而今日我終于明白了父母的良苦用心,深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母,尊敬父母的好孩子!