教案是一份全面清晰的教學(xué)計(jì)劃，能夠指導(dǎo)教師有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。教案的編寫(xiě)應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。這些教案范文對(duì)于教師編寫(xiě)教案和改進(jìn)教學(xué)方法都有很大的借鑒意義。
中班過(guò)年啦教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年獸。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子?看到它你有什么感覺(jué)?
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸。
1.你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰(shuí)知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片，幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂(lè)。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說(shuō)：年，新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了!
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢!你們要和它說(shuō)什么?
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
看了“《過(guò)年》優(yōu)秀教案_《過(guò)年》故事教案”的還看了：
2.大班公開(kāi)課。
5.兒童語(yǔ)言教案。
中班過(guò)年啦教案篇二
新年是新的一年的開(kāi)始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開(kāi)很多豐富多彩的活動(dòng)。因此，本周開(kāi)始我班開(kāi)展過(guò)年了主題活動(dòng)，抓住新年這一個(gè)教育契機(jī)，讓每個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持進(jìn)行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對(duì)集體多一份依戀和歸屬感，使其社會(huì)適應(yīng)能力，合作能力，表現(xiàn)能力得到發(fā)展。
主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、情感目標(biāo)：對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年帶給人們的快樂(lè)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)感受冬天里快樂(lè)的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過(guò)。知道一年中有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。
5、技能目標(biāo)：通過(guò)各類(lèi)新年禮物的制作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手技能。
中班過(guò)年啦教案篇三
1、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
民間童謠兒歌課件。
一、情景激趣
1、念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫(xiě)大字；二十五，家家戶(hù)戶(hù)糊窗戶(hù)；二十六，上街去割過(guò)年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
三、游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的童謠和幼兒念一念，說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。
中班過(guò)年啦教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解游戲的方法，會(huì)變化隊(duì)形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走――大圓走――開(kāi)花走――大圓走――一對(duì)一隊(duì)走――成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理解。
(2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋形。
(3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動(dòng)作。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。
活動(dòng)延伸：
課后繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
邁進(jìn)了一月份的門(mén)檻，新年也已向我們蹣跚走來(lái)。“新年”也成了孩子們議論的焦點(diǎn)話題。有的孩子說(shuō)：“老師，我知道再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)年了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候還有許多壓歲錢(qián)呢!”有的孩子說(shuō)：“我還有新年禮物呢!”……隨著談話內(nèi)容的增多，孩子們對(duì)過(guò)新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動(dòng)是《過(guò)新年》，于是，我抓住這一教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過(guò)了過(guò)新年的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話活動(dòng)、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;最后的“迎新年獲得”將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛。
主題活動(dòng)《過(guò)新年》在歡樂(lè)的氣氛中接近了尾聲。在活動(dòng)中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預(yù)設(shè)活動(dòng)，又有孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)：如：過(guò)新年真開(kāi)心的談話活動(dòng)就是孩子們自發(fā)生成，老師加以整理的。在體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗(yàn)到了集體生活的快樂(lè)。同時(shí)也感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。在整個(gè)主題活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)各種形式，多種材料，表達(dá)新年的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)中教師對(duì)孩子們感興趣的年味進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)中還存在著很多不足之處，活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細(xì)致觀察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實(shí)意圖，捕捉到孩子的需要來(lái)進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)。
中班過(guò)年啦教案篇五
新年是一個(gè)特殊的節(jié)日，在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動(dòng)就由此而來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。
難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開(kāi)心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的？?jī)焊璧拿质鞘裁?？?jī)焊枥镉姓l(shuí)呀？
（3）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。
教師：誰(shuí)要買(mǎi)花？誰(shuí)要買(mǎi)炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。
教學(xué)反思。
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過(guò)年啦教案篇六
新年是一個(gè)特殊的節(jié)日，在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動(dòng)就由此而來(lái)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。
難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開(kāi)心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的？?jī)焊璧拿质鞘裁?？?jī)焊枥镉姓l(shuí)呀？
（3）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。
教師：誰(shuí)要買(mǎi)花？誰(shuí)要買(mǎi)炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的`鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過(guò)年啦教案篇七
看，家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)亮的燈籠，聽(tīng)，煙花爆竹的響聲。在我們的期盼中，年又到了。
今天是大年三十，我們乘著車(chē)，開(kāi)始我的“走親訪友之旅”第一站：老姨奶家第二站：二姑奶家第三站：舅爺家第四站：二姑家……哎，親戚真是多，一上午過(guò)去了，我的肚子餓的“咕咕”叫，問(wèn)爸爸：“我們什么時(shí)候吃午飯？”“壞了，光顧著拜年都忘記吃團(tuán)圓飯了，快，上車(chē)！”
我們急急忙忙的上了車(chē)，趕往飯店。
下午，我們又去了好多親戚家拜年，接著，我們回到奶奶家吃年夜飯，這次不僅有餃子，還有一些肉。
吃完年夜飯，我們打開(kāi)電視，看2014年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，里面有十分有趣的小品，有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有精彩的魔術(shù)。
轉(zhuǎn)眼之間，年就結(jié)束了。
四年級(jí):蛋蛋130。
上一篇：我心目中的好老師。
中班過(guò)年啦教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問(wèn)好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別
回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
（2）找好中心線，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
（4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開(kāi)平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō)，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班過(guò)年啦教案篇九
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班過(guò)年啦教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥(niǎo)，你好》ppt、各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過(guò)師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類(lèi)有很多。
3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)
4、通過(guò)欣賞ppt，老師對(duì)鳥(niǎo)兒與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的方法。
教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
中班過(guò)年啦教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)。
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班過(guò)年啦教案篇十二
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題。
1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）。
2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況。
五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
中班過(guò)年啦教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導(dǎo)入]、[a段音樂(lè)]、[ba段音樂(lè)]、[bb段音樂(lè)]、[a’段音樂(lè)]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎？爸爸喝過(guò)酒嗎？”
2、教師：“酒是從哪里倒出來(lái)的？”
3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）
（二）運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒(méi)有音樂(lè)，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）
2、完整欣賞音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。
教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂(lè)曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧?！?BR> 聽(tīng)后提問(wèn)：
（1）“你聽(tīng)了這段音樂(lè)是什么感覺(jué)？你想到了什么？”
（2）“那你聽(tīng)出來(lái)樂(lè)曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂(lè)曲有慢——快——慢三段）
3、結(jié)合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè)。
教師：“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，還要想一想每一段音樂(lè)適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢？”
小結(jié)：音樂(lè)有aba’三段，a段是啤酒桶在跳舞，b段是小老鼠在跳舞。
（三）分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分段展示課件場(chǎng)景）a段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。（展示課件a段）教師：“故事中的啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(zhǎng)呢？”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演）ba段：聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件ba段）教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠會(huì)怎么跳舞呢？”（配合音樂(lè)集體自由表演，鼓勵(lì)與眾不同）bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開(kāi)，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件bb段）教師：“小老鼠跳得這么開(kāi)心，啤酒桶也來(lái)了，它請(qǐng)大家喝美酒啦！”（配合音樂(lè)集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動(dòng)作）再現(xiàn)a段：按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件a’段）教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演）
（四）幼兒完整地隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧，可要聽(tīng)清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂(lè)是老鼠出來(lái)了？什么音樂(lè)又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）
（五）幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演，感受音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)。
教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來(lái)做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來(lái)了就不會(huì)擁擠了。我們要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女?！靶±鲜蟆闭乙粋€(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂(lè)。）
2、第二次分角色表演，滿(mǎn)足表演的欲望。
（六）結(jié)束。
教師：“?。√炝亮?，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！?BR> 活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演，鞏固對(duì)音樂(lè)的感知和理解。
中班過(guò)年啦教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過(guò)看圖、猜測(cè)、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開(kāi)第2、3頁(yè)留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說(shuō)）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語(yǔ)）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說(shuō)說(shuō)有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來(lái)的？那你們覺(jué)得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來(lái)的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞？（個(gè)別提問(wèn)）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它，讓我們到小書(shū)中看一看找一找和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由看小書(shū)，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書(shū)，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書(shū)，教師指導(dǎo)。
2、提問(wèn)：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它？
農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來(lái)學(xué)一學(xué)，原來(lái)狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來(lái)了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來(lái)農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書(shū)，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說(shuō)說(shuō)。
2、老師讀書(shū)面語(yǔ)言。“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的?！?BR> 3、你喜歡書(shū)中的誰(shuí)，為什么？
中班過(guò)年啦教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）。
（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
（1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）。
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）。
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動(dòng)：?jiǎn)栴}探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子。
春天的一個(gè)早晨，一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)??？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班過(guò)年啦教案篇十六
小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能注意傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，理解音樂(lè)。
2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。
(一)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒
1.教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂(lè)器將故事：
有一頭，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門(mén)散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒牵^(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。
2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
中班過(guò)年啦教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年獸。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子?看到它你有什么感覺(jué)?
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸。
1.你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰(shuí)知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片，幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂(lè)。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說(shuō)：年，新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了!
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢!你們要和它說(shuō)什么?
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
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2.大班公開(kāi)課。
5.兒童語(yǔ)言教案。
中班過(guò)年啦教案篇二
新年是新的一年的開(kāi)始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開(kāi)很多豐富多彩的活動(dòng)。因此，本周開(kāi)始我班開(kāi)展過(guò)年了主題活動(dòng)，抓住新年這一個(gè)教育契機(jī)，讓每個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持進(jìn)行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對(duì)集體多一份依戀和歸屬感，使其社會(huì)適應(yīng)能力，合作能力，表現(xiàn)能力得到發(fā)展。
主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、情感目標(biāo)：對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年帶給人們的快樂(lè)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)感受冬天里快樂(lè)的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過(guò)。知道一年中有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。
5、技能目標(biāo)：通過(guò)各類(lèi)新年禮物的制作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手技能。
中班過(guò)年啦教案篇三
1、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
民間童謠兒歌課件。
一、情景激趣
1、念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫(xiě)大字；二十五，家家戶(hù)戶(hù)糊窗戶(hù)；二十六，上街去割過(guò)年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
三、游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的童謠和幼兒念一念，說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。
中班過(guò)年啦教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解游戲的方法，會(huì)變化隊(duì)形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走――大圓走――開(kāi)花走――大圓走――一對(duì)一隊(duì)走――成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理解。
(2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋形。
(3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動(dòng)作。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。
活動(dòng)延伸：
課后繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
邁進(jìn)了一月份的門(mén)檻，新年也已向我們蹣跚走來(lái)。“新年”也成了孩子們議論的焦點(diǎn)話題。有的孩子說(shuō)：“老師，我知道再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)年了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候還有許多壓歲錢(qián)呢!”有的孩子說(shuō)：“我還有新年禮物呢!”……隨著談話內(nèi)容的增多，孩子們對(duì)過(guò)新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動(dòng)是《過(guò)新年》，于是，我抓住這一教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過(guò)了過(guò)新年的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話活動(dòng)、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;最后的“迎新年獲得”將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛。
主題活動(dòng)《過(guò)新年》在歡樂(lè)的氣氛中接近了尾聲。在活動(dòng)中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預(yù)設(shè)活動(dòng)，又有孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)：如：過(guò)新年真開(kāi)心的談話活動(dòng)就是孩子們自發(fā)生成，老師加以整理的。在體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗(yàn)到了集體生活的快樂(lè)。同時(shí)也感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。在整個(gè)主題活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)各種形式，多種材料，表達(dá)新年的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)中教師對(duì)孩子們感興趣的年味進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)中還存在著很多不足之處，活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細(xì)致觀察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實(shí)意圖，捕捉到孩子的需要來(lái)進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)。
中班過(guò)年啦教案篇五
新年是一個(gè)特殊的節(jié)日，在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動(dòng)就由此而來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。
難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開(kāi)心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的？?jī)焊璧拿质鞘裁?？?jī)焊枥镉姓l(shuí)呀？
（3）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。
教師：誰(shuí)要買(mǎi)花？誰(shuí)要買(mǎi)炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。
教學(xué)反思。
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過(guò)年啦教案篇六
新年是一個(gè)特殊的節(jié)日，在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動(dòng)就由此而來(lái)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。
難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開(kāi)心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的？?jī)焊璧拿质鞘裁?？?jī)焊枥镉姓l(shuí)呀？
（3）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。
教師：誰(shuí)要買(mǎi)花？誰(shuí)要買(mǎi)炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的`鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過(guò)年啦教案篇七
看，家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)亮的燈籠，聽(tīng)，煙花爆竹的響聲。在我們的期盼中，年又到了。
今天是大年三十，我們乘著車(chē)，開(kāi)始我的“走親訪友之旅”第一站：老姨奶家第二站：二姑奶家第三站：舅爺家第四站：二姑家……哎，親戚真是多，一上午過(guò)去了，我的肚子餓的“咕咕”叫，問(wèn)爸爸：“我們什么時(shí)候吃午飯？”“壞了，光顧著拜年都忘記吃團(tuán)圓飯了，快，上車(chē)！”
我們急急忙忙的上了車(chē)，趕往飯店。
下午，我們又去了好多親戚家拜年，接著，我們回到奶奶家吃年夜飯，這次不僅有餃子，還有一些肉。
吃完年夜飯，我們打開(kāi)電視，看2014年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，里面有十分有趣的小品，有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有精彩的魔術(shù)。
轉(zhuǎn)眼之間，年就結(jié)束了。
四年級(jí):蛋蛋130。
上一篇：我心目中的好老師。
中班過(guò)年啦教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問(wèn)好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別
回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
（2）找好中心線，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
（4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開(kāi)平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō)，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班過(guò)年啦教案篇九
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班過(guò)年啦教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥(niǎo)，你好》ppt、各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過(guò)師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類(lèi)有很多。
3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)
4、通過(guò)欣賞ppt，老師對(duì)鳥(niǎo)兒與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的方法。
教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
中班過(guò)年啦教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫(huà)畫(huà)。
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班過(guò)年啦教案篇十二
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題。
1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）。
2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況。
五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
中班過(guò)年啦教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導(dǎo)入]、[a段音樂(lè)]、[ba段音樂(lè)]、[bb段音樂(lè)]、[a’段音樂(lè)]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎？爸爸喝過(guò)酒嗎？”
2、教師：“酒是從哪里倒出來(lái)的？”
3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）
（二）運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒(méi)有音樂(lè)，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）
2、完整欣賞音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。
教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂(lè)曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧?！?BR> 聽(tīng)后提問(wèn)：
（1）“你聽(tīng)了這段音樂(lè)是什么感覺(jué)？你想到了什么？”
（2）“那你聽(tīng)出來(lái)樂(lè)曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂(lè)曲有慢——快——慢三段）
3、結(jié)合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè)。
教師：“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，還要想一想每一段音樂(lè)適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢？”
小結(jié)：音樂(lè)有aba’三段，a段是啤酒桶在跳舞，b段是小老鼠在跳舞。
（三）分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分段展示課件場(chǎng)景）a段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。（展示課件a段）教師：“故事中的啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(zhǎng)呢？”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演）ba段：聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件ba段）教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠會(huì)怎么跳舞呢？”（配合音樂(lè)集體自由表演，鼓勵(lì)與眾不同）bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開(kāi)，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件bb段）教師：“小老鼠跳得這么開(kāi)心，啤酒桶也來(lái)了，它請(qǐng)大家喝美酒啦！”（配合音樂(lè)集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動(dòng)作）再現(xiàn)a段：按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件a’段）教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演）
（四）幼兒完整地隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧，可要聽(tīng)清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂(lè)是老鼠出來(lái)了？什么音樂(lè)又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）
（五）幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演，感受音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)。
教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來(lái)做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來(lái)了就不會(huì)擁擠了。我們要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女?！靶±鲜蟆闭乙粋€(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂(lè)。）
2、第二次分角色表演，滿(mǎn)足表演的欲望。
（六）結(jié)束。
教師：“?。√炝亮?，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！?BR> 活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演，鞏固對(duì)音樂(lè)的感知和理解。
中班過(guò)年啦教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過(guò)看圖、猜測(cè)、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開(kāi)第2、3頁(yè)留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說(shuō)）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語(yǔ)）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說(shuō)說(shuō)有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來(lái)的？那你們覺(jué)得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來(lái)的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞？（個(gè)別提問(wèn)）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它，讓我們到小書(shū)中看一看找一找和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由看小書(shū)，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書(shū)，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書(shū)，教師指導(dǎo)。
2、提問(wèn)：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它？
農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來(lái)學(xué)一學(xué)，原來(lái)狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來(lái)了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來(lái)農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書(shū)，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說(shuō)說(shuō)。
2、老師讀書(shū)面語(yǔ)言。“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的?！?BR> 3、你喜歡書(shū)中的誰(shuí)，為什么？
中班過(guò)年啦教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）。
（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
（1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）。
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）。
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動(dòng)：?jiǎn)栴}探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子。
春天的一個(gè)早晨，一粒葵花子從媽媽溫暖的懷抱里醒過(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)??？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班過(guò)年啦教案篇十六
小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，能注意傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，理解音樂(lè)。
2、幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫(huà)有森林的背景圖一個(gè)。
(一)聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——蛙鳴筒
1.教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂(lè)器將故事：
有一頭，長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門(mén)散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說(shuō)：“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來(lái)，覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒牵^(guò)了一會(huì)，蚊子又來(lái)了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語(yǔ)言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說(shuō)，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。
2.過(guò)程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂(lè)器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂(lè)器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。