最新論文研究背景（優(yōu)秀22篇）

    在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人，都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的能力。人生就像一面鏡子，我們能夠看到的只是自己的投射，與他人友好相處很重要。以下是一些寫作經(jīng)驗(yàn)的分享，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
    論文研究背景篇一
    摘要：隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改革的進(jìn)一步深入，只能頂天不能立地的傳統(tǒng)理論研究型人才培養(yǎng)越發(fā)顯得不合時(shí)宜，大力發(fā)展職業(yè)教育的國家戰(zhàn)略順勢而出。6月600多所地方本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型職業(yè)院校的新聞一經(jīng)報(bào)道更是引起各方強(qiáng)烈反響。但職業(yè)教育在發(fā)展過程中也面臨諸多難題，尤其是雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)更是直接決定未來中國職業(yè)教育的成敗。文章著力從職業(yè)教育背景下高校教師職稱改革視野出發(fā)，以昆明楊林職教園區(qū)為例，詳細(xì)論述了傳統(tǒng)高校教師職稱評(píng)審體系在評(píng)聘中存在的問題，并進(jìn)一步闡述了高校職稱評(píng)聘改革的對(duì)策建議。
    一、現(xiàn)有職稱評(píng)聘模式。
    職稱評(píng)聘包含兩組不同的概念，評(píng)指的是教師專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平。但在現(xiàn)行體系下，職稱更多偏重理論研究的學(xué)術(shù)水平，較少的關(guān)注教師的專業(yè)技術(shù)水平和行業(yè)從業(yè)資格水平，這是現(xiàn)有職稱體系下需待解決的一個(gè)問題。聘指的是用人單位根據(jù)崗位需求和任職資格對(duì)符合條件的教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘用的工作。但現(xiàn)行職稱體系下，評(píng)上職稱就一定有聘，正所謂職稱在手，房子車子全都有，職務(wù)考核形同虛設(shè)，后期的人才流動(dòng)及考核激勵(lì)措施乏力。理解評(píng)和聘這一對(duì)概念還需要進(jìn)一步理清職稱和職務(wù)的區(qū)別于聯(lián)系。職稱是以人為中心而設(shè)置的，在現(xiàn)有的職稱結(jié)構(gòu)下職稱可以隨人走，一經(jīng)評(píng)定，終身享有。而職務(wù)只有被聘任才能享用，有明確的崗位，并有任期限制。當(dāng)然職稱是專業(yè)技術(shù)職務(wù)的前提條件，只有具備一定職稱的人才能擔(dān)任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。一般而言職稱評(píng)審模式可總結(jié)為兩大類，即評(píng)聘合一模式與評(píng)聘分開的直接聘任模式。評(píng)聘合一模式在我國最為常見，其評(píng)審程序一般是用人單位將符合條件的教師情況及資質(zhì)推薦到第三方的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平的鑒定，評(píng)審委員會(huì)根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)比如任職年限、資歷、學(xué)歷、科研情況進(jìn)行綜合評(píng)定，一旦評(píng)審?fù)ㄟ^，用人單位就會(huì)根據(jù)教師研究方向和專業(yè)進(jìn)行職務(wù)聘用，從而享有相應(yīng)的待遇和權(quán)利。評(píng)聘分開的直接聘任模強(qiáng)調(diào)以聘代評(píng)，弱化第三方的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審，高?？梢愿鶕?jù)特殊專業(yè)建設(shè)需要獨(dú)立評(píng)聘，真正實(shí)現(xiàn)不拘一格降人才，這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育的意義非同一般，文章稍后會(huì)有詳細(xì)分析。
    二、評(píng)聘合一模式的局限性———以昆明楊林職教園區(qū)為例。
    昆明楊林職教園區(qū)成立于，位于因楊林肥酒而馳名中外的滇東古鎮(zhèn)———楊林鎮(zhèn)，園區(qū)以“立足昆明，服務(wù)全國，輻射東南亞、南亞”的全國一流職教基地的目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，秉持職業(yè)教育與工業(yè)化、城市化、市場化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)合的發(fā)展理念。職教園區(qū)總用地約為14.16平方公里，總?cè)丝谌萘恳?guī)劃為126700人，目前入駐職業(yè)院校九所及駕校培訓(xùn)一所，在校生達(dá)到6.5萬人左右。
    （一）調(diào)查問卷的解釋及說明。
    文章抽樣調(diào)查的對(duì)象主要是職教園區(qū)九所院校的教學(xué)管理人員、人事處負(fù)責(zé)職稱評(píng)審工作的在崗人員及廣大教師。通過各院校的工會(huì)、學(xué)生會(huì)共計(jì)發(fā)出調(diào)查報(bào)告470份，收回有效調(diào)查問卷383份，回收有效率達(dá)到81.5%。問卷主要圍繞對(duì)現(xiàn)行職稱評(píng)審制度的滿意度、現(xiàn)有評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、取消第三方評(píng)審委員會(huì)，采用直接聘任制職稱改革的可行性，應(yīng)用型職業(yè)教育教師隊(duì)伍職稱評(píng)審核心要素、改進(jìn)措施五個(gè)環(huán)節(jié)展開。調(diào)查采用前期的問卷及后期的訪談相結(jié)合。問卷以封閉式的選擇題為主，改進(jìn)的措施采用開放性問題。職教園區(qū)九所高校均為民辦獨(dú)立院校，各院校教師普遍存在女教師比例高于男教師，25-40歲年輕教師占50%以上的比重，副高以上教師非常少，教師隊(duì)伍的學(xué)歷主要集中在本碩層次，近幾年博士畢業(yè)生有明顯上升，?？茖W(xué)歷的教師比例不斷下降，因此本次抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基本符合整體數(shù)據(jù)特征。
    （二）調(diào)查問卷結(jié)果分析。
    1.現(xiàn)有評(píng)審滿意度方面。
    在接受調(diào)查的383份調(diào)查問卷中關(guān)于“你是否滿意現(xiàn)行的職稱評(píng)審方式”選項(xiàng)，56.7%的人選擇不滿意，尤其是在45歲以上的從企業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)入職業(yè)教育行業(yè)的教師高達(dá)91.6%選擇不滿意，其中科研能力較強(qiáng)的博碩研究生滿意的比例相對(duì)較高，但也只達(dá)到32.6%。還有一部分年輕教師表示不清楚現(xiàn)行相關(guān)評(píng)審制度。值得一提的是，已經(jīng)評(píng)上副高以上職稱的教師對(duì)現(xiàn)行評(píng)審制度滿意度也不高，問題主要集中在評(píng)審花費(fèi)大、耗時(shí)時(shí)間長，評(píng)審形式主義。
    2.對(duì)現(xiàn)有職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方面。
    41.5%的人認(rèn)為現(xiàn)行評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)模糊，尤其是關(guān)于業(yè)績、愛崗敬業(yè)、技術(shù)水平等方面很難量化，從而為弄虛作假大行人情評(píng)審提供可趁之機(jī)。高達(dá)49.4%的人認(rèn)為傳統(tǒng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)重學(xué)術(shù)科研、重學(xué)歷、重資歷，輕教學(xué)質(zhì)量、輕人才培養(yǎng)、輕工作業(yè)績的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)無法反映技能型人才的內(nèi)在特征，其中評(píng)審唯論文論的硬性標(biāo)準(zhǔn)受到參與者的最多指責(zé)。只有9.1%的認(rèn)為目前評(píng)審制度雖有缺陷但卻是目前唯一可執(zhí)行的評(píng)審制度。
    3.取消第三方評(píng)審委員會(huì)，采用直接聘任制職稱改革的可行性方面。
    63.3%的認(rèn)為可行且必要，認(rèn)為此舉可以大量吸引行業(yè)精英參與到職業(yè)教育中來，同時(shí)有利于激勵(lì)人才，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。15.5%的人認(rèn)為這樣做不可行，主要擔(dān)心下放評(píng)審權(quán)后，會(huì)出現(xiàn)大量的人情評(píng)審、暗箱操作，直接導(dǎo)致職稱評(píng)審機(jī)會(huì)的不平等，同時(shí)擔(dān)心這樣評(píng)審的職稱不能得到社會(huì)的認(rèn)可，從而影響職稱的評(píng)審價(jià)值。21.2%的人認(rèn)為應(yīng)該采用第三方及用人單位的評(píng)審結(jié)合，但應(yīng)弱化第三方關(guān)于學(xué)術(shù)評(píng)審權(quán)重，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)技能及行業(yè)從業(yè)資格的評(píng)審，這樣既保證了職稱評(píng)審的公平性，同時(shí)有效避免用人單位的人情評(píng)審。
    職業(yè)教育教師職稱評(píng)審核心要素方面主要圍繞專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科研、師風(fēng)師德六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于數(shù)據(jù)量過大，時(shí)間有限，在統(tǒng)計(jì)時(shí)抽樣150份進(jìn)行了抽樣統(tǒng)計(jì)，具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表2所示。結(jié)果顯示，在核心要素評(píng)價(jià)體系中，受關(guān)注度最高的是人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)及社會(huì)實(shí)踐。在人才培養(yǎng)方面，許多參與調(diào)查的教師在后期的訪談過程中指出，任課教師至少達(dá)到16課時(shí)/周以上，每學(xué)期至少完成5個(gè)班級(jí)共計(jì)250名學(xué)生以上的授課任務(wù)的硬性指標(biāo)方可參與職稱申報(bào)，從而改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系下“教授不教、講師不講”一心做科研的本末倒置的局面。專業(yè)建設(shè)成果方面建議引入第三方評(píng)價(jià)：如就業(yè)統(tǒng)計(jì)、創(chuàng)業(yè)典型、畢業(yè)生平均薪資、專業(yè)的品牌影響以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。在社會(huì)實(shí)踐方面，部分教師指出可以從兩個(gè)方面考量：首先，職業(yè)教育的教師必須有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)兩年以上，或者在校任課期間必須企業(yè)回爐四次，獲得回爐企業(yè)的認(rèn)可，并建立資質(zhì)檔案。其次，學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)給予教師進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，通過教師到企業(yè)掛職、頂崗鍛煉、合作開發(fā)或帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)等形式、參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，與企業(yè)進(jìn)行橫向項(xiàng)目或產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等，系統(tǒng)掌握業(yè)務(wù)技術(shù)流程，強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高實(shí)踐能力。
    5.其他改進(jìn)措施方面。
    關(guān)于其他建議措施方面，有些教師觀點(diǎn)鮮明的指出，應(yīng)健全評(píng)審組織，完善監(jiān)督機(jī)制，加大職稱工作的投入力度突出教學(xué)中心地位，堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)審的先決條件。焦點(diǎn)主要集中在職業(yè)教育的職稱評(píng)審權(quán)的下放。部分教師認(rèn)為教育主管部門應(yīng)根院職業(yè)院校辦學(xué)定位、專業(yè)特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同制定靈活的職稱評(píng)聘政策，同時(shí)各院校應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)需要、學(xué)科特點(diǎn)提出不同的教學(xué)和科研方面的要求，制定切合實(shí)際的`職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。例如現(xiàn)有評(píng)審制度“唯論文化”，對(duì)科研項(xiàng)目、論文都有硬性要求，僅憑論文數(shù)量與刊物檔次來判斷科研水平，但論文不能反映科研真正實(shí)力，往往出現(xiàn)論文垃圾、學(xué)術(shù)泡沫。職稱評(píng)審不能真實(shí)體現(xiàn)教師的教學(xué)工作及教學(xué)成果，不利于形成應(yīng)用型大學(xué)以學(xué)生教學(xué)為核心的氛圍。同時(shí)職業(yè)教育需要建立合理的校企人才流動(dòng)機(jī)制，來自企業(yè)的教師雖有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)術(shù)科研工作相對(duì)薄弱；在教師資質(zhì)審查方面，有著嚴(yán)格的履職年限，如果按講師履職5年可評(píng)副高，副教授履職5年可評(píng)教授的要求，則企業(yè)引進(jìn)的雙師型教師大多50歲左右，如果按這一進(jìn)度，恐怕到退休年齡也難以獲評(píng)副高以上職稱，直接影響到應(yīng)用型大學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
    三、職業(yè)教育對(duì)直接聘任制職稱評(píng)聘模式的訴求。
    職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育的最大不同在于職業(yè)教育具有很強(qiáng)的市場敏感性，無論專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)還是技能培養(yǎng)必須做到與市場高度的融合，而這一點(diǎn)正是決定職業(yè)教育職稱評(píng)審需要高度靈活性的原因。在現(xiàn)行職稱評(píng)審制度下，很多人對(duì)職稱評(píng)審的觀點(diǎn)還停留在職稱即福利，職稱就是金飯碗，因此才形成為了“為了職稱搏一搏，搏到職稱停一?！钡木置?，這一點(diǎn)在職業(yè)教育領(lǐng)域更為明顯。仍以昆明楊林職教園區(qū)為例，隨著政府大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，職教園區(qū)的發(fā)展非常迅速。以職教園區(qū)a學(xué)院為例，建校之初，全校師生不過1100人，四年時(shí)間不到，全校師生發(fā)展到16000人，招生火爆的同時(shí)，師資力量一直供不應(yīng)求，連一線熱門專業(yè)的碩士研究生都很難找到，更不用說副高以上的雙師型教師團(tuán)隊(duì)了。為了應(yīng)付教學(xué)評(píng)估，只要是副高職稱，無論專業(yè)如否均一律聘用，有些工科、商科竟然聘用很多諸如文學(xué)、歷史、考古專業(yè)的副教授。這一局面也直接導(dǎo)致評(píng)上副高以上的教師一旦擁有副高職稱就大肆在各大院校掛名賺錢，根本無需考慮后期的業(yè)務(wù)考核。職稱評(píng)聘的只能上不能下的被動(dòng)局面也導(dǎo)致眾多教師在選擇研究方向時(shí)選擇容易突破且研究成熟的傳統(tǒng)專業(yè)，市場緊缺的前沿?zé)衢T專業(yè)很少有人去申報(bào)。這一點(diǎn)也不難理解，只要是副高就可以獲得聘用，為何還要花空心思的去鉆研熱門及市場緊缺專業(yè)呢？究其根本，還是因?yàn)楝F(xiàn)行體系下，僵化且要求嚴(yán)格的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，比如嚴(yán)格的年限限制、核心論文限制、課題限制、學(xué)歷限制以及嚴(yán)格的評(píng)審?fù)ㄟ^率，造成市場上副高以上職稱教師僧多粥少。解決這一被動(dòng)局面的最好辦法就是擴(kuò)大副高以上職稱的市場供給，從而改變用人單位尤其是職業(yè)院校一味討好副高職稱教師的被動(dòng)局面，同時(shí)對(duì)副高職稱教師隊(duì)伍形成壓力，鼓勵(lì)副高以上教師進(jìn)行跨專業(yè)研究，果斷解聘市場即將淘汰的專業(yè)副高，形成能上能下的局面。因此職業(yè)教育職稱評(píng)聘模式不僅在評(píng)審方面要進(jìn)行改變，在聘用上也需要進(jìn)行改革，這樣直接聘用制的實(shí)施就顯得尤為重要了，和傳統(tǒng)模式相比直接聘任模式具有以下特點(diǎn)：第一，是否聘任是由用人單位根據(jù)本單位工作實(shí)際需要決定，不需要經(jīng)過有關(guān)主管部門的認(rèn)可。第二，通過聘后考核管理，廢除專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)際存在的終身制消除能上不能下的用人弊端。第三，對(duì)照崗位職責(zé)進(jìn)行嚴(yán)格考核，根據(jù)考核結(jié)果及工作需要決定是否續(xù)聘或解聘，當(dāng)崗位空缺時(shí)，可面向社會(huì)公開招聘。美國的非升即走做法非常具有啟發(fā)性。美國高?？梢愿鶕?jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行院校獨(dú)立評(píng)審，不需進(jìn)行第三方的學(xué)術(shù)水平測定，有些緊缺專業(yè)可以破格評(píng)審。在聘用上采用非升即走的做法，教師在受聘期間或聘期結(jié)束時(shí)未晉升就必須離開，短期合同制教師不合格則被辭退，而一旦離開工作崗位，職稱和職務(wù)自行失效。表面看起來職稱評(píng)審過于兒戲，但卻可以極大的提高院校在培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)時(shí)的主動(dòng)權(quán)，從而激勵(lì)教師進(jìn)行熱門專業(yè)和市場緊缺專業(yè)的研究和申報(bào)。
    四、幾個(gè)需要持續(xù)關(guān)注的難題。
    首先，如何保證下放后的評(píng)審機(jī)制的公平性。高校獨(dú)立評(píng)聘模式強(qiáng)調(diào)評(píng)審權(quán)的下放，這就直接帶來一個(gè)問題，沒有相對(duì)公平的第三方的評(píng)價(jià)，如何形成有效監(jiān)督機(jī)制，從而避免在評(píng)審過程中的人情評(píng)審及暗箱操作。其次，新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)從重科研、重資歷、重學(xué)歷向教學(xué)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐方面轉(zhuǎn)移時(shí)，如何建立明確可量化的二級(jí)支撐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而避免從一個(gè)誤區(qū)走向另一個(gè)誤區(qū)。再次，社會(huì)的認(rèn)可度問題。現(xiàn)行職稱評(píng)審之所以受到教師的重視，很重要的原因就是社會(huì)普遍認(rèn)可職稱。如果采用直接評(píng)聘制，各院校評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不一，導(dǎo)致職稱評(píng)審的公信度及價(jià)值下降怎么辦。最后，國家相應(yīng)的配套政策比較滯后，缺乏必要的外部體制保障機(jī)制，會(huì)不會(huì)形成諸如民辦職稱和公辦職稱相排斥的二元體制，民辦公辦教師職稱相同但待遇不同的局面。
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    論文研究背景篇二
    “當(dāng)代”是我國美術(shù)工作者們近年來藝術(shù)創(chuàng)作的一種傾向，在全球一體化的大背景下，將中國的藝術(shù)發(fā)展道路與國際接軌是有必要的，但如何融入國際藝術(shù)范疇，是否需要“全民”如此，卻是有待商榷的。很多美術(shù)工作者同時(shí)具備“藝術(shù)家”和“教師”兩種身份，藝術(shù)創(chuàng)作雖屬個(gè)人行為，但藝術(shù)教育則具有公共的性質(zhì)。因此，是通過“當(dāng)代”改造“傳統(tǒng)”，還是把前者作為后者的補(bǔ)充；究竟
    什么
    樣的作品可稱之為“當(dāng)代藝術(shù)”，是否把個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作的語言體系“西方化”就是與國際接軌？這些都是當(dāng)今中國每一名藝術(shù)工作者，尤其是美術(shù)教育工作者需要思考的。作為學(xué)院派的藝術(shù)教育，勇于探索并處于學(xué)術(shù)前沿的位置是毋庸置疑的，然而是否能夠在紛繁錯(cuò)綜的當(dāng)代藝術(shù)大背景下，不隨波逐流，在“堅(jiān)守”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“突破”卻是另一個(gè)層面的問題。素描是我國藝術(shù)教育的一門已經(jīng)被普及的基礎(chǔ)課程，每當(dāng)我們對(duì)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行討論，改革自然都繞不開素描課程。然而，素描在我國已發(fā)展了百余年，受眾多，分類細(xì)，簡單地一概而論，統(tǒng)一化，標(biāo)準(zhǔn)化自然很難達(dá)成共識(shí)。因此，只有針對(duì)不同類別院校，不同背景學(xué)科分類探討，才能相互取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。
    （一）應(yīng)用廣，受眾多素描被引入我國已有百余年歷史，時(shí)至今日已成為我國高考美術(shù)加試的必考科目，同時(shí)作為基礎(chǔ)也是美術(shù)及設(shè)計(jì)類院校各
    專業(yè)
    低年級(jí)的必修科目?？梢哉f，素描已成為我國廣大美術(shù)學(xué)子邁進(jìn)美院，走向?qū)I(yè)必過之“檻”與必經(jīng)之路。
    （二）分類細(xì)，訓(xùn)練方法多樣作為基礎(chǔ)的素描在我國藝術(shù)類院校中根據(jù)專業(yè)類別大體可分為繪畫類專業(yè)基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)素描。在此基礎(chǔ)上因不同專業(yè)對(duì)于基礎(chǔ)要求的差別或同一專業(yè)因不同工作室之間藝術(shù)風(fēng)格或研究內(nèi)容的差異，素描又被進(jìn)一步劃分為好多門類：如從目的和功能上可分為創(chuàng)作草稿和習(xí)作練習(xí)兩大類；從研究內(nèi)容上可分為結(jié)構(gòu)（分析）素描、明暗（全因素）素描、速寫等；從表現(xiàn)形式上可分為寫實(shí)素描、表現(xiàn)素描等。
    （三）不同美術(shù)院校因歷史、地域及文化背景的差異還有其自身的整體藝術(shù)面貌，如央美的扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，魯美的粗獷厚重等均是各有千秋而并無高下，先進(jìn)與落后之分。
    自西洋藝術(shù)引入我國以來，我們用百余年時(shí)間走過了西方幾百年所走過的路程。在取得了豐碩成果的同時(shí)也有很多問題涵代解決，究竟該完全地融入西方還是創(chuàng)作有中國面貌的藝術(shù)作品使很多美術(shù)工作者徘徊不定。在全球一體化的大背景下，與國際接軌似乎成為了當(dāng)下美術(shù)各學(xué)科發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行改革的呼聲已成愈演愈烈之勢。在此背景下，國內(nèi)各美術(shù)院校的美術(shù)教師也展開了多輪的討論。隨著科技的發(fā)展，藝術(shù)媒介的不斷豐富使素描的表現(xiàn)形式得以進(jìn)一步完善；人們對(duì)藝術(shù)觀念的轉(zhuǎn)變進(jìn)一步拓寬了素描的審美空間。很多藝術(shù)類院校的師生把素描作為畫種進(jìn)行研究，融入了新材料的同時(shí)探索新的表現(xiàn)方法，在創(chuàng)作過程中不再遵循傳統(tǒng)的規(guī)律與方法。
    學(xué)科的交叉確實(shí)能碰撞出新的火花，但同時(shí)需有明確概念及發(fā)展方向。素描相對(duì)于
    其他
    藝術(shù)門類，其特點(diǎn)就是“素”——工具、表現(xiàn)手法、研究目的相對(duì)單純。在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用綜合材料，借助一定的媒介探索新的變現(xiàn)方法，把素描當(dāng)作作品來“畫”可能會(huì)產(chǎn)生新的效果及樣式。然而反其道而行之，硬生生地綜合材料、拼湊技法，或把其他藝術(shù)門類強(qiáng)加以素描的概念，并不等于藝術(shù)的創(chuàng)新。因此，如果在創(chuàng)作過程中無限地突破材料，技法的邊界而又不上升作品的概念，勢必會(huì)造成混亂。并且，就藝術(shù)發(fā)展規(guī)律而言各藝術(shù)門類在未來是在不斷地融合中成為一體還是越發(fā)地走向純粹取決于社會(huì)、觀念、科技等諸多因素，而非獨(dú)立于其他形式之外。
    我國藝術(shù)基礎(chǔ)教育的任務(wù)首要是完成學(xué)生從入學(xué)前的單一化美術(shù)訓(xùn)練模式到美術(shù)學(xué)院的多元化教育模式的思維轉(zhuǎn)變。其次才是完成從基礎(chǔ)向?qū)I(yè)的.過渡。
    不同的專業(yè)需要不同基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)解決的是設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)問題；而繪畫類專業(yè)的基礎(chǔ)是為培養(yǎng)創(chuàng)作能力作鋪墊。不同的藝術(shù)院校也因地域特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、歷史背景及專業(yè)設(shè)置等因素導(dǎo)致其教學(xué)目的和要求不盡相同。因此，簡單地整合所有問題，勢必會(huì)造成混亂。
    明確本校學(xué)科定位及不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)在原有基礎(chǔ)上參照其他院校取長補(bǔ)短地進(jìn)行教學(xué)改革。
    不可否認(rèn)，素描在我國當(dāng)今的藝術(shù)教育中應(yīng)以何種形式展現(xiàn)，是值得從事和關(guān)注藝術(shù)基礎(chǔ)教育的專家和學(xué)者深入研究的。在回歸創(chuàng)作時(shí)，我們的本性和直覺，并非需要和素描產(chǎn)生必然聯(lián)系。即使在教學(xué)上，我們能在現(xiàn)有素描教學(xué)的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，很好地解決視覺經(jīng)驗(yàn)、視覺思維與直覺、控制之間的關(guān)系也能夠充分盡到美術(shù)教師的職責(zé)；通過素描教學(xué)很好地解決學(xué)生觀察、塑形、表現(xiàn)等問題，也正是素描的價(jià)值體現(xiàn)。藝術(shù)不同于其他學(xué)科門類，藝術(shù)創(chuàng)新的目的是追求變化，而不存在先進(jìn)與落后之分。即使在新技術(shù)、新學(xué)科不斷被引入教學(xué)的今天，傳統(tǒng)的技法和手頭功夫也并非完全失去意義。
    我國美術(shù)類院校的專業(yè)設(shè)置有其自身的特點(diǎn)，如繪畫類專業(yè)的國、版、油、雕等幾個(gè)專業(yè)始終是按照畫種明確劃分的。盡管隨著學(xué)科的發(fā)展，各專業(yè)都在尋求自身的突破，如個(gè)別院校在版畫專業(yè)中增加了了水性材料研究或是在油畫專業(yè)中增添了綜合材料研究等方向，但各學(xué)科之間尚未完全打通以至于形成新的綜合藝術(shù)門類。因此，簡單地通過對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行綜合性研究勢必很難完成學(xué)生有針對(duì)性地向?qū)I(yè)過渡。筆者認(rèn)為，中國藝術(shù)工作者尤其是藝術(shù)教育工作者肩負(fù)的首要任務(wù)仍是通過作品及相關(guān)理論提升大眾的審美水平。個(gè)別藝術(shù)家在實(shí)踐過程中融入西方藝術(shù)語言，探索當(dāng)代藝術(shù)語境固然有必要，但在當(dāng)代藝術(shù)的諸多問題尚無定論的情況下急于把模棱兩可的概念引入教學(xué)，仍有待論證。我國很多美術(shù)教育工作者之所以對(duì)現(xiàn)有的美術(shù)教育體系產(chǎn)生疑問，其主要原因仍是受西方國家影響。西方國家藝術(shù)教育體系并不一定適合我國的國情。片面地把其某一部分嫁接于我國現(xiàn)有的藝術(shù)教學(xué)體系更不可取。筆者認(rèn)為，就我國目前美術(shù)教育體系急需解決的仍是理論——實(shí)踐——受眾三者的銜接問題。
    基礎(chǔ)解決的是對(duì)繪畫的認(rèn)知問題，創(chuàng)作體現(xiàn)的是作者對(duì)于繪畫的理解與表達(dá)。西方畫家研究素描的初衷是因其工具簡單，畫面因素純粹，適合作為創(chuàng)作的草稿。被引入我國后，素描便被作為一切藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)。時(shí)至今日，藝考的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依然是看考生的寫實(shí)功底。盡管“寫實(shí)”在某種程度上可能“束縛”了某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的部分人的發(fā)展，但就國內(nèi)學(xué)院藝術(shù)教育而言，依然是廣大藝術(shù)群體邁入藝術(shù)之門的有效途徑。使傳統(tǒng)學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的確有必要，但急于求成的做法不免有拔苗助長之嫌。在筆者印象中，素描在此之前從未被當(dāng)做過獨(dú)立的畫種，是今日的豐富的材料和技法拓寬了素描的研究領(lǐng)域，然而素描的靈魂在于“素”，過多地強(qiáng)調(diào)工具材料所“制作”出的作品不如稱作平面藝術(shù)更為貼切，當(dāng)然今日的藝術(shù)在不斷發(fā)展，在沒有經(jīng)過歷史評(píng)判的情況下，急于肯定與否定新事物是盲目的。因此，對(duì)此類作品的理解亦是解仁者見仁，智者見智。
    盡管藝術(shù)無法制定標(biāo)準(zhǔn)，但在教學(xué)過程中，作為教師還應(yīng)達(dá)成一定的的共識(shí)，不能因個(gè)人喜好肯定或排斥不同形式的作品，尤其是在面對(duì)新事物時(shí)。在教學(xué)過程中，教師往往被學(xué)生當(dāng)作風(fēng)向標(biāo)，其個(gè)人的好惡往往影響一批人。因此，客觀地對(duì)待藝術(shù)中的“新舊”事物，鼓勵(lì)他人的個(gè)性發(fā)展也是很有必要的。藝術(shù)本應(yīng)就是百花齊放，既然可以大膽地突破，也應(yīng)允許頑強(qiáng)地堅(jiān)守。筆者認(rèn)為，當(dāng)代藝術(shù)應(yīng)該是一個(gè)寬泛的概念，即凡是在當(dāng)今時(shí)代所產(chǎn)生的具有代表性藝術(shù)作品便可視為當(dāng)代藝術(shù)作品。藝術(shù)沒有先進(jìn)與落后之分，與其說是發(fā)展莫不如用“輪回”形容更為貼切。即使是在當(dāng)代藝術(shù)發(fā)源地的西方，仍以“寫實(shí)”取勝且具有國際地位的藝術(shù)家仍比比皆是。藝術(shù)創(chuàng)作是一種很自我的行為，似乎可以“為所欲為”，但藝術(shù)教育卻涉及到公眾，因此在“調(diào)整”過程中當(dāng)慎之又慎。
    論文研究背景篇三
    摘要：課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。堅(jiān)持“以人為本，成功育人，和諧發(fā)展”。緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一課改的核心理念，鼓勵(lì)教師運(yùn)用多種教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧發(fā)展的空間，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在向積極方面發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
    化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先體現(xiàn)在教育理念的更新上。教師在自己的腦海中初步樹立了課程意識(shí)、過程意識(shí)、導(dǎo)學(xué)意識(shí)、開放意識(shí)、整合意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。這種定時(shí)定量對(duì)教師進(jìn)行的校本教研，有力地促進(jìn)了教師和學(xué)生與新課程的共同成長。教師已理解做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的真正意義，并嘗試著把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出了基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標(biāo)和六個(gè)方面的具體目標(biāo)，這為我們的課程改革指明了方向，提出了要求。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，首先就要更新教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)新課程要求的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀，只有這樣，才能把握好新課程的實(shí)質(zhì)，才能自覺地把新課程的理念落實(shí)在每節(jié)課的課堂教學(xué)中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中。
    實(shí)施新課程，必須樹立新型的人才觀，自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教育教學(xué)活動(dòng)，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；必須樹立新型的教學(xué)觀，自覺地關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系；必須樹立新型的評(píng)價(jià)觀，自覺地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用；必須樹立新型的課程資源觀，創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)利用課程資源。大力開展新課程校本教研，推動(dòng)新課程改革的順利實(shí)施。
    目前，化學(xué)課堂教學(xué)方式雖有許多轉(zhuǎn)變或改進(jìn)，但是離新課程改革的理念和要求還相距甚遠(yuǎn)。如不同程度的存在教育觀念“重教書輕育人”，課程資源“重靜態(tài)輕動(dòng)態(tài)”，教學(xué)目標(biāo)“重雙基輕能力”，教師備課“重備書輕備人”，教學(xué)方法“重教法輕學(xué)法”，實(shí)踐參與“重個(gè)體展示輕整體參與”，教學(xué)評(píng)價(jià)“重單元和結(jié)果輕多元和過程”。
    因此，每一位教師必須自覺革除長期在應(yīng)試教育中形成的教育思想，必須改變以往自己已駕輕就熟、習(xí)以為常的教學(xué)行為和方式，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)課程改革的最終目標(biāo)。化學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變可以從以下及幾個(gè)方面加以實(shí)施：
    1、認(rèn)真研究課程目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益。
    研究課程目標(biāo)，要弄清課程目標(biāo)體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的哪些要求；弄清課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了怎樣的課程理念；弄清課程目標(biāo)反映了數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的哪些新成果和新發(fā)展。要能夠站在整體的角度上，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)出發(fā)，去確定教學(xué)課題目標(biāo)，做到“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、提高效益”教學(xué)。
    2、深入鉆研課程內(nèi)容。
    自己從整體上把握課程內(nèi)容，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心教材，把握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以便在教學(xué)中能夠溝通知識(shí)的關(guān)聯(lián)與發(fā)展，做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中的孕伏和延伸，使學(xué)生在知識(shí)循環(huán)中上升，在知識(shí)滲透中提高。要悉心進(jìn)行校本課程開發(fā)，教師不再是課程的復(fù)印者，而是課程的開發(fā)者，整合者，充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)達(dá)成目標(biāo)的需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行加工，如對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整、組合，增刪等。以便掌握教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中有目的有意識(shí)地為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    3、細(xì)致了解學(xué)生。
    新課程的實(shí)施，必須體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的要求，通過學(xué)習(xí)，要使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，要求每一位教師在教學(xué)中都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面細(xì)致了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式等情況，以便能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教，因人施教，使教學(xué)活動(dòng)獲得最大效益，使每一節(jié)課優(yōu)質(zhì)高效。
    4、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
    設(shè)計(jì)教學(xué)方案，是教師備課的最后一道工序。教師要在前面分析課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排。它既是對(duì)學(xué)生要學(xué)知識(shí)的加工整理，又是對(duì)引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)進(jìn)行的加工整理，是對(duì)每節(jié)課要達(dá)到某教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的教什么、怎樣教、達(dá)到什么結(jié)果的策劃。它包括教學(xué)程序的安排、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇、教學(xué)組織形式的確定、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)等。按照新課程的要求，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，教師要改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換角色，努力提高學(xué)生收集和處理信息的能力，獨(dú)立獲取新知的能力，分析和處理問題的能力，以及交流與合作的能力。
    5、全力優(yōu)化課堂教學(xué)。
    新課程的實(shí)施，必須把好課堂教學(xué)的關(guān)口，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是課程實(shí)施的基本途徑。新課程的課堂教學(xué)是生成的課堂教學(xué)，它充滿了創(chuàng)造的生機(jī)，無論多完善的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整和豐富，都會(huì)在師生交往互動(dòng)中生成和發(fā)展出許多新問題，新認(rèn)識(shí)和新成果。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)要充滿生命活力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使教學(xué)過程成為師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。新課程的課堂教學(xué)要求教師要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。新課程開放性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，將研究的重心下移到課堂，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中所面臨的具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，校本教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展。所以，開展以校為本的教學(xué)研究，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)。
    反思我們的課堂教學(xué)是無意中抑制了學(xué)生特長的發(fā)揮還是真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展?？梢哉f，沒有新課程課改，就沒有這種深層次的反思，沒有這種深層次的反思，就不可能從過去的模糊認(rèn)識(shí)或困惑中走出來。今后在新課程的課堂教學(xué)自己切實(shí)做到，按新教學(xué)觀念改革課堂教學(xué)，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，做學(xué)生的真正朋友，尊重學(xué)生的人格。努力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正面向全體，分層次施教，成功教育。促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。嚴(yán)格按照“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定布置家庭作業(yè)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排這些時(shí)間，使學(xué)生能結(jié)合個(gè)人情況而自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，達(dá)到陶冶情操、豐富知識(shí)、增長才干、發(fā)展特長的目的。
    新課程背景下化學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)系統(tǒng)的綜合治理工程，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和行為，學(xué)生也要改變完全依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。只有師生齊心協(xié)力，共同合作，加大校本研究的力度，相信我們的新課程研究成果必定會(huì)讓學(xué)生的終身發(fā)展受益。這是對(duì)我們教師付出的最好回報(bào)，也是我們的最大愿望。
    論文研究背景篇四
    掌握一定的商務(wù)禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，并能最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。商務(wù)禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。
    眾所周知，形象是企業(yè)面臨的一個(gè)重要問題。而商務(wù)禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)重要概念。在當(dāng)今競爭日益激烈的社會(huì)中，越來越多的企業(yè)對(duì)企業(yè)自身的形象以及員工的形象越來越重視。專業(yè)的形象和氣質(zhì)以及在商務(wù)場合中的商務(wù)禮儀已成為在當(dāng)今職場取得成功的重要手段，同時(shí)也是已成為企業(yè)形象的重要表現(xiàn)。
    商業(yè)禮儀包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓龊仙希驗(yàn)槭ФY而成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。由此可見掌握商務(wù)禮儀在商業(yè)交往中就顯得非常必要了。所以，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅是時(shí)代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實(shí)所需。
    學(xué)習(xí)并正確的運(yùn)用商務(wù)禮儀既是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，又是人際交往中適用的一種藝術(shù)，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。在人際交往中進(jìn)行相互溝通就一定要掌握商務(wù)禮儀的技巧。
    論文研究背景篇五
    在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)在實(shí)施系統(tǒng)中必然會(huì)面臨安全問題，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，任何計(jì)算機(jī)都可以從其他計(jì)算機(jī)中獲取信息，因此企業(yè)的財(cái)務(wù)信息很容易就會(huì)泄露出去，所以，我們需要建立一個(gè)安全的通信網(wǎng)絡(luò)來防止信息泄露。首先，軟件管理系統(tǒng)的安全性需要加強(qiáng)，防止遭到駭客的侵入。其次，要將財(cái)務(wù)信息進(jìn)行備份，電腦和移動(dòng)磁盤都要備份，并將電腦文件加密，移動(dòng)磁盤妥善保管，以免信息丟失或損壞。第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)軟件的安全性，及時(shí)進(jìn)行軟件殺毒、檢查，更新系統(tǒng)，定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，防止病毒入侵。第四，建立內(nèi)部信息的防范系統(tǒng)，確立一系列可行的安全管理體系，企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)信息不能與外部信息放到同一個(gè)系統(tǒng)中，并建立實(shí)時(shí)跟蹤系統(tǒng)，監(jiān)控內(nèi)部信息的處理，同時(shí)，使用防火墻、密鑰設(shè)置、驗(yàn)證身份等方式對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行安全保護(hù)。
    3.2加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的監(jiān)管力度。
    對(duì)企業(yè)的監(jiān)管不僅有企業(yè)內(nèi)部的管理，而且有法律的監(jiān)督。在企業(yè)內(nèi)部管理方面，一個(gè)企業(yè)中所包含的部門有很多，各個(gè)部門的管理人員都應(yīng)該各司其職，并且有統(tǒng)一的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)員工的法律法規(guī)教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，明確自己的法律責(zé)任，對(duì)任何有違法行為的員工都應(yīng)該依法處理，嚴(yán)格遵守法律條款。企業(yè)任用員工的時(shí)候必須嚴(yán)格把關(guān)，沒有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員不能聘用。在法律監(jiān)督方面，對(duì)電子商務(wù)的立法應(yīng)該加大力度，建立一個(gè)安全可靠的法律環(huán)境，由于信息的全球化，而且我們國家的電子商務(wù)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國外的發(fā)達(dá)國家，所以我們應(yīng)該虛心地向人家學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，并且結(jié)合本國國情，制定適合國情的關(guān)于電子商務(wù)交易的法律法規(guī)。由于商法具有特別法的地位，而且具有相對(duì)獨(dú)立性的特點(diǎn)，這滿足了商法中對(duì)在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理安全的較高要求，強(qiáng)化了對(duì)財(cái)務(wù)管理信息的安全保障。
    3.3重點(diǎn)培養(yǎng)電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理的技術(shù)人才。
    在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理信息必須通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行操作，因此，現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)師的要求更高了，會(huì)計(jì)師不僅僅要熟習(xí)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，還要精通計(jì)算機(jī)技術(shù)。特別是在網(wǎng)絡(luò)全球化的今天，一個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)不僅僅局限于本地區(qū)、本國，還要與國外的公司有業(yè)務(wù)接洽，因此，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員要熟悉國際商務(wù)規(guī)則，了解國際文化知識(shí)。由此可見，企業(yè)必須重點(diǎn)培養(yǎng)電子商務(wù)的技術(shù)人才，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員，有高超的實(shí)際操作能力和領(lǐng)導(dǎo)組織能力，并在運(yùn)營公司方面有自己獨(dú)到的見解。企業(yè)還應(yīng)對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行集中的教育和培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的工作水平，最重要的是，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的計(jì)算機(jī)水平、業(yè)務(wù)能力和英文水平，培養(yǎng)知識(shí)與技術(shù)水平兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。除此之外，企業(yè)還應(yīng)開發(fā)屬于自己企業(yè)的財(cái)務(wù)管理軟件，使本企業(yè)更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，要不斷完善更新該軟件，降低企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的軟件商的依賴性。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]徐維維.物流財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策[j].交通財(cái)會(huì)，2010，（01）.
    [2]謝小琴，尹嬌.淺析現(xiàn)代物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理[j].中國商貿(mào)，2010，（26）.
    [3]孫鳳寧.電子商務(wù)管理的發(fā)展研究[j].信息與電腦（理論版），2010，（1）；151.
    [4]吳文群.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)財(cái)務(wù)管理探析[j].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2011，（8）；115.
    論文研究背景篇六
    在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)在實(shí)施系統(tǒng)中必然會(huì)面臨安全問題，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，任何計(jì)算機(jī)都可以從其他計(jì)算機(jī)中獲取信息，因此企業(yè)的財(cái)務(wù)信息很容易就會(huì)泄露出去，所以，我們需要建立一個(gè)安全的通信網(wǎng)絡(luò)來防止信息泄露。首先，軟件管理系統(tǒng)的安全性需要加強(qiáng)，防止遭到駭客的侵入。其次，要將財(cái)務(wù)信息進(jìn)行備份，電腦和移動(dòng)磁盤都要備份，并將電腦文件加密，移動(dòng)磁盤妥善保管，以免信息丟失或損壞。第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)軟件的安全性，及時(shí)進(jìn)行軟件殺毒、檢查，更新系統(tǒng)，定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，防止病毒入侵。第四，建立內(nèi)部信息的防范系統(tǒng)，確立一系列可行的安全管理體系，企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)信息不能與外部信息放到同一個(gè)系統(tǒng)中，并建立實(shí)時(shí)跟蹤系統(tǒng)，監(jiān)控內(nèi)部信息的處理，同時(shí)，使用防火墻、密鑰設(shè)置、驗(yàn)證身份等方式對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行安全保護(hù)。
    3.2加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的監(jiān)管力度。
    對(duì)企業(yè)的監(jiān)管不僅有企業(yè)內(nèi)部的管理，而且有法律的監(jiān)督。在企業(yè)內(nèi)部管理方面，一個(gè)企業(yè)中所包含的部門有很多，各個(gè)部門的管理人員都應(yīng)該各司其職，并且有統(tǒng)一的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)員工的法律法規(guī)教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，明確自己的法律責(zé)任，對(duì)任何有違法行為的員工都應(yīng)該依法處理，嚴(yán)格遵守法律條款。企業(yè)任用員工的時(shí)候必須嚴(yán)格把關(guān)，沒有會(huì)計(jì)從業(yè)資格的人員不能聘用。在法律監(jiān)督方面，對(duì)電子商務(wù)的立法應(yīng)該加大力度，建立一個(gè)安全可靠的法律環(huán)境，由于信息的全球化，而且我們國家的電子商務(wù)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國外的發(fā)達(dá)國家，所以我們應(yīng)該虛心地向人家學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，并且結(jié)合本國國情，制定適合國情的關(guān)于電子商務(wù)交易的法律法規(guī)。由于商法具有特別法的地位，而且具有相對(duì)獨(dú)立性的特點(diǎn)，這滿足了商法中對(duì)在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理安全的較高要求，強(qiáng)化了對(duì)財(cái)務(wù)管理信息的安全保障。
    3.3重點(diǎn)培養(yǎng)電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理的技術(shù)人才。
    在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理信息必須通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行操作，因此，現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)師的要求更高了，會(huì)計(jì)師不僅僅要熟習(xí)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)，還要精通計(jì)算機(jī)技術(shù)。特別是在網(wǎng)絡(luò)全球化的今天，一個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)不僅僅局限于本地區(qū)、本國，還要與國外的公司有業(yè)務(wù)接洽，因此，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員要熟悉國際商務(wù)規(guī)則，了解國際文化知識(shí)。由此可見，企業(yè)必須重點(diǎn)培養(yǎng)電子商務(wù)的技術(shù)人才，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員，有高超的實(shí)際操作能力和領(lǐng)導(dǎo)組織能力，并在運(yùn)營公司方面有自己獨(dú)到的見解。企業(yè)還應(yīng)對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行集中的教育和培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的工作水平，最重要的是，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的計(jì)算機(jī)水平、業(yè)務(wù)能力和英文水平，培養(yǎng)知識(shí)與技術(shù)水平兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。除此之外，企業(yè)還應(yīng)開發(fā)屬于自己企業(yè)的財(cái)務(wù)管理軟件，使本企業(yè)更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，要不斷完善更新該軟件，降低企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的軟件商的依賴性。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]徐維維.物流財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策[j].交通財(cái)會(huì)，2010，（01）.
    [2]謝小琴，尹嬌.淺析現(xiàn)代物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理[j].中國商貿(mào)，2010，（26）.
    [3]孫鳳寧.電子商務(wù)管理的發(fā)展研究[j].信息與電腦（理論版），2010，（1）；151.
    [4]吳文群.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)財(cái)務(wù)管理探析[j].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2011，（8）；115.
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    論文研究背景篇七
    高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的沖刺階段，需要他們投入更多的精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師要把學(xué)生的性格特點(diǎn)和數(shù)學(xué)科目靈活的特性結(jié)合到一起，為學(xué)生創(chuàng)造出更好、更高效的數(shù)學(xué)課堂，從而幫助他們?nèi)〉酶嗟氖斋@。
    一、生活化數(shù)學(xué)引導(dǎo)，搭建高效和諧的數(shù)學(xué)課堂。
    高中生學(xué)習(xí)新知識(shí)有一定的壓力，使他們很大程度上都是機(jī)械化地跟隨教師教學(xué)的節(jié)奏，直接影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性低下。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師可以利用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，帶動(dòng)學(xué)生沉浸于生活數(shù)學(xué)中，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，為高效數(shù)學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入做好鋪墊。比如，在導(dǎo)入三視圖有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師把學(xué)生帶到課堂之外和學(xué)生一起從不同的角度對(duì)教學(xué)樓的樣式進(jìn)行觀察和記錄，運(yùn)用實(shí)際的動(dòng)手操作為學(xué)生帶來數(shù)學(xué)知識(shí)探究的參與熱情，幫助學(xué)生擺脫教室封閉空間帶來的壓抑感。在知識(shí)講解之前，教師讓學(xué)生互相交流觀察的感受和體會(huì)，讓實(shí)踐式的三視圖在學(xué)生心中留下趣味性的印象。在課堂上積極地聯(lián)系生活中的實(shí)踐，幫助學(xué)生從全新的角度更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為他們積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)做出推動(dòng)作用。
    其次，教師要讓學(xué)生自由地暢游在數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生在自主式的數(shù)學(xué)課堂中獲得更好的發(fā)展空間。比如，在“空間直角坐標(biāo)系”課堂教學(xué)中，教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，讓他們了解空間直角坐標(biāo)系的設(shè)計(jì)原理及每個(gè)點(diǎn)的表示方法，接著讓學(xué)生自由設(shè)置出原點(diǎn)及單位長度，讓他們?cè)谀X海中把教學(xué)樓當(dāng)作一個(gè)大的空間直角坐標(biāo)系，由教師說出不同的科室，讓學(xué)生對(duì)其坐標(biāo)進(jìn)行描述，幫助他們?cè)趯?shí)際的生活練習(xí)中更好地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐，運(yùn)用這種方式拓展學(xué)生的思維，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中敢于探究，并扎實(shí)其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。生活是學(xué)生最為熟悉的場所，教師在其中添加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，既可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)記憶，又可以讓他們對(duì)生活產(chǎn)生熟悉感，這樣有助于提升他們探究生活數(shù)學(xué)的積極性，并對(duì)其數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    二、多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)輕松的數(shù)學(xué)課堂。
    高中生心中存在著較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝心理，教師要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)，為他們帶來競爭與合作并存的互動(dòng)式高效數(shù)學(xué)課堂。
    首先，在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中教師要降低對(duì)紀(jì)律的要求，適當(dāng)解放學(xué)生個(gè)人的天性，讓他們更加輕松地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。把學(xué)生的課堂表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)他們的主要標(biāo)準(zhǔn)，為基礎(chǔ)不好的學(xué)生提供一個(gè)好好學(xué)習(xí)的契機(jī)，促使全班學(xué)生都可以以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，為其學(xué)習(xí)效率的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織班級(jí)內(nèi)的知識(shí)競賽，讓學(xué)生處于一種緊張的思想狀態(tài)中，更好地挖掘出他們的潛能。比如，在“解三角形”的教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)講解，對(duì)表情上疑惑的學(xué)生進(jìn)行提問，幫助學(xué)生解決他們遇到的實(shí)際問題，促使學(xué)生更加全面地掌握解三角形所包含的內(nèi)容。接著，讓學(xué)生兩兩對(duì)抗，先由教師出題讓學(xué)生進(jìn)行解答，以速度快、準(zhǔn)確度高的學(xué)生為勝，然后漸漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生之間互相出題進(jìn)行刁難，在學(xué)生出題的過程中，教師可以從側(cè)面檢驗(yàn)其知識(shí)點(diǎn)掌握的過程。最后決定出整個(gè)班級(jí)的優(yōu)勝者，教師對(duì)其進(jìn)行積極的表揚(yáng)，以此帶動(dòng)全班學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生競賽的過程中，教師要公平地面對(duì)每一名學(xué)生，對(duì)失敗學(xué)生的做法和思維上的缺陷進(jìn)行有針對(duì)性的講解，再一次完善他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。這種趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)皆可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生探索難題的精神，為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)帶來更多的樂趣。
    另外，教師要以小組合作學(xué)習(xí)的模式引導(dǎo)學(xué)生合作。因?yàn)楦咧猩L時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)其心中對(duì)教師可能存在一定的抵觸情緒，教師在這種消極的局面中對(duì)其進(jìn)行小組合作式的知識(shí)教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，從而為他們數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握帶來更多的動(dòng)力。在合作教學(xué)之前，教師先要按照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行優(yōu)缺互補(bǔ)的小組分配，讓學(xué)生互相帶動(dòng)，使熱情不高的學(xué)生也可以積極參與其中。接著，教師要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓他們思想上告別競爭式的數(shù)學(xué)課堂，做到“化敵為友”，一起合作與其他小組進(jìn)行對(duì)抗，讓以前一個(gè)人面對(duì)的問題轉(zhuǎn)變成小組之間合作探索完成，為學(xué)生帶來合作樂趣的同時(shí)，帶動(dòng)他們?nèi)￠L補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)全班性的進(jìn)步。在提升他們合作意識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高帶來更加寬廣的空間。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)式的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺(tái)，教師要對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行全方面的研究，大膽地進(jìn)行課堂創(chuàng)新，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活做出更多貢獻(xiàn)。
    論文研究背景篇八
    摘要：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生在生活中用地理，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建開放式地理課堂等。從地理高考試題分析，綜合型題型以及應(yīng)用型題型逐年增加。因此，在地理課堂教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使地理教學(xué)獨(dú)具魅力，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)地理。
    關(guān)鍵詞：高中地理創(chuàng)新新課程改革。
    教學(xué)手段在新課程改革背景下，提高高中地理課堂教學(xué)效率是主要目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，優(yōu)化地理課堂教學(xué)，進(jìn)而使高中地理課堂煥發(fā)生機(jī)。實(shí)踐證明，學(xué)生能保持長久的學(xué)習(xí)興趣，投入學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，獲取的知識(shí)就會(huì)越多。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不能饒有興趣地投入學(xué)習(xí)，不能積極思考，因此也就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，地理教師要采取多種教學(xué)手段，以提高教學(xué)的有效性。
    一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)的藝術(shù)不在于教給學(xué)生多少基礎(chǔ)知識(shí)，而是喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，抓住學(xué)生思維活動(dòng)的焦點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，從學(xué)生感興趣的或者熟悉的實(shí)物入手，為學(xué)生提供感性材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的知識(shí)性，把學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)都忽視了。新課程改革下的地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題和現(xiàn)象，并通過自主思考、合作探究提出解決問題的對(duì)策，還要培養(yǎng)學(xué)生用地理思維方式解決生活中的地理問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生能用已有經(jīng)驗(yàn)和能力分析和解釋地理現(xiàn)象并提出獨(dú)特的見解。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，力求通過自主解決生活中的地理問題讓學(xué)生嘗試到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
    二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    和素質(zhì)教育相比，創(chuàng)新教育的層次更高。素質(zhì)教育主要是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以育人為根本目的；素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行創(chuàng)新教育，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造型的人才。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)，創(chuàng)新教育提升的是學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。新課程改革下的高中地理注重學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展以及想象力的發(fā)展，我們要努力提高學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)造性思維方法，啟迪學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自我矯正，將機(jī)會(huì)留給學(xué)生。我們要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，樹立學(xué)生的創(chuàng)造志向。
    三、著力改善教師自身的'教學(xué)行為。
    在地理課堂上，教師應(yīng)發(fā)揮能動(dòng)性和主導(dǎo)作用，如創(chuàng)新性地使用教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境、靈活調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程等。在教學(xué)過程中，教師要注意自己的教學(xué)行為，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。比如，課堂上教師富有激情，尊重學(xué)生的發(fā)言，不隨意打斷學(xué)生的思維和表達(dá)，學(xué)生發(fā)言后教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。又如，課堂上動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，課下給學(xué)生反思的時(shí)間，鈴聲一響，教師要準(zhǔn)時(shí)下課，不隨意占用學(xué)生的課間等。同時(shí)，教師要真正落實(shí)新的教學(xué)大綱，進(jìn)而推動(dòng)高中地理教學(xué)改革的良好發(fā)展。
    四、注意學(xué)生的個(gè)性差異。
    在實(shí)際教學(xué)中，教師要實(shí)施因材施教，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生提出較高的要求，適當(dāng)增加一些難度。而對(duì)于學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，教師布置的作業(yè)和設(shè)置的問題要適合他們，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。地理教師要遵循多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，對(duì)待學(xué)生一視同仁，平等地和學(xué)生交流溝通。地理學(xué)科不是高考的科目，很多學(xué)生由于對(duì)它不夠重視導(dǎo)致地理基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，要建立良好的師生關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢就應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)，為他們重塑自信。在教學(xué)過程中，問題的設(shè)置不易太難，課后可以布置一些綜合性的問題，多增加他們和優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系，消除他們的自卑心理。此外，教師也要對(duì)其耐心輔導(dǎo)，使他們能有效突破重難點(diǎn)。
    五、改變?cè)u(píng)價(jià)體系。
    課堂評(píng)價(jià)能有效監(jiān)控教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革背景下，我們要構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、教師和課程良好發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，改變?cè)瓉硪詫W(xué)生成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，通過多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)多樣化的評(píng)價(jià)方式，提倡評(píng)價(jià)主體多元化。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，地理教材、學(xué)習(xí)方式、課堂模式都發(fā)生了很大的變化，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為的變化，制定多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    六、加強(qiáng)師生交流合作。
    新課程改革提倡合作的學(xué)習(xí)方式，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中，一起體驗(yàn)成功和失敗。因此，在高中地理教學(xué)改革中，教師要利用靈活多變的教學(xué)手段為學(xué)生提供合作的空間和時(shí)間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力。比如，在學(xué)習(xí)“熱力環(huán)流”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究，把地理知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來，并在合作學(xué)習(xí)中鞏固地理知識(shí)。如教師問學(xué)生：同學(xué)們家里都有空調(diào)，而空調(diào)的安裝位置都在房間的上方，但是家里的暖氣卻在房間的下方，你們知道這是為什么嗎？然后，教師可以讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組充分探究，教師也要參與其中，適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使合作學(xué)習(xí)更加有效?？偠灾?，在新課程改革下，高中地理教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理的重大意義。教師要不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在地理課堂上自主合作探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人，感受到學(xué)習(xí)的樂趣以及地理學(xué)科的魅力。教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。只要我們大膽實(shí)踐，把新課程改革理念滲透到教學(xué)中，高中地理課堂定會(huì)煥發(fā)異彩。
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    論文研究背景篇九
    財(cái)務(wù)信息作為企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營狀況的重要根據(jù)，可以說是企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，不能任意修改、透露、損壞以及丟失。在電子商務(wù)背景下，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)行，然而，網(wǎng)絡(luò)上有很多的駭客，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)經(jīng)常會(huì)遭到駭客的入侵，當(dāng)駭客入侵成功后，他們會(huì)將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理信息泄露出去，將企業(yè)的內(nèi)部信息透露給競爭對(duì)手，企業(yè)會(huì)因此而遭受無法想象的經(jīng)濟(jì)損失。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理，每份文件都要手寫簽名，現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，基本都使用口令來驗(yàn)證，但是信息泄露的可能性很大，而且，現(xiàn)在的很多文件都是電子版的`，沒有手寫簽名，很容易被別人篡改，因此，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性大大降低。
    2.2缺少法律法規(guī)以及有關(guān)部門的保護(hù)。
    由于互聯(lián)網(wǎng)是近些年才被大眾普遍使用，因此，電子商務(wù)對(duì)很多企業(yè)來說還是一個(gè)新的事物，大家都在盡量適應(yīng)電子商務(wù)，但是有關(guān)這方面的法律法規(guī)還不夠完善，而且企業(yè)也沒有在相關(guān)部門加大人員數(shù)量，從而導(dǎo)致很多企業(yè)在全面審計(jì)工作中存在很大的難度，這就無法保證財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性。從企業(yè)的內(nèi)部管理來說，相關(guān)部門的人員沒有實(shí)質(zhì)性的監(jiān)管權(quán)力，很多財(cái)務(wù)活動(dòng)他們都沒有決定權(quán)，必須經(jīng)過企業(yè)管理者的同意才能執(zhí)行，這也影響了財(cái)務(wù)活動(dòng)的真實(shí)性。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)的生存發(fā)展中起到了非常重要的作用，被稱為企業(yè)的“晴雨表”，因此，在對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的籌備必須完善和徹底，特別是關(guān)于企業(yè)的信息隱私權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商標(biāo)權(quán)等問題，這是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，這就要求企業(yè)不斷更新和改善互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。不僅僅是企業(yè)做出的努力不夠，會(huì)計(jì)行業(yè)針對(duì)這方面問題所做出法律法規(guī)也不夠，沒有明確的規(guī)則來規(guī)范會(huì)計(jì)行業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)，使企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)性增大。
    2.3欠缺網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理技術(shù)。
    電子商務(wù)對(duì)很多企業(yè)來說是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，所以相對(duì)于國外的發(fā)達(dá)國家來說，我國的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理技術(shù)比較落后，大多數(shù)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬單比較熟悉，而電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理模式要求在線管理、在線辦公，而且所有的單據(jù)、憑證等都要在網(wǎng)上進(jìn)行和處理，如果沒有進(jìn)行集中的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)上處理財(cái)務(wù)活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的，所以新的財(cái)務(wù)管理模式還沒有完全應(yīng)用到企業(yè)的實(shí)際操作中，這導(dǎo)致企業(yè)的業(yè)務(wù)能力大大降低。
    2.4不能避免財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)的新風(fēng)險(xiǎn)。
    在電子商務(wù)背景下，傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理遇到網(wǎng)絡(luò)交易安全問題是不可避免的。由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，財(cái)務(wù)管理中的交易用戶都通過互聯(lián)網(wǎng)交易，這種模式取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面交易，而互聯(lián)網(wǎng)體系是免費(fèi)開放的，并且傳播方式也是引人注目的廣播形式，在這種形式下，竊取和修改用戶信息會(huì)變得很容易，由于沒有紙質(zhì)化的證據(jù)，很可能出現(xiàn)“耍賴”的情況，這使得網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的安全性大大降低。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理往往會(huì)忽視互聯(lián)網(wǎng)的安全威脅，而企業(yè)財(cái)務(wù)信息是企業(yè)發(fā)展和經(jīng)營的決定性因素，一旦遭到盜取、損壞或者透露，對(duì)企業(yè)來說都是一個(gè)巨大的損失。另外，企業(yè)在驗(yàn)證身份和管理文件方面也會(huì)遇到問題。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)的業(yè)務(wù)交易基本都是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，交易雙方一般都不需要見面，這就要求雙方通過某種技術(shù)來驗(yàn)證身份，確保雙方業(yè)務(wù)交易的安全。而傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理軟件基本上是通過輸入口令的方式來確認(rèn)身份。但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，互聯(lián)網(wǎng)的用戶也在迅速上升，如果繼續(xù)使用這種方式驗(yàn)證身份，將會(huì)花費(fèi)很多的人力和財(cái)力來維護(hù)這種驗(yàn)證方式，因此，在電子商務(wù)背景下的財(cái)務(wù)管理不適合使用這種身份驗(yàn)證方式。
    論文研究背景篇十
    摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)的發(fā)展范圍和深度都得到了擴(kuò)展，消費(fèi)者不必到商業(yè)街去購買自己想要的商品，簡單的客戶端操作就可以通過互聯(lián)網(wǎng)將相關(guān)的商品訂單傳遞給商家，并通過便捷的物流網(wǎng)絡(luò)快捷、迅速到達(dá)自己的手中。在整個(gè)電子商務(wù)的流程過程中，無論是客戶的訂單信息，還是商家的供給信息，還有快遞的物流信息，都是非常重要的，這些信息都需要借助于安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來提供保障。因此，電子商務(wù)背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題至關(guān)重要，對(duì)于我國整個(gè)電子商務(wù)需求供給鏈條的發(fā)展有著決定性的影響。
    關(guān)鍵詞：電子商務(wù);計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)安全。
    互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得電子商務(wù)的業(yè)務(wù)得到了快速的普及，通過計(jì)算機(jī)快速、高校的信息處理能力能夠?qū)崿F(xiàn)海量信息的收集和整理，提升產(chǎn)品和銷售的針對(duì)性和有效性。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展還推動(dòng)了信息的貢獻(xiàn)，降低了信息傳播的成本，提升了信息的使用效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在給電子商務(wù)業(yè)務(wù)的開展帶來便利的同時(shí)，也帶來了一定的網(wǎng)絡(luò)安全問題。計(jì)算機(jī)病毒的傳播、非法侵入以及的肆意破壞往往交造成商家和客戶個(gè)人信息的泄露，影響到個(gè)人、企業(yè)甚至國家的安全。電子商務(wù)的發(fā)展需要有安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來作為支撐，因此，需要對(duì)一些影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素進(jìn)行有效的解決，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
    1影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素有系統(tǒng)自身的原因，也有人為因素的影響。系統(tǒng)自身的因素主要包括系統(tǒng)自身的漏洞、盜版軟件的使用、計(jì)算機(jī)病毒的使用等；人為因素則包括惡意的侵入和資源占有等。
    1.1盜版軟件的使用。
    盜版軟件指的是非法制造或復(fù)制的軟件，由于沒有開發(fā)、維護(hù)成本，盜版軟件的售價(jià)往往比較低。這些軟件由于缺乏有效的維護(hù)和升級(jí)，盜版軟件的安全性存在重大的問題，容易遭受的惡意攻擊，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)或者其他客戶端上有關(guān)重要信息的的惡意破壞和盜取。1.2釣魚網(wǎng)站的使用釣魚網(wǎng)站則是指那些以非法獲取金錢為目的的人員通過相應(yīng)的技術(shù)手段，仿制那些點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站，通過為瀏覽者提供真實(shí)網(wǎng)站的感覺誘使其進(jìn)行相應(yīng)的消費(fèi)，從而獲得利益的網(wǎng)站。從這一性質(zhì)可以看出，釣魚網(wǎng)站本身就是非法的，嚴(yán)重影響消費(fèi)者的金錢利益安全。
    1.3計(jì)算機(jī)病毒的入侵。
    病毒對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的破壞是快速和嚴(yán)重的，通過一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以迅速擴(kuò)展到成千上萬臺(tái)客戶端上。同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性、破壞性、隱蔽性、可觸發(fā)性等特點(diǎn)，在電子商務(wù)環(huán)境下，信息的傳播需要一定的安全條件來作為支撐，需要通過相關(guān)的技術(shù)手段來防止數(shù)據(jù)的丟失和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的癱瘓。
    2提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策。
    針對(duì)上述可能影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性的因素，我們要采取必要的主管和客觀措施來加以有效的積極，以保障電子商務(wù)業(yè)務(wù)的順利開展，保護(hù)行業(yè)和企業(yè)、商家的信息安全。
    2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。
    我國網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)的一個(gè)重要因素就是消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全工作的淡漠，沒有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要，在平時(shí)的工作中要通過各種手段加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全工作的宣傳和教育，通過法律、媒體、常識(shí)等方面的知識(shí)教育和培訓(xùn)，使消費(fèi)者樹立強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，從思想層面上保持對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視。
    2.2加強(qiáng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理。
    信息化條件下，信息的傳播大部分依賴于網(wǎng)絡(luò)，如果網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)問題，其影響往往是重大的，也是致命的。同時(shí)，在電子商務(wù)背景下，網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營已經(jīng)成為一種常態(tài)，更多的實(shí)體經(jīng)營也逐漸轉(zhuǎn)移到了“線上+線下”的經(jīng)營模式，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)的特殊性，很難通過排查或者分區(qū)化的手段來進(jìn)行管理，因此，需要探索更加適合互聯(lián)網(wǎng)這種模式的網(wǎng)路管理手段，通過與通信公司的密切合作來提升網(wǎng)絡(luò)安全性問題的管理和考核。
    2.3加強(qiáng)安全技術(shù)開發(fā)。
    從某種程度上來說，思想意識(shí)層面和管理層面的措施往往是通過非直接性的因素或者主管方面的因素來進(jìn)行的管理，而網(wǎng)絡(luò)安全問題的'解決除了這方面的措施以外，更多地需要借助于技術(shù)層面來提供硬性的保障。企業(yè)或者是商家可以通過相關(guān)的安全軟件或防盜加密手段來保護(hù)重要信息的安全。同時(shí)，相關(guān)的通信公司要加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)手段的研究和開發(fā)，通過防火墻的升級(jí)和計(jì)算機(jī)流量問題的監(jiān)控來定期、不定期地掌握發(fā)展的動(dòng)態(tài)，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行必要的安全性升級(jí)，提升網(wǎng)絡(luò)的安全性能。
    3結(jié)語。
    隨著互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展模式的提出，電子商務(wù)得到了長足的推廣和應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)可以有效地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成千上萬的商家與消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了供給與需求的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了雙方的利益。但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的安全性面臨了重大的調(diào)整，如何在電子商務(wù)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)運(yùn)營的安全可靠是目前擺在商家、消費(fèi)者甚至相關(guān)部門關(guān)心的重要問題，我們需要通過對(duì)影響網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)因素進(jìn)行有效的研究，以制訂切實(shí)可行的解決方案，以促進(jìn)電子商務(wù)的良好發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    [2]袁怡玲.計(jì)算機(jī)信息化建設(shè)與管理[j].商,(52).
    論文研究背景篇十一
    我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在迅速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動(dòng)了各種商務(wù)活動(dòng)，在不同的商務(wù)活動(dòng)中，人們扮演著不同的角色，人與人之間要達(dá)成各種商務(wù)活動(dòng)，就要通過最基本的商務(wù)禮儀來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，商務(wù)禮儀能夠?yàn)槿藗冊(cè)诂F(xiàn)代生活中的社會(huì)交往提供各種服務(wù)，但我們要了解商務(wù)禮儀，不僅僅是局限于人與人之間的交往活動(dòng)，還要關(guān)注不同文化差異背景下的商務(wù)禮儀。商務(wù)禮儀規(guī)范著人們?cè)陂L期的商務(wù)活動(dòng)中形成的各種行為，隨著商務(wù)活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)展，人們?cè)谏虅?wù)交際中，就更需要了解不同文化背景下的商務(wù)禮儀，從而規(guī)范的進(jìn)行國際間的商務(wù)活動(dòng)。在進(jìn)行國際化的商務(wù)活動(dòng)時(shí)，要縮短人與人之間的交際距離，就要利用有效的商務(wù)禮儀來提高商務(wù)交際的效率，從而實(shí)現(xiàn)不同國家、不同文化背景下的商務(wù)活動(dòng)。
    人們?cè)谶M(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)中，長期保持下來的一種交際習(xí)慣，就形成了慣用的一種形式，從而規(guī)范著人們的交際行為，這就是商務(wù)禮儀。在各種商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)禮儀是不可缺少的部分，商務(wù)禮儀促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)的頻繁交易，并確保商務(wù)活動(dòng)順利的進(jìn)行。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑紳B透著商務(wù)禮，商務(wù)禮儀轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和觀念，在不斷進(jìn)行著的商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)禮儀逐漸發(fā)展起來，并隨之演變?yōu)楦映墒旆绞剑涑墒斓臉?biāo)志是由穩(wěn)定的社會(huì)形態(tài)和文化背景的凝聚而確定的。商務(wù)禮儀每推進(jìn)一步，就說明商務(wù)禮儀的程序又提升了一步，同時(shí)，我們?cè)谏虅?wù)禮儀中又學(xué)到了更多的知識(shí)。在不同的民族、國家之間，禮儀隨著歷史的發(fā)展而逐漸形成了一個(gè)民族、國家的傳統(tǒng)文化，禮儀的關(guān)鍵就是禮節(jié)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的商務(wù)活動(dòng)，不同國家間使用的各種交際禮儀逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樯虅?wù)禮儀。但由于文化背景的不同，對(duì)其產(chǎn)生的影響也不同：
    一是人稱的模式在商務(wù)活動(dòng)中以不同的形式存在。在具體的商務(wù)活動(dòng)中，雙方見面就需要稱呼彼此，然是基本的寒暄、問候等。因此，我們必須要了解對(duì)方的稱呼，以及用怎樣的方式來稱呼，避免在活動(dòng)中由于稱呼的問題產(chǎn)生尷尬。中國與西方的文化背景存在著較大的差異，在稱呼方面也是不同的，中國的稱呼都是長幼尊卑有序，也是很有講究的;而西方的稱呼則是強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的肯定，經(jīng)常以昵稱取代全名。
    二是時(shí)間的觀念在商務(wù)活動(dòng)中有著很大的差異。中國人在商務(wù)活動(dòng)中是一個(gè)長的慣性思維，在長期的思維模式下，人們對(duì)信仰的重視程度越來越高。而西方人在商務(wù)活動(dòng)中則是以信守承諾和接受事的前約定列為準(zhǔn)，在商務(wù)活動(dòng)之前，他們會(huì)按照約定的時(shí)間來提前安排，并力求在有限的時(shí)間內(nèi)將相關(guān)問題加以處理。
    三是商務(wù)活動(dòng)在餐飲文化也有差異。中國人講究排場，認(rèn)為餐桌就是商務(wù)活動(dòng)的延續(xù);西方人則以簡約、節(jié)儉的商務(wù)宴會(huì)為主，有較大差異。僅從商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)而言，因此，商務(wù)禮儀在不同的文化背景下也產(chǎn)生了不同的效用。
    商務(wù)禮儀不同背景下的差異。
    中西方的價(jià)值觀存在一定的差異。
    在西方國家中，其觀念多是以個(gè)人價(jià)值為主，個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)才是最終的人生價(jià)值，因此，在西方國家中，人們多是將自身利益放在最高位置，人們的信仰是以追求物質(zhì)和精神利益為主，崇尚權(quán)利和自由。而中國的價(jià)值觀則是以社會(huì)價(jià)值來體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值，這兩種截然不同的價(jià)值觀就導(dǎo)致了個(gè)人的思維方式的不同，思維決定了行動(dòng)，所以，商務(wù)禮儀也存在著一定的差異。
    商務(wù)禮儀在空間上的差異。
    人們?cè)诮浑H中，身體間距離也是有著一定的差異的，在不同的國家，人們互相身體間保持的距離也說明了一些問題。例如，兩個(gè)人在在相互交談時(shí)，英國人保持的身體間隔就較大;而大利人就比較靠近一些。因此，在進(jìn)行商務(wù)會(huì)談的時(shí)，人們的空間觀的差異會(huì)影響到商業(yè)交際的和諧氛圍。
    商務(wù)禮儀中的語用習(xí)慣和行為習(xí)慣也存在一定的差異。
    在商務(wù)交際中，語言習(xí)慣是決定商務(wù)成敗的關(guān)鍵，在中西方國家，語言用于也有著差異，例如中文的“謝謝”與英語中的“thankyou”就有著不同的用法和含義，“謝謝”有時(shí)會(huì)帶有一些謙虛之意，還會(huì)與“過獎(jiǎng)”有同意的意思，但英文的“過獎(jiǎng)”是“youflatterme”，在英語交際中，這種語言是不得體的?？梢?，各種文化在商務(wù)交流中都包含著不同的文化韻味。另外行為語言商務(wù)交際中也有著差異，例如握手、擁抱、鞠躬等行為，都表示了不同深度的禮儀，其中還包括了諸多的行為動(dòng)作，這些都是需要我們慢慢研究并總結(jié)成自己的規(guī)范的商務(wù)禮儀。
    論文研究背景篇十二
    關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)和教師的教學(xué)行為，成為新課改背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等，我們對(duì)教師教學(xué)行為的關(guān)注是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)行為對(duì)學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。新課改背景下教師應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課改背景下值得反思的教學(xué)行為。教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
    一、新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。
    在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強(qiáng)調(diào)，或多或少會(huì)將學(xué)生置于被動(dòng)聽講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動(dòng)、缺少自信、恭順……這自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的。
    新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試體味學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)中探究的快樂。
    二、研究探索尋求最佳的教法。
    在新課改背景下，構(gòu)建一個(gè)以緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的`、以物質(zhì)及其變化現(xiàn)象為切入點(diǎn)的、以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探究為核心的、以師生平等、共同探究學(xué)習(xí)為主要特征的化學(xué)教學(xué)模式。將提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在首要位置，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作精神、探究能力和實(shí)踐能力。為此，我在教學(xué)過程中采用了“探究式”的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生共同參與、平等對(duì)話、探究完成教學(xué)任務(wù)的程序。其目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中化學(xué)教師傳授化學(xué)知識(shí)與技能的絕對(duì)權(quán)威地位，營造一個(gè)師生平等的教學(xué)氛圍。在這一過程中我轉(zhuǎn)變了單一的傳輸化學(xué)知識(shí)的角色，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情景，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)和技能內(nèi)容的構(gòu)建，并向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的原因，啟迪學(xué)生的思維，使之變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的促動(dòng)力。學(xué)生依據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)的奧秘。
    三、激勵(lì)適時(shí)適度。
    好孩子是“夸”出來的，賞識(shí)教育正被越來越多的教師所接受，但在具體實(shí)施過程中，有的教師對(duì)學(xué)生一味的盲目肯定，不嚴(yán)格要求，姑息遷就，甚至回避缺點(diǎn)，回避問題，使學(xué)生形成不恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。我們到底應(yīng)怎樣激勵(lì)？筆者認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)生外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，而是要細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，克服一切困難前進(jìn)，不斷地為學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步加油，在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)上下功夫。一是激勵(lì)要適時(shí)，二是激勵(lì)要適度?！肮?jié)制是一切美德的基礎(chǔ)”?！爸挥心芄?jié)制的人才會(huì)重視實(shí)際生活中最美好的事情”。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生一段充滿真情的學(xué)習(xí)歷程，正確運(yùn)用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，采用適當(dāng)?shù)母偁幏椒?，適度的競爭，避免過度的鼓勵(lì)性語言，慎用批評(píng)，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。
    總之，課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師絕不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)；盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
    論文研究背景篇十三
    我校王校長及6名教師申報(bào)了7個(gè)延安市個(gè)人微型課題，研究科目有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個(gè)月了，期間我們做了大量的工作，基本實(shí)現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。
    一、第一階段主要做法：
    （一）、搞好課題研究的保障。
    1、制度保障。
    為了確保課題研究的正常運(yùn)行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校實(shí)際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計(jì)劃，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。
    用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。
    2、組織管理保障。
    成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導(dǎo)教師加深對(duì)“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“激情課堂”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評(píng)課，對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評(píng)析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。
    （二）、教師個(gè)人所做工作。
    1、確定研究課題，形成課題研究實(shí)施方案和開題報(bào)告。
    2、在學(xué)生或老師之間進(jìn)行調(diào)查、研究，獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。
    3、通過文獻(xiàn)研究，搜集和整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。
    二、存在的主要問題。
    通過本階段的探索研究活動(dòng)，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在一些不足之處。
    1、部分教師對(duì)研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。
    2、教師在課題研究中缺乏主動(dòng)，需要管理人員督促。
    3、缺少個(gè)人學(xué)習(xí)，不明確每階段需要做什么。
    三、今后打算。
    鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的意見與精神，認(rèn)真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個(gè)方面入手來改進(jìn)，以如期完成各階段工作。
    1、教師在積極實(shí)踐的同時(shí)注意向其他教師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會(huì)、因地制宜、因材施教，踏實(shí)研究。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。
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    論文研究背景篇十四
    在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變能源發(fā)展方式已迫在眉睫。我國能源基本情況與歐美發(fā)達(dá)國家不同，他們油氣相對(duì)充足，而我國的能源特點(diǎn)是缺油、少氣、多煤。歐美能源傳輸更多依靠輸油管道來實(shí)現(xiàn)，而我國則更多是將煤炭變成電能依靠電網(wǎng)的輸送能力來實(shí)現(xiàn)能源的傳遞。當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整煤炭在能源消耗中所占的比重，將我國石化能源為主、清潔能源為輔的能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵞茉礊橹?、石化能源為輔的結(jié)構(gòu)，而這個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于推進(jìn)“一特四大”的特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓電網(wǎng)主張集約開發(fā)大水電、大煤電、大核電、大型可再生能源發(fā)電，通過特高壓傳輸網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的能源優(yōu)化配置。由此可見，特高壓電網(wǎng)的架設(shè)，是我國電力行業(yè)發(fā)展的必由之路，也是我國能源結(jié)構(gòu)改革的必由之路。不僅我國在加速推進(jìn)特高壓建設(shè)，世界各國都在推進(jìn)特高壓電網(wǎng)的進(jìn)程。20世紀(jì)60年代，美蘇就開始架設(shè)特高壓電網(wǎng)。前蘇聯(lián)建成了2362km的1150kv高壓輸電網(wǎng)絡(luò)，隨后意大利、日本也擁有了特高壓電網(wǎng)。從技術(shù)層面來說，實(shí)現(xiàn)特高壓電網(wǎng)是沒有問題的，但是我國特高建設(shè)起步較晚，在建設(shè)管理上有自己的特點(diǎn)和難處。
    1我國特高壓建設(shè)特點(diǎn)。
    我國要在“十二五”期間完成“三橫三縱一環(huán)網(wǎng)”的特高壓工程建設(shè)，其中包括13條交流特高壓工程、11條直流特高壓工程，新建變電站39座，總投資超過5000億元。特高壓網(wǎng)絡(luò)在我國飛速發(fā)展，但正是這種高速發(fā)展的過程使得特高壓建設(shè)產(chǎn)生了以下問題：
    （1）技術(shù)難，專業(yè)人才短時(shí)間內(nèi)缺口較大。特高壓工程是創(chuàng)造性的，每一項(xiàng)工程都需要上百家單位參與建設(shè)，施工時(shí)要考慮多方面的問題，尤其在安全管理上需要做到極致，容不得半點(diǎn)馬虎，因此需要大量的專業(yè)人才。
    （2）資源緊張。在建設(shè)高峰期有8～10條線路同時(shí)開工，很多廠家的產(chǎn)能跟不上建設(shè)需求。
    （3）建設(shè)環(huán)境復(fù)雜。特高壓建設(shè)要考慮土地問題、環(huán)保問題、資金審批問題等，這些程序?qū)徟鷩?yán)格而且復(fù)雜、周期長，同時(shí)還要做好和地方各個(gè)部門的協(xié)調(diào)工作。要想保證特高壓工程按期有序進(jìn)行，必須要處理好上述問題，而要處理好上述問題就亟需一套適合特高壓建設(shè)的管理模式，做到優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)、統(tǒng)籌人物力的最優(yōu)分配。
    2特高壓工程項(xiàng)目參建單位及其職責(zé)。
    特高壓工程浩大、跨地區(qū)、涉及面廣泛，因而需要多個(gè)部門通力協(xié)作。依照工程項(xiàng)目管理理論：在項(xiàng)目的組織管理中，參與成員能否互相協(xié)作是事關(guān)項(xiàng)目能否順利開展的關(guān)鍵所在。要使得各方能夠相互協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)“踢皮球”的現(xiàn)象，就必須明確規(guī)定各方職責(zé)。因此在建立相關(guān)管理體系之前必須對(duì)參與各方作出合理、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。主體決策部門―國家電網(wǎng)公司：特高壓工程由國家投資，國家電網(wǎng)公司作為項(xiàng)目建設(shè)的主管單位，將行使法人職能，安排和指導(dǎo)相關(guān)部門按照各自的職責(zé)來開展項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)，確立項(xiàng)目的最終目標(biāo)以及項(xiàng)目總體工作安排，制定組織管理體系大綱，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)實(shí)行評(píng)優(yōu)總結(jié)等工作。項(xiàng)目攻關(guān)和監(jiān)督部門―國網(wǎng)電科院、中國電科院：特高壓建設(shè)雖然在世界范圍內(nèi)有不少成功案例，但是我國特高壓起步較晚，追趕速度較快，很多技術(shù)問題（高絕緣強(qiáng)度的套管、換流站建設(shè)等）需要攻關(guān)。這些技術(shù)問題主要交由兩家電科院來完成，或者指導(dǎo)相關(guān)電力高校來進(jìn)行。同時(shí)他們還要承擔(dān)起制定相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督企業(yè)生產(chǎn)的職責(zé)。特高壓建設(shè)需要大量物資，這些物資是否達(dá)標(biāo)將嚴(yán)重影響特高壓電網(wǎng)的壽命、質(zhì)量以及相關(guān)工作人員的安全。技術(shù)攻關(guān)部門要對(duì)產(chǎn)品要求十分了解，因此由他們來監(jiān)造相關(guān)設(shè)備是合適的?，F(xiàn)場施工管理部門―省電力公司等：在工程建設(shè)中，各級(jí)省公司是項(xiàng)目現(xiàn)場管理實(shí)施的主體。應(yīng)依照屬地原則，成立相關(guān)指揮部，負(fù)責(zé)工程開展的`前期征地、拆遷、補(bǔ)償、協(xié)調(diào)等問題；負(fù)責(zé)屬地工程四通一平及交流公司管理范圍之外的本體工程管理；負(fù)責(zé)變電站及客戶端換流站的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)特高壓線路的建設(shè)管理，負(fù)責(zé)現(xiàn)場安全管理工作等。
    3特高壓管理模式構(gòu)建。
    特高壓項(xiàng)目核心思想是堅(jiān)持集團(tuán)化運(yùn)作抓工程推進(jìn)、集約化協(xié)調(diào)抓工程組織、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)構(gòu)技術(shù)體系、精益化管理創(chuàng)精品工程。在工程建設(shè)中堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一建設(shè)管理、統(tǒng)一招標(biāo)采購、統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一調(diào)試驗(yàn)收的基本原則；堅(jiān)持科研為先導(dǎo)、設(shè)計(jì)為龍頭、設(shè)備為關(guān)鍵、建設(shè)為基礎(chǔ)的方針；堅(jiān)持把特高壓建設(shè)管理作為重中之重，堅(jiān)持把安全可靠作為首要原則，堅(jiān)持開放式自主創(chuàng)新的基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)合理的建設(shè)理念。特高壓建設(shè)已經(jīng)逐步形成總部統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理，各個(gè)地區(qū)分屬部門專業(yè)化現(xiàn)場管理建設(shè)，省公司屬地化管理相結(jié)合，分工合作、齊頭并進(jìn)的管理模式。從現(xiàn)行特高壓建設(shè)特點(diǎn)和之前所提到的問題來看，依照特高壓建設(shè)管理原則和思路，其管理模式應(yīng)該是：總部集中決策，交直流建設(shè)部承擔(dān)施工管理任務(wù)，負(fù)責(zé)全面調(diào)研、研發(fā)、建設(shè)、調(diào)試、驗(yàn)收等工作?？偛肯聦俚母鱾€(gè)部門―國調(diào)中心、財(cái)務(wù)部、物資部、生產(chǎn)技術(shù)部等按照職能不同分別執(zhí)行各自的管理任務(wù)，參與并積極配合各個(gè)分項(xiàng)目的建設(shè)。按照總部―分部一體化的運(yùn)作模式，總部決策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并進(jìn)行監(jiān)督、檢查等工作；分部依照屬地原則，充分發(fā)揮各自的地區(qū)優(yōu)勢，專研公司和科研機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)后盾，負(fù)責(zé)生產(chǎn)和運(yùn)維工作；交直流公司負(fù)責(zé)換流站的建設(shè)管理／驗(yàn)收、高壓線路架設(shè)等相關(guān)工作；物資公司行使物資采購權(quán)利，對(duì)物資進(jìn)行招標(biāo)采購、統(tǒng)一管理；國網(wǎng)經(jīng)研院、電科院負(fù)責(zé)技術(shù)管理事宜，并對(duì)設(shè)備、材料盡心監(jiān)造，為總部提供決策支持。
    4結(jié)語。
    近年來，我國大力發(fā)展特高壓電網(wǎng)建設(shè)。特高壓輸電工程具有獨(dú)特性，區(qū)別于一般工程項(xiàng)目，需要結(jié)合我國國情，因此也不同于國外的特高壓項(xiàng)目。一般性的管理模式在我國特高壓工程建設(shè)中已經(jīng)不太適用，因此很有必要研究適合我國特高壓建設(shè)的管理模式，希望本文的探討對(duì)此有所助益。
    論文研究背景篇十五
    我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在迅速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動(dòng)了各種商務(wù)活動(dòng)，在不同的商務(wù)活動(dòng)中，人們扮演著不同的角色，人與人之間要達(dá)成各種商務(wù)活動(dòng)，就要通過最基本的商務(wù)禮儀來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，商務(wù)禮儀能夠?yàn)槿藗冊(cè)诂F(xiàn)代生活中的社會(huì)交往提供各種服務(wù)，但我們要了解商務(wù)禮儀，不僅僅是局限于人與人之間的交往活動(dòng)，還要關(guān)注不同文化差異背景下的商務(wù)禮儀。商務(wù)禮儀規(guī)范著人們?cè)陂L期的商務(wù)活動(dòng)中形成的各種行為，隨著商務(wù)活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的擴(kuò)展，人們?cè)谏虅?wù)交際中，就更需要了解不同文化背景下的商務(wù)禮儀，從而規(guī)范的進(jìn)行國際間的商務(wù)活動(dòng)。在進(jìn)行國際化的商務(wù)活動(dòng)時(shí)，要縮短人與人之間的交際距離，就要利用有效的商務(wù)禮儀來提高商務(wù)交際的效率，從而實(shí)現(xiàn)不同國家、不同文化背景下的商務(wù)活動(dòng)。
    人們?cè)谶M(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)中，長期保持下來的`一種交際習(xí)慣，就形成了慣用的一種形式，從而規(guī)范著人們的交際行為，這就是商務(wù)禮儀。在各種商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)禮儀是不可缺少的部分，商務(wù)禮儀促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)的頻繁交易，并確保商務(wù)活動(dòng)順利的進(jìn)行。隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑紳B透著商務(wù)禮，商務(wù)禮儀轉(zhuǎn)變了人們的思維方式和觀念，在不斷進(jìn)行著的商務(wù)活動(dòng)中，商務(wù)禮儀逐漸發(fā)展起來，并隨之演變?yōu)楦映墒旆绞?，其成熟的?biāo)志是由穩(wěn)定的社會(huì)形態(tài)和文化背景的凝聚而確定的。商務(wù)禮儀每推進(jìn)一步，就說明商務(wù)禮儀的程序又提升了一步，同時(shí)，我們?cè)谏虅?wù)禮儀中又學(xué)到了更多的知識(shí)。在不同的民族、國家之間，禮儀隨著歷史的發(fā)展而逐漸形成了一個(gè)民族、國家的傳統(tǒng)文化，禮儀的關(guān)鍵就是禮節(jié)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的商務(wù)活動(dòng)，不同國家間使用的各種交際禮儀逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樯虅?wù)禮儀。但由于文化背景的不同，對(duì)其產(chǎn)生的影響也不同：
    一是人稱的模式在商務(wù)活動(dòng)中以不同的形式存在。在具體的商務(wù)活動(dòng)中，雙方見面就需要稱呼彼此，然是基本的寒暄、問候等。因此，我們必須要了解對(duì)方的稱呼，以及用怎樣的方式來稱呼，避免在活動(dòng)中由于稱呼的問題產(chǎn)生尷尬。中國與西方的文化背景存在著較大的差異，在稱呼方面也是不同的，中國的稱呼都是長幼尊卑有序，也是很有講究的;而西方的稱呼則是強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的肯定，經(jīng)常以昵稱取代全名。
    二是時(shí)間的觀念在商務(wù)活動(dòng)中有著很大的差異。中國人在商務(wù)活動(dòng)中是一個(gè)長的慣性思維，在長期的思維模式下，人們對(duì)信仰的重視程度越來越高。而西方人在商務(wù)活動(dòng)中則是以信守承諾和接受事的前約定列為準(zhǔn)，在商務(wù)活動(dòng)之前，他們會(huì)按照約定的時(shí)間來提前安排，并力求在有限的時(shí)間內(nèi)將相關(guān)問題加以處理。
    三是商務(wù)活動(dòng)在餐飲文化也有差異。中國人講究排場，認(rèn)為餐桌就是商務(wù)活動(dòng)的延續(xù);西方人則以簡約、節(jié)儉的商務(wù)宴會(huì)為主，有較大差異。僅從商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)而言，因此，商務(wù)禮儀在不同的文化背景下也產(chǎn)生了不同的效用。
    論文研究背景篇十六
    劉禹錫的《陋室銘》如今早已成了家喻戶曉的“名文”，但其實(shí)這篇名文卻是被”氣"出來的。
    劉禹錫因參加過當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南，面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭辯?！?BR>    和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”
    那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前?！堵毅憽妨鱾髑Ч?，陋室亦因之而名聞天下。
    如今，劉禹錫當(dāng)年的陋室位于安徽和縣城中，3幢9間呈品字狀的房屋，斗拱飛檐，白墻黑瓦，典雅古樸，靜謐靈秀。石鋪小院綠茵遍地，松竹迎人，含英蘊(yùn)秀，令人似乎嗅到濃郁的翰墨馨香。院內(nèi)東側(cè)小巧精致的亭內(nèi)，立有“《陋室銘》碑石”，上刻流傳千年的《陋室銘》全文，字為書法家孟繁青所書，風(fēng)骨端凝，清秀悅目。主室正中，有劉禹錫立像一尊，瀟灑莊重，上懸“政擢賢良”匾額。陋室占地不廣，踱步其間，似覺人與自然在此得到凈化。
    論文研究背景篇十七
    摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展嚴(yán)重的沖擊了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理，因此在電子商務(wù)環(huán)境下一種新的財(cái)務(wù)管理模式的確定成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營與管理數(shù)字化的重要改革內(nèi)容。本文對(duì)電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行研究，從而確立網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)模式作為財(cái)務(wù)管理重要模式。該研究為電子商務(wù)在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用和發(fā)展，及推動(dòng)整個(gè)電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。
    電子商務(wù)在我國起步晚，但是給眾多企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)也隨著電子商務(wù)的發(fā)展范圍被擴(kuò)大化，因此財(cái)務(wù)管理隨著電子商務(wù)時(shí)代的到來而更加網(wǎng)絡(luò)化。在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式應(yīng)運(yùn)而生，他的研究也就具有了重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    1.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的概述。
    網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是電子商務(wù)時(shí)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要模式，它是指以internet/intranet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以財(cái)務(wù)管理為核心、業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，完全支持電子商務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程記帳、遠(yuǎn)程報(bào)表、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計(jì)、遠(yuǎn)程監(jiān)控和事中動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)核算、分析、控制、決策、監(jiān)督與在線財(cái)務(wù)管理，同時(shí)處理電子單據(jù)和進(jìn)行電子貨幣結(jié)算的一種全新的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理模式，是電子商務(wù)的重要組成部分。此外，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與財(cái)務(wù)管理相統(tǒng)一的一種新型財(cái)務(wù)管理模式，具有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、協(xié)同業(yè)務(wù)、遠(yuǎn)程處理、動(dòng)態(tài)核算、在線管理、集中式管理、電子單據(jù)、電子貨幣、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)、移動(dòng)辦公和網(wǎng)上理財(cái)?shù)忍攸c(diǎn)。
    傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理以企業(yè)價(jià)值最大化和企業(yè)利潤最大化為目標(biāo)，追求企業(yè)的業(yè)績。而電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理則改變了傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式，向著多元化和雙向性的方向發(fā)展，以相關(guān)利益主體的利益及其利益協(xié)調(diào)化作為電子商務(wù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，同時(shí)還兼顧企業(yè)的現(xiàn)時(shí)收益和關(guān)注企業(yè)的未來收益。追求企業(yè)和客戶共同的利潤和價(jià)值。
    3.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的功能。
    網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)是依托網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，以財(cái)務(wù)管理為核心，業(yè)務(wù)管理與財(cái)務(wù)管理協(xié)同實(shí)現(xiàn)各種遠(yuǎn)程操作和事中動(dòng)態(tài)核算和財(cái)務(wù)管理的一種財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理能實(shí)現(xiàn)供銷存業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)一體化管理，成本控制的有效化，提供企業(yè)級(jí)的分析決策信息，財(cái)務(wù)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)的有效控制等。同時(shí)充分挖掘和利用財(cái)務(wù)信息，打破地域許仙志，擴(kuò)展財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)快速反應(yīng)和調(diào)整財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)。
    但是電子商務(wù)的發(fā)展也國際市場競爭環(huán)境帶來了巨大的變化，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理為了迎合市場變化的需求，也應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和職能上進(jìn)行創(chuàng)新。首先在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容上，將企業(yè)的中心轉(zhuǎn)移到無形資產(chǎn)管理上，使無形資產(chǎn)的管理成為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)的資金籌集與應(yīng)用的籌資與投資意識(shí)，樹立籌知與投知的管理意識(shí)。同時(shí)更加強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。其次在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能上，電子商務(wù)的迅速發(fā)展在帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的同時(shí)改變了傳統(tǒng)的.商業(yè)模式，因此網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的職能主要包括決策職能、計(jì)劃職能和控制職能。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理職能具有減低企業(yè)財(cái)務(wù)管理復(fù)雜程度，實(shí)施有效的財(cái)務(wù)計(jì)劃職能、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)管理，提高財(cái)務(wù)決策的準(zhǔn)確性，完善財(cái)務(wù)控制職能，整合企業(yè)財(cái)務(wù)資源，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同統(tǒng)一。
    網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件和網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件是以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的整合為目標(biāo)，提供電子商務(wù)環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理模式和其各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)功能的財(cái)務(wù)管理軟件系統(tǒng)。目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件開發(fā)與應(yīng)用模式主要有：以用友和則易等為主的從無到有以純java技術(shù)開發(fā)，面向?yàn)g覽器應(yīng)用模式全面設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，在以安易和金蝶的k3web版為例的相對(duì)c/s模式下的web應(yīng)用或添加客戶端軟件的模式，同時(shí)也有以微軟公司提供的（wbt）為主的以軟件非瀏覽器模式如金算盤。
    網(wǎng)上理財(cái)服務(wù)是一種新的自助式軟件服務(wù)，它以專營網(wǎng)站方式，對(duì)數(shù)據(jù)具有安全保密機(jī)制，在網(wǎng)上提供的專業(yè)財(cái)務(wù)應(yīng)用服務(wù)。因此對(duì)于中小型電子商務(wù)企業(yè)可以不用購買軟件，而只需購買財(cái)務(wù)處理服務(wù)，由服務(wù)提供商直接在網(wǎng)上提供會(huì)計(jì)處理和財(cái)務(wù)管理服務(wù)就能完成會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理。從而降低中小型電子商務(wù)企業(yè)開展會(huì)計(jì)電算化的投資，同時(shí)也提高中小型企業(yè)和財(cái)務(wù)軟件公司的經(jīng)濟(jì)效益。
    5.網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的實(shí)施方案。
    在電子商務(wù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)作為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，可以通過自身需求建立自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，同時(shí)也可以通過購買已經(jīng)開發(fā)的財(cái)務(wù)管理軟件，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作，信息自動(dòng)傳遞共享。具體包括：首先，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的管理應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行需求分析，從而確定網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的工作、目標(biāo)及需求。其次，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)和單位的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。常見的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有價(jià)格便宜，性能不錯(cuò)的快速以太網(wǎng)、分布式光纖數(shù)據(jù)接口(fddi)能夠適應(yīng)與一般的企業(yè)中，同時(shí)也有價(jià)格昂貴，投資大的異步傳輸模式(atm)、干兆位以太網(wǎng)技術(shù)能夠適用于有實(shí)力的大型集團(tuán)企業(yè)（如中國石油天然氣集團(tuán)）。當(dāng)然一般的企業(yè)可以通過分布式光纖數(shù)據(jù)接口和快速以太網(wǎng)技術(shù)建立自己的局域網(wǎng)，用ddn專線連接遠(yuǎn)程子網(wǎng)，或者用電話對(duì)移動(dòng)用戶群進(jìn)行連接。同時(shí)依據(jù)企業(yè)自身的條件可選擇性的采用c/s或b/s的結(jié)構(gòu)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。再次，絕大多數(shù)的中小企業(yè)拿不出過多的資金發(fā)展自己的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，但是又希望通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)去首先企業(yè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展，因此可以購買財(cái)務(wù)軟件公司提供的財(cái)務(wù)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)業(yè)務(wù)和其他全套業(yè)務(wù)，通過按數(shù)量項(xiàng)目付費(fèi)的方式獲得網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。
    6.結(jié)語。
    電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)在一定程度上使企業(yè)財(cái)務(wù)管理朝著國際化、網(wǎng)絡(luò)化和精確化的方向發(fā)展。通過電子商務(wù)構(gòu)件了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的戰(zhàn)略體系，對(duì)未來網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。但網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)畢竟是一個(gè)新生事物。在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)安全管理方面還存在著數(shù)據(jù)失真、信息泄露、資金結(jié)算等安全問題，且網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)制度發(fā)展還不夠成熟等容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算手段變化。
    參考文獻(xiàn)：
    論文研究背景篇十八
    經(jīng)濟(jì)背景研究是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門課程，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的政治、社會(huì)、文化和歷史等相關(guān)因素的分析研究，能夠幫助我們更好地理解和預(yù)測經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變化。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，不僅加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，還了解到了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的深層次原因。以下是我的一些心得體會(huì)。
    首先，經(jīng)濟(jì)背景研究不僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的因素，它將經(jīng)濟(jì)與政治、社會(huì)、文化和歷史等方面結(jié)合起來，形成了一個(gè)更全面的視角。通過研究這些方面的影響，我們可以更好地了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展過程。例如，在研究一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長時(shí)，我們不僅僅要關(guān)注其經(jīng)濟(jì)政策和投資環(huán)境，還要考慮到政治穩(wěn)定、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)等因素。這樣一來，我們就能夠更好地理解為什么某個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長快而另一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)增長緩慢。
    其次，經(jīng)濟(jì)背景研究對(duì)于我們的決策能力和判斷力有很大的提升作用。在日常生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行各種各樣的決策，而這些決策都是基于我們對(duì)各種情況的判斷。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的研究，我們可以提高我們對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的判斷力，更準(zhǔn)確地預(yù)測經(jīng)濟(jì)趨勢。例如，在投資股票時(shí)，我們可以通過分析公司的經(jīng)濟(jì)背景和行業(yè)的發(fā)展趨勢，來判斷股票的投資價(jià)值。這樣的判斷能力將使我們?cè)谕顿Y決策時(shí)更加理性和準(zhǔn)確。
    第三，經(jīng)濟(jì)背景研究使我們更容易理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和原理。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)相對(duì)抽象和復(fù)雜的學(xué)科，其中的理論和原理經(jīng)常需要借助于具體的案例和實(shí)踐來進(jìn)行解釋和理解。經(jīng)濟(jì)背景研究提供了一個(gè)很好的方法和途徑來理解這些理論和原理。通過對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究，我們可以更深入地理解和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的各種理論和原理。例如，在學(xué)習(xí)貨幣政策時(shí)，我們可以通過了解各國的貨幣政策實(shí)施和經(jīng)濟(jì)背景，更好地理解貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。
    第四，經(jīng)濟(jì)背景研究有助于我們培養(yǎng)批判性思維和分析能力。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問題往往不僅僅涉及一個(gè)因素的作用，而是由多個(gè)因素相互作用而產(chǎn)生的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究時(shí)需要對(duì)各種因素進(jìn)行分析和綜合評(píng)估。這要求我們具備批判性思維和分析能力，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和評(píng)估各種因素對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的影響。例如，在研究一個(gè)國家的通貨膨脹時(shí)，我們需要同時(shí)考慮貨幣政策、經(jīng)濟(jì)增長、供求關(guān)系和國際貿(mào)易等因素。只有通過批判性思維和分析能力，我們才能夠全面而準(zhǔn)確地了解一個(gè)問題。
    最后，經(jīng)濟(jì)背景研究可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的深層次原因。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)生和變化往往是多種因素綜合作用的結(jié)果。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的研究，我們可以更好地了解這些因素之間的相互關(guān)系和作用機(jī)制。例如，在研究失業(yè)問題時(shí)，我們可以通過考察經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育水平和勞動(dòng)力市場等因素，來深入了解失業(yè)率上升的原因。這樣的研究將有助于我們?cè)趯?shí)際工作中更好地應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)問題。
    綜上所述，經(jīng)濟(jì)背景研究是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生重要的課程之一，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的政治、社會(huì)、文化和歷史等相關(guān)因素的分析研究，我們能夠更好地理解和預(yù)測經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的變化。經(jīng)濟(jì)背景研究不僅幫助我們?nèi)媪私饨?jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，而且提升了我們的決策能力、判斷力和批判性思維能力。通過經(jīng)濟(jì)背景研究，我們能夠更深入地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和原理，更好地預(yù)測和解決經(jīng)濟(jì)問題。
    論文研究背景篇十九
    創(chuàng)新薪酬制度安排是吸引各類人才的重要因素。本章通過對(duì)寧波部分企業(yè)的實(shí)地考察和對(duì)人力資源管理及相關(guān)專業(yè)人士的深訪，分析寧波企業(yè)薪酬制度(包括股權(quán)激勵(lì))存在的問題，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬的"四結(jié)合原則"、實(shí)施薪酬戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的基本思路，并提出一種更為有效的激勵(lì)工具--基于eva的股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃，最后結(jié)合調(diào)查研究，提出創(chuàng)新寧波企業(yè)薪酬制度的對(duì)策建議。
    (一)推進(jìn)企業(yè)薪酬制度改革，促進(jìn)寧波企業(yè)薪酬制度的建立和完善
    隨著改革的進(jìn)一步深化和國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，企業(yè)面臨著全新挑戰(zhàn)。只有進(jìn)一步解放思想、更新觀念，全方位地推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，以改革促發(fā)展、促管理、促服務(wù)水平的提高，激發(fā)廣大員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使企業(yè)更具生機(jī)、更有活力，真正建立起適應(yīng)市場競爭需要的現(xiàn)代企業(yè)制度。薪酬制度改革是機(jī)制創(chuàng)新的切入點(diǎn)，合理的薪酬制度是企業(yè)吸引人才、激勵(lì)員工的重要手段，也是企業(yè)提高管理水平，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。寧波應(yīng)逐步建立市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、職工民-主參與、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度，完善經(jīng)營者年薪制，推行期權(quán)、股權(quán)激勵(lì)制。
    (二)充分發(fā)揮薪酬制度的激勵(lì)作用，激發(fā)企業(yè)人才潛能，提高寧波企業(yè)的競爭力
    薪酬激勵(lì)是現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分，它對(duì)提高企業(yè)的競爭力有著不容忽視的作用?？茖W(xué)的薪酬激勵(lì)機(jī)制，既能激發(fā)員工高漲的工作熱情，又能從總體上減少企業(yè)人力成本，有利于企業(yè)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)員工而言，薪酬不僅僅是自己的勞動(dòng)所得，在一定程度上也代表著員工自身的價(jià)值，代表企業(yè)對(duì)員工工作的認(rèn)同，甚至還代表了員工個(gè)人能力、品行和發(fā)展前景。所以，薪酬激勵(lì)不單單是金錢激勵(lì)，更是一種成就激勵(lì)、地位激勵(lì)。因此，薪酬激勵(lì)能夠從多角度激發(fā)員工強(qiáng)烈的工作欲望，成為員工全身心投入工作的主要?jiǎng)恿χ??？陀^、公正、合理地報(bào)償為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)員工，能使員工從薪酬中獲得經(jīng)濟(jì)上、心理上的`滿足，這既有利于提高企業(yè)員工的積極性，也有利于提高企業(yè)的競爭能力。
    (三)進(jìn)一步完善政府對(duì)薪酬的宏觀指導(dǎo)和調(diào)控措施，構(gòu)建人才發(fā)展的和-諧環(huán)境
    一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，最終取決于社會(huì)個(gè)體物質(zhì)利益實(shí)現(xiàn)的程度。如果勞動(dòng)者的工資收入長期在低水平徘徊，就背離了社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。創(chuàng)新企業(yè)薪酬管理模式，確保職工收入的正常增長，是減少貧富分化，構(gòu)建和-諧社會(huì)的必要之舉。在組織的勞動(dòng)關(guān)系中，薪酬是最主要的問題之一，勞動(dòng)爭議也往往是由薪酬問題引起的，因此，有效的薪酬管理能夠減少勞動(dòng)糾紛，建立和-諧的勞資關(guān)系。此外，薪酬管理也有助于塑造良好的組織文化，維護(hù)穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。近年來，我國通過制定一系列企業(yè)改制、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、完善法人治理結(jié)構(gòu)的措施，促進(jìn)了企業(yè)薪酬體系的進(jìn)一步優(yōu)化，形成了以崗位工資、績效工資、津貼、補(bǔ)貼為主的薪酬結(jié)構(gòu)，職工整體的薪酬水平有所提升。但從總體上看，目前我國職工工資增長速度低于同期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平，存在著企業(yè)分配行為不規(guī)范，勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)益受到侵害等問題。
    注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索企業(yè)薪酬制度研究背景。
    論文研究背景篇二十
    第一段：引言（100字）。
    在進(jìn)行任何經(jīng)濟(jì)研究或決策之前，對(duì)經(jīng)濟(jì)背景進(jìn)行深入研究至關(guān)重要。在經(jīng)濟(jì)全球化和競爭激烈的背景下，了解和分析經(jīng)濟(jì)背景能夠幫助我們更好地把握市場走勢、了解產(chǎn)業(yè)脈絡(luò)和把握政策導(dǎo)向。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的研究，我深刻地體會(huì)到經(jīng)濟(jì)背景對(duì)于經(jīng)濟(jì)研究和決策的重要性。
    第二段：經(jīng)濟(jì)全球化的背景（250字）。
    首先，經(jīng)濟(jì)全球化是我們研究經(jīng)濟(jì)背景必須深入理解的一個(gè)方面。全球化加速了國際貿(mào)易和投資的自由化，大大擴(kuò)大了市場規(guī)模和機(jī)會(huì)，同時(shí)也面臨著全球競爭的挑戰(zhàn)。了解全球化背景，有助于我們把握國家在全球化進(jìn)程中的地位和機(jī)遇。例如，一帶一路倡議的提出，為中國和相關(guān)沿線國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇，這對(duì)我們研究這些國家的經(jīng)濟(jì)背景至關(guān)重要。
    第三段：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的背景（250字）。
    其次，了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的背景對(duì)于經(jīng)濟(jì)研究和決策也至關(guān)重要。隨著技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整和變化。了解不同產(chǎn)業(yè)之間的相關(guān)性和協(xié)同效應(yīng)，能夠幫助我們確定潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)。例如，了解中國的制造業(yè)發(fā)展，并結(jié)合全球供應(yīng)鏈的變化，有助于我們理解中國制造業(yè)的競爭優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
    第四段：政策導(dǎo)向的背景（250字）。
    第三，政策導(dǎo)向的背景對(duì)于經(jīng)濟(jì)決策和投資至關(guān)重要。政府的政策決策和調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)有著直接和重要的影響。了解政策導(dǎo)向的背景可以幫助我們把握政府的宏觀調(diào)控方向，預(yù)測政策的扶持或干預(yù)，以及政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。例如，了解中國政府的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，可以為我們預(yù)測相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，以及在相關(guān)領(lǐng)域的投資方向提供參考。
    第五段：總結(jié)體會(huì)（250字）。
    通過對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的研究和分析，我深刻地體會(huì)到經(jīng)濟(jì)背景對(duì)于經(jīng)濟(jì)研究和決策的重要性。了解經(jīng)濟(jì)全球化的背景可以幫助我們把握國家在全球化進(jìn)程中的地位和機(jī)遇。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的背景可以幫助我們確定潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)。了解政策導(dǎo)向的背景可以幫助我們把握政府的宏觀調(diào)控方向，預(yù)測政策的扶持或干預(yù)。因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的深入研究是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)研究和決策的基礎(chǔ)，可以幫助我們準(zhǔn)確把握市場走勢、找到投資機(jī)會(huì)以及制定合理的發(fā)展策略。鑒于此，在未來的工作中，我將更加注重對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的研究，以提升自己在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究和決策能力。
    論文研究背景篇二十一
    經(jīng)濟(jì)背景研究心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)于經(jīng)濟(jì)背景研究的主題，本文將分為五個(gè)段落，分別介紹個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)背景研究的認(rèn)識(shí)和深入。
    經(jīng)濟(jì)背景研究是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)我們了解國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、了解行業(yè)的當(dāng)前狀況和趨勢具有重要意義。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，充分了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助我們科學(xué)地分析當(dāng)前情況，并做出正確的決策。
    要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究，我們可以通過多種途徑和方法來獲取所需要的信息和數(shù)據(jù)。首先，我們可以通過查閱各種經(jīng)濟(jì)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告來獲取相關(guān)信息。其次，我們可以通過參加經(jīng)濟(jì)研討會(huì)、行業(yè)展覽和專業(yè)的培訓(xùn)課程，與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者溝通交流，了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢。此外，我們還可以通過與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，開展實(shí)地調(diào)研和深入交流，了解更詳細(xì)的信息。
    經(jīng)濟(jì)背景研究對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。對(duì)于企業(yè)而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助企業(yè)制定正確的市場營銷策略和產(chǎn)品定位，并預(yù)測未來的市場需求和趨勢。對(duì)于個(gè)人而言，了解經(jīng)濟(jì)背景可以幫助個(gè)人進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，選擇適合自己的行業(yè)和崗位，提高個(gè)人競爭力。
    在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)背景研究的過程中，我感受到了多方面的收獲。首先，我充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)背景研究對(duì)于企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要性，意識(shí)到只有了解背景才能做出正確的決策。其次，我通過查閱各種經(jīng)濟(jì)資料、參加相關(guān)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷提升和更新自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，我還通過與行業(yè)專家和相關(guān)企業(yè)的交流合作，得到了更詳細(xì)和深入的了解。最后，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)背景研究是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，只有不斷地更新知識(shí)和拓寬視野，才能保持競爭力和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)背景研究將越來越重要。未來，經(jīng)濟(jì)背景研究將更加注重?cái)?shù)據(jù)的分析和預(yù)測能力，通過大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用，提高背景研究的精準(zhǔn)度和效率。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我相信經(jīng)濟(jì)背景研究將更加重視國際間的交流與合作，了解全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢和潛在機(jī)遇。綜上所述，我深感經(jīng)濟(jì)背景研究不僅是當(dāng)前企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵，更是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。
    論文研究背景篇二十二
    學(xué)校：新豐鎮(zhèn)第四小學(xué)主持人：王成鋒。
    二、課題研究的背景及意義。
    1、課題研究的背景。
    新課程提出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)把學(xué)生的和諧全面發(fā)展作為首要目標(biāo)。要做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！辈⑹箤W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用的信心，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)事實(shí)，以及基本的思想方法和必要的應(yīng)用技能，即：數(shù)學(xué)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)形式，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)作業(yè)，能使學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力?，F(xiàn)狀令人擔(dān)憂:量多質(zhì)差,內(nèi)容枯燥,形式單一.針對(duì)這一現(xiàn)狀,在實(shí)踐中作我們不斷反思,積極探求減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效的途徑和實(shí)施策略:數(shù)量力求少而精;而且，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)得死板，缺乏靈活性與創(chuàng)新精神。學(xué)生仍停留在以“練”為主的機(jī)械作業(yè)模式中，這種作業(yè)形式，制約了學(xué)生的發(fā)展，已深深地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。