教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿，它是教學(xué)活動的重要組成部分。教案的編寫需要與學(xué)科其他教師進行交流和合作，提高教學(xué)整體水平。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。
幼兒彈唱教案詳案篇一
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒彈唱教案詳案篇二
“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓幼兒感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機與鳥語花香的美景，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)幼兒熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
引導(dǎo)幼兒在音樂中感受、體驗與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?BR> 教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
一、情境導(dǎo)入。
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓幼兒一走入教室就感受到春天的氣息。
播放幼兒自己去春游的照片，這樣從貼近幼兒生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1。
（聽聽動動）。
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓幼兒做出相應(yīng)的動作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”——。
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。
幼兒在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)幼兒用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2。
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良與勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（幼兒自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓幼兒多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓幼兒聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價。
1．讓幼兒互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?BR> 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)幼兒參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
幼兒彈唱教案詳案篇三
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學(xué)會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
（一）了解游戲：
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂。
2.宣布游戲規(guī)則。
（1）請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？
（二）試玩游戲：
1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
（三）分組搶猜：
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組x人。教師宣布競賽規(guī)則：
（1）每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜。
（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加x分。
（3）比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加x分。
（4）先拿到x分的獲勝。
2、幼兒游戲（過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言，教師要及時回應(yīng)）。
（四）小結(jié)游戲：
1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結(jié)果。
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學(xué)說準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣，促進有效互動，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣，促進有效互動，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
幼兒彈唱教案詳案篇四
設(shè)計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動目標(biāo)：
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。
3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
活動過程：
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問早、問好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學(xué)會了互相問早。
環(huán)節(jié)二：
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復(fù)的思考：我認(rèn)為應(yīng)把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學(xué)會歌曲，第二課時引導(dǎo)孩子替換，這樣孩子才會對所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實。
教學(xué)反思：
一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學(xué)技能來達(dá)到這兩個理想的目標(biāo)。
在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個目標(biāo)，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
對于目標(biāo)的達(dá)成度：
“能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞，”我認(rèn)為孩子們基本能達(dá)到，“能用相應(yīng)的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達(dá)到，他們只是初步學(xué)會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。
幼兒彈唱教案詳案篇五
《老師，老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學(xué)習(xí)，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標(biāo)]。
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]。
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動]。
社會活動《謝謝老師》。
美術(shù)活動：繪畫《我的老師》。
美術(shù)活動：紙工《獻給老師的賀卡》。
幼兒彈唱教案詳案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?BR> 3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價：能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議：
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒彈唱教案詳案篇七
在課堂中老師要讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。作為一名美術(shù)老師，快來寫一篇美術(shù)教案總結(jié)自己的教學(xué)感悟。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒小班美術(shù)教案詳案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
幼兒彈唱教案詳案篇八
活動目標(biāo)：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
幼兒彈唱教案詳案篇九
1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。
3．通過小組活動，使幼兒學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？
再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
幼兒說一說冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。
3．板書課題，美讀課題。
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)幼兒從植物和動物兩方面來說。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．幼兒填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。
師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。
2作品展示。
各組派代表上臺展示。
1．談話。
指名答：愛護花草。
師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計師。
課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護花草樹木的標(biāo)語。
3．生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。
師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。
幼兒彈唱教案詳案篇十
活動目標(biāo)：
1、用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛，感受國慶節(jié)熱鬧、喜悅的氣氛;。
2、提供孩子與家長登臺表演的機會，鍛煉膽量，體驗多種形式演唱的快樂增強自信心。
3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動要求。
1、每班選拔或準(zhǔn)備一個歌唱節(jié)目進行展示、比拚。
3、歌曲內(nèi)容體現(xiàn)愛國、健康的精神。
4、各班家長自愿參與，班級組建啦啦隊等形式，為班級喝彩。
幼兒彈唱教案詳案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。
2、學(xué)會刷牙基本動作,要求與音律合拍。
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器。
教學(xué)過程:。
一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣。
t:今天老師請來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)。
t:我們來個小狗打一個招呼吧!小朋友們好。小狗你好?，F(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)(你喜歡我嗎?你好,請你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?)老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動作。
t：今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。
(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)。
t：小狗在干嘛?(刷牙)因為這只小狗有一個煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的?(出示kt板黃色的牙齒板)黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)。
t：今天我教大家一個本領(lǐng),刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試(音樂:刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶)。
三、游戲體驗刷牙和牙齒刷干凈后的快樂。
t：刷牙的時候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
t：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡(音樂)。
t：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。(音樂、加泡泡)。
t:我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷干凈(音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)。
t數(shù)一數(shù)還有幾個蟲子?小水杯漱口再試一試(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個沒有刷掉?忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏?：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
幼兒彈唱教案詳案篇十二
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標(biāo)。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點。
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音。
活動準(zhǔn)備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
小老鼠上燈臺。
兒歌運動說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒彈唱教案詳案篇十三
1.通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進行裝飾。
2.培養(yǎng)動手制作的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)—設(shè)計塑料背心。
2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼。
活動過程。
一、引起興趣。
1.出示塑料袋。
2.提問：這是什么?
現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)，變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)制作小背心。
1.討論：怎樣才能把塑料袋變成背心呢?
探索將袋底剪掉，變成背心的方法。
2.討論：怎樣能讓小背心變得漂亮呢?
如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進行裝飾。
三、介紹材料，交代要求。
幼兒操作。
四、請幼兒介紹自己制作的小背心。
教師表揚全體幼兒。
活動延伸。
幼兒穿上自己制作的背心進行時裝表演。
幼兒彈唱教案詳案篇十四
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準(zhǔn)備。
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
活動過程。
一、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
二、認(rèn)識紅紅。
1、介紹紅紅。
2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。
3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
5、表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
三、認(rèn)識東東。
1、觀察東東，說說對東東的感受。
2、友愛教育，勸說東東。
3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
4、教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
5、說說東東自己會做的事。
6、說說夸贊的話。
四、介紹自己。
1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。
活動結(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒彈唱教案詳案篇十五
活動中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱，嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。
活動目標(biāo)。
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：歌曲音樂。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
(1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
(2)音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結(jié)：原來當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里，今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。
(1)?師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”
(2)師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 3.完整學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
(3)幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀?
師：我們來學(xué)下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
(1)師：我們除了與朋友一?起“笑呵呵”，還可以干什么?
(2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動衍生：
活動延伸。
為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
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幼兒彈唱教案詳案篇十六
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切，通俗易懂;旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜
2.《新年好》音樂磁帶或cd
(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣
——出示關(guān)于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)
——它還有一個好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)
(二)學(xué)唱歌曲《新年好》
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)
——用不同形式學(xué)唱歌(請幼兒分男、女演唱)
(三)創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊做動作
——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什么呢?(跳舞)
——我們可以怎么跳?(請個別幼兒示范)
——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作
(四)延伸活動
——新的一年里小朋友們應(yīng)該怎么做呢(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
幼兒彈唱教案詳案篇一
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒彈唱教案詳案篇二
“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓幼兒感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機與鳥語花香的美景，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)幼兒熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
引導(dǎo)幼兒在音樂中感受、體驗與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?BR> 教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
一、情境導(dǎo)入。
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓幼兒一走入教室就感受到春天的氣息。
播放幼兒自己去春游的照片，這樣從貼近幼兒生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1。
（聽聽動動）。
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓幼兒做出相應(yīng)的動作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”——。
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。
幼兒在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)幼兒用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2。
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良與勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（幼兒自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓幼兒多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓幼兒聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價。
1．讓幼兒互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?BR> 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)幼兒參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
幼兒彈唱教案詳案篇三
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學(xué)會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
（一）了解游戲：
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂。
2.宣布游戲規(guī)則。
（1）請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？
（二）試玩游戲：
1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
（三）分組搶猜：
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組x人。教師宣布競賽規(guī)則：
（1）每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜。
（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加x分。
（3）比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加x分。
（4）先拿到x分的獲勝。
2、幼兒游戲（過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言，教師要及時回應(yīng)）。
（四）小結(jié)游戲：
1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結(jié)果。
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學(xué)說準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣，促進有效互動，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣，促進有效互動，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
幼兒彈唱教案詳案篇四
設(shè)計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動目標(biāo)：
1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。
3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
活動過程：
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒向小明問早、問好。
二、學(xué)唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導(dǎo)幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學(xué)會了互相問早。
環(huán)節(jié)二：
環(huán)節(jié)三：
第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復(fù)的思考：我認(rèn)為應(yīng)把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學(xué)會歌曲，第二課時引導(dǎo)孩子替換，這樣孩子才會對所學(xué)內(nèi)容掌握的比較扎實。
教學(xué)反思：
一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學(xué)會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學(xué)技能來達(dá)到這兩個理想的目標(biāo)。
在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達(dá)到這兩個目標(biāo)，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內(nèi)容、節(jié)奏、家學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教師教學(xué)藝術(shù)等等。
對于目標(biāo)的達(dá)成度：
“能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞，”我認(rèn)為孩子們基本能達(dá)到，“能用相應(yīng)的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達(dá)到，他們只是初步學(xué)會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。
幼兒彈唱教案詳案篇五
《老師，老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學(xué)習(xí)，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標(biāo)]。
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。
[活動準(zhǔn)備]。
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]。
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動]。
社會活動《謝謝老師》。
美術(shù)活動：繪畫《我的老師》。
美術(shù)活動：紙工《獻給老師的賀卡》。
幼兒彈唱教案詳案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?BR> 3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價：能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議：
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒彈唱教案詳案篇七
在課堂中老師要讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。作為一名美術(shù)老師，快來寫一篇美術(shù)教案總結(jié)自己的教學(xué)感悟。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒小班美術(shù)教案詳案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點畫。
2、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”
(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動重點：
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動難點：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
幼兒彈唱教案詳案篇八
活動目標(biāo)：
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、故事：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
幼兒彈唱教案詳案篇九
1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。
3．通過小組活動，使幼兒學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？
再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
幼兒說一說冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。
3．板書課題，美讀課題。
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖，全班交流。
教師引導(dǎo)幼兒從植物和動物兩方面來說。
師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。
3．幼兒填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。
師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。
全班齊讀。
1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。
2作品展示。
各組派代表上臺展示。
1．談話。
指名答：愛護花草。
師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設(shè)計師。
課件出示：爭做小小設(shè)計師，為校園設(shè)計愛護花草樹木的標(biāo)語。
3．生展示自己的設(shè)計，并板貼在黑板上。
師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？
（放風(fēng)箏??）。
師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。
幼兒彈唱教案詳案篇十
活動目標(biāo)：
1、用歌聲表達(dá)對祖國媽媽的愛，感受國慶節(jié)熱鬧、喜悅的氣氛;。
2、提供孩子與家長登臺表演的機會，鍛煉膽量，體驗多種形式演唱的快樂增強自信心。
3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動要求。
1、每班選拔或準(zhǔn)備一個歌唱節(jié)目進行展示、比拚。
3、歌曲內(nèi)容體現(xiàn)愛國、健康的精神。
4、各班家長自愿參與，班級組建啦啦隊等形式，為班級喝彩。
幼兒彈唱教案詳案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。
2、學(xué)會刷牙基本動作,要求與音律合拍。
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器。
教學(xué)過程:。
一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣。
t:今天老師請來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)。
t:我們來個小狗打一個招呼吧!小朋友們好。小狗你好?，F(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)(你喜歡我嗎?你好,請你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?)老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動作。
t：今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。
(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)。
t：小狗在干嘛?(刷牙)因為這只小狗有一個煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的?(出示kt板黃色的牙齒板)黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)。
t：今天我教大家一個本領(lǐng),刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試(音樂:刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶)。
三、游戲體驗刷牙和牙齒刷干凈后的快樂。
t：刷牙的時候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
t：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡(音樂)。
t：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。(音樂、加泡泡)。
t:我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷干凈(音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)。
t數(shù)一數(shù)還有幾個蟲子?小水杯漱口再試一試(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個沒有刷掉?忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏?：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
幼兒彈唱教案詳案篇十二
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標(biāo)。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點。
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音。
活動準(zhǔn)備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程。
1.產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
小老鼠上燈臺。
兒歌運動說明。
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒彈唱教案詳案篇十三
1.通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進行裝飾。
2.培養(yǎng)動手制作的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)—設(shè)計塑料背心。
2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼。
活動過程。
一、引起興趣。
1.出示塑料袋。
2.提問：這是什么?
現(xiàn)在老師來變一個魔術(shù)，變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)制作小背心。
1.討論：怎樣才能把塑料袋變成背心呢?
探索將袋底剪掉，變成背心的方法。
2.討論：怎樣能讓小背心變得漂亮呢?
如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進行裝飾。
三、介紹材料，交代要求。
幼兒操作。
四、請幼兒介紹自己制作的小背心。
教師表揚全體幼兒。
活動延伸。
幼兒穿上自己制作的背心進行時裝表演。
幼兒彈唱教案詳案篇十四
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準(zhǔn)備。
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
活動過程。
一、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
二、認(rèn)識紅紅。
1、介紹紅紅。
2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。
3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
5、表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
三、認(rèn)識東東。
1、觀察東東，說說對東東的感受。
2、友愛教育，勸說東東。
3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
4、教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
5、說說東東自己會做的事。
6、說說夸贊的話。
四、介紹自己。
1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。
活動結(jié)束。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
幼兒彈唱教案詳案篇十五
活動中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱，嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。
活動目標(biāo)。
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：歌曲音樂。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
(1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。
(2)音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結(jié)：原來當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里，今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。
(1)?師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”
(2)師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵?！?BR> 3.完整學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
(3)幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀?
師：我們來學(xué)下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
(1)師：我們除了與朋友一?起“笑呵呵”，還可以干什么?
(2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動衍生：
活動延伸。
為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。
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幼兒彈唱教案詳案篇十六
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切，通俗易懂;旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜
2.《新年好》音樂磁帶或cd
(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣
——出示關(guān)于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)
——它還有一個好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)
(二)學(xué)唱歌曲《新年好》
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)
——用不同形式學(xué)唱歌(請幼兒分男、女演唱)
(三)創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊做動作
——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什么呢?(跳舞)
——我們可以怎么跳?(請個別幼兒示范)
——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作
(四)延伸活動
——新的一年里小朋友們應(yīng)該怎么做呢(鼓勵幼兒大膽表達(dá))