教案是教師教學活動設計的基本工具，對于教學的開展具有重要的指導作用。教案的編寫需要注重評價和反思，及時調(diào)整教學策略和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小學數(shù)學教案課件篇一
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
體育基礎知識是小學五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學生身體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。二、學情分析：
小學五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又善于模仿，對體育基礎知識的了解并不是很深入。本節(jié)課主要通過講解體育基礎知識，使學生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應該如何去做，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。
三、學情分析：
學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學目標：
1、通過教學使學生了解體育課和鍛煉身體的.好處，知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
五、教材重難點：
重點：了解什么是體育課。
難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。
六、場地器材：教室。
七、教學流程:。
1、開始部分：師生問好，教師自我介紹，宣布本次課的內(nèi)容和任務。
2、基本部分：講解本學期體育課的要求和任務內(nèi)容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)學生團結合作意識。
3、結束部分：教師總結本次課的情況，然后，下課。
授課年級：五年級人數(shù)：40任課教師：張鑫鑫。
課后反思：
按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課，內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學生在實踐中體會我教的知識，注意的一些問題。
第二課時。
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
立定跳遠是小學高年級跳躍動作教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學內(nèi)容的立定跳遠是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內(nèi)容打下一個堅實的基礎。
三、學情分析：
學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學目標：
1、通過學習95％左右的學生掌握立定跳遠的技術動作。2、學生通過立定跳遠的學與練，發(fā)展學生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、提高群體意識，培養(yǎng)學生良好的合作精神。
五、教學難重點：
小學數(shù)學教案課件篇二
體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質(zhì)。
不久前，國家教委、國家體委、衛(wèi)生部、國家民委、國家科委聯(lián)合對全國中小學生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之前有下降的趨勢。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。
當前學校體育工作存在的主要問題是：
（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。
（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。
（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球嘗跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。
（4）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。
如何改善當前學校體育工作落后狀況，我認為應當從以下幾方面入手：
一、全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。
二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。
四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。
中小學體育課準備活動中的幾個問題
人們在從事比較劇烈運動之前，往往需要做一些準備活動，目的就是使學主在生理和心理上做好準備，克服神經(jīng)機能惰性，加快運動神經(jīng)傳導作用和反應速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)，作為體育課中的準備活動，中小學體育教師一般都比較重視，但在實際教學運用中也還存在著一些問題。
一、對準備活動的意義認識不足。
運動生理學理論告訴我們：準備活動促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉，肌腱的.彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個體育課的任務完成。在實際教學中，由于對準備活動的認識不足，有的教師存在輕視或盲目地壓縮其時間的現(xiàn)象；有的學生思想活躍。好奇心強，只重視基本部分學習，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。
二、準備活動缺乏中小學特點。
中小學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了中小學的準備活動應各具特點。但在中小學體育教學中，準備活動區(qū)別不大，小學成人化，中學公式化，一套操，一個游戲，小學用，中學也用，甚至把高級運動員的專門性練習也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學規(guī)律和中小學生的生理特點。小學生的準備活動應根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學動作為基本，中學體育課的基本部分相對運動量較大，在準備活動時，既要有一般性練習，又要有專門性練習，并要根據(jù)男女生生長發(fā)育的明顯差異，結合教材特點，提出不同的要求。
三、準備活動內(nèi)容單調(diào)乏味。
一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學主感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活動的內(nèi)容應全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。這樣使學生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學生的運動欲望。
四、只注重一般性準備活動、忽視專門性準備活動。
許多人認為準備活動就是做個游戲，做幾節(jié)基本操。他們沒有充分認識到專門性練習在準備活動中的作用。我們知道，一般性準備活動主要是使全身各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶都得到充分的活動。準備活動是為主教材服務的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習基礎上，采用動作性質(zhì)相似和結構與基本部分教材相類似的專門性練習。這是一般性練習無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重，才能保證體育課任務的順利完成。
五、準備活動的組織、編排有待于進一步提高。
在實際教學中，準備活動在組織和編排上往往俗套、呆板。一個隊形、一個位置、一種形式、一套徒手操，長期下去，學生興趣索然。要提倡內(nèi)容豐富，形式新穎，既要有集體形式，同時也適當采用分組進行。基本操有徒手、有器械，活動有定位，也要有行進間的。根據(jù)具體情況靈活地變換運用。在編排上應根據(jù)人體機能的生理規(guī)律，合理安排一套操的順序，由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再全身。專門性準備活動可安排在一般性準備活動之后，使其與基本部分自然銜接起來，在準備活動中，整理或放松活動不宜安排。在組織指導上應根據(jù)目的、任務、場地、氣候和學生年齡特點及水平有選擇地合理安排。
六、對準備活動的質(zhì)量重視不夠。
準備活動具有全面發(fā)展身體素質(zhì)的價值，對培養(yǎng)學生正確姿態(tài)，增強體質(zhì)，發(fā)展較差肌肉群，特別是對小肌肉群和關節(jié)韌帶的發(fā)展以及掌握基本技術動作都有積極作用，有些老師對此問題還沒有引起足夠的重視，沒有掌握其難度、強度、時間、次數(shù)與學生年齡特點、水平、氣候及與基本教材的關系。例如：天氣太冷，應選擇運動量大些的動作，重復次數(shù)多些的連續(xù)操等形式活動。
綜上所述，體育課中的準備活動決不是可有可無的，我們要在教學實踐中，不斷研究、探索、完善、使之朝著科學化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
小學數(shù)學教案課件篇三
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
教學準備：
1．多媒體課件
2．小紅花數(shù)朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?BR> 五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班
小學數(shù)學教案課件篇四
1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。
2、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)，會比較幾分之一的大小。
3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的概念。
4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。
理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。
對“幾分之一”內(nèi)涵的認識，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。
課件及紙片。
紙片及各種實物。
1、體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。
談話：同學們，兩個小朋友為春游了一些東西，想請你們來幫他們分一分。（課件出示4個蘋果，兩個小朋友）。
（1)提問：如果把4個蘋果分給2個人，怎么分才公平合理？（指名反饋）(2個。同時課件出示:每人分2個。）。
（2）如果只有2瓶水要平均分給2個人，每人又分幾瓶呢？（課件出示：每人分1瓶。）每份分得同樣多的在數(shù)學上我們把它叫什么？（板書：平均分）。
揭示課題：其實，象1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)。（(若生說出1/2，則直接揭示課題；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，象這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們今天就來認識這樣的新朋友——分數(shù)）。（板書課題：認識分數(shù)）。
2、認識二分之一。
（1）（課件演示）請同學們仔細觀察，把一個披薩平均分成2份，一半正好是披薩中的一份，這一份我們就說它是整個月餅的二分之一。（師邊說邊指月餅圖）誰會讀？還有誰會讀？咱們一起讀。（師板二分之一）。
提問：左邊一份是這個披薩的1/2，右邊一份呢？（也是1/2）。
小結：也就是說，把一個披薩平均分成2份，每份都是這個披薩的1/2。
（2）現(xiàn)在你能說說我們是怎么得到披薩的1/2的嗎？同桌互相說一說。你還能得到什么的1/2呢？（示西瓜、桃子、蛋糕、繩子分一分）。
(3)1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。
伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍：1/2。
（一）操作感悟。
1、折長方形的1/2。
（1）認識了月餅的1/2，（師出示長方形紙片）那這個長方形的1/2又該怎樣表示呢？請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。（學生操作、交流：折好的同學互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2?）涂好的同學想想你是怎么得到長方形的1/2，哪些同學已經(jīng)完成，坐好給老師看一下。
（2）匯報：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2?誰來介紹。
學生匯報：（ppt示）。
都能用1/2表示呢？
小結：折法不同沒關系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。
2、判斷1/2。
老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？
提問：2號和4號和5號同不也是分成2份嗎？為什么不是1/2?
小結：判斷圖形中涂色部分能不能用分數(shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的?？偨Y過渡：從剛才的學習，我們知道不管是一個披薩、一個桃子，一個長方形，還是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。
1、提問：學得真不錯這是1/2，你還想認識幾分之一？（板書：1/3、1/4、1/6、1/8?？）。
2、折圓形、正方形、長方形的幾分之一。
師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一。
交流：折好的同學互相說說，用“我把（)平均分成了幾份，涂色部分是它的(）分之一?！?BR> 3、匯報梳理：
（1）展示一個表示1/4的作品。
請學生匯報。
師：剛才這個同學涂出了？形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出）。
（2）提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）。
小結：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。
（3)用圓表示分數(shù)的請舉起來。師收取部分作品展示。同時，師依次問：這是幾分之一？（邊反饋，邊板書）現(xiàn)在比較它們涂色的部分，你能說一說1/2和1/4誰大嗎？(1/2)1/2表示一大塊，1/4表示一小塊，中間可以用什么符號？運用同樣大小的圓能不能比較分數(shù)的大小。老師這里還有一個同樣大小的圓，想象一下，你覺得1/8要比1/2和1/4怎么樣？（?。┤绻€是這個圓形，繼續(xù)平均分下去，可能會出現(xiàn)幾分之一？(生自由說）。
小結：也就是說平均分成的份數(shù)越來越多，每一份就會越來越(小)。
（4)提問：同樣大小的圓形能比較大小，同樣大小的正方形、同樣大小的長方形能比較大小嗎？(能）其實老師給每個四人組的同學準備的圖形都是一樣的，誰表示的分數(shù)大，誰表〖〗示的分數(shù)小呢？和同組的人比一比，說一說。
（2）比大小。
這節(jié)課咱們和分數(shù)交上了朋友，通過這節(jié)課的學習，你對這位朋友有多少了解？
師：看來大家的收獲可真多，想不想再到生活中去找找分數(shù)。
1、展示法國國旗，奧運五環(huán)，巧克力。
提問：老師收集了一些圖片，這些圖案讓你聯(lián)想到幾分之一？
2猜一猜。
3數(shù)學小博士。
4找找廣告中出現(xiàn)的幾分之一。
結束語：同學們，只要大家在日常生活中做一個用心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現(xiàn)更多的分數(shù)！
3（三)課堂練習：(1）93頁做一做第1題。（獨立完成，集體訂正。）。
小學數(shù)學教案課件篇五
1、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預測。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和分析、預測的能力。
1、讓學生通過實驗經(jīng)歷收集、數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)出來，并分析數(shù)據(jù)的全過程。
2、看懂統(tǒng)計圖表，能提出并解決簡單的問題。
草稿紙。
這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一活動，是讓學生通過實驗用統(tǒng)計的方法表示出豆芽生長的.規(guī)律?？梢蕴崆耙恢懿贾媒o學生做這個小實驗，并提出實驗的要求，如溫度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的`班級也可以同時在教室布置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，這里應該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的全過程。如果學生在實驗過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閱書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。
（1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。
（2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長度并記錄。
（3）填入下表，并制成統(tǒng)計圖。
1自己參與實驗的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。
2我們一周后，看看你的統(tǒng)計圖。
可以與同伴說一說，從這個圖中你看到了哪些變化？
小學數(shù)學教案課件篇六
1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。
2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。
查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。
課件。
一、復習引入。
1、36+28+17=。
說一說你的計算的.方法。
2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個？
二、探究新知。
1、教學例題。
課件出示主題圖。
2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。
a、先算下來25人，車上有多少人。
b、再算現(xiàn)在有多少人。
c、列綜合算式。
還有其他算法嗎？
3、總結算法：
說一說，在做加減混合計算時應該怎樣做？
相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位，不夠減時要退位；有時可以用簡便寫法。
三、強化練習。
1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。
2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。
3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。
四、總結。
通過今天的練習，你有什么收獲。
小學數(shù)學教案課件篇七
教學目標
能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系，合理地添畫立體形。
能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
樂于觀察周圍的`事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學思路
兒童寫生并不需要具體規(guī)定應該怎樣畫，重要的是指導他們怎樣觀察，怎樣自己畫，并在畫的過程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。
相關繪畫知識技能的傳授應是“隨風潛入夜，潤物細無聲”地進行。
活動一教學過程建議設置為：嘗試添畫一作業(yè)評析一引導觀察一了解方法一再次添畫一評析交流。
可以先讓學生嘗試添畫茶杯或紙盒，在作業(yè)評析中解決一部分技術問題，如用線是否流暢，
是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實物引導觀察，并利用教具讓學生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。
教材中的火鍋圖片進一步明確了畫立體形的步驟方法。
學生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片，也可作適當增添、刪補。
活動二教學過程建議設置為：出示競技游戲規(guī)則一闖一關：畫簡單物體(六面體)一闖二關：畫簡單物體(圓柱、圓臺)一闖三關：畫較復雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。
學生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫，鞏固知識，逐步訓練，提升品質(zhì)。
教師應根據(jù)學生普遍水平確定每一關作業(yè)的多少、時間的長短。
教學選擇
1、工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來畫線條，但切忌用尺來畫直線。
小學數(shù)學教案課件篇八
教學目標：
1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。
教學過程：導入新課：
語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的'具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。
活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語。
學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。
活動二：知識問答。
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）。
早上起床后見到別人說什么？（早上好）。
平時見到別人要說什么？（您好）。
晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）。
分別應該說什么？（再見）。
別人送你時，你應說什么？（請留步）。
別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）。
不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)。
對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）。
活動三：語言文明的注意事項。
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
課堂小結。
說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
小學數(shù)學教案課件篇九
長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學習其它圖形面積的重要基礎，而且有助于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的學習能力和空間觀念。
二、學生情況分析。
四年級在屬小學中年級學段，學生開始對“有用”的數(shù)學更感興趣，本課學習內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學生學習的興趣。人的智力是多元的，學生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學習方式更有利于調(diào)動學生學習的積極性，更容易使不同的學生在學習上獲得成功的體驗。學生總愛把自己當成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式使學生感受到學習具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級學生的心理特點。
三、教學目標。
1、知識與技能：使學生理解長方形面積與長和寬之間的密切關系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導，培養(yǎng)學生動手操作實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。
2、過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在實驗、實際操作中體驗學習的樂趣，并通過實際應用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新意識。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
四、教學重難點：
教學重點：探究并掌握長方形的面積公式。
教學難點：在操作中探究長方形的面積公式。
五、課前準備：長6厘米、寬3厘米的長方形紙板，1平方厘米的小正方形若干，實驗記錄表，實物投影。
六、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情景，導入新課。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關面積的知識，常用的面積單位有哪些？
生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。
師：學習面積單位有什么用？
生：測量面積。
出示長方形紙板。
師：要測量它的面積，你認為用哪個面積單位比較合適？如何測量它的面積呢？
學生選擇合適的面積單位，測量長方形的面積。
師：用面積單位直接去量，可以看到這個長方形的面積，但是在實際生活中，如測量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個一個去量，那可就麻煩了，所以我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積。
這節(jié)課，我們就來研究長方形面積的計算。
（設計意圖：復習舊知的目的，喚起學生已有的知識經(jīng)驗，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學生學習新知的欲望）。
（二）、自主探究。
師：請同學們大膽的猜測，長方形的面積和什么有關系？
（學情預設：根據(jù)學生對長方形的認識和理解，可能會出現(xiàn)這幾種情況：和長有關、和寬有關，和長、寬都有關，和周長有關）。
（設計意圖：鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學生大膽探究，敢于猜想的精神）。
（三）、實踐探究，合作交流。
師：你們的猜測是否正確呢？現(xiàn)在就請同學們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。
出示導學提示：
1、以小組為單位，合作搭建3個長方形，完成實驗記錄表。
2、仔細觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、嘗試用比較規(guī)范的數(shù)學語言表達實驗過程及實驗結論。
（學情預設：學生在組長的組織下，合理分工，有序地開展實驗）。
（設計意圖：創(chuàng)設條件讓學生動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)歷知識的形成過程，借助導學提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思考，討論，學生主動參與，積極探究，叢冢提高認知水平，實踐能力和創(chuàng)新意識）。
（四）、展示成果，全班交流。
各小組派代表到臺前展示實驗記錄，并發(fā)言。
（學情預設：各小組介紹搭建的3個長方形的長、寬、面積各是多少，通過三次實驗，發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬，對表達流暢，思路清晰的小組給予表揚）。
如：我們組共搭建了3個長方形，第一個長方形的長是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個長方形的長是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個……通過三次實驗，我們發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬。
（五）、解決問題。
1、實踐活動。
在我們這間教室里，有很多物體的表面是長方形的，請大家任選一個，先估計它的面積是多少，在量出它的長和寬，計算出它的面積，考考你的眼力，看看估計的和算出的面積是不是較接近。（學生操作活動，并利用長方形面積公式正確計算出它們的面積）。
3、思考題：
這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來的面積是多少嗎？說說你的想法。
（設計意圖：讓學生在解決實際問題中鞏固新知，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的價值，既豐富了敘述的生活經(jīng)驗，同時又提高另外學生解決實際問題的能力。）。
（六）、拓展延伸。
在我們的生活中有很多物體的表面并不是長方形的，如正方形的`面積怎樣求呢？它的面積計算公式是怎樣的呢？再如三角形，我們怎樣可以知道它的面積呢？如果大家有興趣的話，可以在課后研究）。
（設計意圖：鼓勵學生大膽探究，培養(yǎng)探究意識和實際操作能力）。
小學數(shù)學教案課件篇十
1、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。
2、在參與體驗活動的基礎上，回味自己在活動過程中行為和心理的發(fā)展變化，把過程寫具體，把感受寫深刻。
重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。
難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。教學過程：
一、回顧例文，領悟?qū)懛ā?BR> 3．要寫得精彩寫得具體，要抓住人物的什么來寫？（抓住動作、心理、語言方面來描寫，把活動最精彩的瞬間展現(xiàn)給讀者。）。
過渡：我們在描寫活動瞬間時可以抓住人物的動作、語言、心理、神態(tài)來再現(xiàn)當時的精彩場面，今天我們就用這種方法來寫昨天的活動。
二、回憶體驗。
1.出示捕捉到的畫面，口述活動的瞬間。師：昨天活動的名字你們還記得嗎？
2.出示習作要求，生齊讀。
3.老師還拍了幾張同學們活動時的瞬間，請同學們選取自己喜歡的一個瞬間，從動作、心理、神態(tài)某一個方面進行描寫。
三、書寫體驗，師巡視指導。
四、分享體驗。
2．同學們他寫的活動瞬間好不好，好在哪里？
這節(jié)課我們只是寫了活動經(jīng)過的精彩瞬間，回去以后請同學們完整的把活動的起因、經(jīng)過、結果寫出來，重點是要描寫活動經(jīng)過。
小學數(shù)學教案課件篇十一
教學目標：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
教學難點：
20以內(nèi)的進位加法的計算方法。
課時安排：（61課時）。
第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）。
教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。
教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。
3.結合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。
課時安排：1課時。
教學過程：
一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）。
3學生獨立觀察。
二.匯報。
1.生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……。
個數(shù)是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球。
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。
個數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹。
個數(shù)是9的有……女同學。
個數(shù)是10的有……男同學。
（允許學生說10以上的。）。
2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3.能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4.誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）。
三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四．匯報。小組派代表匯報討論結果。
五.小結：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
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小學數(shù)學教案課件篇十二
1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。
學會有順序地觀察圖畫。
寫出春天景物的特點。
教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
（一）談話激趣，引入情境。
2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）。
（二）指導觀察，口述春景。
1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書。
小河里：小魚。
小河邊：花、草、樹。
河岸上：小朋友。
樹上：黃鶯。
天空中：小燕子、風箏。
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）。
（三）整理思路，描寫春景。
1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。
4、學生寫作，教師巡視。
（四）展評優(yōu)作，課堂總結。
小學數(shù)學教案課件篇十三
教材：“數(shù)學廣角”是新教材從二年級上冊開始新增設的一個單元，是在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。
學生：在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)驗及解決問題的能力。因此，在設計中，我通過創(chuàng)設一個完整的、有趣的生活情境來進行教學，力求使學生在經(jīng)歷日常生活最簡單的事例中體驗到重要的數(shù)學思想方法，從而也感受到數(shù)學思想也是依托于生活，來源于生活，是有生命活力的。
課程：基于對教材的理解，我把本節(jié)課的教學重點定為:在經(jīng)歷簡單事物排列與組合規(guī)律的過程中體會排列與組合的數(shù)學思想。教學難點定為:培養(yǎng)學生全面有序的思考問題的意識。
二、教學目標：
知識與技能：在擺一擺、玩一玩等實踐活動中，了解有關簡單的排列組合的知識。
過程與方法：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，培養(yǎng)學生學習初步的觀察、分析能力和有序、全面地思考問題的意識。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習方法，使學生感受學習數(shù)學的快樂，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。
教學難點：初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
三、教法。
師生互動，學生自主探索。
四、教具及信息技術設備。
多媒體，課件（本校聽課和外出交流用的是電子白板的notebook課件，用白板的無限克隆和屏幕遮蓋技術能夠充分地調(diào)動孩子們的積極性，而且講解起來更為直觀）。
五、教學過程。
1、激趣導入。
師：老師想問問大家喜歡看動畫片么？
生：喜歡。
師：今天，老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?。他是誰呢？
生：灰太狼。
師：他的身后就是神秘的狼堡，想不想進去看看？
生：想。
師：狼堡大門緊閉，原來設了密碼的。
（課件補充出示：密碼是一個兩位數(shù)，是由1和2組成的）。
師：看來想進入狼堡還不是一件容易的事!趕緊想想辦法。這個密碼可能是多少呢？
（生自由回答）。
師：同學們了不起，十位和個位的數(shù)交換位置就得到兩個不同的兩位數(shù)！
2、自主探究新知。
師：我們再去青青草原上看看吧?。ㄕn件出示懶羊羊大哭圖片）哎呀，懶羊羊被捉走了，狼堡這次換了密碼。（課件出示：密碼是一個兩位數(shù)，是由1、2、3組成的）。
（學生匯報）。
生1：133231。
生2：3231231321。
生3：133123321221。
師：有什么好辦法能保證既不漏數(shù)又不重復？
（預設：1.交換位置2.先確定十位，再確定個位。3.連一連4、1和2、3分別組合。）。
小結：看來我們只要有序地去思考問題，就能做到不重復、不遺漏，對嗎？
生：對。
師：同學們，老師真為你們高興，你們用聰明和智慧救了懶羊羊，同時你們也學會與同伴合作。
3、鞏固練習。
師：現(xiàn)在懶羊羊、喜羊羊和美羊羊打算合影，但是拍一次照片太貴了，所以他們決定兩個人照一張，幫他們想想，要照多少張照片呢？（提示我和你，你和我只需要照一張）。
（生上臺交流）。
師：大家可真聰明?，F(xiàn)在美羊羊又遇到麻煩了，快用你們聰明的小腦瓜幫幫她吧！（課件出示：兩件上衣，兩條褲子，可以怎么搭配？）。
（生發(fā)言）。
4、拓展提高。
師：我們來運用剛才所掌握的數(shù)學知識，來解決一些生活中的實際問題吧！
1、懶羊羊存了好多的好吃的，你來幫他準備下早餐吧。
2、老師從家到學校又好多條路，可以選擇，你來說一說，我可以走哪幾條路？
5、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生暢所欲言）。
結束語：同學們，其實生活中有很多有關排列和組合的知識，只要你會有順序地去思考問題，都能夠迎刃而解。
6、布置作業(yè)。
99頁練習二十四1、2、3。
小學數(shù)學教案課件篇十四
為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習資料，特制定本復習計劃如下：
一、復習目的和要求：
本冊教材是第一學段的最后一冊教材，透過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算潛力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面到達本冊教材和第一學段的教學目標。
二、復習資料：
復習共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。
復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他資料也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就能夠了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生透過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
三、時間安排。
2、單元性習題復習：6月8日-6月15日，共6課時，以復習資料為主。
3、綜合性復習：6月16日-6月23日，共6課時，以樣卷為主。
四、總復習時應注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和潛力的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結果作出簡單的決定與預測；也復習了平均數(shù)的好處，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選取適宜的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題潛力的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等資料的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的資料，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除能夠解決生活中一些簡單的問題。
五、各單元復習：
1、復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，能夠先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師能夠在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的資料；也能夠根據(jù)本地的實際狀況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。
2．復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，透過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并透過反思自己糾正；還應注意透過必須的練習使學生到達計算熟練。
3．復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再透過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生到達本學期規(guī)定的教學目標。
4．復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個決定；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。
5．復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學生的估計潛力。
6．復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，明白相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出此刻什么地方，從而提高學生的估計潛力和測量的潛力。
7．復習小數(shù)的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數(shù)的基本含義，體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。
8．復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生到達基本要求。注意讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選取正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
六、復習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習狀況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習潛力。
4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，用心思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
（三）補差措施。
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫忙他們一齊進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多帶給表現(xiàn)的機會。
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小學數(shù)學教案課件篇十五
在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
ppt課件；操作材料。
1、引導幼兒觀察ppt1中的第一行圖案，展開討論。
——這4個杯子有什么相同的地方？
2、引導幼兒再仔細觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。
3、帶領幼兒仔細觀察操作材料一，說說圖上都有什么？請幼兒把一模一樣的兩個圖形圈出來，并和同伴說一說理由。（操作材料一里面的圖形與ppt1中圖形一樣，但順序已被調(diào)整。）
老師巡視觀察，待幼兒操作完成后，使用ppt2演示驗證正確答案。
4、請幼兒完成操作材料二，鞏固練習。
有許多圖片看起來雖然相似，但其實是不同的。通過這個活動，可以讓孩子運用眼睛，找出樣子完全相同的圖片，增進孩子的視覺辨識能力。
（使用ppt3演示驗證正確答案。）
小學數(shù)學教案課件篇十六
根據(jù)復習課本身的特征以及實施素質(zhì)教育的要求，以人為本，創(chuàng)新教育、教學，以及學生學習為核心，以學生學會學習為目標，在生活中學習數(shù)學，復習課一般分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，在這里以復習立體圖形的體積部分和教學過程為例：
1、實驗引出體積概念。
將不規(guī)則鐵塊用繩子系著放入盛滿水的圓柱水槽中，水溢出水槽進入長方體水槽，解釋水中現(xiàn)象，揭示立體圖形體積概念。
2、明確復習內(nèi)容。
我們學過了哪些立體圖形的體積？教師依據(jù)學生回答板書在黑板上：（四種立體形圖）然后揭示課題：立體圖形的體積計算。
3、出示學習目標。
（1）.學生交流討論目標。看了這個課題，你認為應復習哪些內(nèi)容？
（2）.教師歸納總結后用小黑板出示學習目標：
a.理解并掌握立體圖形體積計算公式及推導過程，并形成知識體系。
b.能正確、靈活應用公式進行有關計算。
c.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
1.圍繞目標自主復習：以四人一小組自主復習。
2.匯報復習情況：教師重點引導出體積計算的推導過程。
3.基礎訓練。
（1）小組互測：教師在練習紙上設計如下表格，要求學生相互提供相關數(shù)據(jù)后互測。
形體名稱已知條件求體積的算式。
長方體。
正方體。
圓柱。
圓錐。
（2）.小組互評。
教師巡視抽查學生演示情況，提出應注意問題。
2.歸納形成知識網(wǎng)絡。
（1）.討論后歸納：長方體、正方體、圓柱具有統(tǒng)一的求體積公式v=sh。
（2）.形成網(wǎng)絡：（板書）。
（正方體圖）v=a3。
（箭頭）（箭頭）v=sh。
（長方體圖）(圓柱圖）v=sh。
v=abh。
（圓錐圖）v=1/3sh。
1.綜合訓練。
（1）.我當審判長。
a.一個長方體木箱的體積一定大于它的體積。（）。
b.底面積相等，高也相等的圓錐體體積是長方體體積的1/3。（）。
c.圓柱的體積，等于圓柱的側(cè)面積的一半乘以圓柱的底面半徑。（）。
（2）.對號入座。
a.把一個棱長6厘米的正方體切成棱長2厘米的小正方體，可以得到（）個小正方體。
b.一個直角三角形，兩條直角邊分別為3厘米和6厘米，以短直角為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個（）體，它的體積是（）立方厘米。
c.一個長方體的高減少2厘米后，成為一個正方體，那么表面積就減少48平方厘米，這個正方體的體積是（）立方厘米。
a.學生演示測出溢出的水在長方體水槽中的高度及長方體的長和寬。
b.學生將鐵塊拉出水面后，測量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。
c.集體計算，然后比較計算結果。
2、評價練習。
（1）教師引導學生對照目標自我評價后教師再評價。
（2）總結全課。
小學數(shù)學教案課件篇一
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
體育基礎知識是小學五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學生身體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。二、學情分析：
小學五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又善于模仿，對體育基礎知識的了解并不是很深入。本節(jié)課主要通過講解體育基礎知識，使學生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應該如何去做，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。
三、學情分析：
學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學目標：
1、通過教學使學生了解體育課和鍛煉身體的.好處，知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
五、教材重難點：
重點：了解什么是體育課。
難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。
六、場地器材：教室。
七、教學流程:。
1、開始部分：師生問好，教師自我介紹，宣布本次課的內(nèi)容和任務。
2、基本部分：講解本學期體育課的要求和任務內(nèi)容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)學生團結合作意識。
3、結束部分：教師總結本次課的情況，然后，下課。
授課年級：五年級人數(shù)：40任課教師：張鑫鑫。
課后反思：
按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課，內(nèi)容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學生在實踐中體會我教的知識，注意的一些問題。
第二課時。
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發(fā)展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
立定跳遠是小學高年級跳躍動作教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學內(nèi)容的立定跳遠是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內(nèi)容打下一個堅實的基礎。
三、學情分析：
學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調(diào)動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。
四、教學目標：
1、通過學習95％左右的學生掌握立定跳遠的技術動作。2、學生通過立定跳遠的學與練，發(fā)展學生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、提高群體意識，培養(yǎng)學生良好的合作精神。
五、教學難重點：
小學數(shù)學教案課件篇二
體育是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設人才的素質(zhì)。
不久前，國家教委、國家體委、衛(wèi)生部、國家民委、國家科委聯(lián)合對全國中小學生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之前有下降的趨勢。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。
當前學校體育工作存在的主要問題是：
（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。
（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。
（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球嘗跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。
（4）體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)還不能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。
如何改善當前學校體育工作落后狀況，我認為應當從以下幾方面入手：
一、全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變升學教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。
二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。
四、改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。
中小學體育課準備活動中的幾個問題
人們在從事比較劇烈運動之前，往往需要做一些準備活動，目的就是使學主在生理和心理上做好準備，克服神經(jīng)機能惰性，加快運動神經(jīng)傳導作用和反應速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)，作為體育課中的準備活動，中小學體育教師一般都比較重視，但在實際教學運用中也還存在著一些問題。
一、對準備活動的意義認識不足。
運動生理學理論告訴我們：準備活動促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉，肌腱的.彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個體育課的任務完成。在實際教學中，由于對準備活動的認識不足，有的教師存在輕視或盲目地壓縮其時間的現(xiàn)象；有的學生思想活躍。好奇心強，只重視基本部分學習，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。
二、準備活動缺乏中小學特點。
中小學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了中小學的準備活動應各具特點。但在中小學體育教學中，準備活動區(qū)別不大，小學成人化，中學公式化，一套操，一個游戲，小學用，中學也用，甚至把高級運動員的專門性練習也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學規(guī)律和中小學生的生理特點。小學生的準備活動應根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學動作為基本，中學體育課的基本部分相對運動量較大，在準備活動時，既要有一般性練習，又要有專門性練習，并要根據(jù)男女生生長發(fā)育的明顯差異，結合教材特點，提出不同的要求。
三、準備活動內(nèi)容單調(diào)乏味。
一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學主感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活動的內(nèi)容應全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。這樣使學生感到新穎有趣，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了學生的運動欲望。
四、只注重一般性準備活動、忽視專門性準備活動。
許多人認為準備活動就是做個游戲，做幾節(jié)基本操。他們沒有充分認識到專門性練習在準備活動中的作用。我們知道，一般性準備活動主要是使全身各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶都得到充分的活動。準備活動是為主教材服務的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習基礎上，采用動作性質(zhì)相似和結構與基本部分教材相類似的專門性練習。這是一般性練習無法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重，才能保證體育課任務的順利完成。
五、準備活動的組織、編排有待于進一步提高。
在實際教學中，準備活動在組織和編排上往往俗套、呆板。一個隊形、一個位置、一種形式、一套徒手操，長期下去，學生興趣索然。要提倡內(nèi)容豐富，形式新穎，既要有集體形式，同時也適當采用分組進行。基本操有徒手、有器械，活動有定位，也要有行進間的。根據(jù)具體情況靈活地變換運用。在編排上應根據(jù)人體機能的生理規(guī)律，合理安排一套操的順序，由慢到快，由易到難，由四肢到軀干再全身。專門性準備活動可安排在一般性準備活動之后，使其與基本部分自然銜接起來，在準備活動中，整理或放松活動不宜安排。在組織指導上應根據(jù)目的、任務、場地、氣候和學生年齡特點及水平有選擇地合理安排。
六、對準備活動的質(zhì)量重視不夠。
準備活動具有全面發(fā)展身體素質(zhì)的價值，對培養(yǎng)學生正確姿態(tài)，增強體質(zhì)，發(fā)展較差肌肉群，特別是對小肌肉群和關節(jié)韌帶的發(fā)展以及掌握基本技術動作都有積極作用，有些老師對此問題還沒有引起足夠的重視，沒有掌握其難度、強度、時間、次數(shù)與學生年齡特點、水平、氣候及與基本教材的關系。例如：天氣太冷，應選擇運動量大些的動作，重復次數(shù)多些的連續(xù)操等形式活動。
綜上所述，體育課中的準備活動決不是可有可無的，我們要在教學實踐中，不斷研究、探索、完善、使之朝著科學化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
小學數(shù)學教案課件篇三
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
教學準備：
1．多媒體課件
2．小紅花數(shù)朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?BR> 五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班
小學數(shù)學教案課件篇四
1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。
2、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)，會比較幾分之一的大小。
3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的概念。
4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。
理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。
對“幾分之一”內(nèi)涵的認識，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。
課件及紙片。
紙片及各種實物。
1、體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。
談話：同學們，兩個小朋友為春游了一些東西，想請你們來幫他們分一分。（課件出示4個蘋果，兩個小朋友）。
（1)提問：如果把4個蘋果分給2個人，怎么分才公平合理？（指名反饋）(2個。同時課件出示:每人分2個。）。
（2）如果只有2瓶水要平均分給2個人，每人又分幾瓶呢？（課件出示：每人分1瓶。）每份分得同樣多的在數(shù)學上我們把它叫什么？（板書：平均分）。
揭示課題：其實，象1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)。（(若生說出1/2，則直接揭示課題；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，象這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們今天就來認識這樣的新朋友——分數(shù)）。（板書課題：認識分數(shù)）。
2、認識二分之一。
（1）（課件演示）請同學們仔細觀察，把一個披薩平均分成2份，一半正好是披薩中的一份，這一份我們就說它是整個月餅的二分之一。（師邊說邊指月餅圖）誰會讀？還有誰會讀？咱們一起讀。（師板二分之一）。
提問：左邊一份是這個披薩的1/2，右邊一份呢？（也是1/2）。
小結：也就是說，把一個披薩平均分成2份，每份都是這個披薩的1/2。
（2）現(xiàn)在你能說說我們是怎么得到披薩的1/2的嗎？同桌互相說一說。你還能得到什么的1/2呢？（示西瓜、桃子、蛋糕、繩子分一分）。
(3)1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。
伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍：1/2。
（一）操作感悟。
1、折長方形的1/2。
（1）認識了月餅的1/2，（師出示長方形紙片）那這個長方形的1/2又該怎樣表示呢？請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。（學生操作、交流：折好的同學互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2?）涂好的同學想想你是怎么得到長方形的1/2，哪些同學已經(jīng)完成，坐好給老師看一下。
（2）匯報：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2?誰來介紹。
學生匯報：（ppt示）。
都能用1/2表示呢？
小結：折法不同沒關系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。
2、判斷1/2。
老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？
提問：2號和4號和5號同不也是分成2份嗎？為什么不是1/2?
小結：判斷圖形中涂色部分能不能用分數(shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的?？偨Y過渡：從剛才的學習，我們知道不管是一個披薩、一個桃子，一個長方形，還是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。
1、提問：學得真不錯這是1/2，你還想認識幾分之一？（板書：1/3、1/4、1/6、1/8?？）。
2、折圓形、正方形、長方形的幾分之一。
師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一。
交流：折好的同學互相說說，用“我把（)平均分成了幾份，涂色部分是它的(）分之一?！?BR> 3、匯報梳理：
（1）展示一個表示1/4的作品。
請學生匯報。
師：剛才這個同學涂出了？形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出）。
（2）提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）。
小結：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。
（3)用圓表示分數(shù)的請舉起來。師收取部分作品展示。同時，師依次問：這是幾分之一？（邊反饋，邊板書）現(xiàn)在比較它們涂色的部分，你能說一說1/2和1/4誰大嗎？(1/2)1/2表示一大塊，1/4表示一小塊，中間可以用什么符號？運用同樣大小的圓能不能比較分數(shù)的大小。老師這里還有一個同樣大小的圓，想象一下，你覺得1/8要比1/2和1/4怎么樣？（?。┤绻€是這個圓形，繼續(xù)平均分下去，可能會出現(xiàn)幾分之一？(生自由說）。
小結：也就是說平均分成的份數(shù)越來越多，每一份就會越來越(小)。
（4)提問：同樣大小的圓形能比較大小，同樣大小的正方形、同樣大小的長方形能比較大小嗎？(能）其實老師給每個四人組的同學準備的圖形都是一樣的，誰表示的分數(shù)大，誰表〖〗示的分數(shù)小呢？和同組的人比一比，說一說。
（2）比大小。
這節(jié)課咱們和分數(shù)交上了朋友，通過這節(jié)課的學習，你對這位朋友有多少了解？
師：看來大家的收獲可真多，想不想再到生活中去找找分數(shù)。
1、展示法國國旗，奧運五環(huán)，巧克力。
提問：老師收集了一些圖片，這些圖案讓你聯(lián)想到幾分之一？
2猜一猜。
3數(shù)學小博士。
4找找廣告中出現(xiàn)的幾分之一。
結束語：同學們，只要大家在日常生活中做一個用心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現(xiàn)更多的分數(shù)！
3（三)課堂練習：(1）93頁做一做第1題。（獨立完成，集體訂正。）。
小學數(shù)學教案課件篇五
1、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預測。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和分析、預測的能力。
1、讓學生通過實驗經(jīng)歷收集、數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)出來，并分析數(shù)據(jù)的全過程。
2、看懂統(tǒng)計圖表，能提出并解決簡單的問題。
草稿紙。
這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一活動，是讓學生通過實驗用統(tǒng)計的方法表示出豆芽生長的.規(guī)律?？梢蕴崆耙恢懿贾媒o學生做這個小實驗，并提出實驗的要求，如溫度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的`班級也可以同時在教室布置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，這里應該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的全過程。如果學生在實驗過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閱書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。
（1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。
（2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長度并記錄。
（3）填入下表，并制成統(tǒng)計圖。
1自己參與實驗的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。
2我們一周后，看看你的統(tǒng)計圖。
可以與同伴說一說，從這個圖中你看到了哪些變化？
小學數(shù)學教案課件篇六
1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。
2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。
查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。
課件。
一、復習引入。
1、36+28+17=。
說一說你的計算的.方法。
2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個？
二、探究新知。
1、教學例題。
課件出示主題圖。
2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。
a、先算下來25人，車上有多少人。
b、再算現(xiàn)在有多少人。
c、列綜合算式。
還有其他算法嗎？
3、總結算法：
說一說，在做加減混合計算時應該怎樣做？
相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位，不夠減時要退位；有時可以用簡便寫法。
三、強化練習。
1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。
2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。
3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。
四、總結。
通過今天的練習，你有什么收獲。
小學數(shù)學教案課件篇七
教學目標
能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系，合理地添畫立體形。
能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
樂于觀察周圍的`事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學思路
兒童寫生并不需要具體規(guī)定應該怎樣畫，重要的是指導他們怎樣觀察，怎樣自己畫，并在畫的過程中根據(jù)造型原理不斷啟發(fā)、提醒他們。
相關繪畫知識技能的傳授應是“隨風潛入夜，潤物細無聲”地進行。
活動一教學過程建議設置為：嘗試添畫一作業(yè)評析一引導觀察一了解方法一再次添畫一評析交流。
可以先讓學生嘗試添畫茶杯或紙盒，在作業(yè)評析中解決一部分技術問題，如用線是否流暢，
是否抓住物體大小比例特征，然后出示茶杯或紙盒實物引導觀察，并利用教具讓學生了解圓的透視縮形原理及六面體的透視變形原理。
教材中的火鍋圖片進一步明確了畫立體形的步驟方法。
學生第二次添畫作業(yè)內(nèi)容可利用教材提供的圖片，也可作適當增添、刪補。
活動二教學過程建議設置為：出示競技游戲規(guī)則一闖一關：畫簡單物體(六面體)一闖二關：畫簡單物體(圓柱、圓臺)一闖三關：畫較復雜的物體(立體形組合)一作業(yè)互評、心得交流。
學生在競技狀態(tài)中發(fā)揮潛能快速作畫，鞏固知識，逐步訓練，提升品質(zhì)。
教師應根據(jù)學生普遍水平確定每一關作業(yè)的多少、時間的長短。
教學選擇
1、工具材料的使用可以不同：可用鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆來畫線條，但切忌用尺來畫直線。
小學數(shù)學教案課件篇八
教學目標：
1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。
教學過程：導入新課：
語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的'具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。
活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語。
學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。
活動二：知識問答。
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）。
早上起床后見到別人說什么？（早上好）。
平時見到別人要說什么？（您好）。
晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）。
分別應該說什么？（再見）。
別人送你時，你應說什么？（請留步）。
別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）。
不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)。
對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）。
活動三：語言文明的注意事項。
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
課堂小結。
說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。
小學數(shù)學教案課件篇九
長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學習其它圖形面積的重要基礎，而且有助于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的學習能力和空間觀念。
二、學生情況分析。
四年級在屬小學中年級學段，學生開始對“有用”的數(shù)學更感興趣，本課學習內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學生學習的興趣。人的智力是多元的，學生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學習方式更有利于調(diào)動學生學習的積極性，更容易使不同的學生在學習上獲得成功的體驗。學生總愛把自己當成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式使學生感受到學習具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級學生的心理特點。
三、教學目標。
1、知識與技能：使學生理解長方形面積與長和寬之間的密切關系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導，培養(yǎng)學生動手操作實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。
2、過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在實驗、實際操作中體驗學習的樂趣，并通過實際應用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新意識。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。
四、教學重難點：
教學重點：探究并掌握長方形的面積公式。
教學難點：在操作中探究長方形的面積公式。
五、課前準備：長6厘米、寬3厘米的長方形紙板，1平方厘米的小正方形若干，實驗記錄表，實物投影。
六、教學過程：
（一）、創(chuàng)設情景，導入新課。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關面積的知識，常用的面積單位有哪些？
生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。
師：學習面積單位有什么用？
生：測量面積。
出示長方形紙板。
師：要測量它的面積，你認為用哪個面積單位比較合適？如何測量它的面積呢？
學生選擇合適的面積單位，測量長方形的面積。
師：用面積單位直接去量，可以看到這個長方形的面積，但是在實際生活中，如測量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個一個去量，那可就麻煩了，所以我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積。
這節(jié)課，我們就來研究長方形面積的計算。
（設計意圖：復習舊知的目的，喚起學生已有的知識經(jīng)驗，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學生學習新知的欲望）。
（二）、自主探究。
師：請同學們大膽的猜測，長方形的面積和什么有關系？
（學情預設：根據(jù)學生對長方形的認識和理解，可能會出現(xiàn)這幾種情況：和長有關、和寬有關，和長、寬都有關，和周長有關）。
（設計意圖：鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學生大膽探究，敢于猜想的精神）。
（三）、實踐探究，合作交流。
師：你們的猜測是否正確呢？現(xiàn)在就請同學們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。
出示導學提示：
1、以小組為單位，合作搭建3個長方形，完成實驗記錄表。
2、仔細觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、嘗試用比較規(guī)范的數(shù)學語言表達實驗過程及實驗結論。
（學情預設：學生在組長的組織下，合理分工，有序地開展實驗）。
（設計意圖：創(chuàng)設條件讓學生動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)歷知識的形成過程，借助導學提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思考，討論，學生主動參與，積極探究，叢冢提高認知水平，實踐能力和創(chuàng)新意識）。
（四）、展示成果，全班交流。
各小組派代表到臺前展示實驗記錄，并發(fā)言。
（學情預設：各小組介紹搭建的3個長方形的長、寬、面積各是多少，通過三次實驗，發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬，對表達流暢，思路清晰的小組給予表揚）。
如：我們組共搭建了3個長方形，第一個長方形的長是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個長方形的長是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個……通過三次實驗，我們發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬。
（五）、解決問題。
1、實踐活動。
在我們這間教室里，有很多物體的表面是長方形的，請大家任選一個，先估計它的面積是多少，在量出它的長和寬，計算出它的面積，考考你的眼力，看看估計的和算出的面積是不是較接近。（學生操作活動，并利用長方形面積公式正確計算出它們的面積）。
3、思考題：
這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來的面積是多少嗎？說說你的想法。
（設計意圖：讓學生在解決實際問題中鞏固新知，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的價值，既豐富了敘述的生活經(jīng)驗，同時又提高另外學生解決實際問題的能力。）。
（六）、拓展延伸。
在我們的生活中有很多物體的表面并不是長方形的，如正方形的`面積怎樣求呢？它的面積計算公式是怎樣的呢？再如三角形，我們怎樣可以知道它的面積呢？如果大家有興趣的話，可以在課后研究）。
（設計意圖：鼓勵學生大膽探究，培養(yǎng)探究意識和實際操作能力）。
小學數(shù)學教案課件篇十
1、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。
2、在參與體驗活動的基礎上，回味自己在活動過程中行為和心理的發(fā)展變化，把過程寫具體，把感受寫深刻。
重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。
難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。教學過程：
一、回顧例文，領悟?qū)懛ā?BR> 3．要寫得精彩寫得具體，要抓住人物的什么來寫？（抓住動作、心理、語言方面來描寫，把活動最精彩的瞬間展現(xiàn)給讀者。）。
過渡：我們在描寫活動瞬間時可以抓住人物的動作、語言、心理、神態(tài)來再現(xiàn)當時的精彩場面，今天我們就用這種方法來寫昨天的活動。
二、回憶體驗。
1.出示捕捉到的畫面，口述活動的瞬間。師：昨天活動的名字你們還記得嗎？
2.出示習作要求，生齊讀。
3.老師還拍了幾張同學們活動時的瞬間，請同學們選取自己喜歡的一個瞬間，從動作、心理、神態(tài)某一個方面進行描寫。
三、書寫體驗，師巡視指導。
四、分享體驗。
2．同學們他寫的活動瞬間好不好，好在哪里？
這節(jié)課我們只是寫了活動經(jīng)過的精彩瞬間，回去以后請同學們完整的把活動的起因、經(jīng)過、結果寫出來，重點是要描寫活動經(jīng)過。
小學數(shù)學教案課件篇十一
教學目標：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
教學難點：
20以內(nèi)的進位加法的計算方法。
課時安排：（61課時）。
第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）。
教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。
教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。
3.結合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
教學重點：指導觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。
課時安排：1課時。
教學過程：
一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）。
3學生獨立觀察。
二.匯報。
1.生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……。
個數(shù)是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球。
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。
個數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹。
個數(shù)是9的有……女同學。
個數(shù)是10的有……男同學。
（允許學生說10以上的。）。
2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3.能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4.誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）。
三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四．匯報。小組派代表匯報討論結果。
五.小結：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
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小學數(shù)學教案課件篇十二
1、仔細觀察圖畫，按一定的順序說出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。
學會有順序地觀察圖畫。
寫出春天景物的特點。
教學掛圖、布置學生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來。
（一）談話激趣，引入情境。
2、學生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
（記錄方式可以是照片、圖畫、日記、標本等）。
（二）指導觀察，口述春景。
1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書。
小河里：小魚。
小河邊：花、草、樹。
河岸上：小朋友。
樹上：黃鶯。
天空中：小燕子、風箏。
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰說得最好。（老師相機指導）。
（三）整理思路，描寫春景。
1、剛才同學們觀察得很細致，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的起始句來寫。
2、討論：在寫的時候要注意什么？
3、教師小結：開頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標點符號要占一個格子。
4、學生寫作，教師巡視。
（四）展評優(yōu)作，課堂總結。
小學數(shù)學教案課件篇十三
教材：“數(shù)學廣角”是新教材從二年級上冊開始新增設的一個單元，是在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是學生學習概率統(tǒng)計的知識基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。
學生：在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)驗及解決問題的能力。因此，在設計中，我通過創(chuàng)設一個完整的、有趣的生活情境來進行教學，力求使學生在經(jīng)歷日常生活最簡單的事例中體驗到重要的數(shù)學思想方法，從而也感受到數(shù)學思想也是依托于生活，來源于生活，是有生命活力的。
課程：基于對教材的理解，我把本節(jié)課的教學重點定為:在經(jīng)歷簡單事物排列與組合規(guī)律的過程中體會排列與組合的數(shù)學思想。教學難點定為:培養(yǎng)學生全面有序的思考問題的意識。
二、教學目標：
知識與技能：在擺一擺、玩一玩等實踐活動中，了解有關簡單的排列組合的知識。
過程與方法：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，培養(yǎng)學生學習初步的觀察、分析能力和有序、全面地思考問題的意識。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習方法，使學生感受學習數(shù)學的快樂，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。
教學難點：初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
三、教法。
師生互動，學生自主探索。
四、教具及信息技術設備。
多媒體，課件（本校聽課和外出交流用的是電子白板的notebook課件，用白板的無限克隆和屏幕遮蓋技術能夠充分地調(diào)動孩子們的積極性，而且講解起來更為直觀）。
五、教學過程。
1、激趣導入。
師：老師想問問大家喜歡看動畫片么？
生：喜歡。
師：今天，老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?。他是誰呢？
生：灰太狼。
師：他的身后就是神秘的狼堡，想不想進去看看？
生：想。
師：狼堡大門緊閉，原來設了密碼的。
（課件補充出示：密碼是一個兩位數(shù)，是由1和2組成的）。
師：看來想進入狼堡還不是一件容易的事!趕緊想想辦法。這個密碼可能是多少呢？
（生自由回答）。
師：同學們了不起，十位和個位的數(shù)交換位置就得到兩個不同的兩位數(shù)！
2、自主探究新知。
師：我們再去青青草原上看看吧?。ㄕn件出示懶羊羊大哭圖片）哎呀，懶羊羊被捉走了，狼堡這次換了密碼。（課件出示：密碼是一個兩位數(shù)，是由1、2、3組成的）。
（學生匯報）。
生1：133231。
生2：3231231321。
生3：133123321221。
師：有什么好辦法能保證既不漏數(shù)又不重復？
（預設：1.交換位置2.先確定十位，再確定個位。3.連一連4、1和2、3分別組合。）。
小結：看來我們只要有序地去思考問題，就能做到不重復、不遺漏，對嗎？
生：對。
師：同學們，老師真為你們高興，你們用聰明和智慧救了懶羊羊，同時你們也學會與同伴合作。
3、鞏固練習。
師：現(xiàn)在懶羊羊、喜羊羊和美羊羊打算合影，但是拍一次照片太貴了，所以他們決定兩個人照一張，幫他們想想，要照多少張照片呢？（提示我和你，你和我只需要照一張）。
（生上臺交流）。
師：大家可真聰明?，F(xiàn)在美羊羊又遇到麻煩了，快用你們聰明的小腦瓜幫幫她吧！（課件出示：兩件上衣，兩條褲子，可以怎么搭配？）。
（生發(fā)言）。
4、拓展提高。
師：我們來運用剛才所掌握的數(shù)學知識，來解決一些生活中的實際問題吧！
1、懶羊羊存了好多的好吃的，你來幫他準備下早餐吧。
2、老師從家到學校又好多條路，可以選擇，你來說一說，我可以走哪幾條路？
5、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生暢所欲言）。
結束語：同學們，其實生活中有很多有關排列和組合的知識，只要你會有順序地去思考問題，都能夠迎刃而解。
6、布置作業(yè)。
99頁練習二十四1、2、3。
小學數(shù)學教案課件篇十四
為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習資料，特制定本復習計劃如下：
一、復習目的和要求：
本冊教材是第一學段的最后一冊教材，透過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算潛力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面到達本冊教材和第一學段的教學目標。
二、復習資料：
復習共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。
復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他資料也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就能夠了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生透過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
三、時間安排。
2、單元性習題復習：6月8日-6月15日，共6課時，以復習資料為主。
3、綜合性復習：6月16日-6月23日，共6課時，以樣卷為主。
四、總復習時應注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和潛力的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結果作出簡單的決定與預測；也復習了平均數(shù)的好處，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選取適宜的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題潛力的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等資料的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的資料，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除能夠解決生活中一些簡單的問題。
五、各單元復習：
1、復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，能夠先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師能夠在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的資料；也能夠根據(jù)本地的實際狀況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。
2．復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，透過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并透過反思自己糾正；還應注意透過必須的練習使學生到達計算熟練。
3．復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再透過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生到達本學期規(guī)定的教學目標。
4．復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個決定；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環(huán)境保護的思想教育。
5．復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學生的估計潛力。
6．復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，明白相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出此刻什么地方，從而提高學生的估計潛力和測量的潛力。
7．復習小數(shù)的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數(shù)的基本含義，體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。
8．復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學生到達基本要求。注意讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選取正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
六、復習措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學習狀況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習潛力。
4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，用心思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
（三）補差措施。
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫忙他們一齊進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多帶給表現(xiàn)的機會。
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小學數(shù)學教案課件篇十五
在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
ppt課件；操作材料。
1、引導幼兒觀察ppt1中的第一行圖案，展開討論。
——這4個杯子有什么相同的地方？
2、引導幼兒再仔細觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。
3、帶領幼兒仔細觀察操作材料一，說說圖上都有什么？請幼兒把一模一樣的兩個圖形圈出來，并和同伴說一說理由。（操作材料一里面的圖形與ppt1中圖形一樣，但順序已被調(diào)整。）
老師巡視觀察，待幼兒操作完成后，使用ppt2演示驗證正確答案。
4、請幼兒完成操作材料二，鞏固練習。
有許多圖片看起來雖然相似，但其實是不同的。通過這個活動，可以讓孩子運用眼睛，找出樣子完全相同的圖片，增進孩子的視覺辨識能力。
（使用ppt3演示驗證正確答案。）
小學數(shù)學教案課件篇十六
根據(jù)復習課本身的特征以及實施素質(zhì)教育的要求，以人為本，創(chuàng)新教育、教學，以及學生學習為核心，以學生學會學習為目標，在生活中學習數(shù)學，復習課一般分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，在這里以復習立體圖形的體積部分和教學過程為例：
1、實驗引出體積概念。
將不規(guī)則鐵塊用繩子系著放入盛滿水的圓柱水槽中，水溢出水槽進入長方體水槽，解釋水中現(xiàn)象，揭示立體圖形體積概念。
2、明確復習內(nèi)容。
我們學過了哪些立體圖形的體積？教師依據(jù)學生回答板書在黑板上：（四種立體形圖）然后揭示課題：立體圖形的體積計算。
3、出示學習目標。
（1）.學生交流討論目標。看了這個課題，你認為應復習哪些內(nèi)容？
（2）.教師歸納總結后用小黑板出示學習目標：
a.理解并掌握立體圖形體積計算公式及推導過程，并形成知識體系。
b.能正確、靈活應用公式進行有關計算。
c.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
1.圍繞目標自主復習：以四人一小組自主復習。
2.匯報復習情況：教師重點引導出體積計算的推導過程。
3.基礎訓練。
（1）小組互測：教師在練習紙上設計如下表格，要求學生相互提供相關數(shù)據(jù)后互測。
形體名稱已知條件求體積的算式。
長方體。
正方體。
圓柱。
圓錐。
（2）.小組互評。
教師巡視抽查學生演示情況，提出應注意問題。
2.歸納形成知識網(wǎng)絡。
（1）.討論后歸納：長方體、正方體、圓柱具有統(tǒng)一的求體積公式v=sh。
（2）.形成網(wǎng)絡：（板書）。
（正方體圖）v=a3。
（箭頭）（箭頭）v=sh。
（長方體圖）(圓柱圖）v=sh。
v=abh。
（圓錐圖）v=1/3sh。
1.綜合訓練。
（1）.我當審判長。
a.一個長方體木箱的體積一定大于它的體積。（）。
b.底面積相等，高也相等的圓錐體體積是長方體體積的1/3。（）。
c.圓柱的體積，等于圓柱的側(cè)面積的一半乘以圓柱的底面半徑。（）。
（2）.對號入座。
a.把一個棱長6厘米的正方體切成棱長2厘米的小正方體，可以得到（）個小正方體。
b.一個直角三角形，兩條直角邊分別為3厘米和6厘米，以短直角為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到一個（）體，它的體積是（）立方厘米。
c.一個長方體的高減少2厘米后，成為一個正方體，那么表面積就減少48平方厘米，這個正方體的體積是（）立方厘米。
a.學生演示測出溢出的水在長方體水槽中的高度及長方體的長和寬。
b.學生將鐵塊拉出水面后，測量圓柱水槽槽囗到水面距離及圓柱的底面直徑。
c.集體計算，然后比較計算結果。
2、評價練習。
（1）教師引導學生對照目標自我評價后教師再評價。
（2）總結全課。