總結是進一步鞏固知識和經驗的重要手段。怎樣使總結內容具有針對性和可操作性？下面是一些經過整理的總結樣例，供您欣賞和學習。
藝術課聽課心得篇一
藝術是人類文化的重要組成部分，而如何理解和欣賞藝術成為了當前教育領域的熱門關注點，藝術聽課成為了現代教育教學不可或缺的重要組成部分。在大學的今天，一次精彩的藝術講座是學生們心中的渴望，而我也非常期待在這次聽課中收獲一些有關藝術的知識和靈感。
在一次藝術聽課中，我有過很多新的體驗和收獲。首先，我深刻體會到了藝術之美和多樣性。在聽課中，藝術家們展現著自己的藝術創(chuàng)意和作品，有的抒發(fā)對自然的熱愛，有的表現對生命的思考，讓我在其中感受到了一種強烈的情感力量；同時，藝術作品的多樣性也讓我感到驚嘆，有的是繪畫，有的是音樂，有的是舞蹈，每一種表現形式都帶來不同的美感和藝術境界。
第三段：藝術聽課所產生的啟發(fā)和反思。
通過藝術聽課，我不僅感受到了美和創(chuàng)意，更產生了對現實社會的啟發(fā)和反思。在這些藝術家的作品中，我看到了對社會問題的思考和表達。他們揭示了人類困境、呼吁人們的關注，同時也給人們帶來一些信仰和希望。這些作品讓我明白，藝術不僅是一種審美的享受，也是一個發(fā)聲的平臺，多元化的藝術作品來源于對各種社會矛盾的思考和探索，它們應該引起我們的關注，并為現實生活提供一些啟示。
第四段：在藝術中感受美麗和生命的意義。
藝術能帶給我們很多美好和趣味，而這種美好往往也具有本質上的意義。通過欣賞藝術作品，我們可以感受到生命的意義，找到內心的平靜與力量。藝術家在他們的作品中試圖呈現自己的心靈和思想，他們的作品不僅展現了美麗，也揭示了生命的真諦。藝術作品中的美和生命本質，是我們在日常生活中所難以尋覓到的。
第五段：結論。
總之，藝術聽課是一種獲得藝術知識、感受藝術美的重要途徑，它可以帶給我們很多新的體驗和思考。在這個過程中，我們不僅欣賞到了美麗的藝術作品，也感受到了生命的意義和美好的價值。借此機會，我也建議那些熱愛藝術的人們多參加一些藝術聽課和展覽，在這場精神之旅中，我們可以感受到更多的靈感和美好，同時也為我們的生活增添了一份不同尋常的意義。
藝術課聽課心得篇二
英語聽課藝術是每個學習者必備的技能之一。通過英語聽課，我們能夠接觸到各種語速和語調，提高我們的聽力能力，并且加深對課堂內容的理解和記憶。在這篇文章中，我將分享我在英語聽課過程中所體會到的一些心得和體會。
第二段：克服困難。
初學英語的時候，我經常會遇到一些困難，比如說聽不清老師講的內容，或者聽不懂一些生詞的意思。為了克服這些困難，我采取了一些策略。首先，我開始每天多聽一些純英語的音樂、電影或者新聞，以提高我的聽力水平。其次，我學會了利用課前資料預習，了解課堂上可能會出現的內容和生詞，這樣就能更好地跟上老師的教學進度。
第三段：積極傾聽。
英語聽課藝術還需要我們保持積極的心態(tài)，并主動參與課堂互動。我發(fā)現，當我全神貫注地聆聽老師講課時，我能更清晰地理解他們的意思。同時，我也學會了及時記錄關鍵信息，讓我在復習時事半功倍。此外，我還積極參與課堂討論，提問自己對課堂內容的疑惑，以便更好地加深對知識點的理解。
第四段：鍛煉語感。
英語課堂中的語速往往較快，而且常常有連讀和省略等語言現象。為了更好地適應這種語言形式，我開始大量地練習聽力材料，特別是一些較難的材料。這些練習提高了我的語感，使我能夠更快地捕捉到語言中的細微變化，理解說話人的意圖，從而有效地提高我的聽力能力。
第五段：總結。
通過不斷地練習和探索，我逐漸掌握了英語聽課的藝術，并取得了一定的進步。同時，我也深刻認識到英語聽力的重要性，在日常學習和工作中更加注重英語聽課。通過良好的聽力能力，我對課堂中的內容更加敏感，理解更加透徹。因此，我鼓勵每個學習者在學習英語時更加重視英語聽課的藝術，通過一些策略和方法，不斷提高自己的聽力水平，以便更好地應對學術和職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。
藝術課聽課心得篇三
在大學期間，我們每天都要面對各種各樣的課程。有些課程我們對其非常感興趣，有些則可能覺得乏味。然而，無論面對何種課程，作為學生，我們需要找到一種有效的方法去聽課，從中獲取最大的收益。因此，我認為聽課藝術是每個大學生都應該掌握的一項重要技能。
第二段：換位思考的重要性。
要提高聽課效果，首先要做到的就是換位思考。當我走進教室，坐下聽課時，我會自覺調整自己的心態(tài)，設身處地地換位思考。我會想象自己是老師，思考老師在上課的時候可能面臨的問題和期待的反饋。這樣，我就能更好地理解老師講課的意圖，從而更好地接受和吸收知識。
第三段：積極參與互動。
積極參與互動也是提高聽課效果的關鍵。我會盡量在課堂上積極發(fā)言，并和老師和同學進行交流互動。經過實踐，我發(fā)現通過互動能夠更好地理解和記憶所學的知識。同時，積極參與互動也能提高自己的專注度和主動性，有助于培養(yǎng)自己的口頭表達能力和思維敏捷度。
第四段：有效記錄筆記。
除了積極參與互動外，記錄筆記也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在聽課時，我會用自己的方式記錄下老師的講解內容和要點，比如使用縮寫、圖表和顏色來幫助記憶。在記錄筆記的過程中，我會將聽到的內容進行整理和概括，去掉冗長和重復的部分，保留核心觀點。這樣，不僅方便我日后復習回顧，還能將知識真正地內化于心。
第五段：反思總結提高。
最后，聽課藝術需要不斷地反思總結，以便不斷提高。每節(jié)課后，我都會回顧整理當天的筆記和課堂互動的收獲。我會思考自己在課堂上的表現，并找出其中的不足和需要改進的地方。同時，我也會總結一些聽課的技巧和心得，以便在下一次課堂上更好地應用。通過反思總結，我不斷提高自己的聽課效果，同時也不斷提高自己的學習能力。
結論：聽課藝術是每個大學生都應該掌握的一項重要技能。通過換位思考、積極參與互動、有效記錄筆記和反思總結提高，我們能夠達到更好的聽課效果，提高學習能力。只有通過良好的聽課習慣，我們才能更好地掌握所學知識，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
藝術課聽課心得篇四
學習是每個人一生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而聽課則是學生們學習的主要方式之一。然而，并非每個人都能夠有效地聽課并獲取豐富的知識。在我多年的學習經驗中，我慢慢認識到了“聽課藝術”的重要性。在此，我想分享一些我在聽課中的心得體會，希望能給其他學生一些啟示和幫助。
第二段：課前準備。
在課前，我們應該做好一系列準備工作，以保證我們能夠更好地接收老師的教誨。首先，我們應該預習課程內容。通過閱讀教材、查閱資料，我們能夠提前了解課程大致內容，這有助于提前培養(yǎng)我們的興趣和激發(fā)我們的學習動力。其次，我們應該準備相關學習工具，如筆記本、紙張和筆等，以便我們隨時記錄下課堂上老師重點講解的內容。
第三段：課堂表現。
在課堂上，積極參與是提高聽課效果的重要因素之一。我們應該學會提問和回答問題，并盡量參與到課堂討論中去。這不僅能幫助我們鞏固所學知識，還能增進我們與老師及同學們的交流。同時，我們應該保持良好的專注度。把手機靜音，避免分心，集中精力聆聽老師的授課，從而不會錯過任何一個重要知識點。此外，我們還應該主動與老師溝通，對于不懂的問題，應該毫不猶豫地向老師請教，以便更好地理解課程。
第四段：課后復習。
課后的復習是鞏固所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。我們應該及時整理和回顧課堂筆記，發(fā)現自己在學習中存在的問題并及時加以解決。此外，通過課后閱讀相關的參考書籍和資料，我們能夠進一步理解課程所涉及的核心概念和要點，并且鞏固我們的知識體系。此外，我們還可以組織小組討論，在互相交流中深化對知識的理解，發(fā)現自己的不足之處，并通過團隊合作來互相補充和提高。
第五段：總結與收獲。
通過多年的聽課體驗，我深刻認識到了“聽課藝術”的重要性。我發(fā)現，良好的課前準備和積極的課堂表現是提高聽課效果的重要因素，而課后的復習和總結則是鞏固所學知識的重要方式。通過不斷地實踐和總結，在聽課過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣和自我管理能力。我明白了課堂是老師傳授知識的平臺，我們要充分利用這個平臺去學習和思考，從而不斷提升自己的綜合素質和學術能力。聽課藝術是我們成長和發(fā)展的重要途徑，我們應該珍惜每一次聽課機會，通過好的聽課習慣來不斷提升自己。
藝術課聽課心得篇五
英語聽課是提高英語水平的重要途徑之一，同時也是培養(yǎng)學生英語語感和語音語調的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次英語聽課活動，感受頗深。以下是我對英語聽課藝術的心得體會。
首先，英語聽課需要調整心態(tài)。在英語課堂中，很多同學會因為自己對英語的不熟悉而感到迷?；蛘邿o所適從。這時候，我們需要調整好心態(tài)，積極參與課堂，努力理解老師的講解。不要害怕犯錯，也不要擔心自己的發(fā)音不準確，只要敢于開口，敢于表達，就能提高自己的聽力水平。
其次，注意課堂氛圍的創(chuàng)造。一個良好的課堂氛圍對于英語聽課至關重要。老師可以通過一些適當的活動來調動學生的積極性，比如進行小組討論，開展聽力競賽等。同時，同學們也要積極參與課堂，主動提問。這不僅能夠提高自己的聽力水平，還能夠加深對英語知識的理解，拓寬語言運用的廣度和深度。
第三，技巧與方法的靈活運用。英語聽課需要靈活運用各種技巧來提高自己的聽力水平。比如，可以通過聽錄音來強化自己的聽力，可以通過參加聽力訓練班來提高自己的聽力技巧，可以通過課后復述來加強對所聽內容的理解等等。同時，我們還需要注重培養(yǎng)自己的聽力技巧，比如注意聽語音語調的變化，注重理解重點信息等。只有不斷地運用和完善這些技巧，才能在英語聽力方面有所突破。
第四，合理安排學習時間。英語聽力需要長時間的積累和練習，因此需要同學們合理安排學習時間，堅持每天進行一定時間的聽力訓練?？梢酝ㄟ^聽英語廣播、看英語新聞等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注意休息，避免過度疲勞，以保證充足的學習精力。
最后，多加利用現代科技手段?，F代科技手段為我們提供了許多便捷的學習資源。我們可以通過使用手機APP、電腦軟件等方式進行英語聽力訓練，比如使用專業(yè)的英語聽力軟件來提高自己的聽力水平。同時，我們還可以通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式來加深對英語語言的了解，并提高自己的聽力水平。
總結起來，英語聽課藝術是提高英語水平的重要手段，需要我們調整好心態(tài)，注意課堂氛圍的創(chuàng)造，運用聽力技巧和方法，合理安排學習時間，并多利用現代科技手段。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠獲得持久的進步，提高自己的英語聽力水平。
藝術課聽課心得篇六
第一段：引入主題，對藝術概論課程的初步介紹（200字）
藝術概論作為一門廣泛而有趣的課程，一直備受學生們的關注。作為一名學習者，我有幸能參與這門精彩的課程。 藝術是人類思想與情感的表達方式，藝術具有多元而廣泛的形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。藝術概論課程旨在幫助學生理解藝術的本質，探索不同形式藝術的內涵，并欣賞藝術作品背后的歷史、文化與社會背景。在這門課上，我們將深入研究藝術的基本原理和方法，探索藝術家們的美學眼光和創(chuàng)作思路，進一步培養(yǎng)我們的審美能力。
第二段：知識學習的重要性（200字）
在這門課程中，我深刻體會到了知識學習的重要性。藝術不僅僅是一種情感的宣泄，它也需要豐富的知識儲備和技巧的運用。我們通過學習藝術的歷史背景、不同流派的特點和創(chuàng)作方法來拓寬自己的眼界。通過閱讀和研究，我了解到了不同藝術作品的分類和特點。這些知識不僅讓我更好地欣賞藝術，還讓我有能力對不同風格的作品進行深入的思考與分析。
第三段：觀念的改變和思考激發(fā)（300字）
通過藝術概論的學習，我的觀念發(fā)生了改變。在課堂上，我們經常接觸到各種形式的藝術作品。之前，我對于一些抽象藝術的理解非常有限，甚至覺得它們缺乏實用性。然而，通過學習和探討，我逐漸認識到藝術并不僅僅是對于現實的再現，它可以是一種思想、感情和想象的抒發(fā)。通過藝術概論的學習，我開始嘗試理解不同藝術作品背后的意義，并嘗試從不同的角度來欣賞它們。這樣的轉變不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對于藝術的熱愛和思考。
第四段：啟發(fā)與啟示（300字）
在藝術概論課程中，教師們經常與我們分享他們對于藝術的獨特見解和經驗。他們的專業(yè)知識和獨到觀點為我提供了許多啟示和啟發(fā)。通過案例分析和教師的解讀，我深入了解到藝術家們創(chuàng)作的意圖和創(chuàng)作手法。他們的創(chuàng)新和獨特觀點鼓舞著我，使我有了更多的勇氣去表達自己的觀點和創(chuàng)造力。我開始嘗試通過藝術來表達自己的思想和情感，這不僅使我更加自信，也讓我感受到了藝術所帶來的樂趣和滿足感。
第五段：總結與應用（200字）
通過藝術概論課程，我學到了關于藝術的豐富知識，并且培養(yǎng)了自己對于藝術作品的獨特觀點。這門課程不僅僅是為了滿足我的藝術興趣，更是幫助我成為一個更有見地和理解力的人。我相信，通過對于藝術的深入研究和欣賞，在未來的學習和生活中，我會更加敏銳地發(fā)現和理解美，也會更加熱愛和欣賞藝術。我對于未來的學習和藝術研究充滿了期待，并且希望能夠通過我自己的努力和創(chuàng)作，為藝術發(fā)展貢獻一份力量。
注：為確保字數達到1200字，可以根據具體情況適當增減每個段落的字數。以上只是一個示例框架，具體內容可以根據自己在藝術概論課程中的體會和收獲進行調整和補充。
藝術課聽課心得篇七
第一段：引言（100字）。
英語作為一門語言學科，對于大部分學生來說都不可避免地面臨著要去聽課的情況。然而，大多數學生僅僅停留在課堂的表面，而未能真正領略到英語聽課的藝術之美。在我的學習過程中，我深刻體會到了英語聽課的重要性和藝術性。以下是我對這一主題的心得體會。
第二段：增加興趣（300字）。
我們每個人對于不同類型的英語課程都可能存在興趣程度的不同。然而，學習英語是一項必須要有激情和興趣的長期工程。要提高英語聽課的效果，我們首先要增加自己的興趣。而如何增加興趣呢？我認為可以通過選取自己感興趣的話題或主題進行學習。同時，如果我們能結合實際情境，如通過觀看英語電影、聽英語歌曲、參與英語角等方式，更能提高興趣，從而激發(fā)對英語聽課的積極性。
第三段：提高專注力（300字）。
注意力對于英語聽課來說是非常重要的。然而，隨著現代科技的快速發(fā)展，我們的專注力越來越難以維持。在英語聽課中，提高專注力需要一定的技巧。我認為，首先應該給自己設定一個明確的目標，明確知道自己為什么要去聽這門課以及想要達到什么樣的水平。其次，要學會過濾掉干擾，例如手機、電腦等。還有一種方法是將英語聽課和自己的興趣相結合，例如通過看英文漫畫、詩歌、小說等來提高學習的樂趣，從而更容易保持專注。
第四段：積極互動（300字）。
英語聽課并不是單向傳遞信息的過程，而是需要學生積極互動的過程。積極互動可以更好地幫助我們理解和學習英語知識。在課堂上，我們可以提出問題、回答問題，并通過與老師和同學的互動來加深對知識的理解。此外，我們還可以參加課外的英語角、討論小組等活動，與他人分享自己的學習心得，并從他人的反饋中得到進一步的啟發(fā)和提高。
第五段：總結（200字）。
通過學習英語聽課藝術，我深切體會到了對英語的興趣要始終保持熱愛，專注力要不斷提升，同時要積極參與互動。只有這樣，我們才能真正領略到英語聽課的藝術之美，提高自己的英語水平。因此，我在今后的學習生活中將繼續(xù)努力提升自己的英語聽課技巧，不斷豐富自己的英語知識儲備，提高英語水平，更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
以上即是我對英語聽課藝術的心得體會，通過學習英語聽課藝術，我受益匪淺。我相信只要我們全情投入、努力踐行，都可以在英語學習中不斷取得更大的進步和成就。
藝術課聽課心得篇八
藝術學科是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學科，它能夠幫助學生拓展思維，提高審美能力。然而，很多學生對于藝術學科的學習并不熱衷，他們認為藝術是一個難以理解和掌握的領域。對于這些學生，我想說的是在聽課中，我們可以學到很多關于藝術的知識和技能，更重要的是，我們可以激發(fā)藝術的靈感，提高自身的創(chuàng)作水平。
第二段：感受。
在我聽藝術課程時，我發(fā)現藝術教育并不是單純地"看"或"畫"，它本質上是一種思考和表達的方式。在進入課堂之前，我總認為，藝術是一種學科，需要像學其他科學一樣去學習，但當我踏進教室，在老師的循循善誘下我才發(fā)現，其實藝術課程不是一種刻意去學習知識的過程，而是一種互動的過程，更多的是見聞和感受，這讓我受益匪淺。
第三段：思考。
當我深入思考藝術的時候，我發(fā)現藝術不僅僅是一幅畫或一件雕塑，而是一種滲透在日常生活中的感性文化。它包含著豐富的文化內涵和深刻的人文精神，這些都是我們日常生活中所需要的。在藝術沉浸的時刻，我們可以放慢腳步，尋找到最真實的自己。在藝術的世界里，我們可以感受到一種釋放自我的力量，并能夠對生活多一份執(zhí)著和熱愛。
第四段：創(chuàng)作。
在一定程度上，藝術的聽課也是一種創(chuàng)作的過程。這并不要求我們必須做出很好的作品，更重要的是我們需要從中尋找到那種獨特的靈感與感覺,而且還需要不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在藝術聽課中實踐自己的創(chuàng)意，這完全是一大樂趣。通過創(chuàng)作，我們不僅能夠更深入地了解藝術，而且也可以提高自己的手工技能和審美水平。
第五段：總結。
總之，藝術是一門充滿活力和想象力的學科，在學習過程中，我們需要學會拓展思維和領略不同藝術形式的美感。此外，我們還要學會進行創(chuàng)作，并且從創(chuàng)作中感受藝術。同時，在藝術聽課中，我們需要多思考，多感受，認真傾聽和沉浸在藝術的氛圍中，這樣才能更好地了解和掌握藝術的思想與它的與眾不同之處。最后，讓我們在藝術的薈萃中，開啟一段全新的旅程，讓自己得到更多的體驗和思考，讓自己的思維水平和創(chuàng)新能力不斷提高，發(fā)掘自己的無限潛能。
藝術課聽課心得篇九
學習是每個學生的使命，而聽課是獲取知識的一種主要方式。然而，很多學生在聽完課程后，卻對課堂內容毫無印象。事實上，聽課也是一門藝術，只有掌握了聽課的藝術，才能更好地吸取知識，提高學習成績。在我多年的學習經驗中，我逐漸領悟到了一些關于“聽課藝術”的心得體會。
首先，要有良好的心態(tài)。心態(tài)決定一切，對于學生們來說，擁有積極向上的心態(tài)至關重要。在課堂上，我們應該懷著學習的目的和渴望知識的心情去聽講。不抱怨、不消極、不耐煩，只有堅定地相信每一堂課都有可學之處，才能真正善于傾聽老師的講解，擴大自己的知識面。
其次，要注重篩選信息。面對講臺上那汩汩而來的知識流，學生們往往難以及時篩選有用的信息。要想真正掌握課堂內容，我們需要在聽講的同時，學會整理和篩選信息。有意識地區(qū)分重點和細節(jié)，合理選取記錄的方式，整理出有條理的學習筆記。只有在信息整合中，我們才能真正夯實所學的基礎，并能夠更有效地利用這些知識。
此外，要主動思考和互動。課堂不僅僅只是聽講，學生們還需要通過思考和互動來理解、消化和應用所學知識。只有緊跟講解思路，積極思考問題，并與老師和同學互動交流，才能進一步加深對課程內容的理解。當有問題時，追根溯源，不斷探求其深層次的含義和結論。通過思考和互動，我們能夠更好地掌握知識，增強對知識的運用能力。
最后，要及時復習鞏固所學。在課堂學習之后，要及時復習和鞏固所學知識，將其轉變?yōu)樽约旱哪芰图寄堋７磸妥x書，能夠加深對知識的記憶，并有助于理解知識的內涵。此外，與同學進行學習互助也是非常有益的。通過討論、交流，相互激發(fā)思考，不斷提高自己的學習能力和思維水平。
總結說來，學習是一門藝術，課堂也是一場表演。通過良好的心態(tài)、篩選信息、主動思考和互動、及時復習鞏固，才能真正達到聽課的藝術。只有在這個過程中，我們才能更好地吸取知識，提高學習成績。希望學生們能夠樹立正確的學習態(tài)度，認真聽課，并不斷摸索適合自己的學習方法，以揚長補短、助力成長。
藝術課聽課心得篇十
藝術概論是一門讓人著迷的學科，通過學習這門課程，我對各種藝術形式有了更深入的了解，對藝術的魅力也有了更深的認識。在聽課的過程中，我發(fā)現藝術不僅僅是一種創(chuàng)造的過程，更是一種表達情感和思想的途徑。以下是我在聽課中的一些心得體會。
首先，藝術的多樣性讓人嘆為觀止。在課堂上，老師曾展示了各種藝術形式的作品，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等等。每一種形式都有其獨特的表達方式和風格。繪畫可以用色彩和線條來表達畫家的情感；雕塑可以利用形體和材質來刻畫出生動的形象；音樂可以通過聲音的旋律和節(jié)奏來傳達作曲家的思緒。這些多樣的藝術形式讓我感受到了藝術的無限可能性，也讓我對自己選擇的藝術形式充滿了期待。
其次，藝術所傳遞的情感和思想打動了我。在老師的課堂上，我們不僅學習了藝術形式的技巧和理論，還進一步探討了藝術作品的意義和內涵。我們通過分析不同的作品，深入解讀藝術家想要表達的情感和思想，這讓我對藝術有了更深入的理解。例如，在學習繪畫時，我們欣賞了德拉克洛瓦的作品《自由引導人民在巴士底獄》，這幅作品通過色彩和構圖來表達對自由的渴望和對專制的批判。這樣的作品讓我感到震撼，也讓我明白了藝術的力量。
同時，藝術概論還教會了我如何欣賞藝術作品。在課堂上，老師經常帶我們去博物館或畫廊參觀展覽。通過真實接觸和欣賞藝術作品，我學會了如何傾聽和感受藝術的語言。藝術作品可以通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官來呈現，我們需要用心去體驗和感受?？匆环嫊r，我們要觀察色彩的運用、線條的組織和畫面的構圖；聽一首音樂時，我們要聆聽旋律的起伏、節(jié)奏的變化和音符的表達。通過這樣的欣賞，我懂得了藝術作品背后的故事和藝術家所傳達的情感，看到了不同的文化和歷史背景。
藝術概論還幫助我提升了自己的創(chuàng)造力。在課堂上，我們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地參與討論和創(chuàng)作。老師鼓勵我們提出自己的見解和想法，也鼓勵我們進行藝術創(chuàng)作。通過課堂上的繪畫、設計、寫作等實踐活動，我逐漸培養(yǎng)起了自己的創(chuàng)造力。我發(fā)現，藝術的創(chuàng)作不僅僅是技術的運用，更是表達自己的思想和情感。通過自己的作品，我可以更加深刻地理解自己和世界。
最后，藝術概論讓我明白了藝術在社會中的重要性。藝術是人類文明的瑰寶，也是社會進步的推動力量。藝術家通過他們的創(chuàng)作，讓人們思考和反思，引發(fā)對社會和人類的關注。藝術也可以成為社會的紐帶，通過藝術作品的傳播，不同地區(qū)和文化可以相互了解和交流。藝術的力量是無窮的，正因為如此，我們需要更加重視藝術教育，培養(yǎng)更多的藝術人才，推動社會文明的進步。
總之，通過學習藝術概論，我對藝術有了更深入的了解和認識。藝術的多樣性、情感和思想的表達、欣賞和創(chuàng)造的能力，以及藝術在社會中的重要性，這些都是我在課堂上所學到的知識和體會。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會在藝術的道路上不斷進步，為世界帶來更多的美與思考。
藝術課聽課心得篇十一
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條，表現為以下幾點：
1、為幼兒創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升，體現了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學任務。
藝術課聽課心得篇十二
公開課，是學校為我們提供的一個學習的平臺，讓我們有一個互相學習，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
(一)還數學課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)獨立思考與小組合作間變化的關系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。
(三)多媒體的大量運用
藝術課聽課心得篇十三
教學就是一個不斷探索、反思和重構的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。
這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領略到高級別的教師風采,也體現出了當前永康政治教學應有的水平。而我也受益匪淺,現在談談我聽課后的對以后政治課的期望和構想:
一、好的情境和材料——成功的開始
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調動學生的學習熱情和興趣,那么就需要根據教學需要選擇時效性強、視角獨特、關注度高的材料來設置情境,這樣越有利調動學生的積極性,有利教學的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進學生的生活——時刻踐行
《政治生活》理論性強,內容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關重要,使教學內容“接地氣”,貼近學生生活便是有效途徑。嚴小萍老師、應莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學生的課堂。為此,我將代理學生走下政治的神壇,特別注意設置生活化的情境,讓學生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關重要
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關注是為了回歸。我們應認真研讀教材,關注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學生密切相關,還要注意鉆研材料與知識的內在邏輯關系,提升理論深度,將知識講透,讓學生深刻理解知識,然后學以致用,由知識到能力,方顯學科之用。
四、合理設置問題——銜接紐帶
問題是聯(lián)系老師和學生的紐帶,合理的問題才能充分達成預設,出現生成。要實現學生的主體地位,合理的問題設置不可或缺。如嚴小萍老師的《政府的權利:依法行使》中,設置了三種情境,問學生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調動了學生積極性,通過學生的發(fā)言,能很好的將學生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構建知識——學科特點
政治學科的與眾不同在于該學科講究系統(tǒng)性,所以應在教學中凸顯這一學科特色,也是應有之舉。本次很多老師都讓學生自主構建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學科特點。
六、小組合作學習——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學生真正成為學習的主人是新課程改革所倡導的。而小組合作學習便能很好實現這一目標。小組合作學習,使自主、合作、探究的學習方式得到較好的運用。學生學習過程是一個自主建構而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學生學習、探究的指導者、組織者和合作者,注重對學生探究方法、學習方法和思維方法的指導,教師與學生是亦師亦友的和諧關系。這樣,就能把課堂還給學生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛
藝術課聽課心得篇十四
今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。
藝術課聽課心得篇十五
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
聽課心得體會范文(三)：
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養(yǎng)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關注問題情境的創(chuàng)設
上課的教師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。
二、課堂教學體現數學味道
這次的課堂體現了數學應有的味道，培養(yǎng)學生數感，注重數學思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。
三、注重學生的自主體驗
新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設了自由、和諧的學習氛圍。教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學有了更深的理解。
這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
藝術課聽課心得篇十六
由重慶市教委教研室組織的小學數學基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯(lián)系。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成
小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發(fā)展作出自己的力量。
藝術課聽課心得篇十七
3月底，我有幸參加了泰安市小學語文優(yōu)質課觀摩活動，聆聽了9位老師的課，受益匪淺，感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學，內容有低學段的、中學段的、也有高學段的，可謂各具千秋，精彩紛呈。下面具體談談我對這幾節(jié)課的感受：
一、教師基本功扎實，教學過程中重視了寫字教學。
閱讀和寫字是小學語文教學的重點，幾位教師在授課過程中，都注重了識字、寫字的指導，注重了良好書寫習慣的培養(yǎng)。這一點是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質課，教師除了指導識字外，也注重了寫字，但大都是抽出很短的時間分析一個生字，或指導寫一個字，而這次活動中，每一位教師都在寫字指導中下了很大功夫，指導學生扎扎實實的寫字。其中包括：
1、教師范寫三個字。
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀，給學生做出示范。很多老師在自己范寫時，注重調動學生的多種感官，眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫，不僅分析了字的結構，還把每一個筆畫的書寫指導到位。
2、指導學生書寫，注重評價。
指導寫字中，隨時提醒學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學生記住寫字注意“三個一”，還利用課件播放小學生寫字時正確的握筆姿勢，這樣學生在教師的提醒下，在與畫面的對照下，掌握了正確的書寫姿勢。對學生的書寫采取多種形式的評價，調動了每個學生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導，教師的語言具有無窮魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂妙語連珠，如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時，她的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精準到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡，引導學生把左公棠力排眾議，慷慨激昂地請戰(zhàn)，以及抬棺出征的場面，深情演繹，讀得繪聲繪色，在激情的朗讀中，感悟了左公棠剛毅頑強、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學習方法和寫作方法的指導。
在教學課文《鄉(xiāng)下人家》時，全文意境優(yōu)美，語言質樸，充滿獨特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美，對于四年級的孩子來說，自主閱讀，從文中的每一個場景感受美，是教學的難點。一開始，教師先讓孩子們初讀課文，整體感知文本后，指導學生學習第一自然段“房前的美”，然后和學生一起總結學習方法，“讀書——想象——感悟——體驗”。再放手讓學生按剛才的學習方法學習課文，這樣，學生掌握了學習方法，就有利于下文的學習了。課文最后，教師注意引導學生總結作者的寫作方法，注重了讀寫訓練的結合，這都是值得我們今后學習的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象，解讀文本。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。”小學生的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時，會更加強烈地表現出來，在他們的頭腦中會產生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法，創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學生的這一心理特征，在教學中利用了文章的空白來誘發(fā)學生想象，豐富了學生的課堂生活，激活了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，同時也激活了學生的主動參與意識，使“學生為主體”真正落到實處。在《兩只小獅子》一課，教師為了讓學生理解“整天”一詞，利用了填空的形式，“早上，天剛剛亮，小獅子就()，中午……晚上……，學生通過想象填空，很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課，教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學生想象填空，很好的解讀了文本。
這次外出聽課學習，對我是一次提高，也是一次促進，讓我深深感悟到了新課標下語文課堂教學的樸實、扎實、求實，認識到教師專業(yè)成長中學習的重要性與緊迫性。在今后的教學中，我將不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，為自己的教學生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風景。
藝術課聽課心得篇十八
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。 四、課堂總結實用性強 這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。 教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質子數。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。 相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
藝術課聽課心得篇十九
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
藝術課聽課心得篇二十
本星期，我有幸參與了x縣教育局組織的“縣初中語文優(yōu)質課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是x縣特別優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位教師的講課都給我留下了特別深刻的印象，尤其是x中學的x教師和x中學的xx教師。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的熟悉。在精彩的講課中，表達了以下幾個優(yōu)點：
1、重視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的力量。
2、注意培育了學生的理解力量、語感力量和思維力量。每位教師都注意培育了學生的語感力量和思維力量，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的`空間和氣氛，給學生思索的時機，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維力量和語言的表達力量。注意培育了學生運用語言積存語言的力量。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學生自主的學習活動。教師擅長引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨特見解，培育學生的創(chuàng)新精神。
在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生留意課題與課文內容的關系，鼓舞學生不明白的地方要準時發(fā)問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學生，教師賜予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思索，賜予正確解答。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進展。因此，講課教師都留意了營造寬松、民主的評價氣氛。
2、適時捕獲學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都留意適時發(fā)覺以及進展評價，把握時機進展對話溝通評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生的興趣和自信念。
在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學生讀得不夠好，但教師并沒有批判他或放任不管，而是給他時機并鼓舞了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的鼓勵比任何物質嘉獎都有用，對學生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂構造環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，同時我也熟悉到城鄉(xiāng)孩子的差異，局部因素也在我們教師，由于我比擬后發(fā)覺大局部的教師對根底學問抓得踏實。譬如：八年級還指導學生找多音字詞和其他生字，朗讀時一再指導，下課時教學任務好像不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村教師卻總是追求課堂構造的完整，把課文講解全部留給了教師，學生課堂上讀的時間少，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達力量提不高。固然，這是許多因素造成地。但我通過這次學習，心情著急，也很沖突，要想在課堂上把根底抓好，可教學任務完成不了?？傊邢朐S多呀。我將會在以后的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的學問和力量去勝任中學語文的教學。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差異。
藝術課聽課心得篇一
藝術是人類文化的重要組成部分，而如何理解和欣賞藝術成為了當前教育領域的熱門關注點，藝術聽課成為了現代教育教學不可或缺的重要組成部分。在大學的今天，一次精彩的藝術講座是學生們心中的渴望，而我也非常期待在這次聽課中收獲一些有關藝術的知識和靈感。
在一次藝術聽課中，我有過很多新的體驗和收獲。首先，我深刻體會到了藝術之美和多樣性。在聽課中，藝術家們展現著自己的藝術創(chuàng)意和作品，有的抒發(fā)對自然的熱愛，有的表現對生命的思考，讓我在其中感受到了一種強烈的情感力量；同時，藝術作品的多樣性也讓我感到驚嘆，有的是繪畫，有的是音樂，有的是舞蹈，每一種表現形式都帶來不同的美感和藝術境界。
第三段：藝術聽課所產生的啟發(fā)和反思。
通過藝術聽課，我不僅感受到了美和創(chuàng)意，更產生了對現實社會的啟發(fā)和反思。在這些藝術家的作品中，我看到了對社會問題的思考和表達。他們揭示了人類困境、呼吁人們的關注，同時也給人們帶來一些信仰和希望。這些作品讓我明白，藝術不僅是一種審美的享受，也是一個發(fā)聲的平臺，多元化的藝術作品來源于對各種社會矛盾的思考和探索，它們應該引起我們的關注，并為現實生活提供一些啟示。
第四段：在藝術中感受美麗和生命的意義。
藝術能帶給我們很多美好和趣味，而這種美好往往也具有本質上的意義。通過欣賞藝術作品，我們可以感受到生命的意義，找到內心的平靜與力量。藝術家在他們的作品中試圖呈現自己的心靈和思想，他們的作品不僅展現了美麗，也揭示了生命的真諦。藝術作品中的美和生命本質，是我們在日常生活中所難以尋覓到的。
第五段：結論。
總之，藝術聽課是一種獲得藝術知識、感受藝術美的重要途徑，它可以帶給我們很多新的體驗和思考。在這個過程中，我們不僅欣賞到了美麗的藝術作品，也感受到了生命的意義和美好的價值。借此機會，我也建議那些熱愛藝術的人們多參加一些藝術聽課和展覽，在這場精神之旅中，我們可以感受到更多的靈感和美好，同時也為我們的生活增添了一份不同尋常的意義。
藝術課聽課心得篇二
英語聽課藝術是每個學習者必備的技能之一。通過英語聽課，我們能夠接觸到各種語速和語調，提高我們的聽力能力，并且加深對課堂內容的理解和記憶。在這篇文章中，我將分享我在英語聽課過程中所體會到的一些心得和體會。
第二段：克服困難。
初學英語的時候，我經常會遇到一些困難，比如說聽不清老師講的內容，或者聽不懂一些生詞的意思。為了克服這些困難，我采取了一些策略。首先，我開始每天多聽一些純英語的音樂、電影或者新聞，以提高我的聽力水平。其次，我學會了利用課前資料預習，了解課堂上可能會出現的內容和生詞，這樣就能更好地跟上老師的教學進度。
第三段：積極傾聽。
英語聽課藝術還需要我們保持積極的心態(tài)，并主動參與課堂互動。我發(fā)現，當我全神貫注地聆聽老師講課時，我能更清晰地理解他們的意思。同時，我也學會了及時記錄關鍵信息，讓我在復習時事半功倍。此外，我還積極參與課堂討論，提問自己對課堂內容的疑惑，以便更好地加深對知識點的理解。
第四段：鍛煉語感。
英語課堂中的語速往往較快，而且常常有連讀和省略等語言現象。為了更好地適應這種語言形式，我開始大量地練習聽力材料，特別是一些較難的材料。這些練習提高了我的語感，使我能夠更快地捕捉到語言中的細微變化，理解說話人的意圖，從而有效地提高我的聽力能力。
第五段：總結。
通過不斷地練習和探索，我逐漸掌握了英語聽課的藝術，并取得了一定的進步。同時，我也深刻認識到英語聽力的重要性，在日常學習和工作中更加注重英語聽課。通過良好的聽力能力，我對課堂中的內容更加敏感，理解更加透徹。因此，我鼓勵每個學習者在學習英語時更加重視英語聽課的藝術，通過一些策略和方法，不斷提高自己的聽力水平，以便更好地應對學術和職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。
藝術課聽課心得篇三
在大學期間，我們每天都要面對各種各樣的課程。有些課程我們對其非常感興趣，有些則可能覺得乏味。然而，無論面對何種課程，作為學生，我們需要找到一種有效的方法去聽課，從中獲取最大的收益。因此，我認為聽課藝術是每個大學生都應該掌握的一項重要技能。
第二段：換位思考的重要性。
要提高聽課效果，首先要做到的就是換位思考。當我走進教室，坐下聽課時，我會自覺調整自己的心態(tài)，設身處地地換位思考。我會想象自己是老師，思考老師在上課的時候可能面臨的問題和期待的反饋。這樣，我就能更好地理解老師講課的意圖，從而更好地接受和吸收知識。
第三段：積極參與互動。
積極參與互動也是提高聽課效果的關鍵。我會盡量在課堂上積極發(fā)言，并和老師和同學進行交流互動。經過實踐，我發(fā)現通過互動能夠更好地理解和記憶所學的知識。同時，積極參與互動也能提高自己的專注度和主動性，有助于培養(yǎng)自己的口頭表達能力和思維敏捷度。
第四段：有效記錄筆記。
除了積極參與互動外，記錄筆記也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在聽課時，我會用自己的方式記錄下老師的講解內容和要點，比如使用縮寫、圖表和顏色來幫助記憶。在記錄筆記的過程中，我會將聽到的內容進行整理和概括，去掉冗長和重復的部分，保留核心觀點。這樣，不僅方便我日后復習回顧，還能將知識真正地內化于心。
第五段：反思總結提高。
最后，聽課藝術需要不斷地反思總結，以便不斷提高。每節(jié)課后，我都會回顧整理當天的筆記和課堂互動的收獲。我會思考自己在課堂上的表現，并找出其中的不足和需要改進的地方。同時，我也會總結一些聽課的技巧和心得，以便在下一次課堂上更好地應用。通過反思總結，我不斷提高自己的聽課效果，同時也不斷提高自己的學習能力。
結論：聽課藝術是每個大學生都應該掌握的一項重要技能。通過換位思考、積極參與互動、有效記錄筆記和反思總結提高，我們能夠達到更好的聽課效果，提高學習能力。只有通過良好的聽課習慣，我們才能更好地掌握所學知識，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
藝術課聽課心得篇四
學習是每個人一生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而聽課則是學生們學習的主要方式之一。然而，并非每個人都能夠有效地聽課并獲取豐富的知識。在我多年的學習經驗中，我慢慢認識到了“聽課藝術”的重要性。在此，我想分享一些我在聽課中的心得體會，希望能給其他學生一些啟示和幫助。
第二段：課前準備。
在課前，我們應該做好一系列準備工作，以保證我們能夠更好地接收老師的教誨。首先，我們應該預習課程內容。通過閱讀教材、查閱資料，我們能夠提前了解課程大致內容，這有助于提前培養(yǎng)我們的興趣和激發(fā)我們的學習動力。其次，我們應該準備相關學習工具，如筆記本、紙張和筆等，以便我們隨時記錄下課堂上老師重點講解的內容。
第三段：課堂表現。
在課堂上，積極參與是提高聽課效果的重要因素之一。我們應該學會提問和回答問題，并盡量參與到課堂討論中去。這不僅能幫助我們鞏固所學知識，還能增進我們與老師及同學們的交流。同時，我們應該保持良好的專注度。把手機靜音，避免分心，集中精力聆聽老師的授課，從而不會錯過任何一個重要知識點。此外，我們還應該主動與老師溝通，對于不懂的問題，應該毫不猶豫地向老師請教，以便更好地理解課程。
第四段：課后復習。
課后的復習是鞏固所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。我們應該及時整理和回顧課堂筆記，發(fā)現自己在學習中存在的問題并及時加以解決。此外，通過課后閱讀相關的參考書籍和資料，我們能夠進一步理解課程所涉及的核心概念和要點，并且鞏固我們的知識體系。此外，我們還可以組織小組討論，在互相交流中深化對知識的理解，發(fā)現自己的不足之處，并通過團隊合作來互相補充和提高。
第五段：總結與收獲。
通過多年的聽課體驗，我深刻認識到了“聽課藝術”的重要性。我發(fā)現，良好的課前準備和積極的課堂表現是提高聽課效果的重要因素，而課后的復習和總結則是鞏固所學知識的重要方式。通過不斷地實踐和總結，在聽課過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學習習慣和自我管理能力。我明白了課堂是老師傳授知識的平臺，我們要充分利用這個平臺去學習和思考，從而不斷提升自己的綜合素質和學術能力。聽課藝術是我們成長和發(fā)展的重要途徑，我們應該珍惜每一次聽課機會，通過好的聽課習慣來不斷提升自己。
藝術課聽課心得篇五
英語聽課是提高英語水平的重要途徑之一，同時也是培養(yǎng)學生英語語感和語音語調的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次英語聽課活動，感受頗深。以下是我對英語聽課藝術的心得體會。
首先，英語聽課需要調整心態(tài)。在英語課堂中，很多同學會因為自己對英語的不熟悉而感到迷?；蛘邿o所適從。這時候，我們需要調整好心態(tài)，積極參與課堂，努力理解老師的講解。不要害怕犯錯，也不要擔心自己的發(fā)音不準確，只要敢于開口，敢于表達，就能提高自己的聽力水平。
其次，注意課堂氛圍的創(chuàng)造。一個良好的課堂氛圍對于英語聽課至關重要。老師可以通過一些適當的活動來調動學生的積極性，比如進行小組討論，開展聽力競賽等。同時，同學們也要積極參與課堂，主動提問。這不僅能夠提高自己的聽力水平，還能夠加深對英語知識的理解，拓寬語言運用的廣度和深度。
第三，技巧與方法的靈活運用。英語聽課需要靈活運用各種技巧來提高自己的聽力水平。比如，可以通過聽錄音來強化自己的聽力，可以通過參加聽力訓練班來提高自己的聽力技巧，可以通過課后復述來加強對所聽內容的理解等等。同時，我們還需要注重培養(yǎng)自己的聽力技巧，比如注意聽語音語調的變化，注重理解重點信息等。只有不斷地運用和完善這些技巧，才能在英語聽力方面有所突破。
第四，合理安排學習時間。英語聽力需要長時間的積累和練習，因此需要同學們合理安排學習時間，堅持每天進行一定時間的聽力訓練?？梢酝ㄟ^聽英語廣播、看英語新聞等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注意休息，避免過度疲勞，以保證充足的學習精力。
最后，多加利用現代科技手段?，F代科技手段為我們提供了許多便捷的學習資源。我們可以通過使用手機APP、電腦軟件等方式進行英語聽力訓練，比如使用專業(yè)的英語聽力軟件來提高自己的聽力水平。同時，我們還可以通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式來加深對英語語言的了解，并提高自己的聽力水平。
總結起來，英語聽課藝術是提高英語水平的重要手段，需要我們調整好心態(tài)，注意課堂氛圍的創(chuàng)造，運用聽力技巧和方法，合理安排學習時間，并多利用現代科技手段。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠獲得持久的進步，提高自己的英語聽力水平。
藝術課聽課心得篇六
第一段：引入主題，對藝術概論課程的初步介紹（200字）
藝術概論作為一門廣泛而有趣的課程，一直備受學生們的關注。作為一名學習者，我有幸能參與這門精彩的課程。 藝術是人類思想與情感的表達方式，藝術具有多元而廣泛的形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。藝術概論課程旨在幫助學生理解藝術的本質，探索不同形式藝術的內涵，并欣賞藝術作品背后的歷史、文化與社會背景。在這門課上，我們將深入研究藝術的基本原理和方法，探索藝術家們的美學眼光和創(chuàng)作思路，進一步培養(yǎng)我們的審美能力。
第二段：知識學習的重要性（200字）
在這門課程中，我深刻體會到了知識學習的重要性。藝術不僅僅是一種情感的宣泄，它也需要豐富的知識儲備和技巧的運用。我們通過學習藝術的歷史背景、不同流派的特點和創(chuàng)作方法來拓寬自己的眼界。通過閱讀和研究，我了解到了不同藝術作品的分類和特點。這些知識不僅讓我更好地欣賞藝術，還讓我有能力對不同風格的作品進行深入的思考與分析。
第三段：觀念的改變和思考激發(fā)（300字）
通過藝術概論的學習，我的觀念發(fā)生了改變。在課堂上，我們經常接觸到各種形式的藝術作品。之前，我對于一些抽象藝術的理解非常有限，甚至覺得它們缺乏實用性。然而，通過學習和探討，我逐漸認識到藝術并不僅僅是對于現實的再現，它可以是一種思想、感情和想象的抒發(fā)。通過藝術概論的學習，我開始嘗試理解不同藝術作品背后的意義，并嘗試從不同的角度來欣賞它們。這樣的轉變不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對于藝術的熱愛和思考。
第四段：啟發(fā)與啟示（300字）
在藝術概論課程中，教師們經常與我們分享他們對于藝術的獨特見解和經驗。他們的專業(yè)知識和獨到觀點為我提供了許多啟示和啟發(fā)。通過案例分析和教師的解讀，我深入了解到藝術家們創(chuàng)作的意圖和創(chuàng)作手法。他們的創(chuàng)新和獨特觀點鼓舞著我，使我有了更多的勇氣去表達自己的觀點和創(chuàng)造力。我開始嘗試通過藝術來表達自己的思想和情感，這不僅使我更加自信，也讓我感受到了藝術所帶來的樂趣和滿足感。
第五段：總結與應用（200字）
通過藝術概論課程，我學到了關于藝術的豐富知識，并且培養(yǎng)了自己對于藝術作品的獨特觀點。這門課程不僅僅是為了滿足我的藝術興趣，更是幫助我成為一個更有見地和理解力的人。我相信，通過對于藝術的深入研究和欣賞，在未來的學習和生活中，我會更加敏銳地發(fā)現和理解美，也會更加熱愛和欣賞藝術。我對于未來的學習和藝術研究充滿了期待，并且希望能夠通過我自己的努力和創(chuàng)作，為藝術發(fā)展貢獻一份力量。
注：為確保字數達到1200字，可以根據具體情況適當增減每個段落的字數。以上只是一個示例框架，具體內容可以根據自己在藝術概論課程中的體會和收獲進行調整和補充。
藝術課聽課心得篇七
第一段：引言（100字）。
英語作為一門語言學科，對于大部分學生來說都不可避免地面臨著要去聽課的情況。然而，大多數學生僅僅停留在課堂的表面，而未能真正領略到英語聽課的藝術之美。在我的學習過程中，我深刻體會到了英語聽課的重要性和藝術性。以下是我對這一主題的心得體會。
第二段：增加興趣（300字）。
我們每個人對于不同類型的英語課程都可能存在興趣程度的不同。然而，學習英語是一項必須要有激情和興趣的長期工程。要提高英語聽課的效果，我們首先要增加自己的興趣。而如何增加興趣呢？我認為可以通過選取自己感興趣的話題或主題進行學習。同時，如果我們能結合實際情境，如通過觀看英語電影、聽英語歌曲、參與英語角等方式，更能提高興趣，從而激發(fā)對英語聽課的積極性。
第三段：提高專注力（300字）。
注意力對于英語聽課來說是非常重要的。然而，隨著現代科技的快速發(fā)展，我們的專注力越來越難以維持。在英語聽課中，提高專注力需要一定的技巧。我認為，首先應該給自己設定一個明確的目標，明確知道自己為什么要去聽這門課以及想要達到什么樣的水平。其次，要學會過濾掉干擾，例如手機、電腦等。還有一種方法是將英語聽課和自己的興趣相結合，例如通過看英文漫畫、詩歌、小說等來提高學習的樂趣，從而更容易保持專注。
第四段：積極互動（300字）。
英語聽課并不是單向傳遞信息的過程，而是需要學生積極互動的過程。積極互動可以更好地幫助我們理解和學習英語知識。在課堂上，我們可以提出問題、回答問題，并通過與老師和同學的互動來加深對知識的理解。此外，我們還可以參加課外的英語角、討論小組等活動，與他人分享自己的學習心得，并從他人的反饋中得到進一步的啟發(fā)和提高。
第五段：總結（200字）。
通過學習英語聽課藝術，我深切體會到了對英語的興趣要始終保持熱愛，專注力要不斷提升，同時要積極參與互動。只有這樣，我們才能真正領略到英語聽課的藝術之美，提高自己的英語水平。因此，我在今后的學習生活中將繼續(xù)努力提升自己的英語聽課技巧，不斷豐富自己的英語知識儲備，提高英語水平，更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
以上即是我對英語聽課藝術的心得體會，通過學習英語聽課藝術，我受益匪淺。我相信只要我們全情投入、努力踐行，都可以在英語學習中不斷取得更大的進步和成就。
藝術課聽課心得篇八
藝術學科是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學科，它能夠幫助學生拓展思維，提高審美能力。然而，很多學生對于藝術學科的學習并不熱衷，他們認為藝術是一個難以理解和掌握的領域。對于這些學生，我想說的是在聽課中，我們可以學到很多關于藝術的知識和技能，更重要的是，我們可以激發(fā)藝術的靈感，提高自身的創(chuàng)作水平。
第二段：感受。
在我聽藝術課程時，我發(fā)現藝術教育并不是單純地"看"或"畫"，它本質上是一種思考和表達的方式。在進入課堂之前，我總認為，藝術是一種學科，需要像學其他科學一樣去學習，但當我踏進教室，在老師的循循善誘下我才發(fā)現，其實藝術課程不是一種刻意去學習知識的過程，而是一種互動的過程，更多的是見聞和感受，這讓我受益匪淺。
第三段：思考。
當我深入思考藝術的時候，我發(fā)現藝術不僅僅是一幅畫或一件雕塑，而是一種滲透在日常生活中的感性文化。它包含著豐富的文化內涵和深刻的人文精神，這些都是我們日常生活中所需要的。在藝術沉浸的時刻，我們可以放慢腳步，尋找到最真實的自己。在藝術的世界里，我們可以感受到一種釋放自我的力量，并能夠對生活多一份執(zhí)著和熱愛。
第四段：創(chuàng)作。
在一定程度上，藝術的聽課也是一種創(chuàng)作的過程。這并不要求我們必須做出很好的作品，更重要的是我們需要從中尋找到那種獨特的靈感與感覺,而且還需要不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在藝術聽課中實踐自己的創(chuàng)意，這完全是一大樂趣。通過創(chuàng)作，我們不僅能夠更深入地了解藝術，而且也可以提高自己的手工技能和審美水平。
第五段：總結。
總之，藝術是一門充滿活力和想象力的學科，在學習過程中，我們需要學會拓展思維和領略不同藝術形式的美感。此外，我們還要學會進行創(chuàng)作，并且從創(chuàng)作中感受藝術。同時，在藝術聽課中，我們需要多思考，多感受，認真傾聽和沉浸在藝術的氛圍中，這樣才能更好地了解和掌握藝術的思想與它的與眾不同之處。最后，讓我們在藝術的薈萃中，開啟一段全新的旅程，讓自己得到更多的體驗和思考，讓自己的思維水平和創(chuàng)新能力不斷提高，發(fā)掘自己的無限潛能。
藝術課聽課心得篇九
學習是每個學生的使命，而聽課是獲取知識的一種主要方式。然而，很多學生在聽完課程后，卻對課堂內容毫無印象。事實上，聽課也是一門藝術，只有掌握了聽課的藝術，才能更好地吸取知識，提高學習成績。在我多年的學習經驗中，我逐漸領悟到了一些關于“聽課藝術”的心得體會。
首先，要有良好的心態(tài)。心態(tài)決定一切，對于學生們來說，擁有積極向上的心態(tài)至關重要。在課堂上，我們應該懷著學習的目的和渴望知識的心情去聽講。不抱怨、不消極、不耐煩，只有堅定地相信每一堂課都有可學之處，才能真正善于傾聽老師的講解，擴大自己的知識面。
其次，要注重篩選信息。面對講臺上那汩汩而來的知識流，學生們往往難以及時篩選有用的信息。要想真正掌握課堂內容，我們需要在聽講的同時，學會整理和篩選信息。有意識地區(qū)分重點和細節(jié)，合理選取記錄的方式，整理出有條理的學習筆記。只有在信息整合中，我們才能真正夯實所學的基礎，并能夠更有效地利用這些知識。
此外，要主動思考和互動。課堂不僅僅只是聽講，學生們還需要通過思考和互動來理解、消化和應用所學知識。只有緊跟講解思路，積極思考問題，并與老師和同學互動交流，才能進一步加深對課程內容的理解。當有問題時，追根溯源，不斷探求其深層次的含義和結論。通過思考和互動，我們能夠更好地掌握知識，增強對知識的運用能力。
最后，要及時復習鞏固所學。在課堂學習之后，要及時復習和鞏固所學知識，將其轉變?yōu)樽约旱哪芰图寄堋７磸妥x書，能夠加深對知識的記憶，并有助于理解知識的內涵。此外，與同學進行學習互助也是非常有益的。通過討論、交流，相互激發(fā)思考，不斷提高自己的學習能力和思維水平。
總結說來，學習是一門藝術，課堂也是一場表演。通過良好的心態(tài)、篩選信息、主動思考和互動、及時復習鞏固，才能真正達到聽課的藝術。只有在這個過程中，我們才能更好地吸取知識，提高學習成績。希望學生們能夠樹立正確的學習態(tài)度，認真聽課，并不斷摸索適合自己的學習方法，以揚長補短、助力成長。
藝術課聽課心得篇十
藝術概論是一門讓人著迷的學科，通過學習這門課程，我對各種藝術形式有了更深入的了解，對藝術的魅力也有了更深的認識。在聽課的過程中，我發(fā)現藝術不僅僅是一種創(chuàng)造的過程，更是一種表達情感和思想的途徑。以下是我在聽課中的一些心得體會。
首先，藝術的多樣性讓人嘆為觀止。在課堂上，老師曾展示了各種藝術形式的作品，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等等。每一種形式都有其獨特的表達方式和風格。繪畫可以用色彩和線條來表達畫家的情感；雕塑可以利用形體和材質來刻畫出生動的形象；音樂可以通過聲音的旋律和節(jié)奏來傳達作曲家的思緒。這些多樣的藝術形式讓我感受到了藝術的無限可能性，也讓我對自己選擇的藝術形式充滿了期待。
其次，藝術所傳遞的情感和思想打動了我。在老師的課堂上，我們不僅學習了藝術形式的技巧和理論，還進一步探討了藝術作品的意義和內涵。我們通過分析不同的作品，深入解讀藝術家想要表達的情感和思想，這讓我對藝術有了更深入的理解。例如，在學習繪畫時，我們欣賞了德拉克洛瓦的作品《自由引導人民在巴士底獄》，這幅作品通過色彩和構圖來表達對自由的渴望和對專制的批判。這樣的作品讓我感到震撼，也讓我明白了藝術的力量。
同時，藝術概論還教會了我如何欣賞藝術作品。在課堂上，老師經常帶我們去博物館或畫廊參觀展覽。通過真實接觸和欣賞藝術作品，我學會了如何傾聽和感受藝術的語言。藝術作品可以通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官來呈現，我們需要用心去體驗和感受?？匆环嫊r，我們要觀察色彩的運用、線條的組織和畫面的構圖；聽一首音樂時，我們要聆聽旋律的起伏、節(jié)奏的變化和音符的表達。通過這樣的欣賞，我懂得了藝術作品背后的故事和藝術家所傳達的情感，看到了不同的文化和歷史背景。
藝術概論還幫助我提升了自己的創(chuàng)造力。在課堂上，我們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地參與討論和創(chuàng)作。老師鼓勵我們提出自己的見解和想法，也鼓勵我們進行藝術創(chuàng)作。通過課堂上的繪畫、設計、寫作等實踐活動，我逐漸培養(yǎng)起了自己的創(chuàng)造力。我發(fā)現，藝術的創(chuàng)作不僅僅是技術的運用，更是表達自己的思想和情感。通過自己的作品，我可以更加深刻地理解自己和世界。
最后，藝術概論讓我明白了藝術在社會中的重要性。藝術是人類文明的瑰寶，也是社會進步的推動力量。藝術家通過他們的創(chuàng)作，讓人們思考和反思，引發(fā)對社會和人類的關注。藝術也可以成為社會的紐帶，通過藝術作品的傳播，不同地區(qū)和文化可以相互了解和交流。藝術的力量是無窮的，正因為如此，我們需要更加重視藝術教育，培養(yǎng)更多的藝術人才，推動社會文明的進步。
總之，通過學習藝術概論，我對藝術有了更深入的了解和認識。藝術的多樣性、情感和思想的表達、欣賞和創(chuàng)造的能力，以及藝術在社會中的重要性，這些都是我在課堂上所學到的知識和體會。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會在藝術的道路上不斷進步，為世界帶來更多的美與思考。
藝術課聽課心得篇十一
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條，表現為以下幾點：
1、為幼兒創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升，體現了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學任務。
藝術課聽課心得篇十二
公開課，是學校為我們提供的一個學習的平臺，讓我們有一個互相學習，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
(一)還數學課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)獨立思考與小組合作間變化的關系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。
(三)多媒體的大量運用
藝術課聽課心得篇十三
教學就是一個不斷探索、反思和重構的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨。
這次有幸聽了我校進行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質課和二中進行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領略到高級別的教師風采,也體現出了當前永康政治教學應有的水平。而我也受益匪淺,現在談談我聽課后的對以后政治課的期望和構想:
一、好的情境和材料——成功的開始
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調動學生的學習熱情和興趣,那么就需要根據教學需要選擇時效性強、視角獨特、關注度高的材料來設置情境,這樣越有利調動學生的積極性,有利教學的展開和達成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨特和生動,使教學效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進學生的生活——時刻踐行
《政治生活》理論性強,內容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關重要,使教學內容“接地氣”,貼近學生生活便是有效途徑。嚴小萍老師、應莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學生的課堂。為此,我將代理學生走下政治的神壇,特別注意設置生活化的情境,讓學生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關重要
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關注是為了回歸。我們應認真研讀教材,關注生活,深入淺出,將二者做到有機融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學生密切相關,還要注意鉆研材料與知識的內在邏輯關系,提升理論深度,將知識講透,讓學生深刻理解知識,然后學以致用,由知識到能力,方顯學科之用。
四、合理設置問題——銜接紐帶
問題是聯(lián)系老師和學生的紐帶,合理的問題才能充分達成預設,出現生成。要實現學生的主體地位,合理的問題設置不可或缺。如嚴小萍老師的《政府的權利:依法行使》中,設置了三種情境,問學生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調動了學生積極性,通過學生的發(fā)言,能很好的將學生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構建知識——學科特點
政治學科的與眾不同在于該學科講究系統(tǒng)性,所以應在教學中凸顯這一學科特色,也是應有之舉。本次很多老師都讓學生自主構建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學科特點。
六、小組合作學習——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學生真正成為學習的主人是新課程改革所倡導的。而小組合作學習便能很好實現這一目標。小組合作學習,使自主、合作、探究的學習方式得到較好的運用。學生學習過程是一個自主建構而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學生學習、探究的指導者、組織者和合作者,注重對學生探究方法、學習方法和思維方法的指導,教師與學生是亦師亦友的和諧關系。這樣,就能把課堂還給學生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實——畫龍點睛
藝術課聽課心得篇十四
今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。
藝術課聽課心得篇十五
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的教師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，并真正地到達教育的夢想境界——“寓教于樂”。
聽課心得體會范文(三)：
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養(yǎng)，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關注問題情境的創(chuàng)設
上課的教師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。
二、課堂教學體現數學味道
這次的課堂體現了數學應有的味道，培養(yǎng)學生數感，注重數學思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。
三、注重學生的自主體驗
新課標強調：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，創(chuàng)設了自由、和諧的學習氛圍。教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
四、對自主教學有了更深的理解。
這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，并在今后的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
藝術課聽課心得篇十六
由重慶市教委教研室組織的小學數學基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數學問題的目的。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
3、重視數學與生活的聯(lián)系。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成
小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數學教學以生活為源泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重提高課堂教學的有效性。
在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰，教學方法靈活，很好地體現了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現問題，體驗數學的本質。
我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數學的發(fā)展作出自己的力量。
藝術課聽課心得篇十七
3月底，我有幸參加了泰安市小學語文優(yōu)質課觀摩活動，聆聽了9位老師的課，受益匪淺，感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學，內容有低學段的、中學段的、也有高學段的，可謂各具千秋，精彩紛呈。下面具體談談我對這幾節(jié)課的感受：
一、教師基本功扎實，教學過程中重視了寫字教學。
閱讀和寫字是小學語文教學的重點，幾位教師在授課過程中，都注重了識字、寫字的指導，注重了良好書寫習慣的培養(yǎng)。這一點是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質課，教師除了指導識字外，也注重了寫字，但大都是抽出很短的時間分析一個生字，或指導寫一個字，而這次活動中，每一位教師都在寫字指導中下了很大功夫，指導學生扎扎實實的寫字。其中包括：
1、教師范寫三個字。
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀，給學生做出示范。很多老師在自己范寫時，注重調動學生的多種感官，眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫，不僅分析了字的結構，還把每一個筆畫的書寫指導到位。
2、指導學生書寫，注重評價。
指導寫字中，隨時提醒學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學生記住寫字注意“三個一”，還利用課件播放小學生寫字時正確的握筆姿勢，這樣學生在教師的提醒下，在與畫面的對照下，掌握了正確的書寫姿勢。對學生的書寫采取多種形式的評價，調動了每個學生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導，教師的語言具有無窮魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂妙語連珠，如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時，她的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精準到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡，引導學生把左公棠力排眾議，慷慨激昂地請戰(zhàn)，以及抬棺出征的場面，深情演繹，讀得繪聲繪色，在激情的朗讀中，感悟了左公棠剛毅頑強、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學習方法和寫作方法的指導。
在教學課文《鄉(xiāng)下人家》時，全文意境優(yōu)美，語言質樸，充滿獨特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美，對于四年級的孩子來說，自主閱讀，從文中的每一個場景感受美，是教學的難點。一開始，教師先讓孩子們初讀課文，整體感知文本后，指導學生學習第一自然段“房前的美”，然后和學生一起總結學習方法，“讀書——想象——感悟——體驗”。再放手讓學生按剛才的學習方法學習課文，這樣，學生掌握了學習方法，就有利于下文的學習了。課文最后，教師注意引導學生總結作者的寫作方法，注重了讀寫訓練的結合，這都是值得我們今后學習的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象，解讀文本。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。”小學生的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時，會更加強烈地表現出來，在他們的頭腦中會產生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法，創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學生的這一心理特征，在教學中利用了文章的空白來誘發(fā)學生想象，豐富了學生的課堂生活，激活了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，同時也激活了學生的主動參與意識，使“學生為主體”真正落到實處。在《兩只小獅子》一課，教師為了讓學生理解“整天”一詞，利用了填空的形式，“早上，天剛剛亮，小獅子就()，中午……晚上……，學生通過想象填空，很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課，教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學生想象填空，很好的解讀了文本。
這次外出聽課學習，對我是一次提高，也是一次促進，讓我深深感悟到了新課標下語文課堂教學的樸實、扎實、求實，認識到教師專業(yè)成長中學習的重要性與緊迫性。在今后的教學中，我將不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，為自己的教學生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風景。
藝術課聽課心得篇十八
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。 四、課堂總結實用性強 這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。 教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質子數。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。 相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
藝術課聽課心得篇十九
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
其次，務必要改變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫忙我更好地完成教學工作。
藝術課聽課心得篇二十
本星期，我有幸參與了x縣教育局組織的“縣初中語文優(yōu)質課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是x縣特別優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位教師的講課都給我留下了特別深刻的印象，尤其是x中學的x教師和x中學的xx教師。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的熟悉。在精彩的講課中，表達了以下幾個優(yōu)點：
1、重視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的力量。
2、注意培育了學生的理解力量、語感力量和思維力量。每位教師都注意培育了學生的語感力量和思維力量，都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的`空間和氣氛，給學生思索的時機，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維力量和語言的表達力量。注意培育了學生運用語言積存語言的力量。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學生自主的學習活動。教師擅長引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨特見解，培育學生的創(chuàng)新精神。
在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生留意課題與課文內容的關系，鼓舞學生不明白的地方要準時發(fā)問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學生，教師賜予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思索，賜予正確解答。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進展。因此，講課教師都留意了營造寬松、民主的評價氣氛。
2、適時捕獲學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都留意適時發(fā)覺以及進展評價，把握時機進展對話溝通評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生的興趣和自信念。
在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學生讀得不夠好，但教師并沒有批判他或放任不管，而是給他時機并鼓舞了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的鼓勵比任何物質嘉獎都有用，對學生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂構造環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，同時我也熟悉到城鄉(xiāng)孩子的差異，局部因素也在我們教師，由于我比擬后發(fā)覺大局部的教師對根底學問抓得踏實。譬如：八年級還指導學生找多音字詞和其他生字，朗讀時一再指導，下課時教學任務好像不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村教師卻總是追求課堂構造的完整，把課文講解全部留給了教師，學生課堂上讀的時間少，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達力量提不高。固然，這是許多因素造成地。但我通過這次學習，心情著急，也很沖突，要想在課堂上把根底抓好，可教學任務完成不了?？傊邢朐S多呀。我將會在以后的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的學問和力量去勝任中學語文的教學。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差異。