總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予解決問(wèn)題的思路和方法。追求完美的總結(jié)需要在學(xué)習(xí)和思考中保持警覺和積極的態(tài)度。在總結(jié)寫作的時(shí)候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié) 讓愛的教育潤(rùn)物無(wú)聲
的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。”如何成為一名優(yōu)秀的班主任，更好地服務(wù)于班級(jí)，服務(wù)于學(xué)生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)心地捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得：
要求學(xué)生肅穆莊重，行隊(duì)禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對(duì)待學(xué)生，說(shuō)話文明，舉止文雅，多說(shuō)“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。試想一名班主任老師教育學(xué)生時(shí)一套，自己做出來(lái)的又是一套，言行不一，學(xué)生會(huì)作何感想？對(duì)學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無(wú)聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一行，這一切都會(huì)被攝入學(xué)生的眼睛里，成為學(xué)生的鏡子，照耀著他們成長(zhǎng)。
只是我一進(jìn)辦公室，您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，覺得您對(duì)我太好了，我若再不努力學(xué)習(xí)就太對(duì)不起您了……”
一個(gè)“搬凳子”的動(dòng)作，傳遞給學(xué)生的是愛和尊重，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學(xué)生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵(lì)呢？我相信所有的學(xué)生，不論成績(jī)優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問(wèn)，都足以打開學(xué)生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學(xué)生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。
學(xué)生也是不及的。我班有一個(gè)學(xué)生,按通常說(shuō)法是一個(gè)實(shí)足的“壞小子”,他慵懶散漫,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度視而不見,是個(gè)讓老師非常頭痛的學(xué)生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時(shí)他將自己帶來(lái)的飲料分給了大家。我第一次覺得這個(gè)平時(shí)只會(huì)搗亂，只會(huì)惹老師生氣的孩子是那么的可愛，原來(lái)我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國(guó)棟特別調(diào)皮，我甚至懷疑他有多動(dòng)癥，上課不是玩橡皮，就是玩廢紙，你收了他的橡皮，他就開始欺負(fù)小凳子，但他每次寫作業(yè)時(shí)卻很認(rèn)真，從不玩，會(huì)早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向，上課從沒有主動(dòng)回答過(guò)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也很讓老師頭疼，但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無(wú)聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ，吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教室里也沒有兩個(gè)王全相同的孩子，班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對(duì)于整個(gè)班集體來(lái)說(shuō)有教育意義,對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō),揚(yáng)其所長(zhǎng)改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇二
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì)，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟。
在聽公開課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。
一個(gè)教師的成長(zhǎng)，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學(xué)人生，如果說(shuō)前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考，我開始追問(wèn)：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識(shí)，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過(guò)解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來(lái)，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過(guò)新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書我都讀過(guò)。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無(wú)字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！弊x書，是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧?kù)o致遠(yuǎn)；4.以寫促思；5.慎獨(dú)養(yǎng)身；6.伸展個(gè)性；7.愛在細(xì)節(jié)；8.海納百川；9.合作同進(jìn)；10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來(lái)，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?BR> 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì)因此更美麗。
回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們?cè)?5歲以前還沒有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過(guò)了浮躁的歲月，人安靜下來(lái)了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過(guò)七年練習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出；又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì)演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒砂，?huì)被那只貝殼珍藏。”
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。“一個(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見他。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì)！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功!”
渴望成功，并不是說(shuō)要對(duì)名利過(guò)分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說(shuō)的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙?shì)，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對(duì)名利了。
人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，就因?yàn)樗玫膸讉€(gè)圖片不規(guī)則，而與一等獎(jiǎng)失之交臂；把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足，把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題沒解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對(duì)學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對(duì)待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對(duì)大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。
前段時(shí)間,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
從上個(gè)世紀(jì)50年代就開始，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。經(jīng)過(guò)50多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。
比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”，以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額。再評(píng)上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒有。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒有被評(píng)上，難道他們就沒有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專利，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí)。
二、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過(guò)程中，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評(píng)比披上了濃厚的'功利色彩。
大家都知道，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪?！叭谩痹谶@關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會(huì)問(wèn)，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒有?我說(shuō)有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火。可能所有人都想不到“三好學(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見，“三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
俗話說(shuō)：花的美麗需要綠葉的陪襯。前面花兒一片燦爛，最后就讓我做一棵陪襯的綠葉。
剛走上工作崗位時(shí)候，想的最多的是如何講好課，如何讓學(xué)生喜歡我的課。那時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)老師上好了課，他就是一名優(yōu)秀的老師。
后來(lái)，接觸到各種類型的同事，他們亦師、亦友，對(duì)我的影響比較大?；粗衵老師一語(yǔ)中的的點(diǎn)撥，z老師潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶，z老師藝術(shù)課堂的設(shè)計(jì)，z老師深厚的理論功底，z老師看問(wèn)題獨(dú)特的視角。和他們接觸中，我的認(rèn)識(shí)也在改變，感覺自己的淺薄。覺得一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了要上好課，會(huì)上課，還要有深厚的理路研究功底和科研能力。
今年工作剛過(guò)十年，坐在這里談教師的發(fā)展提升問(wèn)題，感覺是有點(diǎn)坐立不安，因?yàn)闊o(wú)論從深度和廣度來(lái)說(shuō)，我都十分的匱乏。今天我就說(shuō)說(shuō)我的一些想法和做法，不足之處，還請(qǐng)各位多多指正。
我認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展主要有三個(gè)途徑：學(xué)歷提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。其中教學(xué)反思是教師自我發(fā)展最有效的途徑，但是生活中我們要善于將這種反思和教學(xué)實(shí)踐、教育理論結(jié)合起來(lái)，這樣，對(duì)于教育教學(xué)，對(duì)于我們自身都是一種提高。
那么怎么做了，我個(gè)人有一些做法和體會(huì)，多思、多理、多記、多讀書、多對(duì)話。
俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要平時(shí)養(yǎng)成用心思考、有心反思的好習(xí)慣，我認(rèn)
為，隨著時(shí)間的推移，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，自身的教學(xué)和科研能力都會(huì)得到根本性的提高。用心思考我個(gè)人認(rèn)為主要是思考三個(gè)方面：1、思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)，2、認(rèn)真反思教師的教學(xué)得失，3、思考同事特別是老同志的點(diǎn)評(píng)。
關(guān)于思考和反思，潘晶晶老師在前面已經(jīng)談了狠多，我就談一方面的體會(huì)：思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)。
《最后的長(zhǎng)春藤葉》中有個(gè)主要的探討問(wèn)題：最后的長(zhǎng)春藤葉是誰(shuí)畫的問(wèn)題。有個(gè)學(xué)生提出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為這件事是老貝爾曼和蘇艾的共同策劃。學(xué)生并且找到了一個(gè)細(xì)節(jié)證明自己的觀點(diǎn)，就是老貝爾曼和蘇艾都知道那長(zhǎng)春藤葉是瓊珊活下去的希望和理由，都很擔(dān)心窗外的長(zhǎng)春藤葉（第36節(jié)原話），在那樣的天氣下，第二天早上葉子是不可能有的，但是只要瓊珊讓蘇艾放下窗簾的時(shí)候，她都沒有猶豫的做了，從這里可以看出，蘇艾也許知道老貝爾曼畫葉子的事情，即使不是一起去畫的。學(xué)生的分析主要是從人物動(dòng)機(jī)和心理分析的，而且他能抓住文本的細(xì)節(jié)在闡述自己的觀點(diǎn)，是很不錯(cuò)的。
事后我就想，從動(dòng)機(jī)、時(shí)間、能力、細(xì)節(jié)，人物心理等方面來(lái)分析，學(xué)生分析的還是很有道理的，我想到了偵探小說(shuō)的分析推理，覺得課堂上可以從這幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于葉子是誰(shuí)畫的問(wèn)題，再水到渠成的探討人物形象和藝術(shù)手法問(wèn)題。課堂教學(xué)就變成了一個(gè)案件偵察活動(dòng)，學(xué)生課堂興趣一定會(huì)很高的，事實(shí)也證明了我的想法。事后我再思考完善，課堂上起碼達(dá)到了四個(gè)目標(biāo)：從動(dòng)機(jī)和行為出發(fā)去分析人物品質(zhì)，由人物空白時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生合理想象，鍛煉學(xué)生想象能力，進(jìn)行拓展的作文訓(xùn)練，由課題探討培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，體味歐？亨利小說(shuō)的妙處。
后來(lái)我將這個(gè)過(guò)程整理后寫成了一個(gè)教學(xué)案例。
所以，我認(rèn)為，善于思考的人才能有提高，有突破。思考是教師發(fā)展的靈魂。
在教黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》的時(shí)候，有個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合全詞分析層層深化的情感。但是我設(shè)計(jì)了了兩個(gè)問(wèn)題：1、讓學(xué)生分組根據(jù)詞的內(nèi)容給詞中人物畫個(gè)心電圖，2、人物的心電圖反映了人物什么樣的情感。第一個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓本來(lái)枯燥的難探討的問(wèn)題就比較簡(jiǎn)單了。在探討第二個(gè)問(wèn)題時(shí)候，我就結(jié)合生活一些事情講了人物兩種心理狀態(tài)：心靜如水、波瀾起伏。讓學(xué)探討心理形成原因，學(xué)生很容易理解詞層層深化的情感。
后來(lái)我想到了我一些其他做法，比如前面的偵探真相法、競(jìng)爭(zhēng)讀書法（小組比賽，其他小組找出讀書錯(cuò)誤，有評(píng)比細(xì)則）、故事法。它們都可以歸于一個(gè)方面，就是如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)手段。結(jié)合一些理論知識(shí)（如興趣法、求知欲、榮譽(yù)感等），將這些做法進(jìn)行梳理、提升，就是一篇比較有效的教學(xué)論文。
所以，在教育教學(xué)中，我們要善于將點(diǎn)滴的.東西過(guò)濾、整理。聚少成多，集腋成裘，我相信，即使每天你收獲的是一棵棵小草，日積月累，也可以匯成最美麗的草原。
為什么要隨時(shí)記錄了，我覺得人想、說(shuō)、寫是需要感覺的，沒有感覺是不來(lái)電的，沒有感覺也是寫不出好東西的，可以有時(shí)候感覺又是很短暫的，所以我們要善于隨時(shí)記錄，有時(shí)候一個(gè)好的思路，好的觀點(diǎn)，你想到了，不去梳理，不去及時(shí)記錄下來(lái)，很快就會(huì)忘記了。這里我不談教學(xué)方面的事，前段時(shí)間，年級(jí)部要求各班制定個(gè)班規(guī)，當(dāng)時(shí)我就想搞一個(gè)關(guān)于怎樣有效達(dá)成班規(guī)的小課題研究。
晚上睡覺時(shí)候，突然來(lái)了個(gè)感覺，覺得可以講學(xué)生討論的規(guī)定改成容易記住的四字短句，當(dāng)時(shí)就用手機(jī)把想到的句子儲(chǔ)存下來(lái)了，第二天又補(bǔ)充整理給學(xué)生看，他們很滿意，又達(dá)到了一次教育的機(jī)會(huì)。
說(shuō)真的，如果沒有那天晚上感覺，我還真想不到這樣，所以，有了感覺就寫下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有好處的。
所以，有了體會(huì)和靈感的時(shí)候就千萬(wàn)不錯(cuò)過(guò)，她來(lái)的快也去的快，千萬(wàn)不要看到別人寫的東西有似曾相識(shí)的感覺時(shí)，想到了《大話西游》里面的那句臺(tái)詞。
關(guān)于多讀書和多對(duì)話，前面老師已經(jīng)說(shuō)的非常詳細(xì)，我就不畫蛇添足了。
以上是本人一些淺薄的認(rèn)識(shí)，到與不到，敬請(qǐng)大家諒解，謝謝！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇五
今天我向大家匯報(bào)的題目是”教學(xué)比賽與學(xué)科知識(shí)的重要性“.
首先談教學(xué)比賽。
我是畢業(yè)后進(jìn)入二附中工作，到今天已是工作的第12個(gè)年頭了?；叵肫饋?lái)，這十余年來(lái)參與了大大小小各種形式的比賽很多次。平均下來(lái)差不多快每年一次了。
關(guān)于比賽，我感受最深的兩點(diǎn)就是：首先，它考驗(yàn)的是個(gè)人的毅力和自信。因?yàn)槊看伪荣惗家?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的修改打磨、試講調(diào)整，常常是弄得筋疲力盡，但是能堅(jiān)持到最后，一般就沒問(wèn)題。其次，這背后所展現(xiàn)的又是團(tuán)隊(duì)的合作與支持。每場(chǎng)比賽其實(shí)都不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，背后都有很多的人在為我們提供著各種各樣的幫助。讓我記憶尤深的還是那次參加第四屆”圣陶杯“全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大賽。因?yàn)槭谴肀本┦?，市里、區(qū)里、學(xué)校都很重視，所以壓力特別大。教案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，試講經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，這其間從語(yǔ)文組全體老師到學(xué)校的各層領(lǐng)導(dǎo)，再到西城區(qū)以及北京市的教研員都在后面給我提供著巨大的支持和幫助。至今回想起來(lái)，依然十分感動(dòng)。
比賽收獲也很大，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)能力的不斷提升，二是學(xué)科知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)。對(duì)于后者的體會(huì)尤為深刻。而且我漸漸地認(rèn)識(shí)到，比賽比到最后所比的決不是外在的形式技巧，而一定是你對(duì)于學(xué)科知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)程度。
下面我就來(lái)重點(diǎn)談一談?dòng)嘘P(guān)學(xué)科知識(shí)重要性的問(wèn)題。
語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)決定了其知識(shí)特別龐雜，時(shí)間關(guān)系今天我只能選擇其中的一點(diǎn)來(lái)談。我重點(diǎn)談一下語(yǔ)文教學(xué)中最核心的一個(gè)問(wèn)題：閱讀教學(xué)。
這些年來(lái)我的閱讀教學(xué)感悟是：語(yǔ)文閱讀課的核心是文本解讀。而文本解讀的關(guān)鍵是打開學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言，深挖情感。而要做到這一點(diǎn)，教師在課堂上就必須要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)深入解讀的切入口。
我說(shuō)一個(gè)有關(guān)教學(xué)的隱喻：
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
dd陶淵明《桃花源記》。
大家都很熟悉這篇文章。故事很簡(jiǎn)單，講述的就是一個(gè)以捕魚為業(yè)的武陵人，有一天緣溪而行，林盡水源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一山。并繼而發(fā)現(xiàn)了”山有小口，仿佛若有光“,這是一種非常美妙的體驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛诉@種體驗(yàn)，才調(diào)動(dòng)起了他想進(jìn)去看一看的”沖動(dòng)“.而進(jìn)去后最終又有了一番”豁然開朗“的全新體驗(yàn)。里面”土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬“,這是一個(gè)桃花源的美麗世界。
換一個(gè)角度看，這其實(shí)正是一個(gè)有關(guān)教學(xué)的絕妙隱喻。
語(yǔ)文閱讀課中，學(xué)生們面對(duì)的一篇篇文章恰類似于那一座座山，我們教學(xué)的關(guān)鍵便是，想盡一切辦法，當(dāng)然更多是充分調(diào)動(dòng)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)好的切入口。讓學(xué)生能夠站到”山之小口“處，真切地體驗(yàn)到”仿佛若有光“的境界。這種真切的體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很可貴，一旦有了這種體驗(yàn)，他便體驗(yàn)到了文學(xué)的曼妙之處，也就會(huì)繼而產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的沖動(dòng)，因而也就會(huì)進(jìn)一步地去就全篇展開深入閱讀，并最終收獲到”豁然開朗“的文學(xué)體驗(yàn)。
舉一個(gè)課例，20全國(guó)大賽的《琵琶行》。
這首詩(shī)歌很長(zhǎng)，整首詩(shī)加序七百多字，我們當(dāng)時(shí)通過(guò)不斷聚焦，最終選取了一個(gè)切入點(diǎn)，即”曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛“中的”如裂帛“三個(gè)字。我們以此三個(gè)字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生站在這個(gè)”山之小口“處，讓他們體驗(yàn)到了”仿佛若有光“的境界，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拎出了整首詩(shī)情感發(fā)展變化的脈絡(luò)，而且順勢(shì)揭示出了普天之下人所共有的生命淪落之恨這一大的情感主旨。
再舉一個(gè)課例。前段時(shí)間學(xué)習(xí)老舍先生的《想北平》，文中有這樣一段話：
花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是此地的”草花兒“很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀！
老舍這篇文章的語(yǔ)言很平淡。一般情況下，學(xué)生很容易忽略其平淡語(yǔ)言細(xì)節(jié)背后濃厚的文學(xué)意味。我們?cè)谡n堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)關(guān)注細(xì)節(jié)的閱讀意識(shí)，于是有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了”足以招來(lái)蝴蝶“這樣一個(gè)很容易被人所忽視的細(xì)節(jié)，并且做了獨(dú)到且深入的解讀：
作者提到墻上的`”草花兒“”也足以招來(lái)蝴蝶呀“,這讓我瞬間無(wú)比感動(dòng)：這是專屬于老北京市民的蕩漾在身邊的浪漫情懷，當(dāng)一個(gè)人會(huì)去牽念一只蝴蝶是否會(huì)如約而至?xí)r，他的內(nèi)心是不可能沒有溫暖、沒有愛的。的確，這種浪漫情懷對(duì)于生活并不意味著飽暖，但，正如老舍所言：”即使算不了什么，可是到底可愛呀！“寫草花不狀其形貌，而是寫”足以招來(lái)蝴蝶“,與汪曾祺《故鄉(xiāng)人》中那只”鋼藍(lán)色的蜻蜓“神似，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出對(duì)生活的高品質(zhì)的熱愛。
dd高二9班王天翼。
最近幾年的教學(xué)中，我一直努力嘗試在文學(xué)閱讀與寫作方面做這樣兩方面的探索：
一是引領(lǐng)學(xué)生打開思路，讓他們進(jìn)入純粹的文學(xué)境地，真切地感受到語(yǔ)言文字本身的魅力。
二是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，讓他們通過(guò)寫作展現(xiàn)一個(gè)十七八歲高中生應(yīng)有的思想與情懷。
為了鞏固閱讀和寫作的成果，我們也及時(shí)地將學(xué)生的作品匯集成冊(cè)或正式出版。
其中關(guān)于《在高中與魯迅相遇》那本書背后還有著一些感人的故事，不妨和大家稍作分享。這是屆我和學(xué)生們的習(xí)作，當(dāng)時(shí)我們開了一個(gè)多月的魯迅專題學(xué)習(xí)課。當(dāng)時(shí)我把書稿寄給北京大學(xué)錢理群先生，錢先生是當(dāng)今研究魯迅最德高望重的專家，沒想到錢先生很快給我回信了，他說(shuō)他讀學(xué)生的作品讀得熱淚盈眶，并且還給我們寫了整整15頁(yè)近一萬(wàn)字的序言。這序言讓我讀得也是熱淚盈眶。這對(duì)我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是一種極大的鼓勵(lì)。
去年回高一，新接手帶文科實(shí)驗(yàn)班。沒有什么經(jīng)驗(yàn)，于是我就想充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)文科學(xué)生在文學(xué)閱讀與寫作方面能多一些積累，因此從高一起便開始著手辦班刊，希望能夠?qū)嗫鳛橐粋€(gè)平臺(tái)鼓勵(lì)大家多讀多寫。到目前為止已出《綿瓞》《蘭襟》《閱歲》等。班刊中的許多文章讀起來(lái)都是讓我感動(dòng)的。我相信，這一定會(huì)成為他們的一份美好的無(wú)可替代的青春成長(zhǎng)記憶。
總之，剛才主要談的兩個(gè)方面內(nèi)容中，教學(xué)比賽為自己提供了一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)科知識(shí)的積累又為自己教學(xué)的深入提供了有力的支撐。
同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)中還有著許多的更加廣泛的知識(shí)需要我繼續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向同組老師學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí)！
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇六
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。程校長(zhǎng)在今年的工作計(jì)劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長(zhǎng)的重要性。教師不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)停滯，眼界就會(huì)狹隘，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對(duì)教育的激情，日復(fù)一日地重復(fù)自己，給學(xué)生帶來(lái)的也是枯燥無(wú)趣的低效課堂。
有人說(shuō)：“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說(shuō)，教師比醫(yī)生更為危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來(lái)聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來(lái)美好與快樂(lè)，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過(guò)且過(guò)，日復(fù)一日重復(fù)自己，得到的只是學(xué)生的抱怨家長(zhǎng)的不滿以及自己的人生失落感。
因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景，更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來(lái)，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來(lái)，既然選擇了老師，就讓我們努力成長(zhǎng)，努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過(guò)名師引路，通過(guò)相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長(zhǎng)，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
很榮幸今天得此機(jī)會(huì)與大家做一次簡(jiǎn)短的讀書心得交流！
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
古語(yǔ)又有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彪m然我們不能真正的從書中尋找到富貴與美女，但書中自有我們所需要的，需要的就是最好的。我想我們讀書讀的就是一種需要。最近拜讀了《江蘇教育》中的一篇文章，使我受益匪淺。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。
讀了這篇文章后，我的感受如下：
文中提出：要以語(yǔ)篇為單位進(jìn)行整體教學(xué)，在整個(gè)閱讀的過(guò)程中，無(wú)論是生詞還是句型都應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行思考，結(jié)合文化語(yǔ)境背景進(jìn)行分析。
我的體會(huì)是：在我們平時(shí)的教學(xué)中，重語(yǔ)法，輕意義，重語(yǔ)句，輕篇章。因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要根據(jù)a部分的不同情境話題，采用不同的教學(xué)方法，精心整合文本，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
文中提出：你的板書是否簡(jiǎn)潔，圖畫是否生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)造型是否精巧，是否符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激這是評(píng)價(jià)課的。有效性的標(biāo)準(zhǔn)。
我的體會(huì)是：在多媒體教學(xué)手段充斥著英語(yǔ)課堂的今天，很多老師通過(guò)課件演示省了板書的生成與設(shè)計(jì)，迫不得已時(shí)，草草了事。
板書首先要能夠較好的概括文本內(nèi)容，幫助學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。板書還應(yīng)該給學(xué)生留下一定的觀察與想象的空間，簡(jiǎn)潔明了。
文中提出：教師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能根據(jù)角色的不同，變換聲調(diào)和音色，能夠激起學(xué)生跟讀模仿的興趣。
我的體會(huì)是：在平時(shí)教學(xué)中，我們老師很少模仿課文錄音練習(xí)朗讀，依賴于現(xiàn)代化的多媒體、錄音機(jī)展示課文內(nèi)容，一旦拋開了這些教學(xué)用具，拿起課文來(lái)領(lǐng)讀或在課堂上使用英語(yǔ)交流時(shí)，發(fā)音難免帶有濃重的“地方特色”。
文中提出：教師的反饋，有語(yǔ)言性的和非語(yǔ)言性的，如：手勢(shì)、眼神、微笑等。我的體會(huì)是：雖然我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中非常重視對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)言性的反饋，但卻忽視了非語(yǔ)言性的反饋。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，可以給孩子信心。當(dāng)上課時(shí)，有學(xué)生在桌子下做小動(dòng)作時(shí)，老師走過(guò)去輕輕地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比當(dāng)著全班同學(xué)的面厲聲批評(píng)的要好。
讀書就是學(xué)習(xí)，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)，讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的班主任：
大家下午好!
今天我坐在這里作為九年級(jí)的班主任代表發(fā)言，自己感到底氣不足，因?yàn)槲业耐露急任覂?yōu)秀，于是我只能班門弄斧，如有不妥之處望大家見諒。
本人從多年的班主任工作中深深地體會(huì)到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將過(guò)半，本學(xué)期初，本人繼續(xù)擔(dān)任初三(4)班的班主任工作并在上周接任初三(5)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生健康快速地成長(zhǎng)，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并自豪的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
特別是初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的`不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。如何鵬飛同學(xué)，他經(jīng)常上課遲到，上學(xué)期初共遲到20多次，每次他都有理由，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并不厭其煩地跟他擺事實(shí)、講道理，讓他動(dòng)之以情，曉之以理，后來(lái)遲到的次數(shù)明顯減少。針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能地調(diào)整他們的心態(tài)，讓他們積極地投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中，如參與黑板報(bào)材料的收集、版面的設(shè)計(jì)等。如我班的周曉、王思雯、毛凌云等同學(xué)，性格叛逆，不容易溝通，可以說(shuō)跟他們第一次談話都不是很成功，但我并沒有放棄，我主動(dòng)找他們交流，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我與他們同分享并激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，充分發(fā)揮他們的積極性---周曉同學(xué)對(duì)美術(shù)很感興趣，就讓她主編黑板報(bào)，并多次在黑板報(bào)評(píng)比中取得佳績(jī)。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心，及時(shí)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的校訊通開通以來(lái)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
在管理學(xué)生中，我堅(jiān)持了“兩送”的原則
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動(dòng)，他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了較好的成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
二、把真情送給學(xué)生
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。我們班實(shí)行學(xué)生學(xué)期目標(biāo)考核與各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比相結(jié)合，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇九
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心籌備，《首屆中國(guó)知本家高峰論壇》于8月21-22日在廣州如期舉辦。200多位全國(guó)各地的企業(yè)家參加了此次論壇，摩克丁(中國(guó))董事總經(jīng)理、世界大師中國(guó)行組委會(huì)執(zhí)行秘書長(zhǎng)王大山先生在論壇上做了精彩致辭：
尊敬的彭清一老師、謝華老師、郭樹良老師、尚健身總裁、張志誠(chéng)老師、武向陽(yáng)董事長(zhǎng);尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家朋友們：大家上午好!
在這個(gè)充滿喜慶的金秋時(shí)節(jié)，我們一齊來(lái)到廣州參加《首屆中國(guó)知本家高峰論壇》，在此我代表世界大師中國(guó)行組委會(huì)的全體同仁對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎并致以衷心的祝福，祝愿大家心想事成、家庭幸福、事業(yè)蒸蒸日上!
何謂知本家就是利用自身?yè)碛械母咝轮R(shí)創(chuàng)造財(cái)富的成功人士。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是以知識(shí)為本的人。那里的“知識(shí)”既指資本，也指根本、基本，“知本家”既包括企業(yè)家，也包括思想家。
早在20__年，姜奇平所著的《知本家風(fēng)暴》一書引起人們的普遍關(guān)注。因?yàn)樗v的是：知本家。這個(gè)從中關(guān)村的創(chuàng)業(yè)者中引發(fā)出的新名詞，它散發(fā)著一個(gè)讓人心動(dòng)的消息：中國(guó)新興知識(shí)分子靠知識(shí)創(chuàng)新獲取財(cái)富的知本家已登上歷史舞臺(tái)。此刻既然有創(chuàng)業(yè)家，也有企業(yè)家，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更就應(yīng)有知本家。
20__年，知本家已經(jīng)成為中國(guó)最閃耀的人群。例如比亞迪公司總裁王傳福就憑著旗下it和汽車以及新能源三大高新產(chǎn)業(yè)一舉成為中國(guó)首富。20__年4月23日，深圳市海普瑞藥業(yè)實(shí)際控股人李鋰、李坦夫婦以426億的身家，超過(guò)身家396億元的比亞迪掌門人王傳福，成為中國(guó)內(nèi)地的新首富，他所從事的也是屬于高科技領(lǐng)域。
不管是王傳福還是李鋰夫婦，他們都靠知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，以智慧成就人生。知識(shí)不但是一種人生的智慧，它更是一種力量，一種生產(chǎn)力。這天，我們300多位企業(yè)家歡聚一堂，組委會(huì)專程請(qǐng)來(lái)了共和國(guó)四大演講家彭清一老師、亞洲腦力潛能開發(fā)大師謝華老師、思八達(dá)集團(tuán)前總裁尚建身先生、摩克丁(中國(guó))董事長(zhǎng)武向陽(yáng)先生、中國(guó)式總裁訓(xùn)練系統(tǒng)創(chuàng)始人張志誠(chéng)老師、上海金絲猴食品股份有限公司副總裁郭樹良先生與我們一齊分享有關(guān)知識(shí)、智慧和資本的心得，這將是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，智慧的殿堂!
讓我們用心參與，全心投入，期望透過(guò)我們共同努力，讓更多人真正成為振興中華、影響世界、創(chuàng)造財(cái)富、成就人生的知本家!祝愿本次論壇圓滿成功!祝愿大家學(xué)有所獲，創(chuàng)造輝煌!謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十
各位來(lái)賓，女士們，先生們，大家好:。
這天很高興能夠有機(jī)會(huì)和大家在一齊參加中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的契機(jī)20__企業(yè)高峰論壇為主題的會(huì)議，并代表寧波永茂電器廠做簡(jiǎn)單的陳述，謝謝.
站在09年末，我們能夠回顧即將過(guò)去的一年和展望新的一年，在這一年中，我們企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了太多外來(lái)因素的制約和阻力，金融危機(jī)的大環(huán)境背景，營(yíng)運(yùn)成本的上升和利潤(rùn)被壓縮，以及銀根緊縮等等種.種不利因素.但是，在這種環(huán)境下企業(yè)的生存和發(fā)展就更顯得難能可貴，如何在不利的環(huán)境下取得進(jìn)步和發(fā)展，如何最大程度降低所承載的風(fēng)險(xiǎn)，如何尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展途徑，這是我們就應(yīng)理清思路，亟待商議和解決的問(wèn)題.
金融危機(jī)的環(huán)境下，企業(yè)營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)上升，使得很多不確定性因素增多，甚至有破產(chǎn)的可能性，在這種惡劣的環(huán)境下，企業(yè)做承載的風(fēng)險(xiǎn)成倍增加，財(cái)務(wù)，基本營(yíng)運(yùn)，決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力.其中以下幾個(gè)方面尤為突出:。
普遍思考的問(wèn)題。金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響還在進(jìn)一步加深，尤其是消費(fèi)者信心指數(shù)的下降。因此，在一段時(shí)間內(nèi)訂單壓力可能還會(huì)伴隨企業(yè)長(zhǎng)期存在。
2.原材料價(jià)格大幅波動(dòng)：價(jià)格大幅波動(dòng)導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)巨大的庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)，甚至威脅到企業(yè)的生存。原材料價(jià)格的反復(fù)波動(dòng)對(duì)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的影響，且這種影響表此刻原材料價(jià)格的大幅波動(dòng)往往會(huì)轉(zhuǎn)成企業(yè)高成本庫(kù)存，而持續(xù)高成本庫(kù)存會(huì)急劇增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，甚至成為企業(yè)倒閉的導(dǎo)火索。
3.資金緊張：銷售不暢，融資渠道堵塞，庫(kù)存增大，資金周轉(zhuǎn)壓力加大。
5.研發(fā)投入與產(chǎn)品創(chuàng)新不足、節(jié)能環(huán)保職責(zé)加重：產(chǎn)品創(chuàng)新、全球性環(huán)保意識(shí)的增加，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出了新的更高要求。節(jié)能、環(huán)保也是雙刃劍，企業(yè)必將在短期內(nèi)加大產(chǎn)品研發(fā)、環(huán)保成本費(fèi)用支出，繼而影響到短期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī).
6.風(fēng)險(xiǎn)控制潛力不足：經(jīng)濟(jì)調(diào)整期中國(guó)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)不夠、潛力不足、體系不全的問(wèn)題日趨嚴(yán)峻。
應(yīng)對(duì)上述的諸多問(wèn)題，我們是否就沒有機(jī)會(huì)了，是否還能繼續(xù)發(fā)展和增長(zhǎng)下去的問(wèn)題，我想是包括我在內(nèi)在座諸位共同關(guān)心的問(wèn)題.
我想借此契機(jī)，集思廣益不失為一種好的做法，在那里，也想就我們企業(yè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前諸多問(wèn)題時(shí)的一點(diǎn)思路和想法與大家交換意見.
1、從外銷到內(nèi)銷：在外需減少的狀況下，以外銷為主的企業(yè)正在開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，向內(nèi)銷外銷市場(chǎng)并舉的方式轉(zhuǎn)型。利潤(rùn)率相對(duì)較低，過(guò)度依靠單一產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)使經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大。因而建立品牌、創(chuàng)新渠道、整合市場(chǎng)、做好內(nèi)銷、以及售后服務(wù)等方面是出路之一.
2、從代工到自主品牌：透過(guò)建立自主品牌，掌握市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，提高企業(yè)盈利潛力。
3、從低端到高端：為了提高產(chǎn)品利潤(rùn)率和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)話語(yǔ)權(quán)，企業(yè)能夠從低附加值產(chǎn)品與服務(wù)向高附加值的產(chǎn)品與服務(wù)、從產(chǎn)業(yè)鏈低端向產(chǎn)業(yè)鏈高端升級(jí)的方向入手。產(chǎn)品服務(wù)升級(jí)首先是提升產(chǎn)品服務(wù)利潤(rùn)率，同時(shí)也是開拓新市場(chǎng)機(jī)會(huì)的重要途徑.而產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)則增強(qiáng)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和話語(yǔ)權(quán)，提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力，更是中國(guó)企業(yè)突破危機(jī)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措。
4.從制造到服務(wù)：企業(yè)開始邁出單純的制造環(huán)節(jié)，為客戶帶給制造加服務(wù)的整合解決方案。先進(jìn)同質(zhì)化使得競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)加大。在電器制造業(yè)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的行業(yè)，其利潤(rùn)率已經(jīng)薄如刀刃。從制造向服務(wù)轉(zhuǎn)型，透過(guò)整合制造和服務(wù)來(lái)降低成本，提升產(chǎn)品附加值，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn)，是中國(guó)制造企業(yè)突破競(jìng)爭(zhēng)紅海的重要選取。
5、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源：企業(yè)透過(guò)整合產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)資源，開拓市場(chǎng)、增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力。
6、從粗放經(jīng)營(yíng)到精細(xì)管理：利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理，降低成本、提高效率、減少風(fēng)險(xiǎn)，精細(xì)化管理是中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然路徑。我們提信息化已經(jīng)很多年，但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)從來(lái)沒像20__年這么迫切，企業(yè)期望透過(guò)信息化，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得更加細(xì)致、管控更加精確。從案例中能夠看到，國(guó)際成功的大型企業(yè)沃爾瑪在精細(xì)管理方面是十分注意的。他們強(qiáng)調(diào)零售即是細(xì)節(jié)，例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點(diǎn)后，把每家店的室內(nèi)溫度從20攝氏度降到16攝氏度，這樣在讓顧客感覺更舒適的同時(shí)，還使得單店的經(jīng)營(yíng)成本下降了幾十萬(wàn)人民幣。因此加大投入，充分利用信息化手段來(lái)推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理變革，使企業(yè)到達(dá)精細(xì)化管理的水平。
最后想引用___總理的一句話來(lái)結(jié)束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要?！贝丝桃呀?jīng)年末了，春天即將來(lái)臨，雖然我們很多企業(yè)也許還要面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)一年的努力之后，相信在明年這個(gè)時(shí)候，我們的企業(yè)能夠用一份漂亮的成績(jī)說(shuō)話、來(lái)回報(bào)國(guó)家回報(bào)世人!最后期盼所有的企業(yè)都能夠在風(fēng)險(xiǎn)中鍛煉抗擊打潛力，并進(jìn)而取得進(jìn)步和發(fā)展，祝愿本次企業(yè)高峰論壇取得完滿成功，謝謝。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上，無(wú)論是認(rèn)識(shí)思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報(bào)一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。
我匯報(bào)交流的題目是：依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高，聚集優(yōu)勢(shì)才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的局部?jī)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價(jià)值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因?yàn)榈靥庍呞锖u，所以師生隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái)，我校藝體學(xué)科教師相對(duì)穩(wěn)定，尤其體育學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)比較均衡，專業(yè)各有所長(zhǎng)：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以順利開展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性，提供了基點(diǎn)和可能。基于以上原因，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項(xiàng)目。就這樣，我們的探索開始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展?？茖W(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開發(fā)，從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)。
3 、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對(duì)抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級(jí)政府和教育局對(duì)我校教育的重視和大力支持，現(xiàn)在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施齊全，體育師資力量較強(qiáng)，多年來(lái)也受當(dāng)?shù)睾?、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng)，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項(xiàng)目都分別在縣級(jí)以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣，并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(zhǎng)，在體育活動(dòng)的開展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。
二、目標(biāo)定位：基于以上認(rèn)識(shí)，我們確立了“二維目標(biāo)”，即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)技巧培養(yǎng)專長(zhǎng)?；疽笫羌w參與、普遍提高、培養(yǎng)特長(zhǎng)。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級(jí)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。
三、具體實(shí)踐：
朝著這樣的一個(gè)目標(biāo)，我們開展了“狠抓四個(gè)化”的具體實(shí)踐：
1 、抓隊(duì)伍的專業(yè)化：
所謂專業(yè)化，其實(shí)對(duì)教師的要求并不高，對(duì)于隊(duì)伍的定位是：掌握基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：
特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內(nèi)容：根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長(zhǎng)體育的教學(xué)。
3 、抓活動(dòng)的普及化
目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評(píng)”等活動(dòng)，使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項(xiàng)體育基礎(chǔ)上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(zhǎng)小組，再通過(guò)設(shè)計(jì)一系列競(jìng)賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化
經(jīng)過(guò)我們的內(nèi)部挖潛和外部爭(zhēng)取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí)，內(nèi)外籌措爭(zhēng)取資金購(gòu)置學(xué)生訓(xùn)練用具，爭(zhēng)取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。
四、 體驗(yàn)與收獲
特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開始，但我們同樣體驗(yàn)了創(chuàng)建過(guò)程的快樂(lè)，也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。
1 、校長(zhǎng)的積極參與必不可少。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)能積極參與其中，必將帶動(dòng)工作的順利開展。就我自身的體驗(yàn)：我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)、年級(jí)足球比賽的基礎(chǔ)上，由校長(zhǎng)、老師組隊(duì)與學(xué)生聯(lián)隊(duì)進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái);校長(zhǎng)與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎(jiǎng)之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運(yùn)動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開展。
2 、教師主導(dǎo)作用極其重要。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統(tǒng)一指揮下，完成集體項(xiàng)目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(zhǎng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測(cè)驗(yàn)三個(gè)年級(jí)成績(jī)都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。
我縣“一校一品”活動(dòng)的開展強(qiáng)調(diào)“先入軌、后完善”的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長(zhǎng)都明白：建立品牌需要一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。因此，為了這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、長(zhǎng)久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時(shí)，因?yàn)榻⑵放菩枰L(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過(guò)全體師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有決心通過(guò)自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的真正的品牌學(xué)校。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹一幟》?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題，我心中有一種遏制不住的沖動(dòng)，不想多說(shuō)客套話，只想和大家探討教育的真諦，樹起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛為摯、以質(zhì)為本。
在展開論述之前，先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北，與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué)，包括兩個(gè)學(xué)部，五個(gè)年級(jí)(5-9)，師生1123人。建校50年，具有一定的文化積淀，近20來(lái)，學(xué)校致力于教育改革，取得了一定的成績(jī)，今年全縣綜合考評(píng)，滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹一幟、創(chuàng)一流名?！钡膴^斗目標(biāo)，既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方，有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹起課改旗幟，就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。
德州——有德之州，德州市是全國(guó)首個(gè)，也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”，為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本，做了表率。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊，我們學(xué)校是這樣做的：
首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一：
第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生，向師生們問(wèn)好;
所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高，教學(xué)成績(jī)做到第一;
一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹模，我都棄權(quán)，即使是職稱評(píng)聘，也不參評(píng)，雖然我是中級(jí)職稱，但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。我想，如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步，教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
第二方面是開發(fā)品德教育校本課程，保證每天一節(jié)德育課，做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，從細(xì)節(jié)著手，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;內(nèi)容上貼近學(xué)生生活，使學(xué)生更有興趣，幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師，感恩自己，學(xué)生看得聲淚俱下，效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法教育，心理健康教育，應(yīng)試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課，由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人;在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí)，提倡盡能擇好，人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展;愛心同鑄齊向前，深切懂得感恩，真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó)，將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。
自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法，舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生，其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái)，舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái)，到全國(guó)各地支教，所到之處捷報(bào)頻傳，影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中，舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。
所謂自導(dǎo)聯(lián)助，包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則?！白詫?dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”，是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則。“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是：
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的方法自主自覺地巧學(xué)，善于自我考評(píng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺地持續(xù)不斷地發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)造，自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。
人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn);
學(xué)習(xí)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫，注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展，從而收到1+1+13的教學(xué)合力。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率;
根本手段是;分秒自考、堂堂互考，日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐，武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導(dǎo)性課件和學(xué)生考記本，如果條件成熟的話，遠(yuǎn)程看五年級(jí)學(xué)室)
一個(gè)月就能有這樣的成效，我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見證!
三、以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題，人生什么最珍貴，有人說(shuō)是財(cái)富，有人說(shuō)是名望地位，也有人說(shuō)是德行、自由、愛情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數(shù)字的角度來(lái)比喻，身體是1,名、色、才、食、愛，都是0，有1才有一切，沒1，一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們?cè)谥行W(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育，在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力，開發(fā)智慧，所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的，體育好了，身體經(jīng)絡(luò)就暢通，頭腦就發(fā)達(dá)、靈光，成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理，正確的價(jià)值取向，良好的交往能力，那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí)，我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，全力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初中生每天跑2400米，五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第 套廣播體操，七年級(jí)兩遍健美操，八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路，九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(展示視頻)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子，他們還在嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口;有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字----留守兒童。 今天，我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出，這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人，是一所“留守大?！薄ｋf中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級(jí)為單位，由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的照顧，心理上的疏通，并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開課之際，總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話，每月給孩子寫一封家信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。建立飛信群，加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系，密切與孩子溝通，特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī)，多陪陪孩子，多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛也毫不遜色。他們共同分享知識(shí)，分享快樂(lè)，分享屬于他們自己的小秘密，他們上課學(xué)在一起，下課玩在一起，假期也會(huì)去同學(xué)家做客，早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛大家庭。
真心的希望這些愛心人士再多一些，投入再大一些，讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校，就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛。
五、以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
近年來(lái)，我校花大力氣，把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。另外，學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng)，成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校;更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備(展示取水設(shè)備)，從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障，健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開的，即使剛才所講的德、才、勤、愛，最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神，武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)?？繑n!一定會(huì)樹起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
開學(xué)第一天，我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了(展示墻報(bào))，今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇，我還能在這里跟大家匯報(bào)的話，我也想好了題目：“特色創(chuàng)新，百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話，那么橫批就是----“攜手奮進(jìn)”，借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境，盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。
謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨(dú)立思考，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問(wèn)等具體要求。
當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。
提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)督所有的工作，就會(huì)很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。
1.班干部的設(shè)立
在我班我設(shè)立了一那些班干部：
班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表
班長(zhǎng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。
眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語(yǔ)數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(zhǎng)監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對(duì)于班干部的選取，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。
3.班干部的工作
在班干部選取之后要先召集班干部開會(huì)，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎(jiǎng)懲辦法，二是教給他們管理班級(jí)的辦法，賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講，我會(huì)給每人派一個(gè)本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎(jiǎng)懲權(quán)力，比如，對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他并獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，然后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評(píng)處罰。
當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵(lì)班干部以這種方式管理班級(jí)，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì)傷害其他的學(xué)生。在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級(jí)，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。
在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)；接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評(píng)班干部的工作；最后同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)常看到學(xué)生犯錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣，所以開始的時(shí)候就會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了，老師才會(huì)發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里；接著就開始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生；最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵(lì)他。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十四
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。
在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!
也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來(lái)，形勢(shì)逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說(shuō)得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來(lái)自外界，更大更重要的還是來(lái)自我們內(nèi)部或者說(shuō)來(lái)自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好，就看我們?cè)诮酉聛?lái)的歲月中，如何想、如何做!
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。
2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題，開展工作。
3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。
4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過(guò)了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致!
5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，要真正做到以身作則。
6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂(lè)于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng);圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表?yè)P(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來(lái)開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)相處、快樂(lè)活動(dòng)”首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎!再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們，同志們，回顧過(guò)去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來(lái)，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè)章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十五
各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書？為什么要堅(jiān)持辦教育？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開學(xué)校的時(shí)候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問(wèn)，無(wú)法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對(duì)，教育就是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽到的“溫暖”、“幸福”、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯且欢温贸?，生命更是一?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的'將來(lái)，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗?、相互吸引，我們的生命才更加精彩。?dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)?，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景，明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，nba著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的，我很感傷，因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志?？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個(gè)球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致，堅(jiān)持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人，用愛與智慧，與學(xué)生一起，共同成長(zhǎng)，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
這學(xué)期，我接任了六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文與班主任工作。說(shuō)實(shí)話，這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、抓好班級(jí)管理
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？墒?，這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來(lái)就來(lái)，想不來(lái)就不來(lái);還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級(jí)各項(xiàng)制度，尤其是請(qǐng)假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長(zhǎng)到?；螂娫捳?qǐng)假。近段時(shí)間，張亞忠再也沒有無(wú)故不來(lái)上課過(guò)，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。
二、管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物
人們常說(shuō)：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過(guò)“馴服”這個(gè)小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個(gè)“官銜”，我順勢(shì)教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過(guò)職責(zé)來(lái)約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰(shuí)無(wú)論上哪一科課時(shí)，只要違反了紀(jì)律，我都會(huì)批評(píng)你，甚至還會(huì)懲罰?！?BR> 以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，以后還敬請(qǐng)大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評(píng)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我與大家分享的話題是《關(guān)注細(xì)節(jié) 讓愛的教育潤(rùn)物無(wú)聲
的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。”如何成為一名優(yōu)秀的班主任，更好地服務(wù)于班級(jí)，服務(wù)于學(xué)生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點(diǎn)是從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)心地捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得：
要求學(xué)生肅穆莊重，行隊(duì)禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學(xué)生謙讓、禮貌待人，教師就應(yīng)該和氣地對(duì)待學(xué)生，說(shuō)話文明，舉止文雅，多說(shuō)“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。試想一名班主任老師教育學(xué)生時(shí)一套，自己做出來(lái)的又是一套，言行不一，學(xué)生會(huì)作何感想？對(duì)學(xué)生的影響僅靠課堂上的教育和校紀(jì)班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無(wú)聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一行，這一切都會(huì)被攝入學(xué)生的眼睛里，成為學(xué)生的鏡子，照耀著他們成長(zhǎng)。
只是我一進(jìn)辦公室，您幫我搬了個(gè)凳子讓我坐下，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，覺得您對(duì)我太好了，我若再不努力學(xué)習(xí)就太對(duì)不起您了……”
一個(gè)“搬凳子”的動(dòng)作，傳遞給學(xué)生的是愛和尊重，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學(xué)生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學(xué)生的是懷疑、不滿、責(zé)備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵(lì)呢？我相信所有的學(xué)生，不論成績(jī)優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問(wèn)，都足以打開學(xué)生的心門，搭起通向?qū)W生內(nèi)心深處的橋梁，從而贏得學(xué)生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實(shí)施的可能。
學(xué)生也是不及的。我班有一個(gè)學(xué)生,按通常說(shuō)法是一個(gè)實(shí)足的“壞小子”,他慵懶散漫,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度視而不見,是個(gè)讓老師非常頭痛的學(xué)生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時(shí)他將自己帶來(lái)的飲料分給了大家。我第一次覺得這個(gè)平時(shí)只會(huì)搗亂，只會(huì)惹老師生氣的孩子是那么的可愛，原來(lái)我一直沒有發(fā)現(xiàn)。我們班的孫國(guó)棟特別調(diào)皮，我甚至懷疑他有多動(dòng)癥，上課不是玩橡皮，就是玩廢紙，你收了他的橡皮，他就開始欺負(fù)小凳子，但他每次寫作業(yè)時(shí)卻很認(rèn)真，從不玩，會(huì)早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內(nèi)向，上課從沒有主動(dòng)回答過(guò)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也很讓老師頭疼，但我卻不止一次地發(fā)現(xiàn),她默默無(wú)聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓 ，吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教室里也沒有兩個(gè)王全相同的孩子，班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并加大宣傳力度,不僅對(duì)于整個(gè)班集體來(lái)說(shuō)有教育意義,對(duì)于他們本人來(lái)說(shuō),揚(yáng)其所長(zhǎng)改正缺點(diǎn)可能意義更深遠(yuǎn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇二
首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì)，讓我向大家展示自己。今天和大家談?wù)勎页砷L(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái)和四點(diǎn)感悟。
在聽公開課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。所謂根深葉茂也。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無(wú)不是從一線課堂的長(zhǎng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。
一個(gè)教師的成長(zhǎng)，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。因?yàn)榻處煹恼嬲齼r(jià)值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上?；仡欁约核叩?5年的數(shù)學(xué)人生，如果說(shuō)前5年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。這個(gè)時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考，我開始追問(wèn)：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識(shí)，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。經(jīng)過(guò)解剖，我發(fā)現(xiàn)，自己的很多教學(xué)行為，的確是為了應(yīng)試，而不是給孩子們最好的數(shù)學(xué)養(yǎng)料。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。是繼續(xù)這樣在應(yīng)試的路上走下去，還是沖破應(yīng)試教育對(duì)數(shù)學(xué)的束縛，走自己的路？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，抗起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。新課程改革以來(lái)，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過(guò)新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)數(shù)學(xué)教師只有將根深扎在數(shù)學(xué)的沃土上，數(shù)學(xué)的花朵才會(huì)開得艷麗多姿。
作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。我們校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)向我們推薦一些好書：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的一封信》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《假如今天是生命中的最后一天》、《出類拔萃》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《改變千萬(wàn)人生的一堂課》這些書我都讀過(guò)。讀了這些書一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無(wú)字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。教學(xué)理念怎么樣形成，一靠實(shí)踐中提煉而成，二靠閱讀積淀與揚(yáng)棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個(gè)有所作為的教師，必須要重視閱讀。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西?！弊x書，是一個(gè)人最好的精神化妝。 蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書。
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲,每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播!反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上,針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享：1.激情不老；2.讀書一生；3.寧?kù)o致遠(yuǎn)；4.以寫促思；5.慎獨(dú)養(yǎng)身；6.伸展個(gè)性；7.愛在細(xì)節(jié)；8.海納百川；9.合作同進(jìn)；10.海星角色。作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。因此，我們必須要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)永遠(yuǎn)朝著更好的方向發(fā)展。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。這幾年，學(xué)術(shù)界比較倡導(dǎo)“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，也就是將教育教學(xué)中的故事和體會(huì)記錄下來(lái)，我們?nèi)粘５姆此间?，就是最好的敘事研究的樣本?BR> 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì)因此更美麗。
回首十幾年所走過(guò)的風(fēng)雨教學(xué)路，感慨頗多?，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽。而且，也許一直在默默努力，但成功的可能性并不是太大。我想，如果我們?cè)?5歲以前還沒有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時(shí)候目標(biāo)游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過(guò)了浮躁的歲月，人安靜下來(lái)了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過(guò)七年練習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出；又經(jīng)過(guò)7年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì)演出，成了著名的歌唱家。日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！
每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)崗位都重要。不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學(xué)教育的椅子，用心地去做，投入地去做。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。
讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒砂，?huì)被那只貝殼珍藏。”
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。沒有人在年輕的時(shí)候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強(qiáng)烈的成功欲望。不要以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。“一個(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。
有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見他。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣,答曰：“空氣!”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì)！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功!”
渴望成功，并不是說(shuō)要對(duì)名利過(guò)分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說(shuō)的“得之，我幸；不得，我命?！比松罾硐氲淖藙?shì)，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。誠(chéng)如李叔同說(shuō)的“無(wú)事澄然，遇事斬然，得意淡然，失意泰然”，那么，我們就能正確地面對(duì)名利了。
人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。
作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得01年，我參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，就因?yàn)樗玫膸讉€(gè)圖片不規(guī)則，而與一等獎(jiǎng)失之交臂；把每一個(gè)可能出現(xiàn)的困難估計(jì)足，把每一個(gè)細(xì)小的地方都考慮周到，課，才有可能達(dá)到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。
在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。
我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題沒解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對(duì)學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對(duì)待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對(duì)大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。
前段時(shí)間,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
從上個(gè)世紀(jì)50年代就開始，教育部和團(tuán)中央在全國(guó)推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。經(jīng)過(guò)50多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。
比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”，以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額。再評(píng)上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒有。以前說(shuō)高考是過(guò)獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過(guò)獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒有被評(píng)上，難道他們就沒有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專利，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí)。
二、過(guò)于重視成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過(guò)程中，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績(jī)前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評(píng)比披上了濃厚的'功利色彩。
大家都知道，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長(zhǎng)為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪?！叭谩痹谶@關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會(huì)問(wèn)，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒有?我說(shuō)有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火。可能所有人都想不到“三好學(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國(guó)最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國(guó)眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見，“三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
俗話說(shuō)：花的美麗需要綠葉的陪襯。前面花兒一片燦爛，最后就讓我做一棵陪襯的綠葉。
剛走上工作崗位時(shí)候，想的最多的是如何講好課，如何讓學(xué)生喜歡我的課。那時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)老師上好了課，他就是一名優(yōu)秀的老師。
后來(lái)，接觸到各種類型的同事，他們亦師、亦友，對(duì)我的影響比較大?；粗衵老師一語(yǔ)中的的點(diǎn)撥，z老師潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶，z老師藝術(shù)課堂的設(shè)計(jì)，z老師深厚的理論功底，z老師看問(wèn)題獨(dú)特的視角。和他們接觸中，我的認(rèn)識(shí)也在改變，感覺自己的淺薄。覺得一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了要上好課，會(huì)上課，還要有深厚的理路研究功底和科研能力。
今年工作剛過(guò)十年，坐在這里談教師的發(fā)展提升問(wèn)題，感覺是有點(diǎn)坐立不安，因?yàn)闊o(wú)論從深度和廣度來(lái)說(shuō)，我都十分的匱乏。今天我就說(shuō)說(shuō)我的一些想法和做法，不足之處，還請(qǐng)各位多多指正。
我認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展主要有三個(gè)途徑：學(xué)歷提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思。其中教學(xué)反思是教師自我發(fā)展最有效的途徑，但是生活中我們要善于將這種反思和教學(xué)實(shí)踐、教育理論結(jié)合起來(lái)，這樣，對(duì)于教育教學(xué)，對(duì)于我們自身都是一種提高。
那么怎么做了，我個(gè)人有一些做法和體會(huì)，多思、多理、多記、多讀書、多對(duì)話。
俗話說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要平時(shí)養(yǎng)成用心思考、有心反思的好習(xí)慣，我認(rèn)
為，隨著時(shí)間的推移，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，自身的教學(xué)和科研能力都會(huì)得到根本性的提高。用心思考我個(gè)人認(rèn)為主要是思考三個(gè)方面：1、思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)，2、認(rèn)真反思教師的教學(xué)得失，3、思考同事特別是老同志的點(diǎn)評(píng)。
關(guān)于思考和反思，潘晶晶老師在前面已經(jīng)談了狠多，我就談一方面的體會(huì)：思考學(xué)生典型的課堂活動(dòng)。
《最后的長(zhǎng)春藤葉》中有個(gè)主要的探討問(wèn)題：最后的長(zhǎng)春藤葉是誰(shuí)畫的問(wèn)題。有個(gè)學(xué)生提出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為這件事是老貝爾曼和蘇艾的共同策劃。學(xué)生并且找到了一個(gè)細(xì)節(jié)證明自己的觀點(diǎn)，就是老貝爾曼和蘇艾都知道那長(zhǎng)春藤葉是瓊珊活下去的希望和理由，都很擔(dān)心窗外的長(zhǎng)春藤葉（第36節(jié)原話），在那樣的天氣下，第二天早上葉子是不可能有的，但是只要瓊珊讓蘇艾放下窗簾的時(shí)候，她都沒有猶豫的做了，從這里可以看出，蘇艾也許知道老貝爾曼畫葉子的事情，即使不是一起去畫的。學(xué)生的分析主要是從人物動(dòng)機(jī)和心理分析的，而且他能抓住文本的細(xì)節(jié)在闡述自己的觀點(diǎn)，是很不錯(cuò)的。
事后我就想，從動(dòng)機(jī)、時(shí)間、能力、細(xì)節(jié)，人物心理等方面來(lái)分析，學(xué)生分析的還是很有道理的，我想到了偵探小說(shuō)的分析推理，覺得課堂上可以從這幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于葉子是誰(shuí)畫的問(wèn)題，再水到渠成的探討人物形象和藝術(shù)手法問(wèn)題。課堂教學(xué)就變成了一個(gè)案件偵察活動(dòng)，學(xué)生課堂興趣一定會(huì)很高的，事實(shí)也證明了我的想法。事后我再思考完善，課堂上起碼達(dá)到了四個(gè)目標(biāo)：從動(dòng)機(jī)和行為出發(fā)去分析人物品質(zhì)，由人物空白時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生合理想象，鍛煉學(xué)生想象能力，進(jìn)行拓展的作文訓(xùn)練，由課題探討培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，體味歐？亨利小說(shuō)的妙處。
后來(lái)我將這個(gè)過(guò)程整理后寫成了一個(gè)教學(xué)案例。
所以，我認(rèn)為，善于思考的人才能有提高，有突破。思考是教師發(fā)展的靈魂。
在教黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)·春歸何處》的時(shí)候，有個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合全詞分析層層深化的情感。但是我設(shè)計(jì)了了兩個(gè)問(wèn)題：1、讓學(xué)生分組根據(jù)詞的內(nèi)容給詞中人物畫個(gè)心電圖，2、人物的心電圖反映了人物什么樣的情感。第一個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓本來(lái)枯燥的難探討的問(wèn)題就比較簡(jiǎn)單了。在探討第二個(gè)問(wèn)題時(shí)候，我就結(jié)合生活一些事情講了人物兩種心理狀態(tài)：心靜如水、波瀾起伏。讓學(xué)探討心理形成原因，學(xué)生很容易理解詞層層深化的情感。
后來(lái)我想到了我一些其他做法，比如前面的偵探真相法、競(jìng)爭(zhēng)讀書法（小組比賽，其他小組找出讀書錯(cuò)誤，有評(píng)比細(xì)則）、故事法。它們都可以歸于一個(gè)方面，就是如何激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)手段。結(jié)合一些理論知識(shí)（如興趣法、求知欲、榮譽(yù)感等），將這些做法進(jìn)行梳理、提升，就是一篇比較有效的教學(xué)論文。
所以，在教育教學(xué)中，我們要善于將點(diǎn)滴的.東西過(guò)濾、整理。聚少成多，集腋成裘，我相信，即使每天你收獲的是一棵棵小草，日積月累，也可以匯成最美麗的草原。
為什么要隨時(shí)記錄了，我覺得人想、說(shuō)、寫是需要感覺的，沒有感覺是不來(lái)電的，沒有感覺也是寫不出好東西的，可以有時(shí)候感覺又是很短暫的，所以我們要善于隨時(shí)記錄，有時(shí)候一個(gè)好的思路，好的觀點(diǎn)，你想到了，不去梳理，不去及時(shí)記錄下來(lái)，很快就會(huì)忘記了。這里我不談教學(xué)方面的事，前段時(shí)間，年級(jí)部要求各班制定個(gè)班規(guī)，當(dāng)時(shí)我就想搞一個(gè)關(guān)于怎樣有效達(dá)成班規(guī)的小課題研究。
晚上睡覺時(shí)候，突然來(lái)了個(gè)感覺，覺得可以講學(xué)生討論的規(guī)定改成容易記住的四字短句，當(dāng)時(shí)就用手機(jī)把想到的句子儲(chǔ)存下來(lái)了，第二天又補(bǔ)充整理給學(xué)生看，他們很滿意，又達(dá)到了一次教育的機(jī)會(huì)。
說(shuō)真的，如果沒有那天晚上感覺，我還真想不到這樣，所以，有了感覺就寫下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有好處的。
所以，有了體會(huì)和靈感的時(shí)候就千萬(wàn)不錯(cuò)過(guò)，她來(lái)的快也去的快，千萬(wàn)不要看到別人寫的東西有似曾相識(shí)的感覺時(shí)，想到了《大話西游》里面的那句臺(tái)詞。
關(guān)于多讀書和多對(duì)話，前面老師已經(jīng)說(shuō)的非常詳細(xì)，我就不畫蛇添足了。
以上是本人一些淺薄的認(rèn)識(shí)，到與不到，敬請(qǐng)大家諒解，謝謝！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇五
今天我向大家匯報(bào)的題目是”教學(xué)比賽與學(xué)科知識(shí)的重要性“.
首先談教學(xué)比賽。
我是畢業(yè)后進(jìn)入二附中工作，到今天已是工作的第12個(gè)年頭了?；叵肫饋?lái)，這十余年來(lái)參與了大大小小各種形式的比賽很多次。平均下來(lái)差不多快每年一次了。
關(guān)于比賽，我感受最深的兩點(diǎn)就是：首先，它考驗(yàn)的是個(gè)人的毅力和自信。因?yàn)槊看伪荣惗家?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的修改打磨、試講調(diào)整，常常是弄得筋疲力盡，但是能堅(jiān)持到最后，一般就沒問(wèn)題。其次，這背后所展現(xiàn)的又是團(tuán)隊(duì)的合作與支持。每場(chǎng)比賽其實(shí)都不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，背后都有很多的人在為我們提供著各種各樣的幫助。讓我記憶尤深的還是那次參加第四屆”圣陶杯“全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大賽。因?yàn)槭谴肀本┦?，市里、區(qū)里、學(xué)校都很重視，所以壓力特別大。教案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，試講經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，這其間從語(yǔ)文組全體老師到學(xué)校的各層領(lǐng)導(dǎo)，再到西城區(qū)以及北京市的教研員都在后面給我提供著巨大的支持和幫助。至今回想起來(lái)，依然十分感動(dòng)。
比賽收獲也很大，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教學(xué)能力的不斷提升，二是學(xué)科知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)。對(duì)于后者的體會(huì)尤為深刻。而且我漸漸地認(rèn)識(shí)到，比賽比到最后所比的決不是外在的形式技巧，而一定是你對(duì)于學(xué)科知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)程度。
下面我就來(lái)重點(diǎn)談一談?dòng)嘘P(guān)學(xué)科知識(shí)重要性的問(wèn)題。
語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)決定了其知識(shí)特別龐雜，時(shí)間關(guān)系今天我只能選擇其中的一點(diǎn)來(lái)談。我重點(diǎn)談一下語(yǔ)文教學(xué)中最核心的一個(gè)問(wèn)題：閱讀教學(xué)。
這些年來(lái)我的閱讀教學(xué)感悟是：語(yǔ)文閱讀課的核心是文本解讀。而文本解讀的關(guān)鍵是打開學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言，深挖情感。而要做到這一點(diǎn)，教師在課堂上就必須要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)深入解讀的切入口。
我說(shuō)一個(gè)有關(guān)教學(xué)的隱喻：
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
dd陶淵明《桃花源記》。
大家都很熟悉這篇文章。故事很簡(jiǎn)單，講述的就是一個(gè)以捕魚為業(yè)的武陵人，有一天緣溪而行，林盡水源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一山。并繼而發(fā)現(xiàn)了”山有小口，仿佛若有光“,這是一種非常美妙的體驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛诉@種體驗(yàn)，才調(diào)動(dòng)起了他想進(jìn)去看一看的”沖動(dòng)“.而進(jìn)去后最終又有了一番”豁然開朗“的全新體驗(yàn)。里面”土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬“,這是一個(gè)桃花源的美麗世界。
換一個(gè)角度看，這其實(shí)正是一個(gè)有關(guān)教學(xué)的絕妙隱喻。
語(yǔ)文閱讀課中，學(xué)生們面對(duì)的一篇篇文章恰類似于那一座座山，我們教學(xué)的關(guān)鍵便是，想盡一切辦法，當(dāng)然更多是充分調(diào)動(dòng)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)好的切入口。讓學(xué)生能夠站到”山之小口“處，真切地體驗(yàn)到”仿佛若有光“的境界。這種真切的體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很可貴，一旦有了這種體驗(yàn)，他便體驗(yàn)到了文學(xué)的曼妙之處，也就會(huì)繼而產(chǎn)生進(jìn)一步閱讀的沖動(dòng)，因而也就會(huì)進(jìn)一步地去就全篇展開深入閱讀，并最終收獲到”豁然開朗“的文學(xué)體驗(yàn)。
舉一個(gè)課例，20全國(guó)大賽的《琵琶行》。
這首詩(shī)歌很長(zhǎng)，整首詩(shī)加序七百多字，我們當(dāng)時(shí)通過(guò)不斷聚焦，最終選取了一個(gè)切入點(diǎn)，即”曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛“中的”如裂帛“三個(gè)字。我們以此三個(gè)字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生站在這個(gè)”山之小口“處，讓他們體驗(yàn)到了”仿佛若有光“的境界，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拎出了整首詩(shī)情感發(fā)展變化的脈絡(luò)，而且順勢(shì)揭示出了普天之下人所共有的生命淪落之恨這一大的情感主旨。
再舉一個(gè)課例。前段時(shí)間學(xué)習(xí)老舍先生的《想北平》，文中有這樣一段話：
花草是種費(fèi)錢的玩藝，可是此地的”草花兒“很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀！
老舍這篇文章的語(yǔ)言很平淡。一般情況下，學(xué)生很容易忽略其平淡語(yǔ)言細(xì)節(jié)背后濃厚的文學(xué)意味。我們?cè)谡n堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)關(guān)注細(xì)節(jié)的閱讀意識(shí)，于是有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了”足以招來(lái)蝴蝶“這樣一個(gè)很容易被人所忽視的細(xì)節(jié)，并且做了獨(dú)到且深入的解讀：
作者提到墻上的`”草花兒“”也足以招來(lái)蝴蝶呀“,這讓我瞬間無(wú)比感動(dòng)：這是專屬于老北京市民的蕩漾在身邊的浪漫情懷，當(dāng)一個(gè)人會(huì)去牽念一只蝴蝶是否會(huì)如約而至?xí)r，他的內(nèi)心是不可能沒有溫暖、沒有愛的。的確，這種浪漫情懷對(duì)于生活并不意味著飽暖，但，正如老舍所言：”即使算不了什么，可是到底可愛呀！“寫草花不狀其形貌，而是寫”足以招來(lái)蝴蝶“,與汪曾祺《故鄉(xiāng)人》中那只”鋼藍(lán)色的蜻蜓“神似，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出對(duì)生活的高品質(zhì)的熱愛。
dd高二9班王天翼。
最近幾年的教學(xué)中，我一直努力嘗試在文學(xué)閱讀與寫作方面做這樣兩方面的探索：
一是引領(lǐng)學(xué)生打開思路，讓他們進(jìn)入純粹的文學(xué)境地，真切地感受到語(yǔ)言文字本身的魅力。
二是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，讓他們通過(guò)寫作展現(xiàn)一個(gè)十七八歲高中生應(yīng)有的思想與情懷。
為了鞏固閱讀和寫作的成果，我們也及時(shí)地將學(xué)生的作品匯集成冊(cè)或正式出版。
其中關(guān)于《在高中與魯迅相遇》那本書背后還有著一些感人的故事，不妨和大家稍作分享。這是屆我和學(xué)生們的習(xí)作，當(dāng)時(shí)我們開了一個(gè)多月的魯迅專題學(xué)習(xí)課。當(dāng)時(shí)我把書稿寄給北京大學(xué)錢理群先生，錢先生是當(dāng)今研究魯迅最德高望重的專家，沒想到錢先生很快給我回信了，他說(shuō)他讀學(xué)生的作品讀得熱淚盈眶，并且還給我們寫了整整15頁(yè)近一萬(wàn)字的序言。這序言讓我讀得也是熱淚盈眶。這對(duì)我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是一種極大的鼓勵(lì)。
去年回高一，新接手帶文科實(shí)驗(yàn)班。沒有什么經(jīng)驗(yàn)，于是我就想充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)文科學(xué)生在文學(xué)閱讀與寫作方面能多一些積累，因此從高一起便開始著手辦班刊，希望能夠?qū)嗫鳛橐粋€(gè)平臺(tái)鼓勵(lì)大家多讀多寫。到目前為止已出《綿瓞》《蘭襟》《閱歲》等。班刊中的許多文章讀起來(lái)都是讓我感動(dòng)的。我相信，這一定會(huì)成為他們的一份美好的無(wú)可替代的青春成長(zhǎng)記憶。
總之，剛才主要談的兩個(gè)方面內(nèi)容中，教學(xué)比賽為自己提供了一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)科知識(shí)的積累又為自己教學(xué)的深入提供了有力的支撐。
同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)中還有著許多的更加廣泛的知識(shí)需要我繼續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向同組老師學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí)！
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇六
一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。程校長(zhǎng)在今年的工作計(jì)劃中要求我們創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理念培訓(xùn)、制度培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師自身成長(zhǎng)的重要性。教師不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)停滯，眼界就會(huì)狹隘，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對(duì)教育的激情，日復(fù)一日地重復(fù)自己，給學(xué)生帶來(lái)的也是枯燥無(wú)趣的低效課堂。
有人說(shuō)：“世上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是教師，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說(shuō)，教師比醫(yī)生更為危險(xiǎn)，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈?！焙玫睦蠋熥尣宦斆鞯暮⒆幼兊寐斆?，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來(lái)聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來(lái)美好與快樂(lè)，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過(guò)且過(guò)，日復(fù)一日重復(fù)自己，得到的只是學(xué)生的抱怨家長(zhǎng)的不滿以及自己的人生失落感。
因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到自己發(fā)展前景，更關(guān)系到受教于我們的學(xué)生的未來(lái)，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應(yīng)成為我們每一位教師的內(nèi)在需求。人生為一大事而來(lái)，既然選擇了老師，就讓我們努力成長(zhǎng)，努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強(qiáng)老師們的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過(guò)名師引路，通過(guò)相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長(zhǎng)，提高每位老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇”。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
很榮幸今天得此機(jī)會(huì)與大家做一次簡(jiǎn)短的讀書心得交流！
古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。
古語(yǔ)又有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！彪m然我們不能真正的從書中尋找到富貴與美女，但書中自有我們所需要的，需要的就是最好的。我想我們讀書讀的就是一種需要。最近拜讀了《江蘇教育》中的一篇文章，使我受益匪淺。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》。
讀了這篇文章后，我的感受如下：
文中提出：要以語(yǔ)篇為單位進(jìn)行整體教學(xué)，在整個(gè)閱讀的過(guò)程中，無(wú)論是生詞還是句型都應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行思考，結(jié)合文化語(yǔ)境背景進(jìn)行分析。
我的體會(huì)是：在我們平時(shí)的教學(xué)中，重語(yǔ)法，輕意義，重語(yǔ)句，輕篇章。因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要根據(jù)a部分的不同情境話題，采用不同的教學(xué)方法，精心整合文本，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
文中提出：你的板書是否簡(jiǎn)潔，圖畫是否生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)造型是否精巧，是否符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激這是評(píng)價(jià)課的。有效性的標(biāo)準(zhǔn)。
我的體會(huì)是：在多媒體教學(xué)手段充斥著英語(yǔ)課堂的今天，很多老師通過(guò)課件演示省了板書的生成與設(shè)計(jì)，迫不得已時(shí)，草草了事。
板書首先要能夠較好的概括文本內(nèi)容，幫助學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。板書還應(yīng)該給學(xué)生留下一定的觀察與想象的空間，簡(jiǎn)潔明了。
文中提出：教師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能根據(jù)角色的不同，變換聲調(diào)和音色，能夠激起學(xué)生跟讀模仿的興趣。
我的體會(huì)是：在平時(shí)教學(xué)中，我們老師很少模仿課文錄音練習(xí)朗讀，依賴于現(xiàn)代化的多媒體、錄音機(jī)展示課文內(nèi)容，一旦拋開了這些教學(xué)用具，拿起課文來(lái)領(lǐng)讀或在課堂上使用英語(yǔ)交流時(shí)，發(fā)音難免帶有濃重的“地方特色”。
文中提出：教師的反饋，有語(yǔ)言性的和非語(yǔ)言性的，如：手勢(shì)、眼神、微笑等。我的體會(huì)是：雖然我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中非常重視對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)言性的反饋，但卻忽視了非語(yǔ)言性的反饋。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，可以給孩子信心。當(dāng)上課時(shí)，有學(xué)生在桌子下做小動(dòng)作時(shí)，老師走過(guò)去輕輕地拍一下孩子的肩膀，得到的效果往往比當(dāng)著全班同學(xué)的面厲聲批評(píng)的要好。
讀書就是學(xué)習(xí)，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)，讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的班主任：
大家下午好!
今天我坐在這里作為九年級(jí)的班主任代表發(fā)言，自己感到底氣不足，因?yàn)槲业耐露急任覂?yōu)秀，于是我只能班門弄斧，如有不妥之處望大家見諒。
本人從多年的班主任工作中深深地體會(huì)到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將過(guò)半，本學(xué)期初，本人繼續(xù)擔(dān)任初三(4)班的班主任工作并在上周接任初三(5)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生健康快速地成長(zhǎng)，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并自豪的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
特別是初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的`不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。如何鵬飛同學(xué)，他經(jīng)常上課遲到，上學(xué)期初共遲到20多次，每次他都有理由，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并不厭其煩地跟他擺事實(shí)、講道理，讓他動(dòng)之以情，曉之以理，后來(lái)遲到的次數(shù)明顯減少。針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能地調(diào)整他們的心態(tài)，讓他們積極地投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中，如參與黑板報(bào)材料的收集、版面的設(shè)計(jì)等。如我班的周曉、王思雯、毛凌云等同學(xué)，性格叛逆，不容易溝通，可以說(shuō)跟他們第一次談話都不是很成功，但我并沒有放棄，我主動(dòng)找他們交流，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我與他們同分享并激勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，充分發(fā)揮他們的積極性---周曉同學(xué)對(duì)美術(shù)很感興趣，就讓她主編黑板報(bào)，并多次在黑板報(bào)評(píng)比中取得佳績(jī)。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心，及時(shí)讓學(xué)生寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的校訊通開通以來(lái)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家表現(xiàn)情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
在管理學(xué)生中，我堅(jiān)持了“兩送”的原則
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動(dòng)，他不怕苦不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)寫作通 可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓(xùn)服務(wù)。：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了較好的成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
二、把真情送給學(xué)生
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。我們班實(shí)行學(xué)生學(xué)期目標(biāo)考核與各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比相結(jié)合，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇九
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心籌備，《首屆中國(guó)知本家高峰論壇》于8月21-22日在廣州如期舉辦。200多位全國(guó)各地的企業(yè)家參加了此次論壇，摩克丁(中國(guó))董事總經(jīng)理、世界大師中國(guó)行組委會(huì)執(zhí)行秘書長(zhǎng)王大山先生在論壇上做了精彩致辭：
尊敬的彭清一老師、謝華老師、郭樹良老師、尚健身總裁、張志誠(chéng)老師、武向陽(yáng)董事長(zhǎng);尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家朋友們：大家上午好!
在這個(gè)充滿喜慶的金秋時(shí)節(jié)，我們一齊來(lái)到廣州參加《首屆中國(guó)知本家高峰論壇》，在此我代表世界大師中國(guó)行組委會(huì)的全體同仁對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎并致以衷心的祝福，祝愿大家心想事成、家庭幸福、事業(yè)蒸蒸日上!
何謂知本家就是利用自身?yè)碛械母咝轮R(shí)創(chuàng)造財(cái)富的成功人士。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是以知識(shí)為本的人。那里的“知識(shí)”既指資本，也指根本、基本，“知本家”既包括企業(yè)家，也包括思想家。
早在20__年，姜奇平所著的《知本家風(fēng)暴》一書引起人們的普遍關(guān)注。因?yàn)樗v的是：知本家。這個(gè)從中關(guān)村的創(chuàng)業(yè)者中引發(fā)出的新名詞，它散發(fā)著一個(gè)讓人心動(dòng)的消息：中國(guó)新興知識(shí)分子靠知識(shí)創(chuàng)新獲取財(cái)富的知本家已登上歷史舞臺(tái)。此刻既然有創(chuàng)業(yè)家，也有企業(yè)家，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更就應(yīng)有知本家。
20__年，知本家已經(jīng)成為中國(guó)最閃耀的人群。例如比亞迪公司總裁王傳福就憑著旗下it和汽車以及新能源三大高新產(chǎn)業(yè)一舉成為中國(guó)首富。20__年4月23日，深圳市海普瑞藥業(yè)實(shí)際控股人李鋰、李坦夫婦以426億的身家，超過(guò)身家396億元的比亞迪掌門人王傳福，成為中國(guó)內(nèi)地的新首富，他所從事的也是屬于高科技領(lǐng)域。
不管是王傳福還是李鋰夫婦，他們都靠知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，以智慧成就人生。知識(shí)不但是一種人生的智慧，它更是一種力量，一種生產(chǎn)力。這天，我們300多位企業(yè)家歡聚一堂，組委會(huì)專程請(qǐng)來(lái)了共和國(guó)四大演講家彭清一老師、亞洲腦力潛能開發(fā)大師謝華老師、思八達(dá)集團(tuán)前總裁尚建身先生、摩克丁(中國(guó))董事長(zhǎng)武向陽(yáng)先生、中國(guó)式總裁訓(xùn)練系統(tǒng)創(chuàng)始人張志誠(chéng)老師、上海金絲猴食品股份有限公司副總裁郭樹良先生與我們一齊分享有關(guān)知識(shí)、智慧和資本的心得，這將是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，智慧的殿堂!
讓我們用心參與，全心投入，期望透過(guò)我們共同努力，讓更多人真正成為振興中華、影響世界、創(chuàng)造財(cái)富、成就人生的知本家!祝愿本次論壇圓滿成功!祝愿大家學(xué)有所獲，創(chuàng)造輝煌!謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十
各位來(lái)賓，女士們，先生們，大家好:。
這天很高興能夠有機(jī)會(huì)和大家在一齊參加中國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的契機(jī)20__企業(yè)高峰論壇為主題的會(huì)議，并代表寧波永茂電器廠做簡(jiǎn)單的陳述，謝謝.
站在09年末，我們能夠回顧即將過(guò)去的一年和展望新的一年，在這一年中，我們企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了太多外來(lái)因素的制約和阻力，金融危機(jī)的大環(huán)境背景，營(yíng)運(yùn)成本的上升和利潤(rùn)被壓縮，以及銀根緊縮等等種.種不利因素.但是，在這種環(huán)境下企業(yè)的生存和發(fā)展就更顯得難能可貴，如何在不利的環(huán)境下取得進(jìn)步和發(fā)展，如何最大程度降低所承載的風(fēng)險(xiǎn)，如何尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展途徑，這是我們就應(yīng)理清思路，亟待商議和解決的問(wèn)題.
金融危機(jī)的環(huán)境下，企業(yè)營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)上升，使得很多不確定性因素增多，甚至有破產(chǎn)的可能性，在這種惡劣的環(huán)境下，企業(yè)做承載的風(fēng)險(xiǎn)成倍增加，財(cái)務(wù)，基本營(yíng)運(yùn)，決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力.其中以下幾個(gè)方面尤為突出:。
普遍思考的問(wèn)題。金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響還在進(jìn)一步加深，尤其是消費(fèi)者信心指數(shù)的下降。因此，在一段時(shí)間內(nèi)訂單壓力可能還會(huì)伴隨企業(yè)長(zhǎng)期存在。
2.原材料價(jià)格大幅波動(dòng)：價(jià)格大幅波動(dòng)導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)巨大的庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)，甚至威脅到企業(yè)的生存。原材料價(jià)格的反復(fù)波動(dòng)對(duì)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了巨大的影響，且這種影響表此刻原材料價(jià)格的大幅波動(dòng)往往會(huì)轉(zhuǎn)成企業(yè)高成本庫(kù)存，而持續(xù)高成本庫(kù)存會(huì)急劇增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，甚至成為企業(yè)倒閉的導(dǎo)火索。
3.資金緊張：銷售不暢，融資渠道堵塞，庫(kù)存增大，資金周轉(zhuǎn)壓力加大。
5.研發(fā)投入與產(chǎn)品創(chuàng)新不足、節(jié)能環(huán)保職責(zé)加重：產(chǎn)品創(chuàng)新、全球性環(huán)保意識(shí)的增加，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出了新的更高要求。節(jié)能、環(huán)保也是雙刃劍，企業(yè)必將在短期內(nèi)加大產(chǎn)品研發(fā)、環(huán)保成本費(fèi)用支出，繼而影響到短期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī).
6.風(fēng)險(xiǎn)控制潛力不足：經(jīng)濟(jì)調(diào)整期中國(guó)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制意識(shí)不夠、潛力不足、體系不全的問(wèn)題日趨嚴(yán)峻。
應(yīng)對(duì)上述的諸多問(wèn)題，我們是否就沒有機(jī)會(huì)了，是否還能繼續(xù)發(fā)展和增長(zhǎng)下去的問(wèn)題，我想是包括我在內(nèi)在座諸位共同關(guān)心的問(wèn)題.
我想借此契機(jī)，集思廣益不失為一種好的做法，在那里，也想就我們企業(yè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前諸多問(wèn)題時(shí)的一點(diǎn)思路和想法與大家交換意見.
1、從外銷到內(nèi)銷：在外需減少的狀況下，以外銷為主的企業(yè)正在開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，向內(nèi)銷外銷市場(chǎng)并舉的方式轉(zhuǎn)型。利潤(rùn)率相對(duì)較低，過(guò)度依靠單一產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)使經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大。因而建立品牌、創(chuàng)新渠道、整合市場(chǎng)、做好內(nèi)銷、以及售后服務(wù)等方面是出路之一.
2、從代工到自主品牌：透過(guò)建立自主品牌，掌握市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，提高企業(yè)盈利潛力。
3、從低端到高端：為了提高產(chǎn)品利潤(rùn)率和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)話語(yǔ)權(quán)，企業(yè)能夠從低附加值產(chǎn)品與服務(wù)向高附加值的產(chǎn)品與服務(wù)、從產(chǎn)業(yè)鏈低端向產(chǎn)業(yè)鏈高端升級(jí)的方向入手。產(chǎn)品服務(wù)升級(jí)首先是提升產(chǎn)品服務(wù)利潤(rùn)率，同時(shí)也是開拓新市場(chǎng)機(jī)會(huì)的重要途徑.而產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)則增強(qiáng)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和話語(yǔ)權(quán)，提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力，更是中國(guó)企業(yè)突破危機(jī)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措。
4.從制造到服務(wù)：企業(yè)開始邁出單純的制造環(huán)節(jié)，為客戶帶給制造加服務(wù)的整合解決方案。先進(jìn)同質(zhì)化使得競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)加大。在電器制造業(yè)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的行業(yè)，其利潤(rùn)率已經(jīng)薄如刀刃。從制造向服務(wù)轉(zhuǎn)型，透過(guò)整合制造和服務(wù)來(lái)降低成本，提升產(chǎn)品附加值，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長(zhǎng)點(diǎn)，是中國(guó)制造企業(yè)突破競(jìng)爭(zhēng)紅海的重要選取。
5、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源：企業(yè)透過(guò)整合產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)資源，開拓市場(chǎng)、增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)潛力。
6、從粗放經(jīng)營(yíng)到精細(xì)管理：利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理，降低成本、提高效率、減少風(fēng)險(xiǎn)，精細(xì)化管理是中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然路徑。我們提信息化已經(jīng)很多年，但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)從來(lái)沒像20__年這么迫切，企業(yè)期望透過(guò)信息化，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得更加細(xì)致、管控更加精確。從案例中能夠看到，國(guó)際成功的大型企業(yè)沃爾瑪在精細(xì)管理方面是十分注意的。他們強(qiáng)調(diào)零售即是細(xì)節(jié)，例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點(diǎn)后，把每家店的室內(nèi)溫度從20攝氏度降到16攝氏度，這樣在讓顧客感覺更舒適的同時(shí)，還使得單店的經(jīng)營(yíng)成本下降了幾十萬(wàn)人民幣。因此加大投入，充分利用信息化手段來(lái)推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理變革，使企業(yè)到達(dá)精細(xì)化管理的水平。
最后想引用___總理的一句話來(lái)結(jié)束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要?！贝丝桃呀?jīng)年末了，春天即將來(lái)臨，雖然我們很多企業(yè)也許還要面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)一年的努力之后，相信在明年這個(gè)時(shí)候，我們的企業(yè)能夠用一份漂亮的成績(jī)說(shuō)話、來(lái)回報(bào)國(guó)家回報(bào)世人!最后期盼所有的企業(yè)都能夠在風(fēng)險(xiǎn)中鍛煉抗擊打潛力，并進(jìn)而取得進(jìn)步和發(fā)展，祝愿本次企業(yè)高峰論壇取得完滿成功，謝謝。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上，無(wú)論是認(rèn)識(shí)思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報(bào)一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。
我匯報(bào)交流的題目是：依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高，聚集優(yōu)勢(shì)才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的局部?jī)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價(jià)值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因?yàn)榈靥庍呞锖u，所以師生隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái)，我校藝體學(xué)科教師相對(duì)穩(wěn)定，尤其體育學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)比較均衡，專業(yè)各有所長(zhǎng)：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以順利開展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性，提供了基點(diǎn)和可能。基于以上原因，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項(xiàng)目。就這樣，我們的探索開始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展?？茖W(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開發(fā)，從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)。
3 、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對(duì)抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級(jí)政府和教育局對(duì)我校教育的重視和大力支持，現(xiàn)在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施齊全，體育師資力量較強(qiáng)，多年來(lái)也受當(dāng)?shù)睾?、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng)，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項(xiàng)目都分別在縣級(jí)以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣，并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(zhǎng)，在體育活動(dòng)的開展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。
二、目標(biāo)定位：基于以上認(rèn)識(shí)，我們確立了“二維目標(biāo)”，即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)技巧培養(yǎng)專長(zhǎng)?；疽笫羌w參與、普遍提高、培養(yǎng)特長(zhǎng)。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級(jí)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。
三、具體實(shí)踐：
朝著這樣的一個(gè)目標(biāo)，我們開展了“狠抓四個(gè)化”的具體實(shí)踐：
1 、抓隊(duì)伍的專業(yè)化：
所謂專業(yè)化，其實(shí)對(duì)教師的要求并不高，對(duì)于隊(duì)伍的定位是：掌握基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：
特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內(nèi)容：根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長(zhǎng)體育的教學(xué)。
3 、抓活動(dòng)的普及化
目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評(píng)”等活動(dòng)，使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項(xiàng)體育基礎(chǔ)上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(zhǎng)小組，再通過(guò)設(shè)計(jì)一系列競(jìng)賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化
經(jīng)過(guò)我們的內(nèi)部挖潛和外部爭(zhēng)取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí)，內(nèi)外籌措爭(zhēng)取資金購(gòu)置學(xué)生訓(xùn)練用具，爭(zhēng)取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。
四、 體驗(yàn)與收獲
特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開始，但我們同樣體驗(yàn)了創(chuàng)建過(guò)程的快樂(lè)，也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。
1 、校長(zhǎng)的積極參與必不可少。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)能積極參與其中，必將帶動(dòng)工作的順利開展。就我自身的體驗(yàn)：我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)、年級(jí)足球比賽的基礎(chǔ)上，由校長(zhǎng)、老師組隊(duì)與學(xué)生聯(lián)隊(duì)進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái);校長(zhǎng)與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎(jiǎng)之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運(yùn)動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開展。
2 、教師主導(dǎo)作用極其重要。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統(tǒng)一指揮下，完成集體項(xiàng)目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(zhǎng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測(cè)驗(yàn)三個(gè)年級(jí)成績(jī)都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。
我縣“一校一品”活動(dòng)的開展強(qiáng)調(diào)“先入軌、后完善”的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長(zhǎng)都明白：建立品牌需要一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。因此，為了這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、長(zhǎng)久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時(shí)，因?yàn)榻⑵放菩枰L(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過(guò)全體師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有決心通過(guò)自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的真正的品牌學(xué)校。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹一幟》?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題，我心中有一種遏制不住的沖動(dòng)，不想多說(shuō)客套話，只想和大家探討教育的真諦，樹起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛為摯、以質(zhì)為本。
在展開論述之前，先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北，與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué)，包括兩個(gè)學(xué)部，五個(gè)年級(jí)(5-9)，師生1123人。建校50年，具有一定的文化積淀，近20來(lái)，學(xué)校致力于教育改革，取得了一定的成績(jī)，今年全縣綜合考評(píng)，滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹一幟、創(chuàng)一流名?！钡膴^斗目標(biāo)，既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方，有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹起課改旗幟，就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。
德州——有德之州，德州市是全國(guó)首個(gè)，也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”，為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本，做了表率。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊，我們學(xué)校是這樣做的：
首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一：
第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生，向師生們問(wèn)好;
所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高，教學(xué)成績(jī)做到第一;
一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹模，我都棄權(quán)，即使是職稱評(píng)聘，也不參評(píng)，雖然我是中級(jí)職稱，但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。我想，如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步，教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
第二方面是開發(fā)品德教育校本課程，保證每天一節(jié)德育課，做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，從細(xì)節(jié)著手，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;內(nèi)容上貼近學(xué)生生活，使學(xué)生更有興趣，幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師，感恩自己，學(xué)生看得聲淚俱下，效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法教育，心理健康教育，應(yīng)試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課，由副班主任組織落實(shí)。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人;在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí)，提倡盡能擇好，人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展;愛心同鑄齊向前，深切懂得感恩，真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó)，將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。
自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法，舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生，其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái)，舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái)，到全國(guó)各地支教，所到之處捷報(bào)頻傳，影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中，舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。
所謂自導(dǎo)聯(lián)助，包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則?！白詫?dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”，是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則。“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是：
一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。
二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的方法自主自覺地巧學(xué)，善于自我考評(píng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。
三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺地持續(xù)不斷地發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)造，自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。
人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn);
學(xué)習(xí)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫，注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展，從而收到1+1+13的教學(xué)合力。
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;
自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率;
根本手段是;分秒自考、堂堂互考，日日抽考。
通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐，武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導(dǎo)性課件和學(xué)生考記本，如果條件成熟的話，遠(yuǎn)程看五年級(jí)學(xué)室)
一個(gè)月就能有這樣的成效，我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見證!
三、以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題，人生什么最珍貴，有人說(shuō)是財(cái)富，有人說(shuō)是名望地位，也有人說(shuō)是德行、自由、愛情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數(shù)字的角度來(lái)比喻，身體是1,名、色、才、食、愛，都是0，有1才有一切，沒1，一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們?cè)谥行W(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育，在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力，開發(fā)智慧，所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。
我個(gè)人是這樣理解的，體育好了，身體經(jīng)絡(luò)就暢通，頭腦就發(fā)達(dá)、靈光，成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理，正確的價(jià)值取向，良好的交往能力，那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí)，我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，全力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初中生每天跑2400米，五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第 套廣播體操，七年級(jí)兩遍健美操，八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路，九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(展示視頻)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
有這樣一群孩子，他們還在嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口;有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字----留守兒童。 今天，我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出，這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人，是一所“留守大?！薄ｋf中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，探索留守兒童教育的新模式。
我們以班級(jí)為單位，由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的照顧，心理上的疏通，并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開課之際，總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話，每月給孩子寫一封家信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。建立飛信群，加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系，密切與孩子溝通，特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī)，多陪陪孩子，多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。
在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛也毫不遜色。他們共同分享知識(shí)，分享快樂(lè)，分享屬于他們自己的小秘密，他們上課學(xué)在一起，下課玩在一起，假期也會(huì)去同學(xué)家做客，早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛大家庭。
真心的希望這些愛心人士再多一些，投入再大一些，讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校，就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛。
五、以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
近年來(lái)，我校花大力氣，把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。另外，學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng)，成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校;更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備(展示取水設(shè)備)，從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障，健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開的，即使剛才所講的德、才、勤、愛，最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神，武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)?？繑n!一定會(huì)樹起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。
以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容：
一是以德立身，實(shí)施品德教育。
二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。
三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。
四是以愛為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。
五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。
開學(xué)第一天，我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了(展示墻報(bào))，今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇，我還能在這里跟大家匯報(bào)的話，我也想好了題目：“特色創(chuàng)新，百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話，那么橫批就是----“攜手奮進(jìn)”，借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境，盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。
謝謝大家!
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨(dú)立思考，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問(wèn)等具體要求。
當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。
提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)督所有的工作，就會(huì)很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。
接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。
1.班干部的設(shè)立
在我班我設(shè)立了一那些班干部：
班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表
班長(zhǎng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的讀書或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。
眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語(yǔ)數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(zhǎng)監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對(duì)于班干部的選取，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。
3.班干部的工作
在班干部選取之后要先召集班干部開會(huì)，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎(jiǎng)懲辦法，二是教給他們管理班級(jí)的辦法，賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講，我會(huì)給每人派一個(gè)本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎(jiǎng)懲權(quán)力，比如，對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他并獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，然后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評(píng)處罰。
當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵(lì)班干部以這種方式管理班級(jí)，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì)傷害其他的學(xué)生。在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級(jí)，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。
在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)；接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評(píng)班干部的工作；最后同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)常看到學(xué)生犯錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣，所以開始的時(shí)候就會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了，老師才會(huì)發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里；接著就開始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生；最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵(lì)他。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十四
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。
在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!
也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來(lái)，形勢(shì)逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說(shuō)得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來(lái)自外界，更大更重要的還是來(lái)自我們內(nèi)部或者說(shuō)來(lái)自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好，就看我們?cè)诮酉聛?lái)的歲月中，如何想、如何做!
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。
2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題，開展工作。
3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。
4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過(guò)了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致!
5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，要真正做到以身作則。
6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂(lè)于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng);圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表?yè)P(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來(lái)開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)相處、快樂(lè)活動(dòng)”首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎!再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們，同志們，回顧過(guò)去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來(lái)，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè)章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十五
各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書？為什么要堅(jiān)持辦教育？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開學(xué)校的時(shí)候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問(wèn)，無(wú)法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對(duì)，教育就是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒有對(duì)教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽到的“溫暖”、“幸福”、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯且欢温贸?，生命更是一?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的'將來(lái)，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯挥邢嗷ソ蝗?、相互吸引，我們的生命才更加精彩。?dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)?，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景，明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，nba著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的，我很感傷，因?yàn)樗诨@球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志?？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個(gè)球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來(lái)成功和風(fēng)采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致，堅(jiān)持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人，用愛與智慧，與學(xué)生一起，共同成長(zhǎng)，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
教學(xué)論壇發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
這學(xué)期，我接任了六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文與班主任工作。說(shuō)實(shí)話，這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、抓好班級(jí)管理
俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？墒?，這個(gè)班的學(xué)生特別自由散漫，有一個(gè)叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來(lái)就來(lái)，想不來(lái)就不來(lái);還有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級(jí)各項(xiàng)制度，尤其是請(qǐng)假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長(zhǎng)到?；螂娫捳?qǐng)假。近段時(shí)間，張亞忠再也沒有無(wú)故不來(lái)上課過(guò)，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。
二、管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物
人們常說(shuō)：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過(guò)“馴服”這個(gè)小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個(gè)班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個(gè)“官銜”，我順勢(shì)教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過(guò)職責(zé)來(lái)約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰(shuí)無(wú)論上哪一科課時(shí)，只要違反了紀(jì)律，我都會(huì)批評(píng)你，甚至還會(huì)懲罰?！?BR> 以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，以后還敬請(qǐng)大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評(píng)。