總結(jié)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)序的合理性和邏輯性，確保句子表達(dá)清晰明了。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇一
加大了對(duì)輸血適應(yīng)癥的審查力度，使大家更加認(rèn)識(shí)到輸血是救治許多疾病的必要手段，但它始終存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能對(duì)患者造成嚴(yán)重的危害。現(xiàn)代輸血的至高理念是提倡“科學(xué)、合理用血”，減少非必要性輸血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的風(fēng)險(xiǎn)，保障受血者的醫(yī)療安全。把科學(xué)、合理用血作為輸血工作的重點(diǎn)目標(biāo)，采取了一系列管理措施，加強(qiáng)臨床用血的監(jiān)督管理。必須開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合，才能保證臨床用血。我科再使用時(shí)遵循合理，科學(xué)的原則，不浪費(fèi)和濫用各種血制品。通過(guò)各種形式的宣傳逐漸改變醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期以來(lái)形成的認(rèn)為稍大些的手術(shù)就得輸血的觀念。協(xié)助有關(guān)部門(mén)督促檢查，并采取一系列整改措施，較以前更加規(guī)范，輸血指證更加嚴(yán)格，對(duì)每次檢查中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)臨床用血法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行輸血的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善輸血手續(xù)，嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥，保障輸血安全，真正做到科學(xué)合理用血。樹(shù)立為臨床服務(wù)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)與臨床科室的聯(lián)系，積極參與臨床會(huì)診，滿足臨床用血需求，加強(qiáng)輸血科人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)人員在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步得到提高，嚴(yán)格地遵守規(guī)章制度，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格地執(zhí)行查對(duì)制度，操作集中精力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待業(yè)務(wù)工作。嚴(yán)防差錯(cuò)的出現(xiàn)，杜絕事故的發(fā)生。
該年度輸紅細(xì)胞懸液380600ml，血小板46000ml，血漿96300ml,總合計(jì)522900ml。
進(jìn)一步健全了輸血科的工作制度、崗位職責(zé)、技術(shù)操作規(guī)程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輸血科管理工作的監(jiān)督管理。建立健全了血液入出庫(kù)檢查規(guī)程，血液質(zhì)量檢查規(guī)程，臨床輸血檢測(cè)操作規(guī)程，各項(xiàng)輸血診療活動(dòng)的操作規(guī)程，試劑配制操作規(guī)程，儀器使用操作規(guī)程，人員培訓(xùn)和技術(shù)考核制度，檢驗(yàn)記錄和核對(duì)制度，血液保存、發(fā)血、臨床輸血和血液保存制度，輸血后感染的登記報(bào)告制度，試劑的認(rèn)購(gòu)、入庫(kù)和領(lǐng)用制度，消毒管理制度，預(yù)防和控制經(jīng)血液傳播疾病制度，儀器設(shè)備認(rèn)購(gòu)、驗(yàn)收、使用、管理、保養(yǎng)維修和報(bào)廢制度，計(jì)量管理制度，輸血前檢查制度，輸血不良反應(yīng)登記及匯報(bào)制度等。
樹(shù)立為臨床服務(wù)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)與臨床科室的聯(lián)系，積極參與臨床會(huì)診，滿足臨床用血需求，加強(qiáng)輸血科人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)人員在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步得到提高，嚴(yán)格地遵守規(guī)章制度，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格地執(zhí)行查對(duì)制度，操作集中精力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待業(yè)務(wù)工作。嚴(yán)防差錯(cuò)的出現(xiàn)，杜絕事故的發(fā)生。如血小板配型、血栓彈力圖凝血檢測(cè)等，逐步替代現(xiàn)在的凝聚胺交叉配血法，采用其靈敏度高、特異性強(qiáng)、重復(fù)性好、結(jié)果穩(wěn)定的卡式抗人球交叉配血法，徹底避免任何差錯(cuò)事故發(fā)生的可能，確保臨床安全輸血，進(jìn)一步加強(qiáng)科室內(nèi)部管理，在高起點(diǎn)的基礎(chǔ)上確保學(xué)科發(fā)展。注重業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育，鼓勵(lì)大家利用業(yè)余時(shí)間充電，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。積極引進(jìn)輸血方面的的人才，充實(shí)輸血科的技術(shù)力量。
該年度輸紅細(xì)胞懸液396000ml，血小板51000ml，血漿82200ml,總合計(jì)529200ml，輸血不良反應(yīng)9人。
201。
現(xiàn)代輸血的至高理念是提倡“科學(xué)、合理用血”，減少非必要性輸血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的風(fēng)險(xiǎn)，保障受血者的醫(yī)療安全。把科學(xué)、合理用血作為輸血工作的重點(diǎn)目標(biāo)，采取了一系列管理措施，加強(qiáng)臨床用血的監(jiān)督管理。血液是無(wú)價(jià)的，是獻(xiàn)血公民愛(ài)心的無(wú)償奉獻(xiàn)，血源總體來(lái)說(shuō)是緊張的，因此，必須開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合，才能保證臨床用血。
不能把血液作為“補(bǔ)品”給不需要輸血的病人。嚴(yán)格審查輸血申請(qǐng)單，對(duì)不符合要求的輸血拒絕發(fā)血。我科根據(jù)醫(yī)院規(guī)模，床位以及平均每天的用血量嚴(yán)格掌握輸血指征，定期向固原市血站提出用血計(jì)劃，同時(shí)作好輸血記錄。
該年度輸紅細(xì)胞懸液356200ml，血小板14160ml，血漿90650ml,總合計(jì)461010ml，輸血不良反應(yīng)1人。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我任4-6年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)。
這學(xué)期我擔(dān)任的是四到六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，對(duì)于中高年級(jí)的孩子他們已經(jīng)有一定認(rèn)知能力，需要得到更多的知識(shí)和更好的課堂。在日常教學(xué)中我堅(jiān)持做到課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能讓孩子在美術(shù)課堂上有美的享受，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
課外我還開(kāi)展了美術(shù)培訓(xùn)班，讓一些愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子有一個(gè)發(fā)揮才能的陣地，從中獲得美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。在不斷的比賽鍛煉中孩子們的繪畫(huà)水平有了很大的提高。不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、努力提高自身素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，美術(shù)學(xué)科開(kāi)展了教研活動(dòng)，我認(rèn)真參加每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)其他前輩教師的經(jīng)驗(yàn)。閱讀了許多書(shū)籍，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、
在反思中總結(jié)得失。
回顧一年工作有成功也有失敗。在以后的工作中我努力做到因材施教，認(rèn)真研讀教材，課標(biāo)，完善課堂。積極參加學(xué)校的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)論文，進(jìn)行文字的積累。積極參加教研活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得講課鍛煉的機(jī)會(huì)。努力提高個(gè)人素質(zhì)。輔導(dǎo)學(xué)生比賽會(huì)以更認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備，努力做一個(gè)合格的教師。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇三
——xx系第四屆教學(xué)工作會(huì)議討論及落實(shí)情況
在學(xué)院第四次教學(xué)工作會(huì)議上，xx院長(zhǎng)做了題為“創(chuàng)新思路、彰顯特色、打造一流、努力開(kāi)創(chuàng)我院教育教學(xué)工作新局面”的報(bào)告，王院長(zhǎng)提出，我們要充分發(fā)揮民辦高校的體制的和機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住“特色”、“一流”的目標(biāo)來(lái)思考、定位我們的工作，做到“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”，形成和確立“四種質(zhì)量觀”。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革“六項(xiàng)工程”為抓手，以打造“一流”為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
會(huì)后，我系組織了全體教工進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并就如何貫徹第四屆教學(xué)工作會(huì)議精神進(jìn)行了討論，大家積極發(fā)言，氣氛熱烈，紛紛提出了自己的建議?，F(xiàn)就我系擬在2010年落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議的思路做如下總結(jié)：
一、進(jìn)一步深入教學(xué)改革
1、打造自考特色專業(yè)
我系共設(shè)有物流管理、會(huì)計(jì)、旅游管理三個(gè)專業(yè)，其中，物流管理專業(yè)為熱門(mén)專業(yè)，市場(chǎng)需求大，學(xué)生考試通過(guò)率高，物流職業(yè)經(jīng)理人的取證率高，基于上述特點(diǎn)，我系擬將物流管理專業(yè)打造成我系的特色自考專業(yè)。
2、重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)
按照培養(yǎng)我院培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我系在今后的教學(xué)中重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)。充分利用學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)踐場(chǎng)所，如新校區(qū)的物流實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和旅游實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，不斷拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，擬建立物流校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，旅游校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，以縮短學(xué)生所學(xué)與用人單位所需的差距。
二、進(jìn)一步推進(jìn)綜合試點(diǎn)改革工作
08年7月，我院經(jīng)全國(guó)考辦、省考辦批準(zhǔn)，成為全省首個(gè)自考綜合改革試點(diǎn)單位，我系旅游管理專業(yè)被列為綜合試點(diǎn)改革專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，已初見(jiàn)成效。
1、擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍
目前我系僅對(duì)旅游管理?？茖I(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)課程考試通過(guò)率得到了極大的提高，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也有了明顯改善。擬在今后擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍，將會(huì)計(jì)專業(yè)?？婆c本科都納入到改革的范疇中去。
2、調(diào)整課程體系
根據(jù)全國(guó)考辦劉軍誼副主任提出的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”及王院長(zhǎng)提出的“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”，擬對(duì)旅游管理專業(yè)?？频恼n程體系進(jìn)行再一次的調(diào)整，使其更能體現(xiàn)市場(chǎng)需求及綜合試點(diǎn)改革的宗旨。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)與考核
按照理論“適度、夠用”，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐課程的管理，擬申報(bào)旅游管理綜合實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，以更好開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)與考核。同時(shí)，不斷提高授課教師的實(shí)踐能力，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，力求讓所有教師達(dá)到雙師型要求。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，尤其是自考教學(xué)，學(xué)生自考畢業(yè)證的取證率至關(guān)重要。
1、完善我系教學(xué)管理制度
在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)修訂商貿(mào)系專職老師管理制度、科研管理制度、教研室教研活動(dòng)制度、聽(tīng)課管理制度、下班輔導(dǎo)管理制度等，以規(guī)范我系的教學(xué)管理。
2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理
繼續(xù)完善“四位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，加強(qiáng)對(duì)老師授課質(zhì)量的監(jiān)督，提高任課教師的責(zé)任心；嚴(yán)抓學(xué)生到課率，向課堂要質(zhì)量，并將學(xué)生到課率與專職教師績(jī)效效、職稱評(píng)定掛鉤，并力求建立一套科學(xué)的專職教師評(píng)價(jià)體系及專職教師任班導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。
3、探索專職教師任班導(dǎo)的考核體系
我系現(xiàn)有專職教師任班導(dǎo)人數(shù)4人，達(dá)到了學(xué)院規(guī)定的10%的比例。這幾位教師在班主任崗位上也能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)積極做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，但由于目前缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的教師還只是用專職教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，對(duì)其班級(jí)管理這塊缺乏考核體系，本學(xué)期我系將對(duì)這這方面進(jìn)行探討，以求更科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
高水平的教師是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵，打造一支結(jié)構(gòu)合理、與創(chuàng)一流品牌相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，是非常必要的。
1、加大高職稱教師的引進(jìn)力度
我系現(xiàn)有專職教師29人，中級(jí)職稱比例達(dá)到34.5%，初級(jí)職稱比例為65.5%，缺乏高級(jí)職稱教師，缺乏學(xué)科帶頭人，非常不利于我系的學(xué)科建設(shè)。
2、加快教師職稱晉升的速度
比照江西省高校副教授、講師職稱評(píng)審條件，要求中級(jí)、初級(jí)職稱的教師對(duì)照自己的條件，缺什么，補(bǔ)什么，不斷提高自身的科研水平，力爭(zhēng)早日晉升自己的職稱。
3、加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)
根據(jù)董事長(zhǎng)新思路中的講話，學(xué)院為培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，在統(tǒng)招本科中選拔部分教師到大型企業(yè)進(jìn)修，以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。建議學(xué)院能結(jié)合綜合改革的實(shí)際，在京東校區(qū)也能選拔部分教師下企業(yè)鍛煉，并將教師假期進(jìn)修或?qū)W習(xí)計(jì)劃常態(tài)化，以提高教師的實(shí)踐能力；也可將進(jìn)修或?qū)W習(xí)當(dāng)做是對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教師的積極性。
xx系
2010年1月21日
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇四
第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)總結(jié)
近年來(lái)，我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)足各科及課時(shí)。安排教師參加各類的培訓(xùn)，學(xué)?！耙哉n改為載體，以創(chuàng)新求特色，以特色求發(fā)展”，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得一定的成效。
一、發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)管理新理念
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施課程計(jì)劃，全面貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)和教育部頒布的中小學(xué)課程計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)模式創(chuàng)新展開(kāi)教研，立足教研指導(dǎo)并服務(wù)于教學(xué)，走科研興校之路。
嚴(yán)格按照省教育廳《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，認(rèn)真落實(shí)好課程計(jì)劃，規(guī)范每一節(jié)課。學(xué)校的教學(xué)管理加大教師備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)生課外輔導(dǎo)，教師教研與科研等五個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范；堅(jiān)持課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)；建立“特長(zhǎng)生”和“學(xué)困生”檔案，提出關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。同時(shí)我校每學(xué)期最少一次對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，以及教學(xué)進(jìn)度的檢查，促使教師上好每節(jié)課。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好教科研工作，提高教育質(zhì)量 在執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間在6小時(shí)之內(nèi)，結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)設(shè)了足球課并列入課程表。
我們?yōu)榱烁玫霓k好學(xué)校，我們還抓了下面的工作：
1．樹(shù)立素質(zhì)教育的基本觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，健全和完善校教研機(jī)構(gòu)，開(kāi)展專題研究，有計(jì)劃地組織教師培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，以及生存與發(fā)展的能力打基礎(chǔ)的教育，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀和價(jià)值觀，了解和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，給予他們最需要的關(guān)懷和幫助，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
2．進(jìn)一步健全了學(xué)校各學(xué)科教研組，并定期開(kāi)展教學(xué)研究。
3．本學(xué)期我校進(jìn)一步貫徹《關(guān)于全面貫徹教育方針，減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的通知精神，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和單元檢測(cè)等常規(guī)工作的檢查。做到每月有檢查，把檢查納入教師的業(yè)務(wù)考核之中。
4． 進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)類學(xué)科教學(xué)，美、音、體、科配備部分專任教師，思品、科技相對(duì)集中。
5．培養(yǎng)和造就一支跨世紀(jì)的素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略方針，我校在抓師德建設(shè)的同時(shí)，將青年教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，從思想、教學(xué)、生活、文化進(jìn)修、個(gè)人基本功訓(xùn)練等幾個(gè)方面加以嚴(yán)格要求，以滿足新課程計(jì)劃實(shí)施的需要。
三、認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》和《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》
1． 認(rèn)真抓好音樂(lè)課課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)班班音樂(lè)課有歌聲。
2． 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！敖逃】怠焙汀皠?chuàng)衛(wèi)”工作的各項(xiàng)目標(biāo)要求，狠抓“創(chuàng)衛(wèi)”工作的常規(guī)要求和小學(xué)生日常衛(wèi)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力優(yōu)化育人環(huán)境，綠化、美化、凈化校園，爭(zhēng)取保持“綠色學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。
四、進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)特色
一、二名，學(xué)校足球特色已見(jiàn)成效。
結(jié)合實(shí)際，我校對(duì)環(huán)境教育、毒品預(yù)防教育等公共安全教育在課程中有所體現(xiàn)，學(xué)校特色教學(xué)初見(jiàn)成效。
在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心，理清思路，廣泛學(xué)習(xí)，扎實(shí)深入推進(jìn)新課程改革，爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)、家庭的大力支持和關(guān)注，調(diào)動(dòng)一切可用資源和力量，全程投入課改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真執(zhí)行好課程計(jì)劃。
南昌市青新小學(xué)
2013年7月
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇五
第一支部。
在全國(guó)全黨掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)熱潮時(shí)，我們學(xué)校第一支部全體黨員也積極學(xué)習(xí)并踐行胡錦濤總書(shū)記講話精神。
胡錦濤總書(shū)記講話有三大部分組成。
胡錦濤總書(shū)記講話突出的兩點(diǎn)。
如何去看待當(dāng)前我們一些問(wèn)題和成就，怎么推進(jìn)國(guó)家發(fā)展前進(jìn)。它有突出的兩點(diǎn)：
第一，在充分肯定成就的同時(shí)，充滿著憂患意識(shí)，他深深感受到我們面臨的情況是很復(fù)雜的，任務(wù)是非常繁重和艱巨的，一定要把黨建設(shè)好，推進(jìn)我們國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。
三件大事的概括是講話中的一個(gè)亮點(diǎn)，這三件大事是指完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度；進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。
胡錦濤總書(shū)記講話總結(jié)三大成就。
胡錦濤說(shuō)，經(jīng)過(guò)90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的成就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。
胡總書(shū)記在講話關(guān)注青年人才教育。
胡總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，青年是我們黨的未來(lái)和希望，這既是歷史的生動(dòng)寫(xiě)照、現(xiàn)實(shí)的深切呼喚，也是對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)和民族復(fù)興的殷切期待。一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最活躍力量。把這個(gè)論斷放到我院，我的理解成為：新型人才是我院的未來(lái)和希望。在充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和行業(yè)改制轉(zhuǎn)型的當(dāng)前，只有贏得新型人才，才能贏得未來(lái)。年輕的人才通過(guò)一定程度的培養(yǎng)和鍛煉，很快就能成長(zhǎng)為接過(guò)我們改革大旗的中堅(jiān)力量。我們要高度重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)與教育，充分發(fā)揮新型人才的作用，在未來(lái)的改革轉(zhuǎn)制和企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，只有年輕的復(fù)合型人才，才是振興我院經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要力量。我相信，提前做好高端人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，是我院立于未來(lái)不敗之地的根本性保障。
作為一名黨員教師學(xué)習(xí)體會(huì)作為一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛(ài)。并將這份對(duì)黨的熱愛(ài)化為工作的動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的“七一”講話后，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤總書(shū)記回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。
如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學(xué)了。所以做一名合格的教師，是其他一切教育工作的基礎(chǔ)。
教育的目的是為了學(xué)生，在教育活動(dòng)中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，將對(duì)教育效果取到巨大的促進(jìn)作用，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
要教育好學(xué)生，就必須理解、尊重和信任學(xué)生，自尊心是一個(gè)人積極向上，努力克服缺的內(nèi)部動(dòng)力。教育者要相信每個(gè)學(xué)生的能力和尊重學(xué)生力求成為社會(huì)有用人才的愿望，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是正在成長(zhǎng)的青少年，他們各方面尚處在不斷發(fā)展過(guò)程中，不應(yīng)將自己的特征、感情、態(tài)度等當(dāng)作學(xué)生應(yīng)有的特征、感情和態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。教師既要真誠(chéng)地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，又要允許學(xué)生在思想、感情和行為習(xí)慣中表現(xiàn)出獨(dú)特性。教師要在相互理解、尊重、信任的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，使教育雙方的積極性都充分發(fā)揮出來(lái)。
做好教育教學(xué)工作不只是要搞好師生關(guān)系，還要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學(xué)要采用不同的教學(xué)方法，但重要的是要真正掌握該教學(xué)方法，如果只是一知半解，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的實(shí)效。巧設(shè)教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，又要考慮到實(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制訂，要遵循教學(xué)規(guī)律，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，難易漸進(jìn)，使設(shè)臵的活動(dòng)目標(biāo)明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處，不流于形式。我工作時(shí)間還短，沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn)，還要多多學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里教師有的做班主任、有的做任課教師。有人說(shuō)任課教師沒(méi)有班主任重要，教育學(xué)生是班主任的事，這是錯(cuò)誤的。任課老師也應(yīng)配合班主任，真心誠(chéng)意的關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、用真情打動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，任課教師在培養(yǎng)德、智、體全優(yōu)的學(xué)生中同樣會(huì)發(fā)揮重要的作用。都是教師，沒(méi)有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的。
作為班主任，要照顧到班里大大小小的所有事情，顧及每一位學(xué)生，責(zé)任很大，所以任課老師更應(yīng)該配合班主任的各項(xiàng)工作，積極參與并幫助班主任進(jìn)行工作。
教師作為學(xué)校的一份子，應(yīng)積極參與到學(xué)校工作中，配合領(lǐng)導(dǎo)共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討化學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
至本學(xué)期結(jié)束，本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科（1）至（9）班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)，文科班級(jí)在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進(jìn)入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí)，全段上下緊張有序復(fù)習(xí)，備考即將到來(lái)的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
二、在教學(xué)中滲透新課程理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。
三、每周定時(shí)參加進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以備課組為學(xué)習(xí)單位，按專題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除了能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
四、在備課組內(nèi)加強(qiáng)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)組員均開(kāi)出了1節(jié)公開(kāi)課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開(kāi)出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，朱菲力老師、全園翩老師和本人開(kāi)出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開(kāi)課，組員間積極進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。同時(shí)積極參加縣內(nèi)外各種教研活動(dòng)，全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)及有效課堂教學(xué)研討，全園翩老師在會(huì)上開(kāi)出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
五、落實(shí)減負(fù)增效，把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，以《考試說(shuō)明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的專題輔導(dǎo)。
六、今后努力的方向。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇七
合格學(xué)生“十好”標(biāo)準(zhǔn)，即“把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把話說(shuō)好、把字寫(xiě)好、把課上好、把覺(jué)睡好、把人做好”，采取低起點(diǎn)，嚴(yán)要求的策略，從學(xué)生的日?；A(chǔ)行為規(guī)范抓起，讓學(xué)生只要經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)成功的喜悅，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作要求：
萬(wàn)事開(kāi)頭難，班主任工作也一樣，開(kāi)頭的工作是很難做的。起始年級(jí)的班主任工作做好了，雖不能一勞永逸，但工作做起來(lái)就會(huì)容易很多。正所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，做好以下幾件事，是做好起始年級(jí)常規(guī)工作的關(guān)鍵。
一、開(kāi)好第一次班會(huì)開(kāi)學(xué)伊始，班主任要主動(dòng)找學(xué)生。
三個(gè)第一：
上好第一次班會(huì)，放好第一把火。
管好第一個(gè)禮拜。
抓緊第一個(gè)月。
值班要求：
三全管理：全員管理不留空位、全程管理不留空隙、全方位管理不留空白。
三到位：時(shí)間到位、地點(diǎn)到位、責(zé)任到位。
三勤：勤走（多巡視，多轉(zhuǎn)容易忽視的地方）、勤管（發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生做的事情、說(shuō)的話等要及時(shí)管理）、勤發(fā)現(xiàn)（能夠發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的問(wèn)題，及時(shí)處理，及時(shí)通報(bào)）。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇八
寫(xiě)工作總結(jié)按時(shí)間分有：年、月、日，而一般月工作總結(jié)被利用得比較廣泛，以下閩南人才網(wǎng)重點(diǎn)為大家提供了月工作總結(jié)的寫(xiě)法，供參考。
總結(jié)，就是把某一時(shí)期已做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看獲得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有甚么經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)步。
（一）基本情況。
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較具體。這部份內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有益和不利條件和工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找有缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣獲得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是甚么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)熟悉。
4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的情勢(shì)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解有關(guān)情況，或把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫(xiě)法。
2．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下往，即便看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
4．要剪裁得體，詳略適合。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要往蕪存精?？偨Y(jié)中的題目要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇九
年終總結(jié)(含綜合性總結(jié))或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫(xiě)法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》;另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠(chéng)信等級(jí)管理專題總結(jié):《客戶爭(zhēng)等級(jí)，誠(chéng)信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述:
1、情況回顧
這是總結(jié)的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評(píng)議。
2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。
運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗(yàn)。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標(biāo)。
1、要善于抓重點(diǎn)
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)?是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，或探索出來(lái)的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄?，F(xiàn)在有些總結(jié)越寫(xiě)越長(zhǎng)，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬(wàn)，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒(méi)寫(xiě)上幾筆就沒(méi)有成績(jī)等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫(xiě)得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺(jué)有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào):總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開(kāi)展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見(jiàn)一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒(méi)有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不繁，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十
如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者就此談一下自己的看法和體會(huì)，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。
一、班主任要樹(shù)立威信。
前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任的威信越高，對(duì)學(xué)生的影響力越強(qiáng)。因此，班主任的威信對(duì)于做好班主任工作具有相當(dāng)重要的意義。
班主任樹(shù)立威信，可以從以下兩個(gè)方面努力：
一是良好的道德修養(yǎng)。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個(gè)班主任的道德修養(yǎng)、人格作風(fēng)、一言一行都會(huì)對(duì)所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的效果。
二是豐富的知識(shí)與較高的教學(xué)水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。
二、打造一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。
俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委的過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們向更高更遠(yuǎn)發(fā)展。
由于沒(méi)有高考的壓力，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不努力，把大好時(shí)光白白浪費(fèi)。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任，一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如鼓勵(lì)他們將來(lái)專升本，或鼓勵(lì)他們考證。只有有了目標(biāo)，他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)。
四、平等地與學(xué)生相處，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來(lái)走路?！边@提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在。幫助落后生樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。
此外，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn)，多了解一些青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)論壇，建立qq群，讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。
對(duì)于一些“問(wèn)題”學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要注意批評(píng)的態(tài)度和解決問(wèn)題的方式。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，注意尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生提出的幼稚的問(wèn)題和暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當(dāng)眾處罰、批評(píng)，私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問(wèn)題的。使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感，會(huì)把自己融入到班級(jí)中去。
五、工作中要不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。那么，我們就會(huì)成為一名稱職的班主任，同時(shí)，我們也會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
書(shū)寫(xiě)教育是基礎(chǔ)教育課程必要的組成部分，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字能力，具備熟練的書(shū)寫(xiě)技能，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，以及傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均具有重要意義。在深化教育。
教學(xué)。
改革及推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中，我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于在中小學(xué)生中加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的要求，常年開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，我校的書(shū)寫(xiě)教育工作初步取得了成效?，F(xiàn)將書(shū)寫(xiě)教育工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工作有章可循1．建立健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作管理網(wǎng)絡(luò)。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)校根據(jù)上級(jí)通知精神，認(rèn)真開(kāi)展了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張文玉為組長(zhǎng)，楊誠(chéng)、李海玲、平江風(fēng)為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，學(xué)校為每位學(xué)生發(fā)了鋼筆字貼，并要求每天堅(jiān)持練習(xí)不少于50字，由班主任負(fù)責(zé)批閱。
2.按寫(xiě)字教學(xué)必備要求開(kāi)展活動(dòng)。
按照教育部規(guī)定的八項(xiàng)要求，我校認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到三個(gè)必備的要求。每周設(shè)立兩節(jié)寫(xiě)字課，并且在每天下午到校后進(jìn)行二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。所有語(yǔ)文教師（共36人）都是兼任的寫(xiě)字課老師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，另有兩個(gè)美術(shù)老師兼任寫(xiě)字課教師。
二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)。
學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)寫(xiě)教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件，并且經(jīng)常性的開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng)，達(dá)到八項(xiàng)要求中的“兩個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
1．召開(kāi)專題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教研室牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)寫(xiě)教育的講座。有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。
業(yè)每?jī)芍芩徒唤萄惺?，由教研室?fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書(shū)法新秀”教師，在全縣教育系統(tǒng)硬筆書(shū)法比賽中取得了極好的成績(jī)。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
書(shū)寫(xiě)教育工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
1．抓好寫(xiě)字課?！皩?xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁……寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
2．抓好寫(xiě)字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3．抓好書(shū)法提高班。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校就專門(mén)成立了書(shū)法提高班，請(qǐng)專業(yè)的書(shū)法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，學(xué)生們?nèi)玺~(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，慶六一”、“環(huán)保書(shū)法競(jìng)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。
當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不但但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)寫(xiě)教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。
四、有序進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生練字情趣1．科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
我校的書(shū)寫(xiě)教育，一、二年級(jí)學(xué)生以描紅為主，主要練習(xí)基本筆。
畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字，毛筆字，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由易到難。把練習(xí)內(nèi)容分為低、中、高三塊，定期印發(fā)給學(xué)生。
2．多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。
一、元旦等場(chǎng)合進(jìn)行公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。藝術(shù)節(jié)，交通安全書(shū)畫(huà)大賽，書(shū)法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。
（4）改革評(píng)價(jià)制度，改“三好生”為“星級(jí)生”評(píng)比，把書(shū)畫(huà)星作為十星之一。
3．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
各班均設(shè)有“書(shū)法園地”，張貼各時(shí)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到師生的夸獎(jiǎng)，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫(xiě)好字成了他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。
五、建立評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展教研活動(dòng)。
1.開(kāi)設(shè)專門(mén)寫(xiě)字教育課程并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，全體教師均能以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。
我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫(xiě)字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。
語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課使用板書(shū)使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。
要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫(xiě)教案、上課板書(shū)、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭(zhēng)做到漢字使用規(guī)范化。
3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用。
我校目前有37個(gè)教學(xué)班，在校生2832人，在編教師98人，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的水平，我們以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美教研組為依托，把教師分組，每學(xué)期教研組之間的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化比賽，并設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，且作為評(píng)定優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，有效開(kāi)創(chuàng)了人人寫(xiě)規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的水平和能力。2005年至今，我校教師不斷在省市區(qū)各級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)仁不讓的縣規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的領(lǐng)軍學(xué)校。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書(shū)寫(xiě)教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有很多各同學(xué)獲得書(shū)寫(xiě)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
由于我校的書(shū)寫(xiě)教育工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
銜接工作。
姓
名：劉。
英
掛職單位：師宗縣幼兒園。
原單位：師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心完小。
講座時(shí)間：2011年6月8日。
一、幼小銜接的主要目的1、是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
2、是通過(guò)銜接工作對(duì)幼兒加深了解，做出更為正確的評(píng)價(jià)。
3、了解漢字的基本構(gòu)成，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法。
4、根據(jù)不同的事物和場(chǎng)景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述。
5、具有規(guī)范意識(shí)，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
6、讓孩子快樂(lè)、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
二、幼小銜接的誤區(qū)。
1的難度，半會(huì)不會(huì)的孩子不再愿意專心聽(tīng)講，這些孩子往往養(yǎng)成不聽(tīng)課的壞習(xí)慣。
2、教師認(rèn)為幼兒園學(xué)前教授的知識(shí)不完整，部分教師不能根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)改變授課進(jìn)度方式，造成不必要的浪費(fèi)。
三、“幼小銜接”的主要內(nèi)容。
“幼小銜接”中最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，以及運(yùn)動(dòng)能力和心理適應(yīng)能力的問(wèn)題，并進(jìn)行一些有關(guān)前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單練習(xí)。這些習(xí)慣的培養(yǎng)一直以來(lái)是我們教育的主要內(nèi)容但在大班階段，通過(guò)一些具體的方法給以強(qiáng)化教育也是根據(jù)幼兒的年增長(zhǎng)提出了一些更高的要求。同時(shí)為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。日常教育活動(dòng)中，按照“幼小銜接”活動(dòng)的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容為方向，展開(kāi)有針對(duì)性的教育活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。（1）適當(dāng)延長(zhǎng)集體活動(dòng)的時(shí)間。
2里，將活動(dòng)時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓孩子在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。
（2）看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。
開(kāi)展專門(mén)的教育活動(dòng)，對(duì)如何正確看書(shū)（看書(shū)的姿勢(shì)及用眼問(wèn)題）、正確握筆的方法、寫(xiě)字的姿勢(shì)等，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。（1）遵守幼兒園的作息時(shí)間。
開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒了解遵守作息時(shí)間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。為能遵守小學(xué)作息時(shí)間奠定基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習(xí)慣。
班級(jí)以不同的形式和方法，激勵(lì)幼兒早起，同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹關(guān)于班級(jí)內(nèi)幼小銜接的工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子順利地過(guò)渡到小學(xué)。
（3）自己的事自己做。
教師提供幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒開(kāi)展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動(dòng)，如脫下的衣服自己折好、請(qǐng)值日生收拾圖書(shū)和玩具、用餐后擦桌子、作業(yè)前分發(fā)鉛筆橡皮練習(xí)本、作業(yè)后收練習(xí)本等。要求家長(zhǎng)也在家庭中提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，增加幼兒的生活能力。
3、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
3為幼兒安排豐富的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參加。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒不隨便請(qǐng)假，提高班級(jí)出勤率。
四、幼小銜接工作的現(xiàn)狀。
1.教學(xué)方法的選擇具有一定的融合性。
在教學(xué)方法的運(yùn)用上，幼小教師有一些共同點(diǎn)：在常用的方法中，幼兒教師選擇的是游戲法，小學(xué)教師選擇的是游戲法、講授法、演示法、練習(xí)法等。對(duì)于哪些方法能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教師依次選擇了游戲法、發(fā)現(xiàn)法、多媒體教學(xué)等。小學(xué)教師依次選擇了游戲法、多媒體教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法等?？梢?jiàn)，幼小教師都能結(jié)合兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)選取較為有效的教學(xué)方法。93．5％的小學(xué)教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學(xué)方法常常能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教育內(nèi)容與教育環(huán)境方面存在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上的偏差。
4容的幼小教師都占少數(shù)(幼兒教師占40％，小學(xué)教師占27．4％)。在教育環(huán)境方面，多數(shù)幼小教師認(rèn)為兩個(gè)教育階段的環(huán)境有區(qū)別，在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適當(dāng)考慮對(duì)方的環(huán)境特點(diǎn)，這說(shuō)明幼小教師認(rèn)可幼小教育環(huán)境的區(qū)別，也愿意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合兩種教育環(huán)境。但是，對(duì)彼此環(huán)境的具體差異表現(xiàn)僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學(xué)教師表示較了解對(duì)方的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何融合兩種環(huán)境不是十分明確。因此帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困難。
3．教學(xué)時(shí)間與教育評(píng)價(jià)方面缺乏連貫性。
教師對(duì)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間的了解情況是：非常了解的占6．2％，較了解的占43．1％，一般的占36．9％，較不了解的占12．3％，非常不了解的占1．5％。小學(xué)教師對(duì)幼兒園大班教學(xué)時(shí)間的了解情況為：非常了解的占1．6％，較了解的占17．7％，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％，非常不了解的占22．6％?？梢?jiàn)，幼兒教師相對(duì)比較了解小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)時(shí)間，也能根據(jù)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)間的安排適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間(56．9％)，而多數(shù)小學(xué)教師往往忽視了剛?cè)胄W(xué)的幼兒對(duì)較長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的不適應(yīng)感，因此帶來(lái)了幼兒在小學(xué)課堂上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，諸如坐不住、注意力不集中等。對(duì)于對(duì)方如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，多數(shù)幼小教師表示一知半解。在評(píng)價(jià)方法上，幼兒教師常采用日常觀察、作品展示、談話、成長(zhǎng)記錄袋、幼兒互評(píng)等。小學(xué)教師常選擇觀察法、測(cè)驗(yàn)法、自我評(píng)價(jià)法、調(diào)查法等。在評(píng)價(jià)傾向上，5幼兒教師更看重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，小學(xué)教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程。不難看出，幼小教師在教育評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用方面都較好地體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)多元化的理念。但是，如何更好地將各種評(píng)價(jià)方法融合在幼小兩個(gè)階段以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的連貫性是目前幼小教師面臨的新問(wèn)題。
4．教師素質(zhì)有待提高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼小教師除了具備必要的人文知識(shí)、專業(yè)知識(shí)外，還掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)、教育改革的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。而且絕大多數(shù)幼小教師認(rèn)為有必要了解對(duì)方相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)。但實(shí)際情況是，幼小教師對(duì)對(duì)方相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和教育改革趨勢(shì)以及教育科研知識(shí)的了解還比較膚淺，一半左右的幼小教師對(duì)對(duì)方培養(yǎng)目標(biāo)缺乏透徹理解，這勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)幼小教師在教學(xué)中的知識(shí)斷層。在教育能力方面，幼兒教師表現(xiàn)較突出的能力依次為表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教育教學(xué)交往能力、反思能力，小學(xué)教師表現(xiàn)較突出的能力依次是表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、反思能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，而兩者在創(chuàng)新能力、教學(xué)研究能力上的表現(xiàn)一般。
5．幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展缺乏有效性。
為順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡，幼兒教師主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼小銜接工作(83．1％)、帶幼兒到小學(xué)參觀(81．5％)、主動(dòng)向幼兒介紹小學(xué)情況(72．3％)、與小學(xué)教師交流溝通(56．9％)、到小學(xué)觀摩聽(tīng)課(43．1％)、參加幼小銜接交流會(huì)（41、65％)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業(yè)等)。小學(xué)教師也做了不少工作：引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼小銜接工作(50％)、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽(tīng)課(24．2％)、參加幼小銜接交流會(huì)(17．7％)、帶學(xué)生到幼兒園交流小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活(11．3％)。由此可見(jiàn)，幼小教師能利用學(xué)校、家長(zhǎng)等各種資源來(lái)促進(jìn)幼小銜接。
五、幼小銜接的策略。
1、幼兒教師要提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究幼小銜接的意義和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好銜接工作。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、百折不撓的品格、正確的社會(huì)交往能力作為長(zhǎng)期目標(biāo)。從小班就開(kāi)始，找準(zhǔn)“教與學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力，幼兒通過(guò)對(duì)不同內(nèi)容的接觸，增加感性認(rèn)識(shí)，從而體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美。在教育活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，能勇于面對(duì)挫折、百折不撓的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒形成力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在一日生活中培養(yǎng)幼兒謙讓、合作能力等，做一個(gè)社會(huì)的人。
2、到了大班幼小則應(yīng)一體化。
首先，建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系，幼兒園教師應(yīng)定期參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與一年級(jí)教師的教研活動(dòng)，7并向小學(xué)一年級(jí)教師介紹幼兒園的教育方法，展示幼兒的學(xué)習(xí)水平，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應(yīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，使幼兒了解小學(xué)生一般情況，讓幼兒參加小學(xué)生的某些活動(dòng)，同小學(xué)生聯(lián)歡，舉辦作品交流展覽，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和效法小學(xué)生的愿望。
其次，調(diào)整幼兒園的作息制度，為幼兒適應(yīng)小學(xué)作息制度，幼兒園大班作息制度應(yīng)適當(dāng)更改，如縮短午睡時(shí)間，延長(zhǎng)上課時(shí)間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動(dòng)等。
再次，加強(qiáng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在幼兒的一日活動(dòng)中，經(jīng)常組織幼兒互相交流和傾聽(tīng)同伴所見(jiàn)所聞，在各項(xiàng)活動(dòng)中注意豐富幼兒詞匯，如在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒用一個(gè)單詞說(shuō)一句完整的句子，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個(gè)情節(jié)或一個(gè)故事，這樣不但培養(yǎng)了幼兒讀的能力，而且還培養(yǎng)了幼兒想象力。在幼教活動(dòng)中，注意提高幼兒寫(xiě)的能力，如讓大班幼兒寫(xiě)一些有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)或獨(dú)體字，如爸爸，媽媽，幼兒自己的姓名，住址等，這樣可以訓(xùn)練幼兒寫(xiě)的能力。同時(shí)，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結(jié)構(gòu)，為前書(shū)寫(xiě)做好充分準(zhǔn)備。
8銜接這個(gè)“陡坡”
3、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。
可有意識(shí)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會(huì)有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。為幼兒進(jìn)入小學(xué)能夠有安全意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)提供有力保障。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇一
加大了對(duì)輸血適應(yīng)癥的審查力度，使大家更加認(rèn)識(shí)到輸血是救治許多疾病的必要手段，但它始終存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能對(duì)患者造成嚴(yán)重的危害。現(xiàn)代輸血的至高理念是提倡“科學(xué)、合理用血”，減少非必要性輸血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的風(fēng)險(xiǎn)，保障受血者的醫(yī)療安全。把科學(xué)、合理用血作為輸血工作的重點(diǎn)目標(biāo)，采取了一系列管理措施，加強(qiáng)臨床用血的監(jiān)督管理。必須開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合，才能保證臨床用血。我科再使用時(shí)遵循合理，科學(xué)的原則，不浪費(fèi)和濫用各種血制品。通過(guò)各種形式的宣傳逐漸改變醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期以來(lái)形成的認(rèn)為稍大些的手術(shù)就得輸血的觀念。協(xié)助有關(guān)部門(mén)督促檢查，并采取一系列整改措施，較以前更加規(guī)范，輸血指證更加嚴(yán)格，對(duì)每次檢查中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)臨床用血法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行輸血的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步完善輸血手續(xù)，嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥，保障輸血安全，真正做到科學(xué)合理用血。樹(shù)立為臨床服務(wù)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)與臨床科室的聯(lián)系，積極參與臨床會(huì)診，滿足臨床用血需求，加強(qiáng)輸血科人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)人員在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步得到提高，嚴(yán)格地遵守規(guī)章制度，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格地執(zhí)行查對(duì)制度，操作集中精力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待業(yè)務(wù)工作。嚴(yán)防差錯(cuò)的出現(xiàn)，杜絕事故的發(fā)生。
該年度輸紅細(xì)胞懸液380600ml，血小板46000ml，血漿96300ml,總合計(jì)522900ml。
進(jìn)一步健全了輸血科的工作制度、崗位職責(zé)、技術(shù)操作規(guī)程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輸血科管理工作的監(jiān)督管理。建立健全了血液入出庫(kù)檢查規(guī)程，血液質(zhì)量檢查規(guī)程，臨床輸血檢測(cè)操作規(guī)程，各項(xiàng)輸血診療活動(dòng)的操作規(guī)程，試劑配制操作規(guī)程，儀器使用操作規(guī)程，人員培訓(xùn)和技術(shù)考核制度，檢驗(yàn)記錄和核對(duì)制度，血液保存、發(fā)血、臨床輸血和血液保存制度，輸血后感染的登記報(bào)告制度，試劑的認(rèn)購(gòu)、入庫(kù)和領(lǐng)用制度，消毒管理制度，預(yù)防和控制經(jīng)血液傳播疾病制度，儀器設(shè)備認(rèn)購(gòu)、驗(yàn)收、使用、管理、保養(yǎng)維修和報(bào)廢制度，計(jì)量管理制度，輸血前檢查制度，輸血不良反應(yīng)登記及匯報(bào)制度等。
樹(shù)立為臨床服務(wù)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)與臨床科室的聯(lián)系，積極參與臨床會(huì)診，滿足臨床用血需求，加強(qiáng)輸血科人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使業(yè)務(wù)人員在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步得到提高，嚴(yán)格地遵守規(guī)章制度，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作，增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格地執(zhí)行查對(duì)制度，操作集中精力，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待業(yè)務(wù)工作。嚴(yán)防差錯(cuò)的出現(xiàn)，杜絕事故的發(fā)生。如血小板配型、血栓彈力圖凝血檢測(cè)等，逐步替代現(xiàn)在的凝聚胺交叉配血法，采用其靈敏度高、特異性強(qiáng)、重復(fù)性好、結(jié)果穩(wěn)定的卡式抗人球交叉配血法，徹底避免任何差錯(cuò)事故發(fā)生的可能，確保臨床安全輸血，進(jìn)一步加強(qiáng)科室內(nèi)部管理，在高起點(diǎn)的基礎(chǔ)上確保學(xué)科發(fā)展。注重業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育，鼓勵(lì)大家利用業(yè)余時(shí)間充電，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。積極引進(jìn)輸血方面的的人才，充實(shí)輸血科的技術(shù)力量。
該年度輸紅細(xì)胞懸液396000ml，血小板51000ml，血漿82200ml,總合計(jì)529200ml，輸血不良反應(yīng)9人。
201。
現(xiàn)代輸血的至高理念是提倡“科學(xué)、合理用血”，減少非必要性輸血，最大限度地降低患者除自身疾病以外的風(fēng)險(xiǎn)，保障受血者的醫(yī)療安全。把科學(xué)、合理用血作為輸血工作的重點(diǎn)目標(biāo)，采取了一系列管理措施，加強(qiáng)臨床用血的監(jiān)督管理。血液是無(wú)價(jià)的，是獻(xiàn)血公民愛(ài)心的無(wú)償奉獻(xiàn)，血源總體來(lái)說(shuō)是緊張的，因此，必須開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合，才能保證臨床用血。
不能把血液作為“補(bǔ)品”給不需要輸血的病人。嚴(yán)格審查輸血申請(qǐng)單，對(duì)不符合要求的輸血拒絕發(fā)血。我科根據(jù)醫(yī)院規(guī)模，床位以及平均每天的用血量嚴(yán)格掌握輸血指征，定期向固原市血站提出用血計(jì)劃，同時(shí)作好輸血記錄。
該年度輸紅細(xì)胞懸液356200ml，血小板14160ml，血漿90650ml,總合計(jì)461010ml，輸血不良反應(yīng)1人。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我任4-6年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)。
這學(xué)期我擔(dān)任的是四到六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，對(duì)于中高年級(jí)的孩子他們已經(jīng)有一定認(rèn)知能力，需要得到更多的知識(shí)和更好的課堂。在日常教學(xué)中我堅(jiān)持做到課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能讓孩子在美術(shù)課堂上有美的享受，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
課外我還開(kāi)展了美術(shù)培訓(xùn)班，讓一些愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子有一個(gè)發(fā)揮才能的陣地，從中獲得美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。在不斷的比賽鍛煉中孩子們的繪畫(huà)水平有了很大的提高。不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、努力提高自身素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，美術(shù)學(xué)科開(kāi)展了教研活動(dòng)，我認(rèn)真參加每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)其他前輩教師的經(jīng)驗(yàn)。閱讀了許多書(shū)籍，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、
在反思中總結(jié)得失。
回顧一年工作有成功也有失敗。在以后的工作中我努力做到因材施教，認(rèn)真研讀教材，課標(biāo)，完善課堂。積極參加學(xué)校的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)論文，進(jìn)行文字的積累。積極參加教研活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得講課鍛煉的機(jī)會(huì)。努力提高個(gè)人素質(zhì)。輔導(dǎo)學(xué)生比賽會(huì)以更認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。曾經(jīng)有說(shuō)過(guò)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備，努力做一個(gè)合格的教師。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇三
——xx系第四屆教學(xué)工作會(huì)議討論及落實(shí)情況
在學(xué)院第四次教學(xué)工作會(huì)議上，xx院長(zhǎng)做了題為“創(chuàng)新思路、彰顯特色、打造一流、努力開(kāi)創(chuàng)我院教育教學(xué)工作新局面”的報(bào)告，王院長(zhǎng)提出，我們要充分發(fā)揮民辦高校的體制的和機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住“特色”、“一流”的目標(biāo)來(lái)思考、定位我們的工作，做到“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”，形成和確立“四種質(zhì)量觀”。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革“六項(xiàng)工程”為抓手，以打造“一流”為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
會(huì)后，我系組織了全體教工進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并就如何貫徹第四屆教學(xué)工作會(huì)議精神進(jìn)行了討論，大家積極發(fā)言，氣氛熱烈，紛紛提出了自己的建議?，F(xiàn)就我系擬在2010年落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議的思路做如下總結(jié)：
一、進(jìn)一步深入教學(xué)改革
1、打造自考特色專業(yè)
我系共設(shè)有物流管理、會(huì)計(jì)、旅游管理三個(gè)專業(yè)，其中，物流管理專業(yè)為熱門(mén)專業(yè)，市場(chǎng)需求大，學(xué)生考試通過(guò)率高，物流職業(yè)經(jīng)理人的取證率高，基于上述特點(diǎn)，我系擬將物流管理專業(yè)打造成我系的特色自考專業(yè)。
2、重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)
按照培養(yǎng)我院培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我系在今后的教學(xué)中重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)。充分利用學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)踐場(chǎng)所，如新校區(qū)的物流實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和旅游實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，不斷拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，擬建立物流校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，旅游校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，以縮短學(xué)生所學(xué)與用人單位所需的差距。
二、進(jìn)一步推進(jìn)綜合試點(diǎn)改革工作
08年7月，我院經(jīng)全國(guó)考辦、省考辦批準(zhǔn)，成為全省首個(gè)自考綜合改革試點(diǎn)單位，我系旅游管理專業(yè)被列為綜合試點(diǎn)改革專業(yè)。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，已初見(jiàn)成效。
1、擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍
目前我系僅對(duì)旅游管理?？茖I(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)課程考試通過(guò)率得到了極大的提高，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力也有了明顯改善。擬在今后擴(kuò)大試點(diǎn)改革的范圍，將會(huì)計(jì)專業(yè)?？婆c本科都納入到改革的范疇中去。
2、調(diào)整課程體系
根據(jù)全國(guó)考辦劉軍誼副主任提出的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”及王院長(zhǎng)提出的“四個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”，擬對(duì)旅游管理專業(yè)?？频恼n程體系進(jìn)行再一次的調(diào)整，使其更能體現(xiàn)市場(chǎng)需求及綜合試點(diǎn)改革的宗旨。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)與考核
按照理論“適度、夠用”，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐課程的管理，擬申報(bào)旅游管理綜合實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，以更好開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)與考核。同時(shí)，不斷提高授課教師的實(shí)踐能力，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，力求讓所有教師達(dá)到雙師型要求。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，尤其是自考教學(xué)，學(xué)生自考畢業(yè)證的取證率至關(guān)重要。
1、完善我系教學(xué)管理制度
在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)修訂商貿(mào)系專職老師管理制度、科研管理制度、教研室教研活動(dòng)制度、聽(tīng)課管理制度、下班輔導(dǎo)管理制度等，以規(guī)范我系的教學(xué)管理。
2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理
繼續(xù)完善“四位一體”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，加強(qiáng)對(duì)老師授課質(zhì)量的監(jiān)督，提高任課教師的責(zé)任心；嚴(yán)抓學(xué)生到課率，向課堂要質(zhì)量，并將學(xué)生到課率與專職教師績(jī)效效、職稱評(píng)定掛鉤，并力求建立一套科學(xué)的專職教師評(píng)價(jià)體系及專職教師任班導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。
3、探索專職教師任班導(dǎo)的考核體系
我系現(xiàn)有專職教師任班導(dǎo)人數(shù)4人，達(dá)到了學(xué)院規(guī)定的10%的比例。這幾位教師在班主任崗位上也能充分利用自己的優(yōu)勢(shì)積極做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，但由于目前缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的教師還只是用專職教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，對(duì)其班級(jí)管理這塊缺乏考核體系，本學(xué)期我系將對(duì)這這方面進(jìn)行探討，以求更科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
高水平的教師是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵，打造一支結(jié)構(gòu)合理、與創(chuàng)一流品牌相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，是非常必要的。
1、加大高職稱教師的引進(jìn)力度
我系現(xiàn)有專職教師29人，中級(jí)職稱比例達(dá)到34.5%，初級(jí)職稱比例為65.5%，缺乏高級(jí)職稱教師，缺乏學(xué)科帶頭人，非常不利于我系的學(xué)科建設(shè)。
2、加快教師職稱晉升的速度
比照江西省高校副教授、講師職稱評(píng)審條件，要求中級(jí)、初級(jí)職稱的教師對(duì)照自己的條件，缺什么，補(bǔ)什么，不斷提高自身的科研水平，力爭(zhēng)早日晉升自己的職稱。
3、加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)
根據(jù)董事長(zhǎng)新思路中的講話，學(xué)院為培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，在統(tǒng)招本科中選拔部分教師到大型企業(yè)進(jìn)修，以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。建議學(xué)院能結(jié)合綜合改革的實(shí)際，在京東校區(qū)也能選拔部分教師下企業(yè)鍛煉，并將教師假期進(jìn)修或?qū)W習(xí)計(jì)劃常態(tài)化，以提高教師的實(shí)踐能力；也可將進(jìn)修或?qū)W習(xí)當(dāng)做是對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教師的積極性。
xx系
2010年1月21日
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇四
第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)總結(jié)
近年來(lái)，我校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)足各科及課時(shí)。安排教師參加各類的培訓(xùn)，學(xué)?！耙哉n改為載體，以創(chuàng)新求特色，以特色求發(fā)展”，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，取得一定的成效。
一、發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)管理新理念
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施課程計(jì)劃，全面貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)和教育部頒布的中小學(xué)課程計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)模式創(chuàng)新展開(kāi)教研，立足教研指導(dǎo)并服務(wù)于教學(xué)，走科研興校之路。
嚴(yán)格按照省教育廳《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，認(rèn)真落實(shí)好課程計(jì)劃，規(guī)范每一節(jié)課。學(xué)校的教學(xué)管理加大教師備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)生課外輔導(dǎo)，教師教研與科研等五個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范；堅(jiān)持課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)；建立“特長(zhǎng)生”和“學(xué)困生”檔案，提出關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。同時(shí)我校每學(xué)期最少一次對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查，以及教學(xué)進(jìn)度的檢查，促使教師上好每節(jié)課。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好教科研工作，提高教育質(zhì)量 在執(zhí)行課程計(jì)劃的同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間在6小時(shí)之內(nèi)，結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)設(shè)了足球課并列入課程表。
我們?yōu)榱烁玫霓k好學(xué)校，我們還抓了下面的工作：
1．樹(shù)立素質(zhì)教育的基本觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，健全和完善校教研機(jī)構(gòu)，開(kāi)展專題研究，有計(jì)劃地組織教師培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，以及生存與發(fā)展的能力打基礎(chǔ)的教育，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀和價(jià)值觀，了解和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，給予他們最需要的關(guān)懷和幫助，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。
2．進(jìn)一步健全了學(xué)校各學(xué)科教研組，并定期開(kāi)展教學(xué)研究。
3．本學(xué)期我校進(jìn)一步貫徹《關(guān)于全面貫徹教育方針，減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的通知精神，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和單元檢測(cè)等常規(guī)工作的檢查。做到每月有檢查，把檢查納入教師的業(yè)務(wù)考核之中。
4． 進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)類學(xué)科教學(xué)，美、音、體、科配備部分專任教師，思品、科技相對(duì)集中。
5．培養(yǎng)和造就一支跨世紀(jì)的素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略方針，我校在抓師德建設(shè)的同時(shí)，將青年教師隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，從思想、教學(xué)、生活、文化進(jìn)修、個(gè)人基本功訓(xùn)練等幾個(gè)方面加以嚴(yán)格要求，以滿足新課程計(jì)劃實(shí)施的需要。
三、認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》和《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》
1． 認(rèn)真抓好音樂(lè)課課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)班班音樂(lè)課有歌聲。
2． 學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！敖逃】怠焙汀皠?chuàng)衛(wèi)”工作的各項(xiàng)目標(biāo)要求，狠抓“創(chuàng)衛(wèi)”工作的常規(guī)要求和小學(xué)生日常衛(wèi)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力優(yōu)化育人環(huán)境，綠化、美化、凈化校園，爭(zhēng)取保持“綠色學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。
四、進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)特色
一、二名，學(xué)校足球特色已見(jiàn)成效。
結(jié)合實(shí)際，我校對(duì)環(huán)境教育、毒品預(yù)防教育等公共安全教育在課程中有所體現(xiàn)，學(xué)校特色教學(xué)初見(jiàn)成效。
在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心，理清思路，廣泛學(xué)習(xí)，扎實(shí)深入推進(jìn)新課程改革，爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)、家庭的大力支持和關(guān)注，調(diào)動(dòng)一切可用資源和力量，全程投入課改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真執(zhí)行好課程計(jì)劃。
南昌市青新小學(xué)
2013年7月
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇五
第一支部。
在全國(guó)全黨掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)熱潮時(shí)，我們學(xué)校第一支部全體黨員也積極學(xué)習(xí)并踐行胡錦濤總書(shū)記講話精神。
胡錦濤總書(shū)記講話有三大部分組成。
胡錦濤總書(shū)記講話突出的兩點(diǎn)。
如何去看待當(dāng)前我們一些問(wèn)題和成就，怎么推進(jìn)國(guó)家發(fā)展前進(jìn)。它有突出的兩點(diǎn)：
第一，在充分肯定成就的同時(shí)，充滿著憂患意識(shí)，他深深感受到我們面臨的情況是很復(fù)雜的，任務(wù)是非常繁重和艱巨的，一定要把黨建設(shè)好，推進(jìn)我們國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。
三件大事的概括是講話中的一個(gè)亮點(diǎn)，這三件大事是指完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度；進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。
胡錦濤總書(shū)記講話總結(jié)三大成就。
胡錦濤說(shuō)，經(jīng)過(guò)90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的成就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。
胡總書(shū)記在講話關(guān)注青年人才教育。
胡總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，青年是我們黨的未來(lái)和希望，這既是歷史的生動(dòng)寫(xiě)照、現(xiàn)實(shí)的深切呼喚，也是對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)和民族復(fù)興的殷切期待。一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最活躍力量。把這個(gè)論斷放到我院，我的理解成為：新型人才是我院的未來(lái)和希望。在充滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和行業(yè)改制轉(zhuǎn)型的當(dāng)前，只有贏得新型人才，才能贏得未來(lái)。年輕的人才通過(guò)一定程度的培養(yǎng)和鍛煉，很快就能成長(zhǎng)為接過(guò)我們改革大旗的中堅(jiān)力量。我們要高度重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)與教育，充分發(fā)揮新型人才的作用，在未來(lái)的改革轉(zhuǎn)制和企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，只有年輕的復(fù)合型人才，才是振興我院經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要力量。我相信，提前做好高端人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，是我院立于未來(lái)不敗之地的根本性保障。
作為一名黨員教師學(xué)習(xí)體會(huì)作為一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛(ài)。并將這份對(duì)黨的熱愛(ài)化為工作的動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的“七一”講話后，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤總書(shū)記回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。
如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學(xué)了。所以做一名合格的教師，是其他一切教育工作的基礎(chǔ)。
教育的目的是為了學(xué)生，在教育活動(dòng)中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，將對(duì)教育效果取到巨大的促進(jìn)作用，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
要教育好學(xué)生，就必須理解、尊重和信任學(xué)生，自尊心是一個(gè)人積極向上，努力克服缺的內(nèi)部動(dòng)力。教育者要相信每個(gè)學(xué)生的能力和尊重學(xué)生力求成為社會(huì)有用人才的愿望，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是正在成長(zhǎng)的青少年，他們各方面尚處在不斷發(fā)展過(guò)程中，不應(yīng)將自己的特征、感情、態(tài)度等當(dāng)作學(xué)生應(yīng)有的特征、感情和態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。教師既要真誠(chéng)地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，又要允許學(xué)生在思想、感情和行為習(xí)慣中表現(xiàn)出獨(dú)特性。教師要在相互理解、尊重、信任的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，使教育雙方的積極性都充分發(fā)揮出來(lái)。
做好教育教學(xué)工作不只是要搞好師生關(guān)系，還要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學(xué)要采用不同的教學(xué)方法，但重要的是要真正掌握該教學(xué)方法，如果只是一知半解，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的實(shí)效。巧設(shè)教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，又要考慮到實(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制訂，要遵循教學(xué)規(guī)律，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，難易漸進(jìn)，使設(shè)臵的活動(dòng)目標(biāo)明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處，不流于形式。我工作時(shí)間還短，沒(méi)有很多的經(jīng)驗(yàn)，還要多多學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里教師有的做班主任、有的做任課教師。有人說(shuō)任課教師沒(méi)有班主任重要，教育學(xué)生是班主任的事，這是錯(cuò)誤的。任課老師也應(yīng)配合班主任，真心誠(chéng)意的關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、用真情打動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，任課教師在培養(yǎng)德、智、體全優(yōu)的學(xué)生中同樣會(huì)發(fā)揮重要的作用。都是教師，沒(méi)有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的。
作為班主任，要照顧到班里大大小小的所有事情，顧及每一位學(xué)生，責(zé)任很大，所以任課老師更應(yīng)該配合班主任的各項(xiàng)工作，積極參與并幫助班主任進(jìn)行工作。
教師作為學(xué)校的一份子，應(yīng)積極參與到學(xué)校工作中，配合領(lǐng)導(dǎo)共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討化學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
至本學(xué)期結(jié)束，本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科（1）至（9）班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)，文科班級(jí)在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進(jìn)入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí)，全段上下緊張有序復(fù)習(xí)，備考即將到來(lái)的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
二、在教學(xué)中滲透新課程理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。
三、每周定時(shí)參加進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以備課組為學(xué)習(xí)單位，按專題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除了能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
四、在備課組內(nèi)加強(qiáng)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)組員均開(kāi)出了1節(jié)公開(kāi)課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開(kāi)出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，朱菲力老師、全園翩老師和本人開(kāi)出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開(kāi)課，組員間積極進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。同時(shí)積極參加縣內(nèi)外各種教研活動(dòng)，全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)及有效課堂教學(xué)研討，全園翩老師在會(huì)上開(kāi)出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
五、落實(shí)減負(fù)增效，把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，以《考試說(shuō)明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的專題輔導(dǎo)。
六、今后努力的方向。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇七
合格學(xué)生“十好”標(biāo)準(zhǔn)，即“把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把話說(shuō)好、把字寫(xiě)好、把課上好、把覺(jué)睡好、把人做好”，采取低起點(diǎn)，嚴(yán)要求的策略，從學(xué)生的日?；A(chǔ)行為規(guī)范抓起，讓學(xué)生只要經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)成功的喜悅，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作要求：
萬(wàn)事開(kāi)頭難，班主任工作也一樣，開(kāi)頭的工作是很難做的。起始年級(jí)的班主任工作做好了，雖不能一勞永逸，但工作做起來(lái)就會(huì)容易很多。正所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，做好以下幾件事，是做好起始年級(jí)常規(guī)工作的關(guān)鍵。
一、開(kāi)好第一次班會(huì)開(kāi)學(xué)伊始，班主任要主動(dòng)找學(xué)生。
三個(gè)第一：
上好第一次班會(huì)，放好第一把火。
管好第一個(gè)禮拜。
抓緊第一個(gè)月。
值班要求：
三全管理：全員管理不留空位、全程管理不留空隙、全方位管理不留空白。
三到位：時(shí)間到位、地點(diǎn)到位、責(zé)任到位。
三勤：勤走（多巡視，多轉(zhuǎn)容易忽視的地方）、勤管（發(fā)現(xiàn)不符合學(xué)生做的事情、說(shuō)的話等要及時(shí)管理）、勤發(fā)現(xiàn)（能夠發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的問(wèn)題，及時(shí)處理，及時(shí)通報(bào)）。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇八
寫(xiě)工作總結(jié)按時(shí)間分有：年、月、日，而一般月工作總結(jié)被利用得比較廣泛，以下閩南人才網(wǎng)重點(diǎn)為大家提供了月工作總結(jié)的寫(xiě)法，供參考。
總結(jié)，就是把某一時(shí)期已做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看獲得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有甚么經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)步。
（一）基本情況。
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較具體。這部份內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有益和不利條件和工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找有缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣獲得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是甚么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)熟悉。
4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的情勢(shì)，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解有關(guān)情況，或把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫(xiě)法。
2．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下往，即便看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
4．要剪裁得體，詳略適合。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要往蕪存精?？偨Y(jié)中的題目要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?BR> 如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇九
年終總結(jié)(含綜合性總結(jié))或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫(xiě)法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》;另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠(chéng)信等級(jí)管理專題總結(jié):《客戶爭(zhēng)等級(jí)，誠(chéng)信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述:
1、情況回顧
這是總結(jié)的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評(píng)議。
2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。
運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗(yàn)。
3、今后打算
這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標(biāo)。
1、要善于抓重點(diǎn)
總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)?是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn)，或發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，或探索出來(lái)的客觀規(guī)律。不要分散筆墨，兼收并蓄?，F(xiàn)在有些總結(jié)越寫(xiě)越長(zhǎng)，固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬(wàn)，但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒(méi)寫(xiě)上幾筆就沒(méi)有成績(jī)等等，造成總結(jié)內(nèi)容龐雜，中心不突出。
2、要寫(xiě)得有特色
特色，是區(qū)別他事物的屬性。單位不同，成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同?，F(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺(jué)有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制，內(nèi)容差不多，只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié)，缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào):總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開(kāi)展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。
3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一
總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中，也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成，又要選擇必要的材料予以說(shuō)明，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái)，具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見(jiàn)一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn)，如同毛澤東同志批評(píng)的那樣，“把材料和觀點(diǎn)割斷，講材料的時(shí)候沒(méi)有觀點(diǎn)，講觀點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有材料，材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”，這就不好。
4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
總結(jié)的文字要做到判斷明確，就必須用詞準(zhǔn)確，用例確鑿，評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí)，做到概括與具體相結(jié)合，要言不繁，切忌籠統(tǒng)、累贅，做到文字樸實(shí)，簡(jiǎn)潔明了。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十
如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者就此談一下自己的看法和體會(huì)，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。
一、班主任要樹(shù)立威信。
前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任的威信越高，對(duì)學(xué)生的影響力越強(qiáng)。因此，班主任的威信對(duì)于做好班主任工作具有相當(dāng)重要的意義。
班主任樹(shù)立威信，可以從以下兩個(gè)方面努力：
一是良好的道德修養(yǎng)。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個(gè)班主任的道德修養(yǎng)、人格作風(fēng)、一言一行都會(huì)對(duì)所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的效果。
二是豐富的知識(shí)與較高的教學(xué)水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。
二、打造一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。
俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委的過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們向更高更遠(yuǎn)發(fā)展。
由于沒(méi)有高考的壓力，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不努力，把大好時(shí)光白白浪費(fèi)。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任，一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如鼓勵(lì)他們將來(lái)專升本，或鼓勵(lì)他們考證。只有有了目標(biāo)，他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)。
四、平等地與學(xué)生相處，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來(lái)走路?！边@提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在。幫助落后生樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。
此外，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn)，多了解一些青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)論壇，建立qq群，讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。
對(duì)于一些“問(wèn)題”學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要注意批評(píng)的態(tài)度和解決問(wèn)題的方式。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，注意尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生提出的幼稚的問(wèn)題和暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當(dāng)眾處罰、批評(píng)，私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問(wèn)題的。使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感，會(huì)把自己融入到班級(jí)中去。
五、工作中要不斷。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。那么，我們就會(huì)成為一名稱職的班主任，同時(shí)，我們也會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
書(shū)寫(xiě)教育是基礎(chǔ)教育課程必要的組成部分，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字能力，具備熟練的書(shū)寫(xiě)技能，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，以及傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均具有重要意義。在深化教育。
教學(xué)。
改革及推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中，我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于在中小學(xué)生中加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的要求，常年開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，我校的書(shū)寫(xiě)教育工作初步取得了成效?，F(xiàn)將書(shū)寫(xiě)教育工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工作有章可循1．建立健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作管理網(wǎng)絡(luò)。
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)校根據(jù)上級(jí)通知精神，認(rèn)真開(kāi)展了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張文玉為組長(zhǎng)，楊誠(chéng)、李海玲、平江風(fēng)為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，學(xué)校為每位學(xué)生發(fā)了鋼筆字貼，并要求每天堅(jiān)持練習(xí)不少于50字，由班主任負(fù)責(zé)批閱。
2.按寫(xiě)字教學(xué)必備要求開(kāi)展活動(dòng)。
按照教育部規(guī)定的八項(xiàng)要求，我校認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到三個(gè)必備的要求。每周設(shè)立兩節(jié)寫(xiě)字課，并且在每天下午到校后進(jìn)行二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。所有語(yǔ)文教師（共36人）都是兼任的寫(xiě)字課老師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，另有兩個(gè)美術(shù)老師兼任寫(xiě)字課教師。
二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)。
學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)寫(xiě)教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件，并且經(jīng)常性的開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng)，達(dá)到八項(xiàng)要求中的“兩個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
1．召開(kāi)專題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教研室牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)寫(xiě)教育的講座。有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。
業(yè)每?jī)芍芩徒唤萄惺?，由教研室?fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書(shū)法新秀”教師，在全縣教育系統(tǒng)硬筆書(shū)法比賽中取得了極好的成績(jī)。
三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
書(shū)寫(xiě)教育工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
1．抓好寫(xiě)字課?！皩?xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁……寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
2．抓好寫(xiě)字小練習(xí)。學(xué)生中午到校，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3．抓好書(shū)法提高班。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校就專門(mén)成立了書(shū)法提高班，請(qǐng)專業(yè)的書(shū)法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上，學(xué)生們?nèi)玺~(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，慶六一”、“環(huán)保書(shū)法競(jìng)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。
當(dāng)然，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不但但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)寫(xiě)教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。
四、有序進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生練字情趣1．科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
我校的書(shū)寫(xiě)教育，一、二年級(jí)學(xué)生以描紅為主，主要練習(xí)基本筆。
畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字，毛筆字，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由易到難。把練習(xí)內(nèi)容分為低、中、高三塊，定期印發(fā)給學(xué)生。
2．多種形式激發(fā)興趣。
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。
一、元旦等場(chǎng)合進(jìn)行公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。藝術(shù)節(jié)，交通安全書(shū)畫(huà)大賽，書(shū)法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。
（4）改革評(píng)價(jià)制度，改“三好生”為“星級(jí)生”評(píng)比，把書(shū)畫(huà)星作為十星之一。
3．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
各班均設(shè)有“書(shū)法園地”，張貼各時(shí)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到師生的夸獎(jiǎng)，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫(xiě)好字成了他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。
五、建立評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展教研活動(dòng)。
1.開(kāi)設(shè)專門(mén)寫(xiě)字教育課程并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，全體教師均能以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。
我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫(xiě)字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。
語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課使用板書(shū)使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。
要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫(xiě)教案、上課板書(shū)、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭(zhēng)做到漢字使用規(guī)范化。
3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用。
我校目前有37個(gè)教學(xué)班，在校生2832人，在編教師98人，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的水平，我們以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美教研組為依托，把教師分組，每學(xué)期教研組之間的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化比賽，并設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，且作為評(píng)定優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，有效開(kāi)創(chuàng)了人人寫(xiě)規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的水平和能力。2005年至今，我校教師不斷在省市區(qū)各級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng)，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)仁不讓的縣規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的領(lǐng)軍學(xué)校。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書(shū)寫(xiě)教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有很多各同學(xué)獲得書(shū)寫(xiě)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
由于我校的書(shū)寫(xiě)教育工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
如何寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
銜接工作。
姓
名：劉。
英
掛職單位：師宗縣幼兒園。
原單位：師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心完小。
講座時(shí)間：2011年6月8日。
一、幼小銜接的主要目的1、是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
2、是通過(guò)銜接工作對(duì)幼兒加深了解，做出更為正確的評(píng)價(jià)。
3、了解漢字的基本構(gòu)成，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法。
4、根據(jù)不同的事物和場(chǎng)景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述。
5、具有規(guī)范意識(shí)，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
6、讓孩子快樂(lè)、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
二、幼小銜接的誤區(qū)。
1的難度，半會(huì)不會(huì)的孩子不再愿意專心聽(tīng)講，這些孩子往往養(yǎng)成不聽(tīng)課的壞習(xí)慣。
2、教師認(rèn)為幼兒園學(xué)前教授的知識(shí)不完整，部分教師不能根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)改變授課進(jìn)度方式，造成不必要的浪費(fèi)。
三、“幼小銜接”的主要內(nèi)容。
“幼小銜接”中最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，以及運(yùn)動(dòng)能力和心理適應(yīng)能力的問(wèn)題，并進(jìn)行一些有關(guān)前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單練習(xí)。這些習(xí)慣的培養(yǎng)一直以來(lái)是我們教育的主要內(nèi)容但在大班階段，通過(guò)一些具體的方法給以強(qiáng)化教育也是根據(jù)幼兒的年增長(zhǎng)提出了一些更高的要求。同時(shí)為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。日常教育活動(dòng)中，按照“幼小銜接”活動(dòng)的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容為方向，展開(kāi)有針對(duì)性的教育活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。（1）適當(dāng)延長(zhǎng)集體活動(dòng)的時(shí)間。
2里，將活動(dòng)時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓孩子在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。
（2）看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。
開(kāi)展專門(mén)的教育活動(dòng)，對(duì)如何正確看書(shū)（看書(shū)的姿勢(shì)及用眼問(wèn)題）、正確握筆的方法、寫(xiě)字的姿勢(shì)等，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。（1）遵守幼兒園的作息時(shí)間。
開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒了解遵守作息時(shí)間的意義，并逐步了解自己在幼兒園的作息時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。為能遵守小學(xué)作息時(shí)間奠定基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早起的習(xí)慣。
班級(jí)以不同的形式和方法，激勵(lì)幼兒早起，同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹關(guān)于班級(jí)內(nèi)幼小銜接的工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子順利地過(guò)渡到小學(xué)。
（3）自己的事自己做。
教師提供幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒開(kāi)展自我服務(wù)和他人服務(wù)性的活動(dòng)，如脫下的衣服自己折好、請(qǐng)值日生收拾圖書(shū)和玩具、用餐后擦桌子、作業(yè)前分發(fā)鉛筆橡皮練習(xí)本、作業(yè)后收練習(xí)本等。要求家長(zhǎng)也在家庭中提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，增加幼兒的生活能力。
3、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
3為幼兒安排豐富的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參加。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒不隨便請(qǐng)假，提高班級(jí)出勤率。
四、幼小銜接工作的現(xiàn)狀。
1.教學(xué)方法的選擇具有一定的融合性。
在教學(xué)方法的運(yùn)用上，幼小教師有一些共同點(diǎn)：在常用的方法中，幼兒教師選擇的是游戲法，小學(xué)教師選擇的是游戲法、講授法、演示法、練習(xí)法等。對(duì)于哪些方法能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教師依次選擇了游戲法、發(fā)現(xiàn)法、多媒體教學(xué)等。小學(xué)教師依次選擇了游戲法、多媒體教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法等?？梢?jiàn)，幼小教師都能結(jié)合兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)選取較為有效的教學(xué)方法。93．5％的小學(xué)教師和78．4％的幼兒教師表示自己所使用的教學(xué)方法常常能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教育內(nèi)容與教育環(huán)境方面存在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上的偏差。
4容的幼小教師都占少數(shù)(幼兒教師占40％，小學(xué)教師占27．4％)。在教育環(huán)境方面，多數(shù)幼小教師認(rèn)為兩個(gè)教育階段的環(huán)境有區(qū)別，在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適當(dāng)考慮對(duì)方的環(huán)境特點(diǎn)，這說(shuō)明幼小教師認(rèn)可幼小教育環(huán)境的區(qū)別，也愿意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合兩種教育環(huán)境。但是，對(duì)彼此環(huán)境的具體差異表現(xiàn)僅有46．1％的幼兒教師和32．2％的小學(xué)教師表示較了解對(duì)方的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何融合兩種環(huán)境不是十分明確。因此帶來(lái)了現(xiàn)實(shí)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困難。
3．教學(xué)時(shí)間與教育評(píng)價(jià)方面缺乏連貫性。
教師對(duì)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間的了解情況是：非常了解的占6．2％，較了解的占43．1％，一般的占36．9％，較不了解的占12．3％，非常不了解的占1．5％。小學(xué)教師對(duì)幼兒園大班教學(xué)時(shí)間的了解情況為：非常了解的占1．6％，較了解的占17．7％，一般的占19．4％，較不了解的占38．7％，非常不了解的占22．6％?？梢?jiàn)，幼兒教師相對(duì)比較了解小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)時(shí)間，也能根據(jù)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)間的安排適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間(56．9％)，而多數(shù)小學(xué)教師往往忽視了剛?cè)胄W(xué)的幼兒對(duì)較長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的不適應(yīng)感，因此帶來(lái)了幼兒在小學(xué)課堂上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，諸如坐不住、注意力不集中等。對(duì)于對(duì)方如何進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，多數(shù)幼小教師表示一知半解。在評(píng)價(jià)方法上，幼兒教師常采用日常觀察、作品展示、談話、成長(zhǎng)記錄袋、幼兒互評(píng)等。小學(xué)教師常選擇觀察法、測(cè)驗(yàn)法、自我評(píng)價(jià)法、調(diào)查法等。在評(píng)價(jià)傾向上，5幼兒教師更看重幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，小學(xué)教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程。不難看出，幼小教師在教育評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用方面都較好地體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)多元化的理念。但是，如何更好地將各種評(píng)價(jià)方法融合在幼小兩個(gè)階段以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的連貫性是目前幼小教師面臨的新問(wèn)題。
4．教師素質(zhì)有待提高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼小教師除了具備必要的人文知識(shí)、專業(yè)知識(shí)外，還掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)、教育改革的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。而且絕大多數(shù)幼小教師認(rèn)為有必要了解對(duì)方相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)。但實(shí)際情況是，幼小教師對(duì)對(duì)方相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和教育改革趨勢(shì)以及教育科研知識(shí)的了解還比較膚淺，一半左右的幼小教師對(duì)對(duì)方培養(yǎng)目標(biāo)缺乏透徹理解，這勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)幼小教師在教學(xué)中的知識(shí)斷層。在教育能力方面，幼兒教師表現(xiàn)較突出的能力依次為表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教育教學(xué)交往能力、反思能力，小學(xué)教師表現(xiàn)較突出的能力依次是表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、反思能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，而兩者在創(chuàng)新能力、教學(xué)研究能力上的表現(xiàn)一般。
5．幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展缺乏有效性。
為順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡，幼兒教師主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼小銜接工作(83．1％)、帶幼兒到小學(xué)參觀(81．5％)、主動(dòng)向幼兒介紹小學(xué)情況(72．3％)、與小學(xué)教師交流溝通(56．9％)、到小學(xué)觀摩聽(tīng)課(43．1％)、參加幼小銜接交流會(huì)（41、65％)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生到幼兒園交流(30．8％)、其他(6．2％)如模擬作業(yè)等)。小學(xué)教師也做了不少工作：引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼小銜接工作(50％)、與幼兒教師交流溝通(38．7％)、到幼兒園觀摩聽(tīng)課(24．2％)、參加幼小銜接交流會(huì)(17．7％)、帶學(xué)生到幼兒園交流小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活(11．3％)。由此可見(jiàn)，幼小教師能利用學(xué)校、家長(zhǎng)等各種資源來(lái)促進(jìn)幼小銜接。
五、幼小銜接的策略。
1、幼兒教師要提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究幼小銜接的意義和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好銜接工作。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、百折不撓的品格、正確的社會(huì)交往能力作為長(zhǎng)期目標(biāo)。從小班就開(kāi)始，找準(zhǔn)“教與學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在教育活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力，幼兒通過(guò)對(duì)不同內(nèi)容的接觸，增加感性認(rèn)識(shí)，從而體現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美。在教育活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，能勇于面對(duì)挫折、百折不撓的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒形成力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在一日生活中培養(yǎng)幼兒謙讓、合作能力等，做一個(gè)社會(huì)的人。
2、到了大班幼小則應(yīng)一體化。
首先，建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系，幼兒園教師應(yīng)定期參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與一年級(jí)教師的教研活動(dòng)，7并向小學(xué)一年級(jí)教師介紹幼兒園的教育方法，展示幼兒的學(xué)習(xí)水平，在教育工作上做到銜接；幼兒園教師還應(yīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，使幼兒了解小學(xué)生一般情況，讓幼兒參加小學(xué)生的某些活動(dòng)，同小學(xué)生聯(lián)歡，舉辦作品交流展覽，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和效法小學(xué)生的愿望。
其次，調(diào)整幼兒園的作息制度，為幼兒適應(yīng)小學(xué)作息制度，幼兒園大班作息制度應(yīng)適當(dāng)更改，如縮短午睡時(shí)間，延長(zhǎng)上課時(shí)間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動(dòng)等。
再次，加強(qiáng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在幼兒的一日活動(dòng)中，經(jīng)常組織幼兒互相交流和傾聽(tīng)同伴所見(jiàn)所聞，在各項(xiàng)活動(dòng)中注意豐富幼兒詞匯，如在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒用一個(gè)單詞說(shuō)一句完整的句子，從而提高幼兒造句能力，然后讓幼兒把多單詞用完整的句子編成一個(gè)情節(jié)或一個(gè)故事，這樣不但培養(yǎng)了幼兒讀的能力，而且還培養(yǎng)了幼兒想象力。在幼教活動(dòng)中，注意提高幼兒寫(xiě)的能力，如讓大班幼兒寫(xiě)一些有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)或獨(dú)體字，如爸爸，媽媽，幼兒自己的姓名，住址等，這樣可以訓(xùn)練幼兒寫(xiě)的能力。同時(shí)，可讓幼兒多參加民間游戲“跳房子”，充分了解田字格的結(jié)構(gòu)，為前書(shū)寫(xiě)做好充分準(zhǔn)備。
8銜接這個(gè)“陡坡”
3、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)。
可有意識(shí)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會(huì)有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。為幼兒進(jìn)入小學(xué)能夠有安全意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)提供有力保障。