總結(jié)是思考的過(guò)程，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。這些總結(jié)范文是一些實(shí)際案例的寫(xiě)作總結(jié)，可以幫助您更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇一
(女合唱)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合唱)有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
(鄭華娟/陶晶瑩/蕭福德)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(呂方/溫兆倫/錢薇娟)處處為你用心一直最有默契。
(葉歡)請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2.?教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師：有人說(shuō)：“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無(wú)間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來(lái)看下列生活場(chǎng)景。（多媒體投放漫畫(huà)場(chǎng)景）。
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學(xué)了，父母詢問(wèn)孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒(méi)發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽(tīng)孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說(shuō)：“真老土”。
教師：漫畫(huà)中的場(chǎng)景在你身邊發(fā)生過(guò)嗎？你覺(jué)得這些事情反映出了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：（略）。
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）。
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請(qǐng)各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答：（略）。
（教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽(tīng)了之后感到茅塞頓開(kāi)，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺(jué)得自己是小大人了不希望父母過(guò)多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點(diǎn)。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，那么解決問(wèn)題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅畫(huà)面中呈現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問(wèn)題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問(wèn)題的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）。
學(xué)生回答：（略）。
（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間）。
學(xué)生回答：、（略）。
1.?（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2.?學(xué)生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛(ài)，面對(duì)要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間。
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語(yǔ)。
教師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)在線。
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四。
2、請(qǐng)你寫(xiě)一封家書(shū)，把平時(shí)想說(shuō)而沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話寫(xiě)給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評(píng)價(jià)。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是?本課學(xué)習(xí)中的困惑?現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)這樣做。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇三
(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
(女)我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
(男)我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
(女)我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
(男)我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
(女)我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
(女)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (男)有緣才能相聚。
(男)有心才會(huì)珍惜。
(女)何必讓滿天烏云遮住眼睛。
(女)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (男)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(男合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(男)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
(男)我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
(女)我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
(男)當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣。
(女)當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
(男)當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
(男)當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇四
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
男:仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會(huì)九洲的祥瑞意動(dòng)神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
女：仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
男：年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女：蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男：這心海盛會(huì)九洲的祥瑞意動(dòng)神飛。
齊：東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時(shí)空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
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8.成全歌詞_歌詞介紹。
9.送別歌詞_歌詞介紹。
10.水手歌詞_歌詞介紹。
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相親相愛(ài)一家人主持詞篇五
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家。
就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床。
就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。
哦!
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇六
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個(gè)方向眺望。
哦!
我喜歡快樂(lè)時(shí)。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)。
就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)。
為你把美好記憶帶回家。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇七
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
有緣才能相聚有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇八
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
有緣才能相聚有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
《相親相愛(ài)》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營(yíng)造一種公司上下和樂(lè)融融的氣象，總共動(dòng)員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強(qiáng)、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時(shí)從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅(jiān)強(qiáng)，市場(chǎng)的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇九
《相親相愛(ài)》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營(yíng)造一種公司上下和樂(lè)融融的氣象，總共動(dòng)員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強(qiáng)、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時(shí)從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅(jiān)強(qiáng)，市場(chǎng)的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。
歌手:群星。
專輯:歲月風(fēng)華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦！
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦！
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
處處為你用心一直最有默契。
請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十
1.知識(shí)目標(biāo)。
要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。
2.學(xué)生面臨的問(wèn)題。
人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母，可以說(shuō)是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。
（三）教學(xué)重點(diǎn)。
（四）教學(xué)安排。
1.課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.
2.課前準(zhǔn)備：
3.教學(xué)方法：
本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。例如與父母談心，匯報(bào)情況；為父母做力所能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。這些活動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十一
《相親相愛(ài)一家人》又名《相親相愛(ài)》。最初由內(nèi)地、香港、臺(tái)灣群星演唱，由中國(guó)唱片推出，發(fā)行時(shí)間為2001年。
群星。
我喜歡一回家。
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個(gè)方向眺望。
哦!
我喜歡快樂(lè)時(shí)。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)。
就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)。
為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家。
就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床。
就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。
哦!
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
因?yàn)椤?BR> 有緣才能相聚。
有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我們。
我們。
一家人。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十二
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書(shū)：家，溫馨的港灣。
3、板書(shū)：一、我有一個(gè)溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛(ài)的家》。
三、板書(shū)：二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。
7、說(shuō)一說(shuō)：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書(shū)：一、學(xué)會(huì)與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書(shū)：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書(shū)：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十三
牛、老鼠、猴幸?？鞓?lè)地生活在一起，你可別吃驚噢！這只是我們一家三口的屬相。下面我就介紹一下我那幸福的家庭吧！
天生快樂(lè)的我。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗的“小鼠妹”，在祖國(guó)媽媽的懷抱里快樂(lè)地度過(guò)了十個(gè)春秋。一張國(guó)字臉上，鑲嵌著一雙圓圓的大眼睛；眼睛上面是兩條濃濃的、彎彎的眉毛；高高的鼻梁，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。這些“零件”構(gòu)成了天生快樂(lè)的我。
我的個(gè)子小小的。俗話說(shuō)，“濃縮就是精華”。別看我個(gè)子小，我已經(jīng)上四年級(jí)了。我是個(gè)“書(shū)迷”，《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》是我的最愛(ài)。我是個(gè)愛(ài)好廣泛的小女孩，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈古箏是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的歌唱得可好了，去年全縣歌詠比賽，我還得了少兒組一等獎(jiǎng)呢。如果有機(jī)會(huì)，我給你們表演表演！
勤勞儉樸的媽媽。
媽媽屬牛，她真是一頭勤勞的“?！?。她瓜子臉，中等身材，后腦勺扎著一個(gè)馬尾辮。媽媽儉樸勤勞，熱愛(ài)她的事業(yè)。每逢雙休日，媽媽總是忙里忙外，這兒掃掃，那兒擦擦，一刻也不閑著。有時(shí)我想幫媽媽，可她總是說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)去，看書(shū)去！”生活在媽媽的身邊，我時(shí)刻都感受到媽媽的溫暖和愛(ài)撫。在我的記憶中，媽媽很少買新衣服。她用十幾年的積蓄供小姨上大學(xué)，供三叔考軍校，供姑姑上學(xué)。也許有人認(rèn)為媽媽很“寒酸”，但在媽媽的內(nèi)心世界里，她把“幫助別人，快樂(lè)自己”的信念當(dāng)成一種美德。在我眼中，她是世界上最可親可敬的人。
工作狂——老爸。
爸爸屬猴，是一只精靈的“猴”。和媽媽比起來(lái)，爸爸高大而魁梧。他為了工作，經(jīng)常出差，我有時(shí)好幾天甚至幾個(gè)星期都看不見(jiàn)他。由于工作壓力大，爸爸的頭發(fā)這幾年掉得特別厲害。因?yàn)檫@個(gè)，媽媽經(jīng)常叫他“老猴”。他早出晚歸，處理各種事情。累了就躺在沙發(fā)上，在媽媽面前還“撒嬌”呢。這時(shí)候，爸爸就像一名指揮官，我們母女都得聽(tīng)他“命令”?？吹桨职掷鄢赡菢?，我們倆也都愿意給他“當(dāng)差”。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和健康，他是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭很負(fù)責(zé)的男子漢。我很敬佩我的爸爸。
瞧，這就是我們一家。我們幸福、快樂(lè)地生活在一起。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課：
一、我知我家（板書(shū)）。
1、家庭關(guān)系的建立（板書(shū)）。
情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書(shū)）。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書(shū)四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說(shuō)我家：所以說(shuō)你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書(shū)）。
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)：喜歡選擇什么樣的父母？（說(shuō)明理由）。
小黑板或投影出示：
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
提問(wèn)：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見(jiàn)p7。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)我愛(ài)我家。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。
二、我愛(ài)我家（板書(shū)）。
1、大人講我小時(shí)候（板書(shū)）。
2、無(wú)悔的奉獻(xiàn)（板書(shū)）。
活動(dòng)：（填表并回答問(wèn)題見(jiàn)課本p8）。
教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
集體朗讀p9課文，體會(huì)母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
活動(dòng)：丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？b、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？
教師小結(jié)：愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭溫暖（板書(shū)）。
有人說(shuō)“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
活動(dòng)：“家”是什么？
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源；還是我們的娛樂(lè)天地和發(fā)展大本營(yíng)。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛(ài)自己的家。
學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。
課堂小結(jié)：我們今天通過(guò)講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝福或期望等）。
第三課時(shí)難報(bào)三春。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
導(dǎo)入新課：
學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)第三框題：
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）。
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）。
活動(dòng)：“小鋒和媽媽的故事”
學(xué)生閱讀課本p12的故事，分組討論下列問(wèn)題，派代表發(fā)言。
（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？（4）你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：
父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）。
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）。
活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：
孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）。
學(xué)生回答，教師小結(jié)；
以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生閱讀p16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié)：
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
練習(xí)和作業(yè)：
根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。
第四課時(shí)嚴(yán)也是一種愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)重點(diǎn)：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。
導(dǎo)入新課：
在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，家是個(gè)樂(lè)園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會(huì)溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來(lái)一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二顆：
第二課我與父母交朋友（板書(shū)）。
1、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱（板書(shū)）。
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：
從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長(zhǎng)角度講：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說(shuō)明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要相互溝通，具體方法我們下一節(jié)課來(lái)研究。
設(shè)問(wèn)：為什么兩代人會(huì)出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？
學(xué)生和教師一起填寫(xiě)教材p20表格。
教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位的不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面就會(huì)產(chǎn)生較大差別。
成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2、逆反心理的危害（板書(shū)）。
代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好，讓我相信這個(gè)，我非相信哪個(gè)不可。為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理哪？我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師根據(jù)書(shū)中內(nèi)容講解）。
提問(wèn)：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？
小文正在讀初二，在父母和旁人的眼里，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，生活中對(duì)什么都無(wú)所謂、不在乎，不愛(ài)與人交流，基本上沒(méi)有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請(qǐng)家教，卻毫無(wú)成效。在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說(shuō)話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問(wèn)題，便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩子毫無(wú)生活熱情，沒(méi)有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無(wú)興趣，人生觀極端消極。對(duì)此，專家建議，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問(wèn)題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
我們的父母不是圣人，在家庭教育方面，他們也難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)我們最好不要有對(duì)立情緒，那不能解決問(wèn)題，只能把問(wèn)題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問(wèn)題的正確途徑。
活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們?cè)谂c父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來(lái)，我們會(huì)做出正確的選擇。
課堂小結(jié)：我們相信父母是愛(ài)我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛(ài)你的人。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
實(shí)踐作業(yè)：創(chuàng)作一首贊美父母的詩(shī)送給他們；或和父母做一次觸膝長(zhǎng)談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。
第五課時(shí)兩代人的對(duì)話。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。
知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與父母溝通的能力。
導(dǎo)入新課：
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對(duì)自己和父母都沒(méi)有好處，這就要求我們學(xué)會(huì)與父母平等的溝通。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的方法。
二、兩代人的對(duì)話（板書(shū)）。
1、架起理解的橋梁（板書(shū)）。
（1）常與父母溝通（板書(shū)）。
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。
提問(wèn)：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)；d、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長(zhǎng)溝通。
學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂(lè)與別人共享，快樂(lè)可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說(shuō)的就是溝通的重要性。那么，如何與家長(zhǎng)溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問(wèn)題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對(duì)方的角度出發(fā)看待問(wèn)題。在交流和溝通的過(guò)程中尋找“共同語(yǔ)言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步：找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。
這六步方法不是萬(wàn)能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會(huì)給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來(lái)探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。
（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書(shū)）。
活動(dòng)：模擬表演：
以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問(wèn)題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來(lái)看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術(shù)（板書(shū)）。
活動(dòng)：毛毛的故事。
學(xué)生閱讀書(shū)中毛毛的故事，分組討論其中的問(wèn)題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書(shū)上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛(ài)他們會(huì)感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會(huì)更開(kāi)心。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
第二、認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。說(shuō)話是學(xué)問(wèn)，聽(tīng)話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽(tīng)，再傾訴。尤其是在接阿后批評(píng)的時(shí)候，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理就委婉的說(shuō)。在傾聽(tīng)中我們能體會(huì)父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會(huì)更疼愛(ài)我們，更為我們著想。即是我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福。在父母面前我們認(rèn)個(gè)錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。
課堂小結(jié)：
組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十五
每個(gè)人的說(shuō)法各不相同：家是我們的避風(fēng)港，家是我們的園地，家是我們可以傾訴、信任的伙伴，家是我們最溫暖的地方。
有些人雖然有家，但那未必是真正的家。真正的家是溫馨的，一家人團(tuán)結(jié)一心；真正的家是快樂(lè)的，一家人和和美美；真正的家是有條不紊的，一家人分工得當(dāng)；真正的家還是幸福的，一家人相親相愛(ài)。我很慶幸，我有一個(gè)真正的'家！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十六
天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，因?yàn)槌惭ň褪撬募?；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲進(jìn)溫暖的小屋里，因?yàn)槟抢锸俏业募?。無(wú)論走到哪里，無(wú)論住在多么簡(jiǎn)陋的一間小屋，家人，總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，便會(huì)遙望遠(yuǎn)方，試圖尋找家的方向，因?yàn)樵谀亲钸h(yuǎn)處的盡頭時(shí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。
我喜歡快樂(lè)時(shí)就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時(shí)間過(guò)得真快??！又要考試了，別松懈自己，也別過(guò)分苛求自己?？汲鲎约旱恼鎸?shí)水平啊！媽媽相信你！嗯，我會(huì)的。在家人的鼓勵(lì)下，我神態(tài)自若的走進(jìn)了考場(chǎng)最終，我取得了令自己滿意的成績(jī)，我將這個(gè)令自己無(wú)比興奮的消息在第一時(shí)間，告訴了家人。因?yàn)槲蚁矚g用自己的快樂(lè)去渲染家里的每一個(gè)人。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩.
能力：增強(qiáng)感受父母愛(ài)的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
基礎(chǔ)知識(shí)：
一、?家對(duì)我們而言意味著什么？
二、?為什么不忘父母養(yǎng)育恩？
三、?為什么說(shuō)父母是子女的第一任老師？
四、?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)怎樣做？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、?學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。最后歸納家的含義。
合作釋疑，展示提升。
小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，體會(huì)親情。
總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會(huì)與父母溝通。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
能力：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
基礎(chǔ)知識(shí)：
一、?影響與父母溝通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何產(chǎn)生的？
三、我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
二、?完成p13練習(xí)。
合作釋疑，展示提升。
小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，感悟親情。
總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十八
我爸爸個(gè)子不高，皮膚和非洲人的皮膚差不多，頭發(fā)短短的，有一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴大大的.，這就是我的爸爸，一個(gè)挺帥的人。
爸爸是創(chuàng)客空間的老師，他的學(xué)生都很優(yōu)秀，我覺(jué)得我爸爸更優(yōu)秀，因?yàn)樗龅暮芏嘧髌范际且坏泉?jiǎng)。
爸爸很愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)讀劉慈欣的書(shū)。他很喜歡吃羊肉串，我本來(lái)不想吃，他還偏讓我陪他吃。我覺(jué)得他最大的愛(ài)好就是陪我玩。每周五下午放學(xué)他就來(lái)接我，而我一到樓下就開(kāi)始和同學(xué)玩，我覺(jué)得他有點(diǎn)兒“吃醋”。
這真是個(gè)有趣的帥爸爸！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員，我們應(yīng)該關(guān)心家庭中的每個(gè)人，讓我們的家庭充滿溫馨，同時(shí)大家要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，互相督促，關(guān)心班集體，為集體作貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每個(gè)人收集個(gè)人與集體的名人名言，想好為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)。
2、準(zhǔn)備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家，你的家》。
6、各個(gè)環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動(dòng)過(guò)程?：
中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)各小隊(duì)集合。
主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
甲：廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家。
乙：瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲：寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙：奉賢縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(1)中隊(duì)《相親相愛(ài)的一家人》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。出旗，唱隊(duì)歌。我們有個(gè)溫暖的“家”
甲：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助。
乙：我們每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。
甲：大家也許都還記得，在那天的作文課上。
乙：像這樣隊(duì)員之間互相關(guān)心、互相幫助的事還很多很多。
甲：五(1)班就是我們每個(gè)隊(duì)員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)《你追我趕》的傳紙游戲。
甲：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過(guò)程中大家有什么感受呢?
乙：人是生活在集體中的，個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。
甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。
乙：只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，集體的力量是巨大的。
甲：對(duì)，做其他的事情也是這樣，只有團(tuán)結(jié)一致，做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I(xiàn)一計(jì)。
乙：噢，對(duì)了，剛才沙粒、磚頭、樹(shù)、水滴知道我們要開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，它們也要求參加，隊(duì)員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲：我們的“家”是溫暖的。
乙：我們的“家”是充滿力量的。
甲：建設(shè)好我們這個(gè)“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。
乙：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽(yù)。
甲：但這只能說(shuō)明過(guò)去，為了讓我們的“家”獲得更多的成績(jī)，請(qǐng)你來(lái)為我們的“家”獻(xiàn)一計(jì)?；顒?dòng)前，我們已經(jīng)想過(guò)了，現(xiàn)在趕快把你們的計(jì)策寫(xiě)在智慧報(bào)上。
乙：聽(tīng)了隊(duì)員們的發(fā)言，使我又一次感受到了大家對(duì)集體的熱愛(ài)。
我們的明天會(huì)更好。
甲：雷鋒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“一滴水放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！毕襁@樣的名人名言還有許許多多。
乙：你找到了什么名人名言呢?
甲：讓我們銘記住這些名人名言，讓它們永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
乙：我在我的小隊(duì)。
甲：小隊(duì)就是我的家?！?BR> 乙：親愛(ài)的隊(duì)員們，由于我們這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都熱愛(ài)集體，所以快樂(lè)的氣氛時(shí)刻伴隨著我們；下面讓我們盡情地跳起來(lái)吧!《我的家，你的家》。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：首先祝賀大家這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功。隊(duì)員們互相關(guān)心、互相幫助，我們的集體是一個(gè)溫暖的大家庭；我們團(tuán)結(jié)一致，大家又獻(xiàn)出了這么多好計(jì)策，老師真為你們感到驕傲。最后希望隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)你們的計(jì)劃，我相信我們這個(gè)大家庭的明天會(huì)更好!
中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號(hào)。
退旗。
四、活動(dòng)構(gòu)思：
自從我接了這個(gè)班以后，我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部，只是管好自己，不能主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。也有幾位同學(xué)非常好動(dòng)，想干什么就干什么，從沒(méi)有紀(jì)律約束，也沒(méi)有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽(yù)。因此在平時(shí)的教學(xué)和開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)時(shí)，總?cè)鄙僖环N學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體，我就和隊(duì)員們一起組織了這次《相親相愛(ài)的一家人》的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。主要是使學(xué)生感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖和力量，從而激勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體出力。
五、主要活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助，每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。隊(duì)會(huì)一開(kāi)始從隊(duì)員們幫助張晨的活動(dòng)中讓大家感受到，因?yàn)槲覀兓ハ嚓P(guān)心，互相幫助，所以我們的集體就是一個(gè)溫暖的“家”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受，又明白了只要隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們的集體又是充滿力量的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹(shù)、水滴的自述中，懂得了身為集體中的一員，要為集體出力。隊(duì)員們?nèi)翰呷毫?，為我們的“家”獻(xiàn)上一計(jì)，用他們的實(shí)際行動(dòng)，充分體現(xiàn)了他們對(duì)集體的熱愛(ài)。
最后，說(shuō)說(shuō)名人名言，并把它作為自己的座右銘，我們相信我們的“家”明天會(huì)更好。
整個(gè)主題隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們通過(guò)自己幫、自己玩、自己說(shuō)、自己設(shè)計(jì)、自己找等形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，特別是在“我們?yōu)椤摇I(xiàn)一計(jì)”中，既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時(shí)又進(jìn)行了集體主義的教育，真可謂是一舉多得!
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十
我生活在一個(gè)各有才藝的家庭中。爺爺是一個(gè)活到老學(xué)到老的人。有一個(gè)暑假的清晨，我剛剛一睜眼，便看到爺爺正站在書(shū)桌前揮毫潑墨。整個(gè)屋子里彌漫著濃濃的墨香，我便大聲抗議起來(lái)。爺爺卻不以為然的說(shuō)：“聞些墨香好，真好彌補(bǔ)一下我肚子里墨水少的缺陷呢！”緊接著就揮起他那大筆龍飛鳳舞了！
我家還有一位大廚奶奶，她的廚藝精湛，凡是到我家吃過(guò)奶奶菜肴的客人，對(duì)奶奶的手藝都會(huì)贊不絕口。奶奶就是從廚藝人群中脫穎而出的營(yíng)養(yǎng)師，她做的菜毫不夸張的說(shuō)，不亞于當(dāng)年皇上用的御膳。無(wú)論什么菜，只要一到了奶奶的手中，便變的色、香、味俱全。
還有我，真有點(diǎn)兒刁蠻任性，稀奇古怪。我有時(shí)會(huì)特別愛(ài)學(xué)，捧起本書(shū)就徹夜不眠；有時(shí)會(huì)特別懶惰，節(jié)假日我會(huì)睡到上午的十來(lái)點(diǎn)；有時(shí)我高興的像一位歡樂(lè)天使，小鳥(niǎo)般的嘰嘰喳喳；有時(shí)小臉會(huì)烏云密布，淚如雨下……經(jīng)常讓爺爺、奶奶琢磨不透我，不過(guò)我也是爺爺、奶奶的開(kāi)心果。別忘了我們是才藝一家人，我可是能歌善舞的。每當(dāng)爺爺、奶奶不開(kāi)心時(shí)，我會(huì)載歌載舞逗得他們捧腹大笑的'。
瞧！有學(xué)問(wèn)的爺爺，有廚藝的奶奶，還有能歌善舞的我組成了才藝一家，多有情調(diào)?。?BR> 相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十一
我生活在一個(gè)充滿快樂(lè)的家庭。
有一天，老媽說(shuō)總是她做飯?zhí)哿?，?yīng)該換著做，可我認(rèn)為老爸做飯?zhí)y吃了，還是老媽做好?？衫蠇寶鈮牧耍∷J(rèn)為這不公平，說(shuō)：“這樣吧，我們中先回家的做飯，后回家的洗盤子?！蔽覀兟?tīng)完后認(rèn)為不錯(cuò)，就同意了。
家里終于沒(méi)人爭(zhēng)吵了?？捎幸惶鞁寢尦闪嗽?，爸爸成了被告，說(shuō)要我當(dāng)法官。原告先說(shuō)：“報(bào)告法官大人，今天我發(fā)現(xiàn)被告故意逃避做飯。”“此話怎講？”我問(wèn)道。原告說(shuō)：“我上第一層樓時(shí)發(fā)現(xiàn)被告在第二層樓，可上來(lái)之后發(fā)現(xiàn)被告待在門外，不知在干什么，就是不進(jìn)門，說(shuō)明他故意逃避做飯！”老爸對(duì)我眨眨眼睛，想要我?guī)蛶退?，可我想法官?yīng)該是公平公正的，不能這么做，于是也對(duì)老爸眨眨眼睛說(shuō)不行，老爸只好無(wú)奈地吐吐舌頭，然后發(fā)話了：“我沒(méi)有逃避做飯，我只是在外面看看書(shū)。”我毫不留情地說(shuō)：“那不剛好說(shuō)明你在逃避做飯嗎？”然后我清清嗓子大聲宣判：“被告做飯，原告洗盤子?！眿寢岄_(kāi)心地把我抱起來(lái)說(shuō)：“老公，快去做飯吧！哈哈！”
這就是我快樂(lè)的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十二
如果有人問(wèn)我，世界上最愛(ài)我的人是誰(shuí)？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然是爸爸媽媽了！”沒(méi)錯(cuò)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，爸爸媽媽的愛(ài)就像高山和大海，包容著我的喜、怒、哀、樂(lè)！記得小時(shí)候，有一次我半夜發(fā)高燒了，爸爸媽媽顧不上睡覺(jué)，連夜把我送到醫(yī)院打點(diǎn)滴，緊張得到了早上吃早飯的時(shí)候，還是茶不思，飯不想，直到我退燒了，一顆懸著的心才落地?？偟膩?lái)說(shuō)，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。
今天是母親節(jié)，我應(yīng)該給媽媽做什么呢？躺在床上，我想著想著，睡意全無(wú)。于是我一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái)。我來(lái)到廚房，把青菜用水洗干凈，接著拿出了蒜，用菜刀把它拍扁。我把電磁爐打開(kāi)，倒了些油到鍋里，把蒜放進(jìn)去，再把青菜放進(jìn)去，進(jìn)行翻炒，等青菜熟了，再加少許鹽，再翻炒幾下，終于可以起鍋了。我把爸爸媽媽叫醒，一邊裝作若無(wú)其事的樣子。媽媽走進(jìn)廚房，看到炒好的菜，又驚又喜，爸爸也夸我：“兒子，好樣的！”我們一家圍著餐桌吃得其樂(lè)融融。
母親節(jié)我用自己的'勞動(dòng)給媽媽獻(xiàn)上最珍貴的禮物，雖然有點(diǎn)累，但是我覺(jué)得很幸福！這就是我們相親相愛(ài)的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十三
我有一個(gè)溫暖的家：爸爸、媽媽和可愛(ài)的我。首先呢要介紹下我的媽媽，媽媽是一名大學(xué)的老師，媽媽的缺點(diǎn)就是性子急，在調(diào)皮的時(shí)候媽媽的臉從艷陽(yáng)高照一下子就轉(zhuǎn)成了電閃雷鳴，說(shuō)實(shí)話，我真的挺怕的；媽媽最大的優(yōu)點(diǎn)就是勤快、愛(ài)干凈，而且是個(gè)地地道道的美食家。我們家在媽媽勤勞的雙手下總是干干凈凈、井井有條。媽媽做的飯菜也特別的好吃，而且還經(jīng)常變著花樣呢。
爸爸是一名檢察官，他最愛(ài)的是看書(shū)，但也愛(ài)上網(wǎng)。我給我爸爸起了個(gè)綽號(hào)“王教授”，爸爸好了不起啊！每當(dāng)我有什么問(wèn)題，他總能很快的給我滿意的答案。但是我爸爸對(duì)我非常的嚴(yán)厲，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他總是心平氣和的耐心給我講解，唉！懲罰還是逃不掉的。但是我還是打心眼里喜歡我的爸爸。
我呢，是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我是一個(gè)性格開(kāi)朗外向的女孩子，我在班上是班干部，又是班上的語(yǔ)文、英語(yǔ)的領(lǐng)讀；我有很多的愛(ài)好，我喜歡讀書(shū)、喜歡打乒乓球、彈鋼琴；我有時(shí)候也是個(gè)急脾氣，有時(shí)還有點(diǎn)粗心，可是我是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，每當(dāng)我遇到需要我?guī)椭娜撕褪挛铱偸菬崆橹鲃?dòng)伸出雙手，因?yàn)閹椭鷦e人快樂(lè)自己，真希望大家都喜歡我呢！
這就是我的一家人，親親熱熱的一家人，和和美美的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十四
我家是幸福的三口之家：爸爸、媽媽和我。
爸爸在家里的稱號(hào)煙鬼老大，每一次飯后，他都要抽一根火煙，有時(shí)把我嗆得直流淚，可他就是煙不離手。為了我們的健康，爸爸也努力戒過(guò)幾次煙，但最終都沒(méi)成功，不過(guò)我相信爸爸能戒掉的。
爸爸也是個(gè)很幽默的人，平時(shí)爸爸總喜歡講笑話，常把我逗得直笑，有時(shí)都直不起腰來(lái)。他也會(huì)陪我看電影，但他還是忙的時(shí)間多，起早貪黑的，我也知道爸爸都是為了我們家，才這么辛苦。
媽媽很兇悍，被爸爸取名母老虎，但是這個(gè)名只有在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)侯最適合。平時(shí)媽媽還是很溫柔的。從小都是媽媽一個(gè)人照顧我，很辛苦。媽媽以前也是很漂亮的，但是現(xiàn)在每天起早貪黑地照顧我，把媽媽累得蒼老了好多。
記得上次我發(fā)高燒，媽媽陪在我身邊一整夜，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我推拿按摩，一會(huì)兒喂水，一晚上也沒(méi)合眼，直到早上我退燒，媽媽才松了一口氣。看見(jiàn)媽媽眼睛里有好多紅血絲，我心里很難受。這就是我的媽媽，有時(shí)溫柔似水，有時(shí)兇神惡煞。
我是我們家的開(kāi)心果，每次爸爸、媽媽不開(kāi)心、吵架，我都會(huì)逗他們，最后緊張氣氛緩和下來(lái)了。
這就是我親愛(ài)的家人們。我愛(ài)我親愛(ài)的爸爸媽媽！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇一
(女合唱)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合唱)有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
(鄭華娟/陶晶瑩/蕭福德)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(呂方/溫兆倫/錢薇娟)處處為你用心一直最有默契。
(葉歡)請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二
教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點(diǎn)：影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2.?教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師：有人說(shuō)：“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購(gòu)?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無(wú)間。可能許多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討“學(xué)會(huì)與父母溝通”。
（多媒體出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）。
環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”
教師：我們來(lái)看下列生活場(chǎng)景。（多媒體投放漫畫(huà)場(chǎng)景）。
第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅：放學(xué)了，父母詢問(wèn)孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒(méi)發(fā)生”。
第三幅：一位母親在偷聽(tīng)孩子的電話。
第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說(shuō)：“真老土”。
教師：漫畫(huà)中的場(chǎng)景在你身邊發(fā)生過(guò)嗎？你覺(jué)得這些事情反映出了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：（略）。
（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）。
教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請(qǐng)各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時(shí)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生回答：（略）。
（教師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）。
教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽(tīng)了之后感到茅塞頓開(kāi)，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：
一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺(jué)得自己是小大人了不希望父母過(guò)多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示：
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點(diǎn)。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。
教師：既然我們找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，那么解決問(wèn)題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅畫(huà)面中呈現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問(wèn)題的合理方案。
（留給學(xué)生思考、討論問(wèn)題的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）。
學(xué)生回答：（略）。
（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時(shí)適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時(shí)間）。
學(xué)生回答：、（略）。
1.?（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時(shí)是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。
2.?學(xué)生總結(jié)：用一句話概括。
教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。
親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛(ài)，面對(duì)要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動(dòng)，尊重父母記心間。
平時(shí)交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：深情寄語(yǔ)。
教師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你一定能行！
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)在線。
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四。
2、請(qǐng)你寫(xiě)一封家書(shū)，把平時(shí)想說(shuō)而沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話寫(xiě)給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六：自我評(píng)價(jià)。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是?本課學(xué)習(xí)中的困惑?現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)這樣做。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇三
(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
(女)我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
(男)我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
(女)我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
(男)我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
(女)我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
(女)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (男)有緣才能相聚。
(男)有心才會(huì)珍惜。
(女)何必讓滿天烏云遮住眼睛。
(女)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (男)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(男合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(男)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
(男)我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
(女)我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
(男)當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣。
(女)當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
(男)當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
(男)當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
(女合)因?yàn)槲覀兪且患胰恕?BR> (合)有福就該同享有難必然同當(dāng)。
(合)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇四
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
男:仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會(huì)九洲的祥瑞意動(dòng)神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
女：仰泰山之高穿時(shí)空隧道身在接天的懷抱。
男：年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女：蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男：這心海盛會(huì)九洲的祥瑞意動(dòng)神飛。
齊：東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時(shí)空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
今夜萬(wàn)家燈火時(shí)。
或許隔窗望夢(mèng)中佳境在。
啦啦啦........
8.成全歌詞_歌詞介紹。
9.送別歌詞_歌詞介紹。
10.水手歌詞_歌詞介紹。
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相親相愛(ài)一家人主持詞篇五
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家。
就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床。
就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。
哦!
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇六
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個(gè)方向眺望。
哦!
我喜歡快樂(lè)時(shí)。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)。
就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)。
為你把美好記憶帶回家。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇七
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
有緣才能相聚有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇八
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦。
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦。
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
有緣才能相聚有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
《相親相愛(ài)》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營(yíng)造一種公司上下和樂(lè)融融的氣象，總共動(dòng)員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強(qiáng)、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時(shí)從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅(jiān)強(qiáng)，市場(chǎng)的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇九
《相親相愛(ài)》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片，試圖營(yíng)造一種公司上下和樂(lè)融融的氣象，總共動(dòng)員了飛碟所有歌手共17人，呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強(qiáng)、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時(shí)從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅(jiān)強(qiáng)，市場(chǎng)的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。
歌手:群星。
專輯:歲月風(fēng)華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望哦！
我喜歡快樂(lè)時(shí)馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造哦！
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
處處為你用心一直最有默契。
請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享，有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十
1.知識(shí)目標(biāo)。
要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。
2.學(xué)生面臨的問(wèn)題。
人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母，可以說(shuō)是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有意義。
（三）教學(xué)重點(diǎn)。
（四）教學(xué)安排。
1.課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.
2.課前準(zhǔn)備：
3.教學(xué)方法：
本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。例如與父母談心，匯報(bào)情況；為父母做力所能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。這些活動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十一
《相親相愛(ài)一家人》又名《相親相愛(ài)》。最初由內(nèi)地、香港、臺(tái)灣群星演唱，由中國(guó)唱片推出，發(fā)行時(shí)間為2001年。
群星。
我喜歡一回家。
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個(gè)方向眺望。
哦!
我喜歡快樂(lè)時(shí)。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時(shí)。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時(shí)。
就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大。
我喜歡旅行時(shí)。
為你把美好記憶帶回家。
有心才能體會(huì)。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我喜歡一回家。
就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床。
就帶給大家燦爛的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了個(gè)人和世界的美好打拼。
夢(mèng)朝著同一個(gè)方向創(chuàng)造。
哦!
當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己得到幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)。
當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚。
有心才會(huì)珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
因?yàn)椤?BR> 有緣才能相聚。
有心才會(huì)體會(huì)。
何必讓自己怠慢了自己。
有福就該同享。
有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
我們。
我們。
一家人。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十二
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書(shū)：家，溫馨的港灣。
3、板書(shū)：一、我有一個(gè)溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛(ài)的家》。
三、板書(shū)：二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛(ài)自己的？2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。
7、說(shuō)一說(shuō)：自己在家里為父母做了什么？
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通。
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書(shū)：一、學(xué)會(huì)與父母溝通。
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
3、板書(shū)：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書(shū)：二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的？
9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十三
牛、老鼠、猴幸?？鞓?lè)地生活在一起，你可別吃驚噢！這只是我們一家三口的屬相。下面我就介紹一下我那幸福的家庭吧！
天生快樂(lè)的我。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗的“小鼠妹”，在祖國(guó)媽媽的懷抱里快樂(lè)地度過(guò)了十個(gè)春秋。一張國(guó)字臉上，鑲嵌著一雙圓圓的大眼睛；眼睛上面是兩條濃濃的、彎彎的眉毛；高高的鼻梁，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。這些“零件”構(gòu)成了天生快樂(lè)的我。
我的個(gè)子小小的。俗話說(shuō)，“濃縮就是精華”。別看我個(gè)子小，我已經(jīng)上四年級(jí)了。我是個(gè)“書(shū)迷”，《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》是我的最愛(ài)。我是個(gè)愛(ài)好廣泛的小女孩，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、彈古箏是我的強(qiáng)項(xiàng)。我的歌唱得可好了，去年全縣歌詠比賽，我還得了少兒組一等獎(jiǎng)呢。如果有機(jī)會(huì)，我給你們表演表演！
勤勞儉樸的媽媽。
媽媽屬牛，她真是一頭勤勞的“?！?。她瓜子臉，中等身材，后腦勺扎著一個(gè)馬尾辮。媽媽儉樸勤勞，熱愛(ài)她的事業(yè)。每逢雙休日，媽媽總是忙里忙外，這兒掃掃，那兒擦擦，一刻也不閑著。有時(shí)我想幫媽媽，可她總是說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)去，看書(shū)去！”生活在媽媽的身邊，我時(shí)刻都感受到媽媽的溫暖和愛(ài)撫。在我的記憶中，媽媽很少買新衣服。她用十幾年的積蓄供小姨上大學(xué)，供三叔考軍校，供姑姑上學(xué)。也許有人認(rèn)為媽媽很“寒酸”，但在媽媽的內(nèi)心世界里，她把“幫助別人，快樂(lè)自己”的信念當(dāng)成一種美德。在我眼中，她是世界上最可親可敬的人。
工作狂——老爸。
爸爸屬猴，是一只精靈的“猴”。和媽媽比起來(lái)，爸爸高大而魁梧。他為了工作，經(jīng)常出差，我有時(shí)好幾天甚至幾個(gè)星期都看不見(jiàn)他。由于工作壓力大，爸爸的頭發(fā)這幾年掉得特別厲害。因?yàn)檫@個(gè)，媽媽經(jīng)常叫他“老猴”。他早出晚歸，處理各種事情。累了就躺在沙發(fā)上，在媽媽面前還“撒嬌”呢。這時(shí)候，爸爸就像一名指揮官，我們母女都得聽(tīng)他“命令”?？吹桨职掷鄢赡菢?，我們倆也都愿意給他“當(dāng)差”。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)和健康，他是一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭很負(fù)責(zé)的男子漢。我很敬佩我的爸爸。
瞧，這就是我們一家。我們幸福、快樂(lè)地生活在一起。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課：
一、我知我家（板書(shū)）。
1、家庭關(guān)系的建立（板書(shū)）。
情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書(shū)）。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書(shū)四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說(shuō)我家：所以說(shuō)你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書(shū)）。
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)：喜歡選擇什么樣的父母？（說(shuō)明理由）。
小黑板或投影出示：
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
提問(wèn)：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見(jiàn)p7。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)我愛(ài)我家。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。
二、我愛(ài)我家（板書(shū)）。
1、大人講我小時(shí)候（板書(shū)）。
2、無(wú)悔的奉獻(xiàn)（板書(shū)）。
活動(dòng)：（填表并回答問(wèn)題見(jiàn)課本p8）。
教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
集體朗讀p9課文，體會(huì)母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
活動(dòng)：丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？b、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？
教師小結(jié)：愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭溫暖（板書(shū)）。
有人說(shuō)“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
活動(dòng)：“家”是什么？
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源；還是我們的娛樂(lè)天地和發(fā)展大本營(yíng)。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛(ài)自己的家。
學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。
課堂小結(jié)：我們今天通過(guò)講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（對(duì)父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝福或期望等）。
第三課時(shí)難報(bào)三春。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
導(dǎo)入新課：
學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)第三框題：
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）。
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）。
活動(dòng)：“小鋒和媽媽的故事”
學(xué)生閱讀課本p12的故事，分組討論下列問(wèn)題，派代表發(fā)言。
（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？（4）你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：
父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）。
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）。
活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：
孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師根據(jù)教材講解，略。）。
學(xué)生回答，教師小結(jié)；
以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生閱讀p16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié)：
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
練習(xí)和作業(yè)：
根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。
第四課時(shí)嚴(yán)也是一種愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)重點(diǎn)：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。
導(dǎo)入新課：
在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，家是個(gè)樂(lè)園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會(huì)溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來(lái)一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二顆：
第二課我與父母交朋友（板書(shū)）。
1、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱（板書(shū)）。
學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：
從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長(zhǎng)角度講：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說(shuō)明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要相互溝通，具體方法我們下一節(jié)課來(lái)研究。
設(shè)問(wèn)：為什么兩代人會(huì)出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？
學(xué)生和教師一起填寫(xiě)教材p20表格。
教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位的不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面就會(huì)產(chǎn)生較大差別。
成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2、逆反心理的危害（板書(shū)）。
代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣，你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好，讓我相信這個(gè)，我非相信哪個(gè)不可。為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理哪？我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師根據(jù)書(shū)中內(nèi)容講解）。
提問(wèn)：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？
小文正在讀初二，在父母和旁人的眼里，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，生活中對(duì)什么都無(wú)所謂、不在乎，不愛(ài)與人交流，基本上沒(méi)有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請(qǐng)家教，卻毫無(wú)成效。在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說(shuō)話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才懷疑孩子心理有問(wèn)題，便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩子毫無(wú)生活熱情，沒(méi)有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無(wú)興趣，人生觀極端消極。對(duì)此，專家建議，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問(wèn)題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
我們的父母不是圣人，在家庭教育方面，他們也難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)我們最好不要有對(duì)立情緒，那不能解決問(wèn)題，只能把問(wèn)題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問(wèn)題的正確途徑。
活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，如離家出走，殘害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們?cè)谂c父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下來(lái)，我們會(huì)做出正確的選擇。
課堂小結(jié)：我們相信父母是愛(ài)我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛(ài)你的人。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
實(shí)踐作業(yè)：創(chuàng)作一首贊美父母的詩(shī)送給他們；或和父母做一次觸膝長(zhǎng)談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。
第五課時(shí)兩代人的對(duì)話。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力。
知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與父母溝通的能力。
導(dǎo)入新課：
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對(duì)自己和父母都沒(méi)有好處，這就要求我們學(xué)會(huì)與父母平等的溝通。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的方法。
二、兩代人的對(duì)話（板書(shū)）。
1、架起理解的橋梁（板書(shū)）。
（1）常與父母溝通（板書(shū)）。
情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來(lái)不合理！一時(shí)冒了火。
提問(wèn)：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)；d、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長(zhǎng)溝通。
學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂(lè)與別人共享，快樂(lè)可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說(shuō)的就是溝通的重要性。那么，如何與家長(zhǎng)溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問(wèn)題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對(duì)方的角度出發(fā)看待問(wèn)題。在交流和溝通的過(guò)程中尋找“共同語(yǔ)言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！
學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。
第一步：明確沖突是什么？
第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。
第三步：找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。
這六步方法不是萬(wàn)能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會(huì)給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來(lái)探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。
（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書(shū)）。
活動(dòng)：模擬表演：
以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問(wèn)題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來(lái)看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。
2、交往講藝術(shù)（板書(shū)）。
活動(dòng)：毛毛的故事。
學(xué)生閱讀書(shū)中毛毛的故事，分組討論其中的問(wèn)題，選派代表發(fā)言。
與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書(shū)上是怎樣教我們的。
第一、贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛(ài)他們會(huì)感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會(huì)更開(kāi)心。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
第二、認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。說(shuō)話是學(xué)問(wèn)，聽(tīng)話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽(tīng)，再傾訴。尤其是在接阿后批評(píng)的時(shí)候，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理就委婉的說(shuō)。在傾聽(tīng)中我們能體會(huì)父母的心情、期望和用意。
第三、幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會(huì)更疼愛(ài)我們，更為我們著想。即是我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們的。
第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福。在父母面前我們認(rèn)個(gè)錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。
課堂小結(jié)：
組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十五
每個(gè)人的說(shuō)法各不相同：家是我們的避風(fēng)港，家是我們的園地，家是我們可以傾訴、信任的伙伴，家是我們最溫暖的地方。
有些人雖然有家，但那未必是真正的家。真正的家是溫馨的，一家人團(tuán)結(jié)一心；真正的家是快樂(lè)的，一家人和和美美；真正的家是有條不紊的，一家人分工得當(dāng)；真正的家還是幸福的，一家人相親相愛(ài)。我很慶幸，我有一個(gè)真正的'家！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十六
天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，因?yàn)槌惭ň褪撬募?；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲進(jìn)溫暖的小屋里，因?yàn)槟抢锸俏业募?。無(wú)論走到哪里，無(wú)論住在多么簡(jiǎn)陋的一間小屋，家人，總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，便會(huì)遙望遠(yuǎn)方，試圖尋找家的方向，因?yàn)樵谀亲钸h(yuǎn)處的盡頭時(shí)，他們是相親相愛(ài)的一家人。
我喜歡快樂(lè)時(shí)就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時(shí)間過(guò)得真快??！又要考試了，別松懈自己，也別過(guò)分苛求自己?？汲鲎约旱恼鎸?shí)水平啊！媽媽相信你！嗯，我會(huì)的。在家人的鼓勵(lì)下，我神態(tài)自若的走進(jìn)了考場(chǎng)最終，我取得了令自己滿意的成績(jī)，我將這個(gè)令自己無(wú)比興奮的消息在第一時(shí)間，告訴了家人。因?yàn)槲蚁矚g用自己的快樂(lè)去渲染家里的每一個(gè)人。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩.
能力：增強(qiáng)感受父母愛(ài)的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
基礎(chǔ)知識(shí)：
一、?家對(duì)我們而言意味著什么？
二、?為什么不忘父母養(yǎng)育恩？
三、?為什么說(shuō)父母是子女的第一任老師？
四、?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)怎樣做？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、?學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。最后歸納家的含義。
合作釋疑，展示提升。
小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，體會(huì)親情。
總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會(huì)與父母溝通。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
能力：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
基礎(chǔ)知識(shí)：
一、?影響與父母溝通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何產(chǎn)生的？
三、我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通？
遷移應(yīng)用，訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后，同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題，有時(shí)可只寫(xiě)思路，對(duì)做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨(dú)立解決，但一些對(duì)本人來(lái)說(shuō)難度較大的問(wèn)題，需討論解決的，要注意隨時(shí)用紅筆做好標(biāo)記.做題過(guò)程中，要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
二、?完成p13練習(xí)。
合作釋疑，展示提升。
小組長(zhǎng)先組織成員一對(duì)一面對(duì)面討論，解決不了的問(wèn)題以及產(chǎn)生的新的疑難問(wèn)題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固，感悟親情。
總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的方法規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十八
我爸爸個(gè)子不高，皮膚和非洲人的皮膚差不多，頭發(fā)短短的，有一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴大大的.，這就是我的爸爸，一個(gè)挺帥的人。
爸爸是創(chuàng)客空間的老師，他的學(xué)生都很優(yōu)秀，我覺(jué)得我爸爸更優(yōu)秀，因?yàn)樗龅暮芏嘧髌范际且坏泉?jiǎng)。
爸爸很愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)讀劉慈欣的書(shū)。他很喜歡吃羊肉串，我本來(lái)不想吃，他還偏讓我陪他吃。我覺(jué)得他最大的愛(ài)好就是陪我玩。每周五下午放學(xué)他就來(lái)接我，而我一到樓下就開(kāi)始和同學(xué)玩，我覺(jué)得他有點(diǎn)兒“吃醋”。
這真是個(gè)有趣的帥爸爸！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員，我們應(yīng)該關(guān)心家庭中的每個(gè)人，讓我們的家庭充滿溫馨，同時(shí)大家要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，互相督促，關(guān)心班集體，為集體作貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生每個(gè)人收集個(gè)人與集體的名人名言，想好為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)。
2、準(zhǔn)備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家，你的家》。
6、各個(gè)環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動(dòng)過(guò)程?：
中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)各小隊(duì)集合。
主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。
甲：廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家。
乙：瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲：寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙：奉賢縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(1)中隊(duì)《相親相愛(ài)的一家人》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。出旗，唱隊(duì)歌。我們有個(gè)溫暖的“家”
甲：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助。
乙：我們每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。
甲：大家也許都還記得，在那天的作文課上。
乙：像這樣隊(duì)員之間互相關(guān)心、互相幫助的事還很多很多。
甲：五(1)班就是我們每個(gè)隊(duì)員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)《你追我趕》的傳紙游戲。
甲：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過(guò)程中大家有什么感受呢?
乙：人是生活在集體中的，個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。
甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。
乙：只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，集體的力量是巨大的。
甲：對(duì)，做其他的事情也是這樣，只有團(tuán)結(jié)一致，做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I(xiàn)一計(jì)。
乙：噢，對(duì)了，剛才沙粒、磚頭、樹(shù)、水滴知道我們要開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，它們也要求參加，隊(duì)員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲：我們的“家”是溫暖的。
乙：我們的“家”是充滿力量的。
甲：建設(shè)好我們這個(gè)“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。
乙：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽(yù)。
甲：但這只能說(shuō)明過(guò)去，為了讓我們的“家”獲得更多的成績(jī)，請(qǐng)你來(lái)為我們的“家”獻(xiàn)一計(jì)?；顒?dòng)前，我們已經(jīng)想過(guò)了，現(xiàn)在趕快把你們的計(jì)策寫(xiě)在智慧報(bào)上。
乙：聽(tīng)了隊(duì)員們的發(fā)言，使我又一次感受到了大家對(duì)集體的熱愛(ài)。
我們的明天會(huì)更好。
甲：雷鋒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“一滴水放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！毕襁@樣的名人名言還有許許多多。
乙：你找到了什么名人名言呢?
甲：讓我們銘記住這些名人名言，讓它們永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
乙：我在我的小隊(duì)。
甲：小隊(duì)就是我的家?！?BR> 乙：親愛(ài)的隊(duì)員們，由于我們這個(gè)大家庭的每個(gè)成員都熱愛(ài)集體，所以快樂(lè)的氣氛時(shí)刻伴隨著我們；下面讓我們盡情地跳起來(lái)吧!《我的家，你的家》。
中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：首先祝賀大家這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功。隊(duì)員們互相關(guān)心、互相幫助，我們的集體是一個(gè)溫暖的大家庭；我們團(tuán)結(jié)一致，大家又獻(xiàn)出了這么多好計(jì)策，老師真為你們感到驕傲。最后希望隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)你們的計(jì)劃，我相信我們這個(gè)大家庭的明天會(huì)更好!
中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號(hào)。
退旗。
四、活動(dòng)構(gòu)思：
自從我接了這個(gè)班以后，我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部，只是管好自己，不能主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。也有幾位同學(xué)非常好動(dòng)，想干什么就干什么，從沒(méi)有紀(jì)律約束，也沒(méi)有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽(yù)。因此在平時(shí)的教學(xué)和開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)時(shí)，總?cè)鄙僖环N學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體，我就和隊(duì)員們一起組織了這次《相親相愛(ài)的一家人》的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。主要是使學(xué)生感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖和力量，從而激勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體出力。
五、主要活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助，每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫暖的家。隊(duì)會(huì)一開(kāi)始從隊(duì)員們幫助張晨的活動(dòng)中讓大家感受到，因?yàn)槲覀兓ハ嚓P(guān)心，互相幫助，所以我們的集體就是一個(gè)溫暖的“家”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受，又明白了只要隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們的集體又是充滿力量的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹(shù)、水滴的自述中，懂得了身為集體中的一員，要為集體出力。隊(duì)員們?nèi)翰呷毫?，為我們的“家”獻(xiàn)上一計(jì)，用他們的實(shí)際行動(dòng)，充分體現(xiàn)了他們對(duì)集體的熱愛(ài)。
最后，說(shuō)說(shuō)名人名言，并把它作為自己的座右銘，我們相信我們的“家”明天會(huì)更好。
整個(gè)主題隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們通過(guò)自己幫、自己玩、自己說(shuō)、自己設(shè)計(jì)、自己找等形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，特別是在“我們?yōu)椤摇I(xiàn)一計(jì)”中，既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時(shí)又進(jìn)行了集體主義的教育，真可謂是一舉多得!
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十
我生活在一個(gè)各有才藝的家庭中。爺爺是一個(gè)活到老學(xué)到老的人。有一個(gè)暑假的清晨，我剛剛一睜眼，便看到爺爺正站在書(shū)桌前揮毫潑墨。整個(gè)屋子里彌漫著濃濃的墨香，我便大聲抗議起來(lái)。爺爺卻不以為然的說(shuō)：“聞些墨香好，真好彌補(bǔ)一下我肚子里墨水少的缺陷呢！”緊接著就揮起他那大筆龍飛鳳舞了！
我家還有一位大廚奶奶，她的廚藝精湛，凡是到我家吃過(guò)奶奶菜肴的客人，對(duì)奶奶的手藝都會(huì)贊不絕口。奶奶就是從廚藝人群中脫穎而出的營(yíng)養(yǎng)師，她做的菜毫不夸張的說(shuō)，不亞于當(dāng)年皇上用的御膳。無(wú)論什么菜，只要一到了奶奶的手中，便變的色、香、味俱全。
還有我，真有點(diǎn)兒刁蠻任性，稀奇古怪。我有時(shí)會(huì)特別愛(ài)學(xué)，捧起本書(shū)就徹夜不眠；有時(shí)會(huì)特別懶惰，節(jié)假日我會(huì)睡到上午的十來(lái)點(diǎn)；有時(shí)我高興的像一位歡樂(lè)天使，小鳥(niǎo)般的嘰嘰喳喳；有時(shí)小臉會(huì)烏云密布，淚如雨下……經(jīng)常讓爺爺、奶奶琢磨不透我，不過(guò)我也是爺爺、奶奶的開(kāi)心果。別忘了我們是才藝一家人，我可是能歌善舞的。每當(dāng)爺爺、奶奶不開(kāi)心時(shí)，我會(huì)載歌載舞逗得他們捧腹大笑的'。
瞧！有學(xué)問(wèn)的爺爺，有廚藝的奶奶，還有能歌善舞的我組成了才藝一家，多有情調(diào)?。?BR> 相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十一
我生活在一個(gè)充滿快樂(lè)的家庭。
有一天，老媽說(shuō)總是她做飯?zhí)哿?，?yīng)該換著做，可我認(rèn)為老爸做飯?zhí)y吃了，還是老媽做好?？衫蠇寶鈮牧耍∷J(rèn)為這不公平，說(shuō)：“這樣吧，我們中先回家的做飯，后回家的洗盤子?！蔽覀兟?tīng)完后認(rèn)為不錯(cuò)，就同意了。
家里終于沒(méi)人爭(zhēng)吵了?？捎幸惶鞁寢尦闪嗽?，爸爸成了被告，說(shuō)要我當(dāng)法官。原告先說(shuō)：“報(bào)告法官大人，今天我發(fā)現(xiàn)被告故意逃避做飯。”“此話怎講？”我問(wèn)道。原告說(shuō)：“我上第一層樓時(shí)發(fā)現(xiàn)被告在第二層樓，可上來(lái)之后發(fā)現(xiàn)被告待在門外，不知在干什么，就是不進(jìn)門，說(shuō)明他故意逃避做飯！”老爸對(duì)我眨眨眼睛，想要我?guī)蛶退?，可我想法官?yīng)該是公平公正的，不能這么做，于是也對(duì)老爸眨眨眼睛說(shuō)不行，老爸只好無(wú)奈地吐吐舌頭，然后發(fā)話了：“我沒(méi)有逃避做飯，我只是在外面看看書(shū)。”我毫不留情地說(shuō)：“那不剛好說(shuō)明你在逃避做飯嗎？”然后我清清嗓子大聲宣判：“被告做飯，原告洗盤子?！眿寢岄_(kāi)心地把我抱起來(lái)說(shuō)：“老公，快去做飯吧！哈哈！”
這就是我快樂(lè)的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十二
如果有人問(wèn)我，世界上最愛(ài)我的人是誰(shuí)？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然是爸爸媽媽了！”沒(méi)錯(cuò)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，爸爸媽媽的愛(ài)就像高山和大海，包容著我的喜、怒、哀、樂(lè)！記得小時(shí)候，有一次我半夜發(fā)高燒了，爸爸媽媽顧不上睡覺(jué)，連夜把我送到醫(yī)院打點(diǎn)滴，緊張得到了早上吃早飯的時(shí)候，還是茶不思，飯不想，直到我退燒了，一顆懸著的心才落地?？偟膩?lái)說(shuō)，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。
今天是母親節(jié)，我應(yīng)該給媽媽做什么呢？躺在床上，我想著想著，睡意全無(wú)。于是我一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái)。我來(lái)到廚房，把青菜用水洗干凈，接著拿出了蒜，用菜刀把它拍扁。我把電磁爐打開(kāi)，倒了些油到鍋里，把蒜放進(jìn)去，再把青菜放進(jìn)去，進(jìn)行翻炒，等青菜熟了，再加少許鹽，再翻炒幾下，終于可以起鍋了。我把爸爸媽媽叫醒，一邊裝作若無(wú)其事的樣子。媽媽走進(jìn)廚房，看到炒好的菜，又驚又喜，爸爸也夸我：“兒子，好樣的！”我們一家圍著餐桌吃得其樂(lè)融融。
母親節(jié)我用自己的'勞動(dòng)給媽媽獻(xiàn)上最珍貴的禮物，雖然有點(diǎn)累，但是我覺(jué)得很幸福！這就是我們相親相愛(ài)的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十三
我有一個(gè)溫暖的家：爸爸、媽媽和可愛(ài)的我。首先呢要介紹下我的媽媽，媽媽是一名大學(xué)的老師，媽媽的缺點(diǎn)就是性子急，在調(diào)皮的時(shí)候媽媽的臉從艷陽(yáng)高照一下子就轉(zhuǎn)成了電閃雷鳴，說(shuō)實(shí)話，我真的挺怕的；媽媽最大的優(yōu)點(diǎn)就是勤快、愛(ài)干凈，而且是個(gè)地地道道的美食家。我們家在媽媽勤勞的雙手下總是干干凈凈、井井有條。媽媽做的飯菜也特別的好吃，而且還經(jīng)常變著花樣呢。
爸爸是一名檢察官，他最愛(ài)的是看書(shū)，但也愛(ài)上網(wǎng)。我給我爸爸起了個(gè)綽號(hào)“王教授”，爸爸好了不起啊！每當(dāng)我有什么問(wèn)題，他總能很快的給我滿意的答案。但是我爸爸對(duì)我非常的嚴(yán)厲，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他總是心平氣和的耐心給我講解，唉！懲罰還是逃不掉的。但是我還是打心眼里喜歡我的爸爸。
我呢，是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我是一個(gè)性格開(kāi)朗外向的女孩子，我在班上是班干部，又是班上的語(yǔ)文、英語(yǔ)的領(lǐng)讀；我有很多的愛(ài)好，我喜歡讀書(shū)、喜歡打乒乓球、彈鋼琴；我有時(shí)候也是個(gè)急脾氣，有時(shí)還有點(diǎn)粗心，可是我是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，每當(dāng)我遇到需要我?guī)椭娜撕褪挛铱偸菬崆橹鲃?dòng)伸出雙手，因?yàn)閹椭鷦e人快樂(lè)自己，真希望大家都喜歡我呢！
這就是我的一家人，親親熱熱的一家人，和和美美的一家人！
相親相愛(ài)一家人主持詞篇二十四
我家是幸福的三口之家：爸爸、媽媽和我。
爸爸在家里的稱號(hào)煙鬼老大，每一次飯后，他都要抽一根火煙，有時(shí)把我嗆得直流淚，可他就是煙不離手。為了我們的健康，爸爸也努力戒過(guò)幾次煙，但最終都沒(méi)成功，不過(guò)我相信爸爸能戒掉的。
爸爸也是個(gè)很幽默的人，平時(shí)爸爸總喜歡講笑話，常把我逗得直笑，有時(shí)都直不起腰來(lái)。他也會(huì)陪我看電影，但他還是忙的時(shí)間多，起早貪黑的，我也知道爸爸都是為了我們家，才這么辛苦。
媽媽很兇悍，被爸爸取名母老虎，但是這個(gè)名只有在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)侯最適合。平時(shí)媽媽還是很溫柔的。從小都是媽媽一個(gè)人照顧我，很辛苦。媽媽以前也是很漂亮的，但是現(xiàn)在每天起早貪黑地照顧我，把媽媽累得蒼老了好多。
記得上次我發(fā)高燒，媽媽陪在我身邊一整夜，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我推拿按摩，一會(huì)兒喂水，一晚上也沒(méi)合眼，直到早上我退燒，媽媽才松了一口氣。看見(jiàn)媽媽眼睛里有好多紅血絲，我心里很難受。這就是我的媽媽，有時(shí)溫柔似水，有時(shí)兇神惡煞。
我是我們家的開(kāi)心果，每次爸爸、媽媽不開(kāi)心、吵架，我都會(huì)逗他們，最后緊張氣氛緩和下來(lái)了。
這就是我親愛(ài)的家人們。我愛(ài)我親愛(ài)的爸爸媽媽！