教案中需要包括教學目標、教學重點、教學難點等內容，以便教師更好地組織教學活動。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和教學案例，取長補短。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
教案教學體會篇一
教案在教學中扮演著至關重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學效果，也是一種教學素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結，在教案編寫與教學實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
編寫教案是教學的開始，它直接關系到教學效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學目標，確定所講知識點和內容的核心要點。其次，應把握教學策略和方法，尋找合適的案例或實例，以便于讓學生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學流程和時間安排的合理性，充分考慮學生的認知特點，盡可能使課堂內容豐富、生動?？傊帉懡贪敢⒅貙嵱眯院歪槍π?，要全面，細致，和可操作性。
教學實踐是檢驗教案質量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結合班級特點和學生的識別差異，靈活掌握教學過程，注重教學方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學生有興趣參與到學習中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學水平和質量。
第四段：教案教學服務于學生個性化需求。
教案與教學既要突出知識點，也需要顧及學生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學的個性化需求，幫助學生理解，掌握和運用所學知識。在課堂教學中，可以采用多種教學策略，如合作學習，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結論。
教案教學是教學過程中的基礎，它可以提高教學效率，指導教師教學的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學理念和滿足學生的多元發(fā)展需求。在教學實踐中，我們應該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學生的理論與教學方法，不斷拓展教學視野，提升教學水平，使課堂教學不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學生的共同成長。
教案教學體會篇二
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學體會篇三
在歷史教學中如何調動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或寫作任務，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇六
第一段：引言（100字）。
繪本教學是現(xiàn)代教育中廣受歡迎的一種教學方法，它通過圖畫與文字的結合，寓教于樂，引導孩子發(fā)現(xiàn)和思考。最近，我參加了一次關于繪本教學教案的培訓。這次培訓不僅讓我了解了繪本教學的理念和方法，同時也提升了我的教學能力和素養(yǎng)。在此，我將分享我在培訓中的所思所得，以及對繪本教學的更深一層的認識與體會。
第二段：培訓內容及收獲（200字）。
在培訓中，我們學習了如何選取適合孩子們閱讀的優(yōu)質繪本，并掌握了撰寫繪本教案的技巧。通過教案，我們可以將繪本的故事情節(jié)進行分析，并設計與之配套的教學活動，既激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，也提升了他們的思維能力。此外，我們還學習了在繪本教學中的情感引導和巧用繪本中的角色與情節(jié)來探討班級內的問題，幫助孩子們更好地理解和解決問題。
在這次培訓中，最令我印象深刻的是，了解到繪本教學不僅僅限于語文領域，也可以在科學、歷史等其他學科中發(fā)揮重要作用。通過繪本，我們可以將抽象的概念具象化，使學習更加生動有趣。這樣既降低了孩子們的學習難度，也培養(yǎng)了他們跨學科思維的能力。我深深地認識到，繪本教學是一個多學科、多元化的教學平臺，能夠滿足孩子們多樣化的學習需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：實踐與反思（300字）。
在培訓結束后，我立即運用所學知識，在我的課堂上進行繪本教學實踐。我精心挑選了一本適合學生年齡的繪本，結合教材內容，編寫了一份繪本教案。在課堂上，我首先向學生們展示繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和想象力。接著，我?guī)ьI學生們一起閱讀繪本，深入討論故事情節(jié)和人物性格，學生們熱情高漲，積極融入到故事中去。隨后，我設計了一系列與繪本相關的小組活動，通過角色扮演和創(chuàng)作繪本擴展學生們的思維，并激發(fā)他們的合作精神。
然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不斷地反思和調整教學策略，嘗試差異化的教學方法，并通過定期的評估和反饋，不斷改進課程設計。這種實踐與反思的過程不僅給了我更多的教學經(jīng)驗，也增強了我的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這次培訓和實踐，我對繪本教學有了更深的認識和體會。首先，繪本教學強調情感教育，通過繪本中的角色和情節(jié)，引導學生們認識自己的情感，理解他人的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和人際交往能力。其次，繪本教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。再者，繪本教學能夠打破學科的界限，促進跨學科思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素養(yǎng)。最重要的是，繪本教學讓學習變得有趣，激發(fā)學生對知識的渴求，培養(yǎng)他們終身學習的興趣和習慣。
第五段：總結（200字）。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅提高了繪本教學的理念和方法，還增強了自己的教學能力和素養(yǎng)。繪本教學不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力。在未來的教學中，我將更加積極地運用繪本教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也將不斷學習和研究繪本教學的最新方法，與同事們一起分享經(jīng)驗，共同進步。
教案教學體會篇七
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內容和教學方法進行調整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇八
教學要求：
1、使學生知道什么是課文的條理。
2、通過具體課例學習怎樣理清文章的條理。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、提出自學要求：
認真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。
二、學生自學，可以討論。
三、集體討論，理解內容。
1、這篇例話講了幾個意思？
（三個意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。）。
2、什么是課文的條理？
（課文的中心思想是怎樣一層一層表達出來的，就是文章的條理。）。
3、課文的條理是圍繞什么來安排的？
（是圍繞課文的中心思想安排的。）。
4、為什么要理清文章的條理？
（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對課文內容的理解；可以提高自己的作文能力。）。
5、請你用自己的話說說文中的例子。
四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。
五、小結：
理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意運用這種方法。
教案教學體會篇九
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；
2、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】。
一、導入新課。
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟。
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。
四、反復練習，加深理解。
2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學體會篇十
在我參與教學教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學教案在幼兒學習中的重要性。教案作為教學的藍圖和指南，對于教師的教學行為和學生的學習效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學教案可以幫助教師明確教學目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學生實際情況，確定了教學目標。這使得我在教學過程中更加明確了自己的教學意圖，并且能夠有針對性地進行教學。教案中的目標設定也是針對不同學生的發(fā)展特點，旨在促進他們全面的發(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學教案提供了系統(tǒng)的教學過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習、總結等。這使得我的教學過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學生的學習進展。例如，在語言表達教學中，我在教學計劃中精心安排了教師示范、學生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學教案引導了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們如何教學，還明確了如何評價學生的學習成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學習檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學生的學習情況，同時也為學生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學生的學習效果和問題，并及時調整教學策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學方法、教學資源，進行相關知識的學習和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和策略。通過反思和總結，我深刻認識到了自己在教育教學教案中的不足之處，并制定了進一步的學習和改進計劃，以提高自己的教學能力。
總結起來，教育教學教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學目標，提供系統(tǒng)的教學過程，引導多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學實踐中，我將更加重視教育教學教案的編制和運用，不斷提高教學質量，為幼兒提供更好的教育服務。
教案教學體會篇十一
1、認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點。
1、認識12個生字，會寫6個生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
2課時。
教學準備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學生查閱有關謎語的知識。
3、準備生字卡片。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎？那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
學生在組長帶領下，用學過的方法自學生字，教師指導學習。同學們有的`用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。
各組展示自己的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。但要強調匯報不同的方法，學不同的字，如果學生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細看。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多練幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，邊讀邊說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學生想象，但不強求。
5、如有時間，可練習背誦。
指導一個大家認為難寫的字，讓學生說筆順，并試寫出另外兩個字。
用小黑板展示本課所學的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。
查找或編寫字謎。
教案教學體會篇十二
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去。”
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十三
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味。可以先指導學生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十四
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十五
1、認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
教案教學體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學體會篇一
教案在教學中扮演著至關重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學效果，也是一種教學素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結，在教案編寫與教學實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
編寫教案是教學的開始，它直接關系到教學效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學目標，確定所講知識點和內容的核心要點。其次，應把握教學策略和方法，尋找合適的案例或實例，以便于讓學生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學流程和時間安排的合理性，充分考慮學生的認知特點，盡可能使課堂內容豐富、生動?？傊帉懡贪敢⒅貙嵱眯院歪槍π?，要全面，細致，和可操作性。
教學實踐是檢驗教案質量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結合班級特點和學生的識別差異，靈活掌握教學過程，注重教學方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學生有興趣參與到學習中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學水平和質量。
第四段：教案教學服務于學生個性化需求。
教案與教學既要突出知識點，也需要顧及學生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學的個性化需求，幫助學生理解，掌握和運用所學知識。在課堂教學中，可以采用多種教學策略，如合作學習，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結論。
教案教學是教學過程中的基礎，它可以提高教學效率，指導教師教學的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學理念和滿足學生的多元發(fā)展需求。在教學實踐中，我們應該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學生的理論與教學方法，不斷拓展教學視野，提升教學水平，使課堂教學不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學生的共同成長。
教案教學體會篇二
音樂是一門獨特的藝術，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學生的特點和興趣。每個學生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學過程中，學生就能更加積極主動地參與和學習。例如，如果學生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學內容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內容。在編寫教案時，我會根據(jù)學生的年級和學習水平，設計相應的教學內容，讓他們逐步學習和掌握音樂知識。同時，為了讓教學內容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術，它要求學生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學過程中，我會運用多種教學方法，如讓學生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學評價要客觀和全面。教學評價是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學生的學習情況和能力水平。在教學評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學效果要因材施教和注重實踐。學生的學習能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學過程中，我要因材施教，給予學生合適的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學，讓學生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學生能夠通過實踐的方式將理論知識應用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學是一項復雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更加優(yōu)質的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學生或其他角色視角表達)。
教案教學體會篇三
在歷史教學中如何調動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變“灌入式”為“引導式”，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的知識點，引導學生用可能短的時間回答出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學體會，全面提高歷史課堂教學效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學的教學方法，不斷地提高自己的業(yè)務能力，使自己的教育、教學水平有新的進步。
教案教學體會篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學成為了疫情期間延續(xù)學習的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關注和支持。在線上教學教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學教案分享過程豐富了我的教學思路和教學方式。過去，我習慣于采用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上主要以講授為主，學生則是被動接受的角色。而在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學內容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學生觀看一段教學視頻，并結合教學活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調了學生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學教案分享還拓寬了我的教學資源和教學渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我常常因為找不到合適的教材或者教學資源而感到困擾。然而，在線上教學教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學資源。比如，我可以在教學平臺上搜索相應的教學資源或者觀摩其他老師的教學視頻，并結合自身教學實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
然而，線上教學教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學教案分享需要教師具備一定的技術能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學習和熟悉各種教學平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學內容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學習能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學生，而每個學生的學習進度和學習方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，避免產(chǎn)生教學盲點或者學習空白。
在總結線上教學教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學教案分享有助于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。另外，線上教學教案分享也有助于拓寬學生的學習視野和知識面。而要想提高線上教學教案分享的效果和效率，我認為教師們應該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學理念和教學方法，積極參與各種教學交流和教育活動。同時，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持，幫助教師們克服線上教學的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學水平。只有如此，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學教案分享通過豐富我教學思路和教學方式，拓寬了我的教學資源和教學渠道。然而，線上教學教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結和思考，我認為線上教學教案分享有利于提高教師的教學質量和教學創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學校和教育機構也應該提供更多的培訓和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學教案分享的平臺，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學更是備受關注，無論是學生還是教師都在不斷探索適合自己的教學模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學教案分享活動。通過與他人交流、學習和討論，我對線上教學教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學教案中，具體的內容設計非常重要。教案需要明確教學目標，確保學生的學習效果。在編寫教案時，要注重教學內容的連貫性和系統(tǒng)性。學生在線上學習時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學內容，以便讓學生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務設置也要有針對性，能夠幫助學生提高實際應用能力。例如，在語文教學中可以設置一些閱讀或寫作任務，讓學生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學設計。在教學內容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學水平。在教學方法上，可以通過交流與他人學習，了解不同的教學方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提升自己的教學能力。
第三，線上教學教案的分享也能夠促進學生之間的合作與交流。在線上學習中，學生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學生之間相互學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學術上的提高有好處，也能夠提高學生的社交能力和人際關系。
此外，線上教學教案的分享還可以促進教學資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學資源，提高自己的教學效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學資源的更新與進步。
總結起來，線上教學教案的分享是一種推動教學不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學已經(jīng)成為了教育的當務之急，而教案的設計與分享是線上教學的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內容設計、與他人的交流與借鑒、學生之間的合作與交流，以及教學資源的共享與開發(fā)，線上教學教案的分享可以促進教師和學生的成長，推動教學的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學體會篇六
第一段：引言（100字）。
繪本教學是現(xiàn)代教育中廣受歡迎的一種教學方法，它通過圖畫與文字的結合，寓教于樂，引導孩子發(fā)現(xiàn)和思考。最近，我參加了一次關于繪本教學教案的培訓。這次培訓不僅讓我了解了繪本教學的理念和方法，同時也提升了我的教學能力和素養(yǎng)。在此，我將分享我在培訓中的所思所得，以及對繪本教學的更深一層的認識與體會。
第二段：培訓內容及收獲（200字）。
在培訓中，我們學習了如何選取適合孩子們閱讀的優(yōu)質繪本，并掌握了撰寫繪本教案的技巧。通過教案，我們可以將繪本的故事情節(jié)進行分析，并設計與之配套的教學活動，既激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，也提升了他們的思維能力。此外，我們還學習了在繪本教學中的情感引導和巧用繪本中的角色與情節(jié)來探討班級內的問題，幫助孩子們更好地理解和解決問題。
在這次培訓中，最令我印象深刻的是，了解到繪本教學不僅僅限于語文領域，也可以在科學、歷史等其他學科中發(fā)揮重要作用。通過繪本，我們可以將抽象的概念具象化，使學習更加生動有趣。這樣既降低了孩子們的學習難度，也培養(yǎng)了他們跨學科思維的能力。我深深地認識到，繪本教學是一個多學科、多元化的教學平臺，能夠滿足孩子們多樣化的學習需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：實踐與反思（300字）。
在培訓結束后，我立即運用所學知識，在我的課堂上進行繪本教學實踐。我精心挑選了一本適合學生年齡的繪本，結合教材內容，編寫了一份繪本教案。在課堂上，我首先向學生們展示繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和想象力。接著，我?guī)ьI學生們一起閱讀繪本，深入討論故事情節(jié)和人物性格，學生們熱情高漲，積極融入到故事中去。隨后，我設計了一系列與繪本相關的小組活動，通過角色扮演和創(chuàng)作繪本擴展學生們的思維，并激發(fā)他們的合作精神。
然而，在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不斷地反思和調整教學策略，嘗試差異化的教學方法，并通過定期的評估和反饋，不斷改進課程設計。這種實踐與反思的過程不僅給了我更多的教學經(jīng)驗，也增強了我的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這次培訓和實踐，我對繪本教學有了更深的認識和體會。首先，繪本教學強調情感教育，通過繪本中的角色和情節(jié)，引導學生們認識自己的情感，理解他人的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力和人際交往能力。其次，繪本教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。再者，繪本教學能夠打破學科的界限，促進跨學科思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素養(yǎng)。最重要的是，繪本教學讓學習變得有趣，激發(fā)學生對知識的渴求，培養(yǎng)他們終身學習的興趣和習慣。
第五段：總結（200字）。
通過這次繪本教學教案培訓，我不僅提高了繪本教學的理念和方法，還增強了自己的教學能力和素養(yǎng)。繪本教學不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和跨學科思維能力。在未來的教學中，我將更加積極地運用繪本教學，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也將不斷學習和研究繪本教學的最新方法，與同事們一起分享經(jīng)驗，共同進步。
教案教學體會篇七
第一段：引言（150字）。
在線教學已經(jīng)成為當前特殊時期下的主要教學方式，它為教師和學生提供了新的學習方式和空間。在線教學的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學，同時也能讓學生更好地理解和學習知識。本文將分享我在線教學中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學的教案準備是成功教學的關鍵之一。在準備階段，我會先了解學生的學習需求和水平，然后根據(jù)教學內容和目標來設計教案。在設計教案過程中，我會結合網(wǎng)絡教學平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學目標，選擇合適的教學方法和教具。同時，我也會根據(jù)學生的反饋進行調整和改進教案，確保教學的有效性和適應性。
第三段：教學過程中的教案（300字）。
在線教學中的教案在教學過程中起到了框架和指導的作用。在教學過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內容，有條不紊地進行教學。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡教學平臺的功能，在教學中引入多媒體和互動的元素，增強學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我也會及時調整和改進教案，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內容和教學方法進行調整，以便更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學生達到預期的學習目標。在反思中，我會反思教案的設計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結經(jīng)驗和教訓，以便在后續(xù)的教學中進行改進。
第五段：結論（250字）。
在線教學創(chuàng)造了新的學習空間和機會，也為教師們提供了新的教學方式和工具。而教案則是教學的重要支持和指導。通過準備階段的教案設計，教學過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學內容和進程，幫助學生更好地理解和學習知識。在未來的教學中，我將繼續(xù)重視教案的設計和評估，不斷改進和提高教學質量，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
教案教學體會篇八
教學要求：
1、使學生知道什么是課文的條理。
2、通過具體課例學習怎樣理清文章的條理。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、提出自學要求：
認真讀例話，想一想例話講了幾層意思，你受到什么啟發(fā)。
二、學生自學，可以討論。
三、集體討論，理解內容。
1、這篇例話講了幾個意思？
（三個意思：什么是課文的條理；課文的條理是圍繞什么來安排的；為什么要理清文章的條理。）。
2、什么是課文的條理？
（課文的中心思想是怎樣一層一層表達出來的，就是文章的條理。）。
3、課文的條理是圍繞什么來安排的？
（是圍繞課文的中心思想安排的。）。
4、為什么要理清文章的條理？
（理清了課文的條理，就仿佛跟著作者去看、去聽、去想，就能加深對課文內容的理解；可以提高自己的作文能力。）。
5、請你用自己的話說說文中的例子。
四、照著例話的樣子，以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。
五、小結：
理清文章的條理，既是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意運用這種方法。
教案教學體會篇九
1、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；
2、訓練、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
【學程導引】。
一、導入新課。
我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。
二、帶題自悟。
下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。
三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。
四、反復練習，加深理解。
2、同學們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。
五、小結。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學體會篇十
在我參與教學教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學教案在幼兒學習中的重要性。教案作為教學的藍圖和指南，對于教師的教學行為和學生的學習效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學教案可以幫助教師明確教學目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學生實際情況，確定了教學目標。這使得我在教學過程中更加明確了自己的教學意圖，并且能夠有針對性地進行教學。教案中的目標設定也是針對不同學生的發(fā)展特點，旨在促進他們全面的發(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學教案提供了系統(tǒng)的教學過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習、總結等。這使得我的教學過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學生的學習進展。例如，在語言表達教學中，我在教學計劃中精心安排了教師示范、學生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學教案引導了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們如何教學，還明確了如何評價學生的學習成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學習檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學生的學習情況，同時也為學生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學生的學習效果和問題，并及時調整教學策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學方法、教學資源，進行相關知識的學習和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學方法和策略。通過反思和總結，我深刻認識到了自己在教育教學教案中的不足之處，并制定了進一步的學習和改進計劃，以提高自己的教學能力。
總結起來，教育教學教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學目標，提供系統(tǒng)的教學過程，引導多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學實踐中，我將更加重視教育教學教案的編制和運用，不斷提高教學質量，為幼兒提供更好的教育服務。
教案教學體會篇十一
1、認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點。
1、認識12個生字，會寫6個生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
2課時。
教學準備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學生查閱有關謎語的知識。
3、準備生字卡片。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎？那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
學生在組長帶領下，用學過的方法自學生字，教師指導學習。同學們有的`用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。
各組展示自己的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。但要強調匯報不同的方法，學不同的字，如果學生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細看。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多練幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，邊讀邊說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學生想象，但不強求。
5、如有時間，可練習背誦。
指導一個大家認為難寫的字，讓學生說筆順，并試寫出另外兩個字。
用小黑板展示本課所學的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。
查找或編寫字謎。
教案教學體會篇十二
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去。”
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學生自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學生自由探索運球。
2、請個別能力強的學生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內側輕輕地運球。
4、師幼一起學習腳內側運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學生手，繼開始。
3、學生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結束活動。
教案教學體會篇十三
教學該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導入新課：同學們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學完課文，我們就知道了。這樣設置懸念，激起了學生的學習興趣；接著，播放課文錄音，讓學生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學生用一兩句自己的話，說說課文的主要內容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀，學生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學生初步感知古井的形象后，再要求學生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學生按課文內容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學生理清了課文的脈絡，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學生根據(jù)頭腦中形成的脈絡，簡述全文的主要內容，要求能突出文章的中心。
學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文，還要指導學生精讀文章的有關章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風格要學生自己去仔細地品味。可以先指導學生非常投入地默讀這一自然段，讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設計提問：（1）當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學生。古井外表極普通，但其內在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學生對古井內在神韻領悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學體會篇十四
教學教案是教師教學的重要工具，是課堂教學的基礎。在教學過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學教案對于提高教學效果和學生學習興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關于教學教案的心得體會。
第二段：教學目標與教學內容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學教案，首先需要明確教學目標。教學目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學的知識、技能和情感目標，又要符合學生的認知水平和學習需求。其次，教學內容的編寫應該緊密圍繞教學目標展開，內容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學生學習效果的目標。
第三段：教學步驟與教學方法的靈活運用。
編寫教學教案時，教學步驟的合理設計和教學方法的恰當運用決定了教學的效果。在教學步驟的設計中，要根據(jù)教材的特點和學生的學習規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學進度和學生的注意力。在教學方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學生的學習積極性和參與度。
第四段：教學評價與反饋的重要性。
教學評價是對教學教案實施效果的檢驗和總結。通過教學評價，可以了解學生學習的情況，對教學效果進行檢查，及時調整教學策略。在教學教案中，要合理設計評價方式和評價內容，注重考察學生對知識和技能的理解和應用能力，同時也要關注對學生情感目標的評價。在教學評價的基礎上，及時給予學生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導。
第五段：教學教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學教案是教師教學的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學中，要及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學習，參加各種教學培訓和研討活動，不斷提高自己的教學水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學生的實際情況和不同的教學環(huán)境，靈活調整教學教案，力求更好地滿足學生的學習需求和教學目標。
總結。
教學教案是教學的基礎，是提高教學效果的重要保證。在編寫教學教案時，需要合理設計教學目標與教學內容，靈活運用教學步驟與教學方法，注重教學評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學教案的作用，促進學生全面發(fā)展。
教案教學體會篇十五
1、認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
教案教學體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應該向小老鼠學什么呢?
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。