教案可以幫助教師合理組織教學,提高教學效果。教案的每個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過教師的精心設計和備課準備。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
手教案小班設計意圖篇一
活動目標:
1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2、喜歡動物,有感知動物的興趣。
活動重難點:
能與同伴交流自己知道的動物的`名字、特征等。
活動準備:
1、與幼兒談論過動物的話題。
2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動過程:
1、談話引起交流興趣。
提問:你喜歡動物嗎?為什么?
2、交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問:你認識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?
3、幼兒可以邊結合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4、擴展經(jīng)驗。
(1)觀察掛圖或幼兒用書。
(2)談談這些動物叫什么?喜歡它們嗎?
手教案小班設計意圖篇二
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
活動準備
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
過程建議
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
延伸提示
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
手教案小班設計意圖篇三
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
教材分析:
1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,以感嘆作結,表達了作者對秋天的喜愛。
2.這是漢語拼音學習后,全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。
3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說,是一個學習的有利條件。
學情分析:
1.通過漢語拼音的學習,大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié),但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力,讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。
2.雖然通過三個單元的學習,課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中,以喚起注意,維持學習興趣。
教學目標:
1.認識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。
2.認識自然段。
3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。
教學重難點:
能正確朗讀課文,背誦課文。
教學準備:
田字格字卡;ppt;課文視頻
教學時數(shù):
兩課時。
第二課時
教學過程:
一、激趣導入,明確學習目標,復習二類字
1.導語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
2.出示學習目標。
3.復習二類字
過渡:(我們已經(jīng)學習了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個蘋果喲。
二、新授
1.過渡:(秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學習了、子、人、大字,并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。
2.過渡:(秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。
3.過渡:(秋姑娘送你們一個智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面有兩個空格(兩個字的位置)。這篇課文有幾個自然段呢,我們一起來找一找吧。
4.過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標點符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,要讀出強烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后,指導學生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導學生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(?。∏锾靵砹耍?,出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道?。ò?!秋天來了)。
全班同學背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
三、總結:這節(jié)課你有什么收獲呢?
四、作業(yè)設計:
1.背誦課文!
2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機拍下來或者用筆寫下來。
五、板書設計:
活動目標:
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習慣。
活動準備:
《秋天的圖畫》ppt
活動過程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結:秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。
教師小結:這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結:小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結:小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結:小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
教師小結:熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結:秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結束:
教師:待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動反思:
通過本次活動的實施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動目標:
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
圖片若干
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽聽學學,分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗的基礎上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
活動延伸
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動反思
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學中,我以貼畫為突破口,讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
手教案小班設計意圖篇四
活動目標:
1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下,能進行角色的表演,角色間能初步自主對話,動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動準備:
游戲音樂、背景已經(jīng)布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動過程:
1、回憶故事內(nèi)容,角色亮相。
教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問題,集體討論。
(2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
(2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
(3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
手教案小班設計意圖篇五
有益的學習經(jīng)驗:
初步認識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備:
玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
活動與指導:
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細來觀察?!?BR> (1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結,水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。
手教案小班設計意圖篇六
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學習動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎部分
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
手教案小班設計意圖篇七
1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2、能用語言清楚地表達“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3、能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
大大熊和小小熊圖片各一張圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程:
一、談話導入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊?。?BR> 師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結:我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
2、找找比比師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3、將玩具送回家教師結合社會性進行謙讓教育四.結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具。(帶幼兒出場)。
手教案小班設計意圖篇八
活動目標:
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。
活動過程:
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。
手教案小班設計意圖篇九
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
--哇!原來水變成什么顏色?
2、小結:水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
--小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。來.源教.案網(wǎng)我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。
手教案小班設計意圖篇十
活動目標:
1、學唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程:
一、激趣引題
今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。
提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?
它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學一學。
三、表演歌曲
請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞
活動反思:
在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。
手教案小班設計意圖篇十一
活動目標:
1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、動展板,貼有小動物的圖片。
4、塑封的小動物影子圖片。
活動過程:
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗1、寶貝,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結:動物寶寶很可愛,還有很多的本領呢。
二、情景導入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細細短短的,象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結:我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
手教案小班設計意圖篇十二
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱,孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點,練習曲設計就是用了老牛和小羊的叫聲,同學模仿,既增添了趣味性,引發(fā)了學生的學習興趣,又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊,降低了學生合唱的難度。在以后的教學中,要注意和聲的培養(yǎng),在音色上要做到和諧、統(tǒng)一,同學之間要互相配合,要注意和聲效果!
手教案小班設計意圖篇十三
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計,教師通過創(chuàng)設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關注幼兒音樂學習興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習,活動層層遞進,重難點依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。
活動目標:
1.感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學唱歌曲。
2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格?;顒又攸c:
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點:
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動準備:
小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。
手教案小班設計意圖篇十四
活動目標:
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)
2、與幼兒討論我們吃到的事物
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)
幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答
(4)、教師小結:不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導。
4、總結
教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
手教案小班設計意圖篇十五
【活動前評析】
幼兒園要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,過生日是一個小朋友感興趣的話題,經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴:“今天我過生日了?!薄拔医裉斐源蟮案饬??!薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了?!薄拔疫^生日請客了?!边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小,注意力集中的時間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術活動中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣,為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習,特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心,還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。
【活動目標】
1、引導幼兒學會從左向右,由上而下有順序均勻涂色,練習手的協(xié)調(diào)動作。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
3、讓幼兒體驗愛他人的情感。
【活動準備】
1、事先布置好小羊家的場景,(門上貼有小羊的頭像,門頭上有四個可正反轉動的字及圖:一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)
2、請一名大班幼兒扮小羊,本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾,扮成小動物。
3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機一臺,錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動過程實錄】
1、設置情境、激情引趣。
教師:“今天小羊要過生日了,它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草)小羊愛吃青草,還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖,出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢,小羊最愛吃青草。今天,我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。
(1)教師:今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)
(2)教師:生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師:對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物,如青菜、青草、蘿卜等,我選青菜,想一想青菜是什么顏色的,(綠色)。再拿出相應顏色的筆,涂色時應從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)?!?BR> (3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)
3、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)集體巡視指導涂色的方法,引導幼兒練習涂色時應從左到右,從上往下,不要涂到輪廓線外。
(2)個別輔導:鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。
3、評價幼兒作品,讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物,瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,逐個出示作品,讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,去參加小羊的生日吧,小羊在熱情接待客人呢,并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊:“今天,小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧?!安シ拧渡湛鞓犯琛罚⊙蚝托游飩円黄痣S音樂唱歌,跳舞。
活動延伸:
在美術活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。
手教案小班設計意圖篇十六
有益的學習經(jīng)驗:
1.學習兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
活動準備:
動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動與指導:
1.認識有關動物的特性。
出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?BR> 告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學說兒歌,先集體學說,基本學會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌:
大傻瓜
小狗熊,當警察,
警長出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?!?BR> 警長聽了哈哈笑:
“一個天才大傻瓜?!?BR> 手教案小班設計意圖篇十七
別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助,從而引導他們正確選擇活動內(nèi)容,促進身體全面發(fā)展。
組織形式
集體。
活動目標:
1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?
活動準備:
兒童經(jīng)驗基礎
孩子們知道要珍惜時間。
環(huán)境準備
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學重點難點:
學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
活動過程:
一、 談話活動引入課題
你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?
二、 通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間
你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?
三、 通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?
你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?
四、 教師總結
我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!
延伸活動:
1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運動會。
活動反思:
活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標??傊敬位顒颖容^_。
手教案小班設計意圖篇十八
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏,所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對教材的理解?!肚宄俊愤x自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào),四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構,以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。通過清晨的景物的描寫,表現(xiàn)了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴,引導學生對時間的珍惜。
二、說學情
學生是音樂學習的主任,學生已有的認知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點,只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生,他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現(xiàn)力是他們的特點,但是這一時期的學生注意力集中時間短,也正是習慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受,但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度,需要老師的細心引導。而且已經(jīng)有一部分學生已經(jīng)處于變聲期,所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。
三、說教學目標
以“全面提高學生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā),我將教學目標設計為一下三點。
1、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、過程與方法目標:能夠自主學習歌曲的演唱,在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感,運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。
3、知識與技能目標:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。
四、說教學重難點
根據(jù)新課程標準,我設計以下教學重難點。
重點:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲,感受歌曲畫面。
難點:準確演唱歌曲中的大六度音程,體會一寸光陰一寸金的意義。
五、說教學方法
在教學過程中倡導把課堂還給學生,提倡“自主合作探究”的學習方式,所以我才用的教學方法為:聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學方法可以更好地激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生音樂學習的能力。
六、說教學用具
在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。
七、說教學過程
圍繞以上教學目標、教學重難點,我將我的教學過程分為五個環(huán)節(jié),下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業(yè)幾個方面具體的來闡述。
1、新課導入
愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,還可以調(diào)動學生的課堂積極性。所以在導入的環(huán)節(jié)我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。
首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞,啟發(fā)同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問:同學們,一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設學生會回答:是早晨 、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續(xù)引導學生,通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節(jié)課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)
2、整體感知
整體感知是學生欣賞音樂的前提,在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發(fā)同學們思考:同學們,我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環(huán)節(jié)。
手教案小班設計意圖篇十九
1、能利用小椅子做運動,學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。
活動準備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場,熱身活動。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進行展示。
我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領,把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結束后,教師總結幼兒在比賽中遇到的問題,再次進行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵。
我們的本領都學得很不錯了,那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關,取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結束,退場。
手教案小班設計意圖篇二十
活動設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
(結合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學目標。)
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動準備
物質(zhì)準備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師:今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲??隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)
師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
(教師適當?shù)乇頁P幼兒)
(師幼一起演唱歌曲)
(教師小聲帶唱的方式,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)
師:紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認真想一想,我們應該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)
(教師請2到3個幼兒來回答,引導幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)
5、活動延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領下走出教室)
教學反思
根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點,結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點來突破。
整節(jié)歌唱課,生動而活潑,教師教學思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當運用多元化的教學放學和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動。我采用故事講述導入,將幼兒帶進歌曲的情景當中,讓幼兒更好的學習,實現(xiàn)學中玩,玩中學得最終目標。整個活動過程中,我的教學語言親切生動,富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學過程中,在和小雞小鴨打招呼的時候,我關注到了每一位幼兒,強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出對學習內(nèi)容,活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習,把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演,并進行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學習任務的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將幼兒的激情進一步調(diào)動了起來。在教學過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時不時會若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學活動當中,但我能夠關注到他的表現(xiàn)和反應,并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。
手教案小班設計意圖篇二十一
【教案目的'】
1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進一步感知1和許多的關系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”
四、教師小結,鼓勵孩子,結束活動。
手教案小班設計意圖篇二十二
2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
重點難點。
活動準備。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程。
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!
底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都則。
三、感知音樂。
的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。
――(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體定格不動)。
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)。
樣呢?
師小結:原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂。
1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)。
師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。
2、幼兒創(chuàng)造表演。
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止以學什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))。
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。師:小朋友,太棒了。
五、跳圈游戲。
師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)。
師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸。
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
活動總結。
音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音多觀察,少干預;多放手,少包辦;多鼓勵,少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中,我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色,引導幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處:
1。導入活動,木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一,但我沒有充分利促。
2。每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。
手教案小班設計意圖篇二十三
活動目標:
1.理解歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。
2.樂意參加集體歌表演活動。
3.教育幼兒要愛護小樹苗。
活動準備:
1.掛圖,小樹苗頭飾若干。
2.幼兒歌曲:《擺擺頭、伸伸腰》。
活動過程:
1.導入:播放歌曲《春天在哪里》的第一段。
教師和幼兒共同拍手,同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。
2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。
教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。
師:冬天過去了,春天來到了,小樹苗睡了整整一個冬天,春風一吹,小樹苗睡醒了,他擺擺頭、伸伸腰,覺得有點口渴了,喝了喝水說:“我要長高?!贝汗媚锫犚娏耍p輕吹了一口氣,啊!小樹苗長出了嫩芽,太陽公公知道了這件事也來幫忙了,把溫暖的陽光照在小樹苗身上,小樹苗看到太陽公公來幫忙,高興地對著太陽公公哈哈笑了,小樹苗真的長高了。
3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。
教師提問:小朋友,剛剛老師講的故事里都有誰呀?
幼兒:有小樹苗、太陽公公……
4.看掛圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
師:小朋友請看這里,這是故事里講到的小樹苗,這是故事里講到的太陽公公,小朋友看,春風一吹,小樹苗睡醒了,小樹苗的頭怎樣了?幼:擺擺頭。
師:小樹苗的腰怎樣了?幼:伸伸腰。
師:小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上,小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼:長高了。
5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。
師:小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))教師邊指著掛圖邊講解:小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。
6.教師帶領幼兒一起歌表演。
帶領幼兒進行第一遍表演。
給幼兒戴小樹苗頭飾,教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了,唱到“睡醒了”站起來,然后把手放在嘴上當杯子喝水,唱到“要長高”把手上舉,唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)
帶領幼兒進行第二遍表演。
小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞,誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。
師:小朋友,小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。
7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。
師:小朋友跳了一會兒舞都累了,我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友,我們從小要愛護小樹苗,不能用手去搖晃小樹苗,也不能在小樹苗的身體上蕩秋千,這樣小樹苗會痛的,也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土,讓小樹苗快快長大。
8.活動結束。
師:小朋友,不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服,有好多的植物都穿上了綠綠的衣服,我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服,好嗎?”
9.活動延伸。
帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了,進一步了解植物的葉子變綠的原因。
手教案小班設計意圖篇二十四
活動背景:
春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星?;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動目標:
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幻燈一套。
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等。
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)。
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣。
——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)。
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)。
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂。
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)。
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)。
——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)。
——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解,教師哼唱歌曲)。
——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)。
——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)。
——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧?。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)。
活動反思:
1.我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2.活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?;顒又形疫€引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
手教案小班設計意圖篇一
活動目標:
1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2、喜歡動物,有感知動物的興趣。
活動重難點:
能與同伴交流自己知道的動物的`名字、特征等。
活動準備:
1、與幼兒談論過動物的話題。
2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動過程:
1、談話引起交流興趣。
提問:你喜歡動物嗎?為什么?
2、交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問:你認識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?
3、幼兒可以邊結合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4、擴展經(jīng)驗。
(1)觀察掛圖或幼兒用書。
(2)談談這些動物叫什么?喜歡它們嗎?
手教案小班設計意圖篇二
1.知道不同動物有不同食性。
2.有探索小動物食性的興趣。
活動準備
各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動物圖片,食物圖片。
過程建議
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。
2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4.交流:我喂小動物吃了什么食物。
5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。
延伸提示
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
手教案小班設計意圖篇三
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
教材分析:
1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個秋天特有的景象,以感嘆作結,表達了作者對秋天的喜愛。
2.這是漢語拼音學習后,全面進入以識字寫字為重點的語文學習的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學時間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個教學重點。
3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學完漢語拼音的學生來說,是一個學習的有利條件。
學情分析:
1.通過漢語拼音的學習,大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié),但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力,讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。
2.雖然通過三個單元的學習,課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學生的特點,要保持長時間的注意及學習是困難的,因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”寓學于玩中,以喚起注意,維持學習興趣。
教學目標:
1.認識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個生字。
2.認識自然段。
3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。
教學重難點:
能正確朗讀課文,背誦課文。
教學準備:
田字格字卡;ppt;課文視頻
教學時數(shù):
兩課時。
第二課時
教學過程:
一、激趣導入,明確學習目標,復習二類字
1.導語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學習第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
2.出示學習目標。
3.復習二類字
過渡:(我們已經(jīng)學習了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個蘋果喲。
二、新授
1.過渡:(秋姑娘看認字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學習四個會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學習了、子、人、大字,并叫學生給每個字口頭組詞、造句。寫字時提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學生點評。
2.過渡:(秋姑娘看到你們既會認字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。
3.過渡:(秋姑娘送你們一個智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志,也就是在第一句話的前面有兩個空格(兩個字的位置)。這篇課文有幾個自然段呢,我們一起來找一找吧。
4.過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標點符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點。這個感嘆號呢,要讀出強烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學們一起齊讀第一自然段。引導學生理解課文后,指導學生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導學生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導學生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(?。∏锾靵砹耍?,出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道?。ò?!秋天來了)。
全班同學背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
三、總結:這節(jié)課你有什么收獲呢?
四、作業(yè)設計:
1.背誦課文!
2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機拍下來或者用筆寫下來。
五、板書設計:
活動目標:
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習慣。
活動準備:
《秋天的圖畫》ppt
活動過程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結:秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。
教師小結:這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。
教師小結:小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學一學菊花盛開的樣子。
教師小結:小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結:小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
教師小結:熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結:秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學。
教師帶領幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結束:
教師:待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動反思:
通過本次活動的實施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動目標:
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
圖片若干
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽聽學學,分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗的基礎上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
活動延伸
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動反思
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學中,我以貼畫為突破口,讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
手教案小班設計意圖篇四
活動目標:
1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下,能進行角色的表演,角色間能初步自主對話,動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動準備:
游戲音樂、背景已經(jīng)布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。
活動過程:
1、回憶故事內(nèi)容,角色亮相。
教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問題,集體討論。
(2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
(2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
(3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
手教案小班設計意圖篇五
有益的學習經(jīng)驗:
初步認識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備:
玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
活動與指導:
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細來觀察?!?BR> (1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結,水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。
手教案小班設計意圖篇六
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學習動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎部分
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
手教案小班設計意圖篇七
1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2、能用語言清楚地表達“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3、能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
大大熊和小小熊圖片各一張圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程:
一、談話導入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊?。?BR> 師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結:我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
2、找找比比師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3、將玩具送回家教師結合社會性進行謙讓教育四.結束教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具。(帶幼兒出場)。
手教案小班設計意圖篇八
活動目標:
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。
活動過程:
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3.這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。
手教案小班設計意圖篇九
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
--哇!原來水變成什么顏色?
2、小結:水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結。
--小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。來.源教.案網(wǎng)我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。
手教案小班設計意圖篇十
活動目標:
1、學唱歌曲,并模仿小動物的叫聲。
2、體驗同伴間的友愛之情。
3、對音樂活動感興趣,能大膽表現(xiàn)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。
活動過程:
一、激趣引題
今天小羊過生日,它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。
二、學唱歌曲
1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。
2、祝賀小羊生日快樂,為小羊唱生日歌。
3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具,邊演唱,引出歌曲內(nèi)容。
提問:小羊還邀請了誰參加生日晚會?
它們分別怎樣祝賀小羊的,請你學一學。
三、表演歌曲
請幼兒自由選擇當一種動物,戴好頭飾,邊唱邊圍坐向小羊問好。
四、改編歌詞
活動反思:
在活動的一開始,聽說要給小羊過生日,孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了,活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣,幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中,逐個出示不同的小動物,許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時,我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”,孩子們都很驚喜。于是,我就說:“剛才小動物們給小羊慶祝生日,現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞,有的孩子非常興奮,在改編動物叫聲部分怪叫,這恰恰是改編的難點,現(xiàn)場的氣氛很亂。如何化解這一難點,這時,我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福,他搖搖頭,孩子們隨即安靜了下來。于是,我適時地引導他們進行改編,有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”,整個活動輕松、自然、愉快,尤其是聞韜笑得合不攏嘴了,開心的不得了。
手教案小班設計意圖篇十一
活動目標:
1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、動展板,貼有小動物的圖片。
4、塑封的小動物影子圖片。
活動過程:
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗1、寶貝,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結:動物寶寶很可愛,還有很多的本領呢。
二、情景導入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細細短短的,象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結:我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
手教案小班設計意圖篇十二
歌曲《老牛和小羊》是一首二聲部合唱,孩子們初步嘗試二聲部合唱。二聲部合唱是這節(jié)課的重難點,練習曲設計就是用了老牛和小羊的叫聲,同學模仿,既增添了趣味性,引發(fā)了學生的學習興趣,又為第三樂句的合唱做了很好的鋪墊,降低了學生合唱的難度。在以后的教學中,要注意和聲的培養(yǎng),在音色上要做到和諧、統(tǒng)一,同學之間要互相配合,要注意和聲效果!
手教案小班設計意圖篇十三
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計,教師通過創(chuàng)設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關注幼兒音樂學習興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習,活動層層遞進,重難點依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。
活動目標:
1.感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學唱歌曲。
2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格?;顒又攸c:
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點:
理解第二部分的.詞意并唱好頓音。
活動準備:
小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。
手教案小班設計意圖篇十四
活動目標:
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)
2、與幼兒討論我們吃到的事物
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)
幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答
(4)、教師小結:不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導。
4、總結
教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
手教案小班設計意圖篇十五
【活動前評析】
幼兒園要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納關愛和支持的良好環(huán)境“在日常生活中,過生日是一個小朋友感興趣的話題,經(jīng)常有小朋友驕傲地告訴伙伴:“今天我過生日了?!薄拔医裉斐源蟮案饬??!薄拔疫^生日媽媽給我買禮物了?!薄拔疫^生日請客了?!边@些也是小班孩子對生日的理解。小班幼兒年齡小,注意力集中的時間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術活動中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣,為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習,特設計組織了這一活動。也給幼兒提供一個積極健康的人際環(huán)境,以發(fā)展幼兒積極的'客觀自我意識。同時,幼兒在體驗了父母的愛、他人對自己的關心,還知道該如何讓幼兒去愛他人。體驗愛的情感。
【活動目標】
1、引導幼兒學會從左向右,由上而下有順序均勻涂色,練習手的協(xié)調(diào)動作。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
3、讓幼兒體驗愛他人的情感。
【活動準備】
1、事先布置好小羊家的場景,(門上貼有小羊的頭像,門頭上有四個可正反轉動的字及圖:一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“蘿卜”“青草”。)
2、請一名大班幼兒扮小羊,本班幼兒戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小動物頭飾,扮成小動物。
3、小羊家外的桌上準備好水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜”“蘿卜”“青草”“蛋糕”若干(幼兒人數(shù)的2~3倍)。
4、收錄機一臺,錄有“生日歌”磁帶一盒。
【活動過程實錄】
1、設置情境、激情引趣。
教師:“今天小羊要過生日了,它要邀請我們?nèi)プ骺停銈兏吲d不高興啊?(高興)那我們帶些什么禮物給小羊呢?(蛋糕、玩具、青草)小羊愛吃青草,還喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜)”教師轉動門頭上的字及圖,出示青菜、青草、蛋糕“我們看青菜、青草是什么顏色的?”(綠色)“你還見過哪些東西是綠色的?”
“噢,小羊最愛吃青草。今天,我們就各送一種小羊愛吃的食物作禮物好嗎?”
2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。
(1)教師:今天老師和大家一起給小羊做個蛋糕好不好?(好)我們再來插上生日蠟燭并點燃。(讓幼兒了解手指點畫的樂趣。)
(2)教師:生日蛋糕有了。我們還要準備什么?(禮物)教師:對了!老師給大家準備了許多禮物供大家挑選。我們先選好你要送給小羊的禮物,如青菜、青草、蘿卜等,我選青菜,想一想青菜是什么顏色的,(綠色)。再拿出相應顏色的筆,涂色時應從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓外(教師邊說邊演示)?!?BR> (3)“你們想不想做個禮物送個小羊?”(引起幼兒涂色的興趣)
3、幼兒操作,教師巡回指導。
(1)集體巡視指導涂色的方法,引導幼兒練習涂色時應從左到右,從上往下,不要涂到輪廓線外。
(2)個別輔導:鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強的幼兒多準備一兩件禮物(青菜等)。
3、評價幼兒作品,讓幼兒感受成功。
(1)“我們每個小動物都準備了送個小羊的禮物,瞧超超小朋友涂的顏色非常均勻,晶晶這次也能大膽地畫畫了。小朋友還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,逐個出示作品,讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小羊,去參加小羊的生日吧,小羊在熱情接待客人呢,并對客人們所送禮物加以鼓勵并陳列。讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小羊:“今天,小動物們來參加我的生日宴會還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧?!安シ拧渡湛鞓犯琛罚⊙蚝托游飩円黄痣S音樂唱歌,跳舞。
活動延伸:
在美術活動區(qū)放置一些幼兒喜歡的物品輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。
手教案小班設計意圖篇十六
有益的學習經(jīng)驗:
1.學習兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
活動準備:
動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動與指導:
1.認識有關動物的特性。
出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?BR> 告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學說兒歌,先集體學說,基本學會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌:
大傻瓜
小狗熊,當警察,
警長出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?!?BR> 警長聽了哈哈笑:
“一個天才大傻瓜?!?BR> 手教案小班設計意圖篇十七
別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動,為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,提高教師組織晨鍛活動的水平,促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助,從而引導他們正確選擇活動內(nèi)容,促進身體全面發(fā)展。
組織形式
集體。
活動目標:
1、討論并制定晨間計劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?
活動準備:
兒童經(jīng)驗基礎
孩子們知道要珍惜時間。
環(huán)境準備
每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
教學重點難點:
學習合理安排自己的時間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
活動過程:
一、 談話活動引入課題
你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?
二、 通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間
你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?
三、 通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?
你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?
四、 教師總結
我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,讓我們的身體長得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!
延伸活動:
1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒運動會。
活動反思:
活動中,每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”,每個孩子設計的活動內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出,這個活動很好地達成了預期目標??傊敬位顒颖容^_。
手教案小班設計意圖篇十八
教材分析能夠幫助老師有效的把握課程的進度與節(jié)奏,所以在正是內(nèi)容開始之前我想談一談我對教材的理解?!肚宄俊愤x自人音版小學五年級上冊第一單元《朝夕》第一課。g大調(diào),四二拍。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構,以第一部分的輕快活潑和第二部分的抒情優(yōu)美形成對比。通過清晨的景物的描寫,表現(xiàn)了早晨的美好時光。學生在學習歌曲的同時感受時間的可貴,引導學生對時間的珍惜。
二、說學情
學生是音樂學習的主任,學生已有的認知水平是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點,只有對學生有所了解才能在教學過程中更好的因材施教、有的放矢。我所面對的學生是五年級的小學生,他們處于小學高段。熱情、好動、富有表現(xiàn)力是他們的特點,但是這一時期的學生注意力集中時間短,也正是習慣養(yǎng)成的重要時期。面對輕快活潑有朝氣的歌曲學生會很高興接受,但是對于歌曲當中所想表達的珍惜時間的意義理解起來還有一定的難度,需要老師的細心引導。而且已經(jīng)有一部分學生已經(jīng)處于變聲期,所以在歌曲的演唱過程中還要注重嗓音的保護。
三、說教學目標
以“全面提高學生的音樂素養(yǎng)”的基本理念出發(fā),我將教學目標設計為一下三點。
1、情感態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及時間的可貴。并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、過程與方法目標:能夠自主學習歌曲的演唱,在聆聽的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感,運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。
3、知識與技能目標:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲并唱準其中的大六度音程。
四、說教學重難點
根據(jù)新課程標準,我設計以下教學重難點。
重點:運用流暢自然輕快活潑的歌聲完整的演唱歌曲,感受歌曲畫面。
難點:準確演唱歌曲中的大六度音程,體會一寸光陰一寸金的意義。
五、說教學方法
在教學過程中倡導把課堂還給學生,提倡“自主合作探究”的學習方式,所以我才用的教學方法為:聆聽法、教師范唱學生模唱法、設置情境法、啟發(fā)法。通過以上教學方法可以更好地激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生音樂學習的能力。
六、說教學用具
在教學過程中我將采用多媒體、鋼琴以及三角鐵、碰鈴、雙響筒來輔助我的課堂更好地完成教學。
七、說教學過程
圍繞以上教學目標、教學重難點,我將我的教學過程分為五個環(huán)節(jié),下面我將從新課導入、整體感知、探究學習、鞏固延伸、小結作業(yè)幾個方面具體的來闡述。
1、新課導入
愛因斯坦說過“興趣是的老師”。好的導入不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,還可以調(diào)動學生的課堂積極性。所以在導入的環(huán)節(jié)我將采用設疑、情景模擬的綜合導入手段。
首先我會在黑板上畫上太陽和正在鳴叫的公雞,啟發(fā)同學們思考這是在一天當中的哪個時間段。我會這樣提問:同學們,一天當中哪個時間段我們會聽到公雞打鳴呢?公雞的打鳴聲是在向我們訴說什么呢?我預設學生會回答:是早晨 、是在叫我們起床去上學。緊接著我會繼續(xù)引導學生,通過我的語言描述帶領同學們進入早晨的那個空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的場景中。順勢導入到我本節(jié)課要學習的歌曲《清晨》當中來。(回頭板書)
2、整體感知
整體感知是學生欣賞音樂的前提,在整體感知的部分我將會讓學生通過兩遍的聆聽來分別感受《清晨》這首曲子的情緒情感以及通過歌詞的內(nèi)容感受畫面。學生一定會通過音樂感受到旋律的活潑歡快以及清晨美好的景象。緊接著我就會啟發(fā)同學們思考:同學們,我們應該如何用自己的歌聲唱出這種輕快活潑的感覺呢?從而進入到我探究學習的環(huán)節(jié)。
手教案小班設計意圖篇十九
1、能利用小椅子做運動,學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。
活動準備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場,熱身活動。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進行展示。
我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領,把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結束后,教師總結幼兒在比賽中遇到的問題,再次進行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵。
我們的本領都學得很不錯了,那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關,取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結束,退場。
手教案小班設計意圖篇二十
活動設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動,它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作,通過律動,感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
(結合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學目標。)
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)自己。
教學重點、難點
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
活動準備
物質(zhì)準備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入:在律動《郊游》中邊表演邊進教室。
師:今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會,小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動聽的音樂聲??隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
(播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
(教師出示洋娃娃和小熊布偶)
師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會唱這首歌,等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成,直觀形象,同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們在跳什么舞?
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
(教師適當?shù)乇頁P幼兒)
(師幼一起演唱歌曲)
(教師小聲帶唱的方式,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)
師:紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候,聲音有點小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
(老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
(給2分鐘幼兒自由討論,這時候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
(教師出示洋娃娃、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
(讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動作表演。)
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋,認真想一想,我們應該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)
(教師請2到3個幼兒來回答,引導幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
(老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動作)
師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵每個幼兒都參與游戲)
5、活動延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。(幼兒在教師的帶領下走出教室)
教學反思
根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點,結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的`憨厚、可愛的神情,趣味性很強。此歌曲是簡單而生動,易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點,課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動;比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個,洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點來突破。
整節(jié)歌唱課,生動而活潑,教師教學思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當運用多元化的教學放學和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動。我采用故事講述導入,將幼兒帶進歌曲的情景當中,讓幼兒更好的學習,實現(xiàn)學中玩,玩中學得最終目標。整個活動過程中,我的教學語言親切生動,富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個個熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學過程中,在和小雞小鴨打招呼的時候,我關注到了每一位幼兒,強調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習慣。
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出對學習內(nèi)容,活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習,把自己當成了主人,所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動地來為歌曲進行了表演,并進行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學習任務的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,將幼兒的激情進一步調(diào)動了起來。在教學過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時不時會若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學活動當中,但我能夠關注到他的表現(xiàn)和反應,并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。
手教案小班設計意圖篇二十一
【教案目的'】
1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進一步感知1和許多的關系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”
四、教師小結,鼓勵孩子,結束活動。
手教案小班設計意圖篇二十二
2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
重點難點。
活動準備。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程。
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!
底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都則。
三、感知音樂。
的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不。
――(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體定格不動)。
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)。
樣呢?
師小結:原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂。
1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)。
師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。
2、幼兒創(chuàng)造表演。
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止以學什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))。
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。師:小朋友,太棒了。
五、跳圈游戲。
師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)。
師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸。
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
活動總結。
音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解任孩子的基礎上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音多觀察,少干預;多放手,少包辦;多鼓勵,少指責。多采用和師幼互動。在音樂游戲《開始和停止》中,我根據(jù)音樂活動的需的行為和角色,引導幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動過程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞活動中也存在著一些不足之處:
1。導入活動,木偶表演是本節(jié)活動的亮點之一,但我沒有充分利促。
2。每個環(huán)節(jié)間的銜接語不夠自然。
手教案小班設計意圖篇二十三
活動目標:
1.理解歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。
2.樂意參加集體歌表演活動。
3.教育幼兒要愛護小樹苗。
活動準備:
1.掛圖,小樹苗頭飾若干。
2.幼兒歌曲:《擺擺頭、伸伸腰》。
活動過程:
1.導入:播放歌曲《春天在哪里》的第一段。
教師和幼兒共同拍手,同時教師邊跟著音樂唱《春天在哪里》的第一段。
2.幫助幼兒初步熟悉《擺擺頭、伸伸腰》歌詞。
教師將歌詞變成故事的形式有感情地講述故事。
師:冬天過去了,春天來到了,小樹苗睡了整整一個冬天,春風一吹,小樹苗睡醒了,他擺擺頭、伸伸腰,覺得有點口渴了,喝了喝水說:“我要長高?!贝汗媚锫犚娏耍p輕吹了一口氣,啊!小樹苗長出了嫩芽,太陽公公知道了這件事也來幫忙了,把溫暖的陽光照在小樹苗身上,小樹苗看到太陽公公來幫忙,高興地對著太陽公公哈哈笑了,小樹苗真的長高了。
3.教師檢查幼兒掌握歌詞情況。
教師提問:小朋友,剛剛老師講的故事里都有誰呀?
幼兒:有小樹苗、太陽公公……
4.看掛圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
師:小朋友請看這里,這是故事里講到的小樹苗,這是故事里講到的太陽公公,小朋友看,春風一吹,小樹苗睡醒了,小樹苗的頭怎樣了?幼:擺擺頭。
師:小樹苗的腰怎樣了?幼:伸伸腰。
師:小樹苗喝了喝水然后太陽公公把溫暖的陽光照在小樹苗的身上,小樹苗哈哈笑了小樹苗長高了嗎?幼:長高了。
5.引導幼兒理解小樹苗怎樣長高的。
師:小朋友你們知道小樹苗是怎樣長高的嗎?(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))教師邊指著掛圖邊講解:小樹苗的生長要靠溫暖的春風、充足的陽光還有適量的水分。
6.教師帶領幼兒一起歌表演。
帶領幼兒進行第一遍表演。
給幼兒戴小樹苗頭飾,教師帶領幼兒一起蹲下表演小樹苗睡著了,唱到“睡醒了”站起來,然后把手放在嘴上當杯子喝水,唱到“要長高”把手上舉,唱到“對著太陽哈哈笑”做出笑的樣子。)
帶領幼兒進行第二遍表演。
小樹苗還想邀請小朋友來一起跳舞,誰想來和小樹苗了一起跳個舞呀?全體幼兒一起表演一遍。
師:小朋友,小樹苗想邀請全體小朋友一起表演一遍。
7.教育幼兒從小要愛護小樹苗。
師:小朋友跳了一會兒舞都累了,我們坐下來休息一會兒吧!小樹苗是我們的好朋友,我們從小要愛護小樹苗,不能用手去搖晃小樹苗,也不能在小樹苗的身體上蕩秋千,這樣小樹苗會痛的,也會使小樹苗長不高的。我們要常給小樹苗澆水、施肥、松土,讓小樹苗快快長大。
8.活動結束。
師:小朋友,不光小樹苗現(xiàn)在穿上了綠衣服,有好多的植物都穿上了綠綠的衣服,我們一起到外面找找還有哪些植物穿上了綠衣服,好嗎?”
9.活動延伸。
帶領幼兒到戶外觀察各種植物的葉子是不是變綠了,進一步了解植物的葉子變綠的原因。
手教案小班設計意圖篇二十四
活動背景:
春暖花開、萬物復蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星?;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動聽!
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入,實則要表達的是春的美,抒發(fā)的是對春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對此,我們進行了實踐研究,我?guī)ьI幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動目標:
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。
2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對春天的熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幻燈一套。
2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等。
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)。
活動過程:
1.提問引起幼兒的興趣。
——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)。
——小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)。
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。
2.欣賞音樂。
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)。
——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導幼兒用語言講述)。
——從色彩、形態(tài)等方面講述,運用一些優(yōu)美的詞語或句子。
3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)。
——小燕子看見這么美的春天,它會做什么事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導和講解,教師哼唱歌曲)。
——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)。
——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演,教師提升并美化動作并哼唱歌曲)。
——小燕子們,我們再去找找美麗的春天吧?。ü膭钣變赫铱盏胤斤w翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)。
活動反思:
1.我們都知道,活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的,活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2.活動中創(chuàng)設的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?;顒又形疫€引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下,幼兒學得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時,我沒有及時地加以引導和提煉,而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升。可以再進一步地引導,用語言提示或是自身的動作演示,讓幼兒的動作有所提升,也更具美感、更為豐富。
4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。