總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路，提高學習和工作的效率。總結(jié)要重點突出個人和團隊的亮點和優(yōu)勢，展現(xiàn)出個人價值和團隊氛圍。這些總結(jié)范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要領(lǐng)和技巧。
教師活動總結(jié)篇一
開學伊始，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們情系祖國未來，心連學子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物!
在教師節(jié)來臨之際，橫林實驗小學少先隊大隊部制定了“投桃報李謝師恩”教師節(jié)活動方案，每位隊員圍繞“三個一”開展教師節(jié)慶祝活動——一聲問候表恩情、一張賀卡表心意、一封書信表決心。
一、二、三年級舉行了“童心謝師恩”心意卡設(shè)計活動。每位隊員都積極參與，發(fā)揮了自己豐富的想象力和動手能力，將自己對老師的真情實感透過自己的設(shè)計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。本次活動得到了家長、老師、同學的積極響應(yīng)，共收到心意卡80張，構(gòu)思巧妙，設(shè)計精美，學校美術(shù)組老師進行了認真的評選，共評出一等獎42個，二等獎38個。
四、五、六年級舉行了“說說我的心里話”為主題的書信大賽。每位隊員給老師寫了一封感謝信，感謝老師對自己的辛勤付出，并附上一份自己本學期的奮斗目標?；顒庸彩盏綍?5封，從這些深情款款的書信之中，我們看到了學生們對老師的熱愛之情?；顒庸苍u出一等獎16個，二等獎29個。
另外，請各班主任注意，凡是參加學校比賽(除特別規(guī)定不能出現(xiàn)班級、姓名的比賽)，一定要在參賽作品上標注班級和姓名，否則，一律算作放棄比賽。
老師是這個季節(jié)的主題，空氣中也彌漫著感念師恩的深情，尊師重教是永遠的美德。為了隆重慶祝20xx年9月10日第x個教師節(jié)，為進一步弘揚人民教師的高尚師德，營造尊師重教的良好社會氛圍，激發(fā)廣大教師履行教書育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通交流的平臺，我們組織開展了慶祝教師節(jié)系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會。評選表彰近一年來的一批“縣級優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我校冉校長做了致辭。冉校長首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。
二、教師節(jié)前夕，學校布置各班以教師節(jié)為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚老師的無私奉獻精神。同時學生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問候語，代表了學生一顆顆火熱和充滿感激的心。
三、開辟展板專欄，廣泛宣傳我校近年來教育工作取得的新成績、教育教學工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導(dǎo)尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。
四、工會組織了教職工慶祝教師節(jié)趣味競技活動。9月10日下午，由工會為單位，組織將全體教職工分為四組進行了擲飛鏢、定點投籃、夾玻璃球、雙手實心球拋準等活動?；顒尤巳藚⑴c，場面熱烈而有趣，不時地有學生的吶喊聲和掌聲響起，整個過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風貌。
五、全體教師自由參加游園活動——猜謎等活動。操場四周被布置得喜氣洋洋，處處可見燈謎，猜中者可以到工會辦公室領(lǐng)取小獎品一份。一百余條益智有趣的燈謎讓教師們在文化中感受到濃濃的節(jié)日氣息。
通過以上活動，全體教職工不僅得到了節(jié)日的快樂，也充滿了對教育工作的熱情和信心，同時讓每位學生都深刻領(lǐng)會了感受真愛，承擔責任，學會感恩。在全社會大力提倡尊重教師、尊重知識的良好風尚下，今年的教師節(jié)過得非常有意義。
教師活動總結(jié)篇二
小學生正處于成長階段，思想、行為、意識、觀念相當不穩(wěn)定，尤其現(xiàn)代家庭獨生子女較多，生活的富裕與優(yōu)越，助長了一種依賴思想，另外家庭尤其社會大背景的影響，不免也產(chǎn)生了一些負面影響，有個別學生干啥啥沒勁，干啥啥不努力，有的整天沉溺于網(wǎng)吧，有的語言不文明，動不動臟話滿口?？磥韺ι倌陜和_展“四好”教育活動是我們每個教育者的職責，也是責無旁貸的重任，在一學期的四好教育活動中，我是這樣做的。
讀好書。書是精神食糧，讀一本好書，終身受益；讀一本好書，就像人生路上坐了一乘好轎。好書對少年兒童健康成長十分有益，因此，經(jīng)常向他們推薦有教育意義的好書或者將其內(nèi)容精華講給他們聽，使他們從中受到啟示教育。同時利用午讀時間堅持集體讀書。
說好話。人們交流，溝通要用到語言，語言文明與否直接關(guān)系到一個人的文化修養(yǎng)，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，話是開心的鑰匙，話是溝通的橋梁，在平時進行文明用語的教育，使學生用文明語言來交流與溝通，杜絕說臟話。
寫好字。俗話說，字是出馬槍，一個人寫的一手好字，可以博得眾人夸贊，羨慕不已，寫好字本身是少年兒童應(yīng)該做到的基本要求，寫好漢字，其實也是愛祖國文字的情感所在，因此，可利用學生寫作業(yè)等，教育學生書寫認真，力求字跡工整，格式規(guī)范，給人以美感。本學期每個學生的書寫普遍提高了。
做好事。做好事，助人為樂，本是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，應(yīng)在少年兒童中發(fā)揚光大，做好事為他人，社會就會進步，人間就會充滿愛。好事不在大小，我教育學生從平時做起，從小事做起，為集體、為他人做力所能及的事，不一定非要做一件一鳴驚人的大事，只要你是為集體，為他人做好事，那么精神是可佳的。
總之，對少年兒童開展“四好”教育活動，實質(zhì)是在樹人，同時也是在育人，所以我要繼續(xù)做好這項工作。
教師活動總結(jié)篇三
“健康生活、快樂工作”就是要給予教師支持、幫助,讓教師擁有良好的生活方式、豐富的業(yè)余生活、健康的身體狀態(tài)。以愉悅的心情、充沛的精力、飽滿的熱情去面對工作、開展工作。通過開展“健康生活、快樂工作”教師主題教育系列活動,引導(dǎo)和教育教師摒棄有損教師形象的行為或習慣,培養(yǎng)教師積極、陽光的心態(tài)。面對工作和生活節(jié)奏加快、壓力加大,如何掌控情緒、調(diào)節(jié)心態(tài),以減輕工作和生活的壓力,舒展心情,使教師保持健康的心態(tài)和體魄,科學地安排個人和家庭生活,積極地投入到工作中去。我們做了以下工作:
讓所有教師擁有良好的生活方式,學校特意為每位教師訂購價值200元的書刊雜志,收集健康書籍,普及健康知識。為豐富業(yè)余生活,增購乒乓球、羽毛球等運動器材,組織大家多參加體育鍛煉。保持健康的心態(tài),預(yù)防疾病的發(fā)生。
創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境、豐富辦公室文化內(nèi)涵,營造一個干凈、舒適的工作環(huán)境。恰當?shù)靥幚砗霉ぷ髦械那榫w與壓力,以好的心態(tài)面對工作、生活。
根據(jù)教師的年齡特點、興趣愛好、身體素質(zhì)和適宜程度開展形式多樣、豐富多彩的活動。如:1、“三八”節(jié)組織教職員工看電影。2、組織女教師學習條列文件。3、關(guān)心教師的身心健康,做好教職工體檢工作。4、組織育齡教職工參加孕檢。5、教師節(jié)活動及座談用餐。6、教職工課件制作評比。7、開展送溫暖活動,對生病、分娩教師及家屬慰問。。
我們總是利用一切機會與教師進行溝通,交流自己生活中的點滴瑣事,傾聽教師的心聲,使對每一位教師的情緒得到發(fā)泄。并鼓勵教師間的溝通,拉近彼此的距離,從生活、學習、工作方方面面盡量互相幫助。
此外,我們還充分利用黑板報、櫥窗、等加大宣傳力度,及時開展宣傳活動,為“健康生活、快樂工作”主題教育活動營造濃厚的氛圍。“健康生活、快樂工作”主題教育活動是一項長期的系統(tǒng)工程,我們要立足長遠,持之以恒,常抓不懈,抓出成效,真正使我校教師健康生活、快樂工作。
教師活動總結(jié)篇四
經(jīng)過活動加強師生溝通，增進師生愛情，改進師生關(guān)系。在教師節(jié)降臨之際，展開慶祝教師節(jié)系列活動。
“濃濃師生情，滿滿都是愛”
9月4日-9月13日。
(一)國旗下說話。
學生代表作一次國旗下說話，向整體教職工送祝愿，感謝師恩。
(二)主題班會。
各班展開一次以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題的班會。各班級可采納座談、撒謊、扮演等多種辦法展開本次主題班會活動。要求主題杰出、辦法新穎。以到達培養(yǎng)學生敬重教師、酷愛教師的思想愛情，增進師生之間的友誼，表達學生對教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會規(guī)劃關(guān)鍵，交給x教師)。
(三)播送站送祝愿。
學校播送在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，建立點歌臺，歡迎學生為教師點播歌曲，送上祝愿。
1、專設(shè)慶祝教師節(jié)專題播送。
2、內(nèi)容：感人業(yè)績、謳歌教師的歌曲、學生及家長的恭喜、教師寄語等。
3、9月7日開播至9月12日止。
(四)一聲問好。
一樓電子屏幕翻滾播映各班級對教師祝愿語："火熱慶祝教師節(jié)”、“感恩教師，祝愿教師、”、“祝教師們節(jié)日高興”、“教師，您辛苦了”等。大屏幕翻滾時刻：9月7日-12日。
(五)一張手抄報。
各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制造慶祝教師節(jié)手抄報一張，9月5日放學前上交至學生會，9月7日開端展出。
(六)真情瞬間征圖活動。
請同學使用課余時刻用照相機記載師生日子的點點滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記載下來，在教師節(jié)降臨之際，向廣闊教師致以最崇高的問好。中學要求各班上交一份拍攝著作于9月6日下午上課前交至學工部教師處，到時將制造展板展出。
(七)征文。
主題：獻給教師的祝愿。
要求：參賽著作標題自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容活躍、立意深入，主題鮮明，能充沛體現(xiàn)對教師的感恩之情。一切著作用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學工部x教師。
(八)一句留言。
學生會制造以“教師，我想對您說”為主題的展板若干，一份克己賀卡，表達對教師諄諄教導(dǎo)的感謝之情，表達全班同學的對班主任的感恩祝愿之情。同學們能夠?qū)⒖思嘿R卡在主題展板上給自己喜歡的教師留言、送祝愿。
1、各班要仔細安排發(fā)起，活躍預(yù)備，確保活動作用。
2、手抄報內(nèi)容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標題，板塊新穎、書寫規(guī)矩。
3、對征文及相片進行評應(yīng)對贊譽。獎項建立：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
4、9月14日向?qū)W工部拆穿教師節(jié)活動小結(jié)(電子版)。
教師活動總結(jié)篇五
按學期初教學計劃安排，促進我校青年教師課堂教學水平和課堂教學實效的提高，我校在9月份開展了青年教師展示課?，F(xiàn)把本次活動總結(jié)如下：青年教師匯報課共有3位教師作課，這次活動具有以下特點：
1.組織得好：主要表現(xiàn)為計劃周密、安排細致，組織有序，把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實實在在，卓有成效。
2.參與度高。各學科教師都能按要求積極主動聽課學習，
3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認真，準備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學技藝和扎實的教學基本功。準備的過程就是自己提高的過程。每位做課教師都能提前試講，邀請同學科教師聽課導(dǎo)課。
4.評得扎實。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評課研討。大家態(tài)度誠懇、開誠布公，都能客觀的評價每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點。發(fā)揮了教研活動互相促進互相提高的作用。
這次教研活動不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，深化課堂教學改革的良機，達到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進步，教學越來越成熟，已初具風格。楊夢老師語言感染力強，問題設(shè)計精巧啟發(fā)性強，師生互動融洽，教學很有整體感。劉華非老師很善于激勵學生，課堂設(shè)計很符合數(shù)學學科特點，訓練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運用嫻熟。
1、課堂中啟發(fā)的時機把握的不到位。我們所說的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學生的思考時間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問生答，抑或師問生齊答，都應(yīng)給學生留下有效的思考時間。同時問題設(shè)置要有有效性，要符合教材實際和學生實際。在教學中不要用自問自答，少用一問齊答，最好用一問一答或一問多答，問題要能夠引發(fā)討論和思考。
2、在課堂設(shè)計、課堂教學中學生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過細，學生參與較少，參與度不夠，學生動手練的時間太少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。學生互動，生生互動普遍不夠充分，有很大一部分學生沒有參與到教學活動中來，部分教師未關(guān)注后進生，不愛發(fā)言的學生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒有達到預(yù)期教學效果。
3、教學環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學中把握好課堂的最后時間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。
4、多媒體輔助教學的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導(dǎo)教學全過程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個原則--“書上有的課件無”。要用課件來擴展教材、深化教材；要用課件來擴展訓練、增大容量；要用課件來激發(fā)興趣、開闊視野。
5、青年教師還應(yīng)該加強學習，苦練教學基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭取盡快成為合格的專任教師。
在今后的教學中我們要按照學科特點。語文要在“悟”字上下功夫，提高學生閱讀積累量，教學中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學生“悟”出真諦，書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學要在“練”字上下功夫，講中練，練中學，講練結(jié)合。
總之，通過本次活動，促進了教師間的業(yè)務(wù)學習，使教學水平更上一層樓。
教師活動總結(jié)篇六
為深入貫徹黨的十七屆四中全會和中央領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)學習和讀書的重要指示精神，倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風尚，全面構(gòu)建學習型社會。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“蘭臺讀書月”活動，為總結(jié)經(jīng)驗，開展今后的讀書活動，特作總結(jié)如下。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“蘭臺讀書月”活動的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務(wù)，從讀書中增長知識，成長起來。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。
學校召開全體教師會議，明確“蘭臺讀書月”活動的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書，共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書”的良好風氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍，使教師素質(zhì)得到升華。
三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在語文、數(shù)學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎?wù)魑摹?BR> 四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。
教師活動總結(jié)篇七
“三公開”活動開展以來，我們始終把工作的重點放在基層學校校內(nèi)公開課的檢查指導(dǎo)上，各學科在巡回聽課，評課的基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)，推出典型課例，開展示范課、觀摩課的集中展示活動。中學數(shù)學學科的示范課，小學漢語學科的觀摩課活動在推廣典型、以點帶面等方面都收到了良好的效果。
教師活動總結(jié)篇八
為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進新教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，舉行了20xx年新分配公辦教師公開課展示活動。
活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽、課堂教學公開展示、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準。
“驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的異常精彩，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學課程，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望。
準”精準、準確。從目標的制定、目標的完成，把握的非常準確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學目標和設(shè)計形式豐富的教學活動，實現(xiàn)教學目標的途徑多樣化了。各教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學活動相適應(yīng)的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學習、愉快生活。
“精”精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計、教具的準備、多媒體的運用、教學情景的布置、問題的設(shè)置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準備?；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。
亮點二：《未來的房子》，環(huán)境設(shè)計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。
亮點三：科學活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達，在表達中獲取知識，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學的課程模式，能做到與幼兒進行有效互動，教學環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計。
亮點四：數(shù)學活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀、易懂、具有趣味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握，充分為教學目標服務(wù)。
當然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。
3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強。
4、教學目標的制定還不能準確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學目標沒有遵循幼兒的發(fā)展水平，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學目標。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學習提高的機會，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！
教師活動總結(jié)篇九
中青年教師結(jié)對子活動工作總結(jié)富縣高級中學王磊近年來，隨著我校青年教師隊伍的逐漸壯大，為了迅速提高青年教師的教育教學水平，加快青年教師的成長，我校積極開展骨干教師幫扶青年教師的“師徒結(jié)對子”活動。
這學期，本著互幫互助，共同提高的原則，我自愿和喬曉偉老師結(jié)為師徒。作為一名年長的教師，雖談不上經(jīng)驗豐富，但在工作上盡其所能幫助年輕老師，也是職責所在。這個學期一開始，我就主動聽喬老師的課；課后，主動地給他評課，指出亮點及不足之處，并提出修改意見。對喬老師提出的問題都進行細致、詳細地解答，將自己多年的教育教學方法經(jīng)驗毫無保留地傳授給他。喬老師虛心好學，真誠地向我請教在思想和業(yè)務(wù)上的各種困惑，而且刻苦鉆研教材，認真上好每一堂課。我被他的敬業(yè)精神所感動。
教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。在聽、評課的過程中，我的教學組織、管理能力也在不斷地進步?！皫熗浇Y(jié)對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”活動具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“師傅”這方面來說，“徒弟”聽“師傅”的課，師傅上得差，顏面何在，所以師傅要全身心地投入教學工作，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，作為師傅，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能起到“傳、幫、帶”的作用，才能盡最大努力，讓青年教師茁壯成長。
總之，在一學期的互聽互評中，喬老師的語文教學能力有了長足的發(fā)展，我的語文教學水平也在不斷進步。我認為這項活動的意義是相當深遠的。
教師活動總結(jié)篇十
這是我工作后參加的第二個研討月活動，相對于第一次講公開課來說多少有了一些經(jīng)驗，也不像開始那么緊張了！作為新人要學的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動，如何將學生的學習興趣激發(fā)出來，如何組織課堂教學等等，這次研討月活動讓我受益匪淺。
本次活動依然采取了上一次的課前教研組集體備課說課，集體說課讓我的課堂教學活動豐富，并且將課前準備盡量做到充足。我認為這種形式對于任何一個老師來說都是非常有益的，俗話說得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節(jié)課出謀劃策，比自己一個為一節(jié)課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現(xiàn)了每位老師都在積極的思考，所有的老師團結(jié)一心要將我們的教育教學工作提升到新的高度。
較上次公開課來講，我認為我在某些方面還是取得了一些進步的，首先從心理上來講，沒有第一次那么緊張，面對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師也能自如的站在講臺上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點突出，讓學生在課上進行大量的口頭練習，使他們能夠真正的做到將英語說出來！第三注重將所學知識與學生的生活結(jié)合起來，讓他們感受到學英語是有價值有意義的。
但本節(jié)課還是存在著許多的不足之處：
一備課時缺乏對學生的深入了解。
本課要求會詢問和表達時間，并在第一課時學習了整點的表達方法，整點相對于本節(jié)課的幾時幾分的表達要容易很多，且在對表的認識上也比較簡單，在課前我忽略了學生在認表方面的能力，有些學生在看到表時不能很快的正確反應(yīng)出準確的時間，例如三點四十五，有些學生看到時針在三和四中間時就不能正確的說出是三點四十五，有些學生錯認為是四點四十五。
二對與本課相關(guān)的知識復(fù)習不到位。
學生在練習時間表達的時候還出現(xiàn)了一個問題，有些學生對十以上的數(shù)字不夠熟悉，但本課的開始復(fù)習數(shù)字時我又沒有對這些數(shù)字進行復(fù)習，只對一到十二進行了復(fù)習，這就導(dǎo)致有很多學生在進行時間的表達時不能很快的反應(yīng)出正確的數(shù)字，如十五，三十，四十五等。
三沒有充分的發(fā)揮學生知識遷移的能力。
在練習句子時牽扯到了很多之前學習過的動詞短語，如getup,gotobed,gotoschool等，我當時只是直接給出了這幾個短語，并沒有讓學生說出他們能夠想到的短語，如果能讓他們說出自己知道的動詞短語，那么他們在練習句子的時候就可以有更多的選擇。
四對后進生關(guān)注不夠。
上課的過程中有幾個后進生很少舉手回答問題，他們對英語學習缺乏自信，更不敢回答問題，在今后的教學中要更加注重激發(fā)后進生學習英語的興趣，讓每一個學生在英語課上都能找到樂趣。
無論是課前集體說課備課，還是課后的集體評課，我都從中學到了許多教育教學的經(jīng)驗和方法，我會將這些經(jīng)驗和方法運用到我今后的工作中，努力取得進步！最后，感謝一直幫助我和支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，是你們讓我在這么短的時間內(nèi)學到了這么多的經(jīng)驗和方法，謝謝！
歷時一個多月的教學研討月活動結(jié)束了。這次活動是對南校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使他們的教學理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。在此次活動中，呈現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)了一批素質(zhì)非常好的教學新秀?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下。
一、本次教研活動的整體概況：
這次活動，南校區(qū)各教研組嚴格按照學?！敖虒W研討月”的有關(guān)指示精神開展，整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準備工作，還是大賽過程中，以至于賽后的總結(jié)，各位老師都以積極的心態(tài)準備、參與，取得了極好的效果。
(一)選題：選擇本學期所教教材中的一課，采用常規(guī)教學的方式。
(二)備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據(jù)研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關(guān)后，備課組進行研討每一個環(huán)節(jié)，深入細致，環(huán)環(huán)相扣。
(三)上課：分別進行了試講，每一次試講后備課組進行分析，再試講，然后面向全校講課。
(四)評課：評課是研究課中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這次研究課活動我們進行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導(dǎo)處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家?guī)砹撕芏嗟乃伎己褪斋@。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學都進行了認真的評價。每位教師都推心置腹，說出了自己的看法，優(yōu)缺點都能客觀對待。
(五)反思、總結(jié)：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。
(六)資料總結(jié)收集：教學研討月結(jié)束后，各教研組組長和備課組長及時上交了本學科老師的教學設(shè)計、教案、聽課記錄、教學敘事、研討記錄、教研組活動總結(jié)。每位教師都作了充分準本，上交資料齊全，尤其是教學敘事，質(zhì)量很高，教研組的工作總結(jié)細致、深入。
二、各教研組比較突出的優(yōu)點：
語文組：年輕教師精通現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體運用嫻熟，把課文內(nèi)容與畫面恰當融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的老師，也積極參與，他們的課堂內(nèi)容嚴謹、充實。
歷史組：以材料啟發(fā)式教學在歷史常規(guī)課堂中的應(yīng)用為研究點開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認識，一致認為，歷史課堂教學基本模式應(yīng)該是“以問題為主線，創(chuàng)設(shè)情景;以學生為主體，自主探究，合作交流;以新知為動力，深化創(chuàng)新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學模式。
數(shù)學組：參賽教師呈現(xiàn)出眾星斗艷，彰顯了各自的特色和亮點。亮點一是案例導(dǎo)入新穎別致;亮點二是課堂研討活躍，氣氛濃烈;亮點三是思維點撥精當入微，方法多樣。
化學組：在此次活動中，無論是新課，還是實驗課、復(fù)習課，都很好的調(diào)動了學生自主學習的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。在化學課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學生更加新鮮親切，給教學增添了新的活力。
地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，并根據(jù)初中學生的年齡特點選定不同的活動內(nèi)容，讓孩子在玩中學，學中玩。二是新教師教學水平不斷提高，老師教在教學中大膽創(chuàng)新，敢于嘗試。三是教師心態(tài)發(fā)生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強的教研意識。
物理組：以實用、實效、共同提高為目的，分別對新課、復(fù)習課、實驗探究課的授課方法、教學環(huán)節(jié)處理、課堂可能發(fā)生的情況、課堂練習、課堂小結(jié)、作業(yè)等內(nèi)容進行了實際研究。
音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現(xiàn)出了他們的沉穩(wěn)和老成，遇到突發(fā)事件能夠冷靜處理，體現(xiàn)了很好的教學機智，應(yīng)變和調(diào)控課堂的能力。(慈堯事件)。
政治組：一是教學內(nèi)容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術(shù)、國情、傳統(tǒng)美德等多方面內(nèi)容;二是課型豐富多樣，既有常規(guī)新授課、又有知識穿線復(fù)習課，還有專題研究課。
英語組：教學理念得到了明顯更新;運用任務(wù)型教學模式等多種教學方法提高課堂效率;教學與學生的興趣和生活實際相結(jié)合，注意滲透情感教育;充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理整合教材，優(yōu)化教育方式。
從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強。通過這樣的活動，教師們把課堂進細化、扎實化、以此提高課堂有效性，促進學生的全面發(fā)展。
教師活動總結(jié)篇十一
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上，田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候！對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作資料。學生說：過去總認為老師既簡單又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才明白，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！
為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，個人簡歷以此表達對老師的敬愛之情?；顒优囵B(yǎng)了學生動手潛力，同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習。
9月10日下午，我校6年級1班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，秀麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。透過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。透過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。
教師活動總結(jié)篇十二
1、政令不暢。2、律己不嚴。3、怕矛盾不敢碰硬。4、不安心本職工作。5、不遵守工作紀律。6、體罰和變相體罰學生。7、不講奉獻爭待遇。8、不講政治亂發(fā)議論，越級上訪亂告狀。9、不能正確處理個人與集體利益的關(guān)系。10、工作不敬業(yè)。11、以教謀私。
通過開動員會，大家提高了認識，統(tǒng)一了行動，為這次活動取得良好的效果奠定了基礎(chǔ)。
接著聯(lián)系學校實際，制定了活動方案。這樣，我們的工作有了具體可行的程序，接下來我們采用集中學習、自學、討論等形式開展了學習。學習了教育系統(tǒng)十條禁令、教師職業(yè)道德、教學常規(guī)等內(nèi)容。
最后每個人都認識寫出了學習階段的小結(jié)，深化了學習效果。
在查擺問題階段（10月29日至11月15日）我校教師首先進行自查，然后進行互查，不走形式，真正提出了許多個人需要改進的問題。并互相幫助剖析原因，找出解決的辦法進行整改。在整改中個人和學校都有了喜人的進步，主要成績?nèi)缦拢?BR> １、每個人精神面貌都有了可喜的變化，工作態(tài)度更負責。
２、教師教學方法或多或少有了新的進步。
３、學校加強了校務(wù)和財務(wù)公開。
４、師生關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間關(guān)系近了。
５、群眾和干部對學校工作態(tài)度變好了，心拉近了。
６、學校工作開展更順利了。
教師活動總結(jié)篇十三
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各學科骨干教師6人參加了活動，這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
一、課堂教學觀摩。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
二、課堂教學研討。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學中，要培養(yǎng)學生審美、欣賞美的觀點。教學設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。
三、評審組王榮賓校長對本次活動進行了小結(jié)。
這次課堂教學觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學生學習過程，做好后期教學工作；即將進入復(fù)習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習目標，做到面到、線清、點準，讓學生在課堂教學中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學設(shè)計各具特色。
三、教學方法靈活多樣。
四、課前準備充分。
五、教師注重學習方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學的實效、高效。
所謂有效教學，要看學生。能訓練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學，學生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學要簡潔：
在數(shù)學教學中，一節(jié)課的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學目標簡明、教學內(nèi)容簡約、教學環(huán)節(jié)簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學用語簡要、教學細節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點與非重點的銜接。
6、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大?！?BR> 基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學的研究、反思卻仍有待深入。教學的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學科教學的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
xx鎮(zhèn)中心小學。
20xx.5.14。
教師活動總結(jié)篇十四
為了更好的促進教學，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結(jié)合起來進行，實行“兩備兩上”，活動開展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況如下：
在開始備初案的過程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽評課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教?？梢哉f每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。
1、教學多媒體都使用起來了。
經(jīng)過一學期使用班班通，教師們都親身體會到了多媒體便利，大家互相學習，充分運用中央資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的課堂更生動了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學習。
2、課堂教學活起來了，學生放開了。
只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學生的學習是被動的、接受式的，學生受到很多的限制，思維也被禁錮了?，F(xiàn)在我們的課堂中，學生是數(shù)學學習的主體，被賦予了更多的自由和權(quán)利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動的空間和機會。學生是作為平等的一員參與數(shù)學活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔心自己見解的獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或?qū)Υ鹊?。這些自由和權(quán)利大大地激活了學生的思維，釋放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動的空間。這些變化主要得益于教師教學方式的變革。
1）自主探索。教師們逐步認識到，教學空間本應(yīng)屬于學生。然而傳統(tǒng)的課堂教學模式把給予學生自由支配的學習空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費，因而課堂始終由教師嚴格控制。先看老師怎么說，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問題或依葫蘆畫瓢。課堂上，教師講解多，學生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；強求一致多，發(fā)展個性少；顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少；應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少。忽視了“獲取結(jié)論性知識過程的科學方法和手段是比結(jié)論更重要的一種知識”。現(xiàn)在我們的課堂教學中學生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：
（1）導(dǎo)入新課改“設(shè)置通道式”為“創(chuàng)設(shè)問題情景式”。以往的鋪墊式導(dǎo)課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性小、障礙小，然而從新的數(shù)學教育理念看，它恰恰是限制了學生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復(fù)習作用，強化情景創(chuàng)設(shè)功能，讓學生體會今天學的數(shù)學知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設(shè)自主學習空間的關(guān)鍵步驟。
（2）新知學習改“接受—驗證”式為“探索—發(fā)現(xiàn)”式，注重知識的形成過程，鼓勵學生的直覺與猜想。
（3）練習設(shè)計改“封閉—模仿”式為“開放—”式。形式多樣，內(nèi)容廣泛，性強，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
2）合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學習方式被越來越多的教師應(yīng)用，現(xiàn)在課堂教學中合作學習成為一種行之有效的學習方式，課堂上真正做到各抒己見，取長補短，共同提高。
3）動手。小學生學習數(shù)學是與具體活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一?，F(xiàn)在我們的課堂上學生動手的機會多了，學生的學習興趣高了，學生感覺到學習的快樂了。學生也能親歷知識的形成過程了。
學生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實的、感性的，這一切說明，我校的課程改革工作正在扎扎實實地往素質(zhì)教育方向推進。
盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問題，這些問題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進和深化發(fā)展。
1、部分教師對新教材理解不到位。
部分教師對新教材的理解不到位，對知識點及重點、難點的把握不準確。問題主要表現(xiàn)在課標中新增加、加強的空間與圖形和統(tǒng)計領(lǐng)域。
2、部分教師的反思意識、合作意識及成長意識不強。
在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢形成自己的教學特色方面也很少作深入細致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。
3、課堂教學中存在一些問題。
（1）評價學生缺乏針對性、評價語匱乏。
新課程強調(diào)對學生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學生表現(xiàn)如何，一味給予表揚。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學生同樣弊大于利。對學生而言，過多的夸獎也會讓學生習以為常，無動于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應(yīng)關(guān)注是否有實實在在的教學效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學習態(tài)度。
在低年級的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學生一會兒忙話這，一會兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動”是外在多于內(nèi)在，動手與動腦相脫節(jié)，目的性較差，學生為活動而活動，有活動卻沒有體驗，沒有反思?；顒拥膬r值也就沒有了。
在以后的工作中針對出現(xiàn)的問題進行實事求是的分析和診斷，著利于解決問題，促進課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。
教師活動總結(jié)篇十五
讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境，不僅是學生成長的需要，也是教師獲得進步，學校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學期都堅持師生閱讀活動，對教師的閱讀有方案，有督促，有交流，有評比。
學校要求每位教師每學期要堅持閱讀教育教學書籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃，堅持做讀書摘記，定期與年級組內(nèi)教師交流分享，學期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得，每學期選一篇與大家交流，交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習慣，學期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個年級組承擔一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù)，技能科組共同承擔一次讀書交流主講任務(wù)。教學方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導(dǎo)處。
每年，學校都要增添新書，并及時向老師推薦。教導(dǎo)處負責向教師推薦教育、班級管理類的書目，如本學期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負責推薦教學業(yè)務(wù)類的：如《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》《小學語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學100條建議》《小學日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學--怎樣聽課評課》等。
我校利用周一的政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流：
1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關(guān)注班主任工作的細節(jié)，從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同，如“引導(dǎo)學生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等，交流活動促進了學習，特別是讓新班主任從中學到了寶貴經(jīng)驗。
2、年級組同文誦讀展示活動?；顒臃纸M進行，六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。
3、假期讀書活動。寒暑假，老師們會帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。開學進行評比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書，進行演講比賽。學校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書，每年還舉行讀書演講比賽，要求先年級組內(nèi)進行交流，然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量，提高了教學教育的藝術(shù)水平，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊。
教師活動總結(jié)篇十六
在教師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。全校各中隊、每位隊員都積極參與到此次活動中來。
少先隊大隊以“愛心驛站”假日小隊成員為代表，深入學校轄區(qū)內(nèi)的永康里社區(qū)，探望離退休的老教師——潘政先老師、馬慶珍老師。大隊用“愛心基金”購買了桃子、李子、蘋果等水果，作為節(jié)日禮物送給兩位老師，寓意：桃李滿天下、平安幸福，同時也送上少先隊員最誠摯的祝福。老教師給隊員們提出了殷切的希望，鼓勵孩子們“學好知識和本領(lǐng)，報效祖國和人民”。
在校內(nèi)，每個中隊分成若干小隊，去探望、慰問曾經(jīng)給予自己教誨與幫助的老師們。樓道內(nèi)、辦公室里，師生融洽地交談，繪制出我們上海道小學和諧、團結(jié)的畫面。還有一年級的小同學在家長的帶領(lǐng)下，去慰問了幼兒園的老師；有的同學向課外培訓班的老師送去節(jié)日的祝福。
本次教師節(jié)活動，使隊員了解了教師工作的辛勤，對教師充滿了敬意，讓隊員學會了感恩，感謝曾經(jīng)在自己成長道路上給予過幫助的每一位老師。同時，本次活動也拉近了師生間的距離，增進師生間的情感，為促進和諧校園的建設(shè)起到了推動作用。
教師活動總結(jié)篇一
開學伊始，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們情系祖國未來，心連學子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物!
在教師節(jié)來臨之際，橫林實驗小學少先隊大隊部制定了“投桃報李謝師恩”教師節(jié)活動方案，每位隊員圍繞“三個一”開展教師節(jié)慶祝活動——一聲問候表恩情、一張賀卡表心意、一封書信表決心。
一、二、三年級舉行了“童心謝師恩”心意卡設(shè)計活動。每位隊員都積極參與，發(fā)揮了自己豐富的想象力和動手能力，將自己對老師的真情實感透過自己的設(shè)計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。本次活動得到了家長、老師、同學的積極響應(yīng)，共收到心意卡80張，構(gòu)思巧妙，設(shè)計精美，學校美術(shù)組老師進行了認真的評選，共評出一等獎42個，二等獎38個。
四、五、六年級舉行了“說說我的心里話”為主題的書信大賽。每位隊員給老師寫了一封感謝信，感謝老師對自己的辛勤付出，并附上一份自己本學期的奮斗目標?；顒庸彩盏綍?5封，從這些深情款款的書信之中，我們看到了學生們對老師的熱愛之情?；顒庸苍u出一等獎16個，二等獎29個。
另外，請各班主任注意，凡是參加學校比賽(除特別規(guī)定不能出現(xiàn)班級、姓名的比賽)，一定要在參賽作品上標注班級和姓名，否則，一律算作放棄比賽。
老師是這個季節(jié)的主題，空氣中也彌漫著感念師恩的深情，尊師重教是永遠的美德。為了隆重慶祝20xx年9月10日第x個教師節(jié)，為進一步弘揚人民教師的高尚師德，營造尊師重教的良好社會氛圍，激發(fā)廣大教師履行教書育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通交流的平臺，我們組織開展了慶祝教師節(jié)系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會。評選表彰近一年來的一批“縣級優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我校冉校長做了致辭。冉校長首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。
二、教師節(jié)前夕，學校布置各班以教師節(jié)為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚老師的無私奉獻精神。同時學生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問候語，代表了學生一顆顆火熱和充滿感激的心。
三、開辟展板專欄，廣泛宣傳我校近年來教育工作取得的新成績、教育教學工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導(dǎo)尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。
四、工會組織了教職工慶祝教師節(jié)趣味競技活動。9月10日下午，由工會為單位，組織將全體教職工分為四組進行了擲飛鏢、定點投籃、夾玻璃球、雙手實心球拋準等活動?；顒尤巳藚⑴c，場面熱烈而有趣，不時地有學生的吶喊聲和掌聲響起，整個過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風貌。
五、全體教師自由參加游園活動——猜謎等活動。操場四周被布置得喜氣洋洋，處處可見燈謎，猜中者可以到工會辦公室領(lǐng)取小獎品一份。一百余條益智有趣的燈謎讓教師們在文化中感受到濃濃的節(jié)日氣息。
通過以上活動，全體教職工不僅得到了節(jié)日的快樂，也充滿了對教育工作的熱情和信心，同時讓每位學生都深刻領(lǐng)會了感受真愛，承擔責任，學會感恩。在全社會大力提倡尊重教師、尊重知識的良好風尚下，今年的教師節(jié)過得非常有意義。
教師活動總結(jié)篇二
小學生正處于成長階段，思想、行為、意識、觀念相當不穩(wěn)定，尤其現(xiàn)代家庭獨生子女較多，生活的富裕與優(yōu)越，助長了一種依賴思想，另外家庭尤其社會大背景的影響，不免也產(chǎn)生了一些負面影響，有個別學生干啥啥沒勁，干啥啥不努力，有的整天沉溺于網(wǎng)吧，有的語言不文明，動不動臟話滿口?？磥韺ι倌陜和_展“四好”教育活動是我們每個教育者的職責，也是責無旁貸的重任，在一學期的四好教育活動中，我是這樣做的。
讀好書。書是精神食糧，讀一本好書，終身受益；讀一本好書，就像人生路上坐了一乘好轎。好書對少年兒童健康成長十分有益，因此，經(jīng)常向他們推薦有教育意義的好書或者將其內(nèi)容精華講給他們聽，使他們從中受到啟示教育。同時利用午讀時間堅持集體讀書。
說好話。人們交流，溝通要用到語言，語言文明與否直接關(guān)系到一個人的文化修養(yǎng)，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，話是開心的鑰匙，話是溝通的橋梁，在平時進行文明用語的教育，使學生用文明語言來交流與溝通，杜絕說臟話。
寫好字。俗話說，字是出馬槍，一個人寫的一手好字，可以博得眾人夸贊，羨慕不已，寫好字本身是少年兒童應(yīng)該做到的基本要求，寫好漢字，其實也是愛祖國文字的情感所在，因此，可利用學生寫作業(yè)等，教育學生書寫認真，力求字跡工整，格式規(guī)范，給人以美感。本學期每個學生的書寫普遍提高了。
做好事。做好事，助人為樂，本是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，應(yīng)在少年兒童中發(fā)揚光大，做好事為他人，社會就會進步，人間就會充滿愛。好事不在大小，我教育學生從平時做起，從小事做起，為集體、為他人做力所能及的事，不一定非要做一件一鳴驚人的大事，只要你是為集體，為他人做好事，那么精神是可佳的。
總之，對少年兒童開展“四好”教育活動，實質(zhì)是在樹人，同時也是在育人，所以我要繼續(xù)做好這項工作。
教師活動總結(jié)篇三
“健康生活、快樂工作”就是要給予教師支持、幫助,讓教師擁有良好的生活方式、豐富的業(yè)余生活、健康的身體狀態(tài)。以愉悅的心情、充沛的精力、飽滿的熱情去面對工作、開展工作。通過開展“健康生活、快樂工作”教師主題教育系列活動,引導(dǎo)和教育教師摒棄有損教師形象的行為或習慣,培養(yǎng)教師積極、陽光的心態(tài)。面對工作和生活節(jié)奏加快、壓力加大,如何掌控情緒、調(diào)節(jié)心態(tài),以減輕工作和生活的壓力,舒展心情,使教師保持健康的心態(tài)和體魄,科學地安排個人和家庭生活,積極地投入到工作中去。我們做了以下工作:
讓所有教師擁有良好的生活方式,學校特意為每位教師訂購價值200元的書刊雜志,收集健康書籍,普及健康知識。為豐富業(yè)余生活,增購乒乓球、羽毛球等運動器材,組織大家多參加體育鍛煉。保持健康的心態(tài),預(yù)防疾病的發(fā)生。
創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境、豐富辦公室文化內(nèi)涵,營造一個干凈、舒適的工作環(huán)境。恰當?shù)靥幚砗霉ぷ髦械那榫w與壓力,以好的心態(tài)面對工作、生活。
根據(jù)教師的年齡特點、興趣愛好、身體素質(zhì)和適宜程度開展形式多樣、豐富多彩的活動。如:1、“三八”節(jié)組織教職員工看電影。2、組織女教師學習條列文件。3、關(guān)心教師的身心健康,做好教職工體檢工作。4、組織育齡教職工參加孕檢。5、教師節(jié)活動及座談用餐。6、教職工課件制作評比。7、開展送溫暖活動,對生病、分娩教師及家屬慰問。。
我們總是利用一切機會與教師進行溝通,交流自己生活中的點滴瑣事,傾聽教師的心聲,使對每一位教師的情緒得到發(fā)泄。并鼓勵教師間的溝通,拉近彼此的距離,從生活、學習、工作方方面面盡量互相幫助。
此外,我們還充分利用黑板報、櫥窗、等加大宣傳力度,及時開展宣傳活動,為“健康生活、快樂工作”主題教育活動營造濃厚的氛圍。“健康生活、快樂工作”主題教育活動是一項長期的系統(tǒng)工程,我們要立足長遠,持之以恒,常抓不懈,抓出成效,真正使我校教師健康生活、快樂工作。
教師活動總結(jié)篇四
經(jīng)過活動加強師生溝通，增進師生愛情，改進師生關(guān)系。在教師節(jié)降臨之際，展開慶祝教師節(jié)系列活動。
“濃濃師生情，滿滿都是愛”
9月4日-9月13日。
(一)國旗下說話。
學生代表作一次國旗下說話，向整體教職工送祝愿，感謝師恩。
(二)主題班會。
各班展開一次以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題的班會。各班級可采納座談、撒謊、扮演等多種辦法展開本次主題班會活動。要求主題杰出、辦法新穎。以到達培養(yǎng)學生敬重教師、酷愛教師的思想愛情，增進師生之間的友誼，表達學生對教師的感恩之情。(各班9月7日下班前交班會規(guī)劃關(guān)鍵，交給x教師)。
(三)播送站送祝愿。
學校播送在9月7日起播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，建立點歌臺，歡迎學生為教師點播歌曲，送上祝愿。
1、專設(shè)慶祝教師節(jié)專題播送。
2、內(nèi)容：感人業(yè)績、謳歌教師的歌曲、學生及家長的恭喜、教師寄語等。
3、9月7日開播至9月12日止。
(四)一聲問好。
一樓電子屏幕翻滾播映各班級對教師祝愿語："火熱慶祝教師節(jié)”、“感恩教師，祝愿教師、”、“祝教師們節(jié)日高興”、“教師，您辛苦了”等。大屏幕翻滾時刻：9月7日-12日。
(五)一張手抄報。
各班以“慶祝教師節(jié)”為主題制造慶祝教師節(jié)手抄報一張，9月5日放學前上交至學生會，9月7日開端展出。
(六)真情瞬間征圖活動。
請同學使用課余時刻用照相機記載師生日子的點點滴滴，將最能體現(xiàn)師生間的真情瞬間記載下來，在教師節(jié)降臨之際，向廣闊教師致以最崇高的問好。中學要求各班上交一份拍攝著作于9月6日下午上課前交至學工部教師處，到時將制造展板展出。
(七)征文。
主題：獻給教師的祝愿。
要求：參賽著作標題自擬，文體不限，要求文章內(nèi)容活躍、立意深入，主題鮮明，能充沛體現(xiàn)對教師的感恩之情。一切著作用紅格稿紙手寫。9月5日下班前交給學工部x教師。
(八)一句留言。
學生會制造以“教師，我想對您說”為主題的展板若干，一份克己賀卡，表達對教師諄諄教導(dǎo)的感謝之情，表達全班同學的對班主任的感恩祝愿之情。同學們能夠?qū)⒖思嘿R卡在主題展板上給自己喜歡的教師留言、送祝愿。
1、各班要仔細安排發(fā)起，活躍預(yù)備，確保活動作用。
2、手抄報內(nèi)容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題，自擬標題，板塊新穎、書寫規(guī)矩。
3、對征文及相片進行評應(yīng)對贊譽。獎項建立：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
4、9月14日向?qū)W工部拆穿教師節(jié)活動小結(jié)(電子版)。
教師活動總結(jié)篇五
按學期初教學計劃安排，促進我校青年教師課堂教學水平和課堂教學實效的提高，我校在9月份開展了青年教師展示課?，F(xiàn)把本次活動總結(jié)如下：青年教師匯報課共有3位教師作課，這次活動具有以下特點：
1.組織得好：主要表現(xiàn)為計劃周密、安排細致，組織有序，把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實實在在，卓有成效。
2.參與度高。各學科教師都能按要求積極主動聽課學習，
3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認真，準備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學技藝和扎實的教學基本功。準備的過程就是自己提高的過程。每位做課教師都能提前試講，邀請同學科教師聽課導(dǎo)課。
4.評得扎實。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評課研討。大家態(tài)度誠懇、開誠布公，都能客觀的評價每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點。發(fā)揮了教研活動互相促進互相提高的作用。
這次教研活動不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，深化課堂教學改革的良機，達到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進步，教學越來越成熟，已初具風格。楊夢老師語言感染力強，問題設(shè)計精巧啟發(fā)性強，師生互動融洽，教學很有整體感。劉華非老師很善于激勵學生，課堂設(shè)計很符合數(shù)學學科特點，訓練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運用嫻熟。
1、課堂中啟發(fā)的時機把握的不到位。我們所說的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學生的思考時間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問生答，抑或師問生齊答，都應(yīng)給學生留下有效的思考時間。同時問題設(shè)置要有有效性，要符合教材實際和學生實際。在教學中不要用自問自答，少用一問齊答，最好用一問一答或一問多答，問題要能夠引發(fā)討論和思考。
2、在課堂設(shè)計、課堂教學中學生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過細，學生參與較少，參與度不夠，學生動手練的時間太少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。學生互動，生生互動普遍不夠充分，有很大一部分學生沒有參與到教學活動中來，部分教師未關(guān)注后進生，不愛發(fā)言的學生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒有達到預(yù)期教學效果。
3、教學環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學中把握好課堂的最后時間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。
4、多媒體輔助教學的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導(dǎo)教學全過程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個原則--“書上有的課件無”。要用課件來擴展教材、深化教材；要用課件來擴展訓練、增大容量；要用課件來激發(fā)興趣、開闊視野。
5、青年教師還應(yīng)該加強學習，苦練教學基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭取盡快成為合格的專任教師。
在今后的教學中我們要按照學科特點。語文要在“悟”字上下功夫，提高學生閱讀積累量，教學中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學生“悟”出真諦，書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學要在“練”字上下功夫，講中練，練中學，講練結(jié)合。
總之，通過本次活動，促進了教師間的業(yè)務(wù)學習，使教學水平更上一層樓。
教師活動總結(jié)篇六
為深入貫徹黨的十七屆四中全會和中央領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)學習和讀書的重要指示精神，倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風尚，全面構(gòu)建學習型社會。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭當書香校園、爭當讀書標兵“蘭臺讀書月”活動，為總結(jié)經(jīng)驗，開展今后的讀書活動，特作總結(jié)如下。
一、積極組織發(fā)動，宣傳“蘭臺讀書月”活動的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務(wù)，從讀書中增長知識，成長起來。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。
學校召開全體教師會議，明確“蘭臺讀書月”活動的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書，共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認識、體味、暢談讀書與社會發(fā)展進步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書”的良好風氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍，使教師素質(zhì)得到升華。
三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在語文、數(shù)學、英語、政史、理化五個教研組中評選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學校開辦的洋梓中學蘭臺讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎?wù)魑摹?BR> 四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。
教師活動總結(jié)篇七
“三公開”活動開展以來，我們始終把工作的重點放在基層學校校內(nèi)公開課的檢查指導(dǎo)上，各學科在巡回聽課，評課的基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)，推出典型課例，開展示范課、觀摩課的集中展示活動。中學數(shù)學學科的示范課，小學漢語學科的觀摩課活動在推廣典型、以點帶面等方面都收到了良好的效果。
教師活動總結(jié)篇八
為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進新教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，托幼辦于5月9日、10日兩天的時間，舉行了20xx年新分配公辦教師公開課展示活動。
活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽、課堂教學公開展示、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程，用三個字概括一下自己的感受：驚、精、準。
“驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時間不長，但是課卻上的異常精彩，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹、有備而來，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念，努力通過各種活動完成目標，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學課程，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望。
準”精準、準確。從目標的制定、目標的完成，把握的非常準確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學目標和設(shè)計形式豐富的教學活動，實現(xiàn)教學目標的途徑多樣化了。各教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學活動相適應(yīng)的活動環(huán)境，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學習、愉快生活。
“精”精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計、教具的準備、多媒體的運用、教學情景的布置、問題的設(shè)置，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準備?；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。
亮點二：《未來的房子》，環(huán)境設(shè)計緊湊、重點突出、難點突破，通過一些精心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。
亮點三：科學活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達，在表達中獲取知識，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學的課程模式，能做到與幼兒進行有效互動，教學環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計。
亮點四：數(shù)學活動《好玩立方體》，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀、易懂、具有趣味性，不僅有利于解決重點，突破難點，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握，充分為教學目標服務(wù)。
當然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
1、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
2、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。
3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強。
4、教學目標的制定還不能準確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學目標沒有遵循幼兒的發(fā)展水平，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學目標。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學習提高的機會，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！
教師活動總結(jié)篇九
中青年教師結(jié)對子活動工作總結(jié)富縣高級中學王磊近年來，隨著我校青年教師隊伍的逐漸壯大，為了迅速提高青年教師的教育教學水平，加快青年教師的成長，我校積極開展骨干教師幫扶青年教師的“師徒結(jié)對子”活動。
這學期，本著互幫互助，共同提高的原則，我自愿和喬曉偉老師結(jié)為師徒。作為一名年長的教師，雖談不上經(jīng)驗豐富，但在工作上盡其所能幫助年輕老師，也是職責所在。這個學期一開始，我就主動聽喬老師的課；課后，主動地給他評課，指出亮點及不足之處，并提出修改意見。對喬老師提出的問題都進行細致、詳細地解答，將自己多年的教育教學方法經(jīng)驗毫無保留地傳授給他。喬老師虛心好學，真誠地向我請教在思想和業(yè)務(wù)上的各種困惑，而且刻苦鉆研教材，認真上好每一堂課。我被他的敬業(yè)精神所感動。
教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。在聽、評課的過程中，我的教學組織、管理能力也在不斷地進步?！皫熗浇Y(jié)對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”活動具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“師傅”這方面來說，“徒弟”聽“師傅”的課，師傅上得差，顏面何在，所以師傅要全身心地投入教學工作，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，作為師傅，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能起到“傳、幫、帶”的作用，才能盡最大努力，讓青年教師茁壯成長。
總之，在一學期的互聽互評中，喬老師的語文教學能力有了長足的發(fā)展，我的語文教學水平也在不斷進步。我認為這項活動的意義是相當深遠的。
教師活動總結(jié)篇十
這是我工作后參加的第二個研討月活動，相對于第一次講公開課來說多少有了一些經(jīng)驗，也不像開始那么緊張了！作為新人要學的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動，如何將學生的學習興趣激發(fā)出來，如何組織課堂教學等等，這次研討月活動讓我受益匪淺。
本次活動依然采取了上一次的課前教研組集體備課說課，集體說課讓我的課堂教學活動豐富，并且將課前準備盡量做到充足。我認為這種形式對于任何一個老師來說都是非常有益的，俗話說得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節(jié)課出謀劃策，比自己一個為一節(jié)課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現(xiàn)了每位老師都在積極的思考，所有的老師團結(jié)一心要將我們的教育教學工作提升到新的高度。
較上次公開課來講，我認為我在某些方面還是取得了一些進步的，首先從心理上來講，沒有第一次那么緊張，面對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師也能自如的站在講臺上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點突出，讓學生在課上進行大量的口頭練習，使他們能夠真正的做到將英語說出來！第三注重將所學知識與學生的生活結(jié)合起來，讓他們感受到學英語是有價值有意義的。
但本節(jié)課還是存在著許多的不足之處：
一備課時缺乏對學生的深入了解。
本課要求會詢問和表達時間，并在第一課時學習了整點的表達方法，整點相對于本節(jié)課的幾時幾分的表達要容易很多，且在對表的認識上也比較簡單，在課前我忽略了學生在認表方面的能力，有些學生在看到表時不能很快的正確反應(yīng)出準確的時間，例如三點四十五，有些學生看到時針在三和四中間時就不能正確的說出是三點四十五，有些學生錯認為是四點四十五。
二對與本課相關(guān)的知識復(fù)習不到位。
學生在練習時間表達的時候還出現(xiàn)了一個問題，有些學生對十以上的數(shù)字不夠熟悉，但本課的開始復(fù)習數(shù)字時我又沒有對這些數(shù)字進行復(fù)習，只對一到十二進行了復(fù)習，這就導(dǎo)致有很多學生在進行時間的表達時不能很快的反應(yīng)出正確的數(shù)字，如十五，三十，四十五等。
三沒有充分的發(fā)揮學生知識遷移的能力。
在練習句子時牽扯到了很多之前學習過的動詞短語，如getup,gotobed,gotoschool等，我當時只是直接給出了這幾個短語，并沒有讓學生說出他們能夠想到的短語，如果能讓他們說出自己知道的動詞短語，那么他們在練習句子的時候就可以有更多的選擇。
四對后進生關(guān)注不夠。
上課的過程中有幾個后進生很少舉手回答問題，他們對英語學習缺乏自信，更不敢回答問題，在今后的教學中要更加注重激發(fā)后進生學習英語的興趣，讓每一個學生在英語課上都能找到樂趣。
無論是課前集體說課備課，還是課后的集體評課，我都從中學到了許多教育教學的經(jīng)驗和方法，我會將這些經(jīng)驗和方法運用到我今后的工作中，努力取得進步！最后，感謝一直幫助我和支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，是你們讓我在這么短的時間內(nèi)學到了這么多的經(jīng)驗和方法，謝謝！
歷時一個多月的教學研討月活動結(jié)束了。這次活動是對南校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使他們的教學理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。在此次活動中，呈現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)了一批素質(zhì)非常好的教學新秀?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下。
一、本次教研活動的整體概況：
這次活動，南校區(qū)各教研組嚴格按照學?！敖虒W研討月”的有關(guān)指示精神開展，整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準備工作，還是大賽過程中，以至于賽后的總結(jié)，各位老師都以積極的心態(tài)準備、參與，取得了極好的效果。
(一)選題：選擇本學期所教教材中的一課，采用常規(guī)教學的方式。
(二)備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據(jù)研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關(guān)后，備課組進行研討每一個環(huán)節(jié)，深入細致，環(huán)環(huán)相扣。
(三)上課：分別進行了試講，每一次試講后備課組進行分析，再試講，然后面向全校講課。
(四)評課：評課是研究課中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這次研究課活動我們進行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導(dǎo)處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家?guī)砹撕芏嗟乃伎己褪斋@。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學都進行了認真的評價。每位教師都推心置腹，說出了自己的看法，優(yōu)缺點都能客觀對待。
(五)反思、總結(jié)：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。
(六)資料總結(jié)收集：教學研討月結(jié)束后，各教研組組長和備課組長及時上交了本學科老師的教學設(shè)計、教案、聽課記錄、教學敘事、研討記錄、教研組活動總結(jié)。每位教師都作了充分準本，上交資料齊全，尤其是教學敘事，質(zhì)量很高，教研組的工作總結(jié)細致、深入。
二、各教研組比較突出的優(yōu)點：
語文組：年輕教師精通現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體運用嫻熟，把課文內(nèi)容與畫面恰當融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的老師，也積極參與，他們的課堂內(nèi)容嚴謹、充實。
歷史組：以材料啟發(fā)式教學在歷史常規(guī)課堂中的應(yīng)用為研究點開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認識，一致認為，歷史課堂教學基本模式應(yīng)該是“以問題為主線，創(chuàng)設(shè)情景;以學生為主體，自主探究，合作交流;以新知為動力，深化創(chuàng)新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學模式。
數(shù)學組：參賽教師呈現(xiàn)出眾星斗艷，彰顯了各自的特色和亮點。亮點一是案例導(dǎo)入新穎別致;亮點二是課堂研討活躍，氣氛濃烈;亮點三是思維點撥精當入微，方法多樣。
化學組：在此次活動中，無論是新課，還是實驗課、復(fù)習課，都很好的調(diào)動了學生自主學習的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。在化學課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學生更加新鮮親切，給教學增添了新的活力。
地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，并根據(jù)初中學生的年齡特點選定不同的活動內(nèi)容，讓孩子在玩中學，學中玩。二是新教師教學水平不斷提高，老師教在教學中大膽創(chuàng)新，敢于嘗試。三是教師心態(tài)發(fā)生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強的教研意識。
物理組：以實用、實效、共同提高為目的，分別對新課、復(fù)習課、實驗探究課的授課方法、教學環(huán)節(jié)處理、課堂可能發(fā)生的情況、課堂練習、課堂小結(jié)、作業(yè)等內(nèi)容進行了實際研究。
音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現(xiàn)出了他們的沉穩(wěn)和老成，遇到突發(fā)事件能夠冷靜處理，體現(xiàn)了很好的教學機智，應(yīng)變和調(diào)控課堂的能力。(慈堯事件)。
政治組：一是教學內(nèi)容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術(shù)、國情、傳統(tǒng)美德等多方面內(nèi)容;二是課型豐富多樣，既有常規(guī)新授課、又有知識穿線復(fù)習課，還有專題研究課。
英語組：教學理念得到了明顯更新;運用任務(wù)型教學模式等多種教學方法提高課堂效率;教學與學生的興趣和生活實際相結(jié)合，注意滲透情感教育;充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理整合教材，優(yōu)化教育方式。
從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強。通過這樣的活動，教師們把課堂進細化、扎實化、以此提高課堂有效性，促進學生的全面發(fā)展。
教師活動總結(jié)篇十一
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上，田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候！對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作資料。學生說：過去總認為老師既簡單又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才明白，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！
為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，個人簡歷以此表達對老師的敬愛之情?；顒优囵B(yǎng)了學生動手潛力，同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習。
9月10日下午，我校6年級1班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，秀麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。透過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。透過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。
教師活動總結(jié)篇十二
1、政令不暢。2、律己不嚴。3、怕矛盾不敢碰硬。4、不安心本職工作。5、不遵守工作紀律。6、體罰和變相體罰學生。7、不講奉獻爭待遇。8、不講政治亂發(fā)議論，越級上訪亂告狀。9、不能正確處理個人與集體利益的關(guān)系。10、工作不敬業(yè)。11、以教謀私。
通過開動員會，大家提高了認識，統(tǒng)一了行動，為這次活動取得良好的效果奠定了基礎(chǔ)。
接著聯(lián)系學校實際，制定了活動方案。這樣，我們的工作有了具體可行的程序，接下來我們采用集中學習、自學、討論等形式開展了學習。學習了教育系統(tǒng)十條禁令、教師職業(yè)道德、教學常規(guī)等內(nèi)容。
最后每個人都認識寫出了學習階段的小結(jié)，深化了學習效果。
在查擺問題階段（10月29日至11月15日）我校教師首先進行自查，然后進行互查，不走形式，真正提出了許多個人需要改進的問題。并互相幫助剖析原因，找出解決的辦法進行整改。在整改中個人和學校都有了喜人的進步，主要成績?nèi)缦拢?BR> １、每個人精神面貌都有了可喜的變化，工作態(tài)度更負責。
２、教師教學方法或多或少有了新的進步。
３、學校加強了校務(wù)和財務(wù)公開。
４、師生關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間關(guān)系近了。
５、群眾和干部對學校工作態(tài)度變好了，心拉近了。
６、學校工作開展更順利了。
教師活動總結(jié)篇十三
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各學科骨干教師6人參加了活動，這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
一、課堂教學觀摩。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
二、課堂教學研討。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。
聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學中，要培養(yǎng)學生審美、欣賞美的觀點。教學設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。
三、評審組王榮賓校長對本次活動進行了小結(jié)。
這次課堂教學觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學生學習過程，做好后期教學工作；即將進入復(fù)習環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習目標，做到面到、線清、點準，讓學生在課堂教學中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學生踏踏實實、扎扎實實地進行著“字詞句段篇”的語文訓練，進行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學正朝著“真實、扎實”的方向發(fā)展。
主要亮點為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學設(shè)計各具特色。
三、教學方法靈活多樣。
四、課前準備充分。
五、教師注重學習方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實效。
五、部分教師課堂訓練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學的實效、高效。
所謂有效教學，要看學生。能訓練學生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學，學生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學要簡潔：
在數(shù)學教學中，一節(jié)課的教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學目標簡明、教學內(nèi)容簡約、教學環(huán)節(jié)簡化、教學方法簡便、教學媒介簡單、教學用語簡要、教學細節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點與非重點的銜接。
6、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大?！?BR> 基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學的研究、反思卻仍有待深入。教學的進步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學科教學的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
xx鎮(zhèn)中心小學。
20xx.5.14。
教師活動總結(jié)篇十四
為了更好的促進教學，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結(jié)合起來進行，實行“兩備兩上”，活動開展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況如下：
在開始備初案的過程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽評課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教?？梢哉f每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。
1、教學多媒體都使用起來了。
經(jīng)過一學期使用班班通，教師們都親身體會到了多媒體便利，大家互相學習，充分運用中央資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的課堂更生動了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學習。
2、課堂教學活起來了，學生放開了。
只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學生的學習是被動的、接受式的，學生受到很多的限制，思維也被禁錮了?，F(xiàn)在我們的課堂中，學生是數(shù)學學習的主體，被賦予了更多的自由和權(quán)利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動的空間和機會。學生是作為平等的一員參與數(shù)學活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔心自己見解的獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或?qū)Υ鹊?。這些自由和權(quán)利大大地激活了學生的思維，釋放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動的空間。這些變化主要得益于教師教學方式的變革。
1）自主探索。教師們逐步認識到，教學空間本應(yīng)屬于學生。然而傳統(tǒng)的課堂教學模式把給予學生自由支配的學習空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費，因而課堂始終由教師嚴格控制。先看老師怎么說，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問題或依葫蘆畫瓢。課堂上，教師講解多，學生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；強求一致多，發(fā)展個性少；顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少；應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少。忽視了“獲取結(jié)論性知識過程的科學方法和手段是比結(jié)論更重要的一種知識”。現(xiàn)在我們的課堂教學中學生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：
（1）導(dǎo)入新課改“設(shè)置通道式”為“創(chuàng)設(shè)問題情景式”。以往的鋪墊式導(dǎo)課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性小、障礙小，然而從新的數(shù)學教育理念看，它恰恰是限制了學生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復(fù)習作用，強化情景創(chuàng)設(shè)功能，讓學生體會今天學的數(shù)學知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設(shè)自主學習空間的關(guān)鍵步驟。
（2）新知學習改“接受—驗證”式為“探索—發(fā)現(xiàn)”式，注重知識的形成過程，鼓勵學生的直覺與猜想。
（3）練習設(shè)計改“封閉—模仿”式為“開放—”式。形式多樣，內(nèi)容廣泛，性強，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
2）合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學習方式被越來越多的教師應(yīng)用，現(xiàn)在課堂教學中合作學習成為一種行之有效的學習方式，課堂上真正做到各抒己見，取長補短，共同提高。
3）動手。小學生學習數(shù)學是與具體活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一?，F(xiàn)在我們的課堂上學生動手的機會多了，學生的學習興趣高了，學生感覺到學習的快樂了。學生也能親歷知識的形成過程了。
學生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實的、感性的，這一切說明，我校的課程改革工作正在扎扎實實地往素質(zhì)教育方向推進。
盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問題，這些問題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進和深化發(fā)展。
1、部分教師對新教材理解不到位。
部分教師對新教材的理解不到位，對知識點及重點、難點的把握不準確。問題主要表現(xiàn)在課標中新增加、加強的空間與圖形和統(tǒng)計領(lǐng)域。
2、部分教師的反思意識、合作意識及成長意識不強。
在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢形成自己的教學特色方面也很少作深入細致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。
3、課堂教學中存在一些問題。
（1）評價學生缺乏針對性、評價語匱乏。
新課程強調(diào)對學生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學生表現(xiàn)如何，一味給予表揚。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學生同樣弊大于利。對學生而言，過多的夸獎也會讓學生習以為常，無動于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應(yīng)關(guān)注是否有實實在在的教學效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學習態(tài)度。
在低年級的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學生一會兒忙話這，一會兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動”是外在多于內(nèi)在，動手與動腦相脫節(jié)，目的性較差，學生為活動而活動，有活動卻沒有體驗，沒有反思?；顒拥膬r值也就沒有了。
在以后的工作中針對出現(xiàn)的問題進行實事求是的分析和診斷，著利于解決問題，促進課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。
教師活動總結(jié)篇十五
讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境，不僅是學生成長的需要，也是教師獲得進步，學校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學期都堅持師生閱讀活動，對教師的閱讀有方案，有督促，有交流，有評比。
學校要求每位教師每學期要堅持閱讀教育教學書籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃，堅持做讀書摘記，定期與年級組內(nèi)教師交流分享，學期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得，每學期選一篇與大家交流，交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習慣，學期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個年級組承擔一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù)，技能科組共同承擔一次讀書交流主講任務(wù)。教學方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導(dǎo)處。
每年，學校都要增添新書，并及時向老師推薦。教導(dǎo)處負責向教師推薦教育、班級管理類的書目，如本學期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負責推薦教學業(yè)務(wù)類的：如《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》《小學語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學100條建議》《小學日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學--怎樣聽課評課》等。
我校利用周一的政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流：
1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關(guān)注班主任工作的細節(jié)，從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同，如“引導(dǎo)學生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等，交流活動促進了學習，特別是讓新班主任從中學到了寶貴經(jīng)驗。
2、年級組同文誦讀展示活動?；顒臃纸M進行，六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。
3、假期讀書活動。寒暑假，老師們會帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。開學進行評比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書，進行演講比賽。學校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書，每年還舉行讀書演講比賽，要求先年級組內(nèi)進行交流，然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量，提高了教學教育的藝術(shù)水平，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊。
教師活動總結(jié)篇十六
在教師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。全校各中隊、每位隊員都積極參與到此次活動中來。
少先隊大隊以“愛心驛站”假日小隊成員為代表，深入學校轄區(qū)內(nèi)的永康里社區(qū)，探望離退休的老教師——潘政先老師、馬慶珍老師。大隊用“愛心基金”購買了桃子、李子、蘋果等水果，作為節(jié)日禮物送給兩位老師，寓意：桃李滿天下、平安幸福，同時也送上少先隊員最誠摯的祝福。老教師給隊員們提出了殷切的希望，鼓勵孩子們“學好知識和本領(lǐng)，報效祖國和人民”。
在校內(nèi)，每個中隊分成若干小隊，去探望、慰問曾經(jīng)給予自己教誨與幫助的老師們。樓道內(nèi)、辦公室里，師生融洽地交談，繪制出我們上海道小學和諧、團結(jié)的畫面。還有一年級的小同學在家長的帶領(lǐng)下，去慰問了幼兒園的老師；有的同學向課外培訓班的老師送去節(jié)日的祝福。
本次教師節(jié)活動，使隊員了解了教師工作的辛勤，對教師充滿了敬意，讓隊員學會了感恩，感謝曾經(jīng)在自己成長道路上給予過幫助的每一位老師。同時，本次活動也拉近了師生間的距離，增進師生間的情感，為促進和諧校園的建設(shè)起到了推動作用。