它是對個人成長和發(fā)展的一種記錄和總結，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進和提升。寫心得體會時，我們應該注重實用性，將自己的思考和經(jīng)驗與讀者的實際需求相結合。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗和智慧。
實驗教學推進會心得體會篇一
在教育教學領域中，教師推進會是一個非常重要的活動。這是一個集中討論和共同進步的機會，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學，更好地控制課堂氛圍，以及提高學生的學習水平。我在最近的教師推進會中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗，這些體驗讓我感覺對課堂教學的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會經(jīng)歷。
教師推進會中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學習了很多其他教師的教學策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當一個教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時，這種共享對其他的教師非常有幫助。在會上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學活用方法的經(jīng)驗，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術的例子。我對她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對我很實用，可以應用到我的課堂教學中。
第三段：導師指導。
與其他教師交流的同時，我還特別珍惜我的導師在教師推進會上為我提供的指導。她提供了有關如何改進我的課堂管理和如何提高我的學生表現(xiàn)的建議，這些建議對我來說非常有幫助。導師的指導讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學生。
第四段：互相鼓勵。
在教師推進會上互相鼓勵和贊揚是非常重要的。一個人需要感到被認可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進會是一個讓人感到被支持和認可的環(huán)境。這里是一個教師追求教育目標的地方，是一個每個人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結。
教師推進會是一個非常強大和有成效的聚會。通過分享、指導和興奮的討論，我已經(jīng)從這樣的會議中受益良多。我的課堂教學變得更加充實和富有，在教學過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會繼續(xù)積極參與教師推進會和同事間的交流，不斷提高自己的教學水平讓學生更好更快地提高。
實驗教學推進會心得體會篇二
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
實驗教學推進會心得體會篇三
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們日后的研究工作打下良好的基礎。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經(jīng)驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
實驗教學推進會心得體會篇四
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據(jù)學生的學習目標和實驗內容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學推進會心得體會篇五
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績如何，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
實驗教學推進會心得體會篇六
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質、目標和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經(jīng)驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標準。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學習和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導。每個成功的改革都是源于實踐的總結和反思，會議的實踐案例部分是我們最關注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學習和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標和方法，思考和共享自己的觀點和經(jīng)驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇七
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績如何，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”
試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
實驗教學推進會心得體會篇八
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
實驗教學推進會心得體會篇九
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學推進會心得體會篇十
作為一名教師，閱讀推進會無疑是我提升自身教學能力和啟迪學生閱讀興趣的重要途徑。近日，我參加了學校舉辦的一場閱讀推進會，從中獲得了許多寶貴的體會。以下將我對此次推進會的心得體會歸納總結如下。
首先，在推進會上，主辦方邀請了許多行內專家來為我們講解最新的研究成果和教學方法。這些專家的演講內容極具專業(yè)性和前瞻性，他們深入淺出地解析了閱讀的重要性以及如何激發(fā)學生的閱讀興趣。對于我這樣的教師來說，這些專家的分享非常有幫助，不僅讓我了解到閱讀教學的最新趨勢，還指導我如何在課堂上更好地引導學生，提升他們的閱讀理解能力。
其次，推進會還提供了與其他教師交流的機會。我曾經(jīng)孤立地教學，只有在教研活動中才能與其他教師交流心得。但閱讀推進會讓我與其他來自全市各個學校的教師進行了廣泛的交流。我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教學策略，相互啟發(fā)和借鑒，從中我收獲了很多新的思路和靈感。與其他教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在閱讀教學中也遇到了與我相同的困惑和難題，這給了我很大的安慰和信心。
再次，推進會上的實踐課堂環(huán)節(jié)給我們提供了獨特的學習機會。在實踐課堂中，我們觀摩了許多優(yōu)秀的教師的課堂實施，例如，他們如何設計課前預習環(huán)節(jié)、如何組織學生進行小組合作等。通過觀摩，我不僅看到了許多新穎的教學方法和技巧，還通過老師們的身教，學到了如何調動學生的積極性和主動性。通過實踐課堂，我意識到一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的知識基礎，還要富有創(chuàng)造力和激情，從而激發(fā)學生的學習欲望。
此外，我也認識到閱讀推進會也是一個終身學習的過程。推進會結束后，我并沒有因此而滿足，反而更加渴望獲取更多的知識和技巧。我決定通過閱讀專業(yè)書籍、參與更多的教研活動以及深入研究學術論文來不斷提高自己的教學水平。我相信只有不斷學習和更新自己的教育理念和教學方法，才能真正適應時代的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生成為有思想、有素養(yǎng)的新時代人才。
最后，我要感謝學校組織的這場閱讀推進會，它不僅讓我受益匪淺，還為我打開了一個更加廣闊的教育視野。我將會用心將所學所感應用到實際教學中，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解能力。同時，我也期待和其他教師一起，將我們所學所思分享給更多的教育工作者，共同推動閱讀教育的發(fā)展。
總之，這次閱讀推進會給我?guī)砹撕芏鄦⒌虾椭笇?，使我對閱讀教育有了更清晰的認識。我將會用所學所感去實現(xiàn)個人的教學目標，同時也期待著將這些所得帶給更多的教育工作者。相信通過我們共同的努力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多閱讀能力強、思維發(fā)展好的優(yōu)秀學生。
實驗教學推進會心得體會篇十一
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
實驗教學推進會心得體會篇十二
我作為一名化學實驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。
二、開學初期，初三學生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
三、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。
五、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗教學推進會心得體會篇十三
中期推進會是一項重要的工作會議，旨在總結過去的工作成績、分析遇到的問題和困難，制定下一步的工作計劃。本次中期推進會于某年某月某日在某地召開，與會者包括各部門主要負責人及相關人員。會議內容涵蓋了各個領域的工作情況和工作計劃，為后續(xù)工作的順利進行提供了有力保障。
第二段：對過去工作的總結與反思。
在中期推進會上，各部門主要負責人紛紛對過去的工作進行總結和反思。他們逐一梳理了工作進展、取得的成績以及存在的問題和困難。通過這次總結與反思，我們深刻認識到工作中存在的不足和問題，如溝通協(xié)調不暢、工作進展緩慢等，同時也對過去的成績和亮點進行了肯定。通過這次總結與反思，我們得以更清晰地認識到自身在工作中的不足之處，并制定改進措施，提高工作效率和質量。
第三段：分析現(xiàn)狀與問題癥結。
在中期推進會上，與會人員充分分析了目前工作的現(xiàn)狀和問題的癥結。通過數(shù)據(jù)分析和案例研究，大家了解到工作中存在的主要問題，如部門之間信息溝通不暢、項目周期長、人力資源利用率低等。這些問題的存在直接影響到了工作的進展和效益，必須采取相應措施予以改進。所有與會者紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，并達成了一致意見，表示要共同努力解決這些問題，推動工作順利進行。
第四段：制定下一步的工作計劃。
根據(jù)對過去工作的總結和分析，并結合各部門的實際情況，與會者共同制定了下一步的工作計劃。這些計劃具體明確了工作目標、時間節(jié)點、責任人等。在制定計劃的過程中，我們注重把握好工作的重心和重點，合理分配資源，做到各個方面協(xié)調推進。各部門之間也加強了溝通和協(xié)作，形成工作合力。通過這次制定工作計劃，我們明確了未來的工作目標和任務，以保持工作的穩(wěn)定和高效發(fā)展。
第五段：展望未來，共創(chuàng)輝煌。
中期推進會的圓滿召開為各部門今后的工作提供了有力的指導和保障，同時也為整個組織注入了新的活力。在展望未來的同時，我們要充分認識到任務的重要性和復雜性，要加強學習和提升自身能力，以應對各種挑戰(zhàn)和困難。我們相信，通過全體成員的共同努力，我們一定能夠推動工作的順利進行，取得更加輝煌的成績。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造更美好的明天。
實驗教學推進會心得體會篇十四
在我讀高中的這幾年里，我們學生進行了一些關于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認識到健康對我們的生活和學習有多么重要。
在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實驗既有趣又啟發(fā)人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學內容應用于我們的身體而獲得的無價之寶。
在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實驗中，我們都會得到良好的指導。我們的老師會詳細地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發(fā)出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學們分享自己的實驗經(jīng)驗，這樣我們就能學到更多關于生理和健康方面的知識。
總體來說，我對生理實驗教學的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗能夠在未來予以加強，因為我認為這是我們學習生活健康和健康的重要組成部分。
實驗教學推進會心得體會篇十五
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學者分享了他們的經(jīng)驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學習，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學方法的認識。在會上，我學到了許多創(chuàng)新的雙語教學方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學實踐和經(jīng)驗。通過觀摩和學習，我意識到雙語教學不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術的支持。這些新穎的教學方法和策略無疑會讓學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自不同地區(qū)、不同學校的雙語教師和學生。我們互相交流了自己的教學經(jīng)驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。
實驗教學推進會心得體會篇一
在教育教學領域中，教師推進會是一個非常重要的活動。這是一個集中討論和共同進步的機會，可以幫助教師們更好地優(yōu)化他們的課堂教學，更好地控制課堂氛圍，以及提高學生的學習水平。我在最近的教師推進會中收獲了很多，并得到了一些非常有用的體驗，這些體驗讓我感覺對課堂教學的理解更加深入和專業(yè)。
第二段：分享會經(jīng)歷。
教師推進會中的分享環(huán)節(jié)是我最喜歡的。在分享中，我學習了很多其他教師的教學策略和方法。另外，我還發(fā)現(xiàn)，當一個教師分享她的成功、她的疑慮和她的挑戰(zhàn)時，這種共享對其他的教師非常有幫助。在會上，我聽到了一位教師分享了她在班里引入活學活用方法的經(jīng)驗，另一位教師分享了她在課堂上成功利用技術的例子。我對她們的方法深感欽佩，我發(fā)現(xiàn)它們對我很實用，可以應用到我的課堂教學中。
第三段：導師指導。
與其他教師交流的同時，我還特別珍惜我的導師在教師推進會上為我提供的指導。她提供了有關如何改進我的課堂管理和如何提高我的學生表現(xiàn)的建議，這些建議對我來說非常有幫助。導師的指導讓我有新思考方式的啟發(fā)，讓我意識到需要更深入地思考和深入了解我所接觸的學生。
第四段：互相鼓勵。
在教師推進會上互相鼓勵和贊揚是非常重要的。一個人需要感到被認可和被理解，這讓他覺得他所做的工作有意義。教師推進會是一個讓人感到被支持和認可的環(huán)境。這里是一個教師追求教育目標的地方，是一個每個人都可以獲得幫助和鼓舞的地方。
第五段：總結。
教師推進會是一個非常強大和有成效的聚會。通過分享、指導和興奮的討論，我已經(jīng)從這樣的會議中受益良多。我的課堂教學變得更加充實和富有，在教學過程中，我也更加自信。在接下來的日子里，我會繼續(xù)積極參與教師推進會和同事間的交流，不斷提高自己的教學水平讓學生更好更快地提高。
實驗教學推進會心得體會篇二
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
實驗教學推進會心得體會篇三
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們日后的研究工作打下良好的基礎。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經(jīng)驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
實驗教學推進會心得體會篇四
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據(jù)學生的學習目標和實驗內容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
實驗教學推進會心得體會篇五
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績如何，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
實驗教學推進會心得體會篇六
改革是推動社會進步、促使國家發(fā)展的重要動力，也是每個國家和地區(qū)所面臨的必須的過程。大部分的改革都是通過推進會來進行討論、制定和實施的。作為一名與會人員，我有幸參加了一場關于改革推進的會議，并在會議中獲得了一些重要的心得體會。下面將從會議的目標與主題、思考與交流、實踐與成果、問題與展望、個人體會與成長這五個方面展開敘述。
首先，會議的目標與主題是十分明確的。改革推進會旨在提供一個平臺，讓與會者能夠一起思考改革的本質、目標和方法，交流彼此的觀點，共同制定實施新的改革政策。會議主題既包括改革的理論研究，也包括改革的實踐案例分享，使與會者可以從不同的角度去認識和理解改革的意義及影響。在這樣的會議中，我們每個人都被激發(fā)出了對改革的熱情和動力。
其次，思考與交流是會議中至關重要的環(huán)節(jié)。在思考問題的過程中，我們需要放下一切已有的觀念和認知，從零開始去審視現(xiàn)有的問題，并嘗試尋找可能的解決方案。我們需要勇于提出問題，敢于犯錯，并且愿意分享自己的經(jīng)驗和見解。通過與他人的積極互動和交流，我們能夠從中獲得新的思路和啟發(fā)。每個人都是一個智慧的源泉，在會議中我們共同開啟了思考的大門，彼此激勵，不斷進步。
第三，實踐與成果是重要的衡量標準。改革不只是停留在理論上的探討，更需要實際的操作和有效的實施。會議組織者用實踐的案例和成果展示給與會者，并為他們提供了一個學習和借鑒的機會。通過實踐案例的分享，我們得以觀察和分析實際問題，研究問題的解決方法，從而為實施改革提供有力的指導。每個成功的改革都是源于實踐的總結和反思，會議的實踐案例部分是我們最關注的焦點。
接下來，問題與展望是不可避免的話題。在改革推進會上，我們不只是討論和研究過去和現(xiàn)在的改革問題，更需要展望未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。改革是一個永無止境的過程，我們永遠都會面臨各種各樣的問題和阻力，但正因如此，我們才能探索和創(chuàng)新。會議的問題與展望環(huán)節(jié)激發(fā)了我們對未來改革的無限希望，也喚起了我們對問題的思考和解決的勇氣。
最后，個人體會與成長是我從這次會議中最重要的收獲。參加改革推進會讓我深刻體會到改革的重要性和意義。我意識到，改革不是一件孤立的事情，而是需要每個人的共同努力。同時，通過會議中的思考和交流，我獲得了新的知識和見解，度過了一個富有收獲的時期。我相信，這次會議將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
總之，改革推進會是一場意義非凡的盛會，它不僅為我們提供了學習和借鑒的機會，也為我們提供了一個與他人交流、思考和共同成長的平臺。在這次會議中，我們能夠深入探討改革的目標和方法，思考和共享自己的觀點和經(jīng)驗，汲取實踐案例和成果的啟示，展望未來改革的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。通過這次會議，我相信我們每個與會者都會在改革的道路上更加堅定和有信心，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
實驗教學推進會心得體會篇七
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績如何，起碼他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”
試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。
實驗教學推進會心得體會篇八
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結果準確。
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
２、嚴格要求、嚴格訓練。
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
實驗教學推進會心得體會篇九
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生實驗操作能力.
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
實驗教學推進會心得體會篇十
作為一名教師，閱讀推進會無疑是我提升自身教學能力和啟迪學生閱讀興趣的重要途徑。近日，我參加了學校舉辦的一場閱讀推進會，從中獲得了許多寶貴的體會。以下將我對此次推進會的心得體會歸納總結如下。
首先，在推進會上，主辦方邀請了許多行內專家來為我們講解最新的研究成果和教學方法。這些專家的演講內容極具專業(yè)性和前瞻性，他們深入淺出地解析了閱讀的重要性以及如何激發(fā)學生的閱讀興趣。對于我這樣的教師來說，這些專家的分享非常有幫助，不僅讓我了解到閱讀教學的最新趨勢，還指導我如何在課堂上更好地引導學生，提升他們的閱讀理解能力。
其次，推進會還提供了與其他教師交流的機會。我曾經(jīng)孤立地教學，只有在教研活動中才能與其他教師交流心得。但閱讀推進會讓我與其他來自全市各個學校的教師進行了廣泛的交流。我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教學策略，相互啟發(fā)和借鑒，從中我收獲了很多新的思路和靈感。與其他教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在閱讀教學中也遇到了與我相同的困惑和難題，這給了我很大的安慰和信心。
再次，推進會上的實踐課堂環(huán)節(jié)給我們提供了獨特的學習機會。在實踐課堂中，我們觀摩了許多優(yōu)秀的教師的課堂實施，例如，他們如何設計課前預習環(huán)節(jié)、如何組織學生進行小組合作等。通過觀摩，我不僅看到了許多新穎的教學方法和技巧，還通過老師們的身教，學到了如何調動學生的積極性和主動性。通過實踐課堂，我意識到一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的知識基礎，還要富有創(chuàng)造力和激情，從而激發(fā)學生的學習欲望。
此外，我也認識到閱讀推進會也是一個終身學習的過程。推進會結束后，我并沒有因此而滿足，反而更加渴望獲取更多的知識和技巧。我決定通過閱讀專業(yè)書籍、參與更多的教研活動以及深入研究學術論文來不斷提高自己的教學水平。我相信只有不斷學習和更新自己的教育理念和教學方法，才能真正適應時代的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生成為有思想、有素養(yǎng)的新時代人才。
最后，我要感謝學校組織的這場閱讀推進會，它不僅讓我受益匪淺，還為我打開了一個更加廣闊的教育視野。我將會用心將所學所感應用到實際教學中，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀理解能力。同時，我也期待和其他教師一起，將我們所學所思分享給更多的教育工作者，共同推動閱讀教育的發(fā)展。
總之，這次閱讀推進會給我?guī)砹撕芏鄦⒌虾椭笇?，使我對閱讀教育有了更清晰的認識。我將會用所學所感去實現(xiàn)個人的教學目標，同時也期待著將這些所得帶給更多的教育工作者。相信通過我們共同的努力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多閱讀能力強、思維發(fā)展好的優(yōu)秀學生。
實驗教學推進會心得體會篇十一
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
實驗教學推進會心得體會篇十二
我作為一名化學實驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。
二、開學初期，初三學生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
三、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。
五、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
實驗教學推進會心得體會篇十三
中期推進會是一項重要的工作會議，旨在總結過去的工作成績、分析遇到的問題和困難，制定下一步的工作計劃。本次中期推進會于某年某月某日在某地召開，與會者包括各部門主要負責人及相關人員。會議內容涵蓋了各個領域的工作情況和工作計劃，為后續(xù)工作的順利進行提供了有力保障。
第二段：對過去工作的總結與反思。
在中期推進會上，各部門主要負責人紛紛對過去的工作進行總結和反思。他們逐一梳理了工作進展、取得的成績以及存在的問題和困難。通過這次總結與反思，我們深刻認識到工作中存在的不足和問題，如溝通協(xié)調不暢、工作進展緩慢等，同時也對過去的成績和亮點進行了肯定。通過這次總結與反思，我們得以更清晰地認識到自身在工作中的不足之處，并制定改進措施，提高工作效率和質量。
第三段：分析現(xiàn)狀與問題癥結。
在中期推進會上，與會人員充分分析了目前工作的現(xiàn)狀和問題的癥結。通過數(shù)據(jù)分析和案例研究，大家了解到工作中存在的主要問題，如部門之間信息溝通不暢、項目周期長、人力資源利用率低等。這些問題的存在直接影響到了工作的進展和效益，必須采取相應措施予以改進。所有與會者紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，并達成了一致意見，表示要共同努力解決這些問題，推動工作順利進行。
第四段：制定下一步的工作計劃。
根據(jù)對過去工作的總結和分析，并結合各部門的實際情況，與會者共同制定了下一步的工作計劃。這些計劃具體明確了工作目標、時間節(jié)點、責任人等。在制定計劃的過程中，我們注重把握好工作的重心和重點，合理分配資源，做到各個方面協(xié)調推進。各部門之間也加強了溝通和協(xié)作，形成工作合力。通過這次制定工作計劃，我們明確了未來的工作目標和任務，以保持工作的穩(wěn)定和高效發(fā)展。
第五段：展望未來，共創(chuàng)輝煌。
中期推進會的圓滿召開為各部門今后的工作提供了有力的指導和保障，同時也為整個組織注入了新的活力。在展望未來的同時，我們要充分認識到任務的重要性和復雜性，要加強學習和提升自身能力，以應對各種挑戰(zhàn)和困難。我們相信，通過全體成員的共同努力，我們一定能夠推動工作的順利進行，取得更加輝煌的成績。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造更美好的明天。
實驗教學推進會心得體會篇十四
在我讀高中的這幾年里，我們學生進行了一些關于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認識到健康對我們的生活和學習有多么重要。
在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實驗既有趣又啟發(fā)人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學內容應用于我們的身體而獲得的無價之寶。
在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。
在每次實驗中，我們都會得到良好的指導。我們的老師會詳細地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發(fā)出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學們分享自己的實驗經(jīng)驗，這樣我們就能學到更多關于生理和健康方面的知識。
總體來說，我對生理實驗教學的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗能夠在未來予以加強，因為我認為這是我們學習生活健康和健康的重要組成部分。
實驗教學推進會心得體會篇十五
近年來，在全球化的浪潮下，雙語作為一種重要的能力開始引起人們的注意。為了更好地推進雙語教育，各地紛紛舉辦雙語推進會，以促進雙語教育的發(fā)展。我也參加了一次雙語推進會，并且在會后有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我的體會和觀點。
首先，雙語推進會的目的是促進雙語教育的提升。在會上，有許多雙語教育專家、教師和學者分享了他們的經(jīng)驗和研究成果。通過聽取他們的演講和交流，我深刻地意識到雙語教育的重要性和必要性。當前世界各國之間的交流日益頻繁，擁有雙語能力將會給個人帶來更多的機會和競爭優(yōu)勢。而雙語推進會正是為了培養(yǎng)和提高這種雙語能力，讓更多的人能夠享受到雙語教育帶來的好處。
其次，雙語推進會幫助我們更好地了解雙語教育的發(fā)展趨勢。在會上，與會者共同探討了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和未來走向。我們了解到，雙語教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的外語教育發(fā)展成為一種更加綜合和全面的教育方式。在雙語教育中，不僅要注重語言的學習，還要注重文化的傳承和批判性思維的培養(yǎng)。這讓我明白，雙語教育不僅是一種語言教育，更是一種全人教育。
再次，雙語推進會增強了我對雙語教育教學方法的認識。在會上，我學到了許多創(chuàng)新的雙語教學方法和策略。與會者分享了他們在雙語教育中的教學實踐和經(jīng)驗。通過觀摩和學習，我意識到雙語教學不僅要有足夠的課堂互動、情境操練和真實交流，還要有多媒體和信息技術的支持。這些新穎的教學方法和策略無疑會讓學生更加積極主動地參與學習，提高學習效果。
此外，雙語推進會還給我提供了與其他雙語教育從業(yè)者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自不同地區(qū)、不同學校的雙語教師和學生。我們互相交流了自己的教學經(jīng)驗和心得，共同探討了雙語教育的發(fā)展問題。通過與他們的交流，我拓寬了自己的視野，了解到了不同地區(qū)雙語教育的特點和挑戰(zhàn)。這種交流和合作將會促進雙語教育的交流與發(fā)展，使雙語教育更加全面、深入地推進。
最后，雙語推進會激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求。在會上，我看到了許多成功的雙語教育案例和典型。這些成功的實踐者用他們的努力和智慧，為雙語教育做出了巨大貢獻，并獲得了良好的教學效果。他們的成功讓我深受鼓舞，激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的憧憬和追求。我決心要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的雙語教育者，為雙語教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過參加雙語推進會，我深刻地意識到了雙語教育的重要性和必要性，了解了雙語教育的最新發(fā)展動態(tài)和教學方法，并與其他雙語教育從業(yè)者進行了交流和合作。這次會議激發(fā)了我對雙語教育事業(yè)的熱愛和追求，我相信在不久的將來，在全社會的共同努力下，雙語教育將會迎來一個更加美好的發(fā)展時代。