總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，讓我們更加自信和堅(jiān)定前行。總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，避免重復(fù)和冗長。如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
課題研究成果論文篇一
第一條?為了做好××工運(yùn)研究優(yōu)秀成果的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我區(qū)工會(huì)干部按照“三個(gè)代表”的要求研究、探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)發(fā)展規(guī)律的積極性和工作熱情，為推動(dòng)××經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，特制定本辦法。
第三條?×××××工運(yùn)研究會(huì)每兩年進(jìn)行一次工運(yùn)研究成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)獎(jiǎng)工作采取個(gè)人申報(bào)、集中評(píng)選的辦法進(jìn)行。
第四條?評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作由×××××工運(yùn)研究會(huì)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并具體組織實(shí)施。
第五條?評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作所需經(jīng)費(fèi)在區(qū)工會(huì)經(jīng)費(fèi)中列支。
第二章獎(jiǎng)勵(lì)。
第六條?優(yōu)秀研究成果的基本標(biāo)準(zhǔn)是：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，在學(xué)術(shù)上有科學(xué)創(chuàng)見，在實(shí)踐上取得明顯的效益，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，有鮮明的××特色，對(duì)于××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作具有指導(dǎo)意義。
第七條?優(yōu)秀研究成果評(píng)獎(jiǎng)，分一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)等級(jí)。其具體標(biāo)準(zhǔn)是：
一等獎(jiǎng)：科學(xué)地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的重大理論或?qū)嶋H問題，提出十分有價(jià)值的新觀點(diǎn)、新方法，在學(xué)術(shù)上有重大突破，或取得重大的社會(huì)效益，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
二等獎(jiǎng)：能夠科學(xué)地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的重要理論問題和實(shí)際問題，提出有價(jià)值的新觀點(diǎn)、新方法、具有較高的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性。
三等獎(jiǎng)：能夠正確地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的理論問題或?qū)嶋H問題，提出新的觀點(diǎn)或方法，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
課題研究成果論文篇二
總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作文能力和作文質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生的語文綜合能力得到較大提升，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究價(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請(qǐng)專家鑒定予以結(jié)題。
1、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力”的研究，注重學(xué)生作文的個(gè)性差異，為學(xué)生對(duì)作文的興趣、愛好、特長創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的才干和個(gè)體潛能，為學(xué)生的自主作文提供了平臺(tái)，學(xué)生的作文水平得到提高，語文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提升。
2、本課題的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生自主作文能力，在我與學(xué)生的共同努力下，現(xiàn)已初步形成了學(xué)生自主作文的.氛圍，學(xué)生作文達(dá)到了愿為之，樂為之的境界。而我不僅發(fā)展了自己的特長，展示了聰明才智，更拓寬了知識(shí)面，學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)方法。因而，我在課題實(shí)驗(yàn)過程中科研能力有了明顯的提高，業(yè)務(wù)水平也得到了充分發(fā)展和全面的提高。
3、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力的研究”這一課題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。使學(xué)生讀書與作文熱情高漲，許多學(xué)生養(yǎng)成寫評(píng)析、寫批注的良好習(xí)慣。自主作文加大了學(xué)生的作文閱讀量，提高了學(xué)生的作文鑒賞度，豐富了學(xué)生的生活和積淀，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、通過開展自主評(píng)價(jià)作文活動(dòng),改變了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也改變了一些家長對(duì)作文的看法。
5、課題的實(shí)施對(duì)自身的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。我通過本次實(shí)驗(yàn)研究提高了科研意識(shí)，同時(shí)也提升了自身的科研能力。
總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作文能力和作文質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生的語文綜合能力得到較大提升，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究價(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請(qǐng)專家鑒定予以結(jié)題。
課題研究成果論文篇三
----《不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點(diǎn)研究》課題組
學(xué)生是一座資源寶庫，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能，學(xué)業(yè)成績才能發(fā)揮效益成為道德品質(zhì)的杠桿。
農(nóng)村中學(xué)留守兒童逐年增多，農(nóng)村孩子的可持續(xù)發(fā)展面臨發(fā)展瓶頸和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)重壓下家長形成急功近利思想，教育方式方法簡單粗暴，大部分學(xué)生缺乏父母的愛，部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化嚴(yán)重，導(dǎo)致師生在教育教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系上產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)、分歧、冷漠、對(duì)抗和沖突等不和諧關(guān)系，師生心情不爽，教學(xué)成績老師感到郁悶，大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。
2007年以來，在新課程的實(shí)施過程中也給我們帶來了困惑，從備課到上課，新的教育思想、理念、模式、行為需要我們重新建構(gòu)。觀課議課，同課異構(gòu)為行動(dòng)手段，探究課堂實(shí)效、打造課堂教學(xué)實(shí)效性。構(gòu)建新型了的師生關(guān)系，學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成了健康的精神風(fēng)貌，良好的心理品質(zhì)，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，提高自主意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2007年3月15日，我校申報(bào)的省級(jí)課題《不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點(diǎn)研究》，有幸被批準(zhǔn)立項(xiàng)。近年來，我單位在課題組的引領(lǐng)下，以構(gòu)建主義理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、有效教學(xué)理論等理論為指導(dǎo)，以觀課議課，同課異構(gòu)為行動(dòng)手段，探究課堂實(shí)效、打造課堂教學(xué)實(shí)效性。收獲了豐碩的成果，讓學(xué)生在學(xué)中樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性和自信心，提高學(xué)業(yè)成績，克服數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己創(chuàng)造更高層次受教育的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性，獲得良好學(xué)業(yè)成績，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風(fēng)貌和良好的心理品質(zhì)。
“讓教師參與教育科研的實(shí)踐，是不斷提升學(xué)生思想品德素質(zhì)有力提高學(xué)業(yè)水平行之有效的途徑和方法”是本實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出一條成功的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)牢牢抓住這一條主線，推動(dòng)我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。具體闡述如下：
神、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，享受快樂，增強(qiáng)幸福感。
（1）以“我為班級(jí)添光彩”活動(dòng)為平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)感悟。教育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的最好載體。學(xué)生可以在各類品德教育活動(dòng)中暢開心扉，實(shí)話實(shí)說——或總結(jié)反思自己在活動(dòng)過程中的經(jīng)歷感悟，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的道德情感，悅納自我，感受成功帶來的快樂。
（2）以“書香德育”創(chuàng)建為抓手，營造積極健康向上文化氛圍?！皶阄幕笔俏倚５闹黧w文化，由此而生成的“書香教育”是我校新課改的核心價(jià)值。為此，學(xué)校提出學(xué)生的思想品德教育要以書香德育為抓手，開展形式多樣的主題教育。將不同潛質(zhì)的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，共同提高。以良好的學(xué)習(xí)成績推動(dòng)學(xué)生自發(fā)矯治自己的不良行為習(xí)慣，重新建構(gòu)榮辱觀。
（二）、從學(xué)習(xí)方法策略上開發(fā)和利用學(xué)生資源。
（1）注意捕捉和利用學(xué)生思維的瞬間亮點(diǎn)。民主開放的課堂，課堂中，學(xué)生在思考和解決問題的過程中，隨時(shí)可能突發(fā)新穎奇特的念頭、獨(dú)辟蹊徑的妙解、可能出現(xiàn)“令人可愛”的錯(cuò)誤，學(xué)生的積極參與，打破了“預(yù)設(shè)”，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要，學(xué)會(huì)珍愛生命、保護(hù)自己的生命，進(jìn)而領(lǐng)悟生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸自己生命的價(jià)值。
（2）不斷開辟和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的“自留地”，快樂學(xué)習(xí)。開辟學(xué)生“學(xué)習(xí)園地”是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情感、方法、成果展示交流的理想平臺(tái)，是延伸課堂、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空的一種好方式。學(xué)生可以在這塊“自留地”上隨意“耕作”，盡情發(fā)揮，充分展示個(gè)性心理品質(zhì)。
（3）借助優(yōu)秀生的優(yōu)勢作用，讓“小老師”的特長充分發(fā)揮，培優(yōu)扶差。建立學(xué)生個(gè)人成長檔案，用及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。
引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自
主學(xué)習(xí)的能力。給他們建立個(gè)人成長檔案。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索后，根據(jù)學(xué)生成長檔案的記載和實(shí)際表現(xiàn)，作為組織者、指導(dǎo)者的教師，應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，不斷為他們的學(xué)習(xí)熱情加油，同時(shí)對(duì)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或一時(shí)還沒有找到成功的體驗(yàn)的學(xué)生，要及時(shí)幫助、輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u(píng)價(jià)。長期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格地督促，及時(shí)地點(diǎn)撥，耐心地指導(dǎo)和熱情地鼓勵(lì)。
（4）收集和反饋源自學(xué)生的各種學(xué)習(xí)信息。
“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)” “從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”觸及心靈主動(dòng)矯治心理偏差。尊重學(xué)生發(fā)表的意見建議。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)任務(wù)生成互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，讓課堂充滿“生命”的氣息。關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。
（三）、從師生關(guān)系層面，在課堂教學(xué)中開發(fā)和利用學(xué)生資源。教師自身良好的品行和精深的學(xué)識(shí)以及學(xué)習(xí)生活中建立的融洽師生關(guān)系，是一種隱性的重要的教學(xué)資源。
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重立足學(xué)生的基礎(chǔ)。
發(fā)展學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。真正讓學(xué)生在課堂中活躍起來，有效保證課堂教學(xué)效果。幫助學(xué)生樹立敢說、敢思考、敢想、敢做、敢寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，樹立成才意識(shí)。
（2）課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的生成性。
教師要善于捕捉非預(yù)設(shè)生成的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)變化了的實(shí)際情況，以獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)生透徹地理解材料，全面地看待問題，讓課堂教學(xué)煥發(fā)活力和生機(jī)，讓學(xué)生得以信服。
（3）教學(xué)總結(jié)時(shí)，抓住學(xué)習(xí)資源的延續(xù)發(fā)展。
把學(xué)生的困惑、創(chuàng)意進(jìn)行整理歸納和思考，使之成為新的課程資源，從而在教學(xué)中得以再利用。讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，帶著這個(gè)問題反思，使學(xué)生品德潛能得以再開發(fā)利用。
（四）課題組編輯出版了《感恩教育》校本教材。學(xué)生敢想、敢說、敢做，而且能想、能說、能干，他們富有個(gè)性化的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，奇異多彩的想法，出人意料的行為，往往超出教師的想象。在教育工作中，教師應(yīng)善于觀察、善于思考、善于運(yùn)用，把學(xué)生所顯現(xiàn)的信息轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)資源。
合作，共同研討設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。練習(xí)題梯度選擇，應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和變式練習(xí)，有助于各層次的學(xué)生的需求。讓學(xué)生在學(xué)中樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性和自信心，提高學(xué)業(yè)成績，克服學(xué)業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）開發(fā)學(xué)生思想品德資源的價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生資源的開發(fā)利用可以激活學(xué)生的主體意識(shí)，可以拓展和豐富教學(xué)資源，可以優(yōu)化和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以增強(qiáng)師生間的多向互動(dòng)性，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)效率。走入學(xué)生中去、走進(jìn)學(xué)生的心中。
（六）、開發(fā)和利用學(xué)生自身的資源。學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風(fēng)貌、良好的心理品質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，提高自主意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
教無止境、學(xué)無止境。雖然該課題已結(jié)題，但對(duì)有效教學(xué)的探索也只是另一個(gè)開始。今后我們將繼續(xù)深化課題的研究和實(shí)踐，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，充分利用學(xué)生的生活積累，優(yōu)化利用學(xué)業(yè)成績推動(dòng)學(xué)生的品德發(fā)展，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，點(diǎn)面結(jié)合，認(rèn)真探討和建構(gòu)開發(fā)、利用學(xué)生資源，不斷思考，聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)校正，在實(shí)踐中不斷作進(jìn)一步的探索和完善。
閆樂林
二0一三年七月十三日
課題研究成果論文篇四
小學(xué)四年級(jí),正是過渡時(shí)段。必須幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到。因此，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對(duì)于優(yōu)生，有的聰明好動(dòng),要想抓住他的思維，必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的顏雨程,他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心,很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次，上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對(duì)于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。這時(shí)候要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。
在教學(xué)中,我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程。但學(xué)習(xí)處處有困難,在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到了培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康的心理。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
課題研究成果論文篇五
自我鑒定意見。
煙臺(tái)市牟平區(qū)教研室教科所課題組。
《基礎(chǔ)教育階段研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》是立項(xiàng)的煙臺(tái)市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題,立項(xiàng)的山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。根據(jù)課題組成員近五年的精心研究,基本完成了研究任務(wù)。通過本課題的研究,主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律,探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗(yàn)。通過研究,促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。立項(xiàng)具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。
在課題研究過程中,我們教研室、教科所的研究人員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長教師組成的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上研究,在研究過程中實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)結(jié)合”:一是課題實(shí)驗(yàn)與新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合,將實(shí)驗(yàn)研究成果及時(shí)應(yīng)用于新課程改革實(shí)踐,再把實(shí)踐中遇到的問題納入課題研究的內(nèi)容不斷深化研究。通過課題實(shí)驗(yàn)拉動(dòng)新課改,通過新課程改革促進(jìn)課題研究。二是理論研究與科學(xué)決策相結(jié)合,把理論研究成果作為決策依據(jù),以科學(xué)決策促使課題實(shí)驗(yàn)的不斷深化,推動(dòng)課改進(jìn)程。本課題通過研究與實(shí)驗(yàn),提出了研究性學(xué)習(xí)在各學(xué)段的目標(biāo)、管理模式、操作方法、評(píng)價(jià)方法。在課題研究中總結(jié)出從學(xué)科、生活、大自然、社會(huì)四條途徑中引發(fā)、發(fā)現(xiàn)、挖掘、尋找課題等做法,對(duì)中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)都有重要的指導(dǎo)意義。
研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過四年的探索與實(shí)踐,總結(jié)出的基本經(jīng)驗(yàn)是:依據(jù)國家、地方、學(xué)校三類課程,憑借學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)空間,依據(jù)自然、社會(huì)、自我三個(gè)取向,開展研究性學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)為龍頭,整合綜合實(shí)踐活動(dòng)其他領(lǐng)域的內(nèi)容。在實(shí)踐操作中總結(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的“六個(gè)步驟”,即:指導(dǎo)學(xué)生正確選題,制定研究計(jì)劃,收集材料,開展研究,撰寫研究報(bào)告,交流展示研究成果。組織管理上“六個(gè)落實(shí)”,即:指導(dǎo)教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、管理落實(shí)、交流展示成果落實(shí)、評(píng)價(jià)落實(shí)。這些基本經(jīng)驗(yàn)在全省發(fā)生了重大影響,該項(xiàng)成果已在省市全面推廣。
課題研究成果論文篇六
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市知識(shí)_;局機(jī)關(guān)各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會(huì)團(tuán)體;有關(guān)單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專利)優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動(dòng)，有關(guān)事宜通知如下：
一、征集范圍。
全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)以及社會(huì)有關(guān)單位和人員在近兩年實(shí)際工作中通過調(diào)查研究完成的專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)查研究報(bào)告和軟課題研究成果。
二、內(nèi)容要求。
參加本次征集活動(dòng)的調(diào)研和軟課題研究報(bào)告，須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反映我國專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作某一方面或全面情況，突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作對(duì)于當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型國家的支撐作用，對(duì)實(shí)施國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國、支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)宏觀管理和公共服務(wù)水平等具有重要價(jià)值。具體要求為：
(一)具有真實(shí)性，即研究內(nèi)容具體、真實(shí)，數(shù)據(jù)資料豐富、準(zhǔn)確;。
(三)具有實(shí)效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策制定有支撐作用。
三、征集辦法。
征集活動(dòng)設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干篇。對(duì)符合出版要求的獲獎(jiǎng)作品將匯編成《優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告集》，出版發(fā)行。
四、報(bào)送時(shí)間及要求。
請(qǐng)于11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時(shí)報(bào)送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報(bào)送表和1萬字以內(nèi)的報(bào)告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎(jiǎng)后出版報(bào)告集，要求文字和內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
請(qǐng)各地方知識(shí)_、各有關(guān)部門單位對(duì)此次征集活動(dòng)給予充分重視和支持，認(rèn)真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報(bào)送表。
國家知識(shí)_辦公室。
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清。
電話：010—62084614。
郵箱：ruanketi@。
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號(hào)。
郵編：100088。
課題研究成果論文篇七
二、研究的目的和意義：
幫助學(xué)生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學(xué)。為七年級(jí)學(xué)生探索出一條高效的切實(shí)可行的教學(xué)方法，盡快提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當(dāng)前作文教學(xué)的堪憂局面。
二、研究范圍、目標(biāo)與對(duì)象：
主要以七年級(jí)學(xué)生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內(nèi)容，全面提高學(xué)生的寫作興趣，變被逼寫為學(xué)生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學(xué)生的語文能力。
我確定的研究目標(biāo)是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學(xué)生無話可說，無事可寫的困擾。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的系列方法與教學(xué)策略，提高學(xué)生的作文水平；
3、探索作文賞識(shí)教育的途徑，提高學(xué)生的寫作的信心，增強(qiáng)寫作的快樂感。
四、研究方法：
1、調(diào)查研究方法2、行動(dòng)研究方法。
3、個(gè)案研究法4、分析綜合研究法。
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)問題。
1、問卷調(diào)查：在全校七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學(xué)生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學(xué)生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學(xué)生認(rèn)為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣和積極性。（2）給學(xué)生的閱讀時(shí)間太少，學(xué)生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個(gè)題目，三言兩語提示就讓學(xué)生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評(píng)作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學(xué)生的毛病。
針對(duì)以上問題，通過和教研組商量和校領(lǐng)導(dǎo)的同意決定實(shí)施了以下幾方面策略研究。
（二）、具體研究策略、收獲和反思。
1、寫作素材積累的研究。
研究策略：
首先我引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。關(guān)于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認(rèn)識(shí)的積累、實(shí)踐和情感的積累。引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)教材的閱讀，課內(nèi)的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學(xué)習(xí)的。在指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀時(shí)還特別引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和視聽閱讀。引導(dǎo)學(xué)生特別留心電腦、電視、廣播、報(bào)刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往最貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí)告訴學(xué)生閱讀的方法。
認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和情感的積累，我主要讓學(xué)生在生活中積累。我認(rèn)為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活，都是很好的寫作素材，所以引導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，做生活的有心人。再者引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊(yùn)，多與親友交談，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認(rèn)識(shí)到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導(dǎo)學(xué)生大量讀書、觀察生活、走進(jìn)生活，彼此交流，學(xué)生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學(xué)生興趣。
在寫作教學(xué)中，我力爭用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語，旁征博引，妙語連珠，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。此外，我還親自動(dòng)手寫作，將自己的下水文拿到班內(nèi)與學(xué)生探討，引起了學(xué)生極大的興趣。
2、引入多媒體進(jìn)行作文激趣。
為激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)法利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的作文教學(xué)情境，使學(xué)生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學(xué)生作文興趣。
3、在課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中激趣。
有意識(shí)地讓學(xué)生參加一些課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到課外活動(dòng)和課堂教學(xué)相結(jié)合。如以“春天”為話題指導(dǎo)學(xué)生寫作文，我先引導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動(dòng)，要求他們找到最新穎最獨(dú)特的題材去畫去拍。學(xué)生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的各種形式的作文激趣，有85%的學(xué)生都對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，很多學(xué)生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考。
言教不如身教，只要老師設(shè)身處地為學(xué)生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實(shí)施，學(xué)生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識(shí)教育）讓他們感受作文的快樂。
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點(diǎn)，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學(xué)生也要挑點(diǎn)好的方面讀一讀。及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)自信心，獲得被賞識(shí)，被認(rèn)可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵(lì)性語言。尤其是寫作有困難的學(xué)生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細(xì)”，“不錯(cuò)，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學(xué)生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺(tái)，展示成果使學(xué)生體驗(yàn)寫作快樂。
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺(tái)：我利用教室墻壁的展示臺(tái)，或?qū)W校讀報(bào)欄不間斷地展示學(xué)生的作品。增強(qiáng)了他們寫作的積極性和快樂感。
課題研究成果論文篇八
教學(xué)目標(biāo)。
-進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
探究的主要問題。
預(yù)設(shè)過程。
(含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等)。
教前調(diào)整。
常規(guī)。
1、--使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、--進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、--讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容--課的內(nèi)容--教師活動(dòng)--學(xué)生活動(dòng)--時(shí)間--力量--次數(shù)。
準(zhǔn)備部分--一、--課堂常規(guī)(略)。
體育鍛煉對(duì)身體的作用。
1、--提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。
2、--能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、--能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
--1、--教師講解、回答問題。
2、--用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
--1、--學(xué)生聽，并可以提問。
1、--總結(jié)2、--下課--1、--教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、--師生再見--1、--學(xué)生聽。
2、--師生再。
桂林市凱風(fēng)小學(xué)體育學(xué)科。
自主探究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
共2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、--通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、--養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動(dòng)作技巧。
3、--培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神。
重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
探究的主要問題。
預(yù)設(shè)過程。
(含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等)。
教前調(diào)整。
--準(zhǔn)備部分。
1、--隊(duì)列、慢跑2、--徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)。
3、--專門性練__-1、體委組織整隊(duì)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
4、教師指揮，口令。
組織：四列橫隊(duì)。
--1、--學(xué)生聽口令站隊(duì)。
2、--學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿—。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點(diǎn)：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊(duì)列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
重點(diǎn)：注意力集中。
難點(diǎn)：動(dòng)令予令要分清。
--1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
1、--學(xué)生聽2、--學(xué)生練習(xí)。
結(jié)束部分--一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課--1、--教師組織領(lǐng)做。
2、--指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
3、--組織：四列橫隊(duì)--1、--學(xué)生模仿。
2、--學(xué)生聽，提問。
課題研究成果論文篇九
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
而對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言，教學(xué)反思尤為重要。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙，相反，對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程，在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。我們在上課、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的.講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
課題研究成果論文篇十
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局;局機(jī)關(guān)各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會(huì)團(tuán)體;有關(guān)單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專利)優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動(dòng)，有關(guān)事宜通知如下：
一、征集范圍
全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)以及社會(huì)有關(guān)單位和人員在近兩年實(shí)際工作中通過調(diào)查研究完成的專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)查研究報(bào)告和軟課題研究成果。
二、內(nèi)容要求
參加本次征集活動(dòng)的調(diào)研和軟課題研究報(bào)告，須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反映我國專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作某一方面或全面情況，突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作對(duì)于當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型國家的支撐作用，對(duì)實(shí)施國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國、支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)宏觀管理和公共服務(wù)水平等具有重要價(jià)值。具體要求為：
(一)具有真實(shí)性，即研究內(nèi)容具體、真實(shí)，數(shù)據(jù)資料豐富、準(zhǔn)確;
(三)具有實(shí)效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策制定有支撐作用。
三、征集辦法
征集活動(dòng)設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干篇。對(duì)符合出版要求的獲獎(jiǎng)作品將匯編成《優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告集》，出版發(fā)行。
四、報(bào)送時(shí)間及要求
請(qǐng)于2015年11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時(shí)報(bào)送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報(bào)送表和1萬字以內(nèi)的報(bào)告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎(jiǎng)后出版報(bào)告集，要求文字和內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
請(qǐng)各地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、各有關(guān)部門單位對(duì)此次征集活動(dòng)給予充分重視和支持，認(rèn)真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報(bào)送表
國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室
2015年10月14日
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清
電話：010—62084614
郵箱：ruanketi@
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號(hào)
郵編：100088
課題研究成果論文篇十一
小課題過程性資料xxvi―教學(xué)反思（二）
教學(xué)反思
――韋曉花
本學(xué)期在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用很普遍，如指數(shù)函數(shù)隨自變量的變化函數(shù)值也在不斷變化，這是運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)在函數(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)，幾何圖形也是如此，如線段向一個(gè)方向延伸，就會(huì)發(fā)展成為射線；射線向另一方向延長就會(huì)發(fā)展成直線。又如射線繞它的端點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)就構(gòu)成角；角的終邊不斷旋轉(zhuǎn)就會(huì)變化成直角、平角和周角。可以得出一個(gè)結(jié)論：圖形的運(yùn)動(dòng)中有變化，從變化可看出圖形的'聯(lián)系、區(qū)別及特性。
數(shù)形結(jié)合的思想在教學(xué)中也比較常見，在幾何的知識(shí)中經(jīng)常會(huì)遇到計(jì)算問題，對(duì)形的研究卻離不開數(shù)。數(shù)學(xué)知識(shí)中，我們將線段的長度用數(shù)量表示，也會(huì)利用方程的方法解決余角與補(bǔ)角的問題。因此我們對(duì)幾何的學(xué)習(xí)不能與代數(shù)的學(xué)習(xí)截然分開，在形的問題難以解決時(shí)，發(fā)揮數(shù)的功能，在數(shù)的問題遇到困難時(shí)，畫出與它相關(guān)的圖形，可以給問題的解決帶來新的思路。從幾何的第一節(jié)課起，就應(yīng)當(dāng)注意數(shù)形結(jié)合，從而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
理論聯(lián)系實(shí)際，數(shù)學(xué)的理論來源于實(shí)際生產(chǎn)，所以從實(shí)際事物中容易抽象出數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)和生活實(shí)踐，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能脫離實(shí)際生活，尤其是幾何的學(xué)習(xí)更離不開實(shí)際生活。一方面要讓學(xué)生知道線和角，都在生活中有比較多的原型存在，另一方面又要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)去解決某些簡單的實(shí)際問題，這才是理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。
課題研究成果論文篇十二
一、課題研究題目：七年級(jí)學(xué)生擺脫作文煩惱，品嘗作文快樂的策略研究
二、研究的目的和意義：
幫助學(xué)生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學(xué)。為七年級(jí)學(xué)生探索出一條高效的切實(shí)可行的教學(xué)方法，盡快提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當(dāng)前作文教學(xué)的堪憂局面。
二、研究范圍、目標(biāo)與對(duì)象：
主要以七年級(jí)學(xué)生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內(nèi)容，全面提高學(xué)生的寫作興趣，變被逼寫為學(xué)生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學(xué)生的語文能力。
我確定的研究目標(biāo)是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學(xué)生無話可說，無事可寫的困擾
2、探索培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的系列方法與教學(xué)策略，提高學(xué)生的作文水平；
3、探索作文賞識(shí)教育的途徑，提高學(xué)生的寫作的信心，增強(qiáng)寫作的快樂感
四、研究方法：
1、調(diào)查研究方法2、行動(dòng)研究方法
3、個(gè)案研究法4、分析綜合研究法
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)問題
1、問卷調(diào)查：在全校七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學(xué)生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學(xué)生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學(xué)生認(rèn)為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣和積極性。（2）給學(xué)生的閱讀時(shí)間太少，學(xué)生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個(gè)題目，三言兩語提示就讓學(xué)生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評(píng)作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學(xué)生的毛病。
針對(duì)以上問題，通過和教研組商量和校領(lǐng)導(dǎo)的同意決定實(shí)施了以下幾方面策略研究
（二）、具體研究策略、收獲和反思
1、寫作素材積累的研究
研究策略：
首先我引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。關(guān)于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認(rèn)識(shí)的積累、實(shí)踐和情感的'積累。引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)教材的閱讀，課內(nèi)的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學(xué)習(xí)的。在指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀時(shí)還特別引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和視聽閱讀。引導(dǎo)學(xué)生特別留心電腦、電視、廣播、報(bào)刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往最貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí)告訴學(xué)生閱讀的方法。
認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和情感的積累，我主要讓學(xué)生在生活中積累。我認(rèn)為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活，都是很好的寫作素材，所以引導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，做生活的有心人。再者引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊(yùn)，多與親友交談，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認(rèn)識(shí)到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導(dǎo)學(xué)生大量讀書、觀察生活、走進(jìn)生活，彼此交流，學(xué)生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學(xué)生興趣。
在寫作教學(xué)中，我力爭用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語，旁征博引，妙語連珠，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。此外，我還親自動(dòng)手寫作，將自己的下水文拿到班內(nèi)與學(xué)生探討，引起了學(xué)生極大的興趣。
2、引入多媒體進(jìn)行作文激趣
為激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)法利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的作文教學(xué)情境，使學(xué)生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學(xué)生作文興趣。
3、在課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中激趣
有意識(shí)地讓學(xué)生參加一些課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到課外活動(dòng)和課堂教學(xué)相結(jié)合。如以“春天”為話題指導(dǎo)學(xué)生寫作文，我先引導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動(dòng)，要求他們找到最新穎最獨(dú)特的題材去畫去拍。學(xué)生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的各種形式的作文激趣，有85%的學(xué)生都對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，很多學(xué)生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考
言教不如身教，只要老師設(shè)身處地為學(xué)生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實(shí)施，學(xué)生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識(shí)教育）讓他們感受作文的快樂
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點(diǎn)，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學(xué)生也要挑點(diǎn)好的方面讀一讀。及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)自信心，獲得被賞識(shí)，被認(rèn)可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵(lì)性語言。尤其是寫作有困難的學(xué)生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細(xì)”，“不錯(cuò)，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學(xué)生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺(tái)，展示成果使學(xué)生體驗(yàn)寫作快樂
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺(tái)：我利用教室墻壁的展示臺(tái)，或?qū)W校讀報(bào)欄不間斷地展示學(xué)生的作品。增強(qiáng)了他們寫作的積極性和快樂感。
4、開展各類校園作文活動(dòng)：多次舉行筆頭作文競賽，口頭作文競賽，各種演講，以豐富多樣的活動(dòng)給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)寫作的快樂。
主要收獲：
通過各種形式的表揚(yáng)和展覽，極大增強(qiáng)了學(xué)生寫作的自信心和成就感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣，班上掀起了我寫作我成功我寫作我快樂的高潮。
引發(fā)思考：賞識(shí)教育的確是最好的教育，但需要我們一定用一顆真誠的心去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，捕捉他們細(xì)微的閃光點(diǎn)。
六、研究的結(jié)果
經(jīng)過一學(xué)期的研究與實(shí)踐，學(xué)生不僅有話可說，有事可寫，而且很多學(xué)生能寫出一些文質(zhì)兼美的好文章來。學(xué)生基本上消除了作文的為難情緒，擺脫了因?qū)懽鲙淼臒?，他們寫作興趣有了很大的提高，快樂感顯著的增強(qiáng)了。實(shí)驗(yàn)班有70%的學(xué)生作文得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，有10%的學(xué)生作文在少年文萃和其它雜志上發(fā)表，有20%的學(xué)生作文被學(xué)校?？珍洶l(fā)表，先后有60%的作文被編輯在學(xué)校優(yōu)秀作文集里，學(xué)生確實(shí)品嘗到成功的快樂。的平均成績較課題研究前有了較大的提高。本次課題研究順利的通過了上一級(jí)的驗(yàn)收并得到專家一致好評(píng)。
課題研究成果論文篇十三
1我國理論研究者的合作意識(shí)不強(qiáng)?，F(xiàn)行教育科研體制的不合理導(dǎo)致理論研究者缺乏協(xié)作意識(shí)?，F(xiàn)行體制要求個(gè)人研究成果達(dá)到一定的數(shù)量，鼓勵(lì)個(gè)人開展研究，這樣就迫使研究者獨(dú)立開展理論研究，很容易造成研究成果水平不高：一是缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，不能對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生一定的影響；二是人們在教學(xué)科研上的思維也形成了慣性，個(gè)人研究水平的高低與個(gè)人的研究成果成正比，這有其合理性，但弊端在于不問這些成果是否具有創(chuàng)新性，從而導(dǎo)致重復(fù)研究。
2體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。長期以來，學(xué)校體育教學(xué)工作迫于升學(xué)率的壓力，沒有被擺到應(yīng)有的位置，理論研究也只停留在簡單的`層面上，這使體育教學(xué)理論的發(fā)展落后于其他學(xué)科。近年來，研究人員通過對(duì)學(xué)術(shù)的研究和探討開闊了視野，國內(nèi)理論研究的學(xué)術(shù)氣氛空前活躍，但是，我國的理論研究仍處于一個(gè)不斷積累的過程中，因此，必須把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，從實(shí)踐中汲取新的理論知識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)體育教學(xué)理論中的不足之處提出的建議。
1要加強(qiáng)我國理論研究者的合作意識(shí)。在個(gè)人開展研究的同時(shí)還要加強(qiáng)相互間的協(xié)作，集思廣益，改變?nèi)藗冊诮逃蒲猩系乃季S慣性，重視體育教育理論研究工作應(yīng)立足于如何去解決實(shí)踐中存在的問題，避免重復(fù)研究，使得科研成果具有創(chuàng)新性。
2要做到理論聯(lián)系實(shí)際。研究者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、弄懂理論，否則，就無法運(yùn)用理論去聯(lián)系和解決實(shí)際問題。因此各級(jí)學(xué)校的體育工作者要結(jié)合自身的實(shí)際，盡快學(xué)習(xí)、利用和借鑒已有的理論與實(shí)踐研究成果，并將成果盡快應(yīng)用于實(shí)踐，以適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育和體育與健康教學(xué)的實(shí)際需要。
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)體育教學(xué)過程。
1要善于啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。在體育課教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞課堂提出問題，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行獨(dú)立的思考和探索，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著積極的作用。
2教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)并創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在體育課排球教學(xué)中采用了十分鐘自學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性，在這種形式的教學(xué)中，一般宜用已有的知識(shí)組織十分鐘的練習(xí)任務(wù)，然后由學(xué)生輪流指導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)中就會(huì)產(chǎn)生問題、引發(fā)思考、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，十分鐘自學(xué)法可先用于準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步運(yùn)用于復(fù)習(xí)教材內(nèi)容的活動(dòng)。這種方法既活躍了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，又進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。
3教師應(yīng)幫助學(xué)生把知識(shí)與智力、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自我解決問題的欲望并樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。如：在排球教學(xué)中，給學(xué)生講發(fā)旋轉(zhuǎn)球時(shí)，提出對(duì)球體哪個(gè)部位用力才能加大球體的旋轉(zhuǎn)性能的問題，學(xué)生從球體的不同受力點(diǎn)去分析、討論、實(shí)踐。其次，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地分析問題，并從理論和實(shí)踐兩方面加以檢驗(yàn)。很多當(dāng)代教育家認(rèn)為，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立工作是培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生積極地思維和分析問題，并幫助學(xué)生從理論和實(shí)踐上加以檢驗(yàn)。
結(jié)論。
我國當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)理論的研究逐漸走向系統(tǒng)化、成熟化，我國在教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究并取得一定的進(jìn)展。但是中間還存在一些不足之處，如我國理論研究者的合作意識(shí)不強(qiáng)，體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等，所以，我們應(yīng)注重研究者之間的相互協(xié)作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使研究的理論問題更貼近實(shí)際，為我國以后體育教學(xué)的實(shí)踐工作提出理論依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論更好的指導(dǎo)體育教學(xué)工作。
課題研究成果論文篇十四
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性。在生物多樣性這四個(gè)層次中，遺傳多樣性是核心內(nèi)容和生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。遺傳多樣性是指同一物種內(nèi)不同種群間或同一種群內(nèi)不同個(gè)體間的遺傳變異的總和[1],在種群間或種群內(nèi)主要表現(xiàn)為分子、細(xì)胞和個(gè)體三個(gè)水平上的遺傳變異[2].通常來說,遺傳變異程度的高低是反映遺傳多樣性大小的最直接表達(dá)形式。在自然界中，種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群遺傳結(jié)構(gòu)的差異也反映著遺傳多樣性的程度，所以遺傳變異的大小和種群遺傳結(jié)構(gòu)的差異同時(shí)決定著一個(gè)物種的進(jìn)化潛力和對(duì)不良環(huán)境的抵抗能力[3].
遺傳多樣性的研究有著重要的價(jià)值，可以為物種的進(jìn)化提供理論支持，加深人們對(duì)生物起源的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為保護(hù)現(xiàn)有資源提供背景資料[4].對(duì)于寄生線蟲來說，每年由寄生線蟲引起的疾病，給家畜的健康和畜牧業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的危害，這使得人們的研究不斷深入，從最初對(duì)寄生線蟲的形態(tài)學(xué)、系統(tǒng)分類學(xué)和生態(tài)學(xué)特征等方面的描述，逐漸發(fā)展到遺傳特性、分子進(jìn)化以及基因功能等方面的研究[5].
寄生線蟲種群遺傳學(xué)的研究可以在種群間或種群內(nèi)進(jìn)行，遺傳多樣性依賴于堿基的突變率、種群的有效大小和種群的遷移率等[6].遺傳多樣性的研究對(duì)了解寄生線蟲的流行方式、抗藥性等位基因的擴(kuò)散以及疾病的防控有著重要的意義。
課題研究成果論文篇十五
摘要：農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。目前，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展過程中，如何真正落實(shí)體育新課標(biāo)，必須作具體分析，要考慮主、客觀的諸多因素，對(duì)癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足。
關(guān)鍵字：小學(xué)體育農(nóng)村素質(zhì)教育。
體育課的教育是我國社會(huì)主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的`教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的一個(gè)不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個(gè)問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設(shè)的合格人才。
我國是一個(gè)人口重多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對(duì)體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育的呢？這個(gè)問題我作了一些調(diào)查和了解。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：相比而言我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的教育教學(xué)十分重視，而紹興20xx年又將舉辦浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，在剛剛結(jié)束的全縣中小學(xué)生我校取得了不錯(cuò)的成績，相比上年總分翻了一番，位列錢清學(xué)區(qū)同類學(xué)校中位列第一，名次也有大幅度的提升，還有去年的全縣廣播操比賽勇奪桂冠。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。經(jīng)過深深地思考，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題和大家一起來共同探討。
1、場地器材落后不實(shí)用。
學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學(xué)生使用。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運(yùn)困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個(gè)別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外，場地設(shè)施影響也很嚴(yán)重，除了籃球場，其它的活動(dòng)場所都是黃土地，對(duì)學(xué)生的吸引力很弱。上體育課又都集中在同一時(shí)間，幾個(gè)班擠在一起，場地小，器材少，教學(xué)很困難，效果自然就差，久而久之老師的積極性也沒有了，學(xué)生的興趣也淡化了。
2、教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正。
由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等，每個(gè)學(xué)科的工作量不同，補(bǔ)貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)，工作量大責(zé)任多，錢少地位底。有時(shí)學(xué)生還不好管理，長年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途一片渺茫，日積月累教學(xué)態(tài)度就會(huì)發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認(rèn)真，教學(xué)不再探究。更有甚者人生消極，對(duì)待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。
缺乏足夠的支持和鼓勵(lì)，宣傳力度不強(qiáng)，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)大家的積極性。升學(xué)考試也停留在表面，單一的體育考試項(xiàng)目選擇不能激起運(yùn)動(dòng)熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時(shí)間，身心疲憊的學(xué)生已無運(yùn)動(dòng)的心情和活動(dòng)的興趣。
二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育。
針對(duì)這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來開展：
（一）、轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想，是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。
而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
（二）、充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)大活動(dòng)空間。
場地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場地首要條件。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)。有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進(jìn)行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)不具備教學(xué)條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計(jì)劃的組織教學(xué)：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學(xué)；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學(xué)。這樣做，既解決了場地器材短缺問題，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
（三）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)造寬松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評(píng)的能力，注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。
興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來。例如斗雞游戲活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的揉道的情景，學(xué)生們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的斗雞活動(dòng)會(huì)令學(xué)生們感到乏味。如在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到今天上的新的內(nèi)容，會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中小學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生。通過活動(dòng)和游戲去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實(shí)效。
農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識(shí)到，我們在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，工作還不夠扎實(shí)，我們在體育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會(huì)更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學(xué)工作做得更好，向著更高的目標(biāo)沖刺。
（四）、組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。
總之，學(xué)校應(yīng)按國家教委的規(guī)定開設(shè)課時(shí)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分，很周密，同時(shí)要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。
參考文獻(xiàn)。
1、李大春：《體育（義務(wù)教育階段）新課程校本教研問題與指導(dǎo)》。
2、季瀏：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）解讀。
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課題研究成果論文篇十六
任務(wù)來源：青海省科技廳組織評(píng)價(jià)部門：青海省科技廳。
工作起止時(shí)間：.10-.09評(píng)價(jià)日期：.09.17
主要研究人員：嚴(yán)網(wǎng)林趙之重胡月明曹廣超趙寒冰徐劍波李成英王璐張平張紅巖。
張宏巖李振剛趙克儉張煜。
該研究立足于青海省生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，針對(duì)選定的典型區(qū)域進(jìn)行調(diào)查分析，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)，開發(fā)了評(píng)價(jià)高原地區(qū)地理?xiàng)l件不均勻性和放牧壓力不均勻性的科學(xué)方法，提出了區(qū)域社會(huì)發(fā)展方向，并制定出了相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展空間規(guī)劃，為青海省高原生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)和區(qū)域社會(huì)發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。研究成果達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。
祁連圓柏扦插育苗技術(shù)。
登記號(hào)：963y0191推薦部門：青海省林業(yè)局。
任務(wù)來源：國家林業(yè)部組織評(píng)價(jià)部門：青海省科技廳。
工作起止時(shí)間：.01-.11評(píng)價(jià)日期：.07.25
完成單位：青海省林業(yè)技術(shù)推廣總站青海省大通縣東峽林場。
主要研究人員：徐生旺徐守成蔡晉翔仲永芳張鵬陳永國胡文忠李福元孫福林王曉東。
阿生忠孫靜陳艷。
祁連圓柏是青海高原高寒干旱區(qū)造林綠化的優(yōu)良鄉(xiāng)土樹種之一，本項(xiàng)目有針對(duì)性的開展了不同容器和基質(zhì)、不同扦插季節(jié)無性繁殖對(duì)比試驗(yàn)?？偨Y(jié)出以下結(jié)論：輕基質(zhì)網(wǎng)袋與泥炭土+珍珠巖+羊糞(6:3:1)基質(zhì)配方相結(jié)合的育苗效果最佳;在有控溫控濕設(shè)備的大棚和溫室條件下，春夏冬三季均可進(jìn)行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母樹年齡為7-8年;首次開展了較大面積的容器扦插苗造林試驗(yàn)，總結(jié)了不同立地條件、不同整地方式、不同造林密度的造林推廣模式和技術(shù)。其中，輕基質(zhì)網(wǎng)袋容器苗造林當(dāng)年成活率達(dá)到88%。該項(xiàng)目通過多項(xiàng)技術(shù)的組裝配套和推廣應(yīng)用，使原有成果進(jìn)一步得到提升和完善。為今后開展祁連圓柏規(guī)?；療o性繁殖和造林提供了技術(shù)依據(jù)。項(xiàng)目研究總體達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。
課題研究成果論文篇十七
是鑒定資料的主體文件，是全面評(píng)價(jià)項(xiàng)目水平的關(guān)鍵材料，應(yīng)反應(yīng)技術(shù)工作的全貌，突出系統(tǒng)，綜合性和對(duì)比性。
應(yīng)遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，邏輯性強(qiáng)，主體思想明確，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)鮮明，關(guān)鍵點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)）突出，支撐有據(jù)的原則。
技術(shù)研究報(bào)告中要詞句簡明，用詞準(zhǔn)確，圖例清晰，數(shù)據(jù)真實(shí)，用同意法定計(jì)量單位。
1.緒論（引言，摘要）
項(xiàng)目研究現(xiàn)狀綜述，說明本領(lǐng)域前人已經(jīng)做的相關(guān)工作。項(xiàng)目問題的提出過程，以及相關(guān)領(lǐng)域的問題。提出項(xiàng)目需求，說明項(xiàng)目研究的目的范圍。
研究的總體方案設(shè)計(jì)，研究的技術(shù)原理，研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究過程解決的技術(shù)關(guān)鍵難點(diǎn)。預(yù)期結(jié)果和意義。
2.技術(shù)研究的指導(dǎo)思想或者研究的總體思路
根據(jù)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，存在問題，提出研究中總體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)方案的實(shí)施以及采取的相關(guān)技術(shù)措施。
項(xiàng)目的總體技術(shù)定位，主要內(nèi)容的創(chuàng)新程度，利用了什么樣的心思想，新原理，新方法或者新技術(shù)，創(chuàng)造了什么樣的新成果。
主要技術(shù)研
究內(nèi)容達(dá)到的程度，水平，指標(biāo)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。
3.技術(shù)方案
用何種技術(shù)方案或手段實(shí)現(xiàn)其總體思路，這是技術(shù)研究報(bào)告的關(guān)鍵。
材料要求詳實(shí)完整關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)計(jì)，計(jì)算和推理等都應(yīng)詳細(xì)描述，特別是在實(shí)驗(yàn)研究過程中理論上的心發(fā)現(xiàn)以及應(yīng)用技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新，改進(jìn)與提高，發(fā)展與完善等新穎性內(nèi)容加以歸納說明。
將必要的理論分析原理圖，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖表，以及創(chuàng)新成就的主要內(nèi)容就近插入文中。
研究工作中，遇到了那些問題，是如何攻克的，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，精煉概括到文中。
4.技術(shù)關(guān)鍵與創(chuàng)新點(diǎn)
是技術(shù)報(bào)告的核心部分是反應(yīng)項(xiàng)目技術(shù)水平的重要內(nèi)容（技術(shù)保密內(nèi)容應(yīng)事先向組織鑒定單位和鑒定委員會(huì)講明）
可通過綜合對(duì)比方法，與國內(nèi)外同類研究的主要結(jié)果進(jìn)行比較，說明本項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)新程度與技術(shù)水平。與國內(nèi)外同類技術(shù)相比較時(shí)。最好用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)比較，可采用圖表形式，說明技術(shù)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的先進(jìn)行，彌補(bǔ)了原有的哪些不足，具有說明創(chuàng)新等，也可根據(jù)掌握的`情況結(jié)合查新報(bào)告所提供的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行綜合比較。
對(duì)于成果水平較高的項(xiàng)目，要在國內(nèi)外同類先進(jìn)研究對(duì)比數(shù)據(jù)或者查新檢索證明材料的基礎(chǔ)上對(duì)成果的科學(xué)，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵進(jìn)行全面分析。
5.測試驗(yàn)證及應(yīng)用情況
依據(jù)項(xiàng)目的主要研究內(nèi)容和研究關(guān)鍵，說明項(xiàng)目研究過程和最終完成的測試驗(yàn)證情況，闡述項(xiàng)目的應(yīng)用情況及效果。
6.結(jié)論，純在問題及改進(jìn)措施
對(duì)項(xiàng)目研究進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)的分析總結(jié)，給出實(shí)事求是的，準(zhǔn)確完整的結(jié)論，說明應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的問題和原因，提出改進(jìn)意見（注意不要否定技術(shù)方案中的創(chuàng)新和結(jié)論，造成前后矛盾）
課題研究成果論文篇十八
(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而達(dá)到適時(shí)鍛煉，起到事半功倍的效果。
步驟：
一、高中生的生長發(fā)育特點(diǎn)。
1、定型期：高中生多數(shù)處于青春期的第三階段，即定型期。并先后進(jìn)入青年初期，身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期，肌肉和心肺功能增長速度明顯加快，與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理?xiàng)l件。
2、骨骼和肌肉生長特點(diǎn)。
(1)骨骼生長趨緩。
(2)肌肉纖維的生長由縱向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為橫向?yàn)橹?，肌肉纖維橫斷面增大，肌_積增加，彈性增強(qiáng)。---------青少年應(yīng)該充分利用這一有利時(shí)機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練，以輕負(fù)荷為主，較高頻率的練習(xí)手段為主，全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。
3、心肺功能的生長特點(diǎn)。
(1)心臟收縮能力提高。
(2)心血管功能不斷增強(qiáng)。
(3)心率逐步下降。
(4)胸圍、胸腔的擴(kuò)大，肺活量有較大增加。
以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。
這些時(shí)期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)：進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主的練習(xí)(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動(dòng)等。同時(shí)注意呼吸的自然均勻等。
4、神經(jīng)系統(tǒng)的生長特點(diǎn)。
高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的結(jié)構(gòu)與成_致相等，功能接近。這些時(shí)期可以進(jìn)行一些難度較大的動(dòng)作，如球類運(yùn)動(dòng)中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動(dòng)作，這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系，提高運(yùn)動(dòng)能力，也有助于發(fā)展觀察力，注意力，想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維;。
二、高中生的體育鍛煉。
(一)高中生的身體特點(diǎn)。
此時(shí)正處于一個(gè)塑造體形健美，全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器功能，提高身體素質(zhì)的黃金時(shí)期。
(二)外部的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大，面對(duì)著激烈的升學(xué)競爭，很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動(dòng)，導(dǎo)致體質(zhì)下降。
(三)鍛煉時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
(1)“勤于運(yùn)動(dòng)”是孩子聰慧的重要條件。
(2)適時(shí)鍛煉，事半功倍。
高中學(xué)生處于生理功能的黃金時(shí)期，這時(shí)增加鍛煉可以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”，推遲日后體質(zhì)衰弱的起始時(shí)間，減速衰老速度。
#運(yùn)動(dòng)牟作用。
(1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)。
(2)、改善人的心理。
(3)、改善腦的功能。
(4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展，有珠聯(lián)璧合之效。
(5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能，使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并且通過大腦運(yùn)動(dòng)中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息，進(jìn)而提高工作效率。
2、預(yù)防疾病在青年。
許多中老年的疾病與青少年時(shí)期的健康相關(guān)，如肥胖癥，主動(dòng)脈硬化，骨質(zhì)疏松癥等?？梢?，我們從小就應(yīng)積極參加體育鍛煉和其他體力活動(dòng)。
高中學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，從而帶著健壯的身體，健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。
課題研究成果論文篇一
第一條?為了做好××工運(yùn)研究優(yōu)秀成果的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我區(qū)工會(huì)干部按照“三個(gè)代表”的要求研究、探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)發(fā)展規(guī)律的積極性和工作熱情，為推動(dòng)××經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，特制定本辦法。
第三條?×××××工運(yùn)研究會(huì)每兩年進(jìn)行一次工運(yùn)研究成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)獎(jiǎng)工作采取個(gè)人申報(bào)、集中評(píng)選的辦法進(jìn)行。
第四條?評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作由×××××工運(yùn)研究會(huì)理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并具體組織實(shí)施。
第五條?評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作所需經(jīng)費(fèi)在區(qū)工會(huì)經(jīng)費(fèi)中列支。
第二章獎(jiǎng)勵(lì)。
第六條?優(yōu)秀研究成果的基本標(biāo)準(zhǔn)是：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，在學(xué)術(shù)上有科學(xué)創(chuàng)見，在實(shí)踐上取得明顯的效益，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，有鮮明的××特色，對(duì)于××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作具有指導(dǎo)意義。
第七條?優(yōu)秀研究成果評(píng)獎(jiǎng)，分一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)等級(jí)。其具體標(biāo)準(zhǔn)是：
一等獎(jiǎng)：科學(xué)地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的重大理論或?qū)嶋H問題，提出十分有價(jià)值的新觀點(diǎn)、新方法，在學(xué)術(shù)上有重大突破，或取得重大的社會(huì)效益，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
二等獎(jiǎng)：能夠科學(xué)地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的重要理論問題和實(shí)際問題，提出有價(jià)值的新觀點(diǎn)、新方法、具有較高的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性。
三等獎(jiǎng)：能夠正確地闡明或解決××工人運(yùn)動(dòng)和××工會(huì)工作中的理論問題或?qū)嶋H問題，提出新的觀點(diǎn)或方法，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
課題研究成果論文篇二
總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作文能力和作文質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生的語文綜合能力得到較大提升，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究價(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請(qǐng)專家鑒定予以結(jié)題。
1、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力”的研究，注重學(xué)生作文的個(gè)性差異，為學(xué)生對(duì)作文的興趣、愛好、特長創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的才干和個(gè)體潛能，為學(xué)生的自主作文提供了平臺(tái)，學(xué)生的作文水平得到提高，語文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提升。
2、本課題的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生自主作文能力，在我與學(xué)生的共同努力下，現(xiàn)已初步形成了學(xué)生自主作文的.氛圍，學(xué)生作文達(dá)到了愿為之，樂為之的境界。而我不僅發(fā)展了自己的特長，展示了聰明才智，更拓寬了知識(shí)面，學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)方法。因而，我在課題實(shí)驗(yàn)過程中科研能力有了明顯的提高，業(yè)務(wù)水平也得到了充分發(fā)展和全面的提高。
3、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文能力的研究”這一課題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。使學(xué)生讀書與作文熱情高漲，許多學(xué)生養(yǎng)成寫評(píng)析、寫批注的良好習(xí)慣。自主作文加大了學(xué)生的作文閱讀量，提高了學(xué)生的作文鑒賞度，豐富了學(xué)生的生活和積淀，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、通過開展自主評(píng)價(jià)作文活動(dòng),改變了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也改變了一些家長對(duì)作文的看法。
5、課題的實(shí)施對(duì)自身的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。我通過本次實(shí)驗(yàn)研究提高了科研意識(shí)，同時(shí)也提升了自身的科研能力。
總之，我們初三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主評(píng)價(jià)作文能力和作文質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，學(xué)生的語文綜合能力得到較大提升，該項(xiàng)研究已較圓滿完成預(yù)期的研究任務(wù)，我認(rèn)為此課題有深遠(yuǎn)的研究價(jià)值和推廣價(jià)值，達(dá)到了結(jié)題的要求，請(qǐng)專家鑒定予以結(jié)題。
課題研究成果論文篇三
----《不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點(diǎn)研究》課題組
學(xué)生是一座資源寶庫，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能，學(xué)業(yè)成績才能發(fā)揮效益成為道德品質(zhì)的杠桿。
農(nóng)村中學(xué)留守兒童逐年增多，農(nóng)村孩子的可持續(xù)發(fā)展面臨發(fā)展瓶頸和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)重壓下家長形成急功近利思想，教育方式方法簡單粗暴，大部分學(xué)生缺乏父母的愛，部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化嚴(yán)重，導(dǎo)致師生在教育教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系上產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)、分歧、冷漠、對(duì)抗和沖突等不和諧關(guān)系，師生心情不爽，教學(xué)成績老師感到郁悶，大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。
2007年以來，在新課程的實(shí)施過程中也給我們帶來了困惑，從備課到上課，新的教育思想、理念、模式、行為需要我們重新建構(gòu)。觀課議課，同課異構(gòu)為行動(dòng)手段，探究課堂實(shí)效、打造課堂教學(xué)實(shí)效性。構(gòu)建新型了的師生關(guān)系，學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成了健康的精神風(fēng)貌，良好的心理品質(zhì)，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，提高自主意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2007年3月15日，我校申報(bào)的省級(jí)課題《不同學(xué)業(yè)成績學(xué)生的品德發(fā)展特點(diǎn)研究》，有幸被批準(zhǔn)立項(xiàng)。近年來，我單位在課題組的引領(lǐng)下，以構(gòu)建主義理論、教學(xué)最優(yōu)化理論、有效教學(xué)理論等理論為指導(dǎo)，以觀課議課，同課異構(gòu)為行動(dòng)手段，探究課堂實(shí)效、打造課堂教學(xué)實(shí)效性。收獲了豐碩的成果，讓學(xué)生在學(xué)中樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性和自信心，提高學(xué)業(yè)成績，克服數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己創(chuàng)造更高層次受教育的機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性，獲得良好學(xué)業(yè)成績，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風(fēng)貌和良好的心理品質(zhì)。
“讓教師參與教育科研的實(shí)踐，是不斷提升學(xué)生思想品德素質(zhì)有力提高學(xué)業(yè)水平行之有效的途徑和方法”是本實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出一條成功的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)牢牢抓住這一條主線，推動(dòng)我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。具體闡述如下：
神、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，享受快樂，增強(qiáng)幸福感。
（1）以“我為班級(jí)添光彩”活動(dòng)為平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)感悟。教育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的最好載體。學(xué)生可以在各類品德教育活動(dòng)中暢開心扉，實(shí)話實(shí)說——或總結(jié)反思自己在活動(dòng)過程中的經(jīng)歷感悟，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的道德情感，悅納自我，感受成功帶來的快樂。
（2）以“書香德育”創(chuàng)建為抓手，營造積極健康向上文化氛圍?！皶阄幕笔俏倚５闹黧w文化，由此而生成的“書香教育”是我校新課改的核心價(jià)值。為此，學(xué)校提出學(xué)生的思想品德教育要以書香德育為抓手，開展形式多樣的主題教育。將不同潛質(zhì)的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，共同提高。以良好的學(xué)習(xí)成績推動(dòng)學(xué)生自發(fā)矯治自己的不良行為習(xí)慣，重新建構(gòu)榮辱觀。
（二）、從學(xué)習(xí)方法策略上開發(fā)和利用學(xué)生資源。
（1）注意捕捉和利用學(xué)生思維的瞬間亮點(diǎn)。民主開放的課堂，課堂中，學(xué)生在思考和解決問題的過程中，隨時(shí)可能突發(fā)新穎奇特的念頭、獨(dú)辟蹊徑的妙解、可能出現(xiàn)“令人可愛”的錯(cuò)誤，學(xué)生的積極參與，打破了“預(yù)設(shè)”，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要，學(xué)會(huì)珍愛生命、保護(hù)自己的生命，進(jìn)而領(lǐng)悟生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸自己生命的價(jià)值。
（2）不斷開辟和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的“自留地”，快樂學(xué)習(xí)。開辟學(xué)生“學(xué)習(xí)園地”是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情感、方法、成果展示交流的理想平臺(tái)，是延伸課堂、拓展學(xué)習(xí)時(shí)空的一種好方式。學(xué)生可以在這塊“自留地”上隨意“耕作”，盡情發(fā)揮，充分展示個(gè)性心理品質(zhì)。
（3）借助優(yōu)秀生的優(yōu)勢作用，讓“小老師”的特長充分發(fā)揮，培優(yōu)扶差。建立學(xué)生個(gè)人成長檔案，用及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。
引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自
主學(xué)習(xí)的能力。給他們建立個(gè)人成長檔案。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索后，根據(jù)學(xué)生成長檔案的記載和實(shí)際表現(xiàn)，作為組織者、指導(dǎo)者的教師，應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，不斷為他們的學(xué)習(xí)熱情加油，同時(shí)對(duì)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或一時(shí)還沒有找到成功的體驗(yàn)的學(xué)生，要及時(shí)幫助、輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)目隙ㄐ栽u(píng)價(jià)。長期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格地督促，及時(shí)地點(diǎn)撥，耐心地指導(dǎo)和熱情地鼓勵(lì)。
（4）收集和反饋源自學(xué)生的各種學(xué)習(xí)信息。
“從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)” “從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”觸及心靈主動(dòng)矯治心理偏差。尊重學(xué)生發(fā)表的意見建議。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)任務(wù)生成互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，讓課堂充滿“生命”的氣息。關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。
（三）、從師生關(guān)系層面，在課堂教學(xué)中開發(fā)和利用學(xué)生資源。教師自身良好的品行和精深的學(xué)識(shí)以及學(xué)習(xí)生活中建立的融洽師生關(guān)系，是一種隱性的重要的教學(xué)資源。
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重立足學(xué)生的基礎(chǔ)。
發(fā)展學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新精神。真正讓學(xué)生在課堂中活躍起來，有效保證課堂教學(xué)效果。幫助學(xué)生樹立敢說、敢思考、敢想、敢做、敢寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，樹立成才意識(shí)。
（2）課堂教學(xué)中，重視學(xué)生的生成性。
教師要善于捕捉非預(yù)設(shè)生成的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)變化了的實(shí)際情況，以獲得良好的教學(xué)效果。學(xué)生透徹地理解材料，全面地看待問題，讓課堂教學(xué)煥發(fā)活力和生機(jī)，讓學(xué)生得以信服。
（3）教學(xué)總結(jié)時(shí)，抓住學(xué)習(xí)資源的延續(xù)發(fā)展。
把學(xué)生的困惑、創(chuàng)意進(jìn)行整理歸納和思考，使之成為新的課程資源，從而在教學(xué)中得以再利用。讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，帶著這個(gè)問題反思，使學(xué)生品德潛能得以再開發(fā)利用。
（四）課題組編輯出版了《感恩教育》校本教材。學(xué)生敢想、敢說、敢做，而且能想、能說、能干，他們富有個(gè)性化的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，奇異多彩的想法，出人意料的行為，往往超出教師的想象。在教育工作中，教師應(yīng)善于觀察、善于思考、善于運(yùn)用，把學(xué)生所顯現(xiàn)的信息轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)資源。
合作，共同研討設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。練習(xí)題梯度選擇，應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和變式練習(xí)，有助于各層次的學(xué)生的需求。讓學(xué)生在學(xué)中樂、學(xué)中仿、學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性和自信心，提高學(xué)業(yè)成績，克服學(xué)業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）開發(fā)學(xué)生思想品德資源的價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生資源的開發(fā)利用可以激活學(xué)生的主體意識(shí)，可以拓展和豐富教學(xué)資源，可以優(yōu)化和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以增強(qiáng)師生間的多向互動(dòng)性，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)效率。走入學(xué)生中去、走進(jìn)學(xué)生的心中。
（六）、開發(fā)和利用學(xué)生自身的資源。學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風(fēng)貌、良好的心理品質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，提高自主意識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
教無止境、學(xué)無止境。雖然該課題已結(jié)題，但對(duì)有效教學(xué)的探索也只是另一個(gè)開始。今后我們將繼續(xù)深化課題的研究和實(shí)踐，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，充分利用學(xué)生的生活積累，優(yōu)化利用學(xué)業(yè)成績推動(dòng)學(xué)生的品德發(fā)展，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，點(diǎn)面結(jié)合，認(rèn)真探討和建構(gòu)開發(fā)、利用學(xué)生資源，不斷思考，聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)校正，在實(shí)踐中不斷作進(jìn)一步的探索和完善。
閆樂林
二0一三年七月十三日
課題研究成果論文篇四
小學(xué)四年級(jí),正是過渡時(shí)段。必須幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到。因此，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對(duì)于優(yōu)生，有的聰明好動(dòng),要想抓住他的思維，必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的顏雨程,他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心,很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次，上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對(duì)于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。這時(shí)候要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。
在教學(xué)中,我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程。但學(xué)習(xí)處處有困難,在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到了培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康的心理。但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學(xué)中,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
課題研究成果論文篇五
自我鑒定意見。
煙臺(tái)市牟平區(qū)教研室教科所課題組。
《基礎(chǔ)教育階段研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》是立項(xiàng)的煙臺(tái)市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題,立項(xiàng)的山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。根據(jù)課題組成員近五年的精心研究,基本完成了研究任務(wù)。通過本課題的研究,主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律,探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗(yàn)。通過研究,促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。立項(xiàng)具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。
在課題研究過程中,我們教研室、教科所的研究人員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長教師組成的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上研究,在研究過程中實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)結(jié)合”:一是課題實(shí)驗(yàn)與新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合,將實(shí)驗(yàn)研究成果及時(shí)應(yīng)用于新課程改革實(shí)踐,再把實(shí)踐中遇到的問題納入課題研究的內(nèi)容不斷深化研究。通過課題實(shí)驗(yàn)拉動(dòng)新課改,通過新課程改革促進(jìn)課題研究。二是理論研究與科學(xué)決策相結(jié)合,把理論研究成果作為決策依據(jù),以科學(xué)決策促使課題實(shí)驗(yàn)的不斷深化,推動(dòng)課改進(jìn)程。本課題通過研究與實(shí)驗(yàn),提出了研究性學(xué)習(xí)在各學(xué)段的目標(biāo)、管理模式、操作方法、評(píng)價(jià)方法。在課題研究中總結(jié)出從學(xué)科、生活、大自然、社會(huì)四條途徑中引發(fā)、發(fā)現(xiàn)、挖掘、尋找課題等做法,對(duì)中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)都有重要的指導(dǎo)意義。
研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過四年的探索與實(shí)踐,總結(jié)出的基本經(jīng)驗(yàn)是:依據(jù)國家、地方、學(xué)校三類課程,憑借學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)空間,依據(jù)自然、社會(huì)、自我三個(gè)取向,開展研究性學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)為龍頭,整合綜合實(shí)踐活動(dòng)其他領(lǐng)域的內(nèi)容。在實(shí)踐操作中總結(jié)開展研究性學(xué)習(xí)的“六個(gè)步驟”,即:指導(dǎo)學(xué)生正確選題,制定研究計(jì)劃,收集材料,開展研究,撰寫研究報(bào)告,交流展示研究成果。組織管理上“六個(gè)落實(shí)”,即:指導(dǎo)教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、管理落實(shí)、交流展示成果落實(shí)、評(píng)價(jià)落實(shí)。這些基本經(jīng)驗(yàn)在全省發(fā)生了重大影響,該項(xiàng)成果已在省市全面推廣。
課題研究成果論文篇六
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市知識(shí)_;局機(jī)關(guān)各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會(huì)團(tuán)體;有關(guān)單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專利)優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動(dòng)，有關(guān)事宜通知如下：
一、征集范圍。
全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)以及社會(huì)有關(guān)單位和人員在近兩年實(shí)際工作中通過調(diào)查研究完成的專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)查研究報(bào)告和軟課題研究成果。
二、內(nèi)容要求。
參加本次征集活動(dòng)的調(diào)研和軟課題研究報(bào)告，須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反映我國專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作某一方面或全面情況，突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作對(duì)于當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型國家的支撐作用，對(duì)實(shí)施國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國、支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)宏觀管理和公共服務(wù)水平等具有重要價(jià)值。具體要求為：
(一)具有真實(shí)性，即研究內(nèi)容具體、真實(shí)，數(shù)據(jù)資料豐富、準(zhǔn)確;。
(三)具有實(shí)效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策制定有支撐作用。
三、征集辦法。
征集活動(dòng)設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干篇。對(duì)符合出版要求的獲獎(jiǎng)作品將匯編成《優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告集》，出版發(fā)行。
四、報(bào)送時(shí)間及要求。
請(qǐng)于11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時(shí)報(bào)送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報(bào)送表和1萬字以內(nèi)的報(bào)告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎(jiǎng)后出版報(bào)告集，要求文字和內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
請(qǐng)各地方知識(shí)_、各有關(guān)部門單位對(duì)此次征集活動(dòng)給予充分重視和支持，認(rèn)真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報(bào)送表。
國家知識(shí)_辦公室。
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清。
電話：010—62084614。
郵箱：ruanketi@。
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號(hào)。
郵編：100088。
課題研究成果論文篇七
二、研究的目的和意義：
幫助學(xué)生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學(xué)。為七年級(jí)學(xué)生探索出一條高效的切實(shí)可行的教學(xué)方法，盡快提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當(dāng)前作文教學(xué)的堪憂局面。
二、研究范圍、目標(biāo)與對(duì)象：
主要以七年級(jí)學(xué)生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內(nèi)容，全面提高學(xué)生的寫作興趣，變被逼寫為學(xué)生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學(xué)生的語文能力。
我確定的研究目標(biāo)是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學(xué)生無話可說，無事可寫的困擾。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的系列方法與教學(xué)策略，提高學(xué)生的作文水平；
3、探索作文賞識(shí)教育的途徑，提高學(xué)生的寫作的信心，增強(qiáng)寫作的快樂感。
四、研究方法：
1、調(diào)查研究方法2、行動(dòng)研究方法。
3、個(gè)案研究法4、分析綜合研究法。
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)問題。
1、問卷調(diào)查：在全校七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學(xué)生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學(xué)生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學(xué)生認(rèn)為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣和積極性。（2）給學(xué)生的閱讀時(shí)間太少，學(xué)生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個(gè)題目，三言兩語提示就讓學(xué)生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評(píng)作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學(xué)生的毛病。
針對(duì)以上問題，通過和教研組商量和校領(lǐng)導(dǎo)的同意決定實(shí)施了以下幾方面策略研究。
（二）、具體研究策略、收獲和反思。
1、寫作素材積累的研究。
研究策略：
首先我引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。關(guān)于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認(rèn)識(shí)的積累、實(shí)踐和情感的積累。引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)教材的閱讀，課內(nèi)的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學(xué)習(xí)的。在指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀時(shí)還特別引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和視聽閱讀。引導(dǎo)學(xué)生特別留心電腦、電視、廣播、報(bào)刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往最貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí)告訴學(xué)生閱讀的方法。
認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和情感的積累，我主要讓學(xué)生在生活中積累。我認(rèn)為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活，都是很好的寫作素材，所以引導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，做生活的有心人。再者引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊(yùn)，多與親友交談，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認(rèn)識(shí)到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導(dǎo)學(xué)生大量讀書、觀察生活、走進(jìn)生活，彼此交流，學(xué)生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學(xué)生興趣。
在寫作教學(xué)中，我力爭用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語，旁征博引，妙語連珠，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。此外，我還親自動(dòng)手寫作，將自己的下水文拿到班內(nèi)與學(xué)生探討，引起了學(xué)生極大的興趣。
2、引入多媒體進(jìn)行作文激趣。
為激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)法利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的作文教學(xué)情境，使學(xué)生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學(xué)生作文興趣。
3、在課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中激趣。
有意識(shí)地讓學(xué)生參加一些課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到課外活動(dòng)和課堂教學(xué)相結(jié)合。如以“春天”為話題指導(dǎo)學(xué)生寫作文，我先引導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動(dòng)，要求他們找到最新穎最獨(dú)特的題材去畫去拍。學(xué)生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的各種形式的作文激趣，有85%的學(xué)生都對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，很多學(xué)生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考。
言教不如身教，只要老師設(shè)身處地為學(xué)生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實(shí)施，學(xué)生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識(shí)教育）讓他們感受作文的快樂。
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點(diǎn)，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學(xué)生也要挑點(diǎn)好的方面讀一讀。及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)自信心，獲得被賞識(shí)，被認(rèn)可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵(lì)性語言。尤其是寫作有困難的學(xué)生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細(xì)”，“不錯(cuò)，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學(xué)生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺(tái)，展示成果使學(xué)生體驗(yàn)寫作快樂。
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺(tái)：我利用教室墻壁的展示臺(tái)，或?qū)W校讀報(bào)欄不間斷地展示學(xué)生的作品。增強(qiáng)了他們寫作的積極性和快樂感。
課題研究成果論文篇八
教學(xué)目標(biāo)。
-進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
探究的主要問題。
預(yù)設(shè)過程。
(含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等)。
教前調(diào)整。
常規(guī)。
1、--使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、--進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、--讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容--課的內(nèi)容--教師活動(dòng)--學(xué)生活動(dòng)--時(shí)間--力量--次數(shù)。
準(zhǔn)備部分--一、--課堂常規(guī)(略)。
體育鍛煉對(duì)身體的作用。
1、--提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。
2、--能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、--能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
--1、--教師講解、回答問題。
2、--用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
--1、--學(xué)生聽，并可以提問。
1、--總結(jié)2、--下課--1、--教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、--師生再見--1、--學(xué)生聽。
2、--師生再。
桂林市凱風(fēng)小學(xué)體育學(xué)科。
自主探究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
共2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、--通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、--養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動(dòng)作技巧。
3、--培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神。
重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備。
探究的主要問題。
預(yù)設(shè)過程。
(含教學(xué)的主要過程、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等)。
教前調(diào)整。
--準(zhǔn)備部分。
1、--隊(duì)列、慢跑2、--徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)。
3、--專門性練__-1、體委組織整隊(duì)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
4、教師指揮，口令。
組織：四列橫隊(duì)。
--1、--學(xué)生聽口令站隊(duì)。
2、--學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿—。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點(diǎn)：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊(duì)列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
重點(diǎn)：注意力集中。
難點(diǎn)：動(dòng)令予令要分清。
--1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范2、織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
1、--學(xué)生聽2、--學(xué)生練習(xí)。
結(jié)束部分--一、放松活動(dòng)二、總結(jié)三、下課--1、--教師組織領(lǐng)做。
2、--指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
3、--組織：四列橫隊(duì)--1、--學(xué)生模仿。
2、--學(xué)生聽，提問。
課題研究成果論文篇九
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。
而對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言，教學(xué)反思尤為重要。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙，相反，對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程，在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。我們在上課、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的.講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
課題研究成果論文篇十
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局;局機(jī)關(guān)各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會(huì)團(tuán)體;有關(guān)單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專利)優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動(dòng)，有關(guān)事宜通知如下：
一、征集范圍
全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)以及社會(huì)有關(guān)單位和人員在近兩年實(shí)際工作中通過調(diào)查研究完成的專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的調(diào)查研究報(bào)告和軟課題研究成果。
二、內(nèi)容要求
參加本次征集活動(dòng)的調(diào)研和軟課題研究報(bào)告，須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反映我國專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作某一方面或全面情況，突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作對(duì)于當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建設(shè)創(chuàng)新型國家的支撐作用，對(duì)實(shí)施國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國、支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)宏觀管理和公共服務(wù)水平等具有重要價(jià)值。具體要求為：
(一)具有真實(shí)性，即研究內(nèi)容具體、真實(shí)，數(shù)據(jù)資料豐富、準(zhǔn)確;
(三)具有實(shí)效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策制定有支撐作用。
三、征集辦法
征集活動(dòng)設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干篇。對(duì)符合出版要求的獲獎(jiǎng)作品將匯編成《優(yōu)秀調(diào)查研究報(bào)告集》，出版發(fā)行。
四、報(bào)送時(shí)間及要求
請(qǐng)于2015年11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時(shí)報(bào)送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報(bào)送表和1萬字以內(nèi)的報(bào)告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎(jiǎng)后出版報(bào)告集，要求文字和內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
請(qǐng)各地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、各有關(guān)部門單位對(duì)此次征集活動(dòng)給予充分重視和支持，認(rèn)真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報(bào)送表
國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室
2015年10月14日
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清
電話：010—62084614
郵箱：ruanketi@
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號(hào)
郵編：100088
課題研究成果論文篇十一
小課題過程性資料xxvi―教學(xué)反思（二）
教學(xué)反思
――韋曉花
本學(xué)期在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用很普遍，如指數(shù)函數(shù)隨自變量的變化函數(shù)值也在不斷變化，這是運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)在函數(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)，幾何圖形也是如此，如線段向一個(gè)方向延伸，就會(huì)發(fā)展成為射線；射線向另一方向延長就會(huì)發(fā)展成直線。又如射線繞它的端點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)就構(gòu)成角；角的終邊不斷旋轉(zhuǎn)就會(huì)變化成直角、平角和周角。可以得出一個(gè)結(jié)論：圖形的運(yùn)動(dòng)中有變化，從變化可看出圖形的'聯(lián)系、區(qū)別及特性。
數(shù)形結(jié)合的思想在教學(xué)中也比較常見，在幾何的知識(shí)中經(jīng)常會(huì)遇到計(jì)算問題，對(duì)形的研究卻離不開數(shù)。數(shù)學(xué)知識(shí)中，我們將線段的長度用數(shù)量表示，也會(huì)利用方程的方法解決余角與補(bǔ)角的問題。因此我們對(duì)幾何的學(xué)習(xí)不能與代數(shù)的學(xué)習(xí)截然分開，在形的問題難以解決時(shí)，發(fā)揮數(shù)的功能，在數(shù)的問題遇到困難時(shí)，畫出與它相關(guān)的圖形，可以給問題的解決帶來新的思路。從幾何的第一節(jié)課起，就應(yīng)當(dāng)注意數(shù)形結(jié)合，從而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
理論聯(lián)系實(shí)際，數(shù)學(xué)的理論來源于實(shí)際生產(chǎn)，所以從實(shí)際事物中容易抽象出數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)和生活實(shí)踐，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能脫離實(shí)際生活，尤其是幾何的學(xué)習(xí)更離不開實(shí)際生活。一方面要讓學(xué)生知道線和角，都在生活中有比較多的原型存在，另一方面又要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)去解決某些簡單的實(shí)際問題，這才是理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。
課題研究成果論文篇十二
一、課題研究題目：七年級(jí)學(xué)生擺脫作文煩惱，品嘗作文快樂的策略研究
二、研究的目的和意義：
幫助學(xué)生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學(xué)。為七年級(jí)學(xué)生探索出一條高效的切實(shí)可行的教學(xué)方法，盡快提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當(dāng)前作文教學(xué)的堪憂局面。
二、研究范圍、目標(biāo)與對(duì)象：
主要以七年級(jí)學(xué)生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內(nèi)容，全面提高學(xué)生的寫作興趣，變被逼寫為學(xué)生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學(xué)生的語文能力。
我確定的研究目標(biāo)是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學(xué)生無話可說，無事可寫的困擾
2、探索培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的系列方法與教學(xué)策略，提高學(xué)生的作文水平；
3、探索作文賞識(shí)教育的途徑，提高學(xué)生的寫作的信心，增強(qiáng)寫作的快樂感
四、研究方法：
1、調(diào)查研究方法2、行動(dòng)研究方法
3、個(gè)案研究法4、分析綜合研究法
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調(diào)研，找準(zhǔn)問題
1、問卷調(diào)查：在全校七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學(xué)生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學(xué)生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學(xué)生認(rèn)為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣和積極性。（2）給學(xué)生的閱讀時(shí)間太少，學(xué)生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個(gè)題目，三言兩語提示就讓學(xué)生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評(píng)作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學(xué)生的毛病。
針對(duì)以上問題，通過和教研組商量和校領(lǐng)導(dǎo)的同意決定實(shí)施了以下幾方面策略研究
（二）、具體研究策略、收獲和反思
1、寫作素材積累的研究
研究策略：
首先我引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材。關(guān)于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認(rèn)識(shí)的積累、實(shí)踐和情感的'積累。引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)教材的閱讀，課內(nèi)的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學(xué)習(xí)的。在指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀時(shí)還特別引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和視聽閱讀。引導(dǎo)學(xué)生特別留心電腦、電視、廣播、報(bào)刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往最貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)。同時(shí)告訴學(xué)生閱讀的方法。
認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和情感的積累，我主要讓學(xué)生在生活中積累。我認(rèn)為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活，都是很好的寫作素材，所以引導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，接觸社會(huì)，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，做生活的有心人。再者引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊(yùn)，多與親友交談，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認(rèn)識(shí)到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導(dǎo)學(xué)生大量讀書、觀察生活、走進(jìn)生活，彼此交流，學(xué)生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學(xué)生興趣。
在寫作教學(xué)中，我力爭用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語，旁征博引，妙語連珠，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。此外，我還親自動(dòng)手寫作，將自己的下水文拿到班內(nèi)與學(xué)生探討，引起了學(xué)生極大的興趣。
2、引入多媒體進(jìn)行作文激趣
為激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)法利用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的作文教學(xué)情境，使學(xué)生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學(xué)生作文興趣。
3、在課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中激趣
有意識(shí)地讓學(xué)生參加一些課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到課外活動(dòng)和課堂教學(xué)相結(jié)合。如以“春天”為話題指導(dǎo)學(xué)生寫作文，我先引導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動(dòng)，要求他們找到最新穎最獨(dú)特的題材去畫去拍。學(xué)生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的各種形式的作文激趣，有85%的學(xué)生都對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，很多學(xué)生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考
言教不如身教，只要老師設(shè)身處地為學(xué)生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實(shí)施，學(xué)生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識(shí)教育）讓他們感受作文的快樂
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點(diǎn)，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學(xué)生也要挑點(diǎn)好的方面讀一讀。及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)自信心，獲得被賞識(shí)，被認(rèn)可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵(lì)性語言。尤其是寫作有困難的學(xué)生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細(xì)”，“不錯(cuò)，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學(xué)生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺(tái)，展示成果使學(xué)生體驗(yàn)寫作快樂
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺(tái)：我利用教室墻壁的展示臺(tái)，或?qū)W校讀報(bào)欄不間斷地展示學(xué)生的作品。增強(qiáng)了他們寫作的積極性和快樂感。
4、開展各類校園作文活動(dòng)：多次舉行筆頭作文競賽，口頭作文競賽，各種演講，以豐富多樣的活動(dòng)給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)寫作的快樂。
主要收獲：
通過各種形式的表揚(yáng)和展覽，極大增強(qiáng)了學(xué)生寫作的自信心和成就感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣，班上掀起了我寫作我成功我寫作我快樂的高潮。
引發(fā)思考：賞識(shí)教育的確是最好的教育，但需要我們一定用一顆真誠的心去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，捕捉他們細(xì)微的閃光點(diǎn)。
六、研究的結(jié)果
經(jīng)過一學(xué)期的研究與實(shí)踐，學(xué)生不僅有話可說，有事可寫，而且很多學(xué)生能寫出一些文質(zhì)兼美的好文章來。學(xué)生基本上消除了作文的為難情緒，擺脫了因?qū)懽鲙淼臒?，他們寫作興趣有了很大的提高，快樂感顯著的增強(qiáng)了。實(shí)驗(yàn)班有70%的學(xué)生作文得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，有10%的學(xué)生作文在少年文萃和其它雜志上發(fā)表，有20%的學(xué)生作文被學(xué)校?？珍洶l(fā)表，先后有60%的作文被編輯在學(xué)校優(yōu)秀作文集里，學(xué)生確實(shí)品嘗到成功的快樂。的平均成績較課題研究前有了較大的提高。本次課題研究順利的通過了上一級(jí)的驗(yàn)收并得到專家一致好評(píng)。
課題研究成果論文篇十三
1我國理論研究者的合作意識(shí)不強(qiáng)?，F(xiàn)行教育科研體制的不合理導(dǎo)致理論研究者缺乏協(xié)作意識(shí)?，F(xiàn)行體制要求個(gè)人研究成果達(dá)到一定的數(shù)量，鼓勵(lì)個(gè)人開展研究，這樣就迫使研究者獨(dú)立開展理論研究，很容易造成研究成果水平不高：一是缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，不能對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生一定的影響；二是人們在教學(xué)科研上的思維也形成了慣性，個(gè)人研究水平的高低與個(gè)人的研究成果成正比，這有其合理性，但弊端在于不問這些成果是否具有創(chuàng)新性，從而導(dǎo)致重復(fù)研究。
2體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。長期以來，學(xué)校體育教學(xué)工作迫于升學(xué)率的壓力，沒有被擺到應(yīng)有的位置，理論研究也只停留在簡單的`層面上，這使體育教學(xué)理論的發(fā)展落后于其他學(xué)科。近年來，研究人員通過對(duì)學(xué)術(shù)的研究和探討開闊了視野，國內(nèi)理論研究的學(xué)術(shù)氣氛空前活躍，但是，我國的理論研究仍處于一個(gè)不斷積累的過程中，因此，必須把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，從實(shí)踐中汲取新的理論知識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)體育教學(xué)理論中的不足之處提出的建議。
1要加強(qiáng)我國理論研究者的合作意識(shí)。在個(gè)人開展研究的同時(shí)還要加強(qiáng)相互間的協(xié)作，集思廣益，改變?nèi)藗冊诮逃蒲猩系乃季S慣性，重視體育教育理論研究工作應(yīng)立足于如何去解決實(shí)踐中存在的問題，避免重復(fù)研究，使得科研成果具有創(chuàng)新性。
2要做到理論聯(lián)系實(shí)際。研究者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、弄懂理論，否則，就無法運(yùn)用理論去聯(lián)系和解決實(shí)際問題。因此各級(jí)學(xué)校的體育工作者要結(jié)合自身的實(shí)際，盡快學(xué)習(xí)、利用和借鑒已有的理論與實(shí)踐研究成果，并將成果盡快應(yīng)用于實(shí)踐，以適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育和體育與健康教學(xué)的實(shí)際需要。
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)體育教學(xué)過程。
1要善于啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。在體育課教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞課堂提出問題，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行獨(dú)立的思考和探索，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著積極的作用。
2教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)并創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在體育課排球教學(xué)中采用了十分鐘自學(xué)法，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性，在這種形式的教學(xué)中，一般宜用已有的知識(shí)組織十分鐘的練習(xí)任務(wù)，然后由學(xué)生輪流指導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)中就會(huì)產(chǎn)生問題、引發(fā)思考、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，十分鐘自學(xué)法可先用于準(zhǔn)備活動(dòng)，逐步運(yùn)用于復(fù)習(xí)教材內(nèi)容的活動(dòng)。這種方法既活躍了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，又進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。
3教師應(yīng)幫助學(xué)生把知識(shí)與智力、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自我解決問題的欲望并樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。如：在排球教學(xué)中，給學(xué)生講發(fā)旋轉(zhuǎn)球時(shí)，提出對(duì)球體哪個(gè)部位用力才能加大球體的旋轉(zhuǎn)性能的問題，學(xué)生從球體的不同受力點(diǎn)去分析、討論、實(shí)踐。其次，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地分析問題，并從理論和實(shí)踐兩方面加以檢驗(yàn)。很多當(dāng)代教育家認(rèn)為，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立工作是培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生積極地思維和分析問題，并幫助學(xué)生從理論和實(shí)踐上加以檢驗(yàn)。
結(jié)論。
我國當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)理論的研究逐漸走向系統(tǒng)化、成熟化，我國在教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究并取得一定的進(jìn)展。但是中間還存在一些不足之處，如我國理論研究者的合作意識(shí)不強(qiáng)，體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等，所以，我們應(yīng)注重研究者之間的相互協(xié)作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使研究的理論問題更貼近實(shí)際，為我國以后體育教學(xué)的實(shí)踐工作提出理論依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論更好的指導(dǎo)體育教學(xué)工作。
課題研究成果論文篇十四
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性。在生物多樣性這四個(gè)層次中，遺傳多樣性是核心內(nèi)容和生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。遺傳多樣性是指同一物種內(nèi)不同種群間或同一種群內(nèi)不同個(gè)體間的遺傳變異的總和[1],在種群間或種群內(nèi)主要表現(xiàn)為分子、細(xì)胞和個(gè)體三個(gè)水平上的遺傳變異[2].通常來說,遺傳變異程度的高低是反映遺傳多樣性大小的最直接表達(dá)形式。在自然界中，種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群遺傳結(jié)構(gòu)的差異也反映著遺傳多樣性的程度，所以遺傳變異的大小和種群遺傳結(jié)構(gòu)的差異同時(shí)決定著一個(gè)物種的進(jìn)化潛力和對(duì)不良環(huán)境的抵抗能力[3].
遺傳多樣性的研究有著重要的價(jià)值，可以為物種的進(jìn)化提供理論支持，加深人們對(duì)生物起源的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為保護(hù)現(xiàn)有資源提供背景資料[4].對(duì)于寄生線蟲來說，每年由寄生線蟲引起的疾病，給家畜的健康和畜牧業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的危害，這使得人們的研究不斷深入，從最初對(duì)寄生線蟲的形態(tài)學(xué)、系統(tǒng)分類學(xué)和生態(tài)學(xué)特征等方面的描述，逐漸發(fā)展到遺傳特性、分子進(jìn)化以及基因功能等方面的研究[5].
寄生線蟲種群遺傳學(xué)的研究可以在種群間或種群內(nèi)進(jìn)行，遺傳多樣性依賴于堿基的突變率、種群的有效大小和種群的遷移率等[6].遺傳多樣性的研究對(duì)了解寄生線蟲的流行方式、抗藥性等位基因的擴(kuò)散以及疾病的防控有著重要的意義。
課題研究成果論文篇十五
摘要：農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。目前，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展過程中，如何真正落實(shí)體育新課標(biāo)，必須作具體分析，要考慮主、客觀的諸多因素，對(duì)癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足。
關(guān)鍵字：小學(xué)體育農(nóng)村素質(zhì)教育。
體育課的教育是我國社會(huì)主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的`教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的一個(gè)不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。青少年是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個(gè)問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設(shè)的合格人才。
我國是一個(gè)人口重多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對(duì)體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育的呢？這個(gè)問題我作了一些調(diào)查和了解。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：相比而言我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的教育教學(xué)十分重視，而紹興20xx年又將舉辦浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，在剛剛結(jié)束的全縣中小學(xué)生我校取得了不錯(cuò)的成績，相比上年總分翻了一番，位列錢清學(xué)區(qū)同類學(xué)校中位列第一，名次也有大幅度的提升，還有去年的全縣廣播操比賽勇奪桂冠。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。經(jīng)過深深地思考，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題和大家一起來共同探討。
1、場地器材落后不實(shí)用。
學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學(xué)生使用。有的器材體積又大又重，學(xué)生搬運(yùn)困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個(gè)別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外，場地設(shè)施影響也很嚴(yán)重，除了籃球場，其它的活動(dòng)場所都是黃土地，對(duì)學(xué)生的吸引力很弱。上體育課又都集中在同一時(shí)間，幾個(gè)班擠在一起，場地小，器材少，教學(xué)很困難，效果自然就差，久而久之老師的積極性也沒有了，學(xué)生的興趣也淡化了。
2、教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正。
由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等，每個(gè)學(xué)科的工作量不同，補(bǔ)貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)，工作量大責(zé)任多，錢少地位底。有時(shí)學(xué)生還不好管理，長年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途一片渺茫，日積月累教學(xué)態(tài)度就會(huì)發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認(rèn)真，教學(xué)不再探究。更有甚者人生消極，對(duì)待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。
缺乏足夠的支持和鼓勵(lì)，宣傳力度不強(qiáng)，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)大家的積極性。升學(xué)考試也停留在表面，單一的體育考試項(xiàng)目選擇不能激起運(yùn)動(dòng)熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時(shí)間，身心疲憊的學(xué)生已無運(yùn)動(dòng)的心情和活動(dòng)的興趣。
二、體育課教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育。
針對(duì)這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來開展：
（一）、轉(zhuǎn)化提高領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想，是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。
而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
（二）、充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)大活動(dòng)空間。
場地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué)，場地首要條件。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場地小，不規(guī)范，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)。有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進(jìn)行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)不具備教學(xué)條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計(jì)劃的組織教學(xué)：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學(xué)；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學(xué)。這樣做，既解決了場地器材短缺問題，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
（三）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
要?jiǎng)?chuàng)造寬松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評(píng)的能力，注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。
興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來。例如斗雞游戲活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的揉道的情景，學(xué)生們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的斗雞活動(dòng)會(huì)令學(xué)生們感到乏味。如在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到今天上的新的內(nèi)容，會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中小學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生。通過活動(dòng)和游戲去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實(shí)效。
農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識(shí)到，我們在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，工作還不夠扎實(shí)，我們在體育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會(huì)更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學(xué)工作做得更好，向著更高的目標(biāo)沖刺。
（四）、組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。
總之，學(xué)校應(yīng)按國家教委的規(guī)定開設(shè)課時(shí)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分，很周密，同時(shí)要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。
參考文獻(xiàn)。
1、李大春：《體育（義務(wù)教育階段）新課程校本教研問題與指導(dǎo)》。
2、季瀏：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）解讀。
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課題研究成果論文篇十六
任務(wù)來源：青海省科技廳組織評(píng)價(jià)部門：青海省科技廳。
工作起止時(shí)間：.10-.09評(píng)價(jià)日期：.09.17
主要研究人員：嚴(yán)網(wǎng)林趙之重胡月明曹廣超趙寒冰徐劍波李成英王璐張平張紅巖。
張宏巖李振剛趙克儉張煜。
該研究立足于青海省生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，針對(duì)選定的典型區(qū)域進(jìn)行調(diào)查分析，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)，開發(fā)了評(píng)價(jià)高原地區(qū)地理?xiàng)l件不均勻性和放牧壓力不均勻性的科學(xué)方法，提出了區(qū)域社會(huì)發(fā)展方向，并制定出了相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展空間規(guī)劃，為青海省高原生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)和區(qū)域社會(huì)發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。研究成果達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。
祁連圓柏扦插育苗技術(shù)。
登記號(hào)：963y0191推薦部門：青海省林業(yè)局。
任務(wù)來源：國家林業(yè)部組織評(píng)價(jià)部門：青海省科技廳。
工作起止時(shí)間：.01-.11評(píng)價(jià)日期：.07.25
完成單位：青海省林業(yè)技術(shù)推廣總站青海省大通縣東峽林場。
主要研究人員：徐生旺徐守成蔡晉翔仲永芳張鵬陳永國胡文忠李福元孫福林王曉東。
阿生忠孫靜陳艷。
祁連圓柏是青海高原高寒干旱區(qū)造林綠化的優(yōu)良鄉(xiāng)土樹種之一，本項(xiàng)目有針對(duì)性的開展了不同容器和基質(zhì)、不同扦插季節(jié)無性繁殖對(duì)比試驗(yàn)?？偨Y(jié)出以下結(jié)論：輕基質(zhì)網(wǎng)袋與泥炭土+珍珠巖+羊糞(6:3:1)基質(zhì)配方相結(jié)合的育苗效果最佳;在有控溫控濕設(shè)備的大棚和溫室條件下，春夏冬三季均可進(jìn)行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母樹年齡為7-8年;首次開展了較大面積的容器扦插苗造林試驗(yàn)，總結(jié)了不同立地條件、不同整地方式、不同造林密度的造林推廣模式和技術(shù)。其中，輕基質(zhì)網(wǎng)袋容器苗造林當(dāng)年成活率達(dá)到88%。該項(xiàng)目通過多項(xiàng)技術(shù)的組裝配套和推廣應(yīng)用，使原有成果進(jìn)一步得到提升和完善。為今后開展祁連圓柏規(guī)?；療o性繁殖和造林提供了技術(shù)依據(jù)。項(xiàng)目研究總體達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。
課題研究成果論文篇十七
是鑒定資料的主體文件，是全面評(píng)價(jià)項(xiàng)目水平的關(guān)鍵材料，應(yīng)反應(yīng)技術(shù)工作的全貌，突出系統(tǒng)，綜合性和對(duì)比性。
應(yīng)遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，邏輯性強(qiáng)，主體思想明確，脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)鮮明，關(guān)鍵點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)）突出，支撐有據(jù)的原則。
技術(shù)研究報(bào)告中要詞句簡明，用詞準(zhǔn)確，圖例清晰，數(shù)據(jù)真實(shí)，用同意法定計(jì)量單位。
1.緒論（引言，摘要）
項(xiàng)目研究現(xiàn)狀綜述，說明本領(lǐng)域前人已經(jīng)做的相關(guān)工作。項(xiàng)目問題的提出過程，以及相關(guān)領(lǐng)域的問題。提出項(xiàng)目需求，說明項(xiàng)目研究的目的范圍。
研究的總體方案設(shè)計(jì)，研究的技術(shù)原理，研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究過程解決的技術(shù)關(guān)鍵難點(diǎn)。預(yù)期結(jié)果和意義。
2.技術(shù)研究的指導(dǎo)思想或者研究的總體思路
根據(jù)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，存在問題，提出研究中總體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)方案的實(shí)施以及采取的相關(guān)技術(shù)措施。
項(xiàng)目的總體技術(shù)定位，主要內(nèi)容的創(chuàng)新程度，利用了什么樣的心思想，新原理，新方法或者新技術(shù)，創(chuàng)造了什么樣的新成果。
主要技術(shù)研
究內(nèi)容達(dá)到的程度，水平，指標(biāo)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。
3.技術(shù)方案
用何種技術(shù)方案或手段實(shí)現(xiàn)其總體思路，這是技術(shù)研究報(bào)告的關(guān)鍵。
材料要求詳實(shí)完整關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)計(jì)，計(jì)算和推理等都應(yīng)詳細(xì)描述，特別是在實(shí)驗(yàn)研究過程中理論上的心發(fā)現(xiàn)以及應(yīng)用技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新，改進(jìn)與提高，發(fā)展與完善等新穎性內(nèi)容加以歸納說明。
將必要的理論分析原理圖，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖表，以及創(chuàng)新成就的主要內(nèi)容就近插入文中。
研究工作中，遇到了那些問題，是如何攻克的，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，精煉概括到文中。
4.技術(shù)關(guān)鍵與創(chuàng)新點(diǎn)
是技術(shù)報(bào)告的核心部分是反應(yīng)項(xiàng)目技術(shù)水平的重要內(nèi)容（技術(shù)保密內(nèi)容應(yīng)事先向組織鑒定單位和鑒定委員會(huì)講明）
可通過綜合對(duì)比方法，與國內(nèi)外同類研究的主要結(jié)果進(jìn)行比較，說明本項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)新程度與技術(shù)水平。與國內(nèi)外同類技術(shù)相比較時(shí)。最好用技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)比較，可采用圖表形式，說明技術(shù)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的先進(jìn)行，彌補(bǔ)了原有的哪些不足，具有說明創(chuàng)新等，也可根據(jù)掌握的`情況結(jié)合查新報(bào)告所提供的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行綜合比較。
對(duì)于成果水平較高的項(xiàng)目，要在國內(nèi)外同類先進(jìn)研究對(duì)比數(shù)據(jù)或者查新檢索證明材料的基礎(chǔ)上對(duì)成果的科學(xué)，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵進(jìn)行全面分析。
5.測試驗(yàn)證及應(yīng)用情況
依據(jù)項(xiàng)目的主要研究內(nèi)容和研究關(guān)鍵，說明項(xiàng)目研究過程和最終完成的測試驗(yàn)證情況，闡述項(xiàng)目的應(yīng)用情況及效果。
6.結(jié)論，純在問題及改進(jìn)措施
對(duì)項(xiàng)目研究進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)的分析總結(jié)，給出實(shí)事求是的，準(zhǔn)確完整的結(jié)論，說明應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的問題和原因，提出改進(jìn)意見（注意不要否定技術(shù)方案中的創(chuàng)新和結(jié)論，造成前后矛盾）
課題研究成果論文篇十八
(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而達(dá)到適時(shí)鍛煉，起到事半功倍的效果。
步驟：
一、高中生的生長發(fā)育特點(diǎn)。
1、定型期：高中生多數(shù)處于青春期的第三階段，即定型期。并先后進(jìn)入青年初期，身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期，肌肉和心肺功能增長速度明顯加快，與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理?xiàng)l件。
2、骨骼和肌肉生長特點(diǎn)。
(1)骨骼生長趨緩。
(2)肌肉纖維的生長由縱向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為橫向?yàn)橹?，肌肉纖維橫斷面增大，肌_積增加，彈性增強(qiáng)。---------青少年應(yīng)該充分利用這一有利時(shí)機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練，以輕負(fù)荷為主，較高頻率的練習(xí)手段為主，全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。
3、心肺功能的生長特點(diǎn)。
(1)心臟收縮能力提高。
(2)心血管功能不斷增強(qiáng)。
(3)心率逐步下降。
(4)胸圍、胸腔的擴(kuò)大，肺活量有較大增加。
以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。
這些時(shí)期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)：進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主的練習(xí)(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動(dòng)等。同時(shí)注意呼吸的自然均勻等。
4、神經(jīng)系統(tǒng)的生長特點(diǎn)。
高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的結(jié)構(gòu)與成_致相等，功能接近。這些時(shí)期可以進(jìn)行一些難度較大的動(dòng)作，如球類運(yùn)動(dòng)中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動(dòng)作，這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系，提高運(yùn)動(dòng)能力，也有助于發(fā)展觀察力，注意力，想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維;。
二、高中生的體育鍛煉。
(一)高中生的身體特點(diǎn)。
此時(shí)正處于一個(gè)塑造體形健美，全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器功能，提高身體素質(zhì)的黃金時(shí)期。
(二)外部的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大，面對(duì)著激烈的升學(xué)競爭，很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動(dòng)，導(dǎo)致體質(zhì)下降。
(三)鍛煉時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
(1)“勤于運(yùn)動(dòng)”是孩子聰慧的重要條件。
(2)適時(shí)鍛煉，事半功倍。
高中學(xué)生處于生理功能的黃金時(shí)期，這時(shí)增加鍛煉可以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”，推遲日后體質(zhì)衰弱的起始時(shí)間，減速衰老速度。
#運(yùn)動(dòng)牟作用。
(1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)。
(2)、改善人的心理。
(3)、改善腦的功能。
(4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展，有珠聯(lián)璧合之效。
(5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能，使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并且通過大腦運(yùn)動(dòng)中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息，進(jìn)而提高工作效率。
2、預(yù)防疾病在青年。
許多中老年的疾病與青少年時(shí)期的健康相關(guān)，如肥胖癥，主動(dòng)脈硬化，骨質(zhì)疏松癥等?？梢?，我們從小就應(yīng)積極參加體育鍛煉和其他體力活動(dòng)。
高中學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，從而帶著健壯的身體，健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。