寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言，提高文章的表達(dá)能力?？纯匆韵逻@些精彩的心得體會(huì)分享，或許能給你一些新的思考和啟發(fā)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇一
班級(jí)管理一直是一個(gè)班級(jí)中極為重要的部分，它直接關(guān)系著班級(jí)的和諧、學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)效果等多方面問(wèn)題。在初中階段，班級(jí)管理更是一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能，如人際溝通能力、心理調(diào)適能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳能力、組織能力、溝通能力、美德引導(dǎo)能力等，這些能力會(huì)對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生極大的影響。在本文中，我們將分享一些我們個(gè)人在初中班級(jí)管理方面的心得和體會(huì)。
第二段：班級(jí)人際關(guān)系的處理。
一個(gè)班級(jí)中有著不同的個(gè)性和思想，班級(jí)管理中關(guān)鍵問(wèn)題之一就是班級(jí)人際關(guān)系的處理。作為班主任，我們需要積極主動(dòng)地管理人際關(guān)系，以維護(hù)班級(jí)的和諧。在班級(jí)中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流、互相幫助，通過(guò)談話(huà)溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方式增進(jìn)同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，創(chuàng)造一個(gè)融洽的班級(jí)氛圍。同時(shí)，班主任還需較為敏感地觀(guān)察同學(xué)們平時(shí)的狀態(tài)和情緒，及時(shí)通過(guò)談話(huà)了解問(wèn)題，提出解決方案。只要班級(jí)人際關(guān)系處于良好狀態(tài)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)更加順心。
第三段：情感引導(dǎo)和教育。
作為班主任，我們也要承擔(dān)起引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情感教育的職責(zé)。在學(xué)生的叛逆時(shí)期，班主任是一個(gè)學(xué)生能傾訴心事、尋求幫助的重要人員，我們應(yīng)時(shí)刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽(tīng)他們的心聲，并為他們解決疑惑。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)中，我們更需要鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有意義的社交活動(dòng)，使他們不斷成長(zhǎng)。
第四段：組織形式多樣化。
針對(duì)不同的情況和任務(wù)，班主任還需要策劃各種組織形式，促進(jìn)和諧的班級(jí)氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高。例如，在班級(jí)生日會(huì)、嘉年華等活動(dòng)中，我們通過(guò)豐富多彩的游戲和有趣的活動(dòng)互動(dòng)，讓學(xué)生們感受到組織和班級(jí)氛圍的重要性，增進(jìn)彼此之間的信任。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競(jìng)賽、考試等活動(dòng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)科知識(shí)和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)中，班主任不利于走向成功。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)人際關(guān)系的管理、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段，在與學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級(jí)的綜合實(shí)力。希望大家喜歡本文，對(duì)班級(jí)管理有所啟發(fā)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇二
進(jìn)入新班級(jí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)。我剛進(jìn)入新班級(jí)時(shí)，眼前的一切都是陌生的：新同學(xué)、新老師、新教學(xué)樓……我有些緊張，但同時(shí)也感到興奮。我知道這是機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新的人和事物，發(fā)掘自己的潛力。
第二段：融入集體。
相比于新環(huán)境，更重要的是如何融入這個(gè)新的集體。當(dāng)我進(jìn)入新班級(jí)時(shí)，我很清楚了解到班級(jí)風(fēng)氣以及各位同學(xué)的習(xí)慣和生活方式非常重要。我開(kāi)始嘗試積極地參與到班級(jí)的組織活動(dòng)中，并和同學(xué)們建立聯(lián)系。我從自己的興趣愛(ài)好入手，和其他同學(xué)交流，并找到一些共同話(huà)題，這些都使我快速的和他人融為一體。
第三段：學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在新班級(jí)里，同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度可能會(huì)不同，而這是我們需要面對(duì)和適應(yīng)的。我了解到同學(xué)們的上課時(shí)間是不一樣的，有的同學(xué)可能知識(shí)掌握的比我更加扎實(shí)。但這并不妨礙我向上進(jìn)取，學(xué)生需要通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，利用自習(xí)時(shí)間和假期，盡可能彌補(bǔ)自己的課堂差距。更重要的是，我還開(kāi)始注意課堂上的表現(xiàn)，盡可能地與主流同學(xué)協(xié)調(diào)，在今后的學(xué)習(xí)中努力躋身于高水平的學(xué)生之列。
第四段：心態(tài)和情緒。
進(jìn)入新班級(jí)，不僅是一次挑戰(zhàn)，而且也是一個(gè)心態(tài)和情緒的考驗(yàn)。在班級(jí)中學(xué)習(xí)和生活，情緒是很重要的。如果你想要表現(xiàn)得積極，你必須要有一種良好的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，自卑情緒、孤獨(dú)和沮喪也是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心態(tài)，這需要我們自己調(diào)整和改善。我們還可以和同學(xué)談心，互相支持，在這個(gè)新的環(huán)境中更快地適應(yīng)。
第五段：總結(jié)感受。
新生活、新挑戰(zhàn)和新朋友，這些在新班級(jí)里和你一起成長(zhǎng)。幾個(gè)月后，我開(kāi)始感到我們的班級(jí)依舊在良好的發(fā)展中。在班級(jí)的集體中，我也找到了一段屬于自己的故事?？粗覀儼嗉?jí)的每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我感到非常自豪。雖然這是一個(gè)新的起點(diǎn)，但我會(huì)一直努力，爭(zhēng)取成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇三
進(jìn)入新的班級(jí)，無(wú)論是初中還是高中，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的開(kāi)始。很多學(xué)生都會(huì)有一種焦慮和不安的心情，甚至?xí)X(jué)得有些緊張。但是，這個(gè)時(shí)候正是我們需要放松心態(tài)，積極適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入新班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要自己心態(tài)好，自然而然地適應(yīng)起來(lái)也會(huì)很快。在課堂上，我會(huì)盡可能地去了解老師的授課方式和教學(xué)要求，這樣就能夠更好地適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，平時(shí)和同學(xué)之間多進(jìn)行交流，也會(huì)讓我更快地投入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
第三段：分享班級(jí)生活的樂(lè)趣。
在班級(jí)中，我們還可以找到一些樂(lè)趣，讓我們更加享受學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)的壓力下，同學(xué)們之間還有很多機(jī)會(huì)可以相互交流，互相支持。比如，可以一起做作業(yè)，互相檢查答案，共同進(jìn)步。此外，班級(jí)里還有很多豐富多彩的活動(dòng)，比如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們可以展示自己的才藝，感受到集體的力量。
第四段：學(xué)習(xí)班級(jí)中的重要性。
班級(jí)生活，是學(xué)生在學(xué)校生活的重要組成部分，也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素之一。在班級(jí)生活中，學(xué)生們可以協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于我們培養(yǎng)良好的人際交往能力，提高自身素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)入班級(jí)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多不同的情感狀態(tài)。但是，能夠在這個(gè)過(guò)程中適應(yīng)好新環(huán)境，積極融入集體，并享受學(xué)習(xí)和生活中的種種樂(lè)趣，是非常重要的。同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中應(yīng)該多站在集體的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)相互理解和支持。只有這樣，我們才能夠在集體中更好地成長(zhǎng)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇四
在我們的學(xué)生生涯中，班級(jí)是我們渡過(guò)課堂時(shí)光最長(zhǎng)的地方。班級(jí)給了我們友情和歸屬感，它不僅是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是我們心靈的家園。近期，我們班舉行了開(kāi)放日，我有幸進(jìn)入了其他班級(jí)參觀(guān)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：班級(jí)文化的印象。
班級(jí)文化是每個(gè)班級(jí)都有的，也是班級(jí)最迷人的地方。進(jìn)入其他班級(jí)時(shí)，我首先被各種班級(jí)文化所吸引。有的班級(jí)注重實(shí)踐和課外活動(dòng)，這些班級(jí)的墻上都擺滿(mǎn)了證書(shū)和獎(jiǎng)項(xiàng)；有的班級(jí)更加注重精神文化，墻上貼滿(mǎn)了自己班級(jí)的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)關(guān)懷墻，這種班級(jí)給人們留下的印象更加舒適和溫馨。
第三段：班級(jí)文化的傳承。
班級(jí)文化的傳承是班級(jí)與眾不同之處。在走訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是班級(jí)文化得到了有效的傳承。班級(jí)文化的傳承并不僅僅是在墻上貼一些東西，而是把文化內(nèi)化于心，將其體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中，同學(xué)們也因此對(duì)班級(jí)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這種傳承讓人感到班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)大，也讓同學(xué)們更有價(jià)值感和榮譽(yù)感。
第四段：班級(jí)管理與學(xué)習(xí)成果。
班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成果也是班級(jí)最突出之處。在參觀(guān)其他班級(jí)時(shí)，我不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)成果有了全面的了解，也對(duì)班級(jí)管理的優(yōu)化有了更深入的認(rèn)識(shí)。有些班級(jí)采用的是集體考試，還有班級(jí)會(huì)議、半月談等方式，讓同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
參觀(guān)其他班級(jí)是非常有益的，我們可以從中看到不同班級(jí)之間的差異和互動(dòng)。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也要反思自己的班級(jí)，考慮如何進(jìn)一步優(yōu)化自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果，讓我們班級(jí)也能綻放下屬于我們的文化和價(jià)值觀(guān)念。真正的班級(jí)精神是深層次的，是吸引著我們向往的，班級(jí)的精神文化、管理規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上為我們的走向成功鋪平了道路，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)希望和理想的舞臺(tái)上繼續(xù)接受挑戰(zhàn)和追求精神升華。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇五
進(jìn)入新的班級(jí)，我感到興奮但也有些緊張。畢竟，我們的同學(xué)、老師和課程都是陌生的。然而，我也對(duì)新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)充滿(mǎn)了期待。我相信，這是我成長(zhǎng)和發(fā)展的有利時(shí)機(jī)。我決定采取積極的態(tài)度來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境并盡可能多地參與活動(dòng)，以便更好地了解我所處的班級(jí)和同學(xué)們。
第二段：了解同學(xué)的過(guò)程。
在開(kāi)學(xué)的第一周，我們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲。這些活動(dòng)帶給我們?cè)S多歡樂(lè)和共同的回憶，也使我能夠結(jié)識(shí)一些新同學(xué)。我利用班級(jí)網(wǎng)站和社交網(wǎng)站，主動(dòng)聯(lián)系了一些同學(xué)，經(jīng)常交流和分享。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)他們是一群非常友好、聰明而有趣的人。我們共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，并努力互相幫助和鼓勵(lì)。
第三段：認(rèn)識(shí)老師和課程的體驗(yàn)。
我很幸運(yùn)地獲得了一位非常好的老師。她很親切、有耐心，并且善于激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生。她的教學(xué)風(fēng)格也非常生動(dòng)而有趣，讓我更容易地理解和掌握知識(shí)。每當(dāng)我對(duì)某個(gè)難點(diǎn)有疑惑時(shí)，老師都會(huì)隨時(shí)為我解答。此外，我也很喜歡課程內(nèi)容。它們充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，促進(jìn)了我思維的發(fā)展和廣泛的興趣愛(ài)好。
第四段：參加班級(jí)活動(dòng)的感受。
在班級(jí)活動(dòng)中，我更多地參加了一些促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流的活動(dòng)。我參加的兩個(gè)活動(dòng)是班級(jí)志愿服務(wù)和文化拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)使我更接近同學(xué)們，增進(jìn)了我們的信任和理解。我們所有人都更加投入并樂(lè)于為班級(jí)盡一份力量。
第五段：新班級(jí)給我?guī)?lái)的啟示。
進(jìn)入新班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種歷練，我不僅學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也獲得了一些珍貴的啟示。首先，通過(guò)了解和交流，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而更好地與他們配合。其次，班級(jí)活動(dòng)和志愿服務(wù)使我成為一個(gè)更有責(zé)任和關(guān)愛(ài)的人。最后，我的老師和同學(xué)在這個(gè)新環(huán)境下的支持和協(xié)助也讓我意識(shí)到我的人生路途中，他們將陪伴我一路前行。在此，我將永遠(yuǎn)感激他們。
總之，進(jìn)入新班級(jí)讓我獲益匪淺并獲得了更多的發(fā)展和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)保持開(kāi)放、接納和努力，為自己和班級(jí)帶來(lái)更多的驚喜和成就。謝謝。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇六
進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓人感到興奮和期待，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的緊張和不適應(yīng)。在我的學(xué)生時(shí)代中，我也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程，通過(guò)適應(yīng)和努力，我漸漸融入了新的班級(jí)中，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新同學(xué)的過(guò)程。
進(jìn)入新班級(jí)，認(rèn)識(shí)新同學(xué)是必不可少的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到要有開(kāi)放的心態(tài)，不能對(duì)人有任何偏見(jiàn)，要尊重每個(gè)人的不同，這樣才有可能建立起良好的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)新同學(xué)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)交流，去主動(dòng)了解別人的興趣愛(ài)好，人際交往能力得到了很大的提升。
融入班級(jí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心。要想融入班級(jí)，首先要熟悉班級(jí)文化和規(guī)則，尊重每個(gè)人的不同思想和行為方式，同時(shí)也要做好自己的本職工作，積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)們交流互動(dòng)，嘗試去理解他們的看法和需求，積極跟大家建立聯(lián)系，這樣才能真正地融入到班級(jí)中去。
第四段：班級(jí)中的困惑與解決。
在融入班級(jí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困惑，如何應(yīng)對(duì)這些困惑是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。首先要有自信和勇氣，相信自己有能力解決遇到的問(wèn)題。在尋求解決方案的過(guò)程中，需要耐心地和同學(xué)們交流，溝通雙方的意見(jiàn)和需求，協(xié)商出一種可行的解決方案，這樣才能使班級(jí)更加和諧，共同為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
作為一名學(xué)生，在未來(lái)的求職面試中，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的人群時(shí)，能夠自信地展示自己，表現(xiàn)得溫和、開(kāi)朗，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)一個(gè)完整的成熟人格的鍛煉。所以，在進(jìn)入班級(jí)的過(guò)程中，只有主動(dòng)融入，積極交流，理解和尊重別人、處理好班級(jí)中的困惑，才能使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)和交往的優(yōu)秀個(gè)體，獲得成功和成長(zhǎng)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇七
第一段：引言（100字）
我們?cè)趯W(xué)校時(shí)常參觀(guān)各個(gè)班級(jí)，在那里我們會(huì)看到老師根據(jù)各自班級(jí)特點(diǎn)精心布置的教室，還有同學(xué)們的作品展示，以及各種形式的文化活動(dòng)。但是，這一次我參觀(guān)的班級(jí)與以往有所不同，這是一所盲人學(xué)校的班級(jí)。我很期待這次參觀(guān)能夠帶給我更多的感悟和體驗(yàn)。
第二段：感受（250字）
進(jìn)入班里，我看到的是一片黑暗。經(jīng)過(guò)與老師的交流，我了解到這些同學(xué)完全依靠聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。這也就意味著，他們的專(zhuān)注力和反應(yīng)速度會(huì)比正常人更高。在班里走了一圈，我感受到一種奇妙而特別的氛圍：盡管盲人沒(méi)有視覺(jué)的幫助，但他們依然能學(xué)會(huì)各種技能，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。這讓我深深地意識(shí)到，我們每個(gè)人都有未被發(fā)掘的潛能，如果我們有了飽足的精神糧食，同樣可以取得驚人的成就。
第三段：思考（300字）
在走訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的環(huán)境、教學(xué)體系都非常人性化和專(zhuān)業(yè)化。任何領(lǐng)域無(wú)論多專(zhuān)業(yè)，都有許多難點(diǎn)、困難和契機(jī)。而在這種特殊環(huán)境下，走向成功之路就顯得更加曲折。但這些盲人學(xué)生們卻依然保持著一顆堅(jiān)定而積極的心態(tài)，讓我為他們點(diǎn)贊。有些人不顧萬(wàn)難，不管外界如何質(zhì)疑或者否定，他們毫不動(dòng)搖地執(zhí)著于自己的信仰，一步步向前，不斷地追尋著自己的目標(biāo)。而我們常常在舒適區(qū)里徘徊，局限于眼前的偏見(jiàn)和問(wèn)題?？偠灾?，這次參觀(guān)讓我靜下心來(lái)思考自己在生命旅途中的路向，同時(shí)也讓我重新認(rèn)識(shí)自己的誓言和自己的可能性，這真是一次令人難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：收獲（300字）
通過(guò)這次參觀(guān)，我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的多樣性，以及生命的寶貴之處，珍愛(ài)生命，不隨意浪費(fèi)每一次機(jī)會(huì)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該意識(shí)到自己的創(chuàng)造力，正視自己的成長(zhǎng)，不斷超越自己。和盲人相比，我們或多或少會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)，可以讓自己更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心和傾聽(tīng)那些最邊緣化的人，給他們帶去熱情和關(guān)愛(ài)。珍愛(ài)和珍視，感恩與保護(hù)我們所有的希望，是我們每個(gè)人的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
進(jìn)入班級(jí)參觀(guān)，讓我深有所悟。當(dāng)我們面對(duì)面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，需要有一顆堅(jiān)定和勇敢的心，才能夠走出困境。一個(gè)強(qiáng)有力的信仰，一個(gè)積極進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的。同時(shí)，我們也需要保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，學(xué)會(huì)借鑒和吸取他人的長(zhǎng)處，并為別人創(chuàng)造良好的條件和企業(yè)。相信每個(gè)人都會(huì)有自己生命旅程中的盲點(diǎn)，只有不斷追尋真理和益處，才能夠克服自己的弱點(diǎn)，并達(dá)到自己的人生目的。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇八
作為學(xué)生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，其中之一就是進(jìn)入新班級(jí)。作為一個(gè)新生，尤其是進(jìn)入一個(gè)陌生的班級(jí)，很多人難免會(huì)感到緊張、害怕和不安。然而，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這不僅是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的開(kāi)始，也是展現(xiàn)自己、展開(kāi)自己能力和認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。
第一段：心理準(zhǔn)備。
進(jìn)入新班級(jí)之前，我們需要做好充足的心理準(zhǔn)備。畢竟，你將進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，遇到新的人、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我們需要預(yù)估自己可能會(huì)遇到的情況，對(duì)于可能的問(wèn)題需要做好充分的思考和準(zhǔn)備，并擁有積極、勇敢、自信的心態(tài)，積極面對(duì)一切可能的挑戰(zhàn)。
第二段：建立自信。
在一個(gè)新的班級(jí)里，你需要建立一定的自信心，特別是表現(xiàn)出你強(qiáng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)和技能。你可以積極發(fā)言，向別人提出你富含創(chuàng)意的主意。如果你擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞、彈樂(lè)器等，可以在班級(jí)活動(dòng)中積極展示。通過(guò)這些方式，你不僅能夠表達(dá)自己，而且能夠讓別人認(rèn)識(shí)到你的才華及能力。建立了自信心，你就能夠更加快樂(lè)地融入集體，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第三段：積極參與。
在新的班級(jí)里，積極參與是你最好的證明，通過(guò)積極參與，不但能夠讓自己感到快樂(lè)，而且能夠得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。除了課堂上的表現(xiàn)之外，你還可以主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)、義工活動(dòng)等，增加人際交往的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己慢慢地融入了班級(jí)，學(xué)習(xí)和生活都變得更加豐富多彩。
第四段：建立良好人際關(guān)系。
人類(lèi)是群居動(dòng)物，通過(guò)與人交往，我們能夠得到集體的支持和幫助，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)是十分重要的。因此，在進(jìn)入新班級(jí)后，你應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系?？梢試L試與同學(xué)們交流，傾聽(tīng)他們的故事，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣就能夠盡快融入集體，與同學(xué)們建立起互信互助的友誼。
第五段：總結(jié)。
進(jìn)入新班級(jí)后，我們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，建立自信，積極參與，認(rèn)真融入集體，與同學(xué)們建立良好人際關(guān)系。這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。希望每個(gè)進(jìn)入新班級(jí)的同學(xué)都能夠展現(xiàn)自己的才華和個(gè)性，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷發(fā)掘自己的潛力并創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇九
初中第一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我深深地感受到了初中生活的不同和初中學(xué)習(xí)的艱辛。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了不少的收獲和成就。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)吧。
首先，在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了許多寶貴的友誼。初中生活給我提供了更多認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)，班上的同學(xué)們來(lái)自不同的小學(xué)，有著各自的性格和愛(ài)好。我積極主動(dòng)地和他們交流，建立了良好的友誼。每天上課時(shí)，我們互相扶持，一起解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。有時(shí)候，我們還互相借書(shū)，互相鼓勵(lì)，一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。通過(guò)和大家的相處，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，也變得更加開(kāi)朗和自信。
其次，初中學(xué)習(xí)的難度讓我深感壓力和挑戰(zhàn)。高中的學(xué)習(xí)要求更高、課程更繁重，我常常感到有些力不從心。特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程，讓我感到困惑和無(wú)奈。但是，我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷找尋解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，取得了一些進(jìn)步。我明白只有通過(guò)拼搏和努力，才能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
另外，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理對(duì)于初中生活非常重要。初中的作業(yè)量增加了，自覺(jué)性和時(shí)間管理能力就顯得尤為重要。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，為每門(mén)功課設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我制定了作業(yè)的優(yōu)先級(jí)，合理安排每一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。一段時(shí)間過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己的效率和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提高。我體會(huì)到，時(shí)間就是生命，只有合理利用時(shí)間，才能取得事半功倍的效果。
此外，參與各種社團(tuán)活動(dòng)讓我拓寬了眼界，豐富了自己的課余生活。初中的社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)多樣，我報(bào)名參加了學(xué)校的籃球社團(tuán)。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了身體，學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。每天的訓(xùn)練讓我體會(huì)到了勤奮和堅(jiān)持的力量。不僅如此，我還參加了學(xué)校的英語(yǔ)角和朗誦比賽，通過(guò)和其他校友的交流，我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)了自信心。社團(tuán)活動(dòng)的參與不僅讓我有了更多的樂(lè)趣，還讓我發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和潛力，為未來(lái)的發(fā)展提供了一定的方向。
最后，初中第一學(xué)期的心得體會(huì)是，只有付出努力，才能換來(lái)收獲和成長(zhǎng)。雖然面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重發(fā)展興趣愛(ài)好，多參加社團(tuán)活動(dòng)，豐富自己的課余生活。初中的學(xué)習(xí)生活雖然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但也給我?guī)?lái)了許多的收獲和成就。我相信，在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我一定能夠度過(guò)初中的每一個(gè)階段，成為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)子。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十
初中第一學(xué)期是我人生中的新起點(diǎn)，意味著我邁入了一個(gè)新的階段，迎來(lái)了更加復(fù)雜、更加充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。剛開(kāi)始，我感到有點(diǎn)緊張和陌生，畢竟從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種變化并取得了一些進(jìn)步。
第二段：嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。
初中的學(xué)習(xí)要求相比于小學(xué)更為嚴(yán)格。老師們要求我們要更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅要完成作業(yè)，還要對(duì)課本進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和復(fù)習(xí)。每天都有大量的家庭作業(yè)，要讓我養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，考試也變得更加重要，每個(gè)月都有一次期中考試，結(jié)果直接影響到我的成績(jī)和排名。這使得我不得不更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。
第三段：多元化的社交圈。
初中不僅在學(xué)習(xí)上給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也拓展了我的社交圈。在班級(jí)里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友，有的來(lái)自不同學(xué)校，有的來(lái)自不同地區(qū)，和他們相處讓我學(xué)到了很多。在各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和組織中，我還結(jié)交了更多的朋友，我們一起討論問(wèn)題、分享快樂(lè)，形成了一種真摯的友誼。通過(guò)與他們的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的視野，還學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
第四段：發(fā)展興趣愛(ài)好。
初中還給我提供了更多培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)。在小學(xué)時(shí)期，我比較聚焦于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而在初中，我參加了學(xué)校的繪畫(huà)社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸提高了自己的繪畫(huà)技巧，并愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)形式。不僅如此，我還加入了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)器。這讓我能夠在學(xué)習(xí)之余，放松自己，享受音樂(lè)和藝術(shù)的魅力，豐富了我的生活。
第五段：成長(zhǎng)與收獲。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和積極參與社交活動(dòng)，我不僅在學(xué)業(yè)上有了一些成績(jī)上的提高，而且在個(gè)人能力和人際交往方面也有了很大的收獲。我提高了自己的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也逐漸變得更加開(kāi)放、自信，能夠更好地與人溝通和合作。這些成長(zhǎng)和收獲使我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)：
初中第一學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和充滿(mǎn)變化的階段，但是我很慶幸自己能夠逐漸適應(yīng)并取得一些進(jìn)步。在新的起點(diǎn)上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，拓展自己的興趣愛(ài)好，提高自己的能力與素質(zhì)。相信通過(guò)自己的努力，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中取得更多的成績(jī)和進(jìn)步。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十一
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。
(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。
玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。
這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門(mén)功課感興趣，這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見(jiàn)異思遷，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門(mén)功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開(kāi)始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十二
自pc問(wèn)世以來(lái)，全球市場(chǎng)先后經(jīng)歷了“ibm時(shí)代”、“蘋(píng)果時(shí)代”和“惠普時(shí)代”，令國(guó)人驕傲的是，中國(guó)的聯(lián)想成功收購(gòu)了pc始祖ibmpc，在歷史進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年之后，聯(lián)想已經(jīng)成為全球pc市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，pc世界的“聯(lián)想時(shí)代”離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
逆市飆升再創(chuàng)奇跡。
進(jìn)入之后，全球pc市場(chǎng)一直呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。據(jù)市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)gartner數(shù)據(jù)顯示，全球pc市場(chǎng)在20第二季度出現(xiàn)增長(zhǎng)停滯，不僅連續(xù)7個(gè)季度出貨量不景氣，而且首次出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
但是，聯(lián)想則一路高歌猛進(jìn)，特別是在剛剛過(guò)去的財(cái)季當(dāng)中，聯(lián)想創(chuàng)下了驕人的業(yè)績(jī)，令人矚目：
連續(xù)第十四個(gè)季度，超越大市的增長(zhǎng)，在整體市場(chǎng)下降8%的環(huán)境下，聯(lián)想個(gè)人電腦銷(xiāo)量在全球市場(chǎng)增長(zhǎng)10.3%。
聯(lián)想的消費(fèi)電腦首次超越惠普，奪取了全球第一的桂冠。
聯(lián)想筆記本電腦奪得16%的市場(chǎng)份額，首次成為全球最大供應(yīng)商。
無(wú)論全球pc市場(chǎng)怎樣低迷，而競(jìng)爭(zhēng)一直在不斷加劇，宏超越戴爾，聯(lián)想超越惠普，前四大pc廠(chǎng)商的較量進(jìn)入決戰(zhàn)階段。在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的全球市場(chǎng)上，聯(lián)想的份額和銷(xiāo)量雙雙飆升，讓對(duì)手望塵莫及。
攻防有術(shù)戰(zhàn)略制勝。
聯(lián)想的勝利，得益于戰(zhàn)略決策的成功。
其二、雙業(yè)務(wù)模式創(chuàng)立了全球絕無(wú)僅有的it新商業(yè)規(guī)則，不僅打敗了戴爾稱(chēng)雄多年的直銷(xiāo)模式，并取而代之，而且進(jìn)一步凝聚了大客戶(hù)關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)抗惠普的實(shí)力，并趁勢(shì)超越，直逼全球pc老大的寶座。
其三、搶先布局pc+時(shí)代，棋高一著。當(dāng)惠普在pc領(lǐng)域左右徘徊之際，聯(lián)想咬定pc不放松，并利用對(duì)手連連失誤的有利時(shí)機(jī)，乘勝出擊，以pc為核心，在平板電腦、智能手機(jī)及智能電視等新興市場(chǎng)全面布局。目前，在中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)上，聯(lián)想的已達(dá)14.7%，穩(wěn)居第二名，與第一名的距離僅差1個(gè)百分點(diǎn)。聯(lián)想平板電腦也是穩(wěn)居中國(guó)市場(chǎng)第二名，新推出的yoga完美融合win8，在中國(guó)地區(qū)供不應(yīng)求，在美國(guó)bestbuy大賣(mài)場(chǎng)名列預(yù)售第一名。
盈利提升后勁強(qiáng)盛。
如果說(shuō)，聯(lián)想在此之前的主攻方向是擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模的話(huà)，那么，隨著全球市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，盈利對(duì)聯(lián)想來(lái)說(shuō)便是今后的最高目標(biāo)?？上驳氖?，聯(lián)想最新財(cái)報(bào)顯示，在除中國(guó)之外，聯(lián)想第一次在全球新興市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)盈利。第二季度，聯(lián)想除稅前溢利創(chuàng)新高達(dá)2.04億美元，每股基本盈利為1.58美元或12.25港元，截止于年9月30日，凈現(xiàn)金儲(chǔ)備為36億美元。
對(duì)于一個(gè)全球化的跨國(guó)企業(yè)而言，盈利能力的提升，是支撐核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。聯(lián)想一邊保持快速增長(zhǎng)，在全球許多國(guó)家和地區(qū)拿下了第一，一邊不斷提升盈利能力，稅前利潤(rùn)創(chuàng)下了歷史新高。規(guī)模與盈利同步增長(zhǎng)，充分顯示了聯(lián)想的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具備了強(qiáng)盛的后勁。與此同時(shí)，惠特曼則表現(xiàn)出了無(wú)奈的悲觀(guān)情緒，預(yù)期惠普至少在未來(lái)一年內(nèi)還將陷于利潤(rùn)驟降的困境。
聯(lián)想時(shí)代為期不遠(yuǎn)。
自收購(gòu)ibmpc業(yè)務(wù)以來(lái)，近兩年，聯(lián)想又相繼收購(gòu)了美國(guó)、德國(guó)、日本、巴西等國(guó)家的企業(yè)，而且在全球競(jìng)爭(zhēng)最激烈的美國(guó)開(kāi)設(shè)了生產(chǎn)線(xiàn)，把競(jìng)爭(zhēng)推到了市場(chǎng)的最前沿。
全球pc市場(chǎng)正在經(jīng)歷前所未有的巨變，作為中國(guó)企業(yè)，聯(lián)想憑實(shí)力戰(zhàn)勝了美國(guó)、日本、歐洲的強(qiáng)大對(duì)手，徹底改變了全球pc市場(chǎng)的格局。我們有充分理由相信，全球pc市場(chǎng)的“聯(lián)想時(shí)代”正在到來(lái)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十三
常言道：管理是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。我認(rèn)為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷?、心理、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?BR> 班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射?？梢?jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀(guān)察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級(jí)的安寧。
越接近目標(biāo)，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重。他們處在人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無(wú)目的混天過(guò)日的，不思想學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，搗亂課堂，影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打架，早戀等許多問(wèn)題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級(jí)的正常運(yùn)行，這些問(wèn)題就成為初三班主任老師比較頭疼的問(wèn)題了。
總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素，對(duì)癥下藥，細(xì)心觀(guān)察，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛(ài)，被尊重，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo)，看到自己的希望，在學(xué)習(xí)的人生過(guò)程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望，堅(jiān)持就會(huì)成功，希望在夢(mèng)想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學(xué)，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔，我想我們的班級(jí)管理就是成功的。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十四
首先，作息時(shí)間調(diào)整慢一點(diǎn)。避免“厭倦”心理影響新學(xué)期的最好的辦法是讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是對(duì)于開(kāi)學(xué)前沒(méi)有進(jìn)行充分準(zhǔn)備的孩子，家長(zhǎng)又該如何盡快幫孩子做好調(diào)整和準(zhǔn)備呢?有的家長(zhǎng)過(guò)于心急了，于是直接強(qiáng)迫孩子立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)形中讓孩子壓力過(guò)大，結(jié)果適得其反，使孩子的厭倦心理更加嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)之初，調(diào)整孩子的作息時(shí)間步伐不妨慢一點(diǎn)，很多孩子在假期里習(xí)慣于晚睡晚起，此時(shí)，家長(zhǎng)可以督促他每天早睡早起一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)，以漸進(jìn)的方式調(diào)整生物鐘，直到與正常的作息時(shí)間相符。這個(gè)過(guò)程要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，更不能在心急之下嘮嘮叨叨或嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。
其次，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造濃一點(diǎn)。隨著孩子逐漸恢復(fù)正常作息時(shí)間，應(yīng)督促孩子每天縮短一些玩游戲、看電視的時(shí)間，為了不讓孩子產(chǎn)生煩躁心理，家長(zhǎng)可多陪陪孩子。比如：和他一起準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用具;及時(shí)發(fā)現(xiàn)并稱(chēng)贊孩子在新學(xué)期的進(jìn)步，說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，幫助孩子樹(shù)立自信心;鼓勵(lì)孩子記錄新學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè);多觀(guān)察孩子的情緒，多和孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子的心聲，并且?guī)椭⒆臃治龊驼_引導(dǎo);鼓勵(lì)孩子閱讀，陪著孩子進(jìn)行親子共讀，既培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也是利用閱讀讓孩子把心沉靜下來(lái)，避免開(kāi)學(xué)初的浮躁情緒。在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能只扮演監(jiān)督的角色，這樣容易使自己和孩子站在對(duì)立面上，家長(zhǎng)應(yīng)讓自己站在幫助的角度，和孩子一起分擔(dān)，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子覺(jué)得面對(duì)煩惱時(shí)他并不孤單，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以積極、樂(lè)觀(guān)的心情影響孩子，讓孩子充滿(mǎn)快樂(lè)地去面對(duì)新學(xué)期。
第三，學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂實(shí)一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際，及時(shí)和孩子溝通交流，幫助孩子確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如：讓孩子列出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)持尊重、理解、友善的態(tài)度提出改進(jìn)建議;確定自己學(xué)科學(xué)習(xí)的成績(jī)目標(biāo);選擇幾項(xiàng)自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)等。“凡事預(yù)則立”，新學(xué)期伊始，一份詳實(shí)的新學(xué)期計(jì)劃，可以幫助孩子樹(shù)立自信心，消除假期之后的失落感。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十五
班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，下面是本站帶來(lái)的初中班級(jí)管理的
心得體會(huì)
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結(jié)合這幾年做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為初中生活是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)生活階段，思想的波動(dòng)性特別大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很強(qiáng)。因而如何做好這一時(shí)段的管理工作就顯得尤為重要。我認(rèn)為“教”是為了“不教”，那么“管”也是為了“不管”，由“管”與“不管”過(guò)渡到“不管”的程度。
我們當(dāng)前的管理模式相對(duì)滯后，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過(guò)“親”，親到隨意的程度，成了哥們、姐們，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言，不能服眾，對(duì)班級(jí)管理造成極為不利的被動(dòng)。一是跟學(xué)生的距離過(guò)“遠(yuǎn)”，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽(tīng)我的份，你沒(méi)有任何反駁的余地，學(xué)生對(duì)老師是“敬而遠(yuǎn)之”給人以看似有序，實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定的因素。
那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認(rèn)為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法，孔子曾說(shuō)過(guò)：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”，這就是孔子的“忠恕”觀(guān)念，“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時(shí)，勢(shì)必要約束自己，克制自己的欲望，損己以至舍己為人。這樣，“忠恕”就需要有一個(gè)前提，或者說(shuō)是實(shí)行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又說(shuō)：“克己復(fù)禮為仁”。一句話(huà)加以概括即“仁者人也”再簡(jiǎn)潔予以概括即一個(gè)字“愛(ài)”。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生裝放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待。過(guò)“親”與過(guò)“遠(yuǎn)”雖然也是一種“愛(ài)”，但這種“愛(ài)”是一種畸形的“愛(ài)”。那么如何做好這個(gè)“愛(ài)”，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。
一：是觀(guān)念的改變
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的觀(guān)念也須時(shí)時(shí)更新。但更新又分為幾種情況，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀(guān)念變化，一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀(guān)念在新的時(shí)代賦予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀(guān)點(diǎn)在今天的社會(huì)大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛(ài)心。
在這一點(diǎn)上我國(guó)現(xiàn)代著名教育實(shí)踐家魏書(shū)生的一句話(huà)可以說(shuō)是一語(yǔ)中的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這一思想的核心即博愛(ài)、寬容、鼓勵(lì)，相信學(xué)生都有閃光點(diǎn)，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，少批評(píng)、戒挖苦。如對(duì)班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué)、上課又特別愛(ài)做小動(dòng)作、又喜歡惡作劇，我們?nèi)绻?jiǎn)單加以訓(xùn)斥、指責(zé)或甚至有過(guò)激的行為，那么這個(gè)學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人，從此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛(ài)心，換一個(gè)角度來(lái)看待此事，這個(gè)小孩愛(ài)做小動(dòng)作，說(shuō)明他動(dòng)手能力強(qiáng)，善于動(dòng)手;愛(ài)做惡作劇，說(shuō)明他善于創(chuàng)新、富于冒險(xiǎn)精神，因而從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事，還是其它什么原因，了解清楚的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥。給以支。他會(huì)認(rèn)識(shí)到老師不僅沒(méi)有討厭他，反而對(duì)他寄予如此高的希望，如果做不好真對(duì)不起老師，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動(dòng)作、愛(ài)做惡做劇的手病也改了，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“如果一個(gè)人需要做自己所喜歡的什么事情，他就是沒(méi)有紀(jì)律也會(huì)經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律，正是一個(gè)人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
二：是充許學(xué)生犯錯(cuò)誤
給學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是未出生的人，一種是死了的人。”偉大導(dǎo)師列寧也曾說(shuō)過(guò)：“聰明的人并不是不犯錯(cuò)誤的人。不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯(cuò)誤同時(shí)又能容易而迅速地糾正錯(cuò)誤的人”。由此可見(jiàn)，學(xué)生的犯錯(cuò)誤是難免的，而且所犯的錯(cuò)誤大都是小錯(cuò)誤。我們對(duì)小錯(cuò)誤的認(rèn)真對(duì)待是必要的，但如果對(duì)小錯(cuò)誤尤其是相對(duì)而言可以一言一蔽之，說(shuō)一說(shuō)就可以的問(wèn)題，如果一味地糾住不放，不僅不利于他很快加以改正，反而會(huì)把小錯(cuò)誤變成大錯(cuò)誤，以至于到了不可收拾的程度。這就不是學(xué)生的問(wèn)題了，而是我們的“愛(ài)”出了問(wèn)題。法國(guó)著名的文學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你要愛(ài)別人，才能得到別人的愛(ài);你要幸?？鞓?lè)的生活，就必須使自己成為一個(gè)為人家所喜歡的人;你要人家聽(tīng)從你的話(huà)，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛(ài)惜自己的體面，才能得到人家的稱(chēng)譽(yù)”。因而對(duì)學(xué)生的不涉及原則的小錯(cuò)誤避免小題大做，即便是牽涉到原則性的錯(cuò)誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免?jiǎn)單粗暴的指責(zé)或施以侮辱性語(yǔ)言，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，也僅停留在表面上，但在他的內(nèi)心會(huì)積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對(duì)他的一輩子造成難以抹平的傷痛。
三：是注意潛在因素的影響
教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè)，他是一種對(duì)人的教育，不是說(shuō)今天教會(huì)他什么，明天他就會(huì)什么，很多東西都是在長(zhǎng)期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺(tái)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說(shuō)話(huà)時(shí)考慮的不是特別細(xì)致周到，甚至是“國(guó)罵”也習(xí)以為常，抽著煙上課等不良行為對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上，猶其是誠(chéng)信方面失信于學(xué)生，本來(lái)說(shuō)的是幾點(diǎn)集合，但已過(guò)了半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間班主任才姍姍而至，長(zhǎng)此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個(gè)主要方面。最后一點(diǎn)是老師要勇于向?qū)W生說(shuō)“不知道”?？资ト嗣鎸?duì)自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知，是知也?！备小皩W(xué)也無(wú)涯，知也無(wú)涯”的真知灼見(jiàn)。我們對(duì)某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中，從而也從心底里贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。從廣義上說(shuō)，這才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。
四：是既是嚴(yán)師，又是慈父或柔母，更是親密無(wú)間的朋友
教師這一職業(yè)決定了教師是名演員，因?yàn)樗枰鎸?duì)同一觀(guān)眾群，因而必須出新，才能受到他們的認(rèn)可。在課堂上就是嚴(yán)師，盡管這樣，也需要詼諧、幽默，讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴，你成了他親密無(wú)間的朋友。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開(kāi)啟人生道路上的智慧之門(mén)，他會(huì)插上理想的雙翅，飛得更高更遠(yuǎn)。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái)，決不帶半根草去”的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。
當(dāng)然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車(chē)打掃衛(wèi)生。
由于其他公務(wù)，我沒(méi)有參加，事后，我問(wèn)一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō)，張寶最好。再問(wèn)其他班干部，居然也都是這句話(huà)，我感覺(jué)很奇怪，于是，在課上，我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家，為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的，這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。
于是，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿(mǎn)著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力。
有一個(gè)剛從外地調(diào)過(guò)來(lái)的老師，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么，不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說(shuō)了三句話(huà)：如果別人笑你你會(huì)怎么想?如果你在外地，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒(méi)有深入觀(guān)察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話(huà)了，這么認(rèn)真聽(tīng)講的班，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，感受一下成功的喜悅!
小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動(dòng)多，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。
坐有坐樣，站有站樣。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動(dòng)，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。
一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書(shū)，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課時(shí)，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽(tīng)課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會(huì)讓他們感受到自己的作用，提高自信心。
當(dāng)然，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類(lèi)似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂(lè)趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力。
其次，在常規(guī)教育中，我們要注意滲入集體主義觀(guān)念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用。班主任，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開(kāi)啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用。下面我就近年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下：
一、先講“育人”，后教學(xué)習(xí)
董進(jìn)宇博士說(shuō)，初中階段的孩子都是小動(dòng)物，他們需要我們對(duì)他們有一個(gè)“人化”的過(guò)程。近年來(lái)，許多家長(zhǎng)在教育子女上有兩種錯(cuò)誤觀(guān)念，一是對(duì)人才含義的錯(cuò)誤理解，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)，二是依賴(lài)學(xué)校，對(duì)孩子只管撫養(yǎng)，而不管教育。而作為“人類(lèi)靈魂工程師 ”的我們，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇，只重智育不重德育似乎也成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而實(shí)踐證明，只抓智育不重視德育，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，不但不會(huì)使學(xué)生成才而且還會(huì)使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，以至于厭學(xué)，結(jié)果往往是適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任，對(duì)于學(xué)生德育的教育尤為重要。曉之以理，動(dòng)之以情。讓學(xué)生清楚，來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有健康的情商，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。也對(duì)班級(jí)行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，慈愛(ài)在心
在班級(jí)管理中，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要嚴(yán)厲，不容許有再犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然一定要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，讓學(xué)生知道：“如果你不這樣做，你應(yīng)該是最好的”。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)于好學(xué)生和學(xué)困生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要公正，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，不會(huì)使好學(xué)生有優(yōu)越感，也不會(huì)使學(xué)困生有自卑感。尊重每一個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲和活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐，關(guān)心詢(xún)問(wèn)一下他們的生活情況，學(xué)生必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。
三、班級(jí)大家管
四、學(xué)正為師，身高為范
班主任的作用舉足輕重。班主任的一言一行都會(huì)潛移默化的影響班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的向師性很強(qiáng)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，可塑性又強(qiáng)，往往老師的言行對(duì)他們影響更深刻。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行，時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立榜樣，總會(huì)讓學(xué)生看到你最優(yōu)秀的一面。不一樣的一面，讓學(xué)生時(shí)刻以你為榜樣，以你為榮。你在學(xué)生中高大的地位也會(huì)根深蒂固。
五、做好家訪(fǎng)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)(電話(huà)訪(fǎng)問(wèn))是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。家訪(fǎng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)，最好是個(gè)人家訪(fǎng)，不宜集體。
家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好
發(fā)言稿
，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè)，所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。有必要的話(huà)，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別。以上僅是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)微薄的體會(huì)，算不上經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)于班級(jí)管理工作有所幫助。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十六
班級(jí)管理是每個(gè)初中學(xué)生中不可或缺的一部分。有一本班級(jí)管理指南成為了我們的指引，通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我對(duì)班級(jí)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班級(jí)管理的心得體會(huì)。
二、班級(jí)文化的塑造。
一個(gè)良好的班級(jí)文化是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，而班級(jí)文化的塑造離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的共同努力。我們班堅(jiān)持每個(gè)月組織一次班會(huì)，以討論班級(jí)的規(guī)章制度，活動(dòng)計(jì)劃等。除了班會(huì)，我們還開(kāi)展了一些特色活動(dòng)，如班級(jí)晨讀、班級(jí)志愿者服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、師生關(guān)系的建立。
一個(gè)和諧的師生關(guān)系對(duì)于有效的班級(jí)管理至關(guān)重要。我們班級(jí)的老師非常注重與學(xué)生之間的溝通交流。她通過(guò)定期組織班會(huì)、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)等方式，積極與學(xué)生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導(dǎo)下，我們能夠更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，相互之間也充滿(mǎn)了信任和尊重。
四、同學(xué)之間的關(guān)系。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于班級(jí)的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”互助學(xué)習(xí)的機(jī)制，每個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這種機(jī)制不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們班創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、相互尊重、互助友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。
規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級(jí)管理員的身份輪流負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督。每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，如按時(shí)到校、不遲到早退、不說(shuō)臟話(huà)等。同時(shí)，班級(jí)管理員要監(jiān)督同學(xué)們的行為，及時(shí)制止一切影響班級(jí)秩序的行為。通過(guò)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級(jí)形成了一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)這本班級(jí)管理指南，我對(duì)班級(jí)管理有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。一個(gè)和諧的班級(jí)不僅僅是管理者的責(zé)任，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與進(jìn)來(lái)。只有團(tuán)結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個(gè)更加和諧、積極向上的班級(jí)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十七
初中第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)間，我有了許多收獲和體會(huì)。在這個(gè)新的環(huán)境中，我不僅開(kāi)拓了眼界，結(jié)交了許多新朋友，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的技巧。下面，我將從開(kāi)拓眼界、交友拉家常、學(xué)習(xí)重要性、自主學(xué)習(xí)技巧和未來(lái)目標(biāo)五個(gè)方面，向大家詳細(xì)分享我在初中第一學(xué)期的心得體會(huì)。
首先，初中第一學(xué)期讓我開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。以前，我對(duì)于大千世界只是模模糊糊地了解，而如今，通過(guò)老師的教導(dǎo)和課堂上的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，知道了世界上還有許多我不曾接觸過(guò)的知識(shí)和技能。每當(dāng)我與來(lái)自不同地方的同學(xué)交流時(shí)，我就像開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，通過(guò)與他們的對(duì)話(huà)，我了解到了其他地方不同的文化習(xí)俗和生活方式，讓我感到大千世界的無(wú)限魅力。
其次，初中第一學(xué)期我結(jié)交了許多新朋友，學(xué)會(huì)了與人交往。初中生活中，我發(fā)現(xiàn)交朋友變得更加困難，因?yàn)榇蠹业男愿窈团d趣都有了較大的差異。但是，通過(guò)課間休息時(shí)間和課堂上的互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)了一幫志同道合的朋友，我們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?，一起度過(guò)了很多有意義的時(shí)光。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們拉家常，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活技巧，學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和合作，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。
再次，初中第一學(xué)期讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在小學(xué)時(shí)期，我雖然在學(xué)業(yè)上也有一定的壓力，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還較為隨意。而進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難度、體量和重要性都有了很大的提升。通過(guò)和老師的深入交流和課堂的互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人發(fā)展是多么的重要。只有通過(guò)努力、勤奮的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，初中第一學(xué)期也讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧。與小學(xué)時(shí)期老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促不同，初中老師更加重視培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在課后的自習(xí)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且逐步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，我拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了思維的靈活性；通過(guò)做習(xí)題和解析錯(cuò)題，我不斷提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。這些自主學(xué)習(xí)的技巧不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，初中第一學(xué)期的心得體會(huì)也使我樹(shù)立了明確的未來(lái)目標(biāo)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛力所在。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加專(zhuān)注于自己感興趣的領(lǐng)域，并積極參與相關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽。我相信，只有憑借對(duì)自己的堅(jiān)持和努力，我才能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。
初中第一學(xué)期是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)拓眼界、交友拉家常、明白學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)技巧和樹(shù)立明確的未來(lái)目標(biāo)，我收獲了很多。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十八
比如每天完成六件事，早睡早起，每天運(yùn)動(dòng)，晨間日記之類(lèi)，一起床就開(kāi)始，可以試試把把你每天的習(xí)慣都記在手機(jī)里或分享在微博，找一些類(lèi)似的人互相激勵(lì)。
2、記錄自己的習(xí)慣和遇到的問(wèn)題、失敗的原因，考慮如何處理和改進(jìn)，下次才可以避免這個(gè)問(wèn)題。如果是因?yàn)橛螒蚴苡绊?，可以?zhǔn)備個(gè)定時(shí)軟件定期提醒一下，但最好的辦法就是少考驗(yàn)自己，知道自己的自控力沒(méi)有那么強(qiáng)，那就離這種方式遠(yuǎn)一點(diǎn)，用其它的方式來(lái)放松和消磨時(shí)間。
花了很長(zhǎng)時(shí)間才明白這個(gè)道理：我對(duì)游戲也無(wú)法控制，上學(xué)的時(shí)候瘋狂玩過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，知道自己的弱點(diǎn)和自控力，從開(kāi)始，一次網(wǎng)絡(luò)游戲也沒(méi)有玩過(guò)，到現(xiàn)在了沒(méi)有從來(lái)破過(guò)例.
3、你的情況是因?yàn)榄h(huán)境變更，這時(shí)要花時(shí)間分析一下，如何去面對(duì)，怎么調(diào)整自己的習(xí)慣才能更好的堅(jiān)持。別放棄一天、二天就全部停止，盡量早上一起床開(kāi)始就開(kāi)始行動(dòng).如果遇到環(huán)境的調(diào)整和改變時(shí)，要提前考慮好打算付出多大的代價(jià)，在初期全力以赴去應(yīng)對(duì)，可以考慮減少已養(yǎng)成的習(xí)慣，從阻力最少的幾項(xiàng)開(kāi)始堅(jiān)持，再慢慢增加。
豆瓣、微博都有這樣的人在每天打卡，堅(jiān)持。我晚上10：30睡覺(jué)時(shí)，會(huì)在一群人都在說(shuō)要去睡覺(jué)了，還有鬧鐘和定時(shí)關(guān)機(jī)軟件，同時(shí)身體已經(jīng)習(xí)慣早睡，9點(diǎn)半或10點(diǎn)左右就會(huì)困?？梢哉?guī)讉€(gè)人互相和微信之類(lèi)的軟件互相鼓勵(lì)。
4、遇到習(xí)慣打斷的時(shí)候，要注意保持平常心，盡量堅(jiān)持。人總會(huì)遇到一些突發(fā)事項(xiàng)無(wú)法控制，千萬(wàn)別把偶爾一、二天的失敗放在心里。偶爾有一天失敗，第二天就要特意注意，放棄一些其它事項(xiàng)，也要確保習(xí)慣的繼續(xù)，這時(shí)要提醒自己下些狠心，放棄一些影響你行動(dòng)的事項(xiàng)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇一
班級(jí)管理一直是一個(gè)班級(jí)中極為重要的部分，它直接關(guān)系著班級(jí)的和諧、學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)效果等多方面問(wèn)題。在初中階段，班級(jí)管理更是一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能，如人際溝通能力、心理調(diào)適能力、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳能力、組織能力、溝通能力、美德引導(dǎo)能力等，這些能力會(huì)對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生極大的影響。在本文中，我們將分享一些我們個(gè)人在初中班級(jí)管理方面的心得和體會(huì)。
第二段：班級(jí)人際關(guān)系的處理。
一個(gè)班級(jí)中有著不同的個(gè)性和思想，班級(jí)管理中關(guān)鍵問(wèn)題之一就是班級(jí)人際關(guān)系的處理。作為班主任，我們需要積極主動(dòng)地管理人際關(guān)系，以維護(hù)班級(jí)的和諧。在班級(jí)中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流、互相幫助，通過(guò)談話(huà)溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方式增進(jìn)同學(xué)之間的聯(lián)系和感情，創(chuàng)造一個(gè)融洽的班級(jí)氛圍。同時(shí)，班主任還需較為敏感地觀(guān)察同學(xué)們平時(shí)的狀態(tài)和情緒，及時(shí)通過(guò)談話(huà)了解問(wèn)題，提出解決方案。只要班級(jí)人際關(guān)系處于良好狀態(tài)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)更加順心。
第三段：情感引導(dǎo)和教育。
作為班主任，我們也要承擔(dān)起引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情感教育的職責(zé)。在學(xué)生的叛逆時(shí)期，班主任是一個(gè)學(xué)生能傾訴心事、尋求幫助的重要人員，我們應(yīng)時(shí)刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽(tīng)他們的心聲，并為他們解決疑惑。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)中，我們更需要鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有意義的社交活動(dòng)，使他們不斷成長(zhǎng)。
第四段：組織形式多樣化。
針對(duì)不同的情況和任務(wù)，班主任還需要策劃各種組織形式，促進(jìn)和諧的班級(jí)氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高。例如，在班級(jí)生日會(huì)、嘉年華等活動(dòng)中，我們通過(guò)豐富多彩的游戲和有趣的活動(dòng)互動(dòng)，讓學(xué)生們感受到組織和班級(jí)氛圍的重要性，增進(jìn)彼此之間的信任。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競(jìng)賽、考試等活動(dòng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)科知識(shí)和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)中，班主任不利于走向成功。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)人際關(guān)系的管理、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段，在與學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級(jí)的綜合實(shí)力。希望大家喜歡本文，對(duì)班級(jí)管理有所啟發(fā)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇二
進(jìn)入新班級(jí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)。我剛進(jìn)入新班級(jí)時(shí)，眼前的一切都是陌生的：新同學(xué)、新老師、新教學(xué)樓……我有些緊張，但同時(shí)也感到興奮。我知道這是機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新的人和事物，發(fā)掘自己的潛力。
第二段：融入集體。
相比于新環(huán)境，更重要的是如何融入這個(gè)新的集體。當(dāng)我進(jìn)入新班級(jí)時(shí)，我很清楚了解到班級(jí)風(fēng)氣以及各位同學(xué)的習(xí)慣和生活方式非常重要。我開(kāi)始嘗試積極地參與到班級(jí)的組織活動(dòng)中，并和同學(xué)們建立聯(lián)系。我從自己的興趣愛(ài)好入手，和其他同學(xué)交流，并找到一些共同話(huà)題，這些都使我快速的和他人融為一體。
第三段：學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在新班級(jí)里，同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度可能會(huì)不同，而這是我們需要面對(duì)和適應(yīng)的。我了解到同學(xué)們的上課時(shí)間是不一樣的，有的同學(xué)可能知識(shí)掌握的比我更加扎實(shí)。但這并不妨礙我向上進(jìn)取，學(xué)生需要通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，利用自習(xí)時(shí)間和假期，盡可能彌補(bǔ)自己的課堂差距。更重要的是，我還開(kāi)始注意課堂上的表現(xiàn)，盡可能地與主流同學(xué)協(xié)調(diào)，在今后的學(xué)習(xí)中努力躋身于高水平的學(xué)生之列。
第四段：心態(tài)和情緒。
進(jìn)入新班級(jí)，不僅是一次挑戰(zhàn)，而且也是一個(gè)心態(tài)和情緒的考驗(yàn)。在班級(jí)中學(xué)習(xí)和生活，情緒是很重要的。如果你想要表現(xiàn)得積極，你必須要有一種良好的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，自卑情緒、孤獨(dú)和沮喪也是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心態(tài)，這需要我們自己調(diào)整和改善。我們還可以和同學(xué)談心，互相支持，在這個(gè)新的環(huán)境中更快地適應(yīng)。
第五段：總結(jié)感受。
新生活、新挑戰(zhàn)和新朋友，這些在新班級(jí)里和你一起成長(zhǎng)。幾個(gè)月后，我開(kāi)始感到我們的班級(jí)依舊在良好的發(fā)展中。在班級(jí)的集體中，我也找到了一段屬于自己的故事?？粗覀儼嗉?jí)的每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我感到非常自豪。雖然這是一個(gè)新的起點(diǎn)，但我會(huì)一直努力，爭(zhēng)取成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇三
進(jìn)入新的班級(jí)，無(wú)論是初中還是高中，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的開(kāi)始。很多學(xué)生都會(huì)有一種焦慮和不安的心情，甚至?xí)X(jué)得有些緊張。但是，這個(gè)時(shí)候正是我們需要放松心態(tài)，積極適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入新班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要自己心態(tài)好，自然而然地適應(yīng)起來(lái)也會(huì)很快。在課堂上，我會(huì)盡可能地去了解老師的授課方式和教學(xué)要求，這樣就能夠更好地適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，平時(shí)和同學(xué)之間多進(jìn)行交流，也會(huì)讓我更快地投入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
第三段：分享班級(jí)生活的樂(lè)趣。
在班級(jí)中，我們還可以找到一些樂(lè)趣，讓我們更加享受學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)的壓力下，同學(xué)們之間還有很多機(jī)會(huì)可以相互交流，互相支持。比如，可以一起做作業(yè)，互相檢查答案，共同進(jìn)步。此外，班級(jí)里還有很多豐富多彩的活動(dòng)，比如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們可以展示自己的才藝，感受到集體的力量。
第四段：學(xué)習(xí)班級(jí)中的重要性。
班級(jí)生活，是學(xué)生在學(xué)校生活的重要組成部分，也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素之一。在班級(jí)生活中，學(xué)生們可以協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于我們培養(yǎng)良好的人際交往能力，提高自身素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)入班級(jí)的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多不同的情感狀態(tài)。但是，能夠在這個(gè)過(guò)程中適應(yīng)好新環(huán)境，積極融入集體，并享受學(xué)習(xí)和生活中的種種樂(lè)趣，是非常重要的。同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中應(yīng)該多站在集體的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)相互理解和支持。只有這樣，我們才能夠在集體中更好地成長(zhǎng)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇四
在我們的學(xué)生生涯中，班級(jí)是我們渡過(guò)課堂時(shí)光最長(zhǎng)的地方。班級(jí)給了我們友情和歸屬感，它不僅是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是我們心靈的家園。近期，我們班舉行了開(kāi)放日，我有幸進(jìn)入了其他班級(jí)參觀(guān)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：班級(jí)文化的印象。
班級(jí)文化是每個(gè)班級(jí)都有的，也是班級(jí)最迷人的地方。進(jìn)入其他班級(jí)時(shí)，我首先被各種班級(jí)文化所吸引。有的班級(jí)注重實(shí)踐和課外活動(dòng)，這些班級(jí)的墻上都擺滿(mǎn)了證書(shū)和獎(jiǎng)項(xiàng)；有的班級(jí)更加注重精神文化，墻上貼滿(mǎn)了自己班級(jí)的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)關(guān)懷墻，這種班級(jí)給人們留下的印象更加舒適和溫馨。
第三段：班級(jí)文化的傳承。
班級(jí)文化的傳承是班級(jí)與眾不同之處。在走訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是班級(jí)文化得到了有效的傳承。班級(jí)文化的傳承并不僅僅是在墻上貼一些東西，而是把文化內(nèi)化于心，將其體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中，同學(xué)們也因此對(duì)班級(jí)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這種傳承讓人感到班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)大，也讓同學(xué)們更有價(jià)值感和榮譽(yù)感。
第四段：班級(jí)管理與學(xué)習(xí)成果。
班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成果也是班級(jí)最突出之處。在參觀(guān)其他班級(jí)時(shí)，我不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)成果有了全面的了解，也對(duì)班級(jí)管理的優(yōu)化有了更深入的認(rèn)識(shí)。有些班級(jí)采用的是集體考試，還有班級(jí)會(huì)議、半月談等方式，讓同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
參觀(guān)其他班級(jí)是非常有益的，我們可以從中看到不同班級(jí)之間的差異和互動(dòng)。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也要反思自己的班級(jí)，考慮如何進(jìn)一步優(yōu)化自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果，讓我們班級(jí)也能綻放下屬于我們的文化和價(jià)值觀(guān)念。真正的班級(jí)精神是深層次的，是吸引著我們向往的，班級(jí)的精神文化、管理規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在很大程度上為我們的走向成功鋪平了道路，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)希望和理想的舞臺(tái)上繼續(xù)接受挑戰(zhàn)和追求精神升華。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇五
進(jìn)入新的班級(jí)，我感到興奮但也有些緊張。畢竟，我們的同學(xué)、老師和課程都是陌生的。然而，我也對(duì)新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)充滿(mǎn)了期待。我相信，這是我成長(zhǎng)和發(fā)展的有利時(shí)機(jī)。我決定采取積極的態(tài)度來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境并盡可能多地參與活動(dòng)，以便更好地了解我所處的班級(jí)和同學(xué)們。
第二段：了解同學(xué)的過(guò)程。
在開(kāi)學(xué)的第一周，我們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲。這些活動(dòng)帶給我們?cè)S多歡樂(lè)和共同的回憶，也使我能夠結(jié)識(shí)一些新同學(xué)。我利用班級(jí)網(wǎng)站和社交網(wǎng)站，主動(dòng)聯(lián)系了一些同學(xué)，經(jīng)常交流和分享。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)他們是一群非常友好、聰明而有趣的人。我們共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，并努力互相幫助和鼓勵(lì)。
第三段：認(rèn)識(shí)老師和課程的體驗(yàn)。
我很幸運(yùn)地獲得了一位非常好的老師。她很親切、有耐心，并且善于激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生。她的教學(xué)風(fēng)格也非常生動(dòng)而有趣，讓我更容易地理解和掌握知識(shí)。每當(dāng)我對(duì)某個(gè)難點(diǎn)有疑惑時(shí)，老師都會(huì)隨時(shí)為我解答。此外，我也很喜歡課程內(nèi)容。它們充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，促進(jìn)了我思維的發(fā)展和廣泛的興趣愛(ài)好。
第四段：參加班級(jí)活動(dòng)的感受。
在班級(jí)活動(dòng)中，我更多地參加了一些促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流的活動(dòng)。我參加的兩個(gè)活動(dòng)是班級(jí)志愿服務(wù)和文化拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)使我更接近同學(xué)們，增進(jìn)了我們的信任和理解。我們所有人都更加投入并樂(lè)于為班級(jí)盡一份力量。
第五段：新班級(jí)給我?guī)?lái)的啟示。
進(jìn)入新班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種歷練，我不僅學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也獲得了一些珍貴的啟示。首先，通過(guò)了解和交流，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而更好地與他們配合。其次，班級(jí)活動(dòng)和志愿服務(wù)使我成為一個(gè)更有責(zé)任和關(guān)愛(ài)的人。最后，我的老師和同學(xué)在這個(gè)新環(huán)境下的支持和協(xié)助也讓我意識(shí)到我的人生路途中，他們將陪伴我一路前行。在此，我將永遠(yuǎn)感激他們。
總之，進(jìn)入新班級(jí)讓我獲益匪淺并獲得了更多的發(fā)展和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)保持開(kāi)放、接納和努力，為自己和班級(jí)帶來(lái)更多的驚喜和成就。謝謝。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇六
進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓人感到興奮和期待，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的緊張和不適應(yīng)。在我的學(xué)生時(shí)代中，我也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程，通過(guò)適應(yīng)和努力，我漸漸融入了新的班級(jí)中，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新同學(xué)的過(guò)程。
進(jìn)入新班級(jí)，認(rèn)識(shí)新同學(xué)是必不可少的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到要有開(kāi)放的心態(tài)，不能對(duì)人有任何偏見(jiàn)，要尊重每個(gè)人的不同，這樣才有可能建立起良好的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)新同學(xué)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)交流，去主動(dòng)了解別人的興趣愛(ài)好，人際交往能力得到了很大的提升。
融入班級(jí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心。要想融入班級(jí)，首先要熟悉班級(jí)文化和規(guī)則，尊重每個(gè)人的不同思想和行為方式，同時(shí)也要做好自己的本職工作，積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)們交流互動(dòng)，嘗試去理解他們的看法和需求，積極跟大家建立聯(lián)系，這樣才能真正地融入到班級(jí)中去。
第四段：班級(jí)中的困惑與解決。
在融入班級(jí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些困惑，如何應(yīng)對(duì)這些困惑是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。首先要有自信和勇氣，相信自己有能力解決遇到的問(wèn)題。在尋求解決方案的過(guò)程中，需要耐心地和同學(xué)們交流，溝通雙方的意見(jiàn)和需求，協(xié)商出一種可行的解決方案，這樣才能使班級(jí)更加和諧，共同為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
作為一名學(xué)生，在未來(lái)的求職面試中，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的人群時(shí)，能夠自信地展示自己，表現(xiàn)得溫和、開(kāi)朗，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)一個(gè)完整的成熟人格的鍛煉。所以，在進(jìn)入班級(jí)的過(guò)程中，只有主動(dòng)融入，積極交流，理解和尊重別人、處理好班級(jí)中的困惑，才能使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)和交往的優(yōu)秀個(gè)體，獲得成功和成長(zhǎng)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇七
第一段：引言（100字）
我們?cè)趯W(xué)校時(shí)常參觀(guān)各個(gè)班級(jí)，在那里我們會(huì)看到老師根據(jù)各自班級(jí)特點(diǎn)精心布置的教室，還有同學(xué)們的作品展示，以及各種形式的文化活動(dòng)。但是，這一次我參觀(guān)的班級(jí)與以往有所不同，這是一所盲人學(xué)校的班級(jí)。我很期待這次參觀(guān)能夠帶給我更多的感悟和體驗(yàn)。
第二段：感受（250字）
進(jìn)入班里，我看到的是一片黑暗。經(jīng)過(guò)與老師的交流，我了解到這些同學(xué)完全依靠聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。這也就意味著，他們的專(zhuān)注力和反應(yīng)速度會(huì)比正常人更高。在班里走了一圈，我感受到一種奇妙而特別的氛圍：盡管盲人沒(méi)有視覺(jué)的幫助，但他們依然能學(xué)會(huì)各種技能，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。這讓我深深地意識(shí)到，我們每個(gè)人都有未被發(fā)掘的潛能，如果我們有了飽足的精神糧食，同樣可以取得驚人的成就。
第三段：思考（300字）
在走訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的環(huán)境、教學(xué)體系都非常人性化和專(zhuān)業(yè)化。任何領(lǐng)域無(wú)論多專(zhuān)業(yè)，都有許多難點(diǎn)、困難和契機(jī)。而在這種特殊環(huán)境下，走向成功之路就顯得更加曲折。但這些盲人學(xué)生們卻依然保持著一顆堅(jiān)定而積極的心態(tài)，讓我為他們點(diǎn)贊。有些人不顧萬(wàn)難，不管外界如何質(zhì)疑或者否定，他們毫不動(dòng)搖地執(zhí)著于自己的信仰，一步步向前，不斷地追尋著自己的目標(biāo)。而我們常常在舒適區(qū)里徘徊，局限于眼前的偏見(jiàn)和問(wèn)題?？偠灾?，這次參觀(guān)讓我靜下心來(lái)思考自己在生命旅途中的路向，同時(shí)也讓我重新認(rèn)識(shí)自己的誓言和自己的可能性，這真是一次令人難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：收獲（300字）
通過(guò)這次參觀(guān)，我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的多樣性，以及生命的寶貴之處，珍愛(ài)生命，不隨意浪費(fèi)每一次機(jī)會(huì)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該意識(shí)到自己的創(chuàng)造力，正視自己的成長(zhǎng)，不斷超越自己。和盲人相比，我們或多或少會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)，可以讓自己更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心和傾聽(tīng)那些最邊緣化的人，給他們帶去熱情和關(guān)愛(ài)。珍愛(ài)和珍視，感恩與保護(hù)我們所有的希望，是我們每個(gè)人的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
進(jìn)入班級(jí)參觀(guān)，讓我深有所悟。當(dāng)我們面對(duì)面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，需要有一顆堅(jiān)定和勇敢的心，才能夠走出困境。一個(gè)強(qiáng)有力的信仰，一個(gè)積極進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)我們每個(gè)人都是至關(guān)重要的。同時(shí)，我們也需要保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，學(xué)會(huì)借鑒和吸取他人的長(zhǎng)處，并為別人創(chuàng)造良好的條件和企業(yè)。相信每個(gè)人都會(huì)有自己生命旅程中的盲點(diǎn)，只有不斷追尋真理和益處，才能夠克服自己的弱點(diǎn)，并達(dá)到自己的人生目的。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇八
作為學(xué)生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，其中之一就是進(jìn)入新班級(jí)。作為一個(gè)新生，尤其是進(jìn)入一個(gè)陌生的班級(jí)，很多人難免會(huì)感到緊張、害怕和不安。然而，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這不僅是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的開(kāi)始，也是展現(xiàn)自己、展開(kāi)自己能力和認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。
第一段：心理準(zhǔn)備。
進(jìn)入新班級(jí)之前，我們需要做好充足的心理準(zhǔn)備。畢竟，你將進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，遇到新的人、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，我們需要預(yù)估自己可能會(huì)遇到的情況，對(duì)于可能的問(wèn)題需要做好充分的思考和準(zhǔn)備，并擁有積極、勇敢、自信的心態(tài)，積極面對(duì)一切可能的挑戰(zhàn)。
第二段：建立自信。
在一個(gè)新的班級(jí)里，你需要建立一定的自信心，特別是表現(xiàn)出你強(qiáng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)和技能。你可以積極發(fā)言，向別人提出你富含創(chuàng)意的主意。如果你擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞、彈樂(lè)器等，可以在班級(jí)活動(dòng)中積極展示。通過(guò)這些方式，你不僅能夠表達(dá)自己，而且能夠讓別人認(rèn)識(shí)到你的才華及能力。建立了自信心，你就能夠更加快樂(lè)地融入集體，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第三段：積極參與。
在新的班級(jí)里，積極參與是你最好的證明，通過(guò)積極參與，不但能夠讓自己感到快樂(lè)，而且能夠得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。除了課堂上的表現(xiàn)之外，你還可以主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)、義工活動(dòng)等，增加人際交往的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己慢慢地融入了班級(jí)，學(xué)習(xí)和生活都變得更加豐富多彩。
第四段：建立良好人際關(guān)系。
人類(lèi)是群居動(dòng)物，通過(guò)與人交往，我們能夠得到集體的支持和幫助，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)是十分重要的。因此，在進(jìn)入新班級(jí)后，你應(yīng)該尋找機(jī)會(huì)和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系?？梢試L試與同學(xué)們交流，傾聽(tīng)他們的故事，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣就能夠盡快融入集體，與同學(xué)們建立起互信互助的友誼。
第五段：總結(jié)。
進(jìn)入新班級(jí)后，我們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，建立自信，積極參與，認(rèn)真融入集體，與同學(xué)們建立良好人際關(guān)系。這不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。希望每個(gè)進(jìn)入新班級(jí)的同學(xué)都能夠展現(xiàn)自己的才華和個(gè)性，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷發(fā)掘自己的潛力并創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇九
初中第一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我深深地感受到了初中生活的不同和初中學(xué)習(xí)的艱辛。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了不少的收獲和成就。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)吧。
首先，在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了許多寶貴的友誼。初中生活給我提供了更多認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)，班上的同學(xué)們來(lái)自不同的小學(xué)，有著各自的性格和愛(ài)好。我積極主動(dòng)地和他們交流，建立了良好的友誼。每天上課時(shí)，我們互相扶持，一起解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。有時(shí)候，我們還互相借書(shū)，互相鼓勵(lì)，一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。通過(guò)和大家的相處，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，也變得更加開(kāi)朗和自信。
其次，初中學(xué)習(xí)的難度讓我深感壓力和挑戰(zhàn)。高中的學(xué)習(xí)要求更高、課程更繁重，我常常感到有些力不從心。特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程，讓我感到困惑和無(wú)奈。但是，我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷找尋解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，取得了一些進(jìn)步。我明白只有通過(guò)拼搏和努力，才能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
另外，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理對(duì)于初中生活非常重要。初中的作業(yè)量增加了，自覺(jué)性和時(shí)間管理能力就顯得尤為重要。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，為每門(mén)功課設(shè)定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。我制定了作業(yè)的優(yōu)先級(jí)，合理安排每一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。一段時(shí)間過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己的效率和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提高。我體會(huì)到，時(shí)間就是生命，只有合理利用時(shí)間，才能取得事半功倍的效果。
此外，參與各種社團(tuán)活動(dòng)讓我拓寬了眼界，豐富了自己的課余生活。初中的社團(tuán)活動(dòng)種類(lèi)多樣，我報(bào)名參加了學(xué)校的籃球社團(tuán)。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了身體，學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。每天的訓(xùn)練讓我體會(huì)到了勤奮和堅(jiān)持的力量。不僅如此，我還參加了學(xué)校的英語(yǔ)角和朗誦比賽，通過(guò)和其他校友的交流，我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并培養(yǎng)了自信心。社團(tuán)活動(dòng)的參與不僅讓我有了更多的樂(lè)趣，還讓我發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和潛力，為未來(lái)的發(fā)展提供了一定的方向。
最后，初中第一學(xué)期的心得體會(huì)是，只有付出努力，才能換來(lái)收獲和成長(zhǎng)。雖然面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重發(fā)展興趣愛(ài)好，多參加社團(tuán)活動(dòng)，豐富自己的課余生活。初中的學(xué)習(xí)生活雖然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但也給我?guī)?lái)了許多的收獲和成就。我相信，在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我一定能夠度過(guò)初中的每一個(gè)階段，成為一名有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)子。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十
初中第一學(xué)期是我人生中的新起點(diǎn)，意味著我邁入了一個(gè)新的階段，迎來(lái)了更加復(fù)雜、更加充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。剛開(kāi)始，我感到有點(diǎn)緊張和陌生，畢竟從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種變化并取得了一些進(jìn)步。
第二段：嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。
初中的學(xué)習(xí)要求相比于小學(xué)更為嚴(yán)格。老師們要求我們要更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不僅要完成作業(yè)，還要對(duì)課本進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和復(fù)習(xí)。每天都有大量的家庭作業(yè)，要讓我養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，考試也變得更加重要，每個(gè)月都有一次期中考試，結(jié)果直接影響到我的成績(jī)和排名。這使得我不得不更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。
第三段：多元化的社交圈。
初中不僅在學(xué)習(xí)上給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也拓展了我的社交圈。在班級(jí)里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友，有的來(lái)自不同學(xué)校，有的來(lái)自不同地區(qū)，和他們相處讓我學(xué)到了很多。在各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和組織中，我還結(jié)交了更多的朋友，我們一起討論問(wèn)題、分享快樂(lè)，形成了一種真摯的友誼。通過(guò)與他們的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的視野，還學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
第四段：發(fā)展興趣愛(ài)好。
初中還給我提供了更多培養(yǎng)興趣愛(ài)好的機(jī)會(huì)。在小學(xué)時(shí)期，我比較聚焦于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而在初中，我參加了學(xué)校的繪畫(huà)社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸提高了自己的繪畫(huà)技巧，并愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)形式。不僅如此，我還加入了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)器。這讓我能夠在學(xué)習(xí)之余，放松自己，享受音樂(lè)和藝術(shù)的魅力，豐富了我的生活。
第五段：成長(zhǎng)與收獲。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和積極參與社交活動(dòng)，我不僅在學(xué)業(yè)上有了一些成績(jī)上的提高，而且在個(gè)人能力和人際交往方面也有了很大的收獲。我提高了自己的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我也逐漸變得更加開(kāi)放、自信，能夠更好地與人溝通和合作。這些成長(zhǎng)和收獲使我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)：
初中第一學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和充滿(mǎn)變化的階段，但是我很慶幸自己能夠逐漸適應(yīng)并取得一些進(jìn)步。在新的起點(diǎn)上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，拓展自己的興趣愛(ài)好，提高自己的能力與素質(zhì)。相信通過(guò)自己的努力，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中取得更多的成績(jī)和進(jìn)步。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十一
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。
(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。
玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。
這里，家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái);活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門(mén)功課感興趣，這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見(jiàn)異思遷，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門(mén)功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開(kāi)始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十二
自pc問(wèn)世以來(lái)，全球市場(chǎng)先后經(jīng)歷了“ibm時(shí)代”、“蘋(píng)果時(shí)代”和“惠普時(shí)代”，令國(guó)人驕傲的是，中國(guó)的聯(lián)想成功收購(gòu)了pc始祖ibmpc，在歷史進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年之后，聯(lián)想已經(jīng)成為全球pc市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，pc世界的“聯(lián)想時(shí)代”離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
逆市飆升再創(chuàng)奇跡。
進(jìn)入之后，全球pc市場(chǎng)一直呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。據(jù)市場(chǎng)調(diào)研機(jī)構(gòu)gartner數(shù)據(jù)顯示，全球pc市場(chǎng)在20第二季度出現(xiàn)增長(zhǎng)停滯，不僅連續(xù)7個(gè)季度出貨量不景氣，而且首次出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
但是，聯(lián)想則一路高歌猛進(jìn)，特別是在剛剛過(guò)去的財(cái)季當(dāng)中，聯(lián)想創(chuàng)下了驕人的業(yè)績(jī)，令人矚目：
連續(xù)第十四個(gè)季度，超越大市的增長(zhǎng)，在整體市場(chǎng)下降8%的環(huán)境下，聯(lián)想個(gè)人電腦銷(xiāo)量在全球市場(chǎng)增長(zhǎng)10.3%。
聯(lián)想的消費(fèi)電腦首次超越惠普，奪取了全球第一的桂冠。
聯(lián)想筆記本電腦奪得16%的市場(chǎng)份額，首次成為全球最大供應(yīng)商。
無(wú)論全球pc市場(chǎng)怎樣低迷，而競(jìng)爭(zhēng)一直在不斷加劇，宏超越戴爾，聯(lián)想超越惠普，前四大pc廠(chǎng)商的較量進(jìn)入決戰(zhàn)階段。在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的全球市場(chǎng)上，聯(lián)想的份額和銷(xiāo)量雙雙飆升，讓對(duì)手望塵莫及。
攻防有術(shù)戰(zhàn)略制勝。
聯(lián)想的勝利，得益于戰(zhàn)略決策的成功。
其二、雙業(yè)務(wù)模式創(chuàng)立了全球絕無(wú)僅有的it新商業(yè)規(guī)則，不僅打敗了戴爾稱(chēng)雄多年的直銷(xiāo)模式，并取而代之，而且進(jìn)一步凝聚了大客戶(hù)關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)抗惠普的實(shí)力，并趁勢(shì)超越，直逼全球pc老大的寶座。
其三、搶先布局pc+時(shí)代，棋高一著。當(dāng)惠普在pc領(lǐng)域左右徘徊之際，聯(lián)想咬定pc不放松，并利用對(duì)手連連失誤的有利時(shí)機(jī)，乘勝出擊，以pc為核心，在平板電腦、智能手機(jī)及智能電視等新興市場(chǎng)全面布局。目前，在中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)上，聯(lián)想的已達(dá)14.7%，穩(wěn)居第二名，與第一名的距離僅差1個(gè)百分點(diǎn)。聯(lián)想平板電腦也是穩(wěn)居中國(guó)市場(chǎng)第二名，新推出的yoga完美融合win8，在中國(guó)地區(qū)供不應(yīng)求，在美國(guó)bestbuy大賣(mài)場(chǎng)名列預(yù)售第一名。
盈利提升后勁強(qiáng)盛。
如果說(shuō)，聯(lián)想在此之前的主攻方向是擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模的話(huà)，那么，隨著全球市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，盈利對(duì)聯(lián)想來(lái)說(shuō)便是今后的最高目標(biāo)?？上驳氖?，聯(lián)想最新財(cái)報(bào)顯示，在除中國(guó)之外，聯(lián)想第一次在全球新興市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)盈利。第二季度，聯(lián)想除稅前溢利創(chuàng)新高達(dá)2.04億美元，每股基本盈利為1.58美元或12.25港元，截止于年9月30日，凈現(xiàn)金儲(chǔ)備為36億美元。
對(duì)于一個(gè)全球化的跨國(guó)企業(yè)而言，盈利能力的提升，是支撐核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。聯(lián)想一邊保持快速增長(zhǎng)，在全球許多國(guó)家和地區(qū)拿下了第一，一邊不斷提升盈利能力，稅前利潤(rùn)創(chuàng)下了歷史新高。規(guī)模與盈利同步增長(zhǎng)，充分顯示了聯(lián)想的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具備了強(qiáng)盛的后勁。與此同時(shí)，惠特曼則表現(xiàn)出了無(wú)奈的悲觀(guān)情緒，預(yù)期惠普至少在未來(lái)一年內(nèi)還將陷于利潤(rùn)驟降的困境。
聯(lián)想時(shí)代為期不遠(yuǎn)。
自收購(gòu)ibmpc業(yè)務(wù)以來(lái)，近兩年，聯(lián)想又相繼收購(gòu)了美國(guó)、德國(guó)、日本、巴西等國(guó)家的企業(yè)，而且在全球競(jìng)爭(zhēng)最激烈的美國(guó)開(kāi)設(shè)了生產(chǎn)線(xiàn)，把競(jìng)爭(zhēng)推到了市場(chǎng)的最前沿。
全球pc市場(chǎng)正在經(jīng)歷前所未有的巨變，作為中國(guó)企業(yè)，聯(lián)想憑實(shí)力戰(zhàn)勝了美國(guó)、日本、歐洲的強(qiáng)大對(duì)手，徹底改變了全球pc市場(chǎng)的格局。我們有充分理由相信，全球pc市場(chǎng)的“聯(lián)想時(shí)代”正在到來(lái)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十三
常言道：管理是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。我認(rèn)為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷?、心理、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是學(xué)生世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?BR> 班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射?？梢?jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)該類(lèi)學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀(guān)察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級(jí)的安寧。
越接近目標(biāo)，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重。他們處在人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無(wú)目的混天過(guò)日的，不思想學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，搗亂課堂，影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打架，早戀等許多問(wèn)題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級(jí)的正常運(yùn)行，這些問(wèn)題就成為初三班主任老師比較頭疼的問(wèn)題了。
總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素，對(duì)癥下藥，細(xì)心觀(guān)察，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛(ài)，被尊重，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo)，看到自己的希望，在學(xué)習(xí)的人生過(guò)程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望，堅(jiān)持就會(huì)成功，希望在夢(mèng)想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學(xué)，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔，我想我們的班級(jí)管理就是成功的。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十四
首先，作息時(shí)間調(diào)整慢一點(diǎn)。避免“厭倦”心理影響新學(xué)期的最好的辦法是讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是對(duì)于開(kāi)學(xué)前沒(méi)有進(jìn)行充分準(zhǔn)備的孩子，家長(zhǎng)又該如何盡快幫孩子做好調(diào)整和準(zhǔn)備呢?有的家長(zhǎng)過(guò)于心急了，于是直接強(qiáng)迫孩子立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)形中讓孩子壓力過(guò)大，結(jié)果適得其反，使孩子的厭倦心理更加嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)之初，調(diào)整孩子的作息時(shí)間步伐不妨慢一點(diǎn)，很多孩子在假期里習(xí)慣于晚睡晚起，此時(shí)，家長(zhǎng)可以督促他每天早睡早起一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)，以漸進(jìn)的方式調(diào)整生物鐘，直到與正常的作息時(shí)間相符。這個(gè)過(guò)程要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，更不能在心急之下嘮嘮叨叨或嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。
其次，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造濃一點(diǎn)。隨著孩子逐漸恢復(fù)正常作息時(shí)間，應(yīng)督促孩子每天縮短一些玩游戲、看電視的時(shí)間，為了不讓孩子產(chǎn)生煩躁心理，家長(zhǎng)可多陪陪孩子。比如：和他一起準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用具;及時(shí)發(fā)現(xiàn)并稱(chēng)贊孩子在新學(xué)期的進(jìn)步，說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，幫助孩子樹(shù)立自信心;鼓勵(lì)孩子記錄新學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè);多觀(guān)察孩子的情緒，多和孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子的心聲，并且?guī)椭⒆臃治龊驼_引導(dǎo);鼓勵(lì)孩子閱讀，陪著孩子進(jìn)行親子共讀，既培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也是利用閱讀讓孩子把心沉靜下來(lái)，避免開(kāi)學(xué)初的浮躁情緒。在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能只扮演監(jiān)督的角色，這樣容易使自己和孩子站在對(duì)立面上，家長(zhǎng)應(yīng)讓自己站在幫助的角度，和孩子一起分擔(dān)，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子覺(jué)得面對(duì)煩惱時(shí)他并不孤單，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以積極、樂(lè)觀(guān)的心情影響孩子，讓孩子充滿(mǎn)快樂(lè)地去面對(duì)新學(xué)期。
第三，學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂實(shí)一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際，及時(shí)和孩子溝通交流，幫助孩子確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如：讓孩子列出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)持尊重、理解、友善的態(tài)度提出改進(jìn)建議;確定自己學(xué)科學(xué)習(xí)的成績(jī)目標(biāo);選擇幾項(xiàng)自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)等。“凡事預(yù)則立”，新學(xué)期伊始，一份詳實(shí)的新學(xué)期計(jì)劃，可以幫助孩子樹(shù)立自信心，消除假期之后的失落感。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十五
班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，下面是本站帶來(lái)的初中班級(jí)管理的
心得體會(huì)
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結(jié)合這幾年做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為初中生活是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)生活階段，思想的波動(dòng)性特別大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很強(qiáng)。因而如何做好這一時(shí)段的管理工作就顯得尤為重要。我認(rèn)為“教”是為了“不教”，那么“管”也是為了“不管”，由“管”與“不管”過(guò)渡到“不管”的程度。
我們當(dāng)前的管理模式相對(duì)滯后，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過(guò)“親”，親到隨意的程度，成了哥們、姐們，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言，不能服眾，對(duì)班級(jí)管理造成極為不利的被動(dòng)。一是跟學(xué)生的距離過(guò)“遠(yuǎn)”，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽(tīng)我的份，你沒(méi)有任何反駁的余地，學(xué)生對(duì)老師是“敬而遠(yuǎn)之”給人以看似有序，實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定的因素。
那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認(rèn)為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法，孔子曾說(shuō)過(guò)：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”，這就是孔子的“忠恕”觀(guān)念，“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時(shí)，勢(shì)必要約束自己，克制自己的欲望，損己以至舍己為人。這樣，“忠恕”就需要有一個(gè)前提，或者說(shuō)是實(shí)行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又說(shuō)：“克己復(fù)禮為仁”。一句話(huà)加以概括即“仁者人也”再簡(jiǎn)潔予以概括即一個(gè)字“愛(ài)”。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生裝放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待。過(guò)“親”與過(guò)“遠(yuǎn)”雖然也是一種“愛(ài)”，但這種“愛(ài)”是一種畸形的“愛(ài)”。那么如何做好這個(gè)“愛(ài)”，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。
一：是觀(guān)念的改變
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的觀(guān)念也須時(shí)時(shí)更新。但更新又分為幾種情況，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀(guān)念變化，一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀(guān)念在新的時(shí)代賦予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀(guān)點(diǎn)在今天的社會(huì)大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛(ài)心。
在這一點(diǎn)上我國(guó)現(xiàn)代著名教育實(shí)踐家魏書(shū)生的一句話(huà)可以說(shuō)是一語(yǔ)中的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這一思想的核心即博愛(ài)、寬容、鼓勵(lì)，相信學(xué)生都有閃光點(diǎn)，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，少批評(píng)、戒挖苦。如對(duì)班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué)、上課又特別愛(ài)做小動(dòng)作、又喜歡惡作劇，我們?nèi)绻?jiǎn)單加以訓(xùn)斥、指責(zé)或甚至有過(guò)激的行為，那么這個(gè)學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人，從此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛(ài)心，換一個(gè)角度來(lái)看待此事，這個(gè)小孩愛(ài)做小動(dòng)作，說(shuō)明他動(dòng)手能力強(qiáng)，善于動(dòng)手;愛(ài)做惡作劇，說(shuō)明他善于創(chuàng)新、富于冒險(xiǎn)精神，因而從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事，還是其它什么原因，了解清楚的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥。給以支。他會(huì)認(rèn)識(shí)到老師不僅沒(méi)有討厭他，反而對(duì)他寄予如此高的希望，如果做不好真對(duì)不起老師，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動(dòng)作、愛(ài)做惡做劇的手病也改了，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“如果一個(gè)人需要做自己所喜歡的什么事情，他就是沒(méi)有紀(jì)律也會(huì)經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律，正是一個(gè)人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
二：是充許學(xué)生犯錯(cuò)誤
給學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是未出生的人，一種是死了的人。”偉大導(dǎo)師列寧也曾說(shuō)過(guò)：“聰明的人并不是不犯錯(cuò)誤的人。不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯(cuò)誤同時(shí)又能容易而迅速地糾正錯(cuò)誤的人”。由此可見(jiàn)，學(xué)生的犯錯(cuò)誤是難免的，而且所犯的錯(cuò)誤大都是小錯(cuò)誤。我們對(duì)小錯(cuò)誤的認(rèn)真對(duì)待是必要的，但如果對(duì)小錯(cuò)誤尤其是相對(duì)而言可以一言一蔽之，說(shuō)一說(shuō)就可以的問(wèn)題，如果一味地糾住不放，不僅不利于他很快加以改正，反而會(huì)把小錯(cuò)誤變成大錯(cuò)誤，以至于到了不可收拾的程度。這就不是學(xué)生的問(wèn)題了，而是我們的“愛(ài)”出了問(wèn)題。法國(guó)著名的文學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你要愛(ài)別人，才能得到別人的愛(ài);你要幸?？鞓?lè)的生活，就必須使自己成為一個(gè)為人家所喜歡的人;你要人家聽(tīng)從你的話(huà)，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛(ài)惜自己的體面，才能得到人家的稱(chēng)譽(yù)”。因而對(duì)學(xué)生的不涉及原則的小錯(cuò)誤避免小題大做，即便是牽涉到原則性的錯(cuò)誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免?jiǎn)單粗暴的指責(zé)或施以侮辱性語(yǔ)言，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，也僅停留在表面上，但在他的內(nèi)心會(huì)積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對(duì)他的一輩子造成難以抹平的傷痛。
三：是注意潛在因素的影響
教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè)，他是一種對(duì)人的教育，不是說(shuō)今天教會(huì)他什么，明天他就會(huì)什么，很多東西都是在長(zhǎng)期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙，有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺(tái)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說(shuō)話(huà)時(shí)考慮的不是特別細(xì)致周到，甚至是“國(guó)罵”也習(xí)以為常，抽著煙上課等不良行為對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上，猶其是誠(chéng)信方面失信于學(xué)生，本來(lái)說(shuō)的是幾點(diǎn)集合，但已過(guò)了半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間班主任才姍姍而至，長(zhǎng)此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個(gè)主要方面。最后一點(diǎn)是老師要勇于向?qū)W生說(shuō)“不知道”?？资ト嗣鎸?duì)自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知，是知也?！备小皩W(xué)也無(wú)涯，知也無(wú)涯”的真知灼見(jiàn)。我們對(duì)某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中，從而也從心底里贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。從廣義上說(shuō)，這才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。
四：是既是嚴(yán)師，又是慈父或柔母，更是親密無(wú)間的朋友
教師這一職業(yè)決定了教師是名演員，因?yàn)樗枰鎸?duì)同一觀(guān)眾群，因而必須出新，才能受到他們的認(rèn)可。在課堂上就是嚴(yán)師，盡管這樣，也需要詼諧、幽默，讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴，你成了他親密無(wú)間的朋友。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開(kāi)啟人生道路上的智慧之門(mén)，他會(huì)插上理想的雙翅，飛得更高更遠(yuǎn)。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái)，決不帶半根草去”的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。
當(dāng)然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車(chē)打掃衛(wèi)生。
由于其他公務(wù)，我沒(méi)有參加，事后，我問(wèn)一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō)，張寶最好。再問(wèn)其他班干部，居然也都是這句話(huà)，我感覺(jué)很奇怪，于是，在課上，我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家，為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的，這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。
于是，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿(mǎn)著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力。
有一個(gè)剛從外地調(diào)過(guò)來(lái)的老師，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么，不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說(shuō)了三句話(huà)：如果別人笑你你會(huì)怎么想?如果你在外地，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒(méi)有深入觀(guān)察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話(huà)了，這么認(rèn)真聽(tīng)講的班，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，感受一下成功的喜悅!
小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動(dòng)多，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。
坐有坐樣，站有站樣。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動(dòng)，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。
一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書(shū)，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課時(shí)，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽(tīng)課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會(huì)讓他們感受到自己的作用，提高自信心。
當(dāng)然，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類(lèi)似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂(lè)趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力。
其次，在常規(guī)教育中，我們要注意滲入集體主義觀(guān)念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用。班主任，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者，在開(kāi)啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用。下面我就近年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下：
一、先講“育人”，后教學(xué)習(xí)
董進(jìn)宇博士說(shuō)，初中階段的孩子都是小動(dòng)物，他們需要我們對(duì)他們有一個(gè)“人化”的過(guò)程。近年來(lái)，許多家長(zhǎng)在教育子女上有兩種錯(cuò)誤觀(guān)念，一是對(duì)人才含義的錯(cuò)誤理解，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)，二是依賴(lài)學(xué)校，對(duì)孩子只管撫養(yǎng)，而不管教育。而作為“人類(lèi)靈魂工程師 ”的我們，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇，只重智育不重德育似乎也成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而實(shí)踐證明，只抓智育不重視德育，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，不但不會(huì)使學(xué)生成才而且還會(huì)使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，以至于厭學(xué)，結(jié)果往往是適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任，對(duì)于學(xué)生德育的教育尤為重要。曉之以理，動(dòng)之以情。讓學(xué)生清楚，來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有健康的情商，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。也對(duì)班級(jí)行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，慈愛(ài)在心
在班級(jí)管理中，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要嚴(yán)厲，不容許有再犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然一定要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，讓學(xué)生知道：“如果你不這樣做，你應(yīng)該是最好的”。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)于好學(xué)生和學(xué)困生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要公正，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，不會(huì)使好學(xué)生有優(yōu)越感，也不會(huì)使學(xué)困生有自卑感。尊重每一個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲和活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐，關(guān)心詢(xún)問(wèn)一下他們的生活情況，學(xué)生必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。
三、班級(jí)大家管
四、學(xué)正為師，身高為范
班主任的作用舉足輕重。班主任的一言一行都會(huì)潛移默化的影響班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的向師性很強(qiáng)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，可塑性又強(qiáng)，往往老師的言行對(duì)他們影響更深刻。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行，時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立榜樣，總會(huì)讓學(xué)生看到你最優(yōu)秀的一面。不一樣的一面，讓學(xué)生時(shí)刻以你為榜樣，以你為榮。你在學(xué)生中高大的地位也會(huì)根深蒂固。
五、做好家訪(fǎng)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)(電話(huà)訪(fǎng)問(wèn))是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。家訪(fǎng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)，最好是個(gè)人家訪(fǎng)，不宜集體。
家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好
發(fā)言稿
，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè)，所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。有必要的話(huà)，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別。以上僅是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)微薄的體會(huì)，算不上經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)于班級(jí)管理工作有所幫助。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十六
班級(jí)管理是每個(gè)初中學(xué)生中不可或缺的一部分。有一本班級(jí)管理指南成為了我們的指引，通過(guò)閱讀和實(shí)踐，我對(duì)班級(jí)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班級(jí)管理的心得體會(huì)。
二、班級(jí)文化的塑造。
一個(gè)良好的班級(jí)文化是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，而班級(jí)文化的塑造離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的共同努力。我們班堅(jiān)持每個(gè)月組織一次班會(huì)，以討論班級(jí)的規(guī)章制度，活動(dòng)計(jì)劃等。除了班會(huì)，我們還開(kāi)展了一些特色活動(dòng)，如班級(jí)晨讀、班級(jí)志愿者服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、師生關(guān)系的建立。
一個(gè)和諧的師生關(guān)系對(duì)于有效的班級(jí)管理至關(guān)重要。我們班級(jí)的老師非常注重與學(xué)生之間的溝通交流。她通過(guò)定期組織班會(huì)、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)等方式，積極與學(xué)生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導(dǎo)下，我們能夠更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，相互之間也充滿(mǎn)了信任和尊重。
四、同學(xué)之間的關(guān)系。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于班級(jí)的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”互助學(xué)習(xí)的機(jī)制，每個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這種機(jī)制不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們班創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、相互尊重、互助友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。
五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。
規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級(jí)管理員的身份輪流負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督。每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，如按時(shí)到校、不遲到早退、不說(shuō)臟話(huà)等。同時(shí)，班級(jí)管理員要監(jiān)督同學(xué)們的行為，及時(shí)制止一切影響班級(jí)秩序的行為。通過(guò)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級(jí)形成了一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
總結(jié)：
通過(guò)這本班級(jí)管理指南，我對(duì)班級(jí)管理有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。一個(gè)和諧的班級(jí)不僅僅是管理者的責(zé)任，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與進(jìn)來(lái)。只有團(tuán)結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個(gè)更加和諧、積極向上的班級(jí)。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十七
初中第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)間，我有了許多收獲和體會(huì)。在這個(gè)新的環(huán)境中，我不僅開(kāi)拓了眼界，結(jié)交了許多新朋友，更重要的是明白了學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的技巧。下面，我將從開(kāi)拓眼界、交友拉家常、學(xué)習(xí)重要性、自主學(xué)習(xí)技巧和未來(lái)目標(biāo)五個(gè)方面，向大家詳細(xì)分享我在初中第一學(xué)期的心得體會(huì)。
首先，初中第一學(xué)期讓我開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。以前，我對(duì)于大千世界只是模模糊糊地了解，而如今，通過(guò)老師的教導(dǎo)和課堂上的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到世界的多樣性，知道了世界上還有許多我不曾接觸過(guò)的知識(shí)和技能。每當(dāng)我與來(lái)自不同地方的同學(xué)交流時(shí)，我就像開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)，通過(guò)與他們的對(duì)話(huà)，我了解到了其他地方不同的文化習(xí)俗和生活方式，讓我感到大千世界的無(wú)限魅力。
其次，初中第一學(xué)期我結(jié)交了許多新朋友，學(xué)會(huì)了與人交往。初中生活中，我發(fā)現(xiàn)交朋友變得更加困難，因?yàn)榇蠹业男愿窈团d趣都有了較大的差異。但是，通過(guò)課間休息時(shí)間和課堂上的互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)了一幫志同道合的朋友，我們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?，一起度過(guò)了很多有意義的時(shí)光。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們拉家常，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活技巧，學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和合作，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。
再次，初中第一學(xué)期讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在小學(xué)時(shí)期，我雖然在學(xué)業(yè)上也有一定的壓力，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還較為隨意。而進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難度、體量和重要性都有了很大的提升。通過(guò)和老師的深入交流和課堂的互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人發(fā)展是多么的重要。只有通過(guò)努力、勤奮的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，初中第一學(xué)期也讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧。與小學(xué)時(shí)期老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促不同，初中老師更加重視培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。在課后的自習(xí)時(shí)間，我學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且逐步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，我拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了思維的靈活性；通過(guò)做習(xí)題和解析錯(cuò)題，我不斷提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。這些自主學(xué)習(xí)的技巧不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，初中第一學(xué)期的心得體會(huì)也使我樹(shù)立了明確的未來(lái)目標(biāo)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛力所在。因此，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加專(zhuān)注于自己感興趣的領(lǐng)域，并積極參與相關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽。我相信，只有憑借對(duì)自己的堅(jiān)持和努力，我才能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。
初中第一學(xué)期是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)拓眼界、交友拉家常、明白學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)技巧和樹(shù)立明確的未來(lái)目標(biāo)，我收獲了很多。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。
進(jìn)入班級(jí)心得體會(huì)初中篇十八
比如每天完成六件事，早睡早起，每天運(yùn)動(dòng)，晨間日記之類(lèi)，一起床就開(kāi)始，可以試試把把你每天的習(xí)慣都記在手機(jī)里或分享在微博，找一些類(lèi)似的人互相激勵(lì)。
2、記錄自己的習(xí)慣和遇到的問(wèn)題、失敗的原因，考慮如何處理和改進(jìn)，下次才可以避免這個(gè)問(wèn)題。如果是因?yàn)橛螒蚴苡绊?，可以?zhǔn)備個(gè)定時(shí)軟件定期提醒一下，但最好的辦法就是少考驗(yàn)自己，知道自己的自控力沒(méi)有那么強(qiáng)，那就離這種方式遠(yuǎn)一點(diǎn)，用其它的方式來(lái)放松和消磨時(shí)間。
花了很長(zhǎng)時(shí)間才明白這個(gè)道理：我對(duì)游戲也無(wú)法控制，上學(xué)的時(shí)候瘋狂玩過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，知道自己的弱點(diǎn)和自控力，從開(kāi)始，一次網(wǎng)絡(luò)游戲也沒(méi)有玩過(guò)，到現(xiàn)在了沒(méi)有從來(lái)破過(guò)例.
3、你的情況是因?yàn)榄h(huán)境變更，這時(shí)要花時(shí)間分析一下，如何去面對(duì)，怎么調(diào)整自己的習(xí)慣才能更好的堅(jiān)持。別放棄一天、二天就全部停止，盡量早上一起床開(kāi)始就開(kāi)始行動(dòng).如果遇到環(huán)境的調(diào)整和改變時(shí)，要提前考慮好打算付出多大的代價(jià)，在初期全力以赴去應(yīng)對(duì)，可以考慮減少已養(yǎng)成的習(xí)慣，從阻力最少的幾項(xiàng)開(kāi)始堅(jiān)持，再慢慢增加。
豆瓣、微博都有這樣的人在每天打卡，堅(jiān)持。我晚上10：30睡覺(jué)時(shí)，會(huì)在一群人都在說(shuō)要去睡覺(jué)了，還有鬧鐘和定時(shí)關(guān)機(jī)軟件，同時(shí)身體已經(jīng)習(xí)慣早睡，9點(diǎn)半或10點(diǎn)左右就會(huì)困?？梢哉?guī)讉€(gè)人互相和微信之類(lèi)的軟件互相鼓勵(lì)。
4、遇到習(xí)慣打斷的時(shí)候，要注意保持平常心，盡量堅(jiān)持。人總會(huì)遇到一些突發(fā)事項(xiàng)無(wú)法控制，千萬(wàn)別把偶爾一、二天的失敗放在心里。偶爾有一天失敗，第二天就要特意注意，放棄一些其它事項(xiàng)，也要確保習(xí)慣的繼續(xù)，這時(shí)要提醒自己下些狠心，放棄一些影響你行動(dòng)的事項(xiàng)。