發(fā)展是一個國家、一個民族的根本大計，離開了發(fā)展，一切都將無從談起?？偨Y(jié)時，可以用圖表、數(shù)據(jù)等形式進行更直觀的展示?？偨Y(jié)是一種尋找進步方向的有效工具。如何準確地表達自己的想法和觀點是寫一份好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些思路。
閱讀教研心得篇一
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時也提高了我們的語言表達和理解能力。然而，在實際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會對學(xué)生進行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵學(xué)生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時，我還會進行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進，營造一個良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時，我鼓勵學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個人思考和總結(jié)
通過多次教研實踐，我越來越深刻地認識到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營造良好的閱讀環(huán)境三個方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達和理解能力。
閱讀教研心得篇二
閱讀是學(xué)生獲取知識和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣的重要時期。作為初中英語教師，我參與了很多閱讀教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對初中閱讀教研的幾點心得。
第一段：了解學(xué)生的閱讀興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學(xué)生喜歡閱讀有趣的故事，有的學(xué)生則喜歡閱讀實用的信息。因此，在教學(xué)過程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的閱讀興趣。同時，我還鼓勵學(xué)生主動選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，以提高他們的主動性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學(xué)生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過上下文推測詞義，根據(jù)標題推測文章的大意等等。此外，我還鼓勵學(xué)生使用筆記和提問的方式來進行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學(xué)中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學(xué)生更全面地理解文章的含義和目的。針對這種情況，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解。例如，在學(xué)生閱讀一篇文章之后，我會讓他們就文章的情節(jié)、人物特點、意義和影響等方面進行分析和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學(xué)校組織的專題研討會和教研活動。通過與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還可以分享自己的教學(xué)體會和教學(xué)成果。這種交流與合作對于我來說非常有益，不僅提高了我的教學(xué)水平，還拓寬了我的教學(xué)思路。
第五段：及時調(diào)整和更新教學(xué)策略
隨著教學(xué)實踐的不斷深入，我深刻認識到教學(xué)策略是需要及時調(diào)整和更新的。在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，我也根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況進行調(diào)整和改進，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和水平。只有不斷更新和調(diào)整教學(xué)策略，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達到更好的教學(xué)效果。
總結(jié)：通過參與初中閱讀教研活動并積累了一些心得體會，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生更好地進行閱讀學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的閱讀教學(xué)。
閱讀教研心得篇三
近年來，隨著英語教學(xué)的深入發(fā)展，閱讀能力的培養(yǎng)備受重視。作為一個英語教研人員，我在多年的教學(xué)和研究中積累了一些心得體會，今天我想與大家分享我對于英語閱讀教研的一些心得體會。
第一段：認識英語閱讀的重要性。
英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通能力有著非常重要的影響。通過閱讀，學(xué)生能夠擴展詞匯量，提高閱讀速度和理解力，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力以及得到一種更廣闊的文化和知識背景。因此，我們應(yīng)該認識到英語閱讀的重要性，為學(xué)生提供更好的閱讀教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣。
一個成功的英語閱讀教學(xué)，必須從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)。我們可以通過多樣化的教材選擇、有趣的題材和導(dǎo)入活動來引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。同時，鼓勵學(xué)生多讀英語原版書籍、英文報紙和網(wǎng)絡(luò)文章，幫助他們找到自己感興趣的主題和領(lǐng)域，從而提升主動參與閱讀的積極性和主動性。
第三段：注重閱讀技巧的培養(yǎng)。
有效的閱讀技巧對于提高學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。我們可以教授學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如速讀、略讀、推斷、查閱詞典等。通過實踐和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握并運用這些技巧，提高閱讀速度和理解能力。同時，我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生有意識地運用這些技巧進行自主閱讀，從而增加學(xué)生對于英語閱讀的信心和積極性。
第四段：啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維。
閱讀不僅僅是理解文字，更是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。我們可以通過提問、討論和寫作等方式啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們更深入地理解閱讀材料。此外，我們也可以教授學(xué)生一些分析和判斷的方法，幫助他們更從容地面對文本中的各類問題和考點。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，我們可以提高他們的批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。
第五段：課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們應(yīng)該將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂上，我們可以通過預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生主動參與和深入思考。同時，我們也可以布置一些閱讀任務(wù)和閱讀項目，鼓勵學(xué)生在課外進行自主閱讀，并要求他們做一些閱讀筆記、讀后感和書評等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
通過對英語閱讀教研的探索和實踐，我深切體會到閱讀對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。我們作為英語教研人員，需要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀思維能力，同時提供課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合方式。相信只有通過不斷的研究和實踐，我們才能更好地促進英語閱讀教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的英語閱讀能力。
閱讀教研心得篇四
語文閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)的重要手段。近幾年，我作為一名語文教師積極參與語文閱讀教研活動，不僅取得了一定的成果，也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，分享我對語文閱讀教研的心得與體會。
首先，要提高學(xué)生的閱讀興趣是語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。我通過在課堂上組織豐富多樣的閱讀活動，如課外閱讀角、圖書展覽、讀書分享會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生對閱讀感到興趣和樂趣時，他們的閱讀積極性明顯提高，不再抱著趕時間的心態(tài)去讀書，而是愿意花更多的時間和精力去品味文字背后的美妙。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在我進行語文閱讀教學(xué)時，我會指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的閱讀策略，如略讀、粗讀、速讀等，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高他們的閱讀效率。同時，我還會在閱讀過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)文本中的問題和疑點，激發(fā)他們的思考欲望。我發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生充分利用各種閱讀策略，培養(yǎng)起批判性思維，他們才能真正理解文本，開闊思維，形成獨立的見解。
再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)是指學(xué)生通過閱讀掌握語言、表達和推理的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，我在課堂中不僅注重學(xué)生對課本文章的閱讀，還引導(dǎo)他們廣泛涉獵各類文學(xué)作品和非文學(xué)讀物。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生經(jīng)常背誦優(yōu)秀的詩歌和文章，提高他們的語感和表達能力。我還會安排一些關(guān)于語言文化和文學(xué)經(jīng)典的課外閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生對文化的把握和文學(xué)鑒賞能力。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀品味。閱讀品味是指學(xué)生對文學(xué)作品的審美和生活感悟。在語文閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的品味能力，通過指導(dǎo)學(xué)生運用各種修辭手法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的感染力和理解力。我還會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和感受去傾聽文學(xué)作品傳遞給他們的思想和情感，培養(yǎng)他們獨立思考、審美審思的能力。
最后，要注重提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)。閱讀素質(zhì)是指學(xué)生通過閱讀提高自身的知識面和素養(yǎng)水平。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科的閱讀，讓他們能夠?qū)⒄Z文與其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬他們的知識視野。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力，通過進行閱讀測試和思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力。我發(fā)現(xiàn)，只有提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)，他們才能在閱讀中達到真正的啟迪和感悟。
綜上所述，語文閱讀教研是一項重要且復(fù)雜的教學(xué)工作。我通過多年的實踐，總結(jié)了一些心得與體會。我深信，通過激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀策略、素養(yǎng)和品味，提高他們的閱讀素質(zhì)，我們教師將能夠在語文閱讀教學(xué)中取得更大的成果。而這也正是我們不斷努力的方向和目標。
閱讀教研心得篇五
《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。
作者用樸實無華的筆觸，給我們講述了一個看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好?？赐耆模瑑?nèi)心久久不能平靜。本文中，父親千方百計給兒子買橘子，準確生動地概括了全世界父母對孩子的關(guān)愛。他們不說，但在他們心里，永遠是最愛孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時候，父親都會壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強顏歡笑，無奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛，悲傷，焦慮。父親的心其實是脆弱的，我很清楚。
全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會焦慮不安，擔心孩子的問題。要知道，父母的目的很簡單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時候，還記得給我掖好被子，精心準備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說，要笑對生活，要在這有限的時間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。
感謝父親一直以來對我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛，我會陪他一路笑下去，開出生命中最堅強最美麗的花朵。
閱讀教研心得篇六
近年來，隨著教育改革的不斷推進，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，在這里與大家分享。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀并理解數(shù)學(xué)問題的意義和思路。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過多樣化的閱讀材料來提高閱讀能力，從而在解題過程中更加得心應(yīng)手。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過解析數(shù)學(xué)問題的過程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維，鍛煉他們的邏輯推理能力。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在數(shù)學(xué)閱讀教研過程中，學(xué)生不僅可以獨立思考和解題，還可以與同學(xué)們進行合作，并通過合作共同完成一個數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。
另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實用性極強的學(xué)科，在日常生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過生動有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思維能力，合作意識和實際應(yīng)用能力等多個方面。通過這種模式，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。
閱讀教研心得篇七
閱讀是我們獲取知識、開拓視野的有效途徑之一，而教研活動則是提高教學(xué)水平的重要手段之一。如何將閱讀與教研相結(jié)合，不僅可以豐富我們的閱讀體驗，還可以促進教學(xué)的改進和提高。在經(jīng)歷了一次次的閱讀教研活動后，我深感其中的益處和收獲。通過這篇文章，我將分享我在閱讀教研中的心得體會。
首先，閱讀教研可以擴展閱讀的廣度和深度。在平時的教學(xué)中，我們常常只關(guān)注于教材中的內(nèi)容，而很少有機會去讀一些非教材的經(jīng)典文學(xué)作品。然而，正是這些經(jīng)典的作品才能真正啟迪我們的思想，讓我們感受到文學(xué)的魅力。通過閱讀教研活動，我接觸了很多平時很少涉及的作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅讓我開闊了視野，還幫助我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去深入思考和理解文學(xué)作品。
其次，閱讀教研可以提升教師的教學(xué)能力。在教研活動中，我們常常需要與他人進行交流和討論，這對我們的表達能力、思維能力和團隊協(xié)作能力提出了更高的要求。通過與他人的交流，我不僅可以聽取到其他教師的觀點和意見，還可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。這種交流不僅促進了我的個人成長，還促進了團隊的互動和學(xué)習(xí)。在這個過程中，我也經(jīng)常接受他人對自己的建議和批評，這些都是我不斷進步的動力。
第三，閱讀教研可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。在閱讀教研活動中，我們常常通過組織讀書分享、開展小組活動等形式，讓學(xué)生主動參與到閱讀中來。這樣一來，學(xué)生不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以增強他們對閱讀的興趣。通過教研活動，我組織學(xué)生讀了很多富有趣味性和深度的文章，如短篇小說、科普讀物等。這些選擇多樣的閱讀材料，給學(xué)生提供了更廣闊的閱讀空間，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第四，閱讀教研可以加強學(xué)校與家庭的合作。在閱讀教研活動中，我們常常需要學(xué)生家長的支持和配合，這就要求我們與家長及時溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和閱讀目標。通過與家長的互動，我發(fā)現(xiàn)很多家長其實對孩子的閱讀很重視，在他們的幫助下，學(xué)生的閱讀進步得到了更大程度的保證。同時，我也鼓勵學(xué)生把家庭的閱讀經(jīng)驗帶到學(xué)校來分享，這使得我們的閱讀教研活動更加豐富多彩。
最后，閱讀教研可以促進教師的自我成長和反思。在閱讀教研中，我們往往需要批判性地分析和評價不同的閱讀材料，這要求我們在閱讀過程中保持思考的敏銳性和批判的眼光。通過對閱讀教研活動的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的一些問題，如重復(fù)教材內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新教學(xué)方法等。這使我深刻認識到自己的不足之處，也激勵我去不斷改進和提高自己的教學(xué)。
總結(jié)而言，閱讀教研活動在提高閱讀能力、促進教師發(fā)展、激發(fā)學(xué)生興趣、加強學(xué)校家庭合作和促進教師成長等方面都起到了重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與閱讀教研活動，并學(xué)會從中汲取養(yǎng)料，不斷提升自己的教學(xué)水平。
閱讀教研心得篇八
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來，教研活動都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，隨著時間的推移，我對于閱讀教研的體會也越來越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗之一就是如何提高教學(xué)水平。通過參加各種閱讀討論會、研討會等活動，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)會如何利用這些經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)水平。同時，在閱讀教研活動中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機會都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標。
另一個在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗就是：定位教學(xué)目標。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系?？此坪唵蔚膯栴}，實則考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標并在實踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語文知識的同時，也能提高語言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來生動、激勵地傳授語文知識。
第四段：實現(xiàn)課程個性化。
閱讀教研為我提供了一個平臺，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對某些討論節(jié)點的理解程度，還可以逐步實現(xiàn)課程的個性化。由于在每次閱讀教研中，我都會從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個教學(xué)過程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實現(xiàn)課程的個性化。
第五段：結(jié)束語。
閱讀教研可以說是一次不斷實驗和嘗試的過程，在這個過程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認識到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個長久的過程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀教研心得篇十
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結(jié)構(gòu)和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復(fù)雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應(yīng)適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
閱讀教研心得篇十一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是提升個人素養(yǎng)的有效途徑之一。作為一名教師，我們更應(yīng)該重視閱讀教學(xué)的方法和效果，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在過去的一段時間里，我參與了一次關(guān)于閱讀教研的活動，通過交流與學(xué)習(xí)，我也得到了一些心得體會。
首先，閱讀教學(xué)要注重興趣引導(dǎo)。興趣是學(xué)生主動閱讀的動力之一，因此教師在設(shè)計閱讀教學(xué)活動時，應(yīng)盡可能考慮學(xué)生的興趣點。比如，可以通過選取與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，或是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的文本，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我進行的一次小組教研中，我嘗試引入一些與學(xué)生關(guān)切的社會熱點話題，讓學(xué)生在閱讀中既能了解社會動態(tài)，又能提高閱讀能力。結(jié)果顯示，學(xué)生的閱讀積極性得到了明顯提升。
其次，閱讀教學(xué)要注重意義建構(gòu)。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生理解所讀文章的內(nèi)涵，并將其與已有的知識和經(jīng)驗進行聯(lián)系，從而促進學(xué)生的意義建構(gòu)。在我參與的一次閱讀教研中，我提出了“探究問題”的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)生們閱讀完一篇文章后，我會給他們提出一些問題，要求他們通過思考和分組討論的方式來解決。通過這種方式，不僅加深了學(xué)生對文本的理解，還培養(yǎng)了他們的探究能力和思辨能力。
再次，閱讀教學(xué)要注重策略指導(dǎo)。不同的閱讀策略適用于不同的情境和文本，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中適時地引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用各種閱讀策略。在我進行的一次教研中，我嘗試了“問題預(yù)測”和“文本分析”兩種策略。通過問題預(yù)測，學(xué)生可以在閱讀之前對文章的內(nèi)容進行猜測，從而更好地理解文章；通過文本分析，學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖、摘錄等方式將文本內(nèi)容整理出來，有助于記憶和理解。通過引導(dǎo)學(xué)生運用這些策略，學(xué)生們不僅提高了閱讀效果，還養(yǎng)成了主動思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，閱讀教學(xué)要注重評估反思。教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)當對學(xué)生的閱讀效果進行評估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對自己的教學(xué)進行反思和改進。在我參與的一次教研中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了一份閱讀策略的評估表，通過評價學(xué)生的閱讀策略使用情況和閱讀效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。同時，我們也積極收集和分享教學(xué)中的難點和亮點，相互學(xué)習(xí)和進步。
總之，閱讀教研對于教師提高閱讀教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力具有重要的意義。通過興趣引導(dǎo)、意義建構(gòu)、策略指導(dǎo)和評估反思，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，讓閱讀成為學(xué)生習(xí)得知識和提高素養(yǎng)的利器。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方法，不斷改進自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)成效。
閱讀教研心得篇十二
閱讀是一種重要的能力，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色。在教育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力成為教師們需要面對的問題。而教研活動是學(xué)校推動教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。在教研中，我們能夠結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實際情況，運用多種方法來提高學(xué)生閱讀能力。本文將分享我在教研中的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
第二段：布置任務(wù)。
在教學(xué)中，教師布置的閱讀任務(wù)是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。我通過篇目、內(nèi)容、形式等方面的差異化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在多次任務(wù)中加強訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平。同時，我還在任務(wù)的設(shè)置上強調(diào)學(xué)生對于閱讀內(nèi)容的理解、歸納總結(jié)能力等，使他們在閱讀中感知閱讀的重要性，愿意主動閱讀，提高閱讀效率。
第三段：閱讀指導(dǎo)。
在任務(wù)布置的同時，針對學(xué)生在閱讀過程中存在的問題，開展對他們的閱讀指導(dǎo)。我通過分層次的指導(dǎo)和針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)閱讀過程中的問題。其中，針對學(xué)生的閱讀難點，我還對一些閱讀材料進行了逐字逐句的解讀，使學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解更為深入，提高閱讀能力。
第四段：評估反饋。
針對學(xué)生的閱讀任務(wù)和指導(dǎo)過程，我通過閱讀測試、班級討論及個別反饋等方式進行了評估和反饋。評估結(jié)果正面啟示教師以更好地進行教學(xué)實踐；反饋結(jié)果能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對他們的問題進行幫助和指導(dǎo)。在評估和反饋后，我合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
在教研中，我深刻認識到，一份優(yōu)秀的閱讀材料和一份恰當?shù)拈喿x任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效益；精準的閱讀指導(dǎo)和有效的評估反饋，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題，幫助他們更好地提高閱讀能力。因此，針對學(xué)生的不同需求，探索符合學(xué)生認知特點的閱讀教學(xué)流程和方法，是教育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是我們無止境的教研之路。
閱讀教研心得篇十三
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀律、團結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
閱讀教研心得篇十四
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇十五
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
閱讀教研心得篇十六
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學(xué)校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫
寫家長意見怎么寫
論語閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
閱讀教研心得篇十七
閱讀是人類獲得知識的重要途徑，閱讀教研也成為了現(xiàn)代教育的重要方向。我作為一名小學(xué)語文教師，深知閱讀教學(xué)的重要性。這些年來，在教學(xué)實踐中，我不斷梳理、總結(jié)和反思，不斷提高自己的閱讀教學(xué)水平。下面，我將分享我在閱讀教研中獲得的心得體會。
第二段：了解學(xué)生，專注教學(xué)。
在閱讀教學(xué)中，關(guān)鍵是了解學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果。我們要認真分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀興趣等因素，制定出適合學(xué)生的閱讀教學(xué)計劃和策略。同時，要符合教學(xué)目標，落實教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)進度，讓學(xué)生成為閱讀的主人，真正領(lǐng)略閱讀之美。
第三段：注重激發(fā)興趣，提高閱讀水平。
在閱讀教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣可以提高閱讀水平。我們可以通過提供一系列豐富的閱讀材料，設(shè)計有趣的閱讀任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)習(xí)得知識、提高語言能力。此外，評價閱讀成果也是非常必要的，例如使用班級評分，舉行閱讀比賽等形式，增強學(xué)生對閱讀的熱愛和積極性。
第四段：班級管理在閱讀教育中的應(yīng)用。
閱讀教育與班級管理緊密相連，因此，理性、行之有效的班級管理在閱讀教育中顯得尤為重要。我們可以整合教育資源，讓閱讀教育與其他學(xué)科同步推進；溫馨課堂氛圍和慈愛的師生關(guān)系可以有效激勵學(xué)生的閱讀熱情；同時，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的情況，采用針對性的措施，幫助每個學(xué)生更好地掌握閱讀技能。
第五段：結(jié)語。
閱讀教育是小學(xué)教育中必不可少的一部分，每個教師也應(yīng)該把閱讀教育提高到一個新的水平。作為一名教育工作者，更應(yīng)該在教育事業(yè)中發(fā)揮出自己的全部潛能。閱讀教育需要我們用心經(jīng)營，需要我們不能滿足現(xiàn)狀，需要我們不斷超越自我，創(chuàng)新教學(xué)模式，在閱讀教育中去尋找更大的成功和突破。
閱讀教研心得篇十八
1你不在了,但生活還在.
——《天藍色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開到天藍色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實;我們要學(xué)會去珍愛身邊的每一個人,學(xué)會諒解、寬恕別人,要勇于承認錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當時是不覺得痛楚的;所以一個堅定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發(fā)達,因為明白世界本沒有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊
希望對你有所幫助
閱讀教研心得篇一
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時也提高了我們的語言表達和理解能力。然而，在實際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會對學(xué)生進行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵學(xué)生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時，我還會進行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進，營造一個良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時，我鼓勵學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個人思考和總結(jié)
通過多次教研實踐，我越來越深刻地認識到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營造良好的閱讀環(huán)境三個方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達和理解能力。
閱讀教研心得篇二
閱讀是學(xué)生獲取知識和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣的重要時期。作為初中英語教師，我參與了很多閱讀教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對初中閱讀教研的幾點心得。
第一段：了解學(xué)生的閱讀興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學(xué)生喜歡閱讀有趣的故事，有的學(xué)生則喜歡閱讀實用的信息。因此，在教學(xué)過程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的閱讀興趣。同時，我還鼓勵學(xué)生主動選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，以提高他們的主動性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學(xué)生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過上下文推測詞義，根據(jù)標題推測文章的大意等等。此外，我還鼓勵學(xué)生使用筆記和提問的方式來進行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學(xué)中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學(xué)生更全面地理解文章的含義和目的。針對這種情況，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進行多維度的閱讀理解。例如，在學(xué)生閱讀一篇文章之后，我會讓他們就文章的情節(jié)、人物特點、意義和影響等方面進行分析和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學(xué)校組織的專題研討會和教研活動。通過與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還可以分享自己的教學(xué)體會和教學(xué)成果。這種交流與合作對于我來說非常有益，不僅提高了我的教學(xué)水平，還拓寬了我的教學(xué)思路。
第五段：及時調(diào)整和更新教學(xué)策略
隨著教學(xué)實踐的不斷深入，我深刻認識到教學(xué)策略是需要及時調(diào)整和更新的。在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，我也根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況進行調(diào)整和改進，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和水平。只有不斷更新和調(diào)整教學(xué)策略，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達到更好的教學(xué)效果。
總結(jié)：通過參與初中閱讀教研活動并積累了一些心得體會，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生更好地進行閱讀學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的閱讀教學(xué)。
閱讀教研心得篇三
近年來，隨著英語教學(xué)的深入發(fā)展，閱讀能力的培養(yǎng)備受重視。作為一個英語教研人員，我在多年的教學(xué)和研究中積累了一些心得體會，今天我想與大家分享我對于英語閱讀教研的一些心得體會。
第一段：認識英語閱讀的重要性。
英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和溝通能力有著非常重要的影響。通過閱讀，學(xué)生能夠擴展詞匯量，提高閱讀速度和理解力，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力以及得到一種更廣闊的文化和知識背景。因此，我們應(yīng)該認識到英語閱讀的重要性，為學(xué)生提供更好的閱讀教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣。
一個成功的英語閱讀教學(xué)，必須從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)。我們可以通過多樣化的教材選擇、有趣的題材和導(dǎo)入活動來引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。同時，鼓勵學(xué)生多讀英語原版書籍、英文報紙和網(wǎng)絡(luò)文章，幫助他們找到自己感興趣的主題和領(lǐng)域，從而提升主動參與閱讀的積極性和主動性。
第三段：注重閱讀技巧的培養(yǎng)。
有效的閱讀技巧對于提高學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。我們可以教授學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如速讀、略讀、推斷、查閱詞典等。通過實踐和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握并運用這些技巧，提高閱讀速度和理解能力。同時，我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生有意識地運用這些技巧進行自主閱讀，從而增加學(xué)生對于英語閱讀的信心和積極性。
第四段：啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維。
閱讀不僅僅是理解文字，更是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。我們可以通過提問、討論和寫作等方式啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們更深入地理解閱讀材料。此外，我們也可以教授學(xué)生一些分析和判斷的方法，幫助他們更從容地面對文本中的各類問題和考點。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，我們可以提高他們的批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。
第五段：課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們應(yīng)該將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂上，我們可以通過預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生主動參與和深入思考。同時，我們也可以布置一些閱讀任務(wù)和閱讀項目，鼓勵學(xué)生在課外進行自主閱讀，并要求他們做一些閱讀筆記、讀后感和書評等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
通過對英語閱讀教研的探索和實踐，我深切體會到閱讀對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。我們作為英語教研人員，需要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀思維能力，同時提供課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合方式。相信只有通過不斷的研究和實踐，我們才能更好地促進英語閱讀教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的英語閱讀能力。
閱讀教研心得篇四
語文閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合素養(yǎng)的重要手段。近幾年，我作為一名語文教師積極參與語文閱讀教研活動，不僅取得了一定的成果，也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，分享我對語文閱讀教研的心得與體會。
首先，要提高學(xué)生的閱讀興趣是語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。我通過在課堂上組織豐富多樣的閱讀活動，如課外閱讀角、圖書展覽、讀書分享會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生對閱讀感到興趣和樂趣時，他們的閱讀積極性明顯提高，不再抱著趕時間的心態(tài)去讀書，而是愿意花更多的時間和精力去品味文字背后的美妙。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在我進行語文閱讀教學(xué)時，我會指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的閱讀策略，如略讀、粗讀、速讀等，通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高他們的閱讀效率。同時，我還會在閱讀過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)文本中的問題和疑點，激發(fā)他們的思考欲望。我發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生充分利用各種閱讀策略，培養(yǎng)起批判性思維，他們才能真正理解文本，開闊思維，形成獨立的見解。
再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)是指學(xué)生通過閱讀掌握語言、表達和推理的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，我在課堂中不僅注重學(xué)生對課本文章的閱讀，還引導(dǎo)他們廣泛涉獵各類文學(xué)作品和非文學(xué)讀物。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生經(jīng)常背誦優(yōu)秀的詩歌和文章，提高他們的語感和表達能力。我還會安排一些關(guān)于語言文化和文學(xué)經(jīng)典的課外閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生對文化的把握和文學(xué)鑒賞能力。
此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀品味。閱讀品味是指學(xué)生對文學(xué)作品的審美和生活感悟。在語文閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的品味能力，通過指導(dǎo)學(xué)生運用各種修辭手法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的感染力和理解力。我還會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和感受去傾聽文學(xué)作品傳遞給他們的思想和情感，培養(yǎng)他們獨立思考、審美審思的能力。
最后，要注重提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)。閱讀素質(zhì)是指學(xué)生通過閱讀提高自身的知識面和素養(yǎng)水平。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科的閱讀，讓他們能夠?qū)⒄Z文與其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬他們的知識視野。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力，通過進行閱讀測試和思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力。我發(fā)現(xiàn)，只有提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)，他們才能在閱讀中達到真正的啟迪和感悟。
綜上所述，語文閱讀教研是一項重要且復(fù)雜的教學(xué)工作。我通過多年的實踐，總結(jié)了一些心得與體會。我深信，通過激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀策略、素養(yǎng)和品味，提高他們的閱讀素質(zhì)，我們教師將能夠在語文閱讀教學(xué)中取得更大的成果。而這也正是我們不斷努力的方向和目標。
閱讀教研心得篇五
《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。
作者用樸實無華的筆觸，給我們講述了一個看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好?？赐耆模瑑?nèi)心久久不能平靜。本文中，父親千方百計給兒子買橘子，準確生動地概括了全世界父母對孩子的關(guān)愛。他們不說，但在他們心里，永遠是最愛孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時候，父親都會壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強顏歡笑，無奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛，悲傷，焦慮。父親的心其實是脆弱的，我很清楚。
全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會焦慮不安，擔心孩子的問題。要知道，父母的目的很簡單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時候，還記得給我掖好被子，精心準備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說，要笑對生活，要在這有限的時間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。
感謝父親一直以來對我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛，我會陪他一路笑下去，開出生命中最堅強最美麗的花朵。
閱讀教研心得篇六
近年來，隨著教育改革的不斷推進，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，在這里與大家分享。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀并理解數(shù)學(xué)問題的意義和思路。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過多樣化的閱讀材料來提高閱讀能力，從而在解題過程中更加得心應(yīng)手。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過解析數(shù)學(xué)問題的過程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維，鍛煉他們的邏輯推理能力。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在數(shù)學(xué)閱讀教研過程中，學(xué)生不僅可以獨立思考和解題，還可以與同學(xué)們進行合作，并通過合作共同完成一個數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。
另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實用性極強的學(xué)科，在日常生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過生動有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思維能力，合作意識和實際應(yīng)用能力等多個方面。通過這種模式，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。
閱讀教研心得篇七
閱讀是我們獲取知識、開拓視野的有效途徑之一，而教研活動則是提高教學(xué)水平的重要手段之一。如何將閱讀與教研相結(jié)合，不僅可以豐富我們的閱讀體驗，還可以促進教學(xué)的改進和提高。在經(jīng)歷了一次次的閱讀教研活動后，我深感其中的益處和收獲。通過這篇文章，我將分享我在閱讀教研中的心得體會。
首先，閱讀教研可以擴展閱讀的廣度和深度。在平時的教學(xué)中，我們常常只關(guān)注于教材中的內(nèi)容，而很少有機會去讀一些非教材的經(jīng)典文學(xué)作品。然而，正是這些經(jīng)典的作品才能真正啟迪我們的思想，讓我們感受到文學(xué)的魅力。通過閱讀教研活動，我接觸了很多平時很少涉及的作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅讓我開闊了視野，還幫助我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去深入思考和理解文學(xué)作品。
其次，閱讀教研可以提升教師的教學(xué)能力。在教研活動中，我們常常需要與他人進行交流和討論，這對我們的表達能力、思維能力和團隊協(xié)作能力提出了更高的要求。通過與他人的交流，我不僅可以聽取到其他教師的觀點和意見，還可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。這種交流不僅促進了我的個人成長，還促進了團隊的互動和學(xué)習(xí)。在這個過程中，我也經(jīng)常接受他人對自己的建議和批評，這些都是我不斷進步的動力。
第三，閱讀教研可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。在閱讀教研活動中，我們常常通過組織讀書分享、開展小組活動等形式，讓學(xué)生主動參與到閱讀中來。這樣一來，學(xué)生不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以增強他們對閱讀的興趣。通過教研活動，我組織學(xué)生讀了很多富有趣味性和深度的文章，如短篇小說、科普讀物等。這些選擇多樣的閱讀材料，給學(xué)生提供了更廣闊的閱讀空間，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第四，閱讀教研可以加強學(xué)校與家庭的合作。在閱讀教研活動中，我們常常需要學(xué)生家長的支持和配合，這就要求我們與家長及時溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和閱讀目標。通過與家長的互動，我發(fā)現(xiàn)很多家長其實對孩子的閱讀很重視，在他們的幫助下，學(xué)生的閱讀進步得到了更大程度的保證。同時，我也鼓勵學(xué)生把家庭的閱讀經(jīng)驗帶到學(xué)校來分享，這使得我們的閱讀教研活動更加豐富多彩。
最后，閱讀教研可以促進教師的自我成長和反思。在閱讀教研中，我們往往需要批判性地分析和評價不同的閱讀材料，這要求我們在閱讀過程中保持思考的敏銳性和批判的眼光。通過對閱讀教研活動的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的一些問題，如重復(fù)教材內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新教學(xué)方法等。這使我深刻認識到自己的不足之處，也激勵我去不斷改進和提高自己的教學(xué)。
總結(jié)而言，閱讀教研活動在提高閱讀能力、促進教師發(fā)展、激發(fā)學(xué)生興趣、加強學(xué)校家庭合作和促進教師成長等方面都起到了重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與閱讀教研活動，并學(xué)會從中汲取養(yǎng)料，不斷提升自己的教學(xué)水平。
閱讀教研心得篇八
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來，教研活動都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，隨著時間的推移，我對于閱讀教研的體會也越來越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗之一就是如何提高教學(xué)水平。通過參加各種閱讀討論會、研討會等活動，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)會如何利用這些經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)水平。同時，在閱讀教研活動中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機會都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標。
另一個在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗就是：定位教學(xué)目標。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系?？此坪唵蔚膯栴}，實則考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標并在實踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語文知識的同時，也能提高語言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來生動、激勵地傳授語文知識。
第四段：實現(xiàn)課程個性化。
閱讀教研為我提供了一個平臺，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對某些討論節(jié)點的理解程度，還可以逐步實現(xiàn)課程的個性化。由于在每次閱讀教研中，我都會從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個教學(xué)過程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實現(xiàn)課程的個性化。
第五段：結(jié)束語。
閱讀教研可以說是一次不斷實驗和嘗試的過程，在這個過程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認識到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個長久的過程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！睆哪莻€遙遠的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的。“我的頭腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風格。
閱讀教研心得篇十
幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園是幼兒__常生活和學(xué)習(xí)健康成長的地方。在幼兒園開展環(huán)保教育，從基礎(chǔ)抓起，引導(dǎo)幼兒逐漸認識環(huán)境、體會環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境與人們生活、學(xué)習(xí)、工作、居住的關(guān)系，幫助他們形成愛護環(huán)境的情感與道德品質(zhì)，培養(yǎng)起良好的環(huán)境行為，對于促進環(huán)境保護，促進可持續(xù)發(fā)展，使一代以至未來世代能在良好的環(huán)境中生活、工作、居住，都具有深遠的意義。作為一名教師，從環(huán)境教育的基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是我們意不容辭的重要責任。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒__常生活和教學(xué)中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：
幼兒的認知結(jié)構(gòu)和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這個觀點看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是幼兒__常生活學(xué)習(xí)的主要活動場地，為幼兒營造一個接近自然環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然環(huán)境的氣息，引導(dǎo)他們在觀察中體驗綠色帶來的生機，從植物的生長變化懂得生命的可貴，優(yōu)美環(huán)境的重要。
環(huán)境保護是一個面廣而且復(fù)雜的長期系統(tǒng)工程，做好這一工作，人人有份，人人有責。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學(xué)習(xí)受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。老師和家長應(yīng)適時地把他們帶到大自然中去，使他們整個身心都沉浸于大自然中，接觸更廣泛的'事物，及時地對幼兒進行多方面的環(huán)境教育;帶幼兒到公園去，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣……然后用談話的方式引導(dǎo)他們講述清新的空氣對人的好處，噪音對周圍環(huán)境所造成的不適，而要保持這些清新的空氣和獲得寧靜的環(huán)境，就必須減少廢氣的排放，減少對大氣的污染，盡量阻止噪音的產(chǎn)生。這樣幼兒可以把學(xué)到的知識帶回家中，使家中親人又一次間接的接受環(huán)境教育。通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的理念。
閱讀教研心得篇十一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是提升個人素養(yǎng)的有效途徑之一。作為一名教師，我們更應(yīng)該重視閱讀教學(xué)的方法和效果，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在過去的一段時間里，我參與了一次關(guān)于閱讀教研的活動，通過交流與學(xué)習(xí)，我也得到了一些心得體會。
首先，閱讀教學(xué)要注重興趣引導(dǎo)。興趣是學(xué)生主動閱讀的動力之一，因此教師在設(shè)計閱讀教學(xué)活動時，應(yīng)盡可能考慮學(xué)生的興趣點。比如，可以通過選取與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，或是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的文本，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我進行的一次小組教研中，我嘗試引入一些與學(xué)生關(guān)切的社會熱點話題，讓學(xué)生在閱讀中既能了解社會動態(tài)，又能提高閱讀能力。結(jié)果顯示，學(xué)生的閱讀積極性得到了明顯提升。
其次，閱讀教學(xué)要注重意義建構(gòu)。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生理解所讀文章的內(nèi)涵，并將其與已有的知識和經(jīng)驗進行聯(lián)系，從而促進學(xué)生的意義建構(gòu)。在我參與的一次閱讀教研中，我提出了“探究問題”的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)生們閱讀完一篇文章后，我會給他們提出一些問題，要求他們通過思考和分組討論的方式來解決。通過這種方式，不僅加深了學(xué)生對文本的理解，還培養(yǎng)了他們的探究能力和思辨能力。
再次，閱讀教學(xué)要注重策略指導(dǎo)。不同的閱讀策略適用于不同的情境和文本，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中適時地引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用各種閱讀策略。在我進行的一次教研中，我嘗試了“問題預(yù)測”和“文本分析”兩種策略。通過問題預(yù)測，學(xué)生可以在閱讀之前對文章的內(nèi)容進行猜測，從而更好地理解文章；通過文本分析，學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖、摘錄等方式將文本內(nèi)容整理出來，有助于記憶和理解。通過引導(dǎo)學(xué)生運用這些策略，學(xué)生們不僅提高了閱讀效果，還養(yǎng)成了主動思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
最后，閱讀教學(xué)要注重評估反思。教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)當對學(xué)生的閱讀效果進行評估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對自己的教學(xué)進行反思和改進。在我參與的一次教研中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了一份閱讀策略的評估表，通過評價學(xué)生的閱讀策略使用情況和閱讀效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。同時，我們也積極收集和分享教學(xué)中的難點和亮點，相互學(xué)習(xí)和進步。
總之，閱讀教研對于教師提高閱讀教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力具有重要的意義。通過興趣引導(dǎo)、意義建構(gòu)、策略指導(dǎo)和評估反思，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，讓閱讀成為學(xué)生習(xí)得知識和提高素養(yǎng)的利器。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方法，不斷改進自己的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)成效。
閱讀教研心得篇十二
閱讀是一種重要的能力，它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著至關(guān)重要的角色。在教育教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀能力成為教師們需要面對的問題。而教研活動是學(xué)校推動教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一。在教研中，我們能夠結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實際情況，運用多種方法來提高學(xué)生閱讀能力。本文將分享我在教研中的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
第二段：布置任務(wù)。
在教學(xué)中，教師布置的閱讀任務(wù)是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。我通過篇目、內(nèi)容、形式等方面的差異化設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在多次任務(wù)中加強訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平。同時，我還在任務(wù)的設(shè)置上強調(diào)學(xué)生對于閱讀內(nèi)容的理解、歸納總結(jié)能力等，使他們在閱讀中感知閱讀的重要性，愿意主動閱讀，提高閱讀效率。
第三段：閱讀指導(dǎo)。
在任務(wù)布置的同時，針對學(xué)生在閱讀過程中存在的問題，開展對他們的閱讀指導(dǎo)。我通過分層次的指導(dǎo)和針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)閱讀過程中的問題。其中，針對學(xué)生的閱讀難點，我還對一些閱讀材料進行了逐字逐句的解讀，使學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解更為深入，提高閱讀能力。
第四段：評估反饋。
針對學(xué)生的閱讀任務(wù)和指導(dǎo)過程，我通過閱讀測試、班級討論及個別反饋等方式進行了評估和反饋。評估結(jié)果正面啟示教師以更好地進行教學(xué)實踐；反饋結(jié)果能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對他們的問題進行幫助和指導(dǎo)。在評估和反饋后，我合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化閱讀教學(xué)流程，更好地提高學(xué)生的閱讀能力。
第五段：總結(jié)。
在教研中，我深刻認識到，一份優(yōu)秀的閱讀材料和一份恰當?shù)拈喿x任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效益；精準的閱讀指導(dǎo)和有效的評估反饋，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的問題，幫助他們更好地提高閱讀能力。因此，針對學(xué)生的不同需求，探索符合學(xué)生認知特點的閱讀教學(xué)流程和方法，是教育教學(xué)中的重要任務(wù)，也是我們無止境的教研之路。
閱讀教研心得篇十三
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀律、團結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
閱讀教研心得篇十四
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢?，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇十五
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
閱讀教研心得篇十六
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學(xué)校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫
寫家長意見怎么寫
論語閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
閱讀教研心得篇十七
閱讀是人類獲得知識的重要途徑，閱讀教研也成為了現(xiàn)代教育的重要方向。我作為一名小學(xué)語文教師，深知閱讀教學(xué)的重要性。這些年來，在教學(xué)實踐中，我不斷梳理、總結(jié)和反思，不斷提高自己的閱讀教學(xué)水平。下面，我將分享我在閱讀教研中獲得的心得體會。
第二段：了解學(xué)生，專注教學(xué)。
在閱讀教學(xué)中，關(guān)鍵是了解學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果。我們要認真分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀興趣等因素，制定出適合學(xué)生的閱讀教學(xué)計劃和策略。同時，要符合教學(xué)目標，落實教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)進度，讓學(xué)生成為閱讀的主人，真正領(lǐng)略閱讀之美。
第三段：注重激發(fā)興趣，提高閱讀水平。
在閱讀教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣可以提高閱讀水平。我們可以通過提供一系列豐富的閱讀材料，設(shè)計有趣的閱讀任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)習(xí)得知識、提高語言能力。此外，評價閱讀成果也是非常必要的，例如使用班級評分，舉行閱讀比賽等形式，增強學(xué)生對閱讀的熱愛和積極性。
第四段：班級管理在閱讀教育中的應(yīng)用。
閱讀教育與班級管理緊密相連，因此，理性、行之有效的班級管理在閱讀教育中顯得尤為重要。我們可以整合教育資源，讓閱讀教育與其他學(xué)科同步推進；溫馨課堂氛圍和慈愛的師生關(guān)系可以有效激勵學(xué)生的閱讀熱情；同時，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的情況，采用針對性的措施，幫助每個學(xué)生更好地掌握閱讀技能。
第五段：結(jié)語。
閱讀教育是小學(xué)教育中必不可少的一部分，每個教師也應(yīng)該把閱讀教育提高到一個新的水平。作為一名教育工作者，更應(yīng)該在教育事業(yè)中發(fā)揮出自己的全部潛能。閱讀教育需要我們用心經(jīng)營，需要我們不能滿足現(xiàn)狀，需要我們不斷超越自我，創(chuàng)新教學(xué)模式，在閱讀教育中去尋找更大的成功和突破。
閱讀教研心得篇十八
1你不在了,但生活還在.
——《天藍色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開到天藍色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實;我們要學(xué)會去珍愛身邊的每一個人,學(xué)會諒解、寬恕別人,要勇于承認錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當時是不覺得痛楚的;所以一個堅定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發(fā)達,因為明白世界本沒有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
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