思考和總結(jié)心得體會，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題所在，找到改進的方向。那么，如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要認真回顧所經(jīng)歷的事件或任務，深入思考其中的意義和價值；其次，我們要發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，明確自己的成長方向；最后，我們要總結(jié)經(jīng)驗并提出改進的建議，以便在類似的情境中取得更好的結(jié)果。以下是小編為大家收集的幾篇心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些寫作思路和參考，幫助大家寫出更好的心得體會。大家不妨一起來看看這些范文，學習一下優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式，提升自己的寫作水平。
德育指南心得體會篇一
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育，扎扎實實地開展了班主任工作。現(xiàn)作具體總結(jié)如下：
一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓練方式進行，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。
德育指南心得體會篇二
在本學期的教學過程中，始終遵循"五育并舉，德育為 首"的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教 學內(nèi)容，德育教育又是搞好教學工作一個必不可少的組成部分，是 形成良好學風的關鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:
大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設貢獻力量。
二，結(jié)合本地實際，進行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導學生根據(jù)所學 的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的 觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養(yǎng)學生探 究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育， 結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)。并為學 生形成科學的世界觀奠定基礎。
三，培養(yǎng)科學態(tài)度地理學是一門社會科學。地理教學對培養(yǎng) 學生的科學態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學生尊重事實，嚴肅 認真，按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學生從實際出發(fā)，獨立思考， 積極參與各種科學活動。
四，培養(yǎng)刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力地理 知識的理解和應用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達到的。 特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神 不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意 義。因此，我在教學中經(jīng)常鼓勵學生克服困難培養(yǎng)刻苦學習的精神。 培養(yǎng)學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養(yǎng)學生 認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習 慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。
五，進行可持續(xù)發(fā)展教育教育學生正確對待我國人口，資源， 和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為 和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。 將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學過程 中。
總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作 的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦并結(jié)合地理教育 的實際加以運用。在以后的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促 進學生的全面發(fā)展。
德育指南心得體會篇三
《指南》是一份為教育行業(yè)服務的文件，其實際作用是引導教育工作者更好地面對自己的教育職責。其中，德育扮演了至關重要的角色。如何有效地進行德育，提升學生價值觀和道德修養(yǎng)，是每個教育工作者必須要認真思考的問題。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享一些關于“《指南》德育心得體會”的觀點。
第二段：了解指南的核心理念
在我們閱讀《指南》時，我們可以清晰地認識到，德育不僅僅只是一種行為，更是延伸到整個個人成長的一種方向。它遠遠不止于課堂上的善案說、表揚、這些小技巧。它關乎學生的道德認知、行為準則、社會參與、學科能力等等。這也意味著，德育不是學校的教育任務，而是社會應該共同承擔的任務。教育工作者不僅要關注學生學科知識水平的提高，更要引導學生樹立正確的人生態(tài)度與價值觀。
第三段：重要性和難點
我們看到，隨著社會的不斷發(fā)展，學生所面臨的社會從未像今天這樣充滿著各種誘惑。在這樣的背景下，德育工作顯得尤為重要。我們要幫助學生樹立正確的為人處事態(tài)度，引導他們通過自己的堅持和努力完成自己的人生價值。
然而，面對這樣的工作可能會出現(xiàn)各種難點。首先，一些學生在外界影響下缺乏積極的思想認識自覺，對于自己的行為和言語沒有正確認識。其次，一些學生可能沒有“被感化”而變得自暴自棄，不認同正面的人生價值觀，反而受到了消極的影響。這些難點使得教育工作者在德育工作中需要思考、總結(jié)，不斷探索突破口。
第四段：德育工作的方法
如何有效地進行德育工作？筆者認為要在以下兩個方面?zhèn)戎兀?BR> 1. 傳道授業(yè)。教育工作者要有“示范作用”，為學生提供良好的榜樣。首先，教育工作者要注重自身修養(yǎng)，做到言行一致。其次，積極引導學生樹立人生目標。最后，注重學生的道德教育，培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)和社會責任感。
2. 注重體驗式。通過實踐活動、團隊建設、心理輔導等方式，讓學生從內(nèi)心培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。通過這樣的實踐，學生可以更好地理解道德概念與價值。
第五段：結(jié)論
在本文中，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，討論了《指南》德育聯(lián)想，并對德育工作提出了自己的看法。德育是教育的重要分支，必須積極引導學生體驗、探究自身內(nèi)心的過程。通過教育工作者的不斷努力，讓學生從內(nèi)心更好地認識人性道德，提高學生道德水平，推進教育事業(yè)的健康發(fā)展。
德育指南心得體會篇四
導言：學生德育工作對于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和綜合能力起著至關重要的作用。根據(jù)學校制定的學生德育工作指南，我在長期的實踐中不斷總結(jié)和探索，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對學生德育工作的認識和理解，與大家共同探討如何更好地開展和推進學生德育工作。
第一段：明確目標，樹立正確的導向
學生德育工作的首要任務是明確目標，樹立正確的導向。在學生德育工作指南中，學校列舉了培養(yǎng)學生健康人格、積極心態(tài)和良好習慣的具體要求。我們要根據(jù)這些要求，制定相應的計劃和教育方案，引導學生從小事做起，培養(yǎng)他們端正的價值觀和正確的人生觀。在實施過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的責任感和公民意識，讓他們意識到自己的行為對他人和社會的影響，并激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：注重方法，營造良好的育人環(huán)境
學生德育工作的方法至關重要。在指南中，學校對學生德育工作的方法提出了一些指導性的建議，比如注重示范引領、注重情感教育、注重德育與學科教學的有機結(jié)合等。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)給予學生充分的表揚和鼓勵可以激發(fā)他們的自尊心和自信心，進而促使他們更好地發(fā)展自己的潛能。此外，通過組織一些德育主題班會和德育實踐活動，可以引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第三段：注重策略，靈活應對不同情況
學生德育工作需要我們靈活應對不同情況，采取相應的策略。在指南中，學校提到了一些常見的情況和問題，并給出了解決方法。例如，對于一些不良習慣需要及時糾正，可以采取逐級處理的方式，由班主任、家長和學校領導共同配合完成。此外，針對個別學生的特點和問題，我們需要采取個體化的輔導和引導措施，幫助他們改正錯誤并樹立正確的價值觀。
第四段：注重合作，形成育人合力
學生德育工作需要學校、家庭和社會的共同努力。學校在指南中強調(diào)了學校與家長的密切配合和合作，以及學校與社會各界的緊密聯(lián)系。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)和家長保持密切的溝通和聯(lián)系非常重要，通過家校合作，我們可以共同關注學生的發(fā)展和問題，及時解決和處理。同時，學校與社會各界的合作也很關鍵，我們可以借助社會資源，組織一些德育實踐活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復雜性，增強他們的社會適應能力。
第五段：注重評估，持續(xù)改進提高
學生德育工作需要持續(xù)改進和提高。在指南中，學校提出了學生德育工作的評估方法和標準。在實踐中，我們可以通過日常觀察和記錄，對學生的品德表現(xiàn)進行評估，并及時反饋給學生和家長。此外，我們還可以結(jié)合學生的發(fā)展情況，對學生德育工作進行定期的總結(jié)和歸納，不斷完善和提高工作質(zhì)量。
結(jié)語：學生德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要學校和教師的共同努力，也需要學生和家長的配合和支持。通過遵循學生德育工作指南，樹立正確的導向，注重方法和策略的靈活運用，合作共進，持續(xù)改進和提高，相信我們可以開展一項更加有效和有益的學生德育工作，培養(yǎng)更多具有良好人格和健康心態(tài)的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
德育指南心得體會篇五
這學期我認真學習了《中小學德育工作指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會。
《中小學德育工作指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
深入了解學生、親近學生，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，積極引導。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。
開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設廣闊平臺。課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
德育指南心得體會篇六
第一段：引言-對德育指南培訓的重要性進行介紹（字數(shù)：100）。
德育指南培訓是培養(yǎng)和開發(fā)學生道德素質(zhì)的關鍵方法之一。其目的是在學校教育中培養(yǎng)學生的良好行為和道德觀念，為他們的成長提供指導。不久前，我參加了一次關于德育指南的培訓課程，并在這個過程中收獲了很多。本文將分享我在此培訓過程中的體會和心得體會。
第二段：對培訓內(nèi)容的總結(jié)和分析（字數(shù)：200）。
在課程中，我們首先對德育指南的概念進行了深入探討，并了解到其在學生日常生活中的重要性。德育指南不僅僅是一套道德規(guī)范，更是一種道義的指導，可以幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我們還學習了如何制定和實施德育指南，以及如何將其與學校教育目標相結(jié)合。通過具體案例的分析和討論，我們進一步了解到了有效的德育指南應該包括哪些內(nèi)容，如何激發(fā)學生的參與和接受。
第三段：對培訓師資水平的評價（字數(shù)：200）。
在整個培訓過程中，我對培訓師的教學水平給予了很高的評價。他們除了對德育指南的理論知識非常了解之外，還具備了豐富的實踐經(jīng)驗。他們能夠通過生動的案例和故事，使抽象的理論變得具體而實用。同時，他們還能夠根據(jù)我們的實際需求，提供針對性的培訓建議和指導。整個培訓過程中，培訓師不僅能夠使我們對德育指南有了更深入的認識，還在培訓中啟發(fā)了我們對德育指南如何實踐的思考。
第四段：對培訓效果的評價和展望（字數(shù)：300）。
通過本次培訓，我受益良多。首先，我對德育指南的理解深化了。我不僅了解了德育指南的概念和制定過程，也知道了如何在校園中實施和評估德育指南的有效性。其次，我也學會了如何通過有效的教育方法和手段，引導學生遵守德育指南中的規(guī)范要求。最重要的是，我在培訓過程中收獲了一些實用的德育指南制定和實施的經(jīng)驗。未來，我將運用這些經(jīng)驗和知識，努力提高自己作為教育者的能力，為學生提供更好的德育指導。
第五段：對培訓的總結(jié)和感悟（字數(shù)：200）。
通過這次培訓，我認識到德育指南對于學生的成長和發(fā)展至關重要。作為教育者，我們需要認識到教育的目標不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。德育指南是引領學生成長的重要工具，我們應該充分利用它來培養(yǎng)學生正確的行為和價值觀。同時，我們也需要不斷提升自己的德育指導能力，通過與同行的交流和實踐的探索，不斷改進自己的德育指南制定和實施方法。
總結(jié)：（字數(shù)：100）。
通過這次德育指南培訓，我對德育指南的重要性有了更深入的認識。我將在今后的工作中運用所學，不斷提高學生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們的良好行為和價值觀念。同時，我也希望通過與同行的交流和研究，繼續(xù)提升自己在德育指導方面的能力，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
德育指南心得體會篇七
有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復雜性。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：
一、班主任首先應成為學生的良師益友
班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
二、引導學生多讀書、學會學習，培養(yǎng)好的學習習慣
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。
三、教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感
教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調(diào)付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。
古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
德育指南心得體會篇八
德育工作是學校中的重要組成部分，它主要是指在教育和培養(yǎng)學生的過程中注重品行、道德、修養(yǎng)等方面的工作。而作為德育工作的工作指南，是指學校針對德育工作制定的一種具體的工作方案。本文主要從德育工作指南的角度出發(fā)，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡要談一下自己對于德育工作指南的感悟和理解。
第二段：德育工作指南的重要性
德育工作指南是一個很重要的工具，它可以為德育工作提供一個具體的操作路徑。在德育工作中，如果沒有一個明確的操作指南，那么工作便會變得非?；靵y，懸而未決，甚至產(chǎn)生沖突。而有了德育工作指南，學校的教育管理團隊就可以根據(jù)既定方案，有的放矢地做出有意義的德育工作。如此一來，學校的德育工作將會變得更加精細、規(guī)范化以及有條不紊。
第三段：德育工作指南的特點
德育工作指南有很多特點，其中最重要的一點就是可操作性強。也就是說，德育工作指南通常是非常具體、實際和可操作的，以便教育工作者和學生們能夠清楚地知道自己應該如何行動和反應。這種可操作性也是德育工作指南區(qū)別于其他類型的工作指南的關鍵因素。
此外，德育工作指南也具有統(tǒng)一性、針對性等特點。它通常是由學校領導和多位教育專家共同制定的，因此具有高度的統(tǒng)一性和針對性。這也就意味著，德育工作指南可以為學校德育工作提供較高的價值，同時也為學校的教育管理提供了一定的指導。
第四段：如何有效利用德育工作指南
要想有效利用德育工作指南，無疑需要學校的領導和教育管理者的重視和支持。首先，要實現(xiàn)德育工作指南的價值，就必須讓所有參與德育工作的人都熟悉這份指南。只有這樣，大家才能了解工作指南的具體要求和內(nèi)容，清楚地知道應該如何做出相應的行動和決策。
其次，學校需要建立一套完整的反饋機制，及時收集和分析德育工作的進展情況，并從中總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善德育工作方案。只有這樣，學校的德育工作指南才能得到科學有效的應用。
第五段：結(jié)尾
總之，德育工作指南是學校德育工作的重要組成部分，它能為學校的德育工作提供有效的指導和幫助。要想實現(xiàn)德育工作指南的價值，需要充分重視教育工作，建立完備的反饋機制，并注重教育原則的靈活運用。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)學校德育工作的目標，為學生的成長奠定堅實的基礎。
德育指南心得體會篇九
學生德育是學校教育中一項重要任務，對于我來說更是一種使命。為了提升自己在德育方面的能力，我參加了一次關于德育指南的培訓課程。通過這次培訓，我深感受益匪淺，得到了很多啟發(fā)和思考。下面我將從培訓內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、心靈啟發(fā)、團隊合作以及持續(xù)努力這五個方面，分享我的培訓心得體會。
首先，培訓內(nèi)容讓我收獲頗豐。通過培訓，我學習到了德育指南的概念、重要性和實施方法。德育指南不僅是學生德育工作的框架，更是指導學生樹立正確的人生價值觀和道德觀的重要手段。培訓中，我了解到德育指南要注重引導學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生的自我管理和創(chuàng)造力。這對于我在學校工作中推進德育工作的能力提升大有裨益。
其次，實踐經(jīng)驗是培訓的一大亮點。在培訓期間，我們不僅聽講，還進行了許多實踐操作。通過實地考察學校、學生問卷調(diào)查和小組討論等活動，我們深入了解了學生的需要和問題。我通過這些實踐活動，深刻體會到了德育指南的理論與實踐相結(jié)合的重要性，也對學生德育工作中的調(diào)研與實施步驟有了更深刻的認識。
第三，在培訓中，心靈得到了啟發(fā)。培訓課程中，講師結(jié)合個人經(jīng)歷和案例分析，激發(fā)了我們對學生德育工作的熱情和信心。他們以個人為本，注重學生德育工作的個體差異性，鼓勵我們發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長。同時，他們還向我們傳授了許多在實際工作中能夠幫助學生發(fā)展的方法和技巧。這些啟發(fā)讓我對于學生的發(fā)展和德育指導的方式產(chǎn)生了更深層次的思考。
第四，團隊合作是培訓的重要一環(huán)。在培訓課程中，我們分成小組進行討論和合作。通過小組間的交流和合作，我們能夠相互借鑒、互相學習，并從不同的角度審視學生德育工作。同時，小組合作還給我們帶來了團隊合作的快樂和凝聚力，使我們能夠更好地應對學校德育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，培訓讓我明白了持續(xù)努力的重要性。培訓課程不過是我們成長的一部分，真正的挑戰(zhàn)在于將所學知識和技巧遷移到實際工作中。我意識到，只有持續(xù)不斷地學習、思考、實踐，才能夠在學生德育工作中取得更好的成果。我決心繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
總之，通過這次德育指南培訓，我深感受益匪淺。培訓內(nèi)容讓我學習到了德育指南的重要性和實施方法，實踐經(jīng)驗讓我增強了德育工作的實操能力，心靈得到了啟發(fā)和觸動。同時，培訓還強調(diào)了團隊合作的重要性和持續(xù)努力的必要性。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠在學生德育工作中發(fā)揮更大的作用，為學生的全面發(fā)展做出更積極的貢獻。
德育指南心得體會篇十
德育工作對于學校而言至關重要，它是學校教育的基礎。對于每一位教師而言，德育工作指南是一份保障教育質(zhì)量的重要文件。在這份指南中，教師可以找到各種各樣的方法和策略，來幫助自己更好地進行德育工作。在這篇文章中，我將會分享一下我使用這份指南的體會和心得。
段落二：深度掌握指南內(nèi)容
為了更好地貫徹落實德育工作指南，我認真地閱讀了這份指南，并且深入地理解了它的內(nèi)涵。在這份指南中，我感到最重要的是發(fā)布和跟蹤行為方式、關注心理健康、規(guī)范管理和優(yōu)化環(huán)境、認識自我與提升素質(zhì)、以及激勵學生表現(xiàn)和全面發(fā)展等方面的具體內(nèi)容。只有對這份指南有了深度的掌握，才能夠更好地幫助我的學生成長和進步。
段落三：靈活運用不同方法和策略
在深度掌握指南內(nèi)容之后，我開始運用各種各樣的方法和策略，來幫助學生更好地進行德育工作。其中，我最常用的方法是制定行為規(guī)范，包括課堂凝聚力、自律思考、自我管理和團隊協(xié)作等等。這些規(guī)范可以幫助學生更好地行為，引導他們走向規(guī)范的道路。在這個過程中，我也會用一些儀式來提高學生的自信心，并對他們造成更深刻的印象。
段落四：自我認知和提升素質(zhì)
在進行德育工作時，教師的自我認知和素質(zhì)也非常重要。在這份指南中，我發(fā)現(xiàn)自我認知和提升素質(zhì)也作為一個學習目標出現(xiàn)了。教師的自我認知水平越高，素質(zhì)就越高，教育質(zhì)量也會隨之提高。我也會定期進行自我定位和與同行的交流和研討，不斷提高自己的修養(yǎng)和信心。
段落五：激勵學生全面發(fā)展
最后，我認為德育工作指南最重要的是激勵學生全面發(fā)展。在指南中提到，教師應該關注并激勵學生的全面能力，包括智力、體育、文化和品德等多個維度。我常常鼓勵學生參加不同的活動和項目，以擴展他們的能力和視野。同時，我也會在課堂中以身作則，引導學生養(yǎng)成好的行為習慣和道德品質(zhì)。通過這些嘗試，我希望我的德育工作可以引導學生更好地成長和發(fā)展。
結(jié)語：
總之，作為一名教師，我深刻認識到德育工作的重要性，并努力掌握各種方法和策略，以更好地推進教育工作。在德育工作指南的指導下，我相信我可以在激勵學生全面發(fā)展的同時提高自身素質(zhì)，為學生和社會做出更大的貢獻。
德育指南心得體會篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關系（200字）。
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學習環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學習和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）。
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。
德育指南心得體會篇十二
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，教育部制發(fā)了《中小學德育工作指南》。
該《指南》是指導中小學德育工作的規(guī)范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，認真學習《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作產(chǎn)生更加深刻的認識。一線教師要把握好學校德育工作的根本性質(zhì)和價值方向，在實際學校工作中必須堅持正確的方向，堅持遵循規(guī)律，堅持協(xié)同配合。
《指南》中指出中小學德育工作必須堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，這個方向性原則是學校德育工作的首要原則，集中體現(xiàn)了我國學校德育工作的社會主義性質(zhì)和立德樹人、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點必須貫徹落實好黨的教育方針；必須從實際出發(fā)，聚焦問題，找準發(fā)力點，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人民教師。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構(gòu)來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰(zhàn)更多，這就要求學校德育工作在充分發(fā)揮學校自身主體作用的同時，進一步注重引導家庭、社會增強育人責任意識，提高社區(qū)和各個社會機構(gòu)對于學生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學校、家庭和社會協(xié)調(diào)一致的育人合力，學校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊藏的豐富德育資源，為青少年學生的道德學習和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺。
青少年學生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的，需要長期的、持續(xù)不懈的努力，而且這中間還會因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)各種各樣的問題。所以德育工作要努力做到落實落小落細，將德育意識滲透到教育教學日常以及與師生的交往活動中，使得學校德育工作像空氣一樣無處不在，營造風清氣正、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛、勇于擔當?shù)牧己糜朔諊?BR> 總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜，只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學習將對我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育指南心得體會篇十三
德育是學校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。為了更好地指導學生德育工作，學校發(fā)布了德育指南，指導學生在日常學習生活中形成健康的心態(tài)和正確的行為習慣。在本文中，我將分享一些我對德育指南的體會和心得。
一、關于德育指南的內(nèi)容
德育指南內(nèi)容非常全面，包含了德育活動的方方面面。其中，最令我印象深刻的是“公德心”的部分。我們每個人都是社會的一份子，都應該有著良好的公德心。通過該部分的學習，我深刻地理解到了“公德心”的重要性，也意識到自己應該為社會創(chuàng)造更多積極的價值。
二、關于德育指南的指導作用
德育指南為學校的德育工作提供了非常清晰的目標和指導，我們知道了該如何正確地培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)。同時，指南也為學生提供了重要提示，告訴他們什么是合適和不合適的行為，幫助他們在完善自己的成長道路中更好地認識自我、認識社會。
三、關于德育指南的實踐價值
德育指南不僅僅要做到代碼論據(jù)的闡述，更重要的是要將指南貫徹到實踐中。學校通過例外提醒、激發(fā)學生的思考器和情感、提供自治和互助平臺等多種方式實踐了德育指南，使學生在實際學習中更好地體驗到了德育的意義。這種實踐使得德育指南具有更加廣泛的實踐價值，讓學生們能夠更直觀的感受其中的指導作用。
四、關于德育指南對我自身的啟迪
德育指南的宗旨是培養(yǎng)學生的道德自覺，教會他們?nèi)绾闻c人交往、如何處理彼此之間的關系。正因為如此，在我看來，德育指南對于我自身的啟迪也是非常顯著的。作為一名學生，我通過學習德育指南認識到了自己的一些不足之處，同時也懂得了如何去改正自己的不足。德育指南的存在使得我更加自覺的去關注自身的言行舉止，更加注重自身的道德修養(yǎng)。
五、關于德育指南的未來應用
德育指南作為指導學校的重要依據(jù)，在未來的德育工作中依然具有重要的作用。我認為，學校應該發(fā)揮好德育指南的作用，在日常教學中充分體現(xiàn)它的指導意義，不僅要在教育方面指導學生，還應該在校園文化構(gòu)建上加以實踐和發(fā)揚光大。只有這樣才能更好地培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，積極地營造良好的校園氛圍。
總之，在德育指南的指導下，學校的德育工作能夠很好的開展，為學生的全面發(fā)展提供了非常重要的幫助。我們應該刻苦學習、勇于實踐，積極參與到校園德育的形成中，為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
德育指南心得體會篇十四
《指南》將兒童的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。
一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
在健康領域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學活動中，對于學習能力較強、xx格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。
二、為幼兒創(chuàng)造更多的機會交流。
在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！北M可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學活動活動中，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。
三、注重身邊的教育。
在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā)展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣I域的集體教學活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規(guī)則、意識或品質(zhì)。社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。
刻育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。
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德育指南心得體會篇十五
第一段：引言（120字）
德育是培養(yǎng)學生良好品德和養(yǎng)成良好習慣的重要環(huán)節(jié)，對于學生的個人成長和社會發(fā)展都具有重要意義。作為一名學生，在接受德育指南的教育中，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在德育指南中所獲得的心得體會。
第二段：懂得自律（240字）
德育指南教給了我什么是自律，以及如何做到自律。通過紀律的約束和規(guī)范，我明白了自律的重要性。在德育指南的指引下，我養(yǎng)成了按時起床、保持整潔和注意個人形象的好習慣。我發(fā)現(xiàn)，只有自律，我才能更好地處理日常事務、規(guī)劃學習時間和控制自身行為。自律不僅提高了我的效率，還培養(yǎng)了自己的堅韌性格和責任感。
第三段：學會尊重他人（240字）
作為一個德育指南的受益者，我明白了尊重他人的重要性。在學校里遇到的每個人都應該被尊重和平等對待，無論是老師、同學還是校外人士。與人為善，尊重他人的權(quán)利和意見，是一個文明社會的基石。在家庭、學校和社會中，我應該努力表達自己的觀點，同時也要尊重他人的聲音。通過德育指南的引導，我學會了傾聽他人的想法和需求，展現(xiàn)出更加成熟和懂得關心他人的態(tài)度。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（240字）
德育指南教導我們培養(yǎng)積極心態(tài)，面對挫折和困難時保持樂觀。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)不僅讓自己更加豁達，還能改善與他人的關系。通過德育指南的教育，我學會了如何調(diào)整自己的態(tài)度，面對學習和生活中的難題。我學會了不抱怨和埋怨，而是尋找解決問題的方法。這種積極的心態(tài)不僅在學習上有所幫助，還在與同學、老師和家人的相處上起到了積極的作用。
第五段：樹立正確的人生觀（360字）
通過德育指南，我認識到一個人的成長不僅僅取決于學習成績，更關乎他們的品德和志向。德育指南告訴我，人生的價值遠不止于追求功利和金錢。我們應該追求美好的事物，關注社會的發(fā)展，期待自己能為社會做出積極貢獻。德育指南告訴我，健康、家庭和友誼比名與利更為重要。這樣的人生觀一直影響著我，并激勵我不斷學習和成長，實現(xiàn)自己的價值。
總結(jié)（120字）
德育指南是我成長中的良師益友。通過德育指南，我懂得了自律、尊重他人、培養(yǎng)積極心態(tài)和樹立正確的人生觀。這些經(jīng)驗和體會將伴隨著我整個人生的旅程，幫助我前行。我相信，只要我們秉持著德育指南所傳遞的價值觀，我們會成為擁有良好品德的人，并對社會做出積極貢獻。
德育指南心得體會篇十六
作為一個學生，德育教育對我們來說非常重要。德育不僅是提高學生品德和道德素養(yǎng)的過程，更是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑之一。最近，我有幸讀到了一本關于德育指南的書籍，并從中獲得了許多有關德育的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我對德育的心得體會。
第二段：德育的重要性
德育是一項重要的任務，因為它關系到每個人的成長和發(fā)展。在學校里，德育教育的目標是培養(yǎng)學生的品德和社會責任感，以培養(yǎng)他們成為有道德素養(yǎng)的公民。從小學到高中，我們參加各種各樣的德育活動，如尋找榜樣、參與志愿者活動和參加道德講座等，這些活動旨在培養(yǎng)我們的品德和改善我們的行為。通過這些活動，我們學會了團結(jié)、友善、真誠和寬容，這些都是德育的重要內(nèi)容。
第三段：德育指南的啟示
德育指南的書籍中，我看到了很多對我來說是新的觀點和啟示。首先，它提醒我要充滿愛心和關愛他人。愛是我們生活中最重要的品質(zhì)之一，它可以使我們更加友善和寬容。其次，書籍中也提到了誠實和正直的重要性。誠實是一個人的品德和人格的基礎，只有誠實才能建立起信任和尊重。并且，書籍中還提到了責任感和團隊精神的重要性。一個有責任感的人會把自己的義務放在前面，一個具有團隊精神的人會懂得如何與他人合作和協(xié)調(diào)。這些觀點讓我更加深刻地認識到了德育的重要性。
第四段：德育對個人成長的影響
通過參與德育活動和學習德育知識，我發(fā)現(xiàn)德育對個人成長有著深遠的影響。首先，德育幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。學習正直、誠實和寬容的品質(zhì)可以讓我們更加堅定我們的價值觀。其次，德育促使我們懂得關心和幫助他人。在參與志愿者活動中，我學會了無私奉獻和樂于助人，并從中體會到了幫助他人的快樂。最后，德育還培養(yǎng)了我們的領導能力和團隊精神。參與學校的各種組織和活動，我學會了如何與他人合作和協(xié)調(diào)，這對于我們將來的職業(yè)發(fā)展是非常重要的。
第五段：總結(jié)
德育教育不僅在學校中起著重要的作用，也對我們的個人成長有深遠的影響。通過了解和實踐德育的準則，我們不僅能夠提高我們自己的品德素質(zhì)，還能夠成為對社會有益的公民。我對德育的體會讓我認識到，只有培養(yǎng)出具有良好品德的人才，才能推動社會的進步和發(fā)展。因此，我們每個人都應該重視德育教育，積極參與德育活動，并努力做一個有道德素質(zhì)的好公民。
德育指南心得體會篇十七
這兩天學習了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發(fā)展。
愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導。
作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習慣是密不可分的，幼兒很多行為習慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。
由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應盡的責任，是如何盡到責任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導與啟示：
父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。
其次，父母要關注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學銜接，提前學，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發(fā)，而忽視了孩子品德、個性、健康、習慣等方面的培養(yǎng)。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領域都重要，每個方面都要培養(yǎng)。
第三，父母要在生活中對孩子進行教育?！吨改稀分懈鱾€領域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應該做的，就是在生活中，有意識地引導孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。
德育指南心得體會篇一
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育，扎扎實實地開展了班主任工作。現(xiàn)作具體總結(jié)如下：
一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓練方式進行，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。
德育指南心得體會篇二
在本學期的教學過程中，始終遵循"五育并舉，德育為 首"的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教 學內(nèi)容，德育教育又是搞好教學工作一個必不可少的組成部分，是 形成良好學風的關鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:
大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設貢獻力量。
二，結(jié)合本地實際，進行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導學生根據(jù)所學 的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的 觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養(yǎng)學生探 究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育， 結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)。并為學 生形成科學的世界觀奠定基礎。
三，培養(yǎng)科學態(tài)度地理學是一門社會科學。地理教學對培養(yǎng) 學生的科學態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學生尊重事實，嚴肅 認真，按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵學生從實際出發(fā)，獨立思考， 積極參與各種科學活動。
四，培養(yǎng)刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力地理 知識的理解和應用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達到的。 特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神 不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意 義。因此，我在教學中經(jīng)常鼓勵學生克服困難培養(yǎng)刻苦學習的精神。 培養(yǎng)學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養(yǎng)學生 認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習 慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。
五，進行可持續(xù)發(fā)展教育教育學生正確對待我國人口，資源， 和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為 和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。 將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學過程 中。
總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作 的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦并結(jié)合地理教育 的實際加以運用。在以后的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促 進學生的全面發(fā)展。
德育指南心得體會篇三
《指南》是一份為教育行業(yè)服務的文件，其實際作用是引導教育工作者更好地面對自己的教育職責。其中，德育扮演了至關重要的角色。如何有效地進行德育，提升學生價值觀和道德修養(yǎng)，是每個教育工作者必須要認真思考的問題。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗，分享一些關于“《指南》德育心得體會”的觀點。
第二段：了解指南的核心理念
在我們閱讀《指南》時，我們可以清晰地認識到，德育不僅僅只是一種行為，更是延伸到整個個人成長的一種方向。它遠遠不止于課堂上的善案說、表揚、這些小技巧。它關乎學生的道德認知、行為準則、社會參與、學科能力等等。這也意味著，德育不是學校的教育任務，而是社會應該共同承擔的任務。教育工作者不僅要關注學生學科知識水平的提高，更要引導學生樹立正確的人生態(tài)度與價值觀。
第三段：重要性和難點
我們看到，隨著社會的不斷發(fā)展，學生所面臨的社會從未像今天這樣充滿著各種誘惑。在這樣的背景下，德育工作顯得尤為重要。我們要幫助學生樹立正確的為人處事態(tài)度，引導他們通過自己的堅持和努力完成自己的人生價值。
然而，面對這樣的工作可能會出現(xiàn)各種難點。首先，一些學生在外界影響下缺乏積極的思想認識自覺，對于自己的行為和言語沒有正確認識。其次，一些學生可能沒有“被感化”而變得自暴自棄，不認同正面的人生價值觀，反而受到了消極的影響。這些難點使得教育工作者在德育工作中需要思考、總結(jié)，不斷探索突破口。
第四段：德育工作的方法
如何有效地進行德育工作？筆者認為要在以下兩個方面?zhèn)戎兀?BR> 1. 傳道授業(yè)。教育工作者要有“示范作用”，為學生提供良好的榜樣。首先，教育工作者要注重自身修養(yǎng)，做到言行一致。其次，積極引導學生樹立人生目標。最后，注重學生的道德教育，培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)和社會責任感。
2. 注重體驗式。通過實踐活動、團隊建設、心理輔導等方式，讓學生從內(nèi)心培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。通過這樣的實踐，學生可以更好地理解道德概念與價值。
第五段：結(jié)論
在本文中，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，討論了《指南》德育聯(lián)想，并對德育工作提出了自己的看法。德育是教育的重要分支，必須積極引導學生體驗、探究自身內(nèi)心的過程。通過教育工作者的不斷努力，讓學生從內(nèi)心更好地認識人性道德，提高學生道德水平，推進教育事業(yè)的健康發(fā)展。
德育指南心得體會篇四
導言：學生德育工作對于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和綜合能力起著至關重要的作用。根據(jù)學校制定的學生德育工作指南，我在長期的實踐中不斷總結(jié)和探索，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對學生德育工作的認識和理解，與大家共同探討如何更好地開展和推進學生德育工作。
第一段：明確目標，樹立正確的導向
學生德育工作的首要任務是明確目標，樹立正確的導向。在學生德育工作指南中，學校列舉了培養(yǎng)學生健康人格、積極心態(tài)和良好習慣的具體要求。我們要根據(jù)這些要求，制定相應的計劃和教育方案，引導學生從小事做起，培養(yǎng)他們端正的價值觀和正確的人生觀。在實施過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的責任感和公民意識，讓他們意識到自己的行為對他人和社會的影響，并激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：注重方法，營造良好的育人環(huán)境
學生德育工作的方法至關重要。在指南中，學校對學生德育工作的方法提出了一些指導性的建議，比如注重示范引領、注重情感教育、注重德育與學科教學的有機結(jié)合等。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)給予學生充分的表揚和鼓勵可以激發(fā)他們的自尊心和自信心，進而促使他們更好地發(fā)展自己的潛能。此外，通過組織一些德育主題班會和德育實踐活動，可以引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第三段：注重策略，靈活應對不同情況
學生德育工作需要我們靈活應對不同情況，采取相應的策略。在指南中，學校提到了一些常見的情況和問題，并給出了解決方法。例如，對于一些不良習慣需要及時糾正，可以采取逐級處理的方式，由班主任、家長和學校領導共同配合完成。此外，針對個別學生的特點和問題，我們需要采取個體化的輔導和引導措施，幫助他們改正錯誤并樹立正確的價值觀。
第四段：注重合作，形成育人合力
學生德育工作需要學校、家庭和社會的共同努力。學校在指南中強調(diào)了學校與家長的密切配合和合作，以及學校與社會各界的緊密聯(lián)系。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)和家長保持密切的溝通和聯(lián)系非常重要，通過家校合作，我們可以共同關注學生的發(fā)展和問題，及時解決和處理。同時，學校與社會各界的合作也很關鍵，我們可以借助社會資源，組織一些德育實踐活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復雜性，增強他們的社會適應能力。
第五段：注重評估，持續(xù)改進提高
學生德育工作需要持續(xù)改進和提高。在指南中，學校提出了學生德育工作的評估方法和標準。在實踐中，我們可以通過日常觀察和記錄，對學生的品德表現(xiàn)進行評估，并及時反饋給學生和家長。此外，我們還可以結(jié)合學生的發(fā)展情況，對學生德育工作進行定期的總結(jié)和歸納，不斷完善和提高工作質(zhì)量。
結(jié)語：學生德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要學校和教師的共同努力，也需要學生和家長的配合和支持。通過遵循學生德育工作指南，樹立正確的導向，注重方法和策略的靈活運用，合作共進，持續(xù)改進和提高，相信我們可以開展一項更加有效和有益的學生德育工作，培養(yǎng)更多具有良好人格和健康心態(tài)的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
德育指南心得體會篇五
這學期我認真學習了《中小學德育工作指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會。
《中小學德育工作指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
深入了解學生、親近學生，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，積極引導。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。
開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設廣闊平臺。課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
德育指南心得體會篇六
第一段：引言-對德育指南培訓的重要性進行介紹（字數(shù)：100）。
德育指南培訓是培養(yǎng)和開發(fā)學生道德素質(zhì)的關鍵方法之一。其目的是在學校教育中培養(yǎng)學生的良好行為和道德觀念，為他們的成長提供指導。不久前，我參加了一次關于德育指南的培訓課程，并在這個過程中收獲了很多。本文將分享我在此培訓過程中的體會和心得體會。
第二段：對培訓內(nèi)容的總結(jié)和分析（字數(shù)：200）。
在課程中，我們首先對德育指南的概念進行了深入探討，并了解到其在學生日常生活中的重要性。德育指南不僅僅是一套道德規(guī)范，更是一種道義的指導，可以幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我們還學習了如何制定和實施德育指南，以及如何將其與學校教育目標相結(jié)合。通過具體案例的分析和討論，我們進一步了解到了有效的德育指南應該包括哪些內(nèi)容，如何激發(fā)學生的參與和接受。
第三段：對培訓師資水平的評價（字數(shù)：200）。
在整個培訓過程中，我對培訓師的教學水平給予了很高的評價。他們除了對德育指南的理論知識非常了解之外，還具備了豐富的實踐經(jīng)驗。他們能夠通過生動的案例和故事，使抽象的理論變得具體而實用。同時，他們還能夠根據(jù)我們的實際需求，提供針對性的培訓建議和指導。整個培訓過程中，培訓師不僅能夠使我們對德育指南有了更深入的認識，還在培訓中啟發(fā)了我們對德育指南如何實踐的思考。
第四段：對培訓效果的評價和展望（字數(shù)：300）。
通過本次培訓，我受益良多。首先，我對德育指南的理解深化了。我不僅了解了德育指南的概念和制定過程，也知道了如何在校園中實施和評估德育指南的有效性。其次，我也學會了如何通過有效的教育方法和手段，引導學生遵守德育指南中的規(guī)范要求。最重要的是，我在培訓過程中收獲了一些實用的德育指南制定和實施的經(jīng)驗。未來，我將運用這些經(jīng)驗和知識，努力提高自己作為教育者的能力，為學生提供更好的德育指導。
第五段：對培訓的總結(jié)和感悟（字數(shù)：200）。
通過這次培訓，我認識到德育指南對于學生的成長和發(fā)展至關重要。作為教育者，我們需要認識到教育的目標不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。德育指南是引領學生成長的重要工具，我們應該充分利用它來培養(yǎng)學生正確的行為和價值觀。同時，我們也需要不斷提升自己的德育指導能力，通過與同行的交流和實踐的探索，不斷改進自己的德育指南制定和實施方法。
總結(jié)：（字數(shù)：100）。
通過這次德育指南培訓，我對德育指南的重要性有了更深入的認識。我將在今后的工作中運用所學，不斷提高學生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們的良好行為和價值觀念。同時，我也希望通過與同行的交流和研究，繼續(xù)提升自己在德育指導方面的能力，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
德育指南心得體會篇七
有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復雜性。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：
一、班主任首先應成為學生的良師益友
班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現(xiàn)實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。
二、引導學生多讀書、學會學習，培養(yǎng)好的學習習慣
知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。
三、教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感
教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調(diào)付出，不求回報的做法，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。
古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。
在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
德育指南心得體會篇八
德育工作是學校中的重要組成部分，它主要是指在教育和培養(yǎng)學生的過程中注重品行、道德、修養(yǎng)等方面的工作。而作為德育工作的工作指南，是指學校針對德育工作制定的一種具體的工作方案。本文主要從德育工作指南的角度出發(fā)，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，簡要談一下自己對于德育工作指南的感悟和理解。
第二段：德育工作指南的重要性
德育工作指南是一個很重要的工具，它可以為德育工作提供一個具體的操作路徑。在德育工作中，如果沒有一個明確的操作指南，那么工作便會變得非?；靵y，懸而未決，甚至產(chǎn)生沖突。而有了德育工作指南，學校的教育管理團隊就可以根據(jù)既定方案，有的放矢地做出有意義的德育工作。如此一來，學校的德育工作將會變得更加精細、規(guī)范化以及有條不紊。
第三段：德育工作指南的特點
德育工作指南有很多特點，其中最重要的一點就是可操作性強。也就是說，德育工作指南通常是非常具體、實際和可操作的，以便教育工作者和學生們能夠清楚地知道自己應該如何行動和反應。這種可操作性也是德育工作指南區(qū)別于其他類型的工作指南的關鍵因素。
此外，德育工作指南也具有統(tǒng)一性、針對性等特點。它通常是由學校領導和多位教育專家共同制定的，因此具有高度的統(tǒng)一性和針對性。這也就意味著，德育工作指南可以為學校德育工作提供較高的價值，同時也為學校的教育管理提供了一定的指導。
第四段：如何有效利用德育工作指南
要想有效利用德育工作指南，無疑需要學校的領導和教育管理者的重視和支持。首先，要實現(xiàn)德育工作指南的價值，就必須讓所有參與德育工作的人都熟悉這份指南。只有這樣，大家才能了解工作指南的具體要求和內(nèi)容，清楚地知道應該如何做出相應的行動和決策。
其次，學校需要建立一套完整的反饋機制，及時收集和分析德育工作的進展情況，并從中總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善德育工作方案。只有這樣，學校的德育工作指南才能得到科學有效的應用。
第五段：結(jié)尾
總之，德育工作指南是學校德育工作的重要組成部分，它能為學校的德育工作提供有效的指導和幫助。要想實現(xiàn)德育工作指南的價值，需要充分重視教育工作，建立完備的反饋機制，并注重教育原則的靈活運用。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)學校德育工作的目標，為學生的成長奠定堅實的基礎。
德育指南心得體會篇九
學生德育是學校教育中一項重要任務，對于我來說更是一種使命。為了提升自己在德育方面的能力，我參加了一次關于德育指南的培訓課程。通過這次培訓，我深感受益匪淺，得到了很多啟發(fā)和思考。下面我將從培訓內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、心靈啟發(fā)、團隊合作以及持續(xù)努力這五個方面，分享我的培訓心得體會。
首先，培訓內(nèi)容讓我收獲頗豐。通過培訓，我學習到了德育指南的概念、重要性和實施方法。德育指南不僅是學生德育工作的框架，更是指導學生樹立正確的人生價值觀和道德觀的重要手段。培訓中，我了解到德育指南要注重引導學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生的自我管理和創(chuàng)造力。這對于我在學校工作中推進德育工作的能力提升大有裨益。
其次，實踐經(jīng)驗是培訓的一大亮點。在培訓期間，我們不僅聽講，還進行了許多實踐操作。通過實地考察學校、學生問卷調(diào)查和小組討論等活動，我們深入了解了學生的需要和問題。我通過這些實踐活動，深刻體會到了德育指南的理論與實踐相結(jié)合的重要性，也對學生德育工作中的調(diào)研與實施步驟有了更深刻的認識。
第三，在培訓中，心靈得到了啟發(fā)。培訓課程中，講師結(jié)合個人經(jīng)歷和案例分析，激發(fā)了我們對學生德育工作的熱情和信心。他們以個人為本，注重學生德育工作的個體差異性，鼓勵我們發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長。同時，他們還向我們傳授了許多在實際工作中能夠幫助學生發(fā)展的方法和技巧。這些啟發(fā)讓我對于學生的發(fā)展和德育指導的方式產(chǎn)生了更深層次的思考。
第四，團隊合作是培訓的重要一環(huán)。在培訓課程中，我們分成小組進行討論和合作。通過小組間的交流和合作，我們能夠相互借鑒、互相學習，并從不同的角度審視學生德育工作。同時，小組合作還給我們帶來了團隊合作的快樂和凝聚力，使我們能夠更好地應對學校德育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，培訓讓我明白了持續(xù)努力的重要性。培訓課程不過是我們成長的一部分，真正的挑戰(zhàn)在于將所學知識和技巧遷移到實際工作中。我意識到，只有持續(xù)不斷地學習、思考、實踐，才能夠在學生德育工作中取得更好的成果。我決心繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
總之，通過這次德育指南培訓，我深感受益匪淺。培訓內(nèi)容讓我學習到了德育指南的重要性和實施方法，實踐經(jīng)驗讓我增強了德育工作的實操能力，心靈得到了啟發(fā)和觸動。同時，培訓還強調(diào)了團隊合作的重要性和持續(xù)努力的必要性。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠在學生德育工作中發(fā)揮更大的作用，為學生的全面發(fā)展做出更積極的貢獻。
德育指南心得體會篇十
德育工作對于學校而言至關重要，它是學校教育的基礎。對于每一位教師而言，德育工作指南是一份保障教育質(zhì)量的重要文件。在這份指南中，教師可以找到各種各樣的方法和策略，來幫助自己更好地進行德育工作。在這篇文章中，我將會分享一下我使用這份指南的體會和心得。
段落二：深度掌握指南內(nèi)容
為了更好地貫徹落實德育工作指南，我認真地閱讀了這份指南，并且深入地理解了它的內(nèi)涵。在這份指南中，我感到最重要的是發(fā)布和跟蹤行為方式、關注心理健康、規(guī)范管理和優(yōu)化環(huán)境、認識自我與提升素質(zhì)、以及激勵學生表現(xiàn)和全面發(fā)展等方面的具體內(nèi)容。只有對這份指南有了深度的掌握，才能夠更好地幫助我的學生成長和進步。
段落三：靈活運用不同方法和策略
在深度掌握指南內(nèi)容之后，我開始運用各種各樣的方法和策略，來幫助學生更好地進行德育工作。其中，我最常用的方法是制定行為規(guī)范，包括課堂凝聚力、自律思考、自我管理和團隊協(xié)作等等。這些規(guī)范可以幫助學生更好地行為，引導他們走向規(guī)范的道路。在這個過程中，我也會用一些儀式來提高學生的自信心，并對他們造成更深刻的印象。
段落四：自我認知和提升素質(zhì)
在進行德育工作時，教師的自我認知和素質(zhì)也非常重要。在這份指南中，我發(fā)現(xiàn)自我認知和提升素質(zhì)也作為一個學習目標出現(xiàn)了。教師的自我認知水平越高，素質(zhì)就越高，教育質(zhì)量也會隨之提高。我也會定期進行自我定位和與同行的交流和研討，不斷提高自己的修養(yǎng)和信心。
段落五：激勵學生全面發(fā)展
最后，我認為德育工作指南最重要的是激勵學生全面發(fā)展。在指南中提到，教師應該關注并激勵學生的全面能力，包括智力、體育、文化和品德等多個維度。我常常鼓勵學生參加不同的活動和項目，以擴展他們的能力和視野。同時，我也會在課堂中以身作則，引導學生養(yǎng)成好的行為習慣和道德品質(zhì)。通過這些嘗試，我希望我的德育工作可以引導學生更好地成長和發(fā)展。
結(jié)語：
總之，作為一名教師，我深刻認識到德育工作的重要性，并努力掌握各種方法和策略，以更好地推進教育工作。在德育工作指南的指導下，我相信我可以在激勵學生全面發(fā)展的同時提高自身素質(zhì)，為學生和社會做出更大的貢獻。
德育指南心得體會篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關系（200字）。
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學習環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學習和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）。
通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。
德育指南心得體會篇十二
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，教育部制發(fā)了《中小學德育工作指南》。
該《指南》是指導中小學德育工作的規(guī)范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，認真學習《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作產(chǎn)生更加深刻的認識。一線教師要把握好學校德育工作的根本性質(zhì)和價值方向，在實際學校工作中必須堅持正確的方向，堅持遵循規(guī)律，堅持協(xié)同配合。
《指南》中指出中小學德育工作必須堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，這個方向性原則是學校德育工作的首要原則，集中體現(xiàn)了我國學校德育工作的社會主義性質(zhì)和立德樹人、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點必須貫徹落實好黨的教育方針；必須從實際出發(fā)，聚焦問題，找準發(fā)力點，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人民教師。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構(gòu)來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰(zhàn)更多，這就要求學校德育工作在充分發(fā)揮學校自身主體作用的同時，進一步注重引導家庭、社會增強育人責任意識，提高社區(qū)和各個社會機構(gòu)對于學生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學校、家庭和社會協(xié)調(diào)一致的育人合力，學校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊藏的豐富德育資源，為青少年學生的道德學習和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺。
青少年學生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的，需要長期的、持續(xù)不懈的努力，而且這中間還會因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)各種各樣的問題。所以德育工作要努力做到落實落小落細，將德育意識滲透到教育教學日常以及與師生的交往活動中，使得學校德育工作像空氣一樣無處不在，營造風清氣正、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛、勇于擔當?shù)牧己糜朔諊?BR> 總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜，只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學習將對我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育指南心得體會篇十三
德育是學校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。為了更好地指導學生德育工作，學校發(fā)布了德育指南，指導學生在日常學習生活中形成健康的心態(tài)和正確的行為習慣。在本文中，我將分享一些我對德育指南的體會和心得。
一、關于德育指南的內(nèi)容
德育指南內(nèi)容非常全面，包含了德育活動的方方面面。其中，最令我印象深刻的是“公德心”的部分。我們每個人都是社會的一份子，都應該有著良好的公德心。通過該部分的學習，我深刻地理解到了“公德心”的重要性，也意識到自己應該為社會創(chuàng)造更多積極的價值。
二、關于德育指南的指導作用
德育指南為學校的德育工作提供了非常清晰的目標和指導，我們知道了該如何正確地培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)。同時，指南也為學生提供了重要提示，告訴他們什么是合適和不合適的行為，幫助他們在完善自己的成長道路中更好地認識自我、認識社會。
三、關于德育指南的實踐價值
德育指南不僅僅要做到代碼論據(jù)的闡述，更重要的是要將指南貫徹到實踐中。學校通過例外提醒、激發(fā)學生的思考器和情感、提供自治和互助平臺等多種方式實踐了德育指南，使學生在實際學習中更好地體驗到了德育的意義。這種實踐使得德育指南具有更加廣泛的實踐價值，讓學生們能夠更直觀的感受其中的指導作用。
四、關于德育指南對我自身的啟迪
德育指南的宗旨是培養(yǎng)學生的道德自覺，教會他們?nèi)绾闻c人交往、如何處理彼此之間的關系。正因為如此，在我看來，德育指南對于我自身的啟迪也是非常顯著的。作為一名學生，我通過學習德育指南認識到了自己的一些不足之處，同時也懂得了如何去改正自己的不足。德育指南的存在使得我更加自覺的去關注自身的言行舉止，更加注重自身的道德修養(yǎng)。
五、關于德育指南的未來應用
德育指南作為指導學校的重要依據(jù)，在未來的德育工作中依然具有重要的作用。我認為，學校應該發(fā)揮好德育指南的作用，在日常教學中充分體現(xiàn)它的指導意義，不僅要在教育方面指導學生，還應該在校園文化構(gòu)建上加以實踐和發(fā)揚光大。只有這樣才能更好地培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，積極地營造良好的校園氛圍。
總之，在德育指南的指導下，學校的德育工作能夠很好的開展，為學生的全面發(fā)展提供了非常重要的幫助。我們應該刻苦學習、勇于實踐，積極參與到校園德育的形成中，為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
德育指南心得體會篇十四
《指南》將兒童的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發(fā)展。
一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
在健康領域目標2中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學活動中，對于學習能力較強、xx格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發(fā)揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。
二、為幼兒創(chuàng)造更多的機會交流。
在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！北M可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學活動活動中，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。
三、注重身邊的教育。
在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā)展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣I域的集體教學活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規(guī)則、意識或品質(zhì)。社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。
刻育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養(yǎng)，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。
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德育指南心得體會篇十五
第一段：引言（120字）
德育是培養(yǎng)學生良好品德和養(yǎng)成良好習慣的重要環(huán)節(jié)，對于學生的個人成長和社會發(fā)展都具有重要意義。作為一名學生，在接受德育指南的教育中，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在德育指南中所獲得的心得體會。
第二段：懂得自律（240字）
德育指南教給了我什么是自律，以及如何做到自律。通過紀律的約束和規(guī)范，我明白了自律的重要性。在德育指南的指引下，我養(yǎng)成了按時起床、保持整潔和注意個人形象的好習慣。我發(fā)現(xiàn)，只有自律，我才能更好地處理日常事務、規(guī)劃學習時間和控制自身行為。自律不僅提高了我的效率，還培養(yǎng)了自己的堅韌性格和責任感。
第三段：學會尊重他人（240字）
作為一個德育指南的受益者，我明白了尊重他人的重要性。在學校里遇到的每個人都應該被尊重和平等對待，無論是老師、同學還是校外人士。與人為善，尊重他人的權(quán)利和意見，是一個文明社會的基石。在家庭、學校和社會中，我應該努力表達自己的觀點，同時也要尊重他人的聲音。通過德育指南的引導，我學會了傾聽他人的想法和需求，展現(xiàn)出更加成熟和懂得關心他人的態(tài)度。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（240字）
德育指南教導我們培養(yǎng)積極心態(tài)，面對挫折和困難時保持樂觀。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)積極心態(tài)不僅讓自己更加豁達，還能改善與他人的關系。通過德育指南的教育，我學會了如何調(diào)整自己的態(tài)度，面對學習和生活中的難題。我學會了不抱怨和埋怨，而是尋找解決問題的方法。這種積極的心態(tài)不僅在學習上有所幫助，還在與同學、老師和家人的相處上起到了積極的作用。
第五段：樹立正確的人生觀（360字）
通過德育指南，我認識到一個人的成長不僅僅取決于學習成績，更關乎他們的品德和志向。德育指南告訴我，人生的價值遠不止于追求功利和金錢。我們應該追求美好的事物，關注社會的發(fā)展，期待自己能為社會做出積極貢獻。德育指南告訴我，健康、家庭和友誼比名與利更為重要。這樣的人生觀一直影響著我，并激勵我不斷學習和成長，實現(xiàn)自己的價值。
總結(jié)（120字）
德育指南是我成長中的良師益友。通過德育指南，我懂得了自律、尊重他人、培養(yǎng)積極心態(tài)和樹立正確的人生觀。這些經(jīng)驗和體會將伴隨著我整個人生的旅程，幫助我前行。我相信，只要我們秉持著德育指南所傳遞的價值觀，我們會成為擁有良好品德的人，并對社會做出積極貢獻。
德育指南心得體會篇十六
作為一個學生，德育教育對我們來說非常重要。德育不僅是提高學生品德和道德素養(yǎng)的過程，更是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑之一。最近，我有幸讀到了一本關于德育指南的書籍，并從中獲得了許多有關德育的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我對德育的心得體會。
第二段：德育的重要性
德育是一項重要的任務，因為它關系到每個人的成長和發(fā)展。在學校里，德育教育的目標是培養(yǎng)學生的品德和社會責任感，以培養(yǎng)他們成為有道德素養(yǎng)的公民。從小學到高中，我們參加各種各樣的德育活動，如尋找榜樣、參與志愿者活動和參加道德講座等，這些活動旨在培養(yǎng)我們的品德和改善我們的行為。通過這些活動，我們學會了團結(jié)、友善、真誠和寬容，這些都是德育的重要內(nèi)容。
第三段：德育指南的啟示
德育指南的書籍中，我看到了很多對我來說是新的觀點和啟示。首先，它提醒我要充滿愛心和關愛他人。愛是我們生活中最重要的品質(zhì)之一，它可以使我們更加友善和寬容。其次，書籍中也提到了誠實和正直的重要性。誠實是一個人的品德和人格的基礎，只有誠實才能建立起信任和尊重。并且，書籍中還提到了責任感和團隊精神的重要性。一個有責任感的人會把自己的義務放在前面，一個具有團隊精神的人會懂得如何與他人合作和協(xié)調(diào)。這些觀點讓我更加深刻地認識到了德育的重要性。
第四段：德育對個人成長的影響
通過參與德育活動和學習德育知識，我發(fā)現(xiàn)德育對個人成長有著深遠的影響。首先，德育幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。學習正直、誠實和寬容的品質(zhì)可以讓我們更加堅定我們的價值觀。其次，德育促使我們懂得關心和幫助他人。在參與志愿者活動中，我學會了無私奉獻和樂于助人，并從中體會到了幫助他人的快樂。最后，德育還培養(yǎng)了我們的領導能力和團隊精神。參與學校的各種組織和活動，我學會了如何與他人合作和協(xié)調(diào)，這對于我們將來的職業(yè)發(fā)展是非常重要的。
第五段：總結(jié)
德育教育不僅在學校中起著重要的作用，也對我們的個人成長有深遠的影響。通過了解和實踐德育的準則，我們不僅能夠提高我們自己的品德素質(zhì)，還能夠成為對社會有益的公民。我對德育的體會讓我認識到，只有培養(yǎng)出具有良好品德的人才，才能推動社會的進步和發(fā)展。因此，我們每個人都應該重視德育教育，積極參與德育活動，并努力做一個有道德素質(zhì)的好公民。
德育指南心得體會篇十七
這兩天學習了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領域的發(fā)展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發(fā)展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領域的發(fā)展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發(fā)展。
愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導。
作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習慣是密不可分的，幼兒很多行為習慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。
由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應盡的責任，是如何盡到責任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導與啟示：
父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優(yōu)秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。
其次，父母要關注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學銜接，提前學，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發(fā)，而忽視了孩子品德、個性、健康、習慣等方面的培養(yǎng)。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領域都重要，每個方面都要培養(yǎng)。
第三，父母要在生活中對孩子進行教育?！吨改稀分懈鱾€領域的目標，其培養(yǎng)途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規(guī)則，然后自覺去做。我們應該做的，就是在生活中，有意識地引導孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。