廣告是現(xiàn)代社會中的一種重要宣傳手段，它可以提升產(chǎn)品或服務(wù)的曝光度和銷售額。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己在競爭中脫穎而出？小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家寫總結(jié)時能有所啟發(fā)。
教師不違規(guī)補課心得篇一
第一段，引言：
臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補課風(fēng)波，多名教師因此被批評甚至被處理。這起事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會到了違規(guī)補課的危害。
第二段，違規(guī)補課的危害：
違規(guī)補課不僅違反了教育行政法規(guī)，更嚴重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面，學(xué)生在過度補課的過程中會感到疲憊，失去興趣，并可能出現(xiàn)身體上的問題；另一方面，過度補課也會讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂趣和自由。而細心的家長更要注意，過度補課的孩子可能會出現(xiàn)抑郁癥狀，影響整個家庭的和諧。
第三段，我對于違規(guī)補課的思考：
觀察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績都放棄了課余生活和健康的生活。過重的作業(yè)壓力、家長的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補課熱”。在這種情況下，無論是家長還是學(xué)生，都應(yīng)該審視自己的行為。
第四段，我們應(yīng)當(dāng)如何對待違規(guī)補課：
面對這場風(fēng)波，我們作為教師，更應(yīng)該清醒地認識到我們的職責(zé)和影響。自覺抵制違規(guī)補課，樹立正確教育觀念，避免過度的競爭。而作為家長和學(xué)生，也應(yīng)該深刻意識到追求成績的同時更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計劃，發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。
第五段，我的總結(jié)感悟：
違規(guī)補課不僅是一種違反規(guī)定的行為，更具有非常嚴重的負面影響。作為教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造甚至是未來的領(lǐng)袖；作為家長，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子在掌握一定的知識技能的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進教育改革，才能培養(yǎng)出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國家發(fā)展。
教師不違規(guī)補課心得篇二
根據(jù)**市教育局《關(guān)于對全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補課辦班專項檢查的通知》精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開全體教師會議，傳達貫徹落實通知精神，對相關(guān)工作進行了周密部署。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)成立組織
我校成立由劉增旺校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負總責(zé)，分管負責(zé)人具體負責(zé)的工作機制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
二、提高認識明確要求
我們利用政治學(xué)習(xí)會議時間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
三、自查自糾強化認識
我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，認真對照xx省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準》、《規(guī)范收費十條禁令》及**市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進行排查，嚴禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴禁學(xué)校將教育教學(xué)場地、資源等租用給社會辦學(xué)機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課；教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學(xué)機構(gòu)或個人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
四、建章立制嚴肅追究
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校教師不存在有償家教、補課等違紀行為。但為了進一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
五、家校聯(lián)動三位一體
我們將通過校訊通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓勵學(xué)生利用假期開展讀書、實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補習(xí)活動目標責(zé)任書，并設(shè)立舉報電話，聘請師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
教師不違規(guī)補課心得篇三
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書。
為嚴格執(zhí)行上級的相關(guān)規(guī)定，落實教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專項整治工作會議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無論是有償或無償)等專項整治工作，特制定本責(zé)任書。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場所組織或參與針對小學(xué)生的家教、補課；不得參與由學(xué)生家長組織的各類補課活動；不得在民辦教育機構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強制學(xué)生參加各類興趣班、特長班和補習(xí)班。
2、任何補課或辦班等行為造成安全事故等嚴重后果的，由補課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價票券；在任何一個公款接待的場所，無論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長的宴請；不得接受學(xué)生及家長的禮金，禮品和有價票券。
二、處理辦法：
對于違規(guī)、違紀教師一經(jīng)查實，將按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀委潛紀字[2016]26號文件的規(guī)定進行及時、嚴肅處理。
三、我認真閱讀了以上的責(zé)任書，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）。
2016年7月10日。
教師不違規(guī)補課心得篇四
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師不違規(guī)補課心得篇五
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師不違規(guī)補課心得篇六
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的.具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師不違規(guī)補課心得篇七
尊敬的張校長、任校長：
我利用周末時間給學(xué)生補課，當(dāng)時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補課，我所教的學(xué)生共有8人，補課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學(xué)生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機會，我將努力把我的缺點改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從xx學(xué)校離開之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益！我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機會，因為我真的需要這份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機會，給我留在成功的機會，如果您能給我這次機會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛學(xué)生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機會，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx。
xx年xx月xx日。
教師不違規(guī)補課心得篇八
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師不違規(guī)補課心得篇九
近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題在教育界引起了廣泛關(guān)注。這些問題不僅損害了學(xué)生的權(quán)益，破壞了公平競爭的教育環(huán)境，也嚴重影響了教育的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，親身經(jīng)歷和參與了違規(guī)補課和違規(guī)收費的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結(jié)，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認識。
首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根源在于利益驅(qū)使。由于當(dāng)前教育環(huán)境壓力大，教育資源分配不均，一些學(xué)生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓(xùn)機構(gòu)看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規(guī)補課和違規(guī)收費的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認識到這種利益驅(qū)動是導(dǎo)致違規(guī)補課和違規(guī)收費問題產(chǎn)生的主要原因之一。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學(xué)校、教師和學(xué)生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應(yīng)該加強對違規(guī)行為的打擊力度，加強相關(guān)政策和法規(guī)的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應(yīng)該行動起來，積極參與監(jiān)督，揭露和打擊違規(guī)補課和違規(guī)收費行為。只有全社會共同發(fā)力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發(fā)展提供有力保障。
再次，教師在解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題中發(fā)揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展負責(zé)任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)和升學(xué)率，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。其次，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校和政府的工作，嚴格執(zhí)行相關(guān)政策和法規(guī)。堅決抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費行為，保護學(xué)生的權(quán)益。最后，我們應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，幫助他們正確認識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學(xué)生提供一個健康、公平的教育環(huán)境。
最后，解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題需要全民素質(zhì)的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發(fā)展的問題。只有全民素質(zhì)得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質(zhì)。通過加強公民教育，培養(yǎng)公民意識和法治觀念。通過加強社會組織的引導(dǎo)，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風(fēng)氣，才能夠根治違規(guī)補課和違規(guī)收費問題。
違規(guī)補課和違規(guī)收費問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認真對待教育，堅守教育的初心，為學(xué)生的健康成長負起責(zé)任。同時，全社會要共同努力，加強監(jiān)督和管理，為學(xué)生提供一個公平、健康的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和發(fā)展，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
教師不違規(guī)補課心得篇十
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題。
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補課機構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應(yīng)該與機構(gòu)名稱垃圾推銷各種補習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構(gòu)與學(xué)校的角色。
補課機構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補課機構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補課機構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語。
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
教師不違規(guī)補課心得篇十一
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
教師不違規(guī)補課心得篇十二
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
教師不違規(guī)補課心得篇十三
近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補課和違規(guī)收費現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴重負面影響。以下是我對于違規(guī)補課違規(guī)收費的一些心得和體會。
首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為嚴重損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補課往往以提高分數(shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補課，但卻很少能達到預(yù)期效果。不僅浪費了家庭的財力和時間，更重要的是浪費了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機構(gòu)擅自收取高額費用，不僅加重了家長的經(jīng)濟負擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴禁教師進行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機構(gòu)和補習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽。
綜上所述，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。
教師不違規(guī)補課心得篇一
第一段，引言：
臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補課風(fēng)波，多名教師因此被批評甚至被處理。這起事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會到了違規(guī)補課的危害。
第二段，違規(guī)補課的危害：
違規(guī)補課不僅違反了教育行政法規(guī)，更嚴重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面，學(xué)生在過度補課的過程中會感到疲憊，失去興趣，并可能出現(xiàn)身體上的問題；另一方面，過度補課也會讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂趣和自由。而細心的家長更要注意，過度補課的孩子可能會出現(xiàn)抑郁癥狀，影響整個家庭的和諧。
第三段，我對于違規(guī)補課的思考：
觀察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績都放棄了課余生活和健康的生活。過重的作業(yè)壓力、家長的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補課熱”。在這種情況下，無論是家長還是學(xué)生，都應(yīng)該審視自己的行為。
第四段，我們應(yīng)當(dāng)如何對待違規(guī)補課：
面對這場風(fēng)波，我們作為教師，更應(yīng)該清醒地認識到我們的職責(zé)和影響。自覺抵制違規(guī)補課，樹立正確教育觀念，避免過度的競爭。而作為家長和學(xué)生，也應(yīng)該深刻意識到追求成績的同時更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計劃，發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。
第五段，我的總結(jié)感悟：
違規(guī)補課不僅是一種違反規(guī)定的行為，更具有非常嚴重的負面影響。作為教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造甚至是未來的領(lǐng)袖；作為家長，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子在掌握一定的知識技能的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進教育改革，才能培養(yǎng)出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國家發(fā)展。
教師不違規(guī)補課心得篇二
根據(jù)**市教育局《關(guān)于對全市公辦中小學(xué)校及公中小學(xué)教師補課辦班專項檢查的通知》精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開全體教師會議，傳達貫徹落實通知精神，對相關(guān)工作進行了周密部署。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)成立組織
我校成立由劉增旺校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的教師有償家教專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負總責(zé)，分管負責(zé)人具體負責(zé)的工作機制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
二、提高認識明確要求
我們利用政治學(xué)習(xí)會議時間，組織全體教師認真學(xué)習(xí)文件及相關(guān)的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
三、自查自糾強化認識
我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，認真對照xx省教育廳《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準》、《規(guī)范收費十條禁令》及**市教育局《關(guān)于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進行排查，嚴禁學(xué)校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容必須納入正常教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴禁學(xué)校將教育教學(xué)場地、資源等租用給社會辦學(xué)機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課；教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學(xué)機構(gòu)或個人合作舉辦面向中小學(xué)生的各種收費培訓(xùn)班、補習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
四、建章立制嚴肅追究
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校教師不存在有償家教、補課等違紀行為。但為了進一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
五、家校聯(lián)動三位一體
我們將通過校訊通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓勵學(xué)生利用假期開展讀書、實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學(xué)校與學(xué)校全體在職教職工簽訂不從事有償補習(xí)活動目標責(zé)任書，并設(shè)立舉報電話，聘請師德建設(shè)行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
教師不違規(guī)補課心得篇三
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書。
為嚴格執(zhí)行上級的相關(guān)規(guī)定，落實教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專項整治工作會議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無論是有償或無償)等專項整治工作，特制定本責(zé)任書。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場所組織或參與針對小學(xué)生的家教、補課；不得參與由學(xué)生家長組織的各類補課活動；不得在民辦教育機構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動員、誘導(dǎo)、暗示或強制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強制學(xué)生參加各類興趣班、特長班和補習(xí)班。
2、任何補課或辦班等行為造成安全事故等嚴重后果的，由補課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價票券；在任何一個公款接待的場所，無論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長的宴請；不得接受學(xué)生及家長的禮金，禮品和有價票券。
二、處理辦法：
對于違規(guī)、違紀教師一經(jīng)查實，將按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀委潛紀字[2016]26號文件的規(guī)定進行及時、嚴肅處理。
三、我認真閱讀了以上的責(zé)任書，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專項整治工作要求和縣紀律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）。
2016年7月10日。
教師不違規(guī)補課心得篇四
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師不違規(guī)補課心得篇五
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師不違規(guī)補課心得篇六
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的.具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機構(gòu)有償補課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師不違規(guī)補課心得篇七
尊敬的張校長、任校長：
我利用周末時間給學(xué)生補課，當(dāng)時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補課，我所教的學(xué)生共有8人，補課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學(xué)生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機會，我將努力把我的缺點改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從xx學(xué)校離開之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益！我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機會，因為我真的需要這份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機會，給我留在成功的機會，如果您能給我這次機會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛學(xué)生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機會，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx。
xx年xx月xx日。
教師不違規(guī)補課心得篇八
師德建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
教師不違規(guī)補課心得篇九
近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題在教育界引起了廣泛關(guān)注。這些問題不僅損害了學(xué)生的權(quán)益，破壞了公平競爭的教育環(huán)境，也嚴重影響了教育的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，親身經(jīng)歷和參與了違規(guī)補課和違規(guī)收費的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結(jié)，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認識。
首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根源在于利益驅(qū)使。由于當(dāng)前教育環(huán)境壓力大，教育資源分配不均，一些學(xué)生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓(xùn)機構(gòu)看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規(guī)補課和違規(guī)收費的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認識到這種利益驅(qū)動是導(dǎo)致違規(guī)補課和違規(guī)收費問題產(chǎn)生的主要原因之一。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學(xué)校、教師和學(xué)生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應(yīng)該加強對違規(guī)行為的打擊力度，加強相關(guān)政策和法規(guī)的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應(yīng)該行動起來，積極參與監(jiān)督，揭露和打擊違規(guī)補課和違規(guī)收費行為。只有全社會共同發(fā)力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發(fā)展提供有力保障。
再次，教師在解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題中發(fā)揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展負責(zé)任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)和升學(xué)率，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。其次，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校和政府的工作，嚴格執(zhí)行相關(guān)政策和法規(guī)。堅決抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費行為，保護學(xué)生的權(quán)益。最后，我們應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，幫助他們正確認識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學(xué)生提供一個健康、公平的教育環(huán)境。
最后，解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題需要全民素質(zhì)的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發(fā)展的問題。只有全民素質(zhì)得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質(zhì)。通過加強公民教育，培養(yǎng)公民意識和法治觀念。通過加強社會組織的引導(dǎo)，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風(fēng)氣，才能夠根治違規(guī)補課和違規(guī)收費問題。
違規(guī)補課和違規(guī)收費問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認真對待教育，堅守教育的初心，為學(xué)生的健康成長負起責(zé)任。同時，全社會要共同努力，加強監(jiān)督和管理，為學(xué)生提供一個公平、健康的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和發(fā)展，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
教師不違規(guī)補課心得篇十
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題。
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補課機構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應(yīng)該與機構(gòu)名稱垃圾推銷各種補習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構(gòu)與學(xué)校的角色。
補課機構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補課機構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補課機構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語。
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強化學(xué)生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
教師不違規(guī)補課心得篇十一
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
教師不違規(guī)補課心得篇十二
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
教師不違規(guī)補課心得篇十三
近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補課和違規(guī)收費現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴重負面影響。以下是我對于違規(guī)補課違規(guī)收費的一些心得和體會。
首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為嚴重損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補課往往以提高分數(shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補課，但卻很少能達到預(yù)期效果。不僅浪費了家庭的財力和時間，更重要的是浪費了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機構(gòu)擅自收取高額費用，不僅加重了家長的經(jīng)濟負擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴禁教師進行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機構(gòu)和補習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽。
綜上所述，違規(guī)補課和違規(guī)收費行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。