總結是鍛煉思維的好方法，幫助我們更好地總結經(jīng)驗和教訓。總結應該緊扣主題，結構清晰，邏輯有序，語言簡練。以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
數(shù)字信號處理的應用論文篇一
摘要：數(shù)字信號處理課程概念抽象，理論性很強，算法的推導和證明比較繁瑣，在教與學方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應用于數(shù)字信號處理課堂教學之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點，給出了matlab與labview在數(shù)字信號處理教學中的應用實例，闡述了提高教學質量的改進方法。實踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號處理教學改革中，提高了學生的學習興趣和能力，取得了較好的效果。
數(shù)字信號處理是電子、通信專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課。這門課程概念抽象、理論性很強，教師在課堂上講授抽象的理論知識很難給學生留下深刻的印象，更談不上學以致用的能力。因此，對于現(xiàn)在培養(yǎng)應用型、技術技能型人才來說，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結合的多媒體教學方法，將抽象的理論知識用生動有趣的圖形界面來驗證和演示，加深學生對理論問題的理解;在教學內容上試著采用模塊化教學方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實際應用中，從而提高學生的學習興趣和學習效率[1]。
1提高教學質量的改進方法。
本課程是一門理論性和技術性都很強的課程。數(shù)字信號處理本質上是利用數(shù)學的方法和數(shù)字系統(tǒng)來實現(xiàn)對信號的處理，它主要研究兩個方面的問題：一是研究信號處理的各種算法，即建立數(shù)學模型;二是算法的實現(xiàn)，包括采用計算機軟件實現(xiàn)，和采用專用的電子系統(tǒng)實現(xiàn)[2]。因此，從教學的角度來說，必須既強調理論教學，使學生掌握基本的概念和分析方法，也要加強實驗教學，強調理論聯(lián)系，使學生具有一定動手能力、編程能力和解決一些簡單問題的實際能力。針對該課程的特點，借助仿真軟件進行課堂教學是十分必要的。
在應用型人才的培養(yǎng)過程中，應以學生為中心，在課程教學過程中，對于重點知識設置項目教學環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗證、傅里葉變換、fft的應用、數(shù)字濾波器的設計及應用等設置具體項目，然后學生以4~6人組成一個學習小組，利用課余時間去查閱資料和仿真，對完成的結果制作成ppt進行匯報，匯報完后進行交流總結，并對項目內容和結果進行點評，項目討論部分列入期末考核成績。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，有效的來提高教學質量。
學生普遍反映難是因為數(shù)字信號處理涉及較深的數(shù)學功底，其內容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學基礎，這些內容對數(shù)學基礎比較薄弱的人來說掌握起來有一定的困難。為了使學生既能掌握足夠的數(shù)字信號處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學推導之中，以大量的數(shù)字信號處理實例訓練他們數(shù)字信號處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學和工程計算的高級語言，它具有強大的計算功能、計算結果和編程可視化一體及較高的效率，已經(jīng)成為科學研究和工程計算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過實踐掌握數(shù)字信號處理技術的學習方式變得非常容易，比如離散卷積的計算、fft的應用和濾波器的設計等，都可以借助matlab仿真來實現(xiàn)。
1.2labview軟件。
labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號處理和設備驅動等優(yōu)點，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣[3]。目前，利用計算機仿真技術模擬一些實驗現(xiàn)象的虛擬技術已成為一種趨勢，圖形化的用戶界面，點擊鼠標，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學生能直觀地領會和理解信號處理課程的'分析方法和處理結果。例如模擬信號的采樣、濾波器的濾波技術等。這些重要的理論如果在講解的時候加以逼真的演示，會給同學們留下深刻的印象，加深對知識點的理解。
信號可以從時域和頻域兩個方面來描述，有的信號時域波形雜亂無章，但是轉換到頻域會變得很簡單，比如說不同頻率的正弦信號疊加在一起，時域表現(xiàn)的很復雜，轉換到頻域卻是簡單的幾根譜線。因此，信號的頻譜分析在數(shù)字信號處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號的特征。對連續(xù)信號進行譜分析時，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡化，式中。
也是一個4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運算蘊含在矩陣相乘的運算中。
數(shù)字信號處理的應用論文篇二
2.1.1學生能力培養(yǎng)的二重性。
2.1.2理論教學與實踐教學的并重性。
3理論與實踐并重，課內與課外結合的研究性教學實施。
以fir濾波器的設計為例，展開研究性教學過程．。
3.1理論課教學過程。
3.2課內實驗教學過程。
3.3全程實踐教學活動過程。
4結語。
參考文獻：
數(shù)字信號處理的應用論文篇三
摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡便等優(yōu)點，在教學過程中應用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高教學效果。
關鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學高職院校。
1.引言。
近些年，隨著數(shù)控加工技術在機械制造業(yè)的廣泛應用，企業(yè)對數(shù)控技術人員的需求迅速增加。
高職院校是培養(yǎng)高素質高技能專業(yè)人才的主要基地，為了滿足社會對數(shù)控專業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專業(yè)或者擴招數(shù)控專業(yè)的學生。
但是隨之而來的問題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專業(yè)的學生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應工作崗位的需求。
由于數(shù)控專業(yè)對學生理論知識和實踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學資源又無法滿足實踐教學的需求。
而隨著數(shù)控仿真軟件的應用，很好的解決了上述問題。
下面，本人結合多年的教學經(jīng)驗以及實踐經(jīng)驗，就如何在教學中應用數(shù)控仿真軟件進行探討。
2.數(shù)控仿真軟件簡介。
數(shù)控仿真軟件是通過計算機的編程和建模，將數(shù)控加工操作過程用二維圖形或三維圖形以動態(tài)形式演示出來的軟件。
數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機床的感覺。
該軟件功能強大，對運行環(huán)境要求不高，只需要普通的計算機即能夠運行軟件。
該軟件還能夠與多種計算機的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡搭建交流平臺，為師生提供良好的互動平臺。
此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學效果的同時大大降低了教學成本。
通過應用數(shù)控仿真軟件，可以將原來大部分只能在數(shù)控實訓室或者工廠才能夠完成的教學任務通過該軟件在普通教室就能夠完成。
該軟件不但能夠提高教學效果，而且節(jié)約大量的教學資源。
目前，在高職院校的教學中應用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。
3.1節(jié)約了教學資源，降低了教學成本。
高職院校普遍面臨教學資源緊張的問題，如何最大限度的'利用有限的教學資源達到最佳的教學效果，是高職院校必須要考慮的問題。
由于數(shù)控專業(yè)的學生在生產(chǎn)實訓時需要大量的數(shù)控機床和實訓室，而數(shù)控機床價格高，實訓室數(shù)量較少，因此很難滿足學生實訓的需要，教學效果也大打折扣。
而數(shù)控仿真軟件價格要遠遠低于真實數(shù)控機床，它只需要普通計算機就能夠運行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學資源，也能夠使更多的學生身臨其境的進行數(shù)控機床模擬訓練。
3.2方便學生學習，提高了學習效果。
通過應用數(shù)控仿真軟件，可以使學生方便的學習各種數(shù)控機床的操作技術，提高了學生對不同數(shù)控機床的掌握能力，提高了學生的與工作崗位的對接能力。
在應用數(shù)控仿真軟件學習時，計算機的屏幕上能夠顯示和真實數(shù)控機床相同的操作界面，并以動態(tài)的模擬代替機床實際運行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯誤信息、操作失誤、機床碰撞報警信息等。
這樣就能夠使學生及時發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯誤，極大地提高了學習效果。
而學生的學習是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機床或者造成人身傷害等嚴重后果，因而對學生學習的積極性有極大地促進作用。
同時，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學習，這樣就避免了實訓室或者實習車間嘈雜的環(huán)境對學生造成影響，提高了學習效果。
3.3方便教師教學，提高了教學效率。
在應用傳統(tǒng)方式教學時，通常是教師在一臺機床演示操作，而學生圍繞在這一臺機床周圍學習。
由于學生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學都能看到操作數(shù)控機床的技術，就采取分批或分組重復講授的方式。
這樣的教學方式大大降低了教學效率。
而通過數(shù)控仿真軟件建立的教學網(wǎng)絡，教師在一臺電腦上進行演示，每個同學都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學內容。
這樣就避免了教師的重復講授，提高了課堂的效率。
同時，教師也能夠通過電腦實時的了解每個學生的學習情況，及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤，因而大大提高了教學效率。
4.1合理安排教學任務。
雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實機床的操作，但是畢竟跟真實的操作存在一定差別。
因此，在利用數(shù)控仿真軟件進行數(shù)控加工與編程課程教學之前，可以先安排學生到實訓室或者工廠參觀、實習，讓學生對數(shù)控機床的操作有初步的了解。
此外，數(shù)控機床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學習之前，這樣學生在熟悉各種機床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學習和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實際的加工過程結合起來。
4.2合理安排各系統(tǒng)的學習進度。
由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學習的過程中，應合理安排不同難度的系統(tǒng)的學習進度，應當采用由淺入深、由易到難、循序漸進的學習方法，使學生掌握各系統(tǒng)的操作知識。
具體來說，在教學過程中可以將數(shù)控教學內容安排為兩個不同的階段：第一階段主要講解和訓練常用的、簡單的數(shù)控機床的編程方法、操作技術，為學生的進一步學習打下良好的基礎;第二階段重在提高和拓展學生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢，使學生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術，擴大學生知識面，提高學生對不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。
4.3合理安排模擬學習和實踐訓練。
雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機床的操作技術，但是它畢竟是虛擬的，與實際的機床操作還存在一定差距。
數(shù)控仿真軟件的模擬訓練是為了使學生能更好的與實踐操作接軌，因此在學生掌握了數(shù)控仿真軟件相關的操作知識后必須要進行實踐訓練。
比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠實際。
對刀時對操作者要求不高，加工后對產(chǎn)品粗糙度無法進行檢驗等等。
而這些對學生來講恰恰是非常重要的技能要求，需要學生反復切身去“感受”。
此外，學生在用數(shù)控仿真軟件進行模擬訓練時，即使出現(xiàn)了錯誤，最多系統(tǒng)會提示出現(xiàn)錯誤，而不會真實的呈現(xiàn)相應的一系列后果。
久而久之學生就會對模擬訓練中出現(xiàn)的錯誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產(chǎn)實踐中，很容易產(chǎn)生嚴重的后果。
因此，為了讓學生更真實的感受生產(chǎn)實踐的情形，必須在模擬訓練中適當?shù)陌才艑W生進行真實的實踐操作訓練。
總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨特優(yōu)勢，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機床進行操作訓練，應當在教學中大力推廣應用。
但由于高職院校的學生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要有熟練的實踐技能，因此在教學除了應用數(shù)控仿真軟件進行教學外，還應合理的安排學生進行實踐訓練，以最大限度的利用教學資源，提高教學效果。
參考文獻。
數(shù)字信號處理的應用論文篇四
摘要：利用虛擬現(xiàn)實技術實施數(shù)控加工實訓，能完全打破時間和空間的限制。虛擬現(xiàn)實技術即降低了成本又能夠保證教學的質量，是未來實訓教學發(fā)展的必由之路。利用虛擬現(xiàn)實技術完成實訓任務，為職業(yè)教育的技能訓練找到了一種省錢、省時、高效的方法，可節(jié)省成本兼顧精度和編程檢測方面的考慮,完全可以配合使用斐克仿真軟件的相應模塊，以典型車削零件加工為例探索出一條新的數(shù)控加工技術教學模式的道路。
關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；斐克仿真；數(shù)控加工。
1仿真加工操作步驟流程。
圖略。
2操作步驟全流程。
1）步驟一，見表2所示。利用虛擬現(xiàn)實技術建立一個逼真的虛擬數(shù)控機床加工環(huán)境，可以在計算機上進行數(shù)控機床操作面板的認識、模擬編程訓練并產(chǎn)生加工結果的仿真、進行從零件設計圖到動態(tài)切削演示的全過程的虛擬實現(xiàn)。在數(shù)控加工的教學上利用虛擬培訓教學法操作技能訓練。由于數(shù)控技術教學和培訓都離不開數(shù)控機床，而數(shù)控機床本身價格比較昂貴，學校的購買能力限制了其在教學中的普及。通過數(shù)控加工的仿真操作訓練，應達到如下幾個教學目的：1）增加學生對數(shù)控機床的感性認識，進一步熟悉體會安全操作規(guī)范。增加學生實際操作的自信心。提高安全性。2）正確掌握對刀方法。刀具對刀是數(shù)控編程中重要的環(huán)節(jié)，要求學生正確掌握方法。在虛擬的世界中不存在設備損壞或刀具破損等問題，學生可以通過數(shù)控仿真操作系統(tǒng)進行反復操作練習，直到能完全熟練地掌握對刀方法。3）適應臨場操作感。由于學生首次操作數(shù)控設備，有些不敢上手或害怕破壞刀具和工件，所以會顯得有些緊張，甚至會產(chǎn)生誤操作。例如少輸入了小數(shù)點或者忘記輸入刀具補償值等。通過仿真系統(tǒng)的訓練，學生容易的掌握操作步驟，能在輕松的環(huán)境下進行操作，熟練后再操作真實的設備。4）對編制的工藝流程和程序代碼進行驗證，更改。防止實際操作時出現(xiàn)危險和錯誤。5）節(jié)省大量的熟悉機床時間，在現(xiàn)場操作時直接進行加工訓練，減少材料和刀具損耗，提高機床使用效率。進行虛擬培訓教學法教學之前，應該具備和學校實際操作場地、條件一致的虛擬教學培訓系統(tǒng)，如相應機床的虛擬操作模型、刀具庫、環(huán)境模擬等等。要力求虛擬環(huán)境與實際環(huán)境的情景一致。這樣才能保證學生能夠在虛擬環(huán)境下進行數(shù)控加工操作的真實過程：毛坯定義、工件裝夾、壓板安裝、基準對刀、安裝刀具、機床手動操作等內容。這些操作過程都完全可以在虛擬教學系統(tǒng)中實現(xiàn)，同時虛擬數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)可以檢驗各種數(shù)控指令是否正確，能提供與真實機床完全相同的操作面板，其調試、編輯、修改和跟蹤執(zhí)行等功能也一應俱全。虛擬現(xiàn)實技術在教學中有著極大的前景，特別是受到教育者關注和賞識。國內的一些高職院校，將仿真技術軟件廣泛應用于三維造型設計、數(shù)控模擬加工等實踐教學環(huán)節(jié)，收到了較好的教學效果。在我國許多高校和研究機構也已經(jīng)利用虛擬現(xiàn)實仿真技術，開展教學和實驗實訓方面研究與開發(fā)，廣泛應用于高校的實踐教學，將會對其教學模式改革起到極大推動作用。虛擬技術雖然不能完全替代真實的加工和操作，但在理論課與實踐課之間起到承上啟下的作用。能更好地為教育技術提供一項嶄新的模式。
參考文獻：
[1]劉金磊.虛擬加工過程仿真的研究與分析[d].華北電力大學,.
[3]霍蘇萍.數(shù)控車削加工工藝編程與操作[m].北京:人民郵電出版社,2009.
[4]孟慶茂.教育科學研究方法[m].北京:中共廣播電視大學出版社,.156。
數(shù)字信號處理的應用論文篇五
隨著科學研究和工程技術等領域廣泛的應用信號處理，其對信號處理要求也逐漸提高，但在實際應用的過程中，模擬信號處理存在諸多的問題，故現(xiàn)在開始采用數(shù)字的方法對信號進行處理。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)字信號處理也成為信號與信息處理學科中的重要部分，且也得到了快速的發(fā)展。
隨著數(shù)字化和信息化的快速發(fā)展，數(shù)字信號處理課程在電子信息類專業(yè)的地位越來越重要。目前，我國數(shù)字信號處理課程教學中存在以下的諸多問題：首先，課程教學的過程中主要是以系統(tǒng)分析為主的，重視對原理與方法的講解，忽略了信號分析的重要性，這滿足不了現(xiàn)代市場對人才的需要。其次，忽視了數(shù)字信號處理的應用。在教學的過程中，一味的強調理論課程的學習，忽視了學生對實踐知識的需求，造成了其教學內容與應用的脫節(jié)，最后，由于數(shù)字信號處理課程本身的繁雜性無法調動學生的學習興趣，在學生學習的過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，阻礙了學生在大學階段能全面學習數(shù)字信號處理課程的專業(yè)知識。
2.1考核方式的改革。
改變考核方式，是當前高等院校數(shù)字信號處理課程改革的一項重要內容。數(shù)字信號處理課程的考核應該理論與實踐相結合，既要檢查學生的理論知識，又要考查學生的實踐能力，從而提高學生的綜合能力。教學評價在學校教學中占有重要的地位，高等院校數(shù)字信號處理課程也不例外。在高等院校數(shù)字信號處理課堂教學過程中，教師應當給予學生科學評價。教師可根據(jù)學生完成的程度的個體差異、顯性指標及隱性指標等進行評價?；虬凑諏W生在學習過程中與別人的合作程度及學習的努力程度進行學生間的互評，促進高等院校數(shù)字信號處理教學有效地開展?？己说脑u價方式應全面衡量學生自身的綜合學習情況，重視學生的努力程度等個體差異情況。評價還用重視學生的參與度，重視學生在學習過程中的自我評價、收獲及經(jīng)驗。
2.2學生動腦動手，創(chuàng)新思維的鍛煉現(xiàn)代的教育理念。
逐步由注重學生的認知到注重學生的'成長發(fā)展與變化，即從重視繼承向重視創(chuàng)新的轉變。一些研究型課程和拓展型課程的開設也是很有必要的。讓學生擁有自主學習的能力，經(jīng)過專業(yè)課程訓練，能夠使學生適應不斷變化的專業(yè)領域的各種趨勢，使本科生形成初步的科學研究態(tài)度和認識。
2.3進行雙向互動式研究型學習。
雙向互動式研究型學習是在教學過程中突出了學生的主體地位，教師的指導作用，這種教學模式主要是鼓勵學生進行自我的學習，積極的參與到數(shù)字信號處理課程的自主發(fā)現(xiàn)式學習中，通過自身掌握的相關知識，將學習的知識通過學生演講、討論和教師總結補充的方式，在學習課程內容之余，鼓勵學生做超越數(shù)字信號處理課程內容的創(chuàng)新應用設計，進而激發(fā)學生對數(shù)學信號處理課程的學習興趣。
2.4提高學校教學管理水平。
管理工作的科學化和現(xiàn)代化是社會進步的重要動力。但教學管理是一項綜合性較強的工作，教學是一個動態(tài)系統(tǒng)。隨著數(shù)字信號處理教育的需求，可適當?shù)膶⒎忾]式教學轉化為開放式教學，改變教師包辦一切的教育形式，用主動式的管教方法，為數(shù)字信號處理提供更多的教學空間和教學時間。
隨著現(xiàn)代市場對人才的需求，為適應素質教育發(fā)展的需求，促進數(shù)字信號處理人格的健康發(fā)展，需要數(shù)字信號處理教師的專業(yè)化發(fā)展有較高的水平。數(shù)字信號處理教師應不斷的進行繼續(xù)教育，使知識得到不斷的補充和發(fā)展，不僅具有專業(yè)的知識外，還應掌握相關的教育心理學知識等。數(shù)字信號處理師資力量是保證教學的重要因素，直接影響著教學的質量。
三、結語。
隨著高校師范專業(yè)課程教學論針對高校課程的探究式教學實踐研究的展開，工科專業(yè)課程的教學方法和教學內容是否能夠適應改革，是當前高等教育課程改革的重要內容。在數(shù)字信號處理教學中，教師要綜合利用多種教學手段,在教學過程中要注意理論聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習興趣。
參考文獻。
數(shù)字信號處理的應用論文篇六
數(shù)字信號處理器是為快速處理各種數(shù)字信號，而設計的內部存儲特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號轉化為數(shù)字信號，然后對數(shù)字信號進行濾波、增強、壓縮等各種變換，其處理速度最高達2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號，第一步進行抗混疊濾波，然后進行a/d變換將輸入模擬信號變換成數(shù)字信號，之后經(jīng)dsp芯片對輸入的數(shù)字信號進行處理，包括乘法運算，加法運算，加乘運算等。最后，輸出的信號經(jīng)過d/a轉換器變換轉換為模擬值，最后進行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數(shù)字信號處理的應用論文篇七
摘要：眾所周知，科學技術在現(xiàn)代社會發(fā)揮的作用越來越大，越來越成為世界各國綜合國力競爭的關鍵因素。
隨著技術的不斷發(fā)展，數(shù)控技術在機械制造業(yè)中的作用更加突出，已成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標志，是現(xiàn)代機械制造業(yè)的核心技術。
正因為如此，很多大中專院校，職業(yè)技術學院，還有大學中工科類院校都紛紛開設數(shù)控專業(yè)，致力于培養(yǎng)這方面的人才，但縱觀全局，數(shù)控技術市場人才還是供不應求，如此看來，培養(yǎng)適應市場的數(shù)控技術人才已是迫在眉睫。
數(shù)控技術人才的培養(yǎng)既離不開專業(yè)知識的教授，但更重要的是理論的實踐應用過程。
然而，對于這樣一種技術，要求全體學生實習是不可能實現(xiàn)，因為機器裝備的成本太大，就算多人一臺機都不可能，更別提一人一臺。
那么，數(shù)控仿真軟件作為一種模擬的操作系統(tǒng)就應運而生。
本文在對數(shù)控仿真軟件做簡單簡介的基礎上，分析數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的積極和消極作用，并說明數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用情況。
一、數(shù)控仿真軟件簡介。
數(shù)控仿真軟件是利用計算機對實際數(shù)控加工過程進行模擬與仿真，并通過二維或者三維圖像傳遞給使用者。
目前比較常用的數(shù)控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數(shù)控仿真軟件都有其自身的特點，但其共同點都在于把理論和實踐緊密的結合，為學習機械專業(yè)的學生提供了實習的重要平臺，讓他們可以學以致用，也提高了他們的學習興趣。
1、減少了學校數(shù)控教學設備的投入，降低了教學成本。
隨著數(shù)控仿真軟件在教學上的引入，學校在教學設備上的投入也不斷減少，從而較低了教學成本。
就現(xiàn)在的數(shù)控機床市場而言，數(shù)控的機床品種多，價格昂貴，學校從教學成本考慮，不會購進大批的數(shù)控機床，只會買進幾個供學生實習用，而且好多學校就算有也不讓學生怎么用，這就出現(xiàn)了人多機少的矛盾，而數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn)解決了這一矛盾，真正為學生所利用，同時減少了教學成本投入。
2、提高了學生的學習積極性，真正實現(xiàn)了學以致用。
對于機械類的學生來說，專業(yè)理論知識枯燥無味，而且抽象難以理解。
數(shù)控仿真軟件的應用使很多知識更加形象生動，更加具體可行，不僅有利于學生的理解與應用，而且能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在做中學，學中做，例如對刀、程序的輸入和驗證等，具體的操作更能加深學生們的理解。
教師在這個過程中要引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、減輕了教師的教學負擔，提高課堂效率。
數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真軟件，學生可以自己在電腦上練習，也可以下載軟件系統(tǒng)回家練習，然后有問題再請教老師，這樣老師就不用課堂上臨時想會出現(xiàn)的問題，不僅節(jié)約了老師的教學時間，而且提高了課堂效率。
4、無安全隱患，真正提高學生能力。
數(shù)控仿真軟件與實際的機床加工操作相比，更有安全性可言。
對于初學者而言，沒什么經(jīng)驗可言，安全意識又薄弱，就容易出現(xiàn)打刀，撞機等現(xiàn)象，嚴重的還會危害學生的身體健康。
學生通過數(shù)控仿真軟件這一虛擬的平臺，可以有效避免安全事故的發(fā)生，讓學生們可以放心地進行操作訓練，反復練習，從而提高學生真正的能力。
1、做到真正上機實訓操作，提高學生重視程度。
在真正上機實訓操作時，老師要注重規(guī)范示范，強調安全第一，提高學生的注意程度，更加注重細節(jié)，例如操作過程中學生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發(fā)壓在帽子里，加工零件時必須關上機床的門，還有注意旁邊是否有人，以防發(fā)生危險事故。
所以，教師在數(shù)控教學的過程中一定要強調仿真軟件和實際機床的區(qū)別，讓學生們牢記安全的重要性。
真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。
2、反復強調仿真與實際機床的不同，減少安全事故的發(fā)生。
仿真軟件與實際機床存在很大的差距，例如仿真時鉆頭也可以進行輪廓形腔加工，而在實際加工中鉆頭只能鉆孔。
同學們也一定要注意安全，一定要安全操作。
3、正確對待數(shù)控仿真系統(tǒng)。
數(shù)控仿真軟件的作用有積極和消極兩個方面。
它的積極作用是為學生們提供了一個機床操作的模擬平臺，使他們可以通過這個系統(tǒng)進行反復練習，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時解決，增加了他們的實踐經(jīng)驗，提高了工作水平。
數(shù)控仿真軟件雖然種類繁多，但其發(fā)展仍不完善，還會存在不能識別某些功能，出現(xiàn)死機，難以運行等一系列的問題，教師在教學過程中要積極引導學生正確看待這些問題，并向廠家反饋，以求數(shù)控系統(tǒng)的進一步發(fā)展。
四、結論。
無論是從國家科技發(fā)展的角度，還是從學習機械數(shù)控的學生自身的角度來說，數(shù)控仿真軟件都發(fā)揮著其最大的作用，對于數(shù)控人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術的進步都至關重要。
學生應該正確對待數(shù)控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優(yōu)勢方面發(fā)展自己的能力。
當然，在數(shù)控教學過程中，教師也要交給學生們必要的使用技巧和注意事項，以免發(fā)生意外，把數(shù)控仿真軟件的弊端降至最小，實現(xiàn)教學效率的最大提高。
最后，相信我國的數(shù)控技術會更上一層樓。
參考文獻：
[2]胡如祥.數(shù)控加工編程與操作[m].大連理工大學出版社，(11).
一、引言。
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,企業(yè)數(shù)控機床利用率的大幅度提高,數(shù)控設備在生產(chǎn)加工的各個領域得到了越來越廣泛的應用。
因此,培養(yǎng)一大批數(shù)控技術高級應用型人才,是我國振興機械工業(yè)的關鍵。
由于數(shù)控機床價格昂貴,學校建立機床類型齊、系統(tǒng)全的實訓基地,多則達百萬甚至千萬。
數(shù)字信號處理的應用論文篇八
由于dsp技術的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術被廣泛應用于各大行業(yè)，各大領域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術的應用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術的發(fā)展，dsp技術也逐漸被應用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領域更是應用廣泛。
（一）數(shù)字化移動電話
數(shù)字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數(shù)字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調制解調器
在傳統(tǒng)的應用領域中，dsp的一大應用即為調制解調器。作為連接網(wǎng)絡最簡單的方式，各種pc機都要通過調制解調器來實現(xiàn)電話線路的撥號功能。因此，調制解調器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調制解調器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求
多種信息存儲媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生。現(xiàn)如今磁盤驅動器，存儲容量遠遠大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當然，所用的dsp性能更需要更高的標準，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應用dsp芯片技術。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應用領域
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號處理器對其進行分析。而汽車內攝像機所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號處理處理的一系列轉換，才能將信息轉換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領域的應用也將大大促進dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領域，以脈沖編碼調制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調制壓縮信息十分有限，遠遠不能提供計算機的應用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質量、高速度的聲音處理技術，就需要更多高性能dsp。
參考文獻：
[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號處理[m]。西安電子科技大學出版社，1997.
[2]張麗娟。dsp在移動通信中的應用[j]。電子產(chǎn)品世界，2000(12)。
[3]裘云。dsp技術及其前景[j]。微計算機信息，2000，5.
[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術的最新發(fā)展及其應用現(xiàn)狀[j]。半導體技術。2003(28)：9.
[5]申敏。dsp原理及其在移動通信中的應用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.
數(shù)字信號處理的應用論文篇九
3.1數(shù)字信號處理技術的發(fā)展過程。從目前的階段來看，數(shù)字信號處理技術隨著不斷的發(fā)展已經(jīng)被廣泛的應用和接受。在數(shù)字信號處理技術使用之前，都是采用的微處理器。微處理器效率極其的低，并且處理過程死板，知識對于數(shù)字信號進行簡單的處理，沒有很大的實質作用?；诖耍瑸榱四軌蛴行У母纳七@一情況，數(shù)字信號處理技術逐漸的發(fā)展起來。隨和集成電路的發(fā)展和使用，數(shù)字信號處理技術迎來了又一發(fā)展的里程碑。dps的出現(xiàn)，更是促進了數(shù)字信號處理技術的又一發(fā)展。在此之后，數(shù)字信號處理技術飛速的進行發(fā)展，并慢慢朝著小型化進行發(fā)展。數(shù)字信號處理器件也在不斷的更新?lián)Q代，并不斷的發(fā)展。3.2目前數(shù)字信號處理技術的發(fā)展方向。從現(xiàn)階段數(shù)字信號處理技術的實際情況來看，還處于初級階段。只有將數(shù)字信號處理器不斷的進行更新，才能夠被更加廣泛的應用。從目前的實際情況來分析，數(shù)字信號處理技術在今后的發(fā)展中，主要會在這兩方面中體現(xiàn)：（1）為了能夠更加的滿足今后多個領域對于數(shù)字信號處理技術的需求，數(shù)字信號處理技術在今后會更加的注重提高其處理中的速度，并注重降低電子設備的耗能。（2）數(shù)字信號處理技術在今后的發(fā)展中會更加注重對于其內在結構的完善以及創(chuàng)新，主要是注重對于數(shù)字信號處理器的結構改變。隨著企業(yè)公司不斷的發(fā)展，視頻會議已經(jīng)被廣泛的應用到了公司之中。目前許多公司采用視頻會議主要都是依靠單片微型計算機。單片微型計算機的使用給數(shù)字信號處理技術的發(fā)展拓寬了更多路徑。
4結束語
總而言之，數(shù)字信號處理技術具有很多的優(yōu)勢，并且其優(yōu)勢都被廣泛的開發(fā)出來受到了重視并應用到了多個行業(yè)之中，發(fā)揮著重大的作用。為了能夠更加使數(shù)字信號處理技術發(fā)揮其用處，必須清楚的意識到今后的發(fā)展方向，只有這樣數(shù)字信號處理技術才能不斷的進行優(yōu)化，從而最大化的發(fā)揮其作用。
參考文獻
數(shù)字信號處理的應用論文篇十
摘要：目前高校鋼琴教學實踐中，學校和教師對和聲理論教學重視不夠，教學模式?jīng)]有及時更新，導致課堂教學枯燥無趣，教學目標不能及時完成。和聲理論是鋼琴教育中的基礎知識理論，注重和聲學在高校鋼琴教學中的運用，能夠幫助學生打好鋼琴學習的理論基礎。本文從高校鋼琴教學中出現(xiàn)的問題出發(fā)，對和聲學在高校鋼琴教學中的靈活運用進行探討。
關鍵詞：和聲理論；高校；鋼琴教學。
高校鋼琴教育過程中，做好和聲學的理論教學，對學生掌握和聲學理論，運用和聲學基礎知識分析和學習樂曲，進而更好更快地掌握鋼琴學習方法，有非常大的促進作用。因此，高校鋼琴教學要重視和聲學的作用，做好和聲學教學，為學生的鋼琴學習打好基礎。
目前，受到來自教學方法和教學設備的限制，和聲教學的課堂效果十分有限，導致學生無法將和聲理論充分運用與鋼琴學習，存在很大的問題。
（一）教學手段單一，缺乏創(chuàng)新性。
高校鋼琴教育中的和聲學教學，以教師主講，學生聽講的形式居多。這種教育方式下，學生容易對課堂授課產(chǎn)生抵觸，學習積極性很低，教師的教學活動不能達到理想的效果，給教學目標的完成造成了很大的壓力，對學生開展鋼琴課程的學習也產(chǎn)生了很大阻力。
（二）缺乏充足的教學設備及資源。
目前，仍有不少高校在鋼琴理論課程教學中使用黑板板書教學。這種教學方式限制了學生學習主動性的發(fā)揮，而課堂傳授知識的時間，也被板書大大占用，學習效率非常低。在和聲學教學過程中，同樣可以引入多媒體設備，加以先進的教學軟件輔助教學，這樣就使得原本枯燥的理論教學能夠結合大量實例，讓學生更容易理解和接受。
（一）改革固有教學方法，增強鋼琴教學的趣味性。
鋼琴教學中，教師應當舍棄“一人堂”的授課方式，在教學中注重互動性，通過引導學生參與互動，豐富學生對和聲理論的體會。比如，教師可以在課堂上選取典型曲譜進行播放，并就曲譜中的和聲部分，讓學生以小組形式展開討論。學生結合個人的生活經(jīng)歷，對樂曲的理解富有個人色彩，在此基礎上，教師鼓勵學生對曲譜中的和聲進行改編創(chuàng)作，并對學生的改編過程提出建議，根據(jù)學生的分享和總結情況，調整后續(xù)教學。這樣的教學方式能夠讓學生主動在實際應用中把握和聲理論，不僅有利于加強學生對理論的理解，更培養(yǎng)了學生面對曲譜獨立思考、分析、創(chuàng)造的能力。又如，學習一些名家作品時，為了引導學生主動探索、主動學習，教師可以事先讓學生搜集自己欣賞的名家作品，在課堂上進行小組討論。根據(jù)學生分享的情況，教師可以選擇從學生們最感興趣的一點入手，幫助學生了解名家生平、曲風特色，體會典型歌曲的風格特點。在充分了解這些知識后，再播放名家代表作品，讓學生結合個人經(jīng)歷，解讀歌曲韻味。為了幫助學生更好地理解作品內涵，教師在此時可以引入和聲理論，對歌曲的結構、表達的感情進行分析。這種教學方式能夠充分調動學生學習的興趣，對課堂傳授的理論知識做到活學活用，鋼琴教學的效率也得到提高。
（二）加強學生對鋼琴演奏中的和聲分析能力。
在課堂教學過程中，教師應以引導為主，通過小組交流等方法加強學生對鋼琴演奏中的和聲分析的能力，掌握音樂作品情感。1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的伴奏習慣在鋼琴教學中，學生習慣一種旋律后，對于無旋律伴奏容易出現(xiàn)音型把握不準的情況，學生很容易因此產(chǎn)生厭煩心理和疲倦感。這就要求學生從基礎曲調練起，由易至難，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習慣。具體來說，就是教師要引導學生，讓學生養(yǎng)成伴奏上“卡小節(jié)”地意識。教師可以先讓學生練習簡單的曲調伴奏，讓學生對伴奏有一個直觀的心理感受，之后再練習復雜的曲調伴奏，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習慣。2.加強對常見鋼琴作品的賞析目前，高校的和聲理論教學主要側重于對和聲進行嚴謹?shù)睦碚摲治?，這就將樂曲所表達的情緒情感同理論分析相剝離。在和聲理論教學中，典型曲譜是如何通過和聲來突顯作品的風格情感的，應當是教學的重點。例如肖邦晚期所創(chuàng)造的作品，往往通過飽滿、豐富的和聲運用，來凸顯其浪漫主義情懷。鋼琴教師在和聲理論的教學中，可以使用一些典型譜例給學生進行演奏，并要求學生分析其中的和聲構成和曲式結構。這樣的和聲理論教學能夠給學生身臨其境的體驗，也能加強學生對和聲的接受和認可。只有學生對歌曲的整體布局有了解，才能將鋼琴伴奏表現(xiàn)得更加細膩，達到烘托情感的最終目的。3.注重對和弦及變和弦的正確運用首先，和聲教學過程中，教師要引導學生注重正確運用正三和弦。實際教學過程中，不少學生認為正三和弦只是為兒歌做伴奏，對正三和弦的學習非常不重視。實際上，不僅僅實在兒歌中，通過對曲譜中正三和弦的分析，能夠將作品結構明確地劃分出來，幫助學生更好地練習曲譜。練習過程中，學生對正三和弦的扎實掌握，非常有助于其增進對和聲的理解。在教學過程中，教師應當結合正三和弦在典型譜例中的應用，訓練學生在編配和弦時，清晰分辨旋律中的主要音，并選擇與主要音相一致的和弦。其次，和聲學習中，還要注重變和弦的應用?！白兒拖摇敝械摹白儭?，并不是一種本質性的改變，而是指由于某個變音的出現(xiàn)，原和弦中的音程結構發(fā)生了變化，但和弦的功能和調性并未因此改變。變和弦與正三和弦不同，它的尖銳性和緊張性，賦予了鋼琴作品獨特的魅力。鋼琴教學過程中，教師應該引導學生，體會典型樂曲中的變和弦的獨特作用，教給學生在鋼琴演奏中使用變和弦的特殊技法，增強學生對名作名曲賞析能力，幫助學生學好鋼琴演奏。
（一）活用和聲理論做好即興伴奏編配。
活用和聲理論進行鋼琴即興伴奏編配，是鋼琴伴奏教學中的重要一環(huán)。這一教學過程中，教師應當重點關注學生是否能迅速掌握一段旋律的風格和情感，并為之選擇合適的和弦，達到凸顯樂曲風格，抒發(fā)情感的目的。和聲選擇時，應當要注意符合作品風格，并有目的地發(fā)揮和聲作用。教師首先要引導學生對作品的風格、表達情感有一個方向上的把握，這樣可以避免和聲選擇與作品風格差異太大。在此基礎上，鼓勵學生對樂曲的調性進行進一步的確認，并選擇合適的和聲處理方式。比如具有民族調性的作品，應當選擇民族大小調來處理和聲。最后，結合和聲的功能，對和聲聲區(qū)做好安排，完成即興伴奏編配。通過在鋼琴教學中培養(yǎng)學生結合作品風格、結構進行和聲編配，對于學生即興伴奏更加流暢、完美，有非常重要的作用。
（二）運用和聲織體增強演奏效果。
和聲織體是指和聲當中存在的運動型態(tài)、結構形式等。和聲織體通常在鋼琴演奏中旋律不足以充分表達情感情緒時使用。教學過程中，教師應當圍繞和聲織體具有樣式豐富、服從整體兩大特點進行授課。教師在教學過程中，可以引導學生體會和聲織體運用的多樣性，感受到不同類型的和聲織體如何渲染作品情感，烘托抒情氛圍。同時，還要關注到和聲織體服從整體的特點，在作品的不同階段，根據(jù)音樂情感的不同，應當對和聲織體做出調整，由此取得個性化的即興演奏效果，增強鋼琴演奏的感染力。
四、結語。
當前，高校鋼琴教學中的和聲理論教學還存在著教學手段較單一、缺乏充足教學資源等問題。和聲理論對于學生的鋼琴學習有著重要作用，為了在高校鋼琴教學中更好地應用和聲學，必須摒棄傳統(tǒng)的教學模式的弊端，不斷創(chuàng)新教學方式，在教給學生和聲理論的同時，選用經(jīng)典譜例輔助講解，有意識地提升學生的和聲分析能力。同時，教師需要在即興伴奏編配、和聲織體運用等方面的教學工作上多下功夫，讓學生更好更快地掌握即興伴奏精髓，提升鋼琴學習的創(chuàng)造性和主動性。
[參考文獻]。
[5]金學洙,樸京哲.和聲學教學中對學生的理論與應用能力的培養(yǎng)[j].北方音樂,,10:166.
數(shù)字信號處理的應用論文篇十一
滎陽市第二小學，河南滎陽450100。
隨著計算機網(wǎng)絡的開通及多媒體設施的介入，使我們傳統(tǒng)的備課方式、教學方式、學習方式，都發(fā)生了極大的轉變。多媒體設施進入課堂，充分發(fā)揮了聲、光、圖、色、影的綜合效力，為學生創(chuàng)設了更直觀形象的學習情境，大大激發(fā)了他們的求知欲。下面就利用計算機網(wǎng)絡及多媒體設施輔助語文教學，談談自己的一些體會。
一、優(yōu)化集體備課。
1.電子備課網(wǎng)絡化。
根據(jù)每個年級一人教一班語文、平行班教師在同一個辦公室的條件，我校在語文學科中實施電子集體備課。我們采用“一人主備，多人研討，初成定稿，個性修改”的集體備課模式，借助校園集體備課平臺，將集體備課、研課過程網(wǎng)絡化，從而提高教師備課質量。具體操作流程是：第一步，學期初各年級組進行教材分析和備課分工。每位主備教師在規(guī)定的時間內按學校統(tǒng)一的備課模板進行備課。并按教學進度提前將教案初稿、作業(yè)設計和相應的課件等教學資源發(fā)布到教研平臺“集體備課室”中。第二步，其他教師利用課余時間在線研讀。及時將自己的意見與建議回復給主備人員。第三步，利用學校統(tǒng)一的集體備課時間進行年級組內深入研課，緊緊圍繞“一課一得”“聽說讀寫”能力齊步發(fā)展等理念進行研討，初步形成定稿，并上傳至“集體備課室”中。第四步，上課前，各位教師再根據(jù)自己的教學風格與學生的教學實際進行個性化的修改，以適應本班學生學習。上課后，教師及時將課堂教學中的調整與得失記錄在備課文本中?？梢姡娮蛹w備課是教師們“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”的過程，它將日常教學工作和教學研究、教師的專業(yè)成長融為一體。
2.備課管理動態(tài)化。
一是方便語文教師自行管理。傳統(tǒng)的紙質教案是一個較為封閉的系統(tǒng)，教師一般要到第二或第三年上課時才拿出來參考。教師在平時接收的很多相應教學資源，很難及時收藏到原來的教案中去。而電子備課系統(tǒng)可以隨時放在電腦中。平時在網(wǎng)絡和報刊上看到的相應資料、課件等，可以很方便地保存到相應的教學單元中去。只要平時善于做個有心人，每個人的電子備課系統(tǒng)都會變成一個十分完善的個人教學資源庫。
二是方便學校行政管理。我們利用校園網(wǎng)絡，要求教師將自己的教案及時上傳，每個人的`教案備得是否及時，內容設計得怎么樣，通過校園網(wǎng)都可以看得一清二楚。學校管理部門也可采用略查與詳查、抽查與普查相結合的方式隨時隨地進行備課檢查，并將結果以校園內網(wǎng)、qq、路路通校內通知等形式反饋給教師。
三是不斷豐富電子備課資源。學校在校園網(wǎng)上建立和完善語文電子備課平臺，及時上傳最前沿的科研信息、最實用的教學資源。同時，每學期末，收集各年級優(yōu)秀教學設計（含教案、課課練、課件等），形成學?！罢Z文教學資源庫”，不斷豐富教師的備課資源。
二、優(yōu)化語文教研。
1.課堂教學實錄使我們少走彎路。
我們開展系列主題教研活動時，用錄像的方式把活動的全過程錄下來，在研討時進行同放。如開展“同題開課”活動時，我們錄下幾位教師的課堂教學過程。在評課時就教學過程中重點與難點的處理環(huán)節(jié)進行回放，隨機暫停，進行比較、分析。點評每人教學設計的優(yōu)點與不足，從而引導大家關注細節(jié)，提高認識。課堂教學實錄剖析使教研活動更富有實效，使教學少走了許多彎路。
2.名師教學研究給我們指點迷津。
利用網(wǎng)絡，實現(xiàn)教育教學資源共享的最大化，這是網(wǎng)絡帶給教學研究的最大優(yōu)勢和便捷。過去。專家名師對于我們來說難得一見。而如今，一上網(wǎng)就能看到專家名師們的風采。在教研中，我們觀“專家講座”，看“特級課堂”，上“名師博客”，聆聽崔巒、楊九俊、高林生等專家的真知灼見，欣賞于永正、賈志敏、薛法根、竇桂梅等特級教師的經(jīng)典語文課堂教學，“特級教師家園”“玫瑰小語”“悅納網(wǎng)志”等欄目都成為我們學習研究的內容。
3.博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)交流零距離。
學校先后把語文中心組博客、博客圈、語文qq群網(wǎng)聊引入教研，教師們以此為平臺，不定期地上網(wǎng)開展主題研討活動。英國作家肖伯納說過，兩個人各有一個蘋果，交換后各自還是一個蘋果；兩個人各有一種思想，交流后便有了兩種思想，甚至還會產(chǎn)生思想的火花。教師們通過博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)了交流的零距離，在同伴真誠的鼓勵與互助中感受到了思想碰撞后的快樂，提高了教研的實效。
三、優(yōu)化課后反思。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。的確，教師根據(jù)教學實踐情況反思教案，寫好教學后記（反思）是自身專業(yè)成長的必經(jīng)之路。而反思的深度與廣度以及持久性都直接影響教師成長的速度。當前是多元協(xié)作的網(wǎng)絡時代，我們要積極發(fā)揮網(wǎng)絡功能，促進教師課后反思的深入與持久。
一方面在教學設計中開辟“教學后記”欄目，要求教師及時將自己上課的得失、教學中閃現(xiàn)的火花記錄下來，放到校園網(wǎng)的“集體備課室”中，與大家一起分享。另一方面鼓勵教師及時地將自己的課后反思以案例評析、隨筆等形式發(fā)表在博客上。教師間實行了無障礙溝通，特別是在博客上，教師們的教研天地從校內走向了校外這個廣闊的天地。在交流平臺上，教師們認真書寫著教學后記，享受著“發(fā)表與關注”帶來的快樂，享受著同伴們的聲聲鼓勵，在互相學習與交流中激發(fā)起教學的智慧與熱情，使原來瑣碎平凡的教學工作變得無比美麗。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十二
摘要：水利工程建設是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作保質保量完成的關鍵，當然也是推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展的保障，屬于我國重要的基礎性建設。發(fā)揮水利工程的優(yōu)勢必須保障工程質量，滲漏問題是當前水利工程建設過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，所以對水利工程建設，選擇合適的防滲施工技術，做好防滲施工是其中的重點。本文針對水利工程防滲施工處理技術展開了一系列的分析，首先分析了水利工程防滲施工技術應用的必要性，然后分析了導致水利工程出現(xiàn)滲漏的原因所在，最后分析了防滲施工處理技術在水利工程建設中的應用，對提升水利工程建設質量，加快水利工程建設有一定的借鑒價值。
關鍵詞：水利工程；施工質量；防滲；處理技術；
時代的進步和發(fā)展，推動了科學技術水平的不斷提升，在我國水利工程建設中應用了很多先進的科學技術，所以在很大程度上提升了水利工程建設的質量。此外，在水利工程建設中出現(xiàn)很多滲漏問題，直接影響整個水利工程建設的質量，導致建設工作無法順利展開，所以必須高度重視水利工程防滲施工，結合工程實際選擇有效的防滲施工技術，減少水利工程滲漏情況的發(fā)展，提升工程效果。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十三
［摘要］隨著科技的不斷進步，vr技術已經(jīng)逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術設計當中也得到了廣泛的應用。利用vr技術可以將環(huán)境藝術的設計內容進行直觀展示，使環(huán)境藝術可以從傳統(tǒng)思想的局限當中脫離出來，利用虛擬現(xiàn)實的手段對抽象思維有一個直觀的表達。并且，在將環(huán)境藝術設計與vr技術整合過程當中，設計者是基于為人民服務的理念上來進行應用的，這將會在具體的應用過程當中強化人的感知，可以更好的促進vr技術在環(huán)境藝術設計當中的發(fā)展進程。
vr技術通常是需要網(wǎng)絡以及多媒體技術來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術。vr就是虛擬現(xiàn)實，這種技術基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當中展示出來。并且，在展示的過程當中，融入了人的語音語調以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于vr技術發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應用到各種設計當中。本文將針對vr技術應用于環(huán)境藝術設計當中進行研究，從vr技術與環(huán)境藝術設計的內涵入手，對應用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術概述和特征。
1．1淺析vr技術。
vr技術依舊是虛擬現(xiàn)實技術，其實質是將一系列先進技術進行集合，比如計算機仿真技術、網(wǎng)絡技術以及多媒體技術，通過將這些技術進行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現(xiàn)多維度的信息空間。vr技術會根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術手段來構建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實的感受效果。
1．2vr技術的特征分析。
人類在進行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術手段構建的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，其需要達到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當前的vr技術手段尚未達到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當中最主要的特征是其構想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術設計中運用vr技術的價值。
我國的環(huán)境藝術設計宗旨是能夠使用最低的成本設計出最大效益的設計方案。這就需要在實際設計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術設計的質量和效果得到提升。那么將vr技術運用到環(huán)境藝術設計當中也是適應了當前狀況的需求，環(huán)境藝術設計方案的內容在展現(xiàn)的過程中會使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實技術的應用，可以為環(huán)境藝術設計提供相應的支撐，并且使設計方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會促進環(huán)境藝術設計的質量和效果達到更高層次。
3．1將藝術設計的效果直觀展現(xiàn)。
環(huán)境藝術設計的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實技術在當今時代的廣泛應用也為環(huán)境藝術提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實的場景來對環(huán)境藝術設計的內容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術的效果展現(xiàn)的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術項目的經(jīng)濟效益。
vr虛擬現(xiàn)實技術已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術設計當中，在具體的應用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術促進了環(huán)境藝術相關項目經(jīng)濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內就可以構建出三維立體結構，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結構，在這一層面上就已經(jīng)對成本達到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當中，對具體的物件進行構建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進行相應的調整即可，也避免了在實際當中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術項目的經(jīng)濟效益。
在環(huán)境技術設計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設計的內容達到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現(xiàn)了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術設計產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進行修改。而運用vr技術則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)當中由于對虛擬環(huán)境進行建模的技術，在構建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并且對概念達到深層次的理解。vr技術在應用中還可以實現(xiàn)后臺的處理效果，使環(huán)境藝術設計能夠在運用vr技術的基礎上，有序的進行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術都能夠在特殊情況進行單獨處理，使環(huán)境藝術設計方案出現(xiàn)問題時第一時間就得以解決，大大提升了設計的效率。
4結語。
在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應用到各領域當中，使科技技術能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術在環(huán)境藝術設計當中的運用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術能夠使環(huán)境藝術設計從傳統(tǒng)形式上加以改進，并且也促進了其經(jīng)濟效益，所以vr技術能夠在這些相關的項目當中實現(xiàn)技術的價值，在以后可以更廣泛的對其進行推廣。
參考文獻:。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十四
數(shù)字信號處理技術為社會各領域中信號的處理帶來了變革，影響到了社會生活中的方方面面，給人類的生活與工作帶來了極大的便利，更為數(shù)字及電子領域中許多產(chǎn)品的進一步發(fā)展起到了巨大的推動作用。
下面文章將主要介紹數(shù)字信號處理技術在社會生活中的應用。
2.1數(shù)字化音響設備
在數(shù)字化音響設備問世以前，人們主要采用唱片和磁帶的方式進行音樂方面的娛樂活動。
唱片主要是通過對聲音進行模擬震動并在唱片上相應的刻成聲音的槽紋路徑，最終實現(xiàn)對聲音的記錄[2]。
錄音機的磁帶主要是通過利用磁頭在磁帶上對聲音進行模擬信號記錄來實現(xiàn)對聲音的刻錄。
而在上世紀八十年代初期于美國誕生的第一張cd硬盤，取代了以往對聲音進行模擬錄制的傳統(tǒng)做法，通過數(shù)字信號處理技術將數(shù)字信息刻錄到了cd光盤上，從而完美實現(xiàn)了對聲音的重現(xiàn)過程。
2.2全數(shù)字電視機
二十世紀八十年代初，幾乎是與數(shù)字化音響設備問世的同時，德國一家電視制造公司推出了一款新型電視機，這種電視機主要通過對傳統(tǒng)的模擬電視和電視的視頻信號進行數(shù)字化處理的方式來進行視頻成像，是世界上第一臺數(shù)字電視機。
到了二十世紀九十年代，美國一家公司研制出了清晰度更高的電視機，這種電視機主要采用對視頻信號和聲音信號進行數(shù)字信號處理的方式對傳統(tǒng)數(shù)字電視機進行改良，世界上的第一臺全數(shù)字電視機出現(xiàn)了。
全數(shù)字電視機的出現(xiàn)為世界的數(shù)字電視市場帶來了變革，并逐步得到了世界范圍內的認同。
全數(shù)字電視主要包括三大部分：
2.2.1數(shù)字化演播室
這主要是指電視臺中所有的內部信號變換都是由全數(shù)字化的“比特”數(shù)據(jù)流來完成的，如電視臺內的數(shù)字字幕機、數(shù)字視頻放錄機、數(shù)字錄音設備、數(shù)字化編輯設備等。
2.2.2數(shù)字化傳輸
數(shù)字化傳輸主要是指電視臺的地面電視發(fā)射設備以編碼正交頻分多路和殘留邊帶為主要的調制方式，而有線電視廣播主要以正交調幅為主要的調制方式，衛(wèi)星電視廣播主要以四相相移鍵控為其調制方式[3]。
2.2.3數(shù)字電視接收機
作為數(shù)字化信息技術革命的產(chǎn)物，數(shù)字電視技術在發(fā)展中已經(jīng)逐漸趨向于成熟，開始致力于為電視觀眾提供品質更高端、功能更強大、更加豐富和個性化的數(shù)字電視服務。
因此，數(shù)字電視接收機被研發(fā)出來，而數(shù)字電視接收機的工作原理主要是，電視臺發(fā)出視頻的數(shù)字信號，而用戶通過為家中的電視機安裝機頂盒的方式，接受數(shù)字電視信號。
數(shù)字電視機頂盒通過對傳輸過來的視頻信號進行調節(jié)、解碼、視頻重新編碼等手段重新在用戶家的數(shù)字電視機上進行播出。
這種數(shù)字信號傳輸與處理的.方式，不僅能夠使電視用戶享受到更加安全的、便捷、舒適的數(shù)字電視服務，而且數(shù)字電視的畫面、聲音、視頻的清晰度都得到了大幅度的提高，數(shù)字信號的抗干擾能力也更為強大，能夠讓數(shù)字電視用戶享受到更加完美優(yōu)質的光影體驗。
2.3數(shù)字化照相機
傳統(tǒng)的照相機都是采用膠卷來完成對畫面進行記錄和保存的，而數(shù)字照相機則不然，它主要采用的是利用光敏半導體零件對畫面中的觀看信號進行數(shù)字化信號處理，最終實現(xiàn)對圖像文件的保存。
數(shù)字照相機保存好的圖片信息，不僅可以利用電子計算機實現(xiàn)對其的顯示、修改、美化或者添加信息，還可以通過彩色打印機實現(xiàn)對圖片的輸出，既簡便又省時間，為攝影愛好者提供了十分便利的服務。
3對數(shù)字信號處理技術的未來展望
鑒于數(shù)字信息處理技術具有操作靈活、精確度高、超強的抗干擾性與體積較小容易攜帶等特點，這一技術有望在未來的各個領域進行應用。
無論是通信業(yè)、電子制造業(yè)、廣播電視業(yè)還是家庭電器用品等行業(yè)，一定都會迎來信號處理的數(shù)字化時代[4]。
隨著單片微型計算機在現(xiàn)代商務會議中的大規(guī)模應用，數(shù)字信號處理技術在未來將向著與單片微型計算機結合發(fā)展的趨勢方向邁進。
隨著智能化的迅速發(fā)展，數(shù)字信號處理技術也會不斷提高其自身的運算速度、努力降低其自身的能源消耗、體積更加微型化等方面發(fā)展，為用戶提供更加便捷快速的服務。
而數(shù)字信號處理裝備中的編譯系統(tǒng)和高級書寫代碼系統(tǒng)也會逐漸成為數(shù)字信號處理的未來發(fā)展趨向。
4結束語
隨著世界經(jīng)濟和技術的不斷發(fā)展，我國的數(shù)字信號處理技術也取得了顯著的發(fā)展成果，從最初的只在單一的幾個領域應用和發(fā)展，到如今的在社會生產(chǎn)和生活中的各個領域進行應用，為人們的生活和工業(yè)的發(fā)展帶來了極大的便利。
隨著世界經(jīng)濟與科學技術的進一步發(fā)展，數(shù)字信號處理技術也會不斷發(fā)展，實現(xiàn)在更多更廣的領域和范圍內應用的目標。
參考文獻
數(shù)字信號處理的應用論文篇十五
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網(wǎng)絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。本文主要針對虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用；然后開始介紹虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用，其中主要從虛擬現(xiàn)實技術可以對環(huán)境藝術進行直觀的展現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計過程中的優(yōu)勢、虛擬現(xiàn)實技術的特征和環(huán)境藝術設計的需求吻合等三個方面展開介紹；最后對本文做了總結。
在我國，虛擬現(xiàn)實技術最早起始于20世紀80年代，經(jīng)過長達三十幾年的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術取得了突破性的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實技術與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設計表達方式上更具有綜合性，進而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產(chǎn)生出來的影響。虛擬現(xiàn)實技術未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會朝著高效的處理功能、高質量的圖像技術方向發(fā)展，并且隨著這些技術不斷發(fā)展，其輸入和輸出設備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現(xiàn)實技術在處理能力方面變得更強，最終使得虛擬現(xiàn)實技術的功能變得更加強大，環(huán)境藝術設計得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現(xiàn)實技術同樣存在諸多不完善之處，虛擬現(xiàn)實技術在設計方面有待進一步提高，需要在人際活動的需求方面進一步加強，設計虛擬現(xiàn)實技術時需要將為人民服務的思想滲透到其中，將人對于精神物質以及環(huán)境的需求放在設計的首位。由于虛擬現(xiàn)實技術的設計是一個相當復雜的過程，因此設計人員設計過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會的發(fā)展，城市化建設速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術表現(xiàn)從最初的手繪圖紙到電腦設計再一直到后來的建筑動畫制作整個發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質的表現(xiàn)手段和技術用來提升虛擬現(xiàn)實技術。通過利用虛擬現(xiàn)實技術來展示環(huán)境藝術具有很大的優(yōu)勢?？蛻艨梢哉{動視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠為客戶帶來更加真實的體驗效果，同時還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內容都能夠反復記憶，最后提高了客戶對這些內容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術對設計方案匯報時有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術和客戶進行溝通能夠達到傳統(tǒng)方式所不能達到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個設計環(huán)節(jié)中的各個元素進行演示，進而清晰地反映出來每個元素之間的關系，通過方案展示能夠讓客戶對設計方案有著更進一步的人數(shù)。同時，客戶還可以與設計師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時間的推移，我國在環(huán)境藝術設計方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質量不斷提高，人們對環(huán)境藝術方面的追求也越來越高，人們除了對物質生活進行建設之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術有利于增強城市的文化氛圍。環(huán)境藝術主要是指通過界定建筑內部和外部的空間元素，在建筑內部環(huán)境設計過程中即是指將陳設、家具以及室內要素等進行充分結合，而建筑外部設計主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結合起來。環(huán)境藝術設計中整個設計過程復雜度比較高，這種設計方法與普通的設計方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現(xiàn)實條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學的方法對環(huán)境進行改善，進而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認識，進而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現(xiàn)實具有如下幾方面的特點：交互性、構想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現(xiàn)實基礎操作人員順利進入了利用計算機系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時還能夠同這些虛擬的環(huán)境進行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機互動的趣味性有著更深的體驗，充分發(fā)揮出虛擬技術的實質性作用。在環(huán)境藝術設計過程中虛擬技術的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計算機技術來達到自己的設計需求，設計人員也能夠利用這項技術來模擬現(xiàn)實中的物體。比如，在方案開始實施之前，建設方人員可以與設計人員展開溝通，設計人員可以通過虛擬現(xiàn)實技術來向建設方反饋設計方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應的糾正建議，這種實施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實的體會。同時，針對那些復雜度比較高的環(huán)境景觀設計、室內設計，能夠有效地提升其互動性，并且隨著視頻質量技術不斷提升，其技術功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進行發(fā)展，最終使得虛擬現(xiàn)實技術不斷得到推廣和普及。
五、總結。
隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網(wǎng)絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現(xiàn)實技術進行進一步探索，不斷挖掘這種技術的潛能，使得這種技術在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術設計方面做出更大的貢獻。
參考文獻：
[1]吳珊珊.基于沉浸式傳播分析虛擬現(xiàn)實技術在藝術設計中的應用[j].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2018，35(06)：9-10.
數(shù)字信號處理的應用論文篇十六
摘要：
對地基處理技術及其發(fā)展的研究，其主要目的在于對地基處理技術進行深入剖析，并分析其發(fā)展趨勢，從而有效的提高地基處理技術在建房過程中的地位和作用，促進住房質量的提高。近些年來國內外在地基處理技術的發(fā)展過程中，都體現(xiàn)出將各種地基處理技術進行交叉和綜合性的應用，我國也正在對地基處理技術進行相應的研究。本篇文章簡要概括了我國地基處理技術，通過對地基處理技術的了解以及對其發(fā)展特點的掌握，從而對地基處理技術的發(fā)展趨勢進行研究，有效提高我國地基處理技術的進步與發(fā)展。
關鍵詞：
數(shù)字信號處理的應用論文篇十七
歷史畢竟已經(jīng)成為過去，我們無法深切體會當時的情境，而文字敘述太過籠統(tǒng)、抽象，無法吸引學生的注意力。但是影視資源的應用，使得歷史事實變得生動直觀，更加形象化、具象化，進一步引起了學生學習歷史的積極性和興趣。而且影視資源具有無可比擬的優(yōu)點，就是能夠將語言無法表達的事情和東西傳達出來，使學生更容易接受，且深入了解很多書本中沒有的歷史事實，吸收更多的歷史知識。
2.2有利于培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
培養(yǎng)學生的`歷史思維能力也是歷史教學的一大主要目標。新課程標準對中學生提出了培養(yǎng)學生能力的新要求，其中最主要、最核心的就是思維能力，即對歷史事實的分析、理解和評價能力。而應用影視資源能夠充分調動學生的多種身體感覺，積極參與到歷史教學活動中去，進而有效激發(fā)學生的歷史思維意識。而且在這方面影視資源比文字更有優(yōu)勢，影視資源通過將圖像、聲音、文字結合起來，傳遞給學生歷史知識，能夠透露出更多的信息，為學生培養(yǎng)歷史思維能力提供了新渠道。
2.3有利于促進歷史課堂教學的重構。
只有實現(xiàn)了課堂創(chuàng)新，才有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在新課程改革的要求下，教師要積極探尋，創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學生積極性的開放性課堂。在中學歷史教學中引入影視資源，有助于更新教學內容，改變傳統(tǒng)的過于重視課程知識的現(xiàn)狀，注重對學生的全面培養(yǎng)。而且應用影視資源有助于實現(xiàn)教學形式的多元化和豐富化，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，從而有效激發(fā)學生學習歷史的興趣?？傮w而言，在中學歷史教學中應用影視資源，有利于全面重新構建歷史教學課堂，進而促進教學效率和水平的提升。
數(shù)字信號處理的應用論文篇一
摘要：數(shù)字信號處理課程概念抽象，理論性很強，算法的推導和證明比較繁瑣，在教與學方面都有很大的難度。本文提出了將matlab與labview仿真軟件應用于數(shù)字信號處理課堂教學之中，介紹了matlab與labview仿真軟件的特點，給出了matlab與labview在數(shù)字信號處理教學中的應用實例，闡述了提高教學質量的改進方法。實踐表明，將仿真軟件用在數(shù)字信號處理教學改革中，提高了學生的學習興趣和能力，取得了較好的效果。
數(shù)字信號處理是電子、通信專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課。這門課程概念抽象、理論性很強，教師在課堂上講授抽象的理論知識很難給學生留下深刻的印象，更談不上學以致用的能力。因此，對于現(xiàn)在培養(yǎng)應用型、技術技能型人才來說，迫切需要改變傳統(tǒng)的教學模式。本文提出一種基matlab和labview的輔助教學方法，課堂上采用powerpoint和仿真軟件相互結合的多媒體教學方法，將抽象的理論知識用生動有趣的圖形界面來驗證和演示，加深學生對理論問題的理解;在教學內容上試著采用模塊化教學方法，將枯燥的理論逐漸滲入到日常實際應用中，從而提高學生的學習興趣和學習效率[1]。
1提高教學質量的改進方法。
本課程是一門理論性和技術性都很強的課程。數(shù)字信號處理本質上是利用數(shù)學的方法和數(shù)字系統(tǒng)來實現(xiàn)對信號的處理，它主要研究兩個方面的問題：一是研究信號處理的各種算法，即建立數(shù)學模型;二是算法的實現(xiàn)，包括采用計算機軟件實現(xiàn)，和采用專用的電子系統(tǒng)實現(xiàn)[2]。因此，從教學的角度來說，必須既強調理論教學，使學生掌握基本的概念和分析方法，也要加強實驗教學，強調理論聯(lián)系，使學生具有一定動手能力、編程能力和解決一些簡單問題的實際能力。針對該課程的特點，借助仿真軟件進行課堂教學是十分必要的。
在應用型人才的培養(yǎng)過程中，應以學生為中心，在課程教學過程中，對于重點知識設置項目教學環(huán)節(jié)。比如，采樣定理的驗證、傅里葉變換、fft的應用、數(shù)字濾波器的設計及應用等設置具體項目，然后學生以4~6人組成一個學習小組，利用課余時間去查閱資料和仿真，對完成的結果制作成ppt進行匯報，匯報完后進行交流總結，并對項目內容和結果進行點評，項目討論部分列入期末考核成績。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質，有效的來提高教學質量。
學生普遍反映難是因為數(shù)字信號處理涉及較深的數(shù)學功底，其內容以傅立葉變換、拉普拉斯變換、z變換、復變函數(shù)的環(huán)路積分為數(shù)學基礎，這些內容對數(shù)學基礎比較薄弱的人來說掌握起來有一定的困難。為了使學生既能掌握足夠的數(shù)字信號處理技能，又不致陷入繁瑣的數(shù)學推導之中，以大量的數(shù)字信號處理實例訓練他們數(shù)字信號處理的技能是一種可行的思路。而matlab是一種面向科學和工程計算的高級語言，它具有強大的計算功能、計算結果和編程可視化一體及較高的效率，已經(jīng)成為科學研究和工程計算不可缺少的工具軟件，因此matlab軟件的引入使得通過實踐掌握數(shù)字信號處理技術的學習方式變得非常容易，比如離散卷積的計算、fft的應用和濾波器的設計等，都可以借助matlab仿真來實現(xiàn)。
1.2labview軟件。
labview軟件是一種基于“圖形”化方式的虛擬儀器開發(fā)環(huán)境，具有豐富的函數(shù)、數(shù)值分析、信號處理和設備驅動等優(yōu)點，利用它可以方便的建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣[3]。目前，利用計算機仿真技術模擬一些實驗現(xiàn)象的虛擬技術已成為一種趨勢，圖形化的用戶界面，點擊鼠標，輸入數(shù)據(jù)即能完成，使學生能直觀地領會和理解信號處理課程的'分析方法和處理結果。例如模擬信號的采樣、濾波器的濾波技術等。這些重要的理論如果在講解的時候加以逼真的演示，會給同學們留下深刻的印象，加深對知識點的理解。
信號可以從時域和頻域兩個方面來描述，有的信號時域波形雜亂無章，但是轉換到頻域會變得很簡單，比如說不同頻率的正弦信號疊加在一起，時域表現(xiàn)的很復雜，轉換到頻域卻是簡單的幾根譜線。因此，信號的頻譜分析在數(shù)字信號處理中具有很重要的作用。而離散傅里葉變換是分析數(shù)字頻譜的重要工具，意義在于人們能夠從頻域中觀察信號的特征。對連續(xù)信號進行譜分析時，采用離散傅里葉變換。離散傅里葉變換的公式如下：
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
這里巧妙的利用matlab中矩陣相乘的概念可以使程序簡化，式中。
也是一個4*4的矩陣。利用矩陣xn=[0123]與矩陣wnnk相乘中的相加，即相加的運算蘊含在矩陣相乘的運算中。
數(shù)字信號處理的應用論文篇二
2.1.1學生能力培養(yǎng)的二重性。
2.1.2理論教學與實踐教學的并重性。
3理論與實踐并重，課內與課外結合的研究性教學實施。
以fir濾波器的設計為例，展開研究性教學過程．。
3.1理論課教學過程。
3.2課內實驗教學過程。
3.3全程實踐教學活動過程。
4結語。
參考文獻：
數(shù)字信號處理的應用論文篇三
摘要：數(shù)控仿真軟件具有投資少、占地少、操作簡便等優(yōu)點，在教學過程中應用數(shù)控仿真軟件，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高教學效果。
關鍵詞：數(shù)控仿真軟件數(shù)控教學高職院校。
1.引言。
近些年，隨著數(shù)控加工技術在機械制造業(yè)的廣泛應用，企業(yè)對數(shù)控技術人員的需求迅速增加。
高職院校是培養(yǎng)高素質高技能專業(yè)人才的主要基地，為了滿足社會對數(shù)控專業(yè)人才的需求，很多高職院校增加數(shù)控專業(yè)或者擴招數(shù)控專業(yè)的學生。
但是隨之而來的問題，就是如何培養(yǎng)這些數(shù)控專業(yè)的學生，保證他們畢業(yè)后能迅速適應工作崗位的需求。
由于數(shù)控專業(yè)對學生理論知識和實踐技能都有較高的要求，但是各高職院校有限的教學資源又無法滿足實踐教學的需求。
而隨著數(shù)控仿真軟件的應用，很好的解決了上述問題。
下面，本人結合多年的教學經(jīng)驗以及實踐經(jīng)驗，就如何在教學中應用數(shù)控仿真軟件進行探討。
2.數(shù)控仿真軟件簡介。
數(shù)控仿真軟件是通過計算機的編程和建模，將數(shù)控加工操作過程用二維圖形或三維圖形以動態(tài)形式演示出來的軟件。
數(shù)控仿真軟件能夠在虛擬軟件環(huán)境中模擬數(shù)控操作，讓使用者有身臨其境操控機床的感覺。
該軟件功能強大，對運行環(huán)境要求不高，只需要普通的計算機即能夠運行軟件。
該軟件還能夠與多種計算機的操作系統(tǒng)兼容，并且能夠利用網(wǎng)絡搭建交流平臺，為師生提供良好的互動平臺。
此外，該軟件投資少、占地小，在提高教學效果的同時大大降低了教學成本。
通過應用數(shù)控仿真軟件，可以將原來大部分只能在數(shù)控實訓室或者工廠才能夠完成的教學任務通過該軟件在普通教室就能夠完成。
該軟件不但能夠提高教學效果，而且節(jié)約大量的教學資源。
目前，在高職院校的教學中應用較多的軟件有cimcosoftwaresuite系統(tǒng)、vericut系統(tǒng)、n-see系統(tǒng)、上海宇龍系統(tǒng)、vnuc系統(tǒng)、南京宇航系統(tǒng)、南京斯沃系統(tǒng)等。
3.1節(jié)約了教學資源，降低了教學成本。
高職院校普遍面臨教學資源緊張的問題，如何最大限度的'利用有限的教學資源達到最佳的教學效果，是高職院校必須要考慮的問題。
由于數(shù)控專業(yè)的學生在生產(chǎn)實訓時需要大量的數(shù)控機床和實訓室，而數(shù)控機床價格高，實訓室數(shù)量較少，因此很難滿足學生實訓的需要，教學效果也大打折扣。
而數(shù)控仿真軟件價格要遠遠低于真實數(shù)控機床，它只需要普通計算機就能夠運行，并且占用地方小，因此大大節(jié)約了教學資源，也能夠使更多的學生身臨其境的進行數(shù)控機床模擬訓練。
3.2方便學生學習，提高了學習效果。
通過應用數(shù)控仿真軟件，可以使學生方便的學習各種數(shù)控機床的操作技術，提高了學生對不同數(shù)控機床的掌握能力，提高了學生的與工作崗位的對接能力。
在應用數(shù)控仿真軟件學習時，計算機的屏幕上能夠顯示和真實數(shù)控機床相同的操作界面，并以動態(tài)的模擬代替機床實際運行狀態(tài)，還能夠顯示提示操作信息，如編程錯誤信息、操作失誤、機床碰撞報警信息等。
這樣就能夠使學生及時發(fā)現(xiàn)并糾正出現(xiàn)的錯誤，極大地提高了學習效果。
而學生的學習是在虛擬環(huán)境中完成的，即使出現(xiàn)失誤也不存在損壞機床或者造成人身傷害等嚴重后果，因而對學生學習的積極性有極大地促進作用。
同時，由于數(shù)控仿真軟件是在舒適的教室中學習，這樣就避免了實訓室或者實習車間嘈雜的環(huán)境對學生造成影響，提高了學習效果。
3.3方便教師教學，提高了教學效率。
在應用傳統(tǒng)方式教學時，通常是教師在一臺機床演示操作，而學生圍繞在這一臺機床周圍學習。
由于學生數(shù)量多，而空間有限，教師為了能夠使每位同學都能看到操作數(shù)控機床的技術，就采取分批或分組重復講授的方式。
這樣的教學方式大大降低了教學效率。
而通過數(shù)控仿真軟件建立的教學網(wǎng)絡，教師在一臺電腦上進行演示，每個同學都能夠在自己的電腦屏幕上看到演示的教學內容。
這樣就避免了教師的重復講授，提高了課堂的效率。
同時，教師也能夠通過電腦實時的了解每個學生的學習情況，及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤，因而大大提高了教學效率。
4.1合理安排教學任務。
雖然數(shù)控仿真軟件可以非常逼真的模擬真實機床的操作，但是畢竟跟真實的操作存在一定差別。
因此，在利用數(shù)控仿真軟件進行數(shù)控加工與編程課程教學之前，可以先安排學生到實訓室或者工廠參觀、實習，讓學生對數(shù)控機床的操作有初步的了解。
此外，數(shù)控機床課程和數(shù)控加工工藝課程也要安排在數(shù)控仿真軟件學習之前，這樣學生在熟悉各種機床的操作方法、加工方法以及切削用量選擇方法之后，就更容易學習和掌握數(shù)控仿真軟件所展示的各個步驟和環(huán)節(jié)，更容易和實際的加工過程結合起來。
4.2合理安排各系統(tǒng)的學習進度。
由于數(shù)控仿真軟件各系統(tǒng)難度不同，因此在學習的過程中，應合理安排不同難度的系統(tǒng)的學習進度，應當采用由淺入深、由易到難、循序漸進的學習方法，使學生掌握各系統(tǒng)的操作知識。
具體來說，在教學過程中可以將數(shù)控教學內容安排為兩個不同的階段：第一階段主要講解和訓練常用的、簡單的數(shù)控機床的編程方法、操作技術，為學生的進一步學習打下良好的基礎;第二階段重在提高和拓展學生的操作能力，可以充分利用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)勢，使學生掌握各種數(shù)控系統(tǒng)的操作技術，擴大學生知識面，提高學生對不同操作系統(tǒng)、不同操作面板的編程與操作能力。
4.3合理安排模擬學習和實踐訓練。
雖然數(shù)控仿真軟件能夠模擬很多數(shù)控機床的操作技術，但是它畢竟是虛擬的，與實際的機床操作還存在一定差距。
數(shù)控仿真軟件的模擬訓練是為了使學生能更好的與實踐操作接軌，因此在學生掌握了數(shù)控仿真軟件相關的操作知識后必須要進行實踐訓練。
比如在仿真系統(tǒng)中走刀路徑不明顯，切削深度和刀具要求不夠實際。
對刀時對操作者要求不高，加工后對產(chǎn)品粗糙度無法進行檢驗等等。
而這些對學生來講恰恰是非常重要的技能要求，需要學生反復切身去“感受”。
此外，學生在用數(shù)控仿真軟件進行模擬訓練時，即使出現(xiàn)了錯誤，最多系統(tǒng)會提示出現(xiàn)錯誤，而不會真實的呈現(xiàn)相應的一系列后果。
久而久之學生就會對模擬訓練中出現(xiàn)的錯誤不夠重視，而一旦將這種觀念帶入生產(chǎn)實踐中，很容易產(chǎn)生嚴重的后果。
因此，為了讓學生更真實的感受生產(chǎn)實踐的情形，必須在模擬訓練中適當?shù)陌才艑W生進行真實的實踐操作訓練。
總之，由于數(shù)控仿真軟件的獨特優(yōu)勢，它可以在虛擬環(huán)境中模擬數(shù)控機床進行操作訓練，應當在教學中大力推廣應用。
但由于高職院校的學生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要有熟練的實踐技能，因此在教學除了應用數(shù)控仿真軟件進行教學外，還應合理的安排學生進行實踐訓練，以最大限度的利用教學資源，提高教學效果。
參考文獻。
數(shù)字信號處理的應用論文篇四
摘要：利用虛擬現(xiàn)實技術實施數(shù)控加工實訓，能完全打破時間和空間的限制。虛擬現(xiàn)實技術即降低了成本又能夠保證教學的質量，是未來實訓教學發(fā)展的必由之路。利用虛擬現(xiàn)實技術完成實訓任務，為職業(yè)教育的技能訓練找到了一種省錢、省時、高效的方法，可節(jié)省成本兼顧精度和編程檢測方面的考慮,完全可以配合使用斐克仿真軟件的相應模塊，以典型車削零件加工為例探索出一條新的數(shù)控加工技術教學模式的道路。
關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；斐克仿真；數(shù)控加工。
1仿真加工操作步驟流程。
圖略。
2操作步驟全流程。
1）步驟一，見表2所示。利用虛擬現(xiàn)實技術建立一個逼真的虛擬數(shù)控機床加工環(huán)境，可以在計算機上進行數(shù)控機床操作面板的認識、模擬編程訓練并產(chǎn)生加工結果的仿真、進行從零件設計圖到動態(tài)切削演示的全過程的虛擬實現(xiàn)。在數(shù)控加工的教學上利用虛擬培訓教學法操作技能訓練。由于數(shù)控技術教學和培訓都離不開數(shù)控機床，而數(shù)控機床本身價格比較昂貴，學校的購買能力限制了其在教學中的普及。通過數(shù)控加工的仿真操作訓練，應達到如下幾個教學目的：1）增加學生對數(shù)控機床的感性認識，進一步熟悉體會安全操作規(guī)范。增加學生實際操作的自信心。提高安全性。2）正確掌握對刀方法。刀具對刀是數(shù)控編程中重要的環(huán)節(jié)，要求學生正確掌握方法。在虛擬的世界中不存在設備損壞或刀具破損等問題，學生可以通過數(shù)控仿真操作系統(tǒng)進行反復操作練習，直到能完全熟練地掌握對刀方法。3）適應臨場操作感。由于學生首次操作數(shù)控設備，有些不敢上手或害怕破壞刀具和工件，所以會顯得有些緊張，甚至會產(chǎn)生誤操作。例如少輸入了小數(shù)點或者忘記輸入刀具補償值等。通過仿真系統(tǒng)的訓練，學生容易的掌握操作步驟，能在輕松的環(huán)境下進行操作，熟練后再操作真實的設備。4）對編制的工藝流程和程序代碼進行驗證，更改。防止實際操作時出現(xiàn)危險和錯誤。5）節(jié)省大量的熟悉機床時間，在現(xiàn)場操作時直接進行加工訓練，減少材料和刀具損耗，提高機床使用效率。進行虛擬培訓教學法教學之前，應該具備和學校實際操作場地、條件一致的虛擬教學培訓系統(tǒng)，如相應機床的虛擬操作模型、刀具庫、環(huán)境模擬等等。要力求虛擬環(huán)境與實際環(huán)境的情景一致。這樣才能保證學生能夠在虛擬環(huán)境下進行數(shù)控加工操作的真實過程：毛坯定義、工件裝夾、壓板安裝、基準對刀、安裝刀具、機床手動操作等內容。這些操作過程都完全可以在虛擬教學系統(tǒng)中實現(xiàn)，同時虛擬數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)可以檢驗各種數(shù)控指令是否正確，能提供與真實機床完全相同的操作面板，其調試、編輯、修改和跟蹤執(zhí)行等功能也一應俱全。虛擬現(xiàn)實技術在教學中有著極大的前景，特別是受到教育者關注和賞識。國內的一些高職院校，將仿真技術軟件廣泛應用于三維造型設計、數(shù)控模擬加工等實踐教學環(huán)節(jié)，收到了較好的教學效果。在我國許多高校和研究機構也已經(jīng)利用虛擬現(xiàn)實仿真技術，開展教學和實驗實訓方面研究與開發(fā)，廣泛應用于高校的實踐教學，將會對其教學模式改革起到極大推動作用。虛擬技術雖然不能完全替代真實的加工和操作，但在理論課與實踐課之間起到承上啟下的作用。能更好地為教育技術提供一項嶄新的模式。
參考文獻：
[1]劉金磊.虛擬加工過程仿真的研究與分析[d].華北電力大學,.
[3]霍蘇萍.數(shù)控車削加工工藝編程與操作[m].北京:人民郵電出版社,2009.
[4]孟慶茂.教育科學研究方法[m].北京:中共廣播電視大學出版社,.156。
數(shù)字信號處理的應用論文篇五
隨著科學研究和工程技術等領域廣泛的應用信號處理，其對信號處理要求也逐漸提高，但在實際應用的過程中，模擬信號處理存在諸多的問題，故現(xiàn)在開始采用數(shù)字的方法對信號進行處理。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)字信號處理也成為信號與信息處理學科中的重要部分，且也得到了快速的發(fā)展。
隨著數(shù)字化和信息化的快速發(fā)展，數(shù)字信號處理課程在電子信息類專業(yè)的地位越來越重要。目前，我國數(shù)字信號處理課程教學中存在以下的諸多問題：首先，課程教學的過程中主要是以系統(tǒng)分析為主的，重視對原理與方法的講解，忽略了信號分析的重要性，這滿足不了現(xiàn)代市場對人才的需要。其次，忽視了數(shù)字信號處理的應用。在教學的過程中，一味的強調理論課程的學習，忽視了學生對實踐知識的需求，造成了其教學內容與應用的脫節(jié)，最后，由于數(shù)字信號處理課程本身的繁雜性無法調動學生的學習興趣，在學生學習的過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，阻礙了學生在大學階段能全面學習數(shù)字信號處理課程的專業(yè)知識。
2.1考核方式的改革。
改變考核方式，是當前高等院校數(shù)字信號處理課程改革的一項重要內容。數(shù)字信號處理課程的考核應該理論與實踐相結合，既要檢查學生的理論知識，又要考查學生的實踐能力，從而提高學生的綜合能力。教學評價在學校教學中占有重要的地位，高等院校數(shù)字信號處理課程也不例外。在高等院校數(shù)字信號處理課堂教學過程中，教師應當給予學生科學評價。教師可根據(jù)學生完成的程度的個體差異、顯性指標及隱性指標等進行評價?；虬凑諏W生在學習過程中與別人的合作程度及學習的努力程度進行學生間的互評，促進高等院校數(shù)字信號處理教學有效地開展?？己说脑u價方式應全面衡量學生自身的綜合學習情況，重視學生的努力程度等個體差異情況。評價還用重視學生的參與度，重視學生在學習過程中的自我評價、收獲及經(jīng)驗。
2.2學生動腦動手，創(chuàng)新思維的鍛煉現(xiàn)代的教育理念。
逐步由注重學生的認知到注重學生的'成長發(fā)展與變化，即從重視繼承向重視創(chuàng)新的轉變。一些研究型課程和拓展型課程的開設也是很有必要的。讓學生擁有自主學習的能力，經(jīng)過專業(yè)課程訓練，能夠使學生適應不斷變化的專業(yè)領域的各種趨勢，使本科生形成初步的科學研究態(tài)度和認識。
2.3進行雙向互動式研究型學習。
雙向互動式研究型學習是在教學過程中突出了學生的主體地位，教師的指導作用，這種教學模式主要是鼓勵學生進行自我的學習，積極的參與到數(shù)字信號處理課程的自主發(fā)現(xiàn)式學習中，通過自身掌握的相關知識，將學習的知識通過學生演講、討論和教師總結補充的方式，在學習課程內容之余，鼓勵學生做超越數(shù)字信號處理課程內容的創(chuàng)新應用設計，進而激發(fā)學生對數(shù)學信號處理課程的學習興趣。
2.4提高學校教學管理水平。
管理工作的科學化和現(xiàn)代化是社會進步的重要動力。但教學管理是一項綜合性較強的工作，教學是一個動態(tài)系統(tǒng)。隨著數(shù)字信號處理教育的需求，可適當?shù)膶⒎忾]式教學轉化為開放式教學，改變教師包辦一切的教育形式，用主動式的管教方法，為數(shù)字信號處理提供更多的教學空間和教學時間。
隨著現(xiàn)代市場對人才的需求，為適應素質教育發(fā)展的需求，促進數(shù)字信號處理人格的健康發(fā)展，需要數(shù)字信號處理教師的專業(yè)化發(fā)展有較高的水平。數(shù)字信號處理教師應不斷的進行繼續(xù)教育，使知識得到不斷的補充和發(fā)展，不僅具有專業(yè)的知識外，還應掌握相關的教育心理學知識等。數(shù)字信號處理師資力量是保證教學的重要因素，直接影響著教學的質量。
三、結語。
隨著高校師范專業(yè)課程教學論針對高校課程的探究式教學實踐研究的展開，工科專業(yè)課程的教學方法和教學內容是否能夠適應改革，是當前高等教育課程改革的重要內容。在數(shù)字信號處理教學中，教師要綜合利用多種教學手段,在教學過程中要注意理論聯(lián)系實際,激發(fā)學生的學習興趣。
參考文獻。
數(shù)字信號處理的應用論文篇六
數(shù)字信號處理器是為快速處理各種數(shù)字信號，而設計的內部存儲特殊算的微處理器。在dsp系統(tǒng)中，需把模擬信號轉化為數(shù)字信號，然后對數(shù)字信號進行濾波、增強、壓縮等各種變換，其處理速度最高達2000mips，其處理速度比最快的cpu處理速度快幾十倍。如圖1，為一個典型的dsp系統(tǒng)。
如圖1所示，對于輸入信號，第一步進行抗混疊濾波，然后進行a/d變換將輸入模擬信號變換成數(shù)字信號，之后經(jīng)dsp芯片對輸入的數(shù)字信號進行處理，包括乘法運算，加法運算，加乘運算等。最后，輸出的信號經(jīng)過d/a轉換器變換轉換為模擬值，最后進行濾波得到我們所需的連續(xù)的模擬波形[1]。
數(shù)字信號處理的應用論文篇七
摘要：眾所周知，科學技術在現(xiàn)代社會發(fā)揮的作用越來越大，越來越成為世界各國綜合國力競爭的關鍵因素。
隨著技術的不斷發(fā)展，數(shù)控技術在機械制造業(yè)中的作用更加突出，已成為衡量制造業(yè)發(fā)展水平的重要標志，是現(xiàn)代機械制造業(yè)的核心技術。
正因為如此，很多大中專院校，職業(yè)技術學院，還有大學中工科類院校都紛紛開設數(shù)控專業(yè)，致力于培養(yǎng)這方面的人才，但縱觀全局，數(shù)控技術市場人才還是供不應求，如此看來，培養(yǎng)適應市場的數(shù)控技術人才已是迫在眉睫。
數(shù)控技術人才的培養(yǎng)既離不開專業(yè)知識的教授，但更重要的是理論的實踐應用過程。
然而，對于這樣一種技術，要求全體學生實習是不可能實現(xiàn)，因為機器裝備的成本太大，就算多人一臺機都不可能，更別提一人一臺。
那么，數(shù)控仿真軟件作為一種模擬的操作系統(tǒng)就應運而生。
本文在對數(shù)控仿真軟件做簡單簡介的基礎上，分析數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的積極和消極作用，并說明數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學中的應用情況。
一、數(shù)控仿真軟件簡介。
數(shù)控仿真軟件是利用計算機對實際數(shù)控加工過程進行模擬與仿真，并通過二維或者三維圖像傳遞給使用者。
目前比較常用的數(shù)控仿真軟件有：上海宇龍、南京斯沃、北京斐克等，這些數(shù)控仿真軟件都有其自身的特點，但其共同點都在于把理論和實踐緊密的結合，為學習機械專業(yè)的學生提供了實習的重要平臺，讓他們可以學以致用，也提高了他們的學習興趣。
1、減少了學校數(shù)控教學設備的投入，降低了教學成本。
隨著數(shù)控仿真軟件在教學上的引入，學校在教學設備上的投入也不斷減少，從而較低了教學成本。
就現(xiàn)在的數(shù)控機床市場而言，數(shù)控的機床品種多，價格昂貴，學校從教學成本考慮，不會購進大批的數(shù)控機床，只會買進幾個供學生實習用，而且好多學校就算有也不讓學生怎么用，這就出現(xiàn)了人多機少的矛盾，而數(shù)控仿真軟件的出現(xiàn)解決了這一矛盾，真正為學生所利用，同時減少了教學成本投入。
2、提高了學生的學習積極性，真正實現(xiàn)了學以致用。
對于機械類的學生來說，專業(yè)理論知識枯燥無味，而且抽象難以理解。
數(shù)控仿真軟件的應用使很多知識更加形象生動，更加具體可行，不僅有利于學生的理解與應用，而且能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在做中學，學中做，例如對刀、程序的輸入和驗證等，具體的操作更能加深學生們的理解。
教師在這個過程中要引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、減輕了教師的教學負擔，提高課堂效率。
數(shù)控教學中應用數(shù)控仿真軟件，學生可以自己在電腦上練習，也可以下載軟件系統(tǒng)回家練習，然后有問題再請教老師，這樣老師就不用課堂上臨時想會出現(xiàn)的問題，不僅節(jié)約了老師的教學時間，而且提高了課堂效率。
4、無安全隱患，真正提高學生能力。
數(shù)控仿真軟件與實際的機床加工操作相比，更有安全性可言。
對于初學者而言，沒什么經(jīng)驗可言，安全意識又薄弱，就容易出現(xiàn)打刀，撞機等現(xiàn)象，嚴重的還會危害學生的身體健康。
學生通過數(shù)控仿真軟件這一虛擬的平臺，可以有效避免安全事故的發(fā)生，讓學生們可以放心地進行操作訓練，反復練習，從而提高學生真正的能力。
1、做到真正上機實訓操作，提高學生重視程度。
在真正上機實訓操作時，老師要注重規(guī)范示范，強調安全第一，提高學生的注意程度，更加注重細節(jié)，例如操作過程中學生要記得戴眼鏡，女生要記得把頭發(fā)壓在帽子里，加工零件時必須關上機床的門，還有注意旁邊是否有人，以防發(fā)生危險事故。
所以，教師在數(shù)控教學的過程中一定要強調仿真軟件和實際機床的區(qū)別，讓學生們牢記安全的重要性。
真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。
2、反復強調仿真與實際機床的不同，減少安全事故的發(fā)生。
仿真軟件與實際機床存在很大的差距，例如仿真時鉆頭也可以進行輪廓形腔加工，而在實際加工中鉆頭只能鉆孔。
同學們也一定要注意安全，一定要安全操作。
3、正確對待數(shù)控仿真系統(tǒng)。
數(shù)控仿真軟件的作用有積極和消極兩個方面。
它的積極作用是為學生們提供了一個機床操作的模擬平臺，使他們可以通過這個系統(tǒng)進行反復練習，發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時解決，增加了他們的實踐經(jīng)驗，提高了工作水平。
數(shù)控仿真軟件雖然種類繁多，但其發(fā)展仍不完善，還會存在不能識別某些功能，出現(xiàn)死機，難以運行等一系列的問題，教師在教學過程中要積極引導學生正確看待這些問題，并向廠家反饋，以求數(shù)控系統(tǒng)的進一步發(fā)展。
四、結論。
無論是從國家科技發(fā)展的角度，還是從學習機械數(shù)控的學生自身的角度來說，數(shù)控仿真軟件都發(fā)揮著其最大的作用，對于數(shù)控人才的培養(yǎng)，數(shù)控技術的進步都至關重要。
學生應該正確對待數(shù)控仿真軟件的作用，趨利避害，利用其優(yōu)勢方面發(fā)展自己的能力。
當然，在數(shù)控教學過程中，教師也要交給學生們必要的使用技巧和注意事項，以免發(fā)生意外，把數(shù)控仿真軟件的弊端降至最小，實現(xiàn)教學效率的最大提高。
最后，相信我國的數(shù)控技術會更上一層樓。
參考文獻：
[2]胡如祥.數(shù)控加工編程與操作[m].大連理工大學出版社，(11).
一、引言。
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,企業(yè)數(shù)控機床利用率的大幅度提高,數(shù)控設備在生產(chǎn)加工的各個領域得到了越來越廣泛的應用。
因此,培養(yǎng)一大批數(shù)控技術高級應用型人才,是我國振興機械工業(yè)的關鍵。
由于數(shù)控機床價格昂貴,學校建立機床類型齊、系統(tǒng)全的實訓基地,多則達百萬甚至千萬。
數(shù)字信號處理的應用論文篇八
由于dsp技術的飛速發(fā)展，決定了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率越來越高。在我國，dsp技術被廣泛應用于各大行業(yè)，各大領域。電腦、航天、醫(yī)療、娛樂、教育、電器制造業(yè)等許多方面。dsp技術的應用與更新顯得特別重要。
隨著dsp技術的發(fā)展，dsp技術也逐漸被應用于控制業(yè)。在汽車電子、信息安全以及信號處理等領域更是應用廣泛。
（一）數(shù)字化移動電話
數(shù)字移動電話包括兩類即高速、低速移動電話。而無論是高速移動電話或者是低速移動電話，都至少要用到1個數(shù)字信號處理器，因此，移動電話的快速發(fā)展決定的數(shù)字信號處理器的大量需求[2]。
（二）數(shù)據(jù)調制解調器
在傳統(tǒng)的應用領域中，dsp的一大應用即為調制解調器。作為連接網(wǎng)絡最簡單的方式，各種pc機都要通過調制解調器來實現(xiàn)電話線路的撥號功能。因此，調制解調器將通信與信息處理系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。而由于網(wǎng)絡用戶容易出現(xiàn)擁擠等現(xiàn)象。就需要傳送數(shù)據(jù)更快的調制解調器。這樣，更高性能的dsp器件就隨之被需要。
（三）磁盤/光盤控制器需求
多種信息存儲媒體產(chǎn)品的快速發(fā)展，磁盤存儲器、可寫可讀磁盤和可寫非可讀等磁盤存儲器隨之誕生。現(xiàn)如今磁盤驅動器，存儲容量遠遠大于gb數(shù)量級，而小型微型磁盤存儲器也逐漸向大存儲容量及快速存取的趨勢發(fā)展，所以其控制器需具有精度高與速度快的特性。
當然，所用的dsp性能更需要更高的標準，速度高，處理快的dsp將成為其必不可少的器件[3]。
（四）圖形圖像處理需求
在電視、電影、影像行業(yè)里，各種壓縮/解壓，編碼/譯碼技術的各個環(huán)節(jié)都要廣泛地應用dsp芯片技術。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。隨著圖像壓縮與解壓技術的迅速發(fā)展，各種新的圖像分析方法或者圖像分析算法，更是要求，高性能的dsp隨之配套[4-5]。
（五）汽車電子系統(tǒng)及其它應用領域
汽車電子系統(tǒng)更是發(fā)展日新月異。汽車導航儀等，數(shù)據(jù)傳輸至終端，則需用信號處理器對其進行分析。而汽車內攝像機所拍攝的圖像的數(shù)據(jù)信息也必將需數(shù)字信號處理處理的一系列轉換，才能將信息轉換為人們所能接受的信息方式來供人們查閱。所以，dsp在汽車電子系統(tǒng)領域的應用也將大大促進dsp的快速發(fā)展。
（六）聲音處理。
在通信領域，以脈沖編碼調制(pcm)處理為例。由于脈沖編碼調制壓縮信息十分有限，遠遠不能提供計算機的應用。而采用聲音數(shù)字壓縮技術中，dsp被大量廣泛地采用，尤其是各種各樣的音效卡。而高質量、高速度的聲音處理技術，就需要更多高性能dsp。
參考文獻：
[1]丁美玉，高西全。數(shù)字信號處理[m]。西安電子科技大學出版社，1997.
[2]張麗娟。dsp在移動通信中的應用[j]。電子產(chǎn)品世界，2000(12)。
[3]裘云。dsp技術及其前景[j]。微計算機信息，2000，5.
[4]魏曉云，陳杰，曾云。dsp技術的最新發(fā)展及其應用現(xiàn)狀[j]。半導體技術。2003(28)：9.
[5]申敏。dsp原理及其在移動通信中的應用[m]。北京：人民郵電出版社，1999.
數(shù)字信號處理的應用論文篇九
3.1數(shù)字信號處理技術的發(fā)展過程。從目前的階段來看，數(shù)字信號處理技術隨著不斷的發(fā)展已經(jīng)被廣泛的應用和接受。在數(shù)字信號處理技術使用之前，都是采用的微處理器。微處理器效率極其的低，并且處理過程死板，知識對于數(shù)字信號進行簡單的處理，沒有很大的實質作用?；诖耍瑸榱四軌蛴行У母纳七@一情況，數(shù)字信號處理技術逐漸的發(fā)展起來。隨和集成電路的發(fā)展和使用，數(shù)字信號處理技術迎來了又一發(fā)展的里程碑。dps的出現(xiàn)，更是促進了數(shù)字信號處理技術的又一發(fā)展。在此之后，數(shù)字信號處理技術飛速的進行發(fā)展，并慢慢朝著小型化進行發(fā)展。數(shù)字信號處理器件也在不斷的更新?lián)Q代，并不斷的發(fā)展。3.2目前數(shù)字信號處理技術的發(fā)展方向。從現(xiàn)階段數(shù)字信號處理技術的實際情況來看，還處于初級階段。只有將數(shù)字信號處理器不斷的進行更新，才能夠被更加廣泛的應用。從目前的實際情況來分析，數(shù)字信號處理技術在今后的發(fā)展中，主要會在這兩方面中體現(xiàn)：（1）為了能夠更加的滿足今后多個領域對于數(shù)字信號處理技術的需求，數(shù)字信號處理技術在今后會更加的注重提高其處理中的速度，并注重降低電子設備的耗能。（2）數(shù)字信號處理技術在今后的發(fā)展中會更加注重對于其內在結構的完善以及創(chuàng)新，主要是注重對于數(shù)字信號處理器的結構改變。隨著企業(yè)公司不斷的發(fā)展，視頻會議已經(jīng)被廣泛的應用到了公司之中。目前許多公司采用視頻會議主要都是依靠單片微型計算機。單片微型計算機的使用給數(shù)字信號處理技術的發(fā)展拓寬了更多路徑。
4結束語
總而言之，數(shù)字信號處理技術具有很多的優(yōu)勢，并且其優(yōu)勢都被廣泛的開發(fā)出來受到了重視并應用到了多個行業(yè)之中，發(fā)揮著重大的作用。為了能夠更加使數(shù)字信號處理技術發(fā)揮其用處，必須清楚的意識到今后的發(fā)展方向，只有這樣數(shù)字信號處理技術才能不斷的進行優(yōu)化，從而最大化的發(fā)揮其作用。
參考文獻
數(shù)字信號處理的應用論文篇十
摘要：目前高校鋼琴教學實踐中，學校和教師對和聲理論教學重視不夠，教學模式?jīng)]有及時更新，導致課堂教學枯燥無趣，教學目標不能及時完成。和聲理論是鋼琴教育中的基礎知識理論，注重和聲學在高校鋼琴教學中的運用，能夠幫助學生打好鋼琴學習的理論基礎。本文從高校鋼琴教學中出現(xiàn)的問題出發(fā)，對和聲學在高校鋼琴教學中的靈活運用進行探討。
關鍵詞：和聲理論；高校；鋼琴教學。
高校鋼琴教育過程中，做好和聲學的理論教學，對學生掌握和聲學理論，運用和聲學基礎知識分析和學習樂曲，進而更好更快地掌握鋼琴學習方法，有非常大的促進作用。因此，高校鋼琴教學要重視和聲學的作用，做好和聲學教學，為學生的鋼琴學習打好基礎。
目前，受到來自教學方法和教學設備的限制，和聲教學的課堂效果十分有限，導致學生無法將和聲理論充分運用與鋼琴學習，存在很大的問題。
（一）教學手段單一，缺乏創(chuàng)新性。
高校鋼琴教育中的和聲學教學，以教師主講，學生聽講的形式居多。這種教育方式下，學生容易對課堂授課產(chǎn)生抵觸，學習積極性很低，教師的教學活動不能達到理想的效果，給教學目標的完成造成了很大的壓力，對學生開展鋼琴課程的學習也產(chǎn)生了很大阻力。
（二）缺乏充足的教學設備及資源。
目前，仍有不少高校在鋼琴理論課程教學中使用黑板板書教學。這種教學方式限制了學生學習主動性的發(fā)揮，而課堂傳授知識的時間，也被板書大大占用，學習效率非常低。在和聲學教學過程中，同樣可以引入多媒體設備，加以先進的教學軟件輔助教學，這樣就使得原本枯燥的理論教學能夠結合大量實例，讓學生更容易理解和接受。
（一）改革固有教學方法，增強鋼琴教學的趣味性。
鋼琴教學中，教師應當舍棄“一人堂”的授課方式，在教學中注重互動性，通過引導學生參與互動，豐富學生對和聲理論的體會。比如，教師可以在課堂上選取典型曲譜進行播放，并就曲譜中的和聲部分，讓學生以小組形式展開討論。學生結合個人的生活經(jīng)歷，對樂曲的理解富有個人色彩，在此基礎上，教師鼓勵學生對曲譜中的和聲進行改編創(chuàng)作，并對學生的改編過程提出建議，根據(jù)學生的分享和總結情況，調整后續(xù)教學。這樣的教學方式能夠讓學生主動在實際應用中把握和聲理論，不僅有利于加強學生對理論的理解，更培養(yǎng)了學生面對曲譜獨立思考、分析、創(chuàng)造的能力。又如，學習一些名家作品時，為了引導學生主動探索、主動學習，教師可以事先讓學生搜集自己欣賞的名家作品，在課堂上進行小組討論。根據(jù)學生分享的情況，教師可以選擇從學生們最感興趣的一點入手，幫助學生了解名家生平、曲風特色，體會典型歌曲的風格特點。在充分了解這些知識后，再播放名家代表作品，讓學生結合個人經(jīng)歷，解讀歌曲韻味。為了幫助學生更好地理解作品內涵，教師在此時可以引入和聲理論，對歌曲的結構、表達的感情進行分析。這種教學方式能夠充分調動學生學習的興趣，對課堂傳授的理論知識做到活學活用，鋼琴教學的效率也得到提高。
（二）加強學生對鋼琴演奏中的和聲分析能力。
在課堂教學過程中，教師應以引導為主，通過小組交流等方法加強學生對鋼琴演奏中的和聲分析的能力，掌握音樂作品情感。1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的伴奏習慣在鋼琴教學中，學生習慣一種旋律后，對于無旋律伴奏容易出現(xiàn)音型把握不準的情況，學生很容易因此產(chǎn)生厭煩心理和疲倦感。這就要求學生從基礎曲調練起，由易至難，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習慣。具體來說，就是教師要引導學生，讓學生養(yǎng)成伴奏上“卡小節(jié)”地意識。教師可以先讓學生練習簡單的曲調伴奏，讓學生對伴奏有一個直觀的心理感受，之后再練習復雜的曲調伴奏，逐漸養(yǎng)成良好的伴奏習慣。2.加強對常見鋼琴作品的賞析目前，高校的和聲理論教學主要側重于對和聲進行嚴謹?shù)睦碚摲治?，這就將樂曲所表達的情緒情感同理論分析相剝離。在和聲理論教學中，典型曲譜是如何通過和聲來突顯作品的風格情感的，應當是教學的重點。例如肖邦晚期所創(chuàng)造的作品，往往通過飽滿、豐富的和聲運用，來凸顯其浪漫主義情懷。鋼琴教師在和聲理論的教學中，可以使用一些典型譜例給學生進行演奏，并要求學生分析其中的和聲構成和曲式結構。這樣的和聲理論教學能夠給學生身臨其境的體驗，也能加強學生對和聲的接受和認可。只有學生對歌曲的整體布局有了解，才能將鋼琴伴奏表現(xiàn)得更加細膩，達到烘托情感的最終目的。3.注重對和弦及變和弦的正確運用首先，和聲教學過程中，教師要引導學生注重正確運用正三和弦。實際教學過程中，不少學生認為正三和弦只是為兒歌做伴奏，對正三和弦的學習非常不重視。實際上，不僅僅實在兒歌中，通過對曲譜中正三和弦的分析，能夠將作品結構明確地劃分出來，幫助學生更好地練習曲譜。練習過程中，學生對正三和弦的扎實掌握，非常有助于其增進對和聲的理解。在教學過程中，教師應當結合正三和弦在典型譜例中的應用，訓練學生在編配和弦時，清晰分辨旋律中的主要音，并選擇與主要音相一致的和弦。其次，和聲學習中，還要注重變和弦的應用?！白兒拖摇敝械摹白儭?，并不是一種本質性的改變，而是指由于某個變音的出現(xiàn)，原和弦中的音程結構發(fā)生了變化，但和弦的功能和調性并未因此改變。變和弦與正三和弦不同，它的尖銳性和緊張性，賦予了鋼琴作品獨特的魅力。鋼琴教學過程中，教師應該引導學生，體會典型樂曲中的變和弦的獨特作用，教給學生在鋼琴演奏中使用變和弦的特殊技法，增強學生對名作名曲賞析能力，幫助學生學好鋼琴演奏。
（一）活用和聲理論做好即興伴奏編配。
活用和聲理論進行鋼琴即興伴奏編配，是鋼琴伴奏教學中的重要一環(huán)。這一教學過程中，教師應當重點關注學生是否能迅速掌握一段旋律的風格和情感，并為之選擇合適的和弦，達到凸顯樂曲風格，抒發(fā)情感的目的。和聲選擇時，應當要注意符合作品風格，并有目的地發(fā)揮和聲作用。教師首先要引導學生對作品的風格、表達情感有一個方向上的把握，這樣可以避免和聲選擇與作品風格差異太大。在此基礎上，鼓勵學生對樂曲的調性進行進一步的確認，并選擇合適的和聲處理方式。比如具有民族調性的作品，應當選擇民族大小調來處理和聲。最后，結合和聲的功能，對和聲聲區(qū)做好安排，完成即興伴奏編配。通過在鋼琴教學中培養(yǎng)學生結合作品風格、結構進行和聲編配，對于學生即興伴奏更加流暢、完美，有非常重要的作用。
（二）運用和聲織體增強演奏效果。
和聲織體是指和聲當中存在的運動型態(tài)、結構形式等。和聲織體通常在鋼琴演奏中旋律不足以充分表達情感情緒時使用。教學過程中，教師應當圍繞和聲織體具有樣式豐富、服從整體兩大特點進行授課。教師在教學過程中，可以引導學生體會和聲織體運用的多樣性，感受到不同類型的和聲織體如何渲染作品情感，烘托抒情氛圍。同時，還要關注到和聲織體服從整體的特點，在作品的不同階段，根據(jù)音樂情感的不同，應當對和聲織體做出調整，由此取得個性化的即興演奏效果，增強鋼琴演奏的感染力。
四、結語。
當前，高校鋼琴教學中的和聲理論教學還存在著教學手段較單一、缺乏充足教學資源等問題。和聲理論對于學生的鋼琴學習有著重要作用，為了在高校鋼琴教學中更好地應用和聲學，必須摒棄傳統(tǒng)的教學模式的弊端，不斷創(chuàng)新教學方式，在教給學生和聲理論的同時，選用經(jīng)典譜例輔助講解，有意識地提升學生的和聲分析能力。同時，教師需要在即興伴奏編配、和聲織體運用等方面的教學工作上多下功夫，讓學生更好更快地掌握即興伴奏精髓，提升鋼琴學習的創(chuàng)造性和主動性。
[參考文獻]。
[5]金學洙,樸京哲.和聲學教學中對學生的理論與應用能力的培養(yǎng)[j].北方音樂,,10:166.
數(shù)字信號處理的應用論文篇十一
滎陽市第二小學，河南滎陽450100。
隨著計算機網(wǎng)絡的開通及多媒體設施的介入，使我們傳統(tǒng)的備課方式、教學方式、學習方式，都發(fā)生了極大的轉變。多媒體設施進入課堂，充分發(fā)揮了聲、光、圖、色、影的綜合效力，為學生創(chuàng)設了更直觀形象的學習情境，大大激發(fā)了他們的求知欲。下面就利用計算機網(wǎng)絡及多媒體設施輔助語文教學，談談自己的一些體會。
一、優(yōu)化集體備課。
1.電子備課網(wǎng)絡化。
根據(jù)每個年級一人教一班語文、平行班教師在同一個辦公室的條件，我校在語文學科中實施電子集體備課。我們采用“一人主備，多人研討，初成定稿，個性修改”的集體備課模式，借助校園集體備課平臺，將集體備課、研課過程網(wǎng)絡化，從而提高教師備課質量。具體操作流程是：第一步，學期初各年級組進行教材分析和備課分工。每位主備教師在規(guī)定的時間內按學校統(tǒng)一的備課模板進行備課。并按教學進度提前將教案初稿、作業(yè)設計和相應的課件等教學資源發(fā)布到教研平臺“集體備課室”中。第二步，其他教師利用課余時間在線研讀。及時將自己的意見與建議回復給主備人員。第三步，利用學校統(tǒng)一的集體備課時間進行年級組內深入研課，緊緊圍繞“一課一得”“聽說讀寫”能力齊步發(fā)展等理念進行研討，初步形成定稿，并上傳至“集體備課室”中。第四步，上課前，各位教師再根據(jù)自己的教學風格與學生的教學實際進行個性化的修改，以適應本班學生學習。上課后，教師及時將課堂教學中的調整與得失記錄在備課文本中?？梢姡娮蛹w備課是教師們“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”的過程，它將日常教學工作和教學研究、教師的專業(yè)成長融為一體。
2.備課管理動態(tài)化。
一是方便語文教師自行管理。傳統(tǒng)的紙質教案是一個較為封閉的系統(tǒng)，教師一般要到第二或第三年上課時才拿出來參考。教師在平時接收的很多相應教學資源，很難及時收藏到原來的教案中去。而電子備課系統(tǒng)可以隨時放在電腦中。平時在網(wǎng)絡和報刊上看到的相應資料、課件等，可以很方便地保存到相應的教學單元中去。只要平時善于做個有心人，每個人的電子備課系統(tǒng)都會變成一個十分完善的個人教學資源庫。
二是方便學校行政管理。我們利用校園網(wǎng)絡，要求教師將自己的教案及時上傳，每個人的`教案備得是否及時，內容設計得怎么樣，通過校園網(wǎng)都可以看得一清二楚。學校管理部門也可采用略查與詳查、抽查與普查相結合的方式隨時隨地進行備課檢查，并將結果以校園內網(wǎng)、qq、路路通校內通知等形式反饋給教師。
三是不斷豐富電子備課資源。學校在校園網(wǎng)上建立和完善語文電子備課平臺，及時上傳最前沿的科研信息、最實用的教學資源。同時，每學期末，收集各年級優(yōu)秀教學設計（含教案、課課練、課件等），形成學?！罢Z文教學資源庫”，不斷豐富教師的備課資源。
二、優(yōu)化語文教研。
1.課堂教學實錄使我們少走彎路。
我們開展系列主題教研活動時，用錄像的方式把活動的全過程錄下來，在研討時進行同放。如開展“同題開課”活動時，我們錄下幾位教師的課堂教學過程。在評課時就教學過程中重點與難點的處理環(huán)節(jié)進行回放，隨機暫停，進行比較、分析。點評每人教學設計的優(yōu)點與不足，從而引導大家關注細節(jié)，提高認識。課堂教學實錄剖析使教研活動更富有實效，使教學少走了許多彎路。
2.名師教學研究給我們指點迷津。
利用網(wǎng)絡，實現(xiàn)教育教學資源共享的最大化，這是網(wǎng)絡帶給教學研究的最大優(yōu)勢和便捷。過去。專家名師對于我們來說難得一見。而如今，一上網(wǎng)就能看到專家名師們的風采。在教研中，我們觀“專家講座”，看“特級課堂”，上“名師博客”，聆聽崔巒、楊九俊、高林生等專家的真知灼見，欣賞于永正、賈志敏、薛法根、竇桂梅等特級教師的經(jīng)典語文課堂教學，“特級教師家園”“玫瑰小語”“悅納網(wǎng)志”等欄目都成為我們學習研究的內容。
3.博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)交流零距離。
學校先后把語文中心組博客、博客圈、語文qq群網(wǎng)聊引入教研，教師們以此為平臺，不定期地上網(wǎng)開展主題研討活動。英國作家肖伯納說過，兩個人各有一個蘋果，交換后各自還是一個蘋果；兩個人各有一種思想，交流后便有了兩種思想，甚至還會產(chǎn)生思想的火花。教師們通過博客與qq群網(wǎng)聊實現(xiàn)了交流的零距離，在同伴真誠的鼓勵與互助中感受到了思想碰撞后的快樂，提高了教研的實效。
三、優(yōu)化課后反思。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。的確，教師根據(jù)教學實踐情況反思教案，寫好教學后記（反思）是自身專業(yè)成長的必經(jīng)之路。而反思的深度與廣度以及持久性都直接影響教師成長的速度。當前是多元協(xié)作的網(wǎng)絡時代，我們要積極發(fā)揮網(wǎng)絡功能，促進教師課后反思的深入與持久。
一方面在教學設計中開辟“教學后記”欄目，要求教師及時將自己上課的得失、教學中閃現(xiàn)的火花記錄下來，放到校園網(wǎng)的“集體備課室”中，與大家一起分享。另一方面鼓勵教師及時地將自己的課后反思以案例評析、隨筆等形式發(fā)表在博客上。教師間實行了無障礙溝通，特別是在博客上，教師們的教研天地從校內走向了校外這個廣闊的天地。在交流平臺上，教師們認真書寫著教學后記，享受著“發(fā)表與關注”帶來的快樂，享受著同伴們的聲聲鼓勵，在互相學習與交流中激發(fā)起教學的智慧與熱情，使原來瑣碎平凡的教學工作變得無比美麗。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十二
摘要：水利工程建設是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作保質保量完成的關鍵，當然也是推動國民經(jīng)濟快速發(fā)展的保障，屬于我國重要的基礎性建設。發(fā)揮水利工程的優(yōu)勢必須保障工程質量，滲漏問題是當前水利工程建設過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，所以對水利工程建設，選擇合適的防滲施工技術，做好防滲施工是其中的重點。本文針對水利工程防滲施工處理技術展開了一系列的分析，首先分析了水利工程防滲施工技術應用的必要性，然后分析了導致水利工程出現(xiàn)滲漏的原因所在，最后分析了防滲施工處理技術在水利工程建設中的應用，對提升水利工程建設質量，加快水利工程建設有一定的借鑒價值。
關鍵詞：水利工程；施工質量；防滲；處理技術；
時代的進步和發(fā)展，推動了科學技術水平的不斷提升，在我國水利工程建設中應用了很多先進的科學技術，所以在很大程度上提升了水利工程建設的質量。此外，在水利工程建設中出現(xiàn)很多滲漏問題，直接影響整個水利工程建設的質量，導致建設工作無法順利展開，所以必須高度重視水利工程防滲施工，結合工程實際選擇有效的防滲施工技術，減少水利工程滲漏情況的發(fā)展，提升工程效果。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十三
［摘要］隨著科技的不斷進步，vr技術已經(jīng)逐漸成熟，并且在環(huán)境藝術設計當中也得到了廣泛的應用。利用vr技術可以將環(huán)境藝術的設計內容進行直觀展示，使環(huán)境藝術可以從傳統(tǒng)思想的局限當中脫離出來，利用虛擬現(xiàn)實的手段對抽象思維有一個直觀的表達。并且，在將環(huán)境藝術設計與vr技術整合過程當中，設計者是基于為人民服務的理念上來進行應用的，這將會在具體的應用過程當中強化人的感知，可以更好的促進vr技術在環(huán)境藝術設計當中的發(fā)展進程。
vr技術通常是需要網(wǎng)絡以及多媒體技術來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術。vr就是虛擬現(xiàn)實，這種技術基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當中展示出來。并且，在展示的過程當中，融入了人的語音語調以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于vr技術發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應用到各種設計當中。本文將針對vr技術應用于環(huán)境藝術設計當中進行研究，從vr技術與環(huán)境藝術設計的內涵入手，對應用的效果和范圍展開具體的分析。
1vr技術概述和特征。
1．1淺析vr技術。
vr技術依舊是虛擬現(xiàn)實技術，其實質是將一系列先進技術進行集合，比如計算機仿真技術、網(wǎng)絡技術以及多媒體技術，通過將這些技術進行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現(xiàn)多維度的信息空間。vr技術會根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術手段來構建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實的感受效果。
1．2vr技術的特征分析。
人類在進行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過vr技術手段構建的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，其需要達到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當前的vr技術手段尚未達到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是vr技術的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當中最主要的特征是其構想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是vr技術中最顯著的特征。
2環(huán)境藝術設計中運用vr技術的價值。
我國的環(huán)境藝術設計宗旨是能夠使用最低的成本設計出最大效益的設計方案。這就需要在實際設計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術設計的質量和效果得到提升。那么將vr技術運用到環(huán)境藝術設計當中也是適應了當前狀況的需求，環(huán)境藝術設計方案的內容在展現(xiàn)的過程中會使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實技術的應用，可以為環(huán)境藝術設計提供相應的支撐，并且使設計方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會促進環(huán)境藝術設計的質量和效果達到更高層次。
3．1將藝術設計的效果直觀展現(xiàn)。
環(huán)境藝術設計的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實技術在當今時代的廣泛應用也為環(huán)境藝術提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實的場景來對環(huán)境藝術設計的內容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術的效果展現(xiàn)的更加直觀。
3．2改善環(huán)境藝術項目的經(jīng)濟效益。
vr虛擬現(xiàn)實技術已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術設計當中，在具體的應用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術促進了環(huán)境藝術相關項目經(jīng)濟效益的提升。由于vr運用計算機軟件在比較短的時間內就可以構建出三維立體結構，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結構，在這一層面上就已經(jīng)對成本達到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當中，對具體的物件進行構建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進行相應的調整即可，也避免了在實際當中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術項目的經(jīng)濟效益。
在環(huán)境技術設計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設計的內容達到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現(xiàn)了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術設計產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進行修改。而運用vr技術則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)當中由于對虛擬環(huán)境進行建模的技術，在構建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并且對概念達到深層次的理解。vr技術在應用中還可以實現(xiàn)后臺的處理效果，使環(huán)境藝術設計能夠在運用vr技術的基礎上，有序的進行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術都能夠在特殊情況進行單獨處理，使環(huán)境藝術設計方案出現(xiàn)問題時第一時間就得以解決，大大提升了設計的效率。
4結語。
在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應用到各領域當中，使科技技術能夠發(fā)揮最大的作用。通過vr技術在環(huán)境藝術設計當中的運用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術能夠使環(huán)境藝術設計從傳統(tǒng)形式上加以改進，并且也促進了其經(jīng)濟效益，所以vr技術能夠在這些相關的項目當中實現(xiàn)技術的價值，在以后可以更廣泛的對其進行推廣。
參考文獻:。
數(shù)字信號處理的應用論文篇十四
數(shù)字信號處理技術為社會各領域中信號的處理帶來了變革，影響到了社會生活中的方方面面，給人類的生活與工作帶來了極大的便利，更為數(shù)字及電子領域中許多產(chǎn)品的進一步發(fā)展起到了巨大的推動作用。
下面文章將主要介紹數(shù)字信號處理技術在社會生活中的應用。
2.1數(shù)字化音響設備
在數(shù)字化音響設備問世以前，人們主要采用唱片和磁帶的方式進行音樂方面的娛樂活動。
唱片主要是通過對聲音進行模擬震動并在唱片上相應的刻成聲音的槽紋路徑，最終實現(xiàn)對聲音的記錄[2]。
錄音機的磁帶主要是通過利用磁頭在磁帶上對聲音進行模擬信號記錄來實現(xiàn)對聲音的刻錄。
而在上世紀八十年代初期于美國誕生的第一張cd硬盤，取代了以往對聲音進行模擬錄制的傳統(tǒng)做法，通過數(shù)字信號處理技術將數(shù)字信息刻錄到了cd光盤上，從而完美實現(xiàn)了對聲音的重現(xiàn)過程。
2.2全數(shù)字電視機
二十世紀八十年代初，幾乎是與數(shù)字化音響設備問世的同時，德國一家電視制造公司推出了一款新型電視機，這種電視機主要通過對傳統(tǒng)的模擬電視和電視的視頻信號進行數(shù)字化處理的方式來進行視頻成像，是世界上第一臺數(shù)字電視機。
到了二十世紀九十年代，美國一家公司研制出了清晰度更高的電視機，這種電視機主要采用對視頻信號和聲音信號進行數(shù)字信號處理的方式對傳統(tǒng)數(shù)字電視機進行改良，世界上的第一臺全數(shù)字電視機出現(xiàn)了。
全數(shù)字電視機的出現(xiàn)為世界的數(shù)字電視市場帶來了變革，并逐步得到了世界范圍內的認同。
全數(shù)字電視主要包括三大部分：
2.2.1數(shù)字化演播室
這主要是指電視臺中所有的內部信號變換都是由全數(shù)字化的“比特”數(shù)據(jù)流來完成的，如電視臺內的數(shù)字字幕機、數(shù)字視頻放錄機、數(shù)字錄音設備、數(shù)字化編輯設備等。
2.2.2數(shù)字化傳輸
數(shù)字化傳輸主要是指電視臺的地面電視發(fā)射設備以編碼正交頻分多路和殘留邊帶為主要的調制方式，而有線電視廣播主要以正交調幅為主要的調制方式，衛(wèi)星電視廣播主要以四相相移鍵控為其調制方式[3]。
2.2.3數(shù)字電視接收機
作為數(shù)字化信息技術革命的產(chǎn)物，數(shù)字電視技術在發(fā)展中已經(jīng)逐漸趨向于成熟，開始致力于為電視觀眾提供品質更高端、功能更強大、更加豐富和個性化的數(shù)字電視服務。
因此，數(shù)字電視接收機被研發(fā)出來，而數(shù)字電視接收機的工作原理主要是，電視臺發(fā)出視頻的數(shù)字信號，而用戶通過為家中的電視機安裝機頂盒的方式，接受數(shù)字電視信號。
數(shù)字電視機頂盒通過對傳輸過來的視頻信號進行調節(jié)、解碼、視頻重新編碼等手段重新在用戶家的數(shù)字電視機上進行播出。
這種數(shù)字信號傳輸與處理的.方式，不僅能夠使電視用戶享受到更加安全的、便捷、舒適的數(shù)字電視服務，而且數(shù)字電視的畫面、聲音、視頻的清晰度都得到了大幅度的提高，數(shù)字信號的抗干擾能力也更為強大，能夠讓數(shù)字電視用戶享受到更加完美優(yōu)質的光影體驗。
2.3數(shù)字化照相機
傳統(tǒng)的照相機都是采用膠卷來完成對畫面進行記錄和保存的，而數(shù)字照相機則不然，它主要采用的是利用光敏半導體零件對畫面中的觀看信號進行數(shù)字化信號處理，最終實現(xiàn)對圖像文件的保存。
數(shù)字照相機保存好的圖片信息，不僅可以利用電子計算機實現(xiàn)對其的顯示、修改、美化或者添加信息，還可以通過彩色打印機實現(xiàn)對圖片的輸出，既簡便又省時間，為攝影愛好者提供了十分便利的服務。
3對數(shù)字信號處理技術的未來展望
鑒于數(shù)字信息處理技術具有操作靈活、精確度高、超強的抗干擾性與體積較小容易攜帶等特點，這一技術有望在未來的各個領域進行應用。
無論是通信業(yè)、電子制造業(yè)、廣播電視業(yè)還是家庭電器用品等行業(yè)，一定都會迎來信號處理的數(shù)字化時代[4]。
隨著單片微型計算機在現(xiàn)代商務會議中的大規(guī)模應用，數(shù)字信號處理技術在未來將向著與單片微型計算機結合發(fā)展的趨勢方向邁進。
隨著智能化的迅速發(fā)展，數(shù)字信號處理技術也會不斷提高其自身的運算速度、努力降低其自身的能源消耗、體積更加微型化等方面發(fā)展，為用戶提供更加便捷快速的服務。
而數(shù)字信號處理裝備中的編譯系統(tǒng)和高級書寫代碼系統(tǒng)也會逐漸成為數(shù)字信號處理的未來發(fā)展趨向。
4結束語
隨著世界經(jīng)濟和技術的不斷發(fā)展，我國的數(shù)字信號處理技術也取得了顯著的發(fā)展成果，從最初的只在單一的幾個領域應用和發(fā)展，到如今的在社會生產(chǎn)和生活中的各個領域進行應用，為人們的生活和工業(yè)的發(fā)展帶來了極大的便利。
隨著世界經(jīng)濟與科學技術的進一步發(fā)展，數(shù)字信號處理技術也會不斷發(fā)展，實現(xiàn)在更多更廣的領域和范圍內應用的目標。
參考文獻
數(shù)字信號處理的應用論文篇十五
摘要：隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網(wǎng)絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。本文主要針對虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用展開介紹，文章中首先介紹了虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用；然后開始介紹虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計中的應用，其中主要從虛擬現(xiàn)實技術可以對環(huán)境藝術進行直觀的展現(xiàn)、虛擬現(xiàn)實技術在環(huán)境藝術設計過程中的優(yōu)勢、虛擬現(xiàn)實技術的特征和環(huán)境藝術設計的需求吻合等三個方面展開介紹；最后對本文做了總結。
在我國，虛擬現(xiàn)實技術最早起始于20世紀80年代，經(jīng)過長達三十幾年的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術取得了突破性的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實技術與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術設計相比之下，在思維方面有了極大的突破性，在設計表達方式上更具有綜合性，進而有效緩解了二維尺規(guī)對形式方面所產(chǎn)生出來的影響。虛擬現(xiàn)實技術未來的發(fā)展方向也是十分明確的：未來會朝著高效的處理功能、高質量的圖像技術方向發(fā)展，并且隨著這些技術不斷發(fā)展，其輸入和輸出設備也能不斷得到提升，從而使得虛擬現(xiàn)實技術在處理能力方面變得更強，最終使得虛擬現(xiàn)實技術的功能變得更加強大，環(huán)境藝術設計得到改善并且其潛能也不斷發(fā)揮出來。但是目前虛擬現(xiàn)實技術同樣存在諸多不完善之處，虛擬現(xiàn)實技術在設計方面有待進一步提高，需要在人際活動的需求方面進一步加強，設計虛擬現(xiàn)實技術時需要將為人民服務的思想滲透到其中，將人對于精神物質以及環(huán)境的需求放在設計的首位。由于虛擬現(xiàn)實技術的設計是一個相當復雜的過程，因此設計人員設計過程中一定要重視客戶的感受。
隨著我國社會的發(fā)展，城市化建設速度越來越快，因此公共環(huán)境空間規(guī)劃成為當前熱門話題。我們就以城市規(guī)劃來舉例說明，在對城市規(guī)劃過程中，環(huán)境藝術表現(xiàn)從最初的手繪圖紙到電腦設計再一直到后來的建筑動畫制作整個發(fā)展過程中，人類都在一直努力探索一種高品質的表現(xiàn)手段和技術用來提升虛擬現(xiàn)實技術。通過利用虛擬現(xiàn)實技術來展示環(huán)境藝術具有很大的優(yōu)勢?？蛻艨梢哉{動視覺、聽覺以及觸覺等各方面的感官來接收信息，能夠為客戶帶來更加真實的體驗效果，同時還能使得客戶在保持思維高度集中的情況下對每一部分的展示內容都能夠反復記憶，最后提高了客戶對這些內容記憶的深刻性和持久性。
在利用虛擬技術對設計方案匯報時有著非常明顯的優(yōu)勢，采用這種技術和客戶進行溝通能夠達到傳統(tǒng)方式所不能達到的效果，可以給客戶帶來一種身臨其境的感受，通過對整個設計環(huán)節(jié)中的各個元素進行演示，進而清晰地反映出來每個元素之間的關系，通過方案展示能夠讓客戶對設計方案有著更進一步的人數(shù)。同時，客戶還可以與設計師直接溝通，探討其中存在的不足。
隨著時間的推移，我國在環(huán)境藝術設計方面不斷取得新的突破，隨著人們的生活質量不斷提高，人們對環(huán)境藝術方面的追求也越來越高，人們除了對物質生活進行建設之外，還對精神生活有著更高的追求，環(huán)境藝術有利于增強城市的文化氛圍。環(huán)境藝術主要是指通過界定建筑內部和外部的空間元素，在建筑內部環(huán)境設計過程中即是指將陳設、家具以及室內要素等進行充分結合，而建筑外部設計主要是指通過對景觀小品、雕塑鋪裝、場地等各種空間元素結合起來。環(huán)境藝術設計中整個設計過程復雜度比較高，這種設計方法與普通的設計方法最大的區(qū)別就在于，它是在對環(huán)境條件以及現(xiàn)實條件給予尊重的前提下，通過采用一些科學的方法對環(huán)境進行改善，進而良好的滿足于人們生活、工作以及休閑的需求。人們先通過感受然后慢慢開始認識，進而對各種客觀的事物有著充分了解，使得人們對生活的需求得到滿足。
一般情況下，虛擬現(xiàn)實具有如下幾方面的特點：交互性、構想性、多感知性等。正是由于這些特征的存在才能夠使得虛擬現(xiàn)實基礎操作人員順利進入了利用計算機系統(tǒng)形成的三維虛擬環(huán)境，同時還能夠同這些虛擬的環(huán)境進行溝通，利用虛擬環(huán)境所具備的感知能力，可以啟發(fā)操作人員的思維，從而為操作人員帶來一種身臨其境的感覺，在感受的過程中對人機互動的趣味性有著更深的體驗，充分發(fā)揮出虛擬技術的實質性作用。在環(huán)境藝術設計過程中虛擬技術的這些特征都要被充分利用到，這樣一來操作人員便可以通過利用計算機技術來達到自己的設計需求，設計人員也能夠利用這項技術來模擬現(xiàn)實中的物體。比如，在方案開始實施之前，建設方人員可以與設計人員展開溝通，設計人員可以通過虛擬現(xiàn)實技術來向建設方反饋設計方案和模型，這樣一來很容易找到方案中的不足之處，并針對其中存在的不足提出相應的糾正建議，這種實施方案有著極為明顯的操作簡單性和直觀性，每位客戶都能對方案的特征有著切實的體會。同時，針對那些復雜度比較高的環(huán)境景觀設計、室內設計，能夠有效地提升其互動性，并且隨著視頻質量技術不斷提升，其技術功能變得更加全面，這些軟件在發(fā)展過程中也不斷向著橫向方向進行發(fā)展，最終使得虛擬現(xiàn)實技術不斷得到推廣和普及。
五、總結。
隨著科技的發(fā)展，建筑動畫技術以及網(wǎng)絡技術不斷取得了飛躍的進展，在這種背景之下虛擬現(xiàn)實技術也隨著發(fā)展起來了。虛擬現(xiàn)實技術的產(chǎn)生對于環(huán)境藝術設計起到了非常大的幫助，并且這項技術能夠發(fā)揮出其他技術取法取代的效果。因此，今后我們還需要對虛擬現(xiàn)實技術進行進一步探索，不斷挖掘這種技術的潛能，使得這種技術在未來能夠有著更加廣闊的發(fā)展前景，為環(huán)境藝術設計方面做出更大的貢獻。
參考文獻：
[1]吳珊珊.基于沉浸式傳播分析虛擬現(xiàn)實技術在藝術設計中的應用[j].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2018，35(06)：9-10.
數(shù)字信號處理的應用論文篇十六
摘要：
對地基處理技術及其發(fā)展的研究，其主要目的在于對地基處理技術進行深入剖析，并分析其發(fā)展趨勢，從而有效的提高地基處理技術在建房過程中的地位和作用，促進住房質量的提高。近些年來國內外在地基處理技術的發(fā)展過程中，都體現(xiàn)出將各種地基處理技術進行交叉和綜合性的應用，我國也正在對地基處理技術進行相應的研究。本篇文章簡要概括了我國地基處理技術，通過對地基處理技術的了解以及對其發(fā)展特點的掌握，從而對地基處理技術的發(fā)展趨勢進行研究，有效提高我國地基處理技術的進步與發(fā)展。
關鍵詞：
數(shù)字信號處理的應用論文篇十七
歷史畢竟已經(jīng)成為過去，我們無法深切體會當時的情境，而文字敘述太過籠統(tǒng)、抽象，無法吸引學生的注意力。但是影視資源的應用，使得歷史事實變得生動直觀，更加形象化、具象化，進一步引起了學生學習歷史的積極性和興趣。而且影視資源具有無可比擬的優(yōu)點，就是能夠將語言無法表達的事情和東西傳達出來，使學生更容易接受，且深入了解很多書本中沒有的歷史事實，吸收更多的歷史知識。
2.2有利于培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
培養(yǎng)學生的`歷史思維能力也是歷史教學的一大主要目標。新課程標準對中學生提出了培養(yǎng)學生能力的新要求，其中最主要、最核心的就是思維能力，即對歷史事實的分析、理解和評價能力。而應用影視資源能夠充分調動學生的多種身體感覺，積極參與到歷史教學活動中去，進而有效激發(fā)學生的歷史思維意識。而且在這方面影視資源比文字更有優(yōu)勢，影視資源通過將圖像、聲音、文字結合起來，傳遞給學生歷史知識，能夠透露出更多的信息，為學生培養(yǎng)歷史思維能力提供了新渠道。
2.3有利于促進歷史課堂教學的重構。
只有實現(xiàn)了課堂創(chuàng)新，才有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在新課程改革的要求下，教師要積極探尋，創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學生積極性的開放性課堂。在中學歷史教學中引入影視資源，有助于更新教學內容，改變傳統(tǒng)的過于重視課程知識的現(xiàn)狀，注重對學生的全面培養(yǎng)。而且應用影視資源有助于實現(xiàn)教學形式的多元化和豐富化，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，從而有效激發(fā)學生學習歷史的興趣?？傮w而言，在中學歷史教學中應用影視資源，有利于全面重新構建歷史教學課堂，進而促進教學效率和水平的提升。