心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)引用有力的例子或事例來(lái)加強(qiáng)論述的可信度。以下是一些實(shí)際案例，通過(guò)這些范文，我們可以獲取更多關(guān)于心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧。
頂崗教師心得體會(huì)篇一
來(lái)古月快一個(gè)月了，也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里，有開(kāi)心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到惋惜，但也理解，我也是從高中過(guò)來(lái)的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì)想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教，怎樣當(dāng)一個(gè)學(xué)生老師，通過(guò)和指導(dǎo)老師的談話(huà)，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程，應(yīng)該先是一個(gè)育人的過(guò)程，再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來(lái)，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無(wú)從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō)，威嚴(yán)是一則猛烈的陽(yáng)光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)的.學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話(huà)，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線(xiàn)崗位上老師奔跑不已，永遠(yuǎn)追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì)去找他們談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形?，給我打招呼，我覺(jué)得很開(kāi)心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄?shù)立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
頂崗教師心得體會(huì)篇二
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全球教育系統(tǒng)經(jīng)歷了前所未有的變革。為了確保學(xué)生的教育權(quán)益，很多地區(qū)采取了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)背景下，許多教育工作者被派到了新的崗位上，需要適應(yīng)新的教學(xué)模式。在這篇文章中，我將分享我在教師頂崗期間的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)新的教學(xué)方式。
當(dāng)我開(kāi)始頂崗工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己需要迅速適應(yīng)在線(xiàn)教學(xué)的方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)有著許多挑戰(zhàn)。首先，我需要學(xué)會(huì)使用各種在線(xiàn)教育平臺(tái)和工具，如視頻會(huì)議軟件和虛擬課堂平臺(tái)。其次，我需要改變教學(xué)方法，使其適應(yīng)在線(xiàn)環(huán)境。我把重點(diǎn)放在互動(dòng)和反饋上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)。通過(guò)適應(yīng)新的教學(xué)方式，我能夠更有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：與學(xué)生建立聯(lián)系。
在線(xiàn)教學(xué)讓我與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加重要。由于我們無(wú)法面對(duì)面地交流，我需要主動(dòng)與學(xué)生建立聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。我通過(guò)與學(xué)生的電子郵件、即時(shí)消息和在線(xiàn)討論來(lái)保持溝通。我還經(jīng)常組織在線(xiàn)會(huì)議，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。與學(xué)生建立聯(lián)系不僅能夠更好地了解他們的需求，還能夠提供情緒上的支持和鼓勵(lì)，幫助他們更好地適應(yīng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在線(xiàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，教師通常扮演著知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者的角色。而在線(xiàn)學(xué)習(xí)則要求學(xué)生更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。在頂崗期間，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線(xiàn)討論、研究和項(xiàng)目，提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
頂崗期間，我經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。適應(yīng)新的教學(xué)方式，與學(xué)生建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育工作者，也讓我深刻體會(huì)到在線(xiàn)教育的潛力和挑戰(zhàn)。無(wú)論是面對(duì)面還是在線(xiàn)教學(xué)，教育的目標(biāo)始終是培養(yǎng)學(xué)生的能力和潛力。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷努力適應(yīng)變化，并為學(xué)生的未來(lái)做出最好的貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù):595字）。
頂崗教師心得體會(huì)篇三
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在慢慢習(xí)慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長(zhǎng)不用再灰溜溜的走掉。
這一個(gè)月來(lái)，給我印象最深刻的是班里一個(gè)成績(jī)并不太好的男孩。
我第一次收數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，班級(jí)77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺(tái)前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說(shuō)：“老師，這是我的作業(yè)，忘記交了?！蔽铱吹胶蠛苁巧鷼?，我覺(jué)得你把草稿紙交給我是覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課不重要嗎？結(jié)果可想而知，我當(dāng)眾訓(xùn)斥了他，男孩紅著臉回到了座位上。
課下，在我自己冷靜下來(lái)以后，我覺(jué)得自己可能做的過(guò)分了，我在糾結(jié)要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他從此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，辦公室門(mén)外站了一個(gè)男孩打報(bào)告，正是被我斥責(zé)的那個(gè)孩子，他走向我，對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對(duì)。其實(shí)我也不是故意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著這道題這么簡(jiǎn)單，沒(méi)想到你會(huì)讓交上去，本想著重新寫(xiě)一份，可是看你那么生氣就想著趕緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會(huì)這樣了，都是我不對(duì)，對(duì)不起。”
聽(tīng)完他的這段話(huà)，我愣住了。我覺(jué)得對(duì)自己的觸動(dòng)很大，試想一下，如果今天被訓(xùn)斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺(jué)得這是我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方，多點(diǎn)豁達(dá)，少點(diǎn)扭捏。
不知不覺(jué)，我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，大部分的孩子開(kāi)始都對(duì)數(shù)學(xué)有排斥心理，有一個(gè)詞叫做“望而生畏”，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)課堂逐漸多了些舉手的同學(xué)，多了些應(yīng)和我的同學(xué)，我覺(jué)得這是我值得開(kāi)心的地方。我希望我的每一節(jié)課都能在帶給他們知識(shí)的同時(shí)，也逐漸消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。我在教學(xué)之路上摸索前行，希望我的“大朋友們”和我一起進(jìn)步！
頂崗教師心得體會(huì)篇四
還記得剛實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待也有著些許緊張。第一次登上講臺(tái)時(shí)佯裝著沉穩(wěn)的樣子，極力地掩藏著自己內(nèi)心的焦慮。而現(xiàn)在，我可以在講臺(tái)上收放自如，和同學(xué)們自在地交流互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一直在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了很多新的體驗(yàn)和新的突破。可以說(shuō)，這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
第一次公開(kāi)是實(shí)習(xí)學(xué)校組織的，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)我的內(nèi)心是拒絕的，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但我在教學(xué)上還是存在著很多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對(duì)待這事，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地準(zhǔn)備，我自認(rèn)為還不錯(cuò)，準(zhǔn)備得很充分了，但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我在備上存在著很大的問(wèn)題。在備時(shí)，我總是想面面俱到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是這樣做的結(jié)果就是教學(xué)設(shè)計(jì)的思路很混亂，重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后，我發(fā)現(xiàn)授思路一下就清晰了，對(duì)重難點(diǎn)也有了側(cè)重，像打開(kāi)了新世界的大門(mén)一樣，一下就豁然開(kāi)朗了。我按著前準(zhǔn)備內(nèi)容順利的完成了，也改正了之前老師提出的一些小問(wèn)題，在講的聲音和一些細(xì)節(jié)上有所改善。
第二次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng)，是對(duì)我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月成果的一次檢驗(yàn)，我更要加倍努力才行。我向指導(dǎo)老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事，老師的建議是講一節(jié)語(yǔ)主題學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的，也不知道該怎么講，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，開(kāi)始慢慢準(zhǔn)備，一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習(xí)對(duì)老師和學(xué)生的要求都很高，一節(jié)要講解三篇，在這三篇的基礎(chǔ)上升華出主題，讓學(xué)生去感受，在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節(jié)共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現(xiàn)的非常棒，積極的配合我，按著我的`計(jì)劃順利完成了這節(jié)。我非常開(kāi)心，因?yàn)槲彝黄屏俗约?，敢于去嘗試不同的型，這是我這節(jié)最大的收獲。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，兩個(gè)月我是忙碌又充實(shí)的，確實(shí)學(xué)到了很多東西，尤其是這兩節(jié)公開(kāi)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法，還能夠突破自我。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍然存在一些問(wèn)題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我一直在進(jìn)步，一直在收獲，希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好，不斷地完善自我，成長(zhǎng)為一名真正的優(yōu)秀教師。
頂崗教師心得體會(huì)篇五
自我記事開(kāi)始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對(duì)自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個(gè)老師的身份要求自己。
關(guān)愛(ài)學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級(jí)，首先感受到的`便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個(gè)別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對(duì)未充滿(mǎn)了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過(guò)正確的方法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在我定崗的這段時(shí)間里，上總是有幾個(gè)好動(dòng)的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無(wú)奈，但是后我上有意識(shí)的注意他們，下也通過(guò)其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點(diǎn)，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生突然站起說(shuō)我試試我這個(gè)鞋底有沒(méi)有摩擦力，我沒(méi)有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時(shí)喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過(guò)名次，那么我現(xiàn)在問(wèn)你，當(dāng)你剛起跑時(shí)有沒(méi)有感覺(jué)到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說(shuō)當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說(shuō)：“不錯(cuò)，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽(tīng)到后說(shuō)了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺(jué)性的約束自己認(rèn)真聽(tīng)講。
理論聯(lián)系實(shí)際。物理講的乃是萬(wàn)物之理，是一門(mén)跟現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的一門(mén)學(xué)科，那么在上的時(shí)候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過(guò)手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時(shí)候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個(gè)不動(dòng)另一個(gè)對(duì)其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問(wèn)他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話(huà)說(shuō)，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時(shí)你或許可以不需要對(duì)自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開(kāi)始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因?yàn)樽阅菚r(shí)開(kāi)始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過(guò)上時(shí)的言語(yǔ)講授教導(dǎo)他們還要通過(guò)言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄?，這樣才能發(fā)揮出一個(gè)老師最大的作用。
定崗實(shí)習(xí)讓我深入了解了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我對(duì)這個(gè)職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
頂崗教師心得體會(huì)篇六
頂崗教師是指中小學(xué)校辭退或缺乏正式教師的情況下，由其他非教育專(zhuān)業(yè)的人員擔(dān)任臨時(shí)教師，以填補(bǔ)教師缺額的一種辦法。作為一個(gè)頂崗教師，我雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教育背景，但在這一段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我作為頂崗教師的心得體會(huì)。
首先，成為頂崗教師對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)非教育專(zhuān)業(yè)的人員，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有接受過(guò)教師培訓(xùn)，所以一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)崗位。然而，我很慶幸在學(xué)校里得到了很多教師的支持和指導(dǎo)。他們分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，鼓勵(lì)我相信自己能夠勝任這個(gè)工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了教學(xué)技巧和方法，更加自信地面對(duì)每一節(jié)課。
其次，頂崗教師的工作也讓我更加深入地了解了教育事業(yè)的重要性。在課堂上，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德和思維能力的責(zé)任。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，并盡力提供幫助和支持。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下進(jìn)步，我都能感受到一種成就感和滿(mǎn)足感，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
此外，作為一名頂崗教師，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。他們的純真和活力讓我回想起自己曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，也讓我更加珍惜和享受教育的過(guò)程。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)互動(dòng)和娛樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，我盡量根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注。
此外，頂崗教師工作也讓我真正體會(huì)到了教育的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生為人處世和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也盡力提供良好的教育環(huán)境和資源，讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展。通過(guò)這一過(guò)程，我看到了學(xué)生們的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和榮耀。
總結(jié)起來(lái)，作為一名頂崗教師，我面臨了很多挑戰(zhàn)，也獲得了很多收獲。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，更深入地理解了教育的意義和價(jià)值。我相信，在教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)不斷進(jìn)步，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為一名合格的教育工作者。無(wú)論是什么樣的工作，只要我們真心去做，都能夠收獲到積極的成果，也會(huì)給自己的人生增添更多的色彩。
頂崗教師心得體會(huì)篇七
頂崗教師是指在教育系統(tǒng)中暫時(shí)頂替原任教師進(jìn)行教學(xué)工作的臨聘教師。作為頂崗教師，我有幸加入了教育行業(yè)，通過(guò)這段時(shí)間的工作，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我愿意分享一下我作為頂崗教師的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：逐漸成長(zhǎng)。
一開(kāi)始，作為一名頂崗教師，我感到非常迷茫和不安。因?yàn)槲覜](méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)，也沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)方面的問(wèn)題讓我手足無(wú)措。然而，在實(shí)際工作中，我逐漸摸索到了一些方法和技巧。我開(kāi)始與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，閱讀大量的教育相關(guān)書(shū)籍，參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不懈的努力，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的教育工作者。
第三段：教書(shū)育人。
作為一個(gè)年輕的教師，我深知自己的責(zé)任重大。除了傳遞知識(shí)，我還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的任務(wù)。在我擔(dān)任頂崗教師的這段時(shí)間里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也設(shè)置了各種項(xiàng)目和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠多角度地思考問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這些努力，我希望能夠讓學(xué)生不僅僅是記住知識(shí)，而是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
第四段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
在我與學(xué)生相處的過(guò)程中，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況，還要了解他們的興趣、喜好和困惑。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我努力與他們建立起信任和合作的關(guān)系。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，尊重他們的意見(jiàn)。我也會(huì)在學(xué)生課后有困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｍㄟ^(guò)這樣的關(guān)系建立，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)更加積極參與，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個(gè)不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的過(guò)程，作為頂崗教師，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。除了參加教育培訓(xùn)，我還積極參與教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)交流會(huì)議，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我也經(jīng)常關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，不斷更新自己的教育觀念和認(rèn)知。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠及時(shí)跟上教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，并更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
從頂崗教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，我經(jīng)歷了很多的努力和付出。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也得到了學(xué)生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的支持。作為一名教師，我深深感受到自己的價(jià)值所在，也對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)和激情。我相信，在持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力下，我會(huì)成為更好的教師，為更多的學(xué)生帶去光明和希望。
頂崗教師心得體會(huì)篇八
時(shí)間白駒過(guò)隙一般，已實(shí)習(xí)一月有余，這期間，有辛苦，有擔(dān)憂(yōu)，有浮躁，但最多的還是愉悅與收獲！
驀然回首，20xx年2月27日，我懷著期待和激動(dòng)的心情踏上了頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)班車(chē)發(fā)動(dòng)的那一刻，漸行漸遠(yuǎn)，我便知道我將經(jīng)歷一段特殊而不平凡又充滿(mǎn)收獲的人生旅程，而這段旅程也必會(huì)是我人身中濃墨重彩之筆，在我的生命中留下多彩的回憶，是我生命中重要的一筆財(cái)富！
這一個(gè)月以來(lái)，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活有了更深一步的了解，充滿(mǎn)艱辛而具有挑戰(zhàn)性，有疲憊，有倦怠，有不知所措，有歡笑，有收獲。有人覺(jué)得頂崗的生活太艱苦，太勞累，任務(wù)太多，工作太繁忙，但這不就是生活嗎？生活不就是酸甜苦辣咸組成的嗎？不就是要多姿多彩嗎？我們應(yīng)該從大學(xué)里的舒適生活走出來(lái)?。∥覀儜?yīng)該懷揣著夢(mèng)想去努力去拼搏?。?BR> 在學(xué)校里學(xué)到的都是理論知識(shí)，以前，理論與實(shí)踐相結(jié)合就是書(shū)本上的理論知識(shí)，也不懂其含義，也不知道怎么與實(shí)踐相結(jié)合，現(xiàn)在我們深入生活，深入教學(xué)中，才有切身體會(huì)，當(dāng)我們還沒(méi)有真正踏入社會(huì)，沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，面對(duì)一些迷茫和挫折，我們可以用已有的理論知識(shí)來(lái)與實(shí)際情況相結(jié)合，有效地尋找解決問(wèn)題的方法。上好一堂課，我們不僅要有扎實(shí)而豐富的知識(shí)，更要有良好的心理素質(zhì)，積極樂(lè)觀的心態(tài)，把思想態(tài)度放端正，相信會(huì)越來(lái)越好！
這次頂崗實(shí)習(xí)給我體驗(yàn)生活提供了難得而寶貴的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何生活，怎樣解決突如其來(lái)的問(wèn)題，怎么在逆境中生存與成長(zhǎng)……在任何情況下，遇到任何問(wèn)題，都不要輕言放棄，不忘初心，方得始終！
頂崗教師心得體會(huì)篇九
在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：
課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，與學(xué)生年齡相仿的我們很容易與學(xué)生打成一片，課堂上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)起哄等行為，因此對(duì)課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，如果不畏你，也就不會(huì)敬你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法體現(xiàn)，效果也就無(wú)法保證，成績(jī)自然下降。記得第一次上課之前，我的指導(dǎo)老師就告訴我第一節(jié)課要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一點(diǎn)，立下規(guī)矩，才能使后續(xù)的課堂教學(xué)順利開(kāi)展。
剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老師明確、學(xué)生清楚，因此要在教學(xué)中該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，要放的開(kāi)、收的.攏。
對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便每天檢查批判作業(yè)，針對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)加蓋印章，針對(duì)不認(rèn)真的作業(yè)會(huì)寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了，以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了。作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。
頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，現(xiàn)在的我還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄，不過(guò)我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我定會(huì)加倍努力。
頂崗教師心得體會(huì)篇十
很榮幸的能參加這次的頂崗鍛煉，這些日子下來(lái)，真的使我明白了許多，作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，所面對(duì)的是那些繁重的班級(jí)事務(wù)，和怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的肯定。通過(guò)此次的鍛煉，讓我初步的認(rèn)識(shí)到了班主任工作的基本內(nèi)容和方法，鍛煉和提高管理班級(jí)、組織活動(dòng)的能力。
接著、我具體的說(shuō)說(shuō)我最近的感受，其實(shí)我一直認(rèn)為做班主任不難，但要做一個(gè)好班主任一定要有很大的付出，好與壞并不是自己說(shuō)的算的，而要的是現(xiàn)實(shí)的驗(yàn)證?！笆篱g自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好！”這句話(huà)似乎聽(tīng)的不是那么的順耳，但非常有激勵(lì)性，人嗎？活著為了什么，為了生存，為了追求完美，為了追求最好！在給黃蘭老師做助理的這段日子里，讓我學(xué)會(huì)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，我感覺(jué)非常的可貴，這更是精神上的一種享受。如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)那是12月19日的'晚自習(xí)，也是我第一次去見(jiàn)班上的所有同學(xué)（06電商1+2五班），當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)緊張，面對(duì)的是那么陌生而又親切的面孔，我當(dāng)時(shí)都不知道說(shuō)些什么好，腦子全都亂了，那是我第一次以一個(gè)老師的身份和他們接觸，心里確時(shí)有一中莫名的感覺(jué)，我相信我一生都不會(huì)忘記的。其實(shí)在黃老師給我安排任務(wù)之前，我就已經(jīng)想好了，該怎樣的去面對(duì)那些調(diào)皮而又純真的學(xué)弟學(xué)妹們，該怎樣去面對(duì)我所要做的，在現(xiàn)代學(xué)院學(xué)生科對(duì)班級(jí)工作的評(píng)估主要就是從到課率、日常的班級(jí)工作、班級(jí)活動(dòng)和參加學(xué)院活動(dòng)等幾個(gè)方面入手。，而我對(duì)那個(gè)班只想從到課率入手，這樣也就可以減輕黃老師的工作負(fù)擔(dān)和增加班級(jí)的凝聚力，從一定的意義上來(lái)說(shuō)，又可以為自己添加一筆財(cái)富，使自己在今后的就業(yè)中有一定的基礎(chǔ)，大家都知道21世紀(jì)不僅僅是文憑的世界，而是一種能力的世界，有能力者上，無(wú)能力者只有被社會(huì)淘汰，現(xiàn)在大學(xué)生是數(shù)不勝數(shù)，若想在社會(huì)上站住腳的話(huà)，一定要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，和一定的承受能力。正好學(xué)院賦予了這個(gè)舞臺(tái)，只要有志者都能在這個(gè)舞臺(tái)得到充分的鍛煉。是金子總會(huì)發(fā)光的！雖然這些日子，沒(méi)有真正減輕老師的負(fù)擔(dān)，但我相信只要給我時(shí)間，一定能證明一切的。
其實(shí)嗎？做班主任助理，可以結(jié)合自己所在班，兩者可以相提并論，都是做班級(jí)工作，以人為本的工作的方針，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)大局?？梢栽谶@么說(shuō)，自己做班長(zhǎng)已經(jīng)有快一年半的了，但自己從來(lái)就沒(méi)有得罪過(guò)誰(shuí)，是對(duì)是錯(cuò)首先從自己身上找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敢于糾正，敢于面對(duì)，這么久以來(lái)，我覺(jué)得有一點(diǎn)是非常重要的，所謂“得人心者，得天下”，在中國(guó)的封建史也得到了充分的認(rèn)證，古代的帝王最害怕的就是失去民心，說(shuō)真的我也非常的害怕，若自己哪天真的失去了同學(xué)們對(duì)我信任和支持，我相信我在這班上也沒(méi)有任何立足之處，我會(huì)非常珍惜這一切的。最近自己也是非常想從這方面入手，去做個(gè)所謂的班主任，這樣的話(huà)，才不會(huì)辜負(fù)黨組織，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任。
有這么的一句話(huà)想必大家都非常的熟悉，也可以說(shuō)是非常的老土，那就是“今天我以校為榮，明天校為我驕傲”。這不是說(shuō)大話(huà)，而是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，。只要我們大家擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，只要充滿(mǎn)信心和拼勁，不管是今天還是明天，將會(huì)有更多的現(xiàn)代學(xué)子，從這里走向成功，走向未來(lái)。
最后，我想說(shuō)：我不會(huì)辜負(fù)自己身上的頭銜，做為一名學(xué)生干部和一名入黨積極分子，永遠(yuǎn)都不會(huì)辜負(fù)信任二字。我懇請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我，審查我，批準(zhǔn)我。
頂崗教師心得體會(huì)篇十一
兩個(gè)半月只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是__縣滏陽(yáng)中學(xué)，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿(mǎn)我的心房。
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開(kāi)的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理過(guò)程這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
頂崗教師心得體會(huì)篇十二
今天來(lái)到了辦公室，本來(lái)打算今天去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記、本、筆，等待上課鈴聲響起，這時(shí)候八班的班主任把我叫了出來(lái)，來(lái)到了主任辦公室，主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請(qǐng)假了，讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué)課，我說(shuō)那我就試試，老師將我?guī)У桨嗉?jí)門(mén)口，把數(shù)學(xué)課代表叫了出來(lái)，我詢(xún)問(wèn)了班級(jí)的.講了進(jìn)度和以往老師的講課方式，當(dāng)我從課代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課我當(dāng)時(shí)心里緊張隨之而來(lái)，事發(fā)突然我什么都沒(méi)有準(zhǔn)備，題也沒(méi)做，我先讓課代表回到教室，我迅速的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教我應(yīng)該講什么、該講什么，史老師告訴了我，我拿著卷子到了班級(jí)，開(kāi)始我的講課。每做一道題我會(huì)讀一遍題幫助自己迅速的理解題目，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)去解題，我在黑版上寫(xiě)著解題步驟，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂，學(xué)生們聽(tīng)的都很認(rèn)真，積極配合我，課馬上要結(jié)束了，遇到了有很多知識(shí)點(diǎn)的題，我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫，這時(shí)候下課鈴聲也響起來(lái)了，我先下課了，等到第二節(jié)課上課我又給同學(xué)們講了一遍，學(xué)生們這次聽(tīng)的效果還是不錯(cuò)。我又讓同學(xué)們做了新題，做題的時(shí)候我在下面看了一下他們的做題情況，這樣可以很快了解他們掌握知識(shí)的程度，以此作為一個(gè)掌握他們班級(jí)學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，等到做題時(shí)間到了我開(kāi)始講題，第二節(jié)課很快結(jié)束了，我也走出了教室，忐忑的心也終于放下了，第三節(jié)課課代表來(lái)到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)，他說(shuō)有的人認(rèn)為我講有些快，其他的還可以，我想那我下次就稍微改變一下我的講課速度，保證每一名同學(xué)的能夠聽(tīng)懂，第一次講課就這樣結(jié)束了。
今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的壓力，我要告訴自己當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻我就是一名真正的老師了，要盡自己的全力去幫助學(xué)生，注意學(xué)生的狀態(tài)，以后登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)還有很多，我會(huì)全心全力的認(rèn)真的備好每一節(jié)課，拿出自己最好的狀態(tài)。
頂崗教師心得體會(huì)篇十三
style="color:#125b86">
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格按照單位人事部下發(fā)的實(shí)習(xí)大綱，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，技術(shù)導(dǎo)師是教授工作技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂(yōu)解難，指引方向的。在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。
“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。
2014年2月16日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。
是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿(mǎn)艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不可同日而語(yǔ)，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對(duì)我沒(méi)有什么我很適應(yīng)，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的十分之一。
教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之門(mén)的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，教師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛(ài)國(guó)主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才。
頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂(yōu)心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
頂崗教師心得體會(huì)篇十四
上周，xx中學(xué)舉辦了生本聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校組織幾位去xx的一些學(xué)校參加了生本課堂教學(xué)活動(dòng)，回來(lái)后讓參加培訓(xùn)的老師將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)校的老師，我抓住這次寶貴的機(jī)會(huì)，去聽(tīng)老師們的生本課堂展示，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，讓我受益匪淺。
生本課堂，顧名思義，就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉(zhuǎn)到以為主，讓學(xué)生在課堂上做到充分的自主學(xué)習(xí)，它首先是營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，其次，生本課堂對(duì)課本進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)，最后生生課堂強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生差異，采取多元評(píng)價(jià)方式。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，授課老師嚴(yán)格遵循生本課堂三環(huán)節(jié)。首先，老師通過(guò)導(dǎo)入將們帶到這節(jié)課要講的主要內(nèi)容上來(lái)，然后給同學(xué)們十五分鐘讓同學(xué)們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)之后給同學(xué)們二十分鐘讓同學(xué)們進(jìn)行展示，先讓一位同學(xué)進(jìn)行展示，然后其他同學(xué)如果有不同的意見(jiàn)，就大聲喊出來(lái)“我質(zhì)疑”，然后將他質(zhì)疑的地方告訴大家，如果有同學(xué)覺(jué)得展示的同學(xué)說(shuō)的不夠完善，就站起來(lái)大聲說(shuō)“我補(bǔ)充”，將她要補(bǔ)充的內(nèi)容告訴大家。就這樣，在不斷的“我展示”“我質(zhì)疑”“我補(bǔ)充”中同學(xué)們就將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都完整的展示出來(lái)了，展示完畢之后，老師要拋出幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組選代表進(jìn)行回答。最后，由老師緊緊圍繞課上同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測(cè)并進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。
通過(guò)“導(dǎo)入與自主—展示與質(zhì)疑—檢測(cè)與小結(jié)”這一過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我覺(jué)得這個(gè)授課方式非常好，就是將自主權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手里，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，還能讓同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)將知識(shí)記得更牢固，更扎實(shí)。生本課堂使學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)走到了一切教學(xué)行為的前列，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無(wú)縫銜接。
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半的時(shí)間了，在過(guò)去的兩個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其是這次的生本課堂，讓我對(duì)授課又有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)課堂也可以這樣上，相信這半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)在我以后的人生中畫(huà)上濃墨重彩的一筆，這是我們一輩子的財(cái)富，一定要好好珍惜。
頂崗教師心得體會(huì)篇十五
從開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證，更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺(jué)得我的課堂管理是失敗的，過(guò)于嚴(yán)厲或者是過(guò)于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過(guò)和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開(kāi)始，四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課，總是抱著手東張西望。我一開(kāi)始以為他可能是對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時(shí)候，我都會(huì)提醒他：“動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)，待著還不如學(xué)一點(diǎn)?！眱芍芏嘞聛?lái)，我發(fā)現(xiàn)根本無(wú)濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對(duì)我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽(tīng)課，還一直搞小動(dòng)作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯(cuò)的'效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，后來(lái)還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過(guò)這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個(gè)班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí)，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型，警示他的同時(shí)，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候，對(duì)于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要算數(shù)，決不能食言，在同學(xué)面前樹(shù)立威信，這樣同學(xué)們才會(huì)聽(tīng)你的話(huà)。第二，要多找孩子們談心，老師說(shuō)，孩子們之所以愛(ài)說(shuō)話(huà)，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ?，得到的關(guān)注很少，聽(tīng)了老師的話(huà)，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說(shuō)話(huà)，擾亂課堂秩序，我也時(shí)常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)?？墒菤w根究底他們還是一個(gè)孩子，我一直相信，一個(gè)老師的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍?，以心換心。
頂崗教師心得體會(huì)篇一
來(lái)古月快一個(gè)月了，也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里，有開(kāi)心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到惋惜，但也理解，我也是從高中過(guò)來(lái)的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì)想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教，怎樣當(dāng)一個(gè)學(xué)生老師，通過(guò)和指導(dǎo)老師的談話(huà)，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程，應(yīng)該先是一個(gè)育人的過(guò)程，再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來(lái)，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無(wú)從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō)，威嚴(yán)是一則猛烈的陽(yáng)光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)的.學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話(huà)，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線(xiàn)崗位上老師奔跑不已，永遠(yuǎn)追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì)去找他們談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形?，給我打招呼，我覺(jué)得很開(kāi)心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄?shù)立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
頂崗教師心得體會(huì)篇二
自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全球教育系統(tǒng)經(jīng)歷了前所未有的變革。為了確保學(xué)生的教育權(quán)益，很多地區(qū)采取了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)背景下，許多教育工作者被派到了新的崗位上，需要適應(yīng)新的教學(xué)模式。在這篇文章中，我將分享我在教師頂崗期間的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)新的教學(xué)方式。
當(dāng)我開(kāi)始頂崗工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己需要迅速適應(yīng)在線(xiàn)教學(xué)的方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)有著許多挑戰(zhàn)。首先，我需要學(xué)會(huì)使用各種在線(xiàn)教育平臺(tái)和工具，如視頻會(huì)議軟件和虛擬課堂平臺(tái)。其次，我需要改變教學(xué)方法，使其適應(yīng)在線(xiàn)環(huán)境。我把重點(diǎn)放在互動(dòng)和反饋上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)。通過(guò)適應(yīng)新的教學(xué)方式，我能夠更有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：與學(xué)生建立聯(lián)系。
在線(xiàn)教學(xué)讓我與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加重要。由于我們無(wú)法面對(duì)面地交流，我需要主動(dòng)與學(xué)生建立聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。我通過(guò)與學(xué)生的電子郵件、即時(shí)消息和在線(xiàn)討論來(lái)保持溝通。我還經(jīng)常組織在線(xiàn)會(huì)議，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。與學(xué)生建立聯(lián)系不僅能夠更好地了解他們的需求，還能夠提供情緒上的支持和鼓勵(lì)，幫助他們更好地適應(yīng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在線(xiàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，教師通常扮演著知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者的角色。而在線(xiàn)學(xué)習(xí)則要求學(xué)生更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。在頂崗期間，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線(xiàn)討論、研究和項(xiàng)目，提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
頂崗期間，我經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。適應(yīng)新的教學(xué)方式，與學(xué)生建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這些經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育工作者，也讓我深刻體會(huì)到在線(xiàn)教育的潛力和挑戰(zhàn)。無(wú)論是面對(duì)面還是在線(xiàn)教學(xué)，教育的目標(biāo)始終是培養(yǎng)學(xué)生的能力和潛力。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷努力適應(yīng)變化，并為學(xué)生的未來(lái)做出最好的貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù):595字）。
頂崗教師心得體會(huì)篇三
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在慢慢習(xí)慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長(zhǎng)不用再灰溜溜的走掉。
這一個(gè)月來(lái)，給我印象最深刻的是班里一個(gè)成績(jī)并不太好的男孩。
我第一次收數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，班級(jí)77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺(tái)前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說(shuō)：“老師，這是我的作業(yè)，忘記交了?！蔽铱吹胶蠛苁巧鷼?，我覺(jué)得你把草稿紙交給我是覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課不重要嗎？結(jié)果可想而知，我當(dāng)眾訓(xùn)斥了他，男孩紅著臉回到了座位上。
課下，在我自己冷靜下來(lái)以后，我覺(jué)得自己可能做的過(guò)分了，我在糾結(jié)要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他從此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，辦公室門(mén)外站了一個(gè)男孩打報(bào)告，正是被我斥責(zé)的那個(gè)孩子，他走向我，對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對(duì)。其實(shí)我也不是故意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著這道題這么簡(jiǎn)單，沒(méi)想到你會(huì)讓交上去，本想著重新寫(xiě)一份，可是看你那么生氣就想著趕緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會(huì)這樣了，都是我不對(duì)，對(duì)不起。”
聽(tīng)完他的這段話(huà)，我愣住了。我覺(jué)得對(duì)自己的觸動(dòng)很大，試想一下，如果今天被訓(xùn)斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺(jué)得這是我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方，多點(diǎn)豁達(dá)，少點(diǎn)扭捏。
不知不覺(jué)，我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，大部分的孩子開(kāi)始都對(duì)數(shù)學(xué)有排斥心理，有一個(gè)詞叫做“望而生畏”，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)課堂逐漸多了些舉手的同學(xué)，多了些應(yīng)和我的同學(xué)，我覺(jué)得這是我值得開(kāi)心的地方。我希望我的每一節(jié)課都能在帶給他們知識(shí)的同時(shí)，也逐漸消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。我在教學(xué)之路上摸索前行，希望我的“大朋友們”和我一起進(jìn)步！
頂崗教師心得體會(huì)篇四
還記得剛實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待也有著些許緊張。第一次登上講臺(tái)時(shí)佯裝著沉穩(wěn)的樣子，極力地掩藏著自己內(nèi)心的焦慮。而現(xiàn)在，我可以在講臺(tái)上收放自如，和同學(xué)們自在地交流互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一直在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了很多新的體驗(yàn)和新的突破。可以說(shuō)，這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
第一次公開(kāi)是實(shí)習(xí)學(xué)校組織的，當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)我的內(nèi)心是拒絕的，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但我在教學(xué)上還是存在著很多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對(duì)待這事，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地準(zhǔn)備，我自認(rèn)為還不錯(cuò)，準(zhǔn)備得很充分了，但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我在備上存在著很大的問(wèn)題。在備時(shí)，我總是想面面俱到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是這樣做的結(jié)果就是教學(xué)設(shè)計(jì)的思路很混亂，重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后，我發(fā)現(xiàn)授思路一下就清晰了，對(duì)重難點(diǎn)也有了側(cè)重，像打開(kāi)了新世界的大門(mén)一樣，一下就豁然開(kāi)朗了。我按著前準(zhǔn)備內(nèi)容順利的完成了，也改正了之前老師提出的一些小問(wèn)題，在講的聲音和一些細(xì)節(jié)上有所改善。
第二次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng)，是對(duì)我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月成果的一次檢驗(yàn)，我更要加倍努力才行。我向指導(dǎo)老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事，老師的建議是講一節(jié)語(yǔ)主題學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的，也不知道該怎么講，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，開(kāi)始慢慢準(zhǔn)備，一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習(xí)對(duì)老師和學(xué)生的要求都很高，一節(jié)要講解三篇，在這三篇的基礎(chǔ)上升華出主題，讓學(xué)生去感受，在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節(jié)共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現(xiàn)的非常棒，積極的配合我，按著我的`計(jì)劃順利完成了這節(jié)。我非常開(kāi)心，因?yàn)槲彝黄屏俗约?，敢于去嘗試不同的型，這是我這節(jié)最大的收獲。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，兩個(gè)月我是忙碌又充實(shí)的，確實(shí)學(xué)到了很多東西，尤其是這兩節(jié)公開(kāi)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法，還能夠突破自我。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍然存在一些問(wèn)題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我一直在進(jìn)步，一直在收獲，希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好，不斷地完善自我，成長(zhǎng)為一名真正的優(yōu)秀教師。
頂崗教師心得體會(huì)篇五
自我記事開(kāi)始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對(duì)自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個(gè)老師的身份要求自己。
關(guān)愛(ài)學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級(jí)，首先感受到的`便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個(gè)別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對(duì)未充滿(mǎn)了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過(guò)正確的方法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在我定崗的這段時(shí)間里，上總是有幾個(gè)好動(dòng)的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無(wú)奈，但是后我上有意識(shí)的注意他們，下也通過(guò)其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點(diǎn)，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生突然站起說(shuō)我試試我這個(gè)鞋底有沒(méi)有摩擦力，我沒(méi)有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時(shí)喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過(guò)名次，那么我現(xiàn)在問(wèn)你，當(dāng)你剛起跑時(shí)有沒(méi)有感覺(jué)到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說(shuō)當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說(shuō)：“不錯(cuò)，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧。”他聽(tīng)到后說(shuō)了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺(jué)性的約束自己認(rèn)真聽(tīng)講。
理論聯(lián)系實(shí)際。物理講的乃是萬(wàn)物之理，是一門(mén)跟現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的一門(mén)學(xué)科，那么在上的時(shí)候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過(guò)手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時(shí)候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個(gè)不動(dòng)另一個(gè)對(duì)其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問(wèn)他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話(huà)說(shuō)，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時(shí)你或許可以不需要對(duì)自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開(kāi)始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因?yàn)樽阅菚r(shí)開(kāi)始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過(guò)上時(shí)的言語(yǔ)講授教導(dǎo)他們還要通過(guò)言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄?，這樣才能發(fā)揮出一個(gè)老師最大的作用。
定崗實(shí)習(xí)讓我深入了解了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我對(duì)這個(gè)職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
頂崗教師心得體會(huì)篇六
頂崗教師是指中小學(xué)校辭退或缺乏正式教師的情況下，由其他非教育專(zhuān)業(yè)的人員擔(dān)任臨時(shí)教師，以填補(bǔ)教師缺額的一種辦法。作為一個(gè)頂崗教師，我雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教育背景，但在這一段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我作為頂崗教師的心得體會(huì)。
首先，成為頂崗教師對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)非教育專(zhuān)業(yè)的人員，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有接受過(guò)教師培訓(xùn)，所以一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)崗位。然而，我很慶幸在學(xué)校里得到了很多教師的支持和指導(dǎo)。他們分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，鼓勵(lì)我相信自己能夠勝任這個(gè)工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了教學(xué)技巧和方法，更加自信地面對(duì)每一節(jié)課。
其次，頂崗教師的工作也讓我更加深入地了解了教育事業(yè)的重要性。在課堂上，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德和思維能力的責(zé)任。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，并盡力提供幫助和支持。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下進(jìn)步，我都能感受到一種成就感和滿(mǎn)足感，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)從事教育工作的決心。
此外，作為一名頂崗教師，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。他們的純真和活力讓我回想起自己曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，也讓我更加珍惜和享受教育的過(guò)程。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)互動(dòng)和娛樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂中。同時(shí)，我也注意到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，我盡量根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注。
此外，頂崗教師工作也讓我真正體會(huì)到了教育的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生為人處世和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際工作中，我鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也盡力提供良好的教育環(huán)境和資源，讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展。通過(guò)這一過(guò)程，我看到了學(xué)生們的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和榮耀。
總結(jié)起來(lái)，作為一名頂崗教師，我面臨了很多挑戰(zhàn)，也獲得了很多收獲。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，更深入地理解了教育的意義和價(jià)值。我相信，在教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)不斷進(jìn)步，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為一名合格的教育工作者。無(wú)論是什么樣的工作，只要我們真心去做，都能夠收獲到積極的成果，也會(huì)給自己的人生增添更多的色彩。
頂崗教師心得體會(huì)篇七
頂崗教師是指在教育系統(tǒng)中暫時(shí)頂替原任教師進(jìn)行教學(xué)工作的臨聘教師。作為頂崗教師，我有幸加入了教育行業(yè)，通過(guò)這段時(shí)間的工作，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我愿意分享一下我作為頂崗教師的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：逐漸成長(zhǎng)。
一開(kāi)始，作為一名頂崗教師，我感到非常迷茫和不安。因?yàn)槲覜](méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)，也沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)方面的問(wèn)題讓我手足無(wú)措。然而，在實(shí)際工作中，我逐漸摸索到了一些方法和技巧。我開(kāi)始與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，閱讀大量的教育相關(guān)書(shū)籍，參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不懈的努力，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的教育工作者。
第三段：教書(shū)育人。
作為一個(gè)年輕的教師，我深知自己的責(zé)任重大。除了傳遞知識(shí)，我還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的任務(wù)。在我擔(dān)任頂崗教師的這段時(shí)間里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造力和合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也設(shè)置了各種項(xiàng)目和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠多角度地思考問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這些努力，我希望能夠讓學(xué)生不僅僅是記住知識(shí)，而是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
第四段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
在我與學(xué)生相處的過(guò)程中，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我不僅要了解他們的學(xué)習(xí)情況，還要了解他們的興趣、喜好和困惑。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我努力與他們建立起信任和合作的關(guān)系。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，尊重他們的意見(jiàn)。我也會(huì)在學(xué)生課后有困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｍㄟ^(guò)這樣的關(guān)系建立，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)更加積極參與，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教育事業(yè)是一個(gè)不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的過(guò)程，作為頂崗教師，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。除了參加教育培訓(xùn)，我還積極參與教研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)交流會(huì)議，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我也經(jīng)常關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，不斷更新自己的教育觀念和認(rèn)知。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠及時(shí)跟上教育領(lǐng)域的發(fā)展，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，并更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
從頂崗教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，我經(jīng)歷了很多的努力和付出。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也得到了學(xué)生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的支持。作為一名教師，我深深感受到自己的價(jià)值所在，也對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)和激情。我相信，在持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力下，我會(huì)成為更好的教師，為更多的學(xué)生帶去光明和希望。
頂崗教師心得體會(huì)篇八
時(shí)間白駒過(guò)隙一般，已實(shí)習(xí)一月有余，這期間，有辛苦，有擔(dān)憂(yōu)，有浮躁，但最多的還是愉悅與收獲！
驀然回首，20xx年2月27日，我懷著期待和激動(dòng)的心情踏上了頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)班車(chē)發(fā)動(dòng)的那一刻，漸行漸遠(yuǎn)，我便知道我將經(jīng)歷一段特殊而不平凡又充滿(mǎn)收獲的人生旅程，而這段旅程也必會(huì)是我人身中濃墨重彩之筆，在我的生命中留下多彩的回憶，是我生命中重要的一筆財(cái)富！
這一個(gè)月以來(lái)，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活有了更深一步的了解，充滿(mǎn)艱辛而具有挑戰(zhàn)性，有疲憊，有倦怠，有不知所措，有歡笑，有收獲。有人覺(jué)得頂崗的生活太艱苦，太勞累，任務(wù)太多，工作太繁忙，但這不就是生活嗎？生活不就是酸甜苦辣咸組成的嗎？不就是要多姿多彩嗎？我們應(yīng)該從大學(xué)里的舒適生活走出來(lái)?。∥覀儜?yīng)該懷揣著夢(mèng)想去努力去拼搏?。?BR> 在學(xué)校里學(xué)到的都是理論知識(shí)，以前，理論與實(shí)踐相結(jié)合就是書(shū)本上的理論知識(shí)，也不懂其含義，也不知道怎么與實(shí)踐相結(jié)合，現(xiàn)在我們深入生活，深入教學(xué)中，才有切身體會(huì)，當(dāng)我們還沒(méi)有真正踏入社會(huì)，沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，面對(duì)一些迷茫和挫折，我們可以用已有的理論知識(shí)來(lái)與實(shí)際情況相結(jié)合，有效地尋找解決問(wèn)題的方法。上好一堂課，我們不僅要有扎實(shí)而豐富的知識(shí)，更要有良好的心理素質(zhì)，積極樂(lè)觀的心態(tài)，把思想態(tài)度放端正，相信會(huì)越來(lái)越好！
這次頂崗實(shí)習(xí)給我體驗(yàn)生活提供了難得而寶貴的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何生活，怎樣解決突如其來(lái)的問(wèn)題，怎么在逆境中生存與成長(zhǎng)……在任何情況下，遇到任何問(wèn)題，都不要輕言放棄，不忘初心，方得始終！
頂崗教師心得體會(huì)篇九
在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：
課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，與學(xué)生年齡相仿的我們很容易與學(xué)生打成一片，課堂上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)起哄等行為，因此對(duì)課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，如果不畏你，也就不會(huì)敬你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法體現(xiàn)，效果也就無(wú)法保證，成績(jī)自然下降。記得第一次上課之前，我的指導(dǎo)老師就告訴我第一節(jié)課要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一點(diǎn)，立下規(guī)矩，才能使后續(xù)的課堂教學(xué)順利開(kāi)展。
剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老師明確、學(xué)生清楚，因此要在教學(xué)中該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，要放的開(kāi)、收的.攏。
對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便每天檢查批判作業(yè)，針對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)加蓋印章，針對(duì)不認(rèn)真的作業(yè)會(huì)寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了，以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了。作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。
頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，現(xiàn)在的我還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄，不過(guò)我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我定會(huì)加倍努力。
頂崗教師心得體會(huì)篇十
很榮幸的能參加這次的頂崗鍛煉，這些日子下來(lái)，真的使我明白了許多，作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，所面對(duì)的是那些繁重的班級(jí)事務(wù)，和怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的肯定。通過(guò)此次的鍛煉，讓我初步的認(rèn)識(shí)到了班主任工作的基本內(nèi)容和方法，鍛煉和提高管理班級(jí)、組織活動(dòng)的能力。
接著、我具體的說(shuō)說(shuō)我最近的感受，其實(shí)我一直認(rèn)為做班主任不難，但要做一個(gè)好班主任一定要有很大的付出，好與壞并不是自己說(shuō)的算的，而要的是現(xiàn)實(shí)的驗(yàn)證?！笆篱g自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好！”這句話(huà)似乎聽(tīng)的不是那么的順耳，但非常有激勵(lì)性，人嗎？活著為了什么，為了生存，為了追求完美，為了追求最好！在給黃蘭老師做助理的這段日子里，讓我學(xué)會(huì)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，我感覺(jué)非常的可貴，這更是精神上的一種享受。如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)那是12月19日的'晚自習(xí)，也是我第一次去見(jiàn)班上的所有同學(xué)（06電商1+2五班），當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)緊張，面對(duì)的是那么陌生而又親切的面孔，我當(dāng)時(shí)都不知道說(shuō)些什么好，腦子全都亂了，那是我第一次以一個(gè)老師的身份和他們接觸，心里確時(shí)有一中莫名的感覺(jué)，我相信我一生都不會(huì)忘記的。其實(shí)在黃老師給我安排任務(wù)之前，我就已經(jīng)想好了，該怎樣的去面對(duì)那些調(diào)皮而又純真的學(xué)弟學(xué)妹們，該怎樣去面對(duì)我所要做的，在現(xiàn)代學(xué)院學(xué)生科對(duì)班級(jí)工作的評(píng)估主要就是從到課率、日常的班級(jí)工作、班級(jí)活動(dòng)和參加學(xué)院活動(dòng)等幾個(gè)方面入手。，而我對(duì)那個(gè)班只想從到課率入手，這樣也就可以減輕黃老師的工作負(fù)擔(dān)和增加班級(jí)的凝聚力，從一定的意義上來(lái)說(shuō)，又可以為自己添加一筆財(cái)富，使自己在今后的就業(yè)中有一定的基礎(chǔ)，大家都知道21世紀(jì)不僅僅是文憑的世界，而是一種能力的世界，有能力者上，無(wú)能力者只有被社會(huì)淘汰，現(xiàn)在大學(xué)生是數(shù)不勝數(shù)，若想在社會(huì)上站住腳的話(huà)，一定要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，和一定的承受能力。正好學(xué)院賦予了這個(gè)舞臺(tái)，只要有志者都能在這個(gè)舞臺(tái)得到充分的鍛煉。是金子總會(huì)發(fā)光的！雖然這些日子，沒(méi)有真正減輕老師的負(fù)擔(dān)，但我相信只要給我時(shí)間，一定能證明一切的。
其實(shí)嗎？做班主任助理，可以結(jié)合自己所在班，兩者可以相提并論，都是做班級(jí)工作，以人為本的工作的方針，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)大局?？梢栽谶@么說(shuō)，自己做班長(zhǎng)已經(jīng)有快一年半的了，但自己從來(lái)就沒(méi)有得罪過(guò)誰(shuí)，是對(duì)是錯(cuò)首先從自己身上找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敢于糾正，敢于面對(duì)，這么久以來(lái)，我覺(jué)得有一點(diǎn)是非常重要的，所謂“得人心者，得天下”，在中國(guó)的封建史也得到了充分的認(rèn)證，古代的帝王最害怕的就是失去民心，說(shuō)真的我也非常的害怕，若自己哪天真的失去了同學(xué)們對(duì)我信任和支持，我相信我在這班上也沒(méi)有任何立足之處，我會(huì)非常珍惜這一切的。最近自己也是非常想從這方面入手，去做個(gè)所謂的班主任，這樣的話(huà)，才不會(huì)辜負(fù)黨組織，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任。
有這么的一句話(huà)想必大家都非常的熟悉，也可以說(shuō)是非常的老土，那就是“今天我以校為榮，明天校為我驕傲”。這不是說(shuō)大話(huà)，而是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，。只要我們大家擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，只要充滿(mǎn)信心和拼勁，不管是今天還是明天，將會(huì)有更多的現(xiàn)代學(xué)子，從這里走向成功，走向未來(lái)。
最后，我想說(shuō)：我不會(huì)辜負(fù)自己身上的頭銜，做為一名學(xué)生干部和一名入黨積極分子，永遠(yuǎn)都不會(huì)辜負(fù)信任二字。我懇請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我，審查我，批準(zhǔn)我。
頂崗教師心得體會(huì)篇十一
兩個(gè)半月只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是__縣滏陽(yáng)中學(xué)，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿(mǎn)我的心房。
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開(kāi)的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理過(guò)程這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
頂崗教師心得體會(huì)篇十二
今天來(lái)到了辦公室，本來(lái)打算今天去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記、本、筆，等待上課鈴聲響起，這時(shí)候八班的班主任把我叫了出來(lái)，來(lái)到了主任辦公室，主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請(qǐng)假了，讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué)課，我說(shuō)那我就試試，老師將我?guī)У桨嗉?jí)門(mén)口，把數(shù)學(xué)課代表叫了出來(lái)，我詢(xún)問(wèn)了班級(jí)的.講了進(jìn)度和以往老師的講課方式，當(dāng)我從課代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課我當(dāng)時(shí)心里緊張隨之而來(lái)，事發(fā)突然我什么都沒(méi)有準(zhǔn)備，題也沒(méi)做，我先讓課代表回到教室，我迅速的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教我應(yīng)該講什么、該講什么，史老師告訴了我，我拿著卷子到了班級(jí)，開(kāi)始我的講課。每做一道題我會(huì)讀一遍題幫助自己迅速的理解題目，找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)去解題，我在黑版上寫(xiě)著解題步驟，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)懂，學(xué)生們聽(tīng)的都很認(rèn)真，積極配合我，課馬上要結(jié)束了，遇到了有很多知識(shí)點(diǎn)的題，我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫，這時(shí)候下課鈴聲也響起來(lái)了，我先下課了，等到第二節(jié)課上課我又給同學(xué)們講了一遍，學(xué)生們這次聽(tīng)的效果還是不錯(cuò)。我又讓同學(xué)們做了新題，做題的時(shí)候我在下面看了一下他們的做題情況，這樣可以很快了解他們掌握知識(shí)的程度，以此作為一個(gè)掌握他們班級(jí)學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，等到做題時(shí)間到了我開(kāi)始講題，第二節(jié)課很快結(jié)束了，我也走出了教室，忐忑的心也終于放下了，第三節(jié)課課代表來(lái)到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)，他說(shuō)有的人認(rèn)為我講有些快，其他的還可以，我想那我下次就稍微改變一下我的講課速度，保證每一名同學(xué)的能夠聽(tīng)懂，第一次講課就這樣結(jié)束了。
今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的壓力，我要告訴自己當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻我就是一名真正的老師了，要盡自己的全力去幫助學(xué)生，注意學(xué)生的狀態(tài)，以后登上講臺(tái)的機(jī)會(huì)還有很多，我會(huì)全心全力的認(rèn)真的備好每一節(jié)課，拿出自己最好的狀態(tài)。
頂崗教師心得體會(huì)篇十三
style="color:#125b86">
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格按照單位人事部下發(fā)的實(shí)習(xí)大綱，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力量，要想把實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長(zhǎng)，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實(shí)習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，技術(shù)導(dǎo)師是教授工作技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂(yōu)解難，指引方向的。在此優(yōu)勢(shì)下，我主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)下，我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上我對(duì)未來(lái)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上使我對(duì)未來(lái)人生有了新的規(guī)劃。
二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率。
“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培養(yǎng)自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨(dú)立頂崗，能夠獨(dú)立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能知識(shí)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍然繼續(xù)熱愛(ài)自己的工作。
2014年2月16日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。
是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿(mǎn)艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不可同日而語(yǔ)，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對(duì)我沒(méi)有什么我很適應(yīng)，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的十分之一。
教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之門(mén)的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，教師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛(ài)國(guó)主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才。
頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂(yōu)心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
頂崗教師心得體會(huì)篇十四
上周，xx中學(xué)舉辦了生本聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校組織幾位去xx的一些學(xué)校參加了生本課堂教學(xué)活動(dòng)，回來(lái)后讓參加培訓(xùn)的老師將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)校的老師，我抓住這次寶貴的機(jī)會(huì)，去聽(tīng)老師們的生本課堂展示，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，讓我受益匪淺。
生本課堂，顧名思義，就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉(zhuǎn)到以為主，讓學(xué)生在課堂上做到充分的自主學(xué)習(xí)，它首先是營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，其次，生本課堂對(duì)課本進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)，最后生生課堂強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生差異，采取多元評(píng)價(jià)方式。在我聽(tīng)課的過(guò)程中，授課老師嚴(yán)格遵循生本課堂三環(huán)節(jié)。首先，老師通過(guò)導(dǎo)入將們帶到這節(jié)課要講的主要內(nèi)容上來(lái)，然后給同學(xué)們十五分鐘讓同學(xué)們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)之后給同學(xué)們二十分鐘讓同學(xué)們進(jìn)行展示，先讓一位同學(xué)進(jìn)行展示，然后其他同學(xué)如果有不同的意見(jiàn)，就大聲喊出來(lái)“我質(zhì)疑”，然后將他質(zhì)疑的地方告訴大家，如果有同學(xué)覺(jué)得展示的同學(xué)說(shuō)的不夠完善，就站起來(lái)大聲說(shuō)“我補(bǔ)充”，將她要補(bǔ)充的內(nèi)容告訴大家。就這樣，在不斷的“我展示”“我質(zhì)疑”“我補(bǔ)充”中同學(xué)們就將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都完整的展示出來(lái)了，展示完畢之后，老師要拋出幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組選代表進(jìn)行回答。最后，由老師緊緊圍繞課上同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測(cè)并進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)。
通過(guò)“導(dǎo)入與自主—展示與質(zhì)疑—檢測(cè)與小結(jié)”這一過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我覺(jué)得這個(gè)授課方式非常好，就是將自主權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手里，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，還能讓同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)將知識(shí)記得更牢固，更扎實(shí)。生本課堂使學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)走到了一切教學(xué)行為的前列，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無(wú)縫銜接。
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半的時(shí)間了，在過(guò)去的兩個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其是這次的生本課堂，讓我對(duì)授課又有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)課堂也可以這樣上，相信這半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)在我以后的人生中畫(huà)上濃墨重彩的一筆，這是我們一輩子的財(cái)富，一定要好好珍惜。
頂崗教師心得體會(huì)篇十五
從開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證，更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺(jué)得我的課堂管理是失敗的，過(guò)于嚴(yán)厲或者是過(guò)于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過(guò)和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開(kāi)始，四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課，總是抱著手東張西望。我一開(kāi)始以為他可能是對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時(shí)候，我都會(huì)提醒他：“動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)，待著還不如學(xué)一點(diǎn)?！眱芍芏嘞聛?lái)，我發(fā)現(xiàn)根本無(wú)濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對(duì)我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽(tīng)課，還一直搞小動(dòng)作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯(cuò)的'效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，后來(lái)還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過(guò)這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個(gè)班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí)，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型，警示他的同時(shí)，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候，對(duì)于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要算數(shù)，決不能食言，在同學(xué)面前樹(shù)立威信，這樣同學(xué)們才會(huì)聽(tīng)你的話(huà)。第二，要多找孩子們談心，老師說(shuō)，孩子們之所以愛(ài)說(shuō)話(huà)，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ?，得到的關(guān)注很少，聽(tīng)了老師的話(huà)，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說(shuō)話(huà)，擾亂課堂秩序，我也時(shí)常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)?？墒菤w根究底他們還是一個(gè)孩子，我一直相信，一個(gè)老師的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍?，以心換心。