寫心得體會(huì)能夠幫助我們在快節(jié)奏的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中停下腳步，反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意對關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，同時(shí)要注重語法和拼寫的正確性。接下來是一些寫生活心得體會(huì)的優(yōu)秀文章，讓我們一起來感悟人生。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們即將結(jié)束骨三科的實(shí)習(xí)生活，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在骨三科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我對自己和臨床有了更多的了解，在骨三科實(shí)習(xí)的過程中我受益頗多。
骨三科是我下臨床的第一個(gè)科室，與第一個(gè)科室麻醉科的工作方式、工作內(nèi)容和工作時(shí)間完全是不一樣。初來到骨三科的時(shí)分，懵懵懂懂的，什么都需要老師來教。第一天，我上的是輔助班，都不明白要干什么，跟在老師的后面，老師說要做什么我就做什么，不明白做的還要老師教過之后才敢做。在骨三科實(shí)習(xí)學(xué)的'第一個(gè)操作就是配藥了，自己從前只是在學(xué)校培訓(xùn)了，沒有真正操作過，在剛配藥的時(shí)分很害怕會(huì)出錯(cuò)，害怕會(huì)污染，手都會(huì)抖，在老師指導(dǎo)下，經(jīng)過許多次的訓(xùn)練，終于可以很順手的操作了，但不是很嫻熟。
青霉素皮試液的配置在醫(yī)院很常見，病人剛?cè)朐旱臅r(shí)分就要明白他是否對青霉素過敏，便利以后用藥，但最重要的是為了病人的安全。前幾次都是看老師操作，老師一步步耐煩的教我，下班了自己也看了書，把配置的過程一一登記來。輪到自己操作的時(shí)分，剛開頭很緊急，生怕抽不對劑量，1ml的注射器也不簡單操作，常常有空氣顯現(xiàn)，又很費(fèi)勁的搖勻。訓(xùn)練了許多次之后，雖不是特別的嫻熟，但不像剛開頭那么費(fèi)勁了，操作也更標(biāo)準(zhǔn)了。相信自己在以后的工作中會(huì)做的更好。
由于上輔助班比擬多，所以臨床的治療做的比擬少，但也明白相關(guān)的臨床操作。老師總是很耐煩的給我講解操作過程，留意事項(xiàng)，做錯(cuò)了，做的不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分耐煩的給我訂正。在這一個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了靜脈輸液，皮試，肌肉注射，皮膚牽引，采血，會(huì)陰擦洗和膀胱沖洗；明白了如何留置尿管和一些口服藥、靜脈輸液藥的根本作用；懂得了手術(shù)前后病人的一些護(hù)理內(nèi)容和教育。
與病人溝通在臨床上很重要，但由于自己經(jīng)驗(yàn)缺乏，病人問的一些問題總是答不上來，常常跑去問老師后再跑回去告知病人，更苦惱的是病人一開口就是說本地話，常常很不好意思的給病人解釋自己聽不懂閩南語?？偠灾?，在骨三科的這個(gè)月，我學(xué)會(huì)了許多，也見識了許多，明白了手術(shù)前后的病人的相關(guān)護(hù)理工作該如何進(jìn)行，懂得了如何對病人進(jìn)行健康教育，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，把握了相關(guān)的臨床操作。實(shí)習(xí)生活雖很緊急，工作很繁瑣，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量去做好臨床上的每一件事。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二
我是07屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生___，通過四年的理論知識學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于2015年1月份進(jìn)入海安人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
對于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。
通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請教。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇三
今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
見習(xí)1個(gè)月，感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種.種問題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……半個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一、1個(gè)月的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。
_一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理_報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的_。我個(gè)人認(rèn)為_是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二、一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。
見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。
第三、一月的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的收獲。具體地，我了解到：
整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視，在_會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇四
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文一：
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望！
現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文二：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！ 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇五
短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道，只有親身閱歷的人才能體會(huì)，無論是什么味道都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)布置也很井然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長。
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的'穩(wěn)固與強(qiáng)化，也是對臨床技能操作的培育和錘煉，我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的錘煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師生之情。
的財(cái)寶不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是保衛(wèi)健康的生命。
我覺得在這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我還只是學(xué)習(xí)，或許我的力量有限，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的學(xué)問與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真正做一名默默唱歌，努力飛翔的白衣天使。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇六
20xx年6月29日我穿著潔白的護(hù)士服懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xxx縣人民醫(yī)院。那一刻告訴我——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士的工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過了幾天的見習(xí)，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的`關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇七
護(hù)理是一門充滿了愛與責(zé)任的職業(yè)，而護(hù)士則是這份職業(yè)中最為重要的一環(huán)。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士學(xué)生，我最近參加了一門特殊的課程，這也是我們護(hù)士畢業(yè)前的最后一課。通過這門課程的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我受益匪淺，對自己的護(hù)理職業(yè)有了更深的理解和認(rèn)識。在這片文章中，我將分享我在這門課程中所學(xué)到的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人了解并尊重護(hù)士這一職業(yè)。
首先，在這門課程中，我們學(xué)到了護(hù)士職業(yè)的核心價(jià)值觀：關(guān)懷。關(guān)懷不僅僅是對患者的體貼和照顧，更是對他們身心健康的綜合關(guān)注。我們學(xué)習(xí)了如何與患者建立信任關(guān)系，如何傾聽患者的需求和顧慮。這是一門從書本上無法學(xué)到的課程，只有通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我們才能真正理解并掌握這一職業(yè)的精髓。
其次，我們也學(xué)到了護(hù)士的專業(yè)知識和技能。在這一課程中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的護(hù)理技術(shù)和操作，包括靜脈注射、傷口縫合、急救措施等。這些技能是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞模挥惺炀氄莆者@些技能，我們才能為患者提供準(zhǔn)確的護(hù)理服務(wù)。而這門課程不僅僅教會(huì)了我們理論知識，更重要的是通過實(shí)操訓(xùn)練，讓我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中去。
此外，我們還學(xué)到了護(hù)士在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，護(hù)士是一個(gè)不可或缺的角色。我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者之間建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，以確保患者得到最佳的護(hù)理。這門課程通過實(shí)踐演練和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，使我們有機(jī)會(huì)鍛煉和提升我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。畢業(yè)了之后，我們將要面對更復(fù)雜的工作環(huán)境，因此，這門課程對我們未來的職業(yè)發(fā)展十分重要。
此外，這門課程還教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對職業(yè)中的挑戰(zhàn)和壓力。作為護(hù)士，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的突發(fā)情況和緊急情況。在這門課程中，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對危機(jī)，如何處理緊急情況，以及如何在壓力下保持冷靜和專業(yè)。這對我們的職業(yè)成長和發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要迅速作出正確的決策，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣肀Ｕ匣颊叩陌踩?BR> 最后，這門課程還為我們提供了實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的醫(yī)院環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，與真實(shí)的患者進(jìn)行接觸和交流。通過這一實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們不僅可以提升自己的技能，還能夠建立起自信心和責(zé)任心。這對我們未來的護(hù)理職業(yè)發(fā)展非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，我們才能真正成為一名合格的護(hù)士。
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對自己的護(hù)理職業(yè)有了更深的熱愛和理解。我深深地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命感，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)士畢業(yè)最后一課是我們護(hù)理學(xué)生的重要階段。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅僅掌握了相關(guān)的專業(yè)知識和技能，更重要的是認(rèn)識到了護(hù)士職業(yè)的重要性和意義。我們將以更加發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和專業(yè)，為患者的健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇八
實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。下面請欣賞護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。
從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。
實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。
每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。
可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。
到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。
它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。
本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。
然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。
是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望!
現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。
憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。
然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。
也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。
總之是“如人飲水，冷暖自知”。
但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。
經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。
而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。
當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。
實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。
我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。
干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。
本想說“讓我也試一下”，但又不敢。
因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。
方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。
不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。
面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。
因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。
膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。
在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。
而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。
因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。
這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。
我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
對于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的.。
憧憬是因?yàn)橐娏?xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。
然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。
也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。
總之是“如人飲水，冷暖自知”。
但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。
經(jīng)過這近幾個(gè)月的見習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。
而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。
當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。
見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。
我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。
干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。
本想說“讓我也試一下”，但又不敢。
因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。
方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。
不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。
面對病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。
因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。
膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。
在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。
而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。
因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖! 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。
這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。
我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。
實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。
盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長。
剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺，對于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)抱有懷疑，對整個(gè)科室的總體情況沒有一種成型的概念。
慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)而耐心的介紹各科室的情況、一些規(guī)章制度和注意事項(xiàng)等，而他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們很快地適應(yīng)并且很好的融入檢驗(yàn)科各科的工作中。
能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為我們在醫(yī)院的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識精華。
在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類問題，對不懂的問題虛心向老師請教，作好知識筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好地加強(qiáng)理論知識與臨床相結(jié)合。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和臨床思維分析能力。
作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護(hù)好自己，避免發(fā)生生物安全事故。
我們剛到科室不久，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專門為我們舉行了一次“生物安全防護(hù)知識”講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有高度的生物安全意識，做好安全防護(hù)措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度做好防護(hù)工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。
半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇九
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士生，我充滿激動(dòng)和期待地回顧了我在護(hù)理學(xué)院度過的三年時(shí)光。護(hù)士職業(yè)是一門充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的職業(yè)，而畢業(yè)則意味著要進(jìn)入真實(shí)的世界，開始履行自己的專業(yè)使命。在這三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難和收獲，不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)技能，更重要的是鍛煉了自己的成熟度和應(yīng)對各種困難的能力。
第二段：成長與困惑–病人的真情讓我深感幸運(yùn)。
在臨床實(shí)習(xí)的過程中，我有幸接觸許多病患和他們的家人。每當(dāng)我看到病患和他們的家人因?yàn)槲业年P(guān)心和幫助而感到寬慰和感激時(shí)，我深感自己是多么幸運(yùn)可以成為一名護(hù)士。然而，我也深感困惑，因?yàn)橛袝r(shí)候無法滿足所有病患的需求，無法解決醫(yī)療系統(tǒng)的諸多問題。我意識到作為一名護(hù)士，不僅需要具備專業(yè)技能，還需要不斷提高自己的溝通和應(yīng)變能力，以更好地幫助病患和他們的家人。
第三段：堅(jiān)持與挑戰(zhàn)–學(xué)習(xí)是不斷奮斗的過程。
學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)并不容易，需要掌握大量的知識和技能。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常覺得困難重重，甚至有過放棄的念頭。然而，我始終告誡自己學(xué)習(xí)是一種不斷奮斗的過程，沒有什么是一蹴而就的。為了提高自己的專業(yè)水平，我參加了各種課外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些挑戰(zhàn)不僅推動(dòng)著我不斷成長，也讓我更加堅(jiān)定了自己選擇護(hù)理學(xué)專業(yè)的初衷。
第四段：感恩與忠誠-護(hù)理是為了給予幫助與關(guān)懷。
作為一名護(hù)士，我深深明白自己的責(zé)任是為病患提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我時(shí)刻牢記著感恩和忠誠的原則，無論是對待病患還是對待醫(yī)院和同事。在困難和壓力面前，我不放棄，與團(tuán)隊(duì)一起努力提供最佳的護(hù)理，保障病患的安全和健康。同時(shí)，我也感激我的導(dǎo)師和同學(xué)們對我的支持和幫助，正是因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)和陪伴，我才能堅(jiān)持到畢業(yè)。
第五段：展望與希望-為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
著眼于未來，我對護(hù)理事業(yè)充滿了希望和期待。畢業(yè)并不是終點(diǎn)，而是開始新的一段旅程。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為護(hù)理事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。我愿意與我的同行們一起努力，為病患提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展而努力奮斗。
總結(jié)：
畢業(yè)是一個(gè)新的起點(diǎn)，我堅(jiān)信自己在護(hù)理事業(yè)上有著充滿激情、富有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。雖然前方充滿了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我愿意勇敢應(yīng)對。我將堅(jiān)守初心，不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用我所學(xué)為病患和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。希望未來的護(hù)理事業(yè)能得到更多的關(guān)注和支持，為社會(huì)健康事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十
在成為一名護(hù)士后的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。畢業(yè)之后，我成為了一名正式的護(hù)士，開始了我的職業(yè)生涯。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，成為一名護(hù)士讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理的重要性。在醫(yī)院里，護(hù)士們的工作非常繁忙，需要照顧各種各樣的病人。無論是手術(shù)前的準(zhǔn)備，還是病人在康復(fù)期間的生活護(hù)理，都需要我們用心去做。我深刻感受到了，作為一名護(hù)士，我們不僅要有專業(yè)的知識和技能，還需要有耐心和愛心，以及對病人的關(guān)心和照顧。
其次，我在工作中也學(xué)到了很多東西。在護(hù)士學(xué)校里，我們學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識，但是在實(shí)際工作中，我們還需要面對很多挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)遇到一個(gè)病情危急的病人時(shí)，我們需要迅速做出判斷，并及時(shí)采取有效的措施。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。
此外，我也深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要和其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，才能更好地照顧病人。我們需要互相協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我也意識到了自我成長的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為病人服務(wù)。我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
總之，成為一名護(hù)士讓我深刻認(rèn)識到了護(hù)理的重要性，也學(xué)到了很多東西。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十一
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回顧大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不禁想起當(dāng)初選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的初心。在大學(xué)入學(xué)之前，我曾經(jīng)遇到了一位護(hù)士，她用她溫暖的微笑和專業(yè)的護(hù)理技能，給予了我和家人無盡的安慰和幫助。從那個(gè)時(shí)刻起，我就決定將來也要成為一名能夠給予他人關(guān)懷和治療的護(hù)士。
第二段：實(shí)踐是成長的關(guān)鍵。
在大學(xué)的四年里，我們護(hù)理專業(yè)的學(xué)生接受了大量的理論知識和臨床實(shí)踐。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我深刻認(rèn)識到，只有通過實(shí)踐才能真正理解護(hù)理工作的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在臨床實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)密切合作，觀察和處理各種病情和醫(yī)療需求。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)定地面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我的冷靜和應(yīng)變能力。
第三段：人文關(guān)懷是核心。
護(hù)理工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理的核心是人文關(guān)懷?；颊卟粌H需要我們的醫(yī)療技術(shù)，更需要我們的溫暖和關(guān)心。作為一名護(hù)士，我們需要以真誠的態(tài)度和專業(yè)的技能，關(guān)心和照顧每一位患者。我曾經(jīng)見證了患者在病床上的痛苦和無助，但通過我和團(tuán)隊(duì)的細(xì)心照料和心理支持，他們逐漸恢復(fù)了信心和樂觀。這讓我更加堅(jiān)信，人文關(guān)懷是治愈病痛的重要一環(huán)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
護(hù)理工作是一個(gè)高度團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與醫(yī)生、其他護(hù)士和相關(guān)人員合作，共同為患者提供更好更全面的護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作的效率和質(zhì)量，而互相傾聽和平等尊重是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的巨大作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，護(hù)士這個(gè)職業(yè)要求我們始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)知識的快速更新和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求護(hù)士要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)教育，我們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。在未來的工作中，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
總結(jié)：
通過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識。護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，既需要豐富的醫(yī)學(xué)知識和技能，又需要人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將始終保持初心，堅(jiān)定地走好每一步，為患者帶去健康和希望。無論將來的工作環(huán)境如何，我相信，我將懷著無盡的熱情和愛心，繼續(xù)為這個(gè)職業(yè)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十二
在成為一名護(hù)士后的這五年里，我有幸見證了生命的奇跡。在無數(shù)個(gè)白晝和黑夜，我用我的專業(yè)知識為患者帶來生的希望，同時(shí)也在這個(gè)過程中找到了我自己的價(jià)值和使命。
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我對護(hù)士這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識僅僅停留在表面的護(hù)理操作上。然而，隨著我對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)和對臨床病例的積累，我逐漸理解了護(hù)士的角色和責(zé)任遠(yuǎn)超過簡單的操作執(zhí)行。我們是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要一員，需要提供全面的護(hù)理，包括生理和心理的支持。
我常常被病人的故事和他們的堅(jiān)韌精神所感動(dòng)。有一回，我照顧的一位老人患有嚴(yán)重的肺炎，他每天都會(huì)因?yàn)榧膊淼耐纯喽鳒I。然而，每次我進(jìn)入他的房間，他都會(huì)用微弱的聲音說：“謝謝你，孩子，你讓我感到我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！边@些瞬間讓我更加深刻地理解到，護(hù)士的工作并不僅僅是治療疾病，更是關(guān)愛和陪伴。
當(dāng)然，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)遇到病情危重的病人，這時(shí)候我必須保持冷靜，迅速做出決策。這需要我不斷地提升自己的專業(yè)能力，以應(yīng)對各種情況。
回顧我的職業(yè)生涯，我深深感激我在大學(xué)里學(xué)到的那些知識，以及在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與病人建立有效的溝通，如何處理緊急情況，如何提高自我反思和學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成為了一名更優(yōu)秀的護(hù)士。
總的來說，我對我的職業(yè)充滿了熱愛。我愿意繼續(xù)在這個(gè)行業(yè)里工作，為更多的人帶來希望和安慰。我期待未來，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?yàn)檫@個(gè)世界帶來更多的愛和和平。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十三
護(hù)士畢業(yè)最后一課是在畢業(yè)前對護(hù)士進(jìn)行全面總結(jié)和回顧的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對護(hù)士學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是護(hù)士未來職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向。在這門課上，我們不僅聽到了老師的經(jīng)驗(yàn)分享，更有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)實(shí)踐技能。這門課源自我們的學(xué)院注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的辦學(xué)理念，它讓我們更加深刻地認(rèn)識到作為護(hù)士的責(zé)任和使命。
第二段：重溫護(hù)理理論知識的重要性（大約300字）。
在護(hù)士畢業(yè)最后一課上，老師帶領(lǐng)我們回顧了護(hù)理理論知識。雖然我們在學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和應(yīng)用過許多理論知識，但通過這一次全面復(fù)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到它們的重要性。護(hù)理理論不僅是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，更是我們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量護(hù)理的保證。通過復(fù)習(xí)護(hù)理理論，我對護(hù)理知識體系有了更系統(tǒng)化的認(rèn)識，更加清晰地知道如何應(yīng)用于實(shí)踐中，提高護(hù)理質(zhì)量。
第三段：實(shí)踐技能演練的感受（大約300字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課中，我們還進(jìn)行了臨床實(shí)踐技能演練。通過這一環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)將之前學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這次實(shí)踐過程中，我不僅意識到自己在某些技能上還存在不足，也發(fā)現(xiàn)到一些實(shí)踐中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐技能演練也讓我感受到了護(hù)理工作的真實(shí)性和緊迫性，從而激發(fā)了我對未來職業(yè)發(fā)展的熱情。
第四段：生命關(guān)懷的重要性（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課強(qiáng)調(diào)了生命關(guān)懷的重要性。作為護(hù)士，我們不僅要掌握專業(yè)知識和技能，更要具備溫暖的愛心和關(guān)愛患者的能力。在這門課上，老師通過案例分享和互動(dòng)討論，讓我們更加深刻地認(rèn)識到患者在身體病痛之外的需求和困惑。只有真正關(guān)注患者的精神需求，給予他們關(guān)懷和支持，我們才能真正成為有溫度的護(hù)士。
第五段：對未來職業(yè)發(fā)展的展望（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課不僅是對我們護(hù)理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)，更是對我們未來職業(yè)發(fā)展的指引。通過這門課程，我更加深入地了解了護(hù)士的責(zé)任和使命，也認(rèn)識到了自己在技能和關(guān)懷方面的不足。未來，我將積極加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升專業(yè)技能和心理素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為提高護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位和形象做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課是對護(hù)士學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全面總結(jié)，它為我們護(hù)士的未來職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過復(fù)習(xí)理論知識、實(shí)踐技能演練和強(qiáng)調(diào)生命關(guān)懷，我們更加深刻地理解了作為護(hù)士的職責(zé)和使命，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了為患者提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的決心，也將這份責(zé)任與使命牢記于心。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十四
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻告訴我們保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根底!帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比擬陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂的.問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。
總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（總起）。
護(hù)理專業(yè)一直以來都是備受關(guān)注和尊重的職業(yè)之一。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深感榮幸和自豪。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和成長。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了專業(yè)知識和技能，更加深入地理解了護(hù)理的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些我在校園和實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：啟蒙與沖擊。
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，尤其在最初的階段，我感到很迷茫和無助。學(xué)習(xí)生物、解剖、藥理等瑣碎而龐大的知識，令我感到壓力倍增。然而，正是在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識到護(hù)理并非僅僅是技術(shù)的操控，更是一門寬泛而深入的學(xué)問。我開始反思，護(hù)理的核心是什么？如何才能更好地為患者服務(wù)？這些問題不斷地激發(fā)著我的求知欲和探索精神。
第三段：實(shí)踐與成長。
在校期間，我有幸獲得了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。從最初的手足無措到后來的熟能生巧，每一次實(shí)踐都讓我真切地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)中，患者的健康和幸福成為我最大的關(guān)注。每天忙碌的工作讓我更加敏銳地察覺到患者的需求和感受，同時(shí)也鍛煉了我的應(yīng)變和處理問題的能力。我逐漸懂得了如何與患者交流和溝通，尊重他們的意愿和尊嚴(yán)，并且學(xué)會(huì)了在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作與合作。
第四段：堅(jiān)持與耐心。
護(hù)理工作的本質(zhì)決定了它是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的職業(yè)。無論是面對繁瑣的工作，還是面對患者的訴求，護(hù)士需要保持內(nèi)心的平靜和耐心。在實(shí)踐中，我遇到過很多棘手的情況和困難，但我從未放棄。我明白，只有堅(jiān)守初心，才能真正幫助到患者。護(hù)理道路上的困難和壓力是必然的，只有通過努力和堅(jiān)持，才能不斷提升自己的專業(yè)能力并取得更好的成績。
第五段：感悟與展望。
回顧四年的護(hù)理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。護(hù)理不僅僅是一種技術(shù)，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了如何將專業(yè)知識和技能與患者的需求相結(jié)合，提供更好的護(hù)理服務(wù)。將來，我希望能夠繼續(xù)深耕護(hù)理領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的人帶去健康和溫暖。
總結(jié)：
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)之路并不容易，但它是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的偉大事業(yè)。通過自己的努力和實(shí)踐，我漸漸認(rèn)識到護(hù)理的真諦和使命。我深刻體會(huì)到，無論在學(xué)校還是在實(shí)習(xí)中，護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十六
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回首四年的大學(xué)時(shí)光，心中不禁涌起滿滿的感慨。這四年的學(xué)習(xí)使我不僅在理論知識上得到了提升，更讓我逐漸明白了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。即將離開校園，我心往故土，期待著能夠真正融入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：授人以魚不如授人以漁。
在醫(yī)學(xué)院里，我們接受了系統(tǒng)的護(hù)理理論教育和臨床實(shí)踐培訓(xùn)。從最基礎(chǔ)的護(hù)理技能到專業(yè)的護(hù)理知識，這些都為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，更重要的是，這四年的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。我們了解到，醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)對我們的需求。所以，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是開始新的征程，永不停止學(xué)習(xí)的腳步。
第三段：愛是最好的良藥。
在臨床實(shí)踐中，我體會(huì)到了作為一名護(hù)士最重要的品質(zhì)就是愛心。無論是病房里的患者，還是家屬的關(guān)切，他們都需要我們溫暖而專注的陪伴。有時(shí)候，一句關(guān)心的問候，一顆安撫的微笑，甚至是一個(gè)堅(jiān)定的握手，就能給患者帶來莫大的安慰。作為一名護(hù)士，我們不僅要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的心理需求，用愛心去感染患者，幫助他們恢復(fù)健康。
第四段：夢想與挑戰(zhàn)同行。
我深知，走出校門后，面臨的道路會(huì)更加艱辛，挑戰(zhàn)也會(huì)更多。但是，只有在挑戰(zhàn)中成長，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。作為護(hù)士，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升我們的技術(shù)和能力。同時(shí)，我們還要主動(dòng)投入團(tuán)隊(duì)合作，與醫(yī)生、藥師等其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，共同為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：命運(yùn)之舟，我們攜手前行。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。我們一起經(jīng)歷了臨床實(shí)習(xí)的辛苦和壓力，也一起分享了學(xué)習(xí)的喜悅和成就。我們相互扶持，相互鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。而現(xiàn)在，我們即將分別走上不同的崗位，開始新的人生旅程。然而，我相信，我們?nèi)詫y手前行，共同面對未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：回顧這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們見證了自己的成長和進(jìn)步。作為一名畢業(yè)護(hù)士，我們將帶著扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豁達(dá)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，將愛心和責(zé)任心傳遞給每一個(gè)患者，為社會(huì)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。永遠(yuǎn)記得，畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們的護(hù)士之路才剛剛開始。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十七
在臨床護(hù)理工作中，我度過了人生中最重要的四年。在這段時(shí)間里，我不僅積累了豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，而且也深刻地認(rèn)識到了護(hù)理工作的重要性。畢業(yè)之際，我想分享一些我在護(hù)士崗位上的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識到護(hù)理工作需要極高的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心。作為一名護(hù)士，我們必須熟練掌握各種護(hù)理技能，如靜脈注射、氧氣吸入、心肺復(fù)蘇等。同時(shí)，我們需要對病人的健康狀況進(jìn)行全面評估，根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。每當(dāng)我們面對形形色色的病人，我都深感護(hù)理工作的重要性。我們需要確保病人的生命安全，提高他們的生活質(zhì)量。
其次，我深刻地感受到了護(hù)理工作中的壓力。面對病情各異的病人，我們必須時(shí)刻保持警惕，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。有時(shí)候，我們必須做出艱難的決定，如停止治療或讓病人回家。這些時(shí)刻無疑給我?guī)砹司薮蟮膲毫?。然而，通過努力克服這些挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的應(yīng)對能力，并從中獲得了成就感。
最后，我體驗(yàn)到了護(hù)理工作中的團(tuán)隊(duì)文化。在護(hù)士站，我與護(hù)士同事們緊密協(xié)作，共同為病人提供支持。我們分享工作中的喜悅和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。這種團(tuán)隊(duì)文化使我更加珍視與同事們建立的友誼，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作對于高效完成護(hù)理工作的重要性。
回顧這四年，我感激不已。感激學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感激醫(yī)院給予我實(shí)踐的平臺，感激我的同事們給予我的無私幫助。展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，只要我們不忘初心，堅(jiān)持努力，我們就能在護(hù)理工作中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）。
護(hù)理專業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，作為即將成為一名畢業(yè)護(hù)士，我對這個(gè)職業(yè)充滿了期待和激動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中，我意識到護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)，更是一種情感和責(zé)任的體現(xiàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（300字）。
畢業(yè)護(hù)士一開始會(huì)面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)恰恰是促使我成長的動(dòng)力。當(dāng)我第一次獨(dú)立為一位病人執(zhí)行護(hù)理操作時(shí)，我感到緊張和無助。但是，在同事們的支持和鼓勵(lì)下，我逐漸掌握了護(hù)理技巧和應(yīng)對緊急情況的能力。通過與患者的交流和觀察，我學(xué)會(huì)了提供溫暖和關(guān)懷。這段工作讓我明白，學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者合作，保證病人的安全和健康。在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次意外事件中，緊急情況下，我們的團(tuán)隊(duì)緊密合作，有效應(yīng)對，挽救了患者的生命。此時(shí)，我明白了每個(gè)護(hù)士都有自己的專長和責(zé)任，只有相互協(xié)作，才能提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。此外，在與患者交流的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，用溫柔和耐心回應(yīng)患者的需求和訴求。有效的溝通不僅僅能更好地幫助患者，也能減少誤解和沖突。
第四段：情感護(hù)理（300字）。
護(hù)士工作不僅要專業(yè)，更需要有情感上的投入。在實(shí)習(xí)中，我遇到了很多朝夕相處的病人，他們身患重病，需要我們的關(guān)心和安慰。我記得，有一次有位老人獨(dú)自住院，沒有親屬陪伴。我主動(dòng)去陪她聊天，給她帶去一些慰藉。未曾想，這段時(shí)間里，我們建立了深厚的情感紐帶。最后，當(dāng)她康復(fù)出院時(shí)，她感激地說：“你是我住院期間最親密的家人?！边@個(gè)經(jīng)歷讓我明白，護(hù)理不僅是技術(shù)，還包含了關(guān)懷、安慰和陪伴。
第五段：對未來的展望和追求（200字）。
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我意識到自己的不足之處，但也對未來充滿了希望。作為畢業(yè)護(hù)士，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提升自己的專業(yè)知識和技能。同時(shí)，我將更加注重人文關(guān)懷，通過關(guān)心患者的心理需求、提供溫暖和安慰，讓他們感受到我們的關(guān)懷和愛心。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟牟∪藥斫】岛涂鞓贰?BR> 總結(jié)（100字）。
畢業(yè)護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作、與患者交流和關(guān)心他人。我深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，將會(huì)不斷努力成為一名更好的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們即將結(jié)束骨三科的實(shí)習(xí)生活，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在骨三科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我對自己和臨床有了更多的了解，在骨三科實(shí)習(xí)的過程中我受益頗多。
骨三科是我下臨床的第一個(gè)科室，與第一個(gè)科室麻醉科的工作方式、工作內(nèi)容和工作時(shí)間完全是不一樣。初來到骨三科的時(shí)分，懵懵懂懂的，什么都需要老師來教。第一天，我上的是輔助班，都不明白要干什么，跟在老師的后面，老師說要做什么我就做什么，不明白做的還要老師教過之后才敢做。在骨三科實(shí)習(xí)學(xué)的'第一個(gè)操作就是配藥了，自己從前只是在學(xué)校培訓(xùn)了，沒有真正操作過，在剛配藥的時(shí)分很害怕會(huì)出錯(cuò)，害怕會(huì)污染，手都會(huì)抖，在老師指導(dǎo)下，經(jīng)過許多次的訓(xùn)練，終于可以很順手的操作了，但不是很嫻熟。
青霉素皮試液的配置在醫(yī)院很常見，病人剛?cè)朐旱臅r(shí)分就要明白他是否對青霉素過敏，便利以后用藥，但最重要的是為了病人的安全。前幾次都是看老師操作，老師一步步耐煩的教我，下班了自己也看了書，把配置的過程一一登記來。輪到自己操作的時(shí)分，剛開頭很緊急，生怕抽不對劑量，1ml的注射器也不簡單操作，常常有空氣顯現(xiàn)，又很費(fèi)勁的搖勻。訓(xùn)練了許多次之后，雖不是特別的嫻熟，但不像剛開頭那么費(fèi)勁了，操作也更標(biāo)準(zhǔn)了。相信自己在以后的工作中會(huì)做的更好。
由于上輔助班比擬多，所以臨床的治療做的比擬少，但也明白相關(guān)的臨床操作。老師總是很耐煩的給我講解操作過程，留意事項(xiàng)，做錯(cuò)了，做的不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分耐煩的給我訂正。在這一個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了靜脈輸液，皮試，肌肉注射，皮膚牽引，采血，會(huì)陰擦洗和膀胱沖洗；明白了如何留置尿管和一些口服藥、靜脈輸液藥的根本作用；懂得了手術(shù)前后病人的一些護(hù)理內(nèi)容和教育。
與病人溝通在臨床上很重要，但由于自己經(jīng)驗(yàn)缺乏，病人問的一些問題總是答不上來，常常跑去問老師后再跑回去告知病人，更苦惱的是病人一開口就是說本地話，常常很不好意思的給病人解釋自己聽不懂閩南語?？偠灾?，在骨三科的這個(gè)月，我學(xué)會(huì)了許多，也見識了許多，明白了手術(shù)前后的病人的相關(guān)護(hù)理工作該如何進(jìn)行，懂得了如何對病人進(jìn)行健康教育，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，把握了相關(guān)的臨床操作。實(shí)習(xí)生活雖很緊急，工作很繁瑣，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量去做好臨床上的每一件事。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇二
我是07屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生___，通過四年的理論知識學(xué)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于2015年1月份進(jìn)入海安人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對我們的悉心指導(dǎo)和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
對于護(hù)理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說明了護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。
通過實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請教。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇三
今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
見習(xí)1個(gè)月，感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種.種問題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有，知識是統(tǒng)攬了，但學(xué)過后總的感覺是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……半個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一、1個(gè)月的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。
_一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理_報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的_。我個(gè)人認(rèn)為_是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二、一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。
見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。
第三、一月的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的收獲。具體地，我了解到：
整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧?xiàng)工作高度重視，在_會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇四
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文一：
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望！
現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。 也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文二：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。面對病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！ 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇五
短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道，只有親身閱歷的人才能體會(huì)，無論是什么味道都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)布置也很井然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長。
臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的'穩(wěn)固與強(qiáng)化，也是對臨床技能操作的培育和錘煉，我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的錘煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師生之情。
的財(cái)寶不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是保衛(wèi)健康的生命。
我覺得在這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我還只是學(xué)習(xí)，或許我的力量有限，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的學(xué)問與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真正做一名默默唱歌，努力飛翔的白衣天使。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇六
20xx年6月29日我穿著潔白的護(hù)士服懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xxx縣人民醫(yī)院。那一刻告訴我——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士的工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過了幾天的見習(xí)，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的`關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇七
護(hù)理是一門充滿了愛與責(zé)任的職業(yè)，而護(hù)士則是這份職業(yè)中最為重要的一環(huán)。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士學(xué)生，我最近參加了一門特殊的課程，這也是我們護(hù)士畢業(yè)前的最后一課。通過這門課程的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我受益匪淺，對自己的護(hù)理職業(yè)有了更深的理解和認(rèn)識。在這片文章中，我將分享我在這門課程中所學(xué)到的心得體會(huì)，希望能夠讓更多的人了解并尊重護(hù)士這一職業(yè)。
首先，在這門課程中，我們學(xué)到了護(hù)士職業(yè)的核心價(jià)值觀：關(guān)懷。關(guān)懷不僅僅是對患者的體貼和照顧，更是對他們身心健康的綜合關(guān)注。我們學(xué)習(xí)了如何與患者建立信任關(guān)系，如何傾聽患者的需求和顧慮。這是一門從書本上無法學(xué)到的課程，只有通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我們才能真正理解并掌握這一職業(yè)的精髓。
其次，我們也學(xué)到了護(hù)士的專業(yè)知識和技能。在這一課程中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的護(hù)理技術(shù)和操作，包括靜脈注射、傷口縫合、急救措施等。這些技能是我們?nèi)粘９ぷ髦斜貍涞模挥惺炀氄莆者@些技能，我們才能為患者提供準(zhǔn)確的護(hù)理服務(wù)。而這門課程不僅僅教會(huì)了我們理論知識，更重要的是通過實(shí)操訓(xùn)練，讓我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中去。
此外，我們還學(xué)到了護(hù)士在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，護(hù)士是一個(gè)不可或缺的角色。我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者之間建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，以確保患者得到最佳的護(hù)理。這門課程通過實(shí)踐演練和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，使我們有機(jī)會(huì)鍛煉和提升我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。畢業(yè)了之后，我們將要面對更復(fù)雜的工作環(huán)境，因此，這門課程對我們未來的職業(yè)發(fā)展十分重要。
此外，這門課程還教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對職業(yè)中的挑戰(zhàn)和壓力。作為護(hù)士，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的突發(fā)情況和緊急情況。在這門課程中，我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對危機(jī)，如何處理緊急情況，以及如何在壓力下保持冷靜和專業(yè)。這對我們的職業(yè)成長和發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要迅速作出正確的決策，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣肀Ｕ匣颊叩陌踩?BR> 最后，這門課程還為我們提供了實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的醫(yī)院環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，與真實(shí)的患者進(jìn)行接觸和交流。通過這一實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們不僅可以提升自己的技能，還能夠建立起自信心和責(zé)任心。這對我們未來的護(hù)理職業(yè)發(fā)展非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，我們才能真正成為一名合格的護(hù)士。
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對自己的護(hù)理職業(yè)有了更深的熱愛和理解。我深深地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命感，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)士畢業(yè)最后一課是我們護(hù)理學(xué)生的重要階段。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅僅掌握了相關(guān)的專業(yè)知識和技能，更重要的是認(rèn)識到了護(hù)士職業(yè)的重要性和意義。我們將以更加發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和專業(yè)，為患者的健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇八
實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。下面請欣賞護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。
從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。
實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。
每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。
可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。
到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。
它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。
本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。
然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。
是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望!
現(xiàn)在對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。
憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。
然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。
也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。
總之是“如人飲水，冷暖自知”。
但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。
經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。
而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。
當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。
實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。
我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。
干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。
本想說“讓我也試一下”，但又不敢。
因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。
方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。
不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。
面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。
因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。
膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。
在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。
而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。
因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。
這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。
我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
對于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的.。
憧憬是因?yàn)橐娏?xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。
然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。
也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。
總之是“如人飲水，冷暖自知”。
但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。
學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。
經(jīng)過這近幾個(gè)月的見習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)
一、 理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。
而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。
當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問題。
見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。
我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。
干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。
本想說“讓我也試一下”，但又不敢。
因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。
方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。
不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉。
面對病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。
因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。
膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無菌觀念和規(guī)范化操作。
在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。
而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。
因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖! 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。
這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自己有所要求，才會(huì)有所收獲。
我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。
作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。
實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。
盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長。
剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺，對于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)抱有懷疑，對整個(gè)科室的總體情況沒有一種成型的概念。
慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊敿?xì)而耐心的介紹各科室的情況、一些規(guī)章制度和注意事項(xiàng)等，而他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們很快地適應(yīng)并且很好的融入檢驗(yàn)科各科的工作中。
能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為我們在醫(yī)院的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識精華。
在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類問題，對不懂的問題虛心向老師請教，作好知識筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好地加強(qiáng)理論知識與臨床相結(jié)合。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和臨床思維分析能力。
作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護(hù)好自己，避免發(fā)生生物安全事故。
我們剛到科室不久，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專門為我們舉行了一次“生物安全防護(hù)知識”講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有高度的生物安全意識，做好安全防護(hù)措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度做好防護(hù)工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。
半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇九
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士生，我充滿激動(dòng)和期待地回顧了我在護(hù)理學(xué)院度過的三年時(shí)光。護(hù)士職業(yè)是一門充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的職業(yè)，而畢業(yè)則意味著要進(jìn)入真實(shí)的世界，開始履行自己的專業(yè)使命。在這三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難和收獲，不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)技能，更重要的是鍛煉了自己的成熟度和應(yīng)對各種困難的能力。
第二段：成長與困惑–病人的真情讓我深感幸運(yùn)。
在臨床實(shí)習(xí)的過程中，我有幸接觸許多病患和他們的家人。每當(dāng)我看到病患和他們的家人因?yàn)槲业年P(guān)心和幫助而感到寬慰和感激時(shí)，我深感自己是多么幸運(yùn)可以成為一名護(hù)士。然而，我也深感困惑，因?yàn)橛袝r(shí)候無法滿足所有病患的需求，無法解決醫(yī)療系統(tǒng)的諸多問題。我意識到作為一名護(hù)士，不僅需要具備專業(yè)技能，還需要不斷提高自己的溝通和應(yīng)變能力，以更好地幫助病患和他們的家人。
第三段：堅(jiān)持與挑戰(zhàn)–學(xué)習(xí)是不斷奮斗的過程。
學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)并不容易，需要掌握大量的知識和技能。在我的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常覺得困難重重，甚至有過放棄的念頭。然而，我始終告誡自己學(xué)習(xí)是一種不斷奮斗的過程，沒有什么是一蹴而就的。為了提高自己的專業(yè)水平，我參加了各種課外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這些挑戰(zhàn)不僅推動(dòng)著我不斷成長，也讓我更加堅(jiān)定了自己選擇護(hù)理學(xué)專業(yè)的初衷。
第四段：感恩與忠誠-護(hù)理是為了給予幫助與關(guān)懷。
作為一名護(hù)士，我深深明白自己的責(zé)任是為病患提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我時(shí)刻牢記著感恩和忠誠的原則，無論是對待病患還是對待醫(yī)院和同事。在困難和壓力面前，我不放棄，與團(tuán)隊(duì)一起努力提供最佳的護(hù)理，保障病患的安全和健康。同時(shí)，我也感激我的導(dǎo)師和同學(xué)們對我的支持和幫助，正是因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)和陪伴，我才能堅(jiān)持到畢業(yè)。
第五段：展望與希望-為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
著眼于未來，我對護(hù)理事業(yè)充滿了希望和期待。畢業(yè)并不是終點(diǎn)，而是開始新的一段旅程。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為護(hù)理事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。我愿意與我的同行們一起努力，為病患提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展而努力奮斗。
總結(jié)：
畢業(yè)是一個(gè)新的起點(diǎn)，我堅(jiān)信自己在護(hù)理事業(yè)上有著充滿激情、富有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。雖然前方充滿了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我愿意勇敢應(yīng)對。我將堅(jiān)守初心，不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用我所學(xué)為病患和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。希望未來的護(hù)理事業(yè)能得到更多的關(guān)注和支持，為社會(huì)健康事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十
在成為一名護(hù)士后的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。畢業(yè)之后，我成為了一名正式的護(hù)士，開始了我的職業(yè)生涯。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，成為一名護(hù)士讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理的重要性。在醫(yī)院里，護(hù)士們的工作非常繁忙，需要照顧各種各樣的病人。無論是手術(shù)前的準(zhǔn)備，還是病人在康復(fù)期間的生活護(hù)理，都需要我們用心去做。我深刻感受到了，作為一名護(hù)士，我們不僅要有專業(yè)的知識和技能，還需要有耐心和愛心，以及對病人的關(guān)心和照顧。
其次，我在工作中也學(xué)到了很多東西。在護(hù)士學(xué)校里，我們學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識，但是在實(shí)際工作中，我們還需要面對很多挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)遇到一個(gè)病情危急的病人時(shí)，我們需要迅速做出判斷，并及時(shí)采取有效的措施。這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。
此外，我也深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要和其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，才能更好地照顧病人。我們需要互相協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，我也意識到了自我成長的重要性。在護(hù)士工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為病人服務(wù)。我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能和能力，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
總之，成為一名護(hù)士讓我深刻認(rèn)識到了護(hù)理的重要性，也學(xué)到了很多東西。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的服務(wù)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十一
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回顧大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不禁想起當(dāng)初選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的初心。在大學(xué)入學(xué)之前，我曾經(jīng)遇到了一位護(hù)士，她用她溫暖的微笑和專業(yè)的護(hù)理技能，給予了我和家人無盡的安慰和幫助。從那個(gè)時(shí)刻起，我就決定將來也要成為一名能夠給予他人關(guān)懷和治療的護(hù)士。
第二段：實(shí)踐是成長的關(guān)鍵。
在大學(xué)的四年里，我們護(hù)理專業(yè)的學(xué)生接受了大量的理論知識和臨床實(shí)踐。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累讓我深刻認(rèn)識到，只有通過實(shí)踐才能真正理解護(hù)理工作的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在臨床實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)密切合作，觀察和處理各種病情和醫(yī)療需求。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)定地面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我的冷靜和應(yīng)變能力。
第三段：人文關(guān)懷是核心。
護(hù)理工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)理的核心是人文關(guān)懷?；颊卟粌H需要我們的醫(yī)療技術(shù)，更需要我們的溫暖和關(guān)心。作為一名護(hù)士，我們需要以真誠的態(tài)度和專業(yè)的技能，關(guān)心和照顧每一位患者。我曾經(jīng)見證了患者在病床上的痛苦和無助，但通過我和團(tuán)隊(duì)的細(xì)心照料和心理支持，他們逐漸恢復(fù)了信心和樂觀。這讓我更加堅(jiān)信，人文關(guān)懷是治愈病痛的重要一環(huán)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
護(hù)理工作是一個(gè)高度團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與醫(yī)生、其他護(hù)士和相關(guān)人員合作，共同為患者提供更好更全面的護(hù)理。團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作的效率和質(zhì)量，而互相傾聽和平等尊重是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的巨大作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，護(hù)士這個(gè)職業(yè)要求我們始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)知識的快速更新和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要求護(hù)士要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。同時(shí)，通過學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)教育，我們可以不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。在未來的工作中，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
總結(jié)：
通過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識。護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，既需要豐富的醫(yī)學(xué)知識和技能，又需要人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將始終保持初心，堅(jiān)定地走好每一步，為患者帶去健康和希望。無論將來的工作環(huán)境如何，我相信，我將懷著無盡的熱情和愛心，繼續(xù)為這個(gè)職業(yè)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十二
在成為一名護(hù)士后的這五年里，我有幸見證了生命的奇跡。在無數(shù)個(gè)白晝和黑夜，我用我的專業(yè)知識為患者帶來生的希望，同時(shí)也在這個(gè)過程中找到了我自己的價(jià)值和使命。
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我對護(hù)士這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識僅僅停留在表面的護(hù)理操作上。然而，隨著我對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)和對臨床病例的積累，我逐漸理解了護(hù)士的角色和責(zé)任遠(yuǎn)超過簡單的操作執(zhí)行。我們是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要一員，需要提供全面的護(hù)理，包括生理和心理的支持。
我常常被病人的故事和他們的堅(jiān)韌精神所感動(dòng)。有一回，我照顧的一位老人患有嚴(yán)重的肺炎，他每天都會(huì)因?yàn)榧膊淼耐纯喽鳒I。然而，每次我進(jìn)入他的房間，他都會(huì)用微弱的聲音說：“謝謝你，孩子，你讓我感到我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！边@些瞬間讓我更加深刻地理解到，護(hù)士的工作并不僅僅是治療疾病，更是關(guān)愛和陪伴。
當(dāng)然，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)遇到病情危重的病人，這時(shí)候我必須保持冷靜，迅速做出決策。這需要我不斷地提升自己的專業(yè)能力，以應(yīng)對各種情況。
回顧我的職業(yè)生涯，我深深感激我在大學(xué)里學(xué)到的那些知識，以及在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何與病人建立有效的溝通，如何處理緊急情況，如何提高自我反思和學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成為了一名更優(yōu)秀的護(hù)士。
總的來說，我對我的職業(yè)充滿了熱愛。我愿意繼續(xù)在這個(gè)行業(yè)里工作，為更多的人帶來希望和安慰。我期待未來，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?yàn)檫@個(gè)世界帶來更多的愛和和平。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十三
護(hù)士畢業(yè)最后一課是在畢業(yè)前對護(hù)士進(jìn)行全面總結(jié)和回顧的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對護(hù)士學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是護(hù)士未來職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向。在這門課上，我們不僅聽到了老師的經(jīng)驗(yàn)分享，更有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)實(shí)踐技能。這門課源自我們的學(xué)院注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的辦學(xué)理念，它讓我們更加深刻地認(rèn)識到作為護(hù)士的責(zé)任和使命。
第二段：重溫護(hù)理理論知識的重要性（大約300字）。
在護(hù)士畢業(yè)最后一課上，老師帶領(lǐng)我們回顧了護(hù)理理論知識。雖然我們在學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和應(yīng)用過許多理論知識，但通過這一次全面復(fù)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識到它們的重要性。護(hù)理理論不僅是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，更是我們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量護(hù)理的保證。通過復(fù)習(xí)護(hù)理理論，我對護(hù)理知識體系有了更系統(tǒng)化的認(rèn)識，更加清晰地知道如何應(yīng)用于實(shí)踐中，提高護(hù)理質(zhì)量。
第三段：實(shí)踐技能演練的感受（大約300字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課中，我們還進(jìn)行了臨床實(shí)踐技能演練。通過這一環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)將之前學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這次實(shí)踐過程中，我不僅意識到自己在某些技能上還存在不足，也發(fā)現(xiàn)到一些實(shí)踐中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)踐技能演練也讓我感受到了護(hù)理工作的真實(shí)性和緊迫性，從而激發(fā)了我對未來職業(yè)發(fā)展的熱情。
第四段：生命關(guān)懷的重要性（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課強(qiáng)調(diào)了生命關(guān)懷的重要性。作為護(hù)士，我們不僅要掌握專業(yè)知識和技能，更要具備溫暖的愛心和關(guān)愛患者的能力。在這門課上，老師通過案例分享和互動(dòng)討論，讓我們更加深刻地認(rèn)識到患者在身體病痛之外的需求和困惑。只有真正關(guān)注患者的精神需求，給予他們關(guān)懷和支持，我們才能真正成為有溫度的護(hù)士。
第五段：對未來職業(yè)發(fā)展的展望（大約200字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課不僅是對我們護(hù)理學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)，更是對我們未來職業(yè)發(fā)展的指引。通過這門課程，我更加深入地了解了護(hù)士的責(zé)任和使命，也認(rèn)識到了自己在技能和關(guān)懷方面的不足。未來，我將積極加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升專業(yè)技能和心理素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為提高護(hù)理職業(yè)的社會(huì)地位和形象做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）。
護(hù)士畢業(yè)最后一課是對護(hù)士學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全面總結(jié)，它為我們護(hù)士的未來職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過復(fù)習(xí)理論知識、實(shí)踐技能演練和強(qiáng)調(diào)生命關(guān)懷，我們更加深刻地理解了作為護(hù)士的職責(zé)和使命，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過這門課的學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)定了為患者提供高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的決心，也將這份責(zé)任與使命牢記于心。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十四
那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻告訴我們保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根底!帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比擬陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。
實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂的.問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。
遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。
按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。
總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（總起）。
護(hù)理專業(yè)一直以來都是備受關(guān)注和尊重的職業(yè)之一。作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，我深感榮幸和自豪。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和成長。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了專業(yè)知識和技能，更加深入地理解了護(hù)理的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一些我在校園和實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的心得和感悟。
第二段：啟蒙與沖擊。
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，尤其在最初的階段，我感到很迷茫和無助。學(xué)習(xí)生物、解剖、藥理等瑣碎而龐大的知識，令我感到壓力倍增。然而，正是在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識到護(hù)理并非僅僅是技術(shù)的操控，更是一門寬泛而深入的學(xué)問。我開始反思，護(hù)理的核心是什么？如何才能更好地為患者服務(wù)？這些問題不斷地激發(fā)著我的求知欲和探索精神。
第三段：實(shí)踐與成長。
在校期間，我有幸獲得了多次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。從最初的手足無措到后來的熟能生巧，每一次實(shí)踐都讓我真切地感受到了護(hù)士的責(zé)任和使命。在實(shí)習(xí)中，患者的健康和幸福成為我最大的關(guān)注。每天忙碌的工作讓我更加敏銳地察覺到患者的需求和感受，同時(shí)也鍛煉了我的應(yīng)變和處理問題的能力。我逐漸懂得了如何與患者交流和溝通，尊重他們的意愿和尊嚴(yán)，并且學(xué)會(huì)了在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作與合作。
第四段：堅(jiān)持與耐心。
護(hù)理工作的本質(zhì)決定了它是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和耐心的職業(yè)。無論是面對繁瑣的工作，還是面對患者的訴求，護(hù)士需要保持內(nèi)心的平靜和耐心。在實(shí)踐中，我遇到過很多棘手的情況和困難，但我從未放棄。我明白，只有堅(jiān)守初心，才能真正幫助到患者。護(hù)理道路上的困難和壓力是必然的，只有通過努力和堅(jiān)持，才能不斷提升自己的專業(yè)能力并取得更好的成績。
第五段：感悟與展望。
回顧四年的護(hù)理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。護(hù)理不僅僅是一種技術(shù)，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了如何將專業(yè)知識和技能與患者的需求相結(jié)合，提供更好的護(hù)理服務(wù)。將來，我希望能夠繼續(xù)深耕護(hù)理領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的人帶去健康和溫暖。
總結(jié)：
護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)之路并不容易，但它是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的偉大事業(yè)。通過自己的努力和實(shí)踐，我漸漸認(rèn)識到護(hù)理的真諦和使命。我深刻體會(huì)到，無論在學(xué)校還是在實(shí)習(xí)中，護(hù)理不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一種關(guān)懷和關(guān)愛。在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十六
作為一名即將畢業(yè)的護(hù)士，回首四年的大學(xué)時(shí)光，心中不禁涌起滿滿的感慨。這四年的學(xué)習(xí)使我不僅在理論知識上得到了提升，更讓我逐漸明白了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。即將離開校園，我心往故土，期待著能夠真正融入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：授人以魚不如授人以漁。
在醫(yī)學(xué)院里，我們接受了系統(tǒng)的護(hù)理理論教育和臨床實(shí)踐培訓(xùn)。從最基礎(chǔ)的護(hù)理技能到專業(yè)的護(hù)理知識，這些都為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，更重要的是，這四年的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。我們了解到，醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的素質(zhì)和能力，才能適應(yīng)社會(huì)對我們的需求。所以，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是開始新的征程，永不停止學(xué)習(xí)的腳步。
第三段：愛是最好的良藥。
在臨床實(shí)踐中，我體會(huì)到了作為一名護(hù)士最重要的品質(zhì)就是愛心。無論是病房里的患者，還是家屬的關(guān)切，他們都需要我們溫暖而專注的陪伴。有時(shí)候，一句關(guān)心的問候，一顆安撫的微笑，甚至是一個(gè)堅(jiān)定的握手，就能給患者帶來莫大的安慰。作為一名護(hù)士，我們不僅要關(guān)注患者的身體健康，更要關(guān)心他們的心理需求，用愛心去感染患者，幫助他們恢復(fù)健康。
第四段：夢想與挑戰(zhàn)同行。
我深知，走出校門后，面臨的道路會(huì)更加艱辛，挑戰(zhàn)也會(huì)更多。但是，只有在挑戰(zhàn)中成長，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。作為護(hù)士，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升我們的技術(shù)和能力。同時(shí)，我們還要主動(dòng)投入團(tuán)隊(duì)合作，與醫(yī)生、藥師等其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，共同為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：命運(yùn)之舟，我們攜手前行。
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。我們一起經(jīng)歷了臨床實(shí)習(xí)的辛苦和壓力，也一起分享了學(xué)習(xí)的喜悅和成就。我們相互扶持，相互鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。而現(xiàn)在，我們即將分別走上不同的崗位，開始新的人生旅程。然而，我相信，我們?nèi)詫y手前行，共同面對未來的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：回顧這四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們見證了自己的成長和進(jìn)步。作為一名畢業(yè)護(hù)士，我們將帶著扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豁達(dá)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，將愛心和責(zé)任心傳遞給每一個(gè)患者，為社會(huì)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。永遠(yuǎn)記得，畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們的護(hù)士之路才剛剛開始。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十七
在臨床護(hù)理工作中，我度過了人生中最重要的四年。在這段時(shí)間里，我不僅積累了豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，而且也深刻地認(rèn)識到了護(hù)理工作的重要性。畢業(yè)之際，我想分享一些我在護(hù)士崗位上的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識到護(hù)理工作需要極高的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心。作為一名護(hù)士，我們必須熟練掌握各種護(hù)理技能，如靜脈注射、氧氣吸入、心肺復(fù)蘇等。同時(shí)，我們需要對病人的健康狀況進(jìn)行全面評估，根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。每當(dāng)我們面對形形色色的病人，我都深感護(hù)理工作的重要性。我們需要確保病人的生命安全，提高他們的生活質(zhì)量。
其次，我深刻地感受到了護(hù)理工作中的壓力。面對病情各異的病人，我們必須時(shí)刻保持警惕，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。有時(shí)候，我們必須做出艱難的決定，如停止治療或讓病人回家。這些時(shí)刻無疑給我?guī)砹司薮蟮膲毫?。然而，通過努力克服這些挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的應(yīng)對能力，并從中獲得了成就感。
最后，我體驗(yàn)到了護(hù)理工作中的團(tuán)隊(duì)文化。在護(hù)士站，我與護(hù)士同事們緊密協(xié)作，共同為病人提供支持。我們分享工作中的喜悅和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。這種團(tuán)隊(duì)文化使我更加珍視與同事們建立的友誼，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作對于高效完成護(hù)理工作的重要性。
回顧這四年，我感激不已。感激學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感激醫(yī)院給予我實(shí)踐的平臺，感激我的同事們給予我的無私幫助。展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，只要我們不忘初心，堅(jiān)持努力，我們就能在護(hù)理工作中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
護(hù)士畢業(yè)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）。
護(hù)理專業(yè)是充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，作為即將成為一名畢業(yè)護(hù)士，我對這個(gè)職業(yè)充滿了期待和激動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中，我意識到護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)，更是一種情感和責(zé)任的體現(xiàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)與成長（300字）。
畢業(yè)護(hù)士一開始會(huì)面臨一系列的困難和挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)恰恰是促使我成長的動(dòng)力。當(dāng)我第一次獨(dú)立為一位病人執(zhí)行護(hù)理操作時(shí)，我感到緊張和無助。但是，在同事們的支持和鼓勵(lì)下，我逐漸掌握了護(hù)理技巧和應(yīng)對緊急情況的能力。通過與患者的交流和觀察，我學(xué)會(huì)了提供溫暖和關(guān)懷。這段工作讓我明白，學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和患者合作，保證病人的安全和健康。在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次意外事件中，緊急情況下，我們的團(tuán)隊(duì)緊密合作，有效應(yīng)對，挽救了患者的生命。此時(shí)，我明白了每個(gè)護(hù)士都有自己的專長和責(zé)任，只有相互協(xié)作，才能提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。此外，在與患者交流的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，用溫柔和耐心回應(yīng)患者的需求和訴求。有效的溝通不僅僅能更好地幫助患者，也能減少誤解和沖突。
第四段：情感護(hù)理（300字）。
護(hù)士工作不僅要專業(yè)，更需要有情感上的投入。在實(shí)習(xí)中，我遇到了很多朝夕相處的病人，他們身患重病，需要我們的關(guān)心和安慰。我記得，有一次有位老人獨(dú)自住院，沒有親屬陪伴。我主動(dòng)去陪她聊天，給她帶去一些慰藉。未曾想，這段時(shí)間里，我們建立了深厚的情感紐帶。最后，當(dāng)她康復(fù)出院時(shí)，她感激地說：“你是我住院期間最親密的家人?！边@個(gè)經(jīng)歷讓我明白，護(hù)理不僅是技術(shù)，還包含了關(guān)懷、安慰和陪伴。
第五段：對未來的展望和追求（200字）。
在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我意識到自己的不足之處，但也對未來充滿了希望。作為畢業(yè)護(hù)士，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提升自己的專業(yè)知識和技能。同時(shí)，我將更加注重人文關(guān)懷，通過關(guān)心患者的心理需求、提供溫暖和安慰，讓他們感受到我們的關(guān)懷和愛心。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟牟∪藥斫】岛涂鞓贰?BR> 總結(jié)（100字）。
畢業(yè)護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作、與患者交流和關(guān)心他人。我深深地愛上了這個(gè)職業(yè)，將會(huì)不斷努力成為一名更好的護(hù)士，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。