感悟是借助思想的翅膀，對人生、情感和價(jià)值進(jìn)行總結(jié)和呈現(xiàn)的過程。感悟要有個人獨(dú)特的見解和思考，避免陳詞濫調(diào)和千篇一律。讓我們一起來欣賞一些真實(shí)而深刻的感悟，或許能夠給我們的生活帶來新的觸動和改變。
拓展課程的感悟篇一
第二天，依舊艷陽高照，我們卻遭受了冷水般的洗禮，身為高一的學(xué)長學(xué)姐，口號卻沒有初一的弟弟妹妹們喊得響亮，也使得身為學(xué)長學(xué)姐的我們似乎有點(diǎn)丟人，教官也露出了不滿的表情，是啊，我們真的有點(diǎn)失?。?BR> 回到了我們的訓(xùn)練場地，教官向我們吼著，仿佛有著獅吼功，表現(xiàn)著對我們的不滿。烈日的照射也仿佛向我們表現(xiàn)出不滿意，大家汗流浹背，沒有松懈，挺直著背像軍人一般，大家都想努力做得更好！
這時(shí)我們班的男生像巨人般發(fā)出他們粗啞的聲響，我們班的吶喊聲瞬間變得響亮，女生同樣不甘示弱，盡管聲音有小，但依舊沒有放下班級榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)的我們也贏得了老師，教官的認(rèn)可。這時(shí)的我們終于露出了笑容，太陽光也顯得更加柔和，仿佛是對我們成功的一種贊許！
團(tuán)結(jié)的我們不畏艱苦，一路前行！
拓展課程的感悟篇二
拓展訓(xùn)練，收獲無限。
既有驚喜，亦有遺憾。
相互之間，鼓勵不斷。
信任背摔，互相考驗(yàn)。
空中單杠，絕對驚險(xiǎn)。
高空斷橋，又一難關(guān)。
隊(duì)友之間，加油充電。
互相幫助，傳授經(jīng)驗(yàn)。
七巧拼圖，人人爭先。
你搶我奪，令人汗顏。
合作意識，已忘腦后。
溝通交流，只在嘴邊。
教練評講，甚是精湛。
雖是游戲，哲理蘊(yùn)含。
團(tuán)隊(duì)意識，由此感悟。
目標(biāo)精品，人人努力。
拓展課程的感悟篇三
中秋佳節(jié)已經(jīng)過去一日，但節(jié)日的氛圍還猶未散去。今天我們新班主任們來到了逸夫小學(xué)參加中華民俗節(jié)日教育專題研討會，學(xué)習(xí)如何把課堂教學(xué)與中華傳統(tǒng)節(jié)日帶給學(xué)生的精氣神二者結(jié)合起來。在這里我們談幾點(diǎn)感受與收獲，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
于老師的這節(jié)課，讓我們看到了班隊(duì)活動課不同的味道，原來班隊(duì)活動課，也可以上的這么有意思。思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，既可以培養(yǎng)孩子搜集資料和整理資料的能力，又能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，值得我們借鑒學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多孩子對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日都不太熟悉，于老師開展的中華民俗節(jié)日主題課，不僅讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到中國傳統(tǒng)文化，也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。于老師自身的民俗文化底蘊(yùn)深厚，通過思維導(dǎo)圖將本課內(nèi)容巧妙串聯(lián)起來，層層深入，娓娓道來。讓孩子在輕松融洽的課堂氛圍中感受和了解中國傳統(tǒng)文化，孩子們收獲了很多，我們也從中受益匪淺。
于老師溫柔而堅(jiān)毅的嗓音和親切的笑容讓我們印象深刻，每每遇到學(xué)生回答問題不按“套路出牌”，于老師都能以微笑示之，對接自如，這樣的教態(tài)讓我深深折服。作為青年教師的我們往往都害怕學(xué)生不按教案回答，往往過分注重了答案，而沒有關(guān)注學(xué)生當(dāng)時(shí)的感受。從課堂氛圍中就能看出平時(shí)于老師對學(xué)生的鼓勵和支持，要鼓勵孩子不怕說錯、要敢于發(fā)言，這樣才能有更多思想的碰撞，孩子們的思維才能被調(diào)動。
于老師的課立足于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，同時(shí)又滲透進(jìn)育人的德育內(nèi)容。孩子們在學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)學(xué)習(xí)如何做人，如何做事。記憶猶新的就是在講到兔爺兒非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)候，于老師馬上就問孩子們?nèi)绾巫龊猛脿攦?，孩子們立馬就回答需要匠人精神。潤物細(xì)無聲，孩子早已經(jīng)在于老師日常的課堂中習(xí)得了一些寶貴的品質(zhì)精神。所以于老師的課可謂是一箭雙雕，既有趣又具有深厚的意義。
她在建班育人的過程中融入了自己的思考，建構(gòu)以傳統(tǒng)文化為主的生活的德育。從課堂的反應(yīng)來看，孩子們的'參與度極高。這也提升了他們對民俗文化的認(rèn)同感，升華了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。于老師關(guān)于課題開發(fā)的報(bào)告給我留下了深刻印象。班主任在開展班級主題教育活動時(shí)不應(yīng)該只注重活動的形式，而是要發(fā)掘活動背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀導(dǎo)向。
令我們印象最深刻的就是于老師說的“不僅傳遞民俗，更是傳遞情感”，孩子們從每節(jié)課中感悟到的情感價(jià)值和態(tài)度才是最令我們感動的，在今后的教學(xué)生涯中也要多思考如何挖掘孩子們的內(nèi)在世界，做對他們成長有幫助的教育活動。在注重中華文化傳統(tǒng)文化的當(dāng)代，對于民俗文化的深度挖掘，是用了許多心思與苦心的。也令我們對這樣同類型的班本課程有了一定的啟發(fā)和了解，民俗風(fēng)情也是可以讓孩子們學(xué)得至情至性，課堂上師生的互動讓我們看到了于老師在日常學(xué)習(xí)中與孩子們和諧共處的畫面。班主任開展主題教育不是紙上談兵，而應(yīng)該從根本著手，讓孩子們在活動中有所受益。
拓展課程的感悟篇四
意味著一學(xué)期緊張而忙碌的學(xué)習(xí)告一段落。為了讓孩子們從緊張考試中解脫出來，也為了讓孩子們從僅一次意外的考試失誤沮喪中釋懷心情，更為了讓家長、孩子們和老師之間難得的一次加深溝通、交流和了解，七中育才20xx級網(wǎng)班家委會專門發(fā)起組織“幸福家庭、快樂心情”七中育才20xx級網(wǎng)班親子拓展訓(xùn)練營活動。雖然只有1天，但感觸頗深，受益匪淺，戶外拓展活動所給予我們的啟發(fā)卻是巨大的。讓所有參與者懂得了團(tuán)隊(duì)的真正含義，懂得了怎么溝通，怎樣協(xié)作，懂得了互相激勵才能激發(fā)個人的最大潛力，去共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
1月27日早天還末亮，我們一行近百人踏上一天的新旅途，懷著特別期待、特別興奮和放松的心情來到目的地---新都斑竹園戶外拓展訓(xùn)練基地，開始了我們一天的戶外拓展活動。
在教練的策劃帶領(lǐng)下，我們參與體驗(yàn)了許多的活動，收獲良多，從開始的集體圍圈快速反應(yīng)、分組組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌等展示、還分別進(jìn)行了“高空斷橋”“集體顛球”“泡沫墊過關(guān)”“快樂足球”等拓展項(xiàng)目，所有項(xiàng)目都貫穿了團(tuán)隊(duì)的概念，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神。從訓(xùn)練的第1課開始，教官就要求團(tuán)隊(duì)的每一位成員在執(zhí)行每一項(xiàng)口令時(shí)，要同時(shí)發(fā)出響亮的聲音，目的是使團(tuán)隊(duì)成員有一種歸屬感，能讓每個人都充分意識到“我是這一團(tuán)隊(duì)的人”。尤其看到一次活動的失敗讓失敗的大伙感到有些失落，反應(yīng)出我們都是很有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的人。特別看到活動中出差錯平時(shí)在家中和學(xué)校嚴(yán)肅的家長和老師在教官惡作劇懲罰下笨拙的表演，孩子們在起哄聲和笑聲中得到放松。
這次活動也是家長們第一次大聚會，在訓(xùn)練中我們由相互認(rèn)識到相互信任，彼此協(xié)作，共同努力完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，充分體現(xiàn)積極、信任、和諧、團(tuán)結(jié)互助精神品質(zhì)。
一天中感觸最深的游戲是分組組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌展示、“高空斷橋”和“泡沫墊過關(guān)”三個拓展項(xiàng)目。組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌展示游戲，教練把隊(duì)伍分成四個組并把活動要求簡要告訴大家，十分鐘后集體亮相，我和堯堯分在第二組，開始令下達(dá)后，我們組緊張行動起來，我很佩服我們組小孩們，大家聚在一起七嘴八舌很快給我們隊(duì)起了一個響亮的名字---老虎隊(duì)；大家打破思維定式，開拓思路，在家長們參與指導(dǎo)和鼓勵下，相繼完成口號、隊(duì)歌、隊(duì)旗和方陣，雖然老虎畫得較夸張但也展示了孩子們的想像力。兩個隊(duì)長也很好的起到領(lǐng)導(dǎo)作用，積極組織協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)整個團(tuán)隊(duì)以高昂的精氣神一舉戰(zhàn)勝其他三個隊(duì)。隊(duì)形展示中有的隊(duì)隊(duì)歌還編排英文歌，將所學(xué)的知識運(yùn)用到活動中，令人刮目相看。
“高空斷橋”項(xiàng)目讓孩子們成功體驗(yàn)了個人的突破，成功邁出了挑戰(zhàn)性的一步！只要相信自己，對自己充滿信心，勇于挑戰(zhàn)自我，才能發(fā)揮個人巨大的潛能，發(fā)揮出團(tuán)體的凝聚力。站在九米的高空，說實(shí)話我自已都害怕和恐懼，但恐懼和害怕不是最大的“敵人”，最大的“敵人”是自己，是對自己沒有信心，信心是勇氣和力量的根源，只有對自己充滿信心，才能勇敢的去面對困難和戰(zhàn)勝自己，超越自己?？吹狡渌议L帶著小孩勇敢地走上斷橋，當(dāng)作人生的一次賭博，并順利通過考驗(yàn)，我也鼓勵小孩一定去嘗試，他最后一個上去，雖然他全身背著安全帶，教練在他身邊也架起了安全的屏障，應(yīng)該講的確萬無一失，但要想一步邁過近兩米多的斷橋，對他那樣瘦小的身軀是那樣艱難，從橋下往上看，總感覺太容易邁過去，但他卻始終不能動一下腳，我在橋下看到他也很緊張，還高聲指點(diǎn)他怎么過去，這個時(shí)候，團(tuán)隊(duì)精神的力量顯現(xiàn)出來，我們團(tuán)隊(duì)的所有家長和伙伴們在下面齊聲為他加油、鼓勁，在大家相互鼓勵和教練的幫助下，只見他逐漸伸直了背，腳慢慢移動，手握安全繩，勇敢地一跳，過去了，高臺下掌聲一片。下來時(shí)大家都對他說“羅世堯，好樣的”。我也為小孩能勇敢邁出關(guān)健一步感到驕傲，其實(shí)從內(nèi)心講，我還沒有這些小孩那么有膽量敢親自上斷橋體驗(yàn)一回，下來后，他讓我摸他的背，哇，全濕了，我說，“沒得事”，他卻說，“沒得事，你上去試試”。在伙伴們相互鼓勵下，我們團(tuán)隊(duì)的每一個小成員都順利通過斷橋考驗(yàn)，相信這些孩子們今后不管學(xué)習(xí)和生活面對任何困難，定會如同今天跨過斷橋一樣會勇敢的去戰(zhàn)勝自己，超越自己。
“泡沫墊過關(guān)”是全天拓展活動的最后一個項(xiàng)目，也是最振奮和激動人心的項(xiàng)目，是對每個隊(duì)員的最后考驗(yàn)，是對團(tuán)隊(duì)高度和諧的考驗(yàn)，也是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的表現(xiàn)。在隊(duì)員們出謀劃策、周密計(jì)劃、尋求最佳組合和反復(fù)模擬演練下，當(dāng)教練發(fā)出“開始”的指令后，隊(duì)員個個就像沖鋒獻(xiàn)陣的戰(zhàn)士，為了一個共同的目標(biāo)同舟共濟(jì)，榮辱與共，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇前進(jìn)。袁老所在的隊(duì)組合巧妙，方式恰當(dāng)，率先通過終點(diǎn)，為全天的活動做了一次完美展現(xiàn)。此情此景感人至深，個人的力量是多么的渺小，只有團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，融入團(tuán)隊(duì)、信任伙伴、分工合作、堅(jiān)定信心，沒有任何困難能阻擋我們七中育才20xx級網(wǎng)班前進(jìn)的步伐。
夜幕降臨，華燈初上，在回家的路上，孩子在汽車的顛簸睡著了，看著他熟睡的面容，相信他在夢中也許還在回味今天這一段震憾心靈的歷程，心靈的磨練，相信他和我們一樣心靈應(yīng)該得到了升華。雖然孩子在這次期末考試中成績有所下滑，但我深信通過總結(jié)教訓(xùn)，不畏艱險(xiǎn)，講究方法，持之以恒，他一定會攻克前進(jìn)道路上的一個個難關(guān)。
這次組織的拓展訓(xùn)練，應(yīng)該講對大多數(shù)孩子們來說是第一次，人生充滿了無數(shù)的第一次，每個第一次都是新的開始，每一次體驗(yàn)都是一筆寶貴的財(cái)富，都值得我們?nèi)フJ(rèn)真體會，用心珍藏。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長，在體驗(yàn)中增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，學(xué)會感激，學(xué)會寬容，學(xué)會回報(bào)，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，一步一個腳印，努力超越自己！、它也使我們重新認(rèn)識和體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)精神的力量，七中育才20xx級網(wǎng)班整個團(tuán)隊(duì)是最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們?yōu)槟苋谌脒@樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而感到自豪，加油，七中育才20xx級網(wǎng)班！
拓展課程的感悟篇五
我是帶著一份好奇、一份期望、一分疑惑來參加這次培訓(xùn)的。好奇是因?yàn)槲覅⒓舆^拓展培訓(xùn)，那是些關(guān)于體能、協(xié)作等能力的培訓(xùn)，而心靈拓展（我們接到通知參加的項(xiàng)目名稱就叫這個）還沒參加過，這究竟是怎樣培訓(xùn)，心里是充滿好奇的；期望是因?yàn)閺纳弦黄趨⒓拥膶W(xué)員那時(shí)了解到――培訓(xùn)效果很好，收獲很大，疑惑就是這次培訓(xùn)能給我?guī)硎裁礃拥氖斋@，或者說是什么樣的改變呢，在培訓(xùn)之前仍是一個迷。
來到培訓(xùn)現(xiàn)場的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著大幅的標(biāo)題“我發(fā)現(xiàn)我自己――”，當(dāng)時(shí)并不在意。隨著培訓(xùn)的逐步深入，很多淺顯的道理通過游戲的形式來一一呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己開始有點(diǎn)感悟了，但還沒有真正地找到那種感覺。原來很多問題都不是問題，關(guān)鍵是我們怎么去溝通，怎么去交流，怎么去分享。一個關(guān)鍵詞，也是一種行為，那就是分享，用心去分享，會得到很多東西，能夠印證自己的一些朦朧的想法，會使自己的回路更加清晰，可惜的是一開始的時(shí)候，我們做得并不是很好。我想以后我們要經(jīng)常做分享，定期、不定期，會有非常好的效果，甚至對人生有一定的指導(dǎo)意義，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
當(dāng)老師宣布我們這個大團(tuán)隊(duì)要分成幾個小隊(duì)，問有誰想當(dāng)隊(duì)長時(shí)，我毫不猶豫地舉手了。上次參加戶外拓展時(shí)，我也當(dāng)了隊(duì)長，我的理解這個組長在一定程度上服務(wù)多過于其他方面，同時(shí)要用自己的熱情來鼓動組員積極參與各項(xiàng)活動，以增強(qiáng)體驗(yàn)，順利完成或者說達(dá)到培訓(xùn)的效果，這樣的理解顯然相當(dāng)片面。很深刻地記得老師曾說過，隊(duì)長的收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，當(dāng)時(shí)并沒有往心里去，那時(shí)在我看來，這點(diǎn)無所謂，但事實(shí)證明我的收獲很大，至于是不是到了比別人多很多的地步，不得而知。但從我自身出發(fā)，換個角度，如果我不做隊(duì)長，有些東西，我是肯定領(lǐng)悟不到的。所以要向那些想?yún)⒓优嘤?xùn)的學(xué)員說一名，盡可能地抓住每一個當(dāng)隊(duì)長的機(jī)會，不要放過，而且努力地、用心地、認(rèn)真地去當(dāng)好隊(duì)長，你的收獲將是非常巨大的。
原來還可以這樣思考，通過做突破思維的游戲才遺憾地發(fā)現(xiàn)。忘記有多久用自己的思維方式來多角度考慮問題了，現(xiàn)在考慮問題的方式是，在想解決這個問題的時(shí)候我要遵守什么規(guī)則，墨守成規(guī)多過于用心去思考，應(yīng)付事情多過于用心去做，是什么把自己改變成這樣，不是別人，不是外在環(huán)境，而是我自己。是因?yàn)槲易约呵樵缸鲆粋€近墨者，隨波逐流，從來不想掙脫約束、擺脫成規(guī)，已經(jīng)忘記曾經(jīng)信誓旦旦地要做真的自己。
原來真心地贊美別人，會有那樣愉悅的體驗(yàn)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感受，非比尋常。發(fā)現(xiàn)我從來都很吝嗇，吝嗇贊美別人，說得最多的話是――你很好，你很不錯之類的毫無營養(yǎng)的套話，僅僅停留在應(yīng)景層面，沒有真正用心去感受、用心去贊美，這一點(diǎn)很失敗。
付出與回報(bào)的公式原來是那樣的，付出不是期望回報(bào)的。還記得有首歌里唱過“付出總有回報(bào)”，當(dāng)時(shí)的理解是付出后是有回報(bào)的，心里有點(diǎn)期待，期待著那份回報(bào)。而真實(shí)的意義應(yīng)該是付出是不要考慮回報(bào)的，但回報(bào)一定是有的，我沒有那么重要，只有放下了，才能夠付出得更好，才能得到更多，超乎你的想象。
關(guān)于責(zé)任，印象太深刻了。我有百分之百的責(zé)任，你也有百分之百的責(zé)任，兩個百分之百合在一起才能完美。在那一刻，只恨自己不夠強(qiáng)大，恨自己沒能引導(dǎo)好隊(duì)員，恨我們沒有做得更好。我從來都是一個團(tuán)隊(duì)的.不可分割的一分子，獨(dú)行俠、個人英雄主義的后果很嚴(yán)重，個人的能力是有窮盡的，而團(tuán)隊(duì)的力量是偉大而又光輝、強(qiáng)健而又濃厚的。我之所以存在，是因?yàn)槲沂且粋€人，一個社會的人，一個團(tuán)隊(duì)的一分子，我的社會性決定了我的存在，而我要更好地存在，就要更好地融入到這個團(tuán)隊(duì)中，更好地為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)，用自己的心去引導(dǎo)和改變團(tuán)隊(duì)的其他成員，讓他們也能更好地負(fù)起責(zé)來，那是一個多么美好的事情。
拓展課程的感悟篇六
“鼓搗求生”該游戲?yàn)槊绹槭±砉ご髮W(xué)mba經(jīng)典案例，與企業(yè)管理活動緊密相連，是我們在本次拓展訓(xùn)練中做得最不成功也是使我感觸最深的一個游戲。
游戲內(nèi)容是把一個團(tuán)隊(duì)分成三組，分別安排在珍珠島、啞人島、盲人島三個島嶼，啞人島上有兩塊木板，上面的人不能說話;盲人島上的人雙眼被蒙，看不到任何東西;珍珠島上的人是正常人，沒有限制條件。待三個島上的人就位后，培訓(xùn)師給每個島上發(fā)一份任務(wù)書，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)書上規(guī)定的任務(wù)，然后宣布活動開始。
在談感受之前，有必要把我所在團(tuán)隊(duì)參加此項(xiàng)活動的狀況記述一下：
我所在的團(tuán)隊(duì)共十名隊(duì)員，其中四人被分到珍珠島，包括我在內(nèi)的四人被分到啞人島，另外兩人被分到盲人島?；顒娱_始后，我看了一下我們的任務(wù)書，其中任務(wù)只有一項(xiàng)，即“把所有的人集中到一個島上”，但前提是等到盲人島上的隊(duì)員完成她們的第一項(xiàng)任務(wù)后，我們才可以動用島上的兩塊木板作為輸送人員之用。于是我們啞人島上的隊(duì)員向右看，滿指望盲人島上的隊(duì)友快些完成他們的第一項(xiàng)任務(wù)，可是被蒙了雙眼的“盲人”們好象缺少了靈性似的，呆呆的站在那兒，沒任何動向;再向左看看珍珠島上的隊(duì)友，他們有說有笑，真是忙的不亦樂乎，有用紙折船的，有用草編織小籃的，有思考問題的，還有拿著任務(wù)書研究的;再回過頭來向右看看，盲人島上的“盲人”們干脆一聲不吭地坐在了島上，好象在等待
什么
。啞人島上的我們可暈了，心想，“盲人”們到底在等什么，為什么還不開始工作，你只是看不到，但并不是啞巴，為什么像我們一樣被點(diǎn)了啞穴?你們能干什么，不能干什么，需要什么，道是說說!就這樣等嗎，時(shí)間已在等待中無為的流逝了一半，身為啞人的我真是急了，心頭一熱，冒著被懲罰的可能跳下了啞人島，結(jié)果被培訓(xùn)師莫名其妙的拽到了盲人島上。(事后才知道任務(wù)書上有一條表明任何物體掉入水中既會被水流直接沖到盲人島，其實(shí)我是被水沖到盲人島的)到了盲人島后，我抱怨地對“盲人”們說，“你們?yōu)槭裁床徽f話?”直到這時(shí)，她們才明白原來自己是有能力說話的，但我也因此受到了應(yīng)有的`懲罰---做俯臥撐五個。“盲人”們說，“我們什么都不知道!”我此時(shí)亦苦笑不得，原來“盲人”們連自己該干什么都不清楚。我急不可奈地拿過“盲人”們的任務(wù)書，上面的任務(wù)有兩項(xiàng)，一是把羽毛球投到小桶中去，二是把所有的人集中到一個島上。我顧不上多想，竭盡所能地向珍珠島上的人做手勢要羽毛球和小桶，由于我們之間存在較大的溝通障礙，對方始終不明白我的意思，一會兒猜是不是需要食物，一會兒猜是不是需要雞蛋，一會兒又猜是不是需要救生垡，搞的人苦笑不得。于是我換用另一種方式，在一個“盲人”的手上寫字，讓她喊，可能是我沒接受過這方面
專業(yè)
訓(xùn)練的緣故，用這種方式仍舊存在溝通障礙，“盲人”更能瞎猜，一會兒是蘋果，一會兒是橘子。被笑破脾，氣破膽的我圍繞盲人島亂轉(zhuǎn)，忽然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)羽毛球就在盲人島的岸邊，而距離它兩米處有一個小桶，眾里尋它千百度，驀然回首，那球卻在我身后。我顧不上多想，也不顧珍珠島上隊(duì)友唱山歌似的回應(yīng)，抓過一個“盲人”的手，讓她抓起羽毛球，一次一次的仍，一次一次的糾正，先用接觸性動作讓她明白她的任務(wù)是要把羽毛球投到桶里去，再讓她明白桶在哪個方向，距離她有多遠(yuǎn)，在做了第壹佰次嘗試后，終于在第壹佰零一次取得了成功。盲人島的第一項(xiàng)任務(wù)完成后，我迅速打手勢，告訴自己的同伴“啞人”們，把島上的兩塊木板依次鋪在啞人島---礁石 ---盲人島之間，把“盲人”們連同我這個“啞人”依次輸送到啞人島，由于我們的目標(biāo)是把所有的人集中到一個島上，當(dāng)時(shí)感覺珍珠島是最理想的去處，所以我們嘗試著把所有的人集中到珍珠島上，可是由于珍珠島與啞人島之間距離比較大且沒有可以擔(dān)負(fù)木板的礁石，一塊木板夠不到，兩塊木板又不知如何用，由于時(shí)間所限，只好決定集中所有的人到啞人島上。這時(shí)候我們注意到任務(wù)書上表明的“任何物體掉入水中，都會被急流沖到盲人島”的說明，于是讓珍珠島上的人順?biāo)鞯矫と藣u，再通過木板到了啞人島。此時(shí)，看到已到達(dá)啞人島的珍珠島上的隊(duì)友依舊忙的不亦樂乎，有的還在算題，有的還在扎小船----此時(shí)已超過規(guī)定時(shí)間十分鐘。原以為已完成任務(wù)的我們卻聽到了培訓(xùn)師無情的宣判-----我們并沒有完成最終任務(wù)，我急忙搶過珍珠島上的任務(wù)書一看，在諸如扎六只小船，編制四個小籃，算出下面一道數(shù)學(xué)題等眾多任務(wù)中有一條并不醒目的任務(wù)是：“把所有的人集中到珍珠島上”。包括我在內(nèi)的所有隊(duì)友恍然大悟…… ? 應(yīng)該說這個游戲我們做的很不成功，游戲結(jié)束后，所有隊(duì)員都很沮喪。
事后，我認(rèn)真總結(jié)了一下，感受有以下幾點(diǎn)：
(一)要有良好的分析判斷能力。正確的分析判斷既是習(xí)慣，也是能力，在現(xiàn)實(shí)
生活
中，有些人不習(xí)慣或不善于分析判斷，只是按部就班，點(diǎn)是點(diǎn)、面是面地接受或應(yīng)付工作，不能做全局通盤考慮。在這個游戲中，倘若團(tuán)隊(duì)中哪怕有一個人認(rèn)認(rèn)真真地研讀一下自己的任務(wù)書，我們就會明白“任何物體掉入水中即會被水流直接沖到盲人島”這句話的重要性，從而可使珍珠島上的人順流漂到盲人島，大聲地、毫無顧忌地指揮“盲人”們完成他們的工作，而不致像我一樣用難以溝通的接觸性語言費(fèi)力地指揮他們;也會明白我們的最終目標(biāo)是“把所有的人集中到珍珠島上”，而不致于在做了一次嘗試后因困難較大就輕易放棄;倘若我們在接到任務(wù)書時(shí)，不是盲目的、各顧各的忙各自的事情，而是綜合起來研究一下，首先通過分析判斷確定團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，形成共同努力的方向，再根據(jù)任務(wù)的輕重緩急采取一步步的戰(zhàn)略步驟，我想珍珠島上的人也不會把最重要的工作拋在一邊而去做諸如扎小船、編小籃、算數(shù)學(xué)題等費(fèi)力無用的工作，“盲人”與“啞人”們也不會在游戲的前半段時(shí)間內(nèi)無所事事，白白地浪費(fèi)時(shí)間。
(二)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中的重要性。通過參加此項(xiàng)活動，使我比以前更深刻地認(rèn)識了一個道理，即一個團(tuán)隊(duì)可以沒有素質(zhì)優(yōu)秀的中層管理者和下層執(zhí)行者，但必須要有素質(zhì)過硬的決策者，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局，這正迎合了一只羊率領(lǐng)一群獅子與一頭獅子率領(lǐng)一群羊孰優(yōu)孰劣的寓言故事。決策者需要具備良好的分析、判斷能力、決策能力、大局意識與團(tuán)隊(duì)意識。在這個游戲中，當(dāng)培訓(xùn)師把我們十個人分別安排在不同的島上時(shí)，就已經(jīng)給我們定了位，即：珍珠島上的人為決策層，“啞人”們?yōu)橹袑庸芾碚?，“盲人”們?yōu)榈讓訄?zhí)行者。珍珠島上的人站的高，看的遠(yuǎn)，是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、方向、行動方案的制定者，有絕對的發(fā)言權(quán)。倘若珍珠島上的人有這種意識，有這種素質(zhì)與能力，我想整個團(tuán)隊(duì)會在他們的帶領(lǐng)下攻堅(jiān)破難，順利完成任務(wù)。而現(xiàn)實(shí)的情況是我們依然看到不少的領(lǐng)導(dǎo)人正在做著也將繼續(xù)做著諸如扎小船、編草籃、算數(shù)學(xué)題等繁雜而對于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展毫無意義或作用甚微的工作，他們每天都在忙，且忙的不可開交。在這里還涉及到一個逐級管理與分工協(xié)作的問題，我們通常要求管理應(yīng)逐級管理，即一級對一級負(fù)責(zé)，但事實(shí)上當(dāng)中層管理者無能力或在與底層執(zhí)行者溝通中存在困難時(shí)，高層管理者可直接指導(dǎo)底層執(zhí)行者的工作，這應(yīng)該屬于逐級管理理論在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用。另外，對于繁雜的事物性工作，作為領(lǐng)導(dǎo)者是沒有必要事必躬親的，完全可以只考慮大局、全局，專心于重要的工作，而把小事情、事物性工作交給他的下屬。相信這一點(diǎn)所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白，也不知咀嚼了多少遍，但中國人例來善于攬權(quán)管事的本性豈是一朝一夕所能解決的了的?!據(jù)培訓(xùn)師講，幾年以來該學(xué)校在全國培訓(xùn)的盡百個團(tuán)隊(duì)中，成功完成此項(xiàng)游戲的團(tuán)隊(duì)尚不足10%，由此看來，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)意識與責(zé)任意識，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與管理能力尚需進(jìn)一步提高。
(三)溝通非常重要?！妒ソ?jīng)》上說，神耶和華為了不讓地上的人成就大事，故意把人分在了若干個區(qū)域，形成若干種不同的語言文字，故意讓人交流溝通起來困難?！吧竦囊庵尽痹谖覀儏⒓拥倪@個游戲中體現(xiàn)的淋漓盡致，雖然不是若干種不同文字的障礙，但又盲又啞的生理缺陷足以使我們這些習(xí)慣了用語言文字傳達(dá)信息的人難以互相溝通。試想，如果我們都是健全的人，這項(xiàng)活動豈不是簡單多了?!但就是在這樣的情況下，我們也并沒有積極地、盡可能的去溝通。想想當(dāng)時(shí)，為什么“盲人”們主動放棄他們的說話權(quán)，不表明他們的處境;為什么珍珠島上的人只顧忙自己的事情而忽視了我們這些迫切需要幫助的“啞人”與“盲人”。它形象的昭示了當(dāng)前我們在管理工作中存在的因溝通缺乏而出現(xiàn)的兩個管理誤區(qū)：其一，高層領(lǐng)導(dǎo)只顧忙自己的事，不屑于與員工溝通;中層管理者也許知道該怎么做，但不敢去做，如果做了很有可能要接受相應(yīng)的懲罰;底層執(zhí)行者雙眼摸黑，不知道給
怎樣
去做，也懶得去問，最終的結(jié)果是高層領(lǐng)導(dǎo)忙的不可開交，而中層與底層怨氣十足，工作沒有任何進(jìn)展。其二，每個部門都在忙著各自的工作，認(rèn)為不需要溝通交流，只是圍繞自己的目標(biāo)前進(jìn)，沒能取得總體方向上的一致，結(jié)果造成各個部門的工作
成績
在封閉的環(huán)境中相互抵消，與整個團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。溝通交流不僅表現(xiàn)在工作中，更與我們每一個人的生活息息相關(guān)，溝通與交流是展示自我，讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程;通過溝通，可以增進(jìn)前行者的力量、信心與
勇氣
。
拓展課程的感悟篇七
5月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。
大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官的要求，我們組建了兩個小組，起隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)呼，隊(duì)歌一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
接下來我們進(jìn)行了訓(xùn)練中的第一項(xiàng)：信任背摔：這項(xiàng)運(yùn)動看起來似乎很平常，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的隊(duì)友，才能毫無顧忌的摔下去。在工作中，我們也要相信自己，相信團(tuán)隊(duì)的每一個成員，做事情成功的機(jī)會就會越大。
第二項(xiàng)高空斷橋：是讓隊(duì)員爬上8米高的鐵桿，兩根鐵桿間有相距1.3米的兩塊寬約30共分的木板，然后從一端跨上另一端的木板，當(dāng)我爬上鐵桿的一瞬間，我緊張的神經(jīng)繃緊了，站在高臺上腿有點(diǎn)發(fā)軟，在教官和伙伴們的鼓勵下，我橫下心，只盯著自己正前方的斷橋勇敢的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我成功了。我對自己說：只要我們有恒心和敢于面對困難的勇氣，敢于嘗試。我們都可以做的很好，我們每個人都有巨大的潛能等待我們?nèi)グl(fā)掘，對每一件事情我們都應(yīng)該盡自己最大的努力。
第三項(xiàng)人生之路。是兩對伙伴分別扮作盲人和啞巴，在崎嶇的山路上走一圈，盲人什么也看不到，只能依靠身邊的啞人，啞人用自己的眼睛看著道路，但是沒辦法告訴身邊的伙伴，只能用手去移動盲人的腳，好在我們都順利完成了這個任務(wù)，這樣特別的合作只因我們都有共同的目標(biāo)，一個企業(yè)不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的互利密切合作，只有這樣才能走向成功。
第四項(xiàng)畢業(yè)墻：顧名思義，畢業(yè)墻也就是只要我們的團(tuán)隊(duì)順利的通過這面墻，我們這兩天兩夜的拓展訓(xùn)練就要結(jié)束了，畢業(yè)墻是面4.2米高的光滑的墻壁，要求是不借助外界任何物品的情況下，全體隊(duì)員全部順利過墻，開始過墻了，首先伙伴們迅速搭建堅(jiān)固的人墻，你提供肩膀他提供膝蓋，將其他伙伴通過“下頂”“上拉”的方式順利送上高墻，我們成功了，我們高興的歡呼著，這就是團(tuán)結(jié)的力量，作為一個致力于共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，通過分工協(xié)作。能力互補(bǔ)才能最大程度的創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成績。
通過這次訓(xùn)練是我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)了集體觀念，感受到了大家為達(dá)成共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)合作群策群力和互助互利的團(tuán)隊(duì)精神，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。
拓展課程的感悟篇八
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編收集整理的軍訓(xùn)拓展感悟，希望對大家有所幫助。
為有力的促進(jìn)員工一線管理，人力資源部對新譽(yù)重工的所有員工安排布置了為期二天的軍訓(xùn)與拓展活動。推行準(zhǔn)軍事化管理工作的模式，使職工增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)執(zhí)行力的目的，把嚴(yán)格的管理、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的制度、統(tǒng)一的步調(diào)引入到職工隊(duì)伍，行為規(guī)范之中，建立起規(guī)范的工作和生活秩序，提升新譽(yù)整體形象。
軍訓(xùn)（站軍姿）是一場對信心、耐心、恒心的考驗(yàn)，帶給我的還有一些意想不到的收獲，矯正了我的身姿的同時(shí)也改變了我的人生態(tài)度。軍訓(xùn)就像一場蛻變，即使沒有破繭成蝶的美麗，也沒有由蟲化龍的轟動．且感覺到我在不斷的變化，不斷地成長！那都是一筆不菲的財(cái)富！從我做起認(rèn)真做好軍事化的管理工作，更好的服務(wù)于新譽(yù)事業(yè)！
印象極深的是第二個項(xiàng)目“翻越電網(wǎng)”，目標(biāo)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都要在不觸網(wǎng)的情況下翻越“電網(wǎng)”。剛開始大家躍躍欲試，屢屢“觸電”但事實(shí)發(fā)現(xiàn)，沒有人進(jìn)行有效組織，在忙亂中試了幾種方法都告失敗。這給人以啟示，要完成任務(wù)，一定要有人負(fù)責(zé)策劃，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行嚴(yán)密的分工，明確職責(zé)，然后有條不紊的執(zhí)行才能成功。盲目行動只會面臨失敗。單靠個人根本無法全員通過。于是，在張部長的安排下，大家集思廣益，根據(jù)人員大小的體形，合理進(jìn)行安排。尤其是搭人梯的員工，有的.跪在地上，又臟又累，他們都能不顧一切地完成任務(wù)，值得大家學(xué)習(xí)。特別是經(jīng)歷了多次失敗，（成功之前，我們經(jīng)歷了18次失敗）仍然沒有怨言，一直堅(jiān)持到最后勝利。全順員順利的跨越了“電網(wǎng)”。
1、站軍姿軍訓(xùn)的模式，今后可以在開班前、班后會的時(shí)候借鑒這種“站軍姿”模式。提高員工的士氣。
2、 “拓展游戲”能使我們在工作中能更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境，回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和感受。我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們都以“不放棄，不拋棄！”的隊(duì)訓(xùn)激勵和支持著隊(duì)友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過了重重考驗(yàn)。
這個項(xiàng)目讓我們明白工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。一個團(tuán)隊(duì)成立時(shí)，一定要建立強(qiáng)有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序的開展。一個人的成功不能代表整個團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
站軍姿與拓展不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化，一種精神，一種理念；同時(shí)也是一種思維，一種考驗(yàn)，一種氣概。相信只要我們每位員工都有了“務(wù)實(shí)和諧，同心跨越”的精神，我們就會有一個美好的明天。
拓展課程的感悟篇九
5月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。
大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官的要求，我們組建了兩個小組，起隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)呼，隊(duì)歌一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
接下來我們進(jìn)行了訓(xùn)練中的第一項(xiàng)：信任背摔：這項(xiàng)運(yùn)動看起來似乎很平常，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的隊(duì)友，才能毫無顧忌的摔下去。在工作中，我們也要相信自己，相信團(tuán)隊(duì)的每一個成員，做事情成功的機(jī)會就會越大。
第二項(xiàng)高空斷橋：是讓隊(duì)員爬上8米高的鐵桿，兩根鐵桿間有相距1.3米的兩塊寬約30共分的木板，然后從一端跨上另一端的木板，當(dāng)我爬上鐵桿的一瞬間，我緊張的神經(jīng)繃緊了，站在高臺上腿有點(diǎn)發(fā)軟，在教官和伙伴們的鼓勵下，我橫下心，只盯著自己正前方的斷橋勇敢的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我成功了。我對自己說：只要我們有恒心和敢于面對困難的勇氣，敢于嘗試。我們都可以做的很好，我們每個人都有巨大的潛能等待我們?nèi)グl(fā)掘，對每一件事情我們都應(yīng)該盡自己最大的努力。
第三項(xiàng)人生之路。是兩對伙伴分別扮作盲人和啞巴，在崎嶇的山路上走一圈，盲人什么也看不到，只能依靠身邊的啞人，啞人用自己的眼睛看著道路，但是沒辦法告訴身邊的伙伴，只能用手去移動盲人的腳，好在我們都順利完成了這個任務(wù)，這樣特別的合作只因我們都有共同的目標(biāo)，一個企業(yè)不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的互利密切合作，只有這樣才能走向成功。
第四項(xiàng)畢業(yè)墻：顧名思義，畢業(yè)墻也就是只要我們的團(tuán)隊(duì)順利的通過這面墻，我們這兩天兩夜的拓展訓(xùn)練就要結(jié)束了，畢業(yè)墻是面4.2米高的光滑的墻壁，要求是不借助外界任何物品的情況下，全體隊(duì)員全部順利過墻，開始過墻了，首先伙伴們迅速搭建堅(jiān)固的人墻，你提供肩膀他提供膝蓋，將其他伙伴通過“下頂”“上拉”的方式順利送上高墻，我們成功了，我們高興的歡呼著，這就是團(tuán)結(jié)的力量，作為一個致力于共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，通過分工協(xié)作。能力互補(bǔ)才能最大程度的創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成績。
通過這次訓(xùn)練是我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)了集體觀念，感受到了大家為達(dá)成共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)合作群策群力和互助互利的團(tuán)隊(duì)精神，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。
在11月3日我們?nèi)嗾归_了為期一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我們分為兩隊(duì)完成老師布置的任務(wù)，大家在游戲中都非常的開心，同時(shí)也讓我們懂得了很多做人做事的道理，以及在學(xué)習(xí)和......
合集10篇15月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官......
人才今天跟廈門人才學(xué)校的同學(xué)一起進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，真的感觸頗深。用幾個詞概括：團(tuán)隊(duì)合作、親力親為、不一樣、向前一步走的勇氣、無私付出、感恩、感動。9月24......
拓展課程的感悟篇十
為有力的促進(jìn)員工一線管理，人力資源部對新譽(yù)重工的所有員工安排布置了為期二天的軍訓(xùn)與拓展活動。推行準(zhǔn)軍事化管理工作的模式，使職工增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)執(zhí)行力的目的，把嚴(yán)格的管理、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的制度、統(tǒng)一的步調(diào)引入到職工隊(duì)伍，行為規(guī)范之中，建立起規(guī)范的工作和生活秩序，提升新譽(yù)整體形象。
軍訓(xùn)（站軍姿）是一場對信心、耐心、恒心的.考驗(yàn)，帶給我的還有一些意想不到的收獲，矯正了我的身姿的同時(shí)也改變了我的人生態(tài)度。軍訓(xùn)就像一場蛻變，即使沒有破繭成蝶的美麗，也沒有由蟲化龍的轟動．且感覺到我在不斷的變化，不斷地成長！那都是一筆不菲的財(cái)富！從我做起認(rèn)真做好軍事化的管理工作，更好的服務(wù)于新譽(yù)事業(yè)！
印象極深的是第二個項(xiàng)目“翻越電網(wǎng)”，目標(biāo)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都要在不觸網(wǎng)的情況下翻越 “電網(wǎng)”。 剛開始大家躍躍欲試，屢屢“觸電”但事實(shí)發(fā)現(xiàn)，沒有人進(jìn)行有效組織，在忙亂中試了幾種方法都告失敗。這給人以啟示，要完成任務(wù)，一定要有人負(fù)責(zé)策劃，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行嚴(yán)密的分工，明確職責(zé)，然后有條不紊的執(zhí)行才能成功。盲目行動只會面臨失敗。單靠個人根本無法全員通過。于是，在張部長的安排下，大家集思廣益，根據(jù)人員大小的體形，合理進(jìn)行安排。尤其是搭人梯的員工，有的跪在地上，又臟又累，他們都能不顧一切地完成任務(wù)，值得大家學(xué)習(xí)。特別是經(jīng)歷了多次失敗，（成功之前，我們經(jīng)歷了18次失?。┤匀粵]有怨言，一直堅(jiān)持到最后勝利。全順員順利的跨越了“電網(wǎng)”。
1、站軍姿軍訓(xùn)的模式，今后可以在開班前、班后會的時(shí)候借鑒這種“站軍姿”模式。提高員工的士氣。
2、 “拓展游戲”能使我們在工作中能更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境， 回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和感受。我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們都以“不放棄，不拋棄！”的隊(duì)訓(xùn)激勵和支持著隊(duì)友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過了重重考驗(yàn)。
這個項(xiàng)目讓我們明白工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。一個團(tuán)隊(duì)成立時(shí)，一定要建立強(qiáng)有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序的開展。一個人的成功不能代表整個團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
站軍姿與拓展不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化，一種精神，一種理念；同時(shí)也是一種思維，一種考驗(yàn)，一種氣概。相信只要我們每位員工都有了“務(wù)實(shí)和諧，同心跨越”的精神，我們就會有一個美好的明天。
葉片車間
石祖興 2011-8-2
拓展課程的感悟篇十一
雖然經(jīng)過了第一天的訓(xùn)練，肩膀等位置依舊很酸，但我們還是很認(rèn)真地進(jìn)行了訓(xùn)練。或許是有了第一天訓(xùn)練的適應(yīng)，今天訓(xùn)練過程中因?yàn)楦鞣N原因而暫時(shí)休息的同學(xué)，很明顯地減少了。
今天的訓(xùn)練內(nèi)容大致分為兩部分：軍作文姿訓(xùn)練與齊步走。站軍姿時(shí)雖然我們的動作還有些不標(biāo)準(zhǔn)，但通過不斷地調(diào)整，我們也都堅(jiān)持到了最后。齊步走的動作看似簡單，但是真正開始集體練習(xí)后卻又不容易。我們由最簡單的動作分解開始訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)地從一橫排到兩個橫排再到集體，看著初升的太陽移至頭頂又落到遠(yuǎn)方，慢慢地，從出各種錯誤到向著標(biāo)準(zhǔn)靠近。雖然很慢，但我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。
我們可以很慢，但我們不言放棄，不斷地進(jìn)步著。
拓展課程的感悟篇十二
引導(dǎo)語：是不是活動一開始心里還有些忐忑不安，擔(dān)心由于自己的身體素質(zhì)不好，能力不足，影響整個小組任務(wù)的完成。下面是小編為你帶來的拓展訓(xùn)練心得感悟，希望對大家有所幫助。
活動一開始心里還有些忐忑不安，擔(dān)心由于自己的身體素質(zhì)不好，能力不足，影響整個小組任務(wù)的完成。還沒有參加之前，總有臨陣脫逃的心態(tài)!但當(dāng)自己真正站在最高的地方不論是和隊(duì)友合作也罷還是獨(dú)自完成也罷。另一個聲音又在說：“大膽些，別人能行自己也一定能行。”然后所有的項(xiàng)目都是本著這個心態(tài)來完成的。所以今天更體會了這句話：“人其實(shí)最大的敵人是自己。真的感謝隊(duì)友給我的信任和支持。使我更清楚的認(rèn)識到自己還有這么大的潛能，謝謝你們讓我拿出100%的勇氣來挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限!
這充分說明我們每個人身上都有超越自我的潛力，只是在平時(shí)工作和生活中未曾發(fā)揮出來而已，所以，當(dāng)困難擺在面前時(shí)，能不能超越自己，就看你有沒有信心和勇氣去面對，去接受挑戰(zhàn)。我相信，當(dāng)我們面對人生中的機(jī)遇時(shí)，只要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的去承擔(dān)，我們的人生就能前進(jìn)一大步，就能將屬于自己的機(jī)會牢牢抓住。
團(tuán)結(jié)就是力量!真的不是吹出來的。實(shí)踐證明一個團(tuán)隊(duì)本著這個心態(tài)齊心協(xié)力在共同完成每一個項(xiàng)目時(shí)。最需要的就是團(tuán)隊(duì)精神!——團(tuán)結(jié)一致!集體的意識在此時(shí)心里根深蒂固!在這次拓展活動中，大部分項(xiàng)目都是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不是單憑一個人的智力、體力和能力就能很好的完成。在本次拓展的過程中，每個隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是只要自己做好了就可以了，隊(duì)員對團(tuán)隊(duì)的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身!團(tuán)隊(duì)合作得精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。面對困難我們冷靜、理智地做了詳細(xì)的計(jì)劃，工作分配到人，各司其職。大家在執(zhí)行的過程中充分的相信隊(duì)友，最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決了問題。
1、做事情要有信心，對自己、對伙伴都要有。
2、在關(guān)鍵時(shí)刻，要有快速的決斷能力和縝密的組織能力。
3、個體扎實(shí)的基本功和團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合是團(tuán)隊(duì)獲得成功必不可少的條件。
4、團(tuán)隊(duì)成功需要挖掘每一個成員的潛能。
5、優(yōu)秀的組織(領(lǐng)導(dǎo))者是團(tuán)隊(duì)獲得成功的保證。
拓展課程的感悟篇十三
8月25號，為了促進(jìn)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校多址的兄弟姐妹們之間能夠更好地融合，盡快成為實(shí)小一家人。我們的王晗英校長為我們從鄭州請來了狼行天下企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的專職教練，展開了這次拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動。
這次培訓(xùn)讓我仿佛找到了昔日的學(xué)生年代，記得上師范第一次穿上軍裝參加軍訓(xùn)的時(shí)候，內(nèi)心就充滿著激動和好奇，那次的軍訓(xùn)體驗(yàn)是非常深刻的，雖然只有短短的十天，但是卻給我了留下了深刻的印象。十天我們不僅學(xué)員之間友誼深厚，而且大家和教官也都建立了深刻的友誼，因?yàn)槲覀冘娪?xùn)結(jié)束后，我們的教官就復(fù)原回家了，回家前他還到學(xué)?？赐宋覀?，因?yàn)槲覀兪撬麕У淖詈笠慌鷮W(xué)生，他的印象也特別深刻。那份依依不舍的感情時(shí)刻溫暖著我們的心田。
“有些事情只有自己親自體驗(yàn)過的，才是記憶最深刻的”。這是本次拓展培訓(xùn)教練對我們說的印象最深刻的一句話。
現(xiàn)在畢竟是處在暑假期間，一個多月的懶散生活，讓我們沒有生機(jī)，沒有活力。剛開始教練無論問什么，得到的回答聲音都是軟綿綿的，沒有一點(diǎn)氣勢。似乎我們都已經(jīng)是成年人了，彼此之間都帶著不好意思的面具，不敢敞開心扉，有太多的顧忌。但是后來隨著時(shí)間的推移，教練的一再指導(dǎo)和講解，我們變得慢慢放開了不少。
真正打動我們的就是短短二十分鐘的'軍訓(xùn)，考慮到大家已經(jīng)人到中年，身體素質(zhì)不是太強(qiáng)硬了，所以軍訓(xùn)時(shí)間不是很長。但是我們依然是完全按照隊(duì)伍里嚴(yán)格的軍訓(xùn)模式進(jìn)行的，有嚴(yán)格的口號和步伐，還要三步轉(zhuǎn)發(fā)都要精準(zhǔn)到位。經(jīng)過這次短短二十分鐘的軍訓(xùn)之后，我們彼此之間仿佛找到了昔日的年輕風(fēng)采，我們又能夠英姿颯爽地站在軍訓(xùn)場地，真的感覺自己渾身充滿了活力。
接著就是為自己的小團(tuán)隊(duì)起隊(duì)名，集思廣益想自己的隊(duì)歌和對呼。經(jīng)過大家的一番熱議，我們最終為我們的隊(duì)起了一個響亮的隊(duì)名是雄鷹隊(duì)。我們的隊(duì)呼是：“雄鷹！雄鷹！翱翔太空！”我們的隊(duì)歌是：“打靶歸來。”然后我們一遍遍練習(xí)著，隨著練習(xí)中的聲音越來越高，讓我們找到自己心中的團(tuán)隊(duì)意識。因?yàn)槲覀兪且粋€團(tuán)隊(duì)，我們要拿出自己隊(duì)最好的精神狀態(tài)去和別的隊(duì)進(jìn)行比賽，我們要展示出自己隊(duì)最好的風(fēng)采，于是我們拿出自己最大的力量去喊口號，去整齊劃一地做動作。這時(shí)候我們的心是緊緊連在一起的，我們的力量是充滿凝聚力的，每個人臉上都洋溢著幸福和快樂的笑容，仿佛我們又年輕了二十歲，我們還處在活力四射，爭強(qiáng)好勝的學(xué)生年代。每個隊(duì)都不甘示弱，都在積極準(zhǔn)備著，聲音都非常大，氣勢都很強(qiáng)，都有一股不服輸?shù)木瘢幸环N拼搏向上，積極上進(jìn)的勁頭。有的隊(duì)竟然在不自覺間有了樂隊(duì)指揮，帶領(lǐng)大家大聲高呼隊(duì)歌。比賽場地真是熱火朝天，一片歡騰，我相信若干年之后，大家對這次經(jīng)歷依然是會回味無窮的。
最后大家各展風(fēng)采，真是風(fēng)格各異，別具特色。經(jīng)過一上午的熱身活動之后，我們都找到了自己的最佳狀態(tài)，接下來我們將以最高昂的精神狀態(tài)迎接接下來的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，我們真的拭目以待！
拓展課程的感悟篇十四
拓展活動是一種以提升個體認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目的的訓(xùn)練方法。在參與拓展活動的過程中，我們不僅可以獲得身體上的鍛煉和戰(zhàn)勝困難的成就感，更重要的是，我們能夠從中獲得很多寶貴的感悟和體會。在我參與拓展活動的過程中，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量、在困境中堅(jiān)持不懈的勇氣以及每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)。下面，我將就這三個方面為大家展開闡述。
首先，拓展活動讓我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的力量。在其中一個拓展活動中，我們被要求穿越一片艱險(xiǎn)的山谷。初看的時(shí)候，山谷看起來非常復(fù)雜而險(xiǎn)峻，給我們的任務(wù)帶來了很大的困難。然而，當(dāng)我們真正團(tuán)結(jié)起來，形成團(tuán)隊(duì)并積極合作的時(shí)候，這些難關(guān)就變得可以克服了。一個人或許無法突破對困難的恐懼，但通過和隊(duì)友們緊密的合作，我們能夠互相鼓勵、互相幫助，最終完成了任務(wù)。我們在團(tuán)隊(duì)中，每個人的不同能力和特長得到了發(fā)揮，我們相互扶持，相互支持，共同克服了困難。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)中每個成員的努力和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的，只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能共同邁向成功。
其次，拓展活動讓我體會到了在困境中堅(jiān)持不懈的勇氣。在一次攀登活動中，我們面臨陡峭的巖壁和高空的恐懼。大家一開始都感到非常害怕，但是我們不得不面對這個挑戰(zhàn)并克服恐懼。有時(shí)候，無論是身體的疲憊還是內(nèi)心的恐懼都會讓人想要放棄，但正是團(tuán)隊(duì)的力量和對目標(biāo)的堅(jiān)持，讓我們能夠堅(jiān)持下來。當(dāng)我們終于攀登到山頂?shù)臅r(shí)刻，我感受到了前所未有的成就感和自豪感。這個經(jīng)歷告訴我，在我們面對困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能收獲成功和成長。
最后，拓展活動讓我意識到了每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)。在參與一個任務(wù)的過程中，我注意到團(tuán)隊(duì)中每個人都有自己獨(dú)特的能力和思維方式。有些人善于思考問題，能夠提出創(chuàng)新的解決方案；有些人擅長觀察周圍的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；有些人能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向正確的方向。每個人的貢獻(xiàn)雖然不同，但都是不可或缺的。我們需要尊重和欣賞每個人的貢獻(xiàn)，以及每個人的獨(dú)特之處。這讓我意識到，在團(tuán)隊(duì)中，每個人都是重要的一環(huán)，只有相互合作和鼓勵，我們才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
通過參與拓展活動，我收獲了很多寶貴的感悟和體會。我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有相互合作和鼓勵，我們才能迎接挑戰(zhàn)并取得成功。同時(shí)，我也學(xué)會了堅(jiān)持不懈的勇氣，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。最后，我明白了每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)，每個人都有自己不可或缺的能力和特長，只有通過相互尊重和欣賞，我們才能形成一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。拓展活動讓我打開了新的視野，也讓我更加堅(jiān)定了未來迎接挑戰(zhàn)的決心。
拓展課程的感悟篇十五
農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，借著這個契機(jī)，逸夫小學(xué)的兩位老師為我們生動地開展了一次豐富多彩的主題活動。于淼老師的月滿“話”中秋以及何宇老師的月圓“畫”中秋。中秋佳節(jié)雖已過去一日，但節(jié)日的氣氛依然還在。民俗節(jié)日的教育，能夠促進(jìn)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而教育的作用是在持續(xù)的文化傳統(tǒng)中更好的認(rèn)識文明的價(jià)值。
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富。作為教師，作為班主任，我們有義務(wù)對我們的學(xué)生進(jìn)行中華民俗節(jié)日教育，傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。
今天于淼老師的課堂很好的為我們?nèi)绾芜M(jìn)行中華民俗節(jié)日教育做了一個范例，指引了我們一個明確的方向。走入觀課“小劇場”，看到臺上的布景讓人嘆為觀止，耳目一新。心想：這陣容真是高大上！果然，于淼老師的課堂也是讓人眼前一亮，即便學(xué)生時(shí)而沒有對答如流，時(shí)而“發(fā)散性”的回答都無法難倒于老師，老師每每都能接住學(xué)生四面八方拋來的“?！?。親切而又溫柔的'話語，讓我們深感佩服。
課堂的結(jié)構(gòu)又是這般新穎。于老師用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，簡單并有效的將思維具象化，將中秋佳節(jié)的由來、美食、名稱、節(jié)俗等各個角度呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，展示了中秋佳節(jié)豐富的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)俗背后的文化與淵源，而不僅僅停留在節(jié)日就是放假這表層的意義，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
課后的親子活動更是體現(xiàn)了家校共育的做法，讓家長和孩子共同參與活動，一起學(xué)習(xí)一起感受傳統(tǒng)文化的魅力。例如活動中，臺上的每位學(xué)生都訓(xùn)練有素，有板有眼的表演著，有小嫦娥、小書生等等，形式豐富多樣。還有家長做月餅，邀請孩子們來嘗嘗，這些都增進(jìn)了家長與學(xué)生之間的交流，讓教育不再變得單一化，也促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。原來班會活動可以開展的如此有聲有色！
活動后，于淼老師提到教育課程不是單獨(dú)的，而是一個系列，課程的開發(fā)需要全方面的考慮，是具有傳承性、適用性，能夠持續(xù)發(fā)展的進(jìn)行民俗節(jié)日教育。這樣的教育效果我想一定會比僅僅一兩次的教育好。這樣一次活動，讓我們深刻感受到任何事情都不是一蹴而就的，從課程的確立、修改到最終呈現(xiàn)都是一個團(tuán)隊(duì)背后辛勞的付出，值得我們學(xué)習(xí)。
在另一個課堂，也同時(shí)開展著一堂月圓“畫”中秋的展示課。何宇老師帶領(lǐng)學(xué)生了解中秋并參與課堂。雖然沒有華麗的布景，但何老師精心的準(zhǔn)備也是讓我們收獲很多。何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導(dǎo)圖”的思考法和學(xué)習(xí)法，挖掘自制手工這一載體，利用學(xué)生在主題教育活動中的感想和收獲，啟發(fā)學(xué)生傾聽、創(chuàng)新、展示等交流活動，深刻體驗(yàn)主題拓展活動的快樂，收獲自己的中秋節(jié)diy貼畫，相信這堂課結(jié)束之后，孩子們的成就感也就不言而喻了。
不同的課堂卻都相同的從多角度出發(fā)，讓學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，在最后兩位專家的點(diǎn)評，也讓我們積累經(jīng)驗(yàn)，能有這樣的機(jī)會學(xué)習(xí)真是倍感珍惜！
拓展課程的感悟篇十六
拓展課程是近年來教育領(lǐng)域的一個熱門話題，不僅受到學(xué)生和家長的關(guān)注，也在教師中逐漸引起了重視。作為一名教師，我深入了解和實(shí)踐拓展課程，讓我感受到了許多的心得體會。
首先，拓展課程豐富了教育內(nèi)容。拓展課程不同于傳統(tǒng)的課程設(shè)置，它更注重學(xué)生發(fā)展全面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。我們可以在課程中設(shè)置一些有趣的活動和實(shí)踐項(xiàng)目，如科學(xué)探究，社會實(shí)踐等。這不僅能夠滿足學(xué)生對于新知識的渴望，而且也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體會和掌握知識。
其次，拓展課程能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展課程不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。通過拓展課程的實(shí)踐，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，有助于發(fā)揮學(xué)生的潛能。這對于學(xué)生未來的個人發(fā)展及社會發(fā)展大有裨益。
第三，拓展課程是激發(fā)學(xué)生興趣和愛好的重要途徑。在拓展課程中，學(xué)生們可以參與到自己感興趣的課程中，比如體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、閱讀等等。學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠感受到自己的興趣和激情。這些愛好的形成和培養(yǎng)對于學(xué)生的個人發(fā)展非常重要，因?yàn)樗梢詾閷W(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和生活帶來更多的選擇。
第四，拓展課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。在拓展課程中，我們可以設(shè)置一些有社會意義的活動和實(shí)踐項(xiàng)目，例如環(huán)保、慈善、志愿服務(wù)等。通過參加這些項(xiàng)目，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和公民意識，認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)，并且更好地理解社會現(xiàn)象和人生價(jià)值。
最后，拓展課程能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。作為一名教師，設(shè)計(jì)拓展課程需要我們從學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展出發(fā)，更加注重學(xué)生的實(shí)踐，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。在這個過程中，加強(qiáng)自身能力的提升，也是讓我們更加深入地理解教育科學(xué)，以創(chuàng)新的理念和思路去設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
總的來說，拓展課程是一種非常有益的教育形式，它不僅擴(kuò)展了教育內(nèi)容，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，我們也需要注意把握好拓展課程的方向與目標(biāo)，盡量避免浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。我相信，只要我們用心設(shè)計(jì)，用心實(shí)施，拓展課程必將為教育事業(yè)帶來更多的收益和意義。
拓展課程的感悟篇十七
懷著無比輕快的心情，我們渡過了一年一度的中秋佳節(jié)。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。包括中秋佳節(jié)在內(nèi)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，是代代中國人貢獻(xiàn)給世界和未來的文化財(cái)富。
在此中秋佳節(jié)之際，區(qū)進(jìn)修學(xué)院攜手逸夫小學(xué)，為我們0~3年新班主任，展示了兩堂別開生面的主題課。我們也深受啟發(fā)，在此談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：
首先，是于淼老師的“月滿‘話’團(tuán)圓”主題教育課，于老師讓學(xué)生利用課前時(shí)間，以思維導(dǎo)圖的方式，對收集來的中秋節(jié)資料進(jìn)行歸類和整合。使學(xué)生樂于主動探索，體驗(yàn)深度學(xué)習(xí)和拓展閱讀的樂趣。
于老師的課題落實(shí)了建班育人過程中的傳統(tǒng)文化教育。在外來文化的沖擊下，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵意義等了解甚少，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)于老師整合梳理了民族文化、家校資源，讓學(xué)生在情境下了解民俗、感受傳統(tǒng)。在學(xué)校教育中，我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年段、經(jīng)歷滲透傳統(tǒng)文化的思想，隨著年段的上升還可引導(dǎo)學(xué)生在傳承的過程中展開對創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的嘗試與思考。
我們都被于老師深深地吸引了，她通過民俗節(jié)日這一主題不但培養(yǎng)了民族自豪感，而且調(diào)動了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的探究和積極性，在此基礎(chǔ)上以傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事做人。通過各個學(xué)段采取遞進(jìn)式目標(biāo)體系、實(shí)施各種不同的途徑和多元化的評價(jià)構(gòu)建班本課題。
其實(shí)，我們一直覺得很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)椴恢纻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，因此充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要，如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵則需要教師探索研究，而于老師就是通過中秋節(jié)俗、美食、傳說、詩詞、由來、影響對中秋進(jìn)行歸類，組織學(xué)生走近中秋、走進(jìn)中秋，并在形式上讓學(xué)生擁有了體會傳統(tǒng)中秋的機(jī)會。
今天，逸夫小學(xué)的'何宇老師也為我們展示了一堂“月圓‘畫’中秋”的主題課。同樣的，何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導(dǎo)圖”的思考法和學(xué)習(xí)法，挖掘自制手工這一載體，也使學(xué)生都感受到了diy的快樂。
在今天的活動中，給我們留下深刻印象的是：兩位老師都以思維導(dǎo)圖的形式貫穿整堂課，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。更以親子表演為家長搭建了平臺，加強(qiáng)了家校合作。這些值得我們每一位班主任老師借鑒和學(xué)習(xí)！
拓展課程的感悟篇十八
拓展訓(xùn)練服務(wù)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，對于企業(yè)具有非常的意義。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)，所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)簡單地說就是通過親身經(jīng)歷來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過程。有助于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以有效地強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，可以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，可以有效實(shí)現(xiàn)情感的溝通信任與責(zé)任。
拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一個團(tuán)隊(duì)合作性的項(xiàng)目。項(xiàng)目要求參加拓展的學(xué)員站長1.5米高臺之上，雙腳并攏，身體垂直往后倒下，然后由參加保護(hù)的隊(duì)員接住。拓展訓(xùn)練過程中，很多學(xué)員無法真正地信任團(tuán)隊(duì)，害怕團(tuán)隊(duì)接不住自己，心中的恐懼大于信任，最后導(dǎo)致闖關(guān)失敗。拓展訓(xùn)練通過營造信任的環(huán)境去激發(fā)學(xué)員的，通過團(tuán)隊(duì)的支持、鼓勵、關(guān)懷讓隊(duì)員信任團(tuán)隊(duì);拓展訓(xùn)練通過隊(duì)員身體的接觸去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的感情信任，培養(yǎng)學(xué)員換位思考的意識。
拓展課程的感悟篇一
第二天，依舊艷陽高照，我們卻遭受了冷水般的洗禮，身為高一的學(xué)長學(xué)姐，口號卻沒有初一的弟弟妹妹們喊得響亮，也使得身為學(xué)長學(xué)姐的我們似乎有點(diǎn)丟人，教官也露出了不滿的表情，是啊，我們真的有點(diǎn)失?。?BR> 回到了我們的訓(xùn)練場地，教官向我們吼著，仿佛有著獅吼功，表現(xiàn)著對我們的不滿。烈日的照射也仿佛向我們表現(xiàn)出不滿意，大家汗流浹背，沒有松懈，挺直著背像軍人一般，大家都想努力做得更好！
這時(shí)我們班的男生像巨人般發(fā)出他們粗啞的聲響，我們班的吶喊聲瞬間變得響亮，女生同樣不甘示弱，盡管聲音有小，但依舊沒有放下班級榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)的我們也贏得了老師，教官的認(rèn)可。這時(shí)的我們終于露出了笑容，太陽光也顯得更加柔和，仿佛是對我們成功的一種贊許！
團(tuán)結(jié)的我們不畏艱苦，一路前行！
拓展課程的感悟篇二
拓展訓(xùn)練，收獲無限。
既有驚喜，亦有遺憾。
相互之間，鼓勵不斷。
信任背摔，互相考驗(yàn)。
空中單杠，絕對驚險(xiǎn)。
高空斷橋，又一難關(guān)。
隊(duì)友之間，加油充電。
互相幫助，傳授經(jīng)驗(yàn)。
七巧拼圖，人人爭先。
你搶我奪，令人汗顏。
合作意識，已忘腦后。
溝通交流，只在嘴邊。
教練評講，甚是精湛。
雖是游戲，哲理蘊(yùn)含。
團(tuán)隊(duì)意識，由此感悟。
目標(biāo)精品，人人努力。
拓展課程的感悟篇三
中秋佳節(jié)已經(jīng)過去一日，但節(jié)日的氛圍還猶未散去。今天我們新班主任們來到了逸夫小學(xué)參加中華民俗節(jié)日教育專題研討會，學(xué)習(xí)如何把課堂教學(xué)與中華傳統(tǒng)節(jié)日帶給學(xué)生的精氣神二者結(jié)合起來。在這里我們談幾點(diǎn)感受與收獲，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
于老師的這節(jié)課，讓我們看到了班隊(duì)活動課不同的味道，原來班隊(duì)活動課，也可以上的這么有意思。思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，既可以培養(yǎng)孩子搜集資料和整理資料的能力，又能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，值得我們借鑒學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多孩子對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日都不太熟悉，于老師開展的中華民俗節(jié)日主題課，不僅讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到中國傳統(tǒng)文化，也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。于老師自身的民俗文化底蘊(yùn)深厚，通過思維導(dǎo)圖將本課內(nèi)容巧妙串聯(lián)起來，層層深入，娓娓道來。讓孩子在輕松融洽的課堂氛圍中感受和了解中國傳統(tǒng)文化，孩子們收獲了很多，我們也從中受益匪淺。
于老師溫柔而堅(jiān)毅的嗓音和親切的笑容讓我們印象深刻，每每遇到學(xué)生回答問題不按“套路出牌”，于老師都能以微笑示之，對接自如，這樣的教態(tài)讓我深深折服。作為青年教師的我們往往都害怕學(xué)生不按教案回答，往往過分注重了答案，而沒有關(guān)注學(xué)生當(dāng)時(shí)的感受。從課堂氛圍中就能看出平時(shí)于老師對學(xué)生的鼓勵和支持，要鼓勵孩子不怕說錯、要敢于發(fā)言，這樣才能有更多思想的碰撞，孩子們的思維才能被調(diào)動。
于老師的課立足于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，同時(shí)又滲透進(jìn)育人的德育內(nèi)容。孩子們在學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)學(xué)習(xí)如何做人，如何做事。記憶猶新的就是在講到兔爺兒非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)候，于老師馬上就問孩子們?nèi)绾巫龊猛脿攦?，孩子們立馬就回答需要匠人精神。潤物細(xì)無聲，孩子早已經(jīng)在于老師日常的課堂中習(xí)得了一些寶貴的品質(zhì)精神。所以于老師的課可謂是一箭雙雕，既有趣又具有深厚的意義。
她在建班育人的過程中融入了自己的思考，建構(gòu)以傳統(tǒng)文化為主的生活的德育。從課堂的反應(yīng)來看，孩子們的'參與度極高。這也提升了他們對民俗文化的認(rèn)同感，升華了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。于老師關(guān)于課題開發(fā)的報(bào)告給我留下了深刻印象。班主任在開展班級主題教育活動時(shí)不應(yīng)該只注重活動的形式，而是要發(fā)掘活動背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀導(dǎo)向。
令我們印象最深刻的就是于老師說的“不僅傳遞民俗，更是傳遞情感”，孩子們從每節(jié)課中感悟到的情感價(jià)值和態(tài)度才是最令我們感動的，在今后的教學(xué)生涯中也要多思考如何挖掘孩子們的內(nèi)在世界，做對他們成長有幫助的教育活動。在注重中華文化傳統(tǒng)文化的當(dāng)代，對于民俗文化的深度挖掘，是用了許多心思與苦心的。也令我們對這樣同類型的班本課程有了一定的啟發(fā)和了解，民俗風(fēng)情也是可以讓孩子們學(xué)得至情至性，課堂上師生的互動讓我們看到了于老師在日常學(xué)習(xí)中與孩子們和諧共處的畫面。班主任開展主題教育不是紙上談兵，而應(yīng)該從根本著手，讓孩子們在活動中有所受益。
拓展課程的感悟篇四
意味著一學(xué)期緊張而忙碌的學(xué)習(xí)告一段落。為了讓孩子們從緊張考試中解脫出來，也為了讓孩子們從僅一次意外的考試失誤沮喪中釋懷心情，更為了讓家長、孩子們和老師之間難得的一次加深溝通、交流和了解，七中育才20xx級網(wǎng)班家委會專門發(fā)起組織“幸福家庭、快樂心情”七中育才20xx級網(wǎng)班親子拓展訓(xùn)練營活動。雖然只有1天，但感觸頗深，受益匪淺，戶外拓展活動所給予我們的啟發(fā)卻是巨大的。讓所有參與者懂得了團(tuán)隊(duì)的真正含義，懂得了怎么溝通，怎樣協(xié)作，懂得了互相激勵才能激發(fā)個人的最大潛力，去共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
1月27日早天還末亮，我們一行近百人踏上一天的新旅途，懷著特別期待、特別興奮和放松的心情來到目的地---新都斑竹園戶外拓展訓(xùn)練基地，開始了我們一天的戶外拓展活動。
在教練的策劃帶領(lǐng)下，我們參與體驗(yàn)了許多的活動，收獲良多，從開始的集體圍圈快速反應(yīng)、分組組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌等展示、還分別進(jìn)行了“高空斷橋”“集體顛球”“泡沫墊過關(guān)”“快樂足球”等拓展項(xiàng)目，所有項(xiàng)目都貫穿了團(tuán)隊(duì)的概念，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神。從訓(xùn)練的第1課開始，教官就要求團(tuán)隊(duì)的每一位成員在執(zhí)行每一項(xiàng)口令時(shí)，要同時(shí)發(fā)出響亮的聲音，目的是使團(tuán)隊(duì)成員有一種歸屬感，能讓每個人都充分意識到“我是這一團(tuán)隊(duì)的人”。尤其看到一次活動的失敗讓失敗的大伙感到有些失落，反應(yīng)出我們都是很有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的人。特別看到活動中出差錯平時(shí)在家中和學(xué)校嚴(yán)肅的家長和老師在教官惡作劇懲罰下笨拙的表演，孩子們在起哄聲和笑聲中得到放松。
這次活動也是家長們第一次大聚會，在訓(xùn)練中我們由相互認(rèn)識到相互信任，彼此協(xié)作，共同努力完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，充分體現(xiàn)積極、信任、和諧、團(tuán)結(jié)互助精神品質(zhì)。
一天中感觸最深的游戲是分組組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌展示、“高空斷橋”和“泡沫墊過關(guān)”三個拓展項(xiàng)目。組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)名、口號、隊(duì)歌展示游戲，教練把隊(duì)伍分成四個組并把活動要求簡要告訴大家，十分鐘后集體亮相，我和堯堯分在第二組，開始令下達(dá)后，我們組緊張行動起來，我很佩服我們組小孩們，大家聚在一起七嘴八舌很快給我們隊(duì)起了一個響亮的名字---老虎隊(duì)；大家打破思維定式，開拓思路，在家長們參與指導(dǎo)和鼓勵下，相繼完成口號、隊(duì)歌、隊(duì)旗和方陣，雖然老虎畫得較夸張但也展示了孩子們的想像力。兩個隊(duì)長也很好的起到領(lǐng)導(dǎo)作用，積極組織協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)整個團(tuán)隊(duì)以高昂的精氣神一舉戰(zhàn)勝其他三個隊(duì)。隊(duì)形展示中有的隊(duì)隊(duì)歌還編排英文歌，將所學(xué)的知識運(yùn)用到活動中，令人刮目相看。
“高空斷橋”項(xiàng)目讓孩子們成功體驗(yàn)了個人的突破，成功邁出了挑戰(zhàn)性的一步！只要相信自己，對自己充滿信心，勇于挑戰(zhàn)自我，才能發(fā)揮個人巨大的潛能，發(fā)揮出團(tuán)體的凝聚力。站在九米的高空，說實(shí)話我自已都害怕和恐懼，但恐懼和害怕不是最大的“敵人”，最大的“敵人”是自己，是對自己沒有信心，信心是勇氣和力量的根源，只有對自己充滿信心，才能勇敢的去面對困難和戰(zhàn)勝自己，超越自己?？吹狡渌议L帶著小孩勇敢地走上斷橋，當(dāng)作人生的一次賭博，并順利通過考驗(yàn)，我也鼓勵小孩一定去嘗試，他最后一個上去，雖然他全身背著安全帶，教練在他身邊也架起了安全的屏障，應(yīng)該講的確萬無一失，但要想一步邁過近兩米多的斷橋，對他那樣瘦小的身軀是那樣艱難，從橋下往上看，總感覺太容易邁過去，但他卻始終不能動一下腳，我在橋下看到他也很緊張，還高聲指點(diǎn)他怎么過去，這個時(shí)候，團(tuán)隊(duì)精神的力量顯現(xiàn)出來，我們團(tuán)隊(duì)的所有家長和伙伴們在下面齊聲為他加油、鼓勁，在大家相互鼓勵和教練的幫助下，只見他逐漸伸直了背，腳慢慢移動，手握安全繩，勇敢地一跳，過去了，高臺下掌聲一片。下來時(shí)大家都對他說“羅世堯，好樣的”。我也為小孩能勇敢邁出關(guān)健一步感到驕傲，其實(shí)從內(nèi)心講，我還沒有這些小孩那么有膽量敢親自上斷橋體驗(yàn)一回，下來后，他讓我摸他的背，哇，全濕了，我說，“沒得事”，他卻說，“沒得事，你上去試試”。在伙伴們相互鼓勵下，我們團(tuán)隊(duì)的每一個小成員都順利通過斷橋考驗(yàn)，相信這些孩子們今后不管學(xué)習(xí)和生活面對任何困難，定會如同今天跨過斷橋一樣會勇敢的去戰(zhàn)勝自己，超越自己。
“泡沫墊過關(guān)”是全天拓展活動的最后一個項(xiàng)目，也是最振奮和激動人心的項(xiàng)目，是對每個隊(duì)員的最后考驗(yàn)，是對團(tuán)隊(duì)高度和諧的考驗(yàn)，也是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的表現(xiàn)。在隊(duì)員們出謀劃策、周密計(jì)劃、尋求最佳組合和反復(fù)模擬演練下，當(dāng)教練發(fā)出“開始”的指令后，隊(duì)員個個就像沖鋒獻(xiàn)陣的戰(zhàn)士，為了一個共同的目標(biāo)同舟共濟(jì)，榮辱與共，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇前進(jìn)。袁老所在的隊(duì)組合巧妙，方式恰當(dāng)，率先通過終點(diǎn)，為全天的活動做了一次完美展現(xiàn)。此情此景感人至深，個人的力量是多么的渺小，只有團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，融入團(tuán)隊(duì)、信任伙伴、分工合作、堅(jiān)定信心，沒有任何困難能阻擋我們七中育才20xx級網(wǎng)班前進(jìn)的步伐。
夜幕降臨，華燈初上，在回家的路上，孩子在汽車的顛簸睡著了，看著他熟睡的面容，相信他在夢中也許還在回味今天這一段震憾心靈的歷程，心靈的磨練，相信他和我們一樣心靈應(yīng)該得到了升華。雖然孩子在這次期末考試中成績有所下滑，但我深信通過總結(jié)教訓(xùn)，不畏艱險(xiǎn)，講究方法，持之以恒，他一定會攻克前進(jìn)道路上的一個個難關(guān)。
這次組織的拓展訓(xùn)練，應(yīng)該講對大多數(shù)孩子們來說是第一次，人生充滿了無數(shù)的第一次，每個第一次都是新的開始，每一次體驗(yàn)都是一筆寶貴的財(cái)富，都值得我們?nèi)フJ(rèn)真體會，用心珍藏。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長，在體驗(yàn)中增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，學(xué)會感激，學(xué)會寬容，學(xué)會回報(bào)，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事，一步一個腳印，努力超越自己！、它也使我們重新認(rèn)識和體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)精神的力量，七中育才20xx級網(wǎng)班整個團(tuán)隊(duì)是最團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們?yōu)槟苋谌脒@樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)而感到自豪，加油，七中育才20xx級網(wǎng)班！
拓展課程的感悟篇五
我是帶著一份好奇、一份期望、一分疑惑來參加這次培訓(xùn)的。好奇是因?yàn)槲覅⒓舆^拓展培訓(xùn)，那是些關(guān)于體能、協(xié)作等能力的培訓(xùn)，而心靈拓展（我們接到通知參加的項(xiàng)目名稱就叫這個）還沒參加過，這究竟是怎樣培訓(xùn)，心里是充滿好奇的；期望是因?yàn)閺纳弦黄趨⒓拥膶W(xué)員那時(shí)了解到――培訓(xùn)效果很好，收獲很大，疑惑就是這次培訓(xùn)能給我?guī)硎裁礃拥氖斋@，或者說是什么樣的改變呢，在培訓(xùn)之前仍是一個迷。
來到培訓(xùn)現(xiàn)場的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著大幅的標(biāo)題“我發(fā)現(xiàn)我自己――”，當(dāng)時(shí)并不在意。隨著培訓(xùn)的逐步深入，很多淺顯的道理通過游戲的形式來一一呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己開始有點(diǎn)感悟了，但還沒有真正地找到那種感覺。原來很多問題都不是問題，關(guān)鍵是我們怎么去溝通，怎么去交流，怎么去分享。一個關(guān)鍵詞，也是一種行為，那就是分享，用心去分享，會得到很多東西，能夠印證自己的一些朦朧的想法，會使自己的回路更加清晰，可惜的是一開始的時(shí)候，我們做得并不是很好。我想以后我們要經(jīng)常做分享，定期、不定期，會有非常好的效果，甚至對人生有一定的指導(dǎo)意義，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
當(dāng)老師宣布我們這個大團(tuán)隊(duì)要分成幾個小隊(duì)，問有誰想當(dāng)隊(duì)長時(shí)，我毫不猶豫地舉手了。上次參加戶外拓展時(shí)，我也當(dāng)了隊(duì)長，我的理解這個組長在一定程度上服務(wù)多過于其他方面，同時(shí)要用自己的熱情來鼓動組員積極參與各項(xiàng)活動，以增強(qiáng)體驗(yàn)，順利完成或者說達(dá)到培訓(xùn)的效果，這樣的理解顯然相當(dāng)片面。很深刻地記得老師曾說過，隊(duì)長的收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，當(dāng)時(shí)并沒有往心里去，那時(shí)在我看來，這點(diǎn)無所謂，但事實(shí)證明我的收獲很大，至于是不是到了比別人多很多的地步，不得而知。但從我自身出發(fā)，換個角度，如果我不做隊(duì)長，有些東西，我是肯定領(lǐng)悟不到的。所以要向那些想?yún)⒓优嘤?xùn)的學(xué)員說一名，盡可能地抓住每一個當(dāng)隊(duì)長的機(jī)會，不要放過，而且努力地、用心地、認(rèn)真地去當(dāng)好隊(duì)長，你的收獲將是非常巨大的。
原來還可以這樣思考，通過做突破思維的游戲才遺憾地發(fā)現(xiàn)。忘記有多久用自己的思維方式來多角度考慮問題了，現(xiàn)在考慮問題的方式是，在想解決這個問題的時(shí)候我要遵守什么規(guī)則，墨守成規(guī)多過于用心去思考，應(yīng)付事情多過于用心去做，是什么把自己改變成這樣，不是別人，不是外在環(huán)境，而是我自己。是因?yàn)槲易约呵樵缸鲆粋€近墨者，隨波逐流，從來不想掙脫約束、擺脫成規(guī)，已經(jīng)忘記曾經(jīng)信誓旦旦地要做真的自己。
原來真心地贊美別人，會有那樣愉悅的體驗(yàn)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感受，非比尋常。發(fā)現(xiàn)我從來都很吝嗇，吝嗇贊美別人，說得最多的話是――你很好，你很不錯之類的毫無營養(yǎng)的套話，僅僅停留在應(yīng)景層面，沒有真正用心去感受、用心去贊美，這一點(diǎn)很失敗。
付出與回報(bào)的公式原來是那樣的，付出不是期望回報(bào)的。還記得有首歌里唱過“付出總有回報(bào)”，當(dāng)時(shí)的理解是付出后是有回報(bào)的，心里有點(diǎn)期待，期待著那份回報(bào)。而真實(shí)的意義應(yīng)該是付出是不要考慮回報(bào)的，但回報(bào)一定是有的，我沒有那么重要，只有放下了，才能夠付出得更好，才能得到更多，超乎你的想象。
關(guān)于責(zé)任，印象太深刻了。我有百分之百的責(zé)任，你也有百分之百的責(zé)任，兩個百分之百合在一起才能完美。在那一刻，只恨自己不夠強(qiáng)大，恨自己沒能引導(dǎo)好隊(duì)員，恨我們沒有做得更好。我從來都是一個團(tuán)隊(duì)的.不可分割的一分子，獨(dú)行俠、個人英雄主義的后果很嚴(yán)重，個人的能力是有窮盡的，而團(tuán)隊(duì)的力量是偉大而又光輝、強(qiáng)健而又濃厚的。我之所以存在，是因?yàn)槲沂且粋€人，一個社會的人，一個團(tuán)隊(duì)的一分子，我的社會性決定了我的存在，而我要更好地存在，就要更好地融入到這個團(tuán)隊(duì)中，更好地為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)，用自己的心去引導(dǎo)和改變團(tuán)隊(duì)的其他成員，讓他們也能更好地負(fù)起責(zé)來，那是一個多么美好的事情。
拓展課程的感悟篇六
“鼓搗求生”該游戲?yàn)槊绹槭±砉ご髮W(xué)mba經(jīng)典案例，與企業(yè)管理活動緊密相連，是我們在本次拓展訓(xùn)練中做得最不成功也是使我感觸最深的一個游戲。
游戲內(nèi)容是把一個團(tuán)隊(duì)分成三組，分別安排在珍珠島、啞人島、盲人島三個島嶼，啞人島上有兩塊木板，上面的人不能說話;盲人島上的人雙眼被蒙，看不到任何東西;珍珠島上的人是正常人，沒有限制條件。待三個島上的人就位后，培訓(xùn)師給每個島上發(fā)一份任務(wù)書，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)書上規(guī)定的任務(wù)，然后宣布活動開始。
在談感受之前，有必要把我所在團(tuán)隊(duì)參加此項(xiàng)活動的狀況記述一下：
我所在的團(tuán)隊(duì)共十名隊(duì)員，其中四人被分到珍珠島，包括我在內(nèi)的四人被分到啞人島，另外兩人被分到盲人島?；顒娱_始后，我看了一下我們的任務(wù)書，其中任務(wù)只有一項(xiàng)，即“把所有的人集中到一個島上”，但前提是等到盲人島上的隊(duì)員完成她們的第一項(xiàng)任務(wù)后，我們才可以動用島上的兩塊木板作為輸送人員之用。于是我們啞人島上的隊(duì)員向右看，滿指望盲人島上的隊(duì)友快些完成他們的第一項(xiàng)任務(wù)，可是被蒙了雙眼的“盲人”們好象缺少了靈性似的，呆呆的站在那兒，沒任何動向;再向左看看珍珠島上的隊(duì)友，他們有說有笑，真是忙的不亦樂乎，有用紙折船的，有用草編織小籃的，有思考問題的，還有拿著任務(wù)書研究的;再回過頭來向右看看，盲人島上的“盲人”們干脆一聲不吭地坐在了島上，好象在等待
什么
。啞人島上的我們可暈了，心想，“盲人”們到底在等什么，為什么還不開始工作，你只是看不到，但并不是啞巴，為什么像我們一樣被點(diǎn)了啞穴?你們能干什么，不能干什么，需要什么，道是說說!就這樣等嗎，時(shí)間已在等待中無為的流逝了一半，身為啞人的我真是急了，心頭一熱，冒著被懲罰的可能跳下了啞人島，結(jié)果被培訓(xùn)師莫名其妙的拽到了盲人島上。(事后才知道任務(wù)書上有一條表明任何物體掉入水中既會被水流直接沖到盲人島，其實(shí)我是被水沖到盲人島的)到了盲人島后，我抱怨地對“盲人”們說，“你們?yōu)槭裁床徽f話?”直到這時(shí)，她們才明白原來自己是有能力說話的，但我也因此受到了應(yīng)有的`懲罰---做俯臥撐五個。“盲人”們說，“我們什么都不知道!”我此時(shí)亦苦笑不得，原來“盲人”們連自己該干什么都不清楚。我急不可奈地拿過“盲人”們的任務(wù)書，上面的任務(wù)有兩項(xiàng)，一是把羽毛球投到小桶中去，二是把所有的人集中到一個島上。我顧不上多想，竭盡所能地向珍珠島上的人做手勢要羽毛球和小桶，由于我們之間存在較大的溝通障礙，對方始終不明白我的意思，一會兒猜是不是需要食物，一會兒猜是不是需要雞蛋，一會兒又猜是不是需要救生垡，搞的人苦笑不得。于是我換用另一種方式，在一個“盲人”的手上寫字，讓她喊，可能是我沒接受過這方面
專業(yè)
訓(xùn)練的緣故，用這種方式仍舊存在溝通障礙，“盲人”更能瞎猜，一會兒是蘋果，一會兒是橘子。被笑破脾，氣破膽的我圍繞盲人島亂轉(zhuǎn)，忽然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)羽毛球就在盲人島的岸邊，而距離它兩米處有一個小桶，眾里尋它千百度，驀然回首，那球卻在我身后。我顧不上多想，也不顧珍珠島上隊(duì)友唱山歌似的回應(yīng)，抓過一個“盲人”的手，讓她抓起羽毛球，一次一次的仍，一次一次的糾正，先用接觸性動作讓她明白她的任務(wù)是要把羽毛球投到桶里去，再讓她明白桶在哪個方向，距離她有多遠(yuǎn)，在做了第壹佰次嘗試后，終于在第壹佰零一次取得了成功。盲人島的第一項(xiàng)任務(wù)完成后，我迅速打手勢，告訴自己的同伴“啞人”們，把島上的兩塊木板依次鋪在啞人島---礁石 ---盲人島之間，把“盲人”們連同我這個“啞人”依次輸送到啞人島，由于我們的目標(biāo)是把所有的人集中到一個島上，當(dāng)時(shí)感覺珍珠島是最理想的去處，所以我們嘗試著把所有的人集中到珍珠島上，可是由于珍珠島與啞人島之間距離比較大且沒有可以擔(dān)負(fù)木板的礁石，一塊木板夠不到，兩塊木板又不知如何用，由于時(shí)間所限，只好決定集中所有的人到啞人島上。這時(shí)候我們注意到任務(wù)書上表明的“任何物體掉入水中，都會被急流沖到盲人島”的說明，于是讓珍珠島上的人順?biāo)鞯矫と藣u，再通過木板到了啞人島。此時(shí)，看到已到達(dá)啞人島的珍珠島上的隊(duì)友依舊忙的不亦樂乎，有的還在算題，有的還在扎小船----此時(shí)已超過規(guī)定時(shí)間十分鐘。原以為已完成任務(wù)的我們卻聽到了培訓(xùn)師無情的宣判-----我們并沒有完成最終任務(wù)，我急忙搶過珍珠島上的任務(wù)書一看，在諸如扎六只小船，編制四個小籃，算出下面一道數(shù)學(xué)題等眾多任務(wù)中有一條并不醒目的任務(wù)是：“把所有的人集中到珍珠島上”。包括我在內(nèi)的所有隊(duì)友恍然大悟…… ? 應(yīng)該說這個游戲我們做的很不成功，游戲結(jié)束后，所有隊(duì)員都很沮喪。
事后，我認(rèn)真總結(jié)了一下，感受有以下幾點(diǎn)：
(一)要有良好的分析判斷能力。正確的分析判斷既是習(xí)慣，也是能力，在現(xiàn)實(shí)
生活
中，有些人不習(xí)慣或不善于分析判斷，只是按部就班，點(diǎn)是點(diǎn)、面是面地接受或應(yīng)付工作，不能做全局通盤考慮。在這個游戲中，倘若團(tuán)隊(duì)中哪怕有一個人認(rèn)認(rèn)真真地研讀一下自己的任務(wù)書，我們就會明白“任何物體掉入水中即會被水流直接沖到盲人島”這句話的重要性，從而可使珍珠島上的人順流漂到盲人島，大聲地、毫無顧忌地指揮“盲人”們完成他們的工作，而不致像我一樣用難以溝通的接觸性語言費(fèi)力地指揮他們;也會明白我們的最終目標(biāo)是“把所有的人集中到珍珠島上”，而不致于在做了一次嘗試后因困難較大就輕易放棄;倘若我們在接到任務(wù)書時(shí)，不是盲目的、各顧各的忙各自的事情，而是綜合起來研究一下，首先通過分析判斷確定團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，形成共同努力的方向，再根據(jù)任務(wù)的輕重緩急采取一步步的戰(zhàn)略步驟，我想珍珠島上的人也不會把最重要的工作拋在一邊而去做諸如扎小船、編小籃、算數(shù)學(xué)題等費(fèi)力無用的工作，“盲人”與“啞人”們也不會在游戲的前半段時(shí)間內(nèi)無所事事，白白地浪費(fèi)時(shí)間。
(二)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中的重要性。通過參加此項(xiàng)活動，使我比以前更深刻地認(rèn)識了一個道理，即一個團(tuán)隊(duì)可以沒有素質(zhì)優(yōu)秀的中層管理者和下層執(zhí)行者，但必須要有素質(zhì)過硬的決策者，決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局，這正迎合了一只羊率領(lǐng)一群獅子與一頭獅子率領(lǐng)一群羊孰優(yōu)孰劣的寓言故事。決策者需要具備良好的分析、判斷能力、決策能力、大局意識與團(tuán)隊(duì)意識。在這個游戲中，當(dāng)培訓(xùn)師把我們十個人分別安排在不同的島上時(shí)，就已經(jīng)給我們定了位，即：珍珠島上的人為決策層，“啞人”們?yōu)橹袑庸芾碚?，“盲人”們?yōu)榈讓訄?zhí)行者。珍珠島上的人站的高，看的遠(yuǎn)，是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、方向、行動方案的制定者，有絕對的發(fā)言權(quán)。倘若珍珠島上的人有這種意識，有這種素質(zhì)與能力，我想整個團(tuán)隊(duì)會在他們的帶領(lǐng)下攻堅(jiān)破難，順利完成任務(wù)。而現(xiàn)實(shí)的情況是我們依然看到不少的領(lǐng)導(dǎo)人正在做著也將繼續(xù)做著諸如扎小船、編草籃、算數(shù)學(xué)題等繁雜而對于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展毫無意義或作用甚微的工作，他們每天都在忙，且忙的不可開交。在這里還涉及到一個逐級管理與分工協(xié)作的問題，我們通常要求管理應(yīng)逐級管理，即一級對一級負(fù)責(zé)，但事實(shí)上當(dāng)中層管理者無能力或在與底層執(zhí)行者溝通中存在困難時(shí)，高層管理者可直接指導(dǎo)底層執(zhí)行者的工作，這應(yīng)該屬于逐級管理理論在實(shí)踐中的靈活運(yùn)用。另外，對于繁雜的事物性工作，作為領(lǐng)導(dǎo)者是沒有必要事必躬親的，完全可以只考慮大局、全局，專心于重要的工作，而把小事情、事物性工作交給他的下屬。相信這一點(diǎn)所有的領(lǐng)導(dǎo)都明白，也不知咀嚼了多少遍，但中國人例來善于攬權(quán)管事的本性豈是一朝一夕所能解決的了的?!據(jù)培訓(xùn)師講，幾年以來該學(xué)校在全國培訓(xùn)的盡百個團(tuán)隊(duì)中，成功完成此項(xiàng)游戲的團(tuán)隊(duì)尚不足10%，由此看來，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)意識與責(zé)任意識，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與管理能力尚需進(jìn)一步提高。
(三)溝通非常重要?！妒ソ?jīng)》上說，神耶和華為了不讓地上的人成就大事，故意把人分在了若干個區(qū)域，形成若干種不同的語言文字，故意讓人交流溝通起來困難?！吧竦囊庵尽痹谖覀儏⒓拥倪@個游戲中體現(xiàn)的淋漓盡致，雖然不是若干種不同文字的障礙，但又盲又啞的生理缺陷足以使我們這些習(xí)慣了用語言文字傳達(dá)信息的人難以互相溝通。試想，如果我們都是健全的人，這項(xiàng)活動豈不是簡單多了?!但就是在這樣的情況下，我們也并沒有積極地、盡可能的去溝通。想想當(dāng)時(shí)，為什么“盲人”們主動放棄他們的說話權(quán)，不表明他們的處境;為什么珍珠島上的人只顧忙自己的事情而忽視了我們這些迫切需要幫助的“啞人”與“盲人”。它形象的昭示了當(dāng)前我們在管理工作中存在的因溝通缺乏而出現(xiàn)的兩個管理誤區(qū)：其一，高層領(lǐng)導(dǎo)只顧忙自己的事，不屑于與員工溝通;中層管理者也許知道該怎么做，但不敢去做，如果做了很有可能要接受相應(yīng)的懲罰;底層執(zhí)行者雙眼摸黑，不知道給
怎樣
去做，也懶得去問，最終的結(jié)果是高層領(lǐng)導(dǎo)忙的不可開交，而中層與底層怨氣十足，工作沒有任何進(jìn)展。其二，每個部門都在忙著各自的工作，認(rèn)為不需要溝通交流，只是圍繞自己的目標(biāo)前進(jìn)，沒能取得總體方向上的一致，結(jié)果造成各個部門的工作
成績
在封閉的環(huán)境中相互抵消，與整個團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。溝通交流不僅表現(xiàn)在工作中，更與我們每一個人的生活息息相關(guān)，溝通與交流是展示自我，讓別人了解自己，讓自己了解別人的過程;通過溝通，可以增進(jìn)前行者的力量、信心與
勇氣
。
拓展課程的感悟篇七
5月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。
大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官的要求，我們組建了兩個小組，起隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)呼，隊(duì)歌一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
接下來我們進(jìn)行了訓(xùn)練中的第一項(xiàng)：信任背摔：這項(xiàng)運(yùn)動看起來似乎很平常，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的隊(duì)友，才能毫無顧忌的摔下去。在工作中，我們也要相信自己，相信團(tuán)隊(duì)的每一個成員，做事情成功的機(jī)會就會越大。
第二項(xiàng)高空斷橋：是讓隊(duì)員爬上8米高的鐵桿，兩根鐵桿間有相距1.3米的兩塊寬約30共分的木板，然后從一端跨上另一端的木板，當(dāng)我爬上鐵桿的一瞬間，我緊張的神經(jīng)繃緊了，站在高臺上腿有點(diǎn)發(fā)軟，在教官和伙伴們的鼓勵下，我橫下心，只盯著自己正前方的斷橋勇敢的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我成功了。我對自己說：只要我們有恒心和敢于面對困難的勇氣，敢于嘗試。我們都可以做的很好，我們每個人都有巨大的潛能等待我們?nèi)グl(fā)掘，對每一件事情我們都應(yīng)該盡自己最大的努力。
第三項(xiàng)人生之路。是兩對伙伴分別扮作盲人和啞巴，在崎嶇的山路上走一圈，盲人什么也看不到，只能依靠身邊的啞人，啞人用自己的眼睛看著道路，但是沒辦法告訴身邊的伙伴，只能用手去移動盲人的腳，好在我們都順利完成了這個任務(wù)，這樣特別的合作只因我們都有共同的目標(biāo)，一個企業(yè)不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的互利密切合作，只有這樣才能走向成功。
第四項(xiàng)畢業(yè)墻：顧名思義，畢業(yè)墻也就是只要我們的團(tuán)隊(duì)順利的通過這面墻，我們這兩天兩夜的拓展訓(xùn)練就要結(jié)束了，畢業(yè)墻是面4.2米高的光滑的墻壁，要求是不借助外界任何物品的情況下，全體隊(duì)員全部順利過墻，開始過墻了，首先伙伴們迅速搭建堅(jiān)固的人墻，你提供肩膀他提供膝蓋，將其他伙伴通過“下頂”“上拉”的方式順利送上高墻，我們成功了，我們高興的歡呼著，這就是團(tuán)結(jié)的力量，作為一個致力于共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，通過分工協(xié)作。能力互補(bǔ)才能最大程度的創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成績。
通過這次訓(xùn)練是我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)了集體觀念，感受到了大家為達(dá)成共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)合作群策群力和互助互利的團(tuán)隊(duì)精神，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。
拓展課程的感悟篇八
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編收集整理的軍訓(xùn)拓展感悟，希望對大家有所幫助。
為有力的促進(jìn)員工一線管理，人力資源部對新譽(yù)重工的所有員工安排布置了為期二天的軍訓(xùn)與拓展活動。推行準(zhǔn)軍事化管理工作的模式，使職工增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)執(zhí)行力的目的，把嚴(yán)格的管理、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的制度、統(tǒng)一的步調(diào)引入到職工隊(duì)伍，行為規(guī)范之中，建立起規(guī)范的工作和生活秩序，提升新譽(yù)整體形象。
軍訓(xùn)（站軍姿）是一場對信心、耐心、恒心的考驗(yàn)，帶給我的還有一些意想不到的收獲，矯正了我的身姿的同時(shí)也改變了我的人生態(tài)度。軍訓(xùn)就像一場蛻變，即使沒有破繭成蝶的美麗，也沒有由蟲化龍的轟動．且感覺到我在不斷的變化，不斷地成長！那都是一筆不菲的財(cái)富！從我做起認(rèn)真做好軍事化的管理工作，更好的服務(wù)于新譽(yù)事業(yè)！
印象極深的是第二個項(xiàng)目“翻越電網(wǎng)”，目標(biāo)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都要在不觸網(wǎng)的情況下翻越“電網(wǎng)”。剛開始大家躍躍欲試，屢屢“觸電”但事實(shí)發(fā)現(xiàn)，沒有人進(jìn)行有效組織，在忙亂中試了幾種方法都告失敗。這給人以啟示，要完成任務(wù)，一定要有人負(fù)責(zé)策劃，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行嚴(yán)密的分工，明確職責(zé)，然后有條不紊的執(zhí)行才能成功。盲目行動只會面臨失敗。單靠個人根本無法全員通過。于是，在張部長的安排下，大家集思廣益，根據(jù)人員大小的體形，合理進(jìn)行安排。尤其是搭人梯的員工，有的.跪在地上，又臟又累，他們都能不顧一切地完成任務(wù)，值得大家學(xué)習(xí)。特別是經(jīng)歷了多次失敗，（成功之前，我們經(jīng)歷了18次失敗）仍然沒有怨言，一直堅(jiān)持到最后勝利。全順員順利的跨越了“電網(wǎng)”。
1、站軍姿軍訓(xùn)的模式，今后可以在開班前、班后會的時(shí)候借鑒這種“站軍姿”模式。提高員工的士氣。
2、 “拓展游戲”能使我們在工作中能更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境，回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和感受。我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們都以“不放棄，不拋棄！”的隊(duì)訓(xùn)激勵和支持著隊(duì)友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過了重重考驗(yàn)。
這個項(xiàng)目讓我們明白工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。一個團(tuán)隊(duì)成立時(shí)，一定要建立強(qiáng)有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序的開展。一個人的成功不能代表整個團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
站軍姿與拓展不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化，一種精神，一種理念；同時(shí)也是一種思維，一種考驗(yàn)，一種氣概。相信只要我們每位員工都有了“務(wù)實(shí)和諧，同心跨越”的精神，我們就會有一個美好的明天。
拓展課程的感悟篇九
5月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。
大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官的要求，我們組建了兩個小組，起隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)呼，隊(duì)歌一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。
接下來我們進(jìn)行了訓(xùn)練中的第一項(xiàng)：信任背摔：這項(xiàng)運(yùn)動看起來似乎很平常，其實(shí)它驗(yàn)證了人與人之間心靈的交流和可信度，只有充分的相信自己，相信自己的隊(duì)友，才能毫無顧忌的摔下去。在工作中，我們也要相信自己，相信團(tuán)隊(duì)的每一個成員，做事情成功的機(jī)會就會越大。
第二項(xiàng)高空斷橋：是讓隊(duì)員爬上8米高的鐵桿，兩根鐵桿間有相距1.3米的兩塊寬約30共分的木板，然后從一端跨上另一端的木板，當(dāng)我爬上鐵桿的一瞬間，我緊張的神經(jīng)繃緊了，站在高臺上腿有點(diǎn)發(fā)軟，在教官和伙伴們的鼓勵下，我橫下心，只盯著自己正前方的斷橋勇敢的邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，我成功了。我對自己說：只要我們有恒心和敢于面對困難的勇氣，敢于嘗試。我們都可以做的很好，我們每個人都有巨大的潛能等待我們?nèi)グl(fā)掘，對每一件事情我們都應(yīng)該盡自己最大的努力。
第三項(xiàng)人生之路。是兩對伙伴分別扮作盲人和啞巴，在崎嶇的山路上走一圈，盲人什么也看不到，只能依靠身邊的啞人，啞人用自己的眼睛看著道路，但是沒辦法告訴身邊的伙伴，只能用手去移動盲人的腳，好在我們都順利完成了這個任務(wù)，這樣特別的合作只因我們都有共同的目標(biāo)，一個企業(yè)不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的互利密切合作，只有這樣才能走向成功。
第四項(xiàng)畢業(yè)墻：顧名思義，畢業(yè)墻也就是只要我們的團(tuán)隊(duì)順利的通過這面墻，我們這兩天兩夜的拓展訓(xùn)練就要結(jié)束了，畢業(yè)墻是面4.2米高的光滑的墻壁，要求是不借助外界任何物品的情況下，全體隊(duì)員全部順利過墻，開始過墻了，首先伙伴們迅速搭建堅(jiān)固的人墻，你提供肩膀他提供膝蓋，將其他伙伴通過“下頂”“上拉”的方式順利送上高墻，我們成功了，我們高興的歡呼著，這就是團(tuán)結(jié)的力量，作為一個致力于共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，通過分工協(xié)作。能力互補(bǔ)才能最大程度的創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)成績。
通過這次訓(xùn)練是我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)了集體觀念，感受到了大家為達(dá)成共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)合作群策群力和互助互利的團(tuán)隊(duì)精神，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。
在11月3日我們?nèi)嗾归_了為期一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我們分為兩隊(duì)完成老師布置的任務(wù)，大家在游戲中都非常的開心，同時(shí)也讓我們懂得了很多做人做事的道理，以及在學(xué)習(xí)和......
合集10篇15月28日早上，我們一行18人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。大約9點(diǎn)30分左右，我們來到了笑翻天拓展訓(xùn)練基地，安頓好一切，按照教官......
人才今天跟廈門人才學(xué)校的同學(xué)一起進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，真的感觸頗深。用幾個詞概括：團(tuán)隊(duì)合作、親力親為、不一樣、向前一步走的勇氣、無私付出、感恩、感動。9月24......
拓展課程的感悟篇十
為有力的促進(jìn)員工一線管理，人力資源部對新譽(yù)重工的所有員工安排布置了為期二天的軍訓(xùn)與拓展活動。推行準(zhǔn)軍事化管理工作的模式，使職工增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)執(zhí)行力的目的，把嚴(yán)格的管理、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的制度、統(tǒng)一的步調(diào)引入到職工隊(duì)伍，行為規(guī)范之中，建立起規(guī)范的工作和生活秩序，提升新譽(yù)整體形象。
軍訓(xùn)（站軍姿）是一場對信心、耐心、恒心的.考驗(yàn)，帶給我的還有一些意想不到的收獲，矯正了我的身姿的同時(shí)也改變了我的人生態(tài)度。軍訓(xùn)就像一場蛻變，即使沒有破繭成蝶的美麗，也沒有由蟲化龍的轟動．且感覺到我在不斷的變化，不斷地成長！那都是一筆不菲的財(cái)富！從我做起認(rèn)真做好軍事化的管理工作，更好的服務(wù)于新譽(yù)事業(yè)！
印象極深的是第二個項(xiàng)目“翻越電網(wǎng)”，目標(biāo)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每一位隊(duì)員都要在不觸網(wǎng)的情況下翻越 “電網(wǎng)”。 剛開始大家躍躍欲試，屢屢“觸電”但事實(shí)發(fā)現(xiàn)，沒有人進(jìn)行有效組織，在忙亂中試了幾種方法都告失敗。這給人以啟示，要完成任務(wù)，一定要有人負(fù)責(zé)策劃，有人指揮，有人幫助、有人監(jiān)護(hù)，并進(jìn)行嚴(yán)密的分工，明確職責(zé)，然后有條不紊的執(zhí)行才能成功。盲目行動只會面臨失敗。單靠個人根本無法全員通過。于是，在張部長的安排下，大家集思廣益，根據(jù)人員大小的體形，合理進(jìn)行安排。尤其是搭人梯的員工，有的跪在地上，又臟又累，他們都能不顧一切地完成任務(wù)，值得大家學(xué)習(xí)。特別是經(jīng)歷了多次失敗，（成功之前，我們經(jīng)歷了18次失?。┤匀粵]有怨言，一直堅(jiān)持到最后勝利。全順員順利的跨越了“電網(wǎng)”。
1、站軍姿軍訓(xùn)的模式，今后可以在開班前、班后會的時(shí)候借鑒這種“站軍姿”模式。提高員工的士氣。
2、 “拓展游戲”能使我們在工作中能更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競爭力，能夠更好地適應(yīng)無限變化的市場環(huán)境， 回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和感受。我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。每每遇到困難和挑戰(zhàn)，我們都以“不放棄，不拋棄！”的隊(duì)訓(xùn)激勵和支持著隊(duì)友，沒有責(zé)備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過了重重考驗(yàn)。
這個項(xiàng)目讓我們明白工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。一個團(tuán)隊(duì)成立時(shí)，一定要建立強(qiáng)有力的組織指揮體系，進(jìn)行合理的分工和協(xié)作，才能保證團(tuán)隊(duì)工作有序的開展。一個人的成功不能代表整個團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)成員群策群力，鼎力相助，才能最終完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
站軍姿與拓展不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化，一種精神，一種理念；同時(shí)也是一種思維，一種考驗(yàn)，一種氣概。相信只要我們每位員工都有了“務(wù)實(shí)和諧，同心跨越”的精神，我們就會有一個美好的明天。
葉片車間
石祖興 2011-8-2
拓展課程的感悟篇十一
雖然經(jīng)過了第一天的訓(xùn)練，肩膀等位置依舊很酸，但我們還是很認(rèn)真地進(jìn)行了訓(xùn)練。或許是有了第一天訓(xùn)練的適應(yīng)，今天訓(xùn)練過程中因?yàn)楦鞣N原因而暫時(shí)休息的同學(xué)，很明顯地減少了。
今天的訓(xùn)練內(nèi)容大致分為兩部分：軍作文姿訓(xùn)練與齊步走。站軍姿時(shí)雖然我們的動作還有些不標(biāo)準(zhǔn)，但通過不斷地調(diào)整，我們也都堅(jiān)持到了最后。齊步走的動作看似簡單，但是真正開始集體練習(xí)后卻又不容易。我們由最簡單的動作分解開始訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)地從一橫排到兩個橫排再到集體，看著初升的太陽移至頭頂又落到遠(yuǎn)方，慢慢地，從出各種錯誤到向著標(biāo)準(zhǔn)靠近。雖然很慢，但我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。
我們可以很慢，但我們不言放棄，不斷地進(jìn)步著。
拓展課程的感悟篇十二
引導(dǎo)語：是不是活動一開始心里還有些忐忑不安，擔(dān)心由于自己的身體素質(zhì)不好，能力不足，影響整個小組任務(wù)的完成。下面是小編為你帶來的拓展訓(xùn)練心得感悟，希望對大家有所幫助。
活動一開始心里還有些忐忑不安，擔(dān)心由于自己的身體素質(zhì)不好，能力不足，影響整個小組任務(wù)的完成。還沒有參加之前，總有臨陣脫逃的心態(tài)!但當(dāng)自己真正站在最高的地方不論是和隊(duì)友合作也罷還是獨(dú)自完成也罷。另一個聲音又在說：“大膽些，別人能行自己也一定能行。”然后所有的項(xiàng)目都是本著這個心態(tài)來完成的。所以今天更體會了這句話：“人其實(shí)最大的敵人是自己。真的感謝隊(duì)友給我的信任和支持。使我更清楚的認(rèn)識到自己還有這么大的潛能，謝謝你們讓我拿出100%的勇氣來挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限!
這充分說明我們每個人身上都有超越自我的潛力，只是在平時(shí)工作和生活中未曾發(fā)揮出來而已，所以，當(dāng)困難擺在面前時(shí)，能不能超越自己，就看你有沒有信心和勇氣去面對，去接受挑戰(zhàn)。我相信，當(dāng)我們面對人生中的機(jī)遇時(shí)，只要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢的去承擔(dān)，我們的人生就能前進(jìn)一大步，就能將屬于自己的機(jī)會牢牢抓住。
團(tuán)結(jié)就是力量!真的不是吹出來的。實(shí)踐證明一個團(tuán)隊(duì)本著這個心態(tài)齊心協(xié)力在共同完成每一個項(xiàng)目時(shí)。最需要的就是團(tuán)隊(duì)精神!——團(tuán)結(jié)一致!集體的意識在此時(shí)心里根深蒂固!在這次拓展活動中，大部分項(xiàng)目都是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，不是單憑一個人的智力、體力和能力就能很好的完成。在本次拓展的過程中，每個隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是只要自己做好了就可以了，隊(duì)員對團(tuán)隊(duì)的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身!團(tuán)隊(duì)合作得精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。面對困難我們冷靜、理智地做了詳細(xì)的計(jì)劃，工作分配到人，各司其職。大家在執(zhí)行的過程中充分的相信隊(duì)友，最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決了問題。
1、做事情要有信心，對自己、對伙伴都要有。
2、在關(guān)鍵時(shí)刻，要有快速的決斷能力和縝密的組織能力。
3、個體扎實(shí)的基本功和團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合是團(tuán)隊(duì)獲得成功必不可少的條件。
4、團(tuán)隊(duì)成功需要挖掘每一個成員的潛能。
5、優(yōu)秀的組織(領(lǐng)導(dǎo))者是團(tuán)隊(duì)獲得成功的保證。
拓展課程的感悟篇十三
8月25號，為了促進(jìn)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校多址的兄弟姐妹們之間能夠更好地融合，盡快成為實(shí)小一家人。我們的王晗英校長為我們從鄭州請來了狼行天下企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的專職教練，展開了這次拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動。
這次培訓(xùn)讓我仿佛找到了昔日的學(xué)生年代，記得上師范第一次穿上軍裝參加軍訓(xùn)的時(shí)候，內(nèi)心就充滿著激動和好奇，那次的軍訓(xùn)體驗(yàn)是非常深刻的，雖然只有短短的十天，但是卻給我了留下了深刻的印象。十天我們不僅學(xué)員之間友誼深厚，而且大家和教官也都建立了深刻的友誼，因?yàn)槲覀冘娪?xùn)結(jié)束后，我們的教官就復(fù)原回家了，回家前他還到學(xué)?？赐宋覀?，因?yàn)槲覀兪撬麕У淖詈笠慌鷮W(xué)生，他的印象也特別深刻。那份依依不舍的感情時(shí)刻溫暖著我們的心田。
“有些事情只有自己親自體驗(yàn)過的，才是記憶最深刻的”。這是本次拓展培訓(xùn)教練對我們說的印象最深刻的一句話。
現(xiàn)在畢竟是處在暑假期間，一個多月的懶散生活，讓我們沒有生機(jī)，沒有活力。剛開始教練無論問什么，得到的回答聲音都是軟綿綿的，沒有一點(diǎn)氣勢。似乎我們都已經(jīng)是成年人了，彼此之間都帶著不好意思的面具，不敢敞開心扉，有太多的顧忌。但是后來隨著時(shí)間的推移，教練的一再指導(dǎo)和講解，我們變得慢慢放開了不少。
真正打動我們的就是短短二十分鐘的'軍訓(xùn)，考慮到大家已經(jīng)人到中年，身體素質(zhì)不是太強(qiáng)硬了，所以軍訓(xùn)時(shí)間不是很長。但是我們依然是完全按照隊(duì)伍里嚴(yán)格的軍訓(xùn)模式進(jìn)行的，有嚴(yán)格的口號和步伐，還要三步轉(zhuǎn)發(fā)都要精準(zhǔn)到位。經(jīng)過這次短短二十分鐘的軍訓(xùn)之后，我們彼此之間仿佛找到了昔日的年輕風(fēng)采，我們又能夠英姿颯爽地站在軍訓(xùn)場地，真的感覺自己渾身充滿了活力。
接著就是為自己的小團(tuán)隊(duì)起隊(duì)名，集思廣益想自己的隊(duì)歌和對呼。經(jīng)過大家的一番熱議，我們最終為我們的隊(duì)起了一個響亮的隊(duì)名是雄鷹隊(duì)。我們的隊(duì)呼是：“雄鷹！雄鷹！翱翔太空！”我們的隊(duì)歌是：“打靶歸來。”然后我們一遍遍練習(xí)著，隨著練習(xí)中的聲音越來越高，讓我們找到自己心中的團(tuán)隊(duì)意識。因?yàn)槲覀兪且粋€團(tuán)隊(duì)，我們要拿出自己隊(duì)最好的精神狀態(tài)去和別的隊(duì)進(jìn)行比賽，我們要展示出自己隊(duì)最好的風(fēng)采，于是我們拿出自己最大的力量去喊口號，去整齊劃一地做動作。這時(shí)候我們的心是緊緊連在一起的，我們的力量是充滿凝聚力的，每個人臉上都洋溢著幸福和快樂的笑容，仿佛我們又年輕了二十歲，我們還處在活力四射，爭強(qiáng)好勝的學(xué)生年代。每個隊(duì)都不甘示弱，都在積極準(zhǔn)備著，聲音都非常大，氣勢都很強(qiáng)，都有一股不服輸?shù)木瘢幸环N拼搏向上，積極上進(jìn)的勁頭。有的隊(duì)竟然在不自覺間有了樂隊(duì)指揮，帶領(lǐng)大家大聲高呼隊(duì)歌。比賽場地真是熱火朝天，一片歡騰，我相信若干年之后，大家對這次經(jīng)歷依然是會回味無窮的。
最后大家各展風(fēng)采，真是風(fēng)格各異，別具特色。經(jīng)過一上午的熱身活動之后，我們都找到了自己的最佳狀態(tài)，接下來我們將以最高昂的精神狀態(tài)迎接接下來的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，我們真的拭目以待！
拓展課程的感悟篇十四
拓展活動是一種以提升個體認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目的的訓(xùn)練方法。在參與拓展活動的過程中，我們不僅可以獲得身體上的鍛煉和戰(zhàn)勝困難的成就感，更重要的是，我們能夠從中獲得很多寶貴的感悟和體會。在我參與拓展活動的過程中，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量、在困境中堅(jiān)持不懈的勇氣以及每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)。下面，我將就這三個方面為大家展開闡述。
首先，拓展活動讓我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的力量。在其中一個拓展活動中，我們被要求穿越一片艱險(xiǎn)的山谷。初看的時(shí)候，山谷看起來非常復(fù)雜而險(xiǎn)峻，給我們的任務(wù)帶來了很大的困難。然而，當(dāng)我們真正團(tuán)結(jié)起來，形成團(tuán)隊(duì)并積極合作的時(shí)候，這些難關(guān)就變得可以克服了。一個人或許無法突破對困難的恐懼，但通過和隊(duì)友們緊密的合作，我們能夠互相鼓勵、互相幫助，最終完成了任務(wù)。我們在團(tuán)隊(duì)中，每個人的不同能力和特長得到了發(fā)揮，我們相互扶持，相互支持，共同克服了困難。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，團(tuán)隊(duì)中每個成員的努力和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的，只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能共同邁向成功。
其次，拓展活動讓我體會到了在困境中堅(jiān)持不懈的勇氣。在一次攀登活動中，我們面臨陡峭的巖壁和高空的恐懼。大家一開始都感到非常害怕，但是我們不得不面對這個挑戰(zhàn)并克服恐懼。有時(shí)候，無論是身體的疲憊還是內(nèi)心的恐懼都會讓人想要放棄，但正是團(tuán)隊(duì)的力量和對目標(biāo)的堅(jiān)持，讓我們能夠堅(jiān)持下來。當(dāng)我們終于攀登到山頂?shù)臅r(shí)刻，我感受到了前所未有的成就感和自豪感。這個經(jīng)歷告訴我，在我們面對困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能收獲成功和成長。
最后，拓展活動讓我意識到了每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)。在參與一個任務(wù)的過程中，我注意到團(tuán)隊(duì)中每個人都有自己獨(dú)特的能力和思維方式。有些人善于思考問題，能夠提出創(chuàng)新的解決方案；有些人擅長觀察周圍的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；有些人能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向正確的方向。每個人的貢獻(xiàn)雖然不同，但都是不可或缺的。我們需要尊重和欣賞每個人的貢獻(xiàn)，以及每個人的獨(dú)特之處。這讓我意識到，在團(tuán)隊(duì)中，每個人都是重要的一環(huán)，只有相互合作和鼓勵，我們才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
通過參與拓展活動，我收獲了很多寶貴的感悟和體會。我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量，只有相互合作和鼓勵，我們才能迎接挑戰(zhàn)并取得成功。同時(shí)，我也學(xué)會了堅(jiān)持不懈的勇氣，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。最后，我明白了每個個體的獨(dú)特貢獻(xiàn)，每個人都有自己不可或缺的能力和特長，只有通過相互尊重和欣賞，我們才能形成一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。拓展活動讓我打開了新的視野，也讓我更加堅(jiān)定了未來迎接挑戰(zhàn)的決心。
拓展課程的感悟篇十五
農(nóng)歷八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，借著這個契機(jī)，逸夫小學(xué)的兩位老師為我們生動地開展了一次豐富多彩的主題活動。于淼老師的月滿“話”中秋以及何宇老師的月圓“畫”中秋。中秋佳節(jié)雖已過去一日，但節(jié)日的氣氛依然還在。民俗節(jié)日的教育，能夠促進(jìn)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而教育的作用是在持續(xù)的文化傳統(tǒng)中更好的認(rèn)識文明的價(jià)值。
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富。作為教師，作為班主任，我們有義務(wù)對我們的學(xué)生進(jìn)行中華民俗節(jié)日教育，傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。
今天于淼老師的課堂很好的為我們?nèi)绾芜M(jìn)行中華民俗節(jié)日教育做了一個范例，指引了我們一個明確的方向。走入觀課“小劇場”，看到臺上的布景讓人嘆為觀止，耳目一新。心想：這陣容真是高大上！果然，于淼老師的課堂也是讓人眼前一亮，即便學(xué)生時(shí)而沒有對答如流，時(shí)而“發(fā)散性”的回答都無法難倒于老師，老師每每都能接住學(xué)生四面八方拋來的“?！?。親切而又溫柔的'話語，讓我們深感佩服。
課堂的結(jié)構(gòu)又是這般新穎。于老師用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，簡單并有效的將思維具象化，將中秋佳節(jié)的由來、美食、名稱、節(jié)俗等各個角度呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，展示了中秋佳節(jié)豐富的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)俗背后的文化與淵源，而不僅僅停留在節(jié)日就是放假這表層的意義，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
課后的親子活動更是體現(xiàn)了家校共育的做法，讓家長和孩子共同參與活動，一起學(xué)習(xí)一起感受傳統(tǒng)文化的魅力。例如活動中，臺上的每位學(xué)生都訓(xùn)練有素，有板有眼的表演著，有小嫦娥、小書生等等，形式豐富多樣。還有家長做月餅，邀請孩子們來嘗嘗，這些都增進(jìn)了家長與學(xué)生之間的交流，讓教育不再變得單一化，也促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。原來班會活動可以開展的如此有聲有色！
活動后，于淼老師提到教育課程不是單獨(dú)的，而是一個系列，課程的開發(fā)需要全方面的考慮，是具有傳承性、適用性，能夠持續(xù)發(fā)展的進(jìn)行民俗節(jié)日教育。這樣的教育效果我想一定會比僅僅一兩次的教育好。這樣一次活動，讓我們深刻感受到任何事情都不是一蹴而就的，從課程的確立、修改到最終呈現(xiàn)都是一個團(tuán)隊(duì)背后辛勞的付出，值得我們學(xué)習(xí)。
在另一個課堂，也同時(shí)開展著一堂月圓“畫”中秋的展示課。何宇老師帶領(lǐng)學(xué)生了解中秋并參與課堂。雖然沒有華麗的布景，但何老師精心的準(zhǔn)備也是讓我們收獲很多。何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導(dǎo)圖”的思考法和學(xué)習(xí)法，挖掘自制手工這一載體，利用學(xué)生在主題教育活動中的感想和收獲，啟發(fā)學(xué)生傾聽、創(chuàng)新、展示等交流活動，深刻體驗(yàn)主題拓展活動的快樂，收獲自己的中秋節(jié)diy貼畫，相信這堂課結(jié)束之后，孩子們的成就感也就不言而喻了。
不同的課堂卻都相同的從多角度出發(fā)，讓學(xué)生了解了傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，在最后兩位專家的點(diǎn)評，也讓我們積累經(jīng)驗(yàn)，能有這樣的機(jī)會學(xué)習(xí)真是倍感珍惜！
拓展課程的感悟篇十六
拓展課程是近年來教育領(lǐng)域的一個熱門話題，不僅受到學(xué)生和家長的關(guān)注，也在教師中逐漸引起了重視。作為一名教師，我深入了解和實(shí)踐拓展課程，讓我感受到了許多的心得體會。
首先，拓展課程豐富了教育內(nèi)容。拓展課程不同于傳統(tǒng)的課程設(shè)置，它更注重學(xué)生發(fā)展全面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。我們可以在課程中設(shè)置一些有趣的活動和實(shí)踐項(xiàng)目，如科學(xué)探究，社會實(shí)踐等。這不僅能夠滿足學(xué)生對于新知識的渴望，而且也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體會和掌握知識。
其次，拓展課程能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展課程不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。通過拓展課程的實(shí)踐，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，有助于發(fā)揮學(xué)生的潛能。這對于學(xué)生未來的個人發(fā)展及社會發(fā)展大有裨益。
第三，拓展課程是激發(fā)學(xué)生興趣和愛好的重要途徑。在拓展課程中，學(xué)生們可以參與到自己感興趣的課程中，比如體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、閱讀等等。學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠感受到自己的興趣和激情。這些愛好的形成和培養(yǎng)對于學(xué)生的個人發(fā)展非常重要，因?yàn)樗梢詾閷W(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和生活帶來更多的選擇。
第四，拓展課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。在拓展課程中，我們可以設(shè)置一些有社會意義的活動和實(shí)踐項(xiàng)目，例如環(huán)保、慈善、志愿服務(wù)等。通過參加這些項(xiàng)目，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和公民意識，認(rèn)識到自己應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)，并且更好地理解社會現(xiàn)象和人生價(jià)值。
最后，拓展課程能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。作為一名教師，設(shè)計(jì)拓展課程需要我們從學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展出發(fā)，更加注重學(xué)生的實(shí)踐，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。在這個過程中，加強(qiáng)自身能力的提升，也是讓我們更加深入地理解教育科學(xué)，以創(chuàng)新的理念和思路去設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
總的來說，拓展課程是一種非常有益的教育形式，它不僅擴(kuò)展了教育內(nèi)容，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，我們也需要注意把握好拓展課程的方向與目標(biāo)，盡量避免浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。我相信，只要我們用心設(shè)計(jì)，用心實(shí)施，拓展課程必將為教育事業(yè)帶來更多的收益和意義。
拓展課程的感悟篇十七
懷著無比輕快的心情，我們渡過了一年一度的中秋佳節(jié)。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過程，是我們中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。包括中秋佳節(jié)在內(nèi)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，是代代中國人貢獻(xiàn)給世界和未來的文化財(cái)富。
在此中秋佳節(jié)之際，區(qū)進(jìn)修學(xué)院攜手逸夫小學(xué)，為我們0~3年新班主任，展示了兩堂別開生面的主題課。我們也深受啟發(fā)，在此談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：
首先，是于淼老師的“月滿‘話’團(tuán)圓”主題教育課，于老師讓學(xué)生利用課前時(shí)間，以思維導(dǎo)圖的方式，對收集來的中秋節(jié)資料進(jìn)行歸類和整合。使學(xué)生樂于主動探索，體驗(yàn)深度學(xué)習(xí)和拓展閱讀的樂趣。
于老師的課題落實(shí)了建班育人過程中的傳統(tǒng)文化教育。在外來文化的沖擊下，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵意義等了解甚少，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)于老師整合梳理了民族文化、家校資源，讓學(xué)生在情境下了解民俗、感受傳統(tǒng)。在學(xué)校教育中，我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年段、經(jīng)歷滲透傳統(tǒng)文化的思想，隨著年段的上升還可引導(dǎo)學(xué)生在傳承的過程中展開對創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的嘗試與思考。
我們都被于老師深深地吸引了，她通過民俗節(jié)日這一主題不但培養(yǎng)了民族自豪感，而且調(diào)動了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的探究和積極性，在此基礎(chǔ)上以傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事做人。通過各個學(xué)段采取遞進(jìn)式目標(biāo)體系、實(shí)施各種不同的途徑和多元化的評價(jià)構(gòu)建班本課題。
其實(shí)，我們一直覺得很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)椴恢纻鹘y(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，因此充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要，如何開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵則需要教師探索研究，而于老師就是通過中秋節(jié)俗、美食、傳說、詩詞、由來、影響對中秋進(jìn)行歸類，組織學(xué)生走近中秋、走進(jìn)中秋，并在形式上讓學(xué)生擁有了體會傳統(tǒng)中秋的機(jī)會。
今天，逸夫小學(xué)的'何宇老師也為我們展示了一堂“月圓‘畫’中秋”的主題課。同樣的，何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導(dǎo)圖”的思考法和學(xué)習(xí)法，挖掘自制手工這一載體，也使學(xué)生都感受到了diy的快樂。
在今天的活動中，給我們留下深刻印象的是：兩位老師都以思維導(dǎo)圖的形式貫穿整堂課，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。更以親子表演為家長搭建了平臺，加強(qiáng)了家校合作。這些值得我們每一位班主任老師借鑒和學(xué)習(xí)！
拓展課程的感悟篇十八
拓展訓(xùn)練服務(wù)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，對于企業(yè)具有非常的意義。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)，所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)簡單地說就是通過親身經(jīng)歷來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和掌握技能的過程。有助于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以有效地強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，可以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，可以有效實(shí)現(xiàn)情感的溝通信任與責(zé)任。
拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一個團(tuán)隊(duì)合作性的項(xiàng)目。項(xiàng)目要求參加拓展的學(xué)員站長1.5米高臺之上，雙腳并攏，身體垂直往后倒下，然后由參加保護(hù)的隊(duì)員接住。拓展訓(xùn)練過程中，很多學(xué)員無法真正地信任團(tuán)隊(duì)，害怕團(tuán)隊(duì)接不住自己，心中的恐懼大于信任，最后導(dǎo)致闖關(guān)失敗。拓展訓(xùn)練通過營造信任的環(huán)境去激發(fā)學(xué)員的，通過團(tuán)隊(duì)的支持、鼓勵、關(guān)懷讓隊(duì)員信任團(tuán)隊(duì);拓展訓(xùn)練通過隊(duì)員身體的接觸去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的感情信任，培養(yǎng)學(xué)員換位思考的意識。