通過感悟，我們能夠更好地理解和把握生活的真諦。觀察和思考是進行感悟的基礎，我們可以通過開啟感悟之窗來增強感悟力。下面是關于感悟的一些范文，供大家參考和借鑒。
德育感悟體會篇一
記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當教師!”是的，小時候，我最大的希望便是當一名教師。為了那希望，常常招集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……?！蹦欠N莊重而崇高的感覺便油可是生，長大后，當我?guī)е鴮W校芳華的熱情踏入實小校門時，當我開端生長為一名公民教師時，才真實懂得了這已不再是一種游戲，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生，耳濡目染的感染學生，在教授常識的過程中，教會學生怎么做人;師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念，教育中輔導學生學習，教授學習辦法，使學生終身獲益;師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘，忘我貢獻，蠟燭相同，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。
一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們勤勞的支付。我們到處能夠看到，我們學校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。
有人說，歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，我們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!
德育感悟體會篇二
隨著社會的發(fā)展，教育的改革也變得日益重要。在中國教育體制中，德育課堂作為學校教育的重要組成部分，起著培養(yǎng)學生品德和個人素質(zhì)的作用。在德育課堂中，勇氣無疑是一個重要而關鍵的主題。下面將對德育課堂勇氣心得體會做一番思考。
勇氣是一種追求事業(yè)、為自己和他人的利益堅持道德和理性的力量。在德育課堂中，我們需要教育學生勇于面對困難和挫折，勇于承擔責任，勇于表達自己的觀點和想法。在我參加德育課堂的過程中，我為勇氣與自信的重要性有了更加深刻的認識。
首先，勇氣可以幫助我們克服困難和挫折，在追求事業(yè)的過程中不言敗。在德育課堂中，教師鼓勵我們勇于面對困難和挫折，教育我們不要輕易放棄，并培養(yǎng)我們堅持不懈的精神。正是這種勇氣的鼓勵和培養(yǎng)，使我在學習和生活中可以勇敢地面對各種困難和挫折，不輕言放棄，努力追求自己的目標。
其次，勇氣也可以幫助我們承擔責任，做出正確、適當?shù)臎Q策。在德育課堂中，我們學會了勇于承擔責任并從中成長。在課堂上，我曾面臨著困難選擇，要么選擇放棄，要么勇敢面對。在老師的引導和鼓勵下，我最終選擇堅持，并逐漸成功克服困難。這個過程讓我明白了勇氣與責任的重要性，只有勇敢承擔責任，我們才能在成長中變得更加成熟和自信。
勇氣也需要勇于表達自己的觀點和想法。在德育課堂中，我們有機會與同學和老師進行各種各樣的交流，并勇于表達自己的觀點和想法。這樣的交流提高了我們的表達能力和自信心。在我參加德育課堂的過程中，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和羞澀，敢于表達自己的觀點和想法。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有勇敢表達自己，我們才能為自己的價值主張和觀點爭取合理的空間。
總之，在德育課堂中，勇氣是我們學習和成長的重要品質(zhì)。通過勇氣的培養(yǎng)和鍛煉，我們可以克服困難和挫折，承擔責任，敢于表達自己的觀點和想法。這種勇氣讓我們站在困境的前面，敢于面對并克服一切困難和挑戰(zhàn)。勇氣不僅是德育課堂中培養(yǎng)學生品德的手段，也是每個人成長的基石。我們應該積極參加德育課堂，用勇氣去面對和克服困難，不斷提升自己的個人素質(zhì)。只有這樣，我們才能在學習和工作中取得更好的成績，并為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
德育感悟體會篇三
德育常規(guī)是學校教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，有助于他們的全面發(fā)展。我深知德育常規(guī)的重要性，并在過去的幾年中不斷體悟和感悟。在這篇文章中，我將分享我對德育常規(guī)的體會與心得體會。
第二段：從模范師生身上學到的品質(zhì)。
身邊的模范師生給了我很多關于德育常規(guī)的啟發(fā)。他們注重禮貌待人、誠實守信、團結合作等品質(zhì)的培養(yǎng)。他們的言行舉止都展現(xiàn)出了高尚的道德標準，讓我深受觸動。在他們的榜樣影響下，我也開始在生活中注重這些品質(zhì)的培養(yǎng)。我學會了尊重他人，熱心助人；我不再撒謊，而是學會誠實守信；我也更加注重與同學的合作，共同進步。這些良好的品質(zhì)不僅為我?guī)砹藘?nèi)心的滿足感，也讓我在與人交往中更加得心應手。
第三段：養(yǎng)成好習慣的重要性。
德育常規(guī)的核心是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過養(yǎng)成好習慣，可以讓學生在日常生活中自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自律意識。好習慣的養(yǎng)成離不開堅持和耐心，我曾經(jīng)嘗試過在每天晚上早睡早起，從不遲到缺席等方面堅持。起初，確實困難重重，但隨著堅持的努力，逐漸形成了良好的習慣。通過這個過程，我深深感受到養(yǎng)成好習慣所帶來的力量。好習慣不僅可以提高效率，還可以塑造良好的品格。因此，我認為養(yǎng)成好習慣是每個人成長過程中非常重要的一環(huán)。
第四段：德育常規(guī)的實踐和反思。
實踐是學習的重要組成部分，也是德育常規(guī)的體現(xiàn)。近年來，學校開展了一系列德育常規(guī)教育活動，如主題班會、德育日等，讓我有機會將學到的道德準則付諸實踐。在參與這些活動中，我深刻體會到了誠實守信、勤奮向上等品質(zhì)的重要性。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足。反思是進步的一種方式，通過對自己行為的反思，我認識到自己在有些方面需要改進，如缺乏耐心和自我約束等。因此，在接下來的日子里，我決定更加努力地鍛煉內(nèi)心，克服這些不足，提高自己的道德品質(zhì)。
第五段：對未來的展望。
德育常規(guī)是人生道路上的一盞明燈，它的引導對每個人的成長至關重要。我相信通過不斷的努力和實踐，自己的德育常規(guī)水平一定會更上一層樓。未來，我會繼續(xù)注重內(nèi)心的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的品質(zhì)。我也會利用學校提供的各種機會參與到德育活動中，通過和同學們的交流和討論，不斷提高自己的德育認識和實踐水平。我希望自己可以成為一個具有高尚品質(zhì)和良好習慣的人，為社會做出自己的貢獻。
結尾：總結全文。
通過對德育常規(guī)的感悟，我深刻認識到德育常規(guī)對一個人的重要性，它不僅關乎個人素質(zhì)的提升，也關乎整個社會的發(fā)展。通過學習身邊的榜樣，養(yǎng)成好習慣，反思自己的行為等方面的努力，我相信我可以不斷提高自己的道德品質(zhì)和行為習慣。也希望通過我的努力，能夠為社會建設貢獻自己的一份力量。無論何時何地，德育常規(guī)都是我人生的指引，我將始終堅守并追求。
德育感悟體會篇四
20xx年學校主要提倡老師們的德育工作，擁有積極的心態(tài)，為學校創(chuàng)下更美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年學校德育工作。
心得體會。
一、展開活動，增強班級凝聚力。
剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利?！睆倪@些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。
做到切實了解學生：
從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：
1學習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。
3具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正;他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。
4再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”
要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管?！半p差生”則經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級。
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。
新的學年，新的學期，新的起始，新的輪回，在短短一學期的成長中，我感悟頗多。回顧一學期的時光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進行簡單的總結。
一、實行班級管理新模式，讓學生自主管理，給學生提供展示自我的舞臺。
好的習慣在于養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開始，我實行了班級管理新模式，把班級學生按成績平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長，負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛(wèi)生等所有的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組，班級非常穩(wěn)定，學習狀態(tài)較好，管理制度頗見成效。我大膽的賦予學生權利，讓學生自己管理好自己的班級，我認為，這是班主任工作的至高境界。
同時，我在班級中實行了班委會負責制，班委會成員由班級學生民主選出，在競爭中培養(yǎng)能力，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制，即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。這樣，在一定程度上彌補了校園內(nèi)理論與實踐嚴重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調(diào)動了班級整體的競爭意識。
實踐證明，競選產(chǎn)生的學生干部，在班主任的引導下，對班級管理逐漸由生疏而得心應手，其能力在班級工作的磨練中得到了提高，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班級形成了良好的氛圍，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。
二、班主任以身作則，為學生樹立榜樣，從好好做人、學會處事做起，培養(yǎng)合格高中生。
都說誰帶的班級的學生像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此，開學伊始，我就十分注重自己的一舉一動，力求為學生樹立好榜樣，教會學生如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。
首先，我認真完成自己的教學工作，認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引、游刃有余，對學生的質(zhì)疑清楚地予以解釋，讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任，作為學生，他們沒有理由不努力。
其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期以來，我從不遲到早退，并且在早自習、課間操、晚自習，都堅持按時到班，所有的事情，我都說到做到。學生看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從班主任的安排，遵守學校的。
規(guī)章制度。
本學期，班級學生除了生病或有事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特別穩(wěn)定，紀律非常好，我覺得自己的辛苦沒有白費。
三、發(fā)揚民主，一視同仁，營造良好的班級氣氛。
一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況，在班級建設中，我始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每一位學生，形成良好的班風。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的學生又特別講究民主，抓住這些特點，結合新課程改革“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的。
口號。
我平等的對待每一位學生但平等不表示“一刀切”我鼓勵成績好的學生讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點培養(yǎng)他們的自信心努力提高自己的學習成績;照顧到中等生根據(jù)他們的需要給他們相應的幫助。我告訴學生在這個班級你們是平等的你們都是這個班級的主人都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量在各項活動中該肯定的肯定該否定的否定但學生都很積極。
高中學生，已經(jīng)成年，有自己的思考方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導，因此，對待學生還是要“嚴”字當頭，嚴格要求學生的學習，嚴格要求學生的行為習慣，“嚴”是嚴格，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制學生，嚴而不威，讓學生在心里認可你、愛戴你。
學生都來自不同的家庭，有自己的特殊環(huán)境，要了解學生的基本情況，對學生進行關愛，特別是單親、留守、離異家庭的學生，要多和他們溝通，但是，關愛不是縱容，不能因為學生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理，愛而有度，讓學生健康的成長。并且，在學生有錯誤時，我從來不惡言相對，多以說服教育為主，學生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特別強，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領的作用。
用激勵手段提高學生整體素質(zhì)，在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神，提高學習成績;后者意在強化心理素質(zhì)，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進而形成整體性的品學兼優(yōu)。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會給我們班級的“小明星”打印喜報，鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處，以取得更大的進步。
以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我只能多多努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
普通班的學生，成績不好，行為習慣差，散漫，沒有規(guī)矩，但是感情都很豐富，我?guī)е鴲?，走近她們，讓學生從喜歡我，喜歡我的課，到喜歡聽我的話，達到班級穩(wěn)定，學習氛圍濃，班風正的目的。
我校以市第二次德育工作會議精神為指導，深入貫徹落實區(qū)教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務，深入落實德育八大領域工作。在區(qū)教委的領導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建設，強化班年級管理，提高德育實效性，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，全面提升學生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強師德建設，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。
加強師德建設，努力建設一支具有良好師德風尚的高素質(zhì)的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現(xiàn)全員育人。進一步認真學習和落實北京市第二次德育工作會議精神，思考和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”這一思想貫徹到學校教育的全部工作中，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質(zhì)，突出教師的榜樣示范作用，體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性，有效地促進了我校德育工作。
二、學科實施德育。
學校號召全體教師人人作德育工作者，發(fā)揮學科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素質(zhì)。結合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關注研究中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學過程中，每位教師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強班年級隊伍建設，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。
加強年級組長、班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀教師擔任班主任。在班級管理上，注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡分明、層次清楚。為進一步充分調(diào)動班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發(fā)班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建設，促進班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調(diào)動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教育能力強、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進了學生的健康發(fā)展。
打下了良好的基礎。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設作為環(huán)境育人的重要工作。教學區(qū)內(nèi)，“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內(nèi)，標準400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關體育設施。完善了綠美化建設，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內(nèi)、樓道布置名人畫像和。
格言。
警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊，校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。
五、加強對學生的思想教育，全面提升學生的思想道德水準。
遵循學生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推進。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設為主途徑、教學為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養(yǎng)學生學會做人,強化對學生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。
堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進行嚴格規(guī)范的訓練，全部由學生自主進行，調(diào)動了學生、班主任、年級教師的積極能動性，培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農(nóng)村，激情迎奧運”遠足活動。讓學生走出校園，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設成果，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的團隊精神以及良好的意志品質(zhì)，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強大的集體力量，無比強烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的老師會更加關愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區(qū)人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風采展示活動，落實“十個文明習慣”，增強學生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學生榜樣，評選文明禮儀標兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學生的“環(huán)境教育日”，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了良好的文明習慣，提高了素質(zhì)，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級管理機制，促進學生的養(yǎng)成教育。
在以班級建設為主要途徑的養(yǎng)成教育機制中，把以學生自主管理為目標的“班級綜合考核細則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習慣。”我們注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參與部分管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學生自律組織的作用，對學生日常行為規(guī)范進行監(jiān)督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》為載體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了基礎。學校通過學生自主管理，規(guī)范了學生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進了學生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學生的養(yǎng)成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實實抓好安全教育。在學校各項工作中，我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，把學校制定的《安全管理細則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下，加強學生安全工作，層層簽訂安全。
責任書。
責任到人教學秩序穩(wěn)定。學校在財力緊張的情況下在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的安全意識班年級穩(wěn)定學校穩(wěn)定保證了學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學生能形成健全穩(wěn)定的人格，積極進取的生活態(tài)度，及時排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理咨詢室，設有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導工作。
3、加強法制教育，抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學生上了一堂生動的法制教育課，利用廣播、板報宣傳法律知識，采用多種活動方式，使學生知法、懂法、守法，學會正確處理同學間的矛盾。學校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內(nèi)強化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進生，教師實行一幫一結對子，建立品德偏差生登記卡，進行跟蹤教育。方法上強調(diào)有愛心、信心和恒心，具體工作上從細微處入手，尊重學生個性及人格，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教育”，樹立后進生轉(zhuǎn)化的典型，并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣大家長的認可，贏得了較好的社會聲譽。
六、加強家校聯(lián)合，增強育人效果。
家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學校德育工作的繼續(xù)延伸，是學校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有詳細記錄，不僅加強了班主任與家長的聯(lián)系，為學校積累了詳實的教育資料，樹立了良好的學校形象。
三個年級在學期初和學期中、學期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教育知識培訓，共同探討學生的成長情況，家長教師協(xié)會初見雛形。
積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家校互動，密切合作，學生學習的自覺性、積極性更加高漲，學校的學習風氣更加濃厚，教師的責任感更強，師生關系更加和諧，教學秩序穩(wěn)定，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎，同時也在社會上樹立了南中良好形象。
(三)、不斷延伸“三結合”教育委員會工作廣度和深度，不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，積極地營造全社會都關心學生健康成長的氛圍，使學校、家庭和社會有機地結合在一起，推動學校各項工作，促進校風建設，增強德育工作的實效性。
我校開展了一系列的工作，取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺，我們相信，在教委的正確領導下，學校將帶領全體教職工繼續(xù)發(fā)揚奉獻和創(chuàng)新精神，與時俱進，奮發(fā)有為，讓南中的明天更美好!
德育感悟體會篇五
德育是指在教育過程中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣的一種教育形式。作為教育的重要組成部分，德育對于學生的成長至關重要。在我多年的從教生涯中，我不斷感悟到德育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學生的品德，他們能夠成為社會對未來有益的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第二段：德育與學科教育的關系。
德育與學科教育是相輔相成的。學科教育為學生提供了所需的知識和技能，而德育則樹立起學生成為有品德的人的目標。德育通過學科教育的方式進行，通過各種學習經(jīng)歷和教育活動，培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。例如，在語文課上，老師可以通過教授優(yōu)秀的文學作品，引導學生學習正確的價值觀和行為方式。因此，德育與學科教育的融合對于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展至關重要。
第三段：德育的實施方法和策略。
實施德育需要采取一些合適的方法和策略。首先，教師要做好榜樣，自己身體力行地踐行良好的品德和道德規(guī)范，從而影響學生。其次，教師應該以身邊的實際生活為例，給學生呈現(xiàn)出現(xiàn)實的問題和道德困境，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的價值判斷和道德選擇能力。此外，學?？梢越M織一些德育活動，例如開展志愿者服務，校園義工等，讓學生通過實際行動體驗德育的真諦。
第四段：德育對個人的影響。
德育的實施對個人的影響是全面的。首先，德育有助于培養(yǎng)學生的個人品質(zhì)和自我修養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣，學生可以在日常生活中更好地面對困難和挑戰(zhàn)。其次，德育有助于培養(yǎng)學生的社交能力和人際關系。一個有良好品德的人有著積極的人際關系，能夠建立更多的人脈，從而為個人的發(fā)展提供更多的機遇。最后，德育對于培養(yǎng)學生的領導能力也起著重要的作用。一個有著強烈責任感和正義感的學生，能夠在團隊中起到積極的領導作用，并為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
第五段：結語。
德育是教育的重要任務之一，對于學生的成長和未來具有深遠的影響。通過德育，我們不僅能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為習慣，更能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成為有益于社會的人才。作為教育工作者，我們要深刻認識到德育的重要性，不斷研究和探索德育的方法和策略，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出積極的貢獻。只有堅持德育的重要性，我們才能夠真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
德育感悟體會篇六
德育課堂是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，勇氣是培養(yǎng)學生一種積極向上的品質(zhì)。經(jīng)過一段時間的德育課堂學習，我深切領悟到勇氣的重要性，也有許多體會和感悟，下面我將結合自己的學習經(jīng)歷，分享我的心得體會。
第二段：正文一，勇氣戰(zhàn)勝困難
在上德育課堂的過程中，我意識到勇氣能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難。我記得有一次，我們進行了一次演講比賽，每個人都要上臺表達自己的意見。剛開始時，我很緊張，聲音顫抖，面紅耳赤。但是當我看到同學們鼓勵的眼神和老師們耐心的微笑，我突然覺得有了勇氣，我開始流利地表達自己的想法。盡管表現(xiàn)不是很完美，但我從中學到了:勇氣是戰(zhàn)勝困難的關鍵。勇敢面對問題，敢于挑戰(zhàn)自己，我們才能夠收獲更多的成長和進步。
第三段：正文二，勇氣迎接改變
德育課堂也教會了我勇敢面對改變。記得有一次，班里有一位同學轉(zhuǎn)學了。在班會上，我們被安排為她舉行一個歡送會。在大家的冷場和緊張之中，我看到她眼中的顫抖和惶恐。我突然心生一股勇氣，主動走上前，與她交談起來。通過交流，我得知她對新學校的適應問題，我告訴她我也曾面對過相似的問題，我鼓勵她勇敢面對，相信她會有美好的未來。通過這次經(jīng)歷，我意識到勇氣可以讓我們迎接改變，在困境中找到機會，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第四段：正文三，勇氣傳遞正能量
在德育課堂的學習中，我深感勇氣具有傳遞正能量的力量。一次課堂上，老師給我們介紹了一位革命英雄的故事，他以勇敢、堅定的信念和獻身精神感動了我?；氐郊液?，我向爺爺講述了這個故事，爺爺也被那位英雄的勇氣深深觸動，他決定以此為范本，以正能量引導我們的家庭。隨后，爺爺和母親開始一起參加社區(qū)義工活動，并且鼓勵我也參與進去。這個故事讓我深感勇氣傳遞正能量的重要性，如果我們能夠用勇氣去激勵他人，就能夠成為一個充滿正能量的人。
第五段：結尾
通過德育課堂的學習，我了解到勇氣是我們面對困難、改變和傳遞正能量的重要動力。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的勇氣品質(zhì)，時刻保持積極向上的態(tài)度。相信勇氣將會伴隨我走向更遠的未來，成為我追求夢想的力量。通過共同的努力，我們定能夠成為一個勇往直前的群體，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗！
德育感悟體會篇七
在今天這個多元化社會中，人們對于德育的重要性開始有了更深入的認識。德育是培養(yǎng)學生的品德、價值觀和道德意識的過程，對于學生的個人成長和社會發(fā)展有著重要的意義。在我的多年教育工作中，我不斷探索德育工作的方法與路徑，積累了一些感悟與體會。
首先，德育是教育的重中之重。不論是家庭教育還是學校教育，教育的核心始終是培養(yǎng)良好的品德與道德觀念。從古至今，古人們對于德育的關注不言而喻。正如孔子所言：“雖千萬人，吾往矣。”他的教育理念在強調(diào)智育的同時更重視德育的重要性，他認為德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜姘l(fā)展。通過德育的工作，我們可以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德觀念，培養(yǎng)他們的責任意識和公民意識，從根本上提升他們的綜合素質(zhì)。
其次，德育需要從小教育。孩子是社會的未來，也是德育的對象。讓孩子從小學會遵守規(guī)則、守信用，樹立正確的價值觀念，是德育的重要任務之一。在我多年的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)孩子從小開始接觸德育教育，能更容易接受和理解教育的內(nèi)涵。比如，我們可通過寓教于樂的方式，編寫兒歌謠語，教授基本的道德理念。通過游戲和互動方式，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和社會責任感。當然，家庭教育在其中起到了非常重要的作用，父母們要用自身的榜樣引導孩子正確的價值觀念，將教育工作延伸到家庭生活中。
第三，德育需要因材施教。每個人的個性差異和成長環(huán)境都不同，為了培養(yǎng)良好的品德和道德觀念，德育工作必須因材施教。比如，對于性格內(nèi)向的學生，我們可以通過角色扮演、小組活動等方式，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)社交能力；對于好強的學生，我們可以通過競技活動和獎勵機制，鼓勵他們要有競爭，但要有公平之心。只有因材施教，才能更好地激發(fā)學生的學習熱情和參與度，使德育工作更具針對性和有效性。
第四，德育需要全社會的共同參與。除了學校和家庭的教育，社會的其他機構和組織也應該共同參與德育工作。比如，社會公益活動、社區(qū)服務等都是德育的有效途徑。當我們將學生融入社會的大家庭中，讓他們親身經(jīng)歷社會的善惡，感受社會的溫暖和冷漠，才能更好地培養(yǎng)他們的共情能力和社會責任感。因此，建立起學校、家庭和社會的緊密聯(lián)系，共同肩負起培養(yǎng)下一代良好品德的責任，才能使德育工作取得更好的成效。
最后，德育是一個長期而復雜的過程。光有理論知識遠遠不夠，德育對于教師而言更需要積累過程中的實踐經(jīng)驗。在德育工作中，我深刻體會到，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)需要大量的時間和耐心。我們應該及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題和不足，并尋找相應的解決方法。同時，我們也要關注學生的內(nèi)心世界，鼓勵他們積極表達自己的情感和思想。只有在長期的實踐中，才能逐漸形成科學的教育方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的德育工作者。
總之，德育是教育工作的重中之重，但并非一朝一夕可以完成的任務。作為教育工作者，我們需要有耐心和信心，通過因材施教、全社會參與等方式，更好地培養(yǎng)學生的品德與價值觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有良好道德素質(zhì)的青少年，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。
德育感悟體會篇八
德育是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的一種教育方式，它重在長期的引導和培養(yǎng)，而這其中的德育常規(guī)則是德育教育的基礎。通過常規(guī)的執(zhí)行，希望能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣和形成正確的行為規(guī)范。在這一過程中，我深深感悟到德育常規(guī)的重要性，同時也有了一些心得和體會。
首先，德育常規(guī)能夠建立起校園秩序的基石，促進師生之間的良好關系。接觸了德育常規(guī)之后，學生不僅要遵守學校規(guī)定，還要尊重師長，與同學和睦相處。在一個有秩序的學校環(huán)境中，師生之間互相尊重、和諧相處的氛圍能夠得到很好的維持，這也為師生之間的相互交流提供了良好的條件。同時，德育常規(guī)的實施讓學生懂得了尊重他人、愛護集體、遵紀守法的重要性，從而培養(yǎng)了他們的公民意識和團隊合作精神。
其次，德育常規(guī)能夠幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。一個人的行為舉止是他內(nèi)在素質(zhì)的最直觀體現(xiàn)，而德育常規(guī)恰恰對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣十分重要。學校通過制定各種常規(guī)來引導學生，比如規(guī)定按時上下課、講究整潔衛(wèi)生、文明用餐等等。這樣的常規(guī)讓學生明白了日常生活中的規(guī)矩和禮儀，慢慢地養(yǎng)成了良好的生活習慣。而這些生活習慣會伴隨他們成長并延續(xù)到日后的工作和生活中，給他們的發(fā)展帶來積極的影響。
再次，德育常規(guī)培養(yǎng)學生的自律意識和責任心。自律是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人在無人監(jiān)督下對自己行為的自我約束和管理。德育常規(guī)的執(zhí)行過程中，學生需要按照學校的要求自覺行動，不依賴外界的強制力量。通過長期的培養(yǎng)，學生逐漸形成了自律的習慣，懂得了自己的責任和義務。他們能夠自己約束自己，不做違反常規(guī)的事情，同時也能夠擔負起自己的責任，在自己力所能及的范圍內(nèi)為學校、為集體、為他人做出貢獻。
最后，德育常規(guī)讓學生明白了規(guī)則的重要性。在學校的德育常規(guī)中，學生會因為違反紀律而受到懲罰，因而明白了做錯事情要承擔相應的后果，并意識到只有遵守規(guī)則才能維護集體的利益。德育常規(guī)的執(zhí)行使學生認識到，規(guī)則是維護社會秩序和正常運轉(zhuǎn)的重要保障，只有在規(guī)則的框架下，學校、集體和個人的利益才能最大化。因此，學生會自覺遵守規(guī)則，懂得規(guī)則對于自己和他人的意義，最終建立了正確的價值觀。
總之，德育常規(guī)是德育教育中比較重要的一部分。通過德育常規(guī)的執(zhí)行，學生能夠在良好的校園秩序中學習和生活，養(yǎng)成良好的行為習慣和規(guī)范。同時，德育常規(guī)的實施也能夠培養(yǎng)學生的自律意識和責任心，以及對規(guī)則的認識和尊重。只有在關注學生內(nèi)在培養(yǎng)的同時，注重對學生外在規(guī)范的引導和塑造，才能真正實現(xiàn)德育教育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
德育感悟體會篇九
德育課堂是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑，而“勇氣”是德育的核心之一。在德育課堂中，我們不僅要傳授學生理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生在面對困難和壓力時能擁有勇氣去克服和面對的能力。在這篇文章中，我將分享我在德育課堂中獲得的勇氣心得體會和感悟。
第二段：知難而進，勇敢迎接挑戰(zhàn)
在德育課堂中，老師經(jīng)常會布置一些挑戰(zhàn)性的任務，以鼓勵學生積極參與并克服困難。一次，我們進行了一場團隊合作的游戲，要求我們一起解決一道復雜的謎題。一開始，我對這個謎題感到非常困惑，我害怕自己解不出來，受到他人的嘲笑。然而，當我看到其他同學都勇敢地參與并積極思考的時候，我產(chǎn)生了主動參與的勇氣。我意識到解決問題并不是一件孤獨的事情，團隊合作和互幫互助是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。有了勇氣，我和我的團隊成功地解決了謎題，這給了我巨大的滿足感和信心。
第三段：堅持不懈，勇往直前
在德育課堂上，我們有時會面臨一些必須堅持下去的任務，比如長時間的體能訓練或困難的道德選擇。有一次，我們進行了一次體能訓練，要求我們連續(xù)跑上半個小時。剛開始的幾分鐘，我感到非常疲憊，幾乎失去了繼續(xù)下去的勇氣。然而，我想到了老師在課堂上教給我們的“堅持不懈”的道理。我告訴自己，只要我不放棄，我就能再走一步，再走一步。我努力鼓起勇氣，繼續(xù)跑下去。最終，我成功地堅持了半個小時，這讓我體會到了堅持的力量和勇氣的重要性。
第四段：勇于表達，敢于批判
德育課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論，并表達自己的看法。這需要我們有勇氣去發(fā)表個人觀點，并敢于批判不合理的觀點。一次，我們進行了一場關于公平的辯論賽。當輪到我發(fā)言時，我開始緊張起來，害怕自己的觀點不受其他同學的認同。然而，我鼓起勇氣，大膽地表達了自己的觀點，并對對方觀點提出了有力的批評。最終，我的觀點得到了認同，并為我團隊贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅僅是面對困難，更是表達自己的觀點和批判不合理的觀點的能力。
第五段：總結感悟
通過參與德育課堂，我收獲了許多關于勇氣的心得體會。勇氣并不是與生俱來的品質(zhì)，而是通過不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)逐漸培養(yǎng)起來的。在困難面前，我們需要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)；在挫折面前，我們需要有勇氣去堅持不懈；在思考面前，我們需要有勇氣去表達和批判。正是勇氣，讓我們能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。通過德育課堂中的勇氣培養(yǎng)，我深刻體會到了勇氣的重要性，并將以此為動力，在未來的生活中勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
德育感悟體會篇十
學生德育對于學生來說是非常重要的。德育是各個社會共有的教育現(xiàn)象具有社會性與人類社會共始終。德育隨著社會發(fā)展變化而發(fā)展變化具有歷史性。下面是本站帶來的學生德育。
心得體會。
歡迎查看。
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
我認為：思想道德教育要少“說教”。不防結合學科的內(nèi)容，在課堂上抓住點滴的德育契機。
比如說在學生說到哪里的花漂亮，她采了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后來的人就沒有花看了。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結力量大》、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河、跳繩、小制作等活動，通過實踐，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處，找到集體合作的最佳方式，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念，責任感和義務感，豐富學生課余生活;組織學生每人每周至少看一本書，開展讀書沙龍，好書推薦，讀書經(jīng)驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀，豐富學生的情感體驗。
班級中開展的活動，形式多樣，趣味性強，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，這更是使日常生活成了培養(yǎng)學生良好品德習慣的演練場。
而對于不同年齡、年紀、知識基礎、能力水平、個性、興趣、學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教。比如高年級的學生對說教、批評非常反感，嚴格的有很強烈的抵觸情緒，我總是先和他開開玩笑，放松他的心理防范意識，讓他知道老師是來幫助他的，讓他把老師當作朋友，意識到自己的做法欠妥。
比如我們班上有名學生李某，他性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的溫暖。我初步分析了存在這些問題的原因，并制定了應該先從心理疏導開始的教育方法，盡量讓他取得小的進步，循序漸進的轉(zhuǎn)化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心，還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的溫暖。另外，幫助其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關系，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最后，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發(fā)圖強的好學生。
不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起!想到這里，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
(1)加強安全知識的宣講教育;。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如。
黑板報。
專題廣播等，學生受到良好的教育。
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。
學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！睂W生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
在學校中要開展愛心教育，可以根據(jù)以下三點來進行。
一、學會自愛。
自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求;自律即對社會規(guī)范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎。
二、培養(yǎng)友愛。
首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關心學習基礎差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。
三、倡導教愛。
在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環(huán)境對他的影響很重要。因此，我們就應該創(chuàng)造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。
教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。
是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。
因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
德育感悟體會篇十一
第一段：介紹德育的重要性和意義（200字）
在當今社會，德育被越來越多地重視起來。與傳統(tǒng)教育相比，德育強調(diào)培養(yǎng)學生的品德、道德素養(yǎng)和人格發(fā)展。德育是建設社會主義和諧社會的基礎，是保障國家長治久安的關鍵任務。通過德育，學生能夠?qū)W習正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)誠信、友善、助人為樂的品質(zhì)，形成獨立思考、自我約束的能力。因此，對于培養(yǎng)優(yōu)秀青年一代、建設社會主義現(xiàn)代化國家具有重要意義。
第二段：敘述在德育實踐中的收獲和感悟（300字）
在參與德育實踐的過程中，我深刻地感受到德育對于學生的重要性。德育不僅僅是課堂教育，更多地體現(xiàn)在日常生活中。我曾參與一個社會實踐活動，與建筑工人一同工作，感受到了勞動的辛苦和社會的底層。這讓我對工人階級及其辛勤勞動充滿了敬意。同時，我也看到了一些不文明行為，如亂扔垃圾、隨意涂鴉等。這引發(fā)了我對公共道德的思考，我開始主動拾起他人丟棄的垃圾，并倡導身邊的同學們一起保護環(huán)境。通過這些實踐，我深刻地認識到德育是培養(yǎng)學生良好品德和價值觀的有效途徑。
第三段：談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考（300字）
對于德育來說，“行為規(guī)范化，行為主動化”是一個至關重要的目標。行為規(guī)范化指的是學生在面對各種情境時，能夠按照社會公共道德行為準則進行自我約束，形成良好的行為習慣。行為主動化則要求學生具備獨立思考和自我約束的能力，主動地行使自己的權利和義務。在我的德育實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范化的行為需要環(huán)境的引導和約束，而主動化的行為則需要學生的自覺去踐行。因此，德育工作應該兼顧引導與培養(yǎng)學生的能力，只有在這兩方面達到平衡時，才能真正發(fā)揮德育的作用。
第四段：探討德育的方法和手段（200字）
德育是一個復雜而細致的過程，需要多種方法和手段來培養(yǎng)學生的品質(zhì)和道德。第一，德育教師的榜樣作用非常重要，他們應該做到言傳身教。通過言傳，他們可以傳授正面的人生態(tài)度和價值觀；通過身教，他們可以用自身的行為引導學生。第二，德育教育還需要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公共意識。通過參與社會實踐、志愿者活動等，可以讓學生親身感受到社會的需要，并培養(yǎng)他們積極參與社會事務的意愿。第三，德育還要注重培養(yǎng)學生的學習能力和獨立思考能力，使他們變成有思想、有判斷力的公民。
第五段：總結德育的重要性和影響（200字）
德育是學校教育的重要組成部分，對于學生成長和健康發(fā)展具有不可替代的作用。通過德育，學生可以從道德的高度思考問題，樹立正確的人生觀和價值觀，形成健康的心理和行為習慣。同時，德育也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀和國家社會主義夢想的重要途徑。因此，學校和社會應該重視德育工作，加強德育師資隊伍的建設，為學生提供更好的德育環(huán)境和條件。
以上是一篇關于“德育感悟心得體會”的連貫的五段式文章。通過介紹德育的重要性和意義、敘述在德育實踐中的收獲和感悟、談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考、探討德育的方法和手段以及總結德育的重要性和影響，旨在展示德育對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義，并希望引發(fā)更多人對于德育工作的關注與思考。
德育感悟體會篇十二
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
德育感悟體會篇十三
20xx年寒假生活結束了，在學校各部門的精心安排下，同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，結合學校寒假安排，開展豐富多彩，形式各異的實踐體驗活動。使我校師生度過了一個“健康、愉快、安全、和諧的寒假?，F(xiàn)就假期學校德育工作，總結如下：
一、早動手，早安排，家校合一。
牢固樹立“安全第一”的思想。假前，學校集中對全體師生進行了一次法制安全教育，突出兩個重點，一是教育引導廣大學生文明健康上網(wǎng)，避免不良信息的侵蝕，預防違法犯罪；二是開展安全防范意識和能力的宣傳教育，教育學生學會預防交通事故、火災、擁擠踩踏、滑冰溺水、食物中毒、煤氣中毒、觸電等事件的基本常識和處理方法，提高學生安全防范意識和自救能力。通過《致家長的一封信》，向家長通報假期時間安排，積極爭取家長的支持與配合，督促家長認真履行監(jiān)護人的職責，共同抓好學生校外安全教育與管理工作。
二、科學指導學生假期生活。
我校根據(jù)學生實際，充分利用假期有針對性地開展形式多樣的養(yǎng)成、體驗、實踐等教育活動，精心組織學生開展“愛心獻功臣”雙擁活動、“小手拉大手，共向文明走”津南新風尚“六個一”活動、“我們的節(jié)日”、“溫暖2020”等系列活動。
2020年1月18日，學校組織三至六年級班干部，共計60人，在學校大隊輔導員張紅斌老師的帶領下，帶著自己剪的窗花、吊簽、我校老師書寫的春聯(lián)來到雙閘駐軍進行慰問。駐軍官兵熱情的接待了慰問師生，并進行了熱烈的座談，座談后，學生和部隊官兵一起貼窗花，貼春聯(lián)。并合影留念。兩節(jié)期間（建軍節(jié)、春節(jié)）組織師生到部隊慰問已經(jīng)是八里臺第四小學的光榮傳統(tǒng)了。
假期是對學生進行文明教育的大好時機，學校高度重視，精心安排，以津南新風尚“共學、共創(chuàng)、共建、共享”活動為主線，積極組織學生進社區(qū)共建活動。2020年1月13日，學校進行本學期結業(yè)式，結業(yè)儀式上進行了“人人進社區(qū)”誓師活動，當天下午2：00，第一批進社區(qū)服務的師生在校旗、隊旗的引領下走進了雙興東里小區(qū)，在1小時50分鐘的小區(qū)垃圾清理過程中，吸引了大批社區(qū)居民，有的社區(qū)居民也參與其中，整個活動得到小區(qū)居民的一致好評。
寒假正值我國傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)、元宵節(jié)。為豐富師生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和認知傳統(tǒng)傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，在放假期間，組織師生開展剪窗花、制燈籠、寫春聯(lián)等活動，努力營造喜慶祥和、文明向上的節(jié)日氛圍。在此基礎上積極組織學校師生參加傳統(tǒng)技藝的比賽。以沈志峰、李德會、袁守美等老師為首的剪紙小組參加了區(qū)剪紙大賽，以于剛、張紅明、袁學梅、李華愛為首的燈籠制作小組，參加了區(qū)燈展。
寒假期間，學校還協(xié)助八里臺鎮(zhèn)政府、人大對我校貧困學生進行了走訪、捐助等送溫暖活動，臘月二十四，鎮(zhèn)人大和學校一起走進特困生王洪瑞、高穎碩、闞佩原的家，了解他們們的學習情況，生活情況，并送上慰問金每人2000元，學校還給他們送去了大量課外書籍。讓他們充分感受到政府、學校、教師、同學們的關愛。
德育感悟體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一個充實而有意義的寒假又結束了，迎來了新學期的開始。雖然寒假正值我國傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，但我校的同學們卻都能利用寒假，積極響應區(qū)教育局“寒假零作業(yè)”的號召，在寒假里以個人、家庭、雛鷹假日小隊的多種形式，積極開展以“七彩陽光幸福寒假”為主題的假日綜合實踐活動。
在這次寒假主題活動中，我校1184個孩子全部參與，有1000多位家長共同參與了寒假主題教育，收到很好的教育效果和家長的一致好評。
開學第一天，全校各班通過寒假小結，推薦評選出378余位成績突出的寒假實踐活動積極分子，四(3)班等26個班被評為寒假活動優(yōu)秀組織班集體。同學們紛紛表示，通過這樣的主題活動不僅增長了課外的知識，鍛煉了與外界交往的能力，而且聯(lián)絡了與家人的親情，與小伙伴們的友情，讓他們渡過了一個充實、歡樂而有意義的寒假?，F(xiàn)在將活動開展的情況總結如下：
一、精心策劃，周密布置寒假活動。
為了讓同學們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，放假前夕，德育處綜合年級意見認真擬定并下發(fā)了《“七彩陽光幸福寒假”寒假活動方案》要求各班根據(jù)大隊部安排，結合各自實際精心組織安排好隊員的寒假生活。全校各班在此基礎上能有側(cè)重點的安排本班寒假活動內(nèi)容，并利用休學典禮、校訊通、飛信等方式讓每位隊員、家長都明確孩子的假期生活要求。使寒假綜合實踐活動有本可依，大大提高了作品的質(zhì)量。
二、積極參與，扎實開展實踐活動。
1、“我的新年我做主”溫情暖人心。
低年級小朋友們參與的“我愛運動”、“翰墨飄香”、“開心閱讀”、“地毯花燈”讓我們印象最為深刻，孩子們交上來的每一份作品，讓我們看到了他們成長的足跡。如：一3班汪名軒、一8班劉逸誠、董楚佩、二4班吳澤泓、二7班劉芷嫣、二9班的佳程、睿哲、二10班郭悠琦、徐瑞松等同學將新年的祝福和愿望制作成一張張小卡片，還有的利用自己的特長到街市寫春聯(lián)、送春聯(lián)，讓社區(qū)居民這個嚴寒的冬天感受到孩子們帶來的一股濃濃暖意。
中年級的同學們在春節(jié)期間走出家門，有的為自己朝夕相處的鄰居送上一份新年的祝福，有的為家人準備了一臺歡樂的“春晚”，還有的做起小廚師，為爸爸媽媽打下手，一起準備年夜飯?；顒娱_展得最突出的班級有三2班、四2班、四3班等班級。
高年級的同學們用手中的畫筆，描繪了豐富的年文化，一幅幅精致的手抄報和自創(chuàng)的對聯(lián)，記錄了你們對于中國傳統(tǒng)文化年文化的理解，看年俗、行年禮、品年菜、秀年裝、趕年集、畫年畫、好個熱鬧的新年。其中五1班、五3班、五5班、五6班、六1班、六5班的作品以數(shù)量多，質(zhì)量高在全年級中表現(xiàn)尤為突出。
2、“快樂小義工”愛心滿龍城。
全校有不少同學將整個寒假變成了快樂小義工的節(jié)日，社區(qū)活躍著他們的身影，義務維護社區(qū)衛(wèi)生，清掃垃圾，打掃自己居住的樓道的鞭炮渣，得到了很多人的贊賞。表現(xiàn)得很突出的班級有一1班、一2班、一3班、二2班、二4班、三3班、全體四年級、五2班、五3班、六1班、六3班。
3、“家庭好孩子”全家樂開懷。
有些同學將很多感觸心靈的文章，編輯在了一起，做成了感恩文集。感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活……更難得的是很多同學用實際行動來感恩身邊的一切，做爸爸媽媽的小幫手，做爺爺奶奶的“小拐棍兒”“小眼鏡兒”，特別要表揚一2班、一3班、一4班、二1班、三2班、三3班、四1班、四2班、四3班、五4班、六2班、六3班、六4班、的孩子們，給大家樹立了榜樣。
4、“陽光健身”堅持鍛煉我能行。
這個主題活動可是寒假活動中參與人數(shù)最多的活動，真可謂是全家總動員，同學們的本領可真不小呀，不僅能提前制定好假期體育鍛煉的計劃，自己認真參與，還發(fā)動了家人，朋友一起運動：羽毛球pk、家庭小型籃球賽、看誰跳的多……。汪銘軒家長說：“看著他每天都會在安排的時間準時去鍛煉，做父母的心里很欣慰。盡管開始感覺有些困難，但通過一個寒假的堅持，他逐漸學會了做一個守時、講信用的人。相信這樣他身體也會更健康一些!”孩子們的陽光鍛煉記錄表，表明了每一個孩子正享受著陽光體育帶來的快樂和健康。
三、認真總結，積極鼓勵。
豐富的活動、精彩的活動記錄冊、優(yōu)良的品德，證明了北雀校區(qū)的少先同學們能合理安排自己的假期生活，勞逸結合，寒假不單單是休息，還鍛煉了自己，提高了實踐能力，真正過了一個很有意義的假期。開學第一周各班認真對寒假活動進行了總結與評比。第二周，一、二、四、五、六年級還以實踐活動為內(nèi)容布置好了班級板報，起到了很好的展示作用。
在經(jīng)過了一個寒假的休整后，我們又滿懷激情地開始了新的征程。這學期，學校大隊部為同學們設計了許多豐富多彩且意義非凡的活動，相信已經(jīng)有不少同學躍躍欲試了，那么就讓我們共同努力，快樂的成長吧!
德育感悟體會篇十五
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須要有一大批具有良好師德的高素質(zhì)教師?？梢哉f，教師的師德如何，將直接影響到年青一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
回想這一學年我和同學們一起走過的點點滴滴，感觸很多，主要有以下幾個方面： 作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。就因為我對班主任工作沒有經(jīng)驗，所以學校讓我教一個所謂的“好班”。也就因為是“好班”，各方面的表現(xiàn)決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經(jīng)過一個學期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經(jīng)驗和體會，也取得了點成績！
一、在班干部隊伍的建設方面。
我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學期班級的評優(yōu)，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。
了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張財是周一大掃除的值日組長，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監(jiān)督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。數(shù)次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現(xiàn)象沒有了，我班的大掃除評分總在年級前列。
二、在加強“問題生”的管理方面。
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生分為三六九等，做不到一視同仁，給學生造成極大的心理傷害；追逐經(jīng)濟利益，搞收費輔導以及接受家長請客送禮等現(xiàn)象也屢見不鮮。
學生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風的形成。
三、在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。
誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題 ，從學生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。
平時，我還經(jīng)常地單獨和學生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當?shù)亟o予表揚和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內(nèi)化為自己的要求之一。
度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。同時，教師應追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
當然，隨著時代發(fā)展，師德的內(nèi)涵將不斷豐富，外延將不斷拓展，對教師的師德要求將越來越高，作為新時期的人民教師任重而道遠……我決心在今后的教育教學工作中，堅持自強不息，不斷充實和完善自己，牢記教師的天職，嚴格遵守學校和上級對師德的相關規(guī)定，不斷提高自身的.師德修養(yǎng)，力爭做一位“業(yè)務精、師德好”的教師，為培養(yǎng)和造就跨世紀接-班人而努力奮斗。
山東省棗莊市第十六中學 徐向輝
作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個方面包含著對學生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢？怎樣才能抓住學生的心？我們工作的對象是活生生的個體，高中階段的學生恰處于身心迅速發(fā)展的關鍵階段，逆反心理增強。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的高中生太難管了，軟硬不吃。學生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設置了屏障，我們怎樣打破它哪？學生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這幾年我覺得我的工作中費了不少心思，探索了一些方法和措施，感覺有一定的效果。
首先，公平民主的班級管理理念。教育事業(yè)的關鍵職能就是為社會培養(yǎng)合格的建設者和接-班人，高中班主任面對的是叛逆性與可塑性都很強的青少年。班主任的管理理念會直接影響學生們的思想觀念，公平民主的理念不僅要貫穿于管理的過程之中，更要深刻的去重塑或升華學生的認知觀念，這一點將會對班級其他各方面產(chǎn)生深遠的影響。公平民主的班級管理，體現(xiàn)在工作中的點點滴滴。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做。這樣學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。我?guī)н^一個班級參加了學校里的歌詠比賽，學生一開始沒有什么熱情，對這件事抱著無所謂的態(tài)度。我們班的藝術委員在班里喊啞了嗓子也沒有人理他。我了解了一下，原因很簡單。藝術委員只是簡單的按照學校的要求讓學生執(zhí)行任務，抄歌詞、放音樂、下達開唱命令。這個樣子根本就調(diào)度不起學生參與的熱情。為什么?學生會把唱歌這件事理解成是藝術委員的個人任務。那我們應該做些什么？我就指導藝術委員給我班的學生開一個簡短的班會，征求學生的意見，讓全體學生們說出我們唱那首歌，我們用什么形式來唱歌，甚至讓學生們說出這首歌的特點。這樣他們就有興趣了，不僅讓全體學生參與了這件事的調(diào)度，而是讓他們覺得每個人才是這件事的主人。班級管理無小事，點點滴滴是關鍵。就這件事，我的本意是想說明只有讓學生公平民主的參與班級事務，以主人翁的姿態(tài)對待班級才能加快班級良性發(fā)展。公平民主所散發(fā)出的魅力不止一個方面，它調(diào)動了學生參與班級的熱情吧？它培養(yǎng)了班干部的管理能力與藝術吧？不更是提高班級凝聚力的方法嗎？“牽一發(fā)而動全身”，公平民主的班級管理融于細節(jié)管理中，益處多多。
管理者，要永不止步的充實自己，道德修養(yǎng)也好，學識修養(yǎng)也好，全面提升自己的個人魅力。做真正的“人師”，做合格的班主任。班主任首先是一個教師，連自己的課堂都駕馭不了，班級管理也很難開展；連自己的生活都稀里糊涂，也很難讓自己的班級清清楚楚。班主任的榜樣力量，是對學生有力的鞭策，更是德育教育的重要一環(huán)。什么叫做“潤物細無聲”，那就是人格魅力。我的身邊有一位令人尊敬的教師，從事班主任工作將近20年。在學校是同事們的楷模，在學生眼里是一位尊者、智者。他所帶的班級，在學校里面就是楷模，班級量化、班級學風全校聞名。學生家長對他的評價很高，學生在他班里使學生家長放心。這其中最重要的原因，我認為是他的身為人師的風范，課講得好，班級管理自己就是學生的楷模，學生口中總是自豪的說我們班主任怎樣怎樣，這位班主任也是我們年輕教師的楷模。我還想簡單的說說這一點，教師是既教書又育人，班主任不更是如此。提高自己的人格魅力與學識水平，班級工作中靈活有度、說到做到，做班級和諧發(fā)展的催化劑，做班級德育工作的合格者。
再次,先進的教育教學理念,永葆進取之心。最近讀了袁振國著的《新教育理念》，很受啟發(fā)。班主任是班級管理者，但其本質(zhì)是一位教育工作者，沒有先進的教育教學理念，談什么班主任的工作哪?教育理念應該包含著教育的積極健康心態(tài)，那是一種心胸寬廣、樂觀向上、不折不撓的氣質(zhì)，用袁振國先生的話說是自尊、自信、自謙、自持的精神，關心人、關心社會、關心自然的情懷，求實致遠、質(zhì)樸高雅的品位，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的人格。在教育改革不斷深化的今天，雖然班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迎面而來的問題就是班主任教育理念的革新。班主任班級管理的新理念需要我們在班級的教育教學管理中積極探索，班主任要做班級的引領者?！豆芾韺W》有一種說法，管理中達到引領的境界是最高的境界。在此過程中學生的潛能和特產(chǎn)都得到發(fā)揮才是我們的目標，需要懂得民主教育的真諦，能夠正確的區(qū)分教師角色和學生角色的區(qū)分，教師未必就是權威。教師與學生的關系融洽，又能得到學生的尊重。因此，我們能夠感受到，在現(xiàn)今的班主任管理過程中不可缺少的是班主任盡快提高個人素養(yǎng)，更新教育觀念，做班級管理的德育工作。
德育感悟體會篇十六
德育工作隨著社會的發(fā)展與經(jīng)濟的高速崛起,隨著學校制度的更完善與學校管理的科學化的要求,在學校的整個工作中越來越突出它的重要性與實用性,培養(yǎng)什么樣的學生,怎樣培養(yǎng)學生是德育工作的本職要求,一個學校通過學生的精神面貌與學校的人文環(huán)境,教學質(zhì)量學是可以看得出來的,學生的道德品質(zhì)也能看得出來,學校的教育目的也就達到了。曾有人言“培養(yǎng)出有道德無文化的人才是學校教育的失敗，培養(yǎng)出無道德無文化的學生是學校的悲哀，培養(yǎng)出有文化無道德的人才是社會的悲哀”一名話中無不體現(xiàn)出德育工作在整個學校教育工作中的重要作用，學校是培養(yǎng)人才的地方，更要把培養(yǎng)有道德、有理想、有紀律、有文化的四有人才作用培養(yǎng)的終極目標。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有無體現(xiàn)出這一點。
要求學生，必先要求老師，老師是學生的榜樣，俗語說“有樣學樣”，也就是這意思，加強對老師師德培訓，要求老師注意個人形象，不做有損老師形象的事，在工作中爭挑大梁，事事親歷親為，對待學生親善，有愛心、有耐心、有恒心，尤其對待后進生，做到不打罵、不歧視，在學習上幫助他，在生活上關心他，讓他們體會對老師的愛，體會到學校沒有放棄他，沒有拋棄他。班主任是學校政教工作的有力助手，只有他們開展好工作，學校才能穩(wěn)定、健康的發(fā)展，學校的學習氣氛、學校的教學質(zhì)量、學校的平安和諧才有保證，對于班主任工作要肯定他們的成績，要肯定他們工作的艱辛，在生活上多關心他們，讓他們有心、肯出力搞好工作，在職稱評定、福利待遇是多向他們傾斜。有關心但也有要求，制定合理的班級量化制度；將班主任津貼費與班級好壞相掛勾，不搞大鍋飯；每學期邀請家長參與到班主任評比中；誰班級學生流失誰負責，用這些可行的方法來激勵班主任，使班主任有競爭意識，想盡辦法搞好班級管理，同時，學校要監(jiān)督好，不能讓班主任因為某些原因，趕走學生，不能讓班主任工作手段簡單化，搞罰款，搞變相體罰，讓班級在健康、合理、和諧中穩(wěn)定發(fā)展。 加強對學生養(yǎng)成教育的管理，每學期針對上學期工作的經(jīng)驗與教訓，從中吸其精華，去其糟粕，制定更合理、更完美無缺的制度政策，每月有每月的工作安排，從禮儀教育、珍惜生命、網(wǎng)絡安全到出行安全、環(huán)境保護、法律意識等方面，各面俱到，從理論到事例，從學習到心得體會，從老師教育到墻報宣傳，立體式的進行全面宣傳，讓學生重視，讓學生理解，讓學生真正從自身做起，并變?yōu)樽陨淼娜粘Ｐ袨?。對于頑劣學生，要求班主任加強與學生家長的聯(lián)系，教育手段不能粗暴，對于學生反映強烈的，要追查到底，落實相關人員的責任。對于班主任無法解決的問題，學校積極出面，幫助解決好問題。每個學生都是未成年人，他們的思維方式、思想行為不成熟，難免犯錯，毛主席說得好“充許人犯錯，也充許人改錯，懲治的目的是治病救人，達到懲前毖后的效果”，所以對待學生的錯誤不能一棍子打死，要治病救人，幫助他們改過自新，更不能推卸責任，將學生送回。
成立護校隊，加強對學校安全的保障。成立安全領導小組，領導護校隊成員進行日常工作，對網(wǎng)吧進行排查，對放學回家在學生進行護送，不能讓不安全的事發(fā)生，不能讓隱患存在，小到玻璃窗門窗、課間打鬧，大到學生搭乘車輛、過河渡船，做到事事俱到，將一切可能消失在萌芽狀態(tài)中。
加強門衛(wèi)制度，對于門衛(wèi)的工作安排要全面、要監(jiān)督、要強調(diào)，不能讓外人在上課期間隨意進入，對有問題的人要過問清楚，對進入校園的人要有登記，學生進入校園一律下車行走，不能在校園騎乘單車，更不能讓閑雜人員在校內(nèi)學車、飆車。
德育工作不是一簡單的工作，也不是短時間的工作，要有長遠打算，學習加強，理論引導、實踐總結，我相信學生的德育能抓好，學校的平安能保證。
我參加教育工作將近二十年了，十多年來我自覺貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力學習政治理論、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。能結合本校和學生實際，創(chuàng)造性地開展德育工作，獲得學校、學生、家長和社會的認同。許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的壯舉，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不虛度一日；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我堅守在三尺講臺，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻?；仡櫠嗄甑慕逃虒W經(jīng)歷，我在學校德育工作方面有如下-體會與感悟。
后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”
三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的沈鑫鑫同學，曾經(jīng)愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現(xiàn)，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經(jīng)過多方面的努力，沈鑫鑫終于改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
班的學生，都受到所有任課老師的好評。我班的趙慧同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對于英語學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動的與她談心，每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對英語產(chǎn)生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，趙慧的家長逢人便說，我們家趙慧遇到了一位好老師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和精力投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我決心在今后的工作不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好老師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
德育感悟體會篇十七
有人說：“先做人，后成才”?？梢姷掠ぷ鞯闹匾?。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧發(fā)展，關鍵在于我們所從事的工作。對于德育工作大家有什么樣的心得感悟呢，一起來看看下文吧。
在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。
要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度，用“”重要思想來指導。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：
2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。
2.3關愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們。
2.4嚴謹治學，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。
2.5團結協(xié)作。在工作中團結一切可以團結的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結好教師，團結好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。
2.6為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
(1)加強安全知識的宣講教育;。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如。
黑板報。
專題廣播等，學生受到良好的教育。
本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如。
作文。
育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學校”，最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工作者應專業(yè)化，要有專業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設計，系統(tǒng)研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。
德育感悟體會篇十八
根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學期學校德育工作將以弘揚民族精神、進一步學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則(修訂)》為主線，以加強德育隊伍建設、強化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達到學校自我教育、自我管理、自我評價的學生德育發(fā)展方向。
一、重點工作。
1.加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養(yǎng)建設一支年齡結構合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。
(1)校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認識。
(2)校德育沙龍：研究學校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。
(3)校德育科研：本學期學校將繼續(xù)抓好《重點高中學生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
(4)年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期發(fā)布情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
(5)班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。(計劃另附)。
(6)副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現(xiàn)不擔任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經(jīng)驗;未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學習;加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2.強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學校德育工作的基礎，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。
(1)校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
(2)《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則(修訂)》的貫徹執(zhí)行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監(jiān)督會，對學生會的工作進行監(jiān)督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
(3)推進優(yōu)良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞(特別是德)方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃;期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況;期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規(guī)工作。
1、各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達到開發(fā)學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護法律法規(guī)的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質(zhì)。
2、各類學生會議。
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。
3、各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4、各類校際傳統(tǒng)活動：
本學期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5、各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。
6、各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發(fā)放工作;根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7、充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業(yè)務素質(zhì)，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
三、創(chuàng)新工作。
積極尋找德育工作的突破口，力爭從觀念、內(nèi)容、選題和手段上有所創(chuàng)新。
德育感悟體會篇十九
1、帶給了我們太多的變化，用你的小眼睛通過電視、報刊、網(wǎng)絡或走親訪友，了解中國、武漢歷史或家庭趣事，在20發(fā)生的大事，請用適當?shù)姆绞接涗浵聛怼?BR> 2己的觀點，并向身邊的人宣講他們未知的規(guī)則。增進公民責任意識。研究規(guī)則模式，模擬為自己的班級也創(chuàng)設一份合情理的規(guī)則，增強班級建設主人翁意識。
二、愛心傳遞。
1、關注你身邊的一些弱勢群體，制作賀年卡和父母一道給他們送去新年的祝福。
2、春節(jié)游樂期間，懂得尊老愛幼，要學會謙讓與寬容。
3、歲末時，通過撥打電話、短信的形式，給曾經(jīng)幫助過你的親人、朋友、師長說上幾句祝福與感激的話語。學會感恩。
三、品品年味。
1、與家人一道打掃屋子，為自己家、左鄰右舍等張貼春聯(lián)，貼窗花，掛福字。認真誦讀，體味中華民族傳統(tǒng)文化的氣息;到農(nóng)村體驗豐富多彩的春節(jié)文化，了解春節(jié)的習俗，過一個中國味十足的中國年。
2、和家長一起舉行“家庭春節(jié)聯(lián)歡會”，自己當主持人，家庭成員每人出一個節(jié)目，培養(yǎng)與家人之間的感情。
3、出一期春節(jié)手抄報，完成一項調(diào)查活動，內(nèi)容包括春節(jié)的來歷、
民俗收集、家庭幾代人過春節(jié)的對比等，從中感受經(jīng)濟發(fā)展、生活水平的進步。
4、感受春節(jié)禮儀，給長輩拜年，注意體現(xiàn)文雅，禮貌的舉止，給大家?guī)ヒ恍┬履曜８！?BR> 四、小鬼當家。
1、當一周家長，與家長一道采購年貨，參與家庭管理和家務勞動。
2、對一次常見家庭便飯進行成本核算，將其與在肯德基式西式快餐廳消費一次的金額進行對比，算算在家和在外隨意消費的節(jié)儉空間是多少。
3、學會正確使用壓歲錢，在父母的協(xié)助下制定一個壓歲錢的儲蓄與消費計劃。
五、開闊眼界。
1、訪一訪家鄉(xiāng)的歷史，聽一聽家鄉(xiāng)的故事，嘗一嘗家鄉(xiāng)的風味小吃，并用日記的形式記錄下來自己最深刻的感受。
2、在家長的帶領下游覽名勝古跡，參觀一次科技館，博物館。
六、體驗實踐。
1、跟隨父母或朋友到工廠、商場等地方，參加一次社會公益實踐活動，即進行體驗勞動過程的活動。
(家長必看)溫馨提示：所有外出的實踐活動需有家長陪同，祝家長與孩子們共同度過一個平安、快樂、有意義的寒假和春節(jié)。
倡議人：xuexila。
日期：20xx月xx日
看了寒假德育作業(yè)倡議書的人還看。
德育感悟體會篇二十
暑假的社會實踐活動已經(jīng)結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。
它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
兩個月的社會實踐雖然比較辛苦。
是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
起先，我覺得發(fā)一張《太原市學生暑期德育教育實踐作業(yè)記錄表》沒有那個必要。
畢竟，我們都成了中學生，在假期里幫著父母做點家務是應該的……我想，既然發(fā)下了這張表自有它的目的所在，就好好利用假期的時間來完成一份表吧!作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。
這份暑假實踐表，我便認真的做了起來…..
雖說是2個月，但2個月的時間，對于一個學生來說，這是一個假期的長度，在這一段時間內(nèi)，可以全方位的學習到不同的知識。
同樣，對于一個工作族來說，這又是一個實習期的長度，在這一時期內(nèi)，可以充分的去了解一份工作。
“學做家務”便是我的第一步。
自己的事兒自己做……這是我們在幼稚班里老師們常常對我們說的一句話了。
我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。
把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了!我早就會了，所以媽媽說要教我怎么拖地板的時候，我從心底里不愿意。
幼兒園時就會了，有什么好學的!不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適于拖家里的地板。
我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。
然后遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。
平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現(xiàn)在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。
看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發(fā)現(xiàn)原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。
大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。
當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什么事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
接著，進入了第二輪“小考驗”——學習管理。
我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。
與他們溝通還不如說是學習管理。
父母的那一席話，深深打動了我——曾經(jīng)也感受過這種感覺，可是現(xiàn)在更深刻了。
平時的他們教導我努力學習的話是少不了的，但我并不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。
我清楚地認識到學習其實并不是為自己，也關系到家庭以及親戚朋友。
但是這種責任并沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。
那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那么住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。
生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。
離開了避風港后，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。
他們總會支持我。
短短的時間里，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發(fā)!在“實踐體驗智多星”中，積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光。
——大地從不拒絕風雨，因為每每能夠在風雨后，收獲一道彩虹。
在省博服務的這段時間內(nèi)，我成為了那里工作人員的好榜樣。
當時，我問他們，他們說，我有一種堅強、樂觀的心態(tài)。
面對困難一拼到底的精神!在我病的'時間內(nèi)，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切仿佛在你的身上都是積極的。
我笑了笑說，我哪有這兒好?我只堅信風雨過后必定有絢麗的彩虹。
沒有十全十美的人生，只要你有著積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷!
通過本次德育實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。
回到學校后我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
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德育感悟體會篇二十一
良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的。
道德。
資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。下面是本站小編為您整理的德育故事及感悟，希望對你有所幫助!
有一天，胖胖放學回家說，他們幼兒園要選小朋友當演員跳舞，還要選幾個敲鼓的。他說他想當演員，如果老師不選他，那么他就當敲鼓的。他說他的力氣大，敲鼓肯定沒有問題。
過了幾天，他興沖沖地回家告訴外婆：“我選上啦!”外婆問：“是演員還是敲鼓的?”胖胖響亮地回答：“是觀眾!”
觀眾?觀眾也要選嗎?
母親。
說，是老師騙了孩子;父親說，這孩子真是笨;外婆卻很高興，外婆說，只要孩子高興就行了。是呀，胖胖確實挺高興，胖胖說：“那天我一定要穿上最漂亮的衣服。老師說到時候觀眾要為演員和敲鼓的鼓掌，我一定要把手拍得最響?！?BR> 幼兒園這么多孩子，不可能每個人都是演員和敲鼓的，還需要有觀眾，只有觀眾存在，這場演出才會有意義。從這個角度說，觀眾就是一個很重要的角色。這是一個很簡單的道理，但成人去理解和接受它，卻是如此困難。
大多數(shù)的同仁都很興奮，因為單位里調(diào)來一位新主管，據(jù)說是個能人，專門被派來整頓業(yè)務?？墒侨找惶焯爝^去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在里面難得出門，那些本來緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。
他那里是個能人嘛!根本是個老好人，比以前的主管更容易唬!
四個月過去，就在真正努力為新主管感到失望時，新主管卻發(fā)威了把壞份子一律開革，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準，與四月表現(xiàn)保守的他，簡直像是全然換個人。
年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：「相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了：「我有位朋友，買了棟帶著大院的房子，他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草樹一律清除，改種自己新買的花卉，某日原先的屋主往訪，進門大吃一驚的問：『那最名貴的牡丹哪里去了?』我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當草給鏟了。
后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動，果然冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花;春天以為是野草的，夏天里成了錦簇;半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存?！拐f到這兒，主管舉起杯來：「讓我敬在座的每一位，因為如果這辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭開花結果，只有經(jīng)過長期的觀察才認得出啊!
一直就有一種動物，人們至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”;挫折是一條狼狗，尖利而兇猛。
古時候，有兩個商人，他們多年經(jīng)商成功，一帆風順，但都不知道狗是什么樣子的。
第一個商人膽子十分小。一天，他在街上看到有人賣“挫折”，就跑去問：“這小東西蠻可愛的，叫什么呀?”賣狗的人說：“它叫‘挫折’，你要嗎?”商人迫不及待地回答：“要、要、要!”他付了錢，并要求賣狗的人把“挫折”送到家里去。賣狗的人走了，他上前撫摩挫折，而挫折兇狠地叫了一聲：“汪!”嚇得他渾身發(fā)抖。他以為自己太高，令挫折不滿意，便伏下身子爬到挫折面前，剛伸出手要撫摩它，挫折便咬斷了他兩根手指頭，商人跑出房屋，滿山坡奔跑，挫折追在后面，商人慌忙中墜落進河溝。挫折還不依不饒地叫了數(shù)聲，才離開。商人被救上岸時，差點兒斷了氣。
另一個商人在路上碰見了挫折，他也不知道它是什么動物。便小心翼翼地上前，想撫摩它那光滑的皮毛，可挫折兇狠地叫了一聲：“汪!”還要撲上來撕咬他，勇敢的商人拿起馬鞭向它狠狠地抽了兩下，它便老實了，從此對商人服服帖帖。
一天，這兩個商人一同去廟里進香拜佛，他們要告辭時，商人問老和尚：“老師傅，拴在樹邊的那個小動物叫‘挫折’，它到底是什么動物啊?”老和尚笑了笑，說：“人的一生有很多的挫折，其實，挫折是一條狗!你要怕它，它就兇狠;你要不怕它，它就馴服!”
德育感悟體會篇二十二
這個暑假，我參加了一些學校的實踐活動，去了紅色革命圣地——西柏坡;調(diào)查了地球存在的環(huán)境問題;知道了節(jié)能減排的重要性，還領略了書籍的無窮魅力。
所以，這個暑假比以往過得更充實。
其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調(diào)查體驗活動。
”并主要了解了中國的淡水資源。
我認識到了水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，并且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。
隨著全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。
現(xiàn)實生活中，水資源的浪費現(xiàn)象非常普遍。
如果我們不馬上節(jié)約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化了。
節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起。
這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養(yǎng)。
我們最最需要的道德修養(yǎng)也是最容易忽略的。
節(jié)約的意識，大量的閱讀和生活細節(jié)都會為我們提高修養(yǎng)。
所以這次實踐活動讓我學到了許許多多。
初二十四班。
鄭宇軒。
德育感悟體會篇一
記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當教師!”是的，小時候，我最大的希望便是當一名教師。為了那希望，常常招集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……?！蹦欠N莊重而崇高的感覺便油可是生，長大后，當我?guī)е鴮W校芳華的熱情踏入實小校門時，當我開端生長為一名公民教師時，才真實懂得了這已不再是一種游戲，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生，耳濡目染的感染學生，在教授常識的過程中，教會學生怎么做人;師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念，教育中輔導學生學習，教授學習辦法，使學生終身獲益;師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘，忘我貢獻，蠟燭相同，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。
一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們勤勞的支付。我們到處能夠看到，我們學校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜;當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。
有人說，歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，我們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!
德育感悟體會篇二
隨著社會的發(fā)展，教育的改革也變得日益重要。在中國教育體制中，德育課堂作為學校教育的重要組成部分，起著培養(yǎng)學生品德和個人素質(zhì)的作用。在德育課堂中，勇氣無疑是一個重要而關鍵的主題。下面將對德育課堂勇氣心得體會做一番思考。
勇氣是一種追求事業(yè)、為自己和他人的利益堅持道德和理性的力量。在德育課堂中，我們需要教育學生勇于面對困難和挫折，勇于承擔責任，勇于表達自己的觀點和想法。在我參加德育課堂的過程中，我為勇氣與自信的重要性有了更加深刻的認識。
首先，勇氣可以幫助我們克服困難和挫折，在追求事業(yè)的過程中不言敗。在德育課堂中，教師鼓勵我們勇于面對困難和挫折，教育我們不要輕易放棄，并培養(yǎng)我們堅持不懈的精神。正是這種勇氣的鼓勵和培養(yǎng)，使我在學習和生活中可以勇敢地面對各種困難和挫折，不輕言放棄，努力追求自己的目標。
其次，勇氣也可以幫助我們承擔責任，做出正確、適當?shù)臎Q策。在德育課堂中，我們學會了勇于承擔責任并從中成長。在課堂上，我曾面臨著困難選擇，要么選擇放棄，要么勇敢面對。在老師的引導和鼓勵下，我最終選擇堅持，并逐漸成功克服困難。這個過程讓我明白了勇氣與責任的重要性，只有勇敢承擔責任，我們才能在成長中變得更加成熟和自信。
勇氣也需要勇于表達自己的觀點和想法。在德育課堂中，我們有機會與同學和老師進行各種各樣的交流，并勇于表達自己的觀點和想法。這樣的交流提高了我們的表達能力和自信心。在我參加德育課堂的過程中，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼和羞澀，敢于表達自己的觀點和想法。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有勇敢表達自己，我們才能為自己的價值主張和觀點爭取合理的空間。
總之，在德育課堂中，勇氣是我們學習和成長的重要品質(zhì)。通過勇氣的培養(yǎng)和鍛煉，我們可以克服困難和挫折，承擔責任，敢于表達自己的觀點和想法。這種勇氣讓我們站在困境的前面，敢于面對并克服一切困難和挑戰(zhàn)。勇氣不僅是德育課堂中培養(yǎng)學生品德的手段，也是每個人成長的基石。我們應該積極參加德育課堂，用勇氣去面對和克服困難，不斷提升自己的個人素質(zhì)。只有這樣，我們才能在學習和工作中取得更好的成績，并為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
德育感悟體會篇三
德育常規(guī)是學校教育的重要組成部分，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，有助于他們的全面發(fā)展。我深知德育常規(guī)的重要性，并在過去的幾年中不斷體悟和感悟。在這篇文章中，我將分享我對德育常規(guī)的體會與心得體會。
第二段：從模范師生身上學到的品質(zhì)。
身邊的模范師生給了我很多關于德育常規(guī)的啟發(fā)。他們注重禮貌待人、誠實守信、團結合作等品質(zhì)的培養(yǎng)。他們的言行舉止都展現(xiàn)出了高尚的道德標準，讓我深受觸動。在他們的榜樣影響下，我也開始在生活中注重這些品質(zhì)的培養(yǎng)。我學會了尊重他人，熱心助人；我不再撒謊，而是學會誠實守信；我也更加注重與同學的合作，共同進步。這些良好的品質(zhì)不僅為我?guī)砹藘?nèi)心的滿足感，也讓我在與人交往中更加得心應手。
第三段：養(yǎng)成好習慣的重要性。
德育常規(guī)的核心是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過養(yǎng)成好習慣，可以讓學生在日常生活中自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自律意識。好習慣的養(yǎng)成離不開堅持和耐心，我曾經(jīng)嘗試過在每天晚上早睡早起，從不遲到缺席等方面堅持。起初，確實困難重重，但隨著堅持的努力，逐漸形成了良好的習慣。通過這個過程，我深深感受到養(yǎng)成好習慣所帶來的力量。好習慣不僅可以提高效率，還可以塑造良好的品格。因此，我認為養(yǎng)成好習慣是每個人成長過程中非常重要的一環(huán)。
第四段：德育常規(guī)的實踐和反思。
實踐是學習的重要組成部分，也是德育常規(guī)的體現(xiàn)。近年來，學校開展了一系列德育常規(guī)教育活動，如主題班會、德育日等，讓我有機會將學到的道德準則付諸實踐。在參與這些活動中，我深刻體會到了誠實守信、勤奮向上等品質(zhì)的重要性。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足。反思是進步的一種方式，通過對自己行為的反思，我認識到自己在有些方面需要改進，如缺乏耐心和自我約束等。因此，在接下來的日子里，我決定更加努力地鍛煉內(nèi)心，克服這些不足，提高自己的道德品質(zhì)。
第五段：對未來的展望。
德育常規(guī)是人生道路上的一盞明燈，它的引導對每個人的成長至關重要。我相信通過不斷的努力和實踐，自己的德育常規(guī)水平一定會更上一層樓。未來，我會繼續(xù)注重內(nèi)心的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的品質(zhì)。我也會利用學校提供的各種機會參與到德育活動中，通過和同學們的交流和討論，不斷提高自己的德育認識和實踐水平。我希望自己可以成為一個具有高尚品質(zhì)和良好習慣的人，為社會做出自己的貢獻。
結尾：總結全文。
通過對德育常規(guī)的感悟，我深刻認識到德育常規(guī)對一個人的重要性，它不僅關乎個人素質(zhì)的提升，也關乎整個社會的發(fā)展。通過學習身邊的榜樣，養(yǎng)成好習慣，反思自己的行為等方面的努力，我相信我可以不斷提高自己的道德品質(zhì)和行為習慣。也希望通過我的努力，能夠為社會建設貢獻自己的一份力量。無論何時何地，德育常規(guī)都是我人生的指引，我將始終堅守并追求。
德育感悟體會篇四
20xx年學校主要提倡老師們的德育工作，擁有積極的心態(tài)，為學校創(chuàng)下更美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年學校德育工作。
心得體會。
一、展開活動，增強班級凝聚力。
剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利?！睆倪@些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。
做到切實了解學生：
從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：
1學習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。
3具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正;他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。
4再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”
要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管?！半p差生”則經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級。
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。
新的學年，新的學期，新的起始，新的輪回，在短短一學期的成長中，我感悟頗多。回顧一學期的時光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進行簡單的總結。
一、實行班級管理新模式，讓學生自主管理，給學生提供展示自我的舞臺。
好的習慣在于養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開始，我實行了班級管理新模式，把班級學生按成績平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長，負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛(wèi)生等所有的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組，班級非常穩(wěn)定，學習狀態(tài)較好，管理制度頗見成效。我大膽的賦予學生權利，讓學生自己管理好自己的班級，我認為，這是班主任工作的至高境界。
同時，我在班級中實行了班委會負責制，班委會成員由班級學生民主選出，在競爭中培養(yǎng)能力，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制，即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。這樣，在一定程度上彌補了校園內(nèi)理論與實踐嚴重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調(diào)動了班級整體的競爭意識。
實踐證明，競選產(chǎn)生的學生干部，在班主任的引導下，對班級管理逐漸由生疏而得心應手，其能力在班級工作的磨練中得到了提高，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班級形成了良好的氛圍，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。
二、班主任以身作則，為學生樹立榜樣，從好好做人、學會處事做起，培養(yǎng)合格高中生。
都說誰帶的班級的學生像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此，開學伊始，我就十分注重自己的一舉一動，力求為學生樹立好榜樣，教會學生如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。
首先，我認真完成自己的教學工作，認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引、游刃有余，對學生的質(zhì)疑清楚地予以解釋，讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任，作為學生，他們沒有理由不努力。
其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期以來，我從不遲到早退，并且在早自習、課間操、晚自習，都堅持按時到班，所有的事情，我都說到做到。學生看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從班主任的安排，遵守學校的。
規(guī)章制度。
本學期，班級學生除了生病或有事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特別穩(wěn)定，紀律非常好，我覺得自己的辛苦沒有白費。
三、發(fā)揚民主，一視同仁，營造良好的班級氣氛。
一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況，在班級建設中，我始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每一位學生，形成良好的班風。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的學生又特別講究民主，抓住這些特點，結合新課程改革“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的。
口號。
我平等的對待每一位學生但平等不表示“一刀切”我鼓勵成績好的學生讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點培養(yǎng)他們的自信心努力提高自己的學習成績;照顧到中等生根據(jù)他們的需要給他們相應的幫助。我告訴學生在這個班級你們是平等的你們都是這個班級的主人都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量在各項活動中該肯定的肯定該否定的否定但學生都很積極。
高中學生，已經(jīng)成年，有自己的思考方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導，因此，對待學生還是要“嚴”字當頭，嚴格要求學生的學習，嚴格要求學生的行為習慣，“嚴”是嚴格，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制學生，嚴而不威，讓學生在心里認可你、愛戴你。
學生都來自不同的家庭，有自己的特殊環(huán)境，要了解學生的基本情況，對學生進行關愛，特別是單親、留守、離異家庭的學生，要多和他們溝通，但是，關愛不是縱容，不能因為學生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理，愛而有度，讓學生健康的成長。并且，在學生有錯誤時，我從來不惡言相對，多以說服教育為主，學生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特別強，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領的作用。
用激勵手段提高學生整體素質(zhì)，在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神，提高學習成績;后者意在強化心理素質(zhì)，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進而形成整體性的品學兼優(yōu)。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會給我們班級的“小明星”打印喜報，鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處，以取得更大的進步。
以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我只能多多努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
普通班的學生，成績不好，行為習慣差，散漫，沒有規(guī)矩，但是感情都很豐富，我?guī)е鴲?，走近她們，讓學生從喜歡我，喜歡我的課，到喜歡聽我的話，達到班級穩(wěn)定，學習氛圍濃，班風正的目的。
我校以市第二次德育工作會議精神為指導，深入貫徹落實區(qū)教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務，深入落實德育八大領域工作。在區(qū)教委的領導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建設，強化班年級管理，提高德育實效性，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，全面提升學生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強師德建設，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。
加強師德建設，努力建設一支具有良好師德風尚的高素質(zhì)的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現(xiàn)全員育人。進一步認真學習和落實北京市第二次德育工作會議精神，思考和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”這一思想貫徹到學校教育的全部工作中，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養(yǎng)方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質(zhì)，突出教師的榜樣示范作用，體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性，有效地促進了我校德育工作。
二、學科實施德育。
學校號召全體教師人人作德育工作者，發(fā)揮學科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素質(zhì)。結合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關注研究中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學過程中，每位教師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強班年級隊伍建設，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。
加強年級組長、班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀教師擔任班主任。在班級管理上，注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡分明、層次清楚。為進一步充分調(diào)動班主任工作的積極性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發(fā)班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建設，促進班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調(diào)動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教育能力強、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進了學生的健康發(fā)展。
打下了良好的基礎。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設作為環(huán)境育人的重要工作。教學區(qū)內(nèi)，“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內(nèi)，標準400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關體育設施。完善了綠美化建設，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內(nèi)、樓道布置名人畫像和。
格言。
警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊，校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。
五、加強對學生的思想教育，全面提升學生的思想道德水準。
遵循學生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推進。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設為主途徑、教學為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養(yǎng)學生學會做人,強化對學生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。
堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進行嚴格規(guī)范的訓練，全部由學生自主進行，調(diào)動了學生、班主任、年級教師的積極能動性，培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農(nóng)村，激情迎奧運”遠足活動。讓學生走出校園，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設成果，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的團隊精神以及良好的意志品質(zhì)，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強大的集體力量，無比強烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的老師會更加關愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區(qū)人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風采展示活動，落實“十個文明習慣”，增強學生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學生榜樣，評選文明禮儀標兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學生的“環(huán)境教育日”，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了良好的文明習慣，提高了素質(zhì)，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級管理機制，促進學生的養(yǎng)成教育。
在以班級建設為主要途徑的養(yǎng)成教育機制中，把以學生自主管理為目標的“班級綜合考核細則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習慣。”我們注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參與部分管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學生自律組織的作用，對學生日常行為規(guī)范進行監(jiān)督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》為載體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，采取多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了基礎。學校通過學生自主管理，規(guī)范了學生校園文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進了學生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學生的養(yǎng)成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實實抓好安全教育。在學校各項工作中，我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，把學校制定的《安全管理細則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下，加強學生安全工作，層層簽訂安全。
責任書。
責任到人教學秩序穩(wěn)定。學校在財力緊張的情況下在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的安全意識班年級穩(wěn)定學校穩(wěn)定保證了學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學生能形成健全穩(wěn)定的人格，積極進取的生活態(tài)度，及時排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理咨詢室，設有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導工作。
3、加強法制教育，抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學生上了一堂生動的法制教育課，利用廣播、板報宣傳法律知識，采用多種活動方式，使學生知法、懂法、守法，學會正確處理同學間的矛盾。學校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內(nèi)強化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進生，教師實行一幫一結對子，建立品德偏差生登記卡，進行跟蹤教育。方法上強調(diào)有愛心、信心和恒心，具體工作上從細微處入手，尊重學生個性及人格，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教育”，樹立后進生轉(zhuǎn)化的典型，并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣大家長的認可，贏得了較好的社會聲譽。
六、加強家校聯(lián)合，增強育人效果。
家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學校德育工作的繼續(xù)延伸，是學校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有詳細記錄，不僅加強了班主任與家長的聯(lián)系，為學校積累了詳實的教育資料，樹立了良好的學校形象。
三個年級在學期初和學期中、學期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教育知識培訓，共同探討學生的成長情況，家長教師協(xié)會初見雛形。
積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家校互動，密切合作，學生學習的自覺性、積極性更加高漲，學校的學習風氣更加濃厚，教師的責任感更強，師生關系更加和諧，教學秩序穩(wěn)定，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎，同時也在社會上樹立了南中良好形象。
(三)、不斷延伸“三結合”教育委員會工作廣度和深度，不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容，積極地營造全社會都關心學生健康成長的氛圍，使學校、家庭和社會有機地結合在一起，推動學校各項工作，促進校風建設，增強德育工作的實效性。
我校開展了一系列的工作，取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺，我們相信，在教委的正確領導下，學校將帶領全體教職工繼續(xù)發(fā)揚奉獻和創(chuàng)新精神，與時俱進，奮發(fā)有為，讓南中的明天更美好!
德育感悟體會篇五
德育是指在教育過程中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣的一種教育形式。作為教育的重要組成部分，德育對于學生的成長至關重要。在我多年的從教生涯中，我不斷感悟到德育的重要性和影響力。通過培養(yǎng)學生的品德，他們能夠成為社會對未來有益的人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第二段：德育與學科教育的關系。
德育與學科教育是相輔相成的。學科教育為學生提供了所需的知識和技能，而德育則樹立起學生成為有品德的人的目標。德育通過學科教育的方式進行，通過各種學習經(jīng)歷和教育活動，培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。例如，在語文課上，老師可以通過教授優(yōu)秀的文學作品，引導學生學習正確的價值觀和行為方式。因此，德育與學科教育的融合對于學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展至關重要。
第三段：德育的實施方法和策略。
實施德育需要采取一些合適的方法和策略。首先，教師要做好榜樣，自己身體力行地踐行良好的品德和道德規(guī)范，從而影響學生。其次，教師應該以身邊的實際生活為例，給學生呈現(xiàn)出現(xiàn)實的問題和道德困境，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的價值判斷和道德選擇能力。此外，學?？梢越M織一些德育活動，例如開展志愿者服務，校園義工等，讓學生通過實際行動體驗德育的真諦。
第四段：德育對個人的影響。
德育的實施對個人的影響是全面的。首先，德育有助于培養(yǎng)學生的個人品質(zhì)和自我修養(yǎng)。通過培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣，學生可以在日常生活中更好地面對困難和挑戰(zhàn)。其次，德育有助于培養(yǎng)學生的社交能力和人際關系。一個有良好品德的人有著積極的人際關系，能夠建立更多的人脈，從而為個人的發(fā)展提供更多的機遇。最后，德育對于培養(yǎng)學生的領導能力也起著重要的作用。一個有著強烈責任感和正義感的學生，能夠在團隊中起到積極的領導作用，并為實現(xiàn)共同目標而奮斗。
第五段：結語。
德育是教育的重要任務之一，對于學生的成長和未來具有深遠的影響。通過德育，我們不僅能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為習慣，更能夠?qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成為有益于社會的人才。作為教育工作者，我們要深刻認識到德育的重要性，不斷研究和探索德育的方法和策略，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出積極的貢獻。只有堅持德育的重要性，我們才能夠真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
德育感悟體會篇六
德育課堂是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，勇氣是培養(yǎng)學生一種積極向上的品質(zhì)。經(jīng)過一段時間的德育課堂學習，我深切領悟到勇氣的重要性，也有許多體會和感悟，下面我將結合自己的學習經(jīng)歷，分享我的心得體會。
第二段：正文一，勇氣戰(zhàn)勝困難
在上德育課堂的過程中，我意識到勇氣能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難。我記得有一次，我們進行了一次演講比賽，每個人都要上臺表達自己的意見。剛開始時，我很緊張，聲音顫抖，面紅耳赤。但是當我看到同學們鼓勵的眼神和老師們耐心的微笑，我突然覺得有了勇氣，我開始流利地表達自己的想法。盡管表現(xiàn)不是很完美，但我從中學到了:勇氣是戰(zhàn)勝困難的關鍵。勇敢面對問題，敢于挑戰(zhàn)自己，我們才能夠收獲更多的成長和進步。
第三段：正文二，勇氣迎接改變
德育課堂也教會了我勇敢面對改變。記得有一次，班里有一位同學轉(zhuǎn)學了。在班會上，我們被安排為她舉行一個歡送會。在大家的冷場和緊張之中，我看到她眼中的顫抖和惶恐。我突然心生一股勇氣，主動走上前，與她交談起來。通過交流，我得知她對新學校的適應問題，我告訴她我也曾面對過相似的問題，我鼓勵她勇敢面對，相信她會有美好的未來。通過這次經(jīng)歷，我意識到勇氣可以讓我們迎接改變，在困境中找到機會，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第四段：正文三，勇氣傳遞正能量
在德育課堂的學習中，我深感勇氣具有傳遞正能量的力量。一次課堂上，老師給我們介紹了一位革命英雄的故事，他以勇敢、堅定的信念和獻身精神感動了我?；氐郊液?，我向爺爺講述了這個故事，爺爺也被那位英雄的勇氣深深觸動，他決定以此為范本，以正能量引導我們的家庭。隨后，爺爺和母親開始一起參加社區(qū)義工活動，并且鼓勵我也參與進去。這個故事讓我深感勇氣傳遞正能量的重要性，如果我們能夠用勇氣去激勵他人，就能夠成為一個充滿正能量的人。
第五段：結尾
通過德育課堂的學習，我了解到勇氣是我們面對困難、改變和傳遞正能量的重要動力。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的勇氣品質(zhì)，時刻保持積極向上的態(tài)度。相信勇氣將會伴隨我走向更遠的未來，成為我追求夢想的力量。通過共同的努力，我們定能夠成為一個勇往直前的群體，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗！
德育感悟體會篇七
在今天這個多元化社會中，人們對于德育的重要性開始有了更深入的認識。德育是培養(yǎng)學生的品德、價值觀和道德意識的過程，對于學生的個人成長和社會發(fā)展有著重要的意義。在我的多年教育工作中，我不斷探索德育工作的方法與路徑，積累了一些感悟與體會。
首先，德育是教育的重中之重。不論是家庭教育還是學校教育，教育的核心始終是培養(yǎng)良好的品德與道德觀念。從古至今，古人們對于德育的關注不言而喻。正如孔子所言：“雖千萬人，吾往矣。”他的教育理念在強調(diào)智育的同時更重視德育的重要性，他認為德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜姘l(fā)展。通過德育的工作，我們可以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德觀念，培養(yǎng)他們的責任意識和公民意識，從根本上提升他們的綜合素質(zhì)。
其次，德育需要從小教育。孩子是社會的未來，也是德育的對象。讓孩子從小學會遵守規(guī)則、守信用，樹立正確的價值觀念，是德育的重要任務之一。在我多年的教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)孩子從小開始接觸德育教育，能更容易接受和理解教育的內(nèi)涵。比如，我們可通過寓教于樂的方式，編寫兒歌謠語，教授基本的道德理念。通過游戲和互動方式，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識和社會責任感。當然，家庭教育在其中起到了非常重要的作用，父母們要用自身的榜樣引導孩子正確的價值觀念，將教育工作延伸到家庭生活中。
第三，德育需要因材施教。每個人的個性差異和成長環(huán)境都不同，為了培養(yǎng)良好的品德和道德觀念，德育工作必須因材施教。比如，對于性格內(nèi)向的學生，我們可以通過角色扮演、小組活動等方式，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)社交能力；對于好強的學生，我們可以通過競技活動和獎勵機制，鼓勵他們要有競爭，但要有公平之心。只有因材施教，才能更好地激發(fā)學生的學習熱情和參與度，使德育工作更具針對性和有效性。
第四，德育需要全社會的共同參與。除了學校和家庭的教育，社會的其他機構和組織也應該共同參與德育工作。比如，社會公益活動、社區(qū)服務等都是德育的有效途徑。當我們將學生融入社會的大家庭中，讓他們親身經(jīng)歷社會的善惡，感受社會的溫暖和冷漠，才能更好地培養(yǎng)他們的共情能力和社會責任感。因此，建立起學校、家庭和社會的緊密聯(lián)系，共同肩負起培養(yǎng)下一代良好品德的責任，才能使德育工作取得更好的成效。
最后，德育是一個長期而復雜的過程。光有理論知識遠遠不夠，德育對于教師而言更需要積累過程中的實踐經(jīng)驗。在德育工作中，我深刻體會到，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)需要大量的時間和耐心。我們應該及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題和不足，并尋找相應的解決方法。同時，我們也要關注學生的內(nèi)心世界，鼓勵他們積極表達自己的情感和思想。只有在長期的實踐中，才能逐漸形成科學的教育方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的德育工作者。
總之，德育是教育工作的重中之重，但并非一朝一夕可以完成的任務。作為教育工作者，我們需要有耐心和信心，通過因材施教、全社會參與等方式，更好地培養(yǎng)學生的品德與價值觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有良好道德素質(zhì)的青少年，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。
德育感悟體會篇八
德育是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的一種教育方式，它重在長期的引導和培養(yǎng)，而這其中的德育常規(guī)則是德育教育的基礎。通過常規(guī)的執(zhí)行，希望能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣和形成正確的行為規(guī)范。在這一過程中，我深深感悟到德育常規(guī)的重要性，同時也有了一些心得和體會。
首先，德育常規(guī)能夠建立起校園秩序的基石，促進師生之間的良好關系。接觸了德育常規(guī)之后，學生不僅要遵守學校規(guī)定，還要尊重師長，與同學和睦相處。在一個有秩序的學校環(huán)境中，師生之間互相尊重、和諧相處的氛圍能夠得到很好的維持，這也為師生之間的相互交流提供了良好的條件。同時，德育常規(guī)的實施讓學生懂得了尊重他人、愛護集體、遵紀守法的重要性，從而培養(yǎng)了他們的公民意識和團隊合作精神。
其次，德育常規(guī)能夠幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。一個人的行為舉止是他內(nèi)在素質(zhì)的最直觀體現(xiàn)，而德育常規(guī)恰恰對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣十分重要。學校通過制定各種常規(guī)來引導學生，比如規(guī)定按時上下課、講究整潔衛(wèi)生、文明用餐等等。這樣的常規(guī)讓學生明白了日常生活中的規(guī)矩和禮儀，慢慢地養(yǎng)成了良好的生活習慣。而這些生活習慣會伴隨他們成長并延續(xù)到日后的工作和生活中，給他們的發(fā)展帶來積極的影響。
再次，德育常規(guī)培養(yǎng)學生的自律意識和責任心。自律是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人在無人監(jiān)督下對自己行為的自我約束和管理。德育常規(guī)的執(zhí)行過程中，學生需要按照學校的要求自覺行動，不依賴外界的強制力量。通過長期的培養(yǎng)，學生逐漸形成了自律的習慣，懂得了自己的責任和義務。他們能夠自己約束自己，不做違反常規(guī)的事情，同時也能夠擔負起自己的責任，在自己力所能及的范圍內(nèi)為學校、為集體、為他人做出貢獻。
最后，德育常規(guī)讓學生明白了規(guī)則的重要性。在學校的德育常規(guī)中，學生會因為違反紀律而受到懲罰，因而明白了做錯事情要承擔相應的后果，并意識到只有遵守規(guī)則才能維護集體的利益。德育常規(guī)的執(zhí)行使學生認識到，規(guī)則是維護社會秩序和正常運轉(zhuǎn)的重要保障，只有在規(guī)則的框架下，學校、集體和個人的利益才能最大化。因此，學生會自覺遵守規(guī)則，懂得規(guī)則對于自己和他人的意義，最終建立了正確的價值觀。
總之，德育常規(guī)是德育教育中比較重要的一部分。通過德育常規(guī)的執(zhí)行，學生能夠在良好的校園秩序中學習和生活，養(yǎng)成良好的行為習慣和規(guī)范。同時，德育常規(guī)的實施也能夠培養(yǎng)學生的自律意識和責任心，以及對規(guī)則的認識和尊重。只有在關注學生內(nèi)在培養(yǎng)的同時，注重對學生外在規(guī)范的引導和塑造，才能真正實現(xiàn)德育教育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
德育感悟體會篇九
德育課堂是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑，而“勇氣”是德育的核心之一。在德育課堂中，我們不僅要傳授學生理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生在面對困難和壓力時能擁有勇氣去克服和面對的能力。在這篇文章中，我將分享我在德育課堂中獲得的勇氣心得體會和感悟。
第二段：知難而進，勇敢迎接挑戰(zhàn)
在德育課堂中，老師經(jīng)常會布置一些挑戰(zhàn)性的任務，以鼓勵學生積極參與并克服困難。一次，我們進行了一場團隊合作的游戲，要求我們一起解決一道復雜的謎題。一開始，我對這個謎題感到非常困惑，我害怕自己解不出來，受到他人的嘲笑。然而，當我看到其他同學都勇敢地參與并積極思考的時候，我產(chǎn)生了主動參與的勇氣。我意識到解決問題并不是一件孤獨的事情，團隊合作和互幫互助是我們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵。有了勇氣，我和我的團隊成功地解決了謎題，這給了我巨大的滿足感和信心。
第三段：堅持不懈，勇往直前
在德育課堂上，我們有時會面臨一些必須堅持下去的任務，比如長時間的體能訓練或困難的道德選擇。有一次，我們進行了一次體能訓練，要求我們連續(xù)跑上半個小時。剛開始的幾分鐘，我感到非常疲憊，幾乎失去了繼續(xù)下去的勇氣。然而，我想到了老師在課堂上教給我們的“堅持不懈”的道理。我告訴自己，只要我不放棄，我就能再走一步，再走一步。我努力鼓起勇氣，繼續(xù)跑下去。最終，我成功地堅持了半個小時，這讓我體會到了堅持的力量和勇氣的重要性。
第四段：勇于表達，敢于批判
德育課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論，并表達自己的看法。這需要我們有勇氣去發(fā)表個人觀點，并敢于批判不合理的觀點。一次，我們進行了一場關于公平的辯論賽。當輪到我發(fā)言時，我開始緊張起來，害怕自己的觀點不受其他同學的認同。然而，我鼓起勇氣，大膽地表達了自己的觀點，并對對方觀點提出了有力的批評。最終，我的觀點得到了認同，并為我團隊贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅僅是面對困難，更是表達自己的觀點和批判不合理的觀點的能力。
第五段：總結感悟
通過參與德育課堂，我收獲了許多關于勇氣的心得體會。勇氣并不是與生俱來的品質(zhì)，而是通過不斷的鍛煉和挑戰(zhàn)逐漸培養(yǎng)起來的。在困難面前，我們需要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)；在挫折面前，我們需要有勇氣去堅持不懈；在思考面前，我們需要有勇氣去表達和批判。正是勇氣，讓我們能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。通過德育課堂中的勇氣培養(yǎng)，我深刻體會到了勇氣的重要性，并將以此為動力，在未來的生活中勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
德育感悟體會篇十
學生德育對于學生來說是非常重要的。德育是各個社會共有的教育現(xiàn)象具有社會性與人類社會共始終。德育隨著社會發(fā)展變化而發(fā)展變化具有歷史性。下面是本站帶來的學生德育。
心得體會。
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“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內(nèi)容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
我認為：思想道德教育要少“說教”。不防結合學科的內(nèi)容，在課堂上抓住點滴的德育契機。
比如說在學生說到哪里的花漂亮，她采了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后來的人就沒有花看了。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結力量大》、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河、跳繩、小制作等活動，通過實踐，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處，找到集體合作的最佳方式，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念，責任感和義務感，豐富學生課余生活;組織學生每人每周至少看一本書，開展讀書沙龍，好書推薦，讀書經(jīng)驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀，豐富學生的情感體驗。
班級中開展的活動，形式多樣，趣味性強，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，這更是使日常生活成了培養(yǎng)學生良好品德習慣的演練場。
而對于不同年齡、年紀、知識基礎、能力水平、個性、興趣、學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教。比如高年級的學生對說教、批評非常反感，嚴格的有很強烈的抵觸情緒，我總是先和他開開玩笑，放松他的心理防范意識，讓他知道老師是來幫助他的，讓他把老師當作朋友，意識到自己的做法欠妥。
比如我們班上有名學生李某，他性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的溫暖。我初步分析了存在這些問題的原因，并制定了應該先從心理疏導開始的教育方法，盡量讓他取得小的進步，循序漸進的轉(zhuǎn)化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心，還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的溫暖。另外，幫助其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關系，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最后，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發(fā)圖強的好學生。
不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起!想到這里，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
(1)加強安全知識的宣講教育;。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如。
黑板報。
專題廣播等，學生受到良好的教育。
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。
學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去熏陶學生。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝?！睂W生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
在學校中要開展愛心教育，可以根據(jù)以下三點來進行。
一、學會自愛。
自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴的維護;自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求;自律即對社會規(guī)范的認同和遵守;自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎。
二、培養(yǎng)友愛。
首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關心學習基礎差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛并且學會愛。
三、倡導教愛。
在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無邪的，環(huán)境對他的影響很重要。因此，我們就應該創(chuàng)造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。
教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。
是愛，使我們能快樂健康地成長;是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻一份愛，就多一份快樂。
因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。
德育感悟體會篇十一
第一段：介紹德育的重要性和意義（200字）
在當今社會，德育被越來越多地重視起來。與傳統(tǒng)教育相比，德育強調(diào)培養(yǎng)學生的品德、道德素養(yǎng)和人格發(fā)展。德育是建設社會主義和諧社會的基礎，是保障國家長治久安的關鍵任務。通過德育，學生能夠?qū)W習正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)誠信、友善、助人為樂的品質(zhì)，形成獨立思考、自我約束的能力。因此，對于培養(yǎng)優(yōu)秀青年一代、建設社會主義現(xiàn)代化國家具有重要意義。
第二段：敘述在德育實踐中的收獲和感悟（300字）
在參與德育實踐的過程中，我深刻地感受到德育對于學生的重要性。德育不僅僅是課堂教育，更多地體現(xiàn)在日常生活中。我曾參與一個社會實踐活動，與建筑工人一同工作，感受到了勞動的辛苦和社會的底層。這讓我對工人階級及其辛勤勞動充滿了敬意。同時，我也看到了一些不文明行為，如亂扔垃圾、隨意涂鴉等。這引發(fā)了我對公共道德的思考，我開始主動拾起他人丟棄的垃圾，并倡導身邊的同學們一起保護環(huán)境。通過這些實踐，我深刻地認識到德育是培養(yǎng)學生良好品德和價值觀的有效途徑。
第三段：談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考（300字）
對于德育來說，“行為規(guī)范化，行為主動化”是一個至關重要的目標。行為規(guī)范化指的是學生在面對各種情境時，能夠按照社會公共道德行為準則進行自我約束，形成良好的行為習慣。行為主動化則要求學生具備獨立思考和自我約束的能力，主動地行使自己的權利和義務。在我的德育實踐中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)范化的行為需要環(huán)境的引導和約束，而主動化的行為則需要學生的自覺去踐行。因此，德育工作應該兼顧引導與培養(yǎng)學生的能力，只有在這兩方面達到平衡時，才能真正發(fā)揮德育的作用。
第四段：探討德育的方法和手段（200字）
德育是一個復雜而細致的過程，需要多種方法和手段來培養(yǎng)學生的品質(zhì)和道德。第一，德育教師的榜樣作用非常重要，他們應該做到言傳身教。通過言傳，他們可以傳授正面的人生態(tài)度和價值觀；通過身教，他們可以用自身的行為引導學生。第二，德育教育還需要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公共意識。通過參與社會實踐、志愿者活動等，可以讓學生親身感受到社會的需要，并培養(yǎng)他們積極參與社會事務的意愿。第三，德育還要注重培養(yǎng)學生的學習能力和獨立思考能力，使他們變成有思想、有判斷力的公民。
第五段：總結德育的重要性和影響（200字）
德育是學校教育的重要組成部分，對于學生成長和健康發(fā)展具有不可替代的作用。通過德育，學生可以從道德的高度思考問題，樹立正確的人生觀和價值觀，形成健康的心理和行為習慣。同時，德育也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀和國家社會主義夢想的重要途徑。因此，學校和社會應該重視德育工作，加強德育師資隊伍的建設，為學生提供更好的德育環(huán)境和條件。
以上是一篇關于“德育感悟心得體會”的連貫的五段式文章。通過介紹德育的重要性和意義、敘述在德育實踐中的收獲和感悟、談談“行為規(guī)范化，行為主動化”的思考、探討德育的方法和手段以及總結德育的重要性和影響，旨在展示德育對于學生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義，并希望引發(fā)更多人對于德育工作的關注與思考。
德育感悟體會篇十二
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
德育感悟體會篇十三
20xx年寒假生活結束了，在學校各部門的精心安排下，同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，結合學校寒假安排，開展豐富多彩，形式各異的實踐體驗活動。使我校師生度過了一個“健康、愉快、安全、和諧的寒假?，F(xiàn)就假期學校德育工作，總結如下：
一、早動手，早安排，家校合一。
牢固樹立“安全第一”的思想。假前，學校集中對全體師生進行了一次法制安全教育，突出兩個重點，一是教育引導廣大學生文明健康上網(wǎng)，避免不良信息的侵蝕，預防違法犯罪；二是開展安全防范意識和能力的宣傳教育，教育學生學會預防交通事故、火災、擁擠踩踏、滑冰溺水、食物中毒、煤氣中毒、觸電等事件的基本常識和處理方法，提高學生安全防范意識和自救能力。通過《致家長的一封信》，向家長通報假期時間安排，積極爭取家長的支持與配合，督促家長認真履行監(jiān)護人的職責，共同抓好學生校外安全教育與管理工作。
二、科學指導學生假期生活。
我校根據(jù)學生實際，充分利用假期有針對性地開展形式多樣的養(yǎng)成、體驗、實踐等教育活動，精心組織學生開展“愛心獻功臣”雙擁活動、“小手拉大手，共向文明走”津南新風尚“六個一”活動、“我們的節(jié)日”、“溫暖2020”等系列活動。
2020年1月18日，學校組織三至六年級班干部，共計60人，在學校大隊輔導員張紅斌老師的帶領下，帶著自己剪的窗花、吊簽、我校老師書寫的春聯(lián)來到雙閘駐軍進行慰問。駐軍官兵熱情的接待了慰問師生，并進行了熱烈的座談，座談后，學生和部隊官兵一起貼窗花，貼春聯(lián)。并合影留念。兩節(jié)期間（建軍節(jié)、春節(jié)）組織師生到部隊慰問已經(jīng)是八里臺第四小學的光榮傳統(tǒng)了。
假期是對學生進行文明教育的大好時機，學校高度重視，精心安排，以津南新風尚“共學、共創(chuàng)、共建、共享”活動為主線，積極組織學生進社區(qū)共建活動。2020年1月13日，學校進行本學期結業(yè)式，結業(yè)儀式上進行了“人人進社區(qū)”誓師活動，當天下午2：00，第一批進社區(qū)服務的師生在校旗、隊旗的引領下走進了雙興東里小區(qū)，在1小時50分鐘的小區(qū)垃圾清理過程中，吸引了大批社區(qū)居民，有的社區(qū)居民也參與其中，整個活動得到小區(qū)居民的一致好評。
寒假正值我國傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)、元宵節(jié)。為豐富師生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和認知傳統(tǒng)傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，在放假期間，組織師生開展剪窗花、制燈籠、寫春聯(lián)等活動，努力營造喜慶祥和、文明向上的節(jié)日氛圍。在此基礎上積極組織學校師生參加傳統(tǒng)技藝的比賽。以沈志峰、李德會、袁守美等老師為首的剪紙小組參加了區(qū)剪紙大賽，以于剛、張紅明、袁學梅、李華愛為首的燈籠制作小組，參加了區(qū)燈展。
寒假期間，學校還協(xié)助八里臺鎮(zhèn)政府、人大對我校貧困學生進行了走訪、捐助等送溫暖活動，臘月二十四，鎮(zhèn)人大和學校一起走進特困生王洪瑞、高穎碩、闞佩原的家，了解他們們的學習情況，生活情況，并送上慰問金每人2000元，學校還給他們送去了大量課外書籍。讓他們充分感受到政府、學校、教師、同學們的關愛。
德育感悟體會篇十四
轉(zhuǎn)眼間，一個充實而有意義的寒假又結束了，迎來了新學期的開始。雖然寒假正值我國傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)，但我校的同學們卻都能利用寒假，積極響應區(qū)教育局“寒假零作業(yè)”的號召，在寒假里以個人、家庭、雛鷹假日小隊的多種形式，積極開展以“七彩陽光幸福寒假”為主題的假日綜合實踐活動。
在這次寒假主題活動中，我校1184個孩子全部參與，有1000多位家長共同參與了寒假主題教育，收到很好的教育效果和家長的一致好評。
開學第一天，全校各班通過寒假小結，推薦評選出378余位成績突出的寒假實踐活動積極分子，四(3)班等26個班被評為寒假活動優(yōu)秀組織班集體。同學們紛紛表示，通過這樣的主題活動不僅增長了課外的知識，鍛煉了與外界交往的能力，而且聯(lián)絡了與家人的親情，與小伙伴們的友情，讓他們渡過了一個充實、歡樂而有意義的寒假?，F(xiàn)在將活動開展的情況總結如下：
一、精心策劃，周密布置寒假活動。
為了讓同學們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，放假前夕，德育處綜合年級意見認真擬定并下發(fā)了《“七彩陽光幸福寒假”寒假活動方案》要求各班根據(jù)大隊部安排，結合各自實際精心組織安排好隊員的寒假生活。全校各班在此基礎上能有側(cè)重點的安排本班寒假活動內(nèi)容，并利用休學典禮、校訊通、飛信等方式讓每位隊員、家長都明確孩子的假期生活要求。使寒假綜合實踐活動有本可依，大大提高了作品的質(zhì)量。
二、積極參與，扎實開展實踐活動。
1、“我的新年我做主”溫情暖人心。
低年級小朋友們參與的“我愛運動”、“翰墨飄香”、“開心閱讀”、“地毯花燈”讓我們印象最為深刻，孩子們交上來的每一份作品，讓我們看到了他們成長的足跡。如：一3班汪名軒、一8班劉逸誠、董楚佩、二4班吳澤泓、二7班劉芷嫣、二9班的佳程、睿哲、二10班郭悠琦、徐瑞松等同學將新年的祝福和愿望制作成一張張小卡片，還有的利用自己的特長到街市寫春聯(lián)、送春聯(lián)，讓社區(qū)居民這個嚴寒的冬天感受到孩子們帶來的一股濃濃暖意。
中年級的同學們在春節(jié)期間走出家門，有的為自己朝夕相處的鄰居送上一份新年的祝福，有的為家人準備了一臺歡樂的“春晚”，還有的做起小廚師，為爸爸媽媽打下手，一起準備年夜飯?；顒娱_展得最突出的班級有三2班、四2班、四3班等班級。
高年級的同學們用手中的畫筆，描繪了豐富的年文化，一幅幅精致的手抄報和自創(chuàng)的對聯(lián)，記錄了你們對于中國傳統(tǒng)文化年文化的理解，看年俗、行年禮、品年菜、秀年裝、趕年集、畫年畫、好個熱鬧的新年。其中五1班、五3班、五5班、五6班、六1班、六5班的作品以數(shù)量多，質(zhì)量高在全年級中表現(xiàn)尤為突出。
2、“快樂小義工”愛心滿龍城。
全校有不少同學將整個寒假變成了快樂小義工的節(jié)日，社區(qū)活躍著他們的身影，義務維護社區(qū)衛(wèi)生，清掃垃圾，打掃自己居住的樓道的鞭炮渣，得到了很多人的贊賞。表現(xiàn)得很突出的班級有一1班、一2班、一3班、二2班、二4班、三3班、全體四年級、五2班、五3班、六1班、六3班。
3、“家庭好孩子”全家樂開懷。
有些同學將很多感觸心靈的文章，編輯在了一起，做成了感恩文集。感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活……更難得的是很多同學用實際行動來感恩身邊的一切，做爸爸媽媽的小幫手，做爺爺奶奶的“小拐棍兒”“小眼鏡兒”，特別要表揚一2班、一3班、一4班、二1班、三2班、三3班、四1班、四2班、四3班、五4班、六2班、六3班、六4班、的孩子們，給大家樹立了榜樣。
4、“陽光健身”堅持鍛煉我能行。
這個主題活動可是寒假活動中參與人數(shù)最多的活動，真可謂是全家總動員，同學們的本領可真不小呀，不僅能提前制定好假期體育鍛煉的計劃，自己認真參與，還發(fā)動了家人，朋友一起運動：羽毛球pk、家庭小型籃球賽、看誰跳的多……。汪銘軒家長說：“看著他每天都會在安排的時間準時去鍛煉，做父母的心里很欣慰。盡管開始感覺有些困難，但通過一個寒假的堅持，他逐漸學會了做一個守時、講信用的人。相信這樣他身體也會更健康一些!”孩子們的陽光鍛煉記錄表，表明了每一個孩子正享受著陽光體育帶來的快樂和健康。
三、認真總結，積極鼓勵。
豐富的活動、精彩的活動記錄冊、優(yōu)良的品德，證明了北雀校區(qū)的少先同學們能合理安排自己的假期生活，勞逸結合，寒假不單單是休息，還鍛煉了自己，提高了實踐能力，真正過了一個很有意義的假期。開學第一周各班認真對寒假活動進行了總結與評比。第二周，一、二、四、五、六年級還以實踐活動為內(nèi)容布置好了班級板報，起到了很好的展示作用。
在經(jīng)過了一個寒假的休整后，我們又滿懷激情地開始了新的征程。這學期，學校大隊部為同學們設計了許多豐富多彩且意義非凡的活動，相信已經(jīng)有不少同學躍躍欲試了，那么就讓我們共同努力，快樂的成長吧!
德育感悟體會篇十五
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須要有一大批具有良好師德的高素質(zhì)教師?？梢哉f，教師的師德如何，將直接影響到年青一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
回想這一學年我和同學們一起走過的點點滴滴，感觸很多，主要有以下幾個方面： 作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。就因為我對班主任工作沒有經(jīng)驗，所以學校讓我教一個所謂的“好班”。也就因為是“好班”，各方面的表現(xiàn)決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經(jīng)過一個學期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經(jīng)驗和體會，也取得了點成績！
一、在班干部隊伍的建設方面。
我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學期班級的評優(yōu)，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。
了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張財是周一大掃除的值日組長，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監(jiān)督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。數(shù)次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現(xiàn)象沒有了，我班的大掃除評分總在年級前列。
二、在加強“問題生”的管理方面。
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生分為三六九等，做不到一視同仁，給學生造成極大的心理傷害；追逐經(jīng)濟利益，搞收費輔導以及接受家長請客送禮等現(xiàn)象也屢見不鮮。
學生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風的形成。
三、在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。
誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮”、“勤奮是成功的基礎”等主題 ，從學生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。
平時，我還經(jīng)常地單獨和學生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當?shù)亟o予表揚和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內(nèi)化為自己的要求之一。
度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。同時，教師應追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
當然，隨著時代發(fā)展，師德的內(nèi)涵將不斷豐富，外延將不斷拓展，對教師的師德要求將越來越高，作為新時期的人民教師任重而道遠……我決心在今后的教育教學工作中，堅持自強不息，不斷充實和完善自己，牢記教師的天職，嚴格遵守學校和上級對師德的相關規(guī)定，不斷提高自身的.師德修養(yǎng)，力爭做一位“業(yè)務精、師德好”的教師，為培養(yǎng)和造就跨世紀接-班人而努力奮斗。
山東省棗莊市第十六中學 徐向輝
作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個方面包含著對學生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢？怎樣才能抓住學生的心？我們工作的對象是活生生的個體，高中階段的學生恰處于身心迅速發(fā)展的關鍵階段，逆反心理增強。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的高中生太難管了，軟硬不吃。學生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設置了屏障，我們怎樣打破它哪？學生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這幾年我覺得我的工作中費了不少心思，探索了一些方法和措施，感覺有一定的效果。
首先，公平民主的班級管理理念。教育事業(yè)的關鍵職能就是為社會培養(yǎng)合格的建設者和接-班人，高中班主任面對的是叛逆性與可塑性都很強的青少年。班主任的管理理念會直接影響學生們的思想觀念，公平民主的理念不僅要貫穿于管理的過程之中，更要深刻的去重塑或升華學生的認知觀念，這一點將會對班級其他各方面產(chǎn)生深遠的影響。公平民主的班級管理，體現(xiàn)在工作中的點點滴滴。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做。這樣學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。我?guī)н^一個班級參加了學校里的歌詠比賽，學生一開始沒有什么熱情，對這件事抱著無所謂的態(tài)度。我們班的藝術委員在班里喊啞了嗓子也沒有人理他。我了解了一下，原因很簡單。藝術委員只是簡單的按照學校的要求讓學生執(zhí)行任務，抄歌詞、放音樂、下達開唱命令。這個樣子根本就調(diào)度不起學生參與的熱情。為什么?學生會把唱歌這件事理解成是藝術委員的個人任務。那我們應該做些什么？我就指導藝術委員給我班的學生開一個簡短的班會，征求學生的意見，讓全體學生們說出我們唱那首歌，我們用什么形式來唱歌，甚至讓學生們說出這首歌的特點。這樣他們就有興趣了，不僅讓全體學生參與了這件事的調(diào)度，而是讓他們覺得每個人才是這件事的主人。班級管理無小事，點點滴滴是關鍵。就這件事，我的本意是想說明只有讓學生公平民主的參與班級事務，以主人翁的姿態(tài)對待班級才能加快班級良性發(fā)展。公平民主所散發(fā)出的魅力不止一個方面，它調(diào)動了學生參與班級的熱情吧？它培養(yǎng)了班干部的管理能力與藝術吧？不更是提高班級凝聚力的方法嗎？“牽一發(fā)而動全身”，公平民主的班級管理融于細節(jié)管理中，益處多多。
管理者，要永不止步的充實自己，道德修養(yǎng)也好，學識修養(yǎng)也好，全面提升自己的個人魅力。做真正的“人師”，做合格的班主任。班主任首先是一個教師，連自己的課堂都駕馭不了，班級管理也很難開展；連自己的生活都稀里糊涂，也很難讓自己的班級清清楚楚。班主任的榜樣力量，是對學生有力的鞭策，更是德育教育的重要一環(huán)。什么叫做“潤物細無聲”，那就是人格魅力。我的身邊有一位令人尊敬的教師，從事班主任工作將近20年。在學校是同事們的楷模，在學生眼里是一位尊者、智者。他所帶的班級，在學校里面就是楷模，班級量化、班級學風全校聞名。學生家長對他的評價很高，學生在他班里使學生家長放心。這其中最重要的原因，我認為是他的身為人師的風范，課講得好，班級管理自己就是學生的楷模，學生口中總是自豪的說我們班主任怎樣怎樣，這位班主任也是我們年輕教師的楷模。我還想簡單的說說這一點，教師是既教書又育人，班主任不更是如此。提高自己的人格魅力與學識水平，班級工作中靈活有度、說到做到，做班級和諧發(fā)展的催化劑，做班級德育工作的合格者。
再次,先進的教育教學理念,永葆進取之心。最近讀了袁振國著的《新教育理念》，很受啟發(fā)。班主任是班級管理者，但其本質(zhì)是一位教育工作者，沒有先進的教育教學理念，談什么班主任的工作哪?教育理念應該包含著教育的積極健康心態(tài)，那是一種心胸寬廣、樂觀向上、不折不撓的氣質(zhì)，用袁振國先生的話說是自尊、自信、自謙、自持的精神，關心人、關心社會、關心自然的情懷，求實致遠、質(zhì)樸高雅的品位，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的人格。在教育改革不斷深化的今天，雖然班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迎面而來的問題就是班主任教育理念的革新。班主任班級管理的新理念需要我們在班級的教育教學管理中積極探索，班主任要做班級的引領者?！豆芾韺W》有一種說法，管理中達到引領的境界是最高的境界。在此過程中學生的潛能和特產(chǎn)都得到發(fā)揮才是我們的目標，需要懂得民主教育的真諦，能夠正確的區(qū)分教師角色和學生角色的區(qū)分，教師未必就是權威。教師與學生的關系融洽，又能得到學生的尊重。因此，我們能夠感受到，在現(xiàn)今的班主任管理過程中不可缺少的是班主任盡快提高個人素養(yǎng)，更新教育觀念，做班級管理的德育工作。
德育感悟體會篇十六
德育工作隨著社會的發(fā)展與經(jīng)濟的高速崛起,隨著學校制度的更完善與學校管理的科學化的要求,在學校的整個工作中越來越突出它的重要性與實用性,培養(yǎng)什么樣的學生,怎樣培養(yǎng)學生是德育工作的本職要求,一個學校通過學生的精神面貌與學校的人文環(huán)境,教學質(zhì)量學是可以看得出來的,學生的道德品質(zhì)也能看得出來,學校的教育目的也就達到了。曾有人言“培養(yǎng)出有道德無文化的人才是學校教育的失敗，培養(yǎng)出無道德無文化的學生是學校的悲哀，培養(yǎng)出有文化無道德的人才是社會的悲哀”一名話中無不體現(xiàn)出德育工作在整個學校教育工作中的重要作用，學校是培養(yǎng)人才的地方，更要把培養(yǎng)有道德、有理想、有紀律、有文化的四有人才作用培養(yǎng)的終極目標。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有無體現(xiàn)出這一點。
要求學生，必先要求老師，老師是學生的榜樣，俗語說“有樣學樣”，也就是這意思，加強對老師師德培訓，要求老師注意個人形象，不做有損老師形象的事，在工作中爭挑大梁，事事親歷親為，對待學生親善，有愛心、有耐心、有恒心，尤其對待后進生，做到不打罵、不歧視，在學習上幫助他，在生活上關心他，讓他們體會對老師的愛，體會到學校沒有放棄他，沒有拋棄他。班主任是學校政教工作的有力助手，只有他們開展好工作，學校才能穩(wěn)定、健康的發(fā)展，學校的學習氣氛、學校的教學質(zhì)量、學校的平安和諧才有保證，對于班主任工作要肯定他們的成績，要肯定他們工作的艱辛，在生活上多關心他們，讓他們有心、肯出力搞好工作，在職稱評定、福利待遇是多向他們傾斜。有關心但也有要求，制定合理的班級量化制度；將班主任津貼費與班級好壞相掛勾，不搞大鍋飯；每學期邀請家長參與到班主任評比中；誰班級學生流失誰負責，用這些可行的方法來激勵班主任，使班主任有競爭意識，想盡辦法搞好班級管理，同時，學校要監(jiān)督好，不能讓班主任因為某些原因，趕走學生，不能讓班主任工作手段簡單化，搞罰款，搞變相體罰，讓班級在健康、合理、和諧中穩(wěn)定發(fā)展。 加強對學生養(yǎng)成教育的管理，每學期針對上學期工作的經(jīng)驗與教訓，從中吸其精華，去其糟粕，制定更合理、更完美無缺的制度政策，每月有每月的工作安排，從禮儀教育、珍惜生命、網(wǎng)絡安全到出行安全、環(huán)境保護、法律意識等方面，各面俱到，從理論到事例，從學習到心得體會，從老師教育到墻報宣傳，立體式的進行全面宣傳，讓學生重視，讓學生理解，讓學生真正從自身做起，并變?yōu)樽陨淼娜粘Ｐ袨?。對于頑劣學生，要求班主任加強與學生家長的聯(lián)系，教育手段不能粗暴，對于學生反映強烈的，要追查到底，落實相關人員的責任。對于班主任無法解決的問題，學校積極出面，幫助解決好問題。每個學生都是未成年人，他們的思維方式、思想行為不成熟，難免犯錯，毛主席說得好“充許人犯錯，也充許人改錯，懲治的目的是治病救人，達到懲前毖后的效果”，所以對待學生的錯誤不能一棍子打死，要治病救人，幫助他們改過自新，更不能推卸責任，將學生送回。
成立護校隊，加強對學校安全的保障。成立安全領導小組，領導護校隊成員進行日常工作，對網(wǎng)吧進行排查，對放學回家在學生進行護送，不能讓不安全的事發(fā)生，不能讓隱患存在，小到玻璃窗門窗、課間打鬧，大到學生搭乘車輛、過河渡船，做到事事俱到，將一切可能消失在萌芽狀態(tài)中。
加強門衛(wèi)制度，對于門衛(wèi)的工作安排要全面、要監(jiān)督、要強調(diào)，不能讓外人在上課期間隨意進入，對有問題的人要過問清楚，對進入校園的人要有登記，學生進入校園一律下車行走，不能在校園騎乘單車，更不能讓閑雜人員在校內(nèi)學車、飆車。
德育工作不是一簡單的工作，也不是短時間的工作，要有長遠打算，學習加強，理論引導、實踐總結，我相信學生的德育能抓好，學校的平安能保證。
我參加教育工作將近二十年了，十多年來我自覺貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力學習政治理論、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。能結合本校和學生實際，創(chuàng)造性地開展德育工作，獲得學校、學生、家長和社會的認同。許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的壯舉，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不虛度一日；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我堅守在三尺講臺，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻?；仡櫠嗄甑慕逃虒W經(jīng)歷，我在學校德育工作方面有如下-體會與感悟。
后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，正因為我一年如一日都這樣做，所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關系融洽，學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”
三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的沈鑫鑫同學，曾經(jīng)愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現(xiàn)，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經(jīng)過多方面的努力，沈鑫鑫終于改掉了這一壞習慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
班的學生，都受到所有任課老師的好評。我班的趙慧同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對于英語學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動的與她談心，每天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對英語產(chǎn)生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，趙慧的家長逢人便說，我們家趙慧遇到了一位好老師。
總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和精力投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我決心在今后的工作不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好老師，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
德育感悟體會篇十七
有人說：“先做人，后成才”?？梢姷掠ぷ鞯闹匾?。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧發(fā)展，關鍵在于我們所從事的工作。對于德育工作大家有什么樣的心得感悟呢，一起來看看下文吧。
在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。
要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度，用“”重要思想來指導。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：
2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。
2.3關愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們。
2.4嚴謹治學，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。
2.5團結協(xié)作。在工作中團結一切可以團結的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結好教師，團結好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。
2.6為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究。
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
(1)加強安全知識的宣講教育;。
(4)開展了系列宣傳教育活動，如。
黑板報。
專題廣播等，學生受到良好的教育。
本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題，肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如。
作文。
育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”、“我與學校”，最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起，從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工作者應專業(yè)化，要有專業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太理想。
搞德育活動，必須要精心設計，系統(tǒng)研究，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想，影響孩子的除了知識，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。
總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。
德育感悟體會篇十八
根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學期學校德育工作將以弘揚民族精神、進一步學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則(修訂)》為主線，以加強德育隊伍建設、強化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達到學校自我教育、自我管理、自我評價的學生德育發(fā)展方向。
一、重點工作。
1.加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養(yǎng)建設一支年齡結構合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。
(1)校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認識。
(2)校德育沙龍：研究學校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。
(3)校德育科研：本學期學校將繼續(xù)抓好《重點高中學生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
(4)年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期發(fā)布情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
(5)班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。(計劃另附)。
(6)副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現(xiàn)不擔任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經(jīng)驗;未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學習;加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2.強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學校德育工作的基礎，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。
(1)校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
(2)《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則(修訂)》的貫徹執(zhí)行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監(jiān)督會，對學生會的工作進行監(jiān)督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
(3)推進優(yōu)良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞(特別是德)方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃;期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況;期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規(guī)工作。
1、各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達到開發(fā)學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護法律法規(guī)的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質(zhì)。
2、各類學生會議。
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。
3、各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4、各類校際傳統(tǒng)活動：
本學期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5、各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。
6、各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發(fā)放工作;根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7、充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業(yè)務素質(zhì)，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
三、創(chuàng)新工作。
積極尋找德育工作的突破口，力爭從觀念、內(nèi)容、選題和手段上有所創(chuàng)新。
德育感悟體會篇十九
1、帶給了我們太多的變化，用你的小眼睛通過電視、報刊、網(wǎng)絡或走親訪友，了解中國、武漢歷史或家庭趣事，在20發(fā)生的大事，請用適當?shù)姆绞接涗浵聛怼?BR> 2己的觀點，并向身邊的人宣講他們未知的規(guī)則。增進公民責任意識。研究規(guī)則模式，模擬為自己的班級也創(chuàng)設一份合情理的規(guī)則，增強班級建設主人翁意識。
二、愛心傳遞。
1、關注你身邊的一些弱勢群體，制作賀年卡和父母一道給他們送去新年的祝福。
2、春節(jié)游樂期間，懂得尊老愛幼，要學會謙讓與寬容。
3、歲末時，通過撥打電話、短信的形式，給曾經(jīng)幫助過你的親人、朋友、師長說上幾句祝福與感激的話語。學會感恩。
三、品品年味。
1、與家人一道打掃屋子，為自己家、左鄰右舍等張貼春聯(lián)，貼窗花，掛福字。認真誦讀，體味中華民族傳統(tǒng)文化的氣息;到農(nóng)村體驗豐富多彩的春節(jié)文化，了解春節(jié)的習俗，過一個中國味十足的中國年。
2、和家長一起舉行“家庭春節(jié)聯(lián)歡會”，自己當主持人，家庭成員每人出一個節(jié)目，培養(yǎng)與家人之間的感情。
3、出一期春節(jié)手抄報，完成一項調(diào)查活動，內(nèi)容包括春節(jié)的來歷、
民俗收集、家庭幾代人過春節(jié)的對比等，從中感受經(jīng)濟發(fā)展、生活水平的進步。
4、感受春節(jié)禮儀，給長輩拜年，注意體現(xiàn)文雅，禮貌的舉止，給大家?guī)ヒ恍┬履曜８！?BR> 四、小鬼當家。
1、當一周家長，與家長一道采購年貨，參與家庭管理和家務勞動。
2、對一次常見家庭便飯進行成本核算，將其與在肯德基式西式快餐廳消費一次的金額進行對比，算算在家和在外隨意消費的節(jié)儉空間是多少。
3、學會正確使用壓歲錢，在父母的協(xié)助下制定一個壓歲錢的儲蓄與消費計劃。
五、開闊眼界。
1、訪一訪家鄉(xiāng)的歷史，聽一聽家鄉(xiāng)的故事，嘗一嘗家鄉(xiāng)的風味小吃，并用日記的形式記錄下來自己最深刻的感受。
2、在家長的帶領下游覽名勝古跡，參觀一次科技館，博物館。
六、體驗實踐。
1、跟隨父母或朋友到工廠、商場等地方，參加一次社會公益實踐活動，即進行體驗勞動過程的活動。
(家長必看)溫馨提示：所有外出的實踐活動需有家長陪同，祝家長與孩子們共同度過一個平安、快樂、有意義的寒假和春節(jié)。
倡議人：xuexila。
日期：20xx月xx日
看了寒假德育作業(yè)倡議書的人還看。
德育感悟體會篇二十
暑假的社會實踐活動已經(jīng)結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。
它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
兩個月的社會實踐雖然比較辛苦。
是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
起先，我覺得發(fā)一張《太原市學生暑期德育教育實踐作業(yè)記錄表》沒有那個必要。
畢竟，我們都成了中學生，在假期里幫著父母做點家務是應該的……我想，既然發(fā)下了這張表自有它的目的所在，就好好利用假期的時間來完成一份表吧!作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。
這份暑假實踐表，我便認真的做了起來…..
雖說是2個月，但2個月的時間，對于一個學生來說，這是一個假期的長度，在這一段時間內(nèi)，可以全方位的學習到不同的知識。
同樣，對于一個工作族來說，這又是一個實習期的長度，在這一時期內(nèi)，可以充分的去了解一份工作。
“學做家務”便是我的第一步。
自己的事兒自己做……這是我們在幼稚班里老師們常常對我們說的一句話了。
我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。
把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕了不就行了!我早就會了，所以媽媽說要教我怎么拖地板的時候，我從心底里不愿意。
幼兒園時就會了，有什么好學的!不過，這次用的拖把倒與學校里的大不一樣，拖把頭不再是布條扎著的圓頭，而是矩形的框外面套了一塊抹布似的東西，它可能比較適于拖家里的地板。
我在媽媽的指揮下卸下布套，洗干凈再套回去。
然后遵照指揮在房間里小心翼翼地拖著，這完全不像平常。
平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務了，現(xiàn)在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖了一個房間，我就累的不行了。
看著媽媽靈活地掌握著手中的工具，我突然發(fā)現(xiàn)原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。
大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。
當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同了，你再也不能點到為止，什么事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕松地做到，做好。
接著，進入了第二輪“小考驗”——學習管理。
我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。
與他們溝通還不如說是學習管理。
父母的那一席話，深深打動了我——曾經(jīng)也感受過這種感覺，可是現(xiàn)在更深刻了。
平時的他們教導我努力學習的話是少不了的，但我并不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。
我清楚地認識到學習其實并不是為自己，也關系到家庭以及親戚朋友。
但是這種責任并沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。
那個人或那群人便是我的父母，親戚，朋友。
父母對子女充滿著愛，那么住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。
生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。
離開了避風港后，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。
他們總會支持我。
短短的時間里，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發(fā)!在“實踐體驗智多星”中，積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光。
——大地從不拒絕風雨，因為每每能夠在風雨后，收獲一道彩虹。
在省博服務的這段時間內(nèi)，我成為了那里工作人員的好榜樣。
當時，我問他們，他們說，我有一種堅強、樂觀的心態(tài)。
面對困難一拼到底的精神!在我病的'時間內(nèi)，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切仿佛在你的身上都是積極的。
我笑了笑說，我哪有這兒好?我只堅信風雨過后必定有絢麗的彩虹。
沒有十全十美的人生，只要你有著積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷!
通過本次德育實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。
回到學校后我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
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德育感悟體會篇二十一
良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的。
道德。
資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。下面是本站小編為您整理的德育故事及感悟，希望對你有所幫助!
有一天，胖胖放學回家說，他們幼兒園要選小朋友當演員跳舞，還要選幾個敲鼓的。他說他想當演員，如果老師不選他，那么他就當敲鼓的。他說他的力氣大，敲鼓肯定沒有問題。
過了幾天，他興沖沖地回家告訴外婆：“我選上啦!”外婆問：“是演員還是敲鼓的?”胖胖響亮地回答：“是觀眾!”
觀眾?觀眾也要選嗎?
母親。
說，是老師騙了孩子;父親說，這孩子真是笨;外婆卻很高興，外婆說，只要孩子高興就行了。是呀，胖胖確實挺高興，胖胖說：“那天我一定要穿上最漂亮的衣服。老師說到時候觀眾要為演員和敲鼓的鼓掌，我一定要把手拍得最響?！?BR> 幼兒園這么多孩子，不可能每個人都是演員和敲鼓的，還需要有觀眾，只有觀眾存在，這場演出才會有意義。從這個角度說，觀眾就是一個很重要的角色。這是一個很簡單的道理，但成人去理解和接受它，卻是如此困難。
大多數(shù)的同仁都很興奮，因為單位里調(diào)來一位新主管，據(jù)說是個能人，專門被派來整頓業(yè)務?？墒侨找惶焯爝^去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在里面難得出門，那些本來緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。
他那里是個能人嘛!根本是個老好人，比以前的主管更容易唬!
四個月過去，就在真正努力為新主管感到失望時，新主管卻發(fā)威了把壞份子一律開革，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準，與四月表現(xiàn)保守的他，簡直像是全然換個人。
年終聚餐時，新主管在酒過三巡之后致詞：「相信大家對我新到任期間的表現(xiàn)，和后來的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說個故事，各位就明白了：「我有位朋友，買了棟帶著大院的房子，他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草樹一律清除，改種自己新買的花卉，某日原先的屋主往訪，進門大吃一驚的問：『那最名貴的牡丹哪里去了?』我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當草給鏟了。
后來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動，果然冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花;春天以為是野草的，夏天里成了錦簇;半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存?！拐f到這兒，主管舉起杯來：「讓我敬在座的每一位，因為如果這辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭開花結果，只有經(jīng)過長期的觀察才認得出啊!
一直就有一種動物，人們至今都叫它“狗”。有一只狗的名字叫做“挫折”;挫折是一條狼狗，尖利而兇猛。
古時候，有兩個商人，他們多年經(jīng)商成功，一帆風順，但都不知道狗是什么樣子的。
第一個商人膽子十分小。一天，他在街上看到有人賣“挫折”，就跑去問：“這小東西蠻可愛的，叫什么呀?”賣狗的人說：“它叫‘挫折’，你要嗎?”商人迫不及待地回答：“要、要、要!”他付了錢，并要求賣狗的人把“挫折”送到家里去。賣狗的人走了，他上前撫摩挫折，而挫折兇狠地叫了一聲：“汪!”嚇得他渾身發(fā)抖。他以為自己太高，令挫折不滿意，便伏下身子爬到挫折面前，剛伸出手要撫摩它，挫折便咬斷了他兩根手指頭，商人跑出房屋，滿山坡奔跑，挫折追在后面，商人慌忙中墜落進河溝。挫折還不依不饒地叫了數(shù)聲，才離開。商人被救上岸時，差點兒斷了氣。
另一個商人在路上碰見了挫折，他也不知道它是什么動物。便小心翼翼地上前，想撫摩它那光滑的皮毛，可挫折兇狠地叫了一聲：“汪!”還要撲上來撕咬他，勇敢的商人拿起馬鞭向它狠狠地抽了兩下，它便老實了，從此對商人服服帖帖。
一天，這兩個商人一同去廟里進香拜佛，他們要告辭時，商人問老和尚：“老師傅，拴在樹邊的那個小動物叫‘挫折’，它到底是什么動物啊?”老和尚笑了笑，說：“人的一生有很多的挫折，其實，挫折是一條狗!你要怕它，它就兇狠;你要不怕它，它就馴服!”
德育感悟體會篇二十二
這個暑假，我參加了一些學校的實踐活動，去了紅色革命圣地——西柏坡;調(diào)查了地球存在的環(huán)境問題;知道了節(jié)能減排的重要性，還領略了書籍的無窮魅力。
所以，這個暑假比以往過得更充實。
其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調(diào)查體驗活動。
”并主要了解了中國的淡水資源。
我認識到了水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，并且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。
隨著全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。
現(xiàn)實生活中，水資源的浪費現(xiàn)象非常普遍。
如果我們不馬上節(jié)約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化了。
節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起。
這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養(yǎng)。
我們最最需要的道德修養(yǎng)也是最容易忽略的。
節(jié)約的意識，大量的閱讀和生活細節(jié)都會為我們提高修養(yǎng)。
所以這次實踐活動讓我學到了許許多多。
初二十四班。
鄭宇軒。