心得體會是對個人在學習、工作、生活等方面的經驗總結和感悟，通過書面形式表達出來。它可以幫助我們回顧所經歷的過程，發(fā)現其中的收獲和不足。有沒有一些可以參考的寫作范例或者技巧呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
雙減教育心得體會篇一
隨著城市化的加速，越來越多的農村人口涌向城市，留守的村莊越來越空曠。這背景下，農村教育雙減問題得到了更廣泛的關注。如何讓農村教育迎來新的發(fā)展，這是擺在我們面前的一個十分嚴峻的問題。作為一名教育工作者，我也深刻地體會到了當前農村教育雙減帶來的影響和挑戰(zhàn)，下面就我對此問題所得出的心得體會與大家分享。
一、認識到農村教育面臨的問題
在現代社會，教育是社會進步的引擎，而農村的教育雙減現象卻凸顯了農村教育在人才培養(yǎng)方面的困難。盡管近些年來，國家有關部門采取了一系列的政策和措施，以改善農村教育的狀況，但問題依然存在。例如，一些農村學校的硬件設施和師資力量都不夠完善，教育資源的貧乏不僅影響了學生人才的培養(yǎng)和成長，也讓孩子們的學習興趣大大受損。
二、探索建立農村教育的新模式
為了解決農村教育的雙減問題，我們需要探索建立自己的新模式。在這方面，我們可以從下面幾個方面入手。首先，建立完善的教育體系，切實解決教育資源分配不均的問題。其次，加強師資力量培養(yǎng)，實現人才儲備和培養(yǎng)渠道的應有位置。這樣既可以激勵教師們更加認真地對待教育工作，又可以提高學生對知識的積極性和學習興趣。此外，我們也可以從大力培養(yǎng)農村本地人才方面入手，重點扶持農村地區(qū)中的優(yōu)秀學生，鼓勵他們回歸家鄉(xiāng)，參與到農村建設中來。
三、落實相關政策，切實保障教育資源投入
政府部門應采取更加積極的措施，加大對農村教育和文化事業(yè)的投入，讓農村教育的工作行穩(wěn)致遠。例如，可以通過建立教育扶貧項目等形式，加強農村地區(qū)的教育投資，使農村地區(qū)的教育水平和城市地區(qū)逐漸接近，進而縮小城鄉(xiāng)教育差距。而對于一些困難情況比較嚴重的家庭來說，政府可以提供一些教育補貼，以降低家長送孩子上學的經濟負擔，為農村教育提供更多的支持力度。
四、營造良好的教育氛圍
良好的教育氛圍是成功的關鍵因素之一。教師應該在工作中注重啟發(fā)學生的思想，使學生在學習生活中產生投入和創(chuàng)新的成功感。同時，學校要重視家庭教育的作用，加強與家長的溝通交流，使家長更加關注孩子的教育問題，共同為學生的學習生活營造一個良好的教育氛圍。
五、注重學生素質全面發(fā)展
農村教育是以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才為目標，我們要注重學生素質的全面發(fā)展。我們不僅要使學生掌握各種學科和技能，而且要注重學生身心健康的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質。只有這樣，學生才能在未來的工作和生活中發(fā)揮出更大的價值，并更好地為農村地區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
以上是我對農村教育雙減問題的心得體會，希望能給我們的教育工作者提供一些有益的參考和啟示。我們相信，只要我們勇于創(chuàng)新，積極發(fā)展，農村教育的未來一定能夠更加美好，也將會為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
雙減教育心得體會篇二
教育雙減正式實施后，教育領域出現了一系列變化。各級政府、學校、教育家對此也都提出了自己的看法和建議。作為普通人，我也從自身的角度去解讀教育雙減，深刻感受到這項政策帶來的影響。
二、教育雙減的內涵和作用
教育雙減，指的是學生負擔減輕和教師負擔減輕。在學生方面，教育雙減政策很大程度上減輕了學生們的課業(yè)負擔，給他們留出更多的時間和機會去實現自我發(fā)展。同時，教師的教改也受到了高度重視，教師的勞動力得到了更好的保障和回報。這樣的政策可以更好地激勵教師和學生的學習積極性，近期的教育進步也正是在這樣的基礎上實現的。
三、教育雙減對教育質量的影響
教育質量是一個衡量一個國家教育水平的重要指標。很多人認為，教育雙減會降低教育質量。但是事實上，這是錯的，因為政策所關注的是教育質量的提升而非降低，而減輕學生和教師的負擔正是實現提升教育質量的途徑。從另外一個角度來說，如果教育不去降低學生和教師的負擔，反而過多地去考慮課業(yè)的分數，那么學生和教師的壓力也是越來越大，這樣反而會影響教育質量。
四、教育雙減的不足之處
教育雙減也不是完美無缺的政策。對于某些學生來說，他們可能借“雙減”的名義去減輕自己的負擔，而實現不了持續(xù)的學習。同時，教育雙減也可能會導致教師的教學重心轉移，過度偏向于成績而忽略培養(yǎng)學生的品德和習慣等素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、展望教育雙減的未來發(fā)展
教育雙減是一個不斷發(fā)展和完善的過程。在今后的發(fā)展中，政府和學校應該更加重視質量而不是數量，關注學生和教師的素質和人才培養(yǎng)。同時也應該注意把學生的習慣和品德等因素的培養(yǎng)納入考慮，并且改變教育界面對于教育觀念的認識和教學模式的改變和升級，推動教育制度的改革和創(chuàng)新，讓“雙減”使得新時代下的教育更加富有活力和內涵。
總之，“教育雙減”政策不僅關乎著一個人發(fā)展的機會，關注整個教育的改革和發(fā)展，使得教育能夠更好地服務人民、創(chuàng)新和進步。只有不斷地優(yōu)化完善這項政策，加深人們對其的認識和理解，才能讓“教育雙減”從理念上得到認同、從實踐上得到扎實推進。
雙減教育心得體會篇三
有拍手叫好的，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現在好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，辦法總是會有。
站在培訓機構的角度：
現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。
未來存活下來的機構，國家也會引導者貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機構能夠參與的了。
新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！
雙減教育心得體會篇四
但凡教育人，近來話題必繞不開“雙減”二字，它是新時代教育發(fā)展的必然趨勢，是高質量教育體系的必然目標，一味追求速度的小康教育時代已成為過去，當今現代化教育時代要求我們必須將“以人為本”作為開展各項工作的出發(fā)點，從關注學習結果到重視學習過程，從關注知識積累到重視精神成長，真正實現人的全面、健康、良性發(fā)展。誠然，“雙減”是一項走心、潤心的工程，要想落實，必須從心開始。
作為學校，從心開始就是要站在學生、家長、教師的立場換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達其所成。
站在學生的角度，怎樣才算開心？那就是讓學習變得輕松、有趣。當然僅僅是這兩點還不夠，在此基礎上學習必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1、國家課程精品化?！半p減”減的是負擔，增的是質量。要想時間少、收獲多，就必須將提高課堂教學效率、作業(yè)布置作為學校研究的常態(tài)課題，引導老師們靜下心來設計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調動學生課堂上思維表達的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學生所做皆所需。
2、服務課程多元化。課后服務不能只完成簡單的.托管任務，而是要努力成為孩子們釋放個性的拓展課程。將課后服務課程與國家課程進行一體化建構，將成為校園的新生態(tài)；讓學生在學習中擁有充分的選擇權，應成為拓展課程的實施原則。學習困難有答疑班，愛好閱讀有導讀社，喜歡運動有體訓隊，善于唱歌有合唱團，崇尚科學有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個孩子實現從“要我學”到“我要學”的轉變，找到最適合自己的快樂生長方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎知識的積淀，又有個性特點的彰顯，孩子們樂學善思，才是開心學習的最好狀態(tài)。
站在教師的角度，明知“雙減”是關系學生身心健康的大好事，為什么還是會觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什么樣的學生質量觀、教師質量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評價改革是確保雙減落地的前提條件。
1、學生評價重素養(yǎng)。避免對學生學科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式強制保障學情檢測的基礎性，削減海量刷題、校外培訓帶來的假性優(yōu)勢；將學生參加課后服務表現、藝術素養(yǎng)納入學生綜合評價體系，并利用信息化平臺，從知識評價、能力評價、素養(yǎng)評價三方面，對學生進行動態(tài)的大數據分析，為學生發(fā)展提供指導意見。
2、教師評價重貢獻。不以成績排名作為教師評優(yōu)晉職的條件；將師德師風、課后服務工作量與服務質量納入評優(yōu)評先指標體系。
唯有評價定了，教師堅持“雙減”的決心才會定。
站在家長的角度，更多的是對“雙減”持質疑態(tài)度。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時間內剔除，很可能形成學校公開減量家長私自加量的畸形減負；二是質疑學校服務質量，孩子不參加校外培訓，學?，F有的課程能否滿足孩子的個性發(fā)展需求。因此，加強對家長教育理念的培訓服務與提質午托、“三點半”等課后服務至關重要。
1、家長學校是抓手。利用家長學校，定期為家長開展線上線下培訓服務，開展家長之間的學習交流，讓家長從急功近利的家庭教育中釋然出來，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2、服務質量是保障。首先要保障服務時間，家長工作忙中午沒時間接送、下午孩子放學還沒下班？沒問題，學校都有相應的服務來解決。其次要保障服務質量，孩子學習有困難、藝術素養(yǎng)有需求？沒問題，課后服務都有專業(yè)團隊來指導。
通過有理論、有實踐的溝通論證，有時間、有質量的暖心服務，家長省事，樂得舒心，以此爭取家長對“雙減”政策的真心認同。
雙減教育心得體會篇五
近年來，我國教育領域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生課業(yè)負擔和教師教學負擔。這一政策引起了廣泛的關注和熱議。作為一名教育工作者，我親身參與了雙減教育改革，深刻地體會到了雙減對教育的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，雙減改革有效減輕了學生的課業(yè)負擔。過去，學生們經常背負著沉重的書本和作業(yè)離開學校，整個下午都被作業(yè)所占據。然而，雙減政策的出臺改變了這一現狀。學生不再需要背負厚重的教材，而是能夠更多地憑借互聯(lián)網來獲取知識。同時，學校也在鼓勵學生多參與體育、藝術等方面的活動，來拓寬他們的興趣和愛好。這使得學生們能夠在校外有更多的時間和自由，不再被繁重的課業(yè)所束縛。
其次，雙減改革提高了學生的學習效果。在過去，教育注重的往往是學生的記憶能力和應試能力，各科目如數學、英語大量刷題，滿足應試需求。然而，雙減教育改革強調學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生們有更多的時間參與實踐活動，如社區(qū)服務、實驗研究等，通過親身經歷來學習知識。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的綜合能力，也激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)造力。因此，學生們在學習上表現得更加主動、積極，學到的知識也能夠更加深入地理解。
再次，雙減改革提升了教師的教學水平。過去，教師們經常面臨著大量的備課和批改作業(yè)的負擔，甚至無法充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學能力。然而，雙減改革的到來改變了這一狀況。教師們不再被大量的教材束縛，而是可以根據學生的興趣和需求，靈活地選擇教學內容和方法。同時，教師們也有更多的時間進行專業(yè)學習和交流，以提高自己的教學水平。這使得教師們在教學上更加有創(chuàng)造性和靈活性，能夠更好地調動學生的學習積極性和主動性。
最后，雙減改革促進了教育公平。過去，由于學生的差異和家庭背景的不同，教育機會的不公平現象普遍存在。然而，雙減政策的實施強調了以人為本的教育理念，關注每個學生的成長和發(fā)展。學生們不再只是機械地接受統(tǒng)一的教育，而是有更多的可能性來拓寬自己的學習方式和方向。這也使得每個學生的特長得以發(fā)揮，教育中的公平性得以提高。
總結起來，雙減教育改革的實施對學生、教師和教育公平都產生了積極的影響。學生的課業(yè)負擔減少，學習效果和興趣增加；教師的教學水平提高，教學內容和方法更加靈活；教育也更加注重個體差異和公平發(fā)展。然而，雙減教育改革仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均和評估體系的完善等。希望在未來的發(fā)展中，我們能夠進一步完善雙減政策，提高我國教育的質量和公平性。
雙減教育心得體會篇六
“農村教育雙減”是當前農村教育發(fā)展面臨的一個重要問題。該問題指的是隨著農村人口的逐漸減少和農民對于農村教育的利益認知降低，導致了農村教育的投入和質量的雙重減少。從我自身的體驗來看，農村教育雙減不僅影響到了我個人的成長與發(fā)展，還損害著整個農村的未來。
第二段：自身經歷。
我在一個農村小學上學，因為父母都是農民，家庭條件相對較為困難。在我最初上學的那幾年，學校條件落后，老師的師資水平也不高。盡管如此，我依然常常期盼著每一個新學期的到來，因為放學后，我會跑到父母的田間地頭幫忙種田、做家務活，那些活動對于我來說是發(fā)展身體、接受知識的絕佳機會。
但隨著我逐漸長大，我開始意識到農村教育的困境。許多老師并沒有接受過專業(yè)的培訓，他們的水平和教學方式落后，甚至在掌握基本知識上也做得不好。還有一些校園設施感覺十分落后，特別是計算機等先進設備。這一切也使得我們的教育質量得到了嚴重的限制，我們的競爭力和發(fā)展前途都受到了影響。
第三段：農村教育未來。
如果我們不能夠及時解決這個問題，農村的下一代學生將會付出更高的成本去適應他們的學習和成長環(huán)境。我們的孩子應該在學校中接受到最好的教育。他們需要能夠進入大學或進入各行各業(yè)前提供的優(yōu)秀基礎設施來發(fā)展和實現自身的夢想。
因此，我們應該盡力去加強農村教育的投入和質量，為下一代創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。這需要我們倡導農村教育的重要性，也需要政府和慈善機構在教育經費的投入上做出更大的努力。
第四段：個人應對。
我們每個人都有責任去提高農村教育，無論是孩子、父母、老師還是戶外領導。作為一名農村教育者，我會盡我所能去推動教育的發(fā)展，關心我的學生和他們的成長。我要教給他們一些知識，幫助他們了解多一些世界上的事情，讓他們更好地適應未來的挑戰(zhàn)。我也應該在教育方面發(fā)揮更大的作用，盡力去提高教育水平，這樣孩子們才能更好地發(fā)展和實現自我價值。
第五段：結論。
總之，我們需要更多的投入、更好的政策和更好的機制來支持農村教育的發(fā)展。這還需要我們每一個人來承擔自己的責任，從個人行為、參與教育團體到社會意志的建制性行動，我們都需要共同參與。這樣，我們才能真正地克服農村教育存在的問題，為農村學生提供更好的教育環(huán)境和未來的發(fā)展機會。
雙減教育心得體會篇七
前言：
在近幾年，關于教育雙減的話題屢屢被提及，教育部也通過發(fā)布政策文件來規(guī)范教育行業(yè)。然而，對于這個問題的解讀，卻有著各種不一樣的看法和觀點。今天我想談談我個人對于教育雙減的心得體會。
第一部分：教育雙減是什么？
教育雙減，簡單來說就是指政府承擔義務教育經費和各級各類學校采取措施，分別減輕學生和家庭的經濟負擔以及教育實踐的層級負擔。教育雙減是一項涉及到全社會教育的政策，其目的是在落實素質教育、提高質量的同時，促進教育公平。
第二部分：教育雙減的意義
教育雙減的意義是多方面的，既有社會、也有家庭和個人。在社會層面上，教育雙減能夠緩解教育資源分配不均的問題，起到了補償貧富差距、促進教育公平的作用。在家庭層面上，教育雙減能夠減輕了家庭對于教育的經濟負擔，也讓更多的家庭有能力為孩子提供良好的教育資源。在個人層面上，教育雙減能夠讓更多的學生享受到優(yōu)質的教育資源，獲得更好的教育體驗，同時也減輕了兒童的學習壓力。
第三部分：教育雙減的現狀和問題
實際上，教育雙減并不是一蹴而就的事情。當前，許多家庭和學生依然感受到了教育壓力的增大。其中，一個主要問題就在于教育資源的分配和利用問題。在一些地區(qū)，教育資源還是存在著不公平分配的情況，雖然國家對于這類問題進行了補償，但是卻仍然有大量的家庭和學生不能充分享受教育資源，這也導致了教育雙減政策的實施難度加大。
第四部分：個人應該如何理解教育雙減
第五部分：結語
教育雙減對于中國教育事業(yè)的長遠發(fā)展具有重要的意義。同時，我們也要認識到教育雙減不僅是一個政策問題，更是一個社會和文化問題。我們需要不斷地提高我們的文化軟實力和教育水平，才能夠真正地推動教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，為我們的下一代提供更好的教育資源與教育環(huán)境。
雙減教育心得體會篇八
一、介紹雙減教育改革的背景和意義（150字）
雙減教育改革是指對學校教育負擔和學生課業(yè)負擔進行全面減法的教育改革。近年來，隨著經濟發(fā)展和社會進步，人們對教育的要求也越來越高。然而，過度的學業(yè)負擔和應試教育導致了學生的身心健康問題和創(chuàng)造力的喪失。因此，雙減教育改革應運而生，旨在培養(yǎng)學生的全面素質，解決學生課業(yè)負擔過重的問題，為學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。
二、雙減教育改革對學生身心發(fā)展的積極影響（300字）
雙減教育改革對學生的身心發(fā)展有著積極的影響。首先，減輕學生的學業(yè)負擔可以讓他們有更多的時間去發(fā)展其他興趣愛好，培養(yǎng)綜合素質。學生可以參加各種社團活動、實踐課程等校內外活動，提高自己的動手能力和實踐能力。其次，減少功課的壓力可以讓學生的身心得到放松，有更好的心態(tài)面對學習和生活。此外，減輕學業(yè)負擔還可以提高學生的思考和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過多樣化的教育方式和資源，學生可以更好地發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎。
三、雙減教育改革對教師角色和教育方式的影響（300字）
雙減教育改革對教師角色和教育方式也帶來了深刻的影響。首先，教師需要擺脫過分依賴教科書和講解的教學方式，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。他們需要更加關注學生的個體差異，針對性地提供個性化的教育方案。其次，教師需要從傳授知識者轉變?yōu)橐龑д吆椭笇д?。他們需要關注學生的發(fā)展需求，提供更多的啟發(fā)和指導，幫助學生主動探索和思考。此外，教師還需要與學生建立更加緊密的師生關系，注重學生的情感發(fā)展和心理健康。通過與學生的交流和互動，教師可以更好地了解學生的需求和問題，促進學生全面發(fā)展。
四、雙減教育改革面臨的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）
雙減教育改革面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學生和家長可能會對改革產生抵觸情緒，擔心改革會影響學生的升學和未來發(fā)展。其次，教師在改革過程中可能會遇到教材和教學資源不足的問題，需要進行資源整合和更新。面對這些挑戰(zhàn)，我們應該采取以下策略。首先，加強宣傳和解釋工作，使學生和家長了解改革的目的和意義，增強他們的信心和支持。其次，加大投入，完善教育資源和教學設施，為教師和學生提供更好的學習條件和環(huán)境。此外，還應加強師資培訓，提升教師專業(yè)素質和教學水平，使他們能夠更好地適應新的教育理念和方式。
五、總結雙減教育改革的意義和對學生的影響（150字）
雙減教育改革是一場重要的教育改革，對學生的綜合素質和發(fā)展具有重要的意義。通過減輕學生的學業(yè)負擔，學生可以有更多的時間和機會去發(fā)展興趣愛好，提高自己的綜合素質。同時，雙減教育改革也為學生提供了更多的創(chuàng)造和實踐機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。然而，雙減教育改革也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要持續(xù)關注和努力克服。只有在全社會的共同努力下，雙減教育改革才能真正實施并取得更好的效果，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
雙減教育心得體會篇九
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。
有質量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的'英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減教育心得體會篇十
“雙減”是什么?“雙減”是減去學生過重的課業(yè)負擔，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、繁瑣與實際應用無關的'教學內容。
我個人覺得，“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負，短時間內就得增加工作壓力，鉆研教學，備好課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下，以后的課堂，每個同學都能得到平等的發(fā)展，所有的同學共同奔向同一個目標，不允許任何一個人落伍。課堂上，我們聚精會神的聽講;課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業(yè)，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩游戲，沒時間鍛煉身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施，我們將會有更多的'時間，我們可以成群結隊地區(qū)圖書館，參加各種公益活動，加入喜歡地俱樂部，可以自由自在干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內，每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個人地情操，鍛煉了我們自主學習地能力。
其實，我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識，二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，從而擴大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識，多了解社會，增強自己的實踐能力?！半p減”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
雙減教育心得體會篇十一
20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣呢，國家一調研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產存在問題，所以培訓機構也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數。至于造成的少數問題，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數，所以直接對培訓機構釜底抽薪沒有關系。
所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預測如下：
2、治理素質類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學加分內容；
4、改革現有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習體系，通過這些的改變，實現教師職責的重構，社會對教師的認知。
5、在這里單獨提一個是：結合公立學校，建立公益社區(qū)，實現青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的機會，也能賺點收入。當然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了。
雙減教育心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展，教育領域也在不斷創(chuàng)新與變革。近年來，我國政府相繼出臺了一系列的“雙減”政策，即減負和減輕學生課外負擔。這些政策的實施對于改變傳統(tǒng)教育模式，優(yōu)化學校教育資源分配，提升學生綜合素質意義重大。在實踐中，我深切體會到了新教育下的變革與進步，下文中將結合我的實際經歷，分享我在雙減政策下的新教育心得體會。
二段：傳統(tǒng)教育打破，教學方式的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教育觀念認為，只有堆砌知識才能讓學生“上進”。然而雙減政策的實施打破了這一觀念，引入了更為靈活的教學方式。在我的學校中，老師們積極運用多媒體教學、小組合作學習等方式，培養(yǎng)了學生的學習興趣與能力。通過實踐性教學、素質拓展活動等手段，學生在實際操作中獲得了更多經驗與知識，而不僅僅是死記硬背。
三段：學校與社會的緊密結合，素質教育的推進
雙減政策要求學校與社會有更緊密的結合，以推動素質教育的深入發(fā)展。在我所在的學校，我們與社區(qū)合作，每年舉辦一次社會實踐活動。學生們在活動中參觀企業(yè)、參與公益事業(yè)，并進行實地調研與體驗。通過與社會的互動，學生們更好地了解了社會，培養(yǎng)了社會責任感和實踐能力。另外，學校也積極組織家長參與課程設計和教學評價，促進家校合作，形成了一種共育的教育模式。
四段：關注學生全面發(fā)展，個性化教育的重要性
傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生的個性與興趣，重點在于培養(yǎng)學生的應試能力。然而，在雙減政策的引領下，個性化教育更加受到重視。我的學校注重了學生的多元發(fā)展，推行選修課程制度，讓學生選擇自己感興趣的領域進行深入學習。這樣，學生們可以根據自身特長和興趣選擇，更好地發(fā)展自己的所長，而不再被統(tǒng)一的課程安排所束縛。
五段：培養(yǎng)學生綜合素質與社會能力，引領未來
雙減政策的目標之一是培養(yǎng)學生綜合素質與社會能力，讓他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。在新教育中，學校將文化課與素質教育相結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和實踐能力。這些能力將在學生步入社會后發(fā)揮重要作用，幫助他們更好地適應社會的變化與需求。同時，新教育模式也為每個學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，引導他們成為能夠獨立思考、具備創(chuàng)造力和探索精神的人才。
結尾段：總結雙減下的新教育心得體會
總的來說，雙減政策的實施為教育帶來了新氣象。我在雙減政策下的學習體驗中，深切感受到了學校教育模式的創(chuàng)新與變革。通過個性化教育、素質教育和社會實踐等方式，學生們得到了更多全面發(fā)展的機會，培養(yǎng)了更多實踐能力和社會責任感。新教育模式將學生的興趣與能力放在首位，為每個學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，引領著教育的未來。
雙減教育心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷改革與進步。其中，“教育雙減”是近年來教育界最熱議的話題之一。教育的雙減，一是減負，二是減少應試。通過減輕學生的學業(yè)負擔和培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，教育雙減旨在培養(yǎng)更加健全、全面發(fā)展的人才。在我的教育工作中，我也對教育雙減有了一些心得體會。
首先，教育雙減應注重學生個性發(fā)展。每個學生都有自己的興趣、特長和個性，而教育雙減的目的就是要讓每個學生都能充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特點。因此，我們既要減輕學生的學業(yè)負擔，減少應試教育，也要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在我的教學中，我盡量為學生提供一些可選的學習任務，讓他們根據自己的興趣和特長選擇自己感興趣的科目或領域進行學習。同時，我也鼓勵學生參加各種興趣小組、社團活動，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長。這樣一來，不僅能減輕學生的壓力，也能讓他們更加主動地學習，培養(yǎng)出更加全面的素養(yǎng)。
其次，教育雙減需要培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在過去的教育中，學生大多被灌輸知識，缺乏對問題的獨立思考能力。而在教育雙減的理念下，我們應該培養(yǎng)學生主動思考的能力。在我的課堂上，我會鼓勵學生提出自己的問題，引導他們獨立思考解決問題的方法。我還會組織一些小組討論或辯論活動，讓學生通過與他人的思維碰撞，培養(yǎng)出更加靈活、獨立的思維方式。通過這樣的教學方法，學生不僅能夠深入理解知識，還能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新意識。
再次，教育雙減要重視學生的實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育模式往往過于注重理論知識的傳授，忽視了學生的實踐能力。而在當前的社會中，理論知識只是學生成長的基礎，實踐能力才是他們真正展示自己和發(fā)揮作用的途徑。因此，教育雙減應該注重學生的實踐能力培養(yǎng)。在我的教學中，我經常組織學生參加實踐活動，比如實地考察、社區(qū)服務等。通過這些實踐活動，學生可以將自己的學習運用到實際中，提高解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的能力。
最后，教育雙減需要教師與家長的共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師和家長的共同參與和努力。教師要以身作則，堅守教育雙減的原則，為學生提供一個輕松、和諧的學習環(huán)境。家長要正確引導孩子，關注他們的身心發(fā)展，不過分期望和要求，給予他們充分的自由空間。只有教師和家長形成合力，才能夠真正實現教育雙減的目標。
總之，教育雙減以減負和減少應試為目標，旨在培養(yǎng)更加全面發(fā)展的學生。在我的教育工作中，我通過注重學生個性發(fā)展、培養(yǎng)獨立思考能力、重視實踐能力培養(yǎng)和與家長共同努力，不斷探索和實踐教育雙減的方法。我相信，通過這樣的努力，我們能夠培養(yǎng)出更加健全、全面發(fā)展的人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
雙減教育心得體會篇十四
“教育雙減”是近年來教育界的一個熱門話題，是指課程負擔和學業(yè)壓力雙重減輕。教育部門出臺了一系列政策來實施“教育雙減”，例如取消中小學生背誦古詩文，減少學生課業(yè)負擔等。本文將分享我在教育雙減中的心得體會。
第二段：減負帶來的變化
許多家長和學生都擔心減負會影響學生的學習成績。但是，在我看來，減負是一個正面的變化。減輕學生的課業(yè)壓力和學習負擔不僅能提高學生的學習效率，而且能給學生更多的時間去做自己喜歡的事情，如閱讀、體育鍛煉、文藝演出等。這些活動能豐富學生的生活，增加學生的興趣愛好，促進學生的身心健康發(fā)展。
第三段：教師在“教育雙減”中的作用
教育雙減不僅是學生的一種負擔減輕，同樣也給教師帶來了新的任務和使命。教師要更加注重學生的興趣培養(yǎng)和生活情感關懷，并根據學生的需要微調教育方式。教師要督促學生合理利用自己的時間，在具有良好的學習習慣的前提下，更多地去開展豐富多彩的課外活動。通過這些方式，教師可以讓學生真正做到“知行合一”，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生全面地發(fā)展。
第四段：學生需要轉變的態(tài)度
學生在“教育雙減”中也有著重要的作用。學生需要從傳統(tǒng)的“呆書童”轉變?yōu)榉e極主動的學習者。在這個轉變的過程中，學生需要有一個積極的態(tài)度，更加勤奮地學習，提高自己的學習能力。同時，學生要有一個寬廣的視野，多與周圍的人交流和溝通，增加社會經驗，提升自己的綜合素質。
第五段：結語
教育雙減是現代教育發(fā)展的重要趨勢，它一方面可以減輕學生的課業(yè)負擔，另一方面可以提高學生的學習效率和身心健康。教育雙減需要我們大家共同努力，內外結合，持之以恒，才能讓教育更加發(fā)展活力、更具人性關懷。
雙減教育心得體會篇十五
隨著國家教育改革的不斷深入，雙減教育成為當前備受關注的教育政策。雙減教育旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，減少學生參加培訓班的時間。作為一名中學教師，我深感雙減教育對學生的積極影響，并從中得到了一些心得體會。
首先，雙減教育給學生提供了更多自主發(fā)展的機會。在過去，學生們幾乎整天都被課業(yè)和作業(yè)所困擾，很少有時間去追求自己的興趣和愛好。而雙減教育的實施，讓學生們有了更多的時間去發(fā)展自己的特長和興趣。比如，學生可以參加社團活動、參觀博物館、閱讀好書等等。這些活動不僅能夠提高學生的綜合素質，還可以讓他們更好地發(fā)現自己的潛能和興趣，從而為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，雙減教育有助于提高學生的學習興趣和學習效果。過分繁重的課業(yè)負擔容易造成學生的厭學情緒，降低他們對學習的積極性和主動性。而雙減教育的實施，讓學生在學校的時間得到了有效的利用，不再出現課下堆積作業(yè)的現象。課余時間的合理安排和科學指導，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習，提高了學習的效果。學生們對學習的興趣也得到了激發(fā)，他們會更加主動地去探究知識、思考問題，從而對學習產生更深入的理解和更高的熱情。
再次，雙減教育讓學生更好地與家庭互動。在過去，學生們往往需要在放學后趕去培訓班，參加各種課外輔導。這樣的生活安排讓學生和家長的交流減少，家庭溝通的時間和質量都大大降低。而雙減教育的推行將學生從培訓班解放出來，使他們能夠有更多的時間和家人在一起。這不僅有助于增進親子關系，營造和諧的家庭氛圍，也為家長提供了更多關注和指導孩子的機會。
最后，雙減教育有助于提升學生的綜合素質。過去的教育往往注重學生的知識面，但忽視了學生的品德、能力和健康等方面的培養(yǎng)。而雙減教育的實施，使學生們有更多的時間去接觸更廣泛的知識和活動。學生可以參加志愿者活動、社區(qū)服務、體育鍛煉等等，這些活動有助于學生的品德養(yǎng)成、團隊合作能力和身體健康。學生們的綜合素質得到了全面的提升，他們也更加適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，雙減教育是當前教育改革的重大突破，給學生、家庭和社會帶來了巨大的利益。作為一名中學教師，我從雙減教育中深感教育改革的力量。雙減教育不僅緩解了學生的課業(yè)負擔，還提高了學生的學習興趣和學習效果，促進了學生與家庭的互動，以及提升了學生的綜合素質。我相信，在雙減教育的支持下，我們的學生將會更加健康快樂地成長，并為自己的未來奠定堅實的基礎。
雙減教育心得體會篇十六
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生的綜合素養(yǎng)，構建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們如何實施雙減政策?
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)效度，避免機械，無效訓練。
（3））完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）規(guī)范培訓行為，校外機構不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
雙減教育心得體會篇十七
近年來，教育雙減成為社會熱門話題。教育雙減，即省級政府與學校實行的一項政策，旨在減輕學生負擔，讓教育更加公平。但是，教育雙減也引起了爭議。有人認為，教育雙減降低了學校的教育質量，損害了學生的學習成績。然而，另一些人則認為，教育雙減是必要的，有助于緩解學生的壓力。在我的看來，教育雙減是重要的，并且它給了我們很多啟示。
第二段：學生是受益者。
作為學生，我認為教育雙減給我們帶來了很多好處。首先，緩解了我們的壓力。在教育雙減之前，很多同學都面臨來自學校、家庭和社會的巨大壓力。繁重的作業(yè)和補習班既耗時又耗費精力，并且會對我們的身心健康產生負面影響。但是現在，教育雙減政策實施后，我們可以有更多的時間放松身心、參加課外活動、探索自我。這些活動不僅有助于我們全面發(fā)展，也可以增強我們的自信心和自我認知能力。此外，教育雙減也給我們帶來了更平等的機會。在以前，一些繁忙的家庭可能會花費更多的時間和金錢來給孩子上補習班，而富裕的家庭則有更大的優(yōu)勢。但是現在，由于學校對補習班的限制，每個學生都有相同的機會。
第三段：教師是關鍵。
教育雙減不僅對學生有益，也對教師和學校產生了影響。教育雙減不僅要求教師從教學壓力中解脫出來，還鼓勵他們采用更創(chuàng)新的教育方式來培育學生的綜合素質。教育雙減需要有足夠的教育資源和設施支持。教師需要擁有先進的教育技術和培訓來確保教育質量。此外，教育雙減還要求學校為學生提供更豐富的教育資源和培訓。學校需要為學生提供機會來參加各種活動和比賽，以發(fā)展他們的興趣，提高他們的自信心和技能。
第四段：社會應該參與。
教育雙減不僅是學校和學生的任務，還需要社會各界的支持和關注。教育雙減需要企業(yè)和組織提供更多的教育支持，以幫助學生充分發(fā)展。例如，企業(yè)可以提供志愿者機會來支持學校的開展活動和比賽，以及資金和設備支持來提高教育質量。政府也需要制定更完善的教育政策，以支持教育雙減的實施。
第五段：結論。
綜上所述，教育雙減對學生、教師和學校都產生了影響，而且需要社會各界的支持。如果我們能共同努力，教育雙減將有助于緩解學生的壓力，提高學生的綜合素質，促進教育的公平和發(fā)展。通過教育雙減，我們理解了提高教育質量和促進學生綜合發(fā)展的重要性，這對我們未來的職業(yè)生涯和生活也是有幫助的。
雙減教育心得體會篇一
隨著城市化的加速，越來越多的農村人口涌向城市，留守的村莊越來越空曠。這背景下，農村教育雙減問題得到了更廣泛的關注。如何讓農村教育迎來新的發(fā)展，這是擺在我們面前的一個十分嚴峻的問題。作為一名教育工作者，我也深刻地體會到了當前農村教育雙減帶來的影響和挑戰(zhàn)，下面就我對此問題所得出的心得體會與大家分享。
一、認識到農村教育面臨的問題
在現代社會，教育是社會進步的引擎，而農村的教育雙減現象卻凸顯了農村教育在人才培養(yǎng)方面的困難。盡管近些年來，國家有關部門采取了一系列的政策和措施，以改善農村教育的狀況，但問題依然存在。例如，一些農村學校的硬件設施和師資力量都不夠完善，教育資源的貧乏不僅影響了學生人才的培養(yǎng)和成長，也讓孩子們的學習興趣大大受損。
二、探索建立農村教育的新模式
為了解決農村教育的雙減問題，我們需要探索建立自己的新模式。在這方面，我們可以從下面幾個方面入手。首先，建立完善的教育體系，切實解決教育資源分配不均的問題。其次，加強師資力量培養(yǎng)，實現人才儲備和培養(yǎng)渠道的應有位置。這樣既可以激勵教師們更加認真地對待教育工作，又可以提高學生對知識的積極性和學習興趣。此外，我們也可以從大力培養(yǎng)農村本地人才方面入手，重點扶持農村地區(qū)中的優(yōu)秀學生，鼓勵他們回歸家鄉(xiāng)，參與到農村建設中來。
三、落實相關政策，切實保障教育資源投入
政府部門應采取更加積極的措施，加大對農村教育和文化事業(yè)的投入，讓農村教育的工作行穩(wěn)致遠。例如，可以通過建立教育扶貧項目等形式，加強農村地區(qū)的教育投資，使農村地區(qū)的教育水平和城市地區(qū)逐漸接近，進而縮小城鄉(xiāng)教育差距。而對于一些困難情況比較嚴重的家庭來說，政府可以提供一些教育補貼，以降低家長送孩子上學的經濟負擔，為農村教育提供更多的支持力度。
四、營造良好的教育氛圍
良好的教育氛圍是成功的關鍵因素之一。教師應該在工作中注重啟發(fā)學生的思想，使學生在學習生活中產生投入和創(chuàng)新的成功感。同時，學校要重視家庭教育的作用，加強與家長的溝通交流，使家長更加關注孩子的教育問題，共同為學生的學習生活營造一個良好的教育氛圍。
五、注重學生素質全面發(fā)展
農村教育是以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才為目標，我們要注重學生素質的全面發(fā)展。我們不僅要使學生掌握各種學科和技能，而且要注重學生身心健康的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質。只有這樣，學生才能在未來的工作和生活中發(fā)揮出更大的價值，并更好地為農村地區(qū)的發(fā)展做出貢獻。
以上是我對農村教育雙減問題的心得體會，希望能給我們的教育工作者提供一些有益的參考和啟示。我們相信，只要我們勇于創(chuàng)新，積極發(fā)展，農村教育的未來一定能夠更加美好，也將會為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
雙減教育心得體會篇二
教育雙減正式實施后，教育領域出現了一系列變化。各級政府、學校、教育家對此也都提出了自己的看法和建議。作為普通人，我也從自身的角度去解讀教育雙減，深刻感受到這項政策帶來的影響。
二、教育雙減的內涵和作用
教育雙減，指的是學生負擔減輕和教師負擔減輕。在學生方面，教育雙減政策很大程度上減輕了學生們的課業(yè)負擔，給他們留出更多的時間和機會去實現自我發(fā)展。同時，教師的教改也受到了高度重視，教師的勞動力得到了更好的保障和回報。這樣的政策可以更好地激勵教師和學生的學習積極性，近期的教育進步也正是在這樣的基礎上實現的。
三、教育雙減對教育質量的影響
教育質量是一個衡量一個國家教育水平的重要指標。很多人認為，教育雙減會降低教育質量。但是事實上，這是錯的，因為政策所關注的是教育質量的提升而非降低，而減輕學生和教師的負擔正是實現提升教育質量的途徑。從另外一個角度來說，如果教育不去降低學生和教師的負擔，反而過多地去考慮課業(yè)的分數，那么學生和教師的壓力也是越來越大，這樣反而會影響教育質量。
四、教育雙減的不足之處
教育雙減也不是完美無缺的政策。對于某些學生來說，他們可能借“雙減”的名義去減輕自己的負擔，而實現不了持續(xù)的學習。同時，教育雙減也可能會導致教師的教學重心轉移，過度偏向于成績而忽略培養(yǎng)學生的品德和習慣等素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、展望教育雙減的未來發(fā)展
教育雙減是一個不斷發(fā)展和完善的過程。在今后的發(fā)展中，政府和學校應該更加重視質量而不是數量，關注學生和教師的素質和人才培養(yǎng)。同時也應該注意把學生的習慣和品德等因素的培養(yǎng)納入考慮，并且改變教育界面對于教育觀念的認識和教學模式的改變和升級，推動教育制度的改革和創(chuàng)新，讓“雙減”使得新時代下的教育更加富有活力和內涵。
總之，“教育雙減”政策不僅關乎著一個人發(fā)展的機會，關注整個教育的改革和發(fā)展，使得教育能夠更好地服務人民、創(chuàng)新和進步。只有不斷地優(yōu)化完善這項政策，加深人們對其的認識和理解，才能讓“教育雙減”從理念上得到認同、從實踐上得到扎實推進。
雙減教育心得體會篇三
有拍手叫好的，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現在好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，辦法總是會有。
站在培訓機構的角度：
現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。
未來存活下來的機構，國家也會引導者貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機構能夠參與的了。
新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！
雙減教育心得體會篇四
但凡教育人，近來話題必繞不開“雙減”二字，它是新時代教育發(fā)展的必然趨勢，是高質量教育體系的必然目標，一味追求速度的小康教育時代已成為過去，當今現代化教育時代要求我們必須將“以人為本”作為開展各項工作的出發(fā)點，從關注學習結果到重視學習過程，從關注知識積累到重視精神成長，真正實現人的全面、健康、良性發(fā)展。誠然，“雙減”是一項走心、潤心的工程，要想落實，必須從心開始。
作為學校，從心開始就是要站在學生、家長、教師的立場換位思考，感其所感，行其所思，解其所惑，達其所成。
站在學生的角度，怎樣才算開心？那就是讓學習變得輕松、有趣。當然僅僅是這兩點還不夠，在此基礎上學習必須還要有效，這才是真正意義上的開心。
1、國家課程精品化?！半p減”減的是負擔，增的是質量。要想時間少、收獲多，就必須將提高課堂教學效率、作業(yè)布置作為學校研究的常態(tài)課題，引導老師們靜下心來設計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調動學生課堂上思維表達的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學生所做皆所需。
2、服務課程多元化。課后服務不能只完成簡單的.托管任務，而是要努力成為孩子們釋放個性的拓展課程。將課后服務課程與國家課程進行一體化建構，將成為校園的新生態(tài)；讓學生在學習中擁有充分的選擇權，應成為拓展課程的實施原則。學習困難有答疑班，愛好閱讀有導讀社，喜歡運動有體訓隊，善于唱歌有合唱團，崇尚科學有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個孩子實現從“要我學”到“我要學”的轉變，找到最適合自己的快樂生長方式。
兩種課程的優(yōu)化，既有基礎知識的積淀，又有個性特點的彰顯，孩子們樂學善思，才是開心學習的最好狀態(tài)。
站在教師的角度，明知“雙減”是關系學生身心健康的大好事，為什么還是會觀望徘徊？一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什么樣的學生質量觀、教師質量觀就決定著什么樣的教育行為。因此，評價改革是確保雙減落地的前提條件。
1、學生評價重素養(yǎng)。避免對學生學科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式強制保障學情檢測的基礎性，削減海量刷題、校外培訓帶來的假性優(yōu)勢；將學生參加課后服務表現、藝術素養(yǎng)納入學生綜合評價體系，并利用信息化平臺，從知識評價、能力評價、素養(yǎng)評價三方面，對學生進行動態(tài)的大數據分析，為學生發(fā)展提供指導意見。
2、教師評價重貢獻。不以成績排名作為教師評優(yōu)晉職的條件；將師德師風、課后服務工作量與服務質量納入評優(yōu)評先指標體系。
唯有評價定了，教師堅持“雙減”的決心才會定。
站在家長的角度，更多的是對“雙減”持質疑態(tài)度。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時間內剔除，很可能形成學校公開減量家長私自加量的畸形減負；二是質疑學校服務質量，孩子不參加校外培訓，學?，F有的課程能否滿足孩子的個性發(fā)展需求。因此，加強對家長教育理念的培訓服務與提質午托、“三點半”等課后服務至關重要。
1、家長學校是抓手。利用家長學校，定期為家長開展線上線下培訓服務，開展家長之間的學習交流，讓家長從急功近利的家庭教育中釋然出來，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀。
2、服務質量是保障。首先要保障服務時間，家長工作忙中午沒時間接送、下午孩子放學還沒下班？沒問題，學校都有相應的服務來解決。其次要保障服務質量，孩子學習有困難、藝術素養(yǎng)有需求？沒問題，課后服務都有專業(yè)團隊來指導。
通過有理論、有實踐的溝通論證，有時間、有質量的暖心服務，家長省事，樂得舒心，以此爭取家長對“雙減”政策的真心認同。
雙減教育心得體會篇五
近年來，我國教育領域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生課業(yè)負擔和教師教學負擔。這一政策引起了廣泛的關注和熱議。作為一名教育工作者，我親身參與了雙減教育改革，深刻地體會到了雙減對教育的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，雙減改革有效減輕了學生的課業(yè)負擔。過去，學生們經常背負著沉重的書本和作業(yè)離開學校，整個下午都被作業(yè)所占據。然而，雙減政策的出臺改變了這一現狀。學生不再需要背負厚重的教材，而是能夠更多地憑借互聯(lián)網來獲取知識。同時，學校也在鼓勵學生多參與體育、藝術等方面的活動，來拓寬他們的興趣和愛好。這使得學生們能夠在校外有更多的時間和自由，不再被繁重的課業(yè)所束縛。
其次，雙減改革提高了學生的學習效果。在過去，教育注重的往往是學生的記憶能力和應試能力，各科目如數學、英語大量刷題，滿足應試需求。然而，雙減教育改革強調學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生們有更多的時間參與實踐活動，如社區(qū)服務、實驗研究等，通過親身經歷來學習知識。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的綜合能力，也激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)造力。因此，學生們在學習上表現得更加主動、積極，學到的知識也能夠更加深入地理解。
再次，雙減改革提升了教師的教學水平。過去，教師們經常面臨著大量的備課和批改作業(yè)的負擔，甚至無法充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學能力。然而，雙減改革的到來改變了這一狀況。教師們不再被大量的教材束縛，而是可以根據學生的興趣和需求，靈活地選擇教學內容和方法。同時，教師們也有更多的時間進行專業(yè)學習和交流，以提高自己的教學水平。這使得教師們在教學上更加有創(chuàng)造性和靈活性，能夠更好地調動學生的學習積極性和主動性。
最后，雙減改革促進了教育公平。過去，由于學生的差異和家庭背景的不同，教育機會的不公平現象普遍存在。然而，雙減政策的實施強調了以人為本的教育理念，關注每個學生的成長和發(fā)展。學生們不再只是機械地接受統(tǒng)一的教育，而是有更多的可能性來拓寬自己的學習方式和方向。這也使得每個學生的特長得以發(fā)揮，教育中的公平性得以提高。
總結起來，雙減教育改革的實施對學生、教師和教育公平都產生了積極的影響。學生的課業(yè)負擔減少，學習效果和興趣增加；教師的教學水平提高，教學內容和方法更加靈活；教育也更加注重個體差異和公平發(fā)展。然而，雙減教育改革仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均和評估體系的完善等。希望在未來的發(fā)展中，我們能夠進一步完善雙減政策，提高我國教育的質量和公平性。
雙減教育心得體會篇六
“農村教育雙減”是當前農村教育發(fā)展面臨的一個重要問題。該問題指的是隨著農村人口的逐漸減少和農民對于農村教育的利益認知降低，導致了農村教育的投入和質量的雙重減少。從我自身的體驗來看，農村教育雙減不僅影響到了我個人的成長與發(fā)展，還損害著整個農村的未來。
第二段：自身經歷。
我在一個農村小學上學，因為父母都是農民，家庭條件相對較為困難。在我最初上學的那幾年，學校條件落后，老師的師資水平也不高。盡管如此，我依然常常期盼著每一個新學期的到來，因為放學后，我會跑到父母的田間地頭幫忙種田、做家務活，那些活動對于我來說是發(fā)展身體、接受知識的絕佳機會。
但隨著我逐漸長大，我開始意識到農村教育的困境。許多老師并沒有接受過專業(yè)的培訓，他們的水平和教學方式落后，甚至在掌握基本知識上也做得不好。還有一些校園設施感覺十分落后，特別是計算機等先進設備。這一切也使得我們的教育質量得到了嚴重的限制，我們的競爭力和發(fā)展前途都受到了影響。
第三段：農村教育未來。
如果我們不能夠及時解決這個問題，農村的下一代學生將會付出更高的成本去適應他們的學習和成長環(huán)境。我們的孩子應該在學校中接受到最好的教育。他們需要能夠進入大學或進入各行各業(yè)前提供的優(yōu)秀基礎設施來發(fā)展和實現自身的夢想。
因此，我們應該盡力去加強農村教育的投入和質量，為下一代創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境。這需要我們倡導農村教育的重要性，也需要政府和慈善機構在教育經費的投入上做出更大的努力。
第四段：個人應對。
我們每個人都有責任去提高農村教育，無論是孩子、父母、老師還是戶外領導。作為一名農村教育者，我會盡我所能去推動教育的發(fā)展，關心我的學生和他們的成長。我要教給他們一些知識，幫助他們了解多一些世界上的事情，讓他們更好地適應未來的挑戰(zhàn)。我也應該在教育方面發(fā)揮更大的作用，盡力去提高教育水平，這樣孩子們才能更好地發(fā)展和實現自我價值。
第五段：結論。
總之，我們需要更多的投入、更好的政策和更好的機制來支持農村教育的發(fā)展。這還需要我們每一個人來承擔自己的責任，從個人行為、參與教育團體到社會意志的建制性行動，我們都需要共同參與。這樣，我們才能真正地克服農村教育存在的問題，為農村學生提供更好的教育環(huán)境和未來的發(fā)展機會。
雙減教育心得體會篇七
前言：
在近幾年，關于教育雙減的話題屢屢被提及，教育部也通過發(fā)布政策文件來規(guī)范教育行業(yè)。然而，對于這個問題的解讀，卻有著各種不一樣的看法和觀點。今天我想談談我個人對于教育雙減的心得體會。
第一部分：教育雙減是什么？
教育雙減，簡單來說就是指政府承擔義務教育經費和各級各類學校采取措施，分別減輕學生和家庭的經濟負擔以及教育實踐的層級負擔。教育雙減是一項涉及到全社會教育的政策，其目的是在落實素質教育、提高質量的同時，促進教育公平。
第二部分：教育雙減的意義
教育雙減的意義是多方面的，既有社會、也有家庭和個人。在社會層面上，教育雙減能夠緩解教育資源分配不均的問題，起到了補償貧富差距、促進教育公平的作用。在家庭層面上，教育雙減能夠減輕了家庭對于教育的經濟負擔，也讓更多的家庭有能力為孩子提供良好的教育資源。在個人層面上，教育雙減能夠讓更多的學生享受到優(yōu)質的教育資源，獲得更好的教育體驗，同時也減輕了兒童的學習壓力。
第三部分：教育雙減的現狀和問題
實際上，教育雙減并不是一蹴而就的事情。當前，許多家庭和學生依然感受到了教育壓力的增大。其中，一個主要問題就在于教育資源的分配和利用問題。在一些地區(qū)，教育資源還是存在著不公平分配的情況，雖然國家對于這類問題進行了補償，但是卻仍然有大量的家庭和學生不能充分享受教育資源，這也導致了教育雙減政策的實施難度加大。
第四部分：個人應該如何理解教育雙減
第五部分：結語
教育雙減對于中國教育事業(yè)的長遠發(fā)展具有重要的意義。同時，我們也要認識到教育雙減不僅是一個政策問題，更是一個社會和文化問題。我們需要不斷地提高我們的文化軟實力和教育水平，才能夠真正地推動教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，為我們的下一代提供更好的教育資源與教育環(huán)境。
雙減教育心得體會篇八
一、介紹雙減教育改革的背景和意義（150字）
雙減教育改革是指對學校教育負擔和學生課業(yè)負擔進行全面減法的教育改革。近年來，隨著經濟發(fā)展和社會進步，人們對教育的要求也越來越高。然而，過度的學業(yè)負擔和應試教育導致了學生的身心健康問題和創(chuàng)造力的喪失。因此，雙減教育改革應運而生，旨在培養(yǎng)學生的全面素質，解決學生課業(yè)負擔過重的問題，為學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。
二、雙減教育改革對學生身心發(fā)展的積極影響（300字）
雙減教育改革對學生的身心發(fā)展有著積極的影響。首先，減輕學生的學業(yè)負擔可以讓他們有更多的時間去發(fā)展其他興趣愛好，培養(yǎng)綜合素質。學生可以參加各種社團活動、實踐課程等校內外活動，提高自己的動手能力和實踐能力。其次，減少功課的壓力可以讓學生的身心得到放松，有更好的心態(tài)面對學習和生活。此外，減輕學業(yè)負擔還可以提高學生的思考和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過多樣化的教育方式和資源，學生可以更好地發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎。
三、雙減教育改革對教師角色和教育方式的影響（300字）
雙減教育改革對教師角色和教育方式也帶來了深刻的影響。首先，教師需要擺脫過分依賴教科書和講解的教學方式，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。他們需要更加關注學生的個體差異，針對性地提供個性化的教育方案。其次，教師需要從傳授知識者轉變?yōu)橐龑д吆椭笇д?。他們需要關注學生的發(fā)展需求，提供更多的啟發(fā)和指導，幫助學生主動探索和思考。此外，教師還需要與學生建立更加緊密的師生關系，注重學生的情感發(fā)展和心理健康。通過與學生的交流和互動，教師可以更好地了解學生的需求和問題，促進學生全面發(fā)展。
四、雙減教育改革面臨的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）
雙減教育改革面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學生和家長可能會對改革產生抵觸情緒，擔心改革會影響學生的升學和未來發(fā)展。其次，教師在改革過程中可能會遇到教材和教學資源不足的問題，需要進行資源整合和更新。面對這些挑戰(zhàn)，我們應該采取以下策略。首先，加強宣傳和解釋工作，使學生和家長了解改革的目的和意義，增強他們的信心和支持。其次，加大投入，完善教育資源和教學設施，為教師和學生提供更好的學習條件和環(huán)境。此外，還應加強師資培訓，提升教師專業(yè)素質和教學水平，使他們能夠更好地適應新的教育理念和方式。
五、總結雙減教育改革的意義和對學生的影響（150字）
雙減教育改革是一場重要的教育改革，對學生的綜合素質和發(fā)展具有重要的意義。通過減輕學生的學業(yè)負擔，學生可以有更多的時間和機會去發(fā)展興趣愛好，提高自己的綜合素質。同時，雙減教育改革也為學生提供了更多的創(chuàng)造和實踐機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。然而，雙減教育改革也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要持續(xù)關注和努力克服。只有在全社會的共同努力下，雙減教育改革才能真正實施并取得更好的效果，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
雙減教育心得體會篇九
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，10月26日隴西國際城小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點進行了討論。作業(yè)應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續(xù)學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態(tài)度。
有質量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業(yè)應該遵循深化學習的機制我國小學生的'英語作業(yè)，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業(yè)的提示、指導、評語，都應從情感出發(fā)。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減教育心得體會篇十
“雙減”是什么?“雙減”是減去學生過重的課業(yè)負擔，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、繁瑣與實際應用無關的'教學內容。
我個人覺得，“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負，短時間內就得增加工作壓力，鉆研教學，備好課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下，以后的課堂，每個同學都能得到平等的發(fā)展，所有的同學共同奔向同一個目標，不允許任何一個人落伍。課堂上，我們聚精會神的聽講;課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業(yè)，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩游戲，沒時間鍛煉身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施，我們將會有更多的'時間，我們可以成群結隊地區(qū)圖書館，參加各種公益活動，加入喜歡地俱樂部，可以自由自在干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內，每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個人地情操，鍛煉了我們自主學習地能力。
其實，我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識，二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，從而擴大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識，多了解社會，增強自己的實踐能力?！半p減”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
雙減教育心得體會篇十一
20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會這樣呢，國家一調研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產存在問題，所以培訓機構也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數。至于造成的少數問題，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數，所以直接對培訓機構釜底抽薪沒有關系。
所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預測如下：
2、治理素質類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學加分內容；
4、改革現有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習體系，通過這些的改變，實現教師職責的重構，社會對教師的認知。
5、在這里單獨提一個是：結合公立學校，建立公益社區(qū)，實現青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的機會，也能賺點收入。當然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了。
雙減教育心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展，教育領域也在不斷創(chuàng)新與變革。近年來，我國政府相繼出臺了一系列的“雙減”政策，即減負和減輕學生課外負擔。這些政策的實施對于改變傳統(tǒng)教育模式，優(yōu)化學校教育資源分配，提升學生綜合素質意義重大。在實踐中，我深切體會到了新教育下的變革與進步，下文中將結合我的實際經歷，分享我在雙減政策下的新教育心得體會。
二段：傳統(tǒng)教育打破，教學方式的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教育觀念認為，只有堆砌知識才能讓學生“上進”。然而雙減政策的實施打破了這一觀念，引入了更為靈活的教學方式。在我的學校中，老師們積極運用多媒體教學、小組合作學習等方式，培養(yǎng)了學生的學習興趣與能力。通過實踐性教學、素質拓展活動等手段，學生在實際操作中獲得了更多經驗與知識，而不僅僅是死記硬背。
三段：學校與社會的緊密結合，素質教育的推進
雙減政策要求學校與社會有更緊密的結合，以推動素質教育的深入發(fā)展。在我所在的學校，我們與社區(qū)合作，每年舉辦一次社會實踐活動。學生們在活動中參觀企業(yè)、參與公益事業(yè)，并進行實地調研與體驗。通過與社會的互動，學生們更好地了解了社會，培養(yǎng)了社會責任感和實踐能力。另外，學校也積極組織家長參與課程設計和教學評價，促進家校合作，形成了一種共育的教育模式。
四段：關注學生全面發(fā)展，個性化教育的重要性
傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生的個性與興趣，重點在于培養(yǎng)學生的應試能力。然而，在雙減政策的引領下，個性化教育更加受到重視。我的學校注重了學生的多元發(fā)展，推行選修課程制度，讓學生選擇自己感興趣的領域進行深入學習。這樣，學生們可以根據自身特長和興趣選擇，更好地發(fā)展自己的所長，而不再被統(tǒng)一的課程安排所束縛。
五段：培養(yǎng)學生綜合素質與社會能力，引領未來
雙減政策的目標之一是培養(yǎng)學生綜合素質與社會能力，讓他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。在新教育中，學校將文化課與素質教育相結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和實踐能力。這些能力將在學生步入社會后發(fā)揮重要作用，幫助他們更好地適應社會的變化與需求。同時，新教育模式也為每個學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，引導他們成為能夠獨立思考、具備創(chuàng)造力和探索精神的人才。
結尾段：總結雙減下的新教育心得體會
總的來說，雙減政策的實施為教育帶來了新氣象。我在雙減政策下的學習體驗中，深切感受到了學校教育模式的創(chuàng)新與變革。通過個性化教育、素質教育和社會實踐等方式，學生們得到了更多全面發(fā)展的機會，培養(yǎng)了更多實踐能力和社會責任感。新教育模式將學生的興趣與能力放在首位，為每個學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，引領著教育的未來。
雙減教育心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷改革與進步。其中，“教育雙減”是近年來教育界最熱議的話題之一。教育的雙減，一是減負，二是減少應試。通過減輕學生的學業(yè)負擔和培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，教育雙減旨在培養(yǎng)更加健全、全面發(fā)展的人才。在我的教育工作中，我也對教育雙減有了一些心得體會。
首先，教育雙減應注重學生個性發(fā)展。每個學生都有自己的興趣、特長和個性，而教育雙減的目的就是要讓每個學生都能充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特點。因此，我們既要減輕學生的學業(yè)負擔，減少應試教育，也要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在我的教學中，我盡量為學生提供一些可選的學習任務，讓他們根據自己的興趣和特長選擇自己感興趣的科目或領域進行學習。同時，我也鼓勵學生參加各種興趣小組、社團活動，發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長。這樣一來，不僅能減輕學生的壓力，也能讓他們更加主動地學習，培養(yǎng)出更加全面的素養(yǎng)。
其次，教育雙減需要培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在過去的教育中，學生大多被灌輸知識，缺乏對問題的獨立思考能力。而在教育雙減的理念下，我們應該培養(yǎng)學生主動思考的能力。在我的課堂上，我會鼓勵學生提出自己的問題，引導他們獨立思考解決問題的方法。我還會組織一些小組討論或辯論活動，讓學生通過與他人的思維碰撞，培養(yǎng)出更加靈活、獨立的思維方式。通過這樣的教學方法，學生不僅能夠深入理解知識，還能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新意識。
再次，教育雙減要重視學生的實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育模式往往過于注重理論知識的傳授，忽視了學生的實踐能力。而在當前的社會中，理論知識只是學生成長的基礎，實踐能力才是他們真正展示自己和發(fā)揮作用的途徑。因此，教育雙減應該注重學生的實踐能力培養(yǎng)。在我的教學中，我經常組織學生參加實踐活動，比如實地考察、社區(qū)服務等。通過這些實踐活動，學生可以將自己的學習運用到實際中，提高解決問題的能力和應對挑戰(zhàn)的能力。
最后，教育雙減需要教師與家長的共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，需要教師和家長的共同參與和努力。教師要以身作則，堅守教育雙減的原則，為學生提供一個輕松、和諧的學習環(huán)境。家長要正確引導孩子，關注他們的身心發(fā)展，不過分期望和要求，給予他們充分的自由空間。只有教師和家長形成合力，才能夠真正實現教育雙減的目標。
總之，教育雙減以減負和減少應試為目標，旨在培養(yǎng)更加全面發(fā)展的學生。在我的教育工作中，我通過注重學生個性發(fā)展、培養(yǎng)獨立思考能力、重視實踐能力培養(yǎng)和與家長共同努力，不斷探索和實踐教育雙減的方法。我相信，通過這樣的努力，我們能夠培養(yǎng)出更加健全、全面發(fā)展的人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻。
雙減教育心得體會篇十四
“教育雙減”是近年來教育界的一個熱門話題，是指課程負擔和學業(yè)壓力雙重減輕。教育部門出臺了一系列政策來實施“教育雙減”，例如取消中小學生背誦古詩文，減少學生課業(yè)負擔等。本文將分享我在教育雙減中的心得體會。
第二段：減負帶來的變化
許多家長和學生都擔心減負會影響學生的學習成績。但是，在我看來，減負是一個正面的變化。減輕學生的課業(yè)壓力和學習負擔不僅能提高學生的學習效率，而且能給學生更多的時間去做自己喜歡的事情，如閱讀、體育鍛煉、文藝演出等。這些活動能豐富學生的生活，增加學生的興趣愛好，促進學生的身心健康發(fā)展。
第三段：教師在“教育雙減”中的作用
教育雙減不僅是學生的一種負擔減輕，同樣也給教師帶來了新的任務和使命。教師要更加注重學生的興趣培養(yǎng)和生活情感關懷，并根據學生的需要微調教育方式。教師要督促學生合理利用自己的時間，在具有良好的學習習慣的前提下，更多地去開展豐富多彩的課外活動。通過這些方式，教師可以讓學生真正做到“知行合一”，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生全面地發(fā)展。
第四段：學生需要轉變的態(tài)度
學生在“教育雙減”中也有著重要的作用。學生需要從傳統(tǒng)的“呆書童”轉變?yōu)榉e極主動的學習者。在這個轉變的過程中，學生需要有一個積極的態(tài)度，更加勤奮地學習，提高自己的學習能力。同時，學生要有一個寬廣的視野，多與周圍的人交流和溝通，增加社會經驗，提升自己的綜合素質。
第五段：結語
教育雙減是現代教育發(fā)展的重要趨勢，它一方面可以減輕學生的課業(yè)負擔，另一方面可以提高學生的學習效率和身心健康。教育雙減需要我們大家共同努力，內外結合，持之以恒，才能讓教育更加發(fā)展活力、更具人性關懷。
雙減教育心得體會篇十五
隨著國家教育改革的不斷深入，雙減教育成為當前備受關注的教育政策。雙減教育旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，減少學生參加培訓班的時間。作為一名中學教師，我深感雙減教育對學生的積極影響，并從中得到了一些心得體會。
首先，雙減教育給學生提供了更多自主發(fā)展的機會。在過去，學生們幾乎整天都被課業(yè)和作業(yè)所困擾，很少有時間去追求自己的興趣和愛好。而雙減教育的實施，讓學生們有了更多的時間去發(fā)展自己的特長和興趣。比如，學生可以參加社團活動、參觀博物館、閱讀好書等等。這些活動不僅能夠提高學生的綜合素質，還可以讓他們更好地發(fā)現自己的潛能和興趣，從而為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，雙減教育有助于提高學生的學習興趣和學習效果。過分繁重的課業(yè)負擔容易造成學生的厭學情緒，降低他們對學習的積極性和主動性。而雙減教育的實施，讓學生在學校的時間得到了有效的利用，不再出現課下堆積作業(yè)的現象。課余時間的合理安排和科學指導，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習，提高了學習的效果。學生們對學習的興趣也得到了激發(fā)，他們會更加主動地去探究知識、思考問題，從而對學習產生更深入的理解和更高的熱情。
再次，雙減教育讓學生更好地與家庭互動。在過去，學生們往往需要在放學后趕去培訓班，參加各種課外輔導。這樣的生活安排讓學生和家長的交流減少，家庭溝通的時間和質量都大大降低。而雙減教育的推行將學生從培訓班解放出來，使他們能夠有更多的時間和家人在一起。這不僅有助于增進親子關系，營造和諧的家庭氛圍，也為家長提供了更多關注和指導孩子的機會。
最后，雙減教育有助于提升學生的綜合素質。過去的教育往往注重學生的知識面，但忽視了學生的品德、能力和健康等方面的培養(yǎng)。而雙減教育的實施，使學生們有更多的時間去接觸更廣泛的知識和活動。學生可以參加志愿者活動、社區(qū)服務、體育鍛煉等等，這些活動有助于學生的品德養(yǎng)成、團隊合作能力和身體健康。學生們的綜合素質得到了全面的提升，他們也更加適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，雙減教育是當前教育改革的重大突破，給學生、家庭和社會帶來了巨大的利益。作為一名中學教師，我從雙減教育中深感教育改革的力量。雙減教育不僅緩解了學生的課業(yè)負擔，還提高了學生的學習興趣和學習效果，促進了學生與家庭的互動，以及提升了學生的綜合素質。我相信，在雙減教育的支持下，我們的學生將會更加健康快樂地成長，并為自己的未來奠定堅實的基礎。
雙減教育心得體會篇十六
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生的綜合素養(yǎng)，構建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們如何實施雙減政策?
（1）控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)效度，避免機械，無效訓練。
（3））完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）規(guī)范培訓行為，校外機構不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
雙減教育心得體會篇十七
近年來，教育雙減成為社會熱門話題。教育雙減，即省級政府與學校實行的一項政策，旨在減輕學生負擔，讓教育更加公平。但是，教育雙減也引起了爭議。有人認為，教育雙減降低了學校的教育質量，損害了學生的學習成績。然而，另一些人則認為，教育雙減是必要的，有助于緩解學生的壓力。在我的看來，教育雙減是重要的，并且它給了我們很多啟示。
第二段：學生是受益者。
作為學生，我認為教育雙減給我們帶來了很多好處。首先，緩解了我們的壓力。在教育雙減之前，很多同學都面臨來自學校、家庭和社會的巨大壓力。繁重的作業(yè)和補習班既耗時又耗費精力，并且會對我們的身心健康產生負面影響。但是現在，教育雙減政策實施后，我們可以有更多的時間放松身心、參加課外活動、探索自我。這些活動不僅有助于我們全面發(fā)展，也可以增強我們的自信心和自我認知能力。此外，教育雙減也給我們帶來了更平等的機會。在以前，一些繁忙的家庭可能會花費更多的時間和金錢來給孩子上補習班，而富裕的家庭則有更大的優(yōu)勢。但是現在，由于學校對補習班的限制，每個學生都有相同的機會。
第三段：教師是關鍵。
教育雙減不僅對學生有益，也對教師和學校產生了影響。教育雙減不僅要求教師從教學壓力中解脫出來，還鼓勵他們采用更創(chuàng)新的教育方式來培育學生的綜合素質。教育雙減需要有足夠的教育資源和設施支持。教師需要擁有先進的教育技術和培訓來確保教育質量。此外，教育雙減還要求學校為學生提供更豐富的教育資源和培訓。學校需要為學生提供機會來參加各種活動和比賽，以發(fā)展他們的興趣，提高他們的自信心和技能。
第四段：社會應該參與。
教育雙減不僅是學校和學生的任務，還需要社會各界的支持和關注。教育雙減需要企業(yè)和組織提供更多的教育支持，以幫助學生充分發(fā)展。例如，企業(yè)可以提供志愿者機會來支持學校的開展活動和比賽，以及資金和設備支持來提高教育質量。政府也需要制定更完善的教育政策，以支持教育雙減的實施。
第五段：結論。
綜上所述，教育雙減對學生、教師和學校都產生了影響，而且需要社會各界的支持。如果我們能共同努力，教育雙減將有助于緩解學生的壓力，提高學生的綜合素質，促進教育的公平和發(fā)展。通過教育雙減，我們理解了提高教育質量和促進學生綜合發(fā)展的重要性，這對我們未來的職業(yè)生涯和生活也是有幫助的。