閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。在寫總結(jié)之前，我們要先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行梳理。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供些許參考和指導(dǎo)。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇一
科學(xué)是一門既豐富又深奧的學(xué)科，它探索自然規(guī)律，解釋世界奧秘。作為三年級學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的科學(xué)研修活動，通過實驗和觀察，我深刻體會到了科學(xué)的魅力。接下來我將從挑選研究課題、實踐操作、觀察分析、團隊合作和分享交流五個方面，分享我的心得體會。
首先，在科學(xué)研修活動中，我們首先需要挑選研究課題。這是學(xué)生們積極發(fā)起探索的過程。我選擇了“種子發(fā)芽的條件”作為我的研究課題。我在圖書館里閱讀了大量的資料，了解了種子需要光線、水分和合適的溫度才能發(fā)芽。因此，我設(shè)計實驗?zāi)M這些條件，通過觀察種子的發(fā)芽情況來驗證我所學(xué)到的知識。
接下來，實踐操作是科學(xué)研修活動中最為重要的環(huán)節(jié)。在實驗室里，我使用有機玻璃器皿裝入不同的土壤、不同的光照和不同的溫度，分別進行種子的發(fā)芽實驗。我準備了一些常見的種子如大豆、小麥和玉米，并按照不同的條件進行分組。通過對不同組別的觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)了種子發(fā)芽的規(guī)律與不同條件之間的關(guān)系。
觀察和分析是科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)之一。在實驗過程中，我密切觀察了每個組別的種子，記錄下發(fā)芽的時間和數(shù)量。通過比較結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)在光線充足、水分適宜、溫度穩(wěn)定的條件下，種子發(fā)芽得更快、更多。這些觀察結(jié)果與之前所學(xué)的科學(xué)知識相一致，驗證了我的假設(shè)。
科學(xué)研修活動也讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我的同伴和我分享了彼此的觀察結(jié)果，討論了數(shù)據(jù)的差異和原因。我們還相互幫助，互相交流關(guān)于種子的知識。這個過程不僅讓我們更好地理解了課題，同時也增進了我們之間的友誼和團結(jié)。
最后的一個環(huán)節(jié)是分享交流，這讓我感受到了科學(xué)的樂趣。在研修活動結(jié)束后，我們舉行了科學(xué)展覽，展示了我們的研究成果。我向其他同學(xué)演示了我的實驗，分享了我的觀察和結(jié)論。同時，我也傾聽了其他同學(xué)的研究報告，了解了更多有關(guān)科學(xué)的知識和實踐經(jīng)驗。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了無窮的奧秘和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
綜上所述，通過科學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)探索的興趣和能力。我學(xué)會了選擇研究課題，通過實踐操作來驗證和實踐自己的想法，通過觀察和分析來得出結(jié)論，通過團隊合作和分享交流來提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習中，科學(xué)研修活動將繼續(xù)為我打開探索自然奧秘的大門。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇二
作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我一直在探索如何更好地教授學(xué)生科學(xué)知識，讓他們愛上科學(xué)，懷揣著好奇和探索的精神走進科學(xué)的世界。在這三年級科學(xué)課的教學(xué)中，我收獲了許多，下面我將從五個方面談一下我的教學(xué)心得體會。
一、理論知識的掌握。
理論知識對于科學(xué)的學(xué)習來說是非常重要的。我在教學(xué)中注重理論知識的教授，并且通過多種形式的講解使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教授物質(zhì)的變化時，我讓學(xué)生通過觀察物體在不同環(huán)境中的變化，判斷物質(zhì)的變化過程，建立物質(zhì)變化的概念，再通過多個實驗方案，進行物質(zhì)變化的驗證，讓學(xué)生通過實踐探究和理論知識的學(xué)習結(jié)合起來，更好地掌握知識點。
二、注重實驗操作。
實驗操作是學(xué)生探究知識和加深印象的重要手段。在教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生觀察和分析實驗結(jié)果，更重要的是讓他們參與到實驗操作中來，親自體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。例如，在教授光的反射時，我組織了一個小實驗，讓學(xué)生親自用光線擊打放置在桌子上的銅片，然后觀察光線的反射情況。通過實踐操作，學(xué)生更加深刻地認識了光的反射，更加理解了科學(xué)知識的本質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
科學(xué)知識的學(xué)習需要學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓他們更加主動地參與到科學(xué)學(xué)習中來。在教學(xué)中，我通過導(dǎo)入課題、多媒體講解、故事講述等形式，營造出輕松、活潑、愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生自發(fā)地愛上科學(xué)。例如，在講解水循環(huán)時，我結(jié)合鮮明的圖片和視頻展示，給學(xué)生鋪設(shè)的趣味足夠的知識舞臺，使學(xué)生對水的運動和變化產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地跟隨科學(xué)學(xué)習。
四、達成知識的遷移。
科學(xué)知識雖然是分門別類的，但是各個領(lǐng)域之間是相通和互相交流的。在教學(xué)中，我不僅注重課本知識的掌握，更加注重知識的遷移。例如，當我們學(xué)習了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的知識后，我會讓學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境和實地考察，分析生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，了解地球這個生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和運作，讓學(xué)生更好地體會到科學(xué)知識的遷移和應(yīng)用。
五、分享和交流。
溝通交流是學(xué)習中探究知識、開發(fā)潛力的重要手段，每次完成科學(xué)實驗任務(wù)后，我都會讓學(xué)生分組反映實驗數(shù)據(jù)，自由討論，并且給出有價值的道理總結(jié)，讓之前的知識得到鞏固和加深，更好地完成知識轉(zhuǎn)化和知識遷移。
總而言之，作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我深深地感受到科學(xué)教育的意義和價值。我不斷地探索和實踐，只為讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，更好的了解科學(xué)的本質(zhì)和意義。通過我的努力，我相信我會取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，成為對科學(xué)充滿熱情和好奇心的學(xué)子。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇三
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過這學(xué)科的學(xué)習與實踐，我在三年級中獲得了許多有關(guān)養(yǎng)殖的心得體會。下面，我想分享一下我在科學(xué)養(yǎng)殖中所學(xué)到的重要經(jīng)驗。
首先，養(yǎng)殖需要科學(xué)的知識。了解動植物的特點以及其生長條件對于科學(xué)養(yǎng)殖至關(guān)重要。在學(xué)習過程中，我們聽老師講解了很多有關(guān)動植物的知識，比如育種技術(shù)、生長環(huán)境要求、飼養(yǎng)方法等。我走進田間地頭，通過仔細觀察和記錄數(shù)據(jù)，逐漸明確了不同動植物的生長習性以及它們對于養(yǎng)殖環(huán)境的要求。例如，我們種植的水稻喜歡濕潤的環(huán)境，所以在灌溉中要保證適量的水分，但也不能過多，否則容易導(dǎo)致水稻生病。而家養(yǎng)小雞則需要充足的飼料供應(yīng)和溫度控制，這樣它們才能健康成長。這些都是我在實際操作中逐漸領(lǐng)悟到的養(yǎng)殖知識，使我更加理解了科學(xué)養(yǎng)殖的重要性。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖還需要耐心與責任心。在三年級的實踐中，我經(jīng)常觀察到植物慢慢發(fā)芽、長高的過程，以及小雞一點點長大的過程。這讓我深刻體會到養(yǎng)殖過程中的時間和耐心。有時候，我會經(jīng)過幾個星期的觀察，才能看到植物開始生長的跡象，這需要我堅持不懈地照顧和澆水。同時，養(yǎng)殖過程中還需要負責任的態(tài)度。我要保證每天按時給動植物喂食、清理養(yǎng)殖環(huán)境，確保它們得到合理的養(yǎng)料和干凈的生長環(huán)境。如果我疏忽了，可能會影響到養(yǎng)殖的效果，甚至會造成動植物的損失。通過這樣的實踐，我逐漸形成了關(guān)注動植物生長狀況并且勤奮負責的好習慣。
第三，科學(xué)養(yǎng)殖是一個團隊合作的過程。在學(xué)校的養(yǎng)殖項目中，我和同學(xué)一起完成了實驗，并共同管理著養(yǎng)殖區(qū)。大家合作得非常默契，互幫互助。當有同學(xué)觀察到植物有病害時，會及時告訴其他同學(xué)，大家共同商討解決方法。當我們發(fā)現(xiàn)小動物有異常時，會共同努力對其進行照料。通過這樣的團隊合作，我們養(yǎng)殖的植物和動物得到了更好的生長和繁殖。我明白了合作和溝通在科學(xué)養(yǎng)殖中的重要性，也在與同學(xué)們的互動中收獲了友誼。
第四，科學(xué)養(yǎng)殖帶給我了對大自然的敬畏和感悟。通過親身參與養(yǎng)殖實踐，我深刻感受到大自然的神奇和生命的頑強。即使是細小的種子，也能發(fā)芽生長成茁壯的植物；即使是柔弱的小動物，也能在我們的照料下茁壯成長。這讓我對大自然充滿了敬畏之情，更加珍惜和呵護我們的地球。養(yǎng)殖還讓我明白了“人類和自然和諧共生”的重要性，我們應(yīng)該用科學(xué)的方法去利用和保護自然資源，保持人與大自然之間的和諧關(guān)系。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門實踐科學(xué)，也是培養(yǎng)我們情操和觀察力的好課。通過觀察動植物的生長變化，我學(xué)會了用心去感受細微的變化，提高了自己的觀察力。在日常的養(yǎng)殖中，我照顧和呵護著植物和動物，建立起了一種與自然和動植物的情感聯(lián)系。這樣的實踐使我更加珍惜生命并且致力于保護生態(tài)環(huán)境。科學(xué)養(yǎng)殖也激發(fā)了我對自然科學(xué)的興趣，讓我更有動力去學(xué)習和探索更多關(guān)于動植物的知識。
通過三年級科學(xué)養(yǎng)殖實踐，我收獲了很多關(guān)于養(yǎng)殖的心得體會?？茖W(xué)養(yǎng)殖教會了我科學(xué)的知識和方法，提高了我的觀察力和責任感，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團隊協(xié)作意識，以及讓我更加熱愛自然并且珍惜與之共生的機會。我相信這將成為我今后走向科學(xué)探索的一個重要基礎(chǔ)，也使我更加堅信只有用科學(xué)的方法，才能更好地保護和利用我們的地球和大自然。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇四
作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我一直以來都非常注重學(xué)生的學(xué)習體驗和教學(xué)效果。在這個過程中，我充分了解了學(xué)生在學(xué)習科學(xué)課程過程中所遇到的各種問題和困難?；诖?，我便努力嘗試各種新的、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加容易理解和掌握科學(xué)知識。在三年級科學(xué)課教學(xué)中，我收獲了許多的教育經(jīng)驗，下面，我將與大家分享我在三年級教學(xué)中的心得體會。
1.打造強大的課程框架。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，我一直強調(diào)強大的課程框架的重要性。具體來說，這里所說的框架不僅包括科學(xué)知識點的組織和安排，還要包括科學(xué)實踐、生活實踐以及社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。在制定框架的時候，考慮到學(xué)生可能會遇到的困難，我特別關(guān)注課程之間的聯(lián)系和邏輯性。這不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識，同時也讓他們能夠感受到科學(xué)領(lǐng)域的實際應(yīng)用。
2.靈活運用教學(xué)方法。
在三年級科學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習興趣和注意力都非常重要。為了讓孩子們更好地理解和掌握課程中的知識點，我靈活運用各種教學(xué)方法。例如，我會組織生動有趣的工作坊課程，以此激起學(xué)生們對于科學(xué)知識的興趣。在課堂上讓學(xué)生發(fā)言、分享，促進他們的思考和創(chuàng)造力發(fā)揮。同時，我也一直在鼓勵學(xué)生更多地使用科技手段，為他們提供更多交互式的學(xué)習內(nèi)容。
3.注重實踐操作。
在三年級科學(xué)課上，注重實踐操作是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生動手實踐操作，不僅有助于深入了解學(xué)習內(nèi)容，同時也增強了他們的自信心。我會用實際的物品、實驗器材和各種材料等資源輔助教學(xué)。通過小組合作和彼此交流的方式，我讓學(xué)生們自行組建實驗臺，互相幫助和解決問題。這樣的實踐操作經(jīng)驗，不僅提高學(xué)生們的實際能力，也促進他們對科學(xué)領(lǐng)域的理解和參與。
4.重視興趣教育。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，關(guān)注興趣教育是一個不可忽視的方面。我在課程教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和性格等方面進行個性化的引導(dǎo)和幫助。我會根據(jù)課程安排豐富多彩的活動，例如制作模型、觀察天體，讓學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力。同時，在課堂上也會用各種輕松有趣的方式加強學(xué)生們對于學(xué)科的理解，從而培養(yǎng)他們未來學(xué)習的興趣和動力。
5.與學(xué)生家長保持密切關(guān)系。
在教學(xué)過程中，我一直與學(xué)生的家長保持著密切的聯(lián)系。通過電話、短信、微信等渠道，我向家長及時傳達學(xué)生的學(xué)術(shù)進展和表現(xiàn)。同時，我也很樂于聽取家長對于教學(xué)方面的建議，以此為依據(jù)，不斷完善教學(xué)方法。在家庭作業(yè)完成方面，我鼓勵情況良好的學(xué)生分享自己的成功經(jīng)驗和學(xué)習成果。這樣，既有利于家長和學(xué)生及時了解學(xué)習情況，也加強了家庭和學(xué)校的聯(lián)系與協(xié)作。
總之，在三年級科學(xué)課教學(xué)過程中，這些體會都對我的教學(xué)方法和教育理念產(chǎn)生了有益的影響。我相信，在這些教學(xué)體會的幫助下我的學(xué)生們會越來越自主、熱情地參與到科學(xué)課程學(xué)習中。而在我自己的教學(xué)實踐中也會繼續(xù)努力改進，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇五
向陽小學(xué)
訾進瑜
“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認識到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得： 一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習活動，促進學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習。
３．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇六
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過種植和養(yǎng)殖，不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心。我在三年級學(xué)習科學(xué)養(yǎng)殖的過程中，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我三年級的科學(xué)養(yǎng)殖心得體會。
首先，我的第一次科學(xué)養(yǎng)殖是種植西紅柿。通過這一次經(jīng)歷，我學(xué)會了仔細觀察和耐心等待的重要性。我首先用小鏟子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西紅柿的種子。這個過程需要認真地控制水的量和陽光的照射。在等待的過程中，我每天都要檢查土壤的濕度，如果干燥了就要適時澆水。經(jīng)過幾周的等待，終于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常開心，同時也感受到了耐心等待帶來的喜悅。
其次，我在三年級還養(yǎng)殖了一株向日葵。這是一種喜歡陽光的植物，所以我把它放在了陽光充足的地方。當它還是一顆小小的種子時，我每天都給它澆水，并確保土壤濕潤。經(jīng)過一段時間，幼苗長高了一些，我知道這是它在向陽光伸展自己。為了讓它繼續(xù)生長，我給它找了個窗戶邊陽光充足的位置。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我明白了植物也需要光和水來生長，正如我們需要陽光和水一樣。
第三次養(yǎng)殖的是小金魚。聽說養(yǎng)金魚需要一定的觀察力和耐心，所以我決定嘗試養(yǎng)殖。在一間魚缸里，我放入了干凈的水和幾只小小的金魚。為了給它們提供一個適宜的生活環(huán)境，我每天都要檢查魚缸的水質(zhì)，確保水是清澈的。同時，我也觀察金魚的行為和習性，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水中游來游去，并且喜歡吃一些小小的水生動物。通過觀察，我可以看到金魚的動態(tài)和習性，這讓我對它們的生活方式有了更深入的了解。
最后一次的科學(xué)養(yǎng)殖是養(yǎng)兔子。這是一種需要悉心照料的動物，所以我要給它提供舒適的生活環(huán)境。我給兔子找了一個寬敞的籠子，并鋪上了干凈的草。為了它們的健康成長，我每天都要喂兔子新鮮的蔬菜和干草，并為它們提供足夠的水。我發(fā)現(xiàn)兔子愛吃胡蘿卜，所以我定期給它們喂胡蘿卜。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我學(xué)會了關(guān)愛動物和照顧他們的重要性。
通過這三年級的科學(xué)養(yǎng)殖經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物和動物生長的知識，還培養(yǎng)了我的觀察力和耐心。同時，我也意識到科學(xué)養(yǎng)殖對我們的生活和環(huán)境是有益的，它能幫助我們更好地了解和保護自然。我希望今后能繼續(xù)探索科學(xué)養(yǎng)殖的奧秘，增加我的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的能力和品質(zhì)。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇七
科學(xué)養(yǎng)殖是一門傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技藝，在我們農(nóng)村是一門非常重要的學(xué)科。作為一名三年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習和實踐，我對科學(xué)養(yǎng)殖有了一些心得體會。
首先，科學(xué)養(yǎng)殖需要掌握一些基本知識。養(yǎng)殖動物和養(yǎng)殖植物都有它們的特點和需求，我們要了解和掌握它們的生活習性、生長發(fā)育規(guī)律以及各種疾病的防治方法等。例如，養(yǎng)雞要掌握雞的飼養(yǎng)管理、飼料配方、疾病預(yù)防等基本知識；種菜要了解不同種類的蔬菜的生長習性，合理地施肥澆水，并做好病蟲害的防治。只有了解了這些知識，我們才能更好地管理和照顧養(yǎng)殖的動植物，使它們生長的更好。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖需要細心觀察和及時調(diào)整。動植物的生長與環(huán)境有著密切的關(guān)系，我們要時刻保持對養(yǎng)殖場的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。比如，有時雞的嘴唇變白或排泄物有異?，F(xiàn)象，這可能是雞患病的跡象，我們要及時采取相應(yīng)的藥物治療；有時植物的葉片變黃或受到蟲害，這可能是肥料不足或病蟲害繁殖過快，我們要及時調(diào)整施肥和噴灑農(nóng)藥的時間和方法。只有細心觀察，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，保證動植物的健康生長。
再次，科學(xué)養(yǎng)殖要注重經(jīng)濟效益。養(yǎng)殖種植雖然不同于農(nóng)業(yè)和工業(yè)，但也是為了創(chuàng)造利潤的。我們在養(yǎng)殖過程中要合理的利用資源，提高產(chǎn)量和質(zhì)量，使養(yǎng)殖場達到良好的經(jīng)濟效益。比如，我們可以根據(jù)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識提高養(yǎng)殖動植物的產(chǎn)量，選擇適合當?shù)厥袌鲂枨蟮钠贩N；我們還可以進行養(yǎng)殖產(chǎn)品的深加工，提高產(chǎn)品的附加值。通過這些努力，我們不僅可以取得經(jīng)濟效益，還可以帶動當?shù)剞r(nóng)民增收致富。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖需要培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新精神。養(yǎng)殖種植是一門實踐性很強的技能，要靠我們的雙手和智慧去實施。在我三年級的學(xué)習中，我們經(jīng)常進行各種實驗和實踐活動，從中培養(yǎng)了我們動手的能力。在實踐中，我們可以靈活運用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出一些適合我們環(huán)境條件和資源的養(yǎng)殖方法。例如，我們可以嘗試用廢棄物料制作飼料，用有機肥料替代化肥等。通過這種創(chuàng)新，我們的養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，效益也不斷增長。
通過這三年的學(xué)習和實踐，我深深地體會到科學(xué)養(yǎng)殖的重要性和樂趣?？茖W(xué)養(yǎng)殖不僅是一門技術(shù)，更是一門實踐，通過科學(xué)養(yǎng)殖，我們可以學(xué)到知識，提高技能，創(chuàng)造財富。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習和實踐科學(xué)養(yǎng)殖，為我家鄉(xiāng)農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇八
科學(xué)研修是我們?nèi)昙壍囊婚T重要課程，它不僅教會了我們科學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的探索精神和動手實踐能力。在三年級的這一學(xué)期，我在科學(xué)研修課上獲得了許多體會和收獲。
首先，在科學(xué)研修課上，我們學(xué)習了大量有趣且與生活密切相關(guān)的科學(xué)知識。比如，我們學(xué)習了太陽能、食物鏈、植物的生長等。通過親自實驗和觀察，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的概念，還能更好地理解科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。我記得我們曾在課堂上做了一個實驗，用放大鏡照射太陽光到紙上，結(jié)果紙就燒了起來。這個實驗讓我明白了太陽光是如何變成熱量的，并且在夏天我們要注意防曬?？茖W(xué)研修課讓我們從實踐中學(xué)習，并將抽象的科學(xué)知識與我們身邊的事物聯(lián)系起來。
其次，在科學(xué)研修課上，我們經(jīng)常進行小組合作探究活動，這培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通能力。在課上，老師會把我們分成小組，每個小組有不同的任務(wù)。有時候，我們要一起設(shè)計實驗，有時候，我們要一起觀察和記錄實驗結(jié)果。這些活動要求我們相互協(xié)作，分工合作，通過合作的過程，我們更加了解彼此，并學(xué)會更好地與他人合作。合作中，我們必須坦誠地交流和分享自己的想法和觀點，這也鍛煉了我們的口頭表達能力和傾聽能力。
此外，在科學(xué)研修課上，我們還經(jīng)常有機會進行動手實踐。有的時候，我們會用各種材料設(shè)計并制作簡單的實驗裝置，有的時候，我們會親自進行觀察和記錄。通過親自實踐，我們可以更加深刻地理解和記憶科學(xué)原理。比如，我們曾經(jīng)做過一個實驗，用粘土、漏斗和過濾紙制作了一個簡單的凈水器，用來分離雜質(zhì)和混濁物。通過這個實驗，我不僅深入了解了過濾原理，還明白了水的凈化過程。動手實踐激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，也培養(yǎng)了我們的動手實踐技能。
最后，在科學(xué)研修課上，老師注重培養(yǎng)我們的探索精神和科學(xué)思維能力。我們經(jīng)常被鼓勵提問、思考和自主發(fā)現(xiàn)。老師會給我們一些問題，讓我們自己去解答。這樣的訓(xùn)練讓我們自主思考問題，并鍛煉了我們的邏輯思維能力。在我參與科學(xué)研修課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加好奇和勇于探索未知的領(lǐng)域。我學(xué)會了提問，并通過實驗和觀察找到答案?？茖W(xué)研修課為我們打開了一扇探索知識宇宙的大門，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱愛。
總之，科學(xué)研修課是我三年級學(xué)習生活中的一大亮點。通過這門課程，我不僅學(xué)到了許多有趣的科學(xué)知識，還鍛煉了自己的團隊合作和動手實踐能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探索精神。我相信，在今后的學(xué)習中，這些經(jīng)歷和收獲會對我產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)保持探索的心態(tài)，更加努力學(xué)習科學(xué)知識，為未來成為一名科學(xué)家而努力奮斗。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇九
科學(xué)研修是我們學(xué)校一項非常重要的活動，通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解科學(xué)知識，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維能力。在過去的三年里，我經(jīng)歷了許多科學(xué)研修的過程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)研修中得到的體會和心得。
首先，我認為科學(xué)研修可以幫助我們培養(yǎng)觀察力和探究精神。在每一次的科學(xué)研修中，我們都要觀察和記錄實驗現(xiàn)象，然后根據(jù)觀察到的結(jié)果進行分析和總結(jié)。這樣的過程讓我意識到觀察力的重要性。通過不斷觀察和記錄，我能夠發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的真相，并且學(xué)會提出問題和尋找答案的能力。這樣的探究精神，不僅在科學(xué)研修中有用，在生活中也同樣重要。
其次，科學(xué)研修還能讓我們了解科學(xué)的工作方法和原理。通過每一次的實驗和觀察，我們都可以親身體驗到科學(xué)的工作方法，從而更加深入地了解科學(xué)原理。例如，在一次實驗中，我們學(xué)習了物體的密度與浮力的關(guān)系。通過不斷的實驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了物體在液體中的浮沉現(xiàn)象與物體的密度有關(guān)。這樣的實驗和觀察讓我更加明白了物理學(xué)原理的應(yīng)用。
此外，科學(xué)研修還能夠培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力。在科學(xué)研修中，我們不僅要進行實驗，還需要進行許多手工制作，如制作模型、繪制圖表等。這樣的活動需要我們動手實際操作，培養(yǎng)了我們的動手能力和操作能力。同時，解決實際問題的過程也是培養(yǎng)我們解決問題能力的好機會。例如，在一次實驗中，我們需要設(shè)計一個能夠過濾水中雜質(zhì)的簡易過濾器。通過思考和實踐，我不僅學(xué)會了制作過濾器，還鍛煉了解決問題的能力。
最后，科學(xué)研修還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在科學(xué)研修中，我們通常需要分組完成一項任務(wù)。在小組中，我們需要共同商討問題，分工合作，并且及時溝通和交流。這樣的活動培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通能力。通過與同學(xué)們共同合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且學(xué)會了與他人合作共同解決問題。
總而言之，通過科學(xué)研修，我在觀察力、探究精神、動手能力、解決問題能力、團隊合作能力和溝通能力等方面受益匪淺。這三年的科學(xué)研修讓我對科學(xué)有了更深入的了解，也讓我明白了科學(xué)的魅力。相信在未來的學(xué)習中，這些培養(yǎng)的能力將繼續(xù)對我產(chǎn)生重要的影響和幫助。我將繼續(xù)在科學(xué)研修中努力學(xué)習，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔任三年級三(2)班、三(3)班、三(4)班的科學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)中,我充分挖掘課程資源，利用教學(xué)平臺,制作精美的課件,和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學(xué)過程中解決：一是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；二是如何把新課程的實施與學(xué)生素質(zhì)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十一
三年級正是探索和學(xué)習新知識的關(guān)鍵時期，而我在科學(xué)王國度過了一個充實而有趣的學(xué)期?？茖W(xué)王國是一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿足。在這里，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)王國所得到的心得體會。
首先，科學(xué)王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學(xué)習了自然界的奧秘，如生物、物質(zhì)、能量等等。我記得有一次我們學(xué)習了有關(guān)水的實驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個概念，老師給我們準備了一個實驗。通過觀察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個實驗讓我的視野打開了，我開始思考為什么我們會感到口渴，為什么植物需要水來生長等等?？茖W(xué)王國讓我明白了自然界的規(guī)律和生命的奧秘。我開始慢慢明白了這個世界上的一切都是相互聯(lián)系的。
其次，科學(xué)王國培養(yǎng)了我的觀察能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們觀察和描述身邊的事物。一次，老師帶我們?nèi)W(xué)校的花園，讓我們觀察一朵花的變化。我們不僅仔細觀察了花的顏色、形態(tài)，還研究了花朵的開放和凋謝的過程。通過觀察和描述，我學(xué)會了如何注意細節(jié)并記錄它們。這種觀察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會仔細觀察周圍的事物，問自己為什么這樣？為什么會發(fā)生這樣的變化？這讓我對科學(xué)的興趣和熱愛更加深厚。
此外，科學(xué)王國還培養(yǎng)了我的實驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實驗。通過親身參與實驗，我學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、觀察結(jié)果和總結(jié)結(jié)論。有一次，我們進行了有關(guān)物體的浮沉實驗。我們先預(yù)測一些物體會沉還是浮，并在水中進行觀察。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個物體的形狀和材質(zhì)會影響它的浮沉性。這個實驗讓我明白到科學(xué)是一個有趣又實用的工具。我也開始意識到，對于一個問題，只有通過實驗才能找到答案。因此，我開始更加熱衷于實驗，經(jīng)常嘗試著設(shè)計和進行自己的小實驗。這不僅培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰Γ€讓我更加主動地思考和探索。
最后，在科學(xué)王國的學(xué)習讓我體會到學(xué)習的樂趣。在課堂上，我們的老師總是用生動有趣的故事和實例來解釋新的知識。老師們用眼神和言語激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當我充滿熱情地學(xué)習時，時間過得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿了無限的樂趣和挑戰(zhàn)。在科學(xué)王國，我還結(jié)識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學(xué)習，一起分享。這種團結(jié)友愛的氛圍讓我感到溫暖和快樂。
在科學(xué)王國的學(xué)習經(jīng)歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維，而且學(xué)會了享受學(xué)習的過程。科學(xué)王國是一個奇妙而有趣的地方，它為我們打開了無盡的探索之門。我希望將來還能繼續(xù)沉浸在科學(xué)的海洋中，不斷地探索、學(xué)習和成長。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十二
1、每名學(xué)生準備一個用于記錄發(fā)現(xiàn)的問題，研究過程中收集的材料，觀察到的現(xiàn)象的本子。讓學(xué)生學(xué)會隨時在研究過程中作好記錄。
2、采用研究性學(xué)習的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題或自己發(fā)現(xiàn)問題，圍繞問題指導(dǎo)學(xué)生進行研究，采用課堂研究與課外研究結(jié)合的方法，讓課堂上沒有研究的內(nèi)容延伸到課外。
3、因本期沒有了實驗室，在上實驗課時，盡量讓學(xué)生獨立實驗，減少小組實驗給以便于開展教學(xué)。能在戶外活動的實驗課，盡量在戶外開展活動，以增加小組實驗的機會。4、本學(xué)期將平時學(xué)生是否能與小組同學(xué)一同參與研究，能否在他人發(fā)言及時認真傾聽、能否對一個問題持之以恒地研究下去等這些表現(xiàn)納入期末考察中，以促進學(xué)生平時良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。
通過一學(xué)期的努力取得了一定的成績，和科學(xué)組的其他同仁一起參與了學(xué)校第七屆科技節(jié)的組織工作并取得圓滿成功；指導(dǎo)學(xué)生參加了岳麓區(qū)科技節(jié)熱氣球的項目的競賽獲得一等獎，并獲團體一等獎。在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業(yè)中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)盡自己的微薄之力！20xx三年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
20xx三年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習的基本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性。
能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認識同一種物體的特點。
能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，并進行記錄。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動物和植物時能愛護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學(xué)名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進行記錄。在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習性。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。能用感官和簡單工具認識植物。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進行探究活動。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進行實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實驗證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。能堅持不懈地進行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十三
第一段：科學(xué)是一個神奇的領(lǐng)域，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。在三年級的科學(xué)課上，老師不只是簡單地給我們講課，而是通過實驗和觀察，讓我們親身體驗科學(xué)的魅力。我在這一學(xué)期里學(xué)到了很多知識，也有了一些新的體會和感悟。
第二段：在三年級的科學(xué)課上，我對自然界中的各種現(xiàn)象有了更深入的了解。比如，我們學(xué)習了天氣現(xiàn)象。通過觀察天上的云朵和風的方向，我們可以預(yù)測天氣狀況。我發(fā)現(xiàn)，大塊的、低壓的云意味著天氣會變壞，而稀疏的、高壓的云則意味著天氣會變好。這讓我對天氣預(yù)報更加感興趣，也激發(fā)了我對氣象科學(xué)的好奇心。
第三段：除了天氣現(xiàn)象，我還學(xué)習了一些有關(guān)物質(zhì)和能量的知識。我們通過實驗了解了一些物質(zhì)的性質(zhì)和變化。比如，我們在課堂上進行了一次觀察水的實驗。我們發(fā)現(xiàn)在高溫下，水可以變成蒸汽；在低溫下，水可以變成冰。這讓我明白了物質(zhì)在不同條件下會發(fā)生變化，這種變化叫做物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在實驗過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了實驗的觀察和分析能力，也提高了我的動手能力。
第四段：在學(xué)習科學(xué)的過程中，我還體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。他們?yōu)榱私鉀Q問題，不斷進行實驗和探索，經(jīng)常面臨困難和挫折。我記得在一次課堂上，我們學(xué)習了科學(xué)家愛因斯坦。他在研究光的性質(zhì)時，面臨了很多困難，但他沒有放棄，最終找到了答案。我被他的執(zhí)著精神所感動，也下定決心將來要像他一樣，勇往直前，不怕困難。
第五段：通過這一學(xué)期的學(xué)習，我對科學(xué)有了更深入的認識，也受益匪淺。我明白了科學(xué)并不是遙不可及的東西，反而貼近生活，處處可見。科學(xué)是一種觀察和思考的方式，也是一種解答疑惑的好方法。在將來的學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，積極參與科學(xué)實驗和討論，發(fā)展自己的科學(xué)思維。我相信通過科學(xué)的學(xué)習，我能夠更好地了解世界，成為一個有用的人才。
總結(jié)：通過三年級的科學(xué)學(xué)習，我對自然現(xiàn)象、物質(zhì)和能量有了更深入的了解，也體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。科學(xué)不光是一門學(xué)科，更是一種觀察和思考的方式，它貼近生活，處處可見。通過科學(xué)的學(xué)習，我將繼續(xù)努力，發(fā)展自己的科學(xué)思維，成為一個有用的人才。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十四
科學(xué)王國是一門開放視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的科學(xué)教育課程。作為一名三年級的學(xué)生，我有幸參與了這門課程，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對科學(xué)王國的心得體會。
首先，在科學(xué)王國的課程中我學(xué)會了如何觀察和解決問題。科學(xué)不只是一個理論的東西，它更注重實踐。我們會觀察周圍的事物，提出問題，然后通過實驗來找到答案。例如，我們曾經(jīng)研究過水的分子結(jié)構(gòu)，通過觀察水的性質(zhì)和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)水是由氫和氧兩種元素組成的。這個實驗讓我明白了科學(xué)的力量，也激發(fā)了我對解決問題的興趣。
其次，科學(xué)王國提供了一個創(chuàng)新的學(xué)習環(huán)境。在科學(xué)課堂中，老師鼓勵我們用不同的方法解決問題，而不僅僅是死記硬背。我們有機會進行小組討論和合作，通過分享思路和合作實驗來培養(yǎng)團隊合作精神。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并敢于提出自己的見解。這種積極的學(xué)習氛圍讓我更加自信，也激發(fā)了我勇于創(chuàng)新的精神。
第三，科學(xué)王國讓我對科學(xué)的知識擴展了視野。在課堂上，我們學(xué)習的不僅僅是學(xué)校課本中的知識，老師還會帶我們到實驗室、自然景點等地進行實地考察。例如，我們曾經(jīng)參觀了一個植物園，親自觀察了植物的生長過程。這樣的實地考察讓我對植物有了更深入的了解，也增強了我對科學(xué)的興趣。此外，科學(xué)王國還鼓勵我們利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源深入研究自己感興趣的科學(xué)主題。通過這樣的學(xué)習，我的知識面得到了很大的拓寬。
第四，科學(xué)王國教會我如何進行有效的溝通和表達。在科學(xué)的探究過程中，我們需要向他人展示和解釋我們的研究成果。在展示環(huán)節(jié)中，我學(xué)會了如何用簡單明了的語言將復(fù)雜的科學(xué)知識傳遞給他人。我們還學(xué)習了如何制作海報、PPT和口頭演講等形式，以達到更好的溝通效果。這些技能不僅在科學(xué)課堂中有用，也能夠幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地表達自己。
最后，科學(xué)王國培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的意識。科學(xué)不僅僅是發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象，它也要求我們關(guān)心和保護大自然。在課程中，我們學(xué)習了如何正確處理垃圾、節(jié)約用水、保護動植物等環(huán)保知識。通過這些學(xué)習，我明白了環(huán)保對于地球的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何為保護環(huán)境做出貢獻。
總而言之，參與科學(xué)王國的三年級課程是我學(xué)習生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了如何觀察和解決問題、創(chuàng)新學(xué)習、擴展知識、有效溝通和環(huán)境保護等方面的重要技能。這些技能將會在我以后的學(xué)習和生活中給予我很大的幫助，我也將永遠懷念這段難忘的科學(xué)王國經(jīng)歷。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十五
這類大多數(shù)的學(xué)生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學(xué)習習慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個小群學(xué)生的學(xué)習、紀律是一個松散、學(xué)習能力弱。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，在學(xué)期開始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
（2）抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識、類設(shè)計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學(xué)生的學(xué)習情況，做你的研究總結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)實際情況草案的學(xué)習目標，目標來激勵學(xué)生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉(zhuǎn)換的情況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學(xué)艾滋病、做第一，習慣后教訓(xùn)的類。堅持理論和實踐三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。一個學(xué)期下來，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下，形成一個正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實是，在教學(xué)活動。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)他缺乏經(jīng)驗，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預(yù)計將在未來教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十六
光如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學(xué)生們一天天的愛上科學(xué)，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進行了簡單的總結(jié):。
一、注重學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
二、提高學(xué)生的參于能力和參于興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過程和快樂。我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)，要及時給于表揚，好讓學(xué)生有興趣下次參與進來。還要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學(xué)生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
四、運用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)。
把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實而具體。
當然在教學(xué)中，還存在著很多不足，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十七
第一段：引言（大約200字）
作為三年級學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的大嚼科學(xué)課程。大嚼科學(xué)是一種親身參與、實踐探究的教學(xué)方法，讓我們通過實驗和觀察來了解自然現(xiàn)象。在這三年的學(xué)習中，我體驗到了科學(xué)的魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)科學(xué)思維（大約250字）
大嚼科學(xué)課程培養(yǎng)了我批判性思維和科學(xué)思考的能力。通過觀察和實驗，我們學(xué)會了提出問題、制定假設(shè)和進行實驗驗證。在學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性思維很重要，要敢于提出自己的想法，并用實驗來驗證。有一次，我們進行了一次關(guān)于水的實驗，我提出了“溫度對水飽和度的影響”的假設(shè)，并進行了實驗驗證，最終得出了正確的結(jié)論。這一系列的思考和實踐，讓我意識到科學(xué)是一門需要我們動腦筋、勇于探索的學(xué)科。
第三段：培養(yǎng)團隊合作（大約250字）
大嚼科學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。我們常常結(jié)成小組進行實驗，每個人都有自己的角色和任務(wù)。在實驗中，我們需要相互分工合作，分享觀察結(jié)果并討論。有一次，我們研究了植物的生長過程，我負責觀察植物的飲水情況，而我的同伴負責觀察植物的光照情況。通過互相配合和交流，我們順利完成了實驗，并得出了準確的結(jié)論。這個過程讓我明白了團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人合作并共同努力實現(xiàn)目標。
第四段：激發(fā)興趣和好奇心（大約250字）
大嚼科學(xué)課程激發(fā)了我對科學(xué)的興趣和好奇心。通過實驗和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了科學(xué)世界的奧妙和無限可能性。在課堂上，我們不只是被動地接受理論知識，而是積極參與實踐，親身體驗科學(xué)的樂趣。我還記得有一次，我們進行了一次有關(guān)光的實驗，我透過凸透鏡看到了一個個微小而美麗的虹色圖案，我完全被這種奇妙的現(xiàn)象所吸引。這樣的經(jīng)歷讓我對科學(xué)的探索充滿了熱情，擴展了我的視野。
第五段：結(jié)語（大約250字）
通過三年級讀大嚼科學(xué)課程，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了科學(xué)思維、團隊合作和探索興趣。我相信這些培養(yǎng)在我未來的學(xué)習和生活中都將發(fā)揮重要作用。我也希望能繼續(xù)參與類似的實踐探究課程，探索更多奧妙，發(fā)現(xiàn)更多可能?？茖W(xué)是一種有趣而神奇的學(xué)科，它不僅教會了我如何思考問題，還激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我將繼續(xù)努力學(xué)習科學(xué)知識，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為實現(xiàn)自我價值和社會進步做出貢獻。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十八
三年級是孩子們接觸到生活的各個方面開始探索的年齡，科學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于他們的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。而在三年級的學(xué)習過程中，“大嚼科學(xué)”課程給了孩子們更多的樂趣和啟迪。在這個學(xué)期中，我對科學(xué)有了更深的理解，也收獲了許多珍貴的心得體會。
首先，大嚼科學(xué)讓我了解到科學(xué)無處不在。以前，我覺得科學(xué)只是實驗室里的那些復(fù)雜過程和公式，與日常生活沒有太大的聯(lián)系。而通過大嚼科學(xué)的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)無處不在，每一個現(xiàn)象背后都有科學(xué)的道理。比如，我們吃的食物為什么會變香。通過觀察和實踐，我了解到食物變香是因為熱量傳導(dǎo)，食物里的香味物質(zhì)經(jīng)過加熱后揮發(fā)出來，我們才能聞到香味。這讓我深刻地領(lǐng)悟到科學(xué)是我們生活中的基礎(chǔ)，無時無刻不在與我們息息相關(guān)。
其次，大嚼科學(xué)讓我學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和思考。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題和猜測，并通過實驗的方式去驗證。這讓我明白科學(xué)不只是單純地記住知識點，更重要的是要用科學(xué)的方法去解決問題。例如，我們通過實驗探究了一種新奇的現(xiàn)象——豆芽別針游動。之前我一直以為是別針被水沖刷的力量讓它們游動，但經(jīng)過系列實驗后，我發(fā)現(xiàn)是由于水流的沖擊力使得別針游動。這個實驗體現(xiàn)出了科學(xué)思維的重要性，讓我明白了探索和實驗的重要性。
再次，大嚼科學(xué)課程加強了我的團隊合作意識。在科學(xué)實驗中，我們常常需要與同伴合作、協(xié)商和分工合作。每個人的分工都非常重要，只有團結(jié)合作，才能完成好實驗。例如，我們在植物生長實驗中，需要分組合作，每個組承擔不同的任務(wù)，有的負責澆水，有的負責觀察，還有的負責記錄。通過這個實驗，我明白了合作的重要性，并且學(xué)會了團隊協(xié)作的技巧。這讓我在與同學(xué)和家人相處中也更加注重合作和溝通。
最后，大嚼科學(xué)課程給了我更多的想象和創(chuàng)造的空間。在課堂上，我們時常會遇到“為什么”這個問題，老師鼓勵我們提問和探索。這讓我學(xué)會了勇敢提問，敢于思考，勇于探索。這種思維方式使我想象力得到了鍛煉，進一步開闊了我的思維。我開始嘗試從不同的角度去看待問題，給出不同的解決辦法。這些鍛煉和思考對我的創(chuàng)造力的培養(yǎng)有非常大的幫助。我相信這對我未來的學(xué)習和工作都將產(chǎn)生深遠的影響。
總而言之，三年級的大嚼科學(xué)課程是我成長道路中不可或缺的一部分。它讓我了解到科學(xué)無處不在，學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和思考，加強了我的團隊合作意識，并給了我更多的想象和創(chuàng)造的空間。這些都是我寶貴的心得體會，將對我未來的學(xué)習和成長產(chǎn)生積極的影響。我希望在以后的學(xué)習中能夠繼續(xù)發(fā)揚大嚼科學(xué)的精神，不斷探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十九
三年級的時候讀了《小獅子愛爾莎》，本文主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過程，表達了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。下面是本站小編為大家收集整理的三年級讀書
心得體會
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
讀了《苦練書法的王羲之》這個故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我國偉大的書法家，他的書法藝術(shù)達到了登峰造極的地步，被人尊稱為“書圣”。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺，而且，竟然有一次把墨汁當成蒜泥，蘸饅頭吃。
讀完這個故事，我想了很多。如果王羲之沒有那樣全神貫注地刻苦練習書法，我們今天就沒有辦法欣賞他留下來的墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對于王羲之自己來說，如果沒有他堅持不懈的努力，他就不會取得巨大的成就，他的一生，也就不會充實、輝煌，而變得懶散、平淡了。
我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評我寫錯別字，說是由于不專心，才會犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺得那都是正常的，不用太在意?，F(xiàn)在我明白了，專心，是成功的第一步。還有的時候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動。讀完《苦練書法的王羲之》，我明白了，成績都是從行動中獲得的。
我一定要改掉自己的壞習慣，做一個專心做事，持之以恒的人。
喜歡讀書!書如甘泉，洗濯人們的靈魂;書如美食，凈化人們的腸胃;書如人生，品味百種挫折……書，人們不可替代的朋友，知識的源泉。
讀書，切不可如嚼蠟一般，不加細品，一翻即過。那樣不禁品味不出書的精華所在，更是無用的讀書。書，是我的朋友，我總是真情實意對待它，它也回報給我，我從它那里得到不少知識，不少學(xué)問凈藏于此間，怪不得書無愧于人類進步的階梯。
讀書，要有三到。但不管怎樣讀書，總是要多讀的。我總是翻我的書，結(jié)果翻出來不少學(xué)問，隨著年齡增長，理解加深，每看一遍就有一遍的價值所在，每一次都能讀出新的體會。這才是讀書，百讀不厭，細細品味，書中自有黃金屋。有時在腦子中把書發(fā)酵一下，就如陳年老酒一般，越來越濃，越來越香，越來越有味道了，這時再品味，就能品味到文章的美，文章的精華。
讀書，總是有益的，并不能以一時的得失之患來評價它;讀書，是一個沉淀的過程，只有讀的次數(shù)越多，沉淀的越多，才能越精彩;讀書，是一個升華的過程，只有讀的越認真，越投入，才能讓靈魂得到升華，讓自己得到升華!
讓我們攜起手來，共同讀書!
《海底兩萬里》
這本書寫的詩呈魚型的鋼造船艇，在深海處被人們認為是漂移的暗礁，最后法國人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項科學(xué)考察活動，這時，海上出現(xiàn)了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。博物學(xué)家正準備返回法國時，卻接到美國海軍部的邀請，參與“把那個怪物從海洋中清除出去!”的活動。可是，怪物沒有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚叉手奈德蘭一起當了俘虜，過了幾天，他們受收到一封
邀請函
，邀請他們?nèi)ド稚⒉?，博物學(xué)家認為是自相矛盾，鸚鵡螺號的尼摩船長笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過了幾天他們來到太平洋駛了4000里，又向印度洋出發(fā)，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，終于來到了南極點，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們折磨得不像樣了，最后他們在極其危險的情況下得救了，繼續(xù)向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚，都馬上要犧牲了時，又一次得救了，章魚死了。在北冰洋剛開始沒生么事，可后來在那里產(chǎn)生了大風暴，這時，附近的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒事，這是一個神秘的、奇怪的、有趣的，對他們有益的結(jié)局。
這本書的做家事儒勒。凡爾納，他這個法國科幻小說家，是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他寫過《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬里》一炮打響，引起轟動，使他成了家喻戶曉的人物，可以稱是非常成功!
我在心中暗暗稱贊阿龍納先生，仆人康賽爾和魚叉手奈德蘭的勇敢、機智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢般的機遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里，有驚險、有快樂、有悲傷、有無奈，他們憑著自己的聰明，逃了出來，最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說!
《小獅子愛爾莎》
本文主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過程，表達了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動物是人類的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動物全部放入大自然。
為什么課文中的“我”和小獅子愛爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因為它是屬于大自然的，應(yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動物需要自由，在人類居住的狹小房屋是遠遠不夠的。如果自己家里有野生動物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開。人類沒有把野生動物放生，是因為自私，希望大家都像課文中的“我”一樣，把它們放生。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇一
科學(xué)是一門既豐富又深奧的學(xué)科，它探索自然規(guī)律，解釋世界奧秘。作為三年級學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的科學(xué)研修活動，通過實驗和觀察，我深刻體會到了科學(xué)的魅力。接下來我將從挑選研究課題、實踐操作、觀察分析、團隊合作和分享交流五個方面，分享我的心得體會。
首先，在科學(xué)研修活動中，我們首先需要挑選研究課題。這是學(xué)生們積極發(fā)起探索的過程。我選擇了“種子發(fā)芽的條件”作為我的研究課題。我在圖書館里閱讀了大量的資料，了解了種子需要光線、水分和合適的溫度才能發(fā)芽。因此，我設(shè)計實驗?zāi)M這些條件，通過觀察種子的發(fā)芽情況來驗證我所學(xué)到的知識。
接下來，實踐操作是科學(xué)研修活動中最為重要的環(huán)節(jié)。在實驗室里，我使用有機玻璃器皿裝入不同的土壤、不同的光照和不同的溫度，分別進行種子的發(fā)芽實驗。我準備了一些常見的種子如大豆、小麥和玉米，并按照不同的條件進行分組。通過對不同組別的觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)了種子發(fā)芽的規(guī)律與不同條件之間的關(guān)系。
觀察和分析是科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)之一。在實驗過程中，我密切觀察了每個組別的種子，記錄下發(fā)芽的時間和數(shù)量。通過比較結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)在光線充足、水分適宜、溫度穩(wěn)定的條件下，種子發(fā)芽得更快、更多。這些觀察結(jié)果與之前所學(xué)的科學(xué)知識相一致，驗證了我的假設(shè)。
科學(xué)研修活動也讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我的同伴和我分享了彼此的觀察結(jié)果，討論了數(shù)據(jù)的差異和原因。我們還相互幫助，互相交流關(guān)于種子的知識。這個過程不僅讓我們更好地理解了課題，同時也增進了我們之間的友誼和團結(jié)。
最后的一個環(huán)節(jié)是分享交流，這讓我感受到了科學(xué)的樂趣。在研修活動結(jié)束后，我們舉行了科學(xué)展覽，展示了我們的研究成果。我向其他同學(xué)演示了我的實驗，分享了我的觀察和結(jié)論。同時，我也傾聽了其他同學(xué)的研究報告，了解了更多有關(guān)科學(xué)的知識和實踐經(jīng)驗。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了無窮的奧秘和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
綜上所述，通過科學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)探索的興趣和能力。我學(xué)會了選擇研究課題，通過實踐操作來驗證和實踐自己的想法，通過觀察和分析來得出結(jié)論，通過團隊合作和分享交流來提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在未來的學(xué)習中，科學(xué)研修活動將繼續(xù)為我打開探索自然奧秘的大門。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇二
作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我一直在探索如何更好地教授學(xué)生科學(xué)知識，讓他們愛上科學(xué)，懷揣著好奇和探索的精神走進科學(xué)的世界。在這三年級科學(xué)課的教學(xué)中，我收獲了許多，下面我將從五個方面談一下我的教學(xué)心得體會。
一、理論知識的掌握。
理論知識對于科學(xué)的學(xué)習來說是非常重要的。我在教學(xué)中注重理論知識的教授，并且通過多種形式的講解使學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在教授物質(zhì)的變化時，我讓學(xué)生通過觀察物體在不同環(huán)境中的變化，判斷物質(zhì)的變化過程，建立物質(zhì)變化的概念，再通過多個實驗方案，進行物質(zhì)變化的驗證，讓學(xué)生通過實踐探究和理論知識的學(xué)習結(jié)合起來，更好地掌握知識點。
二、注重實驗操作。
實驗操作是學(xué)生探究知識和加深印象的重要手段。在教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生觀察和分析實驗結(jié)果，更重要的是讓他們參與到實驗操作中來，親自體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。例如，在教授光的反射時，我組織了一個小實驗，讓學(xué)生親自用光線擊打放置在桌子上的銅片，然后觀察光線的反射情況。通過實踐操作，學(xué)生更加深刻地認識了光的反射，更加理解了科學(xué)知識的本質(zhì)。
三、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
科學(xué)知識的學(xué)習需要學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓他們更加主動地參與到科學(xué)學(xué)習中來。在教學(xué)中，我通過導(dǎo)入課題、多媒體講解、故事講述等形式，營造出輕松、活潑、愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生自發(fā)地愛上科學(xué)。例如，在講解水循環(huán)時，我結(jié)合鮮明的圖片和視頻展示，給學(xué)生鋪設(shè)的趣味足夠的知識舞臺，使學(xué)生對水的運動和變化產(chǎn)生濃厚的興趣，更好地跟隨科學(xué)學(xué)習。
四、達成知識的遷移。
科學(xué)知識雖然是分門別類的，但是各個領(lǐng)域之間是相通和互相交流的。在教學(xué)中，我不僅注重課本知識的掌握，更加注重知識的遷移。例如，當我們學(xué)習了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的知識后，我會讓學(xué)生通過觀察周圍環(huán)境和實地考察，分析生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，了解地球這個生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和運作，讓學(xué)生更好地體會到科學(xué)知識的遷移和應(yīng)用。
五、分享和交流。
溝通交流是學(xué)習中探究知識、開發(fā)潛力的重要手段，每次完成科學(xué)實驗任務(wù)后，我都會讓學(xué)生分組反映實驗數(shù)據(jù)，自由討論，并且給出有價值的道理總結(jié)，讓之前的知識得到鞏固和加深，更好地完成知識轉(zhuǎn)化和知識遷移。
總而言之，作為一名小學(xué)三年級科學(xué)老師，我深深地感受到科學(xué)教育的意義和價值。我不斷地探索和實踐，只為讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，更好的了解科學(xué)的本質(zhì)和意義。通過我的努力，我相信我會取得更好的教學(xué)成果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，成為對科學(xué)充滿熱情和好奇心的學(xué)子。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇三
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過這學(xué)科的學(xué)習與實踐，我在三年級中獲得了許多有關(guān)養(yǎng)殖的心得體會。下面，我想分享一下我在科學(xué)養(yǎng)殖中所學(xué)到的重要經(jīng)驗。
首先，養(yǎng)殖需要科學(xué)的知識。了解動植物的特點以及其生長條件對于科學(xué)養(yǎng)殖至關(guān)重要。在學(xué)習過程中，我們聽老師講解了很多有關(guān)動植物的知識，比如育種技術(shù)、生長環(huán)境要求、飼養(yǎng)方法等。我走進田間地頭，通過仔細觀察和記錄數(shù)據(jù)，逐漸明確了不同動植物的生長習性以及它們對于養(yǎng)殖環(huán)境的要求。例如，我們種植的水稻喜歡濕潤的環(huán)境，所以在灌溉中要保證適量的水分，但也不能過多，否則容易導(dǎo)致水稻生病。而家養(yǎng)小雞則需要充足的飼料供應(yīng)和溫度控制，這樣它們才能健康成長。這些都是我在實際操作中逐漸領(lǐng)悟到的養(yǎng)殖知識，使我更加理解了科學(xué)養(yǎng)殖的重要性。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖還需要耐心與責任心。在三年級的實踐中，我經(jīng)常觀察到植物慢慢發(fā)芽、長高的過程，以及小雞一點點長大的過程。這讓我深刻體會到養(yǎng)殖過程中的時間和耐心。有時候，我會經(jīng)過幾個星期的觀察，才能看到植物開始生長的跡象，這需要我堅持不懈地照顧和澆水。同時，養(yǎng)殖過程中還需要負責任的態(tài)度。我要保證每天按時給動植物喂食、清理養(yǎng)殖環(huán)境，確保它們得到合理的養(yǎng)料和干凈的生長環(huán)境。如果我疏忽了，可能會影響到養(yǎng)殖的效果，甚至會造成動植物的損失。通過這樣的實踐，我逐漸形成了關(guān)注動植物生長狀況并且勤奮負責的好習慣。
第三，科學(xué)養(yǎng)殖是一個團隊合作的過程。在學(xué)校的養(yǎng)殖項目中，我和同學(xué)一起完成了實驗，并共同管理著養(yǎng)殖區(qū)。大家合作得非常默契，互幫互助。當有同學(xué)觀察到植物有病害時，會及時告訴其他同學(xué)，大家共同商討解決方法。當我們發(fā)現(xiàn)小動物有異常時，會共同努力對其進行照料。通過這樣的團隊合作，我們養(yǎng)殖的植物和動物得到了更好的生長和繁殖。我明白了合作和溝通在科學(xué)養(yǎng)殖中的重要性，也在與同學(xué)們的互動中收獲了友誼。
第四，科學(xué)養(yǎng)殖帶給我了對大自然的敬畏和感悟。通過親身參與養(yǎng)殖實踐，我深刻感受到大自然的神奇和生命的頑強。即使是細小的種子，也能發(fā)芽生長成茁壯的植物；即使是柔弱的小動物，也能在我們的照料下茁壯成長。這讓我對大自然充滿了敬畏之情，更加珍惜和呵護我們的地球。養(yǎng)殖還讓我明白了“人類和自然和諧共生”的重要性，我們應(yīng)該用科學(xué)的方法去利用和保護自然資源，保持人與大自然之間的和諧關(guān)系。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖不僅是一門實踐科學(xué)，也是培養(yǎng)我們情操和觀察力的好課。通過觀察動植物的生長變化，我學(xué)會了用心去感受細微的變化，提高了自己的觀察力。在日常的養(yǎng)殖中，我照顧和呵護著植物和動物，建立起了一種與自然和動植物的情感聯(lián)系。這樣的實踐使我更加珍惜生命并且致力于保護生態(tài)環(huán)境。科學(xué)養(yǎng)殖也激發(fā)了我對自然科學(xué)的興趣，讓我更有動力去學(xué)習和探索更多關(guān)于動植物的知識。
通過三年級科學(xué)養(yǎng)殖實踐，我收獲了很多關(guān)于養(yǎng)殖的心得體會?？茖W(xué)養(yǎng)殖教會了我科學(xué)的知識和方法，提高了我的觀察力和責任感，培養(yǎng)了我和同學(xué)們的團隊協(xié)作意識，以及讓我更加熱愛自然并且珍惜與之共生的機會。我相信這將成為我今后走向科學(xué)探索的一個重要基礎(chǔ)，也使我更加堅信只有用科學(xué)的方法，才能更好地保護和利用我們的地球和大自然。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇四
作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我一直以來都非常注重學(xué)生的學(xué)習體驗和教學(xué)效果。在這個過程中，我充分了解了學(xué)生在學(xué)習科學(xué)課程過程中所遇到的各種問題和困難?；诖?，我便努力嘗試各種新的、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加容易理解和掌握科學(xué)知識。在三年級科學(xué)課教學(xué)中，我收獲了許多的教育經(jīng)驗，下面，我將與大家分享我在三年級教學(xué)中的心得體會。
1.打造強大的課程框架。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，我一直強調(diào)強大的課程框架的重要性。具體來說，這里所說的框架不僅包括科學(xué)知識點的組織和安排，還要包括科學(xué)實踐、生活實踐以及社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。在制定框架的時候，考慮到學(xué)生可能會遇到的困難，我特別關(guān)注課程之間的聯(lián)系和邏輯性。這不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識，同時也讓他們能夠感受到科學(xué)領(lǐng)域的實際應(yīng)用。
2.靈活運用教學(xué)方法。
在三年級科學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習興趣和注意力都非常重要。為了讓孩子們更好地理解和掌握課程中的知識點，我靈活運用各種教學(xué)方法。例如，我會組織生動有趣的工作坊課程，以此激起學(xué)生們對于科學(xué)知識的興趣。在課堂上讓學(xué)生發(fā)言、分享，促進他們的思考和創(chuàng)造力發(fā)揮。同時，我也一直在鼓勵學(xué)生更多地使用科技手段，為他們提供更多交互式的學(xué)習內(nèi)容。
3.注重實踐操作。
在三年級科學(xué)課上，注重實踐操作是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生動手實踐操作，不僅有助于深入了解學(xué)習內(nèi)容，同時也增強了他們的自信心。我會用實際的物品、實驗器材和各種材料等資源輔助教學(xué)。通過小組合作和彼此交流的方式，我讓學(xué)生們自行組建實驗臺，互相幫助和解決問題。這樣的實踐操作經(jīng)驗，不僅提高學(xué)生們的實際能力，也促進他們對科學(xué)領(lǐng)域的理解和參與。
4.重視興趣教育。
在三年級科學(xué)教學(xué)中，關(guān)注興趣教育是一個不可忽視的方面。我在課程教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和性格等方面進行個性化的引導(dǎo)和幫助。我會根據(jù)課程安排豐富多彩的活動，例如制作模型、觀察天體，讓學(xué)生能夠感受到科學(xué)的魅力。同時，在課堂上也會用各種輕松有趣的方式加強學(xué)生們對于學(xué)科的理解，從而培養(yǎng)他們未來學(xué)習的興趣和動力。
5.與學(xué)生家長保持密切關(guān)系。
在教學(xué)過程中，我一直與學(xué)生的家長保持著密切的聯(lián)系。通過電話、短信、微信等渠道，我向家長及時傳達學(xué)生的學(xué)術(shù)進展和表現(xiàn)。同時，我也很樂于聽取家長對于教學(xué)方面的建議，以此為依據(jù)，不斷完善教學(xué)方法。在家庭作業(yè)完成方面，我鼓勵情況良好的學(xué)生分享自己的成功經(jīng)驗和學(xué)習成果。這樣，既有利于家長和學(xué)生及時了解學(xué)習情況，也加強了家庭和學(xué)校的聯(lián)系與協(xié)作。
總之，在三年級科學(xué)課教學(xué)過程中，這些體會都對我的教學(xué)方法和教育理念產(chǎn)生了有益的影響。我相信，在這些教學(xué)體會的幫助下我的學(xué)生們會越來越自主、熱情地參與到科學(xué)課程學(xué)習中。而在我自己的教學(xué)實踐中也會繼續(xù)努力改進，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇五
向陽小學(xué)
訾進瑜
“??長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認識到，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得： 一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習活動，促進學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習。
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習。
３．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習英語的信心。
１．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇六
科學(xué)養(yǎng)殖是一門有趣且實用的學(xué)科，通過種植和養(yǎng)殖，不僅可以增加我們的實踐經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心。我在三年級學(xué)習科學(xué)養(yǎng)殖的過程中，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我三年級的科學(xué)養(yǎng)殖心得體會。
首先，我的第一次科學(xué)養(yǎng)殖是種植西紅柿。通過這一次經(jīng)歷，我學(xué)會了仔細觀察和耐心等待的重要性。我首先用小鏟子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西紅柿的種子。這個過程需要認真地控制水的量和陽光的照射。在等待的過程中，我每天都要檢查土壤的濕度，如果干燥了就要適時澆水。經(jīng)過幾周的等待，終于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常開心，同時也感受到了耐心等待帶來的喜悅。
其次，我在三年級還養(yǎng)殖了一株向日葵。這是一種喜歡陽光的植物，所以我把它放在了陽光充足的地方。當它還是一顆小小的種子時，我每天都給它澆水，并確保土壤濕潤。經(jīng)過一段時間，幼苗長高了一些，我知道這是它在向陽光伸展自己。為了讓它繼續(xù)生長，我給它找了個窗戶邊陽光充足的位置。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我明白了植物也需要光和水來生長，正如我們需要陽光和水一樣。
第三次養(yǎng)殖的是小金魚。聽說養(yǎng)金魚需要一定的觀察力和耐心，所以我決定嘗試養(yǎng)殖。在一間魚缸里，我放入了干凈的水和幾只小小的金魚。為了給它們提供一個適宜的生活環(huán)境，我每天都要檢查魚缸的水質(zhì)，確保水是清澈的。同時，我也觀察金魚的行為和習性，發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水中游來游去，并且喜歡吃一些小小的水生動物。通過觀察，我可以看到金魚的動態(tài)和習性，這讓我對它們的生活方式有了更深入的了解。
最后一次的科學(xué)養(yǎng)殖是養(yǎng)兔子。這是一種需要悉心照料的動物，所以我要給它提供舒適的生活環(huán)境。我給兔子找了一個寬敞的籠子，并鋪上了干凈的草。為了它們的健康成長，我每天都要喂兔子新鮮的蔬菜和干草，并為它們提供足夠的水。我發(fā)現(xiàn)兔子愛吃胡蘿卜，所以我定期給它們喂胡蘿卜。通過這次養(yǎng)殖的經(jīng)驗，我學(xué)會了關(guān)愛動物和照顧他們的重要性。
通過這三年級的科學(xué)養(yǎng)殖經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物和動物生長的知識，還培養(yǎng)了我的觀察力和耐心。同時，我也意識到科學(xué)養(yǎng)殖對我們的生活和環(huán)境是有益的，它能幫助我們更好地了解和保護自然。我希望今后能繼續(xù)探索科學(xué)養(yǎng)殖的奧秘，增加我的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的能力和品質(zhì)。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇七
科學(xué)養(yǎng)殖是一門傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技藝，在我們農(nóng)村是一門非常重要的學(xué)科。作為一名三年級的學(xué)生，經(jīng)過三年的學(xué)習和實踐，我對科學(xué)養(yǎng)殖有了一些心得體會。
首先，科學(xué)養(yǎng)殖需要掌握一些基本知識。養(yǎng)殖動物和養(yǎng)殖植物都有它們的特點和需求，我們要了解和掌握它們的生活習性、生長發(fā)育規(guī)律以及各種疾病的防治方法等。例如，養(yǎng)雞要掌握雞的飼養(yǎng)管理、飼料配方、疾病預(yù)防等基本知識；種菜要了解不同種類的蔬菜的生長習性，合理地施肥澆水，并做好病蟲害的防治。只有了解了這些知識，我們才能更好地管理和照顧養(yǎng)殖的動植物，使它們生長的更好。
其次，科學(xué)養(yǎng)殖需要細心觀察和及時調(diào)整。動植物的生長與環(huán)境有著密切的關(guān)系，我們要時刻保持對養(yǎng)殖場的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。比如，有時雞的嘴唇變白或排泄物有異?，F(xiàn)象，這可能是雞患病的跡象，我們要及時采取相應(yīng)的藥物治療；有時植物的葉片變黃或受到蟲害，這可能是肥料不足或病蟲害繁殖過快，我們要及時調(diào)整施肥和噴灑農(nóng)藥的時間和方法。只有細心觀察，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，保證動植物的健康生長。
再次，科學(xué)養(yǎng)殖要注重經(jīng)濟效益。養(yǎng)殖種植雖然不同于農(nóng)業(yè)和工業(yè)，但也是為了創(chuàng)造利潤的。我們在養(yǎng)殖過程中要合理的利用資源，提高產(chǎn)量和質(zhì)量，使養(yǎng)殖場達到良好的經(jīng)濟效益。比如，我們可以根據(jù)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識提高養(yǎng)殖動植物的產(chǎn)量，選擇適合當?shù)厥袌鲂枨蟮钠贩N；我們還可以進行養(yǎng)殖產(chǎn)品的深加工，提高產(chǎn)品的附加值。通過這些努力，我們不僅可以取得經(jīng)濟效益，還可以帶動當?shù)剞r(nóng)民增收致富。
最后，科學(xué)養(yǎng)殖需要培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新精神。養(yǎng)殖種植是一門實踐性很強的技能，要靠我們的雙手和智慧去實施。在我三年級的學(xué)習中，我們經(jīng)常進行各種實驗和實踐活動，從中培養(yǎng)了我們動手的能力。在實踐中，我們可以靈活運用所學(xué)的知識，創(chuàng)造出一些適合我們環(huán)境條件和資源的養(yǎng)殖方法。例如，我們可以嘗試用廢棄物料制作飼料，用有機肥料替代化肥等。通過這種創(chuàng)新，我們的養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，效益也不斷增長。
通過這三年的學(xué)習和實踐，我深深地體會到科學(xué)養(yǎng)殖的重要性和樂趣?？茖W(xué)養(yǎng)殖不僅是一門技術(shù)，更是一門實踐，通過科學(xué)養(yǎng)殖，我們可以學(xué)到知識，提高技能，創(chuàng)造財富。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習和實踐科學(xué)養(yǎng)殖，為我家鄉(xiāng)農(nóng)村的發(fā)展做出自己的貢獻。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇八
科學(xué)研修是我們?nèi)昙壍囊婚T重要課程，它不僅教會了我們科學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的探索精神和動手實踐能力。在三年級的這一學(xué)期，我在科學(xué)研修課上獲得了許多體會和收獲。
首先，在科學(xué)研修課上，我們學(xué)習了大量有趣且與生活密切相關(guān)的科學(xué)知識。比如，我們學(xué)習了太陽能、食物鏈、植物的生長等。通過親自實驗和觀察，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的概念，還能更好地理解科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。我記得我們曾在課堂上做了一個實驗，用放大鏡照射太陽光到紙上，結(jié)果紙就燒了起來。這個實驗讓我明白了太陽光是如何變成熱量的，并且在夏天我們要注意防曬?？茖W(xué)研修課讓我們從實踐中學(xué)習，并將抽象的科學(xué)知識與我們身邊的事物聯(lián)系起來。
其次，在科學(xué)研修課上，我們經(jīng)常進行小組合作探究活動，這培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通能力。在課上，老師會把我們分成小組，每個小組有不同的任務(wù)。有時候，我們要一起設(shè)計實驗，有時候，我們要一起觀察和記錄實驗結(jié)果。這些活動要求我們相互協(xié)作，分工合作，通過合作的過程，我們更加了解彼此，并學(xué)會更好地與他人合作。合作中，我們必須坦誠地交流和分享自己的想法和觀點，這也鍛煉了我們的口頭表達能力和傾聽能力。
此外，在科學(xué)研修課上，我們還經(jīng)常有機會進行動手實踐。有的時候，我們會用各種材料設(shè)計并制作簡單的實驗裝置，有的時候，我們會親自進行觀察和記錄。通過親自實踐，我們可以更加深刻地理解和記憶科學(xué)原理。比如，我們曾經(jīng)做過一個實驗，用粘土、漏斗和過濾紙制作了一個簡單的凈水器，用來分離雜質(zhì)和混濁物。通過這個實驗，我不僅深入了解了過濾原理，還明白了水的凈化過程。動手實踐激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，也培養(yǎng)了我們的動手實踐技能。
最后，在科學(xué)研修課上，老師注重培養(yǎng)我們的探索精神和科學(xué)思維能力。我們經(jīng)常被鼓勵提問、思考和自主發(fā)現(xiàn)。老師會給我們一些問題，讓我們自己去解答。這樣的訓(xùn)練讓我們自主思考問題，并鍛煉了我們的邏輯思維能力。在我參與科學(xué)研修課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加好奇和勇于探索未知的領(lǐng)域。我學(xué)會了提問，并通過實驗和觀察找到答案?？茖W(xué)研修課為我們打開了一扇探索知識宇宙的大門，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱愛。
總之，科學(xué)研修課是我三年級學(xué)習生活中的一大亮點。通過這門課程，我不僅學(xué)到了許多有趣的科學(xué)知識，還鍛煉了自己的團隊合作和動手實踐能力，培養(yǎng)了科學(xué)思維和探索精神。我相信，在今后的學(xué)習中，這些經(jīng)歷和收獲會對我產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)保持探索的心態(tài)，更加努力學(xué)習科學(xué)知識，為未來成為一名科學(xué)家而努力奮斗。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇九
科學(xué)研修是我們學(xué)校一項非常重要的活動，通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解科學(xué)知識，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維能力。在過去的三年里，我經(jīng)歷了許多科學(xué)研修的過程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)研修中得到的體會和心得。
首先，我認為科學(xué)研修可以幫助我們培養(yǎng)觀察力和探究精神。在每一次的科學(xué)研修中，我們都要觀察和記錄實驗現(xiàn)象，然后根據(jù)觀察到的結(jié)果進行分析和總結(jié)。這樣的過程讓我意識到觀察力的重要性。通過不斷觀察和記錄，我能夠發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的真相，并且學(xué)會提出問題和尋找答案的能力。這樣的探究精神，不僅在科學(xué)研修中有用，在生活中也同樣重要。
其次，科學(xué)研修還能讓我們了解科學(xué)的工作方法和原理。通過每一次的實驗和觀察，我們都可以親身體驗到科學(xué)的工作方法，從而更加深入地了解科學(xué)原理。例如，在一次實驗中，我們學(xué)習了物體的密度與浮力的關(guān)系。通過不斷的實驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了物體在液體中的浮沉現(xiàn)象與物體的密度有關(guān)。這樣的實驗和觀察讓我更加明白了物理學(xué)原理的應(yīng)用。
此外，科學(xué)研修還能夠培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力。在科學(xué)研修中，我們不僅要進行實驗，還需要進行許多手工制作，如制作模型、繪制圖表等。這樣的活動需要我們動手實際操作，培養(yǎng)了我們的動手能力和操作能力。同時，解決實際問題的過程也是培養(yǎng)我們解決問題能力的好機會。例如，在一次實驗中，我們需要設(shè)計一個能夠過濾水中雜質(zhì)的簡易過濾器。通過思考和實踐，我不僅學(xué)會了制作過濾器，還鍛煉了解決問題的能力。
最后，科學(xué)研修還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在科學(xué)研修中，我們通常需要分組完成一項任務(wù)。在小組中，我們需要共同商討問題，分工合作，并且及時溝通和交流。這樣的活動培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和溝通能力。通過與同學(xué)們共同合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且學(xué)會了與他人合作共同解決問題。
總而言之，通過科學(xué)研修，我在觀察力、探究精神、動手能力、解決問題能力、團隊合作能力和溝通能力等方面受益匪淺。這三年的科學(xué)研修讓我對科學(xué)有了更深入的了解，也讓我明白了科學(xué)的魅力。相信在未來的學(xué)習中，這些培養(yǎng)的能力將繼續(xù)對我產(chǎn)生重要的影響和幫助。我將繼續(xù)在科學(xué)研修中努力學(xué)習，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔任三年級三(2)班、三(3)班、三(4)班的科學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)中,我充分挖掘課程資源，利用教學(xué)平臺,制作精美的課件,和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
教學(xué)過程中解決：一是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；二是如何把新課程的實施與學(xué)生素質(zhì)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十一
三年級正是探索和學(xué)習新知識的關(guān)鍵時期，而我在科學(xué)王國度過了一個充實而有趣的學(xué)期?？茖W(xué)王國是一個充滿奇跡和發(fā)現(xiàn)的世界，讓我們的好奇心得到了全面的滿足。在這里，我們不僅學(xué)到了科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)王國所得到的心得體會。
首先，科學(xué)王國給了我廣闊的視野。在這里，我們學(xué)習了自然界的奧秘，如生物、物質(zhì)、能量等等。我記得有一次我們學(xué)習了有關(guān)水的實驗。老師告訴我們水的小分子可以互相吸引，所以水有滲透性。為了更好地理解這個概念，老師給我們準備了一個實驗。通過觀察一塊浸泡在水中的土豆片，我們看到了水是如何滲透到土豆片的。這個實驗讓我的視野打開了，我開始思考為什么我們會感到口渴，為什么植物需要水來生長等等?？茖W(xué)王國讓我明白了自然界的規(guī)律和生命的奧秘。我開始慢慢明白了這個世界上的一切都是相互聯(lián)系的。
其次，科學(xué)王國培養(yǎng)了我的觀察能力。在課堂上，老師經(jīng)常讓我們觀察和描述身邊的事物。一次，老師帶我們?nèi)W(xué)校的花園，讓我們觀察一朵花的變化。我們不僅仔細觀察了花的顏色、形態(tài)，還研究了花朵的開放和凋謝的過程。通過觀察和描述，我學(xué)會了如何注意細節(jié)并記錄它們。這種觀察和描述的能力也慢慢地影響了我的日常生活。我會仔細觀察周圍的事物，問自己為什么這樣？為什么會發(fā)生這樣的變化？這讓我對科學(xué)的興趣和熱愛更加深厚。
此外，科學(xué)王國還培養(yǎng)了我的實驗思維。在課堂上，我們常常參與各種實驗。通過親身參與實驗，我學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、觀察結(jié)果和總結(jié)結(jié)論。有一次，我們進行了有關(guān)物體的浮沉實驗。我們先預(yù)測一些物體會沉還是浮，并在水中進行觀察。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)一個物體的形狀和材質(zhì)會影響它的浮沉性。這個實驗讓我明白到科學(xué)是一個有趣又實用的工具。我也開始意識到，對于一個問題，只有通過實驗才能找到答案。因此，我開始更加熱衷于實驗，經(jīng)常嘗試著設(shè)計和進行自己的小實驗。這不僅培養(yǎng)了我的實驗?zāi)芰Γ€讓我更加主動地思考和探索。
最后，在科學(xué)王國的學(xué)習讓我體會到學(xué)習的樂趣。在課堂上，我們的老師總是用生動有趣的故事和實例來解釋新的知識。老師們用眼神和言語激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，當我充滿熱情地學(xué)習時，時間過得很快，很多知識也不再是枯燥乏味的東西，而是充滿了無限的樂趣和挑戰(zhàn)。在科學(xué)王國，我還結(jié)識了很多志同道合的好朋友。我們一起探索，一起學(xué)習，一起分享。這種團結(jié)友愛的氛圍讓我感到溫暖和快樂。
在科學(xué)王國的學(xué)習經(jīng)歷中，我收獲了很多。我不僅拓寬了視野，培養(yǎng)了觀察能力和實驗思維，而且學(xué)會了享受學(xué)習的過程。科學(xué)王國是一個奇妙而有趣的地方，它為我們打開了無盡的探索之門。我希望將來還能繼續(xù)沉浸在科學(xué)的海洋中，不斷地探索、學(xué)習和成長。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十二
1、每名學(xué)生準備一個用于記錄發(fā)現(xiàn)的問題，研究過程中收集的材料，觀察到的現(xiàn)象的本子。讓學(xué)生學(xué)會隨時在研究過程中作好記錄。
2、采用研究性學(xué)習的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生提出問題或自己發(fā)現(xiàn)問題，圍繞問題指導(dǎo)學(xué)生進行研究，采用課堂研究與課外研究結(jié)合的方法，讓課堂上沒有研究的內(nèi)容延伸到課外。
3、因本期沒有了實驗室，在上實驗課時，盡量讓學(xué)生獨立實驗，減少小組實驗給以便于開展教學(xué)。能在戶外活動的實驗課，盡量在戶外開展活動，以增加小組實驗的機會。4、本學(xué)期將平時學(xué)生是否能與小組同學(xué)一同參與研究，能否在他人發(fā)言及時認真傾聽、能否對一個問題持之以恒地研究下去等這些表現(xiàn)納入期末考察中，以促進學(xué)生平時良好科學(xué)素養(yǎng)的形成。
通過一學(xué)期的努力取得了一定的成績，和科學(xué)組的其他同仁一起參與了學(xué)校第七屆科技節(jié)的組織工作并取得圓滿成功；指導(dǎo)學(xué)生參加了岳麓區(qū)科技節(jié)熱氣球的項目的競賽獲得一等獎，并獲團體一等獎。在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：
一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；
三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。
四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考。展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業(yè)中去，爭取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)盡自己的微薄之力！20xx三年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
20xx三年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習的基本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性。
能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認識同一種物體的特點。
能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，并進行記錄。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動物和植物時能愛護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學(xué)名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進行記錄。在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習性。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。能用感官和簡單工具認識植物。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進行探究活動。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進行實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實驗證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。能堅持不懈地進行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十三
第一段：科學(xué)是一個神奇的領(lǐng)域，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。在三年級的科學(xué)課上，老師不只是簡單地給我們講課，而是通過實驗和觀察，讓我們親身體驗科學(xué)的魅力。我在這一學(xué)期里學(xué)到了很多知識，也有了一些新的體會和感悟。
第二段：在三年級的科學(xué)課上，我對自然界中的各種現(xiàn)象有了更深入的了解。比如，我們學(xué)習了天氣現(xiàn)象。通過觀察天上的云朵和風的方向，我們可以預(yù)測天氣狀況。我發(fā)現(xiàn)，大塊的、低壓的云意味著天氣會變壞，而稀疏的、高壓的云則意味著天氣會變好。這讓我對天氣預(yù)報更加感興趣，也激發(fā)了我對氣象科學(xué)的好奇心。
第三段：除了天氣現(xiàn)象，我還學(xué)習了一些有關(guān)物質(zhì)和能量的知識。我們通過實驗了解了一些物質(zhì)的性質(zhì)和變化。比如，我們在課堂上進行了一次觀察水的實驗。我們發(fā)現(xiàn)在高溫下，水可以變成蒸汽；在低溫下，水可以變成冰。這讓我明白了物質(zhì)在不同條件下會發(fā)生變化，這種變化叫做物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。在實驗過程中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了實驗的觀察和分析能力，也提高了我的動手能力。
第四段：在學(xué)習科學(xué)的過程中，我還體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。他們?yōu)榱私鉀Q問題，不斷進行實驗和探索，經(jīng)常面臨困難和挫折。我記得在一次課堂上，我們學(xué)習了科學(xué)家愛因斯坦。他在研究光的性質(zhì)時，面臨了很多困難，但他沒有放棄，最終找到了答案。我被他的執(zhí)著精神所感動，也下定決心將來要像他一樣，勇往直前，不怕困難。
第五段：通過這一學(xué)期的學(xué)習，我對科學(xué)有了更深入的認識，也受益匪淺。我明白了科學(xué)并不是遙不可及的東西，反而貼近生活，處處可見。科學(xué)是一種觀察和思考的方式，也是一種解答疑惑的好方法。在將來的學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，積極參與科學(xué)實驗和討論，發(fā)展自己的科學(xué)思維。我相信通過科學(xué)的學(xué)習，我能夠更好地了解世界，成為一個有用的人才。
總結(jié)：通過三年級的科學(xué)學(xué)習，我對自然現(xiàn)象、物質(zhì)和能量有了更深入的了解，也體會到了科學(xué)家們的勤奮和執(zhí)著。科學(xué)不光是一門學(xué)科，更是一種觀察和思考的方式，它貼近生活，處處可見。通過科學(xué)的學(xué)習，我將繼續(xù)努力，發(fā)展自己的科學(xué)思維，成為一個有用的人才。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十四
科學(xué)王國是一門開放視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的科學(xué)教育課程。作為一名三年級的學(xué)生，我有幸參與了這門課程，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我對科學(xué)王國的心得體會。
首先，在科學(xué)王國的課程中我學(xué)會了如何觀察和解決問題。科學(xué)不只是一個理論的東西，它更注重實踐。我們會觀察周圍的事物，提出問題，然后通過實驗來找到答案。例如，我們曾經(jīng)研究過水的分子結(jié)構(gòu)，通過觀察水的性質(zhì)和行為，我們可以發(fā)現(xiàn)水是由氫和氧兩種元素組成的。這個實驗讓我明白了科學(xué)的力量，也激發(fā)了我對解決問題的興趣。
其次，科學(xué)王國提供了一個創(chuàng)新的學(xué)習環(huán)境。在科學(xué)課堂中，老師鼓勵我們用不同的方法解決問題，而不僅僅是死記硬背。我們有機會進行小組討論和合作，通過分享思路和合作實驗來培養(yǎng)團隊合作精神。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了尊重他人的觀點，并敢于提出自己的見解。這種積極的學(xué)習氛圍讓我更加自信，也激發(fā)了我勇于創(chuàng)新的精神。
第三，科學(xué)王國讓我對科學(xué)的知識擴展了視野。在課堂上，我們學(xué)習的不僅僅是學(xué)校課本中的知識，老師還會帶我們到實驗室、自然景點等地進行實地考察。例如，我們曾經(jīng)參觀了一個植物園，親自觀察了植物的生長過程。這樣的實地考察讓我對植物有了更深入的了解，也增強了我對科學(xué)的興趣。此外，科學(xué)王國還鼓勵我們利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源深入研究自己感興趣的科學(xué)主題。通過這樣的學(xué)習，我的知識面得到了很大的拓寬。
第四，科學(xué)王國教會我如何進行有效的溝通和表達。在科學(xué)的探究過程中，我們需要向他人展示和解釋我們的研究成果。在展示環(huán)節(jié)中，我學(xué)會了如何用簡單明了的語言將復(fù)雜的科學(xué)知識傳遞給他人。我們還學(xué)習了如何制作海報、PPT和口頭演講等形式，以達到更好的溝通效果。這些技能不僅在科學(xué)課堂中有用，也能夠幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地表達自己。
最后，科學(xué)王國培養(yǎng)了我對環(huán)境保護的意識。科學(xué)不僅僅是發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象，它也要求我們關(guān)心和保護大自然。在課程中，我們學(xué)習了如何正確處理垃圾、節(jié)約用水、保護動植物等環(huán)保知識。通過這些學(xué)習，我明白了環(huán)保對于地球的重要性，也明白了自己應(yīng)該如何為保護環(huán)境做出貢獻。
總而言之，參與科學(xué)王國的三年級課程是我學(xué)習生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了如何觀察和解決問題、創(chuàng)新學(xué)習、擴展知識、有效溝通和環(huán)境保護等方面的重要技能。這些技能將會在我以后的學(xué)習和生活中給予我很大的幫助，我也將永遠懷念這段難忘的科學(xué)王國經(jīng)歷。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十五
這類大多數(shù)的學(xué)生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學(xué)習習慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個小群學(xué)生的學(xué)習、紀律是一個松散、學(xué)習能力弱。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，在學(xué)期開始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
（2）抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識、類設(shè)計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學(xué)生的學(xué)習情況，做你的研究總結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)實際情況草案的學(xué)習目標，目標來激勵學(xué)生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉(zhuǎn)換的情況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學(xué)艾滋病、做第一，習慣后教訓(xùn)的類。堅持理論和實踐三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。一個學(xué)期下來，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下，形成一個正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實是，在教學(xué)活動。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)他缺乏經(jīng)驗，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預(yù)計將在未來教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十六
光如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著學(xué)生們一天天的愛上科學(xué)，一天天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進行了簡單的總結(jié):。
一、注重學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
二、提高學(xué)生的參于能力和參于興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過程和快樂。我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)，要及時給于表揚，好讓學(xué)生有興趣下次參與進來。還要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學(xué)生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
四、運用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué)。
把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實而具體。
當然在教學(xué)中，還存在著很多不足，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十七
第一段：引言（大約200字）
作為三年級學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的大嚼科學(xué)課程。大嚼科學(xué)是一種親身參與、實踐探究的教學(xué)方法，讓我們通過實驗和觀察來了解自然現(xiàn)象。在這三年的學(xué)習中，我體驗到了科學(xué)的魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)科學(xué)思維（大約250字）
大嚼科學(xué)課程培養(yǎng)了我批判性思維和科學(xué)思考的能力。通過觀察和實驗，我們學(xué)會了提出問題、制定假設(shè)和進行實驗驗證。在學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性思維很重要，要敢于提出自己的想法，并用實驗來驗證。有一次，我們進行了一次關(guān)于水的實驗，我提出了“溫度對水飽和度的影響”的假設(shè)，并進行了實驗驗證，最終得出了正確的結(jié)論。這一系列的思考和實踐，讓我意識到科學(xué)是一門需要我們動腦筋、勇于探索的學(xué)科。
第三段：培養(yǎng)團隊合作（大約250字）
大嚼科學(xué)課程還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。我們常常結(jié)成小組進行實驗，每個人都有自己的角色和任務(wù)。在實驗中，我們需要相互分工合作，分享觀察結(jié)果并討論。有一次，我們研究了植物的生長過程，我負責觀察植物的飲水情況，而我的同伴負責觀察植物的光照情況。通過互相配合和交流，我們順利完成了實驗，并得出了準確的結(jié)論。這個過程讓我明白了團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人合作并共同努力實現(xiàn)目標。
第四段：激發(fā)興趣和好奇心（大約250字）
大嚼科學(xué)課程激發(fā)了我對科學(xué)的興趣和好奇心。通過實驗和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了科學(xué)世界的奧妙和無限可能性。在課堂上，我們不只是被動地接受理論知識，而是積極參與實踐，親身體驗科學(xué)的樂趣。我還記得有一次，我們進行了一次有關(guān)光的實驗，我透過凸透鏡看到了一個個微小而美麗的虹色圖案，我完全被這種奇妙的現(xiàn)象所吸引。這樣的經(jīng)歷讓我對科學(xué)的探索充滿了熱情，擴展了我的視野。
第五段：結(jié)語（大約250字）
通過三年級讀大嚼科學(xué)課程，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了科學(xué)思維、團隊合作和探索興趣。我相信這些培養(yǎng)在我未來的學(xué)習和生活中都將發(fā)揮重要作用。我也希望能繼續(xù)參與類似的實踐探究課程，探索更多奧妙，發(fā)現(xiàn)更多可能?？茖W(xué)是一種有趣而神奇的學(xué)科，它不僅教會了我如何思考問題，還激發(fā)了我對未知世界的好奇心。我將繼續(xù)努力學(xué)習科學(xué)知識，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為實現(xiàn)自我價值和社會進步做出貢獻。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十八
三年級是孩子們接觸到生活的各個方面開始探索的年齡，科學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于他們的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。而在三年級的學(xué)習過程中，“大嚼科學(xué)”課程給了孩子們更多的樂趣和啟迪。在這個學(xué)期中，我對科學(xué)有了更深的理解，也收獲了許多珍貴的心得體會。
首先，大嚼科學(xué)讓我了解到科學(xué)無處不在。以前，我覺得科學(xué)只是實驗室里的那些復(fù)雜過程和公式，與日常生活沒有太大的聯(lián)系。而通過大嚼科學(xué)的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)無處不在，每一個現(xiàn)象背后都有科學(xué)的道理。比如，我們吃的食物為什么會變香。通過觀察和實踐，我了解到食物變香是因為熱量傳導(dǎo)，食物里的香味物質(zhì)經(jīng)過加熱后揮發(fā)出來，我們才能聞到香味。這讓我深刻地領(lǐng)悟到科學(xué)是我們生活中的基礎(chǔ)，無時無刻不在與我們息息相關(guān)。
其次，大嚼科學(xué)讓我學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和思考。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題和猜測，并通過實驗的方式去驗證。這讓我明白科學(xué)不只是單純地記住知識點，更重要的是要用科學(xué)的方法去解決問題。例如，我們通過實驗探究了一種新奇的現(xiàn)象——豆芽別針游動。之前我一直以為是別針被水沖刷的力量讓它們游動，但經(jīng)過系列實驗后，我發(fā)現(xiàn)是由于水流的沖擊力使得別針游動。這個實驗體現(xiàn)出了科學(xué)思維的重要性，讓我明白了探索和實驗的重要性。
再次，大嚼科學(xué)課程加強了我的團隊合作意識。在科學(xué)實驗中，我們常常需要與同伴合作、協(xié)商和分工合作。每個人的分工都非常重要，只有團結(jié)合作，才能完成好實驗。例如，我們在植物生長實驗中，需要分組合作，每個組承擔不同的任務(wù)，有的負責澆水，有的負責觀察，還有的負責記錄。通過這個實驗，我明白了合作的重要性，并且學(xué)會了團隊協(xié)作的技巧。這讓我在與同學(xué)和家人相處中也更加注重合作和溝通。
最后，大嚼科學(xué)課程給了我更多的想象和創(chuàng)造的空間。在課堂上，我們時常會遇到“為什么”這個問題，老師鼓勵我們提問和探索。這讓我學(xué)會了勇敢提問，敢于思考，勇于探索。這種思維方式使我想象力得到了鍛煉，進一步開闊了我的思維。我開始嘗試從不同的角度去看待問題，給出不同的解決辦法。這些鍛煉和思考對我的創(chuàng)造力的培養(yǎng)有非常大的幫助。我相信這對我未來的學(xué)習和工作都將產(chǎn)生深遠的影響。
總而言之，三年級的大嚼科學(xué)課程是我成長道路中不可或缺的一部分。它讓我了解到科學(xué)無處不在，學(xué)會了用科學(xué)的思維方式去觀察和思考，加強了我的團隊合作意識，并給了我更多的想象和創(chuàng)造的空間。這些都是我寶貴的心得體會，將對我未來的學(xué)習和成長產(chǎn)生積極的影響。我希望在以后的學(xué)習中能夠繼續(xù)發(fā)揚大嚼科學(xué)的精神，不斷探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
科學(xué)研修心得體會三年級總結(jié)篇十九
三年級的時候讀了《小獅子愛爾莎》，本文主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過程，表達了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。下面是本站小編為大家收集整理的三年級讀書
心得體會
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
讀了《苦練書法的王羲之》這個故事，我明白了一分辛苦一分才的道理。
王羲之是我國偉大的書法家，他的書法藝術(shù)達到了登峰造極的地步，被人尊稱為“書圣”。他之所以能有如此大的成就，秘訣就在于他的刻苦和專注。他為了練書法，不僅經(jīng)常忘記吃飯和睡覺，而且，竟然有一次把墨汁當成蒜泥，蘸饅頭吃。
讀完這個故事，我想了很多。如果王羲之沒有那樣全神貫注地刻苦練習書法，我們今天就沒有辦法欣賞他留下來的墨跡了，這將是多么令人遺憾的事情啊。而對于王羲之自己來說，如果沒有他堅持不懈的努力，他就不會取得巨大的成就，他的一生，也就不會充實、輝煌，而變得懶散、平淡了。
我還想到了我自己。媽媽經(jīng)常批評我寫錯別字，說是由于不專心，才會犯這樣的錯誤。我還不服氣，覺得那都是正常的，不用太在意?，F(xiàn)在我明白了，專心，是成功的第一步。還有的時候，我下了很大的決心，有很美的愿望，但是就是懶于行動。讀完《苦練書法的王羲之》，我明白了，成績都是從行動中獲得的。
我一定要改掉自己的壞習慣，做一個專心做事，持之以恒的人。
喜歡讀書!書如甘泉，洗濯人們的靈魂;書如美食，凈化人們的腸胃;書如人生，品味百種挫折……書，人們不可替代的朋友，知識的源泉。
讀書，切不可如嚼蠟一般，不加細品，一翻即過。那樣不禁品味不出書的精華所在，更是無用的讀書。書，是我的朋友，我總是真情實意對待它，它也回報給我，我從它那里得到不少知識，不少學(xué)問凈藏于此間，怪不得書無愧于人類進步的階梯。
讀書，要有三到。但不管怎樣讀書，總是要多讀的。我總是翻我的書，結(jié)果翻出來不少學(xué)問，隨著年齡增長，理解加深，每看一遍就有一遍的價值所在，每一次都能讀出新的體會。這才是讀書，百讀不厭，細細品味，書中自有黃金屋。有時在腦子中把書發(fā)酵一下，就如陳年老酒一般，越來越濃，越來越香，越來越有味道了，這時再品味，就能品味到文章的美，文章的精華。
讀書，總是有益的，并不能以一時的得失之患來評價它;讀書，是一個沉淀的過程，只有讀的次數(shù)越多，沉淀的越多，才能越精彩;讀書，是一個升華的過程，只有讀的越認真，越投入，才能讓靈魂得到升華，讓自己得到升華!
讓我們攜起手來，共同讀書!
《海底兩萬里》
這本書寫的詩呈魚型的鋼造船艇，在深海處被人們認為是漂移的暗礁，最后法國人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項科學(xué)考察活動，這時，海上出現(xiàn)了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。博物學(xué)家正準備返回法國時，卻接到美國海軍部的邀請，參與“把那個怪物從海洋中清除出去!”的活動。可是，怪物沒有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚叉手奈德蘭一起當了俘虜，過了幾天，他們受收到一封
邀請函
，邀請他們?nèi)ド稚⒉?，博物學(xué)家認為是自相矛盾，鸚鵡螺號的尼摩船長笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過了幾天他們來到太平洋駛了4000里，又向印度洋出發(fā)，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，終于來到了南極點，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們折磨得不像樣了，最后他們在極其危險的情況下得救了，繼續(xù)向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚，都馬上要犧牲了時，又一次得救了，章魚死了。在北冰洋剛開始沒生么事，可后來在那里產(chǎn)生了大風暴，這時，附近的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒事，這是一個神秘的、奇怪的、有趣的，對他們有益的結(jié)局。
這本書的做家事儒勒。凡爾納，他這個法國科幻小說家，是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他寫過《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬里》一炮打響，引起轟動，使他成了家喻戶曉的人物，可以稱是非常成功!
我在心中暗暗稱贊阿龍納先生，仆人康賽爾和魚叉手奈德蘭的勇敢、機智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢般的機遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里，有驚險、有快樂、有悲傷、有無奈，他們憑著自己的聰明，逃了出來，最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說!
《小獅子愛爾莎》
本文主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過程，表達了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動物是人類的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動物全部放入大自然。
為什么課文中的“我”和小獅子愛爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因為它是屬于大自然的，應(yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動物需要自由，在人類居住的狹小房屋是遠遠不夠的。如果自己家里有野生動物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開。人類沒有把野生動物放生，是因為自私，希望大家都像課文中的“我”一樣，把它們放生。