范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
友善的高三作文字篇一
六年級(jí)最后一學(xué)期，當(dāng)人們都為期末考試而著急時(shí)，我們卻在為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備，在這期中我們?yōu)榱搜莩龆鳂I(yè)。后來(lái)被別人老師發(fā)現(xiàn)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！昂炔琛?BR> 當(dāng)時(shí)是這樣的，我們已和父母商量過(guò)，排練后在舞蹈室里寫作業(yè)。“分工合作，作完后互抄?！辈恢朗钦l(shuí)喊了一嗓子。“不用吧!老師是不認(rèn)互相抄作業(yè)，認(rèn)出來(lái)可就……”我小聲嘟囔著。他突然兇狠地注視著我，我嚇得直哆嗦，“那好吧!”我膽怯地說(shuō)。
六點(diǎn)半左右，我們懷著喜悅的心情回到了家，只有我心里有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認(rèn)為滿意后才把它們放回書包。
“去那一對(duì)雙胞胎和三組的幾個(gè)男生出來(lái)一下?！苯?jīng)過(guò)幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見(jiàn)他們臉上有幾個(gè)巴掌印。“你是不也抄作業(yè)了?”數(shù)學(xué)老師說(shuō)道，“為什么你抄了他們的，卻和他們做的不一樣?”“
報(bào)告
老師，我抄完后自己檢查了一遍?！碑?dāng)我說(shuō)完后老師就放我回教室了。
以至于后來(lái)我，都不知道了。
下課后的我被他們圍住，說(shuō)“你明知道答案是錯(cuò)的，還不告訴我們?”“我回家……”“什么都不用說(shuō)我們絕交吧!”
“轟隆隆，轟轟隆?！崩咸煜掠炅?，就像我的心情一樣失落。接下來(lái)的幾天，他們都沒(méi)有理我。
直到有一天“同學(xué)，我看你知識(shí)淵博，可否愿意幫我提高分?jǐn)?shù)?”“當(dāng)然，只要你明白我心里的想法?！?BR> 這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……
漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一些能融入我們生命中的友善，那么所有的日子便有了意義。
友善的高三作文字篇一
六年級(jí)最后一學(xué)期，當(dāng)人們都為期末考試而著急時(shí)，我們卻在為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備，在這期中我們?yōu)榱搜莩龆鳂I(yè)。后來(lái)被別人老師發(fā)現(xiàn)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！昂炔琛?BR> 當(dāng)時(shí)是這樣的，我們已和父母商量過(guò)，排練后在舞蹈室里寫作業(yè)。“分工合作，作完后互抄?！辈恢朗钦l(shuí)喊了一嗓子。“不用吧!老師是不認(rèn)互相抄作業(yè)，認(rèn)出來(lái)可就……”我小聲嘟囔著。他突然兇狠地注視著我，我嚇得直哆嗦，“那好吧!”我膽怯地說(shuō)。
六點(diǎn)半左右，我們懷著喜悅的心情回到了家，只有我心里有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認(rèn)為滿意后才把它們放回書包。
“去那一對(duì)雙胞胎和三組的幾個(gè)男生出來(lái)一下?！苯?jīng)過(guò)幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見(jiàn)他們臉上有幾個(gè)巴掌印。“你是不也抄作業(yè)了?”數(shù)學(xué)老師說(shuō)道，“為什么你抄了他們的，卻和他們做的不一樣?”“
報(bào)告
老師，我抄完后自己檢查了一遍?！碑?dāng)我說(shuō)完后老師就放我回教室了。
以至于后來(lái)我，都不知道了。
下課后的我被他們圍住，說(shuō)“你明知道答案是錯(cuò)的，還不告訴我們?”“我回家……”“什么都不用說(shuō)我們絕交吧!”
“轟隆隆，轟轟隆?！崩咸煜掠炅?，就像我的心情一樣失落。接下來(lái)的幾天，他們都沒(méi)有理我。
直到有一天“同學(xué)，我看你知識(shí)淵博，可否愿意幫我提高分?jǐn)?shù)?”“當(dāng)然，只要你明白我心里的想法?！?BR> 這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……
漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一些能融入我們生命中的友善，那么所有的日子便有了意義。