通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，為未來的規(guī)劃和發(fā)展打下基礎(chǔ)。制定一個詳細(xì)的寫作計劃，確定總結(jié)的核心內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排。在這里，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?BR> 家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇一
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實(shí)洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認(rèn)為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認(rèn)識，意識不到咬人是錯誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細(xì)介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨(dú)、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機(jī)會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當(dāng)洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進(jìn)行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細(xì)、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強(qiáng)了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進(jìn)行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，平時經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。”因此，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機(jī)會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時，我會趕緊表揚(yáng)他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當(dāng)玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進(jìn)步了!
第二、設(shè)計以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點(diǎn)，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認(rèn)識到了自己的錯誤行為，懂得了要與同伴團(tuán)結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點(diǎn)以及運(yùn)動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進(jìn)行評價，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗團(tuán)結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗快樂。對洋洋的閃光點(diǎn)我及時給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果。現(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇二
1、多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。
2、關(guān)心愛心貼心
3、家庭多一份平安，社會多一份和諧。
5、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)咱們的家園。
6、家家加強(qiáng)防范，社區(qū)和諧平安。
7、讓我們持之以恒做讀書這件快樂的事。
8、全面建設(shè)小康社會同心共創(chuàng)完美家園
9、追求綠全員參與改善持續(xù)環(huán)保社區(qū)
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇三
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護(hù)下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認(rèn)真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認(rèn)認(rèn)真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇四
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點(diǎn)滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點(diǎn)文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇五
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第x屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識到，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的.短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：
一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個小時在學(xué)校，而其余更多的時間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家?；ピL活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學(xué)生情況、學(xué)校動態(tài)。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇六
幼兒的成長離不開幼兒園和家長。家園的相互配合對孩子的成長來說是非常重要的，但在實(shí)際情況中，幼兒園的老師和家長們常常會產(chǎn)生溝通上的問題，老師會埋怨家長不配合，家長則指責(zé)老師太麻煩。如何做好與家長的溝通，是幼兒園教育活動順利開展的關(guān)鍵。我們是這樣做的：
一、老師——讓家長了解你的教育意圖，這樣你的工作會容易些。
在每個活動開展前，老師們總是最清楚的，因為，活動的設(shè)計是根據(jù)老師的設(shè)想而生成的。那么，家長呢，其實(shí)他們還在云里霧里呢。告訴家長，你的活動意圖吧。讓家長們了解活動的目的和要求，他們才能配合你。
二、多聽聽家長的想法，其實(shí)有時候他們說得很有道理。
與家長隨時保持溝通是做好家長工作的重要方面。其實(shí)，現(xiàn)在很多家長都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會更新。他們對自己孩子的了解往往會更勝過老師。靜下心來聽聽他們對教育的看法，對孩子的了解，對于老師您，開展教育活動可能會更有利。
三、坐下來一起談?wù)劊赡苣銜行碌撵`感。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇七
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點(diǎn)來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實(shí)際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進(jìn)一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當(dāng)家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進(jìn)與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機(jī)會較少，只有入園或離園那么一點(diǎn)時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機(jī)會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強(qiáng)烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點(diǎn)，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進(jìn)步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀儽局V要精神，認(rèn)真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇八
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個正方形的，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進(jìn)行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠(yuǎn)是我們每個老師不變的信條。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇九
冬季幼兒保健小常識(一)。
冬天到了,不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣,就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時加減衣服,睡覺時脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個溫度計,可隨時觀察溫度的變化?？照{(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個小時打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌隆Ａ硗?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機(jī)會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍(lán)根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點(diǎn)冰糖,美味又?jǐn)』?。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水,增強(qiáng)抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
小
班
冬季幼兒保健小常識(二)。
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護(hù)膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因為發(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時外界的細(xì)菌、病毒趁機(jī)侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機(jī)體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時,血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細(xì)微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
班
冬季幼兒保健小常識(三)。
1、合理穿衣，隨時增減。
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進(jìn)入有暖氣房間時應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥。
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機(jī)會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍(lán)根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點(diǎn)冰糖，美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧㈦u湯、魚湯等湯水，增強(qiáng)抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
小班。
冬季幼兒保健小常識(四)。
4、冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動和鍛煉。
鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對機(jī)體的侵蝕。冬天到了，不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時間約20~30分鐘。
5、保護(hù)皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點(diǎn)護(hù)膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機(jī)會較多，不注意保護(hù)就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動機(jī)能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
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班家長是牽動幼兒情緒的重要因素。
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價還價，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)。
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項保健措施，對維護(hù)幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水。
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
小班。
幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚。
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉。
中醫(yī)認(rèn)為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
小班。
幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理。
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時打預(yù)防針。
及時預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生。
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班如何消除幼兒入園焦慮(一)。
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時，給以安慰，當(dāng)他害怕時，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進(jìn)入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認(rèn)識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機(jī)會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)。
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進(jìn)入幼兒園這個小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨(dú)立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班與孩子有效溝通的八個方法(一)。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個“確定”的時間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因為,你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時,最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時,就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他。
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時,你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受。
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān),但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班與孩子有效溝通的八個方法(二)。
4、身體語言的重要。
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題。
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因為孩子會不自覺地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個好開頭。
6、了解孩子的想法。
大部分時間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個回答或支持。
7、對孩子表達(dá)你無條件的愛。
自孩子小時,即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)。
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時要注意牙齒衛(wèi)生，保護(hù)好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補(bǔ)或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強(qiáng)牙齦的強(qiáng)度、促進(jìn)唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護(hù)牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實(shí)際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)。
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少。
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)。
二、尊重孩子是基石。
孩子雖小，也是一個獨(dú)立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因為孩子小，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶。
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進(jìn)行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十一
所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作是促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方通過較為主動的溝通、了解、支持，在雙向互動中共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實(shí)施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們教師在教學(xué)的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學(xué)資源有機(jī)地融合在一起，家園互動，共同讓孩子茁壯成長。
（一）召開家長會。通過召開家長會，組織家長學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。
（二）利用櫥窗，為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。向廣大家長宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
（三）書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進(jìn)童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團(tuán)來園講課，開拓了家長的視野，增長知識。
（一）成立“家長委員會”。充分利用家長中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會”，定期開會、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動。
（二）定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視教育、輕視德育、超前教育、濫用獎勵、關(guān)照過渡等現(xiàn)象，必須從更新家長的觀念入手。為此，每學(xué)期都邀請家教專家來園，通過講座、報告等形式向家長進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）定期開展半日開放活動，引導(dǎo)家長、了解幼兒園的教育活動。這個活動被固定在某一天，通過家長欣賞幼兒園精心策劃的“表演”，孩子開心，家長也開心。通過精心設(shè)計有家長可以參與的游戲，組織家長討論活動的目的、活動的過程、活動中的重難點(diǎn)以及教師在活動中與孩子的互動等，讓家長“知其然，也知其所以然”。
（四）吸引家長參與幼兒園的教育活動，搭起家園共育的平臺。
3、直接參與?；趯Ω魑患议L的了解，請父母直接走進(jìn)課堂。教師與家長一起備課，家長在受到邀請后，及時寫來教案，教師和家長在語言組織和交流方式上共同修改，使活動時能夠收到良好的效果。
（五）多種形式的家園聯(lián)系。家長很希望多一點(diǎn)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活及一切。每學(xué)期一次的家長開放日并不能滿足家長的要求，小型多樣的家園聯(lián)系可以讓是家長與幼兒園彼此了解的最好方式。
1、“心語欄”?！靶恼Z”，是希望能用心和家長交流，用心求得家長的支持與配合。通過“心語欄”把幼兒園的項目活動安排、大活動組織、一些需要家長了解的收費(fèi)情況，幼兒體檢情況等以表格、海報、短信等形式張貼在“心語欄”內(nèi)，使家長能夠及時了解幼兒園的日常教育活動。班級幼兒有美術(shù)、書法作品獲獎，“心語欄”也是張貼“喜報”的地方?！靶恼Z欄”就象一座橋，使家長們自發(fā)地靠近幼兒園、支持幼兒園、宣傳幼兒園。
2、交流。語言能讓人與人之間互相了解，交流能使心與心之間互相溝通。晨間、離園是教師與家長交流的最好時機(jī)。教師可以把孩子的一日行為、學(xué)習(xí)中遇到的困難等匯報給家長，把一些需要配合的內(nèi)容及時轉(zhuǎn)告給家長，也把一些可能產(chǎn)生的誤會及時解釋清楚，更把老師們的感謝及時傳送出去。教師的誠心、真心、使許多家長把原先還僅存的一點(diǎn)不舍得、一點(diǎn)不信任都丟掉了。
3、“我在長大”。這是教師們與家長交流、溝通的另一種形式。一些家長由于工作忙，無暇來園，教師可以記錄孩子的學(xué)習(xí)情況、軼聞趣事，讓家長放心。如果有孩子在某一階段出現(xiàn)問題，教師也可以利用家園聯(lián)系本進(jìn)行跟蹤記錄，使家長及時了解孩子的轉(zhuǎn)變。
4、發(fā)放家長問卷。每學(xué)期末幼兒園都可以以書面的形式向家長進(jìn)行問卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對幼兒的關(guān)心愛護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長對老師的滿意度等，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調(diào)整教育目標(biāo)。
5、進(jìn)行家訪，了解孩子們在家表現(xiàn)情況，并向家長及時反饋孩子在園的情況，有的放矢地實(shí)施教育。
（一）家長的大力支持使得幼兒園的各項主體教育和實(shí)踐活動展現(xiàn)勃勃生機(jī)。
（二）家長的大力支持使得幼兒園的各項活動得以順利進(jìn)行。他們?yōu)橛變簣@提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。
（三）家長的大力支持使得幼兒園特色教育更趨明顯。幼兒園中老師們帶領(lǐng)孩子畫畫，動手做各種美術(shù)作品。而在家里，有些家長也帶著孩子一起動手，有自己做的花燈、自己雕的蘿卜花、自己捏的小泥人等各種手工作品。雖然并不精美，但孩子們卻很自豪，畢竟是自己做的，使得孩子的動手能力得到了大大的發(fā)展。
（四）家長的大力支持使得孩子們的發(fā)展更具個性，使得孩子們能很自信、很大膽地在幼兒園中甚至在社會上的比賽中表現(xiàn)自己。
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的.今天，家園的合作是一種必然的趨勢。當(dāng)然，在家園共育的工作中，我們還有許多想法需要實(shí)施，還有一些工作需要實(shí)踐。雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益，但反過來利用幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要教師平時的家長工作再細(xì)致一點(diǎn)，再深入一點(diǎn)，樹立指導(dǎo)家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的班級環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十二
本月我們進(jìn)行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費(fèi)雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實(shí)驗了，壯壯還把跟媽媽做實(shí)驗的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實(shí)驗后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實(shí)驗活動用照片的形式進(jìn)行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！?BR> 有位名人曾說過“家長是孩子的第一位老師?！笨梢娂议L在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大想要培養(yǎng)孩子完善的品格，家長就一定要走到孩子的內(nèi)心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的認(rèn)識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實(shí)物入園便于孩子開展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動，但家長并不知道老師組織活動的目標(biāo)、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。
2、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認(rèn)為對孩子只有過早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機(jī)會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
3、家庭教育指導(dǎo)過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長園地”里，或者教師把家長當(dāng)作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發(fā)表自己看法的機(jī)會，使得指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對性，結(jié)果很難被家長真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，影響了家長參與合作的主動性和積極性。
4、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓(xùn)中心、活動中心對孩子進(jìn)行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓(xùn)練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
二、家長如何同教師進(jìn)行交流。
1、家長和教師應(yīng)利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。
2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認(rèn)為這種家長是通情達(dá)理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。
3、通過意見信或網(wǎng)絡(luò)平臺與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用意見信或網(wǎng)絡(luò)的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見，并積極采取行動的。這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實(shí)際，幼兒園會采納的。
4、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。
三、共同創(chuàng)造愛的氛圍。
愛是拉近人與人之間的一條鏈帶、愛是構(gòu)建社會文明的支柱，同樣，孩子更需要我們用心去愛他們，孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關(guān)愛。實(shí)踐證明，一個充分受到成人有理智的愛的孩子，總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄，形成自卑、逆反的心理。由此看來，我們要懂得一些向幼兒表露愛的技巧。如一個擁抱、一個鼓勵的眼神、一句贊揚(yáng)的話，能讓孩子開心一天，甚至能讓孩子受益終身。但我們也要知道我們要愛得理智而不是溺愛，現(xiàn)在的孩子少了，孩子們要什么家長們就給什么，產(chǎn)生了不給就哭，哭了就給的現(xiàn)象。家長們認(rèn)為這就是愛，這真的是愛嗎？答案是否定的。這樣不但不會讓孩子受益而且會讓孩子養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣。所以，家園共同用正確的愛會讓孩子在愛的環(huán)境中健康成長。因此，家長和老師平常應(yīng)該通過需多種方式向孩子們表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對幼兒來說是重要組成部分。幼兒的健康成長離不開家長的用心陪伴，孩子成長的每一步都記載著父母一點(diǎn)一滴的辛勞，所以創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對幼兒來說是必不可少的，也是孩子邁向成功的一個堅定的墊腳石。
幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力。我們的目標(biāo)只有一個：就是一切為了孩子身心和諧的發(fā)展。為了這個目標(biāo)，請家長朋友們共同來關(guān)注我們的孩子吧，多了解孩子，多參與孩子的教育，多與老師溝通。相信有了您的共同參與，我們祖國未來的花朵一定會茁壯成長的。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十四
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機(jī)構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。
一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學(xué)育兒水平。
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開始。
2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。
針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達(dá)成共識，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學(xué)育兒知識，使家長掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學(xué)育兒水平。
我園采用以下幾種方法：
（1）利用家長學(xué)校：由老師向家長宣傳科學(xué)育兒知識；或由園長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實(shí)際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。
（2）采用“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點(diǎn)、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進(jìn)行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
（3）開展豐富多采的親子活動：如“親子運(yùn)動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一游園活動”等。
（4）充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家教雜志、廣播等進(jìn)行宣傳幼兒期教育的重要性，如何教育孩子等等。
通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。
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二、通過階段性的開放日活動，促進(jìn)家園共育工作。
開放日是邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動，從而使家長具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進(jìn)的過程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對性地開展開放日活動。
（一）小班階段：做好孩子入園前的心理準(zhǔn)備工作。
1、家訪：保教人員進(jìn)行優(yōu)化組合，對每家每戶的幼兒進(jìn)行家訪工作，了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，讓家長填寫幼兒調(diào)查問答卷，和孩子們認(rèn)識、交流、做游戲成為朋友等。
2、召開新生家長會：由家長帶幼兒一起來園，認(rèn)識幼兒園各方面的環(huán)境，和保教人員再次接觸，做游戲、玩大型玩具、和家長做親子游戲等，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學(xué)情況、幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展教育工作，家園共育，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備及物質(zhì)準(zhǔn)備，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時間。
3、開放半日活動：為了讓家長了解孩子在園的適應(yīng)情況、學(xué)習(xí)生活情況，真實(shí)在再現(xiàn)孩子的發(fā)展水平，幼兒在進(jìn)園2個月的適應(yīng)期后，開放半日活動。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開展教學(xué)活動的，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長面前，使家長看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對性地加以指導(dǎo)。活動之后，安排時間讓保教人員與家長座談、交流、探討，然后每個家庭填寫一份《家長參與半日活動的記錄表》，最后讓家長給幼兒園留下寶貴的建議和意見，促進(jìn)家園共育。
（二）中班階段：進(jìn)一步讓家長了解孩子在這個兒童小社會中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點(diǎn)和個性特點(diǎn)，從而有助于對自己孩子進(jìn)行有針對性的教育。例：我園通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)知識技能和特長的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，擔(dān)任醫(yī)生、導(dǎo)游、照相師、點(diǎn)心店的廚師、汽車駕駛員、交警、農(nóng)貿(mào)市場、百貨超市的營業(yè)員等等，請他們進(jìn)課堂，給孩子們講述表演，使幼兒感到新鮮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，豐富知識與感受。針對農(nóng)村幼兒園條件差的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)勤儉辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長和幼兒、老師一起制作游戲材料，一起開展游戲，教師積極指導(dǎo)，并在引導(dǎo)家長參與活動的過程中，從家長處獲得有關(guān)的教育物質(zhì)資源以及其它方面的支持，同時也使家長在參與過程中，學(xué)會如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)等。通過家長的參與，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，大大提高了家園共育，共同提高幼兒教育質(zhì)量。
（三）大班階段：讓家長更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對孩子各方面的要求，及時做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動。
1、召開大班幼兒家長會：請梅里小學(xué)低段教師來園給家長授課，《幼兒入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備》等，觀看錄像，相互交流。
2、家長參與觀摩半日活動：請梅里小學(xué)低段教師來園聽課、觀摩參與半日活動。從我園開展情況看，家長非常重視，參加人數(shù)在96%以上，活動后，讓小學(xué)低段教師、家長談?wù)剠⑴c觀摩半日活動的感受、體會，大家互相探討，交流意見、看法，取長補(bǔ)短。
3、請小學(xué)低段教師給幼兒園小朋友上課、玩游戲活動等，縮短小學(xué)教師與孩子、家長之間的距離，產(chǎn)生深厚的師生之情。
4、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，讓小學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)、老師為孩子們介紹小學(xué)的基本情況，教育教學(xué)設(shè)施，和小學(xué)生、少先隊員一起坐坐、聊聊，參觀多媒體教室、語音室、電腦房、音樂室、風(fēng)雨操場等，使幼兒產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的強(qiáng)烈欲望，以及能早日帶上紅領(lǐng)巾成為少先隊員的愿望。
通過這一系列活動，為孩子們順利跨入小學(xué)之門打下了良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，時代對人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十五
家長朋友們：
你們好!
感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，中四班的昨天浸入了您無限的信任，中四班的明天也將寄托您殷切的希望。
孩子是家庭的希望，從出生的第一天開始，他們的健康和發(fā)展就牽動著每一位父母的心孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長大，直至成為參天大樹。
我始終相信我們的愛心，責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來得重要。我們的孩子在幼兒園學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。
作為幼兒園老師，我時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂;要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你;要用心去與他們交流，因為你是他們成長中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)!
作為老師的我愿同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身于為人母、如人母的崇高幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍(lán)天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個孩子在我們中四班中都可以擁有一個最佳的人生開端!
作為老師，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關(guān)愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人!
從開始到現(xiàn)在，從一無所知到一知半解是一個過程，我們隨著孩子的成長不斷地吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)，獲得進(jìn)步。在我們的工作中，無論出現(xiàn)什么樣的問題，家長都能和我們進(jìn)行及時的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因為你們的信任我們才會得以成長，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難!在此感謝各位家長對我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴龅讲煌睦щy，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅定地走下去。
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，你們正是出于對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師們工作中的幫助和支持，才會出現(xiàn)對我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。
感謝家長對我們老師教育工作的肯定。在這里希望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們的工作。在這一段時間里收到家長熱情的感謝信讓我們中四班的老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒教師的光榮感。我們會繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、并且更加呵護(hù)我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。
同時也愿孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因為這里是夢幻般的樂園;愿孩子們在這里愉快充實(shí)的玩耍，因為這里是他們成長的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個健康、快樂童年!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十六
一直以來，有部分家長在孩子上了幼兒園以后，在教育觀念上存在誤區(qū)：“孩子上了幼兒園，有老師的教導(dǎo)，我就不用再管孩子的教育了?！逼鋵?shí)，孩子上了幼兒園，接受幼兒園的教育，并不代表幼兒園單方肩負(fù)起了教育孩子的責(zé)任，對于3-6歲的孩子來說，家庭教育同樣有著重要的影響。
家園共育，是幼兒園與家庭通過各種途徑構(gòu)建起溝通的橋梁，相互配合，對幼兒共同實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！标慂Q琴也非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他認(rèn)為：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
為了更好做好家園共育工作，我園通過多方面努力，開辟了各種與家長溝通的途徑與渠道，方便家長與園方互相交流。
（1）校園文化宣傳：
幼兒園會及時更新宣傳欄、育兒天地等板塊的教育信息，向家長提供前沿、專業(yè)的教育指導(dǎo)；同時，園內(nèi)重大活動與相關(guān)信息都將刊登在園報，家長也可以通過閱覽園報了解幼兒園各方面動態(tài)。
（2）互動交流教師定期會進(jìn)行家訪、電訪活動，及時向家長反饋幼兒在園情況；各班qq群、博客等網(wǎng)絡(luò)工具也是常用的交流平臺；家長也可以通過家長留言信箱與老師進(jìn)行互動交流。
（3）園內(nèi)活動。
家長想了解孩子在園情況，可以積極參加我園定期開展的家長開放日、家長會等活動；同時也鼓勵家長積極參加我園舉行的親子游戲活動、運(yùn)動會、重大節(jié)日慶?；顒拥龋c孩子共同體驗親子樂趣。
（4）教育宣傳活動。
我園將不定期邀請專家開展教育講座，屆時家長可踴躍參與，分享最新的教育信息，學(xué)習(xí)專家的教育經(jīng)驗。
孩子健康、全面發(fā)展是我們的共同目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，家長與幼兒園必須攜手合作，多了解孩子，多參與活動，在信任、理解的基礎(chǔ)上多與老師溝通。有您的參與，孩子的教育才更完整。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十七
多吃水果的好處清潔體內(nèi)環(huán)境各種粗糧以及新鮮蔬菜和瓜果，含有大量的膳食纖維，這些植物纖維具有平衡膳食、改善消化吸收和排泄等重要生理功能，起著“體內(nèi)清潔劑”的特殊作用。預(yù)防小兒糖尿病膳食纖維可減慢腸道吸收糖的速度，可避免餐后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象，提高人體耐糖的程度，利于血糖穩(wěn)定。膳食纖維還可抑制增血糖素的分泌，促使胰島素充分發(fā)揮作用。解除便秘之苦在日常飲食中只吃細(xì)不吃粗的寶寶，因缺少植物纖維，容易引起便秘。因此，讓寶寶每天適量吃點(diǎn)膳食纖維多的食物，可刺激腸道的蠕動，加速排便排出，也解除了便秘帶來的痛苦。有利于減少癌癥兒童中癌癥發(fā)病率上升，與不良的飲食習(xí)慣密切相關(guān)。食用淀粉類食物越多，大腸癌的發(fā)病率越低。保護(hù)心血管如果經(jīng)常讓寶寶吃些粗糧，植物纖維可與腸道內(nèi)的膽汁酸結(jié)合，降低血中膽固醇的濃度，起到預(yù)防動脈粥樣硬化，保護(hù)心血管的作用。6更聰明新鮮的水果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素，尤其是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸及蛋白質(zhì)不可缺少的元素，常常吃新鮮的水果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。保護(hù)心臟新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)壞膽固醇并提高好膽固醇含量，所以小寶寶每天吃一兩個新鮮的水果不容易得心臟病。新鮮的水果還含硼，硼是一種有助于保持骨密度和保護(hù)心臟免得心臟病的礦物質(zhì)。8改善腸道功能新鮮的水果的果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇并提高有益膽固醇含量，促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。新鮮水果中含有豐富纖維素，寶寶便秘時，適量進(jìn)食水果也可以起到潤腸通便、去燥去火的功效。9促進(jìn)鐵質(zhì)吸收寶寶容易出現(xiàn)缺鐵性貧血，而鐵質(zhì)必須在酸性條件下，與維生素c結(jié)合才能更好的被吸收和利用，所以吃新鮮的水果對嬰兒的缺鐵性貧血有較好的防治作用。清潔口腔如果一個新鮮的水果用15分鐘吃完的話，新鮮的水果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作用。所以寶寶常吃水果可以起到清潔口腔、保護(hù)牙齦和牙齒的的作用。11減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān)新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇含量并提高有益膽固醇含量，這樣有利于穩(wěn)定血流速度，減輕內(nèi)臟解毒、排泄負(fù)擔(dān)，保護(hù)寶寶內(nèi)臟功能。另外新鮮的水果還含硼，硼有助于保持骨密度并且保護(hù)心臟免得心臟病。
春秋換季要注意的問題。
近來我班的一些寶寶因為季節(jié)的關(guān)系多少出現(xiàn)一些身體不適的癥狀，有經(jīng)驗的爸爸媽媽知道進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，這樣的季節(jié)一不小心寶寶就很容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要家長多加注意。1.衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時給他更換衣服。同時幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動鞋為主，少穿皮鞋。
2.食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素a、c多的食物，它們對預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時增加蒜末的添加，平時給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。對于常在秋季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。
3.?。弘m然天氣會逐漸變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。
4.行：秋天最適合戶外運(yùn)動，家長有時間應(yīng)多帶幼兒到戶外運(yùn)動，多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收，同時也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5.不要一下子就脫去厚衣服。
6.早睡早起，經(jīng)常做散步，慢跑等運(yùn)動。7.少吃油膩生冷食品。
8.多吃瘦肉、禽蛋、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮、蔬菜、水果等。9.多開窗戶，保持室內(nèi)空氣新鮮。
安全防范不可少家園一致很重要。
幼兒的安全問題不僅是幼兒園工作的重中之重，也是家長們最關(guān)心的問題，特別是幼兒在個人能力上有了很大發(fā)展，好奇心增強(qiáng)，對世界的了解和探索更加深入，但是自我安全保護(hù)意識往往相對落后，特別是在面對新奇的環(huán)境時，控制力非常差，不易預(yù)見后果，容易上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不良后果。如果我們在日常生活中就堅持教孩子自我防范的方法，在面對突如其來的事情時，能正確判斷并加以應(yīng)對，則可以減少或者減輕不必要的傷害。
家庭注重安全教育，養(yǎng)成安全防范習(xí)慣。
在家中，父母要教育幼兒從各種生活細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如玩具不滿地亂扔，玩好后要放回原處，避免走路絆倒摔跤；不在狹窄空間猛跑打鬧，避免因碰到桌角和玻璃制品造成傷害；不到高處取物，不要因好奇而爬上爬下取東西，以防跌傷事故的發(fā)生；不玩尖利可能傷人的物品，平時不玩家里的電源插座、燃?xì)夂退?，發(fā)現(xiàn)有安全隱患時要及時告知成人處理。如水燒開了，要提醒父母灌水、關(guān)閉燃?xì)忾y門等。
幼兒一個人在家時，要預(yù)防各種誘拐。比如：“叮咚叮咚”，門鈴響了，獨(dú)自在家的紅紅拿起了門禁電話，電話里傳來快遞員的聲音，讓紅紅開門。紅紅機(jī)警地說：“媽媽在廁所不方便，您放在傳達(dá)室，等會我們?nèi)ツ?。”快遞叔叔說：“您得簽收吧?”紅紅說：“還是放在傳達(dá)室吧?！备改敢逃⒆?，一個人在家的時候，如果門鈴響了最好安靜下來不作聲，來訪的人以為沒有人，有事就會改時再來；既使是看起來認(rèn)識的保安、洗衣店工作人員、鄰居，在沒有父母長輩在家時，也不得開門。
安全乘坐車輛，預(yù)防各種意外傷害。
隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入千家萬戶。坐車時，家長要教育孩子系好安全帶，坐在固定的安全座椅上，不把手、頭伸出窗外，不在車內(nèi)亂動各種按鈕、開關(guān)，不得亂翻亂爬。車輛在行進(jìn)過程中，車門、車窗不得隨意打開，不把垃圾扔到窗外等。
如何讓孩子學(xué)會知冷知熱自主穿衣。
第一招：讓孩子感知冷。
幼兒大一點(diǎn)了，會識數(shù)了，我們就開始帶著他關(guān)注天氣預(yù)報。孩子不會天生對天氣預(yù)報感興趣，但是孩子對手機(jī)感興趣，所以家長可以有意識的拿著手機(jī)大聲說：“今天降溫到5℃了，我要多穿一些衣服?！弊⒁庥變壕蛯ξ沂謾C(jī)上的天氣提示和我說的話感興趣。慢慢地，對溫度有了理性認(rèn)識和判斷。逐漸在探索時間、天氣、溫度和穿衣服之間的關(guān)系，并開始探索運(yùn)動和穿衣服之間的關(guān)系了。比如他中午踢足球會感受到熱，所以他自己選擇踢球的時候穿短褲，踢完球感到冷了再套一條長褲。當(dāng)然有時候即使感到冷，小牛也會不記得加衣服，這是孩子自身規(guī)劃能力有限所致。作為父母，不會過多責(zé)備和埋怨他，而是在這個過程中不斷提示他，讓他對溫度與穿衣有正確的感知和判斷。
教育育兒掌握交通安全知識：如何安全過馬路。
教會幼兒掌握基本的交通安全知識，保證幼兒安全過馬路。
1．教幼兒認(rèn)識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。
2．向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3．給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。
1.及時清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對于不懂事的寶貝來講溺水隨時可能發(fā)生。
2.寶貝洗澡時，最好用寶寶專用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在寶寶坐在里面時，到其臍部即可，不要高到胸部。
3.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時蓋好蓋子，避免寶貝因好奇向里看時頭朝下栽進(jìn)馬桶里?？梢詾檩^小的寶貝準(zhǔn)備專用便盆，并采用馬桶安全鎖扣。
4.蓋好洗衣機(jī)的蓋子，避免寶貝掉進(jìn)正在工作的洗衣機(jī)里，發(fā)生溺水。平時居家就應(yīng)告知寶貝不能自己爬高，防止裁進(jìn)洗衣機(jī)里。
5.當(dāng)寶貝靠近水邊的時候，都要讓寶貝穿上救生衣。即使有救生員，家長也要嚴(yán)密注視著寶貝。
6.帶寶貝到海邊時，要離海岸遠(yuǎn)一些。因為海邊有浪，寶貝在玩沙時，當(dāng)一個大浪打來，如果寶貝恰巧在浪打來時吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險。
7.寶貝在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時刻陪伴左右，避免讓寶貝和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。
8.家長要隨時注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。
9.經(jīng)常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負(fù)責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學(xué)過游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認(rèn)為寶貝接受過游泳訓(xùn)練，就不會溺水了，寶貝游泳時一定要有大人隨時隨地陪著。
10.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時會翻倒，家長要一刻不離地進(jìn)行看護(hù)。
幼兒安全教育，在最近的幼兒教育新聞中屢屢被提到。其中游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。
玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
小零件：玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導(dǎo)致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導(dǎo)致腸梗阻，危及生命。
毛發(fā)：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發(fā)如果被寶寶吸入肺里，有可能導(dǎo)致窒息或呼吸不暢。
化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤唇膏有可能引起過敏，或者含有潛在的有毒化學(xué)物。
電池：電池因長期不使用有可能會泄露;電動玩具使用不當(dāng)可引起觸電和火災(zāi)。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。
線繩：帶有線、繩、花邊、網(wǎng)、鏈等部件的玩具可能會纏繞住寶寶的手腳。
“家庭玩具箱”，你用對了嗎？
現(xiàn)在幾乎每個孩子都有大量的玩具，為了整理這些玩具，家長通常把玩具放在箱子里，我們把它命名為“家庭玩具箱”。那么，這些“家庭玩具箱”里的玩具到底能發(fā)揮多大功能呢？據(jù)我們對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長都舍得為孩子買玩具，但大都把玩具當(dāng)成自己陪伴孩子的替代品，且很少考慮玩具的功能，認(rèn)為玩具是花錢買來的，那些孩子愛不釋手的瓶瓶、罐罐、棍棍不是玩具。
首先，了解孩子對哪些玩具感興趣，結(jié)合興趣選擇玩具。其次，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不斷豐富、拓展他的游戲。
建議由孩子自己或同家長一起為每一個箱子設(shè)計一個標(biāo)記，這樣孩子不但能分辨玩具箱的類別，而且由于有自己參與設(shè)計，會對玩具箱更加珍惜。
“家庭玩具箱”準(zhǔn)備好了，該如何同孩子一起玩呢？給家長們幾點(diǎn)建議。尊重，但不放任。
很多家長在孩子玩玩具時，會主觀判斷他做得對還是不對，應(yīng)該還是不應(yīng)該。建議家長在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行適合成長需要的引導(dǎo)。
例如，大班的“汽車迷”丁丁每天在家擺弄車，媽媽有些著急了，不止一次向老師訴苦：“我是小學(xué)老師，我覺得他現(xiàn)在該認(rèn)點(diǎn)字和拼音、做點(diǎn)數(shù)學(xué)題了，可他根本學(xué)不進(jìn)去，怎么辦呢？”我們建議媽媽把丁丁所有玩具車輛的漢語名稱打印在紙上做成卡片，由于對車的著迷也引發(fā)了他用漢字對應(yīng)玩具車的興趣。接下來的幾個晚上，丁丁會把汽車名稱和字卡一一對應(yīng)放在“停車場”上，然后又開始像以前那樣長時間地擺來擺去。不同的是，他嘴里不斷念來念去，根據(jù)車的名稱讀出字卡上的字。很快，關(guān)于車輛的這些字丁丁都認(rèn)識了。
陪伴，但不控制。
有的孩子從小習(xí)慣和爸爸媽媽一起游戲，爸爸媽媽也熱衷于當(dāng)孩子的玩伴。例如，牛牛的爸爸媽媽都是“大玩童”，酷愛孩子的各種玩具。孩子也習(xí)慣了有家長參與的游戲模式，家中經(jīng)常會有各種游戲上演。比如，一天媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛把“恐龍玩具箱”里的所有恐龍模型都擺了出來，自己在恐龍間走來走去，嘴里念念有詞，突然對著走過來的媽媽大喊：“你看起來很好吃！”還露出詭異的笑容。媽媽領(lǐng)會了他在扮演“霸王龍”，因為幾天前玩具箱里新添了這套恐龍系列繪本。于是媽媽扮演起“小甲龍”和他玩了起來。后來仍覺得不過癮，牛牛還和媽媽一起制作了霸王龍和小甲龍的頭飾，愛玩的爸爸自然也加入了進(jìn)來。
除了家長的陪伴，孩子更需要和同伴一起游戲。所以在恰當(dāng)?shù)臅r候，家長要鼓勵孩子邀請好朋友到家中游戲。比如，凡凡是雷雷的好朋友，應(yīng)邀之后到雷雷家做客，兩個孩子打開“玩具箱”就聊開了。雷雷主動向朋友介紹玩具箱的玩具和模型，他們一會兒畫畫，一會兒玩開公交車的游戲，一會兒玩發(fā)射火箭的游戲?？梢?，當(dāng)孩子們一起通過玩具進(jìn)行交往時，是他們最放松、最快樂的時刻。
用好“家庭玩具箱”，家長將會獲得正確的教育理念，積累實(shí)用的指導(dǎo)方法，從而不斷樹立對游戲、對玩具、對孩子的新認(rèn)識。
關(guān)注，但不打擾。
游戲是孩子的自主需求，家長要做的是關(guān)注孩子，但不打擾，為他提供自主的時間和空間，相信他完全有能力進(jìn)行各種探索。在這個過程中，他可能會變化多種玩法，可能會出現(xiàn)不同的游戲主題，在他酷愛的“工作”中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了獨(dú)立性、解決問題的能力、自信心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
例如，柏屹家有個“建構(gòu)玩具箱”，里面有軌道車、吊車、坦克、飛機(jī)、軍艦、消防車、警車等關(guān)于建筑工程和軍事類的玩具。一天媽媽告訴老師，柏屹每天都在糾結(jié)于做軍事的還是工程的。老師告訴媽媽，內(nèi)心糾結(jié)的不是孩子而是家長，如果不干涉孩子玩的主題，更不去打擾他的想法，孩子完全有能力自己做游戲計劃，自主建構(gòu)。在老師的建議下媽媽試著做了，從那以后每天晚上都在微信里留言：“孩子今天和昨天相比，增加了新玩法，他每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的作品?！?BR> 大聲吼孩子有用么？教你不吼也能管好孩子！
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見。
人的大腦有個特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。這是因為，我們大腦的資源有限，它無法不停地注意所有進(jìn)到大腦里的訊息，所以它會依過去的經(jīng)驗，設(shè)立優(yōu)先處理的順序：新奇的比熟悉的順序高，而且出于自我保護(hù)機(jī)制，大腦會特別去注意那些可能會危害你的訊息。
因此，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽，因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機(jī)，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因為太小的孩子還不能說理，當(dāng)大人做給他看時，他便自然會學(xué)進(jìn)去。
責(zé)罵的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，交感神經(jīng)替代了原來的副交感神經(jīng)，使他的瞳孔會放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，這時，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
大聲責(zé)罵孩子還有一個后遺癥：模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友。
管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。我們最常惱火的是孩子不聽話，叫他不要他偏要。這時，父母不妨蹲下來，從孩子的角度去看一下他為什么這么著迷，真正理解了他的內(nèi)心感受，也許你就不會那么生氣了。同時大人還要記住一點(diǎn)，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，請把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。
在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個行為最好的方法是用你要的行為去取代你不要的行為。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從a到b的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到b的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實(shí)洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認(rèn)為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認(rèn)識，意識不到咬人是錯誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細(xì)介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨(dú)、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機(jī)會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當(dāng)洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進(jìn)行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細(xì)、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強(qiáng)了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進(jìn)行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，平時經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。”因此，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機(jī)會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時，我會趕緊表揚(yáng)他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當(dāng)玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進(jìn)步了!
第二、設(shè)計以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點(diǎn)，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認(rèn)識到了自己的錯誤行為，懂得了要與同伴團(tuán)結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點(diǎn)以及運(yùn)動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進(jìn)行評價，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗團(tuán)結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗快樂。對洋洋的閃光點(diǎn)我及時給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果。現(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇二
1、多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。
2、關(guān)心愛心貼心
3、家庭多一份平安，社會多一份和諧。
5、建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)咱們的家園。
6、家家加強(qiáng)防范，社區(qū)和諧平安。
7、讓我們持之以恒做讀書這件快樂的事。
8、全面建設(shè)小康社會同心共創(chuàng)完美家園
9、追求綠全員參與改善持續(xù)環(huán)保社區(qū)
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇三
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護(hù)下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認(rèn)真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認(rèn)認(rèn)真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇四
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點(diǎn)滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點(diǎn)文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇五
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第x屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識到，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的.短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：
一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個小時在學(xué)校，而其余更多的時間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會，平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家?；ピL活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學(xué)生情況、學(xué)校動態(tài)。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇六
幼兒的成長離不開幼兒園和家長。家園的相互配合對孩子的成長來說是非常重要的，但在實(shí)際情況中，幼兒園的老師和家長們常常會產(chǎn)生溝通上的問題，老師會埋怨家長不配合，家長則指責(zé)老師太麻煩。如何做好與家長的溝通，是幼兒園教育活動順利開展的關(guān)鍵。我們是這樣做的：
一、老師——讓家長了解你的教育意圖，這樣你的工作會容易些。
在每個活動開展前，老師們總是最清楚的，因為，活動的設(shè)計是根據(jù)老師的設(shè)想而生成的。那么，家長呢，其實(shí)他們還在云里霧里呢。告訴家長，你的活動意圖吧。讓家長們了解活動的目的和要求，他們才能配合你。
二、多聽聽家長的想法，其實(shí)有時候他們說得很有道理。
與家長隨時保持溝通是做好家長工作的重要方面。其實(shí)，現(xiàn)在很多家長都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會更新。他們對自己孩子的了解往往會更勝過老師。靜下心來聽聽他們對教育的看法，對孩子的了解，對于老師您，開展教育活動可能會更有利。
三、坐下來一起談?wù)劊赡苣銜行碌撵`感。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇七
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點(diǎn)來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實(shí)際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進(jìn)一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當(dāng)家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進(jìn)與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機(jī)會較少，只有入園或離園那么一點(diǎn)時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機(jī)會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強(qiáng)烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點(diǎn)，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進(jìn)步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀儽局V要精神，認(rèn)真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇八
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個正方形的，難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進(jìn)行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠(yuǎn)是我們每個老師不變的信條。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇九
冬季幼兒保健小常識(一)。
冬天到了,不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣,就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時加減衣服,睡覺時脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個溫度計,可隨時觀察溫度的變化?？照{(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個小時打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌隆Ａ硗?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機(jī)會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍(lán)根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點(diǎn)冰糖,美味又?jǐn)』?。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水,增強(qiáng)抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
小
班
冬季幼兒保健小常識(二)。
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護(hù)膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因為發(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時外界的細(xì)菌、病毒趁機(jī)侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機(jī)體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時,血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細(xì)微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
班
冬季幼兒保健小常識(三)。
1、合理穿衣，隨時增減。
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進(jìn)入有暖氣房間時應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥。
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機(jī)會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍(lán)根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點(diǎn)冰糖，美味又?jǐn)』稹Ｒ嗪扰殴菧㈦u湯、魚湯等湯水，增強(qiáng)抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
小班。
冬季幼兒保健小常識(四)。
4、冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動和鍛煉。
鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對機(jī)體的侵蝕。冬天到了，不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進(jìn)鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時間約20~30分鐘。
5、保護(hù)皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點(diǎn)護(hù)膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機(jī)會較多，不注意保護(hù)就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動機(jī)能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
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班家長是牽動幼兒情緒的重要因素。
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價還價，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)。
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項保健措施，對維護(hù)幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水。
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
小班。
幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護(hù)孩子皮膚。
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉。
中醫(yī)認(rèn)為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
小班。
幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理。
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時打預(yù)防針。
及時預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生。
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班如何消除幼兒入園焦慮(一)。
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時，給以安慰，當(dāng)他害怕時，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進(jìn)入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認(rèn)識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機(jī)會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)。
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進(jìn)入幼兒園這個小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨(dú)立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨(dú)立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班與孩子有效溝通的八個方法(一)。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個“確定”的時間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因為,你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時,最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時,就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他。
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時,你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受。
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān),但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班與孩子有效溝通的八個方法(二)。
4、身體語言的重要。
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題。
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因為孩子會不自覺地想保護(hù)自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個好開頭。
6、了解孩子的想法。
大部分時間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個回答或支持。
7、對孩子表達(dá)你無條件的愛。
自孩子小時,即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)。
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時要注意牙齒衛(wèi)生，保護(hù)好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補(bǔ)或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強(qiáng)牙齦的強(qiáng)度、促進(jìn)唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護(hù)牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實(shí)際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)。
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少。
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)。
二、尊重孩子是基石。
孩子雖小，也是一個獨(dú)立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因為孩子小，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶。
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進(jìn)行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認(rèn)識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十一
所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作是促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方通過較為主動的溝通、了解、支持，在雙向互動中共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實(shí)施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們教師在教學(xué)的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學(xué)資源有機(jī)地融合在一起，家園互動，共同讓孩子茁壯成長。
（一）召開家長會。通過召開家長會，組織家長學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。
（二）利用櫥窗，為家長提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。向廣大家長宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
（三）書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進(jìn)童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團(tuán)來園講課，開拓了家長的視野，增長知識。
（一）成立“家長委員會”。充分利用家長中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會”，定期開會、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動。
（二）定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視教育、輕視德育、超前教育、濫用獎勵、關(guān)照過渡等現(xiàn)象，必須從更新家長的觀念入手。為此，每學(xué)期都邀請家教專家來園，通過講座、報告等形式向家長進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）定期開展半日開放活動，引導(dǎo)家長、了解幼兒園的教育活動。這個活動被固定在某一天，通過家長欣賞幼兒園精心策劃的“表演”，孩子開心，家長也開心。通過精心設(shè)計有家長可以參與的游戲，組織家長討論活動的目的、活動的過程、活動中的重難點(diǎn)以及教師在活動中與孩子的互動等，讓家長“知其然，也知其所以然”。
（四）吸引家長參與幼兒園的教育活動，搭起家園共育的平臺。
3、直接參與?；趯Ω魑患议L的了解，請父母直接走進(jìn)課堂。教師與家長一起備課，家長在受到邀請后，及時寫來教案，教師和家長在語言組織和交流方式上共同修改，使活動時能夠收到良好的效果。
（五）多種形式的家園聯(lián)系。家長很希望多一點(diǎn)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活及一切。每學(xué)期一次的家長開放日并不能滿足家長的要求，小型多樣的家園聯(lián)系可以讓是家長與幼兒園彼此了解的最好方式。
1、“心語欄”?！靶恼Z”，是希望能用心和家長交流，用心求得家長的支持與配合。通過“心語欄”把幼兒園的項目活動安排、大活動組織、一些需要家長了解的收費(fèi)情況，幼兒體檢情況等以表格、海報、短信等形式張貼在“心語欄”內(nèi)，使家長能夠及時了解幼兒園的日常教育活動。班級幼兒有美術(shù)、書法作品獲獎，“心語欄”也是張貼“喜報”的地方?！靶恼Z欄”就象一座橋，使家長們自發(fā)地靠近幼兒園、支持幼兒園、宣傳幼兒園。
2、交流。語言能讓人與人之間互相了解，交流能使心與心之間互相溝通。晨間、離園是教師與家長交流的最好時機(jī)。教師可以把孩子的一日行為、學(xué)習(xí)中遇到的困難等匯報給家長，把一些需要配合的內(nèi)容及時轉(zhuǎn)告給家長，也把一些可能產(chǎn)生的誤會及時解釋清楚，更把老師們的感謝及時傳送出去。教師的誠心、真心、使許多家長把原先還僅存的一點(diǎn)不舍得、一點(diǎn)不信任都丟掉了。
3、“我在長大”。這是教師們與家長交流、溝通的另一種形式。一些家長由于工作忙，無暇來園，教師可以記錄孩子的學(xué)習(xí)情況、軼聞趣事，讓家長放心。如果有孩子在某一階段出現(xiàn)問題，教師也可以利用家園聯(lián)系本進(jìn)行跟蹤記錄，使家長及時了解孩子的轉(zhuǎn)變。
4、發(fā)放家長問卷。每學(xué)期末幼兒園都可以以書面的形式向家長進(jìn)行問卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對幼兒的關(guān)心愛護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長對老師的滿意度等，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調(diào)整教育目標(biāo)。
5、進(jìn)行家訪，了解孩子們在家表現(xiàn)情況，并向家長及時反饋孩子在園的情況，有的放矢地實(shí)施教育。
（一）家長的大力支持使得幼兒園的各項主體教育和實(shí)踐活動展現(xiàn)勃勃生機(jī)。
（二）家長的大力支持使得幼兒園的各項活動得以順利進(jìn)行。他們?yōu)橛變簣@提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。
（三）家長的大力支持使得幼兒園特色教育更趨明顯。幼兒園中老師們帶領(lǐng)孩子畫畫，動手做各種美術(shù)作品。而在家里，有些家長也帶著孩子一起動手，有自己做的花燈、自己雕的蘿卜花、自己捏的小泥人等各種手工作品。雖然并不精美，但孩子們卻很自豪，畢竟是自己做的，使得孩子的動手能力得到了大大的發(fā)展。
（四）家長的大力支持使得孩子們的發(fā)展更具個性，使得孩子們能很自信、很大膽地在幼兒園中甚至在社會上的比賽中表現(xiàn)自己。
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的.今天，家園的合作是一種必然的趨勢。當(dāng)然，在家園共育的工作中，我們還有許多想法需要實(shí)施，還有一些工作需要實(shí)踐。雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益，但反過來利用幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要教師平時的家長工作再細(xì)致一點(diǎn)，再深入一點(diǎn)，樹立指導(dǎo)家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的班級環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十二
本月我們進(jìn)行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費(fèi)雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實(shí)驗了，壯壯還把跟媽媽做實(shí)驗的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實(shí)驗后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實(shí)驗活動用照片的形式進(jìn)行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！?BR> 有位名人曾說過“家長是孩子的第一位老師?！笨梢娂议L在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大想要培養(yǎng)孩子完善的品格，家長就一定要走到孩子的內(nèi)心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的認(rèn)識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
1、家園合作中教師、家長的地位不對等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實(shí)物入園便于孩子開展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動，但家長并不知道老師組織活動的目標(biāo)、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。
2、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認(rèn)為對孩子只有過早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機(jī)會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
3、家庭教育指導(dǎo)過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長園地”里，或者教師把家長當(dāng)作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發(fā)表自己看法的機(jī)會，使得指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對性，結(jié)果很難被家長真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，影響了家長參與合作的主動性和積極性。
4、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認(rèn)為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓(xùn)中心、活動中心對孩子進(jìn)行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓(xùn)練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓(xùn)中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
二、家長如何同教師進(jìn)行交流。
1、家長和教師應(yīng)利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。
2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認(rèn)為這種家長是通情達(dá)理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護(hù)那么多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認(rèn)可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關(guān)心、愛護(hù)沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。
3、通過意見信或網(wǎng)絡(luò)平臺與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會起到關(guān)鍵的作用。特別是當(dāng)家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用意見信或網(wǎng)絡(luò)的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見，并積極采取行動的。這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當(dāng)面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實(shí)際，幼兒園會采納的。
4、把老師當(dāng)作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當(dāng)然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎(chǔ)，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。
三、共同創(chuàng)造愛的氛圍。
愛是拉近人與人之間的一條鏈帶、愛是構(gòu)建社會文明的支柱，同樣，孩子更需要我們用心去愛他們，孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關(guān)愛。實(shí)踐證明，一個充分受到成人有理智的愛的孩子，總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄，形成自卑、逆反的心理。由此看來，我們要懂得一些向幼兒表露愛的技巧。如一個擁抱、一個鼓勵的眼神、一句贊揚(yáng)的話，能讓孩子開心一天，甚至能讓孩子受益終身。但我們也要知道我們要愛得理智而不是溺愛，現(xiàn)在的孩子少了，孩子們要什么家長們就給什么，產(chǎn)生了不給就哭，哭了就給的現(xiàn)象。家長們認(rèn)為這就是愛，這真的是愛嗎？答案是否定的。這樣不但不會讓孩子受益而且會讓孩子養(yǎng)成許多不良的習(xí)慣。所以，家園共同用正確的愛會讓孩子在愛的環(huán)境中健康成長。因此，家長和老師平常應(yīng)該通過需多種方式向孩子們表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對幼兒來說是重要組成部分。幼兒的健康成長離不開家長的用心陪伴，孩子成長的每一步都記載著父母一點(diǎn)一滴的辛勞，所以創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對幼兒來說是必不可少的，也是孩子邁向成功的一個堅定的墊腳石。
幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力。我們的目標(biāo)只有一個：就是一切為了孩子身心和諧的發(fā)展。為了這個目標(biāo)，請家長朋友們共同來關(guān)注我們的孩子吧，多了解孩子，多參與孩子的教育，多與老師溝通。相信有了您的共同參與，我們祖國未來的花朵一定會茁壯成長的。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十四
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機(jī)構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。
一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學(xué)育兒水平。
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開始。
2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。
針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達(dá)成共識，形成合力，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學(xué)育兒知識，使家長掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學(xué)育兒水平。
我園采用以下幾種方法：
（1）利用家長學(xué)校：由老師向家長宣傳科學(xué)育兒知識；或由園長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實(shí)際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。
（2）采用“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點(diǎn)、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進(jìn)行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
（3）開展豐富多采的親子活動：如“親子運(yùn)動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一游園活動”等。
（4）充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家教雜志、廣播等進(jìn)行宣傳幼兒期教育的重要性，如何教育孩子等等。
通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。
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二、通過階段性的開放日活動，促進(jìn)家園共育工作。
開放日是邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動，從而使家長具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進(jìn)的過程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對性地開展開放日活動。
（一）小班階段：做好孩子入園前的心理準(zhǔn)備工作。
1、家訪：保教人員進(jìn)行優(yōu)化組合，對每家每戶的幼兒進(jìn)行家訪工作，了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，讓家長填寫幼兒調(diào)查問答卷，和孩子們認(rèn)識、交流、做游戲成為朋友等。
2、召開新生家長會：由家長帶幼兒一起來園，認(rèn)識幼兒園各方面的環(huán)境，和保教人員再次接觸，做游戲、玩大型玩具、和家長做親子游戲等，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學(xué)情況、幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展教育工作，家園共育，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備及物質(zhì)準(zhǔn)備，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時間。
3、開放半日活動：為了讓家長了解孩子在園的適應(yīng)情況、學(xué)習(xí)生活情況，真實(shí)在再現(xiàn)孩子的發(fā)展水平，幼兒在進(jìn)園2個月的適應(yīng)期后，開放半日活動。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開展教學(xué)活動的，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長面前，使家長看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對性地加以指導(dǎo)。活動之后，安排時間讓保教人員與家長座談、交流、探討，然后每個家庭填寫一份《家長參與半日活動的記錄表》，最后讓家長給幼兒園留下寶貴的建議和意見，促進(jìn)家園共育。
（二）中班階段：進(jìn)一步讓家長了解孩子在這個兒童小社會中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點(diǎn)和個性特點(diǎn)，從而有助于對自己孩子進(jìn)行有針對性的教育。例：我園通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)知識技能和特長的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，擔(dān)任醫(yī)生、導(dǎo)游、照相師、點(diǎn)心店的廚師、汽車駕駛員、交警、農(nóng)貿(mào)市場、百貨超市的營業(yè)員等等，請他們進(jìn)課堂，給孩子們講述表演，使幼兒感到新鮮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，豐富知識與感受。針對農(nóng)村幼兒園條件差的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)勤儉辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長和幼兒、老師一起制作游戲材料，一起開展游戲，教師積極指導(dǎo)，并在引導(dǎo)家長參與活動的過程中，從家長處獲得有關(guān)的教育物質(zhì)資源以及其它方面的支持，同時也使家長在參與過程中，學(xué)會如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)等。通過家長的參與，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，大大提高了家園共育，共同提高幼兒教育質(zhì)量。
（三）大班階段：讓家長更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對孩子各方面的要求，及時做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動。
1、召開大班幼兒家長會：請梅里小學(xué)低段教師來園給家長授課，《幼兒入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備》等，觀看錄像，相互交流。
2、家長參與觀摩半日活動：請梅里小學(xué)低段教師來園聽課、觀摩參與半日活動。從我園開展情況看，家長非常重視，參加人數(shù)在96%以上，活動后，讓小學(xué)低段教師、家長談?wù)剠⑴c觀摩半日活動的感受、體會，大家互相探討，交流意見、看法，取長補(bǔ)短。
3、請小學(xué)低段教師給幼兒園小朋友上課、玩游戲活動等，縮短小學(xué)教師與孩子、家長之間的距離，產(chǎn)生深厚的師生之情。
4、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，讓小學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)、老師為孩子們介紹小學(xué)的基本情況，教育教學(xué)設(shè)施，和小學(xué)生、少先隊員一起坐坐、聊聊，參觀多媒體教室、語音室、電腦房、音樂室、風(fēng)雨操場等，使幼兒產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的強(qiáng)烈欲望，以及能早日帶上紅領(lǐng)巾成為少先隊員的愿望。
通過這一系列活動，為孩子們順利跨入小學(xué)之門打下了良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，時代對人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十五
家長朋友們：
你們好!
感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，中四班的昨天浸入了您無限的信任，中四班的明天也將寄托您殷切的希望。
孩子是家庭的希望，從出生的第一天開始，他們的健康和發(fā)展就牽動著每一位父母的心孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業(yè)。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細(xì)心培育，看著他們一天天發(fā)芽，一天天長大，直至成為參天大樹。
我始終相信我們的愛心，責(zé)任心，遠(yuǎn)比一所幼兒園的漂亮來得重要。我們的孩子在幼兒園學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會審美，養(yǎng)成自信、好奇、堅毅、交往、合作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒。
作為幼兒園老師，我時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂;要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你;要用心去與他們交流，因為你是他們成長中的啟蒙者;要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)!
作為老師的我愿同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身于為人母、如人母的崇高幼兒教育行業(yè)中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍(lán)天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態(tài)，去呼吸現(xiàn)代教育的精髓，讓每個孩子在我們中四班中都可以擁有一個最佳的人生開端!
作為老師，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關(guān)愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚(yáng)求知之風(fēng)帆，做成功之真人!
從開始到現(xiàn)在，從一無所知到一知半解是一個過程，我們隨著孩子的成長不斷地吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)，獲得進(jìn)步。在我們的工作中，無論出現(xiàn)什么樣的問題，家長都能和我們進(jìn)行及時的溝通和交流，讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認(rèn)為正是因為你們的信任我們才會得以成長，取得進(jìn)步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難!在此感謝各位家長對我們的信任。在以后的工作中我們?nèi)詴龅讲煌睦щy，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅定地走下去。
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，你們正是出于對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師們工作中的幫助和支持，才會出現(xiàn)對我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。
感謝家長對我們老師教育工作的肯定。在這里希望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們的工作。在這一段時間里收到家長熱情的感謝信讓我們中四班的老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒教師的光榮感。我們會繼續(xù)秉持這種努力認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、并且更加呵護(hù)我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。
同時也愿孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因為這里是夢幻般的樂園;愿孩子們在這里愉快充實(shí)的玩耍，因為這里是他們成長的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個健康、快樂童年!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十六
一直以來，有部分家長在孩子上了幼兒園以后，在教育觀念上存在誤區(qū)：“孩子上了幼兒園，有老師的教導(dǎo)，我就不用再管孩子的教育了?！逼鋵?shí)，孩子上了幼兒園，接受幼兒園的教育，并不代表幼兒園單方肩負(fù)起了教育孩子的責(zé)任，對于3-6歲的孩子來說，家庭教育同樣有著重要的影響。
家園共育，是幼兒園與家庭通過各種途徑構(gòu)建起溝通的橋梁，相互配合，對幼兒共同實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！标慂Q琴也非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他認(rèn)為：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
為了更好做好家園共育工作，我園通過多方面努力，開辟了各種與家長溝通的途徑與渠道，方便家長與園方互相交流。
（1）校園文化宣傳：
幼兒園會及時更新宣傳欄、育兒天地等板塊的教育信息，向家長提供前沿、專業(yè)的教育指導(dǎo)；同時，園內(nèi)重大活動與相關(guān)信息都將刊登在園報，家長也可以通過閱覽園報了解幼兒園各方面動態(tài)。
（2）互動交流教師定期會進(jìn)行家訪、電訪活動，及時向家長反饋幼兒在園情況；各班qq群、博客等網(wǎng)絡(luò)工具也是常用的交流平臺；家長也可以通過家長留言信箱與老師進(jìn)行互動交流。
（3）園內(nèi)活動。
家長想了解孩子在園情況，可以積極參加我園定期開展的家長開放日、家長會等活動；同時也鼓勵家長積極參加我園舉行的親子游戲活動、運(yùn)動會、重大節(jié)日慶?；顒拥龋c孩子共同體驗親子樂趣。
（4）教育宣傳活動。
我園將不定期邀請專家開展教育講座，屆時家長可踴躍參與，分享最新的教育信息，學(xué)習(xí)專家的教育經(jīng)驗。
孩子健康、全面發(fā)展是我們的共同目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，家長與幼兒園必須攜手合作，多了解孩子，多參與活動，在信任、理解的基礎(chǔ)上多與老師溝通。有您的參與，孩子的教育才更完整。
家園共育經(jīng)驗總結(jié)篇十七
多吃水果的好處清潔體內(nèi)環(huán)境各種粗糧以及新鮮蔬菜和瓜果，含有大量的膳食纖維，這些植物纖維具有平衡膳食、改善消化吸收和排泄等重要生理功能，起著“體內(nèi)清潔劑”的特殊作用。預(yù)防小兒糖尿病膳食纖維可減慢腸道吸收糖的速度，可避免餐后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象，提高人體耐糖的程度，利于血糖穩(wěn)定。膳食纖維還可抑制增血糖素的分泌，促使胰島素充分發(fā)揮作用。解除便秘之苦在日常飲食中只吃細(xì)不吃粗的寶寶，因缺少植物纖維，容易引起便秘。因此，讓寶寶每天適量吃點(diǎn)膳食纖維多的食物，可刺激腸道的蠕動，加速排便排出，也解除了便秘帶來的痛苦。有利于減少癌癥兒童中癌癥發(fā)病率上升，與不良的飲食習(xí)慣密切相關(guān)。食用淀粉類食物越多，大腸癌的發(fā)病率越低。保護(hù)心血管如果經(jīng)常讓寶寶吃些粗糧，植物纖維可與腸道內(nèi)的膽汁酸結(jié)合，降低血中膽固醇的濃度，起到預(yù)防動脈粥樣硬化，保護(hù)心血管的作用。6更聰明新鮮的水果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素，尤其是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸及蛋白質(zhì)不可缺少的元素，常常吃新鮮的水果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。保護(hù)心臟新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)壞膽固醇并提高好膽固醇含量，所以小寶寶每天吃一兩個新鮮的水果不容易得心臟病。新鮮的水果還含硼，硼是一種有助于保持骨密度和保護(hù)心臟免得心臟病的礦物質(zhì)。8改善腸道功能新鮮的水果的果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇并提高有益膽固醇含量，促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。新鮮水果中含有豐富纖維素，寶寶便秘時，適量進(jìn)食水果也可以起到潤腸通便、去燥去火的功效。9促進(jìn)鐵質(zhì)吸收寶寶容易出現(xiàn)缺鐵性貧血，而鐵質(zhì)必須在酸性條件下，與維生素c結(jié)合才能更好的被吸收和利用，所以吃新鮮的水果對嬰兒的缺鐵性貧血有較好的防治作用。清潔口腔如果一個新鮮的水果用15分鐘吃完的話，新鮮的水果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作用。所以寶寶常吃水果可以起到清潔口腔、保護(hù)牙齦和牙齒的的作用。11減輕內(nèi)臟負(fù)擔(dān)新鮮的水果的纖維、果膠、抗氧化物等能降低體內(nèi)有害膽固醇含量并提高有益膽固醇含量，這樣有利于穩(wěn)定血流速度，減輕內(nèi)臟解毒、排泄負(fù)擔(dān)，保護(hù)寶寶內(nèi)臟功能。另外新鮮的水果還含硼，硼有助于保持骨密度并且保護(hù)心臟免得心臟病。
春秋換季要注意的問題。
近來我班的一些寶寶因為季節(jié)的關(guān)系多少出現(xiàn)一些身體不適的癥狀，有經(jīng)驗的爸爸媽媽知道進(jìn)入秋季，早晚溫差較大，加上氣候干燥，這樣的季節(jié)一不小心寶寶就很容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要家長多加注意。1.衣：由于溫差較大，幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時給他更換衣服。同時幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運(yùn)動鞋為主，少穿皮鞋。
2.食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素a、c多的食物，它們對預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時增加蒜末的添加，平時給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。對于常在秋季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節(jié)，蟹屬寒性，兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。
3.?。弘m然天氣會逐漸變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。
4.行：秋天最適合戶外運(yùn)動，家長有時間應(yīng)多帶幼兒到戶外運(yùn)動，多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收，同時也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5.不要一下子就脫去厚衣服。
6.早睡早起，經(jīng)常做散步，慢跑等運(yùn)動。7.少吃油膩生冷食品。
8.多吃瘦肉、禽蛋、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮、蔬菜、水果等。9.多開窗戶，保持室內(nèi)空氣新鮮。
安全防范不可少家園一致很重要。
幼兒的安全問題不僅是幼兒園工作的重中之重，也是家長們最關(guān)心的問題，特別是幼兒在個人能力上有了很大發(fā)展，好奇心增強(qiáng)，對世界的了解和探索更加深入，但是自我安全保護(hù)意識往往相對落后，特別是在面對新奇的環(huán)境時，控制力非常差，不易預(yù)見后果，容易上當(dāng)受騙，產(chǎn)生不良后果。如果我們在日常生活中就堅持教孩子自我防范的方法，在面對突如其來的事情時，能正確判斷并加以應(yīng)對，則可以減少或者減輕不必要的傷害。
家庭注重安全教育，養(yǎng)成安全防范習(xí)慣。
在家中，父母要教育幼兒從各種生活細(xì)節(jié)處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如玩具不滿地亂扔，玩好后要放回原處，避免走路絆倒摔跤；不在狹窄空間猛跑打鬧，避免因碰到桌角和玻璃制品造成傷害；不到高處取物，不要因好奇而爬上爬下取東西，以防跌傷事故的發(fā)生；不玩尖利可能傷人的物品，平時不玩家里的電源插座、燃?xì)夂退?，發(fā)現(xiàn)有安全隱患時要及時告知成人處理。如水燒開了，要提醒父母灌水、關(guān)閉燃?xì)忾y門等。
幼兒一個人在家時，要預(yù)防各種誘拐。比如：“叮咚叮咚”，門鈴響了，獨(dú)自在家的紅紅拿起了門禁電話，電話里傳來快遞員的聲音，讓紅紅開門。紅紅機(jī)警地說：“媽媽在廁所不方便，您放在傳達(dá)室，等會我們?nèi)ツ?。”快遞叔叔說：“您得簽收吧?”紅紅說：“還是放在傳達(dá)室吧?！备改敢逃⒆?，一個人在家的時候，如果門鈴響了最好安靜下來不作聲，來訪的人以為沒有人，有事就會改時再來；既使是看起來認(rèn)識的保安、洗衣店工作人員、鄰居，在沒有父母長輩在家時，也不得開門。
安全乘坐車輛，預(yù)防各種意外傷害。
隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入千家萬戶。坐車時，家長要教育孩子系好安全帶，坐在固定的安全座椅上，不把手、頭伸出窗外，不在車內(nèi)亂動各種按鈕、開關(guān)，不得亂翻亂爬。車輛在行進(jìn)過程中，車門、車窗不得隨意打開，不把垃圾扔到窗外等。
如何讓孩子學(xué)會知冷知熱自主穿衣。
第一招：讓孩子感知冷。
幼兒大一點(diǎn)了，會識數(shù)了，我們就開始帶著他關(guān)注天氣預(yù)報。孩子不會天生對天氣預(yù)報感興趣，但是孩子對手機(jī)感興趣，所以家長可以有意識的拿著手機(jī)大聲說：“今天降溫到5℃了，我要多穿一些衣服?！弊⒁庥變壕蛯ξ沂謾C(jī)上的天氣提示和我說的話感興趣。慢慢地，對溫度有了理性認(rèn)識和判斷。逐漸在探索時間、天氣、溫度和穿衣服之間的關(guān)系，并開始探索運(yùn)動和穿衣服之間的關(guān)系了。比如他中午踢足球會感受到熱，所以他自己選擇踢球的時候穿短褲，踢完球感到冷了再套一條長褲。當(dāng)然有時候即使感到冷，小牛也會不記得加衣服，這是孩子自身規(guī)劃能力有限所致。作為父母，不會過多責(zé)備和埋怨他，而是在這個過程中不斷提示他，讓他對溫度與穿衣有正確的感知和判斷。
教育育兒掌握交通安全知識：如何安全過馬路。
教會幼兒掌握基本的交通安全知識，保證幼兒安全過馬路。
1．教幼兒認(rèn)識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。
2．向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3．給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命。
1.及時清空家中各種水容器中的積水。處理浴缸、臉盆里的積水，對于不懂事的寶貝來講溺水隨時可能發(fā)生。
2.寶貝洗澡時，最好用寶寶專用的浴盆，這種浴盆寶寶可以抓握兩邊，保持身體平衡，不至于滑倒。澡盆內(nèi)的水要在寶寶坐在里面時，到其臍部即可，不要高到胸部。
3.家里衛(wèi)生間的坐式馬桶要隨時蓋好蓋子，避免寶貝因好奇向里看時頭朝下栽進(jìn)馬桶里?？梢詾檩^小的寶貝準(zhǔn)備專用便盆，并采用馬桶安全鎖扣。
4.蓋好洗衣機(jī)的蓋子，避免寶貝掉進(jìn)正在工作的洗衣機(jī)里，發(fā)生溺水。平時居家就應(yīng)告知寶貝不能自己爬高，防止裁進(jìn)洗衣機(jī)里。
5.當(dāng)寶貝靠近水邊的時候，都要讓寶貝穿上救生衣。即使有救生員，家長也要嚴(yán)密注視著寶貝。
6.帶寶貝到海邊時，要離海岸遠(yuǎn)一些。因為海邊有浪，寶貝在玩沙時，當(dāng)一個大浪打來，如果寶貝恰巧在浪打來時吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險。
7.寶貝在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時刻陪伴左右，避免讓寶貝和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。
8.家長要隨時注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。
9.經(jīng)常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負(fù)責(zé)照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學(xué)過游泳，父母也不應(yīng)大意，不要認(rèn)為寶貝接受過游泳訓(xùn)練，就不會溺水了，寶貝游泳時一定要有大人隨時隨地陪著。
10.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時會翻倒，家長要一刻不離地進(jìn)行看護(hù)。
幼兒安全教育，在最近的幼兒教育新聞中屢屢被提到。其中游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。
玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
小零件：玩具上松動的零件，毛絨玩具上未粘牢的眼睛、鼻子，玩具上掉落的紐扣，汽車上的輪子等，這些小零件都有可能造成窒息。
磁鐵：小塊兒的磁鐵被寶寶吞入腹中，有可能導(dǎo)致窒息。如果寶寶吞入多塊磁鐵，磁鐵相互吸引，還可能導(dǎo)致腸梗阻，危及生命。
毛發(fā)：玩偶或毛絨玩具上掉落的毛發(fā)如果被寶寶吸入肺里，有可能導(dǎo)致窒息或呼吸不暢。
化妝盒：兒童化妝盒是很受小女孩歡迎的玩具之一。但化妝盒中的眼影、指甲油、潤唇膏有可能引起過敏，或者含有潛在的有毒化學(xué)物。
電池：電池因長期不使用有可能會泄露;電動玩具使用不當(dāng)可引起觸電和火災(zāi)。所以，這類玩具更適合年齡大些的寶寶玩耍。
線繩：帶有線、繩、花邊、網(wǎng)、鏈等部件的玩具可能會纏繞住寶寶的手腳。
“家庭玩具箱”，你用對了嗎？
現(xiàn)在幾乎每個孩子都有大量的玩具，為了整理這些玩具，家長通常把玩具放在箱子里，我們把它命名為“家庭玩具箱”。那么，這些“家庭玩具箱”里的玩具到底能發(fā)揮多大功能呢？據(jù)我們對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長都舍得為孩子買玩具，但大都把玩具當(dāng)成自己陪伴孩子的替代品，且很少考慮玩具的功能，認(rèn)為玩具是花錢買來的，那些孩子愛不釋手的瓶瓶、罐罐、棍棍不是玩具。
首先，了解孩子對哪些玩具感興趣，結(jié)合興趣選擇玩具。其次，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，不斷豐富、拓展他的游戲。
建議由孩子自己或同家長一起為每一個箱子設(shè)計一個標(biāo)記，這樣孩子不但能分辨玩具箱的類別，而且由于有自己參與設(shè)計，會對玩具箱更加珍惜。
“家庭玩具箱”準(zhǔn)備好了，該如何同孩子一起玩呢？給家長們幾點(diǎn)建議。尊重，但不放任。
很多家長在孩子玩玩具時，會主觀判斷他做得對還是不對，應(yīng)該還是不應(yīng)該。建議家長在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，巧妙地進(jìn)行適合成長需要的引導(dǎo)。
例如，大班的“汽車迷”丁丁每天在家擺弄車，媽媽有些著急了，不止一次向老師訴苦：“我是小學(xué)老師，我覺得他現(xiàn)在該認(rèn)點(diǎn)字和拼音、做點(diǎn)數(shù)學(xué)題了，可他根本學(xué)不進(jìn)去，怎么辦呢？”我們建議媽媽把丁丁所有玩具車輛的漢語名稱打印在紙上做成卡片，由于對車的著迷也引發(fā)了他用漢字對應(yīng)玩具車的興趣。接下來的幾個晚上，丁丁會把汽車名稱和字卡一一對應(yīng)放在“停車場”上，然后又開始像以前那樣長時間地擺來擺去。不同的是，他嘴里不斷念來念去，根據(jù)車的名稱讀出字卡上的字。很快，關(guān)于車輛的這些字丁丁都認(rèn)識了。
陪伴，但不控制。
有的孩子從小習(xí)慣和爸爸媽媽一起游戲，爸爸媽媽也熱衷于當(dāng)孩子的玩伴。例如，牛牛的爸爸媽媽都是“大玩童”，酷愛孩子的各種玩具。孩子也習(xí)慣了有家長參與的游戲模式，家中經(jīng)常會有各種游戲上演。比如，一天媽媽發(fā)現(xiàn)牛牛把“恐龍玩具箱”里的所有恐龍模型都擺了出來，自己在恐龍間走來走去，嘴里念念有詞，突然對著走過來的媽媽大喊：“你看起來很好吃！”還露出詭異的笑容。媽媽領(lǐng)會了他在扮演“霸王龍”，因為幾天前玩具箱里新添了這套恐龍系列繪本。于是媽媽扮演起“小甲龍”和他玩了起來。后來仍覺得不過癮，牛牛還和媽媽一起制作了霸王龍和小甲龍的頭飾，愛玩的爸爸自然也加入了進(jìn)來。
除了家長的陪伴，孩子更需要和同伴一起游戲。所以在恰當(dāng)?shù)臅r候，家長要鼓勵孩子邀請好朋友到家中游戲。比如，凡凡是雷雷的好朋友，應(yīng)邀之后到雷雷家做客，兩個孩子打開“玩具箱”就聊開了。雷雷主動向朋友介紹玩具箱的玩具和模型，他們一會兒畫畫，一會兒玩開公交車的游戲，一會兒玩發(fā)射火箭的游戲?？梢?，當(dāng)孩子們一起通過玩具進(jìn)行交往時，是他們最放松、最快樂的時刻。
用好“家庭玩具箱”，家長將會獲得正確的教育理念，積累實(shí)用的指導(dǎo)方法，從而不斷樹立對游戲、對玩具、對孩子的新認(rèn)識。
關(guān)注，但不打擾。
游戲是孩子的自主需求，家長要做的是關(guān)注孩子，但不打擾，為他提供自主的時間和空間，相信他完全有能力進(jìn)行各種探索。在這個過程中，他可能會變化多種玩法，可能會出現(xiàn)不同的游戲主題，在他酷愛的“工作”中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了獨(dú)立性、解決問題的能力、自信心等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
例如，柏屹家有個“建構(gòu)玩具箱”，里面有軌道車、吊車、坦克、飛機(jī)、軍艦、消防車、警車等關(guān)于建筑工程和軍事類的玩具。一天媽媽告訴老師，柏屹每天都在糾結(jié)于做軍事的還是工程的。老師告訴媽媽，內(nèi)心糾結(jié)的不是孩子而是家長，如果不干涉孩子玩的主題，更不去打擾他的想法，孩子完全有能力自己做游戲計劃，自主建構(gòu)。在老師的建議下媽媽試著做了，從那以后每天晚上都在微信里留言：“孩子今天和昨天相比，增加了新玩法，他每天都有新的發(fā)現(xiàn)、新的作品?！?BR> 大聲吼孩子有用么？教你不吼也能管好孩子！
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見。
人的大腦有個特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。這是因為，我們大腦的資源有限，它無法不停地注意所有進(jìn)到大腦里的訊息，所以它會依過去的經(jīng)驗，設(shè)立優(yōu)先處理的順序：新奇的比熟悉的順序高，而且出于自我保護(hù)機(jī)制，大腦會特別去注意那些可能會危害你的訊息。
因此，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽，因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機(jī)，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因為太小的孩子還不能說理，當(dāng)大人做給他看時，他便自然會學(xué)進(jìn)去。
責(zé)罵的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，交感神經(jīng)替代了原來的副交感神經(jīng)，使他的瞳孔會放大、心跳加快、手心出冷汗、膀胱失禁，這時，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
大聲責(zé)罵孩子還有一個后遺癥：模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友。
管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。我們最常惱火的是孩子不聽話，叫他不要他偏要。這時，父母不妨蹲下來，從孩子的角度去看一下他為什么這么著迷，真正理解了他的內(nèi)心感受，也許你就不會那么生氣了。同時大人還要記住一點(diǎn)，就是不要引人入罪，若不要孩子吃糖，請把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。
在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個行為最好的方法是用你要的行為去取代你不要的行為。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從a到b的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到b的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。